Plastilineografijos mazgų santrauka vyresnio amžiaus vaikams, turintiems atsilikimą. Plastilino raketa: modeliavimas su įvairaus amžiaus vaikais
Modeliavimo pamokos tema „Grožio pelė“ santrauka
Tikslas – Vaikų įgūdžių formavimas modeliuojant pelės panašumus ir savybes.
Užduotys:
Pagerinti gebėjimą ridenti plastiliną tiesiais ir sukamaisiais judesiais, lyginti, iškočioti, pataisyti kūrimo būdus ovalo formos;
Kad vaikai mėgautųsi tuo, kad gaunamas panašus vaizdas;
Išmokyti vaikus modeliuojant perteikti panašumą ir charakteristikos pelėms;
Sužadinti vaikams malonumą, kad gaunamas panašus įvaizdis, taip pat gebėjimą žavėtis savo ir bendražygių darbais.
Įranga:
Pelės žaislas, modeliavimo lenta, servetėlės, plastilinas pilka spalva, moliūgų sėklos - ausytėms, karoliukų akytės - kiekvienam vaikui, virvelė uodegai.
Preliminarus darbas:
Su vaikais apžiūrinėti paveikslėlį, kuriame nupiešta pelė, apie tai kalbėti. Vaikai patys nustato, kokios formos, spalvos, prisimena, kur gyvena, ką gali valgyti. Prisimename, ką vaikai žino pasakas apie peliukus, veda juos pabrėžti būdingos savybės gyvūnas: pelė maža, greita, aštriais dantimis ir ilga uodega.
Pamokos eiga:
Įžanginė dalis:
Pamenate, vaikinai, kas atėjo pas mus per paskutinę pamoką? (katė)
Teisingai, katė. Kaip vadinami katės kūdikiai? (kačiukai)
Teisingai, kačiukai. Ar žinojote, kad naktį, kai einate miegoti, kačiukai nemiega. net apie juos eilėraščiai e yra. Čia klausykite:
„Kas nutiko kačiukams?
Kodėl jie nemiega?
Kodėl bufetas veikia?
sudaužė naują puodelį?
Numetė būgną
subraižyta sofa?
Kodėl jų letenos pateko į kažkieno šlepetes?
Išpylė dubenį su pienu?
Pažadinti motiną katę?
Kodėl knyga buvo suplėšyta?
Nes jie gaudo pelę!
„Pažiūrėkite, kokie išdykę šie kačiukai. Ką jie pagavo? (pelė).
Teisingai, pele. Tačiau pelė turi savo namus, kur gali pasislėpti nuo katės.
Dabar pažaiskime su tavimi, ar ne? (Taip)
Paslėpti pelės žaidimą
- Dabar aš visiems duosiu pelę (apskritimą) ir namą (kvadratus skirtinga spalva)
Visos pelės turi skirtingus namus.
– Artemai, kokios spalvos tavo namas? Teisingai, raudona.
- O tu turi Galya, kokios spalvos namas? Teisingai, žalia.
– O dabar reikia namuose uždaryti duris (kvadratus), kad katė neėstų mūsų pelės. Jei namas raudonas, tai durys raudonos.
Jei namas žalias, tai durys žalios. Pažiūrėkite, kur durys yra tokios pat kaip ir namo (vaikai turi uždaryti kvadratinį „namą“ tos pačios spalvos durimis, pasirenkant jas tarp kitų). Žaidimas žaidžiamas 2 - 3 kartus keičiant namus vaikams.
- Puiku, vaikinai, jūs taip gerai paslėpėte savo peles, kad nė viena katė jų nerado.
– Vaikinai, aš taip pat turiu pelę. Ji maža, gyvena audinėje. (Išimu žaislą ir rodau vaikams.)
- Štai ir ji! Mano pelė turi gražią ir švarią audinę, bet ji neturi veidrodžio. Ir ji tikrai nori žinoti, kaip ji atrodo. Ar padėsi mano pelei? (vaikų atsakymai)
vaikiškas eilėraštis
neklaužada pelėms
Dangteliai buvo graužiami ant dangtelių,
Suvalgykite visą grietinę
Ir pavyko išsisukti.
Katė puikiai skrido
Ko ji praleido!
Pagrindinė dalis:
– Pagalvokime, nuo ko pradėti lipdyti.(Nuo liemens).
- Teisingai! Kokia tai forma? (Ovalus).
– Taip, tik ten, kur pelė turi galvą, šiek tiek aštresnė. Štai kaip tai padaryti. Turiu gabalėlį plastilino, šiek tiek atskirsiu plastiliną ausytėms ir uodegai. Ir iš didelio gabalo pirmiausia ridenu rutulį, o po to šiek tiek ridenu. Dabar delnais dar šiek tiek pavolioju vieną galą. Kaip šitas. (Padeda delnus vienas į kitą kampu.) O dabar pirštais padarysiu galiuką ne tokį aštrų. Gavo kūną.
– Dabar padarysime jai nosį – šiek tiek ištempsime plastilino gabalėlį į priekį.
Nosies šonuose sodinsime karoliukus – tai akys.
Ką dar turi pelė?
- Ausys.
- Kokios formos jie? (Apvalus).
– Kaip juos pagaminti? Bet šitaip. Iš moliūgų sėklų gaminsime ausis. Dabar juos reikia pritvirtinti prie kūno smailaus galo šonuose, kur pelė turi snukį.
Kas yra pelės uodega? (Ilgai). Paimkite virvę už uodegos.
Ar jis visas vienodas? (Ne, liemuo storesnis).
Teisingai. Atspėk, kaip pritvirtinti kuoduką.
Dabar sėskite prie savo stalų ir kibkite į darbą.
Kūno kultūra „Pelė išėjo“
Vieną kartą išėjo pelė (eina vietoje arba juda į priekį stulpelyje).
Pažiūrėkite, kiek valandų (suka į kairę, į dešinę, pirštai „vamzdis“ prieš akis).
Vienas, du, trys, keturi (plakti rankomis virš galvos).
Pelės traukė svarmenis (rankas aukštyn ir pritūpdamos nuleistomis rankomis - „traukė svarmenis“).
Staiga pasigirdo baisus skambėjimas (plojimas priešais jus).
Pelės pabėgo (bėgdamos vietoje arba į savo vietą).
Paskutinė dalis:
Mokytoja kviečia visus kibti į darbus, pagal poreikį suteikia pagalbą vaikams, o pamokos pabaigoje pasiūlo darbus palikti ant lentų ir visiems eiti pasigrožėti, kas kurią pelę pagamino.
Vaikai žiūri į figūrėles.
Mokytojas atkreipia dėmesį į figūrų išraiškingumą:
- „Ani pelė pasirodė labai maloni.
– Matvey turi pelę – girtuoklį.
- Ieva užuodė kažką skanaus, - pakėlė snukį aukštyn.
„Vanijos pelė turi gražią ilgą uodegą... ir pan.
- Vaikinai, mano pelė labai patenkinta tuo, kaip ją apakinote. Ji tiesiog graži.
Sako ačiū. Šauniai padirbėta!
Modeliavimo klasių santrauka vidurinė grupė darželis « Maitinkite paukščius grūdais»
Tikslas – idėjų apie paukščius plėtra
Užduotys:
Įtvirtinti vaikų žinias apie paukščių (modelių) charakteristikas.
Paukščio trimačio vaizdo kūrimas.
Perkėlimas į liejimą charakteristikos paukščiai, dalių santykis dydžiu, forma.
Naudoti pažįstamus modeliavimo būdus: riedėjimo ratą, ovalą (liemens, galvos) su tiesioginiais judesiais; traukimo technika (kaklas, uodega); paskirti sparnų, akių krūvą.
Sužadinti vaikams užuojautą žiemojantiems paukščiams ir norą su jais elgtis.
Medžiagos: plastilinas, rietuvės, tiektuvas. paukščių modeliai. Iliustracija, vaizduojanti paukštį.
Žodyno darbas: spalvingi paukščiai, kūnas, sparnai, snapas.
Kurso eiga.
Vaikinai, turiu jums daug įdomių mįslių. Atidžiai pažiūrėkite čia, kas tai yra? (pavyzdinis paukštis).
Teisingai, paukščio modelis. Ir kaip tu atspėjai? (yra sparnai, yra snapas, yra plunksnos).
Jūs įspėjote šią mįslę. Ak, turiu tau dar vieną mįslę. Žiūrėk, kas tai yra? (pavyzdinis paukštis).
Teisingai, taip pat paukščio modelis. O kaip tu atspėjai?
Taigi paukščiai turi: kūną, kaklą, galvą, snapą ant galvos, uodegą, sparnus, letenas.
Taigi tai yra paukščių modeliai. Žiūrėk, čia pats paukštis. Kas ji? (gražus paukštis)
Kokios spalvos yra šio paukščio sparnai? (Geltona).
Kokios spalvos yra žvirblio sparnai? (Ruda).
O sniego senis? (raudona ir juoda).
Taigi, kokie yra paukščiai?
Įvairiaspalvis.
Apsimeskime, kad esame paukščiai. Ką veikia paukščiai? Jie skrenda. Skriskime kaip paukščiai. Ką dar veikia paukščiai? Grūdai pešasi. Peškime kaip paukščiai. Kur plaukia paukščiai? Į balą. Ak, valykime plunksnas kaip paukščiai. Viskas ir dabar iš paukščių, pavirstame vaikais.
Dabar sėskime prie stalų. Sėdi patogiai, gražiai. Ir atidžiai pažiūrėkite, aš jums parodysiu, kaip tinkamai nulipdyti paukščius. Pirmiausia sudrėkinkite rankas vandenyje, kad plastilinas nepriliptų prie rankų. Tada paimame plastilino gabalėlį ir padalijame į dvi dalis. Padalijome, vieną gabalėlį uždedame ant aliejinio, tai bus liemuo. O antrąją padaliname į dar dvi identiškas puses, iš vienos pusės padarysime galvą, o iš antrosios – tarsi kojas. Šiuos du plastilino gabalėlius uždėjome ir ant audeklo. Paimame didelį plastilino gabalėlį ir pradedame formuoti kūną, susukame į storą dešrą. Išvyniojome, dabar iš vienos pusės ištraukiame kaklą, o iš kitos pusės uodegą. Dabar paimame mažas gabaliukas plastilino ir iškočiokite galvą. Ak, mes ištraukiame snapą iš galvos. Pagamintas. Dabar mes pritvirtiname galvą prie kaklo, naudodami tepimo metodą. O dabar paimame paskutinį plastilino gabalėlį ir padarome, kad jis atrodytų kaip kojos, taip pat sukamaisiais judesiais iškočiojame. Išvyniojome, gavome nedidelį ovalą, ant jo uždėjome savo paukštį, tai tarsi turime kojas. Taigi mes apakinome paukštį, bet ko mūsų paukščiui trūksta? Nupieškime jai sparnus ir akis kaminu. Štai mano paukštis. Bet jai vienai nuobodu, apakinkime jai daug merginų. Paimkite plastiliną ir pradėkite lipdyti, o lipdydami atkreipkite dėmesį į modelį.
Dainuokite kartu, dainuokite kartu: (suspauskite ir atlaisvinkite pirštus)
Dešimt paukščių – pulkas.
Šis paukštis yra žvirblis (pirštai masažuojami pakaitomis)
Šis paukštis yra lakštingala
Šis paukštis yra pelėda
Mieguista galva.
Šis paukštis yra vaškas
Šis paukštis yra griežlė
Šis paukštis yra paukštis
Pilka plunksna.
Šis yra kikilis
Šis yra greitasis
Šis yra linksmas siskinas.
Na, šis yra piktasis erelis
Paukščiai, paukščiai namo! (paslėpti pirštus kumštyje)
Darbo metu stebėkite vaikus, prieikite prie kiekvieno vaiko individualiai ir suteikite pagalbą.
O, žiūrėk, aš irgi turiu lesyklą. Padėkite savo paukščius ant jo. Pažiūrėkite, kiek paukščių turime. Bet paukščiai šalti ir alkani. Padarykime savo paukščių grūdelius mažus kaip soros. Galima berti tikrų sorų, sėklų ar duonos trupinių.
Tai yra gražūs paukščiai, kuriuos gavome ir jie netgi peša grūdus.
Paklauskite vaikų, kieno paukštis patiko labiausiai ir kodėl?
Plastilino klasė "Baltasis beržas"
Tikslas - pavasarinio beržo idėjos formavimas.
Užduotys:
Išmokyti vaikus konstruktyviai kurti išraiškingus tinko vaizdus;
Tobulinti išmoktų technikų (spalvos tempimo, klijavimo) panaudojimą ir įgūdžius dirbant su plastilinu, atliekomis ir natūralia medžiaga;
Ugdykite formos ir proporcijų pojūtį, akį;
Suformuoti estetinį skonį;
Ugdyti jautrumą meniniam žodžiui, patriotizmą, aplinkosauginę kultūrą.
Parengiamieji darbai: beržo struktūros stebėjimas darželio vietoje, rusų menininkų paveikslų reprodukcijų peržiūra, pasakojimų ir eilėraščių skaitymas, apvalių šokių dainų dainavimas, produktyvią veiklą.
Medžiagos ir įranga:
paveikslų, fotografijų, piešinių reprodukcijos, beržo maketas, baltas sarafanas, lapų vainikas, plastilinas, rietuvės, skudurai, stačiakampis kartonas, padengtas mėlynos ir mėlynos spalvos plėvele.
Pamokos eiga
Mokytojas kviečia vaikus eiti į meno galerija vienas vaizdas. Primena elgesio taisykles viešose vietose ypač muziejuje.
Vaikai apžiūri eksponuojamas rusų dailininkų paveikslų reprodukcijas, fotografijas, piešinius, iliustracijas.
Pedagogas – Vaikinai, ar prisimenate paveikslų pavadinimus, vaizduojančius gamtą visoje jos šlovėje? (vaikų atsakymai)
– Kokius tapybos žanrus dar žinote? (vaikų atsakymai)
Pedagogas - Daugelis žinomų Rusijos menininkų I. Šiškinas,
I. Levitanas, I. Grabaras ir daugelis kitų mėgo piešti gamtą.
Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kokiam vaizdui skirtos šios drobės? (vaikų atsakymai)
Beržo mįslė
lipnūs pumpurai,
žali lapai,
Su balta žieve
Jis yra po kalnu.
Pedagogas – Taip, labai dažnai menininkai savo drobėse vaizdavo beržą, patys grožėjosi šiuo medžiu ir savo džiaugsmu bei susižavėjimu dalijosi su mumis. Dabar šie paveikslai eksponuojami muziejuose, juos gali pamatyti visi. Tačiau ne tik dažais galite perteikti savo jausmus, bet ir žodžiais.
Vaikas skaito S.Jesenino eilėraštį „Baltas beržas“
Baltas beržas po mano langu
Padengtas sniegu, kaip sidabras.
Ant purių šakų su sniego apvadu
Sužydėjo baltų kutų kutai.
Vaikas skaito S.Jesenino eilėraštį „Labas rytas“
Užmigę beržai šypsojosi,
Plyštos šilko pynės.
Žalios spalvos auskarai
Ir sidabrinės rasos dega.
Pedagogas – Vaikai, ar jums patiko šie eilėraščiai? Kokio tipo nuostabūs žodžiai- aprašymus pasiėmė Sergejus Jeseninas, nes beržas yra mėgstamiausias poeto medis. Ir ne tik jis, bet ir visa Rusijos tauta, mes visi tai laikome savo simboliu.
– Vaikinai, prisiminkime, ką žinome apie baltavamzdę gražuolę.
Ar beržas visada turi baltą kamieną? (Beržas pradeda baltuoti 5 metų amžiaus)
– Ar beržas žydi? (Gegužės viduryje gėlės žydi kartu su lapais – kačiukai)
Kodėl medžio kamienas išlieka vėsus net karščiausią dieną?
(Medžio žievė - beržo žievė - balta spalva, kuris atspindi saulės spinduliai ir statinė taip neįkaista.
Pedagogas - „Aš myliu rusišką beržą, linksmą, tada liūdną ...“ - rašė
S. Jeseninas.
- Vaikinai, kaip jūs manote, kada beržas linksmas? (vaikų atsakymai)
– O jeigu tau liūdna, tai kodėl?
Vaikas (mergaitė baltu sarafanu) beržo vardu skaito ištrauką iš V. Bianchi istorijos „Kam juokas, o kam ašaros“.
„Miške visi linksminasi, o beržai verkia. Po karštais saulės spinduliais sultys vis greičiau teka per visą baltą kamieną. Jis išsikiša pro žievės poras. Žmonės beržų sulą laiko sveiku ir skaniu gėrimu. Jie nupjauna žievę ir surenka į butelius. Daug sulos išleidę beržai nudžiūsta ir žūva, nes mūsų sultys yra tokios pat kaip mūsų kraujas.
Pedagogas - Tai labai kenkia augalui! Iš jos atimtos augimui būtinos atsargos. Nekirpkite ir neleiskite to daryti kitiems.
Mokytojas demonstruoja iliustraciją, kurioje pavaizduotas beržų sulos rinkimo momentas.
Pedagogas – Kodėl žmonės mėgsta gražų beržą?
Dėl grožio ir naudingumo. Iš beržo medienos gaminami patvarūs baldai, slidės; Beržo pumpurai naudojamas medicinoje ir geriausia gydytoja, kaip Beržinė šluota negali rasti. O kiek melodingų dainų žmonės sukūrė apie ją! Dainuokime vieną iš jų.
Fizminutka. "Medis"
Vėjas pučia mums į veidus (perkelk rankas į tave)
Medis siūbavo (kratydamas rankas iškeltas)
Vėjas darosi vis tylesnis ir tylesnis - ( laipsniškas pritūpimas)
Medis vis aukščiau ir aukščiau, (kelkis, išsitiesk ant kojų pirštų)
Pedagogas – visiems patinka baltavamzdis gražuolis. Poetai savo požiūrį į tai perteikia žodžiais, menininkai – dažais.
Mokytojas ir vaikai pastebi tuščius paveikslų rėmus.
Pedagogas - Vaikinai, greitai ateis lankytojai į parodą, jie bus nusiminę dėl paveikslų praradimo. Ką mes darome?
Vaikai (mokytojos siūlymu) nusprendžia patys piešti peizažus.
Pedagogas - Nagi - mes ir tu pavirsime peizažo tapytojais ir plastilino pagalba nupiešime pavasarinį beržą.
Mokytojas ir vaikai (reprodukcijų pagrindu) prisimena medžio sandarą, savybes, diskutuoja spalvų schemos kiekvieną sezoną.
Tiesioginis darbų atlikimas.
Rezultatas.
Pedagogas – žavėkitės, vaikinai, savo šedevrais. Pavasarį beržas išlieka gražus.
– Kuriuo metų laiku kiekvienas piešėte po beržą?
– Kaip tai galima nustatyti?
Kieno kraštovaizdis tau patinka labiausiai?
Kokius pavadinimus sugalvojote savo paveikslams?
Mokytoja skaito ištrauką iš V. Nabokovo poemos „Beržai“
Toks švelnus, nekaltas, šventas
Kad paliečiami paklodės lenkia,
Liedamas ilgas putojančias ašaras,
Ir tai yra mano gyvenimas, ir tai yra mano gimtoji žemė.
Gimtoji grožis... Ir tai liejasi ant manęs
Švytėjimas šviesus, žalias, - beržai ...
Modeliavimo pamokos tema "Beigeliai, beigeliai, džiovinimas" modeliavimas iš druskos tešlos santrauka
Tikslas – Modeliavimo įgūdžių formavimas iš druskos tešlos
Užduotys:
Išmokyti vaikus modeliavimo technikų, lavinti gebėjimą iškočioti ir išlyginti tešlą (plastilinas), sukurti ją papildantį įvaizdį. estetiniai jausmai, noras perteikti grožį savo kūryboje įvairiomis detalėmis.
Suformuoti galimybę iškočioti tešlą, plastilino stulpelius
(cilindrai) įvairaus storio, (spurgoms - ilgoms ir plačioms, beigelėms - trumpoms ir siauroms) ir surakinti juos į žiedą. Rodyti dizaino parinktis miltiniai gaminiai(pabarstyti manų kruopomis, miltais, aguonomis), pradurti skylutes plastikiniu dantų krapštuku, šakute ar pieštuku.
Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius, formuoti spalvų suvokimą, vaizduotę, ritmo ir kompozicijos pojūtį;
Puoselėkite estetinius jausmus, meilę modeliui, norą perteikti jo grožį savo darbuose
Žodyno darbas: Beigeliai, beigeliai, džiovinimas, mugė.
Įranga: Modeliavimo medžiaga - plastilinas, sūri ar sodri tešla, rietuvės, popierinės ar medžiaginės servetėlės, pieštukai, plastikinė šakutė ar dantų krapštukas, manų kruopos, aguonos pabarstymui, mini orkaitė.
parengiamieji darbai : Mokytojo pasakojimas apie duonos gaminius. Demonstracinė medžiaga Iš kur atsirado duona? Pasakos „Spygliukas“ skaitymas, kalbėjimas apie duoną, mįslės, laisvi eksperimentai su tešla, plastilinu, piramidės žiedų apžiūra ir apžiūra. skirtingų dydžių dėl lytėjimo pojūtis, formos, dydžio, spalvos suvokimas. Didaktinis žaidimas(Spalvoti žiedai), eilėraščiai apie duoną.
Pamokos eiga
Skamba linksma rusų liaudies muzika. Mokytoja susitinka su vaikais rusiškai liaudies kostiumas. Vaikai įeina į grupę ir sėdi ant kėdžių puslankiu.
Mokytojas: Sveiki vaikinai!
Vaikai: Sveiki!
Auklėtoja: Vaikinai, šiandien į mūsų darželį įbėgo paštininkas „Pechkin“. Jis labai norėjo tave pamatyti. Bet negalėjo. Matyt, labai greitai. Juk jo laukia kiti vaikinai. Bet, kita vertus, jis paliko tau laišką ir siuntinį. Jis net pamiršo pasakyti, iš ko tai buvo. Bet mes jo neįsižeisime. Dabar atidarysime jį ir perskaitysime. Mokytojas skaito laišką.
Sveiki mieli vaikinai! Aš skubu parašyti tau laišką. Kviečiu visus į savo gimtadienį. Kviečiu visus geriausius draugus, jų turiu daug, bet bijau nespėti susitvarkyti su reikalais, todėl prašau padėti iškepti mano mėgstamus riestainius ir riestainius. Ir aš siunčiu jums paketą su paruošta tešla jis paruoštas ir laukia jūsų. O kai ruošiate skanėstus, jūsų laukia staigmena. Myliu tave Petruška.
Pedagogas: Vaikinai, padėkime Petruškai, jis tikrai nori jūsų pagalbos.
Vaikai: Taip, mes jam padėsime.
Pedagogas: Vaikinai, negaiškime laiko ir kibkime į darbą. Bet prieš pradėdami, įminkime mįslę.
Mažas, turtingas, valgomas ratas
Nevalgysiu tavęs vienos, pasidalinsiu su visais vaikinais. (bageliai)
Vaikai: (Bablis)
Teisingai. Šauniai padirbėta!
Kita mįslė: burbuliuoju ir puku
Nenoriu gyventi dubenyje
Pavargau nuo giros
Įdėkite mane į orkaitę (tešla)
Vaikai: Tešla!
Pedagogas: Visiškai teisingai. Tu nuostabus!
Dabar eikime prie stalo ir pažiūrėkime, kas yra keptuvėje.
Pedagogas: Vaikai, kas jie?
Vaikai: Tai tešla!
Pedagogas: Pažiūrėkime, kas tai yra, ir palieskime jį rankomis.
Vaikai žiūri ir liečia tešlą rankomis.
Vaikai pastebi, kad tešla yra minkšta, erdvi, puri, minkšta.
Pedagogas: O ką galima padaryti iš testo?
Vaikai: Iš tešlos galite lipdyti įvairius vyniotinius, bandeles, pyragus, sūrio pyragus, riestainius, riestainius.
Pedagogas: Teisingai. Šauniai padirbėta.
Kūno kultūros minutė(judesių ir kalbos koordinavimui).
Vaikai stovi šalia savo kėdžių ir kartoja po mokytojo.
O dabar susėskime prie savo stalų, užsimeskime prijuostes ir prisiminkime, kaip virti beigelius ir riestainius, džiovinti.
Mokytojas parodo užduoties atlikimo variantus. Tešlą padalinkite į dvi dalis. Rodomos dvi iškočiotos tešlos stulpeliai (cilindrai). Jis siūlo juos palyginti pagal dydį (vienas ilgas ir platus, o kitas trumpas ir siauras) ir atspėti, iš kurio riestainių išeis, o iš kurio –. Uždaro stulpelius žiedais. Beigelis suveriamas ant trumpos virvės, o beigelis – ant ilgos.
Pedagogas: Vaikinai, kaip dar galite gaminti beigelius ir beigelius?
Vaikams: (atsakymų variantai) galima lipdyti iš plastilino, molio, druskos tešlos.
Teisingai. Šauniai padirbėta.
Mokytojas: Prieš pradedant savarankiškas darbas Pažaiskime šiek tiek su tavimi.
Fizminutka
Chi-chi-chi (3 klubų plojimai)
Šokame prie krosnies (4 šuoliai ant vienos kojos)
Cho-cho-cho (3 plojimai virš galvos)
Prie viryklės karšta (4 šokinėjimai į šoną)
Cha-cha-cha (3 virš galvos)
Duok mums klinšo viryklę (4 pritūpimai)
Chi-chi-chi (3 ant kelių)
Mūsų džiovintuvai karšti (4 šuoliai vienoje vietoje)
Čo-čo-čo (4 šuoliai vienoje vietoje)
Šaltyje suku vairą (vaikščiojimas vietoje ir sukamieji judesiai rankomis).
Pedagogas: Gerai, vaikinai!
Po žaidimo vaikai susėda į savo darbus ir pradeda savarankišką darbą. Vaikai savo medžiagą (plastiliną ar tešlą) padalina į įvairaus dydžio gabalėlius, paskirsto jas į dvi krūvas ir iškočioja stulpelius – ilgas (storas) ir trumpas.
(siauras). Mokytoja tikrina, kaip vaikai suprato užduotį, ar pavyko paruošti kontrastingo dydžio formas. Uždarykite stulpelius žiedais.
Pedagogas: Jūs, vaikinai, jau seniai dirbate, o jūsų rankos pavargusios. Pailsėkim.
Pirštų gimnastika
Ilgą laiką lipdėme
Mūsų pirštai pavargę
Pailsėkim
Ir vėl pradėsime lipdyti
Išskėkime rankas kartu
Ir vėl pradėsime lipdyti.
Pedagogas: Gerai, vaikinai!
Pedagogas: Vaikinai, mes jau beveik viską padarėme, bet kad jie būtų gražūs, kaip juos papuošti?
Vaikai: galite pamirkyti manų kruopose, aguonose, persmeigti dantų krapštuku, šakute.
Vaikai kartu su mokytoja puošia savo gaminius (pabarstyti aguonomis, perverti plastikinė šakutė ir dantų krapštuką).
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkime į mūsų kulinarinius gaminius. Pažiūrėkite, kokie gražūs ir sodrūs beigeliai ir beigeliai mums pasirodė. Palyginkime vienas su kitu dydžiu ir išdėliokime į gražias lėkštes. Beigeliai prie beigelių, riestainiai prie beigelių. Dedame džiūti, o tada – kepame mini orkaitėje.
Pedagogas: Vaikinai, kol kepa riestainiai, kartu pakartokime rusų liaudies dainą vaikiškas eilėraštis
– O kači-kači-kači.
Ak, kachi-kachi-kachi!
Žiūrėk beigeliai, kalachi!
Nuo karščio, nuo orkaitės kaitros.
Visi paraudę, karšti.
Rooks čia atskrido
Pasiėmė ritinius
Mes likome
Ėriukai ir džiovyklos!
Puiku vaikinai!
Mūsų beigeliai ir aviena tikriausiai jau iškepti. Išimkime juos ir pažiūrėkime. Vaikai, lydimi linksmos muzikos, kartu su mokytoja iš krosnies išima gaminius ir dėlioja juos ant padėklų, suverdami ant virvelių.
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokie sodrūs, erdvūs ir rausvi pasirodė mūsų beigeliai ir riestainiai. Petražolės ir jo draugai bus labai patenkinti mūsų skanėstais.
Pedagogas: Vaikinai, ar žinote, kad mūsų beigeliai ir beigeliai nėra paprasti, jie yra stebuklingi! Už tai, kad šiandien puikiai padirbėjote, Petruška paruošė jums staigmeną! Ar prisimeni, ką jis pažadėjo laiško pabaigoje?
Paštininkas „Pečkinas“ pasibeldžia į duris ir įeina ir iš dėžės dalina tikrus beigelius ir džiovyklas. Arbatos gėrimas.
Modeliavimo pamokos ta tema santrauka “ Velykų dovana»
Tikslas – Idėjų apie šventę „Velykos“ formavimas
Užduotys:
Išmokyti vaikus plastilinu piešti ovalo formos daiktus, perteikiančius būdingą kiaušinio formą.
Išmokyti neperžengti paveikslo kontūro, pirštu pertepti plastilinu visą piešinį, naudoti kelių spalvų plastiliną;
Tobulėti
Sužinokite apie Velykų tradicijas.
Medžiaga: keli natūralios spalvos kiaušiniai. puselės kraštovaizdžio lapai, plastilinas, rietuvės, servetėlės.
Pamokos eiga:
„Pabudau ir girdžiu – pavasaris beldžiasi į langą!
Lašai veržiasi nuo stogo, visur šviesu – šviesu!
Ir, atrodo – ne paukščiai, o angelai skraido.
Jie mums sako, kad Velykos greitai ateis“
Pamokos pradžioje mokytoja pasakoja vaikams apie Velykų šventę: „Ši šventė visada buvo švenčiama labai smagiai: skambėjo varpai, aikštėse buvo įrengtos sūpynės, karuselės, organizuojamos pramogos. Žmonės Velykoms dažė ir dažė kiaušinius. Pavyzdžiui, reikėjo su sėklidėmis „sukabinti akinius“. Laimėjo tas, kurio kiaušinis neįskilo.
(Pasivaikščiodami galite organizuoti šį žaidimą su vaikais.)
Tada vaikų prašoma pagalvoti spalvoti kiaušiniai. Paklauskite jų, kokios spalvos jie yra. Nustatykite jų formą (ovalo formos). Toliau mokytojas demonstruoja vaikams (ant molberto), kaip naudojant plastiliną ant popieriaus lapo nupiešti gražius įvairiaspalvius velykinius kiaušinius.
Pirštų gimnastika:
"Apie vištą Ryaba"
„Ryaba vištiena močiutei ir seneliui (rankos sulenktos per alkūnes - rodome sparnus)
Vakarienei ji padėjo auksinį kiaušinį (Parodykite kiaušinį iš delnų)
Jie sumušė sėklidę ir moterį, ir senelį
Bet jie negalėjo jo sulaužyti pietums (Paktukai su kumšteliais)
Pelė prabėgo (bangos)
Nubraukiau sėklidę, ji nukrito (Rays)
Ir moteris, ir senelis karčiai verkė (papurtykite galvą)
Juk kiaušinis sulūžo, jų pietūs dingo (išskėsk rankas į šalis)
Nuo tada Ryaba moteriai ir seneliui (rankos per alkūnes sulenktos - parodome sparnus)
Vakarienei nešiojasi tik paprastus kiaušinius “(delnai kartu – parodyk)
Po to jis kviečia vaikus savarankiškai piešti per margučio kontūrą, visą piešinį ištepus plastilinu, piršto galiuku (trinkelėmis).
Vaikai patys pasirenka plastilino spalvą. Pamokos pabaigoje galite surengti vaikų darbų parodą. Įvertinus vaikų darbą, būtina atkreipti dėmesį į jų kruopštumą, tikslumą. Mokytojas pasiūlo padovanoti „Velykų dovaną“ tėveliams ar draugams.
Atspindys:
- Šauniai padirbėta! gražūs kiaušiniai supratai. Padovanokime juos seneliui ir močiutei. „Štai jums dažyti kiaušiniai
Ne tik auksiniai.
Kas dovanoja kiaušinius Velykoms
laimingas, visus metus atsitinka"
– Ką šiandien piešėme?
Kokiai šventei žmonės dažo kiaušinius?
– Kaip manai, ar pradžiuginome senelius?
– Ar patiko tavo dažytos sėklidės?
Modeliavimo pamokos tema „Raketos skrydis“ santrauka
Tikslas – idėjų apie erdvę formavimas
užduotys:
Toliau supažindinti vaikus su piešimo plastilinu technika;
Lavinti vaikų gebėjimą spaudžiamu rodomojo piršto judesiu tepti plastilinu ant raketos formos, apsuktos pagal auklėtojos paruoštą šabloną su fonu;
Formuoti vaikų susidomėjimą dirbti su plastilinu, toliau supažindinti vaikus su įvairiomis geometrinėmis figūromis;
Ugdykite spalvų suvokimą, smulkiąją rankų motoriką
Vaikų žodyno turtinimas tema „Erdvė“.
Medžiagos:
- Auklėtojui: iliustracijos tema, darbo pavyzdys, lenta atlikimo technikos parodymui.
- Vaikams: kompozicijos pagrindas (kartono lapas tamsiai mėlynu arba purpuriniu fonu iš plastilino), plastikinės lentos, plastilinas, krūvos, popierinės servetėlės, plastikiniai buteliai su šiltu vandeniu.
Pamokos eiga:
Pedagogas: - Vaikinai, aš užduosiu jums mįsles, o jūs pažiūrėkite į lentą, ten yra užuominų, ir taip... - Pats pirmasis kosmose
Skrenda dideliu greičiu
drąsus rusų berniukas
Mūsų kosmonautas... (Yu.A. Gagarinas)
Pedagogas: – Taip, jis pirmasis skrido į kosmosą ir iš ten pamatė, kad... spėk:
- Planeta mėlyna,
Mylimasis, brangusis,
Ji tavo, ji mano
Ir tai vadinama ... (Žemė)
mūsų planeta iš kosmoso. Pažiūrėkite, kokia graži (balta-žalia-mėlyna) yra mūsų planeta Žemė.
Pedagogas: Ir paskutinė mįslė ... Stebuklingas paukštis, raudona uodega,
Įskridau į žvaigždžių pulką... (Raketa)
Pedagogas: Vaikai, kokia šventė greitai artėja (Kosmonautikos diena).
Pedagogas: Taip, vaikinai, švenčiama balandžio 12 d.
Štai mes su jumis šiai šventei ir pagaminsime tokią skraidančią raketą!(Mokytojas pakabina pavyzdį ant lentos). V.- Violetinę erdvę jau turite, reikia padaryti raketą. Raketai geriau rinktis baltą plastiliną, o iliuminatorius geriau padaryti ryškius: raudonus, rožinius. Plastilinas turi būti susmulkintas į mažus gabalėlius ir rodomasis pirštas užtepti paveikslėlį. Pirmiausia „nudažykite“ visą raketos korpusą, tada susukite 2–3 plastilino kamuoliukus ryškios spalvos, išlyginkite juos tarp delnų, kad susidarytų "blynas" ir pakaitomis prilipkite prie raketos korpuso. Tai bus langai. Kai raketa su langais bus paruošta, galite pradėti lipdyti degantį kurą ("Raketos uodega").
Pedagogas: Paveikslas guli ant plastikinės lentos, dirbame labai atsargiai, pamokos pabaigoje nuvalome rietuves ir lentą popierinė servietėlė, nusiplauk rankas su muilu.
Vaikų darbas.
Fizminutka:
Vienas-du, sustabdyk raketą,
Trys keturi, greitai pakilkite
Skristi į saulę
Astronautams reikia metų.
Bet mieloji, mes nebijome
Juk kiekvienas iš mūsų yra sportininkas,
Skraido virš žemės
Mes su ja sveikinamės.
Vaikų darbo metu mokytojas duoda vaikams, kurių rankos šaltos, plastikinis butelys su šiltu vandeniu. Taip pat padeda vaikams, kuriems sunku susidoroti su užduotimi.
Pamokos pabaigoje vaikai pamažu atneša ir išdėlioja savo darbelius ant paruošto stalo, sutvarko vietas. Mokytoja giria vaikus už ryškius ir įdomus darbas. O vaikams, kurie nespėjo baigti savo darbų, sakoma, kad darbus jie baigs kitu laisvu laiku.
Pedagogas: Skrenda kosminiu atstumu
Plieninis laivas aplink Žemę.
Ir nors jo langai maži,
Juose viskas matoma iš pirmo žvilgsnio:
Stepių platybės, banglenčių sportas jūroje,
O gal tu ir aš!
(„Laivas plaukia“ V. Orlovas)
Pirmasis žmogus, užkariavęs kosmosą, buvo Sovietų Sąjungos kosmonautas Jurijus Gagarinas.
Modeliavimo pamokos tema „Žuvis akvariume“ santrauka. Kolektyvinis darbas.
Tikslas- Idėjų apie jūros gyvenimą formavimas
Užduotys:
Patikslinti ir plėsti vaikų žinias apie povandeninį pasaulį, apie jo gyventojų įvairovę.
Išmokite sukurti išraiškingą ir įdomų siužetą naudojant netradicinė technika darbo atlikimas - piešimas plastilinu.
Tobulinti techninius ir vizualinius įgūdžius, gebėjimus. Naudokite skirtingus darbus natūrali medžiaga(arbūzas, moliūgų sėklos, kauliukai, lukštai ir kt.)
- Ugdykite vaikų kūrybiškumą.
Pamokos medžiaga:
mėlynas kartonas arba mėlyna spalva, plastilino rinkinys, arbūzas, moliūgų sėklos, kauliukai, lukštai, krūva, servetėlės rankoms
Pamokos eiga:
Mokytojas pasiūlo prieiti prie akvariumo (gali būti dirbtinis) ir suteikia galimybę stebėti akvariumo gyventojus.
Pedagogas: Pasakyk man, vaikai, ką įdomaus galima pamatyti akvariume?
Vaikai:Įvairios žuvys.
Pedagogas: Teisingai, akvariumas yra visuma povandeninis pasaulis. Kaip mes negalime gyventi be oro, taip ir žuvys negali gyventi be vandens, tai jų namai. Apačioje daug įvairiaspalvių akmenukų, kriauklių, yra ir povandeninių augalų. Ir kas žino, kaip jie vadinami?
Vaikai: dumbliai.
Pedagogas: Taip, tai dumbliai. Kai kurios žuvys jomis minta, o povandeniniai augalai vandenį taip pat prisotina žuvims taip reikalingu deguonimi. Klausykite eilėraščio apie žuvis:
Yra skaidrus stebuklas – namas
Dieną naktį žuvys jame
Vietoj oro – vanduo
Žuvys negali gyventi be jo.
Yra kriauklių ir sraigių
Augalai yra kaip siūlai
Iš smėlio jie auga
Jie vadinami dumbliais.
Žuvys plaukia ratu
Jie šypsosi vienas kitam.
Žuvies stebėjimas per stiklą
Jie yra jaukūs ir šilti.
Juk jūrinis akvariumas
Žuvims – namo
Pedagogas: Vaikinai, kur dar gali gyventi žuvys?
Vaikai: Upėje…
Pedagogas: Taip, žuvys gyvena ir upėse, ir jūrose, ir vandenynuose.
Pedagogas: Ir pažaiskime pirštais, jie pavirs žuvimi.
Pirštų gimnastika.
Žuvys plaukia vandenyje
Dabar pirmyn, tada atgal
Aukštyn tada žemyn
Tada uždarykite, atidarykite
Jie palaidos save smėlyje.
Pedagogas: Nupieškime žuvį!
Vaikai: tegul!
Vaikai sėdi prie stalų.
Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, ką turi žuvis?
Vaikai: Kūnas, pelekai, uodega.
Pedagogas: Vaikai, su kuo piešime žuvį?
Vaikai: Plastilinas.
Pedagogas: Pirmiausia pieškime paprastu pieštukužuvies kontūrus, ovalų kūną, trikampius pelekus ir uodegą, kartono apačioje esančiame tvenkinyje linija nubrėžiame dugno plotą, nubrėžiame dumblius.
Vaikų darbas.
Pedagogas: Vaikinai, kokia spalva nupiešime žuvies kūną?
Vaikai: Geltona.
Pedagogas: Pradėkime, paimkite geltoną plastiliną ir užpildykite visą žuvies kūną, plonu sluoksniu ištepdami iki nubrėžto kontūro kraštų.
Pedagogas: O kokia spalva nupiešime uodegą ir pelekus?
Vaikai: Raudona.
Vaikų darbas.
Pedagogas: Vaikinai, ko dar nenupiešėme ant žuvies?
Vaikai: akys, burna.
Pedagogas: Vaikai, žuvys dar turi žvynus, išdėliokime juos su arbūzu ir Moliūgų sėklos. Ar žinojote, kad žvynai apsaugo minkštą žuvies kūną nuo pažeidimų: nuo aštrių akmenukų, kriauklių, nuo plėšrūnų dantų.
Vaikai…
Vaikų darbas.
Pedagogas: Belieka nupiešti rezervuaro dugną. Ko mums tam reikia?
Vaikai: Akmenukai, kriauklės…
Pedagogas: Teisingai, bet pirmiausia paimkime rudą plastiliną ir plonu sluoksniu ištepkime kartono apačioje. Tai bus smėlis. Ir tada padėkite ant smėlio akmenukų, kriauklių (pupelių)
Vaikų darbas.
Pedagogas: Vaikinai, ką mes pamiršome apakinti?
Vaikai: Jūros dumbliai.
Pedagogas: Imame žalią plastiliną ir iškočiojame plonas dešreles, išklojame dumblius. Kuo plonesnės jūsų dešrelės, tuo dumbliai pasirodys gražesni.
Pedagogas: Kokias nuostabias žuvis turime. Pavargę, maudykimės upėje...
Fizik. minutė:
Plaukiame ant šiltos upės (plaukimo judesiai su rankenomis)
Tyliai besitaškantis vanduo.
Danguje yra debesų kaip avys (siurbčioja rankas aukštyn ir į šonus)
Jie bėgo į visas puses.
Išlipame iš upės (vaikštome vietoje)
Pasivaikščiokime, kad išdžiūtų.
O dabar giliai įkvėpkite ir atsisėskite ant smėlio (atsisėskite).
Pedagogas: Vaikinai, jūs šiandien labai stengėtės, jums tai pavyko nuostabūs piešiniai kurią galite padovanoti savo artimiesiems.
Pamokos santrauka modeliavimas tema „Amatai Pergalės dienai“ plastilinografijos technika.
Užduotys:
vystyti individą Kūrybiniai įgūdžiai gaminant amatus iš plastilino;
Lavinti vaizduotę ir fantaziją, smulkiąją rankų motoriką;
Ugdykite gebėjimą dirbti grupėje;
Ugdyti savarankiškumą, tikslumą gaminant amatus plastilinografijos technika;
Įskiepyti vaikams pasididžiavimo savo žmonėmis jausmą, pagarbą Didžiojo Tėvynės karo veteranams.
Medžiagos ir įrankiai : diskas, plastilinas, plastilino lenta
Pamokos eiga:
Pedagogas: – Kokią datą, gegužę, švęs visa šalis?
Vaikai: - Pergalės prieš nacius diena.
Pedagogas: - Kokia data yra ši šventė?
Pedagogas: – Kaip švenčiama ši šventė?
Vaikai: - Žmonės eina į paradą su gėlėmis ir vainikais pagerbti žuvusių didvyrių.
Pedagogas: Kaip žmonės jaučiasi šią dieną?
Vaikai: - Pasididžiavimo ir džiaugsmo jausmas, džiaugsmas mūsų Tėvyne, liūdesys ir liūdesys tiems, kurie paaukojo savo gyvybes tame siaubingame kare, dėkingumo jausmas veteranams už pergalę prieš nacius.
(Vaikai skaito poeziją.)
Pedagogas: Štai, vaikinai, toks sunkus karas buvo mūsų žmonėms. Tie, kurie kovojo prieš daugelį metų, gyvi ir šiandien. Bet jie jau labai seni. Jie vadinami veteranais. Pergalės dieną pasideda visus karinius apdovanojimus, susirenka prisiminti karo metus.O ką, jūsų manymu, įprasta daryti per šventę (Vaikų atsakymai: sveikinkite, dovanokite, gėles, atvirukus, eikite į svečius) I pasiūlykite padaryti atviruką šventės garbei ir papuošti juo mūsų grupę. (darbas prie stalo)
Fizkultminutka.
Atsistokite tiesiai, vaikinai
Jie žygiavo kaip kareiviai.
Pasilenk į kairę, dešinę,
Ištempkite ant kojų pirštų.
Vienas šuolis
Du - šuolis
Ar pailsėjai, mano drauge?
Banguokite šepečiais kartu
Mums reikia piešti dabar.
Tačiau prieš pradėdami dirbti, ištarkime šiuos žodžius:
„Sėdėsiu tiesiai, nesilenksiu, kibsiu į darbą“.
Puiku vaikinai!
Pažiūrėkite į mano atviruko pavyzdį. Kas jame parodyta? (vaikų atsakymas). Kaip manote, kuo nutapytas mano atvirukas? (vaikų atsakymas). Kokios spalvos naudojamos? (vaikų atsakymas).
Prieš darydami diskus su žvaigždžių raštu, turime užpildyti visus kontūrus žvaigždutėmis, skirtomis žvaigždės kontūrui. Kai kur galima pritaikyti tepimo ir smulkinimo techniką.
Imame plastiliną norima spalva ir išminkyti (įkaitintas plastilinas geriau tinka ant popieriaus). Žvaigždės išdėstymas (technika daugiasluoksnė aplikacija). Norėdami tai padaryti, iš raudono plastilino iškočiokite mažus rutuliukus.
Darbo pradžia Jurgio juosta. Imame juodą plastiliną ir oranžinės gėlės ir važiuoti nuo jų ilgi pakinktai(dešros). Trys diržai yra juodi ir du yra oranžiniai. Dabar išdėstome jį išlenktos linijos (bangos) pavidalu ir keičiame juodas ir oranžines juosteles.
Iškočiokite "stiebus ir lapus" Žalia spalvaįvairaus storio ir ilgio (naudojant dešros techniką) ir kočiojančius rutuliukus.
Mes uždedame juos ant brėžinio pagal kontūrą.
Su kaminu piešiame raštus ant žiedlapių.
Ir galiausiai skaičius devyni. Taip pat būtina padaryti ilgą ir ploną juodą žiogelį.
Pedagogas: Vaikinai, kas nors praleis atostogas su savo šeimomis, prisimindamas savo gimines ir draugus, kurie atsitiktinai susitiko su karu. Daugelis iš jūsų ir jūsų tėvai eis į paradą, jei gegužės 9 d. pamatysite veteraną, ateikite ir pasveikinkite jį su švente ir pasakykite: „Ačiū! už mūsų šalies apsaugą nuo priešų. Veteranai bus patenkinti, kad visi prisimename tą sunkią pergalę.
Pamokos rezultatas – jų darbo komandoje analizė.
Vaikinai, siūlau pakabinti mūsų didžiulę atvirukas(plakatas) grupėje. Ar jums patiko daryti plakatą naudojant plastiliną? Kokie elementai jums patiko labiausiai? Ar manote, kad jums reikės daugiau ši technika? Kur? Jūs visi šiandien puikūs!
Pamokos apie modeliavimą iš sniego gatvėje tema santrauka« Sniego figūros svetainėje »
Tikslas – Įtvirtinti vaikų žinias apie žiemos požymius; žinios apie sniegą, idėjos apie žiemos pramogas.
Užduotys:
Suteikite vaikams pilną laisvalaikis ant žiemos pasivaikščiojimas ir gerinti vaikų sveikatą;
Padėti vaikams patirti bendradarbiavimo džiaugsmą;
Išmokti atlikti reikiamus darbo veiksmus, siekiant rezultato;
Išmokyti vaikus dirbti kolektyviai, noro teikti savitarpio pagalbą vieni kitiems; pagarba gamtai.
Preliminarus darbas:
Stebėti sningant, daryti figūrėles iš sniego ir vaikus žaisti su sniegu. Filmo juostos peržiūra: „Snieguolė“. Mokėti mintinai eilėraščius apie sniegą.
Mokytojas turi paaiškinti vaikams darbo naudą, kiek jis reikalingas ir svarbus kolektyvui (valyti teritoriją nuo sniego, pastatyti sniego figūrėles, kad vaikai galėtų patogiai ir džiaugsmingai žaisti ant sniego nuvalyto ir išpuošto ploto) .
Žodyno aktyvinimas: birūs, lipnūs, neapdoroti, trupiniai.
Stebėjimas: „Sniego savybės įvairiomis sąlygomis“.
Eilėraščių skaitymas: K.I. Chukovskio „Apie Kalėdų eglutę“, Sergejaus Michalkovo „Baltos eilės“.
Inventorius: Mediniai kastuvai, vantos, rogutės su dėže sniegui vežti.
Kurso eiga.
globėjas . Pažiūrėkite, kaip gražu šiandien! Kiek aplinkui prisikaupė sniego, visa žemė padengta sniego paklode. Koks šis sniegas? (balta, pūkuota, minkšta, sidabrinė) Čia klausykite eilėraščio apie žiemą.
Vaikas. šaltas grožis
Vaikams labai patinka
Moko juos gaminti sniego gniūžtes
Dovanoja roges ir pačiūžas
Draugiškas su pūga ir pūga,
Ir palieka tik pavasarį.
Auklėtojas. Ką galima padaryti su sniegu? (vaikų atsakymai) Taip, tu gali žaisti sniego gniūžtes, lipdyti sniego senį, statyti sniego fortas. Tačiau pirmiausia turime išsiaiškinti, koks sniegas ir ar galima iš jo lipdyti ir statyti. Norėdami tai padaryti, paimkite peilius, surinkite juose sniegą ir išmeskite. Kas nutiko sniegui – iškrito gumulu ar išsibarstė lengvame debesyje? (vaikų atsakymai) Taip, sniegas išsibarstė lengvu debesiu. Tai reiškia, kad jis yra laisvai tekantis, iš jo neįmanoma lipdyti ir statyti.
eilėraštis:
Nukristi, griūti
Baltas sniegas!
Džiaukis, džiaukis
Visi visur!
Ruduo, ruduo
į kaimą,
Žąsis
Sparnas.
Laukas baltas
Viršelis -
Bus vasarą
Kepalas!
Bet mums reikia sutvarkyti teritoriją. Ką turime padaryti dėl to? (vaikų atsakymai) Tai va, sniegą galime sukrauti į dideles krūvas, o kai atšils, iš sniego galime padaryti sniego senį, zuikį ar sniego tvirtovę. O kurioje svetainėje patogiau ir maloniau žaisti, ant apsnigto ar nuvalyto? (nuvalyta) Pasakykite man, kaip mes galime išvalyti sniegą svetainėje, ko mums reikia? (kastuvai, rogutės su dėže sniegui vežti)
Tylu - tylu, sninga,
Baltas sniegas, gauruotas,
Nuvalysime sniegą ir ledą
Kieme su kastuvu. (M. Poznanskaja)
Kad galėtume greitai susitvarkyti su darbu, reikia suskirstyti į kelias grupes. Pirmasis sugrėbs sniegą į mažas krūvas; antra – krauti sniegą į roges ir vežti jas ten, kur statysime, pavyzdžiui, tvirtovę.
Taip pat, žiūrėk, mums reikia sutvarkyti savo pylimus ir tuos pastatus, kuriuos statėme anksčiau. Ko mums reikia, kad nukratytume sniegą nuo figūrų? (šluotos) Taip, Anya ir Lera šluotų sniegą nuo mūsų sniego figūrėlių, o trečioji grupė ištiesins sniego šachtas.
Norėdami greitai užbaigti darbą ir žaisti išvalytoje vietoje, turime dirbti greitai ir sutartinai (draugiškai). Kiekvienas turi dirbti savo darbą, kad jo nereikėtų daryti iš naujo. (spektaklis)
Lauko žaidimai: „Du šalnos“, „Sniego ratai“.
Darbo procese pedagogas nukreipia kiekvieno vaiko pastangas siekti tikslo. Suteikia Ypatingas dėmesys vaikai, kuriems sunku atlikti užduotį. Mokytojas turėtų išmokyti vaikus padėti vieni kitiems patarimais, parodymais, bet neatlikti darbo už kitą. Mokytojas koordinuoja darbą tarp grupių. Jei kuri nors grupė vėluoja, tuomet reikia kreiptis į savo darbą atlikusius vaikus: „Jūs esate šaunuoliai, jau baigėte savo darbą ir žinau, kad neatsisakysite padėti savo bendražygiams“. Tai yra, bendrame darbe pedagogas turėtų atidžiai žiūrėti į tarp vaikų besiformuojančius santykius, reguliuoti kylančius nesusipratimus, skatinti draugiškumo ir atsakomybės pasireiškimą.
Jei pasivaikščiojimo metu sniegas šlapias, tada vaikams galima pasiūlyti iš surinkto sniego lipdyti kotelių dekoracijas, pavyzdžiui, grybus. Tam reikia baseinų ir kibirų.
globėjas . Gerai padaryta, darbas atliktas. Ir pasakykite man, ar vienas žmogus galėtų greitai atlikti šį darbą? (vaikų atsakymai) Visiems įdomiau ir greičiau dirbti kartu, visi stengiasi, padeda vieni kitiems. Mes turime padėti vieni kitiems, tada jie tai padarys teigiamų rezultatų darbo. Žiūrėk, išvalėme aikštelę, papuošėme pylimus, padarėme sniego pastatus, o dabar galite žaisti.
Rezultatai: pastatai „Šulinys“ svaidymuisi sniego gniūžtėmis, „Olvas“ už kopimą tuneliu urve.
Ant kita pamoka dažyti pastatus dažais arba klijuoti jau paruoštomis, iš anksto užšaldytomis spalvotomis ledo figūrėlėmis.
Anotacija apie modeliavimą vidurinės grupės vaikams "Indai lėlėms"
Tikslas – idėjų apie virtuvės paslaugą formavimas.
Užduotys:
Mokyti vaikus gaminti patiekalus
Praktikuoti modeliavimo būdus;
Sukelti susidomėjimą komandinis darbas sukurti arbatos rinkinį lėlėms. Aktyvinti žodyną patiekalų tema (cukrinis dubuo, arbatinukas, puodeliai, lėkštės, saldainių dubuo, vazos uogienei);
Lavinti smulkiąją motoriką, akis;
Ugdykite aktyvumą, savarankiškumą ir tikslumą darbe.
Įranga. Lėlių indai, plastilinas, modeliavimo lenta, kaminai, kamšteliai iš flomasterių.
parengiamieji darbai . Arbatos rinkinių žiūrėjimas namuose, iliustracijos. D / I „Paimk porą“, „Ko trūksta“.
Kurso eiga.
Skaitomas V. Šipunovos eilėraštis „Arbatos gėrimas“.
Kaip mūsų Dunechka
puodeliai ir lėkštės,
Kaip mūsų Lusenka
Kūdikių lėlės prašo arbatos:
- Sveiki -
Ateikite aplankyti.
Ateikite aplankyti.
Ateik sausainių
Tai tik maistas -
Aplankykite lėles jų gimtadienio proga!
žaidimo situacija.
Vaikinai, žiūrėk, pas mus pagalbos atėjo zuikis, jis man pasakė, kad lėlės ir jų draugai nori atostogauti (gimtadienį, bet joms neužtenka indų. Padėkime kartu žaislus - gaminame arbatos indus juos.
Eikime į mūsų dirbtuves. Vaikinai, žiūrėk, ant mano stalo yra servizas. Pasakykite man, kokie indai yra arbatos rinkinyje. (Vaikai skambina: arbatinukas, cukrinė, puodeliai, lėkštutės, vaza, saldainių dubenėlis, kad primintų, kad servise visi daiktai puošiami vienodai - taškeliais, gėlyte, ląstele ar dar kaip nors. Vaikai prisimena namuose matytus arbatos rinkinius.
Fizkultminutka.
Pradedame krauti, stovėdami ratu,
Ištiesiame rankas, trūkčiojame rankomis.
Ištiesiame nugarą, pečius Pasisuka į dešinę, į kairę.
Kad mums būtų lengviau sėdėti.
Šokime kartu, šokkime! Šokinėja vietoje.
Kas gaus lubas?
O dabar vaikšto vietoje. Vaikščiojimas.
Visi kartu garsiai plojame. Plojimai.
Vėl susėdome prie stalų
Eikime prie reikalo.
Tada išsiaiškinkite lėkštės ir puodelio lipdymo būdus (iškočiokite rutulį, išlyginkite į pyragą, išlyginkite, išlyginkite šonus, padarykite įdubą rodomuoju pirštu ar rietuve, ištraukite pirštais sukdami gaminius ratu).
Suskirstykite vaikus į 2-3 grupes, kad padarytumėte 2-3 rinkinius šešiems žmonėms (kiekviena grupė gamins daiktus vienam rinkiniui). Paaiškinkite, kad kiekvienas vaikas apakina arbatos porą (puodelį ir lėkštę). Tuo pačiu metu kiekvienos grupės vaikai tarpusavyje susitaria, kokios spalvos bus indai ir kokiu raštu papuoš.
O prieš darbą ištiessime pirštus.
Pirštų gimnastika
„Knock-knock“.
Pirštai atėjo aplankyti
Beldžiasi, beldžiasi, beldžiasi, jie pasibeldė į duris. Vaikai baksnoja į stalą
Tik durys jiems nebuvo atidarytos: visų pirštų pagalvėlėmis
Jie manė, kad tai baisus žvėris. tuo pačiu metu.
Vaikinai pradeda dirbti, gali įkūnyti bet kokias idėjas. Pasiūlykite vaikams parodyti keletą arbatos puodelių dekoravimo technikų, ištariant visus veiksmus ("su juostele" - iškočiokite ilgą žvynelį ir ištieskite išilgai kraštelio - tiesiai arba banga).
Eilėraštis:
Čia su PLATE raštais,
TAURELĖ su lėkšte ant servetėlės.
Ir, žinoma, tai nėra atsitiktinumas
Virdulys rūko ant viryklės -
Pasodinsiu lėles gerti arbatos,
Papasakosiu apie ATRADIMĄ.
Baigiamoji dalis.
Modeliavimo pabaigoje padėkite visus darbelius ant stalo ir kartu su zuikučiu atidžiai apžiūrėkite, atkreipkite vaikų dėmesį į tikslesnį indų formos perkėlimą, į tikslumą darbe. Pabrėžkite gaminių įvairovę ir padovanokite juos lėlėms gimtadienio proga.
Tatjana Pastukhova
GCD santrauka apie modeliavimą „Paleiskime raketas į kosmosą“
Savivaldybės autonominė ugdymo įstaiga
1 darželis "Snieguolė" Art. Perejaslovskaja
savivaldybės formavimas Bryukhovetsky rajone
SANTRAUKA GCD
meninėje estetinis vystymasis
(modeliavimas)
tema: « Paleiskime raketas į kosmosą»
vaikams 2d jaunesnioji grupė
Parengta:
Pastukhova T. A., auklėtoja.
Art. Perejaslovskaja
Tikslas: Vaikų idėjų apie kosmosas.
Užduotys:
Švietimo:
Ugdykite vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį (apie kosmosas) .
Švietimo:
Formuoti gebėjimą lipdyti pagaliukus ridenant plastiliną tiesioginiais delnų judesiais, lipdyti kamuoliukus ridenant sukamaisiais delnų judesiais, fiksuoti rutulio lyginimo tarp delnų techniką, galimybę užpildyti šablono kontūrą. su plastilinu, naudojant plastilinografijos techniką.
auklėtojai:
Puoselėti draugiškus vaikų santykius, ugdyti meninį skonį, norą lipdyti.
Medžiaga: kartonas mėlynas arba violetinė su pieštais šablonais raketos ir mėnuliai, plastilinas, lenta, rietuvės, servetėlės.
parengiamieji darbai: palaiko pokalbį tam tikra tema « Erdvė» ; žiūri knygas apie kosmosas.
Metodai ir technikos:
Žaidimas, vaizdinė, praktinė veikla.
Įėjimo į dieną minutė.
Automobiliai lekia greitkeliu, tamsoje ošia padangos.
Lėktuvas skrenda dangumi, dainuoja savo dainą.
Laivai plaukia į jūrą, jie mums atsiųs sveikinimus.
Šviesos šen bei ten, jie kviečia į ilgą kelionę.
(Eilėraštį lydi judesiai palei tekstą)
globėjas: O kur mus šaukia žiburiai, pasimokysi eilėraščiai:
„Giedrame danguje saulė šviečia,
Astronautas skrenda raketa.
O žemiau miškų, laukų,
Žemė plinta“.
Šiandien yra balandžio 12 d astronautika. Tai visų pirma atostogos. astronautai ir tie kuris dalyvauja kūryboje kosminės raketos.
Kas jie tokie astronautai? (atsako vaikinai)
Ar norite skristi į erdvė? (atsako vaikinai)
Kuo ten galima skristi? (atsako vaikinai)
Eime vaikinai
Žaiskime astronautai,
AT erdvė, kurią mes visi skrendame.
Mes ketiname skristi
Statome naują žvaigždėlaivį.
Pažiūrėk į stalą. Šiandien mes padarysime kažką panašaus raketa(show pavyzdys).
Žiūrėkite, aš paruošiau jums šablonus raketos ir mėnuliai.
Kur skrenda raketa? (AT erdvė, aukštyn).
Kas yra danguje kosmosas? (žvaigždės, mėnulis, kitos planetos).
Rodyti darbo eigą.
globėjas: Dabar aš jums parodysiu, kaip tai padaryti raketa. Paimame plastilino gabalėlį, susukame tarp delnų - stulpelį, atsargiai uždedame stulpelį ant linijos ir sutepame pirštais, užpildome paveikslėlio erdvę. Norėdami pagaminti langus - iliuminatorius, turite susukti rutulį ir jį išlyginti. O norint sukurti mėnulį ar kitą planetą, reikia susukti didelį rutulį ir jį išlyginti. Mėnulyje yra daug skylių - kraterių, pagalvokite, kaip galite padaryti skyles mėnulyje (vaikų atsakymai). Kaip manote, kaip galima sukurti žvaigždes? (vaikų atsakymai).
Fizik. minutė erdvė
Vienas du trys keturi Penki. Vaikščiojimas vietoje
AT erdvė mes vėl skrendame. Sujunkite rankas virš galvos
Pakilk nuo žemės, pašok aukštyn
Skrendu į mėnulį. Rankos į šonus, sukite aplink
Laikykitės orbitoje, pasukite rankas pirmyn ir atgal
Ir vėl skubame namo. Vaikščiojimas vietoje.
Darbo atlikimas prižiūrint mokytojui.
Pažiūrėkite, vaikinai, kokie nuostabūs mes pasirodėme raketos kokie jie gražūs. Parodykime juos savo žaislams, gal ir jie norės pas mus skristi erdvė. (darbų paroda).
Susijusios publikacijos:
GCD santrauka apie „Sniego žmogaus“ modeliavimą Tęsinio santrauka švietėjiška veikla sudaryta pagal visus federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus. Savivaldybės ikimokyklinis ugdymas.
Santrauka GCD erdvė Tiesioginės edukacinės veiklos su vaikais parengiamojoje mokyklai grupėje konspektas Kognityvinė raida: "Kelionė.
GCD santrauka apie „Voverės“ modeliavimą GCD santrauka apie meninį ir estetinį vystymąsi (skulptūrą) tema: „Voverė“ Tikslas: pirštais pataisyti modeliavimo būdus: gnybti, traukti,.
GCD santrauka apie kartoninių cilindrų dizainą vyresniojoje grupėje. "Raketos" Pedagogas Sheermanas T. B. Tikslas: lavinti vaikus modeliuojant ir projektuojant kartoniniai cilindrai; aktyvuoti daiktavardžių žodyną,.
"Raketos". GCD santrauka apie projektavimą vidurinėje grupėje kaip savaitės „Cosmos. Oro transportas" Planas yra tiesiogiai edukacinių projektavimo veiklų suvestinė vidurinėje grupėje „Lašeliai“. Auklėtoja Gadalina N. N. Tema.
Modeliavimo užsiėmimų vidurinėje grupėje santrauka
Tikslas : Skatinti protinio ir asmeninės savybės ugdyti susidomėjimą meninė kūryba, sutvirtinkite sąvokas: kosmosas, nesvarumas, gravitacija, planetos, žvaigždės, palydovai, meteorų lietus, kometos, Marsas ir kt.
Įvadinė dalis.
Mokytoja sveikina vaikus ir pakviečiaužimti savo vietas .
„Giedrame danguje šviečia saulė,
astronautas skrenda įraketa .
O žemiau miškų, laukų,
Žemė plinta“.
Pagrindinė dalis.
Kas yra astronautai?(atsako vaikinai)
Ar norite skristi į kosmosą?(atsako vaikinai)
Kuo ten galima skristi?(atsako vaikinai)
Erdvė tuščia ir nėra oro;
Nieko nėra. Išskyrus žvaigždes ir planetas
Išskyrus ūkus. Neskaitant kometų
Nieko ten įdomaus nėra.
Bet aš pats kažkodėl nesuprantu
Naktimis žiūriu į dangaus tamsą,
Į nežemiškos ugnies žaidimo paslaptį...
Žvaigždės vilioja, žvaigždės vilioja mane.
Nesitikiu, bet gal staiga
ten,tarp žvaigždžių , laukia manęs naujas draugas,
Tik tyliai sėdi ant kojų,
Jis pažvelgia į dangų ir pamoja man ranka.
Pirštų gimnastika :
Vienas, du, trys, keturi, penki – abiejų rankų pirštai sulenkti po vieną.
Komanda išskrido į kosmosą. Sudėkite delnus, pakelkite rankas aukštyn.
Vadas žiūri pro žiūronus, Abiejų rankų pirštai sujungti su dideliais, formuojasi"žiūronai" .
Ką jis mato į priekį?
Saulė, planetos, palydovai, kometos, didelis geltonas mėnulis. Susukite abiejų rankų pirštus
Eime vaikinai
Žaiskime astronautus
Visi skrisime į kosmosą.
Mes ketiname skristi
Statome naują žvaigždėlaivį.
Vaikinai, šiandien mes skrisime su jumis! Ar galite man pasakyti, kas gali skristi? Ar žmonės skraido?
(Ne. Paukščiai, vabzdžiai skraido, o žmonės skraido lėktuvais, sraigtasparniais,raketos ).
Kas buvo pirmasis žmogus, skridęs į kosmosą?(Jurijus Gagarinas) iliustracijų ekranas.)
Dabar padarysimeraketą ir skristi į kosmosą . Kosmose yra daug žvaigždžių ir planetų.(iliustracijos ekranas)
Dabar statykimeraketos ! Ant jūsų stalo yra „Kinder Surprise“ kiaušinis ir plastilinas. Paimkite bet kokios spalvos plastiliną, padalinkite jį tiksliai per pusę.
Iš šio gabalo susukite vieną didelį rutulį, o iš kitų dviejų mažų ir trisvidutinis .
Nuo didelis kamuolys susukite kūgį ir pritvirtinkite prie vieno Kinder Surprise konteinerio galo. Tai bus viršutinė dalis raketos . Išlyginkite mažus rutuliukus, kad sudarytumėte apskritimus ir klijuokite juos kaip iliuminatorius vieną po kito. Nuovidutinis rutuliai trikampiams padėkliukams gaminti – žingsneliairaketos .
Kur skrendaraketa ? (Į kosmosą, aukštyn) .
O kas yra danguje, erdvėje?(žvaigždės, mėnulis, kitos planetos) . (iliustracijos ekranas)
Astronautas turi būti drąsus ir drąsus žmogus, imk teisingi sprendimai, sveikas ir išsilavinęs. Turi gauti specialų mokymą. Ar norite tapti astronautais? Tada praktikuokime.
Gimnastika : vaikai atsikelia.
Ir dabar mes su jumis, vaikai(Vaikai žygiuoja.)
Nuskristi įraketa .
Atsistokite ant kojų pirštų(Jie išsitiesia, pakelia rankas virš galvų ir uždaro.)
Ir tada nuleiskite rankas.(Nuleiskite rankas.)
Vienas, du, trys, tempkite.(Trauk.)
Čia skrendaraketa aukštyn (Bėkite ratais.)
Darbo atlikimas prižiūrint mokytojui
Baigiamoji dalis.
Nagi"pradėti" raketa į kosmosą .
Ką šiandien veikei? Kas pirmasis išskrido į kosmosą? Kaip mums sekėsiraketa ? Ar tau patiko? Šauniai padirbėta!Pamoka baigta .
Darbų paroda.
Švietimo programa vaikams ikimokyklinių įstaigų dabar daug sunkiau. Jauniesiems mokiniams siūlomos naujos įdomios žinios ir užduotys. Šiuolaikiniai vaikai gali įsiminti ir įsisavinti daugiau informacijos, todėl jau su vyresnioji grupė MDOU jiems siūloma studijuoti temą „Kosmosas“. Mokiniai sužino didžiųjų astronautų vardus, susipažįsta su saulės sistema ir jo elementai. Norint geriau įsisavinti medžiagą, reikalinga ir gamybinė veikla: brėžiniai, modeliavimas, aplikacijos iš įvairios medžiagos. Šiame straipsnyje apžvelgsime, kaip su vaikais lipdyti plastilino raketą.
Raketos modeliavimas su jaunesnės grupės vaikais
Darbas su plastikinėmis medžiagomis labai naudingas trejų metų vaikams. Lavina smulkiąją motoriką, kuri prisideda prie kalbos vystymosi. Be to, vaikams naudinga lavinti vaizduotę.
Jaunesnės grupės vaikai įsivaizduoja, kaip atrodo raketa, tačiau pravartu būtų atlikti preliminarią informaciją įvadinė pamoka ir į bendrais bruožais apibūdink ją. Prieš modeliuodami, aptarkite su vaiku amato dydį ir spalvą. Raketos modeliavimas iš plastilino prasideda nuo medžiagos apšilimo. Įkaitintą gabalėlį kūdikis turėtų paversti kamuoliuku, o po to palaipsniui išlyginti į cilindrą. Tada iš kitos spalvos gabalėlio vaikas ridens kamuolį, pavers jį kūgiu ir sujungs dalis. Norėdami parodyti greitėjimo agregatą, išpjauname tris mažas kūgio formos dešreles ir pritvirtiname jas prie kūno. Su rietuku supjaustome raudono plastilino rutulį - tai ugnis. Langai lieka. Jų vaikas gali pasiūti iš plastilino (išlyginti apskritimai). Taip pat vietoje langų galite pritvirtinti mygtukus, kurie atrodo labai įdomiai. Jei reikia, padėkite kūdikiui visuose darbo etapuose.
Raketa iš plastilino su vidurinės grupės vaikais
Su vyresniais vaikais galite ne tik pasigaminti raketą, bet ir pasigaminti įdomi kompozicija. Paimkite kartoninį dangtelį nuo šokolado ar batų dėžutės. Viduje nudažykite juodu guašu. Tada, naudodami seną dantų šepetėlį, aptaškykite fone geltoni dažai(šepetys ir dažai turi būti sausi).
Jūs turite kosmosą. Dabar lipdome plastilino raketą. Paruoškite 4 rutuliukus (vienas iš jų didelis). Iš rutulio suformuokite kūgį. Tai yra raketos korpusas ir purkštukai, prijunkite juos. Geltono plastilino apskritimas taps iliuminatoriumi. Įdėkite raketą į kartono ruošinį.
Kaip užpildyti kartoninę erdvę?
Kai plastilino raketa įdedama į kartoninį pagrindą, kartu su vaikais įjunkite fantaziją. Ką ten galima įdėti? Sumaišykite šiek tiek mėlynos ir žalios spalvos plastilino, suformuokite rutulį - Žemės planeta yra paruošta! Nuo geltonas plastilinas susukite mažus rutuliukus, suteikite jiems rombų formą – tai žvaigždės danguje. Iš balto plastilino iškočiokite rutulį. Papuoškite bet kokios spalvos langais ir įsmeikite keturis dantų krapštukus – tai kosminis palydovas. Šią kompoziciją lengva atlikti ir ji labai patinka vaikams.
Raketų modeliavimas su vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikais
Su vyresniais vaikais plastilino raketą galima pasigaminti ir naudojant kitas medžiagas, pavyzdžiui, foliją. MDOU mokiniai nuo 6 metų siekia, kad jų kūryba būtų kuo tikėtina.
Folijos ir plastilino išdėstymas labai panašus į originalą. Pirmiausia reikia apakinti kūgį didelis dydis. Beje, labai paprasta greitas būdas Norėdami tai padaryti, nupieškite dešrą, spaudžiant tik vieną kraštą. Perteklių paprasčiausiai nupjauna rietuvė. Ploną foliją reikia atsargiai apvynioti aplink korpusą. Dabar raketa šviečia gražiai ir paslaptingai, kaip tikra. Drožiame purkštukų kūgius, kuriuos taip pat galima suvynioti į foliją. Tvirtinama prie lango rėmo. Dabar lipdome ploną, bet ilgą dešrą kontrastingos spalvos ir juo apvyniojame savo darbo kūną. Plastilino raketa paruošta! Tokie užsiėmimai labai naudingi ne tik lavinant pirštų motoriką ir vaizduotę, bet ir įgyjant naujų įdomių žinių apie mus supantį pasaulį.
Taikymas iš plastilino "Rocket"
Imk vienkartinė plokštelė ir padarykite foną, jo paviršių ištepdami įkaitintu juodu plastilinu. Ryškiaspalvį plastiliną iškočiokite į plokščią pyragą ir žirklėmis arba rietuve iškirpkite raketos kontūrą. Taip pat plastiliną galite susukti į rutulį, paversti kūgiu ir išlyginti. Tada išlyginkite du trikampius. Pritvirtinkite gatavą raketą prie fono.
Tada išlyginkite du lango balionus ir priklijuokite juos prie raketos. Užkurkite ugnį iš raudono plastilino (tai galima padaryti tiek iš vieno gabalo, tiek iš kelių susuktų dešrelių). Belieka papuošti foną savo nuožiūra: čia pritvirtinti žvaigždes, planetas ar net kometas. Dabar jūs žinote, kaip pasigaminti plastilino raketą su įvairaus amžiaus vaikais.
Naujos idėjos
Vaikams patinka lipdymo iš molio užsiėmimai.
Ji lavina vaizduotę, logiką, o amatai visada būna gražūs ir ryškūs. Jei tavo molis gera kokybė, tada val rūpestingas požiūris amatai galės jus džiuginti ilgą laiką. Modeliavimui galite naudoti ir stingdančią masę, bet tai jau brangesnis malonumas.
Dabar jūs žinote, kaip lipdyti plastilino raketą, bet jei norite, kad ji būtų dar panašesnė į tikrą, tada suklijuokite ją varžtais, varžtais, veržlėmis. Berniukai ypač vertins šį darbą.
Jei norite padaryti didelę raketą, pasidarykite maketą iš kartono. Iš lapo priklijuokite kūgį ir aptepkite plastilinu. Galite naudoti ką tik norite: kapsulę iš šokoladinis kiaušinis, tuščia tūbelė iš klijų pagaliuko ir pan. Tai tik jūsų vaizduotėje.
„Ši pamoka vyko vidurinėje darželio grupėje, 3-5 m. Programa "NUO GIMIMO IKI MOKYKLOS" PAGAL N.E.VERAKSOS, T.S.KOMAROVOS, M.A.VASILYEVOS LEIDIMĄ PAGAL GEF. Pamoka vyko Kosmonautikos dieną "
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Pamokos santrauka Petrovskio lopšelio-darželio 2 grupėje
Trumpas aprašymas:„Ši pamoka vyko vidurinėje darželio grupėje, 3-5 m. Programa "NUO GIMIMO IKI MOKYKLOS" PAGAL N.E.VERAKSOS, T.S.KOMAROVOS, M.A.VASILYEVOS LEIDIMĄ PAGAL GEF. Pamoka vyko Kosmonautikos dieną "
Meninės ir gamybinės veiklos vidurinėje grupėje užsiėmimų suvestinė.
Tema: "Raketa (skulptūra)"
Ugdymo sritis: „Meninis estetinis ugdymas“.
Tikslas: Skatinti vaikų psichinių ir asmeninių savybių ugdymą.
Užduotys: ugdyti domėjimąsi menine kūryba, įtvirtinti sąvokas: kosmosas, nesvarumas, gravitacija, planetos, žvaigždės, palydovai, meteorų lietus, kometos, marsiečiai ir kt. Ugdyti vaikų stebėjimą, atmintį, domėjimąsi juos supančiu pasauliu. Išmokyti vaikus turėti vaizduotę kūrybinė vaizduotė Tęskite kalbinio bendravimo įgūdžių formavimo darbus.
Žodyno darbas:žemiečiai, planeta, ateiviai, kosmodromas, kosmosas, astronautas, palydovai, skafandras, žvaigždynas, Marsas, Jupiteris, mėnulis, žemė, žvaigždės, saulė, raketa ir kt.
Preliminarus darbas:
Salės apdaila tema „Erdvė“,
Vaikų pažintis su žvaigždėmis ir planetomis,
Pažintis su Mėnuliu ir Saule,
pokalbis erdvėje,
Knygų ir iliustracijų, albumų apie erdvę nagrinėjimas, piešimas, projektavimas ir pritaikymas „kosmoso“ tema.
Įranga: plastilinas, lenta, servetėlės, konteineris iš kinder siurprizo.
Pamokos eiga
Mokytojas pasveikina vaikus ir kviečia juos užimti savo vietas.
„Giedrame danguje šviečia saulė,
Astronautas skrenda raketa.
O žemiau miškų, laukų,
Žemė plinta“.
Balandžio 12-ąją mūsų šalyje minima Kosmonautikos diena. Tai atostogos, visų pirma, kosmonautams ir tiems, kurie užsiima kosminių raketų kūrimu.
Galite tapti astronautu
Skristi per galaktiką
Pro žvaigždes, aplink planetas
Ir siųskite linkėjimus Žemei.
Kas yra astronautai? (atsako vaikinai)
Ar norite skristi į kosmosą? (atsako vaikinai)
Kuo ten galima skristi? (atsako vaikinai)
Erdvė tuščia ir nėra oro;
Nieko nėra. Išskyrus žvaigždes ir planetas
Išskyrus ūkus. Neskaitant kometų
Nieko ten įdomaus nėra.
Bet aš pats kažkodėl nesuprantu
Naktimis žiūriu į dangaus tamsą,
Į nežemiškos ugnies žaidimo paslaptį...
Žvaigždės vilioja, žvaigždės vilioja mane.
Nesitikiu, bet gal staiga
Ten, tarp žvaigždžių, manęs laukia naujas draugas,
Tik tyliai sėdi ant kojų,
Jis pažvelgia į dangų ir pamoja man ranka.
Pirštų gimnastika:
Vienas du trys keturi Penki -Abiejų rankų pirštai sulenkiami po vieną.
Komanda išskrido į kosmosą.Sudėkite delnus, pakelkite rankas aukštyn.
Vadas žiūri pro žiūronusAbiejų rankų pirštai sujungti su nykščiais, suformuojant „žiūronus“.
Ką jis mato į priekį?
Saulė, planetos, palydovai, kometos, didelis geltonas mėnulis.Susukite abiejų rankų pirštus
Eime vaikinai
Žaiskime astronautus
Visi skrisime į kosmosą.
Mes ketiname skristi
Statome naują žvaigždėlaivį.
Vaikinai, šiandien mes skrisime!!! Ar galite man pasakyti, kas gali skristi? Ar žmonės skraido?
(Ne. Paukščiai, vabzdžiai skraido, o žmonės skraido lėktuvais, malūnsparniais, raketomis).
Kas buvo pirmasis žmogus, skridęs į kosmosą? (Jurijus Gagarinas) Rodyti iliustraciją.)
Dabar pagaminsime raketą ir skrisime į kosmosą. Kosmose yra daug žvaigždžių ir planetų. (iliustracijos ekranas)
Dabar statykime raketas! Ant jūsų stalo yra „Kinder Surprise“ kiaušinis ir plastilinas. Paimkite bet kokios spalvos plastiliną, padalinkite jį tiksliai per pusę.Iš šio gabalo susukite vieną didelį rutulį, o iš kitų du mažus ir tris vidutinius.Iš didelio rutulio iškočiokite kūgį ir pritvirtinkite prie vieno Kinder Surprise konteinerio krašto. Tai bus raketos viršus. Išlyginkite mažus rutuliukus, kad sudarytumėte apskritimus ir klijuokite juos kaip iliuminatorius vieną po kito. Iš vidutinių rutulių pagaminkite trikampius padėkliukus – raketų scenas.
Kur eina raketa? (Į kosmosą, aukštyn).
O kas yra danguje, erdvėje? (žvaigždės, mėnulis, kitos planetos). (iliustracijos ekranas)
Astronautas turi būti drąsus ir drąsus žmogus, priimti teisingus sprendimus, būti sveikas ir išsilavinęs. Turi gauti specialų mokymą. Ar norite tapti astronautais? Tada praktikuokime.
Gimnastika: vaikai atsistoja.
Ir dabar mes su jumis, vaikai, (Vaikai žygiuoja.)
Skrendame raketa.
Atsistokite ant kojų pirštų(Jie išsitiesia, pakelia rankas virš galvų ir uždaro.)
Ir tada nuleiskite rankas.(Nuleiskite rankas.)
Vienas, du, trys, tempkite.(Trauk.)
Štai raketa skrenda aukštyn! Jie bėga ratu.)
Darbo atlikimas prižiūrint mokytojui
Ateik „paleisti“ raketą į kosmosą.
Ką šiandien veikei? Kas pirmasis išskrido į kosmosą? Kaip mes padarėme raketą? Ar tau patiko? Šauniai padirbėta! Pamoka baigta.
Darbų paroda.
