التخطيط لكل يوم حول موضوع الألعاب. خطة التقويم حول موضوع "الألعاب" في المجموعة العليا

داريا لازوتينا
"أسبوع الألعاب والألعاب." التقويم والتخطيط المواضيعي (مجموعة كبار)

خطة الفعاليات لأسبوع الألعاب والألعاب

الاثنين

النصف الأول من اليوم:

افتتاح “أسبوع الألعاب والألعاب”

محادثة مع الأطفال "قصص عن الألعاب".

الهدف: تطوير الخيال والكلام والقدرة على التعاطف وإظهار التعاطف مع مشاكل أبطالك؛ تنمية القدرة على الاهتمام بأفكار رفاقك والاستماع حتى النهاية وإظهار الاهتمام بإبداع أقرانك.

يمشي:

لعبة خارجية: "نحن رجال مضحكون"

يقف الأطفال على أحد جوانب الملعب خارج الخط. كما تم رسم خط على الجانب الآخر من الموقع. إلى جانب الأطفال، في منتصف المسافة تقريبًا بين الخطين، يوجد فخ. يتم تعيين الفخ من قبل المعلم أو اختياره من قبل الأطفال.

يقول الأطفال في جوقة:

نحن رجال مضحكون

نحن نحب الركض والقفز.

حسنًا، حاول اللحاق بنا.

واحد، اثنان، ثلاثة - أمسك بها!

بعد كلمة "قبض"، يركض الأطفال إلى الجانب الآخر من الملعب، ويلحق الفخ بالعدائين ويمسك بهم. الشخص الذي يتمكن المصيدة من لمسه قبل أن يعبر العداء الخط يعتبر ممسكًا. يتنحى جانبا. بعد 2-3 أشواط، يتم حساب المصيد واختيار فخ جديد. تتكرر اللعبة 4-5 مرات.

لعبة خارجية: "الفنانون".

يتم اختيار أحد اللاعبين كفنان، وهو يقف في منتصف الدائرة. بقية الأطفال يمسكون بأيديهم ويمشون في دائرة (إلى اليمين أو اليسار حسب توجيهات المعلم) ويقولون:

في دائرة متساوية، واحدة تلو الأخرى،

نحن نسير خطوة بخطوة.

نقف ساكنين، وديًا، معًا

دعونا نفعل ذلك. مثله.

يتوقف الأطفال ويستسلمون. يُظهر الفنان بعض الحركة، ويكررها جميع الأطفال. بعد 2-3 تكرارات للعبة (حسب الشروط)، يختار اللاعب أحد اللاعبين ليحل محله، وتستمر اللعبة. تتكرر اللعبة 3-4 مرات. يأتي الفنانون بمجموعة متنوعة من الحركات دون تكرار تلك المعروضة.

بعد الظهر:

الرسم: "لعبتي المفضلة"

يرسم الأطفال لعبتهم المفضلة وفقًا للخطة. وفي نهاية الدرس سيكون هناك معرض للرسومات.

لعبة تمثيل الأدوار: "مسرح العرائس"

الهدف: تشكيل التفاعل الدور.

1. علم الأطفال تمثيل القصص المألوفة من القصص الخيالية باستخدام الألعاب. 2. تطوير القدرة على السعي لنقل خصائص الصوت بشكل صريح، الحالات العاطفيةالشخصيات. 3. تعزيز استقلالية الأطفال وإبداعهم من خلال اللعب. تقنيات الإدارة: توزيع الأدوار، الإبداع مزاج جيد، عكس الدور.

العمل مع الوالدين:

إنشاء موقف للآباء والأمهات:

خطة فعاليات أسبوع “أسبوع الألعاب والألعاب”

إشراك أولياء الأمور في إنشاء متحف صغير "الألعاب الخشبية".

يوم الثلاثاء

النصف الأول من اليوم:

لعبة في الهواء الطلق: "أي فريق يجتمع بشكل أسرع"

هدف. تطوير الاهتمام. تعزيز القدرة على الاصطفاف في الأعمدة حسب ترتيب الأرقام عند إعطاء إشارة.

مادة اللعبة. الأرقام من 1 إلى 7.

قواعد اللعبة. يوجد على الجداول أرقام من 1 إلى 7 مقلوبة. في أحد الجداول توجد أرقام حمراء، وعلى الآخر أرقام صفراء.

يدعو المعلم الأطفال للاتفاق على من سيلعب في أي فريق. يركض الأطفال حول المجموعة على صوت الدف. بمجرد أن يتوقف الدف عن الصوت، تأخذ الفرق الأرقام من الجدول وتصطف بالترتيب في عمودين. الأطفال الذين تركوا بدون أرقام يقومون بإعطاء المهام للاعبي الفريق الآخر. يمكن أن تكون المهام مختلفة جدًا، على سبيل المثال:

دع صاحب الرقم ثلاثة يجلس 5 مرات؛

فليقل صاحب الرقم خمسة إلى رقم واحد؛

دع صاحب الرقم سبعة يضرب بقدمه مرتين.

يمشي:

لعبة خارجية: "الجري بهدوء"

أحد الأطفال يجلس في وسط الملعب ويغمض عينيه. يقف باقي الأطفال في أحد أطراف الملعب؛ 6- 8 منهم يركضون بهدوء من طرف إلى آخر متجاوزين الشخص الجالس في المنتصف. إذا ركض الأطفال بصمت، فليس للسائق الحق في إيقافهم. فإذا سمع صوت خطى قال: «قف» - ودون أن يفتح عينيه يشير إلى اتجاه الصوت. إذا أشار السائق بشكل صحيح، يعود الأطفال إلى أماكنهم.

لعبة خارجية: "البومة"

يوجد على أحد جوانب الموقع مكان لـ "الفراشات" و"الحشرات". يتم رسم دائرة على الجانب - "عش البومة". الطفل المختار - "البومة" - يقف في العش. بقية الأطفال - "الفراشات" و "البق" يقفون خلف الخط. منتصف الموقع مجاني. بكلمة المعلم: "اليوم" تطير الفراشات والحشرات (الأطفال يركضون حول الملعب).

وعندما يقول المعلم "ليلة" فإن الفراشات والحشرات تتوقف بسرعة في أماكنها ولا تتحرك. في هذا الوقت، تطير البومة بهدوء إلى المنطقة للصيد وتأخذ هؤلاء الأطفال الذين يتحركون (يأخذونهم إلى العش). وبكلمة المعلم: "النهار" تعود البومة إلى عشها، وتبدأ الفراشات والحشرات في الطيران. تنتهي اللعبة عندما يكون لدى البومة 2-3 فراشات أو حشرات.

بعد الظهر:

تطوير الكلام: "كتابة قصص عن الألعاب"

الهدف: تنمية الكلام المتماسك عند الأطفال.

لعبة خارجية: "مساحة حرة"

يجلس اللاعبون على الأرض في دائرة، وأرجلهم متقاطعة. يدعو المعلم طفلين يجلسان بجانب بعضهما البعض. ينهضون ويقفون حول الدائرة وظهورهم لبعضهم البعض. عند الإشارة "واحد، اثنان، ثلاثة - يركضون" يركضون نحوها جوانب مختلفة، ركضوا إلى مكانهم واجلسوا. يحدد اللاعبون من احتل المركز الأول مساحة حرة. يدعو المعلم طفلين آخرين.

العمل مع الوالدين:

استشارة للأهل "اللعب مع الأطفال في المنزل".

الأربعاء

النصف الأول من اليوم:

لعبة تمثيل الأدوار: "العائلة"

الهدف: توضيح مع الأطفال وظائف الأم في الأسرة؛ تطوير حوار اللعبة وتفاعلات لعب الأدوار.

الاستماع إلى الموسيقى حول موضوع: "الألعاب".

اللعب والأطفال

يمشي:

لعبة خارجية: "اصنع شخصية"

ينتشر الأطفال في جميع أنحاء الملعب. بناءً على إشارة المعلم، يتوقفون بسرعة في مكانهم ويتخذون شكلاً ما: القرفصاء، ورفع أيديهم إلى الجانبين، وما إلى ذلك. يلاحظ المعلم الشكل الأكثر إثارة للاهتمام.

لعبة خارجية: "المساعدة"

يقف الأطفال في دائرة تواجه المركز. طفلان تم اختيارهما مسبقًا يغادران الدائرة ويهربان: أحدهما يهرب والآخر يلحق به. يمكن للطفل الذي يهرب أن ينقذ نفسه بالوقوف خلف أحد الأطفال الواقفين في دائرة ويقول: "ساعدني!" يجب على الطفل المخاطب أن يهرب من الدائرة ويقف أيضًا خلف الآخر. إذا لم يكن لدى الطفل الوقت الكافي للاستيقاظ، فسيتم القبض عليه. عند تكرار اللعبة، يتم اختيار زوج آخر من الأطفال.

بعد الظهر:

النمذجة: "لعبتي المفضلة في رياض الأطفال"

الغرض: النحت بطرق مختلفة(من قطعة كاملة، في أجزاء) إظهار الخيال الإبداعي.

لعبة خارجية: "مصيدة الفئران"

يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين متساويتين. مجموعة واحدة هي "الفئران". يقفون في عمود واحدًا تلو الآخر. مع المجموعة الثانية من الأطفال، اصنع 3 دوائر - هذه 3 "مشارب". الأطفال الذين يشكلون مصائد الفئران يتكاتفون وعندما يقول المعلم: "المصيدة مفتوحة"، يرفع الأطفال الموجودون في الدائرة أيديهم. تجري الفئران أولاً من خلال مصيدة فئران واحدة، ثم من خلال الثانية، وما إلى ذلك. عندما يقول المعلم "فرقعة"، تُغلق مصيدة الفئران (يخفض الأطفال في الدائرة أيديهم). تعتبر الفئران التي تبقى في الدائرة محاصرة وتقف في دائرة. تنتهي اللعبة عندما يتم القبض على جميع الفئران. تفوز مصيدة الفئران التي تم اصطياد أكبر عدد من الفئران بها. اللعبة تكرر نفسها. الأطفال يغيرون الأدوار.

العمل مع الوالدين:

استشارة للآباء والأمهات "المؤامرات الحديثة - ألعاب لعب الأدوار»

يوم الخميس

النصف الأول من اليوم:

يوم الألعاب والألعاب الشعبية الروسية: "كيف لعبوا بها في الأيام الخوالي".

ألعاب مع ألعاب Filimonovskaya و Dymkovskaya و Gorodets و Bogorodskaya.

يمشي:

الألعاب الشعبية في الهواء الطلق:

"حرق حرق واضح":

يصطف اللاعبون في أزواج واحدًا تلو الآخر - في عمود. يمسك اللاعبون بأيديهم ويرفعونها للأعلى لتشكيل "البوابة". الزوج الأخير يمر "تحت البوابة" ويقف في المقدمة، يليه الزوج التالي. يقف "المحترق" في المقدمة، على بعد 5-6 خطوات من الزوج الأول، وظهره لهم. جميع المشاركين يغنون أو يقولون:

حرق، حرق واضح

حتى لا يخرج!

انظر إلى السماء

الطيور تطير

الأجراس تدق:

دينغ دونغ، دينغ دونغ،

نفاد بسرعة!

في نهاية الأغنية، اثنان من اللاعبين، في المقدمة، ينتشران في اتجاهات مختلفة، والباقي يصرخون في انسجام تام:

واحد، اثنان، لا تكن غرابًا،

واركض كالنار!

يحاول "المحترق" اللحاق بالجري. إذا تمكن اللاعبون من الإمساك بأيدي بعضهم البعض قبل أن يمسك "المحترق" بأحدهم، فإنهم يقفون أمام العمود، ويمسك بهم "المحترق" مرة أخرى، أي "يحترق". وإذا أمسك "المحترق" بأحد المتسابقين، فإنه يستيقظ معه، ويغادر اللاعب بدون زوج من الرصاص.

بعد الظهر:

الرسم: "رسم لعبة Dymkovo"

الهدف: تعريف الأطفال بعناصر جديدة لوحة ديمكوفو. تعلم الرسم بشكل مسطح وبنهاية الفرشاة.

لعبة في الهواء الطلق:

مؤامرة اللعبة بسيطة للغاية: يتم اختيار سائق واحد يجب عليه اللحاق باللاعبين الذين يركضون حول الموقع ويسخرون منهم.

لكن هذه اللعبة لديها العديد من الخيارات التي تزيد من تعقيدها.

1. يصبح اللاعب المستهزئ به هو السائق، وعليه أن يركض واضعاً يده على الجزء الذي تم الاستهزاء به من الجسم.

أول لاعب يلمسه السائق يصبح هو السائق نفسه.

2. يتوقف اللاعب المنزعج ويمد ذراعيه إلى الجانبين ويصرخ: "شاي-شاي-ساعدوني". إنه "مسحور".

يمكن للاعبين الآخرين "إحباطها" عن طريق لمس أيديهم. يجب على القائد أن "يفتن" الجميع. للقيام بذلك بشكل أسرع، يمكن أن يكون هناك سائقين أو ثلاثة.

العمل مع الوالدين:

استشارة الوالدين: أخبر الأطفال عن الألعاب الشعبية الروسية.

جمعة

النصف الأول من اليوم:

زين: صنع ألعاب خارجيةآذان.

يمشي:

لعبة خارجية: "الكارب الكروشي والبايك"

يقف نصف اللاعبين على بعد 3 خطوات من بعضهم البعض ويشكلون دائرة. هذه بركة على شاطئها حصى. أحد اللاعبين المعينين من قبل المعلم يصور رمحًا وهو خارج الدائرة. بقية اللاعبين هم من الصليبيين، يسبحون (يركضون) داخل الدائرة، في البركة. عند إشارة "الرمح" من المعلم، يسبح الرمح بسرعة في البركة، في محاولة للقبض على مبروك الدوع. يسارع مبروك الدوع للاختباء خلف أحد اللاعبين الذين يقفون في دائرة ويتظاهرون بأنهم حصى. يصطاد الرمح مبروك الدوع الذي لم يكن لديه الوقت للاختباء خلف الحصى ويأخذهم إلى منزله. يتم لعب اللعبة 2-3 مرات، وبعد ذلك يتم حساب عدد مبروك الدوع الذي تم اصطياده بواسطة الرمح.

لعبة خارجية: "كاروسيل"

يشكل الأطفال دائرة، متمسكين بحبل مربوط طرفيه. إنهم يمسكون بالحبل اليد اليمنىويسيرون في دائرة في البداية ببطء، ثم بشكل أسرع وأسرع، وفي النهاية يركضون. يتم تنفيذ الحركات وفقًا للنص المنطوق بصوت عالٍ:

بالكاد، بالكاد، بالكاد، بالكاد

الدوارات تدور

ثم حولها، حولها،

الجميع يركضون، يركضون، يركضون.

أثناء الجري يقول المعلم: "Be-zha-li، be-zha-li". بعد أن يركض الأطفال في دائرة 2-3 مرات، يعطي المعلم إشارة لتغيير اتجاه الحركة قائلاً: "استدر". يستدير اللاعبون ويمسكون الحبل بسرعة اليد اليسرىوالركض في الاتجاه الآخر. ثم يقول المعلم مع الأطفال:

الصمت، الصمت، لا تتعجل!

أوقفوا الكاروسيل!

واحد، اثنان، واحد، اثنان،

انتهت اللعبة!

تتباطأ حركة الكاروسيل تدريجياً. عند عبارة "انتهت اللعبة"، يقوم الأطفال بإنزال الحبل على الأرض وتفرقوا حول الملعب. بعد أن يستريح الأطفال قليلاً، سيعطي المعلم إشارة (جرس، صافرة، تصفيق، ضربات على الدف، حيث يقف اللاعبون مرة أخرى في دائرة، ويأخذون الحبل، أي يأخذون أماكنهم على الكاروسيل. تستأنف اللعبة، تكرر 3-4 مرات.

بعد الظهر:

تخمين الألغاز حول اللعب

العمل مع أولياء الأمور: "لعبتي المفضلة"، إنتاج مشترك للألعاب من الآباء والأطفال مواد مختلفة. معرض اللعبه .

اختتام فعاليات "أسبوع الألعاب والألعاب".

تخطيط العمل التعليمي (للأسبوع – 07.11 – 11.11)

المجموعة: كبار الموضوع:"اللعب".

هدف:توسيع أفكار الأطفال حول الألعاب؛ توضيح أسماء الألعاب، وطرق اللعب بها؛ تسليط الضوء على المكونات والشكل واللون والمواد.

الحدث النهائي: معرض إبداع الأطفال"ألعاب من بولخوف - ميدان." تاريخ الحدث النهائي:الخميس - 10.11

المسؤول عن الحدث النهائي:المربين.

يوم من أيام الأسبوع

وضع

اندماج المجالات التعليمية

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين

مجموعة،

مجموعة فرعية

فردي

الاثنين - 07.11

صباح:

بدني ثقافة

صحة

أمان

التنشئة الاجتماعية

العمل والمعرفة

تواصل

القراءة س/ل

الفنان المبدع

موسيقى

تمارين الصباح.

د/أنا""ابحث عن مكان للصورة" - تعليم متابعة التسلسل. التقدم في العمل.

م/أنا"التقط لعبة"

هدف: تدرب على عد الأشياء حسب الرقم المحدد وحفظه، وتعلم كيفية العثور على عدد متساو من الألعاب.

فيزيو. I/U "دحرجة الخاتم على الأرض" - تعلم دحرجة الخاتم في المنتصف.

(فيوليتا، مارك، تانيا، كاتيا، دا فيد، ديما ك.).

المحادثة: "كل شيء يبدأ بكلمة "مرحبًا"." الهدف: توحيد صيغ المداراة اللفظية.

لوتو "الألعاب" - موسعة. أفكار حول الأشياء في العالم المحيط.

ضع دائرة حول النقاط حول الألعاب وقم بتسميتها.

ضع معلومات عن قواعد المرور في الزاوية الأم.

الإدراك

تواصل

التعرف على البيئة المحيطة بك. "الألعاب" (انظر "KRO" لموروزوف، ص 33). الهدف: تنظيم معرفة الأطفال بالألعاب. لتشكيل مفهوم عام لـ "اللعبة"، لتحسين القدرة على وصف شيء ما. تشير إلى ذلك الميزات الأساسية، التعرف على العنصر حسب الوصف.

التربية البدنية

صحة

الثقافة البدنية. (حسب خطة مدرس التربية البدنية).

يمشي:

فيز.

ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

الإدراك,

تواصل،

القراءة س/ل،

فنان الخلق,

موسيقى

ملاحظة " المناظر الطبيعية الخريف» - بيان العلم عن التابع. تغييرات الخريف.

(انظر ج. لابتيفا، ص 22)

P/I "خدعة الرجل الأعمى".

أنا / يو "الصيادون".

مهام العمل:

نقوم بإزالة الأغصان والعصي الجافة من المنطقة.

محادثة ظرفية "لماذا تحتاج إلى الدراسة" الغرض: أن تشرح للأطفال سبب حاجتهم إلى الدراسة، وتوسيع آفاقهم.

لعبة S/R "حديقة الحيوان" - لتنمية القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي.

تكثيف النشاط الحركي بالمعدات الرياضية المحمولة.

د/أنا "أصف المنزل".

العمل قبل النوم

إخبار الأطفال ر.ن. بالحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع". واجب المقصف. الهدف: تعزيز مهارات إعداد الطاولة وترتيب أدوات المائدة بشكل صحيح. التحدث مع الأطفال حول الفوائد قيلولة. الجمباز الاصبع"قزم".

مساء:

الجمباز بعد النوم. تصلب.

التربية الأخلاقية: محادثة "من أساء لمن؟" (انظر ف. بتروفا، ص 36) - تعريف الأطفال بمظاهر الظلم.

اكتب قصة وصفية عن لعبتك المفضلة. (فاريا أ.، ناستيا، ديما إل.، روستيك، فلاد، ياريك).

تكرار الأغاني المستفادة في دروس الموسيقى.

محادثات ظرفية مع الأطفال حول الصدق.

واجب في زاوية من الطبيعة.

لعبة لعب الأدوار "المدرسة" (يأتي الطلاب إلى المدرسة. يلتقي بهم المعلم ويدير الدروس).

يمشي.

ملاحظة " المشي المستهدفعلى أراضي رياض الأطفال" - التعليم موقف دقيقلكل ما يحيط بنا. (انظر ج. لابتيفا، ص 41). P/I "الثعلب في بيت الدجاجة". أنا / يو "المشي مثل الثعبان." العمل في الموقع.

يوم من أيام الأسبوع

وضع

أوبرازوفا

جسم

منطقة

الأنشطة المشتركةالكبار والصغار، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة التطوير ل نشاط مستقلالأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

مجموعة،

مجموعة فرعية

فردي

الأنشطة التعليمية V لحظات النظام

يوم الثلاثاء - 08.11

صباح:

بدني ثقافة

صحة

أمان

التنشئة الاجتماعية

العمل والمعرفة

تواصل

القراءة س/ل

الفنان المبدع

موسيقى

تمارين الصباح.

د/أنا""تهمس بصوت عالٍ" -

علم الأطفال اختيار عبارات متشابهة الصوت

(sa-sa-sa - طار دبور ؛ . .)

م/أنا"اختر شخصية" - تقوية القدرة على التمييز الأشكال الهندسية: مستطيل، مثلث، مربع، دائرة، بيضاوي.

بدني I/U "ضرب الدبابيس" - تعليم كيفية رمي الكرة من الصدر بكلتا اليدين. (داشا، يانا، فاريا، فلاد، ديما إل، جليب).

التحدث مع الأطفال حول الثقافة الغذائية.

العمل في زاوية من الطبيعة: تخفيف تربة النباتات الداخلية. الهدف: تعليم كيفية رعاية النباتات الداخلية وإعطاء المعرفة حول الحاجة إلى تخفيف تربة النباتات. توحيد تقنيات التخفيف.

قم بقص صور الألعاب ولصقها في الألبوم.

المحادثات الفرديةوالاستشارات بناءً على طلبات أولياء الأمور.

استشارة "من خلال اللعب نتعرف على الطبيعة".

الأنشطة التعليمية المباشرة

التنشئة الاجتماعية الاتصالات

تطوير الكلام. "الحديث عن الانطباعات الشخصية حول موضوع "ألعابنا". (انظر أوشاكوفا، ص 32).

الهدف: تعلم كيفية إعطاء وصف مظهرالألعاب، تحدث عن كيفية اللعب معها، وعن الألعاب المتوفرة لديك في المنزل. تقوية القدرة على تكوين كلمات ذات جذور متشابهة ومتقاربة في المعنى ويصعب استخدامها في الكلام.

موسيقى

يمشي:

فيز.

ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

الإدراك,

تواصل،

القراءة س/ل،

فنان الخلق,

موسيقى

ملاحظة "رياح الخريف" - توسع - تعرض ظاهرة الطبيعة الخريفية.

(انظر ج. لابتيفا، ص 25).

P / N "نحن رجال مضحكون."

I/U "الطائرات عالية السرعة".

مع ديانا وفاريا

تانيا، مارك الهدف: دمج العد إلى 7 (مع أوراق الخريف).

تحسين قدرة الأطفال على ارتداء الملابس وخلعها بشكل مستقل.

العاب القصةوفقا لاختيار الأطفال.

تجربة الرمل .

دي. "اسم من أوراقه" الهدف: تنمية القدرة على تمييز أوراق الأشجار.

العمل قبل النوم

قراءة "أنا راكب" بقلم ت.شوريجين. واجب المقصف. الغرض: اشرح أنه يجب وضع الملعقة والسكين على يمين الطبق، والشوكة على يساره. المحادثة: "رحلة كرة الخبز." الغرض: الحديث عن المسار الذي يسلكه الطعام في جسم الإنسان، وتوضيح الحاجة إلى المضغ الجيد.

مساء:

OBZh. محادثة "الملابس والصحة" (انظر M. Fisenko "Life Life"، ص 76) - تحدث عن أنواع الملابس وأغراضها.

« الرسم من الحياة نبات داخلي" الهدف: تعلم الرسم خطوط رقيقةاستخدم قلم رصاص بسيط للتلوين بورنيش الأكريليك. (باشا، زويا، تانيا، مارك).

محادثة حول موضوع "من وكيف يمكنك أن تقول مرحباً وداعاً". الهدف: توحيد صيغ المداراة اللفظية.

ألعاب لعب الأدوار باستخدام المباني. الهدف: تشجيع الأدوار المقبولة وسلوك الأدوار.

التصميم: المصمم - "TECHNO" - تطوير التفكير والنمذجة والبراعة والمهارات الحركية اليدوية.

يمشي.

مراقبة "علامات الخريف" - تطوير الخيال الإبداعي. (انظر ج. لابتيفا، ص 35). ف / أنا "الفنانين". أنا / يو "القرد". العمل في الموقع.

يوم من أيام الأسبوع

وضع

أوبرازوفا

جسم

منطقة

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين (المسارح، الرياضة، المدارس الفنية،

المؤسسات التعليمية العامة).

مجموعة،

مجموعة فرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

الأربعاء - 09.11

صباح:

بدني ثقافة

صحة

أمان

التنشئة الاجتماعية

العمل والمعرفة

تواصل

القراءة س/ل

الفنان المبدع

موسيقى

تمارين الصباح.

دي"قل العكس" -

لتنمية ذكاء الأطفال وسرعة التفكير.

م/أنا"الاسم والعدد" -

بدني I/U "خيول السيرك" - تعليم التناوب بين المشي والجري عند الإشارة (مجموعة فرعية من الأطفال).

الوعي البيئي "مساعدونا هم النباتات". الغرض: الألعاب: تعزيز أفكار الأطفال حول كيفية مساعدة أنفسهم والآخرين على البقاء بصحة جيدة دائمًا.

العمل في وسط الكتاب: اختيار كتب عن الألعاب.

فسيفساء "اصنع لعبة من الفسيفساء" - تطوير المهارات الحركية الدقيقةالأيدي والخيال.

شجع الأطفال على تمثيل القصص الخيالية المألوفة بشكل مستقل.

دعوة أولياء الأمور وأبنائهم إلى تذكر الأمثال الشعبية وشرح معناها.

الأنشطة التعليمية المباشرة

التنشئة الاجتماعية

FEMP رقم 10 (انظر نوفيكوفا، ص 27). الغرض: التعريف بتكوين الأرقام والرقم 8. تعليم كيفية ربط رقم برقم؛ تكون قادرة على العد في حدود 8؛ توحيد الأفكار المؤقتة: "الصباح - المساء، "النهار - الليل".

فيز. ثقافة

الإبداع الفني

التربية البدنية (حسب خطة مدرس التربية البدنية).

رسم "ألعاب من بولخوف - ميدان". (د. كولدينا، ص 101). هدف:التعريف بلوحة بولخوف-ميدان وعناصرها المميزة. تعلم كيفية صنع الأنماط بناءً على Polkhov-Maidan. لوحات. زراعة الحب ل الفن الشعبي. يطور إِبداع.

يمشي:

فيز.

ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

الإدراك,

تواصل،

القراءة س/ل،

فنان الخلق,

موسيقى

ملاحظة "الطيور المهاجرة" - توسيع المعرفة حول حياة الطيور.

(انظر ج. لابتيفا، ص 26)

"في منزل العم تريفون."

أنا / يو "أمسك الكرة".

العمل: تنظيف الموقع - خلق ثقافة نشاط العمل.

ذكّر الأطفال بمساعدة بعضهم البعض. ذكّرهم بكيفية تقديم الطلبات بأدب وشكرهم.

الأنشطة المعرفية والبحثية: "المظلة" هدف:تبين أن الهواء يتمتع بالمرونة. فهم كيف يمكن استخدام القوة الجوية (الحركة).

نشاط مستقل للأطفال أثناء المشي، ألعاب من اختيارهم.

العمل قبل النوم

إي أوسبنسكي "تشيبوراشكا يذهب إلى المدرسة" . تحليل العمل في المقصف. حفظ قصيدة "ألعابي". (انظر الخطة). موقف اللعبة "من هو الأسرع". الهدف: تعزيز القدرة على خلع ملابسه بشكل مستقل وبسرعة.

مساء:

الجمباز بعد النوم.

تصلب.

مسرحية الحكاية الخيالية "Zhiharka" الهدف: تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال والقدرة على نقل شخصية الشخصيات بالإيماءات والصوت وتعبيرات الوجه.

تدرب مع الأطفال على العثور على الأشياء ذات الأشكال المربعة والدائرية والمستطيلة.

براك. هدف تمرين "أفضل سرير": تعزيز القدرة على ترتيب السرير بشكل مستقل وسريع وجميل بعد النوم.

العاب البناءفي المركز نشاط اللعب"حينا."الهدف: الاستمرار في تعلم كيفية بناء المباني المختلفة منها مواد البناء. تطوير القدرة على التفكير في الغرض وهيكل المبنى المستقبلي.

يمشي.

ملاحظة "عمل الناس في الخريف" - لفت الانتباه إلى فوائد وضرورة عمل البواب. (انظر ج. لابتيفا، ص 34). P/I "الثعلب في حظيرة الدجاج". أنا / يو "مالك الحزين في الصيد". العمل في الموقع.

يوم من أيام الأسبوع

وضع

أوبرازوفا

جسم

منطقة

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين (المسارح، الرياضة، المدارس الفنية،

المؤسسات التعليمية العامة).

مجموعة،

مجموعة فرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

يوم الخميس - 10.11

صباح:

بدني ثقافة

صحة

أمان

التنشئة الاجتماعية

العمل والمعرفة

تواصل

القراءة س/ل

الفنان المبدع

موسيقى

تمارين الصباح.

دي"سمها في كلمة واحدة" -

تعلم إثراء الأشياء بكلمة واحدة، وإثراء المفردات.

م/أنا"هل يكفي؟" - تعليم الأطفال رؤية المساواة وعدم المساواة في مجموعات الأشياء أحجام مختلفةيؤدي إلى مفهوم أن العدد لا يعتمد على الحجم.

بدني"اضرب الطوق."

الغرض: التدرب على رمي الهدف.

(مكسيم، زويا، كريستينا، باشا، روستيك، كوستيا).

المحادثة "الثقافة الغذائية أمر خطير." الأهداف: تعزيز مهارات استخدام أدوات المائدة بشكل صحيح وتناول الطعام بها فم مغلق، مضغ الطعام بصمت.

S/r.i. " روضة أطفال"الهدف: تعليم كيفية اللعب والعمل والدراسة معًا.

العاب مع المواد التعليميةفي مركز التطور الموسيقي. "ماذا ألعب؟" الهدف: تطوير السمع الجرس.

استشارة "تحضير يد طفل ما قبل المدرسة للكتابة".

الأنشطة التعليمية المباشرة

تواصل

تطوير الكلام: سرد "لعبتي المفضلة". الهدف: تعليم الأطفال تأليف القصص تجربة شخصية. التدرب على تكوين الكلمات - المتضادات. (انظر جربوفا، ص 82)

موسيقى

الإبداع الفني

الموسيقى (حسب خطة العامل الموسيقي).

تطبيق "اقطع وألصق أي لعبة تريدها" (انظر كوماروفا، ص 89). الهدف: تعلم كيفية تصور مؤامرة بسيطة. تعزيز تقنيات القطع. تعزيز النشاط والاستقلالية.

يمشي:

فيز.

ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

الإدراك,

تواصل،

القراءة س/ل،

فنان الخلق,

موسيقى

ملاحظة "سقوط الأوراق" - اختبار المعرفة حول التغيرات في الطبيعة. (انظر ج. لاب تيفا، ص 28).

ف/أنا "الشعلات".

أنا/يو "الكنغر".

العمل في الطبيعة:

تنظيف منطقة الروضة من الأوراق المتساقطة. الهدف: تعليم كيفية خلق مزاج بهيج من العمل المنجز.

محادثة ظرفية حول ما يجب أن يكون عليه الصديق الحقيقي.

النشاط المعرفي والبحثي “الحجارة”الهدف: تنمية الفضول والانتباه. الحفاظ على الاهتمام بفهم الواقع المحيط من خلال طرح الأسئلة الإشكالية؛ تطوير خطاب متماسك.

النشاط المستقل للأطفال.

العمل قبل النوم

القراءة: ف. أوسيفا " كلمة سحرية" الهدف: معرفة ما يحبه وتفضيلاته لدى الأطفال. واجب المقصف. الهدف: تعزيز مهارات إعداد الطاولة وترتيب أدوات المائدة بشكل صحيح.

مساء:

الجمباز بعد النوم.

إجراءات تصلب.

الترفيه: الأداء الأدبي - اختبار "من أي حكاية خرافية هذه المعجزات" - استمر في تعلم كيفية التعرف على الحكاية الخيالية وتسميتها التي تنتمي إليها الأجزاء المقدمة من الحكايات الخيالية. تطوير الذاكرة والتفكير والخيال.

"My Bunny" - تعزيز مهارة إنشاء صور لعبتك المفضلة من الأجزاء، ونقل حجمها النسبي بشكل صحيح

(فاريا، داشا، مارك، ساشا).

تعزيز القدرة على ترتيب السرير: قم بتصويب الملاءة وتغطيتها ببطانية.

تحدث عن الصداقة؛ تعليم اللعب والعمل والدراسة معًا.

لعبة تمثيل الأدوار: هدف "المدرسة". تعليم الأطفال تنفيذ وتطوير حبكة اللعبة. - تعريف أطفال ما قبل المدرسة وتعويدهم على روتين الحياة المدرسية.

العمل في زاوية من الطبيعة، ورعاية النباتات الداخلية.

يمشي.

مراقبة "العصافير" - توسيع المعرفة بالطيور. (انظر ج. لابتيفا، ص 33). ف/ط "هجرة الطيور".

أنا / يو "أضرب الهدف". العمل في الموقع.

يوم من أيام الأسبوع

وضع

أوبرازوفا

جسم

منطقة

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)

التفاعل مع أولياء الأمور/ الشركاء الاجتماعيين (المسارح، الرياضة، المدارس الفنية،

المؤسسات التعليمية العامة).

مجموعة،

مجموعة فرعية

فردي

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

جمعة - 11.11

صباح:

بدني ثقافة

صحة

أمان

التنشئة الاجتماعية

العمل والمعرفة

تواصل

القراءة س/ل

الفنان المبدع

موسيقى

تمارين الصباح.

دي"أكمل الجملة"

استخدام الجمل المعقدة.

م/أنا

"أخبرني عن نمطك" -

تعليم إتقان التمثيل المكاني: اليسار، اليمين، فوق، أدناه.

فيزيو. I/U "أسقط الدبوس" - تمرين على رمي الحقيبة على الهدف. (داشا، فاريا، ياريك، فلاد، مارك

محادثة ظرفية "حول قواعد السلوك على الطاولة) الهدف: تعزيز القدرة على تناول الطعام شيئًا فشيئًا، واستخدام الشوكة والسكين بشكل صحيح.

ألعاب بمواد تعليمية في المركز التنمية البيئية. لوتو "نباتات الغابة والحديقة والحديقة النباتية." الهدف: توسيع معرفة الأطفال بالنباتات في الغابة والحديقة وحديقة الخضروات.

D/I "ابحث عن الألعاب حسب الصور الظلية وقم بتسميتها" - تنمية التفكير والانتباه.

معلومات مرئية "التعرف على اللوحات".

تعليمية مباشرة نشاط

الإدراك

تواصل

التعرف على البيئة المحيطة بك. "ما هو الكتاب الأحمر؟" (انظر "علم البيئة" لفولشكوفا، ص 16). هدف:لتنمية موقف طيب ورحيم ومسؤول تجاه الطبيعة، أحفاد المستقبل الذين يحتاجون إلى مغادرة الأرض للعيش؛ لتكوين الاعتقاد بأن جمال الطبيعة لا يقدر بثمن ويجب حمايته.

الإبداع الفني

الثقافة البدنية

رسم "المهرج والدمية" (انظر د. كولدينا، ص 100). هدف:تنمية القدرة على نقل الشكل البشري وتصوير ملامح الوجه. تعلم رسم صورة مهرج مضحكوصورة الدمية المفضلة لديك. تثقيف استقلال.

التربية البدنية في الهواء. (حسب خطة مدرس التربية البدنية).

يمشي:

فيز.

ثقافة،

صحة،

أمان،

التنشئة الاجتماعية,

عمل.

الإدراك,

تواصل،

القراءة س/ل،

فنان الخلق,

موسيقى

ملاحظة "الوقت الحزين" - توسيع الأفكار حول الظواهر الطبيعيةفي الخريف.

(انظر ج. لابتيفا، ص 29).

ف/أنا "الإوز - البجع".

أنا / يو "أحضر اللعبة."

العمل: تجتاح المسارات على الموقع.

ذكّر الأطفال أنهم بحاجة إلى الاهتمام بمظهرهم ونظافة ملابسهم وتصفيفة شعرهم كل يوم.

التجريب:"بصمات أيدينا" الغرض: توحيد المعرفة حول خاصية الرمل الرطب للحفاظ على شكل الجسم.

لعبة S/R "Street" - لتنمية القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي.

العمل قبل النوم

قراءة إي. موشكوفسكايا "الاستياء". واجب المقصف. الهدف: تحسين القدرة على ضبط الجدول بسرعة ودقة ومسح الجدول. الجمباز بالإصبع "جنوم".

مساء:

الجمباز بعد النوم. المشي على طول مسارات التدليك.

التربية الوطنية:

"النقل البري للركاب في المدينة الأصلية" (انظر ن. زيلينوفا، ص 42) - تعريف الأطفال أنواع مختلفةالنقل في مسقط رأس، مع عمل الناس من مختلف المهن.

النمذجة وفقا للخطة. الهدف: تكوين القدرة على التفكير في محتوى عملك؛ الخطوط العريضة لتنفيذه وطرق التصوير.

محادثة ظرفية حول من وكيف نقول وداعا. التمثيل ومناقشة المواقف.

الأعمال المنزلية.

حالة اللعبة: "الموحل". الهدف: تعزيز القدرة على الحفاظ على النظام في المجموعة.

لعبة لعب الأدوار "رياض الأطفال"

الهدف: توسيع وتوحيد أفكار الأطفال حول محتوى الأعمال العمالية للعاملين في رياض الأطفال.

يمشي.

ملاحظة "الصفصاف" - لإعطاء الأطفال فكرة عن دور النباتات في حياة الإنسان. (انظر ج. لابتيفا، ص 30). باي " عصا" I/U "ارميها - أمسكها". العمل في الموقع.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

"روضة "حكاية خرافية" في النديم"

MDOU "روضة الأطفال "حكاية خرافية"

التخطيط المواضيعي للتقويم في المجموعة الوسطى

الموضوع: "أسبوع اللعبة. عالم الألعاب هو الفرح!

قام بتجميعها: المعلمة يوليا أناتوليفنا موروزيوك

موضوع الاسبوع:أسبوع اللعبة "عالم الألعاب فرح"

هدف:توسيع الاهتمام ب أنواع مختلفةالألعاب والمعرفة بالألعاب والألعاب تسبب الفرح. - تنفيذ الألعاب الخارجية مع مراعاة ذلك خصائص العمرالأطفال، واستخدام معدات اللعب والوسائل المساعدة والأدوات والمواد التي تعزز تفعيل أنشطة اللعب لدى الأطفال. إشراك الوالدين في المشاركة النشطةفي الأسبوع، تهيئة الظروف لتنمية لعب الطفل في المنزل.

الحدث النهائي: لعبة S/R "متجر الألعاب"

يوم من الأسبوع، التاريخ	وضع	التكامل O								العمل مع الوالدين
			المجموعة، المجموعة الفرعية	فردي
	صباح	بي آر إس كيه إف	إستقبال الأطفال . U/G.Game M/P "تصور لعبة دمية، سيارة، كرة." محادثة مع الأطفال حول موضوع "الألعاب" - لتنمية الكلام والمعرفة. D/I "خمن اللعبة من الوصف" - لتنمية التفكير والذاكرة.	العمل على تنمية السمع والاهتمام بالنطق الصحيح للأصوات D/I "إصلاح البقدونس" (ياريك، إيليا، دينيسكا) صفحات التلوين الخاصة بالموضوع. (أنطون، أنيا) - مهارة الرسم.	محادثة ظرفية"ألعابي وكيف أتعامل معها" - نقوم بتطوير الكلام وتنمية موقف الرعاية. العمل - اللعب في الأماكن، والقدرة على ترتيب الأشياء.		صور اللعب. ألعاب. كتب التلوين وأقلام الرصاص.		تعريف الوالدين بموضوع الأسبوع. ألعاب.
			1 الإدراك. التعرف على العالم المحيط. الموضوع: "هناك أنواع مختلفة من الألعاب" الغرض: التعرف على معرفة الأطفال بالألعاب وما هي المواد المصنوعة منها (القماش، المطاط، البلاستيك، الخشب)، تحديد الخصائص (ناعمة، صلبة، رقيق)، تنمية الفضول والتفكير، خطاب. 2 النمو البدني. التدريب البدني. الصفحة 12 رقم 30 الموضوع: "الجري بالخطوات" الهدف: كرر المشي أثناء إنجاز المهمة، والجري بالخطوات، والتدرب على القفز مع التقدم للأمام.
	يمشي		مشاهدة آثار الأقدام في الثلج. اكتشف من خلال المسار من ينتمي إليه وقم بتطوير الملاحظة والمعرفة. P/I "Shaggy Dog" - يعمل على الإشارة. M/P "ابحث عن لعبة" - انتقل في الفضاء.	تدرب على رمي كتلة من الثلج على الهدف، وقم بتطوير عينك وقوة الرمي (ماتفي، دينيسكا، كسيوشا، أنيا). تعلم كيفية صنع كرات الثلج (ديما، رسلان، ميلانيا).		العمل على نمط حياة صحي " التنفس الصحيحفي الشارع" العمل - جرف الثلج إلى الأشجار.	المواد عن بعد. هدف.
			قراءة قصة T. S Shorygin "كيف هربت الألعاب من ماشا" - تنمية القدرة على التفكير والاستجابة لموقف إشكالي.	قم بتلوين اللعبة حسب النمط. تدريب في الاختيار الصحيحالألوان، قم بالطلاء بعناية (ماتفي، إيليا)		موقف اللعبة "دعونا نعلم بينوكيو استخدام أدوات المائدة."	كتاب من تأليف تي إس شوريجين. كتب التلوين والألعاب الملونة.
	مساء		إيقاظ الجمباز. تصلب. تمرين اللعبة"امسك الكرة بأصابع قدميك" K.G.N. لعبة الكلام "ماشا والدمى" - قم بأداء التمرين بشكل إيقاعي حسب النص. تنظيم "مسرح الألعاب" - القدرة على توزيع الأدوار والتصرف نيابة عن الألعاب.	D/I "طي اللعبة" - تطوير التفكير والعمل. (Timur، Dima.V،) H-T: ممارسة ألعاب النحت - مهارة التدحرج والقرص (تونيا، سونيا، ميلانيا، أرتيوم، نيكيتا).		موقف اللعبة "الدمية تبحث عن أفضل سرير" - لتعزيز مهارة صنع السرير بعناية.	ألعاب. صورة مقطعة. البلاستيسين والألواح. لعبة.		دعوة الوالدين لإحضار لعبة من طفولتهم. مشروع قصير المدى"ألعاب والدي."
	يمشي		مراقبة جمال الثلج المتلألئ، من الفن. الإضاءة.P/i اختياري.	اعرض على الأولاد لعبة الهوكي وعلمهم أسلوب اللعبة. بالنسبة للفتيات، العبي لعبة "المقهى" - اصنعي الفطائر والكعك من الثلج.		العمل على سلامة الحياة "كرر أساسيات السلامة عند لعب الهوكي"

يوم من الأسبوع، التاريخ

وضع

التكامل O

أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية

تنظيم بيئة التطوير

العمل مع الوالدين

الأنشطة التعليمية المباشرة

الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة

المجموعة، المجموعة الفرعية

فردي

صباح

إستقبال الأطفال . لعبة U/G m/n "Ball" - أداء الحركات على النص. فكر في الألعاب وفقًا لمشروع "ألعاب والدي - لتنمية الاهتمام وموقف الرعاية. P/G "دمية واحدة وسيارتان" - قم بالطي بالتناوب.

تدرب على تعليمات متعددة الخطوات "تتبع الدمية بقلم رصاص" (دانييل، تيمور، سيميون) تدرب على رمي الكرة لبعضها البعض (إيليا، ماتفي، أنطون، أنيا).

مهمة اللعبة "استمع بعناية - نظف بعناية"

معرض اللعبه . صور تصور كرات "اللعب".

قبول ألعاب الطفولة من أولياء الأمور لمشروع “ألعاب الوالدين”.

1 التطور المعرفي. FEMP انظر I. A. Pomoraeva الصفحة 7 رقم 2. الموضوع: "دعونا نعلم بينوكيو العد حتى 4" الهدف: تعزيز القدرة على العد داخل 4، وإدخال القيمة الترتيبية للرقم، وتعليم كيفية الإجابة على الأسئلة "كم؟" "أي واحد هو؟" "أي مكان؟" التدرب على القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية المألوفة. 2 فن. جمالي. تطوير. موسيقى. الموضوع: رقص "الأحذية"، "دمية مع دب"

يمشي

مراقبة عمل الكبار. لتكوين فكرة عن عمل البواب، أفعاله P/I "Wolf and Hares" - القفز على قدمين، والرد على الإشارة. M/P "من المسار إلى المسار" - تحرك بالضبط واحدًا تلو الآخر.

تدرب على القفز على قدمين حول عجلة. (إيليا، كسيوشا، تيمور، سيميون). لعبة S/R "تاكسي" - تطوير مهارات الألعاب، والتنقل في الفضاء.

العمل - بناء شريحة للدمى، وضرب الثلج بالمجرفة. التجريب. "خصائص وصفات الثلج"

المواد عن بعد. سمات لعبة s/r. طقم التجارب.

العودة من المشي، الغداء، KGN

صنع الألغاز حول موضوع "الألعاب" - تطوير التفكير والكلام.

تدرب على مهارة وضع الأشياء في الخزانة بشكل مرتب. (سيميون، تيمور، إيليا)

موقف اللعبة "علم الدمية كيفية غسل اليدين بشكل صحيح"

فهرس بطاقة الألغاز.

مساء

F P R HE SK

إيقاظ الجمباز. تصلب. ك.ج.ن. D/I "قم بتسمية الألعاب في مجموعتنا" للتنقل في الفضاء وتطوير الكلام. P/I "إشارة التوقف" - لتنمية الانتباه وسرعة رد الفعل. تمرين لعبة "القرود" - كرر تعابير الوجه التالية.

تمرين اللعبة "أين؟" "أين؟" - تعلم كيفية استخدام حروف الجر "على" "في" "تحت" في الكلام (ديما، كسيوشا، ريتا). تدرب على استخدام المقص وشرائط القطع. (ماتفي، تيمور، كسيوشا)

درس في الأدب والآداب. "يعطونك لعبة، وأنت تعطيها" - حالة من التواصل واللعب.

معدات للتصلب. ألعاب. مقص، ورق ملون.

استشارة "ما هي الألعاب والألعاب التي يحتاجها الأطفال؟ من هذا العصر»

يمشي

انتبه لملابس المارة - طوّر مهارات الكلام والملاحظة. العاب بناء على طلب الاطفال.

فردي. محادثة مع سيميون حول قواعد السلوك في الشارع.

العمل هو تشجيعك على نفض الثلج عن المجارف ووضعه في كيس.

المواد عن بعد.

يوم من الأسبوع، التاريخ	وضع	التكامل O	أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية						تنظيم بيئة التطوير		العمل مع الوالدين
			الأنشطة التعليمية المباشرة				الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
			المجموعة، المجموعة الفرعية	فردي
	صباح		إستقبال الأطفال . لعبة U/G M/P "من لديه لعبة؟" - لجذب الانتباه. محادثة مع الأطفال "اللعب في المنزل؟ - ممارسة مهارات سرد القصص. D/I "ماذا حدث؟" - لتنمية الذاكرة والكلام.	D/I "الصور المقترنة" - قارن وابحث عن الصور نفسها. (كسيوشا، ريتا) تحسين مهارة تتبع الألعاب. (ايليا، أنتوشا، ياريك)		محادثة ظرفية "دعونا نعلم الدب الصغير الكلام" كلمات مهذبة»		ألعاب. ألعاب الطاولة. الإستنسل. أقلام ملونة.		المحادثات بناء على طلب الوالدين.
			فني التطور الجمالي. موسيقى. الموضوع: ""اللعبة مستمرة"" الآلات الموسيقية». 2 الفنية والجماليةتطوير. رسم. انظر تي إس كوماروفا ص 56 رقم 28. الموضوع: " جنوم قليلا»الهدف: تعلم كيفية نقل الصورة في الرسم رجل صغير- جنوم الغابة، مكون من أجزاء بسيطة: رأس مستدير، قميص مخروطي الشكل، قبعة مثلثة، أذرع مستقيمة، مع ملاحظة النسبة في الحجم بشكل مبسط. تعزيز القدرة على الرسم بالطلاء والفرشاة. تقديم تقييم مجازي للعمل النهائي.
	يمشي		مشاهدة الثلوج. انتبه لجمال تساقط رقاقات الثلج. اقرأ الآية. "تساقط الثلج" P/I "رقاقات الثلج والرياح" - أداء الحركات في اتجاه معين. M/P "نحن نفعل ذلك بهذه الطريقة"	تمرين اللعبة "على الجسر" - المشي على سطح مرتفع والقفز على أرجل مثنية. (صيدا، ريتا، ديما في، كيريل)	تجربة "الثلج والماء" - توضيح خصائص وصفات الثلج. العمل - مسح مقاعد البدلاء.			المواد عن بعد. الماء في زجاجة، حوض.
	العودة من المشي، الغداء، KGN		قراءة قصة - حكاية خرافية "الألعاب والسيدات العجائز" - القراءة مع المناقشة.	التدرب على مهارة وضع الأشياء في الخزانة بشكل صحيح. (نيكيتا، إيليا، أنتوشا)	الاسترخاء قبل النوم. الاستماع إلى مقطوعة موسيقية.			كتاب. قرص مع مقطوعة موسيقية.		معرض الأعمال الإبداعية.
	مساء		إيقاظ الجمباز. تصلب. ك.ج.ن. اللعبة الشعبية "Geese-geese" - أجب لفظيًا واركض استجابةً للإشارة. تنظيم لعبة "مختبر التحول" - نحن نتطور ونتعلم. لعبة S/R "صالون التجميل" - لتنمية مهارات اللعب. تثقيف علاقة ودية	D/I "الترتيب حسب الحجم" - توضيح فكرة حجم الأشياء. (تيمور، ياريك) تدرب على التسمية بشكل صحيح ميزات مميزةأغراض. (ريتا، سونيا، ماشا)	نواصل تعليم الأطفال القواعد لعبة تعاونية. نحن نعلم علاقات ودية، القدرة على التفاوض مع بعضهم البعض.			معدات للعبة العناصر والألعاب. سمات لعبة s/r. ألعاب تعليمية.		قم بدعوة آباء الفتيات لإحضار الدمى لمشروع "الدمى مختلفة.
	يمشي		مراقبة سماء المساء. لاحظ الوقت من اليوم. P/I "Snow Carousel" - منسق مع نص المحرك.	التدرب على مهارة القفز فوق المكعبات. (ماتفي، دينيسكا، أنيا، ريتا)	العمل على سلامة الحياة “تعزيز قواعد الخروج للنزهة في المساء”			المواد عن بعد.

يوم من الأسبوع، التاريخ	وضع	التكامل O	أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية					تنظيم بيئة التطوير		العمل مع الوالدين
			الأنشطة التعليمية المباشرة			الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
			المجموعة، المجموعة الفرعية	فردي
	صباح		إستقبال الأطفال . ش / ز. لعبة M/P "مرر اللعبة" - لسرعة رد الفعل. لاحظ الظروف الجوية مع الأطفال. D/I "دمية" - تعلم كيفية وصف لعبة وتثقيفها. موقف الرعاية. P/لاعب جمباز "آلة واحدة، واثنان من البقدونس"	تمرين صيدا، ماتفي، أرتيوم في تصنيف الأشياء وفق معايير مختلفة.	موقف اللعبة "ما هو جيد وما هو سيء" - لتكوين أفكار أولية.		تقويم الطبيعة. لعبة. صور الموضوع .		استشارة "مفيدة و الألعاب الضارة»
			1 التطور الفني والجمالي. النمذجة. انظر تي إس كوماروف. الموضوع: "تشكيل لعبة حسب الخطة" الغرض: تعليم الأطفال اختيار نوع اللعبة التي يريدون نحتها. تعزيز القدرة على نقل الشكل باستخدام مجموعة متنوعة من تقنيات النحت. تطوير الخيال. 2 التربية البدنية (في الهواء الطلق) انظر الصفحة 12 الدرس 30 الموضوع: "دحرجة الكرة في اتجاه مستقيم" الغرض: دحرجة الكرة في اتجاه مستقيم، والجري بالخطوات، والتدرب على القفز.
	يمشي	P R F HE SK	مراقبة الطيور. تعلم أن تلاحظ السمات المميزةهياكل الطيور، اسم الآية. "Snegirok" P/I "الطيور والسيارة" - الركض حول المعلم. في الفضاء. M/P "لا يطير" - للفت الانتباه.	ممارسة المشي والجري مع تغيير الاتجاه. (أرينا، ريتا، ماتفي، أنيا) H-T: ارسم الأشكال. - القدرة على التصوير في الثلج بالعصا. (تونيا، سونيا، مانيا)	عرض لإطعام الطيور - صب في وحدة التغذية فتات الخبز. نحن نزرع موقف الرعاية.		المواد عن بعد. معدات رياضية.
	العودة من المشي، الغداء، KGN		الأنشطة التجريبية. "ماذا وماذا يمكن أن يتحول إلى" - تطوير التفكير والقدرة على استخلاص النتائج.	مهمة اللعبة "نحن أصحاب المجموعة - كل لعبة لها مكانها"	موقف اللعبة "دعونا نظهر لبينوكيو كيف يمكننا استخدام أدوات المائدة"		عناصر للتجريب.		معرض الأعمال الإبداعية.
	مساء	F P R SK HE	إيقاظ الجمباز. تصلب. ك.ج.ن. تنظيم لعبة "متحف الألعاب" - تطوير مهارات الألعاب، والقدرة على وصف الألعاب. تقديم تمثيل درامي للحكاية الخيالية "بيت القطط" لعبة موسيقية "الكراسي" - لسرعة رد الفعل	العمل على ZKR. قم بتشكيل النطق الصحيح للصوت "P" (Py) Semyon، Timur. D/I "ابحث عن مكان إخفاء اللعبة" - تدريب على استخدام حروف الجر "ON" و"تحت" و"B" (ميلانيا، سونيا، ماشا)	نحن نزرع الاحترام لبعضنا البعض "نعلم قواعد اللعب معًا"		ألعاب. سمات لحكاية خرافية. الدف والكراسي.		قم بدعوة العديد من الآباء لخياطة الدمى لمتحف الدمى.
	يمشي		الملاحظة حسب الحالة . الألعاب الممتعة "الأرنب من المصباح" - تسبب الفرح والإثارة.	تدرب على التنقل فوق الأشياء. رسلان، ديما، سونيا، ماشا.	العمل على نمط حياة صحي "المفهوم هو أنه لا يمكنك وضع الثلج في فمك"		المواد عن بعد. مصباح يدوي.

يوم من الأسبوع، التاريخ	وضع	التكامل O	أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية					تنظيم بيئة التطوير		العمل مع الوالدين
			الأنشطة التعليمية المباشرة			الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
			المجموعة، المجموعة الفرعية	فردي
	صباح		استقبال الأطفال.U/G.Game M/P “تمرير اللعبة” – لعبة الانتباه وسرعة حركات اليد. المحادثة مع الأطفال - ما الألعاب التي تباع في متجر الألعاب - نقوم بتطوير الذاكرة والمعرفة والكلام. النتيجة: S/R "متجر الألعاب" -تطوير مهارة لعبة المؤامرة، ودية التعليمية	D/I "واحد - كثير" - تمرين (ديما، سونيا، ريتا) في توافق الصفة والاسم في الجنس وعدد "الألعاب"	محادثة ظرفية "أخبر دونو لماذا تحتاج ألعاب الطاولةوالألعاب والألعاب" - تطوير المعرفة والقدرة على الشرح.		لعبة. سمات لعبة s/r. ألعاب الطاولة.		تذكير الوالدين باليوم الصحي.
			1 تطوير الكلام. ZKR انظر V.V. صفحة Gerbova 46 الدرس 4. الموضوع: تأليف قصة "الألعاب" الغرض: التدرب على تأليف قصة - الوصف. إثراء وتوضيح المفردات حول الموضوع. تطوير المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة والذاكرة والتفكير والانتباه والعمليات الصوتية وعمليات التحليل والتوليف. 2 النمو البدني. التدريب البدني. الصفحة 12 الدرس 31. الموضوع: المشي والجري مع تغيير الاتجاه. الهدف: التدرب على المشي والجري مع تغيير اتجاه الحركة، ورمي الكرة على الأرض والإمساك بكلتا اليدين، وتكرار الزحف على أربع.
	يمشي		مشاهدة الشجرة. تعلم التصرف التحليل المقارنمظهر. P/I "الجري دون التعرض للأذى" - لتحقيق تقنية جري محسنة، يعتبر M/P "البحث عن الدمية" بمثابة إرشادات. في الفضاء.	يحسن النشاط الحركي- أثناء المشي بين السطور 10-15 سم (ماتفي، أنيا، ديما) اعرض رسم شجرة على الثلج - تعلم رسم خطوط مستقيمة (تونيا، سونيا).	محادثة ظرفية "كيف يمكنك العناية بالأشجار خلال موسم البرد؟" العمل - عرض تجريف الثلج على الأشجار.		المواد عن بعد. أعواد خشبيةللرسم.
	العودة من المشي، الغداء، KGN		د/أنا" الصدر السحريبالألعاب" - قم بتسمية وتحديد المادة التي تُصنع منها الألعاب.	D/I "اسم اللعبة بمودة" - تحسين القدرة على التحدث بمودة عن طريق تغيير النهاية. (رسلان، ماشا، ريتا، أنيا)	العمل - عرض لإعداد الألعاب للغسيل. أثناء الغداء، نقوم بتنمية آداب المائدة.		الصدر مع الألعاب.
	مساء			يوم صحي.
	يمشي

في نهايةالمطاف العام الدراسيمعرفة الأطفال مواضيع مختلفة. في المجموعة الأصغر سناً الثانية يُنصح بقضاء أسبوع "ألعابي المفضلة" بهدف إثراء مفردات الأطفال حول الموضوع وتعزيز القدرة على رسم صور الأشياء وتعلم الشعر ومناقشة الأعمال المتعلقة بالألعاب. يخطط المعلم هذا الأسبوع لإلقاء نظرة على اللوحات والقيام برحلة إلى المتحف ومعرفة الألعاب المصنوعة منها. وصف تفصيلييمكن العثور على المحادثات ومجموعة مختارة من القصائد والقصص للأطفال في ملحق خطة "الأسبوع الذي يحمل عنوان "ألعابي المفضلة".

التنمية الاجتماعية والتواصلية

يواصل المعلم العمل على التطوير المجال العاطفيالأطفال، ويبدأ كل صباح بالتحية. يتم تسهيل التنمية الاجتماعية والتواصلية من خلال ألعاب لعب الأدوار ومشاهدة الرسوم المتحركة حول السلامة والمحادثة وكذلك المساعدة في غسل الألعاب وتنظيفها.

التطور المعرفي

في المنطقة التطور المعرفييخطط المعلم لسلسلة من ملاحظات الشمس ويعززها وينظم الألعاب عليها التطور الرياضي"أشرطة الدمية"، "مواصلة التسلسل"، وما إلى ذلك.

تطوير الكلام

تهيئة الظروف ل تطوير الكلاميقدم شخص بالغ للأطفال ألعابًا تنموية البنية النحويةالخطب، يجذب للمناقشة الأعمال الأدبيةوالنظر إلى لوحات "لعب الأطفال" و "ماشا مرتبكة".

التطور الفني والجمالي

ألعاب "كاتربلر"، "ابحث عن نفس اللون في الصورة"، "صفق مثلي" تساهم في التطور الفني والجمالي أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنانفس تطبيق "شريحة المكعبات" رسم "البهلوان".

التطور البدني

يستمر العمل التطور الجسدي. يخفف الأطفال من إجهاد العين باستخدام جهاز محاكاة العيون "Curious Fly"، ويكررون الألعاب "ابحث عن لونك"، و"الذئب والأرانب البرية"، و"من سيرمي لمسافة أبعد"، وما إلى ذلك.

تحقق من جزء من موضوع الأسبوع

الاثنين
س		التطور المعرفي	تطوير الكلام		التطور البدني
1 ص.	لعبة التمرين " تحية الصباح" الهدف: تنمية مهارات الاتصال وخلق مناخ إيجابي في المجموعة.	محادثة مع الأطفال "ما هي أنواع الألعاب الموجودة؟" الهدف: تكوين ثقافة سلوكية، وإثراء مفردات الأطفال، وتوسيع فهمهم للمواد التي تصنع منها الألعاب.	نطق العبارات. الهدف: التطوير السمع الصوتيوالقدرات الصوتية.	رسم "بهلوان". الهدف: تعزيز قدرة الأطفال على رسم الأشياء المستديرة.	ممارسة "في الشمس". الهدف: تعريف الأطفال بتقنيات الاسترخاء وتنمية الخيال.
يمشي	ريال. لعبة "إنها جيدة في حديقتنا." الهدف: إثراء الوقائع المنظورةألعاب حول موضوع رياض الأطفال.	مراقبة الأحوال الجوية. الهدف: تعلم تحديد الوقت من السنة بناءً على سماته المميزة.	دي. "الضفادع والضفادع الصغيرة." الهدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.	تمرين "الألوان من حولنا". الهدف: التدرب على العثور على لون أو ظل معين في الأشياء المحيطة.	باي. يقوم "Hares and the Wolf" بتطوير القدرة على القفز وتنفيذ الإجراءات وفقًا للنص. باي. "الفخاخ." الغرض: التعريف بقواعد اللعبة وتذكر أسلوب الصيد.
التطوير التنظيمي
2 ص.	محادثة حول كيفية التعامل مع الألعاب بشكل صحيح. الهدف: تنمية موقف الرعاية تجاه الأشياء في رياض الأطفال.	نشاط معرفي وبحثي “اشربوا العصير اللذيذ بالدمى”. الهدف: تعزيز فكرة ذوبان الدهانات في الماء.	قراءة أ. بارتو "الألعاب". الهدف: مواصلة التعرف على عمل أ. بارتو.	رحلة إلى متحف الألعاب الشعبية. الهدف: تذكر مع الأطفال لعب خمرومميزاتها لتعريفهم بالثقافة الشعبية.	فحص الملصق "جسم الإنسان". الهدف: تنمية القدرة على التمييز وتسمية أعضاء الحواس.
يوم الثلاثاء
س	التنمية الاجتماعية والتواصلية	التطور المعرفي	تطوير الكلام	التطور الفني والجمالي	التطور البدني
1 ص.	ريال. لعبة "الترحيب بالمنزل السعيد" الهدف: تنمية قدرة الأطفال على تطوير الحبكة بشكل مستقل.	تمرين "أشرطة للدمى". الهدف: ترسيخ مفاهيم "الأوسع أضيق والأطول الأقصر".	يمارس " الحقيبة السحرية" الهدف: تحقيق نطق واضح للأصوات V، F، G في الكلمات والعبارات.	لعبة الرقص المستديرة "Cap and Stick". الهدف: تذكر الكلمات وتعزيز القدرة على المشي في دائرة متساوية.	تمرين "ارمي، لا تتثاءب". الهدف: تعليم كيفية اتخاذ وضع البداية الصحيح عند الرمي.
يمشي	مراقبة النباتات والشجيرات. الهدف: تعزيز فكرة أن أي شجرة وشجيرة موجودة مخلوق حي، تنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة.	ألعاب تعليمية بناء على طلب الأطفال. الهدف: تشجيع المبادرة في الألعاب.	تمرين "أكمل الجملة". الهدف: توسيع مفردات الأطفال، وممارسة استخدام الأسماء في حالة النصب.	ألعاب ذات ألعاب مسرحية. الهدف: تعزيز تنمية الخيال الإبداعي.	باي. "العمالقة أقزام." الهدف: تحسين تقنية المشي، وتحقيق خطوة واضحة وواسعة. باي. "من سيرمي أكثر؟" الغرض: تدريب الأطفال على الرمي.
التطوير التنظيمي

خطة أحداث الأسبوع المواضيعي "اللعبة والألعاب" في مجموعة كبارمع الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي

كوزمينا ناتاليا نيكولاييفنا، المعلم الأول فئة التأهيل، GBOU رقم 1571 قسم ما قبل المدرسة "حكاية خرافية".
وصف المادة:قد تكون المادة مفيدة للمعلمين وأولياء الأمور في رياض الأطفال في كثير من الأحيان أسابيع الموضوع، فأنت بحاجة إلى تقديم تقرير قصير. اقدم لكم تقرير قصير من
عرض تقديمي.
هدف:تنمية اهتمام الأطفال بأنواع الألعاب المختلفة ودعم حريتها تحقيق الذات الإبداعيفي اللعبة.
المهام:
- تنفيذ الألعاب الخارجية مع مراعاة العمر و الخصائص الفرديةأطفال ما قبل المدرسة
- الاستخدام الأمثل لمعدات اللعب والوسائل المساعدة والأدوات والمواد التي تعزز تنشيط أنشطة اللعب لدى الأطفال؛
- إشراك أولياء الأمور في المشاركة الفعالة في أسبوع "الألعاب والألعاب"، وتهيئة الظروف لتنمية لعب الطفل في المنزل.

أسبوع الألعاب والألعاب

الاثنين "يوم اللعبة المفضلة"

صباح
- محادثة مع الأطفال: "لعبتي المفضلة" (يتحدث الأطفال عن ألعابهم ويوضحون كيفية اللعب بها)
- معرض ضمن مجموعة: "لعبتي المفضلة" (يحضر الأطفال الألعاب من المنزل، ويقومون مع المعلم بترتيب معرض ودعوة الأطفال من مجموعات أخرى)
- العاب في مساحة الألعابمع ألعابك.
يمشي
ألعاب خارجية مع الجري والرمي والقفز (E.A. Timofeeva "ألعاب خارجية"
بعد الظهر
- لعبة لعب الأدوار "المستشفى"
- مسابقة البناء "مدينة القصص الخيالية"
ركن الوالدين

الثلاثاء "اليوم" لعبة لعب الأدوار"

صباح
- ألعاب بالمكعبات "اصنعها بنفسك"
- الخلق مواقف اللعبة: "الدب مريض" "دعونا نطعم الدمية الغداء"، ألبس الدمية للنزهة"
- ألعاب تمثيل الأدوار: "أمهات وبنات"، "نحن سائقون"، "رجال الإطفاء"، "المكتبة" (اختيار الأطفال)
- تصميم وإنتاج سمات ألعاب لعب الأدوار.
- محادثة مع الأطفال: "المهن الحديثة" (مصمم، مصمم أزياء)
يمشي
الألعاب الخارجية: "الصياد والأرانب البرية"، "القنفذ والفئران"، "أشعة الشمس والمطر"
بعد الظهر
- معرض رسومات الأطفال : "لعبتي المفضلة"
- العمل التمهيدي لإنتاج الألعاب محلية الصنع (اختيار الأدبيات والمواد الطبيعية والمرتجلة)
- قراءة القصص والقصائد حول موضوع الأسبوع
ركن الوالدين
"تربية الطفل في الأسرة"
الأربعاء "يوم لعبة الشعب"

صباح
- ألعاب بالدمى والأهرامات الكبيرة والسيارات
- محادثة مع الأطفال: " لعبة ديمكوفو. كيف كانوا يلعبون معهم أيام زمان"
- النشاط الإنتاجي الرسم: "مفرش المائدة عناصر الرسم" (إي. في. سالينن. دروس في الفن. ص 174).
يمشي
الروس العاب شعبية: "خدعة الرجل الأعمى"، "الشعلات"، "بابا ياجا"
بعد الظهر
- الاستماع إلى الحكاية الأخلاقية "الكرة" (E. A. Alyabyeva "تنمية ثقافة السلوك عند الأطفال"، ص 106)
- الألعاب التعليمية التعليمية واللوحية المطبوعة
ركن الوالدين
استشارة "ركن اللعب العائلي"
الخميس "يوم الألعاب المسرحية والتمثيل الدرامي"

صباح
- المحادثة مع الأطفال: "أنواع مسارح الدمى"،" الذي يعمل في مسرح العرائس ""
- الألعاب في ركن المسرح (الطاولة، الاصبع، مسرح الظل)
- نشاط إنتاجي نمذجة "شخصيتي المسرحية المفضلة".
يمشي
الألعاب الخارجية: "اللعنة مشتعلة!"، "بكرة".
بعد الظهر
- درس التربية البدنية - مسرح "تيريموك" (ف. ن. شيبيكو. متغير دروس التربية البدنيةفي رياض الأطفال، صفحة 93)
ركن الوالدين
توصيات للآباء بشأن الخلق تخطيطات اللعبةفي العائلة.
يوم الجمعة "" العاب موسيقىو لعبة موسيقية"

صباح
- الألعاب الموسيقية والتعليمية مع الألعاب والآلات الصوتية.
- ديسكو موسيقي: "رقصة فراخ البط الصغيرة"، "الرقص مع المظلات"، "حركة الرقص "تشيبوراشكا""
يمشي
ألعاب خارجية باستخدام الآلات الموسيقية والضجيجية (الدف، الخشخيشات، الطبلة، صفارات ، خشخيشات)
بعد الظهر
- ترفيه. مسرحية الأطفال لسلسلة قصائد أ. بارتو "الألعاب"
- مشاركة أولياء الأمور في المسابقة: “لعبة محلية الصنع.
- تنظيم المعرض: "لعبة افعلها بنفسك" (مع الوالدين والأطفال)
- تلخيص. منح الميداليات.

عرض تقديمي حول الموضوع: اللعبة والألعاب