शासन के क्षण cf. दिन के पहले भाग में मध्य समूह में शासन के क्षणों का सारांश
एंटोनिडा वोरोनिना
शासन के क्षणमध्य समूह के लिए दिन का पहला भाग
मध्य समूह के लिए दिन के पहले भाग के शासन क्षण
समय प्रशासनप्रक्रियाएं और गतिविधियां शैक्षिक और शैक्षिक कार्य उपकरण गतिविधियों के आयोजन के लिए कार्यप्रणाली नोट:
7.00-8.20 बच्चों का स्वागत। विनम्रता की खेती करें दोस्ताना रवैयाएक दूसरे को। मैं बच्चों का स्वागत करता हूं। मुझे उनकी भलाई में दिलचस्पी है। मैं बच्चों को वयस्कों और बच्चों का अभिवादन करना सिखाता हूं ताकि वे विनम्र और अच्छे व्यवहार वाले हों।
वी. वोस्कोबोविच द्वारा शैक्षिक खेल "चमत्कार मधुकोश", "मैजिक स्क्वायर"विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को जोड़ना सीखना जारी रखें। अपनी योजना और योजना के अनुसार आंकड़े तैयार करना। वोस्कोबोविच खेल। मैं बच्चों को वोस्कोबोविच के शैक्षिक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। खेल शुरू होने से पहले, हम किससे याद करते हैं ज्यामितीय आकारमधुमक्खियाँ बनती हैं।
प्रकृति के एक कोने में मछली का अवलोकन बच्चों को प्रकृति के एक कोने के निवासियों से परिचित कराना जारी रखें। उपस्थिति के बारे में बताएं, मछली के जीवन और विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।
शब्दावली कार्य (तराजू, पंख, गलफड़े)मैं उन बच्चों से पूछता हूँ जिनके घर में एक्वेरियम है? मछली किसे कहते हैं? वे क्या खाते है। मैं इस बात पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं कि मछली का शरीर किससे ढका है (तराजू, पंख, गलफड़े).
मेरा सुझाव है कि आप मछली को खिलाएं।
अवलोकन के अंत में, मैं पूछता हूं कि उन्होंने कौन से नए शब्द सीखे हैं।
व्यक्तिगत काम। गिनती दोहराएं "5"गिनती दोहराएं "5"वान्या, माशा के साथ।
8.20-8.30 सुबह जिमनास्टिक नंबर 3 गेंदों के साथ आउटडोर स्विचगियर। बच्चे की आदत बनाने के लिए रोजाना सुबह बॉल्स एक्सरसाइज की आदत डालें। मैं सुबह जिम में एक्सरसाइज करती हूं।
8.30-8.55 नाश्ते की तैयारी। आकार C.G.N: खाने से पहले अपने हाथ धोएं। स्वयं धोने, हाथ धोने की आदत डालें। परिचारकों के काम में परिश्रम और सटीकता का विकास करें। मैं बच्चों को वाशरूम जाने के लिए आमंत्रित करता हूं।
मैंने एक श्लोक पढ़ा:
मेरे, हम हाथ धोते हैं
झागदार और सुगंधित साबुन
सभी उन्हें धोते हैं यहाँ तक कि बिल्लियाँ भी
साफ हो।
मैं पहेलियां बनाता हूं:
एक जीवित चीज़ की तरह फिसल जाना
लेकिन मैं उसे बाहर नहीं जाने दूंगा।
सफेद फोम के साथ फोम।
हाथ धोने में आलस न करें।
नाश्ता। ध्यान से खाना सीखें, चम्मच को सही से पकड़ें। आपको चुपचाप खाना चाहिए, भोजन को अच्छी तरह चबाकर खाना चाहिए। भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूँ कि बच्चे मेज पर समान रूप से, सही ढंग से बैठें।
9.00-9.50 एन.ओ.डी.
10.00-10.10 II नाश्ता फॉर्मेशन K. G. N. मैं बच्चों को याद दिलाता हूं कि अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना है।
10.10-12.10 टहलने की तैयारी बच्चों को ड्रेसिंग के साथ एक-दूसरे की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें, उनकी उपस्थिति में आदेश रखें।
ठीक से कपड़े पहनने की क्षमता को मजबूत करें। ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग एल्गोरिदम। मैं इस बात पर ध्यान देता हूं कि बच्चे कैसे कपड़े पहनते हैं। मैं उन लोगों को प्रोत्साहित करता हूं जिन्होंने जल्दी और ठीक से कपड़े पहने। सी मैं उपसमूह गली में बाहर जाना, II उपसमूहएक सहायक शिक्षक द्वारा लाया गया।
पैदल चलना।
अवलोकन।
"सफेद ट्रंक वाला सन्टी। सफेद सन्टी।
बच्चों को साइट पर एक सन्टी खोजने के लिए आमंत्रित करें, बताएं कि यह कैसा दिखता है, आप एक सन्टी को कैसे पहचान सकते हैं। बच्चों को सन्टी के बारे में पहेलियों को सुनने के लिए आमंत्रित करें, चर्चा करें कि इस पेड़ के लक्षण और गुण उनमें क्या परिलक्षित होते हैं। पहेलियों में पाए जाने वाले लाक्षणिक भावों का क्या अर्थ है? (सफेद सुंड्रेस, झुमके, कर्ल।)बच्चों को अवलोकन के लिए व्यवस्थित करें। मेरे ख़याल से पहेली:
और सुंदर और स्लिम
वह अपने दोस्तों के बीच खड़ी है
सभी कर्ल और झुमके में
यह सफेद है (सन्टी).
रूसी सुंदरता
मैदान पर खड़े
हरे रंग के ब्लाउज में
एक सफेद सुंड्रेस में
(सन्टी)
मोबाइल गेम
"हार्स और भेड़िया"
(ओ.वी.डी. कूदना, दौड़ना)बच्चों को इसे सही तरीके से करना सिखाना खेल आंदोलनदो पैरों पर कूदना और एक पैर पर आगे बढ़ना, दौड़ना, पाठ के अनुसार गति करना।
पैर की मांसपेशियों का विकास करें, आत्मविश्वास का निर्माण करें। बच्चों को एक नया खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें।
मैं नियमों की व्याख्या करता हूं।
मैं बच्चों के साथ शब्दों का उच्चारण तब तक करता हूं जब तक कि वह उन्हें याद न कर ले।
मैं नियमों का पालन करता हूं।
मैं बच्चों की प्रशंसा करता हूं।
व्यक्तिगत काम माशा, वान्या के साथ वसंत के बारे में कविताओं की पुनरावृत्ति। अभिव्यंजक पढ़ने के लिए प्रशंसा।
श्रम असाइनमेंट बच्चों को क्षेत्र में आदेश के उल्लंघन के कारकों की स्वतंत्र रूप से पहचान करने के लिए, चयन करने के लिए सिखाने के लिए आवश्यक सूचीउनके काम की प्रगति, उसके महत्व के बारे में बात करें। बच्चों को सफाई की आपूर्ति प्रदान करें (शाखाएं, पत्ते, कंकड़ इकट्ठा करें).
स्वतंत्र खेल गतिविधि. बच्चों को एक खेल क्षेत्र स्थापित करने में मदद करें। विषयों की पसंद - deputies। अप्रत्यक्ष मार्गदर्शन की पद्धति का प्रयोग करते हुए बच्चों को हराने के लिए आमंत्रित करें विभिन्न स्थितियां. सर्वोत्तम व्यवहार चुनना सीखें। s/r खेलों के लिए दूरस्थ सामग्री।
रेत के खिलौने। मैं बच्चों को एस/आर गेम खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।
हिंडोला पर सवारी करें।
कारों के साथ खेलो।
रेत से इमारतें बनाओ।
12.10-12.30 वॉक से वापसी। सी जी एन की परवरिश
अपनी शक्ल पर नज़र रखें, कपड़ों से रेत हटाएँ, जूते पोंछें।
आपसी मदद की भावना पैदा करना।
कपड़े उतारने का क्रम ठीक करें। मैं बच्चों को कपड़े उतारने का क्रम याद दिलाता हूं। मैं सुनिश्चित करता हूं कि वे बड़े करीने से मोड़ें। सड़क के कपड़ेअलमारी में। मैं उन पर ध्यान देता हूं दिखावट.
मैं बच्चों को आईने का इस्तेमाल करना सिखाता हूं।
मैं एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रदान करता हूं।
12.30-13.00 रात के खाने की तैयारी। सी जी एन की परवरिश
हाथों को साबुन से धोएं और सुखाएं तौलिया याद दिलानाकि इससे पहले कि आप मेज पर बैठें, आपको अपने हाथ धोने होंगे।
आपको केवल रखी हुई मेजों पर ही बैठना है।
रात का खाना। भोजन करते समय, मैं अपना आसन देखता हूं।
13.00-15.15 बिस्तर के लिए तैयार होना। कपड़े उतारने के क्रम को ठीक करें।
एक कुर्सी पर कपड़े ठीक से मोड़ने की क्षमता।
बेडरूम में सांस्कृतिक व्यवहार की खेती करें। रात के खाने के बाद, मैं बच्चों को शौचालय जाने के लिए याद दिलाता हूं।
मैं बच्चों को बेडरूम में व्यवहार के नियमों के बारे में याद दिलाता हूं, कुर्सी पर कपड़े साफ करने और मोड़ने के लिए, शोर नहीं करने के लिए, अन्य बच्चों की नींद में खलल न डालने के लिए।
मैं एक शांत, शांत वातावरण बनाता हूं।
मैं एक चुटकुला सुना रहा हूँ।
तालाब से सन्नाटा
पानी पंप नहीं करता
सरकण्डे नहीं चलते
"किड्स" समूह में दोपहर 1 बजे शासन प्रक्रियाओं का सारांश (सुबह का स्वागत, धुलाई, भोजन करना, टहलने की तैयारी (ड्रेसिंग), टहलने से लौटना (कपड़े उतारना), बिस्तर के लिए तैयार होना और बिस्तर पर जाना)।
सुबह का स्वागत
लक्ष्य: एक हंसमुख बनाएँ भावनात्मक स्थितिपूरे दिन के लिए, बच्चों को उनके माता-पिता से एक शांत अलगाव सुनिश्चित करने के लिए।
होल्डिंग:
10-15 मिनट में मैं समूह में आता हूं, कमरे को हवादार करता हूं, खिलौने तैयार करता हूं।
मैं हर बच्चे का मुस्कान के साथ स्वागत करता हूं, उसे और उसके माता-पिता को एक मुस्कान के साथ बधाई देता हूं। मैं माता-पिता से पूछता हूं: "बच्चा कैसे सोया?", "वह कैसा महसूस करता है?", "आप किस मूड के साथ किंडरगार्टन गए थे?" या मैं खुद बच्चे से पूछता हूँ: “अच्छा, तुम कैसे हो? क्या तुम आज हमारे साथ खेलोगे?"
फिर मैं बच्चे को समूह में लाता हूं और उसे एक गतिविधि (गुड़िया, कार, क्यूब्स, मोज़ाइक) की पेशकश करता हूं। स्वागत के दौरान, यदि बच्चा अपने माता-पिता के साथ भाग नहीं लेना चाहता है, तो मैं संगीत और घड़ी की कल के खिलौनों का उपयोग करता हूं ("देखो हमारा खिलौना कहां गया, लेकिन इसके पीछे चलते हैं")।
धुलाई
लक्ष्य:बच्चों को सिखाएं कि वे धीरे से अपने हाथों को पानी की एक धारा के नीचे रखें, अपने हाथों को रगड़ें, साबुन का उपयोग करें, अपना खुद का तौलिया खोजें, अपने हाथों को अपने आप पोंछें, उन्हें पानी से न डरना सिखाएं।
आचरण:
जिस समय नानी नाश्ता करती हैं, मैं अपने पास 2-3 बच्चों को बुलाती हूँ, जो धीरे-धीरे खाते हैं और कहते हैं: “दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि आपके हाथ साफ हों? चलो उन्हें धोते हैं।"
मैं बच्चों को वॉशबेसिन में ले जाता हूं और कहता हूं: "हम अपनी आस्तीन ऊपर रोल करते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब हम नल को गर्म पानी से खोलते हैं। मैं देखता हूं (यदि आवश्यक हो, तो मैं मदद करता हूं) ताकि बच्चे नल खोलें। जब सभी नलों में पानी बह गया है, तो मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
शुद्ध पानी बहता है
हम आपके साथ धो सकते हैं
- हम नाव के साथ हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं (मैं बच्चों को दिखाता हूं)। अब साबुन लें और अपने हाथों को गोलाकार गति में फैलाएं।
साबुन से धोए कान
साबुन से हाथ धोए
यहाँ कुछ अच्छाइयाँ हैं
हथेलियाँ - हथेलियाँ।
- फिर से, हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं और साबुन को अच्छी तरह से धोते हैं। सिंक में बचा हुआ पानी हिलाएं और नल बंद कर दें। अब सब लोग तौलिये के पास आते हैं और हत्थे को चारों ओर से पोंछकर सुखाते हैं, हम तौलिये को वापस उसकी जगह पर लटका देते हैं। तो हमारे हाथ साफ हैं!
खिलाना
लक्ष्य:प्रदान करना संतुलित आहारसभी बच्चे, उन्हें ठीक से खाना सिखाएं, भोजन को शिक्षित करें (स्वतंत्र रूप से और बड़े करीने से खाएं, रुमाल का उपयोग करें, रोटी न तोड़ें, कुर्सी को धक्का दें, खाने के बाद धन्यवाद दें, अपना मुंह कुल्ला करें), भोजन सेवन के प्रति अनुकूल रवैया अपनाएं।
होल्डिंग:
- “बच्चे, हर कोई जो हाथ धोता है, मेजों पर बैठ जाता है। सीधे बैठें, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।
सब सीधे बैठते हैं
पैर एक साथ खड़े हैं
आंखें थाली में देखती हैं
कोहनी टेबल से बाहर हैं
बच्चा चुपचाप खाता है।
बच्चे! आज दर्शन करने आया हूँ
डॉ. आइबोलिटा नहीं
आज दर्शन करने आया हूँ
एक अच्छी भूख!
हर कोई बॉन एपेतीत!»
भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूँ कि बच्चे चम्मच को सही ढंग से पकड़ें, समान रूप से बैठें और चुपचाप खाएं।
मैं आपको बताता हूं कि जब बच्चे खाते हैं तो यह कितना उपयोगी होता है: वे जल्दी बढ़ते हैं, वे कभी बीमार नहीं पड़ते।
मैं उन बच्चों को समझाने की कोशिश करता हूं जो नहीं खाते हैं कि उन्हें कम से कम थोड़ा खाने की जरूरत है (यदि उनके पास न खाने का कोई कारण नहीं है)।
जो लोग धीरे-धीरे खाते हैं या नहीं जानते कि कैसे खाना है, मैं एक अलग चम्मच से पूरक करता हूं।
खाने वाले बच्चे से, मैं कहता हूं: "दशा, एक रुमाल ले लो और अपना मुंह पोंछो, "धन्यवाद" कहना न भूलें और ऊंची कुर्सी को धक्का दें।
टहलने की तैयारी (ड्रेसिंग)
लक्ष्य:टहलने के लिए सभी बच्चों का समय पर संग्रह सुनिश्चित करना; ड्रेसिंग करते समय सही क्रम बनाएं, बच्चों के भाषण को विकसित करें (कपड़ों की वस्तुओं, कार्यों के नाम को ठीक करें)।
आचरण:
टहलने जाने से पहले बच्चों को शौचालय जाने की याद दिलाएं। फिर मैं बच्चों का एक उपसमूह लेता हूं और साथ में हम लॉकर रूम में जाते हैं।
मैं क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करते हुए बच्चों को टहलने के लिए तैयार करना शुरू करता हूं: चड्डी, मोजे, पैंट, जूते।, जैकेट, टोपी, जैकेट, मिट्टियाँ, दुपट्टा। इस दौरान मैं कलात्मक शब्द का प्रयोग करता हूं:
हम क्रम में कपड़े पहनते हैं
हमें ऑर्डर करने की आदत है।
मैं बच्चों से पूछता हूं:
- दानिला, तुम्हारी पैंट किस रंग की है?
- वान्या, हम अपने सिर पर क्या रखते हैं?
अगर बच्चे जवाब नहीं दे सकते हैं, तो मैं उनकी मदद करता हूं।
मैं बच्चों को खुद कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करता हूं: "कोल्या, मुझे दिखाओ कि तुम अपनी पैंट कैसे पहन सकते हो।"
- बच्चों, कपड़े साफ होने के लिए, हमें सावधानी से चलने की जरूरत है, पोखरों से नहीं दौड़ना।
टहलने से वापसी (कपड़े उतारना)
लक्ष्य:टहलने से समय पर आगमन सुनिश्चित करें, सांस्कृतिक और स्वच्छ कपड़े उतारने का कौशल बनाएं (चीजों को बड़े करीने से मोड़ें और उन्हें एक कोठरी में रखें, अलमारी के चारों ओर धक्का न दें), भाषण विकसित करें (कपड़ों की वस्तुओं के नाम, कार्यों को ठीक करें)।
आचरण:
मैं सभी बच्चों से बालवाड़ी के प्रवेश द्वार पर अपने पैर पोंछने के लिए कहता हूं (मैं दिखाता हूं कि यह कैसे करना है)
- आप सभी टहलने से कितने खुश हुए! क्या आप खेलने के लिए किसी समूह में शामिल होना चाहते हैं? चलो ध्यान से कपड़े उतारें।
मैं सभी बच्चों से स्कार्फ उतारता हूं और उनकी टोपियां खोल देता हूं, फिर मेरा सुझाव है कि वे खुद कपड़े उतारें।
- पहले हम जैकेट उतारते हैं, फिर टोपी, स्वेटर, पैंट, जूते, चड्डी और अंत में मोज़े।
मैं टहलने के बाद बच्चों की साफ-सफाई का पालन करता हूं: “दशा, अपनी गंदी पैंट को देखो! तुमने कौन सी पैंट पहनी है?" (स्वच्छ)।
मैं अन्य बच्चों से अपील करता हूं: “जूलिया, अब आप क्या फिल्म कर रही हैं? क्रिस्टीना, तुम अपनी जैकेट कहाँ टांगने जा रही हो?
नींद की तैयारी
लक्ष्य:कमरे में एक शांत वातावरण बनाएं, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को मजबूत करें (कपड़ों को अच्छी तरह से मोड़ें: उन्हें एक कुर्सी पर लटकाएं, कुर्सियों के चारों ओर धक्का न दें, एक आरामदायक नींद सुनिश्चित करें)।
आचरण:मैं बारी-बारी से बच्चों को शौचालय, फिर शयन कक्ष तक ले जाता हूं।
- दोस्तों, आज हम इतना अच्छा खेले और हमारे हाथ, आंखें और पैर थक गए हैं और आराम करना चाहते हैं। अपनी कुर्सियों को पकड़ो और चलो कपड़े उतारो। बच्चे, लेकिन सभी को याद है कि ऊंची कुर्सियों पर अपने कपड़े कैसे रखें?
मैं बच्चों को कपड़े उतारने में मदद करता हूं। मैंने पहले बच्चों को पालने में डाल दिया, जो अधिक देर तक सो जाते हैं।
हम पीठ के नीचे एक नरम पंख वाला बिस्तर लगाते हैं
पंख बिस्तर के ऊपर, एक साफ चादर
कानों के नीचे सफेद तकिए लगाएं।
और कंबल से ढक दें
बच्चों को चैन की नींद सोने के लिए।
- दोस्तों, जो कपड़े उतारे हैं, बिस्तर पर जाएं और अपने आप को एक कंबल से ढक लें।
जब सभी बच्चे अपने बिस्तर पर होते हैं, तो मैं शांत, शांत स्वर में कहता हूं:
यहाँ लोग सोते हैं
और जानवर सो रहे हैं।
पंछी शाखाओं पर सोते हैं
लोमड़ियाँ पहाड़ियों पर सोती हैं
हार्स घास पर सोते हैं
बतख - एक चींटी पर,
बच्चे सभी अपने पालने में हैं ...
वे सोते हैं, सोते हैं, वे सारी दुनिया को सोने के लिए कहते हैं।
अब करवट लेकर लेट जाएं और आंखें बंद कर लें।
सुखद सपने!
बच्चों की नींद के दौरान मैं उन्हें देखता हूं (ताकि वे खुल न जाएं, ताकि वे गिर न जाएं)।
"किड्स" समूह में दिन के दूसरे भाग में शासन प्रक्रियाओं का सारांश
भारोत्तोलन और सख्त
लक्ष्य:सोने के बाद बच्चों का एक हर्षित और प्रफुल्लित करने वाला भावनात्मक मूड सुनिश्चित करें। लाना सकारात्मक रवैयाउठाने की प्रक्रिया के लिए।
होल्डिंग।
15-00 बजे मैं शांत स्वर में कहता हूँ:
- बच्चे, अब तुम सो गए हो, लेकिन उठने का समय हो गया है। मुझे लगता है कि आप सभी के दिलचस्प सपने थे।
मैं उन बच्चों के पास जाता हूं जो नहीं उठे हैं और चुपचाप कहते हैं कि उठने का समय हो गया है।
- दोस्तों, अब हम सब अपने बिस्तर के पास खड़े हों।
मैं सख्त प्रक्रियाएं करता हूं:
- बच्चे, अपने हाथ दिखाओ - "यहाँ वे हैं", और अब हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं - "हाथ कहाँ हैं"? "वे यहाँ हैं!" (हाथ दिखाओ) अच्छा किया! बच्चे, अब इस खिड़की में देखो (मैं खिड़की दिखाता हूं), वहां कुछ भी नहीं है। और अब दूसरी खिड़की से बाहर देखो, वहाँ हम कार देखते हैं। आइए पहली खिड़की पर फिर से देखें - कुछ भी नहीं है, और अब दूसरी पर। दोस्तों, चलो पालने के पीछे छिप जाते हैं (बिस्तर के पास बैठना), और अब दिखाते हैं कि हम कितने बड़े हैं (खड़े हो जाओ)। आप कितने अच्छे साथी हैं! बड़े पहले से ही बड़े हो गए हैं। अब अपने हाथों में सैंडल लेकर चलो और कपड़ों के साथ हमारी कुर्सियों पर चलते हैं।
ड्रेसिंग
लक्ष्य:सही क्रम में कपड़े पहनना सीखें; कपड़े पहनने की प्रक्रिया में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने के लिए, कपड़ों में ध्यान देने और ठीक करने के लिए सिखाने के लिए, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करने के लिए।
आचरण:
बच्चे अपनी कुर्सियों पर बैठते हैं, मैं बच्चों को कपड़े पहनने में मदद करता हूं, क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करता हूं: चड्डी, स्कर्ट और जाँघिया, सैंडल, एक जैकेट। कपड़े पहनते समय, मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
हम क्रम में कपड़े पहनते हैं
हमें ऑर्डर करने की आदत है।
मैं बच्चों से पूछता हूँ
- वान्या, अब तुम क्या पहन रही हो?
- कात्या, जिसने तुम्हें यह खरीदा है अच्छी पोशाक?
- ओला, मुझे बताओ, कृपया, आपकी जैकेट किस रंग की है?
अगर बच्चे खुद जवाब नहीं दे सकते तो मैं उनकी मदद करता हूं। बच्चों को खुद कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करें।
धुलाई:
लक्ष्य:बच्चों को उचित धुलाई का कौशल सिखाना जारी रखें: बाँहों को ऊपर रोल करें, एक गोलाकार गति में साबुन से हाथ धोएं, उन्हें तौलिये से पोंछें, सटीकता और संगठन की खेती करें।
होल्डिंग
मैं उन बच्चों को ले जाता हूं जो अधिक धीरे खाते हैं, मैं उन्हें वॉशबेसिन में ले जाता हूं और कहता हूं:
- हम अपनी आस्तीन ऊपर रोल करते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब नल को गर्म पानी से खोलें। मैं देखता हूं (यदि आवश्यक हो, तो मैं मदद करता हूं) ताकि बच्चे नल खोलें। जब सभी नलों में पानी बह गया है, तो मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
ओह ठीक है ठीक है
हम पानी से नहीं डरते
हम साफ धोते हैं
हम दोस्ताना मुस्कुराते हैं।
हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं, उन्हें गीला करते हैं। अब साबुन लें और अपने हाथों को एक गोलाकार गति (दिखाते हुए) में ले जाएं। हम अपने हाथों को फिर से पानी के नीचे रखते हैं और साबुन को धो देते हैं। बचे हुए पानी को हिलाएं और नल को बंद कर दें। अब सभी लोग टॉवल के पास जाकर अपने हाथों को चारों तरफ से पोंछकर पोंछते हैं।
कैटिनो तौलिया
दशा इसे नहीं लेगी।
एक पक्षी के साथ भ्रमित होने की नहीं
नीला विमान।
अच्छा किया, बच्चों, हर कोई कितना स्वच्छ, सुंदर है!
खिलाना
लक्ष्य:सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतें बनाने के लिए, ध्यान से खाएं, भोजन को अच्छी तरह से चबाएं, नैपकिन का उपयोग करना सीखें, कुर्सी को धक्का दें, भोजन के लिए धन्यवाद।
होल्डिंग:
- बच्चे, जो भी हाथ धोते हैं, टेबल पर बैठ जाते हैं। सीधे बैठें, झुकें नहीं, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।
सब सीधे बैठते हैं
पैर एक साथ खड़े हैं
कोहनी टेबल से बाहर हैं
बच्चा चुपचाप खाता है।
बोन एपीटिट हर कोई!
भोजन के दौरान, मैं सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे समान रूप से बैठें, चुपचाप खाएं।
भोजन के अंत में, मैं प्रत्येक बच्चे को अपने मुंह और हाथों को रुमाल से पोंछने की याद दिलाता हूं। मैं बच्चों को याद दिलाता हूं कि वे अपने पीछे कुर्सियों को ले जाएं, धन्यवाद दें, दूसरों के खाने में हस्तक्षेप न करें।
(1.02.12 मंगलवार)
1. बच्चों का स्वागत:
उद्देश्य: बच्चों के लिए एक अच्छा, हंसमुख मूड बनाना।
रिसेप्शन: खेल "लोकोमोटिव"
हटो: बच्चे एक बंद श्रृंखला में खड़े होते हैं। बच्चों में से एक को एक ऐसी वस्तु दी जाती है जो उसके हाथ में पकड़ने में सहज हो। बच्चे एक स्वर में शब्दों को दोहराने लगते हैं: चू-चू-चू, पहिए थरथरा रहे हैं, ट्रेन मुझे आगे बढ़ा रही है। जो कोई बस स्टॉप पर उतरेगा वह हमारे लिए नाचेगा और गाएगा". वह बच्चा जिसके पास अंतिम शब्दकिसी वस्तु के हाथ में था, गाना चाहिए, नाचना चाहिए, बैठना चाहिए या दौड़ना चाहिए।
2. व्यक्तिगत कार्य:
लेकिन) फिंगर गेम्स।
उद्देश्य: हाथों की मोटर कौशल विकसित करना। हाथों और उंगलियों की गति के साथ शब्दों का समन्वय करना सीखें।
भृंग उड़ता है, भनभनाता है, भनभनाता है और अपनी मूंछें हिलाता है. मुट्ठी में उंगलियां। तर्जनी और छोटी उंगलियां अलग-अलग फैली हुई हैं, बच्चा उन्हें हिलाता है।
बगीचे में पत्तियाँ गिरती हैं, मैं उन्हें रेक से झाड़ता हूँ।हथेलियां खुद पर, उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हैं, सीधी हैं और अपनी ओर भी निर्देशित हैं।
एवगेनिया कास्पानोवा
में बच्चों के सुबह के स्वागत का सारांश मध्य समूह
लक्ष्य: नींद से जागें, पूरे दिन के लिए एक भावनात्मक मूड बनाएं।
में प्रवेश कर समूह, मैं प्रत्येक बच्चे से मिलता हूं, मैं स्वास्थ्य के पथ पर चलने का सुझाव देता हूं।
स्वास्थ्य ट्रैक: मालिश चटाई, जिम्नास्टिक स्टिक, क्यूब्स, कॉलर।
मसातो: सपाट पैरों की रोकथाम, संतुलन विकसित करना, वस्तुओं पर कदम रखने का व्यायाम, चाप के नीचे रेंगना।
चित्रकला "पेड़ों के साथ पेड़"
मसातो: ड्राइंग का उपयोग करके पिन करें भड़काना तकनीक. रंग संयोजन बनाना सीखें।
प्रकृति के एक कोने में काम करना: हाउसप्लंट्स की पत्तियों को पोंछ लें।
मसातो: सीखना बच्चेइनडोर पौधों की देखभाल के लिए नियम।
विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि "रंग की"
मसातो: सीखना बच्चों के नियम नया खेल . रंग के नाम ठीक करें। के आधार पर वस्तुओं का सामान्यीकरण करना सीखें (रंग)
बिल्डिंग गेम "गराज"
मसातो: पिन कौशल बच्चेविभिन्न निर्माण सामग्री से एक इमारत बनाएं।
भूमिका निभाने वाला खेल "अस्पताल"
मसातो: रोल-प्लेइंग सिखाएं, रोल-प्लेइंग डायलॉग बनाए रखें, सेकेंडरी रोल लें और फिर मुख्य रोल करें।
धीरे-धीरे सफाई खेलों का सुझाव दें। मेरे द्वारा आमंत्रित किया जाता है सुबह के व्यायाम के लिए बच्चे.
सुबह का व्यायाम
मसातो: एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, वृद्धि मोटर गतिविधि, गर्दन, हाथ, पैर, धड़ की मांसपेशियों को मजबूत बनाना।
1. एक समय में एक कॉलम में चलना, पैर की उंगलियों पर चलना, एड़ी पर चलना, सीधे कैंटर।
2. एक बार में एक कॉलम में दौड़ना, दिशा बदलने के साथ दौड़ना चलना में बदल जाता है।
3. आई. पी. पैर एक साथ, बेल्ट पर हाथ। सिर को दाईं ओर, बाईं ओर, आगे, पीछे की ओर झुकाएं। 4-5 दोहराव।
4. आई.पी. पैर पैर की चौड़ाई पर, हाथ नीचे। 1-हाथ पक्षों तक, 2-हाथ ऊपर, 3-हाथ छाती के सामने, 4- वापस और। n. 4 दोहराव।
5. आई.पी. पैर की चौड़ाई पर पैर, हाथ बेल्ट पर। बाएँ और दाएँ मुड़ता है। 4-5 दोहराव।
6. आई. पी. पैर एक साथ, बेल्ट पर हाथ। बारी-बारी से चलने के साथ, 2 पैरों पर कूदना। 10 कूद / 2 बार।
7. श्वास व्यायाम "पत्ती उड़ाओ".
सांप चलना।
"अपने हाथ ऊपर करें! अपने कंधों को चौड़ा करें!
एक, दो, तीन, समान रूप से सांस लें।
चार्ज करने से मजबूत हो जाओगे,
आप मजबूत और मजबूत बनेंगे! ”
आयोजन मेरे जिम्मे रहता है बच्चेबेडरूम में एक सर्कल में। हम हाथ धोने के नियम दोहराते हैं।
द्वारा बच्चे उपसमूहोंकुर्सियाँ लगाओ और हाथ धोने जाओ।
चूहे ने अपने पंजे ठीक से नहीं धोए,
मैंने अभी इसे पानी से भिगोया है।
मैंने हाथ धोने की कोशिश नहीं की
और गंदगी पंजों पर रह गई।
आपके मुंह में कीटाणु आ जाते हैं
इससे आपके पेट में दर्द हो सकता है।
बच्चे नाश्ता करने जाते हैं।
मसातो: शिक्षित करना जारी रखें बच्चेटेबल संस्कृति। जानें कि चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ें, टेबल पर कैसे बैठें (पीठ सीधी है, पैर बिल्कुल टेबल के नीचे हैं, कोहनी को टेबल पर न रखें)
दलिया स्वादिष्ट, गाढ़ा होता है,
यहाँ खाली प्याला है।
नाश्ते के बाद, बच्चे अपने दाँत ब्रश करते हैं, परिचारक स्वास्थ्य ट्रैक की सफाई करते हैं।
मैं बेडरूम में बिताता हूं फिंगर जिम्नास्टिक "मेरा परिवार"
मसातो: भाषण सक्रिय करें बच्चे, हाथों की मांसपेशियों को गूंथ लें।
उपस्थिति पर ध्यान दें बच्चे.
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नेटकाचेवा एलेना सर्गेवना, शिक्षक, एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 34 "बेल", मोजदोक, उत्तर ओसेशिया-अलानिया।सामग्री विवरण:मैं आपको "रात्रिभोज की तैयारी, भोजन कक्ष की ड्यूटी, दोपहर के भोजन की तैयारी" विषय पर मध्य समूह (4-5 वर्ष की आयु) के बच्चों के लिए एक शासन क्षण आयोजित करने का एक सारांश प्रदान करता हूं। पदार्थयह मध्यम वर्ग के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा।
शैक्षिक कार्य:
- स्वयं धोने की आदत बनाने के लिए, खाने से पहले साबुन से हाथ धोना, क्रियाओं के एक निश्चित क्रम का पालन करना;
- सावधानीपूर्वक खाने के कौशल में सुधार: भोजन को थोड़ा-थोड़ा करके लेने की क्षमता, अच्छी तरह से चबाना, चुपचाप खाना, कटलरी का सही ढंग से उपयोग करना, एक रुमाल का सही ढंग से उपयोग करना, खाने के बाद अपना मुंह कुल्ला करना;
- बच्चों को स्वतंत्र रूप से भोजन कक्ष परिचारकों के कर्तव्यों का पालन करना सिखाना जारी रखें: ध्यान से ब्रेड डिब्बे, नैपकिन धारक, कप, गहरी प्लेट, कटलरी की व्यवस्था करें;
- "कुकवेयर" विषय पर शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए;
- सुधारें व्याकरण की संरचनाभाषण।
विकास कार्य:
विकसित करना: - स्मृति, ध्यान, सोच, भाषण;
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, श्रम गतिविधियों के कार्यान्वयन में स्वतंत्रता।
शैक्षिक कार्य:
शिक्षित करने के लिए: - अगले व्यंजन परोसने के लिए शांति से प्रतीक्षा करने की क्षमता;
- विनम्रता (भोजन के लिए धन्यवाद देने की क्षमता), स्वच्छता और सटीकता की आवश्यकता।
शब्दावली कार्य:
सक्रियण - गहरी प्लेट, उथली प्लेट, कप, नैपकिन धारक, चम्मच, कांटे।
संवर्धन - कटलरी, परोसना, ब्रेड बॉक्स।
शासन के क्षणों के आयोजन के दौरान पद्धतिगत तकनीकें:
1. मौखिक: अनुस्मारक, निर्देश, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, बातचीत, प्रश्न।
2. दृश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता उत्पाद, सेवारत उपकरण।
3. प्रैक्टिकल: हाथ धोना, ड्यूटी करने वालों की श्रम क्रियाएं।
उपकरण:साबुन, प्रत्येक बच्चे के लिए तौलिए, मेज़पोश, कटलरी (चम्मच, कांटे), टेबलवेयर (गहरी प्लेट, उथली प्लेट, कप, ब्रेड बॉक्स), नैपकिन धारक, नैपकिन, माउथवॉश कप (प्रत्येक बच्चे के लिए।)
प्रारंभिक काम:
- व्यंजनों की जांच;
- व्यंजनों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना और सीखना;
- नर्सरी राइम, कहावत सीखना;
- एक परी कथा पढ़ना: के। चुकोवस्की "फेडोरिनो का दुःख";
- उपदेशात्मक खेल: "बड़ा - छोटा", "कौन से व्यंजन छिपे हैं?" और आदि।
शासन क्षण का कोर्स:
बच्चे टहलने से आते हैं, कपड़े बदलते हैं, वॉशरूम जाते हैं।
आयोजन मेरे जिम्मे रहता है स्वच्छता प्रक्रियाएंबच्चों के छोटे समूहों में धीरे-धीरे चलने के बाद। मैं बच्चों को वाशरूम में आचरण के नियमों की याद दिलाता हूं - बच्चों को पानी के छींटे नहीं डालने चाहिए, व्यवस्था और सफाई बनाए रखनी चाहिए, हाथ धोने के तुरंत बाद पानी बंद कर देना चाहिए और नल को खुला नहीं छोड़ना चाहिए।
मैं आपको धोने के नियमों की याद दिलाता हूं:
शिक्षक:आइए बात करते हैं कि अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना है।
हमारी आस्तीन ऊपर रोल करें
पानी का नल खोलो
पानी से गीले हाथ
साबुन ले लो
एक मोटी झाग के लिए झाग
साबुन और पानी से अच्छी तरह कुल्ला
हाथ पकड़ना
पानी का नल बंद करें
अपने हाथों को अपने तौलिये से पानी से सुखाएं
आस्तीन गिराओ।
शिक्षक:रोगाणुओं से डरने के लिए नहीं,
आपको बार-बार धोने की जरूरत है।
साबुन से ही हाथ धोएं
हमेशा स्वस्थ रहने के लिए।
इन प्रक्रियाओं को शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण में किया जाता है, जो सुनिश्चित करेगा अच्छा मूडभोजन के दौरान बच्चे।
परिचारक सबसे पहले हाथ धोने वालों में से हैं; उन्होंने एप्रन और टोपियां पहन लीं और एक सहायक शिक्षक के मार्गदर्शन में टेबल सेट कर दिया।
बच्चे वॉशरूम छोड़ देते हैं।
शिक्षक:अब हम क्या कर रहे थे?
बच्चे:उनके हाथ धोए।
शिक्षक:आपको अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)
बच्चों में सभी रोग
रोगाणुओं से, वे कहते हैं।
हमेशा स्वस्थ रहने के लिए।
हमें साबुन से हाथ धोना चाहिए!
शिक्षक:जब तक हमारे परिचारक मेज बिछा रहे हैं, हम तुम्हारे साथ खेलेंगे।
खेल "पहेलियों"
1. आई पफ, पफ, पफ -
मैं अब और गर्म नहीं होना चाहता।
ढक्कन जोर से बज उठा -
चाय पीएँ! - उबला हुआ पानी! (पशु)
2. मेरी थाली में
नाव चल रही है।
भोजन का कटोरा
मैं इसे अपने मुंह में भेजता हूं। (चम्मच)
3. अगर अच्छी तरह से तेज किया गया हो,
सब कुछ आसान है, वह बहुत काटता है -
रोटी, आलू, चुकंदर, मांस,
मछली, सेब और मक्खन। (चाकू)
4. यह गहरा हो सकता है।
वह क्षुद्र है।
हालाँकि, यह कोई नदी नहीं है। (तश्तरी)
5. केतली प्रेमिका
दो कान हैं
यूलिया के लिए दलिया, सूप बनाती हैं।
और उसका नाम है ... (पान)
6. मैं चम्मचों के बीच कर्नल हूं।
और मेरा नाम है ... (लछुआ)
7. गोल कान वाली बहन
चाय पिला देगी तुम्हें। (एक कप)
डिडक्टिक गेम "बिग - स्मॉल"
प्लेट - बैंक की थाली...
कप - कप बाल्टी ...
तश्तरी ... जग ...
सॉसपैन ... डिकैन्टर ...
फ्राइंग पैन ... मग ...
ट्रे ... फूलदान ...
केतली ... कटोरा ...
शिक्षक:और आप इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (टेबलवेयर।)
यहाँ एक बड़ा गिलास चायदानी है
एक बॉस के रूप में बहुत महत्वपूर्ण है।
(गाल बाहर निकालें, पैर कंधे-चौड़ाई अलग, बेल्ट पर हाथ।)
यहाँ चीनी मिट्टी के बरतन कप हैं
बहुत नाजुक, घटिया चीज।
(स्क्वाट, बेल्ट पर दाहिना हाथ, बाएँ नीचे।)
यहाँ चीनी मिट्टी के बरतन तश्तरी हैं
बस दस्तक दो, वे टूट जाएंगे।
(हाथों को भुजाओं तक, जगह-जगह घूमते हुए।)
ये रहे चांदी के चम्मच
(स्थिर खड़े, हाथ सिर के ऊपर।)
यहाँ प्लास्टिक ट्रे है
वह हमारे लिए व्यंजन लाए।
(वे हाथ मिलाते हैं और एक घेरा बनाते हैं।)
फिंगर जिम्नास्टिक।
एक, दो, तीन, चार - हमने बर्तन धोए:
चायदानी, कप, करछुल, चम्मच,
और एक बड़ा कलश।
हमने बर्तन धोए
प्याला भी नहीं तोड़ा
बाल्टी भी नहीं टूटी।
केतली की नाक रह गई।
चम्मच चमत्कारिक ढंग से बच गया।
हम साहसपूर्वक बर्तन धोते हैं।
जब टेबल सेट हो जाती है, तो परिचारक बच्चों के पास आते हैं और मेनू की घोषणा करते हैं।
वार्तालाप "सूप किससे बना है?"।
शिक्षक:आइए टेबल पर आचरण के नियमों को याद रखें। आपको टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए?
1. टेबल पर साफ हाथों से ही बैठें।
2. सीधे बैठें और हिलें नहीं।
3. अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।
4. मुंह भर कर बात न करें!
5. अपना समय ले लो! छोटे-छोटे टुकड़ों में खाएं, मुंह बंद करके भोजन को अच्छी तरह चबाएं।
6. भोजन करते समय अपनी बाहों को मोड़ें या न हिलाएं।
7. खाना खत्म करने के बाद अपने मुंह को रुमाल से पोंछ लें और कप में गंदे टिश्यू के लिए रख दें।
9. कहो "धन्यवाद!"
शिक्षक:बहुत बढ़िया! मैं देख रहा हूं कि आप टेबल पर आचरण के नियमों को जानते हैं। अंदर आओ और चुपचाप बैठ जाओ, प्रत्येक अपने स्थान पर।
बच्चों को टेबल पर रखने के बाद, मैं उनकी सुखद भूख की कामना करता हूं।
शिक्षक:मैं आपको बोन एपीटिट की कामना करता हूं!
हम सब टेबल पर बैठे हैं
हम नहीं खेलते, हम खाते हैं!
मैं समय-समय पर भोजन के दौरान बच्चों की मुद्रा की स्थिति पर ध्यान देता हूं, व्यक्तिगत कामकटलरी का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करने के लिए।
शिक्षक:दोस्तों यह मत भूलिए कि हम चम्मच को अंदर रखते हैं दांया हाथ, और बाईं ओर रोटी। हम टेबल पर सीधे बैठते हैं, पीठ सीधी होती है, पैर भी सीधे होते हैं, हमारा कांटा हमेशा नीचे "दिखता" है।
भोजन के दौरान, मैं बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य करता हूं: मैं सटीकता, धीमेपन, सांस्कृतिक कौशल (खाने के बाद एक नैपकिन का उपयोग करके) के लिए बच्चों की प्रशंसा करता हूं।
और मैं क्रियाओं का सही एल्गोरिथम भी सेट करता हूं यदि मैं देखता हूं कि किसी को किसी चीज में नुकसान हो रहा है।
शिक्षक:पकी हुई सब्जियों को एक सॉस पैन में पकाएं।
सबसे स्वादिष्ट वहाँ रखो।
गाजर, मटर, आलू, डिल
वे वास्तव में बच्चों के मुंह में उतरना चाहते हैं।
आइए उन्हें नाराज न करें
और जो कुछ थाली में है वह सब खा लिया जाएगा।
सहायक शिक्षक व्यंजन के क्रमिक परिवर्तन का आयोजन करता है।
शिक्षक:मेज से उठकर, हम चुपचाप कुर्सी को धक्का देते हैं और स्वादिष्ट खाने के लिए धन्यवाद देना सुनिश्चित करते हैं!
जो बच्चे खाना खा चुके हैं, वे टेबल से उठते हैं, वाशरूम में जाते हैं, सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाओं को लेने के लिए: अपना मुँह कुल्ला, हाथ धोएँ।
मैं बच्चों को बिस्तर के लिए तैयार होने में मदद करता हूं (एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारता हूं, कपड़े सही ढंग से और बड़े करीने से मोड़ता हूं)।
में एक दैनिक दिनचर्या बनाना बाल विहार- शिक्षक का कर्तव्य, जो इनमें से एक है महत्वपूर्ण पहलूकाम पर। यह समझना महत्वपूर्ण है कि इस तथ्य के बावजूद कि यह शिक्षक है और कनिष्ठ शिक्षकउत्पाद पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शासन के क्षणों का नियंत्रणऔर उनके पालन की निगरानी करें, यह आपके लिए एक योजना और दैनिक दिनचर्या बनाने के लिए काम नहीं करेगा।
GEF . के अनुसार किंडरगार्टन में एक व्यवस्था का निर्माण
बिल्कुल हर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थाइसकी अपनी संरचना और शासन है। दैनिक दिनचर्या बच्चे पर लागू होती है और प्रीस्कूल में रहने की अवधि के लिए बच्चे के शगल को संतुलित करने में मदद करती है। सभी बालवाड़ी में नियमित क्षणसार्वजनिक जानकारी हैं जो कि किंडरगार्टन वेबसाइट, समूहों में सूचना कोनों पर पोस्ट की जाती हैं।
नहीं केवल सही मोड, और इसे निम्नलिखित मापदंडों के आधार पर बदला जा सकता है:
- पूर्वस्कूली खुलने का समय शैक्षिक संस्था. सबसे पहले, शासन के क्षणों की योजना बनाते समय, समय को ध्यान में रखा जाता है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का काम. शैक्षिक संस्थान बंद होने से पहले बच्चों के प्रवेश के लिए प्रारंभ समय के आधार पर दिन की योजना की गणना की जाती है।
- बच्चों का आयु समूह। के लिये विभिन्न समूहबच्चों के कार्यक्रम भिन्न हो सकते हैं। यानी छोटे, मध्यम और बड़े समूहों के बच्चे अपना दिन अलग-अलग तरीकों से बिताते हैं: कहीं सोने के घंटे बढ़ जाते हैं, कहीं टहलने जाते हैं या खाली समय की उपलब्धता आदि।
- छुट्टियों से संबंधित जबरन संशोधन। प्रदर्शन या मैटिनी के लिए बच्चों को तैयार करने के लिए शिक्षकों और आयोजकों को पूर्वाभ्यास के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है, जो दैनिक दिनचर्या को (अस्थायी या स्थायी आधार पर) प्रभावित कर सकता है।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के आधार पर अतिरिक्त प्रकार के प्रशिक्षण और विकास की उपस्थिति। कुछ सोवियत या आधुनिक किंडरगार्टन में विशेष कक्षाएं, स्विमिंग पूल, अभिनय कक्षाएं आदि हैं। ऐसे परिवर्धन की उपस्थिति प्रभावित कर सकती है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शासन के क्षण,यदि प्रशासन और जिला और नगर परिषदों के अधिकृत निकाय इसकी अनुमति देते हैं।
- क्षेत्रीय या धार्मिक दिशा। रूसी संघ- धर्म की स्वतंत्रता के साथ एक बड़ा और बहुराष्ट्रीय देश, इसलिए हमें धार्मिक समुदायों के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जिनके कब्जे में कुछ महत्वपूर्ण हो सकते हैं अतिरिक्त नियमऔर आवश्यकताएं। उदाहरण के लिए, प्रार्थना, उपवास आदि को बच्चों की दिनचर्या में शामिल किया जा सकता है।
- जोखिम वाले या स्वास्थ्य संबंधी पूर्वाग्रह वाले बच्चों के लिए उद्यान। स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चों के लिए किंडरगार्टन में व्यक्तिगत या समूह पाठसंस्थान के चिकित्सा कर्मचारियों द्वारा रोगों के विकास, उपचार, समय पर जांच को रोकने के लिए। इस तरह के कार्यों की आवश्यकता है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शासन के क्षणों का संगठनबच्चों की जरूरतों के अनुरूप।
जैसा सामान्य उदाहरणआप राज्य के किंडरगार्टन में से किसी एक में मध्यम समूह की नियमित दैनिक दिनचर्या ला सकते हैं सामान्य प्रकार:
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शासन के क्षण |
समय व्यतीत करना |
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बालवाड़ी में बच्चों का आगमन, मुफ्त खेल, स्वतंत्र गतिविधि |
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नाश्ते, नाश्ते की तैयारी |
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खेल, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ |
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बच्चों की गतिविधियों का आयोजन, विशेषज्ञों के साथ कक्षाएं 1 |
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टहलने से वापसी, स्वतंत्र गतिविधि |
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रात के खाने की तैयारी, दोपहर का भोजन |
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नींद की तैयारी, झपकी |
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क्रमिक वृद्धि, स्वतंत्र गतिविधि |
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दोपहर की चाय 3 |
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खेल, स्वतंत्र और संगठित बच्चों की गतिविधियाँ |
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टहलने की तैयारी |
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टिप्पणियाँ: |
जैसा कि आप उदाहरण में देख सकते हैं, किंडरगार्टन के काम के घंटे 7:00–18:00 हैं। यह शास्त्रीय योजनातीन (चार) भोजन के साथ, दिन की नींदचलना, खेलना, सीखना, आदि। किंडरगार्टन के प्रकार, प्रशासन की इच्छाओं और निर्देशों के आधार पर, किसी भी सुरक्षा क्षण को आयोजित करने का समय, उनकी संख्या और क्रम को बदला जा सकता है।
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कोई GEF . के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शासन के क्षणएक सावधानीपूर्वक डिजाइन और संतुलित प्रणाली है जो एक निश्चित उम्र के बच्चे की गतिविधि और विकास के स्तर को ध्यान में रखती है। विकसित सामान्य प्रणालीमें मनोवैज्ञानिकों, प्रमुख शिक्षकों, चिकित्सकों, विशेषज्ञों द्वारा मोड बाल शिक्षा, पोषण विशेषज्ञ, आदि साथ ही, किसी भी नियम और व्यवस्था को राज्य, क्षेत्रीय, शहर और जिला स्तर पर अलग से अनुमोदित किया जाता है। कानूनी स्तर पर, केवल सर्वोच्च शासी निकाय और किंडरगार्टन के प्रशासन को व्यवस्था को समायोजित करने की अनुमति दी जा सकती है। स्वतंत्र रूप से बदलें और मौलिक रूप से पुन: कार्य करें किंडरगार्टन में शासन प्रक्रियाएंशिक्षक पात्र नहीं है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अक्सर इस मुद्दे का कानूनी क्षेत्र वास्तविकता से मौलिक रूप से अलग होता है। अक्सर आप ऐसी स्थितियाँ पा सकते हैं जब माता-पिता की गलती के कारण बच्चे के आहार की शुरुआत स्थगित कर दी जाती है, जिसे शिक्षक प्रभावित नहीं कर सकता।
सबसे सरल उदाहरण: 7:00 बजे कार्य दिवस की शुरुआत, जिसके लिए काम का स्वागत पहले ही निर्धारित किया जा चुका है और कार्यक्रम के अनुसार एक योजना तैयार की गई है, विद्यार्थियों के माता-पिता या अभिभावकों द्वारा अनदेखी की जाती है। केवल एक घंटे की देरी से होने के कारण शिक्षक को फिर से योजना बनाने और व्यवस्था बदलने के लिए कठोर कदम उठाने पड़ते हैं। दिन की शुरुआत को आधे घंटे या एक घंटे के लिए स्थगित करने के बाद, हमें अन्य अनिवार्य प्रक्रियाओं को कम करना होगा: खेल, व्यायाम, सैर, और इसी तरह।
दुर्भाग्य से, राज्य अनुसूची और शासन को बदलने के मुद्दे को विनियमित नहीं करता है, जो शिक्षकों के काम को जटिल बनाता है। बहरहाल, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शासन के क्षणों के लक्ष्य और उद्देश्य, माता-पिता द्वारा नियमों का पालन न करने के लिए समायोजित नहीं बदलते हैं। केवल प्रशासन ही स्थिति को प्रभावित कर सकता है पूर्वस्कूली, लेकिन व्यावहारिक रूप से गंभीर उपाय करने का कोई मतलब नहीं है।
एक बच्चे को शासन के आदी कैसे करें
शासन के क्षण बनाने पर काम करना न केवल शिक्षकों, बल्कि माता-पिता की भी जिम्मेदारी है। शिक्षक को माता-पिता को एक उचित नियोजित दिन की आवश्यकता से अवगत कराना चाहिए, क्योंकि शासन एक अनुशासनात्मक उपाय है जिसे उपेक्षित नहीं किया जा सकता है। बच्चे को किंडरगार्टन में और घर पर, सप्ताहांत में और दिन में, दैनिक दिनचर्या का पालन करना चाहिए छुट्टियांबिना किसी अपवाद के। पर प्रारंभिक अवस्था किंडरगार्टन में मुख्य शासन क्षणआपको बच्चे की जिम्मेदारी, समय-सारिणी, कर्तव्यों और अन्य चीजों के प्रति उसकी प्रवृत्ति बनाने की अनुमति देता है।
शिक्षकों के लिए इसे बनाना मुश्किल हो सकता है इष्टतम स्थितियांविद्यार्थियों द्वारा शासन की सामान्य धारणा के लिए। कठिनाइयों के मामले में, आपको प्रशासन या मनोवैज्ञानिकों की मदद के लिए दौड़ना नहीं चाहिए। मुख्य बात यह है कि बच्चे को आगामी कार्रवाई के लिए सही ढंग से स्थापित करना है। कई शिक्षण सहायक सामग्री और तकनीकों से पता चलता है कि बच्चे के लिए किसी भी कर्तव्य को समझना सबसे अच्छा है खेल का रूप. आदर्श विकल्पखेल या तुकबंदी की एक श्रृंखला विकसित करेगा जो सीखने और आहार के अभ्यस्त होने की सुविधा प्रदान करेगा। विचार करना एक टेबल के रूप में किंडरगार्टन में शासन के क्षण, लक्ष्यजो बच्चे को न केवल क्रियाओं के व्यवस्थित कार्यान्वयन को सिखाना है, बल्कि इसका उद्देश्य भी है सही निष्पादनइन जिम्मेदारियों।
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शासन का क्षण |
कलाकृतियों |
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मॉर्निंग वर्कआउट |
हम चार्ज कर रहे हैं |
मजबूत बच्चे |
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धुलाई |
धोना होगा |
हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ |
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पानी पानी, |
स्क्विश-स्क्विश हाथ, |
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खाना |
रात के खाने का समय आ गया है |
ओह, ठीक है, ठीक है, ठीक है |
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चूल्हे पर दलिया था। |
पका, लाल, मीठा सेब |
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ड्रेसिंग |
हमारा माशा छोटा है, |
एक दो तीन चार पांच, |
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लेटे हुए |
अय, ल्युली, ल्युलेंकी, |
ओह ल्युली, ओह ल्युली, |
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अलविदा, अलविदा, अलविदा, अलविदा, |
ग्रे बिल्ली, सफेद पूंछ |
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ओह, जानेमन, जानेमन, |
चूल्हे पर बिल्लियाँ, बिल्ली के बच्चे चल रहे हैं, |
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जगाना |
सनी बाल्टी! |
ग्रे बिल्ली बैठ गई |
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सैर के लिए बाहर हेाना |
बड़े पैर |
कात्या, कात्या छोटी है, |
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चलते समय अवलोकन |
धूप, बाल्टी, |
बारिश, |
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जैसे घास के मैदान में, घास का मैदान, |
बारिश, बारिश, रुको |
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हमारी बिल्ली की तरह |
स्नोमैन एक शाखा पर बैठा, |
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घास हरी है |
सूरज खिड़की से बाहर देखता है |
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दरवाजे पर किसने म्याऊ किया? |
बर्फ़, बर्फ़ घूम रही है |
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मैं एक हंसमुख गौरैया हूँ |
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा |
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घोंघा, घोंघा, |
निगलो, निगलो, |
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आप, रोवन |
ओह यू, इंद्रधनुष-चाप, |
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घोल, कबूतर घोल, |
मधुमक्खी, मधुमक्खी, |
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जैसे पहाड़ी पर - बर्फ, बर्फ! |
कबूतर, कबूतर |
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एक जैसा दूसरे में शासन क्षण कनिष्ठ समूह राज्य के किंडरगार्टन में से एक ने बच्चे को आगामी कार्रवाई पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति दी और नए बच्चों की आदत को आहार में बढ़ा दिया। तुकबंदी आसानी से बच्चों द्वारा याद की जाती है और माता-पिता को प्रसन्न करते हैं, और शिक्षक आगामी या चल रही कार्रवाई की आवश्यकता के अगले स्पष्टीकरण से विचलित हुए बिना, अनुसूची के अनुसार शांतिपूर्वक नियोजित कक्षाओं का संचालन कर सकते हैं।
दूसरा, कोई कम लोकप्रिय और सुविधाजनक तरीका नहीं है कि शिक्षक बच्चे को व्यवस्थित नियमित कर्तव्यों का पालन करने के लिए सिखाए, विशेष उपकरणों का उपयोग चंचल तरीके से करना। एक उदाहरण के रूप में विचार करें तालिका में GEF के अनुसार मध्य समूह में शासन के क्षणमोड नाम और सार्वजनिक सूची के साथ:
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उपकरण |
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परिचयात्मक भाग |
शिक्षक बच्चों को समूह कक्ष में ले जाता है।
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मुख्य हिस्सा |
वाशरूम में।
2 के समूह में बच्चे सिंक में जाते हैं और हाथ धोना शुरू करते हैं।
एक तौलिया भी।
और, ज़ाहिर है, पानी।
नियम याद रखें:
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अंतिम भाग |
बी: अपने हाथ दिखाओ। आप सभी कितने स्वच्छ और सुंदर हैं! अब हम रात के खाने के लिए जा सकते हैं। |
