Acasă › Dragoste și relații › Calendar-planificarea tematică a unui cerc sportiv. „În spatele gărgăriței”

Calendar-planificarea tematică a unui cerc sportiv. „În spatele gărgăriței”

i=Irina Dobrygina

Notă explicativă

Direcție - fitness aerobic

Grup de cerc de aceeași vârstă 6-7 ani cu până la 10 copii.

Cursurile în cerc se țin după-amiaza o dată pe săptămână, durata lecției este de 25-30 de minute.

Conform rezultatelor diagnosticului de asimilare a abilităților și abilităților motrice, s-a constatat că calitățile de flexibilitate și coordonare a mișcărilor la mulți copii nu sunt suficient de dezvoltate, sarcinile de inventare a unor noi exerciții și repetarea exercițiilor după instructor provoacă dificultăți. Băieții manifestă un mare interes pentru exerciții atunci când li se oferă o performanță neconvențională de ORU, mișcări de dans sub acompaniament muzical cu echipament non-standard, exerciții acrobatice, exerciții de complexitate crescută. Copiii sunt bucuroși să arate abilitățile și abilitățile stăpânite în vacanță. Această experiență a fost acumulată în lucrul cu copiii și a arătat oportunitatea continuării ei. Oportunitatea de a cunoaște lumea mișcărilor poate da impuls celor mai mari activitate motorie, creșterea interesului pentru exerciții fizice și sport, va da un efect de vindecare. Psihologii au dovedit de mult că ceea ce îți place este ușor de învățat și de reținut pentru o lungă perioadă de timp. Aerobicul de fitness dezvoltă coordonarea generală, întărește sistemul cardio-respirator, adaugă varietate educației fizice, iar muzica contribuie la dezvoltarea abilităților ritmice și adaugă o componentă emoțională bogată.

Scopul cercului:

Extinderea ideilor despre lumea mișcărilor și dezvoltarea calităților motrice ale flexibilității și coordonării și simțului echilibrului.

Sarcini:

Să introducă diferite tipuri de exerciții care dezvoltă flexibilitatea, coordonarea și simțul echilibrului, precum și efectul acestora asupra organismului.

Intareste sistemul cardio-respirator.

Stăpânește elementele de bază ale tehnicii și regulile exercițiului în siguranță.

Familiarizați-vă cu și învățați cum să utilizați inventarul, echipamentele netradiționale.

Dezvoltați abilitățile muzicale și ritmice.

A menționa atitudine atentă la echipament, inventar și la propriul corp.

Creșteți interesul pentru activitatea fizică.

Promovați cursurile de fitness aerobic.

Activitatea cercului se bazează pe programul „Dezvoltare +”, tehnologia educației fizice în instituția de învățământ preșcolar Gorkova L. G., Obukhova L. A.; „SA-FI-DANCE” gimnastică de dans și joc pentru copii, Zh. E. Firileva, E. G. Saykina; propria experiență și cunoștințe.

Rezultatul prognozat

Până la sfârșitul anului, copiii ar trebui să cunoască: denumirea exercițiilor care dezvoltă flexibilitatea și coordonarea, efectul lor asupra organismului, denumirea echipamentului și inventarul; denumirile principalelor etape de bază ale aerobicului clasic și step, regulile pentru executarea în siguranță a exercițiilor și pașilor.

Până la sfârșitul anului, copiii ar trebui: să poată folosi simulatoare; să fie capabil să execute ritmic pașii de bază de bază în coordonare cu mișcările mâinii și pe ritmul muzicii; stapaneste tehnica de intindere (stretching, elemente de yoga; sa ai grija de echipament si de corpul tau. Efectueaza la diverse vacante si concursuri. Creste dezvoltarea flexibilitatii si abilități de coordonare cu 20-40%

PLAN AVANT

2016 – 2017 an universitar

Septembrie

Briefing - comunicarea regulilor comportament sigurîn clasă, completarea vocabularului cu terminologia sportivă.

Determinarea perspectivelor celor implicați în fitness aerobic și identificarea în timp util a deficiențelor în antrenament.

Întărirea sistemului musculo-scheletic. Predarea pașilor simpli de marș pe muzică. Dezvoltarea flexibilității.

Activitati: 1 lectie - lecție introductivă(vizionarea videoclipurilor, briefing)

Lecția 2 - diagnosticare

Lecția a 3-a - stretching;

învățarea elementelor acrobatice (salt, pod)

4 lecție - foraje, reconstrucție;

invatarea pasilor de mars simpli (mars, pas-atingere); întinderea.

octombrie

Sarcini: Întărirea sistemului musculo-scheletic. Predarea pașilor simpli de marș pe muzică. Predarea pașilor de bază ai aerobicului clasic la muzică.

Activitati: 1 lectie - exercitii, refaceri;

învățând pași simpli de marș pe muzică. Repetarea elementelor acrobatice capriolă, pod.

Lecția a 2-a - stretching;

Pe simulatoare pentru întărirea sistemului musculo-scheletic (bicicletă de exerciții, disc „Sănătate”, trambulină, expansoare de mână și moarte, gantere.

Antrenament în circuit timp de 30 de secunde pe fiecare simulator cu exerciții de respirație după fiecare.

Relaxare.

Lecția 3,4 - repetarea pașilor simpli de marș, predarea pașilor de bază (pentru 4 numărări vi pas, mambo) de aerobic clasic.

noiembrie

Sarcini: Predarea și consolidarea pașilor. Predarea mișcărilor de bază ale mâinii. Complexul de învățare nr. 1 de step-aerobic cu orientare spre îmbunătățirea sănătății și antrenament.

Întărirea sistemului musculo-scheletic.

Dezvoltarea abilităților de coordonare, flexibilitate, sistemul cardio-respirator.

Activități: 1 lecție - predarea pașilor de bază (pentru 4 numărări) și sărituri de aerobic clasic (înainte, înapoi, stânga, dreapta);

Consolidarea pașilor de bază pentru 4 numărări și sărituri; învățarea pașilor de bază ale aerobicului pe pas.

relaxare.

Lecția 2 - adjuvanti de învățare pași simpli, pași de bază de aerobic step (pentru 4 puncte);

Învățarea mișcărilor mâinii;

Învățarea muzicii complexului nr. 1;

Întindere, relaxare.

Lecția 3 - repararea pașilor simpli adăugați; pași de bază de aerobic step (pentru 4 puncte);

învățarea pașilor de bază (pentru 2 puncte); învățarea mișcărilor mâinii;

învățarea muzicii complexului nr. 1;

relaxare.

Lecția 4 - învățarea pașilor de bază ale aerobicului pe pas (pentru 2 numărări);

învățarea mișcărilor mâinii;

complexul de învățare nr 1;

întindere, relaxare.

decembrie

Sarcini: Predarea și consolidarea pașilor de bază ale aerobicului pe pas. Consolidarea principalelor mișcări ale mâinilor. Învățare ulterioară a complexului nr. 1.

Activități: 1 lecție - încălzire de marș și pași simpli de bază de aerobic, stretching; - repetarea elementelor acrobatice, invatarea jumatatii de sfoara;

Exerciții pe simulatoare pentru întărirea sistemului musculo-scheletic (tracțiune superioară, inferioară, bicicletă de exerciții, expansoare „sănătate” disc, trambulină, frânghii de sărit.

Antrenament în circuit timp de 40-45 de secunde pe fiecare simulator cu exerciții de respirație după fiecare.

Relaxare cu elemente de yoga.

Lecția 2 - repetarea marșului și adăugarea de pași simpli;

Consolidarea mișcărilor mâinii;

Continuarea învățării complexului de aerobic step nr. 1.

Întinderea. Relaxare.

Lecția 3 - învățarea și fixarea aparatelor de comutare exterioare folosind gantere și pași de bază ai aerobicului clasic; repetarea complexului de aerobic cu 1 pas.

Întinderea.

Relaxare.

Lecția 4 - Încălzirea de la pași simpli de bază de aerobic step.

Complexul №1.

Relaxare.

ianuarie

Sarcini: Întărirea sistemului musculo-scheletic. Dezvoltarea abilităților de coordonare, flexibilitate, sistemul cardio-respirator.

Activitati: 1 lectie - stretching; repetarea elementelor acrobatice, jumătate de sfoară.

Exerciții pe simulatoare pentru întărirea sistemului musculo-scheletic (superior, inferior, bicicletă, trambulină. Antrenament în circuit timp de 50 de secunde pe fiecare simulator cu exerciții de respirație după fiecare.

Relaxare.

Lecția 2 - repetarea marșului și pași simpli atașați;

Învățarea pașilor laterali complexi;

Relaxare.

Lecția 3 - un complex de aerobic de putere.

Stretching cu elemente de yoga, relaxare.

februarie

Sarcini: Predarea și consolidarea pașilor și ligamentelor complexe de aerobic step.

Învățarea complexului număr 2.

Întărirea sistemului musculo-scheletic. Dezvoltarea abilităților de coordonare, flexibilitate, sistemul cardio-respirator.

Activități: 1 lecție - învățarea pașilor laterali complexi, pașii cu întoarceri și schimbări de direcție.

Întinderea. Relaxare.

Lecția 2 - fixarea pașilor complexi și învățarea ligamentelor din pașii complexi de aerobic step cu adăugarea de mișcări ale mâinii.

Repetarea complexului nr. 1. Complexul de învățare nr. 2.

Întinderea.

Relaxare.

Lecția 3 - fixarea ligamentelor din etapele complexe ale aerobicului pe pas cu adăugarea de mișcări ale mâinii.

Învățarea complexului număr 2.

Joc de mișcare calm.

Relaxare.

Lecția a 4-a - încălzire (mers, alergare) stretching;

Exerciții pe simulatoare pentru întărirea sistemului musculo-scheletic (tracțiune superioară, inferioară, bicicletă de exercițiu expander, trambulină. Antrenament în circuit timp de 40 de secunde pe fiecare simulator cu exerciții de respirație după fiecare.

Relaxare cu elemente de yoga.

Martie.

Sarcini: Consolidarea pașilor și ligamentelor complexe de aerobic step.

Învățarea complexului număr 2.

Întărirea sistemului musculo-scheletic. Dezvoltarea abilităților de coordonare, flexibilitate, sistemul cardio-respirator.

Activități: 1.2 lecție - repetarea pachetelor de la pași complexe de aerobic step cu adăugarea de mișcări ale mâinii;

Învățarea complexului număr 2.

Întinderea cu elemente de yoga.

Relaxare

Lecția 3 - o încălzire clasică din pași simpli de aerobic de fitness cu trecere la pas.

Învățarea complexului număr 2.

Întinderea.

Relaxare.

Lecția 4 - antrenament pe simulatoare.

Aprilie.

Sarcini: Repararea complexului nr. 2.

Dezvoltarea abilităților de coordonare, flexibilitate, sistemul cardio-respirator.

Activități: 1 lecție - o încălzire clasică din pași simpli de aerobic fitness cu trecere la pas.

Fixarea numărului complex 2.

Întinderea.

Relaxare.

2 - 3 lecție - pregătire pentru evenimentul de raportare (festival de fitness)

Lecția 4 - pentru creativitate liberă. Încurajarea copiilor să compună noi compoziții.

Sarcini: Să determine gradul de asimilare a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților.

Îmbunătățirea abilităților dobândite.

Activitati: 1 lectie - incalzire clasica, stretching;

Pe simulatoare;

Lecția 2 - repetarea compozițiilor studiate anterior cu adăugarea de obiecte.

Lecția 3 - diagnosticare.

Lecția 4 - creativitate liberă.

Tot de trei ani.

IX. Teatru. Plan tematic:

Planul educațional și tematic este întocmit pentru perioada de timp prevăzută de program.

1 AN (2005 - 2006) - „Alfabetul teatral” („primul pas”)

„LUPUL ȘI CELE ȘAPTE CAPRE”

(TEATRU DE UMBĂ)

Ținte și obiective:

Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru activități teatrale și de jocuri.
Utilizați tipuri familiare de teatru în activitățile libere și comune ale copiilor, introduceți un nou tip de teatru (umbră).
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a transmite stări emoționale familiare folosind jocuri de improvizație.
Continuați dezvoltarea discursului dialogic și monolog, bazat pe experiența copiilor, diversificați expresivitatea intonației, acordați o atenție deosebită dicției copiilor.
Pentru a completa vocabularul copiilor cu vocabular legat de arta teatrului (culise, repetiție, iluminat, decorator, regizor, make-up artist).

Metode și tehnici de predare:

Ascultarea operei pentru copii „Lupul și cei șapte copii”. M.Kraseva
Vizionarea filmului muzical „Mama”
Citirea basmului popular rusesc „Lupul și cei șapte copii”
Cunoașterea tehnicilor de teatru de umbre și de păpuși
Memorarea cântecelor, poeziilor, verselor de copii, răsucitoare de limbă
Realizarea de schițe de peisaj pentru teatrul de umbre
Examinarea ilustrațiilor artistei Nuria pentru basmul „Lupul și cei șapte copii”

Perioadă	Numele subiectului-subiect	Forma de lucru, material
Septembrie 1-4 săptămâni	"Ce este teatrul"	Afișarea ilustrațiilor, fotografiilor și afișelor de teatru Întrebări adresate copiilor cu caracter de căutare (De ce avem nevoie de peisaje?) Utilizarea metodei situațiilor problemă-vorbire, pentru a forma capacitatea de a inventa texte de orice tip (narațiune, raționament, descriere). Jocuri „Compune o propoziție”, „Expresie într-un cerc”, „Hai să vorbim” - p. 43 (E.G. Churilova)
octombrie	Joc de stretching	Jocuri și exerciții: " Bubble, Purcelul vesel, Hipopotam surprins" - p.63 (E.G. Churilova)
	Excursie la D\C	Activarea vocabularului: scenă, cortină, spectacol, aplauze, scenarist, supleant, actor. Explicarea expresiilor „cultura spectatorului”, „teatru începe cu un cuier.” Hodonovich L.S - jocul „Deveniți un artist”
	Ritmoplastie	Demonstrație de mișcări, discuție, încurajare, ajutor. M. Glinka. „Fantezie de vals” „Hai, basm”, „Nu ne este frică lup gri"- dans-gimnastică ritmică (Sa-fi-dance)
	Psiho-gimnastică	„Fețe diferite” „Ursul lacom”
noiembrie	Joc de stretching	Joc „Trece poza”, „Ce am făcut, nu vom spune” Explicarea jocurilor, discuția despre mișcări, evaluare și analiză
2-3 saptamani	Ritmoplastie	Jocul „Fulgi de zăpadă”Muzică. compoziție - C. Saint-Saens „Carnavalul animalelor”.Hodonovich L.S. „Cine a venit la grădina zoologică” „Merg la grădina zoologică”, „Vino, basm” - jocuri de călătorie (Sa-fi-dance) „Elephant” - dans ritmic(Sa-fi-dans)
	„Călătorie în teatru prin oglindă” – conversație – dialog	Cunoașterea termenilor: dramaturg, regizor de teatru, punere în scenă, artist, designer de costume, pantomimă Lucrare la albumul „Totul despre teatru”
decembrie 1-2 saptamani	Actorie	Studiul obiectelor și analiza lor („Ochi atenți (urechi, degete)”) Joc „Ghici ce face capra?” M. ChistyakovaStudiu pentru compararea diferitelor personaje „Trei personaje” (muzică de D. Kabalevsky) Joc de mimă „Transmițători” de I. Petrov (transmiterea expresiilor faciale) Joc „Ghici a cui voce” - (Sa-fi-dance) Exercițiu „Spune poezii Un Barto cu gesturi și expresii faciale” Joc de teatru „Transformări vesele” de I. Petrov
3-4 saptamani	Discurs scenic	Exerciții privind vocea în mișcare „1, 2, 3, 4, 5 - Ne vom juca împreună” Proverbe pure: „Capră” M. Kartushina Exercițiu de coordonare a mișcării și vorbirii „Vaska capra” Y. Akim Exercițiu de vorbire „Cine urmărește pe cine” M .Kartushina Repovestirea basmelor și scrierea poveștilor pe chipuri din imagini („Speech Creation”) Exercițiu pentru dezvoltarea expresivității intonaționale „Îmi iubesc foarte mult mama” Exercițiul „Gândește-te la un alt final al basmului” „Ce este bine și ce este rău” (joc de dramatizare)
ianuarie Saptamana 1	Ritmoplastie	Muze. compoziție de C. Saint-Saens „Carnavalul animalelor” Hodonovich L.S. „Cine a venit la grădina zoologică”
2 saptamani	Munca în masă	Schițe cu păpuși de masă bazate pe binecunoscutele basme populare rusești „Kolobok”, „Teremok”
3 saptamani	Realizarea unui scenariu	Citirea unui basm Discuție și completare: conversație, afișare, evaluare și analiza rolurilor selectate
4.	Arte Aplicate	Examinarea litografiilor de către artiști celebriExpoziție de schițe de peisaj pentru basmul „Lupul și cei șapte copii”
februarie 1-2 saptamani	punând în scenă un basm	Metode și tehnici de predare(Vezi deasupra)
3-4 saptamani	punerea în scenă muzical basme „Lupul și cei șapte iezi”	Ascultarea operei pentru copii „Lupul și cei șapte copii”. Kraseva Desen verbal de către copii după ascultarea personajelor, a mediului, a „interiorului” basmului Ritmoplastie Improvizații muzicale (cântec, instrumental, dans) „Vocirea” basmului cu ajutorul muzical, zgomot (Orff) instrumente, sunete ale naturii, voce.Hodonovici L.S. MSIK "Kaza-Manyuka" Un joc de comparație Inventarea și compunerea unui costum pentru un erou de basm dintr-o colecție existentă de țesături, dans pentru fiecare personaj, selecție de muzică.

(PERFORMANȚA CU PARTICIPAREA PĂRINȚILOR)

Ținte și obiective:

Creșteți la copii un interes durabil pentru teatru prin organizarea propriului lor activitate teatrală
Îmbunătățiți cultura sonoră a vorbirii, completați și activați vocabularul copiilor, inclusiv părțile principale de vorbire (verbe, substantive, adjective, adverbe etc.), încurajați-i să le folosească pentru a indica acțiuni și a caracteriza personajele, învață să folosească noi cuvinte-termeni în vorbire (actor, cortină, sală, scenă, aplauze), precum și cuvinte și expresii luminoase și precise.
Dezvoltați capacitatea de a urmări dezvoltarea acțiunii în dramatizare.
Pentru a crea condiții favorabile pentru improvizația copiilor la instrumente muzicale.
Să formeze capacitatea de a transmite principalele emoții și sentimente prin expresii faciale, postură, gest, mișcare.

Metode și tehnici de predare:

Cunoașterea lucrării „Povestea florii curajoase”
Ghicirea cuvintelor încrucișate „Flori”
Ghicitori despre flori
Productie si expozitie de flori din deseuri
Selecţie material muzical la lucrarea „Povestea florii curajoase”

Perioadă	Numele subiectului-subiect	Forma de lucru, material
Martie Saptamana 1	Vizită la un spectacol de teatru de păpuși	Examinarea fotografiilor înfățișând teatrul Dicționar de teatru: bilet, program, repertoriu, afiș, cutie.
2-3 saptamani	Tehnica vorbirii	Antrenează respirația vorbită, antrenează expirația. Învață să folosești intonația, îmbunătăți dicția. Exerciții de joc cu o lumânare, un telefon rupt.Dezvoltarea respirației cântând („Respiră dreapta”) și a aparatului de articulare („De la sunet la cuvânt”)
4 saptamani	Atelierul actorului	Realizarea de atribute pentru un basm, lucrul cu stofa, carton.Afișare, explicație, încurajare, ajutor.
Aprilie Saptamana 1	Actorie	Un studiu despre exprimarea emoțiilor principale „Albina este bolnavă” Un studiu despre dezvoltarea emoțiilor „Ploaie, ploaie, lei, lei!” Psiho-gimnastică: „Floare” M. Chistyakova Exercițiu de imitație „Înțelege-mă” G. Nikashina, jocul „Bells” Joc-călătorie „Flower” -semitsvetik "- (Sa-fi-dance)
2-3 saptamani	Discurs scenic	Exerciții de respirație: „Parfum de flori” Limbă curată „O, furnică-iarbă” Memorarea versurilor prin schiță: „Gloșul” V. Berestov Repovestirea unui basm prin modelare: „Floare-șapte-floare” V. Kataeva G. Nikashina , jocul „Flori”
4 saptamani	mișcare de scenă	Exercițiu de imitație „Grasshopper Disco” Dansuri fantastice: muzele „Valsul florilor”. P. Ceaikovski
Mai 1-4 săptămâni	punând în scenă un basm	Metode și tehnici de predare(Vezi deasupra)

ANUL 2 (2006 - 2007) “TEATRU MUZICAL"

("al doilea pas”)

Ținte și obiective:

Îmbunătățiți dezvoltarea globală creativitate copii prin intermediul artei teatrale
Continuați să stăpâniți tehnica vorbirii, să consolidați pronunția corectă a tuturor sunetelor, să elaborați dicția, să dezvoltați o formă dialogică, monolog și polilogică de vorbire, expresivitatea intonațională, puritatea intonației în cânt.
Încurajează copiii să se bucure de succesul semenilor lor, educă calitati comunicative.
Continuați să îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte-termeni (recuzită, rampă, intrados, cutie, cerc de rochie, tarabele, foaier, orchestră, dirijor, uvertură)
Încurajați copiii să folosească instrumente muzicale în basmele muzicale.
Pentru a da o idee despre diferitele genuri de teatru muzical, cum ar fi „operă”, „balet”, „muzical”, „ basm muzical”.

Metode și tehnici de predare:

Excursie pe câmpul de toamnă, pajiște, pădure
Concurs de poezii pentru copii dedicat sezonului de toamnă
Expoziție de desene pentru copii „Animale în toamnă”
Compune basme despre toamnă, animale
Realizarea unui album foto „Locuitori din pajiști, câmpuri, păduri”

Perioadă	Numele subiectului-subiect	Forma de lucru, material
Septembrie 1-2 saptamani	„La teatrul muzical”	Cunoașterea genurilor de teatru muzical („operă”, „balet”, „muzical”, „basm muzical”), cu cele mai bune exemple create în timp diferit compozitori de seamă pentru copii și cu participarea copiilor.Joc-călătorie „În lumea muzicii și a dansului” - (Sa-fi-dance)
3-4 saptamani	Actorie	Poezii joc de rol despre animale Pantomime: „Lupul și vulpea” „Noi am coborât repede la râu” Memorarea poeziilor prin schiță Alcătuirea basmelor despre toamnă, animale
octombrie 1-2 saptamani	Discurs scenic	Joc ritmic „Picături” Joc „Terminați poeziile propuse” Pronunțarea unui joc de șofer „Vino cu un dialog amuzant și trist între șoarece și iepuraș” Joc cu sunete Joc „Gândește-ți propriul final la basm”
3-4 saptamani	mișcare de scenă	Ritmoplastie: „Apa albastră” Gimnastica creativă „Repetă după mine” Exerciții pentru relaxarea mușchilor, întărirea posturii: „Șuieratul valurilor” „Scăfandarea” Dans - improvizație „Broasca și picăturile” Jocuri de călătorie „Aventuri în pădure”, „La marginea pădurii” - (Sa-fi-dans)
noiembrie 1-2 saptamani	Improvizație muzicală	Improvizații pe poezie și muzică: „Teatrul Mimicry”, „Teatrul plastic”, „Teatrul cuvântului”, „Teatrul sunetului muzical” G. Nikashina I-E, „Vântul” Dezvoltarea intonației muzicale („În spatele sunetului este sunetul” ) Hodonovich L.S. - jocul „Cine va cânta mai expresiv” Khodonovich L.S., „Ciocanul minunat” Stăpânirea mișcărilor muzicale și ritmice („ABC-ul mișcărilor”)
3 saptamani	Munca în masă	Joc didactic „Lanțul logic” Joc în aer liber „Marea se îngrijorează odată” Dans ritmic „Mercare mare” Joc de atenție „Pește” Joc în aer liber „Ziua - noapte” Sarcini pentru stăpânirea acțiunilor colective („Acesta suntem noi”) - (Sa-fi- dans)
4 saptamani	Bazele machiajului punând în scenă un basm	Concurs pentru tineri make-up artiști „Forest Kingdom” Metode și tehnici de predare(Vezi deasupra)
decembrie 1-2 saptamani	Reguli de etichetă	Conversație „Știi să te comporți în locuri publice” Joc „Odihnește-te pe apă, câmp, pajiște, pădure”
3-4 saptamani	Arte Aplicate	Excursie la Școala de Arte pentru Copii, Casa Meșteșugurilor Cunoașterea operelor de artă ale artiștilor, sculptorilor, sculptorilor în lemn.

„CĂIASA ZĂPEDEI” A. Ostrovsky

(PERFORMANŢĂ)

Ținte și obiective:

Vasnețov Viktor Mihailovici

Continuați să formați interesul copiilor pentru activitățile teatrale și de jocuri, folosind tot spațiul pentru aceasta.
Continuarea dezvoltării discursului dialogic și monolog, bazat pe experiența copiilor; diversificarea expresivității intonației; acordați o atenție deosebită dicției copiilor.
Continuați să vă dezvoltați cu ajutorul jocurilor de teatru de conducere procesele mentale(atenție, percepție, memorie, imaginație, receptivitate emoțională)
Utilizați metoda de simulare pe material familiar
Încurajați copiii să interpreteze creativ povești celebre folosind jocuri de rol, jocuri de dramatizare și improvizație

Metode și tehnici de predare:

Comparați basmul popular rusesc „Cioata zăpezii” și basmul lui A. Ostrovsky „Ciasta zăpezii”
Vizionarea filmului regizat de Roow „The Snow Maiden”
Ascultarea episoadelor muzicale din opera lui Rimski-Korsakov „Crăiasa zăpezii”
Joc de rebus muzical „Orchestra”
Jocul regizorului „Ridicați muzica”

	Numele articolului	Material
ianuarie 1-2 saptamani	Actorie	Exerciții de mimă „Omul de zăpadă” de L. Olifirova Exercițiu de imitație „Bunica surdă” Mini-scenă „Glade” Studiu pentru dezvoltarea emoțiilor, mișcărilor, gesturilor „Stream”
3-4 saptamani	Discurs scenic	Exercițiu de respirație „Cum a suflat Moș Crăciun” N. Nișcheva Învățarea versurilor prin schiță: „Iarna” I. Surikov Joc didactic „Ghici cine?” Incantații populare belaruse
februarie 1-2 saptamani	mișcare de scenă	Exercițiu dinamic „Gheț și vânt în curte” de A. Anufrieva Exerciții de logopedie: „Alunecare” Pronunțarea unei poezii cu mișcare „Am orbit bulgare de zapada” O. Vysotskaya Jocul ritmic „Blizzard” r.n.p. „Dansul fulgilor de nea” Muz. A. Vivaldi „Iarna” Inventează și compune dansul „Primăvara și păsările” după pictograme pe muzica lui N.A. Rimski-Korsakov
3-4 saptamani	Munca în masă	joc de dans rotund„Femeia de zăpadă” de I. Demyanov Joc de atenție „Femeia de zăpadă” de M. Kartushina B. n. joc „Gheț” Joc cu un obiect imaginar Joc cu mișcare „Ne vom încălzi puțin” R. n. Dans-gimnastică ritmică "Icicle" - (Sa-fi-dance) Jocul „Două înghețuri” - (Sa-fi-dance)
Martie Saptamana 1	Arte Aplicate	Examen de ilustrații realizate de artiștii M.A.Vrubel „Cioata zăpezii”, V.M. Vasnețov – la opera N.A. Rimski-Korsakov „Făioța zăpezii” Expoziție de lucrări pentru copii „Vino, primăvara, cu milă”
2-3 saptamani	„La Opera”	Examinarea fotografiilor teatrului de operă, ilustrații pentru opera „Cioata zăpezii” Percepția muzicii de N.A. Rimsky-Korsakov „The Snow Maiden” (Cântecul și dansul păsărilor din prolog, Aria Fecioarei Zăpezii, Oceanul - marea albastră, Dansul bufoanelor, Al treilea cântec al lui Lel, Corul de rămas bun de Shrovetide)
4 saptamani	Ritmoplastie	Arătând și exersând mișcările păsărilor, bufonilor, Bobyl și Bobylikh și ale altor personaje din basm
Aprilie 1-2 saptamani	Improvizație muzicală	Creativitate cântec: „Despre ce cântă Fecioara Zăpezii?”, „Cântecul lui Lel”, „Cântece ale păsărilor amuzante” Creativitate dans: „Dansul păsărilor”, „Dansul bufoanelor”, „Pe mare-ocean”, „Văzand rădăcină”
3-4 saptamani	punând în scenă un basm	Metode și tehnici de predare(Vezi deasupra)
Mai 1-4 săptămâni	Lucrează la producția basmului muzical „Thumbelina” de G.Kh. Andersen	Citirea unui basm Vizionarea unui desen animat Privind ilustrațiile de I. Oleinikov pentru un basm. Selecția celei mai potrivite muzică pentru un basm RitmoplastieImprovizație muzicalăStudii plastice Arta machiajului Selecție de costume din bucăți de țesătură Amenajarea peisajului Montarea spectacolului.

AN 3 (2007 - 2008) — “CONVERSĂRI DESPRE TEATRU” („al treilea pas”)

(TEATRU DE PĂPUȘI)

Ținte și obiective:

Încurajați copiii să pună în scenă lucrări familiare, să participe activ la jocurile de teatru
Dezvoltați respirația vorbirii, expresivitatea intonației
Îmbunătățiți tehnicile de păpuși, consolidați cunoștințele despre regulile de manipulare a păpușilor de teatru din diferite sisteme
Completați și activați vocabularul copiilor: consolidați pronunția corectă a cuvintelor și frazelor
Pentru a forma capacitatea de a folosi corect termeni speciali în vorbire: (artişti, spectacol, scenă, cortină, sală, regizor, iluminator, designer de costume, decorator)
Continuați să vă dezvoltați discurs dialogic, predarea repovestirii opere de artă si caracterizare eroi de basm; forma expresivitatea intonației în cânt
Stimulează dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, imaginației prin memorarea lucrărilor autorului, precum și prin utilizarea metodei schiței
Implicați copiii în activități de regie (pregătirea de afișe, decoruri și atribute, selecția acompaniamentului muzical)

Metode și tehnici de predare:

Cunoașterea basmului lui V. Kornilov „Kolobok într-un mod nou”
Comparați opera lui V. Kornilov cu R.N. basm „Kolobok”
Concurs de acasă „Vino cu propriul tău basm despre Kolobok”
Alcătuirea de poezii după un ritm dat „Kolobok-partea roșie”, „Coacă de vulpe”, „Pânză-cale”
Expoziție de desene după basmul de V. Kornilov

Perioadă	Numele subiectului-subiect	Forma de lucru, material
Septembrie 1-3 săptămâni	Actorie	Redarea mini-schițelor: „Vulpea” de I. Petrova.
4 saptamani	Discurs scenic	Gimnastica logopedică: „Cale” M. Kartushin Ajută la terminarea proverbelor: „Smecheria ca...”
octombrie 1-2 saptamani	mișcare de scenă	Joc cu imitarea mișcărilor „Cine merge așa?” Exercițiu dinamic „Exercițiu Zaikina” M, Joc Kartushina „Cine va arăta mai bine”
3 saptamani	Munca în masă	Gimnastica creativă „Galeria de artă” Dans ritmic „Pădurea sunătoare”
4 saptamani	Dezvoltarea dialogului	Dialoguri: un lup - o chiflă, o vulpe - o chiflă, un urs - o chiflă, un iepure - o chiflă.
noiembrie Saptamana 1	Ritmoplastie	Arătarea și exersarea mișcărilor unui iepure Afișarea și elaborarea mișcărilor unui lup Afișarea și elaborarea mișcărilor unei vulpi Afișarea și elaborarea mișcărilor unui ursKhodonovich L.S. Jocul „A cui silueta este mai bună?”
2 saptamani	Bazele machiajului	Desenați un portret al lui Kolobok
3-4 saptamani	Istoria teatrului	Conversație-cunoaștere cu teatrele de păpuși (teatru gap, teatru călare, teatru stoc etc.)
decembrie Saptamana 1	Arte Aplicate	Observarea muncii profesorului la fabricarea păpușilor
2-4 săptămâni	punând în scenă un basm	Metode și tehnici de predare(Vezi deasupra)
ianuarie 1-4 săptămâni	Munca de performanta („Trei urși” sau „Morozko” (performanță))	- Citirea unui basm; - Luarea în considerare a ilustrațiilor lui Atrur Rackham pentru un basm; - Sculptarea personajelor de basm din materialele disponibile; - Desenul verbal de către copii după citirea textului personajelor, a decorului, „interiorul” unei zâne basm;- Jocuri pentru dezvoltarea atenției, imaginației; Dezvoltarea dialogurilor; - „Vocirea” unui basm cu ajutorul instrumentelor de zgomot (Orff).
februarie 1-2 saptamani	Repetiţie	Repetiție de basm: Determinați disponibilitatea copiilor de a arăta un basm. Exersarea dialogurilor, expresivității, intonației, dicției clare.

„FLY TSOKOTUKHA”(MUZICAL)

Igor Oleinikov

Ținte și obiective:

Să diversifice activitățile teatrale ale copiilor; stimularea percepției emoționale pozitive de către copii a jocurilor de teatru, creând o zonă de experiențe comune
Continuați să utilizați în activitate gratuită copii tipuri familiare de teatru
Să dezvolte capacitatea de a se identifica cu un personaj teatral (reîncarnare) și să încurajeze copiii să găsească mijloace expresive adecvate pentru a transmite imaginea în mișcare, expresii faciale, gesturi, intonații.
Învață limbajul sentimentelor; îmbogățiți cu un vocabular care reflectă limbajul sentimentelor și starea emoțională a unei persoane. Să învețe să analizeze acțiunile personajelor literare, să le coreleze cu propriul comportament și cu acțiunile altor copii.

Metode și tehnici de predare:

Ascultarea operei pentru copii „Fly Tsokotuha” de M. Krasev
Scrierea de ghicitori despre insecte
Jocul „Burime” (compune poezii cu sens din rime inventate)
Expoziție de schițe de costume pentru un basm
Întocmirea intrigii unui basm din pictograme
Realizarea unor personaje de basm din deșeuri

Perioadă	Numele subiectului-subiect	Forma de lucru, material
Martie 1-3 săptămâni	Lumea ta de teatru	Conversație - test „Teatru” (tipuri de teatru: dramă, operă, satira, teatru de păpuși, operă și balet etc. Cum se aseamănă și prin ce diferă?) KVN „Istoria costumului belarus” Test „Știi ?” (tipuri de teatre de masă și echipamente de teatru și de jocuri)
4 saptamani	Etichetă	KVN „Reguli de conduită în teatru”
Aprilie 1-2 saptamani	Actorie	Gimnastica mimica „Norii” de N. Yakimov Gimnastica logopedică: „Cupa” de T. Budyonny „Chatterbox” de M. Kartushina Joc-dramatizare „Gâște-lebede”
3 saptamani	Discurs scenic	Stropitorul de limbi „Uk-uk - Păianjenul a apărut brusc Execuție de cântece Vino cu o melodie pentru poezia „Pe podea în opt perechi” Exercițiu pentru dezvoltarea articulației „Vorbind prin sticlă” Pronunție răsucitori de limbi: „O viespe nu are mustață” „Gândacul de pământ nu bâzâie”
4 saptamani	mișcare de scenă	Exercițiu dinamic „Gândacii au venit în fugă” Spuneți o poezie, însoțind discursul cu mișcarea „Balalaika” de I. LopukhinImprovizație a poeziei „Lăcustă” de A. Apukhtin Gândiți și întocmește un model de dans pentru „Fluturi” de muzică. E. Griga G. Nikashina PI-M "Balerini" G. Nikashina MIE "Dansez in timp ce stai"
Mai Saptamana 1	Munca în masă	Jocul mobil „Ascunde-te de păianjen” Joc de comunicare„Flashlight” Dance-Joc „Spider” Dansuri ritmice „Grasshopper”, „Old Beetle” - (Sa-fi-dance) Dans-gimnastică ritmică „Patru gândaci și un greier” - (Sa-fi-dance)
2 saptamani	Bazele machiajului	Joc „Desenează-te o mască de insecte dintr-un basm”
3-4 saptamani	punând în scenă un basm	Metode și tehnici de predare(Vezi deasupra)
iunie 1-3 săptămâni
4 saptamani	Istoria teatrului	Excursie la Teatrul Dramatic Compilarea cuvintelor încrucișate „Totul despre teatru”

În decurs de trei ani, pot fi puse în scenă 12 basme:

„TREI URȘI” (performanță)
„WOLF AND SEVEN KIDS” (teatru de umbre)
„WOLF AND SEVEN KIDS” (performanță muzicală)
„POVESTIA CEI MAI CARE FLOARE” (spectacol cu participarea părinților)
„KOLOBOK într-un mod nou” (spectacol de păpuși)
„SNOW MAIDEN” (performanță)
„Thumbelina” (basm muzical)
„CE ESTE BINE ȘI CE E RĂU” (joc de dramatizare)
„MOROZKO” (performanță)
„FLY-SOKOTUHA” (muzical)
„GASE-LEBEDE” (joc de dramatizare)

X.Literatură:

Orientări pentru începutul anului universitar 2005-2006 din 12 iulie 2005 Nr. I-1015/170 „Cu privire la organizarea serviciilor educaționale suplimentare în instituțiile de învățământ preșcolar”.
Orientări pentru începutul anului universitar 2006-2007 din 15 iunie 2006
Orientări pentru părinți privind formarea art. vârsta preșcolară tratament uman la colegii în jocul regizorului într-un cadru familial.
Nikashina G. A. În lumea fanteziei și a sunetelor: Pob. pentru profesorii preșcolari. instituţii şi directori muzicali. - Mozyr: SRL Editura „Vântul Alb”, 2004.-PO s: ill.
Nikashina G. A. Educația sentimentelor estetice la preșcolari la orele de muzică: un ghid pentru liderii muzicali și profesorii instituțiilor preșcolare - Minsk: Belarus, 2000. - 168 p.: note. bolnav.
Khodonovich L.S. - Un copil. Jocul. Creativitate: la ora 2. Partea I Baza teoretica/ Acad. postuniversitar educaţie. - Ed. a II-a. - Mn., 2004. - 201 p.
Khodonovich L.S. - Un copil. Jocul. Creativitate: la ora 2. Partea 2 Instrumente pedagogice / Acad. postuniversitar Educaţie. - Ed. a II-a. - Mn., 2004.- 110 p.
Hodonovich L. S. Cunoștințe neobișnuite: Proc. indemnizație pentru elevi Art. pași (de la cinci la șase ani) ai instituțiilor care furnizează doshka. educaţie / L. S. Khodonovich. - Minsk: Sir-Vit, 2004. - 56 p. - (Vreau să învăț!).
Khodonovich L. S. Lumea muzicii: un manual pentru copiii de vârstă preșcolară. - Minsk: Sir-Vit LLC, 2000. - 32 p.
N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka R.V. „Dzetsi și lumea cazacului” - Mn., „Zorny verasen”, 2006
Sfinți, sfinți, soneyka (stil I. Tsimoshchanka), Mn., „Tinerețe”, 1994
L.S.Martsinovici. „Scyazhynka” - Mn., „Asveta poporului”, 1994
Ya. Zhabko, „Soarele se rostogolește pe cer” - Mn., Sovremennoe slovo, 2003.
Un ghid practic de coregrafie pentru muzică. conducătorii instituţiilor preşcolare şi scoli / Avt. T. O. Shalar. - Mozyr: OOO ID „Belyi Veter”, 2002. - 84 p.
Cititor pentru copii st. vârsta preșcolară /Z.Ya.Rez/-, M., „Iluminismul”, 1990.
M.I. Chistyakova, „Psiho-gimnastică”
L.V. Artemov, „Jocurile de teatru ale preșcolarilor” - M., „Iluminismul”, 1991
Da.K. Krez, „Trebuie să-ți amintești basmul” - Mozyr, „Vântul alb”, 2003.
O.G.Ksenda, O.D.Negay, „Complexe de jocuri în curs de dezvoltare” - Mozyr, „White Wind”, 2004
M.D. Makhaneva, „Cursuri de teatru în grădiniță” - M., 2001
L.M. Shipitsina, „ABC-ul comunicării” - Sankt Petersburg, „Copilăria-Presă”, 2004
A.M. Matlin, Bună ziua, mai - „Asveta poporului”, 1971
Kisileva O.I. „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin activități teatrale și de joc.” Trusa de instrumente. - Tomsk, 2003
Petrova T.I., Sergeeva E.L., Petrova E.S. Jocuri teatrale la grădiniță. - Moscova, presă școlară. 2000
Joan Freeman. „Cum să dezvolți talentele unui copil” - Moscova, Centrul LLP „PRO”. 1995
Convorbiri cu parintii despre educatie morala prescolari. L.F. Ostrovskaya - M., 1997
Să vorbim despre educație. B.V. Busheleva, M., 1983
Programul „Teatru – creativitate – copii” N.F. Sorokin, revista „Educația preșcolară” nr. 8,9,11 / 1996
Despre educație, V.A. Sukhomlinsky, M., 1979
Dezvoltarea comunicării între preșcolari (sub redacția A.V. Zaporojhets), M., 1974.
Cursuri de teatru în grădiniţă - revista „Învăţământul preşcolar” Nr. 7-12 / 2002; Nr 1-3/2003
E.G.Churilova// ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR.-1997.-№4.-P.92-103.-(Muzică şi copii).
E.G.Churilov. Metodologia și organizarea activităților teatrale ale preșcolarilor și ml. şcoală (m). — M.: Vlados, 2004, 160 p.
J.E. Firileva, E.G. Saykina „Sa-fi-dance”, gimnastica joc de dans pentru copii - Sankt Petersburg, „Childhood-Press”, 2006
Reviste „Praleska”, „Muzică. Șef”, „Învățământ preșcolar”
Internet

XI. Aplicații

1. Listă opere literare pentru copii:

I. Petrov „Emițătoare”
I. Petrov „Transformări vesele”
Rus. nar. basme „Teremok”, „Kolobok”
M. Kartushin „Kozlik”, „Cine urmează pe cine”
Ya.Akim "Vaska-capra"
M.Chistyakova "Floare"
Limbă curată „O, furnică iarbă”
V. Berestov „ghiocel”
V. Kataev „Floare-șapte-floare”
V. Kornilov „Kolobok într-un mod nou”
I. Petrov „Vulpea”
V. Shulzhik „A scăpat o umflătură de veveriță”
M. Kartushin „Cale”, „exercițiu Zaikina”
E. Moshkovskaya „Cuvinte politicoase”
Rusă nar. basm „Snow Maiden”
A. Ostrovsky „Crăiasa Zăpezii”
L.Oliferova „Omul de zăpadă”
M.Chistyakova „Brook”
N. Nishchev „Cum a suflat Moș Crăciun”
I. Surikov „Iarna”
A. Anufrieva „În curte ger și vânt”
O. Vysotskaya „Am făcut un bulgăre de zăpadă”
M. Kartushin „Femeia zăpezii”
Jocul B.n. „Frost”
Jocul R.n. „Arde, arde, șterge”
N. Yakimov „Nori”
F. Tyutchev „Ape de izvor”
„Cupa” T. Budyonny
M. Kartushin „Chatterbox”
I. Lopukhin „Balalaika”
A. Apukhtin „Lăcustă”

2. Lista de compoziții muzicale pentru copii:

Hodonovich L.S., „Ciocanul minunat”
Hodonovici L.S. Jocul „Regele și Prințesa”
Hodonovich L.S - jocul „Deveniți un artist”
Hodonovich L.S - jocul „Spune-mi o voce”
Hodonovici L.S. - jocul „Cine va cânta mai expresiv”
Hodonovici L.S. „Cine a venit la grădina zoologică”
Hodonovici L.S. "Kaza-manyuka"
Hodonovici L.S. Jocul „A cui silueta este mai bună?”
G. Nikashina PI-M "Balerini"
G. Nikashina MIE "Dansez in timp ce stai"
G. Nikashina I-E, „Vântul”
G.NikashinaVRI „Flori”
G. Nikashina I-E „Bells”
M. Krasev „Lupul și șapte copii”
D. Kabalevsky „Trei personaje”
P.I. Ceaikovski „Valsul florilor”
N.A. Rimski–Korsakov, opera „Crăiasa Zăpezii”

- Cântecul și dansul păsărilor din prolog

- Aria Fecioarei Zăpezii

– Ocean – marea este albastră

- Dansul bufonilor

- Al treilea cântec al Lelyei

- Corul „Seeing Shrovetide”

„Metelitsa” r.n.p.
A. Vivaldi „Iarna”
I. Demyanov, joc de dans rotund „Femeia de zăpadă”
M. Krasev, opera „The Fly Tsokotukha”
E. Grieg „Fluturi”
Joc de dans „Spider”
B. Savelyev, „Sânătoarea”
Dans și gimnastică de joc pentru copii „Sa-fi-dance”

Dansuri ritmice:

"Lăcustă"

„Bătrânul gândac”

"Pui de elefant"

"Iarba furnicilor"

„Hai basmul”

"Sloi de gheaţă"

„Patru gândaci și un greier”

„Nu ne este frică de lupul cenușiu”

Jocuri de călătorie

„În lumea muzicii și a dansului”

„Aventură în pădure”

„La marginea pădurii”

„Merg la grădina zoologică”

„Hai basmul”

„Floare-șapte-floare”

3. Lista lucrărilor Arte vizuale pentru copii:

Yu.I. Zhukovsky „Toamna de aur”
I.S. Ostroukhov „Toamna de aur”
I. Savich „Merry Zoo” (ilustrare)
A.Savrasov „Dansul rotund”
A. Ryabushkin „Tipul a intrat într-un dans rotund”
V.K. Zholtok „Blakitny Naturmort”
S.Katkova "Palyavy vetki"
M. A. Vrubel „Crăiasa Zăpezii”
V. M. Vasnetsov „Crăiasa zăpezii”
K. A. Vasiliev "Gâște-lebede"
I. Oleinikov, ilustrații pentru basmul „The Fly-Sokotuha”
I. Oleinikov, ilustrații pentru basmul „Thumbelina”
Ya. Khoreva, ilustrații pentru basme
Nuria, ilustrații pentru basmul „Teremok”, „Lupul și cei șapte iezi”
Artut Rackham, ilustrații pentru basmul „Trei urși”

4. Lista materialelor auxiliare:

Roow, filmul „Snow Maiden”
filmul "Mama"
instrumente muzicale
instrumente de zgomot (Orff).
lambouri de țesut
cutii de parfum
creioane
vopsele
plastilină

Etapele implementării programului:

1 etapa organizatorica. Acesta ar trebui să fie implementat în 2005-06.

Crearea unui mediu de dezvoltare
Obținerea și analizarea informațiilor despre interesele copiilor și ale părinților și condițiile educației și dezvoltării acestora, elaborarea formelor și metodelor individuale de lucru cu copiii, crearea unui sistem de interconectare între comunitatea pedagogică și instituțiile celei mai apropiate societăți, formarea avansată a profesori

2 etapă de implementare. Perioada de implementare 2006 - 08. Lucru direct cu copiii. În această etapă este planificat muncă intenționată cu copii supradotați printr-un curs de cursuri speciale integrate care vizează dezvoltarea abilităților creative:

Conținutul operei, analiza piesei în episoade separate, caracteristicile personajelor individuale, analiza mijloacelor teatrale și interpretative.
Lucru individual cu copiii.
Lucrați la acumularea de abilități și abilități performante. Copiii găsesc combinații noi, modifică, îmbunătățesc. Există o atmosferă de creativitate comună a copiilor și adulților.
Munca colectivă. Lucrați la lansarea performanței terminate. În etapa finală, copiii înșiși se gândesc la ideea unei producții teatrale, vin cu opțiuni pentru costume de teatru, desenează schițe, postere, felicitări de invitație, peisaje etc.

Etapa 3 - finala— prevede controlul și analiza finală a implementării programului. Controlul și analiza implementării programului, rezultatele obținute sunt planificate a fi realizate:

Control intermediar – după punerea în scenă a spectacolelor

Control final - în etapa finală la sfârșitul anului 2008.

În etapa finală, la analiza implementării programului The Theatre Steps, laturi pozitive, precum și problemele apărute și modalitățile de îmbunătățire a muncii în această direcție cu copiii supradotați.

Un moment semnificativ în lucrul cu copiii este munca profesorilor.

Relațiile copiilor din echipă în timpul producției, performanța sunt foarte importante...

Munca în echipă contribuie nu numai dezvoltarea estetică, dar și formarea calități morale baieti. Una dintre sarcinile profesorului este de a crea un microclimat confortabil. prietenos echipa creativa nu numai că îi ajută pe copii să se îmbogățească cu cunoștințe și abilități, ci și să se simtă ca un întreg.

Mecanismul de furnizare a programului se bazează pe reflecția profesorului și a copiilor prin intermediul antrenamentului actoricesc și al jocurilor situaționale. La fiecare lecție-acțiune, organizată după un model de regizor special creat, care include dezvoltarea unei idei și implementarea idei pedagogice. O astfel de pregătire preliminară oferă o regie deschisă, oferă oportunitatea pentru crearea activă a cuvintelor, co-play, evenimente pentru profesor și copil și permite preșcolarului să dobândească experiență culturală în condițiile naturale ale mediului educațional.

Programul Theatre Steps prevede utilizarea următoarele metode:

Metoda de persuasiune prin intermediul artei teatrale (clarificarea subiectului, mijloace expresive, organizarea atenției concentrate.)
O metodă de predare a exercițiilor în realitate practică, menită să transforme mediul teatral înconjurător și să dezvolte abilitățile unei culturi a comportamentului.
Metoda situațiilor problemă care încurajează acțiunea creativă.
O metodă de inducere a empatiei, care formează o atitudine pozitivă emoțional față de pozitiv, frumos în viață și în artă.

Criterii de evaluare a profesorilor:

Promptitudine (în funcție de concentrarea asupra copilului, mijloace de activitate, autoritate proprie)

Productivitate (în funcție de rezultatul muncii sale: un nivel ridicat de abilități de performanță ale copiilor, o bună reproducere)
Optimitatea în alegerea mijloacelor și metodelor de lucru.
Creativitate în funcție de conținutul activității sale.

Criterii de evaluare a copiilor:

Ei au trăsăturile de a fi liberi și eliberați atunci când vorbesc în fața adulților și a semenilor.
Copiii improviză cu entuziasm lucrări prin expresii faciale, pantomime, mișcări expresive și intonație (când transmit trăsăturile caracteristice ale diferitelor personaje etc.)
Distinge starea de spirit, sentimentele, stare emoțională personaje.
Copiii sunt relaxați, deținând o rezervă de mișcări. Au o capacitate emoțională excepțional de mare la muzică, o bună orientare în spațiu.
Percepție neobișnuit dezvoltată.
Memorare rapidă și durabilă a textului
Dezvoltare intensivă a limbajului
Vocabular extins
Capacitatea de a-ți juca rolul.
Focalizare grozavă.
Dorința de a descoperi și explora lucruri noi.

Rezultatele așteptate ale implementării programului:

Extensie dezvoltare creativă copii, manifestarea abilităţilor şi talentelor lor, în direcţia aleasă.
Crearea unui mediu de dezvoltare puternic propice dezvoltării talentului copilului.
Crearea unei banci de informatii suport metodologic lucra cu copiii.
Crearea sistemului suport pedagogic copii.
Un sistem de monitorizare care conține diagnostice pedagogice.
Discurs către părinți, șefi, elevi ai școlilor urbane.
Participarea la concursuri orasenesti, raionale, regionale.

"Teatru. Plan de lucru” — fișier pentru tipărire —

1-a săptămână „Săptămâna lui Walker precaut” din 1.07. -

4. 07. 2015 Cultură fizică agrement conform regulilor de circulatie in a doua grupa de juniori

„La semafoare”

Obiective: Clarificarea cunoștințelor copiilor despre reguli trafic: cunoașteți scopul și semnalele semafoarelor. Învățați să distingeți și să înțelegeți semnificația semnelor rutiere destinate șoferilor și pietonilor. Într-un mod ludic, consolidați cunoștințele despre regulile de circulație, indicatoarele rutiere.

Cultură fizică agrement în grupa mijlocie

„Spre salvarea indicatoarelor rutiere către țara semafoarelor”

Obiective: fixarea regulilor de comportament ale pietonilor pe stradă. Creați o atmosferă de interes și implicare a copiilor în joc. Faceți exerciții în diferite tipuri de mers și alergare, sărituri și târări pe o placă înclinată. Într-un joc mobil, remediați semnele de circulație. Cultivați atenția, ingeniozitatea, asistența reciprocă.

Agrement sportiv în grupa seniori

„Școala siguranței”

Obiective: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, indicatoarele rutiere și semnalele de circulație; dezvolta gandire logica, viteza, agilitate si dexteritate, capacitatea de a actiona in echipa.

2 saptamani „Săptămâna joacă și jucării” din 6.07. -

11. 07. vacanță sportivă pentru copiii din grupa a doua de juniori „Călătorie veselă”

Obiective: dezvoltarea dexterității, vitezei, atenției, curajului. Cultivați abilitățile de comunicare. Divertisment fizic pentru copii grupa mijlocie

„Călătorie în lumea jocurilor populare rusești”

Obiective: Să trezească la copii interesul pentru jocurile populare rusești, dorința de a le juca.

Exercițiu în efectuarea unor tipuri de mișcări de bază prin sarcini de joc.

Aduceți bucurie copiilor.

Pentru a dezvolta capacitatea de a acționa în echipă, de a respecta regulile în jocuri.

Vacanta sportiva pentru grupa de seniori

„Întâlnește vara”

Scop: să generalizeze cunoștințele și ideile pe care le au copiii despre jocuri, să predea autoreglementarea internă, să-și formeze capacitatea de a prevedea consecințele acțiunilor lor, de a-și gestiona activitățile, de a determina realitatea acesteia, de a dezvolta un ochi, de a întări abilitățile, de a promova un stil de viață sănătos, întărește corpul copiilor.

a 3-a saptamana „Săptămâna siguranței la incendiu” din 13. 07. – 18. 07. Festival sportiv „Tineri pompieri”

pentru copiii mai mari

Scop: Consolidarea cunoștințelor și abilităților elementare în comportamentul copiilor în caz de incendiu.

divertisment sportiv

pentru copiii din grupa mijlocie si 2 mai mici

"Casa pentru pisici" (Siguranța privind incendiile)

Obiective: Consolidarea capacității copiilor de a merge în cerc cu pas normal, imitând mișcările animalelor la muzică; efectuați mișcări generale de dezvoltare pe muzică, așa cum le arată un adult; jucați urmând regulile; să formeze și să consolideze ideile copiilor despre siguranța la incendiu; să-i învețe pe copii abilitatea de a găsi calea de ieșire potrivită în caz de urgență;

saptamana a 4-a „Prietenii naturii” din 20.07 – 25.07.2015 Divertisment sportiv II grupa juniori

„Pisici”

Scop: dezvoltarea unei idei inițiale a unui stil de viață sănătos / privind analiza comportamentului pisicilor /; repara (sub formă de joc) abilități de exerciții ciclice (alergare, sărituri, mers), târându-se în grup sub un arc, târându-se în patru picioare, sărit de la o înălțime mică; provoacă o dispoziție emoțională pozitivă, împingeți copiii să se gândească la comportamentul lor.

Agrement sportiv pentru copiii din grupa mijlocie

„În Țara Sporturilor”

Scop: Dezvoltarea calităților fizice ale copiilor. Încurajează colectivismul prin joc.

Divertisment pentru grupul mai în vârstă „Vara sportivă”

Obiective:

Dezvoltați agilitatea, curajul, rezistența. Învață să urmezi regulile în jocurile în aer liber.

Pentru a evoca o stare de bucurie, emoțională la copii.

Cultivați un sentiment de camaraderie și de asistență reciprocă.

Învață să cânți cântece în armonie, să execute mișcări de dans.

Dimensiune: px

Începeți impresia de pe pagină:

transcriere

1 Preşcolar bugetar municipal instituție educațională"Grădiniţă tip combinat Complexul „Rodnichok” Sovetskaya 2a- planificare tematică cană de educație fizică„Zdorovyachki” Dezvoltat de: educator Patrusheva T.I. 2014

2 Planificarea cuprinzătoare și tematică a cercului de cultură fizică „Sănătos” Luna Săptămâna Sarcini tematice 1 octombrie „Sportul este sănătate” 2 „My vesful” minge de apel» 3-4 Pregătirea copiilor pentru concursuri de aerobic. Dansează cu mingi pe muzica „Cloud”. Participare la festivalul de aerobic recreațional „Caleidoscopul magic”. Consolidează cunoștințele despre diverse sporturi, învață pantomima să le portretizezi; pentru a dezvolta interesul pentru sport, dorința de a se angaja în diferite sporturi. Îmbunătățiți abilitățile de manipulare a mingii: aruncați și prindeți mingea, aruncați-o și transmiteți-o unul altuia. Dezvoltați dexteritatea și atenția. Învață-i pe copii să execute mișcări expresive în conformitate cu muzica; dansează vesel și ritmic pe muzică. Activitatea comună a unui adult și a copiilor este echilibrul și coordonarea mișcărilor. Exerciții și jocuri în aer liber cu elemente diferite feluri sport. Exerciții de joc cu mingea: „Nu pierde mingea”, „Jongler”. Stafete cu mingi. Cursuri cu fete. Încălzire cu bile. Învățarea mișcărilor de dans cu mingi, cu elemente de aerobic. 1 noiembrie. „Toamna târziu” Continuați să dezvoltați o varietate de tipuri de mișcări ale copiilor. Pentru a consolida capacitatea de a acționa împreună, într-un ritm comun pentru toți, pentru a menține postura corectă în diferite poziții. gimnastică „Vremea rea se potolește”. relaxare „Holodnozharko” P / și „Figură împreună”. Gimnastica „Frunze de toamnă”

3 2 „Ce au spus ei indicatoare rutiere» 3 Călătorie la Polul Nord 4 Cursele noastre de ștafetă preferate Învățați copiii să respecte regulile de drum. Întăriți abilitățile: mergeți cu schimbarea poziției mâinilor, săriți înainte, târâți-vă pe bancă în patru picioare, deplasându-vă înapoi; alergați într-un ritm rapid. Exercițiu în diferite tipuri de mers pe jos. Îmbunătățiți abilitățile de a efectua mișcări de bază; îmbogăţi motorul şi interes cognitiv copii prin joc și exerciții de joc. Creșteți interesul pentru jocurile popoarelor din nord. Dezvoltați dexteritatea, ingeniozitatea, viteza de reacție; să cultive intenția, capacitatea de a empatiza și de a se bucura de succesele lor și de succesele semenilor lor. Exerciții în pereche. Stafeta „Tren”. P \ și „Șoferi atenți”. Exercițiu de respirație „Breeze” Relaxare la muzică. acompaniament „Sunetele Nordului” P\jocuri: „Icicle”, „Ursi polari”, „Pingguini griji”. Exercițiu „E frig în Nord” Curse de ștafetă: „Cangur”, „Bancă și cerc” „Anrenament de baschet”. înotător de gimnastică. gimnastica „Barca cu aburi” 1 decembrie „Ce am văzut în pădure” 2 „Se antrenează fotbaliști” Învață să menții echilibrul în timp ce mergi cu un obiect în mâini de-a lungul unei frânghii; în timp ce alerga într-un ritm rapid pe tablă. Întărește capacitatea de a lovi mingea pe podea în mișcare înainte. Învață să execute elemente ale jocului de fotbal: lovirea mingii, încercarea de a lovi știftul; lovind mingea. Exerciții: „Pe poteca de zăpadă”, „Ascultă tamburina”, „Pe podul îngust”. Stafeta „Sepie”. Jocul mobilitate redusă„Și pădurea e plină de animale” Exerciții cu mingea „Pregătirea jucătorilor de fotbal”. P \ joc „Schimbați locurile”. gimnastica "broasca"

4 ianuarie 3" basm de iarnă» Dezvoltați și întăriți mușchii respiratori prin exerciții de respirație. Pentru a consolida ideea de reguli de respirație. Faceți exerciții în capacitatea de a menține echilibrul în timp ce mergeți pe sală. bancă. Dezvoltați 4 „Dispoziție de Crăciun” „Creștem sănătoși” „Păstrează-ți singur sănătatea” capacitatea de a sări cu ușurință. Pentru a consolida abilitățile: săritura în lungime dintr-un loc; rulați cu sarcina. Îmbunătățiți capacitatea de a merge cu o rulare de la călcâi la deget de la picioare; menține echilibrul întorcându-se cu degetele de la picioare la dreapta și la stânga. Să-i învețe pe copii să-și monitorizeze postura în timp ce merg și fac exerciții, să dezvolte și să întărească mușchii piciorului. Pentru a consolida cunoștințele despre structura unei persoane, organele interne și funcțiile acestora. Dezvoltați gândirea, imaginația, lărgiți-vă orizonturile. Învață să ai grijă de sănătatea ta pe cont propriu, cunoaște metode simple de vindecare, insuflă dragostea pentru exerciții fizice, automasează-te cu o minge de masaj, formează-ți o atitudine conștientă față de nevoia de a îmbunătăți sănătatea. gimnastică „Jucării”. Exercițiu de respirație „Blizzard”. P \ și „Frost Red Nose”. Jocul de mobilitate redusă „Muștele nu zboară” Efectuarea exercițiilor în perechi P \ joc „Umbra”. Exerciții de joc: „Sări în cerc” „Premergător de frânghie” „Rotor” „Cine va face mai puține sărituri” P / și. „Vânătoarea de vulpi” Mersul cu executarea sarcinilor. Cursa de ștafetă „Alege produse sănătoase” Joc sedentar „Tăcere” Masajul zonelor biologic active: „Nebolika” pentru prevenire raceli gimnastică „Pompă” Masaj spate „Locomotivă cu aburi”, automasaj al picioarelor „Arici”. P\jocuri pentru însuşirea tehnicii principalelor tipuri de mişcări. relaxare" somn odihnitor»

5 3. „Ca să nu ne îmbolnăvim” 1-2 „Secretele sportului” Învățați în continuare copiii să aibă grijă de sănătatea lor, să efectueze masaje corect. Cultivați o atitudine bună față de cei cărora le pasă de sănătatea noastră Învățați copiii să urce în sala de sport. peretele drept și coborâți în diagonală. Pentru a consolida capacitatea de a urca și de a coborî pe o scară înclinată; lovește mingea de pe podea, mișcându-se în cerc, „șarpe”; arunca mingea la o țintă orizontală. Masajul zonelor biologic active „A venit frigul” (Kartushina) Masajul cu degetele „Legume” Antrenament de joc: "Apelați 03". Exerciții de joc cu cățărare: „Mamuțe amuzante”, „Cocoș pe gard”. Stafeta „Baschet” Exercitii cu mingea. 3-4 februarie „Bine oameni eroi ruși”. Pentru a forma abilități motorii în jocuri în aer liber și curse de ștafetă, mișcări muzicale și ritmice. Continuați să predați copiilor masajul elementar; capacitatea de a menține postura. Dezvoltați rezistența și atenția. mișcări muzicale. respirația „Halterofili”. Curse de ștafetă: „Cal Bogatyrsky” „Tachanka”, „Pasează mingea”. Exercițiu pentru menținerea posturii corecte „Uite cum m-am ridicat”. P \ și „Privighetoarea tâlharul”. Masajul picioarelor „Picioarele noastre sunt obosite” 1 martie „Hai, fetelor” Învață să faci exerciții cu o frânghie folosind diverse opțiuni netradiționale. Întăriți capacitatea de a efectua exerciții cu mingea. Dezvoltați simțul echilibrului, coordonarea mișcărilor, îmbunătățiți orientarea în spațiu. Încurajează creativitatea motrică și varietatea.Încălzire distractivă. suflare. Stafete cu coarda de sarit. sarcina de joc„Vino cu un dans cu bal”. Joc de automasaj.

6 aprilie diferite activități de joc. 2-3 „Primăvara” Învață să te miști corect pe banca de gimnastică. Exercițiu în plastunsky crawling. Cultivați o atitudine semnificativă față de execuția mișcărilor. Dezvoltați capacitatea de răspuns. 4 „Mergi în pădure pentru a întări capacitatea ghioceilor” se mișcă în perechi; Îmbunătățiți săriturile în înălțime, combinând alergarea cu repulsia, dezvoltați abilitățile motorii generale și fine ale mâinilor și ritmul mișcărilor în conformitate cu vorbirea; dezvolta atentia; pentru a activa și îmbogăți vocabularul copiilor. 1 „Soare” Învață să efectuezi mișcări de bază: târăște sub un arc în patru picioare, călcă peste obiecte, mergi pe o suprafață limitată, aruncă o minge către o țintă. Dezvolta abilități motorii generale, capacitatea de a naviga în spațiu, de a acționa la un semnal. Cultivați prietenia, capacitatea de a juca împreună. 2 „Sunete ale spațiului” Trezește un interes durabil pentru sănătatea ta. Antrenează echilibrul și coordonarea mișcărilor. Dezvoltați capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite. restabilirea respirației „Păsări”. Exercițiu de relaxare „Să ascultăm cântând păsările”. Jocuri pentru senzații și expresii faciale: „Nevăstuica”, „ bomboane delicioase". Joc sedentar: „Capcane”. gimnastică „Floare” P \ joc „Alege o floare” Joc muzical „Tamburin vesel”. Joc de automasaj „Palme”. gimnastica „Soare” Jocul „La ce sunt vitaminele” Joc de dans rotund „Găletă-soare” gimnastică „Rîndunica” Gimnastica pentru ochi. respirație „Respiră” Joc „Astronauți la exerciții” Cursa de ștafetă cu sărituri Relaxare „Spațiu” 3,4 „Lumea din jurul nostru” Formare

7 1 „Într-o zi însorită mergem în pădurea cu zâne” postura corectă. Dezvoltarea coordonării mișcărilor. Promovați dezvoltarea emoții pozitiveși imaginație creativă. Consolidarea implementării principalelor tipuri de mișcare în mod conștient, rapid și abil. Îmbunătățiți abilitățile de a arunca mingi la țintă. Gimnastica "Ploaie" Exercițiu de respirație Un joc în aer liber la cererea copiilor. Relaxare cu acompaniament de vorbire la muzică. Educație fizică „Soare” Dans „Floare” cu sultani, cu elemente de aerobic. Exercițiu de relaxare. " Rază de soare» 2,3 mai „Țara florilor” 4 Monitorizarea dezvoltării copilului Continuarea lucrărilor privind formarea unei poziții corecte și prevenirea picioarelor plate. Întărește abilitățile de dribling cu mâna dreaptă și stângă. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a naviga în spațiu. Să dezvăluie influența procesului educațional organizat în cerc asupra dezvoltării copilului. Complex de gimnastică pentru ochi „Găsește-ți floarea” gimnastică „Floare”. Joc-competiție „Cine va strânge floarea mai repede?” Releu „Plantează o floare”. Relaxare „Floarea înflorește” Metoda de observare.

Descrierea zonei educaționale „Dezvoltare fizică” Zona educațională Dezvoltarea fizică include: dobândirea de experiență în următoarele activități ale copiilor: motrice, inclusiv în relație

Luna Subiectul săptămânii Subiectul GCD septembrie Bună ziua, grădiniță! 1 5 7 9 10 11 septembrie 1 Cunoașterea regulilor de circulație, cu un semafor Septembrie Eu și corpul meu. Sunt o persoană în lume 1- K1 - K 5- K septembrie Familia mea 7- K Promițătoare

Îmbogățiți experiența motrică prin tipuri diferite mișcări; pentru a forma nevoia de activitate motrică constantă și capacitatea de a o regla. Pentru rezolvarea problemelor educație fizică copii la preșcolar

Notă explicativă Cultura fizică este o parte a culturii umane, ea acoperă acele aspecte ale vieții și educației care sunt de o importanță capitală pentru dezvoltarea psihofizică normală,

Notă explicativă. Pentru a îmbunătăți regimul motor și de sănătate al elevilor, este necesar să se conducă ore suplimentareîn cultură fizică și sport în afara orelor de școală sub formă de sport și recreere

plan pe termen lung munca de sanatate prin cultură fizică cu copii 3 5 ani (iunie) Sarcinile lucrării: - protejarea, întărirea sănătăţii copiilor, temperarea corpului copilului; - fix dobândit

Planificare tematică activități educaționaleîn direcţia „Dezvoltare fizică” folosind abordarea de integrare pentru luna decembrie. Grupa de vârstă - al doilea tema juniorului„Iarna frumuseții”.

Programul cercului de îmbunătățire a sănătății „Zdorovyachok” Notă explicativă. Omul este cea mai înaltă creație a naturii. Dar pentru a se bucura de comorile ei, trebuie să întâlnească măcar una

MBDOU „Grădinița Alexander” Yagodka „Agrement fizic Pregătit și condus de: educatori grupa de varsta mixta vârsta preșcolară medie Makolova S.S., Pankova E.N. Data și ora evenimentului:

Planificarea pe termen lung a dezvoltării fizice în prima grupă de juniori Sarcini Săptămânale Exerciții generale de dezvoltare 1. La revedere, vară! Buna gradinita! 2. Familia sportivă 3. În țara invenției

Plan de perspectivă al muncii recreative prin cultură fizică cu copii 3-5 ani (iulie) Tipuri de activitate 1 săptămână 2 săptămâni Primirea dimineață a copiilor pe stradă Tipuri de exerciții: pentru echilibru (opțional

PLANIFICAREA PERSPECTIVA PENTRU EDUCAȚIA FIZICĂ, GRUP DE SENIORS Tema săptămânii Luna Tema lecției Scop Materiale și echipamente 1 SEPTEMBRIE La revedere, vară! Buna gradinita! salut copil

P/n Planificare pe termen lung pentru EDUCAȚIA FIZICĂ în grupa a 2-a juniori Tema săptămânii Subiectul lunii OOD Scop Materiale și echipamente 1 La revedere, vară! Buna gradinita! 1-2 lecție Bună, copile

Conținut 1. Conținutul programului .. 3 2. Rezultatele planificate ale dezvoltării programului ... 4 3. Calendar-planificare tematică .... 4

NOTĂ EXPLICATIVĂ. Programul „Cetatea” are o cultură fizică și un accent pe îmbunătățirea sănătății. Programul este implementat în activitatea cercului „Cetatea” al Instituției de Învățământ Preșcolar Municipal de Stat

1 Notă explicativă Programul de lucru privind cultura fizică pentru clasa a II-a a fost întocmit în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal al IEO pe baza Exemplu de programîn cultura fizică V.I. Lyakh Federal

Instituție de învățământ preșcolar municipal tip combinat grădiniță 17 Rezumatul orelor de educație fizică în grupa pregătitoare pentru școală Călătorie în țară „Krugland” - țară

Educație fizică Sfaturi educatoare Cultură relații de familie iar cultura fizică este o unitate indisolubilă, verigi ale unui singur lanț. Clasuri comune cultura fizică și sportul întăresc forțele „internului

Rezumat al OOD despre cultura fizică în grupul de seniori Subiect: „Suntem sportivi!” Scop: consolidarea și menținerea sănătății fizice și psihice a copiilor. Sarcini: Wellness: - pentru a forma corect

Complexul 1 (septembrie). Sarcini: Consolidarea alergării cu copiii în toate direcțiile. În jocuri și curse de ștafetă, dezvoltați rezistența, agilitatea, viteza, echilibrul la copii. Continuați să predați aruncarea, aruncați mingea câteva

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița de tip combinat 1 „Topolek” din districtul municipal Stupino

Raport despre activitatea centrului „Cultură fizică și sport” vara perioada de recuperareÎntocmit de: Sergeeva T.Yu. Organizarea activității centrului „Cultură fizică și sport” Scopul este de a asigura conservarea, întărirea psihofizicului.

A doua grupă de juniori 1 săptămână 2 săptămâni 3 săptămâni 4 săptămâni „B corp sanatos minte sănătoasă” iunie Mers și alergare în cerc, formație în 2 Urcarea scărilor. Aruncarea mingii din piept. Alergare (1 min.) Mers și alergare

Sergeeva Veronika Sergeevna, educatoare, MADOU CRR d / s 17 "Mashenka" din districtul municipal Stupino, G. Stupino, regiunea Moscova UTILIZAREA ECHIPAMENTULUI SPORTIV NETRADIȚIONAL CA MIJLOC

Obiecte sportive

Plan pe termen lung pentru iunie (grupa de 2 ml) Sarcini: Învățați: Cine este mai rapid „Alergare în perechi (distanță 10-20 m). „Cine este mai departe” - aruncare Exercițiu: Săritul coarda pe două picioare. Rotire cerc în talie. trecând peste

Instituția de învățământ preșcolar municipal grădinița 12 „Licurici” din orașul Galich Regiunea Kostroma CONSIDERAT. APROB Şeful Grădiniţei la Consiliul Pedagogic Protocolul 1 (Frantzuzov

Plan de muncă sectiunea de sport Scoala de bal. Sarcini: Wellness: 1. Să-ți formezi idei despre corpul tău, despre nevoia de a-ți menține sănătatea. 2. Promovați formarea unui fizic armonios,

Adoptat Aprobat prin decizia Consiliului de conducere al șefului grădiniței GUDOU 98 GBDOU grădiniță 98 districtul Nevsky din St. Ordinul Smirnova Protocol 2 01/1-DPU

aprob Adoptat prin decizia Consiliului de conducere al șefului grădiniței GUDOU 98 grădiniță GBDOU 98 districtul Nevsky din St. Ordinul Smirnova Protocol 2 01/1-DPU

Instituția de învățământ municipală școala secundară Kalininskaya Adoptată la protocolul consiliului pedagogic ------------- din „--------” 2016 „Aproz” Directorul MOU Kalininskaya

Stăpânirea principalelor tipuri de mișcări la diferite vârste Vârsta fragedă 1) într-un stol la o distanță de până la 10 m. 2) în directii diferite grupuri mici și întregul grup. 3) în spatele obiectului sau cu el. 4) într-un cerc.

Rezumat gimnastică pereche pentru copiii preșcolari și părinții lor Grupa seniori 52 " minge amuzantă» Instructor educație fizică: Kurbanova O.N. Obiectiv: Familiarizarea părinților cu abilitățile

Anexa 3 la planul de activități recreative de vară pentru anul universitar 2016-2017 Planul de cultură fizică și activități recreative cu copiii 3-5 ani pt. perioada de vara Activități Exerciții de dimineață luni

SEPTEMBRIE Săptămâna principalele tipuri de mișcări Mersul pe jos. Alerga. Echilibrul roșcatei se alunecă. Alpinism. Patinaj. Aruncare. 1 clădire într-o coloană pe rând. rostogolirea mingii în moduri diferite. 2 Calcul pe primul, al doilea,

Organizarea culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății cu copiii de vârstă preșcolară Condiția fundamentală pentru eficacitatea educației fizice pentru îmbunătățirea sănătății și dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară este înțelegerea

Abstract educație fizicăîn gimnaziu Romantsevo cu copiii din grupa de mijloc „Pe o poiană” Compilat și condus de un profesor de educație fizică Bezborodova E.A. Conținutul programului:

Rezumatul activităților educaționale cu preșcolarii în pregătire grup de terapie logopedică « Spectacol de circ» Sarcini: ONG „Dezvoltare fizică” Exercițiu de sărituri peste bastoane de gimnastică cu diferite

Socrates Heinrich Heine Copil Asigurarea unui nivel ridicat de sănătate reală pentru elevi, ridicarea unei atitudini conștiente a copilului față de sănătatea și viața unei persoane, formarea de idei despre sănătate și

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL „CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPIILOR – GRĂDINIȚA” SKAZKA „, BELOYARSKY” FIȘĂ FIȘĂ Exerciții de joc „Școala mingii” Instructor pentru F.K. Bazhenova N.Yu. Ţintă:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița sectorului 1 oraș Samara ȘEF EDUCAȚIE FIZICĂ: LARISA ALBERTOVNA SOKOLOVA

Utilizare echipamente nestandard pentru a crește interesul copiilor pentru activitatea fizică Nu este un secret pentru nimeni că totul este pus în copilărie proprietăți importante organism în creștere. Dacă mai devreme

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat din districtul municipal Kostroma din regiunea Kostroma „Grădinița „Kerokolchik” din satul Koryakovo” Rezumat al educației directe continue

Programul de lucru în educație fizică pentru clasa 1 a fost elaborat în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al NOO, Programul Federal Cuprinzător de Educație Fizică, editat de Doctorul în Științe Pedagogice V.I. Lyakh și Cand.

PLANIFICARE TEMATICĂ EDUCAȚIONALĂ pentru terapie cu exerciții Clasele: 4 Profesor: Gimeava Leysan Dilyusovna Număr de ore: total: 34 de ore; pe săptămână 1 oră. Lecții de control planificate:, teste:, teste, ore; Planificarea făcută

Progimnaziul MOU „Centrul Copilăriei” Asociația metodologică a orașului pentru educatorii grupurilor mai în vârstă Mesaj pe tema: „Subiectul jocului de rol gimnastica ritmică ca mijloc de integrare motrică și cognitivă

Instituția de învățământ bugetar municipal” Scoala primara Grădinița 44 „Belgorod Rezumat al activităților educaționale direct deschise în educația fizică în pregătire

Adaptat program de lucru conform Ritm pentru copii cu dizabilități (UO) clasele 1-4 Dezvoltator: Balakhonova V.I. profesor de cultură fizică p. Kalininskoye anul universitar 2015 2016 Notă explicativă Ritmul de predare

Plan tematic Tema: Ore: Data: Echipamente TCO Teme pentru acasă FT: Corecție. Introducere .. Lecția - un basm „Conceptul de cultură fizică. Reguli de siguranță în lecțiile de educație fizică”

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR „GRĂDINIȚA 8 „CHOPUUSKA” planificare complex-tematică a GCD în cultură fizică grupa II juniori 2014-2015. Săptămâna 1 SEPTEMBRIE

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 39”, Krasnoyarsk Rezumat al unei lecții de educație fizică pe tema: „Regatul Florilor” În grupul pregătitor pentru școală Instructor pentru

Lecția 8." cerc solar". Conținutul programului: Exersați copiii în mers și alergare pe rând pe rând, mergând cu îndeplinirea sarcinilor la semnalul profesorului. Pentru a consolida abilitățile de echilibru stabil și corect

DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE AL ORAȘULUI MOSCOVA BUGETAR DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT A ORAȘULUI MOSCOVA „ȘCOALA 1450 OLIMP” (Școala GBOU 1450 „Olimp”)

Ministerul Educației și Științei din Republica Altai Filiala 1 „Cheburashka” MDOU grădiniță „Primăvara” districtul Turochaksky cu. Turochak APROB: Șeful filialei 1 „Cheburashka” MDOU grădiniță „Rodnichok”

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 4 „Teremok” Novopavlovsk Master-class pentru educatori Complex de exerciții matinale în grupa a doua de juniori „Mușețel” Subiect:

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR „GRĂDINITA” PRIMAVARA „s. DISTRICTUL BYKOV DOLINSKY AL REGIUNII SAKHALIN Harta proiectului a unui eveniment deschis Lecție de joc în cultură fizică

Facilități sportive, inclusiv cele adaptate pentru utilizare de către persoanele cu handicap și persoanele cu dizabilități handicapat sănătate Pentru a asigura o varietate de activitate fizică a elevilor, organizare

„Școala de bal” (educativ ghid metodologic pentru profesorii instituțiilor preșcolare, profesorii, studenții universităților și colegiilor pedagogice „Școala de bal” Smirnova. A. I.) Scop: Formarea deprinderilor de acţiune

Tema: „Familie”. Săptămâna din 21.12.2015 până la 25.12.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 21.12.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Familia mea” Scop:. Generare vizualizare

Instituția de învățământ de stat municipală Școala primară Kurkinskaya Pregătit și condus de: Instructor de educație fizică Loginova O. V. octombrie 2014 Scop: Consolidare

Instituție de învățământ preșcolar autonomă municipală „Grădiniță de dezvoltare generală tip 21” Goldfish „cu implementare prioritară activități pentru dezvoltarea fizică a copiilor” aprob

Rezumat al activităților educaționale directe în grupa seniorilor. Tema: „Călătorie la pitici pentru secretele sănătății” dezvoltarea fizică Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea activității motorii

Programul de lucru „Simulatori pentru preșcolari” (sub conducerea lui N.Ch. Zheleznyak) (Senior și grupa pregatitoare) Merkulova Elena Vasilievna Instructor de educație fizică MBDOU 7, Izhevsk, Udmurtia. Ţintă:

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița „Bear Cub” „Revizuit” la ședință consiliu pedagogic// Procesul verbal de 20 „Aprobat” Şef

Facilități sportive MBDOU 7 Denumirea unității sportive Scop funcțional Sală de sport dotată cu echipament sportiv modern: module moi, bazin uscat, saltele, bare de perete,

Notă explicativă. Programul de educație fizică a elevilor din clasa a VI-a a școlii corecționale de tipul al VIII-lea formează elevilor o viziune holistică asupra culturii fizice, capacitatea de a se angaja în activități productive.

PROIECTUL LECȚIEI Dezvoltarea calităților fizice ale vitezei, abilităților de coordonare a vitezei la lecțiile de cultură fizică la secția atletism de atletism în clasa a IV-a. Profesor Tema lecției Scopul lecției: planificat

Zona de activitate motrică Pentru mers, alergare, echilibru: o placă netedă cu cârlige, o scândură cu suprafață nervură, o frânghie cu noduri, o grindă de echilibru (scara de podea de frânghie), o potecă de șarpe (frânghie,

Calendar planificare tematică pentru cultura fizică Clasa 1 (3 ore pe săptămână) n/n Denumirea secțiunii programului 1 Cultură fizică Număr de ore Tema lecției Cunoașterea culturii fizice 3 ore

1. Notă explicativă „Sănătos, fizic persoană dezvoltată- cea mai prețioasă lucrare a naturii „T. Harleil Astăzi, incitant jocuri colective a venit jocuri pe calculator. prioritate

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 24 tip combinat Rezumat divertisment sportiv pentru copiii din grupul de mijloc „În vizită la Aibolit” Kasyanova O.V. educator

Popular în categorie: