บ้าน › ความรักและความสัมพันธ์ › เด็กจำเป็นต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลในปัจจุบันหรือไม่ เพราะเหตุใด? ฉันควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่: ข้อดีและข้อเสียทั้งหมด - ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา

เด็กจำเป็นต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลในปัจจุบันหรือไม่ เพราะเหตุใด? ฉันควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่: ข้อดีและข้อเสียทั้งหมด - ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา

ผู้ปกครองทุกคนในบางช่วงเวลาต้องเผชิญกับทางเลือก: ส่งบุตรหลานไปเรียน โรงเรียนอนุบาลหรือไม่ และถ้าก่อนหน้านี้ในช่วงชีวิตนี้ ชายร่างเล็กดูเป็นธรรมชาติและเกิดขึ้นเอง ตอนนี้มีทางเลือกแล้ว: พัฒนาเด็กด้วยตัวเอง เลือกคู่มือ หลักสูตร ฯลฯ อย่างอิสระ หรือใช้วิธีการแบบปู่เฒ่า มารดาและบิดาที่อายุน้อยได้หยุดกระทำการโดยเฉื่อยชาและพยายามแก้ไขปัญหานี้อย่างจริงจัง โดยตัดสินใจเกี่ยวกับสถานการณ์ของตนเองอย่างมีสติ

ในมอสโก ณ เดือนกันยายน 2014 ไม่มีคิวสำหรับโรงเรียนอนุบาลอีกต่อไป หากมีสถานที่เพียงพอสำหรับทุกคน สิ่งที่เหลืออยู่คือการตัดสินใจว่าทุกคนต้องการใช้สถานที่นั้นหรือไม่

เงื่อนไขในการเข้าสังคมให้ประสบความสำเร็จ

ผู้ที่ปฏิบัติตามแนวทางการพัฒนาเด็กที่เน้นบุคลิกภาพมักทะเลาะวิวาทกับผู้สนับสนุนการขัดเกลาทางสังคมตามธรรมชาติในหมู่เพื่อนฝูงอยู่เสมอ ซึ่งเป็นสิ่งที่โรงเรียนอนุบาลได้รับการออกแบบมาให้มี ทั้งสองตำแหน่งได้รับการสนับสนุนจากคลังแสงของการโต้แย้งและการโต้แย้งที่จริงจัง

ผู้ปกครองที่ต้องการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยตัวเองเชื่อว่าครูซึ่งมีคุณวุฒิที่มักถูกตั้งคำถาม โชคไม่ดีที่ร่างกายไม่สามารถรับประกันความปลอดภัยของเด็กวัยหัดเดินอายุ 3 ขวบจำนวน 25 คนได้ ไม่ต้องพูดถึงการเอาใจใส่มากพอกับ แต่ละคนในระหว่างวัน

เป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน แต่บรรดาผู้ที่สนับสนุน "เพื่อ" ระบบอนุบาล ซึ่งเป็นข้อโต้แย้งที่ฝ่ายตรงข้ามใช้เป็นข้อเสียเปรียบหลัก ถือเป็นหลักฐานหลักและทรงพลังที่สุดที่แสดงถึงความถูกต้องของพวกเขา

ตามที่พวกเขาโต้แย้งกัน การเข้าสังคมควรเกิดขึ้นในหมู่เพื่อนเป็นหลัก เมื่อผู้เฒ่าไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการสื่อสาร และเด็กๆ สามารถลองใช้สถานการณ์และบทบาทที่เป็นไปได้ทั้งหมด สื่อสารกับเพื่อนโดยไม่มีข้อจำกัด ครูและมีการพูดคุยอย่างจริงใจกับเด็กแต่ละคนในทุกโอกาส หน้าที่คือให้เด็กมีส่วนร่วม เกมเล่นตามบทบาทหากจำเป็นให้กระตุ้น ความสนใจทางปัญญาและสังเกตโดยไม่แสดงการควบคุมอย่างเข้มงวด สถานการณ์นี้เองที่ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการสื่อสารที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ระหว่างกัน นี่คือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะเจรจาโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามที่แข็งแกร่ง ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ ลักษณะนิสัยและความสนใจ ความนับถือตนเอง และความสามารถในการประเมินผู้อื่น เกิดขึ้น

ดังนั้นโมเดลอนุบาล ชีวิตจริงโดยจำเป็นต้องตอบสนองอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องได้รับแจ้งจากผู้ใหญ่ที่มีประสบการณ์ ในสถานการณ์เช่นนี้ ตามที่นักจิตวิทยา Lydia Gevorgyan กล่าวในการให้สัมภาษณ์กับ Arguments and Facts บุคลิกภาพที่เป็นอิสระที่แข็งแกร่งจะเติบโตขึ้น

คุณรู้หรือไม่ว่าวลี "อนุบาล" ด้วย มือเบาครู-นักการศึกษาชาวเยอรมัน ฟรีดริช โฟรเบล? ตามความคิดของเขา สถาบันนี้ควรจะเลี้ยงดูเด็ก ๆ เหมือนดอกไม้จากเมล็ดพืช ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติที่มีอยู่ในตัวเด็กโดยความรอบคอบของพระเจ้าเท่านั้น

เด็กป่วยในโรงเรียนอนุบาล

การเจ็บป่วยอย่างต่อเนื่อง - และนี่คือการตัดสินครั้งต่อไปจากฝ่ายตรงข้ามของโรงเรียนอนุบาล - คือสิ่งที่ผู้ปกครองทุกคนถูกบังคับให้เผชิญตั้งแต่วันแรกที่เด็กปรับตัวเข้ากับกลุ่ม พร้อมทั้ง โรคไวรัสซึ่งจะต้องทนทุกข์ทรมานปีละหลายครั้ง เด็ก ๆ ก็ประสบกับความอยากอาหารและการนอนหลับผิดปกติ ตีโพยตีพายเป็นเวลานาน หรือในทางกลับกัน ความเงียบและการปล่อยวางที่ไม่เป็นธรรมชาติตามวัย - สัญญาณที่ชัดเจนผิดปกติ สภาพจิตใจซึ่งตามที่ผู้ปกครองระบุ บ่งบอกถึงสภาพแวดล้อมและสภาพอากาศที่ไม่ดีต่อสุขภาพในสถาบันก่อนวัยเรียนของรัฐ

นักจิตวิทยาตอบสนองต่อการตัดสินดังกล่าวว่าปัญหาเหล่านี้สามารถหลีกเลี่ยงได้หากคุณเลือกอายุที่เหมาะสมเมื่อคุณควรพาลูกสาวหรือลูกชายไปหาเพื่อนฝูง เวลาที่เด็กเริ่มแสดงความสนใจในการสื่อสารกับคนรอบข้างนั้นไม่เร็วกว่าสามขวบดังนั้นจนถึงขณะนี้เด็กควรอยู่กับพ่อแม่ของเขามากกว่า ทันทีที่ความปรารถนาที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กชัดเจนขึ้น ให้พูดว่า สนามเด็กเล่นคุณสามารถไปโรงเรียนอนุบาลได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะทำให้จิตใจของเขาบอบช้ำ

ทำไมคำถามที่ว่า “ฉันควรพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล” จึงเป็นเรื่องเร่งด่วน?

มุมมองที่น่าสนใจเกี่ยวกับปัญหาของโรงเรียนอนุบาลหรือการถกเถียงอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับสถาบันของรัฐเหล่านี้แสดงโดยนักจิตวิทยา Olga Vladimirovna Buivich

ในความเห็นของเธอ ความเร่งด่วนของการสนทนาเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของโรงเรียนอนุบาลไม่ได้ให้อะไรมากไปกว่าความกลัวพ่อแม่รุ่นเยาว์เกี่ยวกับอนาคต เรียกคนในครอบครัวมาเรื่อยๆ สิ่งมีชีวิตที่กำลังพัฒนานักจิตวิทยากล่าวว่าผู้หญิงที่เพิ่งกลายเป็นแม่ก็เติบโตและพัฒนาในบทบาทใหม่นี้สำหรับตัวเธอเองเช่นกัน และบางครั้งเมื่อลูกของเธอถึงแล้ว อายุสามปีและพร้อมที่จะสื่อสารไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกับเพื่อนฝูงด้วยซึ่งเป็นแม่ที่ยังไม่โตพอที่จะยอมรับสถานการณ์นี้

การตระหนักว่าทารกใหม่ค่อยๆ พัฒนาเป็นผู้ใหญ่อาจเป็นเรื่องยากมากจนพ่อแม่เลือกที่จะขยายระยะเวลาที่เด็กจะอยู่บ้านออกไป พวกเขามาเพื่อช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบากเช่นนี้ ความคิดเห็นเชิงลบเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะส่งเด็กอายุสามขวบไป ดังนั้นบทความและภาพสะท้อนเกี่ยวกับข้อเสียของโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาเรื่องอื้อฉาวที่เกี่ยวข้องกับครูตลอดจนความตะกละ จากธรรมชาติที่หลากหลายกลายเป็นปัจจัยชี้ขาดในการตัดสินใจของคุณแม่และพ่อที่ยังเยาว์วัย

สนามเด็กเล่นเทียบกับโรงเรียนอนุบาล

นอกจากนี้ นักจิตวิทยา Buivich ไม่เห็นด้วยกับแนวคิดที่ว่าสนามเด็กเล่นสามารถให้ได้ ระดับที่ต้องการและคุณภาพของปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง เพื่อความชัดเจน เธอแนะนำให้จินตนาการถึงแซนด์บ็อกซ์ทั่วไป ตามกฎแล้ว มีผู้ใหญ่พอๆ กับเด็ก ๆ มาก หากไม่มากกว่านั้น นั่นคือเด็กเล่นภายใต้การควบคุมอย่างระมัดระวังไม่เพียงแต่แม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนแปลกหน้าอีกหลายคนด้วย ด้วยการปรากฏตัวที่ล่วงล้ำทำให้พ่อแม่กีดกันลูก ๆ ของพวกเขา โอกาสพิเศษสำรวจไม่เพียงแต่โลกรอบตัว แต่ยังรวมถึงกันและกันด้วย ผู้ใหญ่ไม่อนุญาตให้เด็กค้นหาด้วยตัวเองว่าเป็นของเล่นของใคร ใครมาก่อนและใครถูกตำหนิ ใดๆ ความขัดแย้งของเด็กลงท้ายด้วยวิธีแก้ปัญหาอย่างแท้จริงจากด้านบนโดยไม่มี .

อย่าลืมว่าพ่อแม่มีเรื่องของตัวเองมากมายที่ไปไกลเกินกว่าผลประโยชน์ของเด็ก ไม่มีใครยกเลิกการซักผ้า ทำความสะอาด ทำอาหาร ไปซื้อของ แม้กระทั่ง แม่อยู่บ้านมีอยู่ในมือ เด็กเล็กอยู่ภายใต้ความกดดันด้านเวลาอย่างต่อเนื่อง ด้วยเหตุนี้ ผู้เฒ่าในสนามเด็กเล่นจึงมักพยายามอย่างหยาบคายเพื่อกระตุ้นให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กัน โดยผลักดันให้พวกเขาสื่อสารกับคนที่พวกเขาชอบมากกว่าลูก

ดังนั้นผู้ปกครองไม่เพียงแต่กำหนดทางเลือกให้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังพยายามปรับการสื่อสารให้เข้ากับเวลา 2-3 ชั่วโมงที่กำหนดสำหรับการเดินเล่นด้วย

ครูในกลุ่มเด็กๆ และไม่ใช่ในทางกลับกัน

ในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ไม่ถูกจำกัดหรือถูกจำกัดด้วยเวลา พวกเขาจะได้รับโอกาสเลือกเองว่าจะเล่นกับใครและจะเล่นอะไร

โดยทั่วไปในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกอย่างมุ่งเป้าไปที่ความสนใจและความต้องการของผู้เยี่ยมชมตัวน้อยตั้งแต่ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และสีของผนังไปจนถึงการจัดระเบียบเวลาและพื้นที่ไม่เพียง แต่ภายในเท่านั้น แต่ยังอยู่นอกอาคารสวนด้วย . นี่คือรัฐเล็กๆ ของพวกเขา ที่ซึ่งผู้ใหญ่อยู่ในสังคมของพวกเขา และไม่ใช่ในทางกลับกัน ที่นี่เป็นที่ที่พวกเขาเริ่มรู้สึกถึงความสำคัญของตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล และหลังจากที่ลูกๆ ของพวกเขาเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลแล้ว พ่อแม่ก็ค่อยๆ ตระหนักว่าลูกของตนกำลังเป็นผู้ใหญ่

ตามที่นักจิตวิทยา O.V. โรงเรียนอนุบาล Buivic เป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ของเขาด้วย หากมีสถานการณ์การประท้วงอย่างเด็ดขาดและไม่เห็นด้วยกับสถานการณ์ดังกล่าวกับฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง เราควรถามคำถามอย่างจริงจังว่าสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนใช้ชีวิตอย่างถูกต้องหรือไม่ ช่วงเวลาตามธรรมชาติการพัฒนาทีมเล็กๆ ของคุณ

เด็กทุกคนสามารถเข้าโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่?

ในรัสเซีย โรงเรียนอนุบาลก็แพร่หลายหลังจากนั้น การปฏิวัติเดือนตุลาคม- สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการแนะนำอย่างแข็งขันทั่วประเทศภายใต้การอุปถัมภ์ของ "การปลดปล่อยสตรี" และได้รับการตั้งชื่อว่า V.I. เลนิน "ต้นกำเนิดแรกของลัทธิคอมมิวนิสต์"

ฝ่ายตรงข้ามสมัยใหม่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนรวมถึงนักจิตวิทยา Yulia Smirnova กล่าวว่าพวกเขาแพ้แล้ว ยุคโซเวียตองค์ประกอบทางจิตวิญญาณ โรงเรียนอนุบาลได้สูญเสียความน่าดึงดูดใจสำหรับเด็กส่วนใหญ่และผู้ปกครองไปด้วย “เช่นเดียวกับพืชทุกต้นที่ต้องการการดูแลเอาใจใส่” เขากล่าวในการให้สัมภาษณ์ หนังสือพิมพ์ Rossiyskaya"นักจิตวิทยา - "เช่นเดียวกับเด็กทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและต้องมีเงื่อนไขพิเศษที่สถาบันก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลสมัยใหม่ไม่สามารถให้ได้"

จากข้อมูลของ Yulia Smirnova โดยทั่วไปแล้วโรงเรียนอนุบาลมีข้อห้ามสำหรับเด็กบางคนและหากมีโอกาสทิ้งเด็กไว้ที่บ้านก็คุ้มค่าที่จะใช้ประโยชน์ สิ่งนี้ใช้กับเด็กที่มีความอ่อนไหวซึ่งตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ระบอบการปกครองของอุณหภูมิ, อารมณ์ของผู้อื่น เสียงดังหรือ กลิ่นแรง- ตามกฎแล้วจะมีการพักตัวซึ่งจะถูกระงับในกลุ่มที่มีเสียงดัง

ไม่มีการตัดสินใจที่ถูกต้องว่าจะส่งเด็กไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่

จากประสบการณ์ของผู้ปกครองและความคิดเห็นของนักจิตวิทยา เราสามารถหาอัลกอริธึมการดำเนินการต่อไปนี้สำหรับผู้ปกครองรุ่นเยาว์ได้

ก่อนอื่นไม่จำเป็นต้องย่อให้สั้นลง ลาคลอดบุตรและรีบกลับไปทำงานก่อนเวลา เด็กโตเต็มที่ในการสื่อสารกับเพื่อนไม่ช้ากว่าอายุสามขวบและจนถึงขณะนี้เขาต้องการเพียงคนที่ใกล้เคียงที่สุดเท่านั้น

ประการที่สอง เมื่อเด็กอายุครบสามขวบและมีความสนใจในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง เราควรศึกษาข้อโต้แย้งของผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองที่ให้ไว้ข้างต้นอย่างถี่ถ้วน ตัดสินใจว่าข้อใดน่าเชื่อมากกว่า จากนั้นจึงดำเนินการเท่านั้น การกระทำที่ใช้งานอยู่เพื่อหาโรงเรียนอนุบาลหรือ ทางเลือกอื่นพัฒนาการของเด็ก

ประการที่สาม หากผู้ปกครองรู้สึกว่าลูกยังไม่พร้อมที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลแม้จะอายุพอเหมาะหรือตนเองไม่มั่นใจและพร้อมที่จะแยกทางกับลูกตลอดทั้งวันก็ไม่จำเป็นต้องรีบร้อนเช่นกัน ในสถานการณ์เช่นนี้นักจิตวิทยาจะมาช่วยเหลือและช่วยพิจารณาว่าครอบครัวเล็กใช้ชีวิตทุกช่วงของการพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่ โดยทั่วไปลูกของพวกเขาต้องการสื่อสารกับเพื่อนฝูงมากน้อยเพียงใด โดยหลักการแล้วเขาควรเข้าร่วมหรือไม่ โรงเรียนอนุบาลเนื่องจากลักษณะเฉพาะของโลกทัศน์ความโน้มเอียง ฯลฯ

วิดีโอที่ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญนำเสนอข้อดีข้อเสียของโรงเรียนอนุบาลโดยพิจารณาจากประสบการณ์และการฝึกฝนของพวกเขา

หากคุณมีปัญหาหรือปัญหาใด ๆ คุณสามารถติดต่อผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองซึ่งจะช่วยได้อย่างแน่นอน!

สรุป:ข้อดีของโรงเรียนอนุบาล ฉันควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ และถ้าเป็นเช่นนั้น อายุเท่าไหร่? จะเลือกโรงเรียนอนุบาลที่ดีได้อย่างไร?

ลูกของฉันควรเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? ข้อได้เปรียบหลักของโรงเรียนอนุบาลคือโอกาสที่เด็กจะได้สื่อสารกับเพื่อนฝูง การเล่นกับเด็กในวัยของตัวเองจะวางรากฐานสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน พัฒนาความสามารถในการแสดงออกร่วมกัน เข้าใจผู้อื่น ช่วยเหลือและเห็นอกเห็นใจเพื่อนบ้าน

ทักษะทั้งหมดเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กอย่างแน่นอนในอนาคต นอกจากนี้ยังสร้างลักษณะตัวละครหลัก คุณค่าชีวิตความสนใจ ทัศนคติต่อตนเองและต่อผู้คน กล่าวคือ กำหนดทิศทาง การพัฒนาส่วนบุคคลเด็ก.

มีพื้นฐานอะไรบ้าง บุคลิกภาพของมนุษย์ถูกวางอย่างแม่นยำในช่วง 5-6 ปีแรกของชีวิตตามที่ครูและนักจิตวิทยาส่วนใหญ่ยอมรับ ให้เราจำวลีของ L.N. ตอลสตอย: “ จากเด็กอายุห้าขวบถึงฉันเป็นเพียงก้าวหนึ่งเท่านั้น และจากทารกแรกเกิดถึงเด็กอายุห้าขวบนั้นช่างห่างไกลเหลือเกิน”

โอกาสที่ร่ำรวยที่สุดในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนรวมอยู่ในนั้น โปรแกรมที่ครอบคลุมงานของโรงเรียนอนุบาล - เกี่ยวกับการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก แต่แม้จะคำนึงถึงข้อดีทั้งหมดของสถาบันก่อนวัยเรียนแล้ว การไปโรงเรียนอนุบาลของเด็ก ๆ ก็มักจะทำให้เกิดคำถามมากมายและบางครั้งก็มีปัญหา ซึ่งมักจะมีลักษณะทางจิตวิทยา

เวลาไหนดีที่สุดที่จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล? อะไรคือสาเหตุที่ทำให้เขาไม่เต็มใจที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลอย่างต่อเนื่อง? ทำไมลูกเริ่มป่วยบ่อยตั้งแต่เข้าโรงเรียนอนุบาล? จะช่วยให้ลูกของคุณคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ของโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร? - นี่เป็นคำถามที่ผู้ปกครองและนักการศึกษามักถามตัวเองและนักจิตวิทยาบ่อยที่สุด

ฉันควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่?

ก่อนอื่น สิ่งสำคัญคือพ่อแม่ต้องจำไว้ว่าการศึกษาที่บ้านดีกว่าการเลี้ยงลูกในโรงเรียนอนุบาลมาก: เป็นการดีเมื่อเขาได้รับความรู้และคำแนะนำครั้งแรกจากแม่

ไม่ว่าโรงเรียนอนุบาลจะดีแค่ไหนก็ไม่สามารถทดแทนครอบครัวของเด็กได้ มันเกิดขึ้นที่พ่อแม่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเท่านั้นเพื่อที่จะได้ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับตัวเขาซักพัก และสิ่งสำคัญคือต้องรู้: ทารกจะรู้สึกอย่างแน่นอน เข้าใจมัน และประโยชน์ของการเข้าพักในโรงเรียนอนุบาลจะลดลง คุณไม่ควรส่งลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาลเพียงเพื่อที่เขาจะได้เรียนรู้ที่จะล้างตัวเอง ใช้ห้องน้ำ เลี้ยงอาหาร แต่งตัวและเปลื้องผ้า ฯลฯ ถ้าเขาควรเรียนอะไรในโรงเรียนอนุบาลก็คือการเล่นและสื่อสารกับเพื่อนฝูง และอีกอย่างหนึ่งจุดสำคัญ

: อย่าส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลทันทีหลังคลอดลูกคนที่สอง มิฉะนั้นผู้เฒ่าจะรับรู้ว่านี่เป็นการทรยศและถูกไล่ออก เขาอาจจะอิจฉาทารกแรกเกิด

ควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุเท่าไหร่? เด็กไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องสื่อสารกับเพื่อนจนถึงอายุ 2-3 ปี แต่ในช่วงเวลานี้ความผูกพันกับแม่และคนใกล้ชิดจะแสดงออกมาอย่างมาก ดังนั้นหากใครเป็นคนปกติและยิ่งมีอารมณ์ร่วมด้วยเด็กอ่อนไหว

หากถูกส่งไปสถานรับเลี้ยงเด็กจนถึงอายุ 3 ขวบ เขาจะตอบสนองอย่างรวดเร็วเมื่อต้องแยกจากแม่ ร้องไห้และเสียใจ ตามที่นักจิตวิทยาที่ศึกษาปัญหานี้อย่างละเอียด (A.I. Zakharov, A. Fromm) เด็กควรถูกส่งไปยังสถาบันดูแลเด็กเมื่อเขาอายุ 3 ขวบถ้าเขาเป็นเด็กผู้หญิงและ 3.5 ปีถ้าเขาเป็นเด็กผู้ชาย . โชคดีที่สิ่งนี้ถูกนำมาพิจารณาและกฎหมายรัสเซีย

ซึ่งกำหนดระยะเวลาการดูแลบุตรให้กับมารดานานถึง 3 ปี

มันสำคัญมากว่าลูกของคุณจะรู้สึกอย่างไร ดังนั้นเมื่อคุณเลือกโรงเรียนอนุบาล อย่าใส่ใจกับการออกแบบตกแต่งภายในภายนอกและอุปกรณ์ล้ำสมัย แต่สนใจเด็กๆ และครูที่ทำงานร่วมกับพวกเขาด้วย มาโรงเรียนอนุบาลและสังเกตเด็กๆ พวกเขามีความสุข ร่าเริง ชอบที่นั่นไหม? อลัน ฟรอมม์ เขียนว่า “โรงเรียนอนุบาลที่ดีเป็นสถานที่ที่มีเสียงดังมาก หากภายในครึ่งชั่วโมงคุณไม่ได้ยินเสียงอึกทึกครึกโครม และเสียงหัวเราะดังลั่น ให้มองหาโรงเรียนอนุบาลแห่งอื่นให้ลูกของคุณ”

จะช่วยให้ลูกของคุณคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ของโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร?

เด็กจะต้องเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับแนวคิดเรื่องโรงเรียนอนุบาลและความจำเป็นต้องเข้าเรียน เล่าเรื่องโรงเรียนอนุบาลให้เขาฟังพาเขาไปที่นั่นเพื่อที่เขาจะได้จินตนาการว่ามันเป็นอย่างไร หลังจากที่เขาเริ่มไปที่นั่นประมาณหนึ่งเดือน ให้ลูกของคุณมีอิสระมากขึ้น

อย่าทำให้เหตุการณ์นี้เป็นปัญหา อย่าพูดถึงมันทุกวัน มีความจำเป็นต้องแนะนำเด็กให้รู้จักกับสถานการณ์ใหม่ทีละน้อย ในช่วงวันแรกให้ใช้เวลากับเขาในโรงเรียนอนุบาลอย่าออกไปทันที และเมื่อจากกันอย่าลืมบอกว่าจะกลับมาหาเขา ตามกฎแล้ว เด็กหลายคนจะคุ้นเคยกับสภาพใหม่หลังจากผ่านไปสองสามวัน ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าระยะเวลาเฉลี่ยในการปรับตัวเข้าสู่โรงเรียนอนุบาลคือ 7-10 วันสำหรับเด็กเล็ก 2-3 สัปดาห์สำหรับเด็กอายุ 3 ปี และ 2-3 สัปดาห์สำหรับเด็กโตอายุก่อนวัยเรียน

- 1 เดือน กล่าวโดยสรุปคือ ยิ่งเด็กโตเท่าไร เขาก็ยิ่งต้องใช้เวลาในการทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ๆ นานขึ้นเท่านั้น

“ไม่ใช่เด็กอนุบาล” คุณสมบัติของการปรับตัวของเด็กสภาพแวดล้อมใหม่ ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย: ประเภทระบบประสาท และภาวะสุขภาพ ลักษณะบุคลิกภาพ บรรยากาศครอบครัว สภาพความเป็นอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดในการปรับตัวคือเด็กที่มีสุขภาพไม่ดี เบื่อเสียงเร็ว นอนหลับยากในระหว่างวัน มี.

ความอยากอาหารไม่ดี เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเพียงคนเดียวในครอบครัวและเด็กตอนปลาย เด็กที่ได้รับการคุ้มครองมากเกินไป เด็กที่มีการพัฒนาความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับแม่อย่างมาก ซึ่งคุ้นเคยกับการเอาใจใส่เป็นพิเศษ ผู้ที่ไม่มีทักษะในการดูแลตนเอง ผู้ที่ไม่มั่นใจในตนเอง ไร้ที่พึ่ง และวิตกกังวล เพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลในโรงเรียนอนุบาล เด็กประเภทนี้จะรู้สึกไม่มีความสุขและอยู่ในสภาพ ความเครียดทางประสาท- ภาวะนี้อ่อนลง

ประเภทของอารมณ์ของเด็กก็มีอิทธิพลต่อสิ่งนี้เช่นกัน สังเกตได้ว่าคนที่อารมณ์ดีและเจ้าอารมณ์จะคุ้นเคยกับสภาวะใหม่ๆ อย่างรวดเร็วและง่ายดาย แต่คนที่วางเฉยและเศร้าโศกก็มีช่วงเวลาที่ยากลำบาก พวกเขาช้าและไม่สามารถตามทันชีวิตในโรงเรียนอนุบาลได้ พวกเขาไม่สามารถแต่งตัวเร็ว เตรียมตัวเดินเล่น กินข้าว หรือทำงานให้เสร็จได้ พวกเขามักจะถูกกดดัน กระตุ้น (และไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่บ้านด้วย) โดยไม่ให้โอกาสพวกเขาได้เป็นตัวของตัวเอง

ควรสังเกตว่าเด็กหลายคนยังไม่ชินกับโรงเรียนอนุบาล สัญญาณเตือนสำหรับพ่อแม่ พูดถึงลูกอารมณ์ไม่ดี ทนทุกข์หนักมากตอนอยู่อนุบาล ลำบากที่ต้องแยกทางกับแม่ ไม่ยอมไปโรงเรียนอนุบาล ร้องไห้งอแงในตอนเช้า ป่วยบ่อย เบื่ออาหาร , นอนไม่หลับ.

เพื่อรักษาสภาพร่างกายและ สุขภาพจิตเด็กน้อย เราต้องคืนเขาให้เป็นไปตามเงื่อนไข การศึกษาที่บ้านถัดจากแม่ที่ใจดี รักและเข้าใจ คนตัวเล็กจะได้รับความสงบและความมั่นใจอีกครั้ง รู้สึกได้รับการปกป้องและมีความสุข อย่าลืมว่าการหาลูกในครอบครัวกับแม่เป็นเรื่องธรรมชาติที่สุดและ สภาพที่ดีการพัฒนาของมัน

ผู้ปกครองทุกคนต้องเผชิญกับทางเลือก: จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ และหากก่อนหน้านี้ช่วงชีวิตของคนตัวเล็กดูเป็นธรรมชาติและเกิดขึ้นด้วยตัวเอง ตอนนี้ก็มีทางเลือกแล้ว: พัฒนาเด็กด้วยตัวเอง เลือกคู่มือ หลักสูตร ฯลฯ อย่างอิสระ หรือใช้วิธีการแบบปู่เฒ่า . มารดาและบิดาที่อายุน้อยได้หยุดกระทำการโดยเฉื่อยชาและพยายามแก้ไขปัญหานี้อย่างจริงจัง โดยตัดสินใจเกี่ยวกับสถานการณ์ของตนเองอย่างมีสติ

ในมอสโก ณ เดือนกันยายน 2014 ไม่มีคิวสำหรับโรงเรียนอนุบาลอีกต่อไป หากมีสถานที่เพียงพอสำหรับทุกคน สิ่งที่เหลืออยู่คือการตัดสินใจว่าทุกคนต้องการใช้สถานที่นั้นหรือไม่

เงื่อนไขในการเข้าสังคมให้ประสบความสำเร็จ

ตามที่พวกเขาโต้แย้งกัน การเข้าสังคมควรเกิดขึ้นในหมู่เพื่อนเป็นหลัก เมื่อผู้เฒ่าไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการสื่อสาร และเด็กๆ สามารถลองใช้สถานการณ์และบทบาทที่เป็นไปได้ทั้งหมด สื่อสารกับเพื่อนโดยไม่มีข้อจำกัด ครูและพูดคุยกับเด็กแต่ละคนอย่างจริงใจในทุกโอกาส จุดประสงค์คือเพื่อให้เด็กๆ เล่นบทบาทสมมติ หากจำเป็น เพื่อกระตุ้นความสนใจและการสังเกตทางปัญญา โดยไม่แสดงให้เห็นถึงการควบคุมที่เข้มงวด สถานการณ์นี้เองที่ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการสื่อสารที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ระหว่างกัน นี่คือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะเจรจาโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามที่แข็งแกร่ง ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ ลักษณะนิสัยและความสนใจ ความนับถือตนเอง และความสามารถในการประเมินผู้อื่น เกิดขึ้น

ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลจึงจำลองชีวิตจริงซึ่งจำเป็นต้องตอบสนองอย่างรวดเร็วและไม่ได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่ที่มีประสบการณ์ ในสถานการณ์เช่นนี้ ตามที่นักจิตวิทยา Lydia Gevorgyan กล่าวในการให้สัมภาษณ์กับ Arguments and Facts บุคลิกภาพที่เป็นอิสระที่แข็งแกร่งจะเติบโตขึ้น

คุณรู้ไหมว่าวลี "อนุบาล" มาจากมืออันเบาของครูชาวเยอรมันฟรีดริช โฟรเบล ตามความคิดของเขา สถาบันนี้ควรจะเลี้ยงดูเด็ก ๆ เหมือนดอกไม้จากเมล็ดพืช ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติที่มีอยู่ในตัวเด็กโดยความรอบคอบของพระเจ้าเท่านั้น

เด็กป่วยในโรงเรียนอนุบาล

การเจ็บป่วยอย่างต่อเนื่อง - และนี่คือการตัดสินครั้งต่อไปจากฝ่ายตรงข้ามของโรงเรียนอนุบาล - คือสิ่งที่ผู้ปกครองทุกคนถูกบังคับให้เผชิญตั้งแต่วันแรกที่เด็กปรับตัวเข้ากับกลุ่ม นอกเหนือจากโรคไวรัสซึ่งจะต้องทนทุกข์ทรมานปีละหลายครั้ง เด็ก ๆ ยังประสบปัญหาความอยากอาหารและการนอนหลับ ตีโพยตีพายเป็นเวลานาน หรือในทางกลับกัน ความเงียบและการแยกตัวที่ไม่เป็นธรรมชาติตามอายุของพวกเขา - สัญญาณที่ชัดเจนของความผิดปกติทางจิต รัฐ ซึ่งตามที่ผู้ปกครองระบุ ระบุถึงสภาพแวดล้อมที่ไม่ดีต่อสุขภาพและบรรยากาศของโรงเรียนอนุบาลสาธารณะ

นักจิตวิทยาตอบสนองต่อการตัดสินดังกล่าวว่าปัญหาเหล่านี้สามารถหลีกเลี่ยงได้หากคุณเลือกอายุที่เหมาะสมเมื่อคุณควรพาลูกสาวหรือลูกชายไปหาเพื่อนฝูง เวลาที่เด็กเริ่มแสดงความสนใจในการสื่อสารกับคนรอบข้างนั้นไม่เร็วกว่าสามขวบดังนั้นจนถึงขณะนี้เด็กควรอยู่กับพ่อแม่ของเขามากกว่า ทันทีที่ความปรารถนาที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ๆ เช่นในสนามเด็กเล่นชัดเจนคุณสามารถไปโรงเรียนอนุบาลได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะทำให้จิตใจของเขาบอบช้ำ

ทำไมคำถามที่ว่า “ฉันควรพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล” จึงเป็นเรื่องเร่งด่วน?

ในความเห็นของเธอ สิ่งที่ทำให้การพูดคุยเรื่องข้อดีข้อเสียของโรงเรียนอนุบาลมีความกดดันมากขึ้นนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความกลัวในอนาคตของพ่อแม่รุ่นเยาว์ นักจิตวิทยากล่าวว่าครอบครัวนี้เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผู้หญิงที่เพิ่งกลายเป็นแม่ก็เติบโตและพัฒนาในบทบาทใหม่นี้สำหรับตัวเธอเองด้วย และบางครั้งเมื่อลูกของเธออายุครบ 3 ขวบแล้วและพร้อมที่จะสื่อสารไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกับเพื่อนฝูงด้วย ผู้เป็นแม่เองก็ยังไม่โตพอที่จะยอมรับสถานการณ์นี้

การตระหนักว่าทารกใหม่ค่อยๆ พัฒนาเป็นผู้ใหญ่อาจเป็นเรื่องยากมากจนพ่อแม่เลือกที่จะขยายระยะเวลาที่เด็กจะอยู่บ้านออกไป เพื่อช่วยในช่วงเวลาที่ยากลำบากเช่นนี้ โรงเรียนอนุบาลจึงมีบทวิจารณ์เชิงลบซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะส่งเด็กอายุสามขวบไป ดังนั้นบทความและการไตร่ตรองเกี่ยวกับข้อเสียของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเรื่องอื้อฉาวที่เกี่ยวข้องกับครูตลอดจนความมากเกินไปในรูปแบบต่างๆจึงกลายเป็นปัจจัยชี้ขาดในการตัดสินใจของมารดาและบิดาที่ยังเยาว์วัย

สนามเด็กเล่นเทียบกับโรงเรียนอนุบาล

นอกจากนี้นักจิตวิทยา Buivich ไม่เห็นด้วยกับแนวคิดที่ว่าสนามเด็กเล่นสามารถให้ระดับและคุณภาพที่จำเป็นในการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงได้ เพื่อความชัดเจน เธอแนะนำให้จินตนาการถึงแซนด์บ็อกซ์ทั่วไป ตามกฎแล้ว มีผู้ใหญ่พอๆ กับเด็ก ๆ มาก หากไม่มากกว่านั้น นั่นคือเด็กเล่นภายใต้การควบคุมอย่างระมัดระวังไม่เพียงแต่แม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนแปลกหน้าอีกหลายคนด้วย ด้วยการปรากฏตัวที่ล่วงล้ำ พ่อแม่จึงกีดกันเด็กๆ ไม่ให้มีโอกาสพิเศษในการสำรวจไม่เพียงแต่โลกรอบตัวพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกันและกันด้วย ผู้ใหญ่ไม่อนุญาตให้เด็กค้นหาด้วยตัวเองว่าเป็นของเล่นของใคร ใครมาก่อนและใครถูกตำหนิ ความขัดแย้งของเด็กจะจบลงด้วยวิธีแก้ปัญหาจากเบื้องบนอย่างแท้จริง

อย่าลืมว่าพ่อแม่มีเรื่องของตัวเองมากมายที่ไปไกลเกินกว่าผลประโยชน์ของเด็ก ไม่มีใครยกเลิกการซักผ้า ทำความสะอาด ทำอาหาร และซื้อของชำ แม้แต่แม่ที่ไม่ได้ทำงานและมีลูกเล็กๆ อยู่ในอ้อมแขนก็ยังอยู่ภายใต้ความกดดันด้านเวลาอยู่ตลอดเวลา ด้วยเหตุนี้ ผู้เฒ่าในสนามเด็กเล่นจึงมักพยายามอย่างหยาบคายเพื่อกระตุ้นให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กัน โดยผลักดันให้พวกเขาสื่อสารกับคนที่พวกเขาชอบมากกว่าลูก

ครูในกลุ่มเด็กๆ และไม่ใช่ในทางกลับกัน

ตามที่นักจิตวิทยา O.V. โรงเรียนอนุบาล Buivic เป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ของเขาด้วย หากสถานการณ์เกิดขึ้นจากการประท้วงอย่างเด็ดขาดและไม่เห็นด้วยกับสถานการณ์ดังกล่าวในฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง เราควรถามคำถามอย่างจริงจังว่าสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนใช้ชีวิตอย่างถูกต้องตามช่วงเวลาตามธรรมชาติของการพัฒนาทีมเล็ก ๆ ของตนหรือไม่

เด็กทุกคนสามารถเข้าโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่?

ในรัสเซีย โรงเรียนอนุบาลแพร่หลายมากขึ้นหลังการปฏิวัติเดือนตุลาคม สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการแนะนำอย่างแข็งขันทั่วประเทศภายใต้การอุปถัมภ์ของ "การปลดปล่อยสตรี" และได้รับการตั้งชื่อว่า V.I. เลนิน "ต้นกำเนิดแรกของลัทธิคอมมิวนิสต์"

ฝ่ายตรงข้ามสมัยใหม่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนรวมถึงนักจิตวิทยา Yulia Smirnova กล่าวว่าเมื่อสูญเสียองค์ประกอบทางจิตวิญญาณในสมัยโซเวียต โรงเรียนอนุบาลก็สูญเสียความน่าดึงดูดใจสำหรับเด็กส่วนใหญ่และผู้ปกครองด้วย นักจิตวิทยากล่าวในการให้สัมภาษณ์กับ Rossiyskaya Gazeta ว่า “เช่นเดียวกับต้นไม้ทุกต้นที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เด็กทุกคนจึงมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและต้องการเงื่อนไขพิเศษที่สถาบันอนุบาลในเขตเทศบาลสมัยใหม่ไม่สามารถให้ได้”

จากข้อมูลของ Yulia Smirnova โดยทั่วไปแล้วโรงเรียนอนุบาลมีข้อห้ามสำหรับเด็กบางคนและหากมีโอกาสทิ้งเด็กไว้ที่บ้านก็คุ้มค่าที่จะใช้ประโยชน์ โดยหลักแล้วจะใช้กับทารกที่บอบบางซึ่งมีปฏิกิริยาอย่างรวดเร็วต่อการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ อารมณ์ของผู้อื่น เสียงดัง หรือกลิ่นฉุน ตามกฎแล้วจะมีการพักตัวซึ่งจะถูกระงับในกลุ่มที่มีเสียงดัง

ไม่มีการตัดสินใจที่ถูกต้องว่าจะส่งเด็กไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่

ประการแรกไม่จำเป็นต้องลดวันลาคลอดบุตรและรีบกลับไปทำงานก่อนเวลา เด็กโตเต็มที่ในการสื่อสารกับเพื่อนไม่ช้ากว่าอายุสามขวบและจนถึงขณะนี้เขาต้องการเพียงคนที่ใกล้เคียงที่สุดเท่านั้น

ประการที่สอง เมื่อเด็กอายุครบสามขวบและมีความสนใจในการสื่อสารกับเพื่อน คุณควรศึกษาข้อโต้แย้งของผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองที่ให้ไว้ข้างต้นอย่างถี่ถ้วน ตัดสินใจว่าข้อใดน่าเชื่อมากกว่า และหลังจากนั้นให้ทำตามขั้นตอนที่กระตือรือร้นเพื่อค้นหา โรงเรียนอนุบาลหรือทางเลือกอื่นในการพัฒนาเด็ก

ไม่ช้าก็เร็วผู้ปกครองต้องเผชิญกับคำถามว่าจะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ ผู้สนับสนุน "การศึกษาที่บ้าน" หยิบยกข้อโต้แย้งหลายประการที่ไม่สนับสนุนสถาบันก่อนวัยเรียน โดยประเด็นหลักคือการเจ็บป่วยบ่อยครั้งของเด็ก นอกจากนี้หลายคนมีแนวโน้มที่จะพิจารณาว่าสาเหตุของการละเมิดพฤติกรรมของเด็กเกือบทั้งหมดในโรงเรียนอนุบาล - คำพูดที่ไม่ดี"การหลอกลวง พยายามลักทรัพย์ พฤติกรรมก้าวร้าว- ทั้งหมดนี้ถือเป็นผลจากการเลียนแบบตัวอย่างที่ไม่ดีของเด็กคนอื่น ในทางกลับกัน ผู้ปกครองที่ชอบโรงเรียนอนุบาลมากกว่าการศึกษาที่บ้าน ก่อนอื่นเลยโต้แย้งมุมมองของพวกเขาโดยบอกว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นโรงเรียนการสื่อสารแห่งแรกที่เด็กต้องผ่าน ท้ายที่สุดความสามารถในการสื่อสารกับผู้คนเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับความจริงที่ว่าเมื่อต้องเผชิญกับกลุ่มเพื่อนที่มีอายุมากกว่าในอนาคตเด็กจะไม่หลงทางอยู่ในนั้น แต่จะสามารถค้นหาสถานที่ของเขาได้
แน่นอนว่ามุมมองหลังนั้นแข็งแกร่งกว่ามาก

ข้อได้เปรียบหลักของโรงเรียนอนุบาลคือการสื่อสาร

เมื่ออยู่ในกลุ่มเพื่อน เด็กจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น ปกป้องความคิดเห็นของตนเอง และรับฟังผู้อื่น

เขาเรียนรู้ที่จะอยู่เป็นทีม เรียนรู้ความเป็นอิสระ โรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่เป็นคนเดียวในครอบครัวเช่นเดียวกับเด็กที่ไม่มีโอกาสใช้จ่ายไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม เวลาว่างในแวดวงเพื่อนฝูงของพวกเขา

เด็กบางคนเริ่มป่วยบ่อยเมื่อเข้าโรงเรียนอนุบาล เป็นหวัดบ่อยๆเกิดจากการที่ร่างกายปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ เด็กป่วยบ่อยขึ้นเมื่อเข้าโรงเรียนอนุบาล ไม่ใช่เพราะครูดูแลเขาไม่ดีอย่างที่หลายคนเชื่อ ตามกฎแล้วจำนวนโรคและระยะเวลาของโรคจะลดลงอย่างมากในปีที่สองของการเข้าโรงเรียนอนุบาลเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการปรับตัว

อายุเท่าไหร่ควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล?

มากที่สุด เวลาที่เหมาะสมอายุที่จะเริ่มเข้าเรียนชั้นอนุบาลได้คือสามปี

ในช่วงเวลานี้ เด็ก ๆ จะปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้เร็วกว่ามากและแสดงความปรารถนาที่จะไปที่นั่นมากกว่าเมื่ออายุมากขึ้น เมื่ออายุสองหรือสามขวบ เด็กเริ่มรู้สึกว่าจำเป็นต้องสื่อสารกับเพื่อนฝูง ตามกฎแล้ว ก่อนวัยนี้ เด็ก ๆ จะให้ความสนใจกันเพียงเล็กน้อยและชอบเล่นอย่างอิสระ ทารกสามารถสื่อสารกับพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ได้อย่างเพียงพอ อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป ขอบเขตของโลกของเขาขยายออกไป และเด็กก็เริ่มแสดงความสนใจในตัวเด็กคนอื่นๆ ความสนใจนี้ค่อยๆ กลายเป็นความต้องการเร่งด่วน

การจับภาพช่วงเวลานี้ในการพัฒนาของเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง หากความสนใจในการสื่อสารกับเพื่อนยังไม่ตื่นขึ้นในตัวเขาหากเด็กผูกพันกับแม่อย่างมากและไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องขยายโลกของเขาก็จะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาล

กรณีของโรคที่พบบ่อยใน กลุ่มจูเนียร์โรงเรียนอนุบาลหรือสถานรับเลี้ยงเด็ก, โปรโมชั่น ความตื่นเต้นง่ายประสาทความงอนแงมน้ำตาและความกลัว - ตามกฎแล้วปัญหาทั้งหมดเหล่านี้เป็นผลมาจากการที่ผู้ปกครองรีบส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือสถานรับเลี้ยงเด็ก ตามที่สังเกต เด็ก ๆ เข้ามา ก่อนวัยเรียน"โดย ที่จะ"ปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลได้เร็วกว่าผู้ที่ไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องขยายวงสังคมมากนัก

Dasha M. เป็นลูกคนที่สี่ในครอบครัว พี่ชายฝาแฝดสองคนมีอายุมากกว่า Dasha สองปีครึ่ง และน้องสาวของเธอมีอายุมากกว่าเธอหนึ่งปี ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กมีความเป็นมิตร: เด็กโตให้ความสำคัญกับเด็กที่อายุน้อยกว่า Dasha ซึ่งเป็นน้องคนสุดท้องในครอบครัวเป็นคนโปรด ความขัดแย้งระหว่างเด็กไม่ค่อยเกิดขึ้นและตามกฎแล้วได้รับการแก้ไขตามความโปรดปรานของ Dasha เด็กผู้ชายที่บางครั้งมาเยี่ยมพี่ชายของ Dasha ก็ไม่เคยทำให้ผู้หญิงขุ่นเคืองเลย กับ วัยเด็ก Dasha เคยชินกับการถูกรายล้อมไปด้วยเด็ก ๆ แสดงความสนใจในการสื่อสารกับพี่ชายของเธอและ พี่สาวแต่ที่สำคัญที่สุด เธอชอบที่จะอยู่กับแม่ของเธอ

เมื่ออายุได้ 2 ปีครึ่ง พ่อแม่ของเธอตัดสินใจส่งเธอไปโรงเรียนอนุบาล เนื่องจาก Dasha เข้ากับคนง่ายมาก ระหว่างที่เธอไปโรงเรียนอนุบาลครั้งที่สอง เธอจึงถูกทิ้งไว้ทั้งวันโดยไม่คาดหวังว่าปัญหาจะเกิดขึ้น อย่างไรก็ตามมีปัญหาเกิดขึ้น - และปัญหาที่ร้ายแรงมาก: ตามที่ครูบอก Dasha ร้องไห้เกือบทั้งวัน ปฏิเสธอาหารและนอนไม่หลับในระหว่างนั้น เวลาที่เงียบสงบ- วันรุ่งขึ้นสิ่งเดียวกันก็เกิดขึ้นอีกครั้ง เนื่องจากแม่ของ Dasha ได้งาน เธอจึงไม่มีโอกาสอยู่บ้านกับหญิงสาว

ระยะเวลาของการปรับตัวเข้าสู่โรงเรียนอนุบาลนั้นยาวนานและเจ็บปวดสำหรับ Dasha แม้จะผ่านไปสามเดือนหลังจากการเยี่ยมครั้งแรก เธอก็ยังไม่สามารถติดต่อกับเด็กๆ ได้ เธอถูกรังแกบ่อยกว่าคนอื่น เธอร้องไห้ตลอดเวลา และขอให้แม่ไม่พาเธอไปโรงเรียนอนุบาลอีกต่อไป หกเดือนต่อมา เนื่องมาจากการเจ็บป่วยและโรคอุจจาระร่วงบ่อยครั้ง พ่อแม่จึงถูกบังคับให้พาลูกกลับบ้าน

พ่อแม่ของ Dasha M. ทำผิดพลาดร้ายแรง Dasha คุ้นเคยกับการสื่อสารกับพี่ชายและน้องสาวของเธอซึ่งตามใจเธอในทุกสิ่งยังไม่พร้อมที่จะเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกับเพื่อนของเธอ ยิ่งกว่านั้นเธอไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องมีความสัมพันธ์เช่นนี้ ผูกพันกับแม่และคนใกล้ชิดอย่างแน่นแฟ้นทำให้หญิงสาวไม่จำเป็นต้องขยายขอบเขตโลกของเธอ

ยิ่งความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างแม่กับลูกมากเท่าไร ระยะเวลาการปรับตัวในโรงเรียนอนุบาลก็จะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น

แน่ใจ ปัญหาทางจิตวิทยาที่เกิดขึ้นในเด็กในช่วงระยะเวลาของการปรับตัว สถาบันเด็ก- ปรากฏการณ์นี้ค่อนข้างปกติและเป็นธรรมชาติ นอกจากนี้ในระดับหนึ่งการเกิดปัญหาเหล่านี้บ่งบอกถึงพัฒนาการทางสติปัญญาและจิตใจของเด็กในระดับสูงความสามารถของเขาในการสัมผัส อารมณ์ที่แข็งแกร่ง- ตามกฎแล้วปัญหาการปรับตัวในสถาบันเด็กนั้นหลีกเลี่ยงได้อย่างสมบูรณ์โดยเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาหรือเด็กที่ติดสุราซึ่งขาดประสบการณ์เชิงลึกเท่านั้น ถึงกระนั้นก็ต้องแยกแยะระหว่างความปกติ ประสบการณ์ทางอารมณ์และโรคประสาทซึ่งอาจเกิดขึ้นได้ในเด็กที่จิตใจบอบช้ำจากสถานการณ์ตึงเครียด

การปรับตัวที่ไม่เกินกำหนดเวลาถือเป็นเรื่องปกติ ยังไง เด็กโตยิ่งต้องใช้เวลานานในการปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่ๆในสถานรับเลี้ยงเด็ก ระยะเวลานี้ไม่ควรเกินเจ็ดถึงสิบวัน ในโรงเรียนอนุบาล สำหรับเด็กอายุประมาณสามปี - สองถึงสามสัปดาห์ ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า - หนึ่งเดือน

ระยะเวลาการปรับตัวอาจมีลักษณะเฉพาะด้วยปฏิกิริยาทางจิตสรีรวิทยาต่างๆ - ความวิตกกังวล ความกลัว ความง่วง หรือในทางกลับกัน เพิ่มความตื่นเต้นง่าย(ขึ้นอยู่กับอารมณ์ของเด็ก) ความหงุดหงิด หงุดหงิด และความดื้อรั้น

การปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลเป็นเรื่องยากและนานกว่ามากสำหรับเด็กที่:
- เป็นคนเดียวในครอบครัว
- ได้รับการคุ้มครองมากเกินไปจากพ่อแม่หรือยาย
- เคยชินกับการทำตามใจชอบ
- เพลิดเพลินกับความสนใจเป็นพิเศษของผู้ใหญ่
- ขาดทักษะการบริการตนเองขั้นพื้นฐาน
- ไม่แน่ใจในตัวเอง;
- ผู้ที่มีอาการสยดสยองในตอนกลางคืน
- อารมณ์ไม่มั่นคง
- ผู้รอดชีวิตจากการบาดเจ็บทางจิตใจ
- เด็กที่มีข้อบกพร่องเด่นชัด (ในวัยสูงอายุ)
- เด็กที่พ่อแม่กังวลเรื่องเด็กมากเกินไปเนื่องจากจำเป็นต้องส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาล

ผู้ปกครองดังกล่าวควรจดจำและปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ต่างๆ ด้านล่างนี้อย่างเคร่งครัด ซึ่งจะช่วยหลีกเลี่ยง ปัญหาร้ายแรงและ ความผิดปกติทางจิตในเด็ก

กฎข้อที่ 1 คำนึงถึงอายุและความผูกพันทางอารมณ์
ตามกฎแล้วเด็กผู้ชายแสดงความสนใจในการสื่อสารกับเพื่อนเมื่ออายุสามขวบเด็กผู้หญิง - หลังจากนั้นเล็กน้อยเมื่ออายุสามขวบครึ่ง นี่คือสิ่งที่ดีที่สุด ช่วงอายุเพื่อส่งเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล อย่างไรก็ตามควรคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลด้วย

กฎข้อที่ 2 เด็กควรไปโรงเรียนอนุบาลด้วยความปรารถนา
โรงเรียนอนุบาลไม่ใช่คุกหรือกรงที่เขาถูกวางไว้เพราะสถานการณ์สิ้นหวัง นี่คือความสุขในการสื่อสาร ความสุขในการสร้างสรรค์ ความสุขในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา จากตำแหน่งนี้เท่านั้นที่ผู้ปกครองควรพิจารณาโรงเรียนอนุบาลและควรเตรียมลูกให้มีความสุขเท่านั้น

กฎข้อที่ 3 ความทรงจำในวัยเด็กของคุณสามารถปลุกความปรารถนาของลูกที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลได้
ก่อนที่จะส่งลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาล ให้พูดคุยกับเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ก่อน- เพื่อที่จะสร้างรูปร่างให้กับลูกน้อย ทัศนคติเชิงบวกเล่าให้เขาฟังว่าคุณเข้าเรียนโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่ยังเป็นเด็กได้อย่างไร พยายามทำให้เรื่องราวน่าสนใจ - ในกรณีนี้เด็กจะไม่กลัวว่ามีสิ่งเลวร้ายรอเขาอยู่ แต่จะตั้งตารอวันแรกของชีวิตใหม่อย่างมีความสุข

กฎข้อที่ 4 ช่วงเตรียมการควรเริ่มก่อนวันที่มาเยี่ยมกลุ่มโรงเรียนอนุบาลครั้งแรก.
เป็นการดีกว่าที่จะปกป้องลูกของคุณจากความประหลาดใจ ตัวอย่างเช่น สองสามสัปดาห์ก่อนการเยี่ยมครั้งแรก ให้เริ่มเดินไปกับลูกของคุณใกล้โรงเรียนอนุบาลหรือถ้าเป็นไปได้ เดินตรงไปที่สนามเด็กเล่นของโรงเรียนอนุบาล เขาจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในดินแดนที่คุ้นเคย

ในอนาคตหากโรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่ใกล้บ้าน ทีมเด็กลูกก็คงจะมีลูกที่คุ้นเคย เขาจะสื่อสารกับพวกเขาในช่วงสองสามวันแรก - จนกว่าเขาจะพบเพื่อนใหม่ หากกลุ่มนี้ไม่มีเด็กเพียงคนเดียวที่คุ้นเคยกับลูกน้อยของคุณเข้าร่วม ควรแนะนำเขาให้รู้จักกับเด็กคนใดคนหนึ่งล่วงหน้าจะดีกว่า สิ่งนี้จะช่วยให้เขาสร้างการสื่อสารในทีมได้อย่างรวดเร็ว

ก่อนที่จะพาลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาล ควรแนะนำให้เขารู้จักกับครูและเด็กๆ ก่อน ในช่วงสองสามวันแรก อย่าปล่อยให้ลูกของคุณเรียนเต็มเวลาในโรงเรียนอนุบาล แม้ว่าครูจะเห็นว่าเด็กไม่ได้แสดงความกังวลใดๆ เกี่ยวกับการอยู่ในทีมใหม่ก็ตาม

กฎข้อที่ 5 ช่วยบุตรหลานของคุณจากความยากลำบากในการปรับตัวเข้ากับระบอบการปกครองใหม่
เด็กที่ไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลจะใช้ชีวิตตามตารางเวลาของตนเอง บางคนตื่นเช้า บางคนตื่นสาย วี เวลาที่ต่างกันเด็กต่างคนต่างเข้านอน นั่งที่โต๊ะ ฯลฯ กลุ่มเด็กมีตารางเวลาของตัวเอง มีระบอบการปกครองของตัวเอง ซึ่งเด็กทุกคนต้องปฏิบัติตาม ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะให้ลูกน้อยของคุณคุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันแบบเดียวกับที่เขาจะทำในโรงเรียนอนุบาลล่วงหน้า

กฎข้อ 6 สอนลูกของคุณให้เป็นอิสระ
ในโรงเรียนอนุบาล พวกเขาจะไม่เลี้ยงเขาด้วยช้อน พวกเขาจะไม่ชักชวนให้เขา "กินช้อนเพื่อแม่เพื่อพ่อ" ครูช่วยเด็กเล็กแต่งตัว เมื่ออายุมากขึ้น เด็กควรจะสามารถทำอะไรบางอย่างด้วยตัวเองได้แล้ว แน่นอนว่าทักษะความเป็นอิสระไม่ได้ถูกปลูกฝังในทันที อย่างไรก็ตาม ตามปกติแล้ว สภาพแวดล้อมภายในบ้านเด็กจะเรียนรู้วิธีสวมกางเกงรัดรูป ติดกระดุม ฯลฯ ได้ง่ายขึ้นมาก สำหรับเด็กที่เป็นอิสระมันจะง่ายกว่าสำหรับคนที่ไม่ปรับตัวเข้ากับการบริการตนเอง

กฎข้อ 7 เมื่อรักอย่าเห็นแก่ตัว
ในขณะที่แสดงความรักต่อลูกและชื่นชมเขา พยายามอย่ากระตุ้นความคิดถึงความพิเศษเฉพาะของคุณในใจของเขา เด็กควรรู้ว่าพ่อแม่และคนที่รักเติมเต็มความปรารถนาของเขาอย่างมีความสุขและบางครั้งความปรารถนาของเขาและชื่นชมเขาไม่ใช่เพราะพวกเขาจำเป็นต้องทำเช่นนั้น แต่เพียงเพราะพวกเขารักเขาเท่านั้น เมื่อมอบลูกของคุณ บางครั้งขอให้เขายอมตามใจด้วยเช่นกัน เด็กที่มีความคิดเห็นแก่ตัวบางครั้งอาจเผชิญกับความยากลำบากในกลุ่มเพื่อน อย่าลืมเรื่องนี้

กฎข้อ 8 ให้โอกาสลูกของคุณได้ปลดปล่อยอารมณ์
ในช่วงสองสามวันแรก เด็กจะรู้สึกมีข้อจำกัดในโรงเรียนอนุบาล การระงับอารมณ์อยู่เสมอสามารถนำไปสู่ อาการทางประสาทดังนั้นในช่วงปรับตัว เด็กจึงต้อง “ปลดปล่อย” อารมณ์ในสภาพแวดล้อมที่บ้านที่คุ้นเคยซึ่งไม่ทำให้เกิดข้อจำกัด อย่าดุเขาที่ตะโกนดังเกินไปหรือวิ่งเร็วเกินไป เขาต้องการสิ่งนี้

ในกรณีที่ ระยะเวลาการปรับตัวผ่านไปเร็วเกินไปและทะลุผ่านอย่างเห็นได้ชัด กำหนดเวลาที่ยอมรับได้เป็นการสมควรที่จะปรึกษานักจิตวิทยา

เราตัดสินใจส่งลูกสาวไปโรงเรียนอนุบาลเอกชน
ลูกสาวของฉันจะอายุ 3 ขวบแล้ว เรายังคงทำเอกสารอยู่
และโชคดีที่เมื่อคืนนี้ฉันเจอบทความเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลชื่อดังแห่งหนึ่งซึ่งมีชื่อว่า “สาเหตุที่ลูก ๆ ของฉันไม่ไปโรงเรียนอนุบาล”
ในบทความ คุณแม่ผู้ภาคภูมิใจเล่าว่าชีวิตของเธอคือ 24 ชั่วโมงต่อวันกับลูกสองคน และการปฏิเสธการเข้าโรงเรียนอนุบาลอย่างเด็ดขาด สาเหตุหลักว่าทำไมไม่:

1. ชีวิตกับลูก. พ่อแม่เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับลูกๆ ก่อนเกิดเราไม่รู้ว่าจะเป็นอย่างไร แต่แล้วเด็กๆ ก็ปรากฏตัวขึ้นและเราก็ต้องคุ้นเคยกับมันแตกต่างออกไป และเพื่อที่จะเข้าใจเด็กและใช้ชีวิตอย่างสบายใจสำหรับทุกคนคุณต้องใช้เวลาร่วมกับเขาให้มาก

2. การพัฒนาตนเองของผู้ปกครอง เมื่อลูกมาถึง ก็มีเรื่องให้เรียนรู้มากมาย ข้อมูลใหม่สำหรับการเลี้ยงลูก นั่นคือวิธีที่คุณเลี้ยงคนเช่นนั้น คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ลักษณะนิสัย เช่น ความอดทน ความอดทน การยอมรับ เป็นต้น

3. การได้เห็นลูกๆ ของฉันเติบโตขึ้น เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็วและเป็นการดีที่จะใช้เวลานี้กับลูก ๆ ของคุณและอย่าปล่อยให้ตกไปอยู่ในมือของคนผิด

4. ความต้องการความรักของเด็ก เด็กจะต้องอยู่กับผู้ใหญ่ที่จะช่วยให้เขาเชี่ยวชาญโลกนี้และครูไม่มีเวลาให้ความสนใจเป็นรายบุคคลกับเด็ก เธอมี 20 คนในกลุ่ม ตัวอย่างคือหนังสือของ Lyudmila Petranovskaya เรื่อง "Secret Support" ความผูกพันในชีวิตของเด็ก”

5. ความปรารถนาที่จะเติบโตเป็นปัจเจกบุคคล โรงเรียนอนุบาลใช้ชีวิตตามตารางเวลาโดยมีแนวคิดเรื่องการศึกษาเป็นของตัวเอง ทุกวันนี้ใครๆ ก็วาดดวงอาทิตย์ และดวงอาทิตย์ไม่มีรังสีสีเขียว มีแต่สีเหลืองเท่านั้น

6. ประเด็นนี้ต่อจากข้อ 5 เด็กที่ไม่มีชั้นอนุบาลรู้วิธีทำตัวให้ยุ่ง ซาดิกตัดสินใจทุกอย่างเพื่อพวกเขาอีกครั้ง เมื่อใดควรกิน เมื่อใดควรวาด เมื่อใดควรนั่งกระโถนด้วยซ้ำ

8. นอกสวนจะใช้เวลาให้เกิดประโยชน์มากขึ้น ในยุคสมัยของพวกเขา สวนถูกสร้างขึ้นเพื่อส่งผู้หญิงไปที่ม้านั่งอย่างรวดเร็ว ยุคสมัยเปลี่ยนไป และผู้หญิงสามารถเลี้ยงลูกได้ด้วยตัวเอง

โดยทั่วไปนี่คือประเด็นต่างๆ ผมเห็นด้วยกับบางเรื่อง โดยเฉพาะดวงอาทิตย์ที่มีแสงสีเขียว แต่บางจุดก็เกินความเข้าใจของผม
แต่บทความก็ยังทำให้เกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล...

ฉันอยากได้ยินความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมและนักจิตวิทยาเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลจริงๆ สัตว์ร้ายนั้นน่ากลัวพอๆ กับที่วาดไว้หรือเปล่า?
ฉันวางแผนจะส่งลูกสาวนอกเวลาไปโรงเรียนสูงสุด 3-4 ชั่วโมง และบางครั้งก็ไม่เลย เช่น วันธรรมดาไปสวนสัตว์ที่คนน้อย แต่สมการระหว่างโรงเรียนอนุบาลกับดวงอาทิตย์ที่มีรังสีสีเขียวนี้ไม่ได้ทำให้ฉันสงบ ถ้าที่บ้านเขาเห็นภาพชีวิตภาพหนึ่ง และอีกภาพหนึ่งในสวน สวนจะไม่มีน้ำหนักเกินหรือ? ด้วยความคิดทรงสี่เหลี่ยมของเขา?

ฉันส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาลอย่างแม่นยำเพื่อจุดประสงค์ในการสื่อสารและอารมณ์ใหม่ ๆ ให้กับเด็ก เพราะไม่มีคนรู้จักและเพื่อนอยู่ใกล้ๆ ไม่มีคุณย่า โดยทั่วไปก็ไม่มีใคร
ตอนนี้เด็กอยู่ในห้องเด็กที่ศูนย์ออกกำลังกายอย่างสงบ เล่นด้วยตัวเองและกับเด็ก ๆ ที่บ้านเธอสามารถคิดเกมให้ตัวเองได้ตลอดเวลา โดยไม่จำเป็นต้องเล่นกับเธอทุกๆ 5 นาที

และแน่นอนว่าฉันยังมีอยู่ ปัญหาทางการเงิน- งาน. มีงานจนถึง 15-00 แต่ต้องให้ความสนใจและไม่มีเวลาที่จะอุทิศเวลาให้กับลูกสาวของฉันอย่างเต็มที่และอาจเป็นของฉันดีกว่า ชั่วโมงการทำงานจะมีสวนพร้อมกิจกรรมมากกว่านั่งเล่นที่บ้านข้างแม่หน้าคอม

ฉันเองก็ไปสวน แต่ไม่ค่อยได้ - ฉันป่วยหนักและใช้เวลาไป จำนวนมากเวลาอยู่กับปู่ย่าตายาย ในหมู่บ้านไม่มีใครอายุเท่าฉัน และฉันก็เล่นคนเดียวมาตลอด - ฉันอ่านหนังสือตั้งแต่อายุ 4 ขวบ เล่นและประดิษฐ์อะไรมากมาย
ฉันไม่รู้ว่าสิ่งนี้มีผลกระทบหรือไม่ แต่เมื่อฉันโตขึ้น ฉันมักจะอยู่โดยไม่มีการสื่อสารโดยไม่มีปัญหาใด ๆ ขณะลาคลอดบุตร และไม่มีความรู้สึกไม่สบายใด ๆ
แม้ว่าฉันจะรักบริษัทและสนุกกับการใช้เวลาอยู่กับเพื่อนฝูง

มันไม่เคยน่าเบื่อ ฉันไม่รู้ว่าความเบื่อคืออะไร ฉันไม่มีเวลาเพียงพอในแต่ละวัน และฉันมักจะเห็นในสถานการณ์ที่คนอื่นไม่เห็น - ฉันหลุดออกจากแบบแผนหรืออะไรบางอย่าง)
ฉันเริ่มคิดว่าการไม่มีสวนทำให้ฉันมีความพอเพียงหรือไม่?

มีความคิดเห็นจาก ประสบการณ์ส่วนตัว- โรงเรียนอนุบาลคืออะไร - ความชั่วร้ายสากลหรือขั้นตอนการพัฒนาบังคับ?

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: