Celem rady pedagogicznej jest zachowanie zdrowia dow. Tematyczna rada nauczycieli w formie gry biznesowej „Praca przedszkolnych placówek oświatowych nad wprowadzaniem technologii oszczędzających zdrowie

Organizacja: MKDOU „Przedszkole Yaya” Czajka”

Osada: region Kemerowo, miasto. Yaya

Cel: kształtowanie umiejętności i chęci nauczycieli do dbania o swoje zdrowie, potrzeby zdrowego stylu życia i dobrostanu emocjonalnego jako gwaranta sukcesu w działalności pedagogicznej.

Zadania: Stworzenie warunków dla zachowania i wzmocnienia zdrowia nauczycieli. utrzymać przychylną klimat psychologiczny w przedszkolu. Rozwijanie w nauczycielach umiejętności samoregulacji, poczucia empatii, pozytywne nastawienie, szczerość i otwartość.

Przebieg rady pedagogicznej:

„Opieka zdrowotna jest najważniejsza praca pedagog.

Ich życie duchowe zależy od pogody i pogody dzieci,

perspektywy, rozwój mentalny, siła wiedzy,

wiara w swoje siły"

W.A. Suchomliński.

Prowadzący: Witam! (Gospodarz zaprasza wszystkich do stania w kręgu) Słyszymy to słowo od urodzenia. Od tego zaczyna się każdy dzień. Witam, na pierwszy rzut oka to najczęstsze słowo. Ale jest w nim wszystko: światło uśmiechu, radość ze spotkania i życzenia zdrowia. Mówiąc: „Cześć”, życzymy sobie, aby osoba była zdrowa, silna, silna. Więc pozdrówmy się. (Nauczyciele witają się, na przemian wymawiają słowa pozdrowienia.)

proponuję zrobić mało ćwiczeń(w kółku), przeczytam wiersz, a po drodze wykonasz czynności: musisz znaleźć parę oczu, spotkać ręce, przytulić ....

nie spałam, nie jadłam

Chciałem się z tobą spotkać.

Tutaj spotykamy oczy

Tutaj spotykamy ręce

Objął, pocałował

I rozstaliśmy się na chwilę! ( Ćwiczenie wykonuje się 2-3 razy).

• : (Ćwiczenie „Balon” o wartości zdrowia dla osoby) remis Balon który leci nad ziemią. Narysuj mężczyznę w koszu z balonami. To ty. Słońce świeci jasno wokół ciebie, błękitne niebo. Zapisz 9 wartości, które są dla Ciebie na tyle ważne, że zabrałbyś je ze sobą w podróż (np. pieniądze, zdrowie, rodzina, praca, miłość itp.). Teraz wyobraź sobie, że twój balon zaczął opadać i grozi mu niedługo spadnięcie. Aby wspiąć się na górę, musisz pozbyć się balastu. Zrzuć, czyli skreśl 3 (a potem jeszcze 3) słowa z listy. Co zostawiłeś na liście?

Każdy w kółko odczytuje swoje wartości życiowe. Facylitator zapisuje je na tablicy. Jeśli słowa się powtarzają, dodaj plus. Następnie ustalana jest ocena wartości życiowe według liczby plusów i znaczenia dla obecnych. Na przykład 1 miejsce - zdrowie, 2 miejsce - rodzina itp.

Prowadzący: Nasze dzisiejsze spotkanie poświęcone jest zdrowiu. Rozmawiają o zdrowiu, spierają się o zdrowie, pragną zdrowia. Od wczesne dzieciństwo Każdy z nas zdaje sobie sprawę, jak ważne jest rozsądne podejście do naszego zdrowia...

Walter Schönenberg powiedział to pięknie: „Zdrowie to szczyt, który każdy musi pokonać samodzielnie”. Do tej pory w nauce rozwinęło się ponad 79 koncepcji „zdrowia”. Okazało się, że nie jest tak łatwo podać mu wyczerpującą definicję.

Przyjrzyjmy się niektórym z nich (nauczyciele są oferowani w pismo).

Według dzieci zdrowie to:

• Kiedy zachorujesz, poczujesz się lepiej.
• Kiedy nigdy nie zachorujesz.
• Kiedy organizm zjada wszystko zdrowo.
• To wtedy się przywitam.
• To będzie przedszkole, a nie zachorowanie.

Według rodziców zdrowie to:

• Dobrobyt fizyczny, społeczny, duchowy.
• Brak choroby.
• Zdrowe odżywianie, ćwiczenia.
• Siła, piękno, dobry nastrój.
• Styl życia.

Po przeanalizowaniu kwestionariuszy rodziców uzyskaliśmy następujące wyniki.

Jak myślisz, czym jest zdrowie? Proszę kontynuować zdanie: „Zdrowie dla mnie to…” (Ankieta Blitz wśród nauczycieli, za odpowiedź - chip (token), na koniec - podsumowanie).

Tak więc zdrowie to piękno, dobry nastrój, szczęście, odpowiednie odżywianie aktywność fizyczna, brak stresujące sytuacje i wiele więcej.

Przeanalizujmy Twoje odpowiedzi na testy ...

Naukowcy oferują następujący preparat:

Zdrowie to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub ułomności.

Zdrowie – jest to złożony, holistyczny, dynamiczny stan organizmu człowieka, który daje mu możliwość maksymalnej realizacji swojego programu genetycznego w określonym środowisku społeczno-ekologicznym.

Zdrowie jest normalną funkcją organizmu na wszystkich poziomach jego organizacji.

Sam stan zdrowia powstaje w wyniku interakcji czynników zewnętrznych (naturalnych i społecznych) i wewnętrznych (dziedziczność, płeć, wiek).

Istnieje kilka składników zdrowia:

Zdrowie somatyczne to aktualny stan narządów i układów organizmu człowieka, którego podstawą jest program biologiczny indywidualny rozwój.

zdrowie fizyczne- poziom wzrostu i rozwoju narządów i układów organizmu.

Zdrowie psychiczne jest warunkiem sfera mentalna którego podstawą jest stan ogólnego komfortu duchowego”

Naukowcy przeprowadzili liczne badania i doszli do wniosku, że nasze zdrowie zależy od: 10-15% poziomu rozwoju opieki zdrowotnej w kraju; 15-20% dziedziczności; 20–25% zniżki środowisko; 50-55% stylu życia. Nie możesz poprawić swojej dziedziczności i osobiście wpłynąć na stan zdrowia, nie możesz znacząco zmienić warunki środowiska jego istnienia, ale sposób życia, który wybiera człowiek, zależy wyłącznie od niego samego.

Jak kompetentnie zarządzać tym „pakietem kontrolnym” w placówce przedszkolnej, zostanie omówione na naszej radzie pedagogicznej, która brzmi tak: „ABC Zdrowia”.

Musimy pamiętać, że 50-55% naszego zdrowia zależy przede wszystkim od nas samych.

Co należy zrobić, aby być zdrowym? (Ankieta Blitz wśród nauczycieli).

Jeśli więc chcesz być zdrowy, zaprzyjaźnij się z kulturą fizyczną, czystym powietrzem i zdrową żywnością. Naucz się prawidłowo oddychać: spokojnie, płytko, miarowo. Zdrowie to kapitał, można je zwiększyć, można je palić i pić. Jeśli chcesz być zdrowy - bądź tak!

Dane różne studia pokaż, że ostatnio liczba zdrowe przedszkolaki zmniejszyła się 5 razy i stanowi tylko 10% kontyngentu dzieci rozpoczynających naukę w szkole. Nie można mieć zdrowe dzieci jeśli są w niebezpieczeństwie, zarówno fizycznym, jak i psychicznym.

Od czego zależy zdrowie dzieci? (Ankieta Blitz wśród nauczycieli).

Tak więc zdrowie dzieci zależy od organizacji optymalnego schematu motorycznego; spacery; wentylacja; zapobieganie przeziębieniom; bezpieczne zorganizowane środowisko; przestrzeganie codziennej rutyny.

Co obejmuje cykl bezpieczeństwa dziecka? ( Badanie Blitz wśród nauczycieli).

Tak więc cykl bezpieczeństwa życia dzieci obejmuje: Dziecko i inne osoby; Dziecko i przyroda; Dziecko w domu; zdrowie dziecka; Dobrostan emocjonalny dziecka; Dziecko na ulicy.

Prowadzący: („Burza mózgów” Kontynuuj zdanie:)

Proces zmiany form i funkcji ludzkiego ciała ... (Rozwój fizyczny)

Główny konkretny środek zaradczy wychowanie fizyczne… (Ćwiczenia fizyczne)

Turystyka dziecięca to jest ... (Spacery i wycieczki)

Chodzenie, bieganie, skakanie, wspinanie się i rzucanie ... (Główne rodzaje ruchu)

Proste ćwiczenia fizyczne przeciw zmęczeniu, jeden z obowiązkowych, przemyślanych elementów na zajęciach z dziećmi… (minuta fizyczna)

Złożony ćwiczenia specjalne przyczyniając się do przyspieszenia treningu i zwiększenia wydolności organizmu po śnie... (Ładowanie)

Okres rozwoju człowieka, kiedy uczy się rozumieć świat… (Dzieciństwo)

Wiodąca działalność u dzieci w wieku przedszkolnym ... (Gra)

Pobyt na świeżym powietrzu dla relaksu, rozrywki… (Spacer)

System specjalnego treningu procesów termoregulacji organizmu, w skład którego wchodzą zabiegi mające na celu zwiększenie odporności organizmu na hipotermię lub przegrzanie... (Hardowanie)

W ogólnym sensie osoba, która kształci, w wąskim sensie - wykonawczy pełnienie funkcji edukacyjnych w instytucji edukacyjnej ... (Edukator)

System rozkładu okresów snu i czuwania, posiłków, higieny i zabiegi odnowy biologicznej, działania i niezależna działalność dzieci ... (Tryb)

Prowadzący: Rozwiąż problemy pedagogiczne:

1. Rodzina poszła na spacer do lasu. Podczas odpoczynku 9-letni syn wspiął się na wierzchołek drzewa. Moja 5-letnia córka również próbowała, ale się nie udało. Zaczęła płakać i błagała rodziców o pomoc. Która z sugerowanych reakcji rodziców jest najbardziej słuszna?

1) Rodzice krzyczeli na syna, żądali natychmiastowego zejścia z drzewa, a obojgu dzieciom surowo zabroniono wspinania się na drzewa, tłumacząc im, że to niebezpieczne.

2) Ojciec pochwalił syna za jego zręczność, pomógł córce wspiąć się na niższą gałąź drzewa, a następnie samodzielnie zejść. Dziewczyna kilka razy powtórzyła ćwiczenie.

3) Matka uspokoiła płaczącą córkę, czule poprosiła syna, aby zszedł na ziemię, a następnie dała mu lanie.

2. Dziecko nie chce jeść.

1) Babcia próbuje zmusić go do jedzenia przepisana porcja używając bajki, żartów.

2) Matka obiecuje kupić Nowa zabawka.

3) Ojciec mówi: „Jeśli tego nie chcesz, nie jedz”. Kto ma rację?

Zapoznajmy się z wynikami kontroli tematycznej „Warunki organizacji kultury fizycznej i praca zdrowotna w DOW "

„Zdrowie to szczyt, który każdy musi pokonać samodzielnie” – tak mówi mądrość Wschodu. Zadaniem nauczycieli jest nauczenie dzieci zdobywania tego szczytu. Aby żyć w naszym świecie, człowiek musi mieć kontrolę nad sobą: nad swoim ciałem, duszą, umysłem. Z silnym umysłem silne ciało możesz osiągnąć każdy sukces, wszelkie wyżyny. Zdrowy nauczyciel to zdrowe dziecko: aspekt psychologiczny.

A my, nauczyciele przedszkolni, potrzebujemy:

dawać Specjalna uwaga rozwój cyklicznych ruchów u dzieci (bieganie, skakanie, chodzenie itp.);

Zmaksymalizuj czas spędzany przez dzieci świeże powietrze z obowiązkową organizacją aktywność silnika;

Racjonalne jest łączenie zajęć wychowania fizycznego z procedurami hartowania;

Aby zwiększyć rezerwową pojemność organizmu dziecka poprzez regularne ćwiczenie.

nauczyciel-psycholog: (reprezentuje dodatek) „Suchy deszcz” - namiot wielokolorowy satynowe wstążki umieszczone od ciepłych do zimnych tonów, zamocowane na zawieszonej poziomej platformie (obręcz). Wstążki spływają jak strumienie wody, są przyjemne w dotyku, dotykają w dłoniach, przechodzą przez nie, dotykając twarzy. Przechodząc przez taki „deszcz” trzy-czterokrotnie (od ciepłych do zimnych), „zwinne” zauważalnie się uspokajają, a „myamliki” (przechodzą od zimnych do ciepłych kolorów) stają się bardziej aktywne . Wielokolorowe „dysze” stymulują doznania dotykowe, pomagają w postrzeganiu przestrzeni twojego ciała w tej przestrzeni, za „dyszami” możesz ukryć się przed światem zewnętrznym (nauczyciele próbują).

Pedagog:(oznacza doświadczenie zawodowe)„Skuteczne metody i techniki w prowadzeniu wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej w przedszkolnych placówkach oświatowych”.

Prowadzący: Według B.N. Chumakova zdrowia nie można kupić, można na nie zapracować tylko własnym, nieustannym wysiłkiem.

My, nauczyciele, musimy pamiętać, że jesteśmy narażeni na różne choroby zawodowe. Na szczególną uwagę zasługuje problem zdrowia nauczyciela, ponieważ sukces nauczyciela zależy od stanu zdrowia nauczyciela proces edukacyjny. Dane statystyczne pokazują, że choroby układu nerwowego, układu mięśniowo-szkieletowego, choroby sercowo-naczyniowe rosną z roku na rok.

Według wskaźników: 54% nauczycieli ma zaburzenia masy ciała, 70% ma zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego. Naruszenia w zakresie zdrowia neuropsychicznego mają: po 10 latach pracy ponad 35% nauczycieli; po 15 latach doświadczenia - 40%; po 20 latach - ponad 50% nauczycieli.

Ciągły nadmierny wysiłek prowadzi do wielu chorób somatycznych (wrzody żołądka, cukrzyca, choroba niedokrwienna serca, nadciśnienie). Do głównych chorób zawodowych nauczycieli należą: krótkowzroczność (krótkowzroczność), zapalenie krtani, zespół chroniczne zmęczenie, hipodynamia, osteochondroza.

Przyczynami chorób są: zmniejszona aktywność ruchowa; emocjonalne przeciążenie; brak systemu środków psychoprofilaktycznych, pomieszczeń do pomocy psychologicznej.

Instruktor fizyczny kultura: Ćwiczenia pomogą rozładować napięcie mięśniowe i psychiczne, których wykonanie nie zajmie dużo czasu i nie będzie wymagało specjalnego sprzętu. Kiedy wrócisz do domu, włącz spokojną muzykę i wykonaj ćwiczenia na rozluźnienie mięśni i napięcie psychiczne, które teraz pokażę . (Dołączony łagodna muzyka)

Wykonuj wszystkie ruchy bardzo powoli, płynnie, unikając ból. Oddychaj równomiernie i spokojnie. Postaraj się utrzymać każdą pozę przez 30 sekund.

1. Wyprostuj ramiona. Stań na palcach, podnieś ręce i rozciągnij całe ciało.

2. Wykonaj półprzysiad z lekko ugiętymi kolanami. Wyciągnij ręce przed siebie i wyciągnij się do przodu, utrzymując całkowicie proste plecy.

3. Z tej samej pozycji cofnij wyprostowane ręce. Wyciągnij szyję i podbródek do przodu.

4. Pochyl się do przodu, rozłóż ręce na boki, wyprostuj kolana. Rozciągać się.

5. Złącz stopy, pochyl się do przodu, chwyć kolana rękami i spróbuj dotknąć ich nosem.

6. Wykonaj dwa obroty głową w prawo iw lewo (broda prawie dotyka klatki piersiowej).

7. Uklęknij, wyprostuj ręce nad głową, wciągnij brzuch, wyprostuj plecy. Przez minutę wykonuj miękkie, sprężyste półprzysiady bez dotykania pięt pośladkami.

Jeśli czujesz, że po całym ciele rozeszło się przyjemne ciepło, cel został osiągnięty: w zaledwie minutę włączyłeś główne systemy ciała na pełną prędkość.

Nauczyciel-logopeda: Zawód zobowiązuje nas do dużo mówienia. Przeciążenie strun głosowych może wywoływać choroby gardła: zapalenie krtani, zapalenie gardła. Wykonywanie prostych ćwiczeń pomoże wzmocnić mięśnie krtani. Proponuję wykonać zestaw ćwiczeń oddechowych na głos, aby wzmocnić mięśnie krtani.

1. Klikaj językiem głośno i szybko, delikatnie i powoli.

2. Spróbuj kilka razy sięgnąć językiem podbródka.

3. Spróbuj ziewać z zamknięte usta, jakby ukrywał ziewanie przed innymi.

4. Otwórz usta tak szeroko, jak to możliwe, rozluźnij trochę mięśnie i delikatnie opuść głowę. Wróć do pozycji wyjściowej.

5. Naciśnij w dół palce wskazujące do mostu. Wyobraź sobie, że wziąłeś wodę do ust, zanuciłeś i poczułeś rezonans w palcach.

6. Poruszaj ustami, wymawiając w myślach „a-o-e”. (Nauczyciele wykonują zestaw ćwiczeń... Logopeda rozdaje przypomnienia).

M siostra karmiąca: W pracy ciągle odczuwamy brak czasu i jesteśmy w napięciu. Jak szybko pozbyć się nagromadzonego zmęczenia, naładować akumulatory w pracy? Pomoże Ci znajomość najprostszych ćwiczeń.

1. Zmarszcz czoło, mocno napinaj mięśnie czoła przez 10 sekund; rozluźnij je też przez 10 sekund. Powtórz ćwiczenie szybciej, napinając i rozluźniając mięśnie czołowe w odstępie 1 sekundy. Nagrywaj swoje uczucia w każdej chwili.

2. Zamknij mocno oczy, napinając powieki przez 10 sekund, a następnie rozluźnij się, również przez 10 sekund. Powtórz ćwiczenie szybciej.

3. Marszcz nos przez 10 sekund. Zrelaksować się. Powtarzaj szybciej.

4. Mocno ściśnij usta. Zrelaksować się. Powtarzaj szybciej.

5. Mocno dociśnij tył głowy do ściany, podłogi lub łóżka. Zrelaksować się. Powtarzaj szybciej.

6. Oprzyj się o ścianę lewą łopatką, wzrusz ramionami. Zrelaksować się. Powtarzaj szybciej.

7. Oprzyj się o ścianę prawą łopatką, wzrusz ramionami. Rozluźnij ich. Powtarzaj szybciej . (Nauczyciele wykonują ćwiczenia ... M miDicin siostra rozdawanie notatek).

nauczyciel-psycholog: Zdolności umysłowe zależą od umiejętności radzenia sobie ze swoimi stanami i zachowaniem, pomimo różnych negatywne skutki. Zdolność do kontrolowania własnej psychiki jest wiodącym wskaźnikiem zdrowia psychicznego. Istnieje wiele przyczyn, które niszczą nasze zdrowie. Głównym powodem dla nauczyciela jest niezdolność do wytrzymania stresu.

W Życie codzienne, osoba często doświadcza mini-stresów, jak wiesz, stres to napięcie. negatywne emocje i uczucia: strach, niepokój, niepokój, uraza, irytacja, panika, agresja – zawsze powodują napięcie mięśni. Pamiętaj, jak zaciskasz pięści, marszczysz brwi, zaciskasz kołnierz i ramiona, gdy znajdujesz się w negatywnej, stresującej sytuacji. A ten związek między stresem a napięciem mięśniowym jest taki, że jeśli nauczysz się pozbywać nadmiernego napięcia mięśniowego, będziesz w stanie zmniejszyć intensywność stresujących emocji. Oto kilka sposobów na zmniejszenie stresu. (Muzyka włącza się)

• Naucz się relaksować. Wyeliminuj wszystko, co rozprasza twoją uwagę. Zamknij oczy, wyobraź sobie siebie w spokojnym stanie. Oddychaj powoli i głęboko.
• Naucz się śmiać z siebie. Po chwili spojrzysz wstecz na swoje problemy i zdziwisz się, że potraktowałeś je tak poważnie.
• Spójrz w przyszłość. Kiedy zrozumiesz, co Cię obecnie niepokoi, z pewnością zdasz sobie sprawę, że sprawiasz, że problem wygląda na monumentalny, niż jest w rzeczywistości. Bądź realistą! Błędy, które popełniłeś, nigdy nie trwają tak długo w pamięci innych, jak w twojej.
• Wziąć urlop. Musisz myśleć, że możesz pracować 12 godzin dziennie, 52 tygodnie w roku. Nie prawda! Możesz pracować trochę lepiej, jeśli będziesz zdrowy i zmniejszysz stres w domu, nie będąc pracoholikiem.
• Staraj się mieć bliskich przyjaciół. Jeśli dzielisz się swoimi problemami, trudnościami z innymi, zmniejszają się.
• Bardziej efektywnie planuj i organizuj swoją pracę. Dbaj o zdrowie. Ćwicz co najmniej trzy razy w tygodniu.
• Trzymaj się dobrze zbilansowanej diety. Zdobądź skuteczne, samoafirmacyjne umiejętności.
• Naucz się mówić „nie” ludziom, z którymi trudno się porozumieć.
• Oceń swoje opcje. Co jest dla Ciebie naprawdę ważne? Czy problemy przynoszą rozczarowanie i tęsknotę, czy ich rozwiązania pobudzają Cię, czynią Twoje życie bardziej satysfakcjonującym?
• Miej zainteresowania poza pracą. Nie skupiaj się tylko na pracy. Zrób coś przyjemnego na koniec dnia lub tygodnia pracy.
• Pozwól sobie odpocząć. Czytać książkę. Posłuchaj muzyki, zrelaksuj się i zapamiętaj najwięcej przyjemne chwile własne życie

Ćwiczenie « Cytrynowy» Cel: zarządzanie stanem mięśnia Napięcie i relaks. Usiądź wygodnie: połóż ręce luźno na kolanach (dłonie do góry), ramiona i głowę w dół, oczy zamknięte. Wyobraź sobie w myślach, że masz cytrynę w prawej ręce. Zacznij wyciskać go powoli, aż poczujesz, że „wyciśnięto” cały sok. Zrelaksować się. Zapamiętaj swoje uczucia. Teraz wyobraź sobie, że cytryna jest w lewej ręce. Powtórz ćwiczenie. Zrelaksuj się i pamiętaj o swoich uczuciach. Następnie wykonaj ćwiczenie obiema rękami jednocześnie. Zrelaksować się. Ciesz się stanem spokoju.

Ćwiczenie „Sopel” („Lody”) Cel: kontrola stanu napięcia i rozluźnienia mięśni. Wstań, zamknij oczy, podnieś ręce. Wyobraź sobie, że jesteś soplem lodu lub lodem. Napnij wszystkie mięśnie w swoim ciele. Zapamiętaj te uczucia. Zamrozić w tej pozycji przez 1-2 minuty. Następnie wyobraź sobie, że pod wpływem ciepła słonecznego zaczynasz się powoli topić, stopniowo rozluźniając dłonie, następnie mięśnie ramion, szyi, ciała, nóg itp. Zapamiętaj doznania w stanie relaksu. Wykonuj ćwiczenie, aż osiągniesz optymalne stan psycho-emocjonalny. To ćwiczenie można wykonać leżąc na podłodze.

Ćwiczenie balonowe. Cel: kontrola stanu napięcia i rozluźnienia mięśni. Wstań, zamknij oczy, podnieś ręce, weź oddech. Wyobraź sobie, że jesteś wielkim balonem wypełnionym powietrzem. Pozostań w tej pozycji przez 1-2 minuty, napinając wszystkie mięśnie ciała. Następnie wyobraź sobie, że w kuli pojawił się mały otwór. Powoli zacznij wypuszczać powietrze, jednocześnie rozluźniając mięśnie ciała: dłonie, następnie mięśnie ramion, szyi, ciała, nóg itp. Zapamiętaj doznania w stanie relaksu. Wykonuj ćwiczenie, aż osiągniesz optymalne psycho-emocjonalny państw.

I wreszcie z silną neuropsychiką napięcie możesz wykonać 20-30 przysiadów, czyli 15-20 skoków w miejscu – dzięki temu pozbędziesz się powstałego Napięcie. Ta metoda wypłatypsycho-emocjonalnyNapięcie szeroko stosowany zarówno przez sportowców, jak i artystów przed ważnymi występami. (Nauczyciele wykonują ćwiczenia ... Nauczyciel-psycholog rozdaje notatki).

opiekun: Pomóż organizmowi oprzeć się chorobom, poczuj się czujny i pełen energii, zrelaksuj się i złagodź objawy zmęczenia masaż palców. Każdy palec odpowiada za pracę określonego organu w naszym ciele. Kciuk - stymuluje aktywność mózgu; Index - poprawia funkcjonowanie żołądka; Medium - jelita i kręgosłup; Bezimienny - poprawia pracę wątroby; Mezenets - wspomaga pracę serca.

Palce masuje się każdy z osobna w kierunku podstawy wzdłuż powierzchni grzbietowej, dłoniowej i bocznej. Masaż rozpoczynamy od głaskania, następnie rozcierania, kolejna technika to ugniatanie i znów kończymy głaskaniem. (Nauczyciele wykonują masaż palców... Nauczyciel rozdaje przypomnienia).

Prowadzący: Pamiętajmy „Przysłowia i powiedzenia o zdrowiu"

Chorzy i złote łóżko nie pomogą.

Poruszaj się więcej, żyj dłużej.

Trzymaj głowę zimną, brzuch głodny i stopy w cieple.

Zdrowie droższe niż złoto.

Zdrowie i szczęście nie żyją bez siebie.

Prowadzący: „Babcia i Czerwony Kapturek” (nauczyciele biją).

Wchodzi Czerwony Kapturek i jej Babcia, odbywa się między nimi następujący dialog:

Babciu, babciu, dlaczego masz taką pomarszczoną twarz:

To dlatego, że nie lubiłam myć twarzy rano i wieczorem, moja wnuczka.

Babciu, dlaczego masz takie żółte zęby?

Bo ich nie czyściłem i nie paliłem, tak jak twój dziadek.

Babciu, babciu, dlaczego twoje oczy są takie matowe?

Bo nie lubiłam jeść marchewek, moja wnuczka.

Babciu, babciu, dlaczego wszyscy drżycie i idziecie powoli?

To dlatego, kochanie, że rano nie ćwiczyłam

Prowadzący: Każdy wie, że dobry nastrój wiąże się ze zdrowiem. Śmiech przedłuża życie. Kiedy się śmiejemy, nasze ciało uwalnia endorfiny, hormony dobrego samopoczucia. Myśl pozytywnie! Naucz się kontrolować swoje myśli, a gdy pojawią się negatywne, natychmiast zastąp je pozytywnymi.

Teraz proponuję Ci kilka negatywnych przekonań z naszego codziennego życia, nad którymi jesteś w trakcie Praca grupowa zostać przekształcone w afirmacje. (Czas do pracy - 3 minuty).

gospodarz :(Ćwiczenie „Przyjazna ręka”) Bardzo chcę zapamiętać nasze dzisiejsze spotkanie. Niech to będzie przyjazna ręka. Aby to zrobić, wykonamy ćwiczenie, które nazywa się tak. (Rozdaje się kartki papieru.)

Obrysuj swoją dłoń kolorem, w którym wygląda teraz Twój nastrój i napisz na niej swoje imię. Następnie przekaż zarys dłoni swoim kolegom z drużyny i poproś wszystkich, aby zostawili życzenia lub komplementy na jednym z palców dłoni. Wiadomość powinna mieć pozytywną treść, osobisty urok, w jakikolwiek sposób wymieniać mocne strony konkretna osoba. (Nauczyciele wykonują zadanie).

Niech te palmy wnoszą ciepło i radość z naszych spotkań, przypominają nam o tych spotkaniach, a może pomagają w jakimś trudnym momencie.

Psycholog: (Podsumowuje stan, nastrój nauczycieli) Okazuje się, że kolor niesie informacje o naszym nastroju, o naszym stanie. Spójrzmy na nasze dłonie, dobrze? Na przykład,

Kolor czerwony mówi o aktywności, dynamice;

Różowy oznacza radość;

Pomarańczowy - dobre samopoczucie, zabawa;

Żółty - radość, optymizm;

Zielony - wewnętrzna siła, spokój;

Niebieski - relaks;

Niebieski - spokój;

Fioletowy - depresyjno-melancholijny;

Szary - niepokój, izolacja;

Biały - samokontrola;

Czarny - konflikt, protest, negatywizm;

Brown - zależność, aspołeczność. Jaki kolor dominuje?

Prowadzący:(Odbicie) Nasze spotkanie dobiegło końca. Chciałbym otrzymać informację zwrotną na temat wykonanej pracy. Proponuję wykonać następujące czynności: mam fasolę i kamyki. Jeśli uważasz, że informacje, które dziś otrzymałeś, są przydatne i zastosujesz je, to proszę o posadzenie fasoli w doniczce. Jeśli uważasz, że praca była bezużyteczna i zmarnowałeś czas, wrzuć kamyk do kubka. (Nauczyciele wykonują zadanie, wypowiadając kilka słów).

(Wskazówki dla nauczycieli) Nie wyślą nas za darmo do domków letniskowych, nie podniosą nam pensji tak bardzo, że nas stać najlepsze jedzenie i karnety na basen. Nie zmniejszą obciążenia na tyle, abyśmy mogli w pełni zregenerować się po dniu pracy. W konsekwencji nikt poza nami nie rozwiąże tych problemów (włączając w to lekarzy, jeśli to możliwe). Ale lekarze nie będą zmuszać cię do ćwiczeń rano, monitorować przestrzeganie codziennej rutyny. Ponadto często nie chcemy nic robić dla siebie! Standardowa odpowiedź: „Jestem zmęczony po pracy”. Oczywiście po pracowitym dniu pracy nie starczy już na nic siły. Chciałbym jednak udzielić Ci porady.

Rozpocznij każdy dzień z uczuciem radości.

Utrzymuj ten stan przez cały dzień.

Policz do dziesięciu, zanim wyładujesz swój gniew.

Poczuj się panem i panem swojego przeznaczenia.

Traktuj ludzi tak, jak chciałbyś, aby ludzie traktowali Ciebie.

Jedz regularnie i urozmaicone.

Unikaj smażonych, tłustych potraw, alkoholu.

Zwiększ spożycie warzyw, owoców, ryb, mięsa, nabiału.

Nie przejadaj się w nocy.

Śpij co najmniej 8 godzin dziennie.

Wykonywać ćwiczenie.

Poruszaj się więcej, staraj się więcej przebywać na świeżym powietrzu.

Kochaj swoją duszę i ciało.

Postaraj się, aby były wygodne.

Słuchaj pięknej muzyki

Nie ufaj Bogu

I nie wierz w cuda

Pomoc jest tylko jedna:

Pomóż sobie.

Niech spełnią się najbardziej nierealne marzenia i najbardziej nierealne pragnienia! Niech zmienią się arkusze kalendarza, pozostawiając w pamięci jasne wydarzenia roku! Wszystkiego najlepszego dla Ciebie i Twojej...

Dziękuję za uwagę!

Prowadzący: Podsumujmy, kto był dzisiaj aktywny, uważny, policz swoje tokeny. Zwycięzca jest nagrodą.

Lista wykorzystanej literatury

Alyamovskaya, V.G. Nowoczesne podejścia do poprawy dzieci w przedszkolnej placówce oświatowej [Tekst]: Zalecenia metodyczne / V.G. Alyamovskaya // Edukacja przedszkolna. 2004. nr 1. Od 7-24.

Gavryuchina, LV Technologie oszczędzające zdrowie w przedszkolnych placówkach oświatowych [Tekst]: Przewodnik metodologiczny / L.V. Gawriuchin. – M.: Kula. 2008.

Doskin, V.A. Zdrowe dorastanie [Tekst]: Przewodnik metodologiczny / V.A. Doskin, LG Gołubiew. - M.: Oświecenie. 2004. 112 s.

Sergienko, T.E. Praca z nauczycielami w celu doskonalenia ich kompetencji w zakresie zdrowego stylu życia przedszkolaków [Tekst]: Poradnik metodyczny / T.E. Sergienko // Metodysta. 2006. nr 10. Od 63-68.

Stulova Ekaterina Alexandrovna starszy pedagog MADOU nr 25 r.p.Priyutovo
„Zdobywanie zdrowia to odwaga, zachowanie go to mądrość, a umiejętne zarządzanie nim to sztuka”
François Voltaire

I. Strona pierwsza „Wstęp”
Ćwiczenie w grze.
Gdybym był dobrym czarodziejem, co bym zrobił, żeby wszystkie dzieci na ziemi były zdrowe!
Część wstępna /przypowieść/: „Dawno, dawno temu na Olimpu żyli bogowie. Znudzili się i postanowili stworzyć człowieka i zaludnić planetę Ziemię. Przez długi czas myśleli o tym, jaki powinien być człowiek. Jeden z bogów powiedział: „Człowiek musi być silny”, inny powiedział: „Człowiek musi być zdrowy”, trzeci: „Człowiek musi być mądry”. Ale jeden z bogów powiedział: „Jeśli człowiek ma to wszystko, będzie taki jak my”. I postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - jego zdrowie. Zaczęli myśleć, decydować - gdzie to ukryć? Niektórzy sugerowali ukrywanie zdrowia głęboko w błękitnym morzu, inni za wysokimi górami. Jak myślisz, gdzie bogowie ukryli zdrowie?
Jeden z bogów powiedział: „Zdrowie musi być ukryte w samej osobie”. W ten sposób ludzie żyli od czasów starożytnych, próbując znaleźć swoje zdrowie. Tak, nie każdy może znaleźć i uratować bezcenny dar bogów! To znaczy, że zdrowie jest ukryte we mnie, w każdym z nas iw każdym dziecku.
Tak więc tematem naszej dzisiejszej rady pedagogicznej jest zdrowie.

„Zdrowie jest cenniejsze niż bogactwo” – powiedział żyjący pod koniec XIX wieku francuski pisarz Etienne Rey. To samo dotyczy wielu z nas. Rozmawiają o zdrowiu, spierają się o zdrowie, pragną zdrowia. Od wczesnego dzieciństwa każdy z nas zdaje sobie sprawę, jak ważne jest rozsądne podejście do naszego zdrowia...
Jak myślicie o swoim zdrowiu, drodzy koledzy? Proszę kontynuować zdanie: „Drogą do zdrowia jest…” (szybka ankieta nauczycieli)
Wyjaśniliśmy, że drogą do zdrowia jest prawidłowe odżywianie, systematyczna aktywność fizyczna, brak sytuacji stresowych i wiele więcej. Ale najważniejsze jest to, że zależy to przede wszystkim od nas samych.
Wniosek: slajd „Zdrowa osoba - ...”
Ćwiczenie skojarzeń: Jakie masz skojarzenia, gdy myślisz o zdrowiu swojego dziecka? Nauczyciele głosują stowarzyszenia, lider rady pedagogicznej spisuje na paskach i obwieszcza model „Zdrowie dziecka”. Po nazwaniu skojarzeń tworzone jest podsumowanie podsumowujące odpowiedzi.
Zgodnie z ogólnie przyjętymi wyobrażeniami, strukturę zdrowia człowieka zapewnia opieka zdrowotna tylko w 10-12%, dziedziczność należy do 18%, warunki środowiskowe - 20%, a największy udział - 50-52% - to styl życia. Jeśli uznamy, że nasza opieka zdrowotna jest sama w sobie bolesna, a sytuacja z otoczeniem przynajmniej niekorzystna, to „pakiet kontrolny” – te same 50-52% – jest w naszych rękach.
Dlatego, aby nasze dzieci w przedszkolu były zdrowe, konieczne jest nauczenie ich bezpieczeństwa w nowoczesne warunki, świadomego stosunku do własnego zdrowia, tj. dostosować dzieci do warunków, których mogą się spodziewać lub na pewno będą oczekiwać. I oczywiście konieczne jest edukowanie potrzeby dzieci w zakresie zdrowego stylu życia, nauczenie ich prawidłowego leczenia zdrowia. Dlatego musimy wykonać następujące zadania: rozwinąć świadomą postawę wobec naszego zdrowia; tworzą potrzebę zdrowego stylu życia; nadal tworzyć warunki do ochrony życia i poprawy zdrowia dzieci.
Jak prawidłowo zagospodarować ten „papier kontrolny” w przedszkolu zostanie omówione na naszej radzie pedagogicznej.
II. Strona druga „Informacje”
Wyobraźmy sobie zdrowie dziecka w postaci cudownej planety, którą musimy chronić, chronić przed wszelkimi nieszczęściami i przeciwnościami losu (makieta jest eksponowana).
Najpierw musimy dowiedzieć się, czym jest zdrowie?
Do tej pory w nauce rozwinęło się ponad 79 koncepcji „zdrowia”. Okazało się, że nie jest tak łatwo podać mu wyczerpującą definicję. Czym więc jest „zdrowie”? (Odpowiedzi edukatorów)
1. Zdrowie jest normalną funkcją organizmu na wszystkich poziomach jego organizacji.
2. Zdrowie to dynamiczna równowaga organizmu i jego funkcji z otoczeniem.
3. Zdrowie to zdolność organizmu do przystosowania się do ciągle zmieniających się warunków egzystencji w środowisku, zdolność do zachowania stałości wewnętrznego środowiska ciała, zapewnienie normalnego i wszechstronnego życia, zachowanie żywej zasady w ciele.
4. Zdrowie to brak choroby, stanów chorobowych, zmian chorobowych.
5. Zdrowie to zdolność do pełnego spełnienia podstawowego funkcje socjalne.
6. Zdrowie jest w pełni fizyczne, duchowe, psychiczne i opieka społeczna. Harmonijny rozwój sił fizycznych i duchowych, zasada jedności ciała, samoregulacja i zrównoważone współdziałanie wszystkich narządów.
Przeczytaj ponownie definicje tego, czym jest zdrowie. I wybierz sformułowanie, które jest nam najbliższe i odpowiada tematowi dzisiejszej rady pedagogicznej.
Najbardziej wszechstronna i powszechnie akceptowana jest formuła opracowana przez Światowa Organizacja Zdrowie: „Zdrowie to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego. Harmonijny rozwój sił fizycznych i duchowych, zasada jedności ciała, samoregulacja i zrównoważone współdziałanie wszystkich narządów”
Skupimy się na zdrowiu fizycznym dziecka. Aby zbudować efektywny system kultury fizycznej i pracy zdrowotnej, trzeba wiedzieć, co jest najważniejsze dla życia i zdrowia człowieka, a w szczególności dziecka. Spróbuj określić, które trzy wieloryby» Utrzymanie życia i zdrowia dziecka? (wystawiony model „TRZY wieloryby”)
Aby zapewnić dziecku dobre zdrowie oczywiście wiele jest ważnych: zarówno zdrowy tryb życia, jak i właściwy, dobre odżywianie, stan układu mięśniowo-szkieletowego itp. Jednak, jak twierdzą w swoich badaniach Vera Grigoryevna Alyamovskaya i Yuriy Fedorovich Zmanovsky, głównymi „wielorybami”, na których opiera się ludzkie życie i zdrowie, jest stan układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego organizmu (znaki identyfikacyjne są dołączone do „ modele wielorybów”, wskazujące: „serce” – układ sercowo-naczyniowy, „chmura” – układ oddechowy, „kwiat” – układ odpornościowy).
Oceniaj sam, bez jedzenia człowiek może żyć przez jakiś czas, mając zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego, być może zostanie przykuty do wózka inwalidzkiego, ale nadal będzie żył. A jeśli czynność serca jest zaburzona lub płuca przestają wchłaniać tlen, a najprostszy wirus, gdy tylko dostanie się do organizmu, nie napotka przeszkód w postaci układ odpornościowy Myślę, że nie trzeba być lekarzem, aby wyciągnąć wnioski, do czego to doprowadzi. Dlatego tak ważne są te same „WIELORYBY”, które wspierają zdrowie dziecka.
Głównymi środkami rozwoju układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego są ruchy. Może się wydawać, że to wszystko nie jest dla nas nowe. Ale czy wiemy, jakie ruchy powinny być preferowane właśnie w wieku przedszkolnym, jakie warunki muszą być spełnione w pierwszej kolejności, aby zapewnić im orientację prozdrowotną?

III. Strona trzecia „Pedagogiczna świnka skarbonka”
opiekun mieszana grupa wiekowa Gazizullina V.S. opowie nam o organizacji momentów motorycznych i rekreacyjnych w trakcie natychmiastowego Działania edukacyjne.

VI. Strona szósta „Tylko u nas!”
Według BN Chumakova zdrowia nie można kupić, można na nie zapracować tylko własnym, nieustannym wysiłkiem. Ale aby zachować zdrowie dziecka, konieczne jest zjednoczenie wysiłków wszystkich otaczających go dorosłych (rodziców, wychowawców, lekarzy, nauczycieli itp.) W celu stworzenia wokół niego atmosfery wypełnionej potrzebami, tradycjami i nawyki zdrowego stylu życia. Dziś jestem Fedotova O.G., instruktorką fitness dla dzieci, aby wprowadzić nas w innowacyjne formy kultury fizycznej i pracy zdrowotnej z dziećmi „Gra Stretching”.

VII. Strona siódma „Interakcja z rodzicami”
Nie jest tajemnicą, że sprzyjające warunki do rozwoju, edukacji i wychowania dziecka w wieku przedszkolnym mogą być zrealizowane tylko przy ścisłej współpracy przedszkola i rodziny.
Praca zespołowa nauczyciele przedszkolnych placówek oświatowych i rodziców w celu zachowania i wzmocnienia zdrowia dziecka, kształtowania zdrowego stylu życia, podstaw higieny i kultury fizycznej mają nie tylko znaczenie pedagogiczne, ale także głębokie społeczne. W końcu zdrowie dzieci to przyszłość kraju, podstawa jego bezpieczeństwa narodowego.
Ważnym elementem wychowania rodzinnego jest wychowanie fizyczne. Jednak w tym kierunku obserwujemy wyraźnie niewystarczającą aktywność rodziców w wychowaniu fizycznym dzieci. Tymczasem wychowanie fizyczne w rodzinie przyczynia się zarówno do pełnego rozwoju i wzmocnienia zdrowia dzieci, jak i stworzenia korzystnego mikroklimatu rodzinnego. Tak więc dalsze poszukiwania skuteczne sposoby zachowanie i promocja zdrowia przedszkolaków powinno przewidywać wzrost roli rodziców w poprawie zdrowia dzieci, wprowadzaniu ich do zdrowego stylu życia oraz kreowaniu tradycji wychowania fizycznego w rodzinie.
Organizacja interakcji z rodziną w kwestii wzmocnienia i utrzymania zdrowia dzieci. Sharifullina I.B.
Obecnie przedszkolne instytucje edukacyjne koncentrują się na poszukiwaniu nowych skuteczne formy organizacja komunikacji z rodzicami w sprawach zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci. Jednocześnie nauczyciel zawsze musi pełnić rolę wykwalifikowanego konsultanta, który może uczyć, sugerować pożądany materiał, dawać właściwa rada Porozmawiaj z rodzicami o powstałych trudnościach.
Wskazówki dla rodziców „Rozwiąż problemy pedagogiczne”
a) Rodzina poszła na spacer po lesie. Podczas odpoczynku 9-letni syn wspiął się na wierzchołek drzewa. Moja 5-letnia córka również próbowała, ale się nie udało. Zaczęła płakać i błagała rodziców o pomoc. Która z sugerowanych reakcji rodziców jest najbardziej słuszna?
1. Rodzice krzyczeli na syna, żądali natychmiastowego zejścia z drzewa, a obojgu dzieciom surowo zabroniono wspinania się na drzewa, tłumacząc im, że to niebezpieczne.
2. Ojciec pochwalił syna za jego zręczność, pomógł córce wspiąć się na niższą gałąź drzewa, a następnie samodzielnie zejść. Dziewczyna kilka razy powtórzyła ćwiczenie.
3. Matka uspokoiła płaczącą córkę, czule poprosiła syna, aby zszedł na ziemię, a następnie dała mu lanie.

c) Dziecko nie chce jeść.
Babcia próbuje zmusić go do zjedzenia przepisanej porcji, używając bajki, żartuje.
Matka obiecuje kupić nową zabawkę.
Ojciec mówi: „Jeśli tego nie chcesz, nie jedz”. Kto ma rację?

VIII. Strona ósma „Ćwiczenia dla umysłu”
"Burza mózgów"
Kontynuuj zdanie:
Proces zmiany form i funkcji organizmu ludzkiego - ... (rozwój fizyczny).
Głównym specyficznym środkiem wychowania fizycznego jest ... (ćwiczenia fizyczne).
Turystyka dziecięca to ... (spacery i wycieczki).
Chodzenie, bieganie, skakanie, wspinanie się i rzucanie - (główne rodzaje ruchu).
Od czego zależy zdrowie dzieci? (organizacja optymalnego reżimu ruchowego; chodzenie; wietrzenie; zapobieganie przeziębieniom; bezpiecznie zorganizowane środowisko; przestrzeganie codziennej rutyny)
Wychodzisz na spacer z dziećmi, pada deszcz. Jak zmienić to zjawisko pogodowe w czynnik? rozwój dziecka? (zorganizuj zabawę na świeżym powietrzu: „Uciekajmy przed deszczem”; latem na ekologicznie czystym terenie użyj go jako utwardzacza) itp.
PRZYSŁÓWKI O ZDROWIU.

IX. Strona dziewiąta „Opinia eksperta”
Zapoznanie się z wynikami kontroli tematycznej
WNIOSEK: ćwiczenie „Formuła zdrowia”

X. Strona dziesiąta „Strona mądrych myśli” (Analiza)
Podsumowanie i projekt decyzji rady pedagogicznej.
Drodzy koledzy Chciałbym poznać Twoją opinię na temat tych wystąpień. Czy mogą, stając się podstawą wychowania fizycznego w przedszkolnej placówce oświatowej, rozwiązać problem aktywności ruchowej przedszkolaków (odpowiedzi nauczycieli).
Aby osiągnąć pozytywne rezultaty w kwestii zdrowia dzieci, zarówno w przedszkolu, jak iw rodzinie potrzebny jest celowy, zintegrowany system kultury fizycznej i działań prozdrowotnych. A my, nauczyciele przedszkolni, potrzebujemy:
- Zwróć szczególną uwagę na organizację gier na świeżym powietrzu, jako sposób na zwiększenie aktywności ruchowej przedszkolaków.
- Maksymalizacja czasu spędzanego przez dzieci na świeżym powietrzu przy obowiązkowej organizacji aktywności ruchowej
- Racjonalne jest łączenie zajęć wychowania fizycznego z zabiegami hartowania
- Zwiększenie rezerwowej zdolności organizmu dziecka poprzez regularne zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne.
Proponuję, aby te propozycje zostały włączone do decyzji naszej rady pedagogicznej.

Szczęśliwy jest ten, kto jest bogaty w dobroć,
Kto sam kwitnie, jest zadowolony z cudzego szczęścia,
Czyjeś szczęście dla dobrych ludzi
Czasami droższe niż własne nagrody.
A ci, którzy są źli, zawsze żyją gorzej,
Karają się własnym złem.
Gniew ludzki jest ciężkim brzemieniem
I jego kara i piekło.
Mirza Shafi Vazeh

XI. Decyzja rady pedagogicznej.

Używane książki.

1. Adashkyavichene E. I. Metody wychowania fizycznego dzieci w placówkach przedszkolnych / E. I. Adashkyavichene. - Mińsk: Uszversggetskas, 1998.
2. Beznosikov I. Ya Praca z kulturą fizyczną i zdrowiem z dziećmi w wieku przedszkolnym: przewodnik edukacyjny i metodologiczny. / I. Ya Beznosikov. - Mińsk: „Cztery ćwiartki”, 1998. - 66 s.
3. Bezrukikh M. M. Fizjologia wieku (fizjologia rozwoju dziecka) / M. M. Bezrukikh. - M .: Centrum Informacji „Akademia”, 2009. - S. 360
4. Bondarevskaya E. V. Humanistyczny paradygmat edukacji zorientowanej na osobowość / E. V. Bondarevskaya // Pedagogika. -1997. - nr 4. - S. 12 14.
5. Weiner E. N. Ogólna wartościologia: Podręcznik / E. N. Weiner. - Lipieck: wydawnictwo Lipieck, 1988. - 183 s.
6. Iovva O.A. Edukacja ostrożna postawa zdrowia u dzieci z grup sanatoryjnych przedszkolnych instytucja edukacyjna/ Izwiestija SFU. Nauki pedagogiczne. Rostów n / a, 2010. Nr 11. - 0,6 s.

Zwracam uwagę na zadanie „Znajdź właściwą odpowiedź”, wypełniając, które podkreślimy elementy zdrowego stylu życia, więc pierwsze pytanie brzmi:
1. Uzupełnij definicję: brak chorób i wad fizycznych, ale także pełne samopoczucie fizyczne, psychiczne i społeczne:
Zdrowie
Śnić
Żywność
2. Hartowanie to -
Szkolenie organizmu do działania różnych czynników meteorologicznych
Ćwiczenia fizyczne
spacery
3. System, który tworzy maksimum możliwe warunki zachowanie, wzmocnienie i rozwój duchowego, emocjonalnego, intelektualnego zdrowia osobistego i fizycznego wszystkich przedmiotów edukacji:
Kultura fizyczna
Technologie oszczędzające zdrowie
Technologie komputerowe
4. Co zgodnie ze znanym hasłem jest kluczem do zdrowia:
Piękno
Czystość
Życzliwość
5. Jak nazywa się nauka o zdrowiu:
Fizjologia
Gerontologia
Waleologia
6. Istnieje wiele przysłów i powiedzeń o zdrowiu. Które z poniższych przysłów jest błędne?
Za pieniądze nie można kupić zdrowia
Zdrowie jest tańsze niż bogactwo
Zdrowie to najcenniejsza rzecz na świecie

7. Stan, w którym większość spowalnia
procesy fizjologiczne i stworzony Lepsze warunki przywrócić zdrowie organizmu
Śnić
Gra
Wakacje
8. Do jakiego obszaru edukacyjnego można przypisać następujące przysłowie:
„Ruszam się, więc żyję” -
Muzyka
Zdrowie
Kultura fizyczna
9. Racjonalny rozkład czasu na wszelkiego rodzaju zajęcia i rekreację w ciągu dnia to:
Gra
Zawód
Reżim dzienny

Galina Dzingel
Rada Pedagogiczna„Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w przedszkolnych placówkach oświatowych”

Kupriyanova L. I. (menedżer)

Lomova G.V. (zastępca kierownika pracy edukacyjnej)

Temat: .

Swoją pracę zacznę od słów psychologa Wiktora Pohaniana: „Każdy ma potencjał, by podążać w naturalnym, pozytywnym kierunku. Do każdego nauczyciel wrodzone poczucie własnej wartości i godności oraz umiejętność kierowania własnym życiem i podążania w kierunku samorealizacji, rozwoju osobistego i zawodowego.

Cel rada pedagogiczna: Znalezienie sposobów optymalizacji systemu ochrony i środków wzmacniających zdrowie dzieci. Projekt modelu ochrona zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym.

Plan wdrożenia rada pedagogiczna:

1. W sprawie wykonania decyzji Rada Pedagogiczna nr 1.

2. Mowa otwarcia zastępca szefa.

poprawa zdrowia dzieci oraz raport ze stosowania technologii oszczędzających zdrowie(fakty, wyniki)

4. "Burza mózgów" "Co zdrowie» , refleksyjna gra fabularna „Co przeszkadza dziecku w naszym przedszkolu przed byciem zdrowy?» (Lomova G.V.).

5. Projekt modelu system oszczędzania zdrowia w placówce wychowania przedszkolnego.

zdrowy styl życia swoich dzieci.

7. Rozwiązanie rada pedagogiczna.

1. Wykonanie decyzji rada pedagogiczna:

Prowadź propagandę wśród rodziców przedszkolnej placówki edukacyjnej zdrowy styl życia poprzez różne formy praca: spotkania rodziców, rogi zdrowie, stoiska informacyjne, rozrywka z udziałem rodziców.

poprawić terapeutyczne i profilaktyczne dobra kondycja przepracować nietradycyjne formy powrót do zdrowia.

Zorganizować nauczyciele Zbiorowy wyjazd MDOU do teatru, a także wizyta w salonie SPA i u fryzjera.

Emocjonalne, psychologiczne nastawienie do pracy.

Antoine de Saint-Exupery powiedział, że jedynym prawdziwym luksusem na ziemi jest ludzka komunikacja. Jak wiecie, w procesie komunikacji dzieje się wiele niesamowitych rzeczy. rzeczy: przekazywane niezbędne informacje, omówione ważne pytania wiele problemów zostało rozwiązanych. Aby nasza komunikacja była przyjemna i kompletna, przedstawmy się sobie w komiksowej formie.

Ćwiczenie: musisz ułożyć dwuwiersz, w którym pojawia się twoje imię, zaczynając słowa: „Nazywam się Lena, nie lubię pianki mlecznej”,

„Nazywam się Larisa, jestem świetną aktorką” itp.

"Nazywam się Galina, chcę być baletnicą"

2. Temat naszego rada pedagogiczna« Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w przedszkolnych placówkach edukacyjnych» . Nie można mieć zdrowe dzieci jeśli są w niebezpieczeństwie, zarówno fizycznym, jak i psychicznym.

Według badaczy krajowych i zagranicznych, zdrowie osoby o 50 - 55% w zależności od własny wizerunekżycia, 20-25% ze środowiska, 16-20% z dziedziczności i 10-15% z poziomu rozwoju opieki zdrowotnej w kraju. Nie możesz poprawić swojej dziedziczności i osobiście wpływać na poziom opieki zdrowotnej, nie możesz znacząco zmienić ekologicznych warunków swojej egzystencji, ale sposób życia, jaki wybiera człowiek, zależy wyłącznie od niego samego.

Rola nauczyciel DOW jest członkiem organizacji proces pedagogiczny oszczędność zdrowie dziecko w wieku przedszkolnym i wychowujące postawę wartościową wobec zdrowie. Podczas wspólnych zajęć z dziećmi nauczyciel, współpracując z rodziną, zapewnia wejście przedszkolaka do kultury zdrowie.

Valeolodzy określili podstawowe warunki dla naturalnego, Edukacja zdrowotna:

Zaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka. W tym przypadku najpełniej rozwija swoje zdolności, poznaje własną wyjątkowość; w procesie samorealizacji mimowolnie formuje główne komponenty zdrowie.

Tworzenie przyjaznego dla środowiska (adaptacyjna, rehabilitacyjna, edukacyjna) miejsce dla każdego dziecka. Tylko w tych warunki przedszkola może ujawnić indywidualność każdego ucznia.

Podnoszenie potrzeb dzieci na zdrowie, ich formacja elementarne reprezentacje o zdrowy styl życia i rozwój indywidualnego sposobu zachowania zdrowego waleologicznie.

PRZEPISY PRAWNE (zastępca kierownika)

W koncepcji wychowania przedszkolnego rozwiązywanie problemów związanych z ochroną i wzmocnieniem zdrowie dzieci, przejmuje inicjatywę.

Dziś zachowanie i wzmocnienie zdrowie dzieci to jeden z głównych celów strategicznych rozwoju kraju. Regulują ją i zapewniają takie dokumenty normatywno-prawne, jak:

Prawo Federacji Rosyjskiej „O edukacji” (art. 51)

„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”.

Jak również dekrety prezydenta Rosji

„W sprawie pilnych środków w celu zapewnienia zdrowie publiczne Federacji Rosyjskiej»

„O zatwierdzeniu głównych kierunków polityki społecznej państwa dla poprawy sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”.

„List instrukcyjno-metodyczny w sprawie wymagań higienicznych dla maksymalnego obciążenia dzieci w wieku przedszkolnym w zorganizowanych formach edukacji”

Wymienione dokumenty i środki podjęte przez władze oświatowe pomogły osiągnąć pewne wyniki stabilizacji, aw wielu placówkach przedszkolnych - jakościową poprawę edukacji dzieci. zdrowie. Ale jednocześnie wskaźniki zachorowalności na dzieci w wieku przedszkolnym nadal pogarszają się zarówno ogólnie, jak i dla głównych klas chorób.

Przedszkole jest otwarte temat: "Formacja" zdrowy stylu życia poprzez integrację wszelkiego rodzaju zajęć, co oznacza, że ​​specjaliści i wychowawcy przedszkoli pracują w tym samym kierunku, a teraz nauczyciele DOW pokaże fragmenty prac nad opieka zdrowotna.

3. Analiza stworzonych warunków dla rehabilitacja dzieci oraz raport ze stosowania technologii oszczędzających zdrowie(fakty, wyniki,

Ładunek psychologiczny. (Przewodzony przez Lomova G.V.)

Ćwiczenie ma na celu opanowanie technik relaksacji i koncentracji, które przyczyniają się do wzrostu potencjału energetycznego.

Stojąc, zsuń łopatki, uśmiechnij się i mrugnij lewym, potem prawym okiem powtarzać: „Jestem z siebie bardzo dumny, jestem bardzo dobry”.

Kładąc lewą rękę na czole, potem prawą powtarzać: „Rozwiązuję wszelkie problemy, miłość i szczęście są zawsze ze mną”.

Pocieranie dłoni o dłoń powtarzać: „Zwabiam szczęście, każdego dnia wzbogacam się”.

Stojąc na palcach zamknij ręce nad głową w kółko, powtarzać: „Jestem ciepło światło słoneczne Zasługuję na najlepsze".

Ręce do boków, zaciskanie pięści, robienie rotacji ręce: „Nie mam przeszkód na drodze, wszystko ułoży się tak, jak powinno”.

Ręce na pasku przechylające się do przodu - do tyłu, powtarzać: „Każda sytuacja mi podlega, świat jest piękny – a ja jestem piękna”.

Skacząc na prawą, potem na lewą stopę, powtarzać: „Jestem wesoły i energiczny, a wszystko idzie świetnie”.

Ręce splecione, robiąc głębokie oddech: „Wszechświat się do mnie uśmiecha i wszystko mi się układa”.

4. BURZA MÓZGÓW (zastępca kierownika):

Proszę powiedz mi, od czego to zależy zdrowie naszych dzieci? (tryb motoryczny, spacer, wietrzenie, przestrzeganie codziennej rutyny, (odpowiedzi).

Co zdrowie?

(odpowiedzi edukatorów).

Do tej pory w nauce rozwinęło się ponad 79 koncepcji. « zdrowie» . Okazało się, że nie jest tak łatwo podać mu wyczerpującą definicję. Przyjrzyjmy się niektórym z nich (nauczyciele są oferowane w formie pisemnej).

Zdrowie jest normalną funkcją organizmu na wszystkich poziomach jego organizacji.

Zdrowie to dynamiczna równowaga organizmu i jego funkcji ze środowiskiem.

Zdrowie to zdolność ciała pasować do stale zmieniających się warunków egzystencji w środowisku, zdolności do utrzymania stałości wewnętrznego środowiska ciała, zapewnienia normalnego i wszechstronnego życia, zachowania żywej zasady w ciele.

Zdrowie- to brak choroby, bolesnych stanów, bolesnych zmian.

Zdrowie to zdolność do pełnienia podstawowych funkcji społecznych.

Zdrowie to pełne samopoczucie fizyczne, duchowe, psychiczne i społeczne. Harmonijny rozwój sił fizycznych i duchowych, zasada jedności ciała, samoregulacja i zrównoważone współdziałanie wszystkich narządów.

Przeczytaj ponownie definicje. zdrowie. I wybierz sformułowanie, które pasuje do dzisiejszego tematu rada pedagogiczna.

REFLEKSYJNA – ODGRYWANIE ROLE „Co uniemożliwia dziecku w naszym przedszkolu byt zdrowy»

Celowo podnieśliśmy kwestię negatywnego wpływu na dziecko w przedszkolu, ponieważ należy zacząć od tych przyczyn, na konsekwencje których możemy wpływać bez wpływu światowy: niesprzyjająca ekologia, predyspozycje dziedziczne itp.

Uczestników gry łączy co następuje grupy:

„Edukatorzy”

"Rodzice"

"Administracja"

„Specjaliści”

Uczestnicy każdej z grup muszą ustalić na piśmie powody, które z ich punktu widzenia uniemożliwiają dziecku uczęszczającemu do naszego przedszkola zdrowy(w formie pisemnej)

Każda grupa ma 2 nauczyciel kto weźmie udział w rozwoju przykładowy program działania w oparciu o powyższe zmiany grup.

5. MODEL SYSTEMU OSZCZĘDNOŚĆ ZDROWIA.

(Za pomocą tablicy magnetycznej i markera).

Tworzenie warunków dla poprawa zdrowia dzieci;

Terapeutyczny praca zdrowotna w placówce wychowania przedszkolnego;

Organizacja aktywności ruchowej;

Diagnostyka;

Stworzenie warunków zapewniających ochronę psychologiczną zdrowie;

Organizacja czynności poznawcze zapoznać dzieci z ich ciałami;

Praca z rodzicami.

6. Notatka dla rodziców na temat formacji zdrowy styl życia swoich dzieci.

Rozpocznij nowy dzień z uśmiechem i porannym treningiem.

Postępuj zgodnie z codzienną rutyną.

Pamiętać: lepiej inteligentna książka niż bezcelowe oglądanie telewizji.

Kochaj swoje dziecko, jest twoje. Szanuj członków swojej rodziny, są towarzyszami podróży na twojej drodze.

Przytul dziecko powinno być co najmniej cztery razy dziennie, a najlepiej 8 razy.

Pozytywne nastawienie do siebie to podstawa psychologicznego przetrwania.

Nie ma złych dzieci, są złe uczynki.

Osobisty przykład zdrowego stylu życia jest lepszy niż jakakolwiek moralność.

Posługiwać się naturalne czynniki utwardzające – słońce, powietrze i woda.

Pamiętać: proste jedzenie lepiej dla zdrowie niż kunsztowne potrawy.

Najlepszą formą rekreacji jest spacer z rodziną na świeżym powietrzu, najlepsza rozrywka dla dziecka - wspólna gra z rodzicami.

Rozwiązanie rada pedagogiczna:

1. Przestrzegaj warunków niezbędnych do: oszczędzanie zdrowia przedszkolaki wiek:

Indywidualne potrzeby dziecka

Oszczędzająca zdrowie przestrzeń

Tworzenie zdrowy tryb życia.

2. Kontynuuj pracę nad zdrowie i dobre samopoczucie dzieci. Instruktor fizyki. kultura:

Umów się na konsultację z nauczyciele„Gry mobilne w powietrzu”.

3. Zorganizuj dodatkowe rozmowy z dziećmi w wieku przedszkolnym na temat edukacji waleologicznej. Odpowiedzialny: wszyscy nauczyciele przedszkolni.

I jak powiedział Sokrates: « Zdrowie to nie wszystko, lecz bez zdrowie to nic!»

Reasumując moją pracę z Wami chcę, abyście wybrali dla siebie kwiatek w swoim ulubionym kolorze, bo chromoterapia też jest technologia oszczędzająca zdrowie, na Odwrotna strona znaczenie koloru jest napisane, a od ciebie chcę usłyszeć życzenie dla mnie (jedno słowo).

Życzę wszystkim silnym zdrowie!

Zadania:

zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci;

poszukiwanie skutecznych form kształtowania motywacji dzieci do zdrowego stylu życia,

formacja rodziców, nauczycieli, uczniów odpowiedzialności za utrzymanie własnego zdrowia.

Technologie oszczędzające zdrowie w MBDOU - są to technologie mające na celu zachowanie, utrzymanie i wzbogacenie zdrowia podmiotów procesu pedagogicznego w przedszkolu: dzieci, nauczycieli i rodziców.

Cel technologii oszczędzających zdrowie: kształtowanie świadomego podejścia do przestrzegania wymagań kulturowych i higienicznych oraz zachowań prozdrowotnych w życiu codziennym, dobre samopoczucie emocjonalne, umiejętności społeczne i pewność siebie.

. Technologie medyczne i profilaktyczne

Monitorowanie zdrowia

Organizacja profilaktyki

zajęcia

Zbilansowana dieta

Racjonalna codzienna rutyna

Zdrowe środowisko

Kontrola i pomoc w zapewnieniu wymagań SaNPiN

Kultura fizyczna i technologie zdrowotne

Tryb silnika

Dynamiczne pauzy

hartowanie

Gimnastyka

Gry mobilne i sportowe

dni zdrowia

Rozrywka sportowa, wakacje

Technologie socjopsychologiczne

Szkolenia

Relaks

Terapia muzyczna

Psycho-gimnastyka

bajkowa terapia

Technologie edukacyjne

Działania edukacyjne według obszarów:

Rozwój fizyczny;

Społeczno-komunikacyjny;

Rozwój artystyczny i estetyczny.

Edukacja waleologiczna rodziców

Dni Otwarte

Przemówienia na spotkaniach rodziców

Konsultacje

Informacje dla stoisk

Prezentacje

Broszury itp.

Rozciąganie

Termin „rozciąganie” pochodzi od angielskie słowo„rozciąganie” - „rozciąganie”. Nazwa mówi sama za siebie:

Stretching to szczególny rodzaj aerobiku, mający na celu głównie rozciąganie mięśni ciała, rozwijanie elastyczności i sprężystości.

Rozciąganie siłowe - ćwiczenia rozciągające i jednocześnie wzmacniające mięśnie. Ten typ jest również lepiej praktykowany przez osoby z doświadczeniem w systematycznym rozciąganiu.

(raport grupowy nr 5).

Rytmoplastyka

Podstawą rytmoplastyki są różnorodne ruchy proste (taniec, imitacja, ogólnorozwojowy itp.), które pozwalają na wyrażanie stanów emocjonalnych, wątków i obrazów o różnym charakterze.

Na zajęciach z rytmoplastyki dziecko nie tylko opanowuje różnorodne zdolności i zdolności motoryczne, ale także nabywa umiejętności twórczego rozumienia muzyki, jej ekspresji emocjonalnej i cielesnej.

Praca zbudowana jest w dwóch kierunkach:

Gimnastyka do muzyki, z aktywnością fizyczną; - gimnastyka taneczna, która wymaga wyrazistości, plastyczności i elastyczności.

(raport grupowy nr 2).

Terapia Su Dżok

Przetłumaczone z koreańskiego, Su-brush, Jok-stop. Metoda ta została opracowana przez południowokoreańskiego naukowca, profesora Pak Je-woo. Technologia jest o tyle interesująca, że ​​takie ćwiczenia mogą wykonywać nie tylko logopedzi i nauczyciele w przedszkolu, ale także w domu sami rodzice.

(Raport grupowy nr 5, Sushko G.S.).

Hatha joga

Ćwiczenia Hathi jogi oparte są na starożytnych chińskich systemach opieki zdrowotnej, przyczyniają się do regulacji oddychania, Układ oddechowy i inne funkcje organizmu, a także działają uspokajająco na ośrodkowy układ nerwowy, łagodzą zmęczenie.

(raport grupowy nr 4).

Cerso

Serso” po francusku - obręcz. W przedszkole Zaleca się używanie gier Serso od grupa seniorów. Gry te przyczyniają się do rozwoju podstawowych cech motorycznych (zręczność, siła, szybkość, wytrzymałość), ułatwiają orientację w przestrzeni, koordynację działań, trenują aparat przedsionkowy, wpływają na kształtowanie cech moralnych i wolicjonalnych (wzajemna pomoc, wytrzymałość, dyscyplina, odwagi, wytrwałości itp.) itp.), wzbudzić chęć wykonania ćwiczenia nie tylko poprawnie, ale także pięknie, łatwo, naturalnie.

(raport grupowy nr 6).

Gimnastyka

• Gimnastyka palców - Z młodszy wiek indywidualnie lub z podgrupą codziennie. Polecany dla wszystkich dzieci, szczególnie tych z problemami z mową. Odbywa się w dowolnym dogodnym przedziale czasowym (w dowolnym dogodnym czasie).
• Gimnastyka dla oczu - codziennie przez 3-5 minut. w jakimkolwiek czas wolny w zależności od intensywności obciążenia wzrokowego od wieku średniego. Zaleca się wykorzystanie materiału wizualnego, przedstawiającego nauczyciela.
• Gimnastyka oddechowa - w różne formy kultura fizyczna i praca zdrowotna. Zapewnij wentylację pomieszczenia, o której nauczyciel instruuje dzieci obowiązkowa higiena jama nosowa przed zabiegiem. Jest używany jako główny element prowadzenia zajęć edukacyjnych z dziećmi na temat rozwoju fizycznego.
• Gimnastyka korekcyjna - w różnych formach kultury fizycznej i pracy zdrowotnej. Forma dyrygowania zależy od zadania i kontyngentu dzieci.
• Gimnastyka ortopedyczna - w różnych formach kultury fizycznej i pracy zdrowotnej. Polecany jest dla dzieci z płaskostopiem oraz jako profilaktyka chorób podpory stopy. .

(raport grupowy nr 3).

Gimnastyka Fitball

Gimnastyka Fitball, jako nowoczesna forma gimnastyki korekcyjnej, ma przewagę nad tradycyjnymi metodami, ponieważ pozwala na rozwiązywanie zadań prozdrowotnych, terapeutycznych, edukacyjnych i wychowawczych:

(raport grupowy nr 1).

Decyzja rady pedagogicznej

praca grupowa: nauczyciele otrzymują listę zwrotów kluczowych do podjęcia decyzji:

Włącz do pracy (studiuj, zastanów się ...) ...

Test.....

Aby podnieść kompetencje nauczycieli w...

Utwórz w grupach...

Przeanalizuj częstość występowania...

Rób notatki na...

Przedstaw wyniki prac nad ......

Zastosować w praktyce...

Ściśle wykonuj ...)

Temat: « Technologie oszczędzające zdrowie w przedszkolnych placówkach edukacyjnych ”

Usystematyzowanie wiedzy nauczycieli na temat doskonalenia dzieci w wieku przedszkolnym, promocja zdrowego stylu życia wśród pracowników przedszkolnych placówek oświatowych.

Zadania:

1. Usystematyzować prace związane z kulturą fizyczną i poprawą zdrowia, nawiązać interakcję między nauczycielami i pracownik medyczny DOW.

2. Poszerzenie wiedzy nauczycieli z uwzględnieniem współczesnych wymagań i zmian społecznych w kształtowaniu podstaw wychowania fizycznego i zdrowego stylu życia.

3. Poszukiwanie efektywnych form, wykorzystanie innowacyjnych podejść i nowych technologii w organizacji pracy sportowo-rekreacyjnej w placówkach wychowania przedszkolnego.

4. Rozwijaj twórczy potencjał nauczycieli.

Plan działania:

1. Badanie plany długoterminowe, plany pracy z rodzicami na temat rady pedagogicznej – ew. starszy nauczyciel

2. Kontrola tematyczna „Organizacja pracy prozdrowotnej w codziennej rutynie z dziećmi w wieku przedszkolnym” – odpowiedzialny. starszy nauczyciel

3. Przegląd-konkurs „Najlepszy kącik kultury fizycznej w grupie” – odpowiedzialny. starszy nauczyciel

4. Przesłuchanie rodziców w celu określenia postaw wobec zdrowego stylu życia – ew. opiekunowie

5. Zobacz GCD "Zdrowie" na temat " Nietradycyjne metody odzyskiwanie” - otv. nauczyciel №11

5. wakacje sportowe„Zabawa z Pietruszką, przyjaciele!” (młodszy wiek)

„Przyjaciele Pietruszki” (stary wiek przedszkolny) – odp. wychowawców.

6. Seminarium dla pedagogów « Technologie oszczędzające zdrowie” – wyd.

starszy nauczyciel

7. Diagnostyka zachorowalności u dzieci – ew. Sztuka. pielęgniarka

9. Wytwarzanie korzyści dla jednego z rodzajów technologii prozdrowotnych – ew. wychowawców.

Przebieg rady pedagogicznej

Nauczyciel senior: Stańmy wszyscy w dużym kręgu i pięknie się pozdrówmy (na przykład dygnięciem lub ukłonem)

Dobra robota, dziś nie tylko będziemy dobrze pracować, ale także bawić się, ponieważ człowiek nie może być w ciągłym napięciu i ruchu - zmęczy się, dlatego relaks i odpoczynek są po prostu niezbędne, aby nabrać sił, aby nastrój był dobry i dobry zdrowie.

Gra „Tok”.

Teraz połączmy ręce. Prąd przepływa bardzo szybko przez obwód. Nasze ręce są naszym łańcuchem. Uściskujemy sobie dłonie (2 - 3 razy).

(Podział na zespoły)

Teraz podzielimy się na grupy. (Nauczyciele wybierają żetony z liczbami)

Odpowiemy na pytania, które już znasz. Za poprawną odpowiedź 1 pkt. Zespół, który dostaje największa liczba punkty będą zwycięzcą. Jury oceni.

„Opieka zdrowotna to najważniejsza praca pedagoga. Ich życie duchowe, światopogląd, rozwój umysłowy, siła wiedzy, pewność siebie zależą od pogody ducha i żywotności dzieci. Suchomliński

Zdrowie to szczyt, który każdy musi pokonać sam” – mówi mądrość Wschodu.

Zadaniem nauczycieli jest nauczenie dzieci zdobywania tego szczytu. Kultura zdrowia determinuje przede wszystkim zdolność do życia bez szkody dla ciała, ale z korzyścią dla niego. Nie ma więc zadania ważniejszego i jednocześnie trudniejszego niż wychowanie zdrowej osoby. Aby zrozumieć wszechstronność tego problemu, wyjaśnijmy, czym jest zdrowie. Najbardziej wyczerpującym i powszechnie akceptowanym na całym świecie jest sformułowanie

« Zdrowie to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego.. (tabletka na tablicy)

Utrata przynajmniej jednej z tych części konstrukcyjnych prowadzi do utraty całości. Najczęściej oceniamy zdrowie jako brak choroby w danej chwili. Ale kryterium zdrowia jest predyspozycja do choroby oraz poziom sprawności fizycznej i rozwój mentalny, stan odporności organizmu na choroby i wiele więcej. Dlatego główne zadanie Poprawa zdrowia dzieci w przedszkolu to kształtowanie ich nawyków zdrowego stylu życia.

W koncepcji wychowania przedszkolnego czołowe miejsce zajmuje rozwiązywanie problemów związanych z ochroną i promocją zdrowia dzieci.

Dziś zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci jest jednym z głównych strategicznych zadań rozwoju kraju. Regulują ją i zapewniają takie dokumenty normatywno-prawne, jak:

Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” (art. 51)

„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”.

Jak również dekrety prezydenta Rosji

„W sprawie pilnych środków mających na celu zapewnienie zdrowia ludności Federacji Rosyjskiej”

„O zatwierdzeniu głównych kierunków polityki społecznej państwa dla poprawy sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”.

Nie można zaprzeczyć, że głównym zadaniem przedszkola jest przygotowanie dziecka do niezależne życie, dając mu niezbędne do tego umiejętności, kultywując pewne nawyki Pojęcie „oszczędnych dla zdrowia technologii edukacyjnych” pojawiło się w leksykonie pedagogicznym w ciągu ostatnich kilku lat i nadal jest postrzegane przez wielu nauczycieli jako analog środków sanitarnych i higienicznych.

Dane z różnych badań pokazują, że w ostatnich latach liczba zdrowych przedszkolaków zmniejszyła się pięciokrotnie i stanowi zaledwie 10% liczby dzieci rozpoczynających naukę w szkole. Wyróżnia się kilka składowych zdrowia: 1. Zdrowie somatyczne - aktualny stan narządów i układów organizmu człowieka, który opiera się na biologicznym programie indywidualnego rozwoju. 2. Zdrowie fizyczne – poziom wzrostu i rozwoju narządów i układów organizmu. 3. Zdrowie psychiczne – stan sfery psychicznej, którego podstawą jest stan ogólnego komfortu psychicznego. Nie jest tajemnicą, że sprzyjające warunki do rozwoju, edukacji i wychowania dziecka w wieku przedszkolnym mogą być zrealizowane tylko przy ścisłej współpracy przedszkola i rodziny.

Dokończ przysłowia o zdrowiu Czystość - (gwarancja zdrowia) Zdrowie jest droższe (złoto) Czyste życie - (bądź zdrowy) Zdrowie jest w porządku - (dzięki ćwiczeniom) Jeśli chcesz być zdrowy - (utwardź) Zdrowe ciało – (zdrowy umysł) Zdrowie za pieniądze (nie można kupić) Zadbaj o sukienkę od nowej (i zdrowie od najmłodszych lat) Będzie zdrowie - (wszystko będzie).

Wspólna działalność nauczycieli przedszkolnych i rodziców na rzecz zachowania i wzmocnienia zdrowia dziecka, kształtowania zdrowego stylu życia, podstaw higieny i kultury fizycznej ma nie tylko znaczenie pedagogiczne, ale także głębokie społeczne. W końcu zdrowie dzieci to przyszłość kraju, podstawa jego bezpieczeństwa narodowego.

Ważnym elementem wychowania rodzinnego jest wychowanie fizyczne. Jednak w tym kierunku obserwujemy wyraźnie niewystarczającą aktywność rodziców w wychowaniu fizycznym dzieci. W celu określenia roli rodziców w kształtowaniu zdrowia i wprowadzaniu dzieci w wieku przedszkolnym do zdrowego stylu życia przeprowadzono badanie ankietowe na temat: „Zachowanie i wzmacnianie zdrowia dziecka w rodzinie”. Dane z ankiet wskazują, że nieliczni, którzy pracują z dziećmi w hartowaniu, uprawiają sport.

Według badaczy krajowych i zagranicznych zdrowie człowieka w 50% zależy od własnego stylu życia, w 15% od środowiska, 15% od dziedziczności, a 10% od poziomu rozwoju opieki zdrowotnej w kraju. Nie możesz poprawić swojej dziedziczności i osobiście wpływać na poziom opieki zdrowotnej, nie możesz znacząco zmienić ekologicznych warunków swojej egzystencji, ale sposób życia, jaki wybiera człowiek, zależy wyłącznie od niego samego.

Wejdź do Czerwonego Kapturka i jej babci. Między nimi odbywa się następujący dialog:

Babciu, babciu, dlaczego masz taką pomarszczoną twarz:

To dlatego, że nie lubiłam myć twarzy rano i wieczorem, moja wnuczka.

Babciu, dlaczego masz takie żółte zęby?

Bo ich nie czyściłem i nie paliłem, tak jak twój dziadek.

Babciu, babciu, dlaczego twoje oczy są takie matowe?

Bo nie lubiłam jeść marchewek, moja wnuczka.

Babciu, babciu, dlaczego wszyscy drżycie i idziecie powoli?

To dlatego, kochanie, że rano nie ćwiczyłam

Ogólnie rzecz biorąc, w placówkach przedszkolnych rozwinęło się systematyczne podejście do organizacji pracy sportowej i rekreacyjnej z dziećmi. W trosce o zdrowie dziecka ważne jest oczywiście wiele rzeczy: zdrowy tryb życia, prawidłowe, pożywne odżywianie, stan układu mięśniowo-szkieletowego itp. Jednak, jak stwierdzają w swoich badaniach Vera Grigoryevna Alyamovskaya i Yuriy Fedorovich Zmanovsky, głównymi „filarami”, na których opiera się ludzkie życie i zdrowie, jest stan układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego organizmu.Głównym sposobem rozwoju układu sercowo-naczyniowego układ oddechowy i odpornościowy to ruchy Rozwój układu sercowo-naczyniowego usprawniają tzw. ruchy cykliczne, w których powtarza się to samo działanie, co pozwala na naprzemienne rozluźnienie i napięcie mięśni. Nazwij je proszę? (chodzenie, bieganie, pływanie, jazda na rowerze, skakanie itp. Starożytni mędrcy greccy powiedzieli: „Jeśli chcesz być zdrowy, uciekaj! Jeśli chcesz być piękna - biegnij! Jeśli chcesz być mądry, biegnij! Wymień rodzaje biegania używane podczas pracy z przedszkolakami. Nauczyciele wołają: bieganie samotnie (normalne, na palcach, szerokim krokiem, z wysokimi kolanami itp.),bieganie w różnych formacjach (w kolumnie pojedynczo, po dwie, rozproszone),w różnych kierunkach (do przodu, w kółko, wąż itp.),ze zmianą tempa (z przyspieszeniem, z prędkością),z dodatkowymi zadaniami itp. To właśnie cykliczne rodzaje ruchów (bieganie, chodzenie, skakanie) są najbardziej naturalne dla przedszkolaka. Dlatego pierwsze stwierdzenie, którym należy kierować się system wychowania fizycznego w przedszkolu, brzmi następująco: prowadząc zajęcia wychowania fizycznego w przedszkolu, dwie trzecie ruchów składających się na jego strukturę powinno mieć charakter cykliczny. (wystawi znakbna biurku)

2 zadania.

Na stole są 3 kapelusze. Musisz wybrać jedną z nich.

W nich każdemu z zespołów oferowane jest zadanie:

1. Pokaż kompleks gimnastyki po śnie.

2. Pokaż zestaw ćwiczeń do profilaktyki płaskostopia.

3. Pokaż zestaw ćwiczeń do zapobiegania wadom wzroku.

Przyswajanie przez organizm tlenu z powietrza jest również bezpośrednio związane z ruchem. Przypomnij mi proszę, jaki jest dzienny czas spacerów dla dzieci w wieku przedszkolnym? ( odpowiedzi nauczycieli) Dlatego pod drugim „wielorybem” umieścimy frazę: „Spacer dziecka w wieku przedszkolnym powinien wynosić 4 - 4,5 godziny dziennie”.

Spacer po przedszkolu powinien być ciekawy, ekscytujący, pełen różnorodnych aktywności ruchowych. Wymień rodzaje aktywności fizycznej dzieci na spacerze.

Nauczyciele wypowiadają rodzaje zajęć, lider rady pedagogicznej spisuje je i utrwala pod frazą (gry plenerowe, gry sportowe i ćwiczenia, Praca indywidualna nad ATS, niezależna aktywność ruchowa itp.). (ocenia jury

Ze wszystkiego, co zostało powiedziane, wynika drugie stwierdzenie, które pozwala zapewnić prozdrowotną orientację na rozwój fizyczny w przedszkolu: wzrost rezerw układu oddechowego dziecka następuje dzięki regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzumi(powiesić znak na tablicy)

3 zadanie.

Jakie rodzaje technologii oszczędzających zdrowie są stosowane w przedszkolnej placówce edukacyjnej?

Odpowiedzi nauczycieli.

- hartowanie, wychowanie fizyczne, minuty treningu fizycznego, poranne ćwiczenia, spacery na świeżym powietrzu. - wspełnienie wymagańSanPiN, ścisła realizacja codziennej rutyny- nauczyciel stara się stworzyć w grupie sprzyjające środowisko emocjonalne- nauczyciele prowadzą do dzieci podejście zorientowane na osobowość. Pomaga również zachować zdrowie dzieci.

System ochrony immunobiologicznej jest dość złożony, ale wiąże się również z ruchem. Każda placówka przedszkolna korzysta z różnych technologii oszczędzających zdrowie, ma własny zestaw środków utwardzających, które są uniwersalne, skuteczne i dostępne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Jednak podczas ich wykonywania należy zawsze przestrzegać pewne zasady. Ogłośmy zasady rządzące organizacją imprez hartowniczych.

Nauczyciele wzywają: stopniowość, biorąc pod uwagę stan zdrowia i indywidualne cechy dziecko, konsekwencja, atrakcyjność emocjonalna i fizyczna dla dziecka. Ze wszystkiego, co zostało powiedziane, można wyciągnąć jeszcze jeden wniosek: organiczne połączenie wszystkichoszczędzający zdrowietechnologie w przedszkolnej placówce edukacyjnej przyczyniają się do poprawy układu odpornościowego dziecka. (tpowiesić znak na tablicy)

4zadanie.

Blitz - Sonda

1. Wymień zasady hartowania - trzy P. (Stale, konsekwentnie, stopniowo.)

2. Nazwij owady - wskaźniki braku umiejętności higienicznych osoby. (Pchły, wszy.)

3. Jakie przysłowie uczy nas właściwej diety? (Zjedz śniadanie sam, podziel się obiadem z przyjacielem i daj obiad wrogowi.)

4. Kim są „sowy” i „skowronki”? (Są to ludzie o różnych rytmach biologicznych.)

5. Dlaczego dzieci poniżej 15 roku życia nie mogą podnosić ciężarów? (Dopóki ten wiek minie aktywna formacja szkielet.)

6. Ile godzin dziennie powinna osoba spać? (Dorosły - 8 godzin, nastolatek - 9-10 godzin, dziecko - 10-12 godzin.)

Nauczyciele zidentyfikowaliśmy trzy stwierdzenia, na których w pierwszej kolejności należy kierować system wychowania fizycznego w przedszkolu:

1. Prowadząc zajęcia wychowania fizycznego w przedszkolu dwie trzecie ruchów składających się na jego strukturę musi mieć charakter cykliczny.

2. Wzrost rezerw układu oddechowego dziecka następuje w wyniku regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

3. Organiczne połączenie wszystkich technologii oszczędzających zdrowie w przedszkolnej placówce edukacyjnej przyczynia się do poprawy układu odpornościowego dziecka.

Czy uważasz, że to wystarczy, aby system? Czy wychowanie fizyczne w przedszkolu jest naprawdę zdrowe dla naszych dzieci? Na co jeszcze powinniśmy zwrócić uwagę? (odpowiedzi nauczycieli) Doktor Nikołaj Michajłowicz Amosow powiedział, że „nie można zyskać zdrowia, wykonując 10-12 ćwiczeń lub przechodząc kilometr w 20 minut”. Istota ćwiczeń fizycznych prozdrowotnych tkwi w ogólnoustrojowym zwiększeniu rezerwowych zdolności organizmu. Stąd czwarte stwierdzenie: regularne ćwiczenia przyczyniają się dozwiększenie rezerwy wydolności organizmu dziecka. (powiesić znak na tablicy)

5zadanie.

Rozwiąż problemy pedagogiczne:

Sytuacja pedagogiczna nr 1

Jak być nauczycielem z dziećmi, które późno zasypiały:

Wychować je razem ze wszystkimi?

Odebrać je później?

Co byś zrobił?

Sytuacja pedagogiczna nr 2

Według reżimu czas rozpocząć lekcję, a grupa dzieci entuzjastycznie stoi na moście ...

Jak powinien postępować edukator?

Opóźnienie rozpoczęcia zajęć?

Przerwać grę w budowanie?

Co byś zrobił?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 3

Rodzice Maszy często proszą, aby nie zabierać dziewczynki na spacer, bojąc się, że się przeziębi.

Co powinien zrobić nauczyciel:

Spełniasz prośbę rodziców?

Nie spełniasz ich prośby?

Co jeszcze może zrobić nauczyciel?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 4

Rano, spotykając się z dziećmi, przywitawszy się serdecznie, nauczyciel pyta wszystkich, co chce zrobić przed rozpoczęciem gimnastyki. Tym, którzy nie mogą znaleźć czegoś dla siebie, daje instrukcje: nakarm ryby, wytrzyj liście roślin, przygotuj materiał do lekcji. Z Julią, małą gadatliwą dziewczynką, nauczycielka rozmawia o tym, którą kreskówkę lubi najbardziej. Pyta o jego zawartość.

1) Jakie zadania rozwiązuje nauczyciel?

2) Jakie zajęcia można zorganizować w tym okresie?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 5

Na jakąkolwiek ofertę podnoszącą jakąś pracę dziecko odpowiada: „Nie wiem jak”

1) Jaki jest powód takiego zachowania dziecka?

2) Jak zmienić postawa psychologiczna dziecko?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 6

Jak powinien zachowywać się nauczyciel w stosunku do dzieci, które kilkakrotnie pytają w klasie (co robić? Jak) i żądają oceny swoich działań (jak mi idzie? mam rację).

1) Jakie są przyczyny takiego zachowania dzieci w klasie?

2) Co powinien zrobić nauczyciel?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 7

Niektórzy rodzice są zainteresowani tylko odżywianiem i pielęgnacja higieny w przedszkolu.

1) Jak można to wyjaśnić?

2) Co może zrobić edukator, aby poszerzyć krąg rodziców pedagogicznych?

Sytuacja pedagogiczna nr 8

Jak się zachować w przypadku, gdy dziecko wymyśli brata, siostrę, mówi o nich tak, jakby naprawdę istnieli? Czy można to uznać za kłamstwo?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 9

Dzieci przyjaźni często proszą nauczyciela, aby postawił je razem na służbie.

Czy ich prośba powinna zostać spełniona?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 10

Podczas rozmowy nauczycielki z dziećmi na temat pracy rodziców jedna z dziewczynek powiedziała: „Najważniejsza jest moja mama. Gdyby nie ona, wszyscy ludzie byliby brudni! »

Jak myślisz, gdzie i przez kogo pracowała matka tej dziewczyny?

Dlaczego dziecko tak dużo mówi o pracy swojej matki? Jak ten przykład można wykorzystać w przypadku dzieci?

Sytuacja pedagogiczna nr 11

Rodzina wybrała się na spacer po lesie. Podczas odpoczynku 9-letni syn wspiął się na wierzchołek drzewa. Moja 5-letnia córka również próbowała, ale się nie udało. Zaczęła płakać i błagała rodziców o pomoc. Która z sugerowanych reakcji rodziców jest najbardziej słuszna?

1. Rodzice krzyczeli na syna, żądali natychmiastowego zejścia z drzewa, a obojgu dzieciom surowo zabroniono wspinania się na drzewa, tłumacząc im, że to niebezpieczne.

2. Ojciec pochwalił syna za jego zręczność, pomógł córce wspiąć się na niższą gałąź drzewa, a następnie samodzielnie zejść. Dziewczyna kilka razy powtórzyła ćwiczenie.

3. Matka uspokoiła płaczącą córkę, czule poprosiła syna, aby zszedł na ziemię, a następnie dała mu lanie.

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 12

Dziecko nie chce jeść. Babcia próbuje zmusić go do zjedzenia przepisanej porcji, używając bajki, żartuje. Matka obiecuje kupić nową zabawkę. Ojciec mówi: „Jeśli tego nie chcesz, nie jedz”. Kto ma rację?

__________________________________________________________________

Zreasumowanie.

Teraz policzmy punkty. Dowiedz się, która drużyna strzeliła Największa liczba zwrotnica. Podczas gdy jury będzie podsumowywać wyniki, zagramy w grę "Bądź ostrożny”. Teraz staniemy w kręgu. Stańmy parami, ci, którzy stoją po lewej, będą ptakami - machają lewą ręką, a po prawej - to pociąg, prawa ręka wpraw koła w ruch. Jak tylko klaskam w dłonie, wszyscy zamieniają się miejscami, ci, którzy stali po lewej, stają się po prawej i odwrotnie. (Gra toczy się przy rytmicznej muzyce.

Jury ogłasza wyniki i przyznaje nagrody.