› › Planul calendaristic grupul mijlociu tema săptămânii primăvara. Calendar și planificare tematică (grupa mijlocie) pe tema: Plan tematic cuprinzător

Planul calendaristic grupul mijlociu tema săptămânii primăvara. Calendar și planificare tematică (grupa mijlocie) pe tema: Plan tematic cuprinzător

GCD
Dezvoltarea vorbirii. Discurs coerent. Continuați să învățați copiii să descrie obiecte, alegând cuvinte care au sensul potrivit.
Dicţionar. Consolidarea înțelegerii conceptelor generale; legume, haine, mobilier.
Cultura sonoră a vorbirii. Învață-i pe copii să pronunțe clar și corect sunetul r (рь), selectează cuvinte cu acest sunet. Pronunțați expresii și cuvinte clar, cu intonația adecvată (întrebare, narațiune). Continuați să învățați să identificați și să denumiți primul sunet dintr-un cuvânt, precum și cuvintele cu un anumit sunet.

Educație fizică. "Vrabii"
Sarcini.
1. Exercitați copiii în mers și alergare în cerc; ținându-se de mână, mergând și alergând în toate direcțiile; aruncarea pungilor către o țintă orizontală; consolida capacitatea de a lua poziția corectă în săritura în lungime în picioare.
Activități educaționale la momentul potrivit X
1 jumatate de zi. Gimnastica de dimineață Nr. 30.d/i „Floare - șapte culori” (cu bețe Cuisenaire) distingând și denumind culoarea bețelor. ZKR: Exersați copiii în pronunția corectă a sunetului z în cuvinte. Exersați copiii în pronunția corectă a sunetului z și în pronunția clară a frazelor. Gimnastica cu degetele: „Picura-picura-picura inelul picăturilor - (bat cu degetele pe masă, imitând cântând la pian) April a venit la noi.” Sarcina în sala de mese - numiți un însoțitor care să arate aranjarea corectă a mesei conform diagramei.
1 plimbare Observarea vântului. Obiective: - continuarea consolidării ideilor despre schimbările meteorologice; - să formeze concepte despre vânt și proprietățile acestuia; - învață să determine direcția vântului. Jocuri în aer liber „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?” Obiective: dezvoltarea vitezei de alergare; Să înveți să sari este ușor.
2 jumatate de zi. gimnastica dupa somn. Prevenirea picioarelor plate prin mersul pe căi de sănătate. Lecție de sănătate - „Trucurile reginei răcelii” - pentru a-ți forma o idee despre sănătate ca una dintre principalele valori; extinde cunoștințele despre prevenire raceli; educa conceptul de mod sănătos viaţă; dezvolta interesul pentru a te cunoaște pe tine însuți, abilitățile și abilitățile tale. Repovestirea poveștii „Vrabie” de E. Charushin, învățându-i pe copii să povestească singuri; dezvolta capacitatea de a înțelege expresiile figurative.
2 plimbare. I/r „Săriți mai departe”. Obiective: a preda alergarea săriturii în lungime. P/n „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?” Obiective: dezvoltarea vitezei de alergare; Să înveți să sari este ușor. Jocuri de sine stătătoare cu jucării

GCD
Matematică. Continuați să introduceți cilindrul comparându-l cu o minge și un cub. Îmbunătățirea ideilor despre sensul cuvintelor este departe - aproape.
Desen
Tema „Păsări pe ramuri”
Prog. sod-e: invata copiii sa deseneze pasari pe crengi: construi compoziție simplă, transmite caracteristicile aspectului păsării - structura corpului și colorarea. Îmbunătățiți-vă tehnica de desen vopsele pentru guașă: mișcă peria liber de-a lungul grămezii, repetând conturul siluetei. Dezvoltați simțul formei și al culorii. Cultivați interesul pentru natură, dorința de a reflecta emoțiile estetice și ideile primite în desen.
Educație fizică. „Naughty Magpies”
Sarcini.1. Saritura in lungime in picioare.
2. Aruncarea mingii către o țintă verticală de la o distanță de 1,5 m de umăr. Lovirea mingii cu o mână de mai multe ori la rând și prinderea ei cu ambele mâini.
1 jumatate de zi. Exerciții de dimineață nr. 30. D/i „Care cifră este cea ciudată?” învață-i pe copii să compare cifrele pe baza unei combinații de caracteristici și să găsească diferențe. Jocul Z.K.R. „Wonderful Box” - obțineți pronunția corectă a sunetului în cuvinte. D/jocuri: „Cine cântă cum” - pentru a forma articularea vorbirii. Practicați onomatopee corectă pentru păsări,
1 plimbare Observarea păsărilor. Scop: crearea dorinței de a avea grijă de păsări; învață și numește păsările și părțile corpului; exersează capacitatea de a găsi diferențe și asemănări la păsări. Jocuri în aer liber „Cierul și vrăbiile”. Obiective:
continuați să predați orientarea în spațiu, dezvoltați capacitatea de a nu se ciocni unul de celălalt; ascultați comanda profesorului; cultivă relații de prietenie. „Șoarecii dansează în cerc”. Obiective: exersarea miscarilor executante; cultiva interesul pentru joc.
2 jumatate de zi. gimnastica dupa somn. Prevenirea picioarelor plate prin mersul pe căi de sănătate. D/i „Spune un cuvânt” - selectează cuvinte care rime-nume de păsări. Citind fictiune O. Tsinger „Bună, prieteni cu pene”. Ind.r. în pregătirea fizică cu Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - pentru a întări capacitatea copiilor de a se alinia într-o coloană în funcție de înălțimea lor. Păstrați o aderență adecvată a mingii.
2 plimbare. eu/r. În săriturile în lungime în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă. împinge puternic și aterizează ușor. P/ și „Păsări o dată!” Două păsări!” Scop: exersarea capacității de a coordona mișcările cu textul. Jocuri independente cu jucării.Examinarea ilustrațiilor cu păsări.
Oferi proiectant de clădiri mici și mari – continuă să exersezi capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite de masă „Îndoiți modelul”, „Bastoanele lui Kusener” - învățați să grupați obiectele, luați în considerare poziția lor relativă. S/r.ig „Familie”.Organizați un joc, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă. GCD
Cognitiv. Scop: înțelegeți sensul și utilizați-l în vorbire activă substantive cu sensul general de „oameni” și „persoană”. Înțelegeți că băieții vor fi tați și fetele sunt mame. Realizează că numai o femeie poate fi mamă. Începeți să observați procesele de creștere, amintiți-vă că fiecare copil va crește într-o zi.

Muzical după planul muzicianului.

Activități educaționale în momente de regim 1 jumatate de zi. Gimnastica de dimineață Nr. 30. Gimnastica vizuală: „Raza sus, raza în jos, Zâmbește copiilor, Privește dreapta, stânga, Plimbă-te în jurul soarelui.” Memorarea poeziei „Primăvara” de G. Ladonshchikov, dezvoltarea vorbirii figurative, înțelegerea sensului cuvintelor și expresiilor figurate; învață să selectezi definiții și comparații pentru un anumit cuvânt.

2 jumatate de zi. gimnastica dupa somn. Prevenirea mersului cu picioarele plate pe căi de sănătate Joc didactic: „Ce insectă, numește-o.” Sarcina: formarea conceptului de insectă la copii; recunoașteți și numiți reprezentanți ai insectelor: muscă, fluture, libelulă etc. Ind.r. în artă cu un subgrup de copii „Pești” Continuați să învățați să tăiați pătrate.
2 plimbare. Ind.r. în săriturile lungi în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă, împingeți energic și aterizați moale. P/n „Păsări o dată!” Două păsări!” Scop: exersarea capacității de a coordona mișcările cu textul. „Umflă, balonul meu!” Obiective:
învață să execute diverse mișcări, formând un cerc;
exersați copiii în pronunția sunetului [w].
Jocuri independente cu jucării Oferiți seturi de construcție mici și mari - continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul.
Jocuri tipărite de masă „Fold the Pattern”, „Kusener’s Sticks”, „Lotto. Who Lives Where” - învață să grupezi obiectele, țin cont de poziția lor relativă. S/r. și „Familie”. Organizați un joc, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă. Consultarea părinților „ Sfaturi generale Securitate"

GCD
Constructie. "Avion"
Obiective: Să le ofere copiilor o idee despre avioane, despre tipurile lor și despre dependența structurii lor de scopul lor; aduce la o generalizare; ce piese are avionul? practica proiectarea aeronavelor dupa un model, transformarea unui model dupa anumite condiții, în modelarea plană folosind diagrame, în venirea cu propriile opțiuni pentru clădiri; dezvolta capacitatea de a contura succesiunea de construcție a părților principale, de a distinge și de a numi figuri geometrice, raționează, trage concluzii independente.
Educație fizică. "Pe o ramura"
Sarcini.1. Repetați mersul și alergarea în cerc; Exerciții de sărituri și cățărare: exersați capacitatea de a menține echilibrul stabil atunci când mergeți și alergați pe o zonă limitată de sprijin. Activitati educative in momente restranse, munca individuala. Activitate independentă copii. Interacțiunea cu familia 1 jumatate de zi. Exerciții de dimineață nr. 30. Ghicitori despre anotimpuri, părți ale zilei - pentru a dezvolta memoria, gandire logica
1-a plimbare Observatii: observati schimbarile vremii: se incalzeste, a aparut o crusta pe ramuri de zapada - crusta, comparati zapada cu iarna - „Zapada nu mai e la fel acum, s-a innegrit pe camp... ”, atenție la pete dezghețate, ele apar acolo unde este mai mult soarele strălucește.
2 jumatate de zi. Gimnastica dupa somn. Joc didactic: „Ce insectă, numește-o.” Sarcina: formarea conceptului de insectă la copii; recunoașteți și numiți reprezentanți ai insectelor: muscă, fluture, libelulă etc. Ind.r. în artă cu un subgrup de copii „Palmii - fluturi” Învățați copiii să vină în mod independent cu decorațiuni pentru un fluture. Conversație: „Iubesc vitaminele - vreau să fiu sănătos” - învață un copil să aibă grijă de sănătatea lui. Exerciții pentru corectarea posturii cu un subgrup de copii „Atinge mingea, mergi cu mingea”
2 plimbare. Ind.r. în săriturile lungi în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă, împingeți energic și aterizați moale.
Jocuri independente cu jucării.Oferiți seturi de construcție mici și mari – continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite de masă „Domino. Matematică" "Îndoiți un model", "Bastoanele lui Kuzener" - învățați să grupați obiectele, țineți cont de pozițiile lor relative. S/r.game „Familia”.Organizați jocul, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă.
GCD
Lepka: „Zboară la noi”
Prog. sod-e: învață copiii să sculpteze păsări într-un mod constructiv din patru până la cinci părți de forme și dimensiuni diferite folosind materiale suplimentare(chibrituri pentru picioare, margele pentru ochi, seminte pentru cioc). Arată posibilitatea de a obține o culoare mai expresivă prin amestecarea a două culori originale. Încurajați-i să caute în mod independent modalități de a transmite mișcările unei figurine sculptate (capul în jos, aripile ridicate). Dezvoltați simțul formei și capacitatea de compoziție. Cultivați interesul pentru natură.
Muzical după planul muzicianului
Activități educaționale în momente restrânse, muncă individuală Activități independente ale copiilor 1 jumatate de zi. Exerciții de dimineață Nr. 30. Proverbe și zicători despre sănătate și sport. Sănătatea este fericire! Acesta este momentul în care ești vesel și totul merge bine pentru tine. Toată lumea are nevoie de sănătate - copii, adulți și chiar animale - pentru a forma concepte despre un stil de viață sănătos. Ce ar trebui să faci pentru a fi sănătos? Trebuie să vrei și să poți avea grijă de sănătatea ta. Dacă nu ai grijă de sănătatea ta, o poți pierde. Vorbește cu copiii tăi despre rutina lor zilnică acasă și la grădiniță.
1 plimbare. Observarea muncii unui portar.Obiective: - dezvoltarea dorinței de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - cultivarea respectului față de muncitorii; - dezvoltarea vorbirii, creșterea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului). T/d: Curățarea zonei. Obiective: - organiza munca colectivă; da instrucțiuni specifice pe bază individuală; insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; îmbunătăţi aptitudini de lucru. P/i „Vrabie fericită”, „ Iepurași însorite" Obiective: - să dezvolte capacitatea de a respecta regulile jocului; cultiva independenta.
2 jumatate de zi. Gimnastica dupa somn. D.I. „Iepurașii însorite” - exercițiu preșcolarii în combinație de mișcări cu textul poeziei.Vezi cartea lui N.A. Karpukhina Note de lecție, p. 108 Conversația „Unde mergem” - Consolidați cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă, spuneți la ce poate duce încălcarea regulilor de circulație.
2 plimbare. Ind.r. în săriturile în lungime în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă
Jocuri independente cu jucării. Oferiți seturi de construcție mici și mari - continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri de masă și tipărite: " Loto geometric”, „Domino”, „Îndoiți un model”, „Bastoanele lui Kuzener” - învățați să grupați obiectele, luați în considerare poziția lor relativă. S/r.joc „Familie”. organizați un joc, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă. Conversație cu părinții despre realizarea meșteșugurilor pentru 12 aprilie „Ziua Cosmonauticii” (din orice material)

In medie vârsta preșcolară de la 14.03 la 18.03

Ţintă: Extinderea înțelegerii copiilor asupra schimbărilor sezoniere în primăvară.

Sarcini:

· dezvoltarea capacității copiilor de a distinge schimbările din natură;

· consolidați ideea de îmbrăcăminte de primăvară.

· Întăriți ideea păsărilor migratoare primăvara.

· Încurajați copiii să își reflecte impresiile despre primăvară în tipuri diferite Activități.

· A menționa atitudine atentă la natură.

Evenimentul final– expoziție de desene „Primăvara este roșu”.

Etapa introductivă și motivațională. Atrageți atenția copiilor asupra designului grupului; pe tablă sunt afișate imagini cu primăvară, păsări migratoare și haine de primăvară. Citirea unei poezii despre primăvară. Băieți, ați ghicit despre ce vom vorbi săptămâna aceasta? Ce știi despre primăvară? Ce ai vrea sa stii?

A venit primăvara - este roșu și iată-l.
Își dă darurile:
Copaci de pădure si animale
Nori albi pufosi.
Pentru unii, frunze și iarbă,
Pentru cineva, cerul este albastru,
Sun picături pentru cineva,
Pentru unii, păsările trilează vesele,
Îi va schimba haina de blană cuiva,
Cineva va fi mângâiat de vânt.
Și cald rază de soare
Și prima floare fragedă.

2.

Zi a săptămânii.

luni

1. Lecție de educație fizică.

Conform planului șefului FISO.

2. Activități cognitive și de cercetare. FCCM.

Ţintă. Pentru a promova dezvoltarea cognitivă - activitati de cercetare copii; extinde-ți orizonturile.

Sarcini:

1. Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură: topirea zăpezii, inundarea râurilor, păsările zboară etc.

2. Creați condiții pentru ca copiii să își dezvolte capacitatea de a observa și analiza schimbările din natură

3. Promovează o atitudine sensibilă și grijulie față de natură.

Adunare de dimineață. Conversație: „De ce spun oamenii „primăvara este roșie”?

Scop: continuarea dezvoltării vorbirii ca mijloc de comunicare. Încurajați copiii să încerce să împărtășească o varietate de informații cu profesorul și copiii.

Activitatea muncii.

Serviciul de cantină.

Scop: învățați independent, îndepliniți sarcinile unui însoțitor (aranjați cu grijă tacâmurile)

Degetul g-kA.
"Arc".

g-kA articulator.

„Dudochka”, „Dulceata”.

Oraș de dimineață.

„Primăvara vine și strigă.”

Plimbare 1

Observarea muncii unui îngrijitor Obiective: - de a dezvolta dorința de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - cultivarea respectului față de muncitorii; - dezvoltarea vorbirii, creșterea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului).

Cine curăță cărările?

Ce face un portar?

Munca individuala:

„Fii cel mai priceput! "

Scop: să continue dezvoltarea agilității și rezistenței. Matvey R. Ilya A. Denis. G

Activitatea muncii.

munca colectivă;

Oferiți instrucțiuni specifice pe bază individuală;

Insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii;

Îmbunătățiți abilitățile de muncă.

Activitate motrică:

„Loc gol”.

Scopul este de a dezvolta viteza și agilitatea.

"Vesnyanka"

Scopul este coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire.

Citind literatură.

"Doisprezece luni"

Dupa amiaza

Activități de temperare după somn. „Calea sănătății”

S/r./i. "Departe."

Introducerea jocului de masă tipărit „Anotimpuri”

Lucrarea copiilor în colțul de activități artistice: „Crengile de primăvară”

Ghicitori despre primăvară.

Plimbarea 2.

P/i „Cine va rămâne în cerc”

p/i „Labirint viu”, activități independente ale copiilor.

Observarea vremii (răcor seara, dar deja lumină).

Privind picturile despre primăvară...

Ofer jocuri pentru copii „Lacing”, D/I. „Mozaic de culori”, „Domino”. Jocuri și activități inițiate de copii în centrele de activități.

Joc de rol „Deplasare”.

Pregătiți atributele pentru joc.

Material de exterior pentru jocuri in aer liber cu elemente de sport.

Proiectarea unui dosar de călătorie cu informații vizuale pentru părinți „Primăvara vine la noi”.

marţi

1. Activitati muzicale. Conform planului directorului muzical

2. Activitate de vorbire.

Tema: „Primăvara”.

Sarcini:

Consolidarea cunoștințelor despre schimbarea anotimpurilor; dați o idee despre schimbările care au loc la începutul primăveriiîn natură; identifica cele mai simple relații cauză-efect;

Să dezvolte la copii capacitatea de a asculta și înțelege discursul care le este adresat, capacitatea de a-și aminti și de a repeta ceea ce au auzit, de a răspunde la întrebări și de a participa la o conversație colectivă.

Cultivați dragostea pentru natură.

Adunare de dimineață.

Conversația „Primăvara” - de ce spun ei că natura prinde viață primăvara?

Scop: dezvoltarea interesului cognitiv.

Gimnastica cu degetele."Degete."

Scop: dezvoltarea abilități motorii fine mâinile

Gimnastica de articulare.

„Cal”, „Ceas”.

Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.

Activitatea muncii.

Datoria într-un colț de natură (Ștergeți praful de pe flori).

Scop: Dezvoltarea preocupării copiilor pentru flori.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă.”

Mers pe jos

Observând cerul și norii.

Scopul este de a consolida ideile despre primăvară. Fiți atenți la schimbările care au avut loc pe cer.

Ghicitori despre primăvară.

Joc didactic „Ce este cerul” - copiii observă cerul și îl descriu.

Scopul este de a dezvolta capacitatea de a selecta adjective relative.

Desenați nori pe zăpadă (nisip) cu un băț.

Activitatea muncii.

Curățarea colectivă a zonei de zăpadă și moloz.

Scop: obisnuirea cu curatenia si ordinea in zona.

Jocuri de afara

Scopul este de a dezvolta viteza de reacție.

P/i „Suntem picături”

Munca individuala.

Învață să sări în lungime din poziție în picioare și dintr-o pornire de alergare;

Dezvoltați puterea de sărituri. Diana. Matvey A. Ilya A.

Dupa amiaza.

Eveniment de întărire

Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

S/R./I. "Familie".

Scop: să-i învețe pe copii să folosească obiecte de înlocuire în joc.

Mers pe jos:

P./i Activitate activă independentă „Pisica și șoarecii”, „La ursul din pădure”.

Planse de colorat pe tema primăverii.

Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate

Jocuri cu material exterior. Jocuri independente pentru copii

complot- jocuri de rol" Familie", Jocuri de masă: „Loto”, „Imagini tăiate”.

„Ce este în plus”.

Activitate independentă în centre de activitate.

Zi a săptămânii.

Activitate de cooperare adult si copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

Activități educaționale directe.

Activități educaționale în momente speciale.

miercuri

1. Activitatea fizică. Conform planului șefului FISO.

2. Activitate artistică(desen) după planul șefului artelor plastice.

3. Activitati muzicale. Conform planului directorului muzical.

Adunare de dimineață.

Conversație, „Ce schimbări au avut loc în natură.”

Scop: formarea înțelegerii copiilor cu privire la semnele primăverii.

Gimnastica de articulare.

„Ceșcă”, „Nuci”.

Scop: dezvoltarea aparatului articulator.

Gimnastica cu degetele."Degete."

Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire.

Activitatea muncii.

Pentru a uda flori.

Scop: să-i învețe pe copii să aibă grijă de plantele de interior.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă.”

Plimbarea 1

Observarea soarelui.

Scop: pentru a da o idee despre începutul primăverii, ce schimbări au avut loc cu soarele.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

„Așezați-l singur” - întindeți soarele din bastoane.

DI. „Când se întâmplă asta?” - profesorul descrie un fenomen natural, copiii răspund cărei perioade a anului aparține.

Scopul este de a consolida ideile despre schimbări sezoniereîn natură.

Jocuri de afara.

„Păsări și ploaie”, „Pisici și șoareci”.

Obiective: - învață rapid, mișcă-te după semnalul profesorului;

Exersați pronunțarea sunetelor.

Activitatea muncii.

Curățarea zonei, colectarea ramurilor și a frunzelor vechi.

Scop: promovarea dorinței de a lucra împreună, de a experimenta bucuria de a comunica unul cu celălalt. Citind literatură.

„Rață urâtă”.

Dupa amiaza.

Gimnastica dupa somn.

„Mercând pe căile sănătății”.

Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Divertisment „Paleta de primăvară”.

Ascultarea înregistrării audio „Sounds of Spring”

Jocuri de afara

„Sari peste flux”

„Soare, soare, uită-te pe fereastră.”

Imagini decupate pe tema „Primăvara”.

Jocuri „Îmbracă păpușa Masha la plimbare”, „Anotimpuri”, „Anotimpuri Loto”.

Creează condiții pentru a te juca cu jucăriile tale preferate - învață-i să se joace calm și să aibă grijă de jucării.

Oferiți mozaicuri și puzzle-uri pentru jocuri

Scop: dezvoltarea gândirii, memoriei, perseverenței.

Creați condiții pentru a juca cu jucăriile sportive

Scop: dezvoltarea activității motorii

Aduceți linguri, matrițe și spatule în zonă pentru activitățile de joacă independente ale copiilor.

Invitați părinții să vorbească cu copiii lor acasă despre semnele primăverii

Zi a săptămânii.

Activități comune între adulți și copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

Activități educaționale directe.

Activități educaționale în momente speciale.

joi

Activitate cognitivă: REMPSubiect: „Povestea primăverii”

Continuați să învățați să comparați obiectele după înălțime.

Consolidarea cunoștințelor despre numerele 1-5, succesiunea lor într-o serie de numere.

Dezvoltați gândirea logică, atenția, abilitățile constructive. Pentru a consolida cunoștințele despre florile de primulă.

Încurajează independența, activitatea și dorința de a ajuta.

Adunare de dimineață.

Conversație „Zăpada se topește deja, pâraiele curg”

„Jocuri cu un iepuraș însorit”.

Gimnastica de articulare.

„Gard”, „Proboscis”.

Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.

Gimnastica cu degetele.

Activitatea muncii

Scop: să învețe cum să aranjezi corect tacâmurile.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă”.

Plimbarea 1

Observarea păsărilor în zona grădiniței.

Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre păsările care iernează și migratoare, încurajarea copiilor să tragă concluzii independente despre ceea ce se manifestă renașterea de primăvară în viața păsărilor.

DI. „Cine poate numi mai multe acțiuni?” - exersează selectarea verbelor care corespund fenomenelor naturale de primăvară.

Ce fac păsările primăvara? (zboară, se întorc pe pământurile natale, își construiesc cuiburi, se așează în căsuțe pentru păsări, eclozează puii etc.).

„Ghicește pasărea din descriere.”

Scopul este de a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă și să dezvoltați un discurs coerent.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Se sfărâmă pâinea pentru păsări.

Joc în aer liber

„Păsări, una! Păsări, două!

Scopul este de a-i învăța pe copii să facă mișcări și să numere.

"Păsări - cuiburi - pui"

Obiective: să fii capabil să fii atent la comenzile profesorului; naviga in spatiu.

Munca individuala.

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: să exerseze sărituri pe loc pe două picioare Matvey A. Denis Yu. Daniil.K.

Citind literatură.

E. Permyak „trei purceluși”

Dupa amiaza.

Gimnastica dupa somn.

„Mercând pe căile sănătății”
Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Joc S/r „Călătorie prin orașul de primăvară”.

Jocuri independente în colțurile de creativitate.

Adăugarea de echipamente de îngrijire a plantelor într-o zonă naturală.

Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate

Oferiți jocuri de masă și tipărite

Dezvoltați gândirea, memoria, vorbirea. Creați condiții pentru jocuri în colțul păpușilor

Dezvoltați experiența de joc a copiilor, promovați jocul de rol

Oferiți puzzle-uri, mozaicuri, șireturi

Dezvoltați abilitățile motorii fine, concentrarea, imaginația. Creați condiții pentru jocuri cu jucării cu motor

Dezvoltați activitatea fizică

Invitați părinții să se uite la ilustrațiile din reviste și cărți în care are loc primăvara.

Zi a săptămânii.

Activități comune între adulți și copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

Activități educaționale directe.

Activități educaționale în momente speciale.

vineri

Activitate artistică (modeling).

Subiect:"Pasăre"

Pentru a întări la copii abilitatea de a sculpta o pasăre din plastilină prin trecere forma ovala corp, trageți înapoi și prindeți părți mici; ciocul, coada.

Dezvoltați abilitatea de a observa diversitatea imaginilor rezultate și de a vă bucura de ele

Cultivați bunătatea față de frații noștri mai mici

Adunare de dimineață.

Conversație „Primele flori”

Scop: introducerea copiilor în primele flori de primăvară și structura lor.

Gimnastica de articulare.

„Zâmbet”, „Lopată”.

Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.

Gimnastica cu degetele.

"Noi credem".

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

D/i „Colectați ghiocei”

Activitatea muncii. Serviciul de cantină. „Să aranjam corect tacâmurile.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă”.

Plimbarea 1

Observarea păsărilor în zona grădiniței

Obiective: - invata sa recunoasca si sa distinga pasarile dupa penaj, marime, voce;

Dezvoltarea observației și a memoriei;

A menționa atitudine prietenoasă la păsări.

Activitatea muncii.

Restabilirea ordinii în zonă.

Obiective: - organizarea muncii colective;

Oferiți instrucțiuni specifice pe bază individuală;

Insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii;

îmbunătăți abilitățile de muncă

Jocuri de afara.

P/i „Prin petice dezghețate”,

P/i „În poieniță”

Munca individuala.

„Aruncare în țintă”. Matvey M. Ilya A.

Scop: consolidarea capacității de a lua poziția corectă de plecare la aruncare.

Citind literatură.

M. Gorki. "Vrabie"

Dupa amiaza.

Gimnastica dupa somn.

„Mercând pe căile sănătății”
Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Examinarea albumului „Primăvara”, cărți poștale, ilustrații.

Citirea proverbe, zicători și ghicitori despre primăvară.

D/i „Cine stătea pe o creangă”

Plimbarea 2.

P/N. " Câine Shaggy", "Bunica este un arici."

Oferiți imagini de poveste pentru vizionare pentru a încuraja comunicarea între copii, pentru a dezvolta gândirea, memoria și vorbirea. Creați condiții pentru a vă juca cu jucăriile după cum doriți

Stimulați dorința de a vă juca împreună și de a avea grijă de jucării.

Aduceți linguri, bile, matrițe și spatule pe site pentru activitățile de joacă independente ale copiilor.

Oferiți atribute ale jocurilor de poveste pentru a juca

Formează premisele pentru un joc de rol. Creați condiții pentru mumie.

Încurajează jocurile de dramatizare bazate pe material familiar.

Aduceți linguri, bile, matrițe și spatule pe site pentru ca copiii să se joace în mod independent.

Descarca:


Previzualizare:

Plan tematic cuprinzător. Tema: „Primăvara vine la noi, cu pasi rapizi».

Vârsta preșcolară medie de la 14.03 la 18.03

Ţintă: Extinderea înțelegerii copiilor asupra schimbărilor sezoniere în primăvară.

Sarcini :

  • dezvoltarea capacității copiilor de a distinge schimbările din natură;
  • consolidați-vă ideea de îmbrăcăminte de primăvară.
  • Întăriți ideea păsărilor migratoare primăvara.
  • Încurajați copiii să reflecte impresiile lor despre primăvară în diferite activități.
  • Promovează o atitudine grijulie față de natură.

Evenimentul final– expoziție de desene „Primăvara este roșu”.

Etapa introductivă și motivațională.Atrageți atenția copiilor asupra designului grupului; pe tablă sunt afișate imagini cu primăvară, păsări migratoare și haine de primăvară. Citirea unei poezii despre primăvară. Băieți, ați ghicit despre ce vom vorbi săptămâna aceasta? Ce știi despre primăvară? Ce ai vrea sa stii?

A venit primăvara - este roșu și iată-l.
Își dă darurile:
Copaci și animale din pădure,
Nori albi pufosi.
Pentru unii, frunze și iarbă,
Pentru cineva, cerul este albastru,
Sun picături pentru cineva,
Pentru unii, păsările trilează vesele,
Îi va schimba haina de blană cuiva,
Cineva va fi mângâiat de vânt.
Și o rază caldă de soare
Și prima floare fragedă.

2. Etapa de activitate practică.

Zi a săptămânii.

Activități comune între adulți și copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

luni

14.03

1. Lecție de educație fizică.

Conform planului șefului FISO.

2. Activități cognitive și de cercetare. FCCM.

Subiect: „A fost o suflare de primăvară prin fereastră.”

Ţintă. Să promoveze dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare ale copiilor; extinde-ți orizonturile.

Sarcini:

1. Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură: topirea zăpezii, inundarea râurilor, păsările zboară etc.

2. Creați condiții pentru ca copiii să își dezvolte capacitatea de a observa și analiza schimbările din natură

3. Promovează o atitudine sensibilă și grijulie față de natură.

Adunare de dimineață. Conversație: „De ce spun oamenii „primăvara este roșie”?

Scop: continuarea dezvoltării vorbirii ca mijloc de comunicare. Încurajați copiii să încerce să împărtășească o varietate de informații cu profesorul și copiii.

Activitatea muncii.

Serviciul de cantină.

Scop: învățați independent, îndepliniți sarcinile unui însoțitor (aranjați cu grijă tacâmurile)

Degetul g-kA.
"Arc".

g-kA articulator.

„Dudochka”, „Dulceata”.

Oraș de dimineață.

„Primăvara vine și strigă.”

Plimbare 1

Observarea muncii unui îngrijitor Obiective: - de a dezvolta dorința de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - cultivarea respectului față de muncitorii; - dezvoltarea vorbirii, creșterea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului).

Profesorul pune întrebări copiilor.

Cine curăță cărările?

Ce face un portar?

Munca individuala:

„Fii cel mai priceput! "

Scop: să continue dezvoltarea agilității și rezistenței. Matvey R. Ilya A. Denis. G

Activitatea muncii.

munca colectivă;

Oferiți instrucțiuni specifice pe bază individuală;

Insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii;

Îmbunătățiți abilitățile de muncă.

Activitate motrică:

„Loc gol”.

Scopul este de a dezvolta viteza și agilitatea.

"Vesnyanka"

Scopul este coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire.

Citind literatură.

"Doisprezece luni"

Dupa amiaza

Activități de temperare după somn. „Calea sănătății”

S/r./i. "Departe."

Introducerea jocului de masă tipărit „Anotimpuri”

Lucrarea copiilor în colțul de activități artistice: „Crengile de primăvară”

Ghicitori despre primăvară.

Plimbarea 2.

P/i „Cine va rămâne în cerc”

p/i „Labirint viu”, activități independente ale copiilor.

Observarea vremii (răcor seara, dar deja lumină).

Privind picturile despre primăvară...

Ofer jocuri pentru copii „Lacing”, D/I. „Mozaic de culori”, „Domino”. Jocuri și activități inițiate de copii în centrele de activități.

Joc de rol „Deplasare”.

Pregătiți atributele pentru joc.

Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate.

Material de exterior pentru jocuri in aer liber cu elemente de sport.

Proiectarea unui dosar de călătorie cu informații vizuale pentru părinți „Primăvara vine la noi”.

marţi

15.03

1. Activitate muzicală.Conform planului directorului muzical

2. Activitate de vorbire.

Tema: „Primăvara”.

Sarcini:

- consolidarea cunoștințelor despre schimbarea anotimpurilor; dați o idee despre schimbările care au loc în natură la începutul primăverii; identifica cele mai simple relații cauză-efect;

Să dezvolte la copii capacitatea de a asculta și înțelege discursul care le este adresat, capacitatea de a-și aminti și de a repeta ceea ce au auzit, de a răspunde la întrebări și de a participa la o conversație colectivă.

Cultivați dragostea pentru natură.

Adunare de dimineață.

Conversația „Primăvara” - de ce spun ei că natura prinde viață primăvara?

Scop: dezvoltarea interesului cognitiv.

Gimnastica cu degetele."Degete."

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Gimnastica de articulare.

„Cal”, „Ceas”.

Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.

Activitatea muncii.

Datoria într-un colț de natură (Ștergeți praful de pe flori).

Scop: Dezvoltarea preocupării copiilor pentru flori.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă.”

Mers pe jos

Observând cerul și norii.

Scopul este de a consolida ideile despre primăvară. Fiți atenți la schimbările care au avut loc pe cer.

Ghicitori despre primăvară.

Joc didactic„Ce cer” - copiii observă cerul și îl descriu.

Scopul este de a dezvolta capacitatea de a selecta adjective relative.

Desenați nori pe zăpadă (nisip) cu un băț.

Activitatea muncii.

Curățarea colectivă a zonei de zăpadă și moloz.

Scop: obisnuirea cu curatenia si ordinea in zona.

Jocuri de afara

Jocuri de afara

Scopul este de a dezvolta viteza de reacție.

P/i „Suntem picături”

Munca individuala.

Obiective:

Învață să sări în lungime din poziție în picioare și dintr-o pornire de alergare;

Dezvoltați puterea de sărituri. Diana. Matvey A. Ilya A.

Dupa amiaza.

Eveniment de întărire „Mercând pe căile sănătății”

Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

S/R./I. "Familie".

Scop: să-i învețe pe copii să folosească obiecte de înlocuire în joc.

Mers pe jos:

P./i Activitate activă independentă „Pisica și șoarecii”, „La ursul din pădure”.

Planse de colorat pe tema primăverii.

Jocuri cu material exterior. Jocuri independente pentru copii

Jocuri de rol „Familie”, jocuri de societate: „Loto”, „Imagini decupate”.

„Ce este în plus”.

Activitate independentă în centre de activitate.

Zi a săptămânii.

Activități comune între adulți și copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

Activități educaționale directe.

Activități educaționale în momente speciale.

miercuri

16.03

1. Activitatea fizică. Conform planului șefului FISO.

2. Activitate artistică (desen) după planul directorului artistic.

3. Activitati muzicale. Conform planului directorului muzical.

Adunare de dimineață.

Conversație, „Ce schimbări au avut loc în natură.”

Scop: formarea înțelegerii copiilor cu privire la semnele primăverii.

Gimnastica de articulare.

„Ceșcă”, „Nuci”.

Scop: dezvoltarea aparatului articulator.

Gimnastica cu degetele."Degete."

Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire.

Activitatea muncii.

Pentru a uda flori.

Scop: să-i învețe pe copii să aibă grijă de plantele de interior.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă.”

Plimbarea 1

Observarea soarelui.

Scop: pentru a da o idee despre începutul primăverii, ce schimbări au avut loc cu soarele.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

„Așezați-l singur” - întindeți soarele din bastoane.

DI. „Când se întâmplă asta?” - profesorul descrie un fenomen natural, copiii răspund cărei perioade a anului aparține.

Scopul este de a consolida ideile despre schimbările sezoniere ale naturii.

Jocuri de afara.

„Păsări și ploaie”, „Pisici și șoareci”.

Obiective: - învață rapid, mișcă-te după semnalul profesorului;

Exersați pronunțarea sunetelor.

Activitatea muncii.

Curățarea zonei, colectarea ramurilor și a frunzelor vechi.

Scop: promovarea dorinței de a lucra împreună, de a experimenta bucuria de a comunica unul cu celălalt.Citind literatură.

„Rață urâtă”.

Dupa amiaza.

Gimnastica dupa somn.

„Mercând pe căile sănătății”.

Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Divertisment „Paleta de primăvară”.

Ascultarea înregistrării audio „Sounds of Spring”

Jocuri de afara

„Sari peste flux”

„Soare, soare, uită-te pe fereastră.”

Imagini decupate pe tema „Primăvara”.

Jocuri „Îmbracă păpușa Masha la plimbare”, „Anotimpuri”, „Anotimpuri Loto”.

Creează condiții pentru a te juca cu jucăriile tale preferate - învață-i să se joace calm și să aibă grijă de jucării.

Oferiți mozaicuri și puzzle-uri pentru jocuri

Scop: dezvoltarea gândirii, memoriei, perseverenței.

Creați condiții pentru a juca cu jucăriile sportive

Scop: dezvoltarea activității motorii

Aduceți linguri, matrițe și spatule în zonă pentru activitățile de joacă independente ale copiilor.

Invitați părinții să vorbească cu copiii lor acasă despre semnele primăverii

Zi a săptămânii.

Activități comune între adulți și copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

Activități educaționale directe.

Activități educaționale în momente speciale.

joi

17.03

Activitate cognitivă: REMP Subiect: „Povestea primăverii”

Sarcini:

Continuați să învățați să comparați obiectele după înălțime.

Consolidarea cunoștințelor despre numerele 1-5, succesiunea lor într-o serie de numere.

Dezvoltați gândirea logică, atenția, abilitățile constructive. Pentru a consolida cunoștințele despre florile de primulă.

Încurajează independența, activitatea și dorința de a ajuta.

Adunare de dimineață.

Conversație „Zăpada se topește deja, pâraiele curg”

„Jocuri cu un iepuraș însorit”.

Gimnastica de articulare.

„Gard”, „Proboscis”.

Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.

Gimnastica cu degetele.

"Arc".

Activitatea muncii

Scop: să învețe cum să aranjezi corect tacâmurile.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă”.

Plimbarea 1

Observarea păsărilor în zona grădiniței.

Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre păsările care iernează și migratoare, încurajarea copiilor să tragă concluzii independente despre ceea ce se manifestă renașterea de primăvară în viața păsărilor.

DI. „Cine poate numi mai multe acțiuni?” - exersează selectarea verbelor care corespund fenomenelor naturale de primăvară.

Ce fac păsările primăvara? (zboară, se întorc pe pământurile natale, își construiesc cuiburi, se așează în căsuțe pentru păsări, eclozează puii etc.).

„Ghicește pasărea din descriere.”

Scopul este să înveți cum să compui poveste descriptivă, dezvolta un discurs coerent.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Se sfărâmă pâinea pentru păsări.

Joc în aer liber

„Păsări, una! Păsări, două!

Scopul este de a-i învăța pe copii să facă mișcări și să numere.

"Păsări - cuiburi - pui"

Obiective: să fii capabil să fii atent la comenzile profesorului; naviga in spatiu.

Munca individuala.

Dezvoltarea mișcărilor.

Scop: să exerseze sărituri pe loc pe două picioare Matvey A. Denis Yu. Daniil.K.

Citind literatură.

E. Permyak „trei purceluși”

Dupa amiaza.

Gimnastica dupa somn.

„Mercând pe căile sănătății”
Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Joc S/r „Călătorie prin orașul de primăvară”.

Jocuri independente în colțurile de creativitate.

Adăugarea de echipamente de îngrijire a plantelor într-o zonă naturală.

Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate

Oferiți jocuri de masă și tipărite

Dezvoltați gândirea, memoria, vorbirea. Creați condiții pentru jocuri în colțul păpușilor

Dezvoltați experiența de joc a copiilor, promovați jocul de rol

Oferiți puzzle-uri, mozaicuri, șireturi

Dezvoltați abilitățile motorii fine, concentrarea, imaginația. Creați condiții pentru jocuri cu jucării cu motor

Dezvoltați activitatea fizică

Aduceți linguri, bile, matrițe și spatule pe site pentru ca copiii să se joace în mod independent.

Invitați părinții să se uite la ilustrațiile din reviste și cărți în care are loc primăvara.

Zi a săptămânii.

Activități comune între adulți și copii.

Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate.

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali.

Activități educaționale directe.

Activități educaționale în momente speciale.

vineri

18.03

Activitate artistică (modeling).

Tema: "Pasare"

Sarcini:

Pentru a întări la copii abilitatea de a sculpta o pasăre din plastilină, transmite forma ovală a corpului, trage și ciupește părți mici; ciocul, coada.

Dezvoltați abilitatea de a observa diversitatea imaginilor rezultate și de a vă bucura de ele

Cultivați bunătatea față de frații noștri mai mici

Adunare de dimineață.

Conversație „Primele flori”

Scop: introducerea copiilor în primele flori de primăvară și structura lor.

Gimnastica de articulare.

„Zâmbet”, „Lopată”.

Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.

Gimnastica cu degetele.

"Noi credem".

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

D/i „Colectați ghiocei”

Activitatea muncii. Serviciul de cantină. „Să aranjam corect tacâmurile.

Exerciții de dimineață.

„Primăvara vine și strigă”.

Plimbarea 1

Observarea păsărilor în zona grădiniței

Obiective: - invata sa recunoasca si sa distinga pasarile dupa penaj, marime, voce;

Dezvoltarea observației și a memoriei;

Cultivați o atitudine prietenoasă față de păsări.

Activitatea muncii.

Restabilirea ordinii în zonă.

Obiective: - organizarea muncii colective;

Oferiți instrucțiuni specifice pe bază individuală;

Insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii;

îmbunătăți abilitățile de muncă

Jocuri de afara.

P/i „Prin petice dezghețate”,

P/i „În poieniță”

Munca individuala.

„Aruncare în țintă”. Matvey M. Ilya A.

Scop: consolidarea capacității de a lua poziția corectă de plecare la aruncare.

Citind literatură.

M. Gorki. "Vrabie"

Dupa amiaza.

Gimnastica dupa somn.

„Mercând pe căile sănătății”
Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor.

Examinarea albumului „Primăvara”, cărți poștale, ilustrații.

Citirea proverbe, zicători și ghicitori despre primăvară.

D/i „Cine stătea pe o creangă”

Plimbarea 2.

P/N. „Câinele Shaggy”, „Bunica ariciul”.

Oferiți imagini de poveste pentru vizionare pentru a încuraja comunicarea între copii, pentru a dezvolta gândirea, memoria și vorbirea. Creați condiții pentru a vă juca cu jucăriile după cum doriți

Stimulați dorința de a vă juca împreună și de a avea grijă de jucării.

Aduceți linguri, bile, matrițe și spatule pe site pentru activitățile de joacă independente ale copiilor.

Galina Silaeva
Programează-te în grupa mijlocie pe tema „Primăvara”

Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Luni Data 21.03.2016

Direct (individual, grup)

Dimineaţă: Primirea si examinarea copiilor.

Exercițiile de dimineață ajută la întărirea sistemului imunitar. Amintiți-le copiilor când să folosească un șervețel. Gimnastica cu degetele « Arc»

Au trecut două săptămâni acum

(Ne coborâm mâinile una câte una, degetele împreună.)

Picăturile picură.

Zăpada se topește la soare

(Mâinile, palmele în jos, întinse în lateral.)

Și curge în jos ca un pârâu.

(Ambele mâini, palmele în jos, se mișcă într-o direcție.)

Cale. dezvoltarea abilităților motorii fine. Privind cărți poștale și fotografii cu priveliști ale naturii în primăvarăîn oraș și în mediul rural - extinderea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere.

Ind. lucrează cu Saveliy, Egor –

fixarea numelor copacilor.

Di „Iarnă sau arc?» - extinderea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri.

Ascultând muzică subiect„Treziri de primăvară”- cale. dezvoltarea interesului pentru muzică, a dorinței de a asculta muzică, de a cânta împreună și de a executa mișcări de dans simple. Dezvoltați emoționalitatea, imaginea și percepția muzicii prin mișcare. Situatie „Ea a venit la noi arc» - promovează formarea dezvoltării vorbirii ca mijloace de comunicare; dezvolta înțelegerea vorbirii și activează vocabularul.

GCD (grup) I. Activitate muzicală.

Muzică ritm. circulaţie „Hai să alergăm, să sărim” RV

Dans: „Polonez finlandez” RV

A canta instrumente.

Cântând

Muzică un joc "Voi uda pajiștea"

RV. se joacă cu copiii.

II.Activitatea vizuală

Subiect: „Floare cu șapte flori”

Sarcini:

Pentru a promova formarea consolidării abilităților de aplicare a plastilinei pe carton într-un strat subțire;

Promovați dezvoltarea abilităților motorii fine și a preciziei.

Metode: jocuri, cuvânt artistic, gimnastica cu degetele, verbal, examinând proba, discutând despre metoda de sculptură, muncă independentă copii, rezultat.

Facilităţi: plastilină, scânduri, carton cu imaginea unei flori, șervețele umede.

Plimbare Observați formarea de țurțuri și picături. În timp ce vă plimbați prin zonă cu copiii, observați pe ce parte a casei se formează țurțurile. De ce? Citiți o poezie copiilor

Misiuni de lucru: hrănește păsările - încurajează elevii să aibă grijă de animale. P/n „Capcane cu panglici”

exersează alergarea în toate direcțiile, eschivând șoferul, metodă. formă. capacitatea de a naviga în spațiu.

„Lanțuri forjate”-cale. îmbogățirea experienței motorii.

Di "Vă rog"-cale. formă. Copiii au capacitatea de a folosi cuvinte de recunoștință în vorbire. (cu subgr.)

Lucrul individual cu Vasilisa, Misha K., Maxim R., Varya - Aruncarea obiectelor către o țintă - dezvoltă puterea mâinii și ochiul. Încurajează participarea copiilor

V jocuri comune, creează situații de joc care contribuie la formarea unei atitudini atente, grijulii față de ceilalți.

Seara Rise. Gimnastica dupa somn, mers pe jos trasee de masaj pentru prevenirea picioarelor plate.

Amintiți-le copiilor să folosească doar propriul pieptene.

Citind lucrarea lui N. Kalinin „Cum a prins Vasya pește” te ajută să înțelegi sensul a ceea ce citești. D/i cu Arina, Vika, Misha M., Misha K. - „Ce este unde?” cale. dezvoltarea capacității elevilor de a determina locația unui obiect în raport cu un alt obiect, de a folosi prepoziții în vorbire "V", "pe", "sub", "in spate", "aproape", "inainte de".

Înșiră nasturi mari, margele, bile pe un fir pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor. (cu subgr.). Încurajează copiii să folosească obiecte înlocuitoare, promovează dezvoltarea capacității copiilor de a atribui roluri.

Plimbare Observarea stării vremii - îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale.

Activitatea de muncă - împreună cu profesorul, scoate ramuri de pe teritoriul șantierului - implică elevii în activitatea colectivă de muncă. Un joc „Continuați să numărați”-repararea numărătorii inverse de la 5 (Cu subgrupuri. copii).

Di "Sună-mă cu amabilitate"- activarea dicționarului. (cu un grup de copii) Creați condiții pentru monitorizarea mașinilor.

Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Marți Data 22.03.2016

Activități comune în momente sensibile Direct activități educaționale (individual, grup) Organizarea de activități independente ale copiilor.

Dimineaţă: Primirea si examinarea copiilor.

Exerciții de dimineață - stimulează munca organe interneși organele senzoriale, promovează formarea unei posturi corecte.

„Înainte de a mânca, spală-te pe mâini cu săpun”.(„Reguli de etichetă la grădiniță în versuri”) Înainte de a te așeza la masă, spală-te pe mâini. Acest lucru este necesar pentru ca stomacul să nu te doară! – contribuie la consolidarea kg. Conversație - conversație « Arc» -continuați să vă formați idei despre arc.

Di „Alege un cuvânt”- cale. formă. abilitățile copiilor de a compune povești din imagini, de a selecta cuvinte care sună similar; activați vocabularul, îmbunătățiți perceptia auditiva. (cu subgr).

P/n „Hai să ne jucăm cu razele de soare. ?- contribuie la formarea înțelegerii de către copii a fenomenelor neînsuflețite natură: lumina soarelui, caldura solara. Adăugați ilustrații la subiect: „Driva de gheață”- promovează formarea interesului pentru fenomene naturale; promovează dezvoltarea gândirii logice a copiilor.

GCD (grup) I. Activitate motrică

Sarcini:

ATS așa cum a arătat instructorul.

P/n „Ursi și albine”

Rolul educatorului: monitorizați disciplina, faceți exerciții cu copiii, activați copiii inactivi

II. Dezvoltarea vorbirii

Inventarea poveștilor pe baza imaginii.

Sarcini:

metoda de formare capacitatea copiilor de a lucra cu imagini cu acțiuni care se dezvoltă secvențial;

cale. dezvoltarea logicii Gândire;

Încurajați copiii să mențină consecvența atunci când spun povești și să nu se întrerupă reciproc.

Metode: conversație, jocuri. moment, examinare, arătând o probă.

Facilităţi: poze, jucărie cățeluș.

Plimbare Observând munca portarului - continuați să introduceți copiii în operațiunile de muncă, vorbiți despre importanța curățării curții de zăpadă. Formează idei despre munca adulților, cultivă respectul pentru ea.

Activitatea muncii: Curățarea gunoiului de pe șantier - contribuie la formarea capacității de a lucra în echipă, de a atinge scopul prin eforturi comune. P/n „Vulpea și iepurele”- metoda de formare. capacitatea de a alerga în toate direcțiile, de a dezvolta abilități de orientare spațială, viteză și agilitate.

UTI "La Malanya's"- amintește-ți jocul, încurajează educația. efectuează acțiuni în conformitate cu cuvântul.

Lucru individual cu Egor, Nikita, Varya - „Metoda sărituri în picioare. formă. capacitatea de a efectua sărituri în picioare, de a lua corect poziția de pornire, de a efectua un salt și de a menține echilibrul. Încurajați copiii să se implice în activități independente de joacă pentru a ajuta la dezvoltarea abilităților organizatorice la copii.

Gimnastica de seară după somn - îndepărtați inhibiția reziduală după somn, pregătiți corpul copilului pentru sarcina viitoare.

Efectuarea cultural igienică proceduri: spălarea, punerea părului în ordine.

Încurajați elevii să rezolve probleme - dorința de a avea grijă de ei aspect, folosind o oglindă pentru a găsi defecte ale aspectului și a le corecta. Citind poezii despre arc, memorare la alegerea elevilor - pentru a contribui la crearea de emoții pozitive.

D/i — Cu cine arăt eu?- metoda de formare. interes pentru strămoșii tăi. (Nikita, Vasilisa, Nastya).

UTI - „Găsiți unde este ascuns?”- cale formă. Copiii au rezistență, observație, paritate. Încurajați elevii să devină independenți activitate constructivă– îmbunătățește abilitățile motorii fine și imaginația.

Plimbare Observând un coroi și un corb - identificați trăsături distinctive, o modalitate de a dezvolta abilitățile de observație.

Muncă. instrucțiuni: îndreptați hrănitoarele, puneți mâncare în ele - încurajați-i să aibă grijă de păsări. P/n "Bufniţă"- amintiți-vă jocul, metoda. dezvoltarea agilității și vitezei.

Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii cu Vasilisa, Egor, Nikita - „Cine locuiește unde” (Vulpea trăiește într-o groapă, veverița trăiește într-o groapă)– promovează dezvoltarea capacității de a răspunde complet și îmbogăți vocabularul. Creați o situație pentru comunicare „Semne arc» - capabil extinderea înțelegerii de către elevi a trăsăturilor caracteristice ale sezonului - arc.

Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Zi a săptămânii miercuri data 23.03.2016

Activități comune în momente sensibile Direct activități educaționale (individual, grup) Organizarea de activități independente ale copiilor.

Dimineaţă: Primirea si examinarea copiilor.

Exerciții de dimineață – întăresc sistemul muscular.

Serviciu de luat masa - generalizarea cunostintelor despre aranjarea mesei.

Muncă: ștergeți frunzele plantelor mari - încurajați copiii să aibă grijă de flori.

Tangram "Robot"- cale. dezvoltarea capacității de a găsi forme geometrice cunoscute copiilor și consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice. (Savely, Misha K., Ilya)

Di „Găsiți culoarea potrivită”- cale. dezvoltarea capacităţii elevilor de a aplica cunoştinţe despre culori şi de a acţiona conform instrucţiunilor orale. Dezvoltați atenția.

Di „Ghici ce joc”- să încurajeze elevii să dezvolte auzul timbric al copiilor, să distingă sunetul instrumentelor de zgomot familiare și să le numească corect. A contribui tipuri diferite lucrări pentru deschiderea unui atelier de creație – pentru a încuraja elevii să fie creativi.

GCD (grup) I. Dezvoltare matematică şi senzorială.

Sarcini:

Cale. formă. capacitatea de a compara 4-5 obiecte după înălțime, a le aranja în ordine descrescătoare și crescătoare;

Încurajați etichetarea rezultatelor comparației cuvinte: cel mai sus, mai jos, cel mai jos, mai sus;

Cale. dezvoltarea capacităţii de a distinge şi de a numi forme geometrice.

Metode: situații de joc, jocuri. exercițiu ,conversaţie.

Facilităţi: brazi de Crăciun, dreptunghiuri, șoarece.

II. Activitate muzicală.

Muzică ritm. circulaţie „Hai să alergăm, să sărim”- continuați să efectuați exercițiul. în rel. cu muzica bătând ritmul cu zdrăngănii. RV: monitorizează performanța, încurajează copiii activi.

Dans: „Polonez finlandez”- cale. dezvoltarea emoțională aproape receptiv. RV: executați un dans cu copiii.

A canta instrumente.

Cântând: Și sunt în pajiște - să cânt cu copiii.

Muzică un joc "Voi uda pajiștea"- încurajează copiii să-și transmită caracterul. caracteristicile imaginii jocului

RV. se joacă cu copiii.

Plimbare Observând topirea zăpezii și apariția primelor petice dezghețate de primăvară. Plimbându-vă prin zonă cu copii, observați unde zăpada și gheața se topesc mai repede - la soare sau la umbră, de ce?

Activitatea de munca - stabilirea ordinii in teritoriu - invatarea copiilor sa mentina curatenia zonei. P/n „Păsări în cuiburi”- promovează formarea copiilor de a alerga cu schimbarea ritmului de mișcare, de a acționa la un semnal. Creșteți activitatea motrică, îmbogățiți experiența motrică.

Ind. lucrați la stabilirea numelor anotimpurilor, ghicitori, semne, poezii - Alina, Nastya, Egor, Varya, Nikita Independent activitate de joc- să dezvolte la copii capacitatea de a pregăti mediul pentru joacă, de a negocia interacțiuni și de a selecta atributele necesare.

Seara Gimnastica in pat dupa somn - dezvoltarea motivatiei copiilor de a mentine si imbunatati sanatatea.

Deget. gimnastică "Prietenie"- efectuarea de acţiuni în conformitate cu textul.

Citind povestirea de V. Dragunsky "Prieten din copilărie"- cale. formă. capacitatea copiilor de a percepe emoțional conținutul figurativ al unei lucrări și de a înțelege ideea. Exercițiu „Numiți semnele arc» - cale. întărirea cunoştinţelor copiilor despre arc. Conversaţie "Cum arc diferit de alte anotimpuri?- cale. formă. capacitatea de a-și exprima gândurile și de a-i asculta pe ceilalți.

Un joc „Iepurași însorit”- cale. formă. starea de spirit veselă.

Individual. lucrează cu Misha Sh., Saveliy, Liza – capabil. asigurarea punctajului în termen de 5. Situație de joc „Binele nu va dispărea, dar răul va dispărea” -

Încurajați expresiile de compasiune la copii, dorința de a ajuta și dezvoltați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Plimbare Observarea comportamentului păsărilor la hrănitor.

Curățarea zonei de crengi căzute - stimularea dorinței de a vă îmbunătăți în mod colectiv zona. Di „Ajutoarele mamei”- încurajează elevii să-și exprime opiniile și să le justifice. (cu subgr.)

P/n „Prinți un țânțar”- cale. dezvoltarea capacității de a sari pe loc,

împingând puternic cu ambele picioare. Dezvoltați capacitatea de concentrare și dezvoltați atenția Creați condiții pentru jocuri cu material exterior - folosiți obiecte imaginare, cultivați bunăvoința.

Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Joi Data 24.03.2016

Activități comune în momente sensibile Direct activități educaționale (individual, grup) Organizarea de activități independente ale copiilor.

Dimineaţă: Primirea si examinarea copiilor.

Exercițiile de dimineață sunt o modalitate. formă. starea de spirit veselă la copii și dorința de a face exerciții fizice zilnic

Udarea plantelor la centrul naturii continuă să încurajeze îngrijirea plantelor.

Di „Ghicește jucăria”- cale. formare pentru a găsi un obiect, concentrați-vă pe caracteristicile sale principale, descriere cu Savely, Nastya, Alisa.

Lucru individual la FEMP cu Lisa, Arina, Varya - îmbunătățiți capacitatea de a găsi unul sau mai multe obiecte în mediu.

P/n „Ursul și copiii” contribuie la consolidarea abilităților de a alerga într-o singură direcție și de a acționa pe un semnal. Sugereaza pagini de colorat pt tema primaverii– promovează crearea de emoții pozitive.

GCD (grup) I. Activitate motrică

Sarcini:

Repetați mersul și alergarea în cerc, schimbând direcția de mișcare și împrăștiere;

cale. formă. abilitatea de a sari sus de la o pornire de alergare, de a arunca saci la o țintă, de a te târâi între obiecte.

ATS așa cum a arătat instructorul.

P/n „Ursi și albine”

Rolul educatorului: monitorizați disciplina, faceți exerciții cu copiii, activați copiii inactivi.

II. Cunoașterea subiectului și lumea socială, elementele de bază comportament sigur.

Subiect: „Lumea plantelor de apartament”

Sarcini:

Contribuie la formare extinderea înțelegerii copiilor cu privire la plantele de interior;

Încurajați elevii să le distingă după aspect.

Metode: conversație, examinare, exerciții fizice.

Facilităţi: plante de apartament care sunt în grup.

Literar:DESPRE. A. Solomennikova, p57

Plimbare Observarea mesteacănului - continuați să vă familiarizați cu copacul, formați. capacitatea de a identifica trăsăturile caracteristice și schimbările asociate anotimpurilor.

Activitate de muncă - măturați veranda împreună cu profesorul - dezvoltarea abilităților de a ajuta adulții, hrănind munca grea. Di „Este adevărat sau nu?”- cale. dezvoltarea atentiei (cu un grup de copii)

Cu Misha Sh., Varya, Vika, exersează-te pe un picior.

P/n "Minge pentru șofer"- cale. dezvoltarea abilităților copiilor de aruncare și prindere.

Activitate de joc independentă - pentru a promova capacitatea copiilor de a pregăti mediul pentru joacă, de a negocia interacțiunea și de a selecta atributele necesare.

Seara Rise. Gimnastică în pat după somn, mers pe căi de masaj pentru a preveni picioarele plate. Amintiți-le elevilor despre regulile de comportament în camera de toaletă. Lucru individual cu Maxim R., Sergey - consolidarea abilităților de a transforma hainele pe dos.

Jocuri pentru copii cu seturi de construcție și materiale de construcție - dezvoltarea abilităților constructive, imaginației, consolidarea conceptelor de înălțime și culoare. Contribuie constructor "Lego"- contribuie la formare copiii au perseverență și imaginație.

Plimbare Observarea obiectelor cerești - pentru a stimula interesul copiilor pentru a vedea lucruri neobișnuite în obișnuit.

Activitatea de muncă - împreună cu profesorul, scoate ramuri de pe teritoriul șantierului - implică elevii în activitatea colectivă de muncă. Lucru individual cu Ilya și Varya - pentru a încuraja interesul copiilor pentru săritul în lungime în picioare.

P./i „Cierbul are o casă mare”- cale. întărirea capacităţii de a corela mişcarea cu textul.

Di „Îi voi da un nume, iar tu îl descrii”- promovează dezvoltarea discursului dialog, comunicarea interpersonală (Cu subgrupul va educa.) Încurajează copiii să exerseze și - îmbunătățește capacitatea de a acționa în conformitate cu regulile jocului, promovează expresivitatea mișcărilor.

Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Vineri Data 26.03.2016

Activități comune în momente sensibile Direct activități educaționale (individual, grup) Organizarea de activități independente ale copiilor.

Dimineaţă: Primirea si examinarea copiilor.

Exercițiile de dimineață ajută la dezvoltarea unei încărcături emoționale pentru ziua următoare și ajută la ameliorarea emoțiilor negative.

Exercițiu de respirație: "Arici"

„Molidul arată ca un arici:

Molid în ace, pomul de Crăciun de asemenea”

(după ce inspiră activ prin nas, copiii spun în timp ce expiră "puf-puf") -întărirea nazofaringelui, superior tractului respiratorși plămânii. Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii (munca de vocabular, un exercițiu de gramatică vorbire corectă) - cale. întărirea capacității de a forma nume diminutive pentru puii de animale.

Di "Spune invers"- încurajează copiii să aleagă antonime. (cu subgr.)

Prezentarea unui constructor mare va promova o stare de bucurie.

GCD (grup) I. Activitate vizuală

Desen

Subiect: „Clădire frumoasă”

Sarcini:

Cale. formă. capacitatea elevilor de a transmite diferite modele în desen;

Cale. fixarea denumirilor figurilor.

Metode: demonstrarea tehnicilor, examinare.

Facilităţi: creioane, albume, ilustrații, forme geometrice.

Literar: T. S. Komarova, p69

II. Citirea ficțiunii.

„Bunica, nepoată și pui”

Sarcini:

Continuați să extindeți experiența de a asculta un basm

Cale. Formez dezvoltarea capacității de a percepe textul, numesc principalele caracteristici ale personajelor, motivele acțiunilor lor și le evaluez din poziția de norme estetice.

Metode: citirea unui basm, conversație.

Facilităţi: expoziție de ilustrații, basm.

Cuvinte lexicale: zdrăngănitoare, bubuituri, balansoar, zgomot, scârțâit, gemete.

Pagina cititorului - 10

Plimbare Observând soarele - conduceți copiii la ideea că toate ființele vii au nevoie de soare.

Activitatea muncii: colectează jucării într-un coș - susține dorința copiilor de a fi utili și interesul pentru sarcinile de lucru. P/joc „Găsește-ți culoarea”- cale. formă. capacitatea copiilor de a naviga în spațiu, exersați distingerea culorilor primare

Lucru individual cu Vasilisa, Egor, Maxim R. - exersați mersul cu pas prelungit.

Di "Spune cuvantul"- încurajează copiii să termine proverbe. (cu un grup de copii). Creați condiții pentru joc „Găsiți o surpriză”- invitați copiii să găsească pe baza indicațiilor vizuale (arcuri legate pe ramuri de tufiș) surpriză pregătită de profesor. Ajută la prevenirea stresului nervos și aduce bucurie copiilor.

GCD (grup) Motor activitate: cale. dezvoltă capacitatea copiilor de a se târâ sub șină fără a atinge marginea cu spatele și de a menține echilibrul; practica diferite tipuri de mers și alergare.

Mișcare: mergând unul după altul, „ca șoarecii”, "ca stârcii", cu schimbare de direcție, cu schimbare de ritm, alergare unul după altul, mers, aliniere în cerc.

aparate de comutare exterioare: "Limbă", "Hai sa dansam", "Relaxați-vă", "Mângâie țeava".

OD: „Mergi repede – nu cazi”, "Intra in gaura".

P/n "Avion", alergare lent.

Seara Rise. Gimnastica în pat după somn - continuă să lucrezi pentru a îmbunătăți sănătatea copiilor, creează condiții pentru întărirea sistematică a corpului.

D/joc „Pune masa pentru băuturi răcoritoare”-îmbunătățiți abilitățile de așezare a mesei. îmbunătăți abilitățile

comunicare. Di „Colectează o poză”- cale. formă. capacitatea copiilor de a asambla un întreg din părți. (cu subgr.)

Cu Maxim R., Varya, Egor - exersați scrierea numerelor.

Atrageți atenția copiilor asupra faptului că ziua a devenit mai lungă, aflați de ce se întâmplă acest lucru.

Introducerea jocurilor de societate tipărite va ajuta la crearea dorinței de a juca jocuri non-ficțiune.

Plimbare Observarea țurțurilor. De ce sunt formate - calea. formă. capacitatea de a construi conexiuni logice.

Lucrul individual cu Nastya, Varya, Alina este o modalitate. dezvoltarea abilităților de a naviga în spațiu.

Di „Ghicește după descriere”- cale. formă. capacitatea de a ghici un obiect pe baza anumitor caracteristici.

Cu Vasilisa, Vika, Ilya, amintiți-vă poezii despre arc. Creați condiții pentru jocuri cu echipament sportiv.

De la 28.03 la 1.04

Conținutul programului:

1. Îmbogățirea ideilor copiilor despre primăvară: schimbări sezoniere în natură, îmbrăcămintea oamenilor, activitatea muncii(soarele strălucește puternic, sunt ploi, pământul și apa sunt încălzite de soare, se încălzesc, zăpada și țurțurile se topesc; mugurii apar pe copaci, tufișuri, plantele cresc și înfloresc; păsările sosesc, încep să facă cuiburi și să clocească puii , animalele se trezesc din hibernare, apar insecte; copiii sunt îmbrăcați lejer și se pot juca cu nisip și apă).

2. Dezvoltarea receptivității emoționale și diversitatea experiențelor copiilor în procesul de comunicare cu natura: bunăvoință, admirarea frumuseții naturii, curiozitate la întâlnirea cu obiecte, surpriză, empatie, simpatie.

3. Îmbogățirea experienței activităților de cercetare pentru studiul calităților și proprietăților obiectelor naturii vie și neînsuflețite, îmbogățirea experienței activităților de cercetare.

Descarca:


Previzualizare:

Planificarea calendarului pe tema: „primăvara se plimbă peste planetă”

La senior grupul MKDOU grădiniţă № 15

Emanzhelinsk

Alcătuit de profesorul: Mukhamedzhanova Alina Radikovna

Zi a săptămânii

Modul

Grup, subgrup

Individual

luni

Dimineaţă

Dezvoltarea vorbirii;

Exerciții de dimineață

Privind un album, ilustrații cu anotimpul primăverii.

A făcut/joc: „Când se întâmplă asta?”

O conversație despre semnele primăverii.

Citind. Citind poezia „Primăvara”

G. Ladonshchikova.

Conversații individuale despre lumea din jurul nostru: ceea ce a văzut copilul pe parcurs, schimbări naturale, sezoniere. Rita G. Nikita B. Ruslan A.

Conversație „De ce să te speli pe mâini înainte de a mânca?”

Întărește capacitatea de a ține corect o lingură și de a mânca cu grijă.

Introduceți măști ale eroilor din basm „Teremok”, creați condiții pentru activități teatrale.

Creați condiții pentru modelarea din plastilină conform planurilor copiilor. Scop: dezvoltarea puterii creierului, a imaginației.

Invitați părinții să aducă fotografii pentru expoziția de fotografii „Primăvara a venit”.

Dezvoltare cognitiva

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea insectelor. Consolidarea cunoștințelor despre structura insectelor. Dezvoltați o atitudine grijulie față de mediu. Învață să ghiciți ghicitori despre insecte. O.a. Solomennikova 59

După planul lucrătorului muzical.

Mers pe jos:

Dezvoltare cognitiva;

Observări de păsări

Sub / jocul „Soare și ploaie”

D/joc „Spune contrariul”

P/i „Arzători”, învață să urmeze regulile jocului, acționează conform

P/i „Vrăbii și o mașină”, învață copiii să alerge repede la un semnal, dar să nu se ciocnească unul de celălalt. cu Sasha P, Kirill Z. Oleg Ts.

Lucru pe șantier: zăpadă cu lopată, curățarea potecilor: învață să realizezi

îndeplinirea unei sarcini prin eforturi comune.

conversație situațională. „De ce nu luăm cărți cu noi când ne plimbăm?” jucării mici pe vreme ploioasa"

Lucrați înainte de culcare

Citirea poeziei „Primăvara” a lui A. Pleșceev. Scop: Introducerea poeziei. Învață să numești semnele primăverii.

(tehnici de înțelegere a vorbirii, activare, îmbogățire a vocabularului (primăvară, primăvară, musca de piatră), stimularea construcției în comun a unui enunț de 2-3 propoziții cu un adult).

Seară:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Artistic dezvoltarea estetică; dezvoltarea fizică.

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn.

Joc de rol „Spitalul”

Scop: învățați să distribuiți rolurile, să jucați împreună.

Conversație: „Primăvara a venit”.

Scop: Continuați să familiarizați copiii cu schimbările în viața și natura neînsuflețită evenimente care au loc primăvara (soarele strălucește puternic, sunt ploi, pământul și apa sunt încălzite de soare, se încălzesc, zăpada se topește. Ascultarea unei piese muzicale („sunete de picături”, „sunete de primăvară”) ).

Muncă individuală: jocuri

exercițiul „Găsește o jucărie” pentru a dezvolta atenția și gândirea, percepția culorilor. Polina V. Sonya M. Alina Sh.

Situație de joc „Păpușile s-au trezit și s-au îmbrăcat”

Creați condiții pentru Jocul „Găsiți desene legate de primăvară”

Activități independente la alegerea copiilor.

Mers pe jos.

Observarea activităților de muncă ale adulților în grădina de flori și grădina de legume. Joc în aer liber: „cine va strânge cele mai multe flori”.

Zi a săptămânii

Modul

Integrare zonele educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

marţi

Dimineaţă

dezvoltarea socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Exerciții de dimineață

C: cultivați interesul pentru exercițiile fizice.

Învață să observi schimbări în natură, să compari vremea primăvara și iarna, cultivă interesul și respectul pentru natură.

Joc didactic găsiți același. Scop: promovarea dezvoltării standardelor senzoriale prin evidențierea semnelor.

Jocuri de societate tipărite la alegerea copiilor.

Kirill P. Daniil M. Vitya P. Conversații individuale despre lumea din jurul nostru: ceea ce a văzut copilul pe parcurs, schimbările naturale de sezon și vremea.

Situație de joc „Să-i spunem păpușii Masha cum să se ștergă corect.”

Învață să mănânci cu grijă cu o lingură și să bei dintr-un pahar.

joc S/r

"Policlinică". Dezvoltați capacitatea de a alege un rol, îndepliniți mai multe sarcini interdependente cu jucării

actiuni. Creați condiții pentru un joc de societate tipărit: imagini decupate.

organiza

o plimbare într-un parc de primăvară, pătrat, atrăgând atenția copilului asupra primăverii strălucitoare

soare, bălți, pâraie;

Activități educaționale directe

Dezvoltare artistică și estetică (desen)

Desenul „Vază cu flori”,

transmite în desen caracteristici culori, utilizați o paletă diferită de culori, creați o compoziție de diagramă în desen.

Dezvoltarea fizică

Conform planului instructorului fizic

Mers pe jos:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică

Observarea muncii adulților.

Jocuri în aer liber „Catch up”

un cuplu”, exersează copiii în alergare rapidă.

Scopul jocului în aer liber „nu cazi”: dezvoltarea echilibrului. Lesha, Katya, Nikita.

Lucru pe șantier: punerea în ordine a șantierului. Scop: a preda acuratețea.

Scoateți lopețile și gălețile. Să-l ajutăm pe portar.

Lucrați înainte de culcare

dezvoltarea socială și comunicativă;

Întăriți capacitatea copiilor de a se îmbrăca după somn.

Seară:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Privind albumul foto „Flori de primăvară”.

Ascultarea înregistrării audio „Mama”, muzică. Ceaikovski

Prezentarea jocului „Imagini tăiate” (profesiile mamelor) - atenție vizuală.

sarcini de muncă pentru îngrijirea plantelor de interior

udați plantele, curățați-le de praf. Sonya B. Rita Ge. Anya Sh.

Încurajați copiii să facă reguli de baza comportament în timp ce mănâncă.

Creați condiții pentru jocurile didactice: „Unde este soarele?”

P. și „Iepuri de câmp și lupul”, „Tren”, „Ajunge-mă din urmă”

Mers pe jos.

Jocul este o discuție despre „cine poartă ce” și sarcini de lucru pentru curățarea zonei.

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

miercuri

Dimineaţă

dezvoltarea socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Exerciții de dimineață

Scop: cultivarea interesului pentru exercițiile fizice.

Serviciul de cantină

C: cultivarea dorinței de a oferi tot ce este posibil

ajutor pentru adulți

Basm de S. Prokofiev „Despre mama”.

Învață să asculți basme, să dezvolți atenția, memoria, să evaluezi acțiunile eroilor.

Yana Sh. Nastya S. Polina Vas.

Spunând versului de pepinieră „Haina de blană a pisicii noastre este foarte bună”.

Conversație situațională despre beneficiile vitaminelor în primăvară,

care sunt cuprinse în legume proaspete si fructe

Adăugați materiale pentru finisarea desenului „Turțul se topește” „Ploaia picură” „Vântul bate”. Creați condiții pentru joc de rol„Hai să ne plimbăm cu păpușa.”

a hrani

împreună cu copilul dumneavoastră, observați comportamentul păsărilor;

Activități educaționale directe

Dezvoltarea cognitivă (FEMP)

Lecția 1. Întăriți capacitatea de a vă deplasa într-o direcție dată. Explicați că rezultatul numărării nu depinde de dimensiunea obiectelor. Învață să compari obiectele după dimensiune, aranjează-le în ordine descrescătoare. I.a Pomoraeva 43

Dezvoltare artistică și estetică (muzică)

Conform planului directorului muzical

Mers pe jos:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică

Observarea stării vremii, învățarea să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice. Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (au acoperit soarele), notează cum este cerul (lumbru), cum este vremea (înnorat). Joc în aer liber: „Ai grijă de obiect”, învață cum să acționezi și să navighezi după un semnal, în spațiu, să dezvolti dexteritatea. Munca individuală: aruncarea de bulgări de zăpadă la distanță cu mâna dreaptă și stângă.

aruncând bulgări de zăpadă la distanță cu mâna dreaptă și stângă.

Cu Zhenya K. Denis M. Yuliana.

Lucru pe șantier: curățarea șantierului, predarea să mențină curățenia și ordinea în șantier, încurajarea

acorda asistenta adultilor;

Creați condiții pentru transferul unui joc ilustrativ imagini diferite păsări. Scop: promovarea dezvoltării imaginației și creativității.

Lucrați înainte de culcare

dezvoltarea socială și comunicativă;

Citind E. Charushin „Pisica”, luați în considerare ilustrațiile pentru lucrare.

Seară:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Gimnastica după somn îți va îmbunătăți sănătatea

D.I.: „Apă colorată”, „Iarnă sau primăvară?”,

S.R.I. Examinarea ilustrațiilor „Steamboat, cutter, boat.” Introduceți copiii în transportul pe apă.

Ascultarea operei muzicale „soare” de muze. M. Rauchvenrasl. A. Barto.

joc început instrumente muzicale(pe metalofon „Picurile sună” (tare-liniște).

Munca individuala: exercițiu de joc„Cine s-a ascuns unde?” scop: dezvoltarea atenției și a gândirii.

Polina V. Sonya M. Alina Sh

D/i: „Să-i arătăm lui Mishka cum să pună lucrurile într-un dulap”

Activități independente ale copiilor pentru menținerea ordinii în grup (curațenie material de construcții, jucării, spălat jucării).

Mers pe jos.

Sarcini de muncă de bază pentru curățarea șantierului. Joc în aer liber: „plimbare pe potecă” „capcane” „vulpe și iepuri”

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

joi

Dimineaţă

dezvoltarea socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Exerciții de dimineață

C: cultivarea interesului pentru educația fizică. exercitat

Conversație cu copiii „Cum îmi ajut mama”. Discutați cu copiii de ce este atât de important să îi ajutați pe bătrâni, învățați-i să vorbească despre ajutorul lor unei persoane dragi. Dezvoltați vocabularul. Desenul cu creioane colorate „stream” este un joc cu material vizual. Scop: să învețe cum să selectezi culorile atunci când colorezi fenomene naturale.

Oleg Ts. Kirill Z. Sasha P,

Mozaic educațional pentru dezvoltarea capacității de relaționare elemente individualeși întreaga imagine, selectați fragmente după culoare și formă.

Exercițiu bazat pe o rimă de copii: Palmele se freacă una de alta, se îmbrățișează.

Spală stânga cu dreapta, spală dreapta cu stânga.

Consultație „Prevenirea bolilor copilăriei primăvara”.

joaca-te cu

în copilărie, jucând jocul „Sunny Bunnies” folosind o oglindă

Activități educaționale directe

Dezvoltarea vorbirii

Citind poezia lui A. Krylov „Un incident neplăcut”. Învață copiii să perceapă limbajul și caracteristici artistice text poetic.

Dezvoltarea fizică

Conform planului instructorului fizic

Mers pe jos:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică

Semne primavara timpurie. Obiective: consolidarea cunoștințelor despre perioada anului; studiază semnele timpurii

arc. Într-o zi însorită de martie, fiți atenți la semnele primăverii: strălucitoare, orbitoare

soare, cer înalt, nori albi ușori. Pe partea de sud zăpada se topește la soare și

apar țurțuri.

Ruslan A. Nikita B. Rita Gn,

Scopul P/i „Iepurii”: consolidarea abilităților de împingere atunci când săriți pe două picioare.

Lucru pe șantier: curățarea potecilor de zăpadă, învățarea să lucrăm împreună, ajutarea reciprocă. P/n „Aruncă mai departe”.

Scoateți mături, spatule și raclete pentru joacă. Scopul jocului în aer liber „prindeți din urmă cu un cuplu”: antrenarea copiilor în alergare rapidă.

Lucrați înainte de culcare

dezvoltarea socială și comunicativă;

Citind basmul „de ce se spală pisicile după ce mănâncă?”

Seară:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Gimnastica după somn îți va îmbunătăți sănătatea

Construcția unei „Barci” (pliere hârtie).

Citind. Citirea basmului „Soarele ursului” de N. Sladkov.

P. și. — Lângă ursul din pădure.

MD/i „Ghici cine cântă”, se dezvoltă la copii memorie auditivăȘi

percepție, învățând să se concentreze.

Kirill P. Daniil M. Vitya P.

exercițiu joc „Alege cuvinte” pentru a dezvolta gândirea logică și percepția auditivă.

Învață copiii să se curețe după pui de somn: îmbrăcarea, îndreptarea hainelor în fața oglinzii, pieptănarea părului.

Învăț ucraineană cantec popular„Ah, primăvară!”

D. și „repetarea numelor formelor geometrice la finalizarea sarcinilor”

Joaca

jocuri educative care vizează introducerea copiilor în schimbările naturii

Mers pe jos.

Jocuri cu apă „barci amuzante”

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în momente speciale

vineri

Dimineaţă

dezvoltarea socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltare artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Exerciții de dimineață

Scop: cultivarea interesului pentru educația fizică. exercitat

Gimnastica de articulație „Cal”, „Ac”

Conversație pe tema „Picături”. Extindeți înțelegerea copiilor despre primăvară, îmbogățiți-le cunoștințele cu altele noi

cuvinte și concepte. Un fenomen caracteristic pentru începutul primăverii este apariția țurțurilor. Vorbiți despre păsări obiectiv: vorbiți despre comportamentul păsărilor în timpul iernii. Joc didactic de asociere.

D. și. „Spune-mi ce poartă prietenul tău, ce porți tu.” Lesha T. Dasha K. Katya A.

Exercițiul „Cine nu își suflecă mâneca nu va primi apă”

Aduceți măștile eroilor din basmul Teremok. Creați condiții pentru activități teatrale. Creați condiții pentru modelarea din plastilină la alegerea copiilor.

verso

atenția copilului asupra hainelor adulților și copiilor, schimbându-le în funcție de condițiile meteorologice.

Activități educaționale directe

Dezvoltare artistică și estetică

„Jug” - sculptați obiecte dintr-o bucată întreagă de lut, transmițând forma structurii.

Dezvoltarea fizică

Conform planului instructorului fizic.

Mers pe jos:

dezvoltarea socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică

Monitorizarea muncii îngrijitorului. Obiective: încurajarea în continuare a respectului pentru muncă

adulti; invata sa vina in ajutorul altora. Atrageți atenția copiilor asupra celor curățate

teritoriu. Spuneți-le despre trăsăturile muncii îngrijitorului și despre necesitatea acesteia pentru oameni. Apel

copiii doresc să mențină curățenia. P/i „Caii” Scop: exersarea alergării, dezvoltarea rezistenței și agilității.

Rita G. Anya Sh.

Lucrări pe șantier: curățarea zonelor de zăpadă proaspăt căzută.

Obiective: să-i învețe pe copii să-i ajute pe adulți; predați abilitățile adecvate pentru lucrul cu lamele; consolidarea capacității de a pune echipamentul deoparte după lucru la locul inițial.

Creați condiții pentru monitorizarea muncii adulților, acordați atenție acțiunilor de muncă și rezultatului activității de muncă.

Joc în aer liber „vrăbii”

Lucrați înainte de culcare

dezvoltarea socială și comunicativă;

Încurajați copiii să se ajute unii pe alții să se îmbrace după culcare.Ascultarea piesei muzicale „Iarna a trecut” de către muze. Versuri N. Metlova M Klyukova.

Seară:

dezvoltarea socială și comunicativă; dezvoltarea cognitivă; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.

Jocuri de rol: „Familie”,

Jocul „Corectează greșelile”.

Conversații situaționale cu copiii despre îngrijirea mamei lor.

Examinarea ilustrațiilor complot „Dymkovo Toy”.

Activitate productivă: tăiați și lipiți ce este rotund și oval.

P. și. „Nu alerga într-un cerc”, „Din cucui în cucui”

Yana Sh. Nastya S. Polina Vas. Sonya B.

Joc de masă „Ce

de unde”, despre dezvoltarea atenției, gândirii asociative, observației, perseverenței.

D/i „Să arătăm lui Nu știu cum să vă spălați și să uscați corect mâinile”

Adăugați șabloane care înfățișează flori. Creați condiții pentru desen.

convertit

atenția copilului la îmbrăcămintea adulților și a copiilor în conformitate

cu conditiile meteo

Mers pe jos.

Privirea copacilor. Joc în aer liber „păsări în cuib” „șoareci în cămară”

Subiect: „primăvara se plimbă peste planetă”

De la 28.03 la 1.04

Conținutul programului:

  1. Îmbogățirea ideilor copiilor despre primăvară: schimbări sezoniere în natură, îmbrăcămintea oamenilor, activitatea de muncă (soarele strălucește puternic, sunt ploi, pământul și apa sunt încălzite de soare, se încălzesc, zăpada se topește, țurțuri; mugurii apar pe copaci, tufișuri). , plantele cresc și înfloresc; păsările sosesc, încep să facă cuiburi și să clocească pui, animalele se trezesc din hibernare, apar insecte; copiii sunt îmbrăcați ușor și se pot juca cu nisip și apă).
  2. Dezvoltarea receptivității emoționale și diversitatea experiențelor copiilor în procesul de comunicare cu natura: bunăvoință, admirarea frumuseții naturii, curiozitate la întâlnirea cu obiecte, surpriză, empatie, compasiune.
  3. Îmbogățirea experienței activităților de cercetare pentru a studia calitățile și proprietățile obiectelor naturii vie și neînsuflețite, îmbogățirea experienței activităților de cercetare.

Dezvoltare cognitivă (famp)

30.03

Lectia 1

IN ABSENTA. Pomoraeva, pag. 43

Dezvoltarea vorbirii

31.03

Citirea RNS „Un caz neplăcut”

Ushakova, 68 de ani

Dezvoltare artistică și estetică (sculptură)

1.04

Dezvoltarea cognitivă (lărgirea orizontului)

28.03

"Insecte"

O.A. Solomennikova, pagina 59

Dezvoltarea artistică și estetică (a orezului)

29.03

"vaza cu flori"

T.S. Komarova, pp.

Zarkua Alena
Planificare munca educațională timp de o săptămână în grupa de mijloc „Primăvara”

(pe saptamana de la 13.03.2017 până la 17.03.2017)

Subiect: « Arc»

Evenimentul final: Expoziţie de copii lucrări« Peisaje de primăvară» . Data finalei Evenimente: vineri 17.03.2017

Evenimente: Zarkua A.V.

Zi săptămâni

Integrare educa educational mediu inconjurator grupuri)

grup,

subgrup

Individual Educational

Dimineaţă: Fiz. dezvoltare

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Conversație cu copiii „Semne arc» Ţintă: generalizează ideile copiilor despre semne arc, dezvolta monolog și vorbire dialogică.

Citirea unei poezii « Arc»

G. Ladonshchikova. Discuţie.

P/n „Arde, arde clar”.

Conversații individuale despre mediu lume: ce a vazut copilul in drum spre gradinita, schimbari naturale, sezoniere. Lev G, Arina M, Slava P. Examinarea ilustraţiilor, afişe despre fenomene de primăvară și primăvară. Vezi prezentarea « A venit primavara» . Discuţie.

Di "Patru anotimpuri" Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri, succesiunea lor.

Pregătiți echipamentul pentru vizionarea prezentării. Prezentarea afișelor și ilustrațiilor pe această temă. Reumplerea colțului subțire. literatură cu povești și poezii pe această temă.

Activități de joacă independente ale copiilor în centrele de angajare.

Introduceți părinții subiectul săptămâni, se oferă să participe la colectarea de materiale pe această temă.

Consultație pentru părinți: „Uită-te cu copiii”

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea fizică

1. Dezvoltarea vorbirii. Subiect: "Pentru noi arc merge cu pasi repezi" nsportal.ru›…sad…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna

Ţintă: crearea condițiilor pentru generalizarea ideilor copiilor despre arc, învață să numești semne arc, cunoașteți numele luni de primăvară; Extindeți-vă vocabularul pe această temă « arc» ; Dezvoltați vorbirea coerentă, abilitățile motorii articulatorii și activitate de vorbire copii. Cultivați o atitudine grijulie și dragoste pentru natură.

2. Exercițiu în timp ce mergeți. Subiect: « Primăvara – Vesnyanochka» pedportal.net›Pedportal›Educație fizică›kartoteka-quot…

Ţintă: crea situație socială dezvoltarea la copii a dexterității, rezistenței și abilității de a naviga în spațiu. dezvoltarea capacității de a schimba direcția și viteza mișcărilor în funcție de un semnal; Atenţie; capacitatea de a imita mișcările; creează nevoia de activitate fizică.

Mers pe jos:

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltarea estetică a capotei

Plimbarea nr. 10. Observarea tufișurilor și arborilor. (T. G. Kobzeva, p. 192). – să învețe să recunoască și să deosebească copacii și arbuștii după trăsăturile lor caracteristice; pentru a-și forma o idee despre rădăcină ca parte a plantei situate sub pământ.

P/joc „Iepure fără adăpost”, "broaște".

Dezvoltarea mișcărilor Sonya M, Matvey A, Vanya A.

Ţintă: consolidarea abilităților de a sări peste două obiecte.

Experienţă "Ce este în pachet?". Ţintă: identificați proprietățile aerului, comparați proprietățile apei și ale aerului. Concluzii. Discuţie. Activitate independentă a copiilor în timpul plimbării, jocuri la alegere. Convertit

Loc de munca Citiți limba rusă înainte de culcare poveste populara"Cum Primăvara a învins iarna". Discuție. Dezvoltarea KGN.

Seară:

Conversatie pe tema "Picături". Extindeți înțelegerea copiilor despre arc, îmbogățiți cunoștințele lor cu noi

cuvinte și concepte.

ChHL: I. Tokmakova « Arc» . Discuţie.

Exercițiu de joc: „Spune cu cuvântul primăvară”

Ţintă: învață să selectezi cuvintele care sunt necesare în sens și să le coordonezi cu esența. Ulyana K, Diana K, Ilya R.

Di „Se întâmplă sau nu”,

Joc de masă "Anotimpuri" Ţintă: consolidarea regulilor de joc la loto.

Oferiți copiilor să deseneze, să coloreze și șabloane pe această temă. Crea situație de joc Pentru activitate cognitivă, pregătindu-se: d/i, jocuri de societate.

Umpleți colțul subțire. litri.

Mers pe jos

Privind vremea seara. Dezvoltați memoria, atenția, observația, vorbirea. P/joc „Mașini colorate”. Învață să urmezi regulile jocului.

PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE(pe saptamana de la 13.03.2017 până la 17.03.2017)

Subiect: « Arc»

Evenimentul final: Expoziţie de copii lucrări„Peisaje de primăvară”. Data finalei Evenimente: vineri 17.03.2017

Responsabil de conducerea finalei Evenimente: Zarkua A.V.

Zi săptămâni

Integrare educa-l domenii Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare educational Organizația pentru Dezvoltare a regiunilor mediu inconjurator pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupuri) Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual Educational activitate în momente restrânse

Dimineaţă: Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Primirea copiilor. Exerciții de dimineață.

Conversaţie „Animale în primăvară» - introduceți copiii în schimbările sezoniere în viața animalelor primăvară – năpârlire, sfârşitul hibernarii, îngrijirea puilor.

A face și a ghici ghicitori pe o temă înseamnă a îmbogăți vocabularul copiilor.

D/u „Alegeți poza potrivită” Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semne arc.

Di "Numara"Ţintă: învață să coordonezi numeralele cu substantivele.

Cu Alisa G, Katya Z.

Privind ilustrații cu animale sălbatice în primăvară» Ţintă: consolidarea ideilor despre schimbările în viața animalelor în primăvară.

DI „Sălbatic - domestic” Ţintă: practica clasificarea animalelor.

Prezentarea subiectelor. poze. Poster "Animale salbatice".

Reumplerea colțului subțire. literatură cu povești, poezii, proverbe pe această temă. pregătindu-se: d/i, loto, mozaic etc.

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

Ind. conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor

Organiza

o plimbare într-un parc de primăvară, piață, inversarea atenția copilului pentru primăvara strălucitoare

soare, bălți, pâraie.

Activități educaționale directe

Dezvoltare cognitiva

Estetica glugă. dezvoltare

1. FEMP. Subiect. Lecția 18. (E.V. Kolesnikova, p. 52)

Ţintă: consolidarea capacității de a număra în 5; învață să coreleze numerele cu numărul de obiecte; preda egalitatea grupuri de obiecte când obiectele sunt la distanțe diferite; învață să vezi forme geometrice în contururile obiectelor din jur; deschide pe exemplu concret concepte "rapid", "încet".

2. Muzica. De plan director muzical.

Mers pe jos:

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Hood-dezvoltare estetică Plimbarea nr. 11. Observarea păsărilor. (T. G. Kobzeva, p. 193). – identificați caracteristicile adaptării păsărilor la diferite anotimpuri.

Semne, zicători, proverbe.

P/joc „Iepure fără adăpost”, „Iepuri și lupul”.

„Mergi pe pod”-dezvoltați coordonarea și echilibrul. Lisa M, Alisa N., Vika B.

Conversație situațională „Ce se va întâmpla dacă nu există arc?» Ţintă: de a cultiva capacitatea copiilor de a-și exprima și a-și demonstra punctul de vedere, de a se dezvolta imaginație.

Munca - colectarea pe amplasament există resturi mari. Ţintă: cultivați abilitățile de muncă grea. Independent activitate fizica copii pe site.

Loc de muncaînainte de a merge la culcare Amintiți-le copiilor că trebuie să-și pună lucrurile cu grijă pe scaune. Dezvoltarea KGN.

Seară:

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. Mersul pe o saltea de masaj.

joc S/r „Călătorie prin orașul de primăvară”. Ţintă: Dezvoltarea interesului pentru joc. Formarea de relații pozitive între copii.

Învățarea verselor de creșă "Merge arc, dute rosu" Ţintă: dezvolta memoria, exersează lectura expresivă a poeziei. Sonya M, Rostislav Z. Klubny ora: De planul managerului.

Joc independent activitate: jocuri de societate - învață copiii să negocieze interacțiunile, să discute despre acțiuni de joc. Dezvoltați independența în organizarea jocurilor. Creați condiții pentru jocul s/r.

Reumplerea colțului subțire. literatură cu povești pe această temă.

Creați o situație de joc pentru activitatea cognitivă a copiilor, pregătindu-se: d/i, loto.

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

Mers pe jos

Observarea cerului serii. Ţintă: îmbunătățirea capacității de a stabili relații cauză-efect în natură.

P/n „Agil și rapid” Ţintă: îmbunătățirea capacității de a acționa asupra unui semnal.

PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE(pe saptamana de la 13.03.2017 până la 17.03.2017)

Subiect: « Arc»

Evenimentul final: Expoziţie de copii lucrări„Peisaje de primăvară”. Data finalei Evenimente: vineri 17.03.2017

Responsabil de conducerea finalei Evenimente: Zarkua A.V.

Zi săptămâni

Integrare educa-l domenii Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare educational Organizația pentru Dezvoltare a regiunilor mediu inconjurator pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupuri) Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual Educational activitate în momente restrânse

Dimineaţă: Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Primirea copiilor. Exerciții de dimineață.

Conversaţie "Plante iarna"- extinde

ideile copiilor despre schimbările din lumea plantelor în primăvară. Discuţie.

Realizarea și ghicirea ghicitorilor pe o temă îmbogățește vocabularul copiilor. Di "Anotimpuri"

Ţintă: Ridica imagini-semnale pentru timpuri diferite al anului. Consolidați cunoștințele despre anotimpuri cu Yaroslav și Rostislav Z.

Privind pozele « Primavara in padure» .

Citind povestirea S Vangeli „ghioceii”, conversație despre primule. Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre primule. Aflați din ce părți este formată floarea. De ce este necesar să protejăm florile și ce rol joacă acestea în natură. Expoziţie imagini de poveste « Primavara in padure» .

Reumplerea colțului subțire. literatură cu povești și poezii pe această temă.

Creați o situație de joc pentru activitatea cognitivă a copiilor, pregătindu-se: d/i, loto.

Activități educaționale directe

Dezvoltarea fizică

Dezvoltarea estetică a capotei

1. Lecție de educație fizică. De .

2. Dezvoltarea artistică și estetică

Desen. Subiect: « pădure de primăvară» nsportal.ru›Grădiniță›Desen›2015/09/12/vesna-v-lesu

Ţintă: creaza conditii pentru formarea la copii Arte Frumoaseși aptitudini, dezvoltare creativitate, fantezii, imaginație. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură. Formă abilități de arte plastice.

Să poţi aşeza mai multe pe o foaie imagini. Dezvolta imaginațieși percepția asupra lumii înconjurătoare, abilitățile cognitive. Orientare în spațiu, simț al culorii. Insuflați acuratețe atunci când desenați. Formează emoțional - atitudine pozitiva la procesul de desen în sine. Induceți un sentiment de bucurie din desene luminoase și frumoase.

Mers pe jos:

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Capota-dezvoltare estetica Plimbarea nr. 12. Observarea vantului. (T. G. Kobzeva, p. 194). – extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre natura neînsuflețită; continuă să introduci proprietățile aerului; amintiți-vă importanța vântului pentru plante.

Semne, zicători, proverbe.

P/joc „Vânătorul și iepurii”, „Iepuri și lupul”.

Individual Loc de munca asupra dezvoltării mișcărilor. "Cine urmează?". Goluri: invata sa sari in lungime dintr-un loc si dintr-o alergare; dezvolta puterea de sarituri. Matvey K, Vera Ch. Conversație situațională „Ce ar trebui să fac după plimbarea mea?”- dezvoltați capacitatea copiilor de a împături hainele cu grijă într-o tabă, repetați algoritmul pentru spălarea mâinilor și a feței. Îndepărtarea echipamentelor pentru lucru și joacă pe șantier. Activitate independentă a copiilor în timpul plimbării, jocuri la alegere.

lucrează înainte de culcare Lectură B. Tokarev „Povestea de primăvară”. Discuţie. Dezvoltarea KGN.

Seară:

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. Mersul pe o saltea de masaj.

Citirea povestirilor de N. Usova "Violet", "Lăcrămioare" Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să asculte cu atenție poveștile și să răspundă la întrebări despre conținutul lor.

Dezvoltați gândirea, memoria, învățați să participați activ la conversație.

Di „Găsiți un obiect după umbra lui”. Ţintă: învățați să distingeți un obiect după conturul său, dezvoltați perceptie vizuala, atenție, gândire. Vika H, ​​Dasha A.

Ora clubului: De planul managerului.

Privind un album foto "Flori de primăvară".

Adăugați șabloane cu imaginea florilor. Creați condiții pentru desen.

Jocuri didactice și de societate la alegerea copiilor. Creați o situație de joc pentru activitatea cognitivă a copiilor, pregătindu-se: d/i, jocuri de societate, loto, domino

Completați colțul cu materiale pentru creativitatea copiilor.

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

Mers pe jos

„A cui echipă se va aduna mai repede”

PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE(pe saptamana de la 13.03.2017 până la 17.03.2017)

Subiect: « Arc»

Evenimentul final: Expoziţie de copii lucrări„Peisaje de primăvară”. Data finalei Evenimente: vineri 17.03.2017

Responsabil de conducerea finalei Evenimente: Zarkua A.V.

Zi săptămâni

Integrare educa-l domenii Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare educational Organizația pentru Dezvoltare a regiunilor mediu inconjurator pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupuri) Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual Educational activitate în momente restrânse

Dimineaţă: Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Primirea copiilor. Exerciții de dimineață.

Conversaţie „Mergem în vacanță” repetați cu copiii regulile de comportament în pădure, discutați ce pericole ne așteaptă în pădure primăvara.

Di "Periculos - nu periculos", consolidarea cunoștințelor despre obiectele periculoase.

Indus lucrează cu Ilya R, Sofia M, Slava P, D/i "Ce? De ce?"

consolidarea cunoștințelor despre succesiunea anotimpurilor.

Di „Veniți cu o propunere”: dezvolta activitatea de vorbire

Examinarea ilustrațiilor pentru cartea lui G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva „Reguli de conduită pentru copiii educați”.

Di "unde sa sun?" consolidarea cunoștințelor copiilor despre tel. servicii de urgență 101.02, 03.

Prezentați cartea lui G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva „Reguli de comportament pentru copiii bine maniere. Capitol "În pădure".

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

D/i, jocuri de societate pentru copii pe tema. Ind. conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor

Consultație pentru părinți „Reguli de conduită pe drum la transportul copiilor”.

Activități educaționale directe

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea estetică a capotei

Env. lume. Subiect: « Primavara in padure» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…

Ţintă: Creați o situație de dezvoltare socială pentru a consolida și extinde cunoștințele copiilor despre trasaturi caracteristice arc. Învață să găsești aceste semne în natură. Consolidarea cunoștințelor despre floră și faună în primăvară. Dezvoltați o percepție estetică a naturii, capacitatea de a observa frumusețea, de a vă bucura de ea și de a o proteja. Să cultive dorința de a proteja și conserva pădurea, de a respecta regulile de comportament în pădure.

2. Muzica (De planurile muzelor. administrator).

Mers pe jos:

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Plimbarea nr. 13. Observarea insectelor. (T. G. Kobzeva, p. 195). – extinde și consolidează ideile copiilor despre insecte și caracteristicile comportamentului lor; cultivați curiozitatea, o atitudine veselă, grijulie față de natura trezită.

P/joc „Pisici și căței”

Joc în aer liber "Sa nu cazi" ţintă: dezvoltarea echilibrului. Ulyana K, Sonya K, Alisa N. Experiență „starea solului în funcție de temperatură”- identificarea dependenţei condiţiilor solului de fenomenele meteorologice. Trageți concluzii și discutați-le. Organizați activități de joacă independente pentru copii cu materiale externe. Cultivați dorința de a vă juca împreună, împreună, renunțând la jucării unul altuia.

Loc de muncaînainte de culcare Citind o poezie despre primăvara A. Barto « Vine primavara » . Discuţie. Dezvoltarea KGN.

Seară:

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. Mersul pe o saltea de masaj.

Lectură de E. Baratynsky « Arc, arc» . Conversație despre lectură.

„De ce îmi place arc» - învață să scrii o poveste descriptivă.

Individual lucrează la un discurs coerent. „Ce nu se întâmplă în lume”. Ţintă: învață cum să găsești și să discuti despre erori atunci când te uiți la o imagine absurdă. Dasha U, Vika A, Vanya A. Desen „Peisaje de primăvară”- să promoveze dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, capacitatea de a observa și reflecta frumusețea naturii în desene, de a cultiva interesul pentru pictura peisajului și acuratețea în muncă. Creați o situație de joc pentru activitatea cognitivă a copiilor. Reumplerea colțului subțire. literatură cu povești pe această temă.

Completați colțul cu materiale pentru creativitatea copiilor.

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

Mers pe jos

Activități de joacă independente pentru copii din zonă, jocuri la alegere. Amintește-le să fie prietenoși unul cu celălalt. P/n "Zi noapte". Continuați să observați trecătorii.

PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE(pe saptamana de la 13.03.2017 până la 17.03.2017)

Subiect: « Arc»

Evenimentul final: Expoziţie de copii lucrări„Peisaje de primăvară”. Data finalei Evenimente: vineri 17.03.2017

Responsabil de conducerea finalei Evenimente: Zarkua A.V.

Zi săptămâni

Integrare educa-l domenii Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare educational Organizația pentru Dezvoltare a regiunilor mediu inconjurator pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupuri) Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual Educational activitate în momente restrânse

Dimineaţă: Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Primirea copiilor. Exerciții de dimineață.

D/i „Spune altfel” (pentru a dezvolta capacitatea de a selecta sinonime pentru diferite cuvinte pe baza imaginilor).

Făcând ghicitori despre arc, fenomene de primăvară.

eu/u „Girafa are pete și pete” Di „Unul sunt mulți” Ţintă: practică în educaţie pluralul substantivelor. (nor – nori).

Vadim M, Lisa M, Dasha U. Conversație situațională „Ce poate strica starea de spirit?”

Di "Trist - distractiv"- dezvolta capacitatea de a arăta stări de spirit folosind expresiile faciale. Invitați copiii să-și deseneze starea de spirit pe un șablon din palmă. Creați o situație de joc pentru activitatea cognitivă a copiilor, pregătindu-se: d/i, loto.

Umpleți colțul cu creioane colorate pentru a desena palmele.

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare. Ind. conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor

Ind. conversatii cu parintii „Cum și ce să faci cu copiii acasă”

Activități educaționale directe

Dezvoltarea fizică

Dezvoltarea estetică a capotei

1. Lecție de educație fizică. De plan de lucrător în educație fizică.

2. Aplicare: Subiect: „ghioceii” nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…

Ţintă: Trezește interesul pentru trezire natura de primăvară, introduceți schimbări de primăvară, dați o idee despre primule (ghiocel). Învățați copiii să transmită trăsăturile caracteristice ale florilor și frunzelor aplicatii: forma, culoarea, dimensiunea lor. Consolidați tehnicile de tăiere cu ochiul din hârtie împăturită în jumătate.

Mers pe jos:

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare socială și comunicativă

Capota-dezvoltare estetica Plimbarea nr. 14. Observarea soarelui. (T. G. Kobzeva, p. 197). - consolidarea cunoștințelor despre ce în primăvară soarele începe să strălucească mai puternic și mai des, așa că devine mai cald.

Semne, zicători, proverbe, ghicitori.

P/joc "Capcane".

Exercitați copiii în mers și alergare "şarpe"între subiecți cu Katya Z, Maxim K, Yaroslav și Rostislav Z. Conversație situațională „Ce pericole pândesc pe stradă? în primăvară?» Ţintă: învață reguli de comportament sigur. Activitate independentă a copiilor în timpul plimbării, jocuri la alegere. Convertit atenție la relațiile copiilor și modalitățile de ieșire din situații conflictuale.

Loc de muncaînainte de culcare citind poezie de S. Marshak „Fugiți, râuri”. Discuţie. Dezvoltarea KGN.

Seară:

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. Mersul pe o saltea de masaj.

Soluţie probleme problematice „Ce se întâmplă dacă…”. Dezvoltați gândirea și vorbirea logică a copiilor. Dezvoltați capacitatea de a-i asculta pe ceilalți.

„Conectează formele”. Ţintă: Exersați copiii să deseneze figuri după puncte (Arborele, navigați pe o foaie de hârtie. Vika A., Maxim K, Katya Z.

Jocuri în centrul de construcții. „Suntem constructori” Ţintă: consolidarea capacității de a face clădiri din diferite părți ale proiectantului.

D/i, jocuri de societate pentru copii.

Oferă desene de colorat. Creați condiții pentru finală muncă- Design de expozitie „Peisaje de primăvară”. Ţintă: consolidarea cunoștințelor pe tema săptămâni, creează o stare de bucurie din rezultatul obținut.

Pregătiți constructorul.

Activități independente ale copiilor în centrele de angajare.

Mers pe jos

Observarea vremii, compararea vremii de dimineață cu cea de seară. Convertit atenția copiilor la schimbările naturii. P/n „Exerciții distractive”- dezvolta coordonarea miscarilor.

Popular în categoria:
Ce scară rulantă. Cea mai lungă scară rulantă. Cea mai scurtă scară rulantă din lume
Ce scară rulantă. Cea mai lungă scară rulantă. Cel mai scurt din lume...
citit
Biografia lui Make-Believe Irena (Irena)
Biografia lui Make-Believe Irena (Irena)
citit
Denis Glushakov: biografie, viață personală
Denis Glushakov: biografie, viață personală
citit
Poklonskaya Natalya Vladimirovna
Poklonskaya Natalya Vladimirovna
citit

ultimele articole
„Sunt pentru viața mobilă și minimalism - așa că...
citit
Unde locuiește Valery Kipelov?
citit
Alexander Oleshko: „Nu suntem soț și soție...
citit
Ce produse să iei cu tine pe o perioadă lungă de...
citit
„Prițesa care nu a devenit regină”
citit
Diva scandaloasă a gunoiului Karina Barbie iese...
citit
Angela Merkel: biografie, viață personală, copii,...
citit
Divorțul Evelinei Bledans de Semin: de ce a plecat...
citit
Top