Metodinis tobulinimas (jaunesnė grupė) tema: Renginio su tėvais scenarijus antroje jaunesnėje grupėje - Šeimos svetainė „Šeima ir šeimos tradicijos. Bendro renginio su tėveliais scenarijus „Padėkime susirasti draugą“ antroje jaunesniųjų grupėje
antroji jaunimo grupė
Tikslas: vaikų patirties formavimas taikant konstruktyvius įgūdžius savarankiško sunkumų įveikimo situacijoje.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Edukacinis renginys su vaikais
antroji jaunimo grupė
auklėtojas MDOU Nr.62
Pankova Marija Leonidovna
Tema: „Padėkime Kolobokui grįžti namo“
Tikslas: vaikų patirties formavimas taikant konstruktyvius įgūdžius savarankiško sunkumų įveikimo situacijoje.
Užduotys: - skatinti vaikus žodiniam bendravimui;
Sužadinti susidomėjimą veiksmais įvairia žaidimo medžiaga;
Ugdyti vaikų pastabumą, smalsumą, kūrybinį mąstymą;
Auklėk draugiškas požiūris aplinkiniams.
globėjas : Vaikai, šypsokimės ir pasisveikinkime vieni su kitais ir su svečiais.
Sveiki, rankos (plaks-plak-plak)
Sveikos kojos (iš viršaus į viršų)
Sveiki skruostai (plop plop plop)
Rožiniai skruostai (plop plop plop)
Sveiki kempinės (smack-smack-smack)
Sveiki, mano nosis (pyyp-pyyp-pyyp)
Sveiki mieli svečiai.
Sveiki! (vaikai atlieka judesius pagal tekstą)
Pedagogas: O, kas verkia? Ar girdžiu kažkieno balsą? Dima ar tu verki? Daša, gal tai tu? (laukiami vaikų atsakymai: ne)
Pedagogas: Ir kas tai yra? Vaikai, pažiūrėkite, koks krepšelis yra ant stalo? Manau, kad ten kažkas yra. Ateikime ir pažiūrėkime. (Prieiname prie krepšelio. Mokytojas išima Koloboką)
Pedagogas: Tai kas čia verkia, vaikai, kas jie tokie? ( vaikų atsakymai)
globėjas : Sveiki, Kolobok! (sveikina vaikai ir mokytojas)
Pedagogas: Kolobok, kaip patekai į krepšį?
Kolobokas:
Aš, vaikai, Kolobok
Turiu rožinę pusę.
Ėjau per mišką
Ir ten sutiko gyvūnus:
Prie upelio - kiškis,
Ir tada vilkas
Pievoje - Mishka
O lapė yra niekšas. (Beveik mane suvalgė)
O dabar, oi, oi,
Labai noriu namo.
Noriu namo pas senelius (verkia), bet bijau eiti viena.
globėjas : Vargšas, vargšas Kolobokas. Turime jam padėti. Norėti? Ar gali Tu? Kaip mes galime jam padėti? Jis bijo eiti vienas.
Siūlomi vaikų atsakymai:Teisingai, reikia nuvežti Koloboką pas senelius.
Pedagogas: Taigi, ar mes pakeliui?
Tylėk, tylėk, nekelk triukšmo
Negąsdinkite mūsų pasakos (pridėkite pirštą prie lūpų, pasakykite ts-s-s)
Eikime visi keliu
Bandelę nešiosime krepšelyje.
Pedagogas: Žiūrėk, sek. Eikime juo (vaikai eina kartu su mokytoja ant masažo kilimėlių)
Eikime visi taku ir pasiekime Kalėdų eglutę.
Pedagogas: Vaikai, kas sėdi prie eglutės?
vaikai: lapė
Pedagogas: Sveiki, lapė.
Lapė:
Vaikai : Močiutei, seneliui
globėjas : Eime, lape.
Lapė : Aš tau neleisiu. Kaip aš galiu likti be Kolobok? Aš noriu jį valgyti
globėjas : Ką daryti, kad lapė Kolobok neėstų? Ji nori valgyti.
Vaikų atsakymai.
globėjas : Ir apakime lapės kolobokus, tada ji mus perleis pas močiutę ir senelį.
globėjas : Laikyk lapės kolobokus, vaikai tau juos apakino.
Lapė : Kokie geri bičiuliai! Ačiū!
globėjas : Ir mums laikas judėti toliau.
Eisime visi taku į proskyną, pasieksime
globėjas : Klausyk, kažkas urzgia. Kaip manai, kas tai?
Mokytojas ištraukia iš už eglutės meškiuką.
globėjas : Sveikas meškiukas.
Turėti : Sveiki. Kur eini, ar neši koloboką? (vaikų atsakymas: močiutei, seneliui.)
globėjas : Praleiskite mus, prašau. Mes skubame.
Turėti : Padėk papuošti mano proskyną, tada pasiilgsiu, kitaip suvalgysiu Koloboką.
globėjas : Vaikai, padėk lokiui? (Vaikai atsako: Taip)
Pažiūrėkite, kiek iš viso meška turi: grybų, uogų ir gėlių. Papuoškime jais proskyną. (Vaikai ant kabliukų kabina veltinius grybus, uogas, gėles)
Turėti: Kokia graži pieva! Ačiū.
Pedagogas: Kokie jūs geri bičiuliai, padėjote lokiui ir išgelbėjote Koloboką. O dabar laikas mums judėti toliau.
Eikime visi taku ir pasiekime medį.
Pedagogas: Pažiūrėk, kas sėdi po medžiu?
Vaikai: vilkas
Pedagogas: Sveikas vilkas.
Vilkas : Sveiki. Kur eini, bandelę nešiesi?
Vaikai: Močiutei, seneliui
Pedagogas: Praleiskite mus, prašau. Nedelskite.
Vilkas: Padėkite man pataisyti mano mėgstamą krepšelį, tada aš jo praleisiu. Priešingu atveju valgysiu Koloboką.
Pedagogas: Ar gali padėti vilkui, sutvarkyti krepšį?
Vaikai: Galime.
(vaikai taiso Velcro detalių krepšelį)
Pedagogas: Koks gražus krepšelis.
Vilkas: Ačiū, vaikai, be jūsų nebūčiau to padaręs.
Pedagogas: Atsisveikink, vilkas, ir mums bei vaikams laikas judėti toliau.
Jie ėjo, ėjo, ėjo iki upelio atėjo.
Tik būkite atsargūs, kad nesušlaptumėte kojų.
Pedagogas: Kas sėdi prie upelio? (vaikų atsakymai: zuikis)
Kiškis: Sveiki. Kur eini, ar neši koloboką?
Vaikai: Močiutei, seneliui
Pedagogas: Ar parodysi mums kelią?
Kiškis : Aš tau parodysiu, jei tu man padėsi? Mano triušiai negali kirsti upelio, padėk man.
Pedagogas: Kaip galime padėti triušiui? (laukiamų vaikų atsakymų)
Jei vaikai neatspėja, mokytoja pasiūlo nutiesti tiltelius ir jais pereiti upelį.
Pedagogas: Manau, kad išsiaiškinau. Pažvelkite į mūsų turimą konstruktorių (ant stalo dizaineris Grimmsas). Tegul kiekvienas iš jūsų pasidaro savo tiltą. Ant jų kiškiai galės judėti upeliu.(Vaikai stato tiltus, mokytojas jiems padeda, jei reikia)
Pedagogas: Kiek gražių tiltų pasirodė, ir jie visi tokie skirtingi. Puiku vaikai!
O dabar mus jau pasitinka močiutė ir senelis.
Pedagogas: Sveika močiute, labas seneli.
Močiutė: Ačiū berniukams ir mergaitėms, kad parvežėte koloboką namo
Kolobokas: Atleisk man močiutė ir senelis. Daugiau niekada to nedarysiu.
Močiutė: O jums, vaikai, turiu dovanų. (Duoda vaikams kolobokus)
Pedagogas: Ačiū, močiute.
Ir mums laikas grįžti į grupę.
Pedagogas:
Vaikai, kur buvai šiandien? (miške)
Kam padėjai? (kolobokas, lokys, vilkas, kiškis, lapė)
Jūs esate puikūs bičiuliai! Ir lapei apakino kolobokus, o meškučiui pievą papuošė, ir vilko mėgstamą krepšį pataisė, ir zuikiui padėjo pereiti upelį. O dabar atsisveikinkime su svečiais. Viso gero!
Tėvų ir vaikų pramogų „Teremok“ scenarijus
Autoriai: mokytoja Ivanova Julija Vasiljevna ir pedagogė-psichologė Ermakova Olga Aleksandrovna, MBDOU „Darželis Nr. 83“, Čerepovecas.
Paskirtis: Ši medžiaga galima naudoti kaip žaidimo pamoka 2-3 metų vaikams, taip pat laikymui bendras renginys Su tėvais. Vaikai mielai dalyvauja pasakos pasakojime (kartoja veikėjų judesius, džiaugiasi ar liūdi, kartu su mokytoja garsiai ištaria tam tikrus žodžius ir frazes). Štai kodėl klasės naudoja pasakų herojai arba pastatytas pasakų siužete, prisidėti prie sprendimo moralines užduotis, vaikų stebėjimo, smalsumo ugdymas, žodyno turtinimas. Taip pat reikėtų pažymėti, kad vaikams reikia įvairių žaidimų su skirtingais judesiais. AT jaunesnio amžiaus vaikui gyvybiškai svarbu daug judėti, ieškoti naujų galimybių ir įtvirtinti jau įgytus įgūdžius.
Tikslas: Draugiškų ir pasitikėjimo kupinų santykių formavimas grupėje tiek tarp vaikų, tiek tarp tėvų.
Užduotys:
1. Sudaryti sąlygas vaikų bendravimui su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Išmokykite vaikus klausytis užduočių, žaidimų taisyklių ir jų laikytis.
2. Lavinti nuoseklią kalbą, atmintį, dėmesį, judesių koordinaciją, smulkiąją rankų motoriką. Skatinti vaikų jutiminį vystymąsi.
3. Ugdykite draugišką požiūrį į darželį, suaugusiuosius ir bendraamžius.
4. Prisidėti didinant tėvų pedagoginę kompetenciją renkantis žaidimus, atitinkančius vaikų amžių ir juslinę raidą.
Renginio eiga:
vienas." juslinis vystymasis vaikas. Vystantys žaidimai“ – psichologo kalba.
2. „Žaidimų kūrimas savo rankomis“ – auklėtojos pasisakymas, žaidimų demonstravimas.
3. Bendri žaidimai vaikai ir tėvai.
Žaidimo dalis renginyje
Mūsų vaikai labai mėgsta klausytis pasakų, o šiandien visi kartu pasakosime ir rodysime pasaką „Teremok“. Ir taip, Pelytė perbėgo per lauką.
Mokytojas kviečia vaikus parodyti, kaip pelė bėga.
Ji pamatė namelį ir paklausė: „Kas, kas gyvena namelyje? Kas, kas gyvena žemoje vietoje? Niekas jai neatsakė. Žaiskime su Pele, padėkime jai įeiti į bokštą.
Pirštų žaidimas su pele „Pilis“- žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
Ant durų yra užraktas.
Niekas negalėjo jo atidaryti.
(pirštai spynelėje, delnai tvirtai prispausti lankai vienas prie kito)
Pasibeldėme į spyną
(trankykite į kelius arba delnu į delną neatskiriant pirštų)
Ištraukėme spyną
(ištieskite rankas į priekį, delnus į išorę)
Susukome spyną
(kratykite arba atlikite sukamuosius judesius rankomis)
Susuktas ir atidarytas!
(atleiskite pirštus, ištieskite rankas į priekį, atpalaiduokite rankas)
Užraktas atsidarė, Pelytė įėjo į teremoką ir pradėjo ten gyventi viena (parodyti vieną pirštą). Staiga į lauką iššoko varlė.
Mokytojas kviečia vaikus parodyti, kaip varlė šokinėja.
Žaidimas su varle „Surask žalią spalvą“
Suaugusieji poroje su vaiku ieško žalių daiktų grupėje vieną minutę, laimi tas, kuris surinks daugiausiai.
Pamačiau, Varlė Varlė, namą ir paklausiau: „Kas, kas gyvena name? Kas, kas gyvena žemumoje? Leisk man gyventi su tavimi! Pelė pasiėmė Varlę pas save gyventi. O bokšte jų buvo du (parodyti du pirštus). Ir per lauką šokinėja šokinėjantis zuikis.
Mokytoja kviečia vaikus parodyti, kaip zuikis šokinėja.
Mobilusis žaidimas su žodžiais "White Bunny"
Mažas baltas zuikis sėdi ir judina ausis.
Šitaip, šitaip jis judina ausis.
Kiškučiui sėdėti šalta, reikia pašildyti letenas.
Šitaip, šitaip reikia sušildyti letenas.
Kiškučiui šalta stovėti, zuikiui reikia pašokti.
Šitaip, šitaip zuikis turėtų pašokti.
Žodžiai palydimi atitinkamais judesiais (ausys rodomos rankomis, letenos šildomos plojant ar trynant delnu į delną)
Pamačiau, Bunny, mažą namelį ir paklausiau: „Kas, kas gyvena mažame namelyje? Kas, kas gyvena žemumoje? Leisk man gyventi su tavimi! Pelė ir varlė pasiėmė Kiškutį pas save gyventi. O bokšte jų buvo trys (parodyk tris pirštus). Staiga į lauką išbėgo sesuo voveraitė.
Mokytojas prašo vaikų parodyti, kaip bėga lapė.
Žaidimas „Lapė valosi“
Daiktus gauna suaugusieji ir vaikai skirtingos formos(apvalus, stačiakampis ir trikampis), reikia kuo greičiau rasti vietą daiktams (viename krepšelyje apvalus, antrame stačiakampis, trečiame trikampis), krepšyje turi būti pavyzdys (rutulys, kubas, piramidė arba „stogas“).
Sesuo Chanterelle pamatė mažą namelį ir paklausė: „Kas, kas gyvena mažame namelyje? Kas, kas gyvena žemumoje? Leisk man gyventi su tavimi! Pelė, varlė ir zuikis pasiėmė Lapę gyventi pas save. O namuose jų buvo keturi (parodyti keturis pirštus). O per lauką klajoja Vilko dantys.
Mokytoja kviečia vaikus parodyti, kaip vilkas bėga ir spragteli dantimis.
Vaikinai, kepkime Vilkui blynus. Matyt, jis alkanas, todėl spaudžia dantis.
Pirštų žaidimas su vilku „Kepkite blynus“- žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
Blynai, blynai, kepti blynai.
Padedame ant lango, leidžiame atvėsti.
O suvalgykime ir duokime žvirbliams.
Atskrido žvirbliai, suvalgė visus blynus.
"Šau, šau, skrido!" - skrido, skrido,
Jie sėdėjo ant galvos. Sėdi, atsisėdo, dainavo dainą!
Žodžius lydi rankų judesiai (darome blynus, mojuojame sparnais)
Vilkas buvo pamaitintas. Tęskime pasakojimą. Vilkas pamatė namelį ir paklausė: „Kas, kas gyvena namelyje? Kas, kas gyvena žemumoje? Leisk man gyventi su tavimi! Pelė, varlė, zuikis ir voveraitė pasiėmė Vilką gyventi pas save. O bokšte jų buvo penki (parodyti penkis pirštus). O per lauką laksto Meškiukas.
Mokytojas prašo vaikų parodyti, kaip meška klajoja.
Mobilusis žaidimas su užrašu „Meška pėda“
Šleivapėdis lokys vaikšto per mišką,
Renka spurgus, dainuoja dainelę.
Staiga lokiui ant kaktos užkrito guzas.
Meškiukas supyko ir spardė – viršų!
Visus žodžius lydi atitinkami judesiai.
Meškiukas pamatė namelį ir paklausė: „Kas, kas gyvena namelyje? Kas, kas gyvena žemumoje? Leisk man gyventi su tavimi! Gyvūnai jam atsako, kad jiems čia jau ne vieta. O Meška sako: „Taip, aš nesididžiuoju. Aš gyvensiu ant tavo stogo“. Jis užlipo ant stogo, ir teremokas subyrėjo. Gyvūnai verkia, verkia. Kur jie dabar gyvena? Meška juos ramina: „Neverk! tegul naujas teremokas Pastatysime taip, kad man užtektų vietos ir galėčiau pasikviesti svečių.
Apvalus šokių žaidimas „Karuselė“- žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
Visi sustoja ratu, susikibę rankomis (juda skirtingu tempu, priklausomai nuo žodžių, žaidimo pabaigoje pakelia rankas į viršų). Žaidimas turi būti kartojamas 2-3 kartus.
Vos, vos, vos,
Karuselės sukasi
Ir tada, tada, tada
Visi bėga, bėga, bėga.
Tylėk, tylėk, neskubėk
Sustabdykite karuselę
Vienas-du, vienas-du
Čia žaidimas baigėsi.
Mokytoja dėkoja vaikams ir tėveliams už malonus vakaras. Jei leis laikas ir yra noro, tada tėvams ir vaikams gali būti suteikta galimybė šiek tiek daugiau pažaisti grupėje.
GBOU 3 vidurinės mokyklos struktūrinis padalinys
„Darželis Nr. 31 „PASAKA“
Bendro renginio scenarijus tėvams ir II jaunesniųjų grupės vaikams
„Vaivorykštės kelionė“
Afinogenova Valerija Vladimirovna
Aiškinamasis raštas
II jaunesniosios grupės tėveliams ir vaikams buvo sukurtas scenarijus „Kelionė vaivorykšte“, kuriame yra žaidimai, dainų medžiaga, bendrų vaikų ir jų tėvų piešinių mini paroda. Scenarijus sukurtas taip, kad būtų įdomus ir įdomi pramoga skirtas ikimokyklinukų aplinkosauginiam švietimui
aplinkosauginis švietimas yra dorovės, dvasingumo ir intelekto ugdymas.
„Meilė tėvynei prasideda nuo meilės gamtai“. Pagal šį šūkį ir buvo kuriama ši pramoga.
Faktas yra tas, kad meilė Tėvynei, už gimtoji žemė, į gimtąją gamtą, į žmones, kuriuos tik tu gali turėti mažas vaikas. Tada nepaprastai sunku pakeisti pasaulėžiūrą, pakeisti žmogaus idėjas ir požiūrį į aplinką. Štai kodėl svarbu laiku ugdyti mažo žmogaus ekologinę sąmonę.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas ir ugdymas regione aplinkąšiuo metu yra viena iš prioritetinių edukacinės veiklos sričių. Kuo greičiau susidarys ekologinė kultūra vaikų, kuo tikslingiau organizuoti šį procesą, tuo didesnis ugdymo efektyvumas. Mokslinis aplinkosauginio ugdymo proceso organizavimas reikalauja aiškiai apibrėžti visas jo grandis, nustatyti sąsajas ir priklausomybes.
Aktualumas
Mokinių aplinkosauginis švietimas ir auklėjimas yra ne duoklė madai, o laiko diktatas, padiktuotas paties gyvenimo: norėdama išlikti šiandien ir užtikrinti žmogaus egzistavimą ateityje, dabartinė karta turi įvaldyti aplinkosaugos vertybes. ir, vadovaudamiesi jais, kurti savo santykius su išoriniu pasauliu. Aplinkosauginis švietimas ir jaunosios kartos ekologinės kultūros ugdymas tampa vienu iš pagrindinių visuomenės uždavinių. Vengti neigiamo poveikio aplinkai, nedaryti aplinkosaugos klaidų, nesudaryti sveikatai ir gyvybei pavojingų situacijų, šiuolaikinis žmogus turėtų turėti elementarių ekologinių žinių ir naujo ekologinio mąstymo tipo.
Ekologinis vaikų ugdymas ikimokyklinio amžiaus Tai turi didelę reikšmę, kaip pradinis tęstinio ir visuotinio aplinkosauginio švietimo sistemos etapas.
Atsižvelgiant į tai, kad valstybė aplinkos apsaugos klausimą kelia kaip vieną iš prioritetinių sričių. Aplinkosauginis sąmoningumas, rūpinimasis ir meilės santykiai gamtai tapo žmogaus išlikimo mūsų planetoje analogu. Šiuo būdu, aplinkosauginis švietimas- srovės ir pagrindinė užduotis.
Tikslai:
- aptarti su tėvais vaiko ekologinės kultūros formavimo problemą;
- skatinti šeimos vaidmenį ugdant vaikų meilę gamtai, aplinkai kompetentingos sąveikos su aplinka taisyklių formavimą;
- pristatyti tėvams padaryta pažanga plėtojant ekologinį vaikų ugdymą.
Medžiaga ir įranga:
Bendri vaikų ir jų tėvų piešiniai, vaivorykštės spalvos, garnių kaukės, varlių kaukės, ekspromtas ežeras, vandens lelijos, žaislai gyvūnams, maisto maketai gyvūnams ir paukščiams, popierius su klijuotu medžio kamienu, lapai medžiui, magnetofonas, dainų įrašai, markeriai, klijai.
1. Organizacinis momentas
Pedagogas:
Vieną dieną dukra manęs paklausė:
„Mama, iš kur atsiranda žemė po mumis,
Vanduo, paukščiai, dangus ir oras aplink?
Visa tai, brangioji, gamta. Gamta yra mūsų draugas.
Ir vėl maža mergaitė manęs paklausė:
– O kas saugo gamtą nuo blogio?
Visi žmonės, kurių širdyje yra šviesa, gerumas.
Tada prisiminiau atvejį iš savo gyvenimo...
Kartą sode užauginome gėlę,
O kaimynė Paša nuplėšė žiedlapį.
Staiga Vitya pamatė ir taip pat nuskynė.
Mūsų gėlė išsilaikė neilgai, stovėjo sode.
Jis mirė nuo to, kad jo žiedlapiai,
Berniukai plušėjo ir neišgelbėjo.
Žiogas nešokinėja, lakštingala negieda.
Sode nėra gėlės, nėra ir vaikų.
Juk mums nuobodu vaikščioti tuščia žeme,
Kai ant jo nėra grožio!
Pasaulyje neįmanoma sunaikinti, sudeginti ir šiukšlinti,
Būkime draugais
Ir rūpinkitės auklėti vaikus!
Tada nebus baisu, jis gyvens,
Mes visi šiame pasaulyje!
Mieli tėveliai, šiandien mūsų renginys vadinasi „Vaivorykštės kelionė“.
2. „Pasaulis po vaivorykšte“
Kartu parengėme mini piešinių parodą „Pasaulis po vaivorykšte“. Siūlau jums ir jūsų vaikučiui parodyti savo piešinį ir papasakoti piešinio kūrimo istoriją bei tai, ką norėjote pasakyti šiuo piešiniu.
Tėveliai kartu su vaikais prie stendo susiranda jų piešinį ir apie tai kalba.
3. „Surinkime vaivorykštę“
Jūs ir aš jau pradėjome kelionę per vaivorykštę, bet mes neturime pačios vaivorykštės. Ir aš siūlau nupiešti vaivorykštę. Tam kai kurie mūsų vaikinai parengė eilėraščius.
Vaikinai vienas po kito išeina deklamuoti eilėraščius, laikydamiesi specifinė spalva vaivorykštės, pasakęs eilėraštį, vaikas šią spalvą pritvirtina prie stovo ir, pasakius visus eilėraščius, ant stovo atsiranda vaivorykštė.
Mūsų vaivorykštė yra paruošta!
4. „Juokingos varlės“
Keliaudami vaivorykšte būtinai praplauksime ežerą, kuriame, žinoma, gyvena varlės ir garniai. Ir aš siūlau dabar būti šio ežero gyventojais.
Vienas iš tėvų ir jo vaikas dėvi garnio kaukę, o visi kiti – varlės kaukes.Vaikai su tėvais šokinėja aplink ežerą. Skamba varlių giesmė. Atvykus garniui, visos varlės turi spėti įšokti į ežerą.
Jie gyveno pelkėje netoli krašto, ten buvo dvi varlės
Garsiai kreksėjo qua-qua
Kva-kva-kva
Kva-kva-kva
Šokiai pelkėje
tili tili, trali wali
Visi pasaulyje pamiršo
trali wali, tili tili
Jodinėti per pelkę
Mes visada norime pašokti
Truputį pašoksime
ant mūsų žalių kojų.
5. „Pamaitinkime gyvulius“
Ką dar galime pamatyti vaikščiodami vaivorykšte? Žinoma, miškas! Kas yra miške? Medžiai, žolė, krūmai, paukščiai ir gyvūnai. Ką valgo paukščiai ir gyvūnai? Riešutai, grybai, soros, medus, riešutai, morkos ir kt.
Viena pora (suaugęs vaikas) prieina prie mokytojo ir iš maišo išima maistą gyvūnams. Vaikas atspėja, kam maistas skirtas, jei nežino, padeda suaugęs žmogus. Duokite maisto atitinkamam gyvūnui.
6. "Fizminutka" laimai "
Aplankėme ir ežerą, ir mišką. Daug gyvulių maitinome ir tikriausiai buvome labai pavargę. Siūlau šiek tiek pailsėti.
Čia yra proskyna ir aplinkui
Liepos išsirikiavo ratu
(Platiu gestu ištieskite rankas į šonus.)
Liepų vainikai ošia,
Vėjai jų lapijoje dūzgia
(Pakelkite rankas aukštyn ir purtykite jas iš vienos pusės į kitą.)
Viršūnės sulenktos žemyn
Ir siūbuokite juos, sūpuokite
(Lenkite į priekį, pakratykite liemenį iš vienos pusės į kitą.)
Čok - chok, kulnas!
Sutrumpinkite kojas.
Kriketas sukasi šokyje.
Suktis aplinkui.
Žiogas be klaidų
Smuiku atlieka valsą.
(Rankų judesiai, kaip grojant smuiku.)
Drugelio sparnai plevėsuoja
(Judėjimas rankomis kaip sparnai.)
Ji plazda su skruzdėlyte.
Sukite aplink poras.
Po linksmu hopachoku
Voras puikiai šoka.
(Šokio judesiai, kaip hopak.)
Garsiai suplokite rankomis!
(Suplok rankomis.)
Viskas! Pavargusios kojos!
7. Paskutinė dalis.
„Taisyklių medis atsargus požiūrisį gamtą"
Šiandien jūs ir aš padarėme labai didelę kelionę: „Kelionė per vaivorykštę“. Pamatėme daug: miškų, ežerų, gyvūnų, paukščių, augalų, gėlių. Ir kaip visa tai vienu žodžiu pavadinti? Teisingai, GAMTA!
Jei nesirūpinsime gamta, jos nebus! Negirdėsime paukščių čiulbėjimo, medžių ošimo, upelių čiurlenimo. Ir šiandien norėčiau su jumis sudaryti savotišką gamtos priežiūros taisyklių sąrašą, kad ji ir toliau mus džiugintų.
Kiekvienam iš tėvų duodamas „medžio lapas“, ant kurio jie parašo savo taisyklę, tada šis lapelis pritvirtinamas prie medžio kamieno, įklijuoto ant vatmano popieriaus. Rezultatas – vienas didelis „rūpinimosi gamta taisyklių medis“.
PRIEDAS
Vaikas #1
Mūsų planeta Žemė yra labai dosni ir turtinga,
Kalnai, miškai ir laukai – mūsų namai, vaikinai!
Vaiko numeris 2.
Ir, žinoma, nerimą kelia tai, kad kartais mes bedieviškai elgiamės
Nesilaikome to, ką turime, negailime, nesigailime.
Vaiko numeris 3.
Už nieką neatsako, lyg tik truputį
Turime gyventi ir valdyti šioje planetoje.
Vaiko numeris 4.
Mes nesame svečiai planetoje, o Žemė yra mūsų namai,
Jame bus lengvas ir švarus, jei sutaupysime:
Vaiko numeris 5.
Ir skaidrūs ežerai, ir eglynas,
Ir spalvotų laukų raštai, ir upės platuma.
6 vaikas
Išsaugokime planetą
Nėra kito tokio pasaulyje.
Vaikas #7
Išsklaidykime debesis ir rūkykime virš jo.
Mes neleisime niekam jos skaudinti.
globėjas
Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais,
Tai padarys mus tik geresnius!
Papuoškime visą Žemę gėlėmis, sodais...
Kartu
Mums reikia tokios planetos!
Patarimas tėvams
„Aplinkosauginis vaikų ugdymas šeimoje“
Ekologija yra mokslas, kilęs iš žodžio oikas – namas, būstas, buveinė. Visa tai mus supa gyva būtybė, kvėpuojame tuo, kuo gyvename. Jų ikimokyklinėje pedagogikoje atsirado nauja ugdymo kryptis – ekologinis ugdymas.
Nuo pirmųjų gyvenimo metų vaikams formuluojama ekologinės kultūros pradžia. Vaikai namuose mato, kaip mama rūpinasi gėlėmis, katinu ar šunimi. Juos pačius traukia visa, kas gyva, norisi paglostyti gyvūną ir grožėtis gražiomis gėlėmis.
Augdami vaikai sužino, kad kiekviena būtybė turi savo „namus“, kuriuose yra viskas jo gyvenimui. Ekologinis švietimas yra žinios
gyvenimas, kuris supa vaiką, jo buveinėje, o mūsų pagrindinė užduotis yra išmokyti juos saugoti ir saugoti tai, ką mato. Reikia vaikui prieinamu būdu paaiškinti, kad medžio šakos nulaužti neįmanoma, ypač žiemą. Atkreipkite dėmesį į vaiko grožį, kokie jie gražūs esant šalčiui. Žiemą jie miega, o mes turime tik gynėjus.
Reikia pridengti šaknis sniegu, paaiškinant, kad padedame joms išgyventi žiemą. Lankydami mišką su vaikais žiemą atkreipkite dėmesį į miško tylą, jo grožį ir tai, kaip gerai jis kvėpuoja miške.
Pavasarį gamta keičiasi, o mes džiaugiamės kiekvienu nauju žolės stiebu ir nauju lapu. Darbas prasideda kaime ir vaikai tau padeda, nors ir labai mažai, bet juos tai traukia, matydami, kaip tau sekasi. Prie vasarnamių yra miškas, ten eini su vaikais. Mes visi traukiame į gamtą atsipalaiduoti, kvėpuoti. grynas oras klausytis upelio čiurlenimo. Mes, suaugusieji, skiname gėles ir vaistinių žolelių, rinkitės tik tiek, kiek jums reikia, ir stenkitės neplėšti su šaknimis.
Grybaudami ir uogaudami miške imkite tik tuos, kuriuos pažįstate, o kitų nelieskite. Gyvūnams jų reikia, jie jais minta ir gydomi. Kaip, pavyzdžiui, musmirės grybas, toks gražus, pasigrožėkite, bet nelieskite, ateis briedis ir jam pravers gydymui. Kad grybai nedingtų prie mūsų miško, netrikdytų grybienos, paaiškinkite vaikams, kad grybus reikia pjaustyti peiliu, čia užaugs naujas grybas.
Vaikai dažnai žiauriai elgiasi su gamta ir dėl viso to kalti mes, suaugusieji. Jie nesugebėjo mūsų išmokyti pamatyti tai, kas gražu, ir įsitikinti, kad viskas, kas mus supa, tik džiugina.
Lesinkite paukščius, pakabinkite lesyklėlę už lango arba balkone. Vaikas pats ten dės maistą. Jei norite įtikti vaikui, padovanokite jam papūgas ar kardelį, vėžlį ar žiurkėną. Paaiškinkite ir mokykite, kaip tinkamai juos prižiūrėti, ir vaikas bus laimingas. Daugelis vaikų turi svajonę turėti šalia draugą, tai kačiuką ar šuniuką. O jei namuose turite gyvūną, neišmeskite jų į gatvę, kai jie užaugs, nes jie yra gyvūnai ir pasitiki žmonėmis.
Linkiu jums ugdyti vaikų užuojautos jausmą, išmokyti juos pamatyti juos supančio pasaulio grožį, ir tai nebus veltui. Jei vaikas viskuo pasirūpins ir rūpinsis šiais „namais“, jūsų auklėjimas nenueis veltui. Jie bus dėmesingi ne tik aplinkiniam pasauliui, bet ir jums, suaugusiems.
V. Orlovo „Gyvasis gruntas“.
Pas mus bet kuriuo metų laiku
Išmintinga gamta moko
Mokykitės pagal kalendorių
Pagal gyvąjį pradinuką
Paukščiai mokosi giedoti
Voro kantrybė
Bičių spiečius mus moko
Darbo drausmė
Moko gyventi darbe
Ir sąžiningai
Moko praeiti tiesos
Sniegas moko mus grynumo
Saulė moko gerumo
Gamta ištisus metus
Reikia mokytis
Mes visų rūšių medžiai
Visi dideli miško žmonės
Moko stiprios draugystės.
Bendro renginio scenarijus
Vaikams ir tėveliams
"Žaiskime"
Podkopajeva Irina Ivanovna,
Kovaleva Natalija Nikolaevna,
auklėtojai
MBDOU darželis Nr.62
"Auksinis avilys"
Stary Oskol miestas, Belgorodo sritis
Tikslas: Supažindinti tėvus su žaidimais, skirtais lavinti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą ir motoriką.
Edukacinės užduotys:
Bendravimas: prisidėti prie vystymosi jaunesnių ikimokyklinukų gebėjimas užmegzti žodinį bendravimą, lavinti vaikus taisyklingai tarti, turtinti žodyną, skatinti emocinį prasmingą vaiko bendravimą su suaugusiaisiais;
^ Skaitymas grožinė literatūra: įtvirtinti vaikams pažįstamų dainelių ir eilėraščių žinias;
Socializacija: formuoti teigiamus santykius tarp tėvų ir mokytojų darželis, supažindinti tėvus su savo vaidmeniu lavinant sensomotorinius įgūdžius ir didinant vaikų kalbos raidos lygį, sužadinti ikimokyklinukų susidomėjimą žaidimų kūryba bendravimo su tėvais procese;
Pažinimas: sudaryti sąlygas praturtinti vaikų jutiminę patirtį, jų idėjas apie juos supančio pasaulio objektų savybių įvairovę; išlaikyti ir ugdyti vaikų susidomėjimą bendram daiktų apžiūrėjimui su suaugusiuoju ir savarankišku apžiūrėjimu, įvairiais veiksmais su jais;
^ Kūno kultūra : mankštinti vaikus šuolius į tolį iš vietos, kopimą, žingsniavimą per kliūtis;
Sveikata: skatinti tvarią emociškai teigiamą visų renginio dalyvių gerovę ir aktyvumą; lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikų kvėpavimo aparatą.
Medžiaga: konteineriai su grūdais, kuriuose iš anksto paslėptas žaislas; pupelės skirtinga spalva, rūšiavimui tinkamos spalvos puodeliai; dubenys su manų kruopomis ir žirneliais sumaišyti, sietelis manų kruopoms atskirti nuo pupelių, šaukštai; vonios su vandeniu, guminiai žaislai, tinklas; kempinės; baigtas sūrios tešlos, kamuoliukai, lentos; minkštas žaislas katė, popierinės servetėlės.
^ parengiamieji darbai : pagalbinių priemonių paroda, skirta plėtoti smulkiosios motorikos įgūdžius ir kalba; konsultuoti tėvus dėl šių išmokų rengimo.
Tėveliai kviečiami sėsti prie iš anksto jiems paruoštų stalų. Netoliese yra kėdutės vaikams. Mokytojas praleidžia su vaikais muzikinis žaidimas– Vištiena išėjo pasivaikščioti. Mokytojas dainuoja dainelę, vaikai atlieka judesius pagal tekstą.
Višta išėjo pasivaikščioti
Čiupkite šviežią žolę
Ir už jos vaikinų
Geltonos vištos.
Bendradarbiauti, bendradarbiauti,
Neik toli
Irkluoti letenomis,
Ieškokite grūdų.
Suvalgė riebų vabalą
sliekas,
Išgėrėme šiek tiek vandens
Pilnas lovelis.
Ant kalvos prie lango
Katė atsigulė ir užsnūdo.
Katė atidaro akis
O vaikai vejasi.
^ Ant Paskutiniai žodžiai vaikai bėga nuo katės ir atsisėda šalia tėvų.
globėjas: Vaikai, mūsų katytė gera, maloni, nereikėtų jos bijoti. Ji žaidė su tavimi, o dabar sėdės čia ir žiūrės, kaip tu žaidi su mamomis ir tėčiais... Mieli tėvai! Šiandien mes ir toliau kalbėsime apie kalbos raida trečiųjų gyvenimo metų vaikai. Parodysime žaidimus, skirtus lavinti kūdikių kalbą lavinant smulkiąją motoriką. Prašome žaisti žaidimus pagal mūsų laidą su savo vaiku, paskatinti vaiką ištarti savo veiksmus, įvardinti daiktus, būti dėmesingiems ir aktyviems!
^ Susitikime žaidime.
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas yra močiutė,
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mama
Šis pirštas esu aš
Tai visa mano šeima.
Vaikai kartu su tėvais, tardami tekstą, pakaitomis liečia kairės rankos pirštus prie dešinės piršto (parodyti), pradedant didžiuoju (senelis) ir baigiant mažuoju pirštu (aš). Paskutiniais žodžiais jie atspaudžia ir suspaudžia delnus į kumštį (tai visa mano šeima).
^
Ir 
Grafikas „Rūšiuotojas“.
Vaikai kviečiami rūšiuoti pupeles pagal spalvą – perkelti iš lėkštės, kurioje maišomos pupelės. į spalvotus puodelius, atskiriant baltas pupeles nuo spalvotų. Tėvai aktyviai padeda vaikams.
globėjas: Trečiųjų gyvenimo metų vaikams svarbus procesas, o ne rezultatas, todėl jei jis nenori daryti to, ką jam siūlote, nereikalaukite, keiskite veiklos pobūdį, o tada grįžkite prie ankstesnės užduoties. vėl arba visiškai nutraukti pamoką ir perkelti ją į kitą kartą. Todėl dabar nukrypsime ir užsiimsime pirštų gimnastika.
^ Žaidimas „Pamestas kūdikis“.
Mano rankų nebėra. rankas už nugaros
Kur tu, mano rankos?
Parodyk man dar kartą. parodyti rankas
Mano ausys dingo. ausys uždengtos delnais
Kur tu, mano ausys?
Vienas du trys keturi Penki -
Parodyk man dar kartą. parodyti ausis
pamečiau akis. užmerkite akis delnais
Kur tu, mano mažos akys?
Vienas du trys keturi Penki -
Parodyk man dar kartą! nuimkite rankas nuo akių.
globėjas: O dabar galime tęsti žaidimus.
^ Žaidimas „Surask staigmeną“
Vaikai kviečiami liesti susirasti soros dubenyje paslėptą daiktą (žaislą), pavadinti, pasakyti kokios spalvos, dydžio.
^ Žaidimas „Pagauk žaislą“
Vaikai kviečiami tinkleliu (šaukšteliu) gaudyti žaislus iš baseino su vandeniu, įvardyti šį daiktą ir jo savybes.
Žaidimas „Atskirkite žirnius“
^ Siūloma šaukštu per sietelį persijoti žirnelius, kurie sumaišomi su manų kruopomis.
globėjas: O dabar važiuosime traukiniu. Užimkite savo vietas!
Visi išsirikiuoja į „traukinį“ – prieš mokytoją su katinu, paskui tėveliai su vaikais (vaikas lenkia mamą ar tėtį) ir „važiuoja“ per grupę, keisdami kryptį, įveikdami kliūtis. Tada grįžta „traukinys“ (vaikai ir tėvai susėda prie stalų).
^ Žaidimas „Tai tešla“
Prieš tėvus ir vaikus yra lentos su druskos tešla. Siūloma „kepti pyragą“ - iškočioti tešlą, dėti įdarą (razinų), dėti pyragėlius ant bendro padėklo.
globėjas: Mes nunešime savo pyragus virėjui, jis juos iškeps. Ir kol žaidžiame su katinu. Kitty mėgsta žaisti su kamuoliukais, žaiskime.
^ Žaidimas „Gaukite kamuolį“.
Vaikai šokinėja aukštyn ir žemyn, bandydami pririšti kamuolį prie lazdos.
Žaidimas „Pūsk ant pūkų“.
Vaikai pučia ant „pūko“, pririšto prie siūlo.
Žaidimas pirštų baseine „Ištriname nosines“.
Vaikai su mamomis atlieka pratimus pagal tekstą.
Mama ir dukra plauna nosines su delnais apačioje
Šitaip, šitaip. į priekį ir atgal
Mama ir dukra skalavo nosines
Šitaip, šitaip. judėjimas iš kairės į dešinę
Mama ir dukra džiovino nosines aukštyn ir žemyn virš baseino
Šitaip, šitaip.
^ Pratimas "Nosis"
Tėvai ir vaikai kutena vienas kitam nosį.
Mano įdubusioje nosyje
Buvo mišinys.
Hee hee hee! cha cha cha!
Buvo mišinys.
Praėjo juokas
Nudžiugino visus
Hee hee hee! cha cha cha!
Nudžiugino visus.
Aš nebijau juoko
Aš čiaudėjau ir juokiuosi!
Mokytojas atlieka šį pratimą su Katinu, po kurio mokytojo padėjėjas atneša iškeptus pyragėlius, visi kviečiami prie stalo. Pasidalijo arbata su tėvais.
Bibliografija:
Belkina A.V. vaikų adaptacija ankstyvas amžiusį terminai ir sąlygos/ A.V. Belkinas -
Blagodatskaja, O.A. Auklėtojo sąveikos su šeima patirtis / O.A. Blagodatskaya // Ikimokyklinė pedagogika- 2007. - Nr.4 - p.51-54.
Deryagina, L.B. Gaminame velykinius pyragus, leidžiame laivus / L.B. Deryagina. - SP.: Litera, 2006. - 30 p.
Gorbuškinas, S.B. Žaidimas didaktinės priemonės kaip ikimokyklinio amžiaus vaikų rankų motorinių įgūdžių ugdymo priemonė / S.B. Gorbuškinas // Ikimokyklinė pedagogika - 2007. - Nr.7 - p.33-39.
Tema: „Sveikatos pamokos“
Tikslas: formuoti stabilią tėvų motyvaciją išsaugoti ir gerinti savo vaikų sveikatą. Supažindinti ugdytinių tėvus su pagrindiniais veiksniais, prisidedančiais prie ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos stiprinimo ir išsaugojimo namuose ir darželyje. Tėvų motyvacijos sveikai gyvensenai, atsakomybės už savo ir vaikų sveikatą formavimas, tėvų naudojimosi sveikatą tausojančiomis technologijomis namuose įgūdžių tobulinimas. Ugdykite vienybės, santarvės jausmą.
Užduotys:
1. Kelti tėvų žinių lygį vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo, sveikos gyvensenos šeimoje srityje.
2. Ugdykite įgūdžius bendra veikla tėvams ir vaikams, skatinti jų emocinį suartėjimą.
3. Supažindinti vaikus su plokščiapėdystės, skoliozės profilaktikos metodais, savimasažu, bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymu, judesių koordinavimu su muzika ir žodžiais.
4. Sukurti psichologinis komfortas, sužadinti norą ir susidomėjimą bendras bendradarbiavimas vaikų sveikatos klausimais
Nariai: vaikai, tėvai, mokytojai,
Vieta: muzikos sale.
Meistriškumo klasė tėvams ir antros jaunesnės grupės vaikams.
Įranga: korekcinis takelis, rutuliai, kubeliai, suskaidytos nuotraukos.
Renginio eiga:
Pedagogas: Laba diena! Mieli mūsų tėčiai ir mamos! Labai džiaugiamės, kad atidėjote savo verslą ir užsukote pas mus. Šiandien pakvietėme į mūsų renginį, norėdami vaizdžiai supažindinti su vaikų sveikatos gerinimo būdais ir technikomis Lietuvoje. Kasdienybė. Viena pagrindinių mūsų užduočių – išsaugoti ir stiprinti fizinę ir psichinė sveikata vaikai
Vaikų sveikata ir jų raida yra viena iš pagrindinių šeimos ir ikimokyklinis. sveiki ir išsivystęs vaikas turi gerą atsparumą žalingi veiksniai aplinka ir atsparumas nuovargiui, socialiai ir fiziologiškai adaptuotas.
AT ikimokyklinė vaikystė klojami vaiko sveikatos pamatai, formuojami pagrindiniai judesiai, laikysena, taip pat būtinų įgūdžių ir įpročiai, įgyti pagrindiniai fizines savybes, ugdomi charakterio bruožai, be kurių neįmanoma sveika gyvensena.
Žmogus yra gamtos tobulumas. Tačiau tam, kad jis džiaugtųsi gyvenimo privalumais, džiaugtųsi jo grožiu, labai svarbu turėti sveikatos. „Sveikata dar ne viskas, bet viskas be sveikatos yra niekas“, – sakė išmintingas Sokratas.
O mūsų bendra užduotis – auginti vaikus sveikus. Jūs negalite pagerinti savo paveldimumo, asmeniškai paveikti sveikatos priežiūros lygį, reikšmingai pasikeisti aplinkos sąlygos jo egzistavimo, tačiau gyvenimo būdas, kurį pasirenka žmogus, visiškai priklauso nuo jo paties.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikata kasmet katastrofiškai prastėja, ypač m pastaraisiais metais. Lyginamoji analizė atskleidė nepalankią vaikų sveikatos rodiklių tendenciją per pastaruosius 10 metų. Tik 10% vaikų ateina į mokyklą visiškai sveiki.
Viskas mūsų rankose, nuo to, kaip sėkmingai pavyks vaikams formuoti sveikos gyvensenos įgūdžius, priklauso būsimas žmogaus gyvenimo būdas ir sveikata. Labai svarbu, kad būtų vieningas požiūris į sveikatos kultūros formavimą darželyje ir namuose.
Ligų skaičiaus padidėjimas yra susijęs ne tik su socialine-ekonomine situacija, bet ir su pačiu vaiko šeimos gyvenimo būdu, kuris labai priklauso nuo šeimos tradicijų ir motorinio režimo pobūdžio. Ir aišku, kad ne viena, net pati geriausia darželio sporto ir poilsio programa gali duoti visaverčių rezultatų, jei to nenusprendžiama kartu su šeima.
Didelė vertė sistemoje fizinis lavinimas turėti sveikatą skatinančias grūdinimo procedūras. Mūsų muzikinės ir kūno kultūros meistriškumo klasė vadinasi „Sveikatos pamokos“. Pristatymo „Esame grūdinti“ demonstravimas.
Savo grupėje vykdome šias pramogines veiklas:
- rytinė mankšta;
- rankų plovimas iki alkūnių vėsiu vandeniu;
- pamokos fizinis lavinimas ir ritmoplastika;
- gimnastika po miego;
– žaidimo savimasažas;
- gimnastika akims;
- vaikščiojimas gimnastikos korekciniais takais, tai ir plokščiapėdystės prevencija;
- pirštų, kvėpavimo pratimai.
svarbios vaiko sveikatai kvėpavimo pratimai kurios leidžia žmogui kaupti ir atkurti gyvybinė energija. Tačiau ne visi žino, kaip teisingai kvėpuoti. Ir „negebėjimas“ vystomas su Ankstyvieji metai. Dauguma vaikų kvėpuoja per burną, todėl dažnai serga. Kodėl naudinga kvėpuoti per nosį? Mat pro nosį einantis oras išvalomas nuo dulkių, įkaitinamas iki kūno temperatūros. Taigi organizmas apsaugo nuo ligų.
Pedagogas: Girdžiu, kaip link mūsų atvažiuoja traukinys. (skamba Zheleznovos muzika „Žaislų traukinys“, vaikai „važiuoja traukiniu“: vaikščiojimas kolona, imituojant traukinio judesius ir su onomatopoėja)
Čia mūsų traukinys skuba, ratai beldžiasi.
O vaikinai sėdi traukinyje.
„Choo choo! "," Choo-choo! “, – dūzgia šilumvežis
Toli, toli jis pasiėmė vaikinus.
Bet čia sustojimas, kelkimės
Eime, vaikinai, pasivaikščioti ir žaisti.
Pedagogas: Mūsų traukinys atvyko į Zdorovichok stotį, čia mūsų laukia tėvai. (Tėvai kviečiami prisijungti prie savo vaikų). Šiandien visi kartu mokysimės stiprinti savo sveikatą.
Prieš akis – „stebuklingas sveikatos kelias“, eikime juo, kad kojos būtų sveikos ir stiprios. (gyvatė vaikšto tarp objektų, korekciniais takais)
Skambant linksmai muzikai, vaikai su tėvais eina sveikatos keliu.
Koks stebuklas
Mūsų kojos yra ant takelio.
Trasoje nėra lengva,
Ir toks sudėtingas!
Štai proskyna prieš mus
Visi apibarstyti gėlėmis.
Mes jų nesunaikinsime
Kelkimės ant kojų!
Prieš mus yra upė -
Platus ir gilus
Bet mes nebijosime
Šokime ir juokkimės
Akmenys laukia vaikinų,
Visiems malonu ten eiti!
Ir tada dar šiek tiek
Ištieskime kojas.
Būti sveikam
Grūdintis būtina nuo vaikystės!
Pedagogas: Mieli svečiai! Mūsų vaikinai kasdien daro pratimus, kad būtų sveiki. Kelkitės su mumis apšilimui. Linksma mankšta su muzika.
"Ir laikrodis eina, eina"
Tikk, tikk
Laikrodis eina taip. (Pakreipiama į kairę ir į dešinę.)
O gegutė sėdi laikrodyje,
Ji turi savo trobelę. (Vaikai sėdi giliai pritūpę.)
Paukštis užgieda laiką
Vėl pasislėpk už durų (pritūpęs.)
Rodyklės juda ratu.
Jie vienas kito neliečia. (Liemens pasukimas į dešinę.)
Mes grįšime su jumis
Prieš laikrodžio rodyklę. (Liemens pasukimas į kairę.)
Ir laikrodis eina, eina (Eina vietoje.)
Kartais jie staiga atsilieka. (Sulėtinkite ėjimo tempą.)
Ir kartais jie skuba
Atrodo, kad jie nori pabėgti! (Bėga vietoje.)
Jei jie nebus vedami,
Tada jie atsistoja. (Vaikai sustoja.)
Vaikinai, pažiūrėkite, kiek drugelių pas mus atėjo, jie nori su mumis žaisti.
Pratimas „Drugeliai“.
Vaikai ir tėvai pučia ant iš audinio iškirptų ir prie virvelių pritvirtintų drugelių. Jie įkvepia per nosį, o iškvėpdami pučia drugelius.
O dabar laikas žaisti, drugeliai skris,
Leisk jiems skristi lengvai, toli, toli.
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, su kuo mes susitikome: taip, tai zuikis, tik kažkodėl jis atrodo prastai. Paklauskime jo, kas atsitiko (klausia vaikai) Jis susirgo! Pažiūrėkite, kiek daug mikrobų yra aplink jį! Mums reikia padėti Bunny, tam mes pasidalinsime su juo savo „stebuklinga lėkšte“ su česnaku (vaikai pakaitomis įkvepia česnako kvapą, perduoda lėkštę mamoms, leiskite Zuikiui „uostyti“).
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kaip mikrobai išsigando česnako kvapo ir pabėgo (pašaliname spalvotus mikrobų apskritimus).
Bunny: Dabar jaučiuosi taip nuostabiai ir noriu žaisti su tavimi.
Muzikinis žaidimas „Kiškiai išsibarstę ant miško pievelės“
Pedagogas:. Dabar išmokysime Bunny daryti masažą, kuris padės atsikratyti ligos:
Kad gerklės neskaudėtų, drąsiai ją glostome,
Kad kosėti, nečiaudėti, reikia patrinti nosį,
Taip pat patrinsime kaktas - delnus laikome skydeliu,
Pirštais padarykite šakutę, meistriškai masažuokite ausis,
Mes žinome, mes žinome, taip, taip, taip!
Mes nebijome peršalimo!
Gimnastika akims "zuikis"
Kiškutis pašoko į dešinę, (Vaikai akimis seka zuikio judesius, galva lieka fiksuotoje padėtyje)
Visi matė triušį.
Zuikis pašoko į kairę
Visi matė žvilgsniu.
Zuikis - į dešinę, zuikis - į kairę.
O, koks drąsus zuikis!
Zuikis šokinėja aukštyn ir žemyn.
Pažiūrėk į zuikį.
(Jie slepia zuikį už nugaros, pasuka galvas, žiūri per dešinį petį, tada per kairįjį.)
Zuikis pasislėpė nuo mūsų
Jums nereikia atmerkti akių.
(Užmerkite akis kelioms sekundėms)
Kūno kultūra "Cha, cha, cha"
Cha, cha, cha (3 šlaunų plojimai)
Krosnelė labai karšta (4 šuoliai ant dviejų kojų)
Chi, chi, chi (3 plojimai virš galvos)
Orkaitėje kepti kalachi (4 pritūpimai)
Čau, čau, čiuo (3 plojimai už nugaros)
Kiekvienas turės kalachą (4 šuolius į vietą)
Cho, cho, cho (3 plojimai priešais jus)
Atsargiai, karšta (vaikščioti vietoje).
Pedagogas: Vaikinai, ką zuikis mėgsta valgyti? Žinoma, kopūstų. Susmulkiname kopūstą zuikiui.
Pirštų žaidimas „Kopūstų sūdymas“:
Susmulkiname kopūstą, susmulkiname,
Mes trys, trys morkos,
Sūdome kopūstus, druską,
Kopūstą spaudžiame, spaudžiame,
Ir mes dovanojame Zuikį.
Pedagogas: Vaikinai, ką turėtume valgyti, kad nesusirgtume ir būtume stiprūs ir stiprūs. (vaikų atsakymai).
Teisingai, valgyti reikia Sveikas maistas: daržovės ir vaisiai. Žaidimas „Surinkite paveikslėlį“ (kartu su tėvais vaikai renka pjaustytas daržovių ir vaisių nuotraukas)
Pedagogas: Pažiūrėk, ką radau proskynoje. (kamuolys)
Jie jį mušė, bet jis neverkia, tik šokinėja, šokinėja, šokinėja.
Pedagogas: Išmokyk tėvelius gaudyti kamuolį, jie jau nemaži ir labai labai seniai nežaidė kamuolio, bet labai nori. Ar norite (tėvai – Taip). Kamuolio perdavimas vienas kitam vaikas tėvams) laisvu tempu.
Pedagogas:Čia dažnai sakome „Vaikai yra gyvenimo gėlės“, o kad šios gėlės augtų sveikos ir laimingos, turime kurti ir išlaikyti palankiomis sąlygomis. O ką, išsiaiškinkime:
Pažvelkime į sveikos gyvensenos komponentus, kas į jį įtraukta: (Mokytojas prie gėlės priklijuoja žiedlapius su žodžiais.)
1. Kiekvienoje šeimoje diegti sveiką gyvenimo būdą.
2. Vaiko namų režimas turėtų būti darželio dienos režimo tąsa.
3. Laikykitės tinkamos mitybos.
4. Atlikti ligų prevenciją.
5. Savaitgaliais būtinai išeikite su vaikais pasivaikščioti. Leiskite vaikui daugiau judėti pasivaikščiojimo metu, žaisti žaidimus lauke.
6. Namuose sukurkite dalykinę aplinką, su kuria galėtumėte supažindinti vaikus sveika gyvensena gyvenimą. Namuose patikrinkite visas sužeidimams pavojingas vietas ir išvengkite vaikų sužalojimų.
globėjas: Kokie jūs geri bičiuliai šiandien! Mokėme Zaiką, savo mamas ir tėčius sveikatos taisyklių. Siūlau paleisti sveikinimą iš muilo burbulų
Pratimas „Muilo burbulai“
Kviečiame žaisti, pūsti burbulus.
Jei jums kažkas patiko ir atrodė naudingas bei reikalingas jūsų vaikui, tuomet galite tai naudoti namuose.
Tuo mūsų susitikimas su jumis baigtas. Ačiū visiems dalyvavusiems tėveliams. Kad nepamirštumėte kartu su vaikais namuose atlikti kvėpavimo pratimų, vaikai dovanoja knygeles.
O dabar laikas atsisveikinti ir grįžti į grupę traukiniu (į grupę grįžta vaikai ir tėvai).
