Ankstyvas vaiko vystymasis iki metų: trumpa žinomų metodų apžvalga. Sistemos šūkis: „Padėk man tai padaryti pačiam“

Daugelis ekspertų yra įsitikinę: kuo anksčiau pradėsite dirbti su kūdikiu, kad išsiugdytų tam tikrus įgūdžius, tuo greičiau jis gaus svarbius dalykus pilnavertis gyvenimas gebėjimus ir įgūdžius. Šiuo principu yra sukurta daugybė ankstyvojo ugdymo ir vaikų ugdymo sistemų. Mes siūlome Trumpas aprašymas Populiariausi metodai šiandien, kad galėtumėte naršyti ir pasirinkti tą, kuris padės maksimaliai išnaudoti jūsų vaiko poreikius.

klasifikuoti sistemas ankstyvas vystymasis sunkūs dėl savo universalumo, tačiau psichologai jas sąlyginai skirsto į fizines ir bendros raidos.

Ankstyvojo fizinio vystymosi metodai

Nuo pirmųjų minučių iki vienerių metų vaikas gyvena ištisą erą. Jis mokosi pakelti galvą, sėdėti, žengti pirmuosius savarankiškus žingsnius, ištarti pirmuosius žodžius. Štai kodėl šiame etape vaikams svarbiausias dalykas yra kūno kultūra.

Nikitino technika

Sutuoktiniai Nikitinas vis dar gyvena sovietinis laikas parodė, kaip nuo vaiko gimimo padėti jam tapti nepriklausoma asmenybė. Kai tik kūdikis išmoksta šliaužioti, jis mokslinę veiklą niekas ir niekas negali būti apribotas. Pavyzdžiui, autoriai primygtinai pataria atsisakyti visų rūšių vežimėlių ir maniežų, laikant juos savotišku vaikų kalėjimu. Žinoma, prieš tai reikia paruošti butą,.

pagrindinis tikslas- netrukdyti vaiko vystymasis verčiau padėk jam; ne priversti vaiką, o kurti būtinas sąlygas savęs tobulinimui. Ši užduotis atliekama naudojant tris pagrindinius principus:

• vaiko laisvė ir nepriklausomybė (nebuvimas specialus mokymas, sporto derinimas su kitomis darbo rūšimis);
• sportinė aplinka (įranga, treniruokliai) bute ir Lengvi drabužiai, kuris nevaržo kūdikio judėjimo;
• suaugusiųjų abejingumas vaikų sėkmėms ir nesėkmėms.

Žiūrėkite vaizdo įrašą Negrįžtamas galimybių praradimas Efektyvus vystymasis Vaikas (NUVERS Nikitinas)

Ugdykite dinaminę gimnastiką

L. Kitajevo ir M. Trunovo technika patenkina vaiko iki metų motorinius poreikius, taip pat jį lavina. Dinaminė gimnastika remiasi senovės rusų tradicijomis, kai kūdikiai buvo imami už pažastų ir šiek tiek mėtomi. Vyresni vaikai, griebdami už rankų ir kojų, sukosi aplink save, suformuodami kažką panašaus į karuselę. Tokiuose nesudėtinguose žaidimuose suaugusieji suteikė vaikams galimybę judėti, kai jie dar neturėjo tam įgūdžių. Po vaiko šie pratimai jau nustoja stimuliuoti. Visi įgyti įgūdžiai turi būti perkelti į sporto žaidimai, pratimai ir pratimai sporto kompleksuose.

Dinaminė gimnastika kūdikiams (3 mėn.), nuo ko pradėti?

Dinaminė gimnastika mažiems vaikams: pagrindiniai pratimai, padėsiantys jūsų vaikui augti sveikai!

Šie dinaminės gimnastikos pratimai tinka tiek berniukams, tiek mergaitėms. Žiūrėkite vaizdo įrašą ir sužinokite, kaip pradėti!

Mamos atkreipkite dėmesį!

sveikos merginos) Negalvojau, kad strijų problema mane palies, bet parašysiu apie tai))) Bet neturiu kur dėtis, todėl rašau čia: Kaip aš atsikračiau strijų po gimdymo? Būsiu labai laimingas, jei mano metodas padės ir jums...

Plaukimas su kūdikiu

Pagal šią techniką svarbu ne tik, bet ir su jais plaukti. Nors judėjimas mažas vaikas vandenyje yra labai ribotas, plaukimas stiprina jo raumenis, moko orientuotis erdvėje. Todėl jaunasis plaukikas pradeda keltis ir vaikščioti prieš kitus vaikus. Pirmiausia pratimai atliekami vonioje, o tik tada baseine. Jei bijote pakenkti mažyliui, susiraskite instruktorių, kuris tikrai padės išvengti rimtų klaidų plaukiant.

Bendrosios ankstyvosios plėtros sistemos

Prie metodų, apimančių vaikų savarankiško mokymosi gebėjimų ugdymą, rašymo įgūdžių formavimą, skaitymą, tobulėjimą psichiniai procesai apima Maria Montessori, Gleno Domano, Nikolajaus Zaicevo ir kai kurių kitų sistemas.

Montessori pedagogika

Maria Montessori mokymo metodo pagrindas yra tas, kad vaikas vystosi savarankiškai. Darželiuose, dirbančiuose pagal šią pedagoginę sistemą, vaikai yra apsupti įvairių daiktų kurie padeda jiems patiems eksperimentuoti ir laisvai mokytis pasaulis. Pedagogai – išmintingi pagalbininkai, kurie ne riboja, o vadovauja vaikams. Tas pats pasakytina ir apie suaugusiuosius, kurie turi parodyti vaikui pavyzdį, kad jis mėgdžios ir nukreips savo gebėjimus tinkama linkme, parūpindamas atitinkamus žaislus. .

Valdorfo pedagogika

Valdorfo raidos sistema remiasi visai kitais principais. Ugdymas skirstomas į tris etapus, atsižvelgiant į vaikų amžių. Vaikas iki septynerių metų naujų žinių ir įgūdžių įgyja mėgdžiodamas, nuo septynerių iki 14 metų sieja jausmai ir emocijos. Ir tik nuo 14 metų vaikai „įsijungia“ logiką. Ši technika nepriima ankstyvo intelektualinio mokymosi jokia forma. Taigi tik nuo 3 klasės vaikai mokomi skaityti, o prieš mokyklą vaikinai žaidžia tik su žaislais nuo natūralių medžiagų. Beje, suaugusieji turėtų visiškai išbraukti iš vaiko gyvenimo televizorių, kompiuterinius ir vaizdo žaidimus.

Gleno Domano metodas

Glenas Domanas teigė, kad vystymasis yra veiksmingas tik smegenų augimo laikotarpiu - tai yra iki septynerių metų. Pagrindinė suaugusiųjų užduotis – išsaugoti ir didinti didžiulį naujagimio potencialą. Ankstyvojo mokymosi programą sudaro keturios pagrindinės sritys: fizinis vystymasis, skaičiavimo, skaitymo įgūdžių ir enciklopedinių žinių.

Taigi, rezultatas vaikams atrodo kaip žaidimas su kortelėmis, kuriose yra dideli raudoni taškai. Ir garsiai šaukiamas taškų skaičius, o ne skaičius. Domanas tikėjo, kad vaikai gali lengvai įsiminti ir susisteminti plikus faktus. Tėveliai kviečiami pasigaminti kortelių rinkinį su puikių žmonių, augalų ar gyvūnų atvaizdais. Vaikas turėtų ne tik prisiminti paveikslėlio pavadinimą, bet ir apie jį kalbėti.

Metodas Cecile Lupan

Metodikos autorius ėmėsi Domano sistemos pagrindu, ją perdirbdamas ir supaprastindamas. Taigi, Cecile Lupan rekomenduoja kalbėtis su kūdikiu nuo pat pirmųjų gyvenimo minučių, net jei jis nesupranta žodžių. Tačiau kūdikis pripranta prie savo gimtosios kalbos ir prisipildo anksčiau beprasmių garsų konkreti prasmė. Kai vaikai pradeda kalbėti, turite išmokyti juos skaityti. Kiekvienas pažįstamas žodis ant kortelių reikia užrašyti didelėmis raidėmis ir padėti jas prie jų reprezentuojamų objektų. Pavyzdžiui, „kėdė“ yra šalia kėdės, o „sofa“ – prie sofos. Autorius taip pat rekomenduoja kurti naminės knygos apie savo vaiką, kuriame, be pasakų, bus ir jo fotografijų.

Zaicevo kubeliai

Nikolajus Zaicevas sukūrė vadovų rinkinį, skirtą mokyti vaikus skaityti, matematikos, rašymo ir Anglų kalba ugdymui namuose ir darželyje. Ši technika yra beprotiškai populiari, nes ją mėgsta ir tėvai, ir vaikai. Iš jų tereikia pagroti labai spalvingus, neįprastai skambančius, įdomius kubelius ir dainuoti dainas. Mokymasis ir įsiminimas vyksta įdomiai žaidimo forma, be ypatingų pastangų ir energijos sąnaudas. Taigi, pirmiausia suaugusieji turi nusipirkti (arba pagaminti) reikalinga medžiaga pratimams: lentelės, kubeliai ir garso įrašai. Tada smagu ir lengva žaisti su mažyliu: dainuoti, dėti kaladėles, rašyti žodžius kaladėlėmis ir planšetėmis. Kaip sako patyrusios mamos, skaitymas ateis savaime.

Be abejo, susipažinę su ankstyvojo ugdymo metodais pastebėsite, kad ugdyme taikote daugelį jais grindžiamų principų. pačių kūdikių. Ir vis dėlto nė vieno pedagoginė sistema nėra idealus, todėl geriausias variantas mąstantiems tėvams, norintiems užauginti protingus ir laimingas vaikas, bus kelių technikų derinys, žinoma, atsižvelgiant į jų stipriąsias ir silpnąsias puses.

Mamos atkreipkite dėmesį!

Sveiki mergaitės! Šiandien papasakosiu, kaip man pavyko pasiekti formą, numesti 20 kilogramų ir pagaliau atsikratyti baisių kompleksų. stori žmonės. Tikiuosi, kad informacija jums bus naudinga!

Mokslas yra amžinas procesas. Net ir motinos įsčiose vaikas mokosi prisitaikyti prie gyvenimo, užima intrauterinę padėtį ir vystosi kartu su mamos pagalba, o kūdikystėje, pasitelkdamas refleksus, išmoksta pirmųjų savarankiškumo pagrindų. Laikui bėgant mokymasis yra pagrindinė užduotis vaikas. Vaiko domėjimasis mokslu, noras mokytis, kurti, kurti ir rasti savo vietą gyvenime labai priklauso nuo mokymo metodų pasirinkimo.

Šiandien ikimokyklinukams skirtų metodų kūrimas padeda paruošti vaiką mokyklai. Jie leidžia pateikti žinias prieinamu, efektyviu ir įdomiu būdu.

Tai yra pagrindinis šių dienų „kūrėjų“ „privalumas“ prieš vakarykščius mokymo metodus. Taip, nauja nėra visiškas seno atmetimas ir išbandytas per daugelį metų. Tačiau vis tiek mokymasis nauju būdu duoda produktyvių rezultatų. Taigi, sužinokime apie ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodus:

1. Gleno Domano metodas . Jis skirtas vaikams nuo gimimo iki ketverių metų ir daugiausia skirtas išmokti skaityti. Tačiau vystymasis, pasak Domano, yra ir intelektualinis, ir fizinis vystymasis, nes vaiko smegenų tobulėjimas yra susijęs su motorinių įgūdžių ir gebėjimų tobulėjimu. Mokymo skaityti metodo pagal Domaną esmė yra ta, kad mokytojas (mokytojas, tėvas) leidžia vaikui pažvelgti į kortelę, kurioje žodis parašytas raudonomis lyginėmis raidėmis, ir tuo pačiu jį ištaria. Šalia padėtas šio žodžio vaizdas. Technika pagrįsta ištisų žodžių įsimenimu, nesimokant skaityti skiemenimis, kaip buvo daug metų. Šis mokymo metodas ne kartą buvo kritikuojamas dėl pasyvus vaidmuo vaikas. Juk dalyvauja tik jo atmintis. O tokių atminties kortelių gamybos procesas yra labai sunkus, atsižvelgiant į mūsų kalbos turtingumą ir nesugebėjimą pavaizduoti žodžių, kurie nėra objektai.
2. Vystymas pagal Montessori sistemą . Maria Montessori sukūrė 3 metų vaikų ugdymo metodiką, kuri remiasi jų pasirinkimo laisve. Tai yra, vaikas pats pasirenka, kaip ir ką veikti, kiek laiko skirti pasirinktai veiklai. Technika yra visas užsiėmimų kompleksas iš pratimų, dalomoji medžiaga lentų, rėmelių, figūrų pavidalu. Pagrindinis metodikos trūkumas – leistinumas mokymosi procese, vaikų laisvė, kuri, tiesą sakant, yra visko išmokti po truputį be sistemos, planavimo, sekos.
3. Zaicevo kubo technika . Zaicevo kubeliai leidžia išmokti skaityti sulaukus trejų metų ar net anksčiau. Rinkinį sudaro 52 skirtingos spalvos ir tūrio, svorio ir turinio kubeliai, kurių paviršiuose uždedami skiemenys. Žaisdamas su kubeliais kūdikis sugalvoja žodžius. Papildymas prie šių kubų – plakatai su skiemenimis. Mokymas skaityti Zaicevo metodu nėra labai lengvas, reikalauja iš tėvų atkaklumo, jau nekalbant apie vaikus. Yra specialūs tobulinimo centrai, kurie moko skaityti šiuo metodu.
4. Žaidimai Nikitino sistemoje . Nikitinų šeima yra rusų švietimo klasika. Atgal į dienas Sovietų Sąjunga ant asmeninis pavyzdys didelė šeima jie parodė ugdymo modelį harmoninga asmenybė. Nikitinai pabrėžia, kad formoje negalima leisti kraštutinumų visiška laisvė ir vaiko palikimas, taip pat per didelis spaudimas jam nuolatinių komandiruočių, mokymo, užimtumo forma. Pagrindinis ugdymo pagal Nikitino metodą uždavinys yra tobulėjimas kūrybiškumas vaikai. Nikitinų edukaciniai žaidimai populiarūs ir šiandien, nes jie moko priimti sprendimus patiems. Žaidimai rekomenduojami vaikams nuo pusantrų metų.
5. Vaiko raida pagal Valdorfo sistemą . Technikai daugiau nei šimtas metų, ji atsirado Vokietijoje. Jos autorius – Rudolfas Steineris. Ankstyvosios raidos metodikos įkūrėjas manė, kad iki pieninių dantų kaitos laikotarpio, tai yra iki 7 metų, mažylis neturėtų būti apkraunamas mokantis rašyti ir skaityti. Tačiau kūrybinius ir dvasinius kūdikio gebėjimus reikia atskleisti, ugdyti harmonijoje su gamta. Taigi vaikas turi girdėti ir jausti muziką, piešti ir dainuoti, lipdyti ir šokti.
6. Lupan technika . Cecile Lupan yra Gleno Domano ir kitų ankstyvųjų kūrimo metodų pasekėja. Remdamasi savo pirmtakų metodika, ji sukūrė savo ankstyvojo vaiko raidos strategiją. Jos knygoje Believe in Your Child pasakojama, kaip ir ko išmokyti mergaites ir berniukus. Pagrindinis principas Cecile Lupan – tai sistemingas ir kasdienis vaikų ugdymas jautriais (palankiais) laikotarpiais. Knygų skaitymui vaikams autorė teikia pagrindinę reikšmę jų kalbos raidai. Cecile Lupan siūlo vaikams paaiškinti sudėtingas pasakas, o norint palengvinti raidžių studijas, ji mano, kad raides reikia vizualizuoti. Tai yra, prie raidės „k“ nupieškite katę, prie raidės „m“ – pelę. Knygoje autorė pataria tėveliams, kaip išmokyti vaikus jodinėti ir plaukti, tapyti ir muzikuoti.

Vaikų mokymosi skaityti metodai

Yra keli pagrindiniai metodai ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas skaityti. Jie yra čia:

1. Fonetinis metodas . Jis pagrįstas abėcėliniu raidžių ir garsų tarimo principu. Sukaupęs pakankamai žinių kūdikis pereina prie skiemenų, paskui prie žodžių. Fonetikos metodu yra sisteminės fonetikos kryptis (nuoseklus garsų mokymasis prieš skaitant) ir vidinės fonetikos kryptis (žodžio atpažinimas per paveikslėlį).
2. Lingvistinis metodas . Vaikai į pirmą klasę ateina turėdami didelį žodyną, todėl kalbinis metodas siūlo pirmiausia išmokyti tuos žodžius, kurie skaitomi taip, kaip jie parašyti. Remdamiesi tokiais pavyzdžiais, berniukai ir mergaitės mokosi garsų ir raidžių atitikimo.
3. Viso žodžio metodas . Jo esmė – atpažinti žodžius kaip vientisus vienetus, neskaidant jų į skiemenis. Ištisų žodžių metodas neapima garsų ir raidžių tyrimo. Vaikui tiesiog parodomas žodis ir jis jį ištaria. Išmokus 50-100 žodžių mažyliui pasiūlomas tekstas, kuriame dažnai randami išmokti žodžiai.
4. Viso teksto metodas . Ji panaši į ankstesnę, tačiau akcentuojama vaiko kalbos patirtis. Pavyzdžiui, vaikui pasiūloma knyga su žavia istorija. Jis žiūri, sutinka nepažįstamus žodžius, kurių esmę turi atspėti iš iliustracijų. Kartu skatinama ir skaityti, ir rašyti jų istorijas. Fonetikos taisyklės mokiniui visiškai neaiškinamos, o ryšys tarp garsų ir raidžių užsimezga pačiame skaitymo procese.
5. Zaicevo metodas . Autorius skiemenį apibrėžė kaip kalbos sandaros vienetą. Tai yra balsis ir priebalsis, tai yra tik dvi raidės. Zaicevas rašė skiemenis ant kubelių veidų, skirtingų svorio ir spalvos. Ši metodika vadinama fonetiniais metodais, nes skiemuo yra ir skiemuo, ir fonema. Mokydamasis skaityti pagal Zaicevo metodą, vaikas įgyja raidžių ir garsų ryšių sampratą.
6. Moore'o mokymosi metodas . Autorius pradeda mokydamas kūdikį raidžių ir garsų. Tokiu atveju studentas įvedamas į laboratoriją, kurioje yra rašomoji mašinėlė. Tariant garsą, paspaudžiamas atitinkamos raidės klavišas. Kitas etapas – raidžių derinio demonstravimas. Tai taip pat gali būti paprastus žodžius iš trijų raidžių. Juos taip pat reikia spausdinti rašomąja mašinėle.
7. Montessori metodas . Iš pradžių autorė vaikams parodė raides, paskui išmokė atpažinti, tada rašyti ir ištarti. Po to, kai jie jau išmoko sujungti garsus į žodžius, Maria Montessori pasiūlė mokiniams sujungti žodžius į sakinius.

Šiandien vaikai mokomi anglų kalbos ankstyvas amžius. Jei negalite to padaryti patys, galite samdyti mokytoją arba nusiųsti kūdikį į ankstyvojo mokymosi grupę. užsienio kalbos. Į tokią grupę geriau užsirašyti 4-5 metų amžiaus.

Šiandien tokiose grupėse studentai mokomi anglų kalbos naudojant kelias metodikas:

1. Zaicevo technika . Jis skirtas trejų metų vaikams ir yra pagrįstas kubelių naudojimu.
2. James Pitman abėcėlė . Jis išplėtė anglų kalbos abėcėlę iki 44 raidžių taip, kad kiekviena iš jų buvo tariama tik vienu variantu, o visi žodžiai buvo skaitomi taip, kaip jie parašyti.
3. Žaidimo technika arba žaidimo metodas . Tai labai efektyvu mokant vaikus anglų kalbos. Mokytojas pradeda žaidimus, o jų kurse mokomi žodžiai. Žaismingu būdu lavinamos visos žinios apie anglų kalbą – nuo ​​gramatikos iki šnekamosios kalbos.
4. Kombinuota technika . Jį sudaro maišymas skirtingi metodai mokyti vaikus anglų kalbos. Kombinuota technika apima žaidimus, kubus, dainas, paveikslėlius, šokius. Vaikas neturi nuobodžiauti, pereinant nuo vienos veiklos prie kitos. Tai, kaip taisyklė, turi teigiamą poveikį žinių įsisavinimui.

Taigi, yra įvairių metodų, kaip mokyti vaikus anglų kalbos. Bet žinių įsisavinimo efektyvumas labai priklauso nuo mokytojo asmenybės, jo kontakto su mokiniais, gebėjimo pajausti kiekvieną mokinį.

Ypač – Elenai TOLOČIK

Mieli tėveliai, kviečiame susipažinti su sociologo, mokytojo, Inovatyvių pedagogų asociacijos prezidento Pavelo Tyulenevo metodika. Tyulenevas mano, kad norint išmokyti vaiką įvairių įgūdžių, kol jis išmoksta vaikščioti, nuo gimimo reikia sukurti jam tinkamą aplinką. Pagrindinis visų Tyulenevo metodų pavadinimų komponentas yra „anksčiau nei vaikščioti“. Prieš einant jis siūlo išmokyti skaityti, skaičiuoti, muziką, piešti ir net verslumo bei lyderystės. Tyulenev sistema yra vienas iš jauniausių kūrimo metodų.

Taigi, ankstyvas mokymasis, anot Tyulenevo, prasideda nuo pirmųjų vaiko gyvenimo dienų. Kiekviena kūdikio prabudimo minutė turi būti panaudota jo vystymuisi. Jūs, tėvai, turite nuolat kalbėtis su vaiku, supažindinti jį su jį supančiu pasauliu, skatinti judėjimą ir aktyvumą.

Nuimkite nuo lovytės nereikalingas dekoracijas, neleiskite kūdikiui žiūrėti į blankius tapetus, įsitikinkite, kad jo neblaško beprasmybė ryškūs raštai, piešiniai ant sauskelnių, užuolaidų, kilimų ir baldų.

Sudarykite maršrutus akims. Vaiko atmintis laikoma fotografine juosta. Viskas, kas patenka į jo regėjimo lauką, lieka jame amžinai. Todėl ant sienų aplink lovelę iki dviejų su puse mėnesio turėtų kabėti atpažįstami tėvų portretai, trikampių, apskritimų, kvadratų atvaizdai.

Pradėkite anksti (nuo gimimo) rodyti korteles su raidėmis, užrašais ir kita informacija.

Nuo trijų mėnesių kambario sienos ir lovelė vaikui yra viena svarbiausių mokymosi erdvių, todėl būtina sutvarkyti savarankiškas vystymasis vaiką pakabindami ant jų paveikslėlius. Pavyzdžiui, vietoj monotoniškų tapetų – daugybės paveikslų reprodukcijos, o mažylis visada puikiai išmanys tapybą ir jį mylės. Jūs neprivalote apsiriboti nuotraukomis. Tyulenevas ypač rašo: „Beveik du šimtus metų buvo žinoma, kad jei vaiko kambaryje ant sienų pritvirtinsi šimtus universiteto matematikos kurso formulių, jis visa tai prisimins ir matematika universitete bus jo mėgstamiausia. tema. Sunku tai pavadinti darbu“. Tą patį galima padaryti su abėcėlės raidžių vaizdais, rodomais skirtingais šriftais, hieroglifais, matematiniais simboliais ir kt., kad būtų sukurta darbo aplinka aplink vaiką. Nuotraukos su gyvūnų, augalų ir kt. vaizdais turi būti su aiškiais užrašais.

Kiek vėliau suteikti vaikui galimybę priprasti prie įrankių vaizdų, architektūrinių struktūrų, kraštovaizdžių ir kt. sieniniai kalendoriai. Galite dėti žemėlapius su žemynų kontūrais, diagramas su vandens ar anglies ciklo gamtoje vaizdais, matematines, chemines, logines ir kitas formules vaiko kambaryje ir t.t.. Tokia medžiagų įvairovė padės mažyliui augti žingeidžiam, lengvai mokosi mokykloje.

5–7 mėn. organizuokite peržiūrą didelis skaičius atvirukų, kuriuos reikėtų duoti vaikui lovytėje prieš pabudus arba pavalgius. Laiku naudodamiesi šiomis rekomendacijomis, visų pirma atsikratysite problemų, susijusių su jūsų vaikų veikla, pavyzdžiui, pradinė mokykla mokykloje ir ruošti namų darbus.

Įsigykite magnetinę abėcėlę ir leiskite mažyliui nuo penkių mėnesių kasdien žaisti su šiomis raidėmis: palieskite, palieskite, pritvirtinkite prie metalinio paviršiaus. Būtina palikti abėcėlę lovytėje ryte 1-2 valandoms, nesant kitų žaislų. Praėjus dviem ar trims savaitėms po abėcėlės išmokimo, jūs duodate vaikui raidę, kelis kartus garsiai ištardami garsą, kurį ji reiškia. Tuo pačiu paprašykite ir paimkite vakarykštį laišką arba pakeiskite jį į naujas laiškas(jei vaikas sutinka). Kiekvienai raidei tokią trijų minučių pamoką reikėtų kartoti ryte, nuo kelių (pavyzdžiui, trijų) dienų iki vienos dienos iki abėcėlės pabaigos. Visa tai galioja ir lotyniškoms raidėms.

Vaiko intelektualiniam vystymuisi labai padeda dainų klausymas – ne vaikams, o suaugusiems. Tokia daina turėtų būti rimta, turėti kažkokią užduotį, problemą ir turėti ryškų siužetą. Laikykite vaiko dienoraštį, kuriame kiekvienas daugiau ar mažiau reikšmingas įvykis paverčiamas paveikslėliu su užrašu. Taigi vaike įspūdis virsta žodžiu, o žodis – emociškai spalvotu įspūdžiu.

Išmok skaityti. Vaiko akivaizdoje prie sienos turite pritvirtinti raides iš abėcėlės, sulankstyti jas į žodžius. Po kurio laiko kūdikis pirštu parodys į šiuos žodžius tekste, o kai kuriais atvejais, tėvų prašymu, suras tuos žodžius, su kuriais jis nebuvo supažindintas. Išmokykite vaiką skaityti ne visais žodžiais, o raidėmis. Ir labai anksti: anksčiau nei vaikščioti, taigi anksčiau nei kalbėti.

Nuo pat gimimo mokykite vaiką užsienio kalbos. Į tėvų klausimą: „Ar nekenkia mokytis kelių kalbų vienu metu? - Tyulenevas atsako taip: „Daugelio šimtmečių patirtis rodo, kad tai ne tik nekenkia, bet ir naudinga, nes vaikas tampa daug protingesnis. Praėjusį ir užpraėjusį šimtmetį bet kuris auklėtojas privalėjo vaikui nuo trejų metų vienu metu duoti dvi ar tris kalbas. Prisiminkite, Eugenijus Oneginas ir jo „tėvas“, A.S. Puškinas. L.N. Tolstojus vienu metu studijavo keturias kalbas, A.S. Griboedovas iki pilnametystės mokėjo devynias kalbas. Tai apėmė lotynų kalbą, kuri atvėrė kelią į mokslą... Tada ji atliko šiuolaikinės matematikos vaidmenį, kuri apskritai taip pat yra specializuota kalba. Be to, dėstytojai ir tėvai su vaikais ramiai studijavo filosofinius tekstus ir dar daugiau. Nes visa tai domina tik vaikus. Dar kartą perskaitykite „Eugenijų Oneginą“: jie, taip sakant, mokė „visko juokais“ ir „be prievartos, pokalbyje“.

Nuo šešių mėnesių peržiūrėkite paveikslėlius, korteles ir knygas du ar tris kartus – savotiškas „skaitymas“ valgio metu. Pavelas Tyulenevas rekomenduoja korteles su užrašais dviem ar trimis kalbomis nuo paprastų iki sudėtingų, nuo artimų iki tolimų, nuo nedidelio vaizdų skaičiaus iki didelio.

. „Mažasis Mocartas“. Nuo penkių mėnesių prie lovytės reikia įsirengti sintezatorių ar kt muzikinis instrumentas kad vaikas galėtų pasiekti raktelius. Po metų chaotiški garsai virs melodingais. Ir jei tuo pačiu metu grosite jį patys ir leisite jam klausytis paprastos melodingos muzikos, kurią netrukus galės atkurti, tada sulaukęs 3–4 metų kūdikis pradės rengti namų koncertus.

Išmokykite vaiką žaisti žaidimą „Niutonas“. Sulaukę 4-5 mėnesių kūdikiai mielai numeta ir išmeta žaislus iš lovelės. Turi jį paversti naudinga veikla: padėkite krepšį priešais lovą ir išmokykite vaiką mesti skirtingi žaislaiŠtai čia. Vaikas vienu metu bandys išmatuoti atstumą ir pradės atskirti krintančių žaislų garsus iš skirtingų medžiagų.

Fiziškai vystyti kūdikį. Norėdami tai padaryti, turite paskatinti ankstyvą šliaužiojimą (tai prisideda prie greito vaiko akiračio išplėtimo), atlikti pratimus, skirtus pirštų vystymuisi. medinė lazda su suaugusiųjų pagalba.

Su kūdikiu atlikite pratimus su virve. Norėdami tai padaryti, patalpoje reikia pakabinti horizontalias ir vertikalias virves, ant kurių galite pakabinti ir siūbuoti. Jie puikiai pakeičia įprastų sporto kompleksų skersinius, strypus, žiedus ir kopėčias.

Fizinį vystymąsi galima derinti su vaiko užrašų mokymu. Čia yra vienas iš Tyulenevo aprašytų pratimų. Mergaitei 9 mėnesiai, ji jau greitai šliaužioja po butą ir žino kai kuriuos užrašus ant kortelių. – Dukra, – sako mama, – atnešk man iš koridoriaus D raštelį. Mergina, greitai judindama kojas ir rankas, įšliaužia į koridorių ir iš ten iš krūvos atsineša raštelį „D“. Mama giria dukrą ir groja pianinu nata: „Tai D nata, klausyk, kaip skamba“.

Mieli tėvai! Jei jus domina Pavelo Tyulenevo technika, būkite pasiruošę visiškam atsidavimui, nes su vaiku turėtumėte elgtis kaip su mažu genijumi, kurio laikas yra labai brangus ir neturėtų būti švaistomas.

Testas. Tėvams, kurie nesutinka su Pavelu Tyulenevu, kad vaiką būtina išmokyti skaityti iškart po gimimo, pabaigoje siūlome nedidelį testą, kuris padės nustatyti, ar jau laikas mokyti vaiką skaityti, ar geriau laukti. Už kiekvieną teigiamą atsakymą užrašykite tašką.

Ar jūsų vaikas mėgsta klausytis pasakų ir istorijų?

Ar jis gali juos perpasakoti?

Ar jis nori pats žiūrėti į knygas?

Ar jūsų mažylis pažįsta raides, ar prašo išmokyti jį skaityti?

Ar jis imituoja skaitymą balsu (atvertęs knygą, kad norimą puslapį, su posakiu „skaito“)?

Ar jūsų vaikas bando „rašyti“ savo knygas, įklijuodamas paveikslėlius į sąsiuvinį?

Kai suaugusieji skaito jūsų vaikui, ar jis atidžiai klausosi?

Ar jis tvarkingai laiko savo mėgstamas knygas?

Ar jūsų vaikas turi turtingą žodyną?

Paprašykite vaiko pasiimti žodį, prasidedantį ta pačia raide, kuri baigiasi žodžiu „lentelė“. Įvyko?

Jei mažylis jau susipažinęs su raidėmis, ar jis pats bando jas susieti?

Ar jūsų vaikas turi kalbos problemų?

Paklauskite vaiko: BEETLE ir SHUK yra tas pats žodis? Ar jis atpažįsta panašius garsus?

Ar jis dažniausiai kalba įprastais sakiniais?

Ar jis žino daug eilėraščių ir dainų?

Testo rezultatai

Nuo 0 iki 5 taškų. Jei jūsų kūdikiui yra mažiau nei penkeri metai, nerimauti nėra pagrindo. Bet geriau neskubėti skaityti. Jei vaikas yra ant slenksčio mokyklos gyvenimas, tada pabandykite sudominti jį skaitymo procesu. Rinkitės knygas su dideliu šriftu geros nuotraukos ir įtraukiantis turinys. O gal jam patiks knyga apie save mylimą, iliustruota jo paties fotografijomis?

Nuo 6 iki 12 taškų.Šiuo metu galite kalbėti apie vidutinį jūsų kūdikio gebėjimą skaityti. Galbūt jo susidomėjimas knygomis yra situacinis, nestabilus. Kokios knygos supa jūsų kūdikį? Ar jie skatina jus geriau juos pažinti? Kartais „tikrosios“, „didelės“ knygos gąsdina vaikus savo apimtimi. Pradėkite nuo mažų knygų ar žurnalų.

Nuo 13 iki 18 taškų. Jūsų vaikas yra pasirengęs mokytis. Jį domina ne tik gebėjimas skaityti „kaip suaugusiems“, bet ir galimybė iš knygų savarankiškai išmokti daug naudingų ir linksmų dalykų.

.

Visų pirma, anot Ibuko, mamai reikia pasitelkti visą savo fantaziją ir išradingumą, žinoma, atsižvelgiant į tai, kokioje raidos stadijoje yra vaikas. Taip pat pageidautina nuo pat pirmųjų mėnesių jį apsupti gera muzika, išmokyti suvokti vaizduojamojo meno kūrinius.

Dažniau paimkite kūdikį ant rankų. Kūdikiui, kuris nežino kito būdo išreikšti save, verksmas yra vienintelis būdas atkreipti dėmesį. Kai vaikas verkia, jis ko nors prašo, o palikti jo prašymą neatsakytą reiškia atimti iš jo bendravimą. Sveikas protas įrodo, kad vaiko bendravimas su mama, o ypač taktilinis bendravimas yra labai svarbus jo protiniam vystymuisi.

Nebijokite pasiimti kūdikio į lovą. Tai, kad vienas iš tėvų atsigula šalia vaiko, galima rasti nauja prasmė jei galvojate apie jo protinį ir protinį vystymąsi. Pavyzdžiui, mama, kuri turi per daug rūpesčių ir neturi pakankamai laiko bendrauti su vaiku, gali bent jau gulėti šalia jo, kol jis užmigs. Per šį trumpą laiką kūdikis būna visiškai ramus ir labai imlus. Todėl jei ne tik gulėsite šalia jo, bet dainuosite jam dainą, tai turės ugdomąjį poveikį vaikui. Taip pat galite pasiūlyti pasinaudoti galimybe bendrauti su vaiku ne mamai, o tėčiui, kuris visą dieną buvo darbe.

vaikas, užaugino mama kas neturi muzikinės klausos, taip pat augs be klausos. Tarkime, kad mama yra kurčia, o vaikas kasdien klausosi jos lopšinės su netinkama melodija. Jis tai prisimins, naudodamas kaip modelį, ir dainuos neteisingai. Ir kai mama tai išgirs, ji pasakys, kad tai gandas Dievo dovana arba ypatingas talentas. Jei tik Mocartas ir Bethovenas būtų taip auklėjami, bloga klausa būtų garantuotas.

Niekada neignoruokite kūdikio verksmo.

Tai dar blogiau nei jį išlepinti. Pagal statistiką, kuo laisviau tėvai augina savo vaiką, tuo labiau nepasitikintys jis auga. Tokiam kūdikiui dažniausiai trūksta meilės, jis visada ieško suaugusiųjų dėmesio.

„Laisvas“ auklėjimas reiškia netaisyklingą vaiko priežiūrą, maitinimą tik jam pačiam paprašius, žaislų gausą ir tuo pačiu deramo dėmesio stoką, kai pamirštama pasikeisti sauskelnes, laiku paguldyti miegoti ir pan. Ir nors žinome daug pavyzdžių, kai per didelis susirūpinimas gali priversti vaiką nervintis ir drovus, tačiau, kaip taisyklė, įsimylėjęs kūdikis užaugęs labiau prisitaikys prie visuomenės, bus subalansuotas ir malonesnis.

Stebėkite savo veiklą kartu su vaiku. Maždaug 2-3 mėnesių amžiaus kūdikis pradeda šypsotis, burbėti ir prisiminti viską, kas vyksta aplinkui. Mes kartais net neįtariame, kad visos svarbiausios idėjos jau yra įspaustos jo smegenyse. įprasti žodžiai ir mamos veiksmai. Mamos, kurios daug kalbasi su savo vaikais didžiulis poveikis apie jo intelektualinį vystymąsi.

Nesiblaškykite su kūdikiu. Pradėjęs kalbėti jis burba kažką panašaus į žodžius: jo kalbos organai dar nėra iki galo išsivystę, todėl artikuliacinis aparatas nespėja nuo noro kalbėti. O jei suaugusieji su juo kalbės ta pačia „vaikiška“ kalba, manydami, kad vaikas kitos nesupras, taisyklingi kalbos įgūdžiai niekada nesusiformuos. Be to, įvaldydamas kalbą, kūdikis visada pasikliaus ne savo kalba, o tuo, kaip kalba suaugusieji.

Naujagimis jaučia, kai tėvai susikivirčija. Labai lengva pagal kūdikio veidą nustatyti, kada tėvai ginčijasi, konfliktuoja: jo išraiška prislėgta ir nerami. Žinoma, vaikas nesupranta visų kivirčų prasmės, tačiau pyktis ir keiksmažodžiai tikrai paveiks jo jausmus, galbūt net psichiką. Nenuostabu, kad priešiškumo aplinkoje užaugusio vaiko veidas įsitempęs. O vaikas, kurį užaugino tylus, niūrus žmogus, visada bus netvarkingas. Akis ar nosį paveldi vaikas, o jo veido išraiška – tai veidrodis, atspindintis santykius šeimoje.

Tėvas turėtų kuo dažniau bendrauti su savo vaiku. Būti tikru draugu ir žmonos pagalbininku – argi ne toks vyro vaidmuo auklėjant namuose? Darnios atmosferos namuose negalima pasiekti tik motiniškomis pastangomis. Neįmanoma užauginti tikrai gero žmogaus šeimoje, kurioje auklėjimo ir ugdymo darbas tenka tik mamai, o tėvas tik kartais, jos prašymu, įtraukiamas į šiuos rūpesčius. Laiko trūkumas ir nuovargis po darbo neturėtų trukdyti tėčiams kuo daugiau bendrauti su vaikais.

Visada turėtų būti skatinamas vaikų bendravimas. Vaikas, neturintis bendravimo, užaugs su mažiau išvystytas intelektas ir su sunkus charakteris. Dabar žmonės pradėjo mažiau bendrauti tarpusavyje, o tai negali turėti įtakos vaikų auklėjimui. Atsižvelgiant į tai, būtų malonu, jei mamos, bent jau dėl savo vaikų, stengtųsi dažniau susitikti.

Ginčai – pirmoji gyvenimo komandoje pamoka.

Vaikai turi savo mąstymą, jie bendrauja tarpusavyje savaip. Suaugusiųjų logikai čia ne vieta. Jei tėvai vaikų kivirčus vertina iš suaugusiųjų pozicijų, bando įtikinti, kad ginčytis neįmanoma, o tas, kuris ginčijasi, yra blogas, vaikas tik pasitrauks į save ir supyks.

Plaikstyti vaiką galima tik tada, kai jis dar mažas. Tačiau iki 2–3 metų jis gali tapti savanaudis ir beveik nevaldomas. Ir tada tėvai pradeda tempti savo vaiką. Jie jį bara, baudžia, kai daro ką nors „negerai“, staiga iš gerbėjų pavirsta griežtomis auklėmis, nors šiame vystymosi etape tai jau neduoda apčiuopiamų rezultatų.

Maždaug 2-3 metų vaikas išsiugdo savigarbą, savo aš, tada jis yra pasirengęs jį ginti. Jis nebepaklūsta, ir kuo daugiau baramas ir baudžiamas, tuo dažniau tampa neklaužada ir kaprizinga bei tuo labiau susierzina tėvai. Yra tik viena išeitis – ugdyti ir pratinti vaiką prie drausmės, kol jam dar nėra metukų, kol jame nepasireiškia jo Aš.

Pyktis ir pavydas vaikui yra impotencijos išraiška. Tėvai gali manyti, kad puikiai supranta savo vaiko emocinę būseną, tačiau jis yra tikras, kad jie jo nesupranta, ir tai jį erzina. Tėvams reikalingas charakterio tvirtumas, kuris padės atskirti pagrįstą poreikį nuo kaprizo, tokio pagrįsto tvirtumo trūkumas gadina vaiko charakterį. Tėvų tikslas turėtų būti pašalinti vaiko sutrikimo priežastį, o ne ją nuslopinti.

Nesityčiokite iš savo vaiko kitų akivaizdoje. Daugelis tėvų nepažįstamų žmonių akivaizdoje aptaria savo vaikų trūkumus, manydami, kad Vaikai nieko nesupranta. Tačiau, kad ir koks nedidelis būtų pažeidimas, niekada negali nuspėti, kokią žalą jis padarys, jei apie tai kalbėsi viešai.

Geriau pagirti vaiką nei barti. Iš dviejų būdų – atlygio ir bausmės – pastarasis kartais atrodo veiksmingesnis, tačiau tai nėra visiškai tiesa. Bausmė gali sukelti priešingą vaiko reakciją – atvirą pasipriešinimą. Faktas yra tas, kad pagyrimas ir bausmė turi būti naudojami labai atsargiai.

Vaikui lengviau suprasti algebrą nei aritmetiką. Viena iš pagrindinių matematikos idėjų yra serijų teorija. Suaugusiam žmogui, kuris iš pradžių studijavo skaičiaus sąvoką, o vėliau geometriją ir algebrą, tai gana sunku suprasti. Ir vaikui nesunku suprasti serijų teorijos ar aibių teorijos logiką. Masaru Ibuka rašo: „Madame Risheni Felix, pripažintas matematikos mokymo autoritetas, teigia, kad vaikas gali būti mokomas matematikos bet kuriame amžiuje“. „Eilė“ arba „rinkinys“ yra tiesiog dalykų, turinčių bendrų savybių, rinkinys. Vaikas su jais susipažįsta, kai pradeda žaisti su kaladėlėmis. Jis ima juos po vieną, išskirdamas pagal formą: kvadratas, trikampis ir tt Jau ankstyvame amžiuje kūdikis puikiai supranta, kad kiekvienas kubas yra „eilutės“ elementas, o kubelių krūva – viena eilė, ir trikampiai yra kita.

Paprasta idėja, pagal kurią daiktus galima grupuoti tam tikros savybės, yra pagrindinis principas, kuriuo grindžiama serijų teorija. Vaikas geriau supranta paprastą ir logišką aibių teoriją nei sudėtingą ir įmantrią aritmetikos logiką. Todėl tradicinė samprata, kad aritmetika yra lengva, o algebra sudėtinga, yra tiesiog suaugusiųjų kliedesys dėl vaikų galimybių.

Net penkių mėnesių kūdikis gali įvertinti Bachą. Vienoje iš „Sony“ įmonės įmonių buvo organizuotas vaikų darželis. Jie atliko tyrimą, siekdami išsiaiškinti, kokią muziką mėgsta vaikai. Rezultatai buvo netikėti. Įdomiausia muzika vaikams buvo Bethoveno Penktoji simfonija! Populiarios dainos, kurios nuo ryto iki vakaro transliuojamos per televiziją, užėmė antrąją vietą, o paskutinėje – vaikiškos dainelės. Vaikai rado įdomiausią klasikinę muziką, kurios suaugusieji retai leidžia vaikams klausytis. Gydytojo Shinichi Suzuki pastebėjimais, Vivaldi koncertus mėgsta jau penkių mėnesių kūdikiai.

Šešių mėnesių kūdikis gali net plaukti. Daugelis suaugusiųjų nemoka plaukti arba plaukti prastai. Tačiau maži kūdikiai gali laisvai plūduriuoti, jei mokomi ankstyvame amžiuje. Dar nepradėjęs vaikščioti vaikas bando plūduriuoti ant vandens, taip pat ir šliaužioti žeme. Tokį tobulėjimo būdą siūlo ir Masaru Ibuka, remdamasis garsių pedagogų studijomis.

1965 m. rugpjūtį Tokijuje vykusios tarptautinės moterų sportininkių konferencijos pirmininkė Rize Dim kalbėjo apie vaikų iki 1 metų mokymą plaukti, o tai tapo sensacija. Ponia Dim pirmą kartą panardino penkių mėnesių kūdikį į baseiną, kurio vandens temperatūra buvo 32 °C, o po trijų mėnesių jis jau galėjo plaukti.

Spaudos konferencijoje ponia Deem sakė: „Vaikas daug geriau žino, kaip plūduriuoti vandenyje, nei stovėti ant žemės. Pirma, jūs laikote jį vandenyje, kol jis pripras ir plūduriuoja pats. Pasinerdamas į vandenį, jis sulaiko kvėpavimą ir užsimerkia, kol išplaukia į paviršių. Taip jis išmoksta plaukti dirbdamas rankomis ir kojomis“.

Tai, kad kūdikis moka plaukti – tik vienas faktas, patvirtinantis neribotas vaiko galimybes. Pirmuosius žingsnius žengęs mažylis gali lengvai išmokti čiuožti riedučiais tuo pačiu metu. Vaikščiojimas, plaukimas, čiuožimas – visa tai jis įvaldo be vargo, tinkamai nukreipiamas ir skatinamas.

Fiziniai pratimai skatinti intelekto vystymąsi. Profesoriaus Kunyo Akutsu tyrimo, kurį užsakė Masaru Ibuki ankstyvojo vystymosi asociacija, rezultatas, buvo nustatyta, kad bloga laikysena yra nepakankamo fizinio pasirengimo kūdikystėje rezultatas. Kūdikiai pradeda vaikščioti maždaug aštuonių mėnesių. Jei šiame amžiuje jie nėra mokomi pagrindinių judesių, jie niekada jų neatliks teisingai. Šia prasme ankstyvas vaikščiojimo mokymas atlieka tą patį vaidmenį kaip senosios muzikos ar užsienio kalbų pamokos.

Tinkamas fizinis pasiruošimas puikiai stimuliuoja protinį kūdikio vystymąsi. Kūdikystėje vaiko smegenys nesivysto atskirai nuo kūno: protinis vystymasis vyksta lygiagrečiai su fiziniu ir jusliniu vystymusi.

Pavyzdžiui, plaukimas lavina ne tik raumenis, bet ir refleksus. Profesorius Atsuku rašo: „Fiziniai pratimai gerina visų organų veiklą ir padidina vaiko atsparumą išoriniams įtempiams“. Žinoma, vaikas užaugs, net jei tik maitinsite ir rūpinsitės. Bet jei nieko daugiau nebus duota, sugebėjimų rinkinys, su kuriuo jis gimė, liks neišvystytas. Fiziniai pratimai skatina raumenų, kaulų vystymąsi, Vidaus organai ir smegenys. Pastebima, kad anksti pradėjęs vaikščioti vaikas užauga labai protingas ir su gera reakcija.

➣ Įsivaizduokite mamą, kuri prie stalo neša stiklinę sulčių. Vaikas, kuris jau nori viskuo ją mėgdžioti, bando daryti tą patį. O mama sako: „Tu negali“ ir puola prie jo iš siaubo, kad jis išlies sultis. Tai nėra teisinga. Ji priekaištaus vaikui vėliau, kai jis paaugs, kad jis jai nepadeda. Net jei vaikas nori daryti tai, kas jam vis dar sunku, geriau pagirkite: „Koks tu pasidarei“, tada įpilkite sulčių ir leiskite neštis taurę. Šis požiūris yra labai svarbus. (M. Ibuka)

Ikimokyklinis ugdymas yra pirmasis struktūrinis ugdymas, su kuriuo vaikas susiduria pradėdamas pilnametystė. Ji apima laikotarpį nuo gimimo iki šešerių metų, kai vaikas eina į mokyklą.

Ankstyvojo mokymosi svarba

Šis laikotarpis labai svarbus ir atsakingas, per šį trumpą laiką vaikas aktyviai įvaldo visas sritis: ugdomąją, jautrią, intelektualinę, sąveiką, protinę.

Tokie greiti ir esminiai pokyčiai padeda vaikui įsisavinti visas naujas gyvenimo sritis. Šio proveržio dėka vaikas aktyviai dalyvauja ugdymo procese.

Šiandien švietimo įstaigų niša ikimokyklinis ugdymas aktyviai vystosi, tik valstybiniai darželiai nepajėgūs patenkinti visų vaikų ir tėvų interesų.

Šiandien kūrybinės mokyklos, studijos, būreliai siūlo įvairias darbo su vaikais sritis, įskaitant šokius, gimnastiką, ritmiką, teatro menas, užsienio kalbos, pasiruošimas mokyklai. Taip pat tobulėja požiūriai į vaiko mokymą.

Labai svarbu lavinti kalbą, jutimo organus, motoriką, lavinti vaiko akiratį.

Mokymasis namuose Su tėvais

Esminis ikimokyklinio ugdymo organizavimo etapas yra veiklos planavimas. Ugdymo procesas turėtų būti pastatytas taip, kad neperkrautų vaiko ir nepaliktų gyvo susidomėjimo. Šiuolaikinė pedagogika patvirtina teiginį, kad mažo vaiko mokymosi procesas turi būti jaudinantis ir dinamiškas, tik vaikui labai domėjus galima pasiekti reikšmingų rezultatų.

Vaikų dėmesys yra labai nestabilus, todėl jų ugdymo procesas yra labai sunkus, reikalaujantis specialių įgūdžių ir didelių pastangų. Yra mažai mokymo medžiaga apie ikimokyklinio amžiaus vaikų raidą, tai lemia individualus požiūris į mokymąsi vaikų komandoje. Kitas požiūris - dažnas keitimas pirmaujanti mokymosi koncepcija. Požiūriai į ikimokyklinukų ugdymą keitėsi labai sparčiai, tiesą sakant, kiekviena epocha pakoregavo darželių ugdymo programas.

Pamokos ikimokyklinukams

Klasės-pamokų ugdymo sistemos pritaikyti ikimokyklinio amžiaus vaikams neįmanoma. Dėmesys šiame amžiuje dar nėra stabilus, vaikai nepajėgia valandų valandas mokytis. atskira tema. Nors moksleivių mokymui tokia sistema pasiteisina.

Nuo pat ikimokyklinio ugdymo didaktikos raidos pradžios mažų vaikų ugdymo principai nesiskyrė nuo idėjų apie vyresnių vaikų mokymą. Bet tai logiška Mažas vaikas negali mokytis pagal aukštųjų mokyklų studentų modelį.

AT darželis ugdymo ir auklėjimo procesas vyksta lygiagrečiai vienas kitam.

Mokant vaikus būtina laikytis tam tikrų principų.

Mokant vaiką jaunesnio amžiaus turi būti suteiktos tikros žinios. Negalite supaprastinti medžiagos iki schemos, ją iškraipyti. Visą informaciją vaikas atsimena būdamas 2–7 metų. Esant neteisingai suformuotam pagrindui, vaiko reprezentacijos bus labai iškreiptos.

Moksliškumo principas tyrinėjant gamtą

Mokant vaiką turėtų susidaryti konkrečios idėjos ir žinios apie jį supantį pasaulį. Visos įgytos žinios neturėtų prieštarauti mokyklos mokymo programa. Didaktika sprendžia šią problemą mokydama pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikus. Mokomąją medžiagą ji stengiasi parengti taip, kad ji būtų suprantama mažiems vaikams, bet turėtų tinkamą mokslinį pagrindą. Gilus tyrimas mokymo planas ikimokyklinio amžiaus vaikams tai padeda sukurti galingą pagrindą, ant kurio bus lengviau susieti visą mokyklinę medžiagą.

Ypatumai mokslinis požiūris ugdymo procese - vieno pasaulio paveikslo ir teisingos gamtos dėsnių idėjos formavimas vaikams. Labai sunku nurodyti vaiko amžių, kai susiformuoja pagrindinės visatos sampratos. Daugelis ikimokyklinio ugdymo atstovų yra linkę manyti, kad šie pagrindai turėtų būti neatsiejama ugdymo proceso dalis.

Vaikai nuo pat mažens turi formuoti teisingas idėjas apie juos supantį pasaulį, pagrįstą šiuolaikinėmis mokslo žiniomis.

Šį principą žino visi tėvai, jo taikymo tikslingumas mažiems vaikams egzistuoja nuo pedagogikos išsivystymo. Norint išmokti naują vaiką, reikia pamatyti paveikslą, galbūt lytėti, pajusti nežinomybę. Taigi ikimokyklinio amžiaus vaiko žinios greitai ir natūraliai įsilieja į jo suvokimo paveikslą.

Tokias ypatybes patvirtina ir tai, kad vaikai bet kokią pasakojamąją istoriją stengiasi pateikti kaip vaizdingą seriją. Remiantis paprasčiausiais veiksmais, gebėjimu dirbti su daiktais, ikimokyklinio amžiaus vaikams lengviau formuotis sudėtingiau psichinės operacijos- analizė, samprotavimai, palyginimai, pasakojimas.

Per vizualinius vaizdus vaikui vyksta protinės veiklos formavimas. Norėdami išmokti skaičiuoti mintyse, turite daug kartų treniruotis skaičiuoti tikrus objektus. Vaikų mokymosi proceso tyrimas įrodo, kad vaikas pagrindinę informaciją gauna per vaizdinį ir klausos suvokimas. Šiems jutimo organams didžiausias dėmesys skiriamas dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Matomumo principas – vaikas geriau suvokia informaciją

Esant suvokimui vizualinė informacija Visa informacija siunčiama tiesiai į smegenis. Nors klausos suvokimas laikui bėgant yra šiek tiek ištemptas.

Vaikų darželyje matomumo principas – vaiko jutiminės patirties, pasaulio pažinimo turtinimas ir plėtimas. Vaikai suvokia gamtos objektus: vaisių ir daržovių manekenus, pastatų maketus, diagramas, augalų plokštes, gyvūnų iškamšas. Mažų ikimokyklinio amžiaus vaikų ypatybės - gebėjimas suvokti diagramas, piešinius, iliustracijas, pagal tai gebėjimas sukurti daugybę ugdymo ir auklėjimo principų.

Matomumo principas naudojamas naujų ir senų žinių ryšiams įtvirtinti, naujai medžiagai studijuoti.

Į vaizdinės medžiagos pateikiami šie reikalavimai:

• realizmas, visi objektai turi būti kuo panašesni į tikrus objektus, turėti panašumų;
• vertas dekoracijos, pedagogai ir tėvai turėtų įsigyti arba pagaminti aukščiausios kokybės modelius.

Visa mokomoji medžiaga turi būti vaikui suprantama, atitikti jo amžių ir raidą. Mažo vaiko mokymo ypatybės - paprastos ir suprantamos medžiagos įsisavinimas. Jei žinios yra per sudėtingos ir puošnios, tada vaikų jų įsisavinimo procentas smarkiai sumažėja.

Pagrindinis šio principo įgyvendinimo sunkumas – nustatyti vaiko pasirengimą įgyti žinių. Tai ne visada lemia amžius, visi vaikai yra individualūs. Prieš pradėdamas ugdymo procesą, mokytojas turi diagnozuoti vaiko žinių lygį.

Užduotys turi būti prieinamos vaikui

Dar prieš 15 metų buvo neišsakytas draudimas mokyti vaikus rašyti ir skaityti bei rašyti iki vaikui sukaks penkeri metai. Šiandien yra daug ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kuriose vaikai ir jaunesni vaikai ruošiasi mokyklai. Požiūriai pasikeitė šiuolaikiniai tėvai ir mokytojai, pirmos klasės mokinio krūvio tempas ir intensyvumas nepalieka galimybės vėluoti. Tokių lenktynių dėl žinių rezultatus sužinosime po kelerių metų, kai analizuosime žinių lygį psichinis vystymasis ir dabartinių pirmokų sveikatos būklę.

Užsienio kalbų mokymą galima pradėti nuo 3 metų amžiaus

Nepainiokite prieinamumo ir lengvumo paprastos užduotys nesukels pastangų ir psichinės įtampos, nebus pagrindo vėlesnėms žinioms.

Svarbu sukurti tokią sėkmės situaciją, kurioje sudėtingos, bet įmanomos užduoties sprendimas teiktų džiaugsmą ir pasitenkinimą.

Aktyvaus dalyvavimo mokymosi procese principas

Principo ypatumai – įsisavinamos tik tos žinios, kurios sukėlė vaiko susidomėjimą ir aktyvų dalyvavimą jas asimiliuojant. Jeigu vaikui nerūpi, kas vyksta, tai iš išorės gaunama informacija praeis pro šalį, o ne suvokiama smegenimis.

Vaikas turi dalyvauti mokyme

Dirbdamas su vaikais pedagogas turėtų numatyti technikų, kurios suaktyvina domėjimąsi žiniomis, mąstymą. Neigiamas poveikis yra tai, kad vaikas gauna išsamią sukramtytos informacijos, kurios įsisavinimas neatėmė laiko ir pastangų. Tai gali atrodyti paprasta ir nesudėtinga, tačiau asmeninio dalyvavimo stoka daro jį tolimą ir neįdomų. Ugdymo procese turi būti nustatyta pusiausvyra.

Pažinimas turėtų būti praktinių problemų sprendimas, aktyvumas, savarankiškumas. Tokių idėjų esmė slypi orientavimosi – tyrimo refleksas.

Nuosekliojo mokymosi principas

Šis ugdymo principas skatina mokytis nuo lengvo prie sunkaus, nuo paprasto prie sudėtingo. Visos vaiko žinios turi būti pagrįstos Ankstesnė patirtis. Naujų žinių apimtį nustato mokytojas, dirbantis su vaiku. Laikas, asimiliacijos efektyvumas, vaiko amžius pažinimo procese turėtų būti gairės.

Sekos principas pagal pavyzdį

Teorija ir praktika turi būti neatskiriamos viena nuo kitos. Visos žinios turi būti patvirtintos praktikoje. Tai labai įdomu ir kartu sunku, ne visada pavyksta iki galo įgyvendinti tas žinias, kurias gavo mažas vaikas.

Individualaus požiūrio į kiekvieną vaiką ir atsižvelgiant į amžiaus ypatybes principas

Vaikai viduje ikimokyklinio amžiaus labai skiriasi suvokimo greičiu, mąstymo greičiu, atkaklumu, darbštumu, elgesiu. Visi šie požymiai susidaro dėl fiziologinių, protinis gebėjimas, ugdymo metodai, gyvenimo sąlygos, mokytojo ir tėvų pasirengimas.

Pagrindinius kūdikio bruožus galite nustatyti nuolat stebėdami vaiką, pastebėdami jo elgesį skirtingos situacijos. Vyresniems vaikams galite organizuoti kolektyvinius pokalbius, kurie padės nustatyti vaiko savybes, žinių įsisavinimo laipsnį, charakterį. Netgi jaunas amžius galima identifikuoti Vadovavimo įgūdžiai, smalsumas, gebėjimas ateiti į pagalbą.

Tokia diagnozė labai svarbi, ankstyvame amžiuje neigiamus charakterio bruožus, psichines savybes lengviau koreguoti. Patikrinus visą vaikų komandą, gali paaiškėti, kad vaikai greitai suvokia mokomąją medžiagą, kuria gali remtis mokymosi procese.

Klasės pritaikytos amžiaus ypatybės

Ugdymo procese labai svarbu atsižvelgti į fiziologinius ir anatominės ypatybės vaikas. Mokytojas turi būti susipažinęs su kiekvieno vaiko sveikatos būkle. Tuo pačiu metu taktiškai ir švelniai pritaikykite mokymosi procesą maksimalus efektyvumas. Jei vaikas turi problemų, pavyzdžiui, su klausa ar regėjimu, jis turi būti pasodintas ant pirmųjų stalų, kad jis geriau suvoktų.

Mokymasis skaityti pagal Zaicevą

• Jei vaikas turi apribojimų fizinė veikla, tada reikia įdėti mokytoją fizinis lavinimasį žinomumą.
• Jeigu vaikas labai impulsyvus ar net agresyvus, tai ugdymo procese būtina ugdyti valią ir toleranciją.
• Jei vaikas ką tik atvyko į vaikų komanda, tada ribojamas vaiko kalbos greitis ir žodynas. Todėl, kai kūdikis atsiliepia, reikia parodyti kantrybę ne tik mokytojui, bet ir to išmokyti visus vaikus.
• Yra vaikų, kurie nėra pratę prie protinio darbo. Jie mieliau leidžia laiką žaidimuose ir aktyviose pramogose. Dirbant su tokiais kūdikiais, būtina įtraukti intelektualines užduotis motorinė veikla. Mono parodo aktyvios protinės veiklos naudą žaidimuose ir varžybose.

Mokymosi ir tobulėjimo santykio principas

Šie du procesai yra tarpusavyje susiję ir nenutrūkstami, tačiau kartu reikalauja kantrybės. Vakar vaikas nieko negalėjo padaryti, bet šiandien jis įvaldo įvairius įgūdžius. Visa tai normalu ir natūralu. Jei kuriame nors mokymosi etape kyla sunkumų, tereikia būti kantriems ir judėti pirmyn.

Mokymosi ir ugdymosi ryšys tarp moksleivių

Labai svarbu pažadinti vaikui potraukį savarankiškoms žinioms, tada ir pats kūdikis stengsis išmokti naujų ir įdomių dalykų. Būtinai pagirkite vaiką, sukurkite sėkmės situaciją – tai patikimiausia paskata. Mylėkite vaikus, tada jums tikrai pasiseks.