Mokymo ir ugdymo teorijos testai internete. Socializacija yra

1. Rungtynės.

	Apibrėžimas (būdinga)
1. Didaktika	a) Tikslingas mokytojo ir vaikų sąveikos procesas, kurio metu vykdomas ugdymas ir vaiko raida
2. Mokymosi procesas	b) Pedagogikos sritis, tirianti mokymosi proceso modelius
3. Mokymo metodai	c) Vaikų ir mokytojo tarpusavyje susijusių veiklų metodai, apginkluojant stažuotojus ZUN, jų auklėjimas mokymosi procese
2. Rungtynės.
	Apibrėžimas (būdinga)
1. Įgūdžiai	a) Gebėjimas sėkmingai atlikti veiksmus, pagrįstus įgytomis žiniomis
2. Psichinis vystymasis	b) pakartotinis tų pačių veiksmų kartojimas tomis pačiomis ir panašiomis sąlygomis
3. Mokymosi veikla	c) aibė kiekybinių ir kokybinius pokyčius atsiranda vaiko psichinėje veikloje, nes ji yra praturtinta patirtimi, su amžiumi ir veikiama edukacinės įtakos G) savarankiška veikla vaikas apie ZUN įsisavinimą ir veiksmų metodus.

3. Papildyti. Didaktika kaip pedagogikos mokslo šaka gavo aiškiausią Ya.A. darbo dizainą. Comenius...

4. Rungtynės.

	Apibrėžimas (charakteristika)
	a) svarbiausių reikalavimų ir nuostatų, užtikrinančių efektyvų funkcionavimą, sistema ugdymo procesas
2. Mokymas	b) ZUN sistema, kurios įvaldymas padeda asmenybės ugdymui ir formavimuisi
3. Mokymosi principai	c) Mokytojo vaikų suvienijimo ypatumai organizuoti klases
	d) Tikslingas mokytojo ir vaikų sąveikos procesas, kurio metu vaikai aktyviai įvaldo ZUN; vykdomas vaikų auklėjimas ir ugdymas

5. Rungtynės.

	Apibrėžimas (charakteristika)
1. Mokymų organizavimo formos	a) Gebėjimas sėkmingai atlikti veiksmus, pagrįstus įgytomis žiniomis, siekiant išspręsti užduotis pagal nurodytas sąlygas
2. Psichinis ugdymas	b) tų pačių veiksmų kartojimas tomis pačiomis arba panašiomis sąlygomis
	c) Mokytojo vaikų suvienijimo ypatumai organizuoti užsiėmimus, kurių metu vyksta edukaciniai ir ugdymo procesas
	d) Tikslinis poveikis aktyvios vaikų protinės veiklos ugdymui

6. Pasirinkite teisingą atsakymą.

Egzistuoti skirtingus požiūriusį metodų klasifikaciją:

a) metodai iš prigimties pažintinė veikla mokytojas ir mokinys;

b) metodai pagal žinių šaltinį;

c) metodai pagal mokytojo ir mokinio veiklos ypatumus.

Kurie iš jų yra žodiniai, vaizdiniai ir praktiniai metodai?

7. Nurodykite teisingas apibrėžimas probleminio mokymosi esmė (pagal M.I. Makhmutovas):

a) vaikų iniciatyvos, kūrybiškumo ugdymo problema;

b) didaktinė sistema, pagrįsta kūrybinio žinių ir veiklos metodų įsisavinimo dėsniais ir apimanti specifinį mokymo ir mokymosi metodų ir metodų derinį, kuriam būdingi paieškos bruožai;

c) įvairios vaikų edukacinės veiklos perteikiamų žinių įsisavinimo srityje.

8. Pažymėkite, kuriai metodų grupei priklauso indukciniai ir dedukciniai metodai?

a) Informacijos perdavimo ir suvokimo logikos metodai.

b) Švietimo darbo valdymo laipsnio metodai.

c) Vaikų mąstymo savarankiškumo įgyjant žinias metodai.

9. Pridėti. Metodai pagal vaikų mąstymo savarankiškumo laipsnį įsisavinant žinias apima ...

10. Kokiomis sąlygomis mokytojas gali naudoti tik žodinius metodus?

a) Mokytojas gerai išmano verbalinius metodus.

b) Mokytojas neturi laiko problemiškam šios temos nagrinėjimui.

c) Mokytojas neturi būtino vaizdinės priemonės arba negali jų pasidaryti patys.

11. Pagal kokias studentų savybes racionalu naudoti reprodukcinius metodus?

a) Studentai dar nėra pasiruošę šios temos probleminiam tyrimui.

b) Mokiniai yra pasirengę įsisavinti informaciją tik žodiniais metodais,

c) Mokiniai yra pasirengę savarankiškai studijuoti šią temą.

12. Pilnas. Susidomėjimo mokymusi skatinimo metodai apima...

13. Pilnas. Metodų rinkinys, naudojamas studijuojant konkretų akademinį dalyką, jo skyrius, vadinamas ...

14. Sąvoką „švietimas“ į mokslinę apyvartą įvedė:

a) A. Diesterwegas;

b) I.F. Herbartas;

c) J. J. Rousseau;

a) B. Paskalis;

b) M. V. Lomonosovas;

c) J. J. Rousseau;

a) M.I. Makhmutovas;

b) L. V. Zankovas;

c) M. M. Potašnikas;

d) Yu.K. Babanskis.

17. Holistinę švietimo sistemą XIX amžiaus antroje pusėje sukūrė:

a) K.D. Ušinskis;

b) N. A. Korfas;

c) V.P. Vachterovas;

d) P. F. Kapterevas.

18. Suformuluoti ir atskleisti du tarpusavyje susiję ugdymo ir auklėjimo – gamtos atitikties – principai:

a) I. G. Pestalozzi;

b) A. Disterweg;

c) I. F. Herbartas;

d) I. F. Herbartas;

19. Psichologijos požiūriu vienas iš pirmųjų pedagoginių principų pagrindė:

a) P. F. Kapterevas;

b) K.D.Ušinskis;

c) I. Herbartas;

d) I. G. Pestalozzi.

20. Siekti dalies ir visumos, elemento ir struktūros vienovės, įsisavinant studijuojamo turinio turinį, principu siekiama:

a) sistemingas;

b) matomumas;

c) stiprumas;

d) mokslinis.

21. Pedagoginio proceso organizavimas, pagrįstas naujausiais psichologijos, pedagogikos pasiekimais, mokymo metodais, reiškia principą:

a) sistemingas;

b) prieinamumas;

c) matomumas;

d) mokslinis.

22. Formaliojo ugdymo teorijos pradininkai yra:

a) Ya.A. Komensky;

b) G. Spenceris;

c) I. F. Herbartas;

d) A. Disterweg.

23. Pagal …………… pagrindinis mokyklos tikslas – gebėjimų ugdymas ir pažintiniai interesai mokiniai, jų dėmesys, atmintis, mąstymas:

a) materialinio ugdymo teorija;

b) didaktinio formalizmo teorija;

c) didaktinio utilitarizmo teorija;

d) problemų kompleksinė teorija.

a) mokymo organizavimo forma;

b) mokymo metodas;

in) techninėmis priemonėmis mokymasis;

d) visi atsakymai neteisingi.

25. Klasės-pamokų ugdymo sistema yra:

a) mokymo metodas;

b) ugdymo organizacinė forma;

c) mokymosi priemonė;

d) paskaitos rūšis.

26. Klasės-pamokų sistemos pagrindus padėjo:

a) Ya.A. Komensky;

b) V. Ratkė;

c) J. J. Rousseau;

d) I. G. Pestalozzi.

27. Užpildykite tuščius laukus:

„Auksine didaktikos taisykle“ išskirtinis mokytojas pavadino principą………………….. darbe……………….

29. Didaktika glaudžiai susijusi su kitais mokslais…………………………………………………

30. Nustatyti atitiktį:

31. Kaip lengviausia nustatyti pamokos tipą ir struktūrą? Pasirinkite teisingą atsakymą.

a) didaktiniais tikslais;

b) pagal pamokos elementų vietą;

c) pagal laiką, skirtą pagrindiniam tikslui pasiekti.

d) pagal konstrukcinių dalių skaičių.

e) apie mokytojo veiklą.

32. Kokios pamokos yra nestandartinės?

1) kombinuota pamoka;

2) pamoka – žaidimas;

3) pamoka - teismas;

4) pamoka – kryžiažodis;

5) kartojimo pamoka;

6) pamoka – viktorina.

33. Kokios pamokos susijusios su pagalbinėmis ugdymo formomis

1) kombinuota pamoka;

2) ekskursija;

3) integruota pamoka;

5) egzaminas;

6) kontrolinė pamoka;

7) pamoka – tyrimas;

8) neprivaloma.

34. Iš pateiktų teiginių pasirinkite veiksnius, lemiančius mokymo metodų pasirinkimą:

1) mokymo tikslas;

2) pasiektinas lygis;

3) mokymosi motyvacijos lygis;

4) mokymosi principų, modelių įgyvendinimas;

5) įgyvendintinų reikalavimų apimtis ir turinys;

6) mokomosios medžiagos kiekis ir sudėtingumas;

7) mokinių pasirengimo lygis;

8) mokinių aktyvumas, susidomėjimas;

9) amžius;

10) mokinių pasirodymas;

11) ugdymosi įgūdžių formavimas;

12) fitneso ir ištvermės lavinimas;

13) mokymo laikas;

14) materialinės ir techninės mokymo sąlygos;

15) mokymo organizavimo sąlygos;

16) metodų taikymas ankstesnėse pamokose;

17) pamokos tipas ir struktūra;

18) auklėjamojo darbo procese susiklosčiusius mokytojo ir mokinių santykius;

19) mokinių skaičius klasėje;

20) mokytojo pasirengimo lygis.

1) ne, tai yra bendra visų mokykloje naudojamų metodų funkcija.

2) Taip, tik tam tikri metodai, tokie kaip kontrolė, skatina mokinius mokytis, likusieji šiuo atžvilgiu yra neutralūs.

3) Joks metodas nėra specialiai skirtas mokymosi skatinimui.

4) Metodai – tai būdai (metodai) tikslui pasiekti, jie neatlieka jokių kitų funkcijų.

5) Skatinimas mokytis yra šalutinis visų metodų funkcija.

36. Kokiam mokymosi principui priskirtumėte taisykles: nuo lengvo iki sunkaus; nuo žinomo iki nežinomo; nuo paprasto iki sudėtingo?

1) matomumas;

2) mokslinis pobūdis;

3) prieinamumas;

4) teorijos ir praktikos sąsajos;

5) sistemingas ir nuoseklus.

37. Kuriam principui priskirtumėte taisyklę: „Naudoti klausimą: kodėl kuo dažniau?“ Išmokyti mokinius mąstyti priežastingai: priežasties ir pasekmės ryšių supratimas yra būtina raidos mokymosi sąlyga?

1. Sąmonė ir aktyvumas.

2. Matomumas.

3. Mokslinis.

4. Teorijos ir praktikos sąsajos.

38. Kuo skiriasi didaktinė taisyklė ir didaktinis principas? Raskite teisingą atsakymą.

1. Taisyklės nurodo principą. Principas turi bendro dėsningumo pobūdį; taisyklė, išplaukianti iš mokymosi principo, atspindi veiksmus, naudojamus konkrečioje pedagoginėje situacijoje. Taisyklė mokytojui nurodo, kaip tai padaryti praktinis darbasįgyvendinti didaktinį principą.

2. Taisyklė yra bendro dėsningumo išraiška. Didaktinis principas yra pavaldus taisyklei ir išplaukia iš taisyklės.

3. Taisyklė, skirtingai nei principas, yra subjektyvi. Mokytojas kiekvienu atveju formuluoja taisyklę, remdamasis savo subjektyviais sprendimais. Principas yra tiesiog taisyklės išplėtimas.

39. Išplėskite mokytojo pasirengimo pamokai etapus:

1…………………..

2………………….

3………………….

40. Įskaita, kaip mokymo metodas, reiškia metodus

a) paskatos;

c) edukacinė ir kūrybinė raiška;

c) išsilavinimas;

d) reprodukcijos asimiliacija.

41. Vidinė struktūra pamoka, atskirų jos etapų seka yra sąvokos turinys:

a) pamokos diagnostika;

c) pamokos planavimas;

c) pamokos struktūra;

d) pamokos numatymas.

42. Matomumas yra

a) žinių formavimo būdas;

c) ugdymo metodas;

c) didaktinis principas;

d) mokymo metodas.

43. Sistemingumas ir nuoseklumas yra

a) stimuliavimo būdas;

c) ugdymo metodas;

c) mokymų priėmimas;

d) didaktinis principas.

44. Tuo atveju, kai mokytojas mokymosi procese siūlo įsisavinti tikras, mokslo tvirtai įtvirtintas žinias, mes susiduriame su

a) didaktinis metodas;

c) didaktinis principas;

c) didaktinė forma;

d) didaktinė intencija.

45. Įvertinimas skirtingų variantų būsimos pamokos vedimas ir optimalios išrinkimas yra koncepcijos turinys:

a) pamokų prognozavimas;

c) pamokos diagnostika;

c) pamokų planavimas;

d) pamokos struktūra.

46. ​​Auklėjimas, ugdymas, ugdymas, asmenybės formavimas ir ugdymas priklauso kategoriniam aparatui

a) psichologija;

c) sociologija;

c) pedagogika;

d) politikos mokslai.

47. Išvardykite mokymo tipus:

1)………………….

2)…………………

3)…………………

4)…………………

5)…………………

48. Kam priklauso žodžiai:

„Geras vadovėlis yra gero mokymo pagrindas“

1)………………………………

2)………………………………

49. Rungtynės:

Ugdymo turinį apibrėžiantys dokumentai

Apibrėžimai

Vadovėlis Treniravimosi programa Akademinis planas išsilavinimo standartas

a) Federalinis norminis dokumentas, apibrėžiantis minimalų pagrindinio turinio turinį edukacinės programos, maksimali studentų mokymo krūvio apimtis, reikalavimai studentų parengimo lygiui. b) normatyvinis dokumentas, nustatantis akademinių dalykų sudėtį, jų pasiskirstymą pagal studijų metus, kiekvieno akademinio dalyko studijoms skiriamą savaitės ir metinį laiką ir kartu su tuo susijusią mokslo metų struktūrą. c) knyga, kurioje išdėstyti mokslo žinių pagrindai tam tikra prasme tema pagal ugdymo programą ir skirtą ugdymo tikslais. d) norminis dokumentas, nurodantis pagrindinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos studentai turi įgyti kiekviename akademiniame dalyke, spektrą.

50. Išplėsti ugdymo turinio struktūrą:

1………………………………….

2…………………………………

3…………………………………

Egzamino testų atsakymai

1. 1b, 2a, 3c
2. 1b, 2c, 3d
3. „Didžioji didaktika“
4. 1b, 2d, 3a,
5. 1c, 2d, 3a
6. reprodukcinė ir problemų paieška
7. lavinamieji žaidimai, edukacinės diskusijos
8. technika
9. vizualizacija, Comenius, „Didžioji didaktika“
10. mokymo programose, mokymo programas
11. psichologija, ugdymo psichologija, sociologija, fiziologija, etnopedagogika.
12. 1c, 2a, 3b
13. 2, 3, 4, 6
14. 2, 4, 5, 8
15. 1, 2, 3, 4, 5. 7, 8
16. diagnostika, prognozavimas, projektavimas
17. tradicinis, programuotas, orientuotas į studentą, probleminis, besivystantis
18. Ušinskis K.D.
19. 1c, 2d, 3b, 4a
20. aiškinamasis, ugdymo turinys, gairės.

Testo klausimynas

„Vaikus augina tėvai. O tėvai?

Atidžiai perskaitykite pateiktus klausimus. Pabandykite į juos atsakyti atvirai. Testas papildys jūsų, kaip tėvo, įsivaizdavimą, padės padaryti tam tikras išvadas apie vaikų auginimo problemas. Atsakymus parašykite laiškais: BET (galiu ir visada darau) B (galiu, bet ne visada tai darau) B (negaliu).

Atsakymas „A“ vertas 3 taškų

Atsakymas „B“ – 2 taškai

Atsakymas „B“ – 1 taškas

Ar gali Tu:

1. Bet kada palikti visus savo reikalus ir rūpintis vaiku?

2. Pasitarti su vaiku, nepaisant jo amžiaus?

3. Prisipažinti vaikui dėl jo atžvilgiu padarytos klaidos?

4. Atsiprašyti vaiko, jei klysti?

6. Įsivaizduokite save į vaiko vietą?

7. Papasakokite savo vaikui pamokantį įvykį iš vaikystės, kuris jums rodo blogą šviesą?

8. Bent minutę patikėti, kad esi geroji fėja (princas gražuolis)?

9. Visada susilaikykite nuo žodžių ir posakių, kurie gali įskaudinti vaiką?

10. Pažadėti vaikui išpildyti jo gero elgesio troškimą?

11. Duoti vaikui vieną dieną, kai jis gali daryti ką nori ir elgtis kaip nori, ir į nieką nesikišti?

12. Nereaguokite, jei jūsų vaikas trenkė, šiurkščiai pastūmė, nepelnytai įžeidė kitą vaiką?

13. Atsispirkite vaikų prašymams ir ašaroms, jei esate tikri, kad tai užgaida, trumpalaikė užgaida?

Rezultatų interpretacija:

Jei surinkote nuo 30 iki 39 taškų , tai reiškia, kad vaikas yra didžiausia vertybė tavo gyvenime. Siekiate jį ne tik suprasti, bet ir pažinti, elgiatės su juo pagarbiai, laikotės pažangiausių auklėjimo principų ir pastovios elgesio linijos. Galite tikėtis gerų rezultatų.

Suma nuo 16 iki 30 taškų . Rūpinimasis savo vaiku jums yra nepaprastai svarbus. Turite pedagogo gebėjimus, tačiau praktiškai ne visada juos nuosekliai ir kryptingai taikote. Kartais esi per griežtas, kartais per švelnus. Be to, esate linkęs į kompromisus, kurie silpnina ugdymo procesą. Turėtumėte rimtai pagalvoti apie savo požiūrį į vaiko auginimą.

1. Institucinio mokymo rūšys:

Šeima; D. vaikų ir jaunimo auklėjimas. organizacijos;

B. mokykla; E. auklėjimas gyvenamojoje vietoje;

B. civilinis; G. uždarų ir specialiųjų vaikų ugdymas.

G. konfesinis (religinis); institucijose

2. Geram veisimuisi būdinga...

A. asmens polinkis į auklėjamąją įtaką;

B. moralinių žinių ir elgesio formų įsisavinimas;

B. asmens gebėjimas tinkamai elgtis visuomenėje, bendrauti su kitais žmonėmis įvairių tipų veikla.

3. Rungtynės. Auklėjimo kriterijai yra šie:

1. M. V. Gamezo A. moralinių poreikių formavimosi lygis

2. pagal A.K. Markovo jausmai, įpročiai;

B. tyčios lygis, elgesio savivalė

B. moralinių idėjų atsargos;

D. moraliniai įsitikinimai;

D. tikro moralinio elgesio

4. Kai mokiniai įgyvendina tik išorinę elgesio modelio pusę jos nepriimdami moralinis tikslas, tada toks pavyzdys vadinamas:

A. pavyzdys-žinios;

B. procedūrinis;

B. asmeninis;

G. socialiai patvirtintas.

5. Bendra vaiko ir suaugusiojo veikla, kurios dėka užsimezga tarpusavio supratimas, vykdoma savitarpio pagalba, vadinama:

B. edukacinis priėmimas;

G. auklėjamoji įtaka.

6. Įtikinėjimas, pasiūlymas, mėgdžiojimas ir užkrėtimas yra:

B. edukacinis priėmimas;

G. auklėjamoji įtaka.

7. Vadovavimas mokinių saviugdai apima šių problemų sprendimą:

A. sužadinti ir palaikyti norą išsiugdyti teigiamus bruožus ir atsikratyti neigiamų;

B. padėti mokiniui kritiškai vertinti savo asmenybę;

B. organizuoti grįžtamąjį ryšį iš klasės draugų;

D. laiku suteikti pastiprinimą teigiamiems pokyčiams pasireikšti;

D. padėti mokiniui parengti saviugdos programą;

U. Nurodykite pagrįstus saviugdos būdus.

2 variantas.

1. Tikslingas vystymasis kiekvieno augančio žmogaus kaip unikalios žmogaus asmenybės, užtikrinančios žmogaus moralinių ir kūrybinių jėgų augimą ir tobulėjimą, yra:

A. mokymas;

B. išsilavinimas;

B. švietėjiška veikla;

G. socializacija.

2. Rungtynės:

Ugdymo rūšys Socialinės patirties dalys

fizinis a. mokymosi patirtis

estetinė b. moralinė patirtis

darbas c. žmogaus fizinio vystymosi patirtis

d) estetinio požiūrio į gyvenimą patirtis

dvasinė ir moralinė e. darbo ir profesinė patirtis

A. mokinio veiklos organizavimas, kurio metu jis mokosi dėti valingas pastangas;

B. asmeninis suaugusiojo pavyzdys (tėvai, mokytojai);

B. moksleivių saviugda (įprotis griežtai save stebėti, įveikti savo trūkumus);

D. moksleivių interesų ir norų ugdymas.

4. Metodas, kurį taikome vaikui, vadinamas:

A. švietimo poveikis;

B. edukacinis priėmimas;

B. edukacinė sąveika;

G. auklėjamoji įtaka.

5. Galimybė laisvai studentui pasirinkti veiklą yra:

A. švietimo įtaka;

B. edukacinis priėmimas;

V. edukacinė sąveika;

G. auklėjamoji įtaka.

6. Saviugda yra...

A. motyvacijos reikalaujamos vaiko psichikos sferos raidos procesas, žmogaus veiklos prasmių ir motyvų atvėrimo jo sąmonei procesas, kurio rezultatas – jo noro juos įvaldyti atsiradimas;

B. žmogaus veikla, kuria siekiama pakeisti asmenybę pagal užsibrėžtus tikslus, vyraujančius idealus ir įsitikinimus;

C. vaiko pasiekimas tokio išsivystymo lygio, kai jis įgyja galimybę savarankiškai formuoti savo elgesį, suvokti savo veiksmus ir priimti gana stabilų vertybinį pasirinkimą.

7. Saviugdos metodai yra:

A. savęs pažinimas (savęs stebėjimas, savistaba, savęs vertinimas, savęs palyginimas);

B. savikontrolė (savęs įtikinėjimas, savikontrolė, savitvarka, savihipnozė, savęs stiprinimas, savęs prievarta);

B. savęs tobulinimas ir savęs taisymas;

G. savęs stimuliavimas (savęs patvirtinimas, savęs skatinimas, savęs skatinimas, savęs baudimas, savęs suvaržymas).

Teisingi pedagogikos testų atsakymai pažymėti „+“

1. Pedagogikos bausmių rūšys apima:

A) moralinis ir žodinis pasmerkimas,

b) baudos ir nuobaudos,

c) teisės į mokslą atėmimas.

2 - testas. Pedagogikos raidą lemia:

a) eilė mokslo ir technologijų revoliucijų XX amžiuje,

B) sąmoningas visuomenės poreikis formuoti jaunąją kartą,

c) elito dėmesys žemesniųjų socialinių sluoksnių raidos problemoms.

3. Pedagogika yra mokslas apie

a) augina vaiką ugdymo įstaigose,

B) asmens švietimas ir auklėjimas, daugiausia vaikystėje ir paauglystėje,

c) laisvas žmogaus asmenybės formavimasis nuo gimimo iki senatvės.

4. socialinė pedagogika yra mokslas

A) apie socialinės aplinkos įtaką žmogaus asmenybės formavimuisi,

b) dėl vaiko auklėjimo švietimo sistemoje,

c) apie individo ir visuomenės sąveikos formas.

5. Kokia yra žmogaus pasaulėžiūra?

A) Žmogaus požiūrių į supančią tikrovę – gamtą ir visuomenę – sistema.

b) Savojo „aš“ suvokimas socialinės sąveikos procese.

c) Valstybės veiklos vertinimas piliečio požiūriu.

6. Pedagogikos dalykas yra

a) mokymosi procesas vaikas ugdymo įstaigose

b) mokytojo ir mokinio bendravimo procesas,

C) asmenybės formavimosi ir tobulėjimo procesas ugdant ir lavinant.

7. Socializacija yra

A) asmens patekimo į procesą procesas socialinė aplinkaįsisavinant socialines normas,

b) mokinių mokymo ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo įstaigose procesas,

c) nuolatinio individo ugdymo per jo gyvenimą procesas.

8. Ugdymo metodas yra

a) būdas paskatinti išsilavinusio žmogaus vystymąsi, pateikiant jam standartą,

b) tam tikram amžiui aktualių žinių, įgūdžių ir gebėjimų formavimo būdas,

C) būdas paveikti išsilavinusio žmogaus sąmonę, valią ir jausmus, siekiant išsiugdyti tam tikrus įsitikinimus.

9. Bausmė yra

A) pedagoginio poveikio metodas, užkertantis kelią nepageidaujamiems veiksmams,

b) asmenybės apsigimimų nustatymo metodas,

in) pagrindinis metodas išsilavinimą ir asmeninį tobulėjimą.

10. Asmenybė pedagogikoje išreiškiama kaip visuma

a) žinios, įgūdžiai ir gebėjimai,

B) asmens įgytos socialinės savybės,

c) biologinės ir socialinės savybės.

11. Testai – terminas „pedagogika“

a) Volteras pasiūlė naują filosofijos kryptį,

B) grįžta į senovės graikų šaltinį,

c) buvo pripažintas XIX amžiuje, siejant su raidos psichologijos sėkme.

12. Šaltiniai ikimokyklinio ugdymo pedagogika kaip yra mokslas

a) liaudies pasakos ir legendos

b) reglamentas iki mokyklinis išsilavinimas,

C) eksperimentiniai tyrimai ir pažangi pedagoginė patirtis.

13. Terminas „pedagogika“ kilęs iš

a) lotyniškai „vaikas“ + „ugdyti“,

b) graikiškas „vaikas“ + „mokyti“,

C) Graikiškas „vaikas“ + „švinas“.

14. Pedagogikos dalykas yra

A) asmenybės formavimosi ir tobulėjimo procesas lavinant ir lavinant,

b) didaktinių vaiko mokymo priemonių formavimas,

c) teisinė bazė, užtikrinanti nuolatinį vaiko ugdymąsi.

15. Išsilavinimas yra

A) kryptingą ugdymo ir mokymo procesą,

b) mokytojo ir mokinio sąveikos procesas,

c) valstybės ir savivaldybių institucijų sistema.

16. Pedagogika kaip mokslas

a) susiformavo Senovės Graikija Aristotelio raštuose,

b) susiformavo XX amžiuje po Vygotskio kūrinių pasirodymo,

C) susiformavo XVII amžiuje Komenso darbuose.

17. Didaktika yra pedagogikos skyrius,

a) mokytis asmenybės formavimosi ugdymo procese pagrindų;

B) sprendžiant švietimo klausimus,

c) ugdymo klausimų studijavimas.

18. Valstybiniai pedagogikos standartai yra

A) oficialūs, dokumentais pagrįsti reikalavimai turiniui ugdymo procesas ir jos teikimas

b) maksimalius rezultatus, kurių turėtų siekti visi studentai,

c) socialiai patvirtinti ugdomosios veiklos rezultatai.

19. Rusijos Federacijos mokyklinio išsilavinimo lygiai apima

a) pradinis, vidurinis ir vyresnis išsilavinimas,

B) pradinis bendrasis, pagrindinis bendrasis ir baigiamasis bendrasis išsilavinimas,

c) ikimokyklinis, mokyklinis ir aukštasis mokslas.

20. Saviugda yra

A) žinių įgijimo ir įgūdžių ugdymo procesas, kurį inicijuoja bet kokio amžiaus ne švietimo sistemoje esantis mokinys;

b) mokyti studentus namuose išlaikant egzaminus švietimo įstaigoje,

c) pasirengimas baigiamajam atestavimui ne mokymo įstaigoje.

Testas numeris 21. Pedagoginis eksperimentas -

a) spontaniškas pedagoginio proceso pokytis, skatinamas pedagoginių sąlygų pasikeitimų;

b) faktų registravimas ugdymo ir auklėjimo procese,

C) kontroliuojama pedagoginio proceso transformacija mokslinei hipotezei pagrįsti.

22. Prie metodų pedagoginiai tyrimai susieti

a) nepasitikėjimą ir moralinį pasmerkimą,

b) padrąsinimas ir apdovanojimas,

C) pedagoginės praktikos studijos.

23. Sisteminės veiklos požiūris pedagogikoje siejamas su vardais

A) Vygotskis, Elkoninas, Davydovas,

b) Comenius, Becon,

c) Žiema, Kraevskis, Lebedevas.

24. Buvo pasiūlytas terminas „artimiausio vystymosi zona“.

A) Vygotskis

b) Zankovas,

c) Elkoninas.

25. Formuojamasis eksperimentas pedagogikoje

A) reikia specialiai sukurtų užduočių pedagoginei hipotezei patikrinti,

b) laikomas slaptai nuo studentų be nesėkmės,

c) natūralaus eksperimento sinonimas.

26. Konstatuojantis eksperimentas pedagogikoje

a) formatyvo sinonimas,

b) siekiama privalomai keisti pedagogines sąlygas,

C) yra susijęs su realios ugdymo proceso elementų būklės matavimais.

Testas. 27. Pirmieji fundamentiniai tyrimai apie amžiaus ypatybės ikimokyklinio ir jaunesnio amžiaus vaikai mokyklinio amžiaus atliko

A) Piaget, Vygotsky,

b) Bekonas, Komenijus,

c) Montessori.

28. Teorinis pagrindas vystomasis ugdymas

a) Galperinas, Talyzina,

B) Blonskis, Vygotskis,

c) Elkoninas, Davydovas.

29. Žaidimo veikla pradinio mokyklinio amžiaus

a) tampa pagrindine

B) išlieka svarbus, bet pagalbinis,

c) sustoja.

30. Asmeninis bendravimas tampa vadovaujančia veikla

A) paauglystėje

b) pradinio mokyklinio amžiaus,

c) ikimokyklinio amžiaus.

31. Mokymosi principus pirmą kartą suformulavo

a) Aristotelis

B) Comenius,

c) Sukhomlinskis.

32. Iš graikų kalbos išvertus pedagogika reiškia

A) „Aš paimu vaiką“,

b) „Aš mokau vaiką“,

c) „suprask vaiką“.

33. Pedagogikos mokslų sistema apima

A) ikimokyklinė pedagogika,

b) socionika,

c) raidos psichologija.

34. Kognityvinis savimonės komponentas apima

a) savišvieta,

b) savęs tobulinimas,

C) individo žinios apie save.

Testo numeris 35

a) hierarchiniai santykiai

B) vertybiniai santykiai,

c) subjekto ir objekto santykiai.

36. Taisyklė nuo lengvos iki sudėtingos nurodo principą

A) sistemingas ir nuoseklus,

b) logika,

c) motyvai ir įrodymai.

37. Vidinė žmogaus motyvacija tam tikros rūšies veiklai yra

B) motyvas

c) priežastis.

38. Tikslingas asmens interesus atitinkantis mokymo ir ugdymo procesas yra

A) išsilavinimas

b) plėtra,

Pedagogikos testas su atsakymais. (Mokymosi teorija).

1. Mokymosi principai yra

A. mokymosi proceso organizavimo darbo metodai.

B. mokymo ir ugdymo teorijos ir praktikos tezės, reflektavimas Pagrindiniai klausimai atskleidime

procesai, reiškiniai, įvykiai.

AT.pagrindinės mokymosi teorijos nuostatos

G. reiškia liaudies pedagogika ir šiuolaikinis pedagoginis procesas.

2.Pedagoginis procesas

A. valdovai.
B. visas .

B. ezoterinis.
G. yra asocialus.

3. Mokymosi tikslai:

A. .

G. vidinis ir išorinis.

4. Treniruotės turi dėvėti................................................ ...... ................ charakteris.

BET.kūrybingas, asmeniškas

B. ciklo srautas

B. individualus

G. polisubjektyvus

5. Išsilavinimas yra

A. auklėjimo proceso rezultatas.

B. socializacijos ir adaptacijos procesų rezultatas.

B. sociokultūrinės aplinkos supažindinimo su visuotinėmis vertybėmis mechanizmas.

G.žinių, įgūdžių sistemos ir racionalių psichikos veiksmų būdų gavimo rezultatas.

6.K modernūs modeliai mokymo organizacijos apima

A. tik mokymosi organizavimo formų modeliai.

B.principų sistemų modeliai, metodų sistemos, formos, mokymo organizavimo tipai .

B. mokymo organizavimo formų ir metodų modeliai.
G. mokymo organizavimo tipų ir formų modeliai.

7. Mokymosi principus pirmą kartą suformulavo

A. Pestalozzi I.G.

B.Comenius Ya.A.

V. Montaigne M.

G. Ušinskis K.D.

8. Didaktika yra

BET.mokymosi ir ugdymo mokslas, jų tikslai, turinys, metodai, priemonės, organizavimas, pasiektų rezultatų.

B. menas, „vaikų įgūdis“.

B. užsakyta mokytojo veikla mokymosi tikslui pasiekti.

G. mokymosi procese įgyta sistema ZUN ir mąstymo būdai.

9. Mokymasis yra

A. efektyvinant didaktinį procesą pagal tam tikrus kriterijus, suteikiant jį reikalinga forma siekiant kuo geriau pasiekti tikslą.

B. mokslas apie įgyti išsilavinimą,

AT.

10. Mokymų organizavimo forma yra

A. Kaip organizuojamas mokymosi procesas,

B.Kur vyksta mokymosi procesas .

V. kodėl organizuojamas mokymosi procesas.

G. kad kam organizuojamas mokymosi procesas.

11. Standartinės pamokos trukmė

BET.40-45 min.

B. 30 min.

B. 90 minučių.

D. 60 minučių.

12. Mokymas ir mokymasis yra

BET.studijų kategorijos .

B. mokymo metodai.

B. ugdymo formos.

G. mokymo priemonės.

13. Pedagoginės technologijos skirstomos į:

BET.bendrasis dalykas, dalykinis ir modulinis .

B. bendrasis dalykas, dalykinis, modulinis ir specifinis metodologinis.

V. bendras dalykas ir dalykas.

G. dalykinis ir modulinis.

14. Išsilavinimas yra

A. būdas pasiekti mokymo tikslus ir uždavinius.

B.sistema, įgyta mokantis ZUN ir mąstymo būdų.

B. prie ko ateina mokymosi procesas, galutiniai mokymosi proceso rezultatai.

D. tvarkinga mokytojo sąveika su mokiniais, nukreipta į tikslą.

15. Mokymų tikslas suskirstytas į komponentus – užduotis, kurios skirstomos į:

BET.ugdomasis, ugdomasis ir tobulinamasis .

B. korekcinė, organizacinė ir bendroji didaktinė.

V. organizacinis-metodinis ir epistemologinis-semantinis.

G. vidinis ir išorinis.

16. Kuri iš pamokų nėra įgūdžių ir gebėjimų žinių kontrolės pamoka?

Kompiuteris,
B.įtaigus.

B. kompozicija

D. laboratorinis darbas

17. Mokymosi priemonės gali būti:

BET.medžiaga (techninė, informacinė...), ideali

B. idealus ir tikras.

V. materialinis ir ideologinis.

G. techninis ir estetinis.

18. Pedagoginė technologija- tai yra

BET.žinių, įgūdžių ir nuostatų konstravimo, formavimo ir kontrolės operacijų visuma pagal tikslus.

B. mokymosi tikslui pasiekti įrankiai.

B. nuostatų visuma, atskleidžianti bet kurios teorijos, sampratos ar kategorijos turinį mokslo sistemoje.

D. pakartotinės kontrolės metu gautų rezultatų stabilumas, taip pat panašūs rezultatai, kai ją atliko skirtingi mokytojai.

19. Mokymo metodai yra

BET.būdai bendra veikla mokytojai ir mokiniai, kurių tikslas – spręsti mokymosi problemas .

B. monologinė pateikimo forma, skirta socialinės patirties sistemai perteikti.

B. savarankiško mokymosi ir abipusio mokymosi priemonė.

G. objektyvios tikrovės pažinimo būdai daugiamačio epistemologinių mechanizmų ir mokinių pažintinės veiklos svarstymo sąlygomis.

20. Pedagoginės technologijos pagal pagrindinį vystymosi veiksnį skirstomos į:

A. biogeninis ir sociogeninis.

B.biogeninis, sociogeninis, psichogeninis .

B. įtaigus, neurolingvistinis.
G. pasaulietinės ir religinės.

21. Ugdymo procesas nustatomas pagal kategorijas:

A. mokymas ir švietimas.

B. pedagogikos mokslo kategorijų rinkinys.

B. didaktikos kategorijų visuma.

G. psichologinės ir pedagoginės antropologijos kategorijų rinkinys.

22. ... mokymasis yra tam tikras mokymasis, pagrįstas pradinės formos algoritmu.
jausmas...

A. programinė įranga

B.užprogramuotas

B. kompiuteris
G. modulinis

23. Kokia sąvoka (terminas) nėra mokymosi teorijos sąvoka?

A. protinės veiklos būdai.

B. laipsniško psichinių veiksmų formavimosi teorija.

B. švietimo kokybė.
G. mokymosi.

24. Mokymosi principai yra

A. pedagogines sąlygas bendradarbiavimas, bendra kūryba.

B. į studentą orientuoto mokymosi įgyvendinimo mechanizmai.

B. pagrindinės bet kurios teorijos ar koncepcijos nuostatos.

G.pagrindinės nuostatos, nustatančios ugdymo proceso turinį, organizacines formas ir metodus pagal bendruosius tikslus ir modelius. mi.

25. Rusijoje pirmą kartą suformuluoti (a) auklėjimo principai

A. Krupskaya N.K.
B.Ušinskis K.D.

B. Babansky Yu.K.
G. Makarenko A.S.

26. Buvo svarstomas mokymasis kaip mokytojo ir mokinio bendra kūryba

A. Comenius Ya.A.

B.Šatalovas V.F.

B. Bolnovas O.
G. Krupskaya N.K.

27. Kūrybinė pamoka ir nestandartinė pamoka yra sąvokos

A. identiškas.

B. simetriškas.

AT.turintys bendras pagrindas(susikerta )

G. panašus.

28. Kas netaikoma rašytinei kontrolei?

Testas.

B.žinutę.

B. esė.
G. pristatymas.

29. Kontrolės metodai neapima

A. burnos kontrolė.

B. rašytinė kontrolė,

AT.abipusis vertinimas

G. kompiuterio valdymas

30. Mokymosi funkcijas ir mokymosi tikslus galima suskirstyti į

A. Vidinis ir išorinis.

B. korekcinė, organizacinė ir bendroji didaktinė.

B. organizacinis-metodinis ir epistemologinis-semantinis.
G.ugdomasis, ugdomasis ir tobulinamasis .

31. Mokymai skirstomi į šias kategorijas:
A. mokymas ir mokymasis.
B. mokymas ir auklėjimas.

AT.mokymas ir mokymasis .

G. socializacija ir adaptacija.

32. Vidurinės mokyklos įstaigoms profesinis išsilavinimas neįtraukti:

A. technikos mokyklos,
B.licėjus.

B. mokykla.
G. kolegijos.

33. Išsilavinimas yra

A. užsakė mokytojo veiklą mokymosi tikslui pasiekti.
B. ugdymo proceso dalykinė parama.

AT.mokymosi procese įgytų žinių, įgūdžių ir gebėjimų sistema.

D. mokytojo ir mokinių bendradarbiavimo būdas.

34. Mokymosi priemonė yra

BET.idealių ir materialių objektų rinkinys, leidžiantis išspręsti mokymosi procese iškeltus tikslus ir uždavinius .

B. žinių gavimo, apibendrinimo ir sisteminimo būdai ir metodai.

B. pedagoginių priemonių kognityvinėms problemoms spręsti rinkinys.

G. visi materialaus pasaulio objektai, kurie naudojami užsiėmimams organizuoti.

35. Pedagoginė technologija yra

A. individo psichinės veiklos forma, skirta suprasti ir pakeisti pasaulį ir
pats asmuo.

B.teoriškai pagrįstų ugdymo ir auklėjimo procesų atkūrimo priemonių ir metodų rinkinys, leidžiantis sėkmingai pasiekti užsibrėžtus tikslus .

b. aktyvi sąveika su supančia tikrove, kurios metu gyva būtybė
veikia kaip subjektas, tikslingai įtakoja objektą ir tenkina tokį
jūsų poreikius.

G. praktinis metodas pasiekti moralinį savęs tobulėjimą asmeniui reguliuojant savo kūno poreikius.

36. Pedagoginės technologijos filosofiniu pagrindu gali būti:

B.materialistinis, idealistinis ir dualistinis .

B. dauginimosi ir vystymosi.

G. klasė ir alternatyva.

37. Kokia sąvoka (terminas) nėra mokymosi teorijos sąvoka?

A. Žinios
B. įgūdžių

b) įgūdžiai
G.motyvacija

38. Yra šios švietimo rūšys:

A. nepilna antrinė, vidurinė, nepilna aukštoji, aukštesnė.
B. dieninis, ne visą darbo dieną, vakarinis, nuotolinis.

B. nebaigta vidurinė, vidurinė, nebaigta vidurinė profesinė, vidurinė profesinė,
nebaigtas aukštasis, aukštasis, akademinis.

G.nebaigta vidurinė, vidurinė, nebaigta vidurinė profesinė, vidurinė profesinė, nebaigta aukštoji profesinė, aukštoji profesinė.

39. ... yra procesas, kurio metu mokiniams pristatomos paruoštos žinios, o po to
konsolidavimo, apibendrinimo, sisteminimo ir kontrolės procesas.

A. įtaigus mokymasis.

B. probleminis mokymasis.

AT.reprodukcinis ugdymas .

G. lygio mokymas.

40. Pedagoginis procesas atskleidžia mokymo ypatumus

A. pamušalu.
B. koncentrinis.

B. žengė žingsnį,
G.sistemiškai.

41. Išsilavinimas yra

A. Mokymosi teorijos samprata.

B.ne tik didaktikos, bet ir visos pedagogikos mokslo sistemos kategorija.

B. vystymosi ir prisitaikymo rezultatas.

D. socializacijos ir ugdymo mechanizmas.

42. Aukštesniųjų sistema mokytojų rengimas apima šiuos blokus:

BET.bendrasis kultūrinis blokas, psichologinis ir pedagoginis blokas, dalykinis blokas.

B. bendrasis kultūros blokas ir dalykinis blokas.

B. filosofiniai, psichologiniai ir pedagoginiai, bendrieji kultūriniai blokai G. bakalauro ir magistrantūros programos.

43. Mokymo metodai yra

A. valdymo įrankis pažintinė veikla studentai ir mokiniai, kultūros elementas ir
moralė.

B.būdai, būdai kurti palankiomis sąlygomis ugdymo, ugdymo proceso organizavimui.

B. socializacijos ir ugdymo mechanizmai.

44. Kontrolė yra

A. Savarankiško mokymosi rezultatų tikrinimas.

B.tai mokytojo ir mokinio grįžtamasis ryšys mokymo-si procese, kuris pateikia žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo analizę ir skatina abiejų pusių (tiek mokytojo, tiek mokinio) aktyvumą optimizuoti visas ugdymo dalis. procesas.

B. vertinimo ir vertinimo veiklos sistema, kuria siekiama suformuoti adekvačią
idėjos apie objektyviai vykstančius procesus socialiniame kontinuume.

D. mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų tikrinimo mechanizmas.

45. Aukštosios mokyklos yra
A. kolegijos, institutai, universitetai.

B. kolegijos, institutai, universitetai, akademijos.

AT.institutai, universitetai, akademijos .

G. licėjus, kolegijos, institutai, universitetai, akademijos.

46. ​​Naujos informacinio mokymo priemonės neapima:

Kompiuteris.
Bskaidrių projektorius.

B. Spausdintuvas.
G. modemas.

47. Ugdomojo ugdymo principų sistemą pirmasis pasiūlė

A. Vygotsky L.S.
B. Ivanovas I.P.

B. Yakimanskaya I.S.
G.Zankovas L.S. .

48. Mokymasis yra

A. mokymosi procese įgyta ZUN sistema ir mąstymo būdai.

B. prie ko ateina mokymosi procesas, kokios yra mokymosi proceso pasekmės.

B. būdas pasiekti mokymo tikslus ir uždavinius.

G.tvarkinga mokytojo sąveika su mokiniais, siekiant tikslo.

49. Pamokos-"smegenų žiedai" paremti ............................................ ...... ............ išsilavinimas.

A. problemiškas

B. produktyvus

AT.žaidimas

G. modulinis

50. Mokymo metodai graikų kalba reiškia

A. mokymosi mechanizmai.

B. mokymosi tikslo pasiekimo priemones.

AT.būdai, būdai pasiekti mokymosi tikslą.

G. mokymo metodai.

51. Mokymų organizavimo forma vidurinė mokykla- tai yra

A. užsiėmimas.

B.pamoka.

B. klasės valanda.

G. bendravimo valanda.

52. Nestandartinė pamoka skiriasi nuo standartinės

A. Trukmė
B. formos

B. tikslas

G.sukurtas modelis

53. Vidurinio ugdymo įstaigos neapima

A. vakarinės pamainos mokykla.

B. Licėjus.

B. gimnazija.

G.universitetas

54. Mokymo ir mokymosi procesai turėtų būti

BET.yra tarpusavyje susiję.

B. yra vienas kitą paneigiantys.

V. yra diskretiškai pagaląsti.

G. yra ištisinės ir polimorfinės.

55. Mokymasis švietimo sistemoje gali būti

A. vidurinis, vidurinis profesinis, aukštasis profesinis.
B.visu etatu dienine, visu etatu vakarine, puse etato .

B. savarankiškas mokymasis ir tarpusavio mokymasis.

G. valstybinės ir papildomos.

56. Kuri sąvoka nėra mokymosi teorijos samprata?

A. Žinios

B. įgūdžių

B. Įgūdžiai

G.auklėjimas

57. Mokymosi principai yra

A. mokytojo ir mokinių bendros veiklos, kuria siekiama užsibrėžtų tikslų, būdai;
pedagoginės sąveikos procesas.

B. psichologinės ir pedagoginės sąveikos proceso valdymo vadovas.

AT.vadovaujančios idėjos, ugdymo proceso organizavimo ir įgyvendinimo norminiai reikalavimai.

D. sąlygos sėkmingai socialinei sąveikai tarp įvairių socioedukacinės erdvės subjektų.

58. Mokymasis kaip mokytojo (S1) ir mokinio (S2) bendras kūrimas apibūdinamas tokiu modeliu:

BET. S,<=> S 2

B. S 1 < S 2

B.S 1 > S 2

G. S 1 = S 2

59. Su pamokomis nesusijęs

A. Seminarai

B. laboratoriniai darbai

AT.namų darbai

G. savarankiškas darbas

60. Pedagoginė technologija yra

A. ugdymo proceso optimizavimo sąlygos.

B.tam tikro projekto pedagoginė sistemaįgyvendinama praktiškai.

B. pagrindinė mokymosi teorijos pozicija.

D. mokytojo ir mokinio sąveikos rezultatas.