طرق تنمية الطفولة المبكرة. نظرة عامة على طرق التنمية المبكرة

افعل مع الطفل حسب زايتسيف أو حسب دومان؟ أعطها إلى روضة أطفال مونتيسوري أو والدورف؟ أو ربما يكون من الأفضل مغادرة المنزل مع مربية تمامًا وتأجيل دراستك إلى وقت لاحق؟ اليوم ، تسأل الأمهات الشابات أنفسهن هذه الأسئلة ، وما زلن ينحنين فوق مهد المولود الجديد. أصبح التطور المبكر حقيقة في حياتنا وكل شيء المزيد من الآباءتعال ، باتباع المدرسين اليابانيين ، إلى الاستنتاج: "بعد الثالثة فات الأوان."

ما طريقة الاختيار؟

إذا قررت أن التطور المبكر يناسبك ، فلديك ما يكفي من القوة والوقت والصبر لعدة سنوات للعمل بشكل منهجي ، يومًا بعد يوم ، مع طفلك ؛ إذا كنت مستعدًا لحقيقة أن ثمار عملك الجاد لن تظهر قريبًا جدًا ، وحتى النتائج الصغيرة لن تظهر على الفور ؛ إذا كنت مستعدًا لإلقاء نظرة محيرة ، وأحيانًا إدانة واضحة للآخرين ، فعليك أولاً تخصيص بعض الوقت لدراسة مفصلة ودقيقة للتقنيات الأساسية التنمية في وقت مبكر"class =" wordlink "title =" (! LANG: https: //www.7ya.ru/pub/early">раннего развития !}. بالطبع ، سوف يجادل مؤلفو وأتباع كل منهم بأن طريقتهم في تعليم القراءة أو الموسيقى أو لغة أجنبية فريدة وفعالة بنسبة مائة بالمائة ، على عكس الآخرين. لا يجب أن تعتمد على رأي شخص آخر ، لأن التعليم هو نوع من السلع التي يجب بيعها بشكل أكثر ربحية. في كثير من الأحيان ، يسرد الآباء السذج قصصًا عن الطرق المعجزة لتعلم القراءة أو السباحة في ظاهرها والاندفاع إلى المرتفعات العزيزة بإصرار وحماسة الطائفيين ، متناسين أنه في بعض الأحيان يحتاج الأطفال فقط إلى المشي واللعب والبقاء بمفردهم مع أفكارهم . في أفواه هؤلاء الأمهات ، تبدو ترانيم مستودع زايتسيف مثل عبارات هير كريشنا ، تبدو الألعاب ذات المكعبات أو الإطارات من نيكيتين كطقوس مقصورة على فئة معينة يتعذر على المبتدئين الوصول إليها ، ويبدو أن تعلم السباحة يبدو وكأنه تضحية. لا قدر الله أن يخبر مثل هؤلاء الآباء أن النظام الذي يؤلههم به عيوب!

من حيث المبدأ ، لا يوجد أي من أنظمة التنمية المبكرة الشائعة عالميًا ، ولكل منها مزايا وعيوب خاصة به ، ومهمتك هي معرفة ما سيكون جيدًا ومفيدًا لطفلك ، لأنك فقط تعرف سمات شخصيته ومزاجه ، الميول والأذواق والعادات. في هذه المقالة ، لا أفكر إلا في الإيجابيات والسلبيات الرئيسية لأنظمة التنمية المبكرة الأكثر شيوعًا. ولكن ، قبل الشروع في الدراسة في أي منها ، يجب أن تدرس بالتفصيل الأدب المنهجي، والأفضل من ذلك كله ، إذا سمح الوقت والوسائل ، أن تكون مثل دورات للآباء.

والدورف التربوية

من بين أنظمة التطوير المبكرة والدورف التربويةتحتل مكانة خاصة. من ناحية ، تقدم رياض الأطفال والمدارس والدورف اهتمام كبيرتطور العالم العاطفي للطفل ، له إِبداع. ينخرط جميع الأطفال في الموسيقى (عزف الفلوت بشكل أساسي) و eurythmy ، وهو نظام خاص للتمارين الإيقاعية للموسيقى. يتم تخصيص الكثير من الوقت لمختلف الحرف: السيراميك والتطريز والنسيج ونحت الخشب. دور كبير في حياة مدرسة والدورف يشغلها العديد من الإجازات المسرحية ، الدرامية و عروض الدمىوالدمى التي يصنعونها بطريقة خاصة، وفقط من المواد الطبيعية(هذا ، بالمناسبة ، هو أحد المتطلبات الأساسية: عدم وجود كيمياء ومواد تركيبية في حياة الأطفال).

من ناحية أخرى ، فإن معلمو والدورف يعارضون بشكل قاطع التحفيز المبكر لذكاء الطفل. وفقًا للشرائع الكلاسيكية ، يجب أن يبدأ تعليم الطفل القراءة والكتابة ، وحتى التخصصات الأكثر تجريدية ، في موعد لا يتجاوز سن الثانية عشرة ، عندما يكون عالم عاطفيطفل. ومع ذلك ، نادرًا ما يتم استيفاء هذا المطلب تمامًا ، ولكن كن مستعدًا لحقيقة أنه من غير المحتمل أن تتمكن من الجمع بين زيارة روضة أطفال والدورف والواجبات المنزلية في مكعبات زايتسيف. لكن الشيء الرئيسي ليس ذلك. الأهم من ذلك بكثير والدورف التربوية- هذا جزء من التعاليم الأنثروبولوجية التي أنشأها رودولف شتاينر في بداية القرن العشرين ، والتي لا تتوافق مع أي دين تقليدي. بغض النظر عما يقوله معلمو رياض الأطفال ويفكرون فيه ، حيث تخطط لإرسال طفلك ، يجب عليك بالتأكيد أن تأخذ في الاعتبار أن تربية والدورف لا يمكن أن توجد خارج أيديولوجية الأنثروبولوجيا. لكن لا حرج في استعارة بعض عناصر هذا النظام ، كالحرف اليدوية. وإذا خيطت حقيقيا دمى والدورفمن المؤكد أنهم سيحبونهم كل من الفتيات والفتيان.

نظام مونتيسوري

نظام مونتيسورينشأت أيضًا في بداية القرن. ماريا مونتيسوري ، معلمة عيوب ، تعاملت مع مشكلة تعليم الأطفال المتخلفين عقلياً. منذ أن تحدث مرضاها الصغار بشكل سيء ، تطورت مونتيسوري تمارين خاصةالذين طوروا الكلام من خلال تدريب المهارات الحركية الدقيقة للأصابع (هناك نهايات عصبية تحفز مراكز الكلام في القشرة الدماغية). ونظرًا لحقيقة أن الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو لا يفهمون تفسيرات المعلمين جيدًا ، فقد تم اختراع كتيبات وألعاب خاصة بمساعدة طلاب هذا مدرسة غير عاديةيمكن أن يدرس العالمعلى أساس خاص تجربة حسية. ما كانت مفاجأة المعلمين وأولياء الأمور وحتى مؤلف المنهجية ، عندما اتضح بعد مرور بعض الوقت أن الأطفال المتخلفين عقليًا تعلموا القراءة والكتابة والعد في وقت أبكر من أقرانهم الذين تم تطويرهم بشكل طبيعي من مدرسة عادية. منذ ذلك الحين ، حظي نظام مونتيسوري بتقدير كبير في جميع أنحاء العالم. في العديد من البلدان الأوروبية ، هو نظام التدريس الرئيسي في المدارس الابتدائية. في مدارس ورياض الأطفال مونتيسوري ، يدرس الأطفال في نفس المجموعة أعمار مختلفةومستوى المعرفة ، أقدم وأكثر خبرة تساعد المبتدئين على التعلم. بشكل عام ، يتم تحفيز المبادرة والرغبة في التعاون والبحث المستقل بكل طريقة ممكنة.

ربما يكون العيب الوحيد في نظام مونتيسوري هو ضخامة المواد والأدلة. معظمهم ، بعد كل شيء ، مصمم للدروس الجماعية. روضة أطفالوليس في المنزل. لكن بعض الألعاب ، مثل الإطارات والإدخالات الشهيرة ، يمكن استخدامها في المنزل أيضًا. إذا لم يكن لديك الأموال أو القدرة على شرائها ، فقم بمنح هذا البدل بنفسك ، وصف مفصلالأعمال موجودة في كتاب ب. نيكيتين "ألعاب فكرية".

يوجد الآن الكثير من روضات مونتيسوري ، وإذا كنت ترغب في إرسال طفلك إلى هناك ليوم كامل أو إحضاره إلى فصول منفصلة ، فيمكنك العثور على واحدة ليست بعيدة عنك. ولكن من أجل التأمين ضد المحتالين غير الأكفاء ، يجب عليك بالتأكيد معرفة ما إذا كانت روضة الأطفال التي اخترتها عضوًا في جمعية معلمي مونتيسوري.

علق على مقال "أنظمة التنمية المبكرة: مونتيسوري ووالدورف بيداغوجيا"

يعلنون عن "علم التربية السوفيتية" ("قوس قزح" ، "الأصول" ، "المجريون" ، إلخ.) ، والتي لا يمكن أن تُنسب بالتأكيد إلى أنظمة التطور المبكر. طفل في "روضة والدورف" ، ثم قضى في "حديقة منتسوري" ، ثم حاول إنقاذ أنفسهم بالألعاب التعليمية ...

مناقشة

لسبب ما ، لم يفكر المؤلف في نظام آخر للتطور المبكر وفقًا لأساليب P.V. Tyuleneva - عالم الطفل.
الطفل في اللعبة يتعلم العالم. تم الحصول على النتائج الأولى في عام 1988 - كان الطفل ، الذي لم يكن قادرًا على المشي بعد ، يكتب الحروف والمقاطع على آلة كاتبة كهربائية! :)
نتائج كتابة نصوص لطفل من سن 1 إلى 6 سنوات من 1988-1995 متوفرة على الموقع
برنامج "أطفال موهوبون لكل أسرة".

أشارك بالكامل رأي المشاركين في المؤتمر الذين تحدثوا بالفعل عن أن التطور المبكر ليس فقط وليس تعلمًا كثيرًا للعد والكتابة (في حد ذاته ، هذا ممل للغاية!). تحدثت أيضًا عن مصطلح "التطوير المبكر" غير الناجح ، مستشهدين ببيان L.A. نيكيتينا " التطوير في الوقت المناسب". لكل شخص توقيته الخاص ، ومهمة الشخص البالغ هي إعطاء الطفل الفرصة لمعرفة ما يريد أن يعرفه. أرى مقالات Asina كنوع من البرامج التعليمية لأولئك الآباء الذين فقدوا في مجموعة متنوعة غير مألوفة في محاولة لمعرفة كيف يختلف دومان عن مونتيسوري. يمكنني أن أتخيل تمامًا أنها كانت مفيدة لشخص ما.
إن التوصية التي قدمها المؤلف "للحصول على تعليقات من أولئك الذين يكتب عنهم على الأقل" جعلتني أرتجف ، نظرًا إلى أنه بصرف النظر عن N. هل تقترح جلسة جلوس؟
من الغريب أيضًا أن نرى التأكيد على أن طريقة مونتيسوري ستدمر الآباء بالتأكيد. بعد كل شيء ، لديها الكثير ألعاب مختلفةبالبلاستيك والرمل والماء ومشابك الغسيل والسميد ، والتي لا تستطيع حتى أكثر العائلات ثراء تحملها.
"النتيجة الرئيسية للتطبيق الواسع النطاق لنظام والدورف ، والذي قام به بعض نواب وزراء التعليم البغيضين ..." حقًا لم يكن لدي أي فكرة عن تطبيق نظام والدورف على نطاق واسع في روسيا! وهل يمكنك توضيح المكان الذي تم فيه تطبيق النظام المذكور على نطاق واسع؟
"بعد كل شيء ، يهتم الآباء بما سيحصلون عليه من بائعي" الخدمات التعليمية "." أنا شخصياً مهتمة أكثر بكثير بما تنشغل به أفكار طفلي في هذه اللحظة بالذات وما يمكنني تقديمه استجابةً لهذا الاهتمام. ولن يكون بالضرورة نوعًا من المنهجية ، من البداية إلى النهاية ، وحتى أكثر من بعض البائعين!
"تم وضع هذه المقالة بالكامل على أحد مواقع التطوير المبكر الحقيقية." عزيزي ماشا ، ما الذي دفعك بعد ذلك إلى البحث عن مواقع أخرى على التطوير المبكر "الوهمي"؟

والدورف التربوية. طرق التطور المبكر. التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعلم القراءة ، المجموعات في رأيي ، هذا لا يتوافق مع نظام والدورف. 11.06.2008 13:59:59 ، ناتاليا ل.

مناقشة

قبل عشر سنوات ، كان هناك ضجة كبيرة في موسكو مفادها أن خريجي مدارس والدورف لا يمكنهم اجتياز الامتحانات المدرسة الثانوية. خاصة الرياضيات ببساطة لم يكن لديهم. اندلعت مآسي كاملة ... في مكان ما على الإنترنت كان هناك تقرير رسمي عن التجربة.
مؤسس هذا الاتجاه ، شتاينر ، هو مؤيد للتصوف ، الباطنية ، يؤمن بالهالة ، وبشكل عام ، يبني كل التعليم على هذه الفرضيات والنظريات الأخرى. التعليم هو للأثرياء الكسالى. نتيجة لذلك ، حصلنا على نوع من البوهيميين ، الذين لا يفهمون أي شيء الحياه الحقيقيهولا شيء شعب قادر... ما لم يتم ، بالطبع ، تصحيحها جزئيًا على الأقل في الوقت المناسب في مكان ما في مؤسسة باهظة الثمن. مثل هذا الانطباع عن علم أصول التدريس والدورف.

06/03/2008 12:07:22 ، فيتالي ك

بادئ ذي بدء ، اقرأ عن موضوع ماهية أصول تربية والدورف الحقيقية مع جميع المتعلقات الشخصية. مع حقيقة أن كل عابر سبيل يمكن أن يكون معلمًا ، وأن مفهوم خلق الله والنظرية الداروينية مجرد هراء ، ونظريتهما عن خلق العالم صحيحة ، وأن باربي والتلفزيون من المحرمات ، وأن القراءة الكتب التي تصل إلى N سنة ضارة ، وأكثر من ذلك في المذود ، إلخ. الخطوة التالية هي أن تعرف بعناية ما إذا كان هذا هو ما تعظ به مدرستك وروضة أطفالك ، أو ما إذا كان لديهم فقط علامة طنانة ونهج غير تقليدي. إذا كان الأول - ثم انظر ص 1. وتقرر ما إذا كان كل هذا مدرجًا في نظام قيم حياتك.

مونتيسوري. طرق التطور المبكر. التنمية في وقت مبكر. لدينا روضة أطفال وفقًا لنظام مونتيسوري - يقوم الأطفال بالكثير من الأعمال اليدوية بتفاصيل صغيرة ، ويمكن أن يسمى الاختلاف الرئيسي بين منهجية مونتيسوري وطريقة والدورف التربوية بمنصب المعلم.

مناقشة

هنا رابط مثال واحد. أي شيء يحدث في الممارسة العملية. ابني ، على سبيل المثال ، لديه القليل المساعي الفنيةفنحن نعوض هذا النقص في الوطن. لكن الأطفال يشاركون في العد باهتمام ، بشكل تدريجي للغاية ، في اللعبة ، يتقنون معرفة القراءة والكتابة.

طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. "دومان" ، "مونتيسوري" ، "تربية والدورف" - كل هذا يومض في كل مكان وباستمرار ، في حين أنه من الطبيعي أن يكون هناك شخص ما مع ، شخص ما ضد.

والدورف التربوية. طُرق. التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. على الرغم من أنني أعتقد أنه يمكن للطفل أن يذهب بأمان إلى الحديقة مع نظام والدورف ، وفي المنزل لأمه ...

مناقشة

لقد تحدثنا بالفعل عن تربية والدورف عدة مرات ، ابحث عنها. http://archive.1september.ru/gazeta/1999/51/5-1.htm
http://news.1se-ptember.ru/upr/1999/upr19-2.htm
http://birth.ft.inc.ru/ من 26/07/2000

من بين أمور أخرى ، هناك وجهة النظر هذه:

http://www.kuraev.ru/vp.html

http://www.kuraev.ru/gb/view.php3؟subj=2770،page-=3،section=16

طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. فيما يتعلق بتربية والدورف ، تم التوصل إلى استنتاج في ألمانيا ، بعد أن اكتشفوا ما هو: "تم اختراع تربية شتاينر ...

مناقشة

شاهدت مقابلة مع مديرة مسلسل "المدرسة" فاليريا جاي جيرمانيكا. في مقابلة ، قالت إنها درست في مثل هذه المدرسة ، وعندما نقلها والداها إلى مدرسة عادية ، اتضح أنها لا تعرف شيئًا عما يعرفه أقرانها. بدءًا من روضة الأطفال ، لا يعلم هذا النظام الوثنية فحسب ، بل يعلم أيضًا التصوف. مع الأطفال ، يتعلمون ما يجب إظهاره للآباء. هذا النظام ليس خطيرًا على الأطفال فحسب ، بل على الآباء أيضًا ، لأنه يهدف إلى ضخ الأموال.

تتضمن طريقة والدورف التربية الدينية في شكل محجوب ، وهي تعلم الوثنية على وجه التحديد.

التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. وهذه فقط ماريا مونتيسوري ، هناك الكثير من الأنظمة والطرق. طرق دومان ، والدورف - وبعضها ، على ما أعتقد ، يمكنه فقط ...

مناقشة

بدأنا في المشي إلى نادي جديد"Parusyata" على Schukinskaya ، غادر لمدة شهر. الأطفال سعداء للغاية ، وكذلك غرفة اللعب، حيث يمكنك ترك الطفل مع المعلم للعب ، كل شيء نظيف ، جديد تمامًا ... لم أتمكن من اصطحاب الأطفال من غرفة اللعب لمدة ساعتين. كثيرا هناك ألعاب مثيرة للاهتمامإلى عن على لعب الأدوار... المعلمون منتبهون للغاية وهناك الكثير من الأنشطة الشيقة ... العلاج بالخرافات ، دمى المؤلف ، إلخ. من السابق لأوانه حقًا صنع الدمى ... ما زلنا لا نملك حتى 3 ، لكني رأيت كيف أضاءت عيون فتياتي. في غضون ذلك ، نذهب إلى التطوير المبكر ...)))

طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. من أخذ / أخذ الأطفال إلى فصل مونتيسوري؟ ما هو رأيك في ذلك؟

مناقشة

إذا كانت لا تزال ذات صلة :)
ذهبنا إلى هناك ، ومع ذلك ، كان الصغير لا يزال صغيرًا جدًا - من 8 إلى 10 أشهر. أنا راضٍ عن المدرسين ، لكن قاعدتهم ليست الأفضل - فالعديد من المواد مصنوعة منزليًا ، وبالطبع لا تبدو مبهجة من الناحية الجمالية مثل مواد مونتيسوري الأصلية. بشكل عام ، الانطباع إيجابي إلى حد ما ، سأعود مرة أخرى ، لكننا بعيدون وفي ازدحام مروري.

أخذت ابنتي إلى دورات مونتيسوري لفترة قصيرة جدًا في سن 1.7 تقريبًا. لقد أحببت ذلك حقًا. في هذا الصدد ، قررت إرسال الطفلة إلى روضة أطفال منتسوري ، أنا راضية عن المنهجية ، ذهبت الطفلة إلى روضة الأطفال في سبتمبر في سن 2.5 سنة ، ولم يكن هناك أي تكيف إطلاقاً ، فهي تحبها كثيراً روضة أطفال. لكن الكثير يعتمد على المعلم! لدينا مدرسان ومربية في الدوام الأول ، ومعلمة ومربية في الدوام الثاني. لذلك اتصلت ابنتي بالمدرس بابا ياجا وأميرة أخرى))) هذه هي الأشياء)) وبالطبع أرى النتيجة ، لم تكن طفلي تعرف كيف تلعب بمفردها على الإطلاق ، لقد استحوذت علي طوال الوقت ((والآن أصبحت شخصية جادة ومستقلة. أعتقد أن مونتيسوري هي الأفضل الآن ، أعرف أن العديد من الآباء الذين ذهب أطفالهم إلى المدرسة بعد هذه الروضة مستعدون للغاية.

يكمن جوهر علم أصول التدريس في مونتيسوري في شعار "ساعدني في القيام بذلك بنفسي". يتم وضع الطفل وشخصيته في المقدمة. (ويكيبيديا) "ها هو! هذا ما يحتاجه طفلنا!" - يصيح الآباء الصغار بفرح بعد قراءة هذه الكلمات في كتيبات مؤسسات الأطفال المختلفة. لا يزال لديهم ذكريات طفولتهم. بناءً على ذلك ، يناقش الآباء والأمهات بقوة مستقبل أطفالهم: "لن يختنق بالسميد أبدًا ، بل يبتلعه ...

مناقشة

يبدو أن الهدف هنا هو نفسه: تشويه السمعة منهج علميلتربية طفل ، لأن ماريا مونتيسوري ، في الواقع ، كانت أول من أظهر ذلك ، بعد جان كومينيوس في القرن السابع والعشرين ... قبلها ، قبل ماريا مونتيسوري ، انحنى علم أصول التدريس للتقاليد ، وتمرين هربارتي ، حيث نجت القدرات والمواهب في حالة واحدة (1) من مائة (100). اضطرت ماريا مونتيسوري لأول مرة إلى احترام الطفل ، والاقتراب منه شخصية المستقبلولأول مرة مع البث المباشر ثلاث سنوات. حتى سن الثالثة ، نفت بشكل قاطع إمكانية تعلم الأطفال. على الرغم من أنها قالت في بعض الأحيان: هناك محيط من المجهول ... في بداية القرن العشرين ، وقعت ماريا مونتيسوري عقدًا مع رأسمالي واحد لإعداد العمال المستقبليين المثقفين والعاملين بجد من أبناء الإيطاليين الفقراء. لقد فعلت ما حدث في الاتحاد السوفياتي بعد سنوات عديدة ، وما لم تفعله روسيا بعد "الكارثة": نظام منازل للأطفال مع بيوت للعمال ، كما يمكن للمرء أن يقول ، مع "بيوت ربح للعمال الضيوف" في المستقبل. وضع تلاميذ مونتيسوري في حالة من العار على أطفال النخبة: من جميع النواحي ، باستثناء الإبداع ، تبين أنهم أفضل استعدادًا في المدرسة الابتدائية.
لكن هنا لا يقع اللوم على مونتيسوري: كان هذا هو العقد معها: لا داعي لغرس أي قدرات إبداعية وتنميتها في أطفال العمال! حتى كلمة "مسرحية" كانت ممنوعة في "بيوت الأطفال" بموجب الميثاق. على العموم ، أحدثت مونتيسوري ثورة الحضانةومهدت الطريق لتطوير علم أصول التدريس. تم اتخاذ الخطوة التالية من قبل بوريس ولينا نيكيتين: لقد أنجبوا 7 أطفال وبحلول عام 1968 أثبتوا أن الطفل يمكن ويجب أن ينمو بشكل شامل حتى قبل ذلك: في سن 3 سنوات ، وبدأ الأطفال في القراءة في 2.5 سنة. صاغ نيكيتين قانون NUVERS. الطرق الأخرى في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي تخلفت كثيرًا عن Nikitinskaya. لذلك ، مع دومان ، على سبيل المثال ، يبدأ الأطفال في القراءة فعليًا ، وعدم الحفظ ، كما يكتب هو نفسه ، فقط من 3 إلى 3.5 سنوات).
أخيرًا ، في عام 1988 ، ظهر أسلوب (يبدو أن هذه الكتب موجودة هنا في المنشورات) "اقرأ ، احسب ، واعرف الملاحظات ... - قبل المشي" لبافيل تيولينيف ، حيث يمكن لمن يرغب في التعلم من الحمل أو أثناء الحمل: )
هنا هو تاريخ ومنطق تشكيل طرق التنمية المبكرة ، بما في ذلك مونتيسوري.
لسوء الحظ ، تُظهر المقالة قيد المناقشة جهل المؤلف المذهل في مسائل علم النفس والتربية. سن ما قبل المدرسةوعلاوة على ذلك ، حول موضوع التنمية المبكرة ويرمي الآباء إلى الوراء مائة عام أو أكثر.
بالمناسبة ، في أحد الكتب الأكثر حداثة (انظر التحميل على الإنترنت) "موهبة الأطفال وحل لغز إدارة الإنسانية والأسرة" ، وجدت اكتشافًا مفاجئًا للآباء: اتضح أن تم بناء علم أصول التدريس في اليهودية على تعليم الأطفال من المفهوم ذاته ، وتعلم القراءة يبدأ بالولادة نفسها - من خلال قراءة نصوص التوراة في أيام السبت ... بالإضافة إلى ذلك ، يُقال أن مراعاة جميع وصايا التوراة يعادل الاحتفال بواحد واحد فقط: تعليم مناسبطفل! :) حسنًا ، شرع مؤلف مقال المدونة في كسر كل هذه الإنجازات الألفية للآباء والعلماء ، وخفض الجميع إلى مستوى ما قبل الطوفان وجعل مونتيسوري ليس مجرد خل ، ولكن أسوأ بكثير ...: (هنا مثال على هياج مدمر وغير متحكم فيه في نصف الكرة الأيمن ... سيكون من الضروري الاشتراك في بعض الدورات - على الأقل لـ "Clever Girl" ، على سبيل المثال ...

لسبب ما ، يخفي كاتب المقال أسماء المؤلفين الروس لأساليب التطوير المبكرة ولا يذكر أي شيء عن نتائجهم ... وكان الاستثناء هو الإشارة
منهجية زايتسيف ، والتي لا تزيد عن 3٪ من كل ما هو ضروري للتطور المبكر.

حسنًا ، كانت ماريا مونتيسوري عمومًا ضد التطور المبكر! يمكن الاستشهاد بالعديد من الأدلة على هذه الحقيقة.
هنا ، في هذا المؤتمر عن بعد ، يتم اقتباس كلمات مُونْتِيسُورِي: "الطفل الذي يقل عمره عن 3 سنوات لا يخضع لأي تأثير تربوي" ، والذي يمكن العثور عليه في جميع كتبها تقريبًا (مجموعات الأعمال). من المعروف أنه في قواعد جميع المراكز - "بيوت الأطفال" حسب طريقة مونتيسوري ، ورد: "يتم قبول الأطفال الأكبر من 3 سنوات فقط". إذا تم انتهاك هذه القاعدة ، فهذا يعد "مركز مونتيسوري" قرصانًا أو احتياليًا ... -
لا تقدم هذه المراكز أي مكسب للوقت في الحصول على تعليم الأطفال ، مما يعني أنها مضيعة للمال والوقت. :(
لذلك لا علاقة لماريا مونتيسوري بالنمو المبكر للأطفال.

مؤلف المقال ببساطة "ليس في الموضوع تمامًا" ، أو ، على ما يبدو ، ينحني لـ "الأساليب الغربية" ... بدلاً من ذلك ، كان يجب عليه كشف السرقات الأدبية الذين يسرقون أساليب التطوير المبكرة من الروس ، على سبيل المثال ، من B.P. ونسبها نيكيتين إلى مؤلفين أجانب على وجه الخصوص - ماريا مونتيسوري التي كانت ضد التطور المبكر للأطفال ...
منذ عام 2002 ، تم عزل أساليب Tyulenev وتوصياته من الكتب "القراءة قبل المشي" (1996) ، "العد قبل المشي" (1998) عن روسيا بلا خجل منذ عام 2002 ، تم تعديل البطاقات والمجموعات دون فهم جوهر الأساليب ، وأعيدت تسميتها إلى "التعليم من المهد" وينسب إلى ... دومان ، أي أنهم أرسلوا لصالح الولايات المتحدة ، التي تشن عقوبات وحربًا مالية ضد الاتحاد الروسي ، ولم تعيد ألاسكا ، ونظمت لونًا ثورة - "البيريسترويكا" ، نظمت ثورة ملونة منذ مائة عام ، إلخ. د. إلخ. :(

أما دومان ، فهو ليس لديه منهجية ، بل يضحك: يُظهر مئات الآلاف من البطاقات عليها نقاط مرسومة - وهذا ما يسمى بتعليم الرياضيات (!) ، ويظهر للطفل مئات وآلاف من البطاقات مكتوب عليها الكلمات .. .
أعرف الكثير من الآباء الذين صنعوا وملأوا الرفوف والميزانين بأكملها أولاً بـ "بطاقات دومان" هذه ، ثم تخلوا عنها ، مرهقين للتدرب 14 مرة في اليوم لسنوات وفشلوا في الحصول على أي نتائج مماثلة لتلك المحلية :(
في الوقت نفسه ، كتب دومان عن نتائج "طريقته" في التطور المبكر: "القراءة الحقيقية للطفل تبدأ في سن 3.5 سنة" ، بينما في روسيا يبدأ الأطفال في القراءة قبل بلوغهم عام واحد ، ويكتبون - بالقليل أكثر من عام على آلة كاتبة وكمبيوتر منذ 1988-1991 ...

الآن يتم الترويج لـ Doman الأمريكية بواسطة Manichenko من تشيليابينسك. تقوم الأطنان بتحويل الخشب المنزلي عالي الجودة إلى ورق نفايات دومان مانيشينكو. أجنبي ، أليس كذلك؟

في الوقت نفسه ، الإنترنت مليء بالفيديوهات وأصبح هذا المؤتمر

من السهل على الأم الشابة أن ترتبك في الأساليب الشائعة لتنمية الطفل. وصف قصيرسوف تساعدك على معرفة ما واختيار تلك الأساليب المناسبة لطفلك. سنلقي نظرة على كل من الشعبية و التقنيات المعروفة(دومانا ، مونتيسوري ، نيكيتين ، زايتسيفا ، لوبان ، دينيش) وغير معروفين ، لكن ليس أقل طرق فعالةالتطور المبكر (هوارد ، شيشيدا ، سامبورسكايا ، جموشينسكايا).

1. نظام هوارد

تسمى هذه التقنية أيضًا "اللغة الإنجليزية هي لغتي الثانية". أثناء الفصول ، تتحدث المعلمة أو الأم مع الطفل حصريًا في اللغة الإنجليزية، ولكن لم يتم إعطاء أي تقييمات. يتم أيضًا إيلاء الكثير من الاهتمام لتكوين شخصية الطفل ، خاصة التشجيع عمل مستقلفوق نفسه. حتى يتقن الطفل المادة ، لا ينتقل إلى الجديد.

2. طريقة ماريا مونتيسوري

واحد من المشهورين بكثرة. يتكون النظام من ثلاثة أجزاء: طفل ، بيئة، معلم. الطفل هو مركز النظام برمته. حوله يتم إنشاؤه بيئة خاصةحيث يعيش ويدرس بمفرده. تتمثل فرضية نظام مونتيسوري في مراقبة الطفل وعدم التدخل في شؤونه ، إلا إذا طلب ذلك الطفل نفسه. اقرأ المزيد عن منهجية مونتيسوري.

3. موسيقى العقل

تعتقد مؤلفة المنهجية ، أليسا سامبورسكايا ، أن الموسيقى لا تؤثر فقط التطور الروحيالطفل ، ولكن أيضًا على الجسدي (ينظم ضغط الدم، قوة العضلات ، ويحفز عمليات الإدراك والذاكرة. ينشط تفكير ابداعىوإلخ). هذه التقنية مناسبة تمامًا لجميع الأطفال ، بغض النظر عن القدرات. وهو يتألف من حقيقة أن أي أنشطة تعليمية للطفل مصحوبة بموسيقى مختارة خصيصًا. دروس الموسيقىالعروض و Zheleznova.

4. نظام جينيش

على أساس التنمية التفكير المنطقي. تساهم الألعاب التي طورها المؤلف في تنمية التفكير المنطقي والتوافقية والقدرات التحليلية وتشكيل المهارات اللازمة لحل المشكلات المنطقية.

5. نظام جلين دومان

من خلال تطوير الطفل بشكل شامل وفي نفس الوقت (القراءة ، والكتابة ، والمعرفة الموسوعية ، وما إلى ذلك) ، حتى خلال السنة الأولى من الحياة ، يمكنك أن تبدأ حياته كلها بجدية. الحياة المستقبليةيقول دومان. هذه التقنية فعالة بالتأكيد ، وإذا كنت ترغب في رفع جائزة نوبل ، فهي هبة من السماء بالنسبة لك. النقطة السلبية الرئيسية: لا يتم إيلاء أي اهتمام تقريبًا التطوير الإبداعيطفل. يمكنك معرفة المزيد عن أسلوب جلين دومان.

6. تقنية نيكولاي زايتسيف

المنهجية التعليم المبكرقراءة. تستخدم التقنية "مبدأ المستودع" (يجب عدم الخلط بينه وبين المقاطع). أشهر كتيباته هي مكعبات زايتسيف. يتم تقديم جميع المواد إلى شكل اللعبة. لمزيد من المعلومات حول تقنية زايتسيف ، انظر

7. أسلوب نيكيتين

كان الشرط الأساسي لإنشاء تقنية بوريس ولينا نيكيتين هو الأمراض الجسدية المتكررة لأطفالهم ، وبالتالي ، في البداية في هذه التقنية اهتمام كبيرمعطى التطور البدني. تشمل مزايا المنهجية أيضًا موقف الاستيعاب الطبيعي للمعرفة ، ورفض "تدريب" الأطفال.

8. نظام Macado Shichida

أحد أكثر الأماكن شهرة في اليابان. يؤمن ماكاتو شيشيدا بأن جميع الأطفال يولدون بقدرات طبيعية فريدة يسهل تطويرها باستخدام أساليب تدريب خاصة تهدف إلى تطوير ذاكرة التصوير الفوتوغرافي.

9. طريقة سيسيل لوبان

ولدت طريقة لوبان من محاولاتها لتعليم بناتها دومان. على عكس دومان ، فإن عمل سيسيل أكثر دقة وفردية ، فهي تربط طرقًا معينة للنمو المبكر باهتمام الطفل. كتابها الأكثر شهرة ، صدق بطفلك ، مكتوب بطريقة يسهل الوصول إليها. بعد التعرف على المنهجية ، يمكن للوالدين التعامل بسهولة مع الطفل بأنفسهم. إذا كنت مهتم هذه التقنية، يمكنك معرفة المزيد عنها.

10. رسم الرضع ماريا جموسزينسكا

يتضمن إبداع الرضع رسم طفل بدهانات من 6 أشهر. تقنية الرسم - الأصابع والنخيل. يمكن للطفل العمل باليد اليمنى واليسرى. تقنية تطور العقل و إِبداعطفل.

ما هي طريقة التطوير المبكر التي تفضلها؟ ربما تجمعهم؟ شارك تجربتك في التعليقات.

عاجلاً أم آجلاً ، قبل كل أم شابة واعية ، يطرح السؤال: ما هي طريقة النمو المبكر التي تستحق طفلها؟

يعتقد بعض المؤلفين أن التطور البدني أكثر قيمة من العاطفي أو الفكري ، والبعض الآخر - على العكس من ذلك. شخص ما متأكد من أن الوقت قد حان لتعليم الطفل القراءة منذ ولادته ، وشخص آخر - أنه لا يجب عليك التسرع في الذهاب إلى المدرسة. وهناك رأي مفاده أن كل هذا مجرد ضخ أموال من الوالدين ...

الشيء الرئيسي الذي يجب أن تسترشد به عند اختيار منهجية التطوير الفطرة السليمةوالحب لطفلك.

لمساعدتك - نظرة عامة على الأساليب الأكثر شيوعًا للتطوير المبكر.

طريقة ماريا مونتيسوري

اليوم هي واحدة من أكثر الطرق شيوعًا لتنمية الطفل. وصفت ماريا مونتيسوري ، وهي معلمة وعالمة نفسية بارزة ، منهجيتها « النظام تطوير الذاتطفل في بيئة معدة تعليميًا ».

تنمية الطفل في مونتيسوري هي في نفس الوقت الانضباط والحرية والعمل الجاد واللعب المثير. يغطي النظام الفئات العمرية 0-3 سنوات و3-6 سنوات.

المبدأ الرئيسي لطريقة مونتيسوري هو: "ساعدني في القيام بذلك بنفسي!"بمعنى ، يجب أن يفهم الشخص البالغ ما يهتم به الطفل هذه اللحظة، خلق بيئة مناسبة للفصول وعلم بلطف كيفية استخدام هذه البيئة.

الأحكام الرئيسية لنظام مونتيسوري:

• الطفل نشط. دور الكبار مباشرة في عملية التعلم هو دور ثانوي. إنه مساعد وليس مرشدًا.
• الطفل هو معلمه. هو عنده حرية تامةالاختيار والعمل.
• الأطفال يعلمون الأطفال. نظرًا لأن الأطفال من مختلف الأعمار يشاركون في مجموعات ، فإن الأطفال الأكبر سنًا "يصبحون" معلمين ، بينما يتعلمون رعاية الآخرين ، وينجذب الصغار إلى الأكبر سنًا.
• يتخذ الأطفال قراراتهم بأنفسهم.
• تقام الفصول في بيئة معدة بشكل خاص.
• يحتاج الطفل إلى الاهتمام ، وسوف يطور نفسه.
• التنمية الذاتية الكاملة نتيجة الحرية في الأفعال والتفكير والمشاعر.
• يصبح الطفل على طبيعته عندما نتبع توجيهات الطبيعة ولا نخالفها.
• احترام الأطفال - غياب المحظورات والنقد والتعليمات.
• للطفل الحق في ارتكاب الأخطاء والوصول إلى كل شيء بمفرده.

كما ترون ، كل شيء في هذا النظام يدفع الطفل إلى التنمية الذاتية والتعليم الذاتي والتعلم الذاتي بمساعدة غير مزعجة من الكبار.

تقنية زايتسيف

منشئ المنهجية هو المعلم ن. زايتسيف - يعد بأنه بمساعدة مكعبات خاصة سيتعلم الطفل القراءة في وقت قصير جدًا. وقت قصير. ما هو السر؟

وفقًا لمنهجية زايتسيف ، يتم تعليم الأطفال القراءة في المستودعات ، وليس بالحروف أو المقاطع.

جميع "مكعبات زايتسيف" مختلفة في اللون والحجم والرنين بداخلها. هذا يساعد الطفل على التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة ، الناعمة والصوتية.

أحد المستودعات مكتوب على كل وجه من وجوه المكعب. لا يتذكر الطفل تهجئة كل حرف ، ولكن المستودعات منفصلة على الفور: كا- ، كو- ، كي- ، كو- ، با- ، ثنائي-.وبعد ذلك يمكن للطفل بسهولة وضع المستودعات في كلمات - با-با ، كو-بي-كي.

يدعي زايتسيف أن القراءة في المستودعات أسهل بكثير على الطفل من تعلم الحروف أولاً ، ثم المقاطع والكلمات. بعد كل شيء ، يبدأ الأطفال في التحدث في المستودعات وسماع الكلام المنطوق أيضًا في المستودعات.

1. من العام إلى الخاص ومن الخاص إلى العام.
2. من المجازية الملموسة من خلال الفعالية البصرية إلى المنطقية اللفظية.
3. ضمان الرؤية (ليس فقط من خلال نظرة الكلمة) باستخدام قنوات الإدراك المختلفة.
4. العرض المنتظم للمواد.
5. خوارزمية الإجراءات التعليمية.
6. المحاسبة لفسيولوجيا الإدراك للمعلومات التربوية.
7. الرعاية الصحية للطلاب.

تقنية نيكيتين

« ما طورناه ، على ما يبدو ، لا يمكن أن يسمى نظامًا. لكن المبادئ الأساسية التي توجهنا يمكن تحديدها.

1. الملابس الخفيفة وبيئة الرياضة في المنزل: دخلت المعدات الرياضية الحياة اليوميةمن الطفولة المبكرة، أصبحت بالنسبة لهم ، كما كانت ، موطنًا على قدم المساواة مع الأثاث والأدوات المنزلية الأخرى.
2. حرية الابداع للاطفال داخل الفصل. لا أحد تدريب خاصتمارين الدروس. الرجال يفعلون ما يريدون ، يجمعون الأنشطة الرياضيةمع جميع الأنشطة الأخرى.
3. عدم مبالاة الوالدين تجاه ماذا وكيف يحصل الأطفال ، ومشاركتنا في ألعابهم ، والمسابقات ، والحياة نفسها.

تم تطوير كل هذه المبادئ في ممارسة الحياة ، في التواصل مع الأطفال. استخدمناها بشكل حدسي ، دون وعي ، سعيا وراء هدف واحد فقط: عدم التدخل في التنمية ، ولكن لمساعدتها ، وليس الضغط على الطفل وفقًا لخططنا الخاصة ، ولكن للمراقبة والمقارنة والتركيز على البئر- وجود الطفل ورغبته ، تهيئ الظروف لمزيد من التطور» .

أشهر ألعاب ألغاز نيكيتين:

• أضعاف النمط
• اطوِ المربع
• يونيكوب
• النقاط
• مكعبات للجميع
• الكسور
• إطارات وإدراج مونتيسوري

طريقة جلين دومان

جلين دومان هو عالم فيزيولوجيا عصبية أمريكي طور تقنية التعجيل الجسدي و التنمية الفكريةالأطفال منذ الولادة. فكرتها الرئيسية هي : "في أي طفل هناك إمكانات هائلة يمكن تنميتها ، مما يوفر له فرصًا غير محدودة في الحياة".

الغرض من دروس دومان هو تعريف الطفل بالكثير من الحقائق الدقيقة والواضحة والرائعة. للقيام بذلك ، يجب تنظيم الحقائق بشكل صارم حسب فئات وأقسام المعرفة (بتات).

يتم لصق الصور أو الرسومات على بطاقات بحجم 30 × 30 ، على الجانب الآخر تتم كتابة معلومات دقيقة.

مثال من كتاب دومان:

دومان يعلق أيضا أهمية عظيمةالتطور البدني المبكر ، حيث يرتبط بقدرات الطفل وذكائه. منذ الولادة ، يمنح الطفل حرية الحركة وثابتة ردود الفعل الخلقية: يجب أن يمشي ، يسبح ، يمسك ، يزحف.

في المواد التاليةسننظر في بعض الأساليب الأكثر شيوعًا لتنمية الطفولة المبكرة.

يرغب جميع الآباء في تنمية أطفالهم ودراستهم جيدًا وتعليمهم في المستقبل. وأنت لست استثناء!

لهذا السبب تفكر في نمو الطفل في السنة الأولى من حياته. وأنت تفعل ذلك بشكل صحيح! بعد كل شيء ، فإن السنوات الثلاث الأولى من حياة الطفل هي الأكثر إنتاجية من حيث التعلم والحفظ.

هل تريدين حقًا إنجاب طفلك ، لكن لا تعرفين كيفية القيام بذلك؟ لديك الكثير من الأسئلة: من أين تبدأ ، وما الذي يجب الانتباه إليه انتباه خاص، أي المتخصصين يجب الاتصال بهم ، ما هم ، ما هي ميزاتهم؟

اليوم سنحاول العثور على إجابات أكثر من غيرها أسئلة مهمةحول تنمية الطفولة المبكرة.

التطور المبكر: كيف يحدث

التنمية في وقت مبكر - هذا هو تعليم الطفل منذ ولادته حتى 6 سنوات. يولد كل طفل بإمكانيات كبيرة ، يعمل دماغ الطفل بنشاط ، في السنوات الأولى من حياة دماغ الطفل ، يتم إنشاء الروابط وتقويتها بين الخلايا العصبية. في السنوات الأولى يكون الطفل أكثر تقبلاً للمعلومات ، فهو يتذكر كل شيء تمامًا ، ويعرف كيف ينسخ ولديه درجة عالية من الفضول. يهتم الطفل بكل شيء حرفيًا ، فهو منفتح على أي معرفة. يجب استخدام ميزات الأطفال هذه بالتأكيد في تعليمهم منذ الأشهر الأولى من الحياة.

تقنية زايتسيف

طريقة تيولينيف

والدورف التربوية

في السياق ، يُنظر إلى الطفل على أنه شخصية متناغمة. وفقًا لطريقة التدريس هذه ، يجب أولاً تعليم الطفل أن يدرك مكانته الكاملة في العالم ، وأن يصبح مشرقًا ورائعًا شخصية حرةوعندها فقط تعلم الكتابة والقراءة. يأتي في المقام الأول علاقات شخصيةمع الوالدين والأطفال الآخرين ومقدمي الرعاية.

إيرينا كولباكوفا: « يُعتقد أن 80٪ من المعلومات حول كل شيء ، المعارف والمهارات التي يمتلكها شخص بالغ ، يتلقاها في سن 3 سنوات. لذلك من الواضح أن الآباء الحديثينإنهم يريدون ملء رأس طفلهم بكل أنواع المعرفة. يوجد الآن العديد من الفرص لذلك: مجموعات التطوير المبكر ، ورياض الأطفال الخاصة ، جلسات فرديةمع المعلمين ، برامج الحاسوب, مواد تعليميةوالألعاب التعليمية والرسوم المتحركة. إنه لأمر رائع أن يعتني الآباء بأطفالهم وينموهم. لكن يجب أن أقول إن كل شيء جيد في الاعتدال. إن إثقال الطفل بوفرة المعلومات أسوأ بكثير من عدم القيام بذلك على الإطلاق. لا يستطيع الطفل دراسة لغتين أو ثلاث لغات في سن 2-3 ، واحدة منها يابانية على سبيل المثال. والرحلات اليومية إلى بعض الأنشطة التنموية تستنفد الأم والطفل. الطفل مثقل بالأنشطة ، لا ينام جيدًا ، فهو متقلب ، ولا يهدأ بدون سبب ، ويمكن أن يصبح مفرط النشاط وشقيًا. ومن الصعب إلقاء اللوم عليه في ذلك ، فهو يعبر عن احتجاجه قدر استطاعته. يجب أن تكون على دراية بالعواقب الأخرى لممارسة الرياضة المفرطة في مرحلة الطفولة المبكرة. الأطفال المليئين بالمعرفة ، الذين يأتون إلى الصف الأول ، إما يشعرون بالملل ، لأن. إنهم يعرفون الكثير بالفعل ، أو يرفضون الدراسة ، لأنهم بحلول هذا العمر قد سئموا الدراسة بالفعل.

لا يهم على الإطلاق الطريقة التي تختارها لنمو طفلك ، فالشيء الرئيسي هو أن تحيطه بالرعاية والحب وإظهار الصبر والاهتمام به ، والاستجابة لقدراته وتفضيلاته. وكذلك لا تبالغ في دراستك.

كيف ينمو الطفل

المدرسة أو الواجب المنزلي؟

الآن هناك الكثير ج مراكز تنمية الطفولة المبكرة . تقبل معظم هذه المراكز الأطفال بعد عام ، ولكن هناك أيضًا مراكز تعنى بتعليم الأطفال الأصغر سنًا. في الأساس ، في مثل هذه المراكز ، يدرس الأطفال مع والديهم.

بالطبع ، يمكنك إنجاب طفل في المنزل إذا كنت تتقن ذلك المعرفة اللازمة، استشر الخبراء وقم بتطوير برنامج تنمية الطفل الخاص بك.

إيرينا كولباكوفا ، طبيب أطفال ، المعالجة المثلية - مركز المعالجة المثلية. ديميانا بوبوفا: اختر مدرسة تطوير مبكر قريبة من المنزل أو ادرس في المنزل ، يجب أن تكون الفصول الدراسية قصيرة. البديل الذكي و تمرين جسدي. تذكر أن النوم الصحي في الوقت المناسب والنظام الغذائي والمشي على هواء نقيأهم بكثير لطفلك من الامتلاك لغات اجنبيةوالقدرة على القراءة في سن 3.

يجب أن يتم الاختيار بين الواجب المنزلي والتعليم بناءً على العديد من العوامل: المالية ، وعامل الرغبة ، وتوافر وقت الفراغ ، وما إلى ذلك. تذكر أن فعالية التدريب لا تعتمد على ما إذا كنت قد درست في المنزل أو في مركز خاص ، كل هذا يتوقف على اجتهادك واجتهادك.

كما تظهر الدراسات ، كلما بدأت في العمل مع طفل مبكرًا على تكوين مهارات معينة ، كان من الأسهل على الطفل التكيف مع العالم من حوله ، للحصول على ما يلزم حياة كاملةالمعرفة والقدرات. بناءً على هذا المبدأ ، تستند أساليب التطور المبكر للأطفال ، التي اقترحها علماء مشهورون مثل مونتيسوري ، دومان ، مانيشينكو ، جيلينوفا. هناك تقنيات عديدة للتعاون مع الأطفال ، يتم تقديمها في سن عدة أشهر إلى عدة سنوات. بالنظر إلى تنوع الأساليب ، يمكن للمرء أن يختار الخيار الأفضلتعلم الطفل وعدم تفويت الوقت الثمين. معظم الأنظمة الشعبية صمدت أمام اختبار الزمن ، وردت مراجعات إيجابيةمن الوالدين وقد أثبتوا أنفسهم من أفضل الجوانب.

تعيين طرق التطور الفردي للطفل

وفقًا للأدلة التجريبية ، هناك العديد من الأشياء التي تكون سهلة للغاية في مرحلة الطفولة. مع تقدم الطفل في السن ، يصبح تطوير هذه المهارات أكثر صعوبة. عند الوصول إلى سن معينة ، هناك خطر حدوث سوء فهم كامل لعمل معين. تسمح لك طرق التطوير المبكرة بعدم تفويت ذلك نقطة مهمةفي الطفولة ، والتي سيكون من المستحيل استعادتها. حتى لو لم يصبح الطفل عبقريًا ، فإن مثل هذا النهج سيسمح له بالاستفادة القصوى من إمكاناته في البداية.

بجانب، الأنظمة الحديثةيتيح لنا التعليم والتطوير الاعتماد على النتائج التالية:

• هناك تشكيل تدريجي لشخصية واثقة من نفسها. إذا تعلم الطفل منذ الطفولة المبكرة التغلب على الصعوبات واستخدام نقاط القوة في الطبيعة ، فسيصبح مع مرور الوقت عادة.
• تلعب الجينات دورًا مهمًا في التنمية البشرية. لكن يمكن أن يكونوا عاجزين تمامًا دون التحفيز الضروري للنشاط العقلي. أثبت البحث الذي أجراه الطبيب العسكري جلين دومان ، والمعلم المبتكر زايتسيف ، وممارسة ماسارو إيبوكي وعلماء بارزون آخرون ، فعالية الأساليب التنموية في تعليم الأطفال الموهوبين.
• تثبت الإحصاءات أن إدخال تقنيات النمو في الوقت المناسب يمكن أن يوفر حقًا للطفل حياة سعيدة وكاملة ومزدهرة. هذا نوع من الفرص للآباء لاختيار مصير طفلهم ، والذي يعتبرونه الأفضل.

من أجل اختيار الطريقة أو النظام الأمثل ، ليس من الضروري الاتصال بالمتخصصين. التقنيات بسيطة للغاية ويمكن الوصول إليها بحيث يسهل عليك اكتشافها بنفسك.

الغرض الرئيسي من الأساليب هو التنمية الشاملةطفل

أهمية إدخال المهارات الخاصة في وقت مبكر

جميع أنظمة التطوير تعني بدء العمل من البداية. عمر مبكر، كيف طفل أقلكلما تم تعلم المادة بشكل أفضل. لقد أثبت العلماء منذ فترة طويلة حقيقة أنه في العامين الأولين من عمر الطفل ، يحدث تكوين الدماغ بنسبة 50 ٪ ، وفي السنوات الثلاث الأولى - بنسبة 80 ٪. خلال هذه الفترة من الضروري وضع الأساس لبرمجة شخصية الطفل. هذه المرة تصبح حاسمة بالنسبة للتكيف الاجتماعي للطفل. بدون المهارات اللازمةبالفعل لن يكون البالغ قادرًا على التواصل بسهولة مع الناس ، وحل المشكلات والقضايا اليومية ، وتمييز الحماس عن التفاعل والواقعية عن الأوهام.

عند البدء في إدخال أساليب وتقنيات معينة ، من الضروري الاسترشاد بالقواعد العامة التالية:

1. يحتاج الطفل إلى التعرف على الجديد أنشطة مثيرة للاهتمامفي أقرب وقت ممكن. يجب أن يكون وقت فراغ الطفل متنوعًا قدر الإمكان. الات موسيقية، والرياضة ، والرسم ، والقراءة ، والاستماع إلى الموسيقى - دعها لا تنجح في البداية ، ولكن اهتمام شخص صغير بهذه الأنواع من النشاط سوف يتطور باستمرار. تصبح الخبرة المكتسبة في السنوات أو الأشهر الأولى من الحياة أساسية لمزيد من التطوير.
2. من الضروري تحفيز الطفل بشكل صحيح. ستشكل غرفة مملة مملة وتفاصيل غير معبرة ونفس النوع من الألعاب شخصية قاتمة ومنطوية. يجب أن تشبه الغرفة التي ينمو فيها الطفل غرفة مشرقة خرافية العالمالذي يحتوي على الكثير من الأشياء الشيقة. في هذه الحالة ، سيحدث نمو الرجل الصغير دون تأثير الوالدين.
3. منذ سن مبكرة ، يجب أن يتمتع الأطفال بحرية الحركة والمساحة الشخصية الكافية.
4. لتطوير مهارات الاتصال ، يجب تزويد الطفل بفرصة التواصل معه أناس مختلفون، بما في ذلك الأطفال.

حسنًا ، لا تنس أن سلوك الوالدين هو النموذج الرئيسي للطفل. قبل أن تبدأ في تعليم طفلك ، تحتاج إلى تقييم سمات شخصيتك.

أساسيات نظام دومان مانيشينكو

تعد تقنية Doman-Manichenko أحد أشكال التطور المكثف لعقل الطفل منذ لحظة الولادة. من خلال تعليم الطفل العد والقراءة بكلمات كاملة ، هناك تطور مكثف للذاكرة وسرعة التفكير والاهتمام بالتعلم.

تتميز منهجية التطوير المبكر لـ Doman ، التي تم تكييفها بواسطة Manichenko ، بعدد من المزايا:

• الفصول الدراسية التي يتم إجراؤها منذ الولادة ، تساهم في تنمية السمع والانتباه والبصر.
• لا تزيد مدة الدرس الواحد عن دقيقتين ، حتى الطفل ليس لديه وقت للتعب ويفقد الاهتمام بالحدث.
• تم إنشاء هذه التقنية خصيصًا للاستخدام المنزلي. يتم تنفيذه من قبل الوالدين ، مما يمكن أن يزيد بشكل كبير من سلطتهم.

اختلافات التقنية عن النهج الأصلي لجلين دومان:

1. على عكس منهجية جلين دومان ، التي تستخدم بطاقات التعلم فقط ، يتم هنا تقديم كتب خاصة للاختباء والأقراص الدوارة والمنشورات. هذا يزيد بشكل كبير من فعالية التدريب.
2. من خلال استخدام نهج مرح ، يتصرف الطفل في أي عمر بنشاط كبير ، مما يسمح له باكتشاف إمكاناته الكاملة.
3. في البداية ، كانت بطاقات جلين دومان مخصصة للطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية. في النظام المعدل ، لا تتم ترجمة هذه الكلمات إلى اللغة الروسية فحسب ، بل يتم اختيار المفردات مع مراعاة العقلية الروسية.

من بين عيوب هذا النهج ، يسلطون الضوء على حقيقة أنه على الرغم من التقدم الملحوظ للطفل من أقرانه ، فإن مهارات القراءة والحساب المجانية لن تكون ملحوظة في موعد لا يتجاوز 6-12 شهرًا.

يمكنك تنمية الطفل وفقًا لطريقة مونتيسوري سواء في المنزل أو في الحدائق المتخصصة.

ملامح بحث ماريا مونتيسوري

ماريا مونتيسوري طبيبة إيطالية في الطب طورت نهجًا فريدًا لتعليم كل من المنهكين والمطلقين أطفال أصحاء. أساس نظام مونتيسوري بسيط للغاية - يجب إنشاء الطفل الظروف المثاليةمما سيساعده على التطور والتعلم بشكل مستقل. يضمن هذا النهج الاستحواذ المبكر على المهم تجربة الحياة، تشكل المهارات الحسية والحركية اللازمة لعمر معين.

باستخدام التفكير الامتصاصي والحساسية المتزايدة للعمر كنقاط انطلاق ، أنشأت ماريا مونتيسوري مخططًا للأبوة والأمومة يركز على تنمية الفردية والشخصية. رجل صغيربمفردهم.

1. بناء التعلم حول ممارسة اللعب.
2. إدخال فصول لتنمية الكتابة والقراءة ، الكلام الصحيح، المهارات اليومية ، المؤشرات الحسية.
3. إثارة ارتباط تفكير الطفل نفسه ، وليس الأداء الميكانيكي للمهام.
4. اقترحت ماريا مونتيسوري استخدام الألعاب مع الكثير من أجزاء صغيرة، والتي لها تأثير إيجابي على المهارات الحركية الدقيقةالأطفال.

وفقًا لنظام مونتيسوري ، يمكن تمييز الأنماط التالية لتكوين المهارات:

• حتى سن السادسة هناك التطور الحسيالأطفال.
• حتى 3 سنوات ، يتم تشكيل تصور النظام.
• في 1-4 سنوات ، يتم وضع الحركات والإجراءات.
• ما يصل إلى 6 سنوات ، يتم تشكيل أساسيات الكلام.
• بعد 2.5 وحتى 6 سنوات ، يتم وضع المهارات الاجتماعية.

وفقًا لعقيدة مونتيسوري ، لا يمكن الاستغناء عن الوقت الضائع. إذا لم يتم تنفيذ العمل المناسب مع الطفل في إحدى هذه الفترات ، فإن فرصة تطوير قدرة مهمة ستزول إلى الأبد.

تقنية تنمية الطفل حسب Zheleznov

تقنية عالمية أخرى مثيرة للاهتمام تعتمد على الشحن وتطوير الأغاني والأصابع و ألعاب الإيماءات. التنشيط الضمني التطوير العامالشخصية وليس المهارات الفردية. جنبا إلى جنب مع التطور الفكري للأطفال ، لديهم الصحة الجسدية. النظام واسع للغاية ، ولكنه بسيط وميسور التكلفة للتنفيذ المنزلي.