सड़क पर विकासशील वातावरण कैसे बनाया जाए। पूर्वस्कूली के क्षेत्र में एक समूह कक्ष, एक खेल का मैदान और एक छायादार चंदवा के विषय-स्थानिक विकासशील शैक्षिक वातावरण की विशेषताएं

सभी बच्चे, जैसा कि आप जानते हैं, अलग हैं, और प्रत्येक प्रीस्कूलर को अपने विकास पथ का अधिकार है। इसलिए, हमारी संस्था ने शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास के लिए स्थितियां बनाई हैं बच्चों की टीमसामान्य तौर पर, साथ ही प्रत्येक छात्र को व्यक्तित्व और रचनात्मकता दिखाने का अवसर दिया जाता है। में से एक महत्वपूर्ण शर्तेंएक पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य - उचित संगठनविषय-विकासशील वातावरण।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूलीएकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है शैक्षिक क्षेत्र, उम्र के अनुसार और व्यक्तिगत विशेषताएंविद्यार्थियों

इस प्रकार, संगठन विषय है - स्थानिक वातावरणहमारे किंडरगार्टन में इस तरह से बनाया जाना चाहिए ताकि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के सबसे प्रभावी विकास को उसके झुकाव, रुचियों, गतिविधि के स्तर को ध्यान में रखा जा सके। ऐसा करने में, हम निम्नलिखित शर्तों का पालन करते हैं।

विकासशील वातावरण बच्चे को स्वतंत्र गतिविधि में पढ़ाने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, उसकी विभिन्न प्रकार की गतिविधि (मानसिक, शारीरिक, खेल) प्रदान करता है।

क्षेत्र में गर्मी का समय

प्रीस्कूलर के जीवन का संगठन गर्मी की अवधिएक बहुत है महत्त्वकिंडरगार्टन में भाग लेने वाले बच्चों के लिए: आपको अपने आस-पास की दुनिया के बारे में बहुत कुछ सीखने की ज़रूरत है, पर्याप्त खेलें, दौड़ें, एक-दूसरे के साथ चैट करें। हमारे पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के कर्मचारियों ने गर्मियों में काम का आयोजन किया ताकि बच्चों को किंडरगार्टन में दिलचस्पी हो, और माता-पिता बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में शांत हों। गर्मियों में हम सबसे स्वीकार्य रूपों के रूप में बहुत सारे खेल, अवकाश गतिविधियां, मनोरंजन, सख्त प्रक्रियाएं, छुट्टियां, लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण खर्च करते हैं। सक्रिय आराम. हमने अपने पूर्वस्कूली संस्थान के क्षेत्रों को इस तरह से सुसज्जित करने की कोशिश की कि बच्चों के लिए खेलना और वह करना दिलचस्प होगा जो उन्हें पसंद है। हमने किंडरगार्टन के वर्गों को "नाटकीय कोने, बेटियों-माताओं, एक मौसम स्टेशन, एक रेत यार्ड, वेलनेस कॉर्नर, ग्राम प्रांगण, लोक कला का कोना, नियम ट्रैफ़िक, अंतरिक्ष का एक कोना, हमारा बगीचा और बगीचा, आदि। पर एक विशेष स्थान ढो क्षेत्रलेता है खेल स्टेडियमजहां हम सर्दी और गर्मी में प्रतियोगिताएं, ओलंपियाड आयोजित करते हैं, मज़ा शुरू होता है. स्टेडियम में बास्केटबॉल बैकबोर्ड और वॉलीबॉल नेट, क्षैतिज सलाखों, सीढ़ियां, रेत के साथ चलने वाले ट्रैक, लंबी छलांग के लिए एक ट्रैक है। हमारे पूर्वस्कूली संस्थान के छात्र यहां अध्ययन करके खुश हैं खेल मैदानऔर बहुत कुछ पाओ सकारात्मक भावनाएं.

हमारा सुझाव है कि आप हमारे किंडरगार्टन में गर्मियों में विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के बारे में फोटो एलबम देखें।

वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास
क्षेत्र में सर्दियों का समय

सर्दी साल का एक अद्भुत समय है। वयस्क और बच्चे दोनों इसके लिए तत्पर हैं। यह सही वक्तबच्चों के मनोरंजन के लिए: स्नोबॉल फाइट्स, स्कीइंग, स्लेजिंग, स्केटिंग। सर्दियों में हमारे किंडरगार्टन में खेल के मैदान बच्चों के साथ मनोरंजक सैर के लिए एक बेहतरीन जगह हैं ताज़ी हवा. वे बने अद्भूत स्थानजहां बच्चों को बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं मिलती हैं, उनकी निपुणता का प्रयोग करते हैं, खेलते हैं और बढ़ते हैं।

शीतकालीन क्षेत्रों के डिजाइन के लिए मुख्य आवश्यकताओं में से एक निर्माण है इष्टतम स्थितियांसंगठन के लिए मोटर गतिविधिऔर चलने पर बच्चों की गतिविधि की सुरक्षा का पालन।

बर्फ के आंकड़े सभी मुख्य प्रकार के आंदोलनों को ध्यान में रखते हुए बनाए गए हैं: फेंकना, रेंगना, संतुलन बनाना, कूदना, बर्फ पर फिसलना।

सीढ़ियों के लिए शाफ्ट, लेबिरिंथ, स्की ट्रैक, फिसलने के लिए रास्ते, क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर लक्ष्यों पर फेंकने के लिए बर्फ परी-कथा के आंकड़े इमारतों की मुख्य कहानी को पूरा करते हैं।

हमारा सुझाव है कि आप हमारे किंडरगार्टन में सर्दियों में विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के बारे में फोटो एलबम देखें।

वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास
ग्रुप रूम में

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के समूहों में विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन किया जाता है ताकि प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से वह करने का अवसर मिले जो उन्हें पसंद है। विकास केंद्रों (कोनों) में उपकरण लगाने से बच्चों को उपसमूहों में एकजुट होने की अनुमति मिलती है सामान्य लगाव: इमारतका नकःशा, शारीरिक श्रम, नाट्य और गेमिंग गतिविधियाँ, प्रयोग। उपकरण में अनिवार्य ऐसी सामग्रियां हैं जो सक्रिय होती हैं संज्ञानात्मक गतिविधि: शैक्षिक खेल, तकनीकी उपकरणऔर खिलौने, मॉडल, प्रयोगात्मक और खोज कार्य के लिए वस्तुएं - चुंबक, आवर्धक चश्मा, स्प्रिंग्स, स्केल, बीकर, आदि; बड़ा विकल्पअध्ययन, प्रयोग, संग्रह के लिए प्राकृतिक सामग्री। यह सब SanPiN 2.4.1.3049-13 और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है पूर्व विद्यालयी शिक्षा.

निर्मित वातावरण का लाभ यह है कि सभी बच्चों को सक्रिय स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल करना संभव हो गया। प्रत्येक बच्चा किसी भी केंद्र में एक रुचि वर्ग चुनता है, जो विभिन्न प्रकार की विषय सामग्री, पहुंच और सामग्री की नियुक्ति में आसानी से सुनिश्चित होता है। यह देखा गया कि विद्यार्थियों का आपस में संघर्ष कम होता है: वे शायद ही कभी खेल, खेलने की जगह या सामग्री को लेकर झगड़ते हैं, क्योंकि वे दिलचस्प गतिविधियों के बारे में भावुक होते हैं। बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा उनके हंसमुखता, खुलेपन, बालवाड़ी में भाग लेने की इच्छा की गवाही देती है।

इस प्रकार, हमारे किंडरगार्टन में विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण सामग्री, परिवर्तनीय, बहुक्रियाशील, परिवर्तनशील, सुलभ और सुरक्षित में समृद्ध है।

हमारा सुझाव है कि आप हमारे किंडरगार्टन में घर के अंदर विकसित हो रहे विषय-स्थानिक वातावरण के बारे में फोटो एलबम देखें।

किंडरगार्टन के ग्रीष्मकालीन खेल के मैदान के लिए डू-इट-खुद खेलने के उपकरण

गर्मी का मौसम बच्चों का पसंदीदा समय होता है। आप पूरा दिन ताजी हवा में बिता सकते हैं, जिससे बच्चों का शरीर मजबूत होगा। रचनात्मक, संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधियों के लिए बढ़ते जीव की आवश्यकता को पूरा करने के लिए शिक्षक गर्मियों में बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने के बारे में सोच रहे हैं।
हम गर्मियों के लिए तैयार हो रहे हैं। के लिए डिज़ाइन किए गए क्षेत्र गेमिंग गतिविधिबच्चों ने अपने हाथों से बहुत सारे खेल के मैदान के उपकरण बनाए। माता-पिता इस प्रक्रिया में शामिल थे, जिसके लिए वे अविश्वसनीय रूप से आभारी हैं।

बनाया गया स्वास्थ्य का मार्गफ्लैट पैरों की रोकथाम के लिए।
हमने छोटे व्यास की पेड़ की शाखाओं के लॉग केबिन, प्लास्टिक की बोतलों के नीचे, एक पालना के पीछे से स्लैट्स, पुराने एबेकस, किंडर आश्चर्य से कैप्सूल का इस्तेमाल किया। गर्मियों में नंगे पैर चलने से बच्चे का शरीर सख्त हो जाएगा।

बनाया था विकास केंद्र फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथखेल उपकरण के रूप में।

हमने एक पालना के पीछे, सूखे पूल से प्लास्टिक की गेंदों, पिरामिड के छल्ले और क्यूब्स का इस्तेमाल किया। हमने अंगूठियों को इस तरह से तय किया कि वे स्वतंत्र रूप से घूमें और घूमें।

ले लिया है पुरानी मेज, उस पर आधा बिल तय किया। हड्डियों को चित्रित किया गया है उज्जवल रंग. मैंने बनाया लेसिंग गेमप्लाईवुड का उपयोग करना छोटे आकार का, रस बॉक्स के छल्ले और स्वयं चिपकने वाला कागज। प्लाईवुड मेज पर खराब कर दिया गया था। खेल में चमकीले रंग के फावड़ियों की आवश्यकता थी। आप अलग-अलग दिशाओं में फीता कर सकते हैं: ऊपर से नीचे तक और इसके विपरीत, जूते पर लेस के समान।
ट्रैफिक जाम खेलों के लिएएक घन प्लाईवुड से बना था, प्लास्टिक की बोतलों की गर्दन को ऊपरी सतह में डाला गया और तय किया गया। हमने यूनिवर्सल नैपकिन से ओवरहेड पिक्चर मैट बनाए। आप प्रत्येक चित्र-रचना के लिए रंग के अनुसार कॉर्क का चयन कर सकते हैं। मेज के पैर से एक हुक जुड़ा हुआ था, जिस पर उन्होंने कॉर्क के एक सेट और चित्र आसनों के एक सेट के साथ एक बाल्टी लटका दी थी। गोदाम से कुर्सियों को चमकीले रंगों में रंगा गया था। मेज पर उपकरण इस तरह से लगे थे कि बच्चों का एक समूह एक ही समय में खेल सके, आप मेज पर अलग-अलग तरफ से आ सकते हैं।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए केंद्र में, बाड़ पर हाथ लगाए गए थे रवि. इसे प्लाईवुड से बनाया गया है। स्विच आंखों के रूप में काम करते हैं। उन्हें बंद और खोला जा सकता है। मुंह बंधा हुआ है। जूस के डिब्बे से छल्लों का भी उपयोग किया जाता है।
रिबन के साथ एक रेल सूरज के नीचे तय की गई है। रिबन के सिरों पर लगा-टिप पेन से टोपी होती है। रिबनघुमा (तह) के लिए उपयोग किया जाता है।

हमारा केंद्र है लोकोमोटिव.
इस पर विभिन्न उपकरण लगे होते हैं, जिन्हें बंद किया जा सकता है, दबाया जा सकता है, स्नैप किया जा सकता है, चालू किया जा सकता है, घुमाया जा सकता है।

हमारे द्वारा पिछले साल बनाई गई मिनी सैंडबॉक्स गाय के बगल में अब एक मेढ़ा रखा गया है।

बरन सूजी बनाने की मेज है.
राम प्लाईवुड से बना है, पैरों के लिए लकड़ी के सलाखों का उपयोग किया जाता है। Plexiglas शीर्ष पर तय किया गया है। ड्राइंग के लिए रेत का भी उपयोग किया जा सकता है।

यह पक्ष में रचनात्मक कार्य .

एक बच्चे के बिस्तर, लकड़ी के ब्लॉक, तार, स्टेशनरी नाखून और क्लिप के पीछे इस्तेमाल किया। से विपरीत पक्षचाक के साथ ड्राइंग के लिए संलग्न प्लाईवुड। पैर पर पानी के लिए बाल्टी लगाई जाती है। एक कपड़ा भी है जिसका उपयोग बच्चे चित्रों को पोंछने के लिए कर सकते हैं।

डामर पर यातायात नियमों को प्रशिक्षित करने के लिए, उन्होंने मार्किंग, प्लाईवुड से बनी ट्रैफिक लाइट और स्वयं चिपकने वाली फिल्म बनाई।

यह यातायात नियमों के अनुसार खेलों के लिए टेबल.

सड़क को केप के रूप में बनाया गया है, इसे कपड़े से सिल दिया गया है। एक इलास्टिक बैंड का उपयोग किया जाता है, जिसे सड़क के किनारों पर डाला जाता है। यह आपको मेज पर सड़क को स्वतंत्र रूप से रखने की अनुमति देता है। बेकार सामग्री से बनते हैं घर, ट्रैफिक लाइट - गत्ते के बक्से. खेल के लिए कारों और विशेषताओं को एक प्लास्टिक कंटेनर में संग्रहित किया जाता है।
यह FIZO - कोने.

इसे बरामदे में स्थापित किया गया है। और इसे सब्जियों और फलों के नीचे से प्लास्टिक के बक्सों से मशीन के रूप में बनाया जाता है। बक्सों को पेंट से पेंट किया जाता है और लकड़ी के लॉग केबिनों पर लगाया जाता है, जो पेंट से भी ढके होते हैं। कार FIZO - बाहरी गतिविधियों के लिए विशेषताओं और उपकरणों को संग्रहीत करती है।
यह शेर - लक्ष्य पर फेंकने के लिए प्लाईवुड से बने शारीरिक शिक्षा उपकरण.

आपको मुंह में फेंकने की जरूरत है। इस उद्देश्य के लिए, एक छेद काटा गया था गोल आकार, लाल कपड़े से बने बैग के रूप में एक बैग सिल दिया जाता है, जिसे एक फर्नीचर स्टेपलर के साथ तय किया जाता है। फेंकने के लिए आप छोटे रबर के गोले, प्लास्टिक के गोले, शंकु का उपयोग कर सकते हैं। उन्हें प्राप्त करना और बेसिन या टोकरी में वापस रखना आसान होता है।

बरामदे पर हमने बनाने का फैसला किया लड़कियों के कमरे.
इसके लिए दीवारों को उसी हिसाब से पेंट किया गया था। एक दीवार किचन है, दूसरी दीवार बेडरूम है।

उन्होंने कालीन बिछाए। उन्होंने एक पुराने डेक में डाल दिया। छत में एक हुक पर एक पालना लटका दिया गया था। उन्होंने इसे एक पुराने घुमक्कड़ से बनाया था, जिसे चमकीले कपड़े, ट्यूल और रस्सी से मढ़ा गया था।

रिपोर्ट GOOD

शिक्षकउसपेन्स्की गांव के मदौ किंडरगार्टन नंबर 22

पूर्वस्कूली का क्षेत्र

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत और विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं के अनुसार विकासशील वातावरण का निर्माण किया जाना चाहिए। कार्यक्रम की समस्याओं के समाधान की परिकल्पना न केवल में की गई है संयुक्त गतिविधियाँवयस्कों और बच्चों, लेकिन बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में, साथ ही शासन के क्षणों के दौरान भी।

मेरे समूह में विषय-विकासशील वातावरण संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, और, प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, के आधार पर आयोजित किया गया था निम्नलिखित सिद्धांत.

सुनिश्चित करना है भावनात्मक रूप से अच्छाबच्चे, उसकी सकारात्मक आत्म-धारणा का विकास। आंतरिक भाग समूह कक्ष, के करीब घर का वातावरण, प्रीस्कूलर को किंडरगार्टन के लिए अधिक आसानी से अनुकूलित करने में मदद करता है, तनाव पैदा करने वाले कारक को दूर करने में मदद करता है। समूह में निर्मित स्थितियां शांत करती हैं, भावनात्मक पृष्ठभूमि को संतुलित करती हैं, अनुकूल प्रभावपर तंत्रिका प्रणालीबच्चे। उदाहरण के लिए, स्टैंड "फोटो प्रदर्शनी", जो समूह के विद्यार्थियों के जीवन का एक ज्वलंत फोटो असेंबल है, खुश हो जाता है, बुझ जाता है नकारात्मक भावनाएं, संचार के लिए अनुकूल।

के अनुसार समूह के परिसर के डिजाइन में निरंतर है वर्दी शैली. दीवारों, पर्दे, कालीनों को हल्के नीले रंग में चुना जाता है, जो आंख को भाता है। रंग योजना, समग्र सद्भाव का उल्लंघन न करें। हल्की दीवारें और सफेद छत वैकल्पिक रूप से अंतरिक्ष का विस्तार करते हैं, विशालता और हल्केपन की भावना पैदा करते हैं। बच्चों की सही प्रकाश धारणा का विकास समूह के इंटीरियर में रंगीन धब्बे द्वारा परोसा जाता है: एक आर्ट गैलरी, खिलौने, फ़्रेमयुक्त पोस्टर। एक अच्छी तरह से चुना गया रंग पैलेट व्यापक में योगदान देता है सामंजस्यपूर्ण विकासप्रीस्कूलर

विषय-विकासशील वातावरण के आयोजन में महत्वपूर्ण है बच्चों के स्वास्थ्य के लिए। विषय पर्यावरण की सामग्री के बारे में बच्चे की राय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, इसलिए छात्र खेल के मैदानों और कोनों को लैस करने और अपने प्रस्ताव बनाने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं।

हमारे समूह के शिक्षक प्रत्येक प्रीस्कूलर के विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधियों और व्यक्तिगत दोनों के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करते हैं।

विषय वातावरण को बच्चे को एक गतिविधि चुनने का अधिकार प्रदान करना चाहिए, जितना संभव हो सके खुद को सक्रिय रूप से व्यक्त करने का अवसर प्रदान करना चाहिए। यह साबित हो गया है कि वस्तुनिष्ठ दुनिया, न कि शिक्षक, प्रीस्कूलर को सक्रिय स्वतंत्र कार्यों के लिए प्रोत्साहित करता है। गतिविधियों को चुनने का अधिकार उसे देता है व्यापक अवसरआत्म-विकास के लिए।

पर्यावरण का निर्माण करते समय, आपको अनुसरण करना चाहिए ज़ोनिंग सिद्धांत. प्रकाश विभाजन की मदद से विभिन्न खेल क्षेत्रों और कोनों के संगठन के लिए धन्यवाद, खुली शेल्फिंग जो कमरे को अव्यवस्थित नहीं करती है, समूह ने इसके लिए स्थितियां बनाई हैं अलग - अलग प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ (खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक अनुसंधान)।

वरिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण मिलना चाहिए .

निम्नलिखित गेमिंग उपकरण के चयन में, शिक्षकों को खिलौनों के साथ समूह को संतृप्त करने के मुद्दे पर ध्यान से संपर्क करना चाहिए और शैक्षणिक समीचीनता के हितों द्वारा निर्देशित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, पारंपरिक मोज़ाइक और आधुनिक पहेलियाँ नाटक के कोनों में प्रस्तुत की जाती हैं। खेल चुनते समय, विकास को प्रोत्साहित करने की उनकी क्षमता को वरीयता दी जाती है। खेल उपकरण बच्चों के खेलने और संलग्न होने के लिए पर्याप्त जगह के साथ एक बेहतर समृद्ध, सुसंगत, बहुआयामी वातावरण बनाता है।

प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार नौकरी और व्यवसाय खोजने में सक्षम होने के लिए, समूह ने एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के आयोजन के लिए केंद्र आवंटित किए हैं। उनके पास स्पष्ट भेद नहीं है, जो आपको देखने की अनुमति देता है बहुक्रियाशीलता सिद्धांतजब बच्चे के अनुरोध पर एक ही प्ले कॉर्नर को आसानी से और जल्दी से दूसरे में बदला जा सकता है।

सिद्धांत के अनुसार व्यक्तिगत दृष्टिकोणसमूह बच्चों के रचनात्मक कार्यों, एक फोटो बूथ की व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के लिए क्षेत्र प्रदान करता है।

सिद्धांत लिंग परिप्रेक्ष्य पर्यावरण के विकास के लिए लड़कों और लड़कियों दोनों के हितों और झुकाव को ध्यान में रखना संभव है।

हमारे समूह में विकासशील पर्यावरण के सभी केंद्र पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. द्वारा संपादित कार्यों से जुड़े हुए हैं और एकजुट हैं। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा,।-मास्को: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015।

बच्चों के लिए फर्नीचर का आकार, उपकरण का स्थान और आकार SanPiN की सिफारिशों का अनुपालन करता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं और विचार किए गए सिद्धांतों के अनुसार, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह में निम्नलिखित विषय-विकासशील वातावरण बनाया गया था।

रंगमंच का कोना- विकासशील पर्यावरण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य, क्योंकि यह नाट्य गतिविधि है जो समूह को एकजुट करने, बच्चों को एकजुट करने में मदद करती है दिलचस्प विचारउनके लिए एक नई गतिविधि। थिएटर में, प्रीस्कूलर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हुए खुद को प्रकट करते हैं। डरपोक और शर्मीले आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो बिना इच्छा के किंडरगार्टन गया था, वह अब खुशी के साथ समूह में जाता है।

थिएटर के कोने में एक स्क्रीन, मास्क लगाए गए हैं परी कथा पात्र, कठपुतली, दस्ताना, उंगली और टेबल थिएटर प्रकार। शिक्षक, विद्यार्थियों के साथ मिलकर छोटे-छोटे प्रदर्शनों के लिए वेशभूषा, गुण और दृश्य तैयार करता है। बच्चे महान कलाकार होते हैं, इसलिए वे प्रस्तुतियों में भाग लेने में प्रसन्न होते हैं और दर्शकों के रूप में कार्य करने में प्रसन्न होते हैं।

प्राकृतिक कोनान केवल समूह के लिए सजावट के रूप में, बल्कि प्रीस्कूलर के आत्म-विकास के लिए एक जगह के रूप में भी कार्य करता है। हमने उन पौधों को चुना और रखा है जिनकी आवश्यकता है विभिन्न तरीकेदेखभाल, आवश्यक उपकरण: एप्रन, पानी के डिब्बे, ढीला करने के लिए लाठी, स्प्रे बंदूकें।

प्राकृतिक कोने में प्राकृतिक सामग्री से बने बच्चों के शिल्प भी हैं, प्रकृति के प्रदर्शन, अलमारियों पर सामंजस्यपूर्ण रूप से व्यवस्थित हैं।

प्रीस्कूलर के एक उपसमूह के साथ, शिक्षक एक प्राकृतिक कोने में अवलोकन कर सकता है, सरल प्रयोगऔर प्रकृति अध्ययन। बच्चों के शोध के लिए अलमारियों पर विभिन्न प्रकार के रखे गए हैं प्राकृतिक सामग्री: चाक, रेत, पत्थर, गोले, कोयला, आदि सूक्ष्मदर्शी, ग्लोब, प्रयोगशाला उपकरण, मापने के बर्तन- यह सब बच्चों के लिए विशेष रुचि का है। के लिये ज्ञान संबंधी विकासशिक्षक विशेष बाल साहित्य का चयन करता है, परिचालन कार्ड, प्रयोगों के संचालन के लिए एल्गोरिदम।

समूह में सबसे चमकीला, अच्छी तरह से रोशनी वाला स्थान नियत किया गया है। यहां के छात्र खाली समयचित्र बनाना, तराशना, तालियों का काम करना। अलमारियां आवश्यक दृश्य सामग्री से भरी हुई हैं। बच्चों के निपटान में क्रेयॉन, वॉटरकलर, स्याही, गौचे और सेंगुइन हैं। डिडक्टिक गेम्स, पेपर अलग बनावट, आकार और रंग, भविष्य में उपयोग के लिए स्टॉक किए गए कार्डबोर्ड हैंगिंग अलमारियों के नीचे अलमारियाँ में हैं। लोक कला शिल्प के नमूने के साथ एक छोटी प्रदर्शनी के लिए भी जगह है, और दिवार का पैनल"अंडरवाटर किंगडम", बच्चों द्वारा सामूहिक रूप से बनाया गया।

निर्माण केंद्र, हालांकि यह एक स्थान पर केंद्रित है और कम जगह लेता है, यह काफी मोबाइल है रचनात्मक गतिविधिविद्यार्थियों के एक बड़े समूह के साथ, एक उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से, एक कालीन या एक मेज पर निर्माण को तैनात करें। बच्चे, विशेष रूप से लड़के, इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य गतिविधियों (भूमिका निभाने वाले खेल, नाटक खेल, शारीरिक श्रम में) के साथ जोड़कर हमेशा खुश रहते हैं।

बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। हमारे लिविंग रूम केंद्र में, खिलौने एकत्र किए जाते हैं जो बच्चों को उनके आसपास के घरेलू सामानों से परिचित कराते हैं। बच्चे न केवल उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई हैं, बल्कि उनके साथ कार्य करना भी सीखते हैं। और फिर वे अर्जित ज्ञान और कौशल को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करते हैं।

एक समूह में खेल का माहौलविभिन्न सामग्रियों और उपकरणों से भरा हुआ। ये हैं, सबसे पहले, खिलौने-पात्र, गुड़िया के लिए पालना और घुमक्कड़, बड़े खिलौने के बर्तनों के एक सेट के साथ रसोई के फर्नीचर, इस्त्री करने का बोर्डलोहे आदि के साथ, वे बच्चों के लिए खुशी और आनंद लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं, और सक्रिय खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करते हैं।

समूह है भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए क्षेत्र- "अस्पताल", "परिवार", "नाई की दुकान", "एटेलियर", "डाकघर", "मत्स्य पालन"।

पर खेल केंद्रविषय पर सभी विशेषताएँ हैं। उदाहरण के लिए, खेलने के लिए:

"अस्पताल" में गाउन और चिकित्सा उपकरण (उपकरण), सभी प्रकार की शीशियां और गोलियों के बक्से होने चाहिए;

एक यातायात कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क के संकेत,

"नाई की दुकान" खेलने के लिए - केप, हेयरड्रेसिंग सेट (उपकरण), बोतलें, बक्से, मॉडल बाल कटाने के साथ तस्वीरें;

"स्टूडियो" कोने के लिए - एक सिलाई मशीन, कपड़े के नमूने, बटन, कपड़ों के मॉडल वाला एक एल्बम;

खेलों के लिए विशेषताओं का चयन इस तरह से किया जाता है कि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों के हितों की प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ पैदा हों। डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्री की आधुनिकता प्रीस्कूलर को खेलना चाहती है। चुना गया खेल सामग्रीआपको विभिन्न भूखंडों को संयोजित करने, नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देता है। परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाटक खेल भी यहाँ उपयुक्त हैं, खासकर जब से उनके लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाई गई हैं।

किताब का कोना

के कोने में कलात्मक गतिविधि- बुक कॉर्नर - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी खेल, प्लॉट चित्र।

विकास के बाद से सक्रिय भाषणचूंकि मुख्य कार्य बच्चों का विकास है, इसलिए पसंदीदा पुस्तक और भाषण के विकास के केंद्र में, विषय चित्रों के सेट, कथानक चित्रों के सेट का चयन किया जाता है। जब हम उनके साथ किताबें पढ़ते हैं और तस्वीरें देखते हैं तो बच्चे इसे पसंद करते हैं, इसलिए यहाँ हमारे पास कार्यक्रम पर बहुत सारी किताबें हैं।

दर्पण के साथ ड्रेसिंग कॉर्नर

दर्पण के साथ ड्रेसिंग कॉर्नर समूह का एक आवश्यक गुण है। लोग आईने में देखते हैं और एक वयस्क की मदद से रूमाल, टोपी, स्कर्ट, विभिन्न पात्रों की वेशभूषा में तैयार होते हैं। हम पूरे के दौरान ड्रेसिंग कॉर्नर भरते हैं स्कूल वर्ष, धीरे-धीरे नई विशेषताओं का परिचय: मोती, टोपी, रिबन, विशेषताएँ, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए पोशाक तत्व।

उज्ज्वल, हंसमुख खेल का कोनासंक्षेप में और सामंजस्यपूर्ण ढंग से एक समूह कक्ष के स्थान में फिट बैठता है। यह बच्चों में लोकप्रिय है क्योंकि बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि का शारीरिक और पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है मानसिक विकास, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति। यहां, प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के आंदोलनों का अभ्यास और सुदृढ़ीकरण कर सकते हैं: घुमावदार रास्ते पर कूदना, चाप के नीचे रेंगना, गेंद से खेलना, लक्ष्य पर फेंकना आदि। "मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में विभिन्न उपकरण हैं: गेट्स, टनल, बॉल्स , रेत से भरे हुप्स बैग रंगीन झंडे, रिबन, जिम्नास्टिक की छड़ें, अंगूठियां, बाहरी खेलों के लिए विशेषताएँ, फ़ाइल अलमारियाँ: आउटडोर खेल, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, सुबह का व्यायाम।

मुख्य रूप से लड़कों में रुचि। यह सड़क के नियमों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स, कक्षाओं के लिए आवश्यक विशेषताओं से लैस है। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, एक ट्रैफिक लाइट, एक पुलिसकर्मी की टोपी, एक ट्रैफिक कंट्रोलर का डंडा। यह एक अच्छा उपदेशात्मक उपकरण है कालीनसड़क और सड़क चिह्नों के साथ।

मैं आपको डिजाइन के बारे में कुछ बताना चाहूंगा नेपथ्य।माता-पिता के लिए एक स्टैंड है "..", जहां आप बगीचे में बच्चों के जीवन के बारे में बहुत सारी रोचक जानकारी पा सकते हैं, भाषण चिकित्सा परामर्श के लिए एक स्टैंड ".."। बच्चों के कार्यों (चित्र, शिल्प और कोलाज) का प्रदर्शन किया जाता है सार्वजनिक दृश्यबूथ पर "….", जिसमें मुफ्त पहुंच है। अक्सर यहां एक बच्चे के काम की व्यक्तिगत प्रदर्शनी भी आयोजित की जाती है। बच्चों के कार्यों के साथ, प्रसिद्ध कलाकारों के चित्र लटकाए जाते हैं, जो विद्यार्थियों के आत्म-सम्मान को बढ़ाता है और उनकी आत्म-पुष्टि में योगदान देता है।

कई वर्षों के लिए, हमने समूह के विषय-विकासशील वातावरण के डिजाइन में vytynanka के उपयोग में सकारात्मक अनुभव प्राप्त किया है।

व्यतिनंका - एक प्रकार का यूक्रेनी लोक सजावटी कला. नाम शब्द से आया है - "बाहर रहना", अर्थात। "कट आउट"। ये सजावटी घरेलू सजावट, ओपनवर्क या सिल्हूट रचनाएं हैं जिन्हें कैंची या सफेद या रंगीन कागज से चाकू से काटा जाता है। प्राचीन काल में, ऐसे उत्पादों का उपयोग दीवारों, खिड़कियों, अलमारियों, स्टोव को सजाने के लिए किया जाता था। एक नियम के रूप में, पारंपरिक vytynanka में एक भूखंड होता है - इससे यह पढ़ना संभव था कि गाँव में क्या हो रहा था, कौन पैदा हुआ था, शादी कहाँ हुई थी, छुट्टियां क्या थीं।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों का परिचय कराना है विशेष दुनियाअपने प्रभावी ज्ञान के माध्यम से रूसी संस्कृति और जीवन शैली। "रूसी झोपड़ी" में कक्षाओं में मौखिक से परिचित होना शामिल है लोक कला, कला और शिल्प। यहाँ सभाएँ और सभाएँ आयोजित की जाती हैं, जहाँ बच्चे लोक ज्ञान के मोती से परिचित होते हैं और बस समोवर की चाय पीते हैं।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना भावनात्मक और बौद्धिक विकासविद्यार्थियों

हमारे द्वारा बनाया गया विकासशील वातावरण एक प्रीस्कूलर में आत्मविश्वास की भावना की स्थापना में योगदान देता है, उनकी क्षमताओं का परीक्षण और उपयोग करने का अवसर देता है, उनकी स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को उत्तेजित करता है।

समूह में विषय पर्यावरण की सामग्री को अद्यतन करने से शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियों के विस्तार और विविधता की आवश्यकता होती है। रंग योजना के अनुसार डिजाइन किए गए समूह कक्ष के सुविचारित इंटीरियर का बच्चों और वयस्कों दोनों के मूड पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। छात्र रुचि के साथ नए उपकरणों से परिचित होते हैं, किसी न किसी गतिविधि में अपना हाथ आजमाते हैं। पर्यावरणउन्हें उनकी रुचियों के अनुसार गतिविधियों का चयन करने की अनुमति देता है, और शिक्षक बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने के लिए। विभिन्न क्षेत्रों और कोनों का निर्माण करते हुए, शिक्षक प्रीस्कूलरों को वह करने के लिए आमंत्रित करता है जो उन्हें पसंद है (ड्राइंग, डिजाइनिंग, अनुसंधान गतिविधियाँ), जिससे विकास की क्षमता के साथ-साथ मान्यता और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता का एहसास होता है। बच्चों को देखकर शिक्षक को बहुत सी रोचक और मूल्यवान जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह के स्थान को सोच-समझकर और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है। विकासशील वातावरण बनाने के मुद्दे में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार के लिए, पूर्व-संकलित योजना के अनुसार पूरे वर्ष पद्धतिगत कार्य किया जाता है।

इस प्रकार, पुराने समूह में एक विषय-विकासशील वातावरण की चल रही परियोजना बच्चों में खुशी की भावना पैदा करती है, बालवाड़ी के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करती है, सक्रिय को प्रोत्साहित करती है रचनात्मक गतिविधिबौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है। इससे शिक्षकों को मौका मिलता है रचनात्मक आत्म-साक्षात्कारऔर एक नए गुणात्मक स्तर पर शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

रिपोर्ट GOOD

उसपेन्स्की गांव के शिक्षक MADOU किंडरगार्टन नंबर 22
डबरोवना ल्यूडमिला अलेक्जेंड्रोवना

समूह कक्ष के विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण की विशेषताओं के बारे में, खेल का मैदान, छाया चंदवा,

पूर्वस्कूली का क्षेत्र

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत और विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं के अनुसार विकासशील वातावरण का निर्माण किया जाना चाहिए। कार्यक्रम के कार्यों का समाधान न केवल एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में प्रदान किया जाता है, बल्कि बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के साथ-साथ शासन के क्षणों में भी प्रदान किया जाता है।

विषय - मेरे समूह में विकासशील पर्यावरण संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, और प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, निम्नलिखित सिद्धांतों के आधार पर आयोजित किया गया था।

व्यक्तिगत आराम का सिद्धांतबच्चे की भावनात्मक भलाई, उसकी सकारात्मक आत्म-धारणा के विकास को सुनिश्चित करना है। ग्रुप रूम का इंटीरियर, घर के वातावरण के करीब, प्रीस्कूलर को किंडरगार्टन के अनुकूल होने में मदद करता है, तनाव पैदा करने वाले कारक को दूर करने में मदद करता है। समूह में बनाई गई स्थितियां शांत करती हैं, भावनात्मक पृष्ठभूमि को संतुलित करती हैं और बच्चों के तंत्रिका तंत्र पर लाभकारी प्रभाव डालती हैं। उदाहरण के लिए, "फोटो प्रदर्शनी" स्टैंड, जो समूह के विद्यार्थियों के जीवन से एक ज्वलंत तस्वीर असेंबल है, उत्साहित करता है, नकारात्मक भावनाओं को बुझाता है, और संचार को प्रोत्साहित करता है।

के अनुसारसौंदर्यशास्त्र और सौंदर्य का सिद्धांतसमूह के परिसर के डिजाइन में, एक ही शैली को बनाए रखा जाता है। दीवारों, पर्दे, कालीनों को हल्के नीले रंगों में चुना जाता है जो आंख को भाते हैं और समग्र सद्भाव को बिगाड़ते नहीं हैं। हल्की दीवारें और सफेद छत वैकल्पिक रूप से अंतरिक्ष का विस्तार करते हैं, विशालता और हल्केपन की भावना पैदा करते हैं। बच्चों की सही प्रकाश धारणा का विकास समूह के इंटीरियर में रंगीन धब्बे द्वारा परोसा जाता है: एक आर्ट गैलरी, खिलौने, फ़्रेमयुक्त पोस्टर। एक अच्छी तरह से चुना गया रंग पैलेट प्रीस्कूलर के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है।

विषय-विकासशील वातावरण के आयोजन में महत्वपूर्ण हैउपकरण और सामग्री की सुरक्षा का सिद्धांतबच्चों के स्वास्थ्य के लिए। विषय पर्यावरण की सामग्री के बारे में बच्चे की राय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, इसलिए छात्र खेल के मैदानों और कोनों को लैस करने और अपने प्रस्ताव बनाने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं।

हमारे समूह के शिक्षक प्रत्येक प्रीस्कूलर के विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधियों और व्यक्तिगत दोनों के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करते हैं।

विषय वातावरण को बच्चे को एक गतिविधि चुनने का अधिकार प्रदान करना चाहिए, जितना संभव हो सके खुद को सक्रिय रूप से व्यक्त करने का अवसर प्रदान करना चाहिए। यह साबित हो गया है कि वस्तुनिष्ठ दुनिया, न कि शिक्षक, प्रीस्कूलर को सक्रिय स्वतंत्र कार्यों के लिए प्रोत्साहित करता है। गतिविधियों को चुनने का अधिकार उसे आत्म-विकास के पर्याप्त अवसर प्रदान करता है।

पर्यावरण का निर्माण करते समय, आपको अनुसरण करना चाहिएज़ोनिंग सिद्धांत. प्रकाश विभाजन की मदद से विभिन्न खेल क्षेत्रों और कोनों के संगठन के लिए धन्यवाद, खुले शेल्फ जो कमरे को अव्यवस्थित नहीं करते हैं, समूह ने विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक अनुसंधान) के लिए स्थितियां बनाई हैं।

वरिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण मिलना चाहिएगतिविधि, स्वतंत्रता, रचनात्मकता, साथ ही गतिशीलता के सिद्धांत.

निम्नलिखित तर्कसंगतता और समीचीनता का सिद्धांतगेमिंग उपकरण के चयन में, शिक्षकों को खिलौनों के साथ समूह को संतृप्त करने के मुद्दे पर ध्यान से संपर्क करना चाहिए और शैक्षणिक समीचीनता के हितों द्वारा निर्देशित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, पारंपरिक मोज़ाइक और आधुनिक पहेलियाँ नाटक के कोनों में प्रस्तुत की जाती हैं। खेल चुनते समय, विकास को प्रोत्साहित करने की उनकी क्षमता को वरीयता दी जाती है। खेल उपकरण बच्चों के खेलने और संलग्न होने के लिए पर्याप्त जगह के साथ एक बेहतर समृद्ध, सुसंगत, बहुआयामी वातावरण बनाता है।

प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार नौकरी और व्यवसाय खोजने में सक्षम होने के लिए, समूह ने एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के आयोजन के लिए केंद्र आवंटित किए हैं। उनके पास स्पष्ट भेद नहीं है, जो आपको देखने की अनुमति देता हैबहुक्रियाशीलता सिद्धांतजब बच्चे के अनुरोध पर एक ही प्ले कॉर्नर को आसानी से और जल्दी से दूसरे में बदला जा सकता है।

एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत के अनुसार, समूह बच्चों के रचनात्मक कार्यों, एक फोटो बूथ की व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के लिए क्षेत्र प्रदान करता है।

लिंग दृष्टिकोण का सिद्धांतपर्यावरण के विकास के लिए लड़कों और लड़कियों दोनों के हितों और झुकाव को ध्यान में रखना संभव है।

हमारे समूह में विकासशील पर्यावरण के सभी केंद्र पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. द्वारा संपादित कार्यों से जुड़े हुए हैं और एकजुट हैं। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा,।-मास्को: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015।

बच्चों के लिए फर्नीचर का आकार, उपकरण का स्थान और आकार SanPiN की सिफारिशों का अनुपालन करता है।

एक समूह में विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण की विशेषताएं

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं और विचार किए गए सिद्धांतों के अनुसार, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूह में निम्नलिखित विषय-विकासशील वातावरण बनाया गया था।

रंगमंच का कोना- विकासशील पर्यावरण का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य, क्योंकि यह नाटकीय गतिविधि है जो समूह को एकजुट करने में मदद करती है, बच्चों को एक दिलचस्प विचार के साथ एकजुट करती है, उनके लिए एक नई गतिविधि। थिएटर में, प्रीस्कूलर अपने चरित्र के अप्रत्याशित पहलुओं का प्रदर्शन करते हुए खुद को प्रकट करते हैं। डरपोक और शर्मीले आत्मविश्वासी और सक्रिय हो जाते हैं। जो बिना इच्छा के किंडरगार्टन गया था, वह अब खुशी के साथ समूह में जाता है।

थिएटर के कोने में एक स्क्रीन, परी-कथा पात्रों के मुखौटे, कठपुतली, दस्ताने, उंगली और टेबल प्रकार के थिएटर रखे गए हैं। शिक्षक, विद्यार्थियों के साथ मिलकर छोटे-छोटे प्रदर्शनों के लिए वेशभूषा, गुण और दृश्य तैयार करता है। बच्चे महान कलाकार होते हैं, इसलिए वे प्रस्तुतियों में भाग लेने में प्रसन्न होते हैं और दर्शकों के रूप में कार्य करने में प्रसन्न होते हैं।

प्राकृतिक कोनान केवल समूह के लिए सजावट के रूप में, बल्कि प्रीस्कूलर के आत्म-विकास के लिए एक जगह के रूप में भी कार्य करता है। हमने उन पौधों को चुना और रखा है जिन्हें देखभाल के विभिन्न तरीकों की आवश्यकता होती है, आवश्यक उपकरण: एप्रन, पानी के डिब्बे, ढीला करने के लिए छड़ें, स्प्रे बंदूकें।

प्राकृतिक कोने में प्राकृतिक सामग्री से बने बच्चों के शिल्प भी हैं, प्रकृति के प्रदर्शन, अलमारियों पर सामंजस्यपूर्ण रूप से व्यवस्थित हैं।

प्रीस्कूलर के एक उपसमूह के साथ, शिक्षक एक प्राकृतिक कोने में अवलोकन, सरल प्रयोग और प्रकृति अध्ययन कर सकता है। बच्चों के शोध के लिए अलमारियों पर विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री रखी जाती है: चाक, रेत, पत्थर, गोले, कोयला, आदि। माइक्रोस्कोप, ग्लोब, प्रयोगशाला उपकरण, मापने के बर्तन - यह सब बच्चों के लिए विशेष रुचि है। संज्ञानात्मक विकास के लिए, शिक्षक प्रयोगों के संचालन के लिए विशेष बाल साहित्य, परिचालन कार्ड, एल्गोरिदम का चयन करता है।

कला केंद्र "यंग आर्टिस्ट" के लिएसमूह में सबसे चमकीला, अच्छी तरह से रोशनी वाला स्थान नियत किया गया है। यहां, अपने खाली समय में, छात्र चित्र बनाते हैं, तराशते हैं और तालियाँ बजाते हैं। अलमारियां आवश्यक दृश्य सामग्री से भरी हुई हैं। बच्चों के निपटान में क्रेयॉन, वॉटरकलर, स्याही, गौचे और सेंगुइन हैं। डिडक्टिक गेम्स, विभिन्न बनावट, आकार और रंगों के कागज, कार्डबोर्ड, भविष्य के उपयोग के लिए स्टॉक किए गए, हैंगिंग अलमारियों के नीचे अलमारियाँ में हैं। बच्चों द्वारा सामूहिक रूप से बनाई गई लोक कला के नमूने और एक दीवार पैनल "अंडरवाटर किंगडम" के साथ एक छोटी प्रदर्शनी के लिए एक जगह भी है।

निर्माण केंद्र, हालांकि यह एक स्थान पर केंद्रित है और बहुत कम जगह लेता है, यह काफी मोबाइल है भवन के कोने की सामग्री (विभिन्न प्रकार के निर्माता, क्यूब्स, बड़े और छोटे लकड़ी के निर्माण सामग्री, योजनाओं और इमारतों के चित्र) आपको व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं विद्यार्थियों के एक बड़े समूह के साथ रचनात्मक गतिविधियाँ, एक उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से, एक कालीन या एक मेज पर निर्माण का विस्तार करें। बच्चे, विशेष रूप से लड़के, इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य गतिविधियों (भूमिका निभाने वाले खेल, नाटक खेल, शारीरिक श्रम में) के साथ जोड़कर हमेशा खुश रहते हैं।

खेल केंद्र "लिविंग रूम"

बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। हमारे लिविंग रूम केंद्र में, खिलौने एकत्र किए जाते हैं जो बच्चों को उनके आसपास के घरेलू सामानों से परिचित कराते हैं। बच्चे न केवल उन वस्तुओं से परिचित होते हैं जो उनके लिए नई हैं, बल्कि उनके साथ कार्य करना भी सीखते हैं। और फिर वे अर्जित ज्ञान और कौशल को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करते हैं।

समूह में, खेल का वातावरण विभिन्न प्रकार की सामग्री और उपकरणों से भरा होता है। सबसे पहले, ये चरित्र खिलौने, गुड़िया के लिए पालना और घुमक्कड़, बड़े खिलौने के व्यंजनों के साथ रसोई के फर्नीचर, लोहे के साथ एक इस्त्री बोर्ड आदि हैं। वे बच्चों के लिए खुशी और खुशी लाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनाते हैं, और सक्रिय खेल गतिविधियों को प्रोत्साहित करें।

समूह हैभूमिका निभाने वाले खेलों के लिए क्षेत्र- "अस्पताल", "परिवार", "नाई की दुकान", "एटेलियर", "डाकघर", "मत्स्य पालन"।

खेल केंद्रों में इस विषय पर सभी विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, खेलने के लिए:

"अस्पताल" में गाउन और चिकित्सा उपकरण (उपकरण), सभी प्रकार की शीशियां और गोलियों के बक्से होने चाहिए;

सड़क के कोने के लिए - विभिन्न कारें, सड़क के संकेत,

"हेयरड्रेसिंग" खेलने के लिए - केप, हेयरड्रेसिंग सेट (उपकरण), बोतलें, बक्से, मॉडल बाल कटाने के साथ तस्वीरें;

कोने के लिए "एटेलियर" - एक सिलाई मशीन, कपड़े के नमूने, बटन, कपड़ों के मॉडल वाला एक एल्बम;

खेलों के लिए विशेषताओं का चयन इस तरह से किया जाता है कि विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों के हितों की प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ पैदा हों। डिजाइन का सौंदर्यशास्त्र और परिष्कार, सामग्री की आधुनिकता प्रीस्कूलर को खेलना चाहती है। चयनित खेल सामग्री आपको विभिन्न भूखंडों को संयोजित करने, नई गेम छवियां बनाने की अनुमति देती है। परिचित परियों की कहानियों पर आधारित नाटक खेल भी यहाँ उपयुक्त हैं, खासकर जब से उनके लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाई गई हैं।

किताब का कोना

कलात्मक गतिविधि के लिए कोने में - एक किताब का कोना - किताबें, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी खेल, कथानक चित्र।

चूंकि सक्रिय भाषण का विकास बच्चों के विकास का मुख्य कार्य है, विषय चित्रों के सेट, कथानक चित्रों के सेट पसंदीदा पुस्तक और भाषण विकास के केंद्र में चुने जाते हैं। जब हम उनके साथ किताबें पढ़ते हैं और तस्वीरें देखते हैं तो बच्चे इसे पसंद करते हैं, इसलिए यहाँ हमारे पास कार्यक्रम पर बहुत सारी किताबें हैं।

दर्पण के साथ ड्रेसिंग कॉर्नर

दर्पण के साथ ड्रेसिंग कॉर्नर समूह का एक आवश्यक गुण है। लोग आईने में देखते हैं और एक वयस्क की मदद से रूमाल, टोपी, स्कर्ट, विभिन्न पात्रों की वेशभूषा में तैयार होते हैं। हम पूरे स्कूल वर्ष में ड्रेसिंग कॉर्नर भरते हैं, धीरे-धीरे नई विशेषताओं को पेश करते हैं: भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए मोती, टोपी, रिबन, विशेषताएँ, पोशाक तत्व।

उज्ज्वल, हंसमुख खेल का कोनासंक्षेप में और सामंजस्यपूर्ण ढंग से एक समूह कक्ष के स्थान में फिट बैठता है। यह बच्चों के साथ लोकप्रिय है, क्योंकि शारीरिक गतिविधि में वृद्धि से शारीरिक और मानसिक विकास और बच्चों के स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यहां, प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के आंदोलनों का अभ्यास और सुदृढ़ीकरण कर सकते हैं: घुमावदार रास्ते पर कूदना, चाप के नीचे रेंगना, गेंद से खेलना, लक्ष्य पर फेंकना आदि। "मोटर एक्टिविटी ज़ोन" में विभिन्न उपकरण हैं: गेट्स, टनल, बॉल्स , हुप्स , रेत से भरे बैग, बहुरंगी झंडे, रिबन, जिम्नास्टिक स्टिक, अंगूठियां, बाहरी खेलों के लिए विशेषताएँ, फ़ाइल अलमारियाँ: आउटडोर खेल, शारीरिक शिक्षा, सुबह व्यायाम।

सड़क सुरक्षा कॉर्नरलड़कों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प। यह सड़क के नियमों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स, कक्षाओं के लिए आवश्यक विशेषताओं से लैस है। ये सभी प्रकार के खिलौने हैं - वाहन, एक ट्रैफिक लाइट, एक पुलिसकर्मी की टोपी, एक ट्रैफिक कंट्रोलर का डंडा। एक अच्छा उपचारात्मक उपकरण सड़क और सड़क चिह्नों के साथ फर्श की चटाई है।

मैं आपको डिजाइन के बारे में कुछ बताना चाहूंगानेपथ्य।माता-पिता के लिए एक स्टैंड है "..", जहां आप बगीचे में बच्चों के जीवन के बारे में बहुत सारी रोचक जानकारी पा सकते हैं, भाषण चिकित्सा परामर्श के लिए एक स्टैंड ".."। बच्चों के काम (चित्र, शिल्प और कोलाज) को "..." स्टैंड पर जनता के लिए प्रदर्शित किया जाता है, जहां मुफ्त पहुंच है। अक्सर यहां एक बच्चे के काम की व्यक्तिगत प्रदर्शनी भी आयोजित की जाती है। बच्चों के कार्यों के साथ, प्रसिद्ध कलाकारों के चित्र लटकाए जाते हैं, जो विद्यार्थियों के आत्म-सम्मान को बढ़ाता है और उनकी आत्म-पुष्टि में योगदान देता है।

कई वर्षों के लिए, हमने समूह के विषय-विकासशील वातावरण के डिजाइन में vytynanka के उपयोग में सकारात्मक अनुभव प्राप्त किया है।

Vytynanka यूक्रेनी लोक सजावटी कला का एक प्रकार है। नाम शब्द से आया है - "बाहर रहना", अर्थात। "कट आउट"। ये सजावटी घरेलू सजावट, ओपनवर्क या सिल्हूट रचनाएं हैं जिन्हें कैंची या सफेद या रंगीन कागज से चाकू से काटा जाता है। प्राचीन काल में, ऐसे उत्पादों का उपयोग दीवारों, खिड़कियों, अलमारियों, स्टोव को सजाने के लिए किया जाता था। एक नियम के रूप में, पारंपरिक vytynanka में एक भूखंड होता है - इससे यह पढ़ना संभव था कि गाँव में क्या हो रहा था, कौन पैदा हुआ था, शादी कहाँ हुई थी, छुट्टियां क्या थीं।

शिक्षकों का मुख्य कार्य अपने प्रभावी ज्ञान के माध्यम से बच्चों को रूसी संस्कृति और जीवन की विशेष दुनिया से परिचित कराना है। "रूसी झोपड़ी" में कक्षाओं में मौखिक लोक कला, कला और शिल्प के साथ परिचित होना शामिल है। यहाँ सभाएँ और सभाएँ आयोजित की जाती हैं, जहाँ बच्चे लोक ज्ञान के मोती से परिचित होते हैं और बस समोवर की चाय पीते हैं।

इस प्रकार, संवेदी छापों की विविधता और समृद्धि, समूह में प्रत्येक केंद्र के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण की संभावना विद्यार्थियों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास में योगदान करती है।

हमारे द्वारा बनाया गया विकासशील वातावरण एक प्रीस्कूलर में आत्मविश्वास की भावना की स्थापना में योगदान देता है, उनकी क्षमताओं का परीक्षण और उपयोग करने का अवसर देता है, उनकी स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को उत्तेजित करता है।

निर्मित विषय वातावरण में शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियाँ

समूह में विषय पर्यावरण की सामग्री को अद्यतन करने से शिक्षकों और बच्चों की गतिविधियों के विस्तार और विविधता की आवश्यकता होती है। रंग योजना के अनुसार डिजाइन किए गए समूह कक्ष के सुविचारित इंटीरियर का बच्चों और वयस्कों दोनों के मूड पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। छात्र रुचि के साथ नए उपकरणों से परिचित होते हैं, किसी न किसी गतिविधि में अपना हाथ आजमाते हैं। पर्यावरण उन्हें अपनी रुचियों के अनुसार गतिविधियों का चयन करने की अनुमति देता है, और शिक्षक बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने के लिए। विभिन्न क्षेत्रों और कोनों को बनाकर, शिक्षक प्रीस्कूलर को वह करने के लिए आमंत्रित करता है जो वे प्यार करते हैं (ड्राइंग, डिजाइनिंग, शोध गतिविधियां), जिससे विकास क्षमता का एहसास होता है, साथ ही मान्यता और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है। बच्चों को देखकर शिक्षक को बहुत सी रोचक और मूल्यवान जानकारी प्राप्त होती है। इससे उसे भविष्य में समूह के स्थान को सोच-समझकर और तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित और समायोजित करने में मदद मिलती है। विकासशील वातावरण बनाने के मुद्दे में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार के लिए, पूर्व-संकलित योजना के अनुसार पूरे वर्ष पद्धतिगत कार्य किया जाता है।

इस प्रकार, पुराने समूह में एक विषय-विकासशील वातावरण की चल रही परियोजना बच्चों में खुशी की भावना पैदा करती है, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, उन्हें नए ज्ञान और छापों से समृद्ध करती है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करती है, और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देती है। इसी समय, शिक्षकों को एक नए गुणात्मक स्तर पर रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का अवसर दिया जाता है।

परियोजना:" उज्जवल रंगगर्मी"

पासपोर्ट कलात्मक कार्य

परियोजना का नाम: "गर्मियों के चमकीले रंग" (एक बहु-आयु समूह के क्षेत्र में सुधार के लिए एक परियोजना: एमकेओयू तास्केवस्काया माध्यमिक विद्यालय की शाखा - कर्मशक्ष्काया एनओएसएच - एक बालवाड़ी और एक विषय का निर्माण- साइट पर विकासशील वातावरण जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के सुधार में योगदान देता है; भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकाससंघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में बच्चे)।

प्रोजेक्ट मैनेजर: पेशकोवा वेलेंटीना गेनाडिएवनास
मिश्रण परियोजना दल: शिक्षक और एक अलग आयु वर्ग के माता-पिता।

परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख।
परियोजना का प्रकार: रचनात्मक।
अवधि: अल्पावधि।
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: मई-जुलाई।
प्रोजेक्ट ऑब्जेक्ट: "साइट पूर्वस्कूली समूह- बच्चों के खेलने, मनोरंजन, खेल, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास के लिए एक जगह"
परियोजना का समस्या क्षेत्र:
- साइट पर पुराने उपकरणों की उपस्थिति, जो धन की कमी के कारण अभी तक एक नए के साथ बदलना संभव नहीं है;
- स्वास्थ्य में सुधार करने वाले समूह में समूह कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया में माता-पिता की निष्क्रियता;
7. परियोजना का उद्देश्य:
भावनात्मक रूप से निर्माण - अनुकूल परिस्थितियांसाइट के सुधार के माध्यम से एक पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों का रहना, किंडरगार्टन की साइट पर एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण, जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के सुधार में योगदान देता है; माता-पिता और शिक्षक की बातचीत के माध्यम से बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास।
8. परियोजना के उद्देश्य:
- एक विषय-विकासशील वातावरण बनाने के लिए प्रयासों (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक और विद्यार्थियों के माता-पिता) का संयोजन जो गर्मियों में बच्चे के शरीर के सुधार में योगदान देता है; संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुरूप बच्चों का भावनात्मक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास।
- निर्माण गैर मानक उपकरणप्रीस्कूलर (खेल, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, रचनात्मक, कलात्मक, नाट्य) के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ प्रदान करने के लिए साइट पर;
- एक आरामदायक विषय-विकासशील वातावरण बनाने के लिए बच्चों और वयस्कों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना;
- साइट के डिजाइन में सुधार;
9. अपेक्षित परिणाम:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले बच्चों के मनोरंजन, खेल, खेल और प्रयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
- बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
- सजाते समय निरंतर बागवानी और फूलों के क्षेत्रों का निर्माण
- माता-पिता को शामिल करना
- माता-पिता और विद्यार्थियों की ओर से पूर्वस्कूली संस्था की गतिविधियों से संतुष्टि;
- साइट की अपनी "छवि" बनाना, गैर-मानक उपकरण और सजावट के कारण विभिन्न उम्र के समूह की छवि;

10. व्याख्यात्मक नोट:
परियोजना प्रासंगिकता:
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विषय-विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करने का मुद्दा आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह मुख्य की संरचना के लिए एक नया संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) की शुरूआत के कारण है सामान्य शिक्षा कार्यक्रमपूर्व विद्यालयी शिक्षा।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकासशील वातावरण का संगठन, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को ध्यान में रखते हुए, इस तरह से बनाया गया है कि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के सबसे प्रभावी विकास को सक्षम करने के लिए, उसके झुकाव, रुचियों, स्तर को ध्यान में रखते हुए। गतिविधि का।
शिक्षकों को पर्यावरण को उन तत्वों से समृद्ध करने की आवश्यकता है जो बच्चों की संज्ञानात्मक, भावनात्मक, मोटर गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।
पर्यावरण को शैक्षिक, विकासशील, शिक्षित, उत्तेजक, संगठित, संचार कार्य करना चाहिए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे बच्चे की स्वतंत्रता और पहल के विकास के लिए काम करना चाहिए।
मुझे विश्वास है कि बच्चे को सुंदरता से घेरना आवश्यक है ताकि वह विचार से ओत-प्रोत हो - न केवल सुंदरता को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसे अपने चारों ओर बनाना भी है। प्रीस्कूलर का पालन-पोषण और विकास अधिक प्रभावी होता है यदि कुछ शर्तेंबाल विहार में।

गर्मी के दिनों में हमारे मिश्रित उम्र के बच्चे ज्यादातर समय बाहर बिताते हैं। भरने की कोशिश करना ज़रूरी है ज्वलंत छापेंऔर बालवाड़ी में बच्चों के ठहरने के सुखद अनुभव। बहुत महत्वमैं गर्मियों में साइट पर विषय-विकासशील वातावरण के विकास और सुधार पर ध्यान देता हूं, जो कि बच्चों की गतिविधियों और बच्चों के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने वाली स्थितियों की एक प्रणाली के रूप में है। इस प्रकार, इन सभी पूर्वापेक्षाओं ने मुझे परियोजना के विषय के चुनाव के लिए प्रेरित किया।

शैक्षणिक संस्थानों और समाज के स्तर पर महत्व:
- पूर्वस्कूली समूह के जीवन में माता-पिता की प्रेरणा और भागीदारी में वृद्धि;
- सफलता में वृद्धि सामाजिक विकासमाता-पिता और शिक्षक के बीच बातचीत की सकारात्मक गतिविधि के आधार पर बच्चे;
- बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए एक अनुकूल संस्थान के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की प्रतिष्ठा बढ़ाना।
11. परियोजना कार्यान्वयन योजना:

चरण 1 (मई)

1) साइट का विस्तृत सर्वेक्षण और सबसे दिलचस्प वस्तुओं का चयन;

2) एक नक्शा तैयार करना - एक साइट बनाने की योजना;

3) साइट के सुधार और सजावट में माता-पिता की भागीदारी;

स्टेज 2 (1 जून से 15 जून)

परियोजना के उद्देश्यों और बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए आवश्यकताओं के अनुसार मौजूदा उपकरणों और साइट की सजावट का पुनर्निर्माण: - फूलों के बिस्तरों को रखना, परियोजना के अनुसार खेल का मैदान और खेल उपकरण बनाना;

सजावट की मदद से साइट पर "उज्ज्वल धब्बे" बनाना - पानी और रेत के प्रयोग और प्रयोग के लिए क्षेत्र बनाना;

साइट और रोल-प्लेइंग गेम्स पर छुट्टियां आयोजित करना;

परियोजना पर काम के परिणामों के आधार पर प्रदर्शनी की एक तस्वीर का निर्माण।

12. परियोजना पर काम के परिणाम:

परियोजना पद्धति के कार्यान्वयन के दौरान, हमारी साइट के क्षेत्र में बहुत सी नई चीजें बनाई गईं: एक चित्रित घर के बगल में एक बाड़, घास की गाड़ी ले जाने वाला घोड़ा, एक सैंडबॉक्स-छाता, खेलने के लिए एक जगह आवंटित की गई थी पानी के साथ, एक मनोरंजन क्षेत्र, बोर्ड गेम के लिए एक क्षेत्र, ड्राइंग, रचनात्मकता, "आया" तितलियाँ और ड्रैगनफली, फूलों की क्यारियाँ (छतरी, तीन छोटे सूअर, एक मेंढक राजकुमारी, एक ट्रेन, एक सेंटीपीड, टहनियों से बुनी हुई दो टोकरियाँ) माता-पिता , शिक्षक और कर्मचारियों ने बिना समय और प्रयास किए एक टीम में काम किया, जिसने टीम को काफी प्रभावित किया (छोटा गांव, एक शिक्षक और एक छोटी टीम)। बच्चे पर्यावरण के प्रति बहुत ग्रहणशील होते हैं, इसलिए खेल के मैदान का पूरा वातावरण महान शैक्षिक मूल्य का है। निर्मित विषय-विकासशील वातावरण अधिकतम के लिए अनुमति देता है मनोवैज्ञानिक आरामप्रत्येक बच्चे के लिए, उसके अधिकार की प्राप्ति के अवसर पैदा करने के लिए मुक्त चयनगतिविधि का प्रकार, इसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीके और दूसरों के साथ बातचीत। सुनिश्चित करने के लिए साइट पर स्थितियां बनाई जानी चाहिए अलग दिशाबच्चों का विकास: खेल, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, रचनात्मक गतिविधि। बच्चों के लिए, गर्मी सबसे लंबे समय से प्रतीक्षित और पसंदीदा समय है। इसलिए, माता-पिता के साथ, हम बलों में शामिल हो गए और किंडरगार्टन साइट पर ऐसा विषय-विकासशील वातावरण बनाया जो हमें प्रत्येक बच्चे को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने की अनुमति देता है, स्वतंत्र व्यक्तिगत गतिविधियों को चुनने और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करने का अवसर पैदा करता है।
जैसे ही बर्फ पिघली और पहले फूल दिखाई दिए, हमारी किंडरगार्टन साइट धीरे-धीरे एक परी कथा में बदलने लगी। इसमें बच्चे परियों का देशअंतरिक्ष के पूर्ण मालिकों की तरह महसूस करें, अपने पर्यावरण के निर्माता बनें, स्वयं। हमने जो विषय-विकासशील वातावरण बनाया है, वह हमें प्रत्येक बच्चे के लिए अधिकतम मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने की अनुमति देता है, स्वतंत्र रूप से प्रकार चुनने के अपने अधिकार का प्रयोग करने के अवसर पैदा करता है। गतिविधि, इसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीके और दूसरों के साथ बातचीत। साथ ही, ऐसा विषय वातावरण मुझे, एक शिक्षक के रूप में, विशिष्ट शैक्षिक कार्यों को हल करने, सीखने की प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करने और कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने, उनकी जिज्ञासा, रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने की अनुमति देता है।

तात्याना यात्सेंको
साइट पर एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण

« साइट पर एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माणवरिष्ठ समूह के बच्चे।

पर्यवेक्षक: वरिष्ठ शिक्षक - चेर्नोरायवा एल.आई.

परियोजना प्रकार: सूचना - डिजाइन - प्रस्तुति

1. तैयारी

सूचना और डिजाइन

2. मुख्य

व्यावहारिक

3. विश्लेषणात्मक

अपेक्षित परिणाम

परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ समूह के शिक्षक और माता-पिता।

कार्यान्वयन समयरेखा: .

प्रयोग आधार: "नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

परियोजना का उद्देश्य: डिजाइन और सुधार पर काम में सुधार साइटके लिये प्रभावी कार्यान्वयनचलता है। सौंदर्य डिजाइन और भूनिर्माण बालवाड़ी का क्षेत्र.

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता को इस काम की आवश्यकता के बारे में सूचित करें।

2. एक योजना विकसित करें - एक योजना साइट

3. साइट परिवर्तन के लिए सामग्री और तकनीकी आधार प्रदान करें

4. सौंदर्य स्थान को ताज़ा करें खेलने का क्षेत्रमनोरंजन और बाहरी गतिविधियाँ

5. बांटोसबबॉटनिक आयोजित करके माता-पिता के बीच काम करें

अपेक्षित परिणाम:

1. शिक्षकों के लिए - निर्माणसौंदर्य की दृष्टि से डिजाइन किया गया, सार्थक, सूचनात्मक, विविध, गतिशील बच्चों के जीवन का वातावरण.

2. माता-पिता के लिए - बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास को बढ़ावा देना

3. बच्चों के लिए - बालवाड़ी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए, इसमें भाग लेने की इच्छा।

विषय-विकासशील वातावरणहम निम्नलिखित के अनुसार व्यवस्था करेंगे योजना:

1. सामाजिक-संचारीविकास;

2. संज्ञानात्मक विकास;

3. भाषण विकास;

4. कलात्मक और सौंदर्यवादीविकास;

5. शारीरिक विकास।

कार्यक्रम के अनुसार आवश्यक है।

किंडरगार्टन बच्चों और हम शिक्षकों के लिए दूसरा घर है। आप अपने घर को आरामदायक और गर्म बनाना चाहते हैं। और किंडरगार्टन भी सबसे विकासशील है। इसलिए, इसे लगातार अपडेट और बदला जाता है। विषय-विकासशील वातावरण न केवल समूह मेंलेकिन बालवाड़ी के खेल के मैदान पर भी। इसे मत बनाओ केवल: कौशल, रचनात्मकता और भौतिक लागत की आवश्यकता है। और एक नियम के रूप में, हमेशा समस्या होती है कि साइट को इस तरह से कैसे व्यवस्थित किया जाए कि प्रत्येक बच्चे को पूर्वस्कूली बचपन की अवधि को खुशी और सार्थक रूप से जीने का अवसर प्रदान किया जाए।

"खुशहाल बचपन"जीवन भर के लिए ऊर्जा देता है...

हर साल हम देते हैं बहुत ध्यान देना विषय-विकासशील वातावरणबालवाड़ी के खेल के मैदान पर। यह काम के महत्वपूर्ण लक्ष्यों में से एक है।

बालवाड़ी में बच्चों की परवरिश, शिक्षा और विकास करते समय, मुख्य में से एक कार्य: बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने और उनकी आदत बनाने के लिए स्वस्थ जीवन शैलीजिंदगी। चलना में से एक है बच्चों को सुधारने के उपाय, उन्हें शारीरिक रूप से विकसित करना। चलना पहला और सबसे सुलभ है साधनबच्चे के शरीर को सख्त करने के लिए। यह बाहरी के प्रतिकूल प्रभावों के लिए अपने धीरज और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है वातावरण, प्रति जुकाम. टहलने पर, बच्चे खेलते हैं, बहुत चलते हैं। आंदोलनों से चयापचय, रक्त परिसंचरण में वृद्धि होती है, भूख में सुधार होता है। बच्चे विभिन्न बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, अधिक मोबाइल, साहसी, साहसी बनते हैं। वे मोटर कौशल और क्षमता विकसित करते हैं, मजबूत करते हैं मासपेशीय तंत्रजीवन शक्ति को बढ़ाता है।

चलना है अनूठा अवसरबच्चे को नए ज्ञान से समृद्ध करें। बच्चे की संज्ञानात्मक जिज्ञासा को जगाना। हमें बच्चों को उनकी उम्र के लिए जरूरी शिक्षा देने की जरूरत है - हर चीज को महसूस करने के लिए, उसे एक दर्जन बार सूंघने के लिए, अध्ययन का विषय कुछ क्रियाएं हैं, एक दर्जन बार निरीक्षण करें, नियुक्ति को एक दर्जन बार दोहराएं विषय, आदि. ई. हमें वन्य जीवन, लोगों, उनके काम, उनके संबंधों को देखकर बच्चे के क्षितिज का विस्तार करने की इच्छा को पूरा करना चाहिए। नतीजतन, बच्चों के पास अधिक अवसर हैं संज्ञानात्मक गतिविधि, एक हर्षित, संतुष्ट, भावनात्मक स्थिति के साथ अनुसंधान, रचनात्मक गतिविधि की इच्छा है।

इन कार्यों को लागू करने के लिए (अर्थात व्यक्ति के विकास और शिक्षा के लिए)ज़रूरी ऐसा विषय-विकासशील वातावरण बनाएं, जो SanPiN और संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार सभी सुरक्षा मानकों और आवश्यकताओं का पालन करेगा, अर्थात्, छोटे बनाने के लिए खेल के रूपखेलों के लिए, विभिन्न गतिविधियों के लिए उपकरण स्थापित करें जिनमें आकर्षक स्वरूपताकत और कारीगरी दोनों ही बच्चों की उम्र और ताकत के अनुरूप हैं। तो विचार लैस करने के लिए पैदा हुआ था चलने का मंचहमारे किंडरगार्टन के सबसे कम उम्र के आगंतुकों के लिए। कैसे सृजन करनाबच्चों के विकास के लिए शर्तें? कैसे सृजन करनाऐसा वातावरण जिसमें आनंद, शांति और गर्मजोशी का माहौल राज करे? में क्या शामिल करना है विषय वातावरणताकि अनुकूलन की अवधि कम तनाव, अशांति और लत की ओर ले जाए और तेजी से और अधिक दर्द रहित हो? तैयार उपकरण खरीदना हमें बहुत महंगा पड़ेगा। आपका विश्लेषण करने के बाद शैक्षणिक अनुभव, लक्ष्यों के पदनाम के साथ इमारतों की एक मोटा परियोजना तैयार की और अनुमोदन प्राप्त करने के बाद अपने माता-पिता की ओर रुख किया।

योजनाओं को लागू करने के लिए हम:

1. परियोजना कार्यान्वयन के प्रतिभागियों की पहचान की गई

2. विकसित रेखाचित्र विभिन्न विकल्पडिजाईन

3. अंतरिक्ष को अद्यतन करने के मुद्दे को हल किया साइट

भवन, उपकरण

4. हमने सामग्री और तकनीकी आधार के प्रावधान पर विचार किया (निर्माण की खोज सामग्री: बोर्ड, ब्लॉक, पॉली कार्बोनेट, पेंट, फूलों के पौधे, अपशिष्ट पदार्थ)

5. वितरितमाता-पिता और कर्मचारियों के बीच सहयोग

6. हमने इमारतों और फूलों की क्यारियों की सुरक्षा और देखभाल के बारे में सोचा

7. के बारे में एक सकारात्मक निर्णय लिया प्रतियोगिता में भागीदारी"सुंदर फूलों का बगीचा"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और नगरपालिका फोटो प्रतियोगिता के आधार पर "गाँव के सुधार में मेरा योगदान"

वस्तुओं:

1. सैंडबॉक्स - सूरज से बचाता है, एक सुंदर, हल्की, पारदर्शी छत है जिसके माध्यम से आप बादलों को देख सकते हैं, बारिश को सुन सकते हैं, सूरज की किरणों को चमकते हुए देख सकते हैं। सैंडबॉक्स विशेष कवरों से सुसज्जित है - SanPiN की आवश्यकता, क्योंकि हम आवासीय क्षेत्र में हैं। विस्तृत टेबलटॉप विशाल है, जिससे आप आराम से बैठ सकते हैं, "पकाया हुआ बिस्कुट" विभिन्न आकारऔर खिलौनों से खेलते हैं।

2. कार में से एक है सबसे अच्छा विचारयातायात। एक शिक्षक के साथ बच्चों के एक उपसमूह को समायोजित करता है। छत सुरक्षा करता हैसीटें भीगने से, जो ठंडे शरद ऋतु के दिनों में महत्वपूर्ण है। सामग्री में खेल घर को दर्शाते हैं जिंदगी: डाचा की यात्राएं, गांव में दादी अरीना की, जंगल की ... यानी उनके अपने अनुभव के एपिसोड खेले जाते हैं। खेल साजिश-प्रतिनिधि क्रियाएं हैं।

3. घर - चौड़ी सीटों पर बैठना, अपनी बेटी को बिस्तर पर रखना, मेहमानों के लिए टेबल सेट करना, बालकनी पर कपड़े सुखाना सुविधाजनक है। कमरे के अंदर एक स्विच है, एक नरम दीपक लटका हुआ है। के लिये उपयोग किया जाता है भूमिका निभाने वाला खेल "एक परिवार"या "बेटियाँ-माँ".

4. स्लाइड - जिससे आप सवारी कर सकते हैं साल भरभय पर विजय पाओ और आनन्द से आनन्दित होओ। विकास के लिए कार्य करता है भौतिक गुणबच्चा।

अनुकूलन अवधि में बच्चे अक्सर अपनी गतिविधि नहीं दिखाते हैं, लेकिन, बच्चों के साथ संयुक्त खेलों के लिए धन्यवाद, हम मुख्य प्रदर्शन करते हैं कार्य:

1. सेट अप भरोसेमंद रिश्ताहर बच्चे के साथ

2. बनें दिलचस्प साथीखेल से

3. हम खुशी के पल देते हैं और किंडरगार्टन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने का प्रयास करते हैं।

खेल लंबे समय तक नहीं होते हैं, कई बार दोहराए जाते हैं। इसलिए, खेल के मैदान पर खेल की वस्तुओं को इस तरह से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे के लिए प्लॉट को बदलते हुए एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में स्विच करना सुविधाजनक और आसान हो।

मुख्य प्रकार के आंदोलनों को ठीक करने के लिए, एक उज्ज्वल बेंच बनाया गया था, जिसका उपयोग बच्चों में मुख्य प्रकार के आंदोलनों को विकसित करने के लिए भी किया जाता था। (पहाड़ी पर चलना, कूदना, चढ़ना). बच्चों को लय पसंद है का उच्चारण करें: "मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ - मैं किसी चीज़ के लिए नहीं गिरूँगा". और, सबसे चौकस, निपुण और चालाक कोशिश कर सकते हैं "बर्च ग्रोव"पके स्ट्रॉबेरी। एक परिवार के हरे रंग के भूखंड के साथ सौंदर्य से सजाया गया बरामदा एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए कहता है। क्षेत्र में सुधार की जरूरत है। एक छोटी आरामदायक सीढ़ी, एक विस्तृत झुकाव वाला बोर्ड (एक झुकाव वाले विमान पर चलने के लिए, बहु-स्तर .) स्थापित करने की योजना है "स्टंप"तथा। आदि। और बच्चे पहले ही चढ़ने में कामयाब हो गए हैं यूपी: "एक, दो, तीन - मैं उठूंगा और मैं बिल्कुल भी नहीं डरता।

झूला मेरी पसंदीदा जगह है। यहां अकेले रहना अच्छा है।

विचारशील सुरक्षित बिस्तर (अपशिष्ट सामग्री से बना)और प्यार से उगाए गए फूल हमारे चलने के क्षेत्र को एक सौंदर्य और समाप्त रूप देते हैं।

डिजाइन मॉडल दो . पर आधारित था विचारों:

1. आराम पैदा करें, चलने के मंच पर आराम

2. पूर्ण और विविध विकास के लिए स्थापितविशेष संगठित खेलने का माहौल, मनोरंजन और गतिविधियाँ।

सौंपा गया कार्य पूरा हो गया है। हमारा डिजाइन खेल का मैदान बच्चों का पसंदीदा स्थान बन गया है।

सर्दियों की जादूगरनी के आगमन के साथ, नए मनोरंजन दिखाई देते हैं।

काम जारी है…

सैर न केवल उपचार और सख्त करने के लिए, बल्कि मन को छापों और आत्मा को सुंदरता और प्रकाश से समृद्ध करने के लिए उत्कृष्ट अवसर प्रदान करती है।

अनुभव से पता चला है कि यह निरंतर गतिविधिबच्चों में व्यस्त निर्मित स्थितियां बनाता है अच्छा मूडरुग्णता में उल्लेखनीय कमी की ओर जाता है, बच्चे जल्दी से बालवाड़ी की स्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं और विकसित होते हैं।

शिक्षक और माता-पिता दोनों काम के परिणाम से संतुष्ट हैं। इसके अलावा, परियोजना पर काम के बीच घनिष्ठ भरोसेमंद संबंध स्थापित करना संभव हो गया प्रतिभागियोंजो आगे के रिश्तों को बहुत आसान बनाता है।

हमारा लक्ष्य सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित है बच्चे:

1. स्वतंत्र, सक्रिय, स्वतंत्र, गतिविधियों और संचार दोनों में पहल दिखाना;

2. वयस्कों के साथ संचार के लिए खुला;

3. साथियों के प्रति मिलनसार और सहिष्णु;

4. आसपास की दुनिया की सुंदरता के लिए भावनात्मक रूप से उत्तरदायी, कला का काम; अन्य लोगों की स्थिति पर।

रचनात्मकता और कल्पना के साथ संयुक्त उच्च कौशल, और सबसे महत्वपूर्ण बात - बच्चों के लिए प्यार चलना अद्भुत और अद्वितीय बना देगा।