طرق تنمية الطفولة المبكرة. طرق تنمية الطفولة المبكرة: مراجعة الأنظمة القائمة

في الآونة الأخيرة نسبيًا ، ظهر مصطلح جديد - "الأبوة والأمومة المكثفة". في الواقع ، هذا هو مثل هذا تحسين "الأمومة 2.0" ، حيث تبني النساء أنفسهن حالة جديدةأمهات في أسلوب الحياة وحتى في المهنة. يحاولون أن يكونوا أكثر كفاءة في جميع الأمور المتعلقة بالأطفال - من الصحة إلى التعليم.

لمثل هؤلاء الآباء الكمال ، الأساليب التنمية في وقت مبكرالطفل هو المنصة الرئيسية للنشاط العنيف.

ومع ذلك ، فإن مسألة شدة وفعالية التطور المبكر تسبب الكثير من الجدل بين الخبراء في مجال علم النفس والتعليم. بعض الخبراء على يقين من أنه كلما بدأت العمل مع الطفل بشكل أسرع لتطوير مهارات معينة ، كلما كان ذلك مهمًا بشكل أسرع حياة كاملةالقدرات والمهارات. تم بناء العديد من أنظمة التعليم المبكر وتنمية الأطفال على هذا المبدأ. يجادل خبراء آخرون بأن التنمية المبكرة ليست أكثر من أداة لإرضاء "الكمال الأبوي" وضخ الأموال ، وهو أحد جوانب صناعة الطفولة.
طريقة ماريا مونتيسوري

أساس منهجية التدريس في Maria Montessori هو مساعدة الطفل على إظهار مهارات التعلم الذاتي في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا لهذه الأغراض.

تعتمد المنهجية على نهج فردي للتطور منذ الأيام الأولى من الحياة من أجل الكشف عن كل الإمكانات الفريدة الكامنة في كل طفل.

يتكون النظام من ثلاثة أجزاء: الطفل ، البيئة ، المعلم. في مركزها طفل. حوله يتم إنشاؤه بيئة خاصةحيث يعيش ويدرس بمفرده.

الطفل محاط بأشياء مختلفة تساعده على التجربة والتعلم بحرية العالم. يعمل البالغون كمساعدين حكماء تتمثل مهمتهم في التوجيه والإبداع الشروط اللازمة.

تتمثل فرضية نظام مونتيسوري في مراقبة الطفل وعدم التدخل في شؤونه ، إلا إذا طلب ذلك الطفل نفسه.

هناك فصول خاصة مونتيسوري.

هذه الفئة عبارة عن غرفة مقسمة إلى مناطق موضوعية:

• منطقة الحياة الحقيقية (العملية) ؛
• منطقة التطور الحسي.
• مجال الرياضيات
• منطقة اللغة
• منطقة الفضاء.

تمتلئ كل منطقة بمجموعة متنوعة من المواد التعليمية المناسبة لعمر الطفل: البطاقات التعليمية ، الات موسيقية، أواني للفرز ، إلخ.

عمر الطفل:

يشتمل نظام مونتيسوري الكلاسيكي على فصول مع أطفال أكبر من 2.5-3 سنوات. ومع ذلك ، يُعتقد أن الفصول الدراسية ستكون ذات فائدة للطفل من سن 1.

في مراكز مونتيسوري ، من المعتاد تقسيم الأطفال حسب العمر إلى مجموعتين من 1 سنة إلى 6 سنوات ومن 7 إلى 12 سنة. هذا التقسيم للأطفال حسب العمر هو أيضًا سمة من سمات منهجية مونتيسوري وله المزايا التالية:

• يتعلم الأطفال الأكبر سنًا رعاية الصغار ومساعدتهم ؛
• يحصل الأطفال الأصغر سنًا على فرصة التعلم من الأطفال الأكبر سنًا ، لأن الأطفال يتحدثون نفس اللغة وبالتالي يفهمون بعضهم البعض بشكل أفضل.

الايجابيات:

• التطوير الجيد من خلال التدريب المستمر للمهارات بمساعدة المواد المحفزة ؛

• مجموعة كبيرة من المواد التعليمية التي تسمح للأطفال بالتعلم بحرية ، وتجربة أنفسهم في مختلف المجالات ؛

• تنمية مهارات الخدمة الذاتية ؛

• تنمية مهارات الانضباط الذاتي.

سلبيات:

• تتطلب معظم الألعاب التعليمية مشاركة شخص بالغ (على الأقل كمراقب) ؛

• ليست كل مراكز مونتيسوري في بلدنا رسمية وتعمل حقًا وفقًا لهذا النظام ؛

• تم تصميم النظام في الأصل من أجل التكيف الاجتماعي، متخلفة في نمو الأطفال وليس بالضرورة أن تعود بالنفع على غالبية الأطفال العاديين ؛

• الحاجة إلى أن يكون الطفل في مراكز خاصة يمارس علم أصول التدريس (التحدث عن نظام مونتيسوري فعال حقًا ، وليس عن العناصر الفردية) ؛

• يركز النظام على تطوير المنطق على حساب تنمية القدرات الإبداعية والكلام ؛

• نقص المعلومات حول مواقف الحياة ، المواجهة بين الخير والشر ، والتي توجد عادة في القصص الخيالية ؛

• نقص الأساسي نشاط الألعابطفل (على سبيل المثال ، ألعاب لعب الأدوار) ؛

• مؤلف المنهجية لم يشارك في التعليم طفل خاص. تشكلت آرائها من مراقبة الأطفال في دور الأيتام ، لذا فإن القواعد التي صاغتها لا تتوافق دائمًا معها حياة عائلية. مثال على ذلك هو الوصية الأولى: "لا تلمس طفلاً حتى يستدير إليك بشكل ما".

تقنية والدورف



يهدف نظام التعليم هذا إلى تنمية قدرات كل طفل وثقته بنفسه.

لا تقبل هذه التقنية التعلم الفكري المبكر بأي شكل من الأشكال - حتى 7 سنوات يُحظر تحميل الطفل بالمهام. لذلك ، من الصف الثالث فقط ، يتم تعليم الأطفال القراءة ، وقبل المدرسة ، يلعب الرجال فقط بالألعاب المصنوعة من المواد الطبيعية. تحدث بداية التطور النشط للعقل في اللحظة التي يتشكل فيها عالمه العاطفي.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لراحة التعلم. لا توجد لحظة تنافسية ، ولا تقييمات ، صغيرة مجموعات الدراسةما لا يزيد عن 20 شخصًا ، حتى يتسنى للجميع الاهتمام.

التركيز الرئيسي للتعليم هو النشاط الفنيالأطفال وتنمية خيالهم.

يحظر نظام التعليم هذا استخدام أجهزة التلفزيون وأجهزة الكمبيوتر ، حيث يتطور لدى الأطفال بسرعة إدمان يؤثر سلبًا على الروحانيات والروحانيات. التطور البدنيطفل.

عمر الطفل:

ينقسم التعليم إلى ثلاث مراحل حسب عمر الأبناء:

• يكتسب الطفل الذي يقل عمره عن 7 سنوات معرفة ومهارات جديدة من خلال التقليد ؛

• من 7 إلى 14 عامًا ، ترتبط المشاعر والعواطف ؛

• من سن 14 ، الأطفال "تشغيل" المنطق.

الايجابيات:

• تطوير الاستقلال ؛

• التركيز على تنمية القدرات الإبداعية.

• الراحة النفسية للطفل خلال هذه الفترة الطفولة المبكرة.

سلبيات:

• عدم التحضير للمدرسة ؛

• عدم القدرة على التعامل مع حقائق اليوم.

تقنية جلين دومان (بطاقات دومان)



جادل جلين دومان بأن التطور فعال فقط خلال فترة نمو الدماغ ، أي حتى سبع سنوات.

يتكون برنامج التعليم المبكر من أربعة مجالات رئيسية: التطور البدني والحساب والقراءة والمعرفة الموسوعية. يعتقد دومان أن الأطفال يمكنهم بسهولة حفظ الحقائق المجردة وتنظيمها.

المواد التعليميةتستخدم البطاقات في طريقة دومان مقاس معياري. الكلمات والنقاط مكتوبة عليها ، أمثلة رياضيةيتم لصق صور نباتات وحيوانات وكواكب وهياكل معمارية وما إلى ذلك ، وتنقسم البطاقات إلى سلاسل موضوعية. ثم يتم عرضها على الطفل أثناء النهار. بمرور الوقت ، يصبح البرنامج أكثر تعقيدًا ، ويتم الإبلاغ عن بعض المعلومات حول كل كائن. حقيقة جديدة(حيث يعيش الحيوان ، في أي حقبة جيولوجية تشكلت صخرإلخ.).

تم تصميم هذه التقنية لتشكيل ذكاء عاليالطفل لديه.

عمر الطفل:

طور دومان برنامج دروس للأطفال من سن الولادة وحتى 6 سنوات.

الايجابيات:

• التطور الفكري للطفل بسبب استيعاب كمية كبيرة من المعلومات ؛

• فرصة العمل في المنزل مع والدتي.

سلبيات:

• المنهجية لا تنص على التنمية المهارات الحركية الدقيقة، الحساسات ، وكذلك مفاهيم مثل الشكل والحجم والحجم ؛

• لا تعلمك بطاقات دومان التفكير المنطقي ، وتحليل الظواهر ، واستخلاص النتائج ، مما يعني أن الطفل لا يطور قدراته الإبداعية والبحثية ؛

• لا توفر بطاقات دومان تعريف الطفل بالحقائق التي يتعامل معها في الحياة ، والتي توجد في القصص الخيالية والقوافي والأغاني والألعاب.

تقنية نيكولاي زايتسيف (مكعبات زايتسيف)



طور نيكولاي زايتسيف مجموعة من الكتيبات لتعليم الأطفال القراءة والرياضيات والكتابة واللغة الإنجليزية للمنزل و الحضانة.

تعتمد هذه التقنية على حاجة الطفل الطبيعية للعب مما يؤثر بشكل إيجابي على صحته ويجلب السعادة للطفل فقط.

يتم تقديم المواد بشكل منهجي ، ولكن بطريقة مرحة ، وبفضل ذلك يسعد الطفل بالمشاركة في التعلم. لا يهم إذا كان في مجموعة أو بمفردك.

يعد ضعف بيئة الفصل الدراسي شرطًا لا غنى عنه لمنهجية التطوير المبكرة لنيكولاي زايتسيف.

هذا يعني أنه بدلاً من الجلوس المعتاد على المكاتب ، يمكن للأطفال القفز ، وإحداث ضوضاء ، والانتقال من الطاولات إلى المكعبات ، ومن المكعبات إلى اللوح ، والتصفيق بأيديهم ودوس أقدام الأطفال. يتم تشجيع كل هذا. لأنه يتم تنفيذه بحماس وشغف. لكن هذا لا يعني على الإطلاق أن اللعبة مجرد ترفيه أو استرخاء أو لحظة جسدية. يدعي نيكولاي زايتسيف أن الأساس لعبة تعليميةتشكل البحث والاختيار.

عمر الطفل:من السنة الأولى من العمر إلى 7 سنوات.

الايجابيات:

• تعلم سريع للقراءة بطريقة مرحة ؛

• تطوير معرفة القراءة والكتابة البديهية مدى الحياة.

سلبيات:

• يقول أخصائيو علاج النطق والعيوب إن الأطفال الذين تعلموا القراءة "وفقًا لزايتسيف" غالبًا "يبتلعون" النهايات ، لا يمكنهم معرفة تكوين الكلمة (بعد كل شيء ، فهم معتادون على تقسيمها حصريًا إلى مستودعات ولا شيء آخر) ؛

• يجب إعادة تدريب الأطفال بالفعل في الصف الأول ، عندما يبدأون في الخضوع لتحليل صوتي للكلمة ، ويطلب المعلم وضع الكلمة على البطاقات: صوت العلة عبارة عن بطاقة حمراء ، والحرف الساكن الصوتي أزرق ، ساكن الصم أخضر. في تقنية زايتسيف ، تتم الإشارة إلى الأصوات بألوان مختلفة تمامًا.

طريقة سيسيل لوبان

اتخذ المؤلف نظام دومان كأساس وأعاد صياغته وتبسيطه. توصي سيسيل لوبان بالتحدث إلى الطفل منذ الدقائق الأولى من حياته ، دون القلق من أن الطفل لا يفهم شيئًا.

إنها تعتقد أن المعرفة تسبق الفهم. وكلما أسرع الطفل في التعلم ، كلما أسرع في الفهم.

حتى يعتاد الطفل على اللغة الأمويتم ملء الأصوات التي لا معنى لها في السابق معنى ملموس. عندما يبدأ الأطفال في الكلام ، عليك أن تعلمهم القراءة. كل كلمة مألوفةمن الضروري الكتابة بأحرف كبيرة على البطاقات ووضعها بالقرب من الأشياء التي تمثلها. على سبيل المثال ، "كرسي" بجوار الكرسي ، و "أريكة" بجوار الأريكة.

هذا ينطبق أيضا على الحساب. أولاً ، يتم تقديم الطفل إلى العشرة الأوائل ، مع احتساب أي عناصر مناسبة معه. سوف يحفظ النتيجة الترتيبية بسرعة وسرعان ما يكتشف جوهر هذه العملية.

تحتل مكانة خاصة في المنهجية في وقت مبكر التعليم الجسديطفل.

عمر الطفل:من 3 أشهر إلى 7 سنوات.

الايجابيات:

• فرصة الدراسة في المنزل مع أمي ؛

• التحفيز النشط لحواس الطفل ؛

• التطوير الشامل للذكاء ؛

• يتم الاهتمام بمشاعر الطفل ؛

• يتواصل الطفل عن كثب مع الوالد أثناء الفصول الدراسية ؛

• تعتمد هذه التقنية على اهتمام الطفل بالتعرف على العالم من حوله.

سلبيات:

• غير مناسب لجميع الآباء ، لأنه يتطلب الكثير من الوقت والصبر للعمل مع الطفل ؛

• الغوص المبكر ، والذي يرد أيضًا في المنهجية اهتمام كبيريثير الشكوك لدى بعض الأمهات.

تقنية نيكيتين

لا يزال الزوجان نيكيتين في الوقت السوفياتيأظهر كيف منذ ولادة طفل لمساعدته على أن يصبح شخصية مستقلة. بمجرد أن يتعلم الطفل الزحف ، فإنه أنشطة البحثلا شيء ولا أحد يمكن تقييده.

أساس نظام نيكيتين هو أولاً وقبل كل شيء العمل والطبيعة والقرب من الطبيعة والإبداع. الأطفال سادة أنفسهم وأفعالهم وروتينهم. الآباء لا يجبرونهم على أي شيء ، فهم يساعدون فقط في فهم الحياة المعقدة و مشاكل فلسفية. تحتوي هذه التقنية على طرق التقوية والنمو البدني.

يتم توفير الأطفال في الفصل الدراسي الحرية الكاملةالإبداع - لا تدريب خاصتمارين الدروس. يلعب الأطفال بقدر ما يريدون ، ويجمعون بين الرياضة والأنشطة الأخرى.

في المنزل ، يتم أيضًا إنشاء بيئة مناسبة: المعدات الرياضية في كل مكان ، تدخل الموائل الطبيعية جنبًا إلى جنب مع الأثاث والأدوات المنزلية الأخرى.

وفقًا لمؤلفي المنهجية ، يجب على الآباء تجنب التطرفين في تربية الطفل - "الإفراط في التنظيم" والتخلي. يجب أن يكون الآباء غير مبالين بما يحصل عليه الأطفال وكيف يحصلون عليه ، وأن يشاركوا في ألعاب الأطفال ، والمسابقات ، وبشكل عام - في حياة الأطفال ذاتها. لكن لا تأخذ دور "المشرف".

يحتاج الآباء إلى خلق ظروف متقدمة من أجل التنمية. على سبيل المثال ، بمجرد أن بدأ الطفل في الكلام ، ظهرت الأبجدية والمعداد في الألعاب.

تعتمد المنهجية على مبدأ NUWERS - تلاشي الفرص بشكل لا رجعة فيه التطوير الفعالقدرات. يعني هناك وقت محددوشروط تطوير قدرات معينة ، إذا لم يتم تطويرها في الوقت المناسب ، فسوف تضيع.

عمر الطفل:جميع فترات الطفولة المبكرة (من الولادة) إلى سنوات الدراسة.

الايجابيات:

• تنمية الاستقلال في الطفل ؛

• التطور الفكري العالي للطفل ؛

• تطوير التصويرية و التفكير المنطقي;

• تشكيل نهج إبداعي لحل المشكلات ؛

• شكل اللعبةالتعلم؛

• النمو العقلي والبدني للطفل.

سلبيات:

• قلة المثابرة لدى الطفل بسبب حقيقة أن جميع الفصول تُعقد وفقًا لمصلحته فقط ؛

• يصعب الحفاظ على نمط الحياة في الحياة الحضرية ؛

• طرق تصلب شديد.

تقنية تيولينيف

لا تتجاهل منهجية تيولينيف أيًا من مجالات تنمية الطفل. بفضلها ، يمكن تعليم الطفل القراءة والموسيقى والرياضيات والرسم وتطوير الرياضة ومواهب البحث.

يعتقد تيولينيف أنه منذ الأسابيع الأولى من حياة الطفل ، من المهم تزويده بأكبر عدد ممكن من المحفزات الحسية ، وبالتالي إجبار دماغه على العمل.

في الشهرين الأولين من حياة الطفل ، يجب أن تُعرض عليه الخطوط والمثلثات والمربعات والخطوط الأخرى المرسومة على قطعة من الورق. الأشكال الهندسية.

يجب أن يبدأ التطوير بالنظر إلى رقم واحد ، وزيادة عددها تدريجياً. في الشهرين المقبلين ، يجب أن تكون الصور مع صور الحيوانات والنباتات وحروف الأبجدية والرموز الرياضية في مجال رؤية الطفل.

من أربعة أشهرتحتاج إلى بدء لعب "Toyball" - رمي المكعبات والأشياء الساطعة الأخرى من السرير بواسطة الطفل.

من خمسة أشهر ، يمكنك وضع الآلات الموسيقية بجانب الطفل. عن طريق لمسها ، يستخرج الطفل بشكل عشوائي الأصوات التي تساعد في تطوير قدراته الموسيقية.

من ستة أشهر ، ابدأ في إتقان الحروف ، وفحص الأبجدية المغناطيسية مع الطفل. في ثمانية أشهر ، ابدأ باللعب مع الطفل لعبة "أحضر الحرف" ، ومن عشرة أشهر - اللعبة "اعرض الحرف" ، ثم - "اسم الحرف / المقطع / الكلمة."

من عام ونصف ، ابدأ في تعليم الطفل الكتابة على آلة كاتبة ، ولعب الشطرنج ، وفي سن 2.5 سنة ، لتعريفه على الجدول الدوري.

عمر الطفل:من الأسابيع الأولى من الحياة حتى 6 سنوات.

الايجابيات:

• لا تتطلب الفصول الدراسية الكثير من الوقت من الوالدين ؛

• الفصول الدراسية مناسبة لأي طفل.

سلبيات:

• من الصعب الحصول على مواد تعليمية ؛

• فعالية غير مؤكدة للتدريب.

طريقة TRIZ

هذا هو واحد من الجديد التقنيات التربويةتستخدم في المؤسسات تعليم إضافيالأطفال.

TRIZ هي نظرية الحل مشاكل ابتكارية. تم تطويره من قبل عالم باكو ، كاتب الخيال العلمي هاينريش سولوفيتش ألتشولر.

الفكرة الرئيسية للنظرية هي أن الحلول التقنية لا تنشأ وتتطور بشكل عفوي ، ولكن وفقًا لقوانين معينة يمكن تعلمها واستخدامها لحل المشكلات الابتكارية بوعي دون العديد من التجارب الفارغة.

اتضح أن TRIZ يمكن استخدامها في العمل مع الأطفال وتعطي نتائج مذهلة من حيث تطوير خيال الأطفال وخيالهم وإبداعهم.

الطفولة هي فترة نشاط قوي للخيال وفترة مهمة لتطوير هذا جودة قيمةوالخيال واحد من الصفات الأساسية شخصية مبدعة.

الهدف الرئيسي من هذه التقنية هو التنشئة عند الأطفال تفكير ابداعى، أي تعليم شخص مبدع ، مُعدًا للحل المستقر للمهام غير القياسية في مختلف مجالات النشاط.

العقيدة التربوية"Triz" - كل طفل موهوب في البداية وحتى متألق ، ولكن يجب تعليمه التنقل في العالم الحديث من أجل تحقيق أقصى تأثير بأقل تكلفة ممكنة.

يتم التعليم بمساعدة الفصول والألعاب والقصص الخيالية والاختبارات المختلفة.

فصول التطوير الخيال الإبداعي- هذا ارتجال ، لعبة ، خدعة. هنا يقومون بتدريس ابتكار حكاياتهم الخيالية وليس حكاية واحدة فقط ، بل أكبر عدد من الأشخاص في المجموعة وأكثر من ذلك. يتعلم الأطفال ويتعلمون المقارنة الجسدية و ظاهرة طبيعيةولكن بطريقة لا يلاحظون أنهم يتعلمون فيها ، بل يقومون باكتشافات لأنفسهم كل دقيقة. دروس تريزوف في نشاط بصريتشمل استخدام مختلف مواد غير قياسية. مبدأ إجراء الفصول الدراسية من البسيط إلى المعقد.

لتحفيز إبداع الأطفال والقضاء عليها التأثير السلبيتستخدم الجمود النفسي أساليب مختلفةوالتقنيات ، على سبيل المثال: العصف الذهني (تعداد الموارد والاختيار حل مثالي) ، والتآزر (طريقة القياس) ، والتحليل الصرفي (تحديد جميع الحقائق الممكنة لحل مشكلة ما) وغيرها.

عمر الطفل:مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 7 سنوات).

الايجابيات:

• تنمية الخيال الإبداعي.

• المهارات المكتسبة للتفكير بشكل منهجي ، مع فهم عميق للعمليات الجارية ؛

• تطوير القدرات الفكريةطفل؛

• تنمية مهارة التحليل والمقارنة والمقارنة.

سلبيات:

• دور كبيرفي تطوير هذه التقنية من قبل الطفل والمعلم ولعب كفاءته ؛

• وجود المصطلحات التي يصعب على عقل الطفل.

تبدأ تربية الإنسان منذ ولادته ، كما تقول النظرية العلمية الأكثر شيوعًا. هناك فرضيات تدرك أننا ولدنا بالفعل بمجموعة معينة من المعرفة والتوجهات العاطفية. هذه هي الخبرة المكتسبة إما في الحياة السابقة أو في عملية النمو داخل الرحم.

بطريقة أو بأخرى ، تريد كل أم أن يكون طفلها موهوبًا بشكل شامل ، وأن يعرف وأن يكون قادرًا على فعل الكثير ، وأن يدرس جيدًا ، وأن يكبر كشخص لا يتكيف مع الحياة فحسب ، بل أيضًا على دراية بالإبداع والرياضة. لهذا السبب ، وخاصة الآن ، غالبًا ما يبدأ الآباء في تطوير قدرات أطفالهم قبل وقت طويل من وصولهم إلى الروضة و سن الدراسة. دروس اللغة الإنجليزية والرياضيات ل الرضع، والاستماع إلى الأعمال الموسيقية لموتسارت وفيفالدي ، والرحلات إلى متاحف الرسم - ما لا يمكنك مقابلته الآن في ممارسة الوالدين.

يريد الآباء في المقام الأول أن يكبر طفلهم بذكاء وموهوب ، لذلك يبدأون في تطويره منذ سن مبكرة.

دعنا نحاول فهم جوهر التطور المبكر للطفل. هل هو مفيد جدا؟ ما هي طرق التطور المبكر النشط للطفل؟ ما هي البرامج الأكثر شهرة؟ ما هو الأفضل - التعامل مع الطفل بنفسك أو تكليف المحترفين بدروس التنمية؟

التنمية وأنواعها

"التنشئة النشطة لطفل يتراوح عمره بين 0 و 2-3" - هذا هو التعريف المقدم للمصطلح الذي يثير اهتمامنا آنا رابابورت. مع الإضرار الواضح بفوائد هذه الظاهرة ، غالبًا ما تسببها في المجتمع مشاعر سلبيةوالسخرية. الشيء هو أن هناك العديد من التفسيرات والأشكال لتنفيذه.

يُنظر إلى تنشئة الأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات على أنها مناهضة للتعليم التقليدي ، الذي يبدأ وفقًا لشرائع الثقافة الأوروبية من سن 6-7 سنوات للطفل. في ظل التطور المبكر للطفل ، في بعض الأحيان لا يقصدون دروسًا مع الأطفال فحسب ، بل أيضًا العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية ، أي مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 و 4-5 سنوات.

بنى علم النفس التنموي التقليدي تقسيم التطور المبكر للأطفال إلى ثلاثة أنواع وفقًا لمدى كفايته الفئة العمرية. هو - هي:

• الطفل المولود قبل اوانه. لا يستطيع الطفل الإدراك بسبب الفسيولوجية والعقلية و أسباب نفسيةالمعلومات التي يريدون حشوها بها ، أو المهارات التي يريدون غرسها فيه. من الواضح أنه من المستحيل تعليم الرضيع الجلوس.
• في وقت لاحق. موقف يريد فيه الشخص غرس المعرفة والمهارات التي كان يجب أن تكون موجودة بالفعل في ترسانته بسبب الفسيولوجية والعقلية و الاستعداد النفسي. على سبيل المثال ، فإن تعليم الطفل القراءة بعد الثامنة قد فات الأوان. هو ، بالطبع ، سوف يتعلم ، لكن العملية ستكون أقل إنتاجية وعقلانية. موقف آخر هو أن الطفل في سن العاشرة قد فات الأوان بالتأكيد لتعلم الباليه.
• في الوقت المناسب. امتثال العمر والمعايير التنموية للطفل بالمهارات والمعرفة التي تحاول غرسها فيه.

إلى عن على التعلم الناجحعليك أن تفهم بوضوح في أي عمر يكون الطفل مستعدًا لإدراك معلومات معينة

بالنسبة للأغلبية الموضوعية ، يبدو أن التنوع في الوقت المناسب هو الأكثر ملاءمة. فمن المناسب للعمر و الخصائص الفرديةشخص. ومع ذلك ، فإن كلا الخيارين الأول والثاني لهما أيضًا الحق في الوجود. الشيء الرئيسي هو تحديد هدف وعدم التصرف بما يتعارض مع رغبة الطفل ، الفطرة السليمةوالحالة الجسدية.

ماهي النقطة؟

تتحدث هذه المقالة عن طرق نموذجية لحل أسئلتك ، لكن كل حالة فريدة من نوعها! إذا كنت تريد أن تعرف مني كيفية حل مشكلتك بالضبط - اطرح سؤالك. إنه سريع ومجاني!

سؤالك:

تم إرسال سؤالك إلى خبير. تذكر هذه الصفحة على شبكات التواصل الاجتماعي لمتابعة إجابات الخبير في التعليقات:

إن تربية الأطفال منذ الولادة هي تهيئة الظروف التي تهيئهم للتعرف على أعمال الفن الموسيقي والرسم ، وقراءة الكتب للطفل ، والتمرير عبر القصص الخيالية الصوتية. إنه أيضًا خلق زوايا مليئة بالأشياء التي تنمي حواس الطفل وحسه النشاط الحركي. يلعب التواصل الفعال مع الطفل ليس فقط من الأم ، ولكن أيضًا من الأقارب الآخرين دورًا كبيرًا. لا يتعلق الحديث مع الطفل بمدى جودة صوت جواله على سرير الأطفال وما هي البطاطا المهروسة اللذيذة التي سيأكلها الآن ، ولكن حول حقيقة أن المطر سيبدأ الآن ، وبشكل عام ، من أين تأتي هذه المياه من السماء. مثال آخر هو عندما تلعب مع طفل ، استخدم الفرز والألعاب التعليمية الخشبية ، وأكمل المهام معه واشرح سبب حاجتك للقيام بذلك وليس غير ذلك: "الدائرة مستديرة ، ولا يمكن إدخالها في فتحة بها خطوط وزوايا مستقيمة ؛ لن تمر حبة خشبية عبر هذه المتاهة ، لأن خرزة أخرى تسد الطريق هنا "، وهكذا.

لذا ، فإن تربية طفلك ليست مجرد تحضير للمدرسة أو روضة الأطفال ، ولكن أيضًا إنشاء بيئة معلوماتية يتطور فيها الطفل بانسجام وفعالية ، وتدريب ذاكرته ، واهتمامه وخياله ، والتفكير المنطقي ، والقدرة على تحليل المعلومات وتجميعها. . لا ينبغي أن يكون توجهاً نحو تعليم طفل معجزة ، بل توجهاً نحو التنمية شخصية متناغمة. ستساعدك هذه المقالة في فهم أساليب الأبوة والأمومة التي يستخدمها الآباء غالبًا بمفردهم أو في مجموعات تنمية الطفل. دعنا نحلل مزاياها وعيوبها ، وننظر في ميزات تنفيذها وما تهدف إليه كل تقنية.

يجب على الآباء الانتباه ليس فقط الاحتياجات الفسيولوجيةالطفل ، ولكن أيضًا تتفاعل معه فكريا ، تحفز الاهتمام والفضول

طريقة جلين دومان

جلينا دومان هي واحدة من أشهر الأطباء في أواخر القرن العشرين ، وهي أخصائية علاج طبيعي أمريكية طورت نظرية كاملة لتربية الأطفال. في البداية ، كان أسلوبه يتعلق فقط بالأطفال الذين يعانون من ضعف في أداء الجهاز العصبي المركزي ، ثم تم تكييفه مع ذلك أطفال أصحاء. وفقًا لدومان ، حتى سن السادسة ، يشارك الشخص فقط في الإدراك ، لذلك من المستحيل إجباره على تعلم أي شيء حقًا. التعلم الحقيقي هو فقط من مقاعد المدرسة ، حيث يتوافق دومان مع الكلاسيكية التقاليد الأوروبيةالتعليم.

يقترح العالم إظهار بطاقات مكتوبة عليها كلمات مختلفة من عمر 1-4 أشهر. سيساعد هذا الطفل على تعلم القراءة والكتابة في أسرع وقت ممكن في المستقبل ، لأن الحروف ستودع بالفعل في ذاكرته. على سبيل المثال ، أظهر للطفل بطاقة بها كلمة "برتقالية" ، والبطاقة كبيرة ، والأحرف كبيرة بما يكفي. في نفس الوقت ، نطق هذه الكلمة بوضوح وبصوت عالٍ معتدل. كرر هذا الإجراء مع كل كلمة لعدة أيام. بالتدريج ، سيبدأ الطفل في الربط بين الصوت والهجاء للكلمة ، ووفقًا لدومان ، سيتذكر التهجئة والنطق. يمكنك أيضًا إظهار لون برتقالي حقيقي على البطاقة. ستساعد هذه الدراسة المرئية للمفاهيم الطفل على التكيف بسرعة مع البيئة. لا تتوقع منه أن يقرأ الحرب والسلام في سن الثالثة. كما تبين الممارسة ، يبدأ هؤلاء الرجال في وقت لاحق في القراءة والكتابة بشكل أسرع ، والتكيف بشكل أكثر نشاطًا مع الظروف الخارجية.

ما هو عيب هذه التقنية؟ في جوهرها. قلة من الأطفال ، خاصة بعد سن الواحدة ، يوافقون على الجلوس بهدوء طالما تتطلب دورة واحدة على الأقل من الصفوف. الحمقى المضطربون يفضلون الجري واللعب ومشاهدة الرسوم المتحركة. ثلاث أو أربع بطاقات - والاهتمام بالفتات التبديل. في كثير من الأحيان ، يتم استخدام تقنية دومان بمساعدة متخصصين ، أو مع أطفال هادئين وبطيئين عندما يبلغ الطفل سن عام واحد.

بطاقات دومان هي الأكثر ملاءمة لـ هدوء الاطفالأكبر من سنة واحدة أو كمساعدة للأطفال الصغار

تقنية المونيسوري

تبين أن ماريا مونتيسوري ، المعلمة والفيلسوفة والسياسي النشط في بداية القرن الماضي ، كانت بعيدة النظر أكثر من دومان. لقد أخذت في الاعتبار أن الأطفال غالبًا ما يفضلون المزيد أشكال نشطةالتسلية من النظر إلى البطاقات. تقترح مونتيسوري ترتيب العديد من مناطق العمل في الغرفة وإعطاء الطفل حرية الحركة. يختار ما يريد أن يفعله في وقت أو آخر. تتمثل مهمة المعلم أو الوالد في إثارة اهتمام الطفل وتوجيه أفعاله وشرح أفضل طريقة لاستخدام الأشياء. يجب أن تكون جميع العناصر الموجودة في غرف مونتيسوري متناسبة مع الطفل. الأثاث الصغير والكتب والألعاب التي يمكن للطفل نفسه الحصول عليها من الرفوف وأطباق الألعاب. يحدث أنه يتم استخدام مجموعات البورسلين ، والتي تعلم الأطفال أن يكونوا حذرين وأن يركزوا.

تعتمد منهجية مونتيسوري على الاعتقاد بأن لكل عصر خصائص التعلم الخاصة به. لذلك ، يتعلم الأطفال النظام والانضباط في سن 2.5. في عمر 2.5-5 سنوات ، يتعلمون التواصل. يتم تطوير المهارات الحسية والكلام بشكل أفضل حتى 5-6 سنوات.

الميزة الرئيسية لهذا المفهوم هي أنه يعلم الطفل ليس فقط الكلمات والأفعال ويقدمها للعالم من حوله ، ولكنه أيضًا يكيّفها مع المجتمع. تعلم طريقة مونتيسوري التواصل ، لذلك غالبًا ما يتم إرسال الأطفال إلى مجموعات من "3 إلى 6" سنوات.

نظام والدورف

يهدف مفهوم والدورف في المقام الأول إلى التربية البدنية للطفل وغرسه إِبداع. في المقام الأول الألعاب النشطةوالرقص والموسيقى ودروس الابداع. تتلاشى القراءة والرياضيات وتحسين الكلام والانتباه في الخلفية. القاعدة الرئيسية هي أن تعليم الصفات والمهارات يجب أن يستمر دون تقدم ، مصطلح "سابق لأوانه" لا يناسبها تمامًا ، بل هو متناغم. تهدف إلى موافقة المكونات العاطفية والعقلية والجسدية والروحية في شخصية الطفل.

يعتبر مفهوم والدورف خاصًا ، ولا يتم تضمينه حتى كعناصر في المناهج الدراسية في المدارس ورياض الأطفال العادية. عادة ما توجد مدارس ورياض أطفال والدورف بمفردها ، منفصلة. الأطفال لا يستخدمون الألعاب مواد اصطناعية. يتم التعرف فقط على الخشب والطين والحجر. يتم تشجيع الأطفال الصغار على الجلوس أمام التلفزيون والكمبيوتر إلى الحد الأدنى ، والمشي أكثر وقراءة الكتب (نوصي بالقراءة :). من الصف الأول في هذه المدارس يدرسون اللغات الأجنبية ويرسمون ونحت. يهدف مفهوم والدورف إلى تنمية الثقافة في الشخص.

تهدف تقنية والدورف في المقام الأول إلى تكوين الإبداع لدى الطفل ، وتنمية إدراكه الجمالي

نظام زايتسيف

المفهوم المحلي الوحيد لتربية الأطفال ، والذي اكتسب شعبية في جميع أنحاء الفضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي. كتب مدرس مبتكر من سانت بطرسبرغ كتيبًا بعنوان "مكعبات زايتسيف" ، أوضح فيه طريقته في تعليم الأطفال القراءة والكتابة. وهي تستهدف بشكل أساسي الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات.

طور زايتسيف مجموعة كاملة من البطاقات والمكعبات والطاولات والأغاني القصيرة المضحكة - ما يسمى بـ "أناشيد زايتسيف". كل هذا يهدف إلى استيعاب محو الأمية بطريقة مرحة. في عملية التعلم ، يمكن للأطفال الانتقال من طاولة إلى أخرى واللعب بالمكعبات والغناء والرقص. على المكعبات ، وضع زايتسيف "مستودعات" - مقاطع لفظية يقدمها المعلم لفظها والتعرف عليها بصريًا للأطفال ، بدلاً من تعليمهم الأبجدية. المكعبات ، اعتمادًا على نعومة أو صلابة المقطع ، تختلف في اللون. بمساعدة المكعبات ، يمكنك بناء كلمات وعبارات صغيرة بعد أن يتعلم الرجال المقاطع جيدًا بالفعل.

بالإضافة إلى القواعد ، قدم زايتسيف أيضًا لتدريس الحساب. "Stoschet" - بطاقات عليها صورة شريط رقمي. مفهوم زايتسيف ناجح لأنه يسمح ، كلعبة ، بغرس المعرفة الأولية لمحو الأمية والرياضيات في الطفل. عادة ما تكون الفتات سعيدة لتضمينها في هذه التقنية ، لذا فإن طريقة زايتسيف تحظى بشعبية كبيرة. يسمح بتسوية عيوب المفهوم المحلي الحديث للتعليم المدرسي ومرحلة ما قبل المدرسة.

تقنيات أخرى

بالإضافة إلى ما سبق ، هناك العديد من طرق التنشئة التي تسمح للطفل لاحقًا بالاندماج بشكل أكثر لطفًا في النظام التعليمي ، ليصبح شخصية متناغمة ومتنوعة. طرق التأليف التالية شائعة:

• نظرية سيسيل لوبان (خلق الطفل بطاقات وكتب عن نفسه ، والتركيز على العواطف والاتصال الروحي القوي بوالديه ، والتكيف في المجتمع ، والموسيقى) ؛
• مفهوم Zheleznovs (التواصل النشط مع الطفل مع الأم ، دروس الموسيقى ، التدليك) ؛
• ألعاب نيكيتين (ألعاب فكرية) ؛
• مفهوم الرياضة والألعاب من Danilina ؛
• ألعاب فوسكوبوفيتش (تحسين الذاكرة والانتباه والخيال).

كل من هذه الأساليب مثيرة للاهتمام بطريقتها الخاصة. اعتمد المؤلفون في إنشائهم على خبرتهم التربوية ، وإرث المعلمين والأطباء في الماضي. في كثير من الأحيان في الممارسة العملية ، يتم استخدام العناصر طرق مختلفة- على سبيل المثال ، غالبًا ما يعملون مع الأطفال باستخدام ألعاب Nikitin و Voskobovich معًا.

تم تصميم تقنية سيسيل لوبان لتشكيل رابطة قوية بين الوالدين والطفل

إيجابيات الأنظمة: آراء المؤيدين

يقرر كل والد بنفسه كيفية تربية طفله - يبدو ذلك للوهلة الأولى. يؤثر رأي المجتمع والصور النمطية بدرجة أو بأخرى على أي شخص. فيما يتعلق بالتعليم المبكر ، فإن هذه القاعدة قوية بشكل خاص. ينقسم الآباء عادة إلى أنصاره وخصومه المتحمسين. الأمر كله يتعلق بسوء فهم الموقف والتعصب المفرط. لا حرج في تربية اولادك. الشيء الرئيسي هو عدم المبالغة في ذلك.

الحجج في الدفاع:

1. عادة ما يكون الأطفال الصغار الذين يدرسون وفقًا لمثل هذه المفاهيم أكثر تطورًا من غيرهم. يبدأون في القراءة والكتابة والعد في وقت مبكر. إنهم يعرفون كيفية النحت من البلاستيسين والغناء والرقص جيدًا ومعرفة الأساسيات الأساسية للغات الأجنبية ، اعتمادًا على النظام الذي يدرسه الطفل.
2. مجموعات من النمو المبكر للأطفال يعتادون الفتات من الأشهر الأولى من الحياة على الفصول ، يؤدبونه.

ومع ذلك ، فإن كل طفل لديه ما هو داخلي معايير العمر- الجسدية والعقلية. لن تجعل الطفل معجزة من الطفل إذا لم يكن مستعدًا داخليًا ليصبح واحدًا. تجعل الأساليب التعليمية من الممكن الكشف عن الإمكانات الداخلية وكشفها. العبارة الثانية صحيحة إذا لم تذهب بعيدًا ولا تقاطع الفصول الدراسية. يفطم الأطفال بسرعة كبيرة وينسون. تعلم روضة الأطفال القياسية الطفل على الانضباط والنظام بشكل أسرع وأكثر كفاءة.

يريد كل والد أن يكبر طفله بذكاء وموهوب وسريع البديهة.

غالبًا ما يتساءل الأقارب عن كيفية جعل عملية التعلم عن العالم أكثر إثارة للطفل.

تنقذ مجموعة متنوعة من الأساليب لتنمية أطفال ما قبل المدرسة. لاختيار أنظمة التعليم والتربية المناسبة لطفلك ، تحتاج إلى معرفة ميزاتها ، وكذلك معرفة مزاياها وعيوبها.

أكثر الطرق شيوعًا لتنمية أطفال ما قبل المدرسة

مطلوب إعداد جاد لتنفيذ أي من الأنظمة. من الضروري ليس فقط امتلاك المعرفة ، ولكن أيضًا توفير بيئة تنموية مناسبة: الأشياء ومواد اللعبة.

طريقة ماريا مونتيسوري

المؤلف هو مدرس القرن التاسع عشر الإيطالي ماريا مونتيسوري. وفقًا لهذا النظام ، لا يمكن إجبار الطفل على الدراسة ، يجب أن يكون مهتمًا.

الطفل منغمس في حالة من النمو الطبيعي والتعلم.

يتم منحه حرية الاختيار الكاملة. يحدد الطفل نفسه ماذا وكيف ومتى يفعل ذلك.

يجب أن تتضمن البيئة كل ما هو ضروري للتنمية الكاملة: الألعاب والأشياء والموسيقى والتواصل.

توفر هذه التقنية نظامًا كاملاً من التمارين ، فضلاً عن وجود مجموعة متنوعة من المواد:

• المجالس؛
• الأرقام؛
• نطاق؛
• الملاحق والمساعدات الأخرى.

يعمل الشخص البالغ فقط كوسيط بين الطفل وموضوع البحث.ما يمكن للطفل أن يفعله بمفرده ، يفعله دون مشاركة المعلم أو أحد الوالدين. هذا يطور الاستقلال والثقة بالنفس.

للأسف ، لا توجد حكايات خرافية في منهجية و ألعاب لعب الدورمحبوب جدا من قبل الأطفال. من الصعب جدًا تطبيق النظام فيما يتعلق بطفل مفرط النشاط.

تقنية نيكيتين

هذا نظام من الألعاب التعليمية تم إنشاؤه بواسطة المدرسين الروس إيلينا وبوريس نيكيتين. كآباء لسبعة أطفال ، اختبر المؤلفون هذه التقنية في أسرهم. أساس الألعاب هو الألغاز التي تهدف إلى تنمية التفكير المنطقي. كل لعبة عبارة عن مجموعة محددة من المهام التي يحتاج الطفل لحلها.

تستخدم العديد من رياض الأطفال والمراكز مزايا مثل:

• "أضعاف المربع" ؛
• "أضعاف النمط" ؛
• "يونيكوب" ؛
• "النقاط" ؛
• "صندوق سيغن" ؛
• مكعبات وإطارات وإدراج مونتيسوري.

تقنية نيكيتين - طي المربع

من المهم أن تتكيف الألعاب مع أي لعبة مبتدأطفل.

الغرض الأساسي من الأساليب ليس إعداد الطفل لرياض الأطفال أو المدرسة ، فهي تستند إلى هدف شامل. تنمية متناغمة(التفكير ، التحليل ، اليقظة ، المنطق).

تقنية فوسكوبوفيتش

طور فياتشيسلاف فوسكوبوفيتش تقنية أطلق عليها "متاهات اللعبة الخيالية". المبادئ الرئيسية لهذا النهج: الاهتمام والمعرفة والإبداع. ابتكر المؤلف أكثر من 50 لعبة ، وهي مزايا متعددة الوظائف. يمكن استخدام كل منهم للأطفال أعمار مختلفة- من سنتين إلى سبع سنوات.

الألعاب المقترحة عدد كبير منالمهام ، من التلاعب إلى التدريبات المعقدة. تتطور التقنية إِبداعوالخيال. يبدي الأطفال اهتمامًا كبيرًا بعملية الحصص ويلعبون بسرور.

لعبة فوسكوبوفيتش "Miracle Crosses-2"

بفضل نظام Voskobovich ، فإن عملية تعلم القراءة والحساب سهلة وممتعة. يأتي مع العديد من الألعاب أدوات، الذي يعرض الرسوم التوضيحية ومؤامرة حكاية خرافية جاهزة.

الألعاب عالمية - فهي تساهم في التطوير الشامل ، مما يتيح لك حل مشكلات مثل:

• إثارة الفضول والرغبة في تعلم أشياء جديدة ؛
• لتنمية الرغبة في المراقبة ، ودراسة العالم من حوله ؛
• تشكيل أفكار حول الواقع المحيط ؛
• تنمي الخيال وأصالة التفكير.
• تدريب المفاهيم والمهارات الرياضية.
• تحسين مهارات الكلام
• تعزيز النمو العاطفي والعقلي ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

التعليم والتطوير وفق نظام والدورف

هذه التقنية تأتي من ألمانيا. المؤلف هو رودولف شتاينر. ووفقًا لهذا النهج ، يجب تأجيل التدريبات المنطقية ، وكذلك تدريس العد والقراءة ، إلى حين بلوغ الطفل السابعة من عمره. خلال الفترة الطفولة ما قبل المدرسةمن الضروري تشكيل الصفات الأخلاقيةوتنمي إبداع طفلك. تتم تربية الطفل في انسجام مع الطبيعة. يتعلم الطفل الرسم والنحت والشعور بالموسيقى والغناء والرقص.

تقنية زايتسيف

طور المعلم نيكولاي زايتسيف أداة مساعدة فريدة للقراءة - مجموعة من المكعبات التي تختلف في:

• اللون؛
• بحجم؛
• وزن؛
• صوت حشو.

وفقًا لهذا النظام ، فإن وحدة اللغة ليست حرفًا ، بل مقطعًا لفظيًا.

اللعب بالمكعبات ، التي يتم تصوير المستودعات على جانبيها ، يتقن الطفل بسرعة ويتعلم تشكيل الكلمات. يتطلب هذا النظام الانتظام.

طريقة جلين دومان

ابتكر الطبيب الأمريكي جلين دومان نظام قراءة. هذه التقنية مخصصة للأطفال من سن سنة إلى ثلاث سنوات. خلال هذه الفترة تطوير نشطمخ. يُظهر شخص بالغ للطفل بطاقة مطبوعة بكلمة لمدة ثانية إلى ثانيتين ، بينما ينطقها في نفس الوقت. بجانب الكلمة الصورة المقابلة. يحفظ الطفل الكلمة كاملة.

بطاقات دومان

هذه التقنية لها مراجعات مختلطة. يلاحظ العديد من الآباء والمدرسين أنه بفضل هذا النظام ، يبدأ الأطفال في القراءة من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات. تساهم التقنية في إثراء المفردات ، فضلاً عن تطويرها الانتباه البصريوالذاكرة. ومع ذلك ، هناك اتجاه: الطفل ، بعد حفظ الكلمة على البطاقة جيدًا ، يجد صعوبة في التعرف عليها في موقف آخر.

تُباع بطاقات دومان في المتاجر أو على الإنترنت ، كما تُصنع بشكل مستقل. يجب أن تكون الكلمات مطبوعة على البطاقة بأحرف حمراء بنفس الارتفاع.

من المهم عدم التدخل في نمو الطفل المتناغم ، ولكن مساعدته في ذلك ، وخلق بيئة لتحسين الذات. المثابرة والصرامة المفرطة يمكن أن تتعبه وتتسبب في فقدان الاهتمام.

طريقة سيسيل لوبان

سيسيل لوبان من أتباع غلين دومان. في كتاب صدق بطفلك ، قدمت نهجها الخاص في تربية الطفل وتنميته.

تلفت سيسيل لوبان الانتباه إلى غياب الحاجة إلى برنامج تدريبي يومي صارم.

ويوصي بطباعة الحروف الساكنة بالأسود عليها ، وحروف العلة باللون الأحمر ، وكتابة الحروف التي لا تشير إلى الأصوات باللون الأخضر. لتسهيل إتقان الأحرف والأرقام ، تحتاج إلى رسم صورة بجوارها. يعتقد S. Lupan أنه من أجل تطوير حديث الطفل ، من الضروري قراءة الكتب له في كثير من الأحيان.ينصح بشرح الحكايات والخرافات المعقدة للطفل.

• موسيقى؛
• لوحة؛
• سباحة؛
• يركب.

هناك العديد من طرق تعليم وتدريب الأطفال في سن ما قبل المدرسة. التوصل التنمية الشاملةممكن فقط مع الجمع أنظمة مختلفة. في هذه الحالة ، من الضروري الانطلاق من سن ومصالح الطفل. من المهم أن نتذكر أن الطفولة هي وقت رائع. يجب ألا تفرط في تحميل الطفل بالمعلومات أو تجبره على الدراسة. دع الطفل يتطور في الوضع الأكثر راحة وطبيعية بالنسبة له - في اللعبة.

عند تكوين أسرة ، يتحمل الشباب مسؤولية كبيرة تجاه بعضهم البعض ومتى رجل صغيرمن الضروري تهيئة جميع الظروف اللازمة لحياته وتطوره. طعام جيديعتبر النوم الصحي أمرًا مهمًا جدًا للفتات ، ولكن لا تنس أنه من أجل مستقبل ناجح ، فإن النمو المبكر المتناغم للطفل كشخص ضروري.

يمكن للآباء المعاصرين اختيار طرق تنمية أطفالهم بشكل مستقل ، ويتم وصف معظم التقنيات بالتفصيل على شبكة الإنترنت الافتراضية ، وهناك العديد من الكتب ، ولكن من الأفضل الاعتماد على ملاحظاتك عن الأطفال. يمكنك بسهولة تحديد ما ينجذب إليه الطفل الصغير ، وبناءً على ذلك ، يمكنك الاختيار لصالح طريقة أو أخرى للتطور المبكر. ينصح علماء النفس وأطباء الأطفال ببدء التطور النشط للطفل منذ ذلك الحين ، في هذا العمر تتشكل النفس والإدراك اللمسي للعالم من حوله.

بالنسبة للطفل في سن الرضاعة ، فإن اهتمام الوالدين مهم جدًا ، وفي هذا الوقت يكون من الأسهل استثمار المعرفة والمهارات اللازمة لطفلك لتكوين شخصية قوية وقوية الإرادة. يعتقد العلماء لفترة طويلة أن تبدأ نمو الطفلأفضل قبل الزيارة روضة أطفالومع ذلك ، فقد تغير هذا الرأي بشكل جذري في السنوات العشرين الماضية. أطفال اليوم أكثر نشاطا ويدركون تماما أنشطة مثيرة للاهتماموبرامج تعليمية على شكل لعبة.

بناءً على قدرات طفلك ، يمكنك تطوير دورة تدريبية بشكل مستقل بناءً على البرامج الحديثة المقترحة ، ولا يمكن إلا للوالدين القيام بذلك الاختيار الصحيح. تأكد من ملاحظة أنه من الأفضل أن تبدأ برامج التدريب من سن ستة أشهر ، يبدأ الوعي بالتشكل تحت تأثير الانطباعات من العالم الخارجي ، وينمو الدماغ بنشاط ويمتص المزيد من المعلومات الجديدة.

كيف تعرف أن الطفل مستعد للتعلم؟

كل الناس مختلفون ، في الواقع ، لا يتطور الأطفال بالطريقة نفسها ، يبدأ شخص ما في إدراك الموسيقى في وقت مبكر ، ويفضل شخص ما الألعاب وتعلم الحروف والأرقام ، ولكن هناك معايير أساسية تسمح للآباء بتحديد مستوى إعدادهم. الصغير. توصل علماء نفس الأطفال إلى استنتاج مفاده أن النمو يجب أن يبدأ في سن ستة أشهر ، وبحلول هذا الوقت يجب أن يكون لدى الطفل المهارات التالية:

يبدأ الأطفال في هذا العمر في إدراك أصوات الآخرين وكلامهم جيدًا ، لذا حاول أن تخبر كل أفعالك ، ونطق أسماء الحيوانات وكل ما يحيط بالطفل. سيصدر طفلك أصواتًا مختلفة ، والتي ستكون بمثابة إشارة لك لبدء الأنشطة النشطة.

تبدأ المهارات التحليلية بالتشكل ، ويستجيب الصغار جيدًا لأسماء الأشياء ويحاولون أخذ أسمائهم.

معظم الأطفال في هذا العمر يجلسون بالفعل ويبدأون في الزحف بنشاط ، مما يشير إلى الأداء الصحيح للجهاز العضلي الهيكلي ، ولكن الأهم من ذلك ، يمكنك البدء في تعليم الطفل باستخدام الإدراك الحسي والنشاط البدني.

يشبون أطفال الثدياتبع بعناية تعابير الوجه وعواطف الناس من حولك ، وبفضل هذا ، الصحيح التطور العاطفي، مما سيسمح لك باختيار أساليب التطوير بناءً على المشاعر.

راقب طفلك بعناية ، وحلل ما إذا كان لديه المهارات اللازمةلبدء التعلم. الأحمال الزائدة سوف تؤثر سلبا على المادية و حالة عاطفيةطفلك ، لذلك من المهم اختيار الأحمال وفقًا لتطور الفتات.

يوجد اليوم الكثير من الأدوات والألعاب والطرق الإضافية التي تسمح لك بتعليم طفلك القراءة والكتابة ، ولكن من الأفضل اختيار أسلوب يجمع بين الجوانب العاطفية والنفسية والجسدية. لا تنس أن أسس السلوك ، التي تم وضعها منذ سن مبكرة ، ستشكل شخصية وشخصية طفلك في المستقبل. المهمة الرئيسية الوالدين المحبيناستثمر كل خير ، لكن لا تنسى تكوين المواقف تجاه الأفعال السلبية. يجب على أي طفل أن يفهم بوضوح ما هو "ممكن" و "مستحيل".

ما هي أنواع البرامج التنموية المتوفرة؟

يبدأ الآباء المعاصرون في اختيار الدورات التدريبية لأطفالهم منذ ولادتهم تقريبًا ، دون التفكير في مستوى الضغط على نفسية الطفل. سيساعدك الخبراء من مختلف مراكز التنمية على اختيار منهجية التطوير المناسبة لطفلك ، ولكن إذا لم تكن لديك مثل هذه الفرصة ، يمكنك تحديد البرنامج المناسب بنفسك. نقدم أدناه الطرق الأكثر شيوعًا لتنمية أطفال ما قبل المدرسة.

تقنيات تعتمد على الإدراك البصري والعاطفي واللمسي

تعتبر نظرية د. ماريا مونتيسوري، والذي يعتمد على الإدراك اللمسي والبصري للعالم المحيط.

الميزة الرئيسيةمن هذه التقنية هو أن يدخل الطفل عالم مثير للاهتمامالتي تشمل جوانب مختلفة من الحياة من الطبيعة إلى الرياضيات والموسيقى.

كافية مدرسين ناجحينضع في اعتبارك الطريقة التي يتطور بها الطفل الإدراك البصري، هذا هو تقنية جينيسالذي اقترح مجموعة كبيرةالعناصر أشكال متعددةوالألوان. تمثل هذه الأشياء ظروفًا مختلفة. بيئة، وستسمح قائمة المهام للآباء بالعثور على المزيد لغة مشتركةمع صغارك.

طريقة أخرى لتطوير المهارات التحليلية لدى الأطفال الصغار هي التجميع صانعي مثيرة للاهتماممما يسمح لك بالتفكير بشكل خلاق وحساب أفعالك. تم تطوير هذه التقنية في روسيا في بداية عام 1990 من قبل المهندس اللامع فوسكوبوفيتش ، الذي اقترح لاحقًا كتلة خيارات مختلفة مصممين رائعينللأطفال من عمر سنتين.

تشمل هذه المجموعة أيضًا الألعاب التعليمية، والتي طورها والدا نيكيتين مع العديد من الأطفال ، حيث قدموا للأطفال مكعبات ودوائر وصانعين وألغاز ألوان مختلفةالقوام والأشكال. بفضل البرامج التدريبية المقترحة ، يمكنك بسرعة تكوين فكرة عن العالم من حول الطفل الصغير.

(إعلان 2)

ستساعد المجموعة التالية من التدريبات التعليمية في تنمية حب طفلك للموسيقى والقراءة والرياضيات.

يحتاج الأطفال الأكبر سنًا إلى أن يتعلموا القراءة ، واليوم هناك برنامجان مثيران للاهتمام تم تطويرهما بواسطة شابلجينا وزايتسيف.

يعتمد هذان البرنامجان على القراءة بالمقاطع ، في كل مجموعة هناك عدة مكعبات بها حروف ، بالإضافة إلى كتلة خاصة تشكل المقاطع. يسهل على الطفل تذكر الحروف على شكل مكعبات لأنه يستطيع ربطها بألوان مختلفة.

يعد تطوير المواهب الموسيقية لدى أطفالك أمرًا سهلاً للغاية باستخدام نظرية عائلية مثيرة للاهتمام جيليزنوف، يتضمن هذا التدريب الاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية والحديثة ، وألعاب الرقص الشيقة ، بالإضافة إلى الإيماءات المضحكة التي لا تشكل السمع فحسب ، بل أيضًا الإدراك البصري.

حسب النظرية كويزنرتعليم الأطفال العد والعمليات الحسابية البسيطة أسهل في ذلك عمر مبكر، طور مجموعة من العصي متعددة الألوان بأطوال مختلفة ، والتي يربطها الصغير بالأرقام. باستخدام هذه عصي جميلةيمكنك تعليم طفلك أن يميز بين ما هو أكثر وأين يوجد أقل. إن إدراك الحروف والأرقام أمر صعب للغاية حتى بالنسبة للطفل البالغ ، ومع ذلك ، فإن شكل اللعبة والألوان الجذابة تجعل هذه العملية ممتعة ومريحة قدر الإمكان.

نظريات التعلم المقدمة أعلاه مصممة بشكل عام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عام واحد وما فوق ، ومع ذلك ، هناك نظريات أنه يمكن تعليم كل شيء لطفل فقط حتى سن عام واحد. ثلاث سنوات. يمكن اعتبار أنصار هذه النظرية Tyulenev وطريقة Ibuk، يزعمون أنه باستخدام ألعاب وأدلة خاصة ، يمكنك تعليم أي شيء لطفل صغير. هذه الأساليب متناقضة ، لكنها على الرغم من كل شيء ، إلا أنها تعطي نتائج ممتازة، لذلك يحتاج الآباء إلى التعرف على برامج التدريب هذه. من المهم أن تتذكر ذلك طفل صغيريدرك جميع المعلومات بطريقة مرئية فقط ، ومن الأفضل ملاحظة كيفية ارتباط الطفل بالمعلومات التي تم تلقيها في أزواج التدريب الأولية.

يتم لعب دور مهم للطفل من خلال دعم العملية برمتها من قبل الوالدين ، يجب عليك التحلي بالصبر والمشاركة في جميع الدروس أو الألعاب الخاصة بطفلك. فقط معًا يمكننا الحصول على النتائج المرجوة. بعد دراسة جميع التوصيات ، والتشاور مع المعلمين وعلماء النفس ، يمكنك اتخاذ القرار الصحيح ، ولكن لا تنسَ أن نمو الطفل يجب ألا يكون فكريًا فحسب ، بل يجب أن يكون جسديًا أيضًا. من الضروري استخدام عدة برامج في نفس الوقت ، وبفضل هذا النهج ستتمكن من توجيه قدرات طفلك الصغير في الاتجاه الصحيح وبالتالي الحصول على شخص بالغ ناجح.

ماذا تختار إذا كان الطفل مختلفًا عن الأطفال الآخرين!

بالطبع في التشكيل الصحيحيحتاج جميع الأطفال إلى الوعي ، ولكن في بعض الأحيان تنشأ المواقف عندما يكون الطفل مختلفًا قليلاً عن أقرانه ويتخلف في النمو. على الرغم من توفر التقنيات الفريدة والاختبارات المختلفة للانحرافات في الرحم ، يولد الأطفال بأمراض وانحرافات مختلفة في التطور العاطفي والفكري.

تقنية دومان

الآباء الذين يواجهون حالة مماثلة، لا تيأس ، لأن جلين دومان اقترح منهجيته الخاصة لتنمية القدرات لدى الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو. دومان هو اختصاصي فيزيولوجيا الأعصاب بارز يراقب الأطفال ذوي الإعاقات العقلية لفترة طويلة ، وقدم برنامجه التدريبي الخاص ، والذي يساهم في إعادة التأهيل السريع للأطفال. أساس النظرية هو أن هناك عددًا كبيرًا من البطاقات التي توضح جوانب مختلفة من الحياة.

يمكن أن تصور الصور المعروضة حيوانات وأرقام وملحنين وشعراء وشخصيات سياسية مختلفة ، في كلمة واحدة ، كل ما يتعلق بها. الحياة اليوميةاي شخص. تظهر البطاقات للصغار من سن ستة أشهر عدة مرات في اليوم مجموعات معينة، وتوسيع المجموعات تدريجياً وإضافة بطاقات جديدة إليها.

باستخدام هذه النظرية ، يمكنك توسيع آفاق الطفل بشكل كبير ، مما يساهم في نموه التطور العاطفي والفكري.

بعد الحصول على نتائج ممتازة مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو ، تم تحسين هذه التقنية بشكل طفيف وتكييفها لتعليم الأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو المستوى العاديتطوير.

بفضل جهود جلين ومساعديه ، ظهر في العالم عدد كبير من العلماء وحتى الحائزين على جائزة نوبل ، الذين ، في السنوات المبكرةمتأخرة في تطورها ، لذلك من المهم أن ينتبه أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى البرنامج المقترح. يحتاج الآباء إلى فهم شيء واحد. شيء مهميعتمد مستقبل طفلهم على مدى حرصهم في التعامل مع تنمية مواهبه ومهاراته.

استخدام التقنيات الحديثةو تقنيات مختلفةالتعلم بسيط للغاية لغرس حب الموسيقى والإبداع في طفلك ، وتعليم القراءة والعد ، وكذلك الاهتمام بالتطور النفسي والأخلاقي.

من المهم أن يشعر الطفل بدعم والديهم في أي عمر ، لذا حاول قضاء أكبر وقت ممكن معًا. يمكنك الحصول على أفضل النتائج فقط من خلال بدء أي عمل تجاري معًا ، والشيء الرئيسي الذي يجب تذكره هو أن مستقبل الطفل يعتمد على ما سيستثمره الوالدان فيه.

يسعى جميع الآباء تقريبًا إلى تنمية طفلهم حرفيًا من المهد. وهم على حق ، لأن العلماء يعتقدون أن ذروة تطور القدرات العقلية والإبداعية تقع في 1.5-3 سنوات. في هذا العمر تكون الفصول التي تضم طفلًا أكثر فاعلية. هناك طرق مختلفة لتنمية الطفولة المبكرة. ضع في اعتبارك إيجابيات وسلبيات الطرق الأكثر شيوعًا.

1. المبدأ الرئيسي لنظام ماريا مونتيسوري هو الثقة بأن الطفل نفسه يعرف في أي اتجاه يتحرك. المشكلة التي تحل هذه التقنية: لخلق ظروف مواتية للتنمية الذاتية للطفل. يتمثل دور الوالد أو المعلم في تنظيم بيئة التطوير بمساعدة مواد خاصة. تكشف الفوائد للطفل أفكارًا حول المعايير الحسية (اللون والشكل والحجم) وتنظيم العالم المحيط. عيب هذه التقنية هو الافتقار إلى لعب الأدوار والألعاب العفوية. هذه الطريقة لتنمية الطفولة المبكرة هي الأنسب للأطفال الدؤوبين "الواعين" القادرين على التركيز على موضوع ما لفترة طويلة.

2. تساعد مكعبات زايتسيف في تعليم الأطفال القراءة ، بدءًا من عمر سنتين. كما أنها مناسبة للأطفال مع تأخير التطور العقلي والفكري، الأطفال الذين يعانون من مشاكل نفسية وعصبية والتوحد. يتم التعلم بمساعدة المكعبات والطاولات والتسجيلات الموسيقية ، والتي يغني الطفل تحتها "المستودعات" - أجزاء من الكلمة. هذا يحسن جودة الكلام ، ويوسع المفردات. ولكن هناك أيضًا معارضو طريقة التطور المبكر هذه. يعتقد الخبراء أن مثل هذا التدريب يمنع الطفل في المدرسة من إتقان تحليل الكلمات من حيث التكوين والتحليل الصوتي للكلمات.

3. نظام Nikitin عبارة عن مجموعة من المهام الرياضية والتنموية مرتبة حسب التعقيد المتزايد. يجب على الشخص البالغ ألا يفسح المجال لحل المهام. إذا لم يتأقلم الطفل ، تؤجل المهمة حتى يكبر. ميزة النظام هي أنه يسمح لك بتنظيم الوقت بشكل عقلاني ، ويساعد على تقوية الأطفال وتدريبهم الرياضي. سلبيات: لا النهج الفرديوعدم كفاية الاهتمام بتطوير الكلام ولعب الأدوار.

4. تم تطوير طريقة جلين دومان من قبل المؤلف للأطفال المصابين بآفات مركزية الجهاز العصبي. المبدأ الأساسي هو تحفيز خلايا الدماغ بمساعدة المحفزات الخارجية. يظهر للطفل بطاقات مع صورة واسم. مختلف البنودلمدة 1-2 ثانية. يُعتقد أن الطفل يتذكرها لا شعوريًا ويمكنه حفظ كمية كبيرة من المعلومات. عيب هذه الطريقة في التطور المبكر هو أن الكميات الكبيرة من المعلومات يمكن أن تضر نفسية الطفل.

5. تربط تقنية سيسيل لوبان بين تعلم الطفل ونموه وظهور اهتمامه بالعالم من حوله. يحاول الأطفال إعطاء المعرفة بالضبط ، وفي الوقت الذي يريدون ذلك. تم اختبار الطريقة من قبل الكاتبة على أطفالها ، لذلك كان كل شيء أكثر دقة وفردية معها. بيج بلسهو أن ما هو في متناول اليد يستخدم للتدريب ، ولا حاجة إلى مساعدات خاصة. قد تكون توصيتها القوية لتعليم الطفل السباحة من المهد إشكالية بالنسبة للوالدين.

من الضروري التعامل مع الطفل ، لكن الأمر يستحق فهم إيجابيات وسلبيات كل طريقة من طرق النمو المبكر للطفل ، مع مراعاة شخصيته.