Dezvoltarea atenției copiilor de 4 ani. Pentru a dezvolta atenția

Atenția este un proces mental care asigură direcția și focalizarea conștiinței asupra unui obiect fix. Fără el, o persoană nu va putea organiza o activitate productivă conștientă și, prin urmare, este important să le oferim copiilor jocuri eficienteși exerciții de mindfulness.

Exercițiul 1: Pictograme în forme

Instruire

1. Tabelul 5x5, umplut aleatoriu cu forme geometrice:
   • romb;
   • pătrat;
   • triunghi;
2. Umplere eșantion:
   • „+” într-un pătrat;
   • "-" într-un cerc;
   • „v” într-un romb;
   • „o” într-un triunghi

Exercițiu

1. Privește cu atenție foaia.
2. Câte forme sunt pe fiecare linie?
3. Câte cifre sunt în fiecare coloană?
4. Ce culoare au [pătratele | diamante | triunghiuri | cercuri]?
5. Luați un creion în mâini și puneți o pictogramă în fiecare figură, ca în eșantion. Dacă uitați ce pictogramă să puneți, puteți arunca o privire în eșantion.

Când copilul finalizează sarcina exercițiului, discutați rezultatele. Numără câte greșeli a făcut.

Jocul poate fi făcut și mai interesant. Pentru fiecare insignă plasată corect, copilul câștigă 1 punct. După ce a obținut 25 de puncte, copilul primește mic premiu(jucărie mică, bomboane, măr etc.). Pentru fiecare greșeală făcută, el trebuie să execute 1 fantomă. Dacă exercițiul este efectuat de mai mulți copii, câștigătorul face forfeits în fața învinșilor.

Exercițiul 2: Remediați greșeala

La vârsta de 4-5 ani, copiii cunosc deja structura gramaticală a vorbirii, iar baza de cunoștințe acumulată le permite să găsească inconsecvențe logice în propoziții. Folosește asta pentru a exersa atentia auditiva copil, lucrează la rezistența lui

Acest exercițiu nu necesită pregătire specială, dar puteți imprima carduri cu propoziții în avans în care copilul va trebui să caute o eroare. Dacă bebelușul a învățat deja să citească singur, oferă-i muncă independentă cu carduri. În caz contrar, citește textul, și lasă-l pe cel mic să corecteze greșelile făcute de autor.

De exemplu:

1. Zăpada albă cade pe cer.
2. Avionul zboară sub pădure.
3. Un fulg de zăpadă alb se învârte frumos în aer.
4. Apa îngheață și se transformă în gheață.
5. Lângă casa noastră a fost construită o grădiniță veche.

Exercițiul 3

Dezvolta perfect mindfulness desenarea de celule. În acest segment de sarcini, puteți alege o opțiune pentru orice nivel de dezvoltare.

Cereți copiilor să continue linia celor mai simple modele:

Dacă continuarea tiparului nu este dificilă, aranjați sarcina sub forma uneia simple: copilul trebuie să completeze tiparul, concentrându-se pe comenzile dvs. verbale, fără un eșantion vizual. În acest format, exercițiul antrenează perfect atenția vizuală și auditivă și, de asemenea, dezvoltă perfect gândirea spațială.

Copiii preșcolari atenți sunt invitați să repete desenul după model:

Exercițiul 4

Instruire:

Imagini multiple. Puteți pregăti un set arbitrar de imagini sau puteți utiliza acest exercițiu pentru a exersa în continuare subiectul lexical pe care îl studiați:

• iarnă;
• veselă;
• mobila;
• legume si fructe;
• animale de companie etc.

Poți înlocui pozele cu obiecte: jucării, echipamente sportive, articole vestimentare etc.

Exercițiu

Îi arăți copilului o imagine (obiect) și pronunți cuvântul. Dacă imaginea și cuvântul se potrivesc, bebelușul bate din palme; dacă nu, bate din picioare.

Imaginile pot fi afișate în mod repetat.

Oprește jocul dacă observi că bebelușul și-a pierdut interesul sau, dimpotrivă, este exagerat de entuziasmat (strigă dintr-un loc, nu te lasă să termini cuvântul, a devenit mofturos și nu a fost adunat).

Exercițiul 5. Dansuri spion

Puteți dezvolta atenția în moduri diferite. De exemplu, în timpul unei discoteci distractive pentru copii. Oferă copilului tău nu dansuri obișnuite, ci dansuri de spionaj. Sunteți de acord că veți avea propriul cod pentru mișcările de dans: fiecare pas este codificat cu un număr.

De exemplu:

• 1 - două sărituri;
• 2 - rotește pe loc;
• 3 - trei palme.

Acum pornește muzica și comandă. Probabil că va fi dificil pentru copil la început. În acest caz, conectați afișarea mișcărilor corespunzătoare la comenzile verbale. Treptat, copilul își va aminti codul, iar apoi succesul sarcinii va depinde numai de atenția copiilor.

1. Influență semnificativă asupra formării mindfulness în copilărie joacă mâncare. Laptele și produsele lactate au un efect benefic asupra funcției creierului, fructe proaspete, legume, verdeturi.
2. Este important să urmați rutina zilnică. Munca activă (fie ea fizică sau mentală) ar trebui să alterneze cu odihna. Dezvoltați copilul, antrenați-i atenția și memoria, dar vă rugăm să nu exagerați. Creierul tău are nevoie la fel de multă odihnă ca și mușchii tăi.
3. Corpul copilului are nevoie de oxigen pentru a funcționa. Plimbări regulate la aer proaspat vă va ajuta să creșteți un copil atent, colectat și asiduu, care va studia cu ușurință la școală, va îndeplini sarcinile profesorului și va învăța noi științe pentru el.

Fii atent la micuțul tău, bucură-te de calitatea de părinte și lasă-l să fie fericit.

Foarte des, părinții se confruntă cu problema memoriei proaste a copilului lor. Când un bebeluș nu este în stare să memoreze sau să recite un text, îi ia mult timp, iar părinții nu știu cum să-l învețe să povestească din nou materialul dat. Nu ar trebui să-l învinovățiți pentru asta, problema constă în insuficienta memorie dezvoltatăși nepăsarea copilului. Aceasta este o problemă comună care necesită intervenția imediată a părinților.

Criterii pentru a ajuta la identificarea cauzelor memoriei slabe la un copil:

• Copilul găsește limbaj reciproc cu alți copii, el este în mod normal adaptat social.
• Este dificil pentru un copil să răspundă direct la întrebările părinților sau altora.
• Apar dificultăți la îndeplinirea sarcinii, în care este nevoie de memorare și repovestire a materialului.
• Copilul este neatent.
• Este dificil să urmați cerințele și instrucțiunile atunci când efectuați o sarcină.
• El nu poate decide sarcini provocatoare nu are niciun interes să-și facă temele.

Problema nerezolvată a memoriei slabe la un preșcolar va crește pe măsură ce bulgare de zapadași va afecta negativ învățarea în viitor, deoarece calitatea memoriei rămâne principalul criteriu de evaluare a cunoștințelor la copii la școală. Acest moment nu trebuie ratat, deoarece dezvoltarea bebelușului, succesul lui în fiecare zi și viata sociala va depinde de acțiunile întreprinse de părinți.

Memoria umană funcționează ca o reflectare a experienței dobândite și constă din 3 procese:

• amintirea informațiilor;
• stocare în memorie;
• redare.

Memorarea informațiilor este apariția și fixarea materialului în cortexul cerebral, care se prezintă sub formă de impulsuri nervoase care trec prin celule între ele. În cursul acestui proces, se fac conexiuni între căile vechi și noi. Apare o asociere - formarea unei legături între fapte și evenimente în curs între obiecte și fenomene din minte, fixată în memoria unei persoane. Asocierea este necesară pentru dezvoltarea maturității mentale a unei persoane și pentru memorarea materialului.

Informațiile sunt stocate sub forma unei engrame. Este un fel de urmă de memorie sau obicei fizic pe care celulele creierului sunt implicate în stabilirea. Engrama este stocată de-a lungul vieții unei persoane, dar amintirea acesteia este un proces dificil și care necesită timp. Această problemă este ușor de rezolvat datorită antrenamentului memoriei cu exerciții speciale. Cu cât sunt mai multe activități, cu atât conexiunea dintre celulele nervoase crește, acestea devin stabile și atunci este ușor să recuperați engramele din memorie.

Reproducerea este formarea în minte a informațiilor deja primite, repetarea acțiunilor învățate. Redarea ajută mai bine și fără ajutor din exterior informații de ieșire. Dar acest lucru va necesita repetarea repetată a materialului.

Se obișnuiește să se facă distincția între mai multe tipuri de memorie. Aceste clasificări se bazează pe 3 caracteristici principale:

1. Perioada de stocare a informațiilor. Această caracteristică include memoria pe termen scurt și pe termen lung.
2. Nivelul de reglare a memoriei. Aici memoria este împărțită în arbitrară și involuntară. Arbitrarul necesită efortul unei persoane de a memora, involuntar se obține de la sine.
3. Obiect de memorie. Aceasta include următoarele tipuri de memorie:

• figurativ-vizual - ajută la reamintirea aspectului, sunetelor, culorilor;
• verbal - semantic - ajută la reamintirea materialului după ureche;
• emoțional - își amintește emoțiile și sentimentele;
• motor - își amintește mișcarea și acțiunile.

Caracteristicile dezvoltării memoriei la copii

Atenția și memoria copiilor depind de o serie de factori. Aceasta include vârsta mai multi ani cu atât îi este mai ușor să-și amintească informațiile. Acest lucru se datorează dezvoltării memoriei odată cu creșterea și îmbunătățirii modalităților de utilizare a acesteia. Se pare că copiii mai mari memorează informațiile fără prea multe dificultăți, bazându-se pe abilitățile naturale.

Copiii de la 12 ani și adulții, atunci când memorează, folosesc tehnici speciale care ajută la găsirea unei legături între materialul nou și experiența experimentată, găsesc asocieri și compară fapte. Aceste metode facilitează consolidarea informațiilor și facilitează reținerea.

Cunoștințele dobândite afectează și calitatea memoriei. Cu cât este mai mare nivelul abilităților intelectuale, abilităților de gândire, cu atât își poate aminti mai ușor și mai mult. Un elev poate îmbunătăți și dezvolta memoria în mod independent în cursul creșterii, creșterii abilități intelectualeși perspectiva.

De ce apare neatenția la un copil memorie proastă:

• Lipsa de interes și capacitatea de a folosi în mod corespunzător capacitatea de memorare. Dezvoltarea acestor abilități este un proces dificil. Trebuie să începi să te antrenezi cu copilărie timpurie, cu tactici și exerciții de schimbare a vârstei.
• Boală psihică sau fizică. La un copil, memoria slabă se poate manifesta din cauza stresului, lipsei de somn, stresului mental constant. Acest lucru va duce la distragere și uitare în viitor.
• Nu alimentație adecvată, lipsă de oxigen. Nu există plimbări regulate și o alimentație adecvată, ceea ce afectează negativ memoria și funcționarea normală a creierului.

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea memoriei la copiii de 3-6 ani

La vârsta de 5-6 ani, atenția se dezvoltă rapid. Copilul își amintește bine și rapid informațiile de interes pentru el, mici rime. Încearcă să-și stabilească un obiectiv și vrea să-l atingă. Copilul ar trebui să fie întotdeauna sprijinit în demersurile sale și, dacă este necesar, să-l ajute, să facă cu el teme pentru acasă sau joacă jocuri educative.

Această vârstă este cea mai bună pentru dezvoltare memorie tactilă si studiu limbă străină. Ajută la îmbunătățirea memoriei exerciții speciale pentru memorare.

„Jocul de asociere”

Invitați copilul să se joace joc interesant- cuvinte care îi vor plăcea cu siguranță și vor ajuta la îmbunătățirea atenției. Pentru a face acest lucru, sunt gândite 10 cuvinte de perechi, identice ca înțeles, și repetate încet copilului pentru ca acesta să-și amintească. Apoi rostiți primul cuvânt, iar copilul ar trebui să numească a doua pereche și așa mai departe cu toate cuvintele. De exemplu, un lac este o broască, o dacha este o grădină, marea este o coajă.

"Merg la piata"

Joacă cu copilul tău un joc în care trebuie să „meargă” la piață după cumpărături. Fă-i o listă cu 10 produse pe care le va cumpăra acolo. Vânzătorul va fi unul dintre părinți, care va verifica modul în care copilul își amintește corect produsele.

"Ce este?"

Acesta este un joc pentru dezvoltarea memoriei tactile. Legăm copilul la ochi și îl punem în condeiul lui obiecte mici. Copilul trebuie să ghicească ce fel de obiect este, fără să-și dezlege ochii. După câteva minute de ghicit, vă rugăm să repetați obiectele pe care le-a atins în ordinea inițială.

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea memoriei la copiii de 6-10 ani

Vârsta de 6-10 ani se caracterizează prin dezvoltarea atenției involuntare, primul test de memorie și atenție are loc la școală. Perspectiva continuă să crească, odată cu ea și abilitățile intelectuale se extind. Dacă un copil suferă atenție sau nu își face temele, nu este nevoie să-l certați sau să faceți comentarii, este mai bine să aflați cauza eșecurilor și să încercați să le corectați împreună.

Trebuie să efectuați exerciții într-o distracție companie prietenoasă, în niciun caz nu-i obligați să o facă cu forța. Nu va aduce niciun beneficiu, doar te va împinge departe de cursuri.

"Grădină zoologică"

Jocul se joacă în compania copiilor. Un copil începe, celălalt continuă. Jocul începe cu fraza „Astăzi am fost la grădina zoologică, am văzut un leu acolo” și așa mai departe, în ordine, fiecare copil repetă animalele numite și le adaugă pe ale lui. Jocul durează până la prima greșeală.

„Memoriază și desenează”

Pentru acest exercițiu, veți avea nevoie de o foaie de hârtie goală, un stilou și un simplu poza interesanta. Arătăm copilului o imagine, timp de câteva minute trebuie să o privească cu atenție și să-și amintească ce este desenat acolo. Apoi vă rugăm să desenați pe foaie ceea ce nu era în imagine. De exemplu, imaginea arată o casă fără ferestre, ceea ce înseamnă că copilul trebuie să deseneze o fereastră.

În acest exercițiu, trebuie să arătați imaginație nu numai copilului, ci și părinților. Inventăm o poveste și într-o pauză o facem simbol, bumbac sau ciocănire. În acest moment, copilul trebuie să spună expresia „și eu”, dar numai dacă o persoană este capabilă să efectueze această acțiune. De exemplu:

Băiatul Pașa a mers să-și viziteze bunica.

Pe drum, a găsit o pisică și a luat-o cu el.

Pisica era încântată și torcată (copilul ar trebui să tacă).

„Cel mai atent”

Acest exercițiu ajută la îmbunătățirea memoriei și a atenției. Exercițiul este mai interesant de efectuat cu un număr mare de copii. Ar trebui să numească unul după altul un obiect care combină o caracteristică specifică, de exemplu, copiii numesc doar obiecte pătrate sau doar roșii. Oricine face greșeli sau repetă este în afara jocului.

« plimbare distractivă»

Jocul ajută la îmbunătățirea memoriei, a atenției și a imaginației. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de un caiet sau un album, pixuri. După ce te-ai plimbat cu copilul tău, invită-l să deseneze tot ce a văzut pe stradă. Dacă copilul a uitat ceva, îl puteți ajuta puțin întrebând întrebări sugestive.

Dezvoltarea memoriei la 10-12 ani

La vârsta de 12 ani are loc cea mai înaltă etapă în dezvoltarea logicii și a memoriei la copii. Părinții ar trebui să-și continue studiile, dezvoltând în continuare atenția și abilitățile intelectuale ale urmașilor lor. Întrebarea acută a modului de a învăța un copil să povestească la vârsta de 8-12 ani poate fi eliminată printr-un simplu, dar foarte mod eficient- citit mai multe cărți. Copilul ar trebui să petreacă mai puțin timp la computer și televizor, să citească mai mult, să se joace cu prietenii, să deseneze.

Practicarea sportului va ajuta la îmbunătățirea și dezvoltarea memoriei. Învățarea de noi abilități îți va antrena și îmbunătăți memoria mult mai eficient. Copilului ar trebui să-i placă sportul, dacă nu există dorința de a-l face, încercați să-l acordați scoala de Muzica.

Este considerat un obicei bun să memorezi poezie sau proză. Copilul ar trebui să învețe periodic versete noi și să le spună părinților. Există multe jocuri educaționale care vor ajuta la îmbunătățirea atenției și a vocabularului, acestea sunt Sudoku, Scrabble, Monopoly. Principalul lucru pentru părinți este să găsească o limbă comună cu copiii lor, să facă temele cu ei, să desfășoare în mod regulat activități sub formă de joc, iar problema memorării în sine va dispărea.

Societatea modernă se dezvoltă dinamic și necesită o cuprinzătoare personalități dezvoltate. Prin urmare, profesorii implică activ părinții în procesul de predare a copiilor cu dizabilități. vârstă fragedă. Nu întâmplător se pune accentul pe dezvoltarea atenției la vârsta de 6 ani.

Atenția este concentrarea conștiinței pe un obiect exterior. Poate fi orice - obiecte, fenomene, relații, sentimente sau lumea interioara persoană. Pentru a concentra atenția asupra oricărui obiect, este necesar să faceți un efort și să colectați percepția asupra unui singur lucru. Lumea exterioară și modul de viață înconjoară o persoană de la naștere sumă uriașă informație. O persoană nu este capabilă să absoarbă pe deplin toate acestea. Are nevoie de un sistem care să ajute la evidențierea celor mai importante și necesare informații. Acest sistem este atenție.

Capacitatea de a-și concentra atenția joacă un rol important pentru elevi. Prin urmare, este deosebit de important să folosiți vârsta de 5-6 ani pentru dezvoltarea atenției la copii. Această dezvoltare este una dintre principalele de pregătire a copiilor pentru școală. Dezvoltarea atenției este la fel de importantă ca și predarea cititului și scrisului.

Cum poți descrie atenția?

Principala problemă în procesul de dezvoltare este neliniștea copiilor. Copiii de 5-6 ani suferă adesea de incapacitatea de a menține atenția. Le este greu să se concentreze asupra unui singur lucru. Orice proces de învățare se transformă în tortură. Copilul este constant distras, se răsfăț și nu își poate aminti nici măcar cea mai simplă lecție.

În acest caz, o altă calitate care este inerentă copiilor la această vârstă va ajuta - curiozitatea. Bebelușii sunt foarte curioși. Prin urmare, orice proces de predare a copiilor ar trebui să-i intereseze și să-i implice. Informațiile „sub presiune” nu vor fi asimilate. LA cel mai rău caz, o astfel de lecție va aduce traume psihologice la copil.

O caracteristică a atenției copiilor de 5-6 ani este că atrage aspect articole. Atenția este împărțită în mai multe tipuri:

1. Arbitrare - acest tip necesită ca o persoană să facă un efort de concentrare. Adică este un proces forțat atunci când o persoană face ceea ce este necesar.
2. Involuntar - apare spontan și nu depinde de eforturile unei persoane.
3. Postvoluntară - apare în timpul antrenamentului, eliminând concentrarea și efortul volitiv.

Copiii cu vârsta de 5-6 ani nu sunt încă capabili să se forțeze în mod independent să facă nimic. Prin urmare, atenția lor este în mare parte arbitrară. Procesul de învățare ar trebui să fie construit pe atragerea atenției copilului și păstrarea acesteia. Cu fiecare lecție, durata de atenție va crește.

Atenția involuntară a bebelușului apare și rămâne atâta timp cât interesul pentru obiecte persistă. Psihologii recomandă forțarea copilului să raționeze cu voce tare. Atunci procesul de implicare în învățare este maxim.

Atenția are următoarele proprietăți:

• stabilitate;
• concentraţie;
• volum;
• selectivitate;
• comutabilitatea.

Încălcarea oricărei proprietăți duce la o schimbare a comportamentului bebelușului.

Important: pana la 5 ani bebelusul nu se poate concentra si controla atentia. El poate fi atras de obiecte mari luminoase, sunete puternice etc. Dar până la vârsta de 6 ani, situația s-a schimbat dramatic. Dezvoltarea merge într-o altă direcție. Copiii sunt cufundați cu capul în studiul noilor cunoștințe. Ei își pot controla deja atenția, vorbirea și trenul de gândire. Adevărat, nu pentru mult timp.

Cum să determinați nivelul de atenție

În fiecare an, atenția voluntară se dezvoltă și devine mai stabilă. Copiii de 5-6 ani au deja posibilitatea de a-și urmări cursul gândurilor, de a trage concluzii și de a analiza situația.

Pentru a înțelege la ce nivel se află dezvoltarea atenției copilului, se folosesc metode obiective și subiective:

1. Masa lui Raven.
2. B. Algoritmul lui Bourdon „Testul de corecție”.
3. Algoritmul N. Gutkina „Casa”.

Pentru a determina nivelul de atenție, se folosesc nu numai metode de testare a copiilor. Părinții ar trebui să fie și ei implicați în acest proces. De obicei, profesorii le cer să completeze chestionare și să efectueze un sondaj.

Acestea sunt metodele care profesori cu experiență si psihologi in institutii de invatamant. Acasă, este puțin probabil să reușiți să faceți față unor astfel de tehnici pe cont propriu și să trageți concluziile corecte.

Important: cantitatea de atenție a unui copil sub 5 ani nu este mai mare de 2 obiecte de care va fi interesat. Până la vârsta de 6 ani, acestea sunt deja 3 obiecte. Scolarii isi pot mentine atentia pe 5 obiecte, iar un adult pe 7. Nu trebuie sa ceri bebelusului tau mai mult decat poate el in functie de varsta..

Pentru autodeterminare nivelul de atenție al copilului, puteți folosi jocuri simple:

1. Găsiți 5 diferențe (două imagini identice, cu excepția câtorva detalii).
2. Găsiți aceeași pereche.
3. Găsiți triunghiul/pătratul/cercul ascuns din imagine.
4. Labirint (nu poți folosi un creion, caută o ieșire doar cu ochii).

Este atât de ușor de înțeles dacă copilul tău poate da dovadă de perseverență și poate face față sarcinii. Norma de concentrare a atenției la vârsta de 5-6 ani este considerată timp: 10 - 30 de minute.

Pentru orice proces de învățare, este important să se asigure corect mediu inconjurator. Este bine să exersați în aer liber. Fără acces la oxigen, în încăperile cu aer viciat, creierul nu poate face față informație nouăși nu o absoarbe. Respirația superficială poate perturba procesul de învățare. Prin urmare, este important să monitorizați respirația copilului și să-l învățați să respire adânc. Mare ajutor cu asta buleși mingi, fluiere și instrumente de suflat.

Tehnica folosită de bunicile noastre se numește ac. Este simplu și eficient. Urmărind muncă manuală, copilul își dezvoltă activ concentrarea și abilitățile motorii ale degetelor. Este greșit să credem că acul este pentru fete. La această vârstă, băieții coase cu interes păpuși, tricotează jucării și asamblează modele de nave.

Participarea la treburile casnice ajută în mod activ copilul să învețe să se concentreze asupra oricărei afaceri. Îngrijirea animalelor de companie joacă un rol important în acest sens.

Principalul lucru este să aveți răbdare și să nu vă grăbiți să faceți munca pentru copil dacă ceva nu merge pentru el.

Mental şi formare fizică copil sunt două concepte interdependente. sănătate mentală caracterizat prin funcții cognitive. Copiii sunt oameni foarte recunoscători, iar dezvoltarea atenției la copii inainte de varsta scolara cu practica regulata da rezultate foarte bune.

Atenția nu este izolată funcția mentală. Lucrul cu un copil, împreună cu antrenamentul mindfulness, implică conectarea memoriei, voinței și altele procesele mentale In total. Este recomandabil să dezvoltați aceste funcții în paralel. De exemplu, este imposibil să percepi și să reproduci informații dacă memoria are de suferit. O persoană nu poate memora informații dacă este neatentă. La rândul său, atenția este imposibilă fără un nivel adecvat procesele de gândire.

Atentia este necesara unei persoane pentru a putea raspunde la timp la circumstantele schimbatoare ale mediului extern. În procesul de evoluție, acest fenomen s-a dezvoltat și s-a perfecționat. Componentele procesului - vigilență, vigilență, disponibilitatea de a acționa la primul semnal - au fost constant îmbunătățite și perfectionate de strămoșii noștri.

Pentru ca atenția să se dezvolte, ea trebuie întărită constant prin răspunsuri și acțiuni. Mușchii care realizează răspunsul ar trebui antrenați în mod constant.

Toată activitatea cognitivă a copilului, care vizează obiectul de studiu, constă din următorii factori:

• percepția selectivă a obiectului;
• intelegere;
• vorbind cu voce tare sau pentru tine însuți
• imaginație;
• trecerea de la un obiect la altul.

Pentru a antrena atenția unui copil, este necesar ca obiectul de studiu să fie atractiv pentru el și ar exista dorința de a face ceva cu el.

Tipuri de atenție

Există o împărțire în următoarele tipuri de atenție:

• arbitrar;
• involuntar;
• postvoluntar;
• senzual;
• intelectual;
• natural;
• conditionat social.

Toate aceste tipuri sunt interconectate, unul se revarsă în altul în anumite circumstanțe. Pentru formarea atenției voluntare, este necesar să se conecteze munca cu voința, gândirea și vorbirea la antrenament.

Funcții, proprietăți ale atenției

Atenția îndeplinește următoarele sarcini:

• activarea sau inhibarea functiilor fiziologice, psihologice, in functie de necesitatea specifica;
• percepția, diferențierea informațiilor venite din exterior;
• înlocuirea datelor inițiale datorită gândirii asociative;
• detectarea unui iritant, evaluarea pericolului acestuia pentru organism.

Atenție proprietăți:

• Concentrarea este capacitatea de a se concentra asupra unui anumit obiect.
• Distribuție pe mai multe obiecte fără a compromite percepția.
• Intensitate – cu cât interesul pentru orice tip de activitate este mai mare, cu atât este mai mare intensitatea atenției.
• Reziliență - capacitatea de a rămâne atent perioadă lungă de timp, pentru a studia orice problemă pentru o lungă perioadă de timp.

Cantitatea de informații pe care un copil o poate controla în mediul său demonstrează câți stimuli păstrează în centrul atenției. În mod normal - nu mai mult de trei obiecte în 4-5 ani. Acest volum este direct legat de Memorie de scurtă durată, gândire, capacitate de concentrare.

• Abilitatea de comutare.
• Capacitatea de a rezista distragerilor.

Numai acel obiect sau acțiune care este interesant pentru copil într-un anumit moment sau oferă anumite nevoi ale corpului poate fi un obiect cu drepturi depline.

Modalități de evaluare a atenției

Pentru a evalua funcțiile, există teste, metode speciale individuale și de grup. Cele mai frecvente includ:

1. O tehnică pentru găsirea începutului și a sfârșitului liniilor într-o figură.
2. Pentru a evalua distribuția, comutarea, stabilitatea, oboseala se folosește o tehnică în care copiilor li se dă sarcina de a marca într-un anumit mod figuri diferite, de exemplu, un triunghi - un punct, un pătrat - o căpușă etc. Timpul pentru a finaliza diagnosticul este de 2 minute.
3. În paralel, se evaluează memoria de scurtă durată. Pentru a face acest lucru, copilului i se oferă imagini multicolore, i se cere să caute obiecte și să aranjeze aceste imagini într-o anumită secvență. Și apoi ei întreabă unde a fost inițial asta sau acela.

Foarte mare importanță atunci când efectuează proceduri de diagnosticare, are dorința copilului de a participa la acestea.

Încălcări ale atenției

În funcție de ce formă de neatenție predomină, ei vorbesc despre următoarele tipuri de atenție afectată:

1. Scăderea stabilității, concentrarea - complică activitatea cognitivă și duce la perturbarea proceselor de gândire, la dificultăți de învățare.
2. Reducerea volumului este un indicator cantitativ care vă permite să vă concentrați asupra câtorva proprietăți distinctive subiect în același timp, navigați pe stradă.
3. O încălcare semnificativă este incapacitatea de a percepe informațiile după ureche, de a urma instrucțiunile verbale. Această tulburare sugerează că o persoană nu percepe vorbirea ca un purtător de informații.
4. Lipsa totală de atenție.

Condiții limită care apar cu atenție afectată:

• surmenaj;
• stres;
• hipovitaminoză de primăvară;
• neglijarea socială;
• scandaluri în familie;
• astenie după boală;
• expunere neregulată la aer proaspăt, malnutriție.

Condiții patologice caracterizate prin atenție redusă:

1. În stările maniacale, are loc o accelerare a proceselor asociative, pacienții nu urmăresc evenimentele care pot apărea în jur pentru că nu au timp să se concentreze asupra lor: se observă o conștiință fluturată.
2. În cazul epilepsiei, există o inerție a gândirii, pacienții se blochează în detalii neimportante și nu pot acoperi toate detaliile necesare ale obiectului. De bază semn distinctiv tip epileptic - fraze ornamentate, vâscozitate a gândirii, complicații inutile.
3. Consecințele leziunii cerebrale traumatice, neuroinfectia se manifestă prin tulburări de atenție interdependente, scăderea inteligenței și alte funcții.
4. Retardarea mintală se caracterizează prin dificultatea trecerii de la o sarcină la alta. La punerea în scenă sarcina noua copiii se strecoară într-o soluție veche, deja familiară, nu pot urma instrucțiunile primite, nu pot sintetiza informații, nu pot trage concluzii. Are loc o restrângere a cercului de interese. Acești pacienți nu pot dezvolta atenție voluntară.
5. Unul dintre primele simptome ale schizofreniei este afectarea atenției active, ceea ce duce la afectarea activitate cognitivă, smulgând detalii minore din evenimentele care au loc în jur. Copilul nu se poate concentra asupra obiectului desemnat. El comută instantaneu și își pierde interesul pentru ceea ce se întâmplă.

Cele de mai sus stări patologice trebuie diagnosticat de un specialist. Când există o încălcare, merită să contactați o consultație, să efectuați o căutare de diagnostic și să urmați instrucțiunile primite. Adesea, cu acest tip de tulburare, este destul de regulat să se angajeze, în urma anumitor etape, exerciții consistente în dezvoltarea atenției la copii.

Atenție tehnici de antrenament

Pentru antrenamentul mindfulness în perioadele copilăriei și adulte ale vieții, există propriile abordări, modele. Se recomandă insistent să se creeze condiții pentru o învățare confortabilă, o explicație preliminară a orelor viitoare, o colorare emoțională pozitivă și o comunicare confidențială.

Etapele dezvoltării atenției la copii:

1. În primul an de viață, copiii au doar atenție involuntară.
2. Până la începutul celui de-al doilea an de viață, se îmbunătățește treptat activitati de cercetare Acestea sunt începuturile atenției concentrate.
3. Din anii doi până în al treilea, copiii pot urma instrucțiunile verbale, pot căuta intenționat obiectul numit cu ochii.
4. La 4-5 ani, un copil este capabil să urmeze instrucțiuni complicate. El dezvoltă treptat o fixare intenționată, își poate păstra cu fermitate atenția nu numai asupra subiectului, ci și să analizeze proprietățile și relația acestuia cu factorii de mediu.
5. La vârsta de cinci - șase ani, o funcție arbitrară este îmbunătățită conform propria voinţăși sub controlul autoinstrucțiunilor. Acest lucru se vede clar în jocuri.
6. La vârsta de șapte ani, atenția volitivă este deja formată. Volumul și stabilitatea acestuia vor fi îmbunătățite pentru tot restul vieții.

Un efect bun îl oferă jocurile educaționale, dintre care sunt foarte multe. O trăsătură distinctivă a acestor manipulări este că copiii învață cu ușurință ceea ce este colorat cu emoții pozitive, ceea ce implică alternanța activității mentale și fizice.

Metode de clasă

Începând de la vârsta de 4-5 ani, începe o fază de bunăstare psihologică imaginară, sau de calm. Acum copilul devine ascultător și docil, învață cu plăcere, îi crește entuziasmul pentru studierea lumii din jurul său.

Odată cu dezvoltarea atenției la copiii de 4-5 ani, este necesar să se bazeze pe dorința de independență a copilului în această perioadă de timp.

Trebuie să-i permitem să facă el însuși unele lucruri și să ne străduim ca el să ducă la bun sfârșit munca pe care a început-o. Acum este timpul să oferiți ocazia de a-și exprima dorințele, de a-și exprima gândurile. O încercare de a stabili reguli care sunt convenabile pentru el îl va învăța pe copil să răspundă corect, să înțeleagă, să empatizeze cu oamenii.

Ajutând copiii să-și creeze propria lume din fantezii pe hârtie sau dintr-un constructor, este necesar să se străduiască ca ei să-și explice scopurile și obiectivele în cuvinte, să vorbească despre eroii din lumea lor. Astfel, formarea și dezvoltarea atenției, vorbirii la copiii de 4-5 ani. Omul devine personajul principal actorși caută atenția care îi lipsește.

La această vârstă, există dorința de a face prieteni, de a face noi cunoștințe, de a comunica în echipă cu propriul lor fel. Caracteristicile dezvoltării atenției la copiii preșcolari sunt că copilului ar trebui să i se ofere posibilitatea de a lua parte jocuri de rol, de exemplu, la un spital, un magazin, un război sau pentru a reda episoade din basmele tale preferate. Capacitatea de a planifica acțiuni secvențiale, de a distribui roluri în joc, de a învăța să comunice și de a se concentra este perfect antrenată în această situație.

Toate neajunsurile de educație și defectele de comunicare pe care copilul le avea la acea vreme se transformă în obiceiuri proaste, trăsături negative în comportament.

Jocurile de matematică ar trebui să țină cont de faptul că copiii la această vârstă sunt capabili să facă următoarele acțiuni:

• distinge oval, pătrat, dreptunghi etc.;
• aranjați primele zece cifre în secvența dorită;
• comparați - mai puțin, mai mult, distingeți numărul de obiecte.

Sarcinile logice includ de obicei următoarele tehnici:

• determinați diferențele dintre cele două imagini;
• construiți un constructor dintr-un eșantion;
• adunați puzzle-uri din 4-5 părți;
• 7-10 minute pentru a face ceva interesant pentru el, fara a-i distrage atentia;
• generalizează obiecte pe baze similare, selectează cuvinte cu sens opus, memorează fraze;
• cunoașteți numele profesiilor, țărilor;
• repovesti basmele tale preferate;
• descrieți diverse fructe, fructe de pădure, legume;
• numiți insectele, spuneți despre ele;
• vezi forme desenate incorect.

Părinții, profesorii ar trebui să înțeleagă că un copil poate face ceva interesant pentru el pentru o lungă perioadă de timp. Prin urmare, o persoană trebuie avertizată în prealabil cu privire la sfârșitul jocului. Este important să fiți interesat de părerea copiilor, să răspundeți la întrebările „de ce” și să oferiți posibilitatea de a alege singur răspunsurile.

preșcolari seniori

În această perioadă de timp, în timp ce se dezvoltă atenția la copiii preșcolari mai mari, trebuie să se țină cont de faptul că copilul cunoaște deja pe deplin limbajul, pronunță corect cuvintele, construiește propoziții.

Lui îi sunt supuse mișcările mici și mari, generalizarea cuvintelor, intonația, percepția operelor de artă, muzica. Copiii la această vârstă le place următoarea distracție:

• a picta;
• sculptați din lut, plastilină;
• elimina;
• lipici;
• face meșteșuguri, aplicații;
• ajutor acasa.

Caracteristici ale dezvoltării elevilor mai tineri

La analizarea dezvoltării atenției la copiii de vârstă școlară primară trebuie avut în vedere faptul că la vârsta de 7-8 ani vine un punct de cotitură în viață. Acesta este un moment de reevaluare a valorilor: vechile motive sunt înlocuite cu noi gânduri și aspirații. Este important să se bazeze antrenamentul atenției pe faptul că jocul încetează treptat să fie principala ocupație a copilului. Dezvoltarea personală depinde de rezultatele studiilor sale, de recunoașterea în rândul colegilor.

A sosit momentul în care copilul gândește înainte de a face ceva, își ascunde emoțiile și experiențele, apare o pierdere a spontaneității copilărești. Odată cu dezvoltarea atenției, este implicat și sentimentul de responsabilitate emergent la copiii de vârstă școlară primară. Tot ceea ce se întâmplă în jur lasă o amprentă asupra întregului său viața ulterioară. Funcțiile superiorului activitate nervoasa la această vârstă devin arbitrare și semnificative.

Dar stimulii externi sunt încă o distragere puternică, așa că este recomandabil să efectuați următoarele exerciții de antrenament:

1. Literă sau cuvânt interzis: Regulile sunt precizate în prealabil că nu puteți pronunța nicio literă sau cuvânt ca răspuns la orice întrebare.
2. Orașe și țări, când numesc capitalele țărilor sau continuă numele orașelor, după ce au auzit ultima literă a cuvântului anterior.
3. Antrenarea memoriei și a atenției - obiectele din 10-15 bucăți sunt așezate pe masă într-o anumită secvență și permit copilului să-și amintească unde este totul. După aceea, puteți schimba până la 3 articole. Copiii sunt bucuroși să constate schimbări în aranjarea obiectelor.
4. Jucându-vă cu linii în care trebuie să urmăriți începutul și sfârșitul fără a folosi un creion. Pentru a spori interesul, un animal este descris la un capăt al liniei și o casă la celălalt. Copiii sunt concentrați să caute drumul spre casă pentru micul animal.
5. Pentru a dezvolta stabilitatea, obiectele neînsuflețite sunt enumerate și periodic printre ele - un animal sau o floare. În acest moment, copilul ar trebui să bată din palme. aceasta joc distractiv pentru mai mulți copii.
6. Găsește diferența în imagini este unul dintre cele mai preferate jocuri pentru copii. Periodic, imaginile vor trebui să fie complicate, ceea ce va crește eficiența antrenamentului.
7. Sarcina de a termina sau colora cealaltă jumătate a imaginii antrenează perfect perseverența, atenția, abilități motorii fine perii.

Există un numar mare de exerciții. Trebuie amintit că este necesar să alternați sarcinile, astfel încât procesul de învățare să fie întotdeauna interesant: încurajați dorința de a învăța, predați acțiuni consistente, cu scop, străduiți-vă să duceți munca începută la finalul ei logic și întotdeauna curățați după dvs. la locul de muncă sau zona de joaca.

Antrenamentul muscular al întregului corp, jocurile în aer liber, exercițiile de dimineață sunt, de asemenea, parte integrantă a orelor de mindfulness. „Boncerele” mobile cu o minge fac posibilă distracția, mișcarea, concentrarea asupra mai multor stimuli externi.

Concluzie

Formarea atenției constă în activitate regulată, zilnică, cu scop. Lecțiile trebuie să aibă loc în conditii confortabile. Treptat, se creează situații de antrenament cu încercarea de a distrage atenția copilului și de a-l învăța să nu răspundă la stimuli externi. Demonstrarea importanței acțiunilor efectuate, a semnificației muncii copilului va ajuta la cultivarea disciplinei, atitudine serioasa la cursuri, pentru a forma abilități comportamentale, pentru a îmbunătăți memoria și atenția.

Trebuie amintit că pe fondul infecțiilor din trecut, intoxicații după boli infecțioase există o scădere a tuturor funcțiilor sistem nervos. Aceleași fenomene se dezvoltă și cu avitaminoza. Pentru a menține funcțiile sistemului nervos, este necesar ca dieta să conțină un set suficient de vitamine și oligoelemente. Sens special au vitamine B, acid ascorbic, seleniu, magneziu.