Metode zgodnjega razvoja otroka. Pregled metod zgodnjega razvoja

Ali z otrokom po Zaitsevu ali po Domanu? Dati v vrtec montessori ali waldorfski? Ali pa je morda bolje, da v celoti zapustite hišo z varuško in odložite študij na pozneje? Ta vprašanja si danes zastavljajo mlade mamice, ki se še sklanjajo nad zibelko novorojenčka. Zgodnji razvoj je postal realnost našega življenja in vse več staršev prišli, po japonskih učiteljih, do zaključka: "po treh je prepozno."

Kakšno metodo izbrati?

Če se odločite, da je zgodnji razvoj za vas, da imate dovolj moči, časa in potrpljenja več let, da načrtno, dan za dnem, delate z vašim dojenčkom; če ste pripravljeni na to, da sadovi vašega trdega dela ne bodo prišli zelo zelo kmalu in tudi drobni rezultati ne bodo vidni takoj; če ste pripravljeni na začudene poglede in včasih očitno obsojanje drugih, potem morate najprej posvetiti nekaj časa podrobnemu in skrbnemu študiju osnovnih tehnik zgodnji razvoj" class="wordlink" title="(!LANG:https://www.7ya.ru/pub/early">раннего развития !}. Seveda bodo avtorji in sledilci vsakega od njih trdili, da je njihov način poučevanja branja, glasbe ali tujega jezika edinstven in stoodstotno učinkovit, za razliko od vseh drugih. Ne bi se smeli zanašati na mnenje nekoga drugega, saj je izobrazba nekakšno blago, ki ga je treba bolj donosno prodati. Lahkoverni starši pogosto jemljejo zgodbe o čudežnih načinih učenja branja ali plavanja za realno vrednost in hitijo v cenjene višine z vztrajnostjo in gorečnostjo sektašev, pri čemer pozabljajo, da se morajo otroci včasih le sprehoditi, igrati, biti sami s svojimi mislimi. . V ustih takšnih mater Zaitsevove skladiščne pesmi zvenijo kot mantre Hare Krišna, igre z Nikitinovimi kockami ali okvirji so videti kot ezoterični rituali, ki so neposvečenim nedostopni, učenje plavanja pa morda kot žrtev. Bog ne daj, da bi takšnim staršem povedali, da ima sistem, ki ga pobožajo, napake!

Načeloma noben od priljubljenih sistemov zgodnjega razvoja ni univerzalen, vsak ima svoje prednosti in slabosti, vaša naloga pa je ugotoviti, kaj bo dobro in koristno za vašega otroka, saj samo vi poznate značilnosti njegovega značaja in temperamenta, nagnjenj, okusov in navad. V tem članku obravnavam samo glavne prednosti in slabosti najbolj priljubljenih sistemov za zgodnji razvoj. Toda preden nadaljujete s poukom na katerem koli od njih, se morate podrobno preučiti metodično literaturo, najbolje pa je, če čas in sredstva dopuščajo, kot tečaji za starše.

Waldorfska pedagogika

Med zgodnjimi razvojnimi sistemi Waldorfska pedagogika zavzema posebno mesto. Po eni strani dajejo waldorfski vrtci in šole velika pozornost razvoj čustvenega sveta dojenčka, njegovega ustvarjalnost. Vsi otroci se ukvarjajo z glasbo (predvsem z igranjem na flavto) in evritmijo, posebnim sistemom ritmičnih vaj ob glasbi. Veliko časa se posveča različnim obrtem: keramiki, vezenju, tkanju, rezbarstvu. Veliko vlogo v življenju waldorfske šole zavzemajo številni gledališki prazniki, dramski in lutkovne predstave, lutke, za katere izdelujejo na poseben način, in samo od naravni materiali(Mimogrede, to je ena temeljnih zahtev: brez kemije in sintetike v življenju otrok).

Po drugi strani pa so waldorfski pedagogi kategorično proti zgodnjemu spodbujanju otrokovega intelekta. Po klasičnih kanonih se mora poučevanje otroka brati in pisati, še bolj pa abstraktnih disciplin, začeti šele pri dvanajstih letih, ko je duhovno in čustveni svet dojenček. Ta zahteva pa je le redko izpolnjena v celoti, vendar bodite pripravljeni na dejstvo, da obiska waldorfskega vrtca verjetno ne boste mogli združiti z domačimi nalogami v Zajcevove kocke. A glavno niti ni to. Veliko bolj pomembno je to Waldorfska pedagogika- to je del antropozofskega nauka, ki ga je v začetku 20. stoletja ustvaril Rudolf Steiner in ni združljiv z nobeno tradicionalno religijo. Karkoli o tem pravijo in mislijo vzgojiteljice v vrtcih, kam nameravate dati svojega otroka, morate vsekakor upoštevati, da waldorfska pedagogika ne more obstajati zunaj ideologije antropozofije. Vendar pa ni nič narobe, če si izposodite nekatere elemente tega sistema, na primer obrti. In če šivate resnično waldorfske lutke Zagotovo jih bodo vzljubili tako dekleta kot fantje.

Montessori sistem

Montessori sistem nastala tudi na začetku stoletja. Maria Montessori, učiteljica defektologinja, se je ukvarjala s problemom poučevanja duševno zaostalih otrok. Ker so njeni mali pacienti slabo govorili, se je Montessori razvila posebne vaje ki so razvijali govor s treningom fine motorike prstov (v možganski skorji so živčni končiči, ki stimulirajo govorne centre). In ker otroci z zaostankom v razvoju niso dobro razumeli razlage učiteljev, so bili izumljeni posebni priročniki in igre, s pomočjo katerih so učenci tega nenavadna šola lahko študiral svet na podlagi lastnega čutno doživetje. Kakšno je bilo presenečenje učiteljev, staršev in celo avtorja metodologije, ko se je čez nekaj časa izkazalo, da so se duševno zaostali otroci naučili brati, pisati in šteti prej kot njihovi normalno razviti vrstniki iz redne šole. Od takrat je sistem Montessori prejel izjemno priznanje po vsem svetu. V mnogih evropskih državah je to glavni sistem poučevanja v osnovne šole. V šolah in vrtcih Montessori se otroci učijo v isti skupini različne starosti in stopnjo znanja, starejši in bolj izkušeni pomagajo začetnikom pri učenju. Nasploh se na vse možne načine spodbuja iniciativa, želja po sodelovanju in samostojnem raziskovanju.

Morda je edina pomanjkljivost sistema Montessori obsežnost materialov in priročnikov. Večina jih je navsezadnje zasnovanih za skupinske lekcije. vrtec in ne doma. Toda nekatere igre, kot so slavni Frames and Insert, lahko uporabljate tudi doma. Če nimate sredstev ali možnosti, da bi jih kupili, si takšen dodatek zagotovite sami, natančen opis dela so v knjigi B.P. Nikitin "Intelektualne igre".

Zdaj je veliko vrtcev montessori in če želite svojega otroka poslati tja za cel dan ali ga pripeljati v ločene razrede, potem ga lahko najdete nedaleč od vas. Da pa se zavarujete pred nesposobnimi sleparji, se morate vsekakor pozanimati, ali je vrtec, ki ste ga izbrali, član Združenja vzgojiteljev montessori.

Komentar na članek "Sistemi zgodnjega razvoja: montessori in waldorfska pedagogika"

Oglašujejo "sovjetsko pedagogiko" ("Mavrica", "Izvori", "Madžari" itd.), ki je nikakor ne moremo pripisati sistemom zgodnjega razvoja. otroka v "Waldorfskem vrtcu", potem preživeli v "vrtu montessori", nato pa so se poskušali rešiti z izobraževalnimi igrami ...

Diskusija

Iz nekega razloga avtor ni upošteval drugega sistema zgodnjega razvoja po metodah P.V. Tyuleneva - SVET otroka.
Otrok v igri spoznava svet. Prvi rezultati so bili pridobljeni že leta 1988 - otrok, ki še ni hodil, je že tipkal črke in zloge na električni pisalni stroj! :)
Rezultati tipkanja besedil otrok od 1 do 6 let od 1988 - 1995 so na voljo na spletnem mestu
Program »Nadarjeni otroci za vsako družino«.

Popolnoma delim mnenje udeležencev konference, ki so že govorili, da zgodnji razvoj ni samo in ne toliko učenje štetja in pisanja (samo po sebi je to neverjetno dolgočasno!). Govoril sem tudi o ne preveč uspešnem izrazu "zgodnji razvoj", pri čemer sem navedel izjavo L.A. Nikitina" pravočasen razvoj". Vsak ima svojo pravočasnost, naloga odraslega je dati otroku možnost, da ugotovi, kaj želi vedeti. Asine članke dojemam kot nekakšen izobraževalni program za tiste starše, ki so izgubljeni v različnih neznanih izrazov, poskušal ugotoviti, v čem se Doman razlikuje od montessori.. Lahko si predstavljam, da so komu koristili.
Priporočilo avtorju, naj "dobi vsaj povratne informacije od tistih, o katerih piše", me je zmrazilo, saj so razen N. A. metode zgodnjega razvoja, ki jih omenjajo članki, že dolgo na onem svetu. Predlagate seanso?
Nenavadna je tudi trditev, da bo metoda Montessori zagotovo uničila starše. Navsezadnje ima kar veliko različne igre s plastelinom, peskom, vodo, ščipalkami, zdrobom, kar si ne more privoščiti niti najbolj premožna družina.
"Glavni rezultat vsesplošne uvedbe waldorfskega sistema, ki so se ga lotili nekateri odvratni namestniki ministrov za izobraževanje ..." Resnično nisem imel pojma, da je waldorfski sistem v Rusiji široko uveljavljen! In lahko razjasnite, kje točno je bil omenjeni sistem implementiran ŠIROKO?
"Navsezadnje starše zanima, kaj bodo prejeli od prodajalcev" izobraževalnih storitev "." Osebno me veliko bolj zanima, s čim so v tem trenutku zaposlene misli mojega otroka in kaj lahko ponudim kot odgovor na to zanimanje. In to ne bo nujno nekakšna metodologija, od začetka do konca, še bolj pa kakšen njen prodajalec!
"Ta članek je v celoti predstavljen na enem od resničnih spletnih mest za zgodnji razvoj." Draga Maša, kaj te je potem spodbudilo k iskanju drugih strani o "lažnem" zgodnjem razvoju?

Waldorfska pedagogika. Metode zgodnjega razvoja. Zgodnji razvoj. Metode zgodnjega razvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocke, učenje branja, skupine Po mojem mnenju to ni združljivo z waldorfskim sistemom. 11.06.2008 13:59:59, Natalija L.

Diskusija

Pred desetimi leti se je v Moskvi razpisalo, da diplomanti waldorfskih šol ne morejo opraviti izpitov Srednja šola. Predvsem matematike preprosto niso imeli. Izbruhnile so cele tragedije ... Nekje na internetu je bilo celo uradno poročilo o poskusu.
Ustanovitelj te smeri, Steiner, je zagovornik mistike, ezoterike, verjame v avro in na splošno gradi vse izobraževanje na teh nezemeljskih hipotezah in teorijah. Izobrazba je za bogate lenuhe. Posledično dobimo tip boema, ki ne razume ničesar v resnično življenje in nič sposobni ljudje... Razen seveda, če jih ne popravijo vsaj delno pravočasno nekje v spodobni dragi ustanovi. Tak vtis waldorfske pedagogike.

6.3.2008 12:07:22, VitaliyKK

Najprej preberite na temo, kaj je prava waldorfska pedagogika z vsemi osebnimi stvarmi. s tem, da je vsak mimoidoči lahko učitelj, da sta koncept stvarjenja boga in darvinistična teorija smeti, njihova teorija nastanka sveta pa pravilna, da sta barbika in TV tabu, da je branje knjige do N let je škodljivo, še bolj pa v jaslih itd. Naslednji korak je, da natančno ugotovite, ali je to tisto, kar vaša šola in vrtec pridigata, ali pa imata le modno besedo in nekonvencionalen pristop. Če je prvi - potem glejte stran 1. in se odločite, ali je vse to vključeno v sistem vaših življenjskih vrednot.

Montessori. Metode zgodnjega razvoja. Zgodnji razvoj. Imamo vrtec po sistemu Montessori - otroci delajo veliko obrti z majhnimi detajli.Glavno razliko med metodologijo Montessori in waldorfsko pedagogiko lahko imenujemo položaj učitelja.

Diskusija

Tukaj je en primer povezave. V praksi se zgodi karkoli. Moj sin jih ima na primer malo umetniško udejstvovanje, zato to pomanjkljivost nadomestimo doma. Toda otroci se z zanimanjem ukvarjajo s štetjem, zelo postopoma, v igri, osvajajo pismenost.

Metode zgodnjega razvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocke, poučevanje branja, skupine, dejavnosti z otroki. »Doman«, »Montessori«, »Waldorfska pedagogika« – vse to utripa povsod in nenehno, medtem ko je naravno, da je nekdo za, nekdo proti.

Waldorfska pedagogika. Metode. Zgodnji razvoj. Metode zgodnjega razvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocke, poučevanje branja, skupine, dejavnosti z otroki. Čeprav mislim, da lahko otrok varno hodi na vrt z waldorfskim sistemom, doma pa k mami ...

Diskusija

O waldorfski pedagogiki smo že velikokrat govorili, poiščite jo.http://archive.1september.ru/gazeta/1999/51/5-1.htm
http://news.1se-ptember.ru/upr/1999/upr19-2.htm
http://birth.ft.inc.ru/ od 26.7.2000

Med drugim obstaja to stališče:

http://www.kuraev.ru/vp.html

http://www.kuraev.ru/gb/view.php3?subj=2770,page-=3,section=16

Metode zgodnjega razvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocke, poučevanje branja, skupine, dejavnosti z otroki. Glede waldorfske pedagogike so v Nemčiji, potem ko so ugotovili, kaj je kaj, ugotovili: »Steinerjeva pedagogika je izumljena ...

Diskusija

Gledal sem intervju z režiserko serije "Šola" Valeria Gai Germanika. V intervjuju je povedala, da je študirala na takšni šoli, in ko so jo starši premestili v redno šolo, se je izkazalo, da ne ve ničesar od tega, kar so vedeli njeni vrstniki. Ta sistem že od vrtca ne uči le poganstva, ampak tudi mistiko. Z otroki se naučijo, kaj je treba pokazati staršem. Ta sistem ni nevaren le za otroke, ampak tudi za starše, saj je usmerjen v črpanje denarja.

Waldorfska metoda vključuje versko vzgojo v prikriti obliki, in sicer poučevanje poganstva.

Zgodnji razvoj. Metode zgodnjega razvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocke, poučevanje branja, skupine, dejavnosti z otroki. In to je samo Maria Montessori, obstaja veliko sistemov in metod. Doman, waldorfske metode - in nekatere od njih, mislim, da lahko le ...

Diskusija

Začeli smo hoditi do nov klub"Parusyata" na Schukinskaya, odšel za mesec dni. Otroci so zelo zadovoljni, prav tako igralnica, kjer lahko pustiš otroka z vzgojiteljico, da se igra, vse je čisto, čisto novo ... 2 uri nisem mogla pobrati otrok iz igralnice. toliko tam zunaj zanimive igrače za igranje vlog... Učitelji so zelo pozorni in veliko je zanimivih dejavnosti ... pravljična terapija, avtorske lutke itd. Res je še prezgodaj, da bi delali punčke ... nimamo še niti 3, sem pa videla, kako so se mojim punčkam zasvetile oči. Medtem gremo na zgodnji razvoj ...)))

Metode zgodnjega razvoja: Montessori, Doman, Zaitsevove kocke, poučevanje branja, skupine, dejavnosti z otroki. Kdo je peljal/vodi otroke na tečaj montessori? Kaj si mislil o tem?

Diskusija

Če je še aktualno :)
Mi smo šli tja, mali je bil pa še čisto majhen - 8-10 mesecev. Z učitelji sem zadovoljna, vendar njihova podlaga ni najboljša - veliko materialov je domačih in seveda ni videti tako estetsko kot originalni Montessori materiali. Na splošno je vtis precej pozitiven, bi šel še enkrat, vendar smo daleč in v prometnih zastojih.

Svojo hčerko sem zelo kratek čas vodila na Montessori tečaje pri starosti približno 1,7 leta. Zelo ji je bilo všeč. V zvezi s tem sem se odločila, da dam otroka v vrtec montessori, z metodologijo sem zadovoljna, otrok je šel septembra v vrtec pri 2,5 letih, ni bilo nobenega prilagajanja, zelo ji je všeč vrtec. Veliko pa je odvisno od učitelja! V prvi izmeni imamo dve vzgojiteljici in varuško, v drugi izmeni pa 1 vzgojiteljico in varuško. Tako moja hčerka enega učitelja kliče Baba Yaga, drugega pa Princesa))) To so stvari)) In seveda vidim rezultat, moj otrok se sploh ni znal igrati sam, ves čas me je dobival ((in zdaj je postala resna in samostojna oseba. Mislim, da je montessori zdaj najboljša, poznam veliko staršev, katerih otroci so šli v šolo po tem vrtcu, so zelo pripravljeni.

Bistvo pedagogike montessori je v geslu »Pomagaj mi, da naredim sam«. V ospredje sta postavljena otrok in njegova individualnost. (Wikipedia) "Tukaj je!!! To potrebuje naš otrok!" - mladi starši veselo vzkliknejo, ko preberejo te besede v brošurah različnih otroških ustanov. Še vedno imajo spomine na otroštvo. Na podlagi njih matere in očetje živahno razpravljajo o prihodnosti svojega otroka: "Nikoli se ne bo zadušil z zdrobom in ga pogoltnil skozi ...

Diskusija

Zdi se, da je cilj tukaj enak: diskreditirati znanstveni pristop vzgoji otroka, saj je to pravzaprav prva dokazala Maria Montessori, po Janu Komenskemu v 27. stoletju ... Pred njo, pred Mario Montessori, se je pedagogika priklonila tradiciji, herbartovskemu drilu, kjer so sposobnosti in talenti preživeli v en (1) primer od sto (100). Maria Montessori je prvič prisiljena spoštovati otroka, se mu približati kot bodoča osebnost in prvič dal na tok z tri leta. Do tretjega leta starosti je kategorično zanikala možnost, da bi se otroci učili. Čeprav je včasih rekla: da obstaja ocean neznanega ... V začetku 20. stoletja je Maria Montessori podpisala pogodbo z enim kapitalistom, da bi iz otrok revnih Italijanov pripravila bodoče izobražene in pridne delavce. Naredila je to, kar se je zgodilo v ZSSR mnogo let pozneje in kar mora Rusija še storiti po "katastroji": sistem otroških domov za otroke z delavskimi domovi, lahko bi rekli, s prihodnjimi "profitnimi hišami za goste". Učenci montessori so otroke elite osramotili: v vseh pogledih, razen v ustvarjalnosti, so se v osnovni šoli izkazali za veliko bolje pripravljene.
Toda tukaj Montessori ni kriva: takšna je bila pogodba z njo: otrokom delavcev ni treba vzgajati in razvijati nobenih ustvarjalnih sposobnosti! Tudi beseda "igra" je bila v "Otroških hišah" z listino prepovedana. Na splošno je Montessori naredila revolucijo predšolska vzgoja in utrla pot razvoju znanstvene pedagogike. Naslednji korak sta naredila Boris in Lena Nikitin: rodila sta 7 otrok in do leta 1968 dokazala, da je otroka mogoče in treba celovito razviti že prej: pri 3 letih, otroci pa so začeli brati pri 2,5 letih. Nikitin je oblikoval zakon NUVERS. Druge metode 60-70-ih so daleč zaostajale za Nikitinsko. Torej, pri Domanu, na primer, otroci začnejo dejansko brati in ne zapomniti, kot sam piše, šele od 3 do 3,5 let).
Končno se je leta 1988 pojavila tehnika (zdi se, da so te knjige tukaj v publikacijah) "Beri, štej, poznaj note ... - pred hojo" Pavel Tyulenev, kjer se lahko tisti, ki želijo, začnejo učiti od spočetja ali med nosečnostjo : )
Tukaj je zgodovina in logika oblikovanja zgodnjih razvojnih metod, vključno z Montessori.
Na žalost obravnavani članek kaže na avtorjevo neverjetno neznanje v vprašanjih psihologije in pedagogike. predšolska starost in poleg tega na temo zgodnjega razvoja in vrže starše sto let ali več nazaj.
Mimogrede, v eni najsodobnejših knjig (glej prenos na internetu) "Nadarjenost otrok in rešitev skrivnosti upravljanja človeštva in družine" sem našel presenetljivo odkritje za starše: izkazalo se je, da pedagogika judovstva je zgrajena na poučevanju otrok od samega spočetja, učenje branja pa se začne s samim rojstvom - z branjem besedil Tore ob sobotah ... Poleg tega se trdi, da je spoštovanje vseh zapovedi Tore je enaka spoštovanju enega in edinega: ustrezno izobraževanje dojenček! :) No, avtor članka na blogu se je odločil razbiti vse te tisočletne dosežke staršev in znanstvenikov, znižati vse na predpotopno raven in narediti Montessori ne samo vinaigrette, ampak veliko hujšo ... :(Tukaj je primer uničujoče, nenadzorovano divjanje desne hemisfere ... Treba bi se bilo prijaviti na kakšne tečaje - vsaj na "Pametnico" na primer ...

Iz nekega razloga avtor članka skriva imena ruskih avtorjev zgodnjih razvojnih metod in ne pove ničesar o njihovih rezultatih ... Izjema je bila omemba
Metodologija Zaitseva, ki ne predstavlja več kot 3% vsega, kar je potrebno za zgodnji razvoj.

No, Maria Montessori je bila na splošno proti zgodnjemu razvoju! Za to dejstvo je mogoče navesti številne dokaze.
Tukaj, na tej telekonferenci, so citirane besede Montessori: "Otrok, mlajši od 3 let, ni podvržen nobenemu pedagoškemu vplivu", ki ga najdemo v skoraj vseh njenih knjigah (zbirkah del). Znano je, da je v pravilih vseh centrov - "otroških domov" po metodi Montessori navedeno: "Sprejemajo se samo otroci, starejši od 3 let." Če je to pravilo kršeno, potem je to piratski ali goljufivi "center Montessori" ... -
Ti centri ne nudijo nikakršne časovne pridobitve pri izobraževanju otrok, kar pomeni, da je izguba denarja in časa. :(
Maria Montessori torej nima nobene zveze z zgodnjim razvojem otrok.

Avtor članka preprosto "ni povsem v temi" ali pa se očitno priklanja "zahodnim metodam" ... Namesto tega bi moral razkriti tiste plagiatorje, ki kradejo zgodnje razvojne metode Rusom, na primer B.P. Nikitina in jih pripisati tujim avtorjem, zlasti Marii Montessori, ki je bila proti zgodnjemu razvoju otrok ...
Od leta 2002 so bile metode in priporočila Tyuleneva iz knjig »Branje pred hojo« (1996), »Štetje pred hojo« (1998) od leta 2002 brez sramu odtujene iz Rusije, kartice, kompleti so spremenjeni brez razumevanja bistva metod, preimenovani v "izobraževanje od zibelke" in se pripisujejo ... Doman, to je, da so poslani v korist ZDA, ki vodijo sankcije in finančno vojno proti Ruski federaciji, niso vrnili Aljaske, uprizorili barvo revolucija - "perestrojka", organiziral barvno revolucijo pred sto leti itd. .d. itd. :(

Kar se tiče Domana, on nima metodologije, ampak smeh: pokazati na stotine, tisoče kart z narisanimi pikami - temu se reče poučevanje matematike (!), pokazati dojenčku na stotine in tisoče kart z napisanimi besedami .. .
Poznam veliko staršev, ki so najprej naredili in napolnili cele regale in mezzanine s temi "Doman kartami", potem pa to opustili, izčrpani, da so leta vadili 14-krat na dan in niso dosegli nobenih primerljivih rezultatov z domačimi :(
Hkrati Doman piše o rezultatih svoje "metode" zgodnjega razvoja: "Pravo branje pri otroku se začne pri 3,5 letih", medtem ko v Rusiji otroci začnejo brati pred 1 letom in tipkati - malo več kot eno leto na pisalnem stroju in računalniku od 1988 - 1991 ...

Zdaj Američana Domana promovira Manichenko iz Čeljabinska. Tons pretvori visokokakovosten domači les v odpadni papir Doman-Manichenko. Tujec, kajne?

Hkrati je internet poln videov in ta konferenca je postala

Mlada mati se zlahka zmede v priljubljenih metodah razvoja otroka. Kratek opis vam bo pomagal ugotoviti, kaj je kaj, in izbrati tiste metode, ki so prave za vašega otroka. Ogledali si bomo tako priljubljene kot znane tehnike(Domana, Montessori, Nikitins, Zaitseva, Lupan, Dyenysh) in malo znani, a nič manj učinkovite metode zgodnji razvoj (Howard, Shichida, Samburskaya, Gmoshinskaya).

1. Howardov sistem

Tehnika se imenuje tudi "Angleščina je moj drugi jezik." Med poukom se učitelj ali mati z dojenčkom pogovarja izključno v angleški jezik, vendar ocene niso podane. Veliko pozornosti namenjamo tudi oblikovanju otrokovega značaja, še posebej spodbujamo samostojno delo nad samim seboj. Dokler otrok ne obvlada snovi, ne preide na novo.

2. Metoda Marie Montessori

Eden najbolj priljubljenih. Sistem je sestavljen iz treh delov: otroka, okolju, učiteljica. V središču celotnega sistema je otrok. Okoli se ustvari posebno okolje kjer živi in ​​študira sam. Postulat sistema Montessori je opazovati otroka in se ne vmešavati v njegove zadeve, razen če otrok sam tega ne zahteva. Preberite več o metodologiji Montessori.

3. Glasba intelekta

Avtorica metodologije Alisa Samburskaya meni, da glasba ne vpliva samo duhovni razvoj otroka, temveč tudi na telesnem (uravnava krvni pritisk, mišični tonus, spodbuja procese zaznavanja in spomina; aktivira kreativno razmišljanje in itd.). Tehnika je primerna za popolnoma vse otroke, ne glede na sposobnosti. Sestoji iz dejstva, da vse izobraževalne dejavnosti otroka spremlja posebej izbrana glasba. Glasbene lekcije ponudbe in Železnova.

4. Sistem Gyenysh

Na podlagi razvoja logično razmišljanje. Igre, ki jih je razvil avtor, prispevajo k razvoju logičnega mišljenja, kombinatorike, analitičnih sposobnosti, oblikujejo spretnosti, potrebne za reševanje logičnih problemov.

5. Sistem Glen Domana

S celostnim in sočasnim razvojem otroka (branje, pisanje, enciklopedično znanje itd.) že v prvem letu življenja lahko zelo resno začnete njegovo celotno življenje. prihodnje življenje pravi Doman. Tehnika je vsekakor učinkovita in če želite vzgojiti Nobelovega nagrajenca, potem božji dar za vas. Glavna negativna točka: skoraj ni pozornosti ustvarjalni razvoj otrok. Izvedete lahko več o tehniki Glena Domana.

6. Tehnika Nikolaja Zajceva

Metodologija zgodnje učenje branje. Tehnika uporablja "načelo skladišča" (ne zamenjujte z zlogi). Njegovi najbolj znani priročniki so Kocke Zajceva. Vse gradivo je oddano na igralno obliko. Za več informacij o tehniki Zaitseva glejte

7. Nikitinova tehnika

Predpogoj za nastanek tehnike Borisa in Lene Nikitin so bile pogoste somatske bolezni lastnih otrok, zato so sprva v tehniki velika pozornost dano telesni razvoj. Prednosti metodologije vključujejo tudi položaj naravne asimilacije znanja, zavračanje "usposabljanja" otrok.

8. Macado Shichida sistem

Eden najbolj priljubljenih na Japonskem. Makato Shichida verjame, da se vsi otroci rodijo z edinstvenimi naravnimi sposobnostmi, ki jih je enostavno razviti s posebnimi metodami usposabljanja, ki so namenjene razvoju fotografskega spomina.

9. Metoda Cecile Lupan

Lupanova metoda se je rodila iz njenih poskusov, da bi svoje hčere naučila Domana. Za razliko od Domana je Cecile pri svojem delu bolj subtilna in individualna, nekatere metode zgodnjega razvoja povezuje z otrokovim zanimanjem. Njena najbolj znana knjiga Verjemi v svojega otroka je napisana zelo dostopno. Ko se starši seznanijo z metodologijo, se zlahka ukvarjajo z otrokom sami. Če vas zanima to tehniko, lahko izveste več o tem.

10. Otroška risba Marije Gmoszynske

Otroška ustvarjalnost vključuje risanje otroka z barvami od 6 mesecev. Tehnika risanja - prsti, dlani. Otrok lahko dela z desno in levo roko. Tehnika razvija intelekt in ustvarjalnost otrok.

Katera metoda zgodnjega razvoja vam je ljubša? Jih morda kombinirate? Delite svoje izkušnje v komentarjih.

Prej ali slej se pred vsako zavestno mlado materjo pojavi vprašanje: kakšna metoda zgodnjega razvoja je vredna njenega otroka?

Nekateri avtorji menijo, da je telesni razvoj dragocenejši od čustvenega ali intelektualnega, drugi - ravno nasprotno. Nekdo je prepričan, da je čas, da otroka naučite brati od rojstva, in nekdo - da se ne bi smeli muditi v šolo. In obstaja mnenje, da je vse to le črpanje denarja od staršev ...

Glavna stvar, ki jo morate upoštevati pri izbiri razvojne metodologije, je zdrava pamet in ljubezen do svojega otroka.

V pomoč - pregled najbolj priljubljenih metod zgodnjega razvoja.

Metoda Marije Montessori

Danes je to ena najpogostejših metod razvoja otroka. Maria Montessori, izjemna učiteljica in psihologinja, je svojo metodologijo poimenovala « sistem razvoj samega sebe otroka v didaktično pripravljenem okolju ».

Montessori razvoj otroka je disciplina in svoboda, resno delo in razburljiva igra. Sistem pokriva starostna obdobja 0-3 leta in 3-6 let.

Glavno načelo metode Montessori je: "Pomagaj mi narediti sam!" To pomeni, da mora odrasel razumeti, kaj otroka zanima ta trenutek, ustvarite okolje, primerno za pouk, in nežno učite, kako uporabljati to okolje.

Glavne določbe sistema Montessori:

• Otrok je aktiven. Neposredna vloga odraslega pri učenju je drugotnega pomena. Je pomočnik, ne mentor.
• Otrok je sam svoj učitelj. Ima popolna svoboda izbira in dejanje.
• Otroci učijo otroke. Ker so v skupinah vključeni različno stari otroci, starejši »postanejo« učitelji, pri tem pa se učijo skrbi za druge, mlajše pa vleče k starejšim.
• Otroci se sami odločajo.
• Pouk poteka v posebej pripravljenem okolju.
• Otroka je treba zanimati in sam se bo razvijal.
• Popoln samorazvoj kot rezultat svobode v dejanjih, mišljenju, občutkih.
• Otrok postane sam, ko sledimo navodilom narave in ne gremo proti njim.
• Spoštovanje otrok - odsotnost prepovedi, kritike in navodil.
• Otrok ima pravico delati napake in vse doseči sam.

Kot lahko vidite, vse v tem sistemu otroka potiska k samorazvoju, samoizobraževanju in samoučenju z nevsiljivo pomočjo odraslih.

Zaitseva tehnika

Ustvarjalec metodologije je učitelj N.A. Zaitsev - obljublja, da se bo otrok s pomočjo posebnih kock naučil brati v zelo kratkem času. kratek čas. Kaj je skrivnost?

Po metodologiji Zaitseva poučevanje otrok branja poteka v skladiščih in ne v črkah ali zlogih.

Vse "Zaitsevove kocke" se razlikujejo po barvi, velikosti in zvonjenju v njih. To otroku pomaga razlikovati med samoglasniki in soglasniki, mehkimi in zvenečimi.

Na vsaki strani kocke je napisano eno od skladišč. Otrok se ne spomni črkovanja vsake črke, ampak takoj loči skladišča: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. In potem lahko dojenček enostavno ubesedi skladišča - ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev trdi, da je branje v skladiščih za otroka veliko lažje kot učenje črk, nato pa zlogov in besed. Navsezadnje otroci začnejo govoriti v skladiščih in slišijo govorjeni govor tudi v skladiščih.

1. Od splošnega k posebnemu in od posameznega k splošnemu.
2. Od konkretno-figurativnega prek vizualno-učinkovitega do besedno-logičnega.
3. Zagotavljanje vidnosti (ne le z besedo pogled) z uporabo različnih kanalov zaznavanja.
4. Sistematična dobava materiala.
5. Algoritmizacija izobraževalnih dejanj.
6. Upoštevanje fiziologije zaznavanja izobraževalnih informacij.
7. Zdravstveno varstvo študentov.

Nikitinova tehnika

« Kar smo razvili, očitno še ne moremo imenovati sistem. Toda osnovna načela, ki nas vodijo, je mogoče prepoznati.

1. Lahka oblačila in športno okolje v hiši: vstopila je športna oprema vsakdanje življenje Iz zgodnje otroštvo, so zanje postali tako rekoč habitat, enak pohištvu in drugim gospodinjskim predmetom.
2. Svoboda ustvarjalnosti otrok v razredu. Noben posebno usposabljanje, vaje, lekcije. Fantje delajo, kolikor hočejo, kombinirajo športne aktivnosti z vsemi drugimi aktivnostmi.
3. Naša starševska brezbrižnost do tega, kaj in kako dobijo otroci, naše sodelovanje v njihovih igrah, tekmovanjih, življenju samem.

Vsa ta načela so se razvila v življenjski praksi, v komunikaciji z otroki. Uporabljali smo jih intuitivno, nezavedno, z enim samim ciljem: ne ovirati razvoja, ampak mu pomagati, in ne pritiskati na otroka v skladu z lastnimi načrti, ampak opazovati, primerjati in se osredotočati na dobro. bitje in želja otroka, ustvariti pogoje za nadaljnji razvoj» .

Najbolj priljubljene uganke Nikitin:

• zložite vzorec
• Zložite kvadrat
• Unicube
• Pike
• Kocke za vsakogar
• Ulomki
• Montessori okvirji in vložki

Metoda Glena Domana

Glen Doman je ameriški nevrofiziolog, ki je razvil tehniko pospešenega fizičnega in intelektualni razvoj otroci od rojstva. Njegova glavna ideja je : "V vsakem otroku je ogromen potencial, ki ga je mogoče razviti in mu s tem zagotoviti neomejene priložnosti v življenju".

Namen Domanovih tečajev je otroku predstaviti veliko natančnih, jasnih in zanimivih dejstev. Da bi to naredili, morajo biti dejstva strogo sistematizirana po kategorijah in delih znanja (bitov).

Fotografije ali risbe so nalepljene na kartončke velikosti 30 x 30, na drugi strani pa so napisani točni podatki.

Primer iz Domanove knjige:

Doman tudi prilaga velik pomen zgodnji telesni razvoj, saj je povezan z dojenčkovimi sposobnostmi in njegovim intelektom. Od rojstva je otroku dana svoboda gibanja in fiksiran prirojeni refleksi: mora hoditi, plavati, grabiti, plaziti se.

AT naslednje gradivo pogledali bomo še nekaj običajnih metod zgodnjega otroškega razvoja.

Vsi starši želijo, da bi bili njihovi otroci v prihodnosti razviti, se dobro učili in postali izobraženi ljudje. In ti nisi izjema!

Zato razmišljate o razvoju otroka v prvem letu njegovega življenja. In prav delate! Navsezadnje so prva tri leta otrokovega življenja najbolj produktivna v smislu učenja in pomnjenja.

Ali res želite razviti svojega otroka, pa ne veste, kako to storiti? Imate veliko vprašanj: kje začeti, na kaj morate biti pozorni Posebna pozornost, na katere strokovnjake se obrniti, kaj so, kakšne so njihove značilnosti?

Danes bomo poskušali najti odgovore na večino pomembna vprašanja o zgodnjem otroškem razvoju.

Zgodnji razvoj: kako se to zgodi

Zgodnji razvoj - To je izobraževanje otroka od rojstva do 6 let. Vsak otrok se rodi z velikim potencialom, dojenčkovi možgani aktivno delujejo, v prvih letih življenja se v dojenčkovih možganih vzpostavljajo in krepijo povezave med živčne celice. V prvih letih je dojenček najbolj dojemljiv za informacije, vse si odlično zapomni, zna prepisovati in ima visoko stopnjo radovednosti. Otroka dobesedno zanima vse, odprt je za vsako znanje. Te lastnosti dojenčkov je vsekakor treba uporabiti za njihovo izobraževanje od prvih mesecev življenja.

Zaitseva tehnika

Metoda Tyulenev

Waldorfska pedagogika

V kontekstu je otrok viden kot harmonična osebnost. Po tej pedagogiki je treba otroka najprej naučiti, da se zaveda svojega celotnega mesta v svetu, da postane bister in svobodna osebnost in šele nato se naučite pisati in brati. Na prvem mestu osebni odnosi s starši, drugimi otroki, skrbniki.

Irina Kolpakova, : « Menijo, da 80% informacij o vsem, znanju in veščinah, ki jih ima odrasel človek, prejme v starosti 3 let. Zato je povsem jasno, da sodobni starši Svojemu otroku želijo napolniti glavo z najrazličnejšimi znanji. Zdaj je veliko priložnosti za to: skupine za zgodnji razvoj, zasebni vrtci, individualne seje z učitelji, računalniški programi, didaktično gradivo, izobraževalne igre in risanke. Čudovito je, ko starši skrbijo za svojega otroka in ga razvijajo. Vendar moram reči, da je vse dobro v zmernih količinah. Preobremeniti otroka z obilico informacij je veliko hujše, kot če tega sploh ne storite. Dojenček se pri 2-3 letih ne more učiti 2-3 jezikov, od katerih je na primer japonščina. In dnevni izleti na nekaj razvojnih dejavnosti izčrpajo mamo in otroka. Preobremenjen z dejavnostmi, dojenček slabo spi, je muhast, nemiren brez razloga, lahko postane hiperaktiven in navihan. In to mu je težko očitati, svoj protest izraža, kolikor zna. Zavedati se morate še ene posledice pretirane vadbe v zgodnjem otroštvu. Otroci, polnjeni z znanjem, ko pridejo v prvi razred, se bodisi dolgočasijo, ker. že veliko vedo ali pa nočejo študirati, ker so do te starosti že utrujeni od učenja.

Sploh ni pomembno, katero metodo izberete za razvoj svojega otroka, glavna stvar je, da ga obkrožite s skrbjo, ljubeznijo, mu pokažete potrpljenje in pozornost ter se odzivate na njegove sposobnosti in želje. in tudi ne pretiravajte z učenjem.

Kako razviti otroka

Šola ali domača naloga?

Zdaj jih je veliko c centri za zgodnji razvoj otrok . Večina teh centrov sprejme otroke po enem letu, obstajajo pa tudi centri, ki prevzamejo izobraževanje mlajših otrok. V bistvu se v takih centrih otroci učijo skupaj s starši.

Seveda lahko otroka razvijete doma, če obvladate potrebno znanje, se posvetujte s strokovnjaki in razvijte svoj program za razvoj otroka.

Irina Kolpakova, pediater, homeopat - Homeopatski center. Demjana Popova: »Izberite šolo za zgodnji razvoj blizu doma ali se učite doma, pouk naj bo kratek. Izmenično pametno in psihične vaje. Ne pozabite, da je zdrav pravočasen spanec, prehrana in sprehodi naprej svež zrak vašemu otroku veliko bolj pomembno kot lastništvo tuji jeziki in sposobnost branja pri 3 letih.

Izbira med domačo nalogo in izobraževanjem mora temeljiti na številnih dejavnikih: finančnih dejavnikih, dejavniku želje, razpoložljivosti prostega časa itd. Ne pozabite, da učinkovitost usposabljanja ni odvisna od tega, ali ste se učili doma ali v posebnem centru, vse je odvisno od vaše marljivosti in marljivosti.

Kot kažejo študije, prej ko začnete z otrokom delati na oblikovanju določenih veščin, lažje se bo dojenček prilagodil svetu okoli sebe, pridobil potrebno polno življenje znanja in sposobnosti. Na tem načelu temeljijo metode zgodnjega razvoja otrok, ki so jih predlagali znani znanstveniki, kot so Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova. Tehnik sodelovanja z dojenčki je veliko, uvajamo jih v starosti od nekaj mesecev do nekaj let. Glede na raznolikost pristopov se lahko izbira najboljša možnost učiti otroka in ne zamuditi dragocenega časa. Najbolj priljubljeni sistemi so prestali preizkus časa, prejeli pozitivne ocene od staršev in so se izkazali z najboljše strani.

Imenovanje metod individualnega razvoja otroka

Po empiričnih dokazih je veliko stvari, ki so v otroštvu zelo enostavne. Ko otrok odrašča, postane težje razvijati takšne veščine. Ko dosežete določeno starost, obstaja nevarnost popolnega nerazumevanja določenega dejanja. Metode zgodnjega razvoja vam omogočajo, da tega ne zamudite pomembna točka v otroštvu, ki ga bo nemogoče obnoviti. Tudi če otrok ne postane genij, mu bo tak pristop omogočil, da kar najbolje izkoristi svoj začetni potencial.

Poleg tega sodobni sistemi izobraževanje in razvoj nam omogočata računati na naslednje rezultate:

• Postopoma se oblikuje samozavestna osebnost. Če otroka od zgodnjega otroštva učite premagovati težave in uporabljati prednosti narave, bo to sčasoma postalo navada.
• Geni igrajo pomembno vlogo pri človekovem razvoju. Lahko pa so popolnoma nemočni brez potrebne stimulacije duševne dejavnosti. Raziskave vojaškega zdravnika Glenna Domana, inovativnega učitelja Zaitseva, prakse Masaruja Ibukija in drugih uglednih znanstvenikov so dokazale učinkovitost razvojnih metod pri izobraževanju nadarjenih otrok.
• Statistični podatki dokazujejo, da lahko pravočasna uvedba razvojnih tehnik otroku resnično zagotovi srečno, polno in uspešno življenje. To je neke vrste priložnost, da starši izberejo usodo za svojega otroka, ki se jim zdi optimalna.

Da bi izbrali optimalno metodo ali sistem, se ni treba obrniti na strokovnjake. Tehnike so tako preproste in dostopne, da jih je zelo enostavno ugotoviti sami.

Glavni namen metod je celovit razvoj otrok

Pomen zgodnjega uvajanja posebnih veščin

Vsi razvojni sistemi pomenijo začetek dela od samega začetka. zgodnja starost, kako manj otroka bolje se bo snov naučila. Znanstveniki so že dolgo dokazali dejstvo, da se v prvih dveh letih otrokovega življenja možgani oblikujejo za 50%, v prvih treh letih pa za 80%. V tem obdobju je treba postaviti temelje za programiranje otrokove osebnosti. Ta čas postane odločilen za socialno prilagodljivost otroka. brez potrebna znanjaže odrasel ne bo mogel zlahka komunicirati z ljudmi, reševati problemov in vsakdanjih vprašanj, razlikovati navdušenja od odzivnosti in realizma od fantazij.

Ko začnete uvajati določene metode in tehnike, je treba upoštevati naslednja splošna pravila:

1. Otroka je treba navajati na novo zanimive dejavnostičimprej. Prosti čas otroka naj bo čim bolj raznolik. Glasbila, šport, risanje, branje, poslušanje glasbe - naj se sprva ne izide, vendar se bo zanimanje majhne osebe za te vrste dejavnosti nenehno razvijalo. Izkušnje, pridobljene v prvih letih ali mesecih življenja, postanejo temeljne za nadaljnji razvoj.
2. Otroka je potrebno ustrezno stimulirati. Dolgočasna, dolgočasna soba, neizraziti detajli in enake vrste igrač bodo oblikovali mračno in umaknjeno osebnost. Soba, v kateri dojenček raste, mora biti podobna svetli pravljični svet, ki vsebuje marsikaj zanimivega. V tem primeru bo razvoj malega človeka potekal brez vpliva staršev.
3. Že od zgodnjega otroštva bi morali imeti otroci dovolj svobode gibanja in osebnega prostora.
4. Za razvoj komunikacijskih veščin je treba otroku zagotoviti možnost komuniciranja različni ljudje, vključno z otroki.

No, ne pozabite, da je vedenje staršev glavni vzor za otroka. Preden začnete vzgajati svojega otroka, morate oceniti značilnosti svojega značaja.

Osnove sistema Doman-Manichenko

Tehnika Doman-Manichenko je različica intenzivnega razvoja otrokovega intelekta od rojstva. Z učenjem dojenčka štetja in branja s celimi besedami se intenzivno razvija spomin, hitrost razmišljanja in zanimanje za učenje.

Metodologija zgodnjega razvoja Domana, ki jo je prilagodil Manichenko, ima številne prednosti:

• Razredi, ki se izvajajo od rojstva, prispevajo k razvoju sluha, pozornosti, vida.
• Trajanje ene lekcije ne presega nekaj minut, tudi dojenček nima časa, da bi se utrudil in izgubil zanimanje za dogodek.
• Tehnika je bila ustvarjena posebej za domačo uporabo. Izvajajo ga starši, kar lahko bistveno poveča njihovo avtoriteto.

Razlike tehnike od izvirnega pristopa Glenna Domana:

1. Za razliko od metodologije Glenna Domana, ki je uporabljal le učne kartice, so tukaj uvedene posebne skrivalnice, gramofoni in letaki. To bistveno poveča učinkovitost treninga.
2. Z uporabo igrivega pristopa se otrok katere koli starosti obnaša precej aktivno, kar mu omogoča, da odkrije svoj polni potencial.
3. Sprva so bile karte Glen Domana namenjene angleško govorečim študentom. V prilagojenem sistemu te besede niso samo prevedene v ruščino, temveč je besedišče izbrano ob upoštevanju ruske mentalitete.

Med pomanjkljivostmi pristopa izpostavljajo dejstvo, da kljub opaznemu napredku dojenčka od vrstnikov, svobodne sposobnosti branja in štetja ne bodo opazne prej kot v 6-12 mesecih.

Otroka lahko razvijate po metodi Montessori tako doma kot v specializiranih vrtovih.

Značilnosti raziskovanja Marie Montessori

Maria Montessori je italijanska doktorica medicine, ki je razvila edinstven pristop k poučevanju oslabelih in absolutno zdravi dojenčki. Osnova sistema Montessori je zelo preprosta - za otroka je treba ustvariti idealne razmere ki mu bodo pomagali pri samostojnem razvoju in učenju. Ta pristop zagotavlja zgodnje pridobivanje pomembnih življenjska izkušnja, oblikuje senzorične in motorične sposobnosti, potrebne za določeno starost.

Maria Montessori je kot izhodišča uporabila vpojno razmišljanje in povečano starostno občutljivost, zgradila starševsko shemo, osredotočeno na razvoj individualnosti in osebnosti. Mali človek sami.

1. Gradnja učenja okoli igralne prakse.
2. Uvedba pouka za razvoj pisanja, branja, pravilen govor, vsakdanje spretnosti, senzorični indikatorji.
3. Spodbujanje povezovanja otrokovega lastnega razmišljanja in ne mehaničnega izvajanja nalog.
4. Maria Montessori je predlagala uporabo igrač z veliko majhne dele, ki pozitivno vpliva na fine motorične sposobnosti otroci.

Po sistemu Montessori je mogoče razlikovati naslednje vzorce oblikovanja spretnosti:

• Do šestega leta obstaja senzorični razvoj otroci.
• Do 3 let se oblikuje zaznavanje reda.
• V 1-4 letih so položeni gibi in dejanja.
• Do 6 let se oblikujejo osnove govora.
• Po 2,5 in do 6 letih se polagajo socialne veščine.

Po doktrini Montessori je izgubljeni čas nenadomestljiv. Če v enem od teh obdobij z dojenčkom ne opravite ustreznega dela, bo priložnost za razvoj pomembne sposobnosti za vedno izginila.

Tehnika razvoja otroka po Zheleznovu

Še ena zanimiva univerzalna tehnika, ki temelji na polnjenju, razvijanju pesmi, prstu in igre s kretnjami. Implicitna aktivacija splošni razvoj osebnost, ne posamezne sposobnosti. Skupaj z intelektualnim razvojem otrok, njihovo fizično zdravje. Sistem je precej obsežen, vendar preprost in cenovno dostopen za domačo izvedbo.