माता-पिता के साथ काम के आधुनिक रूप। पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम के आधुनिक रूप

रेनाटा सयापोवा
माता-पिता के साथ काम के रूप

मुख्य उद्देश्यएक पूर्वस्कूली संस्थान के शिक्षक - बच्चों को पालने में पेशेवर रूप से मदद करने के लिए, जबकि इसे प्रतिस्थापित नहीं करते हैं, लेकिन इसके शैक्षिक के अधिक पूर्ण कार्यान्वयन को पूरक और सुनिश्चित करते हैं कार्यों:

बच्चे के हितों और जरूरतों का विकास;

के बीच कर्तव्यों और जिम्मेदारियों का वितरण अभिभावकबच्चों की परवरिश की बदलती परिस्थितियों में;

परिवार में विभिन्न पीढ़ियों के बीच संबंधों में खुलेपन के लिए समर्थन;

पारिवारिक जीवन शैली विकास, पारिवारिक परंपराओं का गठन;

बच्चे के व्यक्तित्व को समझना और स्वीकार करना, एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में उसके लिए विश्वास और सम्मान।

यह लक्ष्यनिम्नलिखित के माध्यम से कार्यान्वित कार्य:

बच्चों के प्रति सम्मान बढ़ाना पितृत्व;

परस्पर क्रिया अभिभावकअपने परिवार के सूक्ष्म पर्यावरण का पता लगाने के लिए;

उठाना और बढ़ावा देना आम संस्कृतिपारिवारिक और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता अभिभावक;

व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना अभिभावकसैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातें प्रसारित करने के माध्यम से विद्यार्थियों और गठनव्यावहारिक कौशल और क्षमता बच्चों के साथ काम करें;

साथ उपयोग अभिभावक विभिन्न रूप परिवारों के लिए व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण के आधार पर सहयोग और संयुक्त रचनात्मकता।

डीओ और परिवार के बीच कार्यान्वयन और भरोसेमंद बातचीत के लिए आवश्यक मुख्य शर्तें हैं निम्नलिखित:

विद्यार्थियों के परिवारों का अध्ययन: उम्र में अंतर के लिए लेखांकन अभिभावक, उनकी शिक्षा, सामान्य सांस्कृतिक स्तर, व्यक्तिगत खासियतें अभिभावक, शिक्षा पर उनके विचार, पारिवारिक संबंधों की संरचना और प्रकृति, आदि;

परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन;

शिक्षक का उन्मुखीकरण बच्चों और माता-पिता के साथ काम करें.

माता-पिता के साथ काम बनाया जाना चाहिएनीचे दिए गए चरणों का पालन करके।

o सामग्री के माध्यम से सोचना और माता-पिता के साथ काम के रूप. उनकी जरूरतों का अध्ययन करने के लिए तेजी से सर्वेक्षण करना। प्राप्त डेटा का उपयोग आगे के लिए किया जाना चाहिए काम.

o शिक्षकों और के बीच स्थापना अभिभावकभविष्य के व्यापार सहयोग की स्थापना के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध। रुचि चाहिए माता-पिता उस नौकरी के साथजो उनके साथ किया जाना चाहिए, प्रपत्रउनके पास बच्चे की सकारात्मक छवि है।

हे माता-पिता में गठनअपने बच्चे की एक अधिक संपूर्ण छवि और उसे ज्ञान प्रदान करके उसकी सही धारणा, जानकारी, जो परिवार में प्राप्त करना असंभव है और जो उनके लिए अप्रत्याशित और दिलचस्प हो जाता है। यह हो सकता था जानकारीसाथियों के साथ बच्चे के संचार की कुछ विशेषताओं, काम के प्रति उसके दृष्टिकोण, उत्पादक गतिविधियों में उपलब्धियों के बारे में।

0 शिक्षक को बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से परिचित कराना। इस स्तर पर, शिक्षक के साथ बातचीत में प्रवेश करते हैं अभिभावकजो यहाँ खेलते हैं सक्रिय भूमिका, शिक्षक द्वारा परिवार की यात्रा के दौरान न केवल सकारात्मक, बल्कि बच्चे की कठिनाइयों, चिंताओं और नकारात्मक व्यवहार के बारे में भी बताना।

o वयस्क सहयोगी अनुसंधान और बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण. पर यह अवस्थाविशिष्ट सामग्री की योजना बनाई काम और सहयोग के चयनित रूप.

फार्म(लैटिन शब्द रूप)- युक्ति, किसी चीज की संरचना, किसी चीज के संगठन की प्रणाली।

सभी माता-पिता के साथ फॉर्मसामूहिक, व्यक्तिगत और दृश्य में विभाजित सूचना के.

सामूहिक करने के लिए माता-पिता के साथ काम करने के तरीकों में शामिल हैं::

पैतृकबैठकें प्रभावी हैं माता-पिता के साथ काम का रूप, जहां समूह के जीवन की समस्याओं पर चर्चा की जाती है। की तैयारी में पैतृकविधानसभा को निम्नलिखित का पालन करना चाहिए नियम:

बैठक उद्देश्यपूर्ण होनी चाहिए;

अनुरोधों और रुचियों का जवाब दें अभिभावक;

स्पष्ट रूप से परिभाषित व्यावहारिक प्रकृति है;

में आयोजित संवाद का रूप;

बैठक में बच्चों की असफलताओं, गलत अनुमानों को सार्वजनिक न करें शिक्षा में माता-पिता.

मीटिंग की तैयारी करते समय, आप उपयोग कर सकते हैं

अगली योजना:

प्रश्नावली बैठक के विषय पर माता-पिता. प्रश्नावली घर पर भरी जाती है, बैठक से पहले, बैठक के दौरान उनके परिणामों का उपयोग किया जाता है।

हर परिवार के लिए निमंत्रण बनाना (आवेदन, ड्राइंग, पोस्टकार्ड, आदि के रूप में). यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे निमंत्रण के उत्पादन में भाग लें।

बैठक के विषय पर सलाह के साथ मेमो बनाना। उनकी सामग्री संक्षिप्त होनी चाहिए, पाठ बड़े प्रिंट में छपा है।

प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों की तैयारी।

बैठक के विषय पर बच्चों के उत्तरों की टेप रिकॉर्डिंग।

बैठक का आमंत्रण परी कथा नायक (आश्चर्य के क्षण का उपयोग).

बैठक की थीम आदि से संबंधित पोस्टर तैयार करना।

प्रभावी, गैर-पारंपरिक में से एक माता-पिता के साथ काम के रूपमिनी मीटिंग हैं। एक दिलचस्प परिवार का पता चलता है, इसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। फिर वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसके पदों को साझा करते हैं।

पर माता-पिता के साथ काम करनाशैक्षणिक परामर्श का उपयोग किया जा सकता है और किया जाना चाहिए। परिषद में एक शिक्षक, प्रमुख, मुख्य गतिविधियों के लिए उप प्रमुख, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक, एक प्रमुख नर्स, सदस्य होते हैं। मूल समिति. परामर्श में, परिवार की शैक्षिक क्षमता, उसकी वित्तीय स्थिति और परिवार में बच्चे की स्थिति पर चर्चा की जाती है। जमीनी स्तर कामपरिषद मई होना:

किसी विशेष परिवार की विशेषताओं के बारे में जानकारी की उपलब्धता;

सहायता उपायों की परिभाषा अभिभावकएक बच्चे की परवरिश में;

विकासव्यक्तिगत व्यवहार सुधार के लिए कार्यक्रम अभिभावक.

वर्तमान में, में रुचि बढ़ रही है माता-पिता के साथ काम करने के तरीके, अनुसंधान और डिजाइन, रोल-प्लेइंग, सिमुलेशन और बिजनेस गेम्स के रूप में। इन खेलों के दौरान, प्रतिभागी न केवल "सोख लेना"कुछ ज्ञान, लेकिन निर्माण नए मॉडलक्रिया, संबंध। चर्चा के दौरान, खेल के प्रतिभागी, विशेषज्ञों की मदद से, सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने का प्रयास करते हैं। खेलों के अनुमानित विषय हो सकते हैं बनना: "सुबह अपने घर", "आपके परिवार में एक सैर", "छुट्टी का दिन दिन: वह क्या है?

में से एक फार्मउठाना शैक्षणिक संस्कृति माता-पिता एक अभिभावक सम्मेलन है. इस प्रजाति का मूल्य में कामइतना ही नहीं अभिभावकलेकिन जनता भी। शिक्षक सम्मेलनों में बोलते हैं कर्मीजिला शिक्षा विभाग, प्रतिनिधि मेडिकल सेवा, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, आदि।

एक और प्रशिक्षण माता-पिता के साथ काम करने का एक रूप है. प्रशिक्षण खेल अभ्यास और कार्य बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का आकलन करने, अधिक सफल चुनने में मदद करते हैं। फार्मउससे अपील करें और उसके साथ संवाद करें, अवांछित रचनात्मक लोगों को बदलें। माता-पिता, खेल प्रशिक्षण में शामिल, बच्चे के साथ संचार शुरू करता है, नई सच्चाइयों को समझता है।

में से एक माता-पिता के साथ काम के रूपवर्तमान चरण में विभिन्न प्रतियोगिताओं का आयोजन है - प्रश्न और उत्तर की शाम। यह आपको अपने शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करने, इसे व्यवहार में लागू करने, कुछ नया सीखने, एक-दूसरे के ज्ञान की भरपाई करने, बच्चों के विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है।

सबसे महत्वपूर्ण में से एक फार्मपरिवार और बालवाड़ी के बीच बातचीत एक व्यक्ति है हर माता-पिता के साथ काम करें. इस तरह का फायदा प्रपत्र isकि परिवार की बारीकियों के अध्ययन के माध्यम से, के साथ बातचीत अभिभावक(प्रत्येक के साथ व्यक्तिगत रूप से, संचार का अवलोकन अभिभावकसमूह और घर दोनों में बच्चों के साथ, शिक्षक बच्चे के साथ संयुक्त बातचीत के विशिष्ट तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं।

सबसे आम निदान विधियों में से एक प्रश्नावली है।

व्यक्ति में अगली महत्वपूर्ण कड़ी कामपरिवार का दौरा कर रहा है। यात्रा का मुख्य उद्देश्य बच्चे और उसके रिश्तेदारों को परिचित वातावरण में जानना है। एक बच्चे के साथ खेल में, उसके प्रियजनों के साथ बातचीत में, आप बहुत कुछ सीख सकते हैं जो आवश्यक है बच्चे के बारे में जानकारी, उसके जुनून और रुचियां, आदि। घर की यात्रा का आयोजन करते समय, निम्नलिखित का पालन करना आवश्यक है शर्तें:

के बारे में काम का रूपसूचित किया जाना चाहिए बैठक में माता-पिता. इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस तरह की यात्रा एक "दंडात्मक" उपाय नहीं है, बल्कि आदतन है अभिभावक, और शिक्षक के लिए बातचीत की विधि द्वारा।

सहमति प्राप्त करने के बाद अभिभावक, शिक्षक यात्रा का प्रारंभ समय और निश्चित रूप से, समाप्ति समय निर्धारित करता है। बैठक की अवधि के साथ संयोजन के रूप में निर्धारित किया गया है अभिभावकऔर यात्रा की शर्तों को निर्दिष्ट करते हुए, शिक्षक को अपने आगमन के उद्देश्य को सूचित करना चाहिए।

आपके आने पर बच्चे को भी अवश्य उपस्थित होना चाहिए, अन्यथा आपके आगमन को एक शिकायत माना जा सकता है अभिभावकउसके व्यवहार या पढ़ाई पर। बातचीत शुरू करते समय, किसी बात के लिए बच्चे की तारीफ ज़रूर करें। या: परिश्रम के लिए, गतिविधि के लिए, ज्ञान के लिए। हर बच्चे के पास गर्व करने के लिए कुछ न कुछ होता है।

परिवार से मिलने जाते समय सावधानी बरतें;

बच्चे की कमियों के बारे में परिवार में बातचीत शुरू न करें;

ज्यादा सवाल मत पूछो माता-पिता बच्चों की परवरिश के बारे में;

शिक्षक की बातचीत अभिभावक- सबसे सुलभ फार्मशिक्षक और परिवार के बीच संबंध स्थापित करना, अपने पिता, माता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ उसका व्यवस्थित संचार।

वार्तालाप निश्चित रूप से मिलना चाहिए आवश्यकताएं:

ओ विशिष्ट और सार्थक हो;

ओ दे अभिभावकबच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण पर नया ज्ञान;

o शैक्षणिक समस्याओं में रुचि जगाना;

o बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ाना।

में से एक माता-पिता के साथ विभेदित कार्य के रूपपरामर्श हैं। उनके स्वभाव से परामर्श बातचीत के करीब हैं। अंतर यह है कि बातचीत शिक्षक और के बीच एक संवाद है माता-पितापरामर्श करते समय, प्रश्नों का उत्तर देना अभिभावक, शिक्षक योग्य सलाह देने का प्रयास करता है।

से अभिभावकआप अलग-अलग नोटबुक का भी उपयोग कर सकते हैं, जहां शिक्षक विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की प्रगति को रिकॉर्ड करता है, माता-पिता चिह्नित कर सकते हैंबच्चों की परवरिश में उनकी क्या दिलचस्पी है।

की प्रभावशीलता पर पूर्वस्कूली माता-पिता के साथ काम दिखाता है:

में प्रकटीकरण अभिभावकबच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में रुचि;

उनकी पहल पर चर्चाओं, विवादों का उदय;

सवालों के जवाब माता-पिता स्वयं; से उदाहरण देते हुए अपना अनुभव;

बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी आंतरिक दुनिया के बारे में शिक्षक को प्रश्नों की संख्या में वृद्धि;

शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा;

प्रतिबिंब अभिभावकशिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता के बारे में

एक पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप एक पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप द्वारा तैयार: अब्दुलवलीवा नतालिया अलेक्जेंड्रोवना एमडीओयू के शिक्षक "रोमाश्का" मैं योग्यता श्रेणी के शिक्षक: अब्दुलवालिवा नताल्या एमडीयू "रोमाशका" I योग्यता श्रेणी के शिक्षक द्वारा तैयार किया गया। योग्यता श्रेणी

परिवार एक अद्वितीय प्राथमिक समाज है जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा, "भावनात्मक समर्थन", समर्थन, बिना शर्त, गैर-निर्णयात्मक स्वीकृति की भावना देता है। यह सामान्य रूप से एक व्यक्ति के लिए और विशेष रूप से एक प्रीस्कूलर के लिए परिवार का स्थायी महत्व है।

बच्चे के लिए परिवार भी सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहां उन्हें रोल मॉडल मिलते हैं, यहीं उनका सामाजिक जन्म होता है। और अगर हम नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी को उठाना चाहते हैं, तो हमें इस समस्या को "पूरी दुनिया के साथ" हल करना होगा: बालवाड़ी, परिवार, समुदाय।

हमारे देश में कई वर्षों से आधिकारिक रूप से लागू की गई शिक्षा को परिवार से सार्वजनिक शिक्षा में बदलने की नीति बीते दिनों की बात होती जा रही है। इसके अनुसार, परिवार के साथ काम करने में पूर्वस्कूली संस्था की स्थिति भी बदल रही है। प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान न केवल बच्चे को शिक्षित करता है, बल्कि माता-पिता को बच्चों की परवरिश के मुद्दों पर सलाह भी देता है। एक पूर्वस्कूली शिक्षक न केवल बच्चों का शिक्षक होता है, बल्कि उनके पालन-पोषण में माता-पिता का भी भागीदार होता है।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नए दर्शन के लाभ निर्विवाद और असंख्य हैं।

सबसे पहले, बच्चों की परवरिश में एक साथ काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का यह सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता को विश्वास है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में उनकी मदद करेगा और साथ ही उन्हें नुकसान नहीं पहुंचाएगा, क्योंकि परिवार की राय और बच्चे के साथ बातचीत के बारे में धारणाओं को ध्यान में रखा जाएगा। शिक्षक समस्याओं को हल करने में माता-पिता की समझ को सूचीबद्ध करते हैं। और सबसे बड़े विजेता बच्चे हैं, जिसके लिए यह बातचीत की जाती है। सबसे पहले, बच्चों की परवरिश में एक साथ काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का यह सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता को विश्वास है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में उनकी मदद करेगा और साथ ही उन्हें नुकसान नहीं पहुंचाएगा, क्योंकि परिवार की राय और बच्चे के साथ बातचीत के बारे में धारणाओं को ध्यान में रखा जाएगा। शिक्षक समस्याओं को हल करने में माता-पिता की समझ को सूचीबद्ध करते हैं। और सबसे बड़े विजेता बच्चे हैं, जिसके लिए यह बातचीत की जाती है।

दूसरा यह बच्चे के व्यक्तित्व का लेखा-जोखा है। शिक्षक, परिवार के साथ लगातार संपर्क बनाए रखते हुए, अपने शिष्य की विशेषताओं, आदतों को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है। बदले में, यह शैक्षणिक प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि की ओर जाता है। दूसरा यह बच्चे के व्यक्तित्व का लेखा-जोखा है। शिक्षक, परिवार के साथ लगातार संपर्क बनाए रखते हुए, अपने शिष्य की विशेषताओं, आदतों को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है। बदले में, यह शैक्षणिक प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि की ओर जाता है।

तीसरा, माता-पिता स्वयं स्कूली उम्र में ही बच्चे के विकास में वह दिशा चुन सकते हैं जिसे वे आवश्यक समझते हैं। इस प्रकार, माता-पिता बच्चे की परवरिश की जिम्मेदारी लेते हैं। चौथा यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने का अवसर है। तीसरा, माता-पिता स्वयं स्कूली उम्र में ही बच्चे के विकास में वह दिशा चुन सकते हैं जिसे वे आवश्यक समझते हैं। इस प्रकार, माता-पिता बच्चे की परवरिश की जिम्मेदारी लेते हैं। चौथा यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने का अवसर है।

नए दर्शन के ढांचे के भीतर परिवारों के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संयुक्त कार्य का आयोजन करते समय, बुनियादी सिद्धांतों का पालन करना आवश्यक है: 1. परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर प्रदान किया जाता है कि कैसे उसका बच्चा रहता है और विकसित होता है)। 2. बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग। 3. एक सक्रिय विकासशील वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्ति के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है। 4. बच्चे के विकास और पालन-पोषण में सामान्य और विशेष समस्याओं का निदान। 1. परिवार के लिए किंडरगार्टन का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर प्रदान किया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है)। 2. बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग। 3. एक सक्रिय विकासशील वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्ति के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है। 4. बच्चे के विकास और पालन-पोषण में सामान्य और विशेष समस्याओं का निदान।

पूर्वस्कूली शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य बच्चों को पालने में पेशेवर रूप से मदद करना है, जबकि इसे प्रतिस्थापित नहीं करना है, बल्कि इसके शैक्षिक कार्यों के अधिक पूर्ण कार्यान्वयन को पूरक और सुनिश्चित करना है: 1. बच्चे के हितों और जरूरतों का विकास। 2. बच्चों की परवरिश की बदलती परिस्थितियों में माता-पिता के बीच कर्तव्यों और जिम्मेदारियों का वितरण। 3. परिवार में विभिन्न पीढ़ियों के बीच संबंधों में खुलेपन के लिए समर्थन। 4. पारिवारिक जीवन शैली का विकास, पारिवारिक परंपराओं का निर्माण। 5. बच्चे के व्यक्तित्व को समझना और स्वीकार करना, एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में उसके लिए विश्वास और सम्मान। 1. बच्चे के हितों और जरूरतों का विकास। 2. बच्चों की परवरिश की बदलती परिस्थितियों में माता-पिता के बीच कर्तव्यों और जिम्मेदारियों का वितरण। 3. परिवार में विभिन्न पीढ़ियों के बीच संबंधों में खुलेपन के लिए समर्थन। 4. पारिवारिक जीवन शैली का विकास, पारिवारिक परंपराओं का निर्माण। 5. बच्चे के व्यक्तित्व को समझना और स्वीकार करना, एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में उसके लिए विश्वास और सम्मान।

यह लक्ष्य निम्नलिखित कार्यों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है: 1. बचपन और पितृत्व के लिए सम्मान बढ़ाना। 2. अपने परिवार के सूक्ष्म पर्यावरण का पता लगाने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत। 3. परिवार की सामान्य संस्कृति और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना। 4. सैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातें के अनुवाद और कौशल और क्षमताओं के निर्माण के माध्यम से विद्यार्थियों के माता-पिता को व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना व्यावहारिक कार्यबच्चों के साथ। 5. परिवारों के लिए व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण के आधार पर माता-पिता के साथ सहयोग और संयुक्त रचनात्मकता के विभिन्न रूपों का उपयोग करें। 1. बचपन और पितृत्व के लिए सम्मान बढ़ाना। 2. अपने परिवार के सूक्ष्म पर्यावरण का पता लगाने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत। 3. परिवार की सामान्य संस्कृति और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना। 4. सैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातें के प्रसारण और बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य के कौशल और क्षमताओं के निर्माण के माध्यम से विद्यार्थियों के माता-पिता को व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना। 5. परिवारों के लिए व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण के आधार पर माता-पिता के साथ सहयोग और संयुक्त रचनात्मकता के विभिन्न रूपों का उपयोग करें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच भरोसेमंद बातचीत के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक मुख्य शर्तें निम्नलिखित हैं: 1. विद्यार्थियों के परिवारों का अध्ययन: माता-पिता की उम्र, उनकी शिक्षा, सामान्य सांस्कृतिक स्तर, की व्यक्तिगत विशेषताओं में अंतर को ध्यान में रखते हुए माता-पिता, शिक्षा, संरचनाओं और पारिवारिक संबंधों की विशेषताओं आदि पर उनके विचार। 2. परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन। 3. बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए शिक्षक का उन्मुखीकरण। 1. विद्यार्थियों के परिवारों का अध्ययन: माता-पिता की उम्र, उनकी शिक्षा, सामान्य सांस्कृतिक स्तर, माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं, शिक्षा पर उनके विचार, पारिवारिक संबंधों की संरचना और विशेषताओं आदि में अंतर को ध्यान में रखते हुए। 2. बालवाड़ी का खुलापन परिवार को। 3. बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए शिक्षक का उन्मुखीकरण।

निम्नलिखित चरणों का पालन करते हुए माता-पिता के साथ काम किया जाना चाहिए: माता-पिता के साथ काम की सामग्री और रूपों के बारे में सोचना। उनकी जरूरतों का अध्ययन करने के लिए तेजी से सर्वेक्षण करना। यह न केवल माता-पिता को सूचित करना महत्वपूर्ण है कि प्रीस्कूल अपने बच्चे के साथ क्या करना चाहता है, बल्कि यह भी जानना है कि वह प्रीस्कूल से क्या अपेक्षा करता है। प्राप्त डेटा का उपयोग किया जाना चाहिए आगे का कार्य. चरण 1 भविष्य के व्यावसायिक सहयोग पर ध्यान देने के साथ शिक्षकों और माता-पिता के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना। माता-पिता को उनके साथ किए जाने वाले कार्यों में रुचि लेना आवश्यक है। चरण 2

माता-पिता के साथ कार्य निम्नलिखित चरणों का पालन करते हुए बनाया जाना चाहिए: अपने बच्चे की एक अधिक संपूर्ण छवि का निर्माण और माता-पिता द्वारा उन्हें ज्ञान, जानकारी प्रदान करके इसकी सही धारणा जो परिवार में प्राप्त नहीं की जा सकती है और जो अप्रत्याशित और दिलचस्प हो जाती है उन्हें। यह साथियों के साथ बच्चे के संचार की कुछ विशेषताओं, काम के प्रति उसके रवैये, उत्पादक गतिविधियों में उपलब्धियों के बारे में जानकारी हो सकती है। माता-पिता में अपने बच्चे की अधिक संपूर्ण छवि का निर्माण और उन्हें ज्ञान, जानकारी देकर इसकी सही धारणा जो परिवार में प्राप्त नहीं की जा सकती है और जो उनके लिए अप्रत्याशित और दिलचस्प हो जाती है। यह साथियों के साथ बच्चे के संचार की कुछ विशेषताओं, काम के प्रति उसके रवैये, उत्पादक गतिविधियों में उपलब्धियों के बारे में जानकारी हो सकती है। चरण 3 शिक्षक को बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से परिचित कराना। इस स्तर पर, शिक्षक माता-पिता के साथ एक संवाद में प्रवेश करते हैं, जो यहां सक्रिय भूमिका निभाते हैं, शिक्षक के परिवार की यात्रा के दौरान न केवल सकारात्मक चीजों के बारे में बताते हैं, बल्कि कठिनाइयों, चिंताओं के बारे में भी बताते हैं। नकारात्मक व्यवहारबच्चा। चरण 4

निम्नलिखित चरणों का पालन करते हुए माता-पिता के साथ काम किया जाना चाहिए: वयस्कों के साथ संयुक्त शोध और बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण। इस स्तर पर, कार्य की विशिष्ट सामग्री की योजना बनाई जाती है, सहयोग के रूपों का चयन किया जाता है। चरण 5

फॉर्म (अव्य। - फॉर्म) - एक उपकरण, किसी चीज की संरचना, किसी चीज को व्यवस्थित करने की प्रणाली। सामूहिक (द्रव्यमान) व्यक्तिगत दृश्य-सूचनात्मक सामूहिक (द्रव्यमान) व्यक्तिगत दृश्य-सूचनात्मक माता-पिता के साथ काम के सभी रूपों में विभाजित हैं: पारंपरिक गैर-पारंपरिक पारंपरिक गैर-पारंपरिक

सामूहिक (द्रव्यमान) रूपों में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (समूह) के सभी या बड़ी संख्या में माता-पिता के साथ काम करना शामिल है। यह शिक्षकों और अभिभावकों के बीच एक सहयोगी प्रयास है। उनमें से कुछ में बच्चों की भागीदारी शामिल है विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ अलग-अलग काम के लिए व्यक्तिगत रूप तैयार किए गए हैं। दृश्य-सूचनात्मक रूप शिक्षकों और माता-पिता के बीच मध्यस्थ संचार की भूमिका निभाते हैं।

वर्तमान में, एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के स्थिर रूप विकसित हुए हैं, जिन्हें पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में पारंपरिक माना जाता है। ये काम के ऐसे रूप हैं जो समय की कसौटी पर खरे उतरे हैं। उनका वर्गीकरण, संरचना, सामग्री, प्रभावशीलता कई वैज्ञानिक और पद्धतिगत स्रोतों में वर्णित है। इस तरह के रूपों में माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा शामिल है। यह दो दिशाओं में किया जाता है: किंडरगार्टन के अंदर, इस पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम किया जाता है। पूर्वस्कूली के बाहर माता-पिता के साथ काम करना। इसका लक्ष्य प्रीस्कूलर के अधिकांश माता-पिता तक पहुंचना है, चाहे उनके बच्चे किंडरगार्टन में जाएं या नहीं।

संचार के गैर-पारंपरिक रूप शिक्षकों और माता-पिता दोनों के बीच विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना है, उनका ध्यान बालवाड़ी की ओर आकर्षित करना है। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं, क्योंकि वे उसे अपने लिए एक अलग, नए वातावरण में देखते हैं, और शिक्षकों के करीब आते हैं।

टी.वी. कोरोटकोवा निम्नलिखित वर्गीकरण प्रदान करता है गैर-पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ बातचीत सूचना-विश्लेषणात्मक उपयोग का उद्देश्य: रुचियों, जरूरतों, माता-पिता के अनुरोध, उनके शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान। उपयोग का उद्देश्य: माता-पिता के हितों, जरूरतों, अनुरोधों की पहचान, उनकी शैक्षणिक साक्षरता का स्तर। संचार के रूप: 1. सामाजिक वर्गों का संचालन, चुनाव "मेलबॉक्स"। 3. व्यक्तिगत बातचीत, आदि। संचार के रूप: 1. समाजशास्त्रीय अनुभागों का संचालन, सर्वेक्षण "मेलबॉक्स"। 3. व्यक्तिगत बातचीत, आदि।

माता-पिता के साथ बातचीत के सूचना-विश्लेषणात्मक रूप, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी में माता-पिता की आवश्यकताएं। केवल विश्लेषणात्मक आधार पर ही किसी व्यक्ति, व्यक्तिगत को लागू करना संभव है- उन्मुख दृष्टिकोणबच्चे को पूर्वस्कूली की शर्तें, शैक्षिक की दक्षता में सुधार शैक्षिक कार्यबच्चों के साथ और अपने माता-पिता के साथ सक्षम संचार का निर्माण।

माता-पिता के साथ बातचीत के सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप शैक्षिक प्रभावएक बच्चे पर। एक वास्तविक तस्वीर प्राप्त करने के बाद, एकत्रित आंकड़ों के आधार पर, शिक्षक प्रत्येक माता-पिता और बच्चे के साथ संवाद करने के लिए रणनीति निर्धारित करता है और विकसित करता है। यह प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद करता है, इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है।

माता-पिता के साथ बातचीत के लिखित रूप ब्रोशर माता-पिता को किंडरगार्टन के बारे में जानने में मदद करते हैं। ब्रोशर बालवाड़ी की अवधारणा का वर्णन कर सकते हैं और इसके बारे में सामान्य जानकारी दे सकते हैं। ब्रोशर माता-पिता को किंडरगार्टन के बारे में जानने में मदद करें। ब्रोशर बालवाड़ी की अवधारणा का वर्णन कर सकते हैं और इसके बारे में सामान्य जानकारी दे सकते हैं। लाभ शामिल हैं विस्तृत जानकारीबालवाड़ी के बारे में। परिवार पूरे साल लाभ के लिए आवेदन कर सकते हैं। लाभ बालवाड़ी के बारे में विस्तृत जानकारी प्रदान करें। परिवार पूरे साल लाभ के लिए आवेदन कर सकते हैं। दैनिक नोट्स सीधे माता-पिता को संबोधित करते हैं, परिवार को किंडरगार्टन में बच्चे के स्वास्थ्य, मनोदशा, व्यवहार, उसकी पसंदीदा गतिविधियों और अन्य जानकारी के बारे में सूचित करते हैं। दैनिक नोट्स सीधे माता-पिता को संबोधित करते हैं, परिवार को किंडरगार्टन में बच्चे के स्वास्थ्य, मनोदशा, व्यवहार, उसकी पसंदीदा गतिविधियों और अन्य जानकारी के बारे में सूचित करते हैं। परिवारों को विशेष आयोजनों, कार्यक्रम में बदलाव आदि के बारे में सूचित करने के लिए बुलेटिन महीने में एक या दो बार जारी किया जा सकता है। परिवारों को विशेष आयोजनों, कार्यक्रम में बदलाव, आदि के बारे में सूचित करने के लिए महीने में एक या दो बार बुलेटिन जारी किया जा सकता है।

माता-पिता के साथ संचार के लिखित रूप व्यक्तिगत नोटबुक घर और किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, इसके बारे में जानकारी साझा करने के लिए इन नोटबुक को किंडरगार्टन और परिवार के बीच प्रतिदिन प्रसारित किया जा सकता है। व्यक्तिगत नोटबुक घर और किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, इस बारे में जानकारी साझा करने के लिए इन नोटबुक्स को किंडरगार्टन और परिवार के बीच प्रतिदिन प्रसारित किया जा सकता है। बुलेटिन बोर्ड यह एक वॉलबोर्ड है जो माता-पिता को दिन की बैठकों आदि के बारे में सूचित करता है। बुलेटिन बोर्ड यह एक वॉलबोर्ड है जो माता-पिता को दिन की बैठकों आदि के बारे में सूचित करता है रिपोर्ट यह परिवारों के साथ संचार का एक रूप है जो सहायक हो सकता है बशर्ते इसे प्रतिस्थापित नहीं किया गया हो व्यक्तिगत संपर्क। रिपोर्ट यह परिवारों के साथ संचार का एक रूप है जो सहायक हो सकता है, बशर्ते यह आमने-सामने संपर्क को प्रतिस्थापित न करे। सुझाव बॉक्स यह एक ऐसा बॉक्स है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, जिससे उन्हें अपने विचार पेरेंटिंग समूह के साथ साझा करने की अनुमति मिलती है। सुझाव बॉक्स यह एक ऐसा बॉक्स है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, जिससे उन्हें अपने विचार पेरेंटिंग समूह के साथ साझा करने की अनुमति मिलती है।

टी. वी. कोरोटकोवा माता-पिता के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों का निम्नलिखित वर्गीकरण प्रदान करता है संज्ञानात्मक उद्देश्यउपयोग: माता-पिता को बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं से परिचित कराना पूर्वस्कूली उम्र. माता-पिता में बच्चों की परवरिश में व्यावहारिक कौशल का गठन। उपयोग का उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं के साथ माता-पिता का परिचय। माता-पिता में बच्चों की परवरिश में व्यावहारिक कौशल का गठन। संचार के रूप: 1. कार्यशालाएँ। 2. प्रशिक्षण 3. गैर-पारंपरिक रूप में बैठकें, परामर्श आयोजित करना। 4. मिनी-बैठकें 5. शैक्षणिक ब्रीफिंग 6. शैक्षणिक लाउंज 7. मौखिक शैक्षणिक पत्रिकाएं 8. शैक्षणिक सामग्री के साथ खेल 9. माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय 10. अनुसंधान और प्रोजेक्टिव, रोल-प्लेइंग, अनुकरणात्मक, व्यावसायिक खेल आदि। संचार के रूप : 1। कार्यशालाएं। 2. प्रशिक्षण 3. गैर-पारंपरिक रूप में बैठकें, परामर्श आयोजित करना। 4. मिनी-बैठकें 5. शैक्षणिक ब्रीफिंग 6. शैक्षणिक लाउंज 7. मौखिक शैक्षणिक पत्रिकाएं 8. शैक्षणिक सामग्री के साथ खेल 9. माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय 10. अनुसंधान और प्रोजेक्टिव, रोल-प्लेइंग, नकल, व्यावसायिक खेल आदि।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप उनके संबंधों को व्यवस्थित करने के संज्ञानात्मक रूप शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार के रूपों में एक प्रमुख भूमिका निभाते हैं। वे बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिकमाता-पिता की संस्कृति, और इसलिए, परिवार के माहौल में बच्चे की परवरिश पर माता-पिता के विचारों को बदलने में योगदान करने के लिए, प्रतिबिंब विकसित करने के लिए। इसके अलावा, बातचीत के इन रूपों से माता-पिता को बच्चों के उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक विकास, उनके व्यावहारिक कौशल के गठन के लिए तर्कसंगत तरीकों और शिक्षा की तकनीकों से परिचित कराना संभव हो जाता है। माता-पिता बच्चे को घर से अलग वातावरण में देखते हैं, और अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ उसके संचार की प्रक्रिया का भी निरीक्षण करते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अभिभावक बैठक। लक्ष्य शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर मूल समुदाय और शिक्षण कर्मचारियों के कार्यों का समन्वय करना है। विद्यार्थियों का सुधार और विकास। सामान्य अभिभावकों की बैठक में शिक्षा की समस्याओं पर चर्चा की जाती है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अभिभावक बैठक। लक्ष्य शिक्षा और पालन-पोषण के मुद्दों पर मूल समुदाय और शिक्षण कर्मचारियों के कार्यों का समन्वय करना है। विद्यार्थियों का सुधार और विकास। सामान्य अभिभावकों की बैठक में शिक्षा की समस्याओं पर चर्चा की जाती है। माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद। परिवार के साथ काम करने के इस रूप का उद्देश्य व्यक्तिगत जरूरतों के आधार पर परिवार में बच्चों की परवरिश की समस्याओं की सक्रिय समझ में माता-पिता को शामिल करना है। माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद। परिवार के साथ काम करने के इस रूप का उद्देश्य व्यक्तिगत जरूरतों के आधार पर परिवार में बच्चों की परवरिश की समस्याओं की सक्रिय समझ में माता-पिता को शामिल करना है। अभिभावक सम्मेलन माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूपों में से एक। इस प्रकार के कार्य का मूल्य यह है कि इसमें न केवल माता-पिता, बल्कि जनता भी भाग लेती है। अभिभावक सम्मेलन माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूपों में से एक। इस प्रकार के कार्य का मूल्य यह है कि इसमें न केवल माता-पिता, बल्कि जनता भी भाग लेती है।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप विषयगत परामर्शवे माता-पिता को रुचि के सभी सवालों के जवाब देने के लिए आयोजित किए जाते हैं। उन्हें सामान्य विशेष मुद्दों के विशेषज्ञों द्वारा भी किया जा सकता है। परामर्श बातचीत के करीब हैं। माता-पिता की रुचि के सभी सवालों के जवाब देने के लिए विषयगत परामर्श आयोजित किए जाते हैं। उन्हें सामान्य विशेष मुद्दों के विशेषज्ञों द्वारा भी किया जा सकता है। परामर्श बातचीत के करीब हैं। शैक्षणिक परिषद समय पर प्रभावी व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए, किसी विशेष परिवार में संबंधों की स्थिति को बेहतर और गहराई से समझने में मदद करती है। शैक्षणिक परिषद समय पर प्रभावी व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए, किसी विशेष परिवार में संबंधों की स्थिति को बेहतर और गहराई से समझने में मदद करती है। माता-पिता की समूह बैठकें माता-पिता को एक बालवाड़ी और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों की परवरिश के कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने का एक रूप है। माता-पिता की समूह बैठकें माता-पिता को एक बालवाड़ी और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों की परवरिश के कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने का एक रूप है।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप "गोल मेज" विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक अपरंपरागत सेटिंग में, माता-पिता के साथ शिक्षा की तत्काल समस्याओं पर चर्चा की जाती है। "गोल मेज" विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक अपरंपरागत सेटिंग में, माता-पिता के साथ शिक्षा की तत्काल समस्याओं पर चर्चा की जाती है। समूह की मूल परिषद (समिति)। यह लोगों का एक समूह है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन की सहायता के लिए नियमित रूप से मिलता है, समूह के शिक्षकों को शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों में सुधार करने, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करने में मदद करता है; संयुक्त कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन में भाग लेना। समूह की मूल परिषद (समिति)। यह लोगों का एक समूह है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन की सहायता के लिए नियमित रूप से मिलता है, समूह के शिक्षकों को शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों में सुधार करने, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करने में मदद करता है; संयुक्त कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन में भाग लेना। प्रशिक्षण बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करने में मदद करता है, उसे संबोधित करने और उसके साथ संवाद करने के अधिक सफल रूपों को चुनने, अवांछित लोगों को रचनात्मक लोगों के साथ बदलने में मदद करता है। खेल प्रशिक्षण में शामिल माता-पिता, बच्चे के साथ संचार शुरू करते हैं, नई सच्चाइयों को समझते हैं। प्रशिक्षण बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करने में मदद करता है, उसे संबोधित करने और उसके साथ संवाद करने के अधिक सफल रूपों को चुनने, अवांछित लोगों को रचनात्मक लोगों के साथ बदलने में मदद करता है। खेल प्रशिक्षण में शामिल माता-पिता, बच्चे के साथ संचार शुरू करते हैं, नई सच्चाइयों को समझते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप "दिन" दरवाजा खोलें» वे माता-पिता को शिक्षक और बच्चों के बीच संचार की शैली को देखने, बच्चों और शिक्षकों के संचार और गतिविधियों में "शामिल होने" का अवसर देते हैं। "खुले दिन" माता-पिता को शिक्षक और बच्चों के बीच संचार की शैली को देखने, बच्चों और शिक्षकों के संचार और गतिविधियों में "शामिल होने" का अवसर दें। माता-पिता के लिए क्लब संचार के इस रूप में शिक्षकों और माता-पिता के बीच भरोसेमंद संबंधों की स्थापना, एक बच्चे की परवरिश में परिवार के महत्व के बारे में शिक्षकों की जागरूकता और माता-पिता शामिल हैं और - कि शिक्षकों के पास उभरती कठिनाइयों को हल करने में उनकी सहायता करने का अवसर है। शिक्षा। माता-पिता के लिए क्लब संचार के इस रूप में शिक्षकों और माता-पिता के बीच भरोसेमंद संबंधों की स्थापना, एक बच्चे की परवरिश में परिवार के महत्व के बारे में शिक्षकों की जागरूकता और माता-पिता शामिल हैं और - कि शिक्षकों के पास उभरती कठिनाइयों को हल करने में उनकी सहायता करने का अवसर है। शिक्षा। एक पूर्वस्कूली संस्थान की प्रस्तुतियाँ यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए विज्ञापन के रूप की खुली कंप्यूटर क्षमताओं के अनुसार समय पर है। इस तरह के काम के परिणामस्वरूप, माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चार्टर, विकास कार्यक्रम और शिक्षकों की टीम से परिचित होते हैं, बच्चों के साथ काम की सामग्री के बारे में उपयोगी जानकारी प्राप्त करते हैं। एक पूर्वस्कूली संस्थान की प्रस्तुतियाँ यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए विज्ञापन के रूप की खुली कंप्यूटर क्षमताओं के अनुसार समय पर है। इस तरह के काम के परिणामस्वरूप, माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चार्टर, विकास कार्यक्रम और शिक्षकों की टीम से परिचित होते हैं, बच्चों के साथ काम की सामग्री के बारे में उपयोगी जानकारी प्राप्त करते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप प्रश्न और उत्तर शाम यह प्रपत्र माता-पिता को अपने शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करने, इसे व्यवहार में लागू करने, कुछ नया सीखने, एक-दूसरे के ज्ञान की भरपाई करने और बाल विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है। प्रश्न और उत्तर शाम यह प्रपत्र माता-पिता को अपने शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करने, इसे व्यवहार में लागू करने, कुछ नया सीखने, एक-दूसरे के ज्ञान को समृद्ध करने, बाल विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है। मिनी-मीटिंग्स एक दिलचस्प परिवार का पता चलता है, इसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। फिर वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसके पदों को साझा करते हैं। इस प्रकार, एक संकीर्ण दायरे में, सभी के लिए रुचि के विषय पर चर्चा की जाती है। मिनी-मीटिंग्स एक दिलचस्प परिवार का पता चलता है, इसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। फिर वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसके पदों को साझा करते हैं। इस प्रकार, एक संकीर्ण दायरे में, सभी के लिए रुचि के विषय पर चर्चा की जाती है। अनुसंधान-प्रोजेक्टिव, रोल-प्लेइंग, नकल के खेल इन खेलों के दौरान, प्रतिभागी न केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों के एक नए मॉडल का निर्माण करते हैं। चर्चा के दौरान, खेल के प्रतिभागी, विशेषज्ञों की मदद से, सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने का प्रयास करते हैं। खोजी-प्रोजेक्टिव, रोल-प्लेइंग, नकल के खेल इन खेलों के दौरान, प्रतिभागी न केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों के एक नए मॉडल का निर्माण करते हैं। चर्चा के दौरान, खेल के प्रतिभागी, विशेषज्ञों की मदद से, सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने का प्रयास करते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप माता-पिता के साथ बातचीत के व्यक्तिगत रूप लाभ यह है कि परिवार की बारीकियों का अध्ययन करके, माता-पिता से बात करके, बच्चों के साथ माता-पिता के संचार को देखकर, शिक्षक बच्चे के साथ संयुक्त बातचीत के विशिष्ट तरीकों की रूपरेखा तैयार करता है। माता-पिता के साथ बातचीत के व्यक्तिगत रूप लाभ यह है कि परिवार की बारीकियों का अध्ययन करके, माता-पिता से बात करके, बच्चों के साथ माता-पिता के संचार को देखकर, शिक्षक बच्चे के साथ संयुक्त बातचीत के विशिष्ट तरीकों की रूपरेखा तैयार करता है। अच्छे कर्मों के दिन एक समूह को माता-पिता की स्वैच्छिक सहायता के दिन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - खिलौनों, फर्नीचर, समूहों की मरम्मत, एक समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाने में सहायता। यह फ़ॉर्म आपको शिक्षकों और माता-पिता के बीच गर्म, मैत्रीपूर्ण संबंधों का माहौल स्थापित करने की अनुमति देता है। अच्छे कर्मों के दिन एक समूह को माता-पिता की स्वैच्छिक सहायता के दिन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - खिलौनों, फर्नीचर, समूहों की मरम्मत, एक समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाने में सहायता। यह फ़ॉर्म आपको शिक्षकों और माता-पिता के बीच गर्म, मैत्रीपूर्ण संबंधों का माहौल स्थापित करने की अनुमति देता है। माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं। माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाओं के संचालन की संरचना और बारीकियों से परिचित कराया जाता है। आप पाठ में माता-पिता के साथ बातचीत के तत्वों को शामिल कर सकते हैं। माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं। माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाओं के संचालन की संरचना और बारीकियों से परिचित कराया जाता है। आप पाठ में माता-पिता के साथ बातचीत के तत्वों को शामिल कर सकते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप व्यक्तिगत परामर्श बातचीत की प्रकृति के करीब। अंतर यह है कि बातचीत शिक्षक और माता-पिता के बीच एक संवाद है, और एक परामर्श आयोजित करके, माता-पिता के सवालों का जवाब देते हुए, शिक्षक योग्य सलाह देना चाहता है। व्यक्तिगत परामर्श बातचीत की प्रकृति के समान हैं। अंतर यह है कि बातचीत शिक्षक और माता-पिता के बीच एक संवाद है, और परामर्श आयोजित करके, माता-पिता के सवालों का जवाब देते हुए, शिक्षक योग्य सलाह देना चाहता है। परिवार का दौरा यात्रा का मुख्य उद्देश्य बच्चे और उसके रिश्तेदारों को परिचित वातावरण में जानना है। माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत शिक्षा के किसी विशेष मुद्दे पर माता-पिता को समय पर सहायता प्रदान करना। एक बातचीत एक स्वतंत्र रूप दोनों हो सकती है और दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग की जा सकती है, उदाहरण के लिए, इसे एक बैठक में शामिल किया जा सकता है, एक परिवार का दौरा किया जा सकता है। माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत शिक्षा के किसी विशेष मुद्दे पर माता-पिता को समय पर सहायता प्रदान करना। एक बातचीत एक स्वतंत्र रूप दोनों हो सकती है और दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग की जा सकती है, उदाहरण के लिए, इसे एक बैठक में शामिल किया जा सकता है, एक परिवार का दौरा किया जा सकता है।

टीवी कोरोटकोवा माता-पिता के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों का निम्नलिखित वर्गीकरण प्रदान करता है अवकाश उपयोग का उद्देश्य: शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क की स्थापना। उपयोग का उद्देश्य: शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना। संचार के रूप: 1. संयुक्त अवकाश, छुट्टियां 2. माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी 3. मंडलियां और खंड 4. पिता, दादी, दादा के क्लब। संगोष्ठी, कार्यशालाएं, आदि। संचार के रूप: 1. संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियां 2. माता-पिता और बच्चों द्वारा कार्यों की प्रदर्शनियाँ 3. मंडलियाँ और खंड 4. पिता, दादी, दादा के क्लब। सेमिनार, वर्कशॉप आदि।

माता-पिता के साथ बातचीत के अवकाश के रूप संचार के संगठन के अवकाश रूपों को शिक्षक और माता-पिता के बीच गर्म अनौपचारिक संबंध स्थापित करने के साथ-साथ माता-पिता और बच्चों के बीच अधिक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परिवार के साथ सहयोग के ऐसे रूप तभी प्रभावी हो सकते हैं जब शिक्षक घटना की शैक्षणिक सामग्री पर पर्याप्त ध्यान देता है, और माता-पिता के साथ अनौपचारिक भरोसेमंद संबंध स्थापित करना संचार का मुख्य लक्ष्य नहीं है।

माता-पिता के साथ बातचीत के अवकाश रूप माता-पिता और बच्चों द्वारा कार्यों की प्रदर्शनी माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के परिणाम प्रदर्शित करती है। यह महत्वपूर्ण बिंदुबच्चे और माता-पिता के बीच संबंध बनाने और शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण। (समूह के जीवन में माता-पिता की गतिविधि में वृद्धि, अंतर-पारिवारिक संबंधों के आराम के संकेतकों में से एक)। माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के परिणामों को प्रदर्शित करती है। यह बच्चे और माता-पिता के बीच संबंध बनाने में एक महत्वपूर्ण क्षण है और शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण है। (समूह के जीवन में माता-पिता की गतिविधि में वृद्धि, अंतर-पारिवारिक संबंधों के आराम के संकेतकों में से एक)। छुट्टियां, मैटिनी, कार्यक्रम (संगीत कार्यक्रम, प्रतियोगिताएं) समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने में मदद करते हैं, प्रतिभागियों को शैक्षणिक प्रक्रिया में एक साथ लाते हैं। माता-पिता सरलता और कल्पना दिखा सकते हैं विभिन्न प्रतियोगिता. वे प्रत्यक्ष प्रतिभागियों के रूप में कार्य कर सकते हैं: एक स्क्रिप्ट लिखने में भाग लेते हैं, कविता पढ़ते हैं, गाने गाते हैं, आदि। छुट्टियां, मैटिनी, कार्यक्रम (संगीत कार्यक्रम, प्रतियोगिताएं) एक समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने में मदद करते हैं, शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को एक साथ लाते हैं। माता-पिता विभिन्न प्रतियोगिताओं में सरलता और कल्पना दिखा सकते हैं। वे प्रत्यक्ष प्रतिभागियों के रूप में कार्य कर सकते हैं: एक स्क्रिप्ट लिखने में भाग लेते हैं, कविता पढ़ते हैं, गीत गाते हैं, आदि।

माता-पिता के साथ बातचीत के अवकाश के रूप दान के लिए किया गया कार्यक्रमसंयुक्त गतिविधि का यह रूप न केवल उन बच्चों के लिए बहुत शैक्षिक महत्व रखता है जो न केवल उपहार स्वीकार करना सीखते हैं, बल्कि करना भी सीखते हैं। माता-पिता भी उदासीन नहीं रहेंगे, यह देखकर कि उनका बच्चा घर पर लंबे समय से परित्यक्त खेल में किंडरगार्टन में दोस्तों के साथ उत्साह से कैसे खेलता है, और उनकी पसंदीदा पुस्तक और भी दिलचस्प हो गई है और दोस्तों के बीच नई लगती है। धर्मार्थ कार्य संयुक्त गतिविधि का यह रूप न केवल उन बच्चों के लिए महान शैक्षिक मूल्य है जो न केवल उपहार स्वीकार करना सीखते हैं, बल्कि करना भी सीखते हैं। माता-पिता भी उदासीन नहीं रहेंगे, यह देखकर कि उनका बच्चा घर पर लंबे समय से परित्यक्त खेल में किंडरगार्टन में दोस्तों के साथ उत्साह से कैसे खेलता है, और उनकी पसंदीदा पुस्तक और भी दिलचस्प हो गई है और दोस्तों के बीच नई लगती है। संयुक्त यात्राएं और भ्रमण मुख्य लक्ष्य माता-पिता-बच्चे के संबंधों को मजबूत करना है। नतीजतन, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों का ध्यान, काम के प्रति सम्मान पैदा होता है। प्रकृति के बारे में, कीड़ों के बारे में, अपनी जमीन के बारे में नए छापों से समृद्ध इन यात्राओं से बच्चे लौटते हैं। फिर वे उत्साह से आकर्षित होते हैं, प्राकृतिक सामग्रियों से हस्तशिल्प बनाते हैं, संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं। संयुक्त यात्राएं और भ्रमण मुख्य लक्ष्य माता-पिता-बच्चे के संबंधों को मजबूत करना है। नतीजतन, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों का ध्यान, काम के प्रति सम्मान पैदा होता है। प्रकृति के बारे में, कीड़ों के बारे में, अपनी जमीन के बारे में नए छापों से समृद्ध इन यात्राओं से बच्चे लौटते हैं। फिर वे उत्साह से आकर्षित होते हैं, प्राकृतिक सामग्री से हस्तशिल्प बनाते हैं, संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं।

टीवी कोरोटकोवा माता-पिता के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों का निम्नलिखित वर्गीकरण प्रदान करता है। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के ज्ञान का निर्माण। उपयोग का उद्देश्य: माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम से परिचित कराना, बच्चों की परवरिश की ख़ासियत। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के ज्ञान का निर्माण। संचार के रूप: 1. माता-पिता के लिए सूचना परियोजनाएं 2. माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों द्वारा प्रकाशित पत्रिकाएं और समाचार पत्र 3. खुले दरवाजे के दिन (सप्ताह)। खुले विचारकक्षाएं और अन्य गतिविधियां 5. दीवार समाचार पत्र जारी करना 6. मिनी-समाचार पत्रों का संगठन संचार के रूप: 1. माता-पिता के लिए सूचना परियोजनाएं 2. माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों द्वारा प्रकाशित पत्रिकाएं और समाचार पत्र 3. खुले दरवाजे के दिन (सप्ताह)। कक्षाओं और अन्य गतिविधियों के खुले विचार 5. दीवार समाचार पत्र जारी करना 6. मिनी समाचार पत्रों का संगठन

माता-पिता के साथ बातचीत के दृश्य-सूचनात्मक रूप शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार के ये रूप माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों की परवरिश की शर्तों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने की समस्या को हल करते हैं, जिससे आप शिक्षक की गतिविधियों का अधिक सही आकलन कर सकते हैं, संशोधन कर सकते हैं। गृह शिक्षा के तरीके और तकनीक, और अधिक निष्पक्ष रूप से शिक्षक की गतिविधियों को देखें।

माता-पिता के साथ बातचीत के दृश्य और सूचनात्मक रूप सूचनात्मक और परिचितता का लक्ष्य माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्थान से परिचित कराना है, बच्चों की परवरिश में शामिल शिक्षकों के साथ इसके काम की विशेषताएं और एक पूर्वस्कूली संस्थान के काम के बारे में सतही राय को दूर करना है। सूचना और परिचय लक्ष्य माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्थान से परिचित कराना है, बच्चों की परवरिश में शामिल शिक्षकों के साथ इसके काम की विशेषताएं और पूर्वस्कूली संस्थान के काम के बारे में सतही राय पर काबू पाना है। सूचना और शैक्षिक विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि यहां माता-पिता के साथ शिक्षकों का संचार प्रत्यक्ष नहीं है, बल्कि अप्रत्यक्ष है - समाचार पत्रों के माध्यम से, प्रदर्शनियों का आयोजन, आदि। इसलिए, उन्हें एक स्वतंत्र उपसमूह के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है, न कि संज्ञानात्मक रूपों के साथ जोड़ा जाता है। सूचना और शैक्षिक विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि यहां माता-पिता के साथ शिक्षकों का संचार प्रत्यक्ष नहीं है, बल्कि अप्रत्यक्ष है - समाचार पत्रों के माध्यम से, प्रदर्शनियों का आयोजन, आदि। इसलिए, उन्हें एक स्वतंत्र उपसमूह के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है, न कि संज्ञानात्मक रूपों के साथ जोड़ा जाता है।

माता-पिता के साथ बातचीत के दृश्य और सूचनात्मक रूप सूचना पत्रक बच्चों के साथ अतिरिक्त गतिविधियों के बारे में जानकारी; बैठकों, भ्रमण, घटनाओं के बारे में घोषणाएं; मदद के लिए अनुरोध; स्वयंसेवकों आदि का आभार। सूचना पत्रक बच्चों के साथ अतिरिक्त गतिविधियों के बारे में जानकारी; बैठकों, भ्रमण, घटनाओं के बारे में घोषणाएं; मदद के लिए अनुरोध; स्वैच्छिक सहायकों, आदि के लिए आभार। प्रदर्शनियों, बच्चों के काम का विवरण उद्देश्य - माता-पिता को कार्यक्रम के महत्वपूर्ण वर्गों या कार्यक्रम में महारत हासिल करने में बच्चों की सफलता को प्रदर्शित करना प्रदर्शनियों, बच्चों के कार्यों का विवरण उद्देश्य - माता-पिता को कार्यक्रम के महत्वपूर्ण वर्गों का प्रदर्शन करना या कार्यक्रम में महारत हासिल करने में बच्चों की सफलता माता-पिता के लिए कॉर्नर यह माता-पिता और बच्चों के लिए उपयोगी जानकारी होस्ट करता है: समूह दैनिक दिनचर्या, कक्षा अनुसूची, दैनिक मेनू, उपयोगी लेख और माता-पिता के लिए संदर्भ सामग्री। माता-पिता के लिए कोने इसमें माता-पिता और बच्चों के लिए उपयोगी जानकारी है: समूह दैनिक दिनचर्या, कक्षा अनुसूची, दैनिक मेनू, उपयोगी लेख और माता-पिता के लिए संदर्भ सामग्री।

माता-पिता के साथ बातचीत के दृश्य-सूचनात्मक रूप माता-पिता के लिए मेमो किसी भी क्रिया के सही प्रदर्शन का एक छोटा विवरण (निर्देश) माता-पिता के लिए मेमो किसी भी क्रिया के सही प्रदर्शन का एक छोटा विवरण (निर्देश) माता-पिता का समाचार पत्र स्वयं माता-पिता द्वारा जारी किया गया। इसमें, वे परिवार के जीवन से दिलचस्प मामलों को नोट करते हैं, कुछ मुद्दों पर पालन-पोषण के अपने अनुभव साझा करते हैं। माता-पिता का समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं जारी किया जाता है। इसमें, वे परिवार के जीवन से दिलचस्प मामलों को नोट करते हैं, कुछ मुद्दों पर पालन-पोषण के अपने अनुभव साझा करते हैं। विषयगत सिद्धांत के अनुसार गठित फ़ोल्डर-स्लाइडर। माता-पिता को अस्थायी उपयोग के लिए फ़ोल्डर दिया गया है। विषयगत सिद्धांत के अनुसार गठित फ़ोल्डर-स्लाइडर। माता-पिता को अस्थायी उपयोग के लिए फ़ोल्डर दिया गया है। वीडियो फिल्में एक विशिष्ट विषय पर बनाई जाती हैं। वीडियो फिल्में एक विशिष्ट विषय पर बनाई जाती हैं।

माता-पिता के साथ चल रहे कार्य की प्रभावशीलता का प्रमाण है: 1. बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में रुचि दिखाने वाले माता-पिता। 2. उनकी पहल पर चर्चा, विवाद का उदय। 3. माता-पिता के प्रश्नों के उत्तर स्वयं द्वारा; अपने स्वयं के अनुभव से उदाहरण देते हुए। 4. शिक्षक को बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी आंतरिक दुनिया के बारे में प्रश्नों की संख्या में वृद्धि। 5. शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा। 6. शिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता पर माता-पिता का चिंतन। 7. शैक्षणिक स्थितियों के विश्लेषण, समस्याओं को हल करने और बहस योग्य मुद्दों पर चर्चा करने में उनकी गतिविधि बढ़ाना। 1. बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में माता-पिता की रुचि की अभिव्यक्ति। 2. उनकी पहल पर चर्चा, विवाद का उदय। 3. माता-पिता के प्रश्नों के उत्तर स्वयं द्वारा; अपने स्वयं के अनुभव से उदाहरण देते हुए। 4. शिक्षक को बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी आंतरिक दुनिया के बारे में प्रश्नों की संख्या में वृद्धि। 5. शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा। 6. शिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता पर माता-पिता का चिंतन। 7. शैक्षणिक स्थितियों के विश्लेषण, समस्याओं को हल करने और बहस योग्य मुद्दों पर चर्चा करने में उनकी गतिविधि बढ़ाना।

सूचना के स्रोत 1. डोरोनोवा टी। वी। "माता-पिता के साथ एक पूर्वस्कूली संस्थान की बातचीत" 2. ज्वेरेवा ओ। एल।, कोरोटकोवा टी। वी। "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ एक शिक्षक का संचार।" 3. सोलोडाइनकिना ओ। वी। "एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संस्था का सहयोग" 4. क्रिलोवा एन। "एक परिवार के साथ एक बालवाड़ी का संचार क्या होना चाहिए?"। 5. बोगोमोलोवा जेड ए। "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सहयोग के संदर्भ में शिक्षकों और माता-पिता के बीच साझेदारी का गठन।" 1. डोरोनोवा टी। वी। "माता-पिता के साथ एक पूर्वस्कूली संस्थान की बातचीत" 2. ज्वेरेवा ओ। एल।, कोरोटकोवा टी। वी। "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ एक शिक्षक का संचार।" 3. सोलोडाइनकिना ओ। वी। "एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संस्था का सहयोग" 4. क्रिलोवा एन। "एक परिवार के साथ एक बालवाड़ी का संचार क्या होना चाहिए?"। 5. बोगोमोलोवा जेड ए। "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सहयोग के संदर्भ में शिक्षकों और माता-पिता के बीच साझेदारी का गठन।"

परिचय

बचपन एक व्यक्ति के जीवन में एक अनूठी अवधि है: यह इस समय है कि स्वास्थ्य बनता है, व्यक्तित्व बनता है, बचपन का अनुभव काफी हद तक एक व्यक्ति के वयस्क जीवन को निर्धारित करता है।

मानव जाति के हज़ार साल के इतिहास में, युवा पीढ़ी के पालन-पोषण की दो शाखाएँ विकसित हुई हैं: परिवार और सार्वजनिक। शिक्षा की सामाजिक संस्था का प्रतिनिधित्व करने वाली इन शाखाओं में से प्रत्येक की बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने की अपनी विशिष्ट क्षमताएं हैं। परिवार और पूर्वस्कूली संस्थान - दो महत्वपूर्ण संस्थानबच्चों का समाजीकरण। उनके शैक्षिक कार्य अलग हैं, लेकिन बच्चे के व्यापक विकास के लिए उनकी बातचीत आवश्यक है।

पूर्वस्कूली बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यहां वह शिक्षा प्राप्त करता है, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करने की क्षमता प्राप्त करता है, अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करता है। हालांकि, एक बच्चा इन कौशलों में कितनी प्रभावी ढंग से महारत हासिल कर सकता है, यह प्रीस्कूल के प्रति परिवार के रवैये पर निर्भर करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में अपने माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के बिना एक प्रीस्कूलर का सामंजस्यपूर्ण विकास शायद ही संभव है।

समाज में परिवार की भूमिका किसी भी अन्य सामाजिक संस्थाओं के साथ अपनी ताकत में अतुलनीय है, क्योंकि यह परिवार में है कि बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण और विकास होता है, और बच्चा समाज में दर्द रहित अनुकूलन के लिए आवश्यक सामाजिक भूमिकाओं में महारत हासिल करता है। एक व्यक्ति जीवन भर परिवार के साथ जुड़ाव महसूस करता है। और यह परिवार में है कि मानव नैतिकता की नींव रखी जाती है, व्यवहार के मानदंड बनते हैं, आंतरिक दुनिया और व्यक्तित्व के व्यक्तिगत गुण प्रकट होते हैं।

बच्चों के विकास में पारिवारिक शिक्षा का महत्व परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच बातचीत के महत्व को निर्धारित करता है। हालांकि, यह कई कारकों से प्रभावित होता है, मुख्य रूप से माता-पिता और क्या शिक्षण कर्मचारीएक दूसरे से अपेक्षा करते हैं। इस तथ्य के बावजूद कि हाल के समय मेंऔर सहयोग के नए, आशाजनक रूपों को रेखांकित किया गया है, जिसमें किंडरगार्टन की शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता की भागीदारी शामिल है, अधिक बार माता-पिता के साथ काम केवल शैक्षणिक प्रचार के क्षेत्रों में से एक में किया जाता है, जिसमें परिवार केवल प्रभाव की वस्तु है। नतीजतन, परिवार से प्रतिक्रिया स्थापित नहीं होती है, और पारिवारिक शिक्षा की संभावनाओं का पूरा उपयोग नहीं किया जाता है।

परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान हमारे भविष्य के मूल में हैं, लेकिन अक्सर उनके पास एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए हमेशा पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य, धैर्य नहीं होता है।

साथ ही, चूंकि परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच बातचीत बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है और पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करती है, इसलिए प्रत्येक के बारे में माता-पिता और शिक्षकों के विचारों का विस्तार से अध्ययन करना आवश्यक है। अन्य, बातचीत पर उनका प्रभाव और सिफारिशों का विकास जो इस बातचीत की प्रभावशीलता को बढ़ाने में मदद करेगा।

परिवार आज भारी आर्थिक और आध्यात्मिक कठिनाइयों का सामना कर रहा है: माता-पिता और बच्चों के बीच का मनमुटाव इतना बढ़ गया है कि यह एक वास्तविक राष्ट्रीय समस्या बन गई है। आखिरकार, सभी माता-पिता के पास बच्चे की परवरिश के लिए आवश्यक सामान्य संस्कृति और शैक्षणिक ज्ञान का पर्याप्त स्तर नहीं होता है। इसीलिए पूर्वस्कूली संस्थानों के पूरे शिक्षण स्टाफ के मुख्य प्रयासों को निर्देशित किया जाना चाहिए:

परिवार के माइक्रॉक्लाइमेट में सुधार;

परिवार में सकारात्मक संबंधों का निर्माण;

सक्रिय शिक्षा के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;

बच्चे के पूर्ण व्यक्तित्व के संयुक्त प्रयासों से उसे स्कूल के लिए तैयार करना।

इसके आधार पर, यह इस प्रकार है कि पूर्वस्कूली संस्था और परिवार के बीच बातचीत के नए रूपों को खोजने और लागू करने का मुद्दा आज सबसे अधिक प्रासंगिक है।

माता-पिता और शिक्षकों के बीच बातचीतप्रीस्कूलर की शिक्षा में

माता-पिता अपने बच्चों के मुख्य शिक्षक होते हैं, लेकिन शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में कुछ ज्ञान के बिना बच्चों की परवरिश करना असंभव है। माता-पिता अक्सर अपने व्यक्तिगत अनुभव पर भरोसा करते हैं, बच्चे पर गलत शैक्षिक प्रभावों के परिणामों के बारे में सोचे बिना, शैक्षणिक ज्ञान और कौशल की शक्ति को कम आंकते हैं। जीवन केडी उशिंस्की के शब्दों के न्याय का विश्वास दिलाता है: "शिक्षा की कला की ख़ासियत है कि यह लगभग सभी के लिए परिचित और समझने योग्य लगती है, और दूसरों के लिए भी आसान है - और यह जितना अधिक समझने योग्य और आसान लगता है, उतना ही कम एक व्यक्ति है सैद्धांतिक या व्यावहारिक रूप से इससे परिचित। लगभग सभी मानते हैं कि शिक्षा के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है, कुछ लोग सोचते हैं कि इसके लिए जन्मजात क्षमता और कौशल की आवश्यकता होती है, अर्थात आदत; लेकिन बहुत कम लोग इस नतीजे पर पहुंचे हैं कि धैर्य, जन्मजात क्षमता और कौशल के अलावा विशेष ज्ञान की भी जरूरत होती है।

एक बच्चे को सक्षम रूप से शिक्षित करने के लिए, सभी वयस्कों से उस पर शैक्षिक प्रभावों को एकजुट करना, बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है, समझें कि उसे क्या पता होना चाहिए और इस उम्र में क्या करने में सक्षम होना चाहिए, आदि। लेकिन अभ्यास और संचालन के रूप में वैज्ञानिक अनुसंधान, माता-पिता अक्सर बच्चों की परवरिश में विशिष्ट गलतियाँ करते हैं, कुछ कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षकों का कार्य माता-पिता को बच्चों की परवरिश में मदद करना है। बालवाड़ी और परिवार के बीच बातचीत को मजबूत करना और विकसित करना बच्चे के जीवन और पालन-पोषण के लिए अनुकूल परिस्थितियां प्रदान करता है, एक पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व की नींव का निर्माण करता है।

शैक्षणिक संस्कृति का मुख्य मूल्य बच्चा है - उसका विकास, शिक्षा, पालन-पोषण, सामाजिक सुरक्षा और उसकी गरिमा और मानवाधिकारों के लिए समर्थन। लेकिन कोई फर्क नहीं पड़ता कि पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की परवरिश के रूपों पर कितनी गंभीरता से विचार किया जाता है, पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों की योग्यता कितनी भी अधिक क्यों न हो, लक्ष्य को प्राप्त करना असंभव है समर्थन जारी हैऔर शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी। एक बच्चे के व्यक्तित्व के सर्वांगीण सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक बच्चे पर वयस्कों के पालन-पोषण और शैक्षिक प्रभावों की संपूर्ण प्रणाली की एकता और निरंतरता की आवश्यकता होती है। इसलिए, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली संस्थानों के काम का मुख्य घटक माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ावा देना है।

कार्य शैक्षणिक कार्यमाता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ावा देना:

1. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को शिक्षित करने की समस्या पर विशेष साहित्य का अध्ययन करना।

2. चर्चा के तहत सामग्री में रुचि पैदा करने के लिए माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के रूपों और माता-पिता को सक्रिय करने के तरीकों का चयन करें और उनके द्वारा प्रस्तुत सामग्री की चर्चा में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा।

3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को शिक्षित करने के रूपों और विधियों की एक प्रणाली विकसित करना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच की बातचीत एक दो-तरफा, चक्रीय प्रक्रिया है जो एक सर्पिल में प्रकट होती है। "किंडरगार्टन-फ़ैमिली" प्रणाली में सीमित से उत्पादक बातचीत (सर्पिल के निम्न से उच्च स्तर तक) में संक्रमण संभव है यदि प्रत्येक पक्ष चक्र के सभी चरणों में सक्रिय और जिम्मेदार है: जिस क्षण से बच्चा प्रवेश करता है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और जब तक वह स्कूल नहीं छोड़ता।

माता-पिता के साथ सहयोग "समान स्तर पर" संचार है, जहां किसी को भी इंगित करने, नियंत्रित करने, मूल्यांकन करने का विशेषाधिकार नहीं है।

एक बंद किंडरगार्टन के ढांचे के भीतर माता-पिता और शिक्षकों के बीच संबंधों के नए रूपों में जाना असंभव है: यह एक खुली प्रणाली बननी चाहिए।

किंडरगार्टन को वास्तविक बनने के लिए, न कि घोषित, खुली व्यवस्था के लिए, माता-पिता और शिक्षकों को विश्वास के मनोविज्ञान पर अपने रिश्ते का निर्माण करना चाहिए। माता-पिता को सुनिश्चित होना चाहिए अच्छा रवैयाबच्चे को शिक्षक। इसलिए, शिक्षक को बच्चे पर एक "दयालु रूप" विकसित करने की आवश्यकता है: उसके व्यक्तित्व के विकास को देखने के लिए, सबसे पहले, सकारात्मक विशेषताएं, उनकी अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियां बनाएं, मजबूत करें, माता-पिता का ध्यान उनकी ओर आकर्षित करें। शिक्षक में माता-पिता का विश्वास अनुभव, ज्ञान, शिक्षा के मामलों में शिक्षक की क्षमता के लिए सम्मान पर आधारित है, लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात, अपने व्यक्तिगत गुणों (देखभाल, लोगों पर ध्यान, दया, संवेदनशीलता) के कारण उस पर विश्वास है। )

एक खुले किंडरगार्टन की स्थितियों में, माता-पिता को उनके लिए सुविधाजनक समय पर समूह में आने, यह देखने का अवसर मिलता है कि बच्चा क्या कर रहा है, बच्चों के साथ खेलें, आदि।

शिक्षक हमेशा माता-पिता की ऐसी मुफ्त, अनिर्धारित "यात्राओं" का स्वागत नहीं करते हैं, उन्हें नियंत्रण के लिए, उनकी गतिविधियों के सत्यापन के लिए। लेकिन माता-पिता, "अंदर से" बालवाड़ी के जीवन को देखते हुए, कई कठिनाइयों (कुछ खिलौने, तंग शौचालय, आदि) की निष्पक्षता को समझने लगते हैं, और फिर शिक्षक से शिकायत करने के बजाय, उसे मदद करने की इच्छा होती है, समूह में शिक्षा की स्थिति में सुधार लाने में भाग लेने के लिए। और ये सहयोग के पहले अंकुर हैं।

समूह में वास्तविक शैक्षणिक प्रक्रिया से परिचित होने के बाद, माता-पिता शिक्षक के सबसे सफल तरीकों को उधार लेते हैं, गृह शिक्षा की सामग्री को समृद्ध करते हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता की मुफ्त यात्रा का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम यह है कि वे अपने बच्चे का अध्ययन उनके लिए एक असामान्य वातावरण में करते हैं, वह कैसे संवाद करता है, अध्ययन करता है, उसके साथी उसके साथ कैसा व्यवहार करते हैं। एक अनैच्छिक तुलना है: क्या मेरा बच्चा दूसरों से पीछे है, वह घर की तुलना में बालवाड़ी में अलग व्यवहार क्यों करता है?

चिंतनशील गतिविधि "शुरू होती है": क्या मैं सब कुछ ठीक कर रहा हूं, मुझे परवरिश के अलग-अलग परिणाम क्यों मिलते हैं, मुझे क्या सीखना चाहिए।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच सभी रूपों और प्रकार की बातचीत का मुख्य लक्ष्य बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच भरोसेमंद संबंध स्थापित करना, उन्हें एक टीम में एकजुट करना, उनकी समस्याओं को एक-दूसरे के साथ साझा करने और उन्हें एक साथ हल करने की आवश्यकता को शिक्षित करना है। .

इसलिए, परिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्था का संबंध सहयोग और बातचीत पर आधारित होना चाहिए, बशर्ते कि किंडरगार्टन अंदर और बाहर खुला हो। प्रणाली आधुनिकीकरण अवधारणा के भाग के रूप में पूर्व विद्यालयी शिक्षापरिवार के साथ बातचीत के दृष्टिकोण बदल रहे हैं: पारंपरिक सेवाओं को बदलने के लिए शैक्षिक सेवाओं की जरूरतों का अध्ययन किया जा रहा है मूल समितियांट्रस्टियों की परिषदें आती हैं, परिवारों के साथ बातचीत का रूप बदल जाता है।

माता-पिता की बैठक परिवार के साथ काम करने का एक पारंपरिक रूप है

सभी परिवार बच्चे को प्रभावित करने के अवसरों की पूरी श्रृंखला को पूरी तरह से महसूस नहीं करते हैं। कारण अलग हैं: कुछ परिवार बच्चे की परवरिश नहीं करना चाहते हैं, दूसरों को यह नहीं पता कि यह कैसे करना है, दूसरों को यह समझ में नहीं आता कि यह क्यों आवश्यक है। सभी मामलों में, प्रीस्कूल संस्थान से योग्य सहायता की आवश्यकता होती है।

शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार विकसित हुए हैं एक बड़ी संख्या कीपरिवार के साथ काम के विभिन्न रूप।

माता-पिता के साथ शिक्षक के काम का मुख्य रूप माता-पिता की बैठकें हैं। उन्हें एक शिक्षक के अनिवार्य एकालाप के साथ रखा जाता है, जिसमें एक नियम के रूप में, बच्चे का मूल्यांकन शामिल होता है। इस मामले में, माता-पिता के अनुभव को पूरी तरह से नजरअंदाज कर दिया जाता है।

वास्तव में, माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत को व्यवस्थित करने की आवश्यकता माता और पिता से किंडरगार्टन को किसी भी सहायता की आवश्यकता के कारण नहीं है, बल्कि चिंता के कारण है व्यक्तिगत विकासबच्चा। प्रकटीकरण के लिए एक एकीकृत शैक्षिक वातावरण का निर्माण आवश्यक है संभावनाप्रत्येक प्रीस्कूलर। इसलिए सहयोग, संचार समान स्तर पर आवश्यक है - शिक्षकों और माता-पिता के बीच ऐसी बातचीत, जहां किसी भी पक्ष को संकेत देने और नियंत्रित करने का अधिकार नहीं है। माता-पिता बच्चों के साथ किसी भी प्रकार की गतिविधि को अंजाम देने में सहायक, सहायक के रूप में कार्य कर सकते हैं, विशेषज्ञों के रूप में (यदि शिक्षक किसी ऐसे विषय पर पाठ तैयार करता है जिसमें माता-पिता अच्छे हैं), सलाहकार के रूप में, कार्यक्रम के आयोजकों के रूप में, आदि।

शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी पहलू माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त कार्य से लाभान्वित होते हैं: माता-पिता बच्चों के जीवन में सक्रिय भाग लेते हैं, जिससे बेहतर समझ और संबंध स्थापित होते हैं; शिक्षक, माता-पिता के साथ बातचीत करते हुए, बच्चे के बारे में अधिक जानें, जो आपको चुनने की अनुमति देता है प्रभावी साधनशिक्षा और प्रशिक्षण। मुख्य बात यह है कि बच्चे, एक ही शैक्षिक स्थान में होने के कारण, अधिक सहज, शांत, अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे बेहतर सीखते हैं और वयस्कों और साथियों के साथ बहुत कम संघर्ष करते हैं।

परिवार, किंडरगार्टन के साथ, शैक्षिक वातावरण में कारकों का सबसे महत्वपूर्ण समूह बनाता है, जो संपूर्ण शैक्षिक और की सफलता को निर्धारित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया. माता-पिता किंडरगार्टन के शैक्षिक स्थान में एक अभिन्न कड़ी हैं।

माता-पिता के साथ काम करने का हमारा तरीका लगातार बदल रहा है। काम के पारंपरिक रूप, जिसमें संदेशों, रिपोर्टों को मुख्य स्थान दिया गया था, अपर्याप्त प्रतिक्रिया के कारण उनकी कम दक्षता के कारण अपना महत्व खो दिया है। तेजी से, नया सक्रिय रूपसीखने, विकास और ज्ञान की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के लिए माता-पिता के साथ काम करना अपना बच्चा.

माता-पिता की बैठकें समूह और सामान्य (संपूर्ण संस्था के माता-पिता के लिए) आयोजित की जाती हैं। सामान्य बैठकें वर्ष में 2-3 बार आयोजित की जाती हैं। वे नए शैक्षणिक वर्ष के कार्यों, शैक्षिक कार्यों के परिणाम, शारीरिक शिक्षा के मुद्दों और ग्रीष्मकालीन मनोरंजन अवधि की समस्याओं आदि पर चर्चा करते हैं। आप सामान्य बैठक में डॉक्टर, वकील, बच्चों के लेखक को आमंत्रित कर सकते हैं। अभिभावकों के शामिल होने की उम्मीद है।

समूह की बैठकें हर 2-3 महीने में आयोजित की जाती हैं। चर्चा के लिए 2-3 प्रश्न लाए जाते हैं (एक प्रश्न शिक्षक द्वारा तैयार किया जाता है, दूसरों के लिए, माता-पिता या विशेषज्ञों में से एक को बोलने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है)। बच्चों को पालने में पारिवारिक अनुभव पर चर्चा करने के लिए प्रत्येक वर्ष एक बैठक समर्पित करने की सलाह दी जाती है। एक विषय चुना जाता है जो इस समूह के लिए सामयिक है, उदाहरण के लिए, "हमारे बच्चे काम करना क्यों पसंद नहीं करते?", "किताब में बच्चों की रुचि कैसे बढ़ाएं", "बच्चों की परवरिश में टीवी - दोस्त या दुश्मन?"।

माता-पिता की बैठक के लिए दस नियम।

1. बैठक को याद रखना चाहिए।

2. बैठक आपको सोचने पर मजबूर कर देगी।

3. बैठक को माता-पिता को सकारात्मक, रचनात्मक तरीके से स्थापित करना चाहिए।

4. सूचना खंड को अच्छी तरह से तैयार किया जाना चाहिए।

5. अन्य माता-पिता की उपस्थिति में, बच्चों की प्रशंसा की जानी चाहिए, उनकी उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए, बच्चे की आलोचना केवल माता-पिता के साथ निजी बातचीत में व्यक्त की जानी चाहिए।

6. प्रत्येक माता-पिता के लिए पर्याप्त समय होना चाहिए।

7. बैठक कोई व्याख्यान या पाठ नहीं है, माता-पिता को संवाद में शामिल करें।

8. अपने माता-पिता के समय और समय का सम्मान करें - बैठक 1 घंटे 20 मिनट (नई जानकारी देने के लिए 20 मिनट, प्रश्नों को सुनने और उनके उत्तर देने के लिए 15-20 मिनट, 20 मिनट - व्यक्तिगत प्रश्न) से अधिक नहीं होनी चाहिए। माता-पिता के साथ व्यक्तिगत साक्षात्कार में थोड़ा अधिक समय लग सकता है। यदि माता-पिता को संगठनात्मक मुद्दों से निपटने के लिए समय चाहिए, तो इस पर विचार करें और उन पर चर्चा करने का अवसर प्रदान करें।

9. प्रत्येक बैठक में सबसे अधिक का सारांश होना चाहिए दिलचस्प चीजेंसमूह, बच्चों की उपलब्धियां। भविष्य की घटनाओं की घोषणा करें, माता-पिता को सहयोग करने के लिए आमंत्रित करें।

10. रचनात्मक बनें - प्रत्येक मीटिंग को नए तरीके से चलाएं।

मीटिंग में क्या नहीं करना चाहिए?

बैठक में शामिल नहीं होने पर अनुपस्थित अभिभावकों की निंदा करें।

अलग-अलग बच्चों की सफलताओं की उनके नामों के उल्लेख के साथ तुलना करें।

पूरे समूह को नकारात्मक प्रतिक्रिया दें।

माता-पिता के साथ संवाद करते समय एक संपादन टोन का प्रयोग करें।

मीटिंग को यादगार कैसे बनाएं?

इसके लिए आपको चाहिए:

रोचक तथ्य प्रदान करें। उदाहरण के लिए: "लियोनार्डो दा विंची, मिरेइल मैथ्यू - यह प्रसिद्ध बाएं हाथ के खिलाड़ियों की पूरी सूची नहीं है, शायद आपका बच्चा उनके रैंक में शामिल हो जाएगा";

किसी विशेष मुद्दे पर माता-पिता की राय पूछें;

मीटिंग प्रारूप बदलें।

माता-पिता को सकारात्मक, रचनात्मक तरीके से कैसे स्थापित करें?

इसका मतलब है की:

पूरे समूह के बारे में सकारात्मक जानकारी का संचार करें, उपलब्धियों, व्यवहार, कार्यों के लिए बच्चों की प्रशंसा करें;

आने वाली घटनाओं के लिए आमंत्रित करें और मदद और भागीदारी के लिए पूछें;

हमेशा सबसे ज्यादा प्रोत्साहित करें सक्रिय माता-पिता.

दर्शकों को अधिक बार देखें, माता-पिता को हावभाव, एक नज़र से संबोधित करें।

बैठक की तैयारी करते समय, यह अनुमान लगाने की कोशिश करना आवश्यक है कि माता-पिता में से कौन व्यक्तिगत रूप से संवाद करना चाहेगा, इसे ध्यान में रखें और उन सभी को दें जो थोड़ा समय और ध्यान चाहते हैं।

बैठक का आयोजन करने वाले शिक्षक या विशेषज्ञ को पारिवारिक शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, वयस्क शिक्षा के विभिन्न मुद्दों में सक्षम होना चाहिए।

एक सफल बैठक के संकेत:

बच्चों को पालने में माता-पिता का समर्थन करने और उनकी मदद करने के लिए बैठकों का उन्मुखीकरण;

शिक्षकों द्वारा अपनी भावनाओं की ईमानदारी से अभिव्यक्ति, उन्हें प्रबंधित करने की क्षमता, ध्यान और संवेदनशीलता उत्तेजित अवस्थाबैठक में भाग लेने वाले माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्य;

बैठक के प्रतिभागियों को खुले और बंद प्रश्न रखने की शिक्षकों की क्षमता, प्रतिभागियों द्वारा प्रस्तुत मुख्य विचारों, भावनाओं पर ध्यान केंद्रित करना; व्याख्या करने की क्षमता (अर्थ स्पष्ट करना) और माता-पिता के सबसे महत्वपूर्ण बयानों को संक्षेप में प्रस्तुत करना; विराम रखो।

बैठक को एक संयुक्त निर्णय में लाने के लिए शिक्षकों की क्षमता।

बैठक-बैठक का नेतृत्व करने वाले शिक्षक के लिए यह सीखना महत्वपूर्ण है:

माता-पिता के अधिकारों का सम्मान करें, संवाद की माप, दूरी और सीमाओं का पालन करें;

माता-पिता की विशिष्टता और किसी समस्या को हल करने के तरीके (बाहरी समर्थन के साथ) खोजने की उनकी क्षमता में विश्वास करें;

भावनात्मक रूप से, शब्दों और इशारों के साथ, माता-पिता का समर्थन करने के लिए चेहरे के भाव;

माता-पिता को सक्रिय रूप से सुनें, उन्हें बच्चे की परवरिश में आने वाली कठिनाइयों के बारे में बात करने का अवसर दें;

किसी समस्या को परिभाषित करते समय, बच्चे के बारे में माता-पिता की कहानी के संदर्भ में रहें; निष्कर्ष और सिफारिशों के लिए जल्दी मत करो, लेकिन अंदरूनी सूत्र के लिए स्थितियां बनाएं (अपनी धारणा के दर्पण में स्थिति दिखाएं, बयानों का अर्थ स्पष्ट करें, अपनी भावनाओं के बारे में बात करें);

समझ और संयुक्त समस्या समाधान के लिए प्रयास करें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता की बैठक के सफल आयोजन पर:

1. प्रश्नों के साथ चर्चा को प्रोत्साहित करें।

2. बैठक को शांत और मैत्रीपूर्ण वातावरण में आयोजित करें।

3. चाइल्डकैअर प्रदान करें।

4. का प्रयोग करें विजुअल एड्स: टेप रिकॉर्डिंग, प्रदर्शनियां, बच्चों की तस्वीरें, वीडियो आदि।

5. सुंदर व्यक्तिगत निमंत्रण बनाएं।

6. माता-पिता के लिए हमेशा एक-दूसरे के साथ संवाद करने का समय निकालें।

7. संदेश छोटे होने चाहिए।

8. बैठक को मजाक के साथ जीवंत करें - हंसना हमेशा अच्छा होता है।

9. मीटिंग को दोस्तों के साथ मीटिंग की तरह ट्रीट करें।

10. यदि कोई बैठक में शामिल नहीं हो पाया, तो माता-पिता को आशा व्यक्त करें कि अगली बैठक बिना किसी असफलता के आयोजित की जाएगी।

11. आप प्रश्नावली या प्रश्नावली का उपयोग करके माता-पिता की बैठक का मूल्यांकन कर सकते हैं।

इंटरएक्टिव तरीकों का उपयोग करनामाता-पिता की बैठकों में

माता-पिता के साथ सक्रिय कार्य का मूल एक सक्रिय चर्चा है, जिसके प्रतिभागी बहस करते हैं, अपने निष्कर्ष पर बहस करते हैं, विरोधियों के साथ चर्चा में प्रवेश करते हैं, अर्थात्। दिमाग और प्रतिभा प्रतिस्पर्धा करते हैं। मनोवैज्ञानिक विज्ञान का मानना ​​है कि प्रत्येक टीम में विभिन्न विशिष्ट विशेषताएं, छिपी क्षमताएं होती हैं।

परंपरागत रूप से, माता-पिता की बैठक में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत मुख्य रूप से मौखिक रूप में होती है - एक बोलता है, बाकी सुनते हैं। बैठक के भीतर बातचीत के तरीकों की सीमा का विस्तार करने के लिए इंटरैक्टिव तरीकों के उपयोग की अनुमति देता है।

शब्द "इंटरैक्टिव" हमारे पास से आया है अंग्रेजी भाषा के"इंटरैक्ट" शब्द से, जहां "इंटर" परस्पर है, "एक्ट" कार्य करना है।

इंटरएक्टिव - का अर्थ है बातचीत करने की क्षमता या बातचीत मोड में है, किसी चीज़ के साथ संवाद (उदाहरण के लिए, कंप्यूटर) या कोई व्यक्ति (उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति)।

इंटरएक्टिव पेरेंटिंग विधियों का अर्थ है भागीदारी और बातचीत के माध्यम से पेरेंटिंग। "मैं सुनता हूं और भूल जाता हूं, मैं देखता हूं और समझता हूं, मैं करता हूं और याद रखता हूं," एक चीनी कहावत कहती है। भागीदारी और अंतःक्रिया की पद्धति पूरी तरह से शिक्षा की प्रक्रिया में शामिल है।

इंटरैक्टिव तरीकों का उपयोग हमें कई मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। सबसे पहले, इंटरैक्टिव तरीके माता-पिता को सक्रिय स्थिति में डालते हैं। पर सामान्य स्थितिऐसा करना काफी मुश्किल है: एक नियम के रूप में, "अपनी राय व्यक्त करने", "अपने स्वयं के विकल्प प्रदान करने" के लिए एक शिक्षक या मनोवैज्ञानिक की कॉल अप्रभावी रहती है। कई माता-पिता पारंपरिक अभिभावक-शिक्षक बैठक की स्थिति में खुद को व्यक्त करना मुश्किल पाते हैं, जहां शिक्षक एक प्रमुख भूमिका निभाता है। इंटरएक्टिव तरीके माता-पिता को सक्रिय भागीदार बनाना संभव बनाते हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे मौलिक रूप से अलग तरीके से व्यवहार करना शुरू करते हैं।

इंटरएक्टिव तरीके माता-पिता की बैठक की पारंपरिक रूढ़ियों को तोड़ते हैं: यह एक विशिष्ट अर्थ और सामग्री से संपन्न एक विशेष स्थान बन जाता है।

उनके उपयोग से मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों और अन्य विशेषज्ञों के साथ बातचीत करने के लिए माता-पिता की तत्परता बढ़ जाती है। एक विशेषज्ञ जो मूल, असामान्य घटनाओं का आयोजन करता है, सम्मान और रुचि जगाता है।

इंटरएक्टिव तरीके एक नैदानिक ​​​​कार्य भी करते हैं, उनकी मदद से, माता-पिता की अपेक्षाओं, विचारों, चिंताओं और आशंकाओं को स्पष्ट किया जाता है, और, चूंकि उनकी नैदानिक ​​अभिविन्यास माता-पिता के लिए स्पष्ट नहीं है, इसलिए ऐसी जानकारी प्राप्त करना संभव है जो कारक से बहुत कम प्रभावित होता है। सामाजिक वांछनीयता का।

इंटरैक्टिव विधियों का उपयोग माता-पिता पर शिक्षक के प्रभाव को काफी गहरा कर सकता है। उन्हें प्रत्यक्ष जीवन और प्रतिक्रिया का अनुभव मिलता है, जो मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान और कौशल के एकीकरण में योगदान देता है।

काम के सबसे सक्रिय रूप माता-पिता की बैठकें हैं, जहां माता-पिता निष्क्रिय श्रोता नहीं हैं, बल्कि बातचीत में सक्रिय भागीदार हैं।

माता-पिता की बैठक में, आप विभिन्न संवादात्मक तरीकों का उपयोग कर सकते हैं: मिनी-समूहों में काम करना, चर्चा करना, व्यवसाय करना, भूमिका निभाना, अनुकरण खेल, आदि।

निष्कर्ष

इस प्रकार, कालानुक्रमिक श्रृंखला में परिवार और किंडरगार्टन निरंतरता से जुड़े हुए हैं, जो बच्चों की परवरिश और शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करता है। यहाँ जो महत्वपूर्ण है वह समानता का सिद्धांत नहीं है, बल्कि दो सामाजिक संस्थाओं के अंतर्विरोध का सिद्धांत है। परिवार और किंडरगार्टन के अपने विशेष कार्य हैं और एक दूसरे को प्रतिस्थापित नहीं कर सकते हैं। निरंतरता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परिवार और बालवाड़ी के बीच एक भरोसेमंद व्यावसायिक संपर्क की स्थापना है, जिसके दौरान माता-पिता और शिक्षकों की शैक्षिक स्थिति को ठीक किया जाता है, जो बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय विशेष रूप से आवश्यक है।

परिवार प्राथमिक समाजीकरण की संस्था है। नर्सरी बच्चे के अप्रत्यक्ष, या औपचारिक, पर्यावरण की प्रणाली में शामिल है और माध्यमिक समाजीकरण की एक संस्था है। समाजीकरण प्रक्रिया के सभी चरण आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं।

वर्तमान में, कोई भी सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की आवश्यकता पर संदेह नहीं करता है। हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली संस्थानों पर बढ़ी हुई मांगों को रखा गया है।

परिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्था के संबंध सहयोग और बातचीत पर आधारित होने चाहिए, बशर्ते कि किंडरगार्टन अंदर की ओर खुला हो (किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना) और बाहरी ( सहयोगअपने क्षेत्र में स्थित सामाजिक संस्थानों के साथ: सामान्य शिक्षा, संगीत, खेल विद्यालय, पुस्तकालय, आदि)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच सभी रूपों और प्रकार की बातचीत का मुख्य लक्ष्य बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच भरोसेमंद संबंध स्थापित करना, एक दूसरे के साथ अपनी समस्याओं को साझा करने और उन्हें एक साथ हल करने की आवश्यकता को शिक्षित करना है।

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माता-पिता के साथ काम के व्यक्तिगत रूप

व्यक्तिगत बातचीत।

लक्ष्य और लक्ष्य:क) बच्चे के पालन-पोषण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ प्रदान करना, माता-पिता को बेहतर तरीके से जानना, ठोस सलाह के साथ उनकी मदद करना, बच्चे पर शैक्षणिक प्रभाव के संयुक्त तरीकों की रूपरेखा तैयार करना, उसके लिए आवश्यकताओं को निर्दिष्ट करना और परिवार को प्रभावी सहायता प्रदान करना;

बी) शिक्षक को माता-पिता से अपने विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं और झुकाव को सीखने के लिए, बच्चे के लिए सही दृष्टिकोण खोजने के लिए;

ग) माता-पिता के साथ मैत्रीपूर्ण भरोसेमंद संबंध स्थापित करना।

बातचीत की तैयारी:

बातचीत के विषय और योजना की रूपरेखा तैयार करें;

प्रश्न तैयार करें और बातचीत के दौरान सोचें;

बातचीत के स्थान और समय पर विचार करें;

यदि आवश्यक हो तो साहित्य तैयार करें;

आगामी बातचीत के बारे में माता-पिता को पहले से सूचित करें।

बातचीत का क्रम।

प्रारंभिक भाग में, शिक्षक सकारात्मक, सकारात्मक जानकारी के साथ बातचीत शुरू करता है।

मुख्य भाग में, शिक्षक प्रश्न पूछता है, विषय पर प्रकाश डालता है, माता-पिता की बात सुनता है और उनके साथ संवाद करता है।

अंत में, शिक्षक विशिष्ट सलाह देता है, परिवार और शिक्षकों के संयुक्त कार्य के उद्देश्य से सिफारिशें देता है, और बातचीत एक सकारात्मक सकारात्मक नोट पर समाप्त होती है।

प्रबंधक, डॉक्टर, संगीत कार्यकर्ता, नेता भी बातचीत में भाग ले सकते हैं। शारीरिक शिक्षाऔर दूसरे। बातचीत समूह, किंडरगार्टन के दौरे के दौरान आयोजित की जा सकती है।

चर्चा के विषय विविध हैं। बातचीत के माध्यम से शिक्षा के सकारात्मक अनुभव की पहचान करना, माता-पिता को बैठक में बोलने के लिए तैयार करना महत्वपूर्ण है। बातचीत लंबी या छोटी हो सकती है।

साक्षात्कार की आवश्यकताएं।

*निरीक्षण करना व्यापार टोनबातचीत में सहजता का माहौल बनाएं।

*यदि कोई अभिभावक ऐसा प्रश्न पूछता है जिसका शिक्षक उत्तर नहीं दे सकता है, तो वह तैयारी के लिए बातचीत को स्थगित करने का सुझाव देता है और फिर एक योग्य सिफारिश देता है।

*यदि आपको किसी बच्चे के बुरे कामों के बारे में बात करनी है, तो बातचीत की शुरुआत उस सकारात्मक से होनी चाहिए जो बच्चे में है।

* परिवार के विभिन्न सदस्यों (माँ, पिताजी, दादी) के साथ बातचीत में, आपको एक अलग दृष्टिकोण का पालन करने की आवश्यकता है।

* बातचीत के दौरान माता-पिता के अनुरोध को पूरा किया जाना चाहिए यदि वे बच्चे को नुकसान नहीं पहुंचाते हैं।

* आप बच्चे की उपस्थिति में बात नहीं कर सकते।

* बच्चे की बात सुनने में सक्षम हों, कम निर्देश दें, मांगें करें।

व्यक्तिगत परामर्श

परामर्श -माता-पिता के साथ व्यक्तिगत, विभेदित कार्य का एक रूप, जो एक ओर, परिवार के जीवन को अधिक बारीकी से जानने और जहां इसकी सबसे अधिक आवश्यकता होती है, सहायता प्रदान करने में मदद करता है; दूसरी ओर, यह माता-पिता को अपने बच्चों को करीब से देखने, उनके चरित्र लक्षणों की पहचान करने, उन्हें सर्वोत्तम तरीके से शिक्षित करने के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करता है।

परामर्श की तैयारी:

एक विषय, एक योजना की रूपरेखा तैयार करें;

सामग्री, दृश्यता तैयार करें;

स्थान और समय पर विचार करें;

माता-पिता को अग्रिम रूप से आमंत्रित करें;

परामर्श के लिए आवश्यकताएँ।

* शाम को और बच्चे की अनुपस्थिति में परामर्श किया जाता है।

*परामर्श बिना जल्दबाजी और विनम्रता के किया जाता है।

* माता-पिता का पता लगाना महत्वपूर्ण है।

* परामर्श पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा शुरू किया जाता है, लेकिन माता-पिता के अनुरोध पर आयोजित किया जा सकता है।
माता-पिता के लिए निर्देश

लक्ष्य और लक्ष्य:माता-पिता को शिक्षा के कार्यों के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के जीवन और पालन-पोषण की स्थितियों से परिचित कराना; माता-पिता में पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शैक्षणिक और आर्थिक कार्यों में बालवाड़ी की मदद करने की इच्छा पैदा करना।

शिक्षक तैयारी:परिवार की क्षमताओं के आधार पर सोचें कि किसे क्या कार्य सौंपा जाए।

आदेश संगठन।

माता-पिता को इस तरह से संबोधित करें और असाइनमेंट के महत्व को इस तरह से समझाएं कि हर कोई स्वेच्छा से जवाब देगा और अनुरोध को पूरा करेगा। असाइनमेंट पूरा करने के बाद, "बुक ऑफ गुड डीड्स" में एक प्रविष्टि की जाती है, जो माता-पिता के कोने में स्थित होती है और सभी माता-पिता को पढ़ने के लिए उपलब्ध होती है। अभिभावक बैठक में आभार व्यक्त किया जा सकता है।

आदेश संगठन की आवश्यकताएं।

1 पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की मदद करने में माता-पिता की क्रमिक भागीदारी के सिद्धांत का पालन करें।

2असाइनमेंट सभी माता-पिता को वितरित करने के लिए, न कि केवल सक्रिय लोगों को।
बच्चे के परिवार का दौरा

लक्ष्य और लक्ष्य।पारिवारिक अध्ययन। बच्चे, उसके माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना। शिक्षा की स्थितियों से खुद को परिचित करें। किंडरगार्टन और घर पर बच्चे पर प्रभाव की एक पंक्ति बनाने के सर्वोत्तम तरीकों और साधनों को खोजने के लिए परिवार के मनोवैज्ञानिक माहौल, घर के माहौल को समझें। किंडरगार्टन और परिवार के बीच संपर्क मजबूत करें, आपसी समझ स्थापित करें, एक दोस्ताना माहौल बनाएं, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा करें। बालवाड़ी में और घर पर बच्चे के जीवन को सार्थक और आनंदमय बनाने के लिए शिक्षा के समान तरीके विकसित करना। पारिवारिक जीवन के संगठन में सकारात्मक देखना और नोट करना। पता करें कि क्या परिवार में बच्चे के उचित पालन-पोषण के लिए हर संभव प्रयास किया जाता है। निर्धारित करें कि इस परिवार के साथ संबंधों में किस रेखा का पालन करना है। आवश्यकताओं, सलाह और सिफारिशों की एक योजना की रूपरेखा तैयार करें। सबसे अच्छा पेरेंटिंग अनुभव प्रकट करें। परिवार के सभी सदस्यों से संवाद करें।

आपके दौरे की तैयारी:

माता-पिता के साथ उनके आने के लिए एक सुविधाजनक समय अग्रिम में समन्वय करें;

यात्रा का उद्देश्य निर्धारित करें;

परिवार के बारे में जानकारी का अध्ययन करने के लिए: परिवार के सदस्यों की संरचना, नाम और संरक्षक, कार्य स्थान, वित्तीय स्थिति, पारिवारिक विशेषताएं, बाल स्वास्थ्य;

इस बारे में सोचें कि क्या जानकारी प्राप्त करनी है और माता-पिता क्या प्रश्न पूछ सकते हैं।

संगठन और यात्रा की सामग्री।

यात्रा के उद्देश्य के आधार पर, शिक्षक इससे परिचित होता है:

* खेल और गतिविधियों के लिए एक जगह के साथ, इसकी रोशनी और सुविधा के साथ;

* खिलौनों, किताबों की सामग्री के क्रम के साथ;

* घरेलू श्रम कर्तव्यों के साथ, उनकी प्रकृति (स्थायी, प्रासंगिक);

*सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण कैसे होता है;

* शारीरिक विकास कैसे किया जाता है;

* बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार किया जाता है;

*परिवार के सदस्यों के संवाद से घर में माहौल;

* घर पर बच्चे के व्यवहार और मनोदशा की प्रकृति के साथ (खुश, बेहिचक, शांत, शर्मिंदा, मिलनसार, आदि)।

फिर शिक्षक परिवार के सदस्यों को बताता है कि बच्चा किंडरगार्टन (सकारात्मक) में कैसे रहता है। शैक्षणिक समस्याओं और विषयों पर चर्चा की जाती है। यात्रा के अंत में, शिक्षक देता है प्रायोगिक उपकरण, परवरिश के सकारात्मक अनुभव के प्रसार के लिए सिफारिशें, तरीके और साधन रेखांकित किए गए हैं, बच्चे के सकारात्मक विकास के लिए समान आवश्यकताओं को विकसित किया गया है। दूसरी यात्रा के दौरान, पिछली यात्रा में दी गई सिफारिशों के कार्यान्वयन की जाँच की जाती है, परिवर्तन नोट किए जाते हैं। पहली यात्रा परिचयात्मक है, दूसरी व्यवसाय है।

मुलाकात के बाद, शिक्षक ने मुलाकातों के पंजीकरण के लिए एक विशेष नोटबुक में एक प्रविष्टि की और इस परिवार के साथ काम करने की योजना की रूपरेखा तैयार की।

वर्ष में कम से कम एक बार प्रत्येक परिवार का दौरा किया जाता है। निष्क्रिय परिवारअधिक बार और सामूहिक रूप से जाएँ - प्रमुख, न्यासी मंडल के साथ।

परिवार का दौरा आवश्यकताओं।

1बच्चे के घर आने का मतलब उससे मिलने आना है। अच्छे मूड में रहें, मिलनसार, परोपकारी। शिकायतों, आलोचनाओं, टिप्पणियों की अनुमति न दें। चतुराई से, विनीत रूप से सलाह दें।

2 नियत दिन पर पहुंचना सुनिश्चित करें, देर न करें।

3 यात्रा के दौरान कोई रिकॉर्ड न रखें।

4विजिट नियमित, व्यवस्थित और विभिन्न उद्देश्यों के लिए होनी चाहिए।

5 यात्रा के दौरान बच्चे के पालन-पोषण में माता-पिता की उपलब्धियों को देखना और उन पर जोर देना।

शैक्षणिक पुस्तकालय-मोबाइल

लक्ष्य:शिक्षा के मुद्दों में रुचि जगाने के लिए, शैक्षणिक जानकारी के साथ माता-पिता को आकर्षित करना।

कार्य संगठन।

माता-पिता के लिए कोने में कुछ शैक्षणिक विषयों और शैक्षणिक साहित्य पर लेखों के लिए एक विशेष फ़ोल्डर है। समय-समय पर, माता-पिता के साथ बातचीत की जाती है कि वे क्या पढ़ते हैं: उन्हें क्या दिलचस्पी है, बच्चे को पालने के लिए उन्होंने क्या उधार लिया।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन द्वारा पुस्तकों का चयन और खरीद की जाती है, पास का पुस्तकालय भाग लेता है, और माता-पिता मदद करते हैं। यह विचार करना महत्वपूर्ण है: पुस्तकों को कहाँ संग्रहीत करना है, कैसे देना है, कैसे अभिलेख रखना है, पाठकों की आवश्यकताओं की पहचान करना है। कुछ मामलों में, किताबें खुला एक्सेसऔर माता-पिता खुद चुनते हैं कि उन्हें क्या दिलचस्पी है। साहित्य को आयु, विषय, खंड के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। यदि पुस्तकों को एक कैबिनेट में संग्रहीत किया जाता है जो कि स्वतंत्र रूप से सुलभ नहीं है, तो एनोटेशन के साथ एक कार्ड इंडेक्स पैरेंट कॉर्नर में रखा जाता है। यह सामग्री द्वारा चुना जाता है, वर्णानुक्रम में नहीं। प्रत्येक माता-पिता के पास एक रीडर कार्ड होता है। किंडरगार्टन में, शैक्षणिक पुस्तकालय के काम के लिए जिम्मेदार व्यक्ति को नियुक्त किया जाता है या अनुसूची के अनुसार कर्तव्य अधिकारियों को नियुक्त किया जाता है। सुविधा के लिए पुस्तकें जारी करने के दिन और घंटे निर्धारित किए जाते हैं। पैरेंट कॉर्नर में, समय-समय पर किसी नए उत्पाद या बहुत समय पहले प्रकाशित किसी पुस्तक के बारे में घोषणाएं की जाती हैं, लेकिन जो कई माता-पिता के पढ़ने के लिए उपयोगी होगी। आप जो पढ़ते हैं उस पर नज़र रखना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, एक चर्चा, विचारों का आदान-प्रदान आयोजित किया जाता है या माता-पिता एक विशेष नोटबुक में समीक्षा लिखते हैं। पुस्तकों को "माता-पिता के लिए साहित्य" अनुभाग में व्यवस्थित कार्यालय में संग्रहीत किया जा सकता है।
माता-पिता के साथ काम के सामूहिक रूप
समूह बातचीत।

बातचीतमाता-पिता के साथ शिक्षक शिक्षक और परिवार के बीच संबंध स्थापित करने का एक सुलभ और सामान्य रूप है, माता-पिता के साथ उसका व्यवस्थित संचार, परिवार के अन्य सदस्यों के साथ, और बातचीत के उद्भव और आचरण में अग्रणी भूमिका शिक्षक की है।

लक्ष्य और लक्ष्य।माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर के आधार पर एक विभेदित दृष्टिकोण का पालन करते हुए, बच्चों के परिवारों के साथ एक मजबूत संबंध स्थापित करना। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की सक्रिय रूप से मदद करने के लिए तैयार माता-पिता की शैक्षणिक रूप से सक्षम टीम बनाना। शिक्षक, माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के बीच घनिष्ठ संचार और निरंतर संचार की स्थापना को बढ़ावा देना। माता-पिता को किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन और गतिविधियों को बेहतर तरीके से जानने में मदद करें। विशिष्ट परिवार प्रदान करें शैक्षणिक सहायता.

बातचीत की तैयारी:

माता-पिता (स्थान, समय, विषय) के साथ बैठक की व्यवस्था करें;

माता-पिता से प्रश्न तैयार करने के लिए कहें;

कई अनुभवी माता-पिता को बातचीत के लिए आमंत्रित करें;

संवाद की सामग्री पर विचार करें, सलाह, सिफारिशें तैयार करें।

माता-पिता के लिए बातचीत संक्षिप्त, सार्थक होनी चाहिए। यह शिक्षक या माता-पिता की पहल पर किया जाता है। साक्षात्कार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों द्वारा आयोजित किया जा सकता है: प्रमुख, कार्यप्रणाली, संगीत निर्देशकऔर दूसरे। बातचीत के दौरान, उदाहरण के लिए, जैसे प्रश्न:

* घर पर और बालवाड़ी में बच्चे की भलाई;

* घर और बालवाड़ी में बच्चे का व्यवहार;

* पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में जाने के लिए नियमों की पूर्ति;

*के लिए सप्ताहांत कैसे व्यवस्थित करें पूर्ण विकासबच्चा;

*एक विशिष्ट शैक्षणिक विषय पर (स्वतंत्रता, बच्चों की जिद, आदि)।

इष्टतम बातचीत का समय 20 मिनट है। सकारात्मक नोट पर बातचीत शुरू और समाप्त करें। सभी परिस्थितियों को बनाना महत्वपूर्ण है ताकि माता-पिता अपनी राय व्यक्त कर सकें।

वार्तालाप आवश्यकताएँ।

1 एक संवाद को व्यवस्थित रूप से सही ढंग से बनाने में सक्षम हो, बातचीत को सक्षम रूप से प्रबंधित करें।

2 बातचीत में रुचि, सद्भावना व्यक्त करें।

3माता-पिता के बयानों को सुनें, सबटेक्स्ट (धातु-भाषा) को पकड़ें - माता-पिता की छिपी इच्छा।

4 दोतरफा बातचीत का पालन करें (और न केवल शिक्षक बोलता है), माता-पिता से प्रश्न पूछें।

5 बातचीत में दिखाएँ कि शिक्षक बच्चे के हित में सब कुछ कर रहा है।

6 शांत, मैत्रीपूर्ण लहजे में बातचीत करें।

समूह परामर्श।

लक्ष्य और लक्ष्य।माता-पिता को कुछ ज्ञान और कौशल हासिल करने के लिए प्रोत्साहित करें। समस्या समाधान में माता-पिता की मदद करें। सामान्य और समूह बैठकों में प्राप्त माता-पिता के ज्ञान को ठोस और गहरा करना। माता-पिता को नया ज्ञान देना, उनके शैक्षणिक क्षितिज का विस्तार करना।

परामर्श के रूप:

- रिपोर्ट good;

मुद्दे पर चर्चा;

एक विशेषज्ञ (डॉक्टर, वकील, शिक्षक और अन्य) द्वारा भाषण;

माता-पिता द्वारा पहले पढ़े गए लेख की चर्चा;

अनुभव विनिमय;

वीडियो सामग्री देखना, विचारों का आदान-प्रदान, निष्कर्ष।

परामर्श की तैयारी:

सलाहकार के रूप, विषय, सामग्री, उम्मीदवारी पर विचार करें;

माता-पिता को परामर्श के समय, स्थान, विषय के बारे में चेतावनी देना;

विज़ुअलाइज़ेशन तैयार करें;

परामर्श का संगठन।

परामर्श अनुसूचित और अनिर्धारित हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की पहल पर और माता-पिता के अनुरोध पर आवश्यकतानुसार अनिर्धारित परामर्श आयोजित किए जाते हैं। अनुसूचित परामर्श कुछ निश्चित दिनों और घंटों में व्यवस्थित रूप से किए जाते हैं। परामर्श की सामग्री विवरण के लिए ठोस है। विषय के आधार पर, सभी माता-पिता या उनमें से कुछ को आमंत्रित किया जाता है। उदाहरण के लिए, आप समान समस्याओं या शिक्षा में सफलता वाले विभिन्न समूहों के माता-पिता को आमंत्रित कर सकते हैं। आप किसी एक आयु वर्ग के कई माता-पिता को आमंत्रित कर सकते हैं जिन्हें एक ही मुद्दे पर सलाह की आवश्यकता है। या युवा माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है; एक बच्चे के साथ माता-पिता; केवल लड़कियों (लड़कों) के माता-पिता। परामर्श में निष्कर्ष, सारांश के रूप में एक परिचय, मुख्य सामग्री और निष्कर्ष शामिल हैं। पाठ की सामग्री को संक्षिप्त किया गया है, इसमें अभ्यास से उदाहरण, विभिन्न दृष्टिकोणों का विश्लेषण शामिल है।

परामर्श के संगठन के लिए आवश्यकताएँ।

*परामर्श एक निश्चित समय सीमा के भीतर व्यवस्थित रूप से किए जाते हैं (शायद एक स्थिर दिन या महीने का एक सप्ताह);

* शाम को बच्चों की अनुपस्थिति में परामर्श आयोजित किया जाता है;

*पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक योजना के अनुसार अनुसूचित परामर्श आयोजित किए जाते हैं, विषयों और सामग्री को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित किया जाता है;

*परामर्श सावधानीपूर्वक तैयार किया जाना चाहिए।

समूह अभिभावक बैठक।

समूह बैठक -माता-पिता की एक टीम के साथ शिक्षकों के काम का एक समीचीन और प्रभावी रूप, एक बालवाड़ी और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों की परवरिश के कार्यों, सामग्री और तरीकों के साथ संगठित परिचित का एक रूप।

लक्ष्य और लक्ष्य।माता-पिता को किंडरगार्टन में और घर पर बच्चे की परवरिश के लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराना। स्पर्श करने के लिए, बच्चों की परवरिश के मुद्दों में प्रत्येक माता-पिता की रुचि के लिए। शिक्षक और माता-पिता की ओर से बच्चे के लिए समान आवश्यकताओं का निर्धारण करें, बच्चे पर प्रभाव की एक पंक्ति विकसित करें। पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम प्रथाओं की पहचान करना और उनका प्रसार करना।

अभिभावक बैठक के रूप:

रिपोर्ट;

कार्यशाला;

पारिवारिक शिक्षा के अनुभव पर बनी बैठक;

व्यावहारिक अभ्यास के साथ सिद्धांत का संयोजन;

खेल का रूप - माता-पिता बच्चों की भूमिका निभाते हैं और विभिन्न स्थितियों को निभाते हैं;

व्यावहारिक भूमिका निभाने वाला रूप - कक्षाओं के टुकड़े दिखाना (बच्चों की भूमिका में माता-पिता);

बालवाड़ी में बच्चों के ठहरने के बारे में वीडियो दिखाना - विश्लेषण, निष्कर्ष।

बैठक की तैयारी कर रहा है।

1 बैठक की योजना बनाएं।

2 बैठक से पहले, माता-पिता का सर्वेक्षण या बैठक के विषय पर एक सर्वेक्षण किया जाता है। ऐसा करने के लिए, एक प्रश्नावली या प्रश्नावली बनाएं। उत्तरों का विश्लेषण किया जाता है और बैठक के विषय पर माता-पिता की शैक्षणिक जागरूकता के स्तर के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है।

3 बैठक से दो सप्ताह पहले, आगामी बैठक के बारे में एक घोषणा माता-पिता के कोने में पोस्ट की जाती है, फिर उन्हें मौखिक रूप से सूचित किया जाता है, और बैठक से पहले, बच्चे अपने माता-पिता को स्वयं द्वारा किए गए निमंत्रण को सौंपते हैं।

4 माता-पिता के बैठक में होने की अवधि के लिए बच्चों को व्यवस्थित करने पर विचार करें।

5 माता-पिता के लिए कागज, लेखन के लिए कलम, माता-पिता को ज्ञापन तैयार करें।

6 दृश्यता, साहित्य की प्रदर्शनी, बच्चों के काम आदि तैयार करें।

7 अपना भाषण सावधानी से तैयार करें: दिलचस्प शुरुआत, सैद्धांतिक निष्कर्ष उदाहरणों के साथ, समाप्त, नियमों के अनुसार सार्वजनिक बोल. माता-पिता के लिए चर्चा के लिए प्रश्नों पर विचार करें।

8 माता-पिता को बच्चों की परवरिश में अनुभव के आदान-प्रदान पर भाषण के लिए तैयार करें, उनके संदेशों के लिए उदाहरण सामग्री।

9 माता-पिता की रुचि के प्रश्नों का पता लगाएं।

10एक मसौदा निर्णय या सारांश तैयार करें।

11 भाषणों के लिए स्पष्ट समय सीमा (5 से 10 मिनट तक) पर विचार करें।

12 बैठक के स्थान, समय पर विचार करें। कमरे को वेंटिलेट करें, गीली सफाई करें।
समूह बैठक का संगठन और सामग्री।

समूह की बैठक तिमाही में एक बार आयोजित की जाती है। में पहली बैठक शैक्षणिक वर्षअक्टूबर की शुरुआत की तुलना में बाद में आयोजित नहीं किया गया। अंतिम - मई में। ग्रीष्मकालीन मनोरंजक कार्य के परिणामों के आधार पर - अगस्त में। चर्चा के लिए 2-3 प्रश्न प्रस्तुत किए गए हैं। एक प्रश्न मुख्य है, जिसे उनके शिक्षक ने तैयार किया है। अन्य विशेषज्ञ और माता-पिता हैं। बैठक के विषय वार्षिक कार्यों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं और वार्षिक योजनापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, साथ ही माता-पिता के हितों और इच्छाओं को ध्यान में रखा जाता है, या एक जरूरी विषय पर चर्चा की जाती है। माता-पिता को बच्चों की परवरिश के लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, विधियों, रूपों से परिचित कराया जाता है। बच्चों की उम्र की विशेषताओं की एक विशेषता, प्रत्येक बच्चे के विकास की गतिशीलता की एक विशेषता दी गई है। माता-पिता के न्यासी बोर्ड का चयन किया जाता है, जो बाद की बैठकों में अपने काम पर रिपोर्ट करता है, और वर्ष के अंत में वर्ष के लिए किए गए सभी कार्यों पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है। शिक्षक माता-पिता को समूह में शैक्षिक कार्य की स्थिति, काम करने की स्थिति के बारे में बताते हैं; सर्वेक्षणों, प्रश्नावली के परिणामों और निष्कर्षों पर। बैठकों में, माता-पिता विभिन्न विशेषज्ञों (डॉक्टर, संगीत निर्देशक, नर्स, और अन्य) से जानकारी प्राप्त करते हैं। माता-पिता द्वारा बच्चों की परवरिश में उनके अनुभवों के बारे में पोस्ट किए जाते हैं। चर्चा चल रही है। कार्यशाला के दौरान, माता-पिता को प्रश्नावली दी जाती है, स्वयं माता-पिता के साथ कक्षाओं का संचालन किया जाता है, वीडियो देखा जाता है और इस सब पर चर्चा की जाती है। संगठनात्मक मुद्दों पर विचार किया जा रहा है। बैठक के अंत में, माता-पिता को बोलने, विचारों का आदान-प्रदान करने, प्रश्न पूछने, इच्छा व्यक्त करने का अवसर दिया जाता है। परिणाम को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है, एक समाधान विकसित किया गया है, जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के माता-पिता और कर्मचारियों के कार्यों पर एक सामान्य समझौता शामिल है। निर्णय आगे की बातचीत, परामर्श, मूल कोने में परिलक्षित होते हैं।

आवश्यकताओं को पूरा करना।

1 यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि माता-पिता को जीवन की विशेषताओं, व्यवहार, समूह के बच्चों की गतिविधियों को समग्र रूप से और प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से प्रस्तुत करने के लिए जितना संभव हो सके।

2 प्रत्येक नई बैठक एक रिपोर्ट के साथ शुरू होनी चाहिए कि पिछली बैठक के निर्णय को कैसे लागू किया गया था।

3 पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता को पहचानें, माता-पिता के साथ "समान स्तर पर" संवाद करें, क्योंकि किसी को इंगित करने, नियंत्रित करने, मूल्यांकन करने का विशेषाधिकार नहीं है।

4पब्लिक स्पीकिंग के नियमों को जानें और उनका पालन करें:

* व्यावसायिक उपस्थिति;

*मुख्य सैद्धांतिक प्रावधानों को पढ़ा जाता है, उदाहरण और रिपोर्ट का हिस्सा बताया जाता है;

* भाषण के भावनात्मक रंग की निगरानी करें, मुख्य बात को अपनी आवाज से उजागर करें, मुख्य विचार दोहराए जाते हैं; यदि माता-पिता कुछ लिखते हैं, तो भाषण धीमा हो जाता है;

* माता-पिता के लिए चर्चा करने के लिए प्रश्नों के बारे में सोचें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अभिभावक बैठक।

सामान्य अभिभावक बैठकमाता-पिता के साथ काम का एक सामूहिक रूप, जहां शिक्षा की समस्याओं पर चर्चा की जाती है, जो सभी माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए महत्वपूर्ण हैं, चाहे उनके बच्चों की उम्र कुछ भी हो।

लक्ष्य और लक्ष्य।पूरे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के माता-पिता की टीम को परिचित करने के लिए: ए) शिक्षा की आधुनिक और व्यापक शैक्षणिक समस्याओं के साथ; बी) संघीय और क्षेत्रीय स्तरों पर शिक्षा मंत्रालय के मुख्य नियम, दस्तावेज, स्थानीय शिक्षा विभाग; ग) चालू वर्ष में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के निर्देश। सकारात्मक पेरेंटिंग अनुभव फैलाएं। माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में सुधार, शैक्षणिक ज्ञान का अधिग्रहण, सर्वोत्तम प्रथाएंअपने बच्चे की परवरिश। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माता-पिता और शिक्षकों की ओर से शिक्षा में आवश्यकताओं की एकता के सिद्धांत को लागू करने का प्रयास करें। माता-पिता को शिक्षकों को अपने बच्चों के सच्चे सहयोगी और स्मार्ट दोस्त के रूप में देखने में मदद करना।

बैठक की तैयारी।

हॉल की तैयारी: स्वच्छता आवश्यकताओं का अनुपालन, वायु व्यवस्था, निर्माण आरामदायक स्थितियांमाता-पिता, सौंदर्यशास्त्र;

बच्चों के लिए एक कर्तव्य समूह का संगठन जब उनके माता-पिता बैठक में हों;

बैठक के लिए जिम्मेदार माता-पिता की नियुक्ति, उन्हें हॉल में रखना;

विशेषज्ञों का निमंत्रण (डॉक्टर, वकील, यातायात पुलिस प्रतिनिधि, आदि);

प्रदर्शन के लिए माता-पिता की तैयारी;

बैठक का मसौदा निर्णय तैयार करना;

माता-पिता की अधिसूचना: सामान्य घोषणाएँ और समूहों में, मौखिक निमंत्रण-अनुस्मारक, निमंत्रण कार्ड, आदि।

आम बैठक की सामग्री।

सामान्य अभिभावक बैठक वर्ष में 2-3 बार आयोजित की जाती है। बैठक का नेतृत्व एक नेता या कार्यप्रणाली द्वारा किया जाता है। मुख्य रिपोर्ट किसी भी क्षेत्र में प्रमुख, पद्धतिविज्ञानी, शिक्षक, अभिभावक-विशेषज्ञ द्वारा पढ़ा जा सकता है, जिसके पास वक्तृत्व है। विषय सभी माता-पिता के लिए रुचि का होना चाहिए। मुख्य रिपोर्ट के बाद, मुखिया माता-पिता को प्रावधानों और प्रस्तावों से परिचित कराता है। अगला, आमंत्रित विशेषज्ञ, माता-पिता बोलते हैं। शैक्षणिक वर्ष की पहली बैठक में, माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, कार्य क्षेत्रों के कार्यों से परिचित कराया जाना चाहिए। वे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के स्तर पर शैक्षिक कार्यों के परिणामों के बारे में बात करते हैं। प्रीस्कूलर के शारीरिक विकास और ग्रीष्मकालीन मनोरंजक कार्यों के संगठन का विषय निश्चित रूप से माना जाता है। मुखिया माता-पिता को शैक्षणिक, प्रशासनिक, आर्थिक गतिविधि. संगठनात्मक और आर्थिक मुद्दों को हल किया जा रहा है। माता-पिता, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के न्यासी बोर्ड, परवरिश में अपने अनुभव के साथ बोल रहे हैं। माता-पिता को एक संगीत कार्यक्रम, खेल प्रदर्शन दिखाया जा सकता है। माता-पिता के पास एक प्रश्न पूछने, अपनी राय व्यक्त करने, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम पर चर्चा करने का अवसर है। प्रदर्शनी का दौरा है। बैठक के अंत में, एक निर्णय या सारांश तैयार किया जाता है। निर्णय के कार्यान्वयन पर नियंत्रण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और न्यासी बोर्ड के प्रशासन को सौंपा गया है। निर्णय के कार्यान्वयन की सूचना अगली बैठक में दी जाती है।

एक सामान्य बैठक आयोजित करने के लिए आवश्यकताएँ।

* पूरी टीम की मदद से मुखिया द्वारा बैठक तैयार की जाती है।

*पर आम बैठकपूरा टीचिंग स्टाफ मौजूद है।

*बैठक एक गंभीर माहौल में आयोजित की जाती है, इसके महत्व पर जोर दिया जाता है।

* प्रदर्शन को वक्तृत्व की आवश्यकताओं के अनुसार सावधानीपूर्वक तैयार किया जाता है।

*नियम निर्धारित हैं, बैठक की अवधि 1 घंटा 20 मिनट है।

सवालों और जवाबों की शाम।

लक्ष्य और लक्ष्य:शैक्षणिक ज्ञान में माता-पिता की जरूरतों को पूरा करें।

प्रशिक्षण।पूर्वस्कूली में, माता-पिता से लिखित प्रश्नों के लिए एक मेलबॉक्स लगातार या समय-समय पर पोस्ट किया जाता है। में माता-पिता लिख रहे हैंउनकी रुचि के प्रश्न मेलबॉक्स में डाल दिए जाते हैं विभिन्न समस्याएंशिक्षा। सवालों और जवाबों की शाम से 3-4 दिन पहले, माता-पिता को एक निमंत्रण (उज्ज्वल और रंगीन) दिया जाता है, एक घोषणा पोस्ट की जाती है। शिक्षक उत्तर तैयार करता है। शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार से माता-पिता के मुद्दों पर शैक्षणिक स्थितियों का पाठ तैयार करें।

संगठन और आचरण।

इस घटना के दो भाग हैं।

भाग 1 - शिक्षक, डॉक्टर, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा के प्रमुख, मनोवैज्ञानिक, कार्यप्रणाली, प्रमुख सवालों के जवाब (माता-पिता के सवालों की सामग्री के आधार पर)। उत्तर सटीक और संपूर्ण होने चाहिए।

भाग 2 - माता-पिता को समस्याग्रस्त शैक्षणिक स्थितियों, शैक्षणिक कार्यों को हल करने और शिक्षकों के सवालों के जवाब देने की पेशकश की जाती है। माता-पिता पारिवारिक शिक्षा के अपने अनुभव साझा करते हैं।

संचार केंद्र।

एक छोटा कमरा सुसज्जित किया जा रहा है (एक आरामदायक कमरा, हॉल का हिस्सा)। अनौपचारिक सेटिंग में, माता-पिता एक दूसरे को अपने अनुभव बताते हैं, दिन की घटनाओं के बारे में अपने प्रभाव साझा करते हैं। वयस्क एक कप चाय, कॉफी पर बात कर सकते हैं।

शैक्षणिक सम्मेलन।

सम्मेलन(अव्य। - एक जगह इकट्ठा होना) - यह एक बैठक है, किसी भी मुद्दे पर चर्चा करने और हल करने के लिए सरकारों, समाजों, वैज्ञानिक संगठनों के प्रतिनिधियों की बैठक; लोगों (माता-पिता) के साथ सामूहिक कार्य का एक रूप।

लक्ष्य और लक्ष्य।शैक्षणिक विचारों और ज्ञान का प्रसार करें। बच्चों की परवरिश के लिए माता-पिता का ध्यान मजबूत करें। विभिन्न आयु समूहों में शैक्षिक कार्य की सामग्री से परिचित होना। पारिवारिक शिक्षा में अनुभव के आदान-प्रदान को बढ़ावा देना। विशिष्ट शैक्षिक कार्यों और बच्चे को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करें। माता-पिता में अपने माता-पिता की जिम्मेदारियों के प्रति एक जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति और शैक्षणिक क्षमता में सुधार करना।

सम्मेलन की तैयारी।

1 मुद्दों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करने वाला एक प्रासंगिक विषय चुना गया है ("बच्चों का स्वास्थ्य", "राष्ट्रीय संस्कृति के लिए बच्चों का परिचय", "एक बच्चे के जीवन में खेलें", आदि)। सम्मेलन की रूपरेखा तैयार की जा रही है।

2विषय के गहन अध्ययन के लिए, वे घर पर माता-पिता से मिलने जाते हैं, एक खुला दिन रखते हैं, शैक्षणिक प्रक्रिया के अंशों की वीडियो सामग्री तैयार करते हैं।

3 सर्वेक्षण, प्रश्नावली का संचालन करें।

5 विशेषज्ञों को आमंत्रित करें।

6 वयस्कों और बच्चों द्वारा प्रदर्शन तैयार करें, उनके प्रदर्शन के लिए दृश्य संगत।

7 अग्रिम में एक घोषणा पोस्ट करें; बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी, शैक्षणिक और बाल साहित्य की एक प्रदर्शनी और बिक्री, इस विषय पर संस्था के काम को दर्शाती एक फोटो प्रदर्शनी तैयार करना; बयान, बैनर, दीवार समाचार पत्र, ज्ञापन, निमंत्रण कार्ड, स्टैंड, वीडियो सामग्री, एल्बम, आदि।

8सम्मेलन के लिए जगह तैयार करें: गीली सफाई, वेंटिलेशन, स्पीकर, माइक्रोफोन आदि के लिए जगह।

सम्मेलन का संगठन।

गणतंत्र, जिला, शहर के पैमाने पर सम्मेलन आयोजित किए जाते हैं; कई पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों या एक पूर्वस्कूली संस्थान में साल में 1-2 बार। सम्मेलन शिक्षा विभागों, बड़े उद्यमों द्वारा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, बालवाड़ी के प्रमुख की भागीदारी के साथ आयोजित किए जाते हैं। सम्मेलन में आधिकारिक विशेषज्ञों, सार्वजनिक हस्तियों, संस्थानों के प्रमुखों को आमंत्रित किया जाता है। पीईआई उद्यमों और प्रायोजकों में क्षेत्रीय सम्मेलन आयोजित कर सकते हैं। वे अनुपस्थिति में हो सकते हैं (प्रकाशित संग्रहों में), इंटरनेट के माध्यम से व्यवस्थित किए जा सकते हैं। सम्मेलन शिक्षा विभाग, प्रमुख के नेतृत्व में शिक्षण स्टाफ और माता-पिता की मदद से तैयार किए जाते हैं।

अनुकरणीय सम्मेलन।

प्रथम चरण। परिचयात्मक भाग। उद्देश्य: प्रतिभागियों का ध्यान आकर्षित करना, समस्या को हल करना।

विषय को आवाज दी जाती है, स्क्रीन पर प्रदर्शित किया जाता है। सम्मेलन के प्रतिभागियों के हाथों में उनके भाषणों का विषय और सार होता है। भाषणों की योजना और नियमों पर चर्चा की। सर्वेक्षण और प्रश्नावली के परिणाम घोषित किए जाते हैं। एक प्रश्नोत्तरी है (यदि संभव हो तो)।

2 चरण। मुख्य हिस्सा। उद्देश्य: ज्ञान देना, अनुभव का आदान-प्रदान करना।

रिपोर्ट पढ़ना (2-3), मुख्य विषय के प्रमुख मुद्दों का खुलासा करना।

शिक्षकों के संदेश (2-3)।

विशेषज्ञों के भाषण (1-2)।

बच्चों की परवरिश में पारिवारिक अनुभव के आदान-प्रदान पर माता-पिता के भाषण।

वीडियो दिखा रहा है और उस पर टिप्पणी कर रहा है।

समस्या की चर्चा, विवाद।

तीसरा चरण। अंतिम भाग:

प्रश्न पूछना;

प्रदर्शनी का दौरा;

साहित्य की समीक्षा;

कॉन्सर्ट प्रदर्शन;

शैक्षणिक और बाल साहित्य की बिक्री।

सम्मेलन की आवश्यकताएं।

1सम्मेलन गंभीर और व्यवसायिक है।

2एक सम्मेलन की अधिकतम अवधि 1 घंटा 30 मिनट है।

गोलमेज बैठक।

लक्ष्य:माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर को बढ़ाने के लिए।

प्रशिक्षण।शिक्षक शिक्षा की एक समस्या (खेल का आयोजन, नकारात्मक भावनाओं पर काबू पाने आदि) पर प्रश्न तैयार करता है। गोलमेज से 3-4 दिन पहले कागज की अलग शीट पर माता-पिता को निमंत्रण दिया जाता है, जहां विषय का संकेत दिया जाता है। एक घोषणा पोस्ट की गई है। कमरा तैयार किया जा रहा है, एक सर्कल में टेबल की व्यवस्था की जाती है। टेबल पर कागज और कलम हैं।

होल्डिंग।

शिक्षक माता-पिता को प्रश्नों के साथ पत्रक वितरित करता है और विषय पर लिखित रूप में प्रश्न का उत्तर देने की पेशकश करता है। फिर माता-पिता उत्तर पढ़ते हैं, उनका विश्लेषण करते हैं, माता-पिता और शिक्षक दोनों को सलाह, सिफारिशें देते हैं।

कार्यशाला।

कार्यशाला -संगठन का रूप व्यावहारिक मददअभिभावक; माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता में सुधार के तरीकों में से एक।

लक्ष्य और लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण की गुणवत्ता में सुधार के लिए बच्चे को प्रभावित करने के तरीके बताना और दिखाना।

कार्यशाला की तैयारी।

1 कार्यशाला के विषय पर निदान, साक्षात्कार माता-पिता का संचालन करें।

2 प्रत्येक बच्चे के गठित कौशल और क्षमताओं के स्तर का अध्ययन करना।

3कार्यक्रम की आवश्यकताओं को आत्मसात करने पर बच्चों की टिप्पणियों की एक डायरी रखें।

4 प्रेक्षणों और निदानों के आधार पर कार्यशालाओं की एक योजना बनाएं, नोट्स बनाएं और प्रदर्शन और भाषण तैयार करें।

माता-पिता के लिए अनुस्मारक और कार्य बनाएँ।

6 माता-पिता (सभी या एक उपसमूह) को एक विशिष्ट विषय पर कार्यशाला आयोजित करने के बारे में 1-2 सप्ताह पहले चेतावनी दी जाती है।

7संगठनात्मक मुद्दों को हल करें: स्थान, समय, दृश्यता, सामग्री की तैयारी, प्रदर्शनियां।

8 व्यक्तिगत कार्यों, मेमो के साथ लिफाफा तैयार करें।

कार्यशाला का संचालन।

1 शिक्षक का परिचयात्मक शब्द: विषय की प्रासंगिकता की व्याख्या, लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित होना, कार्यक्रम की आवश्यकताएं, माता-पिता और उनके बच्चों के लिए विषय का व्यावहारिक महत्व।

2 अभ्यास शो:

माता-पिता द्वारा बच्चों या उसके टुकड़े के साथ शिक्षक का पाठ देखना;

शिक्षक द्वारा सीधे माता-पिता के साथ कक्षाएं संचालित करना (माता-पिता बच्चों की भूमिका निभाते हैं);

शिक्षक द्वारा बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर कक्षाएं चलाना;

वीडियो देखें।

3 देखा, सुना, प्रतिबद्ध व्यावहारिक कार्यों और विचारों के आदान-प्रदान का विश्लेषण।

4कार्यशाला के अंत में, उपस्थित लोगों में से प्रत्येक को व्यक्तिगत कार्यों के साथ एक लिफाफा प्राप्त होता है, जो विशिष्ट खेलों, अभ्यासों को इंगित करता है। बच्चे के कौशल और क्षमताओं के स्तर के आधार पर, उन्हें प्रीस्कूलर के साथ घर पर रखा जाना चाहिए। प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीकों और तकनीकों की सूची के साथ एक ज्ञापन लिफाफे में संलग्न है।

कार्यशाला का आयोजन।

* कार्यक्रम के एक विशेष खंड में बच्चों में कौशल और क्षमताओं के स्तर के आधार पर, वर्ष में 2-3 बार कार्यशाला आयोजित की जाती है।

* कार्यशाला की सामग्री में एक कहानी और शिक्षण विधियों और तकनीकों का प्रदर्शन शामिल है। उदाहरण के लिए, किसी पुस्तक को कैसे पढ़ना है, चित्रों को देखना है, उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में बात करना, लिखने के लिए बच्चे के हाथ को कैसे तैयार करना है, कलात्मक तंत्र का प्रयोग कैसे करना है, कविता कैसे सीखना है, आदि।

* 3-4 महीनों के बाद, घर पर खेल, कक्षाएं और अभ्यास आयोजित करने के बारे में अनुभवों का आदान-प्रदान करने के लिए बातचीत करने की सलाह दी जाती है।

मौखिक पत्रिका।

लक्ष्य:ए) प्रीस्कूलर की शिक्षा और प्रशिक्षण के एक विशेष विषय पर माता-पिता के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;

बी) माता-पिता के साथ काम की सामग्री में विविधता लाना।

प्रशिक्षण।

शिक्षक वर्तमान विषय को निर्धारित करता है और तकनीकों के एक सेट का उपयोग करके इसे प्रकट करने की योजना बनाता है।

होल्डिंग।

शिक्षक मौखिक पत्रिका के नाम की घोषणा करता है। उदाहरण के लिए, "स्कूल की दहलीज पर।"

1 पृष्ठ। प्रमुख का संदेश "स्कूल के लिए व्यापक तैयारी।"

3 पृष्ठ। लेखन के लिए हाथ तैयार करने वाले अभ्यासों का प्रदर्शन।

4 पृष्ठ। इस विषय पर पिछले साल के अंक से एक अभिभावक का संदेश: "हमारे परिवार ने बच्चे की स्कूल के लिए शारीरिक तैयारी कैसे की।"

5 पृष्ठ। साहित्यिक। एक प्रीस्कूलर वाला शिक्षक एक कविता को याद करने की विधि दिखाता है।

6 पृष्ठ। अंतिम। फिल्म "टू स्कूल" देख रहे हैं।

प्रतियोगिता आयोजित करना।

लक्ष्य:माता-पिता के शौक के बारे में जानें जिनका बच्चे पर सकारात्मक शैक्षिक मूल्य और प्रभाव पड़ता है; बच्चों की परवरिश के सकारात्मक पारिवारिक अनुभव को फैलाने के लिए।

प्रतियोगिताओं की तैयारी और संगठन।

प्रतियोगिताओं को माता-पिता की बैठकों, सम्मेलनों के साथ मेल खाने के लिए समय दिया जा सकता है, लेकिन अलग से आयोजित किया जा सकता है। विषय निर्धारित किया जाता है, स्थिति शिक्षकों और माता-पिता द्वारा विकसित की जाती है। जूरी का चयन किया जाता है। उन मानदंडों का निर्धारण करें जिनके द्वारा प्रतियोगिता को आंका जाएगा। प्रतियोगिता से एक महीने पहले सभी माता-पिता को स्थिति से परिचित कराया जाता है। व्यक्तिगत बातचीत में, शिक्षक निर्दिष्ट करता है कि प्रतियोगिता के लिए कौन और कैसे तैयारी कर रहा है। प्रतियोगिता में केवल माता-पिता या बच्चों के साथ माता-पिता ही भाग ले सकते हैं। पुरस्कार और पुरस्कारों पर विचार करें। नमूना प्रतियोगिता विषय:

सबसे अच्छा खेलने का कोना;

प्राकृतिक सामग्री से शिल्प;

लोक खिलौना;

DIY खिलौने;

गुड़िया - परियों की कहानियों के पात्र;

कार्निवल पोशाक;

पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ;

माँ, पिताजी के सहायक और अनुयायी।

प्रेस में प्रतियोगिताओं को कवर किया जाता है, वे तस्वीरों के साथ एक स्टैंड बनाते हैं, एक फोटो एलबम।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा।

काम के रूप:

व्याख्यान, फिल्म व्याख्यान;

माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान विश्वविद्यालय, फिल्म विश्वविद्यालय;

युवा परिवार स्कूल;

माता-पिता के लिए स्कूल;

पत्राचार शैक्षणिक स्कूल;

सेमिनार;

अच्छे कर्मों की कार्यशाला।

लक्ष्य और लक्ष्य।शिक्षा में शैक्षणिक ज्ञान और सर्वोत्तम प्रथाओं का प्रसार करना। माता-पिता को शिक्षित करना, बच्चों के पूर्ण पालन-पोषण के लिए शैक्षणिक ज्ञान और कौशल का स्तर बढ़ाना। बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की रुचि को व्यवस्थित रूप से बढ़ाना। माता-पिता को शिक्षक के रूप में विकसित करें। शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर, पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताओं पर, परवरिश और शिक्षा के मुद्दों पर ज्ञान प्रदान करना। माता-पिता में शैक्षणिक निर्णय, विश्वास, स्थिति बनाना; उनके शैक्षणिक परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता।
शैक्षणिक व्याख्यान कक्ष।

लेक्चर हॉल -(व्याख्याता, व्याख्यान) माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान का प्रसार करने और उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने के लिए गतिविधियों का एक समूह है।

व्याख्यान कक्ष की योजना किंडरगार्टन के अंदर या उसके बाहर, शहर स्तर पर 1-2 वर्ष की अवधि के लिए बनाई गई है। कक्षाएं महीने में 1-2 बार आयोजित की जाती हैं। व्याख्यान एपिसोडिक हो सकते हैं, या उन्हें कई महीनों के लिए डिज़ाइन किए गए व्याख्यानों के चक्र में आयोजित किया जा सकता है। हाज़िरी मुफ़्त है, यानी हर बार श्रोताओं की अलग-अलग रचना हो सकती है। वर्ष के दौरान व्याख्यान कक्ष के एक दिन की घोषणा करना संभव है। यह सभी को अनुशासित करता है, काम में फोकस सुनिश्चित करता है। व्याख्यान कक्ष के आयोजन के लिए जिम्मेदार नियुक्त किया जाता है। व्याख्यान कक्ष में विभिन्न विशेषज्ञ शामिल होते हैं, और माता-पिता इसके संगठन में भाग लेते हैं। व्याख्यान कक्ष का कार्यक्रम शिक्षकों के साथ मिलकर मुखिया द्वारा सोचा जाता है। नगर स्तर पर शिक्षा विभाग प्रमुखों के साथ मिलकर कार्यक्रम का संकलन करता है। व्याख्यान कक्ष व्याख्यान, सेमिनार, वाद-विवाद, कार्यशालाओं, फिल्मों, शैक्षणिक अनुभव के आदान-प्रदान पर रिपोर्ट के रूप में आयोजित किया जाता है।

शैक्षणिक ज्ञान विश्वविद्यालय।

शैक्षणिक ज्ञान विश्वविद्यालय (यूपीजेड) –यह एक प्रकार का शिक्षण संस्थान है। यह वहां होना चाहिए:

आयोजन कोर प्रशासन है;

श्रोताओं की स्थायी रचना;

एक विशिष्ट पाठ्यक्रम;

एक सीखने की प्रक्रिया जो जोड़ती है अलग - अलग रूपशिक्षण के तरीके और साधन;

कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने वाले शिक्षण और व्याख्यान कर्मचारी;

छात्रों के स्वतंत्र कार्य का संगठन, दिए गए ज्ञान का समेकन।

लक्ष्य और लक्ष्य:माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना, शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक ज्ञान और सर्वोत्तम प्रथाओं का प्रसार करना; पारिवारिक अवकाश के उपयोगी आचरण में योगदान करें।

पीपीपी का संगठन।

विश्वविद्यालय का आयोजन जिला, शहर के स्तर पर किया जाता है। संस्थापकों, प्रायोजकों का निर्धारण करें। एक आरामदायक कमरा (पुस्तकालय, सांस्कृतिक केंद्र, सिनेमा, स्कूल, किंडरगार्टन) खोजें। वे सचिव के रेक्टर, वाइस-रेक्टर का चुनाव करते हैं। 1-2 साल के लिए प्रोग्राम बनाएं। कक्षाएं महीने में एक बार एक निश्चित समय पर आयोजित की जाती हैं। विषयों को संकलित करते समय, माता-पिता के शैक्षणिक स्तर, उनकी रुचियों, पारिवारिक संरचना को ध्यान में रखा जाता है। कार्यक्रम शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित है और व्याख्याताओं को धन आवंटित करता है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ कक्षा में आते हैं। एक अलग कमरे में शिक्षक उनके साथ लगे हुए हैं।

व्याख्याता जीवन की नब्ज पकड़ें, ध्यान रखें सांस्कृतिक स्तरमाता-पिता, उनके अनुरोध, प्रश्नों के सटीक और व्यापक उत्तर देते हैं; मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, शिक्षा के पारिवारिक अभ्यास को जानना चाहिए। वे चिकित्सा, समाजशास्त्र, जनसांख्यिकी, साहित्य और कला, शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के क्षेत्र में विशेषज्ञों को आमंत्रित करते हैं। विश्वविद्यालय में माता-पिता शामिल होते हैं, उदाहरण के लिए, शहर के सभी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के माता-पिता। बच्चे के सर्वांगीण पालन-पोषण पर जोर दिया जाता है। माता-पिता को अध्ययन की पूरी अवधि के लिए सदस्यता पुस्तकें प्राप्त होती हैं, जहां कक्षाओं के विषय इंगित किए जाते हैं। पहले पाठ में, पाठ्यक्रम पर चर्चा की जाती है, कक्षाओं का समय, शर्तें, आवश्यकताएं निर्धारित की जाती हैं। सर्वे कराया जा रहा है। व्याख्यान के अलावा, व्यावहारिक कक्षाएं आयोजित करने की योजना है। उदाहरण के लिए: शैक्षणिक समस्याओं और शिक्षा की स्थितियों को हल करना, कार्यशालाएं, परामर्श, प्रतियोगिताएं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाओं के माता-पिता की उपस्थिति, प्रदर्शनियों की व्यवस्था की जाती है। माता-पिता को होमवर्क दिया जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चों के उनके द्वारा देखे गए प्रदर्शनों के बारे में बयान दर्ज करना, एक निश्चित समय के लिए फिल्में और बच्चे के भाषण के विकास की गतिशीलता को ट्रैक करना।

अनुमानित व्याख्यान योजना।

अध्ययन का प्रथम वर्ष। विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा।"

अक्टूबर। एक प्रीस्कूलर के शारीरिक विकास में परिवार की भूमिका। भाषण।

नवंबर। ताकि बच्चा स्वस्थ रहे। बच्चों के क्लिनिक के डॉक्टर के साथ बैठक।

दिसंबर। सख्त करने का संगठन। कार्यशाला।

जनवरी। बच्चों के स्वास्थ्य, कार्यशाला में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की भूमिका।

फ़रवरी। घर पर माइक्रोस्टेडियम। पारिवारिक शिक्षा में अनुभव साझा करना।

मार्च। बच्चों के स्वास्थ्य, विवाद के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दृष्टिकोण।

अप्रैल। बच्चों के लिए भोजन का आयोजन। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक पोषण विशेषज्ञ और एक रसोइया के साथ बैठक।

मई। सूर्य, वायु और जल हमारे हैं सबसे अच्छा दोस्त. चलचित्र देखना।

अध्ययन का दूसरा वर्ष। विषय: "एक प्रीस्कूलर का मानसिक स्वास्थ्य।"

अक्टूबर। बच्चे के तंत्रिका तंत्र को मजबूत करने में दैनिक दिनचर्या की भूमिका। भाषण।

नवंबर। प्रकृति बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने में एक कारक के रूप में। पर्यटन प्रशिक्षक के साथ बैठक।

दिसंबर। शिशु के तंत्रिका तंत्र को मजबूत करने में सकारात्मक भावनाओं की भूमिका। एक मनोवैज्ञानिक के साथ बैठक।

जनवरी। बच्चों के डर को कैसे दूर करें। कार्यशाला।

फ़रवरी। हम बच्चों में हास्य की भावना विकसित करते हैं। कार्यशाला।

मार्च। जिद के खिलाफ संघर्ष। मनोवैज्ञानिक परामर्श।

अप्रैल। जब कोई बच्चा किसी और का लेता है। मनोवैज्ञानिक की सलाह।

मई। माँ इसे खरीदो! सवालों और जवाबों की शाम।

जून। बच्चों की परवरिश में सजा और प्रोत्साहन। मेथोडिस्ट परामर्श।

निम्नलिखित प्रश्नों पर भी विचार किया जा रहा है:

बच्चों के बयानों को सुनना और उनके बाद के विश्लेषण;

एक योजना तैयार करना, घर पर ख़ाली समय बिताने के लिए एक परिदृश्य (जन्मदिन, आदि);

शारीरिक व्यायाम के शिक्षण परिसरों;

के लिए प्रतियोगिता सबसे अच्छा डिजाइनबर्तन;

पर्यटक यात्रा;

घरेलू कर्तव्यों के वितरण के लिए दैनिक, साप्ताहिक और मासिक कार्यक्रम तैयार करना;

पारिवारिक शिक्षा में अनुभव का आदान-प्रदान;

परिवार में सांस्कृतिक अवकाश गतिविधियों के विभिन्न रूपों की चर्चा;

बच्चों के पुस्तकालय का अधिग्रहण;

घर और बालवाड़ी में टेबल सेटिंग;

बच्चों के लिए घर में पढ़ने और खेलने के लिए जगह की व्यवस्था करने के लिए व्यावहारिक सुझाव।

विश्वविद्यालय के छात्रों को बच्चों के प्रदर्शन, सर्कस में जाने के लिए टिकट प्रदान किया जाता है। विभिन्न प्रदर्शनियों, शैक्षणिक और बच्चों के साहित्य की बिक्री विश्वविद्यालय में कक्षाओं के लिए समयबद्ध है। इंटरनेट पर बच्चों की वेबसाइटों के साथ, माता-पिता को रेडियो और टेलीविजन पर बच्चों के कार्यक्रमों के कार्यक्रम से परिचित कराया जाता है।

सैद्धांतिक कक्षाओं में व्याख्यान, सेमिनार, रिपोर्ट, परामर्श, सम्मेलन आदि शामिल होने चाहिए। विश्वविद्यालय के अंत में, माता-पिता को शैक्षणिक विश्वविद्यालय से प्रमाण पत्र, स्नातक के प्रमाण पत्र दिए जाते हैं।

माता-पिता के लिए स्कूल।

लक्ष्य और लक्ष्य:जन्म से लेकर 7 साल तक के बच्चों की परवरिश और देखभाल, उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने के मुद्दों को कवर करें।

संगठन।

बालवाड़ी में माता-पिता के लिए एक स्कूल बनाया जा रहा है। घर पर बच्चों को पालने वाले माता-पिता स्कूल जा सकते हैं। उन्हें विशेष घोषणाओं के माध्यम से अधिसूचित किया जाता है। कक्षाएं व्यवस्थित रूप से आयोजित की जाती हैं - महीने में एक बार या तिमाही में एक बार। माता-पिता को अगले पाठ की तारीख और विषय के साथ एक ज्ञापन दिया जाता है।

माता-पिता के लिए पत्राचार शैक्षणिक स्कूल।

माता-पिता को घर पर अध्ययन के लिए साहित्य, शैक्षणिक पत्रिकाएँ, समाचार पत्र दिए जाते हैं। शिक्षक पुस्तकों, लेखों के लिए सिफारिशें, टिप्पणियां देते हैं। फिर पढ़ने पर चर्चा की जाती है।

जनता के लिए व्याख्यान।

लक्ष्य:माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए, शिक्षा के मुद्दों में रुचि बढ़ाने के लिए।

व्याख्यान का संगठन।

शिक्षा विभाग या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन द्वारा कभी-कभी व्याख्यान आयोजित किए जाते हैं। व्याख्यान एक प्रासंगिक विषय पर होना चाहिए। सैद्धांतिक सामग्री के साथ ज्वलंत ठोस तथ्य होने चाहिए। शिक्षा की कठिनाइयों को दूर करने के तरीके दिखाने के लिए, बच्चों को प्रभावित करने के तरीकों को प्रकट करना आवश्यक है। व्याख्यान में पारिवारिक शिक्षा के अभ्यास से तथ्यों को शामिल करें।

संचार मीडिया।

माता-पिता के साथ काम के इस रूप में स्थानीय रेडियो, टेलीविजन और स्थानीय और केंद्रीय प्रेस में शिक्षकों (डॉक्टरों, वकीलों, लेखकों, स्वयं माता-पिता) के भाषण शामिल हैं। शैक्षणिक समस्याएं व्यावहारिक प्रकृति की होनी चाहिए, शैक्षणिक स्थितियों को प्रकट करना चाहिए, इस या उस मामले में क्या करना है, इस पर सलाह देना चाहिए। यह लगातार अध्ययन करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षा के कौन से मुद्दे सबसे बड़ी रुचि के हैं।

शैक्षणिक मंडलियां।

लक्ष्य:बच्चों के जीवन और उनके पालन-पोषण के उचित संगठन के लिए माता-पिता को विभिन्न प्रकार के व्यावहारिक ज्ञान और कौशल से लैस करना।

संगठन।किंडरगार्टन श्रमिकों, माता-पिता-विशेषज्ञों द्वारा मंडलियों का संचालन किया जाता है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ क्लबों में भाग ले सकते हैं। ये हो सकते हैं: एक कटिंग और सिलाई सर्कल, एक बुनाई सर्कल, स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन का एक सर्कल, खिलौने और घर का बना मैनुअल बनाने के लिए एक सर्कल, प्रकृतिवादियों का एक सर्कल, एक सर्कल व्यावहारिक तरीकेऔर बच्चों को पढ़ाने और पालने के तरीके - बच्चों को कैसे पढ़ा जाए, कविता कैसे सीखें, संगीत कैसे सुनें, कला के कामों को देखें और अन्य।

एक युवा परिवार के लिए स्कूल।

लक्ष्य और लक्ष्य:

बच्चों की परवरिश के मुद्दों पर माता-पिता को ज्ञान प्रदान करना;

पूर्वस्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में माता-पिता को ज्ञान देना;

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा करना;

माता-पिता में एक शिक्षक के रूप में खुद के प्रति एक आलोचनात्मक रवैया बनाने के लिए, उन्हें अपने शैक्षणिक परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए;

माता-पिता में शैक्षणिक निर्णय, विश्वास और स्थिति बनाना।

तैयारी और संगठन।

1 माता-पिता के हितों का पता लगाएं।

2 एक कार्यक्रम विकसित करें।

3 माता-पिता से विषयगत प्रदर्शनियों, साहित्य, सवालों के जवाब तैयार करें।

4 लंच 2-3 प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान एक स्कूल के आयोजन के लिए, शायद एक युवा परिवार के लिए एक पत्राचार स्कूल।

कक्षाओं के रूप:

सेमिनार;

बहस;

व्यक्तिगत या समूह बातचीत;

माता-पिता के कुछ समूहों के लिए परामर्श;

शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण, शैक्षणिक समस्याओं का समाधान;

माता-पिता को डायरी रखने के लिए प्रोत्साहित करें दिलचस्प बातेंबच्चे, उनके कार्य, चित्र एकत्र करते हैं।

2 सबक। एक निबंध लिखें "हमारा बच्चा।"

3 सबक। (अनुमानित) विषय: "आधुनिक युवा परिवार और बच्चों की परवरिश में इसकी भूमिका।" विशेषता आधुनिक परिवार. सामाजिक कार्य। माता-पिता की जिम्मेदारी संविधान। परिवार कोड. एक युवा परिवार की विशेषताएं। राज्य से एक युवा परिवार के लिए मदद, मां और बच्चे की देखभाल। माताओं के लिए लाभ। परिवार का सामना करने वाले बच्चों की परवरिश के प्रमुख कार्यों पर। सामाजिक और पारिवारिक शिक्षा का संबंध। माता-पिता की शैक्षणिक स्व-शिक्षा की आवश्यकता।

4 सबक। विषय: क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं?

5 सबक। थीम: "बच्चे को समझना सीखना।"

6 सबक। विषय: "शैक्षणिक प्रभाव के तरीके।"

7 वां पाठ। विषय: "पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट और पालन-पोषण।"

8 सबक। विषय: "बच्चा शरारती क्यों है।"

9व्यवसाय। विषय: "घर पर बच्चे के साथ क्या करना है।"

माता-पिता के साथ काम के दृश्य रूप
खुला दिन।

खुला दिन -माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान के प्रसार में एक दृश्य उपकरण, जहां उन्हें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की परवरिश की शर्तों, कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराया जाता है; के बारे में सतही निर्णयों को दूर करने में मदद करता है पूर्वस्कूली की भूमिकाएँप्रीस्कूलर के जीवन में; माता-पिता को व्यावहारिक मदद दी जाती है।

लक्ष्य और लक्ष्य।माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर को ऊपर उठाना। शैक्षणिक ज्ञान में माता-पिता की जरूरतों को पूरा करें। माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम, इसकी परंपराओं, नियमों, सुविधाओं और शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के संगठन से परिचित होने का अवसर देना, इसमें रुचि लेना और इसमें शामिल होना। बालवाड़ी में बच्चों के जीवन के संगठन से अधिक परिचित। बच्चों के पालन-पोषण के लिए वर्तमान कार्यों और आवश्यकताओं की समय पर व्याख्या करें। सामग्री और विधियों का एक ठोस विचार दें शैक्षिक कार्य. बालवाड़ी में अपने बच्चे के व्यवहार और संचार का निरीक्षण करने का अवसर दें, उसके व्यवहार, कौशल की तुलना अन्य बच्चों के व्यवहार और कौशल से करें, पेशेवर शिक्षकों के काम के तरीकों से परिचित हों। बच्चों की परवरिश में सुधार लाने के उद्देश्य से माता-पिता के साथ व्यावसायिक संपर्क स्थापित करना। माता-पिता पर शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों में विविधता लाना।

आयोजन की तैयारी।

1 लक्ष्यों, उद्देश्यों, समय को परिभाषित करें, जिम्मेदार गतिविधियों के लिए एक योजना तैयार करें। खुली कक्षाओं, संवेदनशील क्षणों के सार को संकलित और अनुमोदित करें।

2 इस बारे में सोचें कि माता-पिता से कौन मिलेगा, समूहों में खर्च करें।

3 अवलोकन के दौरान आचरण के नियमों के बारे में माता-पिता के साथ प्रारंभिक बातचीत करें: आप पाठ के दौरान प्रश्न नहीं पूछ सकते, टिप्पणी नहीं कर सकते, टिप्पणी नहीं कर सकते, आदि।

4 एक परिचयात्मक भाषण तैयार करें, माता-पिता के लिए देखे गए पाठों और शासन के क्षणों का विश्लेषण करने के लिए प्रश्न, फिर से शुरू करें।

आयोजन संगठन।

ओपन हाउस साल में 3-4 बार आयोजित किया जाता है। इसे एक शैक्षणिक सम्मेलन के लिए प्रारंभिक कार्य के रूप में आयोजित किया जा सकता है। माता-पिता को पहले से सूचित किया जाता है। वे दिन की शुरुआत एक समूह में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के दौरे के साथ करते हैं। वे आगामी टिप्पणियों के बारे में बात करते हैं, उन्होंने जो देखा उसका विश्लेषण करने के लिए प्रश्न सौंपे। अवलोकन के दौरान उन्हें आचरण के नियमों की याद दिलाएं। फिर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के टुकड़े दिखाए जाते हैं (व्यवसाय, सामूहिक कार्य, संवेदनशील क्षण, आदि)। देखने के बाद, उन्होंने जो देखा उसके बारे में बातचीत और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है। प्रमुख, कार्यप्रणाली विशेषज्ञ सलाह देते हैं, सिफारिशें देते हैं, माता-पिता को समीक्षाओं और सुझावों की पुस्तक में अपने छापों को लिखने की पेशकश करते हैं। सारांश के रूप में संक्षेपित किया गया है। माता-पिता द्वारा बनाए गए अभिलेखों का विश्लेषण शिक्षक परिषद में शिक्षकों द्वारा किया जाता है। भविष्य में, माता-पिता गतिविधियों (लंबी पैदल यात्रा, घूमना, भ्रमण) में सक्रिय भागीदार बन जाते हैं। फिर माता-पिता व्यक्तिगत रूप से प्रीस्कूल जाते हैं। आप विज़िट शेड्यूल कर सकते हैं।

मूल कोने।

लक्ष्य:माता-पिता को बच्चों की परवरिश के मुद्दों से परिचित कराना; माता-पिता को विशिष्ट जानकारी दें (समूह और सामान्य); माता-पिता को समूह में और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया दिखाएं; माता-पिता को आवश्यक शैक्षणिक जानकारी सुलभ, विश्वसनीय और किफायती तरीके से प्रदान करें।

कोने के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ:

सामग्री की विविधता, लेकिन बहुतायत नहीं;

रंगीन (ध्यान आकर्षित करने के लिए);

आयु विशेषताओं का अनुपालन;

विषय की मौसमी;

स्थानीय विशेषताओं का प्रतिबिंब;

जानकारी प्राप्त करने के लिए सुविधाजनक स्थान;

मानक की कमी;

सामग्री का व्यवस्थित परिवर्तन (2 महीने में 1 बार);

बड़े ग्रंथों को न रखें, वे छोटे, विचार और प्रस्तुति में स्पष्ट होने चाहिए।

संगठन:

* पाठ्य सामग्री की उपस्थिति;

* निदर्शी सामग्री की उपलब्धता;

* बच्चों के काम के लिए जगह की उपलब्धता (स्टैंड, अलमारियां);

*शैक्षणिक और बच्चों की कल्पना के लिए शोकेस की उपस्थिति;

* माता-पिता के अच्छे कर्मों की पुस्तक की उपस्थिति;

* माता-पिता को जानकारी पढ़ने के लिए बैठने में सक्षम होने के लिए जगह बनाना, बच्चे का काम देखना।

1 खंड। समूह का दैनिक जीवन परिलक्षित होता है: मेनू, मोड, घोषणाएं, कक्षाओं के बारे में जानकारी, माता-पिता के लिए नियम, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के काम के घंटों पर संदर्भ सामग्री और डॉक्टर, टेलीफोन नंबर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का पता .

2 खंड। यहाँ किंडरगार्टन और घर पर बच्चों की परवरिश पर वर्तमान काम है: से अर्क कैलेंडर योजना, किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम के कार्यान्वयन का संक्षिप्त रिकॉर्ड, बच्चों का काम, शिक्षा और पालन-पोषण पर सिफारिशें, किए गए कार्यों पर न्यासी बोर्ड की रिपोर्ट, उपलब्धियों की गतिशीलता पर संक्षिप्त रिपोर्ट। इसमें पारिवारिक शिक्षा का अनुभव, रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रमों के अंश भी शामिल हैं, इस पर सिफारिशों के साथ कि सप्ताह के दौरान बच्चे के साथ क्या देखना और सुनना उचित है, शैक्षणिक लेखों और साहित्य के लिए एनोटेशन।

माता-पिता के लिए जानकारी सामान्य क्षेत्रों (गलियारों, फ़ोयर, लॉबी) और समूह कक्षों में रखी जाती है।
विषयगत प्रदर्शनियाँ।

(समूह और सामान्य)।

लक्ष्य:माता-पिता को बच्चों की परवरिश के सिद्धांत और व्यवहार के सामयिक मुद्दों से परिचित कराना; एक सुलभ दृश्य रूप में पारिवारिक शिक्षा का सर्वोत्तम अनुभव प्रसारित करना; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम को नेत्रहीन रूप से दिखाएं; सामग्री, विषय, समस्या की गहरी धारणा को बढ़ावा देना।

शैक्षणिक आवश्यकताएं:

व्याख्यात्मक सामग्री को ध्यान से चुना जाता है और पाठ के साथ संयुक्त रूप से सोचा जाता है;

सामग्री सैद्धांतिक प्रावधानों, टिप्पणियों, उद्धरणों, सिफारिशों, सलाह के साथ है;

प्रदर्शनी देखने की प्रक्रिया में, माता-पिता इसकी सामग्री की चर्चा में शामिल होते हैं;

पाठ्य सामग्री छोटी लेकिन अर्थपूर्ण होनी चाहिए;

प्रदर्शनी रंगीन और सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक होनी चाहिए।

स्थान:

एक समूह में;

हॉल में;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की लॉबी में;

फिल्म सिनेमाघर;

संस्कृति के घर;

उत्पादन में।

प्रदर्शनियों का आयोजन और आयोजन।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शिक्षकों, माता-पिता के प्रशासन द्वारा विषयगत प्रदर्शनियां तैयार की जाती हैं। वे माता-पिता की बैठक, सम्मेलनों के लिए समय पर हैं, लेकिन स्वतंत्र हो सकते हैं। जानकारी छोटे शोकेस, अलमारियों, स्लाइडिंग स्क्रीन पर रखी गई है। मोबाइल स्क्रीन स्टैंड। जानकारी आरेखों, आंकड़ों, तस्वीरों, चित्रों, बच्चों के काम, छोटे लेखों, नोट्स, बयानों, सिफारिशों, टिप्पणियों, उद्धरणों, सलाह, रेखाचित्रों में प्रस्तुत की जाती है। सामग्री और विषय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक योजना के उद्देश्यों के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं और सामयिक मुद्दे. उदाहरण के लिए, प्रदर्शनी के विषय इस प्रकार हो सकते हैं:

बच्चों को ठीक से और खूबसूरती से कैसे तैयार करें;

हमारे बच्चों को खिलाना;

एक प्रीस्कूलर का शारीरिक विकास;

परिवार में बच्चों का किताबी जीवन;

फोटोग्राफिक सामग्री में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे की रहने की स्थिति;

हम बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाते हैं;

शिक्षा का पारिवारिक अनुभव;

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना;

बच्चों और अन्य विषयों की सौंदर्य शिक्षा।

बच्चों के काम की प्रदर्शनी आयोजित करते समय, आप एक छोटी प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं, जिसका मूल्यांकन माता-पिता करते हैं। अपनी पसंद की ड्राइंग के पास, प्रदर्शनी देखने की शुरुआत में प्राप्त टिकटों को रखें। विजेताओं को टिकटों की संख्या से निर्धारित किया जाता है।

एक विषयगत प्रदर्शनी की अनुमानित योजना: "दिन की छुट्टी, दिन की छुट्टी - पिताजी पूरे दिन मेरे साथ हैं।"

धारा 1 एक दिन की छुट्टी है।

धारा 2 - चलने पर बच्चे का व्यापक विकास।

धारा 3 - भ्रमण पर बच्चों के लिए कपड़े, लंबी पैदल यात्रा पर।

धारा 4 - वर्ष के अलग-अलग समय पर चलने की विशेषताएं।

प्रत्येक खंड में फोटोग्राफिक सामग्री, सुझाव, सिफारिशें, बातें, कहावतें, चित्र शामिल हैं।

फोल्डर - मूवर्स।

लक्ष्य:माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए, उन्हें शैक्षणिक समस्याओं से और अधिक गहराई से परिचित कराने के लिए।

संगठन।

फ़ोल्डर के आकार के फ़ोल्डर या स्क्रैपबुक माता-पिता के कोने में स्थित होते हैं। जानकारी से परिचित होने के लिए उन्हें घर पर माता-पिता को दिया जाता है, फिर शिक्षक एक फ़ोल्डर या एल्बम में जो पढ़ा गया था, उसके बारे में एक व्यक्तिगत बातचीत करता है। स्लाइड फ़ोल्डर में फिट बैठता है विषयगत सामग्रीदृष्टांतों और व्यावहारिक सलाह के साथ। सामग्री समय-समय पर बदलती रहती है। आवेदन करते समय, आवश्यकताओं का पालन करें: संक्षिप्तता, शैक्षणिक जानकारी की पहुंच, सौंदर्यशास्त्र, चमक, सामग्री को बदलने में आवृत्ति। शैक्षणिक जानकारी निम्नलिखित सामग्री की हो सकती है:

प्रीस्कूलर के कपड़े और जूते की आवश्यकताएं;

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन;

बच्चों की जीवन सुरक्षा;

प्रीस्कूलर का सख्त होना, आदि।

माता-पिता स्लाइड फ़ोल्डर में सामग्री एकत्र करने में शामिल हो सकते हैं।

वीडियो फिल्में।

लक्ष्य:शैक्षणिक ज्ञान के साथ माता-पिता को आकर्षित करने के लिए, शिक्षा के मुद्दों में रुचि जगाने के लिए।

संगठन।

वीडियो फिल्में व्याख्यान हॉल, विश्वविद्यालयों के काम में शामिल हैं, लेकिन हो सकता है आत्म प्रदर्शन. शो से पहले, शिक्षक एक परिचय देता है, किसी भी बिंदु पर ध्यान केंद्रित करने की पेशकश करता है। स्क्रीनिंग के बाद चर्चा है। शिक्षक इसके लिए माता-पिता के लिए पहले से प्रश्न तैयार करता है। एक निष्कर्ष बनाया गया है, एक सारांश। फिल्मों को स्पष्ट रूप से परिभाषित शैक्षणिक समस्या और प्रासंगिक सामग्री प्रस्तुत करनी चाहिए।

माता-पिता के लिए नोट्स।

लक्ष्य:माता-पिता को उनके सवालों के जवाब दें।

संगठन।अनुस्मारक माता-पिता के कोने में एक दृश्यमान और पढ़ने में आसान स्थान पर रखा जा सकता है, प्रत्येक माता-पिता को माता-पिता की बैठक में वितरित किया जाता है। ज्ञापन का पाठ इस तरह से लिखा गया है कि इसे पढ़ना आसान है।

अनुस्मारक उदाहरण।

प्रिय अभिभावक!

इससे पहले कि आप अपने बच्चे को किंडरगार्टन ले जाएं, जांचें कि क्या उसने सही कपड़े पहने हैं, क्या उसका सूट मौसम और हवा के तापमान के लिए उपयुक्त है। ठीक से चुने हुए कपड़ों में, बच्चा स्वतंत्र रूप से चलता है, कम थकता है। सुनिश्चित करें कि कपड़े बहुत बड़े न हों और साथ ही बच्चे की हरकतों में बाधा न डालें। विशेष ध्यानजूते देखो। यह हल्का, गर्म होना चाहिए, बिना पर्ची के तलवों के साथ और बिल्कुल पैर के आकार से मेल खाना चाहिए। ज़िपर और संबंधों की जाँच करें। उन्हें ऐसा होना चाहिए कि बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से उनका उपयोग करना सुविधाजनक हो।

बच्चे को घर के अंदर और टहलने, रूमाल दोनों की जरूरत होती है। इसके भंडारण के लिए कपड़ों पर, एक जेब प्रदान करें।

रिले किताबें।

लक्ष्य:अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करें, बच्चों की परवरिश में माता-पिता की मदद करें, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास और निर्माण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और माता-पिता के प्रयासों को मिलाएं।

संगठन।पैरेंट कॉर्नर में एक नोटबुक (एल्बम, किताब) रखी गई है। इसमें खंड शामिल हैं: हम काम करना सिखाते हैं, हम अच्छा करना सिखाते हैं, सुंदरता दुनिया को बचाएगी, हम बच्चे के भाषण को विकसित करते हैं, बच्चे का शारीरिक विकास करते हैं। ऐसी रिले रेस के पन्नों पर माता-पिता अपने बच्चे की परवरिश के अपने अनुभव साझा करते हैं।

मासिक शैक्षणिक पत्रिका (समाचार पत्र)।

लक्ष्य:माता-पिता को घर पर आराम के माहौल में प्रस्तावित सामग्री की सामग्री से परिचित होने और उनकी शैक्षणिक क्षमता में सुधार करने का अवसर दें।

संगठन और सामग्री।

महीने में एक बार, प्रत्येक परिवार को एक शैक्षणिक मिनी-पत्रिका (समाचार पत्र) दिया जाता है। प्रकाशन में कई पृष्ठ होते हैं। उदाहरण के लिए:

1 पृष्ठ - छुट्टी पर बधाई।

2 पृष्ठ - घोषणाएं, अनुरोध, सूचना।

3 पेज - इस महीने बच्चे क्या करेंगे इसके बारे में एक संदेश।

प्रकाशन में प्रसारण के समय के बारे में जानकारी हो सकती है शैक्षणिक विषय, शैक्षणिक सामग्री वाली नई पुस्तकों के बारे में जो प्रिंट, लेखों, पत्रिकाओं और समाचार पत्रों से निकली हैं; प्रदर्शनियों को खोलने के बारे में जिसमें बच्चों को लाना उपयोगी है; वयस्कों के लिए फिल्मों के बारे में, जहां अंतर-पारिवारिक संबंधों के पालन-पोषण और संस्कृति के मुद्दों को उठाया जाता है, और बहुत कुछ। पाठ एक कंप्यूटर संस्करण में प्रस्तुत किया गया है। माता-पिता अगले संस्करण में मदद कर सकते हैं। ललित कला के लिए कक्षा में एक शिक्षक के साथ बच्चों द्वारा कवर बनाया गया है।

स्नातक फ़ोल्डर।

स्नातक फ़ोल्डर माता-पिता के साथ काम के एक व्यक्तिगत रूप को संदर्भित करता है। यह पूर्वस्कूली शिक्षा के विचारों को फैलाने का कार्य करता है। ऐसे फ़ोल्डरों के डिजाइन पर काम उस क्षण से शुरू होता है जब बच्चा किंडरगार्टन में जाना शुरू करता है। इस बच्चे की सबसे खास विशेषता फ़ोल्डर में चुनी गई है: उसके दिलचस्प चित्र, बयान, तस्वीरें, कहानियों की रिकॉर्डिंग, और इसी तरह। अलविदा किंडरगार्टन उत्सव में, फ़ोल्डर पूरी तरह से एक बालवाड़ी स्नातक को सौंप दिया जाता है।

तात्याना साल्ट
माता-पिता के साथ काम के आयोजन के नए रूप

लक्ष्य:

1. के साथ स्थापित करें अभिभावकसहयोग भागीदारी।

2. भागीदारी बढ़ाएँ अभिभावकविभिन्न गतिविधियों में।

शिक्षकों की बातचीत के लिए कार्य और अभिभावकपूर्वस्कूली बच्चों को मुख्य रूप से किया जाता है के माध्यम से:

ऐक्य अभिभावकशैक्षणिक प्रक्रिया के लिए;

भागीदारी के दायरे का विस्तार संगठन में माता-पिताएक शैक्षणिक संस्थान का जीवन;

निवास स्थान अभिभावकउनके लिए सुविधाजनक समय पर कक्षा में;

शिक्षकों के रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियों का निर्माण, अभिभावक, बच्चे;

- सूचना के-शैक्षणिक सामग्री, बच्चों की प्रदर्शनियां काम करता है, जो अनुमति देता हो अभिभावकएक दूसरे को बेहतर तरीके से जानें अभिभावकसंस्था की बारीकियों के साथ, इसे शिक्षित और विकासशील वातावरण से परिचित कराएं;

बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के लिए विभिन्न प्रकार के कार्यक्रम और अभिभावक;

शिक्षक के प्रयासों का मेल और माता-पिताशिक्षा और विकास के लिए संयुक्त गतिविधियों में बच्चा: इन संबंधों को ज्ञान के आधार पर वयस्कों और एक विशिष्ट बच्चे के बीच संवाद की कला के रूप में माना जाना चाहिए मानसिक विशेषताएंउसकी उम्र, बच्चे की रुचियों, क्षमताओं और पिछले अनुभव को ध्यान में रखते हुए;

परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच सम्मानजनक संबंध।

प्रासंगिकता

किंडरगार्टन स्टाफ और के बीच संबंध अभिभावकवर्तमान चरण में सबसे कठिन समस्याओं में से एक है। अलग-अलग विचार हैं अभिभावकपरिवार के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सहयोग के लिए। बहुत से लोग सोचते हैं कि किंडरगार्टन को अपने बच्चों की परवरिश करनी चाहिए। एक श्रेणी है अभिभावकजो शिक्षकों की सलाह की अवहेलना करते हैं। अलग माता-पिता सोचते हैंउनका काम केवल यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे को खाना खिलाया जाए, कपड़े पहनाए जाएं और घर पर उसका एकमात्र पेशा कार्टून देखना और चलना है।

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षकों की बातचीत सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक है बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण, शिक्षा में सकारात्मक परिणाम, जो कार्यों के समन्वय और रुचि के विकास के अधीन प्राप्त किए जा सकते हैं अभिभावकशिक्षा और प्रशिक्षण के सवालों के लिए।

शिक्षकों और के बीच सहयोग अभिभावकआपको बच्चे को बेहतर तरीके से जानने की अनुमति देता है, उसे विभिन्न स्थितियों से देखें, देखें अलग-अलग स्थितियांऔर इसलिए इसके विकास में मदद करता है।

किंडरगार्टन और परिवार के बीच घनिष्ठ संबंधों को मजबूत करना और विकसित करना बच्चे के जीवन और पालन-पोषण के लिए अनुकूल परिस्थितियां प्रदान करता है, एक पूर्ण विकसित की नींव का गठन, सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व।

V. A. Sukhomlinsky ने जोर देकर कहा कि परवरिश और विकास के कार्यों को तभी सफलतापूर्वक हल किया जा सकता है जब किंडरगार्टन परिवार के साथ संपर्क बनाए रखता है और इसे अपने में शामिल करता है काम.

"बचपन कैसे गुजरा, जिसने बचपन में बच्चे को हाथ से चलाया, उसके आस-पास की दुनिया से उसके दिमाग और दिल में क्या आया, यह एक निर्णायक हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि आज का बच्चा किस तरह का व्यक्ति बनेगा।"

वी. ए. सुखोमलिंस्की

परिवार और किंडरगार्टन दो सार्वजनिक संस्थान हैं जो हमारे भविष्य के मूल में खड़े हैं, लेकिन अक्सर उनके पास एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए हमेशा पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य, धैर्य नहीं होता है। परिवार और बालवाड़ी के बीच की गलतफहमी बच्चे पर भारी पड़ती है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कई अभिभावककेवल बच्चे के पोषण में रुचि रखते हैं, उनका मानना ​​है कि किंडरगार्टन एक ऐसी जगह है जहां वे केवल बच्चों की देखभाल करते हैं काम पर माता-पिता. और हम, शिक्षक, अक्सर संवाद करने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं इस कारण माता-पिता।.

अभिभावकअपने बच्चों के मुख्य शिक्षक हैं।

पूर्वस्कूली सहित अन्य सभी सामाजिक संस्थान शिक्षण संस्थानों, उनकी शैक्षिक गतिविधियों में मदद करने, समर्थन करने, निर्देशित करने, पूरक करने के लिए कहा जाता है।

बच्चों के पालन-पोषण के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना, माता-पिता को चाहिए, सबसे पहले, कुछ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान, व्यावहारिक कौशल और शैक्षणिक गतिविधि की क्षमताओं की पूरी मात्रा में महारत हासिल करने के लिए।

सभी माता-पिता के साथ रूपों में विभाजित हैं

सामूहिक, व्यक्तिगत, दृश्य सूचना के; पारंपरिक और गैर-पारंपरिक।

सामूहिक (थोक) रूपों का अर्थ है कामसभी या अधिक रचना के साथ पूर्वस्कूली माता-पिता. ये शिक्षकों और के बीच सहयोगी गतिविधियाँ हैं अभिभावक. उनमें से कुछ में बच्चों की भागीदारी शामिल है।

व्यक्तिगत फार्मविभेदित के लिए डिज़ाइन किया गया विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम करें.

दृष्टि से- सूचना के- शिक्षकों के बीच मध्यस्थता संचार की भूमिका निभाएं और अभिभावक.

गैर पारंपरिक संचार के रूप

वे स्थापित करने का लक्ष्य रखते हैं माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क, बालवाड़ी की ओर उनका ध्यान आकर्षित करना। अभिभावकवे अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं, क्योंकि वे उसे अपने लिए एक अलग, नए वातावरण में देखते हैं, वे शिक्षकों के करीब आते हैं।

अभ्यास पहले से ही कई प्रकार के गैर-पारंपरिक जमा कर चुका है फार्म, लेकिन उनका अभी तक पर्याप्त अध्ययन और सामान्यीकरण नहीं किया गया है। हालाँकि, आज जिन सिद्धांतों के आधार पर शिक्षकों और के बीच संचार होता है अभिभावक. यह संवाद, खुलेपन, ईमानदारी, आलोचना की अस्वीकृति और संचार भागीदार के मूल्यांकन के आधार पर बनाया गया है। इसलिए, डेटा फार्मगैर-पारंपरिक माना जाता है।

बालवाड़ी कार्य "मुड़ो"परिवार का सामना करना, उसे शैक्षणिक सहायता प्रदान करना, बच्चे की परवरिश में सामान्य दृष्टिकोण के संदर्भ में परिवार को अपनी ओर आकर्षित करना। यह आवश्यक है कि बालवाड़ी और परिवार बन जाएं खुला दोस्तदोस्त और बच्चे की क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने में मदद की। बातचीत करते समय कामदो संरचनाएं, प्रत्येक परिवार के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण को ध्यान में रखना आवश्यक है, परिवार की सामाजिक स्थिति और माइक्रॉक्लाइमेट को ध्यान में रखना, साथ ही साथ पैतृक अभिभावकअपने बच्चों को पालने में।

शिक्षकों का लक्ष्य परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे के विकास के लिए एकल स्थान बनाना है, अभिभावकएक पूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले। विकास में उच्च गुणवत्ता प्राप्त करें, हितों को पूरी तरह से संतुष्ट करें माता-पिता और बच्चे, इस एकल स्थान को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार की व्यवस्थित बातचीत के साथ बनाना संभव है। एक पूर्ण व्यक्ति को पालने की इस कठिन प्रक्रिया में सफलता स्तर पर निर्भर करती है पेशेवर संगतताशिक्षक और शैक्षणिक संस्कृति अभिभावक.

शिक्षक और अभिभावकप्रत्येक बच्चे को अपनी छवि बनाने में मदद करने की संयुक्त इच्छा में एकजुट हैं "मैं", अर्थात्, किंडरगार्टन में आपके प्रवास के दौरान आवश्यक व्यक्तिगत गुण प्राप्त करने के लिए, प्रपत्रबच्चे की मुख्य गतिविधि में उन मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म। और बच्चे के जीवन पथ पर पहला उदाहरण परिवार है। के अनुसार नया कानून"शिक्षा पर रूसी संघ» पूर्वस्कूली संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्यों में से एक है "बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिवार के साथ बातचीत।"

नयापूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FGOSDO, जो मिलता है नयासामाजिक जरूरतों और जिसमें बहुत ध्यान दिया जाता है माता-पिता के साथ काम करना.

जीईएफ बताता है कि माता-पिता के साथ काम करेंएक विभेदित दृष्टिकोण होना चाहिए, सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट को ध्यान में रखना चाहिए, पैतृकपूछताछ और रुचि की डिग्री माता-पिता की गतिविधियाँ पूर्वस्कूली, परिवार की शैक्षणिक साक्षरता की संस्कृति में सुधार। भी तैयारऔर बातचीत की आवश्यकताएं माता-पिता के साथ काम के संगठन. इस बात पर जोर दिया जाता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक सहयोग है पारिवारिक कार्य संगठन, और GEF DO सहायता प्रदान करने का आधार है अभिभावक(कानूनी प्रतिनिधि)बच्चों की परवरिश, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती, व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास और उनके विकास के उल्लंघन के आवश्यक सुधार में। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों के लिए आवश्यकताओं में से एक परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने और क्षमता में सुधार करने की आवश्यकता है। अभिभावक(कानूनी प्रतिनिधि)विकास और शिक्षा, बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के मामलों में। अभिभावक(कानूनी प्रतिनिधि)में भाग लेना चाहिए विकसित होनाशैक्षिक कार्यक्रम के भाग संगठनों, बनायाशैक्षिक संबंधों में भाग लेने वाले, बच्चों, उनके परिवारों और शिक्षकों की शैक्षिक आवश्यकताओं, रुचियों और उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए। खोज हमेशा अद्यतित होती है। हमारा किंडरगार्टन एक व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण आयोजन कर रहा है माता-पिता के साथ काम करें, जिसमें निम्नलिखित प्राथमिकता कार्य:

स्थापना भागीदारीप्रत्येक छात्र के परिवार के साथ;

बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए संयुक्त प्रयास;

आपसी समझ, सामान्य हितों, भावनात्मक आपसी समर्थन का माहौल बनाना;

शैक्षिक कौशल का सक्रियण और संवर्धन अभिभावक;

कार्यों को हल करने और शामिल करने के लिए अभिभावकएक ही स्थान में बाल विकास DOW में योजना बनाई गई है तीन दिशाओं में काम करें:

1. कामडॉव टीम के साथ संगठनोंपरिवार के साथ बातचीत, प्रणाली के साथ शिक्षकों का परिचय माता-पिता के साथ काम के नए रूप.

2. शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना अभिभावक.

3. सगाई में माता-पिता पीईआई गतिविधियां , संयुक्त अनुभव विनिमय कार्य.

नए रूपपरिवार के साथ बातचीत।

पारंपरिक के अलावा काम के रूपपूर्वस्कूली और पूर्वस्कूली परिवारों ने सक्रिय रूप से अभिनव का उपयोग करना शुरू कर दिया परिवार के साथ काम करने के तरीके और तरीके:

- किसी भी विषय पर "गोल मेज";

अनुभवी सलाह;

विषयगत प्रदर्शनियाँ;

सामाजिक परीक्षा, निदान, परीक्षण, किसी भी विषय पर सर्वेक्षण;

पारिवारिक खेल बैठकें;

देखने के लिए खुली कक्षाएं अभिभावक;

- माता-पिता के रहने का कमरा;

पारिवारिक प्रतिभा प्रतियोगिता;

डॉव वेबसाइट

अब हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि परिवार के साथ शिक्षकों की बातचीत में नवीनीकरण के संकेत स्पष्ट रूप से हो रहे हैं। आकर्षण अभिभावकबालवाड़ी जीवन के लिए हाल ही में इतनी बड़ी समस्या लग रही थी। अब स्थिति अलग है।

इस ओर से अभिभावकपहल आती है नए रूपसमूह परिवार संचार।

शिक्षक अधिक सक्रिय, साहसी हो गए हैं। वे उन्हें साकार करने के लिए रचनात्मकता, आविष्कार, कल्पना दिखाते हैं। जीवन के लिए नए विचार.

शिक्षक सभी के साथ संवाद करने के करीब और करीब हो गए हैं अभिभावकऔर न केवल कार्यकर्ताओं को समूह गतिविधियों में शामिल करके।

अभी तक पहल शिक्षकों की ओर से अधिक आती है, लेकिन यह पहले से ही स्पष्ट है कि माता-पिता पूर्वस्कूली में रुचि रखते हैं. इतनी बार कभी नहीं अभिभावकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के संयुक्त मामलों में भाग नहीं लिया, क्योंकि अब यह इंगित करता है कि परिवार को बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में एक शैक्षणिक रूप से अपूर्ण कारक के रूप में जनता द्वारा माना जाता है।

इसके प्रति शिक्षक के कर्तव्यनिष्ठ रवैये के साथ माता-पिता को शामिल करने के लिए काम करेंशैक्षिक प्रक्रिया में, के साथ बातचीत का एक नया दर्शन अभिभावकसफलतापूर्वक किया गया।

शिक्षकों और के बीच संचार अभिभावक: रिश्ते साझेदारी बन गए हैं। अभिभावकऔर शिक्षक एक दूसरे के साथ परामर्श करते हैं, पेशकश करते हैं, आश्वस्त करते हैं कि कितना अच्छा है एक कार्यक्रम आयोजित करें, छुट्टी का दिन। औपचारिक संचार गायब.

टीम वर्क अभिभावकशिक्षकों और बच्चों का विद्यार्थियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चे सक्रिय अभिभावकअधिक आत्मविश्वासी बनें, परिवार के बारे में अधिक प्रश्न पूछें, किंडरगार्टन के बारे में, उन मुद्दों में पहल दिखाएं जहां वे अपनी रुचि और गतिविधि देखते हैं अभिभावक. बच्चा शिक्षक के करीब, शिक्षक के करीब महसूस करता है, क्योंकि वह शिक्षक के साथ शिक्षक के घनिष्ठ संचार को देखता है। अभिभावक, भावनात्मक उत्थान, सभी खेलों और गतिविधियों के केंद्र में बगीचे में रहने की इच्छा।

और परिणामस्वरूप, एक नया सकारात्मक दृष्टिकोण माता-पिता को प्रीस्कूल, सकारात्मक मूल्यांकनउसकी गतिविधियाँ।

इस प्रकार, विभिन्न का उपयोग काम के रूपकिंडरगार्टन छात्रों के परिवारों के साथ सकारात्मक देता है परिणाम: शिक्षकों के साथ बातचीत की प्रकृति अभिभावक, उनमें से कई किंडरगार्टन के सभी मामलों में सक्रिय भागीदार और शिक्षकों के अपरिहार्य सहायक बन गए। मेरे सभी कामपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी साबित करते हैं अभिभावककि शैक्षणिक गतिविधि में उनकी भागीदारी, शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी रुचि भागीदारी इसलिए महत्वपूर्ण नहीं है क्योंकि शिक्षक इसे चाहता है, बल्कि इसलिए कि यह उनके अपने बच्चे के विकास के लिए आवश्यक है। कार्यान्वयन नयासंघीय राज्य शैक्षिक मानककी अनुमति देता है व्यवस्थितकिंडरगार्टन और परिवार की संयुक्त गतिविधियाँ अधिक प्रभावी ढंग से।

साल के दौरान अभिभावकमें सक्रिय भाग लिया कामबालवाड़ी और भूनिर्माण।

1. नेत्रहीन- सूचना केदिशा शामिल है खुद:

के लिए कोने अभिभावक

- फ़ोल्डर-स्लाइडर: "किंडरगार्टन में पहली बार", "मौसम के", "बच्चों के लिए विटामिन", "पैदल चलने वालों का एबीसी", "बच्चों को युद्ध के बारे में कैसे बताएं"

विषयगत प्रदर्शनियां चित्र: "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड", "माँ मेरी धूप है", "मेरी जन्मभूमि", "विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए"और आदि।

-प्रदर्शनी संगठन(कई विषय). हम अक्सर अभिभावकके साथ बच्चों द्वारा बनाए गए चित्र की प्रदर्शनियों का आयोजन अभिभावक, उदाहरण के लिए: "सुनहरे हाथ बोरियत नहीं जानते"; "शरद गुलदस्ता" "ए एस पुश्किन के किस्से", "शीतकालीन मज़ा", "हेरिंगबोन - सौंदर्य", "शरद ऋतु का उपहार", "क्रिसमस खिलौना", "शीतकालीन फीडर", "सर्वश्रेष्ठ शिल्प".

- फोटो प्रदर्शनियों और फोटो कोलाज: "हम स्वास्थ्य चुनते हैं", "सैन्य उपकरणों",

"किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ नहीं भुलाया जाता", "हमारी छुट्टियां"

2. अवकाश दिशा, ये है:

छुट्टियां: "शरदोत्सव", खेल उत्सव "मातृ दिवस", « नया साल » , "फादरलैंड डे के डिफेंडर", "धनुष दिवस" 8 मार्च तक, 9 मई तक संगीत और साहित्यिक रचना के साथ मनोरंजन केंद्र में बच्चों का प्रदर्शन "लंबे समय से चले आ रहे युद्ध के नायक".

मनोरंजन: ज्ञान दिवस - "यह बहुत अच्छा है कि हम सब आज यहां हैं", "ज़ूल", « वाइड मास्लेनित्सा» , "पक्षियों का आगमन दिवस", "1 अप्रैल हंसी का दिन है",

"पिताजी, माँ, मैं एक मिलनसार परिवार हूँ"परिवार दिवस के लिए

स्वास्थ्य दिवस: के साथ संयुक्त माता-पिता खेल अवकाश"शहर का एबीसी",

नाट्य प्रदर्शन: "विटामिन परिवार", "द टेल ऑफ़ द नॉटी ककड़ी"

बच्चों और वयस्कों के लिए संयुक्त खेल अवकाश उत्साह, प्रतिद्वंद्विता, जीत की खुशी, हार की कड़वाहट का कारण बनते हैं; बच्चों के साथ अनुभव किया कारण अभिभावक गर्म भावनाएंबच्चे को, मदद करने, समर्थन करने, रक्षा करने की इच्छा। बच्चों के चमकते चेहरों को देखकर खुशी होती है और अभिभावकजो खुद बच्चों की तरह बन जाते हैं। हाँ, और खुद पैतृकमुलाकातें कुछ खास होती हैं।

क्षमता

शिक्षकों और के बीच बातचीत अभिभावकबच्चे के व्यापक विकास के लिए एक आवश्यक शर्त बन गई, जिससे उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को और अधिक गहराई से जानना संभव हो गया।

के कई अभिभावकशिक्षकों के साथ सहयोग के महत्व को महसूस किया। के साथ व्यक्तिगत साक्षात्कार माता-पिता दिखाते हैं. उनमें से कई शैक्षणिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर में सुधार करने में सक्षम थे।

परिवार के साथ लगातार संपर्क ने स्थान और विश्वास की भावना को जगाने की अनुमति दी बालवाड़ी के लिए माता-पिताएक दूसरे की समस्याओं में साझा हितों, भावनात्मक आपसी समर्थन और आपसी पैठ का माहौल बनाने के लिए।

कामशिक्षकों के साथ निकट सहयोग में अभिभावकसकारात्मक परिणाम दिए। एक किस्म का उपयोग काम के रूपों से माता-पिता को मदद मिलती है"दर्शक"तथा "पर्यवेक्षक"सक्रिय भागीदार बनें

शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया।

परिवार को सबसे पहले लिया जाता है अभिनेताबच्चे की परवरिश और शिक्षा में। अपने शिक्षण करियर में, मैं तलाश करना जारी रखता हूं नयाके साथ सहयोग के तरीके अभिभावक. आखिरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। क्या इंसान है, ऐसी दुनिया जो उसके इर्द-गिर्द पैदा करती है।