نشاط تجريبي 1 مجموعة صغيرة. خوارزمية نموذجية لإجراء تجربة الدرس

ملخص OOD حول تجربة المجموعة الأولى للمبتدئين "المياه ، كيف تبدو"

تكامل المنطقة:الإدراك ، التنشئة الاجتماعية ، التواصل ، الموسيقى ، الصحة

هدف:إشراك الأطفال في الأنشطة البحثية الأولية للتعريف ببعض خصائص الماء ؛

مهام:

التعليمية:

1. تعريف الأطفال بخصائص الماء (اللون ، درجة الحرارة ، السيولة).

2. تحدث عن أهمية الماء في حياتنا.

النامية:

1. تنمية حديث الأطفال وتفكيرهم وفضولهم.

2. تنمية الاهتمام المعرفي بعملية تجربة السوائل

3. تطوير المراقبة.

التعليمية:

1. تثقيف موقف دقيقالى الماء.

2 - توعية الأطفال بالمهارات الثقافية والصحية.

إثراء القاموس:سائل ، شفاف ، بارد ، دافئ.

المواد والمعدات:كوب ، كوب ماء ، كوب حليب ، حجر.

طبقان ، ماء دافئ ، ماء بارد ، منشفة ؛ تسجيل صوتي للموسيقى قطعة "المطر".

OOD - التجريب:

المربي:لغز للأطفال

لتجنب المتاعب.

لا يمكننا العيش بدون (الماء).

المربي:نحن الآن في طريقنا.

بواسطة مسار مسطح,

(الأطفال يمشون)

على طريق مسطح

أقدامنا تمشي

واحد اثنان ، واحد اثنان

بالحصى والحصى

(القفز على قدمين)

الحصى والحصى.

في الحفرة - بوم!

(القرفصاء)

يذهب الأطفال إلى الصنبور.

المربي:أقوم بجمع الماء في كوب.

تجربة رقم 1: "الماء سائل".

آخذ كأسين: أحدهما - بالماء ، والآخر - فارغ. صب الماء برفق من واحد إلى الآخر.

المربي:ماذا يحدث للماء؟

أطفال:هي تصب.

المربي:لماذا هي تسكب؟ يتدفق الماء لأنه سائل. إذن ما هو الماء؟ (سائل)

نظرًا لأن الماء سائل ويمكن أن يتدفق ، فإنه يطلق عليه سائل.

يتم تنفيذه ص / و "على طريق مسطح".

نصل إلى الطاولة حيث يوجد كأسان. كوب ماء وكوب حليب.

المربي:يا رفاق ، ما لون الماء؟ (أجوبة الأطفال).

ما لون الحليب؟ (أبيض).

تجربة رقم 2 "كلير ووتر".

سأخفي الحصى في الماء والحليب. وسوف تخبرني أين أخفيت الحصى ، وأين لم ينجح الأمر. (أجوبة الأطفال).

المربي:لم يكن من الممكن إخفاؤه بشكل صحيح في الماء ، لأن الماء شفاف ، والحليب أبيض غير شفاف.

المربي:دعنا نقول جميعًا أن الماء صافٍ معًا.

المربي:الآن دعنا بعض الراحة

(دقيقة فعلية)

يتدفق الماء النقي

نحن نعرف كيف نغسل أنفسنا.

خذ مسحوق الأسنان

نظف ثلاث أسنان بقوة

أذني ، رقبتي

أمام أعيننا نحن طيبون.

يتم تنفيذه ص / و "على طريق مسطح".

يأتي الأطفال إلى الطاولة التي يوجد عليها حوضان من الماء ،

تجربة رقم 3: "الماء بارد ودافئ".

المربي:أقول إن الماء يمكن أن يكون دافئًا وباردًا. أقترح وضع إصبعك في ماء دافئ وبارد.

المربي:ما نوع الماء الموجود في أكوابنا؟ (البرد دافئة)

المربي:لقد تعلمنا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول مادة بسيطة مثل الماء. ما هو شكل الماء؟ (أجوبة الأطفال). هذا صحيح ، الماء سائل ، الماء صافٍ ، يمكن أن يكون باردًا ودافئًا ، قرأت مقتطفًا من قصيدة ن.

تعودنا على حقيقة أن الماء -

رفيقنا دائما!

لا يمكننا الاغتسال بدونها

لا تأكل ولا تشرب.

أجرؤ على إبلاغك

لا يمكننا العيش بدون ماء!

يورتشينكو سفيتلانا جيناديفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية: MBDOU "البابونج"
المنطقة: YaNAO ، نويابرسك
اسم المادة:بحث قصير المدى مشروع إبداعي
موضوع:بحث قصير المدى ومشروع إبداعي في المجموعة الأولى للناشئين "معجزات ، حيل ، تجارب".
تاريخ النشر: 04.02.2018
الفصل:الحضانة

بحث قصير المدى ومشروع إبداعي

في المجموعة الأولى للناشئين "معجزات ، حيل ، تجارب"

ما أسمعه أنساه.

ما أراه أتذكره.

أنا أفهم ما أفعله.

كونفوشيوس.

جواز سفر المشروع

1. نوع المشروع: بحث - إبداعي.

2. المدة: قصيره اسبوعان

4. Yamalo-Nenets Okrug Noyabrsk MBDOU "البابونج"

4. المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأولى للناشئين

يحب الأطفال التجربة.نشاط البحث يسبب ضخمة

الاهتمام بالأطفال. يوفر البحث فرصة للطفل للعثور على إجابات للأسئلة بمفرده

"كيف؟" و لماذا؟". تعطش لا ينقطع لتجارب جديدة ، فضول ، ثابت

تعتبر الرغبة في التجربة ، والبحث بشكل مستقل عن معلومات جديدة حول العالم

الميزات الأساسية سلوك الطفل. نشاط البحث- الحالة الطبيعية

طفل ، إنه منضبط على معرفة العالم ، يريد أن يعرف كل شيء. هذا فرصة عظيمةللأطفال

فكر ، جرب ، جرب ، والأهم من ذلك التعبير عن نفسك. التجارب تذكرنا إلى حد ما

حيل للأطفال ، هم غير عاديين ، يفاجئون. تكمن حاجة الطفل لتجارب جديدة

أساس ظهور وتطوير بحث توجيهي لا ينضب (استكشافي)

الأنشطة التي تهدف إلى فهم البيئة. الأكثر تنوعًا وشدة

نشاط البحث ، والمزيد معلومات جديدةيتلقى الطفل ، بشكل أسرع وأكثر اكتمالا

يتطور.

6. الغرض من المشروع:تهيئة الظروف للأنشطة التجريبية للأطفال ؛ لتشكيل

الثقافة البيئية والتنمية الاهتمام المعرفيأطفال.

7- أهداف المشروع:

لتهيئة الظروف لتكوين الاهتمام المعرفي لدى الأطفال.

لتنمية الفضول لدى الأطفال في عملية الملاحظة والعملية

تجريب الأشياء.

لتكوين مهارات الأفعال العقلية ، والتحليل ، والتوليف ، والتصنيف ، وما إلى ذلك ، في العملية

معرفة اللوحة الطبيعيةالعالم ، والمساهمة في تطوير الكلام.

تطوير الاستقلال في القرار حالات المشكلةالخامس أنشطة البحث.

تعلم شرح ما تراه.

8. النتيجة المقدرة:

لتوسيع وتعميق معرفة وأفكار الطفل عن العالم من حوله ؛

تطوير المهارات المعرفية من خلال الأنشطة التجريبية ؛

9. المنتج أنشطة المشروع: ألبوم "تجارب في علم البيئة" ، ملف تجارب.

خطة تنفيذ المشروع في المجموعة الثانية الناشئين

المرحلة التحضيرية للمشروع (الأسبوع الأول):

1. إنشاء مختبر تجريبي في المجموعة.

2. إثراء منطقة التجارب بالمواد والأجهزة اللازمة.

3. عمل المخططات والنماذج التي تعرض الخصائص الأساسية للمواد.

4. اختيار المحمول و ألعاب الكلام، قصائد وألغاز عن الطبيعة الجامدة.

5. تدوين الملاحظات فصول موضوعيةفي أقسام مختلفة من البرنامج.

6. تجميع وإنشاء التجارب والتجارب على كائنات مختلفة الطبيعة الجامدة.

مرحلة البحث للمشروع (الأسبوع الثاني)

التخطيط المواضيعي للفصول والتجارب للمشروع.

الغرض اسم الأنشطة

اليوم الأول "معجزات الطبيعة - الشمس"

قصيدة جي بويكو "الشمس" أعرض القصيدة الجديدة ، ساعد في الفهم

أداء التمارين لعبة الإصبع "الشمس ، الشمس" تعزيز التنمية

حركة اليد

الإبداع الفني

رسم عبارة "الشمس تشرق من خلال النافذة" لتعليم كيفية رسم أشياء مستديرة الشكل ،

اللوحة الكنتورية

المحادثة "تعلم الاستمتاع بالشمس والطبيعة" تنمية الاهتمام والاستجابة العاطفية

على ظواهر الطبيعة غير الحية

لعبة الوضع "الأرانب المشمسة" لتعزيز تنمية الخيال ، وتشجيع

النشاط الحركي

المشي تحت عنوان

"زيارة الشمس" تعلم كيفية مراقبة الشمس

اليوم الثاني "عجائب الهواء"

"حول خصائص الهواء" أدخل الأطفال في الهواء

"ألعاب بالقش" لتعريف الأطفال بوجود هواء داخل الشخص للمساعدة في اكتشافه

يذاكر

"كيف يمكننا صنع رغوة جيدة التهوية من الصابون" استنتج أن الصابون رغوة

التجريب

"ألعاب مع منطاد" تعرف على حقيقة وجود هواء داخل الشخص ، ساعد على القيام به

التركيز - كشف الهواء

"نفخ فقاعات الصابون" تحفيز النشاط الحركي

الملاحظة والمحادثة

"لماذا تتطاير فقاعة صابون؟" تحفيز النشاط المعرفي والكلامي

التجريب

تساعد "محتويات الحقيبة" في الكشف عن الهواء في المنطقة المحيطة

اليوم الثالث "حيل بالرمل"

الرسم على الرمال الرطبة

« تحول خارقدائرة ومربع "لتوحيد المعرفة بالأشكال الهندسية ، قم بالتطوير

خيال الأطفال

حالة المشكلة ، اللعبة

"صائدو الكنوز الشباب" يطورون الملاحظة ، ويدرسون خصائص الرمل ، ويتعلمون كيفية العثور على لعبة

لعبة تجريبية بالرمل الرطب والجاف

"فطائر للدب" لتطوير النشاط المعرفي في عملية التجريب ، للقيام به

"على خصائص الرمال الرطبة والجافة" لتطوير الإدراك و نشاط الكلامأطفال

اللعب بالرمل

"بناء حديقة حيوانات" يساعد في دراسة خصائص الرمل الرطب في التحسين

مهارات بناءة

اليوم الرابع "الماء معجزة الطبيعة"

تجربة الألعاب

"اختبئ وابحث عن الماء" لإعطاء فكرة عن خصائص الماء ، يمكن للماء أن يتغير لونه

التجريب

"نقل الماء" لتكوين معرفة بأن المياه تتدفق من أوعية مختلفة بطرق مختلفة

"خواص المياه" لتكوين المعرفة عنها خصائص مختلفةالماء: صب ، رش ، إلخ.

طلب

"أكواب جميلة لماء الساحرة" تعلم لصق الأشكال الجاهزة بشكل معين

التسلسلات

قراءة الخيال

قصة "كيف لم يغسل كوستيا" للتعرف على القصة ، للمساعدة في فهم المحتوى

تجربة

"ساحر الصابون" للتعرف على خصائص الصابون والغرض منه ، لترسيخ المعرفة بالقواعد

سلامة التعامل مع الصابون

الألعاب الخارجية "مع السلاطين والأقراص الدوارة" تشكيل محرك مستقل

نشاط

الملاحظة "مشاهدة الريح" تنمي اليقظة والمراقبة والإبداع

جرب "Obediant breeze" لتنمية القدرة على التنفس بشكل صحيح للتعرف على ذلك

خاصية الهواء: تدفق الهواء له قوة مختلفة

تمارين التنفس "النسيم الخفيف" تعلم كيفية تبريد الطعام عن طريق النفخ عليه قليلاً

الأدب:

1. الرئيسية برنامج تعليمي الحضانة"من الولادة إلى المدرسة"

حرره N.E Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. تركيب الفسيفساء ، موسكو ، 2015-366 ص.

2. "دروس في الإلمام بالطبيعية و العالم الاجتماعي»في المجموعة الثانية صغار الأطفال

حديقة Dybina O.V. فسيفساء- توليف ، 2015-72 ص.

3. تنظيم الأنشطة التجريبية لمرحلة ما قبل المدرسة: الطريقة. التوصيات / الجنرال. إد. ل.

ن. بروخوروفا. الطبعة الثالثة ، إضافة. -M: ARKTI ، 2008. - 64 ص.

طلب

التجارب والدراسات والتجارب

تجارب البالون. يفحص المعلم مع الأطفال بالونين (واحد

منتفخ بقوة - مرن ، والآخر ضعيف - ناعم). يكتشف الأطفال الكرة الأفضل

يلعب. ناقش سبب الاختلاف. يقترح شخص بالغ التفكير فيما يجب فعله

الكرة الثانية ، بحيث يكون من الجيد أيضًا اللعب بها (تضخم بقوة) ؛ ماذا في الداخل؟ ماذا يوجد في الداخل

كرة (هواء) ؛ من أين يأتي الهواء (الزفير). شخص بالغ ينظم لعبة بثانية

البالون: ينفخه بحيث يصبح مرنًا ، ويخفض البالون مع وجود ثقب في الماء إليه

راقب الأطفال البالون وهو ينكمش والهواء يخرج من خلال الفقاعات. في نهاية اللعبة ، شخص بالغ

تقدم لتكرار التجربة بنفسك.

2. تجربة مع القش. يوضح المعلم كيف يستنشق الشخص ويزفر الهواء ،

ضع يدك تحت الهواء. يكتشف من أين يأتي الهواء. ثم استخدم

تُظهر المصاصات والماء في كوب كيف يظهر الهواء عند الزفير (Appear

فقاعات على سطح الماء). في نهاية التجربة ، يُطلب من الأطفال تكرار التجربة.

3. ما هو في الحزمة. أطفال ينظرون إلى كيس بلاستيكي فارغ. يسأل الكبار

موجود في العبوة. ابتعد عن الأطفال ، وسحب الهواء إلى الكيس ولف الفتحة

تنتهي بحيث تصبح العبوة مرنة. ثم يعرض العبوة مرة أخرى ويسأل عما تمتلئ به.

الحزمة (عن طريق الجو). يفتح الحزمة ويظهر أنه لا يوجد شيء فيها. يرسم الكبار

يرجى ملاحظة أنه عند فتح العبوة ، لم تعد مرنة. يسأل لماذا يبدو

أن الكيس فارغ (الهواء شفاف ، غير مرئي ، خفيف).

4. نسيم مطيع. يقرأ المعلم: "ريح ، ريح! أنت قوي ، أنت تقود سحب السحب ، أنت

إثارة البحر الأزرق ، في كل مكان تعوي في العراء. ينفخ الأطفال على القارب بهدوء. ماذا

يحدث؟ (القارب يبحر ببطء.) ينفخون على القارب بقوة. (القارب يبحر

أسرع وربما يتدحرج.) الأطفال يلخصون (في الرياح الخفيفة ، القارب

يتحرك ببطء ، مع تدفق هواء قوي يزيد السرعة).

5. صابون ساحر. الأطفال يلمسون ويشمون صابون جاف. (إنه ناعم ، عبق.) فحص

ماء. (دافئ وشفاف.) قم بحركات سريعة بيديك في الماء. ماذا يحدث؟ (في الماء

تظهر فقاعات هواء.) يغمر الأطفال الصابون في الماء ، ثم يلتقطونه. كيف

هل اصبحت؟ (زلق.) افركي الإسفنجة بالصابون واغمسيها في الماء واعصريها. ماذا يحدث؟

(الماء يتغير لونه ، تظهر الرغوة فيه.) يلعبون بالرغوة: اجعل النخيل أنبوبًا ،

جمع الماء والصابون والنفخ. (تظهر فقاعات كبيرة) مغموسة بالماء والصابون

نهاية الأنبوب ، أخرجه ، انفخ ببطء. (تظهر فقاعة صابون ، تفيض فوقها

ضوء) اغمر نهاية الأنبوب في الماء وانفخ فيه. ماذا يظهر على سطح الماء؟

(الكثير من فقاعات الصابون.)

يلخص الأطفال: الصابون الجاف ناعم ؛ الصابون الرطب ناعم وزلق. عند الصابون

يظهر الإسفنج رغوة. عندما يدخل الهواء الماء والصابون ، تظهر فقاعات الصابون ،

هم خفيفون ويمكنهم الطيران. رغوة الصابون تحرق العيون.

6. نقل الماء. يوضح المعلم كيفية صب الماء من أوعية مختلفة في

بشكل مختلف. من وعاء واسع - مجرى كبير ، من مجرى ضيق - مجرى رفيع. يشرح

الذي يتناثر من الماء. ثم دعا الأطفال إلى سكب الماء من الوعاء بشكل مستقل

إناء. يوضح المعلم أن الماء يأخذ شكل الإناء الذي يصب فيه. لو

فقط صب الماء من وعاء إلى آخر ، وسيبقى كما هو ؛ سيكون هناك ماء أقل

إذا ألقيته.

7. "فطائر للدب". جرب الرمل الرطب والجاف. يقدم المعلم

يصنع الأطفال فطائر من الرمال الرطبة ، ثم من الرمال الجافة. يتوصل الأطفال إلى الاستنتاجات: مبلل

يتم تشكيل الرمل ، ويحافظ على شكله ، ويتفتت جافة.

8. تجربة اللعبة "اختبئ وابحث بالماء". يظهر المعلم للأطفال وعاء شفاف به ماء و

يسأل عن لون الماء. (شفاف ، عديم اللون). ثم أنزل حصاة في الماء. ماذا

مشاهدة؟ هل تستطيع رؤية الحجر؟ (يمكن رؤيته.) ثم يضيف المعلم الطلاء إلى الماء و

يسأل ماذا أصبح الماء. (ملون) يخفض الحصاة في الماء. ما الذي نرصده؟ (الحجر ليس كذلك

مرئية.) الخلاصة: الماء يمكن أن يتغير لونه.

ألعاب

1. الجمباز الاصبع"الشمس المشرقة"

أشعة الشمس وأشعة الشمس

القاع الذهبي ،

حرق ، حرق مشرق

لا تخرج.

ركض جدول في الحديقة ،

طار مائة رخ

صفقوا بأيديهم

ثني وفرد راحتي اليدين

أظهر موجة.

يلوحون بأيديهم.

والثلج يذوب ويذوب

والزهور تنمو.

وضعوا أيديهم أسفل.

يرفعون أيديهم.

2. لعبة الوضع "Sun Bunnies".يأخذ المعلم مرآة ويظهر الشمس

الارنب. يوضح أن الشمس تنعكس على المرآة. ثم يبدأ المعلم في القيادة

مرآة في اتجاهات مختلفة. يركض الأطفال خلف شعاع الشمس محاولين الحصول عليه.

ثم يقترح قيادة أحد الأطفال.

3. نفخ فقاعات الصابون. ينفخ المعلم فقاعات الصابون ويشرح ما بداخله

الفقاعة عبارة عن هواء. ثم يبدأ أحد الأطفال في نفخ فقاعات الصابون ، و

يمسكهم بقية الأطفال.

4. "صيادو الكنوز الشباب". يقوم المعلم والأطفال بفحص الرمال ودراستها

الخصائص (جاف ، متفتت ، مع ارتفاع درجات الحرارة في الشمس). ثم يختبئ المعلم في الرمال

العاب بلاستيكية. ويجب أن يجد الأطفال الألعاب بالحفر بالمغرفة وعدم نثر الرمل.

5. "بناء حديقة الحيوان". في نزهة ، يعرض المعلم فحص الرمال للدراسة

خواصه (خام ، منحوتة ، كثيفة). ثم يقترح بناء حديقة حيوانات رملية و

تفاصيل المبنى. يقترح المعلم استخدام قالب في البناء ،

مدفونًا في الرمل مع الأرض ومملوءًا بالماء. يقترح أن

تحولت (بركة للطيور المائية أو بركة ل الدب القطبيوأفراس النهر).

6. لعبة في الهواء الطلق"مع السلاطين والأقراص الدوارة". في نزهة ، يوضح المعلم كيف

يمكنك اللعب مع القرص الدوار والسلاطين. إذا كانت هناك ريح ، يتحرك السلاطين و

الدوار يدور. إذا لم تكن هناك رياح بالخارج ، فيمكنك الجري. ماذا نشاهد؟ عند الجري

القرص الدوار يدور أيضًا ، والسلاطين يتحركون. يتم توزيع السلاطين والأقراص الدوارة على الجميع. بواسطة

عند إشارة "الريح" ، يجري الجميع ؛ وعند إشارة "لا ريح" ، يقف الجميع.

7. الرسم على الرمال الرطبة "تحول رائع لدائرة ومربع" في نزهة على الأقدام

يرسم المعلم دوائر ومربعات على الرمال الرطبة. يشجع الأطفال على النظر

تسليط الضوء على خصائصهم. ثم يعرض تحويل الدائرة إلى شمس ، إلى ساعة ، إلى تفاحة ، كرة ،

عجلة ، وجه ، إلخ. ويقترح أن يتحول المربع إلى منزل ، وحقيبة ، وتلفزيون ، وساعة ، وما إلى ذلك. أطفال

مخططات بطاقات لإجراء التجارب والتجارب للأطفال الأصغر سنًا سن ما قبل المدرسة

الغرض من الأنشطة البحثية في معمل الأطفال- لتعزيز تنمية النشاط المعرفي لدى الأطفال ، والفضول ، والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير.
تمت صياغة مهام النشاط التجريبي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية في الجدول 1.
الجدول 1.
مهام صغار سن ما قبل المدرسة
1. نشر أفكار الأطفال حول العالم من حولهم من خلال التعارف
المعرفة الأولية من مختلف مجالات العلوم
تطوير أفكار الأطفال حول الخواص الكيميائيةمواد
تطوير الأفكار الأولية عند الأطفال حول الرئيسي الخصائص الفيزيائيةوالظواهر
تطوير الأفكار حول خصائص انحلال المواد المختلفة ؛ تفاعل المواد المختلفة عند الجمع (التفاعل) وتأثيرها على خصائص الأجسام الأخرى المغناطيسية وانعكاس الضوء والصوت والحرارة وتجميد وذوبان الماء والماء والرمل والطين والهواء والحجر
2. تنمية قدرة الأطفال على استخدام الأجهزة - المساعدين أثناء الألعاب - تجارب العدسة المكبرة
3. التنمية عند الأطفال القدرات العقلية:
* تنمية القدرات العقلية: التحليل ، التصنيف ، المقارنة ، التعميم
* تكوين طرق المعرفة من خلال التحليل الحسي
4. الاجتماعية - تطوير الذاتكل طفل: تنمية التبادلية ، والاستقلالية ، والملاحظة ، ضبط النفس الأوليوالتنظيم الذاتي لأفعالهم
خطة العمل في مختبر الأطفال مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية (الجدول 2)
الجدول 1.
موضوعات الألعاب - التجريب
شهر واحد
أسبوعين
الأسبوع الثالث
الأسبوع الأسبوع الرابع
أكتوبر نحن نشم ،
التذوق واللمس والاستماع لماذا يبدو كل شيء؟ تتشكل المياه النقية
نوفمبر ما هي العناصر التي يمكن أن تطفو؟ صنع فقاعات الصابون وسادة رغوة الهواء في كل مكان
أعمال ديسمبر الجوية كل حصاة لها منزل خاص بها هل من الممكن تغيير شكل الحجر والطين الضوء في كل مكان
يناير الضوء والظل المياه المجمدة ذوبان الجليد كرات ملونة
فبراير غامض
بالصور سنرى كل شئ سنعرف كل شئ بلد ساندي اين الماء؟
طاحونة مارس المياه رنين المياه لعبة التخمين صيد الأسماك الصغيرة والكبيرة
حيل أبريل بالمغناطيس أشعة الشمس ما الذي يذوب في الماء؟ ما الذي ينعكس في المرآة؟
قد المنخل السحري الرمال الملونة الألعاب الرملية نوافير

الألعاب - تجريب للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية
الشم والذوق واللمس والاستماع
المهمة: لتوحيد أفكار الأطفال حول أعضاء الحس والغرض منها.
تطوير القدرة على التعرف على الأصوات المختلفة ، وتحديد الرائحة والشكل وهيكل السطح ، وتحديد الذوق.
تنمية الاهتمام المعرفي بشخص ما.
الخامات: جرس ، مطرقة ، 2 حجر ، خشخشة ، صافرة ، دمية تتحدث ، علب من مفاجآت كيندر بثقوب ، ثوم ، قطعة برتقالية ، رغوة مطاطية مع عطر ، ليمون ، سكر.

يتم وضع المواد على الطاولة ، ويتم منح الأطفال الفرصة لدراسة الأشياء بأنفسهم. خلال هذا التعارف ، يتحدث المعلم مع الأطفال ، ويطرح الأسئلة:
1. كيف تبدو هذه العناصر؟
2. كيف سمعت هذه الأصوات؟
3. هل رائحة هذه العناصر؟
المهام: 1. "خمن ما يبدو"
2. "التخمين بالرائحة"
3. "احزر الطعم"
4. "التخمين باللمس"
الخلاصة: ماذا سيحدث لو لم يكن لدينا أنف وأذنين وأصابع ولسان؟

لماذا يبدو كل شيء؟
المهمة: لجعل الأطفال يفهمون أسباب الصوت: اهتزازات الجسم.
المواد: الدف ، كوب زجاجي ، جريدة ، بالاليكا أو جيتار ، ميتالوفون ، مسطرة خشبية.

يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم ، ويقوم هو بنفسه بإصدار الأصوات بمساعدة أشياء معروفة لهم. الأطفال يخمنون ما يبدو. الأطفال مدعوون للتصوير بأصواتهم: كيف ترن البعوضة؟ (Z-z-z.) كيف تطير الذبابة؟ (F-f-f.)
ثم يُدعى كل طفل إلى لمس وتر الآلة والاستماع إلى صوتها ثم لمس الخيط بكفه لإيقاف الصوت. ماذا حدث؟ لماذا توقف الصوت؟ يستمر الصوت طالما أن الوتر يهتز. عندما يتوقف ، يختفي الصوت أيضًا. هل للمسطرة الخشبية صوت؟ الأطفال مدعوون لاستخراج الصوت بالمسطرة. نضغط على أحد طرفي المسطرة على الطاولة ، ونصفق راحة يدنا على الطرف الحر. ماذا يحدث للخط؟ (يرتجف ، يتردد). كيف توقف الصوت؟ (أوقف اهتزازات المسطرة بيدك.) نستخرج الصوت من الزجاج بعصا ، توقف. متى يصدر الصوت؟ يحدث الصوت عندما يكون هناك حركة سريعة جدًا للأمام وللخلف للهواء. وهذا ما يسمى التذبذب. لماذا يبدو كل شيء؟ ما هي العناصر الأخرى التي يمكنك تسميتها والتي ستبدو؟
ماء نقي
المهمة: التعرف على خصائص الماء (شفاف ، عديم الرائحة ، صب ، له وزن).
المواد: برطمانان معتمان (إحداهما مملوءة بالماء) ، جرة زجاجية واسعة الفوهة ، ملاعق ، غطاسات صغيرة ، حوض ماء ، صينية ، صور أشياء.
وصف اللعبة - التجربة:
على المنضدة برطمانان معتمان مغلقان بأغطية ، إحداهما مملوءة بالماء. الأطفال مدعوون لتخمين ما يوجد في هذه البرطمانات دون فتحها. هل هم نفس الوزن؟ أيهما أسهل؟ أيهما أصعب؟ لماذا هي أثقل؟ نفتح البرطمانات: إحداها فارغة - لذلك خفيفة ، والأخرى مملوءة بالماء. كيف خمنت أنه كان ماء؟ ما لونها؟ ماذا تشبه رائحة الماء؟
شخص بالغ يدعو الأطفال لملء الفراغ جرة زجاجيةماء. للقيام بذلك ، يتم تقديم مجموعة من الحاويات المختلفة لهم. ما هو أكثر ملاءمة للصب؟ كيف تتأكد من أن الماء لا ينسكب على الطاولة؟ ماذا نفعل؟ (صب ، صب الماء.) ماذا يفعل الماء؟ (يصب) ما الصوت الذي نسمعه؟

الماء يتشكل
المهمة: الكشف عن أن الماء يأخذ شكل إناء يُسكب فيه.
المواد: قمع ، زجاج طويل ضيق ، وعاء دائري ، وعاء عريض ، قفاز مطاطي ، مغارف من نفس الحجم ، كرة قابلة للنفخ ، كيس بلاستيكي ، حوض ماء ، صواني.
وصف اللعبة - التجربة:
أمام الأطفال - حوض ماء وأوعية مختلفة. يحكي The Curious Little Gal كيف سار ، وسبح في البرك ، وكان لديه سؤال: "هل يمكن أن يكون للمياه أي شكل؟" كيف تتحقق منه؟ ما شكل هذه الأوعية؟ دعونا نملأهم بالماء. ما هو الأنسب لصب الماء في وعاء ضيق؟ (مغرفة من خلال قمع.) يصب الأطفال مغرفتين من الماء في جميع الأوعية ويحددون ما إذا كانت كمية الماء في الأوعية المختلفة هي نفسها. ضع في اعتبارك شكل الماء في الأوعية المختلفة. اتضح أن الماء يأخذ شكل الإناء الذي يسكب فيه.

ما هي العناصر التي يمكن أن تطفو؟
المهمة: لإعطاء الأطفال فكرة عن طفو الأشياء ، أن الطفو لا يعتمد على حجم الجسم ، بل على وزنه.

المواد: حوض كبير به ماء ، بلاستيك ، خشبي ، كرات مطاطية ، مخاريط ، ألواح ، أحجار كبيرة وصغيرة ، صواميل ، براغي ، شباك حسب عدد الأطفال ، صواني.
وصف اللعبة - التجربة:
يتم وضع جميع العناصر أمام الأطفال. يعرض المعلم معرفة ما إذا كانت جميع الأشياء يمكن أن تطفو؟ يقوم الأطفال بشكل مستقل بإنزال الأشياء في الماء والمراقبة. ما هو الطفو؟ هل كل الأشياء تطفو بنفس الطريقة؟ هل هم بنفس الحجم؟ لماذا تطفو بعض الأشياء ويغرق البعض الآخر؟ يضغط الماء على الجسم ويدفعه من الأسفل إلى الأعلى (يحاول الإمساك به). إذا كان الجسم خفيفًا ، فإن الماء يبقيه على السطح ولا يغرق. إذا كان الجسم ثقيلًا ، فإنه يضغط على الماء ، ولا يمكنه حمله - يغرق الجسم. (يُلاحظ على الرسم البياني الفانيلي أنه يطفو ويغرق.)
"الهرم السحري"
1. نقوم بتجميع هرم من حلقة كبيرة إلى هرم صغير. نستنتج: يستحق ذلك.
2. نحن نجمع الهرم ، على العكس من ذلك ، من حلقة صغيرة إلى كبيرة. هل ستبقى؟ لماذا؟

صنع فقاعات الصابون؟
المهمة: تعريف الأطفال بطريقة صنع فقاعات الصابون بخاصية الصابون السائل: يمكن أن تتمدد وتشكل غشاء.
مواد: صابون سائل، قطع صابون ، حلقة خاصة لفقاعات الصابون ، أكواب ، ماء ، ملاعق ، صواني.
وصف اللعبة - التجربة:
يا رفاق ، جاء القط فاسكا لزيارتنا. يحب نفخ الفقاعات. دعونا نظهر لفاسيا ما هي الحلقات الأخرى للفقاعات. (يوضح المعلم أنواعًا مختلفة من الحلقات ويدعو الأطفال إلى النفخ فيها).
- سنتعلم اليوم كيف تصنع فقاعات الصابون وسنحاول معًا صنعها.
فقاعات الصابون تعني أنها مصنوعة من الصابون. خذ قطعة من الصابون وأضف الماء واخلطها. (الرجال والمعلم يؤدون).
- نقوم بتخفيض الحلقة في السائل الناتج ، ونفخ في الحلقة. (أداء الأطفال).
- هل حصلنا على فقاعات صابون؟ (لا) .
- والآن نأخذ كوبًا آخر ، نخلط الصابون السائل بالماء. 1 ملعقة كبيرة ماء و 3 ملاعق كبيرة من الصابون السائل. نقوم بتخفيض الحلقة في المحلول ، ونفخ. (أداء الأطفال) كما ترى ، لقد نجحنا الآن. يتم الحصول على الفقاعات فقط من الصابون السائل. يمتد الصابون السائل إلى طبقة رقيقة ، ويبقى على الحلقة ، ونفجر الهواء. الفيلم يغلفها ويتم الحصول على فقاعة.
- هيا نلعب معك. "من سيتمكن من نفخ المزيد من فقاعات الصابون؟ "،" ما هو شكل الفقاعة؟ "،" أي فقاعة تطير أكثر ، أعلى؟ "(الأطفال ينفخون الفقاعات ويقولون كيف تبدو وما لونها)
رغوة وسادة
المهمة: تطوير فكرة طفو الأشياء في رغوة الصابون عند الأطفال (الطفو لا يعتمد على حجم الجسم بل على وزنه).
المواد: على صينية ، وعاء ماء ، مخافق ، جرة صابون سائل ، ماصات ، إسفنجة ، دلو ، العصي الخشبية, مختلف البنودلاختبار الطفو.
وصف اللعبة - التجربة:
يقول Bear cub Misha إنه تعلم كيفية صنع ليس فقط فقاعات الصابون ، ولكن أيضًا رغوة الصابون. واليوم يريد أن يعرف ما إذا كانت كل الأشياء تغرق في رغوة الصابون؟ كيف تصنع رغوة الصابون؟
يلتقط الأطفال الصابون السائل بواسطة ماصة ويطلقونه في وعاء به ماء. ثم يحاولون التغلب على الخليط باستخدام عيدان تناول الطعام ، ومضرب بيض. ما هو أكثر ملاءمة لخفق الرغوة؟ ما هو شكل الرغوة؟ يحاولون إنزال أشياء مختلفة في الرغوة. ما هو الطفو؟ ما هو الغرق؟ هل كل الأشياء تطفو بنفس الطريقة؟
هل كل الأجسام العائمة لها نفس الحجم؟ ما الذي يحدد طفو الأشياء؟ (يتم تسجيل نتائج التجارب على الفانلوجراف.)
"هل الهواء له وزن؟ »
1. نصنع موازين منزلية الصنع.
2. قم بوزن عدد 2 بالونات غير منفوخة.
3. الوزن هو نفسه.
4. نقوم بنفخ أحد البالونات.
5. تزن مرة أخرى. ماذا حدث؟ فالبالون المنتفخ يفوق البالون الفارغ: للهواء وزن.
6. اثقب بالونًا منفوخًا. ماذا حدث؟

الهواء في كل مكان
المهمة: الكشف عن الهواء في الفضاء المحيط والكشف عن خصائصه - الاختفاء.
المواد: بالونات ، حوض ماء فارغ زجاجة بلاستيكية، شرائح من الورق.
وصف اللعبة - التجربة:
يخبرنا Little gal Curiosity لماذا نحتاج إلى الهواء ، هل يمكننا رؤيته؟ كيف تعرف إذا كان هناك هواء حولها؟
يؤدي الأطفال ممارسة اللعبة"اشعر بالهواء" - يلوح الأطفال بقطعة من الورق بالقرب من وجوههم. بماذا نشعر؟ لا نرى الهواء ، لكنه يحيط بنا في كل مكان.
هل تعتقد أن هناك هواء في زجاجة فارغة؟ كيف يمكننا التحقق من هذا؟ يتم إنزال زجاجة فارغة وشفافة في حوض من الماء بحيث تبدأ بالملء. ماذا يحدث؟ لماذا تخرج الفقاعات من العنق؟ إنه الماء الذي يزيح الهواء من الزجاجة. معظم الأشياء التي تبدو فارغة مليئة بالهواء.
يقدم Curious Little Gal بالونات للأطفال ويدعو الأطفال إلى نفخها. بماذا ملأنا البالونات؟ يملأ الهواء أي مساحة ، لذلك لا يوجد شيء فارغ.
تشغيل الهواء
المهمة: إعطاء الأطفال فكرة أن الهواء يمكنه تحريك الأشياء (السفن الشراعية ، بالوناتإلخ.).
المواد: حمام بلاستيك ، حوض ماء ، قطعة من الورق ؛ قطعة من البلاستيسين ، عصا ، بالونات.
وصف اللعبة - التجربة:

يدعو Galchonok Curiosity الأطفال إلى التفكير في البالونات. ماذا بداخلهم؟ بماذا تمتلئ؟ هل يستطيع الهواء تحريك الأشياء؟ كيف يمكن التحقق من ذلك؟ يطلق حمامًا بلاستيكيًا فارغًا في الماء ويقترح على الأطفال: "حاول أن تجعله يسبح". ينفخ الأطفال عليها. ما الذي يخطر ببالك لجعل القارب يسبح بشكل أسرع؟ يعلق الشراع ، ويجعل القارب يتحرك مرة أخرى. لماذا يتحرك القارب بشكل أسرع مع الشراع؟ يضغط المزيد من الهواء على الشراع ، لذلك يتحرك الحمام بشكل أسرع.
ما هي العناصر الأخرى التي يمكننا نقلها؟ كيف يمكنك جعلها تتحرك بالون؟ يتم نفخ البالونات وإطلاقها ، ويشاهد الأطفال حركتهم. لماذا تتحرك الكرة؟ يهرب الهواء من البالون ويجعله يتحرك.
كل حجر له منزله الخاص
المهمة: تصنيف الأحجار حسب الشكل والحجم واللون والميزات
مواد: حجارة مختلفة، أربعة صناديق ، صواني مع الرمل ، نموذج لفحص الجسم ، مخططات الصور ، مسار الحصى
وصف اللعبة - التجربة: يعطي الأرنب للأطفال صندوقًا به حصى مختلفة قام بجمعها في الغابة بالقرب من البحيرة. الأطفال ينظرون إليهم. كيف تتشابه هذه الحجارة؟ إنهم يتصرفون وفقًا للمخطط ، يضغطون على الحجارة ، يطرقون. كل الحجارة صلبة. كيف تختلف الحجارة عن بعضها البعض؟ ثم يلفت انتباه الأطفال إلى لون الحجارة وشكلها وعروض الشعور بها. يلاحظ أن هناك أحجار ملساء ، وهناك أحجار خشنة. يطلب الأرنب مساعدته في ترتيب الأحجار في أربعة صناديق وفقًا للمعايير التالية: أولاً ، تكون ناعمة ومدورة ؛ في والثاني صغيروخشن في الثالث - كبير وليس دائري ؛ في الرابع - ضارب إلى الحمرة. يعمل الأطفال في أزواج. ثم يفكر الجميع في كيفية وضع الحجارة ، مع احتساب عدد الحصى.

هل من الممكن تغيير شكل الحجر والطين
الهدف: التعرف على خصائص الطين (الرطب ، الناعم ، اللزج ، يمكنك تغيير شكله ، وتقسيمه إلى أجزاء ، والنحت) والحجر (جاف ، صلب ، لا يمكنك نحته ، لا يمكن تقسيمه إلى أجزاء ).
المواد: ألواح النمذجة ، الطين ، حجر النهر ، نموذج لفحص كائن.
وصف اللعبة - التجربة:
وفقًا لنموذج فحص الموضوع ، تدعو خانة الاختيار الأطفال لمعرفة ما إذا كان من الممكن تغيير شكل النموذج المقترح المواد الطبيعية. للقيام بذلك ، يدعو الأطفال للضغط على الصلصال أو الحجر بإصبعهم. أين فتحة الإصبع؟ ما الحجر؟ (جاف ، صلب) أي نوع من الطين؟ (رطب ، طري ، ثقوب باقية). يتناوب الأطفال على أخذ حجر في أيديهم: يقومون بتفتيته ، ولفه في راحة أيديهم ، وسحبه في اتجاهات مختلفة. هل تغير شكل الحجر؟ لماذا لا يمكنك قطع قطعة منه؟ (الحجر صلب ، لا يمكن تشكيل أي شيء منه بأيدي ، ولا يمكن تقسيمه إلى أجزاء.) يتناوب الأطفال على تكسير الطين ، والسحب جوانب مختلفةتنقسم إلى أجزاء. ما هو الفرق بين الطين والحجر؟ (الصلصال ليس مثل الحجر ، فهو ناعم ، ويمكن تقسيمه إلى أجزاء ، والطين يتغير شكله ، ويمكن تشكيله.)
يقوم الأطفال بنحت تماثيل طينية مختلفة. لماذا لا تنهار التماثيل؟ (الطين لزج ويحتفظ بشكله.) ما هي المواد الأخرى التي تشبه الطين؟

الضوء في كل مكان
المهمة: إظهار معنى الضوء ، وشرح أن مصادر الضوء يمكن أن تكون طبيعية (الشمس ، القمر ، النار) ، مصطنعة - من صنع الناس (مصباح ، مصباح يدوي ، شمعة).
المواد: الرسوم التوضيحية للأحداث التي تجري في وقت مختلفأيام؛ صور مع صور لمصادر الضوء ؛ عدة أشياء لا تعطي الضوء ؛ مصباح يدوي شمعة مصباح مكتبي، صندوق بفتحة.
وصف اللعبة - التجربة:
يدعو الكتكوت الصغير كيوريوسيتي الأطفال لتحديد ما إذا كان الظلام الآن أم فاتحًا ،
اشرح اجابتك. ما الذي يلمع الآن؟ (شمس) ماذا يمكن أن ينير
الأشياء عندما تكون مظلمة في الطبيعة؟ (القمر والنار). يدعو الأطفال لمعرفة ماذا
في داخل " الصندوق السحري(داخل المصباح). ينظر الأطفال من خلال
الفتحة ولاحظ أنها مظلمة ، ولا شيء مرئي. كيف تجعل الصندوق يصبح أفتح؟ (افتح الصندوق ، ثم يدخل الضوء ويضيء كل ما بداخله.) يفتح الصندوق ، ويضرب الضوء ، ويرى الجميع مصباحًا كشافًا.
وإذا لم نفتح الصندوق فكيف نجعله ينير؟ يضيء مصباح يدوي ، ويخفضه في الصدر. ينظر الأطفال إلى الضوء من خلال الشق.
ضوء وظل
المهمة: إدخال تشكيل الظلال من الكائنات ، لإثبات تشابه الظل مع الكائن ، لإنشاء صور باستخدام الظلال.
المواد: معدات مسرح الظل ، فانوس.

وصف اللعبة - التجربة:
يأتي الدب الصغير ميشا مع مصباح يدوي. سأله المعلم: "ماذا لديك؟ ما الذي تحتاجه كشاف ضوئي؟ تقدم ميشا للعب معه. انطفأت الأنوار والغرفة مظلمة. بمساعدة المعلم ، يضيء الأطفال بمصباح يدوي ويفحصون أشياء مختلفة. لماذا نرى الأشياء جيدًا عندما يضيء مصباح يدوي؟
ميشا يضع مخلبه أمام المصباح. ما نراه
على الجدار؟ (الظل). يعرض على الأطفال أن يفعلوا الشيء نفسه. لماذا
هل شكل الظل؟ (اليد تتدخل في الضوء ولا تسمح له بالوصول
على الحائط.) يعرض المعلم أن يظهر بمساعدة يده
ظل أرنب ، كلاب. الأطفال يكررون. ميشا تعطي الأطفال
حاضر.
لعبة "مسرح الظل". يقوم المعلم بإخراج مسرح الظل من الصندوق. أطفال يفحصون معدات مسرح الظل ، لماذا هذا المسرح غير عادي؟ لماذا كل التماثيل سوداء؟ ما هو المصباح ل؟ لماذا يسمى هذا المسرح الظل؟ كيف يتكون الظل؟ الأطفال ، مع شبل الدب ميشا ، ينظرون إلى أشكال الحيوانات ويظهرون ظلالهم.
عرض حكاية خرافية مألوفة ، مثل "Kolobok" ، أو أي قصة أخرى.

مياه مجمدة
المهمة: الكشف عن أن الجليد مادة صلبة ، يطفو ، يذوب ، ويتكون من الماء.
المواد: قطع ثلج ، ماء بارد ، أطباق ، صورة جبل جليدي.
وصف اللعبة - التجربة:
أمام الأطفال وعاء ماء. يناقشون أي نوع من الماء ، ما هو شكله. يتغير شكل الماء لأنه سائل.
هل يمكن أن يكون الماء عسيرًا؟ ماذا يحدث للماء إذا كان شديد البرودة؟ (سيتحول الماء إلى جليد).
فحص قطع الثلج. كيف يختلف الجليد عن الماء؟ هل يمكن سكب الثلج مثل الماء؟ الأطفال يحاولون ذلك. ما هو شكل الجليد؟ الجليد يحافظ على شكله. أي شيء يحتفظ بشكله ، مثل الجليد ، يسمى صلبًا.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الجليد الذي كان في الطبق. ماذا حدث؟ لماذا ذاب الجليد؟ (الغرفة دافئة). إلى ماذا تحول الجليد؟
"اللعب بمكعبات الثلج" - نشاط مجانيالأطفال: يختارون الأطباق ويفحصون ويلاحظون ما يحدث للجليد الطافي
"النباتات تشرب الماء"
1. نأخذ كوبين ، نصب الماء فيهما ، نضع أغصان نبات منزلي.
2. أضف صبغة حمراء إلى ماء أحد الكوبين.
3. بعد فترة: في هذا الكوب ، تتحول الأوراق والساق إلى اللون الأحمر: النبات يشرب الماء.
ذوبان الجليد
المهمة: تحديد أن الجليد يذوب من الحرارة ، من الضغط ؛ أنه في الماء الساخن يذوب بشكل أسرع ؛ أن الماء يتجمد في البرد ، ويأخذ أيضًا شكل الحاوية التي يقع فيها.
المواد: طبق ، وعاء مع ماء ساخن، وعاء مع ماء بارد، مكعبات ثلج ، ملعقة ، ألوان مائية ، حبال ، قوالب مختلفة. وصف اللعبة - التجربة:
يعرض برنامج Grandfather Know إمكانية تخمين المكان الذي ينمو فيه الجليد بشكل أسرع - في وعاء به ماء بارد أو في وعاء به ماء ساخن. يضع الجليد ، ويلاحظ الأطفال التغييرات التي تحدث. يتم تحديد الوقت بمساعدة الأرقام الموضوعة بالقرب من الأوعية ، ويستخلص الأطفال النتائج.
الأطفال مدعوون للنظر في الجليد الملون. أي نوع من الجليد؟ كيف يتم صنع مثل هذا الجليد الطوف؟ لماذا الحبل ممسك؟ (تجمدت على الجليد).
كيف يمكنك الحصول على الماء الملون؟ يضيف الأطفال إلى
دهانات مائية من اختيارك ، تصب في قوالب
(كل شخص لديه قوالب مختلفة) ويوضع على صواني في البرد
كرات ملونة
المهمة: الحصول على ظلال جديدة عن طريق مزج الألوان الأساسية: البرتقالي والأخضر والأزرق البنفسجي.
المواد: لوحة ألوان الغواش: أزرق ، أحمر ، أبيض ، أصفر ؛ خرق ، ماء في أكواب ، أوراق مع صورة مخطط (4-5 كرات لكل طفل) ، فلانيلجراف ، نماذج - دوائر ملونة ونصف دوائر (تتوافق مع ألوان الدهانات) ، أوراق عمل.
يقوم الأرنب بإحضار ملاءات للأطفال عليها صور بالونات ويطلب منه مساعدته في تلوينها. دعنا نتعرف منه على لون الكرات الذي يحب أكثر. ماذا لو لم يكن لدينا ألوان زرقاء وبرتقالية وخضراء وبنفسجية؟ كيف يمكننا صنعها؟
يمزج الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع الأرنب ، دهانين لكل منهما ويستنتجون أنه من خلال مزج الطلاء الأحمر والأصفر ، يمكنك الحصول على لون برتقالي؛ أزرق مع أصفر - أخضر ، أحمر مع أزرق - بنفسجي ، أزرق مع ابيض ازرق.

صور غامضة
المهمة: أظهر للأطفال أن الأشياء المحيطة يتغير لونها عندما تنظر إليها من خلال النظارات الملونة.
الخامات: أكواب ملونة ، أوراق عمل ، أقلام ملونة.
وصف اللعبة - التجربة:
يدعو المعلم الأطفال للنظر حولهم وتسمية لون الأشياء التي يرونها. يحسبون معًا عدد الزهور التي أطلق عليها الأطفال. هل تعتقد أن السلحفاة ترى كل شيء باللون الأخضر فقط؟ هو حقا. هل ترغب في رؤية كل شيء من حولك من خلال عيون سلحفاة؟ كيف أقوم بذلك؟ يقوم المعلم بتوزيع النظارات الخضراء على الأطفال. ماذا ترى؟ وإلا كيف تريد أن ترى العالم؟ ينظر الأطفال إلى الأشياء. كيف نحصل على الألوان إذا لم يكن لدينا القطع الزجاجية الصحيحة؟ يحصل الأطفال على ظلال جديدة من خلال وضع النظارات - واحدة فوق الأخرى.
يرسم الأطفال "صور غامضة" على ورقة عمل

سنرى جميعًا ، وسنعرف جميعًا
المهمة: التعريف بالجهاز - المساعد - العدسة المكبرة والغرض منها.
المواد: عدسة مكبرة ، أزرار صغيرة ، خرز ، بذور كوسة ، عباد الشمس ، الحجارة الصغيرةوأشياء أخرى للفحص وأوراق العمل وأقلام الرصاص الملونة.
وصف اللعبة - التجربة:
يتلقى الأبناء "هدية" من جدهم مع العلم بها ، معتبراً ذلك. ما هذا؟ (حبة ، زر.) مما تتكون؟ لما هذا؟ يعرض Grandfather Know النظر إلى زر صغير. كيف يمكنك أن ترى بشكل أفضل - بعينيك أو بمساعدة هذا الزجاج؟ (لتكبير الأشياء ، يمكن رؤيتها بشكل أفضل).
يُطلق على هذا الجهاز المساعد اسم "العدسة المكبرة". تتم دعوة الأطفال لفحص الأشياء بشكل مستقل كما يحلو لهم ، ثم الرسم على ورقة عمل ما هو الشيء الحقيقي وكيف يبدو عند النظر إليه من خلال عدسة مكبرة.
بلد رملي
المهام: تسليط الضوء على خصائص الرمال: الانسيابية ، التفتيت ، يمكن نحت الرطب ؛ للتعرف على طريقة عمل الرسم بالرمل.
المواد: الرمل والماء والمكبرات وألواح من الورق الملون السميك وعصي الغراء.
وصف اللعبة - التجربة:

يدعو Grandfather Know الأطفال إلى التفكير في الرمال: ما اللون ، حاول أن تلمسها (فضفاضة ، جافة). مم صنع رمال الحداد؟ كيف تبدو حبيبات الرمل؟ كيف نرى حبات الرمل؟ (بمساعدة عدسة مكبرة). حبات الرمل صغيرة وشفافة ومستديرة ولا تلتصق ببعضها البعض. هل يمكنك النحت بالرمل؟ لماذا لا يمكننا تغيير أي شيء من الرمال الجافة؟ نحاول أن نُعمي عن الرطب. كيف يمكنك اللعب بالرمل الجاف؟ هل من الممكن الرسم بالرمل الجاف؟
يتم تقديم الأطفال على ورق سميك مع عصا غراء
هناك شيء لرسمه (أو دائرة انتهى الرسم),
ثم صب الرمل على الصمغ. تخلص من الرمال الزائدة
وانظر ماذا حدث.
ينظرون معًا إلى رسومات الأطفال

"إذابة المواد في الماء"
1. خذ كوبًا من الماء وقطعة من السكر.
2. نضع السكر في كوب.
3. إثارة. ماذا حدث؟
4. ماذا يحدث إذا أضفت المزيد من السكر؟

ملف بطاقة الألعاب - التجارب
(سن ما قبل المدرسة أصغر)

الرسامين

هدف: تجعلك تريد الرسم ورقة مبللة، اكتشف أن الألوان مختلطة ، وليس لها حدود واضحة ، يتم الحصول على ألوان جديدة.

مادة: ورقة كبيرةورق مائي مبلل بالماء ، قماش زيتي ، دهانات وفرش.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

الشمس صفراء في السماء
تتفتح الزهور الحمراء
سمكة تسبح في البحر الأزرق
ارسم كل شيء.

يمكن أن تعطي الأحاسيس التي لا تُنسى عملية الطلاء بالألوان المائية على ورقة مبللة. للقيام بذلك ، ضع قطعة قماش زيتية على الطاولة ، بلل ورقة سميكة من ورق الألوان المائية. اغمس الفرشاة في أحد الدهانات واسحب برفق عبر الورقة. اسأل الأطفال عما يحدث إذا استخدمنا ألوانًا أخرى. هيا نلعب بالألوان. كما لو كان بالصدفة ، يمكنك الرسم على الرسم بفرشاة بالماء فقط ، بدون طلاء - سيخلق الماء ألوانًا نصفية رقيقة ضبابية وخفيفة على الورقة.

شيء في الصندوق

هدف: تقديم معنى الضوء ومصادره (الشمس ، المصباح ، الشمعة) ، وإظهار أن الضوء لا يمر عبر الأجسام الشفافة.
مادة: صندوق بغطاء به فتحة ؛ مصباح يدوي ، مصباح.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

أعطى الأب للأرنب مصباحًا صغيرًا ، وكان الأرنب يحب اللعب بالمصباح اليدوي. أشعل المصباح ونظر تحت الأريكة ، وأضاء داخل الخزانة وفي جميع الزوايا.
- الأرنب ، أين كرتك؟ سألت أمي.
- انا ذاهب للبحث! - قال الأرنب وذهب إلى غرفة مظلمة.
- أنا لست خائفا! - قال الأرنب بمرح وأضاء مصباح يدوي.
ألقى باني مصباح يدوي ووجد الكرة.

يدعو شخص بالغ الأطفال لمعرفة ما يوجد في الصندوق (غير معروف) وكيفية معرفة ما بداخله (انظر في الفتحة). ينظر الأطفال عبر الفتحة ويلاحظون أن الصندوق أغمق من الغرفة. يسأل الشخص البالغ ما يجب فعله لجعل الصندوق أفتح (افتح الفتحة بالكامل أو أزل الغطاء حتى يدخل الضوء إلى الصندوق ويضيء الأشياء الموجودة بداخله). يقوم شخص بالغ بفتح الفتحة ، وبعد أن يقتنع الأطفال بأنه أصبح ضوءًا في الصندوق ، يتحدث عن مصادر الضوء الأخرى - مصباح يدوي ومصباح ، يضيء بدوره ويضعه داخل الصندوق حتى يرى الأطفال الضوء من خلال الفتحة. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يقارن في هذه الحالة أنه من الأفضل أن نرى ، ويخلص إلى استنتاج حول معنى الضوء.

أرنب الشمس

هدف: أدخل المصدر الطبيعي للضوء - الشمس.

مادة: مرايا صغيرة وضوء الشمس

تقدم اللعبة - التجربة

بعد اختيار اللحظة التي تنظر فيها الشمس عبر النافذة ، التقط شعاعًا بمرآة وحاول لفت انتباه الطفل إلى كيفية قفز "الأرنب" المشمس على طول الجدار ، على طول السقف ، من الحائط إلى الأريكة ، إلخ. عرض للقبض على "الأرنب" الفارين. إذا أحب الطفل اللعبة ، بدّل الأدوار: أعطه مرآة ، وضح له كيفية التقاط العارضة ، ثم الوقوف في مواجهة الحائط. حاول أن "تلتقط" بقعة الضوء عاطفياً قدر الإمكان ، مع عدم نسيان التعليق على أفعالك: "سألتقطها! يا له من أرنب ذكي - يعمل بسرعة! أوه ، والآن هو في السقف ، لا يمكنك الحصول عليه ... تعال ، أرنبة ، انزل إلينا! إلخ. سوف تصبح أنت ضحك الطفل أفضل جائزة.

الذي يعيش في الماء

هدف: تنمية الاهتمام المعرفي والخيال.

مادة: أقلام الرصاص الزرقاء والسماوية أو الألوان المائية ، ورقة المناظر الطبيعية

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية
رجال الماء
كنا نناثر المياه في النهر طوال اليوم.
ثم صعدوا إلى الحوض
اسبح مرة أخرى.

يعيش الرمل في الصندوق الرملي ، ويعيش رجال الماء في الماء (في البحر ، في البحيرة ، في النهر ، وكذلك في الحمام وفي الحوض). رجال الماء أيضًا ممتعين للغاية للعب معهم. قد تكون كما هو موضح في الصورة. ولكن يمكنك أيضًا الخروج برجال المياه ورسمهم في الألبوم. امنح طفلك أقلام تلوين أو ألوان مائية باللونين الأزرق والأزرق واجعله يرسم كائنات مائية خاصة به.

شرب الدمى عصير لذيذ

هدف: تكشف عن خاصية الماء والدهانات ، وقدرة الدهانات على الذوبان في الماء وتغيير لونها.
مادة: دهانات مائية ، فرش ، شفاف أكواب بلاستيكيةمع الماء.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

بمجرد أن قرر الأرنب أن يظهر لأمه خدعة. وضع أكواب شفافة على الطاولة. ثم سكب عليهم الماء. تدفقت فقاعة الماء.
- أمي ، أغمض عينيك! قال زيكا.
أغمضت أمي عينيها وانتظرت لترى ما سيحدث. (وتغمض عينيك).
- يفتح! أمر زيكا.
عندما فتحت والدتي عينيها ، رأت أن الماء في الكوبين لم يعد سهلاً ، بل متعدد الألوان - أصفر ، أحمر ، أزرق ، أخضر ، برتقالي. (وتظهر بإصبعك مكانه).
- كم هو جميل! أعجبت أمي.

ادعُ الأطفال لتحضير عصير ملون للدمى ، حاول جذب انتباه الطفل بعنصر سحري: "وإذا وضعنا فرشاة ذات طلاء أصفر في كوب من الماء ، أتساءل ما الذي يحدث. أي نوع من العصير هذا؟
جهز الطاولة ، رتب الأكواب ، أجلس الدمى ، عاملهم بالمشروبات. الماء الأحمر سوف يتحول إلى عصير الطماطمالبرتقالي - باللون البرتقالي والأصفر - في الأناناس والأزرق - في العليق.

حكاية كيف استحم قوس قزح في الماء

هدف: لإدخال ألوان وسيطة عن طريق مزج الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر.

مادة: سبعة أكواب شفافة بماء دافئ سبعة ألوان دهانات الجواش.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

في الصيف ، بعد المطر ، جاء قوس قزح لامع إلى السماء ، نظرت إلى الأرض ورأت بحيرة كبيرة ناعمة هناك. نظر إليه قوس قزح كما لو كان في المرآة وفكر: "كم أنا جميل!" ثم قررت السباحة في بحيرة دافئة. مثل ضخمة الشريط الملون، سقط قوس قزح في البحيرة. تحولت المياه في البحيرة على الفور إلى ألوان مختلفة: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأزرق والأرجواني. جاء الأطفال يركضون بالفرشاة والألبومات ، ويغمسون فرشهم في الماء ويرسمون الصور. سبح قوس قزح بما فيه الكفاية وطار بعيدًا عن السحب. أصبحت المياه في البحيرة صافية ، وحضر الأطفال رسومات جميلة ومشرقة إلى المنزل.

قوس قزح في الماء ليس فقط في قصة خيالية. على سبيل المثال ، يمكنك طلاء الماء بالدهانات ، ودعوة الطفل إلى غمس إصبعه في الطلاء الأحمر ، ثم خفضه في كوب من الماء. افعل الشيء نفسه مع الألوان الأخرى واحدة تلو الأخرى. ستحصل على سبعة أكواب مطابقة لألوان قوس قزح.

الجليد يذوب

هدف: تعرف على ما يتجمد في البرد ويذوب في الحرارة.

مادة: شمعة ، ملعقة ، ثلج ، أكواب شفافة بالماء الساخن والبارد.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

ذات مرة في الشتاء ، أحضر السنجاب الصغير إلى المنزل طوفًا جليديًا ، جليدًا ، تركه في جوف ، على الأرض في الردهة ، وذهب لتناول العشاء ، ثم النوم. عندما استيقظت ، تذكرت على الفور طوف الجليد ، ركض في الردهة. اختفت قطعة الجليد - ليس في أي مكان ، ولكن كانت هناك بركة مياه على الأرض.

ضع قطعة من الثلج على الملعقة وقم بتسخينها فوق لهب الشمعة: "انظر ، ها هو الثلج. دعونا نسخنه على النار. أين الجليد؟ ذاب! ماذا أصبح الجليد؟ إلى الماء!"
صب الماء الساخن في كوب زجاجي أو زجاج شفاف (يمكن تلوينه) ، وخفض قطعة من الثلج وراقب مدى سرعة ذوبانها. يمكنك أن تأخذ عدة أكواب وتراقب كيف يذوب الجليد بشكل مختلف في الماء بدرجات حرارة مختلفة.

مواسم

هدف: تحديد خصائص الماء: يمكن أن يسخن ، يبرد ، يتجمد ، يذوب.

مادة: الحمامات والمياه درجات حرارة مختلفة، قطع من الثلج.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

لقد حان Zimushka-Winter ، وجمد المياه في الأنهار والبحيرات. تحول الماء إلى جليد. بعد فصل الشتاء ، طار الربيع باللون الأحمر ، وذاب الجليد ، ودفأ الماء قليلاً. يمكنك إطلاق القوارب. جاء الصيف الحار وأصبح الماء دافئًا ودافئًا. يمكنك السباحة والرش. ثم جاء الخريف الرائع لزيارتنا. وماء الانهار والبحيرات والبرك صار باردا. قريبا سيأتي الشتاء مرة أخرى. لذلك يأتون لزيارتنا بدورهم: بعد الشتاء - الربيع ، بعد الربيع - الصيف ، بعد الصيف - الخريف ، بعد الخريف - الشتاء.

خذ كوبين عريضين. صب الماء البارد في ماء دافئ في أحدهما الآخر. الماء البارد هو "الشتاء" ، والماء الدافئ "الصيف". دع الطفل يلمس الماء بقلم. "أين الماء البارد؟ اين شتاءنا؟ هنا في هذا الكأس. أين الماء الدافئ؟ اين صيفنا هنا". ثم خذ أربعة أكواب أو أحواض صغيرة. في كوب واحد ضع قطعة صغيرة من الثلج ("الشتاء") ، في كوب آخر صب القليل من الماء الدافئ ("الربيع" ، في الكوب الثالث - دافئ ، ولكن ليس ماء ساخن("الصيف") ، في الرابع - الماء البارد ("الخريف"). علمي طفلك تحديد الماء الموجود في الأكواب والموسم الذي يتوافق معه.

عد الكأس

هدف: إدخال خصائص الماء: إنه يتدفق ويتحرك.

مادة: حمام بالماء ولعب الأطفال.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

طبخ عصيدة للأطفال
(نلف المقبض في الماء ، كما لو كان "تحريك العصيدة").
نصنع عجينة للكعك ،
(اعجن الماء مثل العجين).
نحن نقدم الشاي الحلو
(نجمع الماء في راحة يدنا ونسكبه مرة أخرى في الحمام).
حسنًا ، بعد ذلك - لدينا راحة!
في الحمام - اسقط!

ادعُ الأطفال للعب بالماء ، واسترعي انتباههم إلى حقيقة أن الماء يتحرك في اتجاه حركة أيديهم ، كما أنه يفيض ، ويصب.

كيف ذهب الماء للنزهة

هدف: أعط فكرة أنه يمكن جمع الماء بأشياء مختلفة - إسفنجة ، ماصة ، كمثرى ، منديل.

مادة: إسفنجة رغوية ، حقنة بلاستيكية بدون إبرة ، لمبة مطاطية ، حمام ماء.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

صبوا الماء في حوض ونسوه. بعد فترة ، شعرت المياه بالملل: "ها أنا أجلس هنا ولا أرى أي شيء ، ولكن ربما هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حولنا!" أرادت الخروج من الحوض ، لكن الأمر لم ينجح - فالمياه ليس لها أذرع أو أرجل. أرادت الاتصال بشخص ما ، لكن صوت الماء في الحوض كان هادئًا - لم يسمعها أحد. ثم جاءت والدتي وفكرت: "لماذا يوجد الماء هنا؟" أخذها وسكبها في الحوض. تدفقت المياه عبر الأنابيب وسقطت في نهر كبير ، حيث كان هناك الكثير من المياه الأخرى. وكانت مياهنا تتصبب عرقا مع النهر الكبير الذي يمر عبر المدينة ، مرورا بالمنازل الجميلة والحدائق الخضراء. "كم هو جميل ، كم هو رائع! اعتقدت الفودكا. "وكنت سأجلس في حوضي ولن أرى هذا الجمال!"
خذ رغوة أو إسفنجة ماصة أخرى وبصيلة مطاطية ومحقنة بلاستيكية (بدون إبرة). صب الماء في حوض صغير ، وحضر عدة أوعية فارغة (أكواب ، أوعية ، إلخ). اطلب من طفلك أن يغمس الإسفنجة في الماء وشرح له كيفية عصرها في الكوب. ثم اسحب الماء باستخدام كمثرى مطاطي واسكبه في وعاء آخر ، افعل الشيء نفسه باستخدام حقنة.

قلعة الرغوة

هدف: للتعرف على حقيقة أنه عندما يدخل الهواء قطرة من الماء والصابون ، تتشكل فقاعة ، ثم رغوة.

مادة: حاوية صغيرة بالماء والصابون ، القش ، لعبة مطاطية.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

لدينا رغوة أمام أعيننا
القلعة سوف تنمو الآن
سننفخ في الأنبوب معك
الأمير سيلعب بالأنبوب.

صب القليل من مسحوق غسيل الأطباق في وعاء صغير ، ثم أضف الماء وحركه. خذ أنبوب كوكتيل واسع ، وانزله في وعاء وابدأ في النفخ. في نفس الوقت مع قرقرة عالية ، ستنمو سحابة من الفقاعات المتقزحة أمام أعين الطفل.
أعط الطفل أنبوبًا واعرض عليه النفخ معك أولاً ، ثم بمفردك. ضع لعبة بلاستيكية أو مطاطية داخل الرغوة - هذا هو "الأمير الذي يعيش في قلعة الرغوة".

لماذا لا تبحر القوارب؟

هدف: ابحث عن الهواء ، وشكل الريح.

مادة: القوارب الورقية والرغوة ، حمام من الماء.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

توجد قوارب في البحر الأزرق ولا تستطيع الإبحار بأي شكل من الأشكال. بدأ قباطنة صن شاين يسأل: "الشمس المشرقة! ساعد سفننا على الإبحار! " تجيبهم الشمس: "يمكنني تسخين الماء في البحر!" سخنت الشمس الماء ، وأصبح الماء دافئًا ، لكن القوارب ما زالت لا تبحر. لقد حان الليل. ظهرت النجوم في السماء. بدأ القباطنة يسألونهم: "نجوم! ساعد سفننا على الإبحار! " يجيبهم النجوم: "يمكننا أن نريك الطريق ، حيث تحتاج إلى السباحة!" شعر القباطنة بالإهانة: "إلى أين نبحر ، نحن نعلم ذلك ، لكن لا يمكننا التحرك!" فجأة هبت الريح. بدأ القباطنة يسألونه: "النسيم! ساعد قواربنا على الإبحار! " "انه بسيط جدا!" - قال الريح وبدأت تهب على القوارب. والسفن أبحرت.

ادعُ الأطفال إلى إنزال القوارب في حوض مائي ، واسألهم إذا كانت القوارب تطفو ، لماذا؟ ما الذي يجب القيام به لجعل القوارب تبحر؟ الاستماع إلى اقتراحات الأطفال يؤدي إلى حقيقة أن الريح مطلوبة. من أين تحصل على الريح؟ الأطفال ينفخون في القوارب ويخلقون الرياح.

صيد السمك

هدف: لتوحيد المعرفة حول خصائص المياه - إنها تصب ، يمكنك إجهادها من خلال شبكة.

مادة: حوض به ماء ، شبكة ، مصفاة ، مصفاة ألعاب ، ألعاب صغيرة.

تقدم اللعبة - التجربة

كلمة فنية

الصياد ، أي نوع من الأسماك
هل أمسكت بنا لتناول طعام الغداء؟
يجيب بابتسامة:
- هذا ليس سرا على الإطلاق!
تمكنت من اللحاق حتى الآن
اثنين من الأحذية المقدسة!

صب الماء في وعاء وامنح الطفل شبكة صيد أسماك الزينة، مصفاة صغيرة بمقبض أو مصفاة ألعاب. رمي القليل في الماء لعب صغيرة. يمكن أن تطفو على السطح أو تستلقي على القاع. ادعُ طفلك لالتقاط هذه الألعاب بشبكة. يمكنك أن تطلب منه التقاط بعض الألعاب المحددة: "امسك بالون أزرق، صيد سمكة حمراء "، إلخ.

فقاعات الصابون

هدف: تسبب الرغبة في نفخ فقاعات الصابون ، للتعرف على حقيقة أنه عندما يدخل الهواء في الماء والصابون ، تتشكل فقاعة.

مادة: ماء صابون ، أنابيب كوكتيل ، زجاجات مقطوعة ، جسم قلم جل.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

Vodichka لا يحب الفاسقات والقذرة ،
يغلي ويقسم: "Bul-Bul-Bul-Bul!"
لكن إذا غسلنا أيدينا ووجوهنا
فوديتشكا سعيدة ولم تعد غاضبة.

قم برغوة يديك حتى تحصل على رغوة كثيفة كثيفة. ثم افصل الراحتين بحيث تتكون بينهما طبقة رقيقة من الصابون والصابون. انفخ عليها - ستحصل على فقاعة صابون. دع الطفل ينفخ في فيلم الصابون في راحة يدك ، وساعده في صنع فقاعة الصابون الخاصة به. لتشجيع طفلك على نفخ فقاعات الصابون بمفرده ، اعرض عليه ، بالإضافة إلى الإطار من الفقاعة المشتراة ، مجموعة متنوعة من الأنابيب - أنبوب كوكتيل ، أو زجاجة بلاستيكية ذات قاع مقطوع ، أو لفة ولصق أنبوب سميك من الورق السميك. للحصول على أنبوب صلب ( أنابيب كوكتيلغالبًا ما يعض الأطفال أو ينحني) يمكن تفكيكها قلم جلوأخذ منها حالة - أنبوب بلاستيكي شفاف.
يمكنك صنع فقاعات الصابون بالماء باستخدام سائل غسيل الصحون.

شلال

هدف: إعطاء فكرة أن الماء يمكن أن يغير الاتجاه.

مادة: حوض فارغ ، مغرفة بالماء ، قمع ، أخاديد من النصف زجاجة بلاستيكيةمصنوعة من الورق المقوى منحنية على شكل سلم.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية
يصب الماء من ارتفاع كبير ،
رذاذ يطير على العشب والزهور.
الأطفال من حولنا يصرخون بحماس ،
صوت الشلال أعلى من صوت الأطفال.

ادعُ الأطفال للعب بالقمع والأخاديد. دعهم يحاولون صب الماء في الحوض من خلال القمع ، والآن من خلال الأخدود البلاستيكي ومن خلال أخدود الكرتون المنحني على شكل سلم. اجمع بين هذه العناصر: صب الماء في الأخاديد من خلال القمع. انتبه للأطفال أن الماء يتحرك. اسألهم عما يحدث إذا أمسكنا الأخاديد بشكل مختلف (سيتغير اتجاه الماء).

حكاية حجر

هدف: باستخدام مثال التجربة لإظهار أن الأشياء يمكن أن تكون خفيفة وثقيلة.

مادة: حمام بالماء ، أشياء صغيرة ثقيلة وخفيفة ، حصى.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية
كان هناك حجر صغير على شاطئ البحيرة. نظر إلى الزنابق الجميلة وزنابق الماء التي تطفو على الماء ، وفكر: "ما مدى سعادتها ، فهي تطفو مثل القوارب. أريد السباحة أيضًا! " جاء صبي إلى شاطئ البحيرة وأخذ حصاة وألقى بها في الماء. شعرت بيبل بسعادة غامرة: "أخيرًا ، تحقق حلمي! سأسبح! " لكن اتضح أنه لا يستطيع السباحة ، لأنه كان ثقيلًا جدًا. وغرقت الحصاة في قاع البحيرة. في البداية كان مستاء جدا. ثم رأيت كم عدد الأسماك المضحكة والحصى الأخرى والنباتات الجميلة الموجودة حولنا. توقفت الحصاة عن الحزن وكونت صداقات مع الأسماك. ما الذي تستطيع القيام به! لا يمكن أن تطفو الحصى الثقيلة.
خذ بعض الأشياء الصغيرة والخفيفة التي يمكن أن تطفو على الماء (على سبيل المثال ، ريشة ، كرة ، قارب ورقي، شظية رقيقة) والعديد من الأشياء الثقيلة التي ستقع في الأسفل (على سبيل المثال ، حصاة ، مفتاح ، عملة معدنية). املأ حوضًا أو حوضًا بالماء. أعط الطفل أحد الأشياء واطلب منه وضعه في الماء. في نفس الوقت قل له: "انظر ، القارب يطفو! وغرق المفتاح - إنه ثقيل! البتلة تطفو - إنها خفيفة!

من أيقظ القطة

هدف : للتعرف على حقيقة وجود هواء داخل الإنسان واكتشافه.

مادة : الاستحمام بالماء والقش والماء والصابون في أكواب.

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

الريح تهب ، تهب ، "حسنًا ، كيف تبدو!
يرفع الأمواج في البحر. قطتي لا تستطيع النوم!
البحر الأزرق يغلي ، والرياح تعوي بصوت عالٍ -
أبي الحوت المستاء: لا يعطينا كل السلام!
توافق كيتيها على:
"نحن بحاجة إلى الهدوء!
الرياح ، الرياح ، لا تصيح
لا توقظوا صغيرنا! "

خذ قشة لكوكتيل ، وانزلها في الماء واطلب من الطفل أن ينفخ في المصاصة حتى تنفجر المياه. وإذا كنت تطبخ في مغرفة محلول صابونونفخ في الأنبوب ، ستبدأ الرغوة في التكون وستنمو "لحية" صابونية كثيفة من المغرفة.

فرع في إناء

هدف : تظهر أهمية الماء في الحياة النباتية.

مادة: فرع شجرة ، إناء ماء ، ملصق الماء الحي».

مسار اللعبة - التجربة

كلمة فنية

مرت شاحنة قوية وتحطم الغصين ،
سقط غصين على الثلج وكان هناك ،
لكنها رفعت يدها برعاية ورفق
وأخذتها إلى دفء الماء لتشرب الثلج.
سنضع غصنًا في إناء ، ستفتح كل البراعم ،
من بينها ، ستظهر الأوراق الخضراء.

اقطع أو التقط غصينًا مكسورًا سريع النمو. خذ مزهرية وألصق عليها ملصق "ماء حي".
قم مع الأطفال بفحص الفروع والبراعم عليها. ثم ضع الغصن في الماء واشرح للأطفال أن أحدهم خصائص مهمةالماء - لإعطاء الحياة لجميع الكائنات الحية. ضع الفرع في مكان بارز. اسأل الأطفال عما سيحدث ، وطوروا القدرة على وضع الافتراضات. شاهد كل يوم ، سيمر الوقت ، تنفجر البراعم وتظهر الأوراق الخضراء.

التطوير المنهجي لمعلمي رياض الأطفال حول موضوع: "تنظيم أنشطة تجريبية مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية"

أطفال ما قبل المدرسة هم مستكشفون فضوليون للعالم من حولهم. يتعلمونه في اللعبة ، في المشي ، في الصفوف ، في التواصل مع أقرانهم. يبدأ تفكير الطفل بسؤال ، بدهشة أو ارتباك ، مع تناقض. مهمة الشخص البالغ هي تهيئة الظروف التي تمكنه بشكل مستقل من إيجاد إجابات لأسئلتهم "لماذا؟" و "كيف؟".
إن التعارف المدروس والمنهجي للطفل مع المجهول يسمح له بتطوير أهم عمليات التفكير:
التحليل (مراقبة الأشياء ، يقوم الأطفال بفحصها ودراستها) ،
المقارنة (يجد الأطفال أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء والمواد التي صنعت منها) ،
القدرة على إقامة علاقات (يحدد الأطفال طرق استخدام الأشياء في مناطق مختلفة) ،
التعميم (يتعلم الأطفال الجمع بين الأشياء وتجميعها في الطبيعة الحية أو غير الحية ، عالم من صنع الإنسان، على أساس الاختيار الميزات الأساسية).
التجريب، كأحد أشكال تنظيم أنشطة الأطفال ، يشجع الطفل على أن يكون فاعلا في الاستقلال ، لاكتشاف المعرفة وطرق المعرفة الجديدة. تتمثل مهمة المربي في مساعدة الطفل على إدراك فضوله وتوجيهه إليه الاتجاه الصحيح، لتصبح مساعدًا للطفل في معرفة العالم. إتقان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة طرق مختلفةالمعرفة ، بما في ذلك التجريب ، تساهم في تنمية شخصية نشطة ومستقلة ومبدعة.
الميزة الرئيسية لاستخدام طريقة التجريب في روضة أطفالهو أنه خلال التجربة:
يحصل الأطفال على أفكار حقيقية حول الجوانب المختلفة للكائن الذي تتم دراسته وعلاقته بالأشياء الأخرى وبالبيئة.
هناك إثراء لذاكرة الطفل ، يتم تنشيط عمليات تفكيره.
تطور الكلام.
هناك تراكم لصندوق المهارات العقلية.
يتم تشكيل الاستقلال وتحديد الأهداف والقدرة على تحويل أي أشياء وظواهر لتحقيق نتيجة معينة.
النامية المجال العاطفيطفل، مهارات إبداعية، يتم تشكيل مهارات العمل ، يتم تعزيز الصحة من خلال الزيادة مستوى عامالنشاط الحركي.
يتعلم طفل ما قبل المدرسة العالممن خلال توجيه أنشطة البحث (البحث). كلما كانت أنشطة الطفل أكثر تنوعًا ، زادت المعلومات الجديدة التي يتلقاها ، وكلما تطور بشكل أسرع وأكثر اكتمالًا.
من خلال تنظيم الألعاب بالماء والرمل ، لا يقوم المعلم بتعريف الأطفال على خصائص الأشياء والمواد المختلفة فحسب ، بل يقوم أيضًا بتوحيد الأفكار الأولية حول شكل الأشياء وحجمها ولونها وتطورها. المهارات الحركية الدقيقةطفل. يحب الأطفال هذه الألعاب كثيرًا. يمكن سكب الرمل من راحة اليد إلى راحة اليد ، من مغرفة إلى قالب ، يمكنك دفن أشياء مختلفة فيه وحفرها ، وبناء شرائح ، ومسارات ، ثم تدميرها وإعادة بنائها مرة أخرى. يمكن سكب الماء ورسمه بالورود وصيد الثلج في الماء وما إلى ذلك.
خوارزمية نموذجية لإجراء تجربة الدرس
1. عمل تمهيدي (رحلات ، ملاحظات ، قراءة ، محادثات ، فحص ، اسكتشات) لدراسة نظرية الموضوع.
2. تحديد نوع الأنواع وموضوع الدرس التجريب.
3. اختيار الغرض من مهام العمل مع الأطفال (المهام المعرفية ، التنموية ، التربوية).
4. لعبة تدريب الانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير.
5. تمهيدية بحثباستخدام دروس المعدات.
6. اختيار وإعداد الكتيبات والتجهيزات مع مراعاة عمر أطفال الموضوع محل الدراسة.
7. تعميم نتائج الملاحظات بأشكال مختلفة (مذكرات ملاحظات ، جداول ، صور فوتوغرافية ، رسوم توضيحية ، قصص ، رسومات ، إلخ) من أجل توصل الأطفال إلى استنتاجات مستقلة بناءً على نتائج الدراسة.
مواد لتنظيم التجريب (الأصغر سنًا)
1. الخرز والأزرار.
2. حبال ، أربطة ، جديلة ، خيوط.
3. زجاجات بلاستيكيةحجم مختلف.
4. مشابك الغسيل متعددة الألوان والأربطة المطاطية.
5. حصى بأحجام مختلفة.
6. مسامير ، صواميل ، مسامير.
7. الاختناقات المرورية.
8. الزغب والريش.
9. الأكياس البلاستيكية.
10. بذور الفول والفول والبازلاء والبذور وقشور الجوز.
11. القطن والصوف والشتاء الاصطناعية.
12. مفاجآت كيندر.
13. الطين والرمل.
14. الماء وملونات الطعام.
15. ورق بدرجات مختلفة.

محتوى الأنشطة التجريبية للأطفال (سن ما قبل المدرسة الأصغر)
يهدف العمل مع الأطفال إلى تهيئة الظروف لـ التطور الحسيفي سياق التعرف على الظواهر والأشياء من العالم المحيط.
مهام:
ادمج العرض مع العمل النشطالطفل عند فحصه (الشعور ، إدراك الذوق ، الرائحة ، إلخ)
قارن ما شابه ذلك مظهرأغراض.
لتعليم الأطفال مقارنة الحقائق والاستنتاجات من التفكير.
استخدم الخبرة الأنشطة العملية، تجربة الألعاب.
يتضمن المحتوى الرئيسي للأنشطة التجريبية تكوين الأفكار التالية:
1. حول المواد (الرمل ، الطين ، الورق ، القماش ، الخشب).
2. حول ظاهرة طبيعية(الرياح ، تساقط الثلوج ، الشمس ، الماء ، الألعاب بالرياح والثلج ، إلخ).
3. نبذة عن عالم النباتات (طرق النمو من البذور ، البصلات ، الأوراق).
4. عن طرق دراسة الكائن.
5. حول العالم الموضوعي.
في عملية التجريب ، تتطور مفردات الأطفال من خلال الكلمات التي تدل على السمات الحسية أو الخصائص أو الظواهر أو الأشياء الطبيعية (اللون ، الشكل ، الحجم) ؛ مكسورة ، مكسورة عالي - منخفض - بعيد ؛ لينة - صلبة - دافئة ، إلخ).
"ماء"
قائم على ميزات العمرأطفال المجموعة الأصغر ، المرحلة الأولى من التجربة هي العمل بالماء. في الممارسة العملية ، سيكون الأطفال مقتنعين بأنه يمكن غسل الماء وخفضه والتقاط أشياء مختلفة ؛ أن الماء يمكن أن يصب أو يتناثر ؛ أن تصبح الأشياء أنظف إذا تم غسلها بالماء ؛ أن الماء ليس له طعم.
خلال التجربة ، يتوصل الأطفال إلى فكرة أن الماء سائل ، وبالتالي يمكن أن ينسكب من وعاء ؛ أن الماء ليس له لون ، لكن يمكن صبغه ؛ أن الماء يمكن أن يكون دافئًا وباردًا ، وأن الماء صافٍ ، لكنه يمكن أن يصبح عكرًا ؛ أن بعض المواد تذوب في الماء ، وبعضها يمكن أن ينقل مذاقها إلى الماء ؛ أن الماء يمكن أن يتحول إلى جليد ، والثلج يمكن أن يتحول إلى ماء.
لعبة "Perlivashki"
- تبين للأطفال أن الماء سائل ، على شكل إناء.
العثور على لعبة شل
- تعريف الأطفال بخصائص الماء - الشفافية ، عديم اللون ، يمكن أن تغير اللون.
لعبة "دافئ - بارد"
- التعرف على خصائص الماء: يمكن أن يكون الماء دافئًا وباردًا
لعبة "غرق - لا تغرق"
- لإعطاء أفكار حول الجثث الطافية والغرق.
مراقبة المياه
- إدخال خصائص الماء: يتدفق ، لغط ، رذاذ يطير ، قطرات تقطر.
ألعاب مائية ممتعة.
- لتوحيد المعرفة بخصائص الماء: شفاف ، دافئ ، بارد ؛ حيث يمكنك غسل الملابس وغسل الألعاب وغسل اليدين وغسل وجهك.
"رمل"
للتعرف على هذا الموضوع ، يتم إجراء تجارب مختلفة بالرمل. على مستوى الأنشطة المشتركة"دعونا نخبز علاجًا" يحاول الأطفال تشكيل "علاج" من الرمل الجاف والرطب بأيديهم وبمساعدة القوالب. في نهاية الدرس ، يتم تلخيص النتيجة - تأخذ الرمال الرطبة أي شكل مرغوب فيه.
باستخدام لعبة تعليمية"آثار الأقدام" ، سوف يتأكد الأطفال من بقاء آثار الأقدام والبصمات على الرمال الرطبة.
عند إجراء تجربة بالرمل ، تتم دعوة الأطفال لتمرير الرمال الرطبة من خلال مصفاة ، ثم تجفيفها - سيتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الرمال الجافة يمكن أن تتسرب ، ولكنها ليست مبللة.
سيكون أهم اكتشاف للأطفال في نزهة أثناء المراقبة هو الاستنتاج القائل بأن الرمال عبارة عن الكثير من حبيبات الرمل.
لعبة "Baking cookies"
- لتدعيم قدرة الأطفال على وضع الأشكال من الرمال الرطبة.
لعبة "المنك للحيوانات"
- ترسيخ معرفة الأطفال بخصائص الرمال الجافة والرطبة.
لعبة "ما هو مخفي في الرمال؟"
- تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة ، والأحاسيس اللمسية.
لعبة ميراكل بيكر:
- لتوطيد معرفة الأطفال بخصائص الرمال الرطبة - للحفاظ على شكل الجسم.
"هواء"
بمساعدة نشاط التلاعب بالأشياء ، يحصل الأطفال على فكرة أن الهواء أخف من الماء. عند إجراء اللعبة التعليمية "قبض على الهواء" ، تتم دعوة الأطفال "لالتقاط" الهواء اكياس بلاستيكوتأكد من أن الهواء غير مرئي ولكنه موجود. في لعبة "العاصفة في كوب" ، يُدعى الأطفال إلى نفخ القشة في كوب من الماء والتأكد من أن الماء يزيح الهواء. لعب لعبة "كرتى الرنانة المبهجة" يتعلم الأطفال أن الكرة تقفز عالياً بسبب وجود الكثير من الهواء فيها.
في النشاط المشترك المنظم "تعويم القارب" ، سيقتنع الأطفال بأن الأشياء يمكن أن تتحرك بمساعدة الهواء. وفي المشي ، ومشاهدة العشب وأوراق الشجر ، سيرون أن الرياح هي حركة الهواء.
"الحجارة"
في النشاط التعاوني المنظم "خفيف ثقيل" و "ما هو شكل الحجر؟" ، يحصل الأطفال على فكرة أن الحجارة ثقيلة وخفيفة وأن الأحجار لها أشكال مختلفة.
عندما يقارن الأطفال حجرين مأخوذين من الشارع ومن بطارية (في الشتاء) ، يتوصلون إلى استنتاج مفاده أن الحجارة يمكن أن تكون باردة ودافئة. وعندما يضغطون في أيديهم حجراً وكتلة من القطن - تكون الحجارة صلبة.
"ورق"
بمساعدة التجارب ، يتعلم الأطفال أن الورق خفيف: يمكن نفخه من راحة يدك ، ولا يغرق في الماء ، على عكس الأحجار ؛ يمكن أن يكون هذا الورق رقيقًا وسميكًا ويمكن أن يتمزق: من السهل جدًا تجعد وتمزيق منديل ، على عكس الورق المقوى السميك.
إن استخدام الخبرات والتجارب الأولية في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية يساعد على جعل أنشطة الأطفال في التكوين. صورة كاملةالعالم حقًا أكثر تشويقًا وتنوعًا.
يتيح العمل المنهجي والمنظم بشكل خاص على التجريب إمكانية التغيير النوعي لمستوى معرفة الأطفال بالواقع المحيط والظواهر الطبيعية. نتيجة التنظيم تجارب الأطفال، يتطور الأطفال النشاط المعرفي، هناك اهتمام بأنشطة البحث والبحث. في عملية التجريب ، يتم تجديد مفردات الأطفال بالكلمات ، وتتوسع آفاقهم ، ويتم إثراء المعرفة حول الأشياء ذات الطبيعة غير الحية وخصائصها.
التطوير المكثف لتجارب الأطفال بجميع أشكالها وأشكالها شرط ضروريالتكوين الناجح لشخصية طفل ما قبل المدرسة ، وتنمية الاهتمام المعرفي ، وتعليم الحاجة إلى تصور شامل للعالم من حوله.