อบรม "คุณค่าชีวิต" Training.doc - หัวข้อการฝึกอบรม: "คุณค่าชีวิต
การฝึกจิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7“คุณค่าชีวิต”
เป้า: การรับรู้คุณค่า ชีวิตของตัวเองและชีวิตของคนรอบข้าง
งาน:
เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในความสำคัญของบุคลิกภาพของตนเอง
เพิ่มความนับถือตนเอง
ความคืบหน้าของหลักสูตร
สวัสดีทุกคน! วันนี้เรามีมาก อาชีพที่สำคัญที่เราจะพูดถึงหัวข้อที่จริงจัง คุณคิดว่าคุณค่าของมนุษย์คืออะไร? ค่านิยมแตกต่างกันสำหรับทุกคน มาดูกันว่าวันนี้อะไรมีค่าสำหรับผู้ชายในชั้นเรียนของคุณ
แบบฝึกหัด "เทียนเป็นวงกลม"
เป้าหมาย: การมีส่วนร่วมในการทำงาน การตระหนักรู้ถึงคุณค่าชีวิตที่สำคัญสำหรับตนเอง
ตอนนี้เราจะจุดเทียนเป็นวงกลม และคุณแต่ละคนจะแบ่งปันความคิดของคุณว่าอะไรมีค่าสำหรับคุณ คุณต้องเริ่มต้นด้วยคำว่า: "สำหรับฉันค่านิยมคือ ... "
การอภิปราย.
เกม "ค้นหาว่าคุณเป็นใคร"
เป้าหมาย: ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับคุณค่าของชีวิต
วันนี้คุณคิดอย่างไรกับ จะมีการหารือ? คุณเข้าใจหัวข้อของบทเรียนของเราอย่างไร ไม่ต้องนำ บทสนทนาที่น่าเบื่อฉันต้องการเชิญคุณให้รู้สึกถึงแนวคิดที่คุณตั้งชื่อและอื่น ๆ ซึ่งน่าเสียดายที่เราไม่ได้ให้ความสนใจอย่างเหมาะสมเสมอไป แต่ทำให้คนตื่นเต้นอยู่เสมอ เราจะถือ เล็กๆ สวมบทบาทซึ่งหมายความว่าคุณแต่ละคนจะได้รับบทบาทบางอย่าง ซึ่งจะเป็นค่านิยมที่แตกต่างกัน กฎของเกมมีดังนี้: ตอนนี้ฉันจะใส่ห่วงบนหัวของผู้เข้าร่วมบางคนซึ่งเขียนชื่อบทบาทของเขา แต่เขายังไม่รู้บทบาทใด ทุกคนจะเห็นว่าใครมีบทบาทอะไร ยกเว้นตัวเอง และหน้าที่ของทุกคนคือการรู้จักตัวเอง เพื่อตอบคำถามว่า "ฉันเป็นใคร" เราเดาทีละคนในวงกลมโดยเริ่มจากทางขวา ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะอธิบาย แนวคิดนี้โดยไม่ต้องเอ่ยชื่อโดยตรง วิทยากรสามารถถามคำถามชี้แจงได้ เมื่อผู้เข้าร่วมเดาบทบาทของตนแล้ว ผู้เข้าร่วมคนต่อไปจะ "รู้จักตัวเอง" เป็นต้น จนกว่าทุกคนจะรับรู้บทบาทของตนโดยใช้คำอธิบายในชั้นเรียน หากกฎมีความชัดเจน เรามาเริ่มกันเลย
ค่า: ความรัก ความสุข มิตรภาพ ความจงรักภักดี ความจริง ครอบครัว ความเข้าใจ ความเมตตา ความงาม ชีวิต ความสงบ สุขภาพ ความมั่งคั่ง ความแข็งแกร่ง ความอ่อนโยน
การอภิปราย.
เกม "บันทึกด้วยความรัก"
เป้าหมาย: สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีเพิ่มความนับถือตนเอง
- วันนี้ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณแล้ว สำหรับคุณแต่ละคนในห้องเรียนถูกซ่อนไว้โดยฉันและคุณ ครูประจำชั้นหมายเหตุ พยายามหาบันทึกทั้งหมด หาอะไรเจอก็รีบเอามาให้ หลังจากที่คุณพบโน้ตทั้งหมดแล้ว คุณจะพบโน้ตที่ส่งถึงคุณในนั้น
การอภิปราย.
การออกกำลังกาย "แว่นตาพูด"
เป้า: เพิ่มความนับถือตนเอง
ผู้ชายทุกคนไม่มีข้อยกเว้นทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชอบฟังสิ่งที่ถูกใจในที่อยู่ของตนเองฉันแนะนำให้คุณเล่นแอกในระหว่างที่คุณจะสามารถพูดกันได้อย่างสบายใจและ คำพูดที่ใจดี. โอเล็ก ใจดีจังที่ใส่แว่นพวกนี้ มันวิเศษมาก เลี้ยวขวาแล้วมองไปที่เพื่อนบ้านของคุณ เขาควรมองเข้าไปในแว่นตาของคุณและพูดคำต่อไปนี้: "ในความเป็นจริงไม่ใช่ในความฝัน อะไรที่สวยงามในตัวฉัน" ทันทีที่โอเล็กได้ยินคาถานี้ เขาต้องพูดอะไรบางอย่างที่ใจดีและถูกใจเพื่อนบ้านทางขวาในนามของแว่นตาวิเศษทันที หลังจากนั้น Oleg ถอดแว่นตา "วิเศษ" และส่งให้เพื่อนบ้านทางด้านซ้าย เมื่อเพื่อนบ้านสวมแว่นตา โอเล็กก็พูดกับเขาด้วยคาถาที่ฉันเพิ่งร่ายไป มีสิ่งหนึ่งที่ในเกมนี้ กฎสำคัญ: « คำพูดที่ถูกใจจะต้องถูกพบสำหรับทุกคน
เรามาลองกันไหม
การอภิปราย.
แบบฝึกหัด "ออกมาจากวงกลม"
เป้าหมาย: ความมุ่งมั่นโดยผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมความสามารถในการบรรลุเป้าหมายหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากความสามารถในการไม่หลงทางในการทดลองต่อสู้เพื่อขีด จำกัด ความแข็งแกร่งของจิตใจ,การไว้วางใจคน.
- ตอนนี้ทุกคนต้องยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน หลายคนยืนอยู่ตรงกลางวงกลม งานของวงกลมคือไม่ให้คนออกไป และงานของคนในวงกลมคือการหลบหนีไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม
วงจะปล่อยเฉพาะผู้ที่พิสูจน์ความปรารถนาที่จะจากไปซึ่งจะใช้ความเป็นไปได้ทั้งหมดของเขา
การอภิปราย.
ออกกำลังกาย "กลางแดด"
เป้า: กำหนด .ของพวกเขา คุณสมบัติที่ดีที่สุดมาใช้เป็นทรัพยากรในการเอาชนะความยากลำบาก
สถานการณ์
- ตอนนี้งานของคุณคือการวาดดวงอาทิตย์เป็นเด็กเล็กวาดมัน: มีวงกลมอยู่ตรงกลางและหลายเส้น เขียนชื่อของคุณในวงกลม ใกล้ๆ กับแต่ละลำแสง เขียนสิ่งดีๆ เกี่ยวกับตัวคุณ งานของคุณคือเขียนเกี่ยวกับตัวเองให้ดีที่สุด พกใบนี้ติดตัวไปทุกที่
เพิ่มรังสีเป็นครั้งคราว และถ้าคุณรู้สึกเศร้า ให้เอาดวงอาทิตย์นี้ออกไป มองดูมันและจำไว้ว่าทำไมคุณถึงเขียนเกี่ยวกับสิ่งนี้หรือคุณลักษณะของคุณ
ดูวิดีโอ "มองหาข้อดี"
ภาพสะท้อนของบทเรียน
เป้า: สรุป
คุณชอบกิจกรรมของเราหรือไม่?
คุณชอบอะไร คุณไม่ชอบอะไร
คุณเรียนรู้อะไรใหม่ ๆ สำหรับตัวคุณเอง?
- ค่านิยมทางวิชาชีพ- เกี่ยวข้องกับงาน นี่คือเงิน ความมั่งคั่ง ความสะดวกสบาย การเติบโตอย่างมืออาชีพ, ช่วยเหลือผู้อื่น เป็นต้น
- ทางปัญญาคือ ความรู้ การศึกษา ความรู้ ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์เป็นต้น
- ทางกายภาพ- กีฬา ความงาม และสุขอนามัยร่างกาย สุขภาพ
- จิตวิญญาณ
- ทางอารมณ์
- จริยธรรม- ความซื่อสัตย์ ความเหมาะสม ความยุติธรรม ความเอื้ออาทร ความสามารถในการเพลิดเพลินกับสิ่งที่คุณมี ความถูกต้อง
- เกี่ยวกับความงาม- สไตล์ แฟชั่น เสน่ห์ภายนอกของผู้คน สิ่งของ รสชาติความงาม, ความสะอาด ความเป็นระเบียบในบ้าน เป็นต้น
- วัสดุ- เงิน ทรัพย์สมบัติ ทรัพย์สินมีค่า ฯลฯ เป็นต้น
- ทางวัฒนธรรม- ศิลปะในทุกรูปแบบ
- รักชาติ -
เป้า:
คำอธิบาย:
ลองนึกภาพว่าในอีกไม่กี่ชั่วโมงกองกำลังที่ไม่รู้จักจะส่งคุณไปที่ เกาะทะเลทรายที่คุณจะใช้ชีวิตที่เหลือของคุณ มีอาหารและน้ำอย่างเพียงพอ (คุณจะไม่ตายจากความหิวกระหาย) เสื้อผ้าขั้นต่ำและ เครื่องนอน(คุณจะไม่หยุดนิ่ง) ยาที่จำเป็น น่าเสียดายที่ไม่มีการเชื่อมต่อมือถือที่นั่น คุณสามารถนำสิ่งของติดตัวไปได้เพียงเจ็ดชิ้นเท่านั้น ซึ่งสามารถรวมทั้งสิ่งของและผู้คนได้ เงื่อนไขเป็นเพียงสิ่งหรือคนที่คุณสามารถนำไปที่สนามบินได้ภายในไม่กี่ชั่วโมง (คุณจะไม่สามารถนำอพาร์ตเมนต์หรือสุนัขที่คุณรัก)
2). ขั้นตอนที่สองของการฝึกมีดังนี้: “ทุกอย่างไหล ทุกสิ่งเปลี่ยนแปลง และพวกเขาตัดสินใจที่จะตั้งรกรากอยู่บนเกาะของคุณ เขายังมีวัตถุเจ็ดอย่าง รวมแล้ว 14 คนเท่านั้นที่จะอยู่ได้ งานจัดเป็นคู่ หน้าที่ของพวกเขาคือรวบรวมหนึ่งในสองรายการ รวมถึงเจ็ดรายการ
ทำไมถึงจำเป็น(ตัวอย่างเช่น หนังสือ - สำหรับ การพัฒนาตนเอง, ผู้รับ - เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับโลกและคนอื่น ๆ )
ประเด็นที่อภิปราย:
เป้า:
คำอธิบาย
- ซื้อหนังสือพิมพ์เหรอผู้หญิง?
เธอทำโกโก้และขนมปังปิ้งกับแยม จากนั้นเธอก็กลับไปที่ห้องครัวและทำธุรกิจที่ถูกขัดจังหวะ - เธอจัดการเรื่องค่าใช้จ่าย
คุณผู้หญิง คุณรวยไหม
- ฉันรวยไหม ไม่! เธอเหลือบมองพรมที่ขาดรุ่งริ่งของเธอ
จากนั้นพวกเขาก็จากไป
ถ้วยและจานรองสีน้ำเงินล้วน...แต่เข้ากันได้ดี เธอปอกมันฝรั่งแล้วปรุง ซอสเห็ด. มันฝรั่งและซอสเห็ด ราดหน้าเธอ สามีที่ไว้ใจได้กับงานที่ดี เด็ก ๆ - สิ่งเหล่านี้ก็เข้ากันได้ดี
ประเด็นที่อภิปราย:
คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร?
ประวัติผู้นำเสนอ:บางครั้ง ในการแสวงหาการสะสมความมั่งคั่งทางวัตถุ คนๆ หนึ่งลืมสิ่งที่มีค่าอย่างแท้จริง วัสดุเป็นแบบชั่วคราว ค่านิยมที่แท้จริงนั้นสัมพันธ์กับการปฐมนิเทศทางวิญญาณของบุคคล
เป้า:
วัสดุที่จำเป็น:
- ถ้าชายขโมยลา แกะ หรือทาส เขาเป็นขโมยและต้องรับโทษ
- ถ้าลูกตีพ่อควรตัดมือ
ประวัติผู้นำเสนอ:ค่าบางอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่ คุณค่าของมนุษย์- ความดี ความยุติธรรม ความงาม ความจริง - เป็นมาและจะเป็นตลอดไป
วิธีการ "แขนเสื้อส่วนตัวของฉัน"
เนื้อหา:
แบบฝึกหัด "ค่า"
เป้า:
วัสดุที่จำเป็น:
คำอธิบาย:
ชีวิตกับพ่อแม่
ความรู้
อาชีวศึกษา
งานอดิเรก
ความบันเทิง
การเดินทาง
ของใช้ส่วนตัว
ทรัพย์สินส่วนตัว
การออมทางการเงิน
รักพระเจ้า
ความสามัคคีของจิตวิญญาณและจิตใจ
ชัยชนะและความพ่ายแพ้ของจิตวิญญาณ
ขึ้นและลง
สุขภาพ
กีฬาความงามและสุขอนามัยร่างกาย
มิตรภาพ การสื่อสาร
เคารพสถานะ
คำสารภาพ
ประวัติผู้นำเสนอ:
บทเรียนไตร่ตรอง
ดูเนื้อหาเอกสาร
"บทเรียนจิตวิทยา "คุณค่าชีวิต""
อาชีพทางจิตวิทยา « คุณค่าชีวิต»
เป้า:การป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงผ่านการก่อตัวของระบบ จิตวิญญาณและศีลธรรมสถานที่สำคัญ
งาน:
การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับค่านิยมสากล
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนเป็นทรงกลมความหมายของตัวเอง
การก่อตัวของลำดับความสำคัญของค่านิยมทางจิตวิญญาณมากกว่าวัตถุ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ตอนนี้เราจะจัดเกมที่เน้นความหมายเป็นหลัก มันจะช่วยให้เราเปิดเผยหัวข้อของบทเรียนของเรา
แบบฝึกหัด "เปลี่ยนสถานที่ผู้ชื่นชม ... " - 4-5 นาที
เป้า:แนะนำหัวข้อ สร้างบรรยากาศการทำงาน
คำอธิบาย:เก้าอี้ของผู้นำจะถูกลบออกนอกวงกลม ผู้นำที่ยืนอยู่ตรงกลางวงกลมออกเสียงวลี: “ผู้ที่เห็นคุณค่า ... (มิตรภาพ เงิน อิสรภาพ อำนาจ) เปลี่ยนสถานที่ บรรดาผู้ที่เชื่อว่าคำกล่าวนี้ใช้กับพวกเขาได้ควรลุกขึ้นจากที่ของตนและวิ่งไปยังที่อื่นที่ว่าง หน้าที่ของคนขับคือรับสิ่งใดๆ ที่ว่าง. ทิ้งไว้โดยไม่มีเก้าอี้กลายเป็นไดรเวอร์ใหม่
การอภิปราย:คุณชอบอะไรเกี่ยวกับการออกกำลังกาย?
แบบฝึกหัดนี้เปิดเผยอะไร
คุณเดาหัวข้อของบทเรียนของเราได้ไหม (ค่า)
ฉันต้องการก่อนที่จะดำเนินการต่อไป ออกกำลังกายต่อไปเช่นเดียวกับการเปิดเผยหัวข้อของบทเรียนให้อ่านบทกวีหนึ่งบทซึ่งในความคิดของฉันก็เหมาะมากสำหรับหัวข้อของบทเรียนของเรา:
ละเว้นช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน
ในถิ่นทุรกันดารรักษาตอนกลางคืน
ฉันคัดแยกอัญมณี
เก็บไว้ที่ก้นบึ้งของจิตวิญญาณ
ฉันมีไม่เยอะขนาดนั้น
แต่ฉันไม่ต้องการอะไรมากไปกว่านี้แล้ว
เมื่อทำการสรุป
มูลค่าไม่ลดลง!
พวกค่านิยมคืออะไร? คุณเข้าใจคำนี้อย่างไร
ค่านิยม- นี่คือความคิดของบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต มันคือสิ่งที่ทำให้เวกเตอร์ดำรงอยู่ของมัน
คุณรู้ค่าอะไรบ้าง? พวกเขาจะจำแนกได้อย่างไร?
ประเภทของค่า:
ค่านิยมทางวิชาชีพ- เรื่องงาน. เหล่านี้คือเงิน ความมั่งคั่ง ความสะดวกสบาย การเติบโตทางอาชีพ การช่วยเหลือผู้อื่น ฯลฯ
ทางปัญญา- คือ ความรู้ การศึกษา ความรู้ ความอยากรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ
ทางกายภาพ- กีฬา ความงาม และสุขอนามัยร่างกาย สุขภาพ
จิตวิญญาณ- ศรัทธาในพระเจ้า ความสามัคคีฝ่ายวิญญาณ การพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเอง
ทางอารมณ์- การเปิดกว้างในการสื่อสาร การยอมรับของผู้คนตามที่เป็นอยู่
จริยธรรม- ความซื่อสัตย์ ความเหมาะสม ความยุติธรรม ความเอื้ออาทร ความสามารถในการเพลิดเพลินกับสิ่งที่คุณมี ความถูกต้อง
เกี่ยวกับความงาม- สไตล์ แฟชั่น ความน่าดึงดูดภายนอกของผู้คน สิ่งของ รสนิยมความงาม ความสะอาด ความเป็นระเบียบในบ้าน ฯลฯ
วัสดุ- เงิน ทรัพย์สมบัติ ทรัพย์สินมีค่า ฯลฯ เป็นต้น
ทางวัฒนธรรม- ศิลปะในทุกรูปแบบ
รักชาติ -รักบ้านเกิดเมืองนอน ประเพณี ฯลฯ
ออกกำลังกาย "เกาะทะเลทราย"
เป้า:การสร้างเงื่อนไขเพื่อทำความเข้าใจว่าเบื้องหลังการกระทำใด ๆ มีค่านิยมที่บุคคลยอมรับการปฐมนิเทศในสเปกตรัมของค่าที่เป็นไปได้
คำอธิบาย: การออกกำลังกายจะดำเนินการในหลายขั้นตอน
หนึ่ง). ในระยะแรก สมาชิกในกลุ่มทำงานเป็นรายบุคคล ที่ให้ไว้ สถานการณ์ของเกม: « ลองนึกภาพว่าในอีกไม่กี่ชั่วโมง กองกำลังที่ไม่รู้จักจะส่งคุณไปยังเกาะร้าง ที่ซึ่งคุณจะใช้ชีวิตที่เหลืออยู่ มีอาหารและน้ำธรรมดาในปริมาณที่เพียงพอ (คุณจะไม่ตายจากความหิวกระหาย) เสื้อผ้าและเครื่องนอนขั้นต่ำ (คุณจะไม่แช่แข็ง) ยาที่จำเป็น น่าเสียดายที่ไม่มีการเชื่อมต่อมือถือที่นั่น คุณสามารถนำสิ่งของติดตัวไปได้เพียงเจ็ดชิ้นเท่านั้น ซึ่งสามารถรวมทั้งสิ่งของและผู้คนได้ เงื่อนไขเป็นเพียงสิ่งหรือคนที่คุณสามารถนำไปที่สนามบินได้ภายในไม่กี่ชั่วโมง (คุณจะไม่สามารถนำอพาร์ตเมนต์หรือสุนัขที่คุณรัก)". วัตถุที่เลือกจะถูกเขียนลงบนกระดาษ
2). ขั้นตอนที่สองของการฝึกมีดังนี้: “ทุกอย่างไหล ทุกสิ่งเปลี่ยนแปลง และพวกเขาตัดสินใจที่จะตั้งรกรากอยู่บนเกาะของคุณ เขายังมีวัตถุเจ็ดอย่าง รวมแล้ว 14 คนเท่านั้นที่จะอยู่ได้ งานจัดเป็นคู่ งานของพวกเขาคือสร้างหนึ่งในสองรายการ รวมถึงเจ็ดรายการ
3). ในขั้นตอนที่สาม งานที่คล้ายกันจะดำเนินการในกลุ่มเล็ก ๆ 5-6 คน
จากนั้นกลุ่มจะนำเสนอรายการของตนต่อแวดวง ผู้อำนวยความสะดวกตีความสิ่งที่เขาได้ยินจากมุมมองของค่านิยม: ทำไมถึงจำเป็น(เช่น หนังสือมีไว้เพื่อการพัฒนาตนเอง ผู้รับมีไว้เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับโลกและผู้อื่น)
ประเด็นที่อภิปราย:
ความรู้สึกที่เกิดขึ้นระหว่างการออกกำลังกายคืออะไร?
การสนทนาในกลุ่มของคุณเป็นอย่างไร?
อะไรคือสิ่งที่มีค่าที่สุดสำหรับกลุ่มของเรา?
อะไรที่น่าแปลกใจและคาดเดาอะไรได้?
อภิปราย-อภิปรายเรื่อง "ความมั่งคั่ง"
เป้า:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการแยกวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณ, การตระหนักถึงลำดับความสำคัญของจิตวิญญาณมากกว่าวัสดุ
คำอธิบาย: มีการเสนอคำอุปมาให้กลุ่มสนใจ:
ข้างหลังประตูมีเด็กสองคนยืนอยู่ ทั้งสองสวมเสื้อคลุมขาดรุ่งริ่ง ซึ่งพวกเขาโตมานานแล้ว
- ซื้อหนังสือพิมพ์เหรอผู้หญิง?
เธอยุ่งมากและกำลังจะปฏิเสธเมื่อเธอมองลงมาโดยบังเอิญและเห็นรองเท้าแตะของพวกเขา รองเท้าแตะตัวน้อยที่เปียกฝน
- เข้ามา ฉันจะทำโกโก้ร้อนให้คุณ
ทั้งสองเดินตามเธอไปโดยไม่พูดอะไร รองเท้าแตะเปียกของพวกเขาทิ้งรอยเท้าไว้บนพื้น
เธอทำโกโก้และขนมปังปิ้งกับแยม จากนั้นเธอก็กลับไปที่ห้องครัวและทำธุรกิจที่ถูกขัดจังหวะ - เธอจัดการเรื่องค่าใช้จ่าย
เธอตกใจกับความเงียบในห้องถัดไป เธอมองไปตรงนั้น
หญิงสาวถือถ้วยเปล่าในมือแล้วมองดู เด็กชายถามด้วยความเขินอาย:
คุณผู้หญิง คุณรวยไหม
- ฉันรวยไหม ไม่! เธอเหลือบมองพรมที่ขาดรุ่งริ่งของเธอ
หญิงสาววางถ้วยลงบนจานอย่างระมัดระวังแล้วพูดว่า:
- ถ้วยของคุณพอดีกับจานรอง - และมีความหิวโหยอยู่ในเสียงของเธอ แต่ไม่ใช่แบบที่ทำให้ปวดท้อง แต่มีอย่างอื่น
จากนั้นพวกเขาก็จากไป
ถ้วยและจานรองสีน้ำเงินล้วน...แต่เข้ากันได้ดี เธอปอกมันฝรั่งและทำซอสเห็ด มันฝรั่งและซอสเห็ด, หลังคาเหนือหัวของเธอ, สามีที่ไว้ใจได้ของเธอกับงานที่ดี, เด็ก ๆ - ทุกสิ่งเหล่านี้ไปด้วยกัน
เธอทำความสะอาดห้องนั่งเล่น แต่รอยเท้าสกปรกของรองเท้าแตะเล็กๆ ยังคงอยู่ในใจเธอ เธอต้องการทิ้งพวกเขาไว้ที่นั่น เผื่อว่าเธอลืมไปว่าจริงๆ แล้วเธอรวยแค่ไหน
ประเด็นที่อภิปราย:
คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร?
ค่านิยมประเภทใดที่สามารถตั้งชื่อตามสิ่งที่พวกเขาได้ยิน? (วัสดุ จิตวิญญาณ)
คุณคิดว่าอะไรมีค่ามากกว่ากัน? ทำไม
ประวัติผู้นำเสนอ:บางครั้ง ในการแสวงหาการสะสมความมั่งคั่งทางวัตถุ คนๆ หนึ่งลืมสิ่งที่มีค่าอย่างแท้จริง วัสดุเป็นแบบชั่วคราว ค่านิยมที่แท้จริงนั้นสัมพันธ์กับการปฐมนิเทศทางวิญญาณของบุคคล
อภิปราย “คุณค่า ยุคต่างๆ»
เป้า:การรับรู้ถึงธรรมชาติสากลของทิศทางค่านิยมหลัก
วัสดุที่จำเป็น:ข้อมูลสำหรับการทำงานเป็นกลุ่มย่อย (สำเนาข้อความด้านล่าง)
กฎของฮัมมูราบี (ศตวรรษที่ 2 ก่อนคริสต์ศักราช อาณาจักรเมโสโปเตเมียทั่วไป)
ถ้าชายขโมยลา แกะ หรือทาส เขาเป็นขโมยและต้องรับโทษ
ถ้าลูกตีพ่อควรตัดมือ
ถ้าชายคนหนึ่งไม่ได้เสริมกำลังกองดินบนแผ่นดินของเขา และน้ำได้ท่วมท่วมทุ่งเพื่อนบ้านของเขา ให้ผู้กระทำผิดชดใช้ความสูญเสียของพวกเขา ถ้าเขาไม่มีอะไรจะจ่าย เขาควรขายทรัพย์สินทั้งหมดและตัวเขาเอง และให้เพื่อนบ้านแบ่งเงินที่ได้รับระหว่างกัน
ถ้าผู้ชายเป็นหนี้ ภริยา ลูกชาย หรือลูกสาวต้องตกเป็นทาสเป็นเวลาสามปี เขาต้องได้รับการปล่อยตัว
ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน (ยุโรป พ.ศ. 2489)
มนุษย์ทุกคนเกิดมาอย่างเสรีและเท่าเทียมกันในศักดิ์ศรีและสิทธิของตน พวกเขามีเหตุผลและมโนธรรมและควรปฏิบัติต่อกันด้วยจิตวิญญาณแห่งภราดรภาพ
ทุกคนมีสิทธิในการมีชีวิต เสรีภาพ และความมั่นคงของบุคคล
จะไม่มีใครเป็นทาสหรือเป็นทาส
ห้ามมิให้ผู้ใดถูกทรมานหรือทารุณ การลงโทษที่ย่ำยีศักดิ์ศรี
ทุกคนเท่าเทียมกันในกฎหมายและมีสิทธิ โดยไม่แบ่งแยก ให้ได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายเท่าเทียมกัน
ประวัติผู้นำเสนอ:ค่านิยมบางอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่ค่านิยมสากลของมนุษย์ - ความดี ความยุติธรรม ความงาม ความจริง - เป็นมาโดยตลอดและจะเป็นตลอดไป
วิธีการ "แขนเสื้อส่วนตัวของฉัน"
เป้า:พัฒนาทักษะความรู้ในตนเอง การแสดงออก การนำเสนอตนเอง ทักษะความคิดสร้างสรรค์, การประสานกัน โลกภายใน. เพิ่มประสิทธิภาพความนับถือตนเอง
เนื้อหา:ดนตรีไพเราะยังคงบรรเลงต่อไป นักเรียนจะได้รับช่องว่างพร้อมเสื้อคลุมแขนเปล่าหรือจะวาดในแบบฉบับของตนเอง เด็กๆ ได้รับเชิญให้วาดเสื้อคลุมแขนของตนเอง และพยายามพรรณนาถึงคุณค่าชีวิตที่สำคัญของคุณ(เนื้อหาภายในของทรงกลมที่สำคัญ) เด็กที่ไม่ต้องการวาดไม่ว่าด้วยเหตุผลใด ๆ ขอแนะนำให้ใช้นิตยสารเก่า กาวและกรรไกรเพื่อทำเสื้อคลุมแขนโดยใช้เทคนิคการจับแพะชนแกะอยู่แล้ว พร้อมแม่แบบ. คุณสามารถเสนอเสื้อคลุมแขนสำเร็จรูปให้นักเรียนซึ่งประกอบด้วยโล่และริบบิ้นหรือสร้างรูปทรงของโล่ด้วยตัวคุณเอง
ในตอนท้ายของการออกกำลังกาย คุณสามารถเชิญพวกเขาให้ผลัดกันพูดคุยเกี่ยวกับเสื้อคลุมแขนของพวกเขาและตอบคำถาม: เขาพรรณนาอะไรบนเสื้อคลุมแขนของเขาและทำไมค่านิยมเหล่านี้จึงสำคัญสำหรับเขา
แบบฝึกหัด "ค่า"
เป้า: การตระหนักถึงคุณค่าชีวิต
วัสดุที่จำเป็น:พื้นหลัง ดนตรีประกอบ.
คำอธิบาย:ผู้เข้าร่วมจะได้รับกระดาษหกแผ่นและขอให้เขียนสิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตให้พวกเขาแต่ละคน จากนั้นแผ่นพับจะถูกจัดอันดับในลักษณะที่ค่าสูงสุดอยู่ในแผ่นพับสุดท้าย โค้ชแนะนำให้จินตนาการว่าเกิดอะไรขึ้น เหตุการณ์เลวร้ายและคุณค่าที่เขียนไว้บนกระดาษแผ่นแรกก็หายไปจากชีวิต ผู้อำนวยความสะดวกแนะนำให้ยับและวางแผ่นพับไว้ข้างๆ และคิดว่าชีวิตจะเป็นอย่างไรหากปราศจากใบปลิว สิ่งนี้เกิดขึ้นกับแต่ละค่าตามลำดับ ทุกครั้งที่แนะนำให้ใส่ใจ สภาพภายในหลังจากสูญเสียคุณค่า จากนั้นโค้ชก็ประกาศว่าปาฏิหาริย์เกิดขึ้นและเป็นไปได้ที่จะคืนค่าใด ๆ คุณสามารถเลือกกระดาษยู่ยี่ได้ ดังนั้นหกครั้ง ส่งคืนเอกสารให้กับผู้เข้าร่วม จากนั้นจึงเสนอให้รู้ว่าเกิดอะไรขึ้น อาจเพิ่มค่าบางอย่าง ดูว่าอันดับก่อนหน้ายังคงอยู่หรือไม่ การออกกำลังกายจะดำเนินการเพื่อความสงบเพลง สำคัญมากมีน้ำเสียงและน้ำเสียงของโค้ช ข้อความที่พูดควรเรียบง่ายและชัดเจน
| ประเพณีของครอบครัว ชีวิตกับพ่อแม่ ของตัวเอง ครอบครัวในอนาคต | ความรู้ อาชีวศึกษา การพัฒนาวิชาชีพและการเติบโต | งานอดิเรก ความบันเทิง การเดินทาง | ของใช้ส่วนตัว ทรัพย์สินส่วนตัว การออมทางการเงิน |
| รักพระเจ้า ความสามัคคีของจิตวิญญาณและจิตใจ การพัฒนาภายใน ชัยชนะและความพ่ายแพ้ของจิตวิญญาณ ขึ้นและลง | สุขภาพ กีฬาความงามและสุขอนามัยร่างกาย | มิตรภาพ การสื่อสาร กิจกรรมทางสังคม เคารพสถานะ คำสารภาพ |
ประวัติผู้นำเสนอ:ผู้อำนวยความสะดวกเน้นว่าการสร้างลำดับชั้นของค่านิยมของคุณมีความสำคัญเพียงใด
บทเรียนไตร่ตรอง. วัตถุประสงค์: เพื่อรับคำติชมจากนักเรียนเพื่อสรุปบทเรียน แบบฟอร์ม ทุกคนจะพูดหรือตามใจ: สิ่งที่พวกเขาชอบและสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ
ระดับผู้เชี่ยวชาญ
ในหัวข้อ:
“ค่านิยม บทบาทของพวกเขา
ในชีวิตมนุษย์"
เรียบเรียงโดย: Popova Tatyana Nikolaevna,
ครู-นักจิตวิทยา MBOU โรงเรียนมัธยม Naro-Fominsk หมายเลข 9
หัวข้อ : “ค่านิยม บทบาทของพวกเขาในชีวิตมนุษย์
เป้าหมาย: - การรับรู้โดยผู้เข้าร่วมถึงคุณค่าชีวิตของตนเอง การเพิ่มระดับความสามารถในการสื่อสาร การก่อตัวของความสามารถในการให้ความร่วมมือ การสร้างทีม.
งาน:
- สร้างแง่บวก ภูมิหลังทางอารมณ์, บรรยากาศแห่งความไว้วางใจ
การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ วิธีต่างๆและวิธีการสื่อสาร
การเปิดใช้งานกระบวนการของการรู้จักตัวเองและผู้อื่น
อุปกรณ์: พิมพ์สำหรับการออกกำลังกาย "My Universe", ชุดการ์ดสำหรับเกม "ราคาและมูลค่า", ริบบิ้นสำหรับสร้อยข้อมือมิตรภาพ, ดอกไม้ 2 สี, ลูกบอลเปลี่ยนรูป, บันทึกความปรารถนา
เทคโนโลยี: เทคโนโลยีการสื่อสารและการเจรจา ไอซีที
ความคืบหน้าของหลักสูตร
- ความคุ้นเคย อุ่นเครื่อง
- แบบฝึกหัด "ร้องเพลงชื่อของคุณ"(สไลด์ 1)
เป้า: สร้างอารมณ์ทัศนคติเชิงบวก.
ฉันยินดีที่จะต้อนรับคุณ ตอนนี้เราจะได้รู้จักกันด้วยการร้องเพลงชื่อของเราและส่งบอลเป็นวงกลม และตอนนี้ฉันขอให้คุณเลือกดอกไม้ที่มีสีที่คุณชอบ (ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็นกลุ่ม)
2. การทำซ้ำกฎ(สไลด์2)
มาร่างกฎเกณฑ์ที่เราจะใช้กันในวันนี้:
รายการกฎ:
1. ตั้งใจฟังกันและกัน
2. อย่าขัดจังหวะผู้พูด
3.เคารพความคิดเห็นของกันและกัน
4. ความจริงใจ
5. การตัดสินโดยไม่ใช้ดุลยพินิจ
6. กิจกรรม.
7. กฎ "หยุด"
- การออกกำลังกาย "จักรวาลของฉัน"
เป้า: เปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมได้มองชีวิตของพวกเขาจากภายนอกและในเวลาเดียวกันจากภายใน
คำแนะนำ. ผู้เข้าร่วมแต่ละคนใน แผ่นแยกกระดาษดึง "กาแล็กซีแห่งชีวิตของเขา" ด้วย "ดาวเคราะห์" และ "ดวงดาว" ทั้งหมดของมัน
ฟังนะ เมื่อลูกบอลกลับมาหาฉัน มันเปลี่ยนสี ดังนั้นในชีวิตของเรา เราจึงมองเห็นผู้อื่นจากภายนอก ไม่ได้จดจำโลกภายในเสมอไป
คุณมีจักรวาลของคุณอยู่ตรงหน้าคุณ พวกคุณแต่ละคนเป็นศูนย์กลางของจักรวาลนี้ เติมประโยคให้สมบูรณ์และพูดคุยเกี่ยวกับจักรวาลของคุณ"
ความคิดเห็น หากต้องการ ผู้เข้าร่วมที่เลือกบทบาทของนักดาราศาสตร์สามารถบอกทุกคนเกี่ยวกับ "ดาวเคราะห์" ของ "ดาราจักรแห่งชีวิต" ของตนได้ (ผู้เข้าร่วมหนึ่งคนจากแต่ละทีม)
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.(สไลด์ 3)
หัวข้อการประชุมของเราคือ “ค่านิยม บทบาทของพวกเขาในชีวิตมนุษย์
เมื่อเห็นผลงานของคุณ เราสามารถพูดได้ว่าทุกคนมีจักรวาลของตัวเอง
1. "เอพิกราฟ"
การสนทนาเกี่ยวกับวลีสำคัญที่เขียนไว้บนกระดาน:“ทุกคนดำเนินชีวิตตามค่านิยมของพวกเขา แต่ละคนเป็นศูนย์กลางของโลก แต่แท้จริงแล้วทุกคนและโลกที่มีค่าเพียงเพราะมันเต็มไปด้วยศูนย์ดังกล่าว E. Canetti»
- แบบฝึกหัด "คุณค่าชีวิต"
เป้า: เพิ่มระดับของการควบคุมตนเอง การควบคุมตนเอง การกำหนดตนเองสำคัญยิ่ง ค่านิยมความสัมพันธ์กับค่านิยมชีวิตของวัยรุ่น
การทำงานกับโต๊ะ:
คำแนะนำ: วิทยากรอ่านค่านิยมหลักของผู้ใหญ่ (ทำงานในกลุ่มย่อย)
และตอนนี้เรามาดูกันว่ามีค่าอะไรบ้างก่อนอื่นเราจะทำความคุ้นเคยกับค่านิยมของผู้ใหญ่(สไลด์ 4)
ลองคิดดูว่าเราจะสื่อสารค่านิยมเหล่านี้กับวัยรุ่นได้อย่างไร (งานกลุ่ม)
ผู้ใหญ่ค่า | วัยรุ่น |
ความรุ่งโรจน์ความสำเร็จ | พยายามโดดเด่น ดีหรือร้าย |
เงิน | พยายามมีเงินมากของแพง |
มิตรภาพ | มีเพื่อนมากมาย |
รัก | หวงแหนความสัมพันธ์กับญาติ |
การสร้าง | ชอบประดิษฐ์ สร้างใหม่ |
กีฬา | เล่นกีฬา |
ศิลปะ | ชอบฟังเพลง วาดรูป ฯลฯ |
ธรรมชาติ | ชอบอยู่ในธรรมชาติ ชอบท่องเที่ยว |
ประโยชน์ | มุ่งสร้างประโยชน์สุขให้ผู้อื่น |
- แบบฝึกหัด "รายการค่านิยม"(สไลด์ 5)
เป้า: กำหนด .ของพวกเขาคุณค่าชีวิต
ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณคิดเล็กน้อยและตัดสินใจว่าค่านิยมใดมีความสำคัญกับคุณมากและสามารถผลักไสให้ตกชั้นได้ และใส่หมายเลขถัดจากแต่ละค่าที่ระบุในใบปลิวของคุณโดยเรียงลำดับความสำคัญจากมากไปหาน้อย
มีการเสนอรายการค่าซึ่งจำเป็นต้องเลือกค่าที่สำคัญสำหรับตัวคุณเองและจดไว้ใส่ตัวเลขที่มีนัยสำคัญต่อกัน:
ความคิดเห็น หากต้องการ ผู้เข้าร่วมสามารถแนะนำรายการค่านิยมให้ผู้อื่นได้ (ผู้เข้าร่วมหนึ่งคนจากแต่ละทีม)
- การศึกษาที่น่าสนใจ
- การยอมรับจากผู้อื่น
- ความมั่งคั่งทางวัตถุ
- ครอบครัว;
- เพื่อน;
- ความสุขและความบันเทิง
- สุขภาพ;
- ความเมตตา;
- ความซื่อสัตย์สุจริต;
- การสร้าง
- การออกกำลังกาย "ราคาและมูลค่า"
เป้า: แสดงความแตกต่างพื้นฐานระหว่างสิ่งที่มีราคากับสิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่ามูลค่า
พล็อต: มีการประมูลระหว่างเจ้าของและผู้ซื้อผู้ซื้อพร้อมที่จะให้ราคาสูงสุดสำหรับสิ่งที่อยู่ในมือของเจ้าของ เขาพูดว่า: "ขายฉันฉันจะให้คุณ ราคาดี". ในการตอบสนองเขาจะได้ยินทั้ง "ฉันกำลังขาย" หรือ "ไม่ ฉันไม่สามารถขายได้แม้แต่ราคาสูงสุด"
(ทำงานในกลุ่มย่อย)
ฉันแนะนำให้คุณขายสิ่งของหรือสิ่งของที่ระบุบนบัตร ลองคิดดูว่าคุณสามารถขายให้ฉันได้หรือไม่และราคาเท่าไร?
- แมวที่อาศัยอยู่กับคุณเป็นเวลาสิบปี
- ช็อคโกแลตหนึ่งกิโลกรัม
- อัลบั้มรูปครอบครัว;
- ปากกาที่เพื่อนรักมอบให้
- ผ้าพันคอขนสัตว์สีแดง
- เครื่องพิมพ์ดีดที่สืบทอดมาจากปู่ของฉัน
การอภิปราย.
- ทำไมตัวหนึ่งขายได้ง่ายและสงบ ในขณะที่เจ้าของขายอีกตัวหนึ่งไม่ได้ ไม่ว่าเขาจะขอมากแค่ไหน?(สไลด์ 6)
บทสรุป: ปรากฎว่ามีแนวคิดของ "ราคา" และ "มูลค่า" โดยสังเกตคุณสมบัติที่สำคัญของพวกเขา:
ราคาคือสิ่งที่มีค่าเป็นตัวเงิน
คุณค่าคือทุกสิ่งที่มีความสำคัญต่อชีวิตของบุคคล
ค่าที่สำคัญที่สุดคืออะไร?
(นี่คือชีวิตของเรา) (สไลด์ 7)
- สรุป.
บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ในช่วงเวลานี้เราได้รู้จักกันได้เรียนรู้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมหลายวิธี ฉันอยากให้คุณแบ่งปันความรู้ใหม่ของคุณกับเพื่อนของคุณ
1. ออกกำลังกาย "สร้อยข้อมือมิตรภาพ"(สไลด์ 8)
เป้า: มีส่วนช่วยในการก่อตัว มิตรสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน
คำแนะนำ:
มีริบบิ้นอยู่ข้างหน้าคุณ นำออกจากโต๊ะและมอบให้กับบุคคลใด ๆ ที่ปรารถนาสิ่งที่ดีและดี
ผล: ตราบใดที่เราอยู่ด้วยกัน เคียงบ่าเคียงไหล่ เรารู้สึกถึงการสนับสนุนของเพื่อน ๆ เราจะทำความดีและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และนี่ก็มีค่ามากเช่นกัน
2. การออกกำลังกาย "วันนี้ฉัน ... .."(สไลด์ 9)
ขอบคุณสำหรับน้ำใสใจจริงของคุณ!
แต่เวลาก็ใกล้จะสิ้นสุดการประชุมของเราแล้ว และผมเสนอให้จบแบบนี้:
ผู้เข้าร่วมแต่ละคนพูดต่อโดยแสดงทัศนคติต่อบทเรียน สิ่งที่พวกเขาชอบหรือทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบาย
แบบสอบถาม "คำติชม"
1. ชื่อผู้เข้าร่วม _____________________________________________
2. วันที่เรียน ____________________________________
3. ระดับการมีส่วนร่วม: 012345678910
4. ตอนที่สำคัญที่สุด (มีประโยชน์) แบบฝึกหัดสำหรับคุณ: ________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ความคิดเห็นและความปรารถนาของคุณที่มีต่อวิทยากร (ในเนื้อหา ในรูปแบบของบทเรียน ฯลฯ): _________________________________________________________________________________________________________________
วรรณกรรม.
- Smirnova E.E. ฉันรู้จักตัวเองและเรียนรู้ที่จะจัดการตัวเอง (หลักสูตรวิชาจิตวิทยาสำหรับวัยรุ่นอายุน้อย) ส.-ป., SPEECH, 2550.
- Fopel K. สอนลูกให้ร่วมมืออย่างไร? ( เกมจิตวิทยาและแบบฝึกหัด ตอนที่ 1-4) M., GENESIS, 2010.
- Khukhlaeva O.V. เส้นทางสู่ตัวตนของคุณ (บทเรียนจิตวิทยาใน มัธยม) ม., ปฐมกาล, 2555.
- Shchurkova N.E. เทคนิคการเล่นเกม : คู่มือเด็ดๆ M. สมาคมการสอนของรัสเซีย, 2002.
เซสชั่นการฝึกอบรม "สุขภาพคือคุณค่าหลักของบุคคล"
หัวข้อ: "ทางสู่สุขภาพ"
ผลงานที่นำเสนอจะน่าสนใจสำหรับครู นักสังคมสงเคราะห์, นักเรียนอายุ 13-16 ปี และ นักเรียน งานนี้สร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและอายุของวัยรุ่น และออกแบบมาเพื่อการดูดซึมเนื้อหาอย่างแข็งขัน ในการพัฒนา เป้าหมายของแบบฝึกหัดที่เสนอได้อธิบายไว้โดยละเอียด ซึ่งสามารถใช้แยกกันเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก การคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน ความสามารถในการสื่อสาร. วัสดุนี้สามารถใช้ในห้องเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร และกิจกรรมนอกหลักสูตร
ระยะเวลาของการฝึกอบรมคือ 60 นาที จำนวนผู้เข้าร่วมคือ 15-20 คน
เป้า:มีส่วนช่วยในการกำหนดคุณค่าทางจิตวิญญาณและการปฐมนิเทศของตัวเองเพื่อ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต.
งาน:อธิบายความหมายของแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" ส่งเสริมความรับผิดชอบในการรักษาสุขภาพ เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะใช้ชีวิตในวัยรุ่น
พิสูจน์ความสำคัญของสุขภาพท่ามกลางคุณค่าอื่น ๆ ของมนุษย์และ อิทธิพลเชิงลบ นิสัยที่ไม่ดีเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของวัยรุ่น
ผลการเรียนรู้
เมื่อสิ้นสุดบทเรียน นักเรียน:
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ : สุขภาพ องค์ประกอบของสุขภาพ, มุมมองแบบองค์รวมของสุขภาพ;
- สร้างข้อโต้แย้งเพื่อสุขภาพ
- แสดงให้เห็นถึงทักษะในการได้มาซึ่งข้อมูล การคิดเชิงวิพากษ์ ความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน
- แสดงความสามารถในการตระหนักถึงคุณค่าของสุขภาพของตนเองและทักษะในการตัดสินใจเพื่อรักษาสุขภาพของตนเอง
แนวปฏิบัติ
(เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย): โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและอายุของเด็กโต วัยรุ่นการสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพควรทำอย่างละเอียดอ่อนเพื่อไม่ให้ถูกมองว่าเป็นแรงกดดันและการสอน เพื่อให้เกิดผลกระทบต่อการรับรู้ ความเข้าใจ และการท่องจำข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ควรใช้ตัวอย่างจากชีวิตของเพื่อนฝูง วัสดุภาพต่างๆ
อุปกรณ์: ภาพโปสเตอร์ของภูเขาที่มี "สุขภาพ" สูงสุด สมุด, กระดาษ, ปากกา, ปากกาสักหลาด, สติ๊กเกอร์, คลิปหนีบกระดาษ, รอยเท้า (ผู้เข้าร่วมละสองคน)
เนื้อหาของงาน
1. การทำให้เป็นจริงของความรู้ (1-2 นาที)
2. ความคุ้นเคย (5-7 นาที)
3. รอ (2-3 นาที)
4. ออกกำลังกาย "สัมภาษณ์" (9-10 นาที)
5. บล็อกข้อมูล "แนวทางแบบองค์รวมเพื่อสุขภาพ" (5 นาที)
6. ออกกำลังกาย "คลิป" (5 นาที)
7. ออกกำลังกาย "หาคู่" (3 นาที)
8. ออกกำลังกาย "ภัยคุกคามต่อชีวิต" (2 นาที)
9. ทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ ออกกำลังกาย "ประโยชน์ต่อสุขภาพ" (15 นาที)
10. สรุป. แบบฝึกหัด "คำติชม" (3 นาที)
11. ออกกำลังกาย "เส้นทางสู่สุขภาพ" (5 นาที)
12. เสร็จสิ้นการฝึก (2 นาที)
1.อัพเดทความรู้ (1-2 นาที) บทบรรยายของบทเรียนเขียนไว้บนกระดาน:
สมบัติหลักของชีวิตไม่ใช่ดินแดนที่คุณพิชิต ไม่ใช่ความมั่งคั่งที่คุณได้รับ ... สมบัติหลักของชีวิตคือสุขภาพ และเพื่อที่จะรักษาไว้ คุณต้องรู้ให้มาก
Avicenna
งบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษา
สาธารณรัฐประชาชนลู่หานสค์
"ค่าเฉลี่ยของคิรอฟ โรงเรียนครบวงจรหมายเลข 2"
บทเรียนที่มีองค์ประกอบของการฝึก
« มีค่ามากที่สุด,
สิ่งที่ฉันมี…”
อาชีพที่พัฒนา
GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2
โมรอซ ยูเอส
เป้า: - เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจส่วนตัว, ตระหนักถึงทรัพยากรที่ประกอบขึ้นเป็นความแข็งแกร่งของปัจเจกบุคคล, พื้นฐานส่วนบุคคล.
งาน:
สร้างบรรยากาศของชุมชนและความเข้าใจซึ่งกันและกัน
สอนวัยรุ่นให้แสดงความรู้สึกด้วยความช่วยเหลือของคำพูดวรรณกรรม
เพื่อช่วยสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับคุณค่าชีวิต แนวความคิดเกี่ยวกับชีวิต
วัสดุและอุปกรณ์ที่จำเป็น:
งานติดตั้งมัลติมีเดีย ดนตรีประกอบ กระดาษ ปากกา กระดานดำ ชอล์ก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
คุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกคือชีวิต:
มนุษย์ต่างดาว, เป็นเจ้าของ, ชีวิตของสัตว์โลกและพืช,
ชีวิตของวัฒนธรรมชีวิตตลอด -
ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และในอนาคต
ดี.เอส. ลิคาเชฟ
ประกาศระเบียบการทำงาน ระเบียบการทำงานในการอบรม
แบ่งปันหัวข้อบทเรียนเพื่อหาคำตอบว่า "อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต"
วิดีโอ "#สด"
คำอุปมาเกี่ยวกับคุณค่าของชีวิต
| วันหนึ่งพ่อ ครอบครัวที่ร่ำรวยตัดสินใจที่จะใช้ของเขา ลูกชายคนเล็กไปหมู่บ้าน ฟาร์ม เพื่อแสดงให้ลูกชายเห็นว่าคนจนสามารถเป็นอย่างไร พวกเขาใช้เวลาทั้งวันทั้งคืนที่ฟาร์มด้วยความสุข ครอบครัวที่ยากจน. เมื่อกลับถึงบ้าน ผู้เป็นพ่อถามลูกว่า คุณชอบการเดินทางอย่างไร? มันเยี่ยมมากพ่อ! คุณเคยเห็นว่าคนจนสามารถเป็นอย่างไร? ถามพ่อ และคุณเรียนรู้อะไรจากสิ่งนี้ ลูกชายตอบว่า: ฉันเห็นว่าเรามีสุนัขอยู่ในบ้าน และมีสุนัขสี่ตัว เรามีสระว่ายน้ำอยู่กลางสวน และมีอ่าวที่ไม่มีที่สิ้นสุด เราทำให้สวนของเราสว่างขึ้นด้วยโคมไฟและดวงดาวก็ส่องแสง เรามีลานเฉลียงในสนามหลังบ้าน และมีเส้นขอบฟ้าทั้งหมด ขอบคุณพ่อที่แสดงให้ฉันเห็นว่าพวกเขารวยแค่ไหน จริงหรือที่ทั้งหมดขึ้นอยู่กับมุมมองที่คุณมองโลกจาก? มีความรัก เพื่อนฝูง ครอบครัว สุขภาพกาย อารมณ์ดีและ ทัศนคติเชิงบวกเพื่อชีวิตคุณจะได้ทุกอย่าง! แต่ไม่สามารถซื้อสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นได้ หาซื้อได้ตามจินตนาการ ความมั่งคั่งแม้กระทั่งตุนไว้สำหรับอนาคต แต่ถ้าวิญญาณของคุณไม่เต็ม คุณก็ไม่มีอะไรเลย! |
จาก ปฐมวัยเราได้ยินคำว่า "ชีวิต" เมื่อพูดถึงคำนี้ แต่ละคนมีความสัมพันธ์ทางจิตใจของตนเอง: กับแม่ กับครอบครัว หรือเด็กชายจากสนามข้างบ้าน หรืออาจเป็นกับปู่หรือ ...
ลองตัดสินใจว่าคุณแต่ละคนเชื่อมโยงคำนี้กับอะไรก่อน คุณเห็นดอกไม้บนกระดาน แต่ไม่มีกลีบดอก ตอนนี้ฉันจะให้กลีบดอกไม้แก่คุณและบอกคุณด้วยคำเดียวหรือสองสามคำว่าชีวิตคืออะไร
ชีวิต ……….
หลังจากที่นักเรียนทุกคนเขียนคำตอบของพวกเขาแล้ว นักจิตวิทยาก็นำนักเรียนไปสู่ข้อสรุปว่าชีวิตของบุคคลเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดที่บุคคลหนึ่งมี
ความลับของชีวิต... ได้รับครั้งเดียวและคุณต้องมีชีวิตอยู่ในลักษณะที่ไม่เจ็บปวดเหลือทนสำหรับปีที่มีชีวิตอย่างไร้จุดหมายเพื่อไม่ให้ความละอายไหม้สำหรับอดีตที่เลวร้ายและน่าสังเวช ...
ความลึกลับของชีวิตทำให้ผู้คนตื่นเต้นตลอดเวลาตั้งแต่พวกเขาตระหนักว่าตนเองเป็นสิ่งมีชีวิต ชีวิตมีจุดมุ่งหมายและความหมายหรือไม่ และมันคืออะไร? ใครเป็นผู้รับผิดชอบชีวิตมนุษย์? คุณทำให้มันดีขึ้นได้ไหม บุคคลมีสิทธิที่จะตายหรือลิดรอนชีวิตคนอื่นหรือไม่?
คำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันอีกมากมายดึงดูดความสนใจของนักปรัชญาไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเขียน ศิลปิน นักวิทยาศาสตร์และแม้กระทั่ง คนธรรมดา- ใครก็ตามที่เคยคิดเกี่ยวกับความลับของชีวิตเขา
คำอุปมาเรื่อง "ชีวิตและกาแฟ"
อยู่มาวันหนึ่ง ผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยอันทรงเกียรติได้ไปเยี่ยมอาจารย์ผู้เฉลียวฉลาดซึ่งเคยสอนพวกเขามากมาย บทสนทนากลายเป็นความยากลำบากในชีวิตทีละน้อย จากนั้นครูก็เสนอกาแฟให้ผู้ชาย หลังจากตกลงกัน ชายคนนั้นก็จากไป ไม่นานก็กลับมาพร้อมกับหม้อกาแฟและถาดที่เต็มไปด้วยถ้วยต่างๆ บางอันสวยงามและมีราคาแพง ทำจากคริสตัลหรือพอร์ซเลน บางอันเรียบง่ายและธรรมดา พลาสติกราคาถูก “ดูซิว่าเจ้าเลือกอะไร” ศาสตราจารย์เริ่มขณะที่นักเรียนแต่ละคนหยิบถ้วย - คุณเอาเฉพาะถ้วยที่สวยและน่าดึงดูดที่สุด เหลือถ้วยราคาถูกไว้บนถาด นี่คือที่มาของปัญหาของคุณ - คุณพยายามทำให้ดีที่สุดสำหรับตัวคุณเอง แต่สิ่งสำคัญไม่ใช่สิ่งที่อยู่ภายนอก แต่คือสิ่งที่อยู่ภายใน รสชาติของกาแฟไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสวยของถ้วยแต่เป็นของคุณ เป้าหมายหลัก. ลองคิดดู: กาแฟคือชีวิตของเรา แต่เงิน สังคม งานเป็นเพียงถ้วย เรามุ่งมั่นเพื่อสิ่งที่ดีที่สุด ถ้วยสวย, ลืมเติมเนื้อหา แต่ท้ายที่สุดก็เป็นเพียงวิธีการช่วยรักษาชีวิตเท่านั้น สิ่งสำคัญคือกาแฟและรสชาติของมัน -
ให้ความสนใจกับข้อต่อไปนี้:
เป็นที่ทราบกันดีว่าเวลาสามารถขยายได้
ขึ้นอยู่กับ
เนื้อหาแบบไหน
คุณเติมมัน
แบบฝึกหัด "ค่า"
เป้า -ให้ตระหนักและเข้าใจถึงความสำคัญของสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต การพัฒนาความสามารถในการจัดลำดับความสำคัญในชีวิต
ผู้เข้าร่วมจะได้รับกระดาษหกแผ่นและได้รับเชิญให้เขียนสิ่งที่มีค่าสำหรับพวกเขาในชีวิตนี้ จากนั้นจึงจัดลำดับใบให้มีค่าที่สุดในใบสุดท้าย ผู้อำนวยความสะดวกแนะนำให้จินตนาการถึงสิ่งที่เกิดขึ้น สิ่งเลวร้าย และคุณค่าที่เขียนบนกระดาษแผ่นแรกหายไปจากชีวิต คุณต้องขยำและวางกระดาษไว้ข้าง ๆ และตระหนักว่าคุณมีชีวิตอยู่โดยปราศจากมันในตอนนี้ จากนั้น สิ่งเดียวกันก็เกิดขึ้นกับแต่ละค่าตามลำดับ ทุกครั้งที่มีการเสนอให้ใส่ใจกับสถานะภายในหลังจากการสูญเสียมูลค่า
จากนั้นเจ้าภาพก็ประกาศว่าปาฏิหาริย์ได้เกิดขึ้น และเป็นไปได้ที่จะคืนค่าใด ๆ คุณสามารถเลือกกระดาษยู่ยี่ได้ และหกครั้ง จากนั้นจะเสนอให้รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นคุณสามารถเพิ่มค่าบางอย่างและดูว่าอันดับก่อนหน้านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้หรือไม่
การออกกำลังกายจะดำเนินการกับดนตรีการทำสมาธิ น้ำเสียงและเสียงของผู้นำมีความสำคัญอย่างยิ่ง ข้อความที่พูดควรเรียบง่ายและราบรื่น การออกกำลังกายกระตุ้นให้เกิดมาก ความรู้สึกลึกๆ. สภาพแวดล้อมในระหว่างนั้นควรปลอดภัยอย่างยิ่ง - ไม่ควรมีเสียงพิเศษ ห้ามใครเข้ามาในห้อง ผู้เข้าร่วมไม่ควรรบกวนซึ่งกันและกัน (พวกเขาสามารถนั่งในระยะห่างที่สะดวกสบายจากกันและกัน)
ก่อนทำแบบฝึกหัดนี้ในกลุ่ม ผู้อำนวยความสะดวกควรได้รับประสบการณ์ในการทำแบบฝึกหัดและประเมินความลึก มีการอภิปรายในตอนท้ายของการฝึก
แบบฝึกหัด "ถ้าฉันเป็น..."
เป้า -แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความคิดเชื่อมโยงบรรเทาความเครียด
ผู้อำนวยความสะดวกออกเสียงวลี "ถ้าฉันเป็น ... " ซึ่งหมายถึงผู้เข้าร่วมคนหนึ่ง ผู้เข้าร่วมต้องเติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยวลีใด ๆ ที่อยู่ในใจของเขา
แบบฝึกหัด "เหตุการณ์สำคัญ"
เป้า -มีส่วนช่วยในการเพิ่มความหมายของมุมมองของเส้นทางชีวิตของตนให้ เหตุผลที่ดีเพื่อคิดว่าเหตุการณ์ใดมีความสำคัญต่อเราอย่างแท้จริง
คำอธิบายของการออกกำลังกายให้ผู้เข้าร่วมคิดว่าเหตุการณ์ใดในชีวิต 10 เหตุการณ์ที่สำคัญที่สุด เหตุการณ์เหล่านี้อาจเป็นอดีตไปแล้วหรือเกิดขึ้นในปัจจุบัน หรืออาจมีการวางแผนในอนาคต การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นรายบุคคลโดยใช้เวลา 6-8 นาทีสำหรับการรวบรวมรายการ จากนั้นให้ผู้เข้าร่วมทำเครื่องหมายว่าเหตุการณ์ใดที่เกี่ยวข้องกับอดีต เหตุการณ์ใดถึงปัจจุบัน และเหตุการณ์ใดในอนาคต
จากนั้นผู้อำนวยความสะดวกบอกว่าการรับรู้เวลาของเราอาจแตกต่างกันอย่างมากจากวัตถุประสงค์ของการไหลทางกายภาพ ด้วยระดับของความธรรมดา เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าระยะเวลาทางจิตวิทยาในชีวิตของเรานั้นไม่ได้ถูกกำหนดมากนักด้วยจำนวนวัน / เดือน / ปีที่มีชีวิต แต่โดยความอิ่มตัวของช่วงเวลาเหล่านี้ที่มีเหตุการณ์สำคัญในชีวิตสำหรับเรา
แบบฝึกหัด "บ้าน"
เป้า -การรับรู้คุณค่า การสื่อสารของมนุษย์.
เรายังคงทำงานของเรา ลองนึกภาพว่าจู่ๆ หิมะก็ตกบนภูเขา กุหลาบ ลมแรง. ก่อนที่เราจะเปิดกระท่อมยืนโดดเดี่ยว เราหยุดอยู่ที่นั่น เนื่องจากทุกคนกำลังปีนขึ้นไปบนจุดสูงสุดของชีวิต คุณจึงอยู่คนเดียวในกระท่อมบนภูเขา คุณมีน้ำ อาหาร และเชื้อเพลิง ยิม,เครื่องบันทึกเทป,ทีวี,ห้องสมุด,คอมพิวเตอร์พร้อมเกมส์ การสื่อสารกับโลกภายนอกหายไป คุณจะทำอย่างไรในขณะที่ฝ่าฟันพายุ
วันรุ่งขึ้นสถานการณ์เดียวกันก็เกิดขึ้นอีกครั้ง คุณกำลังจะทำอะไร?
และถ้าสถานการณ์ยังคงดำเนินต่อไปเป็นเวลาหนึ่งเดือน?
การออกกำลังกาย "ภัยพิบัติ"
เป้า -ผู้เข้าร่วมระหว่างการตัดสินใจทางจิตใจมาก สถานการณ์ที่ยากลำบากได้รับประสบการณ์อันมีค่า ทางเลือกทางศีลธรรมเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อชีวิตของพวกเขา
"กลุ่มของเรากำลังกลับมาจาก การเดินทางที่น่าตื่นเต้นโดยเครื่องบิน. เหลือเวลาอีกหลายชั่วโมง แต่... โชคร้ายเกิดขึ้น อันแรกแล้วเครื่องที่สองก็พัง อนิจจาสิ่งนี้บางครั้งเกิดขึ้นแม้กระทั่งกับส่วนใหญ่ เทคโนโลยีที่ทันสมัย. ดังนั้นเครื่องบินส่ง แทบไม่มีความหวัง แต่ทันใดนั้นนักเวทย์มนตร์ก็ปรากฏตัวขึ้นบนเครื่องบินที่พร้อมจะช่วยคุณ แต่หมอผีต้องการความรอดเป็นการตอบแทน ชีวิตมนุษย์สละคุณธรรมอย่างหนึ่งของมนุษย์ มันเป็นคุณธรรมไม่ใช่รอง คุณให้เกียรติอะไร คุณตัดสินใจด้วยตัวเอง และด้วยความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน นั่นคือ ผู้เข้าร่วมการเดินทางทุกคน (สมาชิกทุกคนในกลุ่ม) จะต้องโหวตการตัดสินใจ ถ้าอย่างน้อยหนึ่งคนไม่เห็นด้วย คุณต้องเริ่มใหม่ทั้งหมดอีกครั้ง
เวลาในการตัดสินใจจะอยู่ที่ประมาณ 10-12 นาที เนื่องจากเครื่องบินยังคงตก อย่าเสียเวลาเลย มีความหวังสำหรับความรอด แต่ถ้าคุณไม่สามารถตัดสินใจร่วมกันได้ คุณจะต้องพินาศอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้”
คำแนะนำนำก่อนเริ่มงานคุณควรอธิบายรายละเอียดทั้งหมดของขั้นตอนที่จะเกิดขึ้นอย่างละเอียด และในระหว่างการอภิปรายและการตัดสินใจ คุณไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับข้ออ้างใดๆ แม้ว่าจะมีการขอความช่วยเหลือโดยตรง แต่ก็ไม่สามารถตอบกลับได้ - ให้โอกาสกลุ่มในการแก้ปัญหาที่ยากที่สุดด้วยตนเอง นี่จะเป็นความช่วยเหลือของคุณต่อกลุ่ม - การก่อตัวของทักษะในการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบในเวลาที่ จำกัด
แบบฝึกหัด "ขึ้นอยู่กับฉันเท่านั้น ... "
เป้า -การพัฒนาความสามารถในการเข้าใจค่านิยมและความต้องการของตัวเองในการรับผิดชอบต่อตนเอง
ผู้เข้าร่วมในแวดวงดำเนินการต่อข้อเสนอ
เราแต่ละคนมีจุดสุดยอดของชีวิตของตัวเอง สำหรับบางคนก็เล็กและราบรื่นสำหรับบางคนก็ยิ่งใหญ่และเข้มแข็ง และเราแบกการกระทำ ค่านิยม อุดมคติไว้บนบ่าของเรา ทุกคนมีเส้นทางชีวิตของตัวเอง และเราจะผ่านมันไปได้อย่างไรและเราจะบรรลุเป้าหมายได้หรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับตัวเราเองเท่านั้น เรามีทัศนคติที่ขัดแย้งกับชีวิตอย่างแปลกประหลาด ด้านหนึ่ง เรารักชีวิต อีกด้านหนึ่ง เราไม่ได้ชื่นชมมันทุกวัน
เราเชื่อว่าบุคคล - "ฟังดูน่าภาคภูมิใจ" แต่ในขณะเดียวกัน เราก็เข้าใจดีว่าเราไม่ควรภูมิใจในการกระทำส่วนใหญ่ เราพูดคำสูงแต่ทำความต่ำ
ชมวีดิทัศน์เรื่อง “แรงบันดาลใจ ชีวิตของเรา".
ในการสิ้นสุดบทเรียน จะใช้การซักถามในรูปแบบของคำตอบสำหรับคำถาม "สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ ... "
วรรณกรรม:
เกรทซอฟ เอ. การฝึกจิตกับวัยรุ่น ปีเตอร์ 2008
Gippius S.V. ยิมนาสติกแห่งประสาทสัมผัส การฝึกจิตเทคนิคเชิงสร้างสรรค์ ม., 1967.
Mayorova N.P. , Chepurnykh E.E. , Shurukht S.M. สอนทักษะชีวิต. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์การศึกษาวัฒนธรรม พ.ศ. 2545
