معرفة تنمية الطفولة المبكرة. طرق التنمية المبكرة

كل رجل صغيرتتمتع بإمكانيات كبيرة منذ الولادة. لذلك في السنوات الأولى من حياته تتشكل معظم مهاراته وقدراته المستقبلية بدايه مبكرهسيساعد التعلم في المستقبل على تجنب مشاكل التعلم.

لقد أثبت العلماء أنه من الأسهل بكثير تعليم الطفل في سن 3-4 سنوات من تعليم الطفل البالغ من العمر سبع سنوات. في معهد دومان ، ذكر أن استخدام تقنيات تنمية الطفل أثناء نمو الدماغ هو الأكثر فعالية.

التعلم النشط الذي بدأ تقريبًا في الطفولةو هو معنى كل الطرق التنمية في وقت مبكرطورها بعض المعلمين البارزين.

تم إثبات معظم هذه الأعمال علميًا ، وغالبًا ما يستخدمها الآباء والمعلمون. لاختيار طريقة لتنمية الطفل ، عليك أن تتعرف بإيجاز على كل منها وتختار الأفضل لطفلك. الاختيار الصحيحسيساعد على الكشف عن إمكانات الأطفال الكامنة في الجينات ، وتطوير شامل وإعداد الطفل للحياة اللاحقة.

بطاقات دومان

اخترع النظام طبيب أمريكيجلين دومان ، كان مخصصًا في الأصل للأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو. لاحظ نتيجة جيدة ، قرر أن يحاول العمل معها أطفال أصحاء، مما أدى في النهاية إلى نتائج أفضل. يمكنك تطبيق هذه التقنية لتنمية الأطفال حتى عام واحد ، فالبداية المثلى للفصول هي من 6 أشهر.

النظام له عدة اتجاهات:

• التنمية الفكرية- الرياضيات والقراءة.
• التصور و مهارات إبداعية- العمل مع الألوان والظلال.
• الشخصية والتربية.
• معرفة البيئة.

جادل دومان بأن كل المعرفة تستند إلى الحقائق. وكلما زاد عددهم في عقل الشخص ، اتسعت قاعدة معرفته. الاستيعاب وقائع حقيقيةالطفل يؤدي إلى تحفيز له نشاط المخوتطور الفكر. يدرك الأطفال الصغار المعلومات الجديدة بسرعة كبيرة وببساطة ، لذلك يجب تقديمها بشكل صحيح وواضح ومنظم.

المادة الأساسية للتعلم هي البطاقات التي توضع عليها الصور في جانب والمعلومات الدقيقة من الجانب الآخر. يتم إجراء الفصول من قبل أشخاص مقربين من الطفل - أمي وأبي وجدة. يجب أن يكون كل من الطفل والمعلم مزاج جيد. يتم تنفيذ جميع الإجراءات في شكل اللعبة.

تظهر البطاقات واحدة تلو الأخرى لمدة 3-5 ثوانٍ ، بحيث ينتبه الطفل إلى كل منها. قد يؤدي عرض البطاقة لفترة أطول إلى فقدان الاهتمام.

بعد كل "درس" يجب الثناء على الطفل لتحفيزه على المعرفة والإنجازات الجديدة. يجب أن تكون الفصول المتكررة 3 مرات في اليوم ، ويجب أن تكون قصيرة حتى لا تفرط في إرهاق الطفل. يجب تجديد المواد يوميًا بعدة صور جديدة. مفتاح النجاح هو الانتظام والدراسة المنهجية.

تقنية دومان تساعد التنمية الشاملةطفل ، يؤثر بشكل إيجابي على ذكائه وذاكرته. تعطي القدرة على الممارسة منذ الولادة تقريبًا بداية ممتازة لنشاط الدماغ وتضع أساسًا متينًا لها التعلم الناجحطفل في المستقبل.

طريقة ماريا مونتيسوري

ابتكرت المعلمة الإيطالية والدكتورة ماريا مونتيسوري المشهورة عالميًا نسخة أصلية وجذابة منهجية فعالةالتطور المبكر للأطفال من 0 إلى 3 سنوات وما فوق. من الأفضل أن تبدأ الدراسة مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 8-10 شهور.

أساس الأسلوب هو حرية الطفل.

شعار النظام: "ساعدني في القيام بذلك بنفسي".

المبدأ الرئيسي هو استقلال الطفل.

يجب على المعلم أو الوالدين إنشاء النظام والعرض والشرح والمراقبة ، مع عدم التدخل في قيام الطفل بالمهام بنفسه ، وفقًا لسرعته الخاصة. تبرز هذه التقنية في عملية نمو وتطور حساسية الطفل لعمر الطفل المسماة فترات حساسة، وفقًا لأي تدريب يجب أن يتم إجراؤه.

النظام هو خلق بيئة حول الطفل يمكن أن يجد فيها كل شيء العناصر الضروريةلتطوير الذات والتعلم الذاتي. بعد كل شيء ، فقط من العالم من حوله ، يمتص الطفل الطرق الصحيحةالسلوك والتفاعل الجسدي والاستجابة العاطفية. تتضمن هذه المنهجية لتنمية الأطفال توافر المواد العملية لتحسين المهارات الموجودة وتعلم مهارات جديدة. تشتمل المواد على إدخالات الإطار ، ومجموعات الأشغال اليدوية ، والألعاب ذات الأربطة والمشابك ، والأشكال الهندسية ، والحروف الورقية الخشنة ، ومجموعة من العناصر الأخرى.

اليوم ، تعمل رياض الأطفال ومجموعات التطوير المبكر في العديد من المدن ، حيث تعمل مع الأطفال وفقًا لطريقة مونتيسوري. إذا كنت تخطط لإرسال طفلك إلى روضة أطفال كهذه ، فعليك معرفة ما إذا كان ينتمي إلى جمعية معلمي مونتيسوري وكيف تُعقد الفصول مع الأطفال. تم إنشاء بيئة مناسبة هنا ، وهناك جميع العناصر والمواد والأدلة اللازمة. نهج كل طفل فردي. يمكن إنشاء نفس البيئة في المنزل ، بحيث تتاح للأم الفرصة للتعامل مع الطفل بمفردها.

يساعد نظام مونتيسوري الطفل على أن يصبح أكثر انتباهاً واستقلالية وثقة. يطور مهاراته الحركية ، ومهاراته الحسية ، وذاكرته ، وخياله ، والتصويرية ، والمنطقية ، و تفكير ابداعى. يكشف الطفل عن إمكاناته الداخلية ويظهر قدراته الفردية. في الوقت نفسه ، يصبح شخصًا ، برأيه ونظرته إلى الحياة ، لا يفرضها أحد.

مكعبات زايتسيف

طور المعلم نيكولاي زايتسيف منهجية لتنمية الأطفال قبل سن الدراسةمن 3 إلى 7 سنوات ، وهو ما يسمى "مكعبات زايتسيف". وفقًا لهذا النظام ، يمكنك التعامل مع الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 2 سنة.

تعتمد طريقة التطوير على المعينات البصرية. هذه هي المكعبات المختلفة ، والأجهزة اللوحية ، والبطاقات ، وكذلك الأغاني. تختلف المكعبات فيما بينها من حيث الألوان والأحجام والأصوات التي تصنعها. المقاطع مكتوبة على كل جانب ، ولا شيء غير ذلك. تعطي نظرية المستودعات لتعلم القراءة الكثير أفضل نتيجةمما لو بدأت أولاً في إتقان الحروف ، ثم تعلم كيفية وضعها في مقاطع لفظية ، ثم في الكلمات.

يساعد صوت المكعبات على تعلم التمييز بين أحرف العلة والحروف الساكنة ، والأصوات الرقيقة والناعمة ، مما يسهل على الطفل تعلم القراءة. المقاطع أسهل في التعلم من الحروف ، على الرغم من وجود الكثير منها. يرجع عدم وجود صور أخرى إلى حقيقة أنه في الأبجدية المعتادة ، يمكن تشتيت انتباه الأطفال بالصور الملونة التي تسبب ارتباطات غير ضرورية.

يجب تقديم المادة بطريقة مرحة. من الضروري التعامل مع الطفل بانتظام ومنهجي وبكل طريقة ممكنة لإثارة اهتمامه بالفصول الدراسية. عندما يتقن الطفل المقاطع ، يمكنك تدريجياً ترجمة مهارة القراءة إلى كتابة.

يظهر الأطفال الذين يتعلمون القراءة وفقًا لطريقة زايتسيف في سن 3-4 نتائج ممتازة. تتمثل المزايا الرئيسية لهذا النظام ، بالإضافة إلى تعلم القراءة ، في تنمية التفكير المنطقي ، وتوسيع المفردات ، وغياب عيوب علاج النطق. في المستقبل ، سيتحدث الطفل ويكتب بكفاءة.

بالإضافة إلى ما سبق ، هناك العديد من الطرق الأخرى لتنمية الأطفال من سنة إلى سنة ومن 3 سنوات وهكذا. هم مع تركيز معين وتطوير شامل. بالإضافة إلى الفكر ، يجب على المرء أن يتذكر التطور البدني للطفل. على سبيل المثال ، اصطحب طفلك إلى المسبح أو الرقص.

كل طفل فردي ، لذلك يجب على الوالدين اختيار النظام الأكثر ملاءمة لشخصيته ومزاجه.

أيضًا ، يعتمد الاختيار على ما ترغب في تعليمه له. لكن تذكر ، بغض النظر عن الأسلوب الذي تمارسه ، فإنه بالتأكيد سيعطي نتيجة جيدة ويساعد الطفل في المستقبل.

فكثير من الأمهات ، حتى قبل ولادة الطفل ، يفكرن في الأمر. مزيد من التطوير. ما الذي يجب فعله حتى يكبر الطفل ذكيًا وفضوليًا؟ كيف تطور الاحتمالات الكامنة في كل رجل صغير؟ ماذا تفعل مع الطفل في السنة الأولى من العمر؟ يتم تقديم الإجابات على كل هذه الأسئلة من خلال الأساليب الحديثة للتطور المبكر للأطفال. أي واحد تختار؟ سوف تقرر بنفسك بعد قراءة مقالتنا.

1. طريقة مونتيسوري

وفقًا لماريا مونتيسوري ، يجب أن يعتمد نمو الطفل على مبدأين: شكل مرح من التعلم واستقلالية الطفل. بدون اتباع نهج فردي لتطبيق هذه التقنية لن ينجح. كل طفل فريد من نوعه ويجب أن يؤخذ ذلك في الاعتبار. سيختار الطفل نفسه مهنة مناسبة لنفسه ، ما عليك سوى تهيئة بيئة نامية له. لا ينبغي تصحيح أخطاء الطفل ، فهو سيفعل ذلك بنفسه. يجب أن تقود الأم العملية برمتها بشكل غير مخفي ، ولكن لا ينبغي لها بأي حال من الأحوال تعليم الطفل. ماذا يؤثر هذه التقنيةتنمية الطفولة المبكرة؟ بادئ ذي بدء ، يهدف إلى تحسين:

الانتباه؛

حركية

خيال.

2. تقنية نيكيتين

تفترض هذه التقنية التنموية أن الطفل لا يحتاج إلى إجبار على فعل أي شيء. يجب بناء التواصل بين الوالدين والطفل على شكل تعاون. حدد أبي وأمي الاتجاه الصحيح ، لكن لا تحاول تعليم الطفل كل شيء في أسرع وقت ممكن. من المهم أيضًا خلق ما يسمى بالظروف "الرائدة". على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يحاول فقط نطق كلماته الأولى ، فيجب عليك شراء أبجدية له (بلاستيكية أو مغناطيسية) ، بالإضافة إلى مجموعة من الأرقام (أيضًا مغناطيسية أو على شكل مكعبات). وتجدر الإشارة إلى أن هذا النظام هو هذه اللحظةتحظى بشعبية كبيرة في جميع أنحاء العالم. على سبيل المثال ، هذه هي التقنية الأساسية في جميع رياض الأطفال في اليابان.

3. تقنية دولمان

"أجزاء من المعلومات" - هكذا يسمي غلين دومان البطاقات التي طورها. عليهم أن تعتمد طريقته في تنمية الطفل المبكر. ما هو جوهرها؟ يمكن عرض بطاقات على الطفل تحتوي على صور مختلفة منذ الولادة. يمكن أن تكون حيوانات الأجهزة، الظواهر الطبيعية ، تفاصيل خزانة الملابس ، حتى عد النقاط والكلمات المكتوبة. تستمر الجلسة بضع ثوانٍ فقط ، ولكنها تتكرر عدة مرات في اليوم.

4. تربية والدورف

هذه الطريقة في النمو المبكر للطفل تجعل الرهان الرئيسي على المكون الروحي والجمالي للشخصية ، ولكن ليس على العقل. إذا كنت تعمل وفقًا لهذا النظام ، فأنت بحاجة إلى القيام بالنمذجة والحرف الشعبية والعزف على مختلف الآلات وتقديم العروض المصغرة الخاصة بك ومراقبة الطبيعة مع الطفل. بالمناسبة ، لا توصي هذه التقنية بتعليم الطفل القراءة قبل أن يبلغ 12 عامًا! يلعب التصور دورًا مهمًا في التدريس. هذا النظام لديه العديد من المعارضين. أولاً ، لا تولي اهتمامًا وتفكيرًا على الإطلاق. ثانيًا ، بمعنى ما ، تهدف هذه التقنية إلى خلق ظروف مثالية بعيدة كل البعد عن ذلك الحياه الحقيقيه. وثالثًا ، يتم إعاقة نمو الطفل بشكل كبير. ومع ذلك ، يمكن لهذا البرنامج أن يساعد أولئك الذين يكون طفلهم مفرط النشاط وعدوانيًا.

5. تقنية زايتسيف

هذه الطريقة في تنمية الطفل المبكر تجلب تعلم القراءة إلى المقدمة. تقام الفصول بالضرورة في شكل لعبة. في الوقت نفسه ، يغني الأطفال ويصفقون بأيديهم ويتحركون باستمرار. أساس النظام هو ما يسمى ب "المستودعات". هذه مجموعات من الأصوات مرتبة في أزواج. هذا هو السبب في أن الطفل الذي يدرس في إطار هذا البرنامج في المدرسة يجب أن يبدأ من جديد - لتعلم الحروف ، وبعد ذلك فقط المقاطع.

أفضل الممارسات للتطوير المبكر

تنمية الطفل هي عملية مستمرة. يبدأ الطفل في تجميع المعرفة واكتساب مهارات مختلفة ، بدءًا من الولادة. عقله ورقة فارغةالذي تكتب فيه الحياة تاريخها. ذاكرة الأطفال قادرة على استيعاب كمية غير محدودة من المعلومات ، وكلما كانت أكثر شمولاً ، زاد تنوع استخدامات الطفل.

إن الفرضية القائلة بأن الدماغ البشري يعمل بعيدًا عن أن يكون بكامل طاقته ، والتي أصبحت بالفعل حقيقة لا جدال فيها ، قد غيرت بشكل جذري موقف العديد من المعلمين تجاه التعلم في سن مبكرة. من 0 إلى 6 سنوات ، يستطيع الأطفال استيعاب قدر هائل من المعلومات التي لا تُنسى ، كما يعتقد الكثير من الناس ، ولكن على العكس من ذلك ، يتم إصلاحها من أجل "الظهور" في الوقت المناسب. وإذا كنت تولي اهتمامًا كافيًا لتعليم طفل في هذا العمر ، يمكنك تحقيق نتائج رائعة من خلال تنشيط الاحتياطيات المخفية للذاكرة والتفكير. ربما تكون قد سمعت عن الأطفال الذين يبلغ عددهم مائة عام في عمر 2-3 سنوات ، وفي سن الخامسة يقرؤون بطلاقة ويعرفون جدول الضرب. ليس كل منهم معجزة للأطفال - فهم في الغالب مجرد شباب ، ولم يدخر الآباء في وقت واحد جهدًا لتطويرهم ، والأهم من ذلك أنهم تمكنوا من العثور عليه النهج الصحيحلطفلك.

لذلك ، في هذه المقالة سننظر في طرق التدريس الأكثر شيوعًا اليوم ، والتي يتم استخدامها بشكل فردي أو مجتمعة في المراكز الحديثة لتنمية الطفولة المبكرة. دعونا نناقش مزاياها وعيوبها معًا لفهم ما تهدف إليه هذه الأساليب تحديدًا والأفضل لطفلك.

تقنية دومان

وفقًا لتعاليم جلين دومان ، من الولادة حتى سن 6 سنوات ، يشارك الطفل بشكل حصري في الإدراك ، وبالفعل من سن 6 سنوات - يتعلم بشكل مباشر. لذلك ، يمكن تطبيق الممارسات المعرفية بالفعل بدءًا من 3-6 أشهر.

في المدارس المحلية للتطور المبكر ، غالبًا ما يتم استخدام تعليم القراءة وفقًا لنظام دومان. يتضمن إظهار بطاقات خاصة للطفل. على سبيل المثال ، لتذكر كلمة "برتقالي" ، يكفي أن تُظهر للطفل بطاقة عليها صورة هذه الفاكهة ونقش "برتقالي" كل يوم. ينظر الطفل إلى البطاقة لبضع ثوانٍ فقط ، بينما يلفظ المعلم الكلمة المكتوبة. يحفظ الأطفال الصغار صوت الكلمة بسرعة ويبدأون تدريجيًا في ربطها بصورة مرئية ، "القراءة" ، وبالتالي ، فإن الكلمة ليست بالحرف ، ولكن في مجملها. بالطبع ، وفقًا لدومان ، من غير المرجح أن يتمكن طفلك البالغ من العمر عامين من قراءة "الحرب والسلام" ، ولكن بفضل هذه الأنشطة ، يتعلم استيعاب المعلومات بشكل أسرع ، ويتدرب الذاكرة السمعية, تفكير ابداعى. بمساعدة البطاقات المختلفة ، يمكنك الانخراط مع طفلك ليس فقط في القراءة ، ولكن أيضًا في الرياضيات وحتى في الجغرافيا!

يبدو أن التطور وفقًا لدومان هو الأكثر تفضيلًا لكثير من الآباء ، لأنه يعني ضمناً الاحتمال دروس فردية. يبدو أنه لا يوجد شيء معقد ، لأن أيًا منا يمكنه إظهار البطاقات وتسمية الكلمات! ومع ذلك ، كما هو الحال في برامج التدريب ، ليس كل شيء بهذه البساطة: فالكثير من الأطفال ليسوا مستعدين للجلوس بهدوء والنظر إلى البطاقات التي ضاقوا ذرعا بها: فهم مشتتون أو يهربون ببساطة ، مما يتسبب في إثارة غضب والديهم. يختلف جميع الأطفال ، حتى الصغار منهم ، في مزاجهم - ضع ذلك في اعتبارك ، ولا تتسرع في شراء هذه الفوائد العديدة وليست رخيصة على الإطلاق ، لأن نظام دومان ينقلك بعيدًا. من الأفضل عمل اثنتي عشرة بطاقة أو اثنتين بنفسك ومعرفة ما إذا كان طفلك يريد أن يتعلم القراءة من المهد ، أو يفضل هواية أكثر نشاطًا.

نظام مونتيسوري

اتضح أن ماريا مونتيسوري ، سلف طريقة أخرى للتطور المبكر ، كانت أكثر بُعد نظر ، حيث وفرت لطلابها حرية تامةأجراءات. في الفصل وفقًا لهذا النظام ، يحدد كل طفل بنفسه ما يريد أن يفعله في الوقت الحالي ، وما الأشياء التي يلعب بها. مهمة الشخص البالغ هي إثارة الاهتمام بالطفل ومساعدته باستخدام النهج الفردي. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام ما يسمى بـ "البيئة المعدة" بنشاط في التدريب - وهي مساحة تساعد الطفل على الشعور بالاستقلال التام. يجب أن يكون الأثاث في مثل هذه البيئة متناسبًا مع نمو الطفل ، ويجب أن تكون كل الأشياء في متناول اليد ، كما لو كانت تدعوه إلى العمل. في فصول مونتيسوري ، يتم استخدام حتى العناصر الخزفية الهشة ، واللعب بها لتعليم الأطفال أن يكونوا مرتبين ومرتبين.

تضع فلسفة مونتيسوري شخصية كل طفل في المقدمة. لا توجد تقييمات أو معايير أخرى لمقارنة الأطفال مع بعضهم البعض ، تمامًا كما لا توجد مكافآت وعقوبات. فقط آرائهم ونقدهم الذاتي ودوافعهم الداخلية تساعد الطفل على أن يصبح شخصًا حرًا ومستقلًا ومكتفيًا ذاتيًا.

تعتمد نظرية مونتيسوري على فكرة أن القدرة على تعلم مهارات معينة تتجلى في فترة زمنية محددة. لذلك ، في سن 0-3 سنوات ، يتعلم الأطفال الترتيب ، من 2.5 إلى 5 سنوات يتعلمون التواصل ، بينما يطورون بنشاط المهارات الحسية (حتى 5 سنوات) والكلام (0-6 سنوات). ويجب أن نساعد الطفل ، ليس من خلال تسريع وتيرة نموه ، ولكن فقط بدفعه بلطف في الاتجاه الصحيح. لن يتمكن جميع الآباء ، بسبب تحيزهم ، من التغلب على مشاعرهم وشكوكهم وبناء فصول مع أطفالهم بكفاءة. لهذا خيار مثاليلمؤيدي هذه التقنية هي زيارة صف منتسوري "من 3 إلى 6". بالمناسبة ، هذه أيضًا إحدى السمات المميزة للنظام: تواصل الأطفال أعمار مختلفةيساهم في تنشئة اجتماعية أفضل.

نظام والدورف

على عكس ما تم وصفه أعلاه ، يوصي نظام التعليم والدورف المشهور عالميًا بالعمل في المقام الأول ليس على النمو العقلي ، ولكن على النمو البدني للأطفال. النشاط الحركي والألعاب والموسيقى والرقص والنشاط الإبداعي لها الأسبقية على تدريس القراءة والعد ، حيث اعتقد مؤسسو هذا النظام أن تنمية متناغمةممكن فقط عند الجمع بين المكونات الروحية والجسدية والعاطفية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تطبيق مبدأ "عدم القيادة" هنا - يجب أن يتم التطور متعدد الاستخدامات للطفل وفقًا لسرعته الخاصة ، وهنا تحتاج إلى العمل ليس بالسرعة ، ولكن على الجودة ، في محاولة للكشف عن الميول الطبيعية لكل الطفل ، وعدم فرض مصالح غريبة عليه.

يلعب تلاميذ روضة الأطفال والدورف فقط باللعب المصنوعة من مواد طبيعية "حية" (الطين والخشب والحجر) ، ولا يتعرفون على البلاستيك والإلكترونيات. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام المهارات الحركية الدقيقةوتطوير الكلام (في مدارس والدورف من الصف الأول يدرسون اللغة الإنجليزية و اللغات الألمانية). إذا قارنا مبادئ هذا النظام بالطرق الأخرى ، يصبح من الواضح أن مدارس ورياض الأطفال والدورف لديها تحيز إنساني أكثر.

أود أيضًا أن أشير إلى أنه في أي من المدارس المعتادة للتطور المبكر لن تجدها العناصر الفرديةطريقة والدورف للتعليم - هذا النظام مختلف تمامًا عن النظام التقليدي ، وكقاعدة عامة ، من الصعب جدًا دمجه مع أي شيء. نتيجة لذلك ، فإن الاختيار الذي يواجه الوالدين صغير: إما إرسال الطفل إلى والدورف الكلاسيكي روضة أطفالأو التخلي تمامًا عن هذه التقنية.

مدرسة زايتسيف

ابتكر المعلم المحلي الشهير نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف نظامًا كاملاً لتعليم الأطفال أساسيات محو الأمية.

يعتمد هذا النهج على المساعدات المرئية - مكعبات وبطاقات وجداول زايتسيف ، وتستخدم أيضًا أغاني زايتسيف المزعومة - اغاني مضحكة، والاستماع إليها ، يستوعب الأطفال بسهولة المواد المقدمة لهم. التعلم في اللعبة هو المبدأ الرئيسي في أصول التدريس في زايتسيف: في الفصل الدراسي وفقًا لنظامه ، يُسمح للأطفال بالقفز والدوس ، والمشي من طاولة إلى أخرى ، واللعب بالمكعبات. هذه الأخيرة عبارة عن مكعبات ضخمة من الورق المقوى عليها "مستودعات" (مقاطع) مصورة عليها. يسهل على الطفل فهم كيفية دمج المستودعات في حروف بدلاً من تعلم القراءة من الصفر وفقًا للنظام التقليدي. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقسيم المكعبات وفقًا للألوان والأصوات التي تصدرها إلى مستودعات "ناعمة" و "صلبة" و "صوتية" و "صماء". هذا هو السبب في أن التلاميذ الصغار في زايتسيف وأتباعه ، يلعبون بالمكعبات ، يحفظون بسهولة وسرعة وحتى "يكتبون" الكلمات بمكعبات ، ويضعونها في تسلسل معين. باتباع هذا النظام ، يمكنك تعليم الطفل ليس فقط القراءة ، ولكن أيضًا العد: لذلك ، يتم استخدام البطاقات التي تحتوي على صورة شريط رقمي ("مائة عد").

النظام الحديث لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم المدرسي غير كامل: أعتقد أن الجميع سيوافقون على هذا. تقنية نيكولاي زايتسيف قادرة على إبطال جميع الصعوبات التي يواجهها الأطفال في تعليم محو الأمية. الفصول الدراسية ممتعة ومثيرة للاهتمام ، والأطفال ، كما لو كانوا عابرين ، بشكل غير محسوس ، يتعلمون كل ما تعلمناه في الطفولة لفترة طويلة وأحيانًا مؤلمًا. ما هو جدول الضرب وحده يستحق!

هناك طرق أخرى لا تقل إثارة للاهتمام عن النمو المبكر للأطفال: نظرية سيسيل لوبان ، ونظام فصول جيليزنوف ودانيلوفا ، وألعاب نيكيتين وفوسكوبوفيتش. كل واحد منهم فريد وقيِّم بطريقته الخاصة ، لأن أفضل المتخصصين في هذا المجال وضعوا أرواحهم في إنشائه ، الذين طوروا مبادئهم بأنفسهم. الخبرة التربوية.

وأخيرا ، قليلا عن خبرة شخصية. يوجد في مدينتنا حوالي عشر مدارس تنمية مبكرة ، وحتى مراكز رعاية الأطفال العادية تطلق على نفسها ذلك. عند اختيار مدرسة لابنتنا ، فكرنا مليًا في سبب حاجتنا إليها وما نريد أن نراه نتيجة لذلك. كانت الأهداف الرئيسية كما يلي: تعلم كيفية التواصل مع الأطفال والبالغين الآخرين ، والاستعداد ذهنيًا لزيارة رياض الأطفال ، وتحفيز رغبة الطفل في التعلم ، وترسيخ المفاهيم الأساسية (الألوان والأشكال ، والحروف والأرقام). نتيجة لذلك ، اخترنا مركزًا تطويرًا يقدم: تدريس القراءة وفقًا لنظام دومان (1-2 سنة) وزايتسيف (2-3 سنوات) ، دروس وفقًا لأساليب Zheleznov ( التربية الموسيقية) وبعض أساليب المؤلف لمعلمي المركز. والنتيجة هي الأبجدية التي تعلمناها في ستة أشهر والعد حتى 10 ، والكثير من القصائد والأغاني ، والرغبة في الاستقلال. النشاط الإبداعي(النحت والرسم وعمل التطبيقات). أصبحت الابنة أكثر انفتاحًا في التواصل مع أقرانها وكانت تتطلع إلى المدرسة.

تبدأ تربية الإنسان منذ ولادته ، كما تقول النظرية العلمية الأكثر شيوعًا. هناك فرضيات تدرك أننا ولدنا بالفعل بمجموعة معينة من المعرفة والتوجهات العاطفية. هذه هي الخبرة المكتسبة إما في الحياة السابقة أو في عملية النمو داخل الرحم.

بطريقة أو بأخرى ، تريد كل أم أن يكون طفلها موهوبًا بشكل شامل ، وأن يعرف وأن يكون قادرًا على فعل الكثير ، وأن يدرس جيدًا ، وأن يكبر كشخص لا يتكيف مع الحياة فحسب ، بل أيضًا على دراية بالإبداع والرياضة. لهذا السبب ، وخاصة الآن ، غالبًا ما يبدأ الآباء في تطوير قدرات الطفل قبل وقت طويل من وصولهم إلى رياض الأطفال وسن المدرسة. الدروس اللغة الإنجليزيةوالرياضيات ل الرضع، والاستماع إلى الأعمال الموسيقية لموتسارت وفيفالدي ، والرحلات إلى متاحف الرسم - ما لا يمكنك مقابلته الآن في ممارسة الوالدين.

يريد الآباء في الغالب أن ينمو طفلهم بذكاء وموهوب ، لذلك يبدأون في تطويره عمر مبكر

دعنا نحاول فهم جوهر التطور المبكر للطفل. هل هو مفيد جدا؟ ما هي طرق التطور المبكر النشط للطفل؟ ما هي البرامج الأكثر شهرة؟ ما هو الأفضل - التعامل مع الطفل بنفسك أو تكليف المتخصصين بدروس التنمية؟

التنمية وأنواعها

"التنشئة النشطة لطفل يتراوح عمره بين 0 و 2-3" - هذا هو التعريف المقدم للمصطلح الذي يثير اهتمامنا آنا رابابورت. مع الإضرار الواضح وفوائد هذه الظاهرة ، غالبًا ما تسببها في المجتمع مشاعر سلبيةوالسخرية. الشيء هو أن هناك العديد من التفسيرات والأشكال لتنفيذه.

يُنظر إلى تنشئة الأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات على أنها مناهضة للتعليم التقليدي ، الذي يبدأ وفقًا لشرائع الثقافة الأوروبية من سن 6-7 سنوات للطفل. في ظل النمو المبكر للطفل ، في بعض الأحيان لا يقصدون دروسًا مع الأطفال فحسب ، بل أيضًا العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية ، أي مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 و 4-5 سنوات.

تقليدي علم النفس المرتبط بالعمرشيدت تقسيم النماء المبكر للأطفال إلى ثلاثة أنواع حسب كفايتها الفئة العمرية. هو - هي:

• الطفل المولود قبل اوانه. لا يستطيع الطفل الإدراك بسبب الفسيولوجية والعقلية و أسباب نفسيةالمعلومات التي يريدون حشوها بها ، أو المهارات التي يريدون غرسها فيه. من الواضح أنه من المستحيل تعليم الرضيع الجلوس.
• في وقت لاحق. موقف يريد فيه الشخص غرس المعرفة والمهارات التي كان يجب أن تكون موجودة بالفعل في ترسانته بسبب الفسيولوجية والعقلية و الاستعداد النفسي. على سبيل المثال ، فإن تعليم الطفل القراءة بعد الثامنة قد فات الأوان. هو ، بالطبع ، سوف يتعلم ، لكن العملية ستكون أقل إنتاجية وعقلانية. موقف آخر هو أن الطفل في العاشرة من عمره متأخر بالتأكيد لتعلم الباليه.
• في الوقت المناسب. امتثال العمر والمعايير التنموية للطفل بالمهارات والمعرفة التي تحاول غرسها فيه.

للتعلم الناجح ، عليك أن تفهم بوضوح في أي عمر يكون الطفل مستعدًا لإدراك معلومات معينة.

بالنسبة للأغلبية الموضوعية ، يبدو أن التنوع في الوقت المناسب هو الأكثر ملاءمة. فمن المناسب للعمر و الخصائص الفرديةشخص. ومع ذلك ، فإن كلا الخيارين الأول والثاني لهما أيضًا الحق في الوجود. الشيء الرئيسي هو تحديد هدف وعدم التصرف بشكل يتعارض مع رغبات الطفل والفطرة السليمة والحالة الجسدية.

ماهي النقطة؟

تتحدث هذه المقالة عن طرق نموذجية لحل أسئلتك ، لكن كل حالة فريدة من نوعها! إذا كنت تريد أن تعرف مني كيفية حل مشكلتك بالضبط - اطرح سؤالك. إنه سريع ومجاني!

سؤالك:

تم إرسال سؤالك إلى خبير. تذكر هذه الصفحة على شبكات التواصل الاجتماعي لمتابعة إجابات الخبير في التعليقات:

إن تربية الأطفال منذ الولادة هي تهيئة الظروف التي تهيئهم للتعرف على أعمال الفن الموسيقي والرسم ، وقراءة الكتب للطفل ، والتمرير عبر القصص الخيالية الصوتية. إنه أيضًا خلق زوايا مليئة بالأشياء التي تنمي حواس الطفل وحسه النشاط الحركي. يلعب التواصل الفعال مع الطفل ليس فقط من الأم ، ولكن أيضًا من الأقارب الآخرين دورًا كبيرًا. لا يتعلق الحديث مع الطفل بمدى جودة صوت جوّاله على سرير الأطفال وما هي البطاطا المهروسة اللذيذة التي سيأكلها الآن ، بل يتعلق بحقيقة أن المطر سيبدأ الآن وبشكل عام - من أين تأتي هذه المياه من السماء. مثال آخر هو عند اللعب مع طفل ، استخدم الفرز والألعاب التعليمية الخشبية ، وأكمل المهام معه واشرح سبب حاجتك للقيام بذلك وليس غير ذلك: "الدائرة مستديرة ، ولا يمكن إدخالها في فتحة بها خطوط وزوايا مستقيمة ؛ لن تمر حبة خشبية عبر هذه المتاهة ، لأن خرزة أخرى تسد الطريق هنا "، وهكذا.

لذا ، فإن تربية طفلك ليست مجرد تحضير للمدرسة أو روضة الأطفال ، بل هي أيضًا تهيئة بيئة معلوماتية ينمو فيها الطفل بانسجام وفعالية ، وتدريب ذاكرته وانتباهه وخياله ، التفكير المنطقيالقدرة على تحليل وتوليف المعلومات. لا ينبغي أن يكون هذا توجهاً نحو تربية طفل معجزة ، بل التركيز على تنمية شخصية متناغمة. ستساعدك هذه المقالة على فهم أساليب الأبوة والأمومة التي يستخدمها الآباء غالبًا بمفردهم أو في مجموعات تنمية الطفل. دعنا نحلل مزاياها وعيوبها ، وننظر في ميزات تنفيذها وما تهدف إليه كل تقنية.

يجب على الآباء الانتباه ليس فقط الاحتياجات الفسيولوجيةالطفل ، ولكن أيضًا تتفاعل معه فكريا ، تحفز الاهتمام والفضول

طريقة جلين دومان

جلينا دومان هي واحدة من أشهر الأطباء في أواخر القرن العشرين ، وهي أخصائية علاج طبيعي أمريكية طورت نظرية كاملة لتربية الأطفال. في البداية ، كان أسلوبه يتعلق فقط بالأطفال الذين يعانون من ضعف في أداء الجهاز العصبي المركزي ، ثم تم تكييفه مع الأطفال الأصحاء. وفقًا لدومان ، حتى سن السادسة ، يشارك الشخص فقط في الإدراك ، لذلك من المستحيل إجباره على تعلم أي شيء حقًا. التعلم الحقيقي هو فقط من مقاعد المدرسة ، حيث يتوافق دومان مع الكلاسيكية التقاليد الأوروبيةالتعليم.

يقترح العالم إظهار بطاقات مكتوبة عليها كلمات مختلفة من عمر 1-4 أشهر. سيساعد هذا الطفل على تعلم القراءة والكتابة في أسرع وقت ممكن في المستقبل ، لأن الحروف ستودع بالفعل في ذاكرته. على سبيل المثال ، أظهر للطفل بطاقة بها كلمة "برتقالية" ، والبطاقة كبيرة ، والأحرف كبيرة بما يكفي. في نفس الوقت ، نطق هذه الكلمة بوضوح وبصوت عالٍ معتدل. كرر هذا الإجراء مع كل كلمة لعدة أيام. تدريجياً ، سيبدأ الطفل بربط صوت الكلمة وتهجئتها ، ووفقًا لدومان ، سيتذكر التهجئة والنطق. يمكنك أيضًا إظهار لون برتقالي حقيقي على البطاقة. ستساعد هذه الدراسة المرئية للمفاهيم الطفل على التكيف بسرعة مع البيئة. لا تتوقع منه أن يقرأ الحرب والسلام في سن الثالثة. كما تظهر الممارسة ، يبدأ هؤلاء الأشخاص في وقت لاحق في القراءة والكتابة بشكل أسرع ، والتكيف بشكل أكثر نشاطًا مع الظروف الخارجية.

ما هو عيب هذه التقنية؟ في جوهرها. قلة من الأطفال ، خاصة بعد سن الواحدة ، يوافقون على الجلوس بهدوء طالما تتطلب دورة واحدة على الأقل من الصفوف. الحمقى المضطربون يفضلون الجري واللعب ومشاهدة الرسوم المتحركة. ثلاث أو أربع بطاقات - والاهتمام بالفتات التبديل. في كثير من الأحيان ، يتم استخدام تقنية دومان بمساعدة متخصصين ، أو مع أطفال هادئين وبطيئين عندما يبلغ الطفل سن عام واحد.

تعد بطاقات دومان أكثر ملاءمة للأطفال الهادئين الذين تزيد أعمارهم عن عام واحد أو كطريقة مساعدة للأطفال

تقنية المونيسوري

تبين أن ماريا مونتيسوري ، المعلمة والفيلسوفة والسياسي النشط في بداية القرن الماضي ، كانت بعيدة النظر أكثر من دومان. لقد أخذت في الاعتبار أن الأطفال غالبًا ما يفضلون أشكالًا أكثر نشاطًا من التسلية بدلاً من النظر إلى البطاقات. تقترح مونتيسوري ترتيب العديد من مناطق العمل في الغرفة وإعطاء الطفل حرية الحركة. يختار ما يريد أن يفعله في وقت أو آخر. تتمثل مهمة المعلم أو الوالد في إثارة اهتمام الطفل وتوجيه أفعاله وشرح أفضل طريقة لاستخدام الأشياء. يجب أن تكون جميع العناصر الموجودة في غرف مونتيسوري متناسبة مع الطفل. الأثاث الصغير والكتب والألعاب التي يمكن للطفل نفسه الحصول عليها من الرفوف وأطباق الألعاب. يحدث أنه يتم استخدام حتى أطقم البورسلين ، والتي تعلم الأطفال أن يكونوا حذرين وأن يركزوا.

تعتمد منهجية مونتيسوري على الاعتقاد بأن لكل عصر خصائص التعلم الخاصة به. لذلك ، يتعلم الأطفال النظام والانضباط في سن 2.5. في عمر 2.5-5 سنوات ، يتعلمون التواصل. يتم تطوير المهارات الحسية والكلام بشكل أفضل حتى 5-6 سنوات.

الميزة الرئيسية لهذا المفهوم هي أنه يعلم الطفل ليس فقط الكلمات والأفعال ويقدمها للعالم من حوله ، ولكنه أيضًا يكيّفها مع المجتمع. تعلم طريقة مونتيسوري التواصل ، لذلك غالبًا ما يتم إرسال الأطفال إلى مجموعات من "3 إلى 6" سنوات.

نظام والدورف

يهدف مفهوم والدورف في المقام الأول إلى التربية البدنية للطفل وغرسه إِبداع. في المقام الأول الألعاب النشطة والرقص ودروس الموسيقى والإبداع. تتلاشى القراءة والرياضيات وتحسين الكلام والانتباه في الخلفية. القاعدة الأساسية هي أن تعليم الصفات والمهارات يجب أن يستمر دون تقدم ، ومصطلح "سابق لأوانه" لا يناسبها تمامًا ، بل هو متناغم. تهدف إلى موافقة المكونات العاطفية والعقلية والجسدية والروحية في شخصية الطفل.

يعتبر مفهوم والدورف خاصًا ، ولا يتم تضمينه حتى كعناصر في المناهج الدراسية في المدارس ورياض الأطفال العادية. عادة ما توجد مدارس ورياض أطفال والدورف بمفردها ، منفصلة. الأطفال لا يستخدمون الألعاب مواد اصطناعية. يتم التعرف فقط على الخشب والطين والحجر. يتم تشجيع الأطفال الصغار على الجلوس أمام التلفزيون والكمبيوتر إلى الحد الأدنى ، والمشي أكثر وقراءة الكتب (نوصي بالقراءة :). من الصف الأول في هذه المدارس يدرسون اللغات الأجنبية ويرسمون ونحت. يهدف مفهوم والدورف إلى تنمية الثقافة في الشخص.

تهدف تقنية والدورف في المقام الأول إلى تكوين الإبداع لدى الطفل ، وتنمية إدراكه الجمالي

نظام زايتسيف

المفهوم المحلي الوحيد لتربية الأطفال ، والذي اكتسب شعبية في جميع أنحاء الفضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي. كتب مدرس مبتكر من سانت بطرسبرغ كتيبًا بعنوان "مكعبات زايتسيف" ، أوضح فيه طريقته في تعليم الأطفال القراءة والكتابة. وهي موجهة بشكل أساسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات.

طور زايتسيف مجموعة كاملة من البطاقات والمكعبات والطاولات والأغاني القصيرة المضحكة - ما يسمى بـ "أناشيد زايتسيف". كل هذا يهدف إلى استيعاب محو الأمية بطريقة مرحة. في عملية التعلم ، يمكن للأطفال الانتقال من طاولة إلى أخرى واللعب بالمكعبات والغناء والرقص. على المكعبات ، وضع زايتسيف "مستودعات" - مقاطع لفظية يقدمها المعلم لفظها والتعرف عليها بصريًا للأطفال ، بدلاً من تعليمهم الأبجدية. المكعبات ، اعتمادًا على نعومة أو صلابة المقطع ، تختلف في اللون. بمساعدة المكعبات ، يمكنك بناء كلمات وعبارات صغيرة بعد أن يتعلم الرجال المقاطع جيدًا بالفعل.

بالإضافة إلى القواعد ، قدم زايتسيف أيضًا لتدريس الحساب. "Stoschet" - بطاقات عليها صورة شريط رقمي. مفهوم زايتسيف ناجح لأنه يسمح ، كلعبة ، بغرس المعرفة الأولية لمحو الأمية والرياضيات في الطفل. عادة ما يسعد الفتات أن يتم تضمينها في هذه التقنية ، لذا فإن طريقة زايتسيف تحظى بشعبية كبيرة. يسمح بتسوية عيوب المفهوم المحلي الحديث للتعليم المدرسي ومرحلة ما قبل المدرسة.

تقنيات أخرى

بالإضافة إلى ما سبق ، هناك العديد من طرق التعليم التي تسمح للطفل بالاندماج بشكل أكثر لطفًا في النظام التعليمي ، ليصبح شخصية متناغمة ومتنوعة. طرق التأليف التالية شائعة:

• نظرية سيسيل لوبان (خلق الطفل للبطاقات والكتب عن نفسه ، والتركيز على العواطف والقوية اتصال الروحمع الوالدين ، التكيف في المجتمع ، الموسيقى) ؛
• مفهوم Zheleznovs (التواصل النشط مع الطفل مع الأم ، دروس الموسيقى ، التدليك) ؛
• ألعاب نيكيتين (ألعاب فكرية) ؛
• مفهوم الرياضة والألعاب من Danilina ؛
• ألعاب فوسكوبوفيتش (تحسين الذاكرة والانتباه والخيال).

كل من هذه الأساليب مثيرة للاهتمام بطريقتها الخاصة. اعتمد المؤلفون في إنشائهم على خبرتهم التربوية ، وإرث المعلمين والأطباء في الماضي. غالبًا ما يتم استخدام عناصر من طرق مختلفة في الممارسة العملية - على سبيل المثال ، غالبًا ما تعمل مع الأطفال باستخدام ألعاب Nikitin و Voskobovich معًا.

تم تصميم تقنية سيسيل لوبان لتشكيل رابطة قوية بين الوالدين والطفل

مزايا الأنظمة: آراء المؤيدين

يقرر كل والد بنفسه كيفية تربية طفله - يبدو ذلك للوهلة الأولى. يؤثر رأي المجتمع والصور النمطية بدرجة أو بأخرى على أي شخص. فى علاقة التعليم المبكرهذه القاعدة قوية بشكل خاص. ينقسم الآباء عادة إلى أنصاره وخصومه المتحمسين. الأمر كله يتعلق بسوء فهم الموقف والتعصب المفرط. لا حرج في تربية اولادك. الشيء الرئيسي هو عدم المبالغة في ذلك.

الحجج في الدفاع:

1. عادة ما يكون الأطفال الصغار الذين يدرسون وفقًا لمثل هذه المفاهيم أكثر تطورًا من غيرهم. يبدأون في القراءة والكتابة والعد في وقت مبكر. إنهم يعرفون كيف ينحتون من البلاستيسين ويغنون ويرقصون جيدًا ويعرفون الأساسيات لغات اجنبية، اعتمادًا على النظام الذي يشارك فيه الطفل.
2. مجموعات من الأطفال في النمو المبكر يعتادون الفتات من الأشهر الأولى من الحياة إلى الفصول ، يؤدبونه.

ومع ذلك ، فإن لكل طفل معاييره العمرية الداخلية - الجسدية والعقلية. لن تجعل الطفل معجزة من الطفل إذا لم يكن مستعدًا داخليًا ليصبح واحدًا. تجعل الأساليب التعليمية من الممكن الكشف عن الإمكانات الداخلية وكشفها. العبارة الثانية صحيحة إذا لم تذهب بعيدًا ولا تقاطع الفصول الدراسية. يفطم الأطفال بسرعة وينسون. تعلم روضة الأطفال القياسية الطفل على الانضباط والنظام بشكل أسرع وأكثر كفاءة.

يتحدث مؤلف كتب الآباء عن تجربته في التطور المبكر لابنة عمرها عام واحد. ما هي مساعدات التنمية للاختيار؟ أي المؤلفين يجب الوثوق بهم؟ كيف يمكن لشخص بالغ الاستمتاع بكل هذا؟ وما هو الخطر في الهواية فقط على الألعاب والألعاب "التعليمية"؟

لا تنتظر النتيجة

مستوحاة من الفكرة العظيمة للتطور المبكر لداشا البالغة من العمر عامًا تقريبًا ، بدأت في شراء "مساعدات تنموية": ألغاز للصغار (2-4 عناصر لكل منهم) ، أهرامات ، فسيفساء كبيرة ، صور مقسمة ، أيضًا كإطارات وإدراج.

هذا الأخير عبارة عن ألواح من الخشب الرقائقي أو الكرتون (أقراص) بها ثقوب أو شقوق أشكال مختلفةوأحجام. تتمثل مهمة اللعبة في مطابقة الخطوط بالثقوب المقابلة. إطارات كلاسيكية حسب طريقة مونتيسوري - بأشكال هندسية. ولكن يوجد الآن عدد كبير من اللوحات الأخرى ذات السمات (حيوانات ، فواكه ، ألوان ، وما إلى ذلك) معروضة للبيع - مع أو بدون ركيزة (أي صورة بالداخل كتلميح).

لدينا أيضًا كتب تعليمية في منزلنا. مواضيع مختلفة(على سبيل المثال ، "الأضداد" ، "في حديقة الحيوان" ، "الألوان والأشكال" ، "أدرس نفسي"). ثم جاء دور "ألبومات الصور".

"ألبومات الصور" اسم تقليدي. في الواقع ، بدلاً من الصور الفوتوغرافية ، تُدرج الأم المتحمسة في الجيوب صورًا تصور أشياء مختلفة ، وسكان عالم الحيوان ، وما إلى ذلك بجانبها توقيع ، ويفضل كتابته "وفقًا للمستودعات" - بروح منهجية ن. زايتسيف. يجب أن تكون الألبومات موضوعية ("خضروات" ، "ملابس" ، "أثاث" ، " الات موسيقية"،" إشارات الطريق "،" سلالات الكلاب "وما إلى ذلك). هذه طريقة رائعة لتعريف الطفل بالعالم الخارجي.

لقد التقطت لهم صوراً ونقوشاً من كتاب L. Danilova "كيفية إعطاء المعرفة الموسوعية لطفل". هناك الكثير للبيع الآن. مجموعات خاصةصور منهجية حول مواضيع معينة.

والآن أصبح كل شيء جاهزًا للممارسة. لكن ... الحياة جعلت التعديلات الخاصة بها. كانت الصور التي تراجعت من قبل الأم غير ممتعة على الإطلاق للطفل. لا ، ممتع ، لكن لمدة ثلاث ثوان. ثم تحول الانتباه إلى تناثر ألغاز الصور المقطوعة على السجادة ، بعد لحظة - إلى إطارات ملونة وإدخالات ، ثم إلى الخبز الذي يسيل لعابه من الهرم ... ثم تم إلقاؤه بعيدًا ، وزحف الطفل بعيدًا للتجول في الشقة . ركضت وراءها بألبومات: "انظر ، انظر ، هذا طائر الطوقان ، لكن هذا سمكة البربوط" ... دون جدوى. يا له من طوقان ، يا له من بربوت ، ما كان أكورديون مع أكورديون داشا غير مبالين بنفس القدر.

رفرف القلق بداخلي. ولكن بعد ذلك ، ولحسن الحظ ، لفتت انتباهي تجربة إحدى الأمهات. قالت إن ابنها أصبح مدمنًا على نفس الألبومات فقط بعمر 1 و 3 أشهر. أدركت أنه لم يتم فقد كل شيء ، وتذكرت تعاليم الخبراء بعدم إجبار الأشياء ، بدأت في الانتظار.

ماذا كنا نفعل في تلك اللحظة؟ حاولوا بناء أبراج من المكعبات: بنيت ، وداشا تحطمت. لا شيء ، طمأنت نفسي ، هذه هي الفترة الآن - الدمار. حان وقت الخلق. ألعاب الكرة والإطارات والملحقات والقوافي وأغاني الأطفال والأغاني - كل هذا كان بطريقة ما ... محرجًا. لم أر حتى شرارة رد فعل على جهودي في داشا.

لقد تعلمت جيدًا التحذيرات "لا تثير العبقري" ، "لا تطارد السجلات" ، "لا تثقل كاهل الطفل". لكن الموقف "لا تنتظر رد الفعل والنتيجة" بطريقة ما مر بي. وفقط في وقت لاحق ، بعد أن استيقظت قليلاً ، أدركت أنه لا داعي للانتظار - لا الاهتمام ولا الاستجابة ، ولا أن الطفل سيرضي والدته بنجاحاته. ليس عليك أن تتوقع أي شيء من طفل! ليس فقط في وقت طفولته المبكرة - على الإطلاق.

ويجب أن نبتعد عن فكرة أنني ، كما يقولون ، منخرط في "التطور المبكر" لطفلي ، كم هو رائع ، يا له من رفيق جيد. يجب ألا تحتوي مثل هذه الأنشطة على أي نص فرعي خفي أو واضح ، ولا أي أهداف طموحة ، باستثناء شيء واحد - متعة قضاء الوقت معا. يجب أن تأتي كل دوافع الأم من القلب ، وليس لأنها "ضرورية" و "مفيدة" و "صحيحة".

ها هو التطور المبكر!

النجاحات ، كما هو الحال عادة ، أصبحت ملحوظة عندما لم يكن أحد يتوقعها. في نفس العام و 3 أشهر ، استيقظت داشا مع "شهية وحشية". أصبحت مهتمة بكل شيء حرفيًا - والألبومات الموضوعية في المقام الأول. بدأنا في دراستهم كل يوم ، قليلاً: أقلب الصفحات ، اتصلت بالصور ، واستمع داشا بحماس. تصدرت الحيوانات - الداجنة والبرية - تصنيف الموضوعات الأكثر شيوعًا.

أثناء دراستي مع داشا ، اكتشفت الكثير من الأشياء الجديدة. على سبيل المثال ، تعلمت التمييز بين كلب حضن من بكين ، تعلمت كيف يبدو السمك المفلطح وما هو الدلفين ... تذكرت أن نهر النيل هو أطول نهر على وجه الأرض ، وأكبر جزيرة هي جرينلاند ، والأعمق ، أنظف وبجانب البحيرة "القديمة" - بايكال لدينا.

وكان ذلك مجرد بداية! ثم ساعدني طفلي أكثر من مرة في إلقاء نظرة جديدة على الأشياء المألوفة وسحب أكياس المعرفة المتربة من زوايا وأركان الذاكرة. في يوم لا يُنسى ، رأيت أن داشا نفسها بدأت في أخذ الألبومات من الرف وفحصها. و الخاص بي قلب الأمهدأت أخيرًا - بدأت العملية.

بالتزامن مع الألبومات ، يقوم الطفل "بتثبيته" على جميع أنواع الإطارات والملحقات وألعاب الخشب الرقائقي المشابهة لها. ( الاسم الصحيح- مجالس تطوير سيجين. هذه ألواح خشب رقائقي مسنن. درجات متفاوتهالصعوبات: على سبيل المثال ، عدة كلاب متطابقة مقاسات مختلفة؛ صورة تتكون من عدة تفاصيل ، إلخ.)

من التسلية المفضلة الأخرى لنا لعب "الهرم المضحك". هذه 8 أكواب بلاستيكية لامعة ، مطلية بجميع ألوان قوس قزح ، والتي يمكن تكديس إحداها داخل الأخرى أو قلبها رأسًا على عقب لبناء برج هرمي منها. هنا ودراسة الألوان والأحجام والإلمام بمفاهيم "أكثر أقل".

في نفس اللحظة ، ذهب زوجها في رحلة عمل إلى المجر وأحضر داشا هدية من هناك - "مكعب منطقي" كبير به العديد من الثقوب على شكل مختلف الأشكال الهندسية(اسم آخر لهذه اللعبة هو فارز). في نفوسهم ، كان من الضروري وضع التفاصيل المناسبة في الشكل. علاوة على ذلك ، تبين أن المكعب ذو تعقيد متزايد: بالإضافة إلى الدائرة العادية ، المربع ، البيضاوي ، كانت هناك ثقوب لنصف دائرة ، قطع ناقص ، مستطيل ، متساوي الساقين ومثلثات متساوية الأضلاع ، خمسة ، ستة ، ثمانية ، عشاري السطوح و حتى متوازي السطوح.

"لم يخلط المصنعون أي شيء عن طريق الخطأ؟ - فكرت. - هل هذا بالتأكيد دليل تنموي للأطفال في السنة الثانية من العمر؟"

ما كان مفاجأة لي عندما بدأ داشا ، بعد البحث لمدة ثلاثة أسابيع ، في ملء "المكعب المنطقي" على حساب المرات. عندها اعتقدت أخيرًا أن ماسارو إيبوكا - دماغ طفل صغير لديه إمكانيات غير محدودة تقريبًا. كل ما عليك فعله هو ممارسة الرياضة معه كل يوم.

نهج الطفل

ومع ذلك ، يحتاج كل طفل إلى نهج مختلف. اقترحت ذات مرة أن ترسم داشا البالغة من العمر ثلاث سنوات صورة - فتاة مع مزلقة. بالمناسبة ، ما زالت لا تعرف كيف ترسم في ذلك الوقت. لكن عليك أن تبدأ التعلم في مرحلة ما ، أليس كذلك؟ أخذ الطفل بحماس قلمًا فلوماستر و ... وضعه في مكانه.

"لا ، أمي ، لا أستطيع.

- وأنت تحاول. انظر ، ليس الأمر صعبًا على الإطلاق ، وقد رسمت قبعة الفتاة.

داشا بأي حال من الأحوال:

- لا ، لا أستطيع.

وبعد ذلك حطمني.

- إنه لا يعمل مع أولئك الذين لا يحاولون التعلم ، داشا. إذا لم تحاول ، إذا لم تحاول ، فلن تنجح حقًا. اتضح فقط لأولئك الذين ينطلقون إلى العمل ، ويتدربون ، ويتدربون ، ويتدربون ، دون خوف من الأخطاء. لا أحد ينجح على الفور ، لكن إذا لم تفعل شيئًا على الإطلاق ، فلن تنجح أبدًا. هنا!

أنا زفير. ثم فكرت. لمن قلت كل هذا؟ فتاة تبلغ من العمر ثلاث سنوات؟ ولكن كيف يمكن لمثل هذا الفتات أن يفهم كل هذه العلاقات السببية لـ "عالم البالغين" ، بل وأكثر من ذلك أن يلاحظها؟

بالإضافة إلى ذلك ، بعد أن اكتسبت خبرة في "التطور المبكر" ، أدركت عدة أشياء مهمة لنفسي:

1. ماريا مونتيسوري ، أزواج نيكيتينا على حق ألف مرة ، وينصحون بعدم فعل ما يمكنه التعامل معه من أجل الطفل. عندما تلعب مع طفل ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تشير على الفور إلى أخطائه وأن تخبره بـ "كيف" و "كيف يفعل ذلك بشكل صحيح". دعه يخطئ ، دعه يفعل ما يراه مناسبا. لأنه فقط من خلال إجهاد رأسك ، والاختراع طرقهم الخاصةحل المشكلات ، سيتعلم التفكير والإبداع. بهذه الطريقة فقط سوف يكبر حرًا داخليًا وواثقًا فيه القوات الخاصة. سيكون من الجيد نقل هذا الموقف إلى جميع المجالات الأخرى في حياة الطفل. في المستقبل ، آخر شيء سيحتاجه هو أن يُنصح بشدة كيف يعيش وماذا يفعل.
2. إذا لم ينجح شيء ما للطفل ، وألقى باللعبة بغضب بنية واضحة بعدم الاقتراب منها مرة أخرى ، فأنت بحاجة إلى محاولة تقليل هذه السلبية. ومرة أخرى ، أظهر بهدوء وبشكل غير ملحوظ ، واشرح ، وابتهج ، وادعم الإيمان بنفسك. "ستنجح بالتأكيد ، أنت رفيق جيد!".

لكن ... ماذا رأيت بعد أن صمتت؟ داشا ، تنهدت ، أخذت بخجل قلمًا ذو رأس شعر وبدأت ترسم قفازات الفتاة. بشكل أخرق ، بالطبع ، بين الفينة والأخرى الخروج من "الحدود" ، لكنها حاولت! في المساء ، عرضنا بفخر "الفتاة ذات الزلاجة" لأبي عاد من العمل ، والذي ، بالطبع ، كاد أن يغمى عليه من هذا الجمال. ومنذ ذلك الحين آمنت داشا بنفسها وطلبت شراء كتب التلوين الخاصة بها. من كان يظن أن مثل هذه القضية اليائسة مثل "محاضرة الكبار" ستساعدها على التغلب على "الحاجز" والبدء في فعل ما اعتقدت أنها لن تنجح أبدًا.

ألعاب "عديمة الفائدة"

بطريقة ما ، وبصورة غير محسوسة بالنسبة لي ، بدأت في المشاركة في الألعاب "التعليمية" فقط مع الطفل ، متناسية تمامًا الألعاب "غير المجدية" (الغميضة ، والعلامات ، وأمهات البنات ، وغيرها). تم إنقاذ الموقف من قبل مربية داشا ، ناتاشا ، التي ظهرت في حياتنا. هي كانت مخرج موسيقىفي روضة الأطفال وعملت معنا مرتين في الأسبوع.

— أطفال حديثونلا يعرفون كيف يلعبون على الإطلاق "، تذكرت كلمات ناتاشا. - وهذه أكبر مشكلة عندما يأتون إلى رياض الأطفال.

أنا ممتن إلى الأبد لمربيتنا. لأنها عادلة شخص رائع. لحقيقة أنه على مدار عامين من عملها معنا لم يكن لدي ما ألومها به. لكن أولاً وقبل كل شيء ، لأنها علمت طفلي اللعب.

قامت ناتاشا بذلك بشكل طبيعي جدًا. أخذت هي وداشا ألعابًا قطيفة ، وتوصلتا إلى أدوار ، ومواقف (متجر ، "عند الطبيب" ، في الشارع ، في حفلة ، في حديقة الحيوانات ، إلخ) ، وضربوهم ، وطورا حبكة خيالية. وعلى الرغم من أن فتاتي تحدثت في تلك اللحظة ببضع كلمات فقط ، إلا أن اللعبة استوعبت ابنتها تمامًا. وسرعان ما لاحظت أنها لم تعد تتبعني بضفيرة ذيل الحصان ، ولا تطلب الترفيه ، لكنها تلعب بنفسها بسرور.

كيف تعلم الطفل أن يلعب بشكل مستقل؟

• يعيق لعب الأطفال في العزلة شعوران: الشعور بعدم الأمان والشعور بالشك في الذات. للشعور بالأمان ، من الضروري أن تكون الأم دائمًا في الأفق. ولكي تشعر بالثقة بالنفس ، فأنت بحاجة إلى والدتك للتعبير عن فرحتك وتثني عليها طوال الوقت ("ما مدى روعتك! أنت تقوم بعمل رائع!").
• لكي يبدأ الطفل باللعب بمفرده ، عليك أن تبين له كيف يتم ذلك. لذلك ، في البداية نلعب معه لبعض الوقت - في مجموعة متنوعة من الألعاب والألعاب الموجودة في المنزل. نعرض جميع أنواع الخيارات (يمكنك القيام بذلك ، ولكن يمكنك القيام بذلك) ، والتجربة ، وبالطبع التخيل.
• في بعض الأحيان ، عندما يكون الطفل في مأزق ، نساعده في اختيار لعبة ، نقدم شيئًا ما. شراء لعبة جديدةأو لعبة ، نلعب معًا أيضًا أولاً.
• ليس من الضروري الانطلاق على الفور والركض عندما يطلب الطفل اللعب. إذا كنا مشغولين ، فيمكننا أن نقول بهدوء (وبحزم): "أنا مشغول ، لكنني بالتأكيد سألعب معك عندما أكون غير مشغول". هذه هي الطريقة التي أخبرنا بها أن الأم هي شخص منفصل لها احتياجاتها الخاصة ، ويمكنها أيضًا أن تكون لها شؤونها الخاصة.

بالمناسبة ، اللعب بحماس يفهم الطفل العالمأعمق بكثير ومتعدد الأوجه مما هو عليه عند أداء المهام "التنموية" ، لأنه يبذل مجهودًا ذهنيًا كبيرًا وينطوي على ذلك الخيال الإبداعي. من المهم جدًا أن يختبر الطفل تجربة مختلفة حالات عاطفية. جربها بنفسك ، ولا تتعلم من الصور. يجب أن يتعلم هو نفسه أن يفرح ويتعاطف ويهتم وينتبه وما إلى ذلك. جرب الأدوار الاجتماعية المختلفة وانظر إلى العالم من وجهات نظر مختلفة. عندها فقط يمكن أن يسمى تطورها كاملاً.

الآن أعلم: لا توجد أنشطة "غير مجدية" للطفل. أي لعبة وأي تفاعل مثير للاهتمام مع شخص بالغ يطوره ، ويمنحه معرفة ومهارات جديدة ، ويجعله أكثر ذكاءً واستقلالية ونضجًا. ولا داعي للخوف من الانجرار ألعاب لعب الدورسوف يعتاد الطفل على مشاركة شخص بالغ ولن يكون قادرًا على الاستغناء عنه.

سيكون قادر! الشخص الذي يفتقر إلى الاهتمام باستمرار ، والذي يلعبون معه قليلاً ، والذين في غاية الأهمية الطفولة المبكرةلم يُظهر كيف يمكنك قضاء بعض الوقت ممتعًا وممتعًا ومفيدًا.

عادة ما تستخدمه أمي وأخي أسلوب جيد ، ولكن في الغالب مع كتاب مدرسي إلكتروني. هو الآن في الصف الثالث. إنه يحب ذلك حقًا ، وعيناه تحترقان ، ولديه رغبة في تناول الطعام ، وسرعان ما يمتص المعلومات.

02.11.2015 17:20:58, ايلينا كاركافتسيفا

مقال صحيح جدا. PPKS.

مقال رائع! شكرا جزيلا على النصيحة.

أحببت ذلك كثيرا جدا! الموضوع مهم بشكل خاص بالنسبة لنا. ألعاب مستقلة))) شكرا على النصائح المفيدة!

مقال مثير جدا للاهتمام مع استنتاجات مفيدة !!!

علق على مقال "الطفل يبلغ من العمر سنة واحدة. التطور المبكر: من أين نبدأ؟"

التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. وجدت على يوتيوب فيلم مثير للاهتمامعن التطور المبكر: "كيف تعلم الطفل أن يتعلم منذ الولادة وينتهي من المدرسة في سن السابعة - طريقة P.V. Tyulenev ...

مناقشة

أخيرًا ، في البرنامجين التليفزيونيين "Best of All" (القناة الأولى) و "Amazing People" (روسيا -1) ، أظهروا نتائج مثيرة للاهتمام ، التطور المبكر وفقًا لنظام MIR ، المنصوص عليه في الكتب: "كيفية تسريع الفكر الفكري تنمية الطفل "(1995) ،" القراءة - قبل المشي "وكتب أخرى ب. Tyulenev (انظر: [رابط -1] تدريس القراءة والعلوم واللغات الأجنبية والشطرنج والظواهر التطور البدني, التطور الموسيقيوغيرها من النتائج التي بدأت عام 1988 ، راجع: - [link-2] وفي هذا الموقع في مجموعة الأخبار هذه.
التكريم والثناء لماكسيم جالكين ، مقدم القناة الرائع ، زوج العظيمة آلا بوجاتشيفا ، الذي تجرأ على إظهار النتائج الممتازة للتطور المبكر على الأول ليس فقط للبلد بأسره ، ولكن ، على ما أعتقد ، إلى العالم أجمع.
شاهد وأعجب ، قم بتربية أطفالك ليكونوا أشخاصًا بارزين وعباقرة! :)

03.03.2017 06:55:46, تذكر جيدا

مراجعة قصيرة.. طرق التطور المبكر. التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. إليكم مقطع فيديو حول الموضوع: كيف تعلم الطفل أن يدرس منذ الولادة وينتهي من المدرسة في عمر 7 سنوات ...

مناقشة

إليكم مقطع فيديو حول الموضوع: كيف تعلم الطفل أن يتعلم منذ الولادة وينتهي من المدرسة في عمر 7 سنوات؟ - سم.: [رابط -1]

ماذا سيحدث إذا لم تتدخل الأم والجدة مع الأبناء للدراسة وفق هذا النظام المناهج الدراسيةمنذ الولادة؟

هنا ، في الفيديو ، يمكنك أن ترى أن الطفل الذي درس بشكل مستقل وفقًا لنظام P.V. Tyulenev ، دون الذهاب إلى المدرسة ، بالفعل في سن السابعة "يأخذ" امتحانات المدرسة الثانوية:
- يقرأ عن ظهر قلب "Eugene Onegin" ، كل قصائد M.Yu. Lermontov ، إلخ - حسب البرنامج المدرسي.
- في الرياضيات ، درس الطفل جميع الموضوعات وحل جميع المشكلات حتى الصف السابع وما إلى ذلك. - في مقاطع فيديو أخرى أيضًا ..

السر الرئيسي هو أن الأم والجدة لا تعرفان أن الطفل يدرس ويقرأ الكتب المدرسية بدلاً من القصص الخيالية!

التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف كما رأينا الحياة المدرسيةالطفل الذي القدرة الفكريةلم تتطور؟ نتائج ملحوظة للنمو المبكر: تم تعليم طفل يبلغ من العمر عامين طباعة الحروف و ...

مناقشة

الآن في بلدنا من الصعب تعليم الأذكياء ...

نعم ، لقد اطلعت على روابطكم والمواد المقترحة والكتاب نفسه ...
يروي الكتاب ، في الصفحة 12 ، كيف قام الآباء العاديون (بدون تعليم خاص) بتربية أطفالهم بشكل مستقل لدرجة أن الجميع يعتبرهم موهوبين وموهوبين ... يتم تقديم حقائق وأمثلة من التاريخ ؛
"... الحقيقة 1. هنا ، على سبيل المثال ، قصة يعرفها جميع الآباء تقريبًا في البلد بأكمله ، ألمانيا. في منتصف القرن الماضي ، كان والد كارل ويت ، كاهنًا ، حتى قبل ولادة طفل ، خلال إحدى خطبه ، جادل مع المعلمين المعاصرين ، أنه سوف ينشأ شخصًا متميزًا ... ونتيجة لذلك ، في سن التاسعة ، دخل ابنه ، كارل الصغير ، جامعة لايبزيغ ، وبعد ذلك بعام لقد اجتاز جميع الاختبارات ببراعة ، وألاحظ أن الكثير منها شخصيات بارزة، بما في ذلك مؤسس علم التحكم الآلي نوربرت وينر التعليم الإبتدائيفي المنزل ، حتى سن 5-6 سنوات ، أصبحت "عجائب" بفضل تطبيق التوصيات من قبل والديهم ، حتى قبل سن المدرسة ... "
نعم ، إذا كان الآباء فقط يفهمون حقًا أهمية تربية الأطفال وتعليمهم في الظروف الحالية ويمكنهم أن يتحدوا ...

الألعاب التعليمية. التنمية في وقت مبكر. طرق التنمية المبكرة: مونتيسوري ، دومان سبعة كتب إجمالاً: "تنمية الإدراك اللوني لدى الأطفال من سن 1 إلى 2 سنة" ، "تطوير كتب التنمية المبكرة. جلين دومان" كيف تنمي ذكاء الطفل "سيسيل لوبان" صدق .. .

35 طريقة للتطوير المبكر. طُرق. التنمية في وقت مبكر. 35 طريقة للتطوير المبكر. إن ظلم التنمية المبكرة أمر محفوف بالمخاطر مشاكل كبيرةللوالدين وما الهدف من تربية الأبناء ؟! "لا أتقاضى أجرًا مقابل ذلك ، ولم يعلموني كيفية القيام بذلك.

مناقشة

مرحباً صديق ورفيق الأبناء والآباء :))
قرأت لك وبطريقة ما ضرب الموضوع حقًا.
اشرح لي هنا ، من فضلك ، لماذا تنمي الأطفال؟
إجابه:
لتشرح ، أنت بحاجة إلى معرفة لغة المجتمع التي تتحدثها وتفهمها؟
فقط في حالة حدوث ذلك ، سأحاول "الشرح" بعدة لغات:
1) بلغة الطفل "المتقدم"
2) بلغة الوالد
3) بلغة المعلم التقليدي
4) بلغة المعلم - المبتكر بوريس بافلوفيتش نيكيتين
5) بلغة المعلم - المبتكر فيكتور فيدوروفيتش شاتالوف
6) بلغة اقتصادي - عالم اجتماع
7) بلغة فيلم "روح العصر" ، أي من وجهة نظر العولمة أو التابع أو سليل "مفوض ثورة اللون (الأحمر)" ، الذي أرسل إلى روسيا في 1917-1919.
8) بلغة مفوضي "الثورة الملونة" المرسلة عام 1991 - 1999 حسب برامج تلفزيونية حول Chubais لقاء مع رئيس الدولة. لجنة الملكية لبوليفانوف ، ومؤلفون آخرون لكتاب الخصخصة -1 والخصخصة -2 (المباني السكنية) ، والتي بدأت خلال "الأزمة" ؛
9) بلغة عالم الاقتصاد الكلي
10) بلغة الاقتصادي الجزئي
12) بلغة الديموغرافي

الحياة ، المجتمع نفسه يصحح الشخصية والطفل وجميع المصححين الذين نعرفهم.
1) هناك مراقبون جيدون: مدرسون أو آباء يلهمونك ويمدحونهم ، وهناك أشخاص سيئون يجعلونك "تتعلم" وتوبخ
2) الآباء - المراقبون:
2-أ. الآباء الذين ينقلون حبهم للطفل إلى حد العبثية والنفاق يتسترون على عدم مسؤوليتهم بـ "الحب": "الشيء الأساسي هو حب الطفل !! أريد ألا ينمو الطفل كثيرًا - كيف سأديره؟ أريد أن يكون الطفل دائمًا لي ، وأن أعيش معي ، حتى لا أتزوج أو أتزوج! أو سأسمح بذلك ، لكنني سأطلقها - إذا كان طفلي فقط معي وحفيدي - أيضًا! لذلك ، لن أقوم بتطويره: فليكن أعزل وعاجزًا - فعندئذ سيكون دائمًا معي! دعه يلعب الألعاب ويشرب البيرة أو المخدرات وما إلى ذلك. - فقط لو كان هناك دائما!
2. ب. أريد من الطفل أن يذهب أبعد مني - دعه يطور عملي ، ويكون أكثر ذكاءً وروح المبادرة مني - لا يمكنني بنفسي أن أمسك شركتي في يدي ، دعه يعرف قواعد السلوك للأرثوذكس واليهود والمسلمين ، ويعرف البوذيون بالضبط ما يمكن أن يفعله المنافسون بهذه الديانات ؛ دعه يتقن الأساليب الرياضية - في بيئة تنافسية ، هناك حاجة إلى نماذج دقيقة ؛ دعه يمتلك الكلمة - لا يمكنك العيش بدون العلاقات العامة في ظل الرأسمالية ؛ دعه يمارس الرياضة ، ولديه نوع من الفئات - ستساعده الرياضة على أن يكون في حالة ذهنية جيدة ، ويعيش طويلاً ويحافظ على صحته ، دعه يكون مستقلاً ويساعدني أنا وأمي ، على الالتزام الصارم بالوصية الرئيسية للكتاب المقدس: "أكرم أباك وأمك حتى تطول أيامك على هذه الأرض" ، وكل شيء آخر هو من الشرير ، إلخ. إلخ.

قائمة من 13 إلى 23 طريقة التطوير المبكر:
13. طريقة Sukhomlinsky ، أو: مائة دائرة ونوادي للأطفال في كل روضة أطفال ومدرسة - جاء مدرسون من ألمانيا وسويسرا وفرنسا لتعلم تجربة مدرسة Pavlysh الثانوية.
14. بوريس ولينا نيكيتين ، 1957 - 1968 ، التربية منذ الولادة وحتى المدرسة. النتائج: سبعة أطفال ، القراءة من سن 3 سنوات ؛ أعلى معدل ذكاء في العالم ، صحة 100٪ ، دخلوا المدرسة على الفور في الصفوف 3-4 ؛ - لم يكن هناك جهاز كمبيوتر ، مستخدم: أدوات منزلية ، " ألعاب ذهنيةفئة: "أبي - مربي" ، "منهجية أسلوب حياة الأسرة" ، "منهجية للعائلات الكبيرة".
15. نيكولاي زايتسيف ، 1980 قام بتدريس القراءة من 3-4 سنوات ، النتائج: بداية القراءة في عمر 3-4 سنوات. - مستخدم: مكعبات ، طاولات ، بطاقات زايتسيف ، كمبيوتر - غير مستخدم. فئة: "المنهجية التربوية".
16. أسلوب تيولينيف ، "تقنية سيبيريا لتحقيق أقصى قدر من النتائج" ، تومسك: ابدأ القراءة قبل المشي ، وكذلك العد ، ومعرفة الملاحظات ، والتعهد ، ولعب الشطرنج ... ، وألعاب لعب الأدوار ، 1988 - 1995 ، 1988 ، طفلين ، أتباع في العديد من البلدان ، من المستحسن أن تبدأ التدريب من الحمل والولادة والصحافة والكيمياء. التصميم ، علم الجينوم ، كتاب "كيف ترفع رئيسًا في المستقبل" ، إلخ. النتائج: نصوص ، وثائق ، أبطال ، إلخ. ... rebenokh1.narod.r-u / recordmir.htm
17- طرق التجميع والتعميم وما إلى ذلك. - في الكتب المنشورة بعد عام 2000. Pervushina و Danilova و Manichenko و Zhukova وغيرها ، الفئة: "طرق التجميع الجاهزة".
الأساليب المتبقية هم أتباع وموزعون للأفكار والكتيبات القديمة - مونتيسوري وغيرها.
في كثير من الحالات ، لا يمكنك الاختلاط تقنيات مختلفة- اتضح وكأنه في قوس قزح - " لون أبيض"، هذا فارغ ...
18. طرق التجار وأصحاب المتاجر: مجموعة من الكتيبات التي تم إعدادها وفقًا لأفكار المبدعين للطرق ، على سبيل المثال ، Doman و Nikitin و Montessori و Tyulenev و Zaitsev ، لا يمكن اعتبارها منهجية ...
مع الاستخدام العشوائي ، لا تؤدي هذه الفوائد أيضًا إلى نتائج خطيرة ، ولا تشتت انتباه الطفل وترفيه.

مزيد ص. 19 - 21 تحليل أساليب التنمية المبكرة ليس مقصودًا للمؤمنين والطائفين:
19. الأساليب المسيحية. الطريقة الأرثوذكسية هي الاستماع في الكنيسة أو قراءة كتب مختلفة من الكتاب المقدس أو ، في نسخة الأطفال ، في أيام الأحد في مدارس الأحدوفقًا لجدول قانوني معين. هنا ضاع جوهر الدين كما هو مخفي منهجية تربوية- تمت كتابة العهد القديم وشريعة الله وجميع "الطقوس الدينية" أكثر من أجل نقل الحكمة وقواعد السلوك المعقول للأطفال في المقام الأول من خلال السلوك والأداء التقاليد الدينيةوأوامر الكبار.
في شريعة الله ، يحرم استخدام اسم الله ، ولا يستخدم النداء إلى الله إلا لتكرار وتنفيذ القوانين وقواعد السلوك والوصفات الطبية والاجتماعية وغيرها. في الأرثوذكسية ، على العكس من ذلك ، من أصل 613 وصية ، يتم الاهتمام بـ 10 أو عشر وصايا فقط ، أي 0.15 ٪ فقط ، أقل ألف مرة مما يتطلبه الدين! إن اسم الله لا يتكرر فقط بلا انقطاع ، بدلاً من تكرار الأفكار التي من أجلها اخترع الله!
بالإضافة إلى ذلك ، يتم عمل عدد لا يحصى من الصور ، وهو أمر محظور تمامًا في شريعة الله: "لا تخلق صورًا لأحد ولا تعبد ...".
أي أن الشكل قد حل محل المحتوى ، الذي كان مؤسس التوحيد ، موسى ، خائفًا جدًا منه ، ورفعه ، كما أذكرك ، بصفتك فرعونًا ، أو ملكًا ، أو ، في رأينا ، كرئيس.
أي ، قام شخص ما بإزالة الجوهر والنصوص والأفكار والفكر من الأرثوذكسية عن عمد بـ "الأصنام" والصور ، واستبدل القراءة بالعبادة العمياء للصور والخدمات في الكنيسة السلافية ، وبالتالي لا أحد يفهم أي شيء.
لهذا الشعوب الأرثوذكسيةيموتون بسرعة.
الطرق البروتستانتية. حتى يتمكن الناس العاديون من قراءة الكتاب المقدس ومعرفته (أسفار التوراة و 50 كتابًا آخر) ، ترجمه لوثر من اللاتينية إلى الألمانية.
20. الطريقة الإسلامية: يلتزم الأب بقراءة (للطفل) نصوص مختارة من القرآن حتى 5 مرات في اليوم. يتلى القرآن في شكل من أشكال الآيات. وهذا يحقق تحفيظًا قويًا للعديد من قوانين التوراة ، وهي أحكام الله المبينة في تفسير القرآن: بر الوالدين ، والتشفير من العادات السيئة والجميع ، وتحريم السكر ، وما إلى ذلك. - وهو ملاحظ عند المسلمين. هذا هو الأسلوب الأقوى من حيث التأثير ، حيث أن الأب يومياً ، حتى خمس مرات ، يؤثر على الطفل بكلمة ومثال.
21. الطريقة اليهودية - الأم ملزمة بالتعليم منذ الحمل وأثناء الحمل ، والأب ملزم منذ الأيام الأولى من حياة الطفل كل يوم سبت بقراءة كتاب الفرعون - "الكتاب المقدس" للطفل. ، أسفار موسى الخمسة أو بطريقة أخرى - التوراة ، وهذا الكتاب فقط! لماذا ا؟ - من الواضح أن موسى تلميذ فرعون ليس تشوكوفسكي أو زاخودر أو بوشكين أو أي كاتب آخر ... بالإضافة إلى ذلك ، من حيث المبدأ ، في هذه التقنية يُتصور أن يسمع الطفل والده يعيد الصلاة ، ويختار المزامير ثلاث مرات في اليوم ، المقرر.
22. المنهج حسب الكابالا - حروف الأبجدية - أساس الكون. كل شيء يعود إلى تركيبة وتوليفات الحروف الأبجدية ، إلى الصيغ التي تُعطى معنى صوفي ومعجزة.
23. أسلوب برونيكوف: تعليم الطفل الكفيف أو ضعيف البصر أن يرى. .. يقال أن النتائج إيجابية!

يتبع الجزء 3 :)

مؤتمر "التنمية المبكرة" "التنمية المبكرة". القسم: طرق النماء المبكر (ما هي الأساليب المتبعة لتنمية الأطفال في رياض الأطفال). تحليل طرق التطوير المبكر و acc. روضة أطفال. أعتقد أن هذا هو المكان الذي يوجد فيه الكثير من الالتباس.

مناقشة

من الأسماء المشهورة نسيت منتسوري ولوبان.
فيما يتعلق بالنتائج - قم بالتسجيل على موقع Lena Danilova الإلكتروني واقرأ المذكرات (العديد منها مغلق ، لذا يلزم التسجيل وليس زيارة الضيف). هناك ، ترتب الأمهات مزيجًا من الأساليب - والتي من خلالها تكون الطريقة أكثر ملاءمة للطفل ولا تخشى تجربة أنفسهن.
سأقول عن طفلي أنه في الوقت الحالي ، يتم استخدام كل ما سبق تقريبًا (باستثناء لوبان) - دانيلوفا ، ونيكيتين ، ومونتيسوري ، وزايتسيف ، ودومان ، وأفكاري الخاصة :-). لكن تيولينيف ليس هناك ، لكنني بطريقة ما لم أكن مشبعًا بشعاراته الصاخبة.

لقد لمست كثيرا موضوع ساخن. يبلغ عمر طفلي الآن 2 ، 3 سنوات. في وقت واحد ، من 9 إلى 1 غرام ، التحقوا بمونتيسوري. ثم مدرسة التنمية المبكرة (ليكا ، رسم ، رقص) ، والآن عادوا إلى مونتيسوري مرة أخرى. يجب أن أقول إن تأثير "القفزة" في التنمية ملموس ، مقارنة بالأطفال الذين لا يذهبون إلى أي مكان. اشترينا مكعبات زايتسيف (لكن لا يوجد الكثير من الاهتمام بعد ، ومن الصعب تنفيذ هذه التقنية دون مساعدة).
أعتقد أن كل شيء يجب أن يتم في الوقت المناسب ، وليس بشكل عنيف ومعتدل (أيضًا ، لا أحد يلغي الألعاب والقراءة وما إلى ذلك في المنزل). يتم أخذ معظم الآباء إلى مدارس التطوير حتى لا يفعلوا ذلك بأنفسهم ، كسل ، مهما بدا الأمر غريباً!
يبدو لي أن الطريقة الأكثر قبولًا حتى 3 سنوات (ضمن الحدود المعقولة) هي طريقة M.Montessori (2-3 مرات في الأسبوع لمدة ساعتين)

طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف ، تعليم القراءة ، المجموعات ، الأنشطة مع الأطفال. طرق التطور المبكر. أود أن أعرف أفضل السبل لإنماء طفل بعد عام.

مناقشة

أفضل مكان للبدء هو استكشاف هذه المواقع ، التي تحتوي على الكثير من المواد في مجموعة متنوعة من مجالات التطوير.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
هنا روابط للموضوعات. مريح جدا:
http://www.babyclub.ru
ها هو الرسم:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
ها هي الرياضيات:
http://naturalmath.com/baby/world/
ألعاب مختلفة:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

العروض التقديمية:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_present.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html