Dezvoltarea creșterii copiilor de 2 ani de viață. Dezvoltare fizică: abilități motorii brute și fine

De îndată ce copilul învață să meargă, mamele încep să intre în panică, interzicând firimiturile să se apropie de dulapuri și noptiere. În realitate, al doilea an de viață al unui bebeluș nu ar trebui să provoace deloc atâta anxietate părinților. Este suficient să înțelegem trăsăturile dezvoltării psihicului copilului pentru a răspunde corect la comportamentul copilului și a-l corecta în liniște, dezvoltând în același timp obiceiuri bune.

Caracteristicile emoționale ale unui copil din al doilea an

La vârsta de doi ani, bebelușul reacționează emoțional doar la acele situații pe care le percepe direct, deoarece nu are încă imaginație și idei despre concepte abstracte. Toate emoțiile sunt la fel de intense, deoarece toate dorințele lui sunt la fel de puternice. Nu poate face o alegere, prioritizează, controlează impulsurile. Funcția de gestionare a comportamentului copilului ar trebui preluată de adulții care au laude și pedepse în arsenalul lor.

Libertatea de mișcare permite copiilor să comunice între ei. În același timp, fiecare dintre ei se comportă, începând de la propriile dorinte. Acest lucru se datorează faptului că micuțul nu se poate pune în locul altuia, nu are capacitatea de a empatiza.

Copiii folosesc adesea atacuri de furie pentru a obține ceea ce își doresc de la părinți. Pentru a evita un astfel de șantaj emoțional, fii sensibil la nevoile copilului tău în orice situație. Încercați să evitați atacurile explozive, folosiți distragerile imediat ce simțiți apropierea unei crize de furie. În unele cazuri, este mai bine să-l lăsați pe bebeluș să scape și să-l liniștiți după ce furia s-a terminat.

După prima zi de naștere, majoritatea bebelușilor își pierd frica de străini, dar pot apărea și alte temeri, precum câinii sau pisicile, precum și alte obiecte și situații care sunt asociate cu durerea. Anxietatea și frica puternice pot fi cauzate de situații nefamiliare asociate cu separarea de rude.

Influența mersului drept asupra dezvoltării copilului

În al doilea an de viață, bebelușul stăpânește un mers drept, permițându-i să se apropie de obiecte pe care anterior le putea vedea doar de departe. Datorită acestui lucru, gândirea spațială a copilului se dezvoltă, începe să evalueze distanțele și să memoreze locuri noi.

Când bebelușul începe să meargă, are mult mai multe oportunități de a învăța despre lumea din jurul lui. Prin urmare, este atât de important ca un mic cercetător să deschidă fiecare dulap, să scoată toate sertarele, să scoată lucrurile bine pliate pentru a le examina cu atenție. Obiectele necunoscute fac semn copilului, îi provoacă o reacție emoțională puternică. Ca urmare, există dorinta irezistibila atingeți „fructul interzis”, atingeți un obiect nou, faceți ceva cu el.

Toate aceste procese sunt supuse curiozității copiilor, dar din cauza incapacității de a concentra atenția asupra unui obiect pentru o perioadă lungă de timp, copilul își pierde rapid interesul și trece cu nerăbdare la următorul obiect. Pe de o parte, acest comportament înfurie și enervează părinții, forțându-i să mențină controlul vigilent. Pe de altă parte, o mamă își poate distrage cu ușurință copilul de la gânduri rele, nu mai plânge dacă îi oferi o jucărie preferată sau o activitate nouă, incitantă.

Nu interziceți firimiturile să desfășoare activități de cercetare active. Încă nu poate înțelege motivele interzicerii, prin urmare va continua să exploreze lumea din jurul lui și nu va trebui decât să fii supărat pentru neascultarea lui. Asigurați-vă mai bine casa, astfel încât bebelușul să poată explora obiectele necunoscute la maximum fără a risca rănirea.

Cu cât dezvoltați mai activ abilitățile fizice ale copilului dumneavoastră, cu atât va avea mai multe oportunități de a învăța despre lume și, prin urmare, de dezvoltare psihologică și intelectuală. Începeți mai des jocurile în aer liber, învățați copilul să sară, să depășească obstacolele și să se târască sub ele, să joace de-a v-ați ascunselea și să folosească mingea. Nu uitați să lăudați fiecare realizare, astfel încât copilul să simtă fiecare victorie. În așteptarea laudelor mamei sale, el va dezvolta în mod activ noi abilități și abilități. Dimpotrivă, este imposibil să te batjocorești, să-ți arăți dezaprobarea față de greșelile bebelușului, acest lucru îl poate descuraja de la dorința lui de dezvoltare ulterioară.

Îmbunătățirea activității subiectului

Copiii de un an știu deja să-și imite mama, repetându-și acțiunile cu jucăriile și păpușile lor. În vârstă, copiii învață să „transfere” acțiuni către alte obiecte, adică abilitățile pe care le-au stăpânit nu mai sunt asociate cu obiecte și situații specifice. Copiii încep să le folosească pentru alte obiecte.

În al doilea an de viață, bebelușul începe să stăpânească funcțiile obiectelor din jur, învață să le folosească. El mânuiește o lingură și o ceașcă, își îmbracă și își dă jos articole de îmbrăcăminte simple. Totodată, activitățile comune cu un adult sunt de mare importanță, deoarece copilul adoptă abilitățile pe care îi demonstrează părinții săi.

• Mai întâi trebuie să dai un nume subiectului și să îi explici copilului tău funcția acestuia.
• Apoi puteți explica și arăta treptat principiile de utilizare a unui obiect sau acela.
• Pentru a consolida obiceiul potrivit, lăudați în mod regulat copilul pentru sarcinile îndeplinite corect.

Copiii mai mari de un an încep să dezvolte abilități pe care le vor purta cu ei pe tot parcursul vieții, motiv pentru care este atât de important să le insufleți obiceiuri bune. La această vârstă, copilul se poate desfășura în mod independent zilnic proceduri de igienă, iar din a doua jumătate a anului se poate antrena la olita. În acest caz, principalul lucru este să arăți copilului un exemplu bun. Dacă vrei ca micuțul tău să-și curețe singur jucăriile și să mențină pepinieră în ordine, arată-i că mereu înapoiezi lucrurile la locul lor și faci curat regulat. Amintește-ți că este imposibil să înveți un copil obiceiuri bune dacă tu însuți nu le ai.

Pentru a accelera dezvoltarea psihologică a bebelușului, oferă jocuri cu cuburi, piramide, păpuși cuibărătoare. În timpul acestor activități, bebelușul va învăța diferențele de dimensiune a obiectelor, culoarea și forma acestora. Asigurați-vă că demonstrați cum să manipulați jucăriile pentru a construi turnuri și a colecta piramide din ele. Lucru in echipa cu adulții accelerează semnificativ dezvoltarea copilului.

Discursul autonom și activ al bebelușului

Al doilea an de viață al unui copil este o perioadă de dezvoltare activă a vorbirii. Până la vârsta de un an și jumătate, copilul folosește vorbirea autonomă, care constă din silabe obscure și cuvinte care sunt spre deosebire de vorbirea adultului. Puștiul folosește cuvinte care sunt de înțeles doar pentru el și rudele lui apropiate, care nu sunt în niciun fel legate între ele, pentru că încă nu știe să construiască propoziții. Este important să nu mergi la limbajul copiilor, ci pentru a obișnui copilul cu construirea corectă a frazelor, altfel pot apărea întârzieri în dezvoltarea lui psihologică.

În jurul vârstei de 18-24 de luni apare tranziție bruscă pentru un discurs complet. Cel mic începe să folosească Cuvinte corecte, i se extinde vocabularul, apar primele propozitii de 2-3 cuvinte.

În dezvoltarea unui copil, vorbirea îndeplinește mai multe funcții simultan. În primul rând, vă permite să comunicați cu mama și alți adulți, exprimați dorințele și plângerile. În al doilea rând, vorbirea schimbă complet gândirea bebelușului, care învață gândirea vorbirii și descoperă noi oportunități pentru el însuși. În al treilea rând, legând acțiunile sale cu vorbirea, copilul învață să acționeze în mod conștient. Datorită vorbirii, bebelușul își poate gestiona mai bine atenția, iar memoria i se dezvoltă în același timp.

În timpul celui de-al doilea an de viață, bebelușul trebuie să învețe multe abilități noi, inclusiv mersul drept și vorbirea activă. Explorarea intensivă a spațiului înconjurător este un proces firesc pentru un copil, care nu ar trebui să provoace furia părinților. Petrece mai mult timp și atenție jocurilor mobile și educaționale, citind și vorbind, astfel încât copilul să se dezvolte cu succes și stabil.

Despre specificul psihicului copilului la vârsta de doi-trei ani vom vorbi în următorul nostru articol.

De îndată ce copilul învață să meargă, mamele încep să intre în panică, interzicând firimiturile să se apropie de dulapuri și noptiere. În realitate, al doilea an de viață al unui bebeluș nu ar trebui să provoace deloc atâta anxietate părinților. Este suficient să înțelegem trăsăturile dezvoltării psihicului copilului pentru a răspunde corect la comportamentul copilului și a-l corecta în liniște, dezvoltând în același timp obiceiuri bune.

Caracteristicile emoționale ale unui copil din al doilea an

La vârsta de doi ani, bebelușul reacționează emoțional doar la acele situații pe care le percepe direct, deoarece nu are încă imaginație și idei despre concepte abstracte. Toate emoțiile sunt la fel de intense, deoarece toate dorințele lui sunt la fel de puternice. Nu poate face o alegere, prioritizează, controlează impulsurile. Funcția de gestionare a comportamentului copilului ar trebui preluată de adulții care au laude și pedepse în arsenalul lor.

Libertatea de mișcare permite copiilor să comunice între ei. În același timp, fiecare dintre ei se comportă, pornind de la propriile dorințe. Acest lucru se datorează faptului că micuțul nu se poate pune în locul altuia, nu are capacitatea de a empatiza.

Copiii folosesc adesea atacuri de furie pentru a obține ceea ce își doresc de la părinți. Pentru a evita un astfel de șantaj emoțional, fii sensibil la nevoile copilului tău în orice situație. Încercați să evitați atacurile explozive, folosiți distragerile imediat ce simțiți apropierea unei crize de furie. În unele cazuri, este mai bine să-l lăsați pe bebeluș să scape și să-l liniștiți după ce furia s-a terminat.

După prima zi de naștere, majoritatea bebelușilor își pierd frica de străini, dar pot apărea și alte temeri, precum câinii sau pisicile, precum și alte obiecte și situații care sunt asociate cu durerea. Anxietatea și frica puternice pot fi cauzate de situații nefamiliare asociate cu separarea de rude.

Influența mersului drept asupra dezvoltării copilului

În al doilea an de viață, bebelușul stăpânește un mers drept, permițându-i să se apropie de obiecte pe care anterior le putea vedea doar de departe. Datorită acestui lucru, gândirea spațială a copilului se dezvoltă, începe să evalueze distanțele și să memoreze locuri noi.

Când bebelușul începe să meargă, are mult mai multe oportunități de a învăța despre lumea din jurul lui. Prin urmare, este atât de important ca un mic cercetător să deschidă fiecare dulap, să scoată toate sertarele, să scoată lucrurile bine pliate pentru a le examina cu atenție. Obiectele necunoscute fac semn copilului, îi provoacă o reacție emoțională puternică. Ca urmare, apare o dorință irezistibilă de a ajunge la „fructul interzis”, de a atinge un obiect nou, de a face ceva cu el.

Toate aceste procese sunt supuse curiozității copiilor, dar din cauza incapacității de a concentra atenția asupra unui obiect pentru o perioadă lungă de timp, bebelușul își pierde rapid interesul și trece cu nerăbdare la următorul obiect. Pe de o parte, acest comportament înfurie și enervează părinții, forțându-i să mențină controlul vigilent. Pe de altă parte, o mamă își poate distrage cu ușurință copilul de la gândurile rele, nu mai plânge, dacă îi oferă o jucărie preferată sau o activitate nouă, incitantă.

Nu interziceți firimiturile să desfășoare activități de cercetare active. Încă nu poate înțelege motivele interzicerii, prin urmare va continua să exploreze lumea din jurul lui și nu va trebui decât să fii supărat pentru neascultarea lui. Asigurați-vă mai bine casa, astfel încât bebelușul să poată explora obiectele necunoscute la maximum fără a risca rănirea.

Cu cât dezvoltați mai activ abilitățile fizice ale copilului dumneavoastră, cu atât va avea mai multe oportunități de a învăța despre lume și, prin urmare, de dezvoltare psihologică și intelectuală. Începeți mai des jocurile în aer liber, învățați copilul să sară, să depășească obstacolele și să se târască sub ele, să joace de-a v-ați ascunselea și să folosească mingea. Nu uitați să lăudați fiecare realizare, astfel încât copilul să simtă fiecare victorie. În așteptarea laudelor mamei sale, el va dezvolta în mod activ noi abilități și abilități. Dimpotrivă, este imposibil să te batjocorești, să-ți arăți dezaprobarea față de greșelile bebelușului, acest lucru îl poate descuraja de la dorința lui de dezvoltare ulterioară.

Îmbunătățirea activității subiectului

Copiii de un an știu deja să-și imite mama, repetându-și acțiunile cu jucăriile și păpușile lor. În vârstă, copiii învață să „transfere” acțiuni către alte obiecte, adică abilitățile pe care le-au stăpânit nu mai sunt asociate cu obiecte și situații specifice. Copiii încep să le folosească pentru alte obiecte.

În al doilea an de viață, bebelușul începe să stăpânească funcțiile obiectelor din jur, învață să le folosească. El mânuiește o lingură și o ceașcă, își îmbracă și își dă jos articole de îmbrăcăminte simple. Totodată, activitățile comune cu un adult sunt de mare importanță, deoarece copilul adoptă abilitățile pe care îi demonstrează părinții săi.

• Mai întâi trebuie să dai un nume subiectului și să îi explici copilului tău funcția acestuia.
• Apoi puteți explica și arăta treptat principiile de utilizare a unui obiect sau acela.
• Pentru a consolida obiceiul potrivit, lăudați în mod regulat copilul pentru sarcinile îndeplinite corect.

Copiii mai mari de un an încep să dezvolte abilități pe care le vor purta cu ei pe tot parcursul vieții, motiv pentru care este atât de important să le insufleți obiceiuri bune. La această vârstă, copilul poate efectua în mod independent procedurile de igienă zilnică, iar din a doua jumătate a anului poate fi antrenat la olita. În acest caz, principalul lucru este să arăți copilului un exemplu bun. Dacă vrei ca micuțul tău să-și curețe singur jucăriile și să mențină pepinieră în ordine, arată-i că mereu înapoiezi lucrurile la locul lor și faci curat regulat. Amintește-ți că este imposibil să înveți un copil obiceiuri bune dacă tu însuți nu le ai.

Pentru a accelera dezvoltarea psihologică a bebelușului, oferă jocuri cu cuburi, piramide, păpuși cuibărătoare. În timpul acestor activități, bebelușul va învăța diferențele de dimensiune a obiectelor, culoarea și forma acestora. Asigurați-vă că demonstrați cum să manipulați jucăriile pentru a construi turnuri și a colecta piramide din ele. Activitățile comune cu adulții accelerează semnificativ dezvoltarea copilului.

Discursul autonom și activ al bebelușului

Al doilea an de viață al unui copil este o perioadă de dezvoltare activă a vorbirii. Până la vârsta de un an și jumătate, copilul folosește vorbirea autonomă, care constă din silabe obscure și cuvinte care sunt spre deosebire de vorbirea adultului. Puștiul folosește cuvinte care sunt de înțeles doar pentru el și rudele lui apropiate, care nu sunt în niciun fel legate între ele, pentru că încă nu știe să construiască propoziții. Este important să nu treceți la limbajul copiilor, ci să obișnuiți copilul cu construcția corectă a frazelor, altfel pot apărea întârzieri în dezvoltarea lui psihologică.

În jurul vârstei de 18-24 de luni, are loc o tranziție bruscă către vorbirea cu drepturi depline. Bebelușul începe să folosească cuvintele corecte, vocabularul său se extinde, apar primele propoziții de 2-3 cuvinte.

În dezvoltarea unui copil, vorbirea îndeplinește mai multe funcții simultan. În primul rând, vă permite să comunicați cu mama și alți adulți, exprimați dorințele și plângerile. În al doilea rând, vorbirea schimbă complet gândirea bebelușului, care învață gândirea vorbirii și descoperă noi oportunități pentru el însuși. În al treilea rând, legând acțiunile sale cu vorbirea, copilul învață să acționeze în mod conștient. Datorită vorbirii, bebelușul își poate gestiona mai bine atenția, iar memoria i se dezvoltă în același timp.

În timpul celui de-al doilea an de viață, bebelușul trebuie să învețe multe abilități noi, inclusiv mersul drept și vorbirea activă. Explorarea intensivă a spațiului înconjurător este un proces firesc pentru un copil, care nu ar trebui să provoace furia părinților. Petrece mai mult timp și atenție jocurilor mobile și educaționale, citind și vorbind, astfel încât copilul să se dezvolte cu succes și stabil.

Despre specificul psihicului copilului la vârsta de doi-trei ani vom vorbi în următorul nostru articol.

Pentru ca copilul să nu se îmbolnăvească...al treilea an din viata unui copil

al doilea an din viata unui copil

Caracteristicile de vârstă ale corpului

Copilul tău a împlinit 1 an și ai fost martor la modul în care copilul s-a transformat dintr-un nou-născut neajutorat într-o persoană rezonabilă. Știe deja să meargă independent, fără sprijin sau ajutorul tău; înțelege (fără a arăta) numele obiectelor, jucăriilor, numele adulților și copiilor; înțelege sensul prohibitiv al cuvântului „nu”; poate îndeplini câteva dintre solicitările dvs.: „aduceți o păpușă, o minge, un ziar”; vorbește până la 10 cuvinte; efectuează acțiuni învățate cu obiecte; hrănește și pompează o păpușă, rostogolește o mașină sau o minge, se joacă mult timp cu jucăriile; bebelușul își știe numele; știe să țină o crustă de pâine în mâini și să bea dintr-o ceașcă; are priceperea curățeniei (a cere o olita) etc.

În al 2-lea an de viață, în corpul copilului apar modificări ulterioare foarte semnificative, în timp ce acestea sunt de natură mai cantitativă. Părinții trebuie să cunoască caracteristicile corpului copilului, deoarece acest lucru contribuie la îngrijirea conștientă a copilului, la dezvoltarea corespunzătoare a acestuia.

Rutina zilnică, hrănirea, educația etc. ar trebui determinate în funcție de nevoile și capacitățile corpului copilului.

Pentru a evalua corect dezvoltarea fizică a copilului, trebuie să cunoașteți masa și lungimea corpului său.

O evaluare individuală a dezvoltării fizice a copilului se realizează prin compararea indicatorilor săi (greutatea corporală și lungimea) cu datele de vârstă medie corespunzătoare.

Un copil la vârsta de 2-3 ani arată încă disproporționat, are capul relativ mare în raport cu corpul și picioarele relativ scurte. Înălțimea capului este de 1/5 din lungimea totală a corpului copilului.

Caracteristicile dezvoltării organelor și sistemelor copilului în al 2-lea an de viață sunt strâns legate de structura lor.

Pielea bebelușului este moale, elastică la atingere, sprâncenele și genele sunt deja bine definite ca lungime și densitate. Unghiile sunt dense, cu un șanț transversal. Grosimea stratului subcutanat la nivelul buricului la începutul anului 2 este de 10-12 mm.

În sistemul osos, fontanelele și suturile oaselor craniului sunt închise cel târziu cu 1 "/2 ani. Cu toate acestea, osîncă moale și elastic, deoarece conține puține săruri și este săracă în var. Incompletitudinea sistemului osos al copilului îi obligă pe adulți să protejeze cu atenție dezvoltarea scheletului osos și să prevină apariția diferitelor deformări osoase.

Pielea și stratul de grăsime subcutanat sunt sensibile și ușor de rănit. Zona de piele a copilului este mare, iar acest lucru duce cu ușurință la supraîncălzire sau hipotermie. Prin urmare, părinții trebuie să fie foarte atenți în alegerea hainelor pentru copil adecvate temperaturii. mediu inconjurator.

Până la începutul celui de-al 2-lea an de viață, copilul ar trebui să aibă 8 dinți, primii molari mici erup cu 1 an 3 luni, colții - până la 1 an 5 luni - 1 an 8 luni, al doilea molari mici - până la sfârșitul anului. al 2-lea an de viata. Astfel, până la începutul anului 3 se încheie erupția a 20 de dinți de lapte. Pentru a calcula numărul de dinți de lapte la un copil cu vârsta cuprinsă între 6 și 24 de luni, puteți utiliza următoarea formulă: vârsta copilului (luni) - 4 = numărul de dinți. De exemplu, dacă un copil are 16 luni, atunci ar trebui să aibă 12 dinți i (16-4 = 12).

Sucul gastric al unui copil deja din perioada nou-născutului ™ conține principalele enzime și acid clorhidric, care se găsesc și în sucul gastric al adulților. Activitatea unor enzime ale sucului gastric crește odată cu vârsta.

Masa alimentară trece prin intestine în medie în timpul zilei. Momentul final al funcției intestinale este actul defecării, care la copiii sub 1 an are loc în mod reflex, iar de la sfârșitul anului 1 - începutul anului 2, este posibilă formarea defecației arbitrare, adică este posibilă. deja posibil să obișnuiești copilul să ceară în mod conștient o olita. Un copil educat corespunzător începe să ceară o olita („a-a”) la 8-10 luni. Cantitatea zilnică de urină la copiii cu vârsta de 2-3 ani este de 750-800 ml, numărul de urinare este de până la 10. Culoarea urinei este galben pal, nu ar trebui să existe bacterii în urina copiilor sănătoși.

Temperatura corpului copil îmbrăcat măsurată la axilă este 36°C, rectal 36,9°C, în cavitatea bucală - 36,6°C.

Pentru copiii de 2 ani este caracteristică următoarea frecvență respiratorie: 30-32 mișcări respiratorii pe minut. De la sfârșitul primului an de viață, copilul este mai des în pozitie verticala, deci respirația lui este compusă din abdominal și piept. Funcția respiratorie se desfășoară în condiții de căi nazale încă înguste, dezvoltare insuficientă a laringelui și traheei, mucoasă laxă. Aceste caracteristici legate de vârstă ale sistemului respirator al copilului predispun la apariția frecventă a bolilor respiratorii acute. În plus, copiii au hipersensibilitate la lipsa aerului proaspăt. Dacă un copil perioadă lungă de timp se află într-o cameră prost ventilată, devine letargic, iritabil, somnul este perturbat, apetitul îi scade, se poate dezvolta anemie în viitor.

La această vârstă, sunt încă posibile ușoare tulburări ale ritmului respirației copilului în timpul somnului. Acest lucru se datorează imaturității sistemului nervos al copilului, în special a cortexului cerebral.

Are caracteristici legate de vârstă și un sistem de reglare a activității cardiace. Pulsul unui copil la vârsta de doi ani este de 110-115 bătăi pe minut. Fetele au o frecvență cardiacă mai rapidă decât băieții. La semenii de același sex, un puls mai frecvent este observat la copiii de statură mică. Numărul de bătăi ale pulsului crește semnificativ sub influența factorilor fizici și psihici: țipete, alergare, emoție, febră. Tensiunea arterială la copii este cu cât este mai mică, cu atât copilul este mai mic. Până la sfârșitul anului 1 - începutul anului 2, maxim tensiune arteriala atinge o medie de 100 mm, minimul este de 58 mm (100/58).

Timpul unei circulații complete a sângelui în corpul copiilor de 2-3 ani este de 18 s.

O serie de caracteristici ale hematopoiezei sunt foarte influențate de calitatea alimentelor, de condițiile de mediu care înconjoară copilul. Compoziția morfologică a sângelui poate varia semnificativ în funcție de caracteristici individuale copil. Cantitatea relativă de sânge la copii este mai mare decât la adulți și este de aproximativ 11% din greutatea corporală a copilului (la adulți - 5-6%). Conținutul de hemoglobină este de 75-78 unități.

Creierul uman și, mai ales, emisferele cerebrale sunt baza materială a celor mai înalte activitate nervoasa. Trebuie remarcat faptul că în al 2-lea an de viață, înțelegerea unui copil asupra vorbirii unui adult atinge un grad ridicat. Părinții, știind acest lucru, nu pot influența copilul decât în ​​timp util și corect, dezvoltându-l și educându-l.

În prima jumătate a celui de-al 2-lea an de viață, vocabularul bebelușului crește mai lent decât în ​​al doilea. La sfarsitul anului 2 ajunge la 200-400 de cuvinte, printre care mai multe asa zise cuvinte de copii. Vorbirea devine un instrument important comunicarea copilului atât cu adulții, cât și cu copiii.

Coordonarea mișcărilor mâinii continuă să se îmbunătățească, mișcările mâinii drepte și degetul aratator. La această vârstă se formează conceptul mâinii drepte și stângi (picioarele drepte și stângi se dezvoltă la 5-6 ani). Copilul poate lua obiecte mici două degete, pot închide ușa, pot pune un obiect în altul.

Comportamentul bebelușului este pictat în tonuri emoționale. El este deja capabil să arate astfel de sentimente umane precum resentimente, dragoste, bucurie, frică, dorință și multe altele. Un copil de 2 ani are acces la umor și o glumă expresie simplă.

Dezvoltarea copilului

În al 2-lea an de viață, în dezvoltarea unui copil se disting 4 perioade de vârstă: de la 1 an la 1 an 3 luni și de la 1 an 9 luni la doi ani.

Dezvoltarea unui copil este determinată de gradul de înțelegere a vorbirii unui adult (vorbire „înțeleasă”), dezvoltarea vorbirii copilului însuși (vorbire „activă”), capacitatea de a naviga prin dimensiunea și forma obiectelor din jur. (percepție), dezvoltarea abilităților de independență în mișcări, joc etc.

În fiecare trimestru al vieții, copilul este capabil să facă doar ceea ce posibilitățile organismului său îi permit să facă în această perioadă. Deci, până la vârsta de 1 an și 3 luni, copilul acumulează un stoc de cuvinte înțelese din vorbirea unui adult, găsește cu ușurință obiecte familiare după numele lor (urs, lingură etc.), iar până la 1 an și 6 luni bebelușul este capabil să distingă obiectele care sunt asemănătoare în semnele lor și, de asemenea, le găsește la cererea dvs. (poartă toți urșii - plastic, moi, mici și mari, găsește linguri - masă, ceai, jucărie, desert). La 1 an și 9 luni, înțelege povestea ta simplă dintr-o poză dintr-o carte și poate răspunde întrebări simple, iar la 2 ani povestea îi va fi clară fără să arate poza.

Astfel de schimbări în dezvoltarea copilului pot fi arătate în alte exemple (formarea deprinderilor, capacitatea de a se juca etc.).

Este important ca părinții să creeze condiții adecvate în familie pentru dezvoltarea normală a copilului. Aceste condiții, pe lângă alimentație, rutina zilnică, îngrijire, întărire, disponibilitatea jucăriilor în funcție de vârstă, includ și învățarea copilului a tuturor regulilor de comportament necesare.

Un copil care este predat corespunzător în procesul de educație este întotdeauna vesel, activ, îndeplinește de bunăvoie cerințele și dorințele unui adult. Părinții ar trebui să fie atenți la solicitările bebelușului, iar dacă este destul de fezabil, atunci ar trebui să fie satisfăcut. În acele cazuri în care un copil cere ceva ce nu poate fi dat, trebuie să-l refuze cu calm și să încerce să distragă imediat atenția, să treci la o altă activitate.

Părinții fac o mare greșeală educațională atunci când refuză mai întâi ceva copilului, apoi îi permit, cedând țipetelor și lacrimilor. În acest fel, copilul se obișnuiește cu ușurință să caute satisfacerea dorințelor sale capricioase. O altă greșeală a părinților este să le promită copiilor ceea ce nu vor putea niciodată să îndeplinească. Astfel de „promisiune” subminează autoritatea părintească. Tratamentul dur, înșelăciunea, țipetele, mustrările, pedepsele, intimidarea îl fac pe copil nervos. Trebuie să vorbești calm cu bebelușul, să încerci să-l faci să-ți înțeleagă vorbirea, intonațiile afectuoase și prietenoase ale vocii tale ar trebui să-i atragă atenția.

Pe parcursul celui de-al 2-lea an de viață, vorbirea activă a copilului se dezvoltă deosebit de rapid. Când comunică cu el, părinții trebuie să vorbească mai mult despre ceea ce înconjoară copilul. Numiți obiecte, acțiuni cu obiecte, afișați și denumiți proprietățile obiectelor. Un copil cu vârsta de 1 an și 6 luni i se pot pune întrebările „cine este acesta?”, „Ce este acesta?”.

Pentru o plimbare, un copil poate lua o lopată, o linguriță, o găleată pentru a se juca cu nisip, zăpadă etc.

Cu bebelușul, poți deja să te joci de-a v-ați ascunselea, să vă prindeți din urmă, să-i citiți versuri, să ascultați muzică, să arătați cărți cu imagini care arată jucării, animale, mașini.

Pentru copil, trebuie stabilit un loc permanent unde s-ar putea juca. În acest colț trebuie să puneți masa copiilorși un scaun, o cutie pentru jucării, puteți agăța un raft pentru cărți, așezați echipament sportiv de interior. Amintiți-vă: tot timpul fără mâncare și somn, copilul ar trebui să fie ocupat să se joace. Mai mult decat atat, jocul bebelusului trebuie sa fie organizat si dirijat in asa fel incat sa il invete sa se joace independent in viitor.

1 an la 1 an 3 luni

La această vârstă, copilul merge bine, se ridică, se așează, se angajează în mod semnificativ în jucării. Iubește compania adulților, manifestă un sentiment de dragoste față de cei dragi, este afectuos. Copilul are un mare interes cognitiv pentru lumea din jurul lui - obiecte, lucruri, jucării. Se uită la ele, le atinge, le bagă în gură, le gustă, le gustă.

Copilul continuă să crească, în această perioadă de vârstă, greutatea corporală medie a unui băiat este de 11465 g + 1300 g, înălțimea 79,4 cm ± 3,6 cm, greutatea corporală medie a unei fete este de 10 520 g ± ± 1275 g, înălțime 76,7 cm ± 3 cm.Este important ca greutatea corporală a copilului să corespundă creșterii - în astfel de cazuri se vorbește despre o dezvoltare fizică armonioasă. Acești indicatori și alți indicatori sunt monitorizați de către medicul pediatru raional. În timpul celui de-al 2-lea an de viață al unui copil, copilul trebuie prezentat la clinică cel puțin o dată pe trimestru.

Copilul înțelege multe cuvinte din vorbirea unui adult, iar stocul lor crește constant. Copilul imită cu ușurință cuvintele auzite frecvent. În joc, el reproduce acțiunile pe care i le-ai arătat, însoțindu-le cu bolboroseală sau cuvinte separate ușoare, exclamații, manifestări de emoții pozitive. În timpul stării de veghe sau a unei plimbări, un copil poate merge destul de mult timp, fără a cere să fie ținut în brațe, fără a sta jos. În procesul de mers, el își schimbă adesea poziția corpului - se ghemuiește, se aplecă, aleargă, se întoarce, dă înapoi, se oprește.

Pentru mâncare, dacă l-ai învățat asta, bebelușul știe să mănânce singur mâncare groasă cu o lingură. Adevărul nu este întotdeauna îngrijit, dar îi aduce cu încredere o lingură de mâncare la gură.

De la 1 an 3 luni la 1 an 6 luni

Cât de repede zboară timpul. Acum copilul tău are un an și jumătate. Deja merge destul de bine, știe să treacă peste obstacole cu un pas lateral, înțelege multe cuvinte din vorbirea unui adult, dar el însuși vorbește puțin încă. Discursul lui constă în principal din cuvinte ușoare ale copiilor „albină-albină”, „av-av”, „la-la”, etc.

Probabil ați observat că copilul se poate angaja într-un anumit tip de activitate cu jucării pentru o lungă perioadă de timp - acest lucru este foarte bun, deoarece se bazează pe dezvoltare mentală este o activitate de joacă. În cursul acesteia, copilul dezvoltă mișcări ale mâinii, iar în momentele de cel mai puternic interes este stimulată vorbirea copilului însuși. Dacă ați făcut bine sarcina nr. 2 (a se vedea anexa), atunci, în acest moment, copilul este capabil să distingă între formele unei bile, cubului, prismei, să compare obiecte de diferite dimensiuni - contrastante și apropiate. De asemenea, a învățat să-și șteargă nasul cu o batistă, să construiască o casă din cuburi, să mănânce singur mâncare lichidă și groasă cu o lingură de desert dintr-o farfurie adâncă.

Greutatea corporală medie a unui băiat în această perioadă de vârstă este de 11.805 g + 1185 g, fetele 11.400 + 1120 g. Înălțimea medie a unui băiat este de 81,7 cm + 3,3 cm; fete - 80,8 cm + 3 cm.La aceeași vârstă, molarii și colții erup.

De la 1 an 6 luni la 1 an 9 pes

Bebelușul continuă să crească: greutatea medie a corpului său este de 12 kg 670 g ± ± 1 kg 410 g. Înălțimea băiatului la această vârstă este de 84,5 cm + 2,8 cm. Fetele au greutatea corporală și înălțimea ceva mai mică decât băieții ( 12 kg 270 g și +1 kg 375 g; 83,7 cm + + 3,6 cm).

Asigură-te că copilul tău știe să se dezbrace (parțial), să mănânce cu grijă, să țină o lingură în mâna dreaptă, să se aplece peste o farfurie în timp ce mănâncă, să-și ia timp și să mestece bine mâncarea. Masa la care mănâncă ar trebui să fie confortabilă. Înălțimea mesei nu trebuie să depășească 40 cm, iar scaunul - 20 cm.Dacă masa și scaunul corespund înălțimii copilului, atunci postura lui nu este perturbată, picioarele sale se sprijină ferm pe podea.

Copilul este bine versat în dimensiunea obiectelor, distinge între conceptele de „mare”, „mic”, „mai mic”, „mai mult”. Dar diverse abilități și abilități se formează numai atunci când sunt angajate cu copilul în fiecare zi, explicând cu răbdare, arătând tot ceea ce nu știa și nu putea face înainte.

Cu toate acestea, există, de asemenea, fapte de creștere necorespunzătoare a copiilor: nu există o unitate de creștere, mâncarea copiilor este prost organizată (ele dau copilului la întâmplare fructe și dulciuri, adesea chiar ceva care nu ar trebui să fie deloc - muștar, murături, condimente). Uneori uită să ia un „colț pentru copii” special pentru copil. Imaginați-vă un apartament mobilat cu mobilier modern frumos, covoare pe podele și pereți, curățenia și ordinea domnesc peste tot. Dar dacă îi întrebați pe proprietari: „Unde sunt jucăriile copilului și un loc pentru jocurile și activitățile copilului?”, atunci o astfel de întrebare poate fi întâmpinată cu nedumerire. „Da, oriunde vrei!” - va urma raspunsul. Iar de la mezanin vor scoate o valiză mare cu jucării, printre care sunt multe păpuși sparte, mașini sparte etc. Astfel de cazuri, din păcate, încă mai apar. Dorința adulților de a asigura ordinea și confortul în apartament este destul de de înțeles. Dar nu trebuie permis ca acest lucru să dăuneze unui mic membru al familiei. Amintiți-vă, ceea ce a fost pierdut în creștere și dezvoltare în primii ani ai vieții sale este recuperat cu greu.

1 an 9 luni până la 2 ani

Încă un an a trecut în viața bebelușului tău. Să rezumăm cât de mult a crescut copilul, ce ai reușit să-l înveți, dacă toate sfaturile medicului și asistentei au fost urmate de tine.

În al 2-lea an de viață, greutatea corporală a bebelușului crește în medie cu 2 kg, înălțimea - cu 11 cm, ar trebui să aibă aproximativ 20 de dinți de lapte.

La băieți la vârsta de doi ani, creșterea este de 88,2 cm% ± 37 cm cei. maxima este de 91,9 cm, minima este de 84,5 cm.Alte inaltimi sunt peste norma admisa. Greutatea corporală a băiatului ar trebui să fie de 13.040 g ± ± T240 g, adică. maxim - 14 280 g, minim - 11 800 g

La fete la vârsta de doi ani, greutatea corporală este de 12649 g ± 1760 g, adică maximul este de 14.400 g, cel minim este de -10.890 g. Înălțimea medie este de -86,13 cm ± 3,87 cm, adică . maxim -90 cm, minim - dezvoltarea fizică a copilului este evaluată prin corespondența greutății corporale și a înălțimii sale cu indicatorii medii, precum și luând în considerare armonia dezvoltării. Veți afla informații complete despre diverși indicatori de vârstă vizitând clinica pentru copii.

Până la vârsta de doi ani, copilul ar trebui să știe destul de clar și să poată efectua o serie de reguli simple De exemplu, asigurați-vă că vă spălați pe mâini înainte de a mânca. Încearcă să-l faci să o facă fără să-ți reamintească.

Copilul ar trebui să fie capabil, totuși, încă cu ajutorul adulților, să se dezbrace și să se îmbrace singur. Ajutând, nu grăbiți copilul, dă-i ocazia să-și arate independența. La urma urmei, își dorește atât de mult: „Eu sunt eu însumi!”.

Acordați atenție modului în care bebelușul merge. Mișcările sale au devenit mai coordonate, merge bine pe un drum plat, dacă se întâlnește un obstacol (o gaură, un tubercul, un băț, o piatră), atunci îl depășește, nu mai adaugă un pas, ci alternând - acesta este un exemplu de plimbare mai perfectă. Capacitatea unui copil de a alterna pași la această vârstă este un indicator al dezvoltării în timp util a mișcărilor. Prin urmare, verifică modul în care copilul tău depășește obstacolele. Dacă nu știe să alterneze pașii, fii atent Atentie speciala asupra dezvoltării mișcărilor sale. Copilului trebuie să i se arate de multe ori cum să treacă peste un obstacol, numai atunci el însuși va putea învăța.

Foarte punct importantîn dezvoltarea unui copil de 2 ani - apariția capacității de a distinge culorile obiectelor. Acordați atenție acestui indicator al dezvoltării bebelușului.De obicei, la această vârstă îi este mai ușor să distingă culoarea uitându-se la proba propusă. De exemplu, printre jucăriile pentru copii, găsiți câteva cuburi sau farfurii de culoare roșie, galbenă și verde. Acum arată și numește copilului unul dintre cuburi - „cub roșu” - și cere-i să găsească altul de același tip. Repetați sarcina cu obiecte de altă culoare. Când consolidați și dezvoltați această abilitate, asigurați-vă că bebelușul are la îndemână, printre multe alte jucării, acele articole pe care le cereți să le găsiți.

În timpul zilei, copilul doarme deja o dată, așa că are mult timp să comunice cu tine și să se joace. Știi cum să înveți un copil să se joace? La această vârstă, jocul copilului ar trebui să constea într-o serie de acțiuni secvențiale, de exemplu, ridicarea unei păpuși, spălarea, pieptănarea, înfășurarea, legănarea sau luarea unei mașini, încărcarea, pornirea motorului, transportul unui încărcare, scoțând sunete asemănătoare cu zgomotul unui motor, sau aranjarea soldaților, îi rearanjează, ca pe un câmp de luptă, scoate sunetele „groin-groin”, etc.

Să ne oprim asupra dezvoltării vorbirii copilului. Probabil ai observat că el înțelege aproape tot ce îi spui, mai ales când vine vorba de evenimente familiare bebelușului. Acest fapt demonstrează că înțelegerea vorbirii la un copil este dezvoltată în funcție de cerințele de vârstă. În același timp, el însuși ar trebui să vorbească deja în propoziții de două sau trei cuvinte. Când construiește o frază, bebelușul poate folosi nu numai substantive și verbe, ci și alte părți de vorbire - adjective (mare, mic, frumos etc.), pronume (el, noi, eu). Un bun indicator al dezvoltării vorbirii este capacitatea de a pune întrebări „ce?”, „Unde?”, „Unde?”.

Pentru a întări sănătatea copilului, pentru a-i asigura dezvoltarea corespunzătoare, medicul pediatru vă va ajuta. Când copilul are 2 ani, chiar dacă este destul de sănătos, asigurați-vă că vizitați clinica pentru copii.

Regimul zilnic

Cuvântul „regim” a venit în rusă din franceză și înseamnă un sistem de reguli necesare atingerii unui anumit scop. Regimul zilei este alternarea proceselor principale de regim distribuite corect în timp.

În rutina zilnică a copilului, principalele procese de rutină sunt: ​​hrănirea, starea de veghe, somnul. Aceasta înseamnă că atunci când formează rutina zilnică pentru copil, părinții ar trebui să știe: de câte ori și când să adoarmă copilul. în timpul zilei, pe somn de noapte, care este durata fiecărui segment de somn de zi și de noapte, cât de lungă este perioada de veghe la o anumită vârstă, de câte ori pe zi ar trebui să hrănești un copil și dacă este necesar să-l hrănești noaptea etc. .

Rutina zilnică corectă întărește sănătatea bebelușului; își protejează sistemul nervos de suprasolicitare, îl învață să efectueze principalele procese de regim într-o anumită secvență, adică are o mare importanță educațională. De la o vârstă fragedă, un copil se obișnuiește să comande: mănâncă când este timpul să se hrănească, adoarme la timp, ușor și fără rău de mișcare, se joacă calm în timp ce este treaz, nu este capricios, nu deranjează adulții, se află într-un starea de spirit veselă și veselă.

Elementele de igienă sunt incluse în mod obligatoriu în rutina zilnică - spălare, spălare, scăldat. Există și ore fixe pentru plimbări. Un copil ar trebui să meargă în orice moment al anului - atât vara, cât și iarna, deoarece aerul proaspăt, lumina indirectă a soarelui au un efect benefic asupra corpului copilului, întărindu-l și întărindu-l.

Învățarea unui copil la regimul t ar trebui să înceapă din momentul nașterii sale. Programul se schimbă și odată cu vârsta. De exemplu, decât mai putin copil, cu cât are nevoie să fie hrănit mai des, cu atât doarme mai mult atât ziua, cât și noaptea. Cu cât este mai în vârstă, cu atât cresc perioadele de veghe.

În formarea perioadei de veghe, rolul principal revine cortexului cerebral al copilului, maturizarea funcțiilor vederii și auzului, ca urmare a creșterii afluxului de informații (impulsuri) în sistemul nervos central, ceea ce asigură o stare viguroasă, activă a întregului organism. Aceasta înseamnă că părinții trebuie să știe ce vârstă a copilului corespunde unui anumit regim zilnic și să-l respecte cu strictețe.

Copiii din al 2-lea an de viață, în funcție de caracteristicile lor de vârstă, sunt împărțiți condiționat în 2 subgrupe de vârstă, care au moduri diferite zi. Rutina zilnică corectă vă va ajuta să faceți un medic pediatru local, o asistentă locală sau un cabinet de asistentă copil sănătosîntr-o clinică pentru copii.

Principalul indicator al implementării corecte a rutinei zilnice este comportamentul fiului sau fiicei dumneavoastră. Dacă copilul este calm, activ, are un apetit bun, adoarme repede, doarme profund, se trezește, nu plânge, devine imediat vesel, vesel, atunci totul este în ordine.

Acum să aruncăm o privire mai atentă la cum să organizăm rutina zilnică corectă pentru un copil?

Somnul este un proces fiziologic de mare importanță pentru organismul copilului. Somnul îi permite copilului să ia o pauză de la impresiile și influențele mediului. În timpul somnului, celulele nervoase ale cortexului cerebral refac energia cheltuită în timpul stării de veghe, ceea ce este foarte important pentru corpul copilului. Deci, somnul este o formă necesară de odihnă pentru un copil.

Este necesar să învățați copilul să meargă la culcare la aceeași oră în timpul zilei și seara, deoarece acest lucru dezvoltă un reflex condiționat pentru momentul culcării și acest lucru îl face mai ușor pentru copil să adoarmă rapid la la fix. Deci unul dintre conditii importanteîn organizarea somnului normal este o anumită oră de culcare. Dacă copilul are semne clare oboseală a sistemului nervos (capricii, entuziasm, plâns frecvent sau, dimpotrivă, căscat, somnolență), atunci ar trebui să fie culcat înainte de ora stabilită. (Apropo, analizează de ce copilul a obosit atât de devreme, ce l-a adus în această stare, e vina ta?)

Din primele zile de viață, copilul trebuie să aibă propriul pat. Salteaua trebuie să se potrivească cu dimensiunea patului, să se întindă plat, să nu existe cicatrici sau riduri pe cearșaf, perna trebuie să fie mică și plată. Toate așternut copilul trebuie ținut curat. Dacă copilul dvs. încă mai are nevoie să-și pună o cârpă uleioasă, schimbați cearșafurile mai des și aerați salteaua.

Inainte de a pune copilul in pat, trebuie sa te pregatesti: dai instalatia (acum hai sa mergem cu tine "bains"), aterizeaza pe olita, ajuta-l sa se dezbrace si imbraca pijama sau camasa de noapte. Îmbrăcămintea de dormit nu trebuie să împiedice mișcările copilului.

Cel mai bun remediu pentru a adormi rapid - aer proaspăt rece. Camera în care doarme copilul trebuie să fie aerisită, după ce a terminat aerisirea cu 30-40 de minute înainte de culcare, iar după ce copilul este culcat, asigurați-vă că deschideți fereastra, traversa, fereastra.

Dacă acest proces de rutină este organizat corect, atunci copilul va adormi rapid și va dormi profund. Și dacă vreo regulă este încălcată, veți vedea rapid de unul singur: copilul va adormi încet și cu dificultate, va avea nevoie de rău de mișcare, va alina, va cere să fie ținut. Somnul lui va fi intermitent, neliniştit, se poate dezvolta insomnie din copilărie.

perturba tiparul de somn, reducându-i multiplicitatea, reducând durata;

modificarea timpului de așezare;

pentru a forma la copii obiceiul de rău de mișcare;

excitați sistemul nervos al copilului înainte de a merge la culcare cu jocuri emoționale, povesti amuzante, povești înfricoșătoare etc.

Copiii sub 1-2 ani dorm de două ori în timpul zilei: primul somn durează 2-2 ore, iar al doilea - 1-2 ore. Z "/g ore. Somnul de noapte ar trebui să fie de cel puțin 10 ore.

Trezirea este starea opusă a somnului. Primele perioade de veghe sunt observate numai în a doua lună de viață a unui copil.

Durata normală a unei perioade de veghe în prima jumătate a celui de-al 2-lea an de viață al bebelușului nu trebuie să depășească mai mult de 3*/g h, iar abia după 1*/g ani copilul își poate permite 5-6 ore de veghe neîntreruptă. Dacă părinții devreme (până la un an și jumătate) au transferat copilul într-un singur somn, atunci perioada de veghe se prelungește de la Z "/g (la normă) la 5-6 ore. Cu un astfel de regim incorect, copilul devine iritabil, ușor de excitat, dar cel mai mult a predomină letargie. În plus, redundant o perioadă lungă a rămâne treaz poate duce la epuizare celule nervoase ceea ce va împiedica creşterea corectă şi dezvoltare în timp util bebelus. Creșteți copilul după somn numai dacă se trezește singur.

Perioada de veghe - foarte moment importantîn viața unui copil, care trebuie folosit pentru a-și dezvolta abilitățile, educarea modului corect de viață, inculcarea abilităților culturale și igienice. În timpul stării de veghe se dezvoltă activitatea motrică a copilului, capacitatea sa de a percepe lumea din jurul său, vorbirea adulților și de a-și forma propriul discurs activ.

În timpul stării de veghe a bebelușului în al 2-lea an de viață, se pot învăța multe. Trebuie să prezentați copilului toate obiectele care se găsesc în viața de zi cu zi sau la plimbare: spuneți-i copilului cum se numește obiectul (ou, minge, floare, apă, vânt, frunze, pisoi etc.), asigurați-vă că descrieți principalele sale proprietăți (mingea este rotundă, floarea este frumoasă, pisoiul este pufos, spune „miau”, frunzele sunt mari sau mici etc.).

Puteți realiza dezvoltarea percepției atât la plimbare, cât și în mod special angajat cu un copil. Amintiți-vă doar că cursurile ar trebui să se desfășoare zilnic, de cel puțin 3-4 ori pe zi, durata fiecărei lecții cu un copil de până la 1 1 an nu trebuie să depășească 5 minute, iar peste 1 7 ani - 10 minute.

Mersul pe jos ocupă o parte semnificativă din perioada de veghe a bebelușului.

În timpul plimbării, copiii își pot da seama nevoia lor inerentă ridicată de mișcare. Numai cu o activitate motrică suficientă a copilului face o favorabilă și dezvoltare armonioasă corpul lui.

Aveți grijă când vă îmbrăcați copilul la plimbare. Dacă, mergând pe stradă, constati că nasul copilului este rece la atingere, atunci îi este frig. Și dacă fruntea este transpirată, umiditatea capului sau a gâtului a crescut, atunci copilul este prea înfășurat.

Veghea bine organizată contribuie la dezvoltarea psihică și fizică a copilului: se plimbă cu plăcere, se joacă mult timp, este interesat de obiecte noi, oameni, este mobil, zâmbește de bunăvoie, râde, intră ușor în contact. În același timp, starea inactivă a copilului duce la o încălcare a excitabilității sistemului nervos și la o întârziere a dezvoltării.

Hrănirea este un proces în care sunt satisfăcute nevoile organismului copilului de nutrienți. O bună dezvoltare fizică a copilului poate fi asigurată cu ajutorul alimentație rațională.

Frecvența hrănirii, volumul unei singure porții și volumul zilnic de hrană depind de vârsta copilului. În regimul zilei, pauzele dintre hrăniri ar trebui să fie în concordanță cu ritmul schimbului somn în timpul zileiși starea de veghe. Noaptea se face o pauză în hrănire de cel puțin 6 ore.

Când trebuie hrănit copilul? În al 2-lea an de viață, se recomandă hrănirea bebelușului de patru ori pe zi, organizarea micului dejun (30-40 de minute după trezirea copilului), prânzul, ceaiul de după-amiază și cina.Un copil bine hrănit se joacă calm, aproape că face nu plânge.

Orele de mâncare ar trebui să fie aceleași pentru a dezvolta un reflex condiționat la procesul de hrănire.În acest caz, sucurile digestive necesare sunt secretate în stomacul copilului înainte de a mânca, datorită cărora alimentele sunt mai bine digerate. Până la hrănire, copilul ar trebui să fie foame, abia atunci va avea un apetit bun, o dorință de a mânca. Mâncarea gustoasă, frumos concepută, precum și acțiunile independente ale copilului în alimentație, cresc apetitul copilului.

Un copil de un an, în timp ce se hrănește cu hrană groasă, trebuie să i se dea o lingură în mână, astfel încât să învețe să mănânce singur. În același timp, mama sau tatăl „termină” bebelușul cu o altă lingură.Se recomandă să dai o furculiță și un cuțit unui copil mai mare de trei ani.

Înainte de hrănire, precum și înainte de a merge la culcare, de mers pe jos, este util să dați o instrucțiune verbală „acum ne vom spăla pe mâini și vom mânca”. Încercați să introduceți copilul în așezarea mesei - lăsați-l să aducă ustensilele necesare, pâine, scaun. Aceste activități pregătesc și copilul pentru procesul de hrănire.

Este imperativ ca copilul să stea pe un scaun la o masă joasă în timp ce mănâncă. Este necesar să-l înveți să mănânce cu grijă, să nu verse mâncare pe bărbie sau pe piept, să nu se grăbească, să se aplece peste farfurie în timp ce mănâncă, să ia mâncare pe lingură în porții mici, să nu sfărâme pâinea. Explicați-i copilului că dacă o bucată de mâncare a căzut pe podea, aceasta nu poate fi mâncată, că legumele și fructele trebuie spălate. Este necesar să se insufle copilului abilități atât de importante precum spălatul pe mâini înainte de a mânca, folosirea unui șervețel (1 an 3 luni), capacitatea de a mânca în mod independent hrană groasă și lichidă.

Nu-i oferi bebelușului tău hrană între alăptari, cum ar fi mere, prăjituri, dulciuri, înghețată. Ciocolata este strict interzisă.

Nu forțați niciodată să vă hrăniți copiii. Hranirea fortata dezvolta un reflex conditionat negativ persistent la mancare, care, din pacate, este greu de corectat. Este mai bine să preveniți atitudinea greșită a copilului față de mâncare decât să o corectați.

Dacă fiul sau fiica refuză să mănânce, săriți peste 1-2 hrăniri, dar chiar și între mese, trebuie să mențineți regimul și să nu oferiți nimic copilului. Acest lucru vă va ajuta să vă restabiliți apetitul.

Părinții ar trebui să încurajeze comportamentul pozitiv al copilului în timpul meselor și să-și însoțească acțiunile cu vorbire: nume de feluri de mâncare, obiecte legate de procesul de hrănire - toate acestea servesc la dezvoltarea de către copil a înțelegerii vorbirii adultului, extinde înțelegerea lui asupra mediului, formează corect. comportament la masă

Să examinăm mai detaliat rutina zilnică a copiilor cu vârsta cuprinsă între 1 an și 1 an și o lună.

Nutriția pentru copii (până la 1 an și 3 luni) poate rămâne încă de cinci ori pe zi, apoi devine de patru ori pe zi. Hranirea se face la fiecare 4 ore cu o pauza de noapte care dureaza 12 ore.

Durata somnului nocturn este de 10 ore, ziua bebelusul doarme de 2 ori timp de 1 1/2-2 ore.Perioada de veghe nu trebuie sa depaseasca 3-4 ore.

În general, rutina zilnică aproximativă a unui copil la această vârstă

arata asa:

Trezindu-mă, încărcând 7.00

Toaletă de dimineață 7.15

Mic dejun 7.30

Plimbare, jocuri 8.30-10.00

Dormi 10.00-12.00

Plimbare, jocuri, 13.00-15.00

Gustare de după-amiază 15.30

Dormi 16.00-17.00

Gimnastică și proceduri de întărire 17.15

Plimbare, jocuri 17.30-19.30

Somn de noapte 21.00

Un bebeluș la o vârstă mai înaintată poate fi transferat la un nou regim zilnic cu un singur somn în timpul zilei care durează 3-2-2 ore.

Mod eșantionare zile ale unui copil cu vârsta cuprinsă între 1 an și 6 luni până la doi ani:

Trezirea, încărcarea - 7.30

Toaletă de dimineață 7.45

Mic dejun 8.00

Plimbări, jocuri 8.30-11.30

Somn în timpul zilei 12.30-15.30

Gimnastică, procedee de călire 15.45

Gustare de după-amiază 16.00

Plimbare, jocuri 16.30-19.00

Proceduri de igienă, scăldat 20.30

Somn de noapte 21.00

Dacă copilul dumneavoastră se trezește mai devreme sau mai târziu decât ora specificată dimineața, atunci puteți modifica timpul proceselor de regim în consecință. Dar, în același timp, este imperativ să se mențină intervalele dintre hrăniri, durata stării de veghe și somnul în timpul zilei.

Modul corect al zilei este o condiție indispensabilă pentru viața unui copil. Cu toate acestea, destul de des este încălcat din vina părinților. Unele mame încearcă să întârzie trezirea de dimineață a copilului, prelungindu-i somnul de noapte. Nu te grăbi cu primul tău mic dejun. Trezirea târziu, micul dejun târziu amână și alte procese de regim. Mai târziu, copilul este adormit în timpul zilei, urmat de un somn târziu. În policlinica pentru copii se aud deseori plângerile mamei despre capriciile copilului, despre dificultăți în a hrăni copilul sau la adormirea lui în timpul zilei. Și motivul pentru un astfel de comportament agitat al copilului este rutina zilnică greșită. Verifică-te dacă te trezești mereu înaintea copilului pentru ca prin trezirea lui totul să fie pregătit pentru hrănire, joacă, plimbare. Acestea sunt responsabilitățile tale!

Dieta echilibrata

Un copil in aceasta perioada a vietii creste intens si de aceea trebuie sa primeasca o alimentatie care sa satisfaca cantitativ si calitativ nevoile organismului sau.Nutritia trebuie sa fie rationala: echilibrata si sa corespunda rutinei zilnice. Echilibru - includerea tuturor nutrienților necesari (proteine, grăsimi, carbohidrați, vitamine, oligoelemente) în proporții adecvate pe care organismul copilului le poate absorbi. Alimentația este considerată rațională dacă răspunde nevoilor de vârstă ale copilului și se desfășoară conform rutinei zilnice.

În plus, așa-numita nutriție rațională include prelucrarea culinară a alimentelor utilizate pentru o anumită vârstă și metodele metodologice corecte ale părinților în procesul de hrănire a copilului.

Mediul care inconjoara bebelusul in timpul meselor, aspectul preparatelor servite ar trebui sa excite apetitul copiilor.

Pofta de mâncare a copilului este starea nevoii organice de hrană, exprimată în dorința copilului de a mânca. În același timp, există un adecvat atitudine pozitiva copil pentru mâncare.

Un apetit bun, de regulă, depinde nu numai de cât de bine este întocmit meniul, ci și de organizarea corectă a procesului de hrănire. Pentru a forma și a menține un apetit bun, părinții trebuie să știe clar: ce, când și cum să hrănească copilul.

Ce frumos este să hrănești un copil care are un apetit bun. Aduce plăcere adulților și mari beneficii pentru bebeluș. Cu toate acestea, de foarte multe ori este necesar să se observe cazuri de încălcare a apetitului normal de la mici abateri (scăderea apetitului, refuzul anumitor feluri de mâncare) până la absența completă (anorexie - așa cum este numită în practică medicală).

Un copil cu scăderea sau lipsa poftei de mâncare, la simpla vedere a scrisului sau a reamintirii hranei, protestează, se întoarce, se apără, își închide strâns buzele și dinții. Așa arată nefiresc reacție copil pentru mâncare. De ce, iubito iti pierzi pofta de mancare? Cine este de vină pentru asta? Motivele constau adesea în metoda greșită de hrănire (presiunea puternică asupra limbii copilului cu o lingură, lipsa de interes a copilului pentru mâncare), senzațiile negative asociate cu mâncarea (mâncare prea fierbinte, gust slab), organizarea necorespunzătoare a situație în timpul hrănirii (distragere a atenției cu o carte, jucărie, pedeapsă) etc.

Mulți părinți, văzând o scădere a apetitului, încearcă să-l hrănească forțat pe copil, dar acest lucru întărește și mai mult atitudinea negativă a micuțului față de mâncare și tot ceea ce este legat de aceasta. Acest lucru este strict interzis.

Dacă un copil și-a pierdut brusc pofta de mâncare, în primul rând gândiți-vă dacă ați fi putut face greșeli în procesul de creștere și hrănire, în special cazuri persistente trebuie sa vezi un pediatru.

În timpul hrănirii, nu uitați să faceți cunoștință cu copilul cu numele felurilor de mâncare (ciorbă, cotlet, compot etc.) și proprietățile obiectelor (mâncarea este gustoasă, dulce, acrișoară, sărată, caldă, rece, o lingură mare, un unul mic etc.). În acest fel, copilul își va forma primele idei, concepte.

Procesele alimentare trebuie organizate în așa fel încât copilul să aibă dorința de a mânca. Înainte de a mânca, ar trebui să aranjați o pauză de liniște după o plimbare lungă sau jocuri zgomotoase și active.

Este imposibil să-i oferi copilului altele noi cu puțin timp înainte de hrănire jucării interesante, iar înainte de a mânca, selectați-le rapid. Făcând acest lucru, vei provoca o reacție emoțională puternică care va încetini excitarea alimentelor și va reduce apetitul.

În timp ce mănânci cu un copil, ar trebui să vorbim doar despre ceea ce este legat de acest proces, concentrându-i atenția asupra alimentelor, dezvoltării Participarea activă copilul în timp ce mănâncă.

Pofta de mancare a copilului este sporita nu numai de mancarea preparata delicios, ci si de designul ei frumos, preparatele atractive, pictate special pentru copii. Copilul trebuie să stea la masă numai atunci când mâncarea a fost deja servită. Nu trebuie să puneți toate felurile de mâncare pe masă deodată, copilul este distras de la primul fel de mâncare, ajunge la al treilea sau al doilea, ca urmare, succesiunea de mâncare este perturbată. Amintiți-vă că multe încălcări ale sănătății copilului sunt asociate cu erori în dieta lui.

Până la vârsta de 1 an și 3 luni, bebelușul poate mânca deja alimente solide cu o lingură, iar la 1 an și 6 luni, poate mânca în mod independent orice mâncare - groasă și lichidă. Încercați să dezvoltați aceste lucruri foarte importante pentru fiul sau fiica dvs. la timp. viața ulterioară cunoștințe și abilități independente. Cât de bucuros este să privești un bebeluș care ia cu pricepere mâncarea dintr-o farfurie cu o lingură, fără greșeală o aduce la gură și o îndepărtează activ cu buzele. Ceva, desigur, încă mai curge din linguriță și rămâne pe buzele sau bărbia copilului, dar aceste erori în alimentație vor trece în curând, iar bebelușul va învăța să mănânce cu grijă întreaga porție. Amintiți-vă că o cantitate mare de alimente contribuie la scăderea poftei de mâncare, iar una insuficientă nu provoacă senzația de sațietate.

Un copil la această vârstă ar trebui să fie capabil să mestece alimente. Ai grija ca nu tine bucatile in gura mult timp, ci le inghite la timp.

Hrănirea unui copil din al 2-lea an de viață se efectuează de 4 ori pe zi, cu un interval de 3 "/2-41/2 ore. Cu toate acestea, în prima jumătate a anului, copilul poate primi încă o a cincea hrănire - chefir sau lapte la 23-24 ore daca se trezeste noaptea, sau la 6 dimineata.

Organizarea alimentației raționale este o muncă minuțioasă și foarte responsabilă, dar dacă o faci sistematic, fără a-ți oferi „indulgențe” tie și copilului tău, atunci vei fi răsplătit Sanatate buna si buna dezvoltare fizica a bebelusului.

La alcătuirea meniului, este necesar să se distribuie corect cât și ce fel de mâncare va primi copilul în timpul zilei. Trebuie să-ți hrănești copilul de 4-5 ori pe zi. Dimineața este mai bine să gătiți mâncăruri cu lactate, prânzul ar trebui să constea întotdeauna din supă, carne sub formă de piure de cartofi sau chiftele cu o garnitură de legume, compot sau jeleu, fructe, chefir se dau după-amiaza, un fel de mâncare cu legume este pregătit pentru cină.

Volumul unic de alimente consumate la copiii din al 2-lea an de viață este diferit - până la 1 * / g ani, ceva mai puțin decât în ​​a doua jumătate a anului.

În niciun caz nu trebuie să le oferi copiilor la această vârstă mâncare cu masă comună Acest lucru este foarte dăunător. Malnutriția unui copil mai mare de un an îi va afecta, fără îndoială, sănătatea în viitor. Vătămarea de către alimente grosiere a membranei mucoase încă neprotejate a stomacului copilului, starea de stres a organelor tractului gastrointestinal duce la formarea gastrită precoce, enterita, colecistita si alte boli.

Meniul poate fi diversificat prin înlocuirea cărnii cu brânză de vaci, pește, ouă, introducerea unei varietăți de preparate din legume sau cereale, modificarea procesării culinare a alimentelor (piure de cartofi, cotlet, jeleu, compot etc.), îmbunătățirea gustului acesteia, adăugarea verdeturi (marar, patrunjel, telina etc.).

Dacă un fel de mâncare cu lactate este servit la micul dejun, atunci după-amiaza ar trebui să hrăniți copilul cu legume și invers; dacă se prepară supa de legume pentru prânz, atunci al doilea fel de mâncare ar trebui să fie cereale etc. Pentru a menține pofta de mâncare, asigurați-vă că mesele nu se repetă în timpul zilei.

Acest set de produse nu trebuie folosit în fiecare zi și este practic dificil, de exemplu, să măsori 3 g de brânză pentru un copil. Este important ca in cursul saptamanii lista de produse propusa sa fie folosita in mancarea bebelusilor. Prin urmare, brânza poate fi folosită o dată pe săptămână și imediat în cantitate de 20 g (3 x 7, să zicem, dați-i copilului vermicelli cu brânză rasă la micul dejun.

Câteva cuvinte despre produsele alimentare destinate mancare de bebeluși, sau mai bine zis, lor o scurtă descriere a.

Lapte și produse lactate. Laptele natural poate fi dat unui copil numai după fierbere. Chefirul de o zi și brânza de vaci sunt foarte utile. Laptele trebuie fiert într-o cratiță cu fundul greu, cu capacul închis. La pregătirea mâncărurilor din lapte (terci, piure de cartofi), se adaugă lapte crud și se lasă să fiarbă o dată cu cereale sau legume gata făcute. Laptele nu trebuie fiert de două ori. De reținut că laptele în exces reduce apetitul copilului, așa că nu trebuie administrat lapte pentru a potoli setea în loc de apă.

Uleiuri În alimentația copiilor din al 2-lea an de viață, se pot folosi atât untul, cât și uleiul vegetal, iar cantitatea de ulei vegetal nu trebuie să depășească 10-15% din total ulei consumat pe zi (adică nu mai mult de 2 g pe zi). Uleiul vegetal trebuie păstrat într-un recipient sigilat, ferit de lumină și aer. Nu poate fi fiert, așa că este mai bine să-l așezați în vasul finit. În dieta copiilor, nu se recomandă utilizarea grăsimilor refractare - carne de vită, porc, ulei de gătit și margarină.

Carne și produse din carne. Carnea macră de vită, carnea de iepure, puii sunt utile pentru copii.Puteți folosi organe - ficat, limbă, inimă, creier, mărunțiș de pui. Carnea nu trebuie înmuiată în apă, deoarece aceasta transferă o parte din nutrienți în apă. Ficatul trebuie prăjit sub capac și dat copilului sub formă de piure semi-lichid. Pentru copiii sub 1 "/g ani, carnea, ca și alte alimente, ar trebui să fie gătită sub formă de piure. Acest lucru se datorează absenței dinților de mestecat la un copil la această vârstă, subdezvoltare. muşchii de mestecatși încă activitate insuficientă a sucurilor digestive.

Pește și produse din pește. Copiilor li se pot da numai soiuri de pește cu conținut scăzut de grăsimi - merluciu, cod, biban, șalău. Peștele este echivalent cu carnea în proprietățile sale nutritive, dar, în plus, conține oligoelemente importante pentru creșterea și dezvoltarea copilului (iod, fosfor, cupru etc.). Caviarul keto sau de sturion trebuie tratat cu prudență, deoarece poate provoca nedorite reactii alergice la copii.

ouă. Se recomanda sa le dai copiilor doar oua de gaina si intotdeauna fierte. Ouăle crude nu trebuie servite, deoarece pot fi contaminate cu agenți patogeni din cauza porozității cojii, iar proteina crudă este prost digerată în stomac, iar gălbenușul crud poate provoca alergii. Rața, gâsca, precum și ouăle altor păsări includ în meniu pentru copii interzisă.

Pâine și produse de patiserie. Este util pentru copii să ofere atât pâine de secară, cât și pâine de grâu. Poți oferi covrigi, covrigi, biscuiți, apropo, copiii le iubesc foarte mult.

Cereale și Paste. Cele mai valoroase din punct de vedere al compoziției minerale sunt crupele de fasole, hrișca, ovăz și mei. Dar puteți folosi celelalte tipuri ale lor - gris, mazăre, precum și paste. Crupele se pun la fiert în apă (fuli de ovăz și hrișcă - pentru l "/g h, mei - 1 oră, gris - 20 de minute), apoi se adaugă lapte nefiert, iar după îndepărtarea terciului de pe foc - unt și zahăr după gust.

Zahăr și produse de cofetarie. In mancarea copiilor - in ceai, lapte, cereale, compoturi, jeleu - se poate adauga zahar, dar cu moderatie. Amintiți-vă că excesul de zahăr este dăunător pentru copil, deoarece poate contribui la obezitate sau diabet.Alte dulciuri sunt recomandate marmeladă, dulcețuri, bezele, bezele, fursecuri, în special fulgi de ovăz, vafe. Nu le oferi copiilor prăjituri cu creme grase, ciocolată și bomboane de ciocolată, precum și acadele, în special acadele rotunjite. Astfel de acadele se strecoară ușor în Căile aeriene copil, care este nesigur pentru viața lui.

Legume, fructe, fructe de pădure, ierburi. Toate aceste produse sunt foarte utile copiilor mici, deoarece, pe langa vitamine, contin fibre, acizi organici, pectina, taninuri si substante volatile, precum si minerale si oligoelemente.Legumele crude pot fi folosite si in alimentatia copiilor. În același timp, trebuie spălate bine, turnate peste apă clocotită și apoi răzuite pe răzătoarea fină. Fructele și fructele de pădure sunt cel mai bine să se ofere proaspete unui copil, iar sucul crud trebuie adăugat într-un fel de mâncare cu fructe fierte și fructe de pădure. În alimentația copiilor, puteți folosi conserve de legume și fructe special preparate pentru hrana bebelușilor, precum și compoturi, sucuri, legume și fructe proaspăt congelate și uscate. Fierbe legumele si fructele intr-o cratita cu capac pentru a pastra cat mai multe vitamine.

1 an la 1 an 3 luni

O asistentă locală sau o asistentă din cabinetul unui copil sănătos dintr-o clinică pentru copii vă poate spune despre cum să pregătiți diferite feluri de mâncare pentru copii.

Meniul pentru un bebeluș la această vârstă poate fi alcătuit după cum urmează:

terci ( piure de legume) -150,0

Ceai cu lapte (lapte) -100,0 Pâine cu unt

Supă (legume, carne) -100,0

Piure de carne (cotlet) - 40,0 Garnitură (piure de legume, vermicelli) - 50,0

Compot (suc de fructe) -100,0

Caș - 30,0

Chefir (lapte) cu chifla -150,0

Fructe - 50,0

Piure de legume (terci) -150,0

Ceai cu lapte -150,0

A doua cina

Chefir (lapte) -150,0

Amintiți-vă că a doua cină este oferită acelor copii care se trezesc la 23-24 de ore.

De la 1 an 3 luni la 1 an 6 luni

Un copil la aceasta varsta este recomandat sa dea legume crude, tocate marunt sub forma de salata, asezonate cu ulei vegetal. Acesta este un fel de mâncare foarte sănătos, deoarece, pe lângă vitaminele pe care le conține, îl face pe bebeluș să mestece temeinic alimentele, ceea ce înseamnă că stimulează dezvoltarea aparatului de mestecat al copilului.

Exemplul de meniu include următoarele alimente:

Terci (piure de legume) -150,0

Ceai cu lapte (lapte) -150,0

Paine si unt

Salata de legume
cotlet (carne, pește,
din ficat)
Garnitura (cereale, legume)
Ceai cu biscuiti
Piure de legume (terci)
kefir (lapte)

De la 1 an 6 luni la 1 an 9 luni

Consideri gustul unui copil? Copiii incep foarte devreme sa deosebeasca mancarea gustoasa de mancarea fara gust, au preparate preferate si neiubite.Incercati sa nu includeti alimente care sunt vitale pentru dezvoltarea organismului copilului.

Exemplu de meniu pentru un copil la această vârstă.

Morcov ras
terci de lapte
Ceai cu lapte
Paine si unt
Salata de legume
Supă (șchi, borș)
Piure de carne (paste)
Garnitura (legume, cereale)
suc de fructe
o l d n i k
Chefir cu chiflă
Piure de legume - (terci)
lapte (kefir)

De la 1 an 9 luni la doi ani

Mâncarea copiilor în această perioadă de vârstă poate fi lichidă, semi-lichidă, aburită și, de asemenea, sub formă de bucăți (pentru dezvoltarea aparatului de mestecat al copilului). Copilul ar trebui să mănânce de bunăvoie orice mâncare, în oricare dintre ele specii listate ea nu s-a supus. Vă recomandăm următorul meniu:

terci de lapte (taitei,

fidea)

Cafea cu lapte (ceai)

Chiflă cu unt (gem,

Salată de legume (proaspătă, murată) Supă

Cotlet (carne, peste) Garnish Compot

30,0-40,0 -50,0-100,0

Chefir cu biscuiti Fructe

Mâncare de legume Kissel (lapte)

În intervalele dintre hrăniri, copilului i se poate da o băutură (nu mai mult de 100 g) de apă.

Vă reamintim că, pentru a preveni alergiile, este mai bine să excludeți ciocolata din dieta copilului, să limitați consumul de alimente bogate în carbohidrați, cum ar fi laptele condensat, mierea, dulciurile, cofetărie.

Mâncarea copilului trebuie să fie variată, complet fortificată. Pe lângă sursele binecunoscute de vitamine, mai puteți folosi precum frasin de munte, măceșe, diverse amestecuri de legume (nap, rutabaga, salată verde) și verdețuri (mărar, pătrunjel, țelină), care nu numai că îmbogățesc dieta hrănitoare. , dar si decoreaza preparate, care ii atrage pe copii si le stimuleaza pofta buna.

Gimnastică

În educația fizică a copiilor din anul 2 de viață, dezvoltarea activității motorii a copilului are o mare importanță. Capacitatea de mișcare a unui copil nu este moștenită, ci se formează în funcție de condițiile în care crește copilul. De ce unii copii nu știu să se târască, dar învață imediat să meargă, în timp ce alții știu să stea și nu se târăsc deloc, alții încep să înoate înainte de a putea merge etc.? Pentru că părinții creează condiții diferite pentru dezvoltarea mișcărilor bebelușului lor.

Un copil de un an știe deja să meargă și să stea în picioare fără sprijin, apoi apar mișcări noi - capacitatea de a se ghemui și de a se ghemui.

Părinții ar trebui să contribuie la dezvoltarea acelor mișcări ale copilului care îl vor ajuta să stea în picioare și să se joace independent acasă sau la plimbare. În timpul celui de-al 2-lea an de viață, are loc o dezvoltare ulterioară a coordonării mișcărilor trunchiului, brațelor, degetelor. Mișcările corecte ale copilului sunt un indicator al dezvoltării sale normale și în timp util.

Sarcinile principale ale parintilor sunt urmatoarele: sa-l invete pe copil sa mearga corect; dezvoltarea simțului echilibrului; prevenirea picioarelor plate dezvolta o postura corecta.

Cum se mișcă un copil la această vârstă? Încă își pierde echilibrul, merge, mișcând adesea picioarele, aproape alergând, ca să nu cadă. Mai mult, pași independenți cu drepturi depline la un copil apar după dezvoltarea coordonării în mișcările mâinii. Pentru a dezvolta o postură corectă la un copil, capacitatea de a merge și de a dezvolta un simț al echilibrului, este necesar să se creeze condiții adecvate, adică să selecteze o parte a camerei; oferiți jucării adecvate vârstei; desfășurați exerciții de dimineață, jocuri în aer liber, cursuri de muzică. Toate formele de activitate fizică din viața de zi cu zi sunt foarte utile copilului, deoarece îi stimulează nevoia constantă de mișcare.

Mișcările sunt întotdeauna asociate cu procesul de cunoaștere: „pentru a înțelege, trebuie să realizezi”. Dar totuși, corectitudinea și acuratețea mișcărilor copilului se realizează cu ajutorul gimnasticii speciale, care trebuie efectuate în mod regulat. Prin urmare, dacă copilul nu frecventează o grădiniță, atunci părinții ar trebui să știe ce exerciții de gimnastică trebuie efectuate cu fiul sau fiica lor.

Exercițiile de gimnastică variază în funcție de vârsta copilului (în al 2-lea an de viață – trimestrial). Gimnastica trebuie efectuată în perioadele de veghe, la 30-40 de minute după masă, de cel puțin 2 ori pe săptămână, cu durata de 5-12 minute. Cel mai bine este să conduceți o lecție după un somn în timpul zilei, într-o cameră bine ventilată, la o temperatură a aerului de 18-20 ° C. Copilul trebuie să poarte tricou, chiloți, șosete și papuci.

Atunci când desfășurați cursuri de gimnastică cu un copil din al 2-lea an de viață, trebuie să respectați următoarele reguli:

în timpul lecției, încercați să includeți în muncă toate grupele musculare ale copilului (mușchii spatelui, abdomenului, brâului umăr, brațe, picioare);

exercițiu alternativ și odihnă;

schimba poziția inițială a copilului (din exercițiul de a sta în picioare, a sezut, întins pe spate, pe burtă).

Până la aproximativ 1 an 2 luni, printre exercițiile de gimnastică, ar trebui să mai existe și tehnici de masaj, precum masajul spatelui, abdomenului.Copilul trebuie să fie, ca de obicei, în poziție orizontală.

Încearcă să captivezi bebelușul cu activități, trezește-i în mod special interesul referindu-te la cuvintele: „întinde-te ca un pește”, „cum ai crescut”, „hai, trage-te în sus”, etc.

Deoarece unul și același complex trebuie utilizat pentru o perioadă destul de lungă (în decurs de 3 luni), interesul copilului pentru cursuri poate fi crescut prin schimbarea succesiunii exercițiilor. Dacă gimnastica îi oferă copilului bucurie, îi place, atunci va percepe educația fizică ca pe jocul său preferat.

Exercițiile de dimineață nu înlocuiesc gimnastica, deoarece scopul acesteia este de a trezi în sfârșit copilul după somn. De obicei, cu un copil fac mai multe energici mișcări libere sub o comandă de vorbire (a ridicat mânerele, a făcut „biscuiți”). Exercițiile de dimineață se efectuează imediat după somn, pe stomacul gol și nu durează mai mult de 5 minute.

Când nu ar trebui să faci gimnastică? Dacă copilul este bolnav sau, de exemplu, plânge, nu arată dorința de a efectua exerciții de gimnastică.

După o boală, un copil poate relua gimnastica nu imediat după recuperare, ci după un timp (după o durere în gât după 10, după pneumonie după 20 de zile etc.). În fiecare caz separat sfat pentru ora de începere gimnasticăÎl puteți obține de la medicul pediatru local sau în cabinetul unui copil sănătos dintr-o clinică pentru copii.

Amintiți-vă că, având grijă de sănătatea copilului dvs., vă întăriți astfel sănătate fizică oamenii noștri.

1 an la 1 an 3 luni

Un set de exerciții:

1. Mersul pe o potecă de 30-10-5 cm lățime.Drumurile de pe podea sau covor pot fi marcate cu funii, bețe etc.

2. Ridicarea picioarelor îndreptate. Întins pe covoraș pe spate, copilul trebuie să-și ridice picioarele în unghi drept și să ajungă cu șosetele întinse la un băț de gimnastică (cerc) ținut de un adult.

3. Înclinarea trunchiului și îndreptarea. Din poziție în picioare, fără a îndoi genunchii, copilul ar trebui să ia o jucărie de pe podea. În acest caz, adultul trebuie să fixeze genunchii bebelușului cu mâinile în timpul înclinării.

4. Târându-te sub o bancă, măsuță de cafea, taburet etc. (înălțime de cel puțin 24 cm de la podea), arcuindu-ți spatele.

5. Squat. Tinându-se de mâinile unui adult (cerc, inele etc.), copilul trebuie să ridice brațele întinse sus, trage-ți degetele de la picioare și stai jos.

6. Mersul pe o suprafață cu nervuri (pentru a întări arcul piciorului, preveniți picioarele plate). Sau, stând pe scaun, copilul ar trebui să rostogolească cu picioarele o minge, sucitor, băț etc.

7. Trecerea peste 1-3 obiecte (cărămizi, cuburi etc.) pe podea.

De la 1 an 3 luni la 1 an 6 luni

Un set de exerciții:

1. Mers pe potecă, bancă, marginea trotuarului, scândură.

2. Asezat. Întins pe spate, copilul ar trebui, apucând bastonul de gimnastică, să se așeze și să se tragă ușor până la băț.

3. Squat. Stând pe podea și ținându-se de mână pe un băț de gimnastică, un cerc etc., copilul ar trebui să se așeze, apoi să se ridice în picioare, îndreptându-și picioarele.

4. Arcuirea încordată a corpului. Copilul este așezat pe genunchiul stâng, tibiele lui sunt prinse de șoldurile unui adult. Palma mâinii drepte trebuie plasată pe burta copilului. Pentru a ridica o jucărie de pe podea sau de pe bancă (întins pe dreapta), copilul trebuie să se aplece, să o ridice și să revină în poziția inițială. Jucăria este apoi plasată în spatele copilului. Scoțându-l, își arcuiește corpul pe spate și își aruncă capul pe spate (mâna stângă a unui adult se află pe spatele inferioară a bebelușului). Același exercițiu se repetă prin transplantarea copilului pe genunchiul drept și plasarea jucăriei pe partea stângă.

5. Pășirea peste obstacole (trepte, blocuri).

6. Mersul pe o suprafață cu nervuri (creioane împrăștiate etc., vara - pe iarbă sau nisip cu picioarele goale).

De la 1 an 6 luni la 1 an 9 luni

Un set de exerciții:

1. Mersul pe o scândură cu nervuri.

2. Squat. Ținându-se de un băț de gimnastică susținut de un adult, copilul face genuflexiuni.

3. Asezat. Din poziția de plecare, întins pe spate pe podea sau pe bancă, copilul trebuie să se așeze, în timp ce adultul fixează picioarele bebelușului.

4. Târându-se sub bancă. Înălțimea suprafeței inferioare a băncii (taburet, măsuță de cafea etc.) de la podea trebuie să fie de 25 cm.

5. Trecerea peste o serie de obstacole. Pe podea sunt așezate diferite obiecte joase, prin care copilul trebuie mai întâi să treacă cu un pas adăugat și apoi cu un pas alternativ.

6. Înclinare intensă spre spate Exercițiul se execută din poziția de plecare culcat pe burtă pe podea.

7. Mersul pe o bancă de gimnastică ridicată deasupra podelei la o înălțime de 20-24 cm.

De la 1 an 9 luni la două animale de companie Un set de exerciții:

1. Mersul pe o potecă limitată pe laterale, la capătul acesteia se află un obstacol de 5 cm înălțime, pe care copilul trebuie să-l calce.

2. Târătură sub o bancă, măsuță de cafea, taburet etc. (înălțimea nivelului de la podea 25 cm).

3. Ridicarea picioarelor îndreptate. Întins pe spate, copilul trebuie să ridice simultan picioarele, fără a le îndoi la genunchi, și să le ajungă până la bastonul de gimnastică.

4. Mișcări ale mâinii. Stând pe un scaun (bancă) și ținând un capăt al unui băț de gimnastică, cerc etc. (celălalt capăt este în mâinile unui adult), copilul, repetând mișcările unui adult, își mișcă brațele în lateral, sus, înainte, înapoi.

5. Squat. Ținându-se de un băț de gimnastică ținut de un adult, copilul se ghemuiește și se îndreaptă.

6. Mersul pe o suprafață cu nervuri.

7. Deformarea tensionată a coloanei vertebrale. Întins pe burtă, cu picioarele către un adult, copilul, ținându-se de un băț de gimnastică, ar trebui să se aplece bine.

Repetă toate exercițiile de 3-4 ori în detrimentul „unu-doi”. Timpul de gimnastică rămâne același - 30-40 de minute după micul dejun sau somnul în timpul zilei. Durata lecției nu este mai mare de 8 minute. Trebuie să știți că la această vârstă este încă imposibil să permiteți copiilor să sară de la înălțime din cauza aparatului musculo-scheletic slab al piciorului. Săritul poate provoca deformarea arcului piciorului.

întărire

Călirea unui copil este un set de măsuri pentru creșterea rezistenței corpului copilului la efectele condițiilor meteorologice și climatice nefavorabile. Fiind o parte importantă a educației fizice a copiilor, aceasta se bazează pe capacitatea organismului de a se adapta la condițiile de mediu în schimbare.

Efectul se realizează prin utilizarea sistematică, repetată, a factorilor de întărire: băi de soare și aer, proceduri de apă.

Toți părinții își doresc copilul să crească puternic, sănătos, vesel. Dar doar dorința nu este suficientă. „Părinții” este, de asemenea, o profesie care necesită anumite abilități și abilități pentru a crește un copil sănătos, în special regulile de bază pentru întărirea corpului unui copil. Numai dacă sunt respectate aceste reguli importante, puteți obține efect pozitiv din diverse procedee de întărire.

Regulile de bază pentru întărire sunt următoarele:

utilizarea sistematică a procedurilor de întărire;

creșterea treptată a sarcinii;

luând în considerare vârsta, caracteristicile individuale ale copilului.

Procedurile sistematice de întărire vor fi asigurate dacă sunt incluse ferm în regimul de zi al copilului. În funcție de sezon, timpul procedurilor de întărire poate varia. Deci, turnarea picioarelor iarna este recomandată după somnul în timpul zilei sau exercițiile de gimnastică, iar vara - înainte de somnul în timpul zilei, combinând-o cu o procedură igienă. Este indicat să faci o baie de aer vara în timp ce te plimbi cu un copil, iar iarna în timpul exercițiilor de gimnastică.

Este important de reținut că încetarea procedurilor, chiar și pentru o perioadă scurtă de timp, duce la pierderea obiceiurilor de întărire ale copilului. Prin urmare, dacă apar pauze, atunci este necesar să începeți din nou procedurile de întărire, obișnuind din nou copilul cu efectele factorilor de întărire.

Scăderea treptată a temperaturii apei sau băii de aer în timpul întăririi este necesară pentru ca organismul copilului să se poată adapta la factorul de frig. Numai cu o tranziție lentă de la sarcinile slabe la cele mai puternice, efectul de vindecare al procedurii este asigurat.

Orice procedură de întărire trebuie utilizată întotdeauna ținând cont de vârsta copilului, starea lui de sănătate și proprietățile individuale ale corpului copilului. Prin urmare, înainte de a începe întărirea, cereți sfatul districtului medic pediatru.

Întărirea aduce beneficii sănătății copilului dacă este efectuată pe fundal Să aveți o dispoziție bună. Când unui copil îi este frică de ceva, plânge, este mai bine să anulați procedura, să o reprogramați pentru altă dată sau să o anulați cu totul. Înainte de a efectua procedura de întărire, trebuie să verificați cum se simte copilul: este frig sau fierbinte. Dacă copilul este rece, mâinile, picioarele, nasul îi sunt reci la atingere. În acest caz, procedura de întărire, chiar și la o temperatură moderată, poate provoca o hipotermie ascuțită a corpului copilului și poate provoca îmbolnăvirea copilului.

Dacă copilul este fierbinte, observați transpirație la nivelul frunții, nasului, gâtului, umiditate generală a pielii. În această stare a copilului, procedurile de întărire nu sunt, de asemenea, recomandate.

Dacă apar semne de hipotermie („marmorare” a pielii, „pielea de găină”), ar trebui să opriți imediat procedura de întărire și să îmbrăcați rapid copilul.

Principalele mijloace de întărire sunt soarele, aerul și apa.

Soarele actioneaza asupra copilului cu razele sale, care pot fi directe si reflectate. Un copil din al 2-lea an de viață nu ar trebui să fie sub direct raze de soare. Cel mai bine este într-o zi însorită să te plimbi cu un copil în așa-numita umbră dantelă, adică sub coroana copacilor. În același timp, puneți o pălărie panama sau o eșarfă pe capul copilului. Dar mersul pe jos, dormitul pe stradă sau aerisirea camerei nu aparțin unor proceduri speciale de temperare: băi de aer, frecări, turnare peste picioare, duș, scăldat sau înot.

Băile de aer pot fi efectuate la o temperatură a aerului de 18 ° C, începând de la 3-5 minute și adăugând 1 minut zilnic, aduceți timpul procedurii la 10-15 minute. Este necesar să reduceți treptat temperatura aerului (până la 16 ° C).

Vă sfătuim să combinați baie de aer cu exerciții de dimineață după un somn de noapte și exerciții de gimnastică după o zi de somn, adică să le efectueze de 2 ori pe zi. În același timp, urmăriți starea copilului. Când apare „pipea de găină”, ar trebui să îmbrăcați imediat copilul și să opriți procedura.

Procedurile de apă sub formă de spălare, ștergere, turnare, duș, scăldat sunt cele mai multe metoda eficientaîntărirea corpului. Toate procedurile de igienă pe care le folosiți atunci când aveți grijă de un copil pot avea un efect de întărire asupra corpului copilului.

Spălarea feței, mâinile până la coate cu apă caldă rece și apoi direct de la robinet sunt activități locale de întărire. Acordați atenție faptului că, după efectuarea acestor proceduri, hainele copilului (mâneci, față cămășilor sau rochiilor) rămân uscate.Dacă sunt înmuiate cu apă, atunci asigurați-vă că le înlocuiți.

Măsurile de întărire locală includ, de asemenea, stropirea picioarelor copilului. Îndepărtarea picioarelor poate fi efectuată cu o scădere treptată a temperaturii (de la 36 la 20 ° C) sau sub formă de contrast, stropirea mai întâi cu apă caldă (36 ° C), apoi cu apă la o temperatură de 20 ° C, iar la sfârșit din nou caldă ( 36 ° C). Această metodă de stropire a picioarelor poate fi recomandată tuturor copiilor, chiar și celor care sunt predispuși la aceasta raceli.

Este mai bine să folosiți un duș în a doua jumătate a celui de-al 2-lea an de viață a unui copil. Această procedură de apă este utilă în special pentru un copil care are pofta slaba, iar în timpul stării de veghe este lent și inactiv.

Temperatura apei de duș ar trebui, de asemenea, redusă treptat de la 36-38°C la 28°C. Cel mai bun moment pentru a face asta proceduri – dimineața ore (imediat după exercițiile de dimineață). Nu uitați să purtați o șapcă de cauciuc pe capul copilului. Procedurile generale de întărire a apei includ ștergerea și stropirea Ștergerea unui copil se efectuează pe părți - mai întâi brațele, apoi pieptul, stomacul, spatele, picioarele. Fiecare parte a corpului după o ștergere umedă trebuie frecată bine cu un prosop uscat.

Aruncarea unui copil poate înlocui un duș. Când efectuați toate aceste proceduri de apă, este important să nu răciți prea mult copilul; după procedură, uscați pielea bine cu un prosop și îmbrăcați copilul cu căldură.

Un copil sub 2 ani poate face baie doar într-o baie, scăzând treptat temperatura apei de la 35-36°C la 30°C.

În apă deschisă, înotul poate fi permis numai pentru un copil care a împlinit vârsta de 2 ani. Dacă bebelușul dumneavoastră a înotat deja în primul an de viață în piscina „bebe” de la clinica pentru copii, atunci acest tip de întărire trebuie continuat in anul 2 sub supravegherea unor specialisti cu experienta .

Întărirea copiilor ar trebui să înceapă cu cele mai puțin severe efecte de frig (băi de aer, frecări locale) și să treacă treptat la procedurile generale de întărire.

Procedurile de întărire în prima jumătate a celui de-al 2-lea an de viață includ plimbări (de cel puțin 2 ori pe zi pe orice vreme) cu o ședere totală pe stradă până la 6 ore pe zi. Îmbrăcămintea copilului trebuie să fie adecvată vremii.

În timpul gimnasticii, dacă copilul este îmbrăcat în chiloți, tricou, face și o baie de aer. Spălarea copilului cu apă la o temperatură de 26 până la 20 ° C are și un efect de întărire.

Temperatura aerului din camera în care se află copilul nu trebuie să fie mai mare de 20°C și nu mai mică de 18°C. Copilul trebuie să fie scăldat de 2 ori pe săptămână în apă la o temperatură de 36 ° C, urmat de stropire cu apă, a cărei temperatură este cu 1-2 ° mai mică. Pentru frecarea umedă, este necesară o temperatură de 32-33 ° C.

Durata plajei ora de vara nu trebuie să depășească 5 minute.

Pe lângă spălare, frecări umede la copiii de la un an și jumătate, puteți începe să vă turnați apă pe picioare la o temperatură de 35-36 ° C, cu o scădere treptată până la 24-30 ° C. În timpul acestei proceduri, copilul trebuie să facă mișcări ale piciorului (pas peste, călcat, etc.). Durata stropirii este de 1-3 minute. La această vârstă, puteți recomanda și un duș - un agent de întărire puternic. Temperatura apei de duș - 33-34°С cu o scădere treptată în 3-5 zile (iarna) la 28°С, iar vara la 22-24С. Durata dușului - nu mai mult de 1 7g min.

După toate procedurile de apă, uscați copilul rapid și uscați. Vara, copiii beneficiază de băi de aer ușor și de mers desculț.

Alte tipuri de călire: aerisirea încăperii în care se află copilul, dormit mai departe aer proaspat, plimbări zilnice - cheltuiți în mod regulat, indiferent de procedurile de apă.

Procesul de întărire a unui copil poate fi început în orice moment al anului.Este important să se țină cont de temperatura aerului din cameră și de pe stradă, de gradul de încărcare și de durata procedurii.

Sistemul de măsuri de întărire în a doua jumătate a celui de-al doilea an de viață include proceduri cu apă: spălarea feței și a mâinilor pentru a se întări cu apă la o temperatură de 25 ° C și nu mai mică de 17 ° C, stropirea picioarelor cu apă , a cărei temperatură inițială este de 36 ° C, scade treptat la 20 ° C. Stropirea contrastantă a picioarelor este foarte utilă.

Vara, copilul are voie să facă un duș, dar durata acestuia nu trebuie să fie mai mare de 2 minute (atât dimineața, cât și înainte de culcare).

Cu toate acestea, întărirea copilului are loc nu numai cu ajutorul procedurilor de apă. Amintiți-vă că un bun efect de întărire este aerisire regulată spațiile în care se află copilul (în timpul somnului, iarna, deschideți fereastra, iar vara fereastra), precum și mersul cu copilul în orice vreme, cu excepția înghețurilor severe sau a căldurii.

Este foarte important pentru intarirea corpului copilului sa se imbrace corect copilul, tinand cont de numarul de straturi de imbracaminte, in functie de vreme.

Am enumerat pe scurt responsabilitatile parintilor in intarirea corpului copilului.Si cu cat ii tratezi mai responsabil, cu atat sanatatea bebelusului tau va fi mai puternica.

Te-ai gândit vreodată la întrebarea de ce jucării are nevoie un copil la o anumită vârstă? La urma urmei, ele sunt de mare importanță în viața unui copil. Desigur, jucăriile sunt întotdeauna cumpărate pentru un fiu sau o fiică. Nu numai că, familiile apropiate și familiare îi oferă copilului jucării, gândindu-se uneori: „ce e serios aici - voi da o jucărie și îl voi lăsa să se joace”. Cu toate acestea, aceasta este o greșeală. Jucăriile trebuie luate în serios. Cu ajutorul lor poți învăța un copil multe - să gândească, să analizeze, să generalizeze, să vorbească, să privească și să asculte cu atenție.

Deci, jucăriile sunt necesare pentru copil nu doar ca divertisment. Dacă sunt selectate și utilizate corespunzător, pot contribui la dezvoltarea generală a bebelușului.

Când aduceți o jucărie nouă copilului dumneavoastră, asigurați-vă că îi arătați cum să o manipuleze corect. Joacă-te cu el cu o jucărie nouă, iar mai târziu, când copilul a stăpânit jucăria, ghidează-i în liniște acțiunile de joc cu cuvinte sau spectacole.

Învață-ți copilul să aibă grijă de jucării, aceasta formează acuratețe în caracterul său.

Merită adesea să diversificați un set de jucării, să cumpărați din ce în ce mai multe noi. Este mai bine să urmați calea complicării acțiunii cu jucării, făcându-l pe copil interesat de diferitele lor calități. Acasă, copilul ar trebui să aibă propriul colț în care să se poată juca în siguranță. Din când în când, revizuiește sortimentul de jucării ale copilului tău și scoate câteva dintre ele pentru o vreme. Veți vedea cum copilul își va percepe aspectul mai târziu - îi vor părea noi. Amintiți-vă că o trăsătură de caracter atât de utilă precum frugalitatea este stabilită și la o vârstă fragedă.

Jucăriile necesită un adecvat îngrijire de igienă. Trebuie spălate pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe săptămână. Asigurați-vă că jucăriile nu sunt sparte, deoarece copilul se poate răni cu ușurință.

Copiii cu vârsta de 1 an și 3 luni au nevoie de mingi mari și mici, mașini, căruțe, cercuri, cuburi, jucării de inserție (păpuși matrioșca, cuburi, piramide de două dimensiuni). Aceeași jucărie, de exemplu un urs, poate fi realizată din materiale de calitate diferită (moale, plastic, cauciuc). Aceasta extinde percepția copilului și formează funcția de generalizare conform caracteristici importante subiect Pentru a dezvolta capacitatea de a juca și activitate independentă copilul are nevoie și de păpuși, mobilier pentru păpuși, cărți. La plimbare, copilul are nevoie de linguri, lopeți, găleți.

Este foarte important ca in sortimentul de jucarii sa existe obiecte de dimensiuni contrastante (mari si mici). Puteți organiza un colț de locuit (acvariu, flori) și implicați copilul în îngrijirea lui. Deja la această vârstă, bebelușului ar trebui să se formeze o atitudine bună față de toate lucrurile vii.

Pentru dezvoltarea mișcărilor unui copil la vârsta de 1 an 6 luni se folosesc mingi, dar acum de diferite dimensiuni (mari, medii și mici), cărucioare păpuși și alte jucării mobile. Percepția spațială este bine formată de obiecte diverse forme- bile, cuburi, prisme, caramizi. Copiilor le place să colecteze piramide dacă sunt învățați să facă acest lucru. Piramidele ar trebui să fie formate din 3-4 inele multicolore de dimensiuni inegale. Pentru a dezvolta o înțelegere a vorbirii unui adult, este util să aveți un fel de jucărie, de exemplu, un câine, în diferite „desene” - alb, negru, pufos, plastic, desenat în imagine. Dacă copilul înțelege bine discursul tău, atunci la cerere: „Dă-mi un câine” - va aduce toate tipurile lor. La plimbare sunt folosite aceleași articole care au fost deja chemate. Pentru ca un copil să se joace acasă, puteți adăuga un termometru, o baie, un pieptene și alte jucării de complot. Este util să te uiți la cărțile ilustrate cu copilul - poate cea mai comună și preferată distracție a părinților și copiilor. În același timp, nu uitați să spuneți, să explicați, să comentați imaginea. Pentru a complica acțiunile cu păpuși, oferă copilului bucăți de materie, arătându-i cum să le folosești, la ce pot servi.

Jucăriile pentru un copil cu vârsta de 1 an și 9 luni pot fi foarte diferite, dar printre ele trebuie să fie jucării de inserție, obiecte culoare diferitași material. Copilul poate fi interesat de jocuri precum loto, seturi „Designer”, „Aibolit”, „Coafor” etc. și jocuri de poveste.

Pentru dezvoltarea vorbirii, este util să arătați copilului imagini care înfățișează unele acțiuni ale copiilor sau adulților, punându-i întrebarea „ce este asta?” sau "cine este acesta?" Astfel, activitatea lui de vorbire este stimulată. Încercați să-l faceți pe copil să vorbească și să vă răspundă. Uneori poți sugera un răspuns simplu, dar copilul trebuie să îl repete. Este rău dacă un copil la această vârstă, atunci când comunică cu tine, folosește nu cuvinte, ci gesturi sau expresii faciale. Aceasta înseamnă că este oarecum în spatele vorbirii active.

Pe lângă jucăriile în mișcare, cutii cu nisip ar trebui adăugate jucăriilor pentru plimbare. Și cum să le folosești, învață-ți copilul în timpul plimbării sau în avans.

Un copil care are 2 ani are nevoie de articole pentru a dezvolta activități de joacă mai complexe. În acest scop, sunt recomandate așa-numitele jucării de complot - seturi de păpuși„Coafor”, „Doctor Aibolit”, etc. Continuați să educeți interesul copilului pentru cărți, uitați-vă la poze cu el, citiți-i cu voce tare nuvele, povești, poezii. Copiilor le place foarte mult să li se citească același lucru iar și iar, memorează rapid textul și apoi nu le lasă să sară nici măcar un rând când citesc.

Fiecare copil are mai multe perioade de criză pe cale de a crește. Unul dintre ei îi aparține vârsta de trei ani, cu toate acestea, mulți medici pediatri o caracterizează drept o criză de 2-3 ani. Ce se întâmplă cu copilul în acest moment și de ce ar trebui părinții să își dubleze vigilența? Să vorbim despre cum să supraviețuim acestei perioade dificile și despre cum să stabilim că copilul crește și se dezvoltă în conformitate cu normele sale de vârstă.

Prima perioadă semnificativă de criză poate avea loc chiar mai devreme de 3 ani

Indicatori fizici

Pentru început, merită să înțelegeți ce ar trebui să poată face un copil la vârsta de 2-3 ani. Cu toate acestea, este la fel de important să aflăm ce condiții trebuie asigurate bebelușului, astfel încât să nu rămână în urmă cu semenii săi. Plină și dezvoltare cuprinzătoare contribuie nu numai la educație, ci și:

• rutină zilnică bine concepută;
• dieta echilibrata;
• plimbări;
• jocuri active, educație fizică.

Dacă bebelușul crește în condiții normale, părinții îi acordă suficientă atenție, nu vor fi probleme în dezvoltarea fizică. Un copil la această vârstă poate să urmeze bine instrucțiunile adulților, precum și să acționeze la propria discreție, atingând obiectivele. Deci, principalele abilități și etapele caracteristice ale dezvoltării unui copil în intervalul de 2-3 ani:

• Capacitatea de a merge, a alerga, a sari, a se deplasa pe degete de la picioare, pe călcâie, ghemuit, trece peste un prag scăzut.
• Joacă-te cu mingea - aruncă-o cuiva, lovește coșul, peretele.
• După puțină practică, prindeți mingea cu ambele mâini.
• Imită comportamentul altor oameni. Joacă-te, repetând acțiunile mamei, ale tatălui, ale surorii mai mari sau ale fratelui.
• Efectuați mai multe acțiuni în paralel - de exemplu, săriți bătând din palme.
• Învață să meargă pe bicicletă - stăpânește un model cu patru sau trei roți.
• Încercați să înotați, să patiți, să schiați, să rulați cu rolele.

Un copil de această vârstă poate stăpâni o tricicletă

Nivel intelectual

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva întrebările, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să știți de la mine cum să vă rezolvați exact problema - adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Întrebarea dumneavoastră:

Întrebarea dvs. a fost trimisă unui expert. Amintiți-vă această pagină pe rețelele de socializare pentru a urmări răspunsurile expertului în comentarii:

În continuare, enumerăm caracteristicile dezvoltării copiilor de 2-3 ani - gândirea lor intelectuală, logică. Toate normele de mai sus sunt aprobate de experți în creșterea, dezvoltarea mentală și fizică a bebelușilor. Cu toate acestea, ele sunt doar orientative. Dacă un bebeluș de doi ani nu ajunge la media într-un fel, are sens să lucrezi cu el în această direcție. Ne vom da seama ce ar trebui să înțeleagă, să-și amintească un copil și, de asemenea, cât de mult ar trebui să își exprime gândurile și emoțiile.

Dezvoltarea memoriei, gândirea logică

Atenția unui copil de 2 ani este încă instabilă, dar cu cât crește în vârstă, cu atât poate petrece mai mult timp în orice activitate. Mai aproape de trei ani, bebelușul ar trebui să poată reține atenția timp de 10-15 minute, dacă ceva îl interesa. Ar putea fi jucarie noua, desen animat, activități cu mama.

La această vârstă, memoria se dezvoltă rapid - bebelușul își poate aminti cele mai semnificative evenimente din viața lui care au avut loc cu o săptămână, o lună sau mai mult timp în urmă. De exemplu, un fiu își poate aminti că a mers cu mama și tata la bunica lui, a mers la circ sau a găsit un cadou de la Moș Crăciun sub copac.

Ce poate un copil:

• conectați corect părțile unei jucării pliabile, care are cel puțin 4 componente - asamblați o piramidă, faceți o imagine din puzzle-uri simple, construiți un turn de cuburi;
• să poată identifica un obiect după unul dintre detaliile sale - aripile aparțin unui fluture, roțile sunt de la o mașină de scris;
• determinați ce culoare are un obiect;
• să poată distinge între aceleași jucării sau altele diferite, care păpușă este mare și care este mică;
• distingeți forma obiectelor - pătrat, cerc, triunghi;
• înțelegeți semnificațiile definițiilor - această jucărie este moale, ceaiul este cald, scaunul este greu;
• determinați părțile lipsă din imagine - care personaj a uitat artistul să deseneze o coadă, cine nu are urechi suficiente etc.;
• găsiți un obiect după caracteristicile sale;
• să-i poată spune mamei ce a văzut în imagine, fotografii - câte personaje sunt în casă, ce face fiecare dintre ele, ce poartă;
• vorbește despre ceea ce ai făcut toată ziua.

Acum bebelușul construiește în mod semnificativ fraze, poate vorbi despre evenimente trecute sau fictive.

Dacă oricare dintre cele de mai sus nu este încă disponibilă pentru copil, atunci trebuie să-ți antrenezi această abilitate. Creșterea corectă a unui copil implică stimularea gândirii logice: învățarea să repovesti ceea ce a auzit, să descrie imagini și să se concentreze.

Numărătoare și logică

firimitură în asta Varsta frageda ar trebui să fie deja orientate în concepte matematice simple. Copilul poate fi deja învățat să numere, să explice că numărătoarea se face de la stânga la dreapta. Asigurați-vă că, atunci când numărați, un elev mic nu sări peste numere. În al treilea an de viață al unui copil, puteți preda:

• numără până la 5;
• amintiți-vă că există cinci degete pe mâini;
• comparație - mai mult, mai puțin, mai larg, mai lung;
• înțelegerea faptului că imaginea prezintă mai multe obiecte sau un singur obiect;
• corelați cuvintele cu numere familiare - trei scaune într-o cameră, două ferestre;
• arată ce este deasupra, ce este dedesubt.

Vorbire și vocabular

În această perioadă a vieții, copilul își construiește în mod activ vocabularul. Se crede că un copil de trei ani poate avea un dicționar de 1200-1500 de cuvinte. La această vârstă se formează capacitatea de a compune fraze simple formate din 3-4 cuvinte. Până la vârsta de trei ani, copilul va putea folosi liber propoziții complexe. El trebuie să perceapă vorbirea unui adult la un asemenea nivel încât să înțeleagă esența nuvelelor, să perceapă descrierea subiectului în care se află acest moment nu vede, sau vreun eveniment. La această vârstă, copiii:

• Ei știu numele obiectelor pe care le văd și pe care le folosesc ei și părinții lor. Înțelegeți funcția lor, gradul de importanță.
• Ei sunt ghidați în astfel de generalizări: „animale”, „păsări”, „transport”, „vase”, determină care dintre ceea ce văd aparține unui anumit grup.
• Ei încep să învețe cuvinte pentru acțiuni. Ei știu să spună că mașina conduce, avionul zboară, mama gătește supă, ursul din imagine mănâncă.
• Ei înțeleg care este sensul unor profesii, înțeleg ce face o croitoreasă, un șofer, un poștaș.
• Ei răspund la întrebări simple. Dacă bebelușul este înclinat să răspundă în monosilabe, trebuie să-l stimulezi să dea un răspuns detaliat.
• Pune întrebări adulților.

A fi un „de ce” este complet firesc pentru un copil de această vârstă.

• Ei pot cunoaște câteva poezii simple de până la 4 rânduri.
• Cu ajutorul mamei, încearcă să compună o poveste dintr-un desen sau fotografie.
• Ei recunosc animalele sau personajele de desene animate după sunetele lor caracteristice - un porc face „oink-oink”, o vaca „moo”, o vrabie ciripește.
• Până la vârsta de trei ani, copiii pot folosi un substantiv, verbe, definiții în vorbire.
• Copilul încearcă să comunice nu numai cu adulții, ci și cu copiii.

Timp pentru jocuri și creativitate

Jocul este un stimulent puternic pentru dezvoltarea copilului. Cu ajutorul lui, el se exprimă, învață să imite adulții, își amintește imperceptibil numele obiectelor, succesiunea acțiunilor într-o situație dată. Dezvoltarea unui copil la vârsta de 2-3 ani înseamnă că poate:

• amintiți-vă cuvintele de numărare a rime, cântece, rime;
• desenați cu creioane, pixuri, sculptați bile, cârnați din plastilină;
• cu plăcere să se angajeze în creativitate sub îndrumarea unui adult.

Părinții ar trebui să încerce să-și stimuleze fiul sau fiica să gândească creativ, să dezvolte abilitățile motorii fine, capacitatea de a se exprima cu ajutorul meșteșugurilor, desenelor. Pentru a face acest lucru, trebuie să creați o atmosferă creativă acasă, să oferiți copilului posibilitatea de a folosi lut pentru modelare, un designer și diverse jucării educaționale.

Mama și tata trebuie să fie conștienți de faptul că dezvoltarea abilităților motorii fine creează premisele pentru îmbunătățirea vorbirii, memoriei și atenției. Este recomandabil să oferiți copilului articole de joacă de acest tip:

• puzzle-uri, păpuși de cuib, piramide, diverse sortare, constructori, mozaicuri;
• truse de simulare maturitate – ustensile de plastic, valiza medicului, utilaje de magazin etc.;
• dezvoltare literatură, cărți după vârstă (recomandăm lectura:).

Imagine psihologică

În al treilea an de viață, copilul prezintă trăsături de care părinții ar trebui să le cunoască. La această vârstă, psihologia bebelușului este de așa natură încât nu acceptă presiunea și încearcă să obțină libertate maximă. Este necesar să încerci să-i dai mai multe drepturi, dar în același timp să explici că firimiturile au anumite responsabilități. De exemplu, scoateți cuburile, pliați designerul, spălați-vă mâinile. Este important să nu forțezi bebelușul să facă ceva, ci să-i creezi condiții pentru ca el să vrea să facă el singur. Enumerăm trăsăturile psihologice caracteristice ale copiilor de 2-3 ani:

• sistem nervos poate rezista deja la stres, copilul este mai puțin predispus la schimbări de dispoziție, are mai puține crize de furie, sănătatea mintală este mai puternică, uneori poate ascunde emoții puternice;
• perioada de veghe este extinsă la 7 ore;
• apare perseverența, se dezvoltă răbdarea, intenția;
• nu mai poate trece instantaneu de la un joc la altul, se întâmplă mai lin decât înainte.

Un copil la această vârstă își îmbunătățește constant abilitățile și abilitățile. Acum se poate produce un salt în dezvoltarea abilităților motorii fine, care îi permite bebelușului să învețe multe. De exemplu, puneți-vă șosete, papuci, desfaceți nasturi, mâncați cu grijă din lingură fără a lăsa pete pe haine.

De asemenea, această perioadă se caracterizează prin dorința de socializare, căutarea contactului cu semenii, conștientizarea de sine în societatea adulților. Se observă că copilul mai aproape de 36 de luni poate deja:

• să adopte stilul de comportament al societății, să respecte regulile adoptate în grădiniţă, acasă, pe terenul de joacă;
• repetă acțiunile adulților, gesturile, cuvintele lor, observă unele trăsături caracteristice.

Dorința de a fi complet independent este o trăsătură caracteristică a unui copil de trei ani.

Dorința de a face ceva pe cont propriu, familiară multor mame, nu dispare nicăieri, copilul încearcă și el să realizeze câteva acțiuni dificile. La această vârstă, apare conștientizarea de sine - copilul nu mai vorbește despre sine la persoana a treia, poate începe să folosească pronumele „eu”.

Chiar acum, părinții observă semne ale declanșării celebrei „crize de trei ani”. Este foarte important să se sublinieze limitele admisibile ale independenței și să nu se abată de la regulile convenite. De exemplu, mama și tata au dreptul să interzică firimiturile să folosească aparate electrice fără supraveghere, să deschidă ferestrele, să ridice un cuțit. În același timp, se poate descurca cu tacâmurile pentru copii - o furculiță și o lingură, să se spele singur pe mâini, să stea pe un scaun mic etc.

Părinții ar trebui să înțeleagă clar de ce are nevoie copilul și să încerce să creeze condiții în care se va simți confortabil. Când creșteți un bebeluș, este greșit să mergeți la extreme: să permiteți permisivitatea sau să aveți grijă intens de firimituri. Iată câteva puncte cheie de reținut pentru părinții copiilor de această vârstă:

• Creșterea unui copil la 2 ani implică tot felul de încurajare pentru independență, laude pentru fiecare nouă realizare (vezi și:).
• Arată-ți atitudinea față de eforturile lui, spune clar că mama și tata nu sunt indiferenți la rezultat.
• Nu luați inițiativa și nu aduceți până la capăt ceea ce a început copilul dacă nu a reușit să o facă el însuși. Este mai bine să ușurați condițiile sarcinii, să dați sfaturi pentru rezolvarea acesteia, să stimulați să o executați din nou.

La această vârstă, un copil poate fi insuflat cu diligență și independență - pentru a obține un rezultat, este suficient să nu-și oprească inițiativa.

• Mama și tata nu ar trebui să râdă sau să glumească dacă firimiturile nu reușesc.
• Aveți răbdare, amintiți-vă că este nevoie de timp pentru ca bebelușul să învețe orice acțiune.
• Nu certa copilul, trăgând nervos dacă nu a putut face ceva îngrijit, sau a spart jucăria, încercând să înțeleagă cum funcționează.
• Demonstrați încredere și încredere că va face față sarcinii.

Creșterea corectă a unui copil la vârsta de 2-3 ani este o încurajare constantă, stimulare pentru a depăși dificultățile, pregătire pentru faptul că nu totul este ușor. Este foarte important să dezvoltați încrederea în sine la un copil. De exemplu, dacă nu a putut face ceva, calmează-l, spune-i ce se va întâmpla în data viitoare. În acest caz, copilul va fi mai ușor din punct de vedere psihologic să facă față sarcinii.

Fiecare copil este o persoană cu propriile interese și dorințe, o viziune asupra lumii. Sarcina părinților nu este să-i respingă atitudinea, distrugându-i sănătatea mintală, să nu-l oblige să-și îndeplinească propriile standarde, ci să susțină în orice mod posibil dorința de auto-exprimare și independență. Este necesar să direcționați interesul copilului în direcția corectă și să vă străduiți să aranjați astfel încât să învețe să ia el însuși decizii, precum și să-și asume responsabilitatea pentru ele. rabdare si atitudine pozitivaîi va ajuta pe mama, tata și bebelușul să supraviețuiască unei perioade dificile, dar foarte interesante, numită „criza celor 3 ani de viață”.

Urmărești cu mare atenție și plăcere cum crește și se dezvoltă copilul tău în primul an de viață, sărbătorești aproape în fiecare lună un fel de mini-zi de naștere a copilului tău, te bucuri de fiecare nouă realizare și descoperire mare sau mică. Da, fără îndoială, primul an de viață este o etapă importantă în întreaga dezvoltare ulterioară a copilului tău, atât fizic, cât și intelectual. Dar, cu toate acestea, vreau să remarc că dezvoltarea unui copil din al doilea an de viață este și mai interesantă și mai interesantă.

5 271036

Galerie foto: Dezvoltarea copilului în al doilea an de viață

Deci, de regulă, elementele de bază ale acestei lumi au fost deja înțelese: copilul poate să stea, să stea în picioare și, de regulă, să meargă. Acum este posibil și necesar să ne dezvoltăm abilitățile dobândite pentru înțelegerea lumii din jurul nostru. Pe parcursul celui de-al doilea an de viata al copilului tau, vei observa schimbari extraordinare, atat in aspectul fizic cat si in cel intelectual al dezvoltarii lui. Să luăm în considerare totul mai detaliat.

Indicatori ai dezvoltării fizice a unui copil din al doilea an de viață

Mulți părinți își fac griji dacă greutatea și înălțimea copilului lor sunt normale, dacă copilul este prea gras sau prea slab. Sincer să fiu, dacă nu-ți hrănești copilul în exces și, în același timp, bebelușul tău mănâncă normal și din plin, este activ și mobil, atunci nu există motive de îngrijorare. Există norme aproximative pentru înălțimea și greutatea copilului, care sunt diferite pentru băieți și fete.

Luați în considerare vizual indicatorii de greutate și înălțime ai unui copil din al doilea an de viață folosind tabelul.

Indicatori de înălțime și greutate a copilului din al doilea an de viață pentru băieți

Vârsta, anul

Indicatori de înălțime și greutate a copilului din al doilea an de viață pentru fete

Vârsta, anul

După cum puteți vedea, indicatorii de înălțime și greutate ale copilului variază semnificativ și nu există anumite limite stricte care să indice că copilul ar trebui să aibă indicatori specifici de dezvoltare. De regulă, înălțimea și greutatea copilului sunt determinate și genetic, astfel încât indicatorii de dezvoltare atât ai mamei, cât și ai tatălui trebuie analizați și comparați cu indicatorii de dezvoltare ai copilului.

Creșterea și greutatea copilului încetinește semnificativ în comparație cu indicatorii de dezvoltare în primul an de viață. Creșterea medie în greutate este de 2,5-4 kg pe an, înălțimea - 10-13 cm pe an. În timpul celui de-al doilea an de viață, vei observa cum se schimbă proporțiile corpului său: copilul este întins, iar raportul dintre lungimea capului și a corpului scade.

În același timp, bebelușii din al doilea an de viață continuă să crească activ. Sistemul nervos și organele de simț se dezvoltă rapid, coordonarea mișcărilor se îmbunătățește, mersul se îmbunătățește, copilul începe să alerge.

Dacă copilul a plecat după un an

Nu trebuie să fii supărat dacă copilul tău are un an și tot nu merge. Nu vă faceți griji, totul este în limitele normale. Copilul tău va pleca când va fi pregătit pentru asta. Fiecare copil are a lui program individual dezvoltare, care este o normă absolută pentru el.

Iar dacă bebelușul tău a plecat după un an, și nu la zece sau chiar opt luni, ca și semenii lui, asta nu înseamnă că a rămas în urmă în dezvoltarea fizică. Se va mișca la fel de bine: merge, alergă și sări ca și semenii săi. Dimpotrivă, uneori cunoașterea prea devreme a abilităților motorii, în special mersul pe jos, poate afecta negativ dezvoltarea sistemului musculo-scheletic. Îmi place foarte mult afirmația doctorului Komarovsky pe acest subiect: „Când ar trebui un copil să meargă și să vorbească? - Când merge și vorbește. El nu dă niciodată cifre specifice pentru astfel de întrebări, deoarece nu este nevoie să se adapteze la normele pe care cineva le-a propus pentru cineva.

Dezvoltare psiho-emoțională

Scopul principal al copilului din al doilea an de viață continuă să fie cunoașterea lumii din jurul lui. Puștiul este ghidat de două aspirații principale: satisfacerea propriilor dorințe și dorința de a comunica, în special cu mama sa. La această vârstă există o dezvoltare emoțională rapidă. Puștiul își satisface „de ce” în toate modurile posibile.

În plus, la copiii din al doilea an de viață, există un salt vizibil în dezvoltarea vorbirii. Vocabularul crește semnificativ, dar din nou, nu există standarde aici. Sunt copii care spun deja mici rime la vârsta de un an și jumătate și sunt copii al căror vocabular, chiar și până la sfârșitul celui de-al doilea an, nu este foarte mare. Dar, în același timp, asta nu înseamnă niciunul capacitate mentala sau deficiențe ale copilului tău. „Silențios” se pregătește pentru procesul de comunicare mai amănunțit. Va veni momentul, iar bebelușul te va surprinde cu ceea ce a spus și, poate, nu cu un singur cuvânt, ci cu o propoziție întreagă deodată. De regulă, băieții încep să vorbească puțin mai târziu pentru fete.

Al doilea an de viață al unui copil poate fi împărțit condiționat în două perioade: de la un an la un an și jumătate și de la un an și jumătate la doi ani. Să luăm în considerare fiecare dintre ele.

Dezvoltarea unui copil de la un an la un an și jumătate

Prima jumătate a celui de-al doilea an de viață este asociată cu dezvoltarea abilității de a merge. De regulă, la această vârstă, copiii încă nu știu să meargă pe distanțe lungi, cad adesea și au dificultăți în a depăși diverse obstacole în calea lor. Bebelușii de la această vârstă dorm deja mai puțin, sunt treji mai mult și se limitează la un singur somn în timpul zilei.

Copilul manifestă interes pentru toate, dar după ce se joacă puțin, își caută o nouă ocupație. Înțelegerea vorbirii capătă o dezvoltare deosebită. Până la vârsta de un an și jumătate, bebelușul începe să înțeleagă sensul propozițiilor întregi despre fenomene repetate frecvent și cunoaște un număr mare de cuvinte, deși încă nu le pronunță. Dacă copilul nu vorbește, asta nu înseamnă că nu te înțelege. Până la sfârșitul primei jumătăți a celui de-al doilea an de viață, copilul poate îndeplini cerințele verbale ale unui adult, precum: să aducă o minge, să ia o cană etc.

Copilul chiar are nevoie să comunice cu adulții, în plus, la această vârstă există relații pozitive cu copiii. Abilitățile de comportament independent încep deja să apară: bebelușul poate deja împinge mâna unui adult pentru a face ceva singur.

Copiii de această vârstă iubesc totul luminos și colorat. Ei acordă atenție hainelor lor strălucitoare și le arată adulților. Copiii iubesc totul nou. Pentru ei, nu calitatea contează, ci cantitatea (vorbesc de jucării), ceea ce nu se poate spune despre părinții lor.

Dezvoltarea unui copil de la un an și jumătate până la doi ani

La această vârstă abilitățile motorii sunt îmbunătățite! Copilul nu numai că merge bine, ci și aleargă, sare și urcă pe scară. Bebelușul se poate învârti și se poate „juca” cu tine în minge. În plus, copilul poate efectua deja mișcări mai precise în timpul jocului, de exemplu, poate „construi” cu ajutorul unui constructor. Copilul învață să deseneze!

După un an și jumătate, copiii devin mai echilibrați emoțional: activitatea lor de joc devine stabilă și diversă. Vocabularul bebelușului este semnificativ crescut. Unii copii încep deja să vorbească bine, în timp ce alții sunt mai tăcuți, dar, totuși, amintiți-vă că bebelușul știe totul și vă înțelege perfect. Vocabularul mediu al unui copil la această vârstă este de 200-400 de cuvinte. Jocul bebelușului este semnificativ îmbunătățit. De exemplu, un copil nu numai că hrănește o păpușă și o pune în pat, ci o dezbracă sau o îmbracă, o tratează, o învață să meargă etc. Copilul repetă acțiunile adulților: încearcă să gătească, să mănânce, să curețe, să spele.

Copilul începe să învețe anumite norme de comportament. Aceasta este exact vârsta la care copilul ar trebui să fie antrenat la olita. Poate ai mai făcut asta înainte, dar chiar acum copilul începe să-și dezvolte un simț al propriilor acțiuni. copilul manifestă interes pentru semeni, pentru activitățile lor, găsește ocupatie comuna cu ei. La această vârstă, copiii se dezvoltă semnificativ din punct de vedere estetic: iubesc muzica, manifestă interes pentru tot ce este frumos și răspund la ritmul și melodiozitatea poeziei.

După cum puteți vedea, de-a lungul anului copilul s-a maturizat vizibil și nu numai în aspect fizic, dar și în intelectual. Un copil învață lumea în toate felurile posibile și, ca urmare, realizează multe și realizează multe.