Domov › Láska a vzťahy › Kalendár-tematické plánovanie športového klubu. "Za lienkou"

Kalendár-tematické plánovanie športového klubu. "Za lienkou"

i=Irina Dobrygina

Vysvetľujúca poznámka

Smer - fitness aerobik

Kruhová skupina rovnakého veku 6-7 rokov s maximálne 10 deťmi.

Krúžkové vyučovanie prebieha 1x týždenne v popoludňajších hodinách, dĺžka vyučovacej hodiny je 25-30 minút.

Podľa výsledkov diagnostiky asimilácie pohybových schopností a zručností sa zistilo, že kvality ohybnosti a koordinácie pohybov u mnohých detí nie sú dostatočne rozvinuté, ťažkosti spôsobujú úlohy na vymýšľanie nových cvikov a opakovanie cvikov po inštruktorovi. Chlapci zažívajú veľký záujem o cvičenia, keď im ponúknu netradičné predstavenie ORU, tanečné pohyby pod hudobným sprievodom s neštandardným vybavením, akrobatickými cvičeniami, cvičeniami so zvýšenou zložitosťou. Osvojené zručnosti a schopnosti deti radi ukážu na prázdninách. Tieto skúsenosti boli získané pri práci s deťmi a ukázali, že je vhodné v nich pokračovať. Príležitosť spoznať svet pohybov môže dať impulz k väčšiemu motorická aktivita, zvyšujúci sa záujem o fyzické cvičenia a šport, bude mať liečivý účinok. Psychológovia už dávno dokázali, že to, čo máte radi, sa ľahko naučíte a dlho si to zapamätáte. Kondičný aerobik rozvíja celkovú koordináciu, posilňuje kardio-dýchací systém, spestruje telesnú výchovu, hudba prispieva k rozvoju rytmických schopností a dodáva bohatú emocionálnu zložku.

Účel kruhu:

Rozšírenie predstáv o svete pohybov a rozvoj motorických vlastností flexibility a koordinácie a zmyslu pre rovnováhu.

Úlohy:

Zaviesť rôzne druhy cvičení, ktoré rozvíjajú flexibilitu, koordináciu a zmysel pre rovnováhu, ako aj ich vplyv na organizmus.

Posilniť kardio-dýchací systém.

Osvojte si základy techniky a pravidlá bezpečného cvičenia.

Zoznámte sa a naučte sa používať netradičný inventár, vybavenie.

Rozvíjať hudobné a rytmické schopnosti.

Vychovaj opatrný postoj k výbave, inventáru a k vlastnému telu.

Zvýšiť záujem o fyzickú aktivitu.

Propagujte hodiny aerobiku.

Práca krúžku je založená na programe „Rozvoj +“, technológii telesnej výchovy v predškolskej vzdelávacej inštitúcii Gorkova L. G., Obukhova L. A.; Tanečná a herná gymnastika pre deti „SA-FI-DANCE“, Zh. E. Firileva, E. G. Saykina; vlastné skúsenosti a poznatky.

Predpokladaný výsledok

Do konca roka by deti mali vedieť: názov cvikov rozvíjajúcich flexibilitu a koordináciu, ich vplyv na organizmus, názov náčinia a inventára; názvy hlavných základných krokov klasického a step aerobiku, pravidlá pre bezpečné vykonávanie cvikov a krokov.

Do konca roka by deti mali: vedieť používať simulátory; vedieť rytmicky vykonávať základné základné kroky v koordinácii s pohybmi rúk a do rytmu hudby; zvládnuť techniku strečingu (strečing, jogové prvky; vedieť sa postarať o náčinie a svoje telo. Vystupovať na rôznych dovolenkách a súťažiach. Zvýšiť rozvoj ohybnosti a koordinačné schopnosti o 20-40%

PLÁN VPRED

2016 – 2017 akademický rok

septembra

Brífing – komunikácia pravidiel bezpečné správanie v triede doplnenie slovnej zásoby športovou terminológiou.

Určenie perspektívy tých, ktorí sa venujú kondičnému aerobiku a včasné zistenie nedostatkov v tréningu.

Posilnenie muskuloskeletálneho systému. Výučba jednoduchých pochodových krokov na hudbu. Rozvoj flexibility.

Aktivity: 1 lekcia - úvodná lekcia(sledovanie videí, brífing)

Lekcia 2 - diagnostika

3. lekcia - strečing;

učenie sa akrobatických prvkov (salto, mostík)

4 lekcie - cvičenie, prestavba;

učenie sa jednoduchých pochodových krokov (pochod, krok-dotyk); strečing.

októbra

Úlohy: Posilňovanie pohybového aparátu. Výučba jednoduchých pochodových krokov na hudbu. Výučba základných krokov klasického aerobiku na hudbu.

Aktivity: 1 vyučovacia hodina - cvičenie, prestavba;

učenie jednoduchých pochodových krokov na hudbu. Opakovanie akrobatických prvkov salto, mostík.

2. lekcia - strečing;

Na trenažéroch na posilnenie pohybového aparátu (rotoped, kotúč "Health", trampolína, ručné a mŕtve expandery, činky.

Kruhový tréning po dobu 30 sekúnd na každom simulátore s dychovými cvičeniami po každom.

Relaxácia.

Lekcia 3,4 - opakovanie jednoduchých pochodových krokov, výučba základných krokov (na 4 počty vi step, mambo) klasického aerobiku.

novembra

Úlohy: Vyučovacie a upevňovacie kroky. Výučba základných pohybov rúk. Učebný komplex č. 1 step-aerobiku so zameraním na zlepšenie zdravia a tréningu.

Posilnenie muskuloskeletálneho systému.

Rozvoj koordinačných schopností, flexibility, kardio-respiračného systému.

Aktivity: 1 vyučovacia hodina - výučba základných krokov (na 4 počty) a klasických aerobikových skokov (vpred, vzad, vľavo, vpravo);

Konsolidácia základných krokov pre 4 počty a skoky; naučiť sa základné kroky step aerobiku.

relaxácia.

Lekcia 2 - učebné doplnky jednoduché kroky, základné kroky step aerobiku (na 4 počty);

Učenie pohybov rúk;

Učenie na hudbu komplexu č. 1;

Strečing, relax.

Lekcia 3 – oprava pridaných jednoduchých krokov; základné kroky step aerobiku (na 4 počty);

učenie sa základných krokov (pre 2 počty); učenie pohybov rúk;

učenie sa na hudbu komplexu č.1;

relaxácia.

4. lekcia - osvojenie si základných krokov step aerobiku (na 2 hodiny);

učenie pohybov rúk;

učebný komplex č. 1;

strečing, relax.

December

Úlohy: Výučba a upevňovanie základných krokov step aerobiku. Konsolidácia hlavných pohybov rúk. Ďalšie učenie komplexu č.1.

Aktivity: 1 lekcia - rozcvička pochodu a jednoduchých základných krokov aerobiku, strečing; - opakovanie akrobatických prvkov, učenie polovičného špagátu;

Cvičenie na trenažéroch na posilnenie pohybového aparátu (horná, dolná trakcia, rotoped, diskové "health" expandery, trampolína, švihadlá.

Kruhový tréning 40-45 sekúnd na každom simulátore s dychovými cvičeniami po každom.

Relax s prvkami jogy.

2. lekcia - opakovanie pochodu a pridané jednoduché kroky;

Konsolidácia pohybov rúk;

Pokračovanie v učení komplexu step aerobik č.1.

Strečing. Relaxácia.

3. lekcia - učenie a oprava vonkajšieho rozvádzača pomocou činiek a základných krokov klasického aerobiku; opakovanie komplexného 1 step aerobiku.

Strečing.

Relaxácia.

Lekcia 4 - Rozcvička z jednoduchých základných krokov step aerobiku.

Komplex №1.

Relaxácia.

januára

Úlohy: Posilňovanie pohybového aparátu. Rozvoj koordinačných schopností, flexibility, kardio-respiračného systému.

Aktivity: 1 lekcia - strečing; opakovanie akrobatických prvkov, polovičný špagát.

Cvičenie na trenažéroch na posilnenie pohybového aparátu (horný, dolný, rotoped, trampolína. Kruhový tréning 50 sekúnd na každom trenažéri s dychovým cvičením po každom.

Relaxácia.

2. lekcia - opakovanie pochodu a pripojených jednoduchých krokov;

Učenie zložitých vedľajších krokov;

Relaxácia.

3. lekcia - komplex silového aerobiku.

Strečing s prvkami jogy, relax.

februára

Úlohy: Vyučovanie a upevňovanie zložitých krokov a väzov step aerobiku.

Komplexné učenie číslo 2.

Posilnenie muskuloskeletálneho systému. Rozvoj koordinačných schopností, flexibility, kardio-respiračného systému.

Aktivity: 1 vyučovacia hodina - učenie zložitých bočných krokov, krokov s obratmi a zmenami smeru.

Strečing. Relaxácia.

Lekcia 2 - fixácia zložitých krokov a učenie väzov zo zložitých krokov step aerobiku s pridaním pohybov rúk.

Opakovanie komplexu č.1. Komplex učenia č.2.

Strečing.

Relaxácia.

Lekcia 3 - fixácia väzov zo zložitých krokov step aerobiku s pridaním pohybov rúk.

Komplexné učenie číslo 2.

Pokojná pohyblivá hra.

Relaxácia.

4. lekcia - rozcvička (chôdza, beh) strečing;

Cvičenie na trenažéroch na posilnenie pohybového aparátu (horný, dolný trakčný, expandérový rotoped, trampolína. Kruhový tréning 40 sekúnd na každom trenažéri s dychovým cvičením po každom.

Relax s prvkami jogy.

marca.

Úlohy: Spevnenie zložitých krokov a väzov step aerobiku.

Komplexné učenie číslo 2.

Posilnenie muskuloskeletálneho systému. Rozvoj koordinačných schopností, flexibility, kardio-respiračného systému.

Aktivity: 1,2 lekcia - opakovanie zväzkov zo zložitých krokov step aerobiku s pridaním pohybov rúk;

Komplexné učenie číslo 2.

Strečing s prvkami jogy.

Relaxácia

3. lekcia - klasická rozcvička od jednoduchých krokov kondičného aerobiku s prechodom do kroku.

Komplexné učenie číslo 2.

Strečing.

Relaxácia.

4. lekcia - výcvik na simulátoroch.

apríla.

Úlohy: Fixačný komplex č.2.

Rozvoj koordinačných schopností, flexibility, kardio-respiračného systému.

Aktivity: 1 lekcia - klasická rozcvička z jednoduchých krokov kondičného aerobiku s prechodom do kroku.

Oprava komplexného čísla 2.

Strečing.

Relaxácia.

2 - 3 lekcie - príprava na reportáž (Fitness festival)

Lekcia 4 - pre voľnú kreativitu. Povzbudzovať deti, aby tvorili nové skladby.

Úlohy: Zistiť stupeň asimilácie vedomostí, zručností a schopností.

Zdokonaľovanie nadobudnutých zručností.

Aktivity: 1 lekcia - klasická rozcvička, strečing;

Na simulátoroch;

Lekcia 2 - opakovanie predtým študovaných skladieb s pridaním predmetov.

Lekcia 3 - diagnostika.

Lekcia 4 – voľná tvorivosť.

Aj na tri roky.

IX. Divadlo. Tematický plán:

Vzdelávací a tematický plán sa zostavuje na čas, ktorý program poskytuje.

1 ROK (2005 - 2006) - "Divadelná abeceda" ("prvý krok")

"VLK A SEDEM MLADÝCH KOZÍT"

(TIENOVÉ DIVADLO)

Ciele a ciele:

Naďalej rozvíjať záujem detí o divadelné a herné aktivity.
Využívať známe druhy divadla vo voľných a spoločných aktivitách detí, zaviesť nový typ divadla (tieň).
Zlepšite schopnosť detí sprostredkovať známe emocionálne stavy pomocou improvizačných hier.
Pokračovať v rozvoji dialogickej a monologickej reči, na základe skúseností detí, diverzifikovať intonačnú expresivitu, venovať osobitnú pozornosť detskej dikcii.
Doplniť slovnú zásobu detí o slovnú zásobu súvisiacu s divadelným umením (zákulisie, skúška, osvetlenie, dekoratér, režisér, maskér).

Vyučovacie metódy a techniky:

Počúvanie hudby z detskej opery „Vlk a sedem detí“. M.Kraseva
Pozeranie hudobného filmu „Mama“
Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Vlk a sedem detí"
Oboznámenie sa s tieňovým divadlom a bábkarskou technikou
Zapamätanie pesničiek, básničiek, riekaniek, jazykolamov
Vytváranie náčrtov scenérií pre tieňové divadlo
Skúška ilustrácií umelkyne Nurie k rozprávke „Vlk a sedem detí“

Obdobie	Názov témy-predmet	Forma práce, materiál
septembra 1-4 týždne	"Čo je to divadlo"	Ukazovanie ilustrácií, fotografií a divadelných plagátov Otázky deťom hľadačského charakteru (Načo potrebujeme kulisy?) Metódou problémových rečových situácií formovať schopnosť vymýšľať texty akéhokoľvek typu (rozprávanie, uvažovanie, opis). Hry „Zložte vetu“, „Fráza v kruhu“, „Poďme sa rozprávať“ - s. 43 (E.G. Churilova)
októbra	Preťahovanie hry	Hry a cvičenia: " Bublina, Veselé prasiatko, prekvapený hroch" - str.63 (E.G. Churilová)
	Exkurzia do D\C	Aktivácia slovnej zásoby: javisko, opona, performance, potlesk, scenárista, záskok, herec.Vysvetlenie pojmov „divácka kultúra“, „divadlo začína vešiakom.“ Hodonovič L.S – hra „Staň sa umelcom“
	Rytmoplastika	Ukážka pohybov, diskusia, povzbudenie, pomoc. M. Glinka. „Fantasy valčíka“, „Poď, rozprávka“, „Nebojíme sa sivý vlk"- tanečno-rytmická gymnastika (Sa-fi-dance)
	Psychogymnastika	"Rôzne tváre" "Greedy Bear"
novembra	Preťahovanie hry	Hra „Prejdi pózu“, „Čo sme urobili, nepovieme“ Vysvetlenie hier, diskusia o pohyboch, vyhodnotenie a analýza
2-3 týždne	Rytmoplastika	Hra "Snehové vločky"Hudba. skladba - C. Saint-Saens "Karneval zvierat". Hodonovič L.S. „Kto prišiel do zoo“ „Ideme do zoo“, „Poď, rozprávka“ - cestovateľské hry (Sa-fi-dance) „Slon“ - rytmický tanec(Sa-fi tanec)
	„Cesta do divadla cez zrkadlo“ – rozhovor – dialóg	Oboznámenie sa s pojmami: dramatik, divadelný režisér, inscenácia, výtvarník, kostýmový výtvarník, pantomíma Práca na albume „Všetko o divadle“
December 1-2 týždne	Herectvo	Štúdium objektov a ich analýza („Pozorné oči (uši, prsty)“) Hra „Hádaj, čo robí koza?“ M. ChistyakovaŠtúdia porovnávania rôznych postáv „Tri postavy“ (hudba D. Kabalevsky) Hra pantomimy „Vysielače“ od I. Petrova (prenos mimiky) Hra „Hádaj čí hlas“ - (Sa-fi-tanec) Cvičenie „Rozprávaj básne A Barto gestami a mimikou“ Divadelná hra „Veselé premeny“ od I. Petrova
3-4 týždne	Scénický prejav	Cvičenie na hlas v pohybe „1, 2, 3, 4, 5 - Budeme sa spolu hrať“ Čisté príslovie: „Koza“ M. Kartushina Cvičenie na koordináciu pohybu a reči „Koza Vaska“ Y. Akim Rečové cvičenie „Kto sleduje koho“ M .Kartushina Prerozprávanie rozprávok a písanie príbehov do tvárí z obrázkov („Tvorba reči“) Cvičenie na rozvoj intonačnej expresivity „Veľmi ľúbim svoju mamu“ Cvičenie „Vymyslite iný koniec rozprávky“ „Čo je dobré a čo zlé“ (dramatizačná hra)
januára 1. týždeň	Rytmoplastika	Múzy. skladba C. Saint-Saensa „Karneval zvierat“ Hodonovič L.S. "Kto prišiel do ZOO"
2 týždne	Hromadná práca	Náčrty so stolovými bábkami podľa známych ruských ľudových rozprávok „Kolobok“, „Teremok“
3 týždeň	Tvorba scenára	Čítanie rozprávky Diskusia a doplnenie: rozhovor, zobrazenie, hodnotenie a rozbor vybraných rolí
4.	úžitkového umenia	Skúška litografií od známych umelcovVýstava náčrtov scenérií pre rozprávku „Vlk a sedem detí“
februára 1-2 týždne	inscenovanie rozprávky	Vyučovacie metódy a techniky(viď vyššie)
3-4 týždne	inscenovanie muzikál rozprávky "Vlk a sedem detí"	Počúvanie hudby z detskej opery „Vlk a sedem detí“. Kraseva Slovná kresba deťmi po vypočutí postáv, prostredia, „interiéru“ rozprávky Rytmoplastika Hudobné improvizácie (piesňové, inštrumentálne, tanečné) „Voicing“ rozprávky pomocou muzikálu, hluku (Orff) nástroje, zvuky prírody, hlas.Khodonovič L.S. MSIK "Kaza-Manyuka" Porovnávacia hra Vynájdenie a skladanie kostýmu pre rozprávkového hrdinu z existujúcej kolekcie látok, tanec pre každú postavu, výber hudby.

(PREDSTAVENIE ZA ÚČASTI RODIČOV)

Ciele a ciele:

Vzbudiť v deťoch udržateľný záujem o divadlo organizovaním vlastného divadla divadelná činnosť
Zlepšiť zvukovú kultúru reči, doplniť a aktivovať slovnú zásobu detí vrátane hlavných slovných druhov (slovesá, podstatné mená, prídavné mená, príslovky atď.), povzbudiť ich, aby ich používali na označenie činností a charakterizáciu postáv, naučiť sa používať nové slovné výrazy v reči (herec, opona, hľadisko, javisko, potlesk), ako aj jasné a presné slová a výrazy.
Rozvíjať schopnosť sledovať vývoj deja v dramatizácii.
Vytvárať priaznivé podmienky pre improvizáciu detí na hudobných nástrojoch.
Formovať schopnosť sprostredkovať hlavné emócie a pocity prostredníctvom výrazov tváre, držania tela, gesta, pohybu.

Vyučovacie metódy a techniky:

Zoznámenie sa s dielom „Príbeh odvážneho kvetu“
Hádanie krížovky „Kvety“
Hádanky o kvetoch
Výroba a výstava kvetov z odpadového materiálu
Výber hudobný materiál k dielu „Príbeh odvážneho kvetu“

Obdobie	Názov témy-predmet	Forma práce, materiál
marca 1. týždeň	Návšteva predstavenia bábkového divadla	Prehliadka fotografií zobrazujúcich divadlo Divadelný slovník: vstupenka, program, repertoár, plagát, krabička.
2-3 týždne	Technika reči	Cvičte rečové dýchanie, trénujte výdych. Naučiť sa používať intonáciu, zlepšiť dikciu. Herné cvičenia so sviečkou, rozbitým telefónom Rozvoj speváckeho dýchania („Správne dýchanie“) a artikulačného aparátu („Od zvuku k slovu“)
4 týždeň	Herecký workshop	Zhotovovanie atribútov k rozprávke, práca s látkou, kartónom Zobrazenie, vysvetlenie, povzbudenie, pomoc.
apríla 1. týždeň	Herectvo	Štúdia o vyjadrení hlavných emócií „Včela je chorá“ Štúdia o vývoji emócií „Dážď, dážď, lei, lei!“ Psychogymnastika: „Kvet“ M. Chistyakova Imitačné cvičenie „Pochop ma“ G. Nikashina, hra „Zvony“ Hra-cesta „Kvet“ -semitsvetik "- (Sa-fi-tanec)
2-3 týždne	Scénický prejav	Dychové cvičenia: „Vôňa kvetov“ Čistý jazyk „Ach, tráva-mravec“ Zapamätanie si veršov skicovaním: „Snežienka“ V. Berestov Prerozprávanie rozprávky modelovaním: „Kvet-sedem-kvet“ V. Kataeva G. Nikashina , hra "Kvety"
4 týždeň	javiskový pohyb	Imitačné cvičenie „Diskotéka kobylky“ Fantasy tance: múzy „Valčík kvetov“. P. Čajkovský
Smieť 1-4 týždne	inscenovanie rozprávky	Vyučovacie metódy a techniky(viď vyššie)

ROK 2 (2006 - 2007) “HUDOBNÉ DIVADLO"

(„Druhý krok”)

Ciele a ciele:

Zlepšiť všestranný rozvoj tvorivosť deti prostredníctvom divadelného umenia
Naďalej zvládať techniku reči, upevňovať správnu výslovnosť všetkých hlások, vypracovávať dikciu, rozvíjať dialogickú, monológnu a polylogickú formu reči, intonačnú výraznosť, čistotu intonácie v speve.
Povzbudzujte deti, aby sa tešili z úspechu svojich rovesníkov, vzdelávajte sa komunikačné kvality.
Pokračovať v obohacovaní slovnej zásoby detí o slovné pojmy (rekvizity, rampa, podhľad, škatuľka, šatový kruh, stánky, foyer, orchester, dirigent, predohra)
Povzbudzujte deti, aby v hudobných rozprávkach používali hudobné nástroje.
Urobiť si predstavu o rôznych žánroch hudobného divadla ako „opera“, „balet“, „muzikál“, „ hudobná rozprávka”.

Vyučovacie metódy a techniky:

Exkurzia na jesenné pole, lúku, les
Súťaž detských básní venovaných jesennému obdobiu
Výstava detských kresieb "Zvieratá na jeseň"
Skladanie rozprávok o jeseni, zvieratkách
Vytvorenie fotoalbumu "Obyvatelia lúk, polí, lesov"

Obdobie	Názov témy-predmet	Forma práce, materiál
septembra 1-2 týždne	"Do hudobného divadla"	Zoznámenie sa so žánrami hudobného divadla („opera“, „balet“, „muzikál“, „hudobná rozprávka“) s najlepšími ukážkami vytvorenými v r. iný čas vynikajúci skladatelia pre deti a za účasti detí Herná cesta „Vo svete hudby a tanca“ - (Sa-fi-dance)
3-4 týždne	Herectvo	Básne na hranie rolí o zvieratkách Pantomímy: „Vlk a líška“ „Rýchlo sme zišli k rieke“ Zapamätanie si básní kreslením Skladanie rozprávok o jeseni, zvieratkách
októbra 1-2 týždne	Scénický prejav	Rytmická hra „Kvapky“ Hra „Dokončiť navrhované básne“ Výslovnosť jazykolamovej hry „Vymyslite vtipný a smutný dialóg medzi myšou a zajačikom“ Hra so zvukmi Hra „Vymyslite si vlastný koniec rozprávky“
3-4 týždne	javiskový pohyb	Rytmoplastika: „Modrá voda“ Kreatívna gymnastika „Opakujte po mne“ Cvičenia na uvoľnenie svalov, posilnenie držania tela: „Syčanie vĺn“ „Potápanie“ Tanec - improvizácia „Žaba a kvapôčky“ Cestovateľské hry „Lesné dobrodružstvá“, „Na okraji lesa“ - (Sa-fi-tanec)
novembra 1-2 týždne	Hudobná improvizácia	Improvizácie na poéziu a hudbu: „Mimické divadlo“, „Plastové divadlo“, „Divadlo slova“, „Divadlo hudobného zvuku“ G. Nikashina I-E, „Vietor“ Rozvoj hudobnej intonácie („Za zvukom je zvuk“ ) Hodonovič L.S. - hra „Kto bude spievať výraznejšie“ Khodonovich L.S., „Nádherné kladivo“ Zvládnutie hudobných a rytmických pohybov („ABC pohybov“)
3 týždeň	Hromadná práca	Didaktická hra „Logická reťaz“ Hra vonku „More sa raz trápi“ Rytmický tanec „Veľká prechádzka“ Hra pozornosti „Ryba“ Hra vonku „Deň - noc“ Úlohy na zvládnutie kolektívnych akcií („Toto sme my“) - (Sa-fi- tanec)
4 týždeň	Základy líčenia inscenovanie rozprávky	Súťaž pre mladých vizážistov „Forest Kingdom“ Vyučovacie metódy a techniky(viď vyššie)
December 1-2 týždne	Pravidlá etikety	Konverzácia „Viete, ako sa správať na verejných miestach“ Hra „Odpočinok na vode, poli, lúke, lese“
3-4 týždne	úžitkového umenia	Exkurzia do Detskej umeleckej školy, Domu remesiel Zoznámenie sa s umeleckými dielami umelcov, sochárov, rezbárov.

„SNEHULIENKA“ A. Ostrovskij

(VÝKON)

Ciele a ciele:

Vasnetsov Viktor Michajlovič

Pokračovať vo formovaní záujmu detí o divadelné a herné aktivity a využívať na to všetok priestor.
Pokračovať v rozvoji dialogickej a monologickej reči na základe skúseností detí; diverzifikovať intonačnú expresivitu; venovať osobitnú pozornosť dikcii detí.
Pokračujte v rozvoji pomocou divadelných hier vedúcich mentálne procesy(pozornosť, vnímanie, pamäť, predstavivosť, emocionálna odozva)
Použite metódu simulácie na známom materiáli
Povzbudzujte deti, aby kreatívne interpretovali slávne príbehy pomocou hry na hranie rolí, dramatizačné a improvizačné hry

Vyučovacie metódy a techniky:

Porovnajte ruskú ľudovú rozprávku „Snehulienka“ a rozprávku A. Ostrovského „Snehulienka“
Sledovanie filmu režiséra Roowa „The Snow Maiden“
Počúvanie hudobných epizód z opery Rimského-Korsakova "The Snow Maiden"
Hudobná rébusová hra „Orchester“
Režisérska hra „Pick up the music“

	Názov položky	Materiál
januára 1-2 týždne	Herectvo	Mimické cvičenia „Snehuliak“ od L. Olifirovej Imitačné cvičenie „Nepočujúca babička“ Miniscéna „Glade“ Etuda na rozvoj emócií, pohybov, gest „Stream“
3-4 týždne	Scénický prejav	Dychové cvičenie „Ako fúkal Santa Claus“ N. Nishcheva Učenie veršov skicovaním: „Zima“ I. Surikov Didaktická hra „Hádaj kto?“ Bieloruské ľudové zaklínadlá
februára 1-2 týždne	javiskový pohyb	Dynamické cvičenie „Mráz a vietor na dvore“ od A. Anufrieva Logopedické cvičenia: „Šmýkačka“ Vyslovenie básne s pohybom „Oslepili sme snehová guľa“ O. Vysotskaya Rytmická hra „Blizzard“ r.n.p. „Tanec snehových vločiek“ Muz. A. Vivaldi „Zima“ Vymyslite a zložte tanec „Jar a vtáci“ podľa piktogramov na hudbu N.A. Rimskij-Korsakov
3-4 týždne	Hromadná práca	okrúhla tanečná hra„Snehulienka“ od I. Demjanova Hra na pozornosť „Snehulienka“ od M. Kartushina B. n. hra „Mráz“ Hra s imaginárnym objektom Hra s pohybom „Trošku sa zahrejeme“ R. n. Tanečno-rytmická gymnastika "Cicle" - (Sa-fi-dance) Hra „Dva mrazy“ - (Sa-fi-tanec)
marca 1. týždeň	úžitkového umenia	Skúška ilustrácií umelcov M.A. Vrubel "The Snow Maiden", V.M. Vasnetsov - k opere N.A. Rimsky-Korsakov „Snehulienka“ Výstava detských diel „Príď, jar, s milosrdenstvom“
2-3 týždne	"V opere"	Preskúmanie fotografií operného domu, ilustrácie k opere "The Snow Maiden" Vnímanie hudby N.A. Rimsky-Korsakov "Snehulienka" (Pieseň a tanec vtákov z prológu, Ária Snehulienky, Oceán - modré more, Tanec šašov, Tretia Lelova pieseň, Rozlúčkový zbor Masopustu)
4 týždeň	Rytmoplastika	Ukazovanie a precvičovanie pohybov vtákov, byvolov, Bobyla a Bobylikha a ďalších postáv z rozprávky
apríla 1-2 týždne	Hudobná improvizácia	Kreativita piesní: „O čom spieva Snehulienka?“, „Lelova pieseň“, „Piesne vtipných vtákov“ Tanečná kreativita: „Tanec vtákov“, „Tanec šašov“, „Na mori a oceáne“, „Vidieť Masopust“
3-4 týždne	inscenovanie rozprávky	Vyučovacie metódy a techniky(viď vyššie)
Smieť 1-4 týždne	Práca na produkcii hudobnej rozprávky "Palček" od G.Kh. Andersen	Čítanie rozprávky Sledovanie karikatúry Pohľad na ilustrácie I. Oleinikovovej k rozprávke. Výber najvhodnejšej hudby do rozprávkyRytmoplastikaHudobná improvizáciaPlastové etudy Umenie make-upu Výber kostýmov z kúskov látky Nastavenie scenérie Predstavenie inscenácie.

ROK 3 (2007 - 2008) — “ROZHOVORY O DIVADLE“ („tretí krok”)

(BÁBKOVÉ DIVADLO)

Ciele a ciele:

Povzbudzujte deti, aby inscenovali známe diela, aby sa aktívne zapájali do divadelných hier
Rozvíjať rečové dýchanie, intonačnú expresivitu
Zdokonaliť bábkarskú techniku, upevniť vedomosti o pravidlách manipulácie s divadelnými bábkami rôznych systémov
Doplňte a aktivujte detskú slovnú zásobu: upevnite správnu výslovnosť slov a fráz
Formovať schopnosť správne používať špeciálne pojmy v reči: (umelci, performance, javisko, opona, hľadisko, režisér, osvetľovač, kostýmový výtvarník, dekoratér)
Pokračujte vo vývoji dialogická reč, výučba prerozprávania umelecké práce a charakterizácia rozprávkových hrdinov; tvoria intonačnú expresívnosť v speve
Stimulovať rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia, predstavivosti zapamätaním si autorských diel, ako aj pomocou metódy skicovania
Zapojiť deti do režijných aktivít (príprava plagátov, kulís a atribútov, výber hudobného sprievodu)

Vyučovacie metódy a techniky:

Zoznámenie sa s rozprávkou V. Kornilova „Kolobok novým spôsobom“
Porovnajte prácu V. Kornilova s R.N. rozprávka "Kolobok"
Domáca súťaž „Vymyslite si vlastnú rozprávku o Koloboku“
Skladanie básní podľa daného rytmu „Kolobok-červená strana“, „Líšska kosa“, „Path-web“
Výstava kresieb na motívy rozprávky V. Kornilova

Obdobie	Názov témy-predmet	Forma práce, materiál
septembra 1-3 týždne	Herectvo	Hranie miniškiet: „Líška“ od I. Petrovej Hra Pantomíma: hra „Pokračujte vo fráze a ukážte“ Hranie poetického textu „Shodila veverička hrboľ“ od V. Shulzhika
4 týždeň	Scénický prejav	Logopedická gymnastika: „Cesta“ M. Kartushin Pomôžte dokončiť výroky: „Prefíkaný ako ...“
októbra 1-2 týždne	javiskový pohyb	Hra s napodobňovaním pohybov „Kto takto chodí? Dynamické cvičenie „Zaikina cvičenie“ M, Kartushina Hra „Kto ukáže lepšie“
3 týždeň	Hromadná práca	Kreatívna gymnastika „Galéria umenia“ Rytmický tanec „Lesná ľubovník bodkovaná“
4 týždeň	Rozvoj dialógu	Dialógy: vlk - žemľa, líška - žemľa, medveď - žemľa, zajac - žemľa.
novembra 1. týždeň	Rytmoplastika	Ukázanie a precvičenie pohybov zajaca Ukázanie a vypracovanie pohybov vlka Ukázanie a vypracovanie pohybov líšky Ukázanie a vypracovanie pohybov medveďa Chodonoviča L.S. Hra "Ktorá postava je lepšia?"
2 týždne	Základy líčenia	Nakreslite portrét Koloboka
3-4 týždne	História divadla	Konverzácia-zoznámenie sa s bábkovými divadlami (gap divadlo, konské divadlo, akciové divadlo atď.)
December 1. týždeň	úžitkového umenia	Pozorovanie práce učiteľa pri výrobe bábik
2-4 týždne	inscenovanie rozprávky	Vyučovacie metódy a techniky(viď vyššie)
januára 1-4 týždne	Výkonová práca („Tri medvede“ alebo „Morozko“ (predstavenie))	- Čítanie rozprávky; - Zvažovanie ilustrácií Atrura Rackhama k rozprávke; - Vyrezávanie rozprávkových postáv z dostupných materiálov; - Slovná kresba deťmi po prečítaní textu postáv, prostredie, „interiér“ víly rozprávka; - Hry na rozvoj pozornosti, predstavivosti; Rozvoj dialógov; - "Voicing" rozprávky pomocou hlukových (Orffových) nástrojov
februára 1-2 týždne	Skúška	Nácvik rozprávky: Určte pripravenosť detí na premietanie rozprávky. Nácvik dialógov, expresívnosť, intonácia, jasná dikcia.

"FLY TSOKOTUKHA"(MUZIKÁL)

Igor Oleinikov

Ciele a ciele:

Spestrenie divadelných aktivít detí; stimulovať emocionálne pozitívne vnímanie divadelných hier deťmi a vytvárať zónu spoločných zážitkov
Pokračujte v používaní voľná činnosť deťom známe druhy divadla
Rozvíjať schopnosť stotožniť sa s divadelnou postavou (reinkarnáciou) a povzbudzovať deti k hľadaniu vhodných výrazových prostriedkov na vyjadrenie obrazu pohybom, mimikou, gestami, intonáciami.
Naučte sa jazyk pocitov; obohatiť o slovnú zásobu, ktorá odráža jazyk pocitov a emocionálny stav človeka. Naučiť sa analyzovať činy literárnych postáv, korelovať ich s ich vlastným správaním a konaním iných detí.

Vyučovacie metódy a techniky:

Počúvanie detskej opery „Fly Tsokotuha“ od M. Kraseva
Písanie hádaniek o hmyze
Hra „Burime“ (skladať básne s významom z vynájdených rýmov)
Výstava náčrtov kostýmov pre rozprávku
Kreslenie deja rozprávky z piktogramov
Výroba rozprávkových postavičiek z odpadového materiálu

Obdobie	Názov témy-predmet	Forma práce, materiál
marca 1-3 týždne	Váš divadelný svet	Konverzácia - kvíz „Divadlo“ (druhy divadla: činohra, opera, satira, bábkové, operné a baletné divadlo atď. V čom sú si podobné a v čom sa líšia?) KVN „História bieloruského kostýmu“ Kvíz „Viete ?“ (druhy stolových divadiel a divadelných a herných zariadení)
4 týždeň	Etiketa	KVN "Pravidlá správania v divadle"
apríla 1-2 týždne	Herectvo	Mimická gymnastika „Oblaky“ od N. Yakimova Logopedická gymnastika: „Pohár“ od T. Budyonnyho „Chatterbox“ od M. Kartushina Dramatizácia hry "Husi-labute"
3 týždeň	Scénický prejav	Jazykolam „Uk-uk – zrazu sa objavil pavúk Predvedenie kúskov Vymyslite melódiu k básni „Na podlahe v ôsmich pároch“ Cvičenie na rozvoj artikulácie „Rozprávanie cez sklo“ Výslovnosť jazykolamov: “Osa nemá fúzy” „Střevlík nebzučí“
4 týždeň	javiskový pohyb	Dynamické cvičenie „Šváby pribehli“ Povedz báseň, sprevádzajúc prejav pohybom „Balalaika“ od I. Lopukhina Improvizácia básne „Kobylka“ od A. Apukhtina Vymyslite a zostavte tanečný vzor pre hudbu „Motýle“. E. Griga G. Nikashina PI-M "Baleríny" G. Nikashina MIE "Tanec pri sedení"
Smieť 1. týždeň	Hromadná práca	Mobilná hra „Skryť sa pred pavúkom“ Komunikačná hra„Baterka“ Tanečná hra „Spider“ Rytmické tance „Kobylka“, „Starý chrobák“ - (Sa-fi-tanec) Tanečno-rytmická gymnastika „Štyri šváby a kriket“ - (Sa-fi-tanec)
2 týždne	Základy líčenia	Hra „Nakreslite si masku hmyzu z rozprávky“
3-4 týždne	inscenovanie rozprávky	Vyučovacie metódy a techniky(viď vyššie)
júna 1-3 týždne
4 týždeň	História divadla	Exkurzia do Činoherného divadla Zostavenie krížovky „Všetko o divadle“

Do troch rokov sa môže inscenovať 12 rozprávok:

"TRI MEDVEDE" (výkon)
„VLK A SEDEM DETÍ“ (tieňové divadlo)
„VLK A SEDEM DETÍ“ (hudobné vystúpenie)
„PRÁVA O NAJSTATOČNEJŠOM KVETINE“ (predstavenie za účasti rodičov)
„KOLOBOK NOVÝM SPÔSOBOM“ (bábkové divadlo)
"SNEHULIENKA" (výkon)
"Thumbelina" (hudobná rozprávka)
„ČO JE DOBRÉ A ČO ZLÉ“ (dramatizačná hra)
"MOROZKO" (výkon)
„FLY-SOKOTUHA“ (muzikál)
„HUY-LABUTE“ (dramatizačná hra)

X.Literatúra:

Usmernenie na začiatok akademického roka 2005-2006 zo dňa 12.07.2005 č. I-1015/170 „O organizácii doplnkových vzdelávacích služieb v zariadeniach poskytujúcich predškolské vzdelávanie“.
Smernica na začiatok akademického roka 2006-2007 zo dňa 15.6.2006
Pokyny pre rodičov o formovaní umenia. predškolskom veku humánne zaobchádzanie rovesníkom v režisérskej hre v rodinnom prostredí.
Nikashina G. A. Vo svete fantázie a zvukov: Pob. pre predškolákov. inštitúcie a hudobných režisérov. - Mozyr: LLC Publishing House "White Wind", 2004.-PO s: chor.
Nikashina G. A. Výchova k estetickému cíteniu u predškolákov na hodinách hudobnej výchovy: Príručka pre hudobných vedúcich a učiteľov predškolských zariadení - Minsk: Bielorusko, 2000. - 168 s.: poznámky. chorý.
Chodonovič L.S. - Dieťa. Hra. Kreativita: o 2 hod. Časť I Teoretický základ/ Akad. postgraduálne vzdelanie. - 2. vyd. - Mn., 2004. - 201 s.
Chodonovič L.S. - Dieťa. Hra. Kreativita: o 2 hod. 2. časť Pedagogické nástroje / Akad. postgraduálne Vzdelávanie. - 2. vyd. - Mn., 2004.- 110 s.
Hodonovič L. S. Nezvyčajní známi: Proc. príspevok pre žiakov čl. kroky (od piatich do šiestich rokov) inštitúcií poskytujúcich doshka. vzdelanie / L. S. Chodonovič. - Minsk: Sir-Vit, 2004. - 56 s. - (Chcem sa učiť!).
Chodonovič L. S. Svet hudby: Príručka pre staršie deti predškolského veku. - Minsk: Sir-Vit LLC, 2000. - 32 s.
N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka R.V. "Dzetsi a svet kozákov" - Mn., "Zorny verasen", 2006
Svätí, svätí, soneyka (štýl I. Tsimoshchanka), Mn., "Mládež", 1994
L.S.Martsinovič. "Scyazhynka" - Mn., "Ľudová Asveta", 1994
Ya. Zhabko, „Slnko sa valí po oblohe“ - Mn., Sovremennoe slovo, 2003.
Praktický sprievodca choreografiou pre hudbu. vedúcich predškolských zariadení a školy / Avt. T. O. Šalár. - Mozyr: OOO ID "Belyi Veter", 2002. - 84 s.
Čítanka pre deti sv. predškolský vek /Z.Ya.Rez/-, M., "Osvietenie", 1990.
M.I. Chistyakova, "Psycho-gymnastika"
L.V. Artemov, "Divadelné hry predškolákov" - M., "Osvietenie", 1991
Ya.K. Krez, "Musíte si pamätať rozprávku" - Mozyr, "Biely vietor", 2003.
O.G.Ksenda, O.D.Negay, "Komplexy vývoja hier" - Mozyr, "White Wind", 2004
M.D. Makhaneva, "Divadelné triedy v materskej škole" - M., 2001
L.M. Shipitsina, "ABC komunikácie" - Petrohrad, "Childhood-Press", 2004
A.M. Matlin, Dobrý deň, máj - "Ľudová Asveta", 1971
Kisileva O.I. "Rozvoj tvorivých schopností detí prostredníctvom divadelných a herných aktivít." Toolkit. - Tomsk, 2003
Petrova T.I., Sergeeva E.L., Petrova E.S. Divadelné hry v škôlke. - Moskva, School Press. 2000
Joan Freeman. "Ako rozvíjať talent dieťaťa" - Moskva, Centrum LLP "PRO". 1995
Rozhovory s rodičmi o morálna výchova predškolákov. L.F. Ostrovskaya - M., 1997
Hovorme o výchove. B.V. Busheleva, M., 1983
Program „Divadlo – kreativita – deti“ N.F. Sorokin, časopis „Predškolská výchova“ č. 8,9,11 / 1996
O vzdelávaní, V.A. Suchomlinsky, M., 1979
Rozvoj komunikácie medzi predškolákmi (pod redakciou A.V. Zaporozhets), M., 1974.
Divadelné hodiny v materskej škole - časopis "Predškolská výchova" č.7-12 / 2002; č. 1-3/2003
E.G.Churilová// PREDŠKOLSKÁ VÝCHOVA.-1997.-№4.-S.92-103.-(Hudba a deti).
E.G.Churilov. Metodika a organizácia divadelnej činnosti predškolákov a ml. školy (m). — M.: Vladoš, 2004, 160 s.
J.E. Firileva, E.G. Saykina „Sa-fi-dance“, tanečná gymnastika pre deti – Petrohrad, „Childhood-Press“, 2006
Časopisy „Praleska“, „Hudba. vedúci“, „Predškolská výchova“
internet

XI. Aplikácie

1. Zoznam literárnych diel pre deti:

I. Petrov „Vysielače“
I. Petrov „Veselé premeny“
Rus. nar. rozprávky "Teremok", "Kolobok"
M. Kartushin „Kozlik“, „Kto koho sleduje“
Ya.Akim "Vaska-koza"
M.Chistyakova "Kvet"
Čistý jazyk "Ach, tráva-mravec"
V. Berestov „Snežienka“
V. Kataev "Kvet-sedem-kvet"
V. Kornilov „Kolobok novým spôsobom“
I. Petrov "Fox"
V. Shulzhik „Spadol veveričke“
M. Kartushin „Cesta“, „Cvičenie Zaikina“
E. Moshkovskaya „Zdvorilé slová“
ruský nar. rozprávka "Snehulienka"
A. Ostrovskij „Snehulienka“
L.Oliferová "Snehuliak"
M.Chistyakova „Brook“
N. Nishchev „Ako fúkal Santa Claus“
I. Surikov „Zima“
A. Anufrieva „Na dvore mráz a vietor“
O. Vysotskaya „Urobili sme snehovú guľu“
M. Kartushin „Snežná žena“
B.n. hra „Mráz“
R.n. hra „Spáliť, spáliť, vyčistiť“
N. Yakimov „Oblaky“
F. Tyutchev „Jarné vody“
T. Budyonny "Pohár"
M. Kartushin "Chatterbox"
I. Lopukhin „Balalaika“
A. Apukhtin „Kobylka“

2. Zoznam hudobných skladieb pre deti:

Hodonovič L.S., "Úžasné kladivo"
Chodonovič L.S. Hra "Kráľ a princezná"
Hodonovich L.S - hra "Staň sa umelcom"
Hodonovich L.S - hra „Povedz mi hlas“
Chodonovič L.S. - hra „Kto bude spievať výraznejšie“
Chodonovič L.S. "Kto prišiel do ZOO"
Chodonovič L.S. "Kaza-manyuka"
Chodonovič L.S. Hra "Ktorá postava je lepšia?"
G. Nikashina PI-M "Baleríny"
G. Nikashina MIE "Tanec pri sedení"
G. Nikashina I-E, "Wind"
G.NikashinaVRI "Kvety"
G. Nikashina I-E "Bells"
M. Krasev „Vlk a sedem detí“
D. Kabalevsky "Tri postavy"
P.I. Čajkovskij „Kvetový valčík“
N.A. Rimsky-Korsakov, opera „Snehulienka“

- Spev a tanec vtákov z prológu

- Ária zo Snehulienky

– Oceán – more je modré

- Tanec šašov

- Tretia pieseň Lelya

- Spevácky zbor "Vidieť dušičky"

„Metelitsa“ r.n.p.
A. Vivaldi „Zima“
I. Demyanov, okrúhla tanečná hra „Snežná žena“
M. Krasev, opera „Mucha Tsokotukha“
E. Grieg "Motýle"
Tanečná hra "Spider"
B. Savelyev, "ľubovník bodkovaný"
Tanečná a herná gymnastika pre deti „Sa-fi-dance“

Rytmické tance:

"Kobylka"

"Starý chrobák"

"Sloníča"

"Mravčia tráva"

"Poď rozprávka"

cencúľ

"Štyri šváby a cvrček"

"Sivého vlka sa nebojíme"

Cestovateľské hry

"Vo svete hudby a tanca"

"Lesné dobrodružstvo"

"Na okraji lesa"

"Ideme do ZOO"

"Poď rozprávka"

"Kvet-sedem-kvet"

3. Zoznam diel výtvarné umenie pre deti:

Yu.I. Zhukovsky „Zlatá jeseň“
I.S. Ostroukhov „Zlatá jeseň“
I. Savich "Veselá ZOO" (ilustrácia)
A.Savrasov „Okrúhly tanec“
A. Ryabushkin „Ten chlap sa dostal do okrúhleho tanca“
V.K. Žoltok „Blakitny Naturmort“
S.Katkova "Palyavy vetki"
M. A. Vrubel "Snehulienka"
V. M. Vasnetsov "Snehulienka"
K. A. Vasiliev "Husi-labute"
I. Oleinikov, ilustrácie k rozprávke "Mucha-Sokotuha"
I. Oleinikov, ilustrácie k rozprávke "Palček"
Ya.Khoreva, ilustrácie k rozprávkam
Nuria, ilustrácie k rozprávke "Teremok", "Vlk a sedem detí"
Artut Rackham, ilustrácie k rozprávke "Tri medvede"

4. Zoznam pomocného materiálu:

Roow, film „Snehulienka“
film "mama"
hudobné nástroje
šumové (Orffove) nástroje
tkanivové chlopne
krabičky na vôňu
ceruzky
farby
plastelíny

Etapy implementácie programu:

1 etapa organizačná. Implementácia sa predpokladá v rokoch 2005-06.

Vytvorenie rozvíjajúceho sa prostredia
Získavanie a analyzovanie informácií o záujmoch detí a rodičov a podmienkach ich vzdelávania a rozvoja, vypracovanie jednotlivých foriem a metód práce s deťmi, vytvorenie systému prepojenia pedagogickej obce s inštitúciami najbližšej spoločnosti, preškolenie pedagogický zbor

2 etapa realizácie. Obdobie realizácie 2006 - 08. Priama práca s deťmi. V tejto fáze sa plánuje cieľavedomá práca s nadanými deťmi prostredníctvom kurzu špeciálnych integrovaných tried zameraných na rozvoj tvorivých schopností:

Obsah diela, rozbor hry v samostatných epizódach, charakteristika jednotlivých postáv, rozbor divadelných a interpretačných prostriedkov.
Individuálna práca s deťmi.
Práca na akumulácii výkonných zručností a schopností. Deti nachádzajú nové kombinácie, upravujú, zlepšujú. Vládne tu atmosféra spoločnej tvorivosti detí a dospelých.
Kolektívna práca. Práca na vydaní hotového predstavenia. V záverečnej fáze samy deti premýšľajú o myšlienke divadelnej inscenácie, vymýšľajú možnosti pre divadelné kostýmy, kreslia náčrty, plagáty, pozvánky, kulisy atď.

3. etapa - finále— zabezpečuje konečnú kontrolu a analýzu implementácie programu. Kontrola a analýza implementácie programu, dosiahnuté výsledky sa plánujú vykonať:

Priebežná kontrola – po naštudovaní predstavení

Záverečná kontrola – v záverečnej fáze na konci roku 2008.

V záverečnej fáze pri analýze implementácie programu Divadelné kroky pozitívne stránky, ako aj načrtnuté problémy, ktoré sa vyskytli a spôsoby, ako zlepšiť prácu v tomto smere s nadanými deťmi.

Významným momentom v práci s deťmi je práca pedagógov.

Vzťahy detí v tíme počas produkcie, výkon sú veľmi dôležité ...

Tímová práca prispieva nielen estetický vývoj, ale aj formácia morálne vlastnosti chlapi. Jednou z úloh učiteľa je vytvoriť príjemnú mikroklímu. priateľský tvorivý tím pomáha deťom nielen obohatiť sa o vedomosti a zručnosti, ale aj cítiť sa ako jeden celok.

Mechanizmus poskytovania programu je založený na reflexii učiteľa a detí prostredníctvom hereckého tréningu a situačných hier. Na každej lekcii-akcia organizovaná podľa špeciálne vytvoreného režisérskeho modelu, ktorý zahŕňa vypracovanie nápadu a realizáciu pedagogické myšlienky. Takáto prípravná príprava poskytuje otvorenú réžiu, dáva možnosť aktívnej slovnej tvorby, spoločnej hry, učiteľského a detského diania a umožňuje predškolákovi získavať kultúrne skúsenosti v prirodzených podmienkach vzdelávacieho prostredia.

Program Theatre Steps umožňuje použitie nasledujúce metódy:

Metóda presviedčania pomocou divadelného umenia (objasnenie témy, výrazové prostriedky, organizácia sústredenej pozornosti.)
Metóda výučby cvičení v praktickej realite, navrhnutá tak, aby transformovala okolité divadelné prostredie a rozvíjala zručnosti kultúry správania.
Metóda problémových situácií, ktorá podnecuje tvorivé konanie.
Metóda navodenia empatie, ktorá formuje emocionálne pozitívny vzťah k pozitívnemu, krásnemu v živote a umení.

Kritériá hodnotenia učiteľa:

účelovosť (podľa zamerania na dieťa, spôsob činnosti, vlastnú autoritu)

Produktivita (podľa výsledku jeho práce: vysoká úroveň výkonových schopností detí, dobrý chov)
Optimálnosť pri výbere prostriedkov a metód práce.
Kreativita podľa obsahu svojej činnosti.

Kritériá hodnotenia detí:

Majú črty slobody a oslobodenia, keď hovoria pred dospelými a rovesníkmi.
Deti s nadšením improvizujú diela mimikou, pantomímou, výraznými pohybmi a intonáciou (pri sprostredkovaní charakteristických čŕt rôznych postáv a pod.)
Rozlišujte náladu, pocity, emocionálny stav postavy.
Deti sú uvoľnené, majú rezervu pohybov. Majú mimoriadne vysokú emocionálnu odozvu na hudbu, dobrú orientáciu v priestore.
Nezvyčajne vyvinuté vnímanie.
Rýchle a odolné zapamätanie textu
Intenzívny rozvoj jazyka
Rozsiahla slovná zásoba
Schopnosť hrať svoju úlohu.
Skvelé zameranie.
Túžba objavovať a objavovať nové veci.

Očakávané výsledky implementácie programu:

Rozšírenie kreatívny rozvoj deti, prejav ich schopností a talentu, zvoleným smerom.
Vytvorenie silného vývojového prostredia priaznivého pre rozvoj talentu dieťaťa.
Vytvorenie informačnej banky metodickú podporu pracovať s deťmi.
Vytvorenie systému pedagogickú podporu deti.
Monitorovací systém, ktorý obsahuje pedagogickú diagnostiku.
Príhovor k rodičom, šéfom, žiakom mestských škôl.
Účasť na mestských, okresných, krajských súťažiach.

„Divadlo. Pracovný plán“ — súbor na tlač —

1. týždeň "Týždeň opatrného chodca" od 1.07. -

4. 07. 2015 Voľný čas telesnej kultúry podľa pravidiel cestnej premávky v druhom juniorská skupina

"Na semafore"

Ciele: Objasniť vedomosti detí o pravidlách dopravy: poznať účel a signály semaforov. Naučte sa rozlišovať a chápať význam dopravných značiek určených pre vodičov a chodcov. Hravou formou si upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky, dopravných značkách.

Telesná kultúra voľný čas v strednej skupine

"Na záchranu dopravných značiek do krajiny semaforov"

Ciele: opraviť pravidlá správania sa chodcov na ulici. Vytvorte atmosféru záujmu a zapojenia detí do hry. Cvičenie v rôznych druhoch chôdze a behu, skákanie a plazenie na naklonenej doske. V mobilnej hre opravujte dopravné značky. Pestujte pozornosť, vynaliezavosť, vzájomnú pomoc.

Športový oddych v seniorskej skupine

"Škola bezpečnosti"

Ciele: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, dopravných značkách a dopravných signáloch; rozvíjať logické myslenie, rýchlosť, obratnosť a obratnosť, schopnosť tímového jednania.

2 týždne "Týždeň hry a hračiek" od 6. 07. -

11. 07. športový sviatok pre deti druhej juniorskej skupiny "Merry Journey"

Ciele: rozvíjať obratnosť, rýchlosť, pozornosť, odvahu. Kultivovať komunikačné schopnosti. Fyzická zábava pre deti stredná skupina

„Cesta do sveta ruských ľudových hier“

Ciele: Vzbudiť u detí záujem o ruské ľudové hry, túžbu ich hrať.

Cvičenie vo vykonávaní základných typov pohybov prostredníctvom herných úloh.

Prineste deťom radosť.

Rozvíjať schopnosť konať v tíme, dodržiavať pravidlá v hrách.

Športový sviatok pre seniorskú skupinu

"Zoznámte sa s letom"

Účel: zovšeobecniť vedomosti a predstavy detí o hrách, naučiť ich vnútornej sebaregulácii, formovať schopnosť predvídať dôsledky svojich činov, riadiť svoje aktivity, určovať ich realitu, rozvíjať zrak, silové schopnosti, podporovať zdravý životný štýl, otužovať organizmus detí.

3. týždeň "Týždeň požiarnej bezpečnosti" od 13. 07. – 18. 07. Športový festival "Mladí hasiči"

pre staršie deti

Účel: Upevniť základné vedomosti a zručnosti v správaní sa detí v prípade požiaru.

športová zábava

pre deti strednej a 2 mladších skupín

"Dom pre mačky" (Požiarna bezpečnosť)

Ciele: Upevniť schopnosť detí chodiť v kruhu normálnym krokom, napodobňovať pohyby zvierat na hudbu; vykonávať všeobecné vývojové pohyby na hudbu, ako to ukazuje dospelý; hrať podľa pravidiel; formovať a upevňovať predstavy detí o požiarnej bezpečnosti; naučiť deti schopnosti nájsť správnu cestu v prípade núdze;

4. týždeň "Priatelia prírody" od 20.07 – 25.07.2015 Športová zábava II skupina ml

"mačiatka"

Účel: rozvinúť počiatočnú predstavu o zdravom životnom štýle / o analýze správania mačiek /; opraviť (v hernej forme) zručnosti cyklického cvičenia (beh, skákanie, chôdza), plazenie v skupine pod oblúkom, plazenie po štyroch, skákanie z malej výšky; spôsobiť pozitívnu emocionálnu náladu, tlačiť deti, aby premýšľali o svojom správaní.

Športový oddych pre deti strednej skupiny

"V krajine Sportland"

Účel: Rozvíjať fyzické vlastnosti detí. Podporujte kolektivizmus hrou.

Zábava pre staršiu skupinu "Športové leto"

Ciele:

Rozvíjajte obratnosť, odvahu, vytrvalosť. Naučte sa dodržiavať pravidlá pri hrách vonku.

Vyvolávať u detí radostnú, emocionálnu náladu.

Pestujte si zmysel pre kamarátstvo a vzájomnú pomoc.

Naučte sa spievať piesne v harmónii, vykonávať tanečné pohyby.

Veľkosť: px

Začať zobrazenie zo stránky:

prepis

1 Mestské rozpočtové predškolské zariadenie vzdelávacia inštitúcia"MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ Komplex "Rodničok" Sovetskaya ul. 2a- tematické plánovanie hrnček podľa telesná výchova"Zdorovyachki" Vyvinutý: pedagóg Patrusheva T.I. 2014

2 Komplexné a tematické plánovanie krúžku o telesnej kultúre „Zdravo“ Mesiac Týždeň Tematické úlohy 1. október „Šport je zdravie“ 2 „Moja veselá zvoniaca lopta» 3-4 Príprava detí na súťaže v aerobiku. Tancujte s loptičkami na hudbu "Cloud". Účasť na festivale rekreačného aerobiku „Magický kaleidoskop“. Upevniť vedomosti o rôznych športoch, naučiť ich stvárňovať pantomímu; rozvíjať záujem o šport, túžbu venovať sa rôznym športom. Zlepšite zručnosti pri manipulácii s loptou: hádzajte a chytajte loptu, hádzajte a prihrávajte si ju navzájom. Rozvíjať zručnosť a pozornosť. Naučte deti vykonávať výrazné pohyby v súlade s hudbou; tancujte veselo a rytmicky na hudbu. Spoločnou činnosťou dospelého a dieťaťa je rovnováha a koordinácia pohybov. Cvičenia a hry vonku s prvkami rôzne druhyšportu. Herné cvičenia s loptou: „Nestrať loptu“, „Žonglér“. Štafety s loptičkami. Triedy s dievčatami. Rozcvička s loptičkami. Učenie tanečných pohybov s loptičkami, s prvkami aerobiku. 1. november. „Neskorá jeseň“ Pokračujte v rozvíjaní rôznych typov detských pohybov. Upevniť schopnosť konať spoločne, spoločným tempom pre všetkých, udržiavať správne držanie tela v rôznych polohách. gymnastika "Zlé počasie ustupuje." relaxácia "Holodnozharko" P / a "Figurujte spolu". Gymnastika "Jesenné lístie"

3 2 „Čo povedali dopravné značky» 3 Cesta na severný pól 4 Naše obľúbené štafetové behy Naučte deti dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Posilniť zručnosti: chôdza so zmenou polohy rúk, skok dopredu, plazenie na lavičke na všetkých štyroch, pohyb vzad; bežať rýchlym tempom. Cvičenie v rôznych typoch chôdze. Zlepšiť zručnosti pri vykonávaní základných pohybov; obohatiť motor a kognitívny záujem deti prostredníctvom hry a herných cvičení. Zvýšiť záujem o hry národov severu. Rozvíjať zručnosť, vynaliezavosť, rýchlosť reakcie; pestovať cieľavedomosť, schopnosť vcítiť sa a radovať sa zo svojich úspechov a úspechov svojich rovesníkov. Párové cvičenia. Relé "Vlak". P \ a "Pozorní vodiči." Dychové cvičenie "Breeze" Relaxácia pri hudbe. sprievod "Sounds of the North" P\hry: "Cycle", "Polar Bears", "Caring Penguins". Cvičenie „Na severe je zima“ Štafetové preteky: „Kengura“, „Lavička a obruč“ „Basketbalový tréning“. gymnastický plavec. gymnastika „Parník“ 1. december „Čo sme videli v lese“ 2 „Tréning futbalistov“ Naučte sa udržiavať rovnováhu pri chôdzi s predmetom v rukách po lane; pri behu rýchlym tempom na doske. Posilnite schopnosť udrieť loptičku na podlahu pri pohybe dopredu. Naučte sa vykonávať prvky futbalovej hry: biť loptou, snažiť sa trafiť kolík; kopanie do lopty. Cvičenia: "Na snehovej ceste", "Počúvajte tamburínu", "Na úzkom moste". Štafeta "Sépia". Hra nízka mobilita"A les je plný zvieratiek" Cvičenie s loptou "Tréning futbalistov." P \ hra "Zmeňte miesta." gymnastika "žaba"

4. januára 3" zimná rozprávka» Rozvíjajte a posilňujte dýchacie svaly pomocou dychových cvičení. Upevniť myšlienku pravidiel dýchania. Cvičenie v schopnosti udržať rovnováhu pri chôdzi v telocvični. lavica. Rozvíjajte 4 „Vianočnú náladu“ „Vyrastáme zdraví“ „Udržujte si zdravie sami“ schopnosť ľahko skákať. Na upevnenie zručností: skok do diaľky z miesta; spustiť s úlohou. Zlepšiť schopnosť chodiť s rolovaním od päty po špičku; udržujte rovnováhu otáčaním sa na prstoch vpravo a vľavo. Naučiť deti sledovať svoje držanie tela pri chôdzi a cvičení, rozvíjať a posilňovať svaly chodidla. Upevniť vedomosti o stavbe človeka, vnútorných orgánoch a ich funkciách. Rozvíjajte myslenie, predstavivosť, rozširujte si obzory. Naučte sa starať sa o svoje zdravie sami, spoznajte jednoduché metódy liečenia, vštepte si lásku k telesným cvičeniam, samomasáži masážnou loptičkou, vytvorte si uvedomelý postoj k potrebe zlepšiť zdravie. gymnastika "Hračky". Dychové cvičenie "Blizzard". P \ a "Mráz červený nos". Hra s nízkou pohyblivosťou „Muchy nelieta“ Cvičenie vo dvojiciach P \ hra „Tieň“. Herné cvičenia: „Skoč do obruče“ „Polanochodec“ „Veterník“ „Kto urobí menej skokov“ P / a. "Lov na líšky" Chôdza s vykonávaním úloh. Štafetový beh „Vyber si zdravé produkty“ Sedavá hra „Ticho“ Masáž biologicky aktívnych zón: „Nebolika“ na prevenciu prechladnutia gymnastika "Pump" Masáž chrbta "Parná lokomotíva", samomasáž nôh "Ježek". P\hry na zvládnutie techniky hlavných druhov pohybov. relax" pokojný spánok»

5 3. „Aby sme neochoreli“ 1-2 „Športové tajomstvá“ Učte deti aj naďalej starať sa o svoje zdravie, správne vykonávať masáže. Pestujte si dobrý vzťah k tým, ktorým záleží na našom zdraví. Naučte deti liezť do telocvične. stenu rovno a vystúpte diagonálne. Upevniť schopnosť vyliezť a zliezť po naklonenom rebríku; zasiahnuť loptu z podlahy, pohybovať sa v kruhu, "had"; hádzať loptu na vodorovný terč. Masáž biologicky aktívnych zón „Prišiel chlad“ (Kartushina) Masáž prstov „Zelenina“ Herný tréning: "Volať 03". Herné cvičenia s lezením: „Vtipné opice“, „Kohútik na plote“. Štafeta "Basketbal" Cvičenie s loptou. 3. - 4. februára "Dobrí kolegovia ruskí hrdinovia." Formovať motorické zručnosti v hrách vonku a štafetových pretekoch, hudobných a rytmických pohyboch. Naďalej učiť deti elementárnu masáž; schopnosť udržať držanie tela. Rozvíjať vytrvalosť a pozornosť. hudobné pohyby. dýchanie „vzpieračov“. Štafetové preteky: "Bogatyrsky kôň" "Tachanka", "Prihrajte loptu". Cvičenie na udržanie správneho držania tela "Pozri, ako som vstal." P \ a "The Nightingale the Robber". Masáž chodidiel „Nohy máme unavené“ 1. marec „No tak, dievčatá“ Naučte sa cvičiť s lanom pomocou rôznych netradičných možností. Posilnite schopnosť vykonávať cvičenia s loptou. Rozvíjať zmysel pre rovnováhu, koordináciu pohybov, zlepšovať orientáciu v priestore. Podporujte motorickú kreativitu a rozmanitosť.Zábavná rozcvička. dych. Štafety so švihadlom. herná úloha"Vymyslite plesový tanec." Herná samomasáž.

6. apríla rôzne herné aktivity. 2-3 "Jar" Naučte sa, ako sa správne pohybovať na gymnastickej lavici. Cvičenie v plastinskom plazení. Vypestujte si zmysluplný postoj k vykonávaniu pohybov. Rozvíjajte schopnosť reagovať. 4 „Prechádzka v lese na posilnenie schopnosti snežienok“ pohyb vo dvojici; Zlepšiť vysoké skoky, kombinovať beh s odporom, rozvíjať všeobecné a jemné motorické zručnosti rúk a rytmus pohybov v súlade s rečou; rozvíjať pozornosť; aktivizovať a obohatiť slovnú zásobu detí. 1 „Slnko“ Naučte sa vykonávať základné pohyby: plazenie pod oblúkom po štyroch, prešľapovanie predmetov, chôdza po obmedzenom povrchu, hádzanie loptičky na cieľ. Rozvíjať všeobecné motorické zručnosti, schopnosť navigovať v priestore, pôsobiť na signál. Pestujte si priateľskosť, schopnosť hrať sa spolu. 2 „Sounds of space“ Zvýšte trvalo udržateľný záujem o svoje zdravie. Trénujte rovnováhu a koordináciu pohybov. Rozvíjať schopnosť aplikovať získané poznatky v praxi. obnovenie dýchania "Vtáky". Relaxačné cvičenie "Počúvajme spev vtákov." Hry pre pocity a výrazy tváre: "Weasel", " lahodný cukrík". Sedavá hra: "Pasce". gymnastika "Kvet" P \ hra "Vyber si kvetinu" Hudobná hra "Veselá tamburína". Herná samomasáž "Dlane". gymnastika "Slnko" Hra "Na čo sú vitamíny" Okrúhla tanečná hra "Slnko-vedro" gymnastika "Lastovička" Gymnastika pre oči. dýchanie "Dýchaj" Hra "Astronauti na cvičení" Štafetový beh so skokmi Relaxácia "Vesmír" 3,4 "Svet okolo nás" Formácia

7 1 „Za slnečného dňa ideme do rozprávkového lesa“ správne držanie tela. Rozvoj koordinácie pohybov. Podporovať rozvoj pozitívne emócie a tvorivá predstavivosť. Upevnenie vykonávania hlavných druhov pohybu vedome, rýchlo a obratne. Zlepšite zručnosti v hádzaní loptičiek na cieľ. Gymnastika "Dážď" Dychové cvičenie Hra vonku na želanie detí. Relax s rečovým sprievodom pri hudbe. Telesná výchova "Slnko" Tanec "Kvet" so sultánmi, s prvkami aerobiku. Relaxačné cvičenie. " Slnečný lúč» Máj 2,3 "Kvetinová krajina" 4 Sledovanie vývoja dieťaťa Pokračovať v práci na formovaní správneho držania tela a prevencii plochých nôh. Posilnite zručnosti driblingu pravou a ľavou rukou. Zlepšiť schopnosť detí orientovať sa vo vesmíre. Odhaliť vplyv výchovno-vzdelávacieho procesu organizovaného v krúžku na vývin dieťaťa. Gymnastický komplex pre oči "Nájdi svoju kvetinu" gymnastika "Kvet". Hra-súťaž "Kto bude zbierať kvetinu rýchlejšie?" Relé "Zasaď kvet". Relaxácia "Kvet kvitne" Pozorovacia metóda.

Popis vzdelávacej oblasti "Telesný rozvoj" Vzdelávacia oblasť Telesný rozvoj zahŕňa: získavanie skúseností v týchto činnostiach detí: motorické, vrátane súvisiacich

Mesiac Téma týždňa Téma GCD September Ahoj, škôlka! 1 5 7 9 10 11. september Oboznámenie sa s pravidlami cestnej premávky, so semaforom September Ja a moje telo. Som človek na svete 1- K1 - K 5- K September Moja rodina 7- K Sľubný

Obohaťte motorický zážitok prostredníctvom rôzne druhy pohyby; formovať potrebu neustálej motorickej aktivity a schopnosť ju regulovať. Na riešenie problémov telesná výchova deti v predškolskom veku

Vysvetlivka Fyzická kultúra je súčasťou ľudskej kultúry, zahŕňa tie aspekty života a výchovy, ktoré sú mimoriadne dôležité pre normálny psychofyzický vývoj,

Vysvetľujúca poznámka. Pre zlepšenie motorického a zdravotného režimu žiakov je potrebné viesť extra triedy v telesnej kultúre a športe mimo vyučovania formou športu a rekreácie

dlhodobý plán zdravotná práca prostredníctvom telesnej kultúry s deťmi 3 5 ročnými (jún) Úlohy práce: - chrániť, upevňovať zdravie detí, temperovať detský organizmus; - oprava získaný

Tematické plánovanie vzdelávacie aktivity v smere „Fyzický rozvoj“ s využitím integračného prístupu za december. Veková skupina - druhá juniorská téma"Krása zimy".

Program kruhu na zlepšenie zdravia "Zdorovyachok" Vysvetlivka. Človek je najvyšším výtvorom prírody. Aby si však užil jej poklady, musí stretnúť aspoň jeden

MBDOU „Alexandrova materská škola“ Yagodka „Telesný voľný čas Pripravili a viedli: pedagógovia zmiešaná veková skupina stredný predškolský vek Makolová S.S., Panková E.N. Dátum a čas udalosti:

Dlhodobé plánovanie telesného rozvoja v prvej juniorskej skupine Týždeň Úlohy Všeobecné rozvojové cvičenia 1. Dovidenia, leto! Dobrý deň, škôlka! 2. Športová rodina 3. V krajine vynálezu

Perspektívny plán rekreačnej práce prostredníctvom telesnej kultúry s deťmi 3 5 ročnými (júl) Druhy aktivít 1 týždeň 2 týždne Ranné prijímanie detí na ulici Druhy cvičení: pre rovnováhu (voliteľné

PERSPEKTÍVNE PLÁNOVANIE TELESNEJ VÝCHOVY, SKUPINA STARŠÍCH Téma týždňa Mesiac Téma hodiny Účel Materiály a vybavenie 1. SEPTEMBER Dovidenia, leto! Dobrý deň, škôlka! ahoj dieťa

P / n Dlhodobé plánovanie TELESNEJ VÝCHOVY v 2. juniorskej skupine Téma týždňa Mesiac Téma OOD Účel Materiály a vybavenie 1 Dovidenia, leto! Dobrý deň, škôlka! 1-2 vyučovacia hodina Dobrý deň, dieťa

Obsah 1. Obsah programu .. 3 2. Plánované výsledky vývoja programu ... 4 3. Kalendárovo-tematické plánovanie .... 4

VYSVETLIVKA. Program Pevnosť je zameraný na telesnú kultúru a zdravie. Program sa realizuje v práci krúžku „Pevnosť“ Mestského štátneho predškolského výchovného ústavu

1 Vysvetlivka Pracovný program z telesnej kultúry pre 2. ročník bol zostavený v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu IEO na základe Ukážkový program v telesnej kultúre V.I. Lyakh Federal

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia kombinovaná materská škola 17 Prehľad hodín telesnej výchovy v prípravnej skupine do školy Cesta do krajiny "Krugland" - krajina

Tipy pedagóga telesnej výchovy Kultúra rodinné vzťahy a fyzická kultúra je nerozlučná jednota, články jedného reťazca. Spoločné triedy telesná kultúra a šport posilňujú sily „vnútorného

Synopsa OOD o telesnej kultúre v seniorskej skupine Téma: „Sme športovci!“ Cieľ: posilnenie a udržanie fyzického a duševného zdravia detí. Úlohy: Wellness: - formovať správne

Komplex 1 (september). Úlohy: Skonsolidovať beh s deťmi vo všetkých smeroch. V hrách a štafetových pretekoch rozvíjajte u detí vytrvalosť, obratnosť, rýchlosť, rovnováhu. Pokračujte v učení hádzať, hádzať loptičkou niekoľko

Mestský autonómny predškolský vzdelávací ústav Materská škola kombinovaného typu 1 "Topolek" MČ Stupino

Správa o práci strediska „Telesná kultúra a šport“ v lete obdobie zotavenia Pripravila: Sergeeva T.Yu. Organizácia práce strediska „Telesná kultúra a šport“ Cieľom je zabezpečiť zachovanie, posilnenie psychofyz.

Druhá juniorská skupina 1 týždeň 2 týždeň 3 týždeň 4 týždeň „B zdravé telo zdravá myseľ“ Jún Chôdza a beh v kruhu, formácia v 2 Lezeckých schodoch. Hádzanie lopty z hrude. Beh (1 min.) Chôdza a beh

Sergeeva Veronika Sergeevna, vychovávateľka, MADOU CRR d/s 17 "Mašenka" mestskej časti Stupino, G. Stupino, Moskovský región POUŽÍVANIE NETRADIČNÉHO ŠPORTOVÉHO VYBAVENIA AKO PROSTRIEDKU

Športové predmety

Dlhodobý plán na jún (skupina 2 ml) Úlohy: Naučte sa: Kto je rýchlejší „Beh vo dvojici (vzdialenosť 10-20 m).„Kto je ďalej“ – hádzanie Cvičenie: Skákanie cez švihadlo na dvoch nohách. Otočenie obruče v páse. prekročenie

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 12 "Firefly" mesta Galich Kostromská oblasť UVAŽOVANÉ. SCHVAĽUJEM riaditeľku MŠ na Pedagogickej rade Protokol 1 (Frantzuzov)

Pracovný plán športová sekciaŠkola lopty. Úlohy: Wellness: 1. Vytvárať si predstavy o svojom tele, o potrebe udržiavať si zdravie. 2. Podporovať formovanie harmonickej postavy,

Prijaté Schválené rozhodnutím riadiacej rady Vedúci materskej školy GUDOU 98 GBDOU materskej školy 98 Nevsky District of St. Smirnova Protocol 2 Objednávka 01/1-DPU

Schvaľujem Prijaté rozhodnutím Riadiacej rady Riaditeľka materskej školy GUDOU 98 GBDOU materskej školy 98 Nevsky District of St. Smirnova Protocol 2 Objednávka 01/1-DPU

Mestská vzdelávacia inštitúcia Kalininská stredná škola Prijatý na pedagogickej rade protokol ------------- z "--------" 2016 "Schvaľujem" Riaditeľ Kalininského MOU

Zvládnutie hlavných typov pohybov v rôznom veku Nízky vek 1) v kŕdli na vzdialenosť do 10 m. 2) in rôznymi smermi malé skupiny a celá skupina. 3) za objektom alebo s ním. 4) v kruhu.

Synopsa párovej gymnastiky pre deti predškolského veku a ich rodičov Seniorská skupina 52" vtipná lopta» Lektor telesnej výchovy: Kurbanova O.N. Cieľ: Oboznámiť rodičov so zručnosťami

Príloha 3 k plánu letnej rekreačnej práce na akademický rok 2016-2017 Plán telesnej kultúry a rekreačnej práce s deťmi vo veku 3-5 rokov na letné obdobie Aktivity Ranné cvičenia pondelok

SEPTEMBER Týždeň hlavné typy pohybov Chôdza. Bežať. Rovnováha ryšavky sa plazí. Lezenie. Korčuľovanie. Hádzanie. 1 budova v stĺpci po jednej. gúľanie lopty rôznymi spôsobmi. 2 Výpočet na prvý, druhý,

Organizácia telesnej kultúry a zdraviu prospešné práce s deťmi predškolského veku Základnou podmienkou efektívnosti zdraviu prospešnej telesnej výchovy a rozvoja detí predškolského veku je pochopenie

Abstraktné telesná výchova v telocvični Romantsevo s deťmi strednej skupiny „Na lesnej čistinke“ Zostavil a vedie učiteľ telesnej výchovy Bezborodova E.A. Obsah programu:

Súhrn výchovno-vzdelávacej činnosti s predškolákmi v prípravke logopedická skupina « Cirkusové predstavenie» Úlohy: MVO "Telesný rozvoj" Cvičenie v preskakovaní cez gymnastické palice s rôznymi

Socrates Heinrich Heine Child Zabezpečenie vysokej úrovne skutočného zdravia pre žiakov, zvyšovanie uvedomelého postoja dieťaťa k zdraviu a životu človeka, formovanie predstáv o zdraví a

OBECNÝ SAMOSTATNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV "DETSKÉ ROZVOJOVÉ CENTRUM - MATERSKÁ ŠKOLA" SKAZKA ", BELOYARSKY" SÚBOR KARTY Herné cvičenia "Škola lopty" Inštruktor vo F.K. Bazhenová N.Yu. Cieľ:

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 1. mestskej časti Samara VEDÚCA TELESNEJ VÝCHOVY: LARISA ALBERTOVNA SOKOLOVÁ

Použitie neštandardné vybavenie zvýšiť záujem detí o fyzickú aktivitu Nie je žiadnym tajomstvom, že všetko je položené v detstve dôležité vlastnosti rastúci organizmus. Ak skôr

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia mestskej časti Kostroma regiónu Kostroma "Materská škola "Kerokolchik" v obci Koryakovo" Abstrakt nepretržitého priameho vzdelávania

Pracovný program v telesnej výchove pre 1. ročník bol vypracovaný v súlade s Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom NOO, Federálnym komplexným programom telesnej výchovy, ktorý vypracoval doktor pedagogických vied V.I. Lyakh a Cand.

VZDELÁVACIE TEMATICKÉ PLÁNOVANIE cvičebnej terapie Triedy: 4 Vyučujúci: Gimeava Leysan Dilyusovna Počet hodín: spolu: 34 hodín; týždenne 1 hodinu. Plánované kontrolné hodiny:, testy:, testy, hodiny; Plánovanie hotové

progymnázium MOÚ „Centrum pre detstvo“ Mestské metodické združenie pre vychovávateľov starších skupín Správa na tému: „Predmetová rolová rytmická gymnastika ako prostriedok integrácie pohybovej a kognitívnej

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Základná škola Materská škola 44 „Belgorod Abstrakt priamo otvorených vzdelávacích aktivít v telesnej výchove v prípravnom

Prispôsobené pracovný program podľa Rytmus pre deti s postihnutím (UO) ročníky 1-4 Vývojár: Balakhonova V.I. učiteľ telesnej kultúry p.Kalininskoye 2015 2016 akademický rok Vysvetlivka Rytmus vyučovania

Tematický plán Téma: Hodiny: Termín: TCO vybavenie Domáca úloha FT: Oprava. Úvod .. Lekcia - rozprávka "Pojem telesnej kultúry. Bezpečnostné pravidlá na hodinách telesnej výchovy"

OBECNÝ ROZPOČTOVÝ PREDŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ INŠTITÚCIA "MATERSKÁ ŠKOLA 8 "CHOPUUSKA" komplexno-tematické plánovanie GKD v telesnej kultúre 2. juniorská skupina 2014-2015. SEPTEMBER 1. týždeň

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 39", Krasnojarsk Abstrakt hodiny telesnej výchovy na tému: "Kvetinové kráľovstvo" V skupine príprava do školy Inštruktor pre

Lekcia 8." slnečný kruh". Obsah programu: Cvičenie detí v chôdzi a behu v kolóne po jednom, chôdza s plnením úloh na signál učiteľa. Upevniť zručnosť stabilnej rovnováhy a správneho

ODDELENIE ŠKOLSTVA MESTA MOSKVA ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA MESTA MOSKVA „SCHOOL 1450 OLIMP“ (GBOU School 1450 „Olimp“)

Ministerstvo školstva a vedy Altajskej republiky Pobočka 1 "Cheburashka" MDOU materská škola "Jar" Turochaksky okres s. Turochak SCHVAĽUJEM: Vedúci pobočky 1 "Cheburashka" MDOU materská škola "Rodnichok"

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 4 "Teremok" Novopavlovsk Master Class pre pedagógov Komplex ranných cvičení v druhej juniorskej skupine „Harmanček“ Téma:

OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ INŠTITÚCIA „MATERSKÁ ŠKOLA“ JAR „s. OBVOD BYKOV DOLINSKY REGIÓNU SACHALÍN Projektová mapa otvoreného podujatia Herná hodina telesnej kultúry

Športové zariadenia vrátane tých, ktoré sú prispôsobené na používanie osobami so zdravotným postihnutím a osobami so zdravotným postihnutím postihnutých zdravie Zabezpečiť rôznorodú pohybovú aktivitu žiakov, organiz

"Škola plesu" (vzdelávacie metodická príručka pre učiteľov predškolských zariadení, učiteľov, študentov pedagogických univerzít a vysokých škôl "Škola plesu" Smirnova. A. I.) Účel: Formovanie akčných zručností

Téma: "Rodina". Týždeň od 21.12.2015 do 25.12.2015 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 21.12.2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Moja rodina" Účel:. Generovať zobrazenie

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia Základná škola Kurkinskaja Pripravila a vedie: Inštruktorka telesnej výchovy Loginova O. V. Október 2014 Účel: Konsolidácia

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola všeobecného vývinového typu 21" Zlatá rybka "s prioritná implementácia aktivity pre pohybový rozvoj detí“ schvaľujem

Synopsa priamej edukačnej činnosti v seniorskej skupine. Téma: "Cesta k trpaslíkom za tajomstvami zdravia" fyzický vývojÚčel: vytvoriť podmienky pre rozvoj motorickej aktivity

Pracovný program "Simulátory pre predškolákov" (pod redakciou N.Ch. Zheleznyaka) (Senior a prípravná skupina) Merkulova Elena Vasilievna Inštruktorka telesnej výchovy MBDOU 7, Iževsk, Udmurtia. Cieľ:

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Centrum rozvoja dieťaťa - Materská škola "Medveď" "Recenzované" na stretnutí pedagogická rada/ / Zápis z 20 "Schválený" vedúci

Športové zariadenia MBDOU 7 Názov športového zariadenia Funkčný účel Telocvičňa vybavená moderným športovým vybavením: mäkké moduly, suchý bazén, žinenky, hrazdy,

Vysvetľujúca poznámka. Program telesnej výchovy žiakov 6. ročníka nápravnej školy 8. typu formuje u žiakov celostný pohľad na telesnú kultúru, schopnosť zapájať sa do produktívneho

NÁVRH HODINY Rozvoj pohybových kvalít rýchlosti, rýchlostno-koordinačných schopností na hodinách telesnej kultúry v oddiele atletiky v 4. ročníku. Učiteľ Téma hodiny Účel hodiny: Plánované

Zóna pohybovej aktivity Na chôdzu, beh, rovnováhu: hladká doska s háčikmi, doska s rebrovaným povrchom, lano s uzlami, kladina (lanový rebrík), hadia cesta (lano,

Kalendár tematického plánovania pre telesnú kultúru 1. ročník (3 hodiny týždenne) n / n Názov sekcie programu 1 Telesná kultúra Počet hodín Téma hodiny Poznatky z telesnej kultúry 3 hod.

1. Vysvetlivka „Zdravo, fyzicky rozvinutý človek- najvzácnejšie dielo prírody „T. Harleil Dnes, vzrušujúce kolektívne hry prišiel počítačové hry. prioritou

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 24 kombinovaný typ Abstrakt športová zábava pre deti strednej skupiny "Na návšteve v Aibolit" Kasyanova O.V. vychovávateľka

Populárne v kategórii: