Ką duoda pamokos su rutuliukais. Marmuriniai akmenukai logopediniuose užsiėmimuose ir nemokamose vaikų veiklose
Moškova Svetlana Vladimirovna,
auklėtojas
MAUDO „9-darželis“,
Jalutorovskas, Tiumenės sritis
« Vaikų gebėjimų ir talentų ištakos po ranka.
Iš pirštų teka ploniausi upeliai,
kurios maitina kūrybinės minties šaltinį.
V.A. Sukhomlinskis
Tikslas: - svarstymas moderni technika programos korekcijos technologija edukacinėje veikloje su vaikais;
Užduotys:
Supažindinti tėvus su netradicine Marmuro akmenų panaudojimo technologija mokant vaikus;
Motyvuoti tėvus namuose naudoti Marmuro akmenis;
Naudokite netradiciniai metodai dirbti siekiant pagerinti kalbos sutrikimų koregavimo proceso efektyvumą;
Įranga:
1. popieriaus gabaliukai apvali forma parašyti vardą;
2. žymekliai;
3. padėklai;
4. akmenukai Marmuras skirtinga spalva, forma, tekstūra, dydis;
5. paveikslėliai darbui: "Gėlių pieva", "Mozaika" - žaislai, vaisiai, daržovės, raidės, skaičiai, "Tortas", labirintas, sraigė, žirafa, sudoku, laukas tikui, spalvingos juostelės, laukas debesys ir gėlės, vynuogių kekė, žaidimai - rpg
6. nuostabus maišelis
Renginio eiga:
1. Pasisveikinimas
Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiuosi galėdamas jus visus pasveikinti savo meistriškumo klasėje.
2. Įvadas
Mano meistriškumo kurso tema „Marmuriniai akmenukai – įvairiaspalvė vaikų laimė“, t.y. Kaip marmuras gali būti naudojamas vaikams? ikimokyklinio amžiaus. Kad pradėčiau meistriškumo klasę, turiu žinoti, kaip į jus kreiptis vardu. Užrašykite savo vardą ant popieriaus lapo ir pritvirtinkite jį kairėje krūtinės pusėje.
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl mokymosi procesas negali būti vykdomas be jo. Lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, psichinės operacijos vystytis vaikų žaidimuose. Darbas su vaiku turi būti žaismingas, dinamiškas, emociškai malonus, nenuilstantis ir įvairus. Tai paskatino ieškoti ir tradicinių, ir netradicinių žaidimo technikų bei priemonių darbui su vaikais. Vienas iš šių metodų yra konkretus organizuota veikla naudojant įdomius akmenukus, vadinamus Marbles.
3. Teorija
Marmuras yra rutuliukai arba suplotos ovalios arba apvalios formos. Jie gali būti pagaminti iš molio, medžio, plastiko arba dažniausiai stiklo. Jie turi įvairiausių atspalvių, spalvų, kurių grožis taip žavi, kad tiek suaugusiems, tiek vaikams norisi juos liesti, laikyti rankose. Ir svarbiausia, kad jų paskirtis yra linksma, naudinga ir paprasti žaidimai. Nuo kokio amžiaus šiuos akmenis galima naudoti – nuo 2-3 metų ir vyresni. Bet atsiminkite, kad vaikai jaunesnio amžiaus gali laisvai imti į burną, todėl rekomenduojama imti didesnius rutuliukus ir būtinai žaisti prižiūrint suaugusiems.
Čia gausu ir įvairi praktinė medžiaga – žaidimų kompleksai naudojant Marbles akmenėlius. O dabar noriu jus supažindinti su kai kuriais iš jų.
4. Praktinė dalis
Viską, ką dabar darysime, daro mano vaikai.
A) AKMENŲ TYRIMAS
Kas yra šiose vazose? Ką tu manai?
Įmerkite rankas į vazas ir pastebėkite jų formą, spalvą, tekstūrą ir jų būklę (glotnios, slidžios, vėsios, šiurkščios ir pan.)
Pažvelkite į akmenukų spalvą ir vienu žodžiu pasakykite, kas jie yra? (spalvotas, daugiaspalvis)
Dabar pagalvokite, ką, be formos, spalvos ir tekstūros, galite pasiūlyti vaikams, suaugę?
O dabar pabandykime lytėjimo pojūčius, jie yra:
ü Cam (į kumštelį paimkite kuo daugiau akmenukų ir atidarykite kumštelius, nustatykite vizualiai, neskaičiuodami, kuriame kumštelyje daugiau (galite skaičiuoti)
ü Suimkite suėmimą (akmenis imkite abiem rankomis (pirmaujanti ranka sugriebia daugiau)
ü Pincetas (abiejų rankų nykščiu ir pirmu pirštu paimti akmenuką, absoliuti tyla, klausysimės ir kalbos garsų, vienas akmenukas įmestas į vazą, antras ant stalo)
Kokius garsus girdėjome? (vazoje - skamba, ant stalo - beldžiasi)
(paimkite raudonus akmenukus didelius ir trečius) ir kt. Galite mankštinti visus pirštus bet kokia tvarka iš kairės į dešinę
Dar kartą paėmė dviem delnais ir įmetė į vazą.
ką girdėjai? (triukšmas)
Kaip tai įjungta paprasta medžiaga vaikai skiria ne kalbos garsus.
Klausimas: Kaip manote, ką galima išvystyti atliekant tokius pratimus? (pirštų motorika, koncentracija, lytėjimo pojūčiai)
B) ERDVINĖ ORIENTACIJA
Pirmas asmuo - imk žalias akmuo dešinė ranka ir padėkite į kairę;
Antrasis asmuo - kaire ranka paimkite raudoną akmenį ir padėkite jį į dešinę;
Trečias asmuo – imk oranžinis akmuo ir gulėti priešais tave;
Ketvirta – imk geltonas akmuo ir padėkite indus;
Klausimas: Kokias sąvokas galima suformuoti atliekant šį pratimą?
(taisome sąvokas kairėje, dešinėje, gale, priekyje ir kt.)
AT ) DARBAS SU ANTONIMAI DIRECT - CURVE
Kairėje sėdintys tiesią bet kokios spalvos kelią, galite kaitalioti
Sėdi dešinėje - kreivė (galite keisti spalvą, formą, dydį)
O dabar mes surinksime ir sutvarkysime triukšmą.
D) DARBAS SU AKMENŲ TEKSTŪRA
Raskite kuo daugiau lygių ir šiurkščių akmenų (šiurkščius akmenis galima laikyti turinčiais briaunomis) ir palieskite juos pirštais.
E) DARBAS SU AKMENYS BE MĖGINIO
Įsivaizduokite, kad jūsų mama netrukus atostogaus. Kokią dovaną galima padaryti iš akmenų?
(tortas, gėlė, drugelis, lankas ir kt.)
Rašomąja mašinėle galite išdėstyti iš kvadratų ir apskritimų.
Viskas, kas gali būti pagaminta iš pagaliukų, gali būti pagaminta iš akmenų.
E) ŽAIDIMAI
Siūlau naudoti Marbles šiems žaidimams organizuoti:
v Žaidimas „Gėlių pieva“
Pratimas:- kairėje pusėje išdėstykite gėlių pievą, kurioje gėlės neturi centrų ir pridėkite lapų ant stiebų
Sėdinčiųjų dešinėje - priešingai, pridėkite gėlės žiedlapius ir išdėliokite trūkstamus stiebus, taip pat pridėkite lapus.
v Mozaikos žaidimas »
Pratimas- paveikslėlyje reikia užpildyti apskritimus atitinkama spalva (patartina pasirinkti dydį ir spalvą)
v Žaidimas „Papuošk tortą“
Pratimas- viršutinė torto eilutė - su kintamomis dviem spalvomis, vidurinė - vienos spalvos, o apatinė pakopa - su dideliais marmurais
v" Puikus krepšys"
Pratimas- Išimkite daiktus iš maišelio po vieną. Ką tu ištraukei iš maišelio? (spalvingi akmenys)
Kokios spalvos akmuo, kokios spalvos objektas (pvz.: geltonas akmuo – geltona citrina)
v Žaidimas "Labirintas"
Pratimas- išdėlioti labirintą bet kokia spalva arba pagal labirinto juostelių spalvą
v "Laiškai" - prisiminkite juos vizualiai
Pratimas- išdėliokite skirtingų spalvų raides ir sukurkite žodį (pvz.: padanga). Pagalvokite apie žodžius, kurie prasideda šiomis raidėmis.
v« Veidrodis"
Pratimas- išdėstyti raidę veidrodiniame atvaizde
v "technika"
Pratimas- pataisyti sulaužytas raides
v „Skaičiai“ – atsiminkite skaičių vaizdą
Pratimas- numerių paskelbimas norima spalva. Kas atsitiks dviese?
v "Kryžiukai nuliukai"
v „Daugiaspalvė juostelė“
Pratimas- rasti geriausią skaidrus akmuo o jis keliaus ir keis spalvą – perkelkite jį juostele, įvardydami, kokios spalvos tapo akmuo, ir pridedant (pavyzdžiui, balta, kaip sniegas ir pan.)
v „Išdėstymas pagal modelį“
Pratimas- reikia išdėstyti panašų paveikslą pagal modelį.
Tačiau žaidimuose galite naudoti ne tik ovalius ir apvalius akmenukus, bet ir tam tikro objekto formą. Tačiau su tokiais akmenukais kyla daug naujų idėjų. Ir tai bus baigta iššūkių kupinus žaidimus, kurios prisideda prie skaitymo ir rašymo įgūdžių ugdymo, t.y. mokysimės skirstyti žodžius į skiemenis, nustatyti pirmą ir paskutinį žodyje esantį garsą, garsų seką
v "Vynuogių kekė"
Pratimas- prie šakelės reikia pritvirtinti mėlynąsias vynuoges. (pavyzdžiui, suaugęs žmogus rodo paveikslėlį arba įvardija žodžius, o vaikas padalija žodį į skiemenis ir ant vynuogių šakelės ieško mažos reikiamo skiemenų skaičiaus šakelės)
Žodžiai: katė, sultys, ratas, citrina, vanduo, automobilis, namas, ranka ir kt.
v "Debesis ir lietus"
Pratimas- reikia pasirinkti žodį tam tikram garsui. (pavyzdžiui, lietus turėtų pilti iš debesies ir pilti gėlę su K garsu žodžio pradžioje, su Sh garsu viduryje, su A garsu pabaigoje ir pan.)
v "Žirafa"
Užduotis yra nustatyti pirmąjį žodžio garsą (nustačius pirmąjį žodžio garsą, papuoškite žirafą dėmėmis.
Gali būti naudojamas skirtingi žaidimai nustatyti antrąjį, paskutinį žodžio garsą.
Žodžiai: kėdė, gatvė, garnys, debesis, katė, arbūzas, knyga ir kt.
v "Sudoku"
Užduotis – užpildyti visas ląsteles, kad akmenų spalva nepasikartotų.
v Nuotykių žaidimai – automatizuoti garsus žodžiuose
Padėkite Snieguolei patekti į septynių nykštukų namus ir pavaišinkite juos saldumynais. Norėdami tai padaryti, turite teisingai pavadinti paveikslėlius (arba pakartoti žodžius po manęs). Teisingai ištarus kiekvieną žodį, paimate akmenuką ir išdėstote Snieguolės kelią į 7 nykštukų namus. Kalbėkite gražiai, paryškinkite garsą [L]. Žaidimo pabaigoje galima suskaičiuoti akmenukų skaičių takelyje, įvardyti išdėliotų akmenukų spalvas. Šioje žaidimo versijoje galima iškirpti lapus su temos nuotraukomis, kad gautumėte kortas su garsu;
Atidžiai pažiūrėkite į nuotraukas Ši byla lapas su paveikslėliais nekarpytas). Pasakyk man tas nuotraukas, kur garsas [L] yra žodžio pradžioje (viduryje, gale);
Įvardykite ir parodykite naminius gyvūnus, laukinius gyvūnus, vaisius, daržoves, produktus (naudojami lapai su temos nuotraukomis);
Padėkite man patekti į salą. Kalbėkite taisyklingai skamba З - ЗЬ
Padėkite berniukui patekti į baseiną. Pasakykite, kad R skamba teisingai
Padėkite žuviai iškilti į paviršių. Pasakykite teisingą garsą J
(galite iškirpti ir sumaišyti visas nuotraukas ir pakviesti vaikus pasirinkti paveikslėlius tam tikram garsui)
Norėdami lavinti spalvų suvokimą, galite išdėlioti akmenukus skirtingos spalvos...
Yra daug žaidimų apie Marbles akmenukų naudojimą. Dirbant su šiais akmenukais, vaikui reikia duoti aiškias atlikimo instrukcijas.
Naudojant Marmuro akmenis vaikams, praturtėja kalba, dėmesys, mąstymas ir kūrybinė vaizduotė. Vaikai pasitiki savimi ir praturtina save teigiamų emocijų. Šie žaidimai padeda kalbos veikla vaikai ir gali būti naudojami tiek grupėje, tiek individualios pamokos ir nemokama veikla.
5. Refleksija
O dabar dar kartą įkiškite rankas į vazas su akmenimis ir pajuskite iš jų sklindančią teigiamą energiją.
Pasakyk man, ką išvysto Marbles akmenukai?
Sekcijos, skirtos darbui su marmuro akmenimis:
Þ Lytėjimo-motorinio suvokimo ugdymas;
Þ Jutimo kultūros formavimas (sensoriniai standartai – forma, spalva, dydis);
Þ Vystymas vizualinis suvokimas;
Þ Erdvės suvokimo ugdymas;
Þ Vystymas kūrybiškumas;
Þ Kalbos raida;
Þ Laiškų analizės formavimas;
Baigdamas siūlau įvertinti mūsų meistriškumo klasę. Įkelk šypsenėlę su šypsena, kas renginyje gavo daug įdomių ir naudingų dalykų, ir liūdną jaustuką – kam nelabai patiko.
AČIŪ UŽ SĖKMINGĄ IR produktyvų DARBĄ!
Literatūra:
Kviečiame mokytojus ikimokyklinis ugdymas Tiumenės sritis, YNAO ir KhMAO-Yugra skelbia savo metodinė medžiaga:
- Pedagoginė patirtis, autorių teisių programos, mokymo priemones, pristatymai pamokoms, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurtos edukacinės veiklos, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašą) užrašai ir scenarijai, darbo su šeimomis ir mokytojais formos.
Kodėl apsimoka skelbti pas mus?
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl vaiko mokymo procesas negali vykti be jo. Vaikų žaidime vystosi lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, vystosi protinės operacijos. Pirštų judesiai skatina centrinės nervų sistemos veiklą, pagreitina vaiko kalbos raidą. Nuolatinis smegenų žievės sričių, atsakingų už smulkiąją motoriką, stimuliavimas - būtinas elementas logopedinio poveikio sistemoje. Akmenukų naudojimas „Marmuras“ yra vienas iš netradicinių mokymo metodų, įdomus vaikams.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Stiklo akmenukų „Marmuras“ panaudojimas plėtrai smulkiosios motorikos įgūdžius ir psichinės operacijos.
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl vaiko mokymo procesas negali vykti be jo. Vaikų žaidime vystosi lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, vystosi protinės operacijos. Pirštų judesiai skatina centrinės nervų sistemos veiklą, pagreitina vaiko kalbos raidą. Nuolatinis smegenų žievės sričių, atsakingų už smulkiąją motoriką, stimuliavimas yra būtinas logopedinės sistemos elementas. Akmenukų naudojimas „Marmuras“ yra vienas iš netradicinių mokymo metodų, įdomus vaikams.
Pratimų metu, viena vertus, suteikiamas sensorinių problemų sprendimas, atsižvelgiant į įvairius vaikų įgūdžius, kita vertus, vaikai įgyja naujų žinių ir įgūdžių, kuriuos galėtų panaudoti skirtingi tipai veikla.
MM. Kolcova priėjo prie išvados, kad „morfologinis ir funkcinis darinys kalbos sritys atliekama veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų.“ Ji ypač pabrėžia, kad impulsų iš rankos raumenų įtaka yra labai reikšminga vaikystė kol formuojasi kalbos motorinė sritis. Tai taikoma vaikams, kurių kalbos raida normali ir sutrikusi. Sistemingi pratimai pirštams ne tik skatina kalbos vystymąsi, bet ir, pasak M.M. Kolcovos, yra. galingas įrankis padidinti smegenų efektyvumą.
Kalbos terapija vaikai turi daugybę bruožų (garso tarimo pažeidimas, sunku atskirti akustinius ir artikuliacinius panašius garsus, nepakankamai išvystytas leksinis ir gramatinė struktūra kalba) yra prastesnė dinaminė praktika, klausos ir optomotorinė koordinacija, o tai neleidžia automatizuoti grafomotorinių įgūdžių. Be to, atsiranda vizualinio ir vaizdo trūkumas klausos atmintis; nepakankamas dėmesio procesų lygis, savikontrolės formavimosi ir savavališko elgesio reguliavimo pažeidimas. Ir tai nėra baigtinis galimų sutrikimų sąrašas.
Kamuoliukai savo pavadinimą gavo iš anglų kalbos „marbles“ (tai yra marmuras).Šiuolaikiniai rutuliukai gaminami iš silikatinio smėlio, pelenų ir sodos, kurie lydomi krosnyje. Specialių dažų pagalba stiklui suteikiama įvairiausių spalvų. Akmenukų grožis taip žavi, kad tiek suaugusiems, tiek vaikams norisi juos liesti, laikyti rankose, žaisti. Taigi estetinis Marbles patrauklumas padidino susidomėjimą šiuo žaidimu šiuolaikiniai vaikai, priešingai nei naujausi, aukštųjų technologijų žaislai.
Šios užduotys skirtos vaikams nuo 3 metų iki 7-8 metų. vasaros amžius, taip pat vaikams, turintiems raidos sutrikimų (cerebrinis paralyžius, protinis atsilikimas, ONR, FFNR – su tokiomis diagnozėmis buvo tikrinamas kamuolys). Vaikams, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, vadovą siūloma aprūpinti papildomu stabilumu, t.y. išvirkščia pusė stiklo akmenukai, klijuokite Velcro adata žemyn ir sutvarkykite grubus paviršių darbui su jais (kilimas, užuolaidos ir kt.). Visi pratimai gali skirtis priklausomai nuo vaiko amžiaus, jo protinių ir motorinių gebėjimų, taip pat nuo susidomėjimo žaidimu.
Mokytojo vedama pamoka gali apimti vieno ar kelių rūšių pratimus. Kiekvienas pratimas atliekamas kelis kartus, palaipsniui juos apsunkinant. Pamokos rengimas, darbo krūvis ir trukmė priklauso nuo mokytojo.
Šio vadovo naudojimo tikslai:
1. Suformuokite taisyklingą rutulio sugriebimą ranka;
2. Lavinti kompleksiškai koordinuotus pirštų ir rankų judesius;
3. Lavinti orientaciją plokštumoje;
4. Darbas su spalvų diferencijavimu;
5. Praktikuoti skaičiavimą;
6. Turtinti žodyną;
7. Lavinti frazinę kalbą;
8. Lavinti dėmesį, atmintį ir mąstymą;
9. disgrafijos prevencija;
10. Pakelkite teigiamą emocinę vaiko būseną klasėje.
Žaidimų su marmuru sąrašas ir jų aprašymas:
1. Marmuro akmenukų panaudojimas leksinių temų studijoms.
„Rink pagal šabloną“.Siūlomas paveikslas - pavyzdys, kaip mozaikoje, pagal kurį reikia surinkti savo paveikslą.
Pratimas „Pagalba“
Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti spalvas, rasti spalvą pagal pavyzdį ir pagal žodinį pavadinimą; vizualinės paieškos veiklos stimuliavimas. Spalvų pavadinimų mokymasis.
2. Išdėstykite kontūrą.
Tikslas: žinių apie nagrinėjamą temą įtvirtinimas ir jų klasifikavimas.
"Tęsti." Tęskite raštą arba eilutę.
3. Žodžių garsinė raidė analizė.
Tikslas: garso analizės ir sintezės įgūdžių ugdymas.
Po raidėmis išdėliokite akmenukų drožles.
VĖŽIAI
vienas . Kokiu garsu prasideda žodis? Ar tai balsis ar priebalsis? Kokius kitus žodžius galite sugalvoti su šiuo garsu?
2. Kur yra garsas (:) (pradžia, vidurys, pabaiga?)
3. Kiek žodyje yra balsių, kiek priebalsių?
1 variantas. Vaikas iš maišelio išima akmenuką (žalią, mėlyną arba raudoną) ir sugalvoja atitinkamo garso žodį ( Mėlyna spalva- kietas priebalsis, raudonas - balsis, žalias - minkštas priebalsis).
2 variantas. Vaikas išima iš maišelio bet kokios spalvos akmenuką ir susieja spalvą su daiktu, mokydamasis teisingai derinti žodį-objektą ir žodinį ženklą: žalias akmenukas - žalias agurkas, svogūnas, krokodilas ir kt. geltonas akmenukas - geltona ropė, geltona saulė ir kt.
"Mados vikšras"
Suaugęs įvardija keletą žodžių, o vaikas kiekviename žodyje nustato pirmąjį (paskutinį) garsą ir nuosekliai išdėsto atitinkamą akmenuką (mėlyna spalva yra kietas priebalsis, raudona - balsis, žalia - švelnus priebalsis) .
4. Pasiūlymų teikimas.
Tikslas: rišlios kalbos ugdymas, prielinksnio didžiųjų raidžių konstrukcijų įtvirtinimas.
1. Sakinių su prielinksniais darymas.
2. Sakinio sudarymas duotu žodžiu.
5. Plėtra erdvines reprezentacijas
1. Padėkite drugeliui nuskristi prie gėlės.
2. Padėkite susitikti dviem draugams.
3. Padėkime Nykštukei išlipti iš pelkės nutiesdami akmenukų taką, kartu įvardydami žodžius mažybine galūne IK. Pvz.: rutulys, stalas, saldainių popierėlis ir kt. Tikslas: Išmokyti vaikus sudaryti daiktavardžius su mažybine galūne. Užduotis: Mokytojas pateikia tokias žodines užduotis kaip: Padėkite raudoną akmenį lapo centre. Mėlyna - į kairę viršutiniame kampe, žalia - į viršutinį dešinįjį kampą, mėlyna - į apatinį dešinįjį; žalia - apatiniame kairiajame kampe. Užduotį galima patikrinti pateikiant užduoties standartą ir mokytojo žodinę kontrolę. Mokytojas siūlo plokštumoje išdėliotų akmenukų etaloną, vaikui reikia kartoti piešinį.
„Spalvoti takai“Vykdydami savo kelią, apibūdinkite savo kelią. Pavyzdžiui: „Aš einu žaliu taku, kuris kyla aukštyn, dešinėn, kairėn, aukštyn, dešinėn, aukštyn“. Einu raudonu kilimu. Kelias eina į kairę, aukštyn, kairėn, žemyn, kairėn, aukštyn, dešinėn, aukštyn. Aš einu geltonu taku. Geltonas kelias eina: aukštyn, kairėn, aukštyn, dešinėn, žemyn, dešinėn, aukštyn, dešinėn.
Mėlynais akmenukais nubrėžkite paskutinį taką, apibūdinkite jo maršrutą žodžiaisdešinėn, kairėn, aukštyn, žemyn.
„Labirintai“. Tikslas: Erdvinių santykių plėtra
6. Lytėjimo pojūčių ugdymas.
Pratimas „Surask objektą“ arba „Atspėk“.
Tikslas: lytėjimo pojūčių ugdymas; gebėjimo pasirinkti objektus, kurie skiriasi nuo akmenukų „Marmuras“ (Pavyzdžiui: mažas statybinė medžiaga, kinder žaislai ir kt.) Įranga: gilus konteineris, marmuriniai akmenukai, žaislai iš kinder siurprizų. Užduotis: mokytojas siūlo surasti akmenukuose paslėptus žaislus su atmerktas akis, iš pradžių viena, paskui kita ranka. Komplikacija: žaislų paieška užmerktos akys nustatyti, kas tai yra.
"Pelenė".
BET). Rūšiuoti pagal spalvą.
Bendrame didelio tūrio konteineryje yra spalvoti tos pačios formos, bet skirtingų spalvų akmenukai, akmenukus reikia išardyti į mažesnius indus pagal spalvą.
B). Rūšiuoti pagal formą.
Toks pat, kaip ir ankstesnis, tik akmenukai skirtingos formos- ovalios, apvalios.
AT). Rūšiuoti pagal dydį.
Kaip ir ankstesniųjų, tik įvairaus dydžio akmenukai – dideli ir maži.
7. Darbas su disgrafijos korekcija.
Veidrodinis žaidimas. Vaikams pasakojama istorija apie raides – madingus, kurie taip mėgo žiūrėti į veidrodį, kad galiausiai susipainiojo; kur jie yra ir kur jų atspindžiai. Vaikai kviečiami padėti raides, pašalinti jų neteisingus atspindžius. Techninis žaidimas. Atkuriame sulaužytus skiemenis (AP, KI, UX). Žaidimas „Pažvelk į raides“.
7. Susipažinimas su laišku.
Tikslas: pataisyti vizualinis vaizdas tiriama raidė, rankų smulkiosios motorikos ugdymas. Įranga: akmenukai „Marmurai“, kortelės su raidžių pavyzdžiais akmenukų impozicavimui. Vaikams, turintiems silpną motoriką, specialiai paruošti akmenukai ir pavyzdžiai.
8. Dėmesio, atminties ir mąstymo ugdymas.
"Kryžiukai nuliukai"
Kaip paprasti tic-tac-toe, tik vienodo dydžio, bet skirtingų spalvų figūros; skirtingų dydžių; skirtinga forma.
9. Sąskaitos kūrimas.
„Laiminga sąskaita“
Ant stalo padėkite tiek akmenukų, kiek:
Ar žmogus turi nosį?
Kiek pirštų yra ant vienos rankos? ant dviejų?
Kiek ausų turi šuo?
Kiek akių turi katė?
Kiek sparnų turi paukštis?
Kiek kojų yra ant stalo? ir tt
10. Teigiamas emocinis požiūris.
Nepriklausomi žaidimai.Vaikai patys kuria savo istoriją.
Žaidimas „Marbles“ vaikų psichologų pripažintas vienu naudingiausių jaunajai kartai: lavina taiklumą, greitį, taiklumą, motoriką, gražūs atspalviai stikliniai akmenukai žadina vaikui grožio jausmą.
Tikiuosi, kad toks prieinamas ir patrauklus vadovas kaip Marbles akmenukai padės paįvairinti logopedinius užsiėmimus ir padidins susidomėjimą pataisos veikla.
Logopediniai žaidimai su
rutuliukų naudojimas
individualus darbas Su
ikimokyklinukai.
Pavlova E.N.
mokytoja logopedė
MDOU "Darželis Nr. 3"
P. Rakitnoe
Ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys kalbos patologiją, turi ryškų
bendras variklio gedimas. Kalbos išsivystymo lygis
yra tiesiogiai susiję su išsivystymo laipsniu
smulkūs pirštų judesiai. Išmokyti vaiką kalbėti
būtina ne tik lavinti jo artikuliacinį aparatą,
bet ir lavinti smulkiąją motoriką.
Korekcinis vystomasis darbas kalbai įveikti
pažeidimų, atskleidė iš esmės naujo kūrimo problemą
požiūris į motorinių įgūdžių ugdymą
vyresni ikimokyklinukai. Vienas įdomiausių ir
Aktualumas:
gali būti naujoviški metodai
rutuliukų naudojimas
(plokštieji akmenys - "kabošonai")
žaidimai su rutuliukais
stimuliuoti kalbos raida
lavinant pirštus,
padidinti aktyvumą 100 proc.
vaikų susidomėjimas pamoka,
pagerinti kalbos korekcijos rezultatą,
universalus ir paprastas naudoti.
Objektas, kuris jungiasi su savimi
dėmesio, padeda psichiškai
sutelkti dėmesį į.
Ilgas spalvų žiūrėjimas
akmenukas suteikia mintims harmoningą tėkmę.
Tibeto ir Mongolijos lamos savo praktikoje
naudotos akmeninės piramidės, rutuliai,
rožančius ir masažuoklius.
Sistemingi pirštų pratimai ne tik
skatinti kalbos raidą, bet yra, anot
M. M. Koltsova, „galinga didinimo priemonė
smegenų veikla“.
Vaikas vystosi
nervinių impulsų greitis
nuo rankos receptorių iki kalbos centro.
Remiantis tyrimų apie
vaikų kalbos raidos problemos,
kalbos raida:
pabrėžė šiuos dalykus metodinis principas
Sensorinio, psichinio ir santykio principas
vaikų kalbos raida remiasi kalbos supratimu
kaip kalbos ir minties veikla, formavimas ir
kurio raida glaudžiai susijusi su aplinkinių pažinimu
ramybė.
Kalba remiasi jutiminės reprezentacijos,
formuojantis minties pagrindą. Kalbos raida
negali būti atskirtas nuo vystymosi
jutiminis ir mąstymo procesai.
Marmuro naudojimas yra
visiškai nauja idėja
kalbos terapijoje.
KOREKCIJOS DARBŲ ETAPAI
TARYMAS
TARYMAS
Smulkiosios rankų motorikos ugdymas vaikams, turintiems
kalbos sutrikimas per rutuliukus
Nailono tinklelio "sankaboje".
rutuliukus ir atlikti valcavimą
kamuoliukai į rankas. Keisti kalbą
užduotys: garsų automatizavimas, kartojimas
grynas kalbėjimas. Kamuoliai nesirieda
likti sankaboje.
Siūlau žaidimus žaidimo pratimai Su
stiklo rutuliukai
ĮVARTIS
- taisyti garsus, skiemenis, žodžius, liežuvio virpesius, eilėraščius;
- mankšta nuolat keičiant rankos raumenų tonusą
vaikas;
- pratimas orientuotis lapo plokštumoje;
- darbas su diferencijavimu;
- praktikuoti skaičiavimą
- praturtinti žodyną;
- lavinti frazinę kalbą;
- suformuoti ir pataisyti
teisingas vaizdas laiškus.
Žaidimus lengva pritaikyti
individualus
logopedinis darbas co
vyresni ikimokyklinukai.
Taikymo kintamumas
MARBLS akmenukai
Siūlau naudoti paveikslėlius, programas, garso takelius ir langelius
skirtingų spalvų akmenukų išdėliojimui.
Orientacijos į lėktuvą žaidimai,
lytėjimo pojūčių vystymas,
kompleksiškai koordinuoti judesiai
pirštai ir rankos; prevencija
opto-erdvinė
pažeidimai.
Žaidimų su akmenukais kortelės failas
stiklo rutuliukai
- "Kolobok"
- "Pelenė"
- "Labirintas"
- „Sausas baseinas“
- "Šarka - varna"
- „Nuostabūs raštai“
- "Garnis vaikšto per pelkę"
- "Juokingi lietaus lašai"
- "Kas pasikeitė?"
- "Garso takeliai"
- "Mes supylėme kamuoliukus ..."
Žaidimas " nuostabus modelis»
Kas sugalvoja daugiau
žodžiai su nurodytu garsu?
Garso automatika
žodžiais su vienu metu
modelio išdėstymas.
Kiekvienas žodis yra akmuo.
Žaidimas lavina kūrybiškumą,
vaizduotė, kryptis
lape, smulkioji motorika.
Garso automatizavimas žodžio pradžioje,
vidurys, galas.
.
ir
„Amanita“ „Žalia
lapeliai"
Pataisome garsą [P], papuošiame kepures. Pražydo ant šakų
Eilėraštis „Amanita“ žali lapai. Mes pasirenkame
Raudonoje striukėje musmirė, žali akmenukai.
Taisome
Išdidžiai atsisėdau ant šlaito, grynu liežuviu:
Musmirės mums nereikia, Ra-ra-ra – žydi
jau laikas
Į šlaitą neikime.
„Taškeliai“ „Juokingi lašai
lietus"
Padėkite pelei rinkti žirnius
Tikslai:
- lavinti bendruosius motorinius įgūdžius;
- lavinti ritmą, tempą;
- lavinti kalbą.
Tikslas: garsų automatizavimas susietoje vaikų kalboje
Tikslas:
ikimokyklinio amžiaus.
UŽDUOTYS
UŽDUOTYS
garso automatizavimas skiemenyse;
garso automatizavimas skiemenyse;
garso automatizavimas žodžiuose;
garso automatizavimas frazėse;
garso automatizavimas frazėse;
garso automatizavimas frazėje;
garso automatizavimas frazėje;
garso automatizavimas kalboje.
garso automatizavimas kalboje.
Žaidimo pratimų parinktys
rasa ant lapo
adresu
Papuoškime eglutę
Vynuogė
Gardumyno gaminimas
Marmuro istorija
Vienas populiariausių vaikiškų žaidimų Vakaruose – žaidimas akmenukais arba, kaip dar vadinamas, rutuliukų žaidimas. Galima daryti prielaidą, kad rutuliukų žaidimas datuojamas mūsų urvo protėvių laikais, kai žaidė mažieji neandertaliečiai Laisvalaikis smulkūs akmenukai ar molio rutuliukai. Gaminių rutuliukų pavidalu buvo rasta įvairiose archeologinėse zonose visame pasaulyje. Marmuras buvo gaminamas iš titnago, akmens ir degto molio. Molio kamuoliukai žaidimui(žr. 1 pav.) , buvo rasta Egipto piramidėse ir senovės actekų miestų vietose.
(1 pav. Molio akmenukai žaidimams)
Marmuro gamyba
Šimtmečius marmuras buvo gaminamas iš natūrali medžiaga. Maždaug prieš du šimtus metų Vakarų pasaulis pirmą kartą buvo supažindintas su kiniškais keraminiais rutuliais. Porcelianinių rutulių atsiradimas kasdieniame gyvenime aprašytas pačioje pirmoje knygoje apie marmurą, išleistoje 1815 metais Anglijoje. 1848 metais vokiečių stiklo pūtėjas išrado specialų į žirkles panašų įrankį, kuriuo buvo galima greitai pagaminti dideles rutuliukų partijas. Pirmieji rutuliukai, pagaminti naudojant gamyklines mašinas, pasirodė 1890 m., pirmiausia Vokietijoje, o kiek vėliau ir JAV, nes dėl karo pasidarė sunku tiekti rutuliukus iš Europos. Praėjusio amžiaus viduryje iš Japonijos atkeliavo dar viena rutuliukų gamybos technologija, maišant stiklą ir natūralus marmuras, kuri leidžia pasiekti labai gražių dėmių. prasidėjo nauja era rumunų gamyboje. Šiuolaikiniai rutuliukai gaminami iš silikatinio smėlio, pelenų ir sodos, kurie lydomi krosnyje 650 laipsnių Celsijaus temperatūroje. Specialių dažų pagalba stiklui suteikiama įvairiausių spalvų, pavyzdžiui, įpylus kobalto gaunama mėlyni balionai, kaimai - raudona(žr. 2 pav.) . Išėjus iš krosnies, išlydyta masė supjaustoma smulkiais gabalėliais, mechaninių volelių pagalba jiems suteikiama sferinė forma, po to susidarę rutuliukai parą atšaldomi. Naujos marmuro gamybos technologijos leidžia išgauti labai įspūdingas įdomias spalvas, kurios pakelia paprasti rutuliukaižaisti lygį meno gaminiai ir daro jį įdomiu kolekcininkams.
Be to, įspūdingus rutuliukus mėgsta dizaineriai ir noriai juos naudoja kaip apdailos medžiagą. Marmuro grožis taip žavi, kad tiek suaugusiems, tiek vaikams norisi juos liesti, laikyti rankose, žaisti. Taigi estetinis rutuliukų patrauklumas padidino šiuolaikinių vaikų susidomėjimą šiuo žaidimu, o ne naujausius, aukštųjų technologijų žaislus.
(2 pav. rutuliukai)
Visas vaiko gyvenimas yra žaidimas. Ir todėl vaiko mokymo procesas negali vykti be jo. Vaikų žaidime vystosi lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, vystosi protinės operacijos. Pirštų judesiai skatina centrinio aktyvumą nervų sistema ir paspartinti vaiko kalbos raidą.
MBDOU Nr. 133, Novokuzneckas.
Akmenukų „Marmuras“ naudojimas įveikiant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos sutrikimus.
Metodinis tobulinimas
„Gebėjimų šaltiniai“
ir vaikų dovanos
po ranka...V.A. Sukhomlinskis
"Ranka yra visų instrumentų įrankis"
padarė išvadą Aristotelis.
„Ranka yra tam tikros išorinės smegenys“,
rašė Kantas.
Vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, silpnai išsivysto smulkioji pirštų motorika, kuriai būdingas motorinis nepatogumas, mažas judesių diapazonas, nepakankamas tempas ir perjungiamumas. Todėl ši kryptis yra viena svarbiausių mokytojo logopedo korekcinėje ir ugdomojoje veikloje.
Spręsdami vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, smulkiosios motorikos ugdymo užduotis, logopedai savo darbe naudoja įvairius žaidimus, pratimus, žinynus. Visi jie prisideda prie kalbos ir mažų rankų raumenų vystymosi. Kartu lavinamas vikrumas, gebėjimas valdyti savo judesius, sutelkti dėmesį į vieną veiklos rūšį. Vaikams mažėja jaudrumas, susidomėjimas ugdymo procesas, suaktyvinamas dėmesys, atmintis, suvokimas.
Siekiant paįvairinti pedagoginis procesas, norėdama išlaikyti vaikų susidomėjimą atlikti užduotis, mokytoja logopedė nuolatos ieško naujų metodų ir technikų, kurios teigiamai veiktų smulkiuosius vaiko pirštų ir rankų raumenis. Viena iš tokių priemonių, kurios gali būti naudojamos korekcinėje ir ugdomojoje edukacinėje veikloje, yra akmenukai. MARMURAS.
MARBLS istorija
Stiklinis marmurinis rutulys yra tolimas molinių rutuliukų palikuonis, kuris prieš daugelį tūkstančių metų tarnavo kaip žaislai senovės žmonėms. Kamuoliukai savo pavadinimą gavo iš anglų kalbos „marbles“ (tai yra marmuras). MARMURO rutuliai kilę iš senovės romėnų ir graikų pramogų. Jie vienija jūros banga, žvaigždžių dulkės, gintaras ir vandens lašas.
Šiuolaikiniai MARMURAI gaminami iš silikatinio smėlio, pelenų ir sodos, kurie lydomi krosnyje. Specialių dažų pagalba stiklui suteikiama įvairiausių spalvų. Akmenukų grožis taip žavi, kad tiek suaugusiems, tiek vaikams norisi juos liesti, laikyti rankose, žaisti.
Akmenukų naudojimas logopediniai užsiėmimai tam tikros medžiagos apdorojimui leksinė tema leidžia duoti vaikui maksimali sumažinias įdomia ir prieinama forma. Veiksmai su akmenukais teigiamai veikia ne tik kalbos raidą, bet ir suteikia jam džiaugsmo, prisideda prie patogios emocinės nuotaikos kūrimo. Naudojant šį žaidimų technologija dalyvaujant korekcinė orientacijaįvaldyti medžiagą sėkmingiau ir greičiau.
Naudojamos medžiagos kintamumas leidžia mokytojui suteikti vaikams naujų žinių, įtvirtinti anksčiau įgytas, o prireikus – pakartoti išnagrinėtą medžiagą.
MARBLS akmenų naudojimo tikslas:
Paįvairinti pedagoginį procesą, didinti ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, susidomėjimą korekcinėmis ir lavinimo užduotimis, lavinti smulkiuosius rankų raumenis, intensyvinti pažintinę ir protinę veiklą.
Korekcijos tobulinimo užduotys:
Taisyklingo akmenuko suėmimo plaštakos pirštais formavimas;
sudėtingai koordinuotų pirštų ir rankų judesių vystymas;
orientacijos plokštumoje ugdymas;
optinių-erdvinių sutrikimų prevencija;
žodyno turtinimas;
foneminių reprezentacijų formavimas;
vaikų skleidžiamų garsų automatizavimas.
disgrafijos prevencija;
Akmenukų rūšys
Akmenukai yra skirtingi: jie turi apvalią arba kvadrato forma, skiriasi dydžiu ir spalva.
Kartu su tokiais akmenukais naudojamos figūros, kuriose rodomi tikri vaizdai: lapai ir obuoliai. įvairių spalvų, gilės, pelėdos, jūrų augalija ir gyvūnija. Jie naudojami su siužeto paveikslas, pavyzdžiui: „Pakabinkite ant medžio rudeninius (pavasarinius) lapus“, „Rudenį sode sunoksta obuoliai“, „Ant ąžuolo augo gilės“, „Povandeninė karalystė“ ir kt.
Darbo su MARBLS akmenimis formos:
– Individualus korekcinis ir tobulinamasis švietėjiška veikla(kaip pamokos dalis);
— Frontalinė korekcinė-lavinanti edukacinė veikla (kaip pamokos dalis).
Pratybų su MARBLS akmenimis organizavimo reikalavimai:
– Norint padidinti smūgio efektyvumą atliekant įvairius pratimus, būtina naudoti abiejų rankų pirštus.
- Pratimai parenkami atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualias galimybes.
- Pratimų pažinimo orientacijos buvimas.
- Sauga: pratimų su akmenukais atlikimas nereiškia, kad vaikai juos naudoja savarankiška veikla tik prižiūrint suaugusiam asmeniui.
Žaidimų su MARBLS sąrašas ir jų aprašymas.
1. MARBLS akmenų panaudojimas nagrinėjant leksikos temas
Tikslas: žinių apie nagrinėjamą temą įtvirtinimas ir jų klasifikavimas.
"Išdėstykite kontūrą".
„Rink pagal šabloną“. Siūlomas paveikslas - pavyzdys, kaip mozaikoje, pagal kurį reikia surinkti savo paveikslą.
„Užpildykite paveikslėlį akmenukais“
2. Žodžių garsinė raidė analizė.
Tikslas: garsų analizės ir sintezės įgūdžių ugdymas (po raidėmis dėti drožles-akmenukus).
„Stebuklingas krepšys“
Vaikas išima iš maišelio akmenuką (žalią, mėlyną arba raudoną) ir sugalvoja atitinkamo garso žodį (mėlyna – kietas priebalsis, raudona – balsis, žalia – švelnus priebalsis).
Garso analizė pagal žodžių schemą.
3. Pasiūlymų rengimas.
Tikslas: rišlios kalbos ugdymas, prielinksnio didžiųjų raidžių konstrukcijų įtvirtinimas. Suskaičiuokite, kiek žodžių yra sakinyje, išdėliokite schemą akmenukais.
4. Erdvinių vaizdų ir prielinksnių konstrukcijų kūrimas.
„Pataisyk teisingai“ Mokytojas duoda tokias žodines užduotis: Padėkite raudoną akmenuką lapo centre. Mėlyna - į viršutinį kairįjį kampą, žalia - į viršutinį dešinįjį kampą, mėlyna - į apatinį dešinįjį kampą; žalia - apatiniame kairiajame kampe. Užduotį galima patikrinti pateikiant užduoties standartą ir mokytojo žodinę kontrolę.
„Tęskite eilutę“ (mokytojas pasiūlo plokštumoje išdėliotą akmenukų pavyzdį, vaikui reikia piešinį pakartoti).
"Labirintai"
„Aplink ir aplink“ (darbas su prielinksnio didžiųjų raidžių konstrukcijomis)
Mokytojas pateikia užduotį: „Uždėkite raudoną akmenuką ant boružėlės (kur yra boružėlė? (viduryje); mėlyna yra viršuje) Boružė(paaiškinkite, kas yra virš boružės? (vabalas); padėkite žalią po boruže (paaiškinkite, kas yra po boruže) ir kt.
5. Kalbos gramatinės struktūros ugdymas(linksniavimas ir žodžių daryba, susitarimas)
„Pagalba nykščiui“
Padėkite Nykštystei išlipti iš pelkės, nutiesdami akmenukų taką, kartu įvardydami žodžius su mažybine priesaga IK. Pavyzdžiui: rutulys, stalas, saldainių popierėlis ir kt.
"Stebuklingas maišelis" Vaikas išima iš maišelio akmenuką tam tikra spalva ir sako: žalias akmuo – žalias agurkas, raudonas akmuo – raudona suknelė ir t.t.
6. Disgrafijos korekcijos darbas.
Veidrodinis žaidimas. Vaikams pasakojama istorija apie raides – madingus, kurie taip mėgo žiūrėti į veidrodį, kad galiausiai susipainiojo; kur jie yra ir kur jų atspindžiai. Vaikai kviečiami padėti raides, pašalinti jų neteisingus atspindžius.
Techninis žaidimas. Atkuriame sulaužytus skiemenis (AP, KI, UX).
„Įvadas į raides“
Tikslas: fiksuoti vizualinį tiriamos raidės vaizdą, lavinti rankų smulkiąją motoriką. Įranga: akmenukai „Marmurai“, kortelės su raidžių pavyzdžiais akmenukų impozicavimui. Vaikams, turintiems silpną motoriką, specialiai paruošti akmenys ir pavyzdžiai
7. Garso tarimo taisymas.
„Automatizavimo ir garsų diferenciacijos labirintai“.
Tikslas: automatinio garso tarimo taisymas; garso diferenciacija.
8. Foneminės vaizdavimo raida(leidžia nustatyti teisingą opozicinių garsų tarimą).
"Logoterapija ramunėlė"
Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą atskirti garsus pagal ausį (švelnus garsas, kietas garsas), atskirti juos nuo žodžių, palyginti juos tarpusavyje.
Tikslingas ir sistemingas darbas šią kryptį turėtų būti atliktas m artimas ryšys logopedas ir grupių auklėtojai, o tai leidžia vaikams pasiekti aukštų pažinimo ir kalbos raidos rezultatų.
Bibliografija:
1. Akimenko V.M. Naujos logopedinės technologijos: edukacinis metodas. pašalpa / V.M. Akimenko. - Rostovas n / D: Feniksas, 2008. - 105 p.: iliustr. - (Savo širdį atiduodu vaikams).
2. Dudievas V.P. Kūrimo įrankiai smulkiosios motorikos įgūdžius vaikams, turintiems kalbos sutrikimų // Defektologija. 1999. Nr. 4. S. 50-
3. Semikhatskaya S.V. Pirštų smulkiosios motorikos formavimosi ypatybės koreguojant garso tarimą sergant dizartrija // Logopedas. 2009. Nr. 6. p. 53.
4. Stepanova M.A. Vaikų rankų ir pirštų smulkiosios motorikos ugdymo darbo sistema // Logopedas. 2009. Nr 7. p. 62
5. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Vaikų paruošimas mokyklai bendras neišsivystymas kalba specialioje darželis: 14 val. H 1. Pirmieji studijų metai ( vyresnioji grupė) Vadovas defektologijos fakultetų studentams, praktikams specialios institucijos, darželio auklėtojos, tėveliai M .: Alfa, 1993.- 103 p.
