البيئة التنموية وفق قواعد المرور في رياض الأطفال. العوامل التي تؤدي إلى اشتراك الأطفال في حوادث الطرق

بيئة تطوير الموضوع في روضة أطفال قواعد المرور

مكتمل:

كوشيرجينا إن.في.

بيئة تطوير الموضوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقا لقواعد المرور

تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بقواعد الطريق وتعليم الأطفال السلامة

السلوك في شوارع المدينة هو واحد من أهم المهامالتعليمية ما قبل المدرسة

المؤسسات. لتنفيذ هذه المهام، من الضروري تهيئة الظروف لتشكيل

مهارات مستدامة لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم السلوك الآمنفي الشوارع والطرق.

لقد أنشأنا في روضة الأطفال لدينا وفي مجموعتي المتوسطة ظروف جيدةلتنفيذ هذه

المهام. تتضمن بيئة تطوير الموضوع للتعرف على قواعد المرور :

• - الألعاب التعليمية: "إشارة المرور"، "ضع علامة طريق"، "Teremok"، "خمن ما هي الإشارة"، "أنواع التقاطعات"، "شارعنا"، "شارع القرية"، "نحن سائقون"، "فكر" - تخمين "، "خمن وسيلة النقل" - سطح المكتب - مطبوع: "يطير، يطفو، يركب"، " علامات الطريق», « الطريق اي بي سي"، "القيادة"، "أحمر، أصفر، أخضر" - لعب الأدوار: "المشاة"، "الركاب"، "خدمات الإنقاذ" - ألعاب خارجية: "سيارات ملونة"، "سيارات"، "عصافير وسيارة" "، "الترام"، "نحن سائقي السيارات الشباب"، "توقف"، "ابحث عن لونك" - الألعاب المسرحية: عرض الدمى "احترم إشارة المرور"، مسرحية "عند مفترق طرق الغابة"، مسرح العرائس"ألعاب في الفناء"، لعبة "رحلة خارج المدينة"، مسرح الطاولة "أصدقاء إشارة المرور"، لعبة - مسرحية "دونو على الطريق"، مسرح ألعاب "حادثة عند إشارة المرور"

الاتجاه: التنمية الاجتماعية والشخصية.سمات الرضع في هذا العصر متاحة مجانًا للأطفال دور المؤامرةألعاب:

في أي مفترق طرق

يتم الترحيب بنا بواسطة إشارة المرور

ويبدأ محادثة بسيطة جدًا مع أحد المشاة:

الضوء الأخضر - ادخل! الأصفر - الانتظار أفضل! إذا تحول الضوء إلى اللون الأحمر، فهذا يعني أنه من الخطر التحرك! قف! دع الترام يمر، كن صبورا.

تعلم واحترام قواعد الطريق.

أتمنى لك رفع المشاة الأكفاء!

مجموعة جونيور

المهام:

- تعريف الأطفال بتشغيل إشارات المرور.

- تشكيل أفكار حول الشارع؛

— تعلم كيفية التمييز بين أنواع النقل البري.

الأشكال:

♦ قصة المعلم عن أنواع وسائل النقل (باستخدام الرسوم التوضيحية)؛

♦ المشي الهدف"التعرف على الشارع"؛

♦ قراءة قصائد V. Lebedev-Kumach من مجموعة "حول الحيوانات الذكية"؛

♦ مشاهدة لوحات "شارع المدينة"، "المواصلات"؛

♦ لعبة لعب الأدوار "نحن السائقون"؛

♦ تطبيقات حول المواضيع: "قطار المرح"، "إشارة المرور"؛

♦ الهدف المشي "مراقبة تشغيل إشارة المرور"؛

♦ لعبة تعليمية "تجميع إشارة المرور".

المجموعة الوسطى

المهام:

— توضيح معرفة الأطفال حول الغرض من إشارات المرور؛

— إدخال تصنيف أنواع النقل الحضري، وتطوير مهارات السلوك الثقافي في مجال النقل؛

- توسيع فهم الشارع والطريق وتوفير المعرفة الأساسية حول قواعد السلوك الآمن.

الأشكال:

♦ قصة "الشارع الذي تقع فيه الروضة"؛

♦ قراءة أعمال س. ميخالكوف "شارعي"، "إشارة المرور"، م. دروزينينا "صديقنا إشارة المرور"؛

♦ الهدف المشي "معبر المشاة"؛

♦ مشاهدة صور "شوارع مدينتنا"؛

♦ رسم "شاحنة"؛

♦ تصميم "شارعنا"؛

♦ لعبة تعليمية "النقل"؛

♦ مشاهدة عروض الدمى المتحركة "احترم إشارة المرور"، "حادثة في الغابة"؛

♦ ألعاب خارجية لتطوير تنسيق الحركات.

♦ محادثة "دعونا نكون مهذبين"؛

♦ الألعاب على مفترق طرق الطاولة.

♦ لعبة حكاية خرافية "المشاة ABC"؛

♦ عرض الدمى "حادثة في الغابة"؛

♦ عرض الرسوم الكاريكاتورية المواضيعية.

مجموعة كبار

المهام:

— مواصلة تعزيز واستكمال فهم بعض قواعد المرور؛

— تنمية ثقافة السلوك في الشارع وفي وسائل النقل؛

- تعريف الأطفال بإشارات الطريق: "معبر المشاة"، "حركة المشاة محظورة"، "الأطفال"، "محطة الترام"، "محطة الحافلات"، "نقطة" الرعاية الطبية"، "محطة الطعام"، "موقع ركن السيارة"، " أعمال طريق"، "ممنوع الدخول".

الأشكال:

♦ المشي المستهدف "إشارات الطرق"؛

♦ قصة المعلمة عن قواعد العبور الآمن للشارع؛

♦ قراءة أعمال S. Mikhalkov، A. Dorokhov، M. Druzhinina، V. Sergeev؛

♦ مشاهدة لوحة "شارع المدينة"؛

♦ الرسم الجماعي حول موضوع "شارع مدينتنا"؛

♦ الألعاب التعليمية: "التجول في المدينة"، "إشارات الطرق"؛

♦ لعبة لعب الأدوار "عند مفترق الطرق"؛

♦ الإنتاج المسرحي "الطريق إلى تيريمكا"؛

♦ استكمال المهام في المصنفات.

المجموعة التحضيرية للمدرسة

المهام:

— مواصلة إدخال علامات الطريق: العلامات التحذيرية، والحظرية، والإعلامية؛

— تحسين ثقافة السلوك في الشارع وفي وسائل النقل؛

- التعريف بعمل مراقب المرور .

الأشكال:

♦ فحص الصور مع أنواع مختلفة من وسائل النقل، وتصنيفها: الركاب، البناء، العسكرية، وما إلى ذلك؛

♦ التعرف على عمل البالغين - مراقبة عمل مراقب المرور؛

♦ الألعاب التعليمية: "إشارات الطرق"، "ضع لافتة"، "الشارع"، "المشاة"؛

♦ الهدف المشي "مفترق طرق"؛

♦ تجميع قصة مستوحاة من لوحة "الشرطي - مراقب المرور"؛

♦ محادثة إلزامية "الطريق ليس مكانا للألعاب"؛

♦ بالاعتماد على موضوع "تذكر قواعد الطريق"؛

♦ تطبيق حول موضوع "إشارات الطرق"؛

♦ تصميم حول موضوع "الحافلة".

♦ قراءة أعمال S. Mikhalkov، G. Yurmin، S. Volkov، Y. Pishumov حول المواضيع ذات الصلة؛

♦ لعبة لعب الأدوار "مراقب حركة المرور"؛

♦ عرض عرض الدمية"احترم إشارة المرور"؛

♦ مشاهدة اللوحات والملصقات "قواعد السلوك في الشارع"؛

♦ حل المواقف الإشكالية عند معابر الطاولة.

♦ الألعاب في تقاطع التدريب.

♦ الترفيه الموسيقي والألعاب "تذكر قواعد الطريق!"؛

♦ عمل "السائق! أنقذ حياتي!"؛

♦ الترفيه الرياضيللآباء والأمهات والأطفال "زيارة إشارة المرور"؛

♦ تجميع مشترك للكولاج من قبل الأطفال وأولياء الأمور "My Yard"؛

♦ إنتاج "عائلة لافتات الطرق"؛

♦ حل الألغاز والكلمات المتقاطعة "Road ABC"؛

♦ تعلم الأغاني من مجموعة "مدرسة علوم الطرق"؛

♦ وقت فراغ مع طلاب الصف الأول "دراسة قواعد الطريق"؛

♦ عرض الرسوم الكاريكاتورية المواضيعية.

♦ استكمال المهام في المصنفات.

♦ محادثة مع مفتش شرطة المرور.

مراقبة المعرفة بقواعد السلوك الآمن على الطريق وفي وسائل النقل وفي الفناء

مجموعة جونيور

في عملية الفصول الدراسية، من الضروري تطوير بعض المعرفة والمهارات والقدرات لدى الأطفال.

يجب على الأطفال:

- تعرف على كيفية عمل إشارة المرور (اسم إشاراتها)، عند أي إشارة يمكنك عبور الطريق؛

— إتقان المفاهيم: السائق والراكب والمشاة. استخدامها في الكلام.

- معرفة أسماء المركبات: سيارة الركاب؛ المركبات: شاحنة، " سيارة إسعاف"، قسم الإطفاء؛ الترام والحافلة والقطار.

- لديك فكرة عن ماهية الطريق أو الرصيف.

المجموعة الوسطى

يجب توسيع المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في المجموعة الأصغر واستكمالها.

يجب على الأطفال:

- قم بتسمية جميع إشارات المرور وتحدث عن معناها: الأحمر، الأصفر - "توقف"، الأخضر - "تأكد من أنها آمنة وانطلق"؛

- تعلم أنواع مختلفة من وسائل النقل. تكون قادرة على تصنيفها: الماء، الهواء، الأرض؛

- تسمية قواعد السلوك في النقل، في الشارع؛

- تعرف أين يمكنك عبور الطريق.

مجموعة كبار

ويجب إضافة ما يلي إلى المعارف والمهارات والقدرات المكتسبة في المجموعة الوسطى.

يجب على الأطفال:

- تعرف على إشارات الطريق: "معبر المشاة"، "ممنوع مرور المشاة"، "الأطفال"، "محطة الترام"، "محطة الحافلات"، "محطة الإسعافات الطبية"، "محطة الطعام"، "منطقة وقوف السيارات"، "أشغال الطرق" " ، "ممنوع الدخول"؛

- أن يكون لديك فهم للقواعد الأساسية للطريق؛

- التعرف على أنواع مختلفة من وسائل النقل، وتكون قادرة على شرح الغرض منها؛

- تسمية قواعد السلوك في النقل على الطريق.

المجموعة التحضيرية للمدرسة

يجب تجديد المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة سابقًا فيما يتعلق بقواعد المرور وتوحيدها وتوسيعها بإضافة مفاهيم جديدة.

يجب على الأطفال:

- تكون قادرة على اتخاذ القرار المواقف الإشكالية، الناشئة على الطريق وفي الفناء؛

- التعرف على أنواع مختلفة من وسائل النقل، وتكون قادرة على تصنيف: الركاب، والبناء، والعسكرية؛

- أن يكون لديك فهم لعمل مراقب المرور ووظائفه؛

- القدرة على تصنيف علامات الطريق: تحذيرية، ممنوعة، إعلامية.

معلومات للمعلمين

قبل البدء في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، يحتاج المعلمون أنفسهم إلى معرفة قواعد الطريق واتباعها. ولذلك فإن تنظيم المشاورات وورش العمل ومعارض المؤلفات المتخصصة جزء لا يتجزأ من العمل على الوقاية من حوادث المرور على الطرق بين الأطفال. إصابات النقلفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. كما يساهم في إظهار المسابقات ("تصميم زاوية مرورية للأطفال"، "أفضل تطوير لدرس لتعليم الأطفال قواعد السلوك الآمن في شوارع وطرق المدينة"، وما إلى ذلك). النشاط الإبداعيومبادرات المعلمين.

تأكد من إشراك مفتشي شرطة المرور في فصولك الدراسية، لأنهم سيكونون قادرين على تقديم المعلومات الأكثر اكتمالا وموثوقية حول قواعد المرور الحالية تقرير تحليليحول حالة النقل الحضري وإصابات الأطفال الناجمة عن حركة المرور على الطرق.

الأخطاء النموذجية عند تعليم الأطفال قواعد المرور

عند تعليم الأطفال قواعد المرور، غالبًا ما يرتكب العديد من المعلمين وأولياء الأمور الأخطاء بأنفسهم. دعونا ننظر إلى الأكثر نموذجية منهم.

♦ استخدام مصطلحات ومفاهيم غير موجودة أو استخدام بعضها بدلاً من البعض الآخر مما يؤدي إلى تحريف المصطلحات ويؤدي بدوره إلى حدوث أخطاء في فهم قواعد المرور (جدول 1).

لا تخاطب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بما يسمى باللغة "الطفولية": السيارة، المسار، إلخ. يجب أن يكون التواصل عبارة عن شراكة، تتضمن محادثة بين أشخاص متساوين.

* استخدام الرسوم التوضيحية المبهجة والمضحكة (القصص المصورة). صور مضحكةصرف انتباه الأطفال عن محتوى الدرس وإضحاكهم مع تحقيق النتيجة المعاكسة تمامًا.

الجدول 1

تحدث بشكل صحيح

♦ التدريب وفق القواعد القديمةوهو أمر غير مقبول بالنسبة لحالة الطرق في المدن الحديثة ويشكل خطرا على حياة الأطفال وصحتهم. دعونا نلقي نظرة على بعضها ونقدم التفسيرات الأكثر دقة وذات صلة.

1. قم بالتجول حول الترام في الأمام، والحافلة في الخلف.

لقد عفا عليها الزمن منذ فترة طويلة هذه القاعدة ولا تنقذ، بل على العكس من ذلك، تخلق حالة الطوارئ، لأنه عند التجول حول مركبة من الخلف أو من الأمام، لا يمكن للسائق ولا للمشاة رؤية بعضهما البعض بسبب وقوف السيارة، ويحدث تصادم مع أحد المشاة في حالة الرؤية المحجوبة.

القاعدة: انتظر حتى تغادر السيارة، أو اذهب إلى أقرب تقاطع أو معبر للمشاة حيث يكون الطريق مرئيًا بوضوح في كلا الاتجاهين.

2. عند عبور الشارع انظر إلى اليسار، وعندما تصل إلى المنتصف انظر إلى اليمين.

تخلق هذه القاعدة موقفًا خطيرًا، نظرًا لأن سلوك الطفل في منتصف الطريق لا يمكن التنبؤ به: إذ يخاف من تدفق حركة المرور، فقد يتقدم للأمام أو للخلف وينتهي به الأمر تحت العجلات.

القاعدة: قبل عبور الطريق، توقف وانظر في كلا الاتجاهين، وبعد التأكد من سلامته، اعبر الطريق بخفةبدقة في الزوايا الصحيحة، ومراقبة الوضع باستمرار.

3. إشارة المرور الحمراء - "توقف"، الأصفر - "استعد"، الأخضر - "انطلق".

غالبا ما يخلط الأطفال بين موقع إشارات المرور: عندما يتم تشغيل الإشارة الخضراء، فإنهم يبدأون على الفور في عبور الطريق، في حين أن السائق غير المنضبط قد يحاول الاندفاع عبر "الأحمر".

القاعدة: إشارة المرور الحمراء ممنوعة، لأنه على الجانب الآخر الضوء الأخضر مضاء، مما يسمح للسيارات. اللون الأصفر ليس "استعد"، ولكنه إشارة تنبيه للتحذير من تغيير إشارات المرور؛ كما أنه محظور بالنسبة للمشاة، حيث يُسمح للسيارات بالمرور عبر التقاطع. الإشارة الخضراء تسمح بحركة المشاة، لكن قبل الدخول إلى الطريق يجب التأكد من توقف جميع السيارات. تشير إشارة المرور الصفراء الوامضة إلى أن التقاطع غير خاضع للسيطرة، لذا قبل عبور الطريق، تأكد من عدم وجود حركة مرور قريبة.

4. إذا لم يكن لديك الوقت الكافي لعبور الطريق، توقف عند جزيرة مرورية أو في منتصف الطريق.

هذا الوضع خطير للغاية.

5. لا تلعب في الطريق ولا بجانب الطريق، بل العب في فناء المنزل.

القاعدة: عند المغادرة (دون الخروج!) من المدخل، كن حذرًا وحذرًا، حيث يمكن للسيارة أن تتحرك على طول المداخل، على طول ممر الفناء (وغالبًا بسرعة عالية). اللعب في الملاعب المخصصة لذلك.

6. استخدام لافتات الطرق القديمة على خلفية صفراء للعرض (وفي الوقت نفسه، غالبًا ما يخلط المعلمون أنفسهم بين مجموعات العلامات ويطلقون عليها اسمًا غير صحيح).

نصيحة: أثناء دروس قواعد المرور، استخدم المزيد من الحديث المواد البصريةوطريقة التدريس الظرفية.

وبالتالي، عند تعليم الأطفال قواعد المرور، قم بتحليل المواقف الخطرة:

- تعليم كيفية عبور الطريق فقط بزاوية قائمة، وذلك لقضاء وقت أقل على الطريق، وعدم الركض عبر الشارع، بل عبوره بوتيرة سريعة، دون تشتيت انتباهك، وكن منتبهًا للغاية؛

— اشرح أن السائق لا يمكنه إيقاف السيارة على الفور ومنع الاصطدام بالمشاة؛ ومن بين السائقين وللأسف هناك مخالفون لا يفكرون في سلامة المشاة، فتوقع وسائل النقل العامضروري فقط في مناطق الهبوط المرتفعة والمسيجة، وفي غيابها - على الرصيف أو الرصيف؛

— عند تحليل المواقف التي يتعرض فيها الأطفال لحوادث مرورية (RTA)، أعطهم أمثلة من الحياة الواقعية.

العوامل التي تؤدي إلى اشتراك الأطفال في حوادث الطرق

ووفقا للإحصاءات، أكبر عددفالحوادث التي تنطوي على أطفال تحدث في كثير من الأحيان في ما يسمى بمواقف الفخ. هذه هي بشكل أساسي حالات إعاقة الرؤية (يدخل السائق بشكل غير متوقع إلى الطريق بسبب وجود مركبات واقفة وأشياء أخرى تحجب الرؤية) وعبور الطريق في مكان غير محدد. لكن هذا لا يعني أنه من الضروري في الفصل الدراسي أن نقتصر على تحليل هاتين الحالتين فقط.

تحدث الحوادث مع الأطفال ليس فقط لأنهم ينتهكون قواعد المرور عمدا، ولكن أيضا لأنه من السهل تشتيت انتباههم. شيء يثير اهتمام طفل في الشارع، نادى عليه صديق، ورأى أحد معارفه - ونسي الخطر على الفور.

العوامل التي تثير مشاركة الأطفال في حوادث الطرق تشمل:

♦ الذهول(يتم استنفاد خلايا القشرة الدماغية لدى الطفل بسهولة، وبالتالي تنشأ حالة من التعب والشرود بسرعة)؛

♦ تجاهل قواعد السلوك في الشارع.

♦ ضعف الرؤية أثناء سوء الأحوال الجوية ( مظلة مفتوحة، الياقة مرفوعة، غطاء محرك السيارة على)؛

♦ سطح الطريق رديء.

♦ غير مستقر الحالة العاطفية;

♦ تجاهل المركبات التي تشكل خطرا خاصا.

♦ زاوية الرؤية الضيقة: عند الطفل بعمر 6 سنوات تكون زاوية الرؤية أصغر بـ 10 مرات من زاوية الرؤية عند الشخص البالغ، وتكون فقط 20-22 درجة في المستوى الأفقي، و12-15 درجة في المستوى العمودي (يستمر نمو الزاوية البصرية حتى 20 عامًا)؛

- رد فعل بطيء (الوقت من بداية اكتشاف الخطر إلى بدء العمل لدى الطفل أطول بكثير منه لدى الشخص البالغ: للبالغين - 0.6-0.8 ثانية، ولمرحلة ما قبل المدرسة - 1.3-1.5 ثانية)؛ علاوة على ذلك، كلما كان الوضع أكثر خطورة، كان أبطأ وأبطأ طفل خاطئيتخذ قرارًا، وغالبًا ما يضيع)؛

- عدم وجود سيطرة للبالغين (ظهور طفل على الطريق بدون شخص بالغ يجب أن يجذب انتباه جميع مستخدمي الطريق وأن ينظر إليه على أنه حالة طوارئ).

تطوير واستخدام طريق "المنزل - روضة الأطفال".

مسار "المنزل - روضة الأطفال" هو مستند يحدد رسمًا تخطيطيًا ووصفًا للمسار الموصى به للطفل للانتقال من المنزل إلى روضة الأطفال والعودة. تم تطوير المسار بمساعدة أولياء الأمور ويتم تقديمه للأطفال بدءًا من المجموعة الوسطى. للقيام بذلك، يتم تنظيم استشارة للآباء والأمهات لشرح منهجية تطوير المسار وتعليم الأطفال. تتم مناقشة كل مسار يتم تطويره في مجموعة، حيث يجب أن يكون الطفل الذي تم تجميعه من أجله قادرًا على شرحه.

مهام تطوير المسار:

- زيادة سلامة حركة الطفل من وإلى روضة الأطفال؛

- تعليم الطفل كيفية التنقل في المواقف المرورية في الطريق إلى رياض الأطفال والعودة؛

— تعليم الآباء الذين يشاركون في تخطيط الطريق كيفية التنقل في بيئة الطريق ومنع المخاطر المحتملة.

إجراءات تطوير المسار (ثلاث مراحل)

1. يسير الوالدان وطفلهما من المنزل إلى روضة الأطفال والعودة، ويرسمان الخطوط العريضة أكثر خيار مناسب، تسليط الضوء على الأماكن الخطرة.

2. ارسم مخططًا لموقع المباني الواقعة على الطريق من المنزل إلى روضة الأطفال، وقم بالتوقيع على أسماء الشوارع، ووضع علامات على إشارات المرور وإشارات الطرق، والعلامات على الطريق.

3. حدد مسار الحركة بخط متصل بسهم.

عند رسم مخطط للمسار من المنزل إلى روضة الأطفال، يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات المشاركة في تحديد المسار (تحت إشراف شخص بالغ، وطرح الأسئلة على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات)؛ ما يرسمه الكبار. على سبيل المثال، اقتربنا من إشارة المرور، وتوقفنا، ونظرنا إلى إشارة المرور: إذا كانت حمراء أو صفراء، فسنتوقف، وإذا كانت خضراء، فسنتأكد من أن العبور والعبور آمن.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص لتخصيص المناطق زيادة الخطرتتطلب المزيد وصف تفصيلي: كيفية الخروج من المدخل، وعبور الطريق (خصوصًا الطريق الذي لا تنظمه إشارات المرور)، والمشي عبر الفناء الذي تسير فيه السيارات، وما إلى ذلك. لكل طريق يتعين عليك عبوره، قم بتمييزه وفقًا للمعايير التالية:

— كثافة حركة مرور المركبات؛

- إمكانية ظهورها حول المنعطف؛

- الأشياء التي تتعارض مع تفتيش الشارع.

يتطلب عبور الشارع الذي يقف عليه المنزل وصفًا منفصلاً. غالبًا ما يركض الأطفال إلى منزلهم دون النظر حولهم، خاصة عندما يرون الأقارب والأصدقاء والمعارف. اشرح لهم مرة أخرى: خذوا وقتكم عند الاقتراب من المنزل! لا تعبر الطريق إلا سيرًا على الأقدام."

استخدام طريق "المنزل - روضة الأطفال".

بعد رسم الطريق، يجب على الآباء، الذين يرافقون الطفل إلى روضة الأطفال والعودة، مراقبة ما إذا كان يتحرك على طول الطريق بشكل صحيح، ويرى ويفهم المخاطر المشار إليها في الوصف. في الوقت نفسه، يكتسبون عادة مغادرة المنزل مسبقًا، وليس على عجل، وعبور الشارع فقط سيرًا على الأقدام، وبزوايا قائمة (وليس قطريًا)، وفحص الطريق بعناية قبل العبور، حتى لو كان فارغًا . من المهم للغاية التأكد من أن أي جسم يتعارض مع منظر الشارع، وكذلك السيارة الدائمة أو المتحركة التي تدخل مجال رؤيته، ينظر إليه من قبل الطفل كإشارة خطر.

ركن المرور في المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة

لكي تنجح فصول تعليم الأطفال التصرف بأمان في الشوارع والطرق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، من الضروري تنظيم زاوية مرورية. يجب أن تحتوي على:

♦ مواد مرئية وتوضيحية (الرسوم التوضيحية: النقل، إشارات المرور، إشارات الطرق؛ صور تخطيطية لمواقف الطرق التي تنطوي على مشكلات)؛

o ألعاب الطاولة المطبوعة (صور مقصوصة، وألغاز، وألعاب ذات قواعد - "المشاة"، واليانصيب، والدومينو، وما إلى ذلك)؛

♦ تقاطع سطح المكتب (لافتات الطرق الصغيرة، وأنواع مختلفة من ألعاب النقل، والألعاب - إشارات المرور، وأشكال الأشخاص)؛

♦ سمات المؤامرة- ألعاب لعب الأدوارمع موضوع الطريق (عصا، صافرة، غطاء، نقل دواسة، علامات الطريق: طية صدر السترة والمحمولة، نموذج إشارة المرور، وما إلى ذلك)؛

♦ قصص الأطفال حول موضوعات المرور.

♦ المصممين.

♦ كتيبات وألعاب لتعليم الأطفال قواعد المرور.

♦ طرق آمنة "المنزل - روضة الأطفال"، تم تطويرها لكل طفل (كبار السن في سن ما قبل المدرسة)؛

♦ المعارض الجارية للرسومات والحرف حول موضوعات النقل البري.

♦ ألبومات تحتوي على صور فوتوغرافية: "My Street"، "My Yard" (مع قصص الأطفال، مع علامات الأماكن الخطرة التي يحتاجون فيها إلى توخي الحذر والحذر - وهذا سيساعد الأطفال على تعلم تحليل أفعالهم).

اختبار للمعلمين

المعلمين والمعلمين ل عمل فعالمع الأطفال التدريب على قواعد المرورمن الضروري أن يكون لديك معرفة جيدة بمواد الموضوع وطرق تقديمها لمرحلة ما قبل المدرسة. وهذا يتطلب المشاركة في الندوات والمشاورات حول القضايا الإشكالية كلما أمكن ذلك، ودراسة الأدبيات المتخصصة، والأهم من ذلك، إجراء المراقبة الذاتية بانتظام.

نحن نقدم لك أحد خيارات الاختبار لتحديد مستوى معرفتك حول هذا الموضوع.

1. نموذج إشارة مرورية تسمح للمشاة بالدخول إلى الطريق:

أ) مربع؛

ج) مثلث.

2. لقد نزلت من الحافلة، عليك أن تعبر الطريق. سوف تذهب:

أ) في الأمام؛

ج) خيارك.

3. هل السيارة الواقفة خطرة على المشاة:

أ) ليست خطيرة؛

ب) خطير.

ج) هل هناك خطورة إذا كان محرك السيارة يعمل؟

4. أنت تعبر طريقًا لا يوجد فيه معبر للمشاة. أفعالك:

أ) سأنظر إلى اليسار وأذهب؛

ب) سأنظر إلى اليمين وأذهب؛

ج) خيارك.

5. لا يوجد رصيف على طول الطريق، ويسير المشاة على الكتف الأيسر باتجاه حركة المرور. هل يخالف قواعد المرور:

6. ارسم علامة "معبر المشاة".

7. ما هي أشكال التدريب قواعد المرور لمرحلة ما قبل المدرسةأنت تعرف؟

الإجابات: 1 - أ؛ 2 - في؛ 3 - في؛ 4 - في؛ 5 - أ.

المنظمة: المؤسسة التعليمية البلدية للمدرسة الثانوية

الموقع: منطقة كيروف، القرية. يوما

يعتمد اتجاه نشاط الطفل ونموه علينا نحن البالغين - على كيفية تنظيم التنظيم الموضوعي المكاني لحياتهم، ومن أي ألعاب و الوسائل التعليميةيعتمد الأمر على إمكاناتهم التنموية وحتى على كيفية تواجدهم. كل ما يحيط بالطفل يشكل نفسيته، فهو مصدر معرفته و تجربة اجتماعية. لذلك، نحن، البالغون، نتحمل المسؤولية عن تهيئة الظروف التي تساهم في التحقيق الكامل لتنمية الأطفال وقدراتهم وقدراتهم في جميع المعايير النفسية الفسيولوجية، أي تنظيم بيئة تطوير موضوعية مكانية. سعينا إلى تهيئة الظروف في مجموعتنا من أجل الأنشطة المشتركةالأطفال والكبار، ل نشاط مستقلالتلاميذ، مع الأخذ في الاعتبار الخصائص النمائية لكل طفل.

يتم تنظيم بيئة التطوير المكاني للموضوع مع مراعاة متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، حيث تكون جميع المجالات التعليمية الخمسة مرئية بوضوح:

1. التواصل الاجتماعي,
2. تعليمية,
3. خطاب،
4. الفنية والجمالية،
5. بدني.

عند بناء بيئة تنموية موضوعية مكانيةوقد تم أخذ المبادئ التالية بعين الاعتبار:

1. مبدأ النشاط والاستقلال والإبداع.
2. مبدأ الاستقرار والديناميكية.
3. مبدأ التكامل والتقسيم المرن للمناطق؛
4. مبدأ الانفتاح؛
5. مبدأ مراعاة الجنس و الاختلافات العمريةأطفال.

وبما أن الإصابات الناجمة عن حوادث المرور تعد مشكلة ذات أولوية في المجتمع وتتطلب حلها بمشاركة الجميع وبأكبر قدر ممكن طرق فعالة. إن مسألة التعليم الكفء للأطفال كمشاة وركاب وسائقين مستقبليين مهمة للغاية.لحماية الطفل من الخطر، عليك البدء في إعداده للشارع في أقرب وقت ممكن، وتعريفه بقواعد الطريق، وإشارات الطريق، وتعليمه كيفية التنقل في الفضاء، وتنمية مهاراته في السلوك في الشارع. وفي النقل. وهذا سوف يقلل من احتمال وقوع حوادث الطرق التي تنطوي على الأطفال.

عند تعريف الأطفال بقواعد الطريق قيمة عظيمةلديه بيئة تطوير الموضوع. قامت مجموعتنا بإنشاء ركن للسلامة على الطرق.

المواد المرئية ، والتي يتم تقديمها في زاوية قواعد المرور:

• الرسوم التوضيحية مع قواعد وإشارات المرور؛
• تخطيط التقاطع ، والتي من خلالها سيتمكن الأطفال من حل المشكلات المعقدة مشاكل المنطقحول السلامة على الطرق وممارسة مهارات عبور الطريق بأمان عند التقاطع. إنه يسهل بشكل كبير عمل تعريف الأطفال بقواعد الطريق. باستخدام هذا النموذج، نقوم أنا وأطفالي بمحاكاة مواقف خطيرة وآمنة على الطريق. أظهر بوضوح لمرحلة ما قبل المدرسة حركة المركبات: المركبات الكبيرة والشاحنات والحافلات وحافلات الترولي و سيارات الركابالدراجات النارية التي لا يمكن رؤيتها خلف المركبات الكبيرة. توضيح أنه إذا عبر أحد المشاة الطريق في المكان الخطأفهو لا يرى أنه يمكن لدراجة نارية أو سيارة ركاب أن تسير خلف مركبة كبيرة بسرعة عالية. وبدوره فإن سائق السيارة (الدراجة النارية) أيضاً لا يرى أحد المشاة إذا عبر الطريق في مكان تكون الرؤية فيه محجوبة. ونتيجة لذلك، تحدث الاصطدامات. باستخدام أرقام المشاة والمركبات، يمكنك أن تظهر بوضوح ما يمكن أن يحدث إذا انتهكت قواعد المرور. واشرح أيضًا كيفية التصرف بشكل صحيح في الشوارع والطرق، وإظهار المنعطفات الخطيرة للمركبات عند التقاطعات، وما إلى ذلك.
• مجموعة من علامات الطريق، والتي تتضمن بالضرورة علامات الطريق مثل: علامات التحذير - "معبر المشاة"، "الأطفال"؛
• لافتات المنع - "ممنوع مرور المشاة"، "ممنوع مرور الدراجات"، لافتات إلزامية - "مسار مشاة"، "مسار دراجات"، لافتات الأولوية - "طريق رئيسي"، "افسح الطريق"، لافتات الخدمة - "مستشفى"، "محطة الطعام";
• ملصقات قواعد المرور؛
• الحرف اليدوية التي يصنعها الآباء والأطفال؛
• تخطيط المجتمع الصغير؛
• ألبومات "أنواع مختلفة من النقل".

لتعزيز المعرفة بقواعد المرور، تم إنشاء التحديد ألعاب تعليمية.تحتوي اللعبة التعليمية على مجموعة واسعة من التطبيقات للوقاية من إصابات الأطفال الناجمة عن حركة المرور على الطرق. من خلال لعب هذه الألعاب، سيتعلم الأطفال التمييز بين ألوان إشارات المرور والتعرف على أنواع المركبات وتعلم مفاهيم "الرصيف" و"الطريق" وإشارات الطريق.

المادة التعليمية:

• الألعاب التعليمية "خمن أي علامة"، "ما يعرضه مراقب المرور"، "ما يقوده الأشخاص"، "وسائط النقل"، "البحث والاسم"
• "ماذا تقول اللافتات"، "خمن اللافتة"، "أين تكون اللافتة مخفية"، "مفترق طرق"، "شارعنا"؛ « نحن نتعلم إشارات الطريق."
• البطاقات المثقوبة: "ما الذي يجب إطعامه بالسيارة"، "إشارات التحكم في حركة المرور"، "أي نوع من وسائل النقل".

تم إنشاؤه لتعزيز التجربة الاجتماعية للسلوك الآمن للأطفال على الطرق أدوات لألعاب لعب الأدوار حول هذا الموضوع.فهرس البطاقات لألعاب لعب الأدوار حول الموضوع: "المشاة"، "السفر عبر المدينة"، "أنا سائق".

بيئة اللعبة الموضوعية لـ ألعاب لعب الأدوار:

• لعبة لعب الأدوار المبنية على القصة "السائقون" - قبعات لسائقي سيارات الأجرة، قبعات لسائقي السيارات والسيارات الرياضية، عجلات القيادة ألوان مختلفةوالحجم، وتخطيط إشارة المرور، ورخص القيادة.
• لعبة لعب الأدوار القصة "مراقب المرور" - الزي الرسمي أو الغطاء، صافرة، عصا.

موضوعات ألعاب لعب الأدوار:

• « مراقب مرور، "خدمة سيارات"، "مغسلة سيارات"، "مركز طبي"، "سائقون".

لم يكن الأطفال قادرين دائمًا على ملاحظة كيفية تفاعل المشاة والمركبات، وتأثيرات مختلفة الظروف الجويةوالتي قد يحدث بسببها حادث مروري (جليد، مطر، ضباب)، لذلك قمت بإنشاء ركن خاص بالسلامة على الطرق، حيث يكون هناك يقين حالات المرورباستخدام مثال الشخصيات الكرتونية.

لتعزيز معرفة الأطفال بقواعد المرور، قمت بإنشاء فهرس بطاقات للألعاب الخارجية وألبوم من الألغاز حول هذا الموضوع.

تم إنشاء مجموعة مختارة من الخيال:

• أ.باروزدين "من بنى هذا البيت؟"،
• أ. دوروخوف "مفترق طرق"،
• ب. زيتكوف "ما رأيته"
• ن. كالينينا "كيف عبر الرجال الشارع"
• M. Ilyina و E. Segal "سيارة في شارعنا"،
• س. ميخالكوف "تاريخ سيء"،
• ن. إيزفيكوفا "كيف الناس مضحكتعلمت أبجدية الطريق"
• ن. نوسوف "سيارة" ،
• م. دروزينين "شارعي".

للأطفال من عمر 5-7 سنوات.

الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال التمييز وتسمية علامات الطريق بشكل صحيح والغرض منها تنمية الانتباه والذاكرة.

مواد اللعبة: بطاقات بها صور لافتات الطرق وأكواب أخضر.

تقدم اللعبة:يمكن من 2 إلى 10 أطفال المشاركة في اللعبة. يشرح المعلم للأطفال قواعد اللعبة: بالنسبة لعلامة الطريق المسماة بشكل صحيح والغرض منها، سيحصلون على دائرة خضراء من أمين الصندوق ويغطيون نفس الإشارة على بطاقتهم، إن وجدت. يتم اختيار أمين الصندوق ويتم إعطاء دوائر خضراء له. يختار الأطفال البطاقات. تبدأ اللعبة. يقوم المقدم بتدوير القرص ويقول الكلمات مع الأطفال:

السهم، السهم، تدور حولها،

أظهر نفسك للجميع،

تبين لنا بسرعة

أي علامة تفضل؟ قف!

يتوقف السهم، ويذكر مقدم العرض إشارة الطريق والغرض منها. إذا قام الطفل بتسمية العلامة بشكل صحيح، فسيعطيه أمين الصندوق دائرة خضراء، وسيقوم الطفل بتغطية نفس الدائرة الموجودة على البطاقة بها. وإذا لم تكن هناك مثل هذه العلامة على بطاقته، يسأل: "من لديه نفس العلامة؟" ويقوم أمين الصندوق بإعطاء الدائرة للشخص الذي لديه هذه العلامة على البطاقة (بشرط تسمية العلامة والغرض منها بشكل صحيح). يتم بعد ذلك تمرير القرص إلى أحد الجيران وتستمر اللعبة. في حالة وجود صعوبة أو خطأ، لا يحصل الطفل على دائرة خضراء، بل يتم تسليم القرص الطفل القادمواحدا تلو الآخر. الفائز هو من يغطي علاماته بدوائر خضراء أولاً. تنتهي اللعبة عندما تتم تغطية جميع بطاقات الأطفال بدوائر خضراء.

لعبة تعليمية للأطفال الأكبر سنا سن ما قبل المدرسةفي دراسة قواعد المرور.

للأطفال من عمر 5-7 سنوات.

الغرض من اللعبة: تعزيز قدرة الأطفال على تمييز إشارات الطريق (منع، خدمة، تحذير، إسناد) حول إشارات الطريق، ليتمكنوا من تجميعها. تساعدك على تعلم كيفية فهم الرمزية وتفاصيلها (باستخدام مثال علامات الطريق). تطوير القدرة على التنقل في إشارات الطريق الأساسية. تعزيز معرفة الأطفال بقواعد المرور.

تقدم اللعبة:

1. خيار "تخمين العلامة" - يقرأ المعلم اللغز، والطفل الذي خمن اللغز يأخذ لنفسه العلامة التي تمت مناقشتها.
2. خيار « إشارات المرور »- يختار كل طفل وجهًا (أزرق أو أحمر)، ويتخذ الأطفال قرارًا: ما هي العلامات التي سيجمعونها ثم، عند الإشارة، يبدأون في ملء وجوههم بالمكعب.
3. الخيار "علامة إضافية" . يوجد في المركز 3 علامات لمجموعة واحدة وواحدة من مجموعة أخرى. يحتاج الطفل إلى إخباره بالعلامة الفردية وإلى أي مجموعة تنتمي.
4. الخيار "أي علامة مخفية". يمكن أن يشارك في اللعبة 4-6 أطفال، يضع المعلم 6-8 بطاقات مع علامات الطريق أمام الأطفال، ويطلب منهم النظر إليها بعناية وتذكرها. يغمض الأطفال أعينهم، وفي هذا الوقت يقوم الشخص البالغ بإزالة بطاقة واحدة (لجعل الأمر أكثر صعوبة، يمكن زيادة عدد البطاقات المخفية). يجب على الأطفال تخمين العلامات التي اختفت. يمكنك ببساطة تبديل البطاقات.
5. الخيار "أخبرني عن علامة الطريق". يمكن لـ 4-6 أطفال المشاركة في اللعبة. العلامات في الحقيبة. يخفض الطفل يده ويخرج أي علامة. يجب أن يقال له ما هي هذه العلامة بالضبط.

لعبة تعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة لتعلم قواعد الطريق.

للأطفال من عمر 5-7 سنوات.

الغرض من اللعبة: القدرة على العثور على صورة العلامة ودمجها بشكل صحيح مع الإطار.

طريقة اللعب: يمكن أن يلعب اللعبة من 2 إلى 4 أطفال. يقوم الأطفال بتفكيك إطار اللافتة. بعد ذلك، يتم إخراج صور اللافتات نفسها من الصندوق واحدة تلو الأخرى، ويتم تسميتها واختيار إطار لصورة اللافتة.

خيارات اللعبة: "ابحث عن إطار للعلامة"، "ما نوع هذه العلامة، خمن".

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

تنظيم بيئة تطوير الموضوع في مجموعات من الصغار والكبار في سن ما قبل المدرسة لتدريس قواعد المرور.

الوظائف: وظيفة التنظيم. يقوم على هدف إكساب الطفل سمات، وألعاب، ألعاب السياراتلاستخدامها النشط في أنواع مختلفة من الأنشطة لتنمية مهارات السلوك الآمن في الشارع. الوظيفة التعليمية. إن ملء وبناء البيئة التنموية يجب أن يركز بعناية على خلق مواقف تعليمية في ظروف معيشية محددة. الوظيفة التنموية. يتم تنظيم البيئة التنموية لتنمية مهارات السلوك الآمن في الشارع والطريق مع مراعاة ذلك الخصائص الفرديةأطفال مجموعة معينة ودرجة اكتسابهم للمعرفة والمهارات اللازمة.

ركن السلامة على الطرق

محتويات زوايا السلامة على الطرق في مجموعات. مجموعة الصغار: · الرسوم التوضيحية التي تصور المركبات. · تصميم الأكواب باللونين الأحمر والأخضر إشارة مرور المشاة; · سمات لعبة لعب الأدوار "النقل" (عجلات قيادة متعددة الألوان، قبعات أنواع مختلفةالسيارات والشارات والسترات التي تحمل صورة نوع معين من وسائل النقل، وما إلى ذلك)؛ · الألعاب التعليمية "تجميع السيارة" (من 4 أجزاء)، "ضع السيارة في المرآب"، "إشارة المرور". · صور للعبة تصنيف وسائل النقل "على ماذا يسافر الركاب"، "ابحث عن نفس الصورة"؛ · تصميم بسيط للشارع (ويفضل أن يكون كبيرًا)، حيث يتم تحديد الرصيف والطريق؛ · تخطيط إشارة مرور النقل (مستو).

سيكون الحديث حول معبر المشاة والغرض منه وحركة المرور على الجانب الأيمن على الرصيف والطريق أمرًا جديدًا. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات أن يفهموا بوضوح أنه عندما تتحول إشارة المرور إلى اللون الأخضر للمشاة وتسمح لهم بالتحرك، فإن إشارة المرور الحمراء تضاء للسائقين في ذلك الوقت - وهو أمر محظور. عندما يضيء الضوء الأخضر للسائقين ويسمح للسيارات بالتحرك، يومض الضوء الأحمر للمشاة. يجب أن يحتوي ركن السلامة على الطرق على: نموذج لإشارة مرورية مع إشارات تبديل تعمل بالبطارية الألعاب التعليمية"ابحث عن اللون الخاص بك"، "قم بتجميع إشارة المرور" من الضروري تحديد معبر للمشاة على مخطط الشارع، والحفاظ على زوايا السلامة على الطرق في مجموعات. المجموعة الوسطى:

محتويات زوايا السلامة على الطرق في مجموعات. المجموعة العليا: · نموذج من التقاطع، والذي سيتمكن الأطفال من خلاله من حل المشكلات المنطقية المعقدة المتعلقة بالسلامة على الطرق وممارسة مهارات عبور الطريق بأمان عند التقاطع. من المرغوب فيه أن يحتوي هذا النموذج على كائنات قابلة للإزالة، ثم سيتمكن الأطفال أنفسهم من تصميم الشارع؛ · مجموعة من علامات الطريق، والتي تتضمن بالضرورة علامات الطريق مثل: علامات المعلومات - "معبر المشاة"، "معبر المشاة تحت الأرض"، "محطة الحافلات و (أو) ترولي باص"؛ علامات التحذير - "الأطفال"؛ العلامات المحظورة - "حركة المشاة محظورة"، "حركة الدراجات الهوائية محظورة"؛ علامات إلزامية - "مسار المشاة"، "مسار الدراجات"؛ علامات الأولوية - "الطريق الرئيسي"، "افسح المجال"؛ لافتات الخدمة – “المستشفى”، “الهاتف”، “محطة الطعام”. من الجيد أن يكون لديك لافتات صغيرة على المدرجات للعمل مع التخطيط، ولافتات أكبر على المدرجات للألعاب الإبداعية ولعب الأدوار. · الألعاب التعليمية: "ماذا تقول اللافتات؟"، "خمن اللافتة"، "أين يتم إخفاء اللافتة؟"، "مفترق طرق"، "شارعنا" · الرسوم البيانية لإيماءات وحدة التحكم في حركة المرور، لعبة تعليمية "ماذا يفعل القضيب" قل؟"، سمات مفتش شرطة المرور: الموظفين، الغطاء.

المساعدات البصرية والمعدات واللوازم في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة وفي مجموعات. منطقة النقل: - علامات: حارتين، معابر مشاة - "حمار وحشي"، "جزيرة الأمان"، أرصفة، تقاطع، - إشارات مرور عاملة، - إشارات مرور للشارع، - نقل الأطفال: دراجات هوائية، دراجات بخارية، سيارات، عربات أطفال، - المعلومات المرئية: الملصقات واللافتات.

المساعدات البصرية: - دعاية بصرية للأهل والأطفال: مواقف، زوايا في مجموعات، - نماذج للمدينة والحي وروضة الأطفال والشوارع المجاورة مع مجموعة ألعاب صغيرة، - إشارة مرور تشغيل ميكانيكية محمولة، - إشارات المرور، - لوحات فلانيلوجرافية، ولوحات مغناطيسية، ولوحات تحتوي على مجموعة من الصور التخطيطية للأشياء، - ملصقات، صور القصة، تعكس حالات المرور، - إشارات المرور، ألعاب النقل، - مجموعات بناء ليغو، مجموعات بناء معدنية، - النشراتحول الموضوع، - خيال الأطفال، - الألعاب اللفظية والتعليمية، - الألعاب اللوحية والمطبوعة، - الألعاب الخارجية والسمات الخاصة بها، - ملاعب للمشاريع: "شارع مدينتي"، "تكوين صداقات مع إشارة المرور" "الطريق إلى حديقة الأطفال" إلخ.

سمات ألعاب لعب الأدوار لمراقبي المرور والسائقين والمشاة: - الصولجانات والصفارات وقبعات الشرطي وكشكشة الذراع - ألعاب النقل - أعلام عبور الشارع - أقراص بها تقاطع - دروع بها أنواع مختلفةينقل

لافتات الطرق واللوحات المحمولة: - "معبر المشاة" - "الهاتف" - "حركة المشاة محظورة" - "مركز المساعدة الطبية" - "الدوار" - "محطة الطعام" - "محطة الحافلات" - "التحرك إلى اليمين (يسار) )" - "أيها الأطفال الحذرون!" - "الحركة على دراجة هوائية" - "الحذر، الترام" (مسموح، محظور) - "عبور السكة الحديد بحاجز" (بدون حاجز) - "حركة المشاة مسموح بها" - "أخطار أخرى" - "تحرك بشكل مستقيم" - " انتقل إلى اليمين (يسار) )" - "الحيوانات البرية" لتكوين أساسيات السلامة لدى الأطفال في المواقف المرورية، يمكن إنشاء غرفة "المشاة المهذبة" في مؤسسة ما قبل المدرسة، حيث تقام أنشطة اللعب.

الألعاب التعليمية: السيارات الملونة. إشارة المرور. يشاهد. النقل الآمن للمدينة. سيارات. ألعاب الطاولة: موقف سيارات علامات الطريق نصائح الطريق تغيير مساعد إشارة المرور النقل الألعاب الخارجية: الانتباه على الطريق تذكر كل شيء سباق السيارات الشتوي أحمر موقف سيارات ضائع إشارة المرور السيارات تسير بشكل أبطأ معجزة سباق التتابع

تنظيم بيئة تطوير الموضوع في مجموعات: ركن السلامة الألعاب التعليمية الألعاب اللوحية والمطبوعة مادة توضيحية الأدب التربوي للأطفال في ركن الكتاب تصميم الزاوية الفنون البصريةمعلومات مرئية للآباء والأمهات

من يعلم الأطفال قواعد الطريق سواء كان الآباء أو معلمي مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليميةمن المهم أن نتذكر أن التأثير الأكبر على تكوين سلوك الطفل في الشارع هو السلوك المقابل للبالغين. بعد كل شيء، لا يكفي مجرد قراءة الطفل وإخباره وتعليمه، بل عليك أن تظهر له بالقدوة كيفية التصرف بشكل صحيح في الشارع. وإلا فإن أي تدريب مستهدف يفقد معناه. مذكرة

تم تنفيذ العمل من قبل مدرس GBDOU رقم 15 Grigorenko N.Yu.

استشارة للمعلمين "تنظيم بيئة تطوير الموضوع وفقًا لقواعد المرور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

وفي كل عام تقع مئات الحوادث المرورية على طرقات مدن بلادنا، ويموت على إثرها العشرات من الأطفال، ويصاب ويجرح المئات. ولهذا السبب تظل الإصابات الناجمة عن حوادث المرور مشكلة ذات أولوية في المجتمع وتتطلب حلولاً بمشاركة الجميع وبأكثر الطرق فعالية.

المعلم الأول الذي يمكنه مساعدة المجتمع على حل هذه المشكلة يجب أن يكون معلمة الروضة وأولياء الأمور. ولكن، كقاعدة عامة، لا يعرف الآباء دائمًا قواعد المرور أو لا يتبعونها دائمًا؛ فهم غامضون لمشكلة إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث المرور. قواعد المرور هي نفسها للجميع: الأطفال والكبار. ولسوء الحظ، فهي مكتوبة بلغة "الكبار" دون أي اعتبار للأطفال. لهذا السبب المهمة الرئيسيةالمعلمون وأولياء الأمور - اشرحوا القواعد للطفل بوضوح، وعند اختيار شكل من أشكال التعليم، قم بنقل المعنى للأطفال حالات خطيرةعلى الطريق.

مهملديه منظمة تنظيما جيدا العملية التربويةعند تدريس قواعد المرور لمرحلة ما قبل المدرسة. في عملية تدريس قواعد السلامة على الطرق، ليست المعرفة مهمة فحسب، بل تعد أيضًا تطوير هذه المهارات لدى الطلاب الصفات الضرورية، مثل الانتباه والذاكرة والتفكير وتنسيق الحركات ورد الفعل على الخطر (تنمية "الشعور بالخطر"). التدريب الكاملإن المعرفة والمهارات والقدرات المتعلقة بالسلوك الآمن على الطريق مستحيلة دون إكمال الأطفال لمهام محاكاة المواقف المحتملة على الطريق وفي وسائل النقل.

لذلك، من المهم إنشاء شروط داو، ضمان عملية تعليم قواعد الطريق لمرحلة ما قبل المدرسة على النحو الأمثل وتنمية المهارات والقدرات اللازمة لديهم، وتطوير عادات إيجابية ومستدامة للسلوك الآمن في شوارع المدينة.

لتنفيذ أهداف البرنامج لتعليم قواعد المرور للأطفال، يحتاج المعلمون إلى إنشاء بيئة تنموية قائمة على الموضوع لقواعد المرور في المجموعات.

بيئة تطوير الموضوع هي نظام من الأشياء المادية لنشاط الطفل الذي يشكل وظيفيًا محتوى محتوى روحه وروحه. التطور الجسدي. يجب أن يهيئ بشكل موضوعي (من خلال محتواه وخصائصه) الظروف اللازمة لذلك النشاط الإبداعيكل طفل، يخدم أغراض جسدية وفعلية التطور العقليوالتحسين، لضمان منطقة التنمية القريبة وآفاقها.

البيئة المحيطة بالطفل يجب أن توفر له النمو الجسدي والعقلي والجمالي والمعنوي أي النمو والتنشئة الشاملة.

عند تعليم الأطفال قواعد المرور، يجب على المعلمين ألا يكون لديهم المنهجية والتوضيحية فقط مادة فنية، ولكن قم أيضًا بإنشاء منطقة لعب في المجموعة. من الضروري أن نأخذ في الاعتبار أن الألعاب الرائدة للأطفال هي اللعب والعمل والتواصل، وعلى أساس تكامل هذه الأنواع من الأنشطة يتم بناء تكوين أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول قواعد الطريق. اللعبة تشجع التنشيط انتباه الأطفالوتطوير الذاكرة والتفكير والعواطف.

في اللعبة، يعزز الطفل معرفته بقواعد الطريق المكتسبة أثناء الدرس. عند اختيار منطقة اللعب في مجموعة لتعليم الأطفال قواعد المرور، من الضروري أن تأخذ بعين الاعتبار خصائص العمرأطفال.

عند إنشاء بيئة تطوير الموضوع، من الضروري أن نتذكر أن البيئة يجب أن تؤدي وظائف تعليمية وتنموية ورعاية وتحفيز وتنظيمية وتواصلية. لكن الأهم هو العمل على تنمية استقلالية الطفل وروح المبادرة لديه.

ومن المهم أن بيئة الموضوعيتمتع بطابع النظام المنفتح والمفتوح والقادر على التعديل والتطوير. وبعبارة أخرى، فإن البيئة لا تتطور فحسب، بل تتطور أيضا. تحت أي ظرف من الظروف

يجب تجديد وتحديث العالم الموضوعي المحيط بالطفل، والتكيف مع التكوينات الجديدة لعمر معين.

وبالتالي، خلق بيئة تطوير الموضوع لأي الفئة العمريةفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة، يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار الأسس النفسيةالتفاعل البناء بين المشاركين في العملية التعليمية وتصميم وبيئة العمل للبيئة الحديثة ما قبل المدرسةو الخصائص النفسيةالفئة العمرية التي تستهدفها البيئة.

تخطيط "الطريق": إشارات المرور، وإشارات الطرق؛

مجموعة من الوحدات الناعمة والمشرقة:

- "زيبرا" - معبر المشاة؛

سمات الألعاب: العصا، الصافرة، عجلات القيادة، الأزياء، غطاء DPS،

السيارات (الشاحنات والسيارات)؛

علامات الطريق؛

ألعاب الطاولة المطبوعة؛

الملصقات؛

كتب محلية الصنع؛

خياليحول الموضوع؛

ركن الأنشطة الفنية (كتب التلوين، استنسلات السيارات)

ألعاب خارجية;

الألعاب التعليمية.