Bērnu psiholoģiskās problēmas un to risināšanas veidi. Psiholoģiskās problēmas bērniem? Vecāki, laipni lūgti konsultācijās! Paaugstinātas trauksmes iemesli

Bieži vien zīme ģimenes nepatikšanas un problēmas.

Rakstā tiks apspriests par problēmām Garīgā veselība bērnos par to, kā vecākiem jāuzvedas ar bērnu un kad jāzvana trauksme.

Bērnu problēmu cēloņi

Bieži psiholoģiskas problēmas bērnam (bērniem) rodas, ja nav siltu, tuvu un uzticamas attiecības ar viņu. Tāpat bērniem kļūst “grūti”, ja vecāki no viņiem prasa pārāk daudz: panākumus skolā, zīmēšanu, dejošanu, mūziku. Vai arī, ja vecāki pārāk vardarbīgi reaģē uz bērna palaidnībām, viņi viņu bargi soda. Jāpiebilst, ka visas ģimenes saskaras ar izglītības grūtībām.

Kļūdas, ko vecāki pieļauj audzināšanā, vēlāk var spēcīgi ietekmēt cilvēka dzīvi. Un ne vienmēr ir iespējams tos pilnībā novērst.

Psiholoģisko problēmu veidi

Bieži vien bērna nepareiza uzvedība vienkārši atbilst noteiktam vecumam un attīstības periodam. Tāpēc pret šīm grūtībām jāizturas mierīgāk. Bet, ja tie ilgstoši nepāriet vai pastiprinās, vecākiem ir jārīkojas. Visbiežāk sastopamās bērnu (bērnu) psiholoģiskās problēmas, ar kurām saskaras daudzi vecāki:

• Agresija – tā var izpausties dažādos veidos. Bērns var kļūt rupjš, bieži kliedz, kaujas ar vienaudžiem. Vecākiem nevajadzētu ignorēt pārāk agresīvo emociju izpausmi mazulī. Dažkārt šāda uzvedība ir protests pret ģimenē un sabiedrībā pieņemtajiem aizliegumiem un noteikumiem. Agresīvi bērni ļoti bieži ir nemierīgi un saspringti. Viņiem ir grūti komunicēt ar vienaudžiem, viņi nespēj rast kompromisu. Jums ir atklāti jārunā ar bērnu un jāpaskaidro šādas uzvedības sekas.
• Dusmu lēkmes - bieži izpaužas ļoti maziem bērniem. Viņi dusmojas par kaut kādu sīkumu, kļūst histēriski, viņi nokrīt uz grīdas. Ar šādu bērna uzvedību vecākiem ir jāuzvedas mierīgi, viņa uzvedība ir jāignorē, un vislabāk viņu uz laiku atstāt vienu.
• Melošana un zagšana – ļoti bieži vecāki krīt panikā, atklājot, ka bērns melo vai zog. Viņiem ir grūti saprast, kāpēc viņš to dara, viņi baidās, ka viņš kļūs par noziedznieku. Bet aiz šādas rīcības bieži vien slēpjas vēlme piesaistīt uzmanību. Tajā pašā laikā bērns ir apmierināts ar vecāku uzmanību gan soda, gan pieķeršanās veidā. Turklāt dažreiz melošana vai zagšana ir atļautā robežu pārbaude. Tas ir, tas ir sava veida eksperiments, ko bērns veic, lai noskaidrotu atļautā robežas.
• Urīna vai fekāliju nesaturēšana. Lielākā daļa bērnu sāk pilnībā kontrolēt zarnas un Urīnpūslis apmēram 4 gadu vecumā. Bet, ja līdz šim brīdim bērns nepieprasa podu, tā ir novirzes pazīme. Tomēr urīna nesaturēšana ir biežāka nekā fekāliju nesaturēšana. Nesaturēšana ir saistīta ar nespēju kontrolēt sevi fizioloģiskie procesi. Pirmkārt, jums ir jānoskaidro, vai tas ir saistīts ar anatomiskām problēmām vai patoloģijām. Ja nē, tad varam runāt par psiholoģisko faktoru. Parasti tas ir mīlestības trūkums, vecāku pārmērīga bardzība, izpratnes trūkums.
• Hiperaktivitāte. Visbiežāk šī problēma ir raksturīga zēniem. Šādiem bērniem ir raksturīga neuzmanība, viņi klasē neklausa skolotāju, viņi bieži un viegli novērš uzmanību, viņi nekad nepabeidz iesākto. Viņi ir impulsīvi un nevar mierīgi nosēdēt. Šāda bērna uzvedība atspoguļojas gan sociālajā, garīgajā, emocionālajā, gan garīgo attīstību. Šīs bērnu psiholoģiskās problēmas cēloņi nav pilnībā izprotami. Hiperaktivitāte jau sen ir saistīta ar slikta audzināšana, aizkaitināmība, disfunkcionāla situācija ģimenē. Daži zinātnieki hiperaktivitāti saista ar bērnu sociāli psiholoģiskajām problēmām. Taču pētījumu rezultātā ir pierādīts, ka šīs psiholoģiskās problēmas cēlonis ir bioloģiski cēloņi un nelabvēlīga vide. Lai labotu šo problēmu, medikamentiem, smagos gadījumos tiek veikta padziļināta ārstēšana.
• Ēšanas problēmas izpaužas kā apetītes trūkums. Atteikšanās no ēdiena ir veids, kā piesaistīt uzmanību, dažkārt tas ir saistīts ar nelabvēlīgu situāciju pie galda, ja bērns šajā brīdī tiek pastāvīgi izglītots vai kritizēts. Ja viņam nav apetītes un viņš ir spiests ēst, tad viņam var rasties nepatika pret ēdienu, novārtā atstātākajā gadījumā var attīstīties anoreksija.

Uztura problēmas otra puse ir situācija, kad ēdiens kļūst par vienīgo nodarbi, kas sagādā baudu. Šajā gadījumā bērns ņem liekais svars, viņam ir grūti kontrolēt ēdiena ēšanas procesu, viņš ēd pastāvīgi un visur.

• Grūtības komunikācijā. Dažiem bērniem ļoti patīk vientulība, viņiem nav absolūti nekādu draugu. Kā likums, šādi bērni ir nedroši. Ja bērns ilgu laiku nekontaktējas ar vienaudžiem, viņam nepieciešama psiholoģiska palīdzība. Bērni ar psiholoģiskām problēmām bieži ir pakļauti depresijai.
• Fiziskās kaites. Ir bērni, kuri pastāvīgi sūdzas par sāpēm, savukārt ārsti saka, ka viņi ir absolūti veseli. Šajā gadījumā biežu slimību cēloņi ir psiholoģiski. Ģimenē, kurā kāds ir smagi slims, bērni piesavinās dažus radinieka slimības simptomus. Šajā gadījumā bērns ir jānomierina un jāpaskaidro, ka, ja kāds ir slims, tas nenozīmē, ka arī viņš saslims. Dažreiz hipohondrijas bērni aug pārāk aizdomīgos vecākiem, viņi ļoti spilgti reaģē pat uz mazākajām sāpēm, un vecāki sāk viņus ieskauj. pārmērīgas bažas un aizbildnību.
• Bēgšana no mājām ir nopietna psiholoģiska problēma, kas runā par to trūkumu siltas attiecības un sapratni ģimenē. Pieaugušajiem jāanalizē situācija un jādomā, kāpēc notiek bēgšana. Pēc bērna atgriešanās nav vajadzības viņu sodīt, labāk ir apņemt viņu ar rūpēm un pieķeršanos un atklāti runāt par to, kas viņu satrauc.

Psiholoģiskās problēmas no dzimšanas līdz gadam

Šajā bērna attīstības periodā ļoti bieži sastopamas šādas problēmas: trauksme, pārmērīga uzbudināmība, spēcīga pieķeršanās mammai.

Šajā laikā lielākā daļa uzvedības simptomu ir saistīti ar bērna temperamentu. Tāpēc uzbudināmība, trauksme, emocionalitāte tiek uzskatīta par normas variantu. Bet, ja vecāki sāk uzvesties nepareizi, piemēram, ignorē raudāšanu, atradina bērnu no rokām, izrāda agresiju, tad mazulim var rasties īsti traucējumi.

Vecāki jābrīdina, ja mazulis neizrāda interesi par apkārtējiem priekšmetiem, ja viņa attīstība ir palēnināta, ja viņš nav līdzsvarots, nenomierinās pat mammas rokās.

Kā uzvesties ar bērnu: biežāk pieskaries mazulim, apskauj un skūpsti viņu, apmierini viņa emocionālās vajadzības.

Problēmas bērniem no 1 līdz 4 gadiem

Šajā periodā izplatītas bērnu psiholoģiskās problēmas ir alkatība, agresivitāte, bailes, nevēlēšanās kontaktēties ar citiem bērniem. Parasti visas šīs pazīmes ir sastopamas visiem bērniem.

Par ko vajadzētu brīdināt vecākus: ja šīs pazīmes manāmi kavē attīstību un sociālā adaptācija bērns, ja bērns nereaģē uz vecākiem, viņa interešu loks ir stipri sašaurināts (piemēram, viņu interesē tikai multfilmas).

Atkāpes no bērnu psiholoģiskās attīstības normas ir saistītas ar nelabvēlīgu situāciju ģimenē un nepareiza audzināšana. Agresija vai alkatība var būt saistīta ar to, ka ģimenē bērnam tiek pievērsta maza uzmanība. Trauksme un kautrība ir saistīta ar agresīvu vecāku uzvedību.

Kā uzvesties ar bērnu: jāanalizē situācija un attiecības ģimenē, ja nepieciešams, jāapmeklē bērnu psihologs.

No 4 līdz 7 gadiem

Biežākās psiholoģiskās novirzes šajā bērnu dzīves periodā ir meli, sāpīga kautrība, pārmērīga pašapziņa, neieinteresētība ne par ko, pieķeršanās multfilmām (filmām, datoriem), biežas kaitīguma un spītības izpausmes.

Tas ir normāli – ja bērnu psiholoģiskās problēmas pirms tam skolas vecums saistīta ar personības un rakstura veidošanos.

Vecākiem ir jāuztraucas: bērna atdalīšana no mammas un tēta, pārāk sāpīga kautrība un kautrība, apzināta sabotāža, agresivitāte un nežēlība.

Kā izturēties ar bērnu: izturieties pret viņu ar mīlestību un cieņu. Esiet uzmanīgs viņa saziņai ar vienaudžiem.

Psiholoģiskās problēmas bērniem (bērniem) skolas vecumā

Kad mazulis iet uz skolu, viena problēma tiek aizstāta ar citu. Problēmas, kurām vecāki nepievērsa uzmanību, ar vecumu kļuva arvien spēcīgākas. Tāpēc jebkuras grūtības ir jāuztver nopietni un jācenšas tās pārvarēt. Biežākās bērnu psiholoģiskās problēmas skolā, kas jāpamana un jārisina savlaicīgi:

• Bailes no skolas, kavējumi - visbiežāk izpaužas jaunākie skolēni kad bērns pielāgojas skolai. Bieži bērni nevar pierast jauna vide, komanda. Nevēlēšanos doties uz skolu var izraisīt bailes no kāda priekšmeta, skolotāja, vienaudžiem. Dažreiz bērns to nespēj mājasdarbs un baidās iegūt sliktu atzīmi. Lai izvairītos no bailēm no skolas, jums iepriekš jāsagatavo bērns. Ja problēma joprojām radās, jums ir jārunā ar viņu, jānoskaidro, no kā viņš baidās. Bet neesiet pārāk stingrs un prasīgs, jums vajadzētu nodibināt kontaktu ar bērnu.
• Vienaudžu iebiedēšana. Diemžēl tas ir ļoti faktiskā problēma mūsdienu skolēni. Kad bērns tiek pastāvīgi pazemots, iebiedēts, viņam rodas depresija, viņš kļūst neaizsargāts, noslēgts vai izrāda agresijas un niknuma uzliesmojumus. Tajā pašā laikā ļoti bieži vecāki nezina, kas notiek, un uzvedības dīvainības noraksta kā grūtības. pusaudža gados. Ja bērnam ir šāda problēma, tas var būt saistīts ar zemu pašcieņu vai draugu trūkumu. Jums jāpalīdz viņam kļūt pārliecinātākam par sevi, vienmēr runājiet ar viņu uz vienlīdzīgiem pamatiem, iesaistiet viņu lēmuma pieņemšanā. ģimenes problēmas, vienmēr klausieties viņa viedokli. Biežāk ejiet uz skolu, brīdiniet skolotājus par problēmu – tā jārisina kopā. Ja nepieciešams, lūdzu sazinieties bērnu psihologs. Ja nekas cits neizdodas, jāmaina skola. IN Šis gadījums tā nav bēgšana no problēmas, tas ir tās risinājums ātrs ceļš. Bērnam jaunā kolektīvā būs iespēja mainīt sevi un savu attieksmi pret sevi.

• Slikta attieksme skolotājiem. Dažreiz viņi izvēlas studentu, uz kuru viņi pastāvīgi atgūst. Nav iespējams samierināties ar situāciju, ka uz bērna rēķina pieaugušie paši risina savas psihoemocionālās problēmas. Tas var izraisīt nopietnu slimību attīstību psiholoģiska trauma. Lielākā daļa efektīvs veids problēmu risināšana - runājiet ar skolotāju un noskaidrojiet šādas attieksmes iemeslu pret bērnu. Ja pēc sarunas nekas nav mainījies, pusaudzis jāpārceļ uz citu skolu.

Kā novērst psiholoģiskas problēmas: audzināšana

Lai novērstu problēmas psiholoģiskais raksturs bērniem ir jārunā ar bērnu par visu, kas viņu satrauc, pastāvīgi jāpiedāvā viņa palīdzība un aizsardzība. Jo ātrāk tiek konstatēta problēma, jo vieglāk to atrisināt un novērst nopietna kompleksa attīstību.

Jums rūpīgi jāuzrauga, kā bērns komunicē ar vienaudžiem. Viņa komunikācija un uzvedība var daudz pastāstīt par problēmas esamību un būtību. Piemēram, ja bērns ar visu spēku vēlas izpelnīties vienaudžu labvēlību, tas liecina par mīlestības, siltuma un uzmanības trūkumu pret viņu.

Turklāt vienmēr jāatceras, ka katrs bērns ir individuāls, viņam ir savas rakstura iezīmes, emocionālās iezīmes, kas jāņem vērā audzināšanas procesā. Jums ir jāciena viņš, jāmīl tāds, kāds viņš ir, ar visiem trūkumiem un tikumiem.

Vai ir nepieciešami sodi?

Grūti viennozīmīgi pateikt, ka bērnus sodīt nav iespējams. Bet sodīšanai nevajadzētu pārvērsties par sitieniem, pastāvīgu nepatikas vai dusmu demonstrēšanu. Sodam jābūt pareizam, taisnīgam, mērķtiecīgam. Turklāt izglītībai un sodīšanai jābūt konsekventai. Tas ir, jūs nevarat sodīt par to, kam citreiz netika pievērsta uzmanība.

Secinājuma vietā

Psihes pārkāpums ir saistīts ar uzmanības trūkumu, bargiem sodiem, pastāvīgu baiļu sajūtu no vecākiem; tas izpaužas laikā, kad bērns sāk apzināti uztvert visu vidi. Pubertātes laikā bērnu psiholoģiskās problēmas ir saistītas ar tieksmi pēc neatkarības, ar saziņu ar pieaugušajiem.

Cik bieži šīs problēmas ir saistītas ar intrauterīnā attīstība bērns?
– Kā bērnu neiropsihologs vienmēr sekoju un pētu perinatālo vēsturi un varu teikt, ka 60-70% gadījumu problēmas ir saistītas ar nelabvēlīgu grūtniecību, ar sarežģījumiem grūtniecības un dzemdību laikā. Un arī ar ne vienmēr veiksmīgu bērna agrīno attīstības periodu, kad vecāki savas nezināšanas dēļ nepareizi organizē un veic rehabilitācijas darbu ar mazuli.

Piemēram, pie manis tiek atvests bērns ar intelektuālām problēmām, un izrādās, ka viņam ir nenobriedums smadzeņu starpsfēriskajās mijiedarbībās. Pirmais starpsfēru mijiedarbības līmenis veidojas bērna pirmajā dzīves gadā. Daudzi vecāki to nezina un nepalīdz veidot šo pamatlīmeni, kas ļauj veidot pareizos vektorus smadzeņu nobriešanā nākotnē. Un tas ir ļoti svarīgi! Un tas ir jādara, kad vecāki sāk saskarties ar problēmām un nāk pie neiropsihologa. Un, ja vecāki šo darbu zinātu un veiktu iepriekš vai ar speciālistu palīdzību, tad attīstība būtu efektīvāka. Ļoti bieži ārstējas ar atmiņas, runas attīstības, telpas izjūtas, koordinācijas problēmām. Un problēmu avots ir tā pati starppusložu savienojumu nenobriešana. Lai gan vecāki uzskata, ka slikti atceras - problēmas ar atmiņu, nevar nosaukt nedēļas dienas - problēmas ar runu, "sit visus stūrus" - problēmas ar koordināciju.

– Kas tieši ir jādara?
– Piemēram, šķērsot soli, rāpot. Kad jūs jautājat vecākiem, kā jūsu bērns rāpoja, viņi atceras, ka viņš vispār nav rāpojis, "sēdēja, sēdēja, cēlās un gāja". Un izrādās, ka šāds bērns izlaiž veselu attīstības posmu, kad sāk veidoties starppusložu mijiedarbība.

– Un kā ar grūto grūtniecības gaitu?
– Diezgan bieži pēc smagas grūtniecības bērni piedzimst novājināti. Visbiežāk viņiem ir bijusi perinatālā encefalopātija, traucēta hemolīķa dinamika, un viņi ir pakļauti riskam. Bieži vien tie ir bērni ar normālu intelektu, bet tajā pašā laikā viņi ilgstoši nevar izturēt intelektuālo stresu. Tas ir, zinātniski runājot, tie ir bērni ar zems līmenis garīgā veiktspēja. Emocionāli šiem bērniem bieži ir tendence uz afektīviem stāvokļiem, emocionālās kontroles pārkāpums, kas izpaužas biežās garastāvokļa maiņās, "dusmu lēkmēs". Protams, šeit ir ļoti svarīgi, lai vecāki izprastu procesu būtību un rīkotos pareizi!

Vai psihologa palīdzība var palīdzēt labot šo situāciju?
- Jā, protams. Ir dažādas psiholoģiskas pieejas bērna emocionālā stāvokļa koriģēšanai. Strādāju humānistiskās pieejas ietvaros, t.i. strādāt ar mazu bērnu caur viņa stāvokli, "caur sevi". Tie. mums pašiem jābūt mierīgiem un nosvērtiem, ja vēlamies to panākt no bērna. Jārunā arī ar vecākiem, ka bērnam ir svarīgi, lai viņš kļūtu par to labo vidi, kas saprot, palīdz, mīl un ir buferis. Tie. vecāki palīdz tos apstrādāt negatīvas emocijas un mainīt to intensitāti un zīmi. Lai gan tas ir ļoti grūti! Un iemesli ir dažādi. Gadās, ka paši aktīvi strādājošie vecāki ir ļoti noguruši, un viņiem pašiem ir nepieciešams atbalsts. Gadās, ka viņi pavada par maz laika ar bērnu, un biežāk tā ir saziņa ar auklīti.

Svarīgi, ka agrīna attīstība bija pareizais ceļš organizēts. Daudzi vecāki uzskata, ka agrīna attīstība galvenokārt ir saistīta ar mācīšanos lasīt un rēķināt. Tā ir burtu, zilbju mācīšana ar piekļuvi lasīšanai. Bet izrādās, un bērnu neiropsihologi ļoti aktīvi par to runā, ka tas pārkāpj dabiska gaita bērna attīstība. Jo 3 gadu vecumā vajadzētu attīstīties citiem procesiem. Un, kad notiek aktīva intelektuālā mācīšanās, var teikt, ka tiek pārkāpta smadzeņu funkcionālo sistēmu dabiskā nobriešanas secība. Un nākotnē šādi bērni ļoti bieži piedzīvo stostīšanos, tiku dažādas sarežģītības. Protams, vecāki šo situāciju var saprast un izskaidrot ar sabiedrības prasībām “visu izdarīt pēc iespējas ātrāk”. Jautājums ir par izglītības izmaksām. Diezgan bieži vecāki bērni pirms skolas pārstāj izturēt šīs slodzes, nogurst. Neveiksme izpaužas kā nopietnas veselības problēmas vai problēmas ar emocionālais stāvoklis, protesta uzvedības veidā, afektīvi stāvokļi.

Tomēr ir situācijas, kad agrāka izglītība nekaitē, bet gan ir saistīta ar pašas bērna attīstības būtību. Lai to saprastu, ir vēlams redzēt mazuli un visu ģimeni kopumā un pārrunāt jautājumus, kas ir svarīgi tieši jūsu bērnam un jūsu ģimenei.

- Ir problēmas agrīnais periods kuras viegli izlabo psihologs un ģimene?
– Jā, tagad vecāki ļoti bieži nāk ar bērna emocionālām problēmām, un iemesls ir miega un nomoda pārkāpums. Mūsdienās daudzi vecāki veido bērna režīmu sev ērtā, bet bērnam nelietderīgā veidā, kas neietekmē viņa psihi. vislabākajā veidā. Priekš efektīva atveseļošanās nervu sistēma un emocionālajai veselībai ir nepieciešams noteikts, pareizi veidots dienas režīms, ņemot vērā bērna psihofizioloģisko uzbūvi, viņa slodzi un pat gadalaiku. Protams, tas tiek apspriests individuāli, un, ja vecāki ir gatavi pārmaiņām, tad darbs ar speciālistu var būt ļoti efektīvs un tiek novērstas problēmas ar “nepareizu” uzvedību un emocionālajām reakcijām.

– Vai cilvēki vēršas pie jums ar problēmām bērniem, kuri dzimuši ar IVF?
– Jā, šobrīd ir liela 5-6 gadus vecu bērnu plūsma, kas dzimuši šo operāciju rezultātā. Pēc dažādu ekspertu domām, tas ir pagrieziena punkts zinātnes attīstībā, bet neviennozīmīgi attiecībā uz bērnu veselību un attīstību. Prakse rāda, ka ļoti bieži šādi dzimušiem bērniem ir izmaiņas un veselības traucējumi. Izmaiņas no emocionālā attīstība, neiropsiholoģiskā un psihosomatiskā veselība. Man ir personiskā vēlme, lai jums ļoti nopietni jāpadomā, pirms dodaties uz šāda veida operāciju. Galu galā tas hormonu terapija, ko māte saņem, gatavojoties IVF un grūtniecības laikā, ietekmē arī augli. Šie bērni bieži piedzimst ar disfunkcionāliem hormonālais fons izraisot emocionālas problēmas nākotnē. Ja vecāki ir gatavi, to var labot nodarbības pie psihologa. Bet tas prasa laiku un pūles, pirmkārt, ģimene. Manuprāt, dabiskās ieņemšanas problēma ir ne tikai medicīniska, bet arī psiholoģiska. Manā praksē bija priecīgus gadījumus dabiska ieņemšana pēc 3-5 gadu "klusēšanas".

Vecākiem arī jāsaprot, ka lielākajai daļai bērnu veselības problēmu ir psihosomatisks raksturs. Bērna veiksmīgai attīstībai ļoti svarīgs ir emocionālais komforts, ko viņš saņem, pirmkārt, ģimenē, no saviem mīļajiem. Emocionālā komforta pārkāpuma iemesli un funkcionālu, psihosomatisku traucējumu rašanās rezultātā ir dažādi, un ir jāsaprot katrs. konkrēts gadījums atsevišķi. Jo īpaši pie manis vēršas ar tādām psihosomatiskām problēmām kā VVD (veģetatīvā-asinsvadu distonija), JVP (žultsceļu diskinēzija), bronhiālā astma remisijā. Bieži tiek ārstēta ar vienu problēmu, piemēram, emocionālu, un pēc nodarbību cikla bērns sāk slimot mazāk saaukstēšanās un mācīties labāk. Pārējās problēmas, kuras vecāki neredzēja, bet kuras bija redzamas speciālistam, pāriet.

– Ar kādām bērnu problēmām ir jāvēršas pie neiropsihologa?
- Uzskatu, ka bērnam ar nelabvēlīgu perinatālo vēsturi, dzīvojot metropolē, noteikti jāveic neiropsiholoģiskā diagnostika, un jo ātrāk, jo labāk, tas ir, apmēram 4 gadu vecumā. Ir svarīgi sazināties 5-6 gadu vecumā par gatavību skolai, kā arī gadījumos, kad vecākiem šķiet, ka ar bērnu kaut kas nav kārtībā, un viņi nevar saprast iemeslus.

– Vai jūs bieži runājat par vecāku gatavību, proti, viens psihologs nevar atrisināt bērna problēmu?
- Protams, nē. Jābūt darbam kopā ar ģimeni, tās aktīvai palīdzībai. Personīgi es pieturos pie mājasdarbu pildīšanas pozīcijas. Kad mēs kaut ko darām ar bērnu laikā individuālais darbs, tad mēs to stāstām saviem vecākiem, un viņi atkārto to, kas ir darīts, lai nostiprinātu efektu. Un ļoti svarīgi ir arī tas, ka bērns redz, ka šī ir mūsu kopējā ģimene. Tas motivē bērnu savādāk un dod ļoti labi rezultāti.

– Un, ja vecāki atveda bērnu pie psihologa un uzskata, ka ir noņēmuši no sevis problēmas nastu, tagad to atrisinās cits cilvēks?
– Rezultāts būs, bet īslaicīgs. Ietekme būs uz pašu nodarbību un kādu laiku pēc tās. Bērnam patiešām svarīgs ir vecāku atbalsts, vienotības sajūta. Un mēs zinām, ka vissvarīgākie motīvi bērnam ir ģimenē.

Vecākiem jāzina, ja bērniem ir noteiktas psiholoģiskas problēmas, tad to cēloņi, pirmkārt, ir jāmeklē ģimenē. Bērna uzvedības novirzīšanās no normas bieži liecina par ģimenes problēmām. Piemēram, grūtības var rasties, ja ar bērnu nav ciešu un siltu attiecību. "Grūti" bieži kļūst bērni, no kuriem vecāki savu ambīciju dēļ prasa pārāk daudz ( lieliski panākumi mācībās, mūzikā utt.). Ja vecāki nepareizi reaģē uz bērna "nenormālo" uzvedību vai bargi viņu soda, tad rezultāts ir pretējs gaidītajam. Kļūdas, kas pieļautas bērnu audzināšanā, var būt vēlāk milzīga ietekme uz visu cilvēka mūžu. Un ne vienmēr ir iespējams novērst to sekas.

Psiholoģisko problēmu veidi

Daudzi vecāki saskaras ar šādām bērnu psiholoģiskajām problēmām. Protams, bieži šāda uzvedība vienkārši atbilst noteikta attīstības perioda uzvedībai. Tāpēc pret šāda perioda grūtībām ir jāizturas mierīgāk un piekāpīgāk. Tomēr, ja šīs problēmas turpinās ilgu laiku vai laika gaitā palielināsies, vecākiem ir jārīkojas atbilstoši.

Agresivitāte

Agresija var izpausties dažādos veidos. Piemēram, bērns kļūst rupjš, bieži ielaužas kliedzienos vai kaujas ar vienaudžiem, spīdzina dzīvniekus utt. Vecākiem nevajadzētu būt pārāk iecietīgiem agresīva uzvedība bērns. Protams, agresivitāte var būt sava veida sacelšanās pret sabiedrībā vai ģimenē pieņemtajiem aizliegumiem un uzvedības noteikumiem. Agresīvi bērni bieži ir saspringti un nemierīgi. Viņiem ir grūti sazināties, viņi nespēj atrast kompromisu. Ar viņiem ir jārunā atklāti un jāpaskaidro šādas uzvedības sekas.

Dusmu lēkmes

Dusmu lēkmes bieži novēro maziem bērniem. Kāda sīkuma dēļ viņi var sākties histēriski: pēkšņi sāk kliegt, nokrīt uz grīdas, dusmojas. Šajā gadījumā ir jāuzvedas ļoti mierīgi: bērns vēlas uzspiest savu gribu, piespiest citus darīt to, ko viņš vēlas. Šajā gadījumā labāk ir ignorēt šādu uzvedību un kādu laiku atstāt mazuli vienu.

Meli un zādzība

Bieži vien, notiesājot bērnu par zagšanu vai melošanu, vecāki krīt panikā. Viņi nevar saprast, kāpēc viņu bērns tā dara, baidās, ka no viņa izaugs noziedznieks. Tomēr melošana un zagšana bieži slēpj bērna vēlmi piesaistīt vecāku uzmanību. Ja viņam trūkst uzmanības un mīlestības, tad pastāv iespēja, ka viņš centīsies sev pievērst uzmanību tik šokējošā veidā. Turklāt pat sods bērnam var būt arī apkārtējo uzmanības izpausme. Melošana un zagšana var pārbaudīt pieaugušo pasaules robežas. Tas ir kā eksperiments – katrs bērns to ir piedzīvojis, vēloties izzināt atļautā robežas.

Vai ir nepieciešami sodi?

Nevajag kategoriski apgalvot, ka sodīt ir slikti un bērnus nevajag sodīt. Tomēr sods nedrīkst pārvērsties par sitieniem, pastāvīgām dusmām vai ilgstošu nepatikas izrādīšanu. Sodam jābūt pareizam, mērķtiecīgam un taisnīgam. Bērns nedrīkst tikt sodīts par pārkāpumiem, kuriem citreiz netiek pievērsta uzmanība.

Psihiski traucējumi uzmanības trūkuma, bargu sodu un pastāvīgas baiļu sajūtas dēļ izpaužas visbiežāk, kad bērns sāk apzināti uztvert apkārtējo vidi. Vēlāk (pubertātes laikā) problēmas rada bērnu vēlme pēc neatkarības un biežāk ir saistīta ar saziņu ar pieaugušajiem.

Urīna un fekāliju nesaturēšana

Lielākā daļa bērnu spēj kontrolēt savu urīnpūšļa un zarnu darbību aptuveni 4 gadu vecumā. Taču, ja līdz šim brīdim bērns podu neprasīs, varam runāt par novirzi. Bērnu urīna nesaturēšana ir biežāka nekā fekāliju nesaturēšana. Vecākiem jāapzinās, ka nesaturēšana rodas tāpēc, ka bērns nespēj kontrolēt šos fizioloģiskos procesus. Tāpēc, pirmkārt, ir jānoskaidro, vai to nav izraisījuši organiski traucējumi. Pretējā gadījumā tas tiek uzskatīts psiholoģiskais faktors(mīlestības, izpratnes trūkums, pārmērīga bardzība). Pamanot šādus pārkāpumus, ir jāizrāda sapratne.

Hiperaktivitāte

Visbiežāk zēni cieš no hiperaktivitātes. hiperaktīvs bērns Pirmkārt, ļoti neuzmanīgi. Nonācis skolā, viņš neklausās stundās, ir viegli izklaidīgs un nekad nepabeidz iesākto darbu. Viņš ir impulsīvs un nevar mierīgi nosēdēt. Šāda hiperaktīva bērna uzvedība ļoti ietekmē gan viņa sociālo, gan garīgo attīstību. Hiperaktivitātes cēloņi nav pilnībā izprotami. Jau ilgu laiku hiperaktivitāte ir saistīta ar aizkaitināmību, sliktu audzināšanu un disfunkcionālu ģimenes vidi. Tagad ir zināms, ka ārkārtēju hiperaktivitāti izraisa bioloģiskie faktori un nelabvēlīga vide (piemēram, mātes smēķēšana). Psiholoģiskās problēmas bērniem uzvedības īpašību un mācību neveiksmju dēļ var rasties vēlāk. IN smags gadījums zāles tiek parakstītas, lai nomāktu hiperaktivitāti. Tomēr bērnam, kurš cieš no šīs slimības, nepieciešama nopietnāka ārstēšana.

Uztura problēmas

Var izraisīt apetītes trūkumu psiholoģiski iemesli. Atsakoties no ēdiena, bērns cenšas piesaistīt vecāku uzmanību. Dažkārt ēdiena atteikums tiek skaidrots ar nelabvēlīgo atmosfēru pie galda, īpaši, ja ēdienreizes laikā bērns tiek nemitīgi audzināts, tiek lasīta morāle. Ja bērnam nav apetītes, bet viņš ir spiests ēst, tas var izraisīt viņam nepatiku pret ēdienu.

Viens no iemesliem liekais svars- slikts vecāku piemērs: bērns iegūst nepareizus ēšanas kultūras ieradumus. Šajā gadījumā ēšana kļūst par galveno un vienīgo nodarbošanos, kas dzīvē sniedz gandarījumu.

Grūtības komunikācijā

Dažiem bērniem nav draugu, viņi dod priekšroku vientulībai, nesazinoties ar vienaudžiem. Parasti šādi bērni nav pašpārliecināti, jo pastāvīgi dzird tādus vecāku izteikumus kā “tu nevienam nevar uzticēties” vai “paļauties tikai uz sevi”. Ja bērns ilgstoši dzīvo “vientuļnieka” dzīvi, tad šajā gadījumā viņam nepieciešama psihoterapija. Fakts ir tāds, ka pat tendence uz depresiju var slēpties aiz nevēlēšanās sazināties.

fiziskas kaites

Ir bērni, kuri bieži sūdzas par galvassāpēm, sāpēm vēderā, kaklā, mugurā, bet tajā pašā laikā mediķi saka, ka viņi ir absolūti veseli. Šajā gadījumā kaites cēloņi var būt psiholoģiski. Ja cieš kāds no tuviem radiniekiem nopietna slimība, tad tas var bērnu ļoti nobiedēt, un tad viņam “parādīsies” tie paši simptomi. Šādos gadījumos ir jāmēģina viņu nomierināt, jāpaskaidro, ka, ja kāds ir slims, tas nenozīmē, ka arī viņam ir jāsaslimst.

Pārāk aizdomīgiem vecākiem bērni bieži izaug kā hipohondriķi: viņi ļoti vardarbīgi reaģē pat uz visnenozīmīgākajām sāpēm, un tad vecāki viņus apņem ar pārmērīgu aprūpi.

Bēgšana no mājām liecina par šaubām par sevi

Bēgšana no mājām ir nopietna psiholoģiska problēma. Ja bērns bēg no mājām, tad tas parasti liecina par sapratnes trūkumu ģimenē. Vecākiem vajadzētu apsvērt, kāpēc atklāta saruna tika veikta bēgšana. Pēc bērna atgriešanās nevajag viņu sodīt, bet gan apņemt ar mīlestību un uzmanību.

Kā risināt bērnu problēmas?

Pirmkārt, bērnu problēmas jārisina ģimenē. Vecākiem ir atklāti jārunā ar saviem bērniem par viņu grūtībām un jāpiedāvā palīdzība. Jo agrāk problēma tiek atklāta, jo visdrīzāk tās likvidēšana. Taču vecāki ne vienmēr var tikt galā ar radušajām problēmām paši, tāpēc nepieciešamības gadījumā jāvēršas pie psihologa. Šādos gadījumos nav nekas neparasts, ka “palīdzības programmā” tiek iesaistīta visa ģimene. Psiholoģiskā palīdzība renderēt skolas psihologs, privātais psihologs, logopēds u.c. medicīniskā palīdzība var nodrošināt pediatrs, ģimenes ārsts un citi speciālisti.

Tas nevienam nav noslēpums mūsdienu bērni atšķiras no saviem priekšgājējiem. Strauji attīstās informāciju tehnoloģijas, liela summa nemitīgi mainīga informācija un mediju attīstība – tas viss kopā spēcīgi ietekmē bērna attīstību un viņa psihes veidošanos. Bērnu problēmas iekšā mūsdienu Krievija veidojas galvenokārt pateicoties strauji attīstošām tehnoloģijām un spēcīgai informācijas plūsmai.

Psiholoģiskās problēmas bērniem

Bērna psihe ir nestabila un labila, tas ir, ir pakļauta apkārtējās sabiedrības un apstākļu ietekmei. Visbiežāk sastopamās bērnu psiholoģiskās problēmas mūsdienu pasaulē:

• Hronisks nogurums. Tiek atzīmēts, kad vecāki, cenšoties attīstīt savu bērnu visos virzienos, pārslogo viņu ar visa veida apļiem un sporta sadaļas, vienlaikus neņemot vērā to, ka bērnam vēl jāmācās skolā un mājās. Jaunais ķermenis un psihe nespēj tikt galā ar šādu slodzi – tas ir jāņem vērā, izvēloties hobija nodarbības savam bērnam.
• Liela izvēle. Šai problēmai ir netieša saistība ar tehnoloģiju progresu. Agrāk bērni paši izdomāja spēles. svaigs gaiss vai mājās. Ne katrs bērns varēs pateikt, kas ir spēle "Kazaki-laupītāji". Milzīga izvēle rotaļlietas un izklaides komplekti, atrakcijas un datorspēles, visa veida sadaļas, klubi, kinoteātri un milzīgs skaits multfilmu - saprātīgi lietojot, tas var pozitīvi ietekmēt personības veidošanos. Tomēr mūsdienu vecāki nodrošināt savam bērnam neierobežotu piekļuvi, kas noved pie ne vislabvēlīgākajām sekām. Bērns vienkārši nespēs izdomāt pats, ja tu viņam to atņemsi mūsdienīgi līdzekļi izklaide.

• Pārāk liela informācijas plūsma. Atkal nopelns interneta informācijas tīklam. Datorspēles ar nežēlības elementiem, apšaubāma satura video, programmām "pieaugušajiem" - tas viss noved pie nepareizas personības veidošanās.
• Vecāku uzmanības trūkums. Pieaugušajiem nereti patīk savu bērnu sapludināt ar vecmāmiņām vai citiem radiem, noslogot mazuli ar visdažādākajām nodarbēm un pulciņiem. Tas viss nepieciešams, lai vecāki varētu mierīgi strādāt trīs darbos - galu galā pelna. Jā, šeit var saprast vecākus, bet lieks kedu pāris neaizstās trīs stundas, kas pavadītas mežā ar visu ģimeni.
• Pilnīgs pretstats iepriekšējam punktam - pārmērīga aizsardzība. Mammas, kuras nolemj visu savu dzīvi veltīt bērnu audzināšanai, bieži vien pārāk aizsargā pret viņiem, cenšoties pasargāt no visa sliktā. Rezultātā bērni izaug infantili un nespēj paši pieņemt lēmumus.

• Depresija. Visbiežāk tas notiek uz spēcīgas bērna slodzes fona un ir hroniska noguruma sekas.
• Problēmas socializēšanā. Internets ir stingri nostiprinājies katrā ģimenē un ļoti bieži Mazs bērns prot lietot datoru labāk nekā pieaugušais. Komunikācija iekšā sociālajos tīklos kļūt pazīstams un normāli, tomēr ar personisku dialogu visa daiļrunība izžūst.

Sazinoties internetā, bērns neattīsta savas sociālās prasmes, kas var radīt grūtības pieaugušā vecumā.

Tas joprojām ir tālu no pilns saraksts bērnu psiholoģiskās problēmas mūsdienu sabiedrība.

Psiholoģisko problēmu pazīmes bērniem

Psiholoģisko problēmu pazīmes bērniem var nebūt pamanāmas daudziem vecākiem, taču tas nenozīmē, ka viņu pilnībā nav. Kam vecākiem būtu jāpiešķir prioritāte?

• Fiziskās pazīmes (miega traucējumi vai sāpes);
• Emocionāli simptomi (baiļu sajūta, depresija, trauksmes vai skumjas sajūta);
• Netipiska uzvedība (agresija un cietsirdība, nespēja veikt ikdienas pienākumus, protesti);
• Kognitīvās pazīmes (atmiņas traucējumi, neuzmanība, apšaubīšana un abstraktās domāšanas grūtības);
• Skolēnu zinātkāres un iztēles samazināšanās;
• samazināšanās enerģiska darbība un "ekrāna" atkarība;
• Samazināta sociālā aktivitāte un nespēja patstāvīgi pieņemt lēmumus;
• Individualizācija (tipiska pusaudža vecumam).

Vecākiem vajadzētu pievērst uzmanību visiem iepriekš minētajiem simptomiem, kā arī mēģināt izprast to parādīšanās iemeslus. Šobrīd ģimenes, kultūras, emocionālās un sabiedriskās vērtības atkāpties fonā. Pirmajā vietā ir materiālā bagātība, kas savukārt izraisa sāncensību pusaudžu vidū (piemēram, kuram ir labākais telefons).

Priekš pareiza attīstība bērniem ir jārada pareiza vide ģimenē. Mājā ir jārada mājīga atmosfēra, kas pozitīvi ietekmēs bērna stāvokli.

Kā palīdzēt bērnam

Pašreizējā ekonomiskā situācija ir saasinājusi situāciju ģimenē. Arvien pieaugošā materiālā neapmierinātība, kā arī sociālās un politiskās spriedzes eskalācija noved pie tā, ka ģimenes konflikti iziet ārpus sabiedrības šūnas, ietekmējot skolotājus skolās, audzinātājus bērnudārzos, darba kolēģus utt. Līdz ar to pieaug to bērnu skaits, kuriem ir kādas psiholoģisku problēmu pazīmes, kas radušās uz nelabvēlīgas psihoemocionālās situācijas fona ģimenē.
Palīdzēt bērnam nozīmē radīt labvēlīgu psiholoģiskais klimats kas ir iespējams no pieaugušajiem. Paturiet prātā, ka palīdzība kvalificēts speciālists nepieciešams, taču jāmēģina pašam tikt galā ar bērna problēmām.

Lai uzlabotu "laika apstākļus" mājā, jums ir:

• Bērna problēmas mūsdienu sabiedrībā daļēji var atrisināt, ierobežojot informācijas plūsmu(minimizēti pie datora vai televizora pavadīto laiku);
• Palielināt daudzumu fiziskā aktivitāte (kopīgās nodarbības sports, pastaigas svaigā gaisā, darbs dārzā);
• Pusaudža dalība dažādās sekcijās, pulciņos un radošās aktivitātēs;
• Labvēlīga vide ģimenē (laba griba, mierīgums un savstarpēja sapratne);
• Konfliktu trūkums bērna priekšā;
• Ļauj bērnam pašam pieņemt lēmumus vai izvēles.

Tas viss kopā palīdzēs nodibināt psiholoģisko līdzsvaru ģimenē, kā arī radīs visu nepieciešamo pareiza veidošanās bērna psihi. Sasniegt labākais rezultāts Jūs varat meklēt palīdzību pie bērnu vai ģimenes psihologa.