كيف تتصرف في روضة الأطفال سأخبرك الآن ، كيف تتصرف في الحديقة ، كيف نكون أصدقاء مع الرجال ، كيف يكون يومك بلا حزن

في روضة الأطفال ، لا تبكي على والدة أمي جراي كيتن ب روضة أطفالقاد. لكن الطفل الرقيق لم يستطع أن يهدأ. بدأ في المواء ، متشبثًا بحافتها بمخلبه ، ولم يرغب في البقاء في الحديقة ، ولم يذهب إلى المجموعة. لا ، لا ، يا شباب ، ابكي بصوت عال

لا تكن صعب الإرضاء وتأكل كل ما يقدمونه في رياض الأطفال ، تجلس حيوانات الخلد على الطاولة ، ارفع أنوفها ، لا تأكل: - نحن لا نريد هذه العصيدة! نحن لا نأكل الخبز الأسود! أعطنا شاي أفضل أيها الخلد الصغير المسكين! سوف أذكرك بشيء واحد: لا تتجهم على الطاولة ، لا تكن متقلبًا

لا يأكل الطفل في رياض الأطفال على الرغم من استمرار وجود مشاكل مع أماكن في رياض الأطفال ، إلا أن معظم الأطفال لا يزالون يقضون عدة سنوات قبل المدرسة في إحدى هذه المؤسسات. وهنا الخاص بك صبي المنزلأو الفتاة ذاهبة إلى الحديقة. أحد الاهتمامات الرئيسية لأي

كيف يجب التعامل مع العصيان في رياض الأطفال بادئ ذي بدء ، لا تعتبر مثل هذا السلوك مرضًا. بالطبع ، يتدخل الأطفال المشاغبون في عمل المجموعة. لكن هذه المشكلة تعمل ، أي تقنية وتربوية. مع وجود 25 طفلاً في المجموعة ، يحتاج المعلم إلى الاعتناء بهم

سفيتلانا ميلنيكوفا

نظرًا لإعلان عام 2015 عام الأدب ، قررنا إنشاء مجموعات مكتبات صغيرة، يكتب متاحف صغيرة.

كطريقة غير قياسية لتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالأدب ، قمنا بإنشاء برنامج للأطفال مكتبة صغيرة. ميني- تم إنشاء مكتبات حول موضوع معين ، وكان لكل مجموعة جزئها التمهيدي الخاص بها ، اعتمادًا على عمر الأطفال.

الأدب هو الشكل الفني الأكثر سهولة من حيث التربية والتعليم. توافرها يرجع إلى اللغة الأم. تم تصميم قصص الأطفال لتنمية إحساس القارئ بالجمال ، لتكوين صورة عالية الأذواق الجماليةالقدرة على فهم وتقدير الأعمال الفنية. الخيال هو وسيلة عقلية و التربية الجماليةالأطفال على حد سواء تأثير هائللتنمية وإثراء الكلام.

إن مشكلة الحفاظ على الاهتمام بالكتاب ، في القراءة كعملية ونشاط رائد للشخص ، هي أكثر أهمية اليوم من أي وقت مضى. تقنية (صوت ، فيديو ، كمبيوتر ، عطاء صور جاهزة, بطريقة خاصةيؤثر على الناس ويضعف الاهتمام بالكتاب والرغبة في العمل به. لقد بدأنا بالفعل في جني ثمار ذلك. اليوم: مستوى منخفضتنمية الكلام والخيال والإدراك ومهارات الاتصال والمبادئ الأخلاقية بشكل عام. يتم احتلال مكانة خاصة في مؤسسات ما قبل المدرسة من خلال تعريف الأطفال بالخيال باعتباره فنًا ووسيلة لتنمية الذكاء والكلام ، موقف ايجابيبالسلام والحب والاهتمام بالكتاب.

تم إنشاء مجموعتنا "مكتبة متعددة البعيدة"يقدم حكايات خرافية على أساسها الرسوم المحلية. لم يتم اختيار هذا الموضوع بالصدفة ، فكل الأطفال مغرمون جدًا بمشاهدة الرسوم المتحركة ، وعندما يلتقي الرجال بشخصيات كرتونية على صفحات الكتاب ، في رأيي يزداد الاهتمام بالأدب. أتيحت الفرصة لزوار المكتبة لأخذ كتابهم المفضل وقراءته مع المعلم. بالإضافة إلى ذلك ، جاء الأطفال إلى منزلنا مصغرة- يمكن للمكتبة التعرف على أشرطة الأفلام.

المنشورات ذات الصلة:

ليس أنا وحدي ، ولكن الآباء أيضًا يريدون لأبنائهم أن يكبروا وهم يستجيبون للجمال الروحي ، لذلك أغرس الحب في تلاميذي.

مشروع مبتكر "تنظيم متحف إثنوغرافي صغير في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"المحتوى 1. الأحكام العامةمشروع…. 3 1.1. الأساس المنطقي لأهمية المشروع…. 3 1.2. مبادئ.

متحف صغير كشكل من أشكال التعاون مع أسر التلاميذ وتنظيم GCD مع الأطفالمتحف صغير كشكل من أشكال التعاون مع أسر التلاميذ وتنظيم GCD مع الأطفال. من إعداد المعلم: ليودميلا فيدوروفنا سوشكوفا.

تعمل روضة الأطفال لدينا وفقًا لمنهجيات المتحف. قامت المجموعات بإنشاء متاحف صغيرة حول مواضيع مختلفة ، بدءًا من المجموعة الوسطىالأطفال مع معلميهم.

تقليديا ، يتم إنشاء حديقة صغيرة على أراضي رياض الأطفال. يساهم وجودها في تنفيذ الاتصال المباشر للطفل.

تقاليد وعادات شعوب روسيا موضوع المشروع المصغر: "Maslenitsa" الأهداف: تعريف الأطفال بعطلة Maslenitsa ؛ توسيع المعرفة والفهم.

جميع الناس ، من الأطفال والبالغين ، ينتظرون الشمس والدفء والمساحات الخضراء مع حلول فصل الربيع. أريد الذهاب بسرعة إلى الحديقة أو الحديقة ، والحصول على بعض الهواء.

في مجموعتنا ، تم تنظيم ركن خاص (متحف صغير) للتعرف على أصول اللغة الروسية الثقافة الشعبية. لتجديد المتحف الصغير على نطاق واسع.

يوركوفا إي في.
رئيس مركز دعم القراءة
ريازان ODB

في مجتمع حديثتعمل العديد من المؤسسات والمنظمات في تربية الأطفال وتنميتهم وتعليمهم سن ما قبل المدرسة. تتيح لنا خصوصية مكتبات الأطفال أن نصبح جزءًا كاملًا من البيئة التنموية للطفل. تجربة العديد من المكتبات متنوعة ومثيرة للاهتمام. أود أن أتحدث عن كيفية قيام مكتبة الأطفال الإقليمية في ريازان بحل مشاكل التعرف على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ودخولهم في ثقافة الكتاب.

نظرًا لأن غالبية قراء ما قبل المدرسة هم تلاميذ في مؤسسات ما قبل المدرسة ، فإننا نبني عملنا جنبًا إلى جنب مع رياض الأطفال.

هذا العمل على أساس الاتفاقات على الأنشطة المشتركةالتي تقدم أشكال مختلفةوأساليب العمل ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع المعلمين وأولياء الأمور.

يمكن للقراءة ، إذا حاولت ، أن تأسر الطفل في أي عمر ، ولكن من المستحسن القيام بذلك حتى في مرحلة ما قبل المدرسة. في هذا الوقت ، يكون الأطفال مستمعين أكثر من القراء ، لذلك يعتمد الأمر على شخص بالغ فيما إذا كان التواصل مع الكتاب أمرًا ضروريًا بالنسبة لهم. لسوء الحظ ، لا يفهم جميع الآباء هذا الأمر ، لذلك قررنا تولي هذه المهمة وأنشأنا برنامجًا للعمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة "استكشاف العالم بكتاب". الغرض من البرنامج هو تهيئة الظروف لتكوين شخصية تفكير وعاطفية ومثقفة من خلال التعرف على القراءة النشطة.

يتم تنفيذ البرنامج على أساس روضة الأطفال رقم 138 بدعم من رئيس ومنهجية. بالنسبة للفصول ، تم تجهيز غرفة حكاية خرافية مريحة أرائك ناعمة, حديقة الشتاءالنافورة ولعب الأطفال والمعدات السمعية والبصرية.

كجزء من البرنامج ، يتم تنفيذ العمل مع أولياء الأمور: إلقاء الخطب في اجتماعات الوالدينمخصصة لتعريف الأطفال بالقراءة ، وتصدر كتيبات إعلامية وقوائم توصيات. يوجد في الروضة مكتبة متنقلة حيث يمكن للوالدين والأطفال أخذ الكتب معهم إلى المنزل.

كجزء من البرنامج ، أقيمت أيضًا مسابقة مراجعة لـ "أفضل ركن للكتاب". نظم معلمو كل مجموعة من المجموعات العشر أركانهم بحيث لا يتمكن الطفل من إلقاء نظرة على كتاب وقراءته (إذا كان بإمكانه) فحسب ، بل يمكنه أيضًا اللعب به. تم تزيين جميع الزوايا وفقًا لجميع معايير المنافسة. أظهروا كل التنوع الإبداعي لكل من المعلمين والأطفال.

يعتمد شكل كل درس على الموضوع. يمكن استخدامها كلعبة أو حالة المشكلة، برهنة مادة بصرية(أشياء ، ألعاب ،

الرسومات) ، التوضيح الأعمال الفنية، رواية ، حفظ

قراءة القصائد ، الحديث عما قرأوه ، عرض الرسوم المتحركة.

نمت دراسة عمل K. Chukovsky إلى مشروع كبير ، والذي يتضمن قصة عن حياة الكاتب ، ومسابقة أدبية ، ومسابقة رسم ، وحتى المسرحية الموسيقية "Fly-Tsokotuha". بالمناسبة ، بهذا الأداء هنأنا الأطفال بالذكرى التسعين للمكتبة.

التعرف على أعمال كتاب ريازان المعاصرين أمر غير معتاد أيضًا. أولاً ، يتعرف الأطفال مسبقًا على أعمال الكتاب ، ويتعلمون القصائد ، ويرسمون الشخصيات التي يحبونها. في الاجتماعات ، لا يبدو مجرد حديث للكاتب ، ولكن يتم التواصل المباشر مع الأطفال. قدم الرجال مع المؤلف عروضاً فورية وغنوا الأغاني وشاركوا انطباعاتهم. بعد لقاء الشاعر يفغيني نوموف ، ولدت الفكرة لإنشاء كتاب مكتوب بخط اليد من القصائد غير المنشورة. هكذا ظهر كتاب "The Spider Weaver and the Hare Dressmaker" مع الرسوم التوضيحية للأطفال.

لدينا بالفعل النتائج الأولى لبرنامجنا. نحن فخورون بهم. حوالي 50٪ من الأطفال في سن ما قبل المدرسة في روضة الأطفال رقم 138 هم من قراء مكتبات المدينة.

جميع خريجي روضة الاطفال رقم 138 ومعظمهم من الاولاد مجموعة كباريمكن وأحب القراءة. لقد أصبح بالفعل تقليد جيدللاحتفال ب حظا طيبا وفقك الله»لخريجي هذه الروضة في المكتبة.

والنتيجة الرئيسية للعمل على البرنامج وتحقيق تعاوننا هو أن قيادة الروضة اختارت اتجاه نشاط تعليم الأطفال وتعليمهم من خلال الخيال.

في قسم خدمة ما قبل المدرسة و تلاميذ المدارسإلى عن على السنوات الأخيرةيوجد برنامجان للمكتبة لأطفال ما قبل المدرسة. يهدف برنامج "أحب القراءة" إلى تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالقراءة ، وبرنامج "حتى لا تأتي المشاكل إلى منزلك" يعلم أساسيات السلامة. يتم تنفيذ البرامج على أساس المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 1 و 15 و 17 و 20 في ريازان.

من سبتمبر إلى مايو ، يذهب موظفو القسم مرتين في الشهر إلى مؤسسات ما قبل المدرسة لحضور الأحداث. توجد مكتبات غير ثابتة في مجموعات ، يحق للآباء من خلالها اختيار كتاب يهم أطفالهم ونقله إلى المنزل. كجزء من البرامج ، يتم إنتاج كتيبات إعلامية للآباء ، يتم نشرها في "ركن الآباء". موضوعات المنشورات: "كيف تتصرف في السيارة" ، "المنتجات مفيدة وليست جدًا" ، " نوم صحي"،" يجتمع! أسماء جديدة في أدب الأطفال "، حكايات تمارا كريوكوفا" ، إلخ.

كجزء من برنامج "حتى لا تأتي المشاكل إلى منزلك" ، يتم تنظيم فعاليات لتعليم الأطفال القواعد حركة المرور، تكوين مفاهيم مثل السلامة والحذر والحفاظ على الذات وتعليم الملاحظة والانتباه. مواضيع الأحداث: "المنزل وحده: أساسيات السلامة في الشقة" ، "الطريق ليس مكانًا للعب" ، " المشي الآمن"،" الغرباء المألوفون: قواعد التواصل مع الحيوانات الأليفة "،" ماذا نأكل "، إلخ.

تم تصميم برنامج Love to Read لغرس حب الكتب في نفوس الأطفال عمر مبكربمساعدة الكتاب لتثقيف جيل الشباب بصفاته الأخلاقية والمعنوية والروحية. يشتمل البرنامج على قراءات بصوت عالٍ ومناقشة ما تم قراءته ومحادثات حول الكتاب وألعاب أدبية ومسابقات وأنشطة إبداعية. في كل عام ، يتم تحديث مواضيع الأحداث وتوقيتها لتتزامن مع الذكرى السنوية لكتاب الأطفال الروس والأجانب.

خاصة بالنسبة للقراء الصغار ، تقام الإجازات داخل جدران المكتبة: في الخريف - "مهرجان الحصاد" ، الذي يسبق التعرف على المكتبة وهيكلها وقواعد استخدامها ، في الشتاء - حفلات رأس السنةالتي يتم دعوة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مع والديهم. تجري كل حفلة على شكل لعبة مسرحية تفاعلية ، حيث يتعلم الأطفال معلومات مفيدةيشاركون في المسابقات. تنتهي العطلة بطاولة حلوة.

يحظى "كتاب عطلة للرضع والأطفال" بشعبية كبيرة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تقام العطلة في اليوم العالمي لكتاب الطفل. كل عام يخصص لذكرى كاتب. في عام 2012 حدث رحلة أدبيةحول أعمال K. Chukovsky (إلى الذكرى 130 للكاتب).

في 17 مايو ، أقامت دار نشر الأطفال بينك الزرافة يوم القراءة العالمي الرابع. أصبحت مكتبتنا مشاركًا لأول مرة. استمع تلاميذ من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 138 و 18 بسرور وأكملوا المهام بناءً على كتاب س. سيلفرشتاين "زرافة ونصف".

يعد العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عملاً مثيرًا للاهتمام ، ولكنه في نفس الوقت مسؤول للغاية ، ويتطلب حياة إبداعية من المتخصصين في مجالنا. بعد كل شيء ، في هذا العصر الرقيق ، يستيقظ الاهتمام بالكتب والقراءة. بعد كل شيء ، كيف سيكون شكل التعارف؟ رجل صغيرمع كتاب ، مكتبة ، أمين مكتبة ، المستقبل يعتمد. سوف يحولها إلى صداقة قويةمدى الحياة ، أو ستكون اجتماعات رسمية بشأن القضية.

يعد الكتاب معلمًا وصديقًا عظيمين ، وبدونه لا يمكن تصور التطور المتناغم للإنسان ، لأنه لا يشكل فقط الذاكرة والفكر ، ولكن أيضًا المخيلة والوجه الأخلاقي والروحي لكل واحد منا. "أخبرني بما تقرأه. ، وسأخبرك من أنت "- حتى تتمكن من إعادة صياغة مقولة حكيمة.

أظهرت نتائج الدراسات التي أجريت على مدى العقود الماضية في عدد من البلدان أن الأشخاص الذين يقرؤون قادرون على التفكير في حل المشكلات ، ولديهم سعة ذاكرة أكبر وخيال إبداعي نشط ، ولديهم سيطرة أفضل على الكلام (فهو أكثر تعبيرًا وأكثر صرامة. وأكثر ثراءً في المفردات) ، وصياغة الأفكار بدقة أكبر والكتابة بحرية أكبر ؛ أسهل في الدخول في اتصالات وممتعة في التواصل وأكثر انتقادًا واستقلالية في الأحكام والسلوك. القراءة تشكل صفات الشخص الأكثر تطوراً وقيمة اجتماعياً.

هذا الكتاب لمرحلة ما قبل المدرسة. لرؤية العالم متعدد الجوانب بالكامل ، لتندهش من هذا العالم وتفهمه ، وتجربة مغامرات غير عادية مع البطل ، وتضحك معه ، وأحيانًا تبكي.

أيضا في عدة أجيال العائلات الروسيةالكتاب لا يظهر في أولوية القيم الروحية. مؤشر هاممشاكل - تدهور محتوى وجودة القراءة ، وانخفاض إنتاجيتها.

الآباء ، يحبون طفلهم ، يشترون له الألعاب ، والحلوى ، ويصطحبه للزيارة والذهاب في نزهة على الأقدام. لكن لا يعلم الجميع أن الطفل يفرح بما لا يقل عن ذلك ، وأحيانًا أكثر من ذلك ، عندما يقرأ الوالدان له كتابًا.

حاليا من قبل المؤسسات التعليميةوتتمثل المهمة في تعريف الأطفال بالكتاب ، وتعزيز الاهتمام بالقراءة ، وتكوين القارئ المستقبلي. من الضروري أن تبدأ مثل هذا العمل منذ سن مبكرة جدًا ، في "المؤسسة الاجتماعية" الأولى للطفل - روضة الأطفال.

قررت البدء في إنشاء مكتبة مع مسح للآباء والأطفال من المجموعات العليا والإعدادية. رغب 24 من الآباء في المشاركة في الاستطلاع.

على السؤال "كم مرة تقرأ الكتب لطفلك؟" أجاب 18 (75٪) بالإيجاب.

إلى السؤال - "ما أكثر شيء يحب طفلك الاستماع إليه؟":
13 (54٪) - حكايات ،
3 (12.5٪) - شعر ،
4 (17٪) - أدب تربوي ؛
4 (17٪) - الكل.

على السؤال "هل تعتقد أن الكتاب هدية جيدة؟ "12 (50٪) من الآباء أجابوا بالإيجاب.

على السؤال "هل من الضروري مقارنة تصرفات الأطفال بأفعال أبطال الأدب؟" أجاب 16 (67٪) بالإيجاب.

على السؤال "هل ستستخدم خدمات المكتبة في MDOU؟" أجاب 17 من الآباء (71٪) بالإيجاب.

أثناء التفاعل مع الطلاب المجموعة التحضيريةحاولت لفت الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال لا يهتمون كثيرًا بالكتب ، ولا يعرفون كيفية استخدام المجلات.

من بين الرجال الستة عشر الذين تمت مقابلتهم:

10 (62.5٪) لم يتمكنوا من تسمية الأعمال التي تُقرأ في المنزل وفي رياض الأطفال بدقة ،

8 أطفال (50٪) لم يتمكنوا من تسمية بطلهم الأدبي المفضل ،

9 تلاميذ (56٪) يفضلون الاستماع وقراءة القصص الخيالية ، 5 (31٪) - الأدب المعرفي ، الموسوعات ، وشخصان فقط (12.5٪) يحبون قراءة الشعر.

على السؤال "من يقرأ أفضل؟" قال 10 تلاميذ (62٪) أن والدتهم ، 4 أشخاص (25٪) تحب الاستماع إلى المعلم ، بينما يحب 2 تلميذ (12.5٪) القراءة بأنفسهم.

من خلال تحليل استبيانات الآباء والأطفال ، توصلت إلى استنتاج مفاده أنه من الضروري تعليم الأطفال وأولياء أمورهم حب الكتاب وتنمية اهتمامهم به. من أجل دعم القراءة وتطويرها ، قرر معلمو روضة الأطفال تقديم مساهمة مجدية في التعرف على الكتاب ، في تكوين قارئ كفؤ ومدروس.

تحقيقا لهذه الغاية ، في يناير 2010 ، تم إنشاء مكتبة Chitaika - شيء بين مكتبة عامة ومكتبة منزلية ، والتي ستكون ملكًا لجميع الموظفين والآباء والأطفال. بينما تم تخصيص غرفة صغيرة ، توجد جميع الكتب على 3 أرفف (حكايات وقصائد وأدب تربوي) ، ولكن في المستقبل من المخطط إنشاء مكتبة أكثر اتساعًا ورحابة.

الغرض من المكتبةهي الرغبة في تعليم الطفل الاستماع وسماع جمال الكلمة ، والإيقاع ، ومعنى العمل ، ورؤية الصور الأدبية ، وإدراك المحتوى عاطفياً. يجب أن تتجه كل جهودنا نحو تعزيز القراءة. من المهم بنفس القدر تعليم الأطفال الاعتزاز بالكتب وتقديرها ، واستخدامها بشكل صحيح. يتعلم الأطفال ليس فقط حب القراءة. ولكن أيضًا القدرة على التصرف في المكتبة ، للعثور على الأعمال التي يحتاجونها.

من الضروري أن تظهر للأطفال ليس فقط الأدب الجيد وأفضل الرسومات ، ولكن أيضًا لتعريفهم بالمنشورات ذات الأشكال المختلفة ، مع كتب "مسرح الحكايات الخيالية" ، والكتب ذات الصفحات السميكة من الورق المقوى.

لقد قمت بإنشاء نماذج لكل طفل من المجموعات العليا والإعدادية مع صورة لكل طفل.

قررت هذا العام إنشاء نماذج لكل طفل ورسم الأطفال أنفسهم مؤامرة من حكاية خرافية أو شخصيات خرافية.

يمكن نقل الكتب من المكتبة إلى المنزل أو إلى مجموعة. يمكنك زيارة هنا في أي وقت للقراءة ومشاهدة الكتب ومشاهدة مقطع فيديو أو مجرد الاسترخاء. هيكل صندوق المكتبة: حكايات ، أشعار ، أدب تربوي و الدوريات. على الرفوف ، يمكنك العثور على أعمال فردية وأعمال مجمعة لكتاب روس مشهورين ، حكايات شعوب مختلفةعالم ومجموعات ألعاب وأحاجي وأمثال وأقوال وأغاني أطفال. يحتل الخيال المرتبة الأولى ، والذي يلعب دورًا مهمًا في تشكيل المثل الاجتماعية والأخلاقية والجمالية للطفل. إدراك دور خاصحكايات خرافية في تنمية الطفل ، أولينا اهتمامًا كبيرًا لاختيارهم: المكتبة لديها اللغة الروسية الحكايات الشعبيةحكايات شعوب القريب والبعيد وحكايات شعوب الشمال. تحظى دوريات الأطفال بأهمية خاصة لدى طلابنا: مجلات "Murzilka" ، " صور مضحكة"،" Smeshariki "،" Filya ".

من الضروري تعليم الأطفال العناية بالكتاب. يجب أن يعلم الأطفال أن الكتاب لا يجب أن يتم رميها أو تمزيقها أو الرسم عليها ، وثني زوايا الصفحات ، وقطع الصور والصفحات. يتم تنظيم "مستشفى الكتاب" شهريًا ، حيث يسعد الأطفال بإصلاح الكتب وإعطاء الكتب حياة جديدة.

أقضي كل أسبوع أحداث مكتبة مختلفة مع الأطفال ، مرة واحدة في الشهر هناك كبيرة عطلة ممتعة. أستخدم في عملي طرقًا مختلفة:

القراءة التعبيرية بصوت عالٍ - تساهم في إنشاء تمثيلات رمزية لدى الطفل ، وتؤثر على العواطف والإدراك ، وتساعد على إثارة اهتمام الطفل ، وتجعله يرغب في الاستماع إلى عمل مألوف مرة أخرى. يجب أن تكون القراءة مشحونة عاطفياً من أجل جذب انتباه الطفل. من غير المرجح أن يُستمع إلى القراءة الرتيبة الرتيبة مع التردد ، مهما كانت الأعمال مثيرة للاهتمام.

• استخدام المواد التوضيحية - عند قراءة الأعمال بصوت عالٍ ، من الضروري إظهار الأشياء والشخصيات الموضحة في الرسوم التوضيحية للكتاب.
• توضيح الأعمال الفنية لأدب الأطفال - أقترح رسم شخصية تعجبك أو قصة تحبها.
• النمذجة - اصنع شخصياتك المفضلة من البلاستيسين.
• ألعاب مسابقة أدبية تعتمد على أعمال مؤلفين مختلفين.

بعد قراءة الأعمال الفنية ، أقوم أنا والأطفال بتحليل الأشكال الفنية بالتفصيل: الصور الشخصية ، أفعال الشخصيات ، تجاربهم وكلامهم ، البيئة المحلية ، المناظر الطبيعية ، الحبكة. يسعى معلمو رياض الأطفال إلى تعليم الطفل الاستماع وسماع جمال الكلمة ، والإيقاع ، ومعنى العمل ، ورؤية الصور الأدبية ، وإدراك المحتوى عاطفياً. من المهم بنفس القدر تعليم الأطفال الاعتزاز بالكتب وتقديرها ، واستخدامها بشكل صحيح. تنبض الشخصيات الأدبية في مكتبتنا بالحياة ليس فقط في المسرحيات أو عروض الدمى ، ولكن أيضًا في أفلام الفيديو والعروض التقديمية. من الورق والكرتون والنسيج والصناديق والقفازات والملاعق ، يصنع أطفال ما قبل المدرسة أشكالًا ضخمة ومستوية لأبطال الأعمال ، ويرسمون قصصًا لا تُنسى. يحب الأطفال حقًا مجرد إلقاء نظرة على الصور والتواصل مع بعضهم البعض.

المبدأ الأساسي برنامج تعليميروضة الأطفال "البطريق" هي موضوع معقد ، حيث يتم أخذ التقويم التقريبي للعطلات كأساس. أخطط لعمل المكتبة وفقًا لـ الخطة السنوية MDOU "البطريق" ( المرفقات 1).

تنظم روضة الأطفال مرتين في السنة "أسبوع كتاب الأطفال" لتلاميذها - في أكتوبر ، مخصص ل اليوم الدوليالمكتبات وفي مايو - يوم المكتبات لعموم روسيا. لا يتطلب إعداد "أسبوع كتاب الأطفال" الكثير من الوقت والتكاليف المادية والتنظيمية. وتجدر الإشارة إلى أنه خلال هذه الأسابيع المواضيعيةالآباء هم الأكثر نشاطًا في العملية التعليمية: المشاركة في الإجازات والمسابقات واختيار المواد للمعارض وصنع الحرف اليدوية مع الأطفال. أنا آخذ في بعض الأحيان المشاركة النشطةفي اجتماعات أولياء الأمور من MDOU. إحدى الخطب - يمكن مشاهدة العروض التقديمية بتنسيق الملحق 2.

في إطار "أسبوع كتاب الطفل" ، تقام الفعاليات التالية:

• المعارض المواضيعية ("كتابي المفضل" ، "الكتب المفضلة لعائلتنا" ، "كتب والدينا") ؛
• دراما الحكايات.
• التوضيح من الكتب.
• صنع الإشارات المرجعية للكتب.
• تنظيم مستشفى الكتاب ؛
• الأنشطة الترفيهية الموضوعية "من أين أتى الكتاب" ، "رحلة في تاريخ الكتاب" ؛
• مشاهدة الرسوم المتحركة وشرائط الأفلام حول تأليف الكتب والأعمال المعروضة خيال;
• قراءة الخيال؛
• العمل في زوايا الكتب.

الحكاية الخيالية هي النوع الأدبي المفضل لأطفال روضة أطفالنا. ويفسر ذلك حقيقة أن الحكاية الخيالية مفهومة ومبنية بطريقة تجعل الطفل يتطور معها تدريجيًا ، ويتعلم مفاهيم بسيطةالخير والشر والصداقة والعداء والحب والكراهية. بمساعدة قصة خرافية ، يتطور المجال العاطفي للطفل ، والذي يقلق بشأن مصير بطل الرواية. ولا يكاد يوجد طفل لا يوافق على حقيقة أن الخير دائمًا ينتصر على الشر في القصص الخيالية.

على ال المساعي الإبداعية"الملحن" أنا والرجال نؤلف قصصًا جديدة ونناقشها ، ويعبر الجميع عن آرائهم ويؤلفون معًا حكايات خرافية جديدة ( الملحق 3).

تحظى هذه الأنشطة بشعبية كبيرة لدى الأطفال ، وهم يمارسونها بكل سرور. في نهايةالمطاف عمل ابداعييرسم الأطفال قصة.

في دراسات المكتبات مسقط الرأسلقد عملنا على إنشاء "ABC of Yamal" للأطفال ، والذي بموجبه لا يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تعلم الحروف فحسب ، بل التعرف أيضًا على الحيوانات والطيور التي تعيش في منطقتنا والشعوب التي تعيش في منطقتنا. لمدة ثلاثة أشهر ، كان الأطفال سعداء باختيار المواد اللازمة لإنشاء الأبجدية ، وفي نهاية العمل رسموا على موضوع "بيتنا يامال!" ( الملحق 4).

يعتبر إنشاء مكتبتنا تجريبيًا بطبيعته إلى حد كبير ، لكن عمله يعطي بالفعل نتائج إيجابية: موقف الأطفال من الكتاب آخذ في التغير ، فهم يستمتعون بالاستماع إلى الأعمال الأدبية ، ويشاركون عن طيب خاطر في ألعاب الدراما ، وعطلات المكتبات.

نظام متطور للعمل والتعاون مرحلة ما قبل المدرسةوزاد اهتمام الأهل بالكتاب ، مشكلين التربية الاجتماعية والأخلاقية للفرد.

وتجدر الإشارة إلى أن مستوى تطور الكلام لدى الأطفال على مدى عامين من وجود المكتبة قد ارتفع لدى أطفال المجموعة العليا والإعدادية. نتائج التشخيص كالتالي:

مراقبة جودة المعرفة على تطوير الكلامالمجموعة التحضيرية في بداية ونهاية العام الدراسي 2010-2011.

مراقبة جودة المعرفة حول تطوير الكلام للمجموعة العليا رقم 1 في بداية ونهاية عام 2010-2011 والمجموعة التحضيرية رقم 1 في نهاية العام الدراسي 2011-2012.

مراقبة جودة المعرفة حول تطوير الكلام للمجموعة العليا رقم 2 في بداية ونهاية عام 2010-2011 والمجموعة التحضيرية رقم 2 في نهاية العام الدراسي 2011-2012.

في الختام ، يبقى أن نقول أنه منذ افتتاح المكتبة في مؤسسة ما قبل المدرسة ، بدأ الأطفال في إبداء اهتمام أكبر بالكتب ، وقضاء المزيد من الوقت في النظر إليها ، والاعتناء بها جيدًا.

تم تصميم الكتاب ليكشف للطفل مُثل العدالة واللطف والصدق والشجاعة والرحمة. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة متقبلون وقادرون على الشعور بعمق بالنص الأدبي ، لذا فإن الصور التي أحبوها في مرحلة الطفولة المبكرة ستبقى معهم لفترة طويلة. سنوات طويلة. أود أن أصدق أن العمل في مكتبة MDOU سيساعد أطفالنا في التكوين الموقف الصحيحللناس ، لنفسه ، لحقوقه وواجباته وأفعاله والعمل والطبيعة.