Pamokos apie parengiamąją programą santrauka. Kokius įgūdžius toks kūrybiškumas suteiks vaikui? Dinaminė pauzė „Perkūnas“

Užsiima popieriaus gamyba puiki vieta ikimokyklinio ugdymo klasių tinkle švietimo įstaiga. NUO lopšelio grupė mokiniai mokosi dirbti su žirklėmis, klijais, teptuku, mokosi iš paprastų detalių pasidaryti raštą ar paveikslėlį. Vyresni vaikai klasėje parengiamoji grupė turėtų būti mokomi kurti trimačius aplikacijas, įsisavinti geometrijos įgūdžius ir principus, ypač projektuojant laukinius ir naminius gyvūnus.

Aplikacijos pamokos ypatumai darželio parengiamojoje grupėje

Sulaukęs 6–7 metų vaikas puikiai valdo žirkles, lengvai išpjauna paprastas figūras išilgai kontūro. Jis gali sujungti punktyrinę liniją ar taškus su ištisine linija, piešti paprastus elementus, skirtus naudoti programoje. Atsižvelgiant į tokio amžiaus mokinių gebėjimus, programos reikalavimai tampa sudėtingesni. Mokytojas turi nukreipti vaikų vaizduotę kurti sklypų paraiškos. Paruoštų dalių klijavimo procesą vaikas turi palydėti žodiniais komentarais. Įsijungia žaidimo momentas: mes ne tik mokomės kurti amatus, bet ir tuo pačiu kuriame istoriją.

Rūšys

Parengiamosios grupės mokiniai turi mokėti sekančių technikų programos:

• Modelio kūrimas. Vaikas gali apibraukti mokytojo pasiūlytus šablonus, iškirpti ir sukomponuoti paveikslėlį, panašų į tą, kurį matė. Mokiniams siūlomi keli pavyzdžiai tam tikra tema ir suteikiama galimybė derinti kūrimo technikas ir kompozicijos elementus.
• Silueto aplikacija. Tai apima tuos pačius veiksmus, kaip ir ankstesnėje pastraipoje, tačiau šablonas yra sudėtingesnis, darbas sudėtingesnis ir kruopštesnis. 6-7 metų amžiaus ši rūšis taikymas yra įdomus, kai kūrybinis procesas yra vaidmenų veiksnys.
• Sukurkite simetrišką formą arba eilutę simetriškos figūros. Tai veiksmai su popieriaus lapo lankstymu ir pusės vaizdo iškirpimu. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukams užduotis šioje technikoje turėtų būti kuo sunkesnė: pjovimo kontūras turi turėti niuansų, pradūrimai ar pjūviai turėtų būti padaryti vaizdo viduje.
• Pertraukos taikymas. Naudojamas dirbant mišri medija. Pavyzdžiui, sulaužytos aplikacijos pavidalu sukuriama paukščių plunksnų ar kailinių žvėrelių kailio imitacija.
• Perdangos programa. Taip pat naudojamas mišrioje medijoje: vaizdui žuvies žvynai, gyvatės oda, paukščių plunksnos.
• Modulinis pritaikymas. Tai darbas su tos pačios formos, bet įvairių dydžių ir spalvų elementais. Detales galima sulenkti ir vieną iš pusių priklijuoti prie pagrindo (tada antroji pusė išeis už plokštumos, gausite trimatį vaizdą). Klijavimo proceso metu dalys-moduliai gali būti dedami vienas ant kito.
• Koliažas. Kuriamas ne tik daikto vaizdas, kūrybos procese vaikas priartėja prie meno pasaulio. Koliažas apima darbą su įvairiomis medžiagomis, formomis, turi kruopščiai apgalvotą kompoziciją, spalvų schemą ir dažnai siužetinį komponentą.

Nuotraukų galerija: įvairių tipų programų pavyzdžiai tema „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“

Tiesioginės aplikacijos kūrimas iš rašto naudojant įvairios medžiagos Modulinė aplikacija: įvaizdžiui sukurti panaudoti apskritimo formos elementai Silueto aplikacija jungianti paprastos konstrukcijos elementus ir siužetinį dizainą Aplikacija paremta simetrišku vaizdo objektų iškirpimu. Parengiamosios grupės užduotis apima pjovimą sudėtingos nuotraukos, su smulkiomis detalėmis ir plyšiais Aplikacija-koliažas apima įvairių medžiagų (sagų, nėrinių natūrali medžiaga, karoliukai, audinio gabalėliai) Daugiasluoksnė aplikacija: dalys klijuojamos viena ant kitos taip, kad gaunamas trimatis vaizdas

Naudotos medžiagos

Medžiagoms, naudojamoms kuriant programas, nėra jokių apribojimų. Smulkioji motorika šiame amžiuje yra taip išvystyta, kad mokiniai meistriškai susitvarko net birių medžiagų iš smulkių dalelių manų kruopos, pjuvenos, spalvotas smėlis).

Pjuvenos buvo naudojamos šuns odai imituoti.

Vis dažniau naudojamas neįprastos medžiagos kad vaikai neprarastų susidomėjimo tokio pobūdžio kūrybiškumu. Procesas tampa ypač įdomus, kai buitinės medžiagos veikia kaip aplikacijos detalės – taip pažįstamos kasdieniame gyvenime, bet netikėtos kaip meno objekto sudedamoji dalis. Tai, kas dažniausiai laikoma šiukšlėmis: popieriukai, saldainių popierėliai, folija, metalas ar plastikiniai dangteliai tt Taip pat maistinės medžiagos: grūdai, makaronai įvairių formų, kavos pupelės, džiovintos raugerškiai, gvazdikėliai, cinamono lazdelės, net spragėsiai, krekeriai, džiovyklės.

Nuotraukų galerija: atliekų ir maisto medžiagų panaudojimo amatams kurti pavyzdžiai

Grūdų ir javų naudojimas Sėklos buvo naudojamos ežiuko spygliams imituoti makaronai kaip aplikacijos medžiaga. Saldainių popieriukų naudojimas kaip žuvies žvynų imitacijos medžiaga. Spragėsių naudojimas aplikacijai sukurti Aplikacija iš plastikinių butelių kamštelių

popieriaus gamyba

Bet kaip su popierizmu? Žinoma, parengiamojoje grupėje galima kurti aplikacijas ir iš popieriaus. Tačiau mokytojas tikrai turėtų prisiminti, kad vaikinai jau keletą metų tobulino savo įgūdžius dirbant su žirklėmis ir klijais, kurdami paveikslėlius ir pirmąsias istorijas su šia medžiaga. Tačiau popieriaus medžiaga- tai ne tik kartonas ir spalvoto popieriaus rinkinys! 6–7 metų mokiniai noriai toliau dirba su žinoma medžiaga.
Rengiant kūrimo pamoką popierinė aplikacija Mokytojas turėtų laikytis kelių taisyklių:

1. Popieriaus medžiagos yra įvairios. Kūrybai, laikraštiniam ir žurnaliniam popieriui, tapetiniam popieriui, vyniojimui ir vyniojamasis popierius, paprastos ir teminės servetėlės, atsekamasis popierius, milimetrinis popierius, pergamentas, atvirukai, įvairios kortelės, naudoti bilietai ir kt.
2. Kitų popieriaus gamybos būdų naudojimas kuriant detales aplikacijai. Pakalbėkime apie juos išsamiau.

Audimas- vienas iš senovės rūšys kūrybiškumas. Mokiniai gali iš popierinių juostelių pinti paprastą košę, sujungti juosteles skirtingos spalvos. Austi taip pat iš popieriniai vamzdeliai, šiuo atveju procesas reikalauja daugiau laiko (būtina iš anksto paruošti vamzdelius). Audimas turėtų būti atliekamas keliose atskirose klasėse. Įvaldę paprastos ( satino pynimas), mokiniai galės kurti elementus, skirtus naudoti programoje.

Nuotraukų galerija: pintų detalių naudojimas kuriant aplikaciją

Pagrinde daromos plyšelės, pro kurias traukiamos popieriaus juostelės Audimo panaudojimo gyvūno atvaizdui sukurti pavyzdys Audimo panaudojimo gyvūno atvaizdui sukurti pavyzdys Audimo panaudojimo gyvūno atvaizdui sukurti pavyzdžiai

Origami- vaizdas Japonijos menas, popierinių figūrėlių lankstymo technika. Supratimas apie origami pagrindus vaikystė gerai vystosi smulkiosios motorikos įgūdžius ir paruošia ranką rašymui. Vaikas susipažįsta su geometrijos užuomazga, vartoja terminus „taškas“, „linija“, „kampas“, „status kampas“ ir kt. Tačiau norint įsisavinti darbą origami technikoje reikia giliai įsigilinti, į tai reikia atsižvelgti. sąskaita rengiant kalendorių-teminį metų planavimą: Norėdami sukurti origami figūrėles, turite pabrėžti keletą veiklų.
Mokiniams sugalvojus, kaip origami klasėse pasidaryti gyvūnų figūrėles, galite vesti pamoką, kaip kurti kolektyvinį darbą pagal programą.

Nuotraukų galerija: paprastų origami gyvūnų figūrėlių schemos ir modeliai bei jų panaudojimo pavyzdžiai

Origami schema Origami schema Origami schema Origami schema Origami schema Taikymas su origami elementais Taikymas su origami elementais Taikymas su origami elementais Taikymas su origami elementais Taikymas su origami elementais Taikymas su origami elementais

quilling- sukimas specialiu įrankiu arba paprastas pieštukas popierines juosteles. Iš spiralių kuriami apvalūs arba ovalūs elementai, iš kurių klijuojant detales ant pagrindo sukuriamas vaizdas. popierines juosteles quilling, galite pjaustyti patys, arba galite nusipirkti paruošti rinkiniai skirtingos spalvos ir plotis. Kvilinge rekomenduojama vesti 1-2 atskirus užsiėmimus, kurių rezultatas gali būti nedideli atvirukai-aplikacijos. Kūrimo sesija kolektyvinis taikymas daro prielaidą, kad kiekvienam mokiniui bus pavesta sukurti sutartą skaičių dalių iš popierinių spiralių, tada vaikinai kartu klijuos susuktus elementus ant pagrindo.

Nuotraukų galerija: quilling detalių, skirtų kurti amatų pavyzdžius, kaip dirbti su jais

Pagrindinis quilling elementas Instrukcijos
Kvalifikacijos elementas Instrukcijos Naudojimas su quilling elementais Naudojimas su quilling elementais Naudojimas su quilling elementais

popieriaus menas- elementų kūrimo technika iš popierines servetėles mirkant ir toliau sukant. Pasukite tarp delnų. Vėliavos gaunamos iš servetėlių juostelių, jas galima susukti įvairios figūros(lapai, apskritimai, spiralės ir kt.), iš kvadratų – rutuliukai. Ši technika apima elementų klijavimą iš servetėlių ant paviršiaus tolimesniam dekoravimui (karstų, mediniai rėmai, vazos ir kt.). Taikymas su tokiais žvyneliais ir kamuoliukais turėtų būti atliekamas remiantis storo kartono. Dalis reikia dažyti popierinis pagrindas gali būti deformuotas.

Nuotraukų galerija: elementų ir paveikslėlių kūrimas iš popierinių rutulių

Elementų kūrimo procesas Paruošta medžiaga įvaizdžiui sukurti Aplikacija iš žievelių, susuktų iš servetėlių juostelių Aplikacija iš rutuliukų, susuktų iš servetėlės ​​gabalėlių Aplikacija iš rutuliukų, susuktų iš servetėlių gabalėlių

Paraiška "Naminiai ir laukiniai gyvūnai"

Su tema „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“ mokiniai susipažino pamokose apie juos supantį pasaulį jaunesniame ir vidurinės grupės. Jie žino gyvūnų klasifikaciją, kiek viena ar kita priklauso nuo sąlygų aplinką kaip jie prisitaiko prie egzistencijos. Jie žino laukinių gyvūnų buveines, kai kuriuos elgesio ypatumus, kurie iš gyvūnų yra žolėdžiai, kurie plėšrūnai. Ne ką mažiau jie gali pasakoti ir apie augintinius: ir tuos, kurie gyvena vienkiemyje, tiek augintinius miesto butuose.
Kartojimas ir konsolidavimas sėkmingiausias, kai metų kalendorinis-teminis planavimas yra sudarytas taip, kad pažintinės kalbos raidos pamokoje pirmiausia sugrįžtama prie gyvūnų temos. Mokiniai kartu su mokytoju sistemina anksčiau įgytas žinias, lavina įgūdžius žodinė kalba, montavimas uždėtas Dėmesingas požiūris aplinkai, įskaitant gyvūnus, sveika gyvensena gyvenimas su maksimumu modernus pasaulis harmonija su gamta. Ir vėliau planuojant ta pačia tema dedama kūrybinis užsiėmimas: piešimas, modeliavimas, skydo ar aplikacijos kūrimas.

Jei pasirinkta individuali forma dirbti, tada mokiniams gali būti pasiūlyta pagaminti kelis gyvūnus tuo pačiu pagrindu arba atlikti kelis amatus per pamoką, jei paprasta technika programos. Šio amžiaus vaikams pageidautina naudoti grupinę formą. Mokytojas suskirsto vaikus į grupes po kelis žmones, o tada mokiniai savarankiškai paskirsto veiksmus, reikalingus programai sukurti.

Mokytojo paruošimas pamokai

Kad pamoka būtų įdomi ir naudinga, reikia iš anksto apgalvoti, kokiu būdu ji vyks ir kokius tikslus bei uždavinius norima pasiekti. Visų pirma, reikia pasirinkti motyvuojančią medžiagą, kuri pritrauktų vaikinus į temą ir toliau pasinertų į kūrybinį procesą.
Galimybės Pradinis etapas pamokos:

• Pokalbis su mokiniais, atsakymai į klausimus, pasakojimai iš savo patirtį. Kalbos įgūdžių ugdymas mąstymo procesai, atminties lavinimas.
• Istorija. Galbūt mokytojas pasiūlys mokiniams prisiminti pasakas apie laukinius gyvūnus, pabandyti trumpai perpasakoti vieną ar dvi. Klausymo įgūdžiams lavinti mokytojas pasakoja trumpą pasaką apie gyvūnus. Pasakos apie augintinius pavyzdys: „Kaime“:
  Kartą ten buvo du draugai Petya ir Roma. Petja gyveno mieste, o Romas – kaime. Ir Petya nusprendė nuvykti į Romą aplankyti kaimo.
  Kai atvyko Petya, Roma nusprendė parodyti jam ūkį. Jie nuėjo į proskyną ir pamatė ten karvę.
  -Kas tai? Petya nustebo.
  -Tai karvė. Suteikia skanų ir sveiką pieną. Ir iš pieno gamina grietinę, ir varškę, ir net skanius ledus. O karvė turi labai skanią mėsą.
  Vaikinai nuėjo toliau ir pamatė arklį.
  "Kas tai?" vėl klausia Petja.
  - Tai arklys. Tai padeda nešti didelius krovinius ir duoda skanus pienas kuris vadinamas koumisu.
  Šiek tiek pavaikščioję berniukai pamatė žolę graužiančius ėriukus.
  "Ir tai yra avys, - paaiškino Roma. - Jie turi labai šilta vilna iš kurių mezgamos kumštinės pirštinės ir kojinės.
  Berniukai atėjo į kiemą ir pamatė vištas.
  „O kokie tai paukščiai?“ – klausia Petja.
  - Tai vištos. Jie deda kiaušinius. O vištienos sriuba – pati skaniausia ir sveikiausia sriuba pasaulyje.
  Petja apsidairė ir pamatė šunį.
  -Aš žinau tai. Tai šuniukas. Ji saugo namus.
  „Teisingai“, – pasakė Roma.
  Ir vaikinai parėjo namo. Romos mama Petją pavaišino skania vištienos sriuba ir šiltu pienu.
  Petjai labai patiko kaimas.
  (
• Skaityti eilėraščius apie gyvūnus. Rekomenduojamas naudojimas muzikinis akompanimentas kad įvykdytų plėtros užduotį estetinis skonis ir grožio pojūtis (garso grojimas fone arba projektoriaus naudojimas norint peržiūrėti pristatymą su garsu).
• Naudoja vaizdinė medžiaga. Plakatai „Ūkyje“, „Miške“, „Zoologijos sode“, knygos apie gyvūnus su iliustracijomis, skaidrių ar atvirukų peržiūra.

Nuotraukų galerija: vaizdinės motyvacinės medžiagos pavyzdžiai

Pamokos santrauka

Santraukoje turi atsispindėti pamokos etapai, nurodant apytikslį kiekvienos pamokos laiką, naudotas medžiagas ir priemones, kokie tikslai ir uždaviniai buvo iškelti ir ar jie buvo pasiekti, atlikto darbo fakto analizė (kas pavyko ir kas nebuvo) yra privalomas.

Abstraktus planas:

1. Tikslai ir tikslai
2. Medžiagos ir įrankiai
3. Darbas žingsnis po žingsnio: organizacinis momentas 3-4 min., temos aptarimas ir veiksmų atlikimo tvarka 5 min., elementų paruošimas 14-15 min, dalių klijavimas ant pagrindo 4-5 min., darbų demonstravimas, sumavimas iki 3-4 minučių
4. Atspindys

Abstraktus pavyzdys: užtepimas iš vatos diskelių

1. Tikslas: pateikti paraišką tam tikra tema. Uždaviniai: smulkiosios motorikos tobulinimas, vaizduotės ir estetinio skonio ugdymas, disciplinos ir tikslumo ugdymas.
2. Priemonės: žirklės, klijai su aplikatoriumi, teptukai ir dažai, flomasteriai. Medžiagos: kartonas arba veltinis pagrindas, vatos diskeliai.
3. Organizacinis momentas: mokytojas sveikina vaikus, informuoja apie pamokos tikslą, vardija priemones ir medžiagas.
   Diskusija: Mokiniai kviečiami žiūrėti pristatymą tema „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“, po kurio pateikiami atsakymai į klausimus. Pokalbio tikslas – pakartoti gyvūnų klasifikaciją. Toliau jis išsako užduotį taikomajai veiklai: „Išsirinkite vieną ar kelis gyvūnus ir savarankiškai sukurkite jo įvaizdį aplikacijos technika iš siūlomų medžiagų“.
   Elementų paruošimas mokiniams (disko dažymas norima spalva, diskų pjaustymas į mažesnius elementus, diskų lankstymas trimačiui vaizdui sukurti).
   Dalių klijavimas prie pagrindo.
   Darbų demonstravimas. Apibendrinant: mokytoja dėkoja vaikams už susidomėjimą tema ir atliktu darbu, atskirai pagiria sėkmingiausius amatus.
4. Refleksija: kokie sunkumai kilo per pamoką, ką reikia tobulinti abstrakčiai, ar buvo pasiekti tikslai ir uždaviniai.

Paraiškų vykdymo schemos ir tvarka

"Katė"

Ant kartoninio pagrindo apibraukite katės šabloną;

Programos užduotys:

Įtvirtinti gebėjimą dirbti su popieriumi ir klijais, sukurti išbaigtą kompoziciją iš elementų.
Ugdykite smalsumą, mąstymą, fonetinę klausą, smulkiąją motoriką.

Sustiprinkite galimybę iškirpti pagrindinę dalyko dalį stačiakampio formos Su būdingi bruožai(suapvalintais kampais) iškirpti ir įklijuoti dalis skirtingos formos.

Pratimas pjaustant iš popieriaus tos pačios formos daiktus sulenktu akordeonu.

Toliau ugdyti gebėjimą vertinti sukurtus vaizdus.
Didinti pagarbą vairuotojo profesijai.

Įranga:

Nuotraukos, kuriose vaizduojamos įvairios transporto priemonės, keliai, jūros prieplaukos, geležinkelis, aerodromas arba dangus su debesimis
Taikymo įranga.

Preliminarus darbas:

Transporto stebėjimas.
Dalyko svarstymas ir siužetinės nuotraukos tema „Transportas“.
Pokalbis, didaktinis žaidimas arba pamoka apie taisykles eismo.

Pamokos eiga:

Žmogus sugalvojo daug įvairių įdomių profesijų. Kiekvienas iš jūsų, kai šiek tiek paaugs, pasirinks ką veikti ir kokią profesiją rinktis. Mūsų didžiuliame ir gražiame kaime daug įvairaus transporto, kuriuo važinėja nuostabūs simpatiški žmonės, kurie neišeina bėdoje.

Klausykite mįslės:

Mįslė apie vairuotoją

Visi keliai man pažįstami
Pilotų kabinoje jaučiuosi kaip namie.
Man mirksi šviesoforas
Jis žino, kad aš esu... (Vairuotojas)

V. (Taip, tai yra vairuotojai, vairuotojai arba, kaip aš jį vadinu),

Vaikai: vairuotojas.

K. Kokiomis savybėmis, jūsų nuomone, turėtų pasižymėti geras vairuotojas ar vairuotojas? Ką jis turėtų žinoti ir mokėti?

Vaikų atsakymai: darbštūs, malonūs...

Mokytojas pataiso vaikus (atsakingumas, atidumas, sąžiningumas, disciplina, darbštumas, mandagumas).

Tačiau svarbiausia, kad vairuotojas turi labai gerai išmanyti kelių eismo taisykles, nes nuo to priklauso ir keleivių, ir pėsčiųjų saugumas keliuose. Kelių eismo taisykles turėtų žinoti ne tik vairuotojai, bet ir pėstieji, o ne tik žinoti, bet ir visada laikytis šių taisyklių reikalavimų. Tai labai svarbu!

Mokytojas parodo vaikams visas anksčiau žiūrėtas nuotraukas. – Kaip vienu žodžiu galima pavadinti viską, kas pavaizduota šiose nuotraukose?

(Vaikų atsakymai: transportas).

B. Teisingai, transportas. Yra skirtingi tipai transportas – vieni skraido dangumi, kiti važiuoja keliais, kiti plaukia jūromis ir vandenynais. Yra net požeminis transportas – metro. Kokias transporto rūšis žinote?

Vaikų atsakymai: (Žemė, po žeme, oras, vanduo).

Dinaminė pauzė"Pakrautas traukinys"

Vaikai tampa ratu. Gavę signalą, jie meta kamuoliukus vienas kitam (krauna automobilius). Po komandos „pakrovimas baigtas“ vaikai atlieka rankų judesius (važiavimo traukiniu imitacija) judėdami ratu vienas po kito ir iškvėpdami „choo-choo-choo“ (iki 1 min.). Po to traukinys sustoja, kuo ilgiau tariamas „sh-sh-sh“. Per nosį giliai įkvepiamas V. sustiprėjo ir pradėjo iškrauti automobilius. Kamuoliai perduodami į kitą pusę.

K. Ir aš, vaikinai, turiu puoselėjamą svajonę keliauti traukiniu po didžiulę ir gražią Tėvynę. Bet aš nenoriu leistis į kelionę viena, tai nuobodu. Ir aš žinau, kad turiu savo mažuosius draugus – tai tu. Ir kviečiu. Ar sutinki?

Vaikai: Taip!

V. Vaikinai, bet mums reikia eiti, bet neturime traukinio. Noriu, kad tu ir aš eitume į tokį traukinį, kokį mačiau, dabar parodysiu. Bet, deja, jis vienintelis. Bet aš ką nors sugalvosiu. Štai ką aš sugalvojau.

Su jumis pagaminsime stebuklingus traukinius!

Ar sutinki?

K. Ateikite į mūsų dirbtuves ir pasižiūrėkite. Kiekvienas iš jūsų turi ant stalo geometrines figūras. Ar kas nors iš jūsų gali man priminti, kaip jie vadinami? Ateik Nikita, pažiūrėk į juos ir pavadink juos.

Vaikų atsakymai (stačiakampis, kvadratas)

Teisingai. Visi šie skaičiai padės mums sukurti mūsų stebuklingi traukiniai.

Vaikinai, prieš pradėdami, prisiminkime darbo su žirklėmis taisykles.

Vaikų atsakymai: (laikydami žirkles už ašmenų, nekišk į akis, būkite atsargūs)

V. Na, pradėkime. Pradžiai nupjausim stačiakampio kampus ir gausime vairuotojo kabiną, tada likusiems 2 stačiakampiams nupjausime kampus ir gausime vagonus.Na iš kvadratų (kaip manote kodėl ar reikia?) nupjauname ratus, tik nupjauname visus kampus.. Rebat ar mašinos turi langus?

Tada perlenksime kvadratą per pusę, po to vėl per pusę ir išilgai lenkimo linijos supjaustysime į lygias keturias dalis, gausime langus.

B. Dabar tu baigtos dalys padėkite ant popieriaus lapo, o tik juk pradėsime klijuoti.

V. Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai! Jūsų traukiniai pasirodė labai gražūs ir patvarūs. Nastya, papasakok, kokias figūras naudoji?

Ką pasiimsite su savimi į kelionę?

V. Nikita, pasakyk, iš kokios figūros gavai vairą?

K. Ačiū, vaikinai, mūsų dirbtuvės šiandien tikrai pačios stebuklingiausios. Ir mano vaikinai turi auksines rankas!

Santraukos tema: "Rooks atvyko"
Taikymas ikimokyklinėje grupėje

Tikslas:
Išmokyti vaikus menine forma įkūnyti savo idėją apie paukščius.
Tobulinkite popieriaus plastiko technikas paukščių įvaizdyje, bandydami perteikti paukščių plunksnos ypatybes.
Mokyti vaikus dirbti su diagramomis, operatyvinės kortelės.
Ugdyti gebėjimą pajusti medžiagos specifiką, gebėjimą sukurti pusiau tūrinę kompoziciją.
Tobulėti bendravimo įgūdžiai, reguliuoti savo veiksmus, išklausyti kitą, teikti pagalbą, parodyti santūrumą.
Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą, gerus jausmus kitiems.

parengiamieji darbai: iliustracijų žiūrėjimas, kalbėjimas apie migruojančių paukščių atskridimą, bokšto piešimas, didaktinis žaidimas „Paukščiai“, psicho-gimnastika „paukščiai“.

Žodyno aktyvinimas: bokštas, migruojantys paukščiai, pūkuotas, juodas, pilkas, popierius, sluoksniai, segiklis, simetrija.

Žodyno turtinimas: sparnai, liemuo, prero, plunksnos.

Medžiagos ir įranga: laikraštis, spalvotas popierius Juodos spalvos, segtuvas, kartonas pagrindui, multimedijos projektorius, muzikiniai "Paukščių balsų" įrašai, šokių melodijos.

Pamokos eiga:
Vaikai ruošiasi pamokai, mokytoja prie lentos pritvirtina gydytojo iliustraciją, jo veide – liūdna išraiška.
AT.:
- Vaikinai, šiandien pamoka atšaukta, darželyje nutiko keista istorija. Šį paukštį pamačiau pakeliui į darbą.
— Kaip tai vadinasi? Ar manote, kad bokštas jaučiasi gerai ar blogai? Kokius požymius nustatėte, kad jam reikia pagalbos? Kaip jam galima padėti?

Vaikai paaiškina, kaip gali padėti (maitinti, statyti namą). Mokytojas, vaikams nepastebimai, „pakeičia kiaulpienės veido išraišką“ (pakeičia iliustracijas.

V: Gerai padaryta! Jūs puikiai žinote, kaip padėti stotelei, kad jo nuotaika pasikeistų. Žiūrėk, jis šypsosi.
K: Kas tau atsitiko?
Rookas: – Skridau su šeima ir atsilikau nuo jų. Atsisėdau ant darželio tvoros ir ėmiau liūdėti. Praeidavo žmonės, iki T manęs niekas nepastebėjo, pasiėmiau su savimi ir atvedžiau į darželį. Ji pasakė
„Leisk nuvesti tave į darželį, vaikai tau padės.
Taip atsidūriau darželyje.

V .: Vaikinai, noriu jums papasakoti daug įdomių dalykų apie rookus. Ar nori klausytis?
Rookai šiaurinėje šalies dalyje – migruojantys paukščiai, pietinėje – sėslūs.
Jie peri medžiuose didelėmis kolonijomis. Dažnas žiemojantis paukštis didelėse gyvenvietėse. Atvirų kraštovaizdžių gyventojas. Prie senų kelių esančiose gyvenvietėse ant medžių dažnai aptinkamos „rookerijos“ – kolonijinės gyvenvietės, susidedančios iš dešimčių lizdų, kurie buvo naudojami daugelį metų. Visaėdis. Pavasarį uola atkeliauja labai anksti, laukuose dar sniego. Atvykimo laikotarpis į skirtingas buveines patenka į laikotarpį nuo vasario iki balandžio. Lizdas statomas iš sausų šakų, išklojamas sausa žole, kartais su vilnos kuokštais, plonomis šakomis, taip pat panaudojamos įvairios šiukšlės. Lizdų kolonija egzistuoja labai ilgai, net dešimtmečius.
Roko dydis ir išvaizda primena varną, todėl daugelis juos painioja. Bet bokštas turi aiškų skiriamasis ženklas- suaugusiems paukščiams aplink snapą esantis neplunksnos plikos odos žiedas, be to, kuokas yra „lieknesnis“.
Stogo spalva yra grynai juoda su metalinis blizgesys, kūno svoris 350-490 g.

Rooko fizinė minutė
Staiga supasi hamake ( palinkęs į šoną).
Žąsys - upės bangose ​​( lenkimai pirmyn ir atgal).
Pro šalį praskriejo balandžiai purtant rankas)
Ir tupi ant šakos pritūpęs).
Šaka siūbuoja ( purtant rankas)
Tai pavyksta gerai.
Vaikinai, siūlau pasidaryti mūsų plunksnuotiems draugams.

Gamybos seka:
Gaminsime paukščiukus iš laikraščio ir spalvoto popieriaus.
Paimkite keturis lapus ir sulenkite kiekvieną į keturias dalis.
Padėkite juos vieną ant kito.
Sujunkite visus sluoksnius perforuodami juos segtuku.
Dar kartą permuškite, kad sustiprintumėte, dėdami sąvaržėles skersai.
Iškirpkite ovalą, kad atrodytų kaip sparnas.
Reguliariai padarykite maždaug 10 mm gylio pjūvius.
Pakelkite viršutinį ploną sluoksnį.
Suspauskite jį pirštais aplink centrą.
Pakelkite kitus sluoksnius ir taip pat suspauskite juos pirštais.
Pakelkite visus sluoksnius po vieną. Vienu metu galite pakelti 2-3 sluoksnius.
Pasirodė puikus sparnas su gražia plunksna.
Norėdami pagaminti paukščio kūną, paimkite 3,5–4 cm x 8–12 cm dydžio juodo popieriaus juosteles ir sulenkite per pusę. Nupjaukite perteklių, kad susidarytų lašas. Tada išskleiskite ir priklijuokite ant šakos. Galva bus iškirpta iš stačiakampio. Galva bus apvali forma. Iš laikraščio iškirpkite snapelį.
Pamokos santrauka. Vaikų darbelių paroda.

Pavadinimas: Taikymo pamokos parengiamojoje grupėje „Rooks atėjo“ santrauka
Nominacija: Darželis, Pamokos santrauka, GCD, paraiška, Parengiamoji grupė

Pareigos: pedagogas
Darbo vieta: MBDOU "Vaikų darželis Nr. 32"
Vieta: Troicko miestas, Čeliabinsko sritis

Užduotys:

Toliau mokyti vaikus kurti nesudėtingą kompoziciją; įvairiai išdėstyti gėlės atvaizdą lape. Įtvirtinti kompozicijos kūrimo ir klijavimo būdus, galimybę pasirinkti spalvas spalvinis sprendimas kompozicijos. Ugdykite estetinį suvokimą, grožio jausmą; ugdyti vaizduotę, fantaziją, kūrybiškumą per muzikos kūrinius. Ugdykite meilę grožinė literatūra, muzika.

Metodiniai metodai:

1. Pokalbis;
2. Svarstymas;
3. Ekranas;
4. Paaiškinimas;
5. Priminimas;
6. Meninis žodis.

Medžiagos:

1. Tamsintas popierius (½ formato kraštovaizdžio lapas vienam vaikui)
2. Popierinės servetėlės skirtinga spalva, spalvotas popierius - krepinis (kompozicijai)
3. Klijų teptukai (1 vnt. kiekvienam vaikui)
4. PVA klijai
5. Baltos servetėlės ​​(po 1 kiekvienam vaikui).

Preliminarus darbas:

1. Pokalbiai apie literatūros žanrus: eilėraščiai, pasakojimai, pasakos.
2. Literatūros kūrinių skaitymas.
3. Pažintis su A. Puškino, S. Jesenino, K. Čukovskio, H.K. portretais ir darbais. Andersenas.
4. Iliustracijų savo darbams svarstymas.
5. Lauko, sodo gėlių atvirukų pažintis ir apžiūra.
6. Eilėraščių apie gėles išmokimas mintinai.

Pamokos eiga:

Pedagogas:

Vaikinai, pažiūrėkite į šį portretą. (rodo H.K. Anderseno portretą) Ar atpažįstate jį?

Vaikai:

Tai H. K. Andersenas.

Pedagogas:

Taip. Tai garsioji Danijos HK Anderseno pasaka. Kokias šio autoriaus pasakas žinote?

Vaikai:

Vaikų atsakymai.

Pedagogas:

O kaip vadinasi šiose iliustracijose pavaizduota pasaka (rodomos iliustracijos H.K. Anderseno pasakai „Mažosios Idos gėlės“).

Vaikai:

Tai iliustracijos H.K.Anderseno pasakai „Mažosios Idos gėlės“.

Pedagogas:

Tu teisus. Būtent tokia yra pasaka. Kas, jūsų nuomone, yra pagrindiniai šios istorijos veikėjai?

Vaikai:

Vaikų atsakymai.

Pedagogas:

Teisingai. O kokios dar gėlės galėtų šokti karališkųjų rūmų pobūvių salėje?

Vaikai:

Vaikų atsakymai.

Pedagogas:

Tad siūlau kuriam laikui tapti iliustratoriais ir patiems sugalvoti stebuklingų gėlių, kurios galėtų šokti ir karališkųjų rūmų pobūvių salėje. Pažiūrėkite į savo lenteles, matote klijus, įvairių spalvų popierines servetėles, spalvotą popierių – krepinį (komponavimui). Pagalvokite, kokias gėles galima gauti iš šios medžiagos. Tačiau pirmiausia turite prisiminti, kokiais būdais galite sukurti gražių gėlių.

1-as būdas – popieriaus juostelės susukimas į turniketą;
2 būdas - tai popieriaus juostelės vyniojimas ant daikto (rankos);
Trečias būdas – popieriaus rutuliukų-gabalėlių kočiojimas.

Štai kiek gudrybių prisiminėme. Prieš pradėdami dirbti, pailsėkime.

Dinaminė pauzė „Perkūnas“

(Vaikai taria žodžius choru ir atlieka atitinkamus judesius).

Prieš mus plati pieva,
(vaikai ištiesia rankas į šonus)

O virš mūsų miškas aukštai,
(pakelk rankas aukštyn)

Pušys į dešinę
(nuleiskite rankas žemyn, uždėkite jas ant diržo, pasukite liemenį į dešinę)

eglė kairėje
triukšmingos galvos.
(pasukite kūną į kairę)

Perkūnas ūžė
(ploti rankomis priešais save)

Jie greitai nubėgo į namą.
(šviesa veikia vietoje)

Pedagogas:

Pailsėk. Dabar kibk į darbą.

Savarankiška vaikų kūrybinė veikla

Pedagogas:

Kokios kitokios, įdomios gėlės pasirodė. Ką gali pasakyti apie juos, Sveta? Ką manai, Maratai? Kuris iš kūrinių jums patiko Liubamila ir kodėl?

Darbo analizę atlieka vaikai. Diferencijuotą rezultatą pedagogas apibendrina, bet baigia teigiamai.

Pedagogas:

Taip pat manau, kad visi darbai originalūs, savaip stebuklingi ir labai gražūs. Netgi manau, kad jei H.K.Andersenas būtų gyvas, jis taip pat pastebėtų, kaip uoliai kūrėte naujus jo pasakos personažus. O dabar suprojektuokime parodą „H.K.Anderseno pasakojimai“ ir patalpinkime ten visus jūsų darbus.

Apie viską pasaulyje:

1930 metais JAV buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Sekcijos medžiagos

Užsiėmimai jaunesnei grupei:

Užsiėmimai vidurinei grupei.

6-7 metų vaikai gana gerai moka žirklėmis iškirpti spalvotą popierių. Todėl taikymas parengiamojoje grupėje jau yra sudėtingesnis nei, pavyzdžiui, jaunesnėje, vidurinėje. Vaikai gali iš spalvoto popieriaus ar audinio pasidaryti paukščiukus, sniego senį, vaisius ir juos atsargiai priklijuoti Baltasis sąrašas kartono.

Kokius įgūdžius toks kūrybiškumas suteiks vaikui?

Aplikacija parengiamojoje grupėje skirta ugdyti estetinį suvokimą, toliau supažindinti vaikus su juos supančiais objektais. Jie ne tik žino, kaip atrodo paukščiai, daržovės, vaisiai, bet ir gali visa tai atkurti popieriuje.

Tuo pačiu metu vaikas vystosi spalvų suvokimas, nes parenka tiksliausius atspalvius. Taikymas parengiamojoje grupėje padeda suaktyvinti savarankiškumą, kūrybinę veiklą.

Pelėda

Vaikui tikrai patiks idėja padaryti paukštį, pavyzdžiui, pelėdą. Mažos dalys sumontuota ant jos supaprastinto kūno, todėl ypatingas sudėtingumas Šis darbas neturėtų skambinti.

Uždengus stalą popieriumi (kad nesusiteptų), šalia padėkite klijus, apvalias žirkles, spalvotą kartoną ir pieštuką. Su pagalba Paskutinis vaikas pritrauks išvirkščia pusė kartono reikalingos detalės. Jei jis negali susidoroti su šia užduotimi pirmą kartą, padėkite jam.

Rudą tos pačios spalvos kartono ar popieriaus lapą pasukite nugarinėje pusėje, nubrėžkite apskritimą, o jo viršuje - šiek tiek įgaubtą liniją. Ji taps viršuje pelėdų galvos. Labai greitai nuo pirmos puiki detalė gausite prašymą, paukščiai gali būti tokios formos.

Toliau iš balto popieriaus išpjaunami 2 apskritimai, juos reikia priklijuoti prie pelėdos viršugalvio. Tada ant jų - du mažesni apskritimai - tai vyzdžiai, jie bus juodi. Po akimis padėkite paukščio snapą, iškirptą trikampio pavidalu iš oranžinio popieriaus. Iš tos pačios medžiagos padarykite dvi ovalias formas, klijuokite jas horizontaliai korpuso apačioje. Tai letenos.

Kartu su vaiku piešdami ir karpydami detales, pasakykite jam, kokios jos formos. Tada sūnus ir dukra gerai išmoks figūrėlių tipą ir pavadinimą. Pasakykite, kad sparnai bus pailgi ovalūs. nupjaukite viršutinė dalis, ir pagaląsti dugną. Priklijuokite sparnus abiejose kūno pusėse. Belieka pasidaryti mažas ausis pelėdai, o dabar ji paruošta juokinga programa. Paukščiai gali būti įvairūs – apvalia galva, ovalo formos kūnu ir plonomis kojomis. Pasakykite apie tai savo ikimokyklinukui.

Šiuolaikinės technologijos padės

Jei turite spausdintuvą, galite jį naudoti kurdami programą. Norėdami tai padaryti, norimas brėžinys yra kompiuteryje, detalizuotas, sumažintas arba padidintas iki reikalingi matmenys. Tada vaikas žirklėmis iškirps fragmentus.

Spalvingos gėlės nuotraukoje pagamintos būtent tokiu būdu. Paruošti šablonai turite pritvirtinti prie spalvoto popieriaus galo ir kontūro. Jei dalis juda, pasakykite vaikui, kad ją reikia pirštais prispausti prie popieriaus.

Tada reikia nuimti šabloną ir iškirpti išilgai kontūrų. AT šis pavyzdys gėlės pagamintos iš raudono popieriaus, o stiebai ir lapai iš žalio popieriaus. Leiskite vaikui parodyti vaizduotę, pačiam pešdamas detales. Viena gėlė centre gali būti aukštesnė už kitas ir lapingesnė. Taigi, galite vesti pamoką parengiamojoje grupėje, programa „Gėlės“ labiau tinka vasaros temoms. Jei užduotis atlikta rudens tema, naudokite kitą idėją.

teta moliūgas

Paraiška parengiamojoje grupėje ant rudens tema padės parodyti jaunus talentus. Leiskite jiems pagaminti smagų, sotų moliūgą. Jis gali būti pagamintas ne tik iš popieriaus, bet ir iš audinio.

Norėdami tai padaryti, iš oranžinio popieriaus pirmiausia išpjaunamas kvadratas, po kurio jo kampai suapvalinami. Galite padaryti moliūgą apskritimo pavidalu arba nubrėžti banguotą liniją apačioje, susidedančią iš trijų keterų.

Pagrindas klijuojamas ant popieriaus. Dvi mažos akys gali būti išdėstytos simetriškai arba skirtinguose aukščiuose, tada atrodo stebuklingas moliūgas bus dar smagiau. Burnai ant tamsaus popieriaus nupiešti du lygiagretūs puslankiai, iškirpti. Pasirodo besišypsanti burna. Galite piešti jį ant oranžinio pagrindo rudu pieštuku.

Belieka iškirpti ir suklijuoti paskutinę detalę - kuodelį ant žalio popieriaus viršaus, ir aplikacija paruošta.

Parengiamoji grupė. „Ruduo“: ką dar galima padaryti šia tema?

Žinoma, šis metų laikas garsėja grybais. Jų vaikams taip pat patiks. Geriau, jei drobėje jie atkurtų visą vaizdą, kur užfiksuota proskyna, miško kampelis. Grybelį pasigaminti labai paprasta. Jo koja balta spalva yra ovalo formos, o skrybėlė atrodo kaip skėtis arba puslankis. Jis gali būti geltonas, raudonas, rudas. Šiame amžiuje vaikai gali išmokti valgyti maisto produktų pavadinimus, kad jiems padėtų.

Jei grybų kojos yra baltos, tada paveikslėliui galite paimti mėlyną drobę, šviesiai mėlynas. Virš jos plauks balti banguoti debesys ir švies geltona saulė.

Galite pridėti originalumo prie nuotraukos. Iškirpkite ir suklijuokite pagrindą medžiui – kamieną ir mazgus. Vaikščiodami surinkite mažus lapelius, išdžiovinkite arba išlyginkite, leiskite vaikui priklijuoti ant medžio. Suklijuodami tikrą plunksną galite padaryti paukštį lizde. Jei ikimokyklinukas nubrėžia savo delno kontūrus, jis pavers jį paukščiu. Nykštys taps galva ir snapu, o likusieji - plunksnomis. Belieka iškirpti ir suklijuoti tik ilgas plonas kojeles ir pastatyti paukštį ant medžio ar šalia jo.

Paraiška "Vaisiai"

Parengiamojoje grupėje vaikai žino daugelio vaisių pavadinimus ir kaip jie atrodo. Tęsdami rudens temą, galite pakviesti vaikinus iškirpti iš spalvoto popieriaus ir priklijuoti ant pagrindo tuos, kurie jiems labiausiai patinka.

Iš žalio popieriaus išpjaunamos kelios vynuogės, tada priklijuojamos prie tamsios šakos. Apelsiną pagaminti dar lengviau. Norėdami tai padaryti, nupieškite apskritimą oranžinio popieriaus gale. Kad jis būtų lygus, paprašykite vaiko apvesti tinkamą apvalų tokios formos daiktą ar šabloną. Kai jis klijuoja vaisius, belieka jį pritvirtinti klijais iš šono mažas ratas juoda spalva. Taigi oranžinė spalva taps tikroviškesnė.

Kad obuolys taip pat atrodytų kaip tikras, vieną jo pusę galite iškirpti iš geltono, o kitą – iš raudono ar žalio popieriaus. Šie vaisiai dedami į vazą ar krepšelį, kad vaikas matytų, kaip gražiai juos galima išdėlioti ne tik ant popieriaus, bet ir ant tikro stalo.