"الصراع بين الطفل والوالد". ندوة منهجية للمعلمين وأولياء الأمور

عائلة الوالدين الأطفال الصراع

الأسلوب الأكثر أهمية لتحسين العلاقات مع الطفل هو الاستماع الفعال. الاستماع النشط للطفل يعني "العودة" إليه في محادثة مع ما قاله لك ، مع الإشارة إلى مشاعره. الاستماع للطفل:

) استدر لمواجهته. تأكد من أن عينيك وعيني الطفل على نفس المستوى - سيوفر ذلك إحساسًا بالثقة ، وخلق الظروف المثلىللتواصل النفسي.

) لا تطرح أسئلة (خاصة إذا كان الطفل منزعجًا) ، فمن الأفضل التحدث بالإيجاب. هذا مهم لأن العبارة التي تم إنشاؤها كسؤال لا تعبر عن التعاطف.

) في محادثة ، "توقف." بعد كل ملاحظة ، يحتاج الوالد إلى الصمت لفترة من الوقت. الوقت الآن ملك للطفل. يساعد التوقف المؤقت الطفل على فرز مشاعره وفي نفس الوقت يجعل الطفل يشعر بشكل أكبر بأن الوالد قريب.

) أحيانًا يكون من المفيد تكرار ما تفهمه للطفل ، ثم الإشارة إلى شعوره.

محادثة الاستماع النشطة أمر غير معتاد في ثقافتنا ، لكنها يمكن أن تحقق النتائج التالية:

• أ) اختفاء التجربة السلبية للطفل أو ضعفها بشكل كبير ؛
• ب) اقتناع الطفل بأن الراشد مستعد للاستماع إليه ، ويبدأ في الحديث عن نفسه أكثر ؛
• ج) الثقة الحقيقية بين الطفل والوالدين ؛
• د) يتقدم الطفل نفسه في حل مشكلته ، مما يعني أنه يصبح أكثر استقلالية ونضجًا وتكيفًا ؛
• هـ) يتعلم الطفل الاستماع بنشاط إلى أحبائه ؛
• و) يبدأ الآباء في فهم طفلهم بشكل أفضل.

معظم النتيجة المثلىحل النزاعات - إيجاد حل وسط بين رغبات واحتياجات الوالدين ورغبات واحتياجات الطفل. من السهل جدًا تحقيق مثل هذه النتيجة.

في. يقدم Stolin نموذجًا تدريجيًا لحل حالة النزاع.

) توضيح حالة الصراع. أولاً: يستمع الوالد للطفل ، ويوضح مشكلته ، وهي: ما يريده وما لا يريده ، وما يحتاجه وما هو مهم ، وما الذي يجعل الأمر صعبًا ، وما إلى ذلك. يتحدث الوالد عن رغبته أو مشكلته ، وكيف يرى الموقف ، وما الذي يناسبه فيه ، وما لا يحبه في الموقف.

) طريقة الاقتراحات. تبدأ المرحلة بالسؤال: "كيف نكون؟". بعد ذلك ، عليك بالتأكيد الانتظار وإعطاء الطفل الفرصة ليكون أول من يعبر عن مشاكله. في البداية ، تُطبع المقترحات ببساطة ، دون نقد أو تحليل. ثم يعرض الوالدان وجهات نظرهما حول هذه المسألة.

) تقييم المقترحات واختيار أفضلها. في هذه المرحلة ، تتم مناقشة المقترحات. لقد ساعدت الخطوات السابقة بالفعل في خلق جو من الثقة والتعاون والاستعداد للمناقشة. من المهم عدم تدمير هذا الجو بالنقد القاسي غير الضروري أو الاستبداد.

) التفاصيل قرار. من الضروري تحديد كيفية تنفيذ الحل في الحياة الواقعية.

) تنفيذ القرار والتحقق. يتم تنفيذ القرار من قبل جميع أفراد الأسرة. إذا فشل الطفل في الوفاء بالتزاماته ، فلا تنتقده وتدينه ؛ من الأفضل أن تسأل فقط عن أدائه ، وما إذا كان يعمل ؛ ثم سيخبر الطفل نفسه عن الإخفاقات وسيطلب مساعدتك. في الوقت نفسه ، لا تعاني السلطة الأبوية ، لأن السلطة ليست ضغطًا سلطويًا على الطفل وأسبقية لا تتزعزع للوالد في جميع الأمور. السلطة هي الشخص الذي يعتمد تأثيره على تصرفات الآخرين على تقدير واحترام من حوله لآرائه وصفاته الشخصية وكفاءته وعدالته ومرونته.

وبالتالي ، فإن حل النزاع يعني ضمناً مثل هذا التنظيم لحياة الأطفال والآباء ، مما يلغي أو يقلل من احتمالية نشوب النزاعات بينهم. يمكن تنفيذ أنشطة حل النزاعات من قبل كل من الآباء والأطفال أنفسهم ، ومن قبل طرف ثالث (مدرس ، طبيب نفساني ، متخصص في النزاعات). أيضا عدد غير قليل حالة مهمةمنع الصراع هو حل النزاعات الشخصية. فقط الشخص الذي يعيش في وئام مع نفسه يمكنه حل المشكلات الشخصية بشكل فعال.

استنتاجات للفصل 2

البديل الأكثر ملاءمة للعلاقة بين الوالدين والأطفال هو عندما يواجهون حاجة ثابتة للتواصل المتبادل ، وإظهار الصراحة ، والثقة المتبادلة ، والمساواة في العلاقات ، عندما يكون الوالدان قادرين على فهم عالم الطفل ، ومتطلباته العمرية. عدد أقل من الأوامر والأوامر والتهديدات وأخلاقيات القراءة والمزيد من القدرة على الاستماع وسماع بعضنا البعض والرغبة في إيجاد حلول وحجج وملاحظات مشتركة.

يعني حل النزاعات تنظيمًا كهذا لحياة الأطفال والآباء ، مما يلغي أو يقلل من احتمالية نشوب نزاعات بينهم. يمكن تنفيذ أنشطة حل النزاعات من قبل كل من الآباء والأطفال أنفسهم ، ومن قبل طرف ثالث (مدرس ، طبيب نفساني ، متخصص في النزاعات). أيضا شرط مهم لمنع الصراع هو حل النزاعات الشخصية.

الأسرة حصن الحضارة الإنسانية. غالبًا ما يتم تحديد الثقافة والمكانة الحياتية لكل شخص بدقة من قبل الأقارب والأشخاص المقربين. لسوء الحظ ، لا يمكن لجمعية واحدة من الناس ، بما في ذلك الأسرة ، الاستغناء عن النزاعات والمشاجرات. يمكن أن تتراكم المظالم المتبادلة في ذاكرة الناس لسنوات ، مما يؤدي إلى اللامبالاة أو حتى الكراهية بين أفراد الأسرة.

لفهم سبب نشوء الخلافات بين الآباء والأطفال ، عليك إلقاء نظرة محايدة على هذه المشكلة. الخطوة الأولى والأكثر أهمية في حل المشاكل بين أفراد الأسرة هي وقف تدفق المشاعر السلبية ، وتقييم الموقف بوقاحة ، والاستماع إلى الطفل أو الزوج. فقط الحل المشترك للنزاع يمكن أن يرضي الطرفين.

الخلافات بين الآباء والأبناء. الأسباب

الموضوع الأكثر إثارة بالنسبة لمعظم العائلات هو مشكلة العلاقات بين الوالدين وذريتهم. الخلافات والمواجهات بين البالغين والأطفال أمر لا مفر منه ، ولكن في كثير من الأحيان طرق خاطئةتصاريحهم تشكل عداوة دائمة بين الناس يمكن أن تستمر لعقود. هل إرضاء غرورك يستحق كل هذا العناء؟

الخلافات بين الآباء والأطفال أمر لا مفر منه ، ولكن يمكنك تقليل الضرر الناجم عنهم من خلال فهم الأسباب الرئيسية لظهورها. على سبيل المثال ، يمكن للوالدين السيطرة على طفلهم بكل طريقة ممكنة.

لإجبار الطفل على طاعتهم في كل شيء ، لفرض آرائهم عليه في العالم. من المؤكد أن مثل هذه العلاقة ستجلب الرضا للوالدين المستبدين ، ولكن مع مرور الوقت ، سيبدأ نسلهم في التبني قيم اخلاقيةفي البالغين ، سيصبح هو نفسه طاغية أنانيًا ، مما سيؤدي إلى صراعات غير قابلة للحل. ومع ذلك ، فإن الموقف اللين للغاية تجاه تربية الطفل لا يمكن أن يؤدي إلى نتائج مريرة.

على قلق

يفرط بعض الآباء في حماية أطفالهم لدرجة أنهم يتسببون في ذلك ضرر لا يمكن إصلاحهشخصيتهم. هؤلاء الأطفال غير قادرين على الاعتناء بأنفسهم. إن رعاية الوالدين طوال حياتهم تغرس فيهم شعورًا بتميزهم وخصائصهم. لكن عندما يخرج مثل هذا الطفل المميز إلى العالم ، يتضح أن من حوله ليسوا مستعدين لتقديم تنازلات له ، مما يتسبب في الكثير من المشاعر السلبية لدى طفل مدلل.

بطبيعة الحال ، فإن السلبية التي يتم تلقيها في المدرسة أو في الشارع ، سيعود الحيوان الأليف الصغير للعائلة إلى المنزل بالتأكيد ، مما يؤدي إلى مشاجرات وصراعات لا مفر منها. الحماية الزائدة- أحد أسباب وجود مشاجرات بين الأبناء والآباء.

حل النزاع لصالح الوالدين

عندما تنشأ النزاعات بين الوالدين والأطفال ، عادة ما تكون خيارات الحل إما لصالح الأطفال أو لصالح الوالدين. كلا الخيارين خاطئان ، لكن دعونا نفكر في الخيار عندما يقول الوالد كلامه الثقل ، مما يجبر الطفل على الخضوع والقيام بما هو مطلوب منه.

يعتقد الكثير من البالغين خطأً أن مثل هذا الموقف يغضبه ويعوّده على تحمل المسؤولية. لكن ، في الواقع ، يتعلم الطفل ببساطة السماح بأي شيء قائم فقط على رغباته الخاصة ، متجاهلاً رغبات الآخرين. مثل هذا الموقف الأناني تجاه الناس سيشعر نفسه عاجلاً أم آجلاً ، لأن الطفل في يوم من الأيام سوف يسدد لوالديه الصارمين بنفس العملة.

مع أساليب التعليم الاستبدادية ، لا مفر من الصراعات الشديدة في العلاقة بين الوالدين والأطفال. علاوة على ذلك ، يمكن أن يصاحب البرودة والاغتراب العلاقة بين الأطفال وآبائهم طوال بقية حياتهم. فهل يعني أنه من الضروري إشراك الأطفال في كل شيء وتقديم التنازلات لهم في كل مكان؟

حل النزاع لصالح الطفل

يتساءل الكثيرون ، لكن القليل منهم يتوق لمعرفة كيفية حل مثل هذه القضايا بشكل صحيح. كما اكتشفنا بالفعل ، يسعى بعض الآباء إلى حل أي نزاعات مع أطفالهم لصالحهم تمامًا.

هناك حقيقة وأولئك الذين يحاولون فعل كل شيء من أجل طفلهم الحبيب ، والتضحية باستمرار بمصالحهم لصالح الطفل.

هذا النهج يجعل الطفل التعيس أنانيًا ، وغير قادر على فهم الآخرين وإقامة تواصل طبيعي معهم. أيضا ضحية علاقة جيدةلن يكون قادرًا على حل النزاعات خارج أسرته ، لأن الناس في المدرسة أو في الشارع لن يقدموا تنازلات ، مما يؤدي بالطفل المدلل من لطف الوالدين إلى حالة من الاكتئاب.

حل النزاع المشترك

النزاعات بين الآباء والأطفال لها تأثير كبير على تنمية الشخصية. إن أسباب الخلافات وطرق حلها تترك بصمة لا تمحى عليها ، وللأسف فإن الآباء ليسوا معتادين على التفكير في رأي حيواناتهم الأليفة الصغيرة ويفضلون أن يقرروا كل شيء لهم.

لكن الحل المشترك للنزاع هو الحل الصحيح الوحيد! من خلال التحدث مع بعضكما البعض ومحاولة فهم وقبول رغبات ومصالح الأطراف المتصارعة ، يمكنك حل النزاع بحيث يكون الجميع في وضع أسود. لن يؤدي ذلك إلى إنقاذ أعصابك وتقوية العلاقات فحسب ، بل سيعلم طفلك أيضًا حل المشكلات بكفاءة في العالم الخارجي.

هل يمكن تجنب النزاعات؟

الى حد كبير ظاهرة طبيعيةالصراعات بين الوالدين والأطفال. مشاكل الحل حالات مماثلةأن الأطراف المتنازعة لا تريد الاستماع إلى بعضها البعض مما يؤدي إلى عدم التفاهم بينهما. وتحتاج فقط إلى التحدث من القلب إلى القلب. من الأسهل على الكثيرين تخمين سبب نشوء الخلافات بين الآباء والأطفال بدلاً من السؤال عنها ببساطة.

لا تخافوا محادثة صريحة، لأن مثل هذه اللحظات بالتحديد هي التي تساعد على خلق بين ممثلي الأجيال المختلفة. الآباء المعاصرون ببساطة لا يعتبرون أنه من الضروري تصور أطفالهم على أنهم متساوون ، ونتيجة لذلك ، ينتظر الكثير منهم سنًا وحيدًا.

في دائرة الأسرة القريبة ، من المستحيل تجنب النزاعات ، لأنها جزء لا يتجزأ من التفاعل بين الناس. ومع ذلك ، إذا قمت بحل اللحظات غير السارة معًا وتشاورت مع بعضكما البعض باستمرار ، فإن السلبية من مواقف الصراع ستنتهي بسرعة ، دون ترك أي أثر.

في أي عمر تحدث النزاعات غالبًا؟

تبدأ أكثر المشاجرات عنفًا ووحشية عندما يصل الأطفال مرحلة المراهقة. خلال هذه الفترة هم في أغلب الأحيان يسعون للتعبير عن سخطهم ، للخروج من سيطرة الوالدين. المراهقون لديهم أذواق جديدة وغريبة أو رغبات مجنونة تفرضها الموضة.

لا يجب تأنيب طفلك لرغبته في الحصول على وشم أو ثقب ، فمن الأفضل أن تبدأ محادثة ، واكتشف ما الذي دفعه إلى اتخاذ هذه الخطوة. اشرح أنه عند بلوغ سن الرشد ، سيكون الطفل قادرًا على فعل ما يريد ، لأنه بحلول هذا العمر ، تبدأ موجة التطرف في سن المراهقة في الانحسار وتصبح أذواق الشخص أقل تطرفًا. لماذا تنشأ الخلافات بين الآباء والأطفال؟ بسبب سوء الفهم. المراهقة هي بالضبط الوقت الذي يحتاج فيه الأطفال إلى الفهم ، لا تنسوا ذلك.

لماذا تنشأ الخلافات بين الآباء والأطفال؟

غالبًا ما يكون سوء الفهم وعدم الرغبة في مراعاة مصالح بعضنا البعض من الأسباب الرئيسية للنزاعات داخل الأسرة. نتيجة لذلك ، تتحول السعادة إلى بطيء يلتهم بعضنا البعض. يمكن تجنب كل هذا من خلال بناء علاقات على التفاهم والتعاون متبادل المنفعة. حتى يشعر الجميع بالرضا ، تحتاج فقط إلى التوقف عن الاسترشاد برغباتك واهتماماتك فقط. قم ببناء علاقات ديمقراطية ومحترمة في عائلتك الآن ، ويمكنك تجنب النزاعات في المستقبل!

يعتمد حل النزاعات بين الوالدين والطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، على توقع مصادر النزاعات وحجبها. عادةً ما يكون الأشخاص الذين هم بالفعل في حالة ما قبل النزاع قادرين على فهم أن المشاكل قد نشأت والتي يمكن أن تسبب تعقيدًا في علاقتهم. في كثير من الحالات ، يمكن حل هذه المشكلات دون انتظار ظهور التعارض.

عندما تنشأ مشاكل في العلاقة بين الوالدين والأطفال ، فإن الآباء ، كقاعدة عامة ، يرون السبب في تغيير سلوك الأطفال. وهم يتوقعون ، بناءً على ذلك ، أن يتغير الطفل ، وأن يتخذ قراره ، ويبدأ في الطاعة. محاولات الوالدين لحل هذه المشاكل ، نتيجة لذلك ، تهدف أيضًا إلى إحداث تغييرات في سلوك الطفل. إذا بدأ الطفل نفسه ينظر إلى العلاقة مع الوالدين على أنها مشكلة ، فمن شبه المؤكد أنه يرى الأسباب عكس ذلك تمامًا ويتوقع أن يغير الوالدان سلوكهما. ومع ذلك ، لا يصح أي منهم عندما يحاولون حل المشكلات التي نشأت عن طريق تغيير سلوك مشارك آخر في الصراع. هذا طريق مسدود ، لا يؤدي إلا إلى تفاقم الصراع وتفاقم المظالم المتبادلة. يمكنك حقًا تغيير سلوك شخص واحد فقط - أنت. غالبًا ما تؤدي محاولات التأثير على الآخرين فقط إلى الاغتراب.

إذا كان هناك تعارض بين الطفل والوالدين ، فعادةً ما تبدأ شدته في الانخفاض منذ اللحظة التي يدرك فيها الوالدان أن الطفل قد كبر بالفعل ويبدأ في معاملته كشخص مسؤول بشكل مستقل عن أفعاله. تختفي ببساطة معظم أسباب الصراع.

من الشروط المهمة بشكل خاص لمنع النزاع بين الوالدين والطفل مراعاة المبادئ التالية في التربية الأسرية:

الإنسانية ورحمة الإنسان المتنامي ؛

إشراك الأطفال في حياة الأسرة كمشاركين فيها على قدم المساواة ؛

الانفتاح والثقة في العلاقات مع الأطفال ؛

علاقات أسرية متفائلة ؛

الاتساق في متطلباتك (لا تطلب المستحيل) ؛

تقديم كل المساعدة الممكنة لطفلك ، والاستعداد للإجابة على الأسئلة.

لتحسين العلاقات أ. تقدم Osipova طرقًا لحل النزاعات بين الوالدين والطفل مثل:

1. طقوس الأسرة. تشير التقنية إلى الأساليب الهيكلية للنفسية عمل تصحيحيفي العلاقات الأسرية.

الغرض من الأساليب الهيكلية هو إعادة تنظيم النظام بحيث يمكن لأعضائه الانتقال من موقع إلى آخر ، ومن دور إلى آخر ، لإنشاء والحفاظ على حدود مناسبة بين المواقف في النظام ، وبالتالي ، تشجيع النظام على إعادة تنظيم نفسه .

تعتبر التقنيات الهيكلية مهمة بشكل خاص ويتم استخدامها في المراحل الأولى من العمل التصحيحي. الشيء الرئيسي لطبيب النفس في هذا النظام هو الانضمام إلى النظام وفي نفس الوقت عدم استيعابه. العمل مع الأسرة كنظام يخلق نظام جديد- التصحيح النفسي ، ويشمل: هيكلة العملية (قواعد اللعبة) ؛ التعاطف (اتفاق حول كيفية عمل المجموعة الجديدة - الأسرة + الأخصائي النفسي)

يُخبر الأخصائي النفسي العملاء أنه يسمعهم ويفهمهم ويقدرهم في أنفسهم ، وأنهم ذوو قيمة ومكتفون ذاتيًا.

تستخدم التقنيات الإنشائية لحل المشكلات التالية:

خلق الحركة. يشعر العملاء بأنهم "عالقون" في وضعهم الفعلي الفعلي ولا يعرفون كيفية الخروج منه. تؤدي التحركات الهيكلية على الفور إلى تغيير الوضع. هذا يشجع العميل على مزيد من الحركة. إطلاق سراح الطفل دور الوالدينيمكن أن تخلق مساحة للوالد وتشجعه على التحرك نحو كفاءة أكبر ، وتولي دور الوالدين.

تغيير وجهات النظر. عند لعب أدوار جديدة ، يتخذ العملاء موقعًا جديدًا في نظام الأسرة ، ويبدأون في اتباع قواعد جديدة. هذا يشجعهم على النظر إلى الأشياء من وجهة نظر مختلفة وإيجاد معاني جديدة للحقائق القديمة.

إعادة توزيع السلطة. من خلال الانضمام إلى أنظمة فرعية مختلفة ، يمكن للطبيب النفسي زيادة أهمية أحد الأقارب للآخر ، أو التغلب على عدم المساواة ، أو كسر الجمود الذي أدت إليه المواجهة. إن دعم الوالدين في دورهم كصانعي قواعد الأسرة ودعم الأطفال في حاجتهم إلى الاحترام ومسؤولية أكبر يمكن أن يكون بمثابة أمثلة على هذه التحالفات.

تدمير الائتلافات. في بعض الأحيان يتحد شخصان أو أكثر من أجل معارضة شخص ثالث. على سبيل المثال ، يتعاون أحد الوالدين والطفل لمعارضة الوالد الآخر. في هذه الحالة ، من الضروري القيام بكل ما هو ممكن لتدمير هذا التحالف ، لوقف تدخل الطفل في شؤون الوالدين.

تشكيل تحالفات جديدة. يمكن مساعدة العملاء في جهودهم للجمع بين و الأنشطة المشتركة. على سبيل المثال ، تتم مساعدة الوالدين في التوصل إلى اتفاق حول موقف الوالدينووضعها موضع التنفيذ.

توضيح الحدود بين الأنظمة الفرعية. يساعد الأخصائي النفسي العملاء في معرفة من وكيف وفي أي وظيفة يتم تضمينها في هذا النظام الفرعي ؛ من المناسب لماذا. إن تقليل عدد الحدود الصارمة للغاية لدعم العمل المشترك هو مثال على القضايا التي يمكن مناقشتها.

إحدى طرق تنفيذ التغييرات الهيكلية في نظام الأسرة هي طريقة "طقوس الأسرة". هذه تقنية مصممة لتغيير قواعد اللعبة العائلية الحالية عن طريق تغيير هيكل العائلة و طرق مستدامةالتفاعلات فيه. تم تطوير هذا الإصدار من التقنية من قبل مدرسة ميلانو للعلاج الأسري.

2. الطقوس الاجتماعية هي نظام من الإجراءات تم تطويره بشكل مشترك من قبل أعضاء مجموعة حيث يتم تحديد جميع أنواع السلوك في تسلسل صارم. الطقوس هي المصدر الرئيسي لتماسك المجموعة والروابط داخل المجموعة. هم يخدمون اللائحةأداء المجموعة وتنسيق سلوك كل منها لتحقيق هدف مشترك. تشمل أمثلة الطقوس الثقافية والعائلية الجنازات ومراسم الحداد وأعياد الميلاد وحفلات الزفاف والذكرى السنوية والتخرج وغيرها من الأحداث الخاصة بالمجموعة.

توجد أنماط تفاعل عرضية متكررة كأشكال طقسية للسلوك.

تقنية الطقوس العائلية هي نوع من الطقوس التي أنشأها طبيب نفساني والتي تم وصفها للعائلة دون أي تفسير ، في توقع أن السلوك المطلوب سينفذ من قبل أفراد الأسرة عن طريق القياس. انتباه خاصإنه يركز على إجراءات محددة محددة ، بما في ذلك الوقت والتسلسل وتفاصيل الموقع ومن وكيفية تنفيذ الإجراء المطلوب.

من الصعب العثور على الشخص المناسب نظام الأسرةطقوس من شأنها أن تحل محل الخلل الموجود. لذلك ، يحتاج عالم النفس إلى فهم دقيق لعمل نظام الأسرة ، لتحديد كل تلك الأساطير عن هذه العائلة المختلة والتي تعتبر حيوية للحفاظ عليها. إذا كان بقاء الأسرة مهددًا ، يتم إنشاء طقوس صارمة لخدمة الأسطورة لإبقائها على قيد الحياة. لتحديد أسطورة الأسرة ومعاني السلوك العرضي ، يضطر الأخصائي النفسي لفحص عدة أجيال من الأسرة. بعد ذلك ، يمكنك البدء في تطوير طقوس عائلية يمكنها تغيير النظام الحالي وإدخال معايير جماعية جديدة. إذا وافقت الأسرة على التصرف وفقًا للطقوس المنصوص عليها ، فإنها تقبل معايير جديدة ، وبالتالي تغيير أداء نظامها الأسري.

إن تقنية "الطقوس العائلية" تضيء بشكل كبير الموجودة أنماط الأسرةو أساطير الأسرةعرضها على جميع أفراد الأسرة. ومن المفارقات أنه يستخدم الجوانب الجامدة لبنية الأسرة من أجل التغيير الإيجابي ويعزز ظهور أنماط بناءة جديدة للسلوك والمعايير السلوكية كبدائل للأنماط المختلة. تعمل الطقوس على مستوى ما وراء الاتصالات والتماثل وبالتالي تسبب مقاومة أقل من التفسير المباشر للأعراض. بمساعدة هذه التقنية ، يقوم الطبيب النفسي ، باتباع الأسرة (وليس معارضتها) ، بتغيير الجودة تدريجيًا العلاقات الأسرية.

هذه التقنية فعالة بشكل خاص في العمل مع العائلات الجامدة ، حيث تكون الروابط الأسرية متشابكة ومعقدة ، وكذلك مع هذه العائلات ، التي يكون أحد أفرادها ناقلًا علم الأمراض العقلية. يمكن أيضًا وصف الطقوس للعائلات التي لديها مستويات غير كافية من التنظيم الداخلي. في هذه الحالة ، الهدف هو تزويد الأسرة بهيكل و أشكال عامةالسلوك اللفظي الذي يساهم في التماسك داخل الأسرة. على سبيل المثال ، تحديد وقت محدد لعشاء عائلي مشترك لا يستطيع المرء خلاله التحدث عن التوابل مشاكل عائلية، ينتقد ، يشكو ، إلخ. في العشاء ، يجب على الأسرة مناقشة أحداث اليوم ، وأحلام أفراد الأسرة ، وما يفكرون فيه أو ما يقرؤونه حاليًا. مثال آخر هو الحاجة إلى إعداد قائمة بأعياد ميلاد أفراد الأسرة والاستعداد مسبقًا لكل حدث من هذا القبيل. إن تطوير عادات وتقاليد جديدة مهم بشكل خاص للعائلات التي تم إنشاؤها حديثًا والأسر التي لديها أطفال بالتبني.

3. استخدام الشعر. يُقترح استخدام الشعر كأداة تمكن الزوجين من التعبير عن أنفسهم بطريقة فريدة وغير مهددة ، لإدراك القدرة على التعبير عن المشاعر لفظيًا ، ولإضفاء المزيد من الجوانب الإيجابية على التفاعل مع بعضهم البعض ، وكذلك للتغيير والتواصل بشكل فعال. هناك عدة طرق يمكن من خلالها استخدام الشعر مع الزوجين الفرديين ومجموعة الزواج والعائلة. يمكن قراءة القصيدة بواسطة طبيب نفساني أو أحد أعضاء المجموعة الذي يطلب بعد ذلك من المجموعة التعليق على القصيدة ككل أو على سطر أو صورة.

يُطلب من المجموعة تأليف قصيدة معًا ، على كل فرد أن يؤلف أحد سطورها. يحتاج عالم النفس إلى تحديد موضوع ما وإثارة مزاج عاطفي ، والتأكد من الحفاظ على هذا المزاج أو الموضوع طوال القصيدة.

يتم التقاط الصور والرموز الشعرية وتشكيلها من حوارات أعضاء المجموعة. يتم تشجيع العملاء على إحضار الدرس التاليتلك القصائد التي يعتبرونها مفيدة لحل مشكلتهم. يعمل الشعر كوسيط في العملية الإصلاحية ويساعد على التعبير عن تلك المشاعر التي ، لسبب أو لآخر ، مخيفة أو غير مريحة أو غير مريحة للعملاء للتعبير عنها بأشكال أخرى. قد يواجه العملاء الذين لا يميلون إلى التعبير عن أفكارهم بالكلمات صعوبات كبيرة في هذه التقنية. وبالتالي ، فإن هذه التقنية ليست مناسبة للأشخاص ذوي المستوى الفكري المنخفض من التطور أو الذين يجدون صعوبة في التعبير عن مشاعرهم.

5. مؤتمر الزواج ومجلس الأسرة. الأساليب هي الاجتماعات التي تعقد بانتظام مع الزوجين أو الأسرة ، حيث يتم توفير فرص متساوية لمشاركة جميع أفراد الأسرة. هذه طريقة مصممة لتحسين العلاقات داخل الأسرة وزيادة شدتها.

هناك أربعة أسباب لعقد مجلس العائلة:

1. لتمكين أفراد الأسرة من التواصل بحرية مع بعضهم البعض.

2. لتجنب قوية الانفجارات العاطفيةفي الأسرة.

3. تعليم أفراد الأسرة (الصغار والكبار) الأساليب الديمقراطية لحل النزاعات.

4. للحفاظ على الوئام والسلام في الأسرة.

يقوم عالم النفس بتخصيص مؤتمر أو مجلس للعملاء واجب منزلي، يمكن أن تصبح فيما بعد طقوس هذه العائلة. استشاريون الأزواجوالأسر تستخدم هذه التقنية للتطوير والإثراء تجربة الحياةأفراد الأسرة كعلاج نفسي تصحيحي فعال.

إذا توصل عالم النفس إلى نتيجة مفادها أنه من الضروري تحسين التواصل بين الزوجين ، فإنه يدعوهم للنظر في إمكانية عقد اجتماعات منتظمة بينه وبين أفراد الأسرة. في الوقت نفسه ، يتم تحديد وقت الاجتماعات ومكانها ووتيرتها على وجه التحديد.

الوقت المخصص للمؤتمر ، يجب أن يكرس الزوجان بالكامل لبعضهما البعض ، باستثناء أي تدخل خارجي. إذا تم قبول هذه الفكرة ، يختار الزوجان وقتًا مناسبًا لكليهما عندما يكون بإمكانهما التواصل مع بعضهما البعض ويكونان في حالة بدنية وعقلية جيدة ، ويوافقان أيضًا على اتباع القواعد ، والتي يوزع الطبيب النفسي قائمتها على الفور على الاجتماع. يمكن تعديل هذه القواعد من أجل تكييفها مع المشاكل والاحتياجات المحددة لعائلة معينة.

6. ندوة الوالدين. كما. اقترح Spivakovskaya هذه التقنية لحل مشاكل تغيير مجال الوعي والوعي الذاتي للوالدين وأنظمة الصور النمطية الإدراكية الاجتماعية ، وكذلك الأشكال الحقيقية للتفاعل في الأسرة.

المهمة الرئيسية للتصحيح النفسي هي تغيير موقف الناس تجاههم حياة عائليةومهام التعليم. في الندوة ، تم تحسين تصور الزوجين لبعضهما البعض ، وفكرة طفلهما تتغير ، وتتوسع لوحة الأساليب التربوية للتأثير على الطفل ، والتي تم اختبارها بالفعل من قبل الآباء في المنزل ، في الحياة اليومية.

خلال الندوة ، يناقش الآباء ويفكرون في علاقاتهم الأسرية ، ويتبادلون الخبرات ، ويطورون بشكل مستقل طرقًا لحل النزاعات العائلية في سياق مناقشة جماعية.

وبالتالي ، فإن البديل الأكثر ملاءمة للعلاقة بين الوالدين والأطفال هو عندما يواجهون حاجة ثابتة للتواصل المتبادل ، ويظهرون الصراحة ، والثقة المتبادلة ، والمساواة في العلاقات ، عندما يكون الآباء قادرين على فهم عالم الطفل ، ومتطلباته العمرية. عدد أقل من الأوامر والأوامر والتهديدات وأخلاقيات القراءة والمزيد من القدرة على الاستماع وسماع بعضنا البعض والرغبة في إيجاد حلول وحجج وملاحظات مشتركة.

أسباب الصراع في العلاقات بين الأطفال والوالدين

يتم النظر إلى العلاقات الأسرية من منظور تصور الطفل للعالم من حوله. يتم تحديد سلوك الطفل وخصائصه الشخصية ليس فقط من خلال الظروف الحقيقية للحياة الأسرية ، ولكن أيضًا من خلال إدراكهم ، ودرجة النشاط الداخلي للطفل.

يمكن رؤية الصراعات وأنواع مختلفة من المشاكل في كل عائلة. ولكن ، على الرغم من كل الصعوبات ، في بعض العائلات ، ككل ، يتم دعمها حياة سلمية. لكن الآباء والأطفال في العائلات الأخرى يتشاجرون باستمرار حول تفاهات وليس فقط. العلاقات بين الوالدين والطفل ، من ناحية ، تعمل كمنظمين لسلوك المشاركين فيها ، ومن ناحية أخرى ، تتوسط في تنمية شخصية الطفل. تتجلى هذه العلاقات في نظام من المشاعر والتجارب المختلفة وأسلوب التواصل بين الوالدين والأطفال والقوالب النمطية السلوكية التي تمارس في هذا الاتصال.

تؤكد العديد من الدراسات حول العلاقات بين الوالدين والطفل (L.S. Vygotsky ، L.I. Bozhovich ، S. Hall ، إلخ) طبيعتها الحرجة والانتقالية ، عندما تنكسر علاقة الطفل السابقة بنفسه ومع الآخرين ومع العالم ويعاد بناؤها بشكل عام. تؤدي هذه التغييرات الأساسية إلى نشوء صراعات حتمية في تطور الشخصية ، سواء مع الآخرين أو مع الذات.

يحدد علماء النفس المنزليون (G.A. Shevchuk، A.S. Shevchuk، O.V. Nakonechnaya) ثلاثة أنواع من المحددات النفسية للصراع في العلاقات بين الوالدين والطفل. هذه هي المحددات المرتبطة بالسمات النفسية الفسيولوجية للتطور (السمات الجهاز العصبي) ؛ في الواقع محددات نفسية - سمات الشخصية (مستوى احترام الذات ، إبراز الشخصية) ؛ المحددات الاجتماعية - عوامل البيئة الجزئية والكلي.

أسباب النزاعات بين الأطفال والآباء لها ديناميات عمرية ، تعكس تكوين الاحتياجات الرئيسية لكل منهما سن: في الأطفال الأصغر سنًا ، تسود النزاعات المتعلقة بالتعلم (انخفاض في الأداء الأكاديمي وانخفاض الاهتمام بالتعلم) ، في الأطفال الأكبر سنًا ، يكون السبب الأكثر شيوعًا للصراعات مع أولياء الأمور هو "عدم تطابق وجهات النظر حول الحياة" ، وعدم الرغبة في قبول النقطة من وجهة نظر الوالدين.

يصعب أحيانًا اكتشاف الأسباب الحقيقية للصراع بسبب عوامل نفسية مختلفة. أولاً ، في أي صراع ، عادةً ما يتم إخفاء المبدأ العقلاني وراء المشاعر. ثانيًا، أسباب حقيقيةيمكن أن تكون الصراعات مخفية بشكل موثوق ومحمية نفسية في أعماق العقل الباطن وتظهر على السطح فقط في شكل دوافع مقبولة لمفهوم الذات. ثالثًا ، يمكن أن تكون أسباب النزاعات بعيدة المنال بسبب ما يسمى بقانون العلاقة السببية الدائرية.

في النزاع ، هناك بلا شك خطر تدمير العلاقات ، وخطر عدم التغلب على الأزمة ، ولكن هناك أيضًا فرصة مواتية للوصول إلى مستوى جديدالعلاقات ، والتغلب على الأزمة بشكل بناء واكتساب فرص حياة جديدة.

عمر تحدد سميرنوفا عدة أنواع من النزاعات الأسرية التي قد يواجهها الآباء في عملية تربية الأطفال. ولا تفترض أنه كلما كبر طفلك ، كلما زادت الخلافات المختلفة. في الواقع ، تبدأ النزاعات مع الأطفال في أي عمر.

1. نوع العلاقات داخل الأسرة. هناك أنواع متناغمة وغير منسجمة من العلاقات الأسرية. في الأسرة المتناغمة ، يتم إنشاء توازن متحرك ، يتجلى في تكوين الأدوار النفسية لكل فرد من أفراد الأسرة ، وتكوين الأسرة "نحن" ، وقدرة أفراد الأسرة على حل التناقضات.

إن أحد مناهج تعريف عائلة المشكلة هو عمل عالم النفس الروسي الشهير A. Spivakovskaya. هي تبرز أنواع خاصةما يسمى ب "غير منسجم النقابات العائلية"، مؤكدا أن صعوبة إيجاد الانسجام الزوجي والوالدي تكمن في أن كل من الأنماط النفسية التي تحدد السلوك الزوجي والأبوي تحتوي على تناقض وتناقض داخلي.

2. تدمير التربية الأسرية. تتميز السمات التالية لأنواع التعليم المدمرة:

* خلافات أفراد الأسرة على قضايا التعليم.

* عدم الاتساق ، وعدم الاتساق ، وعدم الكفاية ؛

* الوصاية والمحظورات في كثير من مجالات حياة الأطفال ؛

* زيادة الطلب على الأطفال ، وكثرة استخدام التهديدات ، والإدانات.

ن. درس إيسايف العائلات التي تضم شخصًا معاقًا جسديًا أو عقليًا (ويمكن أن يكون هذا طفلًا وأحد الوالدين). يؤكد المؤلف أن الدونية الجسدية والعقلية يمكن أن يكون لها تأثير سلبي على كل من الرفاه العام للأسرة وعلى نظام العلاقات ككل.

3. تعتبر الأزمات العمرية للأطفال من عوامل زيادة الصراع بينهم. أزمة العمر هي فترة انتقالية من مرحلة نمو الطفل إلى مرحلة أخرى. خلال الفترات الحرجة ، يصبح الأطفال شقيين ومتقلبيين وسريع الانفعال. غالبًا ما يتعارضون مع الآخرين ، خاصة مع والديهم. لديهم موقف سلبي تجاه المتطلبات التي تم الوفاء بها مسبقًا ، ويصلون إلى العناد. د. يحدد Elkonin الأزمات التالية المتعلقة بالعمر للأطفال:

* أزمة السنة الأولى (الانتقال من الطفولة إلى الطفولة المبكرة) ؛

* أزمة "الثلاث سنوات" (الانتقال من الطفولة المبكرة إلى سن الدراسة);

* أزمة 6-7 سنوات (الانتقال من سن ما قبل المدرسة إلى سن المدرسة الابتدائية) ؛

* أزمة البلوغ (الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المراهقة - 12-14 سنة) ؛

* أزمة المراهقين 15-17 سنة.

4. العامل الشخصي. تتميز بيئة الخصائص الشخصية للوالدين التي تساهم في صراعاتهم مع الأطفال بطريقة التفكير المحافظة والالتزام بقواعد السلوك التي عفا عليها الزمن و عادات سيئة(استهلاك الكحول ، وما إلى ذلك) ، والأحكام السلطوية ، وأرثوذكسية المعتقدات ، إلخ. ومن السمات الشخصية للأطفال مثل الأداء الأكاديمي المنخفض ، وانتهاك قواعد السلوك ، وتجاهل توصيات الوالدين ، وكذلك العصيان ، والعناد ، والأنانية والانانية ، والثقة بالنفس ، والكسل ، وما إلى ذلك. وبالتالي ، يمكن تقديم النزاعات قيد النظر كنتيجة لأخطاء الوالدين والأطفال.

الصراع المتزايد في العلاقات بين الوالدين والطفل هو أحد الجوانب التأثير السلبيالتربية الأسرية ، التي تتحدد خصوصيتها من خلال طبيعة الأسرة ذاتها كمجموعة من الأشخاص الذين تربطهم روابط دم مع بعضهم البعض. في الوقت نفسه ، يتم إعطاء الدور الأولوي في حل النزاعات مع الطفل إلى الوالد.

وبالتالي ، غالبًا ما تنشأ النزاعات بين الوالدين والأطفال بسبب نوع العلاقات داخل الأسرة ، والتدمير الذي يحدثه التعليم ، والذي يتم التعبير عنه في أخطاء مختلفة للتأثير التربوي ، وأزمة عمر الطفل ، وعامل الشخصية ، أي. خصائص وصفات الفرد ، الطفل والوالد.

استنتاجات الفصل الأول

وهكذا بعد أن درس صراعات الأطفال والوالدينكمشكلة نفسية وتربوية ، يمكن استخلاص الاستنتاجات التالية:

1. الصراع هو مظهر طبيعي للروابط والعلاقات الاجتماعية بين الناس ، وطريقة للتفاعل في حالة تضارب وجهات النظر والمواقف والمصالح ، والمواجهة بين طرفين أو أكثر مترابطين ولكنهم يسعون لتحقيق أهدافهم الخاصة. وبالتالي ، فإن المهمة الرئيسية هي إعطاء التضارب ، إن أمكن ، طابعًا إيجابيًا وظيفيًا ، لتقليل الضرر الحتمي الناجم عن عواقبه السلبية.

2. في حالة النزاع ، قد يتم حظر الاحتياجات الفعلية لأفراد الأسرة ، مما قد يؤدي بدوره إلى ظهور أحد الأعراض في أحدهم - في أغلب الأحيان عند الطفل. يصبح الأخير حاملًا لأعراض تسمح بالحفاظ على العلاقات القديمة الراسخة بين أفراد الأسرة.

3. غالبًا ما تنشأ الخلافات بين الوالدين والأطفال بسبب نوع العلاقات داخل الأسرة ، والضرر المدمر للتعليم ، المعبر عنه بأخطاء مختلفة في التأثير التربوي ، وأزمة عمر الطفل ، وعامل الشخصية ، أي خصائص وصفات الفرد ، الطفل والوالد.

مؤسسة تعليمية ميزانية الدولة

وسط التعليم المهني

"كلية الطب لابينسكي"

وزارة الصحة في إقليم كراسنودار "

التطوير المنهجي للندوة

حول هذا الموضوع:

“الصراع بين الوالدين والطفل

وطرق الوقاية منه ”.

للمعلمين ، معلمي الفصل

عالم نفس تربوي

Odintsova S.V.

تعتبر في اللجنة الدورية

مواد التعليم العام

رقم البروتوكول _____ بتاريخ ____________

الرئيس: ________ أ. كيفا

لابينسك ، 2015

محتوى تطوير المنهجية

عنوان الأقسام

1. ملاحظة توضيحية

2. ملاءمة

3. مقدمة

4. أسباب النزاعات بين الوالدين والطفل

5. الصراع النفسي في العلاقات بين الوالدين والطفل

6- شروط منع الصراع

7. حل النزاعات

8. الخلاصة

9. قائمة المراجع

10.التطبيقات (1،2)

ملاحظة توضيحية

يهدف هذا التطوير المنهجي إلى منع النزاعات بين الوالدين والطفل ، ودراسة طرق حلها ، وتعليم الآباء إحدى تقنيات الاتصال التي تساهم في تنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل. الأسئلة الرئيسية التي يكشف عنها موضوع الندوة:

أسباب حالات الصراع ؛

طرق تحديد المشكلة (معرفة أسباب السلوك غير المقبول للطفل أو البالغ) وتحليلها ؛

حل الصراع ممكن.

تهدف مادة التطوير المنهجي إلى المعلمين وأولياء أمور المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 17 عامًا.

نتيجة الندوة ، يتم اكتساب المهارات التالية:

القدرة على إيجاد حل وسط.

القدرة على تطبيق المهارات المكتسبة ، وتوقع الصعوبات التعليمية المحتملة ؛

تطبيق تقنيات الاستماع النشط في الممارسة الشخصية.

نموذج السلوك ندوة : مجموعة

شعار الندوة:

غاضب - كن صبورًا ، باردًا قليلاً ،

استسلم للعقل ، وغير الغضب إلى رحمة.

كسر أي ياقوتة هو أمر قصير وسهل ،

لكن من المستحيل إعادة توصيل الأجزاء.

السعدي الفارسي العظيم

كاتب ومفكر.

الأهداف الرئيسية للندوة هي: -

الإثبات النظري للحاجة إلى العمل على منع النزاعات في العلاقات بين الوالدين والطفل ؛

تحتجز دراسة تشخيصيةالعلاقات الشخصية في الأسرة ؛

اختيار التدريبات التدريبية التي تساهم في حل حالات الصراع.

ملاءمة

عقد هذه الندوة بين المعلمين

الصراع في العلاقة بين الوالدين والطفل يشير إلى الصراع الأسري ، وهو السبب الرئيسي للإجهاد العاطفي والعصاب. وحتى الأشخاص الذين يحبون بعضهم البعض ليسوا بمنأى عن هذه الصراعات. النقطة هي أن رفاهية الأسرةبصرف النظر عن جميع الشروط الأخرى ، يحتاج الشخص إلى معرفة معينة بعلم النفس ، وعلم التربية ، والطب ، وما إلى ذلك. من وجهة النظر هذه ، من المهم بشكل خاص النظر في مشكلة الخلافات بين الوالدين والأطفال. يشير الصراع إلى أكثر من غيرها طريقة حادةحل التناقضات الهامة الناشئة في عملية التفاعل بين الطرفين. تعد النزاعات الأسرية والمحلية التي تنشأ لا محالة في العلاقات بين الوالدين والطفل هي الموضوع الأكثر شيوعًا ليس فقط في المنشورات النفسية المهنية ، ولكن أيضًا في المحادثة اليومية للأشخاص العاديين. في مجال العلاقات بين الوالدين والطفل ، يلعب عامل العلاقات بين الزوجين الذين يربون الأطفال دورًا مهمًا. غالبًا ما تؤثر النزاعات بين الوالدين على رفاهية الأطفال. عدم الرضا المستمر للزوجين عن بعضهما البعض ، مشاكل ميدانية العلاقات الحميمةيؤثر على موقفهم تجاه الطفل ، ويشعر الطفل بدوره بعدم الانسجام ويصبح سلوكه متضاربًا للغاية. الصراعات الأسريةلها عواقب نفسية - صدمة: حالة من عدم الرضا العائلي العالمي ، "قلق الأسرة" ، الإجهاد النفسي العصبي ، حالة من الذنب.

تلعب آليات التكامل الأسري ، ولا سيما العلاقة بين أفرادها ، دورًا كبيرًا في العملية التعليمية. انتهاكهم يترتب عليه عواقب سلبية كبيرة.

الانخراط في التشخيص والوقاية في الوقت المناسب من النزاعات بين الوالدين والطفل في المؤسسات التعليميةحقا ضروري.

منع التأثير السلبي للعوامل النفسية والاجتماعية السلبية على الطفل من خلال تصحيح الإدراك العقلي ، من الممكن تقديم المساعدة النفسية الأولية للطفل ودعم إعادة التأهيل لأسرته.

المقدمة

الصراع هو صراع حاد بين المصالح والأهداف والآراء المتعارضة ، مما يؤدي إلى معارضة من موضوعات الصراع ويصاحبها المشاعر السلبيةمن جانبهم.

يحدث تصادم الموضوعات في عملية تفاعلهم: في الاتصال ، والإجراءات الموجهة لبعضهم البعض ، والسلوك.

الطرق الأساسية، والتي تتيح لك جمع المعلومات الأكثر اكتمالا حول التعارض في الدراسة:

– طريقة لتصنيف النزاعات وتعريفها إلى أنواع متشابهة ؛

– هيكليا - طريقة وظيفية;

– طريقة إجرائية ديناميكية ؛

– متساهل

– تنبؤي.

الطريقة الأخيرة مسؤولة عن التنبؤ بحالات الصراع ، والتنبؤ بالاصطدامات المحتملة والإعداد المناسب لها. الطريقة المتساهلة هي الإجراءات والتقنيات المسموح بها لإدارة الصراع. هنا ، القيمة التطبيقية للمعرفة المكتسبة موجودة بوضوح. تتيح الطرق الثلاث الأولى شرح ووصف جوهر أي صراع ، وتحديد مكوناته ، وفهم موضوع وموضوع النزاع ، من أجل تحديد الإجراءات اللازمة لحل التناقض لاحقًا بشكل صحيح.

تكشف الطريقة الهيكلية الوظيفية عن بنية الصراع ووظائف كل مكون. ومع ذلك ، فإن هذه الطريقة تحلل الصراع في دولة منفصلة عن الواقع وخارج دينامياتها. هذا يعوض عن النهج الديناميكي الإجرائي ، الذي يجعل من الممكن تحديد مراحل تطور الصراع ، لتحديد طبيعة الديناميكيات. هذه الطريقةيتسم البحث بنظرة عميقة وشاملة للنزاعات. العديد من النزاعات أو تفاعلات الصراع لها سمات وخصائص مشتركة ، لذلك يمكن تصنيفها في فئة أو نوع عام. هذا ممكن بفضل أسلوب التصنيف.

وراء الأشكال المختلفة من مظاهر الصراع ، قد تكون علامات الاستقرار المشتركة مخفية ، لذلك من المهم أن تعرفها وترىها الجوهر الموضوعيالصراع ، وتحديد نوعه. في المستقبل ، سيصبح من الممكن افتراض مسار الأحداث في هذا النوع من تفاعل الصراع. علاوة على ذلك ، تتيح لك طريقة التصنيف الجمع بين المعرفة العملية والنظرية حول الصراع.

طرق البحث ذات الصلة:

– الملاحظة؛

– مقابلة؛

– اختبارات؛

– التجارب.

– النمذجة.

الهدف الرئيسي من أساليب البحث في الصراع هو تطوير استراتيجية عمل في حالة الصراع (قمع قوي ، استراتيجية تجنب الصراع ، بحث وسط). يجب أن تكون الإستراتيجية المختارة هي الأفضل لكل صراع محدد.

أسباب تضارب الأطفال بين الوالدين

لاحظ العلماء المحليون والأجانب ذلك مرارًا وتكرارًا حالة عاطفيةوتطور الأطفال وحياتهم وسعادتهم تعتمد بشكل مباشر على موقف والديهم تجاههم. أتاح تحليل المصادر العلمية حول مشاكل النزاعات الأسرية (A.

1. الخلفية العدوانية العامة للمجتمع الحديث. في نفس الوقت ، الطفل هو مركز تقاطع مجموعة كاملة من المشاكل الاجتماعية (الاجتماعية ، الاقتصادية ، النفسية ، القانونية) ؛

2. مستوى منخفضتطور مؤسسات الأسرة والتعليم ، أزماتهم في مجتمع حديث، "عدم النضج الأبوي" للسكان البالغين ؛

3. تدني مستوى ثقافة الفرد والمجتمع ككل.لا يوجد مستوى عالٍ من التطور في كثير من البالغين لثقافة المشاعر.يؤدي عدم القدرة على التحكم في العواطف إلى حقيقة أن البالغين ينثرون عدم رضاهم عن الحياة على أفراد الأسرة ، وغالبًا على الأطفال ؛

4. مشاكل الوالدين الخاصة.الآباء الذين يسيئون إلى أطفالهم جسديًا أو عقليًا ، كقاعدة عامة ، يكررون التجربة المأساوية لطفولتهم ، عندما كانوا بالضبط نفس الضحايا العاجزين للإذلال من كبار السن ؛

5. قلة المشاعر الدافئة والصادقة تجاه الطفلنشأ في جو من الإهمال العاطفي للوالدين.

6. الخصائص العمرية للأطفال. يمكن للطفل عن غير قصد ، وبلا وعي ، إثارة استياء الوالدين ، والتعبير عن احتجاج طفولي غير واعي وطريقة ساذجة لجذب الانتباه إلى نفسه. بالإضافة إلى ذلك ، خلال فترات النمو الحرجة ، يصبح الأطفال شقيين ومتقلبيين وسريع الانفعال. غالبًا ما يثيرون مواقف صراع مع الآخرين ، خاصة مع الوالدين. لديهم موقف سلبي تجاه المتطلبات التي تم الوفاء بها مسبقًا ، ويصلون إلى العناد. لا يفهم البالغون دائمًا أسباب سلوك الأطفال هذا.

7. تدني مستوى الكفاءة الخلافية للوالدين. مع كل أسباب الخلاف المتنوعة ، فإن سبب نشوء الخلافات بين الوالدين والأطفال هو نفسه دائمًا - عدم قدرة أو عدم رغبة الوالد في إيجاد النهج الصحيح للطفل والاستجابة بشكل صحيح لسلوكه.

في مجال العلاقات بين الوالدين والطفل ، يلعب عامل العلاقات بين الزوجين الذين يربون الأطفال دورًا مهمًا. غالبًا ما تؤثر النزاعات بين الوالدين على رفاهية الأطفال.

يؤثر عدم الرضا المستمر بين الزوجين عن بعضهما البعض ، والمشاكل في مجال العلاقات الحميمة ، على موقفهما تجاه الطفل ، ويشعر الطفل بدوره بالتنافر ويصبح سلوكه متضاربًا للغاية. الصراعات الأسرية لها عواقب نفسية - صدمة: حالة عدم الرضا العائلي العالمي ، "القلق الأسري" ، التوتر - الإجهاد العقلي ، حالة من الذنب.

الصراع النفسي في العلاقات بين الوالدين والطفل

ربما لا توجد أسرة لا تنشأ فيها على الأقل صراعات قصيرة المدى بين الوالدين والأطفال. غالبًا ما يقع اللوم على الوالدين.

يحدث أنهم لا يفهمون خصوصيات نفسية الأطفال والمراهقين ، ولا يعرفون "ردود أفعالهم السلوكية" النموذجية. في بعض الأحيان يكون مصدر سوء فهم الأسرة هو نقص المعرفة الطبية.

على سبيل المثال ، الطفل يعاني من التبول اللاإرادي ، ولا يدرك الوالدان أن الطفل لا يلومه أو يخجله أو يسخر منه أو حتى يعاقبه. الطفل عصبي وغاضب.

في بعض الأحيان ينشأ موقف مماثل في حالة المراهقين على الذات. أم أخرى ، تشك في هذه العادة لدى ابنها ، تثير حالة من الذعر لدرجة أنه من الصواب الهروب من المنزل.

ولكن ، وفقًا لدراسات علماء الجنس ، من النادر أن يتخطى أي من الفتيان المراهقين هذا "المسار الالتفافي للرضا الجنسي". يجب أن يدرك الآباء أنه في كل فترة عمرية ، يكون الأطفال عرضة لبعض النزاعات.

بادئ ذي بدء ، هذا ينطبق على الأطفال الذين نشأوا عائلة غير مكتملة(عادة بدون أب) أو مع علاقات أبوية طبيعية. استبداد الأب ، الذي يتجاهل مصالح جميع أفراد الأسرة ، وعدم دفء أو عداء الوالدين لبعضهم البعض. الظروف المواتيةلتطور العصاب عند الأطفال.

لا يمكن للنزاع أن يتكثف فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى تطور ردود الفعل المرضية ، والعصاب ، وتشكيل تطور سيكوباتي على أساس السمات البارزة إذا كان الآباء يقللون من أهمية الطابع الخاص للأطفال. يمكن أن تكون النزاعات بين الوالدين والأطفال أيضًا لأسباب خاطئة متبادلة.

يمكن أن يؤدي الفشل التربوي للوالدين ، أو أساليب التعليم القاسية والهمجية ، أو الإفراط في إفساد الأطفال إلى الاغتراب المتبادل الكامل والعداء بين الأطفال والآباء. في كثير من الأحيان ، يمكن أن تسبب تطلعات الأطفال في الحياة صراعات داخل الأسرة ، والمضايقات العادلة للآباء تسبب هوايات من جانب واحد للأطفال على حساب التعلم ، وظهور ميول ضارة للتدخين والشرب والمخدرات.

وعلى الرغم من أن الآباء على حق ، لا يقتنع أطفالهم عادة بأن والديهم ليسوا على حق ، لكنهم هم أنفسهم يعرفون كيفية العيش بشكل أفضل. من المهم للوالدين فهم دوافع تطلعات الأطفال ، وإظهار الاحترام الكافي لحججهم وحججهم ، والكشف بشكل مقنع عن حججهم الخاصة.

غالبًا ما تكون هناك صراعات بين الآباء والأطفال في سن المراهقة. الحقيقة هي أنه في هذه "الفترة الانتقالية" تحدث تغيرات فسيولوجية ونفسية كبيرة في الجسم.

السمات النفسية الأكثر شيوعًا في هذا العمر هي عدم الاستقرار العاطفي، مزيج من الخصائص والتطلعات المتضاربة. إن تفاقم الحاجة إلى الدفاع عن استقلاليتهم ، والاستقلال عن الأجيال الأكبر سناً ، وخاصة عن الوالدين ، وهو ما يميز المراهقين ، يسمى "تحرير العمر".

هذه الظاهرة ضرورية للمراهق للوصول إلى مرحلة النضج والاستقلال في المستقبل. وإذا تحول هذا في بعض الأحيان في العلاقات بين الوالدين والطفل إلى مشكلة ، فإن هذه ليست مشكلة كبيرة بالنسبة للمراهقين مثل والديهم ، الذين اعتادوا جدًا على تصور طفلهم على أنه تابع ، ومعتمد وخاضع تمامًا لإرادتهم.

غالبًا ما يتجلى هذا الصراع بوضوح في العلاقات ليس حتى مع الوالدين ، ولكن مع الأجداد. إن بناء العلاقات ليس على أساس المساواة والاستقلال والثقة ، ولكن على أساس التبعية المتبادلة يتحول إلى صراع.

يستمر الآباء لفترة طويلة وبعناد في النظر إلى المراهق على أنه مخلوق غير قادر على اتخاذ قرارات مستقلة ويعتمد عليهم حتى في الأشياء الصغيرة. بمجرد توقف ذلك ، يتراجع الصراع إلى الخلفية ، وتصبح العلاقة أقرب وأكثر ثقة.

ليس من غير المألوف أن يحاول الآباء بإصرار "تعليم" الأطفال ، والرغبة في تحقيق بعض توقعاتهم بمساعدتهم ، والتفكير وفقًا للمبدأ: "حسنًا ، لم أتحول إلى مغني ، لكنني" سأجعل ابني موسيقيًا! " غالبًا ما يكون هذا مصحوبًا بنوع من الموقف القرباني للوالد: يقولون ، أنا أعيش من أجل الطفل وسأفعل كل شيء من أجله أعتقد أنه ضروري ، بغض النظر عما إذا كان يريد ذلك أم لا.

هذا عادة ما يؤدي إلى الصراع ، لأن الطفل يشعر بارتياح كبير لأنهم لا يرون فيه شخصية مستقلةمع أهدافهم وأحلامهم ، ولكن محاولة جعله يعيش حياة شخص آخر. بطبيعة الحال ، هذا يسبب احتجاج الأطفال الكبار.

مثل هذا الصراع ، بالمناسبة ، هو نموذجي فقط للعائلات التي فشل فيها الآباء في تحقيق خططهم وأحلامهم ، ولكن ليس من غير المألوف بالنسبة لأولئك الذين تمكن الآباء من تحقيق الكثير ، واكتسبوا مكانة كبيرة في المجتمع. عادة ما يكون لدى هؤلاء الآباء توقعات عالية للطفل ، فتوقعوا أنه سوف "يلحق بهم ويتجاوزهم".

الأعراض ومعاملات التصعيد

غالبًا ما يكون هناك تصعيد سريع في الصراع في الصراع ، مما يشير إلى تصاعد الصراع. التصعيد هو اشتداد حاد لصراع المعارضين.

أعراض التصعيد هي: تضييق المجال المعرفي ، ظهور صورة العدو ، النمو. ضغط عاطفي، والانتقال إلى الهجمات الشخصية ، ونمو المرتبة الهرمية للمصالح المنتهكة والمحمية واستقطابها ، واستخدام العنف ، وفقدان موضوع الخلاف الأصلي ، وتوسيع حدود النزاع. تقوم الأطراف المتعارضة بتعبئة قوى ووسائل وموارد وموارد مضادة إضافية.

يمكن أن تصل الأشياء إلى نقطة متطرفة ، وهي حالة طريق مسدود ، عندما تهدد المواجهة حقًا بالتحول إلى عمل يدمر الذات. يسبق التصعيد مرحلة اختيار طرق لمزيد من التفاعل بين المعارضين.

الخيار ذو شقين: إما في التحالف الحالي للقوى ، السعي إلى المصالحة ، وتقليل مستوى التوتر في العلاقات ، وتقديم تنازلات وبالتالي إنهاء الصراع ، ونقله مرة أخرى إلى شكل كامن من أجل العودة لاحقًا إلى حالة الصراع الأصلية ؛ أو التصعيد ، أو استمرار الصراع ، أو وصوله إلى درجة أعلى من التفاقم. العوامل المسببة للتصعيد هي الاصطدامات المشروطة حسيًا ، وتسيطر العواطف ، والتي تمنع المشاركين في النزاعات من النظر إلى أنفسهم من الخارج ، وتقييد حرية اختيار طرق السلوك الخلافي.

تفاقم حاد في الخلافات ، الوصول إلى مواقع المواجهة المباشرة ، تهاجم الأطراف بعضها البعض ، مما يتسبب في أعمال انتقامية ، ومعارضة. هناك تبادل لا مفر منه للضربات ، والغرض منه الهجوم على مواقع الخصوم ، وتحييد التهديد من جانبهم.

عاطفيًا ، غالبًا ما يكون هذا السلوك مصحوبًا بزيادة في العدوانية ، والانتقال من التحذير والعداء إلى عدم التوافق النفسي والعداء الصريح. لذلك ، من المهم للأطراف المتصارعة أن تتصرف من البداية ، بالاعتماد على الوعي والحدس ، والحد من مظاهر العواطف ، وخاصة السلبية منها.

التصعيد نزاعفي العلاقات بين الوالدين والطفل يرجع بشكل أساسي إلى سلسلة من الأزمات التي يمر بها الأطفال. تتجلى هذه الأزمة لدى المراهقين في أزمة استقلال - مصحوبة بعناد واضح ، وعناد ، وإنكار كامل لسلطة الكبار ، وموقف عدائي تجاه أي من متطلباتهم.

يبدو الأمر كما لو أن المراهق في طريق حرب مع عالم الكبار بأكمله ويقاتل أي تأثير إيجابي أو سلبي. يستمر هذا النضال في أشكال صعبة ومرهقة ، خاصة بالنسبة للوالدين: على سبيل المثال ، يفهم المراهقون بشكل حدسي ما يزعجهم بالضبط ، ويفعلون ذلك بعناد.

يقدّر الآباء النظافة والنظام - سيُظهر المراهق الفوضى ويحدث فوضى حقيقية في المنزل. إذا لم يعجبهم الفضائح ، فسيواجهون مواجهة عاصفة كل مساء. وهلم جرا. في الواقع ، بالنسبة للطفل ، هذه طريقة للدفاع عن حريتهم وإظهار عجزهم لوالديهم.

يشعر الكثير من الآباء ، وخاصة الصغار منهم ، بالحيرة والغضب من سلبية الأطفال ، والتي هي سمة خاصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين وخمسة أعوام. من حين لآخر ، دون سبب ، يرفض الطفل بشكل قاطع الانصياع لأي طلب أو أمر.

وكقاعدة عامة ، لا يساعد الإقناع ولا التهديدات ولا حتى العقاب الجسدي. يبكي الطفل بمرارة لكنه يقف على الأرض.

صحيح ، بعد أن هدأ لاحقًا ، شعر بالذنب ، وأكد أنه "لن يكون هناك المزيد". هذه هي المواقف في الحياة التي تؤدي ، مع كل أنواع النزاعات بين الأطفال والآباء ، إلى التصعيد.

الآباء: عدم استعدادهم لقبول التغييرات المستمرة: "ما زال مجرد طفل! فلماذا نبدأ في تجديده كشخص بالغ؟ "؛ سلطة غير مناسبة ، هيمنة: "أنا الشخص الرئيسي في الأسرة! وإذا لم تعجبك ، يمكنك الخروج "؛ إضفاء الطابع المطلق على تجربة الحياة ، تصور حياة الشباب على أنها شيء خاطئ. في الأطفال والآباء: الافتقار إلى المرونة وعدم التسامح: "ستكون الطريقة التي أريدها ، فترة!" ؛ مطلقالثقة وفاء لوجهة نظر المرء: "هناك رأيان: أحدهما لي والآخر خاطئ!" ؛ تجنب الاتصال وعدم الرغبة في مناقشة المشاكل: "لماذا تهتم بأخلاقك؟ أغلق الباب!".

وهكذا ، نرى أن الخلافات في العلاقات بين الوالدين والطفل أمر حتمي ، وفقط بسبب محو الأمية سلوك الوالدينمع طفل يعتمد على المدى الذي سيذهب إليه الصراع.

أ. أشار زاخاروف إلى سمات الأنواع المدمرة من الأبوة والأمومة:

الخلافات بين أفراد الأسرة حول قضايا التعليم ؛

التضارب وعدم الاتساق وعدم الكفاية ؛

الوصاية والمحظورات في كثير من مجالات حياة الأطفال ؛

زيادة المتطلباتللأطفال ، الاستخدام المتكرر للتهديدات والإدانات.

من بين الخصائص الشخصية للوالدين التي تساهم في نزاعاتهم مع الأطفال ، L.I. تؤكد كوليسنيكوفا:

طريقة التفكير المحافظة

التقيد بقواعد السلوك القديمة والعادات السيئة

أرثوذكسية المعتقدات ، إلخ.

ومن السمات الشخصية للأطفال مثل الأداء الأكاديمي المنخفض ، وانتهاك قواعد السلوك ، وتجاهل توصيات الوالدين ، وكذلك العصيان ، والعناد ، والأنانية والانانية ، والثقة بالنفس ، والكسل ، وما إلى ذلك.

وبالتالي ، يمكن تقديم النزاعات بين الوالدين والطفل نتيجة لسوء تقدير الوالدين وأخطاء الأطفال. في الوقت نفسه ، من المستحسن تركيز انتباه المعلمين وأولياء الأمور على ذلكأنواع النزاعات بين الوالدين والأطفال ، مثل:

تضارب عدم استقرار العلاقة الأبوية (التغيير المستمر في معايير تقييم الطفل) ؛

صراع يتجاوز الرعاية (الوصاية المفرطة وما وراء التوقع) ؛

تضارب عدم احترام حقوق الطفل في الاستقلال (مجموع التعليمات والسيطرة من جانب الوالدين) ؛

تضارب السلطة الأبوية(الرغبة في تحقيق الذات في النزاع بأي ثمن ، بغض النظر عن أسباب الحادث وعواقبه).

شروط منع نشوب النزاعات

يعتمد منع الصراع في المقام الأول على توقع مصادر الصراع ومنعها. عادةً ما يكون الأشخاص الذين هم بالفعل في حالة ما قبل النزاع قادرين على فهم أن المشاكل قد نشأت والتي يمكن أن تسبب تعقيدًا في علاقتهم.

في كثير من الحالات ، يمكن حل هذه المشكلات دون انتظار ظهور التعارض. في حالة النزاع ، من المستحيل: إجراء تقييم نقدي للشريك ؛ أن ينسب إليه النوايا السيئة أو السيئة ؛ تظهر علامات التفوق إلقاء اللوم وإلقاء المسؤولية عن النزاع على الخصم فقط ؛ يتجاهل مصالحه. ترى كل شيء فقط من موقعك ؛ التقليل من مساهمة ومزايا الخصم ؛ يبالغون في مزاياهم ؛ مزعج ، يصرخون للهجوم ؛ جرح " نقاط الألم»الخصم. إسقاط الكثير من المطالبات على الخصم.

كما ذكرنا سابقًا ، حتى الأشخاص الذين يحبون بعضهم البعض ليسوا في مأمن من النزاعات. يجب أن يكون الآباء على دراية بالتغييرات المرتبطة بالعمر في أطفالهم ، والالتزام بالقواعد والمبادئ المناسبة للعمر.

السلبية غير المحفزة في وقت مبكر مرحلة الطفولة- مرحلة طبيعية في تكوين الشخصية. رجل صغيريقوم بأول محاولات محرجة وساذجة لإظهار "أنا". إذا كنت لا تعرف هذا وتسعى جاهدة بأي ثمن لـ "كسر" الطفل ، فيمكنه أن يكبر خجولًا ، ومعتمدًا ، وضعيف الإرادة ، ولا يمكنه الدفاع عن مصالحه.

من ناحية أخرى ، لا يمكن للمرء أن يخضع له دون قيد أو شرط في كل شيء. "الوسيلة الذهبية" المثلى: في بعض الحالات الاستسلام ، وفي بعض الحالات الإصرار على طاعة الأمر ، مع عدم نسيان أن احترام الذات مهم أيضًا للطفل.

يدرك العديد من الآباء جيدًا أنه لا يمكن الانغماس في الأهواء. لكنهم ينسون أحيانًا أن أهواء الطفل قد تكون بسبب سوء صحته ، ويحاولون إيقافها بإجراءات صارمة.

وبعد ذلك ، عندما يتم توضيح كل شيء ، يسعى الوالدان إلى التعويض عن ذنبهما ، ويلبيان دون قيد أو شرط جميع طلبات ومطالب الطفل وبالتالي تحفيز نزواته. لتجنب مثل هذا الحلقة المفرغة، من الضروري قبل معاقبة الطفل التفكير في سبب سلوكه غير العادي.

في كثير من الأحيان ، يكون الآباء غير راضين عن ألعاب الطفل التي لا نهاية لها ، والتي يصعب للغاية إبعاده عنها. ولكن بعد كل شيء ، تعتبر لعبة الأطفال نشاطًا ، الحياة النشطة؛ بمساعدة اللعبة ، يتم عمل المهارات الأكثر أهمية دون وعي ، بما في ذلك التواصل.

يشير العديد من علماء النفس والمعلمين عن حق إلى أن الأشخاص المحرومين من ألعاب الطفولة مع أقرانهم غالبًا ما يكون لديهم اتصال ضئيل. وهذا ليس مستغربا. بعد كل شيء ، يعتبر تواصل الأطفال مع أقرانهم مدرسة حياة ممتازة ، حيث تربح كل يوم ، ثم تخسر ؛ تأمر ثم تطيع. ثم تستمع ، ثم تستمع. الأنانية والتباهي والفظاظة وغيرها من عيوب الشخصية يتم تلطيفها بسهولة وبشكل طبيعي.

لذلك ، لا ينبغي حرمان الأطفال من متعة الألعاب ، خاصة الألعاب الجماعية. عندما تنشأ مشاكل في العلاقة بين الوالدين والأطفال ، فإن الآباء ، كقاعدة عامة ، يرون السبب في تغيير سلوك الأطفال. وهم يتوقعون ، بناءً على ذلك ، أن يتغير الطفل ، وأن يتخذ قراره ، ويبدأ في الطاعة. محاولات الوالدين لحل هذه المشاكل ، نتيجة لذلك ، تهدف أيضًا إلى إحداث تغييرات في سلوك الطفل.

إذا بدأ الطفل نفسه ينظر إلى العلاقة مع الوالدين على أنها مشكلة ، فمن شبه المؤكد أنه يرى الأسباب عكس ذلك تمامًا: كل ذلك من حقيقة أن "الأسلاف أكلوا" ، ووضعوا محظورات غير معقولة ، والعثور على خطأ في تفاهات ، وما إلى ذلك ، وهو ينتظر أن يغير الوالدان سلوكهما. ومع ذلك ، لا يصح أي منهم عندما يحاولون حل المشكلات التي نشأت عن طريق تغيير سلوك مشارك آخر في الصراع.

هذا طريق مسدود ، لا يؤدي إلا إلى تفاقم الصراع وتفاقم المظالم المتبادلة. يمكنك حقًا تغيير سلوك شخص واحد فقط - أنت.

غالبًا ما تؤدي محاولات التأثير على الآخرين فقط إلى الاغتراب. إذا كان هناك صراع بين المراهق والوالدين ، فعادةً ما تبدأ شدته في الانخفاض منذ اللحظة التي يعترف فيها الوالدان بأن الطفل قد كبر بالفعل ويبدأ في معاملته كشخص مسؤول بشكل مستقل عن أفعاله.

تختفي ببساطة معظم أسباب الصراع. من الشروط المهمة بشكل خاص لمنع الصراع بين الوالدين والطفل هو مراعاة المبادئ التالية في التربية الأسرية: الإنسانية والرحمة تجاه الشخص المتنامي ؛ إشراك الأطفال في حياة الأسرة كمشاركين فيها على قدم المساواة ؛ الانفتاح والثقة في العلاقات مع الأطفال ؛ علاقات أسرية متفائلة ؛ الاتساق في متطلباتك (لا تطلب المستحيل) ؛ تقديم كل المساعدة الممكنة لطفلك ، والاستعداد للإجابة على الأسئلة.

البديل الأكثر ملاءمة للعلاقة بين الوالدين والأطفال هو عندما يواجهون حاجة ثابتة للتواصل المتبادل ، وإظهار الصراحة ، والثقة المتبادلة ، والمساواة في العلاقات ، عندما يكون الوالدان قادرين على فهم عالم الطفل ، ومتطلباته العمرية. عدد أقل من الأوامر والأوامر والتهديدات وأخلاقيات القراءة والمزيد من القدرة على الاستماع وسماع بعضنا البعض والرغبة في إيجاد حلول وحجج وملاحظات مشتركة.

كافية خيار جيدالعلاقات عندما يحاول الآباء الخوض في اهتمامات الأطفال ويشاركن الأطفال معهم ، ولكن بعض "الشقوق" في العلاقات ممكنة بالفعل إذا لم يكن لدى الوالدين الحساسية واللباقة اللازمتين ، ولم يكونوا حريصين بما يكفي بشأن أسرار الأطفال ، فلا تفعل ذلك مواكبة ديناميكية نمو الأطفال "الزائفة" في نبرة المحادثة. هناك عدد من المبادئ الخاصة ، ولكنها لا تقل أهمية عن منع النزاعات الأسرية: الحظر العقاب البدني، حظر قراءة رسائل الآخرين ومذكراتهم ، عدم التبشير ، عدم الحديث كثيرًا ، عدم المطالبة بالطاعة الفورية ، عدم الانغماس ، إلخ.

ومع ذلك ، تتلخص جميع المبادئ في فكرة واحدة: يتم الترحيب بالأطفال في الأسرة ليس لأن الأطفال طيبون ، ومن السهل التواجد معهم ، ولكن الأطفال طيبون ومن السهل التواجد معهم لأنهم مرحب بهم.

حل النزاع

لمفهوم "الصراع" في الأغلبية تصرف سلبي: يرون العدوان والمشاجرات والحروب. في الواقع ، يظهر الصراع شيئًا واحدًا فقط - التناقض. يظهر الصراع أن شيئًا ما لا يسير بسلاسة ، وأن شيئًا ما يحدث بشكل خاطئ. إن تحديد الصراع في الوقت المناسب يجعل من الممكن التغيير بسرعة ، بينما الأشخاص الذين يتجنبون الصراع الحقيقي يراكمون هذه العوامل المدمرة في أنفسهم. نتيجة لذلك ، يزداد الدمار أضعافا مضاعفة. يتيح لك الصراع حل المشكلة فور ظهورها دون أن يؤدي إلى تدميرها. التستر على الصراع يؤدي إلى انفجار لا مفر منه. أحيانًا يكون هذا الانفجار موجهًا إلى الخارج وأحيانًا إلى الداخل. يمكن أن يؤدي تحديد نقاط الخلاف في بداية بناء العلاقات إلى منع حدوث الكثير من الدمار لاحقًا. بشكل عام ، فإن القدرة على تحديد نقاط الصراع بناءً على أكثر المعلومات تافهة هي نعمة عظيمة وفن صعب.

غالبًا ما تستخدم الإرشاد النفسي لحل النزاعات الأسرية. جوهر الإرشاد النفسي عائلات الصراعهو تطوير توصيات خاصةلتغيير العوامل النفسية غير المواتية التي تعيق عمل الأسرة وتخلق علاقات صراع فيها. من أجل تخفيف التوتر وتحسين جودة الاستشارة ، أقترح استخدام تقنيات العلاج بالفن في عملية الاستشارة ، على وجه الخصوص ، العمل مع البلاستيسين.

لحل النزاع يعني القضاء على حالة الصراع واستنفاد الحادث. من الواضح أن الأول أكثر صعوبة ، ولكنه أكثر أهمية أيضًا. لسوء الحظ ، في الممارسة العملية ، في معظم الحالات ، يقتصر الأمر فقط على استنفاد الحادث. لكن غالبًا ما نستخدم أيضًا أسلوبًا - القمع - لتجنب تحقيق الأهداف تحت تأثير الإكراه الخارجي ، عندما يكون الإحباط مدفوعًا بعمق ويمكن أن يظهر في أي لحظة في شكل عدوان.

الأول والأهم!

تعلم أن تستمع لطفلك! للقيام بذلك ، التزم بما يلي: استمع بتعاطف ؛ التركيز على موضوع المحادثة ؛ يعامل المتحدث باحترام ؛ استمع بعناية دون إصدار أحكام ؛ إبداء رأي حول ما تسمعه. ليُظهر للشخص أنه يستمع حقًا ؛ لاحظ ما لا تفهمه أو ما لست متأكدًا منه ؛ استخدم الوسائل غير اللفظية لمواصلة المحادثة (ابتسم ، إيماءة ، قم بالتواصل البصري).

حاول إبقاء التواصل مفتوحًا. كن دبلوماسيًا بشأن ما تعتقده أو تشعر به.

لا ترد على العدوان بالعدوان ؛

لا تهين أو تهين خصمك بكلمة أو إيماءة أو نظرة ؛

امنح الخصم فرصة للتحدث علانية من خلال الاستماع بعناية إلى ادعاءاته ؛

حاول التعبير عن تفهمك وتواطؤك فيما يتعلق بصعوبات الخصم ؛

لا تتسرع في الاستنتاجات ، ولا تعطي نصيحة متسرعة - فالوضع دائمًا أكثر تعقيدًا مما يبدو للوهلة الأولى ؛

ادعُ الخصم لمناقشة المشاكل التي نشأت في جو هادئ.

إذا سمحت الظروف بذلك ، اطلب الوقت للتفكير بشكل أفضل في المعلومات الواردة. سيساعد التوقف أيضًا في تخفيف التوتر العاطفي.

وبالتالي ، إذا تمكنت نتيجة للإجراءات المذكورة أعلاه من إقناع خصمك بأنك لست عدوه ومستعد للتعاون المتكافئ ، فيمكنك الانتقال إلى المرحلة التالية من حل النزاع.

أظهرت نتائج بحثي أن ما يلي يساهم في السلوك البناء للوالدين في حالات الصراع مع الأطفال:

تذكر دائمًا شخصية الطفل (20٪) ؛

اعتبار أن كل موقف جديد يتطلب حلاً جديدًا (10٪) ؛

تذكر أن تغيير سلوك الطفل يستغرق وقتًا (10٪) ؛

خذ النزاعات مع الأطفال كعوامل التطور الطبيعي (15%);

إظهار الثبات بالنسبة للطفل (20٪) ؛

الموافقة على الخيارات المختلفة للسلوك البناء (15٪) ؛

البحث المشترك عن مخرج من خلال تغيير الوضع (10٪) ؛

توسيع نطاق الحوافز المعنوية بدلاً من الحوافز المادية (30٪) ؛

أقدم للآباء ما يلي خوارزمية خطوة بخطوةإجراءات لحل حالات الصراع والصراعات مع الأطفال:

الخطوة الأولى: تحديد الخلاف أو المشكلة. يجب أن يكون الوالد على يقين من أن اللحظة المختارة للبحث عن بديل جيدة له وللطفل.

الخطوة الثانية. البحث عن حلول بديلة وتطويرها. حيثدع الطفل يكون أول من يقدم الحل.دامنحه الوقت الكافي للتفكير في اقتراحاته.. كن منفتحًا معه ، وتجنب إصدار الأحكام أو الإدانة أو التقليل من شأن الحلول التي يقترحها الطفل. تجنب العبارات التي تخلق لدى الطفل الاعتقاد بأنك لن تقبل أيًا من الحلول المقترحة من قبله ؛

الخطوة الثالثة. البحث والتفكير وتقييم الحلول البديلة. مهم جدا ل هذه المرحلةبحيث يشرك الوالد الطفل في التفكير وتقييم القرارات المختلفة.اختيار البديل وتنفيذ الحل

الخطوة الرابعة. اختيار اللحظة المناسبة لتقييم صحة القرار.

استنتاج

العلاقات بين البالغين والأطفال ، بغض النظر عن الظروف المحددة التي يطورونها ، لا تزال تنطوي على بعض عدم المساواة والتسلسل الهرمي ، وبالتالي ، فإن مسؤولية النزاعات تقع بشكل أساسي على الوالدين ، لأنهم أكبر سناً. يعتمد الصراع النفسي في العلاقات بين الطفل والوالدين على عدد من الأسباب: إنه سوء فهم للأطراف المتفاعلة ؛ عدم احترام بعضنا البعض ؛ الأزمات التي تنشأ في الأطفال والوالدين بسبب ظروف معينة ، أو ميزات العمر؛ الخلافات بين الزوجين ؛ الطلاق جهل القواعد الابتدائيةسلوك؛ أساسيات علم النفس والتربية والطب وعدد من العوامل الأساسية والمحددة الأخرى.

عندما تنشأ حالة صراع تشمل الأطفال ، وخاصة المراهقين ، غالبًا ما يتحرك النزاع في اتجاه التكثيف بدلاً من السداد. هذه العملية تسمى التصعيد.

إن خطر مسار تطور الصراع هذا هو أنه يمكن أن يصل إلى نقطة متطرفة ، حالة طريق مسدود ، عندما تهدد المواجهة حقًا بالتحول إلى عمل يدمر نفسه للخصم. مع هذا التطور ، يبدأ الخصوم ، أو أحد الأطراف ، والأطفال و / أو الآباء ، في ضرب البقع المؤلمة ، وحاول أن تعض بقوة أكبر. بطبيعة الحال ، لا يمكن أن يكون لمثل هذا الخيار تأثير إيجابي على العلاقة بين الوالدين والطفل. ثم تأتي المعرفة حول كيفية منع الصراع للإنقاذ.

ينطوي مفهوم منع الصراع على مثل هذا التنظيم لحياة الأطفال والآباء ، مما يلغي أو يقلل من احتمالية نشوب نزاعات بينهم. يمكن تنفيذ أنشطة منع الصراع من قبل الآباء والأطفال أنفسهم ، ومن قبل طرف ثالث (مدرس ، طبيب نفساني ، متخصص في النزاعات أو "مربية خارقة").

أيضا شرط مهم لمنع الصراع هو حل النزاعات الشخصية. فقط الشخص الذي يعيش في وئام مع نفسه يمكنه حل المشكلات الشخصية بشكل فعال.

فهرس:

جريتسوف إيه جي علم النفس العملي للمراهقين وأولياء الأمور - سانت بطرسبرغ: بيتر ، 2006.

Ivanova E. H. Going to Conflicology \ "Permissive Conflicology \" - DNA Publishing House، St. Petersburg، 2003

Ishmuratova A.L. الصراع والموافقة - ك ، 1996

كاروسا تشيستر لي فن التفاوض - م ، 1997

Conflictology / Under the Editor of AC Karmin - 4th ed.، St. Petersburg: Lan، 2001

لوبيان يا أ. حواجز الاتصال ، والصراعات ، والتوتر ... - مينسك: أعلى. المدرسة ، 1986.

أساسيات علم الصراع: الدورة التعليمية/ محرر. في.ن. كودريافتسيفا. م: 1997 Stolyarenko L. D.

أساسيات علم النفس. الطبعة الثامنة ، المنقحة. وإضافية الدورة التعليمية. (سلسلة "التعليم العالي") - روستوف أون دون: فينيكس ، 2003.

الملحق №1

تمرين "مزاج البلاستيسين"

الغرض: الحد من الإجهاد النفسي والعاطفي.

المواد: قطع من البلاستيسين بألوان مختلفة.

الوقت: 10 دقائق.

مسار التمرين: يتم تنفيذ التمرين على مرحلتين.

المرحلة 1. المشارك يحمل قطعة من البلاستيسين في يديه. في البداية ، يعجنونه ، ويجعلونه من البلاستيك ويشكلون "سوطًا". وعند إشارة القائد ، يقوم المشارك بثني البلاستيسين ، معطياً إياه الشكل الذي يتحدث عنه القائد ، على سبيل المثال: دائرة ، مثلث ، خط مستقيم ، مربع ، متعرج ، ربيع. تتم جميع عمليات التلاعب بقطعة واحدة فقط من البلاستيسين. يمكن أن تتناوب الأرقام حسب التعقيد.

المرحلة الثانية. يظل البلاستيسين على الطاولة ، ويتم دعوة المشارك لرسم مزاجه بالبلاستيك على قطعة من الورق (يتم تحديد موقف معين: عند الاجتماع مع صديق ، عند العودة إلى المنزل ، عند التشاجر مع الوالدين ، وما إلى ذلك) شخصية أو تكوين. للعمل ، يُقترح اختيار الألوان وحتى مزجها.

التحليلات: حجم العناصر وموقعها على الورقة بالنسبة لبعضها البعض ، وتحديد العناصر السائدة ، وأسباب اختيار عناصر محددة ، ولوحة الألوان ، والمؤامرة والترتيب أو العشوائية والتجزئة.

نسخة مبسطة: نحن نحدد مشكلتنا في شكل اعتباطي ، "نتحدث" معها ، ونعبر لها تمامًا عن كل ما نعتبره ضروريًا وهو الغليان. دعونا نحولها إلى ما نريد.

الملحق №2

أولاً إذا خنقك العدوان وغيره من المشاعر السلبية والمدمرة ، فعليك دائمًا تفضيل النمذجة. في هذه الحالة ، سوف يزعجك الرسم فقط ، لكن النمذجة ، على العكس من ذلك ، سوف تهدئك.

ثانيًا ، تفضل دائمًا (خاصة في البداية) الرسم على لصق الصور المجمعة المقطوعة من المجلات. يعد إنشاء الفن التصويري هو المرحلة الأخيرة والأعلى والأخيرة من عمل العلاج بالفن ، عندما يكون قد تم بالفعل الانتهاء من جميع "الأعمال القذرة" الرئيسية ويمكنك الاستمتاع بالتأمل الخالص بأقل جهد إبداعي. ابدأ بالرسم.

ثالثا ، دائما أكثر تشكيلة واسعةلوحة الألوان - أقلام الرصاص أو الدهانات أو أقلام التلوين. ومع ذلك ، تفضل الألوان. لأن الفرشاة بلاستيكية وخالية. إن قوة الضغط وشدة الخط الذي يتطلبه القلم الرصاص أقل مساعدة على التحرر ، خاصة في البداية.

في الرابع لإنشاء رسومات ، لا تستخدم المسطرة والبوصلة والأجهزة الأخرى للحصول على صورة أكثر "جمالًا". يجب أن تتم جميع رسومات العلاج بالفن يدويًا.

الخامس ، بالقيام بالعلاج بالفن ، يمكنك إنشاء رسومات "برنامج" أو "من يعرف ماذا". إذا كنت تريد رسم "رسومات البرنامج" ، فاستخدم المظهر التقليدي للاختبارات الإسقاطية. الاختبارات الإسقاطيةلا يزال يعتمد على نماذج بشرية عالمية.

عند إعادة إنشاء النماذج الأصلية التقليدية مثل "المنزل" و "الشجرة" و "الإنسان" ، ستتمكن من تحقيق البصيرة بسهولة أكبر - أي ستجد لغة مشتركةمع اللاوعي الخاص بك ، سوف تفهم الإشارات المنبعثة منه.

قم بإنشاء الرسومات المواضيعية التالية:

ارسم نفسي

رسم عائلتك (ربما خيالية) ،

الرسم العام للشخص

رسم "منزل ، شجرة ، رجل" (DDCH)