Kaip elgtis darželyje, dabar jums pasakysiu, kaip elgtis sode, kaip draugauti su vaikinais, kaip praleisti dieną be liūdesio

Darželyje neverk dėl mamos Grey Kitten mamos B darželis vadovavo. Tačiau pūkuotas vaikas negalėjo nusiraminti. Jis pradėjo miaukti, letena įsikibęs į jos apvadą, Nenorėjo likti sode, Neėjo į grupę. Ne, vaikinai, neverk garsiai

Nebūk išrankus ir valgyk viską, ką darželyje duoda Kurmiai prie stalo sėdi, Nosį išrauk, nevalgyk: – Nenorime šitos košės! Mes nevalgome juodos duonos! Duok mums geresnės arbatos, vargšai kurmiai! Priminsiu vieną dalyką: Negrimask prie stalo, Nebūk kaprizingas

Vaikas darželyje nevalgo Nors vis dar kyla problemų dėl vietų darželiuose, dauguma vaikų iki mokyklos vis tiek praleidžia kelerius metus vienoje iš šių įstaigų. Ir čia tavo namų berniukas ar į sodą einanti mergina. Vienas iš pagrindinių bet kokių rūpesčių

Kaip reikėtų elgtis su nepaklusnumu darželyje Visų pirma, nelaikykite tokio elgesio patologija. Žinoma, neklaužados vaikai trukdo grupės darbui. Bet ši problema veikia, tai yra techninė ir pedagoginė. Kai grupėje yra 25 vaikai, mokytojas turi rūpintis

Svetlana Melnikova

Dėl to, kad 2015-ieji buvo paskelbti literatūros metais, nusprendėme kurti grupėse mini bibliotekėlės, tipas mini muziejai.

Kaip nestandartinį ikimokyklinukų supažindinimo su literatūra metodą sukūrėme vaikišką mini biblioteka. Mini-bibliotekos buvo kuriamos konkrečia tema, kiekviena grupė turėjo savo įvadinę dalį, priklausomai nuo vaikų amžiaus.

Literatūra yra labiausiai prieinama meno forma auklėjimo ir švietimo požiūriu. Jo prieinamumą lemia gimtoji kalba. Vaikų grožinė literatūra skirta ugdyti skaitytojo grožio jausmą, formuoti aukštą estetinis skonis gebėjimas suprasti ir vertinti meno kūrinius. Grožinė literatūra yra priemonė psichikos ir estetinis ugdymas vaikų, ji parūpina didžiulis poveikis kalbai lavinti ir turtinti.

Susidomėjimo knyga, skaitymu kaip procesu ir vadovaujančia žmogaus veikla išlaikymo problema šiandien yra kaip niekad aktuali. Technika (garsas, vaizdo įrašas, kompiuteris, davimas paruošti vaizdai, ypatingu būdu paveikdamas žmones, susilpnino susidomėjimą knyga ir norą su ja dirbti. Jau pradedame skinti to vaisius. šiandien: žemas lygis kalbos, vaizduotės, suvokimo, bendravimo įgūdžių, apskritai moralės principų ugdymas. Ypatingą vietą ikimokyklinėse įstaigose užima vaikų supažindinimas su grožine literatūra kaip menu ir priemone lavinti intelektą, kalbą, Teigiamas požiūrisį taiką, meilę ir susidomėjimą knyga.

Mūsų grupė sukūrė „Kelių nuotolinė biblioteka“, jame pateikiamos pasakos, kurių pagrindu buitinių animacinių filmų. Ši tema pasirinkta neatsitiktinai, visi vaikai mėgsta žiūrėti animacinius filmus, o kai vaikinai knygos puslapiuose sutinka animacinių filmukų personažus, mano nuomone, susidomėjimas literatūra didėja. Bibliotekos lankytojai turėjo galimybę pasiimti mėgstamą knygą ir kartu su mokytoja ją perskaityti. Be to, vaikai, atėję pas mus mini-biblioteka galėjo susipažinti su kino juostomis.

Susijusios publikacijos:

Ne tik aš, bet ir tėvai noriu, kad jų vaikai augtų reaguodami į dvasinį grožį, todėl savo auklėtiniams skiepiu meilę.

Inovatyvus projektas „Kraštotyros mini muziejaus organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ 1 turinys. Bendrosios nuostatos projektas…. 3 1.1. Projekto aktualumo pagrindimas…. 3 1.2. Principai.

Mini muziejus kaip bendradarbiavimo su mokinių šeimomis forma ir GCD su vaikais organizavimas Mini muziejus kaip bendradarbiavimo su mokinių šeimomis forma ir GCD su vaikais organizavimas. Parengė mokytoja: Liudmila Fedorovna Suchkova.

Mūsų darželis dirba pagal muziejaus pedagogiką. Grupės kūrė mini muziejus įvairiomis temomis, pradedant nuo vidurinė grupė vaikai kartu su savo mokytojais.

Tradiciškai darželio teritorijoje kuriamas mini sodas. Jo buvimas prisideda prie tiesioginio kontakto su vaiku įgyvendinimo.

Rusijos tautų tradicijos ir papročiai Mini projektas Tema: „Maslenica“ Tikslai: supažindinti vaikus su Maslenicos švente; plėsti žinias ir supratimą.

Visi žmonės, tiek vaikai, tiek suaugusieji, atėjus pavasariui laukia saulės, šilumos, žalumos. Noriu greitai nueiti į sodą ar sodą, pakvėpuoti.

Mūsų grupėje įrengtas specialus kampelis (mini muziejus), skirtas susipažinti su rusų kalbos ištakomis. liaudies kultūra. Plačiai papildyti mini muziejų.

Jurkova E. V.
Skaitymo pagalbos centro vadovas
Riazanės ODB

AT šiuolaikinė visuomenė daugelis įstaigų ir organizacijų užsiima vaikų auklėjimu, ugdymu ir ugdymu ikimokyklinio amžiaus. Vaikų bibliotekų specifika leidžia tapti visaverte vaiko raidos aplinkos dalimi. Daugelio bibliotekų patirtis įvairi ir gana įdomi. Norėčiau pakalbėti apie tai, kaip mūsų Riazanės regioninė vaikų biblioteka sprendžia ikimokyklinukų supažindinimo ir įsitraukimo į knygos kultūrą problemas.

Kadangi didžioji dalis ikimokyklinio amžiaus skaitytojų yra ikimokyklinių įstaigų auklėtiniai, darbą kuriame kartu su darželiais.

Šis darbas pagrįstas susitarimais dėl bendra veikla, kurios suteikia skirtingos formos ir darbo ne tik su vaikais, bet ir su pedagogais bei tėvais metodus.

Skaitymas, jei tik pabandysi, gali sužavėti vaiką bet kuriame amžiuje, tačiau tai daryti patartina net ikimokykliniame amžiuje. Šiuo metu vaikai yra labiau klausytojai nei skaitytojai, todėl nuo suaugusiojo priklauso, ar bendravimas su knyga jiems tampa būtinybe. Deja, ne visi tėvai tai supranta, todėl nusprendėme imtis šios misijos ir sukūrėme programą darbui su ikimokyklinukais „Pažink pasaulį su knyga“. Programos tikslas – supažindinant su aktyviu skaitymu sudaryti sąlygas mąstančiai, emocingai, eruditai asmenybei formuotis.

Programa vykdoma lopšelio-darželio Nr.138 pagrindu, padedant vedėjui metodininkui. Užsiėmimams buvo įrengtas jaukus pasakų kambarys minkštos sofos, žiemos sodas, fontanas, žaislai, audio-video aparatūra.

Kaip programos dalis, dirbama su tėvais: kalbos tėvų susirinkimai skirta supažindinti vaikus su skaitymu, leidžiami informaciniai lankstinukai ir rekomendacijų sąrašai. Darželyje yra mobili biblioteka, kurioje tėveliai ir vaikai gali parsinešti knygas į namus.

Programos metu taip pat buvo surengtas „Geriausios knygų kampelio“ apžvalgos konkursas. Kiekvienos iš 10 grupių mokytojos savo kampelius suorganizavo taip, kad vaikas galėtų ne tik pažiūrėti, paskaityti (jei gali) knygelę, bet ir su ja žaisti. Visi kampai dekoruoti pagal visus konkurso kriterijus. Juose buvo parodyta visa kūrybinė ir mokytojų, ir vaikų įvairovė.

Kiekvienos pamokos forma priklauso nuo temos. Gali būti naudojamas kaip žaidimas arba probleminė situacija, demonstracija vaizdinė medžiaga(daiktai, žaislai,

brėžiniai), iliustracija meno kūriniai, perpasakoti, įsiminti

skaityti eilėraščius, kalbėti apie tai, ką skaito, rodyti animacinius filmus.

K. Čukovskio kūrybos studija išaugo į didelį projektą, kuriame – pasakojimas apie rašytojo gyvenimą, literatūrinė viktorina, piešinių konkursas ir net miuziklas „Musė-Tsokotuha“. Beje, šiuo spektakliu vaikai mus pasveikino su bibliotekos 90-mečiu.

Pažintis su šiuolaikinių Riazanės rašytojų kūryba taip pat neįprasta. Pirmiausia vaikai iš anksto susipažįsta su rašytojų kūryba, mokosi eilėraščių, piešia jiems patinkančius personažus. Susitikimuose skamba ne tik rašytojos monologas, bet gyvas bendravimas su vaikais. Vaikinai su autoriumi rengia momentinius pasirodymus, dainuoja dainas, dalijasi įspūdžiais. Po susitikimo su poetu Jevgenijumi Naumovu gimė mintis sukurti ranka rašytą neskelbtų eilėraščių knygą. Taip atsirado knyga „Vorų audėjas ir kiškių siuvėja“ su vaikų iliustracijomis.

Jau turime pirmuosius savo programos rezultatus. Mes jais didžiuojamės. Apie 50% vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų darželyje Nr.138 yra miesto bibliotekų skaitytojai.

Visi 138-ojo darželio absolventai ir dauguma vaikų vyresnioji grupė moka ir mėgsta skaityti. Jau tapo gera tradicijašvęsti sėkmės» šio darželio absolventams bibliotekoje.

O pagrindinis darbo su programa rezultatas ir mūsų bendradarbiavimo pasiekimas yra tai, kad darželio vadovybė pasirinko vaikų mokymo ir auklėjimo per grožinę literatūrą veiklos kryptį.

Ikimokyklinio ugdymo paslaugų skyriuje ir jaunesniųjų klasių moksleiviai visame Pastaraisiais metais yra dvi bibliotekos programos ikimokyklinio amžiaus vaikams. Programa „Mėgstu skaityti“ skirta ikimokyklinukus supažindinti su skaitymu, programa „Kad bėdos neateitų į namus“ moko saugos pagrindų. Programos vykdomos ikimokyklinio ugdymo įstaigose Nr. 1, 15, 17, 20 Riazanėje.

Nuo rugsėjo iki gegužės du kartus per mėnesį skyriaus darbuotojai vyksta į ikimokyklines įstaigas renginiams. Grupėse veikia nestacionarios bibliotekos, iš kurių tėvai turi teisę išsirinkti vaikui dominančią knygą ir parsinešti ją namo. Vykdant programas, rengiami informaciniai lankstinukai tėvams, kurie skelbiami „Kampelyje tėvams“. Lankstinukų temos: „Kaip elgtis automobilyje“, „Produktai naudingi ir nelabai“, „ Sveikas miegas"," Susitikti! Nauji vardai vaikų literatūroje“, „Tamaros Kryukovos pasakos“ ir kt.

Įgyvendinant programą „Kad bėdos neateitų į jūsų namus“, vyksta renginiai, kuriuose vaikai mokomi taisyklių eismo, tokių sąvokų kaip saugumas, atsargumas, savisaugos, stebėjimo ir dėmesingumo ugdymas formavimas. Renginių temos: „Vienas namuose: saugos pagrindai bute“, „Kelias – ne vieta žaisti“, „ saugus pasivaikščiojimas“, „Pažįstami nepažįstami žmonės: bendravimo su augintiniais taisyklės“, „Ką valgome“ ir kt.

Meilė skaityti programa skirta vaikams įskiepyti meilę knygoms ankstyvas amžius, knygos pagalba ugdyti jaunosios kartos moralines, dorovines ir dvasines savybes. Programoje skambūs skaitymai, perskaityto aptarimas, pokalbiai apie rašytojus, literatūriniai žaidimai ir viktorinos, kūrybinės veiklos. Kiekvienais metais renginių temos atnaujinamos ir sutampa su Rusijos ir užsienio vaikų rašytojų jubiliejais.

Ypač patiems mažiausiems skaitytojams atostogos vyksta tarp bibliotekos sienų: rudenį – „Derliaus šventė“, kuri prieš pažintį su biblioteka, jos struktūra ir naudojimosi taisyklėmis, žiemą – Naujųjų metų vakarėliaiį kurį kviečiami ikimokyklinio amžiaus vaikai kartu su tėvais. Kiekviena matinė vyksta kaip teatralizuotas interaktyvus žaidimas, kuriame vaikai mokosi Naudinga informacija dalyvauja konkursuose. Šventė baigiasi saldžiu stalu.

Labai populiarus tarp ikimokyklinukų yra „Knygų šventė kūdikiui ir kūdikiui“. Šventė minima Tarptautinės vaikų knygos dienos proga. Kasmet ji skirta rašytojo jubiliejui. Įvyko 2012 m literatūrinė kelionė apie K. Čukovskio kūrybą (į rašytojo 130 metų jubiliejų).

Gegužės 17 dieną vaikų leidykla Rožinė žirafa minėjo IV Tarptautinę skaitymo dieną. Mūsų biblioteka pirmą kartą tapo jos dalyve. 138 ir 18 ikimokyklinio ugdymo įstaigų auklėtiniai su malonumu klausėsi ir atliko užduotis pagal S. Silverstein knygą „Pusantros žirafos“.

Darbas su ikimokyklinukais yra labai įdomus, bet kartu ir atsakingas verslas, reikalaujantis kūrybingo gyvenimo iš savo srities specialistų. Juk būtent tokiame švelniame amžiuje pabunda susidomėjimas knygomis ir skaitymu. Juk kokia bus pažintis? mažas žmogus su knyga, biblioteka, bibliotekininku priklauso ateitis. Pavers jį stipri draugystė visam gyvenimui, arba tai bus oficialūs susitikimai dėl bylos.

Knyga – puikus mokytojas ir draugas, be jos neįsivaizduojamas darnus žmogaus vystymasis, nes ji formuoja ne tik atmintį, intelektą, bet ir kiekvieno iš mūsų vaizduotę, moralinį ir dvasinį veidą.“ Pasakyk, ką skaitai. , ir aš tau pasakysiu, kas tu esi“ – taip galima perfrazuoti išmintingą posakį.

Daugelyje šalių pastarųjų dešimtmečių tyrimų rezultatai parodė, kad skaitantys žmonės geba mąstyti sprendžiant problemas, turi didesnę atmintį ir aktyvią kūrybinę vaizduotę, geriau moka kalbą (ji yra išraiškingesnė, griežtesnė). ir turtingesnis žodynu), tiksliau formuluoti mintis ir laisviau rašyti; Lengviau užmezga kontaktus ir malonesnis bendravimas, kritiškesnis, nepriklausomas vertinant ir elgiantis. Skaitymas formuoja labiausiai išsivysčiusio ir socialiai vertingo žmogaus savybes.

Ši knyga skirta ikimokyklinukams. Pamatyti visą įvairiapusį pasaulį, nustebinti šiuo pasauliu ir jį suprasti, patirti nepaprastų nuotykių su herojumi, kartu su juo juoktis, o kartais net verkti.

Taip pat keliose kartose rusų šeimos knyga neatsiranda prioritetinėse dvasinėse vertybėse. Svarbus rodiklis bėdos - skaitymo turinio ir kokybės pablogėjimas, jo produktyvumo sumažėjimas.

Tėveliai, mylėdami savo mažylį, nuperka jam žaislų, skanėstų, veža į svečius, išeina pasivaikščioti. Tačiau ne visi žino, kad ne mažiau, o kartais net labiau vaikas džiaugiasi, kai tėvai jam skaito knygą.

Šiuo metu prieš švietimo įstaigų užduotis – supažindinti vaikus su knyga, ugdyti domėjimąsi skaitymu, formuoti būsimą skaitytoją. Tokį darbą reikia pradėti nuo labai ankstyvo amžiaus, pirmoje vaikui „socialinėje įstaigoje“ – darželyje.

Pradėti kurti biblioteką nusprendžiau atlikusi vyresniųjų ir parengiamųjų grupių tėvų ir vaikų apklausą. Apklausoje panoro dalyvauti 24 tėvai.

Į klausimą „kaip dažnai skaitote knygas savo vaikui?“ teigiamai atsakė 18 (75 proc.) respondentų.

Į klausimą – „Ko jūsų vaikas labiausiai mėgsta klausytis?“:
13 (54%) - pasakos,
3 (12,5 %) – poezija,
4 (17%) - mokomoji literatūra;
4 (17%) – visi.

Į klausimą „Ar manote, kad knyga gera dovana?“ teigiamai atsakė 12 (50 proc.) tėvų.

Į klausimą "Ar reikia lyginti vaikų veiksmus su literatūros herojų veiksmais?" 16 (67 proc.) respondentų atsakė teigiamai.

Į klausimą "Ar naudositės MDOU bibliotekos paslaugomis?" 17 tėvų (71 proc.) atsakė teigiamai.

Bendraujant su mokiniais parengiamoji grupė Stengiausi atkreipti dėmesį į tai, kad vaikai nelabai domisi knygomis, nemoka naudotis žurnalais.

Iš 16 kalbintų vaikinų:

10 (62,5%) negalėjo tiksliai įvardyti kūrinių, kurie skaitomi namuose ir darželyje,

8 vaikai (50%) negalėjo įvardyti savo mėgstamiausio literatūros herojaus,

9 mokiniai (56 proc.) labiau mėgsta klausytis ir skaityti pasakas, 5 (31 proc.) – pažintinę literatūrą, enciklopedijas, o poeziją – tik 2 (12,5 proc.).

Į klausimą "Kas skaito geriau?" 10 mokinių (62%) teigė, kad jų mama, 4 žmonės (25%) mėgsta klausytis mokytojo ir 2 mokiniai (12,5%) mėgsta skaityti patys.

Analizuodama tėvų ir vaikų anketas priėjau prie išvados, kad būtina mokyti vaikus ir jų tėvelius mylėti knygą ir ugdyti domėjimąsi ja. Siekdamos palaikyti ir lavinti skaitymą, mūsų darželio auklėtojos nusprendė įmanomą indėlį į supažindinti su knyga, ugdyti kompetentingą ir mąstantį skaitytoją.

Tuo tikslu 2010 m. sausį buvo sukurta Čitaikos biblioteka – kažkas tarp viešosios ir namų bibliotekos, kuri priklausys visiems darbuotojams, tėvams ir vaikams. Kol patalpai buvo skirta nedidelė, visos knygos išsidėsčiusios 3 lentynose (pasakos, eilėraščiai ir mokomoji literatūra), tačiau ateityje planuojama sukurti dar praplėstą ir talpesnę biblioteką.

Bibliotekos paskirtis yra noras išmokyti vaiką klausytis ir išgirsti žodžio grožį, ritmą, kūrinio prasmę, matyti literatūrinius vaizdus, ​​emociškai suvokti turinį. Visos mūsų pastangos turi būti nukreiptos į skaitymo skatinimą. Ne mažiau svarbu mokyti vaikus branginti ir vertinti knygas, teisingai jomis naudotis. Vaikai mokosi ne tik mylėti skaityti. Bet ir gebėjimas elgtis bibliotekoje, susirasti jiems reikalingus kūrinius.

Vaikams būtina parodyti ne tik gerą literatūrą ir geriausius piešinius, bet ir supažindinti su įvairaus formato leidiniais, su knygelėmis „Pasakų teatras“, knygelėmis storo kartono puslapiais.

Kiekvienam vyresniųjų ir paruošiamųjų grupių vaikui sukūriau anketas su kiekvieno vaiko nuotrauka.

Šiais metais nusprendžiau kiekvienam vaikui sukurti formas ir patys vaikai piešė siužetą iš pasakos ar pasakų personažų.

Bibliotekos knygas galima neštis į namus arba į grupę. Čia galite bet kada užsukti skaityti, žiūrėti knygas, žiūrėti vaizdo įrašą ar tiesiog atsipalaiduoti. Bibliotekos fondo struktūra: pasakos, eilėraščiai, mokomoji literatūra ir periodiniai leidiniai. Lentynose galima rasti atskirus kūrinius ir surinktus žinomų rusų rašytojų kūrinius, pasakas skirtingų tautų pasaulis, žaidimų rinkiniai, mįslės, patarlės ir priežodžiai, vaikiškos dainelės. Prioritetinę vietą užima grožinė literatūra, kuri vaidina svarbų vaidmenį formuojant socialinius, moralinius, estetinius vaiko idealus. suvokdamas ypatingas vaidmuo pasakas vaiko raidoje, didelį dėmesį skyrėme jų atrankai: bibliotekoje yra rusų kalbos liaudies pasakos, artimo ir tolimojo užsienio tautų pasakos ir Šiaurės tautų pasakos. Mūsų mokinius ypač domina periodiniai leidiniai vaikams: žurnalai „Murzilka“, „ Juokingi paveiksliukai“, „Smeshariki“, „Filya“.

Būtina išmokyti vaikus rūpintis knyga. Vaikai turėtų žinoti, kad knygos negalima mėtyti, plėšyti, piešti ant jos, lenkti puslapių kampus, iškirpti paveikslėlių ir puslapių. Kas mėnesį organizuojama „Knygų ligoninė“, kurioje vaikai mielai taiso knygas, suteikia knygoms naują gyvenimą.

Kiekvieną savaitę su vaikais praleidžiu įvairius bibliotekos renginius, kartą per mėnesį vyksta didelis įdomi šventė. Savo darbe naudoju įvairius metodus:

Išraiškingas skaitymas balsu - prisideda prie vaizdinių vaiko reprezentacijų kūrimo, veikia emocijas ir suvokimą, padeda sudominti vaiką, sukelia norą dar kartą klausytis pažįstamo kūrinio. Skaitymas turi būti emociškai įkrautas, kad išlaikytų vaiko dėmesį. Monotoniškas, monotoniškas skaitymas su dvejonėmis vargu ar bus įdėmiai išklausytas, kad ir kokie įdomūs būtų kūriniai.

• Iliustracinės medžiagos panaudojimas – skaitant kūrinius balsu, būtina parodyti knygos iliustracijose pavaizduotus objektus ir veikėjus.
• Meno kūrinių, skirtų vaikų literatūrai, iliustravimas – siūlau nupiešti patinkantį personažą ar patinkantį siužetą.
• Modeliavimas – iš plastilino pagaminkite mėgstamus personažus.
• Literatūriniai viktorinos žaidimai pagal įvairių autorių kūrinius.

Perskaitę meno kūrinius su vaikais detaliai analizuojame menines formas: portretus, veikėjų veiksmus, jų išgyvenimus ir kalbą, buitinę aplinką, peizažą, siužetą. Darželio auklėtojos siekia išmokyti vaiką įsiklausyti ir išgirsti žodžio grožį, ritmą, kūrinio prasmę, matyti literatūrinius vaizdus, ​​emociškai suvokti turinį. Ne mažiau svarbu mokyti vaikus branginti ir vertinti knygas, teisingai jomis naudotis. Literatūriniai personažai mūsų bibliotekoje atgyja ne tik dramatizacijose ar lėlių spektakliuose, bet ir video filmuose bei pristatymuose. Iš popieriaus, kartono, audinio, dėžučių, pirštinių, šaukštų ikimokyklinukai kuria tūrines ir plokščias kūrinių herojų figūras, piešia įsimintinas istorijas. Vaikams labai patinka tiesiog žiūrėti į paveikslėlius, bendrauti tarpusavyje.

Pagrindinis principas Edukacinė programa vaikų darželis „Pingvinas“ yra kompleksinė tematika, kurioje remiamasi apytiksliu švenčių kalendoriumi. Bibliotekos darbą planuoju vadovaudamasis metinis planas MDOU „pingvinas“ ( 1 priedėlis).

Du kartus per metus darželis savo auklėtiniams rengia „Vaikų knygos savaitę“ – spalio mėnesį, skirtą tarptautinė diena bibliotekose, o gegužę – į Visos Rusijos bibliotekų dieną. „Vaikų knygos savaitės“ rengimas nereikalauja didelių laiko, materialinių ir organizacinių išlaidų. Pažymėtina, kad per tokius teminės savaitės tėvai aktyviausiai dalyvauja ugdymo procesas: dalyvauti šventėse, konkursuose, parinkti medžiagą parodoms, meistrauti su vaikais. Retkarčiais pasiimu Aktyvus dalyvavimas MDOU tėvų susirinkimuose. Vieną iš kalbų – pristatymus galima pamatyti 2 priedas.

„Vaikų knygos savaitės“ metu vyksta šie renginiai:

• teminės parodos („Mano mėgstamiausia knyga“, „Mėgstamiausios mūsų šeimos knygos“, „Mūsų tėvų knygos“);
• pasakų dramatizavimas;
• knygų iliustravimas;
• knygų žymių kūrimas;
• Knygų ligoninės organizavimas;
• teminiai laisvalaikio užsiėmimai „Iš kur atsirado knyga“, „Kelionė į knygos istoriją“;
• animacinių filmų ir kino juostų apie knygų kūrimą peržiūra, rodomi kūriniai grožinė literatūra;
• grožinės literatūros skaitymas;
• darbas knygų kampeliuose.

Pasaka – mėgstamiausias mūsų darželio vaikų literatūros žanras. Taip yra dėl to, kad pasaka yra suprantama ir pastatyta taip, kad vaikas palaipsniui su ja vystytųsi, mokytųsi. paprastos sąvokos gėris ir blogis, draugystė ir priešiškumas, meilė ir neapykanta. Pasakos pagalba vystosi vaiko emocinė sfera, kuri nerimauja dėl veikėjo likimo. Ir vargu ar yra vaikas, kuris nesutinka su tuo, kad pasakoje gėris visada triumfuoja prieš blogį.

Įjungta kūrybiniai ieškojimai„Kompozitorius“ vaikinai ir aš kuriame naujas istorijas, diskutuojame, visi išsako savo nuomonę ir kartu kuriame naujas pasakas ( 3 priedas).

Šią veiklą vaikai labai mėgsta ir jie tai daro su malonumu. Pabaigoje kūrybinis darbas vaikai piešia istoriją.

Bibliotekinėse studijose gimtoji žemė dirbome kurdami vaikams skirtą „Jamalo ABC“, pagal kurią ikimokyklinukai galėjo ne tik išmokti raidžių, bet ir susipažinti su mūsų rajone gyvenančiais gyvūnais, paukščiais bei mūsų regione gyvenančiomis tautomis. Maždaug tris mėnesius vaikai džiaugėsi rinkdamiesi medžiagą abėcėlės kūrimui, o darbo pabaigoje piešė tema „Mūsų namai – Jamalas!“. ( 4 priedas).

Mūsų bibliotekos kūrimas iš esmės yra eksperimentinis, bet jos darbas jau duoda teigiamų rezultatų: keičiasi vaikų požiūris į knygą, jie patiria malonumą klausytis literatūros kūrinių, noriai dalyvauja dramatizavimo žaidimuose, bibliotekos atostogose.

Išvystyta darbo ir bendradarbiavimo sistema ikimokyklinis o tėvai didino vaikų susidomėjimą knyga, formuodami socialinį ir dorovinį individo ugdymą.

Noriu pastebėti, kad vaikų kalbos raidos lygis per dvejus bibliotekos gyvavimo metus padidėjo vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikams. Diagnostikos rezultatai yra tokie:

Žinių kokybės stebėjimas kalbos raida parengiamoji grupė 2010-2011 mokslo metų pradžioje ir pabaigoje.

Vyresniosios grupės Nr. 1 kalbos raidos žinių kokybės stebėsena 2010-2011 m. pradžioje ir pabaigoje bei parengiamosios grupės Nr. 1 2011-2012 mokslo metų pabaigoje.

Vyresniosios grupės Nr. 2 kalbos raidos žinių kokybės stebėsena 2010-2011 m. pradžioje ir pabaigoje bei parengiamosios grupės Nr. 2 2011-2012 mokslo metų pabaigoje.

Apibendrinant belieka pasakyti, kad nuo bibliotekos atidarymo ikimokyklinėje įstaigoje vaikai pradėjo domėtis knygomis, daugiau laiko praleidžia jas žiūrėdami, rūpestingai su jomis elgiasi.

Knygelė skirta atskleisti vaikui teisingumo, gerumo, sąžiningumo, drąsos, atjautos idealus. Ikimokyklinukai imlūs, geba giliai pajusti literatūrinį tekstą, todėl ankstyvoje vaikystėje pamėgti vaizdiniai jiems išliks ilgam. ilgus metus. Norėčiau tikėti, kad darbas MDOU bibliotekoje padės mūsų vaikams formuotis teisingas požiūrisžmonėms, sau, jo teisėms ir pareigoms, veiksmams, darbui ir gamtai.