स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए स्कूल परियोजनाएँ। स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन "सैन्य-देशभक्ति केंद्र" विम्पेल "

स्थान
व्यापक देशभक्ति कार्यक्रम "मामलों" के बारे में शब्दों से ज्यादा महत्वपूर्ण»
दिग्गजों का अखिल रूसी सार्वजनिक संगठन
"युद्ध का भाईचारा"

व्यापक देशभक्ति कार्यक्रम "शब्दों की तुलना में कर्म अधिक महत्वपूर्ण हैं" (बाद में कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) का उद्देश्य हमारे समकालीनों के वीरता और श्रम पराक्रम को लोकप्रिय बनाना, युवा पीढ़ी को उनके उदाहरण से शिक्षित करना है।
कार्यक्रम में विभिन्न दिशाओं की देशभक्ति परियोजनाएं शामिल हैं और इसमें रूस के क्षेत्रों में सामूहिक कार्यों, कार्यक्रमों, बैठकों, प्रतियोगिताओं का आयोजन शामिल है। प्रसिद्ध लोग, दिग्गजों और युवाओं।
कार्यक्रम का मुख्य कार्य, संगठन की केंद्रीय परिषद के अध्यक्ष डी.वी. सब्लिन: यह सुनिश्चित करने के लिए कि दिग्गज और युवा अपनी पूरी आत्मा, अपने दिल का उत्साह पितृभूमि की सेवा में देते हैं, ताकि किसी दिन वे इस बैटन को अपने बच्चों और पोते-पोतियों को दे सकें, क्योंकि पितृभूमि केवल एक मूल निवासी नहीं है भूमि, मातृभूमिपरन्तु उन सब के काम जो उस पर रहते हैं।

I. कार्यक्रम के उद्देश्य

1. ऐतिहासिक स्मृति का संरक्षण और रूस के इतिहास के मिथ्याकरण का प्रतिकार, पितृभूमि के रक्षकों की स्मृति को बनाए रखना।

3. पीढ़ी से पीढ़ी तक पितृभूमि में सेवा के बैटन का स्थानांतरण।

1. युवा सामाजिक-देशभक्ति परियोजना "स्मृति समय से अधिक मजबूत होती है"
परियोजना का उद्देश्य: सैन्य ऐतिहासिक ज्ञान, देशभक्ति के विचारों और पितृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता, इसके राष्ट्रीय हितों, महान के दिग्गजों के पराक्रम की युवा लोगों की ऐतिहासिक स्मृति के गठन और मजबूती के युवा लोगों के मन में प्रसार और पुष्टि देशभक्ति युद्ध और स्थानीय युद्ध।
परियोजना के उद्देश्यों:
सैन्य-देशभक्ति की घटनाओं का संगठन और आयोजन, स्थानीय इतिहास अभियान, सैन्य-ऐतिहासिक घटनाओं का पुनर्निर्माण;
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और स्थानीय युद्धों के दिग्गजों के साथ बैठकें करना;
स्मृति की एक स्मारक पुस्तक बनाने की प्रक्रिया में स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की भागीदारी;
एक रूसी सैनिक के पराक्रम की स्मृति को संरक्षित करने के महत्व के बारे में एक सामाजिक वीडियो का निर्माण;
स्मारक पट्टिकाओं पर नायकों - स्कूल के स्नातकों के नामों का चिरस्थायी होना।
परियोजना प्रपत्र:
1. साहस, नागरिकता और देशभक्ति का पाठ।
आधुनिक युवाओं के मन में, "वयोवृद्ध" शब्द महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के साथ जुड़ा हुआ है, जिसके परिणामस्वरूप केवल कुछ ही सोवियत की वीरता के बारे में जानते हैं और रूसी सैनिकअफगानिस्तान के पहाड़ों, उत्तरी काकेशस और अन्य गर्म स्थानों में प्रकट हुआ। स्कूली बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए, विभिन्न युद्धों के दिग्गजों के साथ बैठकें आयोजित करने की योजना है - साहस के सबक।
साहस के पाठ में पुरानी पीढ़ियों के गौरव, वीरता और उच्च देशभक्ति को पुनर्जीवित किया जाता है, देश के इतिहास के वीर पन्ने जीवंत होते हैं।
साहस के पाठ का उद्देश्य: बच्चों और किशोरों को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के भयानक वर्षों में हमारे लोगों के अभूतपूर्व पराक्रम को बेहतर ढंग से समझने में मदद करना, वर्तमान के साथ हमारे वीर अतीत का संबंध।
साहस के पाठ के उद्देश्य:
- रूस, रूसी सेना के इतिहास को लोकप्रिय बनाना, जन्म का देश;
- सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के ज्ञान के लिए व्यक्ति की प्रेरणा का विकास;
- मातृभूमि और उसके सशस्त्र बलों के लिए बच्चों और किशोरों में प्रेम का निर्माण;
- विकास आम संस्कृतिबच्चों और किशोरों में, उनके नागरिक और नैतिक गुण;
- राष्ट्रीय तीर्थों और प्रतीकों, उनकी पूजा के बारे में जानकारी का प्रचार।
2. बुजुर्गों - उनके परिवारों के सदस्यों के बारे में निबंध प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता को शामिल करना।
सबसे अच्छे निबंधों को बुक ऑफ मेमोरी में शामिल किया जाएगा, जिसे स्कूल में रखा जाएगा।
3. विशिष्ट स्कूलों में अध्ययन या काम करने वाले युद्ध के दिग्गजों की स्मृति को बनाए रखना।
नायकों के नाम - "सहपाठियों", उनके जीवन के वर्षों को स्मारक पट्टिकाओं पर उकेरा जाएगा, जिन्हें स्कूल भवन या स्कूल संग्रहालय में रखा जाएगा।

2. देशभक्ति परियोजना "हमारे दिनों के नायकों को सलाम"
परियोजना के लक्ष्य:
1. हमारे समकालीनों की मातृभूमि के लिए श्रम उपलब्धियों और वीरतापूर्ण सेवा के उदाहरणों पर युवाओं की देशभक्ति शिक्षा।
2. युवा लोगों में एक रचनात्मक नागरिक स्थिति का निर्माण, पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मानजनक और देखभाल करने वाले रवैये की शिक्षा।
3. श्रम, नागरिक और सैन्य क्षेत्रों में उपलब्धि हासिल करने वाले समकालीनों की योग्यता की सार्वजनिक मान्यता प्राप्त करना।
4. सैन्य और ऐतिहासिक परंपराओं को बनाए रखने और बढ़ाने की भावना में रूसी समाज का विकास।
परियोजना सामग्री

परियोजना की घटनाओं में, इसके प्रतिभागी अपनी उपलब्धियों, कारनामों, वीडियो, फोटो और अन्य अभिलेखीय सामग्रियों का उपयोग करते हुए, इन लोगों के जीवन की कहानियों के बारे में बात करते हैं, जिनके लिए वास्तविक जीवन में शब्द से अधिक महत्वपूर्ण कार्य हैं।
कार्यक्रम के प्रतिभागी माध्यमिक विद्यालयों और विश्वविद्यालयों के छात्र, सुवोरोव और कैडेट स्कूलों के छात्र, सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के कैडेट, सैन्य कर्मियों, सामाजिक-राजनीतिक, युवा, अनुभवी संगठनों के प्रतिनिधि, सैन्य इतिहास, खेल और खोज क्लबों के सदस्य हैं। मीडिया के प्रतिनिधि।
कार्यक्रम की घटनाओं में मुख्य कलाकार दिग्गज, यूएसएसआर के नायक और रूस के नायक, प्रसिद्ध राजनेता, सैन्यकर्मी, शिक्षक, डॉक्टर, एथलीट, सांस्कृतिक और कला कार्यकर्ता, पादरी और अन्य नागरिक हैं जिन्होंने वीर कर्म किए हैं। (करतब) नागरिक, श्रम और सैन्य क्षेत्र में।

3. घरेलू पर्यटन विकास परियोजना
परियोजना के लक्ष्य:
1. युवाओं और दिग्गजों के बीच रूस के बारे में ऐतिहासिक ज्ञान का प्रसार, इसके इतिहास को विकृत करने के प्रयासों की रोकथाम।
2. दिग्गजों की नैतिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति में सुधार करने में सहायता, साथ ही आध्यात्मिक विकासव्यक्तित्व;
परियोजना की मुख्य सामग्री तीर्थयात्रा और ऐतिहासिक भ्रमण हैं। यात्रा की शुरुआत में, प्रतिभागी वे लोग होते हैं जो आंतरिक रूप से विभाजित होते हैं, चिंताओं और समस्याओं से बोझिल होते हैं, जो ज्यादातर मास्को के ऐतिहासिक केंद्र के स्थलों को जानते हैं। और यात्रा के अंत में, ये दोस्त, समान विचारधारा वाले लोग हैं, जिन्होंने अपने बारे में, अपने देश और इसके इतिहास के बारे में बहुत सी महत्वपूर्ण बातें सीखी हैं।
परियोजना के हिस्से के रूप में, तीर्थयात्री बुटोवो प्रशिक्षण मैदान, चर्च ऑफ द होली न्यू शहीदों और रूस के कन्फेसरों के बुटोवो प्रशिक्षण मैदान के क्षेत्र में, चर्च ऑफ द रिसरेक्शन ऑफ क्राइस्ट ऑफ क्राइस्ट ऑफ क्राइस्ट ऑफ वोस्करेन्सकोय, चर्च ऑफ द चर्च का दौरा करते हैं। लेटोवो गांव में महादूत माइकल, कोमुनारका प्रशिक्षण मैदान (पूर्व में एनकेवीडी और आंतरिक मामलों के मंत्रालय की एक गुप्त वस्तु), सेंट कैथरीन मठ, ज़ोसिमोव रेगिस्तान। नए मार्ग विकसित किए जा रहे हैं।
हालांकि, किसी को ऐतिहासिक ज्ञान और के बारे में बोलते हुए खुद को वस्तुओं के नाम तक सीमित नहीं रखना चाहिए आध्यात्मिक अनुभवतीर्थयात्रियों को मिलता है...
... वॉन मेक परिवार के रूस के लिए प्यार और 1929 में परिवार के मुखिया के लिए निष्पादन के रूप में कृतज्ञता, ऑल-यूनियन हेडमैन मिखाइल इवानोविच कलिनिन के आराम की आदत और उन्होंने तुरंत एक कल्पना क्यों ली, इसकी कहानी वॉन मेक एस्टेट के लिए, लेटोव्स्की चर्च का चमत्कारी पुनरुद्धार, 30 के दशक की यातना और निष्पादन के भयानक पृष्ठ और ज़ार मिखाइल फेडोरोविच को रूसी लोगों की शपथ में इन घटनाओं की जड़ों की खोज, पवित्र महान की उपस्थिति शहीद कैथरीन एलेक्सी मिखाइलोविच रोमानोव और सेंट कैथरीन मठ के रेक्टर की अंगूठी की कहानी ... लेकिन मुख्य बात यह भी नहीं है। प्रत्येक यात्रा पर, तीर्थयात्री, जिनमें से मुख्य भाग पेंशनभोगी, विकलांग लोग, विकलांग बच्चों के माता-पिता, नाकाबंदी से बचे और दमित वंशज हैं, रूसी पुजारियों के साथ बातचीत के दौरान आध्यात्मिक सहायता प्राप्त कर सकते हैं। परम्परावादी चर्च- मठ के मंदिरों और भिक्षुओं के मठाधीश। यह एक क़ीमती और धन्य समय है महत्वपूर्ण मुद्देऔर महत्वपूर्ण उत्तर।

III. कार्यक्रम प्रबंधन और कार्यान्वयन तंत्र

कार्यक्रम का समग्र प्रबंधन कार्यक्रम की केंद्रीय आयोजन समिति द्वारा किया जाता है, जिसे अखिल रूसी संगठन "बैटल ब्रदरहुड" के आधार पर बनाया गया है।
केंद्रीय आयोजन समिति कार्यक्रम के मुख्य कार्यक्रमों और संघीय मीडिया में उनके कवरेज का आयोजन करती है।
क्षेत्रीय घटनाओं का संगठन और क्षेत्रीय और स्थानीय मीडिया में उनका कवरेज अखिल रूसी संगठन "ब्रदरहुड इन बैटल" की क्षेत्रीय शाखाओं के आधार पर बनाए गए कार्य समूहों द्वारा किया जाता है।

परियोजना का विवरण "पिछले युद्ध की प्रतिध्वनि"

कार्यक्रम की दिशा (परियोजना): युवाओं के स्थानीय इतिहास कार्य का संगठन

कार्यक्रम का नाम (परियोजना): "पिछले युद्ध की गूंज"

परियोजना की प्रासंगिकता।

लंबे समय से नीचे मर गयामहान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की लड़ाइयाँ ... ये कठोर घटनाएँ हमें हमसे दूर और दूर ले जा रही हैं। और हर साल दिग्गजों की रैंक पतली होती जा रही है। हमारे सिदोरोवस्कॉय गांव में, जो एक हजार से अधिक निवासियों का घर है, युद्ध में एक भी भागीदार नहीं रहता है। इस साल अक्टूबर में, उनमें से अंतिम, ए जेड खलीव का निधन हो गया। यह हमारी टुकड़ी द्वारा शूट की गई वीडियो फिल्म "हम इन सड़कों को नहीं भूल सकते" के नायकों में से एक है।

थोड़ा और, और वह धागा जो हमें उस वीर पीढ़ी से जोड़ता है वह हमेशा के लिए टूट जाएगा ... इसकी अनुमति नहीं दी जा सकती। महान विजय की 70 वीं वर्षगांठ की पूर्व संध्या पर, रूसी समाज सबसे महत्वपूर्ण कार्यों का सामना करता है - पीढ़ियों की निरंतरता को बनाए रखने के लिए, बच्चों और युवाओं की देशभक्ति शिक्षा को तेज करने के लिए, और युद्ध के दिग्गजों और घर के भाग्य पर उचित ध्यान देना। सामने कार्यकर्ता। इसे समझते हुए, हमने "इतिहास की जीवित आवाज़ें" रिकॉर्ड करना जारी रखने का फैसला किया ताकि कई वर्षों में हमारे बच्चे और पोते अपने देशवासियों को देख और सुन सकें, उनकी जीवनी के वीर पन्नों के बारे में पढ़ सकें।

हम मानते हैं कि इस दिशा में काम करते हुए, अंतर-पीढ़ी के संबंधों को मजबूत करना, पेंशनभोगियों, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं, पिछले वर्षों और वर्तमान के प्रसिद्ध देशवासियों को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करना आवश्यक है। यह कोई रहस्य नहीं है कि हम अक्सर अपने पेंशनभोगियों को केवल बुजुर्गों के दिन और विजय दिवस पर ही याद करते हैं। इस गंभीर अंतर को खत्म करने के लिए, हम विभिन्न पीढ़ियों के प्रतिनिधियों की संयुक्त गतिविधियों का अभ्यास करते हैं, जो एक तरफ युवा लोगों के साथ आध्यात्मिक और नैतिक कार्यों में सबसे अधिक प्रभाव देता है, दूसरी तरफ, बुजुर्गों, दिग्गजों में एक भावना पैदा करता है मांग में होने के कारण, एक महान से संबंधित और महत्वपूर्ण व्यवसाययुवा पीढ़ी की शिक्षा। परियोजना के कार्यान्वयन पर काम करते हुए, हम उन किशोरों के काम में रुचि रखते हैं और इसमें शामिल होते हैं जो मुश्किल में हैं जीवन की स्थिति, साथ विकलांगस्वास्थ्य, किशोर कम आय वाले परिवार, नाबालिगों के लिए आयोगों के साथ पंजीकृत किशोर, साथ ही छात्रों के माता-पिता, जो बच्चों और माता-पिता के बीच मधुर संबंधों के निर्माण में योगदान करते हैं, उनका अभिसरण सामान्य गतिविधियों के दौरान होता है।

इस वर्ष हमने स्थानीय इतिहास के काम के आधार पर लेखक के कार्यक्रम "आप पर गर्व है, पिता और दादा की भूमि!" के कार्यान्वयन पर काम पूरा किया है।

लेकिन, उपरोक्त समस्याओं को ध्यान में रखते हुए, हमने एक और परियोजना बनाने का फैसला किया जो देशभक्ति शिक्षा के कार्यक्रम की निरंतरता होगी।

परियोजना के मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य।

लक्ष्य: 1. युद्ध के दिग्गजों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं, हमारे देशवासियों के साथ संयुक्त गतिविधियों के आधार पर स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की एक प्रणाली का विकास।

2. एक सक्रिय नागरिकता का निर्माण, व्यापक देशभक्ति कार्य के माध्यम से अपनी छोटी मातृभूमि में गर्व की भावना, युवा लोगों के व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

3. क्षेत्र के इतिहास का अध्ययन, साथी देशवासियों के बारे में जानकारी एकत्र करना।

4. युद्ध और श्रम के दिग्गजों को ध्यान और समर्थन प्रदान करना, उनकी स्मृति को बनाए रखना।

कार्य : 1. पीढ़ी दर पीढ़ी संबंधों को मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं, आकर्षित करें पुरानी पीढ़ीछात्रों के माता-पिता सहित, आध्यात्मिक और नैतिकयुवाओं के साथ काम करें।

2. एक ऐसा तंत्र बनाएं जो संयुक्त गतिविधियों के आधार पर देशभक्ति शिक्षा प्रणाली के गठन और प्रभावी कामकाज को सुनिश्चित करे शैक्षिक संस्था, संस्कृति के सार्वजनिक और ग्रामीण घर।

3. साथी देशवासियों की सैन्य जीवनी के अज्ञात तथ्यों को प्रकट करें, बच्चों और युवाओं में अपने देश और छोटी मातृभूमि के लिए, अपने साथी देशवासियों के लिए गर्व की भावना को संरक्षित और विकसित करें।

4. स्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, उनके झुकाव और रुचियों के अनुसार खुद को महसूस करने का अवसर प्रदान करें, गैर-मानक, व्यक्तिगत व्यक्तित्व की पहचान करें और बनाए रखें

परियोजना का विवरण।

2010 से, STORM टुकड़ी लेखक के कार्यक्रम के अनुसार काम कर रही है "मुझे तुम पर गर्व है, पिताओं और दादाओं की भूमि! स्थानीय इतिहास पर आधारित है। हमने परियोजनाएं विकसित और कार्यान्वित की हैं:"मेरा घर, मेरा गाँव, मेरा परिवार", "हम इन सड़कों को नहीं भूल सकते", "युवा, युद्ध से झुलसे", "पंखों वाला आदमी"।प्रतियोगिता के लिए प्रस्तुत परियोजना इस कार्यक्रम की निरंतरता है।

यह परियोजना एक भूमिका निभाने वाला खेल है जिसमें किशोर और युवा, उनके माता-पिता, जनता और सैन्य पीछे के कार्यकर्ता शामिल हैं। प्रोजेक्ट-गेम का प्रत्येक प्रतिभागी अपनी रुचि के अनुसार अपने लिए नौकरी खोजने में सक्षम होगा, खेल के दौरान न केवल छात्रों की देशभक्ति की भावनाओं का विकास होगा, उनकी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार का निर्माण होगा, बल्कि विकास भी होगा हर किसी की रचनात्मक क्षमता, एक टीम में काम करने की क्षमता, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी का एहसास। रोल-प्लेइंग गेम का रूप हमारे द्वारा संयोग से नहीं चुना गया था: यह छात्रों के एक बड़े समूह को काम करने के लिए आकर्षित करने में मदद करता है, जिसमें वंचित बच्चे भी शामिल हैं जो शायद ही ऐसी गतिविधियों में शामिल होते हैं। खेल का रूप उन्हें रूचि देगा, और प्राप्त परिणाम से उनके आत्म-सम्मान में वृद्धि होगी।

परियोजना को लागू करने के लिए, हमने एक मुख्यालय का आयोजन किया है जो काम का समन्वय करेगा। स्टाफ में 10 लोग शामिल हैं:

वयोवृद्ध संगठन से - 3 लोग,

STORM दस्ते से - 2 लोग (कप्तान और सहायक),

माता-पिता से - 2 लोग,

सिदोरोव्स्की ग्रामीण बस्ती के प्रशासन से - 1 व्यक्ति,

स्कूल प्रशासन से - 1 व्यक्ति,

सिदोरोव्स्की हाउस ऑफ कल्चर से - 1 व्यक्ति।

परियोजना प्रतिभागियों - विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों को समूहों में विभाजित किया जाता है।

1. स्काउट्स। वे खोज कार्य में लगे हुए हैं: वे मीडिया के साथ काम करते हैं, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी पाते हैं, उन लोगों के पते जिनके साथ बैठकें होंगी।

2. युद्ध संवाददाता। निवासियों के साथ बैठकें आयोजित करें, उनकी यादें रिकॉर्ड करें।

3. संपादक। माता-पिता संपादकों की भूमिका निभाते हैं। वे एकत्रित सामग्री को संसाधित करते हैं, समायोजन करते हैं।

4. सैन्य टाइपोग्राफी। विज्ञापन प्रकाशित करता है। परियोजना की प्रगति पर मीडिया के लिए नोट्स और लेख लिखता है। (परियोजना प्रबंधक के निर्देशन में)।

"बैटल शीट्स" प्रकाशित करता है। "यंग नृवंशविज्ञानी" स्टैंड को नियमित रूप से अपडेट करता है।

फिल्म के कर्मचारियों . वीडियो फिल्मांकन का संचालन करता है। रिकॉर्ड की गई सामग्री को संपादित करता है।

संरक्षणकर्ताओं . ग्रामीण बस्ती के क्षेत्र में स्मारकों के सुधार को व्यवस्थित करें।

परियोजना कार्यान्वयन में होगाकई चरण।

प्रथम चरण: "तैमूर के नक्शेकदम पर" (दिसंबर)।

सिदोरोव्स्की ग्रामीण बस्ती के प्रशासन की मदद से, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वालों, हमारे देशवासियों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं की सूची संकलित की जाती है। श्रम पाठ में छात्र विशेष संकेत बनाते हैं।

एक काली सीमा वाले लाल तारे (आज कोई जीवित युद्ध के दिग्गज नहीं हैं) उन घरों पर लटकाए जाते हैं जहां युद्ध के दिग्गजों के परिवार रहते हैं। जिन घरों में होम फ्रंट वर्कर रहते हैं, वहां पीले तारे टंगे होते हैं। इन संकेतों से संकेत मिलता है कि ये घर STORM दस्ते के संरक्षण में हैं। लोग निवासियों को समझाते हैं कि वे हमेशा मदद मांग सकते हैं। (उसी समय, यह अन्य पेंशनभोगियों को सहायता प्रदान करने वाला माना जाता है)।

इस स्तर पर, सैन्य प्रिंटिंग हाउस विज्ञापन पत्रक के उत्पादन और वितरण का आयोजन करता है, लेख क्रास्नो प्रिवोल्ज़ी समाचार पत्रों को भेजे जाते हैं।

(p. Krasnoe-on-Vloge) और "Vek" (Volgorechensk) परियोजना पर काम में व्यापक जनता को शामिल करने के लिए।

चरण 2। "हीरो का उच्च शीर्षक" (जनवरी)

हमारी क्रास्नोसेल्स्क भूमि ने मातृभूमि को सोवियत संघ के 4 नायक दिए: बी.पी. सिरोमायत्निकोव, एन.ए. ज़ेलेनोव, पी.आई. कुलेइकिन और एस.ए. बोगोमोलोव। उनमें से दो, बी.पी. सिरोम्यात्निकोव और एन.ए. ज़ेलेनोव, सिदोरोव स्कूल में पढ़ते थे।

"स्काउट्स" गांव में रहने वाले बीपी सिरोमात्निकोव, चेचुलिन एल.ए. के भतीजे के साथ एक बैठक आयोजित करते हैं। सिदोरोव्स्की। इस बैठक में हीरो के करतब के संस्मरण लिखने के संयुक्त कार्य पर चर्चा की गई। L. A. Chechulin की मदद से, छात्र B. P. Syromyatnikov की बेटियों के साथ संपर्क स्थापित करते हैं, जो मास्को क्षेत्र और साइबेरिया में रहती हैं। उनके साथ पत्राचार का आयोजन किया जाता है, उन्हें संयुक्त कार्य, यादों के संग्रह में शामिल किया जाता है।

फिर "स्काउट्स" सोवियत संघ के अन्य नायकों के रिश्तेदारों के पते ढूंढते हैं और उनके साथ संपर्क स्थापित करते हैं। "सैन्य संवाददाता" काम शुरू करते हैं, रिश्तेदारों की यादें एकत्र करते हैं और फिर सभी सामग्रियों को "संपादकों" में स्थानांतरित करते हैं।

नायकों की सैन्य जीवनी के साथ अधिक विस्तृत परिचित होने के उद्देश्य से, क्रास्नी पॉज़्नी गांव और वोल्गोरचेंस्क शहर के संग्रहालयों के लिए पूरी टुकड़ी का भ्रमण आयोजित किया जाता है। प्रदर्शनियों से परिचित होने के बाद, संग्रहालय के श्रमिकों के साथ आगे सहयोग की योजना पर चर्चा की जाती है, सामग्री का चयन किया जाता है जिसे भविष्य के संग्रह में शामिल किया जा सकता है।

सोवियत संघ के नायकों की यादें पंचांग के पहले पन्नों का निर्माण करेंगी।

चरण 3. "हम इस दिन को जितना हो सके उतना करीब लाए" (फरवरी - मार्च)

« स्काउट्स उन सभी घरों में जाते हैं जहां युद्ध के दिग्गजों और होम फ्रंट वर्कर्स के परिवार रहते हैं (पोस्ट किए गए संकेतों के अनुसार), परियोजना का सार समझाते हैं और इस बात पर सहमत होते हैं कि किस प्रकार की रिकॉर्डिंग यादें उन सभी के लिए सुविधाजनक हैं जो भाग लेने के लिए तैयार हैं परियोजना में: स्व-रिकॉर्डिंग, स्कूल में श्रुतलेख के तहत छात्रों द्वारा रिकॉर्डिंग, दिग्गजों के घरों में, वीडियो रिकॉर्डिंग। यह भी पता चलता है कि किसके पास युद्ध के वर्षों की तस्वीरें, सामने से पत्र, दस्तावेजी सामग्री, अखबार की कतरनें आदि हैं, जिन्हें उनके मालिकों की अनुमति से पंचांग में रखा जा सकता है।

सभी जानकारी मुख्यालय को स्थानांतरित कर दी जाती है, जहां इसे संसाधित किया जाता है, और आगे के काम की योजना बनाई जाती है। प्रत्येक व्यक्ति के लिए जिसने परियोजना में भाग लेने की इच्छा व्यक्त की है, सहयोग का एक सुविधाजनक रूप चुना जाता है, "सैन्य संवाददाता" वितरित किए जाते हैं। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं के बारे में सिदोरोव्स्की ग्रामीण बस्ती के निवासियों की कहानियों की रिकॉर्डिंग शुरू होती है: उनके रिश्तेदारों, युद्ध में भाग लेने वालों के बारे में, जो मोर्चे पर मर गए या पहले से ही मयूर काल में मर गए, कठिन सैन्य रोजमर्रा की जिंदगी के बारे में वहाँ है।

एकत्रित सामग्रीप्रसंस्करण के लिए "संपादकों" को भी पास किया गया।

"मिलिट्री प्रिंटिंग हाउस" नियमित रूप से "कॉम्बैट लीफलेट" के रूप में जारी की गई नई सामग्री की आपूर्ति करता है। यह ग्रामीण बस्ती में फैलता है। प्रारंभिक योजना के अनुसार, "प्रिंटिंग हाउस" इन पत्रक को 50 टुकड़ों की मात्रा में प्रकाशित करता है।

(यह संख्या मांग के आधार पर परिवर्तन के अधीन है)।

इस तरह, निवासियों को परियोजना की प्रगति के बारे में सूचित किया जाता है।

इसके अलावा, सिदोरोव्स्की हाउस ऑफ कल्चर में, स्टैंड "यंग स्थानीय इतिहासकार" स्थापित किया जा रहा है, जहां सबसे दिलचस्प खोज, बच्चों की सबसे अप्रत्याशित खोजों को समय-समय पर रखा जाता है।

एकत्रित सामग्री को व्यवस्थित किया जाता है और क्षेत्रीय कार्रवाई "एक नायक की तलाश" में भाग लेने के लिए उपयोग किया जाता है।

परियोजना पर काम के हिस्से के रूप में, मेहमानों के निमंत्रण के साथ, फादरलैंड डे के डिफेंडर के साथ मेल खाने के लिए एक रचनात्मक बैठक आयोजित की जाती है: होम फ्रंट वर्कर्स, अफगान सैनिक, प्रतिभागी स्थानीय संघर्ष, रूसी सेना के अधिकारी - हमारे स्कूल के स्नातक।

इस बैठक का उद्देश्य स्कूली छात्रों (एक स्कूल-व्यापी आयोजन) को दिखाना है कि पितृभूमि की रक्षा करना न केवल एक सम्मानजनक कर्तव्य है, यह हम में से प्रत्येक का नागरिक कर्तव्य है।

बैठक के दौरान पितृभूमि के रक्षकों, विभिन्न पीढ़ियों के प्रतिनिधियों के भाषणों की वीडियो रिकॉर्डिंग की जाएगी। सम्मानित अतिथियों के लिए एक साहित्यिक और संगीत रचना दिखाई जाएगी। यह वीडियो रिकॉर्डिंग के साथ "पूरे दर्शकों द्वारा" (पाठ स्लाइड पर तैयार किया जाएगा) सैन्य गीतों का प्रदर्शन करने वाला है।

पूरे चरण के दौरान, फिल्म चालक दल (कैमरामेन, निर्देशक, ध्वनि इंजीनियर) सैन्य गीतों के कलाकारों को व्यक्तिगत प्रतिभागियों और कलाकारों के समूह दोनों के रूप में फिल्माते हैं।

चरण 4. "दिस विक्ट्री डे..." (अप्रैल-मई)।

संसाधित जानकारी को प्रकाशन गृह में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जिसके साथ पंचांग के प्रकाशन के लिए अग्रिम रूप से एक समझौता किया गया है"पिछले युद्ध की गूँज"।

इस संग्रह के 3 भाग हैं:

1) "ओह प्रिय..." एक ग्रामीण बस्ती के निवासियों की यादें जो सामने की सड़कों से गुजरती हैं।

2) "सामने के लिए सब कुछ, जीत के लिए सब कुछ!" विजय के महान कारण में योगदान करने के लिए उन्होंने पीछे की ओर कैसे काम किया, इसके बारे में कहानियां।

3) "उन वर्षों के गीत - मेरा विश्वास करो ..." लोक संगीतऔर युद्ध के वर्षों के ditties।

हम पंचांग के साथ एक डिस्क संलग्न करने की भी योजना बना रहे हैं, जिसमें एक ग्रामीण बस्ती के निवासियों द्वारा प्रस्तुत यादों और गीतों की वीडियो रिकॉर्डिंग होगी।

इस समय, अंतिम, बहुत महत्वपूर्ण घटना - महान विजय की 69 वीं वर्षगांठ के उत्सव की तैयारी चल रही है।

"कर्तव्य और स्मृति" कार्रवाई में भागीदारी।

"पुनर्स्थापनाकर्ता" गांव के क्षेत्र में स्थित गिरे हुए सैनिकों के स्मारकों का निरीक्षण कर रहे हैं। सिदोरोव्स्की, पी। स्वेतोचेवा गोरा, डेविडकोवो गांव, सामग्री की एक सूची तैयार करते हैं, उन्हें खरीदते हैं, स्मारकों और आसपास के क्षेत्र को बेहतर बनाने के लिए आवश्यक कार्य करते हैं।

हम इस तिथि के साथ एक चैरिटी कॉन्सर्ट की योजना बना रहे हैं।

श्रमिक दिग्गजों, होम फ्रंट वर्कर्स, स्थानीय और जिला प्रशासन के प्रतिनिधियों, प्रायोजकों के लिए निमंत्रण का पंजीकरण और वितरण।

Kpasnoe-on-Volga और . की बस्ती में एक ग्रामीण बस्ती में वितरण

स्कूल के छात्रों, माता-पिता, संस्कृति के सिदोरोव्स्की पैलेस के गाना बजानेवालों, वोल्गोरचेन्स्क में संगीत विद्यालय की भागीदारी के साथ एक संगीत कार्यक्रम के लिए एक स्क्रिप्ट तैयार करना। संगीत कार्यक्रम की स्क्रिप्ट में परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान एकत्र किए गए गीतों और डिटिज के छात्रों और पेंशनरों द्वारा प्रदर्शन भी शामिल होगा।

एक सैन्य विषय पर मंच डिजाइन, रचना।

एक संगीत कार्यक्रम आयोजित करना। पंचांग प्रस्तुति। उपस्थित लोगों के बीच संग्रह का वितरण। जनता और प्रायोजकों द्वारा एक धर्मार्थ उद्देश्य के लिए स्वैच्छिक योगदान देना।

चैरिटी कॉन्सर्ट में जुटाई गई सभी धनराशि का उपयोग स्मारक पट्टिका बनाने के लिए किया जाएगा, जिसका अनावरण किया जाएगा

साथ। हम सिदोरोव्स्की में महान विजय की 70 वीं वर्षगांठ के उत्सव के साथ मेल खाने की योजना बना रहे हैं।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कैलेंडर योजना।

नाम

चरणों, घटनाओं

प्रारंभ और समाप्ति तिथियां

अपेक्षित परिणाम(मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतकों का संकेत)

चरण 1 - प्रारंभिक।

परियोजना विकास।

कार्य योजना तैयार करना।

परियोजना मुख्यालय का संगठन।

नवंबर 2013

परियोजना पर काम में छात्रों की गतिविधियों को सक्रिय करना, जनता की भागीदारी, घर के सामने के कार्यकर्ता, श्रम के दिग्गज।

चरण 2 - व्यावहारिक।

स्थानीय इतिहास सामग्री का संग्रह और प्रसंस्करण। जनता की भागीदारी से कार्यक्रम आयोजित करना।

पंचांग का मुद्दा।

दान इकट्ठा करने के लिए संगीत - समारोह।

दिसंबर - मई 2013

कम से कम 95% छात्रों की देशभक्ति के काम में भागीदारी, 100% होम फ्रंट वर्कर्स।

ग्रामीण बस्ती के निवासियों की यादों से संकलित एक पंचांग का निर्माण।

गांव में स्मारक पट्टिका के निर्माण के लिए धन उगाही। सिदोरोव्स्की।

परिवार और स्कूल के बीच के बंधन को मजबूत करना।

कठिन परिस्थितियों में बच्चों की मदद करें।

चरण 3 - विश्लेषणात्मक।

संक्षेप। कार्यकर्ता पुरस्कार।

जून 2013

बिंदु 8 देखें

परियोजना के परिणामस्वरूप होने वाले सकारात्मक परिवर्तनों का विवरण।

परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, यह अपेक्षित हैएक संस्थान में, एक शैक्षिक प्रणाली के रूप में:

स्थानीय इतिहास के आधार पर देशभक्ति शिक्षा पर काम की सक्रियता;

देशभक्ति शिक्षा की सामग्री का संवर्धन;

स्थानीय इतिहास सामग्री के साथ संग्रहालय कक्ष की पुनःपूर्ति;

शैक्षिक संस्थान, जनता के सभी विषयों के प्रतिनिधियों की देशभक्ति शिक्षा के लिए गतिविधियों में भागीदारी।

स्नातक के रूप में:

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

भाग्य के लिए जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता छोटी मातृभूमि, देश, पिछली पीढ़ियों के कार्यों में शामिल होने के लिए गर्व का गठन;

रूसी राज्य के अंतरिक्ष में आत्म-साक्षात्कार की क्षमता, एक सक्रिय जीवन स्थिति का गठन;

उच्च मूल्यों, आदर्शों, दिशा-निर्देशों, व्यावहारिक गतिविधियों में उनके द्वारा निर्देशित होने की क्षमता के बारे में छात्रों द्वारा जागरूकता

9. परियोजना के वित्तपोषण के स्रोत।

प्रतियोगिता जीतने के लिए प्राप्त धनराशिदेशभक्ति क्लबों और संघों की गतिविधियों का समर्थन करने के लिए अनुदान प्राप्त करने के लिए कोस्त्रोमा क्षेत्र 2014 में

देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना "मैं रूस का हिस्सा हूं" ( तैयारी समूह)

Belyaeva ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना, शिक्षक MKDOU d / s नंबर 24
सामग्री विवरण:यह सामग्री पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए अभिप्रेत है। यह परियोजना शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी होगी।
परियोजना प्रासंगिकता
देशभक्ति शिक्षा है सामयिक मुद्दाअगली पीढ़ी की शिक्षा।
बच्चा पैदाइशी देशभक्त नहीं होता, वह एक हो जाता है। देशभक्ति अपने परिवार, जन्मभूमि, अपने देश के लिए प्यार, अपने मूल देश के लिए गर्व और जिम्मेदारी की भावना, एक महान देश का हिस्सा बनने की इच्छा है।
एएन टॉल्स्टॉय ने कहा: "देशभक्ति का मतलब केवल अपनी मातृभूमि के लिए एक प्यार नहीं है। यह और भी बहुत कुछ है ... यह मातृभूमि से किसी की अयोग्यता की चेतना और उसके साथ उसके सुखी और दुखी दिनों के अटूट अनुभव है।
देशभक्ति का पालन-पोषण कोई सरल और सतत प्रक्रिया नहीं है, बहुत कुछ बच्चे के वातावरण पर, बचपन से ही बच्चे के मन में क्या रखा है, इस पर निर्भर करता है। हर माता-पिता अपने बच्चे को अपने मूल देश, अपने पूर्वजों के बारे में भोलेपन से यह सोचकर बताना जरूरी नहीं समझते कि छोटा बच्चाइसमें से कुछ भी समझ में नहीं आता है। इसलिए, भूमिका पूर्व विद्यालयी शिक्षाबच्चों में देशभक्ति की शिक्षा में, क्योंकि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि किसी व्यक्ति के नैतिक गुण बनते हैं।
मैं परियोजना का चरण (परियोजना के कार्यान्वयन के लिए मुख्य कदम)
लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, परियोजना की योजना बनाना, कार्यप्रणाली उपकरणों का चयन।
परियोजना का उद्देश्य
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक और देशभक्ति गुणों की शिक्षा, रूस के इतिहास और संस्कृति में रुचि का विकास
परियोजना के उद्देश्यों
रूसी संघ के राज्य प्रतीकों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए
अपने देश में गर्व की भावना पैदा करें
अपनी मातृभूमि के इतिहास में रुचि बढ़ाएं
अपनी समझ का विस्तार करें राष्ट्रीय संस्कृतिरूसी लोग, बच्चों को रूसी लोक कथाओं, लोक कलाओं और शिल्पों से परिचित कराने के लिए
रूस में छुट्टियों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, रूसी के बारे में लोक अवकाश
छोटी मातृभूमि के बारे में ज्ञान का विस्तार करें
किंडरगार्टन स्टाफ के लिए सम्मान बढ़ाएँ
पारिवारिक परंपराओं में रुचि जगाने के लिए, बड़ों का सम्मान
विषय-विकासशील वातावरण का विस्तार करें
फिक्शन पढ़ने में रुचि पैदा करें
एक सक्रिय जीवन शैली की खेती करें
शब्द ज्ञान का विस्तार करें
परियोजना प्रतिभागी
- तैयारी समूह के बच्चे
- शिक्षक
- अभिभावक
परियोजना प्रकार
- समूह
- सूचनात्मक - अभ्यास - उन्मुख
- दीर्घकालिक
कार्यान्वयन अवधि
- 6 महीने
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "कथा पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता", "श्रम", "समाजीकरण"
समस्याओं को हल करने के लिए संयुक्त कार्रवाई का परिदृश्य: (परियोजना के कार्यान्वयन के लिए मुख्य कदम)
लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, परियोजना की योजना बनाना, कार्यप्रणाली उपकरणों का चयन (कविताओं के कार्ड इंडेक्स, मातृभूमि के बारे में कहावतें, माता-पिता के लिए परामर्श, मेमो, माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना, परियोजना की प्रस्तुति।)
उत्पाद वर्णन
फ़ाइल कैबिनेट बनाना:"रूस के बारे में कविताएँ", "उरल्स के बारे में कविताएँ", "लोक लागू कला के बारे में कविताएँ", "रूसी लोक खेल", "नीतिवचन और बातें"; फोटो एलबम: "मेरा गांव", "क्रेमलिन", "रूसी सैन्य उपकरण", "ओह, बगीचे में जीवन कितना अच्छा है", "रूस के प्रवासी पक्षी", "रूस की तितलियां", "रूसी लोक पोशाक"," रूस के लोगों की वेशभूषा।
संग्रह:सिक्के, खनिज, कासली की ढलाई, संगमरमर के उत्पाद, रूसी मैत्रियोश्का।
लेआउट:"रूसी झोपड़ी", "रत्नों का पहाड़"।
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ: "रेड स्क्वायर", "रूस का ध्वज", "मैत्रियोश्का", "खोखलोमा", "गज़ेल", "डायमकोवो टॉय"।
एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण:"माई रशिया", "माई विलेज", "माई फैमिली", "यूराल - स्टेट का सपोर्टिंग एज", "पीपुल्स एप्लाइड आर्ट”, "लोक संगीत वाद्ययंत्र", "एक परी कथा का दौरा"।
चित्रों के एल्बम"मेरे नाम का अर्थ", "बाज़ोव की कहानियों के अनुसार"।
प्रोजेक्ट प्रस्तुति"मैं रूस का हिस्सा हूं"
अपेक्षित परिणाम
बच्चों के लिए:
मातृभूमि के इतिहास में रुचि रखने वाले बच्चों को अपने देश पर गर्व है।
वे अपने मूल लोगों की परंपराओं, रूस के प्रतीकों, अपनी छोटी मातृभूमि के इतिहास को जानते हैं।
बच्चों को रूस, उरल्स के बारे में गहरा ज्ञान है।
माँ बाप के लिए:
माता-पिता ने पूर्वस्कूली उम्र में देशभक्ति के गुणों को शिक्षित करने के महत्व को समझना शुरू कर दिया था
शिक्षकों के लिए:
शैक्षणिक कौशल के स्तर में वृद्धि
काम के रूप
बच्चों के साथ काम करें
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
सैर
प्रश्नोत्तरी
छुट्टियां
फिक्शन पढ़ना
बात चिट
गेम्स (मोबाइल, डिडक्टिक, रोल-प्लेइंग, फिंगर गेम्स)
कलात्मक सृजनात्मकता
अवलोकन, चलना
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ
माता-पिता के साथ काम करना
विचार-विमर्श
बच्चों के साथ सहयोग
प्रतियोगिताओं में भागीदारी
छुट्टियों और मनोरंजन की तैयारी में सहायता
परियोजना का चरण II (मुख्य) परियोजना के कार्यान्वयन के लिए संभावित कार्य योजना

सितंबर
ब्लॉक I - परिवार। बालवाड़ी।
बात चिट:
"मेरे परिवार की परंपराएं"
"एक नाम के लिए बच्चे के अधिकार"
"मेरी माँ"
"मेरे पसंदीदा बाल विहार»
फोटो एलबम और चित्र देखना:पारिवारिक तस्वीरों के साथ फोटो एलबम, "ओह, किंडरगार्टन में जीवन कितना अच्छा है", "मेरे नाम का अर्थ"।
हां। अकीम "मेरे रिश्तेदार", वी। ड्रैगुन्स्की "मेरी बहन ज़ेनिया", जेड अलेक्जेंड्रोवा "चलो मौन में बैठते हैं", नेनेट्स लोक कथा "कोयल", "योग", कविताओं का संस्मरण, कहावत, परिवार के बारे में बातें।
कलात्मक सृजनात्मकता:
ड्राइंग "वह घर जहाँ मैं रहता हूँ", "मेरा परिवार"
आवेदन "सर्दियों के लिए सब्जियां"
मनोरंजन:"ज्ञान दिवस", "गाँव की कवयित्री से परिचय। क्रास्नोगोर्स्की
डी/खेल"कौन बड़ा है?", "आज किसका जन्मदिन है?", व्यायाम "आप अपने माता-पिता के लिए कौन हैं?", "आप अपनी दादी के लिए कौन हैं?"।
भूमिका निभाने वाले खेल"परिवार", "बेटियाँ-माँ"।
फिंगर जिम्नास्टिक: "मिलनसार परिवार", "हमारा अपार्टमेंट", "दुनिया में कई मां"
टेबल थियेटर:"भेड़िया और सात युवा बकरियां"
वर्णनात्मक कहानी:"मेरी माँ"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
आरएनआई "पाई"
आरएनआई "बर्नर"
आरएनआई "हिंडोला"
भ्रमण:
गाँव की गलियों से होकर खेल के मैदान तक चलो
माता-पिता के साथ काम करना:
माता-पिता के लिए एक वीडियो का प्रदर्शन: "हम बच्चों के खिलाफ हिंसा के खिलाफ हैं"
परामर्श:
"पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश में पारिवारिक परंपराएँ"
अभिभावक बैठक: "स्कूल के लिए तैयार हो रही है"
चित्रों का एक एल्बम बनाना "नाम का अधिकार, मेरे नाम का अर्थ"
क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भागीदारी "हम चेल्याबिंस्क क्षेत्र का इतिहास बनाते हैं"
प्रश्नावली: "एक बच्चे की देशभक्तिपूर्ण परवरिश"

अक्टूबर
II ब्लॉक छोटी मातृभूमि
बात चिट:
"बुजुर्गों का दिन"
"मेरा गाँव"
"चेल्याबिंस्क क्षेत्र"
"यूराल कारीगर"
पीपी बाज़ोव की पुस्तकें, चेल्याबिंस्क क्षेत्र के शहरों के प्रतीकों पर विचार, क्रास्नोगोर्स्की बस्ती के लेखकों की पुस्तकें, फोटो एल्बम "रूस के प्रवासी पक्षी", "माई विलेज", कासली कास्टिंग, संगमरमर के उत्पाद, खनिजों का एक संग्रह।
कलात्मक सृजनात्मकता:
आवेदन "दादी के लिए पोस्टकार्ड"
बाज़ोव की परियों की कहानियों पर आधारित चित्र
मॉडलिंग "मेरे बगीचे में फसल"
फिक्शन पढ़ना:पीपी बाज़ोव " मैलाकाइट बॉक्स"," फायरबग - कूद "
कवियों की कृतियों को पढ़ना p.Krasnogorsky
"माई क्रास्नोगोर्स्क" कविता सीखना
भ्रमण:
बच्चों के गाँव के पुस्तकालय में "तांबे के पहाड़ की मालकिन की यात्रा पर"
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 14
फिंगर जिम्नास्टिक:"हमारा अपार्टमेंट", "एक घर बनाना"
डी/खेल:"घर, गली, शहर", "बाड़", "घर"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
आरएनआई "उल्लू"
आरएनआई "गोल्डन गेट"
आरएनआई "मैं एक लोच के साथ चलता हूं"
वर्णनात्मक कहानी:"जिस घर में मैं रहता हूँ"
क्रास्नोगोर्स्की बस्ती में किंडरगार्टन के बीच प्रतियोगिता:"जंगल की पुकार"
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श:
"पूर्वस्कूली बच्चों के बीच देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा में परिवार की भूमिका।"
फलों और सब्जियों से शिल्प की प्रदर्शनी

नवंबर
III ब्लॉक रूस
बात चिट:
"रूस के उद्भव का इतिहास"
"रूस के राज्य प्रतीक"
"रूस के राष्ट्रपति"
"रूस का धन"
जीसीडी:"हम vinaigrette बना रहे हैं"
चित्र और फोटो एलबम की जांच:फोटो एलबम "रूस मेरा देश है", रूस का नक्शा, चित्र "रूस के जानवर", " वायु सेनारूस", "रूसी संघ के प्रतीक", "रूस के शासक"।
कलात्मक सृजनात्मकता:
आवेदन मटर + ड्राइंग "रूसी संघ का ध्वज"
ड्राइंग "क्रेमलिन"
ए.एस. की परियों की कहानियों पर आधारित ड्राइंग। पुश्किन
फिक्शन पढ़ना:रूसी लोक कथाएँ "टिनी-होवरोशेका", "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"। ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", रूस के बारे में कविताएँ पढ़ना और सीखना
फिंगर जिम्नास्टिक:"नमस्कार, मेरी मातृभूमि", "हम एक घर बना रहे हैं"
डी / खेल: "हम क्या कर रहे हैं?", "रूस का ध्वज", "एक संकेत उठाओ"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
आरएनआई "एक रूमाल के साथ बर्नर"
आरएनआई "दादाजी - एक सींग"
गोल नृत्य खेल "पक्षियों की उड़ान"
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श:
"पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा में माता-पिता की भूमिका"

दिसंबर
बात चिट:
"मास्को रूस की राजधानी है"
"क्रेमलिन टावर्स"
"नए साल का इतिहास"
"छुट्टियाँ मजेदार हैं"
चित्र और फोटो एलबम की जांच:रूस की लाल किताब, "नया साल", "रूसी लोक पोशाक", "रूस के शीतकालीन पक्षी" विषय पर पोस्टकार्ड, एक ग्लोब के साथ काम करते हैं।
कलात्मक सृजनात्मकता:
ड्राइंग "नया साल"
फेल्टिंग "हेरिंगबोन"
ग्रैटेज - "ग्रामीण इलाकों में सर्दी"
जीसीडी:"रूस मेरी मातृभूमि है"
फिक्शन पढ़ना:रूसी लोक कथाओं को पढ़ना, नए साल की छुट्टी, सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ना और सीखना।
फिंगर जिम्नास्टिक:"हम क्रिसमस ट्री को सजाते हैं", "आखिरकार सर्दी आ गई है"
डी / खेल: "हम क्या कर रहे हैं", "एक संकेत उठाओ"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
आरएनआई "पिरोजोक"
आरएनआई "गीज़ - हंस"
आरएनआई "दो ठंढ"
छुट्टी:"गेट्स पर नया साल"
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श:
"देशभक्ति की भावना के निर्माण में माता-पिता की भूमिका"
नए साल की प्रदर्शनी "वैलेनोक"

जनवरी
III ब्लॉक लोक कला
बात चिट:
"लोक शिल्प"
"लोकगीत"
"रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया"
"रूस में गोल नृत्य खेल"
चित्र और फोटो एलबम की जांच:चित्र "लोक शिल्प" (खोखलोमा, गज़ेल, डायमकोवो खिलौना, गोरोडेट्स पेंटिंग), "रूसी मैत्रियोशका", "रूसी लोक पोशाक", "रूस के लोगों की वेशभूषा"।
कलात्मक सृजनात्मकता:
ड्राइंग "गज़ल के साथ चित्रित चायदानी", "खोखलोमा बोर्ड",
आवेदन "डायमकोवो युवा महिला",
Papier-mâché तकनीक का उपयोग करके त्रि-आयामी घोंसले के शिकार गुड़िया बनाना।
जीसीडी:"मैत्रियोश्का के लिए एक सुंदरी को सजाएं"
फिक्शन पढ़ना:आरएनएस "सिवका बुर्का", "वासिलिसा द ब्यूटीफुल", एन। टेलेशोवा "क्रुपेनिचका"
भ्रमण: MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 14 में (संग्रहालय "रूसी झोपड़ी" के लिए)
फिंगर जिम्नास्टिक: "मैत्रियोश्का"
डी/खेल:"क्या?", "अतिरिक्त खोजें", "यह किस तरह का कर्ल है?"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
आरएनआई "जलाओ, उज्ज्वल जलाओ"
आरएनआई "गोल्डन गेट"
आरएनआई "ब्रुक"
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श:
"बच्चों को कौन सी रूसी लोक कथाएँ पढ़नी हैं?"
फ़रवरी
पितृभूमि के IV ब्लॉक रक्षक। पैनकेक सप्ताह।
बात चिट:
"फादरलैंड डे के डिफेंडर"
"सैन्य"
"हमारी मूल सेना"
"तेल सप्ताह"
चित्र और फोटो एलबम की जांच:"सैन्य उपकरण", "रूसी संघ के सशस्त्र बल", "रूसी वायु सेना", "रूस के आदेश और पदक", "मास्लेनित्सा अवकाश"
जीसीडी:"रूस के माध्यम से यात्रा"
कलात्मक सृजनात्मकता:
ड्राइंग: "एक कुत्ते के साथ सीमा रक्षक", "पितृभूमि के रक्षक का चित्र"।
आवेदन "पिताजी के लिए पोस्टकार्ड"
आवेदन तोड़ो: "सूर्य"
फिक्शन पढ़ना:सेना और सेना के बारे में कविताएँ और गीत सीखना। अलेक्सेव की पुस्तक "वन हंड्रेड स्टोरीज़ अबाउट द वॉर", वाई। कोवल की कहानी "ऑन द बॉर्डर", वाई। डलुगोलेंस्की "व्हाट सोल्जर्स कैन डू", कविताओं को पढ़ना और सीखना, श्रोवटाइड के बारे में कहावतें पढ़ना।
भ्रमण:
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 9
फिंगर जिम्नास्टिक:"रुको", "कप्तान"
डी/खेल:"किसको क्या चाहिए", "सैनिकों का नाम बताइए।"
एस/आर गेम्स:"सीमा रक्षक", "टैंकर", "पायलट", "सैन्य परेड", "हम नाविक हैं"।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"मुख्यालय को रिपोर्ट कौन तेजी से पहुंचाएगा", "सबसे सटीक", "सबसे साहसी", "स्काउट्स"
आरएनआई "गोल्डन गेट"
आरएनआई "बॉयर्स"
क्रास्नोगोर्स्की बस्ती में किंडरगार्टन के बीच प्रतियोगिताएं:सैन्य-देशभक्ति खेल "ज़र्नित्सा 2015"
छुट्टियाँ:"डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे", "मास्लेनित्सा"
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श:
"बच्चा और उसकी मातृभूमि"
प्रोजेक्ट प्रस्तुति:"मैं रूस का हिस्सा हूं"
परियोजना के परिणाम:
परियोजना के दौरान, लोगों को अपने देश के इतिहास में दिलचस्पी हो गई, उन्हें रूस पर गर्व है। हमने अपने पैतृक गांव के इतिहास का अधिक गहराई से अध्ययन किया, खनिकों के काम के बारे में हमारी समझ का विस्तार किया, इसकी मदद से लक्षित सैरऔर भ्रमण ने सड़कों के नाम तय किए, संस्कृति और शिक्षा के संस्थानों से परिचित हुए। उन्होंने उरल्स के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार किया, कासली कास्टिंग के बारे में बात की, दक्षिण यूराल चीनी मिट्टी के बरतन, संगमरमर और संगमरमर के चिप्स से बने उत्पादों की जांच की, पीपी बाज़ोव की यूराल कहानियों को पढ़ा, उरल्स की किंवदंतियों के बारे में बात की। बच्चे रूस के इतिहास, राज्य के गठन से परिचित हुए, वे पहले tsar और राष्ट्रपतियों को जानते हैं, रूस के क्षेत्र में रहने वाले लोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार हुआ, उन्होंने प्रतीकवाद के अपने ज्ञान को समेकित किया। रूसी संघ, इसका अर्थ। रूस की राजधानी, सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार हुआ, उन्होंने क्रेमलिन और उसके टावरों का अधिक विस्तार से अध्ययन किया - जिससे उन्हें अपना नाम मिला। बच्चों ने खुशी के साथ रूस के नक्शे का अध्ययन किया, विभिन्न शहरों की खोज की, रूसी संघ के क्षेत्र में रहने वाले जानवरों का अध्ययन किया, रूस की रेड बुक की मदद से, बच्चों को जानवरों की लुप्तप्राय प्रजातियों से परिचित कराया गया। खुशी के साथ उन्होंने गज़ल पेंटिंग, खोखलोमा, डायमकोवो पेंटिंग का अध्ययन किया, घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में ज्ञान का विस्तार किया, फेल्टिंग से परिचित हुए। मौखिक के साथ निरंतर परिचित लोक कला, रूसी लोक वाद्ययंत्रों ने "कोसैक्स" पहनावा का दौरा किया, जहां वे यूराल कोसैक्स की परंपराओं से परिचित हुए। रूसी लोक छुट्टियों और के बारे में समेकित ज्ञान सार्वजनिक छुट्टियाँरूस। उन्होंने माता-पिता के साथ मिलकर विषय-विकासशील वातावरण का विस्तार किया। माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया।

क्रास्नोगोर्स्की बस्ती की कवयित्री ईजी स्टोल से परिचित

नाम का अधिकार

गांव के इतिहास का अध्ययन

कॉपर माउंटेन की मालकिन का दौरा

रत्नों का पहाड़ बनाना

रूस की तलाश में

क्रेमलिन टावर्स ड्रा करें

गोल्डन खोखलोमा

गज़ेली

रूसी सौंदर्य - matryoshka

"देशभक्ति समाज और राज्य के जीवन के सभी क्षेत्रों में निहित सबसे महत्वपूर्ण, स्थायी मूल्यों में से एक है, व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक संपत्ति है। सर्वोच्च स्तरइसका विकास और पितृभूमि के लाभ के लिए इसके सक्रिय - सक्रिय आत्म-साक्षात्कार में प्रकट होता है।

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पूर्वावलोकन:

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का नगर शिक्षण संस्थान

बेलगोरोदे शहर के "युवा" बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा केंद्र

सेवा में

वारिस

जीत

सामाजिक रूप से - शैक्षणिक परियोजनाविषय पर: "अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली में देशभक्ति शिक्षा का संगठन।"

निवास स्थान के अनुसार "इम। विटी ज़खरचेंको"

बेलगॉरॉड

2014

1 –

"एक छोटे से पेड़ की तरह जो मुश्किल से जमीन से ऊपर उठता है, एक देखभाल करने वाला माली जड़ को मजबूत करता है, जिसकी शक्ति पर एक पौधे का जीवन कई दशकों तक निर्भर करता है, इसलिए एक शिक्षक को अपने बच्चों को असीम रूप से शिक्षित करने का ध्यान रखना चाहिए। मातृभूमि के लिए प्यार ”

वी. ए. सुखोमलिंस्की

I. परियोजना की प्रासंगिकता ………………………………………………….2str
द्वितीय. परियोजना का उद्देश्य, उद्देश्य और अपेक्षित परिणाम…………………….3str

III. परियोजना की सामग्री ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..
चतुर्थ। परियोजना के मुख्य प्रतिभागी…………………………………….6str

V. परियोजना कार्यान्वयन के लिए तंत्र:

1. कार्यान्वयन के चरण………………………………………………..6str

2. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्यक्रम ………………………………… 7p

3. सक्रिय शैक्षिक गतिविधियों के संभावित रूप ... ..8str

परियोजना कार्यान्वयन की अवधि………………………….9पी

VII कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों के सारांश के रूप ………………..9str

VIII.आगे के विकास की संभावनाएं……………………………………………………….10p IX.परिशिष्ट

1. राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा"
2. 2013-14 शैक्षणिक वर्ष के लिए देशभक्ति शिक्षा के लिए कार्य योजना
3. फोटोग्राफिक सामग्री
4. मीडिया में प्रकाशन

2 –

1. परियोजना की प्रासंगिकता।

1990 के दशक में रूसी समाज के परिवर्तन ने सामाजिक विकास की दिशाओं में मूलभूत परिवर्तन किए, जिससे समाज का एक निश्चित स्तरीकरण हुआ, जीवन स्तर में कमी आई और युवाओं में मूल्यों का पुनर्मूल्यांकन हुआ। यूएसएसआर के एकल बहुराष्ट्रीय राज्य के पतन के परिणामस्वरूप, अंतरजातीय संघर्षों की वृद्धि की पृष्ठभूमि के खिलाफ, जब मीडिया के माध्यम से हिंसा का एक अस्पष्ट प्रचार होता है, और आध्यात्मिक मूल्यों पर भौतिक मूल्यों की प्राथमिकता निहित होती है समाज में, स्पष्ट रूप से व्यक्त नागरिक स्थिति के साथ अत्यधिक नैतिक, सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति के गठन के लिए कोई शर्तें नहीं हैं। प्रति हाल के समय मेंरूसी समाज में राष्ट्रवादी भावनाएँ काफी तेज हो गईं। नकारात्मकता, वयस्कों के प्रति एक प्रदर्शनकारी रवैया, चरम अभिव्यक्तियों में क्रूरता बच्चों और युवा वातावरण में तेज हो गई। अपराध तेजी से बढ़ा है और "युवा" है। कई बच्चे आज खुद को शैक्षिक माहौल से बाहर सड़क पर पाते हैं, जहां वे कठोर परिस्थितियों में पालन-पोषण का कठिन विज्ञान सीखते हैं। पिछले एक दशक में, हमने व्यावहारिक रूप से एक पूरी पीढ़ी खो दी है, जिसके प्रतिनिधि संभावित रूप से हमारे देश के सच्चे देशभक्त और योग्य नागरिक बन सकते हैं।

सामाजिक-आर्थिक, राजनीतिक, सांस्कृतिक और सार्वजनिक जीवन के अन्य क्षेत्रों में मौजूद संकट के बाद की घटनाओं के कारण, युवा पीढ़ी के पालन-पोषण और शिक्षा के स्तर को बढ़ाने की आवश्यकता है।

"देशभक्ति समाज और राज्य के सभी क्षेत्रों में निहित सबसे महत्वपूर्ण, स्थायी मूल्यों में से एक है, व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक संपत्ति है, इसके विकास के उच्चतम स्तर की विशेषता है और इसके लिए सक्रिय आत्म-साक्षात्कार में प्रकट होता है। पितृभूमि का लाभ। ” देशभक्ति वह है जो, सबसे बढ़कर, एक वास्तविक नागरिक को अलग करती है। प्रत्येक युग विशिष्ट ऐतिहासिक सामग्री के साथ "देशभक्त", "नागरिक" की अवधारणाओं को भरता है। रूसी संघ के नागरिक की अवधारणा में नागरिकता की सार्वभौमिक विशेषताएं भी हैं। एन ए नेक्रासोव ने उनके बारे में सबसे अच्छा कहा:

कोई योग्य नागरिक नहीं होगा

पितृभूमि के लिए आत्मा में ठंडक है।

उसकी इससे बड़ी कोई निंदा नहीं है।

पितृभूमि के सम्मान के लिए आग में जाओ,

विश्वास के लिए, प्यार के लिए।

ऐतिहासिक रूप से, स्कूल नागरिक चेतना के गठन और मूल मूल में शामिल होने की नींव रहा है। लेकिन देशभक्ति की शिक्षा पर काम व्यापक रूप से किया जाना चाहिए। एक एकीकृत दृष्टिकोण सबसे महत्वपूर्ण विशेषता को दर्शाता है

3 –

शिक्षा - उच्च सामाजिक गतिविधि और नागरिक जिम्मेदारी के व्यक्तित्व के विकास पर ध्यान दें। यह एक अच्छी तरह से स्थापित प्रणाली होनी चाहिए, न कि यादृच्छिक घटनाएं।

इसलिए, बच्चों और किशोरों में सक्रिय नागरिकता के विकास में शैक्षणिक संस्थानों की सहायता करने के लिए, निवास स्थान पर हमारे किशोर क्लब में, अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं, जहाँ सैन्य-देशभक्ति शिक्षा एक प्राथमिकता है।

यह महत्वपूर्ण है कि देशभक्ति के विचार और विश्वास आदर्श बन जाएं, किशोरों के रोजमर्रा के जीवन में छात्र व्यवहार का मूल सिद्धांत।

द्वितीय. लक्ष्य और उद्देश्य, परियोजना के अपेक्षित परिणाम।

लक्ष्य: किशोरों की देशभक्ति, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और एक सूचना कोष का निर्माण, जिसका उद्देश्य सोवियत लोगों के महान पराक्रम की गहरी समझ और इस उपलब्धि और उपलब्धियों की समझ के तथ्यों के अध्ययन के माध्यम से है। युद्ध से बचने वाले दिग्गजों का जीवन।अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान की भावना से युवा पीढ़ी की शिक्षा, प्रचार स्वस्थ जीवन शैलीजिंदगी। परियोजना प्रतिभागियों द्वारा यह अहसास कि मातृभूमि न केवल एक व्यक्ति और उसके आसपास के लोगों के बीच रिश्तेदारी की एक जीवित भावना है, बल्कि रूस की स्थिति भी है, जिसे प्यार, संरक्षित, संरक्षित और गर्व होना चाहिए।गिरे हुए हमवतन का स्मरणोत्सव.

परियोजना के उद्देश्यों:

1. एक पीढ़ी को शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ बनाना।
2. युवा पुरुषों को रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा के लिए तैयार करना। व्यवसायिक नीति।
3. स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना।
4. बच्चों और किशोरों के लिए सक्रिय संज्ञानात्मक और मनोरंजक अवकाश का संगठन।
5. असामाजिक किशोरों के पुनर्वास पर काम का संगठन।
6. माता-पिता के साथ सहयोग, MBOU "व्यायामशाला नंबर 12" के शिक्षक, रिजर्व के सैन्यकर्मी, जिला नंबर 19 के कार्यकर्ता।
7. मनोवैज्ञानिक तनाव और नकारात्मक भावनाओं को दूर करके स्वास्थ्य बचाने वाले वातावरण का निर्माण करना।
8. स्व-प्रबंधन कौशल का विकास, नेतृत्व की विशेषता, स्वयंसेवी आंदोलन।

अपेक्षित परिणाम:

• मातृभूमि की प्रकृति और अपने राष्ट्र और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के सम्मान के संबंध में उनके कार्यों के लिए क्लब के विद्यार्थियों की जिम्मेदारी बढ़ाना।

III. परियोजना की सामग्री।

राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" (परिशिष्ट संख्या 1) सामग्री, मुख्य दिशाओं और देशभक्ति चेतना के विकास और गठन के तरीकों को "सबसे महत्वपूर्ण मूल्य" के रूप में परिभाषित करता है।

सार संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया को कवर करना है, सभी संरचनाओं में व्याप्त है, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को कक्षा में एकीकृत करना और छात्रों के पाठ्येतर जीवन।

लेकिन देशभक्ति की शिक्षा को केवल ज्ञान की मदद से लागू करना असंभव है। नए समय में बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा की संस्था से देशभक्ति शिक्षा की सामग्री, रूपों और विधियों की आवश्यकता होती है जो आधुनिक सामाजिक-शैक्षणिक वास्तविकताओं के लिए पर्याप्त हैं। देशभक्ति शिक्षा के गतिविधि घटक की आवश्यकता है। केवल सामाजिक गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी और उसमें सचेत भागीदारी के माध्यम से।

यह परियोजना "जोखिम में" किशोरों के साथ-साथ छुट्टियों के दौरान और स्कूल के घंटों के बाद अच्छी तरह से काम करने वाले बच्चों के रोजगार के लिए समर्पित है।, युवाओं के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित प्राथमिकता वाले क्षेत्र शामिल हैं:

• युवाओं की देशभक्ति शिक्षा;
• स्वैच्छिक (स्वयंसेवक) गतिविधियों का विकास;
• समाज के जीवन में कठिन जीवन स्थितियों में युवाओं के एकीकरण को बढ़ावा देना;
• युवा नेतृत्व क्षमता और युवा स्वशासन का विकास।

"जोखिम समूह" से किशोरों के लिए एक महत्वपूर्ण हिस्सा नैतिक और मनोवैज्ञानिक तैयारी है। क्लब के छात्र दूसरे विश्व युद्ध में और "हॉट स्पॉट" में बेलगोरोड निवासियों की भागीदारी के साथ, हमारे देशवासियों के नाम और कारनामों से परिचित होते हैं।

उपभोग की विचारधारा, धन का पंथ, सेना में सेवा की प्रतिष्ठा में गिरावट और शिक्षा का स्तर, पश्चिमी और अमेरिकी संस्कृति के मूल्यों के लिए बच्चों और किशोरों का पुनर्विन्यास - यह सब उसी का परिणाम है। स्कूल और परिवार में देशभक्ति और नैतिक शिक्षा का अभाव। माता-पिता के पास कभी-कभी अपने बच्चों को पालने के लिए पर्याप्त समय और ज्ञान नहीं होता है, इसलिए क्लब के काम के माध्यम से शिक्षकों और जनता की संयुक्त गतिविधियाँ खुले, भरोसेमंद, सम्मानजनक की स्थापना में योगदान करती हैं।

5 –

वयस्कों और बच्चों के बीच संबंध, एक नागरिक व्यक्तित्व का निर्माण जो एक विकसित नैतिक, कानूनी और राजनीतिक संस्कृति को जोड़ती है

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की संस्था, एक जटिल जीव होने के नाते, समाज की प्रकृति, समस्याओं और अंतर्विरोधों को दर्शाती है और काफी हद तक, अपनी शैक्षिक क्षमता के कारण, किसी विशेष व्यक्ति के उन्मुखीकरण को निर्धारित करती है, समाजीकरण के लिए जिम्मेदार है। व्यक्तिगत। बचपननागरिक-देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली के लिए सबसे इष्टतम है, क्योंकि यह आत्म-पुष्टि की अवधि है, सक्रिय विकाससामाजिक हित और जीवन आदर्श।

देश प्रेम - यह मातृभूमि के लिए प्रेम है, किसी की मातृभूमि के प्रति समर्पण, किसी के लोगों, उसके इतिहास, संस्कृति, उपलब्धियों, समस्याओं से अविभाज्यता, जो व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक आधार का गठन करती है, उसकी नागरिक स्थिति और योग्य, निस्वार्थ की आवश्यकता है। आत्म-बलिदान तक, मातृभूमि की सेवा। सच्ची देशभक्ति में अन्य लोगों और देशों के लिए, उनके राष्ट्रीय रीति-रिवाजों और परंपराओं के लिए सम्मान शामिल है, और यह अंतरजातीय संबंधों की संस्कृति से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।

देश-भक्त - यह एक ऐसा व्यक्ति है जो अपने देश के इतिहास का सम्मान करता है, मौजूदा राजनीतिक व्यवस्था का सम्मान करता है, राज्य की सीमाओं की रक्षा करने और मातृभूमि के अधिकार और धन को बढ़ाने के लिए एक पवित्र कर्तव्य है, अपने परिवार, जन्मभूमि और राष्ट्रीय संस्कृति के साथ अविभाज्य जड़ों को महसूस करता है।

बच्चों की सक्रिय स्थिति की अभिव्यक्ति के दृष्टिकोण से देशभक्ति शिक्षा की प्रक्रिया पर विचार करना काफी कठिन है। देशभक्ति के विश्वास की प्राप्ति, सबसे पहले, मातृभूमि, उसके लोगों और उनके प्रियजनों के भाग्य के प्रति दृष्टिकोण का प्रदर्शन है।

यह ध्यान दिया जाता है कि युद्ध के दौरान देशभक्ति की सामूहिक अभिव्यक्तियाँ होती हैं। शांतिकाल में देशभक्त होना अधिक कठिन है, और नई सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में देशभक्ति को शिक्षित करना और भी कठिन समस्या है। और फिर भी यह संभव है। सबसे अधिक में से एक के गठन पर काम करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां गहरी भावनाएं- देशभक्ति - in आधुनिक प्रणालीशिक्षा बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों में मौजूद है।

बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा में पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया का एक व्यावहारिक अभिविन्यास है और प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की एकता के सिद्धांत को लागू करता है। निम्नलिखित दिशाओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है शैक्षिक कार्यक्लब के विद्यार्थियों की देशभक्ति के विकास पर: वीर-ऐतिहासिक, सैन्य-देशभक्ति और आध्यात्मिक-नैतिक।

वीर-ऐतिहासिकदेशभक्ति शिक्षा की दिशा सैन्य व्यवसायों को बढ़ावा देने पर केंद्रित है, महत्वपूर्ण

6 –

ऐतिहासिक तिथियां, ग्रेट में जीत में गर्व की भावना का विकास देशभक्ति युद्धऔर वीर पूर्वजों के कार्यों के लिए। लोगों की ऐतिहासिक स्मृति इस प्रवृत्ति का आधार है।

इस दिशा में काम के सबसे सुलभ रूप युद्ध के दिग्गजों, योग्य नागरिकों के साथ बातचीत और बैठकें हैं।

सैन्य देशभक्तदिशा सैन्य-देशभक्ति शिक्षा को लागू करती है, जिसे देश के नागरिकों के बीच देशभक्ति, नैतिक और मनोवैज्ञानिक गुणों के निर्माण में योगदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, विशेष रूप से युवा लोगों के बीच, पितृभूमि की सुरक्षा सुनिश्चित करने के कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक है।

आध्यात्मिक और नैतिकनिर्देशन किशोरों की आध्यात्मिक शक्तियों को साकार करने के विचार पर आधारित है। आध्यात्मिकता को आज आत्मा की संपत्ति के रूप में माना जाता है, जिसमें भौतिक लोगों पर नैतिक और बौद्धिक हितों की प्रधानता होती है।

VI.परियोजना के मुख्य प्रतिभागी

• नि: शुल्क उपस्थिति के किशोर और 7-17 वर्ष की आयु में क्लब के बच्चों के संघों में छात्र

यह माना जाता है कि बच्चों की श्रेणियां होंगी:

• "जोखिम समूह" के किशोर -10 - 15%
• कठिन जीवन स्थितियों में किशोर - 20-25%
• जो छात्र सैन्य खेल दिशा की गतिविधियों के बारे में भावुक हैं - 25-30%

परियोजना का उद्देश्य जिले के निवासियों के लिए भी है: द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गज और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ता, युद्ध और नाकाबंदी के बच्चे, अफगानिस्तान और चेचन्या में सैन्य अभियानों के दिग्गज, जिला नंबर 19 के बुजुर्ग कार्यकर्ता, छात्रों के माता-पिता, रिजर्व सैनिकों और सभी इच्छुक पार्टियों।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए V. तंत्र।

1. कार्यान्वयन के चरण।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण"अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली में देशभक्ति शिक्षा का संगठन"।

स्टेज I: डिजाइन

लक्ष्य : देशभक्ति शिक्षा की एक प्रणाली के निर्माण के लिए परिस्थितियों की तैयारी।

7 –

कार्य:

1. देशभक्ति शिक्षा के लिए एक कार्य योजना का विकास, चर्चा और अनुमोदन।

2. कार्यान्वयन के लिए सामग्री, तकनीकी, शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण करें।

चरण II: व्यावहारिक

लक्ष्य: देशभक्ति शिक्षा के लिए कार्य योजना का कार्यान्वयन।

कार्य:

1. गतिविधि की सामग्री, सबसे प्रभावी रूपों और शैक्षिक प्रभाव के तरीकों पर काम करें।

3. माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के सामाजिक भागीदारों के साथ किशोर क्लब के संबंधों को मजबूत करें, एक संयुक्त कार्य योजना तैयार करें (एमबीओयू "जिमनैजियम नंबर 12", सेंट्रल सिटी अस्पताल के पुराने उपयोगकर्ताओं की सेवा के लिए विभाग "एन। ओस्ट्रोव्स्की के नाम पर", एमबीयू " सामाजिक सेवाजनसंख्या", जिला संख्या 19 के कार्यकर्ता)

4. कार्यान्वयन की निगरानी करें।

तृतीय चरण: विश्लेषणात्मक

उद्देश्य: कार्यान्वयन के परिणामों का विश्लेषण।

कार्य:

1. कार्य के परिणामों को सारांशित करें।

2. सही कार्यान्वयन कठिनाइयाँ।

3. अगली अवधि के लिए कार्य की योजना बनाएं।

2. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्यक्रम।

निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए, मौजूदा सामाजिक-शैक्षणिक स्थान का उपयोग किया जाता है - निवास स्थान पर किशोर क्लब संग्रहालयों, पुस्तकालयों और सार्वजनिक संगठनों के साथ सहयोग करता है।

शैक्षिक कार्य आयु मानदंड को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है। कार्य की योजना बनाते समय, वर्षगांठ और राज्य तिथियों से संबंधित पारंपरिक, संस्थागत, नगरपालिका, क्षेत्रीय, अखिल रूसी घटनाओं को ध्यान में रखा जाता है।

नैतिक और आध्यात्मिक मापदंडों द्वारा दर्शाए गए उद्देश्य मानदंडों की एक प्रणाली का उपयोग करके परियोजना के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन किया जाता है:

1. नागरिक कौशल का गठन:

• व्यक्तिगत रूप से और एक टीम में काम करने और कार्य करने की क्षमता;
• उनके अधिकारों और दायित्वों का ज्ञान और उनका उपयोग करने की क्षमता;
• अपने निर्णय लेने और बचाव करने की क्षमता;

• सार्वजनिक मामलों में भाग लेने की इच्छा;
• शिक्षा के लिए तत्परता।

2. गठन सचेत रवैयामूल मूल्यों पर वापस जाएं:

• देशभक्ति और मातृभूमि के लिए प्यार;
• मनुष्य और नागरिक के अधिकार और स्वतंत्रता;
• रूसी संघ के प्रतीक;
• राष्ट्रीय पहचान;
• अन्य नागरिकों के सम्मान और सम्मान के लिए सम्मान - नागरिकता।

यह परियोजना समाज और राज्य के लिए अपनी मातृभूमि के नागरिक, एक सक्रिय जीवन स्थिति वाले देशभक्त को शिक्षित करने के लिए आवश्यक सामाजिक व्यवस्था को दर्शाती है। परियोजना के कार्यान्वयन का अंतिम परिणाम एक रूसी नागरिक के व्यक्तित्व के आधार के रूप में किशोरों की सक्रिय नागरिकता और देशभक्ति की चेतना होना चाहिए।

3. सक्रिय शैक्षिक गतिविधियों के संभावित रूप:

• महत्वपूर्ण ऐतिहासिक तिथियों को समर्पित कार्यक्रम
• व्यापार खेल;
• वाद-विवाद, प्रश्नोत्तरी;
• अनुसंधान गतिविधियाँ,
• सामूहिक रचनात्मक मामले;
• समीक्षाएं, प्रतियोगिताएं, प्रदर्शनियां;
• मुकाबला;
• भ्रमण, यात्राएं, लंबी पैदल यात्रा;
• श्रम मामले: स्टॉक, संचालन
• संचार प्रशिक्षण
• मौखिक पत्रिका
• मुकाबला रचनात्मक परियोजनाएं(एल्बम, प्रस्तुतीकरण, निबंध, चित्र, पोस्टर)";
• आभासी दौरा "अतीत और वर्तमान की यात्रा" (हमारे माता-पिता, दादा-दादी, दूर और करीबी रिश्तेदारों, हमारे शहर, क्षेत्र, देश के बचपन के लिए)
• परिवार के रहने वाले कमरे।
• रूसी लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक नींव।
• "नई पीढ़ियों के लिए परिवार की वीरता और श्रम परंपराओं का प्रसारण।"
• पारिवारिक एल्बम बनाना: "हमारे रिश्तेदारों का गौरव", "हमारे राजवंश", आदि।

देशभक्ति की भावना को बल से नहीं जगाया जा सकता।

योजना के अनुसार, माता के लिए, पिता के लिए, विशेष रूप से मातृभूमि के लिए, प्रेम पैदा करना असंभव है। इसलिए युवाओं में देशभक्ति की भावना जगाने के लिए नियोजित गतिविधियों के साथ-साथ संयुक्त योजनासामाजिक भागीदारों के साथ काम करना विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ हैं:

• छुट्टियाँ "सुपर दादी" और "हर भाग्य में मुख्य शब्द",
• हस्तशिल्प की प्रदर्शनी "शरद - पहाड़ की राख में नाम दिवस" ​​और मास्टर कक्षाएं, चेकर्स और शतरंज प्रतियोगिताएं,
• शैक्षिक और मनोरंजन कार्यक्रम "विटामिन ए, बी, सी के देश में।" और "पीटर्स डिक्री",
• जोखिम संस्करण "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं - यह रहें।",
• विवादों
• संयुक्त संगीत कार्यक्रम और यहां तक ​​कि चाय पार्टियां, जब पीढ़ियों के बीच संचार अनौपचारिक और गैर-आधिकारिक सेटिंग में होता है, तो विषयगत बातचीत विनीत रूप से आयोजित की जाती है।

VI. परियोजना की अवधि।

सितंबर 2013 - मई 2014

सातवीं। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों के सारांश के लिए प्रपत्र

परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करते समय, एक अंतिम उत्सव आयोजित किया जाता है"विजय के वारिस रैंक में हैं", जिसमें शैक्षणिक वर्ष में सर्वश्रेष्ठ और सबसे सक्रिय छात्रों को डिप्लोमा प्रदान करना शामिल है, धन्यवाद पत्रऔर पुरस्कार; कला और अनुप्रयुक्त कार्यों के साथ अंतिम प्रदर्शनी का संगठन; पहल और सक्रिय कार्यक्रम प्रतिभागियों के नेतृत्व समूह का गठन।

बेशक, अनुनय और बातचीत के रूप में शिक्षा के ऐसे तरीकों का व्यापक रूप से शैक्षणिक विज्ञान में वर्णन किया गया है और व्यवहार में लागू किया गया है। शिक्षक का शब्द सबसे अधिक है मुख्य उपकरणबच्चे पर प्रभाव। लेकिन गतिविधि दृष्टिकोण की स्थिति पर खड़े होकर, मैं शिक्षा के व्यक्तिपरक सार पर जोर देना चाहूंगा: एक किशोर केवल स्वतंत्र जोरदार गतिविधि में विकसित होता है। ठोस कार्यों, "निवेश" की एक प्रणाली के माध्यम से बच्चों और किशोरों का नेतृत्व करना आवश्यक है मानसिक शक्ति”, "दूसरों के लिए खुशी पैदा करना", वी.ए. के शब्दों में। सुखोमलिंस्की।

मैं विशेष रूप से इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि शिक्षा, और इससे भी अधिक देशभक्तिपूर्ण शिक्षा, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा पर आधारित है। मैं इस पर विशेष ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा, क्योंकि। व्यावहारिक शिक्षक शायद ही कभी इस तथ्य के बारे में सोचते हैं कि भावना का स्रोत एक अनुभवी भावना है। इसलिए देशभक्ति की भावना के विकास में एक कारक होना चाहिए

10 –

एक उद्देश्यपूर्ण रूप से बनाई गई स्थिति जब एक बच्चे को अपनी माँ, प्रियजनों, अपने परिवार पर गर्व होता है; टीम के लिए, जो बच्चे के लिए दूसरा परिवार बनना चाहिए; टीम के अन्य सदस्यों, नागरिकों, रूसियों की संयुक्त सफलता और उपलब्धियों के लिए।

आठवीं। आगे के विकास की संभावनाएं।

1. व्यक्तिगत विकास पर नियंत्रण संज्ञानात्मक रुचितथाक्लब के विद्यार्थियों की सूचना साक्षरता;
2. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना तैयार करना।

मास्को क्षेत्र का शैक्षिक संस्थान

परियोजना
देशभक्ति शिक्षा के लिए
"मेरी जन्मभूमि"
"किसी व्यक्ति की महानता उसके द्वारा नहीं मापी जाती"
मनुष्य की महानता जितनी महान
उसकी ऊंचाई से नहीं मापा गया;
एकमात्र उपाय है
मानसिक विकासऔर उसका
नैतिक स्तर।
विक्टर ह्युगो।

मास्को में
परियोजना सूचना कार्ड
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
परियोजना का नाम
परियोजना का उद्देश्य
परियोजना के उद्देश्यों
दिशा-निर्देश
गतिविधियां
परियोजना लेखक
आयोजकों
परियोजना
पूरा नाम
संगठनों
आवेदक
कानूनी और
वास्तविक पता
परियोजना समय
परियोजना कार्मिक
"मेरी जन्मभूमि"
छात्रों के बीच नागरिकता का गठन,
देशभक्ति, उनके सफल जीवन के लिए एक सक्रिय जीवन स्थिति
छात्रों की भागीदारी के माध्यम से समाजीकरण,
शिक्षक, माता-पिता जोरदार गतिविधिपर
देशभक्ति शिक्षा।
छात्रों में देशभक्ति की भावना और चेतना का विकास करना;
 छात्रों को नागरिकता के मूल्यों के बारे में शिक्षित करना,
देशभक्ति, सहिष्णुता, उनके मॉडल को परिभाषित करना
जीवन व्यवहार;
अपने देश में गर्व की भावना को बनाए रखना और विकसित करना और
लोग;
 हमारे देश के वीर अतीत का अध्ययन करने के लिए;
मातृभूमि के प्रति कर्तव्य की भावना पैदा करने के लिए, की भावना
उन जगहों से लगाव जहां एक व्यक्ति का जन्म और पालन-पोषण हुआ;
 महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की एक योग्य बैठक की तैयारी करें;
मूल्य-उन्मुख गुणों में सुधार
व्यक्तित्व, आत्म-अभिव्यक्ति के लिए शर्तें प्रदान करना
छात्र, उनकी रचनात्मक गतिविधि;
गठन प्रभावी प्रणालीदेशभक्तिपूर्ण
शिक्षा जो प्रदान करती है इष्टतम स्थितियांमें विकास
पितृभूमि के प्रति निष्ठा का प्रत्येक छात्र, लाने की तत्परता
समाज और राज्य को लाभ;
विद्यार्थियों के मन और भावनाओं में बयान
देशभक्ति के मूल्य, दृष्टिकोण और विश्वास।
स्थानीय इतिहास
आध्यात्मिक और नैतिक
नागरिक-देशभक्त
वीर-देशभक्त

कोस्टिन ए.वी., इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक।
वोरोनोवा ए.वी., इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक।
राज्य स्वायत्त पेशेवर
मास्को के शैक्षिक संस्थान
क्षेत्रों
"पेशेवर कॉलेज" मास्को "
142900, मास्को क्षेत्र, काशीरा, सेंट।
20152020 खाता साल
कॉलेज की शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागी

विषय।
परियोजना की प्रासंगिकता………………………………………………………………….5
परियोजना के विकास के लिए आधार ………………………………………………….7
परियोजना का उद्देश्य और उद्देश्य …………………………………………………………………….7
परियोजना कार्यान्वयन के नियम और चरण ………………………………………………………8
परियोजना के अपेक्षित परिणाम …………………………………………………………8
परियोजना कार्यान्वयन तंत्र…………………………………………………………9
परियोजना की मुख्य दिशाएँ…………………………………………………….10
परियोजना की सूचना, तकनीकी संसाधन …………………………………10
परियोजना का पद्धतिगत समर्थन ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..
कार्यान्वयन गतिविधियाँ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….
परियोजना की वैज्ञानिक नवीनता ………………………………………………………………………….12
परियोजना का सैद्धांतिक महत्व ……………………………………………………12
परियोजना का व्यावहारिक महत्व…………………………………………………………………………12
परियोजना प्रभावशीलता का मूल्यांकन……………………………………………………12
परियोजना की लाभप्रदता ………………………………………………………………………………..13
परियोजना कार्यान्वयन में जोखिम और उन्हें दूर करने के तरीके………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………
सन्दर्भ …………………………………………………………………………………….15

1. परियोजना की प्रासंगिकता।
"... यहां तक ​​कि "देशभक्ति" शब्द का भी कभी-कभी विडंबना या यहां तक ​​कि प्रयोग किया जाता है
एक अपमानजनक अर्थ में। हालाँकि, अधिकांश रूसियों के लिए, इसने अपने को बरकरार रखा
असली कीमत। अपनी मातृभूमि के सामने गर्व की यह भावना, इसकी
इतिहास, उपलब्धियां। यह अपने देश को और अधिक सुंदर, समृद्ध, मजबूत बनाने की इच्छा है।
देशभक्ति, राष्ट्रीय गौरव और इससे जुड़ी गरिमा को खोने के बाद, हम
हम महान उपलब्धियों में सक्षम लोगों के रूप में खुद को खो देंगे।"
वीवी पुतिन।
रूसी राज्य और समाज का विकास, सामान्य का आधुनिकीकरण
शिक्षा और दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य मानकों की शुरूआत
युवा पीढ़ी की शिक्षा के क्षेत्र में नई चुनौतियों का सामना करना।
इन कार्यों के आलोक में, छात्रों की देशभक्ति शिक्षा का महत्व बढ़ रहा है।
कॉलेज। शिक्षा की यह दिशा महत्वपूर्ण होनी चाहिए, और कुछ मामलों में
मामले और योग्य नागरिकों के निर्माण में निर्णायक योगदान, प्रशिक्षण
पितृभूमि के कुशल और मजबूत रक्षक। महत्व और एक ही समय में जटिलता
युवाओं की देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं के समाधान पर राष्ट्रपति का जोर
रूसी संघ के, यह देखते हुए कि "... सक्षम और विचारशील कार्यों की आवश्यकता है
युवाओं की देशभक्ति शिक्षा से संबंधित मुद्दे। यह विषय शाश्वत है, लेकिन
बहुत कठिन"।
देशभक्ति शिक्षा बहुआयामी है,
व्यवस्थित,
कॉलेज की उद्देश्यपूर्ण और समन्वित गतिविधियाँ, जनता
उच्च देशभक्ति के गठन के लिए संघ और संगठन
चेतना, अपनी मातृभूमि के प्रति निष्ठा की भावना, पूरा करने की तत्परता
नागरिक कर्तव्य, के हितों की रक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण संवैधानिक कर्तव्य
समाज।
वर्तमान में छात्रों की शिक्षा पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है।
ठीक अपनी मातृभूमि के देशभक्त के रूप में, सीखने की प्रक्रिया में मुख्य जोर और
शिक्षा पेशेवर कार्यान्वयन और जीवन के अनुकूलन पर की जाती है
आधुनिक समाज। देशभक्ति की समस्या हाल के वर्षों में विशेष रूप से तीव्र हो गई है।
समय, तनावपूर्ण राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक माहौल के कारण।
नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्याएं पृष्ठभूमि में फीकी पड़ गईं, जो

किसी व्यक्ति और उसके नागरिक के विकास और शिक्षा की प्रक्रिया में अस्वीकार्य
पितृभूमि।
पर पिछले साल कादेशभक्ति के सार पर पुनर्विचार है
शिक्षा: देशभक्ति और नागरिकता की शिक्षा का विचार, सब कुछ हासिल करना
अधिक सार्वजनिक महत्वराष्ट्रीय महत्व का कार्य बन जाता है।
केवल देशभक्ति और राष्ट्रीय तीर्थों की विशाल भावनाओं के आधार पर
मातृभूमि के लिए प्रेम मजबूत होता है, इसकी शक्ति के लिए जिम्मेदारी की भावना प्रकट होती है,
सम्मान और स्वतंत्रता, समाज के भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का संरक्षण,
व्यक्ति की गरिमा का विकास करता है। आज जब राज्य स्तर पर
नागरिक-देशभक्ति शिक्षा को प्राथमिकता के रूप में उजागर किया गया है
दिशा, हमारी परियोजना, जिसका उद्देश्य निरंतरता बनाए रखना है
पीढ़ियों और देशभक्ति के गठन, हम विशेष रूप से प्रासंगिक मानते हैं।
मातृभूमि, पितृभूमि। ... इन शब्दों की जड़ों में, सभी के करीब चित्र: माता और पिता,
माता-पिता, जो एक नए प्राणी को जीवन देते हैं। देशभक्ति की भावना जगाना
छात्र एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है। मातृभूमि के लिए प्रेम, जन्मभूमि
छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। देश से प्यार नहीं
एक मजबूत रूस का निर्माण असंभव है। अपने स्वयं के इतिहास के लिए सम्मान के बिना, कर्मों के लिए
और पुरानी पीढ़ी की परंपराएं योग्य नागरिक पैदा नहीं कर सकतीं। बिना
राष्ट्रीय गौरव का पुनरुद्धार, राष्ट्रीय गरिमा को प्रेरित नहीं किया जा सकता
उच्च चीजों के लिए लोग। इन गुणों को बचपन से ही विकसित करना चाहिए।
परियोजना की प्रासंगिकता निर्विवाद है: विजय दिवस। वयोवृद्ध जो एक बार चले थे
परेड और जुलूसों में पूरे कॉलम, अब आदेश और पदक के साथ बज रहे हैं
मानव द्रव्यमान में भंग: कभी-कभी छुट्टियों पर आप देख सकते हैं
ऑर्डर बार और मेडल के साथ बुजुर्गों की एक छोटी संख्या
छाती। उनमें से बहुत कम बचे हैं। समय जोड़ने वाले धागों को बेवजह मिटा देता है
अतीत। और देश निष्प्राणता, निंदक और पूर्ण अज्ञानता का फल भोग रहा है
"खोई हुई" पीढ़ी के प्रतिनिधियों द्वारा ऐतिहासिक सत्य, जो
देशभक्ति की शिक्षा दी गई। एक ऐसा समय था।
इसलिए हमें अपने भूत, वर्तमान और भविष्य के लिए सब कुछ करना चाहिए
यह संभव है कि हमारे पास अधिक पीढ़ियां न हों - "इवानोव, जो रिश्तेदारी को याद नहीं करता है।"
विजय की 75वीं वर्षगांठ के उत्सव की पूर्व संध्या पर, हमें एक बार और चाहिए, कई बार
इतिहास को स्पर्श करें - हमारे वीर लोगों का इतिहास। मुख्य उपाय
आधुनिक परिस्थितियों में एक नागरिक और एक देशभक्त की शिक्षा, राष्ट्रमंडल
सामान्य कार्यों, गतिविधियों, मानवीय से जुड़े किशोर और शिक्षक
रिश्तों। यहीं पर शिक्षकों, स्नातकों की पीढ़ियों का धागा,
माता-पिता, वे सभी जो शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया में शामिल हैं। के लिए अपील
पिछली पीढ़ियों के आध्यात्मिक अनुभव - सबसे महत्वपूर्ण कारकगठन
नैतिकता और देशभक्ति।
मैं, "माई फादरलैंड" परियोजना के लेखक के रूप में, मुझे यकीन है कि जब इसे लागू किया जाएगा
उच्च नागरिक देशभक्ति को समझने की नींव रखेंगे छात्र
भावनाओं: पितृभूमि के लिए प्यार, अपने लोगों में गर्व की भावना, इसका इतिहास, परंपराएं,
सांस्कृतिक उपलब्धियां, राष्ट्रीय गौरव की भावना और अपने नन्हे-मुन्नों के लिए प्यार
मातृभूमि।
परियोजना "माई फादरलैंड" कार्यक्रम के अनुसार विकसित की गई थी
"2015 - 2020 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा"।
इसमें नैतिक गुणों के निर्माण पर गंभीर और व्यवस्थित कार्य शामिल हैं

छात्रों का व्यक्तित्व, छात्र के मन, आत्मा और हृदय का कार्य। बनाने की जरूरत है
देशभक्ति की भावनाओं और गुणों की शिक्षा के लिए शर्तें जो बन जाएंगी
बाद में बच्चे के नैतिक व्यवहार का आधार।
गठन
लोगों के जीवन के तरीके के आधार पर देशभक्ति की शिक्षा दी जानी चाहिए,
जो अपने परिवार, क्षेत्र की सेवा करने का एक ज्वलंत उदाहरण हैं।
व्यक्तित्व
देश-भक्त
रूस।
ज्ञान
इतिहास
और संस्कृति
उनकी मातृभूमि का।
उसे प्यार
मातृभूमि और तुम्हारा
लोग।
अनुरूप
आध्यात्मिक,
कानूनी और
सार्वभौमिक मानव
कुछ मूल्य।
रखने
संस्कृति
विचार
और भाषण।
रचनात्मक
विचार।
आध्यात्मिक
और शारीरिक रूप से
स्वस्थ।
2. परियोजना विकास का आधार:
1.
2.
3.
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन।
रूसी संघ का संविधान।
रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।
राज्य कार्यक्रम "रूसी नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा"
2011-2015 के लिए संघ" (रूसी संघ की सरकार की डिक्री दिनांक 05.10.2010 संख्या।
795).
3. परियोजना का उद्देश्य: छात्रों में नागरिकता, देशभक्ति का निर्माण,
के माध्यम से उनके सफल समाजीकरण के लिए सक्रिय जीवन स्थिति
सक्रिय कार्य में छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों की भागीदारी
देशभक्ति शिक्षा।
परियोजना के उद्देश्यों:
छात्रों में देशभक्ति की भावना और चेतना का विकास करना;
छात्रों में नागरिकता, देशभक्ति के मूल्यों का संचार करना,
सहनशीलता जो उनके जीवन व्यवहार के मॉडल को निर्धारित करती है;
अपने देश और लोगों के लिए गर्व की भावना को बनाए रखना और विकसित करना;
 हमारे देश के वीर अतीत का अध्ययन करने के लिए;
मातृभूमि के प्रति कर्तव्य की भावना को बढ़ावा देना, उन जगहों के प्रति लगाव की भावना जहां
मनुष्य का जन्म और पालन-पोषण हुआ;
विजय की 75वीं वर्षगांठ की एक योग्य बैठक की तैयारी करें;
मूल्य-उन्मुख व्यक्तित्व लक्षणों में सुधार, सुनिश्चित करना
छात्रों की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए शर्तें, उनकी रचनात्मक गतिविधि;
देशभक्ति शिक्षा की एक प्रभावी प्रणाली का गठन,
प्रत्येक छात्र के लिए निष्ठा के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ प्रदान करना
पितृभूमि, समाज और राज्य को लाभ पहुंचाने की इच्छा;

देशभक्ति मूल्यों के विद्यार्थियों के मन और भावनाओं में पुष्टि,
विचार और विश्वास।
4. परियोजना के नियम और चरण
यह परियोजना 1 सितंबर 2015 से 30 जून 2020 तक लागू की जा रही है
नाम
मंच
मैं मंच
तैयार करने
न्यूयॉर्क
लक्ष्य और लक्ष्य
उद्देश्य: देशभक्ति के कार्यक्रम के निर्माण के लिए परिस्थितियों की तैयारी
शिक्षा।
कार्य:
1. एक्सप्लोर करें नियामक ढांचा, विनियम।
2. सिविल पर एक परियोजना का विकास, चर्चा करें
देशभक्ति शिक्षा।
3. सामग्री और तकनीकी, शैक्षणिक का विश्लेषण करें
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए शर्तें।
4. उठाओ नैदानिक ​​तकनीकमुख्य पर
परियोजना की दिशाएँ।
उद्देश्य: देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना का कार्यान्वयन।
कार्य:
1. गतिविधि की सामग्री को अधिकतम करें
शैक्षिक प्रभाव के प्रभावी रूप और तरीके।
2. देशभक्ति शिक्षा की सामग्री को समृद्ध करें।
3. के लिए दिशानिर्देश विकसित करें
देशभक्ति शिक्षा।
4. कॉलेज के संबंधों और संबंधों को विस्तार और मजबूत करें
अतिरिक्त शिक्षा, संस्कृति और संस्थान
समाज।
5. देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में शामिल हों
शैक्षिक गतिविधि के सभी विषयों के प्रतिनिधि।
6. कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी करें।
उद्देश्य: परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों का विश्लेषण।
कार्य:
1. कार्य के परिणामों को सारांशित करें।
2. परियोजना के कार्यान्वयन में कठिनाइयों का सुधार करना।
3. अगली अवधि के लिए कार्य की योजना बनाएं।
द्वितीय चरण
कार्यान्वयन
चरण III
ट्रैक किए गए
यानी और विश्लेषण
परिणाम

5. परियोजना के अपेक्षित परिणाम।
परियोजना के कार्यान्वयन में योगदान होगा:

समस्याओं के प्रति कॉलेज के छात्रों के मूल्य दृष्टिकोण को बढ़ाना
देशभक्ति विकास;


सुधार ऑपरेटिंग सिस्टमदेशभक्ति पर कॉलेज का काम
अगली पीढ़ी की शिक्षा;
उपयोग प्रभावी रूपछात्रों की देशभक्ति शिक्षा
कॉलेज की शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों।
परियोजना के अपेक्षित परिणाम, उनका सामाजिक और शैक्षिक महत्व
परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप यह अपेक्षित है:
नागरिक और देशभक्ति शिक्षा की सामग्री का संवर्धन;
सभी के प्रतिनिधियों की नागरिक और देशभक्ति शिक्षा प्रणाली में भागीदारी
शैक्षिक गतिविधि के विषय;
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में सामग्री के अध्ययन में रुचि बढ़ी;
छात्रों को लोगों की लड़ाई और श्रम परंपराओं से परिचित कराना;
सक्रिय खोज, अनुसंधान में छात्रों की भागीदारी,
रचनात्मक गतिविधि;
संज्ञानात्मक क्षेत्र में: छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
स्थानीय इतिहास में: देश के भाग्य के लिए जिम्मेदारी की जागरूकता, गठन
पिछली पीढ़ियों के कार्यों में भागीदारी में गर्व;
सामाजिक में: रूसी राज्य के अंतरिक्ष में आत्म-साक्षात्कार की क्षमता,
एक सक्रिय जीवन स्थिति का गठन; कानूनी ज्ञान और अनुपालन
राज्य;
आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में: उच्च मूल्यों, आदर्शों के बारे में छात्रों की जागरूकता,
दिशानिर्देश, व्यावहारिक गतिविधियों में उनके द्वारा निर्देशित होने की क्षमता।
परियोजना कार्यान्वयन के विशिष्ट अपेक्षित परिणाम:







देशभक्ति शिक्षा पर एक सूचना स्टैंड का निर्माण।
मातृभूमि, जन्मभूमि, कॉलेज के लिए छात्रों के प्यार की भावनाओं का विकास।
मातृभूमि की रक्षा के लिए छात्रों की तत्परता का गठन।
युद्ध के दिग्गजों के पराक्रम के लिए छात्रों का सम्मान बढ़ाना।
सक्रियण रचनात्मकताछात्र।
अपनी जन्मभूमि और पितृभूमि के इतिहास के अध्ययन में रुचि का विकास।
भौतिक और का संरक्षण और मजबूती आध्यात्मिक स्वास्थ्यछात्रों
छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए गतिविधियों की प्रभावशीलता में सुधार।


देशभक्ति के काम में जनता को शामिल करना
छात्रों की शिक्षा।
आज्ञाएँ जिनके आधार पर देशभक्ति शिक्षा पर काम किया जाता है
छात्र:
अपनी मातृभूमि को महत्व दें और उसकी रक्षा करें।
मास्टर, सुधार और परंपराओं का संरक्षण
और अपने लोगों की संस्कृति।
 अपने लोगों के इतिहास को महत्व दें।
अपने देश के प्रतीकों के प्रति पवित्र रहें।
6. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए तंत्र।
देशभक्ति शिक्षा के संगठन के मूल सिद्धांत:
समग्र समानता का सिद्धांत

.
शिक्षक और शिष्य का एक समान लक्ष्य होता है, दिलचस्प संयुक्त गतिविधियाँ, वही
सार्वभौमिक मूल्यों, समानता के पदों पर विचार। के संबंध में अग्रणी
वयस्क और छात्र सिद्धांत है: "भले ही आप अभी भी एक बच्चे हैं, लेकिन एक ही व्यक्ति के रूप में"
और मैं; मैं आप का सम्मान करता हूं। हम एक साथ एक सामान्य काम कर रहे हैं।"
सभी स्तरों पर निरंतरता और व्यवस्थित शैक्षिक प्रभाव का सिद्धांत
निरंतर शिक्षा। शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रियाओं के बीच संबंध। लेखांकन
प्रत्येक में मनो-शारीरिक विकास के पैटर्न आयु अवधि,
बच्चों और किशोरों के पालन-पोषण के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण प्रदान करना।
विकास का सिद्धांत रास्ता है शिक्षा प्रणालीनिम्नलिखित चरणों पर:
उद्भव, गठन, परिपक्वता और परिवर्तन।
7. परियोजना की मुख्य दिशाएँ।
नागरिक और देशभक्ति - सेवा के लिए निरंतर तत्परता का गठन
अपने लोगों और अपने संवैधानिक कर्तव्य की पूर्ति के लिए;
ऐतिहासिक - स्थानीय इतिहास - ऐतिहासिक अतीत में गौरव का गठन
उनकी मातृभूमि, उनके पूर्वजों की परंपराओं का सम्मान;
वीर - देशभक्त - ऐतिहासिक और महत्वपूर्ण से परिचित
राज्य के इतिहास में तिथियां, वीरता में गर्व की भावना को बढ़ावा
पिछले पूर्वजों;
आध्यात्मिक और नैतिक - उच्च के छात्रों द्वारा समझ और जागरूकता
नैतिक मूल्य, उनके द्वारा निर्देशित किए जाने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी.
परियोजना के कार्यान्वयन में प्रयुक्त कार्य के रूप:

पाठ्येतर गतिविधियाँ: प्रतियोगिताओं की समीक्षा करें; प्रदर्शनियां।

महत्वपूर्ण ऐतिहासिक तिथियों को समर्पित कार्यक्रम; व्यापार खेलतथा

गोल मेज; कक्षा घंटे, बातचीत, विवाद, प्रश्नोत्तरी।








सामूहिक रचनात्मक कार्य।
युद्ध के दौरान मारे गए लोगों को स्मारक पर माल्यार्पण करते हुए।
खेल प्रतियोगिताएं।
दिग्गजों, रिजर्व सैनिकों और सैनिकों के साथ बैठकें।
अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के साथ संबंध।
भ्रमण।
प्रस्तुतियाँ।
जन्मभूमि के इतिहास और संस्कृति का अध्ययन।
8. सूचना संसाधन।
महाविद्यालय का सूचना आधार, विशेष साहित्य, शिक्षा की वेबसाइट
संस्थान, आपको हमेशा आवश्यक जानकारी खोजने, पाठ्यक्रम प्रसारित करने की अनुमति देंगे
परियोजना कार्यान्वयन।
तकनीकी संसाधन।
कॉलेज तकनीकी सहायता। विशेष रूप से, कॉलेज के पास है:
इतिहास कैबिनेट, जहां आवश्यक ऐतिहासिक को सहेजना संभव है
सामग्री, बैठकें आयोजित करना, एक परियोजना पर काम करना।
9. परियोजना का पद्धतिगत समर्थन।
शैक्षणिक और पद्धति संबंधी समर्थनपरियोजना में शामिल हैं:
देशभक्ति के आयोजन और संचालन के लिए तरीकों के एक सेट का उपयोग
शिक्षा, विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक रूपों और विधियों का उपयोग
काम।
इसे कवर करने वाले प्रासंगिक साहित्य के नियमित प्रकाशनों का उपयोग
उन्नत घरेलू और विदेशी को ध्यान में रखते हुए गतिविधि का दायरा
शैक्षणिक अनुभव।
सामूहिक कार्य की पद्धति का सक्रिय उपयोग।
सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि की विधि, समर्थन और सफलता की विधि, सह-निर्माण और
सहयोग, साझेदारी, विकासात्मक शिक्षा, विभिन्न तकनीकअध्ययन
व्यक्तित्व, नागरिक प्रेरणा, पर्यावरण का अध्ययन और शिक्षा पर इसका प्रभाव
(प्रश्नावली)।
10. कार्यान्वयन गतिविधियां
№
आयोजन
नाम
शर्त

अज्ञात सिपाही
6
इतिहास और कानून का एक सप्ताह पकड़े हुए
मई
7 कंप्यूटर प्रस्तुति प्रतियोगिता
"युद्ध क्रॉनिकल"
फ़रवरी
8 अनुसंधान गतिविधियां
छात्रों
"मेरे परिवार के इतिहास में युद्ध" जनवरी मार्च
9 छात्रों से बात करना
"यह कैसे शुरू हुआ..."
(द्वितीय विश्व युद्ध की शुरुआत पर
युद्ध)
मार्च
10 कला प्रतियोगिता
"एक वयोवृद्ध को पत्र"
अप्रैल
11 सूचना कलैण्डर विमोचन
"युद्ध के इतिहास में यह दिन"
मई
12 पदोन्नति, दिन के लिए समर्पितजीत
"अनन्त स्मृति"
मई
माता-पिता के साथ काम करना
1
माता-पिता की बैठकें
देशभक्ति शिक्षा
एक साल के दौरान
बच्चों की तैयारी में मदद करना
भाषण
वर्ष भर प्रस्तुतियाँ, परियोजनाएँ, शिल्प;
11. परियोजना की वैज्ञानिक नवीनता।
परियोजना की वैज्ञानिक नवीनता यह है कि:
देशभक्ति के संगठन के नियामक ढांचे के विश्लेषण के आधार पर
कॉलेज के छात्रों को शिक्षित करना अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियोंऔर अनुभव के सामान्यीकरण
इस कार्य का एक आधुनिक संगठनात्मक और कार्यप्रणाली मॉडल विकसित किया जाएगा
शिक्षा की यह दिशा;
परिणामों और प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड विकसित और परीक्षण किए जाएंगे
कॉलेज के पाठ्येतर कार्य की प्रणाली में देशभक्ति शिक्षा, अनुमति

देशभक्ति की सामग्री, रूपों और विधियों का उद्देश्यपूर्ण आधुनिकीकरण
शिक्षा अपने लक्ष्य के अनुसार
12. परियोजना का सैद्धांतिक महत्व।
परियोजना के परिणामों का सैद्धांतिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि
देशभक्ति शिक्षा के विकास में मुख्य रुझान इसकी पुष्टि करते हैं
पाठ्येतर गतिविधियों में छात्र सृजन के लिए एक महत्वपूर्ण मार्गदर्शक हो सकते हैं
इस क्षेत्र में अन्य शैक्षणिक संस्थानों द्वारा परियोजनाएं;
देशभक्ति के अभ्यास मॉडल में विकसित और परीक्षण किया गया
छात्रों की शिक्षा संभावनाओं की सैद्धांतिक समझ का विस्तार करती है
नेटवर्क शैक्षिक और प्रशिक्षण संस्थान, प्रशिक्षण के लिए दृष्टिकोण
उनके लिए कर्मियों का चयन;
सामग्री, रूपों और . के चयन के लिए बुनियादी सिद्धांत
सैन्य-देशभक्ति कार्य के तरीके, परिस्थितियों की वैज्ञानिक विशेषताएं
शिक्षा के इस क्षेत्र का प्रभावी क्रियान्वयन कर सकता है
लागू और कार्यप्रणाली के लिए आवश्यक सैद्धांतिक आधार का कार्य
विकास;
प्रणाली के गठन के दौरान विकसित नियामक ढांचा
देशभक्ति शिक्षा - इसी तरह के विकास में इस्तेमाल किया जा सकता है
अन्य शिक्षण संस्थानों में मॉडल।
13.परियोजना का व्यावहारिक महत्व।

सूचना घटक के गठन के लिए लेखक का दृष्टिकोण
देशभक्ति की शिक्षा नए अवसरों को प्रदर्शित कर सकेगी
छात्रों के बीच विश्वदृष्टि की देशभक्ति प्रकृति का गठन।

प्रभावशीलता और परिणामों के मूल्यांकन के लिए प्रस्तावित मानदंड
देशभक्ति शिक्षा, शैक्षिक द्वारा उपयोग किया जा सकता है
शिक्षा की गुणवत्ता और गठन में सुधार के लिए संस्थानों
देशभक्ति शिक्षा के कार्यों को लागू करने वाले कर्मियों के लिए आवश्यकताएं।
14. परियोजना की प्रभावशीलता का मूल्यांकन
परियोजना कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन उपयोग के आधार पर किया जाता है
नैतिक और आध्यात्मिक द्वारा प्रस्तुत वस्तुनिष्ठ मानदंडों की प्रणाली
मात्रात्मक पैरामीटर।
नैतिक पैरामीटर:
1. नागरिक कौशल का गठन:
व्यक्तिगत रूप से और एक टीम में काम करने और कार्य करने की क्षमता;
उनके अधिकारों और दायित्वों का ज्ञान और उनका उपयोग करने की क्षमता;
अपने निर्णय लेने और बचाव करने की क्षमता;
सार्वजनिक मामलों में भाग लेने की इच्छा;
शिक्षा के लिए तत्परता;
2. बुनियादी मूल्यों के प्रति सचेत दृष्टिकोण का निर्माण:
देशभक्ति और मातृभूमि के लिए प्यार;
मानव और नागरिक अधिकार और स्वतंत्रता;

रूसी संघ के प्रतीकों का ज्ञान;
राष्ट्रीय पहचान;
अन्य नागरिकों के सम्मान और सम्मान के लिए सम्मान;
नागरिकता।
मात्रात्मक पैरामीटर:
1. शैक्षिक स्थितियों में प्रत्येक छात्र की भागीदारी;
2. खोज इंजन में भागीदारी अनुसंधान कार्य;
3. नागरिक और देशभक्ति के लिए कॉलेज और नगरपालिका प्रतियोगिताओं में भाग लेना
विषय;
4. नागरिक और देशभक्ति के लिए आयोजित कार्यक्रमों की संख्या
शिक्षा
5. नागरिक और देशभक्ति की क्षेत्रीय और संघीय प्रतियोगिताओं में भागीदारी
दिशाओं
6. खेलकूद के आयोजनों में भाग लेने वाले विद्यार्थियों की शत-प्रतिशत भागीदारी।
15.परियोजना की दक्षता।
परियोजना की अर्थव्यवस्था इस तथ्य में निहित है कि यह मॉडलपर काम करता है
कॉलेज का आधार। इसके लिए एक इतिहास कैबिनेट प्रदान किया जाता है, जिसमें हैं
कुछ शर्तेंकाम के लिए। परियोजना प्रतिभागी उपयोग कर सकते हैं
पुस्तकालय।
16. परियोजना कार्यान्वयन के जोखिम और सीमाएं
एक जोखिम है कि यदि कार्य औपचारिक रूप से किया जाता है, तो छात्र इसे समझेंगे
परियोजना गतिविधियों की एक नियमित श्रृंखला की तरह है, और यह काम उनके दिमाग और दिल को नहीं छूएगा।
ऐसा होने से रोकने के लिए, आपको हर संभव प्रयास, अनुभव और ज्ञान का परिचय देना होगा
सही और पूर्ण के लिए नई विविध और प्रभावी प्रौद्योगिकियां
देशभक्ति शिक्षा पर इस परियोजना का कार्यान्वयन।

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