Režimo momentai antroje dienos pusėje, vidurinė grupė. Kalendorinis-teminis planavimas (vidurinė grupė) tema: planavimo režimo momentai vidurinėje grupėje sausio mėnesiui

Šiame skyriuje yra tinkleliai. režimo akimirkos in skirtingos grupės darželis. Meniu su dešinioji pusė yra nuorodos į konkretų tinklelį – pagal amžių ar programą. Žemiau pateikiame rekomendacijas savarankiškas mokymas režimo akimirkų laikymo planas.

Vaikų priėmimas, apžiūra, žaidimai, rytinė mankšta

Planuojant darbus, patartina iš anksto nurodyti, kur vaikus priims mokytojas: grupėje, koridoriuje ar aikštelėje. Rytinio priėmimo metu būtina sukurti gerą nuotaiką tiek vaikui, tiek jo tėvams. Būtina atkreipti dėmesį į vaikų išvaizdą, atėję vaikai turėtų pasisveikinti, kalbėti tyliai ir nešaukti. Mokytojas privalo pasirūpinti, kad kiekvienas rastų sau įdomią veiklą ir netrukdytų kitiems vaikams. Jei vaikas negali pats pasirinkti veiklos, mokytojas turėtų jam padėti: prijungti jį prie žaidžiančių vaikų, padėti išsirinkti žaislus ar duoti vaikui kokią nors konkrečią užduotį. Būtina sudaryti sąlygas įvairiai ir įdomiai vaikų veiklai grupėje ar aikštelėje. Mokytojas veda gimnastiką, plane įrašytas rytinių pratimų kompleksas. Skalbimo organizavimas atliekamas palaipsniui, mažose vaikų grupėse. Vaikams galima priminti elgesio taisykles – jie turi pasiraitoti rankoves, muiluoti rankas ir atlikti kitas procedūras virš kriauklės, vaikai netaškyti vandeniu, palaikyti tvarką ir švarą prausykloje. Būtina užtikrinti, kad vaikai naudotų tik savo rankšluostį ir po plovimo atsargiai pakabintų jį į savo vietą.

Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai

Mokytojas turėtų atspindėti: kaip yra padengiami pusryčių stalai (įvertinti budinčius vaikus). Priklausomai nuo meniu, galite nurodyti kai kurių patiekalų pavadinimus. Verta atkreipti dėmesį į auklės ir virėjų rūpestį dėl vaikų. Paruoškite vaikus valgyti, leisdami jiems jaustis gerai. Valgymo procese mokytojas turi nuolat stebėti vaikų laikyseną, stengtis, kad vaikai valgytų visą siūlomą maistą. Ugdykite kultūringus ir higieniškus mitybos įpročius.

Žaidimai ir pasiruošimas užsiėmimams

Plane turi būti nurodyta planuojama veikla – nurodant veiklos pavadinimą ir tikslą. Dirbant su vaikais individualiai, būtina nurodyti ir temą, ir tikslą, su patikslinančiomis detalėmis. Organizuokite pokalbį su vaikais apie jų šeimą. Prieš pamoką prasminga žaisti su vaikais vidutinio judrumo žaidime – dėl miklumo ar koordinacijos.

Pamokos

Pamokos vyksta pagal perspektyvinis planas, programos turinys ir pamokos tikslai nurodyti plane. Pamokoje įgytas žinias galima įtvirtinti vėlesniame pasivaikščiojime – stebėjimo ar pokalbio forma.

Pasiruošimas pasivaikščioti

Plane turėtų būti išdėstyta darbo su vaikais metodika ir turinys, siekiant lavinti juos rengimosi įgūdžių ir elgesio kultūros šiame procese. Vaikams pateikiamas detalus būsimo užsiėmimo nustatymas – prieš išeinant į lauką reikia sutvarkyti grupę; Priminkite vaikams elgesio rūbinėje taisykles. Mokytojas turi kontroliuoti apsirengimo seką, prieš eidami pasivaikščioti vaikai turėtų atkreipti dėmesį į savo išvaizdą. Auklėtoja aprengimo procese pašalina vaikams akivaizdžias klaidas. Plane turi atsispindėti ir ugdymo tikslai: drabužių pavadinimai ir paskirtis, taip pat pavadinimai. atskiros dalys drabužiai fiksuojami rengimosi metu, aktyvinamas žodynas tema „Drabužiai“. Žygio organizavimas. Mokytojas imasi organizuoti įdomią ir įvairią veiklą vaikams pasivaikščiojimo metu: vaikai turi būti susipažinę su žaislų ir pagalbinės įrangos buvimu, naudojimosi jais taisyklėmis. Vaikščiodamas mokytojas stebi žaidimų turinį ir vaikų santykius šiuose žaidimuose, taip pat stebi veiklų kaitą – vaikai neturėtų per daug susijaudinti ar perkaisti. Žaidžiamas lauko žaidimas (plane nurodytas žaidimo pavadinimas ir jo tikslai). Į aikštelės valymą verta įtraukti vaikus. Susitarkite su vaikais stebėti gyvai arba negyvoji gamta(stebėjimo objektas nurodytas plane). Likus 30 minučių iki pasivaikščiojimo pabaigos, mokytojas perkelia vaikus į ramesnę veiklą – atliekami stebėjimai, žodžių žaidimai arba pokalbius. Prieš išeinant iš pasivaikščiojimo, vaikams pateikiama informacija apie būsimą veiklą – nuo ​​aikštelės sutvarkymo iki įėjimo į grupę. Vaikai prieš įeidami turi kojas Darželis ramiai judėkite. Rūbinėje mokytoja stebi rūbų keitimo procesą ir skiepija vaikus atsargus požiūrisį dalykus ir tikslumo įgūdžius.

Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pasiruošimo vakarienei ir pietums

Pasiruošimas miegui, dienos miegas

Ruošdamasis miegui mokytojas stebi drausmę: vaikai neturėtų blaškytis papildomi žaidimai, kalbėdamas, neturėtų triukšmauti. Aplinka miegamajame turi būti rami ir atpalaiduojanti. Užaugintas - atidus požiūris į dalykus, tikslumas, Teigiamas požiūrisį dienos miegą. Patikrinkite: ar vaikams patogu lovose, stebėkite rankų padėtį – rankos turi būti ant antklodės.

Pakilimo, oro, vandens procedūros

Žr. Pasiruošimas miegoti. Mokytojas stebi vaikų aprengimo discipliną ir tvarką miegamajame: vaikai neturėtų būti blaškomi dėl nereikalingų žaidimų, pokalbių, nekeltų garsių garsų. Padėtis miegamajame turėtų būti rami. Mokytojas padeda vaikams iškilus sunkumams. Ugdomas savarankiškumas ir tikslumas.

Žaidimai, savarankiška veikla

Žr. „Žaidimai ir pasiruošimas veiklai“.

Pasiruošimas vakarienei, vakarienei

Žr. pastraipą „Ruošimasis pusryčiams, pusryčiai“.

Žaidimai, pasivaikščiojimas, vaikų palikimas namuose

Žr. „Pasiruošimas pasivaikščioti“, „Žaidimai“ ir „Vaikų priėmimas“. Tėvai turi būti informuojami (vaikučio akivaizdoje) apie jo pažangą grupėje, rodomi vaikų darbai. Mokytojas informuoja tėvus apie problemas ir kaip jas spręsti. Atskirai verta atkreipti dėmesį į priežiūros momentą – būtina priminti vaikui taisykles geros manieros, vaikas turėtų atsisveikinti su vaikais ir globėju. Mokytojas turėtų pozityviai paruošti vaikus kitiems apsilankymams darželyje.

Režimo procesų konspektas 1 val. „Vaikų“ grupėje (rytinis priėmimas, prausimasis, maitinimas, pasiruošimas pasivaikščioti (apsirengimas), grįžimas iš pasivaikščiojimo (nusirengimas), ruošimasis miegoti ir ėjimas miegoti).

rytinis priėmimas

Tikslas: sukurti linksmą emocinė būklė visai dienai, užtikrinti ramų vaikų atskyrimą nuo tėvų.
Laikymas:
Per 10-15 minučių ateinu į grupę, išvėdinu kambarį, paruošiu žaislus.
Kiekvieną vaiką sveikinu su šypsena, su šypsena sveikinu jį ir jo tėvelius. Klausiu tėvų: „Kaip vaikas miegojo?“, „Kaip jaučiasi?“, „Su kokia nuotaika ėjote į darželį?“ arba klausiu paties vaiko: „Na, kaip sekasi? Ar žaisi su mumis šiandien?"
Tada atvedu vaiką į grupę ir pasiūlau jam užsiėmimą (lėlės, mašinos, kubeliai, mozaikos). Priėmimo metu, jei vaikas nenori skirtis su tėvais, naudoju muzikinius ir laikrodinius žaislus („Pažiūrėk, kur dingo mūsų žaislas, bet eikime paskui jį“).

skalbimas

Tikslas: mokyti vaikus švelniai pakišti rankas po vandens srove, trinti rankas, naudoti muilą, susirasti savo rankšluostį, patiems nusišluostyti rankas, mokyti nebijoti vandens.
Elgesys:
Tuo metu, kai auklė ant stalų deda pusryčius, pasikviečiu pas save 2-3 vaikus, kurie lėtai valgo ir sako: „Vaikinai, ar norite, kad jūsų rankos būtų švarios? Nuplaukime juos“.
Vedu vaikus prie praustuvo ir sakau: „Atsiraitojame rankoves, kad nesušlaptų, o dabar atidarome čiaupą šiltu vandeniu. Žiūriu (jei reikia, padedu), kad vaikai atidarytų čiaupą. Kai vanduo išbėgo į visus čiaupus, vartoju menišką žodį:
Teka grynas vanduo
Galime skalbti su jumis
- Rankenas pakišame po vandeniu su valtimi (rodau vaikams). Dabar paimkite muilą ir sukamaisiais judesiais suplakite rankas.
Išplautos ausys su muilu
Nuplautas rankas su muilu
Štai keletas gėrybių
Delnai – delnai.
- Vėlgi, pakeičiame rankenas po vandeniu ir gerai nuplauname muilą. Nukratykite likusį vandenį kriaukle ir užsukite čiaupą. Dabar visi prieina prie rankšluosčio ir iš visų pusių sausai nušluosto rankenas, rankšluostį pakabiname atgal į savo vietą. Taigi mūsų rankos švarios!

Maitinimas

Tikslas: Pateikti subalansuota mityba visus vaikus, mokyti taisyklingai maitintis, lavinti maistą (valgyti savarankiškai ir tvarkingai, naudotis servetėle, netrupinti duonos, stumdyti kėdę, padėkoti pavalgius, skalauti burną), ugdyti palankų požiūrį į maisto vartojimą.
Laikymas:
- „Vaikai, visi, kurie nusiplovė rankas, susėskite prie stalų. Sėdėkite tiesiai, ištieskite kojas, nedėkite alkūnių ant stalo.
Visi sėdi tiesiai
Kojos stovi kartu
Akys žiūri į lėkštę
Alkūnės nuo stalo
Vaikas valgo ramiai.
Vaikai! Šiandien atvažiavo aplankyti

Ne daktaras Aibolitas

Šiandien atvažiavo aplankyti
Gero apetito!
Visi Gero apetito!»
Valgydami stebiu, kad vaikai teisingai laikytų šaukštą, sėdėtų tolygiai, valgytų tyliai.
Sakau, kaip naudinga, kai vaikai valgo: greitai auga, niekada neserga.
Nevalgančius vaikus stengiuosi įtikinti, kad reikia bent šiek tiek pavalgyti (jei neturi priežasties nevalgyti).
Tie vaikinai, kurie valgo lėtai ar nemoka valgyti, papildau atskiru šaukštu.
Vaikui, kuris valgė, sakau: „Daša, paimk servetėlę ir nusišluostyk burną, nepamiršk pasakyti „ačiū“ ir pastumk aukštą kėdutę.

Pasiruošimas pasivaikščioti (apsirengimas)

Tikslas: užtikrinti, kad visi vaikai būtų laiku surinkti pasivaikščioti; formuoti teisingą apsirengimo seką, lavinti vaikų kalbą (pataisyti drabužių pavadinimą, veiksmus).
Elgesys:
Prieš eidami pasivaikščioti, priminkite vaikams apsilankyti tualete. Tada paimu pogrupį vaikų ir kartu einame į rūbinę.
Pradedu rengti vaikus pasivaikščioti, laikantis laipsniškumo principo: pėdkelnės, kojinės, kelnės, aulinukai., striukė, kepurė, striukė, kumštinės pirštinės, šalikas. Tuo metu vartoju meninį žodį:
Mes apsirengiame tvarkingai
Pripratome prie tvarkos.
Klausiu vaikų:
- Danila, kokios spalvos tavo kelnės?
- Vanya, ką dėsime ant galvos?
Jei vaikai negali atsakyti, aš jiems padedu.
Skatinu vaikus rengtis patiems: „Kolya, parodyk, kaip gali užsimauti kelnes“.
– Vaikai, kad drabužiai būtų švarūs, reikia atsargiai vaikščioti, o ne lakstyti per balas.

Grįžimas iš pasivaikščiojimo (nusirengimas)

Tikslas: užtikrinti savalaikį atvykimą iš pasivaikščiojimo, formuoti kultūringus ir higieninius nusirengimo įgūdžius (tvarkingai sulankstyti daiktus ir sudėti į spintą, nestumdyti spintų), lavinti kalbą (taisyti drabužių pavadinimus, veiksmus).
Elgesys:
Prašau visų vaikų nusišluostyti kojas prie įėjimo į darželį (parodau, kaip tai padaryti)
- Kokie linksmi visi atėjote iš pasivaikščiojimo! Ar norite prisijungti prie grupės žaisti? Atsargiai nusirengkime.
Nuo visų vaikų nusiimu skareles ir atrišu kepures, tada siūlau patiems nusirengti.
– Pirmiausia nusivelkame švarką, tada kepurę, megztinį, kelnes, batus, pėdkelnes ir galiausiai kojines.
Seku vaikų tvarkingumą po pasivaikščiojimo: „Daša, pažiūrėk į savo nešvarias kelnes! Kokias kelnes dėvėjai?" (švarus).
Kreipiuosi į kitus vaikus: „Julija, ką tu dabar filmuoji? Kristina, kur ketini pasikabinti švarką?

Pasiruošimas miegui

Tikslas: sukurti kambaryje ramią atmosferą, įtvirtinti kultūrinius ir higieninius įgūdžius (tvarkingai sulankstyti drabužius: pakabinti ant kėdės, nesistumdyti aplink kėdes, užtikrinti ramų miegą).
Elgesys: Vedu vaikus paeiliui į tualetą, paskui į miegamąjį.
– Vaikinai, šiandien žaidėme taip gerai, o rankos, akys ir kojos pavargusios ir norisi pailsėti. Griebkite savo kėdes ir nusirengkime. Vaikai, bet visi prisimena, kaip drabužius pasidėti ant aukštų kėdžių?
Padedu vaikams nusirengti. Į lovelę paguldau pirmuosius vaikus, kurie ilgiau užmiega.
Po nugara paklojame minkštą plunksnų lovą
Ant plunksnų lovos, švari paklodė
Padėkite baltas pagalves po ausimis.
Ir uždenkite antklode
Kad vaikai ramiai miegotų.
- Vaikinai, kurie nusirengė, eikite miegoti ir apsiklokite antklode.
Kai visi vaikai guli savo lovose, ramiu, tyliu balsu sakau:
Čia žmonės miega
Ir gyvūnai miega.
Paukščiai miega ant šakų
Lapės miega ant kalvų
Kiškiai miega ant žolės
Antys - ant skruzdėlės,
Visi vaikai lopšiuose...
Jie miega, miega, sako visam pasauliui miegoti.
Dabar atsigulkite ant šono ir užmerkite akis.
Malonūs sapnai!
Vaikų miego metu stebiu juos (kad neatsidarytų, kad nenukristų).

Režimo procesų santrauka 2 dienos pusėje grupėje „Vaikai“.

Kėlimas ir grūdinimas

Tikslas: užtikrinti džiugią ir linksmą emocinę vaikų nuotaiką po miego. Ugdykite teigiamą požiūrį į atkūrimo procesą.
Laikymas.
15-00 ramiu balsu sakau:
- Vaikai, dabar jūs miegojote, bet laikas keltis. Manau, kad jūs visi sapnavote įdomius sapnus.
Prieinu prie nepabudusių vaikų ir tyliai sakau, kad laikas keltis.
- Vaikinai, dabar atsistokime kiekvienas prie savo lovos.
Atlieku grūdinimo procedūras:
- Vaikai, parodykite rankas - „čia jos“, o dabar paslėpkime rankas už nugaros - „kur rankos“? "Jie yra čia!" (Parodykite rankas) Puiku! Vaikai, dabar pažiūrėkite į šį langą (aš rodau langą), ten nieko nėra. O dabar pažiūrėk pro kitą langą, ten matome mašiną. Dar kartą pažiūrėkime į pirmąjį langą – nieko nėra, o dabar į antrą. Vaikinai, pasislėpkime už lovelių (pritūpkite prie lovos), o dabar parodykime, kokie mes dideli (atsistoti). Kokie jūs geri bičiuliai! Didieji jau užaugę. Dabar paimkime sandalus į rankas ir eikime prie savo kėdžių su drabužiais.

Persirengimas
Tikslas: išmokti rengtis tinkama seka; skatinti savarankiškumą apsirengimo procese, mokyti pastebėti ir taisyti drabužių netvarką, ugdyti draugiškas požiūris vienas kitam.
Elgesys:
Vaikai sėdi ant kėdžių, aš padedu vaikams apsirengti, laikantis laipsniškumo principo: pėdkelnės, sijonai ir kelnaitės, basutės, švarkas. Apsirengdama vartoju meninį žodį:
Mes apsirengiame tvarkingai
Pripratome prie tvarkos.
klausiu vaikų
- Vanya, ką tu dabar vilki?
- Katya, kuri tau tai nupirko Graži suknelė?
- Olya, sakyk, prašau, kokios spalvos tavo švarkas?
Jei patys vaikai negali atsakyti, aš jiems padedu. Skatinkite vaikus apsirengti patiems.

Skalbimas:
Tikslas: toliau mokykite vaikus tinkamo skalbimo įgūdžių: pasiraitokite rankoves, sukamaisiais judesiais plaukite rankas su muilu, nusausinkite rankšluosčiu, ugdykite tikslumą ir organizuotumą.
Laikymas
Lėčiau valgančius vaikus nuvedu prie praustuvo ir sakau:
– Pasiraitojame rankoves, kad nesušlaptų, o dabar atidarome čiaupą šiltu vandeniu. Žiūriu (jei reikia, padedu), kad vaikai atidarytų čiaupą. Kai vanduo išbėgo į visus čiaupus, vartoju menišką žodį:
Oi gerai gerai gerai
Mes nebijome vandens
Nusiplauname švariai
Draugiškai šypsomės.
Rankenas pakišame po vandeniu, sušlapiname. Dabar paimkite muilą ir sukamaisiais judesiais suplakite rankas (rodydami). Vėl pakišame rankas po vandeniu ir nuplauname muilą. Nukratykite likusį vandenį ir užsukite čiaupą. Dabar visi eina prie rankšluosčio ir iš visų pusių nušluosto rankas.
Catino rankšluostis
Daša nepriims.
Negalima painioti su paukščiu
Mėlynas lėktuvas.
Puiku, vaikai, visi tokie švarūs, gražūs!

Maitinimas
Tikslas: formuoti kultūringus ir higieniškus mitybos įpročius, atsargiai maitintis, kruopščiai kramtyti maistą, išmokti naudotis servetėle, stumdyti kėdę, padėkoti už maistą.
Laikymas:
- Vaikai, visi, kurie nusiplovė rankas, susėda prie stalų. Sėdėkite tiesiai, nesilenkkite, ištieskite kojas, nedėkite alkūnių ant stalo.
Visi sėdi tiesiai
Kojos stovi kartu
Alkūnės nuo stalo
Vaikas valgo ramiai.
Gero apetito visiems!
Valgymo metu žiūriu, kad vaikai sėdėtų tolygiai, valgytų tyliai.
Valgymo pabaigoje kiekvienam vaikui primenu, kad jis nusišluostytų burną ir rankas servetėle. Vaikams primenu, kad kėdes perstumdytų už savęs, padėkotų, netrukdytų kitiems valgyti.

(1.02.12 antradienis)

1. Vaikų priėmimas:

Tikslas: sukurti gerą, linksmą nuotaiką vaikams.

Priėmimas: Žaidimas „Lokomotyvas“

Judėti: Vaikai stovi uždaroje grandinėje. Vienam iš vaikų duodamas daiktas, kurį patogu laikyti rankoje. Vaikai pradeda vieningai kartoti žodžius: Čū-čū-čū, ratai barška, traukinys veržiasi į priekį. Kas išlips stotelėje, mums šoks ir dainuos“. Vaikas, kuris turi Paskutinis žodis buvo daikto rankose, turi dainuoti, šokti, atsisėsti ar bėgti.

2. Individualus darbas:

BET) Pirštų žaidimai.

Tikslas: lavinti rankų motoriką. Išmokite derinti žodžius rankų ir pirštų judesiais.

Vabalas skraido, dūzgia, dūzgia ir judina ūsus. Pirštai kumštyje. Rodyklės ir mažieji piršteliai išskleisti, vaikas juos judina.

Darže krenta lapai, grėbliu nušluoju. Delnai ant savęs, pirštai susipynę, ištiesinti ir taip pat nukreipti į save.

Mažylius reikia mokyti veikti kartu. Kaip gali domėtis mažas vaikas? Žinoma - žaidimo momentas. Suderinti veiksmą su kalba ir žaidimu per trumpą laiką padeda skaičiuoti eilėraščiai, eilėraščiai, posakiai, eilėraščiai.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

savivaldybės valstybinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

Miesto gyvenvietės bendrojo vystymo tipo lopšelis-darželis Nr.2 „Kregždė“ –

Semiluki, Voronežo sritis

Režimo momentų kartoteka

Pagaminta Budina Elena Nikolaevna

2016 m

Pagal režimą įprasta suprasti moksliškai pagrįstą gyvenimo rutiną, numatančią racionalų laiko ir sekos pasiskirstymą. Įvairios rūšys veikla ir poilsis.

Vaikui, pripratusiam prie rutinos, maisto, miego, poilsio poreikis atsiranda reguliariais intervalais. Kūnas tarsi iš anksto prisiderina būsimiems darbams, todėl nekelia nuovargio.

Vykdydami režimo akimirkas turėtumėte laikytis šių taisyklių:

1. Visiškas ir savalaikis visų organinių vaikų poreikių (miego, mitybos) patenkinimas.
2. Atsargiai higienos priežiūra, užtikrinanti kūno švarą,

drabužiai, lova.

1. Vaikų pritraukimas į galimą dalyvavimą režimo procesuose; savarankiškumo ir aktyvumo skatinimas.
2. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas.
3. Emocinis bendravimas režimo procesų vykdymo metu.
4. Atsižvelgiant į vaikų poreikius, individualias kiekvieno vaiko savybes.
5. Ramus ir draugiškas gydymo tonas, pagarba vaikui, ilgų lūkesčių panaikinimas, nes kūdikių apetitas ir miegas tiesiogiai priklauso nuo jų nervų sistemos būklės.

Režimas yra lankstus ir dinamiškas dizainas, tačiau kartu ir pagrindiniai jo komponentai (miegas dieną, būdravimas, intervalai tarp valgymų, nakties miegas, bendras ėjimo laikas) turėtų likti nepakitę. Vaikų buvimo darželyje būdas yra tam tikra organizuoto bendravimo su vaikais seka.

Režimo reikalavimus lemia psichofiziologinės vaiko amžiaus ypatybės, ugdymo uždaviniai, aplinkos sąlygos. Režimas turi atsižvelgti į amžiaus ypatybės vaikai, būkite pastovūs (nors dienos režimo sudarymas skiriasi skirtingas laikas metų), atsižvelgti į vaiko darželyje praleistą laiką.

Režimai apima:

1. Vaikų priėmimas, apžiūra, žaidimai, rytinė mankšta.

2. Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai.

3. Žaidimai ir vaikų užsiėmimai.

4. Organizuota edukacinė veikla.

5. Pasiruošimas pasivaikščioti, pasivaikščioti.

6. Grįžimas iš pasivaikščiojimo, pasiruošimas vakarienei ir pietums.

7. Pasiruošimas miegoti, dienos miegas.

8. Atsikėlus po miego, vandens procedūros grūdinimo veikla.

9. Žaidimai, savarankiška vaikų veikla.

10. Pasiruošimas vakarienei, vakarienei.

11. Žaidimai, pasivaikščiojimai, vaikų išėjimas iš namų.

Mažylius reikia mokyti veikti kartu. O kaip sudominti mažą vaiką? Žinoma – žaidimo akimirka. Suderinti veiksmą su kalba ir žaidimu per trumpą laiką padeda skaičiuoti eilėraščiai, eilėraščiai, posakiai, eilėraščiai.

1. Vaikų priėmimas, apžiūra, žaidimai

Tikslas: Žaidimo veiklos plėtra ir laisvas bendravimas su suaugusiais ir vaikais.

Vaikų priėmimas pas mokytoją gali būti atliekamas grupėje arba vietoje. Svarbiausia sukurti gerą nuotaiką tiek vaikui, tiek jo tėvams. Tai numato Teigiamas požiūris ateinančiai dienai ir yra raktas į darželio ir mokinio šeimos tarpusavio supratimą ir sąveiką.

Mokytojas suteikia vaikams įdomios, prasmingos veiklos ir rūpinasi, kad jie nesiginčytų, netrukdytų vienas kitam. Jei vaikas drovus, nenusiteikęs ar negali pats pasirinkti veiklos, mokytojas turėtų jam padėti: prijungti prie žaidžiančių vaikų, padėti išsirinkti žaislus, žaisti su vaiku ar duoti kokią nors konkrečią užduotį.

Visi vaikai susirinko į ratą.

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas!

Laikykimės už rankų kartu

Ir mes šypsomės vienas kitam.

Laikysime už rankų ir šypsosimės.

Eisime ratu. Pradėkime apvalų šokį.

NUO Labas rytas, akys!

Tu pabudai?

Labas rytas ausis!

Tu pabudai?

Labas rytas, rašikliai!

Tu pabudai?

Labas rytas kojos!

Tu pabudai?

Akys žiūri, ausys klauso

Rankos ploja, kojos trypčioja.

Oho, mes pabudome!

Tikslas: „pažadink“ vaiko kūną, sutvarkyk jį efektyviai, įvairiapusiškai, bet saikingai įtakoja raumenų sistema, aktyvina organizmo veiklą, prisideda prie taisyklingos laikysenos formavimo.

Rytinė mankšta yra skirta daugiausiai sveikatos problemų sprendimui, kasdienių fizinių pratimų įpročio ugdymui.

Rytiniu laikotarpiu mokytojas su vaikais veda gimnastiką. Tuo pačiu metu mokytojas dirba su vaikais ir, jei reikia, koreguoja, koreguoja vaikų atliekamus pratimus.

1. Pratimas prasideda, viskas vietoje, einam.

Pakelkite rankas aukščiau, nuleiskite jas, kvėpuokite giliau.

Žvilgsnis, vaikinai, irgi aukštesnis, gal Karlsonas ant stogo.

2. Antras pratimas. Padėkite rankas už galvos.

Kaip drugeliai skrendame, sparnai sumažėja, ištiesinami.

Vienas-du, vienas-du, kartu mes darome viską kartu.

3. Trečias pratimas, šiek tiek pažiūrėkite į viršų.

Pakaitomis pakelkite rankas aukštyn ir mums lengva ir patogu.

Vienas, du, trys, keturi, išskleiskite pečius plačiau.

4. Mums labai patinka mankšta:

Rankos iki pečių, sukamaisiais judesiais.

Vienas – pirmyn, du – atgal, visi džiaugiasi kūno kultūra.

5. Rankos prie klubų, kojos atskirtos, taip seniai tai atsitiko.

Kūno kultūra kasdien varo miegą ir tinginystę.

Padarykite tris šlaitus žemyn, ketvirtą pakilimą.

6. Kiekvienam pasaulyje reikia lankstumo,

Vaikai mėgsta pasilenkti.

Vienas - į dešinę, vienas - į kairę, tegul mūsų kūnas stiprėja.

7. Apibendrinant, po geros valandos

Dabar pašoksime.

Vienas, du, trys, keturi, joks vaikas nėra stipresnis pasaulyje.

1. skalbimas

Tikslas: formuoti kultūrinius ir higieninius įgūdžius: nusiprausti, nusiplauti rankas su muilu prieš valgį, nes susitepa, pasinaudojus tualetu.

Skalbimo organizavimas atliekamas palaipsniui, mažose vaikų grupėse. Vaikams reikėtų priminti elgesio prausykloje taisykles – vaikai netaškyti vandens, nusiplovę rankas nepalikite atidarytų čiaupų. Taip pat būtina atkreipti dėmesį į vaikų veiksmus – jie turi pasiraitoti rankoves, išmuiluoti rankas ir atlikti kitas procedūras virš kriauklės. Vaikai turėtų žinoti, kad galite naudoti tik savo rankšluostį, o po skalbimo jį reikia atsargiai pakabinti į savo vietą.

***

Tanya, Mashenka ir Zhenya,

Gerai nusiplaukite rankas.

Negailėkite muilo.

Aš padengiau stalą.

Reikia plauti

Ryte, vakare ir po pietų

Prieš kiekvieną valgį

Po miego ir prieš miegą.

šiltas vanduo

Aš nusivalau rankas.

Paimsiu muilo gabaliuką

Ir patrinkite rankas.

Šiltas vanduo

Nuplauk Tanya veidą,

Pirštai - Antoshka,

Sashenka - delnai.

1. Organizavo edukacinę veiklą

Tikslas: visapusiškas vaikų ugdymas, mokytojo vykdomas žinių, įgūdžių ir gebėjimų perdavimas vaikui.

OOD prisideda prie naujų žinių formavimo, gebėjimo stebėti išorinį pasaulį, klausytis mokytojo, mėgdžioti jo veiksmus. Kaip rezultatas bendra veikla OOD metu vaikai užmezga teigiamus santykius. Auklėtoja užtikrina sąžiningumą ugdymo procesasįgyvendinant integracijos principą edukacinės sritys pagal amžių ir individualios savybės vaikai.

Organizuodamas edukacinę veiklą auklėtojas naudojasi dinaminės pauzės, pirštų žaidimai, kurios mažina stresą, padeda pereiti nuo vienos veiklos rūšies prie kitos.

***

Kažkada buvo zuikiaiJie suspaudžia rankas į kumščius, įsako. ir vid. - ausys.

Miško pakraštyje.Plojo jiems rankomis.

Kažkada buvo zuikiaiNukreiptos ausys pirštais.

Mažoje trobelėjeParodykite namą, delnus – nykščius.

Jie plaudavo ausis, trina ausis.

Nusiplovė jiems letenasPlovimo judesiai rankomis.

Kiškučiai pasipuošęJudinkite delnus aukštyn ir žemyn liemeniu.

Jie apsiauna šlepetes."Avalynė."

Suku rankose pieštuką

Sukioju tarp pirštų

Tikrai kiekvienas pirštas

Aš išmokysiu tave būti paklusniems!

(Vaikai ir tėvai koncertuoja

pieštuko judesiai

pagal tekstą)

Tikslas: priminti vaikams elgesio rūbinėje taisykles, formuoti vaikų apsirengimo įgūdžius ir elgesio kultūrą rengiantis.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į apsirengimo seką, o prieš eidamas pasivaikščioti pagal vaikų išvaizdą nusprendžia platų spektrą. ugdymo tikslai: drabužių pavadinimas ir jo paskirtis, drabužių detalių pavadinimas ir žodyno įjungimas tema „Drabužiai“.

***

Vienas du trys keturi Penki

Eime pasivaikščioti!

Jei nori pasivaikščioti

Reikia greitai apsirengti

Atidarykite spintos duris

Apsirenk tvarkingai.***

Surinkite kojinę į akordeoną

Ir užsidėkite ant kojos.

Paimkite kitą kojinę

*** Traukite jį taip pat.

Kelkis dabar

Ir dėvėti kelnes.***

Pažiūrėkite į lauką

Pasidarė šalta.

Atėjo palaidinių metas

*** Vaikams apsirengti.

Tutushki

Kur tavo ausys?

Ausys skrybėlėje

Negaus letenų***

Kad ausų neskaudėtų

Greitai užsidėjau kepurę.

Ir tada striukė

*** Ilgam pasivaikščiojimui.

Vienas du trys keturi Penki

Mes einame pėsčiomis.

Surišo Nastenką

Šalikas dryžuotas.***

Padėkime ant kojų

Valenki-batai.

Ir eikime pasivaikščioti

Šokinėti, bėgioti ir šokinėti.

1. Vaikščioti

Tikslas: sveikatos stiprinimo, nuovargio prevencijos, fizinės ir psichinis vystymasis vaikams, veiklos procese sumažėjusių organizmo funkcinių išteklių atstatymas.

Pagrindinė auklėtojos užduotis – suteikti vaikams aktyvią, prasmingą, įvairią ir įdomią veiklą: žaidimus, darbus, stebėjimus. Planuodamas pasivaikščiojimo turinį, auklėtojas numato vienodą ramios ir motorinės vaikų veiklos kaitą, teisingą paskirstymą. fizinė veikla viso pasivaikščiojimo metu.

***

AT darželis vaikai -
Visi tokie niekšai!
Vaikai išėjo pasivaikščioti.
Kartą! - Petja veržiasi žemyn nuo kalno.
Du! - Vaniuša skrenda paskui jį.
Trys! - ant karuselės Ksyusha.
Ir keturi! - Kolios namuose.

Penki! - Olya stovi su kibiru.
Šeši! - Mitya žaidžia su kamuoliu.
Septyni! - Vitya nulipa nuo žirgo.
Aštuoni! - su lėle Nataša.
Devyni! - Maša pašoka netoliese.
Dešimt! - taku Fedya važiuoja dviračiu.

***

Paukščiai, paukščiai ateina -

Mes norime jums tarnauti!

Valgykite tiek, kiek norite

Mes jums duosime grūdų!

***

Grynas oras vaikams

Reikalingas ir naudingas!

Mums labai smagu vaikščioti!

Ir jokių ligų!

1. valgio

Tikslas: formuoti elgesio valgio metu kultūrą: teisingas stalo įrankių naudojimas, mokėjimas atsargiai naudotis servetėle; netrupinkite duonos, kramtykite maistą su uždaryta burna, nekalbėk valgydamas.

Organizuodamas pietus, mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kaip padengiami stalai, duoda įvertinimą budintiems vaikams. Priklausomai nuo meniu, galite nurodyti kai kurių patiekalų pavadinimus. Svarbu atkreipti dėmesį į auklių ir virėjų rūpestį vaikais, keliais žodžiais nurodyti šių profesijų svarbą ir būtinumą. Mokytojas stebi vaikų laikyseną, motyvuoja vaikus valgyti visą siūlomą maistą. Reikėtų prisiminti, kad smurtinis valgymas yra nepriimtinas.

***

Paimk šaukštą, paimk duoną

Ir dar pietums.

Padėkime ant lovos

Kopūstai, bulvės – ir slėpkitės!

Išbandyk, rask!

Ant šaukšto nesimato

Kopūstai, bulvės.

Ir ne lėkštėje – žiūrėk!

***

Mes nekabiname kojų
O varno mes neskaičiuojame
Mes nežiūrime aplinkui
Juk mums reikia papietauti!

***

Būti judriam, linksmam ir stipriam,
Vaikams visada reikia vitaminų.
Sotūs javai ir prinokę vaisiai -
Svarbiausi produktai gyvenime!

***

Kopūstai, morkos, pomidorai ir svogūnai
Jie puikiai auga mūsų sode.
Visi pasaulyje džiaugiasi galėdami išbandyti
Šios sveikos ir skanios salotos!

1. Pasiruošimas miegui

Tikslas: vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas bei savarankiškumo ugdymas, plokščiapėdystės ir sukietėjimo prevencija.

Pasiruošimo miegui laikotarpis turi būti ramus, subalansuotas. Vaikų nerekomenduojama blaškyti triukšmingų žaidimų, emocingų pokalbių. Nusirengdamas mokytojas formuoja atidų požiūrį į daiktus, tikslumą.

***

Žaidė, vaikščiojo -

O dabar ilsimės.

Prieš einant miegoti

Turime atidėti daiktus.

Nusivilkti drabužius, ištiesinti

Padedame ant kėdės.

***

Dėmesio! Dėmesio!

Traukinys išvyksta!

Iš Toptushino stoties!

Į lovos stotį!

Turime greitai ten patekti!

Ir chu-u-duck miegas!

***

Kad kojos neskaudėtų,

Eikime taku.

myliu savo kojas

masažo takai.

***

Vstavaikino stotyje.

Pabusk – išeik pats.

Ir tu bėgsi į Igraikino.

Draugams ir stebuklams!

1. dienos miegas

Tikslas: vaiko organizmo fiziologinės pusiausvyros atstatymas.

Dienos miegas yra vienas iš kritiniai veiksniai harmoningą vystymąsi vaikas ir padeda gerai praleisti likusią dienos dalį.

Globėjas skatina ramią ir atpalaiduojančią aplinką miegamajame, teigiamą požiūrį į dienos miegą. Reikia patikrinti, ar vaikams patogu savo lovose, o dar geriau – prie visų prieiti, ištiesinti antklodę, paglostyti galvytės ir palinkėti gero miego.

***

Mūsų darželyje
Tyli valanda.
Šią valandą mums reikia
Tyla.
Mes pasakėme: - Čok! Čok! Čok!
liežuvis,
Mes uždarome jus
Bagažinėje.
Užrakiname krūtinę
Ant kabliuko.
Visi vaikai ant lovos
Viskas tyli!
Nes mes turime
Tyli valanda.
Nes tau reikia
Tyla.

***

Blakstienos krenta žemyn

Akys užmerktos.

Mes ilsimės ramybėje

Mes užmiegame su stebuklingu sapnu.

Kvėpuokite lengvai, tolygiai, giliai...

Mūsų rankos ilsisi...

Kojos irgi ilsisi...

Poilsis, miegas...

Tikslas: saugumo sklandų perėjimą nuo miego iki pabudimo, teigiamos emocinės nuotaikos, pasiruošimo energingai veiklai.

Laba diena! Greitai pabusk!

Šypsokis plačiau saulei!

Šiais žodžiais mokytoja sveikina bundančius vaikus. Kompleksai, pagrįsti žaidimo siužetu ir apimantys improvizacijos elementus, leidžia pasiekti maksimalų motorinį ir emocinį aktyvumą. Pratimų demonstravimą mokytojas lydi paaiškinimu. Kiekvieno judesio pakartojimų skaičius priklauso nuo noro ir fizinė būklė vaikai. Kompleksas atliekamas per 5-7 minutes.

***

Akys atsiverialengvas veido masažas

Blakstienos pakyla

Vaikai atsibundapasukite galvą į kairę ir į dešinę

Jie šypsosi vienas kitam.

Kvėpuokite tolygiai, giliaigiliai įkvėpkite ir iškvėpkite, pripūsdami ir

Nemokamai ir lengvai. piešimas skrandyje

Koks nuostabus krūvis -delnais trina krūtinę

Kaip ji mums padeda? ir dilbiai

Gerėja nuotaika

Ir gerina sveikatą.

Stipriai suspaudžia kumščiuslėtai, greitai pakelkite rankas aukštyn

Pakeliame rankas aukščiau.gniaužia ir atgniaužia kumščius.

Stipriai ištempkite.rankos ištiestos, ištiestos.

Šypsokis plačiau saulei!

Ištemptas! Nusišypsojo!

Pagaliau pabudome!

Laba diena!

Pats laikas keltis! Išlipk iš lovos

Pasiklok savo lovą.

1. Žaidimai ir vaikų užsiėmimai

Tikslas: Ugdykite vaikų susidomėjimą įvairių tipųžaidimai, savarankiškumas renkantis žaidimus; ugdyti gebėjimą parinkti žaidimams daiktus ir atributiką; skatinti aktyvų dalyvavimą.

Grupėje mokytojas sudaro sąlygas vaikų organizavimui skirtingi tipai veiklą, organizuoja dalykinę-erdvinę aplinką.

***

Automobiliai lekia greitkeliu, tamsoje ošia padangos.

Šviesos šen bei ten, jie kviečia į ilgą kelionę.

Apvyniokime Alenką į šiltą vystyklą,

Dainuokime lopšinę

Eime į virtuvę gerti arbatos.

Tegul mūsų paukštis svajoja

geltonkrūtė zylė,

Raudonpilvas bulkivis

Ir brolis Igoris.

***

Maži nykštukai

Sumaniai statykite namus

Kviesti svečių

Turime padaryti lentelę.

Norėdami sulaukti svečių,

Man reikia padaryti kėdę.

1. Vaikai palieka namus

Mokytojas gali informuoti tėvus apie raidos pasiekimus, sėkmes grupėje, demonstruoti vaikų darbus, pagirti vaiką tėvų akivaizdoje. Be to, mokytojas informuoja tėvus apie vaikui kylančias problemas ir kaip jas spręsti, pataria dominančiais klausimais. Vaikas neturėtų pamiršti gero elgesio taisyklių, būtent atsisveikinti su mokytoja ir grupės vaikais. Auklėtoja ir tėvai turi formuoti teigiamą vaiko požiūrį į darželį ir paruošti vaikus sekantiems apsilankymams.

"Geros naujienos".Vaikai atsako į klausimą: „Kas gero jiems nutiko Paskutinė diena darželyje?

Klausimai gali būti skirtingi: „Koks užsiėmimas tau šiandien buvo maloniausias?“, „Kas tau šiandien nutiko įdomaus ar juokingo?“, „Kaip padėjote draugui?“.

Kiekvienas vaikas turi kalbėti ir būti išgirstas. Geriau, jei vaikai kalbėtų ratu, perduodami iš rankų į rankas kokį nors patrauklų daiktą (varpelis, gražus kamuolys ir tt). Ištarimo laikas (30 sek.) turi būti ribojamas garsiniu signalu.

"Stebuklinga dėžutė"Vaikai iš namų atsineša mažų staigmenų: maži žaislai, saldainiai, riešutai ir kt. ir įdėti į dėžutę. Dienos pabaigoje kiekvienas vaikas gali užmerktos akys išsitrauk vieną iš staigmenų ir parsinešk su savimi namo. Mokytoja staigmenas iš dėžutės gali padėti vaikams ant kelių arba paslėpti drabužių klostėse, kol vaikų akys užmerktos.

Nuorodos:

1. Shipitsina L.M., Zashchirinskaya O.V., Voronova L.P., Nilova T.P. Bendravimo ABC: Vaiko asmenybės ugdymas, bendravimo su suaugusiais ir bendraamžiais įgūdžiai. – „VAIKYSTĖ – SPAUDA“, 2000 m.
2. Saykina E.G., Firileva Zh.E. Fizkult-labas minutės ir pauzės! – Sankt Peterburgas: „VAIKYSTĖ-SPAUDA“, 2005 m.
3. Kharchenko T.E. Gydomoji gimnastika ikimokyklinukams. - Sankt Peterburgas: OOO „LEIDYBA“ VAIKYSTĖ-SPAUDA“, 2010 m.

Antonida Voronina
Pirmosios dienos pusės režimo akimirkos vidurinei grupei

Pirmosios dienos pusės režimo akimirkos vidurinei grupei

Laikas Režimas procesai ir veikla Ugdymo ir ugdymo užduotys Įranga Veiklos organizavimo metodika Pastaba

7.00-8.20 Vaikų priėmimas. Ugdykite mandagumą ir gerumą vienas kito atžvilgiu. Sveikinu vaikus. Mane domina jų savijauta. Mokau vaikus sveikintis su suaugusiais ir vaikais, kad jie būtų mandagūs ir išauklėti.

V. Voskobovičiaus edukaciniai žaidimai "Stebuklingas korys", "Stebuklinga aikštė" Toliau mokykitės pridėti įvairių geometrinių figūrų. Figūrų kūrimas pagal savo planą ir schemą. Voskobovičiaus žaidimai. Kviečiu vaikus žaisti mokomuosius Voskobovičiaus žaidimus. Prieš žaidimo pradžią prisimename, iš kurios geometrines figūras gaminami koriai.

Žuvų stebėjimas gamtos kampelyje Toliau supažindinkite vaikus su gamtos kampelio gyventojais. Papasakokite apie išvaizdą, išplėskite vaikų idėjas apie sąlygas, būtinas žuvų gyvenimui ir vystymuisi. Ugdykite rūpestingą požiūrį.

žodyno darbas (žvynai, pelekai, žiaunos) Klausiu vaikų, kas turi namuose akvariumą? Kaip vadinamos žuvys? Ką jie valgo. Siūlau apsvarstyti, kuo padengtas žuvies kūnas (žvynai, pelekai, žiaunos).

Siūlau maitinti žuvis.

Stebėjimo pabaigoje paklausiu, kokių naujų žodžių jie išmoko.

Individualus darbas. Pakartokite skaičiavimą iki "5" Pakartokite skaičiavimą iki "5" su Vanya, Maša.

8.20-8.30 Rytinė gimnastika Nr.3 lauko skirstykla su kamuoliais. Suformuoti vaiko poreikį kasdienei rytinei mankštai Kamuoliai. Atlieku rytinę mankštą sporto salėje.

8.30-8.55 Pasiruošimas pusryčiams. Forma C.G.N.: prieš valgydami nusiplaukite rankas. Ugdykite įprotį savarankiškai nusiplauti, plauti rankas. Dirbdami palydovus, ugdykite kruopštumą ir tikslumą. Kviečiu vaikus eiti į prausyklą.

Skaičiau eilėraštį:

Mano, mes nusiplauname rankas

Putojantis ir kvapnus muilas

Visi jas plauna net kates

Kad būtų švaru.

Aš mįsles:

Išslysta kaip gyva būtybė

Bet aš jos neišleisiu.

Putos su baltomis putomis.

Nepatingėkite nusiplauti rankų.

Pusryčiai. Išmokite atsargiai valgyti, taisyklingai laikyti šaukštą. Valgyti reikia ramiai, gerai sukramtant maistą. Valgymo metu žiūriu, kad vaikai prie stalo sėdėtų tolygiai, taisyklingai.

9.00-9.50 N.O.D.

10.00-10.10 II pusryčiai Formacija K. G. N. Primenu vaikams, kaip taisyklingai plauti rankas.

10.10-12.10 Pasiruošimas pasivaikščiojimui Skatinkite vaikus padėti vieni kitiems apsirengti, palaikyti tvarką savo išvaizdoje.

Stiprinti gebėjimą tinkamai apsirengti. Apsirengimo ir nusirengimo algoritmas. Atkreipiu dėmesį į tai, kaip vaikai rengiasi. Skatinu greitai ir tinkamai apsirengusius. C I pogrupis išeina į gatvę, II pogrupis atnešė mokytojo padėjėja.

Vaikščioti.

stebėjimas.

„Baltakenis beržas. Baltas beržas.

Pakvieskite vaikus svetainėje surasti beržą, papasakokite, kaip jis atrodo, kaip atpažinti beržą. Pakvieskite vaikus pasiklausyti mįslių apie beržą, aptarkite, kokie šio medžio ženklai ir savybės jose atsispindi. Ką reiškia mįslėse aptinkami vaizdiniai posakiai? (baltas sarafanas, auskarai, garbanos.) Organizuokite vaikus stebėjimui. spėju mįslė:

Ir gražus ir lieknas

Ji stovi tarp savo draugų

Viskas su garbanomis ir auskarais

Tai balta (beržas).

Rusijos gražuolė

Stovint aikštelėje

Žalia palaidine

Baltu sarafanu

(Beržas)

mobilusis žaidimas

"Kiškiai ir vilkas"

(O.V.D. šokinėja, bėgioja) Mokyti vaikus, kaip tai padaryti teisingai žaidimo judesiaišokinėja ant dviejų kojų ir ant vienos kojos juda į priekį, bėgioja, atlieka judesius pagal tekstą.

Ugdykite kojų raumenis, ugdykite pasitikėjimą savimi. Pakvieskite vaikus žaisti naują žaidimą.

Aš paaiškinu taisykles.

Tariu žodžius su vaikais tol, kol ji juos prisimena.

Aš laikausi taisyklių.

Aš giriu vaikus.

Savarankiškas darbas Eilėraščių apie pavasarį kartojimas su Maša, Vania. Pagirkite už išraiškingą skaitymą.

Darbo užduotys Išmokyti vaikus savarankiškai nustatyti tvarkos pažeidimo veiksnius rajone, atrinkti reikalingas inventorius kalbėti apie savo darbo eigą, jos reikšmę. Aprūpinkite vaikus valymo priemonėmis (rinkti šakas, lapus, akmenukus).

Nepriklausomas žaidimų veikla. Padėkite vaikams įrengti žaidimų aikštelę. Dalykų pasirinkimas – pavaduotojai. Naudodami netiesioginio vadovavimo metodą, pakvieskite vaikus mušti įvairios situacijos. Išmokite pasirinkti geriausią elgesį. Nuotolinė medžiaga s/r žaidimams.

Smėlio žaislai. Kviečiu vaikus žaisti s/r žaidimus.

Pasivažinėti karuselėmis.

Žaisti su automobiliais.

Padarykite pastatus iš smėlio.

12.10-12.30 Grįžimas iš pasivaikščiojimo. C.G.N. auklėjimas

sekti išvaizda, nukratyti smėlį nuo drabužių, nuvalyti batus.

Ugdykite savitarpio pagalbos jausmą.

Pataisykite nusirengimo seką. Vaikams primenu nusirengimo seką. Esu įsitikinęs, kad jie tvarkingai susilanksto. gatvės drabužiaiį spintelę. Atkreipiu dėmesį į jų išvaizdą.

Mokau vaikus naudotis veidrodžiu.

Siūlau individualų požiūrį.

12.30-13.00 Pasiruošimas vakarienei. C.G.N. auklėjimas

Nuplaukite rankas su muilu ir nusausinkite rankšluostis Priminti kad prieš atsisėdant prie stalo reikia nusiplauti rankas.

Sėdėti tenka tik prie paklotų stalų.

Vakarienė. Valgydama stebiu savo laikyseną.

13.00-15.15 Pasiruošimas miegoti. Pataisykite nusirengimo seką.

Galimybė tinkamai sulankstyti drabužius ant kėdės.

Ugdykite kultūringą elgesį miegamajame. Po vakarienės primenu vaikams eiti į tualetą.

Vaikams primenu elgesio miegamajame taisykles, tvarkingai nusirengti ir sulankstyti drabužius ant kėdės, netriukšmauti, netrikdyti kitų vaikų miego.

Kuriu ramią, ramią aplinką.

Aš sakau pokštą.

Tyla prie tvenkinio

Vanduo nesiurbia

Nendrės nevaikšto

Kol vaikas darželyje, jo gyvenimas vyksta pagal reglamentuotą rutiną. Treniruočių ir lauko žaidimų kaitaliojimas, poilsis ir aktyvus budrumas padeda išvengti nervingo vaikų pervargimo. Priklausomai nuo amžiaus, vaikai įvaldo tam tikrus savitarnos įgūdžius, mokosi kultūrinio bendravimo. Šiame straipsnyje apžvelgsime režimo momentų vedimo ypatybes vidurinė grupė.

Pagrindiniai organizavimo principai

Svarbu, kad vaikas darželyje ne tik vystytųsi, bet ir patenkintų savo aktyvių judesių, maitinimo, savalaikio poilsio poreikius ir pan. Vidurinėje grupėje rutinos momentų planavimas remiasi vaiko fiziologijos studijomis. Atsižvelgiama į mokinių amžiaus ypatybes.

Režimas grindžiamas vadovaujantis principais:

• Ritmas. Užsiėmimai keičiami pagal 4-5 metų vaikams būdingus vidinius ciklus.
• Cikliškumas. Reguliarus grafikas veda prie įpročio formavimosi, atpalaiduoja nervinė įtampa.
• Poilsio ir aktyvaus laisvalaikio kaitaliojimas. Visą dieną pramogas lauke keičia ramūs žaidimai, treniruotės - menine veikla, budrumas – miegas.
• Lankstumas. Jei vaikas pavargęs, jam turėtų būti suteikta galimybė išeiti į pensiją. Jei jis atsibunda per anksti, jis įtraukiamas tylūs žaidimai su knygomis ir žaislais.
• Laipsniškumas. Ikimokyklinukai neskubinami, jiems suteikiama galimybė patiems atlikti pradėtus darbus iki galo.
• Individualus požiūris. Kai kuriems vaikams (pavyzdžiui, pradedantiesiems) reikia papildomos pagalbos, Ypatingas dėmesys. Mokytojas pamažu juos įtraukia į bendrą ritmą.

Dienos planavimas: pirmoji pusė

Vaiko buvimą darželyje galima suskirstyti į du laikotarpius. Pirmoji dienos pusė – laikas prieš ramus laikas. Po jos prasideda antroji dienos pusė, kuri baigiasi vaikų išvykimu namo.

Išvardijame režimo momentus vidurinėje grupėje (pagal federalinį išsilavinimo standartą), vykusius pirmoje dienos pusėje:

1. vaikų priėmimas atskiri žaidimai(1 valanda 20 minučių).
2. Įkrovimas (10 min.).
3. Pusryčiai (30 min.).
4. Edukacinė veikla, įskaitant pasiruošimą jam ir pertraukas tarp užsiėmimų (1 val.).
5. Pasivaikščiokite kartu su padažu (2 val.).
6. Grįžimas į grupę (20 min.).
7. Pietūs (30 min.).
8. Dienos miegas kartu su pasiruošimu jam (2 val. 15 min.).

rytinis priėmimas

Pagal režimo momentų planą vidurinėje grupėje diena prasideda nuo vaikų atėjimo į darželį. Auklėtojo užduotis – džiaugsmingai juos sutikti ir įtraukti Įdomūs žaidimai su bendražygiais. Kai kuriems vaikams sunku paleisti savo tėvus. Juos reikia prasiblaškyti: sužaisti sceną su žaislais, parodyti žydinčią gėlę, pasiūlyti prižiūrėti augalus.

Tai taps gera tradicija ryto ratas. Jį sudaro šie elementai:

• Sveikinimai. Vaikai apsikabina, sustoję ratu, džiaugiasi rytu, sako geri norai, perduodamas „stebuklingą“ elementą.
• Žaidimas (gali būti skirtas sezonui, orui už lango arba skirtas kurti Geros nuotaikos).
• Naujienų mainai. Vaikai pasakoja apie bet kokius jiems nutikusius įvykius. Galite perduoti žaislą aplinkui arba organizuoti šią dalį kaip pokalbį, naudodami žaislinį mikrofoną.
• Dienos planavimas. Mokytoja pasakoja, ką vaikinai veiks šiandien, išklauso jų pageidavimus. Po pietų užkandžių jie skiria 15 minučių pasirinktai veiklai.

Įkroviklis

Kad vaikai pagaliau pabustų, būtų energingi ir aktyvūs, atliekama rytinė mankšta. Šis režimo momentas vidurinėje grupėje numato privalomą bėgimą, ėjimą su skirtingomis konstrukcijomis (laisvas, poromis, viengubas), šuolius. Bendrieji vystymosi pratimai dažniausiai atliekami ratu.

Tempas turi būti energingas, be ilgų pauzių. Muzika tai nustato. Pratybų pradžioje mokytojas pateikia trumpus ir aiškius paaiškinimus, palydėdamas juos demonstravimu. Šiame amžiuje būtina mokyti vaikus judėti vienodu tempu, taisyklingai laikyti kūną. Kompleksas gali apimti įvairių daiktų: kamuoliukas, kėgliai, minkšti kubeliai. Keiskite pratimus kas 1-2 savaites.

Režimo momentas „prausimas“

Vidurinėje grupėje vaikai jau yra susiformavę elementarius savitarnos įgūdžius. Jie žino, kaip nusiplauti rankas iki alkūnės ir veido. Mokytojas rūpinasi, kad vaikai prie praustuvų ateitų paeiliui, nesistumdytų. didelis dėmesys duotas tikslumui. Vaikai turėtų iš anksto pasiraitoti rankoves, netaškyti vandens ant sienų ir grindų, nuplauti muilo putas po čiaupu, po procedūros atsargiai uždaryti. Nusausinkite rankas rankšluosčiu ir pakabinkite jį vietoje.

Mokytoja pasakoja vaikams apie asmens higienos svarbą, apie mikrobus. Eilėraščiai ir mįslės padės padaryti procesą įdomų, taip pat žaislo veikėjo, kuris nemoka skalbti, pristatymas. Vaikai turėtų žinoti, kad rankas nusiplauna po apsilankymo tualete, taip pat grįžę iš pasivaikščiojimo, prieš pusryčius, pietus. Verta atkreipti dėmesį į šukuosenos tikslumą. Jei po žaidimų vaikas vaikšto išsiblaškęs, mokytojas padeda sušukuoti plaukus, susuka kaseles. Būtina perteikti vaikams, kad negalima naudoti kažkieno šukų ar rankšluosčio.

Persirengimas

Mokytojas stengiasi sukurti ramią, draugišką atmosferą vienu ar kitu režimo momentu. Vidurinės grupės vaikai neturėtų būti skubinami, kai jie eina pasivaikščioti ar ruošiasi miegoti. Tuo pačiu metu jiems neleidžiama blaškytis žaidimų ar pokalbių.

Vaikai mokomi:

• būti šalia asmeninės spintelės;
• prisiminti daiktų, kuriuos galima pakabinti ant sienos rūbinėje, uždėjimo tvarką;
• savarankiškai susidoroti su mygtukais;
• apverskite drabužius aukštyn kojomis priekinė pusė;
• teisingai apsiaukite batus naudodami specialų šaukštą;
• tvarkingai sulankstyti daiktus nusirengiant;
• jei reikia, nuvalykite ir išdžiovinkite drabužius.

4-5 metų ikimokyklinukai ne visada gali susirišti batų raištelius ar užsisegti užtrauktuku. Tokiu atveju jie turėtų mandagiai paprašyti mokytojo pagalbos ir už tai padėkoti.

Valgyklos pareiga

Šis režimo momentas vidurinėje grupėje ugdo vaikams atsakingą požiūrį į pavestą užduotį, norą rūpintis savo draugais. Palydėjos dėvi prijuostes ir šefo kepures, o tai sukuria papildomos motyvacijos. Kiekvienas vaikas padengia savo stalą. Atsakomybių skaičius žymiai padidėja, palyginti su jaunesnioji grupė. Prižiūrėtojai mokosi tinkamo serviravimo, dėlioja stalo įrankius, tarp jų ir peilius, sutvarko duonos dėžes, puodelius, lėkštes, pripildo vazas servetėlėmis. Jų veiksmus prižiūri auklėtojos padėjėja.

Po vakarienės vaikai nuvalo į krūvą sukrautus duonos krepšelius, servetėlių laikiklius, lėkštes, atsargiai nušluoja trupinius, kartu sulenkia staltiesę. Mokytoja nuolat pabrėžia tokio darbo svarbą. Likę vaikai pietavę dėkoja ne tik virėjai, bet ir palydovams. At teisingas požiūris ikimokyklinukai mielai atlieka tokį darbą ir iki metų pabaigos gali tai atlikti be suaugusiųjų pagalbos.

valgio

Svarbu, kad vaikai turėtų teigiamą požiūrį į režimo akimirkas. Vidurinėje grupėje prieš valgį ramūs žaidimai arba žaislų valymas. Mokytojas gali pasakyti vaikams apie skanių patiekalų jiems paruošė rūpestingi virėjai, užminė mįsles apie juos. Visa tai žadina apetitą.

Vaikai jau meistriškai mojuoja šakute ir šaukštu. Jie mokomi elgesio prie stalo kultūros. Negalite ant jo sėdėti nešvariomis rankomis. Nugara turi būti tiesi, valgykite atsargiai. Negražu kramtyti atvira burna, išpilti sriubą ar kompotą ant staltiesės, trupinti duoną. Jei mažylis nešvarus, jam siūloma nusišluostyti servetėle. Vakarienės pabaigoje visi kartu stumdo kėdes, padėkoja palydovams ir budintiems, išsiskalauja burną.

Specialios pasakos, eilėraščiai, vaidinami pasakojimai apie netinkamai išauklėtą lokį, nemokantį tvarkingai maitintis, padeda išmokti šias taisykles. Smeigtukas teisingas elgesys vadinasi auklėtojos pagyrimai ir padrąsinimai.

Edukacinė veikla vidurinėje grupėje

Įjungti specialios klasės matematikos, muzikos, kūno kultūros, kalbos raidos, piešimo ir kt.

Tai atsižvelgia į šiuos dalykus:

• Penktų gyvenimo metų vaikai geba suvokti nauja informacija ne ilgiau kaip 20 min.
• Prieš pietus yra 2 užsiėmimai. Porą kartų per savaitę po popietės užkandžių galite skirti dar vieną pamoką (kūno kultūra, teatro būrelis, muzikiniai žaidimai).
• Matematika, taip pat kalbos ugdymas yra dalykai, kurie yra susiję su dideliu kūdikio intelekto krūviu. Jų negalima derinti tą pačią dieną.
• Matematiką geriau dėti į savaitės vidurį, kad pirmadienį ir penktadienį neapkrautų ikimokyklinukų.
• Vaikai turi mokytis žaisdami. Jei pamoka vyksta prie stalo, viduryje būtinai vyksta pramoginis kūno kultūros užsiėmimas. Tarp dviejų pamokų jauniesiems mokiniams suteikiamas 10 minučių bėgimas.

Vaikščioti

Šaltuoju metų laiku vidurinėje grupėje šiam režimo momentui skiriamos 4 valandos. Vasarą vaikai vaikšto visą dieną, į grupę patenka tik pavalgyti ar pamiegoti. Kad vaikai būtų užimti, įrankiai išnešami į gatvę:

• daiktai aikštelės valymui (kibirai, šluotos, semtuvai, samčiai);
• žaislai (rutuliai, smėlio dėžės rinkiniai, vaikiški kastuvai, kėgliai, šokdynės);
• gyvūnų kaukės ar kepurės, reikalingos žaidimams lauke organizuoti.

Tradiciškai vaikščiodami vaikai:

1. Atlikti įvairių kritulių (sniego, rūko, lietaus), augalų, vabzdžių, paukščių stebėjimus. Mokytojas atkreipia dėmesį į suaugusiųjų darbą: kiemsargių, statybininkų, vairuotojų.
2. Sutvarkykite reikalus svetainėje: palaistykite gėles, surinkite šiukšles, nukaskite sniegą ar sukraukite žaislus.
3. Jie žaidžia. Kartu reikia atsižvelgti į tai, kad vaikai dar nesuvokia konkurso prasmės. labiau tiktų kolektyviniai žaidimai. Ėjimo pradžioje laikomi aktyviausi iš jų (2-3). Likus pusvalandžiui iki grįžimo į grupę, laikas ramioms pramogoms. Per savaitę vaikai susipažįsta su 3-4 naujais žaidimais.

Mokytojas palieka laiko savarankiška veikla vaikai. Jos metu vykdoma individualus darbas su atskirais studentais.

Ramus laikas

Kol ikimokyklinukai eina į tualetą, nusirengia ir tvarkingai susilanksto drabužius ant kėdžių, mokytojos padėjėja vėdina miegamąjį. Pasiruošimo ramiai valandai laikotarpiu negalima triukšmauti, barti vaikus. Kūdikiams užmigti gali prireikti 20–30 minučių. Pabudę neturi trukdyti savo bendražygiams.

Rami muzika padeda nusiteikti miegui, Lopšinė, gera pasaka. Suaugusieji visą laiką turi būti miegamajame. Jei vaikas staiga pabudo, jis turi būti tylus. Leidžiama keltis, eiti į tualetą, gerti vandenį.

Teisingas režimo momentų organizavimas vidurinėje grupėje lemia tai, kad vaikai tampa savarankiškesni. Jie turi norą palaikyti tvarką, išsiugdo įprotį mandagiai bendrauti su kitais žmonėmis. Visa tai yra kultūros pamatai, be kurių neįmanomas išsilavinusios asmenybės formavimasis.