„Conflictul copil-părinte”. Seminar metodic pentru profesori și părinți

familia parentală a copiilor în conflict

Cea mai importantă tehnică de optimizare a relațiilor cu copilul este ascultarea activă. Ascultarea activă a unui copil înseamnă „întoarcerea” la el într-o conversație ceea ce ți-a spus, indicându-și în același timp sentimentele. Ascultarea unui copil:

) Întoarce-te cu fața la el. Asigurați-vă că ochii tăi și ochii copilului sunt la același nivel - acest lucru va oferi un sentiment de încredere, va crea conditii optime pentru contact psihologic.

) Nu puneți întrebări (mai ales dacă copilul este supărat), este mai bine să vorbiți afirmativ. Acest lucru este important deoarece o frază construită ca întrebare nu exprimă simpatie.

) Într-o conversație, „păstrați o pauză”. După fiecare remarcă, părintele trebuie să tacă un timp. Timpul îi aparține acum copilului. Pauza îl ajută pe copil să-și rezolve sentimentele și, în același timp, îl face pe copil să simtă mai deplin că părintele este în apropiere.

) Uneori este util să repeți ceea ce înțelegi că i s-a întâmplat copilului și apoi să indicați sentimentul acestuia.

Conversația cu ascultare activă este neobișnuită în cultura noastră, dar poate obține următoarele rezultate:

• a) experiența negativă a copilului dispare sau este foarte slăbită;
• b) copilul este convins că adultul este gata să-l asculte și începe să vorbească și mai mult despre sine;
• c) între copil și părinți se stabilește o adevărată încredere;
• d) copilul însuși avansează în rezolvarea problemei sale, ceea ce înseamnă că devine mai independent, mai matur, mai adaptat;
• e) copilul învață să-i asculte activ pe cei dragi;
• f) părinții încep să-și înțeleagă mai bine copilul.

Cel mai rezultat optim rezolvarea conflictelor – găsirea unui compromis între dorințele și nevoile părinților și dorințele și nevoile copilului. Este destul de ușor să obții un astfel de rezultat.

V.V. Stolin oferă un model pas cu pas pentru rezolvarea unei situații conflictuale.

) Clarificarea situaţiei conflictuale. În primul rând, părintele ascultă copilul, clarifică care este problema lui și anume: ce vrea sau nu vrea, ce are nevoie sau este important, ce o îngreunează etc. Părintele vorbește despre dorința lui sau despre problema lui, despre cum vede situația, ce i se potrivește în ea și ce nu-i place la situație.

) Mod de sugestii. Etapa începe cu întrebarea: „Cum putem fi?”. După aceea, trebuie neapărat să aștepți și să oferi copilului posibilitatea de a fi primul care își exprime problemele. La început, propunerile sunt simplu dactilografiate, fără critici și analize. Apoi părinții își oferă părerile despre această chestiune.

) Evaluarea propunerilor și selectarea celor mai optime. În această etapă se discută propunerile. Pașii anteriori au ajutat deja la crearea unei atmosfere de încredere, cooperare, pregătire pentru discuții. Este important să nu distrugi această atmosferă cu critici inutil de dure sau autoritarism.

) Detaliu decizie. Este necesar să se determine cum va fi implementată soluția în viața reală.

) Punerea în aplicare a deciziei, verificare. Punerea în aplicare a deciziei este efectuată de toți membrii familiei. Dacă un copil a eșuat vreodată să-și îndeplinească obligațiile, nu-l critica și nu-l condamna; este mai bine să întrebi doar cum se simte, dacă iese; apoi copilul însuși va povesti despre eșecuri și vă va cere ajutorul. În același timp, autoritatea părintească nu are de suferit, deoarece autoritatea nu este presiunea autoritară asupra copilului și primatul de nezdruncinat al părintelui în toate aspectele. Autoritatea este o persoană a cărei influență asupra acțiunilor celorlalți se bazează pe recunoașterea și respectul celor din jur pentru opiniile sale, calitățile sale personale, competența, dreptatea, flexibilitatea.

Astfel, rezolvarea conflictelor presupune o astfel de organizare a vieții copiilor și părinților, care exclude sau minimizează probabilitatea conflictelor între ei. Activitățile de rezolvare a conflictelor pot fi desfășurate atât de către părinți și copii înșiși, cât și de o terță parte (profesor, psiholog, conflictolog). De asemenea, destul de multe condiție importantă prevenirea conflictelor este rezolvarea conflictelor intrapersonale. Doar o persoană care trăiește în armonie cu sine poate rezolva în mod eficient problemele interpersonale.

Concluzii la capitolul 2

Varianta cea mai favorabilă a relației dintre părinți și copii, atunci când aceștia experimentează o nevoie constantă de comunicare reciprocă, manifestă franchețe, încredere reciprocă, egalitate în relații, când părinții sunt capabili să înțeleagă lumea copilului, cerințele sale de vârstă. Mai puține ordine, comenzi, amenințări, moralitate citită, și mai multă capacitate de a asculta și de a auzi reciproc, dorința de a găsi soluții comune, argumente, observații.

Rezolvarea conflictelor presupune o astfel de organizare a vieții copiilor și părinților, care elimină sau minimizează probabilitatea conflictelor între ei. Activitățile de rezolvare a conflictelor pot fi desfășurate atât de către părinți și copii înșiși, cât și de o terță parte (profesor, psiholog, conflictolog). De asemenea, o condiție importantă pentru prevenirea conflictelor este rezolvarea conflictelor intrapersonale.

Familia este bastionul civilizației umane. Cultura și poziția de viață a fiecărei persoane sunt adesea stabilite cu precizie de rude și persoane apropiate. Din păcate, nici o singură asociație de oameni, inclusiv familia, nu se poate descurca fără conflicte și certuri. Nemulțumirile reciproce se pot acumula în memoria oamenilor de ani de zile, ducând la indiferență sau chiar la ură între membrii familiei.

Pentru a înțelege de ce apar conflicte între părinți și copii, trebuie să aruncați o privire imparțială asupra acestei probleme. Primul și cel mai important pas în rezolvarea problemelor dintre membrii familiei este oprirea fluxului de emoții negative, evaluarea sobru a situației, ascultarea copilului sau a soției. Doar o soluție comună a conflictului poate aduce satisfacție ambelor părți.

Conflicte între părinți și copii. Motivele

Cel mai arzător subiect pentru majoritatea familiilor este problema relațiilor dintre părinți și urmașii acestora. Certurile și confruntările dintre adulți și copii sunt inevitabile, dar adesea metode greșite permisiunile lor formează o animozitate durabilă între oameni, care poate dura zeci de ani. Merită să-ți satisfaci ego-ul?

Conflictele dintre părinți și copii sunt inevitabile, dar puteți minimiza prejudiciul cauzat de acestea prin înțelegerea principalelor motive pentru care apar. De exemplu, părinții își pot domina copilul în orice mod posibil.

Să forțeze copilul să le asculte în toate, să-i impună părerile asupra lumii. O astfel de relație va aduce cu siguranță satisfacție părinților autoritari, dar în timp, descendenții lor vor începe să adopte valorile morale la adulți, el însuși va deveni un tiran egoist, ceea ce va duce la conflicte insolubile. Cu toate acestea, atitudinea prea blândă față de creșterea unui copil poate aduce rezultate nu mai puțin amare.

supraingrijorare

Unii părinți sunt atât de supraprotectori față de bebelușii lor încât îi provoacă prejudiciu ireparabil caracterul lor. Acești copii sunt incapabili să aibă grijă de ei înșiși. Părinții grijulii toată viața le-au insuflat sentimentul propriei unicități, caracteristici. Dar când un copil atât de special iese pe lume, se dovedește că cei din jurul lui nu sunt pregătiți să-i facă concesii, provocând o mulțime de emoții negative unui copil răsfățat.

Desigur, micul animal de companie al familiei va aduce cu siguranță negativul primit la școală sau pe stradă, ceea ce duce la certuri și conflicte inevitabile. Supraprotecție- unul dintre motivele pentru care există certuri între copii și părinți.

Rezolvarea conflictelor în favoarea părinților

Atunci când apar conflicte între părinți și copii, opțiunile de soluționare sunt de obicei fie în favoarea copiilor, fie în favoarea părinților. Ambele variante sunt greșite, dar să luăm în considerare opțiunea când părintele își spune cuvântul greu, obligând copilul să se supună și să facă ceea ce i se cere.

Mulți adulți cred în mod eronat că o astfel de atitudine îl temperează și îl obișnuiește cu responsabilitatea. Dar, de fapt, copilul învață pur și simplu să permită orice doar pe baza propriilor dorințe, neglijând dorințele altor oameni. O astfel de atitudine egoistă față de oameni se va face simțită mai devreme sau mai târziu, pentru că într-o zi copilul își va răsplăti părinții stricti cu aceeași monedă.

Cu metodele de educație autoritare, conflictele severe în relația dintre părinți și copii sunt inevitabile. Mai mult decât atât, răceala și alienarea pot însoți relația dintre bebeluși și părinții lor pe tot parcursul vieții. Deci, înseamnă că este necesar să-i răsfățăm pe copii în toate și să le facem concesii peste tot?

Rezolvarea conflictului în favoarea copilului

Mulți se întreabă, dar puțini sunt dornici să știe cum să rezolve corect astfel de probleme. După cum am aflat deja, unii părinți caută să rezolve orice conflict cu copiii lor doar în favoarea lor.

Există adevăr și cei care încearcă să facă totul pentru copilul lor iubit, sacrificându-și constant interesele în favoarea copilului.

Această abordare face un copil nefericit un egoist, incapabil să-i înțeleagă pe ceilalți și să stabilească o comunicare normală cu ei. De asemenea o victimă relatie buna nu va putea rezolva conflictele în afara familiei sale, pentru că oamenii de la școală sau de pe stradă nu vor face concesii, ceea ce va duce un copil răsfățat de bunătatea părintească într-o stare depresivă.

Rezolvarea comună a conflictelor

Conflictele dintre părinți și copii au un impact uriaș asupra dezvoltării caracterului. Motivele certurilor, precum și metodele de rezolvare a acestora, lasă asupra lor o amprentă de neșters.Din păcate, părinții nu sunt obișnuiți să ia în considerare părerea micilor lor animale de companie, preferând să decidă totul pentru ei.

Dar rezolvarea comună a conflictelor este singura soluție corectă! Vorbind unul cu celălalt și încercând să înțelegeți și să acceptați dorințele și interesele părților în conflict, puteți rezolva conflictul, astfel încât toată lumea să fie pe negru. Acest lucru nu numai că vă va salva nervii și vă va întări relațiile, dar vă va învăța și copilul să rezolve cu competență problemele din lumea exterioară.

Pot fi evitate conflictele?

Destul de fenomen normal conflicte între părinți și copii. Probleme de rezolvare situatii similare că părțile aflate în conflict nu vor să se asculte, ceea ce duce la o lipsă de înțelegere între ele. Și trebuie doar să vorbești inimă la inimă. Este mult mai ușor pentru mulți să ghicească de ce apar conflicte între părinți și copii decât să întrebe pur și simplu despre asta.

Nu-ți fie frică conversație sinceră, deoarece tocmai astfel de momente ajută la crearea între reprezentanții diferitelor generații. Părinții moderni pur și simplu nu consideră că este necesar să-și perceapă copiii ca fiind egali, ca urmare, mulți dintre ei așteaptă o bătrânețe singuratică.

Într-un cerc familial apropiat, este imposibil să se evite conflictele, deoarece acestea sunt o parte integrantă a interacțiunii dintre oameni. Cu toate acestea, dacă rezolvați împreună momente neplăcute și vă consultați constant unul cu celălalt, atunci negativul din situațiile conflictuale va trece rapid, fără a lăsa urme.

La ce vârstă apar cel mai des conflictele?

Cele mai violente și nemiloase certuri încep când copiii ajung adolescent. În această perioadă ei caută cel mai adesea să-și exprime indignarea, să scape de sub controlul părintesc. Adolescenții au gusturi noi, ciudate sau dorințe nebune impuse de modă.

Nu trebuie să-ți certați copilul pentru că vrea să-și facă un tatuaj sau un piercing, este mai bine să începeți o conversație, să aflați ce l-a determinat să facă acest pas. Explicați că la împlinirea vârstei majore, copilul va putea face ceea ce își dorește, pentru că până la această vârstă valul maximalismului adolescentin începe să scadă, iar gusturile unei persoane devin mai puțin extreme. De ce apar conflicte între părinți și copii? Din cauza neînțelegerii. Adolescența este exact perioada în care copiii au cel mai mult nevoie de înțelegere, nu uitați de ea.

De ce apar conflicte între părinți și copii?

Neînțelegerea și lipsa de dorință de a ține cont de interesele celuilalt sunt adesea principalele cauze ale conflictelor în familie. Drept urmare, fericirea se transformă într-o devorare lentă unul de altul. Toate acestea pot fi evitate prin construirea de relații pe înțelegere și cooperare reciproc avantajoasă. Cel mai mult, pentru ca toată lumea să fie mulțumită, trebuie doar să nu te mai ghidezi doar de dorințele și interesele tale. Construiește acum relații democratice și respectuoase în familia ta și poți evita conflictele în viitor!

Rezolvarea conflictelor părinte-copil se bazează, în primul rând, pe anticiparea și blocarea surselor conflictelor. De obicei, persoanele aflate deja într-o situație preconflictuală sunt capabile să înțeleagă că au apărut probleme care pot provoca o complicare a relației lor. În multe cazuri, aceste probleme pot fi rezolvate fără a aștepta să apară conflicte.

Când apar probleme în relația dintre părinți și copii, părinții, de regulă, văd motivul în comportamentul schimbat al copiilor. Și se așteaptă, în consecință, ca copilul să se schimbe, să-și ia mintea, să înceapă să asculte. Încercările părinților de a rezolva aceste probleme, în consecință, au drept scop de asemenea să provoace schimbări în comportamentul copilului. Dacă relația cu părinții începe să fie percepută ca o problemă de către copilul însuși, atunci aproape sigur el vede motivele exact invers și se așteaptă ca părinții să-și schimbe comportamentul. Cu toate acestea, niciunul dintre ei nu are dreptate atunci când încearcă să rezolve problemele apărute prin schimbarea comportamentului altui participant la conflict. Aceasta este o cale fără fund, care duce doar la agravarea conflictului și la agravarea nemulțumirilor reciproce. Cu adevărat, poți schimba comportamentul unei singure persoane - tu însuți. Încercările de a influența alți oameni duc cel mai adesea doar la alienare.

Dacă există un conflict între copil și părinți, atunci de obicei severitatea acestuia începe să scadă din momentul în care părinții recunosc că copilul a crescut deja și încep să-l trateze ca pe o persoană care este responsabilă independent de acțiunile sale. Cele mai multe dintre motivele conflictului pur și simplu dispar.

O condiție deosebit de importantă pentru prevenirea conflictului părinte-copil este respectarea următoarelor principii în educația familiei:

Umanitate și milă față de persoana în creștere;

Implicarea copiilor în viața familiei ca participanți egali ai acesteia;

Deschidere și încredere în relațiile cu copiii;

Relații de familie optimiste;

Consecvență în cerințele tale (nu cere imposibilul);

Oferirea tuturor asistenței posibile copilului dumneavoastră, disponibilitatea de a răspunde la întrebări.

Pentru optimizarea relațiilor A.A. Osipova oferă metode de rezolvare a conflictelor părinte-copil, cum ar fi:

1. Ritual de familie. Tehnica se referă la metodele structurale ale psiho munca corectivaîn relaţiile de familie.

Scopul metodelor structurale este de a reorganiza sistemul astfel încât membrii săi să poată trece de la o poziție la alta, de la un rol la altul, să stabilească și să mențină limite adecvate între pozițiile din sistem și, astfel, să încurajeze sistemul să se reorganizeze. .

Tehnicile structurale sunt deosebit de importante și sunt utilizate în etapele inițiale ale lucrărilor de corecție. Principalul lucru pentru un psiholog în acest sistem este să se alăture sistemului și, în același timp, să nu fie absorbit de acesta. Lucrul cu familia ca un sistem creează sistem nou- psiho-corectiv, care include: structurarea procesului (regulile jocului); empatie (acord asupra modului în care va funcționa noul grup - familie + psiholog)

Psihologul lasă clienții să știe că îi aude, îi înțelege și îi apreciază în sine, că sunt valoroși și autosuficienți.

Tehnicile structurale sunt folosite pentru a rezolva următoarele probleme:

Crearea unei mișcări. Clienții simt că sunt „blocați” în situația lor reală și nu știu cum să iasă din ea. Mișcările structurale provoacă imediat o schimbare a situației. Acest lucru încurajează clientul să mișcare ulterioară. Eliberarea copilului rolul de părinte poate crea spațiu părintelui și îl poate încuraja să se îndrepte către o mai mare competență, asumându-și un rol parental.

Schimbarea perspectivelor. Jucând noi roluri, clienții ocupă o nouă poziție în sistemul familial, încep să urmeze reguli noi. Acest lucru îi încurajează să privească lucrurile dintr-un alt punct de vedere și să găsească noi semnificații pentru faptele vechi.

Redistribuirea puterii. Prin alăturarea diferitelor subsisteme, un psiholog poate crește importanța unei rude pentru alta, poate depăși inegalitățile sau poate depăși blocajele la care a dus confruntarea. Sprijinirea părinților în rolul lor de factori de reglementare a familiei și sprijinirea copiilor în nevoia lor de respect și responsabilitate mai mare poate servi ca exemple de astfel de alianțe.

Distrugerea coalițiilor. Uneori, două sau mai multe persoane se unesc pentru a se opune unui al treilea. De exemplu, un părinte și un copil fac echipă pentru a se opune celuilalt părinte. În acest caz, este necesar să facem tot posibilul pentru a distruge această alianță, pentru a opri amestecul copilului în treburile părinților.

Formarea de noi alianțe. Clienții pot fi asistați în eforturile lor de a reuni și activități comune. De exemplu, părinții sunt ajutați să ajungă la un acord în privința lor pozitia de parinteși punerea în practică.

Clarificarea limitelor dintre subsisteme. Psihologul ajută clienții să afle cine, cum și în ce funcție este inclusă în acest subsistem; cine este responsabil pentru ce. Reducerea numărului de granițe care sunt prea rigide pentru a sprijini acțiunea comună este un exemplu de probleme care pot fi discutate.

Una dintre metodele de implementare a schimbărilor structurale în sistemul familial este metoda „ritualului familiei”. Aceasta este o tehnică menită să schimbe regulile jocului de familie existent prin schimbarea structurii familiei și moduri durabile interacțiuni în ea. Această versiune a tehnicii a fost dezvoltată de Școala de Terapie Familială din Milano.

2. Un ritual social este un sistem de acțiuni elaborate în comun de membrii unui grup, în care toate tipurile de comportament sunt definite într-o secvență strictă. Ritualurile sunt sursa principală a coeziunii de grup și a legăturilor intragrup. Ei servesc regulament funcționarea grupului, coordonând comportamentul fiecăruia pentru atingerea unui scop comun. Exemple de ritualuri culturale și de familie includ înmormântări și ceremonii de doliu, zile de naștere, nunți, aniversări, absolviri și alte evenimente specifice grupului.

Modelele simptomatice repetitive de interacțiune sunt prezente ca forme rituale de comportament.

Tehnica ritualului de familie este un fel de ritual creat de un psiholog și prescris familiei fără nicio explicație, în așteptarea ca comportamentul cerut să fie efectuat de membrii familiei prin analogie. Atentie speciala se concentrează pe acțiuni specifice prescrise, inclusiv timp, secvență, detalii despre locație și cine și cum ar trebui să efectueze acțiunea necesară.

Este destul de greu să-l găsești pe cel potrivit sistemul familial un ritual care l-ar înlocui disfuncțional pe cel existent. Prin urmare, psihologul trebuie să înțeleagă temeinic funcționarea sistemului familial, să identifice toate acele mituri ale acestei familii disfuncționale care sunt vitale pentru conservarea acesteia. Dacă supraviețuirea familiei este amenințată, se creează ritualuri rigide pentru a servi mitului pentru a-l menține în viață. Pentru a identifica mitul familiei și semnificațiile comportamentului simptomatic, psihologul este obligat să examineze mai multe generații ale familiei. După aceea, puteți începe să dezvoltați un ritual de familie care poate schimba sistemul existent, poate introduce noi norme colective. Dacă familia este de acord să acționeze în conformitate cu ritualul prescris, ea acceptă noi norme, schimbând astfel funcționarea sistemului său familial.

Tehnica „ritualului de familie” luminează dramatic existența modele familialeși mituri de familie arătându-le tuturor membrilor familiei. Ea folosește în mod paradoxal aspectele rigide ale structurii familiei pentru schimbarea pozitivă și încurajează apariția de noi modele constructive de comportament și norme comportamentale ca substitute ale modelelor disfuncționale. Ritualul funcționează la nivelul metacomunicațiilor și al analogiei și, prin urmare, provoacă o rezistență mai mică decât interpretarea directă a simptomului. Cu ajutorul acestei tehnici, psihologul, urmărind familia (și nu opunându-i), schimbă treptat calitatea relații de familie.

Tehnica este deosebit de eficientă în lucrul cu familii rigide, în care legăturile de familie sunt împletite și complicate, precum și cu astfel de familii, unul dintre ai căror membri este un purtător. patologia psihică. Ritualurile pot fi prescrise și pentru familiile cu niveluri insuficiente de organizare internă. În acest caz, scopul este de a oferi familiei o structură și forme generale comportament verbal, care contribuie la coeziunea intrafamilială. De exemplu, stabilirea unei ore fixe pentru o cină comună în familie în care nu se poate vorbi despre picant probleme de familie, critica, reclama etc. La cină, familia ar trebui să discute despre evenimentele zilei, visele membrilor familiei, la ce se gândesc ei sau ce citesc în prezent. Un alt exemplu este cerința de a face o listă cu zilele de naștere ale membrilor familiei și de a se pregăti din timp pentru fiecare astfel de eveniment. Dezvoltarea de noi obiceiuri și tradiții este deosebit de importantă pentru familiile nou create și familiile cu copii adoptați.

3. Folosirea poeziei. Utilizarea poeziei este propusă ca un instrument care permite unui cuplu căsătorit să se exprime într-un mod unic și neamenințător, să realizeze în mod adecvat capacitatea de a exprima verbal emoțiile, de a aduce mai multe aspecte pozitive în interacțiunea unul cu celălalt, precum și să se schimbe și să comunice eficient. Există mai multe moduri în care poezia poate fi folosită cu cuplul singur, grupul căsătoriei și familia. G Poezia poate fi citită de un psiholog sau de un membru al grupului, care apoi solicită grupului feedback cu privire la poezia în ansamblu sau pe o linie sau imagine.

Grupului i se cere să compună o poezie împreună, fiecare trebuind să compună unul dintre versurile sale. Psihologul trebuie să identifice o temă și să evoce o dispoziție emoțională, asigurându-se că acea dispoziție sau tema este menținută pe tot parcursul poemului.

Imaginile și simbolurile poetice sunt preluate și formate din dialogurile membrilor grupului. Clienții sunt încurajați să aducă urmatoarea lectie acele poezii pe care le consideră utile pentru rezolvarea propriei probleme. Poezia acționează ca intermediar în procesul corecțional și ajută la exprimarea acelor sentimente pe care clienții, dintr-un motiv sau altul, le este frică, incomod, incomod să le exprime sub alte forme. Clienții care nu sunt înclinați să-și exprime gândurile în cuvinte pot întâmpina dificultăți semnificative cu această tehnică. Astfel, această tehnică nu este potrivită persoanelor cu un nivel intelectual scăzut de dezvoltare sau care au dificultăți în a-și verbaliza sentimentele.

5. Conferința de căsătorie și Consiliul de familie. Metodele sunt întâlniri desfășurate în mod regulat cu un cuplu sau o familie căsătoriți, în cadrul cărora se asigură șanse egale pentru participarea tuturor membrilor familiei. Aceasta este o metodă menită să îmbunătățească relațiile intra-familiale și să crească intensitatea acestora.

Există patru motive pentru care ar trebui ținut un consiliu de familie:

1. Pentru a permite membrilor familiei să comunice liber între ei.

2. Pentru a evita puternic izbucniri emoționaleîn familie.

3. Să-i învețe pe membrii familiei (atât copiii, cât și adulții) metode democratice de rezolvare a conflictelor.

4. Pentru a menține armonia și pacea în familie.

Psihologul atribuie clienților o conferință sau un consiliu ca teme pentru acasă, mai târziu pot deveni ritualurile acestei familii. Consultanți cupluri iar familiile aplică această metodologie pentru a se dezvolta și îmbogăți experienta de viata membrii familiei ca un remediu psiho-corectiv eficient.

Dacă psihologul ajunge la concluzia că este necesară îmbunătățirea comunicării între soți, atunci îi invită să ia în considerare posibilitatea unor întâlniri regulate între el și membrii familiei. În același timp, ora, locul și frecvența întâlnirilor sunt stipulate în mod specific.

Timpul alocat conferinței, soții trebuie să-l consacre pe deplin unul altuia, excluzând orice interferență străină. Dacă această idee este acceptată, soții aleg un moment convenabil pentru ambele, când pot comunica între ei și pot fi într-o formă fizică și psihică bună și, de asemenea, sunt de acord să respecte regulile, a căror listă este înmânată de către psiholog imediat la adresa intalnirea. Aceste reguli pot fi modificate pentru a le adapta la problemele și nevoile specifice unei anumite familii.

6. Seminar pentru părinți. LA FEL DE. Spivakovskaya a propus această tehnică pentru rezolvarea problemelor de schimbare a sferei conștiinței și a conștiinței de sine a părinților și a sistemelor de stereotipuri socio-perceptuale, precum și a formelor reale de interacțiune în familie.

Principala sarcină psiho-corectivă este de a schimba atitudinea oamenilor față de a lor viață de familieși sarcinile educației. La seminar, percepția reciprocă de către soți este îmbunătățită, ideea copilului lor se schimbă, paleta de metode pedagogice de influențare a copilului se extinde, care sunt deja acasă, în viața de zi cu zi, testate de părinți.

În timpul seminarului, părinții discută și se gândesc la relațiile lor de familie, fac schimb de experiențe, dezvoltă în mod independent modalități de rezolvare a conflictelor familiale în cursul unei discuții de grup.

Astfel, cea mai favorabilă variantă a relației dintre părinți și copii este atunci când aceștia experimentează o nevoie constantă de comunicare reciprocă, manifestă franchețe, încredere reciprocă, egalitate în relații, când părinții sunt capabili să înțeleagă lumea copilului, cerințele de vârstă. Mai puține ordine, comenzi, amenințări, moralitate citită, și mai multă capacitate de a asculta și de a auzi reciproc, dorința de a găsi soluții comune, argumente, observații.

Cauzele conflictelor în relațiile copil-părinte

Relațiile de familie sunt privite prin prisma percepției copilului asupra lumii din jurul lui. Comportamentul copilului și caracteristicile sale personale sunt determinate nu numai de condițiile reale ale vieții de familie, ci și de percepția acestora, de gradul de activitate internă a copilului.

Conflictele și diferite tipuri de probleme pot fi văzute în fiecare familie. Dar, chiar și în ciuda tuturor dificultăților, în unele familii, în ansamblu, este susținut viață liniștită. Dar părinții și copiii din alte familii se ceartă constant pentru fleacuri și nu numai. Relațiile copil-părinte, pe de o parte, acționează ca regulatori ai comportamentului participanților lor și, pe de altă parte, mediază dezvoltarea personalității copilului. Aceste relații se manifestă într-un sistem de diverse sentimente, experiențe, stil de comunicare al părinților și copiilor, stereotipuri comportamentale practicate în această comunicare.

Numeroase studii despre relațiile copil-părinte (L.S. Vygotsky, L.I. Bozhovich, S. Hall etc.) subliniază natura sa critică, de tranziție, atunci când relația anterioară a copilului cu el însuși, cu ceilalți și cu lumea este ruptă și reconstruită, în general. Aceste schimbări cardinale dau naștere la inevitabile conflicte ale personalității în curs de dezvoltare, atât cu ceilalți oameni, cât și cu sine.

Psihologii domestici (G.A. Shevchuk, A.S. Shevchuk, O.V. Nakonechnaya) identifică trei tipuri de determinanți psihologici ai conflictului în relațiile părinte-copil. Aceștia sunt determinanți asociați cu trăsăturile psihofiziologice ale dezvoltării (trăsături sistem nervos); de fapt determinanți psihologici – trăsături de personalitate (nivelul stimei de sine, accentuarea caracterului); determinanți sociali – factori ai micro și macromediului.

Cauzele conflictelor dintre copii și părinți au o dinamică de vârstă, reflectând formarea nevoilor principale ale fiecăruia vârstă: la copiii mai mici predomină conflictele legate de învățare (scăderea performanței școlare și scăderea interesului pentru învățare), la copiii mai mari, cea mai frecventă cauză a conflictelor cu părinții este „nepotrivirea opiniilor asupra vieții”, lipsa de dorință de a accepta ideea din punctul de vedere al părinților.

Cauzele reale ale conflictului sunt uneori dificil de detectat din cauza diverșilor factori psihologici. În primul rând, în orice conflict, principiul rațional este de obicei ascuns în spatele emoțiilor. În al doilea rând, motive reale conflictele pot fi ascunse în mod fiabil și protejate psihologic în adâncul subconștientului și apar la suprafață doar sub forma unor motivații acceptabile conceptului de sine. În al treilea rând, cauzele conflictelor pot fi evazive datorită așa-numitei legi a cauzalității circulare (cauzalitatea) relațiilor.

Într-un conflict, fără îndoială, există riscul distrugerii relațiilor, pericolul nedepășirii crizei, dar există și o oportunitate favorabilă de a ajunge nou nivel relațiilor, depășind în mod constructiv criza și câștigând noi oportunități de viață.

O.E. Smirnova identifică mai multe tipuri de conflicte familiale pe care părinții le pot întâlni în procesul de creștere a copiilor. Și nu presupuneți că, cu cât copilul dumneavoastră devine mai mare, cu atât mai des pot apărea diverse certuri. De fapt, conflictele cu copiii încep la orice vârstă.

1. Tipul relaţiilor intrafamiliale. Există tipuri armonioase și dizarmonice de relații de familie. Într-o familie armonioasă se stabilește un echilibru în mișcare, care se manifestă în formarea rolurilor psihologice ale fiecărui membru al familiei, formarea familiei „Noi”, capacitatea membrilor familiei de a rezolva contradicțiile.

Una dintre abordările pentru definirea unei familii cu probleme este lucrarea celebrului psiholog rus A. Spivakovskaya. Ea scoate în evidență tipuri speciale așa-numitele „disarmonice uniuni familiale”, subliniind că dificultatea de a găsi armonia conjugală și parentală constă în faptul că fiecare dintre tiparele psihologice care determină comportamentul conjugal și parental conține conflicte și contradicții interne.

2. Distructivitatea educației familiale. Se disting următoarele caracteristici ale tipurilor distructive de educație:

* dezacorduri ale membrilor familiei pe probleme de educație;

* inconsecvență, inconsecvență, inadecvare;

* tutelă și interdicții în multe domenii ale vieții copiilor;

* pretenții crescute la adresa copiilor, utilizarea frecventă a amenințărilor, condamnări.

D.N. Isaev a studiat familiile care includ o persoană cu handicap fizic sau mintal (și aceasta ar putea fi atât un copil, cât și un părinte). Autorul subliniază că inferioritatea fizică și psihică poate avea un efect negativ atât asupra bunăstării generale a familiei, cât și asupra întregului sistem de relații în ansamblu.

3. Crizele de vârstă ale copiilor sunt considerate factori ai conflictului lor sporit. Criza de vârstă este o perioadă de tranziție de la o etapă de dezvoltare a copilului la alta. În perioadele critice, copiii devin obraznici, capricioși, iritabili. Adesea intră în conflict cu ceilalți, în special cu părinții lor. Au o atitudine negativă față de cerințele îndeplinite anterior, ajungând la încăpățânare. D.V. Elkonin identifică următoarele crize ale copiilor legate de vârstă:

* criza din primul an (trecerea de la copilărie la copilărie timpurie);

* criză de „trei ani” (tranziția de la copilăria timpurie la varsta scolara);

* criza 6--7 ani (trecerea de la varsta prescoala la cea primara);

* criza de pubertate (trecerea de la școala primară la adolescență - 12-14 ani);

* criza adolescentului 15-17 ani.

4. Factorul personal. Mediul cu caracteristicile personale ale părinților care contribuie la conflictele lor cu copiii se distinge printr-un mod conservator de gândire, respectarea regulilor de comportament învechite și obiceiuri proaste(consumul de alcool etc.), judecăți autoritare, ortodoxia credințelor etc. Printre caracteristicile personale ale copiilor se numără performanța școlară scăzută, încălcarea regulilor de conduită, ignorarea recomandărilor părinților, precum și nesupunerea, încăpățânarea, egoismul și egocentrismul, încrederea în sine, lenea etc. Astfel, conflictele luate în considerare pot fi prezentate ca urmare a greșelilor părinților și copiilor.

Conflictul crescut în relațiile părinte-copil este unul dintre aspecte impact negativ educația familială, a cărei specificitate este determinată de însăși natura familiei ca grup de persoane care au legături de sânge între ele. Totodată, rolul prioritar în rezolvarea conflictelor cu copilul este acordat părintelui.

Astfel, conflictele dintre părinți și copii apar adesea din cauza tipului de relații intrafamiliale, a distructivității educației, exprimată în diverse erori de influență educațională, a crizei de vârstă a copilului, a factorului de personalitate, i.e. proprietățile și calitățile individului, atât a copilului, cât și a părintelui.

Concluzii la capitolul 1

Astfel, după ce am studiat conflicte copil-părinte ca problemă psihologică și pedagogică se pot trage următoarele concluzii:

1. Conflictul este o manifestare normală a legăturilor sociale și a relațiilor dintre oameni, o modalitate de interacțiune în cazul unei ciocniri de opinii, poziții și interese incompatibile, o confruntare între două sau mai multe părți care sunt interconectate, dar își urmăresc propriile scopuri. În consecință, sarcina principală este de a da conflictului, dacă este posibil, un caracter funcțional pozitiv, pentru a minimiza prejudiciul inevitabil din consecințele sale negative.

2. Într-o situație de conflict, nevoile reale ale membrilor familiei pot fi blocate, ceea ce, la rândul său, poate determina apariția unui simptom la unul dintre ei - cel mai adesea la un copil. Acesta din urmă devine purtătorul unui simptom care permite menținerea unor relații vechi, stabilite, între membrii familiei.

3. Conflictele dintre părinți și copii apar adesea din cauza tipului de relații intrafamiliale, a distructivității educației, exprimată în diverse greșeli de influență educațională, a crizei de vârstă a copilului, a factorului de personalitate, i.e. proprietățile și calitățile individului, atât a copilului, cât și a părintelui.

Instituție de învățământ de la bugetul de stat

mijloc învăţământul profesional

„Colegiul Medical Labinsky”

Ministerul Sănătății al Teritoriului Krasnodar"

Dezvoltarea metodologică a seminarului

pe această temă:

“Conflict copil-părinte

și modalități de prevenire ”.

pentru educatori, profesori de clasă

psiholog educațional

Odintsova S.V.

Considerat la comisia ciclică

discipline de învățământ general

Protocol nr. _____ din data de ____________

Președinte: ________ A.G. Kiva

Labinsk, 2015

CONŢINUTUL DEZVOLTĂRII METODOLOGICE

Titlul secțiunilor

1. Notă explicativă

2. Relevanţă

3. Introducere

4. Cauzele conflictelor copil-părinte

5. Conflictul psihologic în relațiile copil-părinte

6.Condiții de prevenire a conflictelor

7. Rezolvarea conflictelor

8.Concluzie

9. Lista referințelor

10.Aplicații (1,2)

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Această dezvoltare metodologică are ca scop prevenirea conflictelor părinte-copil, studierea metodelor de rezolvare a acestora, învățarea părinților una dintre tehnicile de comunicare care contribuie la armonizarea relațiilor părinte-copil. Principalele întrebări pe care le dezvăluie tema seminarului:

Cauzele situațiilor conflictuale;

Metode de definire a problemei (aflarea cauzelor comportamentului inacceptabil al unui copil sau adult) și analiza acesteia;

Rezolvarea conflictului este posibilă.

Materialul dezvoltării metodologice se adresează cadrelor didactice și părinților adolescenților cu vârsta cuprinsă între 14-17 ani.

În urma seminarului, sunt dobândite următoarele abilități:

Capacitatea de a găsi un compromis;

Capacitatea de a aplica abilitățile dobândite, anticipând eventualele dificultăți educaționale;

Aplicarea tehnicilor de ascultare activă în practica personală.

Formular de conduită seminar : grup

Sloganul seminarului:

Furios - ai rabdare, calm putin,

Ceda rațiunii, schimbă mânia în milă.

Spărgerea oricărui rubin este scurt și ușor,

Dar este imposibil să reconectați fragmentele.

Saadi, marele persan

scriitor și gânditor.

Principalele obiective ale seminarului sunt: ​​·

Fundamentarea teoretică a necesității de a lucra la prevenirea conflictelor în relațiile părinte-copil;

Deținere studiu de diagnostic relațiile interpersonale în familie;

Selectarea exercițiilor de antrenament care contribuie la rezolvarea situațiilor conflictuale.

Relevanţă

desfășurarea acestui seminar în rândul profesorilor

Conflict în relația părinte-copil se referă la conflictul familial și este cauza principală a stresului emoțional și a nevrozelor. Și chiar și oamenii care se iubesc nu sunt imuni de aceste conflicte. Ideea este că pentru bunăstarea familieiîn afară de toate celelalte condiții, o persoană are nevoie de anumite cunoștințe de psihologie, pedagogie, medicină etc. Din acest punct de vedere, este deosebit de important să luăm în considerare problema conflictelor dintre părinți și copii. Conflictul se referă la cel mai mult cale ascuțită rezolvarea contradicțiilor semnificative apărute în procesul de interacțiune dintre părți. Conflictele familiale și casnice care apar inevitabil în relațiile părinte-copil sunt subiectul cel mai des întâlnit nu numai în publicațiile psihologice profesionale, ci și în conversația de zi cu zi a oamenilor obișnuiți. În sfera relațiilor părinte-copil, factorul relațiilor dintre soți care cresc copiii joacă un rol important. Adesea, conflictele dintre părinți afectează bunăstarea copiilor. Nemulțumirea constantă a soților unul față de celălalt, probleme în domeniu relații intime, le afectează atitudinea față de copil, iar copilul, la rândul său, simte dizarmonie și comportamentul său devine foarte conflictual. Conflicte familiale au consecințe psiho-traumatice: o stare de insatisfacție globală a familiei, „anxietate de familie”, stres neuropsihic, o stare de vinovăție.

Mecanismele de integrare familială, în special relația dintre membrii acesteia, joacă un rol uriaș în procesul educațional. Încălcarea lor atrage consecințe negative semnificative.

Implicați-vă în diagnosticarea și prevenirea în timp util a conflictelor copil-părinte în institutii de invatamant cu adevărat necesar.

Prevenirea impactului negativ asupra copilului al factorilor psihosociali adversi prin corectarea percepției mentale, este posibilă acordarea de îngrijire psihoprofilactică primară copilului și sprijin de reabilitare familiei acestuia.

INTRODUCERE

Un conflict este o ciocnire acută de interese, scopuri, puncte de vedere opoziționale, care duce la opoziție din partea subiecților conflictului și însoțită de sentimente negative din partea lor.

Ciocnirea subiecților are loc în procesul interacțiunii lor: în comunicare, acțiuni îndreptate unul către celălalt și comportament.

Metode de bază, care vă permit să colectați cele mai complete informații despre conflict în studiu:

– o metodă de clasificare și definire a conflictelor în tipuri similare;

– structural - metoda functionala;

– metoda procedural - dinamica;

– permisiv;

– predictiv.

Această din urmă metodă este responsabilă de prognozarea situațiilor conflictuale, prevederea posibilelor coliziuni și pregătirea adecvată pentru acestea. Metoda permisivă este procedurile și tehnologiile permise pentru gestionarea conflictelor. Aici, valoarea aplicată a cunoștințelor dobândite este clar prezentă. Primele trei metode fac posibilă explicarea și descrierea esenței oricărui conflict, identificarea componentelor acestuia, înțelegerea subiectului și obiectului conflictului, pentru a determina ulterior corect acțiunile de rezolvare a contradicției.

Metoda structural-funcțională relevă structura conflictului, funcțiile fiecărei componente. Cu toate acestea, această metodă analizează conflictul într-o stare detașată de realitate și în afara dinamicii acesteia. Aceasta compensează abordarea procesual-dinamică, care face posibilă identificarea etapelor de desfăşurare a conflictului, determinarea naturii dinamicii. Aceasta metoda cercetarea se caracterizează printr-o viziune profundă și holistică asupra conflictelor. Multe conflicte sau interacțiuni conflictuale au trăsături și caracteristici comune, astfel încât pot fi clasificate într-o categorie sau tip general. Acest lucru este posibil datorită metodei tipologiei.

În spatele diferitelor forme de manifestare a conflictului, pot fi ascunse semne comune stabile, de aceea este important să cunoaștem și să vedem esență obiectivă conflict, determinați-i tipul. În viitor, va deveni posibilă asumarea cursului evenimentelor în acest tip de interacțiune conflictuală. Mai mult, metoda de clasificare vă permite să combinați cunoștințele practice și teoretice despre conflict.

Metode de cercetare aferente:

– observare;

– interviu;

– testare;

– experimente;

– modelare.

Scopul principal al metodelor de cercetare a conflictului este dezvoltarea unei strategii de acțiune într-o situație de conflict (suprimarea forțată, strategia de evitare a conflictului, căutarea compromisului). Strategia aleasă ar trebui să fie cea mai optimă pentru fiecare conflict specific.

CAUZELE CONFLICTELOR COPII-PARINTI

Oamenii de știință autohtoni și străini au remarcat în mod repetat acest lucru stare emoțională iar dezvoltarea copiilor, viața și fericirea lor depind direct de atitudinea părinților lor față de ei. Analiza surselor științifice privind problemele conflictelor familiale (A.I. Zakharov, S.V. Kovalev, H. Cornelius, S. Feir) a făcut posibilă identificarea următorilor factori care influențează apariția și dezvoltarea conflictelor dintre părinți și copii:

1. Contextul general agresiv al societății moderne. În același timp, copilul este centrul de intersecție a unui întreg complex de probleme sociale (sociale, economice, psihologice, juridice);

2. Nivel scăzut evoluţia instituţiilor familiei şi educaţiei, criza acestora în societate modernă, „imaturitatea parentală” a populației adulte;

3. Nivel scăzut de cultură al indivizilor și al societății în ansamblu.Nu un nivel ridicat de dezvoltare la mulți adulți ai culturii sentimentelor.Incapacitatea de a controla emoțiile duce la faptul că adulții își împroșcă propria nemulțumire față de viață asupra membrilor familiei, adesea asupra copiilor;

4. Problemele proprii ale părinților.Părinții care își abuzează fizic sau psihic copiii, de regulă, repetă experiența tragică din propria copilărie, când au fost exact aceleași victime neputincioase ale umilinței din partea bătrânilor;

5. Lipsa sentimentelor calde, sincere în relația cu copilulcrescând într-o atmosferă de neglijare emoțională a părinților.

6. Caracteristicile de vârstă ale copiilor. Un copil poate provoca involuntar, subconștient nemulțumirea părinților, exprimând un protest copilăresc inconștient și un mod naiv de a atrage atenția asupra lui. În plus, în perioadele critice de dezvoltare, copiii devin obraznici, capricioși, iritabili. Adesea provoacă situații conflictuale cu ceilalți, în special cu părinții. Au o atitudine negativă față de cerințele îndeplinite anterior, ajungând la încăpățânare. Adulții nu înțeleg întotdeauna motivele unui astfel de comportament al copiilor.

7. Nivel scăzut de competență conflictologică a părinților. Cu toată varietatea de motive pentru dezacord, motivul pentru care apar conflicte între părinți și copii este întotdeauna același - incapacitatea sau lipsa de voință a părintelui de a găsi abordarea corectă a copilului și de a răspunde corect la comportamentul acestuia.

În sfera relațiilor părinte-copil, factorul relațiilor dintre soți care cresc copiii joacă un rol important. Adesea, conflictele dintre părinți afectează bunăstarea copiilor.

Nemulțumirea constantă a soților unul față de celălalt, problemele în sfera relațiilor intime, afectează atitudinea acestora față de copil, iar copilul, la rândul său, simte dizarmonie și comportamentul său devine foarte conflictual. Conflictele familiale au consecințe psiho-traumatice: starea de insatisfacție globală a familiei, „anxietatea familiei”, nervos - stres mental, o stare de vinovăție.

CONFLICTUL PSIHOLOGIC ÎN RELAȚIILE COPIL-PARINTI

Poate că nu există o familie în care să nu apară conflicte cel puțin pe termen scurt între părinți și copii. De multe ori părinții înșiși sunt de vină.

Se întâmplă că ei nu înțeleg particularitățile psihicului copiilor și adolescenților, nu cunosc „reacțiile comportamentale” tipice ale acestora. Uneori sursa neînțelegerilor în familie este lipsa de cunoștințe medicale.

De exemplu, un bebeluș are enurezis, iar părinții, fără să-și dea seama că copilul nu este de vină, nu îl face de rușine, îl ridiculizează sau chiar îl pedepsește. Copilul este nervos și furios.

Uneori, o situație similară apare și în cazul onanismului adolescentin. O altă mamă, bănuind acest obicei la fiul ei, stârnește o astfel de panică, încât este corect să fugi de acasă.

Dar, conform studiilor sexologilor, este rar ca vreunul dintre băieți să ocolească această „cale ocolitoare a satisfacției sexuale”. Părinții ar trebui să știe că în fiecare perioadă de vârstă, copiii sunt predispuși la anumite conflicte.

În primul rând, acest lucru se aplică copiilor crescuți familie incompletă(de obicei fără tată) sau cu relații parentale normale. Despotismul tatălui, care ignoră interesele tuturor membrilor familiei, lipsa de căldură sau ostilitatea părinților unul față de celălalt creează conditii favorabile pentru dezvoltarea nevrozei la copii.

Conflictul nu poate doar să se intensifice, ci și să conducă la dezvoltarea reacțiilor patocaracterologice, a nevrozelor, la formarea dezvoltării psihopatice bazate pe trăsături accentuate dacă părinții subestimează caracterul specific al copiilor. Conflictele dintre părinți și copii pot fi, de asemenea, din motive de greșeală reciprocă.

Eșecul pedagogic al părinților, metodele crude, barbare de educație sau alterarea excesivă a copiilor pot duce la o înstrăinare reciprocă completă, la ostilitate între copii și părinți. Adesea, aspirațiile de viață ale copiilor pot provoca conflicte în familie, iar durerea justificată a părinților provoacă hobby-uri unilaterale ale copiilor în detrimentul învățării, apariția unor înclinații dăunătoare către fumat, băutură și droguri.

Și deși părinții au dreptate, nici copiii lor nu sunt de obicei convinși că nu părinții lor au dreptate, ci ei înșiși știu mai bine să trăiască. Este important ca părinții să înțeleagă motivele aspirațiilor copiilor, arătând suficient respect față de argumentele și argumentele lor, dezvăluind în mod convingător propriile argumente.

Mai ales adesea există conflicte între părinți și copiii adolescenței. Cert este că în această „perioadă de tranziție” au loc schimbări fiziologice și psihologice semnificative în organism.

Cele mai comune trăsături psihologice la această vârstă sunt instabilitate emoțională, o combinație de proprietăți și aspirații conflictuale. Agravarea nevoii de a-și apăra independența, independența față de generația mai în vârstă, în special față de părinți, caracteristică adolescenților, se numește „emanciparea vârstei”.

Acest fenomen este necesar pentru ca adolescentul să ajungă la maturitate și independență în viitor. Și dacă uneori acest lucru se transformă într-o problemă în relațiile copil-părinte, atunci aceasta nu este atât o problemă pentru adolescenți, cât pentru părinții lor, care sunt prea obișnuiți să-și perceapă copilul ca pe o ființă dependentă, dependentă și complet subordonată voinței lor.

Adesea, acest conflict se manifestă cel mai clar în relațiile nici măcar cu părinții, ci cu bunicii. Construirea relațiilor nu pe baza egalității, independenței și încrederii, ci pe baza subordonării reciproce se transformă într-un conflict.

Părinții de prea mult timp și încăpățânați continuă să perceapă un adolescent ca pe o creatură incapabilă de decizii independente și dependentă de ele chiar și în lucrurile mărunte. De îndată ce se oprește, conflictul se retrage în fundal, relația devine mai strânsă și mai încrezătoare.

Nu este atât de neobișnuit ca părinții să încerce cu insistență să „educe” copiii, dorind să-și realizeze unele așteptări cu ajutorul lor, raționând după principiul: „Ei bine, nu m-am dovedit a fi cântăreț, dar eu' Îl voi face pe fiul meu muzician!” Adesea, aceasta este însoțită de un fel de poziție de sacrificiu a părintelui: ei spun, trăiesc de dragul copilului și voi face pentru el tot ce cred că este necesar, indiferent dacă își dorește sau nu.

Acest lucru duce de obicei la conflict, deoarece copilul se simte foarte bine că nu văd în el personalitate independentă cu scopurile și visele lor, dar încercând să-l facă să trăiască viața altcuiva. Desigur, acest lucru provoacă proteste din partea copiilor adulți.

Un astfel de conflict, de altfel, este tipic doar pentru acele familii în care părinții nu au reușit să-și realizeze planurile și visele, dar nu neobișnuit pentru cele în care părinții au reușit să obțină multe, să dobândească un statut semnificativ în societate. Astfel de părinți au, de obicei, așteptări mari față de copil, se așteaptă ca acesta să-i „prindă din urmă și să-i depășească”.

SIMPTOME ȘI FACTORI DE ESCALARE

Adesea, într-un conflict are loc o escaladare rapidă a luptei, ceea ce indică escaladarea conflictului. Escaladarea este o intensificare bruscă a luptei adversarilor.

Simptomele escaladării sunt: ​​îngustarea sferei cognitive, apariția imaginii inamicului, creșterea tensiune emoțională, trecerea la atacuri personale, creșterea rangului ierarhic al intereselor încălcate și protejate și polarizarea acestora, folosirea violenței, pierderea obiectului inițial al dezacordului, extinderea granițelor conflictului. Părțile opuse mobilizează forțe și mijloace suplimentare, resurse și contraresurse.

Lucrurile pot ajunge într-un punct extrem, într-o situație de fund, când confruntarea chiar amenință să se transforme într-o acțiune autodistructivă. Escaladarea este precedată de faza de alegere a modalităților de interacțiune ulterioară a adversarilor.

Alegerea este dublă: fie în alinierea actuală a forțelor, căutați reconcilierea, reduceți nivelul tensiunii în relații, faceți concesii și astfel puneți capăt Conflictului, îl transferați din nou într-o formă latentă pentru a reveni ulterior la situația conflictuală inițială; sau escaladarea, continuarea conflictului, aducându-l la un grad mai mare de agravare. Factorii care provoacă escalada sunt ciocnirile condiționate senzual, emoțiile preiau controlul, care îi împiedică pe participanții la conflict să se privească din exterior, îngrădesc libertatea de a alege modalități de comportament conflictual.

O agravare accentuată a diferențelor, accesul la poziții de confruntare directă, părțile se atacă între ele, provocând acțiuni de răzbunare, opoziție. Există un schimb inevitabil de lovituri, al cărui scop este să atace pozițiile adversarilor, să neutralizeze amenințarea din partea lor.

Din punct de vedere emoțional, un astfel de comportament este foarte adesea însoțit de o creștere a agresivității, o tranziție de la avertisment și ostilitate la incompatibilitate psihologică și ostilitate totală. Prin urmare, este important ca părțile aflate în conflict să acționeze încă de la început, mizând pe conștiință și intuiție, limitând manifestarea emoțiilor, în special a celor negative.

Escaladare conflictîn relaţiile părinte-copil se datorează în principal unei serii de crize pe care le trăiesc copiii. La adolescenți, această criză se manifestă printr-o criză de independență – însoțită de încăpățânare demonstrativă, încăpățânare, o negare completă a autorității adulților, o atitudine ostilă față de oricare dintre cerințele acestora.

Este ca și cum adolescentul se află pe o cale de război cu întreaga lume a adulților și se luptă cu orice influență, pozitivă sau negativă. Această luptă se desfășoară în forme dificile și epuizante, mai ales pentru părinți: de exemplu, adolescenții înțeleg intuitiv ce anume îi enervează cel mai mult și se încăpățânează exact asta.

Părinții prețuiesc curățenia și ordinea - un adolescent va da dovadă de slăbiciune și va face un adevărat haos acasă. Dacă nu le plac scandalurile, li se va oferi o confruntare furtunoasă în fiecare seară. Si asa mai departe. De fapt, pentru un copil, aceasta este o modalitate de a-și apăra libertatea și de a le arăta părinților neputința.

Mulți părinți, în special cei tineri, sunt perplexi și înfuriați de negativismul copiilor, care este caracteristic în primul rând copiilor de doi până la cinci ani. Copilul ocazional, fără motiv, refuză categoric să se supună oricărei cereri, ordin.

Și, de regulă, nici persuasiunea, nici amenințările, nici măcar pedeapsa fizică nu ajută. Puștiul plânge amar, dar se menține.

Adevărat, mai târziu, după ce s-a calmat, se simte vinovat, asigură că „nu va mai fi”. Acestea sunt pozițiile în viață care, cu tot felul de conflicte între copii și părinți, duc la escaladare.

Părinți: refuzul de a accepta schimbările în curs: „E încă doar un copil! Atunci de ce să începem să-l reînnoim ca adult?”; autoritate nepotrivită, dominație: „Eu sunt principalul din familie! Și dacă nu vă place, puteți ieși afară”; absolutizarea experienței de viață, perceperea vieții tinerilor ca pe ceva greșit. La copii și părinți: lipsă de flexibilitate, necompromis: „Va fi așa cum vreau eu, punct!”; absolutîncredere în fidelitate faţă de punctul de vedere: „sunt două păreri: una este a mea, cealaltă greşită!”; evitarea contactului, refuzul de a discuta probleme: „De ce să vă deranjați cu moralizarea? Închideţi ușa!".

Astfel, vedem că conflictele în relațiile părinte-copil sunt inevitabile și numai din alfabetizare. comportamentul parental cu un copil depinde de cât de departe va ajunge conflictul.

A.I. Zakharov a evidențiat caracteristicile tipurilor distructive de parenting:

Neînțelegeri între membrii familiei pe probleme de educație;

Incoerență, inconsecvență, inadecvare;

Tutela și interdicții în multe domenii ale vieții copiilor;

Cerințe crescute copiilor, folosirea frecventă a amenințărilor, condamnărilor.

Printre caracteristicile personale ale părinților care contribuie la conflictele lor cu copiii, L.I. Kolesnikova subliniază:

mod conservator de gândire

Respectarea regulilor de conduită învechite și a obiceiurilor proaste

Ortodoxia credințelor etc.

Printre caracteristicile personale ale copiilor se numără performanța școlară scăzută, încălcarea regulilor de conduită, ignorarea recomandărilor părinților, precum și nesupunerea, încăpățânarea, egoismul și egocentrismul, încrederea în sine, lenea etc.

Astfel, conflictele părinte-copil pot fi prezentate ca urmare a greșelilor de calcul ale părinților și a greșelilor copiilor. În același timp, este indicat să se concentreze atenția profesorilor și a părinților asupra acestoratipuri de conflicte între părinți și copii, cum ar fi:

conflict de instabilitate a relației parentale (schimbarea constantă a criteriilor de evaluare a copilului);

conflict dincolo de îngrijire (tutela excesivă și dincolo de așteptări);

conflict de lipsă de respect pentru drepturile copilului la independență (totalitatea instrucțiunilor și controlului din partea părinților);

conflict de autoritate părintească(dorința de a-și realiza propriul într-un conflict cu orice preț, indiferent de cauzele incidentului și de consecințele acestuia).

CONDIȚII PENTRU PREVENIREA CONFLICTELOR

Prevenirea conflictelor se bazează în primul rând pe anticiparea și blocarea surselor de conflict. De obicei, persoanele aflate deja într-o situație preconflictuală sunt capabile să înțeleagă că au apărut probleme care pot provoca o complicare a relației lor.

În multe cazuri, aceste probleme pot fi rezolvate fără a aștepta să apară conflicte. Într-o situație de conflict este imposibil: să evaluezi critic un partener; a-i atribui intenții ticăloase sau rele; dau semne de superioritate; acuzați și atribuiți responsabilitatea conflictului doar adversarului; ignoră-i interesele; vezi totul doar din pozitia ta; subestima contribuția și meritele adversarului; exagerează meritele lor; enerva, striga pentru a ataca; rănit " puncte dureroase» adversar; reduce o mulțime de pretenții asupra adversarului.

După cum am menționat deja, chiar și oamenii care se iubesc nu sunt imuni de conflicte. Părinții trebuie să fie conștienți de schimbările legate de vârstă în copilul lor și să adere la reguli și principii adecvate vârstei.

Negativismul nemotivat al timpurii copilărie- o etapă firească în formarea personalității. Om scund face primele încercări incomode și naive de a-și demonstra „eu”. Dacă nu știți acest lucru și vă străduiți cu orice preț să „rupeți” copilul, el poate crește timid, dependent, cu voință slabă și nu-și poate apăra interesele.

Pe de altă parte, nu se poate ceda necondiționat lui în orice. „Mijlocul de aur” optim: în unele cazuri să cedezi, în unele cazuri să insisti să se supună ordinului, fără a uita, însă, că stima de sine este importantă și pentru un copil.

Mulți părinți știu bine că capriciile nu pot fi răsfățate. Dar uneori uită că capriciile copilului se pot datora sănătății sale precare și încearcă să-i oprească cu măsuri drastice.

Și mai târziu, când totul este lămurit, părinții, încercând să-și repare vinovăția, satisfac necondiționat toate cererile și cerințele copilului și, prin aceasta, îi stimulează capriciul. Pentru a evita așa ceva cerc vicios, este necesar înainte de a pedepsi copilul, să ne gândim la motivul comportamentului său neobișnuit.

Adesea, părinții sunt nemulțumiți de jocurile nesfârșite ale copilului, din care este foarte greu să-l smulgi. Dar la urma urmei, un joc pentru copii este o activitate, viata activa; cu ajutorul jocului, cele mai importante abilități sunt elaborate inconștient, inclusiv comunicarea.

Mulți psihologi și educatori subliniază, pe bună dreptate, că oamenii lipsiți de jocurile copilăriei cu semenii lor au adesea contact redus. Și acest lucru nu este surprinzător. La urma urmei, comunicarea copiilor cu semenii este o școală excelentă a vieții, unde în fiecare zi câștigi, apoi pierzi; porunci, apoi asculti; apoi asculti, apoi asculti. Egoismul, lăudăroșia, grosolănia și alte defecte de caracter sunt netezite ușor și natural.

Prin urmare, copiii nu trebuie privați de bucuria jocurilor, în special a celor colective. Când apar probleme în relația dintre părinți și copii, părinții, de regulă, văd motivul în comportamentul schimbat al copiilor. Și se așteaptă, în consecință, ca copilul să se schimbe, să-și ia mintea, să înceapă să asculte. Încercările părinților de a rezolva aceste probleme, în consecință, au drept scop de asemenea să provoace schimbări în comportamentul copilului.

Dacă relația cu părinții începe să fie percepută ca o problemă de către copilul însuși, atunci aproape sigur vede motivele exact opusul: totul provine de la faptul că „strămoșii au mâncat”, au stabilit interdicții nerezonabile, găsesc vina în fleacuri, etc. Și așteaptă ca părinții să-și schimbe comportamentul. Cu toate acestea, niciunul dintre ei nu are dreptate atunci când încearcă să rezolve problemele apărute prin schimbarea comportamentului altui participant la conflict.

Aceasta este o cale fără fund, care duce doar la agravarea conflictului și la agravarea nemulțumirilor reciproce. Cu adevărat, poți schimba comportamentul unei singure persoane - tu însuți.

Încercările de a influența alți oameni duc cel mai adesea doar la alienare. Dacă a existat un conflict între un adolescent și părinți, atunci de obicei severitatea acestuia începe să scadă din momentul în care părinții recunosc că copilul a crescut deja și încep să-l trateze ca pe o persoană care este responsabilă independent de acțiunile sale.

Cele mai multe dintre motivele conflictului pur și simplu dispar. O condiție deosebit de importantă pentru prevenirea conflictului părinte-copil este respectarea următoarelor principii în educația familiei: Umanitate și milă pentru o persoană în creștere; Implicarea copiilor în viața familiei ca participanți egali ai acesteia; Deschidere și încredere în relațiile cu copiii; Relații de familie optimiste; Consecvență în cerințele tale (nu cere imposibilul); Oferirea tuturor asistenței posibile copilului dumneavoastră, disponibilitatea de a răspunde la întrebări.

Varianta cea mai favorabilă a relației dintre părinți și copii, atunci când aceștia experimentează o nevoie constantă de comunicare reciprocă, manifestă franchețe, încredere reciprocă, egalitate în relații, când părinții sunt capabili să înțeleagă lumea copilului, cerințele sale de vârstă. Mai puține ordine, comenzi, amenințări, moralitate citită, și mai multă capacitate de a asculta și de a auzi reciproc, dorința de a găsi soluții comune, argumente, observații.

Suficient o opțiune bună relațiile atunci când părinții încearcă să se adâncească în interesele copiilor și copiii le împărtășesc, dar unele „crăpături” în relații sunt deja posibile dacă părinții nu au sensibilitatea și tactul necesare, nu sunt suficient de atenți la secretele copiilor, nu au ține pasul cu dinamismul dezvoltării copiilor, „fals” în tonul conversației. Există o serie de principii private, dar nu mai puțin semnificative pentru prevenirea conflictelor familiale: interzicerea pedeapsa fizică, interzicerea de a citi scrisorile si jurnalele altora, de a nu moraliza, de a nu vorbi prea mult, de a nu cere ascultare imediata, de a nu se rasfata etc.

Toate principiile, însă, se rezumă la un singur gând: copiii sunt bineveniți în familie nu pentru că copiii sunt buni, este ușor să fii cu ei, dar copiii sunt buni și este ușor să fii cu ei pentru că sunt bineveniți.

REZOLVAREA CONFLICTULUI

La conceptul de „conflict” în majoritate atitudine negativă: ei văd agresiune, ceartă, războaie. De fapt, conflictul arată un singur lucru - inconsecvența. Conflictul arată că ceva nu merge bine, ceva nu merge bine. Identificarea în timp util a conflictului face posibilă schimbarea rapidă, în timp ce oamenii care evită conflictul real acumulează în ei înșiși acești factori distructivi. Ca urmare, distrugerea crește exponențial. Conflictul vă permite să rezolvați problema așa cum apare, fără a duce la distrugere. Ascunderea conflictului duce la o explozie inevitabila. Uneori, această explozie este îndreptată spre exterior, alteori spre interior. Identificarea punctelor de conflict la începutul construirii relațiilor poate preveni o mulțime de distrugeri mai târziu. În general, abilitatea de a identifica punctele conflictuale pe baza celor mai nesemnificative informații este o mare binecuvântare și o artă dificilă.

Consilierea psihologică este adesea folosită pentru a rezolva conflictele familiale. Esența consilierii psihologice familii conflictuale este să se dezvolte recomandari speciale să modifice factorii psihologici nefavorabili care împiedică funcționarea familiei și să creeze relații conflictuale în ea. Pentru a elibera tensiunea și pentru a îmbunătăți calitatea consilierii, vă sugerez să folosiți tehnici de terapie prin artă în procesul de consiliere, în special, lucrul cu plastilină.

A rezolva conflictul înseamnă a elimina situația conflictuală și a epuiza incidentul. Este clar că primul este mai greu de făcut, dar și mai important. Din păcate, în practică, în majoritatea cazurilor, problema se limitează doar la epuizarea incidentului. Dar adesea folosim și o tehnică - suprimarea - evitând realizarea scopurilor sub influența constrângerii externe, când frustrarea este condusă profund și poate în orice moment să iasă sub formă de agresiune.

Primul și cel mai important!

Învață să-ți asculți copilul! Pentru a face acest lucru, respectați următoarele: ascultați cu empatie; concentrați-vă pe subiectul conversației; tratează vorbitorul cu respect; ascultați cu atenție fără a judeca; dați o părere despre ceea ce auziți. Pentru a arăta persoanei că ascultă cu adevărat; notează ce nu înțelegi sau despre ce nu ești sigur; folosiți mijloace nonverbale pentru a menține conversația (zâmbește, încuviință din cap, face contact vizual).

Încercați să păstrați comunicarea deschisă. Fii diplomatic în ceea ce gândești sau simți.

Nu răspunde agresiunii cu agresivitate;

Nu insultați sau umiliți adversarul cu un cuvânt, un gest sau o privire;

Oferă-i oponentului posibilitatea de a vorbi ascultând cu atenție pretențiile sale;

Încercați să vă exprimați înțelegerea și complicitate în legătură cu dificultățile adversarului;

Nu trageți concluzii pripite, nu dați sfaturi pripite - situația este întotdeauna mult mai complicată decât pare la prima vedere;

Invitați adversarul să discute problemele care au apărut într-o atmosferă calmă.

Dacă circumstanțele o permit, cereți timp pentru a reflecta mai bine asupra informațiilor primite. O pauză va ajuta, de asemenea, la ameliorarea stresului emoțional.

Astfel, dacă în urma acțiunilor de mai sus ați reușit să vă convingeți adversarul că nu sunteți inamicul lui și sunteți pregătit pentru o cooperare egală, atunci puteți trece la următoarea etapă de soluționare a conflictului.

Rezultatele cercetării mele au arătat că următoarele contribuie la comportamentul constructiv al părinților în situații conflictuale cu copiii:

Amintiți-vă întotdeauna individualitatea copilului (20%);

Considerați că fiecare situație nouă necesită o nouă soluție (10%);

Amintiți-vă că este nevoie de timp pentru a schimba comportamentul unui copil (10%);

Luați ca factori conflictele cu copiii dezvoltare normală (15%);

Să manifeste constanță în raport cu copilul (20%);

Aprobați diferite opțiuni de comportament constructiv (15%);

Căutați împreună o cale de ieșire prin schimbarea situației (10%);

Extindeți gama de stimulente morale, mai degrabă decât materiale (30%);

Ofer părinților următoarele algoritm pas cu pas acțiuni pentru rezolvarea situațiilor conflictuale și a conflictelor cu copiii:

Pasul I. Determinarea controversei sau problemei. Părintele trebuie să fie sigur că momentul ales pentru a căuta o alternativă este bun pentru el și pentru copil.

Pasul II. Căutarea și dezvoltarea de soluții alternative. în carelăsați copilul să fie primul care își oferă soluția.DOferă-i suficient timp să se gândească la sugestiile lui.. Fii deschis cu el, evita sa judeci, sa condamni sau sa slabesti solutiile propuse de copil. Evita afirmatiile care creeaza in copil convingerea ca nu vei accepta nici una dintre solutiile propuse de acesta;

Pasul III. Cercetare, reflecție, evaluare de soluții alternative. Foarte important pentru această etapă astfel încât părintele să includă copilul în gândirea și evaluarea diferitelor decizii.Alegerea unei alternative și implementarea unei soluții

Pasul IV. Alegerea momentului potrivit pentru a evalua corectitudinea deciziei.

CONCLUZIE

Relațiile dintre adulți și copii, indiferent de condițiile specifice pe care le dezvoltă, implică totuși o anumită inegalitate, ierarhie, prin urmare, responsabilitatea conflictelor este pusă în principal asupra părinților, deoarece aceștia sunt mai în vârstă. Conflictul psihologic în relațiile copil-părinte are la bază o serie de motive: este o neînțelegere a părților care interacționează; lipsa de respect unul pentru celălalt; crize care apar la copii și părinți din anumite circumstanțe, sau caracteristici de vârstă; conflicte între soți; divorț; ignoranţă reguli elementare comportament; fundamentale ale psihologiei, pedagogiei, medicinei și o serie de alți factori de bază și specifici.

Atunci când apare o situație de conflict care implică copii, în special adolescenți, conflictul se mișcă adesea în direcția intensificării, mai degrabă decât a rambursării. Acest proces se numește escaladare.

Pericolul unui astfel de curs de desfășurare a conflictului este că poate ajunge într-un punct extrem, într-o situație de impas, când confruntarea amenință cu adevărat să se transforme într-o acțiune autodistructivă pentru adversar. Odată cu această dezvoltare, adversarii sau una dintre părți, copiii și/sau părinții, încep să lovească pe punctele dureroase, încearcă să muște mai tare. Desigur, o astfel de opțiune nu poate avea un efect pozitiv asupra relația părinte-copil. Apoi, cunoștințele despre cum să prevenim conflictele vin în ajutor.

Conceptul de prevenire a conflictelor presupune o astfel de organizare a vieții copiilor și părinților, care elimină sau minimizează probabilitatea conflictelor între ei. Activitățile de prevenire a conflictelor pot fi desfășurate atât de către părinți și copiii înșiși, cât și de o terță parte (profesor, psiholog, conflictolog sau „super-dădacă”).

De asemenea, o condiție importantă pentru prevenirea conflictelor este rezolvarea conflictelor intrapersonale. Doar o persoană care trăiește în armonie cu sine poate rezolva în mod eficient problemele interpersonale.

BIBLIOGRAFIE:

Gretsov A. G. Psihologie practică pentru adolescenți și părinți. - Sankt Petersburg: Peter, 2006.

Ivanova E. H. Going to conflict \"Conflictologie permisivă\" - Editura DNA, Sankt Petersburg, 2003

Ishmuratova A.L. Conflict și consimțământ - K, 1996

Karosa Chester Lee Arta negocierii - M, 1997

Conflictologie / Sub redacția lui AC Karmin - ed. a 4-a, Sankt Petersburg: Lan, 2001

Lupyan Ya. A. Bariere de comunicare, conflicte, stres... - Minsk: Mai mare. şcoală , 1986.

Bazele conflictologiei: Tutorial/ ed. V. N. Kudryavtseva. M.: 1997 Stolyarenko L. D.

Fundamentele psihologiei. Ed. a 8-a, revizuită. si suplimentare Tutorial. (Seria „învățământ superior”.) - Rostov-pe-Don: Phoenix, 2003.

ANEXA №1

Exercițiul „Dispoziție de plastilină”

Scop: reducerea stresului psiho-emoțional.

Materiale: bucăți de plastilină de diferite culori.

Timp: 10 min.

Cursul exercițiului: exercițiul se desfășoară în două etape.

Etapa 1. Participantul are o bucată de plastilină în mâini. Inițial se frământă, se face plastic și se formează un „flagel” La semnalul liderului, participantul îndoaie plastilina, dându-i forma despre care vorbește liderul, de exemplu: cerc, triunghi, linie dreaptă, pătrat. , zigzag, primăvară. Toate manipulările sunt efectuate cu o singură bucată de plastilină. Cifrele pot fi alternate în funcție de complexitate.

Etapa 2. Plastilina rămâne pe masă, iar participantul este invitat să-și deseneze starea de spirit cu plastilină pe o bucată de hârtie (se selectează o anumită situație: la întâlnirea cu un prieten, la întoarcerea acasă, la ceartă cu părinții etc.) figură sau compoziţie. Pentru lucru, se propune alegerea culorilor și chiar amestecarea acestora.

Analiză: dimensiunea elementelor și amplasarea lor pe foaie unul față de celălalt, identificarea elementelor dominante, motivele alegerii elementelor specifice, paleta de culori, intriga și ordinea sau aleatoriu și fragmentare.

Versiune simplificată: ne sculptăm problema într-o formă arbitrară, „vorbim” cu ea, exprimându-i absolut tot ceea ce considerăm necesar și care fierbe. Să o transformăm în orice ne dorim.

ANEXA №2

in primul rand Dacă agresivitatea și alte emoții foarte negative, distructive te înăbușă, ar trebui să preferi întotdeauna modelingul. În acest caz, desenul nu va face decât să te enerveze, dar modelarea, dimpotrivă, te va calma.

În al doilea rând , întotdeauna (mai ales la început) preferă desenul în locul lipirii colajelor tăiate din reviste. Crearea colajelor este ultima, cea mai înaltă și finală etapă a lucrării de art-terapie, când toată „munca murdară” principală a fost deja făcută și te poți bucura de contemplare pură cu un minim de efort creativ. Începeți cu un desen.

În al treilea rând , au întotdeauna cele mai multe gama larga paleta de culori - creioane, vopsele sau pixuri. Cu toate acestea, preferați culorile. Pentru că peria este mai plastică și liberă. Forța de presiune și severitatea liniei pe care le cere creionul sunt mai puțin propice eliberării, mai ales la început.

În al patrulea pentru a crea desene, nu folosiți o riglă, busolă și alte dispozitive pentru a obține o imagine mai „frumoasă”. Toate desenele de terapie prin artă trebuie făcute manual.

a cincea , făcând terapie prin artă, poți crea desene „programă” sau „cine știe ce”. Dacă doriți să desenați „desene de program”, atunci utilizați tema tradițională a testelor proiective. Teste proiectiveîncă bazată pe arhetipuri umane universale.

Recreând astfel de arhetipuri tradiționale precum „casă”, „copac”, „omul”, veți obține mai ușor o perspectivă - adică veți găsi limbaj reciproc cu inconștientul tău, vei înțelege semnalele care emană din acesta.

Creați următoarele desene tematice:

desenul meu,

Desen al familiei tale (posibil imaginare),

Desenul general al unei persoane

Desen „Casa, copac, om” (DDCh)