Criza de șapte ani: caracteristici și trăsături, recomandări părinților. Reguli de ieșire din criză

Criza de 7 ani la un copil este rezultatul dezvoltare socialași anumite standarde educaționale. Dintre toate crizele legate de vârstă, aceasta este singura care este reglementată și provocată de omenire, deoarece este legată de nevoia socială de a primi educație într-un interval de timp clar definit. În acele societăți în care nu este nevoie de a dobândi cunoștințe în instituțiile statului (lipsa acestora sau posibilitatea de a alege şcoala acasă) sau în lipsa unui interval de timp clar pentru începerea învățământului, astfel de crize nu apar. De aceea este logic să suni criza de varsta 7 ani de educație sau formare, deoarece este determinată exclusiv de programul educațional.

În alte crize de dezvoltare, rolul principal îl joacă rezolvarea problemelor interne ale individului care apar pe fondul unor neoplasme ale psihicului și inconsecvența poziției sociale trecute a copilului cu noile sale abilități și abilități.

O criză școlară de 7 ani implică o perioadă de inadaptare de durată variabilă din cauza instituirii altor categorii de interacțiune socială, a ciocnirii cu reguli noi și oameni noi. În absența pregătirii copilului, perioada de inadaptare poate deveni destul de lungă și dificilă și pentru toată lumea din jur.

Printre fenomenele cele mai izbitoare se numără formele de protest activ și pasiv față de noile cerințe, nevrotizarea generală a statului, uneori însoțită de somatizare (așa explică creșterea răcelilor, și nu cu situația epidemiologică).

Copilul, simțind o schimbare a rolului său, primind o anumită cotă de responsabilitate și datorie, începe să se străduiască să se comporte ca un adult. Se simte astfel, sunt frecvente cazuri de planificare detaliată și pe termen lung a vieții, imitarea comportamentului adulților. Aici, părinții își pot observa comportamentul acasă sau atitudinea lor de a lucra într-o formă de caricatură - reacțiile lor sunt pe care copilul le va reproduce, ne gândindu-se prea mult la adecvare și conformare. Totul pare nefiresc, manierat, starea de spirit poate deveni instabilă din cauza confuziei în fața noilor sarcini, dar încearcă să se conformeze.

În ceea ce privește formarea proceselor mentale conducătoare, are loc o formare cheie și finală a principalelor funcții cognitive, procesele de gândire si imaginatie. Copilul își formează primul concept de viață, cu anumite categorii și semne ale binelui și al răului, începe să distingă în mod independent astfel de categorii, fără îndemnuri. Includerea în societate și locul ocupat în ea formează stima de sine și în cele din urmă completează formarea conștientizării de sine ca persoană separată. Acest lucru schimbă complet viziunea asupra lumii, pentru că înainte ca psihicul copilului să simtă o unitate completă cu lumea, figurile parentale percepute ca o continuare indivizibilă a propriei sale ființe.

Problema cu criza de 7 ani este că mulți părinți pot rata schimbări în stare psihologică copil datorita incarcarii aparute sub forma de lectii si orare. A dedica cea mai mare parte a timpului momentelor educaționale în conformitate cu cerințele școlare, contactul emoțional, capacitatea de a observa adevăratele probleme care împiedică învățarea, s-ar putea foarte bine să se piardă.

Motivele

Vygotsky a definit criza de 7 ani ca o etapă în formarea autopercepției sociale a unei persoane. Principalele cauze ale experiențelor de criză sunt factorii interni (modificări psihofiziologice) și externi (norme sociale și sociale).

Printre factori psihologici este nevoie de asimilarea activă a noului rol social propriu, precum şi de orientare în structura ierarhică a societăţii. Copiii care sunt obișnuiți să interacționeze cu toți adulții ca egali au nevoie de mult timp pentru a se obișnui cu faptul că este necesar un comportament diferit cu profesorii. Există o împărțire în prieteni și pustnici într-un grup de semeni, este nevoie nu numai de autoprezentare, ci și de capacitatea de a distinge o companie potrivită. Toate acestea amintesc foarte mult de viața adultă, prin urmare, primind responsabilități, copilul începe să-și apere în mod activ independența și dreptul de a alege, iar acest lucru se aplică tuturor domeniilor, și nu doar studiului. Părinții nu sunt adesea pregătiți să-și accepte bebelușul ca adult și continuă să folosească stilul de parenting de la grădiniță, împotriva căruia apar multe conflicte.

A primit un nou recunoscut oficial rol social, copilul nu are suficientă experiență adaptativă pentru o restructurare rapidă sau capacitatea de a menține două comportamente – unul mic și un școlar.
De aici rezultă fie dorința de a respinge rolul trecut (refuzul de a merge devreme la culcare sau de a se juca cu copiii mai mici), fie regres (încercări de a reveni la grădiniță, plângeri, revenire la comportamentul de cinci ani). Conștiința de sine supremă individual formează doi loci de evaluare - extern și intern, care formează o personalitate mai matură. Copilul distinge evaluarea sa asupra propriilor acțiuni și a altcuiva, realizând că nu sunt întotdeauna identice. Acest lucru sporește independența judecăților și acțiunilor, deoarece acum pentru a vă percepe personalitatea în culori pozitive și acțiunile ca fiind corecte, nu este nevoie de o supunere completă față de cineva. Acest lucru poate crește nivelul de nesupunere, deoarece fața supărată a mamei nu mai înseamnă că a făcut un lucru cu adevărat rău - devine doar evaluarea ei asupra situației.

Sistem relatii sociale devine mai ordonați, adulți apropiați și formali, colegii plăcuti și nefamiliari apar în ea. La început, prezența unei asemenea varietăți de subcategorii și nevoia de testare constantă a realității este consumatoare de energie pentru psihicul copilului. Activitatea de conducere rămâne educațională și, prin urmare, nivelul de tensiune crește în toate direcțiile, incluzând atât procesele cognitive, cât și sfera emoțională.

Regulile și interdicțiile școlare sunt factori externi care schimbă psihicul. Pentru a explora limitele a ceea ce este permis, pentru a găsi soluții și pentru a îmbunătăți propria viata copilul nu foloseste un model de dialog (inerent stadiilor mai mature de dezvoltare), ci unul comportamental. Pare un comportament provocator, ignorare, neascultare, sabotaj. Gol la comportament similar una este să verificăm cât de puternice și inviolabile sunt regulile, cât de mult pot fi influențați părinții și profesorii.

Modificări fiziologice (schimbarea dinților, creștere rapidă, creșterea forței și masa musculara, îmbunătățirea abilităților de concentrare și rezistență) oferă multe oportunități noi. În același timp, schimbările fizice (deși pozitive) sunt dificile pentru copii. Ele nu sunt realizate, dar necesită adaptare, capacitatea obișnuită de a-și controla modificările corpului, ceea ce provoacă în cele din urmă o stare de anxietate inconștientă de fond constantă. Este destul de dificil de înțeles iritabilitatea cuiva asociată cu dezvoltarea obiceiului de a aplica cu grijă forța sau de a se adapta la noi parametri ai propriului corp și proporțiile acestuia.

Simptome de criză 7 ani

Trăsăturile crizei de 7 ani se manifestă individual, iar timpul este legat de atmosfera din familie, nivelul de înțelegere de către părinți a ceea ce se întâmplă acum cu copilul, disponibilitatea ajutorului, sprijinului și pregătirii. pentru schimbari. Este posibil să înțelegeți că schimbările în viață sunt dificile pentru un copil prin anumite simptome. Cel mai adesea acest lucru se manifestă prin nesupunere, astfel încât copilul își exprimă propriul protest față de schimbările pentru care nu este pregătit sau al căror număr și intensitate depășește normele obișnuite de stres mental. Acesta poate fi un fel de încercare de a returna totul așa cum a fost sau de a le arăta adulților că nu poate face față volumului sau ritmului necesar.

Neascultarea poate include nu numai un refuz total de a se conforma cererilor sau cererilor, ci se poate manifesta și ca încăpățânare în a-și apăra opinia. De exemplu, un elev este de acord să facă toate lecțiile, dar se încăpățânează să se apere oportunitatea de a o face la un moment convenabil pentru el sau poate să nu termine temele la o materie, considerând-o neinteresantă. Adesea în manifestări comportamentale și capricii care apar cel mai adesea în situații de supraîncărcare informațională sau epuizare emoțională. Așa cum la vârsta de trei ani, cu ajutorul plânsului, bebelușul a semnalat necazurile realității, mofturile la vârsta de șapte ani vorbesc despre condițiile nesatisfăcătoare în care trăiește în prezent. Dacă sunt ignorate, atunci următoarea etapă poate fi somatizarea sau pe fondul unei tensiuni abia susținute.

Dorința de a părea mai matur se manifestă clar, un copil de 7 ani are un ton de afaceri, își poate dedica timp părinților după ce termină lucruri importante (va vorbi aproximativ în aceeași formulare). Copierea gesturilor și comportamentului adulților, refuzând jocurile copiilor - semne luminoaseînceperea socializării. Teama părinților din faptul că țigările sunt imitate cu un bețișor de bomboane, pe această etapă nu este justificat și nu spune în niciun fel că un elev de clasa întâi fumează după colț - aceasta este o imitație a comportamentului adultului. Apare mult control în gesturi și reacții din cauza necesității de a îndeplini cerințe, de a respecta anumite norme. O astfel de necesitate forțată duce la o pierdere a spontaneității și mulți încep să se comporte prefăcut.

Criticile și cererile sunt percepute negativ, pentru că acum copilul se consideră un adult și își perfecționează cât mai mult aptitudinea de confruntare. Acest element, necesar în viața adultă ulterioară, se manifestă aproape peste tot la elevii de clasa întâi din cauza incapacității de a distinge. Putem spune că principalul este să refuzi, să te arăți, să respingi remarcile critice despre posibilitatea unei alte soluții. Dar după o scurtă perioadă de timp, refuzul poate fi înlocuit cu consimțământ - vine să mănânce la scurt timp după refuz, urmează sfaturile părinților în ceea ce privește munca sa. Deci poate părea că există o inconsecvență a acțiunilor și sentimentelor, care este destul de explicabilă prin necesitatea implementării capacității de rezistență.

Observând cum regulile s-au schimbat pentru el însuși, un copil de 7 ani începe să încerce să schimbe regulile pentru întreaga familie, să-și stabilească propria putere. LA cea mai bună opțiune acesta va fi programul cu care trebuie să trăiască întreaga familie anumit timp prânzul și cursurile, în cel mai rău caz se transformă în teroare și încearcă să-și îndeplinească oricare dintre capriciile.

Se confruntă cu sumă uriașă noi responsabilitati, copilul reactioneaza nervos la orice solicitari si obligatii. Toate dorințele dumneavoastră trebuie formulate pentru a actualiza propriul interes al copilului sau nevoia de a le îndeplini. Comenzile sau chiar cererile pot fi percepute negativ. Este mai bine să nu pronunți cerințe privind comportamentul, ci să arăți prin propriul exemplu. În cazul în care nu apar astfel de situații, pot fi prezentate filme adecvate sau povestiri, fără a se indica obligația de a se conforma. Copiii aflați în această etapă absorb cu nerăbdare informații despre regulile de existență în societate, așa că înțeleg cu ușurință astfel de mesaje voalate.

Eliminați imediat pentru a reduce stresul activitate de joc din viața unui copil, înlocuindu-l cu una de învățare. Ar trebui să aibă un gol în lumea familiară, unde se poate relaxa și relaxa. Este bine să faci antrenament înainte de școală clase pregătitoare privind nu numai studiul cunoștințelor de bază, ci și cu privire la formele de educație (nevoia de a adera la program, de a respecta adulții etc.). Recompensează realizările nu numai în funcțiile cognitive, ci și în capacitatea de a stabili și de a naviga în interacțiunile sociale. Prima evaluare bună poate fi remarcată cu o plimbare în familie, iar dobândirea de noi prieteni poate fi încurajată prin adunări de copii la tine la tine cu chipsuri și fructe.

Este important să respectați deciziile luate de copil, chiar dacă sunt ridicole. Ca o corecție, un memento poate fi potrivit, de exemplu, că ultima dată a fost neplăcut să mergi pe stomacul gol și este mai bine să lași experimentele cu aspectul până la rechemarea colegilor. În cazul unei dispute, nu apăsați cu autoritate și nu interziceți ceva fără argumente, astfel încurajați protestul direct sau încăpățânarea. Vorbind cu fapte, nu numai că vei învăța care este motivația copilului, dar vei avea și ocazia de a vorbi și de a-l auzi. Orice dialog lasă contact între voi, ceea ce este mai semnificativ decât păstrarea formală a pozițiilor. Urmează încă multe crize și momente dificile, iar încrederea subconștientă în sprijinul părinților este importantă, ceea ce face posibilă consultarea în probleme litigioaseși obțineți protecție sfat utilîn cazurile în care este imposibil să se descurce singuri.

Formarea personalității nu poate decurge fără probleme. Părinții se confruntă din când în când cu perioade în care comportamentul copilului se schimbă dramatic, devine aproape incontrolabil. Acestea sunt așa-numitele crize de dezvoltare, care, dacă se dorește, pot fi trăite cu cele mai mici pierderi atât pentru copii, cât și pentru părinți. Una dintre cele mai pronunțate stadii psihologice de formare este criza de 7 ani.

Cauzele crizei 7 ani

Următoarea criză în dezvoltare este un fenomen complet natural și natural. La vârsta de șapte ani, percepția despre lume, dorințele și nevoile se schimbă.

Psihologia vârstei de șapte ani este de așa natură încât un copil are multe emoții noi, cărora le este destul de greu să le facă față.

Copiii merg la școală, unde sunt deja tratați ca adulți și oameni responsabili, iar acasă, rudele continuă să-i perceapă pe copiii de clasa întâi ca pe niște bebeluși.

În capul bebelușului apare o discrepanță: ei cer un lucru, dar aici spun altceva. Cum să nu te enervezi aici? Și aici părinții se confruntă cu capricii, crize de furie, strigăte ale copilului lor, până nu demult ideal.

Dacă părinții vorbesc cu psihologii, aceștia le vor explica că există unii factori care provoacă dezvoltarea unei crize.

Acestea includ:

1. Apar noi nevoi. La această vârstă, copiii au o poftă crescută de independență, gândire activă. Dacă copilul însuși nu este pregătit pentru o astfel de întorsătură sau dacă părinții lui îl limitează, atunci există și manifestări ale unei crize de vârstă.
2. De regulă, la vârsta școlii primare, copiii merg la general instituție educațională, ceea ce înseamnă că se schimbă statut social. Inapoi sus viata de scoala nu toată lumea se potrivește cu aceeași pregătire și aici este mai mult despre pregătirea psihologică pentru școală.
3. O schimbare a conștiinței de sine duce cu siguranță la faptul că copiii au o reevaluare a valorilor. Dacă mai devreme jocul era pe primul loc pentru bebeluș, acum tipul principal de activitate se schimbă radical și studiul devine unul.
4. Pe lângă intens dezvoltarea fizică, există încă o formare activă a cortexului cerebral, la copii abilitățile lor intelectuale se îmbunătățesc.

Toate aceste caracteristici duc la faptul că este dificil pentru psihicul copilului să treacă la mod nou, pentru a face față unui exces de noi sentimente și emoții, iar de aici puteți observa reacții și comportamente caracteristice.

Simptome de criză

Criza acestei vârste schimbă viața nu numai a adulților, ci și a copiilor. Va depinde de cât de corect se comportă bătrânii, cât va dura această perioadă, cât de repede se va obișnui bebelușul cu un nou mod de viață, cu noi senzații.

Părinții ar trebui să înțeleagă că o criză la copii poate forma atât atitudini pozitive de viață, cât și complexe pe care le va purta cu ea pe tot parcursul vieții.

De exemplu, îndoiala de sine, sentimentele de inferioritate, stima de sine ofensată, pe care le putem observa la mulți adulți - toate acestea vin din copilărie. De aceea, părinții ar trebui să cunoască principalele simptome ale unei crize pentru a se pregăti psihologic pentru această perioadă, a avea răbdare și a-și ajuta copilul să depășească această perioadă dificilă din viața lui.

Criza de 7 ani la un copil prezintă următoarele simptome:

1. Apare capriciositatea.
2. Fără motiv, bebelușul începe să se strâmbe, să facă fețe, să distorsioneze cuvintele, să apară manierisme în mișcări.
3. O schimbare de atitudine față de lumea exterioară se manifestă, de regulă, prin faptul că copiii își pot schimba radical obiceiurile, dorințele, preferințele.
4. Criza de 7 ani îl face pe copil mai semnificativ în ceea ce privește experiențele sale. Începe să facă distincția între bucurie și furie, durere și admirație.
5. La această vârstă apare la copii logica sentimentelor, adică ei încearcă deja să-și generalizeze amintirile și experiențele.
6. Dacă în vârstă fragedă suntem atinsi de spontaneitatea copiilor, dar acum practic dispare.
7. Psihologii notează că criza duce la apariția unor concepte precum stima de sine și mândria. Pentru copiii cu vârsta de 7 ani, respectul din partea adulților, recunoașterea independenței și a independenței lor este important.
8. Copilul în creștere începe să-și arate în mod demonstrativ maturitatea, nu îi permite mamei sale să se îmbrățișeze în public.
9. Dorința de a-și dovedi cazul explică apariția încăpățânării.
10. Copiii de această vârstă au o respingere acută a criticilor, astfel încât creierul în sine nu percepe informatii negative pentru a nu dăuna dezvoltării adecvate a stimei de sine.

Părinții ar trebui să înțeleagă că cel mai adesea la copii, manifestarea emoțiilor și acțiunilor se realizează la nivel subconștient, deci este necesar să se mențină autocontrolul, deși uneori este destul de dificil să faci acest lucru. Cel mai adesea, depinde de părinți cât durează criza timp de 7 ani.

Când părinții încep să observe simptomele unei crize la copilul lor, cel mai adesea intră în panică. Acest lucru nu este recomandabil, mai ales că problema nu se rezolvă deloc. Este important să realizezi că trebuie doar să treci prin această perioadă și să-ți ajuți copilul să se mute nou nivel a dezvoltării sale.

Conformitate reguli simple va ajuta mulți părinți să treacă fără durere prin criza de 7 ani:

1. Ascultă-ți mereu copilul, oricât de ridicole ar părea afirmațiile lui. Așa că îi spuneți că îl respectați și, prin urmare, creșteți stima de sine.
2. Nu ucideți independența din răsputeri, dacă nu puteți explica motivul interzicerii, atunci este mai bine să nu o faceți.
3. Ajutor în orice situație, laudă pentru cele mai mici succese.
4. Implicați-vă copilul în discutarea unora probleme de familie, așa că se va simți ca un membru egal, dar nu-l critica niciodată.
5. Având în vedere că abilitățile intelectuale ale copiilor sunt în creștere, încercați să răspundeți la toate întrebările, nu o respinge - acesta este primul pas către indiferență și lipsa de dorință de a învăța ceva nou.
6. În familie, toată lumea ar trebui să facă aceleași cerințe față de copil, astfel încât să existe o distincție clară între ceea ce este disponibil și ceea ce este interzis.
7. Învață-ți copilul să-și exprime emoțiile, nevoile într-o formă adecvată, arată-i modalități de a-și face față mâniei.
8. Este important ca părinții să înțeleagă că copiii copiază întotdeauna comportamentul părinților lor, și cu atât mai mult în timpul unei crize. Prin urmare, nu vă mirați dacă bebelușul își permite să țipe, supărat sfidător, pentru că mama se comportă exact în același mod.

În ceea ce privește complexitatea cursului crizei la copiii de 6-7 ani, aceasta poate fi comparată doar cu criza adolescenței. La această vârstă, fără griji se termină viața preșcolară iubito, el primește statut nou- un elev de clasa I. În multe privințe, criza copiilor de 6-7 ani se datorează responsabilităților care s-au îngrămădit asupra lor, povara cărora tinerii elevi nu pot face față întotdeauna fără ajutorul părinților.

Care este criza vârstei de șapte ani la copii

În jurul vârstei de șapte ani, părinții se confruntă cu o anumită criză de identitate asociată cu faptul că bebelușul trebuie să meargă la școală. Aici începe o nouă perioadă în viața copilului - cel mai mic. Părinții, desigur, sunt foarte îngrijorați de cât de pregătit este copilul lor să meargă la școală, dacă vor face față asimilării programului, cum o va accepta noua echipă.

În virtutea psihologia dezvoltării a face față unei crize la un copil de 7 ani este posibil doar cu abordare integrată. Uneori este necesară implicarea specialiștilor. Majoritatea părinților cred asta cel mai mult Puncte importanteînvățarea la școală sunt capacitatea de a face ceea ce spun, de a-și reține emoțiile, de a asculta instrucțiuni etc.

La prima vedere, poate părea că copilul atinge treptat nivelul cerut. dezvoltare mentală. Într-adevăr, criza vârstei de 6 ani este mult mai rar menționată, întrucât în ​​această perioadă bebelușul are un sistem relativ stabil de relații cu părinții, alți membri ai familiei și semenii. Aceste relații sunt reglementate de o serie de norme și cerințe. Copilul îndeplinește o serie de îndatoriri specifice, de exemplu, respectă rutina zilnică, își ajută părinții cu treburile casnice etc., în plus, are un anumit timp liber.

Cu toate acestea, după ceva timp, părinții se confruntă cu unul foarte problema importanta- copilul lor devine obraznic, iritabil, tot mai obraznic. Criza de 7 ani a copilului se manifesta prin conflicte regulate cu adultii, elevul mai mic ignora acele indatoriri pe care obisnuia sa le indeplineasca aproape cu placere.

Părinții observă că copilul lor a încetat să interacționeze cu ei și nu răspunde în niciun fel la memento-urile legate de culcare, orele de masă etc. Mai târziu, începe să se certe, să ceartă, să încalce în mare măsură rutina zilnică stabilită, să se comporte.

Trebuie remarcat faptul că în această perioadă a vieții copilul are o stare destul de gravă situație stresantă asociat cu faptul că situația socială a bebelușului se schimbă dramatic. Înlocuiește relația dintre copil și părinți, activități elev de școală elementară sunt înlocuite cu altele noi. O astfel de tranziție este adesea destul de dureroasă, este de obicei însoțită de încăpățânare, diverse manifestări negative. În această etapă, părinții ajung la o anumită confuzie - dacă copilul încetează să-i asculte, nu respectă un număr de reguli elementare, atunci cum îl va asculta pe profesor când va merge la școală?

Psihologia crizei copilăriei la 6-7 ani

Totuși, dacă luăm în considerare situația actuală din punct de vedere al psihologiei, atunci nu este nimic surprinzător într-o criză pentru un copil de 7 ani. Aceasta este o etapă complet firească în dezvoltarea personalității sale, când experimentează una dintre ele perioade importante propria viata. Spațiul psihologic al crizei rezultate este chiar zona în care copilul începe să-și testeze abilitățile emergente.

Cert este că înainte de a înțelege cum este să acționezi conform anumitor reguli, copilul trebuie mai întâi să devină conștient de aceste reguli, să le distingă de cele existente. situatie de viata. Acesta este ceea ce provoacă criza și neînțelegerea dintre el și părinții săi. Copiii evidențiază treptat regulile care le-au fost stabilite, iar prima lor reacție este o încălcare, care este un fenomen complet natural.

Dar cum să înțelegem că a început o criză la nivel fiziologic la copiii de 7 ani? Un organism tânăr trece printr-o etapă activă de maturizare biologică. Până la această vârstă, se formează în sfârșit regiunile frontale ale emisferelor cerebrale. Datorită acestui fapt, copilul dobândește capacitatea de a avea un comportament intenționat și voluntar, el este capabil să-și planifice acțiunile ulterioare.

Mobilitatea crește la această vârstă procesele nervoase, cu toate acestea, procesele de excitare sunt încă cheie, din cauza lor copilul este neliniștit, excitabilitatea lui emoțională este activată nivel ridicat. Dezvoltarea crizei unui copil la vârsta de 7 ani este afectată de o serie de factori nefavorabili din jur. Psihicul bebelușului începe să reacționeze într-un mod nou la alt fel stimuli externi nocivi. De exemplu, dacă bebelușul este bolnav, atunci are agitație psihomotorie, bâlbâială sau ticuri. La vârsta școlii primare, mulți copii au o excitabilitate emoțională generală crescută, simptomele și sindroamele de frică apar în mod regulat și încep să manifeste agresivitate mai des decât înainte.

Apropierea băncii școlii provoacă și criza copilului din anul 7 de viață, iar acest lucru se datorează formării poziției interne a viitorului elev de clasa I. La această vârstă, copilul își pierde treptat imediatitatea copilărească. La o vârstă mai mică, comportamentul său este relativ de înțeles pentru oamenii din jurul său, în primul rând pentru părinții săi. Când în el începe o criză de șapte ani, chiar și un observator din exterior va putea observa că bebelușul și-a pierdut naivitatea și spontaneitatea în comportament. În comunicarea cu alte persoane, atât cu semenii, cât și cu bătrânii, apar și anumite schimbări. Acțiunile lui de la această vârstă încolo nu sunt atât de ușor de explicat.

Pierderea imediată este asociată cu faptul că componenta intelectuală începe să se amestece în comportamentul copilului. În unele cazuri, acțiunile par artificiale sau forțate, nu se manifestă întotdeauna clar. Prin urmare, cea mai semnificativă trăsătură a situației de criză a acestei vârste este reproducerea de extern și interior personalitate care dă naştere la un numar mare de diverse tipuri de experiențe.

La această vârstă, pentru prima dată, încearcă să generalizeze emoțiile care apar în interiorul său. Dacă situația s-a repetat cu el în mod repetat, atunci copilul este capabil să o înțeleagă și să tragă o concluzie despre cum să se relaționeze cu el însuși, cu succesele și cu poziția sa. Își poate imagina aproximativ cum vor reacționa alții din jurul lui la una sau alta dintre acțiunile sale. Cu toate acestea, experiențele au o altă latură - adesea intră în conflict între ele, ceea ce duce în cele din urmă la apariția unei tensiuni interne. Acest lucru nu poate decât să afecteze psihicul copilului.

Este demn de remarcat faptul că experiențele unui copil la 6-7 ani au o serie de caracteristici proprii. Ei dobândesc sens specific, adică copilul devine capabil să înțeleagă ce fel de experiențe apar în sufletul său - se bucură, se supără, se supără etc.

Se întâmplă adesea ca experiențele unui copil să fie legate de faptul că pentru prima dată în viața lui se confruntă cu noi situații dificile sau neplăcute din care trebuie să găsească o cale de ieșire. Cu toate acestea, generalizarea experiențelor este una dintre puncte cheie pentru ca bebelușul să poată depăși criza de șapte ani.

Comportamentul copilului încetează să mai fie de moment, el începe treptat să-și dea seama de capacitățile sale, în capul lui încep să se formeze astfel de concepte vitale precum mândria și stima de sine. Sunt foarte diferiți de ceea ce i s-a întâmplat înainte. Copil vârstă mai tânără se iubește foarte mult, dar nu se observă în el mândria (dacă este percepută ca o atitudine generalizată față de personalitatea sa) și stima de sine.

Criza de dezvoltare a unui copil din anul 7 de viață: prima dată în clasa I

În plus, criza vârstei de șapte ani la copii este asociată de către psihologi cu formarea unui nou sistem de educație pentru copil - poziția internă a unui elev de clasa întâi. Nu apare în fiecare minut, ci începe să fie pus în psihicul bebelușului, începând cu vârsta de aproximativ cinci ani. Copiii își dau seama treptat că în viitorul apropiat vor fi nevoiți să meargă la școală, mulți dintre ei așteaptă acest moment ca vacanță, lucrurile serioase care le scapă deja de sub control devin mai atractive pentru ei. gameplay-ul. Prin urmare, adesea copilul în această etapă începe să încalce rutina zilnică stabilită în grădiniţă, societatea preșcolarii mai tineri devine o povară pentru el. Începe să înțeleagă că are nevoie de noi cunoștințe. Astfel, există o nevoie de învățare, care poate fi realizată după ce bebelușul trece pentru prima dată în clasa I.

Uneori, situația începe să se dezvolte într-un mod diferit. criza bebelusului 7 ani se pot dezvolta și în cazul în care copiii, sub influența anumitor circumstanțe, nu se regăsesc pe banca școlii, cu toate acestea, poziția lor de școlar până în acest moment a fost pe deplin formată. Copiii au dorința de a merge la școală, se străduiesc să ocupe o nouă poziție în societate, activitățile preșcolare obișnuite încetează să-i satisfacă. Un copil la această vârstă se străduiește ca noua sa poziție socială să fie recunoscută de ceilalți. Începe să protesteze că părinții lui îl tratează ca pe un copil. În același timp, nu contează deloc unde se întâmplă - pe stradă, printre străini, sau acasă, când numai persoane apropiate sunt în apropiere. Acest protest poate lua multe forme diferite.

Este de la sine înțeles că criza vârstei de șapte ani nu se formează în fiecare minut, așa că psihologii disting simultan mai multe etape în formarea poziției viitorului student. În primul rând, ei observă că mai aproape de șapte suc, copiii încep să perceapă școala în mod pozitiv, chiar dacă principalele momente semnificative ale procesului educațional rămân un mister pentru ei. În general, o astfel de poziție a copilului este încă preșcolară, pur și simplu o transferă pe pământul școlii. Copilul vrea să meargă la școală, dar nu are de gând să-și schimbe modul obișnuit de viață. S-a format în mintea lui imagine pozitivă acest instituție educațională datorită atributelor externe: devine interesat dacă există o anumită formă de îmbrăcăminte acolo, cum vor fi evaluate succesele sale, cum va trebui să se comporte acolo.

Următoarea etapă în dezvoltarea unei poziții pozitive a viitorului elev în raport cu școala este apariția unei orientări către realitatea instituției de învățământ, în special, spre momentele sale semnificative. Cu toate acestea, în primul rând, copilul acordă atenție nu atât procesului de învățare în sine, cât socializării în echipă.

Ultima etapă, asociată cu formarea crizei de vârsta de 7 ani, este apariția directă a poziției copilului, când acesta are deja o orientare socială și o orientare finală către componentele cheie ale vieții în școală însăși. Cu toate acestea, de regulă, elevul este pe deplin conștient de acest lucru doar mai aproape de începutul clasei a treia a școlii elementare.

Criza elevului de gimnaziu și motivele elevului de clasa I

Criza școlarului junior este în mare măsură provocată dezvoltare activă sfera motivațională, când are noi motive să comită sau să nu comită cutare sau cutare faptă. Aici, rolul cheie îl joacă motivele care îl pot determina pe viitorul elev de clasa întâi să meargă la școală:

• activitatea cognitivă, exprimată în procesul educațional;
• motive care vizează apariția de noi cunoștințe, în plus, sunt asociate cu acceptarea ca dat că este necesar să se învețe;
• copilul caută să ia o nouă poziție în relațiile cu oamenii din jurul său, adică el, în mare, trece de la un grup social (preșcolari) la unul nou (elevi de liceu);
• motive care au o orientare externă, deoarece copilul trebuie să se supună cumva cerințelor impuse lui de către adulți; Motivul jocului V, transferat în mintea lui într-o nouă sferă, care reprezintă acum studiu;
• motiv competitiv bazat pe obținerea unei note mai mari în comparație cu alți elevi din clasă.

Pentru a studia în detaliu toate motivele care conduc comportamentul copilului, puteți folosi unul bine dovedit metoda psihologica. Oferă copilul poveste scurta, unde fiecare dintre personaje își explică în felul său dorința de a merge sau nu la școală. În acest caz, copilul va trebui să aleagă una dintre versiunile propuse. După cum spun psihologii copiilor, copiii în jurul vârstei de șase ani au o forță motivațională mare a motivului jocului, care este adesea combinată cu un motiv social sau pozițional. În condițiile de învățare (dacă un copil de 6 ani merge deja la școală), acest motiv trece treptat în fundal și este înlocuit cu unul pozițional și cognitiv. Acest proces este mult mai lent decât pentru un copil de șase ani care nu este încă la școală.

Aceste date sugerează că trimiterea unui copil la școală până la o anumită vârstă nu ar trebui făcută. Așa-numita „criză de primă clasă” poate avea un impact foarte negativ asupra dezvoltării sale.

Psihologii au observat că între preșcolari și mai mici varsta scolara copilul își schimbă în mod dramatic stima de sine. Înainte de a împlini vârsta de șase sau șapte ani, el se percepe exclusiv pozitiv, iar asta nu depinde deloc de domeniul în care se evaluează. Psihologii demonstrează clar manifestarea crizei copilăriei la 6-7 ani cu ajutorul unui exercițiu simplu numit „Scara”. Copilului i se propune să-și determine abilitățile și abilitățile și să le pună pe o anumită treaptă a scării, în funcție de modul în care se evaluează. Copiii sub șase ani se pun întotdeauna pe treapta cea mai înaltă și își definesc dezvoltarea ca fiind cea mai înaltă.

Înainte de a intra la școală, răspunsurile copilului încep să se schimbe dramatic. În multe privințe, criza elevului de clasa I este legată de faptul că începe să facă distincția între eu real (persoana care este cu adevărat în acest moment) și eu ideal (cine și-ar dori să devină sau ce aptitudini să stăpânească). Stima de sine a unei personalități în creștere devine mai adecvată, bebelușul nu urmând să se mai poziționeze la cel mai înalt nivel, cu toate acestea, nivelul pretențiilor care îi este dictat de sinele lui ideal rămâne foarte ridicat.

La aceeași vârstă, atitudinea copilului față de adulți se schimbă foarte mult. În jurul vârstei de șapte ani, copiii încep treptat să-și distingă comportamentul atunci când comunică cu cei dragi și cu alți adulți, chiar și cu străinii. Dacă întrebi un copil de șase ani despre ce poate vorbi un străin cu el, el îți va răspunde că se va oferi să se joace, cheamă-l undeva. Se dovedește că copiii la vârsta de șase ani îi percep pe străini ca adulți ca prieteni sau ca rude. Dar la doar câteva luni după ce copilul împlinește șase ani, el poate oferi simultan mai multe opțiuni în ceea ce privește comunicarea cu străin, pentru a spune exact ce așteaptă el de la tratamentul unui străin. De exemplu, copiii raportează adesea că un străin ar putea încerca să-și obțină adresa, numele și numărul de telefon. Ei încep să distingă treptat diferența dintre comunicarea dintre cei dragi și străini.

La vârsta de șapte ani încep să se formeze activitatea mentală și comportamentul voluntar. La această vârstă copilul devine capabil să perceapă și să rețină o serie de anumite reguli, iar importanța lor crește semnificativ. Toate aceste abilități apar datorită faptului că în mintea copilului ia naștere un lanț destul de complex de concepte.

Articolul a fost citit de 21.429 de ori.

A împlini vârsta de 7 ani este alta pas importantîn dezvoltarea copilului, care se numește „perioada de criză”. A ei caracteristica principală constă în faptul că bebelușul începe să frecventeze o instituție de învățământ și să fie considerat școlar. Din cauza acestor schimbări cardinale în viață, copilul are probleme cu disciplina și, ca urmare, neînțelegeri cu părinții. sarcina principală adulți în acest stadiu - să recunoască criza de 7 ani la un copil și să-l ajute să facă față acesteia.

Care este criza la un copil de 7 ani?

Când ușa instituției preșcolare se închide pentru totdeauna în spatele bebelușului, acesta se pregătește pentru o nouă etapă a vieții. Până acum, copilul nu știe ce greutăți și momente amuzante aceste schimbări vor aduce și, prin urmare, încearcă să se comporte diferit decât înainte. Copilul se confruntă cu sarcini de învățare, nu știe să comunice cu adulții. În același timp, el este în contact permanent cu colegii care încearcă să facă față crizei de 7 ani.

Perioada de tranziție își lasă amprenta asupra comportamentului copilului, în urma căreia pot fi urmărite următoarele modele:

• manierisme;
• nelinişte;
• sabotaj inexplicabil;
• încercări de a imita sau copia adulții;
• încercări inadecvate de a atrage atenția părinților.

Caracteristicile enumerate în comportamentul unui copil care se confruntă cu o criză de 7 ani au și o latură emoțională. Copilul devine foarte obosit, devine iritabil și distrat. În acest moment, copilul poate fi impulsiv sau invers - prea timid și retras.

Trecând printr-o criză de 7 ani, bebelușul este mai des în contact cu semenii. Aceasta se exprimă în:

• comparându-te cu prietenii tăi;
• subestimarea propriilor capacități;
• căutarea autorităţii;
• calomnie și trucuri murdare;
• încercări de a se ridica în ochii adulților din cauza plângerilor despre alți copii.

O criză la vârsta de 7 ani este un test serios atât pentru copii, cât și pentru adulți. Văzând cum un copil adorat se transformă într-un dăunător incontrolabil, mulți părinți devin și ei agresivi și iritabili. Ei încearcă să câștige autoritate de la bebeluș cu orice preț. Sunt adesea folosite declarații grosolane, amenințări, privare și chiar încercări de a ridica mâna împotriva unui copil. Comportamentul greșit al părinților nu face decât să agraveze situația, drept urmare adulților și copiilor le este dificil să găsească un compromis și să se înțeleagă.

Criză în prag: cum să recunoaștem dăunătorul?

Prudența în declarații și observarea atentă a comportamentului bebelușului îi vor ajuta pe adulți să înțeleagă în timp că bebelușul lor se confruntă cu o criză de 7 ani.

Estima stare emoțională copilul va permite următorul chestionar. Analizând enunțul, părinții ar trebui să pună 2 puncte în cazul repetării regulate a fenomenului descris și 1 punct - periodic. Un scor de 0 puncte merită o situație pe care bebelușul nu a întâlnit-o deloc.

• În ultimele 12 luni, copilul s-a schimbat dincolo de recunoaștere.
• Puștiul spune în mod constant nepoliticos și încearcă să vorbească peste adulți.
• Copilul nu este interesat de orele de la centrul de copii.
• Copilul joacă adesea la școală și este interesat de ea.
• Este fascinat doar de jocurile cu semenii. Jucăriile preferate anterior pe care copilul nu le onorează cu atenție.
• Îi place să comunice mai mult cu copiii mai mari decât el decât cu bebelușii.
• Copilul se ceartă adesea și se ceartă cu părinții.
• Copilul a devenit încăpățânat și dăunător. Nu vrea să renunțe la nimic.
• Copilul nu vorbește cu propria sa voce și reluează.
• Copilul încearcă să îndeplinească îndatoririle adulților și le imită în toate modurile posibile.

După o analiză amănunțită a situației, părinții ar trebui să tragă concluzii.

• 0-5 puncte - criza de 7 ani a ocolit bebelușul, copilul nu are semne de agresivitate și anxietate crescute. Acest rezultat poate fi, de asemenea, o dovadă că copilul dumneavoastră nu ține pasul cu semenii lor în dezvoltarea psiho-emoțională.
• 5-10 puncte - bebelusul are probleme de comportament, dar asta nu inseamna ca are o criza de 7 ani. Uneori, acest rezultat este cauzat de greșeli în educație sau de trăsăturile de caracter ale firimiturii.
• Până la 20 de puncte - bebelușul trece printr-o criză de 7 ani: copilul are o nevoie disperată de sprijin pentru adulți. cuvinte dure și comportament inadecvat copiii pot șoca părinții, totuși, acesta nu este un motiv pentru a înăspri sistemul de cerințe. Adulții, dimpotrivă, ar trebui să arate simpatie, să depună toate eforturile pentru a restabili înțelegerea reciprocă.

Autodiagnosticarea în timp util a stării copilului le va permite părinților să identifice criza de 7 ani la un copil și să dezvolte propria lor metodă de a face față acesteia. În cazuri avansate, nu refuzați serviciile psiholog copil. Un specialist cu experiență va ajuta la stabilirea contactului.

De ce se confruntă un copil cu o perioadă de criză?

La vârsta de 3 ani, bebelușul începe să apere dreptul la autonomie, iar la vârsta de 7 ani ocupă prima poziție în societate. Părinții îi insuflă copilului că a merge la școală echivalează cu creșterea, așa că este sigur că principiile din „viața de copilărie” trebuie schimbate. Copilul vrea să decidă independent ce să mănânce, unde și când să meargă, cum și ce să spună bătrânilor. Trăiește cu convingerea „Sunt adult”, „Voi decide singur”, „au dreptul”.

Motivele crizei:

• Conflict intern. Copilul vrea să păstreze spontaneitatea copilărească, dar în același timp, pentru prima dată, se confruntă cu responsabilitate, de aceea visează să-și demonstreze capacitatea de a lua decizii în mod independent.
• Selectarea rolului. Copilul își creează o linie de comportament și încearcă să o urmeze. Ușurința de influență factori externi devine mediu minunat a forma prefăcătoria.
• Adaptarea școlară. În clasă, copilul trebuie să fie calm, concentrat și responsabil. Obișnuiește-te imediat cu noul rol pe care eșuează.

Făcând față manifestărilor crizei, copilul învață să funcționeze în societate. De aceea, 7 ani nu este doar o perioadă de contradicții, ci și o etapă în formarea unei noi structuri de personalitate.

Schimbări pozitive după criză a cunoscut 7 ani

O perioadă favorabilă de tranziție oferă copilului posibilitatea de a dobândi noi abilități intelectuale și emoționale care să-l ajute în viața școlară.

Criza de 7 ani pentru copii nu trece neobservată. Luați în considerare consecințele pozitive ale acestui proces:

• Formarea poziției interne a elevului (pregătirea psihologică pentru învățare). La început, copilul este atras de pregătirile pentru școală: obținerea de manuale, cumpărarea de articole de papetărie strălucitoare și capacitatea de a transporta o servietă. Apoi este interesat de activitatea educațională în sine. Un copil curios vrea să stea la un birou și să obțină răspunsuri la întrebări pe care părinții nu vor să i le spună. După ce iese din criză, copilul înțelege regulile și responsabilitățile. Până la vârsta de 8 ani, el este concentrat maxim pe dobândirea de noi cunoștințe.
• Dezvoltare paleta emoțională. Elevul învață să evalueze experiențele și să numească prin numele lor propriu ceea ce simte la un moment dat. Acum își asociază sentimentele cu sensul situației. Pentru a exprima furia, nu este suficient doar să împrăștiați jucăriile sau să rupeți o frunză - copilul va exprima clar această emoție părinților.
• Nașterea „Eului” social. Copilul este învățat că școală = a crește. Primindu-și rolul în societate, este mândru și fericit.
• Vârsta de 7 ani este perioada formării unui hobby, o predispoziție la o activitate specifică și momentul primirii primelor complexe. Este foarte important ca părinții să se abțină de la comentarii derogatorii neintenționate și evaluări negative.

Crizele adolescenței contribuie la apariția primelor hobby-uri serioase și la demonstrarea opiniei cuiva. Un preșcolar ascultă instrucțiunile adulților, iar un elev de clasa întâi vrea să ia decizii singur.

Schimbarea stilului de viață, a poziției și a comportamentului copilului îi obligă pe bătrâni să plece în căutarea unor noi metode de interacțiune cu el. Pregătirea în timp util pentru intrarea într-un rol social va permite preșcolarului de ieri să-și dezvolte abilitățile sociale și să se adapteze rapid la școală.

• Stabiliți o rutină zilnică clară. Nu lăsați bebelușul să stea în picioare pentru o lungă perioadă de timp uitându-vă la programe de televiziune și să vă treziți târziu dimineața. Învață-l să-și înceapă ziua și să se culce în același timp. O rutină zilnică clară va facilita tranziția la viața școlară atât pentru părinți, cât și pentru copii.
• Faceți cunoștință cu profesorul și arată-i copilului clădirea școlii. Asigurați-vă că vizitați copilul dumneavoastră pe zi usi deschise. Povestește-i despre noul său rol. Dacă în prima zi de școală elevul știe cum să se adreseze profesorului și unde se află biroul, se va simți mult mai încrezător.
• Discutați noile cerințe și oportunități cu copilul dvs. Definiți clar limitele drepturilor sale. Oferă-i copilului senzația că noile cerințe sunt un semn de încredere. Anterior, nu spăla paharul după el, deoarece putea să o rupă, dar acum este deja suficient de mare și independent pentru a îndeplini această sarcină.
• Mai multă libertate. Atribuiți noi responsabilități copilului dvs., dar nu decideți pentru el cu privire la momentul și momentul implementării lor. Abțineți-vă de la expresii limitative precum „Ca în 10 minute să fie ordine aici!” și „Ai 5 minute pentru a spăla vasele”. Nu interferați cu acțiunile copilului până când acesta nu vă cere ajutor.
• Arată-i copilului tău consecințele acțiunilor sale. Dacă sabotează spălatul vaselor, arată-i o situație în care nu există vase curate deloc. Când un copil ignoră cererile și persuasiunea și nu își face temele, lăsați-l să primească o înregistrare în jurnal și primul „deuce”. La prima vedere, astfel de acțiuni par a fi o demonstrație de indiferență. Dar, de fapt, ei îl vor învăța pe copil să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor.
• Nu uita de jocuri. Copilul nu poate trece imediat la „modul adult”. Ajută-l cu asta: roagă-l să numere schimbarea din magazin, să scrie un bilet pentru tata, să citească semnul de pe clădire și așa mai departe.
• Încurajează comunicarea cu colegii. Invită-i pe vechii prieteni ai copilului tău acasă și cunoaște-i colegii de clasă. Analizați cum trece criza de 7 ani pentru alți copii.
• Nu vă grăbiţi. Copilul tău va deveni în curând o persoană adultă și independentă. Acum tocmai a intrat într-o nouă etapă de dezvoltare. Lasă-l să fie leneș uneori.

Ce ar trebui să facă părinții unui copil în „criză”? Oprește panica și activează înțelegerea. Știți că perioada de tranziție nu poate dura o viață. În curând, în loc să imite adulții, copilul va lua independent decizii în funcție de situație și de sentimentele sale. Va avea propria părere, pasiune și atitudine față de tot ce este în jur.

Nu arătați grijă în controlul total și cerințe crescute. Lăsați copilul să respire piept plin". Pentru a facilita cursul perioadei de tranziție numită „criză” va ajuta la revizuirea atitudinii față de copil și la extinderea granițelor libertății sale. Explicați copilului importanța antrenării atenției și memoriei, dar lăsați durata ședințelor la discreția lui. Cu toate acestea, nu uitați de instrucțiunile atente - jocurile „Submarine”Și” Cosmos”Poate captiva atât de mult elevul încât își va pierde noțiunea timpului.

Ajută-ți copilul să-și termine treburile la timp. Ar trebui să se culce în același timp pentru a-și putea restabili puterea pentru noi realizări.

Reguli de ieșire din criză

Sprijinul și comportamentul corect al părinților îl vor ajuta pe copil să treacă cât mai nedureros de perioada dificilă. Membrii adulți ai familiei ar trebui să fie ghidați de următoarele reguli:

• Explicați - înainte de a formula interdicții, părinții ar trebui să-i spună copilului motivul. Pentru ca bebelușul să se simtă la egalitate cu adulții, nu ar trebui să existe un ton de comandă și amenințări în comunicare.
• Ascultă - copilul își împărtășește invențiile, planurile și visele părinților săi doar dacă vede în ochii lor un interes real. În familie nu ar trebui să existe loc pentru ridicol și subestimare.
• Sfat - Cereți părerea copilului dumneavoastră când faceți cumpărături sau pregătiți cina. Oferă-i copilului tău oportunitatea de a se simți important și necesar în familie.
• Evitați violența. Umilirea este primul pas către formarea stimei de sine scăzute și a psihologiei victimei. Nu te lăsa crud cu copilul tău. Eliminați violența în oricare dintre manifestările sale.
• Nu tratați copilul ca pe o proprietate. Dacă bebelușul este limitat în mod constant, nu va avea ocazia să-și formeze cercul de interese. Părinții ar trebui să se obișnuiască cu ideea că copilul, pe care l-au crescut cu atâta grijă, poate acum să aibă propria părere asupra fiecărei situații.

Conservarea copilăriei

Un copil la vârsta de 7 ani ajunge într-o nouă etapă în formarea personalității. Extinderea sistematică a limitelor capacităților sale va permite adulților și copiilor să restabilească echilibrul în relații. Părinții nu ar trebui să se aștepte la un comportament adult de la copiii lor.

În momentele dificile, desenele animate instructive, basmele sau filmele pot deveni principalii însoțitori. Copilul va fi bucuros să urmeze aventurile eroilor săi preferați și va încerca să le urmeze exemplul pozitiv.

Părinții nu ar trebui să ceară de la copil imersiune totalăîn procesul de învățare. Preșcolarul de ieri ar trebui să aibă timp de jocuri.

Adulții trebuie să arate creativitate pentru a îndeplini sarcini de rutină. Învață împreună cu bebelușul să scrie litere cu creioane colorate pe tablă. Numiți cuvinte care încep cu o anumită literă în timp ce stați la rând. Rezolvați oral exemple în timp ce călătoriți transport public. Lăsați copilul să devină profesor și să vă explice materiale noi.

Un copil nu poate crește peste noapte. Nu grăbiți lucrurile, lăsați copilul să abandoneze treptat și independent stilul de viață cu care este obișnuit. Cereți mai puțin și explicați mai mult - și atunci veți putea obține armonie și înțelegere reciprocă.

Dreptul la propriile decizii

Pe un copil de 7 ani, atât acasă, cât și la școală, se îngrămădesc diverse cerințe pe care trebuie să le respecte impecabil. Nevoința de a asculta este motivul principal manifestări negative criză. Ca răspuns la tot ce „trebuie”, „trebuie”, „a face”, copilul spune „nu voi”, „nu voi”, „nu vreau”.

Când un copil își apără dreptul de a lua propriile decizii, părinții ar trebui să caute un truc:

• Formulați cerințe și solicitări astfel încât bebelușul să le îndeplinească în mod voluntar. Puteți apela la cartea de benzi desenate și personajul de desene animate preferat pentru a vă ajuta sau puteți spune povești instructive.
• Apelați la experiența existentă a copilului în loc de presiunea autorității. Amintește-ți copilului tău că a răcit când a vrut să iasă la plimbare fără pălărie pe vreme rece.
• Învață-ți copilul să argumenteze argumentat în loc să încerci să-i îneci părerea. O astfel de experiență le va oferi părinților posibilitatea de a-și auzi copilul, iar copilul va refuza în mod corect cerințele adulților.
• Comunicați pe picior de egalitate. Nu cereți, nu amenințați și luați decizia pentru copil. Nu-i oferi sfaturi și îndrumări până când nu îți cere părerea. Întrebați cât timp va dura pentru a finaliza o anumită sarcină și asigurați-vă că bebelușul se încadrează în programul sunet.

Odată cu împlinirea vârstei de 7 ani, copilul se află din ce în ce mai mult în situații în care nu mai fusese niciodată. Este atras de libertatea de acțiune și independența bătrânilor, așa că încearcă din răsputeri să-i imite. Formarea seriei asociative „prima clasă-responsabilitate-creștere” nu face decât să adauge combustibil focului. Rezultatul este o criză de tranziție și stres pentru părinți.

Răbdarea adulților și împuternicirea bebelușului sunt principalii ajutoare în depășirea acestei etape dificile de viață.

mai ales adesea contradicțiile apar pe baza acțiunilor obișnuite de zi cu zi și a acordurilor anterioare.

acum copilul are propria lui părere despre orice. așa că un copil poate considera cererea mamei sale de a se spăla pe mâini înainte de cină o zăpăcire fără rost și poate refuza categoric să meargă la baie pentru că crede că mâinile lui sunt curate. copilul va fi încăpățânat mult timp, se va enerva și va explica că „nu a atins nimic murdar”.

sau poate susține că cele douăzeci de minute alocate lui pentru a se juca pe computer sunt nejustificate de scurte sau că „nu este deloc zdruncinat” și, prin urmare, nu este nevoie să-și pieptăne părul...

în astfel de cazuri, părinților le este foarte greu să nu fie iritați sau descurajați. uneori li se poate părea că tot ceea ce au insuflat copilului lor în anii precedenți s-a dus la gunoi, că a uitat în mod deliberat tot ce a fost învățat și se comportă în mod deliberat în așa fel încât să-i enerveze. și nu este clar de unde să obțineți atâta răbdare pentru a îndura toate aceste dispute și ceartă.

cum să se comporte?

trebuie retinut ca incapatanarea crescuta a copilului tau nu se datoreaza lenei, caracterului rasfatat sau dorintei de a-ti strica starea de spirit. fapt este că pentru a deveni adult, o persoană trebuie să aibă propria poziție în multe probleme. toate aceste nesfârșite dispute sunt un „test al stiloului”, ele îl ajută pe copil să înțeleagă: este cu adevărat adevărat ceea ce susțin părinții? sau ar putea fi diferit? copilul, parcă, cântărește din nou și reîncercă pe sine ceea ce l-ai învățat până acum.

în plus, prin intrarea în dispute și exprimarea părerii sale, copilul, parcă, afirmă pentru sine și pentru cei din jur un nou nivel de autonomie și suveranitate a personalității sale.

dar suveranitatea este suveranitate, dar nu ar trebui să-i oferi copilului posibilitatea de a dezvălui mult timp acolo unde acest lucru nu este necesar.

- nu intra în lungi certuri cu „revoluționarul” tău pe probleme interne. Nu lăsa dezacordurile să se transforme într-o ceartă.

- insistă asupra cererii tale cu fermitate, pe un ton neîndoielnic, dar fără iritare.

- Nu este nevoie să explici ceea ce a fost deja explicat de mai multe ori. copilul își amintește perfect tot ce i-ai spus cu asta sau cutare ocazie, așa că va rata explicațiile repetate și va începe să se enerveze că „nu îl înțeleg”.

- oferi argumente noi și neașteptate, de preferință cele pe care va fi interesat să le audă.

de exemplu, dacă un copil refuză să se spele pe mâini, îi poți spune despre microscop. despre structura și capacitățile sale.

și, de asemenea, despre faptul că dacă te uiți prin microscop chiar și la o mână spălată cu săpun, vei vedea că mai rămâne pe piele o anumită cantitate de bacterii (inclusiv cele periculoase) (și ce putem spune despre mâinile nespălate?! ). Puteți spune puțin despre imunitatea organismului. principalul lucru este ca informațiile conținute în argument să fie noi pentru copil și să fie la un nivel nou, mai complex decât înainte.

spune toate acestea pe un ton abstras din incident – ​​„Vreau să-ți spun ca om de știință unui om de știință...”. copilul ar trebui să simtă că îi vorbești despre realitatea obiectivă și nu încearcă să-i spună dinții sau să-l intimidezi, „ca un mic”.

- practica arată că intensitatea pasiunilor pe probleme casnice și de regim este mult redusă sau absentă atunci când copilul are suficient spațiu nou pentru manifestarea independenței sale și a îndatoririlor de „adult” adecvate vârstei sale.

independenţă.

una dintre „achizițiile” pozitive ale acestei perioade este independența. copilul aspiră la asta și chiar a crescut pentru a-și depăși limitele independenței.

un copil de această vârstă vine adesea cu o afacere serioasă pentru el și o duce la îndeplinire. (de exemplu, el poate prelua în mod independent sarcina de a pune lucrurile în ordine în uneltele tatălui său sau pe rafturile din bucătărie).

oricât de sârguință își demonstrează un copil vârsta adultă, el prețuiește foarte mult opinia părinților săi. de obicei, el este gata să apeleze la ei pentru sfaturi sau ajutor și este deosebit de important pentru el să audă de la ei o evaluare a realizărilor sale.

cum să se comporte?

Asigurați-vă că vă manifestați interes pentru activitățile copilului dvs. Nu submina încrederea acordată în tine!

Încercați să oferiți o evaluare obiectivă a acțiunilor sale. pentru reușite - laudă, pentru ratări - încercați să nu reproșați. dacă ceva nu a ieșit foarte bine copilului, spuneți-mi care este motivul și, dacă este posibil, ajutați la corectarea greșelii.

Găsiți lucruri noi de făcut și noi oportunități pentru ca copilul să fie independent, astfel încât să se simtă ca un adult. să fie de acord cu noile sale îndatoriri casnice. in aceasta perioada, independenta copilului este direct proportionala cu stima de sine.

de exemplu, poti, referindu-te la faptul ca ai o geanta grea in maini, sa stai la usa magazinului, iar copilul va trebui sa faca cumparaturile necesare; poti lasa copilul sa mearga putin pe cont propriu (acordand o supraveghere discreta cu una dintre cunoscutele mame care se plimba in acel moment pe site); cereți-i tot ajutorul posibil la treburile casnice: spălați vasele, curățați totul de pe masă după cină, măturați podeaua, udați florile; învață să gătești mese simple.

"Mama, ai facut o treaba proasta"

după cum s-a menționat deja, un copil de 6-7 ani are o serie de trăsături: începe să observe în comportamentul altor oameni ceea ce nu a acordat atenție înainte, gândirea lui devine mai logică, caută să analizeze fenomenele de realitatea înconjurătoare, încearcă să se opună părinților săi. în afară de aceasta, el are deja un simț al dreptății bine dezvoltat și o înțelegere suficientă a ceea ce este bine și ce este rău.

ca urmare, copilul devine mai critic. De dragul dreptății, trebuie menționat că până acum această critică se aplică mai mult altor persoane decât nu lui însuși. copilul observă cu atenție comportamentul oamenilor din jurul său, analizează situațiile care apar și își poate exprima propria judecată cu privire la ceea ce se întâmplă.

uneori adulții apropiați cad sub săgețile criticilor săi. dacă mai devreme în ochii copilului părinții erau infailibili, acum pot auzi replici nemăgulitoare despre comportamentul lor: „tu, mamă, pregătește-te mereu atât de mult când mă duci la grădiniță! de fiecare dată când mi-e teamă că voi întârzia la micul dejun, „sau“, tată, și ai spus că trebuie să cureți vasele după tine, dar nu o cureți singur!

cum să se comporte?

Nu este foarte plăcut să auzi așa ceva de pe buzele propriului tău copil. și cere ceva de genul ceva care este încă mic pentru a indica o mamă sau un tată. si intr-adevar, un copil are dreptul sa-i judece pe parintii care il ingrijesc? Dacă comentariul lui este corect? problemă complexă.

probabil cel mai rezonabil lucru este să ne dăm seama de ce copilul și-a făcut observația, dacă este adevărată și ce sentiment l-a determinat să facă această afirmație.

- dacă se citește condamnarea în intonația și cuvintele copilului, atunci în primul rând părinții ar trebui să-i spună că o persoană nu trebuie să condamne alte persoane, mai ales că copilul nu trebuie să condamne adulții. pentru că nici nu-și imaginează toată povara problemelor pe care un adult trebuie să le rezolve, inclusiv pentru a-și asigura – unui copil – o existență prosperă.

dar toate acestea trebuie spuse calm și amabil. nu-i arata copilului tau resentimentele si insultele tale, altfel el va incepe sa se indeparteze de tine si va incerca sa evite conversatiile sincere.

- dacă un copil i-a făcut o remarcă mamei sau tatălui, pe baza a ceea ce vede, dar nu pe merit (din moment ce, din cauza vârstei, pur și simplu nu deține problema), atunci cel mai bine este să-i explici comportamentul. dar pentru ca, pe de o parte, să nu pară că faci scuze, iar pe de altă parte, pentru a nu-l umili, nu înțelegi nimic, spun ei, ci bagi nasul.

de exemplu:

„Mamă, ai vorbit la telefon și acum afară plouă, din cauza ta nu ne vom plimba!”

„În primul rând, nu poți să-i spui așa mamă”, a ploaie ea. și în al doilea rând, nu a fost chiar o vorbă goală. Îmi doream foarte mult să ieșim la timp la plimbare, dar bunica a sunat. este bolnavă, a trebuit să aflu starea ei de sănătate și să vorbesc cu ea. Înțelegi că atunci când o persoană nu este bine, este foarte important să fie într-o dispoziție bună.

- dacă copilul tău ți-a făcut o remarcă pe fond, cu atât mai mult nu are rost să fii jignit. multumeste-i. în felul acesta îl vei învăța să accepte în mod adecvat critica și să beneficieze de ea.

"Sunt teribil de supărat"

la 6-7 ani copilul își pierde spontaneitatea anterioară. înainte să arate deschis totul
sentimentele lui: dacă copilul era jignit, plângea și se plângea mamei sale. acum poate ascunde marea de sentimente care năvăli în interiorul lui în spatele calmului exterior.

copilul începe să-și înțeleagă propriile sentimente și sentimentele celorlalți. poate spune despre sine sau despre altcineva că este „furios”, „bucurat” etc.

un copil de șapte ani își pierde impulsivitatea.

această perioadă trece pe valul de predare a copilului autoreglarea și arbitraritatea comportamentului. acum încearcă să-și controleze sentimentele și comportamentul și se gândește la consecințele acțiunilor sale. și, deși încă se întâmplă și acționează spontan, sub influența emoțiilor sale, el încearcă deja să ascundă urmele „crimelor” sale.

așa că, de exemplu, dacă bebelușul a pornit computerul fără să întrebe, atunci, după ce a auzit pașii mamei sale, se va grăbi să apese butonul „oprit”.

cum să se comporte?

modificările enumerate în personalitatea și comportamentul copilului sunt foarte pozitive. folosește-i noile abilități pentru a-l învăța cum să se înțeleagă cu ceilalți și să evite certurile și conflictele inutile.

- acum, de exemplu, va înțelege bine și va putea folosi o astfel de „instrucțiune”: „nu trebuie să vă grăbiți imediat într-o luptă sau să-l învinovățiți pe fratele tău că te-a lovit mai întâi. este mai bine să spui: „Am fost rănit și foarte rănit când m-ai lovit”.

- în același mod, învață-l să rezolve conflictele și să găsească limbaj reciproc cu semenii.

enumerate în această secțiune modificări legate de vârstă iar trăsăturile pot duce la faptul că, într-o oarecare măsură, copilul se poate îndepărta de părinții săi, devine mai puțin sincer.

pentru a evita asta:

- împărtășește-ți experiențele și gândurile cu copilul tău.

- să fie interesat de experiențele, faptele, jocurile, relațiile cu semenii lui. dar încercați să evitați forțarea. simpatizați cu toate bucuriile și necazurile copilului dumneavoastră.

încercați să nu pierdeți contactul cu el.

- Discutați despre cărțile pe care le citiți împreună, despre filmele pe care le vizionați, despre evenimentele din viața voastră. împărtășiți unul cu celălalt sentimentele și gândurile pe care le-au trezit în voi.

- Găsiți un moment în fiecare zi în care dumneavoastră și copilul dumneavoastră puteți vorbi singuri.

încă câteva cuvinte despre trăsăturile acestei epoci

copil mai devreme au uitat repede de bucuriile și nemulțumirile lor.

acum, în fața, de exemplu, cu respingerea semenilor, își amintește de situații similare din trecut, le analizează, trage concluziile potrivite: nimeni nu are nevoie de mine. Din experiențe atât de complexe se dezvoltă o atitudine față de sine, față de ceilalți oameni și față de lume în ansamblu.

mobilitatea proceselor nervoase crește, dar predomină procesele de excitație.

în acest sens, copilul devine deosebit de receptiv la criticile și comentariile adulților și întâmpină greu conflicte cu semenii. (într-o situație nefavorabilă în această perioadă, copiii pot prezenta diverse boli nervoase - ticuri, bâlbâială, enurezis).

relațiile cu semenii devin treptat din ce în ce mai importante pentru copil.

prin urmare, la această vârstă, copiii tind să se joace în comun,. cat de destept, norocos, destept si sincer esti in aceste jocuri comune determina adesea pozitia copilului in echipa de copii.

- dacă constatați că copilul nu este suficient de dexter și mobil, că nu știe cum să piardă în mod adecvat (începe să se joace necinstit sau se bocă în toată lumea), asigurați-vă că încercați să completați aceste lacune (scrieți copilul în sectiunea de sport, participați la unele jocuri dacă au loc în curtea dvs. sau la țară).

- daca copilul este prea timid si timid intr-o echipa mare de copii, ajutati-l sa-si gaseasca macar un numar mic de camarazi (in curte, la tara, in cercuri).

- Dacă descoperiți că copilul dumneavoastră s-a confruntat cu respingerea de la egal la egal, încercați să înțelegeți motivele acestei ostilități. poate că poți ajuta și schimba situația în favoarea copilului tău, pentru că uneori copiii își construiesc atitudinea față de cineva pe baza unor lucruri mici imprevizibile.

în comportamentul copilului apare un manierism demonstrativ, care deseori îi irită pe adulți, deoarece este perceput ca nesinceritate.

si inca cateva sfat general

În primul rând, trebuie înțeles că perioadele de criză nu durează mult - câteva luni, deși pot dura un an sau doi. dar într-un caz atât de prelungit, perioada de criză vine în valuri: de exemplu, 2 luni este vârful crizei, apoi valul se potolește și se instalează calmul.

cea mai importantă condiție pentru o trecere „nedureroasă” prin perioada de criză este

acum copilul chiar are nevoie de tine atitudine respectuoasă către el! tratați-l ca pe un egal, acordați mai multă libertate și deveniți mai flexibili în momentele educaționale. dar continuați să fiți ferm în problemele educaționale importante, asigurându-vă că explicați de ce aceste reguli speciale trebuie respectate.

observați armonia în extinderea drepturilor și îndatoririlor copilului. la urma urmei, vârsta adultă nu este doar capacitatea de a „lucra” la un computer, ci și capacitatea de a-ți agăța hainele sau de a-ți curăța camera.

părinții trebuie să se poată adapta în timp la vârsta adultă a copilului lor și să nu intre în conflicte deschise cu el. lasa-l sa greseasca. copilul are dreptul de a face o „greșeală” și de a se confrunta cu consecințele acesteia.

copilul devine interesat de relațiile dintre oameni, și nu activitatea subiectului. Încurajează și susține interesul copilului tău de a învăța despre lumea socială.

În perioada de criză copilul se îndoiește cel mai puternic de abilitățile sale, ca niciodată. păstrează și păstrează comunul atitudine pozitiva copil pentru sine. lauda-ti si sustine-ti copilul.

criza de 7 ani, ca orice criză de vârstă, este la fel de dificilă atât pentru copil, cât și pentru părinți.