بيت › إلهام › درس تصميم الورق في المجموعة الوسطى. أمثلة على الأعمال المنجزة

درس تصميم الورق في المجموعة الوسطى. أمثلة على الأعمال المنجزة

التصميم هو عملية ترتيب الأشياء أو الأجزاء بترتيب معين للحصول على شيء ضروري للحياة. في عملية تنمية المجتمع ، برز تصميم الأطفال من هذا المجال من النشاط البشري. تصرفات الطفل أسهل ، والتصميمات أبسط. لكن تصميم الأطفاليمكن أن يكون أيضًا الاستخدام العملي- الأشياء الناتجة التي يستخدمها الطفل نشاط الألعاب. يمكن أن يتم التصميم باستخدام مواد متعددة: المصمم الفعلي ، المواد الطبيعية أو النفايات ، الورق والكرتون. في الوقت نفسه ، يعد إنشاء الهياكل الورقية (ربما بمشاركة مواد إضافية) هو الأصعب ، حيث يتعرف عليها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المجموعة الوسطى روضة أطفال.

بناء الورق في وسط مجموعة رياض الأطفال

يتعرف الطفل على الورق في السنة الأولى من حياته. في مجموعات الناشئينروضة الأطفال ، يتعلم كيفية تقديم الطلبات من الورق ، ويزين البطاقات البريدية من الورق المقوى ، وينحت على أساس ورقي. يتقن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات مفهوم الشكل ، ويطورون مهارة قص الورق. الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسةتراكم المعرفة والمهارات ل العمل المستقبليبالورق. يجب على المعلم عدم التسرع ، يجب أن يكون منتبها خصائص العمركل مجموعة. يجب أن يمنح أي نشاط الطفل الفرح والرضا ، ويكون الطفل أكثر سعادة عندما ينجح في إكمال المهمة. في سن 4-5 سنوات ، يكون لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فكرة عن أساسيات التصميم في الفصول ذات المكعبات ، ومنشئ البلاستيك ، وقاموا بطي المنازل من جذوع الأشجار البلاستيكية وربطها بسقف من العصي - ها هي ، النشاط البناء. الانخراط في تصميم المواد الورقية (أوراق ، كرتون ، صناديق ، علب الثقاب، بكرات من الورق المقوى ، وما إلى ذلك) تبدأ في التدرب في المجموعة الوسطى.

هدف

الغرض من دروس تصميم الورق في المجموعة الوسطى هو تشجيع الأطفال على تصميم الأنشطة باستخدام المواد الورقية.

مهام

لتعريف التلاميذ بخصائص الورق المستخدمة في التصميم ؛
تعليم الأطفال تقنيات بناء الورق الأساسية (التجعيد ، التمزيق ، الدرفلة ، التواء) ؛
تعليم المثابرة والدقة والتواصل المهذب ؛
تنمية الاهتمام بالأنشطة الجماعية.

أنواع الفصول الدراسية

عرض كامل وعينة (مستخدمة في الدرس الأول حول تصميم الورق ، في المستقبل - عند إنشاء هياكل معقدة) ؛
وفقًا للنموذج (في نفس الوقت ، يعطي المعلم تعليمات وتوضيحات شفهية لإنشاء الكائن).

عند التحضير لدرس التصميم ، يجب أن نتذكر أن الهدف نشاط بصريالطفل - ليس خلق الحرف ، ولكن التطور الذوق الجماليوالخيال والتفكير البناء وتعليم الصفات الأخلاقية.

أنواع التصميم في المجموعة الوسطى

مواد بناء

الكتابة و ورق ملونتنسيق A4.
كرتون ملون.
ورق ملون مخملي.
قصاصات ورق الحائط.
نفاية مادة ورقية: علب أعواد الثقاب ، وأنابيب لفافات الورق ، وألواح وأكواب ورقية ، إلخ.
صفائح من الورق لسكرابوكينغ - أوراق من الورق السميك مع طباعة موضوعية. مواد باهظة الثمن لمصنوعات الأطفال.

مواد البناء الورقية في الصورة

المادة الرئيسية لبناء الورق المادة الرئيسية لبناء الورق خيار رائعلمحاكاة أسطح مختلفةأشياء من العالم
مواد جميلة ومبتكرة ولكنها باهظة الثمن اطباق ورقيةمثال على البناء باستخدام الأكمام من الورق المقوى مثال البناء من علب الثقابمثال على البناء من ورق مخمليمثال على اوريغامي مع إضافة ورق التغليفمثال على التصميم مع أكواب يمكن التخلص منها

الجمع بين البناء الورقي وتقنيات الفنون الجميلة الأخرى

لإنشاء كائنات ورقية ، يجب عليك استخدام هذه التقنيات الفنون الجميلةمثل الرسم والتلوين والتزيين والنحت. يعرف الأطفال في سن ما قبل المدرسة من 4 إلى 5 سنوات التقنيات الأساسية لهذه التقنيات ويسعدون بتكميلها. نماذج ورقية. عند إنشاء صور للحيوانات والأشخاص ، يمكن للتلاميذ رسم أجزاء من الوجه أو الجسم / الوجوه أو الكفوف. يمكن استخدام تقنيات التزيين لتقليد ريش الطيور وتيجان الأشجار وعشب الحشائش وما إلى ذلك. وغالبًا ما تستخدم تفاصيل البلاستيسين لتكملة و / أو تزيين الحرف الورقية. يجب استخدام التلوين في الأعمال من كرتون سميكأو النفايات، يتم تشويه عمل الورق عند تطبيق الطلاء.

أمثلة على تركيب تقنيات مختلفة في أعمال البناء الورقية

تم طلاء التفاصيل من الأطباق الورقية المهمة الإلزامية - لتزيين العمل النهائي بقطعة من البلاستيسين لتزيين العمل ، تم استخدام تقنية التطبيق المباشر.تم صنع كمامات الحيوانات باستخدام تقنية الرسم البسيط.

مهام متعددة المستويات في فصول تصميم الورق

يجب على المعلم أن يضع في اعتباره دائمًا النهج الفرديلتعليم كل طفل. عند الانتهاء من مهمة التصميم ، سيفقد التلميذ الاهتمام بها عملية إبداعيةإذا كانت المهمة سهلة بالنسبة له. لذلك ، عند تطوير كل درس ، يجب على المعلم إعداد مهام إضافية لهؤلاء الطلاب الذين يتقنون مهارات التصميم البسيط بشكل أفضل. على سبيل المثال ، في درس حول صنع فنجان بمقبض ، اعرض تزيين العمل النهائي تطبيق ورقي. للعمل على التصميم على مستوى ، تتمثل المهمة في إنهاء التفاصيل على أساس كصورة خلفية. في البداية إعطاء المهام مراحل مختلفةالتعقيد غير صحيح ، قد يبدو تقسيم الفريق وكأنه فصل بين أولئك الذين يتقدمون والذين يتخلفون عن الركب. في مثل هذه الحالة ، قد يشعر التلاميذ الذين تلقوا مهمة بسيطة بشعور بالقلق أو حتى العدوان تجاه أولئك الذين تم تكليفهم بمهمة صعبة ، ولكن بنتيجة أكثر إثارة للاهتمام أو أجمل.

استخدام المواد التحفيزية في الفصل

على المرحلة التحضيريةيجب أن يتضمن كل درس مادة تحفيزية. هذا ضروري لتنشيط خيال التلاميذ ، وتوسيع آفاقهم ، وزيادة الاهتمام النشاط الإبداعيتنمية الذوق الجمالي. يجب أن تكون المادة متنوعة:

المواد المرئية (بطاقات بها صورة أشياء أو أشياء تتعلق بالموضوع ، ملصقات ، نشرات).
المرافقة الصوتية (الاستماع إلى الأغاني المتعلقة بموضوع الدرس أو صوت الخلفية للألحان أثناء اللعبة أو التربية البدنية).
قراءة القصائد وأغاني الأطفال والأمثال والأقوال.
الألغاز.
إنشاء موقف لعبة (باستخدام الألعاب أو الأشياء في الموضوع).
إظهار الشرائح أو العروض التقديمية حول موضوع الدرس.

أمثلة على استخدام بداية محفزة للفصول

موضوع الدرس	بداية محفزة
"بهلوان"	في بداية الدرس يسأل المعلم الأطفال لغزاً: جاء لزيارتنا ، الأصدقاء ، الدمية غير عادية. لا تجلس ولا تكذب فقط اعلم أن الأمر يستحق ذلك. إنهم يعرفون ساشا وناتاشا ، هذه الدمى ... (البهلوانات). يظهر على التلاميذ بهلوان سارع لزيارتهم. يتحدث المعلم مع الرجال ، ويطرح أسئلة: "لماذا تعتقد أن هذه الدمية تسمى بهلوان؟" ، "كيف تلعب بهلوان؟" ، "ما هي الأشكال التي تتكون منها هذه اللعبة؟" إلخ. يتم لعب لعبة "البحث عن المكان الذي اختبأت فيه": تقول المعلمة أن كوبًا آخر جاء لزيارة الشباب ، لكنها خجولة واختبأت خلف إحدى الألعاب في الغرفة. الأطفال مدعوون للعثور على الدمية من خلال التخمين اللفظي (يقولون بدورهم): "ممتلئ الجسم الممتلئ يختبئ خلف الآلة الكاتبة" ، "ممتلئ الجسم ممتلئ الجسم وراء الكرة" ، "ممتلئ الجسم ممتلئ الجسم وراء دمية كاتيا" ، إلخ ، حتى يتم العثور على ممتلئ الجسم.
	في بداية الدرس ، يعرض المعلم للأطفال صور حيوانات برية. يتصل بهم الرجال ، ويعلق المعلم الصور على السبورة. ثم يقول المعلم إن الحيوانات البرية خطرة ويمكن أن يكون سلوكها غير متوقع ، ويقترح تحويل الحيوانات من صور إلى ألعاب (عنصر لعبة). للقيام بذلك ، يجب على التلاميذ إغلاق عيونهم وفي نفس الوقت يصفقون بأيديهم بصوت عالٍ ثلاث مرات. في هذا الوقت ، يضع المعلم ألعاب حيوانات على الطاولة ، وسيتم تصميم صورها من قبل الرجال.
"الجمال ندفة الثلج"	يخلق المعلم لحظة مفاجأة: يوجد صندوق بريد على الطاولة ، يخبر المعلم الأطفال أن ساعي البريد سلمه إلى المجموعة ، ويقرأ العنوان (العنوان الحقيقي لروضة الأطفال مكتوب - المدينة ، الشارع ، المنزل ، رقم الحضانة ، المجموعة). توجد رسالة في الصندوق ، يقرأ المعلم محتوياتها بصوت عالٍ: تلجأ الحيوانات من إفريقيا البعيدة إلى الأطفال ، ويخبرون عن نوع المناخ الموجود فيها. المكان الأصليوهم حزينون لأنهم لم يروا الثلج من قبل ، لكنهم سمعوا الكثير عن كم هي ظاهرة مذهلة وجميلة. يسأل المعلم كيفية إظهار الثلج لسكان إفريقيا ، ومن خلال التوجيهات والتلميحات ، يقودهم إلى فكرة أنه يمكنهم صنع رقاقات ثلجية من الورق وإرسالها بالبريد إلى إفريقيا.
	يُعطى الأطفال لغزًا: نحن خضرة مثل العشب أغنيتنا: "Kva-kva" (ضفادع / ضفادع). يجري المعلم محادثة مع الرجال: ما لون الضفادع ، وأين تعيش عادة ، وماذا تأكل. يُظهر للتلاميذ صورة / ملصق يصور ضفدعًا في مستنقع. يقول المعلم أن الضفدع حزين ، ويدعو الأطفال إلى ابتهاجه من خلال إظهار تنفيذ الحركات في جلسة التربية البدنية الضفدع: هناك صديقتان في المستنقع ، ضفدعان أخضران. يغسل في الصباح الباكر ويفرك بمنشفة ، داسوا بأقدامهم وصفقوا بأيديهم ، إلى اليمين ، إلى اليسار انحنوا وعادوا. (أداء الحركات المناسبة). لكن المعلم لاحظ أن الضفدع لا يزال حزينًا لأنه وحيد في المستنقع ، ويقود الرجال إلى فكرة أنه يمكنهم صنع الضفادع من الورق ووضعها على ملصق.

أمثلة على العمل في الموضوعات المحددة للفصول

البناء من شرائط ورقيةالتصميم من الشرائط الورقية التصميم من الشرائط الورقية على المستوى التصميم من الورق باستخدام تقنية الأوريجامي

رسم ملخص للدرس للمجموعة الوسطى حول التصميم الورقي

لكل درس ، يجب على المعلم وضع ملخص تفصيلي للدرس. يجب أن تكون الأهداف والغايات مناسبة للعمر و الخصائص الفرديةأطفال. يتم تسجيل استخدام المربي للمواد المرئية والتقنية ، وكذلك المواد والأدوات التي سيستخدمها الأطفال. ثم يجب أن تصف مسار الدرس. كل هذا ضروري من أجل التحليل بعد الدرس: ما هي اللحظات التي نجحت ، وما الذي لم ينجح ، وما هي التقنيات التربوية التي كانت فعالة ، وما الذي أثار اهتمام الأطفال ، وما هي تجربتهم حالة عاطفيةفي كل مرحلة من مراحل الدرس.

خطة الدرس المؤقتة

مدة فئة البناء في المجموعة الوسطى 15-20 دقيقة.

لحظة تنظيمية 1 دقيقة.
مرحلة التحفيز 3-5 دقائق.
يوضح المعلم طرق العمل لمدة 2-3 دقائق.
عمل التلاميذ المستقل من 6-8 دقائق.
عرض الأعمال ، مناقشة 2 دقيقة.
تلخيص دقيقة واحدة.

تحديد الأهداف والغايات

يجب أن تكون الأهداف والغايات محددة ، ويضعها المعلم وفقًا للمهارات التي يتقنها في الدرس ، والتي تعد ضرورية عند العمل باستخدام أنماط وتقنيات أداء معينة. ضع في اعتبارك خيارات الأهداف والغايات باستخدام أمثلة بأساليب عمل محددة:

موضوع الدرس	هدف	مهام	تقنية تنفيذ المهمة
"الجسور"	قم بإنشاء الحرف باستخدام الأشكال الهندسية الورقية.	- التدريب على تحليل الأشياء ؛ - تنمية القدرة على إنشاء مبنى باستخدام أشكال جاهزة ؛ - تنمية مهارات التفكير والتصميم المكاني.	تشييد مبنى باستخدام أشكال من الورق المقوى (مكعب ، "طوب" ، "بار" ، اسطوانة).
"معجزات الربيع"	صنع الزهور من شرائط من الورق.	- تنمية التفكير المكاني والتصميمي ؛ - تنمية القدرة على الجمع ؛ - تنمية الذوق الجمالي.	لصق شرائط من الورق لعمل "بتلات" ، وربطها بزهرة باستخدام الوسط.

ملخص درس "تيارنا الربيعي".
المؤلفون: Petrukhina A.V. المربي Tatarkina Yu.V.

أنشطة	مرح ، منتج ، تعليمي وبحث.
الأهداف	ترسيخ المهارات في العمل بالورق ، وتنمية الانتباه ، والاستجابة ، وغرس ثقافة التواصل في الفريق.
النتيجة المقدرة	القدرة على التصميم قارب ورقيوإيجابي و التفاعل النشطمع جميع المشاركين في العملية الإبداعية.
المواد المستخدمة	ورق مبطن به صورة مجرى ، أوراق من الورق ، صمغ بالفرش ، أقمشة زيتية وخرق لتنظيف مكان العمل.
تقدم الدرس	يجري المعلم محادثة مع الرجال: في أي وقت من العام هو (الربيع) ، الاسم أشهر الربيعما هو الشهر ، ما هو الطقس بالخارج اليوم. إستعمال مادة بصرية: يعلق المعلم ورقة رسم عليها صورة جدول على السبورة ، ويطلب أن يحلم بما سيفعلونه في نزهة إذا رأوا مثل هذا الجدول. عروض لتزيين الصورة بالقوارب الورقية. يقوم المعلم بإجراء عرض توضيحي مباشر لتنفيذ الإجراءات لإنشاء قارب. يكرر الأطفال الإجراءات المعروضة من تلقاء أنفسهم. التعليم الجسدي: خرج الدب من العرين نظر حوله عند العتبة (يتحول من اليسار إلى اليمين) امتد من النوم. (تمتد الذراعين لأعلى) جاء الربيع إلينا مرة أخرى. (دوران الرأس) لاكتساب القوة بسرعة أدار الدب رأسه. مائل للخلف وللأمام (يميل للأمام وللخلف) ها هو يسير عبر الغابة. (يميل اليد اليمنىيلمس القدم اليسرى والعكس صحيح) الدب يبحث عن الجذور والجذوع الفاسدة. أخيرًا أكل الدب وجلس على جذع شجرة. يجلس الأطفال. يشكر المعلم الأطفال على العمل المنجز ويدعو الجميع لتزيين الجدول بقاربهم.

ملخص الدرس "كشك للكلب".
قم بإنشاء حرفة ورقية باستخدام طريقة تصميم جديدة - طي الورق إلى النصف. مهام - التدريب على تحليل المصنوعات الورقية (اختيار أجزاء المركبة وموقعها على متن الطائرة ونسبة بعضها إلى بعض) ؛
- تعلم كيفية طي ورقة ؛
- تعلم إنشاء شكل بيضاوي عن طريق تقريب زوايا المربع ؛
- تعليم الدقة. مواد ورقة بيضاء ، شريط من الورق البني ، ورقة مربعة من الورق الأسود ، غراء ، فرشاة ، مقص ، أشكال كلاب ، قماش زيتي ، خرقة. تقدم الدرس لعبة الكرة "من يسكن في أي بيت":
يصبح الأطفال في دائرة والمعلم في المركز. يرمي المعلم الكرة إلى أحد التلاميذ ، ويسمي الحيوان أو الطائر ، ومهمة الطفل هي أن يقول أين يعيش هذا الحيوان. ثم يرمي الطفل الكرة إلى التلميذ التالي ، ويسمي حيوانًا آخر ، وما إلى ذلك.
يُظهر المعلم للأطفال كشكًا ورقيًا مكتملًا ، ويعلمهم تحليل بناء الورق بمساعدة الأسئلة الإرشادية.
عرض مباشر لخطوات إنشاء كشك ورقي.

فيزكولتمينوتكا.
واحد - انهض ، وتمتد ، (متمدد).
اثنان - ثني ، تصويب ، (انحناء الظهر ، اليدين على الحزام.)
ثلاثة - ثلاثة يصفق في اليدين (يصفق).
ثلاث إيماءات للرأس. (حركات الرأس).
أربعة - أذرع أوسع (اليدين على الجانبين).
خمسة - لوحي بيديك ، (يدا ماهي).
ستة - اجلس مرة أخرى. (اجلس.)

أداء مستقل من قبل التلاميذ من الإجراءات لتصميم كشك من الورق.
عرض ومناقشة الأعمال النهائية.
حان الوقت للعب بالحرف الورقية وتماثيل الكلاب.

ملخص الدرس "رجال الثلج المضحكين".
تعلم كيفية صنع الحرف اليدوية مناديل ورقية. مهام - تعزيز المعرفة حول الشتاء وظواهره ، وتوسيع مفردات التلاميذ ؛
- تعليم التوجيه على متن الطائرة.
- تعزيز مهارة استخدام المقص والغراء ؛
- تنمية التفكير البناء.
- تعليم الدقة. مواد إطار مع صورة شجرة عيد الميلاد. صور تصور سانتا كلوز ، سنو مايدن ، رجل ثلج ، طائر الحسون وملكة الثلج. مكعبات ثلج مصنوعة من الورق. صور رجال الثلج في أوضاع مختلفة بتعبيرات وجه مختلفة. مقص وغراء وفرش غراء وفراشي ورقية لقطع رجال الثلج وزخارفهم. تقدم الدرس في بداية الدرس ، كانت هناك خمس صور مغطاة بطوافات جليدية معلقة على السبورة. يدعو المعلم الأطفال للذهاب في زيارة إلى مملكة الثلج. يتم إجراء محادثة حول الشتاء ، وملامح هذا الوقت من العام.
يتعرف الرجال على سكان مملكة الثلج (كانت صورهم مخفية تحت الجليد): سانتا كلوز ، سنو مايدن ، بولفينش ، ملكة الثلج ، رجل الثلج. يمكن للمدرس عمل ألغاز أولية حول هذه الشخصيات.
لحظة مفاجئة: ثلج يدخل الغرفة. إنها حزينة وتقول إن شتاءها كبير (يظهر صورة) ، لكن كل رجال الثلج غادروا في بداية العام ، عندما جاء الربيع. قرر المدرسون إنشاء رجال ثلج لسيدة الثلج.
فيزكولمينوتكا.
عرض للمعلم خطوات إنشاء رجل ثلج من المناديل.
التكرار من قبل التلاميذ.
بعد الانتهاء من العمل ، اترك رجال الثلج حتى يجفوا.
يلعب الأطفال في هذا الوقت مع رجل الثلج في لعبة "جمع رجل ثلج" (يجمعون رجال الثلج من أجزاء فردية).
الرجال يسلمون رجال الثلج من الورق إلى امرأة الثلج ، وداعًا.

برنامج حلقة اوريغامي في المجموعة الوسطى

يجب أن يكون لبرنامج دائرة الأوريجامي توجه فني وجمالي. تكمن أهميتها في تهيئة الظروف لـ التنمية الشاملةشخصية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتعرف على القيم الثقافية ، وخلق الحافز للأنشطة المعرفية والإبداعية ، وتنفيذ التفاعل الإيجابي بين المعلم والتلاميذ وأولياء أمورهم.

العملية الإبداعية لإنشاء اوريغامي "Ladybug"

الغرض من البرنامج

الفكرية و التطور الجماليالتلاميذ من خلال إتقان تقنية التصميم من الورق - اوريغامي.

مهام

الإلمام بالمفاهيم الأساسية للهندسة (الدائرة ، المربع ، المثلث ، النقطة ، الخط ، الزاوية ، الجانب ، الرأس ، إلخ) وأشكال الأوريغامي ؛
تعلم كيفية العمل مع الورق ؛
تعلم تكوين تركيبة ؛
تعلم اتباع التعليمات الشفهية ؛
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛
تنشيط الانتباه والتفكير البناء والمكاني ؛
تطوير الذاكرة
تنمية الخيال والقدرات الإبداعية.
تعزيز الدقة واحترام المواد والحفاظ على النظافة والنظام في مكان العمل ؛
تكوين ثقافة العمل والتواصل في الفريق.

في دائرة الأوريجامي ، ينشغل التلاميذ في مجموعات فرعية من 8-10 أشخاص. مدة الجلسة 20-25 دقيقة وتنعقد مرة واحدة في الأسبوع. نتيجة لعمل الدائرة ، أقيمت معارض لأعمال الأطفال.

فهرس البطاقة لموضوعات دائرة اوريغامي في المجموعة الوسطى

موضوع الدرس	إتقان و / أو توحيد مهارات تصميم الورق
"حبيبي"	- ثني المربع قطريا ، - إيجاد الوسط - ثني زوايا المربع إلى المنتصف.
"فراشة"	- إنشاء مثلث من مربع ، - ثني الزوايا في اتجاهات مختلفة.
"زينة شجرة عيد الميلاد"	- ثني الدائرة إلى النصف ، - إيجاد الوسط - لصق أجزاء من الأشكال.
	- طي الورق في اتجاهات مختلفة ، - العمل بالغراء.
	- طي المربع في أربعة ، - العمل بالمقص.
"سمكة"	- الحصول على مثلث من مربع ورقي ، - العمل بالمقص.
	- الحصول على مثلث ، - ثني وانقلاب أجزاء من المثلث.
"إشارة مرجعية"	- قابلة للطي صيغه اساسية"حلويات".
	- طي الشكل الأساسي لـ "طائرة ورقية".

مخططات لفصول اوريغامي وأمثلة للعمل في الصورة

مذكرة التوجيهبواسطة اوريغامي مخطط انسيابي اوريغامي ورقة تدفق اوريغامي ورقة تدفق اوريغامي العمل الجماعي الحرف من عنصرين من اوريغامي أمثلة على العمل أمثلة على العمل طي شكل طائرة ورقية ووحدات توصيل العمل الجماعي

أفكار وخطط تصميم مثيرة للاهتمام في المجموعة الوسطى.

لتعزيز الاهتمام بالنشاط المرئي ، يجب على المعلم إدخال عنصر من اللعبة في الفصل الدراسي ، وإشراك المواد غير التقليدية في الاستخدام ، وعرض إنشاء الحرف اليدوية التي سيكون لها غرض عملي.

قوالب عمل الفصل

قالب قص ولصق مخطط اوريغامي تعليمات البناء الرسوم البيانية اوريغامي تعليمات البناء تعليمات البناء تعليمات البناء منزل مفاجأة أفكار التصميم أثاث الدميةمن علب الثقاب تعليمات التصميم فكرة إنشاء غطاء رأس لدمية فكرة إنشاء غطاء رأس لدمية مخطط أوريغامي

أمثلة على الأعمال المنجزة

مثال على صناعة الورق باستخدام علب الثقاب. يمكن استخدام الحرفة في اللعبة أو لإنشاء مشروع وفقًا للقواعد السلامة على الطرقمثال على إنشاء الورق مثال على إنشاء الورق مثال على البناء باستخدام نوى من الورق المقوى مثال على إنشاء الورق. يمكن أن تزين المعلقات غرفة ، نافذة ، شجرة عيد الميلادمثال على البناء باستخدام كيس الحليب مثال على البناء من الورق. يتم إصدار العمل في شكل بطاقة بريدية لأمي في 8 مارس حرفة غير عاديةمثال على تصميم غير مطوي مغلق باستخدام كم من الورق المقوىمثال على بناء الورق. العمل الجماعي. سوف يزين إكليل من الفوانيس الغرفة لقضاء الإجازة مثال على تصميم الورق. يمكن تعليق الطيور على النافذة. مثال على البناء باستخدام غلاف من الورق المقوى. مثال على البناء من الورق. يمكن ملء السلة بالزهور الورقية مثال على البناء باستخدام علبة الثقاب في القاعدة مثال على البناء من مواد النفايات (علب الثقاب وعصي الآيس كريم) مثال على البناء باستخدام غلاف من الورق المقوى مثال على البناء من الورق. العمل الجماعي. يتم استخدام إكليل من الأعلام لتزيين غرفة أو شجرة عيد الميلاد. حفلة راس السنةمثال على بناء الورق. يمكن استخدام الحرف اليدوية لإنشاء عمل جماعي أو اللعب بتماثيل الحيوانات مثال على البناء من علب الثقاب. يمكن استخدام الحرفة في اللعبة مع الدمى.مثال على البناء من علب الثقاب. يمكن استخدام الحرفة في اللعبة مع الدمى. مثال على صناعة الورق. مثال على صناعة الورق. مثال على صناعة الورق. يمكن استخدام الحرف اليدوية لتزيين الغرفة عطلة الربيع

جوليا جوربيكوفا

بناء الورق

"قبعة الرسام"

ملخص درس عن التصميم الورقي في المجموعة الوسطى

ملخص الدرس

الموضوع: التصميم من الورق "قبعة الرسام".

هدف:

1. تعلم كيفية طي ورقة ، والجمع بين الزوايا والجوانب ؛

2. تدريب القدرة على العمل بيديك ، معتادًا على الدقة

حركات الأصابع باتباع التعليمات الشفهية

3. تطوير عضلات صغيرة في اليدين.

4. إتقان المفاهيم الهندسية: مثلث ، مستطيل ، زاوية ،

خط أفقي ورأسي

5. تنمية الانتباه والذاكرة والخيال المكاني.

النتائج التعليمية المخطط لها:

قادرة على تصميم قبعة من الورق وفقًا للتصميم الخاص بها ،

يمتلك الحركات الأساسية حسب العمر.

المواد والمعدات:صحيفة أو أوراق بيضاء

عمل تمهيدي:ضع في اعتبارك ملصق به صورة لرسام منزل.

حدثني عن مهنة الرسام. انتبه لملابس مختلفة.

ركز على غطاء الرأس.

تقدم الدرس:

المربي: صباح الخيروالرجال والضيوف. يسعدنا أن نرحب بكم جميعًا في درس مفتوح. يا رفاق ، من فضلك قل لنا ما تحدثنا عنه في الدروس السابقة (عن المهن).

ما هي المهنة؟ (نوع من العمل يتطلب أن يكون لدى الشخص تدريب ومعرفة ومهارات معينة)

ما هي المهن التي تعرفها؟ أين يعمل أبواك؟ (إجابات الأطفال)

أقترح أن تلعب لعبة "المهن". في منطقتنا حقيبة سحريةهناك صور. اختر صورة واحدة لنفسك. ماذا تعرف عن هذه المهنة؟

ثم أعرض صورًا أخرى وعليك أن تذكر المهنة التي تناسبهم.

(يتم لعب لعبة ، ويساعد الآباء الأطفال في اختيار الصور.)

الراعي: احسنتم يا أولاد. الآن سنقوم بحل الألغاز ، للحصول على الإجابة الصحيحة سوف تتلقى ابتسامة. كلما زاد عدد المشاعر كان ذلك أفضل.

(عرض "ألغاز حول المهن")

الراعي: ما المهنة التي كانت اللغز الأخير حول؟ (عن الرسام)

من هذا؟ ماذا يفعل؟ ماذا يجب أن تكون الملابس؟ (خاصة غطاء الرأس.)

سنصنع قبعة رسام من إحدى الصحف. (تظهر خطوات البناء في العرض التقديمي).

لكننا سنفعل الآن الجمباز الاصبع. (الانزلاق)

المربي:نبدأ في التصميم ، ويساعدك الآباء.

أحسنت! أنت فعلت ذلك. أنتم سادة حقيقيون!

ملخص الدرس:- يعيد في ذاكرة الأطفال ما فعلوه.

خلق حالة من النجاح.

طور الثقة في نقاط قوتك وقدراتك.

المعلم يجمع الأطفال من حوله.

ماذا فعلنا اليوم؟ هل واجهت أي صعوبات؟

هل تمكنت من التغلب عليهم؟

المنشورات ذات الصلة:

ملخص GCD على البناء الورقي في المجموعة الوسطى موضوع "الطيور على فرع" المهام: توسيع فهم الأطفال للطيور الشتوية.

ملخص الدرس عن التصميم الزخرفي والورقي بتنسيق مجموعة كبار. أصابع موهوبة. موضوع "السفينة" المهام: لتعليم الأطفال لتشكيل.

P / s لتزويد الأطفال بمعرفة حول الفروع العسكرية والمدافعين عن الوطن. -تعلم كيفية إنشاء مصنوعات ورقية على أساس مخروط. صحيح ودقيق.

ملخص درس عن التصميم الورقي في المجموعة التحضيرية "لنطعم الطيور في الشتاء"ملخص دروس تصميم الورق في المجموعة التحضيرية"لنطعم الطيور في الشتاء" الأهداف: تعزيز قدرة الأطفال على طي المربع.

ملخص درس عن التصميم الورقي في المجموعة التحضيرية "إطعام الطيور في الشتاء" إعداد: كالياسكينا ماريا فلاديميروفنا.

سفيتلانا ريزكو
خطة المنظور "التصميم" في المجموعة الوسطى

الشهر رقم الفصل (الأسبوع) ، الهدف ، الأدب

سبتمبر

الدرس رقم 1.

الدرس رقم 2.

منازل (مواد بناء)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 47

الغرض: تطوير الاهتمام بالتصميم.

الدرس رقم 3. (لحظات النظام)

الأسوار (مواد البناء)

الغرض: تعليم كيفية تحويل المباني وفقًا لمعايير مختلفة ، وبناءها وفقًا للتعليمات الشفهية.

الدرس رقم 4. (لحظات النظام)

فطر (يعمل بالمواد الطبيعية)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 132

الغرض: تعليم كيفية صنع الألعاب من مواد طبيعية.

اكتوبر

الدرس رقم 5.

الأوراق المتساقطة (اوريغامي)

الغرض: تعريف الأطفال بتقنية الأوريجامي. إرشاد الأطفال إلى دقة الإجراءات. علم الأطفال كي الطية بجهد.

رقم الدرس 6.

بوابة (مواد البناء) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 48

الغرض: تعليم تحليل المباني. تطوير القدرة على الجمع بين الأجزاء.

الدرس رقم 7.

حيوانات صغيرة مضحكة (عمل ورقي)

الغرض: تقديم تكنولوجيا جديدةورقة العمل.

تعلم كيفية صنع الحرف المسطحة.

الدرس رقم 8.

حظائر وجراجات (رقم 4) (مواد بناء) (لحظات النظام)

الغرض: تعلم كيفية بناء المباني باستخدام الألواح الطويلة.

شهر نوفمبر

رقم الدرس 9

كاتربيلر (اوريغامي) (لحظات النظام)

عدد الدرس 10.

حظائر وجراجات (رقم 5) (مواد بناء)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 49.

الغرض: تعليم كيفية تعديل العينة التي قدمها المربي وفق شروط معينة.

رقم الدرس 11.

الكمثرى مع ورقة (اوريغامي) (لحظات النظام)

س في سوكولوفا "اوريغامي للصغار" ، ص 14

الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال بتقنية الأوريجامي. إرشاد الأطفال إلى دقة الإجراءات. علم الأطفال كي الطية بجهد.

رقم الدرس 12.

حظائر وجراجات (رقم 6) (مواد بناء)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 50

الغرض: تطوير القدرة على الجمع بين الأجزاء.

ديسمبر

رقم الدرس 13.

لعب من اسطوانات (عمل ورقي) (لحظات الوضع)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 130

رقم الدرس 14.

لعب من ورق مموج(العمل بالورق).

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 131.

الغرض: تعلم كيفية صنع الحرف الحجرية.

رقم الدرس 15.

بطاقة العام الجديد (عمل ورقي) (لحظات أمنية)

الغرض: التعريف بخصائص الورق. تعلم أن تضيف ورقة مستطيلةفي النصف ، مع الجمع بين أركان وجوانب الصفيحة ، وكي خط الطي.

رقم الدرس 16.

سنو مايدن (اوريغامي: العمل بروح الفريق الواحد- إكليل)

س في سوكولوفا "اوريغامي للصغار" ، ص .27

الغرض: تعريف الأطفال بتقنية تكوين الشخصيات الأولية. لتعليم الأطفال فهم الأبجدية الورقية (المصطلحات والعلامات والخطوط المعتمدة في الرسوم البيانية.

يناير

رقم الدرس 17.

ترام (رقم 7) (مواد بناء) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 50.

الغرض: تعليم كيفية تحويل مبنى في العرض ؛ إدخال جزء جديد - اسطوانة.

رقم الدرس 18

ترام (رقم 8) (مواد بناء) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 51.

الغرض: تعلم كيفية بناء المباني وتحويلها من الذاكرة.

رقم الدرس 19.

ترام رقم 9 (مواد بناء)

الغرض: تعلم كيفية بناء مبنى وفق خطة فردية.

عدد الدرس 20.

جسور (رقم 10) (مواد بناء)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 52

الغرض: تحسين مهارات التصميم.

شهر فبراير

رقم الدرس 21.

الجسور (رقم 11) (مواد البناء) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 53.

الغرض: تعزيز الاهتمام بأنشطة الألعاب من خلال اللعب بالهياكل.

رقم الدرس 22.

مفكرة (عمل ورقي)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 54

الغرض: لتعلم قص العناصر المختلفة من الورق الملون ، قم بطي الورقة إلى النصف.

الدرس # 23.

حسب التصميم الشخصي (رقم 12) (مواد البناء) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 54.

الغرض: تعزيز المعرفة المكتسبة ومهارات التصميم.

عدد الدرس 24.

رسالة إلى كارلسون (اوريغامي)

الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال فهم الأبجدية الورقية (المصطلحات والعلامات والخطوط المعتمدة في الرسوم البيانية. تقديم الشكل الأساسي "للحلوى".

يمشي

عدد الدرس 25.

زهور الحلوى (اوريغامي) (لحظات النظام)

سوكولوفا "اوريغامي للصغار" ، ص 18

الغرض: مواصلة تعليم الأطفال كيفية طي الزهرة من عدة "حلوى". إرشاد الأطفال إلى دقة الإجراءات. لتدعيم قدرة الأطفال على تسوية مكان الطية بجهد.

رقم الدرس 26.حسب التصميم الخاص (رقم 13) (مواد البناء)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 54.

الغرض: التدريس وفقًا لخطة الفرد الخاصة ، لتصميم المباني المختلفة.

عدد الدرس 27.

الأسوار (مواد البناء) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 115

الغرض: تعليم إغلاق المساحة عن طريق ربط المباني وتفكيكها وفرز الأجزاء ووضعها ؛ توحيد فكرة تفاصيل المبنى الرئيسية.

رقم الدرس 28.

بيت الكلب (عمل ورقي)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 55

الغرض: تعلم كيفية طي الورقة إلى النصف ، والعمل بعناية مع الغراء.

أبريل

رقم الدرس 29.

جراجات وسقائف ومنازل (مواد بناء)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 116

الغرض: لتعليم كيفية عمل التداخلات ، ادمج التفاصيل في الهياكل حسب اللون.

رقم الدرس 30.

صاروخ 1 (اوريغامي) (لحظات الوضع)

سوكولوفا "اوريغامي للصغار" ، ص 47

رقم الدرس 31.

الأبراج (مواد البناء) (لحظات النظام)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 117

الغرض: لتعليم كيفية بناء مبنى متين بسقف في تسلسل معين ، اترك فجوات للأبواب والنوافذ ، وقم بتزيين السقف بتفاصيل مختلفة.

عدد الدرس 32.

عربة ورقية (أعمال ورقية)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 56

الغرض: تعلم كيفية إخراج عربة من الورق.

رقم الدرس 33.

أثاث رياض الأطفال (مواد بناء)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 118

الهدف: تعلم كيفية البناء مختلف البنودأثاث؛ لتوحيد الأفكار حول تفاصيل البناء وخصائصها.

الدرس # 34.

منزل من طابقين (عمل ورقي) (لحظات النظام)

ل.ف.كوتساكوفا "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 56.

الغرض: تعزيز المهارات والقدرات المكتسبة للعمل بالورق ؛ تشكيل أفكار عامة عن المنازل.

عدد الدرس 35.

الآلات (مواد البناء)

Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال" ، ص 119.

الغرض: لمعرفة كيفية تصميم شاحنة وتحليل عينة وتحويل مبنى.

عدد الدرس 36.

السمك (اوريغامي) (لحظات النظام)

س في سوكولوفا "اوريغامي للصغار" ، ص .11

الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال فهم الأبجدية الورقية (المصطلحات ، العلامات ، الخطوط المعتمدة في الرسوم البيانية ، توجيه الأطفال إلى دقة الإجراءات ، تعزيز قدرة الأطفال على تسوية الطية بجهد.

الأدب:

1. L.V Kutsakova "التصميم في رياض الأطفال"

2. S.V.Sokolova "اوريغامي للصغار"

أرز. 34

العمل مع الرسوم التوضيحية.التقط الرسوم التوضيحية التي تظهر مختلف الشاحنات. ضعها في اعتبارك مع الأطفال ، وحدد الغرض الوظيفي للشاحنات ، وسلط الضوء على الأشياء المشتركة والاختلافات في هيكلها ؛ تقود الأطفال لفهم ذلك مظهرتعتمد الآلة على الغرض منها ؛ لتعميم ("ماذا تمتلك كل الشاحنات").

إجراء شرح لتقنيات البناء في شكل اللعبةنيابة عن لعبة: الأطفال يعلمون هير (ميشكا) لبناء سيارة ، لكنه يرتكب أخطاء ، على سبيل المثال ، بدلاً من اسطوانات العجلات ، يأخذ القضبان. دع الرجال يشرحون لـ Zaika (Mishka) لماذا من الأفضل أخذ اسطوانات للعجلات.

بعد بناء الهيكل ، أعط الأطفال مهمة: إعادة بناء سياراتهم حتى يتمكنوا من حمل البضائع عليها (أعطهم الألعاب والصناديق ، زجاجات بلاستيكية، البكرات ، إلخ). أثناء عملية البناء ، اسأل الأطفال عن اللوحة التي سيحتاجون إليها لبناء إطار الماكينة (ألواح طويلة ، قصيرة ، ضيقة ، عريضة ، سميكة ، رفيعة).

تنظيم بناء آلات مختلفة من المنشئ. دع الأطفال يجربون التفاصيل ويبتكرون سياراتهم الخاصة. الترويج لألعاب الأطفال الجماعية ("Autopark" ، "السيارات تحمل البضائع" ، إلخ).

العمل مع الرسوم التوضيحية.التقط الرسوم التوضيحية التي تصور مختلف المركبات. مراجعتها مع الأطفال ؛ تحديد الغرض ، وهيكل وسائط النقل. علم الأطفال كيفية تصميم مركبات الشحن والركاب من مواد البناء المختلفة والأجزاء المصممة باستخدام أدوات تثبيت بسيطة (على سبيل المثال ، ربط العجلات بالإطار ؛ إرفاق الكابينة والجسم والمقطورة وبعض أجزاء صغيرة؛ مقعد السائق والركاب. ضع الأحمال ، وما إلى ذلك).

تمرن الأطفال على التخطيط للأنشطة المشتركة باستخدام طريقة النمذجة المستوية (عرض الأشكال المقطوعة من أي مادة - أسس المنزل ، والأشكال نوع مختلفالنقل والنوافير والمروج وممرات المشاة). يضع الأطفال الأشكال على السطح ، ثم يبنون عليها الهياكل ، ويزينون المباني بالألعاب وأشياء أخرى. مواد اضافية(مدينة ، شارع ، روضة أطفال ، إلخ).

شجع الأطفال على استخدام السيارات المصنعة في الألعاب. تنظيم البناء على هذا الموضوع من المنشئ. خلال مواقف اللعبةتشجيع الأطفال على إنشاء أشكال مختلفة من المباني المألوفة ؛ ممارسة تحولهم وفقًا لمعايير مختلفة ؛ تهيئة الظروف للبحث والتجريب.

ادعُ الأطفال لإكمال المهام التي لم يكن لديهم الوقت لإكمالها في الفصل (قص ولصق العناصر اللازمة للحيوانات).

امنح الأطفال أوراقًا بها أنماط من الأظرف وادعهم لطي الأظرف ولصقها ؛ قص كل ما تبقى في الصور (الشكل 28-34) الأشكال الهندسيةووضعها في مظاريف.

لعبة "وضع الصور من الأشكال الهندسية".يضع الأطفال الأنماط والأشياء مؤامرة الصور(من تصمبم).

الكلمات الدالة

الاسطوانة ، تفاصيل البناء.

الموضوع 6. الجسور

هدف.لإعطاء الأطفال فكرة عن الجسور ، والغرض منها ، والبنية ؛ ممارسة في بناء الجسور. لتعزيز القدرة على تحليل عينات المباني والرسوم التوضيحية ؛ القدرة على تحديد التفاصيل الضرورية بشكل مستقل من حيث الحجم والشكل واللون والجمع بينها. تعريف الأطفال بمسطرة استنسل (ذات أشكال هندسية) ، والتمرن على العمل بها ، ومقارنة الأشكال ، وإبراز أوجه التشابه والاختلاف بينهما.
مادة.مجموعات البناء ، مساطر الاستنسل ، أقلام فلوماستر.

تقدم

ضع في اعتبارك مساطر الاستنسل مع الأطفال (اللون ، الشكل ، شكل "النوافذ"). دع الأطفال يديرون أصابعهم داخل "النوافذ" (مثلثة ، مستطيلة ، دائرية ، مربعة ، بيضاوية).

العمل التوضيحي.انظر إلى الصورة مع الأطفال (الشكل 35) وحدد الأشكال التي تظهر على اليسار وأيها على اليمين. أقترح تلوين الأشكال الهندسية في ألوان مختلفة: "قارن بين مربع ومستطيل. ما الذي لهما نفس الشيء؟ كيف يختلفان؟ مربعات الدائرة والمستطيلات من أي حجم بمسطرة. قارن بين دائرة وشكل بيضاوي. قارن بين مثلث ومربع." (عمل مماثل).

أرز. 35

العمل التوضيحي.وزع مثلثات متطابقة على الأطفال واعرض عليهم تخطيط الصور وفقًا للمخططات (الشكل 36). شجعهم على إنشاء ونشر صورهم الخاصة.

أرز. 36

العمل مع الرسوم التوضيحية.التقط الرسوم التوضيحية التي تصور مختلف الجسور. فكر فيها مع الأطفال ، وحلل هيكل الجسور. أعط الأطفال لغزًا:

من خلال الأنهار والبرك
المسارات تقودنا
بجرأة نسير عليهم
دعونا لا نبتل أقدامنا.
(كوبري)

اجمع بين أربع طاولات ورسم "نهر" عليها (شريط من الورق الأزرق عروض مختلفة، مغلق بحلقة). رتب حديقة للأطفال في وسط حلقة "النهر" (الأشجار ، المقاعد ، الأراجيح ، إلخ).

ادعُ الأطفال لأخذ ألعابهم المفضلة و "المشي" معهم في الحديقة. اسأل: "كيف يمكنني الوصول إلى هذه الحديقة؟". دع الأطفال يجدون الحل. (عبور القوارب ، والطوافات ، وبناء الجسور.)

امدح الأطفال على اقتراحاتهم ، توقف عند النقطة الأخيرة. بناء عدة خيارات للجسور مع الأطفال (الشكل 37).

أرز. 37

عند البناء ، انطق أفعالك ("ها هي الأسس ، هنا التداخل ، هنا أصل واحد ، وهنا الثاني"). ثم ادعُ الأطفال لبناء جسور (متشابهة أو مختلفة).

في نهاية البناء ، ضرب الأطفال المباني.

قم بوضع "نهر" (شريط من الورق الأزرق بعرض مختلف) على الطاولات التي تم تحريكها بواسطة شريط وقم بتنظيم بناء الجسور من المصممين. أثناء العمل ، لا تخبر الأطفال بكيفية توصيل الأجزاء ، وبناء جسور طويلة وعريضة وعالية ؛ تقدم خيارات لتصميمها. شجع الأطفال على ابتكار وتصميم الجسور الخاصة بهم.

مهام اللعبة.بناء جسور مختلفة للمشاة والسيارات من مواد بناء سطح المكتب والأرضيات ؛ التصميم حسب التصميم من مجموعات البناء والمنشآت. تدريب الأطفال على تحويل المباني وفقًا لمعايير مختلفة ، وتنظيم الألعاب المختلفة.

لعبة "البساط".ادعُ الأطفال لرسم أشكال هندسية مختلفة ، وتتبعهم بمسطرة بحيث تتداخل مع بعضها البعض في أجزاء معينة. سوف يقوم الأطفال بتلوين التقاطعات باستخدام أقلام فلوماستر - سوف يتحول إلى غير عادي نمط هندسي(حصيرة ، بطاقة بريدية).

لعبة "تحولات الشخصيات".ادعُ الأطفال إلى وضع دائرة حول الأشكال الهندسية وتحويلها إلى أي صور ، والرسم على التفاصيل باستخدام أقلام فلوماستر. شجع الجمع بين الأشكال الهندسية (على سبيل المثال: ضع دائرة حول مربع ، ضع دائرة حول مثلث فوقه - تحصل على منزل).

نصائح للمعلم

تنمية قدرات الأطفال على الملاحظة ، وتدريب الذاكرة ، وتشجيع النشاط ؛ تحفيز الإبداع والرغبة في تحقيق أفكارك وتطبيق تجربة التصميم المكتسبة.

الكلمات الدالة

يسار ، يمين ، أعلى ، أسفل ؛ مربع ، دائري ، مستطيل ، مثلثي ، ثقب بيضاوي.

الموضوع 7. السفن

هدف.أعط الأطفال فكرة عن أنواع مختلفةالمحاكم. أن هيكلها يعتمد على الغرض الوظيفي ؛ جلب إلى التعميم: جميع السفن لها قوس ، ومؤخرة ، وقاع ، وسطح ؛ ممارسة في تحليل الهياكل ، في أنشطة التخطيط ؛ تطوير مهارات التصميم ؛ التمرين على النمذجة المستوية ، في تكوين الكل من الأجزاء وفقًا لنموذج ووفقًا للخطة ؛ تنمية القدرة على التحليل البصري.
مادة.مربعات مع مواد بناء، مقص.

تقدم

خذ أوراقًا حمراء وصفراء وخضراء وزرقاء. ضعهم في كومة ثم إلى نصفين. اطلب من الأطفال العثور على مكعب في صندوق مواد البناء. ضع المكعب على زاوية رزمة من الورق ، ضع دائرة حوله بقلم فلوماستر ، ثم أخرجه واسأل: "ما هو البرميل الموجود في المكعب؟" (مربع.)

حدد كل أوجه المكعب. دع الأطفال يتوصلون إلى استنتاجهم الخاص: يحتوي المكعب على جميع الوجوه (الجوانب) المربعة. اقطع مربعًا على طول الكفاف وأظهر الخدعة: "ملح" المربعات ، وستسقط المربعات متعددة الألوان من تحت أصابعك. اسأل الأطفال: "كم عدد المربعات؟ ما هي؟"

ضع دائرة حول حواف الطوب بنفس الطريقة. قُد الرجال إلى الاستنتاج: الطوب له جميع الوجوه المستطيلة ، لكن ليس نفس الشيء. رتب الأشكال في أزواج (اثنان متطابقان). ضع دائرة حول حواف المنشور واقطعها. العب بالأشكال ، وادعُ الأطفال لوضعها على حواف أجزاء المبنى (سيفهمون أن العديد من التفاصيل لها نفس الحواف ، على سبيل المثال ، قضيب ، وقوس ، ومنشورات صغيرة ، وما إلى ذلك ، لها حواف مربعة ومستطيلة).

مدرسة GBOU الثانوية رقم 1095

خلاصة

فصول التصميم في المجموعة الوسطى

لعب الحيوانات

مُعد

مدرس عيوب

فاسيليفا إي.

موسكو ، 2014.

هدف:

لتكوين تجربة بناء مجسمات حيوانية من اشكال جاهزة

مهام التدريس:

أذكر خصائص الورق ؛

تقوية القدرة على استخدام العينة ؛

تعلم كيفية التصميم من الجاهزة الأشكال الهندسيةالتماثيل الحيوانية

لإصلاح مفهوم التعميم "اللعب".

المهام التصحيحية :

تطوير التوجه المكاني على متن الطائرة ؛

تكوين تصور شمولي ؛

تطوير أشكال بصرية من التفكير والانتباه ، مهارات إبداعية, المهارات الحركية الدقيقة;

المساهمة في تكوين خطاب متماسك.

المهام التعليمية :

لتكوين الصبر والقدرة والرغبة في استكمال العمل الذي بدأ ؛

قم بالمهمة بدقة مكان العمل;

ارفع موقف دقيقللعب.

معدات :

ورقة من الورق المقوى مع مستطيل ملصوق ، لوحة بأشكال هندسية ، قلم فلوماستر ، غراء ؛

عينة العمل، اللعب المحشوة، صور توضيحية للحيوانات: دب ، أرنبة ، فيل ، كلب وملامحها.

تنظيم الوقت.

على السبورة ، يتم وضع الصور مسبقًا مع صور محيط الحيوانات: دب ، فيل ، أرنب ، كلب. كما تعتقد ، يتم تحويل الصور إلى صور واقعية (الملحق 1).

يا رفاق ، احزروا من سيأتي لزيارتنا اليوم؟ ستساعدك الصور الموجودة على السبورة على التخمين ...

أسقط الدب على الأرض

مزقت مخلب الدب ،

لن أرميها بعيدًا على أي حال.

لأنه جيد!

اسم الضيف الأول. هذا صحيح ، إنه دب!

خمن الضيف الثاني.

تخلت المضيفة عن الأرنب ،

غادر الأرنب تحت المطر

لم أستطع النزول من على مقاعد البدلاء

رطب على الجلد!

هذا صحيح ، إنه أرنب!

وللتعرف على الضيف الثالث ، عليك أن تحل اللغز:

خرطوم حريق بدلاً من الأنف

إنه أقوى من كل الحيوانات.

من هذا؟ سوف يسأل الأطفال

وسيجيبون أنفسهم - ... (فيل).

أحسنت. هذا فيل!

انظر مرة أخرى إلى الصور وقل أي صورة لا تتناسب مع الصور الأخرى ولماذا؟ (إجابات الأطفال). يمين. دعنا نزيل الكلب ، لأنه ينتمي إلى الحيوانات الأليفة ، وكل البقية برية.

بخير!

الجزء الرئيسي.

تظهر الصور حيوانات برية وخطيرة. دعونا نحولها إلى ألعاب ، أليس كذلك؟ أغمض عينيك وصفق يديك ثلاث مرات (يستجيب الأطفال لطلب المعلم). في هذه المرحلة ، يزيل المعلم الصور من اللوحة ويعرض الألعاب المناسبة.) افتح عينيك. الآن لدينا ألعاب حيوانات تزورنا!

ونحن مضيافون طيبون. لجعل ضيوفنا يغادرون في حالة مزاجية جيدة ، دعنا "نلتقط صورة" لهم ونمنحهم صورًا كهدية. وستحزر من سيقوم بتصوير من خلال دقيقة ...

دقيقة التربية البدنية : كلمات أجراءات

أي نوع من معجزة التكنولوجيا هي الكاميرا؟ارسم في الهواء

يرى طبيعة وعيون الرجال ،تظهر في الوجه

إذا جثنا أو ركضنا ...يجلس الأطفال

الجري في المكان

كل ما عليك فعله هو ضبط الوضع الرياضي.

ستكون هناك صور بوجوه الرجالتظهر في الوجه

يا لها من معجزة تقنية - كاميرا!ارسم في الهواء

تفضل بالجلوس!

لو سمحت. اسحب اللوحات بالقرب منك وافحص بعناية ما بداخلها؟ اسم التفاصيل.

يمين. توجد على اللوحات أشكال هندسية مختلفة: أشكال بيضاوية ، ودوائر ، بالإضافة إلى قلم ذي طرف مستطيل وورقة بها مستطيل مُلصق. خمن من التفاصيل ، من سيلتقط صورتهما؟ (إجابات الأطفال). ومن لا يستطيع التخمين ، فكر بعناية في عينات الصور الموجودة على السبورة. الآن خمن؟ بخير. انتبه إلى مكان وجود آذان وأقدام الحيوانات (الملحق 2). اذهب إلى العمل (إذا وجد الطفل صعوبة في البدء في العمل ، يقدم المعلم المساعدة).

أحسنت!

ملخص الدرس.

الآن وبعد أن أصبحت جميع "الصور" جاهزة (الملحق 3) ، فلنمنحها لضيوفنا! "ساشا ، لمن التقطت صورة؟" - "التقطت صورة لفيل" ، إلخ. (يسأل المعلم جميع الأطفال). كل طفل يقترب من اللعبة المناسبة ويعرض عمله. يرفق المعلم العمل باللوحة: "أنا متأكد من أن جميع الحيوانات تعرفت على نفسها ، لأنك حاولت بجد واتضح أن العمل كان أنيقًا وجميلًا (الملحق 3). ضيوفنا سعداء. يقولون لك: "شكرًا لك! حتى نلتقي مجددا! (يغلق المعلم السبورة بالستائر).

حسنًا ، لقد رحل ضيوف لعبتنا ، لكننا تركنا مزاج جيد. دعنا نقول شكرا لبعضكم البعض!

ماذا تعلمت اليوم؟ (إجابات الأطفال). أحسنت!

الدرس انتهى.

(الأطفال ينظفون مكان العمل).

المرفق 1.