एक कठिन जीवन स्थिति में एक बच्चा और उसके सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता। "एक कठिन जीवन स्थिति में एक परिवार" की अवधारणा

मैं एक अभिभावक हूं पोर्टल बताता है कि बच्चे खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पा सकते हैं, ऐसी स्थितियों में आने के क्या कारण हैं और ऐसे बच्चों की समस्याओं को हल करने के तरीके रूस में मौजूद हैं।

आधुनिक दुनिया बेहद अस्थिर और परिवर्तन से भरी है। वयस्क कभी-कभी अनिश्चित आर्थिक स्थिति, अपराध में वृद्धि, कल क्या होगा, इस बारे में चिंता करने की आवश्यकता से तनावग्रस्त हो जाते हैं। यह, निश्चित रूप से, लेकिन बच्चों को प्रभावित नहीं कर सकता है।

बच्चों की धारणा एक वयस्क से बहुत अलग होती है। कभी-कभी एक साधारण तिपहिया में बदल सकता है वास्तविक त्रासदी, बहुत परेशान और घायल छोटा आदमी. नतीजतन, बच्चा खुद को एक कठिन स्थिति में पाता है, और वयस्कों के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि विभिन्न जीवन परिस्थितियों के कारण बच्चे को होने वाले दर्द से बचने में उसकी मदद कैसे करें।

बच्चों में कठिन जीवन स्थितियों के कारण

"कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे" श्रेणी के उभरने का एक मुख्य कारण पारिवारिक परेशानी है, अर्थात्:

• परिवार में मादक पदार्थों की लत या शराब;
• कम भौतिक सुरक्षा, गरीबी;
• माता-पिता और रिश्तेदारों के बीच संघर्ष;
• क्रूर व्यवहारबच्चों के साथ, घरेलू हिंसा।

पारिवारिक कलह के कारण

1. माता-पिता के परिवार में अपनाई गई बातचीत और व्यवहार के पैटर्न का पुनरुत्पादन।
2. जीवन परिस्थितियों का एक घातक संगम, जिसके परिणामस्वरूप परिवार के अस्तित्व की पूरी संरचना और स्थितियां बदल जाती हैं। उदाहरण के लिए, अचानक मृत्यु, परिवार के किसी सदस्य की विकलांगता।
3. आसपास की दुनिया में परिवर्तन, प्रत्येक में परिवर्तन लाना परिवार प्रणाली. उदाहरण के लिए, आर्थिक संकट, युद्ध आदि।

1. माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चे

देश में सामाजिक-आर्थिक कल्याण में गिरावट के सीधे अनुपात में अनाथों की संख्या बढ़ रही है। कई कारणों से शिशुओं को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया जाता है। सबसे अधिक बार, यह अभाव है। माता-पिता के अधिकार.

माता-पिता के अधिकारों की समाप्ति के कारण:

• चूक माता-पिता की जिम्मेदारियांया उनका दुरुपयोग
• घरेलू हिंसा की उपस्थिति,
• परिवार में पुरानी नशीली दवाओं की लत या शराब की उपस्थिति,
• अपने बच्चे या पति या पत्नी के जीवन और स्वास्थ्य के खिलाफ अपराध के माता-पिता द्वारा कमीशन।

इस प्रकार, बच्चों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया जा सकता है और एक अनाथालय में समाप्त हो सकता है यदि परिवार में रहना उनके जीवन के लिए खतरनाक हो जाता है।

समाज का प्राथमिक कार्य है जल्दी पता लगाने केपरिवार जो जोखिम में हैं, ऐसे परिवारों को सहायता और उनका समर्थन, संरक्षित करने की इच्छा रक्त परिवारएक बच्चे के लिए। कभी-कभी एक पड़ोसी के साथ एक सामान्य बातचीत जो अक्सर प्रवेश द्वार पर नशे की हालत में दिखाई देती है, एक वास्तविक आपदा के विकास को रोक सकती है।

बेशक, किसी भी बच्चे का सपना जिसने अपने माता-पिता को खो दिया है और एक अनाथालय में समाप्त हो गया है और उसके लिए सबसे अच्छा परिणाम एक नया परिवार ढूंढना है, माँ, पिताजी और अपने घर को फिर से खोजना है।

शिशुओं को अब अक्सर गोद लिया जाता है, और बड़े बच्चों और किशोरों को हिरासत या संरक्षकता में आने का मौका मिलता है। हाल ही में, "पालक परिवार" के रूप में संरक्षकता का ऐसा रूप सामने आया है। ससुराल वाले दत्तक माता - पिताऐसे परिवार में बच्चे के पालन-पोषण के लिए भौतिक पारिश्रमिक के हकदार होते हैं। इसके अलावा, हर महीने ऐसे परिवार को बाल देखभाल भत्ता दिया जाता है, जो इस समस्या को हल करने के लिए अनाथालय से बच्चे की देखभाल करने के लिए तैयार लोगों को आकर्षित करने का एक अतिरिक्त कारक है।

2. बच्चों के साथ विकलांग(जिनके पास विकासात्मक विशेषताएं हैं: मानसिक और / या शारीरिक)

बचपन की विकलांगता के कारण आनुवंशिक कारकों, माता-पिता की जीवन शैली (मादक पदार्थों की लत, शराब और अन्य प्रकार के विचलन) के कारण अंतर्गर्भाशयी विकास विकार हो सकते हैं; जन्म आघात, साथ ही विभिन्न मूल के बाद के आघात।

अक्सर विशेष आवश्यकता वाले बच्चे घर पर ही रहते और पढ़ते हैं। वर्तमान में, समावेशी शिक्षा का विकास किया गया है, जिसमें विकलांग बच्चों को अपने साथियों के साथ एक ही वातावरण में रहने और पढ़ने का अवसर मिलता है।

बहुत बार, एक परिवार में विकलांग बच्चे की उपस्थिति उसके विघटन की ओर ले जाती है। पुरुष अतिरिक्त कठिनाइयों और विशेष बच्चे की परवरिश से जुड़ी समस्याओं का सामना करने में असमर्थ होने के कारण परिवार छोड़ देते हैं। साथ ही, यह स्पष्ट है कि ऐसे बच्चे के पालन-पोषण के लिए अकेले रहने वाली महिला से अत्यधिक प्रयास की आवश्यकता होती है।

विकलांग बच्चों वाले परिवारों की विशेषता विशेषताएं:

• कम आय:एक बीमार बच्चे की देखभाल के लिए बड़ी सामग्री लागत के अलावा, बड़ी मात्रा में व्यक्तिगत समय की आवश्यकता होती है, इसलिए बहुतों को छोड़ना पड़ता है ऊँची कमाई वाली नौकरीअधिक लचीले शेड्यूल और सुविधाजनक स्थान के साथ काम करने के पक्ष में;
• समाज से अलगाव:विकलांग बच्चों को स्वीकार करने के लिए समाज की इच्छा की कमी और विकलांग लोगों की जरूरतों के लिए खराब तकनीकी सहायता के कारण मनोरंजन स्थलों और कार्यक्रमों में भाग लेने में कठिनाई;
• शिक्षा और पेशा प्राप्त करने में कठिनाइयाँ।शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए विशेष बच्चों की आवश्यकता होती है विशेष स्थिति. इसके अलावा, वे अक्सर अपने साथियों के बीच अस्वीकृति और बदमाशी का सामना करते हैं।

वर्तमान में विकसित किया जा रहा है सामाजिक परियोजनाओंऔर विकलांग बच्चों के समाजीकरण और अनुकूलन के लिए कार्यक्रम, उन्हें श्रम कौशल सिखाना, उन्हें स्वस्थ साथियों के वातावरण में एकीकृत करने के लिए कार्यक्रम पेश किए जा रहे हैं। एक महत्वपूर्ण कारकबच्चों के विकास के प्रारंभिक चरण में विभिन्न दोषों की पहचान है। अब पूरे देश में तीन साल से कम उम्र के बच्चों के लिए एक प्रारंभिक हस्तक्षेप सेवा है, जहां माता-पिता जिनके बच्चे विकासात्मक विकलांग हैं या जो जोखिम में हैं, वे आवेदन कर सकते हैं। बच्चे के विकास के प्रारंभिक चरण में दोषों की पहचान करने के परिणाम:

• बच्चों के विकास में माध्यमिक विकारों के विकास की रोकथाम,
• बच्चे के समर्थन में परिवार की पुनर्वास क्षमता का खुलासा करना, परिवार को ही सलाह देना,
• सामाजिक अनुकूलनऔर पहले से ही प्रारंभिक अवस्था में बच्चे को सहकर्मी वातावरण में शामिल करना,
• में प्रशिक्षण के लिए पहले से तैयारी कर रहे हैं स्कूल के पाठ्यक्रम, बाद के प्रशिक्षण में कठिनाइयों को कम करना।

ऐसे सामाजिक कार्यक्रमों और परियोजनाओं को क्रियान्वित करने के लिए यह आवश्यक है सक्रिय साझेदारीहम सभी और विकलांगता के प्रति हमारे समाज के दृष्टिकोण को बदलने की एक ईमानदार इच्छा। हर कोई मदद कर सकता है, उदाहरण के लिए, माता-पिता की अनुपस्थिति में बच्चे की देखभाल करने के लिए, या रोजगार के साथ विकासात्मक अक्षमता वाले बच्चों की माताओं की मदद करने के लिए, अपनी क्षमता के अनुसार।

और हमें इस तथ्य से शुरू करना चाहिए कि हम सभी को समझने और स्वीकार करने का प्रयास करना चाहिए सरल सच्चाई: मेरे जैसा नहीं का मतलब बुरा नहीं है।

अक्षमता में कुछ भी शर्मनाक या शर्मनाक नहीं है और हमें अपने बच्चों को यह सिखाना चाहिए। और सबसे महत्वपूर्ण बात - यह उम्र, निवास स्थान और आय स्तर की परवाह किए बिना हर परिवार में हो सकता है! यह महत्वपूर्ण है कि व्हीलचेयर पर बैठे लड़के से शर्मिंदा होकर न देखें, बल्कि अपने बच्चे को यह समझाने में सक्षम हों कि सभी लोग अलग हैं और कोई कम भाग्यशाली है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वह सम्मान, ध्यान और सम्मान के योग्य नहीं है। संचार। विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों को वचन और कर्म से समर्थन दिया जा सकता है। बिना किसी संदेह के, कोई भी मदद (मनोवैज्ञानिक समर्थन और सामग्री भागीदारी दोनों) उनके लिए बहुत आवश्यक और अमूल्य है!

3. बच्चे जो अंतर्जातीय (सशस्त्र सहित) संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार हो गए हैं; शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे; बच्चे जो अंदर हैं चरम स्थितियां

दरअसल, ये बच्चे अत्यधिक परिस्थितियों के शिकार होते हैं, यानी। ऐसी स्थितियाँ जो सामान्य मानवीय अनुभव से परे हैं। बचपन के आघात का स्रोत अक्सर कोई अन्य व्यक्ति होता है - इसमें आतंकवादी कार्य, हमले, स्थानीय युद्ध शामिल होते हैं।

पर आधुनिक दुनियाँदुर्भाग्य से ऐसे बच्चों की संख्या बढ़ती जा रही है। आपातकाल के समय प्राथमिक कार्य बच्चों को अंदर रखना है सुरक्षित जगहऔर उन्हें व्यक्तिगत स्वच्छता उत्पादों से लेकर शिक्षा प्राप्त करने के अवसर तक, उनकी ज़रूरत की सभी चीज़ें प्रदान करें। वास्तव में, अक्सर, सड़क पर होने और अपने सिर पर छत खो देने के कारण, बच्चों को स्वतंत्र रूप से खुद को वह सब कुछ प्रदान करने के लिए मजबूर किया जाता है जो उन्हें अपराध के रास्ते पर ले जा सकता है।

ऐसे बच्चों की मुख्य समस्या यह है कि आवास परिवर्तन से जुड़े उनके अनुभवों पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है। लेकिन उन्हें कई ऐसे मुद्दों का सामना करना पड़ता है जिन्हें वयस्कों के लिए भी हल करना आसान नहीं होता है। निवास स्थान के साथ-साथ, बच्चों को अपने स्कूल, सामाजिक दायरे, मनोरंजन और मनोरंजन के अभ्यस्त स्थानों को बदलने और एक नए वातावरण के अनुकूल होने की आवश्यकता है। अक्सर बच्चे जो खुद को चरम स्थिति में पाते हैं वे अपने करीबी रिश्तेदारों और यहां तक ​​कि माता-पिता को भी खो देते हैं। निस्संदेह, वे सभी नुकसान का अनुभव करते हैं।

भविष्य में, ऐसे बच्चे संचार में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, उनके लिए यह मुश्किल होता है सामान्य विकास, शैक्षणिक प्रदर्शन और जीवन में रुचि में कमी आई। जो बच्चे खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं उन्हें अभिघातज के बाद के तनाव विकार पर काबू पाने में मनोवैज्ञानिकों से योग्य मदद की आवश्यकता होती है।

4. परिवार सहित हिंसा के शिकार बच्चे

दुर्व्यवहार किया गया बच्चा कम उम्र से ही गहरे आघात के साथ रहता है। बच्चा, एक नियम के रूप में, दूसरों से चोट के कारण को ध्यान से छुपाता है, चोट से दर्द उसे जीवन भर पीड़ा दे सकता है।

हिंसा के प्रकार:

• शारीरिक हिंसाजब एक बच्चे को पीटा जाता है, जबकि शरीर पर पिटाई के निशान हो सकते हैं, या उन्हें नहीं खिलाया जाता है,
• यौन शोषण ,

मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहारजब किसी बच्चे को हर संभव तरीके से अपमानित, अलग-थलग, झूठ बोला और धमकाया जाता है।

हिंसा के परिणाम:

• बच्चे चिंता और विभिन्न भय विकसित करते हैं,
• बच्चे अपराध बोध, शर्मिंदगी का अनुभव कर सकते हैं,
• बच्चे अपनी भावनाओं और भावनाओं को नेविगेट करना नहीं जानते हैं,
• में वयस्कताबच्चों को अक्सर अपना परिवार बनाने में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

इस कठिन स्थिति का शीघ्र पता लगाना हिंसा के शिकार बच्चों की मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह ध्यान देने के लिए कि बच्चा उदास, परेशान हो सकता है, अपने आस-पास के बच्चों के प्रति अधिक चौकस होना आवश्यक है।

सबसे पहले, यह बच्चे के माता-पिता पर लागू होता है। माता-पिता के लिए अपने बच्चों के निकट संपर्क में रहना बेहद जरूरी है। बच्चे के साथ चर्चा करना बहुत उपयोगी है कि वह घर के बाहर क्या करता है, जिसके साथ वह संवाद करता है, जबकि समर्थन करना महत्वपूर्ण है भरोसे का रिश्ताताकि अगर कोई उसके साथ उस तरह का बर्ताव न करे जैसा उसके परिवार में होता है, तो वह घर पर बताने में संकोच न करे। बच्चे के व्यवहार में आए छोटे-छोटे बदलावों पर भी ध्यान देना जरूरी है। अचानक आंसू आना, भूख न लगना और अन्य परिवर्तन - अच्छा कारणगोपनीय बातचीत के लिए। बच्चों के खिलाफ हिंसा को रोकने के लिए आप छोटी-छोटी पहेली वाले गेम खेलकर बच्चों में आत्म-सुरक्षा कौशल विकसित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप पूछ सकते हैं: "यदि कोई अजनबी आपको कार में सवारी करने की पेशकश करता है तो आप क्या करेंगे?"। एक साथ समय बिताने के लिए एक अच्छी गतिविधि अपने बच्चे के साथ बुनियादी सुरक्षा नियमों के साथ पत्रक बनाना है: अजनबियों के साथ न निकलें, अजनबियों के लिए दरवाजा न खोलें, माता-पिता को उनके ठिकाने के बारे में जागरूक रखें, आदि। विशेष रूप से, बच्चों के आक्रामकता के किसी भी अभिव्यक्ति पर विशेष ध्यान देने योग्य है, खुद को और दूसरों को निर्देशित करने के लिए, इसके कारणों की पहचान करने की कोशिश करें और इसे बिगड़ने से रोकें।

एक छोटे से व्यक्ति के लिए सबसे भयानक बात परिवार में उसके खिलाफ हिंसा हो सकती है, जब उसे लगता है कि कोई भी उसकी रक्षा नहीं करेगा, शिकायत करने वाला कोई नहीं है। आखिरकार, उत्पीड़क उसके करीबी लोग हैं, माता-पिता, जो व्यक्तिगत कारणों से शराबी, नशेड़ी, धार्मिक कट्टरपंथी या मानसिक रूप से बीमार लोग बन गए हैं।

ऐसी स्थितियों में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है जहां बच्चे जोखिम के डर के बिना कॉल कर सकते हैं। हर कोई घरेलू हिंसा की स्थितियों की रिपोर्ट कर सकता है और करनी चाहिए जो हम देखते हैं: रिश्तेदार, पड़ोसी, स्कूल मनोवैज्ञानिक और शिक्षक।

5. शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे बच्चे; विशेष शिक्षण संस्थानों में बच्चे

एक नियम के रूप में, ऐसे बच्चों को व्यवहार में विचलन की इच्छा की विशेषता होती है, या विकृत व्यवहार, अर्थात। व्यवहार जो समाज में स्वीकृत मानदंडों के अनुरूप नहीं है।

व्यवहार में विचलन के स्तर:

• पूर्व आपराधिक स्तर- ये मामूली अपराध हैं, शराब और मनो-सक्रिय पदार्थों का उपयोग, घर छोड़ना;
• आपराधिक स्तर- ये है चरम परिस्थिति मेंपथभ्रष्ट व्यवहार - अपचारी व्यवहार जो एक बच्चे को आपराधिक अपराधों की ओर ले जा सकता है।

व्यवहार में विचलन के कारण:

• सामाजिक-शैक्षणिक उपेक्षा, शिक्षा की विशिष्टता;
• पारिवारिक परेशानी, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे को गहरी मनोवैज्ञानिक परेशानी का अनुभव होता है;
• बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं: विकास में विचलन, बड़े होने के संक्रमणकालीन चरण;
• आत्म-साक्षात्कार और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अपर्याप्त अवसर;
• उपेक्षा करना।

इस श्रेणी के बच्चों की मदद करना बेहद जरूरी है रोकथाम और चेतावनीइसकी अभिव्यक्ति के प्रारंभिक चरण में विचलित व्यवहार की अभिव्यक्तियाँ। यहां मुख्य भूमिका माता-पिता और शिक्षकों को सौंपी जाती है, क्योंकि उनका कर्तव्य बच्चों के साथ उचित व्यवहार करना है। आधुनिक दुनिया में, सबसे सामान्य प्रकार के विचलित व्यवहार प्रस्तुत किए जाते हैं विभिन्न रूपव्यसन - शराब, तंबाकू, ड्रग्स, कंप्यूटर। यह जानने के लिए कि यदि आपका बच्चा व्यसनी है तो उस स्थिति में कैसे व्यवहार करें, हम निम्नलिखित वीडियो देखने की सलाह देते हैं:

जब किसी बच्चे या उसके परिवार के जीवन में संकट की स्थिति उत्पन्न होती है, तो जल्द से जल्द मदद और सहायता के लिए योग्य विशेषज्ञों की ओर मुड़ना आवश्यक है। बच्चों, किशोरों, साथ ही उनके माता-पिता के लिए एक फोन नंबर है जिस पर वे जरूरत पड़ने पर कॉल कर सकते हैं।

व्यवहार में, उन बच्चों को सामाजिक सहायता जो स्वयं को पाते हैं कठिन परिस्थिति, अपने परिवारों के साथ लगातार काम करने में निहित है, जब यह बेकार है। इस तरह की सहायता का मुख्य प्रकार बच्चे और उसके परिवार के लिए सामाजिक समर्थन है। संगत - शैक्षणिक और सहित सामाजिक सहायता मनोवैज्ञानिक मदद. साथ देने को अन्यथा संरक्षण कहा जाता है। यह मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और की एक पूरी जटिल प्रणाली है सामाजिक सहायतासामाजिक कार्यकर्ताओं द्वारा प्रदान किया गया। लेकिन हम में से प्रत्येक बच्चे को कठिन जीवन स्थिति में मदद कर सकता है। आपको बस रुकना है, पास से गुजरना नहीं है और मुसीबत में छोटे आदमी से मुंह नहीं मोड़ना है।

पर आधुनिक रूसएक संकटपूर्ण सामाजिक-आर्थिक स्थिति में परिवारों की संख्या में वृद्धि के संबंध में, कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों की अवधारणा का शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में तेजी से उपयोग किया गया है। फिलहाल, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के लिए सामाजिक-शैक्षणिक समर्थन की समस्या अत्यंत प्रासंगिक है। यह, सबसे पहले, हाल के दशकों के सामाजिक-आर्थिक संकट के कारण होता है, जिसने युवा पीढ़ी की स्थिति को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया और किशोरों के विकास के लिए परिवार, शिक्षा, अवकाश और स्वास्थ्य जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में नकारात्मक घटनाओं को जन्म दिया। . "कठिन जीवन की स्थिति में बच्चे" की अवधारणा की सामग्री में बहुत सारे घटक हैं। फिलहाल, सामाजिक रूप से असुरक्षित और वंचित परिवारों के बच्चे, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, विकलांग बच्चे और विकास संबंधी विकार जो खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं, हिंसा के शिकार और अन्य जिनका जीवन परिस्थितियों के परिणामस्वरूप बाधित हो गया था, उन्हें वर्गीकृत किया गया है एक कठिन जीवन स्थिति में, जिसे वे अपने दम पर या अपने परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते। परिणामस्वरूप, कठिन जीवन स्थितियों और उनकी सामाजिक-शैक्षणिक विशेषताओं में बच्चों की अवधारणा को परिभाषित करना आवश्यक है। एक बच्चा लगातार बढ़ने वाला और विकासशील जीव है, प्रत्येक आयु चरण में कुछ रूपात्मक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं होती हैं। प्रत्येक बच्चा अपने जीवन के अलग-अलग समय पर, और निर्भर करता है सामाजिक स्थितिजिसमें वह अपने आप को अपने नियंत्रण से परे कारणों से पा सकता है, खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पा सकता है, और तदनुसार, अलग-अलग डिग्री में मदद और सुरक्षा की आवश्यकता होगी।

कुज़िना आई.जी. एक कठिन जीवन स्थिति की सामान्य अवधारणा को "ऐसी स्थिति के रूप में मानता है जो किसी व्यक्ति के सामाजिक संबंधों को उसके पर्यावरण और सामान्य जीवन की स्थितियों के साथ उल्लंघन करता है और उसके द्वारा विषयगत रूप से कठिन माना जाता है, जिसके परिणामस्वरूप उसे समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो सकती है उनकी समस्या को हल करने के लिए सामाजिक सेवाएं ”

ओसुखोवा एन.जी. इस अवधारणा को एक ऐसी स्थिति के रूप में मानता है जिसमें "के परिणामस्वरूप बाहरी प्रभावया आंतरिक परिवर्तन, जीवन के लिए बच्चे के अनुकूलन का उल्लंघन है, जिसके परिणामस्वरूप वह जीवन की पिछली अवधि में विकसित मॉडल और व्यवहार के तरीकों के माध्यम से अपनी बुनियादी जीवन की जरूरतों को पूरा करने में सक्षम नहीं है।

एक कठिन जीवन स्थिति की परिभाषा के लिए इन दृष्टिकोणों का विश्लेषण करने और इसकी सामान्य विशेषताओं पर प्रकाश डालने के बाद, हम निम्नलिखित परिभाषा तैयार कर सकते हैं: जीवन की स्थिति- यह एक ऐसी स्थिति है, जिसका अर्थ है एक ऐसे व्यक्ति के अनुभव जो खुद को ऐसी स्थिति में पाता है जो उसकी भलाई, जीवन सुरक्षा को गंभीर रूप से प्रभावित करता है और जिससे वह हमेशा अपने दम पर बाहर निकलने में सक्षम नहीं होता है। ऐसे में उसे मदद की दरकार है। जिन बच्चों को जीवन की कठिन परिस्थिति का सामना करना पड़ता है उन्हें विशेष रूप से सहायता की आवश्यकता होती है। उनके लिए अपने दम पर स्थिति से बाहर निकलने का स्वीकार्य रास्ता खोजना अधिक कठिन है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए, सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन में, एक बच्चे की मदद करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीकों की भविष्यवाणी करना और निर्धारित करना आवश्यक है जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पाता है। मुख्य उद्देश्यइस तरह का समर्थन बच्चे के जीवन और उसके पालन-पोषण के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

आधुनिक बच्चों की गतिविधि के दो मुख्य क्षेत्र हैं, वे उनकी परवरिश पर प्रभाव के मुख्य संस्थान भी हैं - परिवार का क्षेत्र और शिक्षा प्रणाली। इन दो संस्थानों के प्रभाव के कारण ही बच्चों की अधिकांश समस्याएं ठीक से उत्पन्न होती हैं।

एक बच्चे के लिए, परिवार एक ऐसा वातावरण है जिसमें उसके शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक और बौद्धिक विकास की परिस्थितियाँ बनती हैं। परिवार की विफलता सामाजिक संस्थानकठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की एक श्रेणी के उद्भव में बच्चों की परवरिश और रखरखाव सुनिश्चित करना मुख्य कारकों में से एक है।

आइए सबसे अधिक एकल करें महत्वपूर्ण कारकप्रभावित करने वाले परिवार कल्याणजो बच्चों के लिए मुश्किल स्थिति पैदा कर सकता है।

पहला कारक परिवार की खराब भौतिक जीवन स्थिति है। रूस में बच्चों वाले परिवार लंबे समय से सबसे अधिक वंचित हैं। इसका कारण सक्षम शरीर पर उच्च निर्भरता का बोझ, चाइल्डकैअर के कारण माता-पिता में से किसी एक के काम की कमी, साथ ही युवा पेशेवरों की कम कमाई है। परिवार के जीवन की भौतिक स्थितियों के महत्वपूर्ण संकेतक घरेलू आय और आवास प्रावधान का स्तर हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि भौतिक सुरक्षा के खराब संकेतक एक ही घर में केंद्रित हैं। गरीब आवास की स्थिति में रहने वाले और पर्याप्त नहीं होने वाले परिवार पैसे, गरीबी से बाहर निकलने की संभावना कम है, इसलिए पारिवारिक परेशानी और अनाथता की रोकथाम के लिए सेवाओं के विशेषज्ञों द्वारा उन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

भलाई को प्रभावित करने वाला दूसरा कारक श्रम बाजार से जुड़ाव का नुकसान है। बच्चों वाले परिवार उच्च स्तर की आर्थिक गतिविधि दिखाते हैं, और गरीबों के बीच रोजगार की संभावना अधिक होती है। गरीबी का एक बढ़ा जोखिम और, परिणामस्वरूप, पारिवारिक संकट, बच्चों के साथ पूर्ण परिवारों द्वारा अनुभव किया जाता है जिसमें एक व्यक्ति आर्थिक रूप से निष्क्रिय होता है। लंबे समय से बेरोजगारी से प्रभावित परिवार, बच्चों के साथ एकल माता-पिता वाले परिवार जिनमें माता-पिता बेरोजगार हैं, वे भी गरीबों में से हैं। अधूरे परिवारों में महिलाएं आर्थिक दृष्टि से वह कार्य करती हैं जो पूर्ण परिवारों में पुरुषों की विशेषता होती है। ऐसे परिवार जिनके बच्चे बेरोजगार हैं, हालांकि वे गरीबी में पड़ जाते हैं, उनके पास एक सफल नौकरी खोज के परिणामस्वरूप इससे बाहर निकलने का एक उच्च मौका होता है, ऐसे परिवारों के विपरीत जिनमें व्यक्ति आर्थिक रूप से निष्क्रिय होता है।

तीसरा कारक अंतर-पारिवारिक संघर्ष है, परिवार में एक प्रतिकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण है। यह मान लेना एक गलती है कि जिन परिवारों में असहमति होती है, वे जोखिम में होते हैं, और उनमें रहने वाले बच्चों को एक कठिन जीवन स्थिति में वर्गीकृत किया जाता है। केवल एक गंभीर स्थिति में बच्चे, गंभीर संघर्षों के माहौल में, जिसके कई कारण हैं, ऐसे बच्चे माने जा सकते हैं जो खुद को कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं। इन बच्चों को निश्चित रूप से सहायता की आवश्यकता है, और उनके परिवारों को निश्चित रूप से सामाजिक अनाथता की रोकथाम के लिए कार्यक्रमों के लक्षित समूह में शामिल किया जाना चाहिए।

परिवार के कल्याण को प्रभावित करने वाला एक अन्य गैर-महत्वपूर्ण कारक परिवार में दुर्व्यवहार है। बड़ी समस्याउन परिवारों की पहचान करने और रोकने के काम में जहां बाल दुर्व्यवहार का अभ्यास किया जाता है, यह है कि परिवार स्वयं, माता-पिता और बच्चे दोनों, इस तथ्य को छिपाते हैं: माता-पिता - क्योंकि वे सजा और निंदा से डरते हैं, बच्चे - क्योंकि वे अपनी स्थिति से शर्मिंदा हैं और डर महसूस करो।

अगला कारक परिवार में शराब और नशीली दवाओं की लत है। शराब और नशीली दवाओं की लत ऐसी समस्याएं हैं जो पारिवारिक परेशानी का कारण नहीं तो अक्सर इसके साथ होती हैं। शराब या ड्रग्स पर निर्भर माता-पिता के वातावरण में आने वाले बच्चे को आमतौर पर शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास संबंधी समस्याएं होती हैं। इसके अलावा, अधिकांश बच्चे इस लत को विरासत में लेते हैं और मानसिक, तंत्रिका संबंधी और दैहिक विकारों के गठन के लिए एक उच्च जोखिम वाले समूह का गठन करते हैं। एक बच्चे को अक्सर सड़क पर व्यसनी माता-पिता से बचाया जाता है, लेकिन वहाँ भी वह एक खराब माहौल और सड़क के साथियों के प्रभाव की अपेक्षा करता है। ऐसे परिवार अन्य सभी समस्याओं को अपने आप में केंद्रित करते हैं, क्योंकि वे श्रम बाजार से अपना संबंध खो देते हैं और उनकी स्थिर आय नहीं होती है।

बच्चों के लिए खराब पारिवारिक माहौल, तलाक के जोखिम और चाइल्डकैअर जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता जैसे कारक भी हैं। रूसी समाज में, बच्चों की परवरिश के लिए किसे जिम्मेदार होना चाहिए, इस सवाल पर एक मजबूत राय है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना ​​​​है कि बच्चे की देखभाल परिवार के कंधों पर या उसके अनुसार होनी चाहिए कम से कमपरिवार और समाज के बीच साझा किया जाना चाहिए, ऐसे माता-पिता हैं जो एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए जिम्मेदारी को परिवार से समाज में स्थानांतरित करते हैं। माता-पिता जो मानते हैं कि बच्चों की देखभाल समाज को सौंपी जानी चाहिए, वे बच्चों की परवरिश की जिम्मेदारी नहीं लेना चाहते हैं, जिसका अर्थ है कि वे अपनी माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरी तरह से पूरा नहीं करते हैं।

यह मानने का कारण है कि गंभीर रूप से खराब आवास की स्थिति और एक तीव्र आय घाटा परिवारों के लिए सबसे दर्दनाक समस्या है, जिसके बाद परिवार में उच्च स्तर का संघर्ष होता है, और उसके बाद ही अन्य सभी प्रकार की परेशानी होती है। ज्यादातर मामलों में, एक गंभीर स्थिति परेशानी की अभिव्यक्तियों के संयोजन से जुड़ी होती है।

रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की मूल गारंटी पर" परिवार से संबंधित एक बच्चे के लिए विशिष्ट कठिन जीवन स्थितियों को तैयार करता है:

माता-पिता की मृत्यु।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को संस्थानों से बाहर ले जाने से इंकार करना सामाजिक सुरक्षाजनसंख्या, शैक्षिक, चिकित्सा और अन्य संस्थान।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चे के संबंध में माता-पिता के कर्तव्यों की स्वतंत्र समाप्ति।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चों के प्रति अपने कर्तव्यों में किसी न किसी कारण से असफलता।

माता-पिता की लंबी अनुपस्थिति।

माता-पिता के अधिकारों में माता-पिता का प्रतिबंध। निर्णय बच्चे के सर्वोत्तम हितों को ध्यान में रखते हुए अदालत द्वारा किया जाता है। यह इस स्थिति में हो सकता है कि बच्चे को माता-पिता या उनमें से किसी एक के साथ छोड़ना माता-पिता या उनमें से किसी एक के नियंत्रण से बाहर की परिस्थितियों के कारण बच्चे के लिए खतरनाक है।

माता-पिता के अधिकारों का अभाव। यह माता-पिता के लिए एक विधायी उपाय के रूप में कार्य करता है जो अपने नाबालिग बच्चों के साथ-साथ माता-पिता के अधिकारों का दुरुपयोग करने के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा नहीं करते हैं।

एक कारण या किसी अन्य के लिए अपने माता-पिता के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए माता-पिता की असंभवता: एक वाक्य की सेवा; उनकी अक्षमता की मान्यता जब वे स्वास्थ्य कारणों से अपने बच्चों के संबंध में कर्तव्यों का पालन नहीं कर सकते; परिवार की संकट की स्थिति, जो उसे बच्चे के संबंध में माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने की अनुमति नहीं देती है। उपरोक्त मामलों में, बच्चा संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरणों में समाप्त होता है - ये हैं स्थानीय सरकारमाता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए जिम्मेदार। संरक्षकता और संरक्षकता निकायों को आह्वान किया जाता है: माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान करें; ऐसे बच्चों को ध्यान में रखें; माता-पिता की देखभाल के बिना रह गए बच्चों के लिए नियोजन के रूपों का चयन करें। उसी समय, वे उन्हें व्यवस्थित करने का प्रयास करते हैं, सबसे पहले, एक परिवार में। इसके लिए, वे पालक, अभिभावक और अन्य प्रकार के परिवारों के निर्माण में योगदान करते हैं; पालक परिवारों को संरक्षण प्रदान करें, उन्हें प्रदान करें मदद की जरूरत है; रचना में योगदान दें सामान्य स्थितिपालक परिवारों में बच्चे का जीवन और पालन-पोषण, यानी मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों से सहायता प्रदान करना, सामाजिक शिक्षकसुधार में मदद करने के लिए रहने की स्थितिबच्चे के रखरखाव, की पूर्ति की शर्तों पर व्यायाम नियंत्रण परिवार का लालन - पालन करनाउसके पालन-पोषण और शिक्षा के लिए माता-पिता की जिम्मेदारियां। पालक बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा करने में विफलता के मामले में, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण उनके अधिकारों की रक्षा के लिए उपाय करने के लिए बाध्य हैं।

पूर्वगामी के आधार पर, हम इसे काफी समझते हैं एक बड़ी संख्या कीएक बच्चे की कठिन जीवन स्थिति को भड़काने वाले कारक उसके परिवार से आते हैं। यदि ऊपर वर्णित कारकों में से कम से कम एक परिवार में मौजूद है, तो बच्चे में एक कठिन स्थिति का जोखिम बहुत अधिक है। बच्चे की गतिविधि का एक अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र शैक्षिक क्षेत्र है। चूंकि यह बच्चों की मुख्य गतिविधियों में से एक है, इसलिए यहां बच्चे के लिए कठिन जीवन की स्थिति की संभावना बढ़ जाती है।

एक कठिन परिस्थिति में बच्चे की समस्याओं में से एक निम्न स्तर का समाजीकरण है, यानी सीमित गतिशीलता, साथियों और वयस्कों के साथ खराब संपर्क, प्रकृति के साथ सीमित संचार और सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुंच आदि। आधुनिक विद्यालयों में, मुख्य भूमिका सामाजिक कार्य के बजाय शैक्षिक को सौंपी जाती है, विद्यालय बच्चों को समाज में पूर्ण एकीकरण के लिए आवश्यक गुणों के आवश्यक सेट प्रदान नहीं करता है। स्कूल का सीमित कामकाज निर्धारित करता है नकारात्मक रवैयाअधिकांश छात्र शिक्षा के इस संस्थान में जाते हैं, जो उन्हें एक व्यक्ति के रूप में खुद को साबित करने का अवसर नहीं देता है। बच्चों के जीवन में एक कठिन परिस्थिति के उभरने का कारण ज्ञान का एक असंतोषजनक स्तर हो सकता है, और इसके परिणामस्वरूप, सर्वश्रेष्ठ और सबसे खराब छात्रों के बीच अकादमिक प्रदर्शन में बड़ा अंतर हो सकता है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के आत्म-सम्मान से बहुत निकट से संबंधित है। नतीजतन, बच्चों को स्कूल में सामाजिक संबंधों में डेडएप्टेशन से जुड़ी विभिन्न दिशाओं की समस्याएं होती हैं। ये समस्याएं मिलकर बच्चे के लिए मुश्किल स्थिति पैदा कर सकती हैं।

निकितिन वी.ए. अपने अध्ययन में समाजीकरण को "सामाजिक संबंधों में व्यक्ति को शामिल करने की प्रक्रिया और परिणाम" के रूप में वर्णित करता है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जो व्यक्ति के जीवन भर चलती है। इसलिए, समाजीकरण के मुख्य लक्ष्यों में से एक व्यक्ति का सामाजिक वास्तविकता के लिए अनुकूलन है, जो सबसे अधिक कार्य करता है संभावित स्थितिसमाज का सामान्य कामकाज। इस समय कठिन जीवन परिस्थितियाँ जो बच्चे के समाजीकरण के निम्न स्तर की ओर ले जाती हैं, उनमें शामिल हैं: भीख माँगना, बेघर होना और उपेक्षा, विभिन्न प्रकार के विचलित व्यवहार, साथ ही बीमारी और विकलांगता। ऐसे बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याएँ, सबसे पहले, सामाजिक समस्याएँ हैं: सामाजिक समर्थन के अपर्याप्त रूप, स्वास्थ्य देखभाल की अनुपलब्धता, शिक्षा, संस्कृति, उपभोक्ता सेवा. इनमें मैक्रो-, मेसो- और माइक्रो-लेवल की समस्याओं को अलग किया जा सकता है। सभी बच्चों के लिए समान अवसर पैदा करने के उद्देश्य से पूरे समाज और राज्य के प्रयासों से समस्याओं का यह समूह हल किया जा रहा है।

संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की मूल गारंटी पर" "बच्चों को एक कठिन जीवन स्थिति में" शब्द को परिभाषित करता है, "ये बच्चे, अनाथ या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे हैं; विकलांग बच्चे; विकलांग बच्चे, अर्थात्, शारीरिक और (या) मानसिक विकास में विकलांग; बच्चे - सशस्त्र और अंतरविरोधी संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार; शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे; बच्चे हिंसा के शिकार होते हैं; शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे बच्चे; विशेष शिक्षण संस्थानों में बच्चे; कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चे; व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे; जिन बच्चों की जीवन गतिविधि परिस्थितियों के परिणामस्वरूप वस्तुनिष्ठ रूप से प्रभावित होती है और जो इन परिस्थितियों को अपने दम पर या परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते।

फिलहाल, आधुनिक रूस में, बाल अनाथता और विशेष रूप से सामाजिक बाल अनाथता की समस्या बहुत तीव्र है। यदि पहले ये ऐसे बच्चे थे जिनके माता-पिता मोर्चे पर मर गए थे, तो आज अनाथालयों, अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों में पले-बढ़े अधिकांश बच्चों के एक या दोनों माता-पिता हैं, यानी वे हैं सामाजिक अनाथ, या जीवित माता-पिता के साथ अनाथ। संघीय कानून में "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथों और बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए अतिरिक्त गारंटी पर", अनाथ "18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति हैं जिनके दोनों या केवल माता-पिता की मृत्यु हो गई है।" माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे "18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति हैं जो अपने माता-पिता के अधिकारों से वंचित होने, अपने माता-पिता के अधिकारों के प्रतिबंध, लापता, अक्षम के रूप में अपने माता-पिता की पहचान के कारण एकल माता-पिता या दोनों माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिए गए थे। उन्हें मृत घोषित करना, एक व्यक्ति द्वारा माता-पिता की देखभाल के नुकसान के तथ्य की अदालत द्वारा स्थापना, संस्थानों में माता-पिता द्वारा सजा काटकर स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा को निष्पादित करना, निरोध के स्थानों पर होना, संदिग्ध और अपराध करने का आरोपी, चोरी करना माता-पिता अपने बच्चों की परवरिश करने से या अपने अधिकारों और हितों की रक्षा करने से, माता-पिता को अपने बच्चों को शैक्षिक संगठनों, चिकित्सा संगठनों, सामाजिक सेवाएं प्रदान करने वाले संगठनों के साथ-साथ एकमात्र माता-पिता या दोनों माता-पिता अज्ञात होने पर, पहचानने के अन्य मामलों में कानून द्वारा निर्धारित तरीके से माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे।

यह उन बच्चों की श्रेणी पर ध्यान देने योग्य है जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं, जैसे कि विकलांग बच्चे या विकलांग बच्चे। रूसी आबादी का स्वास्थ्य गंभीर स्थिति में है। संपूर्ण शोध के परिणाम सभी आयु समूहों के प्रतिनिधियों, विशेषकर बच्चों में स्वास्थ्य की संकट की स्थिति की गवाही देते हैं। रूस के साथ-साथ पूरी दुनिया में विकलांग बच्चों के विकास की प्रवृत्ति है। कानून संख्या 181-एफजेड और रूसी संघ के परिवार संहिता के प्रावधानों के आधार पर, "एक विकलांग बच्चे को 18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति के रूप में समझा जाता है, जिसे बीमारियों के कारण शरीर के कार्यों में लगातार विकार के साथ स्वास्थ्य विकार है। चोटों या दोषों के परिणाम, जीवन को सीमित करने और सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता का कारण बनते हैं। विकासात्मक विकलांग बच्चे अपने स्वस्थ साथियों के लिए उपलब्ध जानकारी प्राप्त करने के चैनलों से वंचित हैं: धारणा के संवेदी चैनलों के आंदोलन और उपयोग में विवश, बच्चे मानव अनुभव की पूरी विविधता में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं जो पहुंच से बाहर रहता है। वे खेल गतिविधि में सीमित विषय-व्यावहारिक गतिविधि की संभावना से भी वंचित हैं, जो उच्च मानसिक कार्यों के गठन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। उल्लंघन, विकास की कमी एक दुर्घटना, बीमारी के बाद अचानक हो सकती है, या लंबी अवधि में विकसित और तीव्र हो सकती है, उदाहरण के लिए, प्रतिकूल कारकों के संपर्क में आने के कारण वातावरणलंबे समय से चली आ रही बीमारी के कारण। एक नुकसान, एक उल्लंघन को पूरी तरह या आंशिक रूप से चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक द्वारा समाप्त किया जा सकता है, सामाजिक साधनया इसकी अभिव्यक्ति में कमी। फिलहाल, रूसी शिक्षा, जो विकलांग बच्चों के लिए कुछ हद तक सहनशीलता बनाती है, में मानवतावादी अभिविन्यास है। चिकित्सा और पुनर्वास संस्थानों, बोर्डिंग स्कूलों, परिवारों और विकलांग बच्चों को सामाजिक सहायता के लिए केंद्र और विकलांग लोगों के लिए खेल-अनुकूल स्कूल बनाए जा रहे हैं। और फिर भी, यह समस्या प्रासंगिक बनी हुई है। विकासात्मक विकलांग बच्चों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, वयस्कों के रूप में उन्हें शिक्षित और शिक्षित करने के लिए समाज द्वारा किए गए प्रयासों के बावजूद, सामाजिक-आर्थिक जीवन में एकीकरण के लिए तैयार नहीं हैं। साथ ही, अनुसंधान और अभ्यास के नतीजे बताते हैं कि विकासात्मक दोष वाला कोई भी व्यक्ति उपयुक्त परिस्थितियों में एक पूर्ण व्यक्तित्व बन सकता है, आध्यात्मिक रूप से विकसित हो सकता है, खुद को आर्थिक रूप से प्रदान कर सकता है और समाज के लिए उपयोगी हो सकता है।

बच्चों की अगली श्रेणी जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पाती है, वे बच्चे हैं - सशस्त्र और अंतरविरोधी संघर्षों के शिकार, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाएँ, प्राकृतिक आपदाएँ (एक चरम स्थिति में बच्चे) - ये ऐसे बच्चे हैं जिन्हें देखभाल और सहायता की आवश्यकता है। उन्हें धार्मिक और सहित अध्ययन करने का अवसर दिया जाना चाहिए नैतिक शिक्षा, उनके माता-पिता की इच्छा के अनुसार या, माता-पिता की अनुपस्थिति में, वे व्यक्ति जो उनकी देखभाल के लिए जिम्मेदार हैं। अस्थायी रूप से अलग हुए परिवारों के पुनर्मिलन को सुविधाजनक बनाने के लिए सभी आवश्यक उपाय किए जाने चाहिए। पंद्रह वर्ष से कम आयु के बच्चे सशस्त्र बलों या समूहों में भर्ती के अधीन नहीं हैं और शत्रुता में भाग लेने की अनुमति नहीं है; पंद्रह वर्ष से कम आयु के बच्चों को दी जाने वाली विशेष सुरक्षा उन पर लागू होती रहती है यदि वे शत्रुता में सीधे भाग लेते हैं और उन्हें बंदी बना लिया जाता है। जहां आवश्यक हो, और जहां संभव हो, उनके माता-पिता या उनकी देखभाल के लिए प्राथमिक जिम्मेदारी वाले लोगों की सहमति से, व्यक्तियों द्वारा अनुरक्षण के दौरान शत्रुता के क्षेत्र से बच्चों को सुरक्षित क्षेत्र में अस्थायी निकासी के लिए व्यवस्था की जाएगी। उनकी सुरक्षा और भलाई के लिए जिम्मेदार।

दुनिया की सामान्य भू-राजनीतिक तस्वीर में बदलाव, पर्यावरण की वृद्धि, जनसांख्यिकीय और सामाजिक समस्याएँ, यह सब बच्चों की एक ऐसी श्रेणी के उद्भव की ओर ले जाता है जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं, जैसे कि शरणार्थियों के परिवारों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के बच्चे। संघीय कानून "शरणार्थियों पर" का अनुच्छेद 1 निम्नलिखित परिभाषा प्रदान करता है: "एक शरणार्थी वह व्यक्ति है जो रूसी संघ का नागरिक नहीं है और जो नस्ल के आधार पर उत्पीड़न का शिकार बनने के सुस्थापित भय के कारण , धर्म, नागरिकता, राष्ट्रीयता, किसी विशेष सामाजिक समूह की सदस्यता या राजनीतिक राय अपनी राष्ट्रीयता के देश के बाहर है और उस देश की सुरक्षा का आनंद लेने में असमर्थ है या ऐसे भय के कारण ऐसी सुरक्षा का आनंद लेने को तैयार नहीं है; या, कोई विशेष राष्ट्रीयता नहीं होने और इस तरह की घटनाओं के परिणामस्वरूप अपने पूर्व अभ्यस्त निवास के देश के बाहर होने के कारण, इस तरह के डर के कारण इसमें वापस आने में असमर्थ या अनिच्छुक है। रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 1 से "मजबूर प्रवासियों पर", "एक मजबूर प्रवासी रूसी संघ का नागरिक है जिसने अपने या अपने परिवार के सदस्यों के खिलाफ हिंसा या उत्पीड़न के परिणामस्वरूप अपना निवास स्थान छोड़ दिया है, या क्योंकि जाति या राष्ट्रीयता, धर्म, भाषा के आधार पर सताए जाने का वास्तविक जोखिम। रूसी संघ के नागरिक जिन्होंने एक निश्चित सामाजिक समूह या राजनीतिक विश्वासों से संबंधित उत्पीड़न के परिणामस्वरूप अपना निवास स्थान छोड़ दिया, उन्हें भी आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के रूप में मान्यता प्राप्त है। आधुनिक रूसी समाज में शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों की समस्याओं का महत्व व्यक्तिगत-पर्यावरण संबंधों की प्रणाली में व्यक्ति के जीवन के विभिन्न पहलुओं में महसूस किया जाता है। यह ज्ञात है कि जबरन प्रवास के दौरान, किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन का गंभीर उल्लंघन होता है: वह एक प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण से दूसरे में जाता है, कई प्राकृतिक-मानवशास्त्रीय संबंधों को तोड़ता है और कृत्रिम रूप से एक नए स्थान पर ऐसे संबंध बनाता है। नतीजतन, शरणार्थी बच्चे अक्सर मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव करते हैं जब वे अपने माता-पिता और रिश्तेदारों की हत्या या मृत्यु देखते हैं। जैसा कि मनोवैज्ञानिक गवाही देते हैं, दर्दनाक घटनाएं बच्चे के मानस में एक गहरी छाप छोड़ती हैं, जो लंबे समय तक उसकी स्मृति में बनी रहती है। मनोवैज्ञानिक सदमे का अनुभव करने वाले सभी बच्चे इसके परिणामों से पीड़ित हैं। इसके अलावा कई शारीरिक और मानसिक विकारउन्हें समाज में अनुभूति और व्यवहार की प्रक्रिया का भी उल्लंघन है। उल्लंघनों की गंभीरता और उनकी अभिव्यक्तियाँ, एक नियम के रूप में, हिंसा की गंभीरता की डिग्री के साथ, स्वयं बच्चे में शारीरिक चोटों की उपस्थिति या अनुपस्थिति के साथ-साथ परिवार के समर्थन के नुकसान या संरक्षण से जुड़ी होती हैं।

वयस्कों की तुलना में बच्चे सबसे अधिक सुझाव देने वाले और नेतृत्व करने वाले होते हैं, और अक्सर इसके शिकार हो जाते हैं विभिन्न परिस्थितियाँ. वे घरेलू या स्कूली हिंसा के शिकार हो सकते हैं, सड़क पर हिंसा के शिकार हो सकते हैं। कठिन जीवन हिंसा बच्चे

असनोवा एम.डी. बाल शोषण के चार मुख्य प्रकारों की पहचान करता है: शारीरिक शोषण, यह एक बच्चे के प्रति एक प्रकार का रवैया है जब उसे जानबूझकर शारीरिक रूप से कमजोर स्थिति में रखा जाता है, जब उसे जानबूझकर शारीरिक नुकसान पहुँचाया जाता है या उसे भड़काने की संभावना को नहीं रोकता है; यौन दुर्व्यवहार यौन गतिविधियों में कार्यात्मक रूप से अपरिपक्व बच्चों और किशोरों की भागीदारी है जो वे उन्हें पूरी तरह से समझे बिना करते हैं, जिसके लिए वे सहमति देने में असमर्थ हैं, या जो पारिवारिक भूमिकाओं के सामाजिक वर्जनाओं का उल्लंघन करते हैं; मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार एक बच्चे के खिलाफ किया गया कार्य है जो उसके विकास में बाधा डालता है या उसे नुकसान पहुँचाता है संभावित क्षमताएं. प्रति मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहारबच्चे के अपमान, अपमान, धमकाने और उपहास जैसे व्यवहार के पुराने पहलुओं को शामिल करें; उपेक्षा माता-पिता या देखभाल करने वाले की भोजन, कपड़े, आवास, चिकित्सा देखभाल, शिक्षा, सुरक्षा और पर्यवेक्षण के लिए एक नाबालिग बच्चे की बुनियादी जरूरतों को पूरा करने में अक्षमता है। शारीरिक उपेक्षा के साथ, एक बच्चे को उपयुक्त आयु के बिना छोड़ा जा सकता है आवश्यक पोषणमौसम के लिए तैयार नहीं हो सकता है। भावनात्मक परित्याग के साथ, माता-पिता बच्चे की जरूरतों के प्रति उदासीन होते हैं, उसे अनदेखा करते हैं, नहीं स्पर्श संपर्क. उपेक्षा बच्चे के स्वास्थ्य की उपेक्षा, उसके लिए आवश्यक उपचार की कमी में प्रकट हो सकती है। बच्चे की शिक्षा की उपेक्षा इस तथ्य में व्यक्त की जा सकती है कि बच्चा अक्सर स्कूल के लिए देर से आता है, पाठ छोड़ देता है, छोटे बच्चों की देखभाल के लिए रुक जाता है, इत्यादि। जिन बच्चों ने हिंसा का अनुभव किया है उनके साथ काम करने का समग्र लक्ष्य दर्दनाक अनुभवों को कम करना और समाप्त करना है, हीनता, अपराधबोध और शर्म की भावनाओं को दूर करना है। एक बच्चे के साथ काम करने में, उसके व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देने के लिए, अन्य लोगों के साथ बातचीत में अंतर करने की उसकी क्षमता को बनाए रखना महत्वपूर्ण है।

पर हाल के समय मेंकिशोर अपराध में वृद्धि पर लगातार जोर दिया जा रहा है, किशोरों के कार्यों में क्रूरता और परिष्कार बढ़ रहा है, अपराध का एक महत्वपूर्ण कायाकल्प हो रहा है। अपराध करने के लिए बच्चे को सजा के रूप में इस्तेमाल किए जाने वाले उपायों में से एक उसकी स्वतंत्रता से वंचित करना है। अदालत द्वारा सजा प्राप्त बच्चों को स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा दी जाती है और उन्हें सुधार और पुन: शिक्षा के लिए शैक्षिक कॉलोनियों में भेजा जाता है। हालाँकि, आँकड़ों के अनुसार, जिन लोगों ने अपनी सज़ा पूरी कर ली है उनमें से कई अपराध फिर से करते हैं। शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे सभी नाबालिग भी उन बच्चों की श्रेणी का प्रतिनिधित्व करते हैं जो खुद को कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं। अनुकूलन उन महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है जो तब उत्पन्न होता है जब एक बच्चे को उसकी स्वतंत्रता से वंचित किया जाता है। एक शैक्षिक उपनिवेश की स्थितियों में, अनुकूलन की अवधारणा को एक व्यापक पहलू में माना जाना चाहिए। चूंकि समस्या का सार एक वाक्य की सेवा की शर्तों पर निर्भर करेगा: सख्त, साधारण, हल्का या विशेषाधिकार प्राप्त, क्योंकि एक ही कॉलोनी के भीतर भी एक स्थिति से दूसरी स्थिति में जाने पर, सामाजिक वातावरण, दैनिक दिनचर्या, श्रम और शैक्षिक गतिविधियाँ, संभावनाओं का आकलन, शिष्य की आकांक्षाएँ। लगभग हर दोषी किशोर में कुछ हद तक भावनात्मक तनाव, जीवन की स्थिति से असंतोष, एक कम भावनात्मक पृष्ठभूमि, साथ ही साथ किसी प्रकार का विकार होता है। एक शैक्षिक उपनिवेश में प्रवेश करते हुए, एक किशोर सीखता है कि दैनिक दिनचर्या क्या है, आचरण के नियम। इसीलिए नींद संबंधी विकार, सुस्ती, निष्क्रियता, थकान संभव है। एक किशोरी की सामान्य चिंता में एक बड़ा स्थान सभी प्रकार के भय, एक अतुलनीय खतरे की भावना और इससे जुड़े आत्म-संदेह द्वारा कब्जा कर लिया जाता है। सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन का मुख्य लक्ष्य बच्चे को एक शैक्षिक उपनिवेश में अनुकूल बनाने में मदद करना है, और इसका अंतिम परिणाम टीम में एक सफल प्रवेश है, टीम के सदस्यों के साथ संबंधों में आत्मविश्वास की भावना का उदय, किसी की स्थिति से संतुष्टि रिश्तों की इस व्यवस्था में

इस प्रकार, उपरोक्त सभी से, हम समझते हैं कि कठिन जीवन की स्थिति में खुद को खोजने वाले बच्चों की समस्या वर्तमान में काफी तीव्र है। इसलिए, ऐसे बच्चों के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, अर्थात सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता होती है। एक बच्चे में कठिन जीवन की स्थिति के कारणों और उसकी सामाजिक-शैक्षणिक विशेषताओं के आधार पर, एक व्यक्तिगत कार्य तकनीक का चयन करना आवश्यक हो जाता है। आज तक, उन बच्चों के सामाजिक-शैक्षणिक समर्थन के लिए तकनीकों के संकलन और अनुप्रयोग के उद्देश्य से कई अध्ययन किए गए हैं जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में यथासंभव कुशलता से पाते हैं।

एक अतिरिक्त शिक्षा संस्थान में कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की संगत और सहायता का संगठन।

1 जनवरी, 2001 का संघीय कानून संख्या 000 "रूसी संघ में सामाजिक सेवाओं की बुनियादी बातों पर" एक कठिन जीवन स्थिति की स्पष्ट परिभाषा देता है: "एक कठिन जीवन स्थिति एक ऐसी स्थिति है जो एक नागरिक के जीवन को बाधित करती है, जो वह अपने दम पर दूर नहीं हो सकता।

संघीय कानून "रूसी संघ के बाल अधिकारों की मूल गारंटी पर" कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की श्रेणियों को परिभाषित करता है (वे स्लाइड पर प्रस्तुत किए गए हैं):

- माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे,

- विकलांग बच्चे,

– सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार बच्चे,

– शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे,

अत्यधिक परिस्थितियों में बच्चे

- हिंसा के शिकार बच्चे,

- विशेष शिक्षण संस्थानों में बच्चे,

- कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चे,

- व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे

- वे बच्चे जिनकी जीवन गतिविधि परिस्थितियों के परिणामस्वरूप वस्तुनिष्ठ रूप से प्रभावित होती है और जो इन परिस्थितियों को अपने दम पर या परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते।

हमारे स्कूल में बच्चों का TZHS में पंजीकरण किया जाता है। में मुख्य:

क्या बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना रह जाते हैं,

पीडीएन के साथ पंजीकृत बच्चे

वंचित और गरीब परिवारों के बच्चे

शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे।

उदाहरण के लिए, हमारे स्कूल में पिछले 3 वर्षों में THC में बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है:

THC में बच्चों की संख्या में वृद्धि हमारे समाज की अस्थिरता से प्रभावित है, जो कई कारकों के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई है: यह वर्तमान राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक और पर्यावरणीय स्थिति है।

छद्म संस्कृतियाँ, प्रतिकूल पारिवारिक और घरेलू संबंध, बच्चों के व्यवहार पर नियंत्रण की कमी भी अपना प्रभाव डालती है।

एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चे को कई विकार होते हैं:

1. व्यवहार का उल्लंघन (वयस्कों की टिप्पणियों के लिए अपर्याप्त प्रतिक्रिया, आक्रामकता, चोरी, जबरन वसूली यहां बाहर खड़ी हो सकती है),

2. विकास संबंधी विकार (ये हैं कुपोषण, स्कूल से बचना, व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल की कमी, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन, किशोर शराबबंदी, बीमारी)।

3. संचार का उल्लंघन (शिक्षकों, साथियों के साथ संघर्ष, अनौपचारिक शब्दावली का उपयोग, माता-पिता के साथ संघर्ष)।

साथ ही, टीजेएस में बच्चों का आत्म-सम्मान कम होता है, अपने स्वयं के व्यक्तित्व के अर्थ का अपर्याप्त विचार होता है, जो उनके भविष्य के भाग्य पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है। इन बच्चों को यह महसूस नहीं होता है कि समाज में उनकी जरूरत है और वे जीवन में अपना स्थान नहीं पा सकते हैं, जो अक्सर उन्हें उन्हीं बच्चों की संगति में ले जाता है जो खुद को टीएलएस में पाते हैं।

हमारा स्कूल बच्चों को खुद को महसूस करने, अपने महत्व को महसूस करने, उच्च परिणाम प्राप्त करने, दोस्तों को खोजने, आत्म-सम्मान हासिल करने का मौका देता है। और फिर अपने शौक के आधार पर शिक्षा और अच्छी नौकरी प्राप्त करें।

हमारे विद्यालय में कार्य प्रणाली में कई चरण शामिल हैं:

परिवारों के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण। प्रशिक्षक-शिक्षक का कार्य बच्चों को देखना, व्यवहार में विचलन, संचार के तरीके को देखना, विभिन्न स्रोतों से एकत्र करना और अपने समूह में प्रत्येक बच्चे के परिवार के बारे में जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करना है। बच्चे के व्यक्तित्व का अध्ययन (अवलोकन, बातचीत और परीक्षणों का उपयोग करके) प्रभावित करने के तरीकों का चयन करना और व्यावहारिक कार्य की योजना बनाना

टीएचसी में बच्चों के साथ वास्तव में किस प्रकार कार्य किया जाता है?

1) माता-पिता के साथ काम करना।

परिवार के साथ निरंतर संपर्क के लिए समर्थन (फोन के माध्यम से)

पारिवारिक बैठकें होती हैं व्यक्तिगत बातचीत, (यदि संभव हो और आवश्यक हो) एक प्रशिक्षक द्वारा परिवार का दौरा करना

होल्डिंग माता-पिता की बैठकें(बैठकों में बच्चों और किशोरों के शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान पर प्रश्नों पर आवश्यक रूप से विचार किया जाता है)।

2) स्कूल के साथ संचार.

कोच-टीचर्स को बच्चे के क्लास टीचर के संपर्क में रहना चाहिए। संचालन में कक्षा शिक्षक की सहायता करें खेल अवकाश, चौकी दौड़, मज़ा शुरू, बढ़ोतरी। कभी-कभी केवल बच्चे ही नहीं, बल्कि उनके माता-पिता भी ऐसी छुट्टियों में हिस्सा लेते हैं।

बच्चों के स्कूल प्रदर्शन पर भी नजर रखी जा रही है। कोच कक्षा शिक्षकों, अभिभावकों और स्वयं बच्चों के प्रदर्शन में रुचि रखते हैं। लगातार दूसरे वर्ष, हमारा स्कूल एथलीट ऑफ द ईयर प्रतियोगिता की मेजबानी कर रहा है, स्कोरिंग के मानदंड केवल पुरस्कार विजेता स्थानों के रूप में खेल उपलब्धियां नहीं हैं, सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण के लिए उत्तीर्ण मानकों के परिणाम हैं, बल्कि व्यवहार और शैक्षणिक प्रदर्शन भी।

अक्सर नहीं, प्रतियोगिता के विजेता टीएचसी में बच्चे भी होते हैं।

3) बच्चों के साथ काम करना।

सबसे पहले, यह सिद्धांत रूप में, प्रशिक्षण में बच्चे का रोजगार है - यह आपको अपना खाली समय भरने की अनुमति देता है। नियमित प्रशिक्षण से इच्छाशक्ति का विकास होता है, अनुशासन का अभ्यास होता है।

स्कूल कक्षाओं के साथ बच्चों की बढ़ती संख्या को कवर करने का प्रयास करता है, जल्द ही एक नया कुश्ती हॉल भूभौतिकीय 3 बी में खुल जाएगा, इस साल कक्षाएं न केवल गांव के स्कूलों के आधार पर बल्कि गांवों के स्कूलों के आधार पर भी आयोजित की जाएंगी कुर्की, मलाया तवरा, अज़िगुलोवो।

काम कर रहे युवा साल भर, सभी में स्कूल की छुट्टीऔर गर्मी। चिल्ड्रन एंड यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के आधार पर, ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविर प्रतिवर्ष 3 पालियों में संचालित होता है। पिछले तीन वर्षों के आंकड़ों के अनुसार, हमारे स्कूल में, ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अभियान के दौरान, THC में 90 से 100% बच्चों में सुधार हुआ था, और कुछ ने गर्मियों के दौरान 2 शिफ्टों में भी भाग लिया था।

दूसरे, ये प्रतियोगिताओं की यात्राएँ हैं, जो प्रशिक्षक-शिक्षक को बच्चे के साथ कई घंटों या कई दिनों तक लगातार काम करने में सक्षम बनाती हैं। स्वाभाविक रूप से, इसके लिए आवश्यक है कि प्रशिक्षक-शिक्षक स्वयं एक अच्छा उदाहरण, सेटिंग होना चाहिए उच्च आवश्यकताएंउसके व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों के लिए।

तीसरा, यह मुफ्त में खेल वर्गों में शामिल होने का अवसर प्रदान करता है, जबकि क्षेत्र के कई शहरों में आपको खेल के लिए भुगतान करना पड़ता है, जो कई परिवारों की पहुंच से बाहर है। इसके अलावा, हमारे स्कूल में, सभी छात्रों को मुफ्त खेल उपकरण और एक खेल वर्दी भी दी जाती है। और विशेष रूप से प्रतिष्ठित एथलीटों के लिए, स्कूल अधिक उन्नत उपकरण खरीदने के लिए प्रायोजकों को खोजने का प्रयास करता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, हमारे एथलीट निकिता निकिफोरोव के लिए पिछले शैक्षणिक वर्ष में, जो महान वादा दिखाता है और पहले से ही क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतता है, 50 हजार रूबल के खेल और उपकरण खरीदे गए थे। पैसा आर्टिंस्की ड्यूमा के डिप्टी आंद्रेई पेट्रोविच व्लासोव के फंड से आवंटित किया गया था।

इसके अलावा, स्कूल स्वस्थ जीवन शैली कौशल विकसित करने के लिए लगातार काम कर रहा है:

एक दूसरे और दूसरों के प्रति छात्रों की अशिष्टता और अनादर को दबा दिया जाता है, एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक जलवायुएक समूह में ताकि बच्चा कक्षा में जाने के लिए खुश हो। रोकथाम के उद्देश्य से, प्रशिक्षक-शिक्षक हिंसा के खतरे को समझाते हैं, बच्चों का मार्गदर्शन करते हैं ताकि, जीवन की कठिन स्थिति में होने के कारण, वे किसी भी समय प्रशिक्षक, कक्षा शिक्षक, स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद लें, न कि अपने दोस्तों से। यार्ड।

कक्षा उपस्थिति को ट्रैक किया जाना चाहिए। किसी भी पास के बारे में माता-पिता या बच्चे को कोच को सूचित करना चाहिए। अगर कोच को अनुपस्थिति के कारण के बारे में नहीं बताया गया तो वह खुद फोन करके अनुपस्थिति का कारण पता करते हैं।

विद्यालय में कैरियर मार्गदर्शन का कार्य भी किया जाता है, साथ बैठकें आयोजित की जाती हैं पूर्व स्नातकजो अब कोच, शारीरिक शिक्षा शिक्षक बन गए हैं या सक्रिय एथलीट बने हुए हैं और क्षेत्रों, जिलों, रूस की राष्ट्रीय टीमों के लिए खेलते हैं।

हमारे काम का नतीजा बच्चे होना चाहिए:

1) सक्रिय, उपयोगी गतिविधि में शामिल,

2) अग्रणी स्वस्थ जीवन शैलीजिंदगी,

3) अनुशासित, आत्मा में मजबूत, मानसिक और शारीरिक रूप से स्वस्थ, कठिन परिस्थितियों से बचने की ताकत खोजने में सक्षम, समस्याओं का सामना करने में सक्षम,

4) आत्मविश्वासी, पर्याप्त आत्म-सम्मान रखने वाला,

6) आक्रामकता, हिंसा, गुंडागर्दी से इनकार करना,

7) अकादमिक रूप से सफल

8) एक अच्छा पेशा पाने पर ध्यान केंद्रित किया।

सामान्य तौर पर, ये ऐसे बच्चे हैं जो सामाजिक सीढ़ी से नीचे नहीं उतरे, बल्कि समाज में एक योग्य स्थान ले लिया, इस तथ्य के बावजूद कि भाग्य ने उन्हें किसी भी स्थिति में नहीं रखा।

अंत में, मैं यह कहना चाहूंगा कि यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में आयोजित TZhS में बच्चों के साथ जाने और उनका समर्थन करने का काम सफलतापूर्वक आगे बढ़ रहा है और फल दे रहा है।

बच्चे वास्तव में दिलचस्प चीजों में व्यस्त हैं,

बहुत से बच्चे एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करना पसंद करते हैं और बुरी आदतों के आदी नहीं होते,

बच्चे प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं अलग - अलग स्तरऔर पुरस्कार जीतें।

उदाहरण के लिए, में शैक्षणिक वर्ष THC में 43 पुरस्कार स्थान (पुरस्कार स्थानों की कुल संख्या का 10%) पर बच्चों का कब्जा था:

36 - जिला स्तर पर (1 मी - 7, 2 मी - 10, 3 मी - 19)

7 - क्षेत्र क्षेत्र के स्तर पर (1 मी - 1, 2 मी - 3, 3 मी - 3)

"एक कठिन जीवन स्थिति में एक परिवार" की अवधारणा

परिवार - विवाह पर आधारित या रक्तसंबंधएक छोटा समूह जिसके सदस्य सामान्य जीवन, पारस्परिक सहायता, नैतिक और कानूनी जिम्मेदारी ग्रिगोरिएव, एस.आई. समाजशास्त्र: सामाजिक ज्ञान के आधुनिकीकरण के लिए आधार / एस.आई. ग्रिगोरिएव, एल.जी. गुस्लियाकोवा, एस.ए. गुसोव। - एम .: गार्डारिकी, 2006. - 235 पी. प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में, परिवार एक विशेष स्थान रखता है। परिवार बच्चे के पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण को नियंत्रित करता है, परिवार में उसे नैतिकता, व्यवहार के नैतिक मानकों का अनुभव मिलता है।

ऐसे परिवार जिनकी सामाजिक कार्यप्रणाली व्यक्तिपरक है या वस्तुनिष्ठ कारणबाधित या बाधित, और परिवारों के खतरे के रूप में उनका अस्तित्व, के रूप में विशेषता है कठिन परिस्थितियों में परिवार।

सामाजिक कार्य के रूप में अलग श्रेणीजनसंख्या का एक परिवार एक कठिन जीवन स्थिति में अंतर करता है। कठिन जीवन की स्थिति में एक परिवार- एक परिवार जिसने खुद को ऐसी स्थिति में पाया है जो परिवार के सदस्यों (विकलांगता, अनाथता, उपेक्षा, बेरोजगारी, कम आय, बीमारी, निवास की एक निश्चित जगह की कमी, परिवार में संघर्ष और दुर्व्यवहार, अकेलापन, आदि) के जीवन को बाधित करता है। ।), जिसे परिवार अपने दम पर दूर नहीं कर सकता है, इस संबंध में उसे विशेषज्ञों सफोनोवा, एल.वी. से विशेष सहायता और सहायता की आवश्यकता है। मनोसामाजिक कार्य / एल.वी. की सामग्री और पद्धति। सफ़ोनोव। - एम.: अकादमी, 2006. - 224 पृष्ठ.. पारिवारिक समस्या सामाजिक समर्थन

उन परिवारों के लिए जो खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं, संघीय कानून "जनसंख्या के लिए सामाजिक सेवाओं की मूल बातें" के अनुसार रूसी संघ»संख्या 195-एफजेड 10 दिसंबर, 1995 और "रूसी संघ में बाल अधिकारों की मूल गारंटी पर" 24 जुलाई, 1998 की संख्या 124-एफजेड में निम्नलिखित परिवार शामिल हैं:

• 1. अनाथ या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों वाले पालक परिवार;
• 2. विकलांग बच्चों वाले परिवार, शारीरिक विकलांग बच्चों वाले परिवार, गंभीर रूप से बीमार लोगों वाले परिवार;
• 3. परिवार जिनमें माता-पिता बेरोजगार हैं;
• 4. बड़े परिवार (3 या अधिक बच्चे);
• 5. अधूरे परिवार (ऐसे परिवार जहां माता-पिता तलाकशुदा हैं या माता-पिता में से किसी एक की मृत्यु हो गई है);
• 6. अकेली माँ।

आधुनिक रूसी परिस्थितियों में, यह राज्य है जो समग्र रूप से परिवार के जीवन की गुणवत्ता में सुधार के लिए सामाजिक अवसरों को निर्धारित करता है। सामाजिक व्यवस्था वर्तमान में मुख्य रूप से अपने संकट के चरण में, संघर्ष या पतन के समय परिवार को सहायता प्रदान कर सकती है, लेकिन अधिकांश सामाजिक संस्थाएँ अभी तक पारिवारिक शिथिलता को रोकने और संकट-पूर्व स्थिति में पारिवारिक संचार स्थापित करने में सक्षम नहीं हैं।

इस प्रकार, परिवार विवाह या सगोत्रता पर आधारित लोगों का एक संघ है, जो आम जीवन और आपसी जिम्मेदारी से जुड़ा हुआ है। परिवार में, एक व्यक्ति मानव व्यवहार के मानदंडों और नियमों को सीखता है। जब कोई परिवार किसी भी कार्य को करने के लिए उपेक्षा करता है, और कभी-कभी किसी कारण या किसी अन्य के लिए पूरी तरह से मना कर देता है, तो परिवार की छवि अस्थिर होती है, और उसके पतन का खतरा होता है। माता-पिता को माता-पिता के अधिकारों से वंचित किया जा सकता है, और बच्चों को एक आवासीय संस्थान में भेजा जा सकता है।

अनुच्छेद 15. कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के अधिकारों का संरक्षण

1. कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के अधिकारों का संरक्षण किया जाता है विभिन्न तरीके. "कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे" की अवधारणा कला में निहित है। एक।

जिम्मेदारियों सरकारी संस्थाएंकठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की सुरक्षा के संबंध में शक्तियाँ इस आधार पर वितरित की जाती हैं कि बच्चा पूर्ण है या नहीं राज्य का समर्थनएक संघीय सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान में या नहीं।

यदि एक बच्चे को एक संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान में रखा जाता है और शिक्षित किया जाता है, तो उसकी सुरक्षा रूसी संघ के राज्य अधिकारियों द्वारा रूसी संघ के कानून के अनुसार की जाती है।

संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों में शामिल हैं:

शैक्षिक संस्थान जिनमें माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ और बच्चों को रखा जाता है (प्रशिक्षित और / या लाया जाता है) (अनाथों के लिए बोर्डिंग स्कूल और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे, सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल, विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल, सेनेटोरियम बोर्डिंग स्कूल);

आबादी के लिए सामाजिक सेवा संस्थान (अनाथालय, मानसिक मंदता और शारीरिक विकलांग बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की मदद के लिए सामाजिक पुनर्वास केंद्र, सामाजिक आश्रय);

स्वास्थ्य देखभाल संस्थान (अनाथालय);

अन्य समान संस्थान।

राज्य, अपने स्वयं के खर्च पर, ऊपर सूचीबद्ध संस्थानों में बच्चों के रखरखाव के लिए पूरी तरह से प्रदान करता है। उन्हें भोजन, कपड़े और जूते, किताबें और खिलौने प्रदान करता है, उन्हें पालन-पोषण और शिक्षा देता है।

21 दिसंबर, 1996 एन 159-एफजेड "अतिरिक्त गारंटी पर संघीय कानून के आधार पर, शिक्षा के एक सभ्य स्तर के लिए, कैरियर मार्गदर्शन और नौकरी के चयन के लिए आवास के प्रावधान के लिए माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए गारंटी प्रदान की जाती है। माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए। उदाहरण के लिए, कला। टिप्पणी किए गए कानून के 7 अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों की गारंटी देता है, साथ ही अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को मुफ्त चिकित्सा देखभाल का प्रावधान और शल्य चिकित्साएक राज्य और नगरपालिका चिकित्सा और निवारक संस्थान में, सहित। चिकित्सा परीक्षा, स्वास्थ्य सुधार, नियमित चिकित्सा परीक्षा।

यदि कानून द्वारा स्थापित उचित स्तर की गारंटी बच्चे को प्रदान नहीं की जाती है, तो माता-पिता में से एक, या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, अभियोजक, या शिक्षा, पालन-पोषण, विकास, स्वास्थ्य सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा और सामाजिक सेवाओं के लिए गतिविधियाँ करने वाले व्यक्ति बच्चे के लिए।

26 मार्च, 2008 एन 404 के रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान "कठिन जीवन स्थितियों में सहायक बच्चों के लिए एक कोष के निर्माण पर" कठिन जीवन स्थितियों में सहायक बच्चों के लिए कोष की स्थापना की। फंड के संस्थापक स्वास्थ्य मंत्रालय और हैं सामाजिक विकासआरएफ, और इसकी संपत्ति संघीय बजट, स्वैच्छिक संपत्ति योगदान और दान की कीमत पर बनाई गई है। निधि के बोर्ड के अध्यक्ष और सदस्यों को रूसी संघ की सरकार द्वारा नियुक्त किया जाता है। निधि का निर्माण वास्तव में राज्य परिवार नीति के कार्यान्वयन को बढ़ावा देने, परिवार की संस्था का समर्थन करने और बच्चों के हितों की रक्षा करने की आवश्यकता के कारण होता है। इसकी गतिविधि का मुख्य लक्ष्य कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों और परिवारों का समर्थन करने के लिए सामाजिक कार्यक्रमों को प्रोत्साहित करना है। यह सामाजिक आश्रयों और शैक्षिक उपनिवेशों सहित बच्चों के संस्थानों में विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम लागू करता है, और अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए उच्च-तकनीकी उपचार कार्यक्रमों को वित्तपोषित करता है।

कठिन जीवन स्थितियों में अन्य सभी बच्चों की सुरक्षा रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य अधिकारियों द्वारा रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानून के अनुसार की जाती है।

उदाहरण के लिए, कला के अनुसार। 23 अक्टूबर, 1995 एन 28-ओजेड के सेवरडलोव्स्क क्षेत्र के 27 कानून "बच्चे के अधिकारों के संरक्षण पर" शरणार्थियों के परिवारों के बच्चे और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्ति, जो बच्चे खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं, वे संरक्षण में हैं। राज्य। शरणार्थी और आंतरिक रूप से विस्थापित बच्चों का पंजीकरण उनकी सामाजिक और कानूनी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए क्षेत्रीय द्वारा किया जाता है प्रवासन सेवाके अनुसार मौजूदा कानून. शरणार्थी और आईडीपी बच्चे जिन्होंने अपने परिवारों को नहीं खोया है उन्हें सामाजिक समर्थन प्रदान किया जाता है। उन्हें वास्तविक निवास के स्थान पर एक स्थान प्रदान किया जाता है शैक्षिक संगठन, शैक्षिक आपूर्ति का मुफ्त प्रावधान, चिकित्सा संगठनों में और घर पर मुफ्त इलाज।

2. बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों को न्यायिक संरक्षण की आवश्यकता हो सकती है। न्यायिक सुरक्षा उन स्थितियों में आवश्यक है जहां बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन हुआ है या हो रहा है। राज्य ऐसी सुरक्षा की गारंटी देता है।

एक बच्चा जो कठिन जीवन स्थिति में है, न केवल माता-पिता (अभिभावक, ट्रस्टी) से मदद मांग सकता है। बच्चे के हितों का प्रतिनिधित्व करने का अधिकार अभियोजक के कार्यालय, शैक्षिक, चिकित्सा संस्थानों, सामाजिक सुरक्षा संस्थानों और बच्चे के लिए सामाजिक सेवाओं के कर्मचारियों को दिया जाता है। रूसी संघ के राष्ट्रपति के अधीन बाल अधिकार आयुक्त या रूसी संघ के प्रासंगिक विषय में बाल अधिकार आयुक्त द्वारा भी बच्चे के अधिकारों का बचाव किया जा सकता है।

इस प्रकार, एक चिकित्सा संस्थान, जिसमें रहने के दौरान एक बच्चा अन्य रोगियों के साथ झगड़ा करता है और स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाता है, घायल बच्चे या अभियोजक के कार्यालय के हितों की रक्षा के लिए अदालत में आवेदन कर सकता है, जो हितों का प्रतिनिधित्व करेगा अदालत में बच्चे की। बच्चे के न्यायिक संरक्षण के अधिकार के बारे में अधिक जानकारी के लिए, कला देखें। 23 टिप्पणी कानून और उस पर टिप्पणी।

प्रक्रियात्मक कानून द्वारा निर्धारित तरीके से बच्चों के अधिकारों का न्यायिक संरक्षण किया जाता है। बच्चों के कानूनी प्रतिनिधि, अभिभावक (संरक्षक), संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण और अभियोजक अपने अधिकारों की सुरक्षा के लिए अभियोगी के रूप में आवेदन कर सकते हैं। कला के पैरा 1 के अनुसार नाबालिगों के कानूनी प्रतिनिधि। 52 रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता माता-पिता, दत्तक माता-पिता, अभिभावक, संरक्षक या अन्य व्यक्ति हो सकते हैं जिन्हें यह अधिकार संघीय कानून द्वारा प्रदान किया गया है। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के अधिकारों और हितों को संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों द्वारा संरक्षित किया जाता है।

संरक्षकता और संरक्षकता निकाय को बच्चे के संबंध में संरक्षकता या संरक्षकता के कार्यों को ग्रहण करने का अधिकार है यदि एक महीने के भीतर संरक्षकता (संरक्षकता) की आवश्यकता वाले बच्चे को अभिभावक (ट्रस्टी) नियुक्त नहीं किया जाता है। एक विशेष संस्था - एक आश्रय, एक पुनर्वास केंद्र जिसमें एक बच्चे को अस्थायी रूप से रखा जा सकता है, जबकि उसके स्थायी स्थान के रूप को चुनने का मुद्दा तय किया जा रहा है, एक कानूनी प्रतिनिधि के कार्यों को पूरा नहीं कर सकता है। बच्चे के हितों की सुरक्षा के लिए अदालत में आवेदन करें। अभिभावक (कस्टोडियन) के अधिकार और दायित्व केवल संरक्षकता और संरक्षकता के निकायों के पास ही रहते हैं। * (44)

अभियोजक कला द्वारा निर्धारित तरीके से। रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता के 45, एक नागरिक के अधिकारों, स्वतंत्रता और वैध हितों की रक्षा में एक बयान के साथ अदालत में आवेदन करने का अधिकार है, अगर बच्चा या उसके कानूनी प्रतिनिधि स्वयं अदालत में आवेदन नहीं कर सकते हैं . भले ही बच्चा या उसके कानूनी प्रतिनिधि स्वतंत्र रूप से अदालत में आवेदन कर सकते हैं, अभियोजक को एक बयान के साथ अदालत में आवेदन करने का अधिकार है, जिसका आधार उसके द्वारा उल्लंघन किए गए या विवादित सामाजिक अधिकारों की सुरक्षा के लिए नागरिकों की अपील है। , स्वतंत्रता और वैध हितों के क्षेत्र में:

श्रम (सेवा) संबंध और अन्य सीधे संबंधित संबंध;

परिवार, मातृत्व, पितृत्व और बचपन की सुरक्षा;

सामाजिक सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा सहित;

राज्य और नगरपालिका आवास स्टॉक में आवास का अधिकार सुनिश्चित करना;

चिकित्सा देखभाल सहित स्वास्थ्य देखभाल;

स्वस्थ पर्यावरण का अधिकार सुनिश्चित करना;

शिक्षा।

एक अनाथ बच्चा या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ा गया बच्चा 18 वर्ष की आयु तक पहुंचने पर स्वतंत्र रूप से अपने अधिकारों की रक्षा कर सकता है। उदाहरण के लिए, यदि ऐसे बच्चे को पूर्ण राज्य देखभाल पर रहने के अंत के बाद आवास प्रदान नहीं किया गया था बच्चों की संस्था, तब उसे या तो अभियोजक के पास सुरक्षा के लिए आवेदन करने का अधिकार है या स्वतंत्र रूप से आवास के प्रावधान के लिए संबंधित राज्य अधिकारियों के साथ दावा दायर करके अदालत में आवास के अपने अधिकार की रक्षा करता है।

3. सार्वजनिक संघों (संगठनों) और अन्य द्वारा कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए गतिविधियाँ की जाती हैं गैर - सरकारी संगठन, सहित। अंतर्राष्ट्रीय संघों (संगठनों) का प्रतिनिधित्व रूसी संघ में शाखाओं द्वारा किया जाता है।

उदाहरण के लिए, सेंटर फॉर क्यूरेटिव पेडागॉजी, जो 1989 से मास्को में एक सार्वजनिक संगठन के रूप में काम कर रहा है, गंभीर विकासात्मक विकलांग बच्चों को प्रभावी पुनर्वास और शैक्षिक सहायता प्रदान करता है। केंद्र बच्चों के संस्थानों, राज्य और गैर-राज्य संगठनों के विशेषज्ञों के लिए कार्मिक प्रशिक्षण आयोजित करता है, विकलांग बच्चों के लिए एक एकीकृत शिक्षा प्रणाली के विकास में भाग लेता है, और विकासात्मक विकलांग बच्चों वाले परिवारों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है। केंद्र माता-पिता के लिए व्यापक सूचना और कानूनी सहायता (अदालत में मुद्दों पर विचार करने तक) का आयोजन करता है, जिसका उद्देश्य शिक्षा और पुनर्वास के लिए विकलांग बच्चों के अधिकारों को साकार करना है।

2005 से, केंद्र के विशेषज्ञों ने बार-बार इसमें भाग लिया है मुकदमोंएक व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम विकसित करने और गैर-सरकारी संगठनों में व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम में शामिल पुनर्वास गतिविधियों के लिए भुगतान करने वाले माता-पिता को मुआवजे का भुगतान करने के लिए बच्चों के अधिकारों की रक्षा करना। इस प्रकार, संगठन ने विकलांग बच्चों के पुनर्वास के अधिकार का बार-बार बचाव किया है।

शिक्षा के अधिकारों की रक्षा में, केंद्र कई मुद्दों को अदालत के बाहर हल करने में कामयाब रहा। शैक्षिक संस्थानों और शैक्षिक अधिकारियों के साथ एक लंबे पत्राचार के बाद, माता-पिता को गंभीर विकासात्मक अक्षमता वाले अपने बच्चे के लिए शिक्षा का पारिवारिक रूप चुनने की स्थिति में प्रति बच्चे की लागत की राशि में एक निश्चित मुआवजा मिलना शुरू हुआ। * ( 45)

रूसी संघ का कर कानून कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए गतिविधियों में लगे संगठनों के लिए कई लाभ प्रदान करता है। 18 सितंबर, 2009 एन 03-05-04-02 / 72 दिनांकित रूसी संघ के वित्त मंत्रालय के कर विभाग और सीमा शुल्क टैरिफ नीति का पत्र बताता है कि, कला के खंड 3 के आधार पर। 381 और कला के पैरा 5। 395 टैक्स कोडकॉर्पोरेट संपत्ति कर और भूमि कर के भुगतान से रूसी संघ (इसके बाद - रूसी संघ का टैक्स कोड) संघीय स्तरमुक्त निम्नलिखित संगठनविकलांग:

1) अखिल रूसी सार्वजनिक संगठनविकलांग व्यक्ति (विकलांग व्यक्तियों के सार्वजनिक संगठनों के संघों के रूप में बनाए गए लोगों सहित), जिनके सदस्यों में विकलांग व्यक्ति और उनके कानूनी प्रतिनिधि संपत्ति और भूमि भूखंडों के संबंध में कम से कम 80 प्रतिशत बनाते हैं, जो उनकी वैधानिक गतिविधियों को पूरा करने के लिए उपयोग किया जाता है;

2) संगठन, जिसकी अधिकृत पूंजी में पूरी तरह से विकलांगों के निर्दिष्ट अखिल रूसी सार्वजनिक संगठनों का योगदान शामिल है, यदि उनके कर्मचारियों में विकलांग लोगों की औसत संख्या कम से कम 50 प्रतिशत है, और वेतन निधि में उनकी हिस्सेदारी है माल के उत्पादन और (या) बिक्री के लिए उपयोग की जाने वाली संपत्ति और भूमि भूखंडों के संबंध में कम से कम 25 प्रतिशत (उत्पादन योग्य माल, खनिज कच्चे माल और अन्य खनिजों के अपवाद के साथ-साथ अन्य सामान द्वारा अनुमोदित सूची के अनुसार) विकलांगों के अखिल रूसी सार्वजनिक संगठनों के साथ समझौते में रूसी संघ की सरकार), कार्य और सेवाएं (दलाली और अन्य मध्यस्थ सेवाओं के अपवाद के साथ);

3) संस्थान, जिनकी संपत्ति के एकमात्र मालिक विकलांग लोगों के संकेतित अखिल रूसी सार्वजनिक संगठन हैं, उनके द्वारा शैक्षिक, सांस्कृतिक, स्वास्थ्य-सुधार, भौतिक संस्कृति और खेल, वैज्ञानिक, सूचनात्मक प्राप्त करने के लिए उपयोग की जाने वाली संपत्ति और भूमि भूखंडों के संबंध में और विकलांग लोगों के सामाजिक संरक्षण और पुनर्वास के अन्य लक्ष्यों के साथ-साथ विकलांग, विकलांग बच्चों और उनके माता-पिता को कानूनी और अन्य सहायता प्रदान करना।

4. बच्चों की भागीदारी और उनके अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा से संबंधित न्यायिक और कुछ असाधारण प्रक्रियाओं को विनियमित करते समय, बच्चे की राय को ध्यान में रखना अनिवार्य है। बेशक, बच्चे को उस उम्र तक पहुंचना चाहिए जिस पर वह अपने आसपास के सभी लोगों के लिए सुलभ रूप में अपनी राय व्यक्त करने में सक्षम हो। एक नियम के रूप में, 10 वर्ष की आयु तक पहुंचने वाले बच्चे की राय को ध्यान में रखा जाता है। उससे संबंधित किसी भी मुद्दे पर (RF IC का अनुच्छेद 57)। सहित इसे संरक्षकता और संरक्षकता के निकाय द्वारा ध्यान में रखा जाना चाहिए।

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन में बच्चे के हितों को प्रभावित करने वाले किसी भी मुद्दे को हल करने में अपनी राय व्यक्त करने के अधिकार पर एक प्रावधान शामिल है। उसके हितों को प्रभावित करने वाली किसी भी न्यायिक और प्रशासनिक कार्यवाही में सुना जाना।

कायदे से, बच्चे की राय को ध्यान में रखा जाता है जब:

माता-पिता द्वारा पसंद शैक्षिक संस्था, शिक्षा के रूप (खंड 2, आरएफ आईसी के अनुच्छेद 63);

माता-पिता से संबंधित मुद्दों का समाधान पारिवारिक शिक्षाबच्चे, उनकी शिक्षा (खंड 2, आरएफ आईसी के अनुच्छेद 65);

माता-पिता के अलग रहने पर बच्चों के निवास स्थान के विवाद का अदालत द्वारा समाधान (आरएफ आईसी के खंड 3, अनुच्छेद 65);

उसके साथ संचार में बाधाओं को दूर करने के लिए बच्चे के रिश्तेदारों के दावे पर विचार (आरएफ आईसी के अनुच्छेद 67 के खंड 3);

अपने बच्चों की वापसी के लिए माता-पिता के दावे पर विचार (आरएफ आईसी के अनुच्छेद 68 के खंड 1);

माता-पिता के अधिकारों की बहाली के दावे से इनकार (खंड 4, आरएफ आईसी के अनुच्छेद 72);

माता-पिता के अधिकारों के प्रतिबंध को रद्द करने के दावे को पूरा करने से इनकार न्यायिक आदेश(खंड 2, आरएफ आईसी का अनुच्छेद 76);

पितृत्व के रिकॉर्ड पर विवाद पर मामलों पर विचार (25 अक्टूबर, 1996 के रूसी संघ के सर्वोच्च न्यायालय के संकल्प के खंड 9, एन 9 "विचार करते समय रूसी संघ के परिवार संहिता की अदालतों द्वारा आवेदन पर पितृत्व स्थापित करने और गुजारा भत्ता एकत्र करने के मामले")।

बच्चे की राय को ध्यान में रखने का मतलब है कि उसकी राय में जरूरनिर्णय लेते समय सुना और ध्यान में रखा गया। माता-पिता, एक नियम के रूप में, बच्चों की परवरिश और शिक्षा से संबंधित सभी मुद्दों को उनके अनुसार तय करते हैं आपसी समझौतेबच्चों की रुचियों और विचारों के आधार पर।

कला के अनुसार। 157 रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता मामलों पर विचार करते समय न्यायालय। बच्चों के भाग्य के विषय में, मामले में सबूतों की सीधे जांच करने के लिए बाध्य है, जिसमें शामिल हैं:

पार्टियों और तीसरे पक्ष के स्पष्टीकरण, गवाहों की गवाही, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण के निष्कर्ष, विशेषज्ञों के परामर्श और स्पष्टीकरण सुनें;

लिखित साक्ष्य पढ़ें;

भौतिक साक्ष्य की जांच करें;

ऑडियो सुनें और वीडियो देखें।

तलाक के बाद बच्चा किस माता-पिता के साथ रहेगा और कितनी बार दूसरे माता-पिता के साथ संवाद करेगा, यह तय करते समय, अदालत उस बच्चे की राय को ध्यान में रखने के लिए बाध्य है जो 10 वर्ष की आयु तक पहुंच गया है (अनुच्छेद 2, अनुच्छेद 24) आरएफ आईसी)। बच्चे की राय से असहमति के मामले में, अदालत उन कारणों को प्रमाणित करने के लिए बाध्य है कि उसने बच्चे की इच्छाओं का पालन न करना क्यों आवश्यक समझा।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की राय को अभिभावक या ट्रस्टी नियुक्त करने, उसे एक पालक परिवार में स्थानांतरित करने, गोद लेने या संरक्षकता की समाप्ति, संरक्षकता और बच्चे को बच्चों की संस्था में स्थानांतरित करने के मामलों में संरक्षकता और संरक्षकता निकाय द्वारा ध्यान में रखा जाता है। .

5. यदि बच्चे के संबंध में कानून प्रवर्तन प्रक्रियाओं का पालन किया जाता है, तब अनिवार्य शर्तेंबच्चे के संबंध में अंतिम निर्णय लेने या कार्रवाई करने के लिए बच्चे की रुचि, उम्र और सामाजिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए बच्चे की व्यक्तिगत और सामाजिक भलाई की प्राथमिकता सुनिश्चित करना है।

"बाल विचार" की अवधारणा 1948 के मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा के सिद्धांत 2 में निहित है, जिसके अनुसार बच्चे को कानून और अन्य माध्यमों से विशेष सुरक्षा प्रदान की जानी चाहिए और अवसरों और अनुकूल परिस्थितियों के साथ प्रदान किया जाना चाहिए जो उसे अनुमति देगा स्वस्थ और सामान्य तरीके से और स्वतंत्रता और गरिमा की स्थितियों में शारीरिक, मानसिक, नैतिक, आध्यात्मिक और सामाजिक रूप से विकसित होना। इस उद्देश्य के लिए कानून बनाने में, बच्चे के सर्वोत्तम हित को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। इसके अलावा, घोषणा का सिद्धांत 7 बच्चे के सर्वोत्तम हितों को माता-पिता और अन्य लोगों के लिए एक मार्गदर्शक सिद्धांत के रूप में स्थापित करता है, जिनके पास बच्चे की शिक्षा और प्रशिक्षण की जिम्मेदारी है।

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन "बच्चे के सर्वोत्तम हितों" की अवधारणा का उपयोग करता है। इस कन्वेंशन के अनुसार:

माता-पिता या, जहां लागू हो, कानूनी अभिभावकों की बच्चे के पालन-पोषण और विकास की प्राथमिक जिम्मेदारी होती है। बच्चे के सर्वोत्तम हित उनकी प्राथमिक चिंता है (अनुच्छेद 18);

एक बच्चा जो अस्थायी या स्थायी रूप से अपने पारिवारिक वातावरण से वंचित है, या जो अपने सर्वोत्तम हित में, ऐसे वातावरण में नहीं रह सकता है, उसे अधिकार है विशेष सुरक्षाऔर राज्य द्वारा प्रदान की जाने वाली सहायता (अनुच्छेद 20)।

राष्ट्रीय कानून में, सहित। टिप्पणी किए गए लेख में, "बच्चे के सर्वोत्तम हितों" की अवधारणा को दो और विशिष्ट अलग-अलग अवधारणाओं में बदल दिया गया - "बच्चे की व्यक्तिगत और सामाजिक भलाई की प्राथमिकता सुनिश्चित करना" और "बच्चे के हित"।

पर पारिवारिक कानूनइसमें कई नियम शामिल हैं जो अदालत, संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों, अन्य निकायों और इच्छुक पार्टियों को उसके भाग्य से संबंधित मुद्दों को हल करते समय बच्चे के हितों को ध्यान में रखने की आवश्यकता को इंगित करते हैं:

1) स्वयं बच्चे के हितों में और बच्चे को गोद लेने की स्थिति में उसकी व्यक्तिगत और सामाजिक भलाई की प्राथमिकता को ध्यान में रखते हुए, गोद लेने की गोपनीयता कानून द्वारा संरक्षित है;

2) बच्चे के हितों में, अदालत उन लोगों के दत्तक माता-पिता होने की असंभवता पर सामान्य नियम से प्रस्थान कर सकती है जिनके आवास सैनिटरी और तकनीकी मानकों को पूरा नहीं करते हैं, और फिर भी बच्चे को ऐसे व्यक्ति को स्थानांतरित कर सकते हैं, जो अपने व्यक्तिगत रूप से गुण, दत्तक माता-पिता की भूमिका के लिए उपयुक्त है और बच्चे की देखभाल करने में सक्षम है। बच्चे के हितों के अनुपालन को स्थापित करने का दायित्व संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण को सौंपा गया है, जो गोद लेने की वैधता पर एक राय तैयार करता है और इसे अदालत में प्रदान करता है (आरएफ आईसी के अनुच्छेद 125 के खंड 2);

3) गोद लिए गए बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के लिए, गोद लिए गए बच्चे के निवास स्थान पर संरक्षकता और संरक्षकता निकाय उसके जीवन और पालन-पोषण की स्थितियों पर नियंत्रण रखता है। पहले तीन वर्षों के दौरान एक अनुवर्ती परीक्षा की जाती है, और यदि आवश्यक हो, तो बच्चे के 18 वर्ष की आयु तक पहुंचने तक आवधिक परीक्षाएं की जा सकती हैं;

4) बच्चे के नाम या उपनाम को बदलने की अनुमति केवल बच्चे के हितों के आधार पर संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों द्वारा दी जाती है (आरएफ आईसी के अनुच्छेद 59);

5) अदालत मान्यता के दावे को खारिज कर सकती है अमान्य विवाहएक ऐसे व्यक्ति के साथ संपन्न हुआ जो नहीं पहुंचा है विवाह योग्य आयुयदि यह नाबालिग पति या पत्नी के हितों के लिए आवश्यक है (RF IC का अनुच्छेद 29);

6) अपनी स्थिति के आधार पर, माता-पिता को किसी भी ऐसे व्यक्ति से बच्चे की वापसी की मांग करने का अधिकार है जो उसे कानून के आधार पर या अदालत के फैसले के आधार पर नहीं रखता है। इन दावों पर विचार करते समय, अदालत माता-पिता के अधिकारों से बंधी नहीं है और अगर यह निष्कर्ष निकलता है कि माता-पिता को बच्चे का स्थानांतरण बच्चे के हितों में नहीं है (खंड 1, RF IC का अनुच्छेद 68)।

6. टिप्पणी किए गए लेख का भाग 4 बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा को परिभाषित करता है, जब बच्चों की भागीदारी से संबंधित असाधारण प्रक्रियाओं को विनियमित करते हैं और (या) उनके अधिकारों और वैध हितों की रक्षा करते हैं, साथ ही उन दंडों पर निर्णय लेते हैं जो लागू हो सकते हैं नाबालिग जिन्होंने अपराध किया है।

किशोर न्याय प्रणाली मुख्य रूप से किशोर के कल्याण से संबंधित है और यह सुनिश्चित करती है कि किशोर अपराधियों के खिलाफ की गई कोई भी कार्रवाई हमेशा अपराधी के व्यक्तित्व और अपराध की परिस्थितियों दोनों के अनुरूप हो।

इसीलिए निर्णयनाबालिगों के संबंध में केवल के बाद जारी किया जाना चाहिए पूरा अध्ययनमामले की सभी सामग्री, सहित। बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण, उसकी उम्र और सामाजिक स्थिति, दंड के आरोपण के साथ जो नाबालिगों पर लागू हो सकते हैं, और आम तौर पर मान्यता प्राप्त सिद्धांतों और अंतरराष्ट्रीय कानून के मानदंडों के साथ संघर्ष में नहीं, रूसी संघ की अंतरराष्ट्रीय संधियों द्वारा प्रदान किए गए मानदंड .

तो, उदाहरण के लिए, कला में। रूसी संघ की आपराधिक प्रक्रिया संहिता के 431, विधायक नाबालिगों को अनिवार्य शैक्षिक उपायों के उपयोग के साथ आपराधिक मुकदमा चलाने की संभावना प्रदान करता है। अनिवार्य शैक्षिक उपाय लागू किए जा सकते हैं यदि छोटे या मध्यम गंभीरता के अपराध पर एक आपराधिक मामले की प्रारंभिक जांच के दौरान यह स्थापित किया जाता है कि सजा के आवेदन के बिना एक नाबालिग अभियुक्त का सुधार प्राप्त किया जा सकता है। उसी समय, अंतिम निर्णय लेते समय, अदालत प्रारंभिक जांच के दौरान अभियुक्त के व्यवहार का मूल्यांकन करती है (संयम के चुने हुए उपाय का पालन, प्रारंभिक जांच निकायों को बुलाए जाने पर उसकी उपस्थिति), साथ ही साथ उसकी तत्परता हुए नुकसान की भरपाई करता है।

आमतौर पर, किशोरों से जुड़े आपराधिक मामले सामान्य अदालतों में जाते हैं। सामान्य क्षेत्राधिकार. हालाँकि, कुछ विषयों में, किशोर न्यायालयों को प्रायोगिक आधार पर स्थापित किया गया है। शायद उनके काम के परिणामों का आंकलन करना जल्दबाजी होगी। किशोर न्याय का मुख्य सिद्धांत यह है कि बच्चों को वयस्कों के रूप में नहीं आंका जा सकता है। अदालत कक्षों में कोई बार नहीं हैं, न्यायाधीश किशोरों को विशेष रूप से नाम से बुलाते हैं, "प्रतिवादी" के पते से बचते हुए, अजनबियों को हॉल में जाने की अनुमति नहीं है, जबकि प्रतिवादी, वकील, अभियोजक और पीड़ित एक ही पंचकोणीय मेज पर बैठते हैं। * (46) ) अक्सर, किशोरों को किशोर अदालतों में सजा सुनाई जाती है परखएक बंद विशेष स्कूल में सुधारात्मक श्रम और जबरन शिक्षा। इसके अलावा, अदालतें अक्सर रोजगार केंद्र, नाबालिगों के लिए आयोग, सामाजिक सुरक्षा सेवाओं, यानी वे उदाहरण जो बच्चे को भविष्य में उन कठिनाइयों को हल करने में मदद कर सकते हैं जिन्होंने उसे अपराध करने के लिए प्रेरित किया।

सामान्य तौर पर, किशोर न्याय किशोर अपराध की वृद्धि में कमी लाता है, सहित। पुनरावृत्ति को कम करें, क्योंकि यह अधिक सावधानीपूर्वक विचार करने की अनुमति देता है व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे।

किए गए प्रयासों के बावजूद, रूसी न्याय प्रणाली काफी हद तक अपूर्ण है और 29 नवंबर को संयुक्त राष्ट्र महासभा संकल्प 40/33 द्वारा अनुमोदित किशोर न्याय ("बीजिंग नियम") के प्रशासन के लिए संयुक्त राष्ट्र मानक न्यूनतम नियमों के प्रावधानों का पालन नहीं करती है। , 1985. विशेष रूप से, 8.2। इन नियमों का संकेत है कि, सिद्धांत रूप में, ऐसी कोई जानकारी प्रकाशित नहीं की जानी चाहिए जिससे किशोर अपराधी की पहचान हो सके। हालांकि, रूसी संघ के आपराधिक संहिता में नाबालिगों के बारे में जानकारी के प्रकाशन पर कोई प्रतिबंध नहीं है, और प्रारंभिक जांच के दौरान ऐसी जानकारी को अन्वेषक या अभियोजक के विवेक पर स्वतंत्र रूप से प्रकट किया जा सकता है।

दुर्भाग्य से, रूस में सकारात्मक अनुभव उधार नहीं लिया गया है पश्चिमी देशोंएक नाबालिग अपराधी और एक पीड़ित के सुलह का समर्थन करने के लिए विशेष कार्यक्रमों के कार्यान्वयन पर, सजा से मुक्त एक नाबालिग के सार्वजनिक पर्यवेक्षण का संगठन। * (47)