الصفحة الرئيسية › الأبراج › المجموعة الوسطى هي ملخص للعمل اليدوي. ملخص الأنشطة الإنتاجية: العمل اليدوي في المجموعة الوسطى

المجموعة الوسطى هي ملخص للعمل اليدوي. ملخص الأنشطة الإنتاجية: العمل اليدوي في المجموعة الوسطى

تاتيانا نيكيتينا
ملخص درس العمل اليدوي "Funny Hedgehogs" في المجموعة الوسطى

ملخص إدارة العمل في المجموعة الوسطى

عنوان: « القنافذ مضحك»

رأي العمل: أعمال يدوية

استهداف: علم الأطفال أن يصنعوا صورة لحيوان من أجزاء (مادة طبيعية) .

مهام:

التعليمية: لتعليم الأطفال تحليل المواد الطبيعية ليس فقط كأساس لحرفة مستقبلية ، ولكن أيضًا كتفاصيل لحرفة مستقبلية ، مهمة لبناء صورة مستقبلية.

تعليمي: استمر في التحسن المهارات والقدرات البناءة: ربط الأجزاء بالبلاستيك ، استكمل الصورة بالتفاصيل ؛ اختر نفسك وسائل التعبير.

تعليمي: تنشئة الأطفال على الاستقلال والاهتمام به اعمال بناء.

عمل المفردات:

تفعيل القاموس: المواسم ، حيوانات الغابة.

تجديد القاموس: مادة طبيعية.

عمل تمهيدي:

فحص الرسوم التوضيحية للحيوانات (دب ، أرنبة ، ثعلب ، ذئب ، قنفذ);

تخمين الألغاز حول حيوانات الغابة ؛

النظر إلى الصور الحرف الجاهزةمن المواد الطبيعية مع إبراز تفاصيل الحرف اليدوية ؛

النظر في المواد الطبيعية (الصدف جوز، الأقماع ، إبر الصنوبر) وتجربته.

صنع الحرف حسب الخطة في نشاط مشترك مع المربي.

معدات:

كاميرا ، مسجل شرائط.

تجريبي: التوجيهتسلسل العمل.

مذكرة:

البلاستيسين ، الألواح ، المناديل ، الأكوام ؛

مادة طبيعية: الأقماع ، لحاء الشجر ، إبر الصنوبر ، أوراق الشجر ، 4 ورقة ورقية ، غراء PVA ، أعواد أسنان.

يجلس الأطفال في نصف دائرة على وسائد على سجادة مع مدرس.

يا أطفال ، ما الفصول التي تعرفونها ، كم عدد الفصول؟ (إجابات الأطفال).. في أي وقت من السنة يذهب الناس غالبًا إلى الغابة؟ (صيف.)لماذا يذهبون إلى الغابة؟ (استرخ ، اختر التوت ، والفطر ، والأقماع).وماذا يمكن أن نجمعه مثيرًا للاهتمام في الغابة؟ (بذور ، مخاريط ، أغصان ، حصى ، أوراق ، أزهار ، إلخ.)لماذا نحتاجه؟ (لكى يفعل الحرف المثيرة للاهتمام.) فقط في الغابة يمكننا جمع مواد مختلفة؟ بالطبع لا ، يمكننا جمعها في كل مكان ، على الموقع روضة أطفال، بالقرب من النهر ، في الزقاق ، إلخ. يا أطفال ، كيف ستتصرف في الغابة ، تكسر الأغصان ، تمزق الزهور في الأذرع (لا ، لم لا؟ (يجب حماية الطبيعة). لقد قمت أنا وأنت بالفعل بجمع العديد من النفايات والمواد الطبيعية أكثر من مرة. اعتبروه. هل تعتقد أنك تستطيع فعلها؟

في هذا الوقت ، هناك طرق باب: من يطرق بابنا؟ سأذهب لإلقاء نظرة.

يأتي ليسوفيتشيك ، يحيي الأطفال. جئت لزيارتك ، وجلبت هدايا من أصدقائي في الغابة. لكنني سأقدم لك الهدايا فقط عندما تحل الألغاز المتعلقة بأصدقائي في الغابة. سأخمن الألغاز لك ، وأنت تخمن.

1. كرة من الزغب

اذنان طويلتان

القفز بذكاء

يحب الجزر. (أرنبة.)

2. ينام في عرين في الشتاء

تحت شجرة صنوبر كبيرة

وعندما يأتي الربيع

يستيقظ من النوم. (دُبٌّ.)

3. سوف نتعرف على الحيوان

وفقا لاثنين من هذه العلامات:

يرتدي معطف فرو رمادي في الشتاء

ومعطف أحمر في الصيف. (سنجاب.)

4. لمس العشب بالحوافر

رجل وسيم يسير عبر الغابة.

يمشي بجرأة وسهولة

انتشرت الأبواق على نطاق واسع. (إلك).

5. الصيف في المستنقع

سوف تجدها.

الضفدع الأخضر

من هذا…. (ضفدع.)

6. ليس خياطًا ، بل يمشي بالإبر طوال حياته. (قنفذ.)

7. الذيل طويل ... أنفسهم فتات ،

القطط خائفة جدا. (الفئران.)

8. خمن من يرتدي معطف العظام؟ (سلحفاة.)

أحسنت! تم حل جميع الألغاز. هذه هدية لك مني ومن أصدقائي في الغابة. (يعطي صندوقًا ملونًا به مخاريط وجوز وبذور وأغصان وحصى وأوراق وما إلى ذلك) انظر للأطفال كم من المواد الطبيعية الموجودة هنا والتي يمكن من خلالها صنع العديد من الحرف اليدوية المثيرة للاهتمام.

شكرا لك Lesovichek على هدية رائعة.

فيزمينوتكا.

لقد فحصنا وضعيتك

وجمعت شفرات الكتف معًا

نسير على الجوارب

ثم في أعقاب.

ثم بهدوء ، مثل الثعالب ،

ومثل دب حنف القدم ،

ومثل جبان الأرنب ،

ومثل الذئب الرمادي.

هنا قنفذ ملتف في كرة ،

لأنه بارد.

لمس الشعاع القنفذ ،

امتد القنفذ بلطف.

الآن استيقظ الرجال

ارفع يديك ببطء

ضغط الأصابع ، ثم فتحها ،

الأيدي أسفل والوقوف حتى.

ميل يمينًا ، يسارًا

والعودة إلى العمل.

الأطفال ، وسنقوم أيضًا بتقديم الهدايا لـ Lesovichka وحيوانات الغابة الخاصة به. انظروا الى ما هو على طاولتك (مادة طبيعية).

فكر في ما يمكن فعله مما لديك ، أي نوع من حيوانات الغابة؟

اعمل بحذر دون تسرع. فكر أين ، ما هي التفاصيل لإرفاقها.

نأخذ الورقة أ 4 ، نضع الغراء عليها ، نضع الأوراق ، لحاء الشجر ، إبر الصنوبر عليها. نحن نلصقها كلها. مجالنا جاهز.

الآن لنبدأ في صنع القنفذ.

1. رأس القنفذ. نقوم بإخراج كرة من البلاستيسين ، ثم نشكل مخروطًا منها ونحتها بقاعدة حتى النهاية الحادة. مخروط الصنوبر. ينحني طرف المخروط قليلاً لأعلى للحصول على كمامة أنف قنفذ.

2. باستخدام المكدس ، ندفع حفرة على طرف الكمامة.

3. نأخذ قطعة صغيرةبلاستيسين أسود ، شكل كرة منه. نضع الكرة في الفتحة عند طرف مخروط الكمامة.

4. اضغط برفق على الكرة السوداء بحيث تلتصق بالكمامة - ستكون أنف القنفذ.

5. باستخدام المسواك ، ندفع ثقوبًا على المخروط في تلك الأماكن التي ستكون فيها عيون القنفذ.

6. نأخذ قطعتين من البلاستيسين الأسود من نفس الحجم ، ونلف كرتين منها. اضغط على الكرات في الثقوب للعيون المصنوعة من المسواك.

7. نأخذ قطعتين من البلاستيسين الأبيض من نفس الحجم - مرتين أصغر من الكرات السوداء السابقة. نشكل أيضًا كرات متطابقة من البلاستيسين الأبيض ونعلقها فوق الكرات السوداء. هذه هي الطريقة التي نخلق بها تأثير العيون اللامعة.

8. افصل قطعتين متساويتين عن باقي قطعة البلاستيسين الخفيفة. نحن نستخدمهم لصنع آذان. نقوم بتدوير كرتين متطابقتين ، ثم نقوم بتسطيح الكرات في شكل كعكات.

9. نشكل آذانًا من الكعك المسطح ونعلقها برأس القنفذ.

10. قسّم ضوء البلاستيسين المتبقي إلى 4 أجزاء متساوية. نقوم بإخراج الكرات منها ، ونعلق الكرات بالمخروط في تلك الأماكن التي يجب أن تكون فيها الكفوف. تسطيح الكرات برفق. بمساعدة المسواك ، يمكنك تحديد الخطوط العريضة للأصابع بمخالب على الكفوف.

11. القنافذ جاهزة! الآن دعونا ندعو القنافذ إلى إزالة الغابات.

أثناء العمل ، شجع الأطفال على مبادرتهم.

حسنًا ، لقد انتهينا من تقديم الهدايا لأصدقائنا في الغابة.

ليسوفيتشيك ، هل أعجبتك هدايا الأطفال؟

لقد أحببت هذا جدا! أعتقد أن أصدقائي سيحبونه أيضًا. يا رفاق ، أنا في عجلة من أمري إلى الغابة لأصدقائي لإرضائهم بهداياكم.

رفاق! ودعونا نتنفس مثل القنافذ.

تحويل الرأس إلى اليمين واليسار بوتيرة الحركة. في نفس الوقت مع كل منعطف ، يستنشق الأنف: قصير ، صاخب (مثل القنفذ ، مع توتر عضلي في جميع أنحاء البلعوم الأنفي (تتحرك الخياشيم ويبدو أنها متصلة ، وتتوتر الرقبة). الزفير رقيق ، تعسفي ، من خلال شفاه نصف مفتوحة.

كرر 4-8 مرات.

حسنًا ، انتهى كل شيء الآن!

وداعا ، أراك قريبا في الغابة.

يوليا نوموفا
ملخص درس عن العمل اليدوي في المجموعة الوسطى "الطهاة"

ملخص درس العمل اليدوي في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

عنوان: « يطبخ»

مهام:

1. يعرّف الأطفال على عمل طاهي المعجنات، مع السمات المميزةالمظهر والأشياء والمعدات اللازمة للعمل. توسيع آفاق ومفردات الأطفال. تنمية الاهتمام نشاط العملطبخ - حلواني.

2. تعليم الأطفال نحت علاج من عجين الملح. دبوس مهارة: لف قطعة من العجين بحركة دائرية بين الراحتين ، ثم افردها. تعلم كيفية إعطاء المنتج نظرة نهائية ، وتزيين الحرف بالمعكرونة والفاصوليا.

3. تطوير: الإحساس بالشكل ، النسبة ، العين ، المهارات الحركية الدقيقةالأيدي والخيال والإبداع.

مواد:

1. جهاز عرض الوسائط المتعددة.

2. العرض « عمل طاه معجنات» . (جمعه يو م. نوموفا)

3. المرافقة الموسيقية : "سنصفق بأيدينا ..." (موسيقى وكلمات أ.إي.فرونزي) "الزنجبيل" (مرتبة حسب A. E. Frunze)

4. الدبلومات "مرح يطبخ» .

5. مآزر ، قبعات.

6. عجينة مالحة – اللون الأصفر. معكرونة أشكال متعددة، فول.

7. لوحات النمذجة والمناديل.

تقدم الدورة.

يأتي الأطفال للزيارة « فران» .

المعلم في ساحة وقبعة.

"حلواني": - مرحبا شباب ، أنا - طبخ - حلواني! هل تريد أن تكون مضحكا طهاة? (إجابات الأطفال)

ولهذا نحتاج إلى التعرف على المهنة طبخ - حلوانيوتعلم كيف تطبخ بشكل حقيقي طهاة - حلوانيون.

والذي هو يطبخ? (يجيب الأطفال).

الشريحة رقم 2. « يطبخ» .

قصة الشرائح.

"حلواني": - يطبخهو الشخص الذي يطبخ غذاء: سلطات ، شوربات ، بورشت ، باستا ، بطاطس مهروسة، شرائح البطاطس ، الزلابية ، طهاة العصيدة.

"حلواني": - والآن سأخبركم عن مهنتي والتي تسمى طبخ - حلواني.

رقم الشريحة 3. "حلواني".

(القصة في الشريحة رقم 3)

"حلواني": - يطبخ- الحلواني هو الشخص الذي يطبخ ويخبز ثم يزين المعجنات والكعك والبسكويت وخبز الزنجبيل.

إن مهنة صانع الحلويات صعبة للغاية ، وفي نفس الوقت ممتعة للغاية ومبدعة و ... لذيذة.

من المحتمل أن يكون كل واحد منكم قد ذهب إلى المقهى ، أو اشترى المعجنات والكعك اللذيذة من متجر. كم هم جميلون مزين: والزهور والفطر ومختلف الكرات والقلوب.

كم يباع في المتاجر أنواع مختلفةملفات تعريف الارتباط وخبز الزنجبيل. كل شيء جاهز طبخ - حلواني!

الشريحة رقم 4. « عمل طاه معجنات» .

(قصة على الشريحة حول عمل الحلواني) .

"حلواني": - طهاة- للحلواني ملابس خاصة يرتديها عندما يأتي إلى العمل. هذا ثوب أو مئزر أو قبعة أو وشاح. ويفعل هذا حتى لا يلطخ ملابسه ، وحتى لا يدخل الزغب والشعر في الطعام.

الشريحة رقم 5. "أدوات لـ طبخ - حلواني» .

"حلواني": - بالطبع يطبخ- حلواني المعلم الكبيرعملك. لكن لديه مساعدين - هؤلاء هم أدوات العمل التي تساعد في صنع وخبز وتزيين الكعك والكعك.

(القصة في الشريحة رقم 5)

عرض الأدوات - المساعدين ،

إلى عن على طبخ - حلواني.

حصره: - ما هو اسم الشخص الذي يخبز

المعجنات والكعك؟

ما الملابس التي يرتديها عندما يأتي للعمل؟

ما هي الأدوات التي يستخدمها في عمله؟

لعبة - رقص "نحن نصفق بأيدينا".

الجزء العملي.

"حلواني": - الآن أريد أن أعلمك كيفية صنع الكعك.

سنقوم بنحت الكعك من عجينة ملونة ومالحة.

لا يمكنك أكلهم ، ولكن يمكنك اللعب معهم عندما يجفون "كافيه"، في "نتيجة"أو علاج الدمى أو مجرد إعطاء.

لكن عليك أولاً أن تصبح صغيرًا أيضًا طهاةوارتداء زي العمل الخاص بك.

(يرتدي الأطفال مآزر وقبعات)

الجمباز الاصبع

نتذكر العجين بأيدينا. - ضغط وفرد الأصابع.

دعونا نخبز كعكة حلوة. - صفق يديك.

دهن الوسط بالمربى - حركات دائرية بأصابع في راحة يدك.

وفي الأعلى كريمة حلوة. - حركات دائرية للأصابع في راحة يدك.

ويرش بفتات جوز الهند "طفل"أصابع اليدين.

سنرش قليلاً على الكعكة.

وبعد ذلك نصنع الشاي - بالأصابع "قرصة"، حركات دائرية بكلتا يديه.

قم بدعوة صديق! - راحة اليد والضغط وفرد الأصابع.

تسلسل العمل

1. نلف كرة من قطعة عجين صفراء مالحة.

دعونا نتسطح. هذا هو الأساس. وضع على موقف (قرص مضغوط).

2. نصنعها "كيك"المعكرونة والفاصوليا وإعطاء المنتج نظرة نهائية.

أثناء صنعها ، يجلب الأطفال الحرف اليدوية إلى طاولة منفصلة.

"حلواني": - رفاق ، نعم أنت حقيقي طهاة - حلوانيون. ما أجمل الكعك الذي صنعته.

"حلواني": - ومع ذلك ، يجب أن نقطع وعدًا "مرح يطبخ» !

والآن نبتسم

لنمسك أيدينا بإحكام.

وداعا لبعضنا البعض

سنقطع وعدا.

سنكون أصدقاء مع الاختبار ،

ونحت! نحت! نحت!

أصوات الموسيقى "الزنجبيل". (يمكنك الرقص).

التخرج "مرح يطبخ»

صادر "مرح يطبخ»

في ذلك هو (أ)تم الاجتياز بنجاح (أ)

الدورات "مرح يطبخ»

ويمكن أن تساعد أمي والجدة

في الطبخ

الكعك والبسكويت والزنجبيل

وغيرها من الأشياء الجيدة.

تم إجراء الدورات من قبل المربي

MBDOU MO "روضة الأطفال رقم 205"

نوموفا يو. م. ___

المنشورات ذات الصلة:

آنا إيفانوفنا ميدفيديفا هدية لأمي "Snowdrop" سأقطع قطعة من الورق الملون. من ذلك سأفعل زهرة صغيرة. الأم هدية.

الغرض: التصنيع الحرف السائبةخنزير صغير باستخدام البطاطس. المهام: 1. مواصلة التعارف مع الحيوانات الأليفة. 2.

ملخص العمل اليدوي للمجموعة الوسطى "زيارة السنجاب"حضانة البلدية مؤسسة تعليمية"روضة رقم 68" ملخص تعليمي متكامل منظم ومباشر.

الغرض: تعزيز تنمية الاستجابة العاطفية لمظاهر الطبيعة والتقاليد الربيعية أحد الشعانين. مهام البرنامج:.

ملخص درس العمل اليدوي في المجموعة الوسطى "هدية لأمي"ملخص الدروس حول العمل اليدوي في المجموعة الوسطى "هدية للأم" الغرض: التطوير النشاط البناء. المهام: التدريس - التشكيل.

التصميم والعمل اليدوي في رياض الأطفال. البرنامج و القواعد الارشادية. للأطفال 2-7 سنوات Kutsakova Lyudmila Viktorovna

المجموعة الوسطى

الطفل في السنة الخامسة من العمر مستقل تمامًا واستباقي. إنه يعمل بنشاط على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، العين. أصبحت حركات اليد بالفعل أكثر دقة وبراعة ، مما يساعده على إتقان مهارة العبث. للطفل اهتمام بجودة عمله ؛ يبدأ في السعي بوعي للامتثال لمتطلبات معينة وضعها المربي (تسلسل العمليات ، الاستخدام طرق مختلفةالتصميم) ، يظهر الرغبة في إتقان مهارات معينة ويمارس عن طيب خاطر تمارين في التصميم. الطفل قادر بالفعل على إقامة علاقات سببية مفهومة له ، العلاقات الكمية والمكانية. كل شيء يتحسن بسرعة العمليات العقليةوخاصة الذاكرة.

حاجة الطفل ل علاقات عمل، الإبداع البناء ، يتطور الخيال. يمكن للطفل أن يتخيل بالفعل ما هو غائب أمام عينيه أو ما لم يسبق له مثيل في تجربته. إنه يتخيل بنشاط ويفكر ويعيد إنتاج الأجزاء غير المرئية من الأشياء ، ويتخيل التصميمات المستقبلية ، ويخلق الأفكار ، ويبحث عن طرق للتنفيذ. صحيح أن هذه المحاولات بدون مساعدة شخص بالغ لا تعطي دائمًا نتيجة. إذا كان الطفل متوترًا عندما يبني ، وهذا يتجلى في الاستياء ، والتقلب ، والأفعال السلبية (تدمير ما بناه ، وإلقاء النرد ، وما إلى ذلك) ، فهذا يشير غالبًا إلى أن رغباته وقدراته لم تتطابق بعد. إنه يريد حقًا بناء شيء ما ، لكنه لا يفهم كيفية القيام بذلك ، وغالبًا ما يفقد الهدف الذي وضعه لنفسه.

يسمح التوجيه المناسب لأنشطة الأطفال للمعلم بالتغلب على الصعوبات والقيادة عمل هادفعلى تنمية القدرات البناءة لمرحلة ما قبل المدرسة.

في عملية المراقبة ، من الضروري تعليم الأطفال ربط المباني والألعاب في الحجم بشكل مستقل ؛ تمييز وتسمية المنشور ، الأسطوانة ، الشريط ؛ تحويل المباني بشكل مستقل من حيث عرضها ؛ إثبات اعتماد استقرار الأجزاء على موقعها على متن الطائرة ؛ خطط لعملك.

اهتمام كبيرالتركيز على تطوير القدرة على التقييم الصفات الجماليةالأشياء: تعريف الأطفال بنشاط بالأشياء المركبة ؛ ضع في اعتبارك الهياكل المعمارية والآلات وما إلى ذلك ، باستخدام جميع أنواع المعلومات المرئية.

يستمر تعليم الأطفال التصميم وفقًا لنموذج مباني البالغين ، لتحويل العينات وفقًا لذلك شروط معينةوأخيرًا ، يتم تعريفهم بالتصميم وفقًا للشروط - لا يتم تقديم عينة للأطفال ، ولكن يتم إعطاؤهم عددًا من الشروط التي يجب أن يلتزم بها التصميم. على سبيل المثال: "اصنع أرائك لهذه الدمى (بأحجام مختلفة) بحيث تحتوي الأرائك على ظهور ووسائد وتنام عليها الدمى بشكل مريح."

يتمتع الأطفال بالفعل بخبرة بناءة ، لذلك عليك أن تمنحهم الفرصة للبناء وفقًا للخطة ، على سبيل المثال: "لنبني أبراجًا مختلفة!" تتيح لك هذه المهام القيام بالعديد من الإجراءات ، وارتكاب الأخطاء ، والتصحيح ، والحصول على النتيجة المرجوة ، وأحيانًا اكتشاف الاكتشافات بشكل غير متوقع لنفسك ، والعثور على المزيد طرق أصليةالتصميم ، لذلك من الضروري تشجيع الأطفال باستمرار على البحث والتجربة. يتم تسهيل ذلك من خلال المهام ذات الطبيعة المعرفية: تحديد التفاصيل ، ومعرفة كيفية دمجها ، وترتيبها ، وشرح خصائص التصميم والتحقق منها.

عند تعليم الأطفال تخطيط الأنشطة ، من المهم أن تناقش معهم مراحل البناء ، وطرق البناء ، وإذا كان التصميم مشتركًا ، فإن إمكانية دمج المباني مع قطعة أرض واحدة للعب معهم معًا.

من المهم تعليم الأطفال تحليل المباني والهياكل والرسومات الأولية (الرسومات التي تصور المباني). الشيء الرئيسي هو أنهم يتعلمون طريقة معينة في نفس الوقت: أولاً ، فهم الهيكل ككل: "هذا ما هو منزل!" ، ثم قم بتمييز أجزائه (الأساس والجدران والسقف) ، وتحدث عن كل جزء: ماذا إنه مبني من كيفية تثبيت التفاصيل فيما يتعلق بالأسطح وببعضها البعض (يقفون على الطاولة ، على الأساس ، مستلقون بإحكام ، على مسافة) ؛ في نهاية الفحص ، انتبه مرة أخرى إلى الهيكل بأكمله.

من الضروري مراعاة قدرات الطفل وإعطائه المهام. من المستحيل التأكيد على عدم اتساقها. لا يجب ، على سبيل المثال ، استخدام هذه التقنية: "تعلم من ساشا كيف تصمم جيدًا!" تتم مقارنة إنجازات كل طفل فقط بإنجازاته. يجب أن يستجيب المعلم بالضرورة لرغبة الطفل في الحصول على الدعم والموافقة.

يتم تنفيذ كل موضوع تصميم وفقًا لمبدأ معين. ضع في اعتبارك ، على سبيل المثال ، كيف يمكنك تعليم الأطفال بناء قارب.

بعد التعارف الأولي مع هذا النوع النقل المائي(فحص القارب في الموقع ( شكل صغير) ، لعبة قارب ، صور ، إلخ.) في الدرس الأول حول هذا الموضوع ، يمكنك تعليم الأطفال بناء قارب باتباع مثال المعلم. يحصل الأطفال على فكرة عامة عن هيكل السفن (القاع والسطح والأنابيب وجسر القبطان) ويتعلمون كيفية بناء قارب أولي. في الدروس 2-3 التالية ، يقوم الأطفال ببناء قوارب طويلة وقصيرة وعريضة وضيقة ؛ احصل على فكرة أن مظهر خارجييعتمد القارب على شكل وحجم قاع القارب ، بالإضافة إلى وضع الهياكل الفوقية المختلفة على سطح السفينة. ثم يقوم الأطفال ببناء القوارب وفقًا لتصميمهم الخاص من مجموعة متنوعة مواد بناءوالمصممين. خارج الفصل ، يقوم الأطفال ببناء سفينة من مواد بناء كبيرة ، ويساعدهم المعلم في تنظيم لعبة لعب الأدوار "السفينة". بالتعاون مع المعلم ، يصنع الأطفال القوارب من الصناديق الفارغة (دعهم يذهبون في البرك) ، وإنشاء التطبيقات ، والرسم ، والبناء من الرمال ، وغناء الأغاني عن القوارب ، وقراءة الشعر ، ومشاهدة مقاطع الفيديو ، والشرائح ، والاستماع إلى القصص ، والحكايات الخيالية. يقوم المعلمون بترتيب الأنشطة الترفيهية ذات الطابع الخاص ، والإنفاق فصول معقدة، بالاشتراك مع الأطفال ، يختارون صورًا تصور السفن ويلصقونها على جزء ممر ، وما إلى ذلك.

إلى عن على عمل ناجحمع الأطفال ، هناك حاجة إلى تقنيات اللعبة - الروعة والغموض والمفاجأة والدافع اللامع للنشاط. يزداد الاهتمام بالأنشطة أيضًا عند استخدام الخطوط الشعرية. على سبيل المثال ، عند مشاهدة السيارات في الشارع مع الأطفال ، يمكنك قراءة قصيدة لهم:

لماذا السيارات؟

لنقل البضائع.

للعمل أو الزيارة

نقل الركاب.

الاندفاع مع التحدي للمرضى ،

كن مستعدًا لإخماد الحريق.

وفي كل مكان وفي كل مكان

مساعدة في أي مشكلة.

لا يمكنك الاستغناء عن السيارات

الجميع يحتاجهم ، أيها الأصدقاء!

الإشراف على أعمال البناء أو الإصلاح (جرافة ، حفارة ، شاحنة رافعة ، آلة حفر ، إلخ):

يا لها من معجزة - انظروا

ها هي آلات البناء!

يتم رفع الكتل بواسطة رافعة ،

وهم يحفرون ويحفرون.

اقتراح بناء الجسور:

من خلال الأنهار والبرك

المسارات تقودنا.

بجرأة نسير عليهم

دعونا لا نبتل أقدامنا.

يُنصح بتخصيص أحد الفصول في بداية العام لتعزيز القدرة المكتسبة سابقًا لبناء الأسوار ، مع تفعيل استقلالية الأطفال في نفس الوقت في اختيار طريقة استخدام أجزاء البناء: تثبيت الطوب عموديًا (على قاعدة صغيرة ، على جانب طويل ضيق) ، حافظ على مسافة بينهما مساوية لعرض لبنة واحدة. تلخيصًا للدرس ، من الضروري ملاحظة الأطفال الذين أظهروا الإبداع والاختراع ، وأظهروا مهارات بناءة.

يجب تشجيع الأطفال على الجمع بين المباني في قطعة أرض واحدة. على سبيل المثال ، بعد التفكير في موقف للسيارات يقع بالقرب من روضة أطفال ، يُنصح ببناء أماكن منفصلة مع الأطفال لكل سيارة داخل السياج ببوابة قاموا ببنائها مسبقًا ، ثم بناء غرفة بها نافذة للحارس. يمكنك دعوة الأطفال لبناء منازل للدمى ، ومرآب به مخرجين للسيارات ذات العرض المختلف ، وحظيرة للحيوانات المختلفة ، وما إلى ذلك.

من الضروري تشجيع الأطفال على بناء مبانٍ مصاحبة (إضافية). على سبيل المثال ، بعد بناء مرآب لتصليح السيارات بناء على اقتراح المربي ، يعلق الطفل عليه منصة لإصلاح السيارات ، ومقعد يستريح عليه السائق ، وما إلى ذلك. في حالة الصعوبات التي يواجهها بعض اللاعبين ، يجب مساعدتهم ، مع الانتباه إلى مباني رفاقهم ، باستخدام عرض توضيحي لطريقة البناء ، بالإضافة إلى الرسوم التوضيحية ، شرح. عند اختيار مواد البناء للدرس ، يجب على المعلم أن يتوقع ما قد يحتاجه الأطفال تفاصيل اضافيةلتزيين أو تعديل مبنى.

من أجل تعزيز القدرة على تحويل المباني في الطول والعرض ، يمكنك دعوة الأطفال لبناء بوابات جميلة للألعاب التي تختلف في الارتفاع والحجم. يمكنك أيضًا تعليم تحويل عرض المباني في عملية إنشاء ترام أو حافلة أو حافلة ترولي: من خلال تعليم الأطفال بناء ، على سبيل المثال ، حافلة وفقًا لنموذج ، ثم اقتراح طريقة لتغيير التصميم في العرض. يُنصح بتمرين الأطفال على تحويل المباني من حيث العرض والارتفاع ، مع عرض بناء نفس المقطورة التي بناها المعلم ، ولكن فقط طويلة أو عريضة.

ثم يمكنك الانتقال إلى تعلم كيفية تصميم الجسور. يمكن للأطفال التفكير في الجسور في طريقهم إلى المنزل ، في رحلات حول المدينة ، خارج المدينة (جسور المشاة ، معابر مرتفعة، جسور للنقل ، جسور فوق الأنهار ، إلخ). في الدرس ، يجب تذكير الأطفال بماهية الجسور ؛ تساعد في تحديد اعتماد شكلها على الغرض الوظيفي (جسور السيارات لها منحدرات ، وجسور المشاة لها درجات). يمكن اقتراح عينات من 3-4 جسور طرق ذات تصميمات مختلفة: إحداها بها دعامات بأربع أسطوانات ؛ والآخر له حجرتان ملقاة على وجه عريض ، وطوبتان موضوعتان فوق وجوه ضيقة طويلة ؛ في الثالث - من القضبان. في الرابع - من المكعبات. بعض الأسس قريبة من بعضها البعض ، والبعض الآخر - على مسافة طويلة. تختلف الجسور في الطول والعرض. يمكن أن تعمل المناشير ثلاثية السطوح كمنحدرات لجميع الجسور. بعد التعرف على العينات ، قارن الأطفال المباني.

في الفصل الدراسي ، يجب تعليم الأطفال التصميم من خلال تفاصيل المصممين. يتزامن موضوع هذه الفصول مع بناء مواد البناء وينطوي على تحسين المهارات البناءة للأطفال. لذلك ، عادةً في الدرس الأخير حول موضوع معين ، يتم تقديم منشئي الأطفال. على سبيل المثال ، في الدرسين السابقين ، قام الأطفال ببناء الأثاث من عامل بناء ، وفي الدرس الثالث وفي نشاط مجاني، في الألعاب ، يمارسون بناء الأثاث من لبنات البناء. يجب إيلاء الكثير من الاهتمام للتصميم المستوي (الفسيفساء الهندسية).

من الضروري الاستمرار في إشراك الأطفال في العمل الاجتماعي: لتعليمهم كيف يصنعون الحرف البسيطةللألعاب ، والهدايا ، وزينة شجرة عيد الميلاد ، وما إلى ذلك ؛ تعرف على الخصائص مواد مختلفة(ورق ، كرتون ، قماش ، إلخ) ؛ تنمي الرغبة في الحرفة ؛ لتكوين المهارات والقدرات الفنية والبصرية ؛ تدرب مع المقص والغراء. تهدف هذه التقنية إلى تعليم المبدأ الأساسي لصنع لعبة حتى يتمكن الطفل من تعلمها وتطبيقها ليس لإنشاء حرفة واحدة محددة ، ولكن العديد من الحرف المماثلة. نعم ، وضع شريط ورقيفي النصف ، يتلقى الطفل جسد أي حيوان ، حيث يمكنك لصق العيون والشعيرات والحصول على أرنب ودب وقطة وكلب وضفدع وخنزير صغير وبومة وما إلى ذلك. نفس الطريقة مفيدة لصنع أعلام شجرة عيد الميلاد ، بطاقات دعوة، دفاتر الملاحظات، منازل ، أكشاك للكلاب ، بيت الطيور ، مقطورة ، إلخ.

يمكنك البدء في إشراك اللاعبين في التصنيع لعب بسيطةفن قص وتشكيل الورق. على سبيل المثال ، إذا قمت بطي مربع قطريًا وأربع مرات ، ستحصل على فراشة يمكنها أن ترفرف بجناحيها. تحتاج فقط إلى تزيينها بدوائر ، ولصق الهوائيات من شريط رفيع مطوي إلى النصف.

يحب الأطفال لصق الصناديق من الورق المقوى بأي شكل من الأشكال بقطع من الورق ، وتمزيقها من ورقة كاملة ، ثم تحويل الصناديق إلى حيوانات وطيور وأسماك ومنازل وأثاث ومركبات وإلصاق التفاصيل المقطوعة بالصناديق (آذان) ، الكفوف ، الأجنحة ، الذيول ، العجلات ، النوافذ ، إلخ).

يتم دمج المعرفة والمهارات المكتسبة في الفصل الدراسي في أنشطة الألعاب. تحت تصرف الأطفال من المجموعة المتوسطة للبناء يجب أن تكون أكثر من سابقتها ، صغيرة وكبيرة ، مسطحة و لعب ضخمةللتغلب على المباني. لوحات ذات تكوينات مختلفة للأرضيات ؛ مجموعات البناء المختلفة والمصممين.

لا تزال إحدى الطرق الرئيسية لتعريف الأطفال بتصميم الأنشطة هي التصميم المشترك مع الكبار ، والتي يتم في إطارها تعليم مختلف و المهام التعليمية. من الجيد أن يصنع المعلم بعض الألعاب مع الأطفال. يُنصح أيضًا بدعوة الأطفال الأكبر سنًا الذين يساعدون الأطفال في بناء ومنحهم الألعاب المصنوعة يدويًا.

في الصيف ، يجب تعريف الأطفال تدريجياً بصناعة الحرف اليدوية من المواد الطبيعية. انتبه إلى المخاريط والأوراق والأغصان والجذور ذات الشكل غير المعتاد ، واسأل عن شكلها ، وفي وجود الأطفال يصنعون حرفًا ممتعة ، وتشركهم في التصميم. يجب تعليم الأطفال كيفية ربط الأجزاء بالبلاستيك. في هذه الحالة ، يتم استخدام هذه الطريقة: عناصر صغيرة من الأوراق ، والبذور ، وبتلات الزهور ، والتوت الروان ، والأغصان الرقيقة ، وما إلى ذلك (طائر ، فطر ، رجل عجوز ، خنفساء ، إلخ).

يجب أن تستمر في تعليم الأطفال كيفية إنشاء المباني من الرمال ، وتقديمها لهم ، بالإضافة إلى القوالب ، والمجارف ، والدلاء ، والألواح الخشبية ، والألعاب القابلة للغسيل التي استخدموها في المجموعات الأصغر سنًا ، ومتنوعة. مواد اضافية: ألواح خشب رقائقي ، قطع من زجاج شبكي متعدد الألوان وبلاستيك (مع حواف نهائية) ، صناديق ، مواد طبيعية (حصى ، أصداف ، مخاريط ، أغصان ، إلخ).

من الضروري تعزيز قدرة الأطفال على تكوين تفاصيل مختلفة من خلال تشييد مبانٍ بسيطة ؛ تزيينها وتوحيدها بمحتوى مشترك. يمكنك تعليم الأطفال بناء برج رملي مرتفع. أولاً ، تُصنع القاعدة ، التي يتم تشكيلها ، على سبيل المثال ، باستخدام صندوق بلاستيكي ، وتوضع كعكة عيد الفصح المصنوع من دلو عليها ، وتوضع كعكة عيد الفصح الصغيرة من قالب صغير عالٍ في الأعلى. يمكن تزيين البرج بعلم.

يجب أن تستمر في تعليم الأطفال بناء شرائح مختلفة (عالية ، منخفضة ، واسعة ، ضيقة) ، أسوار ، أسوار. على سبيل المثال ، قم بتعيين كعكات عيد الفصح (الأعمدة) على نفس المسافة وأدخل الفروع (يتم إدخال أحد طرفي الفرع في جزء جانبيكعكة عيد الفصح ، والطرف الآخر - بجانب كعكة عيد الفصح المجاورة). باستخدام الصناديق المكعبة ، يقوم الأطفال بتشكيل المنازل وتزيينها بالشرفات والنوافذ (اضغط على قطع من زجاج شبكي في المبنى). مفضل نشاط الأطفال- حفر الأنفاق في أكوام من الرمال معًا من الجانبين حتى تتلاقى اليدين بالداخل.

من الضروري الاستمرار في تحسين مهارات الأطفال بالثلج. من المهم الحفاظ على الاهتمام بالوقت ، لمساعدة الأطفال على تجسيد رغباتهم في البناء ، والاتحاد في الأنشطة ، وتوزيع الحالات. بمساعدة البالغين ، يمكن للأطفال بالفعل إنشاء أشكال ثلجية كبيرة من اثنتين أو ثلاث مجموعات (رجل ثلج ، دب ، أرنب ، سنو مايدن ، ديك صغير) ، حيث يمكنهم اللعب: على سبيل المثال ، إعطاء سلة إلى تحمل ورمي كرات الثلج فيه. يصنع الأطفال منزلقات ثلجية للدمى ويركبونها على الزلاجات ويبنيون بوابات من كومة ثلجية ويصنعون انخفاضًا في الأسفل ويدحرجون كرات الثلج فيها ، إلخ.

من الكتاب تدريس روحيفي رياض الأطفال. توصيات البرنامج والمنهجية. للأطفال 2-7 سنوات مؤلف بتروفا فيرا إيفانوفنا

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) علاقات شخصيةأن يمتثل الطفل (وينتهك) معايير اخلاقية: التعاطف مع الجاني والاختلاف مع أفعال الجاني ؛ الموافقة على تصرفات الشخص الذي فعل الشيء الصحيح (تقسيم المكعبات

من كتاب تنمية الطفل في الطفولة ما قبل المدرسة. دليل للمعلمين مؤسسات ما قبل المدرسة مؤلف فيراكسا نيكولاي يفجينيفيتش

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) يرتبط التطور الأخلاقي للطفل الذي يبلغ من العمر 4-5 سنوات بتراكم الخبرة في السلوك بناءً على قواعد الأدب. إنه يسعى إلى أن يكون جيدًا ، لينال مدح المربي. في الوقت نفسه ، لا يبالي إذا أظهر رفاقه ذلك

من كتاب تعليم ما قبل المدرسة القراءة والكتابة. للفصول التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات مؤلف فارنتسوفا ناتاليا سيرجيفنا

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) يتميز الوضع الاجتماعي للتنمية في السنة الخامسة من العمر مزيد من التطويرنشاط الألعاب. عن طريق التنظيم عمل تعليمييمكن أن يؤثر الشخص البالغ على تكوينه. الطفل قادر بالفعل

من كتاب الطفل و العالم. توصيات البرنامج والمنهجية. للعمل مع الأطفال 2-7 سنوات مؤلف ديبينا أولغا فيتاليفنا

برنامج مجموعة الناشئين لـ مجموعة صغاريتضمن قسمين: تطوير الجانب الصوتي والفونيمي من الكلام من أجل إعداد الأطفال للتعلم تحليل الصوتالكلمات وتطور حركات اليدين والأصابع من أجل تهيئة اليد للكتابة

من الكتاب نشاط اللعبةفي رياض الأطفال. توصيات البرنامج والمنهجية. للأطفال من سن 3-7 سنوات مؤلف جوبانوفا ناتاليا فيدوروفنا

المجموعة التحضيرية ب المجموعة التحضيريةيستمر العمل لإتقان الأسس الأساسية لمحو الأمية. الأطفال الذين تبلغ أعمارهم ست سنوات قادرون على إتقان اتجاه أوسع بالفعل في الجانب الصوتي للكلام ؛ لديهم حساسية معينة للتوقيع

من كتاب التصميم والعمل اليدوي في رياض الأطفال. توصيات البرنامج والمنهجية. للأطفال 2-7 سنوات مؤلف كوتساكوفا لودميلا فيكتوروفنا

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) بيئة الكائن تعريف الأطفال بعالم الأشياء الضرورية لأنواع مختلفة من الأنشطة: العمل ، الرسم ، الألعاب ، إلخ. توضيح وتفعيل أسماء الأغراض والغرض منها في البيئة المباشرة في حديثهم . خلق

من كتاب طفلي انطوائي [كيفية الكشف عن المواهب المخفية والاستعداد للحياة في المجتمع] بواسطة لاني مارتي

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) خبرة شخصية. يجب إرضاء هذه المصلحة. يستمر الأطفال أيضًا في التعرف على كائنات البيئة المباشرة.

من كتاب هز المهد او المهنة "الوالد" مؤلف شيريميتيفا غالينا بوريسوفنا

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) لعبة لعب الأدوار مواصلة العمل على تطوير وإثراء مخططات اللعبة ؛ استخدام طرق غير مباشرةأدلة تقود الأطفال إلى خلق مستقل أفكار اللعبة. في الألعاب المشتركة مع المعلم ، تحتوي على

من كتاب Antistress for Parents [Your يذهب الطفلالى المدرسة] مؤلف تسارينكو ناتاليا

المجموعة الوسطى (من أربع إلى خمس سنوات) لعبة لعب الأدوار في هذا العمر لعب دور لعبةيأخذ مكانة رائدةفي حياة الأطفال. لديهم الرغبة ليس فقط في اللعب ، ولكن لأداء هذا الدور أو ذاك. بعد تولي الدور ، يتصرف الطفل

من كتاب المؤلف

مجموعة البناء الوسطى لفت انتباه الأطفال إلى المباني والهياكل المختلفة حول رياض الأطفال. أثناء المشي ، أثناء اللعب ، ضع في اعتبارك السيارات والعربات والحافلات وغيرها من وسائل النقل مع الأطفال ، مع إبراز أجزائها ، وتسمية شكل الأجزاء والموقع وفقًا لـ

من كتاب المؤلف

تواصل مجموعة كبار البناء تطوير قدرة الأطفال على إقامة صلة بين المباني التي يتم إنشاؤها وما يرون فيه الحياة المحيطة؛ إنشاء مجموعة متنوعة من المباني والهياكل (منازل ، معدات رياضية ولعب ، إلخ.) تعلم إبراز

من كتاب المؤلف

المجموعة الوسطى: الطفل في السنة الخامسة من العمر مستقل تمامًا وجريء. إنه يعمل بنشاط على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، العين. أصبحت حركات اليد بالفعل أكثر دقة وبراعة ، مما يساعده على إتقان مهارة العبث. لدى الطفل اهتمام بالجودة

من كتاب المؤلف

مجموعة كبار في سن 5-6 سنوات ، يصبح الطفل أكثر استقرارا الاهتمام الطوعي. هناك تكوين الشخصية ، والمصالح تتوسع. يتم تكوين الاستقلال التواصلي ، حيث يلبي الطفل الحاجة إلى التواصل التجاري. طفل

من كتاب المؤلف

المدرسة الثانوية ب المدرسة الثانويةيعاني العديد من الأطفال الانطوائيين من الشعور بأنهم ليسوا مثل أي شخص آخر. خلال هذه الفترة ، من الضروري لفت انتباه الطفل إلى نقاط قوته ، لأنه ، بلا شك ، يبدأ في إدراك أنه ليس كذلك.

يُعد التصميم في المجموعة الوسطى نشاطًا يتعلم فيه الأطفال العمل بالمقص والورق والكرتون والصمغ والإنشاء مختلف الحرف. ومن المتوقع أيضًا تحسين المهارات المكتسبة في دروس أخرى ، على سبيل المثال ، في تطوير الكلام والرسم والموسيقى والمنطق والعالم من حوله.

دروس التصميم

يجب على المربي أن يضع لنفسه مهمة ليس فقط تعليم الأطفال أداء بعض الأعمال ، ولكن أيضًا لتنفيذ مشاريعهم الحرفية الشخصية ، وتنفيذها من "النفايات" ، ببساطة ، من القمامة والقمامة. إن البناء في المجموعة المتوسطة هو الذي يفتح مجالًا كبيرًا من النشاط للخيال للمبدعين الشباب ، ويعلم الأطفال تحقيق أهدافهم ، والاعتزاز بعملهم وتقدير عمل الآخرين.

كل درس في رياض الأطفال هو بمثابة رحلة إلى خرافية العالم. والتصميم في المجموعة الوسطى ليس استثناءً في هذا الصدد. لذلك ، يجب أن يبدأ الدرس بمقدمة قصيرة ، وهو نوع من الأداء المصغر ، والذي يجب أن يشارك فيه الأطفال أيضًا ، والإجابة على أسئلة المعلم و ممثلينشخصيات مصغرة. وبالتالي ، يتم استخدام مهارات الكلام و التفكير المنطقيرفاق. يمكن للبناء في المجموعة المتوسطة الاعتماد على المهارات المكتسبة دروس الموسيقىعندما يُطلب من الأطفال غناء بعض الأغاني التي تعلموها سابقًا.

العمل بالمقص والورق والغراء

على الأكثر مادة بسيطةإلى عن على إبداع الأطفالورق. يبدأ الأطفال منذ عام تقريبًا في إنشاء روائعهم الأولى منه. سعيد للإنشاء منه المواد المتاحةوالمجموعة الوسطى. يعتبر بناء الورق قسمًا منفصلاً في تخطيط فئات العمالة اليدوية.

يسعد الأطفال بصنع الحرف كهدية لأقاربهم. يمكنك دعوتهم لصنع لعبة ضفدع ممتعة ، بعد توزيع القوالب التفصيلية. يجب على المعلم أن يوضح للأطفال كيف يتم لصق جسم الضفدع اللطيف معًا ، وكيف يتم ربط الكفوف والعينين والبقع. قبل ذلك ، يمكنك إعطاء درس واحد لتصميم الصورة في المجموعة الوسطى "ضفدع الشجرة يأكل ذبابة".

أثناء عملك ، يمكنك إخبار الأطفال قصة قصيرةعن الضفدع الحزين كفاكشا ، الذي اعتبر نفسه عديم الفائدة على الأرض.

"ومن يدري ما الفوائد التي تجلبها الضفادع؟" يجب على المعلم أن يسأل. وعن طريق العرض العينة النهائيةالحرف اليدوية ، مما يقود الأطفال إلى الإجابة: إنها تقضي على الحشرات - البعوض والذباب - التي تزعج الناس والحيوانات.

اوريغامي باليد

هناك خيار آخر للتدرب على الورق وهو طي الأشكال المختلفة من الأوراق. بالإضافة إلى العرض الإلزامي لجميع مراحل تصنيع المنتج ، فإنه يتضمن التصميم في المجموعة الوسطى من المخططات التي يعلم المعلم "قراءتها" ، أي لفهمها. كل عمل في درجة الماجستير خطوة بخطوةله رقم تسلسلي خاص به ، يتبع واحدًا تلو الآخر. بعد العرض ، من المناسب تقديم مطبوعات للأطفال من الحرف اليدوية مع ترتيب مشوش من الإجراءات - دع الأطفال أنفسهم يشيرون بالسهام إلى ما يجب القيام به.

أقلام رصاص اسطوانة ورق التواليت

من الجيد أن يتضمن تخطيط التصميم للمجموعة الوسطى العمل مع العناصر التي عادةً ما يرميها معظم الأشخاص في سلة المهملات. على سبيل المثال ، من القوائم ورق التواليتيبقى أنابيب من الورق المقوى، والتي يمكن تحويلها بسهولة إلى أرانب مضحكة عن طريق لصقها بورق ملون وربط الأنف والأذنين والعينين والكفوف بها. بالإضافة إلى حقيقة أن هذه الأشياء الصغيرة تبدو لطيفة للغاية ، فهي مريحة لطي أقلام الرصاص والأقلام.

منازل قصيرة

بعد التعرف على أعمال نيكولاي نوسوف حول الرجال الصغار ، يمكنك التخطيط لتصميم "المنزل". في المجموعة الوسطى ، قد يبدأ هذا النشاط بظهور دمية قفاز Dunno. من المناسب تسجيل كلمات الشخصية مسبقًا على مسجل صوت حتى لا يضطر المعلم إلى فتح فمه أثناء ملاحظات الطفل.

"يا رفاق ، مرحبا! - يجب أن يقول قليل بحزن. - هل عرفتني؟ نعم ، أنا من دونو مدينة الزهور. ربما تتذكر أن جميع الأشخاص المختصرين لا يعيشون في منازل منفصلة ، ولكن هناك عدة رجال صغار في غرفة واحدة. إنه ليس مريحًا جدًا. بعد كل شيء ، يحتاج Gusla إلى دراسة الموسيقى ، ويريد Tsvetik كتابة قصائده في هذا الوقت. تحب زنايكا قراءة كتبها بنفسها في المساء. كتب ذكية، ويريد Avoska حقًا الذهاب إلى الفراش مبكرًا - يتداخل ضوء المصباح معه. تشاجر جميع المختصرين حول هذا! " ويمسح دونو أنفه بمنديل كأنه يبكي.

يجب على المعلم هنا أن يسأل الأطفال عما إذا كان بإمكانهم مساعدة الصغار. وإذا لم يعط الرجال الإجابة الصحيحة ، فمن المناسب لشخص بالغ أن يقترح: "دعونا نصنع منازل منفصلة لهم! هنا ، لدي فقط العلب الفارغةمن العصائر فربما تكون مفيدة لنا؟

مغذيات الطيور

أنا حقًا أحب الرجال لمساعدة شخص ما في الحياة ، للقيام بأعمال صالحة. لماذا لا توجه طاقتهم التي لا يمكن كبتها إلى الاتجاه الصحيحولا تعرض عمل أشياء مفيدة حقًا؟ بسرور كبير ، سوف يصنع الأطفال الحرف اليدوية من نفس الشيء صناديق من الورق المقوىمن الحليب أو العصائر.

بالطبع ، تحتاج إلى التغلب على بداية درس التصميم. على سبيل المثال ، سيكون من المثير رؤية طائر (فنان يرتدي ملابس أو لعبة) بحرف ضخم في منقاره في الدرس. بعد قراءة الرسالة ، سيتعلم الأطفال أنه مع بداية الطقس البارد ، أصبح من الصعب للغاية على الطيور العثور على طعام تحت الثلج.

يجب على المعلم في هذه المرحلة دعوة الأطفال لتذكر مادة الدرس حول العالم من حولهم. الأسئلة ذات الصلة هي:

ما الطيور التي تطير بعيدًا إلى البلدان الدافئة مع بداية الطقس البارد؟
أي من الطيور يبقى ليقضي الشتاء معنا؟
متى يطير الثيران بعيدا ولماذا؟
لماذا تحتاج لإطعام الطيور في الشتاء؟
ما الذي يجب تقديمه للطيور كغذاء؟

التصميم حسب النية

من الجيد أن يحب الأطفال أن يتخيلوا ، اعرضوا عليهم أفكارهم الخاصة الأفكار الخاصة. ثم يمكنك عرض ابتكار الحرف اليدوية الخاصة بك. يمكن ان تكون عمل معقدعلى مشروع مدينة الأطفال الحديثة الجديدة للاختصار. دع هذا البناء يسمى "روضة أطفال".

ستشارك المجموعة الوسطى بكل سرور في صنع أثاث صغير لحيواناتهم الأليفة. لإنشائه ، يمكنك استخدام الصناديق مقاسات مختلفةأو حتى أكواب بلاستيكية أو كرتون.

البناء من الخضار والمواد الخردة

هذا النوع من الإبداع يفتح الطريق للخيال. كم عدد الأشياء الممتعة التي يمكن صنعها حتى من البطاطس العادية! هنا ، أدخل البطاطس النيئةأعواد الثقاب ، تصنع العيون من العنب ، والأنف من الكشمش - ورجاء ، أمامك قنفذ مضحك. وإذا قمت بربط دائرة من الجبن أو شريحة من نفس البطاطس في المقدمة مع بضع أعواد ثقاب ، فقم بصنع الأذنين والعينين - فهذا بالفعل خنزير صغير ، وخرس ، وقذر. والأفضل من ذلك ، استبدل أعواد الثقاب بمكرونة السباغيتي المكسورة - لا يجب أن تدع الرجال يلمسون أعواد الثقاب ، والتي يمكنهم أخذها دون طلب ، حتى يتواجد الكبار.

يسعد الأطفال أن يصنعوا شخصيات من قصة جياني روداري الخيالية "سيبولينو" في العمل اليدوي بالخضروات ، وتجسد حبكات القصص الخيالية الأخرى. تستحق الإعجاب التراكيب الضخمة التي تستند إلى قصة خيالية "سندريلا" ، حيث يتكون العربة بالفعل من القرع ، والفئران مصنوعة من البطاطس.

درجة الماجستير لصنع الحقائب من ألواح الكرتون

لصنع حرفة لن تخجل منها وتقدمها كهدية ، سيساعدك درس التصميم. في المجموعة الوسطى ، يمكن أن يُعرض على الأطفال صنع كيس رائع من ألواح الكرتون التي يمكن التخلص منها على شكل وجه أرنب. لتصنيعها ، ستحتاج إلى ثلاث لوحات ، وقطعتين من الصوف القطني ، وزرًا للأنف ، وحزامًا أو حبلًا جميلًا ، ومقصًا وقلمًا فلوماستر. يمكنك ربط الأجزاء بالغراء أو دباسة.

تتحول المعكرونة إلى مجوهرات

وكيف تبدو المنتجات الفاخرة من العادية معكرونة! بالطبع ، بالنسبة للخرز والمعلقات ، من الأفضل طلاء الأصداف مسبقًا وتجفيفها جيدًا. لكن يمكن تغطية الحرفة المزخرفة على شكل ملاك باللون الذهبي أو طلاء فضيمباشرة من العلبة.

لكن الأهم من ذلك كله ، أن الأطفال يستمتعون بالبناء وفقًا للخطة من المعكرونة ، ولصقهم معًا. هذا يذكرنا جدًا بالعمل مع مُنشئ Lego ، ولكن بالفعل مجموعة جاهزةلا يمكن توصيل الأجزاء إلا بالطريقة التي صممها وقدمها المهندس مسبقًا. عند العمل مع المعكرونة ، لا أحد يضع حواجز أمام خيال الطفل.

ويخرج من تحت أيدي الأطفال رائعين منازل الجنياتومركبات مذهلة ، كائنات فضائية مرحة ولطيفة ومروج ساحرة بأزهار غريبة.

ملخص العمل اليدوي. تصميم الورق: المجموعة الوسطى "زهور للأم".

الغرض: لتعليم الأطفال كيفية صنع الزهور الورقية.

استمر في تعليم الأطفال طي الورق في اتجاهات مختلفة

تعلم كيفية تكوين مؤامرة.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛

ازرع الصبر والمثابرة.

مواد الدرس:

الرسوم التوضيحية زهرة الزنبق.

ورق ملون، مقص ، قش أخضر لكوكتيل.

تقدم الدرس:

المربي: أطفال ، أي عطلة ستكون قريباً؟

المربي: صحيح. مهرجان الربيع - يوم المرأة 8 مارس. استمع إلى قصيدة كتبها ف. بيريستوف:

عطلة أمي

الثامن من مارس عيد الامهات -

دق دق! يطرقون أبوابنا.

يأتي فقط إلى ذلك المنزل

حيث يساعدون أمي.

سنكنس الأرضية لأمي ،

سنضع الطاولة بأنفسنا.

سنطبخ لها العشاء

سنغني ونرقص معها.

نحن نرسم صورتها

سوف نرسم كهدية.

- لا يمكن التعرف عليها! بليمى!

ثم أمي ستخبر الناس.

ونحن دائما

سنكون دائما هكذا!

المربي: وما هي الهدايا التي يتم تقديمها غالبًا؟

الأطفال: زهور ، حلويات.

المربي: دعنا نخمن اللغز معك:

يمكنك أن تجدهم في هولندا

إنهم محترمون في كل مكان.

مثل النظارات الساطعة

تتفتح الأزهار في الحدائق.

الأطفال: الزنبق.

المعلم: لنلقي نظرة على الصور.

ما هو مبين؟

الأطفال: زهور التوليب.

المعلم: والآن ستقرأ ميرا ت. القصيدة: "للأم هدية"

طفل واحد:

من ورق ملون

سأقطع قطعة.

من ذلك سأفعل

زهرة صغيرة.

هدية الأم

سوف أطبخ.

الأجمل

لدي أمي!

المعلم: يا رفاق! دعونا نقدم هدية "زهرة التوليب" لأمهاتنا.

المعلم: بمساعدة تقنية بسيطةطي الورق ، يمكنك صنع زهور الأقحوان الجميلة.

رفاق! دعونا نمد أصابعنا ونفعل الجمباز الاصبع"زهرة في المرج"

الجمباز الاصبع "زهرة في المرج":

نمت زهرة طويلة في المقاصة ،

(قم بتوصيل الرسغين ، وانشر راحة اليد على الجانبين ، وقم بتدوير الأصابع قليلاً)

فتحت البتلات في صباح ربيعي.

(انتشار الأصابع)

كل بتلات الجمال والغذاء

(تحريك الأصابع بشكل إيقاعي معًا بشكل منفصل)

معًا يعطون جذورًا تحت الأرض.

(النخيل لأسفل ، اضغط على الجانب الخلفي لبعضهما البعض ، والأصابع متباعدة)

يوضح المعلم العينة النهائية

المربي: انظر إلى ما نحتاجه للعمل: ورق ملون ، مقص ، قشة خضراء لكوكتيل.

يقوم الأطفال بفحص الفراغات ، ويشرح المعلم تسلسل العمل.

المربي:

الخطوة 1. قص مربع من ورقة ملونة.

الخطوة 2. قم بطيها من المنتصف قطريًا.

الخطوة 3 الآن افتح قطعة الورق واطوِ المربع من المنتصف على طول القطر الآخر.

الخطوة 4 قم بتوسيع الورقة مرة أخرى. الآن قم بطيه بحيث يتجه المثلث الموضح في الصورة إلى الداخل. بنفس الطريقة ، تحتاج إلى طي المثلث للداخل على الجانب الآخر.

الخطوة 5. سنحصل على مثل هذا الظرف الثلاثي.

الآن يجب أن تدور 90 درجة. للقيام بذلك ، قم بتوسيعه من الجانبين. والجانب الآخر سوف يطوى إلى النصف ، وبدوره سيكون داخل المغلف.

الخطوة 6. لف الزوايا السفلية للمثلث إلى الزاوية العليا. حصلت على مربع.

الخطوة 7. اقلب الحرفة 180 درجة وافعل الشيء نفسه على الجانب الآخر.

الخطوة الثامنة: الآن أنت بحاجة إلى كشف الشكل الناتج ، تمامًا كما فعلنا معك بالفعل.

الخطوة 9 افحص الشكل الناتج. إنه مغلق من الأعلى وبه ثقب في الأسفل. من خلاله سنضخم الخزامى. في غضون ذلك ، ضع المربع بحيث تكون الزاوية التي بها الفتحة أقرب إليك.

لف زاوية المربع كما هو موضح في الصورة. يجب أن تتجاوز حافة المثلث الناتج الخط الأوسط قليلاً.

الخطوة 10 بالطريقة نفسها ، قم بلف الزاوية الثانية إلى المنتصف ودسها في الجيب الموجود في المثلث الأول.

كرر الخطوات مع المربع الموجود على الجانب الآخر من المركبة.

الخطوة 12 افتحي بتلات التوليب.