पूर्वस्कूली बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित कराना। गर्मियों में ग्रामीण इलाकों में अच्छा

(कार्य अनुभव से)

1 परिचय।

2. सैद्धांतिक हिस्सा:

बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने के लिए काम का मूल्य जन्म का देश;

तुला क्षेत्र;

3. व्यावहारिक हिस्सा:

सैर और सैर प्रकृति के साथ बच्चों के परिचय का प्रमुख रूप है;

प्रकृति में अवलोकन इनमें से एक हैं बुनियादी तरीकेकाम;

प्रकृति में बच्चों का श्रम;

प्रकृति के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना;

शब्दावली को समृद्ध करने और बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के साधन के रूप में कल्पना,

प्रकृति में आचरण के नियम;

बच्चों की रचनात्मकता और कल्पना के विकास के लिए प्रकृति में एक चक्र का कार्य;

माता-पिता के साथ काम करना;

स्थानीय इतिहास संग्रहालय के साथ सहयोग;

भविष्य के लिए काम और योजनाओं के परिणाम;

4. आवेदन।

परिचय।

"बेचारा, अगर वह जंगली फूल को उठाए बिना बड़ा हो गया है,

वसीयत में हरी घास पर ध्यान न दें! यह कभी विकसित नहीं होगा

पूर्णता और ताजगी जिसमें मानव आत्मा सक्षम है।

केडी उशिंस्की।

प्रकृति लगातार बच्चे को घेरती है, उसके जीवन में बहुत जल्दी प्रवेश करती है। पहला शब्द बोलने से पहले ही बच्चा उसे जानना शुरू कर देता है, पहला स्वतंत्र कदम उठाता है, पहली किताब खोलता है।

यह एक कॉकरेल, एक मछली, एक फूल, एक अजीब मेंढक को दर्शाने वाले खिलौनों पर केंद्रित है।

टहलने पर, वह ध्यान से देखता है कि कैसे हवा पेड़ों की शाखाओं को लहराती है, उसकी आँखों से एक पक्षी आकाश में उड़ता है।

बच्चा जल्दी प्रकृति के सक्रिय ज्ञान की इच्छा प्रकट करता है। वह अपनी रंगीन दुनिया के कारण उसके लिए आकर्षक है, जो बच्चे को बहुत सारे ज्वलंत छाप देती है, आनंददायक अनुभव देती है।

प्रीस्कूलरों को उनकी मूल प्रकृति से परिचित कराना, उनकी जन्मभूमि के बारे में सीखने का पहला कदम है, मातृभूमि के लिए प्रेम की खेती करना।

मातृभूमि की अवधारणा विशिष्ट विचारों से जुड़ी है जो बच्चे को प्रिय और करीब है - माता-पिता के लिए प्यार के साथ। आपका घर, उसके चारों ओर की प्रकृति।

किसी जीव की अवस्था को देखने और समझने की क्षमता आत्मा की एक सूक्ष्म गति है, जो किसी पौधे या जानवर में रुचि के आधार पर, अवलोकन के विकास की डिग्री पर निर्भर करती है, नैतिक भावनाएंइससे सभी जीवित चीजों की जिम्मेदारी शुरू होती है।

सभी समय के उत्कृष्ट शिक्षकों ने प्रकृति के साथ बच्चों के संचार को बहुत महत्व दिया। इसमें उन्होंने व्यापक विकास का एक साधन देखा प्रकृति कम उम्र से ही बच्चे को घेर लेती है। आई.जी. पेस्टालोकज़ी ने कहा कि यह वह स्रोत है जिसके द्वारा मन अस्पष्ट संवेदी धारणाओं से स्पष्ट अवधारणाओं की ओर बढ़ता है। उन्होंने लिखा: "बहुत से प्रारंभिक चरणविकास के लिए, बच्चे को उसके आसपास की प्रकृति की सभी विविधताओं में ले जाना आवश्यक है। उशिंस्की ने प्रकृति के तर्क को बच्चे के लिए सबसे सुलभ, दृश्य और उपयोगी माना। कई सोवियत शिक्षकों ने बच्चे के लिए प्रकृति की पुस्तक को जल्द से जल्द खोलने की आवश्यकता पर ध्यान आकर्षित किया, ताकि हर दिन कुछ नया लाए, "ताकि हर कदम उत्पत्ति की यात्रा है - प्रकृति की अद्भुत सुंदरता के लिए "। (वी.ए. सुखोमलिंस्की)।

सुखोमलिंस्की ने लिखा है कि एक आदमी तभी आदमी बनता है जब उसने शाम की सुबह की सुंदरता और बादलों को तैरते हुए देखा नीला आकाश, एक कोकिला का गायन सुना और प्रकृति की सुंदरता के लिए प्रशंसा का अनुभव किया।

इस प्रकार, बचपन में प्राप्त देशी प्रकृति के प्रभाव बच्चे की आत्मा पर एक अमिट छाप छोड़ते हैं, और कभी-कभी जीवन के लिए किसी व्यक्ति के हितों और सहानुभूति को निर्धारित करते हैं।

इस संबंध में, मेरा कार्य बच्चे को प्रकृति की दुनिया से परिचित कराना है, उसकी वस्तुओं और घटनाओं का यथार्थवादी ज्ञान बनाना है, उसे निरीक्षण करना, नोटिस करना, प्रतिबिंबित करना और तर्क करना सिखाना है, अर्थात। प्रकृति के साथ सक्रिय रूप से संवाद करें, नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करें। मैंने संज्ञानात्मक का अध्ययन किया और पद्धतिगत साहित्य. ट्रूफ़ानोव वी.जी. "मूल भूमि की प्रकृति का पाठ" पुस्तक में हमें तुला क्षेत्र की कुछ विशेषताओं के साथ, इसके वनस्पतियों और जीवों से परिचित कराया जाता है। मैं इसे पसंद करता हूँ अतिरिक्त सामग्रीवर्गों के लिए और एक क्षेत्रीय घटक के रूप में। व्यावहारिक सुझावप्रीस्कूलर को प्रकृति से कैसे परिचित कराया जाए, वॉक पर टिप्पणियों को व्यवस्थित करें "प्रकृति के बारे में बच्चों के लिए" पुस्तक में निहित हैं, लेखक एम.वी. लुसिक। महत्वपूर्ण प्रश्न"मूल भूमि" पुस्तक में छुआ ज़ुकोवस्काया आर.जी. और अन्य लेखक। यह सार्वजनिक जीवन की घटनाओं और घटनाओं के साथ बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने के लिए एक पद्धति का प्रस्ताव करता है। मूल्यवान सामग्री, दिलचस्प कक्षाएं, खेल पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य से नई, आधुनिक पुस्तकों में निहित हैं: "6-7 वर्ष के बच्चों के साथ पर्यावरण संबंधी गतिविधियाँ" एल.पी. मोलोडोवा। वही लेखक की किताब पारिस्थितिक छुट्टियांबच्चों के लिए"। काम में संदर्भ पुस्तक को टी.एम. द्वारा "बच्चों के साथ खेल पर्यावरण गतिविधियाँ" पुस्तक कहा जा सकता है। बोंडारेंको और "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है!" ओ.ए. वोरोनकेविच। वे विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांतों पर निर्मित होते हैं और उनका उद्देश्य समग्र रूप से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करना होता है। मैं अपने काम में पी। मानेवत्सोवा की पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड ऑफ नेचर एंड द चाइल्ड" की सिफारिशों का उपयोग करता हूं, एन। रियाज़ोवा के कार्यक्रम "नेचर इज अवर होम।" पुस्तक "भौतिक भूगोल का तुला क्षेत्र", लेखक यू। ए। ओविचिनिकोव, ओ.यू. ओविचिनिकोव। इससे मैंने तुला क्षेत्र के पौधों और जानवरों, इसकी जलवायु विशेषताओं के बारे में जानकारी ली। पर्यावरण के मुद्देंऔर संरक्षित प्राकृतिक स्मारक, और एक सुलभ रूप में मैं उन्हें बच्चों और बाहरी कक्षाओं के साथ कक्षाओं में उपयोग करता हूं। हम में से प्रत्येक की अपनी मातृभूमि है, वह स्थान जहां हम पैदा हुए और रहते हैं, जिसके साथ परिचित बचपन से शुरू होता है। वह बच्चे के सबसे करीब है। पहली बार देखा और सुना सब कुछ दिलचस्प और रहस्यमय है: फूल और पेड़ कैसे बढ़ते हैं? पत्ते कहाँ से आते हैं? भौंरा इतना भुलक्कड़ क्यों है और यह फूल पर क्या कर रहा है? प्रश्नों का कोई अंत नहीं है, जो हमें बचपन से घेरे हुए है उसमें कितनी आकर्षक शक्ति है। वर्षों से हमारी जन्मभूमि के बारे में ज्ञान बढ़ता जाता है, लेकिन प्रकृति के साथ संवाद करने के उन सुखद अनुभवों को जीवन भर याद किया जाता है।बच्चे हमेशा और हर जगह प्रकृति के संपर्क में आते हैं। हरे-भरे जंगल और घास के मैदान, चमकीले फूल और तितलियाँ, भृंग, पक्षी, जानवर, हिलते बादल, गिरते बर्फ के गुच्छे, नदियाँ, यहाँ तक कि बरसों की बारिश के बाद भी पोखर - यह सब बच्चों को आकर्षित करता है, उन्हें प्रसन्न करता है, उनके विकास के लिए समृद्ध भोजन प्रदान करता है। प्रकृति के निकट ध्यान से, बच्चों के खेल के स्थान के प्रति लगाव से, अपनी भूमि के लिए, अपनी प्रकृति के लिए, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा होता है और विकसित होता है, देशभक्ति की भावना पैदा होती है। घास, सूखे पत्तों की सरसराहट, की चरमराती बर्फ के नीचे - यह सब बच्चों के विकास के लिए सामग्री के रूप में कार्य करता है सौंदर्य बोध, संवेदी धारणा. बचपन में प्राप्त प्रकृति को देखने और सुनने की क्षमता बच्चों में गहरी रुचि पैदा करती है, ज्ञान का विस्तार करती है, चरित्र और रुचि के निर्माण में योगदान करती है। बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने की प्रक्रिया में, नैतिक, शारीरिक और मानसिक शिक्षा की जाती है। बालक के नैतिक विकास में उसकी मूल प्रकृति के प्रति प्रेम की शिक्षा का विशेष स्थान होता है सावधान रवैयासभी जीवित चीजों के लिए। ताजी हवा में सैर और खेल से मांसपेशियां विकसित होती हैं और मजबूत होती हैं तंत्रिका प्रणाली. बच्चों को पौधों को उगाने और जानवरों की देखभाल करने के लिए सरलतम कौशल और तकनीक सिखाने की जरूरत है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों को संयुक्त कार्य की प्रक्रिया और परिणाम से खुशी मिले। मुझे लगता है कि बच्चों की मानसिक शिक्षा का मुख्य कार्य उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित होने की प्रक्रिया में बच्चों को उनके बारे में ज्ञान देना है। निर्जीव प्रकृति, पौधे, जानवर, वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के बीच संबंध। संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करें तार्किक सोच, ध्यान, भाषण, अवलोकन, जिज्ञासा। पौधों और जानवरों की विविध दुनिया बच्चों में प्रकृति में गहरी रुचि जगाती है, उन्हें काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है, बच्चों को समृद्ध और उत्तेजित करती है कलात्मक सृजनात्मकता. बच्चे उत्साह से प्रकृति के चित्र बनाते हैं, उनमें अपनी भावनाओं, भावनाओं, छापों को व्यक्त करते हैं।बच्चों को प्रकृति से परिचित कराते समय, मैंने बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित कराने पर मुख्य ध्यान दिया। मूल प्रकृति बच्चे को उसके जीवन के पहले क्षण से ही घेर लेती है। यह उसके लिए अधिक समझने योग्य और सुलभ है।

हैलो, मेरी जन्मभूमि,

अपने अँधेरे जंगलों से

अपनी महान नदी के साथ

और असीम क्षेत्र!

नमस्कार प्रिय लोगों,

श्रम के नायक अथक

सर्दियों के बीच में और गर्मी की गर्मी में!

हैलो, मेरी जन्मभूमि।

एस। ड्रोझज़िना।

हर किनारा अद्वितीय है। इसकी अपनी विशेषताएं हैं, इसकी अपनी अनूठी प्रकृति है। प्रत्येक क्षेत्र के अपने विशेष मार्ग, वन, विशेष वृक्ष हैं जो इसके निवासियों को प्रिय हैं।

तुला प्रकृति विदेशी नहीं है, इसमें आकृतियों और रंगों की बहुतायत नहीं है, लेकिन इसमें एक विशेष आकर्षण है। इसकी सादगी दिल को छू लेने वाली और अविस्मरणीय है। इस प्रकृति को कम उम्र से ही आत्मसात किया जाना चाहिए, फिर यह बहुरंगी सर्दियों और वसंत फसलों में, कम, शांत पहाड़ियों से घिरे क्षितिज में, पुलिस और खड्डों में, अपनी सुंदरता को प्रकट करेगा; अपने रेशमी घास के मैदानों में, जंगलों में तुला के निशान के सदियों पुराने ओक के साथ और देवदार के जंगलों के सुगंधित शंकुधारी जलसेक के साथ और दूरियों में। प्राकृतिक इतिहास साहित्य का अध्ययन करते हुए, मैंने अपने लिए बहुत कुछ दिलचस्प और पहले अज्ञात पाया। कुल मिलाकर, तुला क्षेत्र के क्षेत्र में पेड़ों की 25 प्रजातियाँ, झाड़ियों की 50 प्रजातियाँ और जंगली पौधों की कुल 1145 प्रजातियाँ हैं, जिनमें से 104 दुर्लभ हैं और इन्हें अधिक सुरक्षा की आवश्यकता है (उदाहरण के लिए, कॉर्नफ़्लावर, वीनस स्लिपर) , हेलमेट के आकार का ऑर्किस, शतरंज हेज़ल ग्राउज़, रूसी हेज़ल ग्राउज़, लिली टिड्डी, स्प्रिंग एडोनिस, जंगली लहसुन, पंख घास, पानी चेस्टनट, बड़े फूलों वाली लोमड़ी, नींद - घास, नीला सायनोसिस और अन्य)।

तुला प्रकृति अपने आप में ही नहीं आकर्षण से भरपूर है। वह मानव नियति और कर्मों, आध्यात्मिक धन और मातृभूमि की महिमा की पालना है।

यह वह थी, तुला प्रकृति, जिसने एल। टॉल्स्टॉय, आई। तुर्गनेव, आई। बुनिन, वी। ज़ुकोवस्की की अमर कृतियों को प्रेरित किया।

यह वह है, तुला परिदृश्य, आई.ई. के कैनवस पर रखा गया है। रेपिन, आई.आई. शिशकिना, जी.जी. मायसोएडोव।

यह सभी के लिए स्पष्ट और प्रिय है जब वे कहते हैं: "यस्नाया पोलीना, बेझिन घास का मैदान, कुलिकोवो क्षेत्र।"

तुला क्षेत्र में बच्चों का परिचय देते हुए, मैंने इस बारे में बात की कि यह किस लिए प्रसिद्ध है: तुला जिंजरब्रेड, तुला समोवर, तुला हथियार, जो तुला आर्म्स फैक्ट्री में बने हैं, प्रसिद्ध देशवासी: एथलीट, राजनेता, लेखक।

एल.एन. के काम से परिचित। टॉल्स्टॉय, मैं उनके जीवन के लिए बहुत समय समर्पित करता हूं: हम उनके कार्यों को पढ़ते हैं, एल्बमों को देखते हैं, यास्नया पोलीना में उनकी संपत्ति का चित्रण करते हैं, सुंदर गलियां, तालाब, अद्भुत प्रकृति, जो लेखक को बहुत पसंद थी। मैं बच्चों को इस विचार की ओर ले जाता हूं कि उन्हें अपने देशवासियों, अपनी छोटी मातृभूमि, अपने शहर पर गर्व करना चाहिए, अपने मूल स्थानों से प्यार करना चाहिए।लेखक आई.ए. हमारे शहर में रहते और काम करते थे। बुनिन, जिसका घर-संग्रहालय तुर्गनेव स्ट्रीट पर स्थित है। हर साल मैं उनके जीवन और काम से परिचित होने के लिए एक दौरे का आयोजन करता हूं। बच्चों ने रुचि के साथ प्राचीन वस्तुओं, फर्नीचर, बर्तनों को देखा, गाइड की कहानी सुनी। संग्रहालय का दौरा करने से पहले, उसने बच्चों को आई। बुनिन "लीफ फॉल", "फर्स्ट स्नो", "घने हरे स्प्रूस वन ...", आदि के कार्यों से परिचित कराया, जिसमें उन्होंने अपनी जन्मभूमि की सुंदरता का वर्णन किया।

मैं खुद एफ़्रेमोव्स्की जिले के शिलोवो गाँव में पैदा हुआ और पला-बढ़ा, जिसे अपने असाधारण स्थानों के लिए रूसी स्विट्जरलैंड भी कहा जाता है। बचपन से ही मैंने ताजी हवा का लुत्फ उठाया है, जंगलों से ढकी छोटी-छोटी पहाड़ियों का नजारा। सुंदर मेचा नदी गांव को तीन तरफ से घेरती है। मेरा सारा खाली समय, बच्चे और मैं खेतों, घास के मैदानों, जंगलों, चुने हुए शैंपेन, खिलते हुए पक्षी चेरी की सुगंध, सिंहपर्णी की मालाओं से गुजरते थे। इन अविस्मरणीय अनुभवजीवन भर मेरी स्मृति में रहे और मुझे अपने काम में इस दिशा को चुनने के लिए प्रेरित किया। मैं इस नतीजे पर पहुंचा कि मैं चाहता हूं और बच्चों को मोहित कर सकता हूं, उन्हें निरीक्षण करना सिखा सकता हूं, प्रकृति की सुंदरता और नाजुकता को समझने में उनकी मदद कर सकता हूं। मैं अपने ज्ञान, प्रकृति में रुचि, अपने मूल स्थानों के लिए प्यार बच्चों को देना चाहता हूं। उन्हें अपने मूल स्वभाव की प्रशंसा करना, उसकी रक्षा करना और उससे प्यार करना सिखाएं। मैं बच्चों को जंगल में, मैदान में, घास के मैदान में पौधों और जानवरों के बारे में ज्ञान देने की कोशिश करता हूं और उन्हें भेद करना सिखाता हूं, उनमें से सबसे आम को उनकी विशिष्ट विशेषताओं से पहचानता हूं। बच्चों को अपने क्षेत्र की प्रकृति से परिचित कराते समय, मैं क्षेत्र की विशेषताओं, इसकी जलवायु, नदी की सुंदरता, पेड़ों, वनस्पतियों और जीवों की विविधता पर ध्यान देने की कोशिश करता हूं।

अपनी जन्मभूमि से परिचित होने के लिए बच्चों के साथ काम का आयोजन करते हुए, मैंने इस काम के लक्ष्य निर्धारित किए:

प्रकृति के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना, उसकी सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता विकसित करना;

जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में अधिक जानने के लिए रुचि और इच्छा बढ़ाएं; - प्रकृति के प्रति सावधान रवैया, प्रकृति में काम करने की इच्छा पैदा करना; - प्रकृति के प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए, इसे कहानियों, चित्रों में व्यक्त करने के लिए; - तुला क्षेत्र के औषधीय पौधों से परिचित होना;

तुला क्षेत्र (पौधों और जानवरों) की "लाल किताब" से परिचित होने के लिए मैंने इन लक्ष्यों और उद्देश्यों को संकलित किया दिशा निर्देशों"प्राकृतिक और पौधों की दुनिया" विषय पर क्षेत्रीय घटक "माई ब्यूटीफुल स्वॉर्ड" की शुरूआत पर मैंने बच्चों को निकट प्राकृतिक वातावरण से परिचित कराने की अपनी योजना बनाई: - नदी;

सिटी ग्रोव;

साइट के पेड़ और झाड़ियाँ;

फूलों के बिस्तरों में फूल;

मानव श्रम;

जंगल में जानवर;

कीड़े;

जामुन और मशरूम;

घास का मैदान और खेत के फूल;

उद्यान (सब्जियां और फल);

औषधीय पौधे;

जहरीले पौधे और जानवर;

लाल किताब से दुर्लभ पौधे;

प्रकृति में आचरण के नियम।

काम की प्रक्रिया में, मैंने बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने के रूपों और विधियों पर विचार किया। वे विविध हैं: दृश्य (अवलोकन, चित्रों को देखना, फिल्म स्ट्रिप्स का प्रदर्शन), व्यावहारिक (नाटक, काम, प्रयोग), मौखिक (शिक्षक की कहानी, पढ़ना) कला का काम करता है, बात चिट)। मैंने तय किया कि मैं सभी विधियों और तकनीकों का उपयोग करूंगा, लेकिन सबसे प्रभावी, सुलभ और दिलचस्प प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन है विवोसाथ ही भ्रमण और सैर।

भ्रमण बच्चों और प्रकृति के बीच संचार के रूपों में से एक है। हम बच्चों के साथ सैर और सैर का आयोजन करते हैं अलग समयवर्ष, पार्क को, नदी को, स्टेडियम को। मैं हर बच्चे के लिए दौरे को दिलचस्प बनाने की कोशिश करता हूं और वह कुछ नया सीखता है। मैं लक्ष्य के बारे में सोचता हूं, बच्चों के लिए प्रश्न, उपकरण, खेल, कार्य पहले से करता हूं और बच्चों के साथ प्रारंभिक बातचीत करता हूं।

बच्चे चित्र में अपने छापों को दर्शाते हैं, रचना करते हैं वर्णनात्मक कहानियांउसने जो देखा उसके बारे में। उदाहरण के लिए, जलाशय की सैर के दौरान, हम बच्चों के साथ तैयारी समूहतालाब में जीवन के जागरण को देखा: जलाशय की सतह पर पौधों, कीड़ों की उपस्थिति, मेंढकों की कर्कशता। हमने एक बीटल की जांच की - एक वाटर स्ट्राइडर, फिश फ्राई। बच्चों को घास के मैदान में, ग्रोव में घूमना बहुत पसंद होता है। विभिन्न प्रकार के फूलों, घास, सूरज से एक हर्षित मनोदशा के साथ चलना। उसने मुझे फूल चुनना और गुलदस्ते बनाना सिखाया। बच्चों ने फूलों के नाम पर विचार किया और उन्हें याद किया। मैंने कविताएँ पढ़ीं: "डंडेलियन", "बेल", "कॉर्नफ्लॉवर", आदि। बच्चों ने स्वेच्छा से उन्हें याद किया और उन्हें पुन: प्रस्तुत किया।

एम। पॉज़्नान्स्काया "कैमोमाइल"

उस रास्ते के घास के मैदान में

जो हमें घर में सही ले जाता है,

एक लंबे तने पर एक फूल उग आया

पीली आंखों वाला सफेद

मैं एक फूल चुनना चाहता था

उसके लिए अपना हाथ उठाया

और मधुमक्खी फूल से उड़ गई

और गुलजार, भनभनाहट: "मत छुओ।"

ई. सेरोवा। "डंडेलियन"

सिंहपर्णी पहनता है

पीली सुंड्रेस।

बड़े हो जाओ, तैयार हो जाओ

सफेद पोशाक में

हल्का, हवादार

हवा के लिए आज्ञाकारी।

पहले तो बच्चों ने बिना डंठल के फूल तोड़े, गुलदस्ते को खूबसूरती से सजाना नहीं आता, बच्चों ने फेंका अतिरिक्त फूलऔर वे मर गए।

मैंने बच्चों को सिखाया कि उनके साथ मिलकर बने गुलदस्ते के लिए जितने जरूरत हो उतने फूल उठाएँ सुंदर गुलदस्तेऔर उन्हें एक समूह में डाल दें। उसने याद दिलाया और समझाया कि फूलों को संरक्षित किया जाना चाहिए ताकि घास का मैदान सुंदर हो।

घास के फूलों के नामों से परिचित होने के बाद, बच्चे उनकी संरचना पर विचार करने लगे, अन्य फूलों की तुलना में, उनके बीच समानताएं और अंतर खोजने लगे। घास का मैदान कैमोमाइल की तुलना बगीचे के कैमोमाइल, रेनकुंकल के साथ क्षेत्र कार्नेशन से की गई थी।

अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उसने उपदेशात्मक खेल आयोजित किए: "फूल", "गुलदस्ते", "उड़ने वाली तितलियाँ", "वही खोजें"। बच्चों से बातचीत के क्रम में वे इस नतीजे पर पहुंचे कि कीड़ों को अमृत इकट्ठा करने के लिए फूलों की जरूरत होती है। मैं घास के मैदान में घूमने और तितलियों, ड्रैगनफलीज़, भृंगों और अन्य कीड़ों को देखने, यह देखने के लिए कि वे किस फूल पर उतरते हैं, और जांच करने के लिए भी इस्तेमाल करते थे। तितलियों को देखकर, बच्चों ने सीखा कि प्रत्येक तितली एक निश्चित फूल पर बैठती है: सिंहपर्णी, बटरकप और कोल्ज़ा फूलों पर शलजम और अन्य पीली तितलियाँ। नीली तितलियाँ - कॉर्नफ्लावर पर, बैंगनी - वेच के फूलों पर। मैंने बच्चों को समझाया कि इस तरह तितलियाँ दुश्मनों से छिपती हैं और इन फूलों से पता चलता है कि मीठा रस - अमृत - कहाँ स्थित है। हमने ड्रैगनफलीज़ भी देखीं। बच्चों ने उनकी तुलना टिड्डियों और तितलियों से की, उनके बीच समानता और अंतर पाया: ड्रैगनफली और तितलियों के पंजे और पेट समान होते हैं, टिड्डे और ड्रैगनफली के समान होते हैं घमंडीतथा बड़ी आँखें. भिंडी को देखते हुए, बच्चों ने उसके छोटे काले सिर, काले पंजे, लाल पंखों को देखा: सफेद या काले धब्बों वाला लाल। इससे पहले, बच्चों को यह नहीं पता था कि बग के चमकीले रंग का क्या मतलब है और इसे गाय क्यों कहा जाता है। मैंने समझाया कि तरल बूंदें पीला रंग बग जो उत्सर्जित करता है, उसे दूध माना जाता है, इसलिए इसे "गाय" कहा जाता है। और चमकीले रंग, एक साइनबोर्ड की तरह, घोषणा करते हैं: "मुझे मत छुओ, यह बहुत बेस्वाद है!" बच्चों को चींटियों को देखना बहुत पसंद था। बहुत देर तक वे उन्हें एंथिल से रेंगते और कुछ रास्तों पर रेंगते हुए देखते रहे। बच्चों ने चींटियों के लिए रास्ता अवरुद्ध कर दिया: उन्होंने मिट्टी डाली, बड़ी वस्तुएं रखीं और देखा कि चींटियां इधर-उधर रेंगती हैं, लेकिन रास्ता नहीं छोड़तीं। बच्चों ने चीटियों की हलचल पर खुशी मनाई और कहा कि वे जंगल में खो गए होंगे। मैंने बच्चों को समझाया कि चीटियों के रास्तों से शराब की महक आती है, इसलिए ढूंढते हैं। और तू ने मार्गों को भर दिया और उन्हें भटका दिया। बच्चों ने दिलचस्पी से देखा क्योंकि चींटियाँ घास, तिनके और अन्य वस्तुओं को अपने एंथिल तक खींचती थीं। एक बार टहलने के दौरान, बच्चों ने देखा कि एक चींटी एक ओक के तने के साथ रेंग रही है और एक बग को खींच रही है। इरीना: "और वह उसके साथ क्या करेगा?" "अब देखते हैं," मैंने कहा। "बस ध्यान से देखो।" "देखो, वह पहले ही घास में छिप गया है," वान्या कहती है। इगोर: "मैंने बग फेंक दिया और भाग गया।" साशा: "मत छुओ, चींटी उसके बाद बाद में आएगी। हाँ, वह वापस आ गया है, और अब वह उसकी तलाश कर रहा है।" "देखो, देखो कितनी चींटियाँ वे मदद के लिए आयीं," यूरा कहती हैं। चूंकि अवलोकन बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने के मुख्य तरीकों में से एक है, इसलिए हमने किंडरगार्टन क्षेत्र और समूह में सैर और भ्रमण के दौरान व्यवस्थित रूप से पौधों और जानवरों का अवलोकन किया। मार्च में, मैंने बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया कि चिनार पर पत्ते नहीं होते हैं, लेकिन कलियाँ होती हैं। बच्चों की उपस्थिति में, मैंने तीन चिनार की शाखाओं को काट दिया और उन्हें पानी के एक जार में रखने की पेशकश की, जिसे उन्होंने प्रकृति के एक कोने में रखा। बच्चों ने देखा कि कलियों से पन्ना कैसे निकलता है, शाखाओं ने कैसे जड़ें जमा ली हैं। हमने मिट्टी के एक जार में एक चिनार लगाया। और बसंत में उन्होंने उसे भूमि पर भूमि में उतारा। सैर पर वसंत की शुरुआत के साथ, बच्चों ने प्रकृति के जागरण को नोटिस करना शुरू कर दिया। मां-सौतेली मां को देखकर बच्चे हैरान थे कि उसके पास पत्ते क्यों नहीं हैं, उन्हें दिलचस्पी थी कि पत्ते होंगे या नहीं? एक लड़की ने कहा: "ऐसा कैसे होता है कि फूल खिलता है, लेकिन पत्ते नहीं होते?" मैंने समझाया कि कोल्टसफ़ूट वसंत ऋतु में बहुत जल्दी खिलता है और बहुत बाद में पत्तियां दिखाई नहीं देती हैं, कि पत्तियां अन्य पौधों की तरह नहीं होती हैं। पत्ती का एक किनारा गर्म, कोमल, माँ की तरह, दूसरा ठंडा, निर्दयी सौतेली माँ की तरह होता है। इन पत्तों का उपयोग खांसी की दवा बनाने के लिए किया जाता है। वह इन पत्तों का रस पीकर खांसना बंद कर देगा। बार-बार अवलोकन करने पर, हमें याद आया कि कोल्टसफ़ूट को औषधीय पौधा क्यों माना जाता है, और मैंने सुझाव दिया कि बच्चे पौधे की पत्तियों को उठाएँ। समूह में, हमने उन्हें धोया, सुखाया और साँस लेने के लिए चिकित्सा कार्यालय में स्थानांतरित कर दिया। प्रकृति के जीवन ने अवलोकन के लिए बहुत सारी सामग्री प्रदान की। टहलने जाने से पहले, मैंने बच्चों से कहा: “चारों ओर ध्यान से देखो। आप जो कुछ भी देख रहे हैं वह दिलचस्प है, इसे हमारे पास लाओ, हम भी देखेंगे।" एक बार, टहलने के दौरान, बच्चे मेरे पास दौड़े और खुशी-खुशी सूचना दी कि सेन्या ने पानी में कुछ पकड़ा है। मैं नीचे तालाब में गया। सेन्या के आसपास बच्चे इकट्ठे हुए और सेन्या ने किसे पकड़ा था, इस बारे में अपनी धारणाएं व्यक्त कीं। यूरा ने पकड़े गए जानवर का नाम न्यूट रखा। स्लावा ने मुझे आश्वासन दिया कि यह कोई नई बात नहीं है। "न्यूट्स के कान नहीं हैं," उन्होंने कहा। "और कान, देखो कि क्रिसमस ट्री की शाखाएँ कितनी छोटी और समान हैं," वोवा ने कहा। जानवर की सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, सेन्या सकारात्मक रूप से एक न्यूट है, क्योंकि पूंछ चपटी है और पेट नारंगी है। "और जब वह बड़ा होगा, तो उसके कान नहीं होंगे," झेन्या ने कहा। मैंने इतने चौकस रहने के लिए बच्चों की प्रशंसा की। जानवरों को देखने के अलावा, हमने मौसम का अवलोकन किया, इसके परिवर्तनों को नोट करना सीखा। "आज बादल छाए हुए हैं, आकाश उदास है, बारिश हो रही है," लूडा कहते हैं। "क्या आप जानते हैं कि गड़गड़ाहट क्यों होती है? स्लाव बच्चों से पूछता है।

ऐसा इसलिए है क्योंकि सूरज गर्म हो रहा है।" "नहीं, यह बादल से टकराने वाला बादल है," स्वेता कहती है। "आकाश में पानी कहाँ से आता है?" इगोर पूछता है।

यह जमीन से वाष्पित होकर वहीं जमा हो जाता है। पिताजी ने मुझे बताया।" और फिर वह कहते हैं: "बारिश की तरह महक कितनी अच्छी है!"। प्रकृति के अवलोकन न केवल पूरे समूह के साथ किए गए, बल्कि व्यक्तिगत बच्चों के साथ भी किए गए, जिन्होंने पहले तो हमारी टिप्पणियों में बहुत कम दिलचस्पी दिखाई। सैर पर, मैंने उनके बगल में चलने की कोशिश की और उनका ध्यान एक लाल फूल, एक पेड़, आकाश में तैरते सफेद बादलों की ओर खींचा। उसने बच्चों को एक कंबल पर लेटने की पेशकश की और अपने हाथों को अपने सिर के पीछे रखकर देखें कि कैसे बादल तैरते हैं, एक दूसरे से आगे निकल जाते हैं, धुंधला हो जाते हैं और दूसरों के साथ जुड़ जाते हैं। धीरे-धीरे, बच्चों ने अपने परिवेश को करीब से देखना सीख लिया। घास के मैदान में एक छोटा सा खड्ड था जहाँ हम अक्सर चलते थे। उसके ऊपर एक पुराना, मुरझाया हुआ पेड़ खड़ा था जिसकी जड़ें उखड़ी हुई थीं। कोल्या ने उसे सबसे पहले नोटिस किया था। "देखो, जड़ें कितनी बड़ी और शाखाओं की तरह मोटी हैं," उन्होंने कहा। "लेकिन मुझे पता है कि यह क्यों सूख गया," वोवा ने अचानक कहा। "पेड़ उगते हैं और अपनी जड़ों से जमीन से पानी लेते हैं, और इस पेड़ की जड़ें बाहर हैं। तो सूख गया।" ग्रोव के भ्रमण ने बच्चों को कई अलग-अलग छापें दीं। यहां उन्होंने फूल, जामुन, मशरूम इकट्ठा किए। हमने पेड़ों और झाड़ियों के बारे में अपने ज्ञान को परिष्कृत किया, नए प्रकार के पेड़ों और झाड़ियों से परिचित हुए: लिंडन, हेज़ल, ओक, माउंटेन ऐश, लार्च, रास्पबेरी, बल्डबेरी। हमने खाद्य जामुन के बारे में सीखा - रसभरी, स्ट्रॉबेरी; और अखाद्य - भेड़िया जामुन, हिरन का सींग, बड़बेरी।

ग्रोव में सैर के दौरान, मैंने बच्चों का ध्यान इसकी सुंदरता की ओर आकर्षित किया, अच्छी सुगंध, हवा ताजगी।

उसने पक्षियों को गाते हुए सुनना सिखाया, यह निर्धारित करने की पेशकश की कि वे कहाँ गाते हैं। बच्चों ने "और मैं नरभले फूल" गीत गाए, कोयल के बारे में कविताएँ पढ़ीं:

किनारा सूरज से भर गया है,

गर्मी का दिन आ गया है।

और सुंदरता कोयल है

कुकोवा छाया में बैठ गई।

वह कहाँ है? कोई नहीं जानता,

किस कुतिया पर बैठी है।

सूरज के साथ लुका-छिपी खेलता है

और उस पर चिल्लाता है।

ग्रोव में टहलने के दौरान, मैंने बच्चों को मशरूम की तलाश करना और उन्हें पैर के साथ सही ढंग से चुनना सिखाया, उन्हें नामों से परिचित कराया। मशरूम उठाकर बच्चे उनके बारे में कविताएँ पढ़ते हैं:

हम एक स्मार्ट टोपी में जंगल जाएंगे

और हम एक कवक पाएंगे। हल्का चॉकलेट।

मशरूम, कवक सिल्वर लेग,

बटर साइड टोकरी में कूदें।

ग्रोव में चलते हुए, बच्चों को जामुन चुनना बहुत पसंद था। सबसे पहले, वे सभी एक पंक्ति में एकत्र किए गए थे, न केवल लाल वाले, बल्कि अभी तक काफी परिपक्व नहीं थे। वे टहनियों से तोड़ते थे - इसलिए वे और अधिक सुंदर लगते थे। मैंने बच्चों को समझाया कि जामुन बिना टहनियों के और केवल लाल वाले ही लेने चाहिए, क्योंकि हरे वाले आपको बीमार कर सकते हैं, और यदि आप उन्हें छोड़ देते हैं, तो वे लाल हो जाएंगे और कई जामुन होंगे।

बच्चों को विशेष रूप से बर्च ग्रोव में चलना पसंद आया। मैंने इस तथ्य पर ध्यान दिया कि सभी सन्टी सुंदर, पतले, लम्बे हैं।

उन्होंने टोपी, माल्यार्पण, पत्तों की माला बनाना सीखा। इसमें लड़के और लड़कियों दोनों ने हिस्सा लिया। उन्होंने इस गतिविधि का आनंद लिया। बच्चों ने अपने कंधों पर तैयार माला लटका दी और खुद को चैंपियन समझकर दौड़े, कूदे, घास में खेले, कविताएँ सुनाईं:

सुंदरता में सन्टी के पेड़ हैं सुंदरता में सन्टी के पेड़ हैं

पोशाक चांदी है। हरे पिगटेल।

मैंने बच्चों से कहा कि पेड़ उन लोगों द्वारा लगाए गए हैं जिन्होंने कड़ी मेहनत की है, उन्होंने पेड़ों की देखभाल की और सुनिश्चित किया कि यह यहाँ सुंदर है और आप एक अच्छा आराम कर सकते हैं, कि हरे भरे स्थानों की रक्षा की जानी चाहिए। उसने कहा कि कारखाने में संसाधित होने के बाद पेड़ों से फर्नीचर बनाया जाता है: टेबल, कुर्सियाँ, साइडबोर्ड, अलमारियाँ। इस तरह की बातचीत के दौरान बच्चे चौकस थे और हरे भरे स्थानों का अधिक सावधानी से इलाज करने लगे।

धीरे-धीरे विकसित हुए अवलोकन, रुचि और देशी प्रकृति के लिए प्यार, इसकी रक्षा करने वाले लोगों के लिए। बच्चों ने विशेष रूप से हाल ही में लगाए गए छोटे पेड़ों की देखभाल की।

एक बार, टहलने के दौरान, बच्चे और मैं एक ओक के पेड़ के नीचे बैठे थे। चारों ओर सूखे पत्तों को देखकर ल्यूबा ने पूछा: "ई.ए., पत्ते पहले से क्यों गिरते हैं?"

"वे पहले से ही शरद ऋतु की तैयारी कर रहे हैं," इगोर ने उत्तर दिया।

मैंने पेड़ की ओर देखा और कहा कि टूटी डाली से सूखे पत्ते गिर रहे हैं। किसी ने तोड़ा और पेड़ को नष्ट कर दिया। पास में एक युवा चोट लगी सन्टी को देखकर, पेट्या को एक पट्टी मिली और जोश से एक शाखा बांधने लगी। मैंने सभी बच्चों के सामने पेट्या की हरकत को मंजूरी दी और एक बार फिर उन्हें याद दिलाया कि पेड़ों की रक्षा करनी चाहिए।

प्राकृतिक सामग्री एकत्र करने के लिए ग्रोव में सैर भी की जाती थी: शंकु, एकोर्न, ट्री मशरूम, काई, लाइकेन।

हमने पेड़ों के हर्बेरियम के लिए सामग्री एकत्र की। बच्चों ने पत्तियों, जामुन, शंकु के साथ सुंदर शाखाओं को चुना। और प्रत्येक पेड़ में उन्होंने कुछ नया पाया, अपने तरीके से सुंदर। लिंडन के पेड़ के पास, उन्होंने देखा कि निचली शाखाओं को कितनी खूबसूरती से व्यवस्थित किया गया था। उन्होंने देखा कि सन्टी में एक सुनहरी चमक के साथ एक सुंदर छाल होती है, लार्च में हरे शंकु होते हैं। बच्चे एकत्रित शाखाओं और शंकुओं को समूह में लाए और उन्हें सुखाया। मैंने अखबार पर एक शाखा लगाई, और बच्चों ने शाखाओं पर पत्तियों को सीधा किया और एक अखबार के साथ कवर किया। इस पाठ ने स्मृति में पेड़ों के नाम, पत्तियों के आकार और आकार को ठीक करने में मदद की।

से प्राकृतिक सामग्रीखेल आयोजित किए गए: "एक छाया उठाओ", "सिंक या फ्लोट", "भ्रम", "प्रत्येक को अपनी टोपी"। इन खेलों को मनोरंजन और सामग्री के गुणों से परिचित कराने के लिए आयोजित किया गया था।

शरद ऋतु की शुरुआत में, हम सर्दियों के पक्षियों के लिए भोजन तैयार करना शुरू करते हैं। बच्चे घर से तरबूज और खरबूजे के बीज लाते हैं। टहलने पर, हम वाइबर्नम बेरीज, माउंटेन ऐश, वीड सीड्स (क्विनोआ, बर्डॉक, प्लांटैन) इकट्ठा करते हैं। हम सब कुछ सुखाते हैं और जार, बैग में डालते हैं। ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि साइट पर, आवासीय भवनों के पास, यह बन गया है अधिक पक्षी. क्यों?

बच्चे समझा सकते हैं: यह ठंडा है, पक्षियों के लिए कम भोजन है: कीड़े छिप गए, हवा चल रही है, और बर्फ घास और पेड़ों के बीज को उड़ा देती है, पक्षियों को मानव सहायता और देखभाल की आवश्यकता होती है।

हम बच्चों के साथ फीडरों के लिए आगंतुकों की टिप्पणियों का आयोजन करते हैं। वे फीडर में रोवन बेरीज डालते हैं - बुलफिंच उड़ते हैं, शाखाओं पर वसा के टुकड़े लटकाते हैं - उन्होंने स्तन का ध्यान आकर्षित किया। एक बार मैंने बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित किया: बड़े पक्षी (जैकडॉ, कौवे) फीडर पर क्यों नहीं बैठते?

विभिन्न धारणाएँ बनाई गई हैं: वे डरते हैं, उनकी चोंच के लिए भोजन छोटा है। हमने साइट पर एक शांत जगह चुनकर इन पक्षियों को खिलाने का फैसला किया। उनके साथ प्रमुख सवालप्रकृति की वस्तुओं को देखने की प्रक्रिया में, मैंने बच्चों को कुछ निष्कर्ष निकालने, उन्हें तर्क करने, सोचने के लिए लाने की कोशिश की। यह सब प्रेरित भाषण गतिविधिबच्चे।

मौखिक भाषण का विकास बच्चों के साथ काम करने में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।

मैंने देखा है कि बच्चों ने वयस्कों से जो कुछ सुना है, उसके बारे में बेहतर और अधिक सुसंगत हैं। बच्चे के लिए यह बताना मुश्किल होता है कि उसने स्वयं को देखा है या नहीं, क्योंकि उसे स्वयं अपने विचार व्यक्त करने के लिए मौखिक रूप खोजने की आवश्यकता है।

बच्चों के लिए अपने स्वयं के भाषण के गठन के महत्व को समझते हुए, मैंने खुद को निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए:

1. बच्चों को जो कुछ उन्होंने देखा है उसके बारे में निरीक्षण करना और बात करना सिखाएं।

2. अपनी जन्मभूमि से परिचित होने के आधार पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें और भाषण में आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।

3. वस्तुओं और परिघटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

4. बातचीत और कहानी कहने में नए शब्दों और भावों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।

मैं इस काम को दो दिशाओं में करता हूं: पूरे समूह के साथ और अलग-अलग बच्चों के साथ अवलोकन। मैं अवलोकन घटनाओं और वस्तुओं का चयन करता हूं जो अपने तरीके से मूल्यवान हैं। शैक्षिक प्रभावबच्चों पर: शहर के पार्क में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, एक ग्रोव में, जानवर, प्रकृति में लोगों का श्रम।

अवलोकन की प्रक्रिया में, मैंने अपनी टिप्पणियों और प्रश्नों के साथ बच्चों का ध्यान सबसे अधिक विशेषता की जांच करने के लिए निर्देशित करने की कोशिश की, वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने के लिए, मैंने उनकी शब्दावली को समृद्ध करने की कोशिश की ताकि वे बता सकें कि उन्होंने क्या देखा। अवलोकन के दौरान बच्चे शिक्षक से जो शब्द सुनते हैं, वे उनकी शब्दावली में मजबूती से शामिल होते हैं।

मैंने देखा है कि बच्चों को बहुत सारे इंप्रेशन मिलते हैं, लेकिन वे जो देखते हैं और जो देखते हैं उसका सही-सही वर्णन करना मुश्किल होता है मौखिक रूपअपने छापों को व्यक्त करें।

मैंने बच्चों के भाषण को सक्रिय करने का फैसला किया। उदाहरण के लिए, टहलने पर, मैं गली का ध्यान उस हरियाली की ओर आकर्षित करता हूँ जो पेड़ पर दिखाई देती है।

गल्या, अब पेड़ कैसा दिखता है?

यह थोड़ा हरा हो गया।

यह हरा क्यों हो गया?

कलियाँ थीं, और उन पर पत्तियाँ उगने लगीं।

कलियाँ खुल गईं, और पत्तियाँ दिखाई दीं - मैं निर्दिष्ट करता हूँ।

या बच्चों के समूह के साथ ऐसी बातचीत। एक खिले हुए सेब के पेड़ को देखकर। हवा के झोंके से पेड़ से सफेद पंखुड़ियां गिर जाती हैं। बच्चे उनके पीछे दौड़ते हैं।

तितलियाँ, तितलियाँ, - वोवा चिल्लाती हैं।

पूछता हूँ:

यह क्या उड़ रहा है?

फूल, वाल्या कहते हैं।

ये फूल की पंखुड़ियाँ हैं, क्यों उड़ती हैं? - मैं पूछता हूँ।

वे उखड़ जाते हैं, मुरझा जाते हैं और गिर जाते हैं। बहुत महत्वमैं बच्चों को दूसरों की बात ध्यान से सुनने, बातचीत में संयम बरतने का हुनर ​​देता हूं। ये कौशल विशेष रूप से मूल्यवान हैं क्योंकि बच्चे स्कूल में संक्रमण करते हैं। प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का चयन और व्यवस्थितकरण, मैं बच्चों की उम्र से संबंधित मानसिक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए खर्च करता हूं। मैंने बच्चों को स्वयं निरीक्षण करने और उनकी बातचीत सुनने के लिए कुछ समय देने की पेशकश की। इससे मुझे पता लगाने में मदद मिली। बच्चों को प्रकृति के बारे में जो कुछ ज्यादा पता होता है, उसमें उनकी दिलचस्पी होती है। मुझे पता चला कि बच्चों के विचार सीमित हैं और इस नतीजे पर पहुंचे कि बच्चों को शब्द से जोड़ने के लिए बच्चों को नए, ज्वलंत विचार देना जरूरी है। मैं एक गीत, कविता, तुलना, पहेलियों, कहावतों के साथ बच्चों (बारिश, गरज, इंद्रधनुष, कोहरा, पत्ती गिरने, हिमपात, आदि) के साथ देखी जाने वाली प्रत्येक घटना के साथ जाने की कोशिश करता हूं। उदाहरण के लिए, I. Tokmakova

रात में किसी ने जंगल को घसीट लिया

वह शाम को था, और सुबह वह गायब हो गया!

कोई स्टंप नहीं था, कोई झाड़ी नहीं थी,

केवल खालीपन का एक सफेद घेरा।

पक्षी और जानवर कहाँ छिपे हैं?

और अब मशरूम कहाँ हैं?

एफ टुटेचेव।

जादूगरनी सर्दी

जंगल मोहित है,

और बर्फीली फ्रिंज के नीचे,

गतिहीन, गूंगा

वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है ...

फूलों की क्यारियों की जांच करते समय, बच्चे मेरे द्वारा बताई गई कथाओं को बड़े ध्यान से सुनते हैं।

आप उसे देखें पैंसिसऔर ऐसा लगता है कि वे आपको देख रहे हैं। एक किंवदंती है कि किसी और के जीवन के बारे में अत्यधिक जिज्ञासा और झाँकने के लिए पैंसी एक लड़की है जिसे फूल में बदल दिया गया है। और देवताओं ने एक युवक को एक नार्सिसस में बदल दिया, जिसने पूरे दिन प्रशंसा की और खुद पर गर्व किया।

इन कहानियों ने अवलोकन में बहुत रुचि जगाई, बच्चों की गतिविधि में वृद्धि की। वे पौधों को अधिक रुचि से देखने लगे, उनकी वाणी तेज हो गई।

बच्चे वास्तव में मशरूम, पेड़, पालतू जानवर, जंगल के जानवरों के बारे में पहेलियों के साथ आना पसंद करते हैं।

उदाहरण के लिए:

साशा: "जंगल में प्लेटें उगती हैं, सफेद मटर के साथ शीर्ष पर लाल।"

तान्या: "जंगल का अच्छा दोस्त कौन है?"

एक दिलचस्प तकनीक जो मैं अपने काम में इस्तेमाल करता हूँ - गृहकार्य: एक वनपाल के काम के बारे में, एक जंगली जानवर के बारे में, एक पसंदीदा फूल या पेड़ के बारे में कहानी बनाएं या बनाएं। ऐसे कार्य माता-पिता को सक्रिय करते हैं। वे कभी-कभी बच्चों की जगह कहानियों का आविष्कार करने लगते हैं। मैं पूरे समूह को सबसे दिलचस्प कहानियाँ दिखाता हूँ। हम उन्हें एक साथ पढ़ते हैं और उन पर चर्चा करते हैं।

सभी बच्चे अपना होमवर्क नहीं करते हैं। कुछ बच्चे कहानी नहीं बना सकते। वे मोनोसिलेबल्स में अपने छापों को संयम से व्यक्त करते हैं। ऐसे बच्चों के साथ यह महत्वपूर्ण है व्यक्तिगत काम. उनकी गतिविधि को प्रोत्साहित करना, शब्दावली का संचय।

वन समाचार पत्र को संकलित करने वाले रेडियो कार्यक्रम का उपयोग करने की विधि ने खुद को अच्छी तरह से साबित कर दिया है, जब बच्चों को एक साक्षात्कार के रूप में यह बताने के लिए कहा गया कि उन्होंने सैर पर क्या देखा, उनकी क्या दिलचस्पी थी, उनके जीवन के बारे में एक कहानी लिखने के लिए। एक चींटी, वन शिकारियों के बारे में, पक्षियों के बारे में, आदि।

सैर और सैर बच्चों को देते हैं ज्वलंत छापें, बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए, बाहरी दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं को सही ढंग से पहचानने और नाम देने में मदद करें।

एक शरद ऋतु में चलते हुए, मैंने बच्चों का ध्यान गिरते पत्तों - पीले और लाल रंग की ओर आकर्षित किया।

"देखो," मैंने कहा, "वे कितनी खूबसूरती से घूमते हैं और सरसराहट करते हैं, और अब सुनें कि वे आपके पैरों के नीचे कैसे सरसराहट करते हैं। अब पत्ती गिरने का समय है।

तो शब्द प्रयोग में आते हैं: सरसराहट, सरसराहट, पत्ती गिरना।

मैं तुलना तकनीक का व्यापक उपयोग करता हूं।

पतझड़। ठंडा। आकाश वर्षा के बादलों से आच्छादित है। युगल तेज हवा. फूल काले पड़ गए और मुरझा गए। पेड़ लगभग सभी नंगे हैं। - बच्चे, आप में से कितने लोगों को याद है कि गर्मियों में कौन से फूल और पेड़ थे? पूछता हूँ। बच्चे एक पल के लिए सोचते हैं, याद रखें।

वे कहते हैं कि गर्मियों में पेड़ हरे पत्तों से ढके रहते थे।

फूल खिल रहे थे, घास हरी थी, पंछी गा रहे थे, वे कहते हैं

और अब पत्ते पीले पड़ गए हैं, झड़ गए हैं, फूल मुरझा गए हैं।

समूह ने उदास संगीत सुनने का सुझाव दिया, यह समझाते हुए कि लोग पतझड़ में उदास और वसंत में हंसमुख क्यों होते हैं।

इस प्रकार, हमें याद आया कि हमने पहले क्या देखा था, और ध्यान से देखें कि अब क्या हो रहा है।

जब मैंने बच्चों को "प्रवासी पक्षी" शब्दों का अर्थ समझाया, तो हमने उस स्थान पर गौरैयों के झुंड को देखा। मैं उन बच्चों से पूछता हूँ जो इन पक्षियों के नाम जानते हैं।

ये गौरैया हैं, वे जवाब देते हैं।

और भूखे, कोकिला, निगल कहाँ गए? वे क्यों नहीं हैं

बच्चे चुप हैं।

वे उड़ गए गर्म देश, दक्खिन की ओर, और बसन्त में वे फिर हमारे पास उड़ेंगे। इस तरह वे हर शरद ऋतु और वसंत ऋतु में प्रवास करते हैं, यही कारण है कि उन्हें "प्रवासी पक्षी" कहा जाता है।

सीखने के लिए संगीत पाठ"शरद ऋतु" गीत के बच्चों ने पहले से ही वाक्यांशों को समझा: "पत्ते गिर रहे हैं, पत्ते गिर रहे हैं, हमारे बगीचे में पत्ते गिर रहे हैं", या "पक्षी दक्षिण में उड़ गए हैं, गीज़, किश्ती, सारस"।

बाद की सैर पर, बच्चे अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं: उदास आकाश, घने बादलों वाला मौसम, बारिश हो रही है, बूंदा बांदी है, कोहरा रेंग रहा है, हवा चल रही है। बच्चे नए शब्दों के अर्थ याद करते हैं, जैसे उन्होंने खुद बारिश की बूंदा बांदी देखी, हवा के झोंकों को महसूस किया।

सर्दियों के दौरान बर्फबारी हुई। मैंने इस घटना की ओर ध्यान आकर्षित किया: "बच्चों, देखो, बर्फ कितनी भारी हो गई है।" "बर्फबारी" शब्द उनके लिए नया है। बर्फ गुच्छे में गिर गई। बच्चों ने सितारों की तुलना में बर्फ के टुकड़ों के आकार की जांच की। धीरे-धीरे अलग दिनचलता है, मैं बच्चों को नए शब्दों, अवधारणाओं से परिचित कराता हूं: ठंढ, बर्फ के टुकड़े, चिंगारी के साथ बर्फ की चमक, बर्फ पारदर्शी है, एक बर्फ़ीला तूफ़ान, सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता पर उनका ध्यान आकर्षित करता है।

मैं मौखिक की सहायता से नए शब्दों को समेकित और सक्रिय कर रहा हूँ उपदेशात्मक खेल.

उदाहरण के लिए, बच्चे निम्नलिखित खेल को पसंद करते हैं। मैं एक शब्द का नाम लेता हूं, और वे इसके लिए कुछ शब्द लेकर आते हैं। मैं कहता हूं: "बर्फ", और बच्चे जोड़ते हैं:

गुच्छे में बर्फ गिरती है

बर्फ़ पैरों के नीचे गिरती है

बर्फ ने पेड़ों को ढक दिया।

परिभाषाओं, कार्यों, तुलनाओं का चयन। उदाहरण के लिए: खरगोश

कौन सा? लोमड़ी क्या कर रही है? उपदेशात्मक खेल: "इस शाखा से किसके बच्चे हैं?", "पत्ता किस पेड़ से है?", "एक, दो, तीन - सन्टी के लिए दौड़ें", "छाल से, पत्ती से पहचानें", "इसे चखें" ”, "वही खोजें ”- हम पेड़ों, फलों के नाम तय करते हैं।

शब्द का खेल: "क्या उड़ता है, दौड़ता है, कूदता है?", "पानी में, हवा में, जमीन पर", "ज़रूरत - कोई ज़रूरत नहीं।"

बहुत ही रोमांचक खेल “आपकी जन्मभूमि में क्या बढ़ता है? मैं खेल के नियमों की व्याख्या करता हूं: "मैं फोन करता हूं विभिन्न पेड़और झाड़ियाँ, और तुम केवल उन्हीं को चुनते हो जो हमारे साथ बढ़ते हैं और ताली बजाते हैं, यदि नहीं, तो चुप रहो।

"सेब का वृक्ष। नाशपाती। रसभरी। मिमोसा।

सजाना। सक्सौल। समुद्री हिरन का सींग। सन्टी

चेरी। मीठी चेरी। नींबू। संतरा।

लिंडन। मेपल। बाओबाब। मंदारिन।

आलूबुखारा। ऐस्पन शाहबलूत।

कॉफ़ी। रोवन। गूलर।

ओक। सरू। चेरी प्लम।

चिनार। देवदार। मीनार।"

प्रकृति के बारे में विचारों को पुष्ट करने में चित्रकारी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। परिदृश्य को चित्रित करने वाले चित्रों के माध्यम से, मैं बच्चों को उनकी मूल प्रकृति की सुंदरता को देखना सिखाता हूं। मैं बच्चों के भाषण के विकास के लिए चित्रों, चित्रों का उपयोग करता हूं। आवश्यक ज्ञान का भंडार होने के कारण, वे चित्र पर आधारित कहानियों के साथ आने में प्रसन्न होते हैं। हम बच्चों के साथ मिलकर जानवरों, फूलों के बारे में कहानियों की किताबें बनाते हैं और उनका चित्रण करते हैं।

अपनी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित होने के लिए बच्चों के साथ काम करने में, मैं किसी भी परिस्थिति का उपयोग करने का प्रयास करता हूं; एक सुबह, अन्या ने समूह में प्रवेश किया, उसके हाथों में ताजे फूल थे। मैं बच्चों को अन्या द्वारा लाई गई बर्फ की बूंदों को देखने के लिए बुलाता हूं। बच्चे फूल देख रहे हैं। स्नोड्रॉप शब्द उनकी सक्रिय शब्दावली में है। साथ ही, मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि बर्फ की बूंदों को संरक्षित किया जाना चाहिए, न कि बड़े गुलदस्ते इकट्ठा करने के लिए ताकि वे गायब न हों, विकसित हों और हमारी भूमि को सजाएं।

बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने का एक अच्छा तरीका है उनसे प्रश्न पूछना। प्रश्न मौजूदा ज्ञान को मजबूत करने और कुछ वस्तुओं पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने में मदद करते हैं।

बच्चे अक्सर देखते हैं लेकिन देखते नहीं। प्रश्न आपको ऐसा करने में मदद करते हैं।

बच्चों, पेड़ों को देखो, उनमें कुछ भी नहीं बदला है? पूछता हूँ।

बच्चे करीब से देख रहे हैं।

मैंने अनुमान लगाया - मिशा कहती है।

यहाँ इस मेपल पर हरे पत्ते दिखाई दिए, इस पर और एक सन्टी दोनों पर।

लेकिन इस शाखा पर शायद कलियाँ बहुत सूजी हुई होती हैं। कल पत्ते भी खिलेंगे - वोवा नोटिस।

क्या किसी को पता है कि इस बीटल को क्या कहा जाता है? पूछता हूँ।

यह मई बीटल है - बच्चे लगभग एक स्वर में जवाब देते हैं।

इसे मई क्यों कहा जाता है?

क्योंकि यह मई में दिखाई देता है - साशा पहले बोलती है।

हम बच्चों के साथ बड़ी दिलचस्पी से देखते हैं कि किस तरह से तारे अपने घोंसले को एक चिड़िया घर में व्यवस्थित करते हैं। वे इस बात में रुचि रखते हैं कि क्या वे चूजों को बाहर लाएंगे, और स्पष्टीकरण के लिए संतुष्टि के साथ सुनें कि जल्द ही एक पूरा परिवार पक्षीघर में रहेगा, कि पक्षी के घोंसले को संरक्षित किया जाना चाहिए, क्योंकि वे फायदेमंद हैं: वे लार्वा और कीड़े को नष्ट कर देते हैं जो पेड़ को नुकसान पहुंचाते हैं .

गर्मियों में हम घास और फूलों को देखते हैं। मैं बच्चों का ध्यान पौधे की ओर आकर्षित करता हूं। मैं पूछता हूं: "कौन जानता है कि इसे ऐसा क्यों कहा जाता है?"

यह रास्ते में बढ़ता है - वाल्या जवाब देता है।

हाँ, यह सड़कों के किनारे उगता है, इसका तना छोटा होता है, और पत्तियाँ अंडाकार आकारनसों के साथ। यह एक औषधीय जड़ी बूटी है जिसका उपयोग औषधि बनाने के लिए किया जाता है। और यह कीड़ा जड़ी है, कीड़ा जड़ी को सूंघे, यह पौधा भी औषधीय है। क्या आप सभी बिछुआ जानते हैं?

हाँ, लड़के खुश थे।

हम फूलों के बिस्तर में फूलों की जांच करते हैं।

इन फूलों को क्या कहा जाता है?

यह कैमोमाइल है - बच्चे जवाब देते हैं।

आप और कौन से फूल जानते हैं?

बच्चे चुप हैं।

मैं फूलों के नाम पेश करता हूं: आईरिस, डैफोडिल, गोल्डन बॉल, लिली, हैप्पीओली, मैरीगोल्ड्स, मैलो, पेनी, ट्यूलिप, डाहलिया, कोस्मेया, ल्यूपिन। अगली सैर पर, मैं इसे ठीक करता हूँ, मैं फिर से पूछता हूँ। बच्चे फूलों के नाम सूचीबद्ध करते हैं।

बच्चों के साथ, उन्होंने फूलों के बिस्तर के लिए फूलों के पौधे उगाए, बाद में रोपण के लिए बीजों को एकत्र, सुखाया और संग्रहीत किया। उन्होंने पानी पिलाया, फूलों की क्यारियों की निराई की, जांच की और फूलों की तुलना की, उनका वर्णन किया।

प्रत्येक अवलोकन में, बच्चों का ध्यान आकर्षित करना कि प्रकृति में सब कुछ जीवित है। हर चीज को एक व्यक्ति की देखभाल, सावधान रवैये की जरूरत होती है।

मेरा मानना ​​है कि उपन्यास पढ़ना बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने का एक महत्वपूर्ण साधन है। प्राकृतिक इतिहास पुस्तक बच्चों को संज्ञानात्मक रुचि, अवलोकन में शिक्षित करने के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती है, प्रकृति के प्रति बच्चे के सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को बनाने में मदद करती है, प्यार करने के लिए

मैंने देखा कि पढ़ने की प्रक्रिया में, बच्चे याद करते हैं, आलंकारिक भावों को उजागर करते हैं, तुलना के शब्द। समझाने, स्पष्ट करने, फिर से पढ़ने के लिए कहें।

अपने काम में मैं वी। बियानची, एम। प्रिशविन, एन। स्लैडकोव, एन। पावलोवा, ई। चारुशिन, ई। शिम, जी। स्केरेबिट्स्की जैसे लेखकों के कार्यों का उपयोग करता हूं।

ये कार्य प्राकृतिक पर्यावरण के बारे में सटीक जानकारी प्रदान करते हैं और एक सुलभ, आकर्षक भाषा में लिखे गए हैं।

वी। बियांची के किस्से दिलचस्प हैं "ये पैर किसके हैं?", "कौन किसके साथ गाता है?", "किसकी नाक बेहतर है?", "पूंछ"। वी। बियांची "फॉरेस्ट न्यूजपेपर", "अवर बर्ड्स", "फिश हाउस", "टिटमाउस कैलेंडर" के कार्यों से बच्चे प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में सीखते हैं। बच्चे को प्रकृति की सुंदरता का एहसास कराने के लिए, मैं प्रकृति के बारे में कविताओं का उपयोग करता हूं।

मैं प्रत्येक पाठ, वार्तालाप, अवलोकन के साथ, रूसी और सोवियत कवियों की प्रकृति के बारे में कविताएँ पढ़ने के साथ चलता हूँ: एन। नेक्रासोव, आई। सुरिकोव, ए। प्लेशचेव, एस। यसिनिन, ए। पुश्किन, एफ। टुटेचेव, ए। बुत, एस। मार्शक, एस। अलेक्जेंड्रोवा, वी। सेरोवा। उदाहरण के लिए:

जैसा। पुश्किन।

"एक दुखद समय। आँख का आकर्षण।

आपका बिदाई सौंदर्य मुझे भाता है।

मुझे विल्टिंग की शानदार प्रकृति पसंद है।

क्रिमसन और सोने में लिपटे जंगल..."

आई. सुरिकोव।

"सफेद बर्फ भुलक्कड़ होती है और यह जमीन पर शांत होती है

हवा में घूमना, गिरना, लेटना...

प्रकृति के बारे में काव्यात्मक कार्यों को पढ़ने से बच्चों के भाषण की भावनात्मकता, आलंकारिकता का विकास होता है। बच्चे अपने बयानों और कहानियों में जो कुछ सुना है, उसके अंशों का उपयोग करना शुरू कर देते हैं।

उदाहरण के लिए, शरद ऋतु के बारे में बात करते हुए, मैंने तैयारी समूह के लोगों से पूछा कि शरद ऋतु को सुनहरा क्यों कहा जाता है, और उन्होंने इसे सही ढंग से समझाया, न केवल अपने विचारों पर भरोसा करते हुए, बल्कि उन कविताओं के अंशों का भी इस्तेमाल किया जिन्हें हमने पहले पढ़ा था: "शरद ऋतु कहा जाता है सुनहरा है क्योंकि पत्ते जमीन पर पड़े हैं और सुनहरे लगते हैं", और सुनहरा क्षेत्र "सुनहरा क्षेत्र एक पका हुआ स्पाइकलेट है", "सुनहरी शरद ऋतु, आप मेरे लिए कितने प्यारे हैं"।

से कनिष्ठ समूहमैं बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित कराता हूं। बच्चों को नियम की सामग्री का खुलासा करते हुए, मैं नैतिक अर्थ पर जोर देता हूं। उदाहरण के लिए, "यदि आप गलती से किसी पक्षी का घोंसला झाड़ियों में या जमीन पर पाते हैं, तो तुरंत चले जाओ। अन्यथा, पक्षी घोंसला छोड़ सकते हैं। आपके नक्शेकदम पर, शिकारी जानवर घोंसला ढूंढ सकते हैं और उसे नष्ट कर सकते हैं। या "जंगल में धीरे से बोलो, तुम पक्षियों और जानवरों को रोने से डरा सकते हो।

बड़े बच्चों के साथ, हम निषेध संकेत बनाते हैं जो प्रकृति में व्यवहार के नियमों से मिलते जुलते हैं और उन्हें साइट पर स्थापित या लटकाते हैं।

मैं डिडक्टिक गेम "गॉस द रूल" का उपयोग करता हूं, जिसमें बच्चों को स्वयं अपने द्वारा चुने गए नियम की व्याख्या करनी चाहिए।

जंगल में व्यवहार के बारे में बातचीत के दौरान, उसने एक कविता पढ़ी और सुझाव दिया कि वे इस बारे में सोचें कि उन्होंने इसे कैसे समझा।

मैं एक वसंत के पास एक झाड़ी पर हूँ

मकड़ी के धागे को नहीं छुआ

मैंने चींटियों को देखा

उनका घर है - स्वस्थ रहें।

मैं बहुत देर तक जंगल में घूमता रहा

और किसी को डरा नहीं

कहीं पानी गंदा नहीं किया

मैं बस जंगल में लटका रहा।

और अगर बच्चे न केवल इन नियमों को जानते हैं, बल्कि प्रकृति के साथ अकेले उनका पालन करते हैं, तो मेरा काम व्यर्थ नहीं है।

मैं बच्चों को "रेड बुक" से परिचित कराता हूं, जो हमारे क्षेत्र के पौधों और जानवरों को सूचीबद्ध करता है जो विलुप्त होने के कगार पर हैं, साथ ही दुर्लभ भी हैं।

ये घाटी की लिली, स्नान सूट, प्रिमरोज़, सफेद लिली, रूसी कॉर्नफ्लावर आदि हैं। तितलियों की कई प्रजातियाँ, भृंग, स्तनधारियों की 20 प्रजातियाँ।

उसने बच्चों से कहा कि तुला क्षेत्र में कोई भंडार नहीं है जहाँ आप घास नहीं काट सकते, जंगल, मछली काट सकते हैं, शिकार की तो बात ही छोड़िए। क्षेत्र का क्षेत्र शिकार के खेतों में विभाजित है, जो जानवरों का रिकॉर्ड रखता है। वनकर्मी जंगल की स्थिति की निगरानी करते हैं। बीमार और सूखे पेड़ों को काट दिया जाता है, और युवा पौधे उनकी जगह ले लेते हैं। लेकिन कुछ वनवासियों और शिकारियों के लिए यह मुश्किल है। हम सभी को अपनी प्रकृति की सुंदरता की रक्षा और संरक्षण करना चाहिए। जंगल या घास के मैदान को तोड़ना इतना मुश्किल नहीं है। लेकिन इससे पहले कि आप कुछ करें, अपने आप से पूछें "क्या यह अच्छा है?"।

हम अपने जंगलों में मशरूम, नट और जामुन इकट्ठा करते हैं। आप नदी के किनारे एक पेड़ के नीचे घास पर आराम कर सकते हैं।

लेकिन केवल उन्हीं मशरूमों को चुनें जिनकी आपको आवश्यकता है, शाखा को नट्स के साथ झुकाएं, लेकिन इसे तोड़ें नहीं, ध्यान से जामुन उठाएं, रौंदें नहीं, आग न लगाएं। पक्षियों, चींटियों, कीड़ों, तितलियों की देखभाल करें

प्रकृति द्वारा सर्कल के काम की योजना बनाते समय, मैं एक विशेष स्थान प्रदान करता हूं स्वतंत्र गतिविधिरचनात्मकता के तत्वों वाले बच्चे। यह मुख्य रूप से ड्राइंग और एप्लिकेशन है। बच्चों के चित्र से, हम किताबें, साथ ही विषयगत प्रदर्शनियाँ बनाते हैं ("आह, गर्मी!", "मेरा पसंदीदा फूल", " सर्दी का मज़ा”, आदि), फूलों और औषधीय जड़ी-बूटियों के विवरण के साथ एक एल्बम बनाया।

हम से हर्बेरियम और एप्लिकेशन एकत्र करते हैं और बनाते हैं शरद ऋतु के पत्तें, मातम, शंकु, बीज, पत्थरों का संग्रह। हम प्राकृतिक सामग्री से शिल्प और खिलौने बनाते हैं। बच्चे सजावटी सामग्री के रूप में शंकु, बलूत का फल, काई, सूखी शाखाओं, पुआल का उपयोग करके बहुत सारी रचनात्मकता दिखाते हैं। इस तरह की गतिविधियों में योगदान होता है सौंदर्य विकासबच्चों, प्राकृतिक सामग्री के गुणों में मदद करता है।

माता-पिता के साथ काम का आयोजन करते समय, मैं उपयोग करता हूं विभिन्न तरकीबें: पूछताछ, माता-पिता के साथ बच्चे की संयुक्त रचनात्मकता, होमवर्क (ड्रा, एक कहानी के साथ आना, निरीक्षण करना), माता-पिता की बैठकों में भाषण, व्यक्तिगत बातचीत।

मैंने माता-पिता को प्रकृति में अधिक रहने, बच्चों के प्रश्नों का विस्तार से उत्तर देने, जांच करने, खेलने की सलाह दी।

मैं नियमित रूप से माता-पिता के लिए एक कोने की व्यवस्था करता हूं, जहां मैं माता-पिता को सलाह पोस्ट करता हूं।

मेरे माता-पिता मेरे प्रदर्शन में बहुत रुचि रखते थे अभिभावक बैठकहमारे क्षेत्र में जहरीले पौधों और जानवरों के बारे में। बहुतों को यह नहीं पता था कि टैन्सी, वर्मवुड, कास्टिक रेनकुलस, जहरीले माइलस्टोन, हेनबैन डोप, यूफोरबिया जैसे पौधे जहरीले माने जाते हैं और खासकर बच्चों के लिए बहुत खतरनाक होते हैं। इसलिए माता-पिता को अपने बच्चों को चेतावनी देनी चाहिए और सबसे पहले आपको इसके बारे में जानने की जरूरत है।

विभिन्न कीड़े, कैटरपिलर, मकड़ियों भी खतरनाक हैं, आप अपरिचित भृंगों को नहीं उठा सकते हैं, ततैया, सींग, भौंरा के घोंसले को बर्बाद कर सकते हैं। हमारे इलाके में एक जहरीला सांप है। इसलिए ऊँचे जूतों में जंगल में चलना बेहतर है।

माता-पिता ने स्वीकार किया सक्रिय साझेदारीछुट्टियों, मनोरंजन शाम, लंबी पैदल यात्रा और भ्रमण में।

प्रकृति प्रेमियों की छुट्टी सभी को पसंद आई, जिसमें वयस्कों और बच्चों दोनों ने भाग लिया। हमने अपनी भूमि के बारे में बात की, यह कितना सुंदर और हरा-भरा है, गोल नृत्य किया, गीत गाए, बजाया। माता-पिता ने प्रतियोगिताओं, खेलों, प्रतियोगिताओं में भाग लिया; इस तरह के मनोरंजन को अधिक बार आयोजित करने के लिए कहा।

हमारा किंडरगार्टन स्थानीय इतिहास संग्रहालय के साथ मिलकर काम करता है। बड़े बच्चों के साथ, हमने संग्रहालय का दौरा किया, रुचि के साथ प्रदर्शनियों की जांच की और क्रसिवोमोची की प्रकृति के बारे में कहानियां सुनीं, पक्षियों के बारे में जो विलुप्त होने के कगार पर हैं और जो संरक्षण में हैं। गाइड ने बच्चों को एफ्रेमोव क्षेत्र की पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में बताया।

संग्रहालय के कर्मचारी भी बालवाड़ी आए। बच्चों से मिलवाया पारंपरिक वस्त्रतुला प्रांत, तुला समोवर के इतिहास और विविधता के साथ।

भविष्य में, संग्रहालय के भ्रमण की योजना "क्ले चमत्कार", "खोखलोमा सोना" विषय पर हस्तशिल्प और शिल्पकारों के बारे में है जो उन्हें बनाते हैं।

भविष्य में, मेरी योजना निम्नलिखित क्षेत्रों में अपना काम जारी रखने की है:

बच्चों को उनके मूल के पौधों और जानवरों से परिचित कराना जारी रखें

किनारों, जिनमें दुर्लभ वाले भी शामिल हैं;

बढ़ने के लिए किंडरगार्टन की साइट पर फाइटो-बेड की व्यवस्था

औषधीय पौधे;

स्थानीय इतिहास संग्रहालय के साथ सहयोग जारी रखें;

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें, मौजूदा ज्ञान को समेकित करें

डिडक्टिक गेम्स का उपयोग करना, फिक्शन पढ़ना;

नई सामग्री और नए के साथ अपने विकास को फिर से भरें

साहित्य।

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, मैं ध्यान देता हूं कि भ्रमण का व्यवस्थित आचरण, प्रकृति में चलना, अवलोकन के लिए वस्तुओं का चयन, क्रमिक जटिलता शैक्षिक सामग्री, इसकी पुनरावृत्ति ने प्रकृति के बारे में बच्चों के प्रारंभिक विचारों को समेकित करना, स्थापित करना संभव बनाया करणीय संबंधघटनाओं के बीच।

बच्चों का व्यवहार बदल गया है। वे प्रकृति के प्रति, सभी जीवित चीजों के प्रति अधिक चौकस हो गए, जो पास हैं उनकी देखभाल करने के लिए, सहानुभूति दिखाने और सहायता प्रदान करने के लिए।

बच्चों का भाषण अधिक लचीला और सुसंगत हो गया है।

बच्चों की कहानियाँ अधिक सुसंगत और दिलचस्प हो गईं, उनकी शब्दावली का विस्तार हुआ, और उनकी रचनात्मक कल्पना समृद्ध हो गई।

बातचीत और कहानियों में, बच्चे अक्सर फूलों, मशरूम, जामुन और जानवरों के सही और सटीक नामों का उपयोग करने लगे।

मैंने बच्चों के ज्ञान का निदान किया और पाया कि बच्चों ने पौधों और जानवरों के बारे में ज्ञान का एक निश्चित भंडार बनाया है, लोगों के काम, व्यवसायों के उनके विचार और प्रकृति संरक्षण के महत्व का विस्तार हुआ है। बच्चों में जिज्ञासा और अवलोकन प्रकट हुआ, प्रकृति में रुचि, अपनी जन्मभूमि में, पैतृक शहर बढ़ने लगा।

अनुभव ने दिखाया है कि शिक्षक के लिए स्वयं रुचि रखना, धन का स्वामी होना कितना महत्वपूर्ण है मातृ भाषा, लगातार ज्ञान के भंडार की भरपाई करें, अपने विद्यार्थियों के लिए एक उदाहरण बनें।

मैं आशा करता हूं कि बच्चों को प्रकृति की दुनिया में ले जाना जारी रखूंगा, अद्भुत और सुंदर, उदारता से अपने ज्ञान को साझा करने के लिए।

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"बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना"

(माता-पिता के लिए परामर्श)

सर्वांगीण विकासऔर छोटे बच्चों की परवरिश की जाती है अलग साधन. सबसे प्रभावी में से एक प्रीस्कूलर को प्रकृति से परिचित कराना है।

प्रकृति एक बच्चे के लिए आध्यात्मिक समृद्धि का एक अटूट स्रोत है। बच्चे लगातार किसी न किसी रूप में प्रकृति के संपर्क में रहते हैं। वे हरे घास के मैदानों और जंगलों, चमकीले फूलों, तितलियों, भृंगों, पक्षियों, जानवरों, चलते बादलों, गिरते बर्फ के गुच्छे, झरनों और पोखरों से आकर्षित होते हैं।

पौधों और जानवरों की विविध दुनिया बच्चों में प्रकृति में गहरी रुचि जगाती है, जिज्ञासा पैदा करती है, उन्हें काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है।

प्रकृति से मिलने से बच्चों के आसपास की दुनिया का यथार्थवादी ज्ञान बनाने में मदद मिलती है, मानवीय रवैयाजीवों को।

प्रकृति के प्रति नैतिक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाने के लिए, इसका उपयोग करना आवश्यक है उपन्यास. विभिन्न साहित्यिक विधाएँ, उनकी कलात्मक विशिष्टता के आधार पर, बच्चों को अलग तरह से प्रभावित करती हैं।

रूसी लोक कथारंगीन विवरणों की अपनी समृद्धि के साथ, चरित्र के एक विशद वर्णन के साथ, गीतात्मक सम्मिलन, दोहराव, बच्चे को प्रकृति और मनुष्य के बीच के संबंध को प्रकट करता है। प्रकृति हमेशा सकारात्मक पात्रों की मदद करती है। परी-कथा की छवियां नैतिकता, न्याय का विचार देती हैं।

नैतिक भावनाओं, मानवतावाद, पर्यावरण के प्रति प्रेम की शिक्षा प्रकृति के बारे में कहानियों द्वारा सुगम है, उदाहरण के लिए: "किसकी नाक बेहतर है?", "ये पैर किसके हैं?" वी। बियानची, "गोल्डन मीडो", "ट्री कन्वर्सेशन" एम। प्रिशविन, "वोल्चिस्को", "हेजहोग", "बियर क्यूब" ई। चारुशिन, "फोर आर्टिस्ट" जी। स्केबिट्स्की, "स्प्रिंग टू स्प्रिंग" आई। सोकोलोव - मिकितोव।

प्रकृति की दुनिया को यहां दिलचस्प कहानियों में प्रस्तुत किया गया है जो अच्छी भावनाओं, स्नेही मुस्कान और हंसी को जन्म देती हैं।

एस मार्शल द्वारा कविताओं का एक दिलचस्प और मूल चक्र " साल भर". यह हर महीने की विशेषता प्राकृतिक संकेत देता है।

बच्चों में शुरू से ही प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना आवश्यक है। प्रारंभिक अवस्था. एक फूल, एक तितली को देखकर बच्चे खुश हो जाते हैं, और साथ ही वे रास्ते में चल रही एक चींटी को बिना सोचे समझे कुचल सकते हैं।

हम उन्हें प्रकृति की देखभाल और रक्षा करने के लिए कैसे सिखा सकते हैं, सभी जीवित चीजें जो हमारे चारों ओर हैं।

वी। सुखोमलिंस्की ने बच्चे को प्रकृति की दुनिया में पेश करना आवश्यक समझा ताकि हर दिन वह अपने लिए कुछ नया खोजे, ताकि हर दिन उसका कदम प्रकृति में चमत्कारों की उत्पत्ति की यात्रा हो, दिल और तड़प को समेटे इच्छा। बच्चों के साथ चींटियों को देखें: एक तिनके को घसीटता है, दूसरा घास का एक ब्लेड, एक दूसरे को उनके काम में मदद करता है, पौधों को लाभ पहुंचाता है, पृथ्वी को ढीला करता है, खाद देता है। वे ऐसे लोगों के बारे में कहते हैं: "छोटा और साहसी!"। प्रकृति में व्यवस्थित अवलोकन बच्चों को चौकस रहना सिखाते हैं। सुबह बच्चे को बालवाड़ी में देखकर, प्रकृति की सुंदरता पर ध्यान दें: सूर्य अपनी किरणों से प्रकृति होगा, आकाश को लाल, पीले रंग में रंग देगा, गुलाबी रंग. पक्षी, फूल और तितलियाँ जाग उठती हैं। सूर्य पृथ्वी को गर्म करता है, प्रकृति में सभी जीवित चीजों को विकसित करने में मदद करता है। शाम को देखें कि सूरज कैसे अस्त होता है, अंधेरा हो जाता है और सभी जीवित चीजें सो जाती हैं।

प्रकृति के साथ संवाद करने की खुशी बच्चों के जीवन को भावनात्मक रूप से समृद्ध बनाती है। ताकि भविष्य में बच्चे वयस्क जीवनप्रकृति से प्रेरणा और शक्ति, प्रेम और ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं, आपको उन्हें पौधों और जानवरों के साथ देखभाल और संवेदनशीलता के साथ व्यवहार करना, उनकी देखभाल करना सिखाने की आवश्यकता है। बच्चों को आमंत्रित करना निकट संचारप्रकृति के साथ, पौधों और जानवरों की दुनिया के ज्ञान के लिए, हम वयस्क हैं, हम बच्चों में दया, धैर्य, परिश्रम और दया जैसे गुणों के विकास में योगदान करते हैं।

प्रकृति के साथ बच्चे का परिचय अलग-अलग तरीकों से होता है। स्वतंत्र रूप से और वयस्कों की सक्रिय मदद से, गलती से और उद्देश्यपूर्ण रूप से, विशेष कक्षाओं के माध्यम से - व्यावहारिक और / या रचनात्मक, साथ ही साथ व्यक्तिगत रूप से आविष्कार किए गए और व्यक्तिगत रूप से बच्चे द्वारा निर्धारित प्रयोगों के माध्यम से।

लेकिन बच्चे को बाहरी दुनिया से परिचित कराने का सबसे पूर्ण और गहन तरीका, निश्चित रूप से, कॉम्बीनेटरियल विधि है, जो उपरोक्त सभी तरीकों और साधनों को जोड़ती है। और इस सीखने और विकास की प्रक्रिया के केंद्र में, निश्चित रूप से, खेल होना चाहिए, क्योंकि बच्चे के लिए एक नया सीखने का सबसे समझने योग्य तरीका है। उपयोगी जानकारीऔर खासकर किफायती विकल्पउनके द्वारा इसे आत्मसात करना और याद रखना।

बेशक, एक छोटा बच्चा खुद नोटिस करता है कि प्रकृति में कुछ मौसमी परिवर्तन हो रहे हैं - कुछ बर्फ गिर रही हैफिर बारिश हो रही है। बाहर, यह गर्म और ठंडा हो जाता है। गर्मियों में सूरज गर्म होता है, पेड़ खुशी से अपने हरे मुकुटों की सरसराहट करते हैं, और फूल अपने बहुरंगी प्यालों-पंखुड़ियों को गर्म किरणों की ओर खोलते हैं। सर्दियों में, इसके विपरीत, सूरज ऊंचा हो जाता है, मंद हो जाता है और अपनी किरणों को छुपा देता है, और आसपास के सभी जीवित चीजें सो जाती हैं।

सच है, यह सब बच्चे के लिए बहुत स्पष्ट नहीं है, क्योंकि प्रत्येक मौसमी अवधि काफी विस्तारित होती है। इसके अलावा, जो हो रहा है उसे नोटिस करने के बाद भी, छोटे बच्चे तुरंत उसके सार को समझते हैं। प्रश्न तभी उठते हैं जब बच्चा पहले से ही बल और मुख्य के साथ बड़बड़ा रहा होता है और अपने विचारों को स्पष्ट रूप से पर्याप्त रूप से व्यक्त कर सकता है।

इस बीच, प्रकृति के साथ बच्चे का एक विस्तृत "वैज्ञानिक" परिचय 2 साल की उम्र से शुरू किया जा सकता है और शुरू किया जाना चाहिए। और ऐसे परिचितों के साथ आने वाले वयस्कों के पास बहुत प्रभावी शिक्षण उपकरण हैं - विशेष शैक्षिक खिलौने और खेल सहायक उपकरण।

इसके अलावा, वयस्कों के निपटान में हमेशा एक छोटे बच्चे को आसपास की प्रकृति से परिचित कराने का एक अद्भुत तरीका होता है - यह एक चलना है! और अगर आप भ्रमण की सैर, खिलौने, विषयगत कक्षाएं और जोड़ते हैं विजुअल एड्सपरिणाम बिल्कुल आश्चर्यजनक होगा!

छोटे बच्चे का दिमाग स्पंज की तरह होता है। यह किसी भी जानकारी को उसी तरह अवशोषित करता है जैसे स्पंज नमी को अवशोषित करता है। और विशेष रूप से वह जानकारी जो सही ढंग से प्रस्तुत की गई है। और जो कुछ कवर किया गया है, उसे आत्मसात करने और निरंतर दोहराव के लिए दृश्य एड्स से बेहतर कोई उपकरण नहीं है।

और दुनिया को इससे बेहतर क्या दिखाता है? बेशक, सभी प्रकार के नक्शे, एटलस, दीवार कैलेंडरऔर पोस्टर। इसके अलावा, आज बिल्कुल अद्भुत किट का उत्पादन किया जा रहा है। जैसे "हमारी मातृभूमि - रूस", "देश और दुनिया के लोग", "ऑल ईयर राउंड", "एनिमल्स एंड प्लांट्स", "सीज़न्स" और अन्य, कोई कम दिलचस्प नहीं है, जिसे हमारे वर्चुअल शोकेस पर देखा जा सकता है दुकान।

इलेक्ट्रॉनिक ब्लॉक के साथ बौद्धिक सहित ये सभी दृश्य एड्स बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के सभी प्राकृतिक घटकों से परिचित कराने में सक्षम हैं। और उन लोगों के साथ जो बच्चा अभी तक वास्तविकता में नहीं मिल सकता है।

"सीज़न" श्रृंखला के कैलेंडर और पोस्टर के लिए धन्यवाद, मौसम के मौसम का परिवर्तन बच्चे के लिए अधिक स्पष्ट हो जाता है। वह आसानी से तैयार किए गए भूखंडों की तुलना उन लोगों से कर सकता है जो उसकी स्मृति में संरक्षित हैं, और प्राप्त जानकारी को मज़बूती से याद करते हैं। अपने लिए समय और स्थान के बीच एक सुपरिभाषित तार्किक संबंध प्रकट करें।

बच्चे के कमरे में प्रकृति के किसी भी कैलेंडर को लटकाने के बाद - उदाहरण के लिए, "चुंबक पर प्रकृति का कैलेंडर" या "फ़्रेम और आवेषण के साथ वर्ष और महीने", आप यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि बच्चा बहुत जल्द समय को अच्छी तरह से समझना शुरू कर देगा। , साथ ही प्राकृतिक तंत्रसभी जीवित चीजों का अस्तित्व।

जानवरों, पौधों और निश्चित रूप से, मौसमों को समर्पित ग्लेन डोमन के विषयगत कार्ड, एक छोटे बच्चे की प्रकृति को जानने के लिए आश्चर्यजनक रूप से अनुकूल हैं। विशेष के लिए धन्यवाद विषयगत सत्रइन कार्डों के अनुसार, बच्चा जानवरों, पक्षियों, फूलों, पेड़ों, महीनों आदि के रूप और नाम को स्पष्ट रूप से सीखता है। और यह उसके आस-पास की दुनिया में crumbs को पेश करने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण चरण है।

निस्संदेह, बच्चे के विकास में सक्रिय रूप से योगदान करते हैं रचनात्मक कार्य. और प्रकृति के साथ परिचित - भी। छोटे से छोटे बच्चे को भी चित्र बनाना, रंगना, तराशना आदि पसंद है। और एक ड्राइंग या शिल्प के लिए एक विषय के रूप में, आप हमेशा एक बच्चे को प्रकृति के विषय पर एक कहानी की पेशकश कर सकते हैं। फूलों की क्यारी खींचिए जो आपने सैर के दौरान देखी थी। रास्ते में मिले एक अजीब पिल्ला को अंधा कर दें। चिड़ियाघर आदि की यात्रा के दौरान खरीदी गई एक नई रंग पुस्तक से चित्रों को रंगीन करें।

बच्चा अपने काम में प्राकृतिक विषय की ओर मुड़कर खुश है। वह जानवरों और पौधों को चित्रित करने वाले चित्रों से आकर्षित होता है। और आप विविधता ला सकते हैं कलात्मक खोज- न केवल चित्र को रंगने का सुझाव दें, बल्कि इसे बहुरंगी अनाजों से बिछाएं। हमारे पास अद्भुत बड़े अनुप्रयोग हैं - "कॉकरेल", "डकलिंग", "ट्री", और आप हमेशा वही चुन सकते हैं जो आपके छोटे कलाकार को पसंद आएगा।

और निश्चित रूप से, टहलने से बच्चे को प्रकृति से बेहतर परिचय कुछ भी नहीं होता है। बस याद रखें कि चलना वास्तविक होना चाहिए! दुकान, बाजार या अन्य व्यवसाय के लिए "रास्ते में" नहीं। आप बस बच्चे के साथ चलें और उसे अपने रास्ते में आने वाली हर चीज से परिचित कराएं।

लॉन पर घास के साथ। आसमान में बादल के साथ। खिड़की के बाहर एक बिल्ली के साथ। फूलों के बिस्तर में फूल के साथ। पार्क में एक धारा के साथ। खेल के मैदान में एक पुराने ओक के साथ, आदि। पत्ते, किरणें, तना, आंखें और पंजे - यही प्रदर्शन का विषय होना चाहिए छोटा बच्चा. सभी नामों के स्पष्ट उच्चारण के साथ।

बाहर क्या हो रहा है, इस पर अपने बच्चे का ध्यान आकर्षित करें। क्या यह वहां गर्म या ठंडा है? क्या बारिश हो रही है? क्या आप बर्फ से स्नोमैन बना सकते हैं? पेड़ों पर पत्ते किस रंग के होते हैं? क्या जमीन पर कई पत्ते हैं? कौन से पक्षी यार्ड में उड़ गए? चिड़ियाघर में भालू कैसे व्यवहार करता है?

और हजारों और हजारों प्रश्न और स्पष्टीकरण। और प्रत्येक चलने के परिणामों के अनुसार, रचनात्मक सहित कक्षाओं का संचालन करना आवश्यक है। आखिरकार, न केवल चर्चा के लिए, बल्कि छवि के लिए भी इतने सारे विषय एक साथ दिखाई देते हैं।

और यदि आप एक व्यवस्थित और विविध बच्चे के साथ व्यवहार करते हैं, तो आसपास की प्रकृति को जानने की प्रक्रिया दिलचस्प और यादगार होगी।

एवगेनिया डोमनिकोवा
परामर्श "बच्चों के साथ डेटिंग की ख़ासियत पूर्वस्कूली उम्रप्रकृति के साथ"

प्रभाव प्रति बच्चा प्रकृति बहुत बड़ी है. हर दिन, किसी न किसी रूप में, बच्चे अपनी वस्तुओं या घटनाओं का सामना करते हैं। दूसरों के साथ ऐसा संचार बच्चे के संवेदी अनुभव को समृद्ध करता है, कल्पना को जगाता है, और को बढ़ावा देता हैउद्भव कई मामले, जिनके उत्तर वह वयस्कों की सहायता के बिना, हमेशा अपने दम पर नहीं खोज सकते।

बच्चे 3 - 5 साल वांछनीय मिलनाघटनाओं और निकटतम की वस्तुओं के साथ वातावरण: पार्क में, जंगल में, घर में, यार्ड में रहने वाले पौधों और जानवरों के साथ; मौसमी घटनाओं के साथ, पानी और रेत आदि के गुणों के साथ।

में वह आयुबच्चे के लिए इन वस्तुओं के साथ बातचीत करना महत्वपूर्ण है और घटना: देखना, छूना, सूंघना, सुनना, स्वाद लेना, प्रयोग करना। उसी समय, एक वयस्क को ओवरलोड नहीं करना चाहिए बच्चों की जानकारी, क्योंकि इससे ज्ञान की यादृच्छिकता हो सकती है।

बच्चे के संवेदी अनुभव के आधार पर, और टहलने के दौरान दृश्यता का उपयोग करते हुए, एक वयस्क बच्चे का ध्यान मौसम की स्थिति की ओर आकर्षित करता है (आज क्या देखें) गर्म मौसमसूरज चमकता है, पक्षी, तितलियाँ, फूल उसमें आनन्दित होते हैं .... और हमें आपके साथ चलने में मज़ा आता है)। यदि बारिश होती है, तो आप बच्चे को स्थानापन्न करने की पेशकश कर सकते हैं हथेलियोंऔर इसलिए वह ठंडी बारिश महसूस करेगा (शरद ऋतु में)या गर्म (गर्मी).

कोई भी बच्चे का ध्यान आकर्षित और आकर्षित कर सकता है परी कथा चरित्र, उदाहरण के लिए, एक बूढ़ा आदमी - एक जंगल का आदमी, इसे बड़े स्प्रूस शंकु से बनाया जा सकता है, अखरोटऔर पेड़ों की पतली शाखाएँ। बच्चे से मिलने आएंगे ये किरदार, लाएंगे तरह-तरह के प्राकृतिक सामग्रीजिनसे प्राप्त होते हैं दिलचस्प शिल्प; इकट्ठा करने के लिए पार्क या जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करें प्राकृतिक सामग्री.

बच्चा सामग्री की जांच करेगा, उसका पता लगाने के लिए महसूस करेगा। नतीजतन, बच्चे की धारणा विकसित होगी नका: वह आकार, रंग और वस्तुओं के अन्य भागों में अंतर करना शुरू कर देगा।

के साथ काम प्राकृतिकसामग्री बच्चे का ध्यान और सोच विकसित करेगी नका: वह शिल्प के बने नमूने या खिलौने के चित्र पर विचार करता है, विश्लेषण करता है कि इसमें कौन से हिस्से शामिल हैं, इसे किस चीज से बनाया जा सकता है, और इसके साथ आता है कि अतिरिक्त सामग्री की क्या आवश्यकता होगी। बच्चे की तारीफ करना न भूलें, वुडमैन के साथ मिलकर बने खिलौने की तारीफ करें। इससे वह नया प्रदर्शन करना चाहता है, और भी जटिल शिल्पकठिनाइयों को दूर करने में मदद मिलेगी, करेंगे को बढ़ावा देनादृढ़ता, चीजों को अंत तक लाने की क्षमता जैसे गुणों का विकास।

पार्क में पौधों को जानना, वर्ग, जंगल, बच्चा पेड़ों को शाकाहारी पौधों से अलग करना सीखता है (पेड़ों में मोटे, मजबूत तने होते हैं, घास में पतले और लचीले तने होते हैं, वे झुकते हैं और आसानी से टूट जाते हैं)। पत्तियों के विविध आकार, रंग और फूलों की गंध पर ध्यान दें। अपने बच्चे को एक छोटी कविता पढ़ें, उन पेड़ों और फूलों के बारे में सरल पहेलियां बनाएं जिनसे आप सैर पर मिले थे।

बच्चों की कल्पना . के बारे में प्रकृति प्रभावित करती हैदोनों बच्चे के दिमाग पर और उसकी भावनाओं पर। के साथ संयोजन के रूप में प्राकृतिक अवलोकन, पुस्तक बच्चे को पर्यावरण को करीब से देखने में मदद करेगी प्रकृति, आपको इसे सही ढंग से समझना सिखाएगा।

बच्चे को प्रकृति से मिलवानाआप सशर्त चिह्नों का उपयोग कर सकते हैं - एक घर, जंगल, पानी को दर्शाते हुए; अवधारणाओं का परिचय "सब्जियां", "फल", "मशरूम", "बीज"आइकन जो आप अपने बच्चे के साथ लेकर आ सकते हैं, मदद करेंगे।

सबसे पहले, बैज एक वयस्क द्वारा पेश किया जाना चाहिए, बाद का बच्चासादृश्य द्वारा उनका आविष्कार करना शुरू करता है परिचितों.

सशर्त चिह्न मौसम, राज्य का संकेत देते हैं प्रकृति, ऋतुएँ, आदि

परिचितसाथ मौसमी परिवर्तनमें प्रकृतिखुलती व्यापक अवसरबच्चों के प्रयोग के लिए।

ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, एक साधारण प्रयोग करें। अत्यधिक रंगीन पानी के कई कटोरे तैयार करें और उन्हें रात भर बाहर रख दें। जब आपको सुबह पता चले कि पानी बर्फ में बदल गया है, तो अपने बच्चे से पूछें कि आपके कटोरे किसने बदले। यह बहुत जरूरी है कि वह खुद इस नतीजे पर पहुंचे कि ठंड ने पानी जम गया है। पता करें कि क्या यह हमेशा के लिए ऐसा ही रहेगा, इसे पिघलते हुए देखें, याद रखें कि क्या ऐसी घटनाएं होती हैं प्रकृति(आइकल्स, बर्फ, बर्फ पिघल). ये क्यों हो रहा है? बच्चे को इस निष्कर्ष पर ले जाएँ कि जब वह ठंडा होता है, तो पानी जम जाता है, जब वह गर्म होता है, तो नहीं।

प्रयोग के लिए दिलचस्प वस्तुएं बर्फ, बर्फ, पानी, रेत, हवा हैं।

प्रकृति को जाननाआवश्यक संवेदी अनुभव प्राप्त करते हुए, बच्चा एक नई दुनिया की खोज करता है। पर्यावरण में बच्चे की रुचि को बनाए रखते हुए, एक देखभाल करने वाले रवैये को शिक्षित करना याद रखना चाहिए प्रकृति.

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वयस्क स्वयं प्यार करें प्रकृतिऔर बच्चों में यह प्यार भरने की कोशिश की

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की तैयारी में न केवल स्वतंत्रता, जिम्मेदारी के विकास पर, बल्कि मानसिक विकास पर भी बहुत ध्यान देना चाहिए। यह मानसिक विकास की प्रक्रिया में है कि बच्चों में कुछ ज्ञान का निर्माण होता है।

पूर्वस्कूली उम्र

यह रचनात्मक क्षमताओं के विकास का युग है, अटूट प्रश्नों की अवधि (बिना किसी कारण के 5-7 वर्ष के बच्चे)। गर्मी की उम्र"क्यों" कहा जाता है ,खेल विचारों की विविधता।

मानसिक गतिविधि का कार्य कुछ वस्तुओं, घटनाओं के बारे में नई जानकारी प्राप्त करना है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को कुछ नया करने की स्पष्ट उम्मीद है। जैसे ही नई जानकारी प्राप्त होती है, बच्चा अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करता है और उन्हें महसूस करने का प्रयास करता है। नए ज्ञान की प्राप्ति को साकार करने के बहुत सारे साधन हैं। और आज मैं उनमें से एक पर ध्यान केंद्रित करूंगा।

बच्चों के मानसिक विकास का सबसे महत्वपूर्ण साधन वन्य जीवों से उनका परिचय है। बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यों के सही संगठन के साथ, यह ध्यान, धारणा, सोच, भाषण के विकास में योगदान देता है, जिससे अधिक प्रदान करता है गुणवत्ता प्रशिक्षणविद्यालय के लिए। वन्य जीवन वाले बच्चे किसके प्रेक्षणों के रूप में होते हैं? विभिन्न प्रकार केपौधों, उनके परिवर्तन के लिए। साथ ही, जानवरों और पक्षियों का अवलोकन, उनका पोषण, उनके जीवन को बदलने की विशेषताएं वर्ष का। जानवरों और पौधों के जीवन में मनुष्य की भूमिका। जानवरों और पौधों के बारे में ज्ञान उनके बारे में पढ़कर समृद्ध होता है। वी. बियांकी, एम. प्रिशविन द्वारा जानवरों के बारे में कहानियां बच्चों की समझ के लिए सुलभ हैं। हां, आप बहुत सारे कार्यों और उनके लेखकों को सूचीबद्ध कर सकते हैं, और वे सभी अच्छे हैं यदि जानकारी विश्वसनीय है, और विवरण बच्चों के लिए धारणा से सुलभ है।

प्रारंभिक मात्रा में ज्ञान देना बहुत जरूरी है

जंगली जानवरों के बारे में अलग - अलग प्रकारपक्षी और मछली। बच्चों को उनके आंदोलन के तरीकों से परिचित कराना महत्वपूर्ण है। वे बहुत समान नहीं हैं, क्योंकि। इन सभी जानवरों के अलग-अलग आवास हैं। इन सभी जानवरों की गति और श्वसन के विभिन्न अंग होते हैं। आवास के आधार पर पोषण में अंतर दिखाना आवश्यक है। इन सभी जानवरों के साथ परिचित विभिन्न फिल्मों, स्लाइड्स, कार्टूनों को देखने, कल्पना के माध्यम से होता है।

बच्चे प्रकृति के एक कोने में पौधों की वृद्धि और विकास का निरीक्षण करते हैं, साइट पर पौधे। इन अवलोकनों के परिणामस्वरूप, वे समझते हैं कि पौधे कैसे बढ़ते हैं, विकास में सुधार के लिए क्या करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, वे मौसम में बदलाव की निगरानी करते हैं। मौसम में परिवर्तन पौधों के विकास और जानवरों के व्यवहार को प्रभावित करते हैं।

इस प्रकार, अर्जित ज्ञान वन्य जीवन के बारे में संज्ञानात्मक सामग्री की सामग्री का गठन करता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे इस ज्ञान को व्यवस्थित करने, निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने में सक्षम हों। यह निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने की क्षमता है जो सोच विकसित करती है और मानसिक को सक्रिय करती हैसाथ ।