› › Plán kalendára stredná skupina téma jarného týždňa. Kalendár a tematické plánovanie (stredná skupina) na tému: Komplexný tematický plán

Plán kalendára stredná skupina téma jarného týždňa. Kalendár a tematické plánovanie (stredná skupina) na tému: Komplexný tematický plán

GCD
Vývoj reči. Súvislý prejav. Pokračujte v učení detí opisovať predmety a vyberajte slová, ktoré majú správny význam.
Slovník. Posilniť pochopenie všeobecných pojmov; zelenina, oblečenie, nábytok.
Zvuková kultúra reči. Naučte deti jasne a správne vyslovovať hlásku r (рь), vyberte slová s touto hláskou. Frázy a slová vyslovujte zreteľne, s vhodnou intonáciou (otázka, rozprávanie). Pokračujte v učení sa identifikovať a pomenovať prvý zvuk v slove, ako aj slová s daným zvukom.

Telesná výchova. "vrabci"
Úlohy.
1. Cvičiť deti v chôdzi a behu v kruhu; držanie sa za ruky, chôdza a beh vo všetkých smeroch; hádzanie vriec na vodorovný cieľ; upevniť schopnosť zaujať správnu pozíciu v stoji skok do diaľky.
Vzdelávacie aktivity v správnom momente X
1 pol dňa. Ranná gymnastika č. 30.d/i „Kvet - sedemfarebný“ (s Cuisenaire palicami) rozlišovanie a pomenovanie farby palíc. ZKR: Cvičte deti v správnej výslovnosti hlásky z v slovách. Cvičte deti v správnej výslovnosti hlásky z a v jasnej výslovnosti fráz. Prstová gymnastika: „Kvapkanie-kvapkanie-kvapkanie krúžok kvapiek - (bubnite prstami po stole, napodobňujte hru na klavíri) Prišiel k nám apríl. Služba v jedálni - určte obsluhu, ktorá ukáže správne nastavenie stola podľa schémy.
1 prechádzka Pozorovanie vetra. Ciele: - pokračovať v upevňovaní predstáv o zmenách počasia; - vytvárať predstavy o vetre a jeho vlastnostiach; - naučiť sa určovať smer vetra. Vonkajšie hry „Rýchlejšie ako vietor“, „Kto je vyšší?“ Ciele: rozvíjať rýchlosť behu; Naučiť sa skákať je jednoduché.
2 pol dňa. gymnastika po spánku. Prevencia plochých nôh chôdzou po zdravotných chodníkoch. Zdravotná lekcia - „Triky kráľovnej prechladnutia“ - vytvoriť si predstavu o zdraví ako o jednej z hlavných hodnôt; rozšíriť vedomosti o prevencii prechladnutia; vzdelávať pojem zdravým spôsobomživot; rozvíjať záujem o poznanie seba, svojich schopností a schopností. Prerozprávanie príbehu „Vrabec“ od E. Charushina, naučiť deti prerozprávať príbeh samy; rozvíjať schopnosť porozumieť obrazným výrazom.
2 prechádzka. I/r "Skoč ďalej." Ciele: naučiť beh skok do diaľky. P/n "Rýchlejší ako vietor", "Kto je vyšší?" Ciele: rozvíjať rýchlosť behu; Naučiť sa skákať je jednoduché. Samostatné hry s hračkami

GCD
Matematika. Pokračujte v zavádzaní valca porovnaním s loptou a kockou. Zdokonaľovanie predstáv o význame slov je ďaleko – blízko.
Kreslenie
Téma "Vtáky na konároch"
Prog. sod-e: naučiť deti kresliť vtáky na konáre: stavať jednoduché zloženie, sprostredkúvajú vlastnosti vzhľadu vtáka - štruktúru tela a sfarbenie. Zlepšite svoju techniku ​​kreslenia kvašové farby: voľne pohybujte štetcom pozdĺž hromady a opakujte obrys siluety. Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu. Pestujte záujem o prírodu, túžbu odrážať estetické emócie a prijaté nápady v kresbe.
Telesná výchova. "Neposlušné straky"
Úlohy.1. Skok do diaľky v stoji.
2. Hádzanie loptičiek na zvislý terč zo vzdialenosti 1,5 m od ramena. Niekoľkokrát za sebou odpáliť loptu jednou rukou a oboma rukami ju chytiť.
1 pol dňa. Ranné cvičenie č. 30. D/i "Ktorá postava je nepárna?" naučiť deti porovnávať postavy na základe kombinácie charakteristík a nájsť rozdiely. Hra Z.K.R. „Wonderful Box“ - dosiahnite správnu výslovnosť zvuku v slovách. D/hry: „Kto ako spieva“ - formovať artikuláciu reči. Cvičte správnu onomatopoju pre vtáky,
1 prechádzka Pozorovanie vtákov. cieľ: vytvoriť túžbu starať sa o vtáky; učiť a pomenovať vtáky a časti tela; cvičiť schopnosť nájsť rozdiely a podobnosti u vtákov. Vonkajšie hry "Vrana a vrabec". Ciele:
pokračovať vo výučbe orientácie v priestore, rozvíjať schopnosť nenarážať do seba; počúvať príkazy učiteľa; pestovať priateľské vzťahy. "Myši tancujú v kruhoch." Ciele: nácvik vykonávania pohybov; pestovať záujem o hru.
2 pol dňa. gymnastika po spánku. Prevencia plochých nôh chôdzou po zdravotných chodníkoch. D/i „Povedz slovo“ – vyberte rýmované slová – mená vtákov. Čítanie fikcia O. Tsinger "Ahoj, operení priatelia." Ind.r. vo fyzickom tréningu so Zakharom, Sergejom, Maximom, Yarikom - posilniť schopnosť detí zoradiť sa do stĺpca podľa ich výšky. Udržujte správnu priľnavosť lopty.
2 prechádzka. ja/r. Pri dlhých skokoch v stoji si upevnite schopnosť zaujať správnu polohu. rázne odraziť a jemne pristáť. P/ a "Vtáky raz!" Dva vtáky!“ Cieľ: precvičiť si schopnosť koordinovať pohyby s textom. Samostatné hry s hračkami.Skúmanie ilustrácií s vtákmi.
Ponuka stavebný projektant malí a veľkí – pokračujte v precvičovaní schopnosti skladať kocky (tehly, tyče) na seba. Stolové hry s potlačou „Zložte vzor“, „Kusenerove palice“ - naučte sa zoskupovať predmety, berte do úvahy ich relatívnu polohu. S/r.ig "Rodina".Organizujte hru, pozorujte vzťahy medzi deťmi, usmerňujte priebeh hry pozitívnym smerom. GCD
Kognitívny cieľ: pochopiť význam a použiť ho v aktívna reč podstatné mená so všeobecným významom „ľudia“ a „osoba“. Pochopte, že chlapci budú otcami a dievčatá sú matky. Uvedomte si, že len žena môže byť matkou. Začnite si všímať procesy rastu, nezabudnite, že každé dieťa raz vyrastie.

Muzikál podľa plánu hudobného pracovníka.

Vzdelávacie aktivity v režimové chvíle 1 pol dňa. Ranná gymnastika č. 30. Vizuálna gymnastika: „Lúč hore, lúč dole, Usmievaj sa na deti, Pozri sa doprava, doľava, Chod okolo slnka.“ Zapamätanie si básne „Jar“ od G. Ladonshchikova, rozvoj obrazovej reči, pochopenie významu obrazných slov a výrazov; naučiť sa vyberať definície a prirovnania pre dané slovo.

2 pol dňa. gymnastika po spánku. Prevencia plochých nôh pri chôdzi po zdravotných cestách Didaktická hra: "Aký hmyz, pomenujte ho." Úloha: sformovať u detí pojem hmyz; rozpoznať a pomenovať zástupcov hmyzu: mucha, motýľ, vážka atď. Ind.r. v umení s podskupinou detí „Ryba“ Pokračujte v rezaní štvorcov.
2 prechádzka. Ind.r. pri dlhých skokoch v stoji upevniť schopnosť zaujať správnu polohu, energicky sa odraziť a mäkko pristáť. P/n "Vtáky raz!" Dva vtáky!“ Cieľ: precvičiť si schopnosť koordinovať pohyby s textom. "Nafúkni, môj balón!" Ciele:
naučiť sa vykonávať rôzne pohyby a vytvárať kruh;
cvičiť deti vo výslovnosti hlásky [w].
Samostatné hry s hračkami Ponúknite malé a veľké stavebnice – pokračujte v precvičovaní schopnosti skladať kocky (tehly, tyče) na seba.
Stolové hry s potlačou „Zložte vzor“, „Kusenerove palice“, „Lotto. Kto žije kde“ - naučte sa zoskupovať predmety, berte do úvahy ich relatívnu polohu. S/r. a „Rodina". Zorganizujte hru, sledujte vzťahy medzi deťmi, nasmerujte priebeh hry pozitívnym smerom. Konzultácia pre rodičov „ Všeobecné tipy bezpečnosť"

GCD
Stavebníctvo. "lietadlá"
Ciele: Poskytnúť deťom predstavu o lietadlách, ich typoch a závislosti ich konštrukcie od účelu; priviesť k zovšeobecneniu; aké časti má lietadlo? nácvik navrhovania lietadla podľa predlohy, pretváranie modelu podľa určité podmienky, v rovinnom modelovaní pomocou diagramov, vo vymýšľaní vlastných možností pre budovy; rozvíjať schopnosť načrtnúť postupnosť stavby hlavných častí, rozlíšiť a pomenovať geometrické obrazce, dôvod, vyvodzovať nezávislé závery.
Telesná výchova. "Na konári"
Úlohy.1. Opakujte chôdzu a beh v kruhu; Skákacie a horolezecké cvičenia: precvičte si schopnosť udržiavať stabilnú rovnováhu pri chôdzi a behu cez obmedzenú oblasť opory. Vzdelávacie aktivity vo vyhradených chvíľach, samostatná práca. Samostatná činnosť deti. Interakcia s rodinou 1 pol dňa. Ranné cvičenia č.30. Hádanky o ročných obdobiach, častiach dňa - na rozvoj pamäti, logické myslenie
1. vychádzka Postrehy: všímajte si zmeny počasia: otepľuje sa, na závejoch sa objavila kôra - kôra, porovnajte sneh so zimou - „Sneh už nie je taký, ako na poli... ”, pozor na rozmrazené fľaky, objavujú sa tam, kde je viac slnka.
2 pol dňa. Gymnastika po spánku. Didaktická hra: Aký hmyz, pomenujte ho. Úloha: sformovať u detí pojem hmyz; rozpoznať a pomenovať zástupcov hmyzu: mucha, motýľ, vážka atď. Ind.r. v umení s podskupinou detí „Dlane - motýle“ Naučte deti samostatne vymýšľať ozdoby pre motýľa. Konverzácia: „Milujem vitamíny - chcem byť zdravý“ - naučte dieťa starať sa o svoje zdravie. Cvičenia na korekciu držania tela s podskupinou detí „Dosiahnuť loptu, chodiť s loptou“
2 prechádzka. Ind.r. pri dlhých skokoch v stoji upevniť schopnosť zaujať správnu polohu, energicky sa odraziť a mäkko pristáť.
Samostatné hry s hračkami.Ponúkajte malé a veľké stavebnice - naďalej precvičujte schopnosť skladať kocky (tehly, tyče) na seba. Stolové hry s potlačou „Dominoes. Matematické" "Zložiť vzor", "Kuzenerove palice" - naučiť sa zoskupovať predmety, brať do úvahy ich vzájomné polohy. S/r.hra „Rodina“ Organizujte hru, sledujte vzťahy medzi deťmi, smerujte priebeh hry pozitívnym smerom.
GCD
Lepka: „Leť k nám“
Prog. sod-e: Naučte deti vyrezávať vtáky konštruktívnym spôsobom zo štyroch až piatich častí rôznych tvarov a veľkostí pomocou doplnkové materiály(zápalky na nohy, korálky na oči, semienka na zobáky). Ukážte možnosť získania výraznejšej farby zmiešaním dvoch originálnych farieb. Povzbudzujte ich, aby nezávisle hľadali spôsoby, ako sprostredkovať pohyby vyrezávanej figúrky (hlava dole, krídla zdvihnuté). Rozvíjať zmysel pre formu a schopnosť kompozície. Pestujte záujem o prírodu.
Muzikál podľa plánu hudobného pracovníka
Výchovná činnosť vo vyhradených chvíľach, samostatná práca Samostatná činnosť detí 1 pol dňa. Ranné cvičenia číslo 30. Príslovia a porekadlá o zdraví a športe. Zdravie je šťastie! Vtedy ste veselí a všetko vám vychádza. Každý potrebuje zdravie – deti, dospelí a dokonca aj zvieratá – aby si mohli vytvárať predstavy o zdravom životnom štýle. Čo by ste mali robiť, aby ste boli zdraví? O svoje zdravie sa treba chcieť a vedieť sa postarať. Ak sa o svoje zdravie nestaráte, môžete oň prísť. Porozprávajte sa s deťmi o ich dennom režime doma a v škôlke.
1 prechádzka. Pozorovanie práce školníka Ciele: - rozvíjať ochotu pomáhať, schopnosť hodnotiť výsledky práce; - pestovať úctu k pracujúcim ľuďom; - rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu (názov a účel práce školníka). T/d: Upratovanie oblasti. Ciele: - organizovať kolektívna práca; dávať konkrétne pokyny na individuálnom základe; navodiť pocit uspokojenia z výsledku práce; zlepšiť pracovné zručnosti. P/i"Happy Sparrow", " Slnečné zajačiky" Ciele: - rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá hry; pestovať nezávislosť.
2 pol dňa. Gymnastika po spánku. D.I. "Sunny Bunnies" - cvičenie pre predškolákov v kombinácii pohybov s textom básne. Pozri knihu N.A. Karpukhina Poznámky k lekcii, str.
2 prechádzka. Ind.r. pri skokoch do diaľky v stoji upevniť schopnosť zaujať správnu polohu
Nezávislé hry s hračkami. Ponúknite malé a veľké stavebnice – pokračujte v precvičovaní schopnosti skladať kocky (tehly, tyče) na seba. Stolové a tlačené hry: " Geometrické Lotto", "Domino", "Zložiť vzor", "Kuzenerove palice" - naučiť sa zoskupovať predmety, brať do úvahy ich vzájomnú polohu. S/r.hra "Rodina". organizovať hru, pozorovať vzťahy medzi deťmi, usmerňovať priebeh hry pozitívnym smerom. Rozhovor s rodičmi o výrobe remesiel na 12. apríla „Deň kozmonautiky“ (z akéhokoľvek materiálu)

Priemerná predškolskom veku od 14.03 do 18.03 hod

Cieľ: Rozšírenie chápania sezónnych zmien u detí na jar.

Úlohy:

· rozvíjať schopnosť detí rozlišovať zmeny v prírode;

· upevniť myšlienku jarného oblečenia.

· Posilniť myšlienku sťahovavých vtákov na jar.

· Povzbudzujte deti, aby premietli svoje dojmy z jari odlišné typyčinnosti.

· Vychovať opatrný postoj k prírode.

Záverečné podujatie– výstava kresieb „Jar je červená“.

Úvodná a motivačná fáza. Upozornite deti na dizajn skupiny, na tabuli sú zobrazené obrázky jari, sťahovavých vtákov a jarného oblečenia. Čítanie básne o jari. Chlapci, uhádli ste, o čom sa budeme tento týždeň rozprávať? Čo viete o jari? Čo by si chcel vedieť?

Prišla jar - je červená a je to tu.
Rozdáva svoje dary:
Lesné stromy a zvierat
Nadýchané biele oblaky.
Pre niektorých lístie a tráva,
Pre niekoho je nebo modré,
Pre niekoho zvoním kvapky,
Pre niektorých vtáky veselo trilkujú,
Vymení niekomu kožuch,
Niekoho pohladí vietor.
A teplý slnečný lúč
A prvý nežný kvietok.

2.

Deň v týždni.

pondelok

1. Hodina telesnej výchovy.

Podľa plánu vedúceho FISO.

2. Kognitívne a výskumné aktivity. FCCM.

Cieľ. Na podporu kognitívneho rozvoja - výskumné činnosti deti; rozšírte si obzory.

Úlohy:

1. Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o jarných zmenách v prírode: topenie snehu, rozvodnenie riek, prilietavanie vtákov atď.

2.Vytvárať deťom podmienky na rozvoj schopnosti pozorovať a analyzovať zmeny v prírode

3. Podporujte citlivý a starostlivý postoj k prírode.

Ranné zhromaždenie. Konverzácia: „Prečo ľudia hovoria „jar je červená“?

Cieľ: naďalej rozvíjať reč ako prostriedok komunikácie. Povzbudzujte deti, aby sa pokúsili zdieľať rôzne informácie s učiteľom a deťmi.

Pracovná činnosť.

Povinnosť v jedálni.

Cieľ: učiť sa samostatne, vykonávať povinnosti sprievodcu (starostlivo usporiadať príbory)

Prst g-kA.
"Jar".

Artikulačné g-kA.

„Dudochka“, „Džem“.

Ranné mesto.

"Prichádza jar a volá."

Chôdza1

Pozorovanie práce školníka Ciele: - rozvíjať ochotu pomáhať, schopnosť hodnotiť výsledky práce; - pestovať úctu k pracujúcim ľuďom; - rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu (názov a účel práce školníka).

Kto čistí cesty?

Čo robí školník?

Samostatná práca:

„Buďte najšikovnejší! "

Cieľ: naďalej rozvíjať obratnosť a vytrvalosť. Matvey R. Ilya A. Denis. G

Pracovná činnosť.

kolektívna práca;

Poskytnite konkrétne pokyny na individuálnom základe;

Vzbudiť pocit uspokojenia z výsledku práce;

Zlepšiť pracovné zručnosti.

Motorická aktivita:

"Prázdne miesto".

Cieľom je rozvíjať rýchlosť a obratnosť.

"Vesnyanka"

Cieľom je koordinácia reči s pohybom, rozvoj všeobecných rečových schopností.

Čítanie literatúre.

"Dvanásť mesiacov"

Popoludnie

Temperačné aktivity po spánku. "Cesta zdravia"

S/r./i. "Preč."

Predstavenie tlačenej stolovej hry „Ročné obdobia“

Práce detí v kútiku výtvarných aktivít: „Jarné ratolesti“

Hádanky o jari.

Prechádzka 2.

P/i "Kto zostane v kruhu"

p/i „Živý labyrint“, samostatné aktivity detí.

Pozorovanie počasia (večer chladno, ale už svetlo).

Pri pohľade na obrazy o jari...

Ponuka hier pre deti „Šnurovanie“, D/I. "Farebná mozaika", "Domino". Hry a aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít.

Hra na hrdinov "Preč".

Pripravte si atribúty pre hru.

Outdoorový materiál pre vonkajšie hry s prvkami športu.

Dizajn cestovnej leporelo s vizuálnou informáciou pre rodičov „Prichádza k nám jar“.

utorok

1. Hudobné aktivity. Podľa plánu hudobného režiséra

2. Rečová aktivita.

Téma: "Jar".

Úlohy:

Upevniť vedomosti o meniacich sa ročných obdobiach; poskytnúť predstavu o prebiehajúcich zmenách skoro na jar v prírode; identifikovať najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku;

Rozvíjať u detí schopnosť počúvať a porozumieť reči, ktorá je im adresovaná, schopnosť zapamätať si a prerozprávať, čo počuli, odpovedať na otázky a zapojiť sa do kolektívnej konverzácie.

Pestujte lásku k prírode.

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia „Jar“ - prečo sa hovorí, že príroda ožíva na jar?

Cieľ: rozvoj kognitívneho záujmu.

Prstová gymnastika."Prsty."

Cieľ: rozvíjať sa dobré motorové zručnosti ruky

Artikulačná gymnastika.

„Kôň“, „Pozor“.

Cieľ: rozvoj svalov rečového aparátu.

Pracovná činnosť.

Povinnosť v kúte prírody (Utrite prach z kvetov).

Cieľ: Rozvinúť u detí záujem o kvety.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka

Pozorovanie oblohy a oblakov.

Cieľom je upevniť predstavy o jari. Venujte pozornosť zmenám, ktoré nastali na oblohe.

Hádanky o jari.

Didaktická hra „Čo je nebo“ - deti pozorujú oblohu a opisujú ju.

Cieľom je rozvíjať schopnosť vyberať relatívne prídavné mená.

Nakreslite oblaky na sneh (piesok) pomocou palice.

Pracovná činnosť.

Hromadné čistenie areálu od snehu a odpadkov.

Cieľ: Zvyknúť si na čistotu a poriadok v okolí.

Vonkajšie hry

Cieľom je rozvíjať rýchlosť reakcie.

P/i „Sme kvapôčky“

Samostatná práca.

Naučte sa skákať do diaľky zo stoja a z rozbehu;

Rozvíjať silu pri skákaní. Diana. Matvey A. Ilya A.

Popoludnie.

Udalosť otužovania

Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

S/R./I. "Rodina".

Cieľ: naučiť deti používať v hre náhradné predmety.

Chôdza:

P./i Samostatná aktívna činnosť „Mačka a myš“, „U medveďa v lese“.

Omaľovánky na tému jar.

Hry a samostatné aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít

Hry s vonkajším materiálom. Nezávislé hry pre deti

Zápletka- hry na hranie rolí"Rodina", Stolné hry: „Loto“, „Vystrihnuté obrázky“.

"Čo je navyše."

Samostatná činnosť v centrách aktivít.

Deň v týždni.

Družstevná činnosť dospelý a deti.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

Priama výchovná činnosť.

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach.

streda

1. Fyzická aktivita. Podľa plánu vedúceho FISO.

2. Umelecká činnosť(kresba) podľa plánu vedúceho výtvarného umenia.

3. Hudobné aktivity. Podľa plánu hudobného režiséra.

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia: "Aké zmeny nastali v prírode."

Cieľ: formovať u detí chápanie znamení jari.

Artikulačná gymnastika.

„Pohár“, „Oriešky“.

Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát.

Prstová gymnastika."Prsty."

Cieľ: rozvoj rečového aparátu.

Pracovná činnosť.

Polievať kvety.

cieľ: naučiť deti starať sa o izbové rastliny.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka 1

Pozorovanie slnka.

Účel: poskytnúť predstavu o skorej jari, aké zmeny nastali so slnkom.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk

„Položte si to sami“ - vyložte slnko z tyčiniek.

DI. "Kedy sa to stane?" - učiteľ opisuje prírodný úkaz, deti odpovedajú, do ktorého ročného obdobia patrí.

Cieľom je upevniť predstavy o sezónne zmeny v prírode.

Vonkajšie hry.

„Vtáky a dážď“, „Mačky a myši“.

Ciele: - rýchlo sa učiť, pohybovať sa podľa signálu učiteľa;

Precvičte si vyslovovanie zvukov.

Pracovná činnosť.

Upratovanie okolia, zber konárov a starého lístia.

Cieľ: podporiť túžbu spolupracovať, zažiť radosť zo vzájomnej komunikácie. Čítanie literatúre.

"Škaredá kačica".

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

"Chôdza po cestách zdravia."

Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

Zábava "Jarná paleta".

Počúvanie audio nahrávky „Sounds of Spring“

Vonkajšie hry

"Skočiť cez potok"

"Slniečko, slniečko, pozri sa von oknom."

Vystrihnuté obrázky na tému „Jar“.

Hry „Oblečte bábiku Mášu na prechádzku“, „Ročné obdobia“, „Loto sezóny“.

Vytvorte podmienky pre hru s vašimi obľúbenými hračkami – naučte ich hrať sa pokojne a starať sa o hračky.

Ponuka mozaík a hlavolamov pre hry

Cieľ: rozvíjať myslenie, pamäť, vytrvalosť.

Vytvorte podmienky pre hru so športovými hračkami

Cieľ: rozvíjať motorickú aktivitu

Prineste naberačky, formičky a špachtle do priestoru, kde sa deti môžu hrať samostatne.

Pozvite rodičov, aby sa doma porozprávali so svojimi deťmi o príznakoch jari

Deň v týždni.

Spoločné aktivity dospelých a detí.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

Priama výchovná činnosť.

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach.

štvrtok

Kognitívna aktivita: REMPTéma: „Jarná rozprávka“

Pokračujte v učení porovnávať objekty podľa výšky.

Upevniť vedomosti o číslach 1-5, ich postupnosti v číselnom rade.

Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, konštruktívne schopnosti. Upevniť vedomosti o kvetoch prvosienky.

Podporujte nezávislosť, aktivitu a túžbu pomáhať.

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia „Sneh sa už topí, potoky tečú“

"Hry so slnečným zajačikom."

Artikulačná gymnastika.

„Plot“, „Proboscis“.

Cieľ: rozvoj svalov rečového aparátu.

Prstová gymnastika.

Pracovná činnosť

Cieľ: naučiť správne usporiadať príbory.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka 1

Pozorovanie vtáctva v areáli materskej školy.

Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, povzbudiť deti, aby robili samostatné závery o tom, v čom sa prejavuje jarné oživenie v živote vtákov.

DI. "Kto môže vymenovať viac akcií?" - precvičiť výber slovies, ktoré zodpovedajú jarným prírodným javom.

Čo robia vtáky na jar? (prilietajú, vracajú sa do svojej rodnej krajiny, stavajú si hniezda, usadzujú sa v búdkach, liahnu mláďatá atď.).

"Hádaj vtáka z popisu."

Cieľom je naučiť písať popisný príbeh a rozvíjať súvislú reč.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk.

Rozdrobte chlieb pre vtáky.

Vonkajšia hra

„Vtáky, jeden! Vtáky, dva!

Cieľom je naučiť deti vykonávať pohyby a počítať.

"Vtáky - hniezda - mláďatá"

Ciele: byť pozorný na príkazy učiteľa; navigovať vo vesmíre.

Samostatná práca.

Vývoj pohybov.

Cieľ: precvičiť skákanie na mieste na dvoch nohách Matvey A. Denis Yu. Daniil.K.

Čítanie literatúre.

E. Permyak "tri malé prasiatka"

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

"Chôdza po cestách zdravia"
Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

S/r hra „Cesta jarným mestom“.

Nezávislé hry v kútikoch kreativity.

Pridanie zariadení na starostlivosť o rastliny do prírodnej oblasti.

Hry a samostatné aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít

Ponuka spoločenských a tlačených hier

Rozvíjať myslenie, pamäť, reč. Vytvorte podmienky pre hry v kútiku pre bábiky

Rozvíjajte herný zážitok detí, propagujte hranie rolí

Ponuka puzzle, mozaiky, šnurovania

Rozvíjať jemnú motoriku, sústredenie, predstavivosť. Vytvorte podmienky pre hry s motorickými hračkami

Rozvíjať fyzickú aktivitu

Vyzvite rodičov, aby si prezreli ilustrácie v časopisoch a knihách, kde sa vyskytuje jar.

Deň v týždni.

Spoločné aktivity dospelých a detí.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

Priama výchovná činnosť.

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach.

piatok

Umelecká činnosť (modelovanie).

Predmet:"Vták"

Posilniť u detí zručnosť vyrezávania vtáčika z plastelíny pasovaním oválny tvar telo, odtiahnite a pritlačte malé časti; zobák, chvost.

Rozvíjajte zručnosť všímať si rôznorodosť výsledných obrázkov a vychutnávať si ich

Pestujte láskavosť k našim menším bratom

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia „Prvé kvety“

Cieľ: predstaviť deťom prvé jarné kvety a ich štruktúru.

Artikulačná gymnastika.

„Úsmev“, „Lopata“.

Cieľ: rozvoj svalov rečového aparátu.

Prstová gymnastika.

"My veríme".

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností rúk.

D/i „Zbierajte snežienky“

Pracovná činnosť. Povinnosť v jedálni. „Poďme správne usporiadať príbory.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka 1

Pozorovanie vtáctva v areáli materskej školy

Ciele: - naučiť rozoznávať a rozlišovať vtáky podľa operenia, veľkosti, hlasu;

Rozvíjajte pamäť a pozorovanie;

Vychovaj priateľský prístup k vtákom.

Pracovná činnosť.

Obnovenie poriadku v oblasti.

Ciele: - organizovať kolektívnu prácu;

Poskytnite konkrétne pokyny na individuálnom základe;

Vzbudiť pocit uspokojenia z výsledku práce;

zlepšiť pracovné zručnosti

Vonkajšie hry.

P/i „Cez rozmrazené náplasti“,

P/i "Na čistinke"

Samostatná práca.

"Hádzanie na cieľ." Matvey M. Ilya A.

Cieľ: upevniť schopnosť zaujať správnu východiskovú pozíciu pri hádzaní.

Čítanie literatúre.

M. Gorkij. "vrabec"

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

"Chôdza po cestách zdravia"
Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

Preskúmanie albumu „Jar“, pohľadnice, ilustrácie.

Čítanie prísloví, porekadiel a hádaniek o jari.

D/i „Kto sedel na konári“

Prechádzka 2.

P/N. " Huňatý pes", "Babka je ježko."

Ponúknite rozprávkové obrázky na prezeranie, aby ste podporili komunikáciu medzi deťmi, rozvíjali myslenie, pamäť a reč. Vytvorte podmienky pre hru s hračkami podľa želania

Podporte túžbu hrať sa spolu a starať sa o hračky.

Prineste na miesto naberačky, loptičky, formičky a špachtle na samostatné hry detí.

Ponúknite atribúty príbehových hier na hranie

Vytvorte si predpoklady pre hru na hranie rolí. Vytvorte podmienky pre múmiu.

Podporujte dramatizačné hry na základe známeho materiálu.

Prineste na miesto naberačky, loptičky, formičky a špachtle, aby sa s nimi deti mohli samostatne hrať.

Stiahnuť ▼:


Náhľad:

Komplexný tematický plán. Téma: „Prichádza k nám jar, rýchlymi krokmi».

Stredný predškolský vek od 14.03 do 18.03

Cieľ: Rozšírenie chápania sezónnych zmien u detí na jar.

Úlohy :

  • rozvíjať schopnosť detí rozlišovať zmeny v prírode;
  • upevnite svoju predstavu o jarnom oblečení.
  • Posilnite myšlienku sťahovavých vtákov na jar.
  • Povzbudzujte deti, aby svoje dojmy z jari premietli do rôznych aktivít.
  • Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

Záverečné podujatie– výstava kresieb „Jar je červená“.

Úvodná a motivačná fáza.Upozornite deti na dizajn skupiny, na tabuli sú zobrazené obrázky jari, sťahovavých vtákov a jarného oblečenia. Čítanie básne o jari. Chlapci, uhádli ste, o čom sa budeme tento týždeň rozprávať? Čo viete o jari? Čo by si chcel vedieť?

Prišla jar - je červená a je to tu.
Rozdáva svoje dary:
Lesné stromy a zvieratá,
Nadýchané biele oblaky.
Pre niektorých lístie a tráva,
Pre niekoho je nebo modré,
Pre niekoho zvoním kvapky,
Pre niektorých vtáky veselo trilkujú,
Vymení niekomu kožuch,
Niekoho pohladí vietor.
A teplý slnečný lúč
A prvý nežný kvietok.

2. Fáza praktickej činnosti.

Deň v týždni.

Spoločné aktivity dospelých a detí.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

pondelok

14.03

1. Hodina telesnej výchovy.

Podľa plánu vedúceho FISO.

2. Kognitívna a výskumná činnosť. FCCM.

Téma: Cez okno dýchla jar.

Cieľ. Podporovať rozvoj kognitívnych a výskumných aktivít detí; rozšírte si obzory.

Úlohy:

1. Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o jarných zmenách v prírode: topenie snehu, rozvodnenie riek, prilietavanie vtákov atď.

2.Vytvárať deťom podmienky na rozvoj schopnosti pozorovať a analyzovať zmeny v prírode

3. Podporujte citlivý a starostlivý postoj k prírode.

Ranné zhromaždenie. Konverzácia: „Prečo ľudia hovoria „jar je červená“?

Cieľ: naďalej rozvíjať reč ako prostriedok komunikácie. Povzbudzujte deti, aby sa pokúsili zdieľať rôzne informácie s učiteľom a deťmi.

Pracovná činnosť.

Povinnosť v jedálni.

Cieľ: učiť sa samostatne, vykonávať povinnosti sprievodcu (starostlivo usporiadať príbory)

Prst g-kA.
"Jar".

Artikulačné g-kA.

„Dudochka“, „Džem“.

Ranné mesto.

"Prichádza jar a volá."

Chôdza1

Pozorovanie práce školníka Ciele: - rozvíjať ochotu pomáhať, schopnosť hodnotiť výsledky práce; - pestovať úctu k pracujúcim ľuďom; - rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu (názov a účel práce školníka).

Učiteľ kladie deťom otázky.

Kto čistí cesty?

Čo robí školník?

Samostatná práca:

„Buďte najšikovnejší! "

Cieľ: naďalej rozvíjať obratnosť a vytrvalosť. Matvey R. Ilya A. Denis. G

Pracovná činnosť.

kolektívna práca;

Poskytnite konkrétne pokyny na individuálnom základe;

Vzbudiť pocit uspokojenia z výsledku práce;

Zlepšiť pracovné zručnosti.

Motorická aktivita:

"Prázdne miesto".

Cieľom je rozvíjať rýchlosť a obratnosť.

"Vesnyanka"

Cieľom je koordinácia reči s pohybom, rozvoj všeobecných rečových schopností.

Čítanie literatúre.

"Dvanásť mesiacov"

Popoludnie

Temperačné aktivity po spánku. "Cesta zdravia"

S/r./i. "Preč."

Predstavenie tlačenej stolovej hry „Ročné obdobia“

Práce detí v kútiku výtvarných aktivít: „Jarné ratolesti“

Hádanky o jari.

Prechádzka 2.

P/i "Kto zostane v kruhu"

p/i „Živý labyrint“, samostatné aktivity detí.

Pozorovanie počasia (večer chladno, ale už svetlo).

Pri pohľade na obrazy o jari...

Ponuka hier pre deti „Šnurovanie“, D/I. "Farebná mozaika", "Domino". Hry a aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít.

Hra na hrdinov "Preč".

Pripravte si atribúty pre hru.

Hry a samostatné aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít.

Outdoorový materiál pre vonkajšie hry s prvkami športu.

Dizajn cestovnej leporelo s vizuálnou informáciou pre rodičov „Prichádza k nám jar“.

utorok

15.03

1. Hudobná činnosť.Podľa plánu hudobného režiséra

2. Rečová aktivita.

Téma: "Jar".

Úlohy:

- upevniť vedomosti o zmene ročných období; poskytnúť predstavu o zmenách, ktoré sa vyskytujú v prírode na začiatku jari; identifikovať najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku;

Rozvíjať u detí schopnosť počúvať a porozumieť reči, ktorá je im adresovaná, schopnosť zapamätať si a prerozprávať, čo počuli, odpovedať na otázky a zapojiť sa do kolektívnej konverzácie.

Pestujte lásku k prírode.

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia „Jar“ - prečo sa hovorí, že príroda ožíva na jar?

Cieľ: rozvoj kognitívneho záujmu.

Prstová gymnastika."Prsty."

Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.

Artikulačná gymnastika.

„Kôň“, „Pozor“.

Cieľ: rozvoj svalov rečového aparátu.

Pracovná činnosť.

Povinnosť v kúte prírody (Utrite prach z kvetov).

Cieľ: Rozvinúť u detí záujem o kvety.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka

Pozorovanie oblohy a oblakov.

Cieľom je upevniť predstavy o jari. Venujte pozornosť zmenám, ktoré nastali na oblohe.

Hádanky o jari.

Didaktická hra„Aká obloha“ - deti pozorujú oblohu a opisujú ju.

Cieľom je rozvíjať schopnosť vyberať relatívne prídavné mená.

Nakreslite oblaky na sneh (piesok) pomocou palice.

Pracovná činnosť.

Hromadné čistenie areálu od snehu a odpadkov.

Cieľ: Zvyknúť si na čistotu a poriadok v okolí.

Vonkajšie hry

Vonkajšie hry

Cieľom je rozvíjať rýchlosť reakcie.

P/i „Sme kvapôčky“

Samostatná práca.

Ciele:

Naučte sa skákať do diaľky zo stoja a z rozbehu;

Rozvíjať silu pri skákaní. Diana. Matvey A. Ilya A.

Popoludnie.

Otužovacie podujatie „Chodíme po cestách zdravia“

Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

S/R./I. "Rodina".

Cieľ: naučiť deti používať v hre náhradné predmety.

Chôdza:

P./i Samostatná aktívna činnosť „Mačka a myš“, „U medveďa v lese“.

Omaľovánky na tému jar.

Hry s vonkajším materiálom. Nezávislé hry pre deti

Rolové hry „Rodina“, stolové hry: „Loto“, „Vystrihnúť obrázky“.

"Čo je navyše."

Samostatná činnosť v centrách aktivít.

Deň v týždni.

Spoločné aktivity dospelých a detí.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

Priama výchovná činnosť.

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach.

streda

16.03

1. Fyzická aktivita. Podľa plánu vedúceho FISO.

2. Výtvarná činnosť (kresba) podľa plánu umeleckého vedúceho.

3. Hudobné aktivity. Podľa plánu hudobného režiséra.

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia: "Aké zmeny nastali v prírode."

Cieľ: formovať u detí chápanie znamení jari.

Artikulačná gymnastika.

„Pohár“, „Oriešky“.

Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát.

Prstová gymnastika."Prsty."

Cieľ: rozvoj rečového aparátu.

Pracovná činnosť.

Polievať kvety.

cieľ: naučiť deti starať sa o izbové rastliny.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka 1

Pozorovanie slnka.

Účel: poskytnúť predstavu o skorej jari, aké zmeny nastali so slnkom.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk

„Položte si to sami“ - vyložte slnko z tyčiniek.

DI. "Kedy sa to stane?" - učiteľ opisuje prírodný úkaz, deti odpovedajú, do ktorého ročného obdobia patrí.

Cieľom je upevniť predstavy o sezónnych zmenách v prírode.

Vonkajšie hry.

„Vtáky a dážď“, „Mačky a myši“.

Ciele: - rýchlo sa učiť, pohybovať sa podľa signálu učiteľa;

Precvičte si vyslovovanie zvukov.

Pracovná činnosť.

Upratovanie okolia, zber konárov a starého lístia.

Cieľ: podporiť túžbu spolupracovať, zažiť radosť zo vzájomnej komunikácie.Čítanie literatúre.

"Škaredá kačica".

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

"Chôdza po cestách zdravia."

Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

Zábava "Jarná paleta".

Počúvanie audio nahrávky „Sounds of Spring“

Vonkajšie hry

"Skočiť cez potok"

"Slniečko, slniečko, pozri sa von oknom."

Vystrihnuté obrázky na tému „Jar“.

Hry „Oblečte bábiku Mášu na prechádzku“, „Ročné obdobia“, „Loto sezóny“.

Vytvorte podmienky pre hru s vašimi obľúbenými hračkami – naučte ich hrať sa pokojne a starať sa o hračky.

Ponuka mozaík a hlavolamov pre hry

Cieľ: rozvíjať myslenie, pamäť, vytrvalosť.

Vytvorte podmienky pre hru so športovými hračkami

Cieľ: rozvíjať motorickú aktivitu

Prineste naberačky, formičky a špachtle do priestoru, kde sa deti môžu hrať samostatne.

Pozvite rodičov, aby sa doma porozprávali so svojimi deťmi o príznakoch jari

Deň v týždni.

Spoločné aktivity dospelých a detí.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

Priama výchovná činnosť.

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach.

štvrtok

17.03

Kognitívna aktivita: REMP Téma: „Jarná rozprávka“

Úlohy:

Pokračujte v učení porovnávať objekty podľa výšky.

Upevniť vedomosti o číslach 1-5, ich postupnosti v číselnom rade.

Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, konštruktívne schopnosti. Upevniť vedomosti o kvetoch prvosienky.

Podporujte nezávislosť, aktivitu a túžbu pomáhať.

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia „Sneh sa už topí, potoky tečú“

"Hry so slnečným zajačikom."

Artikulačná gymnastika.

„Plot“, „Proboscis“.

Cieľ: rozvoj svalov rečového aparátu.

Prstová gymnastika.

"Jar".

Pracovná činnosť

Cieľ: naučiť správne usporiadať príbory.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka 1

Pozorovanie vtáctva v areáli materskej školy.

Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, povzbudiť deti, aby robili samostatné závery o tom, v čom sa prejavuje jarné oživenie v živote vtákov.

DI. "Kto môže vymenovať viac akcií?" - precvičiť výber slovies, ktoré zodpovedajú jarným prírodným javom.

Čo robia vtáky na jar? (prilietajú, vracajú sa do svojej rodnej krajiny, stavajú si hniezda, usadzujú sa v búdkach, liahnu mláďatá atď.).

"Hádaj vtáka z popisu."

Cieľom je naučiť komponovať opisný príbeh, rozvíjať súvislú reč.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk.

Rozdrobte chlieb pre vtáky.

Vonkajšia hra

„Vtáky, jeden! Vtáky, dva!

Cieľom je naučiť deti vykonávať pohyby a počítať.

"Vtáky - hniezda - mláďatá"

Ciele: byť pozorný na príkazy učiteľa; navigovať vo vesmíre.

Samostatná práca.

Vývoj pohybov.

Cieľ: precvičiť skákanie na mieste na dvoch nohách Matvey A. Denis Yu. Daniil.K.

Čítanie literatúre.

E. Permyak "tri malé prasiatka"

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

"Chôdza po cestách zdravia"
Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

S/r hra „Cesta jarným mestom“.

Nezávislé hry v kútikoch kreativity.

Pridanie zariadení na starostlivosť o rastliny do prírodnej oblasti.

Hry a samostatné aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít

Ponuka spoločenských a tlačených hier

Rozvíjať myslenie, pamäť, reč. Vytvorte podmienky pre hry v kútiku pre bábiky

Rozvíjajte herný zážitok detí, propagujte hranie rolí

Ponuka puzzle, mozaiky, šnurovania

Rozvíjať jemnú motoriku, sústredenie, predstavivosť. Vytvorte podmienky pre hry s motorickými hračkami

Rozvíjať fyzickú aktivitu

Prineste na miesto naberačky, loptičky, formičky a špachtle, aby sa s nimi deti mohli samostatne hrať.

Vyzvite rodičov, aby si prezreli ilustrácie v časopisoch a knihách, kde sa vyskytuje jar.

Deň v týždni.

Spoločné aktivity dospelých a detí.

Organizácia vzdelávacieho prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít.

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi.

Priama výchovná činnosť.

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach.

piatok

18.03

Umelecká činnosť (modelovanie).

Téma: "Vták"

Úlohy:

Posilniť u detí zručnosť vyrezávať vtáka z plastelíny, prenášať oválny tvar tela, ťahať a zvierať malé časti; zobák, chvost.

Rozvíjajte zručnosť všímať si rôznorodosť výsledných obrázkov a vychutnávať si ich

Pestujte láskavosť k našim menším bratom

Ranné zhromaždenie.

Konverzácia „Prvé kvety“

Cieľ: predstaviť deťom prvé jarné kvety a ich štruktúru.

Artikulačná gymnastika.

„Úsmev“, „Lopata“.

Cieľ: rozvoj svalov rečového aparátu.

Prstová gymnastika.

"My veríme".

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností rúk.

D/i „Zbierajte snežienky“

Pracovná činnosť. Povinnosť v jedálni. „Poďme správne usporiadať príbory.

Ranné cvičenia.

"Prichádza jar a volá."

Prechádzka 1

Pozorovanie vtáctva v areáli materskej školy

Ciele: - naučiť rozoznávať a rozlišovať vtáky podľa operenia, veľkosti, hlasu;

Rozvíjajte pamäť a pozorovanie;

Pestujte si priateľský vzťah k vtákom.

Pracovná činnosť.

Obnovenie poriadku v oblasti.

Ciele: - organizovať kolektívnu prácu;

Poskytnite konkrétne pokyny na individuálnom základe;

Vzbudiť pocit uspokojenia z výsledku práce;

zlepšiť pracovné zručnosti

Vonkajšie hry.

P/i „Cez rozmrazené náplasti“,

P/i "Na čistinke"

Samostatná práca.

"Hádzanie na cieľ." Matvey M. Ilya A.

Cieľ: upevniť schopnosť zaujať správnu východiskovú pozíciu pri hádzaní.

Čítanie literatúre.

M. Gorkij. "vrabec"

Popoludnie.

Gymnastika po spánku.

"Chôdza po cestách zdravia"
Cieľ: zlepšiť zdravie detí.

Preskúmanie albumu „Jar“, pohľadnice, ilustrácie.

Čítanie prísloví, porekadiel a hádaniek o jari.

D/i „Kto sedel na konári“

Prechádzka 2.

P/N. „Chlupatý pes“, „Babička ježko“.

Ponúknite rozprávkové obrázky na prezeranie, aby ste podporili komunikáciu medzi deťmi, rozvíjali myslenie, pamäť a reč. Vytvorte podmienky pre hru s hračkami podľa želania

Podporte túžbu hrať sa spolu a starať sa o hračky.

Prineste na miesto naberačky, loptičky, formičky a špachtle na samostatné hry detí.

Galina Silaeva
Naplánujte si stredná skupina na tému "jar"

Téma týždňa: « Prišla jar!» Deň v týždni Pondelok Dátum 21.03.2016

Priamo (jednotlivec, skupina)

ráno: Príjem a vyšetrenie detí.

Ranné cvičenia pomáhajú posilniť imunitný systém. Pripomeňte deťom, kedy majú použiť obrúsok. Prstová gymnastika « Jar»

Už sú to dva týždne

(Spúšťame ruky jednu po druhej, prsty k sebe.)

Kvapky kvapkajú.

Sneh sa topí na slnku

(Ruky, dlane nadol, roztiahnuté do strán.)

A tečie dole ako potok.

(Obe ruky, dlane nadol, pohyb jedným smerom.)

spôsob. rozvoj jemných motorických schopností. Prezeranie pohľadníc a fotografií s výhľadom do prírody na jar v meste a na vidieku – rozšírenie vedomostí detí o sezónnych zmenách.

Ind. pracovať so Saveliym, Egorom –

oprava názvov stromov.

Di „Zima resp jar?» - rozšírenie vedomostí detí o ročných obdobiach.

Počúvanie hudby tému"Jarné prebudenie"- spôsob. rozvíjať záujem o hudbu, túžbu počúvať hudbu, spievať a vykonávať jednoduché tanečné pohyby. Rozvíjať emocionalitu, obraznosť a vnímanie hudby prostredníctvom pohybu. Situácia „Prišla k nám jar» - podporovať formovanie vývinu reči ako komunikačným prostriedkom; rozvíjať porozumenie reči a aktivovať slovnú zásobu.

GCD (skupina) I. Hudobná činnosť.

Hudba rytmus. pohyb "Poďme bežať, poďme skákať" RV

Tancujte: "fínska poľština" RV

Prehrávanie hudby nástrojov.

Spev

Hudba hra "Polejem lúku"

RV. hrať sa s deťmi.

II.Zraková činnosť

Predmet: "Sedemkvetý kvet"

Úlohy:

Podporovať formovanie konsolidácie zručností nanášania plastelíny na lepenku v tenkej vrstve;

Podporovať rozvoj jemných motorických zručností a presnosti.

Metódy: hra, umelecké slovo, prstová gymnastika, verbálne, skúmanie vzorky, diskusia o metóde sochárstva, samostatná práca deti, výsledok.

Vybavenie: plastelína, dosky, kartón s obrázkom kvetu, vlhčené obrúsky.

Chôdza Pozorujte tvorbu námrazy a kvapiek. Keď budete s deťmi chodiť po okolí, všímajte si, na ktorej strane domu sa námraza tvorí. prečo? Prečítajte deťom báseň

Pracovné úlohy: kŕmiť vtáky – povzbudzovať žiakov, aby sa starali o zvieratá. P/n "Pasce so stuhami"

nácvik behu všetkými smermi, uhýbanie sa vodičovi, spôsob. formulár. schopnosť navigácie vo vesmíre.

"Kované reťaze"-cesta. obohacujúci motorický zážitok.

Di "prosím"-cesta. formulár. Deti majú schopnosť používať slová vďačnosti v reči. (s podgr.)

Samostatná práca s Vasilisa, Misha K., Maxim R., Varya - Hádzanie predmetov na cieľ - rozvíja silu ruky a zrak. Podporujte účasť detí

V spoločné hry, vytvárať herné situácie, ktoré prispievajú k formovaniu pozorného, ​​starostlivého postoja k ostatným.

Večerný vzostup. Gymnastika po spánku, chôdza masážne dráhy na prevenciu plochých nôh.

Pripomeňte deťom, aby používali iba vlastný hrebeň.

Čítanie diela N. Kalinina „Ako Vasya chytil ryby“ vám pomôže pochopiť význam toho, čo čítate. D/i s Arinou, Vika, Misha M., Misha K. - "Čo je kde?" spôsobom. rozvíjanie schopnosti žiakov určiť polohu predmetu vo vzťahu k inému predmetu, používať predložky v reči "V", "na", "pod", "za", "blízko", "pred".

Navliekanie veľkých gombíkov, korálok, guličiek na niť na rozvoj jemnej motoriky prstov. (s podgr.). Povzbudzujte deti, aby používali náhradné predmety, podporte rozvoj schopnosti detí prideľovať úlohy.

Vychádzka Pozorovanie stavu počasia – obohatenie vedomostí detí o prírodných javoch.

Pracovná činnosť - spolu s učiteľom odstraňovať konáre z územia lokality - zapájať žiakov do kolektívnej pracovnej činnosti. Hra "Počítaj ďalej"- oprava odpočítavania od 5 (S podskupiny. deti).

Di "Zavolaj mi láskavo"- aktivácia slovníka. (so skupinou detí) Vytvorte podmienky pre monitorovanie strojov.

Téma týždňa: « Prišla jar!» Deň v týždni Utorok Dátum 22.03.2016

Spoločné aktivity v citlivých chvíľach Priamo vzdelávacie aktivity (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatných aktivít detí.

ráno: Príjem a vyšetrenie detí.

Ranné cvičenia - stimulujú prácu vnútorné orgány a zmyslových orgánov, podporujú formovanie správneho držania tela.

"Pred jedlom si umyte ruky mydlom".(„Pravidlá etikety v materskej škole vo verši“)Skôr ako si sadnete za stôl, umyte si ruky. Je to potrebné, aby vás nebolelo brucho! – prispieť ku konsolidácii kg. Rozhovor — rozhovor « Jar» - pokračovať vo vytváraní predstáv o jar.

Di "Vyberte si slovo"- spôsob. formulár. zručnosti detí skladať príbehy z obrázkov, vyberať slová, ktoré znejú podobne; aktivovať slovnú zásobu, zlepšovať sa sluchové vnímanie. (so subgr).

P/n „Poďme sa hrať so slnečnými lúčmi. ?- prispievať k formovaniu detského chápania neživých javov prírody: slnečné svetlo, slnečné teplo. Pridajte ilustrácie do tému: "ľadový drift"- podporovať vytváranie záujmu o prirodzený fenomén; podporovať rozvoj logického myslenia detí.

GCD (skupina) I. Motorická aktivita

Úlohy:

ATS podľa pokynov inštruktora.

P/n "Medvede a včely"

Úloha vychovávateľa: sledovať disciplínu, robiť cvičenia s deťmi, aktivovať neaktívne deti

II. Vývoj reči

Vymýšľanie príbehov podľa obrázka.

Úlohy:

metóda tvarovania schopnosť detí pracovať s obrázkami s postupne sa rozvíjajúcimi činnosťami;

spôsobom. rozvoj logiky Myslenie;

Povzbudzujte deti, aby pri rozprávaní príbehov zachovali dôslednosť a navzájom sa neprerušovali.

Metódy: konverzácia, hry. moment, vyšetrenie, ukážka vzorky.

Vybavenie: obrázky, hračka pre šteniatko.

Prechádzka Pozorovanie práce školníka – pokračujte v oboznamovaní detí s pracovnými operáciami, hovorte o dôležitosti čistenia dvora od snehu. Vytvárajte si predstavy o práci dospelých, pestujte k nej úctu.

Pracovná činnosť: Upratovanie odpadkov na mieste – prispievať k formovaniu schopnosti pracovať v tíme, k dosiahnutiu cieľa spoločným úsilím. P/n "Líška a zajac"- spôsob formovania. schopnosť behať všetkými smermi, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie, rýchlosť a obratnosť.

UTI "V Malanyi"- zapamätať si hru, podporiť vzdelávanie. vykonávať úkony v súlade so slov.

Individuálna práca s Egorom, Nikitou, Varyou - „Metóda skákania v stoji. formulár. schopnosť vykonávať skoky v stoji, správne zaujať východiskovú pozíciu, vykonať skok a udržať rovnováhu. Povzbudzujte deti, aby sa zapájali do samostatných herných aktivít, ktoré pomôžu rozvíjať organizačné schopnosti detí.

Večerná gymnastika po spánku - odstráňte zvyškovú zábranu po spánku, pripravte telo dieťaťa na nadchádzajúcu záťaž.

Vykonávanie kultúrne hygienické postupy: umývanie, úprava vlasov.

Povzbudzovať žiakov k riešeniu problémov – chuť postarať sa o svoje vlastné vzhľad, pomocou zrkadla nájsť chyby vo vzhľade a opraviť ich. Čítanie básní o jar, memorovanie pri výbere žiakov - prispieť k vytvoreniu pozitívnych emócií.

D/i "Na koho sa podobám?"- spôsob formovania. záujem o váš pôvod. (Nikita, Vasilisa, Nasťa).

UTI - "Nájdite, kde je to skryté?"- spôsob formulár. Deti majú vytrvalosť, pozorovanie, rovnosť. Povzbudzujte študentov, aby sa stali nezávislými konštruktívna činnosť- zlepšiť jemnú motoriku a predstavivosť.

Prechádzka Pozorovanie kavky a vrany - identifikujte charakteristické rysy, spôsob, ako rozvíjať pozorovacie schopnosti.

Práca. pokyny: narovnajte kŕmidlá, vložte do nich potravu - povzbuďte ich, aby sa starali o vtáky. P/n "sova"- zapamätať si hru, metódu. rozvoj obratnosti a rýchlosti.

Individuálna práca na rozvoji reči s Vasilisou, Egorom, Nikitou - "Kto kde žije" (Líška žije v diere, veverička žije v dutine)– podporovať rozvoj schopnosti plne odpovedať a obohacovať slovnú zásobu. Vytvorte situáciu na komunikáciu „Znamenia jar» - schopný rozšírenie pochopenia študentov o charakteristických črtách ročného obdobia – jar.

Téma týždňa: « Prišla jar!» Deň v týždni Streda Dátum 23.03.2016

Spoločné aktivity v citlivých chvíľach Priamo vzdelávacie aktivity (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatných aktivít detí.

ráno: Príjem a vyšetrenie detí.

Ranné cvičenia – posilňujú svalový systém.

Jedálenská povinnosť - zovšeobecnenie poznatkov o prestieraní.

Práca: utierajte listy veľkých rastlín - povzbudzujte deti, aby sa starali o kvety.

Tangram "robot"- spôsob. rozvíjanie schopnosti nachádzať deťom známe geometrické tvary a upevňovanie vedomostí o geometrických tvaroch. (Savely, Misha K., Ilya)

Di "Nájdite správnu farbu"- spôsob. rozvíjanie schopnosti žiakov aplikovať poznatky o farbách a konať podľa ústnych pokynov. Rozvíjať pozornosť.

Di "Hádaj, čo hrám"- povzbudzovať žiakov, aby rozvíjali zafarbenie sluchu u detí, rozlišovali zvuky známych hlukových nástrojov a správne ich pomenovali. Prispieť rôzne druhy papiere na otvorenie tvorivej dielne – povzbudiť žiakov k tvorivosti.

GCD (skupina) I. Matematický a zmyslový rozvoj.

Úlohy:

spôsob. formulár. schopnosť porovnať 4-5 objektov podľa výšky, usporiadať ich v zostupnom a vzostupnom poradí;

Podporujte označovanie výsledkov porovnávania slová: najvyššie, nižšie, najnižšie, vyššie;

spôsob. rozvíjanie schopnosti rozlišovať a pomenovať geometrické tvary.

Metódy: herné situácie, hry. cvičenie ,rozhovor.

Vybavenie: vianočné stromčeky, obdĺžniky, myš.

II. Hudobná činnosť.

Hudba rytmus. pohyb "Poďme bežať, poďme skákať"- pokračujte v cvičení. v rel. s hudbou klopkanie do rytmu hrkálkami. RV: sledovať výkon, povzbudzovať aktívne deti.

Tancujte: "fínska poľština"- spôsob. emocionálny vývoj takmer reagujúci. RV: zatancovať si s deťmi.

Prehrávanie hudby nástrojov.

Spev: A som na lúke - vystupovať s deťmi.

Hudba hra "Polejem lúku"- povzbudzovať deti, aby vyjadrili svoj charakter. vlastnosti obrazu hry

RV. hrať sa s deťmi.

Prechádzka Pozorovanie topenia snehu a objavenie sa prvých jarných rozmrazených škvŕn. Na prechádzke po areáli s deťmi si všimnite, kde sa sneh a ľad topí rýchlejšie – na slnku alebo v tieni, prečo?

Pracovná činnosť - nastolenie poriadku v území - učenie detí udržiavať priestor v čistote. P/n "Vtáky v hniezdach"- podporovať formáciu detí bežať so zmenou tempa pohybu, konať na signál. Zvýšte motorickú aktivitu, obohaťte motorické skúsenosti.

Ind. práca na oprave názvov ročných období, hádaniek, znakov, básní - Alina, Nastya, Egor, Varya, Nikita Independent herná činnosť- rozvíjať u detí schopnosť pripraviť prostredie na hru, vyjednávať o interakciách a vyberať potrebné atribúty.

Večerná gymnastika v posteli po spánku - rozvíjanie motivácie detí k udržaniu a zlepšovaniu zdravia.

Prst. gymnastika "priateľstvo"- vykonávanie úkonov v súlade s textom.

Čítanie príbehu V. Dragunského "Kamarát z deťstva"- spôsob. formulár. schopnosť detí emocionálne vnímať obrazový obsah diela a pochopiť myšlienku. Cvičenie „Pomenujte znamenia jar» - spôsob. posilnenie vedomostí detí o jar. Konverzácia "Ako jar odlišná od ostatných ročných období?- spôsob. formulár. schopnosť vyjadriť svoje myšlienky a počúvať ostatných.

Hra "Slnečné zajačiky"- spôsob. formulár. veselá nálada.

Individuálne. práca s Misha Sh., Saveliy, Liza – schopná. zabezpečenie skóre do 5. Herná situácia "Dobro nezmizne, ale zlo zmizne" -

Podporujte u detí prejavy súcitu, túžbu pomáhať a rozvíjajte k sebe priateľský vzťah.

Procházka Pozorovanie správania vtákov pri kŕmidle.

Vyčistenie oblasti od spadnutých vetvičiek - podpora túžby po kolektívnom zlepšení vašej oblasti. Di "Mamini pomocníci"- povzbudzovať žiakov, aby vyjadrili svoje názory a zdôvodnili ich. (s podgr.)

P/n "Chyťte komára"- spôsob. rozvíjať schopnosť skákať na mieste,

energicky odtláčať oboma nohami. Rozvíjať schopnosť koncentrácie a rozvíjať pozornosť Vytvárať podmienky na hry s vonkajším materiálom – používať imaginárne predmety, pestovať dobrú vôľu.

Téma týždňa: « Prišla jar!» Deň v týždni štvrtok Dátum 24.03.2016

Spoločné aktivity v citlivých chvíľach Priamo vzdelávacie aktivity (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatných aktivít detí.

ráno: Príjem a vyšetrenie detí.

Ranné cvičenie je cesta. formulár. radostná nálada u detí a túžba robiť fyzické cvičenia denne

Zalievanie rastlín v prírodnom centre naďalej podporuje starostlivosť o rastliny.

Di "Hádaj hračku"- spôsob. formácia na nájdenie objektu, zameranie sa na jeho hlavné črty, popis so Savely, Nastya, Alisa.

Individuálna práca na FEMP s Lisou, Arinou, Varyou – zdokonaľte schopnosť nájsť jeden alebo viacero objektov v prostredí.

P/n "Medveď a deti" prispievajú k upevňovaniu zručností behu jedným smerom a pôsobenia na signál. Navrhnite omaľovánky pre jarná téma– podporovať vytváranie pozitívnych emócií.

GCD (skupina) I. Motorická aktivita

Úlohy:

Opakujte chôdzu a beh v kruhu, zmeňte smer pohybu a rozptyl;

spôsobom. formulár. schopnosť skákať vysoko z bežeckého štartu, hádzať tašky na cieľ, plaziť sa medzi predmetmi.

ATS podľa pokynov inštruktora.

P/n "Medvede a včely"

Úloha vychovávateľa: sledovať disciplínu, robiť cvičenia s deťmi, aktivovať neaktívne deti.

II. Znalosť učiva a sociálny svet, základy bezpečné správanie.

Predmet: "Svet izbových rastlín"

Úlohy:

Prispieť k formácii rozšírenie chápania izbových rastlín u detí;

Povzbudzujte študentov, aby ich rozlišovali podľa vzhľadu.

Metódy: rozhovor, vyšetrenie, telesné cvičenie.

Vybavenie: izbové rastliny ktoré sú v skupina.

Literárne: O. A. Solomenniková, s. 57

Procházka Pozorovanie brezy - pokračujte v oboznamovaní sa so stromom, formou. schopnosť identifikovať charakteristické črty a zmeny súvisiace s ročnými obdobiami.

Pracovná činnosť - zametanie verandy spolu s učiteľom - rozvíjanie zručností pomáhať dospelým, pestovanie tvrdej práce. Di "Je to pravda alebo nie?"- spôsob. rozvoj pozornosti (so skupinou detí)

S Misha Sh., Varya, Vika cvičte stoj na jednej nohe.

P/n "Lopta pre vodiča"- spôsob. rozvíjanie hádzacích a chytacích schopností detí.

Samostatná herná aktivita – podporovať schopnosť detí pripraviť prostredie na hru, vyjednávať o interakcii a vyberať potrebné atribúty.

Večerný vzostup. Gymnastika v posteli po spánku, chôdza po masážnych dráhach, aby sa zabránilo plochým nohám. Pripomeňte žiakom pravidlá správania sa na toalete. Individuálna práca s Maximom R., Sergejom - posilnenie zručností prevracania oblečenia naruby.

Detské hry so stavebnicami a stavebnými materiálmi - rozvoj konštruktívnych zručností, fantázie, upevnenie pojmov výšky a farby. Konštruktor príspevkov "Lego"- prispievať k formovaniu deti majú vytrvalosť a fantáziu.

Chôdza Pozorovanie nebeských objektov – podnietiť u detí záujem vidieť nezvyčajné veci v obyčajnosti.

Pracovná činnosť - spolu s učiteľom odstraňovať konáre z územia lokality - zapájať žiakov do kolektívnej pracovnej činnosti. Individuálna práca s Ilyou a Varyou - podporiť záujem detí o skok do diaľky.

P./i "Jeleň má veľký dom"- spôsob. posilnenie schopnosti korelovať pohyb s textom.

Di "Ja to pomenujem a ty to opíšeš"- podporovať rozvoj dialógovej reči, medziľudskej komunikácie (S podskupina bude vzdelávať.) Povzbudzujte deti, aby cvičili a - zlepšovali schopnosť konať v súlade s pravidlami hry, podporovať výraznosť pohybov.

Téma týždňa: « Prišla jar!» Deň v týždni Piatok Dátum 26.03.2016

Spoločné aktivity v citlivých chvíľach Priamo vzdelávacie aktivity (jednotlivec, skupina) Organizácia samostatných aktivít detí.

ráno: Príjem a vyšetrenie detí.

Ranné cvičenia pomáhajú rozvinúť emocionálny náboj na nadchádzajúci deň a pomáhajú zmierniť negatívne emócie.

Dýchacie cvičenie: "ježko"

„Smrek vyzerá ako ježko:

Smrek v ihličí, vianočný stromček tiež“

(po aktívnom nádychu nosom deti hovoria pri výdychu "puff-puff") -posilnenie nosohltanu, horné dýchacieho traktu a pľúca. Samostatná práca na rozvoji reči (práca so slovnou zásobou, cvičenie z gramatiky správna reč) - spôsob. posilnenie schopnosti tvoriť zdrobnelé mená pre mláďatá zvierat.

Di "Povedz to naopak"- povzbudzovať deti, aby si vybrali antonymá. (s podgr.)

Zavedenie veľkého konštruktéra podporí radostnú náladu.

GCD (skupina) I. Vizuálna činnosť

Kreslenie

Predmet: "Krásna budova"

Úlohy:

spôsob. formulár. schopnosť študentov sprostredkovať rôzne návrhy v kreslení;

spôsob. oprava mien figúrok.

Metódy: ukážka techník, vyšetrenie.

Vybavenie: ceruzky, albumy, ilustrácie, geometrické tvary.

Literárne: T. S. Komárová, s. 69

II. Čítanie beletrie.

"Babička, vnučka a kura"

Úlohy:

Pokračujte v rozširovaní zážitku z počúvania rozprávky

spôsob. Formujem rozvoj schopnosti vnímať text, pomenúvam hlavné charakteristiky postáv, motívy ich konania a hodnotím ich z pozície estetických noriem.

Metódy: čítanie rozprávky, rozhovor.

Vybavenie: zobrazenie ilustrácií, rozprávka.

Lexikálne slová: hrkálky, buchoty, rocker, cinkot, vŕzganie, stonanie.

Čitateľská strana – 10

Prechádzka Pozorovanie slnka – veďte deti k myšlienke, že všetky živé bytosti potrebujú slnko.

Pracovná činnosť: zbierajte hračky do košíka – podporte túžbu detí byť užitočnými a záujem o pracovné úlohy. P/hra "Nájdi svoju farbu"- spôsob. formulár. schopnosť detí orientovať sa v priestore, precvičovať rozlišovanie základných farieb

Individuálna práca s Vasilisou, Egorom, Maximom R. - nácvik chôdze s predĺženým krokom.

Di "Povedz to slovo"- povzbudzovať deti, aby dokončili príslovia. (so skupinou detí). Vytvorte podmienky pre hru "Nájdi prekvapenie"- vyzvať deti, aby našli na základe vizuálnych podnetov (mašle uviazané na vetvách kríkov) prekvapenie, ktoré pripravila pani učiteľka. Pomáha predchádzať nervovému stresu a prináša deťom radosť.

GCD (skupina) Motor činnosť: spôsob. rozvíja schopnosť detí plaziť sa pod zábradlím bez toho, aby sa dotýkali okraja chrbtom, a udržiavať rovnováhu; cvičiť rôzne druhy chôdze a behu.

Pohybujte sa: kráčať jeden po druhom, "ako myši", "ako volavky", so zmenou smeru, so zmenou tempa, beh za sebou, chôdza, zoradenie do kruhu.

vonkajší rozvádzač: "jazyk", "Poďme tancovať", "relax", "Pohladiť hlaveň".

OD: "Choď rýchlo - nespadni", "Choď do diery".

P/n "lietadlá", pomalý chod.

Večerný vzostup. Gymnastika v posteli po spánku - pokračovať v práci na zlepšení zdravia detí, vytvárať podmienky pre systematické otužovanie tela.

D/ hra “Priprav stôl na občerstvenie”-zlepšiť zručnosti pri nastavovaní stola. zlepšiť zručnosti

komunikácia. Di "Zbierajte obrázok"- spôsob. formulár. schopnosť detí zostaviť celok z častí. (s podgr.)

S Maximom R., Varyou, Egorom - precvičte si písanie čísel.

Upozornite deti na to, že deň sa predĺžil, zistite, prečo sa to deje.

Zavedenie tlačených stolových hier pomôže vytvoriť túžbu hrať hry faktu.

Chôdza Pozorovanie námrazy. Prečo sa tvoria - spôsob. formulár. schopnosť vytvárať logické spojenia.

Individuálna práca s Nastya, Varya, Alina je cesta. rozvoj schopností navigovať vo vesmíre.

Di "Hádaj podľa popisu"- spôsob. formulár. schopnosť uhádnuť predmet na základe určitých vlastností.

S Vasilisou, Vikou, Ilyou si pamätajte básne o jar. Vytvárať podmienky pre hry so športovým náradím.

Od 28.03 do 1.04

Obsah programu:

1. Obohacovanie predstáv detí o jari: sezónne zmeny v prírode, oblečenie ľudí, pracovná činnosť(slnko jasne svieti, prší, zem a voda sa ohrievajú od slnka, ohrievajú sa, sneh a námraza sa topí; na stromoch sa objavujú puky, kríky, rastliny rastú a kvitnú; prilietajú vtáky, začínajú stavať hniezda a liahnu sa mláďatá zvieratá sa prebúdzajú zo zimného spánku, objavuje sa v nich hmyz, deti sú naľahko oblečené a môžu sa hrať s pieskom a vodou).

2. Rozvoj emocionálnej citlivosti a rôznorodosti skúseností detí v procese komunikácie s prírodou: dobrá vôľa, obdivovanie krásy prírody, zvedavosť pri stretnutí s predmetmi, prekvapenie, empatia, sympatie.

3. Obohacovanie skúseností z výskumnej činnosti na štúdium kvalít a vlastností predmetov živej a neživej prírody, obohatenie skúseností z výskumnej činnosti.

Stiahnuť ▼:


Náhľad:

Plánovanie kalendára na tému: „jar kráča po celej planéte“

V seniorskom skupina MKDOU MATERSKÁ ŠKOLA № 15

Jemanželinsk

Zostavila učiteľka: Mukhamedzhanová Alina Radikovna

Deň v týždni

Režim

Skupina, podskupina

Individuálne

pondelok

ráno

Rozvoj reči;

Ranné cvičenia

Pohľad na album, ilustrácie s obdobím jari.

Hral/a: „Kedy sa to stane?“

Rozhovor o príznakoch jari.

Čítanie. Čítanie básne "Jar"

G. Ladonščikovej.

Individuálne rozhovory o svete okolo nás: čo dieťa videlo na ceste, prirodzené, sezónne zmeny. Rita G. Nikita B. Ruslan A.

Konverzácia "Prečo si umývať ruky pred jedlom?"

Posilnite schopnosť správne držať lyžicu a jesť opatrne.

Predstavte masky hrdinov rozprávky „Teremok“, vytvorte podmienky pre divadelné aktivity.

Vytvorte podmienky na modelovanie z plastelíny podľa plánov detí. Cieľ: rozvoj mozgovej sily, predstavivosti.

Vyzvite rodičov, aby priniesli fotografie na výstavu fotografií „Prišla jar“.

Kognitívny vývoj

Rozšírte chápanie detí o rozmanitosti hmyzu. Upevniť vedomosti o štruktúre hmyzu. Rozvíjajte starostlivý postoj k životnému prostrediu. Naučte sa hádať hádanky o hmyze. O.a. Solomennikova 59

Podľa plánu hudobného pracovníka.

Chôdza:

Kognitívny vývoj;

Pozorovanie vtákov

Pod / hrou „Slnko a dážď“

D/hra „Povedz opak“

P/i „Horáky“, naučte sa dodržiavať pravidlá hry, konajte podľa

P/i „Vrabce a auto“, naučte deti rýchlo bežať na signál, ale nenarážať do seba. so Sasha P, Kirill Z. Oleg Ts.

Práca na stavbe: odhŕňanie snehu, čistenie chodníkov: naučte sa dosiahnuť

dokončenie úlohy spoločným úsilím.

situačný rozhovor. "Prečo si neberieme knihy, keď ideme na prechádzky?" malé hračky v daždivom počasí"

Pracujte pred spaním

Čítanie básne A. Pleshcheeva „Jar“. Účel: Predstaviť báseň. Naučte sa pomenovať znamenia jari.

(techniky na porozumenie reči, aktivizácia, obohatenie slovnej zásoby (jar, jar, kamienková muška), stimulácia spoločnej stavby výpovede 2-3 viet s dospelým).

Večer:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecké estetický vývoj; fyzický vývoj.

Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku.

Hra na hrdinov "Nemocnica"

Cieľ: naučiť sa rozdeľovať role, hrať spolu.

Rozhovor: "Prišla jar."

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí so zmenami v živote a neživej prírode udalosti, ktoré sa vyskytujú na jar (slnko jasne svieti, sú dažde, zem a voda sa zohrievajú slnkom, ohrievajú sa, sneh sa topí. Počúvanie hudby („zvuky kvapiek“, „zvuky jari“ ).

Samostatná práca: hranie hier

cvičenie „Nájdi hračku“ na rozvoj pozornosti a myslenia, vnímania farieb. Polina V. Sonya M. Alina Sh.

Herná situácia „Bábiky sa zobudili a obliekli“

Vytvorte podmienky pre hru „Nájdi kresby súvisiace s jarou“

Samostatné aktivity podľa výberu detí.

Prechádzka.

Pozorovanie pracovných činností dospelých v kvetinovej a zeleninovej záhrade. Vonkajšia hra: „kto nazbiera najviac kvetov“

Deň v týždni

Režim

integrácia vzdelávacích oblastiach

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach

utorok

ráno

sociálny a komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Ranné cvičenia

C: pestovať záujem o fyzické cvičenie.

Naučiť sa všímať si zmeny v prírode, porovnávať počasie na jar a v zime, pestovať záujem a úctu k prírode.

Didaktická hra nájdite tú istú. Cieľ: podporovať rozvoj zmyslových noriem zvýraznením znakov.

Stolové hry s potlačou podľa výberu detí.

Kirill P. Daniil M. Vitya P. Individuálne rozhovory o svete okolo nás: čo dieťa videlo na ceste, prirodzené sezónne zmeny a zmeny počasia.

Herná situácia „Povedzme bábike Máše, ako sa správne utrieť.“

Naučte sa jesť opatrne lyžičkou a piť z pohára.

S/r hra

"Poliklinika". Rozvíjať schopnosť vybrať si rolu, vykonávať niekoľko vzájomne súvisiacich úloh s hračkami

akcie. Vytvorte podmienky pre vytlačenú stolovú hru: vystrihnuté obrázky.

organizovať

prechádzka v jarnom parku, námestí, pritiahnutie pozornosti dieťaťa na jasnú jar

slnko, kaluže, potoky;

Priama edukačná činnosť

Umelecký a estetický vývoj (kresba)

Kresba „Váza s kvetmi“,

sprostredkovať kresbou vlastnosti farby, použite inú paletu farieb, vytvorte kompozíciu zápletky v kresbe.

Fyzický vývoj

Podľa plánu telovýchovného inštruktora

Chôdza:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči; fyzický vývoj

Pozorovanie práce dospelých.

Vonkajšie hry „Chyťte sa“

pár“, cvičia deti v rýchlom behu.

Cieľ hry vonku „nepadať“: rozvoj rovnováhy. Lesha, Káťa, Nikita.

Práca na stránke: uvedenie stránky do poriadku. Cieľ: naučiť presnosť.

Vytiahnite lopaty a vedrá. Pomôžme školníkovi.

Pracujte pred spaním

sociálny a komunikačný rozvoj;

Posilnite schopnosť detí obliekať sa po spánku.

Večer:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Pri pohľade na fotoalbum „Jarné kvety“.

Počúvanie zvukovej nahrávky „Mama“, hudba. Čajkovského

Predstavujeme hru „Cut Pictures“ (profesie matiek) - vizuálna pozornosť.

pracovné úlohy na starostlivosť o izbové rastliny

zalejte rastliny, očistite ich od prachu. Sonya B. Rita Ge. Anya Sh.

Povzbudzujte deti, aby robili základné pravidlá správanie pri jedle.

Vytvorte podmienky pre didaktické hry: "Kde je slnko?"

P. a "Zajace a vlk", "Vlak", "Dobehni ma"

Prechádzka.

Hra je diskusiou o tom, „kto má čo na sebe“ a pracovných úlohách na čistenie okolia.

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach

streda

ráno

sociálny a komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Ranné cvičenia

Cieľ: pestovať záujem o fyzické cvičenie.

Povinnosť v jedálni

C: pestovanie túžby poskytnúť všetko možné

pomoc pre dospelých

Rozprávka S. Prokofieva „O mame“.

Naučte sa počúvať rozprávky, rozvíjať pozornosť, pamäť, hodnotiť činy hrdinov.

Yana Sh. Nastya S. Polina Vas.

Rozprávanie detskej riekanky „Kožuch našej mačky je veľmi dobrý.“

Situačný rozhovor o výhodách vitamínov na jar,

ktoré sú obsiahnuté v čerstvá zelenina a ovocie

Pridajte materiály na dokončenie kreslenia „cenzor sa topí“, „dážď kvapká“, „fúka vietor“. Vytvorte podmienky pre hra na hranie rolí"Poďme sa prejsť s bábikou."

krmivo

spolu so svojím dieťaťom sledujte správanie vtákov;

Priama edukačná činnosť

Kognitívny vývoj (FEMP)

Lekcia 1. Posilnite schopnosť pohybovať sa daným smerom. Vysvetlite, že výsledok počítania nezávisí od veľkosti predmetov. Naučte sa porovnávať predmety podľa veľkosti, usporiadajte ich v zostupnom poradí. I.a Pomoraeva 43

Umelecký a estetický rozvoj (hudba)

Podľa plánu hudobného režiséra

Chôdza:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči; fyzický vývoj

Pozorovať stav počasia, naučiť sa určovať ročné obdobie na základe jeho charakteristických znakov. Pozvite deti, aby zistili, či je na oblohe slnko alebo oblaky. Opýtajte sa, čo urobili mraky (zakryli slnko), všimnite si, aká je obloha (pochmúrna), aké je počasie (zamračené). Vonkajšia hra: „Postarajte sa o objekt“, naučte sa konať a navigovať podľa signálu v priestore, rozvíjať obratnosť. Individuálna práca: hádzanie snehových gúľ na diaľku pravou a ľavou rukou.

hádzanie snehových gúľ na diaľku pravou a ľavou rukou.

So Zhenya K. Denis M. Yuliana.

Práca na lokalite: čistenie lokality, učenie o udržiavaní čistoty a poriadku na lokalite, povzbudzovanie

poskytovať pomoc dospelým;

Vytvorte podmienky pre prenos ilustračnej hry rôzne obrázky vtákov. Cieľ: podporovať rozvoj predstavivosti a kreativity.

Pracujte pred spaním

sociálny a komunikačný rozvoj;

Pri čítaní knihy E. Charushin „Mačka“ zvážte ilustrácie k práci.

Večer:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Gymnastika po spánku zlepší vaše zdravie

D.I.: "Farebná voda", "Zima alebo jar?",

S.R.I. Preskúmanie ilustrácií „Parník, rezačka, loď“. Oboznámte deti s vodnou dopravou.

Počúvanie hudobného diela „slnko“ múzami. M. Rauchvenrasl. A. Barto.

hra na hudobné nástroje(na metalofóne „Kvapky zvonia“ (hlasno-ticho).

Samostatná práca: herné cvičenie"Kto sa kde skryl?" cieľ: rozvoj pozornosti a myslenia.

Polina V. Sonya M. Alina Sh

D/i: „Ukážme Mishke, ako si dať veci do skrinky“

Samostatné aktivity detí na udržiavanie poriadku v skupine (upratovanie stavebný materiál, hračky, hračky na umývanie).

Prechádzka.

Základné pracovné úlohy na čistenie lokality. Vonkajšia hra: „prechádzka po ceste“ „pasce“ „líška a zajace“

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach

štvrtok

ráno

sociálny a komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Ranné cvičenia

C: pestovať záujem o telesnú výchovu. vykonával

Rozhovor s deťmi „Ako pomáham mame“. Diskutujte s deťmi, prečo je také dôležité pomáhať starším, naučte ich hovoriť o svojej pomoci k milovanej osobe. Rozvíjať slovnú zásobu. Kreslenie farebnými ceruzkami „stream“ je hra s vizuálnym materiálom. Cieľ: naučiť sa vyberať farby pri vyfarbovaní prírodných javov.

Oleg Ts. Kirill Z. Sasha P,

Vzdelávacia mozaika pre rozvoj schopnosti vzťahovať sa jednotlivé prvky a celý obrázok, vyberte fragmenty podľa farby a tvaru.

Cvičenie podľa detskej riekanky: Dlane sa o seba trú, objímajú sa.

Umy ľavú pravou, pravú ľavou.

Konzultácia „Prevencia detských chorôb na jar“.

hrať sa s

ako dieťa hralo hru „Sunny Bunnies“ pomocou zrkadla

Priama edukačná činnosť

Vývoj reči

Čítanie básne A. Krylova „Nepríjemný incident“. Naučte deti vnímať jazyk a umelecké črty básnický text.

Fyzický vývoj

Podľa plánu telovýchovného inštruktora

Chôdza:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči; fyzický vývoj

Známky skorá jar. Ciele: upevniť vedomosti o ročnom období; študovať príznaky raného

jar. Počas slnečného marcového dňa venujte pozornosť príznakom jari: jasné, oslnivé

slnko, vysoká obloha, svetlo biele oblaky. Na južnej strane sa sneh topí na slnku a

objavujú sa námrazy.

Ruslan A. Nikita B. Rita Gn,

Cieľ P/i „Hares“: upevniť zručnosti odrazu pri skákaní na dvoch nohách.

Práca na stavbe: čistenie ciest od snehu, učenie sa spolupracovať, vzájomná pomoc. P/n "Hádzať ďalej."

Na hru si prineste metly, špachtle a škrabky. Vonkajšia hra „dohnať pár“ cieľ: trénovať deti v rýchlom behu.

Pracujte pred spaním

sociálny a komunikačný rozvoj;

Čítanie rozprávky „Prečo sa mačky po jedle umývajú“.

Večer:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Gymnastika po spánku zlepší vaše zdravie

Navrhovanie „lode“ (skladanie papiera).

Čítanie. Čítanie rozprávky „Medveď slnko“ od N. Sladkova.

P. a. "Pri medveďovi v lese."

U detí sa rozvíja MD/i „Hádaj, kto spieva“. sluchová pamäť A

vnímanie, učenie sa koncentrácie.

Kirill P. Daniil M. Vitya P.

herné cvičenie „Vyber si slová“ na rozvoj logického myslenia a sluchového vnímania.

Naučte deti upratovať sa po zdriemnutie: obliekanie, vyrovnávanie oblečenia pred zrkadlom, česanie vlasov.

Učiť sa po ukrajinsky ľudová pesnička"Ach, jar!"

D. a „opakovanie názvov geometrických tvarov pri plnení úloh“

hrať

vzdelávacie hry zamerané na zoznámenie detí so zmenami v prírode

Prechádzka.

Hry s vodnými "zábavnými člnmi"

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

Individuálne

Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach

piatok

ráno

sociálny a komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Ranné cvičenia

Cieľ: pestovať záujem o telesnú výchovu. vykonával

Artikulačná gymnastika „Kôň“, „Ihla“

Konverzácia na tému „Kvapky“. Rozšírte u detí chápanie jari, obohaťte ich vedomosti o nové

slová a pojmy. Charakteristickým javom pre začiatok jari je výskyt námrazy. Diskusia o vtákoch cieľ: hovoriť o správaní vtákov v zime. Didaktická asociačná hra.

D. a. "Povedz mi, čo má na sebe tvoj priateľ, čo máš na sebe." Lesha T. Dasha K. Katya A.

Cvičenie „Kto si nevysunie rukáv, nedostane vodu“

Prineste si masky hrdinov rozprávky Teremok. Vytvárať podmienky pre divadelnú činnosť. Vytvorte podmienky na modelovanie z plastelíny podľa výberu detí.

obrátene

pozornosť dieťaťa na oblečenie dospelých a detí a ich výmena v súlade s poveternostnými podmienkami.

Priama edukačná činnosť

Umelecký a estetický vývoj

„Džbán“ - vyrezávané predmety z celého kusu hliny, ktoré vyjadrujú tvar konštrukcie.

Fyzický vývoj

Podľa plánu telovýchovného inštruktora.

Chôdza:

sociálny a komunikačný rozvoj;

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči; fyzický vývoj

Sledovanie práce školníka. Ciele: naďalej podporovať úctu k práci

dospelí; naučiť sa pomáhať druhým. Upozornite deti na vyčistené

území. Povedzte im o vlastnostiach práce školníka a jej nevyhnutnosti pre ľudí. Zavolajte

deti chcú udržiavať čistotu. P/i „Kone“ Účel: cvičiť beh, rozvíjať vytrvalosť a obratnosť.

Rita G. Anya Sh.

Práce na stavbe: čistenie plôch od čerstvo napadnutého snehu.

Ciele: naučiť deti pomáhať dospelým; naučiť správne zručnosti pri práci s čepeľami; upevniť schopnosť odložiť zariadenie po práci na pôvodné miesto.

Vytvorte podmienky na monitorovanie práce dospelých, venujte pozornosť pracovným činnostiam a výsledkom pracovnej činnosti.

Vonkajšia hra "vrabci"

Pracujte pred spaním

sociálny a komunikačný rozvoj;

Povzbudzujte deti, aby si navzájom pomáhali pri obliekaní po spánku.Počúvanie hudobného diela „zima prešla“ múzami. Texty N. Metlovej M Klyukova.

Večer:

sociálny a komunikačný rozvoj; kognitívny vývin, vývin reči, umelecký a estetický vývin, telesný vývin.

Hry na hranie rolí: „Rodina“,

Hra "Opravte chyby."

Situačné rozhovory s deťmi o starostlivosti o mamu.

Preskúmanie ilustrácií sprisahania „Dymkovo Toy“.

Produktívna činnosť: vystrihnite a nalepte to, čo je okrúhle a oválne.

P. a. „Nebehajte do kruhu“, „Od nárazu k nárazu“

Yana Sh. Nastya S. Polina Vas. Sonya B.

Stolná hra „Čo

odkiaľ“, na rozvoj pozornosti, asociatívneho myslenia, pozorovania, vytrvalosti.

D/i „Ukážme neviem, ako si správne umývať a osušiť ruky“

Pridajte šablóny zobrazujúce kvety. Vytvorte podmienky pre kreslenie.

konvertovať

pozornosť dieťaťa na oblečenie dospelých a detí v súlade

s poveternostnými podmienkami

Prechádzka.

Pozorovanie stromov. Vonkajšia hra „vtáky v hniezde“ „myši v špajzi“

Téma: „jar kráča po celej planéte“

Od 28.03 do 1.04

Obsah programu:

  1. Obohacovanie predstáv detí o jari: sezónne zmeny v prírode, oblečenie ľudí, pracovná aktivita (jasne svieti slnko, prší, zem a voda sa ohrievajú slnkom, ohrievajú sa, topí sa sneh, námraza; na stromoch, kríkoch sa objavujú puky rastú a kvitnú rastliny, prilietajú vtáky, začínajú si stavať hniezda a liahnu sa mláďatá, zvieratá sa prebúdzajú zo zimného spánku, objavuje sa hmyz, deti sú ľahko oblečené a môžu sa hrať s pieskom a vodou).
  2. Rozvoj emocionálnej citlivosti a rozmanitosti skúseností detí v procese komunikácie s prírodou: dobrá vôľa, obdivovanie krásy prírody, zvedavosť pri stretnutí s predmetmi, prekvapenie, empatia, sympatie.
  3. Obohacovanie skúseností z výskumnej činnosti na štúdium kvalít a vlastností predmetov živej a neživej prírody, obohatenie skúseností z výskumnej činnosti.

Kognitívny vývoj (famp)

30.03

Lekcia 1

I.A. Pomoraeva, strana 43

Vývoj reči

31.03

Čítanie RNS „Nepríjemný prípad“

Ushakova, 68 rokov

Umelecký a estetický rozvoj (sochárstvo)

1.04

Kognitívny vývoj (rozširovanie obzorov)

28.03

"hmyz"

O.A. Solomenniková, strana 59

Umelecký a estetický vývoj (ryže)

29.03

"váza s kvetmi"

T.S. Komárová, pp.

Zarkua Alena
Plánovanie výchovná práca na týždeň v strednej skupine "jar"

(zapnuté týždeň od 13.03.2017 až 03.17.2017)

Predmet: « Jar»

Záverečné podujatie: Výstava detských Tvorba« Jarné krajinky» . Dátum finále Diania: Piatok 17.03.2017

Diania: Zarkua A.V.

deň týždňov

integrácia vzdelávať vzdelávacie životné prostredie skupiny)

Skupina,

podskupina

Individuálne Vzdelávacie

ráno: Phys. rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Rozhovor s deťmi „Znamenia jar» Cieľ: zovšeobecniť predstavy detí o znakoch jar, rozvíjať monológnu a dialogickú reč.

Čítanie básne « Jar»

G. Ladonščikovej. Diskusia.

P/n "Spáliť, jasne horieť".

Individuálne rozhovory o životnom prostredí sveta: čo videlo dieťa cestou do škôlky, prirodzené, sezónne zmeny. Lev G, Arina M, Sláva P. Skúška ilustrácií, plagátov o jarné a jarné javy. Pozrite si prezentáciu « Prišla jar» . Diskusia.

Di "Štyri ročné obdobia" Cieľ: upevniť poznatky o ročných obdobiach, ich postupnosti.

Pripravte si vybavenie na prezeranie prezentácie. Predstavujeme plagáty a ilustrácie na danú tému. Doplnenie tenkého rohu. literatúra s príbehmi a básňami na danú tému.

Samostatné herné činnosti detí v úradoch práce.

Oboznámte rodičov s témou týždňov, ponúknuť účasť na zbere materiálu k danej téme.

Konzultácia pre rodičov: "Pozerajte s deťmi"

Vývoj reči

Fyzický vývoj

1. Rozvoj reči. Predmet: "Nám jar kráča rýchlymi krokmi“ nsportal.ru›…smutné…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna

Cieľ: vytváranie podmienok na zovšeobecňovanie predstáv detí o jar, naučte sa pomenovať znaky jar, poznať mená jarné mesiace; Rozšírte si slovnú zásobu na danú tému « jar» ; Rozvíjať súvislú reč, artikulačné motorické schopnosti a rečová aktivita deti. Pestujte si starostlivý prístup a lásku k prírode.

2. Cvičte pri chôdzi. Predmet: « Jar – Vesnyanočka» pedportal.net›Pedportal›Telesná výchova›kartotéka-quot…

Cieľ: vytvoriť sociálnej situácii rozvoj obratnosti, vytrvalosti a schopnosti navigácie v priestore u detí. rozvíjať schopnosť meniť smer a rýchlosť pohybov podľa signálu; pozornosť; schopnosť napodobňovať pohyby; vytvárať potrebu fyzickej aktivity.

Prechádzka:

Fyzický vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Estetický vývoj kapucne

Vychádzka č. 10. Pozorovanie kríkov a stromov. (T. G. Kobzeva, s. 192). – naučiť sa rozpoznávať a rozlišovať stromy a kríky podľa ich charakteristických znakov; vytvoriť si predstavu o koreni ako o časti rastliny umiestnenej pod zemou.

P/hra "Zajac bez domova", "žaby".

Vývoj pohybov Sonya M, Matvey A, Vanya A.

Cieľ: upevniť zručnosti pri skákaní cez dva predmety.

Skúsenosti "Čo je v balíku?". Cieľ: identifikovať vlastnosti vzduchu, porovnať vlastnosti vody a vzduchu. Závery. Diskusia. Samostatná aktivita detí počas prechádzky, hry podľa vlastného výberu. Konvertovať

JobČítanie ruštiny pred spaním ľudová rozprávka"Ako Jar prekonala zimu". Diskusia. Vývoj KGN.

Večer:

Rozhovor na danú tému "kvapky". Rozšírte chápanie detí jar, obohacujú svoje vedomosti o nové

slová a pojmy.

ChHL: I. Tokmaková « Jar» . Diskusia.

Herné cvičenie: „Povedz slovom jar“

Cieľ: naučte sa vyberať slová, ktoré sú potrebné vo význame a koordinovať ich s podstatou. Ulyana K, Diana K, Ilya R.

Di "Stane sa to alebo nie",

Stolná hra "ročné obdobia" Cieľ: upevniť pravidlá hry lotto.

Ponúknite deťom kreslenie, vyfarbovanie a šablóny na danú tému. Vytvorte herná situácia Pre kognitívna aktivita, mať pripravený: d/i, spoločenské hry.

Doplňte tenký roh. litrov.

Prechádzka

Sledovanie počasia vo večerných hodinách. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, pozorovanie, reč. P/hra "Farebné autá". Naučte sa dodržiavať pravidlá hry.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE(zapnuté týždeň od 13.03.2017 až 03.17.2017)

Predmet: « Jar»

Záverečné podujatie: Výstava detských Tvorba"Jarná krajina". Dátum finále Diania: Piatok 17.03.2017

Zodpovedný za vedenie finále Diania: Zarkua A.V.

deň týždňov

integrácia vzdelávať-l oblasti Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacie Organizácia rozvoja regiónov životné prostredie pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina,

podskupina

Individuálne Vzdelávaciečinnosť v obmedzených chvíľach

ráno: Telesný vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia.

Konverzácia „Zvieratá na jar» - oboznámiť deti so sezónnymi zmenami v živote zvierat jar - topenie, koniec hibernácie, starostlivosť o potomstvo.

Vytváranie a hádanie hádaniek na tému obohacuje slovnú zásobu detí.

D/u „Vyberte vhodný obrázok“ Cieľ: upevniť vedomosti o znameniach jar.

Di "počítať" Cieľ: naučiť sa koordinovať číslovky s podstatnými menami.

S Alisou G, Katyou Z.

Pri pohľade na ilustrácie divokých zvierat na jar» Cieľ: upevniť predstavy o zmenách v živote zvierat na jar.

DI "Divoká - domáca" Cieľ: nácvik klasifikácie zvierat.

Prezentácia tém. obrázky. plagát "Divoké zvieratá".

Doplnenie tenkého rohu. literatúra s príbehmi, básňami, prísloviami na danú tému. mať pripravený: d/i, lotto, mozaika atď.

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

Ind. rozhovory s rodičmi o blahu detí

Organizovať

prechádzka v jarnom parku, námestí, cúvanie pozornosť dieťaťa na jasnú jar

slnko, mláky, potoky.

Priama edukačná činnosť

Kognitívny vývoj

Kapucňa estetická. rozvoj

1. FEMP. Predmet. Lekcia 18. (E.V. Kolesniková, s. 52)

Cieľ: upevniť schopnosť počítať do 5; naučiť sa korelovať čísla s počtom predmetov; učiť rovnosť skupiny predmetov keď sú predmety v rôznych vzdialenostiach; naučiť sa vidieť geometrické tvary v obrysoch okolitých predmetov; otvoriť na konkrétny príklad pojmov "rýchlo", "pomaly".

2. Hudba. Autor: plánovať hudobný režisér.

Prechádzka:

Fyzický vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Hood-estetický vývoj Prechádzka č. 11. Pozorovanie vtákov. (T. G. Kobzeva, s. 193). – identifikovať znaky adaptácie vtákov na rôzne ročné obdobia.

Znamenia, výroky, príslovia.

P/hra "Zajac bez domova", "Zajace a vlk".

"Choď po moste"- rozvíjať koordináciu a rovnováhu. Lisa M, Alisa N., Vika B.

Situačný rozhovor „Čo sa stane, ak nebude jar?» Cieľ: kultivovať schopnosť detí vyjadrovať a dokázať svoj názor, rozvíjať sa predstavivosť.

Pôrod - zbierať na mieste sú veľké úlomky. Cieľ: kultivovať tvrdú prácu. Nezávislý fyzická aktivita deti na stránke.

Job pred spaním Pripomeňte deťom, že si musia svoje veci opatrne položiť na stoličky. Vývoj KGN.

Večer:

Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku. Chôdza na masážnej podložke.

S/r hra "Cesta cez jarné mesto". Cieľ: Rozvoj záujmu o hru. Vytváranie pozitívnych vzťahov medzi deťmi.

Učenie riekaniek "Choď jar choď na červenú" Cieľ: rozvíjať pamäť, precvičovať expresívne čítanie poézie. Soňa M, Rostislav Z. Klubný hodina: Podľa manažérsky plán.

Nezávislé hranie činnosť: stolové hry – učte deti vyjednávať o interakciách, diskutovať o herných akciách. Rozvíjať samostatnosť pri organizovaní hier. Vytvorte podmienky pre hru s/r.

Doplnenie tenkého rohu. literatúru s príbehmi na danú tému.

Vytvorte hernú situáciu pre kognitívnu aktivitu detí, mať pripravený: d/i, lotto.

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

Prechádzka

Pozorovanie večernej oblohy. Cieľ: zlepšiť schopnosť vytvárať v prírode vzťahy príčina-následok.

P/n "Svižný a rýchly" Cieľ: zlepšiť schopnosť reagovať na signál.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE(zapnuté týždeň od 13.03.2017 až 03.17.2017)

Predmet: « Jar»

Záverečné podujatie: Výstava detských Tvorba"Jarná krajina". Dátum finále Diania: Piatok 17.03.2017

Zodpovedný za vedenie finále Diania: Zarkua A.V.

deň týždňov

integrácia vzdelávať-l oblasti Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacie Organizácia rozvoja regiónov životné prostredie pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina,

podskupina

Individuálne Vzdelávaciečinnosť v obmedzených chvíľach

ráno: Telesný vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia.

Konverzácia "Rastliny v zime"- rozširovať

predstavy detí o zmenách vo svete rastlín na jar. Diskusia.

Vytváranie a hádanie hádaniek na danú tému obohacuje slovnú zásobu detí. Di "ročné obdobia"

Cieľ: Zdvihnúť obrázky-znamenia do rôzne časy roku. Upevnite si vedomosti o sezónach s Jaroslavom a Rostislavom Z.

Prezeranie obrázkov « Jar v lese» .

Čítanie príbehu S Vangeli "snežienky", rozhovor o prvosienkach. Cieľ: Upevniť vedomosti detí o prvosienkach. Zistite, z akých častí sa kvet skladá. Prečo je potrebné kvety chrániť a akú úlohu zohrávajú v prírode. Výstava príbehové obrázky « Jar v lese» .

Doplnenie tenkého rohu. literatúra s príbehmi a básňami na danú tému.

Vytvorte hernú situáciu pre kognitívnu aktivitu detí, mať pripravený: d/i, lotto.

Priama edukačná činnosť

Fyzický vývoj

Estetický vývoj kapucne

1. Hodina telesnej výchovy. Autor: .

2. Umelecký a estetický rozvoj

Kreslenie. Predmet: « Jarný les» nsportal.ru›Materská škola›Kresba›2015/09/12/vesna-v-lesu

Cieľ: vytvárať u detí podmienky na formovanie výtvarného umenia a zručnosti, vývoj tvorivosť, fantázie, predstavivosť. Rozšírte u detí chápanie sezónnych zmien v prírode. Formulár výtvarné umenie.

Byť schopný umiestniť niekoľko na list snímky. Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby. Vštepujte presnosť pri kreslení. Formujte emocionálne - kladný postoj k samotnému procesu kreslenia. Navodzujte pocit radosti z jasných, krásnych kresieb.

Prechádzka:

Fyzický vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Hood-estetický vývoj Prechádzka č. 12. Pozorovanie vetra. (T. G. Kobzeva, s. 194). - rozširovať a upevňovať vedomosti detí o neživej prírode; pokračovať v zavádzaní vlastností vzduchu; pripomenúť význam vetra pre rastliny.

Znamenia, výroky, príslovia.

P/hra "Lovec a zajace", "Zajace a vlk".

Individuálne Job na rozvoj pohybov. "Kto je ďalší?". Ciele: naučiť sa skákať do diaľky z miesta a z behu; rozvíjať skákaciu silu. Matvey K, Vera Ch. Situačný rozhovor "Čo mám robiť po prechádzke?"- rozvíjať schopnosť detí úhľadne poskladať oblečenie do boxu, zopakovať algoritmus na umývanie rúk a tváre. Odstránenie vybavenia pre prácu a zábavu na mieste. Samostatná aktivita detí počas prechádzky, hry podľa vlastného výberu.

práca pred spaním Čítanie B. Tokarev "Jarná rozprávka". Diskusia. Vývoj KGN.

Večer:

Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku. Chôdza na masážnej podložke.

Čítanie poviedok N. Usovej "Fialový", "Konvalinka" Cieľ: naďalej učiť deti pozorne počúvať príbehy a odpovedať na otázky o ich obsahu.

Rozvíjať myslenie, pamäť, učiť sa aktívne sa zapájať do rozhovoru.

Di „Nájdite predmet podľa jeho tieňa“. Cieľ: naučiť sa rozlišovať predmet podľa jeho obrysu, rozvíjať sa vizuálne vnímanie, pozornosť, myslenie. Vika H, ​​Dasha A.

Klubová hodina: Podľa manažérsky plán.

Prezeranie fotoalbumu "jarné kvety".

Pridajte šablóny s obrázok kvetov. Vytvorte podmienky pre kreslenie.

Didaktické a spoločenské hry podľa výberu detí. Vytvorte hernú situáciu pre kognitívnu aktivitu detí, mať pripravený: d/i, stolové hry, lotto, domino

Doplňte kútik materiálmi pre detskú kreativitu.

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

Prechádzka

„Čí tím sa zostaví rýchlejšie“

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE(zapnuté týždeň od 13.03.2017 až 03.17.2017)

Predmet: « Jar»

Záverečné podujatie: Výstava detských Tvorba"Jarná krajina". Dátum finále Diania: Piatok 17.03.2017

Zodpovedný za vedenie finále Diania: Zarkua A.V.

deň týždňov

integrácia vzdelávať-l oblasti Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacie Organizácia rozvoja regiónov životné prostredie pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina,

podskupina

Individuálne Vzdelávaciečinnosť v obmedzených chvíľach

ráno: Telesný vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia.

Konverzácia "Ideme na dovolenku" zopakujte si s deťmi pravidlá správania sa v lese, diskutujte o tom, aké nebezpečenstvá nás čakajú v lese na jar.

Di "Nebezpečný - nie nebezpečný", upevniť vedomosti o nebezpečných predmetoch.

Indus pracovať s Ilya R, Sofia M, Sláva P, D/i "Čo Prečo?"

upevniť vedomosti o postupnosti ročných období.

Di "Poď s návrhom": rozvíjať rečovú aktivitu

Skúška ilustrácií ku knihe G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva „Pravidlá správania pre dobre vychované deti“.

Di "kam zavolať?" upevniť vedomosti detí o tel. pohotovostné služby 101.02, 03.

Predstavte knihu G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva „Pravidlá správania pre dobre vychované deti. kapitola "V lese".

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

D/i, spoločenské hry pre deti na danú tému. Ind. rozhovory s rodičmi o blahu detí

Konzultácia pre rodičov „Pravidlá správania sa na ceste pri preprave detí“.

Priama edukačná činnosť

Kognitívny vývoj

Estetický vývoj kapucne

Env. sveta. Predmet: « Jar v lese» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…

Cieľ: Vytvorte situáciu sociálneho rozvoja na upevnenie a rozšírenie vedomostí detí charakteristické znaky jar. Naučte sa tieto znaky nájsť v prírode. Upevniť vedomosti o flóre a faune na jar. Rozvíjať estetické vnímanie prírody, schopnosť všímať si krásu, tešiť sa z nej a chrániť ju. Pestovať túžbu chrániť a zachovávať les, dodržiavať pravidlá správania sa v lese.

2. Hudba (Od plány múz. manažér).

Prechádzka:

Fyzický vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Vychádzka č. 13. Pozorovanie hmyzu. (T. G. Kobzeva, s. 195). - rozšíriť a upevniť predstavy detí o hmyze a vlastnostiach jeho správania; pestovať zvedavosť, radostný, starostlivý postoj k prebúdzajúcej sa prírode.

P/hra "Mačiatka a šteniatka"

Vonkajšia hra "Nespadni" cieľ: rozvoj rovnováhy. Ulyana K, Sonya K, Alisa N. Skúsenosti „stav pôdy v závislosti od teploty“- identifikovať závislosť pôdnych podmienok od poveternostných javov. Vyvodzujte závery a diskutujte o nich. Organizujte samostatné herné aktivity pre deti s externými materiálmi. Pestujte si túžbu hrať sa spolu, spolu, vzdávať si hračky jeden druhému.

Job pred spaním Čítanie básne o pružina A. Barto « Jar prichádza » . Diskusia. Vývoj KGN.

Večer:

Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku. Chôdza na masážnej podložke.

Čítanie E. Baratynského « Jar, jar» . Rozhovor o čítaní.

„Prečo sa mi páči jar» - naučiť sa písať popisný príbeh.

Individuálne pracovať na súvislej reči. „Čo sa vo svete nestane“. Cieľ: naučiť, ako nájsť a diskutovať o chybách pri pohľade na absurdný obrázok. Dáša U, Vika A, Vanya A. Kresba "Jarná krajina"- podporovať rozvoj tvorivých schopností detí, schopnosť všímať si a odrážať krásu prírody v kresbách, pestovať záujem o krajinomaľbu a presnosť v práca. Vytvorte hernú situáciu pre kognitívnu aktivitu detí. Doplnenie tenkého rohu. literatúru s príbehmi na danú tému.

Doplňte kútik materiálmi pre detskú kreativitu.

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

Prechádzka

Samostatné herné aktivity pre deti v okolí, hry podľa vlastného výberu. Pripomeňte im, aby boli k sebe priateľskí. P/n "Deň noc". Pokračujte v pozorovaní okoloidúcich.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE(zapnuté týždeň od 13.03.2017 až 03.17.2017)

Predmet: « Jar»

Záverečné podujatie: Výstava detských Tvorba"Jarná krajina". Dátum finále Diania: Piatok 17.03.2017

Zodpovedný za vedenie finále Diania: Zarkua A.V.

deň týždňov

integrácia vzdelávať-l oblasti Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacie Organizácia rozvoja regiónov životné prostredie pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina,

podskupina

Individuálne Vzdelávaciečinnosť v obmedzených chvíľach

ráno: Telesný vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia.

D/i „Povedz to inak“ (na rozvoj schopnosti vybrať synonymá pre rôzne slová na základe obrázkov).

Vytváranie hádaniek jar, jarné javy.

ja/u "Žirafa má škvrny a škvrny" Di "Jeden je veľa" Cieľ: prax v vzdelanie pomnožné podstatné mená. (oblak – oblaky).

Vadim M, Lisa M, Dasha U. Situačný rozhovor "Čo dokáže pokaziť náladu?"

Di "Smutné - zábavné"- rozvíjať schopnosť prejavovať nálady pomocou výrazov tváre. Vyzvite deti, aby nakreslili svoju náladu na šablónu svojej dlane. Vytvorte hernú situáciu pre kognitívnu aktivitu detí, mať pripravený: d/i, lotto.

Vyplňte roh farebnými ceruzkami na kreslenie dlaní.

Samostatná činnosť detí v centrách práce. Ind. rozhovory s rodičmi o blahu detí

Ind. rozhovory s rodičmi „Ako a čo robiť s deťmi doma“

Priama edukačná činnosť

Fyzický vývoj

Estetický vývoj kapucne

1. Hodina telesnej výchovy. Autor: plán telovýchovného pracovníka.

2. Aplikácia: Predmet: "snežienky" nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…

Cieľ: Vzbudiť záujem o prebudenie jarná príroda, zaviesť jarné zmeny, dať predstavu o prvosienkach (snežienka). Naučte deti sprostredkovať charakteristické črty kvetov a listov nášivky: ich tvar, farba, veľkosť. Zosilnite techniky strihania okom z papiera preloženého na polovicu.

Prechádzka:

Fyzický vývoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kapucňa-estetický vývoj Prechádzka č. 14. Pozorovanie slnka. (T. G. Kobzeva, s. 197). - upevniť vedomosti o čom na jar slnko začína svietiť jasnejšie a častejšie, takže sa stáva teplejším.

Znamenia, porekadlá, príslovia, hádanky.

P/hra "pasce".

Cvičte deti v chôdzi a behu "had" medzi predmetmi s Katya Z, Maxim K, Yaroslav a Rostislav Z. Situačný rozhovor „Aké nebezpečenstvá číhajú na ulici? na jar?» Cieľ: naučiť pravidlá bezpečného správania. Samostatná aktivita detí počas prechádzky, hry podľa vlastného výberu. Konvertovať venovať pozornosť vzťahom detí a východiskám z konfliktných situácií.

Job pred spaním čítanie poézie S. Marshaka "Utekaj, prúdy". Diskusia. Vývoj KGN.

Večer:

Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku. Chôdza na masážnej podložke.

Riešenie problematické otázky "Čo sa stane, ak...". Rozvíjajte logické myslenie a reč detí. Rozvíjať schopnosť počúvať druhých.

"Spojte tvary". Cieľ: Cvičte deti kresliť figúrky bodkami (Strom, navigujte na hárku papiera. Vika A., Maxim K, Katya Z.

Hry v stavebnom centre. "Sme stavbári" Cieľ: upevniť schopnosť vytvárať budovy z rôznych častí projektanta.

D/i, spoločenské hry pre deti.

Ponuka omaľovánok. Vytvorte podmienky pre finále práca- Dizajn výstavy "Jarná krajina". Cieľ: upevniť vedomosti o danej téme týždňov, vytvorte z dosiahnutého výsledku radostnú náladu.

Pripravte konštruktéra.

Samostatná činnosť detí v centrách práce.

Prechádzka

Pozorovanie počasia, porovnávanie ranného a večerného počasia. Konvertovať pozornosť detí k zmenám v prírode. P/n "Zábavné cvičenia"- rozvíjať koordináciu pohybov.

Populárne v kategórii:
Playing Spy: Guide to Encryption Cryptography for Kids
Playing Spy: Guide to Encryption Cryptography for Kids
čítať
Vzdelávacie hry Hry pre deti od 4 rokov nájdite pár
Vzdelávacie hry Hry pre deti od 4 rokov nájdite pár
čítať
Omaľovánka špeciálne vozidlá pre deti
Omaľovánka špeciálne vozidlá pre deti
čítať
Čo je navyše pre deti? Metodológia
Čo je navyše pre deti? Technika „nájdi toho zvláštneho“. Hodnotiaca stupnica...
čítať

Najnovšie články
Ovocie v angličtine
čítať
Známi hrdinovia v nových farbách
čítať
Vzdelávacia hra pre deti "hodiny"
čítať
Omaľovánky pre dievčatá „Priateľstvo je zázrak“.
čítať
Hádanky o hubách (s odpoveďami)
čítať
Edukačné hodinky pre deti
čítať
Ako naučiť svoje dieťa hodinky - rýchlo a jednoducho...
čítať
Jednoduché spôsoby, ako naučiť svoje dieťa počítať
čítať
Hore