Kaip ugdyti savo dukrai lyderio savybes. Kaip užauginti lyderį? Vadovas gali kalbėti

Vaikų lyderio auklėjimas mūsų laikais tampa madinga. Suaugusieji, kuriems jau gerokai per trisdešimt, dažnai pavydi šiuolaikiniai paaugliai, nes buvo auklėjami visai kitaip: tuo metu „madoje“ buvo paklusnūs ir darbštūs vaikai. Buvo tyčiojamasi iš aktyvių, išdykusių, pasipūtusių vaikų mokyklos sieniniai laikraščiai, iš jų juokėsi, juos smerkė bendraamžiai ir mokytojai. Šiuolaikinis vaikas būdamas dešimties metų, jis sugeba daugiau nei kiti suaugusieji, kurie tokiame amžiuje buvo gėrybių – savo tėvų džiaugsmui.

Tačiau kai kurie tėvai ne visai teisingai supranta lyderio vaiko auklėjimą. Jų nuomone, vaikas turėtų, kaip sakoma, eiti per galvą – nustumti bendraamžius į šalį, žeminti silpnesnius ir mažiau pajėgius bei jėga įrodyti savo pranašumą. Tiesą sakant, toks „lyderis“ padarys atstumiantį įspūdį. Tikroji lyderio užduotis – sužavėti, būti autoritetu (žinoma, ne kriminaline prasme!), savo elgesiu rodyti pavyzdį. O prieš vadovaudamas komandai vadovas turi susitvarkyti su savimi.

Ko reikėtų išmokyti būsimąjį lyderį?

Vadovas turi atkreipti į save dėmesį. Ir visų pirma, tam reikia išmokti gerai kalbėti. Daugelis politikų, įskaitant ir vidaus, išpopuliarėjo vien dėl gebėjimo kalbėti, įtikinti visuomenę. AT modernus pasaulis ir ne tik šiuolaikiškai, svarbą turi ne tik tai, ką žmogus veikia, bet ir kaip save pristato. Pažangiais atvejais visiškai nesvarbu, kas tu esi, svarbiausia yra tai, kas tu atrodai. Tačiau tokie atvejai neturėtų būti pateikiami kaip pavyzdys vaikui.

Šiuo atžvilgiu gerai papasakoti vaikui apie Demosteną. Šis senovės graikų oratorius, greitai išgarsėjęs, m Ankstyvieji metai Jis buvo labai drovus, silpno balso ir mikčiojo. Jis nemokėjo gražiai kalbėti ir, tiesą sakant, mažai kam buvo įdomu. Tačiau per intensyvių treniruočių metus jis ištaisė kalbos defektus, išsiugdė garsų balsą ir įvaldė oratoriją, ko pasekoje tapo tikru liaudies lyderiu.

Ši istorija moko ne tik apie kalbos svarbą, bet ir apie tai, kad reikia dirbti su savo išvaizda apskritai: rūpintis drabužiais, laikytis higienos taisyklių ir pan. Bet koks veiksmas turi būti dėmesio objektas.

Tikras lyderis nebijo atsakomybės. Jis yra pirmas tarp lygių, jo vertinama visa komanda (pavyzdžiui, apie savo klasę). Tačiau jis neturėtų dominuoti lyderyje: labai įdomu būti klasės vadovu, draugiškos komandos lyderiu ar mokyklos futbolo komandos kapitonu.

Lyderis yra tas, į kurį kiti grupės nariai nuolat kreipiasi pagalbos, iš kurio tikisi lemiamo žodžio, iš kurio ima pavyzdį. Gebėjimas spręsti komandines problemas svarbus turtas lyderis, kurio jokiu būdu negalima apleisti: juk tik taip galima išlaikyti lyderystę. Ką jie darė su įžūliais valdovais, tironais ir diktatoriais? Jie buvo nuversti ir sunaikinti. Ir atvirkščiai – savo tautą rėmę valdovai mėgavosi savitarpio palaikymu, jie ilgiausiai išsilaikė valdžioje, jiems buvo atleistos kai kurios klaidos. Tas pats atsitinka, pavyzdžiui, mokyklos klasė: studentams labiau patinka sekti žmogų, kuris gali visus palaikyti ar paguosti, o įžūlius ir kaprizingus pavers. Kolektyvas vis tiek stipresnis už vieną žmogų, o kas nori ją laikyti savo rankose, tas turi būti naudingas visiems.

Lyderiui neprivalo gerai sekti visi dalykai. Užtenka kai ką gerai išmanyti, o dar ir turėti kokių nors pomėgių, kad jų pagalba pavergtum žmones. Svarbiausia – „uždegti“ publiką savo aistra, entuziazmu ir puikiais rezultatais, net ir vienoje veikloje.

Kodėl – verslo, politikos, kūrybos, mokslo, sporto – dažniausiai užsiima trys studentai? Nes puikūs mokiniai yra „aptaškyti“ visais dalykais ir dėl to nė vieno iš jų nesugeba suprasti „aukščiau standarto“ lygiu; be to, „vėplai“ atitrūksta nuo komandos ir jos neatidėliotinų poreikių, dažnai būna nebendraujantys, taip pat aukšta nuomonė Apie mane. O C mokiniai pagrindinius dalykus mokosi vidutiniu lygiu, plius kai kuriuos – „išskirtiniu“ lygiu, jų pagalba patraukia į save dėmesį.

Lyderystės savybės nebūtinai siejamos su nuolatine sėkme: reikia mokėti pralaimėti. Nekaltinkite savo vaiko dėl nesėkmių.

Nesėkmingas vaikas gali įvertinti savo veiksmus, išsiaiškinti, kur suklydo, ir ateityje pasiseks arba padėti kitam tai pasiekti. Bet tai tik tuo atveju, jei nebarsite jo už klaidas. Vaikas neturėtų bijoti nesėkmių, nes jos yra visų žinių pagrindas: tiesiogine prasme visi klystame. Be to, žinoma, kad žmonėms, turintiems „įgimtų gebėjimų“, rečiau sekasi šiuos gebėjimus atitinkančiose profesijose nei tiems, kurie neturėjo jokių „talentų“ ir visko išmoko praktiškai – bandymų ir klaidų būdu.

Todėl, jei vaikas negalėjo pasakyti duoto eilėraščio, jį reikia padrąsinti, guosti, įtikinti, kad Kitą kartą jis tai padarys gerai. Taigi mes jį paruošėme savęs tobulinimui.

Turi priimti Bendrosios taisyklės elgesį. Nenuostabu, kad sakoma – kad vadovautum žmonėms, privalai jais vadovautis.

Yra dar vienas dalykas: jie neina į svetimą vienuolyną su savo chartija. Įsiskverbęs į komandą, bet kuris naujokas iš pradžių bus pavaldus, net jei iškart patraukė kažkieno dėmesį. Pagarba visuotinai priimtoms taisyklėms – tai pagarba visiems komandos nariams, o be šios pagarbos neįmanoma tapti tikru lyderiu. Laikydamiesi bendrųjų taisyklių, galite greitai tapti „vienu iš savų“ komandoje, ir tai taip pat yra svarbus žingsnis kelyje į lyderystę: įtartinu pašaliniu asmeniu visuomenė niekada nepasitikės.

Ir svarbiausia: tikras lyderis yra nepriklausomas žmogus, įpratęs visko pasiekti pats.

Daugeliui mūsų vaikų trūksta veiksmų laisvės. Juk tradiciškai manoma, kad vaikas yra priklausoma būtybė ir jam reikalinga visapusiška priežiūra. Žinoma, pirmaisiais metais nuolatinė priežiūra daugiau ar mažiau pasiteisina, nes kūdikis net nemoka savarankiškai vaikščioti. Tačiau senstant jis patiria vis didesnį savarankiškų veiksmų poreikį. Jei jis nepatenkintas, poreikis išnyksta ir jį pakeičia visiška priklausomybė nuo kitų, pirmiausia nuo tėvų. “ sesė„Jis jokiu būdu neužaugs lyderiu, nes iš prigimties yra įpratęs paklusti. Tai gali būti tik uolus tėvų valios vykdytojas, bet ne vadovas ar autoritetas.

Įdomu, kad sąvoka „vaikas“ laikui bėgant pakeitė savo reikšmę. Senovėje ir viduramžiais 12-13 metų žmogus buvo laikomas gana suaugusiu; jis turėjo teisę tuoktis, galėjo valdyti miestą ar valstybę, vadovauti kariuomenei ir pan.. Tais laikais žmonės buvo daug savarankiškesni savo mąstyme, nepaisant religinės ideologijos dominavimo. Šiais laikais tarptautinė teisė vaiku oficialiai laiko jaunesnį nei 21 metų asmenį, nors tam tikros „suaugusiųjų“ teisės yra prieinamos nuo 14 metų: kai kuriose šalyse nuo šio amžiaus leidžiama tuoktis, vairuoti automobilį, pirkti. nekilnojamojo turto ir gauti darbą, mūsų šalyje išduodamas pasas . O jei neoficialiai, tai „kasdieniame gyvenime“ vaiku dažnai laikomas žmogus iki 30 metų ar net vyresnis. Taigi organizacijose pagyvenęs viršininkas nepaiso „jauno“ 30-mečio darbuotojo nuomonės, nes jis dar „neužaugęs“. Taip pat išpopuliarėjo amžinas vaikas» kaip asmenybės tipas, kuris iki senatvė linksminasi, vaidina ir yra romantiško-naivaus charakterio. Įprasti tapo tokie aforizmai kaip: „Pirmieji keturiasdešimt vaikystės metų berniukui yra patys sunkiausi“.

Visa tai slypi švietime. Vaikai, nepripratę prie savarankiškumo, tiesiog bijo daryti savarankiškus dalykus, o jei daro, tai daro nepatogiai, nesėkmingai ir greitai nusivilia „suaugusiųjų“ gyvenimu. Aišku, kad suaugusiųjų gyvenime tokie žmonės labai retai būna lyderiais, lyderiais ir net „vadovais“ draugiškoje kompanijoje.

Kaip išmokyti vaiką būti savarankišku?

Pirma, jis turėtų kuo daugiau laiko praleisti ne namuose, toliau nuo savo tėvų. Darželis, smėlio dėžė, draugai kieme – visose šiose situacijose vaikas susiduria su nepažįstama visuomene ir aplinka, kurioje turi išmokti orientuotis. Sėkmė tokioje aplinkoje priklauso tik nuo jo savo veiksmus, taigi jame Vadovavimo įgūdžiai geriausiai suformuotas. Kartkartėmis reikia pakeisti aplinką – perkelti vaiką į kitą darželį, vesti į kitą parką ar kitą smėlio dėžę; jis greitai pripranta prie tos pačios situacijos, sumažėja gebėjimas veikti savarankiškai.

Laikui bėgant darželį ir smėlio dėžę keičia mokykla, taip pat ir vaikų sporto skyriai, kūrybiniai būreliai ir klubai. Turėtumėte pasitarti su vaiku ir pastūmėti jį nustatyti, ko jis nori labiau ir, svarbiausia, kaip jis pats galėtų tai įgyvendinti. Pomėgius ir pomėgius jis gali pasirinkti tik sau, jokiu būdu ne padedamas mamos, močiutės ar vyresniojo brolio; ir tik jis pats gali pasirinkti ratą ar skyrių.

Lyderystė ir ekonomika

Tokie „pasauliniai“ reiškiniai kaip šalies sėkmė ekonomikoje taip pat siejami su vaikų lyderių auklėjimu. Jeigu šalies gyventojai nuo mažens įpratę prie lyderystės ir nepriklausomybės, tai ateityje galime tikėtis atsakingų organizatorių, verslininkų, lyderių kartos atsiradimo.

Kodėl Vakarų Europos ir Pietryčių Azijos šalys laikomos pavyzdinėmis ekonominiu ir politiniu požiūriu?

• Tai paprasta: tradiciškai Europai būdingas vaikų – lyderių auklėjimas, kurie ateityje „nedarys gėdos šeimos garbei“. Neretai sulaukę 21 metų tėvai savo vaikus išvaro iš namų: patys turi išsinuomoti butą, ieškoti darbo, tvarkytis savo gyvenimą, susirasti merginą ir t.t. Vaikus tokiam renginiui stengiasi paruošti iš anksto, o. vaikas, kuris anksti išmoko parodyti savarankiškumą, neišnyks ir ateityje. Žinoma, šio principo laikomasi ne visur ir ne visada Vakaruose, bet bendra tradicija būtent taip.
• Toks griežtumas nebūdingas Azijos visuomenėms, kur vaiku stengiasi rūpintis visi galimi būdai. Tačiau šių šalių ekonominė sistema tokia, kad vaikas šeimoje pirmiausia yra darbuotojas, būsimos šeimos gerovės garantas. Daugiau vaikų – daugiau darbuotojų. Todėl, demonstruodami didelį susirūpinimą vaikais, Kinijoje, Korėjoje ir kitose šalyse jie tuo pat metu bando įskiepyti jiems nepriklausomybės meilę. Juk berniukas šeimoje yra potencialus šeimos tėvas, vadinasi, jis yra galva ir vadovas. Platus socialinių ryšių tinklas, būdingas Azijos visuomenei, žymiai išplečia „šeimos“ sąvoką: čia yra daugybė giminaičių ir tolimi giminaičiai, pažįstami, kolegos darbe ir studijose, viršininkai ir pavaldiniai, valdžia, dvasiniai mentoriai... Ir tu turi stengtis tapti visos šios visuomenės galva – taip jai bus geriau. „Rytų“ lyderystės modelis daugeliu atžvilgių yra toks pat veiksmingas kaip „vakarietiškas“.
• Tačiau šalys Lotynų Amerika buvo ir liko pašaliniai. Ne paskutinį vaidmenį čia atlieka senis tautinė tradicija: vaikai iki 30 metų dažnai gyvena su tėvais, norėdami išgyventi ekonominius sunkumus, krizę, nedarbą; tokį elgesį visuomenė visada sveikina. Tas pats pasakytina apie tokias šalis kaip Graikija ir Ispanija – skurdžiausios ir „atsilikusios“ Europos šalys. Ten susiformavo toks reiškinys kaip NEET, arba „nėra karta“: tai jaunuoliai iki 30 metų (ar net vyresni), kurie gyvena su tėvais, nedirba, nesimoko ir nekuria šeimos. . Šiose šalyse analitikai teigia, kad „nėra karta“ daro žalingą poveikį ekonominiam vystymuisi: tokiomis sąlygomis užaugę žmonės negali imtis rimtų savarankiškų veiksmų, neturi nei darbo, nei mokslinės kvalifikacijos, neturi lyderystės. gebėjimas eiti atsakingas pareigas. Viduržemio jūros ir Lotynų Amerikos šalyse yra tradicija per daug saugoti vaikus ir nesuteikti jiems galimybės veikti savarankiškai. AT paskutiniais laikaisši tradicija persikėlė ir į Vakarų Europą, o tai taip pat turėjo neigiamos įtakos šio regiono raidai. Panašus reiškinys – „hikikomori“ – vyksta Japonijoje. Nuolatinės Graikijos ar Ispanijos patiriamos nelaimės būdingos ir mūsų šaliai. Vadovavimas ir nepriklausomybė SSRS ir dabartinė Rusija yra smerkiami ir išjuokiami auklėjant vaikus, o ateityje šis principas perkeliamas į suaugusiųjų gyvenimą. „Iniciatyva yra baudžiama“ yra posakis ilgus metus tapo visuotine mūsų šalies gyvenimo formule. Taip formuojasi įprotis paklusti ir įtikti, o „bandai“ vadovauti nuolat perima visokie aferistai, nusikaltėliai ir užsienio agentai, kurie yra aukščiau įstatymų ir tradicijų, todėl „žino tiesą“.

Todėl vaikų lyderių auklėjimas bus naudingas ne tik patiems vaikams, bet ir visai šaliai.

Kaip bebūtų keista, bet nuo mylinčios mamos priklauso, kaip užaugs jos sūnus – atsakingas už save ir savo šeimą, ar iki senatvės liks sesuo.

Berniuką reikia palaikyti ir suteikti galimybę imtis iniciatyvos. Taip jis įgis supratimą apie savo, kaip dvasinės būtybės, vidinę vertę. Jis turėtų išsiugdyti sveiką požiūrį į gyvenimą, pagrįstą tokiomis dorybėmis kaip sąžiningumas, pagarba, gerumas ir užuojauta.

Paauglystėje berniukui reikia disciplinos, jam taip pat bus kažkokia nauda Socialinis darbas(net karinė tarnyba gali būti naudinga) ar kokia nors labdaringa, religinė veikla.

Ypač svarbu būti su berniuku gamtoje, kad jis įgytų bendravimo su gamtos pasauliu įgūdžius. Žygiai, žygiai pėsčiomis, sodininkystė, sąlytis su augalais, akmenimis ir žvaigždėmis praplės jo akiratį ir padarys jautresnį gyvenimui apskritai, nes tai apima ne tik ekologijos, bet ir tradicinio dvasingumo studijas.

Kaip anksciau mama pradės skatinti „vyriškus“ sūnaus veiksmus, tuo geriau. Tai ypač svarbu, kai berniukas išgyvena vadinamuosius laikotarpius amžiaus krizių plėtra:

„trejų metų krizė“, kai susiformuoja vaiko asmenybė ir jis tampa pernelyg savarankiškas, neklaužada ir net agresyvus;

pasirengimo mokyklai krizė pažintinė veikla orientuojasi į dalykinę ir informacijos raidą pasaulyje;

ir labai svarbi „krizė paauglystė“, kai „kraujas rūgsta“, o tyrimas pasitraukia į antrą planą.

Reikia suprasti, kad šiais kritiniais laikotarpiais berniuko savivertė būna ypač nestabili.

Pirma, kiekvienos krizės pradžioje jūsų sūnus įžengia į naują sferą sau, ir tai visada kelia nerimą.

Antra, stiprėja konkurencija tarp berniukų („kas stipresnis“, „kas toliau spjaudys ar šlapinsis“, „kuris tėtis turi didesnį automobilį“), pasiekiantis maksimumą tarp paauglių („kas šaunesnis“). Nėra ką veikti, tokius mus sukūrė gamta. Merginos taip pat turi konkurencinius santykius, tačiau jie yra daug sklandesni.

Beveik kiekvienam berniukui ypač vertingi bus mamos komplimentai apie jo fizinę jėgą. "Šauniai padirbėta! Tu esi mano tikras vyras! Tu kaip tėtis – tikras meistras! Aš didžiuojuosi tavimi! Su tavimi aš nebijau perkūnijos! Oho, tu toks stiprus, aš net neįsivaizdavau! Tu toks drąsus! Aš tikiu tavimi!" Šie ir panašūs žodžiai, ištarti tinkama išraiška, niekada nepraras savo magiška galia, net kai tavo mažasis "zuikis" jau užaugo. Negailėkite jų.

Ko gero, nevertėtų ir minėti, kad mama turėtų išmokyti sūnų naudingų įgūdžių: siūti sagą, išplauti indus, virti bulves, šluoti grindis. Tikras vyras turėtų sugebėti daryti viską – mama šią idėją turėtų duoti sūnui nuo vaikystės. Žinoma, popiežiaus veiksmai gali būti geriausias to patvirtinimas. Bet jei dėl aplinkybių tėtis moka tik kalbėti telefonu ir dirbti kompiuteriu, tuomet galite pasakyti sūnui, kad geriausi mados dizaineriai ir siuvėjai yra vyrai, kad didžioji dauguma virtuvės šefų restoranuose taip pat yra vyrai.

Beje, mama gali įtraukti savo sūnų į maisto gaminimą. Tik nepatikėkite jam neįdomių ir nešvarių darbų. Stenkitės viską paversti kūrybinga ir jaudinantis žaidimas nepamirštant saugos priemonių. – Ką dar pridėtumėte į sriubą? "Ar manote, kad yra pakankamai druskos?" „Klausyk, ar galiu pasikliauti tavo nosimi? Prieskonius vištienai rinkitės pagal savo skonį. „Čia iš šio tešlos gabalo galite suformuoti bet ką, o tada įdėsime į orkaitę. „Kas man atidarys skardinę maisto?

Gyvenime visko gali nutikti, o jei sūnų augini vienas, tai pasistenk jam suteikti kuo daugiau vyriška įtaka- tavo tėvas, brolis ar bet kuris kitas berniukui autoritetingas vyras. Nėra ką veikti, vyrų visuomenė yra būtina sąlyga normaliam berniuko psichikos formavimuisi. Ir vis dėlto – kad ir kokie būtų jūsų santykiai su vaiko tėvu, niekada nepasakokite savo sūnui apie jį nieko neigiamo...

Motina turėtų kuo anksčiau pratinti sūnų prie ypač pagarbaus ir dėmesingas požiūris sau ir moterims apskritai, taip formuodamas jame vyrišką savimonę. Berniukas turi būti išmokytas ne tik rūpintis ir padėti mergaitėms ir moterims, bet ir jas prižiūrėti, aiškiai ir gražiai parodyti savo normalumą. vyriški jausmai. Be to, mama turi atsiminti, kad kaip tėtis mergaitei, taip mama berniukui yra pirmasis ir svarbiausias priešingos lyties objektas, kurį jis sutinka savo gyvenime. Motinos įvaizdis tvirtai įsirėžia į jo pasąmonėje, atnaujinamas ir turtėja sūnui augant, o vėliau, berniukui tapus jaunuoliu, šis įvaizdis turės didelę reikšmę renkantis gyvenimo draugą. Štai kodėl mama turėtų nuolat stebėti savo išvaizdą, kad jos sūnus bet kada galėtų patvirtinti pirmykštę tiesą: jo mama yra pati gražiausia.

Vadovas - berniukas, turi vyrišką lyderio poziciją, tai yra, berniukas stengiasi pasiekti savo tikslus, per savo atkaklumą, užsispyrimą. Jis pasiekia savo tikslą, kad ir kaip jam būtų sunku.

Jūsų užduotis – padėti sūnui kuo anksčiau atrasti savo unikalų individualumą ir jį suvokti.

Brangus rūpestingos mamos Jei tikrai norite savo vaikui geriausio, jei norite, kad sūnus jus gerbtų ne tik kaip mamą, bet ir kaip įdomų žmogų, tai daugiau galvokite apie save, dirbkite su savimi, augkite kartu su sūnumi. Mama – pati reikalingiausia ir kilniausia profesija pasaulyje. Tačiau tuo pačiu nepamirškite ir kitų profesijų, kad jūs ne tik turite teisę į save realizuoti kitose srityse, bet jūsų pareiga yra būtent būti visavertė mama savo sūnui. Jei esi laimingas asmeniniame ir profesiniame gyvenime, niekada iš sūnaus nepadarysi „mamos berniuko“.

Kuris iš tėvų šiandien nesvajoja ugdyti vaiko lyderio savybes? Tikriausiai tik labai nedaug. Juk šios savybės padeda gyvenime pasiekti tai, kas teikia laimės ir sėkmės.

Ir mes nuoširdžiai tikime, kad lyderiu gali tapti kiekvienas – tereikia išmokti užauginti vaiką lyderiu, o kai ką pritaikyti jo auklėjime.

Ar tikrai?

Lyderystės lyderystės nesutarimai?

Galvodami, kaip užauginti lyderį, tėvai dažniausiai neįsivaizduoja, kas tai yra. Vaikas išdykęs, reikalauja "noriu!" – mamos ir tėčiai džiaugiasi tikėdami, kad turi augantį lyderį. Atima kitų žaislus ir rodo agresiją? – Jis tik lyderis! – Tėvai pateisina jo elgesį.

Tačiau jei tėvai neturi aiškaus supratimo, kas yra tikroji lyderystė, jie neišvengs painiavos dėl norų ir rezultatų. Taigi kai kuriems vietoj vadovo užaugs kaprizingas padaras, kuris įpratęs viską pasiekti su pykčio priepuoliais. O kitiems - agresyvus paauglys, kuris visai nepanašus į lyderį, tačiau savo elgesiu elgiasi su šeima ir artimaisiais.

Kur gauti tokią aiškią idėją? Asmeniškai aš jį gavau tik po treniruotės sisteminė-vektorinė psichologija Jurijus Burlanas. Prieš tai, kaip ir daugelį kitų, mane draskė prieštaravimai, išvadas dariau remdamasis asmenine patirtimi ir pastebėjimais. Žiūrėjau į savo vaiką ir galvojau: „Na, kas tu toks? Į ką jis atrodo? Kuo būsi kai užaugsi? Ir kaip aš galiu tave užauginti lyderis ?»

Tada dar nežinojau, kokią staigmeną man padarė gamta.

Kas vadinamas lyderiu? Tas, kuris vadovauja žmonių grupei, kuris turi autoritetą šioje grupėje. Žmogus, kuris žino, kaip daryti įtaką kitiems.

Sistemos-vektoriaus psichologijoje lyderis yra atstovas odos vektorius. Jo aprašymas yra per didelis, kad galėčiau išvardyti visas jo savybes viename straipsnyje, tačiau kai kurias būtina paminėti.

Skinneriai turi lankstų kūną ir lankstų protą. Visuose dalykuose jie teikia pirmenybę logikai, yra glausti ir lengvai bendraujantys. Žmogus, turintis odos vektorių, patiria vidinį kontrolės, apribojimo, draudimo poreikį. Jis moka ir mėgsta taupyti pinigus, taip pat kontroliuoti save ir kitus. Skinuotojas turi aukštus prisitaikymo gebėjimus ir greitai randa tarpusavio kalba su kitais žmonėmis. Konkuruoti, siekti būti pirmas – jo natūralus noras kuri leidžia jam tapti lyderiu. Taip pat finansinės sėkmės ir gerovės poreikis.

Bet tai yra suaugusieji. O kaip vaikai? Kas jie tokie? Kokios bus lyderio vaiko savybės?

Daugeliu atžvilgių tas pats, bet su savo ypatybėmis. Viršuje – išsivysčiusio žmogaus portretas su odos vektoriumi, o prieš tapdamas juo, jam reikia pereiti keletą vystymosi stadijų – nuo ​​gimimo iki brendimo. Ir daug kas priklausys nuo to, kaip sklandžiai jie vyks – ar jūsų kūdikis taps lyderiu, suvokiančiu savo prigimtinį potencialą, ar ne.

Čia, ko gero, atėjo laikas kalbėti apie tai, kaip iš vaiko padaryti lyderį. Bet aš noriu pateikti pavyzdį Asmeninė patirtis kurie jums gali būti naudingi.

Kai Jurijus Burlanas mane mokė sisteminės vektorinės psichologijos, mano sūnui buvo maždaug 3 metai. Jau paskaitoje apie odos vektorių pradėjau atpažinti savo sūnų daugelyje Jurijaus aprašymų. Tačiau visapusiškai odos savybės pasireiškė laikui bėgant - kai vaikas pateko į vaikų komandą.

Jaudinausi, kaip jis pripras prie darželio, nes visada mėgo sėdėti ant mamos rankų. Beje, kūdikis myli nuo gimimo lytėjimo kontaktas: nurimsta po glostymo, jei labai susijaudina, prieš miegą prašo pasikasyti nugarą. Visa tai taip pat rodo odos vektoriaus buvimą.

Taigi, adaptacijos problemų nekilo: vaikas greitai įsiliejo į kolektyvą, nors iki tol neturėjo bendravimo su kitais vaikais patirties. Stebėdamas jį iš šono supratau, kad sunku priartėti nepažįstamas vaikas jis visai nejaučia: pirmasis pradeda dialogą be įžangų ir draskymo, greitai prisitaikydamas prie bendraamžio interesų.

Toks gebėjimas greitai prisitaikyti, keisti nuomonę ar poziciją priklausomai nuo situacijos – šviesios sūnaus odos bruožas, lyderio vaiko savybė. Mama nenori su juo žaisti mašinomis? Gerai, turime daugiau galvosūkių, Įdaryti žaislai, spalvinimo knygelės – tegul mama pasirenka, kas jai patinka. Močiutė draudžia žiūrėti animacinius filmus? Gerai, ne bėda, tegul močiutė ką nors perskaito garsiai.

Vaikas neprisimena ir nekaupia jokių nuoskaudų. Dar prieš treniruotę nerimavau: o jei jis bus toks jautrus kaip aš vaikystėje? Ir nuoširdžiai stebėjosi, kad mažylis nė kiek neįsižeidė, jei mama jam ką nors uždraudė. Prisimenu, kad gana ilgai tikėjausi, kad jis prisimins visus savo įžeidimus man, bet dabar iš šių prisiminimų tik šypsausi: vaiką vertinu per save, nesuprasdama, kad jis iš prigimties neturi tokio „mechanizmo“ , poreikis ir gebėjimas įsižeisti.

Sūnui labai svarbu viską padaryti greitai. Bet ne tik greitai, bet ir greičiausiai. Kas pirmasis valgė pietus sode? Žinoma, mano vaikas. Kas pirmasis mokytojo nurodymu nupiešė namą? Natūralu, kad jis yra. Kas pirmasis po pasivaikščiojimo lipo laiptais prie buto durų? Jis.

Jei treniruočių dėka nesuprasčiau, kodėl sūnui taip iš esmės svarbu viską daryti pirmam, būtinai bandyčiau jį perauklėti. Kad ir kaip skambėtų, bet nuoširdžiai prisipažįstu sau: bandyčiau jį perdaryti, pakeisti pobūdį. Kodėl? Žinoma, ne iš piktos valios. Bet todėl, kad aš pats mėgstu viską daryti paeiliui, tvarkingai ir tikrai ne bėgdamas.

Anksčiau būčiau pasipiktinęs: „Kas taip greitai valgo? Kodėl piešiama greičiausiai? Juk piešiant svarbu ne greitis, o kokybiškas galutinis rezultatas! Kam lakstyti po prieangį, gąsdinti kaimynus? Dabar šypsausi, žiūrėdama, kaip mano vaikui pamažu vystosi noras būti pirmam, noras tapti lyderiu, sėkmingu ir realizuotu.

Ar galiu jam padėti? Vis tiek būtų. Naudoju sisteminės-vektorinės psichologijos mokymuose įgytas žinias (o kai ką pamirštu, pergyvenu dar kartą, juolab kad paskaita apie odos vektorių nemokama). Ir tada, žinodama, kaip iš savo kūdikio užauginti lyderį, šias žinias pritaikiau praktiškai.

Mano auklėjimo metodai

Ką aš darau?

Pirma, aš netrukdau jam tenkinti savo natūralių poreikių. Jis nori viską padaryti greitai, ar norite kokios nors konkurencijos? Visa tai yra kiekviename žaidime (pagrįstais kiekiais).

Matau, kad mažyliui labai reikia viską derėtis? Labai gerai: dėl visko susitarsime ir veiksime griežtai pagal planą. Pavyzdžiui, kiekvieną vakarą po darželio sutariame, kad iš pradžių daro mankštą, po to žaidžia planšete (žaidimai kai kam tik kaip atlygis naudingų veiksmų), po kurios vakarieniauja, o prieš miegą pasiklauso pasakos (sąrašas apytikslis). Beje, vaikas pats atlieka pratimus be įtikinėjimo ir šantažo. Būna tik taip, kad kartais ją pamiršta, bet ką paimti iš odos vaiko, kuris „į vieną ausį įkrito, o į kitą išskrido“.

Antra, aš nedarau jo spaudimo savo nuomone ir pažiūromis, kurias perėjau per save, nes žinau, kaip užauginti lyderį. Neverčiu jo valandų valandas sėdėti prie knygų ir albumų, nereikalauju, kad jis išrašytų kiekvieną raštelį į knygeles, neverčiu jokiai veiklai, kuri prieštarauja odos prigimčiai. Esu visiškai ramus ir normalus dėl to, kad treniruotė jam gali gana greitai pabosti – ir aš neprisistengiu jos tęsti. Tuo pačiu vaikas mane nuolat stebina savo sugebėjimu greitai įsiminti medžiagą.

Trečia, aš lavinu jo įgimtus sugebėjimus. Taigi, aš žinau, kad skinners yra potencialiai puikūs matematikai ir logikai. Ir tai pasitvirtina praktiškai: sūnus būdamas 5 metų mintyse gana lengvai prideda ir atima. Viskas prasidėjo nuo žingsnių skaičiavimo per patį bėgimą, apie kurį rašiau aukščiau. Ir nors vaikai nemėgsta koncertuoti sunkių užduočių(ir mano sūnus – ne išimtis), laipsniškai komplikuojant užduotis, rezultatas jus greitai nustebins ir pradžiugins. Tik reikia nepamiršti prie užduočių pridėti kūrybiškumo, kad jose reguliariai atsirastų kažkas naujo.

• Dar daugiau teorijos apie lyderio auklėjimą straipsnyje: „Vikrus vaikas. Tėvystės paslaptys su odos vektoriumi"

Gebėjimų ugdymas susijęs ne tik su matematika ir logika: svarbu pratinti vaiką, turintį odos vektorių, prie disciplinos, režimo, sporto, padėti jam išsiugdyti gebėjimą valdyti save (o paskui ir kitus) – visa tai taip pat padės lavintis. lyderis.

Vaikui, turinčiam odos vektorių, labai reikia sporto – kitaip jis skubės po butą, nuversdamas viską, kas pasitaiko kelyje, prisipildydamas mėlynių ir iškilimų. Sportas tai organizuoja ir leis lavinti ne tik kūną, bet ir daugybę natūralių savybių.

Ketvirta, mokydamasi naudoju paskatas ir apdovanojimus, kurie tinka būtent vaikams, turintiems odos vektorių. Berniukų atveju čia puikiai pasitarnaus materialinės dovanos.

Pavyzdžiui, sūnui padovanojome planšetinį kompiuterį, kuriuo jis buvo labai patenkintas, bet su sąlyga, kad ja daugiausia žais žaidimuose, skirtuose tobulėjimui. loginis mąstymas. Mėgstamose lenktynėse, kuriose lavinamas tik reakcijos greitis (tačiau odos specialisto sportas jį išvysto daug geriau), žaidžia dozuotai.

Penkta, kompetentingai baudžiau, jei jis kažkuo kaltas. Tiksliausia bausmė odininkams – erdvės (pastatyti į kampą arba neišleisti į gatvę) ir laiko apribojimas (pavyzdžiui, uždrausti animacinius filmus porai dienų). Visos kitos galimybės neveikia arba atneša tik žalą.

Būtina, kad odos specialistas parodytų tam tikros rūšies profesijos naudą. Taigi, visai netyčia, nesitikėdama teigiamas rezultatas, kažkada pasiūliau vaikui (jam buvo 4 metai) išmokti skaityti, nes žaisdamas kompiuteriu jis nuolat prašydavo suaugusiųjų pagalbos. Vaikas suprato, kad išmokęs skaityti galės greičiau žaisti, o procesas bus įdomesnis. Esmė: po trijų mėnesių skaitė skiemenimis, o po šešių – gana sklandžiai ir prasmingai.

Tai toli gražu ne visi būdai, leidžiantys iš vaiko padaryti lyderį ir jį auklėti. išsivysčiusiam žmogui. Galbūt po sisteminės vektorinės psichologijos mokymų galėsite sugalvoti naujų. Užsiregistruokite į kitą nemokamą paskaitą apie odos vektorių ir raskite savo metodus, kaip lavinti vaikų lyderystės įgūdžius.

Straipsnis parašytas remiantis mokymų medžiaga sisteminė-vektorinė psichologija Jurijus Burlanas

Vaiko vadovas: psichologinės savybės ir išsilavinimą

Auginant lyderį vaiką, tėvai to reikalauja specialus požiūris. Kaip atpažinti lyderystės polinkiai kūdikis ir kaip turėtų elgtis tėvai, atsižvelgiant į jo psichologines savybes?

Kartais galima pamatyti, kaip vienam vaikui pavyksta į žaidimą įtraukti visus kitus. „Na, lyderis auga“, „Jis tikrai taps jūsų prezidentu“ - tokias frazes dažnai girdi vaiko lyderio tėvai.

Lyderystė ar nevaldymas?

Apskritai, in šiuolaikinė visuomenė Lyderystė yra patvirtinta ir geidžiama savybė. Vadovavimas Tai beveik sėkmės sinonimas. „Mes ugdome lyderius“ – tokį šūkį dažnai galima išgirsti „pažangių“ darželiuose, mokyklose, įvairiose jaunimo organizacijose. Tačiau net ir gimęs lyderis, kol jam nesukako 18 metų, pirmiausia yra vaikas. Tai reiškia, kad jį reikia ugdyti, padėti jam rasti tobulėjimo būdus. teigiamų savybių ir išmokti juos panaudoti savo ir kitų labui.

1. Viena iš įprastų spąstų yra ta, kad vaikų lyderių tėvai kartais jaučiasi tam tikru būdu silpni. nuosavas vaikas ir sąmoningai arba atsisakyti su juo susijusios auklėjamosios funkcijos. Tuo tarpu kiekvienam vaikui reikia autoritetų, sektinų pavyzdžių.
2. Įsakantis tonas ne tik tarp bendraamžių, bet ir šeimos rate, savivalė, užsispyrimas, agresyvumas reaguojant į bet kokius apribojimus – toks elgesys dažnai painiojamas su lyderyste ir vadinamas tvirto charakterio apraiškomis. Ir tada tėvai, nors ir kenčia nuo tokio vaiko elgesio, bet giliai didžiuojasi savo atžalos charakterio tvirtumu, atsipalaidavimu ir energija.
3. Jei vaikui taip pavyksta pasiekti tai, ko jis nori, ir jis mato ir tylų pritarimą, metodas yra fiksuotas.

Pagrindinė problema ta, kad, skirtingai nei tikroji lyderystė, tokia pseudolyderystė iš tikrųjų reiškia visišką vaiko savarankiškumo stoką. Kam pačiam kažką daryti, jei viskas padaryta už tave?!

Gebėjimas sutarti su žmonėmis yra viena esminių lyderio savybių.

Kaip rasti tikrus lyderystės polinkius?

1. Lyderis nesielgia su pykčio priepuoliais ir įsakymais. Vaikas-lyderis moka įvilioti kitus vaikus į žaidimą, teisingai paaiškina taisykles, nebijo atsakomybės, konfliktų. Atrodo, kad jis nieko ypatingo nedaro, bet kažkaip išsiskiria iš kitų, traukia prie savęs.
2. Tikras lyderis yra lyderis visur. Jei vaikas „stato“ visus namuose, ir vid darželis mieliau tyli, greičiausiai tai tik bendravimo su tėvais būdas, o ne kūdikio asmenybės bruožas.
3. Vaikas vadovas turi ypatingas stilius mąstantis, linkęs planuoti, skaičiuoti įvairių variantų, ir tai gali pasireikšti jau 3-4 m.
4. Vaikas-vadovas yra savarankiškas, nelaukia, kol suaugusieji ką nors nuspręs už jį, gali pats organizuoti žaidimą, kažkuo užimti.
5. Paprastai maži lyderiai yra puikūs stebėtojai: domisi elgesio modeliais ir žmonių santykiai jie pasirodo anksti. Vaikų lyderis sugeba įtikinti bendraamžius, pavyzdžiui, dovanoti mašinas, bet ne gudrumu, o remdamasis išmoka kitam vaikui.
6. AT vaikų komanda vaikas vadovas dažnai prisiima „teisėjo“, tarpininko, sprendžiant įvairius konfliktus, funkcijas.
   „Mūsų darželyje visi vaikinai ginčijasi, kas pirmas turi atsikelti, kai einame į kūno kultūrą, stumdytis vienas kitą, keiktis! - pasakoja mama ketverių metų. – Ar jūs taip pat ginčijatės ir keikiate? Mama klausia. "Ne, aš jiems sakau, kas turėtų eiti pirmas ir kodėl!" atsako vaikas. – Ir jie tavęs klauso? Mama stebisi. „Žinoma, aš jiems viską teisingai sakau“, – atsako vaikų vadovas.

Kaip turėtų elgtis tėvai?

1. Visų pirma, svarbu nuoseklumas. Jei savo vaikui pasakysite: „Nedrįsk manęs įsakyti“, o po valandos pasigirsite savo merginai, kad jūsų sūnus turi „ stiprus charakteris“, įsitikinkite, kad kitą kartą jis parodys savo „charakterį“ dar ryškiau.
2. Jūs pats turite žinoti eilutę ir paaiškinti ją vaikui. Sugebėti pasiekti savo yra gerai, tačiau tam reikia mokėti pasirinkti metodus, kurie nepažeidžia ir neįžeidžia kitų. Tikras lyderis yra tas, kuris pasiekia viršūnę ne kitų sąskaita, o kartu su jais. Vaiko vadove svarbu ugdyti atsakomybę už kolektyvą, bendro reikalo vertę, o ne savo ambicijas.
3. Vaiko, turinčio polinkį į lyderystę, tėvams labai svarbu padėti vaikui susirasti verslą, kuriame jis išreikštų save. Vieniems tokiu tampa sportas, kitiems – mokyklos mokslo draugija, tretiems – išleistuvių organizavimas. mokyklos laikraštis ir tt Neįmanomi įgyvendinti lyderystės polinkiai dažnai graužia vaiką iš vidaus, virsdami pavydu, tuštybe, pavydu dėl kitų sėkmės.
4. Vaikai-lyderiai dažnai labai jautriai reaguoja į savo veiklos vertinimus, skausmingai suvokia kritiką, klaidas, nesėkmes. Labai svarbu nuo mažens vaiką mokyti kritiką suvokti kaip paskatą tobulėti, klaidas – kaip pamokas, o nesėkmes – kaip neišvengiamas. šalutinis poveikis pakeliui į tikslą.
5. Kad ir kaip senamadiškai tai skambėtų, vaiko lyderio tėvams reikia duoti Ypatingas dėmesys vertybinių orientacijų ir idėjų apie dorovę ir dorovę ugdymas vaikui. Auginate asmenybę, galinčią vadovauti kitiems, ir labai svarbu, kur tiksliai.

Vaikų psichologai sukūrė nuostabią formulę: per dieną pasakykite kūdikiui ne daugiau kaip tris „ne“, o kiekvienam iš jų tris „galite“.

1. Atidžiai pažiūrėkite, ką vaikas pasirenka savo stabais, „piktininkais“ ar „kilniais herojais“, tiesa ta, kad „nedorybėje“ lyderystė dažniausiai yra akivaizdesnė ir akivaizdesnė. Taigi, pavyzdžiui, populiarėjant serialui „Brigada“, dirbdamas mokykloje stebėjau, kaip daugelyje klasių – nuo ​​3 iki 11 – berniukų lyderiai pradėjo mėgdžioti pagrindinį šio filmo veikėją nusikaltėlį. , kopijuoja jo kalbą, perima vertybes. Žmogaus, apie kurį kiti sukasi ir jam paklūsta, įvaizdis buvo labai ryškus ir patrauklus.

O štai apie savo vaiko – lyderio auklėjimo ypatumus pasakoja trečioko mama.

„Mano sūnus visada rodė polinkį lyderiauti, nuo darželio laikų. Klasėje jis yra vadovas, vaikinai jo klauso. Ir visai neseniai buvo toks epizodas. Į jų klasę atėjo berniukas iš kitos mokyklos ir, kadangi jis buvo naujokas ir turėjo kitų išorinių trūkumų, jie, kaip dažnai nutinka, klasėje pradėjo „plisti puvinį“. Kai kurie vaikinai pradėjo iš jo tyčiotis, rengti piktus pokštus. Mano sūnus, kalbėdamas apie tai, buvo labai susirūpinęs. Sakė, kad berniuko jam gaila, tačiau baiminosi, kad jei nedalyvaus bendrame įsipareigojime, neteks autoriteto. Ilgą laiką diskutavome, kad būtent taip jis gali panaudoti savo valdžią klasėje geram tikslui. Tai, žinoma, sunkiau, bet taip jis labiau gerbs save. Kalbėjomės kelis vakarus iš eilės. Nereikia nė sakyti, kad viskas baigėsi gerai. Kai tik sūnus klasėje išsakė savo poziciją, prie jo iškart prisijungė daug vaikų, kurie patys bijodavo tai daryti. Tie argumentai, kuriuos mes kartu su juo rinkome, padėjo, jis paėmė naujoką po savo sparnu. Manau, kad jis didžiuojasi savimi“.

Lyderystė yra atsakomybė, svarbu, kad vaikas tai suprastų.

vaikų vadovas namuose

Kaip bendrauti su mažu lyderiu namuose?

Jis turi savo požiūrį į viską aplinkui, siekia padėti ar patarti. Aišku, kad vaiko negalima apriboti savo norais ir poreikiais, jam reikia erdvės mintims, sprendimams ir veiksmams. Tačiau, kita vertus, tėvai visada išlieka tėvais, ir tai iš esmės yra lyderio vaidmuo. Taigi yra prieštaravimas...

1. Bet kuriuo atveju vaikas turi pripažinti tėvų valdžią
   Geriausia sugalvoti kitą kompromisą. Sunkias situacijas verta aptarti su vaiku lygiomis teisėmis, suteikti jam galimybę įrodyti save ir argumentuoti savo poziciją. Galutinis sprendimas į sunkios situacijos turėtų būti palikta tėvams. Pavyzdžiui, vaikas vėlai vakare kartu su jumis nori pažiūrėti filmą per televizorių. Tegul paaiškina, kas jį sudomino – pats filmas ar galimybė ilgiau pabūti pas tėvus. Taigi galite pasiūlyti alternatyvas(„Rytoj rasime šį filmą internete ir žiūrėsime dienos metu“). Ir tada tvirtai pasakykite, kad dabar jis eina miegoti, nes privalo laikytis režimo. Skausmingai suvokiančiam, kad nusprendžiate už jį, vaikui galite paaiškinti: „Kai užaugsi, būsi atsakinga ir už savo šeimą“.
2. Pabandyk taippaskirstyti užduotis ir pareigaskad vaikas turėtų sritį, už kurią jis yra visiškai atsakingas ir priima sprendimus.
   Pavyzdžiui, ikimokyklinuko pareiga gali būti nuvalyti butą dulkes. Svarbu suteikti jam galimybę pačiam sudaryti tokio valymo grafiką, pasirinkti „darbo įrankį“. Tik retkarčiais patikrinsite darbo kokybę, bet netrukdysite pačiam procesui. Su amžiumi atsakomybės sritis turi būti plečiama. Beje, tai aiškiai parodys svarbi taisyklė Kuo daugiau žinai, tuo daugiau gali nuspręsti pats. Iš tiesų, dažnai vaikų lyderis turi ambicijų, kurios nėra pagrįstos realiu pajėgumų lygiu.

Pavyzdžiui, pirmokas gali reikalauti nekontroliuoti namų darbų, tačiau pats daug laiko praleis žaisdamas, žiūrėdamas televizorių ir neturės laiko tinkamai pasportuoti. Tada galite pasakyti: „Nesikišiu į jūsų užduotis, kol neprašausite, bet kol kas planuosime jūsų dieną kartu, jūs vis dar neturite gero laiko jausmo ir nežinote, kaip ją organizuoti“.

1. Nekonkuruokite su savo vaiku.
   Kartais tėvai, jei patys yra lyderiai iš prigimties, nesąmoningai pradeda rengti namų konkursą „Kas vadovauja? Labai svarbu išvengti šios situacijos. Vaikų lyderį reikia išmokyti bendradarbiauti, o konkurencijos jis išmoks pats. "Mes einame į kiną!" tėtis sako. „Ne, eikime į čiuožyklą!“ – primygtinai reikalauja vaikas. Ir tokie ginčai kasdien, jų tikslas dažnai yra tik pažiūrėti, kas ką nuginčys. "Būkime kartu!" – dažniau pasikalbėkite su vaikų vadovu. Leiskite jam išgirsti jūsų nuomonę, o jūs jį išgirskite ir kartu priimkite sprendimą.
2. Padėkite užmegzti santykius su broliais ir seserimis.
   Šeimose, kuriose auga keli vaikai, konkurencija tarp jų taip pat nėra neįprasta. Svarbu kiekvienam vaikui rasti „nišą“, kurioje jis įrodys save ir taps pirmuoju. Vienas vaikas gali būti akivaizdus tiksliųjų mokslų lyderis, o kitas – tiksliųjų mokslų lyderis kūrybiniai ieškojimai. Paaiškinkite vaikams, kad tikras lyderis visada siekia padėti kitam žmogui tai, kas jam ar jai labiausiai sekasi.

Vaiko lyderio užrakinimas pagal savo norus ir poreikius yra kaip mirtis. Jam reikia veiklos srities. Kita vertus, jūs visada liekate tėvais, tai ypatingas vaidmuo, ir čia taip pat nevalia prarasti lyderystės. Bet kokiu atveju vaikas turėtų vertinti jūsų autoritetą ir jums paklusti, nepaisant to, kad kartais jis turi savo požiūrį į dalykus.
Ieškau kompromiso. Tiesiog atsisėskite ir su kantrybe aptarkite problemą su vaiku kaip suaugęs su suaugusiuoju. Jis turėtų jausti ne tik pasitikėjimą ir šilumą, bet ir pagarbą. Linkiu SĖKMĖS ir BIEKIŲ SUpratimų, MYLĖKITE vienas kitą!

Visi tėvai svajoja matyti savo vaikus laimingus ir sėkmingus. Norėdami tai padaryti, jie yra pasirengę padaryti viską, ką gali. Kaip užauginti vaiką lyderiu? Į kokias savybes reikėtų investuoti ar ugdyti, kad jis gyvenime užimtų aukštą vietą?

Visų pirma, kas yra lyderis? Koks turi būti, kad nešiotis šį išdidų titulą?

Lyderiai – kas jie?

Visus pripažintus lyderius vienija tai, kad jie gali vadovauti kitiems žmonėms. Jie nebijo prisiimti atsakomybės už priimtus sprendimus, padarė veikas. Skirtingų laikų lyderių įvaizdžiai turėjo didelių skirtumų, tačiau kiekviename iš jų visada buvo tam tikras vidinis branduolys.

Trumpam pasinerkime į praeitį. Pavyzdžiui, antikos epochoje pripažintais lyderiais buvo laikomi kariniai vadai, kurie vadovavo kariuomenei, iškovojo pergales, gynė savo žemes ir užkariavo naujas. taktinio proto ir fizinė jėga padarė juos tikrais didvyriais, galinčiais uždegti širdis dideliems darbams. Tačiau ne mažiau pagarbūs žmonės elgėsi su kalbėtojais, kurie niekada neimdavo kardo į rankas, o mokėjo klausytojų mintis nukreipti tinkama linkme.

Prisiminkite sovietinius filmus vaikams. Kas iš karto ateina į galvą pagalvojus apie lyderio įvaizdį? Žinoma, Pagrindinis veikėjas filmai „Durklas“ ir „Bronzinis paukštis“ Miša Poliakovas. Kaip sumaniai jis vadovavo vaikinų komandai, kuri juo pasitikėjo visa širdimi ir buvo pasiruošusi išpildyti kiekvieną jo prašymą. Protingas, atsakingas, greitas ir, tiesą pasakius, išvaizdus – teisingas tobulas vaizdas Sovietinis berniukas kuo kiekvienas turėtų norėti būti.

Tačiau dažnai galite rasti kitokį vaizdą. Patyčių vaikas, kurio padėtis bloga darželyje, mokykloje. Tačiau likusieji vaikai jį traukia. Ir dažnai jam, kaip Petijai Piatočkinui iš to paties pavadinimo animacinio filmo, užtenka tik daryti tai, ko nori mokytojas, kurio niekas neklauso, kad visi kiti sektų jo pavyzdžiu, ir būtų atkurta tvarka.

Taigi, kas yra šis vadovas? O ką turėtų daryti tėvai, kad jį išaugintų ne tik sėkmingas, bet ir geras žmogus?

Kaip vaike pamatyti lyderį

Jūsų kūdikis vis dar netvirtai stovi ant kojų, prastai taria „mama“ ir „tėtis“, bet jo mėgstamiausiu žodžiu jau tapo „pats“? Jis vis dar bėga lėtai, bet net šliaužiojimas visada priekyje? Ar jis neleidžia jums priimti sprendimų už jį, net jei tai yra kažkas tokio mažo kaip mėlyna ar raudona palaidinė išvykai, ką jau kalbėti apie kotletą ar žuvį pietums?

Panikai nėra pagrindo – jūsų šeimoje atsirado mažas lyderis, kuris jau pradeda įgyti savo pareigas. Nepainiokite lyderio su tironu – pirmasis nepyks ir nedaužys galvos į grindis, kaip mėgsta antrasis. Vadovas jau puikiai žino, kad viskas bus taip, kaip jam reikia.

Jei jūsų vaikas vyresnis, stebėkite jo elgesį su bendraamžiais darželyje arba sporto aikštelė. Tikras vadovas aktyviai būriuoja aplink save vaikus, sugalvoja žaidimus, paskirsto vaidmenis. Tačiau, kas labai svarbu, niekas iš vaikinų paprastai tam neprieštarauja.

AT mokslo metų vaikų lyderiai dažniausiai vadovauja visai klasei. Nesvarbu, kokios sėkmingos jų studijos. Tačiau rimti lyderiai retai kada leidžia sau nuslysti žemiau vidutinės juostos.

Jei vaikas rodo didelį pažadą

Taigi, jūs nustatėte, kad jūsų vaikas turi daug aukščiau išvardytų savybių. Kaip išauklėti lyderį ir nesugadinti jo gabumų, nes tai padaryti taip paprasta?

Pirmiausia reikia išmokti lojaliai elgtis su vaiku. . Ką tai reiškia? Suaugusieji, kurie įpratę gyventi savo pamatuotą gyvenimą pagal savo taisykles, bus labai sunku priprasti prie to, kad dabar reikia atsižvelgti į nuomonę mažas žmogus laisvai vaikščioti po stalu. Tai jokiu būdu nereiškia, kad nuo šiol vaikas vadovaus šeimoje. Suaugusiųjų užduotis – parodyti jam, kad jo nuomonė svarbi, kad jis tau lygus. Net jei jis klysta savo sprendimuose, jūs esate pakankamai seni žmonės, kad galėtumėte jam tai įrodyti ir nukreipti teisingu keliu.

Parodykite savo vaikui pagarbą . Labai dažnai tėvai sako savo vaikams, kad jie jų negerbia. Bet ar jauni protai žino, kas tai yra? Kaip jie to išmoks, jei nemato pagarbos sau. Tik lygybė ir visiškas pasitikėjimas šeima gali užauginti tikrą lyderį, o ne bedvasį, savimi pasitikintį tironą.

Stenkitės dažnai kalbėtis su savo vaiku . Taip, esant šiuolaikiniam gyvenimo ritmui, sunku rasti laiko ilgiems pokalbiams, bet tai nėra būtina. Kalbėkitės, aptarkite, kas nutiko per dieną, pabandykite išspręsti šeimos problemos– visa tai galima padaryti vakarienės metu. Vaikas turėtų pratinti gerbti suaugusiuosius, bet nebijoti jų ir jaustis laisvai bendraudamas su jais. Tai įskiepijama šeimoje.

Nepriklausomybė – svarbus dalykas kiekvieno vaiko gyvenime, bet lyderiui tai gyvybiškai svarbu. Bandymas įsprausti jį į tam tikrus rėmus gali neigiamai paveikti psichiką ir charakterį. Nesistenkite visko daryti už vaiką, nepaverskite jo aktyvios prigimties pasyviu ir silpnos valios žmogumi. Jūsų rankose yra lobis, kuriam reikia pasirinkti tinkamą pjūvį.

Atsakomybė

Atsakomybė yra viena iš esmines savybes lyderiams. Nuo vaikystės vaikas turi aiškiai suvokti, kaip atsilieps jo žodis. Ir jūs turite jį įdėti ankstyva vaikystė Priešingu atveju vėliau bus neįtikėtinai sunku ką nors sutvarkyti.

Įsivaizduokite žmogų, kuris gali vadovauti masėms, bet visiškai nejaučia atsakomybės už savo veiksmus. Šis apibūdinimas labiau tinka pabaisai nei ugningos širdies herojui.

Kaip išmokyti vaiką atsakomybės? Išmokykite jį visada tesėti pažadus, pagalvoti prieš kalbant. Su juo sudarykite aiškią kasdienę rutiną ir įsitikinkite, kad jis jos aiškiai laikosi.

Mokytis būtina!

Taip, vaikas neprivalo būti puikus mokinys visame kame, tačiau tai nereiškia, kad galite atsisakyti studijų. Tėvai turėtų švelniai ir nepastebimai pastūmėti jį į šią mintį, sužadinti jame norą tapti geresniu, nei jis jau yra.

Visada skatinkite jo pomėgius. Bet koks. Žinoma, be nusikalstamo šališkumo. Sportas, muzika, dainavimas, piešimas – pasirinkimas begalinis. Galbūt visame tame jis pasirodys esąs vidutinybė, tačiau įgyti įgūdžiai niekur nedings ir tikrai bus naudingi.

Ko būtinai reikia išmokyti vaiką, tai skaityti. Knygos yra neišsenkantis informacijos apie pasaulį, apie žmones, apie jų likimus ir galimybes šaltinis. Pasirinkite vaikui tai, kas jam tikrai bus įdomu, ir būtinai savo pavyzdžiu parodykite, koks žavus yra literatūros pasaulis.

Tikras lyderis turi įvaldyti iškalbos meną. Neįmanoma vadovauti žmonėms, nežinant, kaip teisingai reikšti savo mintis ir perteikti jas žmonėms. Kalbėkitės su vaiku, niekada neatsisakykite įsiklausyti į jo samprotavimus, nesistenkite iš karto ištaisyti klaidų, leiskite jam pabandyti su jomis susidoroti. Skatinkite vaiką pradėti mokytis viešo kalbėjimo. Tai jam bus naudinga ir ateityje, ir dabar.

Bendravimas

Tikras lyderis tiesiog turi būti bendraujantis. Dažniausiai ši savybė būdinga jo charakteriui, tereikia ją ugdyti ir išlaikyti.

Tegul vaikas pats pasirenka draugus, tegul susipažįsta su daugybe žmonių, žr skirtingų temperamentų mokantis veikti skirtingos situacijos.

Niekada neprašykite vaiko nustoti su kuo nors draugauti, kaip mėgsta daugelis tėvų. Nerodykite jam, kad žmonės dėl kokių nors subjektyvių priežasčių skirstomi į vertus ir nevertus.

Pagirkite, girkite nesantaiką

Taip, vaikus reikia pagirti. Pirmaisiais savo gyvenimo metais jie paprastai daro viską, kad tik įtiktų savo tėvams. Tačiau labai svarbu visame kame laikytis saito, įskaitant pagyrimą.

Vaikas turi būti apdovanotas už pastangas, tačiau nereikėtų reikšti audringo džiaugsmo dėl menkiausios provokacijos. Tai sumažina pagyrimo vertę, netgi palaipsniui sumažina ją iki nieko. Ir juo labiau gniuždantis bus smūgis, kai iš po motinos sparno išlendantis jauniklis staiga susidurs su realus pasaulis ir supranta, kiek pervertinta jo žvaigždė ir genialumas. „Ačiū“, jis jums tikrai nesakys už tai.

Pakelk smakrą

Nesėkmės mus lydi visą laiką. Šios minties vaiką reikėtų išmokyti iš anksto. Tačiau jūsų užduotis nėra ugdyti jame pesimizmo.

Tiesą sakant, nesėkmę reikia suvokti teisingai ir iš jos mokytis. Tai ne tragedija, o tik laikina judėjimo teisinga kryptimi pauzė. Išanalizavę jo priežastis, galėsite lengvai išvengti nesėkmių ateityje.

Nesėkmė nereiškia, kad esi blogas ir nieko nesugebi. Ji tik sako, kad yra kažkas geresnio ir mes turime stengtis jį pranokti.

Jei trūksta lyderio savybių

Kaip užauginti vaike lyderį, jei jis to visiškai nepajėgus? Visų pirma, nenusimink. Pasaulyje yra milijardai žmonių, visi negali būti lyderiais. Tačiau laiku atkreipus dėmesį į vaiką, yra didžiulė galimybė įveikti daugybę charakterio aspektų, kurie dar labiau trukdys jam gyvenime.

1. Jei vaikas nesiekia savarankiškumo, priverskite jį. Suteikite jam atsakomybės sritį. Tegul iš pradžių jis bus labai mažas, bet laikui bėgant jis išsiplės. Taip vaikas pripras prie tam tikrų pareigų, už kurių atlikimą atsakingas tik jis pats ir niekas kitas.
2. Venkite hiperbolių. Niekam tai neduoda naudos. Dėl to užauga silpnos valios žmonės, nesugebantys savarankiškai veikti net smulkmenose.
3. Skaitykite knygas apie herojus-vadus. Žiūrėkite atitinkamus filmus. Skatinkite vaiko smalsumą ir bet kokius įsipareigojimus.

Kiekvienas žmogus yra unikalus individas. Tėvų noras iš vaiko išauginti lyderį neturėtų prieštarauti jo savų norų ir siekiai.