سيناريو لحدث مشترك مع أولياء الأمور "فلنساعد في العثور على صديق" في المجموعة الثانية للناشئين. حدث مفتوح للأطفال وأولياء أمور المجموعة الأصغر سنًا

ماكاروفا مارينا داميروفنا
روضة MBDOU Laishevsky "قوس قزح"
لايشيفو ، جمهورية تتارستان
مدرس من فئة المؤهل الأول

سيناريو الترفيه المشتركللأطفال والآباء
أول مجموعة صغار
"واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - فلنبدأ اللعب"
الهدف: تعزيز الشراكات من خلال الأنشطة المشتركة.
المهام: لتوحيد فريق الأطفال وأولياء الأمور ، لإضفاء المتعة لعبة مشتركة؛ تعلم تجميع الأشياء حسب اللون ؛ تعزيز المعرفة بالألوان الأساسية ؛ قم بتسمية الفواكه والخضروات وقم بتجميعها.
المعدات: زي ومنزل الجدة مالانيا ، لعبة كلاب ، كمبيوتر محمول لتشغيل الموسيقى ، تسجيلات صوتية ، لعبة البولنج ، دوائر مقطوعة من مشمع للنتوءات ، شريط على الوجهين للنتوءات اللاصقة (حتى لا تنزلق) ، شعاع الجمباز ، شفاف دلاء ، مناديل من الألوان الأساسية ، بطاقات عليها صورة الفواكه والخضروات.
المشاركون: المربون ، تلاميذ المجموعة الأولى المبتدئين وأولياء أمورهم.

تقدم الترفيه.
إلى الموسيقى ، يدخل الأطفال بالقطار ويقودون عبر القاعة إلى والديهم.
المربي: يا رفاق ، انظروا من جاء إلينا؟
الأطفال: أمهات وآباء!
المعلم: دعنا نقول مرحبا لهم.
الأطفال: مرحبًا.
المربي: أريد أن أدعوكم جميعًا لتتعاونوا معنا رحلة صغيرة. هل يوافق الأطفال؟
الأطفال: نعم.
المعلم: وأولياء الأمور؟
الأمهات: نعم!
المربي: أقترح أن تذهب لزيارة الجدة مالانيا. وماذا نحن ذاهبون؟ (صوت صافرة القاطرة وصوت العجلات). يا رفاق ، ما هذا؟
الأطفال: تدريب!
المعلم: هل نذهب بالقطار؟
الأطفال: نعم!
المعلم: اجلس. بل صديقبعد بعضهم البعض ، كل في مقطوره ، والأمهات والآباء - بجانب أطفالهم. هل راجعت العجلات؟ الفرامل؟ يذهب! (المشي مع التقليد والجملة) لأغنية "Train Engine".
المربي: ركبنا قاطرة بخارية ووصلنا إلى المحطة. ثم سنذهب على طول طريق الغابة ، ونلتف حول المطبات. وماذا نحن ذاهبون؟
الأطفال: بالسيارة! (ركوب ثعبان ، لعبة البولنج الدائرية ، مساعدة الوالدين).
المربي: - T-r-r! الفرامل ، وانفجرت العجلة. تحتاج إلى ضخ إطار. أيها الرجال ، أظهروا للأمهات والآباء كيفية رفع العجلة ، وأنت ، والديك ، تساعد أطفالك.
تُلعب لعبة "نفخ الإطارات" بتمييز الصوت "C".
المربي: ضخ ما يصل؟ أحسنت! وانظر ، لقد وصلنا تقريبًا ، يبقى فقط النزول إلى أسفل التل. ما هي أفضل طريقة للنزول من التل؟ هذا صحيح ، التزلج. لكن الجميع يعرف كيف يتزلج. وسوف نتعلم التزلج (يضع الآباء أرجل أطفالهم على كاحليهم والركوب جنبًا إلى جنب مثل الزلاجات).
أوه انظر أيها المستنقع
هل تحب القفز؟
أرنب يجري عبر المستنقع
وكان يبحث عن عمل. (القفز على "المطبات").
دعونا نساعد الأرنب
نعم ، القفز فوق المطبات. (يقفز الآباء بجانب أو خلف أو يساعدون في إمساك الطفل بيده).

أوه ما الدببة
مثل القطط المضحكة
متعة التسلق على الجذع. (المشي على العارضة بمساعدة الوالدين).

لذلك ذهبنا إلى المقاصة.
انظر ، هناك نوع من الأكواخ. أتساءل من يعيش فيها؟
المربي والأطفال: طرق ، طرق ، طرق ، من يعيش هنا؟
تخرج الجدة مالانيا.
- مرحبا يا خير ، مرحبا وسيم. لم أرك منذ فترة طويلة وأنا أفتقدك بالفعل. حسنا اخبرني كيف تعيش

اللعبة "كيف حالك؟ »يظهر الأطفال الحركات حسب النص.
- كيف الحال أو كيف تسير الأمور؟ مثله!
- كيف تجري الامور معك؟ - مثله!
- كيف تركض؟ - مثله؟
- كيف تنام في الليل؟ - مثله!
- كيف تقود؟ - مثله!
- كيف حالك صامت؟ - مثله!
- كيف حالك تمزح؟ - مثله!
كيف حالك التهديد؟ - مثله!
الجدة مالانيا: أوه ، يا لك من رفقاء جيدين. يا رفاق ، انظروا أي كتاب أحضرت لكم! يصور هذا الكتاب الفواكه والخضروات التي نمت في حديقتي خلال الصيف.
لعبة تعليمية "فواكه وخضروات".
فجأة ، ينفد جرو توبيك من خلف المنزل ويبدأ في النباح بصوت عالٍ.
الجدة مالانيا: لماذا أنت غاضب أيها المخادع؟ إنه صغير جدًا وشرير. طوال الوقت يلعب المقالب. بالأمس قلبت الدلاء بالمناديل وخلطت كل شيء. يا رفاق ، ربما يمكنك مساعدتي في فرزها؟
لعبة تعليمية "الفرز".
الجدة مالانيا: شكرًا يا رفاق!
ينبح الجرو بصوت عالٍ مرة أخرى.

الجدة مالانيا: لماذا تنبح وتنبح اليوم؟ أوه ، إنه يريد فقط أن يلعب معك.
لعبة الطيور والكلاب.
أوه ، كانت الطيور تطير ، كانت الطيور صغيرة. يركض الأطفال حول القاعة ويلوحون
طار الجميع ، طار الجميع - لوحوا بأجنحتهم. أذرع مثل الأجنحة
جلسوا على الطريق ، وأكلوا الحبوب. القرفصاء أسفل و
Klu-klu-klu-klu - كيف أحب الحبوب. التنصت على الأرض
نقوم بتنظيف الريش ليكون أنظف. كلا المقبضين على اليمين واليسار
مثل هذا ومثل هذا ، لتكون أنظف! التخلص من أنفسهم
نقفز على الأغصان لنكون أقوى للأطفال. القفز والتلويح بذراعيهم
قفزة قفزة ، قفزة قفزة - نقفز على طول الفروع.
الكلام: وجاء الكلب راكضًا وأخاف الطيور.
الجدة مالانيا: بدأت الشمس تتلاشى ، وسرعان ما سيكون من الضروري النوم ...
المعلم: حسنًا ، لقد حان الوقت لكي نقول وداعًا لحزم أمتعتنا في طريق العودة.
الجميع يقول وداعا للجدة مالانيا وتوبيك.
المربي: الطريق ليس قريبًا ، إنه ضروري على مزلقة على طول غابة الشتاءقطع. دعنا نركب بسرعة ، مع النسيم ، إلى الموسيقى المبهجة!
(بالنسبة للموسيقى ، يركب الآباء والأمهات والأطفال على مزلقة)
المربي: ركبنا زلاجة ، ربما سنذهب أبعد من ذلك على ظهور الخيل؟ يذهب! (يقفز كالحصان بتقليد حوافر متطايرة)
المربي: ركبنا خيولًا صغيرة ، والآن أقترح ركوب الخيول الكبيرة! (الأطفال "ركوب" على أحد الوالدين).
خيولنا متعبة ربما سنطير بالطائرة؟ نبدأ تشغيل المحركات: النطق السليم "D-t ، D-t ، D-t ، D-t." بدأت! سنطير عالياً ، وسنطير بعيدًا! أجنحة على الجانبين: "واو".
ها نحن في المنزل. هبوط!
هل الجميع في المنزل؟ دعنا نتحقق من (ينحني الأطفال أصابعهم).
هذا اصبع جدي ،
هذا الاصبع هو جدة ،
هذا الاصبع امي
هذا الاصبع هو الأب
هذا إصبعي!
هذه عائلتي كلها!

اراك قريبا! تعال إلينا مرة أخرى!

http://pikuleva.ru/stihi1/kak-zhivjosh.html
http://ten2x5.narod.ru/biblio/st_palch.htm
http://www.detsadclub.ru/35-vospitatelu/zaryadki/499-fizminutka-ptichki

سيناريو الترفيه المشترك للأطفال مع الوالدين

في 2 YOUNGER GROUP "زيارة قصة خيالية"

استهداف:

أظهر للآباء أن إثارة الاهتمام والحب للخيال هو أحد أسس تكوين طفل مبتهج ومتجاوب وفعال وقادر على النشاط الإبداعي.

تفعيل اهتمام أولياء الأمور بأنشطة مؤسسة ما قبل المدرسة وحياة الطفل فيها.

لخلق مناخ عاطفي مناسب لجميع المشاركين في العطلة.

عمل تمهيدي:

قراءة حكايات

معرض للرسومات "حكايتى الخيالية المفضلة".

دعوة الوالدين

زخرفة القاعة : زينة بالون ، معرض خيال، النقش على الجدار المركزي "زيارة حكاية خرافية".

مواد: لعبة الأرنب كوخ؛ كرتان (كبيرة وصغيرة) ؛ علبة؛ مجموعة من العناصر للعبة "من كان هنا وماذا نسيت؟ »؛ بالونات؛ الدبلومات. ميداليات الشوكولاتة.

تقدم الحدث.

المربي: مرحبا الأمهات والآباء الأعزاء. اليوم ندعوكم إلى الترفيه "زيارة حكاية خرافية". ربما لا يوجد آباء لا يرغبون في تعليم أطفالهم القراءة بسرعة وبشكل صريح ، لغرس اهتمامهم بالقراءة. كتاب جيدإنه معلم ومعلم في نفس الوقت. اليوم سنعقد مسابقة لخبراء القصص الخيالية ، يشارك فيها فريقان - فريق من الآباء وفريق من الأطفال.

(أصوات موسيقى "زيارة حكاية خرافية" ، يدخل الأطفال القاعة ، ويجلسون على الكراسي).

الراعي : سيتم تقييم نتائج المسابقات من قبل لجنة التحكيم المكونة من: .................. ..

لذلك نبدأ.

انتباه! انتباه!

المقيمين والضيوف

حالة رائعة

روضة أطفال غامضة

مرح ، ثرثار

مضحك وسعيد

في روضتنا الرائعة

ستكون العطلة ممتعة.

طفل: كل شخص في العالم يحب الحكايات الخرافية ،

محبوب من قبل الكبار والصغار.

يعلموننا كيف نعيش

لنكون اصدقاء مع كل من حولك.

قم بزيارة الحكاية الخرافية في هذه الساعة

سوف نغادر الآن.

الراعي : اليوم سنقوم بزيارة "زيارة حكاية خرافية".

لدي واحدة كبيرة في صدري الكرة السحريةدعه يوضح لنا الطريق إلى القصص الخيالية. حيث يتدحرج ، سنذهب إلى هناك (الأطفال يتبعون الكرة حول القاعة).

الراعي : يا رفاق ، انظروا ، الأرنب يجلس ويبكي. دعنا نسأله عما يبكي (يسأل الأطفال).

الأرنب: كيف لا ابكي؟ كان لدي كوخ ، وكان للثعلب كوخ جليدي. طلبت مني أن آتي ، لكنها طردتني.

المربي: أيها الأطفال ، من سيخمن في أي حكاية خرافية نحن فيها؟

أطفال : "كوخ Zayushkin's".

الراعي : صحيح. والآن سوف نسأل الوالدين ، تذكر كل أبطال هذه القصة الخيالية ونخبرني من كان أول من قدم لمساعدة الأرنب ، من هو الثاني ، الثالث.

الآباء: الكلب ، الدب ، الديك.

المربي: تدحرجت كرتنا ، وسنتبعها.

"أنت الكرة ، تدحرج ، تدحرج

في حكاية خرافية جديدةدُر."

إلى أين قادتنا الكرة؟ منزل شخص ما في الطريق. خمن.

في انتظار أمي مع الحليب

سمحوا للذئب بالدخول إلى المنزل.

من هم هؤلاء

أطفال صغار؟

أطفال : أطفال من الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال السبعة".

الراعي : والآن سؤال للكبار! هل تتذكر الأغنية التي غنتها الأم الماعز عندما عادت إلى المنزل من الغابة؟

الآباء:

الماعز

الانفتاح والانفتاح

جاءت والدتك

جلب الحليب

يمتد الحليب على طول الشق

من شق على حافر

من الحافر إلى الجبن المطحون.

الراعي : "أنت ، الكرة ، لفة ، لفة في قصة خرافية جديدة." (المعلم يأخذ الصور من الصندوق - الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية)

الراعي : والآن سيكون لدينا اختبار أدبي صغير.

أعطي للأطفال لغزًا:

"نما منزل في المقاصة ،

تم إيواء الحيوانات فيه.

جاء فجأة أشعث كبيرة

لقد حطم المنزل بكفه "(تيريموك)

الآباء :

"عشت وحدي في غابة كثيفة

نعم ، أخذ عشيقته إلى منزله

منزل لها لقيادة

سأخبز الفطائر من أجلي "(ماشا والدب)

أطفال:

"ألنوشكا لديها أخوات

أخذوا أخ العصفور ،

يطيرون عاليا

الآن ينظرون "(الإوز - البجع)

الآباء: "لقد وثقت بالثعلب عبثًا. لقد درت بإصبعك حولك. تُركت بدون جبن - لقد أفسدك الجشع" (اثنان من الدببة الجشعة)

أطفال: "بالقرب من الغابة على حافة الغابة ، يعيش ثلاثة منهم في كوخ. هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب. ثلاثة أسرة ، وثلاث وسائد تخمين بدون فكرة من هم أبطال هذه القصة الخيالية "(الدببة الثلاثة)

الآباء : "في الطفولة ، ضحك الجميع عليه. حاولوا دفعه بعيدًا. بعد كل شيء ، لم يكن أحد يعلم أنه ولد طائرًا أبيض" (البطة القبيحة)

الأطفال : "يقولون إنني بساطة لقد أخطأت قليلاً لم أستمع إلى القطة التي نظرت إليها من النافذة" (قط ، ديك وثعلب)

الآباء: "التهام لفات ركب رجل على الموقد. تجول في القرية وتزوج الأميرة "(بحسب أمر رمح)

الراعي : أحسنت ، تعامل الجميع مع المهمة. خمنوا اللغز يا رفاق.

"إنهم يعيشون في فرو المنك ، يقضمون القشور

السيقان القصيرةخائف من القطط "الأطفال: الفئران.

الراعي : سؤال للوالدين - اذكر الحكايات الخرافية التي يكون فيها البطل فأرًا.

الآباء : "Teremok"، "Turnip"، "Chicken - pockmarked"، "Spikelet"، "Winged، hairy، oil".

الراعي : والآن سنلعب لعبة "مصيدة الفئران". سوف يصنع الآباء مصيدة فئران ، وسيكون الأطفال فئران.

لعبة مصيدة الفئران

الراعي : "أنت ، الكرة ، لفة ، لفة. تجد نفسك في قصة خيالية جديدة "(يلفت المعلم الانتباه إلى الطاولة التي عليها مختلف البنود) .

الراعي : المسابقة القادمة "من كان هنا وماذا نسيت؟ »(حدد بالمواد المعروضة الأعمال التي أخذت منها)

بيض ("دجاج - ريابا")

غربال ("كولوبوك")

ثلاث ملاعق خشبية ("الدببة الثلاثة")

الكالوشات ("الهاتف")

الساموفار ("Fly - sokotuha")

تفاحة ("قصة الأميرة الميتة")

المربي: حسنًا ، الآن أدعو المشاركين للتحضير المنافسة الأخيرة"عرض أزياء خيالي" (يذهب الأطفال مع والديهم إلى الأزياء التي أعدوها مسبقًا أبطال القصص الخيالية، في هذا الوقت أصوات الموسيقى الهادئة في القاعة).

الراعي : لذلك حان الوقت لمسابقتنا الأخيرة.

دعونا نرحب بالمشاركين في Fairytale Defile. (يتناوب المنافسون على تقديم أزياء خيالية)

المربي: في هذه الأثناء ، هيئة المحلفين مداولات ، الأطفال يرقصون. "رقصة البط الصغير"

المربي: الكلمة لهيئة المحلفين.

(يتم تقييم عمل الفريقين ، وتمنح جائزة)

المربي: (يخرج كرة صغيرة من الصندوق)

المربي: انظروا يا رفاق ، أصبحت كرتنا صغيرة جدًا ، لذا حان الوقت لإنهاء رحلتنا إلى أرض القصص الخيالية. أخبرنا بما أعجبك وتذكره أكثر؟

المربي: أعزائي الوالدين والأطفال! انتهت المسابقة ، شكرًا لكم جميعًا على المشاركة!

حضانة الدولة الميزانية مؤسسة تعليميةروضة الأطفال رقم 14 في منطقة موسكوفسكي في سان بطرسبرج

الغرض: التمتع بالإنتاج المشترك للمنتج

مهام:

1. تعزيز معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه والألوان الأساسية
2. تثير التعاطف عند الأطفال ، والمساعدة المتبادلة
3. يجلب الفرح من التواصل مع الآباء والأطفال.

التفاعل:

• مقدمي الرعاية
• مخرج موسيقى
• نائب رأس لإدارة الموارد المائية
• مجموعة الأطفال "النجمة"
• الآباء والأمهات
• الشقيقة الكبرى لأحد أبناء المجموعة (مؤدي دور الأرنب)

اندماج المجالات التعليمية:

التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، الاجتماعية تطوير الاتصال، التطور الفني والجمالي ، التطور البدني.

التقنيات المستخدمة:

• شكل نشط من التنظيم الأنشطة التعليمية
• التقنيات الموفرة للصحة

نتائج متوقعة:

1. المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة الفنية والجمالية المشتركة
2. عزز الأطفال المعرفة حول الخضار والفواكه واللون
3. خلقت الظروف المواتيةلتقوية المشاركين في العملية التربوية.

المعدات: نسخ طبق الأصل من الفواكه والخضروات ، طوق ، سلال (أحمر و أخضر، الات موسيقية(ملاعق خشبية وأجراس)، كرات صفراء وحمراء ، دوائر ورقية لرجل ثلج ، أقلام شمع ، ورق أبيض ، غراء ، حلوى للأطفال.

ملخص الحدث.

الأطفال ، مع المضيف ، يدخلون بحرية إلى القاعة للموسيقى ويتوقفون عن مواجهة الجمهور.

يدعو المضيف الأطفال للترحيب بالضيوف. تحية الأطفال.

المضيف: يا رفاق ، هل تسمعون شخصًا يبكي هنا؟

المضيف: من يمكن أن يكون؟ اسمع ، إنه الأرنب يبكي. زينكا ماذا حدث؟

الأرنب: أعطتني الأم الأرنب جزرة ، لكنني فقدتها. (بكاء)

المضيف: يا رفاق ، دعنا نساعد الأرنب في العثور على جزرته.

يوافق الأطفال.

المضيف: إذن دعنا نصل إلى الطريق! الرجاء تخمين لغز الحيوان الذي سنذهب إليه الآن:

حيوان صغير ذكي

يقفز على الأغصان

يعيش في أجوف ، يقضم الجوز.

الأطفال: السنجاب!

المضيف: انظر إلى الشاشة. الآن سوف نرى ما إذا كنا قد خمّننا اللغز بشكل صحيح.

الشاشة 1: تظهر صورة بيلكا على الشاشة.

المضيف: هذا صحيح ، بيلكا.

بيلكا يدخل القاعة للموسيقى (الأبوين). يحيي الأطفال والأطفال يحيون بيلكا.

السنجاب: ماذا تفعل في الغابة؟

الأطفال: نساعد الأرنب في العثور على جزرته.

المضيف: هل لديك واحد؟ انظر كم مخزون لديك في سلالك.

السنجاب: نعم ، عملت طوال الصيف ، صنعت الإمدادات لفصل الشتاء. دعونا نرى ما إذا كان لدي جزرة.

المهمة: تتم دعوة الأطفال لفرز مخزون Squirrel إلى سلال: الكرات الصفراء عبارة عن مكسرات ، والكرات الحمراء عبارة عن توت.

يكمل الأطفال المهمة ، لكنهم لا يجدون الجزر.

الأرنب يبكي.

المضيف: زينكا ، لا تبكي. الآن سوف نذهب أبعد من ذلك. ونحن لا نقول وداعا للسنجاب ، سوف ندعوها إلى روضة أطفالنا.

السنجاب: شكرًا لك ، بالتأكيد سأأتي لزيارتك. (السنجاب يجلس أمام الجمهور).

المنسق: من غيرنا سيساعدنا؟ استمع إلى اللغز:

الذيل رقيق
الفراء ذهبي
يعيش في الغابة
وفي القرية يسرق الدجاج.

الأطفال: ليزا!

المضيف: انظر إلى الشاشة.

الشاشة 2: تظهر صورة الثعلب على الشاشة.

أصوات الموسيقى ، تشانتيريل تجري في القاعة (الأبوين)، يحيي الأطفال ، الأطفال يحيون شانتيريل.

شانتيريل: وماذا تفعل في غابتنا؟

يشرح الأطفال سبب ظهورهم في الغابة.

المضيف: هل يمكنك مساعدتنا يا شانتيريل؟

شانتيريل: بالطبع ، سأساعد. لكن أولاً ، ساعدني في تفريغ سلالتي. لدي سلال كاملة من الفواكه والخضروات ، لكن لا يمكنني معرفة أيهما.

المقدم: يا رفاق ، دعنا نساعد Chanterelle في ترتيب الخضار والفواكه في سلال.

المهمة: ضع الفاكهة في السلة الحمراء والخضروات في السلة الخضراء.

امتدح المذيع وشانتيريل الأطفال ، لكنهم لم يجدوا الجزرة مرة أخرى.

الأرنب يبكي.

شانتيريل: الأرنب لا تبكي ، سنستمتع. دعنا نسلّي الأرنب

دعونا نرقص.

أطفال يرقصون مع شانتيريل "طائر ثلاثة" .

القيادة: حسنًا ، شانتيريل ، نذهب إلى أبعد من ذلك ، وتأتي لزيارتنا في روضة الأطفال.

شانتيريل: شكرًا لك ، سأأتي إليك بالتأكيد. (يجلس الثعلب أمام الجمهور).

من هو بارد في الشتاء
المشي غاضب ، جائع؟

الأطفال: الذئب!

المضيف: انظر إلى الشاشة ، خمنت بشكل صحيح.

الشاشة 3: تظهر صورة الذئب.

الذئب يدخل القاعة للموسيقى (الأبوين).

وولف: مرحبًا يا شباب! من يبكي هنا؟

الأبناء: الأرنب فقد جزرة.

المضيف: وولف ، هل لديك جزرة؟

وولف: ليس لدي جزرة. لكن يمكنني تسلية الأرنب بمساعدتك.

أنا ذئب مرح ، رائع
لا أحب الجلوس ساكناً
أحب العزف في أوركسترا.
أدوات تفكيك
ابدأ اللعب معي.

يختار الأطفال ملاعق أو أجراسًا ، إذا رغبوا في ذلك ، ويقومون مع الذئب بأداء مقطوعة موسيقية.

أداء لحن شعبي روسي "القمر الساطع" .

وولف: شكراً لك ، سأعود إليك بالتأكيد. (الذئب يجلس للجمهور).

المضيف: استمع إلى اللغز التالي:

يمشي بدون طريق في الصيف
بالقرب من أشجار الصنوبر والبيرش
وفي الشتاء ينام في وكر
يخفي الأنف من البرد.

الأطفال: الدب!

الشاشة 4: تظهر صورة الدب.

المضيف: صحيح.

يدخل الدب الصالة للموسيقى (الأبوين).

يحيي الدب والأطفال.

الدب: أنا حزين وحدي في الغابة.

يدعو الدب الأطفال والآباء إلى صنع رجل ثلج باستخدام تطبيق معطل.

الأطفال والآباء والقائد يصنعون رجل ثلج.

الدب: يفتقد الرجل الثلجي شيئًا ما. لكن!!! أنف مفقود!

يأخذ الدب جزرة.

الدب: لدي جزرة ، وجدتها.

الأرنب: هذا هو بلدي الجزرة. لقد فقدتها. (يفرح الأرنب).

يقدم الدب جزرة أخرى - ورقة فارغة. ننتهي من الحرفة.

المقدم: هذا هو ميشكا بير! ساعد في العثور على زايكين في عداد المفقودين. أتعلم ، ميشكا ، لقد تجولنا في الغابة بأكملها ، يا رفاق ، من قمنا بزيارته؟

يجيب الأطفال ، ويتذكرون ما فعلوه مع كل شخصية.

المضيف: كان زينكا مسرورًا باكتشافه. دعونا نبتهج مع الأرنب.

يدعو المضيف الأطفال والآباء للوقوف في رقصة مستديرة.

يتم أداء رقصة مشتركة "روضة دينغ دينغ" .

المضيف: تعال لزيارتنا

يسعدنا دائمًا أن يكون لدينا ضيوف.

يغادر الأطفال مع والديهم الغرفة.

حدث مشترك مع أولياء الأمور "لنساعد في العثور على صديق" الساعة 2 مجموعة صغار.

تكامل المجالات التعليمية. التنمية الاجتماعية - التواصلية ، الإدراكية ، الكلام ، الفنية - الجمالية ، الجسدية.

الغايات والأهداف. إثارة رغبة الأطفال في المساعدة وتطوير مهارات الاتصال (كن مهذبًا ، تحدث بكلمات لطيفة مع بعضنا البعض ، كلمات لطيفة). المساهمة في الوحدة فريق الأطفال، فضلا عن مجموعة من الآباء. لإعطاء الأطفال متعة التواصل والتفاعل مع الأهل والأقران.

المواد والمعدات. بدلة Shapoklyak لعبه طريهتمساح جينا ، شيبوراشكا ، كرة ، مسجل شرائط ، قرص مضغوط به أغاني ، ورق رسم بمركز أصفر من البابونج ، بتلات بها كلمات مكتوبة عليها ، بالونات ، قلب به صور أطفال المجموعة ، صندوق والبرتقال.

تقدم الحدث.

أصوات الموسيقى "دعهم يركضون بشكل محرج". يظهر التمساح جينا.

مرحبا يا شباب! مرحبا أعزائي الكبار! هل عرفتني؟ نعم ، أنا جينا التمساح أفضل تمساح في العالم! ما اسمك؟

معرفة. يمرر الأطفال والآباء الكرة على طول السلسلة لبعضهم البعض ويقولون أسمائهم.

يا رفاق ، أنا أبحث عن صديقي Cheburashka. هل رايته؟ دعونا معا ، دعونا نسمي Cheburashka معا.

الأطفال: Che-boo-rush-ka!

أصوات الموسيقى الاعمال الصالحةلا يمكنك أن تصبح مشهورًا "، واتضح

شابوكليك.

ما الذي تثير ضجة هنا؟ أنا ، المرأة العجوز شابوكليك ، أصبت بالفعل بصداع. وقف الشعر على رأسي!

تقول جينا: "مرحبًا يا جدتي! لا تغضب ، من فضلك ، ضاع أكثر افضل صديقوساعدني الرجال في الاتصال به. سوف تسمعنا Cheburashka وسيتم العثور عليها.

هيه هيه هيه! ولماذا تحتاج إلى صديق - مضحك للغاية ، ذو أذنين كبيرة؟ لا أفهم لماذا هناك حاجة للأصدقاء على الإطلاق؟

أيها الرجال وأنت ، الأمهات والجدات ، يرجى التوضيح لشابوكلياك لماذا يحتاج الشخص إلى أصدقاء.

إجابات البالغين والأطفال: "إنه ممتع ، وممتع مع الأصدقاء ، والأصدقاء يساعدون دائمًا في المشاكل ، وما إلى ذلك."

ولن تجد Cheburashechka الخاص بك عن أي شيء! اخفيتها جيدا

عزيزي شابوكليك! دع Cheburashka يذهب. أشعر بسوء شديد بدونه.

الجين يبكي.

توقف الأن! كم أكره دموع التماسيح. ليكن! أنا فقط لدي مهام لكم جميعًا. أرني كيف يمكنك اللعب معًا - ثم سأترك Cheburashka يذهب!

المهمة 1. "مجاملة".

يجب أن أقول الخير كلمات حلوةالجلوس في مكان قريب. يبدأ التمساح جينا ، كما يقول شابوكلياك: "لديك ابتسامة جميلة جدًا!"

يواصل شابوكليك ، في اشارة الى الطفل القادمأو شخص بالغ.

المهمة 2. "قل مرحباً لأمي".

الأمهات والأطفال يقفون في مواجهة بعضهم البعض. يطلب Shapoklyak من الجميع أن يقولوا مرحبًا في زوج (للمس بعضهم البعض بأجزاء معينة من الجسم): فقط اليد اليمنى، اليد اليسرى ، الأنف ، الشفتين ، إلخ.

المهمة 3. لعبة "اللمس".

يقف اللاعبون في مواجهة بعضهم البعض ويغمضون أعينهم. في نفس الوقت ، عند الشعور ببعضهم البعض ، يسمون جميع أجزاء الجسم التي يلمسونها ، بينما يستخدمون الكلمات المصغرة. في نهاية اللعبة ، يشكرون بعضهم البعض ويتعانقون.

المهمة 4. لعبة الجوال "سافر الى المنزل".

يقف الآباء في أزواج ، ويرفعون أيديهم ويشكلون منزلًا. يركض أطفال الطيور على أطراف أصابعهم ويخفقون بأجنحتهم. في إشارة "القط!" الطيور تطير إلى أمهاتهم.

المهمة 5. "زهرة مهذبة".

من بين البتلات المتناثرة ، تحتاج إلى العثور على بتلات مكتوبة عليها كلمات مهذبةوعبارات (من فضلك ، شكرا ، مرحبا ، مساء الخير ، كن لطيفا ، كن بصحة جيدة ، وداعا). يقوم الأطفال بجمع البتلات وإحضارها للبالغين ، الذين يقرؤون ويقولون كلمات وعبارات مهذبة بصوت عالٍ. ثم يصنع البابونج: يلصق البالغون البتلات الموجودة في المركز الأصفر.

المهمة 6. "كرر الحركة لشبوكليك".

يقف الأطفال في دائرة ويكررون الحركات التي أظهرها شابوكلياك.

المهمة 7. "لعبة بالون".

بالوقوف في دائرة ، يمر الأطفال سريعًا ببعضهم البعض بالون، ويحاول شابوكليك أن يأخذ الكرة لنفسه.

شابوكليك: "يا رفاق ، يا رفاق طيبون أنتم! أنت تعرف كيف تلعب معًا. لقد استمتعت معك انا ايضا اريد ان اكون صديق لك هل ستأخذني كصديق؟ "

الأطفال: "لنأخذ ذلك!"

جينا: "عزيزي شابوكليك! لقد وعدت بترك تشيبوراشكا يذهب. لقد أكملنا جميع مهامك. حقا يا شباب؟ "

Shapoklyak يخرج الصندوق الذي يحتوي على Cheburashka ويعطي الصندوق لـ Gena.

تفتح جينا الصندوق وتصرخ بفرح: "مرحباً يا صديقي العزيز! أفتقدك. ساعدني الرجال في تحريرك ".

شيبوراشكا: "شكرًا جزيلاً لكم يا رفاق. كنت خائفة جدا في صدري ".

شابوكليك: "سامحني ، تشيبوراشكا ، لن أفعل ذلك مرة أخرى. لماذا كنت لئيم جدا؟ نعم ، لأنه ليس لدي أصدقاء على الإطلاق. والآن كونت صداقات مع الرجال! "

يمنح Cheburashka الرجال قلبًا كبيرًا مكتوبًا عليه "أكثر الرجال ودودين" مع صور لأطفال المجموعة ويعاملهم بالبرتقال.

الحجم: بكسل

بدء الانطباع من الصفحة:

نسخة طبق الأصل

1 حدث عامللأطفال وأولياء أمور المجموعة الأصغر. الموضوع: "الخضار والفواكه أطعمة صحية»الأهداف: توضيح أفكار الأطفال حول الفواكه والخضروات. استخدام نشاط الألعابلتوطيد المعرفة حول شكل ولون وطعم الخضار والفواكه. لتوطيد معرفة الأطفال حول فوائد واستخدام الخضار والفواكه في أطباق مختلفة ، حول مكان النمو ؛ في الحديقة في الحديقة ، في الحديقة على الشجرة. قم بتنشيط مفردات الأطفال: حديقة ، حديقة ، حديقة ، شجرة فاكهة. المعدات: نسخ طبق الأصل من الخضار والفواكه ، حقيبة رائعة ، نموذج شجرة ، نموذج حديقة ، بطاقات ، ألغاز. تقدم الدورة. يا رفاق ، أعلم أنك تحب اللعب كثيرًا ، ولكن لكي تبدأ اللعبة اليوم ، عليك أن تحاول تخمين ما سنتحدث عنه اليوم. أقدم لكم لعبة "قل لي كلمة". (المعلم يقول بداية الكلمة ، ويضيف الأطفال نهاية الكلمة.) المربي: الخيار- الأطفال: rec. المربي: تذكر- الأطفال: دور. المربي: كيف نسمي كل هذا في كلمة واحدة؟ الأطفال: خضروات. المعلم: يا رفاق. نحن نلعب. أبل - كيدز: co. المربي: أبيل- الأطفال: syn. المربي: كيف نسمي كل هذا في كلمة واحدة؟ الأطفال: هذه ثمار. المربي: الخضار والفواكه أغذية صحية. لماذا يقولون ذلك؟ الأطفال: الخضار لذيذة ، وهناك الكثير من الفيتامينات في الخضار والفواكه.

المربي: صحيح يا شباب ، قلتم. الخضار والفواكه من الأطعمة الصحية للغاية. أقترح النظر فيها بعناية ؛ ما لونهم ، ما هو الشكل. ينظر الأطفال إلى الخضار والفواكه على صينية. يقدم المعلم لعبة الحقيبة المعجزة". (يحاول كل طفل أن يحدد عن طريق اللمس ما حصل عليه ، فاكهة أو خضروات.) يقدم المعلم لعبة بالكرة "طبخ". (يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويقول اسم بعض الخضار أو الفاكهة ، ويقدم الطفل طبقًا يمكن طهيه). المعلم: تناول القليل من المرطبات ، والآن أعرض عليك اللعبة التالية. دعونا نقسم إلى فريقين ، كل منهما سأعطي قطعة ملونة. يجمع كل فريق صورة واحدة من القطع. رتب القطع بشكل صحيح ، احصل على صورة مثيرة للاهتمام، سنحاول جميعًا تخمين ما يتم رسمه عليه. (فريقان يجمعان الألغاز. لغز واحد - "خضروات" ، 2 لغز - "فاكهة".) المعلم: أحسنت يا رفاق ، لقد قاموا بهذه المهمة. يجلس الأطفال على الكراسي. المربي: أعلم أن هناك رجال فضوليين للغاية يحبون إلقاء نظرة خاطفة على الكراك باب مفتوح، في حفرة في السياج. إنهم مهتمون جدًا بما هو مخفي هناك ورائحته. سأسمح لك اليوم بالاطلاع على الفتحة الموجودة في السياج بعين واحدة ، وسأخفي شيئًا ما خلف السياج. (يتناوب الأطفال على النظر من فوق السياج ومحاولة تخمين ما يعرضه المعلم). المعلم: اختلس النظر جيدًا. والآن أقترح عليك أن تضع أنفك الفضولي في الحفرة وأن تشم رائحته خلف السياج. (يتناوب الأطفال على شم الفاكهة أو الخضار التي اقترحها المعلم). المعلم: أيها الرجال ، أين تنمو كل هذه الخضار والفواكه الرائعة؟ الأطفال: الخضار تنمو في الحديقة ، والفواكه في الحديقة. المعلم: هذا صحيح ، يا شباب ، تنمو الخضروات في سرير حديقة. (يظهر المعلم تخطيط الأسرة).

3 تنمو الفاكهة على أشجار الفاكهة في الحديقة. (يظهر المعلم تخطيط الشجرة.) لعبة "ما الذي ينمو حيث" المعلم: الآن سيأخذ الجميع بطاقة لأنفسهم ، انظروا إلى ما يتم رسمه. (يقوم الأطفال بترتيب بطاقاتهم بالتناوب ؛ من في الحديقة ، ومن في شجرة فاكهةفي الحديقة.) نتيجة الدرس. يا رفاق ، لقد لعبنا معك جيدًا اليوم ، تذكرنا أن الخضار والفواكه مفيدة جدًا ، وكم وجبات لذيذةأعدت. أنت تعرف الآن أن الفواكه والخضروات لها شكل ولون ورائحة. والأهم من ذلك ، تعلمنا أن الخضار والفواكه من الأطعمة الصحية.

4 - التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية: مهام "اللفت": لتعليم الأطفال أداء عرض بسيط وفق أسلوب مألوف. عمل أدبي، اربط بين حركة اللعبة والتعبير العاطفي للحركة بالكلمات. تعلم كيفية نقل صورة اللدونة والحركة. تكامل المجالات التعليمية: الإدراك ، قراءة الخيال ، التواصل ، العمل. الخامة: أزياء للجد والجدة ، قبعات حيوانات ، لفت ، منزل بحديقة (زخرفة). العمل التمهيدي: تعريف الأطفال بمحتوى حكاية "اللفت" من خلال مسرح الدمى. مسار لعبة التمثيل الدرامي: يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى شخصيات الحكاية الخيالية المعروضة على الرسم البياني الفانيلي أو الرسم التوضيحي. المربي: يا رفاق ، هل عرفتم أي نوع من القصص الخيالية هذه؟ (إجابات الأطفال المفترضة) هذا صحيح ، "اللفت". دعنا نروي القصة ونعرضها معًا. من زرع اللفت؟ كيف كان الجد مثل؟ نعم ، أيها الرجل العجوز الطيب. كيف زرع اللفت؟ من سيظهر؟ يساعد المعلم الأطفال: - الجد كبير في السن ، يمشي ببطء ، ينحني قليلاً. حفرت حفرة في الأرض وزرعت لفتًا. يدعو المعلم الأطفال لتصوير جدهم ويعطي الدور لمن ينقل الصورة بشكل أكثر تعبيرًا. وبالمثل مع الشخصيات الأخرى. - نمت ثمرة لفت كبيرة (تضع لفتًا). - جاء الجد ، ويرى لفتة كبيرة. تفاجأ الجد. كيف فوجئ؟ يعرض. - بدأ الجد في سحب اللفت من الأرض. -سحب سحب ، لا يمكن سحب. دعا الجدة. كيف اتصل بها؟ اي صوت؟ - اتصل مثل الجد: "جدتي ، اذهبي واسحبي اللفت!" وكيف تجيبه الجدة؟

5 - أنا قادم ، أنا قادم! - بدأوا في سحب اللفت. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يمكنهم إخراجها. المربي: يا رفاق ، هل من الصعب عليهم الانسحاب؟ كيف يمكنك إثبات أنهم يواجهون صعوبة في ذلك؟ شاهد كيف أعرض (المعلم يمسح العرق من جبهته ، ويقول "آه") المعلم: الآن أنت. المربي: إنهم يسحبون ، يسحبون ، لكنهم لا يستطيعون إخراجها ، قرروا الاتصال بحفيدتهم للحصول على المساعدة. الجدة: حفيدة ، تعالي إلى هنا بسرعة! - ركضت الحفيدة بسرعة. بدأوا في التجمع. حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد لفت. إنهم يسحبون ، يسحبون ، لا يستطيعون الانسحاب. - صرخت حفيدة البق. بعد أن فهم الأطفال مبدأ عمل اللعبة ، توصلوا إلى ملاحظات قصيرة بأنفسهم ، في حالة الصعوبة ، يساعد المعلم في طرح الأسئلة. كيف اتصلت الحفيدة بالحشرة؟ كيف يبدو صوت حفيدتك؟ (ربما بصوت عالٍ ، مرتفع) بطريقة مماثلةالقصة تستمر وتطول. من الذي اتصل الخطأ؟ القط. ما هو اسم الحشرة؟ كيف هزت ذيلها؟ كيف النباح البق؟ - WOF WOF. -سحب - سحب ، سحب لا يمكن. ما هو اسم القطة للفأر؟ - مواء مواء ، دعنا نذهب ، ساعد الفأر! جاء الفأر يجري. كيف صرير الفأر؟ - Pi-pi-pi. ماذا ، يا أطفال ، فأر؟ صغير رمادي. -سحب - سحب ، لذلك قاموا بسحب اللفت! يقول المعلم: كان الجميع مسرورًا وبدأوا يستمتعون. المربي: لماذا قاموا بإخراج اللفت؟ لأنهم اجتمعوا معًا.

نيكولايفا تاتيانا إيفانوفنا ، مدرس ؛ Rybakova Alevtina Leonidovna ، مدرس ؛ MBDOU " روضة أطفال 125 "Dubok" OV مع تنفيذ الأولويةأنشطة الكلام المعرفي نمو الطفل»,

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة "روضة" Teremok "ق. Vesyoloye "من منطقة Krasnogvardeisky في منطقة بيلغورود ملخص الأنشطة التعليمية المتكاملة في

الغرض: تكوين المعرفة لدى الأطفال حول أبطال الحكاية الخرافية وطعامهم المهام: لتذكير الأطفال بقصة خرافية ؛ إثارة الرغبة في سرد ​​قصة خرافية مع المعلم ؛ توضيح أفكار الأطفال حول من يأكل ماذا

ملخص مسرحية GCD للحكاية الخيالية "اللفت" مع أطفال المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، تم تطويرها وفقًا لـ أسبوع الموضوع، المعلم Guryeva Yu.V. الغرض: إثارة الرغبة بمساعدة المعلم على المسرح

روضة سولودوفا يوليا نيكولاييفنا معلمة MKDOU " النوع المشترك 4 "خلاصة GCD" رحلة إلى الحكاية الخيالية "اللفت" في المجموعة الثانية للناشئين تكامل المجالات التعليمية: "المعرفية"

تصميم أنشطة تعليمية متكاملة ومباشرة في المجموعة الوسطى. الموضوع: "رحلة إلى الحكاية الخيالية" اللفت ". تنفيذ محتوى البرنامج في المجالات التعليمية: "معرفي

ملخص GCD على تطوير الكلام لأطفال المجموعة عمر مبكربناء على الحكاية الخيالية "اللفت" موضوع الدرس: الحكاية الخيالية "اللفت" تكامل المجالات التعليمية: الاجتماعية والتواصلية والكلامية والتنمية المعرفية.

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الميزانية البلدية لنوع التطوير العام لمنطقة المدينة. فولغوريشينسك منطقة كوستروما"Kindergarten 3" Fairy Tale "ملخص الدرس في المجموعة الثانية في وقت مبكر

ميزانية الدولة مؤسسة تعليميةمنطقة سمارة مدرسة إبتدائيةمستوطنة "هارموني" Bezenchuk بلدية منطقة Bezenchuksky منطقة سامارا خلاصة تعليمية مباشرة

الحضانة البلدية التعليمية منظمة تمولها الدولة"روضة من النوع التنموي العام ذات الأولوية في تنفيذ الأنشطة الخاصة بالتنمية الفنية والجمالية للأطفال 39" الخلاصة مباشرة

ملخص الأنشطة التربوية المنظمة المتكاملة على أساس الحكاية الخيالية "اللفت" في المجموعة الوسطى 6 نوع النشاط التربوي المباشر: تربوي متكامل

سيناريو ترفيهي في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع: "زيارة حكاية خرافية" (مكرسة لـ "يوم الكتاب") المهام: لتعزيز معرفة الأطفال بالحكايات الشعبية الروسية ؛ تطوير القدرة على التعرف عليها وتسميتها

للأطفال الصغار من عمر 2-3 سنوات Roshans V.A. اكتشف الغرض من كتاب lapbook Dominant in التطور الحسيهو تصور الأشياء. غالبًا ما يؤسس الأطفال الصغار العلاقة بين الحجم والشكل

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال 345 منطقة كراسنوكتيابرسكي في فولغوغراد" جلسة علاج النطقلأطفال المجموعة العليا مع ONR "رواية الحكاية الشعبية الروسية

لعبة درس متكامل في أول مجموعة صغار بقسم ما قبل المدرسة (لأطفال السنة الثالثة من العمر). الموضوع: "اللفت" التاريخ 24/09/2013 الدرس داريا الكسيفنا زينوفيفا. الأهداف:

GCD للأنشطة المتكاملة في المجموعة الثانية للناشئين "رحلة إلى أرض الحكايات" إعداد: مربي من فئة التأهيل الأول كابانكينا إيرينا فلاديميروفنا الأهداف: - تعليم الأطفال الفهم

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة الأطفال 9 "كيد" من النوع المشترك الخلاصة الدرس الأخيرفي الرياضيات "حكاية خرافية تستدعي المساعدة". (المجموعة الوسطى) المعلم MDOU 9 "طفل"

النشاط الترفيهيعلى الأنشطة المسرحيةمن إعداد وتنفيذ: التربويين: غرام. 4 بروكوفيفا أ. غرام. 3 Podmareva N.E. مدير موسيقي Seroglazova I.V. 2013 لوبنيا. سيناريو الحكاية "TURP

عطلة الخريف لأطفال المجموعات المتوسطة (مقتبس من الحكاية الشعبية الروسية "اللفت") الشخصيات: الرائد (المعلم) الجد الجدة الحفيدة Zhuchka Cat Vaska Mouse تصميم القاعة: على الحائط المركزي

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 18" مخطط GCD على OO "تطوير الكلام" لأطفال موضوع ما قبل المدرسة الرئيسي: "الخضروات والفاكهة" أكمله مدرس المؤهل الأول

مخطط تفصيلي للدرس للمجموعة التحضيرية لرياض الأطفال حول تنظيم الأنشطة المسرحية. الموضوع: "إضفاء الطابع المسرحي على الحكاية الشعبية الروسية" اللفت "الغرض: الكشف إِبداع

خرافة الموسيقية"اللفت". سيناريو عطلة الخريفلرياض الأطفال. مجموعة كبارالغرض من العطلة: تطوير تصور الحبكة الموسيقية ؛ تعزيز الاستجابة العاطفية والفرح والحماس.

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة لميزانية البلدية "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع تنفيذ أنشطة ذات أولوية لتنمية الأطفال الفنية والجمالية 109" ملخص تعليمي

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للبلدية "روضة أطفال 172" من النوع التنموي العام للمنطقة التعليمية " تطوير الكلام» « نوحكايات خرافية "بقلم: تيشكوفا آي إيه بارناول

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة الأطفال 2 "Solnyshko" ، كراسني خولم ، منطقة تفير. ملخص الدرس عن التطور المعرفيالموضوع: "ضيف مضحك من كوكب الأرض" كاندي

نظرية ومنهجية التعليم قبل المدرسة أولغا نيكولاييفنا زينوفيفا مدرس مادو "TsRR D / S 33" Rainbow "Gubkin ، منطقة بيلغورودرحلة إلى الحكاية تعليق توضيحي "TURNIP": موصوف في هذه المقالة

مؤسسة البلديات المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التنمية العامة روضة الأطفال 29 "المفتاح الذهبي" أداء مسرحي حول الموضوع: " صورة صحيةالحياة "المخرج الموسيقي: Yartseva I.E.

مؤسسة ما قبل المدرسة لميزانية البلدية التعليمية المجمعة روضة 14 من مدينة ييسك ، سيناريو بلدية إيسكي للعرض التمثيلي للحكاية "ريبكا"

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية الدولة مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال 29 في منطقة كراسنوسيلسكي في سانت بطرسبرغ ملخص الدرس في المجموعة الأولى للمبتدئين وفقًا للحكاية الخيالية "اللفت"

مخطط تفصيلي صف مفتوحفي المجموعة الوسطى حول موضوع "على خطى بابا ياجا" المعلمة Shcherbakova تاتيانا ألبرتوفنا تكامل المجالات التعليمية: الإدراك والتواصل والتنشئة الاجتماعية والفنية

تقرير GBOU SOSH 2035 Moscow Matinee مخصص حتى النهاية العام الدراسيالمربي: Kartashova L.A. أصوات الموسيقى. يخرج القائد. المقدم: الأصدقاء ، الاهتمام ، نبدأ قصة عن مجموعتنا. قصائد،

روضة أطفال المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "أيان" Samagaltai من Tes-Khemsky kozhuun من جمهورية تتارستان ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الأصغر سنًا: "رحلة

ميزانية البلدية مؤسسة التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام "السنجاب" مع تنفيذ أنشطة ذات أولوية لتنمية الإدراك والكلام للأطفال

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مجتمعة نوع روضة أطفال 49 من مدينة ستافروبول سيناريو ترفيه "FEYA" لأطفال المجموعة الإعدادية "صندوق الخريف" الموسيقية

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال" ، دولينسك ، منطقة ساخالين ملخص عن GCD حول تطوير الكلام في المجموعة المتوسطة الموضوع: "هل هو في حديقة المدينة" تم تجميعه

عرض تقديمي لأنشطة المشروع حول موضوع: "فيتامينات تنمو في الحديقة" معلمو MKDOU "روضة أطفال 1 ص. دافئ": Prokhorova I.Yu. Rodionova Z.V. نوع المشروع: بحث معرفي ، توفير الصحة.

نشاط المشروعفي المجموعة الأولى للمبتدئين المعلم: Gabrielyan I.E. "تنمو الفيتامينات في الحديقة". نوع المشروع: بحث معرفي ، إنقاذ صحي. يشمل الإبداع والتعليمية

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "مركز تنمية الطفل روضة 188" مدرس خاريتونينكو سفيتلانا سيرجيفنا الترفيه الأدبي "على طرق حكايات خرافية" (صغار ثانوي

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال من النوع المدمج 101 من مدينة ليبيتسك ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الوسطى "خضروات وفواكه صحية

حصة ماجستير للمعلمين "الألعاب المسرحية البيئية كوسيلة من وسائل التكوين الثقافة البيئيةلمرحلة ما قبل المدرسة "الغرض من الفصل الرئيسي هو مساعدة المعلمين مؤسسات ما قبل المدرسةفي

ألعاب لتعريف الأطفال بالخضروات والفواكه مع الطفولة المبكرةيرى الطفل من حوله خضراوات وفواكه مختلفة. تدريجيا ، يتذكر أسمائهم ، ويبدأ في العثور على معارف بينهم. لكن

ملخص عن أوقات الفراغ حول التطور المعرفي "هدايا الخريف" مع عناصر التمثيل المسرحي لمجموعة حكاية خرافية "اللفت" التي طورتها إغناتيفا أولغا سيرجيفنا ، معلمة المجموعة الوسطى في روضة الأطفال MDOU "Spikelet"

جواز السفر المنهجي للمشروع التعليمي 1. اسم المشروع "خبراء في الفولكلور الروسي" 2. المعلمون الذين هم مطورو المشروع Mozgovkina E.V. 3. المعلمين المشاركين في مشروع Mozgovkin

الموضوع: "أتمتة الصوت [Ш] في المقاطع والكلمات" الأهداف: لتوضيح النطق والنطق الصحيح المعزول للصوت [Ш]. تطوير حركة الجهاز المفصلي ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة

ملخص GCD حول المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع: "يا لها من سحر ، هذه القصص الخيالية!" تم تطويره بواسطة معلمة MKDOU "Kindergarten 1" في بوفورينو ، منطقة فورونيج ، آنا فيكتوروفنا لونيفا 2016. المهام:

مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة مركز تنمية الطفل روضة الأطفال 12 "أورلينوك" (G.LOBNYA) صباح الخريف"الحكاية الموسيقية الخيالية" اللفت "يؤديها ويؤديها:

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "Kindergarten 125 of the Combined type" "Wild Animals" (وفقًا للحكاية الخيالية Teremok) / ملخص NOOD المتكامل في المجموعة الأولى للناشئين 3 / إعداد: المربي

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال 9 "طفل" من النوع المشترك ملخص الفصول حول الأنشطة المسرحية في المجموعة المتوسطة المربي MDOU 9 "طفل" Demenchuk Elena Petrovna

مؤسسة بلدية ما قبل المدرسة التعليمية المستقلة "KINDERGARTEN 435" ملخص لدرس متكامل حول تطوير الكلام لأطفال المجموعة المتوسطة (المجالات التعليمية: تطوير الكلام ،

ملخص فوري الأنشطة المنظمةلأطفال المجموعة الإعدادية الموضوع: "رحلة إلى أرض الحكايات" الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالقصص الخيالية المعروفة ، وتنمية الاهتمام والحب

ورقة المعلومات LEPBOOK "القصص الخيالية للأطفال" مؤلفو العمل: Shipulina Marya Vladimirovna ، Bekhalova Natalya Yuryevna معلمي MADOU "TsRR d / s 144" ، Perm 1. موضوع معجمي"قصصي المفضلة" 2.

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال 55" ملخص المفتاح الذهبي الأنشطة المشتركة(المجال التعليمي "التنشئة الاجتماعية") للأطفال

مؤسسة موازنة البلدية التعليمية قبل المدرسة "KINDERGARTEN 60" ، ريازان ملخص درس عن التطور المعرفي موضوع: "استيقظنا على الشمس" في المجموعة الثانية للمبتدئين G. A. Motkova MBDOU

الخطوط العريضة للحدث في المجموعة الثانية للناشئين حول موضوع "الروسية الحكايات الشعبية"من إعداد وتنفيذ المعلمين: Zolotukhina E.G. Parkhomenko L.V. تكامل المجالات التعليمية:" الإدراكية

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة" أليونوشكا "لقرية إيجفيكينوتا" ملخص عن GCD حول تشكيل المرحلة الابتدائية تمثيلات رياضيةفي المجموعة التحضيرية

مسرحية حكاية اللفت الخيالية r.n. للأطفال الأكبر سنا سن ما قبل المدرسةالإصلاحية والتعليم العام غرام. 5 ، غرام. 1. (الدمج) الهدف: تطوير التعليم الشامل للأطفال في سن ما قبل المدرسة

مشروع الأنشطة المسرحية للمجموعة الوسطى "زيارة الحكاية الخيالية" اللفت ". موضوع المشروع هو "العزف على الحكاية الخيالية" اللفت ". المؤلف المترجم: إي.

الغرض: تكوين القدرة على تأليف قصة خيالية بشكل مستقل بناءً على مخطط ذاكري المهام: تعليمية: تحديث الأفكار حول الحكاية الخيالية ، وخصائصها لتعزيز تطوير مهارات التصميم

مؤسسة تعليمية موازنة الدولة مدرسة ثانوية 426 قسم ما قبل المدرسة 1 ملخص درس عن التطور المعرفي في المجموعة المتوسطة "نحن باحثون" جمعه: معلم المؤهل الأول

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة أطفال من النوع 56 مجتمعة" موجز للأنشطة التعليمية المستمرة في المجموعة الأصغر سنًا حول الموضوع: "مثل الأرنب الخاص بها حكاية خرافية

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل - روضة 125 لمدينة تيومين ملخص للأنشطة التعليمية المتكاملة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات "خريف لذيذ"

ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة الموضوع: " أكل صحي". العمر: سن ما قبل المدرسة 5-6 سنوات. الغايات والأهداف: تكوين فهم للأطفال بأن الصحة تعتمد على اللائق

1 الحكاية الموسيقية "TURNIP" (سيناريو عطلة الخريف للأطفال في سن ما قبل المدرسة) الغرض من العطلة: تطوير تصور الحبكة الموسيقية ؛ تعزيز الاستجابة العاطفية ، الفرح ،

مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية تعليم إضافيالأطفال مركز الأطفال والشباب في بلدية مدينة كراسنودار شارع زاخاروفا. 7 ، كراسنودار ، 350007 ، هاتف / فاكس (861)

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة الأطفال 18 "الحكاية الخيالية" ، أوغليش ملخص للأنشطة التعليمية حول التطور المعرفي والكلامي والفني والجمالي حول موضوع: "الخضروات"

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 18" ترفيه مجردة لأطفال المجموعة المتوسطة حول موضوع: "رحلة إلى أرض الحكايات الخرافية" منجز: مدرس المؤهل الأول

الملخص الوضع التعليميفي المجموعة المتوسطة المعلم: Mozharina Natalya Fedorovna ، مدرس من أعلى فئة التأهيل. الموضوع: حفظ مقتطفات من قصيدة "خضار" للمطرب يوسف طويم. استهداف:

مؤسسة تعليمية حكومية بلدية "Kurkinskaya الابتدائية مدرسة شاملة»مخطط الخطة يوم اللعبة"يوم لديهم مزاج جيد. رحلة عبر الحكايات الخرافية »التاريخ: 06.12.13

ملخص الدرس عن تعليم العمل: تعريف الاطفال بعمل الكبار الموضوع: "مروضو النار". الإعداد: مدرس من الفئة الأولى Prokhorova A.Ya. محتوى البرنامج: تلخيص المشاهدات

في 16 تشرين الثاني (نوفمبر) 2016 ، أقيمت في المجموعتين الوسطى "صن" و "نجوم" مسابقة للأطفال "رحلة عبر حكايات خرافية". أعد المعلمون وأجروا الاختبار: Neganova N.M. و Shavlo I.V. الغرض: إحضار

فئة الماجستير في المجموعة التحضيرية "لماذا" الموضوع: نحن رسامون رسوم متحركة جمع: مدرسون خوسنوتدينوفا إم آي ، بالابانيكوفا أو في. الغرض: تعليم نقل انطباعاتهم عما شاهدوه في الرسومات

لعبة مسرحية للأطفال في سن ما قبل المدرسة "Teremok" المهام: 1. لتثقيف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في العلاقات الودية والنوايا الحسنة والرغبة في المساعدة. 2. المساهمة