Auginti vaikus globėjų šeimose. Pernelyg dideli tėvų reikalavimai ir lūkesčiai

Šiandien šimtai programų, skirtų . Nepaisant to, vaikų, netekusių tėvų globos, skaičius nemažėja. Išeitis iš šios tragiškos situacijos gali būti globėjų šeima.

Globos šeimos samprata

Globėjų šeima yra galimybė apgyvendinti našlaitį ar vaiką, kurio natūralūs tėvai buvo. Jo formavimui teritorinis globos skyrius sudaro aktą ir susitarimą.

Globėjos šeimos statusą reglamentuoja Rusijos Federacijos Šeimos kodekso 152-155 () straipsniai ir kartu yra.

Globėjų šeimos sukūrimas

RF IC 152 straipsnyje griežtai išdėstytos taisyklės, pagal kurias vykdoma priežiūros programa. Globėjų šeima formuojama remiantis susitarimų. Šią sutartį pasirašo tėvai-rūpintojai ir vaiko atstovai (globos institucijos).

Sutartyje nurodyta:

1. Tėvų pareigos. Būtent auginti vaiką, organizuoti jam kokybiškas gyvenimo sąlygas. Išnaudoti laisvalaikį, gerbti, padėti vaikui prisitaikyti prie gyvenimo lauke našlaičių namai.
2. Globos pareigos. Valstybės departamentas raginamas kontroliuoti vaiko, perkelto pagal priėmimo programą, auklėjimą ir išlaikymą. Šiuo atžvilgiu globėjų šeima turi teisę mokėjimai 2017 m: vienkartinė pašalpa – 16 350,33 RUB(kiekvienam vaikui), kas mėnesį mokėjimų (40% nuo vieno tėvų paskutinių metų vidutinio darbo užmokesčio), mėnesinis atlygis tėvams už kiekvieną vaiką iki 10 metų - 7 857,64 RUB kuriam sukako 10 metų 8 756 rubliai. Globos institucijos įsipareigoja teikti ir kitą socialinę paramą šeimai (išmokų sąrašas nustatomas individualiai, atsižvelgiant į regiono galimybes).
3. Išsami informacija apie vaiką, jo gimimo tėvus.
4. Sutarties laikas.

Globos sutarties nutraukimas yra reta teisinė praktika. Tačiau tokių situacijų pasitaiko. Įstatymas tokius atvejus reglamentuoja 153 straipsnyje šeimos kodas RF.

Taigi, sutartis apie globėjų šeimą nutrūksta, jei:

1. Baigėsi galiojimo laikas.
2. Įtėviai nebenori ar negali rūpintis vaiku – sveikatos problemos, materialinė parama.
3. Globos institucijos patikslino savo sprendimą ir atsisakė globoti tėvus. Taip nutinka, jei šeima pastebi vaikui nepalankias sąlygas gyventi.
4. Viena iš sutarties šalių pažeidė jos sąlygas.

Svarbu: jei globėjų šeima yra pasirengusi globoti dažnai sergantį, sutrikusio vystymosi kūdikį ar neįgalų vaiką, tai būsima gyvenamoji vieta turėtų tenkinti gyvybinius globojamo vaiko poreikius.

Globa visada atitinka vaiko interesus. Todėl jei vaikui jau sukako 10 metų, be jo sutikimo sutartis nepasirašoma. Jaunesnių vaikų interesams atstovauja globos institucijos.

Globėjų šeimos formavimo tvarka

Aprašysime etapais, kaip paimti vaiką iš vaikų namų ar kūdikių namų ir kurti globėjų šeima:

1. Transliacija privalomas sąrašas dokumentus teritorinei globos institucijai.
2. Skyriaus darbuotojai per 3 dienas patikrins pateiktus dokumentus, suves informaciją į duomenų bazę, patikrins besikreipiančiųjų gyvenimo sąlygas.
3. Sprendimo dėl pareiškėjo skyrimo ar nepaskyrimo globėju laukimas trunka apie 10 dienų nuo dokumentų pateikimo dienos.
4. Jei klausimas išsprendžiamas teigiamai, tėvai gauna siuntimą į vaikų globos namus susipažinti su vaiku ir jo asmens byla. Jei reikia, vaikui gali būti atliekama papildoma medicininė diagnostika.
5. Esant teigiamam rezultatui, tėvai rašo pareiškimą apie ketinimus priimti vaiką į šeimą.
6. Akto dėl vaiko perdavimo į nauja šeima.
7. Sutarties pasirašymas.
8. Socialinių išmokų apskaičiavimas.

Norint pradėti globėjų šeimos registravimo procedūrą, reikia kreiptis į globos ir rūpybos skyrių pagal gyvenamąją vietą.

Dokumentų sąrašas

• pažyma iš būsimų tėvų darbo vietos. Jame turėtų būti nurodytos pareigos, vidutinis atlyginimas, apibūdinimas;
• informacija apie šeimos sudėtį;
• dokumentai butui ar namui (turi tėvams);
• policijos pažyma, patvirtinanti, kad nėra teistumo;
• sveikatos sertifikatas;
• autobiografija;
• rašytinis visų pareiškėjo šeimos narių sutikimas.

Išvada

Apibrėžkime pagrindinius straipsnio punktus:

1. Įtėviai- asmenys, pasiruošę padėti našlaičiui ar vaikui, kurio tėvams atimtos tėvystės teisės, auklėjant.
2. Priimdami vaiką į šeimą tėvai turi suprasti, kad jis išsaugos ryšį su artimaisiais ir savo pavardę.
3. Globėjų šeimos registravimo procesas yra sudėtingas, tačiau reikalavimai tėvams yra lojalesni, priešingai nei įvaikinimo tvarka.
4. Vaikai, esantys globėjų šeimoje, ir tėvai, kurie prisiėmė jų auklėjimą, turėtų materialinė pagalba iš valstybės dotacijų forma.
5. Prieš pradėdama registracijos procedūrą, šeima turėtų įvertinti savo galimybes, o ne vadovautis vien materialinė nauda. Globėjai turėtų tapti jo padėjėjais gyvenime, sektinu pavyzdžiu.

Populiariausias klausimas ir atsakymas apie globėjų šeimas

Klausimas: Su vyru esame iš ligoninės palikto vaiko įtėviai. Kokia teisinė nauda globėjų šeimoms? Alina.

Atsakymas: Alina, kadangi vaikas pateko į šeimą iš gimdymo namų ir yra apleistas, išmokų skaičius yra daug didesnis nei įvaikinant įprastą. Pirma, visas maistas (iki dvejų metų) ir vaistai (iki trys metai) moka vyriausybė. Turėdami teismo įsakymą, turite teisę gauti Vienkartinė išmoka taip pat mėnesinę vaiko pašalpą.

Kartu vaikas išsaugo visas teises: gauna būstą (teisę į biologinių tėvų būstą ar naują, iš valstybės), mokosi nemokamai kaip ir našlaičiai. Mamai, kuri nedirba, bet augina vaiką, šie metai įskaičiuojami į pensijos stažą.

Vaikai patys gauna didelis skaičius vienkartinės išmokosįvairiais gyvenimo etapais: kreipiantis dėl darbo, keičiantis švietimo įstaiga. Taip pat išsaugomas visų rūšių turinys.

Šiandien įtėviai gauna 40% nuo jų svertinio vidutinio darbo užmokesčio už metus, bet ne mažiau kaip 3 minimalus atlyginimas nustatytas regionui.

Daugelis vakarykščių vaikų, dabar jau užaugę, ir net suaugusių, savarankiškų, turinčių savo šeimas, savo vaikus, ir jie nežino, kad buvo užauginti iš apleistumo, užmaršties, iš išdavystės – širdimi ir šventa motinystės galia. kurie negimdė jiems moterų.

Albertas Lichanovas. Dramos pedagogika.

Dauguma vaikų gyvena šeimose. Tarp daugybės šeimos modelių ypatingą vietą užima šeimos su įvaikintais ar įvaikintais vaikais. Savo ruožtu tokias šeimas gali sudaryti tik įvaikiai ir juos įvaikinę tėvai arba įvaikiai patenka į šeimą, kurioje jau yra gimtųjų vaikų. Todėl psichologinės problemos, su kuriomis susiduria globėjų šeimos, labai priklauso nuo to, kokia yra tokios šeimos struktūra (skaitinė ir asmeninė sudėtis).

Visas civilizuotas be tėvų globos likusių vaikų pasaulis susitvarko šeimose. Palikti vaikai vadinamosiose vaikų įstaigose išbūna lygiai tiek laiko, kiek reikia jiems surasti naują šeimą. Ir tuo pačiu nėra taip svarbu, ar vaikas įvaikinamas, ar paimamas globoti – svarbu, kad jis gyvens namuose, šeimoje. Vaikų namai yra tik Rusijoje.

Kartu pažymėtina, kad vaikų apgyvendinimo į našlaičių namus problema Rusijoje atsirado tik XX a. Iki šio laikotarpio, jei vaikas tapo našlaičiu, jį, kaip taisyklė, priimdavo augintiniai giminaičiai. Taigi vaikas toliau gyveno šeimoje. Našlaičio auklėjimas visada buvo laikomas labdaringa veikla. Valstybinėse įstaigose dažniausiai buvo auklėjami vaikai iš skurdžių bajorų šeimų ar kariškių vaikai. Po 1917 metų Rusijoje atsirado našlaičių namai, kuriuose buvo apgyvendinti vaikai, likę be suaugusiųjų globos. Nešališka statistika rodo, kad šiandien Rusijoje be tėvų globos liko apie 800 tūkst. Bet tai tik tie, kurie yra registruoti valstybėje, o beglobių vaikų, žinoma, niekas nesuskaičiuoja. Manoma, kad šalyje yra maždaug 600 tūkstančių „gatvės vaikų“, tačiau minimi ir kiti skaičiai: du milijonai ir keturi milijonai. Tai reiškia, kad net ir pačiais konservatyviausiais skaičiavimais, Rusijoje yra beveik pusantro milijono paliktų vaikų. Kasmet šalyje, dėl įvairių be tėvų globos likusių aplinkybių, identifikuojama per 100 tūkstančių vaikų. 

Nors buvo svarstoma valstybės išlaikymo ir globos sistema ilgam laikui gana priimtina auginti vaiką, ekspertai jau seniai pastebėjo labai svarbų šabloną: baigusieji vaikų globos namus praktiškai nesugeba sukurti pilnaverčių šeimų, jų vaikai, kaip taisyklė, taip pat patenka į vaikų namus. Deja, tarp įstatymus pažeidusių žmonių dažniausiai yra vaikų iš vaikų globos namų. Todėl, atsižvelgiant į tai, tėvų globos netekusių vaikų apgyvendinimas šeimose yra ypač sveikintinas. Deja, tik 5% be tėvų paramos likusių vaikų įvaikinami. Tai susiję su daugybe pačios įvairiausios tvarkos sunkumų, kurie neišvengiamai iškyla tiems, kurie išreiškė norą suteikti vaikui šeimą, kurios jis ne savo valia prarado. Įvaikinimo slaptumas vis dar išlieka viena iš rimtų problemų. Rusų įtėviai visą gyvenimą bijojo, kad jų paslaptis bus atskleista, todėl dažnai keičia gyvenamąją vietą, siekdami išlaikyti sielos ramybę ir užtikrinti socialinę bei psichologinę įvaikinto vaiko gerovę. Tačiau pastaraisiais metais pastebima tendencija įvaikinti vaikus esant saviesiems šeimoje, todėl to slėpti nereikia. Tačiau tai nereiškia, kad įtėviai nesusidurs su daugybe problemų užmegzdami santykius su nevietiniu vaiku, taip pat užmegzdami ryšius tarp gimtųjų vaikų ir įtėvių. Todėl šiuos klausimus aptarsime išsamiau.

Vaikai, kurie negauna tinkamo auklėjimo tėvų šeimoje, paprastai apgyvendinami globėjų šeimoje. Jie gali kentėti nuo netinkamos mitybos ir nepriežiūros, trūkumo medicininis gydymas ir priežiūra, ištverti įvairias fizinės, psichinės ar seksualinės prievartos formas. Įvaikiais „augintiniais“ gali būti ir vaikai, kurių tėvai nebuvo įtraukti į ugdymą dėl pedagoginių įgūdžių stokos ar dėl ilgos ligos. Taigi globėjų šeima tampa savotiška „pirmąja pagalba“, kurios pagrindinis tikslas – laiku sulaikyti ir apsaugoti vaiką krizinėje situacijoje.

Iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti, kad įvaikintų vaikų auginimas niekuo nesiskiria nuo giminaičių. Išties, tiek giminaičių, tiek globojamų vaikų auklėjimo užduotys yra vienodos, ypač jei globojami vaikai maži. Tačiau yra ypatingų dalykų, kuriuos reikia žinoti ir į kuriuos reikia atsižvelgti. įtėviai; jiems reikės gebėjimo padėti įvaikiams patekti į šeimą. O sukurti adaptacijos sąlygas, kad vaikai jaustųsi visaverčiais naujos bendruomenės nariais, labai sunku.

Vaiką įvaikinusios šeimos psichologines problemas galima suskirstyti į dvi grupes. Pirmoji grupė iš šių problemų siejama su įtėvių patirčių, elgesio ypatumais ir lūkesčiais. Antra- susijęs su sunkumais įėjus į naują šeimą ir pritaikant joje įvaikintą vaiką. Šios problemos yra glaudžiai susijusios viena su kita, tačiau jų turinys turi savitų bruožų, į kuriuos turėtų atsižvelgti tiek įtėviai, tiek specialiosios globos ir rūpybos tarnybų atstovai, sprendžiantys įvaikinimo klausimus.

Psichologinės globėjų problemos.

Priėmimas nuo seno senovės Roma yra svarbi socialinė institucija. Tačiau požiūris į tai kol kas dviprasmiškas: vieni mano, kad vaikui geriau gyventi šeimoje, o kiti, atvirkščiai, kalba apie visuomenės švietimo privalumus. specialios institucijos. Tai neturėtų stebinti, nes svetimas vaikas šeimoje visada yra kažkas neįprasto. Tai juo labiau neįprasta žmonėms, kurie nusprendžia imtis vaiko, apie kurį praktiškai nieko nežino, auklėjimo. Įtėviams nelengva atsikratyti tam tikro netikrumo ir tam tikros įtampos, kai po ilgų dvejonių pagaliau priima tokį atsakingą sprendimą ir supranta, kad dabar iš tikrųjų tapo auklėtojais, o dabar tik nuo jų priklauso kitas žmogaus likimas. . Daugelį dar ilgai lydi „ugdomasis drebulys“: ar pavyks susitvarkyti su savo įsipareigojimais ir saugiai vesti vaiką per gyvenimo rifus, visapusiškai patenkinti jo dvasinius poreikius, padėdami jam tapti savarankišku ir unikaliu žmogumi.

Tėvų netekusiam vaikui reikalinga šeimyninė aplinka, kupina meilės, abipusio pasitikėjimo ir pagarbos visapusiškam vystymuisi. Sutuoktiniams, kurie negali turėti savo vaikų, yra daug nepatenkintų tėvų poreikių ir neišreikštų tėvų jausmų. Todėl įvaikinimo metu susitinka nepatenkinti vienos ir kitos pusės poreikiai, o tai leidžia greitai pasiekti tarpusavio supratimą. Tačiau gyvenime ne visada viskas klostosi taip sklandžiai, kaip svajojama: naujai sukurta tėvų ir vaikų sąjunga, nors ir kilni, bet labai trapi, todėl jai labai reikia dėmesio, pagalbos ir psichologinės paramos. Jame yra tam tikrų pavojų, apie kuriuos turėtų žinoti globėjai, kad galėtų juos laiku įspėti.

Manoma, kad didžiausias pavojus šeimos bendruomenei atskleidžianti įvaikinimo paslaptį. O įtėviai, pasiduodami tokiam kliedesiui, imasi įvairių atsargumo priemonių: nustoja susitikinėti su pažįstamais, persikelia gyventi į kitą rajoną ar net miestą, siekdami apsaugoti vaiką nuo galimo emocinio sukrėtimo, susijusio su šios šeimos paslapties atskleidimu. Tačiau patirtis rodo, kad visos šios atsargumo priemonės nėra pakankamai veiksmingos, o tvirčiausia garantija yra tiesa, kurios vaikas turi išmokti iš savo įtėvių. Būtent tiesa yra svarbiausia geros edukacinės atmosferos sąlyga. O jei vaikas nuo pirmųjų buvimo globėjų šeimoje dienų auga su sąmone, kad yra „nevietinis“, bet yra mylimas taip pat, kaip ir kiti vaikai, tai rimto pavojaus šeimos sąjungai nėra.

Antrasis įtėvių pavojus yra susijęs su paveldimi vaiko bruožai. Daugelis jų bijo „blogo paveldimumo“ ir visą gyvenimą atidžiai stebi įvaikinto vaiko elgesį, ieškodami apraiškos tų „ydybių“, kuriomis juos apdovanojo jų biologiniai tėvai. Žinoma, pakeisti natūralų nervų sistemos tipą ir silpnus vaiko gebėjimus paversti talentu neįmanoma net ir didvyriškiausiomis pastangomis bei nenuilstamu įtėvių auklėjamuoju užsidegimu. Bet tai beveik viskas, ko tėvystė negali. Visa kita, kas susiję su vaiko asmenybe, gali sėkmingai paveikti. Daugelis žalingų įpročių, kuriuos vaikas įgijo senoje aplinkoje, ypatingas elgesio būdas, kuriuo jis bandė subalansuoti emocinius savo gyvenimo apribojimus, praktinių žinių ir geranoriško bendravimo su kitais žmonėmis įgūdžių trūkumas – kryptingas, nuoseklus. o meilus auklėjimas gali puikiai su visa tai susidoroti. Svarbiausias dalykas, kurio reikalaujama iš globėjų, yra kantrybė ir noras laiku suteikti pagalbą. reikėjo pagalbos naujam šeimos nariui įžengus į gyvenimą, prie kurio nebuvo pripratęs.

Dažnai galite susidurti su nuomone, kad sudėtingiausios problemos kuriant naują šeimos sąjungą yra susijusios su vaikų elgesiu. Tačiau praktika rodo, kad silpniausia tokio aljanso grandis yra patys tėvai. Kartais jie per daug susijaudina ilgai laukdami savo prognozių, kurios kažkodėl neskuba išsipildyti, todėl stengiasi skubėti ir „paspirginti“ vaiką. Dažnai, prisiėmę atsakomybę už kitą žmogų, jie būna kupini nežinomybės ir neįsivaizduoja, kokių džiaugsmų ir rūpesčių jiems atneš „svetimas“ vaikas. Dažnai jie nuleidžia savo neįsisąmonintus tėviškus jausmus vaikui, pamiršdami, kad jis gali būti jiems nepasiruošęs ir todėl yra priverstas gintis nuo jį užplūdusios emocinės tėkmės. Žmonės, kurie ką tik tapo tėvais, turi polinkį pristatyti savo vaiką padidėję reikalavimai su kuriais jis tiesiog dar nepajėgia susidoroti. Ir nors jie garsiai sako, kad bus gana laimingi, jei sūnus (ar dukra) mokysis vidutiniškai, giliai vaikui kelia aukštesnius tikslus, kuriuos, jų nuomone, jis turi pasiekti. Kiti, atvirkščiai, tiki tik paveldimumu ir su baime tikisi to, ką vaikas perėmė iš savo biologinių tėvų: elgesio nukrypimų, ligų ir daugybės kitų nepatrauklių ir nepageidautinų šeimai bei nepageidautinų dalykų. visiškas vystymasis pats vaikas. Dėl šios priežasties jie dažnai slapta stebi vaiko elgesį, laikosi laukimo ir žiūrėjimo pozicijos. Pasireiškia nepriimtinu vaiko elgesiu, globėjų nuomone, manieromis ir pomėgiais, jie linkę priskirti blogas paveldimumas, negalvojant, kad tai gali būti ne kas kita, kaip reakcija į neįprastas jo gyvenimo sąlygas nauja šeima. Be to, vaiką gali nuolat persekioti mintys ir prisiminimai apie savo biologinius tėvus, kuriuos jis ir toliau myli savo sieloje, nepaisant to, kad gyvenimas su jais nebuvo toks klestintis kaip dabar. Jis yra sutrikęs ir nežino, kaip elgtis: viena vertus, jis vis dar myli savo prigimtinius tėvus, o kita vertus, jis dar nespėjo mylėti savo įtėvių. Dėl šios priežasties jo elgesys gali būti nenuoseklus ir nenuoseklus, jis bijo „įžeisti“ buvusius tėvus savo prisirišimu prie įtėvių. Kartais agresyvios elgesio reakcijos santykiuose su globėjais yra ne kas kita, kaip psichologinė gynyba nuo tų vidinių prieštaravimų, kuriuos jie patiria, mylint tiek patėvius, tiek natūralius tėvus. Žinoma, tokį vaiko elgesį labai skaudžiai suvokia naujieji jo tėvai, kurie nežino, kaip tokioje situacijoje elgtis, ar verta jį bausti už tam tikrą nusižengimą.

Kartais įtėviai bijo nubausti vaiką baimindamasis, kad nepastebėtų juose svetimų. Kartais, atvirkščiai, jie puola į neviltį, nes nežino, kaip kitaip jį nubausti, nes visos bausmės yra nenaudingos – niekas jo neveikia. Jei aiškiai suprantame, kad auklėjamoji bausmės įtaka grindžiama laikinu emocinio ryšio tarp vaiko ir suaugusiojo nutrūkimu, tuomet lengviau suprasti, kad to bijoti nereikia. Svarbu, kad po bausmės sektų atleidimas, susitaikymas, grįžimas praeities santykiai, o tada vietoj susvetimėjimo emocinis ryšys tik gilėja. Tačiau jei emociniai santykiai globėjų šeimoje dar nėra užmegzti, jokios bausmės neturės norimo poveikio. Daugelis vaikų, patekusių į globėjų šeimas, tiesiog dar neišmoko (nepriprato) ką nors mylėti, prie ko nors emociškai prisirišti, gerai jaustis šeimyninėje aplinkoje. O tai, kas dažniausiai laikoma bausme, jie suvokia gana abejingai, kaip ir gamtos reiškinius – sniegą, perkūniją, karštį ir kt. Todėl pirmiausia šeimoje reikia kurti emocinis ryšys, o tam iš įtėvių reikia laiko, kantrybės ir atlaidumo.

Ant įvaikinimas negaliu žiūrėti kaip auka atnešė vaikui nauji tėvai. Atvirkščiai, pats vaikas labai daug duoda savo įtėviams.

Blogiausia, jei suaugusieji, įsivaikinę kūdikį, tokiu būdu bando išspręsti kai kurias savo problemas. Pavyzdžiui, jie siūlo išsaugoti byrančią santuokinę sąjungą arba įžvelgti vaike savotišką „draudimą“ nuo senatvės. Būna ir taip, kad turint vienintelis vaikas, sutuoktiniai bando susirasti jam bendraamžį ar kompanioną, tai yra, kada įvaikintas vaikas tarnauja kaip priemonė sprendžiant kai kurias suaugusiųjų asmenines ar šeimynines problemas, o ne į save orientuotas ir dėl jo paties pasiekiamas tikslas. Bene priimtiniausia situacija, kai vaikas paimamas į globėjų šeimą, kad jos gyvenimas būtų visavertesnis, jei įtėviai mato jį kaip savo tąsą ateityje ir mano, kad jų sąjunga yra vienodai naudinga abiem pusėms.

Psichologiniai globojamų vaikų adaptacijos šeimoje sunkumai.

Vaikai dėl įvairių priežasčių patenka į svetimą šeimą. Jie gali turėti skirtingus gyvenimo patirtis be to, kiekvienas iš jų turi savo individualius poreikius. Tačiau kiekvienas iš jų patiria psichologinę traumą, kurią sukelia išsiskyrimas su šeima. Kai vaikai patenka į globos namus, jie atskiriami nuo pažįstamų ir pasitikinčių žmonių ir apgyvendinami visiškai kitoje aplinkoje. Pripratimas prie naujos aplinkos ir naujų gyvenimo sąlygų yra susijęs su daugybe sunkumų, su kuriais vaikas negali susidoroti be suaugusiųjų pagalbos.

Tai, kaip vaikas susidoroja su išsiskyrimu, turi įtakos emociniai ryšiai, susiformavę ankstyvoje vaikystėje. Nuo šešių mėnesių iki dvejų metų vaikas ugdo prisirišimą prie žmogaus, kuris jį kuo labiau skatina ir jautriausiai reaguoja į visus poreikius. Paprastai šis asmuo yra mama, nes ji dažniausiai maitina, aprengia ir prižiūri vaiką. Tačiau ne tik fizinių vaiko poreikių tenkinimas prisideda prie tam tikrų prisirišimų jame formavimosi. Labai svarbus emocinis požiūris į jį, kuris išreiškiamas šypsena, kūnišku ir vaizdiniu kontaktu, pokalbiais, t.y. visiškas bendravimas su juo. Jei prieraišumas vaikui nesusiformuoja iki dvejų metų, mažėja jų sėkmingo susiformavimo vyresniame amžiuje tikimybė (ryškus to pavyzdys – vaikai, nuo gimimo patekę į specialias įstaigas, kur nėra nuolatinio individualaus kontakto su jais besirūpinantis suaugęs asmuo).

Jei vaikas niekada nepatyrė jokios meilės, jis, kaip taisyklė, niekaip nereaguoja į išsiskyrimą su gimimo tėvais. Atvirkščiai, jei jis sukūrė natūralų prisirišimą prie savo šeimos narių ar juos pakeičiančių žmonių, jis gali audringai reaguoti į paėmimą iš šeimos. Vaikas kurį laiką gali patirti tikrą sielvartą, ir kiekvienas jį išgyvena savaip. Labai svarbu, kad įtėviai galėtų numatyti vaiko reakciją į atsiskyrimą nuo artimųjų ir parodyti jautrumą.

Įtėviai gali padėti vaikams susitvarkyti su karčiais jausmais, priimdami juos tokius, kokie jie yra, ir padėdami jiems išreikšti savo jausmus žodžiais. Dažnai tai gali būti dėl dviprasmiško požiūrio į savo tėvus. Viena vertus, jie ir toliau juos myli, o iš kitos – jaučiasi dėl jų nusivylę ir įžeisti, nes patys kalti, kad turi gyventi svetimoje šeimoje. Sumišimo jausmas, kurį patiria vaikai dėl meilės ir ilgesio šeimai bei neapykantos tėvams dėl jų įsivaizduojamų ar realių veiksmų, yra labai skausmingas. Būdami užsitęsusio emocinio streso būsenoje, jie gali agresyviai suvokti įtėvių pastangas suartėti su jais. Todėl įtėviai turi numatyti tokių reakcijų atsiradimą iš įvaikintų vaikų pusės ir stengtis padėti jiems kuo greičiau atsikratyti neigiamų išgyvenimų ir prisitaikyti naujoje šeimoje.

Įtėviams labai svarbu suprasti, kad vaikai, patekę į naujas gyvenimo sąlygas, patiria ne mažiau sunkumų nei suaugusieji. Tuo pačiu metu dėl su amžiumi susijusių ypatybių jie greitai prisitaiko prie pasikeitusių aplinkybių ir dažnai arba nesuvokia, ar tiesiog negalvoja apie naujo gyvenimo sudėtingumą.

Vaiko adaptacijos procesas globėjų šeimoje vyksta per keletą laikotarpių, kurių kiekvienas socialines, psichologines, emocines ir pedagogines kliūtis.

Pirmasis adaptacijos laikotarpis yra įvadinis. Jo trukmė trumpa, apie dvi savaites. Ryškiausi šiuo laikotarpiu yra socialines ir emocines kliūtis. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas pirmajam potencialių tėvų susitikimui su vaiku. Čia svarbus išankstinis pasirengimas abiejų pusių susitikimui. Net maži vaikai nerimauja dėl šio įvykio. Išvakarėse jie susijaudinę, negali ilgai užmigti, tampa nervingi, neramūs. Vyresni vaikai patiria baimės jausmą prieš susitikdami su būsimais įtėviais ir gali kreiptis į aplinkinius suaugusiuosius (auklėtojus, medicinos darbuotojus) su prašymu niekur nesiųsti, palikti vaikų namuose (ligoninėje), nors dieną prieš jie išreiškė pasirengimą gyventi šeimoje, išvykti su naujais tėvais bet kurioje šalyje. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai ir moksleiviai bijo nepažįstamos kalbos ir naujos kalbos mokymosi.

Susitikimo metu emociškai reaguojantys vaikai noriai eina link savo būsimų tėvų, kai kurie prie jų skuba su šauksmu „Mama!“, apkabindami, pabučiuodami. Kiti, atvirkščiai, tampa pernelyg suvaržyti, kabinasi prie juos lydinčio suaugusiojo, nepaleidžia jo rankos, o suaugęs žmogus šioje situacijoje turi pasakyti, kaip prieiti ir ką pasakyti būsimiems tėvams. Tokie vaikai labai sunkiai išsiskiria iš pažįstamos aplinkos, verkia, atsisako susipažinti. Toks elgesys dažnai klaidina globėjus: jiems atrodo, kad vaikas jų nemėgo, pradeda nerimauti, kad jis jų nemylės.

Su tokiu vaiku lengviausia užmegzti ryšį per neįprasti žaislai, daiktus, dovanas, bet tuo pačiu įtėviams reikia atsižvelgti į vaiko amžių, lytį, interesus, išsivystymo lygį. Dažnai, norėdami užmegzti ryšį su vaiku, suaugusieji turi „atsisakyti principų“, tarsi sekdami vaiko pavyzdžiu, tenkindami jo troškimus, nes draudimais ir apribojimais šiuo laikotarpiu sunku pelnyti mažo žmogaus palankumą. . Pavyzdžiui, daugelis vaikų globos namų bijo miegoti vieni, likti kambaryje be suaugusiųjų. Todėl iš pradžių turite arba nuvesti vaiką į savo miegamąjį, arba likti su juo, kol jis užmigs. Drausminius ugdymo apribojimus, bausmes teks taikyti vėliau, kai toks vaikas pripras prie naujų sąlygų, priims suaugusiuosius kaip savus. Vaiką prie režimo, naujos tvarkos tokiomis sąlygomis reikia pratinti taktiškai, bet atkakliai, nuolat primenant, ką pamiršo. Tai natūralu kiekvienam žmogui, net ir suaugusiam, atsidūrusiam naujose sąlygose. Todėl iš pradžių nereikėtų vaiko perkrauti įvairiomis taisyklėmis ir nurodymais, tačiau nereikėtų ir nukrypti nuo savo reikalavimų.

Vaiko aplinkoje yra daug naujų žmonių, kurių jis negali prisiminti. Jis kartais pamiršta, kur yra tėtis ir mama, iš karto nepasako, kaip jie vardai, painioja vardus, santykius šeimoje, vėl klausia: „Koks tavo vardas?“, „Kas tai? Tai nėra blogos atminties įrodymas, o dėl įspūdžių gausos, kurių vaikas nepajėgia įsisavinti per trumpą laiką, praleistą naujoje aplinkoje. Ir kartu gana dažnai, kartais visai netikėtai ir, atrodytų, pačiu netinkamiausiu metu, vaikai prisimena buvusius tėvus, epizodus ir faktus iš buvusio gyvenimo. Jie pradeda spontaniškai dalytis įspūdžiais, tačiau konkrečiai paklausti apie buvusį gyvenimą nelinkę atsakyti ar kalbėti. Todėl nereikėtų į tai susitelkti ir leisti vaikui išlieti savo jausmus ir išgyvenimus, susijusius su buvusiu gyvenimu. Konfliktas, kurį patiria vaikas, nežinodamas, su kuo turėtų save tapatinti, gali būti toks stiprus, kad jis nesugeba tapatintis nei su buvusia, nei su esama šeima. Šiuo atžvilgiu vaikui bus labai naudinga padėti analizuoti jo paties jausmus, slypinčius tokio konflikto pagrindu.

Emociniai sunkumai vaikas yra tai, kad šeimos radimą lydi džiaugsmo ir nerimo išgyvenimas vienu metu. Dėl to daugelis vaikų yra karštligiškai susijaudinę. Jie tampa nervingi, neramūs, griebia daug ir negali ilgai susikoncentruoti ties vienu dalyku. Šiuo laikotarpiu aplinkybių sužadintas smalsumas ir pažintiniai interesai vaikui tampa džiuginančiu reiškiniu. Žodžiu, klausimai apie viską, kas jį supa, išsilieja iš jo kaip iš fontano. Suaugusiojo užduotis yra neatmesti šių klausimų ir kantriai paaiškinti viską, kas jį domina ir kelia nerimą. Palaipsniui, patenkinus pažintinį poreikį, susijusį su nauja aplinka, šie klausimai išdžius, nes vaikui daug kas paaiškės ir jis galės ką nors sugalvoti pats.

Yra vaikų, kurie pirmąją savaitę užsitraukia savyje, jaučia baimę, tampa paniurę, sunkiai užmezga kontaktą, beveik su niekuo nekalba, nesiskiria su senais daiktais ir žaislais, bijo juos prarasti, dažnai verkia, tampa apatiški, depresiški. , arba suaugusiųjų bandymai užmegzti sąveiką sutinkami su agresija. Tarptautinio įvaikinimo metu šiame etape atsiranda kalbos barjeras, kuris labai apsunkina vaiko ir suaugusiųjų kontaktus. Pirmuosius džiugina nauji dalykai, žaislus keičia nesusipratimas, o būdami vieni vaikai ir tėvai pradeda pavargti nuo negalėjimo bendrauti, griebiasi gestų, išraiškingų judesių. Susitikimas su kalbančiais žmonėmis Gimtoji kalba, vaikai tolsta nuo tėvų, prašo jų nepalikti ar pasiimti pas save. Todėl globėjai turėtų atsižvelgti į tokių abipusės adaptacijos sunkumų tikimybę ir iš anksto pasiruošti, kaip rasti reikiamų priemonių jiems kuo greičiau pašalinti.

Antrasis adaptacijos laikotarpis yra adaptacinis. Tai trunka nuo dviejų iki keturių mėnesių. Įvaldęs naujas sąlygas, vaikas pradeda ieškoti elgesio linijos, kuri tenkintų įtėvius. Iš pradžių beveik neabejotinai paklūsta taisyklėms, tačiau pamažu priprantama, stengiasi elgtis kaip anksčiau, atidžiai žiūri, kas patinka ir nepatinka kitiems. Labai skaudžiai laužomas esamas elgesio stereotipas. Todėl suaugusieji neturėtų stebėtis tuo, kad anksčiau linksmi ir aktyvus vaikas staiga tampa kaprizingas, dažnai ir ilgai verkia, pradeda bartis su tėvais arba su įgytu broliu ir seserimi, o niūrus ir uždaras pradeda domėtis aplinka, ypač kai jo niekas nestebi, veikia gudrus. Kai kurių vaikų elgesys regresuoja, praranda teigiamus įgūdžius: nustoja laikytis higienos taisyklių, nustoja kalbėti ar pradeda mikčioti, gali atsinaujinti ankstesnės sveikatos problemos. Tai objektyvus ankstesnių santykių, kurie jaučiasi psichosomatikos lygmeniu, reikšmės vaikui.

Įtėviai turėtų nepamiršti, kad vaikas gali aiškiai parodyti gyvenimui šeimoje reikalingų įgūdžių ir įpročių trūkumą. Vaikai nustoja mėgti valytis dantis, pasikloti lovą, susitvarkyti daiktus, jei anksčiau nebuvo prie to pripratę, nes dingo įspūdžių naujumas. Svarbų vaidmenį šiuo laikotarpiu pradeda vaidinti tėvų asmenybė, jų gebėjimas susisiekti, gebėjimas įsitvirtinti. pasitikintys santykiai su kūdikiu. Jei suaugusiems pavyko užkariauti vaiką, jis atsisako, kad nesulauktų jų paramos. Jei suaugusieji pasirinko netinkamą ugdymo taktiką, vaikas pamažu pradeda daryti viską, kad jų nepaisytų. Kartais ieško progos grįžti prie buvusio gyvenimo būdo: ima prašyti vaikinų, prisimena auklėtojus. Vyresni vaikai kartais pabėga iš naujos šeimos.

Antruoju adaptacijos laikotarpiu globėjų šeimoje labai aiškiai pastebimi psichologinės kliūtys: temperamentų, charakterio bruožų, įpročių nesuderinamumas, atminties problemos, neišsivysčiusi vaizduotė, siauras požiūris ir žinios apie aplinką, atsilikimas intelektinėje sferoje.

Vaikų namuose užaugę vaikai sudaro savo idealią šeimą, visi gyvena mamos ir tėčio laukimu. Šis idealas siejamas su atostogų jausmu, pasivaikščiojimais, bendri žaidimai. Suaugusieji, užsiėmę kasdienėmis problemomis, kartais neranda laiko vaikui, palieka jį vieną su savimi, laikydami jį dideliu ir visiškai savarankišku, galinčiu rasti ką nors sau patinkančio. Kartais, atvirkščiai, jie per daug saugo vaiką, kontroliuoja kiekvieną jo žingsnį. Visa tai apsunkina vaiko įėjimo į naują pasaulį procesą. socialinė aplinka ir emocinio prisirišimo prie globėjų atsiradimą.

Šiuo laikotarpiu reikšminga pedagoginės kliūtys:

tėvų žinių apie amžiaus ypatumus trūkumas;

nesugebėjimas užmegzti kontakto, pasitikėjimo kupinas ryšys su vaiku;

bandymas pasikliauti savo gyvenimiška patirtimi, tuo, kad „mes taip auklėti“;

skiriasi požiūriai į švietimą, autoritarinės pedagogikos įtaka;

abstraktaus idealo siekimas;

pervertinti arba, atvirkščiai, neįvertinti reikalavimai vaikui.

Apie sėkmingą šio laikotarpio sunkumų įveikimą liudija pasikeitęs ne tik vaiko elgesys, bet ir išvaizda: keičiasi jo veido išraiška, jis tampa prasmingesnis, gyvesnis, „žydi“. Tarptautiniuose įvaikinimuose ne kartą buvo pastebėta, kad vaikui pradeda augti plaukai, išnyksta visi alerginiai reiškiniai, išnyksta ankstesnių ligų simptomai. Jis globėjų šeimą pradeda suvokti kaip savą, bando „tilpti“ į taisykles, kurios joje egzistavo dar iki jo pasirodymo.

Trečias etapas – pripratimas. Vaikai vis rečiau prisimena praeitį. Vaikui gerai sekasi šeimoje, beveik neprisimena savo buvusio gyvenimo, įvertinus buvimo šeimoje privalumus, atsiranda prisirišimas prie tėvų, kyla abipusiai jausmai.

Jei tėvai nerado požiūrio į vaiką, jame ima aiškiai reikštis visos ankstesnės asmenybės ydos (agresyvumas, izoliacija, nesustabdymas) ar nesveiki įpročiai (vagystės, rūkymas, valkatos siekis). kiekvienas vaikas globėjų šeimoje ieško savo psichologinės apsaugos būdo nuo visko, kas jam netinka.

Prisitaikymo prie globėjų sunkumai gali pasireikšti paauglystėje, kai vaikas pažadina susidomėjimą savo „aš“, savo atsiradimo istorija. Įvaikiai nori žinoti, kas yra tikrieji jų tėvai, kur jie yra, ir kyla noras į juos pažvelgti. Tai sukuria emocines kliūtis tėvų ir vaikų santykiuose. Jie atsiranda net tada, kai vaiko ir įtėvių santykiai yra puikūs. Vaikų elgesys keičiasi: jie pasitraukia į save, slepiasi, pradeda rašyti laiškus, eina ieškoti, klausinėja visų, kurie kažkaip susiję su jų įvaikimu. Tarp suaugusiųjų ir vaikų gali atsirasti susvetimėjimas, kuriam laikui gali išnykti nuoširdumas, pasitikėjimas santykiuose.

Specialistai teigia, kad kuo vyresnis vaikas, tuo pavojingesnis jo protiniam vystymuisi yra įvaikinimas. Manoma, kad didelis vaidmuo tai vaidina vaiko noras susirasti savo tikruosius (biologinius) tėvus. Daugelio autorių teigimu, maždaug 45% įvaikintų vaikų turi psichikos sutrikimų, susijusių su nuolatinėmis vaiko mintimis apie tikruosius tėvus. Todėl šeimos, įvaikinančios vaikus, turėtų žinoti konkrečius įgūdžius, kurių pirmiausia turi išmokti. Įtėviams reikia įgūdžių, kad galėtų užmegzti ir palaikyti ryšius su įvaikinimo agentūromis. Be to, įvaikinant vaiką jie turi turėti galimybę bendrauti su teisinėmis institucijomis.

Kas lemia adaptacijos laikotarpio trukmę? Ar kliūtys, kurios visada kyla jos procese, tokios sudėtingos ir ar jų atsiradimas yra būtinas? Visiškai natūralu, kad šie klausimai nejaudina įtėvių. Todėl jie turėtų išmokti keletą nekintamų tiesų, kurios padėtų susidoroti su adaptacijos laikotarpio sunkumais šeimoje.

Pirmiausia, viskas priklauso nuo individualių vaiko savybių ir nuo tėvų individualių savybių. Antra, daug ką lemia konkretaus vaiko kandidatų į įtėvius atrankos kokybė. Trečia, didelę reikšmę yra ruošiamas ir paties vaiko gyvenimo pokyčiams, ir tėvų vaikų savybėms. Ketvirta, svarbus suaugusiųjų psichologinio ir pedagoginio išsilavinimo apie santykius su vaikais laipsnis, jų gebėjimas šias žinias kompetentingai panaudoti ugdymo praktikoje.

Auklėjimo globėjų šeimoje ypatumai.

Įvaikinant vaiką, įtėviams reikės gebėjimo sukurti jam palankią šeimos aplinką. Tai reiškia, kad jie turėtų ne tik padėti vaikui prisitaikyti prie jam naujų sąlygų ir jaustis visaverčiu jį įvaikinusios šeimos nariu. Kartu naujieji tėvai turėtų padėti užtikrinti, kad vaikas suprastų savo kilmės šeimą ir nenutrauktų kontakto su ja, nes dažnai vaikams labai svarbu žinoti, kad jie vis dar turi gimusius tėvus, kurie tarsi yra , neatsiejama jų idėjų apie save dalis.

Įvaikiams gali prireikti ir bendravimo su vyresniais vaikais įgūdžių, jei iki įvaikinimo jie gyveno vienoje ar kitoje vaikų įstaigoje, kuri pakeitė jų šeimą. Todėl jie gali turėti individualių emocinių problemų, su kuriomis įtėviai galės susitvarkyti tik turėdami specialių žinių ir auklėjimo įgūdžių. įtėvių ir įvaikintas vaikas gali priklausyti skirtingoms rasinėms ir etninėms grupėms. Tinkami auklėjimo įgūdžiai padės įvaikintam ar įvaikintam vaikams susidoroti su atsiskyrimo ir izoliacijos nuo buvusio pasaulio jausmais.

Kartais įvaikiai gali nemokėti bendrauti su globėjais dėl prastų santykių kilmės šeimoje. Jie tikisi, kad bus griežtai nubausti už nedidelius pažeidimus arba kad suaugusiems nerūpės, ką jie daro tol, kol jiems nebus trukdoma. Kai kurie vaikai gali būti priešiškai nusiteikę įtėviams dėl to, kad jaučia, kad visi siekia juos paimti iš savo kilmės šeimos, arba todėl, kad negali susidoroti su pykčiu, baime ir žeidžiančiais jausmais, kuriuos jaučia savo tėvams, savo tėvams. Arba vaikai gali būti priešiški sau ir daryti dalykus, kurie pirmiausia kenkia jiems patiems. Šiuos jausmus jie gali bandyti nuslėpti ar neigti atsitraukdami nuo įtėvių arba parodydami jiems visišką abejingumą.

Sumišimo jausmas, kurį patiria vaikai, viena vertus, dėl meilės ir ilgesio šeimai jausmo bei, kita vertus, neapykantos tėvams ir sau už įsivaizduojamus ir tikrus veiksmus, yra labai skausmingas. Būdami emocinio streso būsenoje, šie vaikai gali imtis agresyvių veiksmų prieš įtėvius. Visa tai turėtų žinoti tie, kurie nusprendė rimtas žingsnis iš gimusios šeimos atskirto vaiko įvaikinimas.

Be to, vaikas gali turėti psichikos, psichikos ir emocinių sutrikimų, dėl kurių iš įtėvių taip pat reikės specifinių žinių ir įgūdžių.

Labai dažnai vaikai, ypač jaunesni nei dešimties metų, visiškai nesupranta, kodėl jie paimami iš savo šeimos ir apgyvendinami svetimoje auklėjimui. Todėl vėliau jie pradeda fantazuoti ar sugalvoti įvairių priežasčių, o tai savaime yra pražūtinga. Neretai vaikų emocinei būklei būdinga visa eilė neigiamų išgyvenimų: meilė tėvams susimaišo su nusivylimo jausmu, nes būtent asocialus gyvenimo būdas lėmė išsiskyrimą; kaltės jausmas dėl to, kas vyksta; žema savigarba; globėjų bausmės ar abejingumo lūkesčiai, agresija ir pan. Šis neigiamų išgyvenimų „takas“ seka vaiką į globėjų šeimą, net jei vaikas ilgą laiką buvo centre ir baigė globėjų kursus. reabilitacija ir pasiruošimas gyvenimui naujoje aplinkoje. Taip pat akivaizdu, kad šių patirčių įtaka globėjų šeimos atmosferai yra neišvengiama, reikalaujanti peržvelgti esamus jos narių santykius, abipusius nuolaidus, specifines žinias ir įgūdžius. Su didele tikimybe galime daryti išvadą, kad tėvai, gebantys suvokti naujų užmezgamų santykių esmę, imantys iniciatyvą šiame procese, galės geriau numatyti ir analizuoti ugdymo procesą, kuris galiausiai paskatins kūrybišką ir sėkmingą šeimos gyvenimą.

Didžioji atsakomybė už vaiko socialinio formavimosi procesą, jo asmeninį ir psichologinį vystymąsi tenka įtėviams.

Tiek globojamiems vaikams, tiek globėjams, tiek savo vaikams taip pat reikia laiko prisitaikyti prie globojamo vaiko įpročių ir savybių. Tuo pačiu metu gimtieji vaikai, ne mažiau nei įvaikiai, turi ginti savo interesus ir teises. Plėtojant įvaikinto ir prigimtinių vaikų santykius, labai svarbu, kad pastarieji turėtų savo žodį priimant sprendimą priimti į šeimą kitą vaiką. Vietiniai vaikai gali suteikti neįkainojamą pagalbą rūpindamiesi juo, jei, pirma, suvokia atliekamos užduoties svarbą ir, antra, yra tikri, kad šeimoje užima tvirtą padėtį. Labai dažnai gimtieji vaikai yra daug geresni, nei tėvai gali padėti atvykėliui priprasti prie šeimos kasdienybės, išreikšti savo jausmus, pažinti kaimynus ir pan. Vietiniai vaikai gali būti bendravimo su tėvais pavyzdys globojamam vaikui, ypač buvusi šeima paliko daug norimų rezultatų.

Sunki situacija susidaro globėjų šeimoje, kurioje tėvai nuolat lygina savo vaikus su globėjų šeimomis. Lyginimo momentu „blogas“ vaikas yra priverstas būti blogas ir nesąmoningai elgiasi blogai. Tėvai yra atsargūs, pradeda auklėti, drausti, grasinti – tai vėl blogas poelgis, nes bijo, kad to atsisakys.

Todėl reikėtų atskirai pasigilinti prie tėvų ir vaikų santykių pobūdžio būtent tose šeimose, kurios dėl įvairių priežasčių po tam tikro laiko atsisako įvaikinto ir grąžina jį į vaikų namus. Šiai šeimų grupei būdingi bruožai pirmiausia pasireiškia nagrinėjant auklėjimo šeimoje motyvus ir tėvų pozicijas.

Galima atskirti dvi didelės ugdymo motyvų grupės. Motyvai, kurių atsiradimas labiau susijęs su tėvų gyvenimiška patirtimi, su jų pačių vaikystės patirties prisiminimais, su jų asmeninėmis savybėmis. Ir iškylantys ugdymo motyvai daugiau kaip rezultatas vedybinius santykius.

ugdymas kaip pasiekimų poreikio suvokimas;

auklėjimas kaip pervertintų idealų ar tam tikrų savybių įgyvendinimas;

ugdymas kaip poreikio suvokimas gyvenimo prasmėje.

ugdymas kaip emocinio kontakto poreikio suvokimas;

ugdymas kaip tam tikros sistemos įgyvendinimas.

Toks auklėjimo globėjų šeimoje motyvų skirstymas, žinoma, sąlyginis. Realiame šeimos gyvenime visos šios motyvacinės tendencijos, kylančios iš vieno ar abiejų tėvų bei iš jų santuokinių santykių, susipina kasdienėje bendraujant su vaiku, kiekvienos šeimos gyvenime. Tačiau minėtas skirtumas yra naudingas, nes leidžia, kuriant motyvacinių struktūrų korekciją, tėvų asmenybę paversti psichologinės įtakos centru vienoje šeimoje, o kitoje – labiau nukreipti įtaką santuokiniams santykiams. .

Apsvarstykite įvaikintų vaikų tėvų, kuriems auklėjimas tapo pagrindine veikla, kurios motyvas – suvokti gyvenimo prasmės poreikį, situaciją. Kaip žinia, šio poreikio patenkinimas yra susijęs su savo būties prasmės pagrindimu sau, aiškiu, praktiškai priimtinu ir vertu paties žmogaus pritarimo, jo veiksmų krypties. Tėvams, įvaikinusiems vaikus auklėti, gyvenimo prasmę užpildo rūpinimasis vaiku. Tėvai ne visada tai suvokia, manydami, kad jų gyvenimo tikslas visai kitas. Jie jaučiasi laimingi ir laimingi tik viduje tiesioginis bendravimas su vaiku ir su jo priežiūra susijusiuose reikaluose. Tokiems tėvams būdingas bandymas sukurti ir išlaikyti pernelyg artimą asmeninį atstumą su įvaikintu vaiku. Vaiko augimas ir su amžiumi susijęs bei natūralus atskyrimas nuo globėjų, kitų žmonių subjektyvios reikšmės jam didėjimas suvokiamas nesąmoningai kaip grėsmė jo paties poreikiams. Tokiems tėvams būdinga pozicija „gyventi vietoj vaiko“, todėl jie stengiasi savo gyvenimą sujungti su vaikų gyvenimu.

Kitas, bet ne mažiau nerimą keliantis vaizdas stebimas įvaikintų vaikų tėvuose, kurių pagrindinis motyvas juos auginti labiau kilo dėl santuokinių santykių. Paprastai dar iki santuokos moterys ir vyrai turėjo tam tikrų, gana ryškių emocinių lūkesčių (nustatymų). Taigi moterys dėl savo asmeninių savybių pajuto poreikį mylėti ir globoti vyrą. Vyrai dėl tų pačių bruožų daugiausia patyrė moters rūpesčio ir meilės sau poreikį. Gali atrodyti, kad tokie suderinami lūkesčiai ves į laimingą, abipusį pasitenkinimą teikiančią santuoką. Bet kuriuo atveju, bendro gyvenimo pradžioje tarp sutuoktinių vyravo priimtini šilti ir draugiški santykiai. Tačiau vyro ir žmonos lūkesčių vienpusiškumas vienas kito atžvilgiu darėsi vis akivaizdesnis ir pamažu lėmė emocinių santykių paaštrėjimą šeimoje.

Vieno iš sutuoktinių bandymas pakeisti savo lūkesčių pobūdį kito atžvilgiu, pavyzdžiui, padaryti juos atvirkštinius arba abipusius (harmoningus), sulaukė pasipriešinimo. Šeima pradeda „karščiuoti“. Sutikimas sulaužytas, yra priekaištų, priekaištai, įtarinėjimai, konfliktinės situacijos. Vis aiškiau ima aštrėti intymių sutuoktinių santykių problemos. Vyksta „kova dėl valdžios“, kuri baigiasi vieno iš sutuoktinių atsisakymu pretenzijų į dominavimą ir kito pergale, įtvirtinant griežtą jo įtakos tipą. Santykių struktūra šeimoje tampa fiksuota, nelankstesnė ir formalizuota arba vyksta persiskirstymas šeimos vaidmenys. Kai kuriais atvejais gali kilti reali šeimos iširimo grėsmė.

Esant tokiai situacijai, problemos ir sunkumai, kylantys auklėjant įvaikintus vaikus, pagrindinėse socialinėse srityse yra tos pačios, kaip ir auklėjant gimtuosius vaikus. Kai kurie žmonės, norintys auginti vaiką, vertina jį pagal išorinius duomenis, neatsižvelgdami į ankstesnę patirtį. Įvaikiai, paimti iš disfunkcinių šeimų, dažniausiai būna silpni, kenčia nuo netinkamos mitybos, tėvų nešvarumo, lėtinės slogos ir pan.. Jie neturi vaikiškai rimtų akių, yra išbandyti, užsimerkę. Tarp jų yra apatiškų, nebylių vaikų, kai kurie, atvirkščiai, labai neramūs, įkyriai bendrauja su suaugusiaisiais. Tačiau šeimoje šie apleistų vaikų bruožai anksčiau ar vėliau išnyksta, vaikai taip pasikeičia, kad sunku juos atpažinti.

Aišku, kad nekalbame apie gražius naujus drabužėlius, kurių dažniausiai pakankamai paruošiama vaiko susitikimui. Kalbama apie bendrą jos išvaizdą, apie jo santykį su aplinka. Vaikas po kelių mėnesių gyvenimo geroje naujoje šeimoje atrodo pasitikintis, sveikas, linksmas ir džiaugsmingas žmogus.

Kai kurie gydytojai ir psichologai laikosi nuomonės, kad naujiems tėvams geriau daug nepasakoti apie vaiko likimą ir kraujo tėvus, kad neišgąsdintumėte ir nepriverstumėte gyventi nerimo, laukiant kai kurių nepageidaujamų apraiškų. vaikas. Kai kurie įtėviai patys atsisako gauti informaciją apie vaiką, manydami, kad be jos labiau prie jo prisiriš. Tačiau remiantis praktine patirtimi, galima teigti, kad įtėviams geriau sužinoti visą pagrindinę informaciją apie vaiką.

Pirmiausia reikia sužinoti apie vaiko galimybes ir perspektyvas, apie jo įgūdžius, poreikius ir sunkumus lavinant. Ši informacija neturėtų trikdyti naujų tėvų ir kelti jiems nerimo. Priešingai, šie duomenys turėtų suteikti jiems pasitikėjimo, kad niekas jų nenustebins ir jie nesužinos to, ką dažniausiai žino tėvai. nuosavas vaikas. Tėvų sąmoningumas turėtų prisidėti prie greito teisingos padėties vaiko atžvilgiu pasirinkimo, tinkamo ugdymo metodo parinkimo, kuris padėtų jiems susidaryti tikrą, optimistišką požiūrį į vaiką ir jo auklėjimo procesą.

Taigi, įvaikintas vaikas pateko į naują šeimą. Šis reikšmingas ir džiaugsmingas įvykis kartu yra ir rimtas išbandymas. Jei šeimoje yra kitų vaikų, tai tėvai dažniausiai nesitiki komplikacijų, yra ramūs, nes remiasi turima auklėjimo patirtimi. Tačiau juos gali ir nemaloniai nustebinti bei dezorientuoti tokie, pavyzdžiui, tai, kad vaikas neturi higienos įgūdžių arba jis blogai užmiega, naktį pažadina visą šeimą, tai yra reikalauja didelės kantrybės, dėmesio ir rūpesčio. iš tėvų. Šiuo pirmuoju kritiniu momentu kai kurie tėvai, deja, reaguoja netinkamai, lygindami įvaikintus vaikus su artimaisiais ne įvaikintųjų naudai. Dūsauti ir sakyti tokius dalykus vaikų akivaizdoje yra labai pavojinga visam tolimesniam gyvenimui kartu.

Jei tėvai neturi vaikų, situacija kiek kitokia. Paprastai globėjai, kurie niekada neturėjo savo vaikų, prieš imdamiesi globos vaiką išstudijuoja daugybę straipsnių, brošiūrų, tačiau į viską žiūri tik „teoriškai“, su tam tikru susirūpinimu praktika. Pirmasis įvaikintas vaikas tėvams kelia daug daugiau iššūkių nei pirmasis gimtasis vaikas, kadangi įvaikintas vaikas stebina savo įpročiais, reikalavimais, nes nuo gimimo dienos negyvena šioje šeimoje. Įtėvių laukia sunki užduotis: suvokti vaiko individualumą. Kuo vaikas mažesnis, tuo greičiau pripras prie naujos šeimos. Tačiau požiūris į įvaikinto vaiko šeimą iš pradžių yra atsargus, pirmiausia dėl jo nerimo prarasti šeimą. Toks jausmas kyla net tokio amžiaus vaikams, kai jie dar negali iki galo suvokti šio pojūčio ir kalbėti apie tai žodžiais.

Įvaikinamo vaiko patekimo į šeimą procesas priklauso nuo įvaikinančių tėvų asmenybės, nuo bendros šeimos atmosferos, taip pat nuo paties vaiko, pirmiausia nuo jo amžiaus, charakterio ir ankstesnės patirties. Maži vaikai, maždaug iki dvejų metų, greitai pamiršta buvusią aplinką. Mažam vaikui suaugusieji greitai išsiugdo šiltą požiūrį.

Vaikai nuo dvejų iki penkerių metų atsimena daugiau, jiems kažkas išlieka atmintyje visam gyvenimui. Vaikas gana greitai pamiršta vaikų globos namų, socialinės reabilitacijos centro (našlaičių namų) aplinką. Jei jis ten prisirišo prie kokios nors mokytojos, jis gali ją prisiminti ilgą laiką. Palaipsniui naujasis mokytojas, tai yra jo mama, kasdieniame kontakte su vaiku tampa jam artimiausiu žmogumi. Vaiko prisiminimai apie savo šeimą priklauso nuo amžiaus, kada jis buvo paimtas iš tos šeimos.

Dažniausiai vaikai išsaugo blogus prisiminimus apie juos palikusius tėvus, todėl iš pradžių juos priėmusioje šeimoje jie nepasitiki suaugusiaisiais. Kai kurie vaikai užima gynybinę poziciją, kiti linkę į apgaulę, į grubų elgesį, tai yra į tai, ką matė aplinkui savo šeimoje. Tačiau yra vaikų, kurie su liūdesiu ir ašaromis prisimena savo tėvus, net tuos, kurie jų apleido, dažniausiai – mamą. Įtėviams ši būsena kelia nerimą: ar šis vaikas prie jų pripras?

Tokios baimės yra nepagrįstos. Jei vaikas atsiminimuose rodo teigiamą požiūrį į savo motiną, bus visiškai neteisinga taisyti jo nuomonę ar teiginius, susijusius su šiuo nepasitenkinimu. Atvirkščiai, reikia džiaugtis, kad vaiko jausmai nenubodo, nes jo mama bent iš dalies patenkino pagrindinius fizinius ir psichologinius poreikius.

Galite nekreipti dėmesio į vaiko prisiminimus apie jo šeimą. Į jo galimus klausimus geriau, neprisiminus savo mamos, pasakyti, kad dabar jis turi naują mamą, kuri visada juo rūpinsis. Šis paaiškinimas, o svarbiausia – draugiškas, meilus požiūris gali nuraminti vaiką. Po kurio laiko jo prisiminimai išblės, jis šiltai prisiriš prie naujos šeimos.

Vyresni nei penkerių metų vaikai daug ką prisimena iš savo praeities. Mokiniai turi ypač turtingą socialinę patirtį, nes turėjo savo mokytojus ir klasės draugus. Jei vaikas nuo gimimo dienos buvo globojamas tam tikrose vaikų įstaigose, tai globėjų šeima jam yra bent jau penkta gyvenimo situacija. Tai, žinoma, sutrikdė jo asmenybės formavimąsi. Jei vaikas savo šeimoje gyveno iki penkerių metų, tai jo patirtos situacijos paliko tam tikrą pėdsaką, į kurį būtina atsižvelgti šalinant iš jo įvairius nepageidaujamus įpročius ir įgūdžius. Nuo pat pradžių į tokių vaikų auklėjimą reikia žiūrėti labai tolerantiškai, nuosekliai, pastoviai santykiuose, supratingai. Jokiu būdu neturėtumėte griebtis žiaurumo. Neįmanoma tokio vaiko įsprausti į jo idėjų rėmus, reikalauti reikalavimų, viršijančių jo galimybes.

Mokyklos rezultatai dažniausiai pagerėja persikėlus į šeimą, nes vaikai nori įtikti tėvams. Pastebima, kad globojami vaikai, mėgstantys gyventi naujoje šeimoje, geba užgniaužti prisiminimus apie savo šeimą, apie vaikų namus. Jie nemėgsta kalbėti apie praeitį.

Įtėviai dažniausiai susiduria su klausimu: sakyti ar nepasakoti vaikui apie jo kilmę. Tai negalioja tiems vaikams, kurie į šeimą atėjo tokiame amžiuje, kai prisimena visus žmones, kurie juos supo ankstyvoje vaikystėje. Su labai mažu vaiku įtėviams dažnai kyla pagunda nutylėti apie jo praeitį. Specialistų nuomonė ir įtėvių patirtis aiškiai rodo, kad slėptis nuo vaiko nereikia.

Informuoto vaiko supratimas ir supratimas vėliau gali apsaugoti jį nuo bet kokių netaktiškų pastabų ar užuominų iš kitų, išsaugoti jo pasitikėjimą savo šeima.

Taip pat būtina atvirai ir teisingai atsakyti vaikams, norintiems sužinoti apie savo gimimo vietą. Vaikas gali ilgai negrįžti prie šios temos, o tada staiga jam kyla noras sužinoti detales apie savo praeitį. Tai nėra silpnėjančių santykių su globėjais simptomas. Dar mažiau toks smalsumas veikia kaip noras grįžti į pirmykštę šeimą. Tai ne kas kita, kaip natūralus vaiko noras susieti visus jam žinomus faktus, suvokti savo, kaip asmenybės, formavimosi tęstinumą.

Besiformuojančios socialinės sąmonės apraiška gana natūraliai atsiranda, kaip taisyklė, po vienuolikos metų. Kai suaugusieji kalba su vaiku apie jo praeitį, jokiu būdu neturėtumėte kalbėti apie jo buvusią šeimą. Vaikas gali jaustis įžeistas. Tačiau jis turi aiškiai žinoti, kodėl negalėjo likti buvusioje aplinkoje, kad auklėjimas kitoje šeimoje buvo jo išsigelbėjimas. Mokyklinio amžiaus vaikas geba suprasti savo gyvenimo situaciją. Jei vaikas to nesupras, galite patekti į sunkią situaciją. Tai ypač pasakytina apie pedagogiškai neišmanančius tėvus. Vaikas gali chaotiškai, su nepasitenkinimu reaguoti į gailesčio jam apraiškas, švelnumą ir sunkiai ištveria įtėvių reikalavimus. Galbūt net dėl ​​jam keliamų reikalavimų, įprastų normali šeima, jis gali ilgėtis savo praeities, nepaisant patirtų kančių. Toje šeimoje jis buvo laisvas nuo pareigų, neatsakė už savo veiksmus.

Pokalbyje su vaiku apie jo praeitį būtina parodyti meną: pasakyti jam visą tiesą ir jo neįžeisti, padėti jam viską suprasti ir teisingai suvokti. Vaikas turi viduje sutikti su realybe, tik tada prie šito nebegrįš. Jo „tradicijas“ patartina pradėti kurti nuo vaiko atėjimo į globėjų šeimą, o tai padės sustiprinti jo prisirišimą prie naujos šeimos (pavyzdžiui, albumas su nuotraukomis). Šeimos tradicijų kūrimą palengvina vaiko gimtadienio šventė, nes anksčiau jis beveik nežinojo apie tokius džiugius išgyvenimus.

Šiuo atžvilgiu būtina atkreipti dėmesį į abipusius kreipimusi. Dažniausiai vaikai įtėvius vadina taip pat, kaip ir gimusius tėvus: mama, tėčiu arba kaip įprasta šeimoje. Maži vaikai mokomi atsiversti. Jie tai kartoja po vyresnių vaikų, jausdami vidinį poreikį. Vyresnio amžiaus vaikų, kurie jau taip kreipėsi į savo natūralius tėvus, nereikia priverstinai, jie palaipsniui tai padarys patys. Retais atvejais vaikas įtėvius ir tėvą vadina „teta“ ir „dėde“. Tai įmanoma, pavyzdžiui, maždaug dešimties metų vaikams, kurie gerai mylėjo ir prisimena savo gimusius tėvus. Visiškai aišku, kad pamotė, kad ir kaip gerai elgtųsi su vaikais, jie dar ilgai negalės paskambinti mamai.

Jeigu šeimoje yra mažamečių vaikų, norinčių įvaikinti globotinį, jiems reikia pasiruošti dar prieš atvykstant įvaikintam sūnui ar dukrai. Be pasiruošimo maži vaikai gali labai pavydėti naujam šeimos nariui. Daug kas priklauso nuo mamos, nuo jos gebėjimo nuraminti vaikus. Jei gimtieji vaikai jau yra sulaukę paauglystės, jie turėtų būti informuojami apie tėvų norą prisiimti kito vaiko auklėjimą.

Paprastai jie nekantriai laukia naujo šeimos nario. Visiškai nedera savo vaikų akivaizdoje kalbėti apie įvaikinto sūnaus ar dukros trūkumus, jo netobulumą įvertinant atsidusus.

Santykiuose su įvaikintais vaikais gali kilti tos pačios problemos, kaip ir santykiuose su tam tikro amžiaus vaikų artimaisiais. Vienų vaikų raida yra gana rami, o kitų tokia sparti, kad nuolat kyla sunkumų ir problemų. Įveikę abipusės adaptacijos sunkumus, vaikai, paimti auklėti, paprastai turi džiaugsmingą greito vystymosi ir emocinių ryšių formavimosi laikotarpį. Vaiką iki trejų metų patartina auginti mama, nes po visų išgyvenimų jam reikia nusiraminti ir sugyventi su šeima. Gali būti, kad jo buvimas darželyje trukdys ar sutrikdys svarbų mamos ir vaiko santykių formavimosi procesą. Kai vaikas pilnai adaptuojasi šeimoje, gali lankyti darželį. Daugeliui pedagogų šis laikotarpis sukelia dar vieną kritinį momentą: vaikas susisiekia su vaikų kolektyvu. Ne darželinukams šis kritinis momentas būna mokyklos pradžioje, kai vaiką veikia platesnė socialinė aplinka. Vaikų labui tėvai turi glaudžiai bendradarbiauti su darželio auklėtojais ir mokytojais. Patartina juos supažindinti su įvaikinto vaiko likimu ir ankstesne raida, prašyti skirti jam šiek tiek daugiau dėmesio, laikantis individualaus požiūrio. Jeigu vaiką stebi psichologas, tai mokytojai, ypač klasės auklėtojas, turi būti apie tai informuoti, nes psichologui reikės ir informacijos iš mokytojo. Bendradarbiaudami su mokyklos gydytoju, jie pasirūpins tolimesne vaiko raida.

Ikimokykliniame amžiuje rimtų problemų su vaikais paprastai būna mažiau. Kartais dėl kalbos raidos atsilikimo vaikai susiduria su kalbos sunkumais vaikų komandoje, nes negali suprasti vienas kito. Į tai reikia atsižvelgti ir, jei įmanoma, pataisyti.

Prieš eidami į mokyklą, vaikai atlieka medicininę apžiūrą. Jei vaiką stebintys gydytojai ir psichologai po apžiūros pataria į mokyklą leisti tik po metų, tuomet, žinoma, šiam patarimui atsispirti nereikėtų. Reikia turėti omenyje, kad į mokyklą dėl įvairių priežasčių kartais vėluoja gimtieji vaikai, turėję nepalyginamai geresnes sąlygas vystytis. Toks sprendimas padės išlyginti atsilikimą bendrame vaiko raidoje, sudarys sąlygas pasitikėjimui savimi formuotis. Tada vaikui bus geriau, be streso mokytis mokyklinės medžiagos. Nereikėtų nuvertinti galimybės visiškai pakoreguoti vaiko tarimą ir dikciją prieš įeinant į mokyklą. Įtėviai prieš mokyklą su vaiku turi apsilankyti pas logopedą.

Kai kurie vaikai, prieš eidami į mokyklą, rodo labai specifinius sveikatos būklės ir raidos požymius, rodančius poreikį mokytis specialioji mokykla. Tačiau kartais juos pirmiausia bandoma mokyti įprastoje mokykloje ir tik tada perkelti į specialiąją mokyklą. Kai į šeimą paimtas vaikas vystosi panaši situacija, tuomet kai kurie tėvai, apie tokią galimybę įspėti dar prieš jiems perduodant vaiką, puola į nusivylimo paniką. Tai natūralu. Visi tėvai nori, kad jų vaikas pasiektų kuo daugiau. Tačiau kas yra daugiau, o kas geriau?

Kai vaikas bus perkrautas įprastoje mokykloje, neatsižvelgiant į jo fizines ir protinės galimybes, tada, nepaisant visų pastangų, jo akademiniai rezultatai bus prasti, jis bus priverstas likti antrame kurse, todėl nepatirs mokymosi džiaugsmas, nes jis suformavo neigiamą požiūrį į mokyklą ir švietimą apskritai. Specialiojoje mokykloje tas pats vaikas gali tapti be didelio streso geras mokinys, išsiskiria fiziniu darbu, fiziniais pratimais ar parodo savo meninius sugebėjimus. Mokinio, baigusio visiškai specialią mokyklą, įtraukimas į darbo procesą yra daug lengvesnis nei mokinio, palikusio mokyklą įprastos mokyklos 6-7 klasėje.

Užrašius vaiką į mokyklą (nesvarbu į kurią), šeimoje atsiranda naujų rūpesčių. Vienose šeimose jie dėmesingesni vaikų pažangai, kitose – elgesiui, nes vieni vaikai turi problemų su mokymusi, kiti – su elgesiu. Pasiekimai turėtų būti vertinami pagal vaiko gebėjimus. Būtų gerai, kad globėjai apie tai pasikalbėtų su psichologu, pasikonsultuotų su mokytoja, kad sužinotų, ką vaikas sugeba. Vertinant globojamo vaiko elgesį, nereikėtų būti pernelyg pedantišku. Žinoma, kad vietiniai vaikai karts nuo karto pateikia kažkokių „staigmenų“. Svarbu ugdyti vaike atsakomybės jausmą, sąžiningą požiūrį į darbą, į žmones, ugdyti tokias dorovines savybes kaip tiesumas, atsidavimas, atsakingumas, kurias stengiamės ugdyti vaikuose savo visuomenėje.

Būtina išsikelti ugdymo tikslą konkrečių užduočių forma vaikui kasdieniame globėjų šeimos gyvenime. Kartais piktas tėvas, aptardamas kokį nors savo netinkamą elgesį su globojamu vaiku, apimtas pasipiktinimo padaro didelę klaidą: priekaištauja vaikui, primena, kad negali sau kažko leisti, nes šiuose namuose taisyklės ne tokios kaip. jie buvo jo namuose, name, kuriame jis dabar gyvena padorioje šeimoje ir pan. Vaiką gali taip užgrūdinti tėvai, kurie iškelia savo praeitį, kad jis padarys rimtą nusikaltimą. Bet kokiu atveju tėvus gelbsti ramumas ir apdairumas, išsakytų minčių apgalvotumas, noras padėti vaikui ištaisyti jo klaidas.

Stebint vaiką ir nurodant jo savybes, neatsižvelgiant į ankstesnes gyvenimo sąlygas, be jo vystymosi dinamikos, pasiekimų kokybės ir trūkumų, galima padaryti rimtą klaidą. Tokia išvada gali visam laikui atimti iš vaiko galimybę patekti į naują šeimą.

Psichologo išvada turėtų padėti žmonėms našlaičiui pasirinkti tokią aplinką, kuri optimaliai padėtų jo vystymuisi.

Pareiškėjams, norintiems prisiimti vaiko auklėjimą, atliekama ir psichologinė ekspertizė. Tačiau daug kas stebisi ir net laiko save įžeidus dėl to, kad jiems tenka atlikti psichologinę ekspertizę. Jei sutuoktiniai ar vienišas žmogus tikrai nori turėti vaiką savo šeimoje ir yra protingi žmonės, tada jie nesunkiai supranta psichologinės ekspertizės svarbą ir būtinybę. Jei pretendentai atsisako plano auginti vaiką tik dėl to, kad nenori pasitikrinti psichologiškai, tuomet visiškai akivaizdu, kad jų poreikis turėti vaiką nėra pakankamai stiprus, o gal net nuoširdus. Tokiu atveju būtų daug geriau, jei šie žmonės atsisakytų savo ketinimų.

Psichologinės ekspertizės uždaviniai – diagnozuoti sprendimo priimti vaiką į šeimą motyvus, sutuoktinių santykius, išsiaiškinti jų pažiūrų nuoseklumą, santuokos pusiausvyrą, šeimos aplinkos darną ir kt. Aiškumas tokiais klausimais yra svarbi sėkmingo vaiko vystymosi sąlyga.

Yra keli globėjų šeimos formavimo etapai: Pirmas etapas – tiesiogiai su besikuriančia globėjų šeima susijusių klausimų sprendimas. Svarbu rasti ne idealius žmones, o tuos, kurie su vaikais elgiasi maloniai. Įtėviams svarbu suvokti, kad jie turi laiko ir emocinės erdvės globojamam vaikui.

Pirmajame globėjų šeimų kūrimo etape būtina pasikalbėti su pačių būsimų įtėvių vaikais, išsiaiškinti jų požiūrį į naujų šeimos narių atsiradimą šeimoje. Svarbu, kad tokios problemos šeimoje išsispręstų: kaip tėvai ketina palikti vaiką, kol eis į darbą, ką jis veiks vienas namuose.

Taip pat svarbu aptarti tokius klausimus kaip alkoholio vartojimas šeimoje, nes tai gali būti veiksnys, lemiantis svarbiausių įtėvių šeimos funkcijų nesėkmę. Įtėviai turi išmokti arba mokėti atpažinti vaiko problemas ir rasti būdų jas spręsti (reikia suprasti, kas slypi už probleminio vaiko elgesio). Turime gyventi teigiamu požiūriu į įvaikintą vaiką, bendradarbiavimą su juo.

Kitas svarbus globos šeimos kūrimo etapas yra globojamo vaiko problemų apibrėžimo (identifikavimo ir supratimo) ir jų sprendimo būdų etapas. Reikia atsižvelgti į tai, kad daugelis vaikų globėjų šeimoje yra iš „sunkių“ šeimų, todėl turi savo ypatybes ir savo problemas. Todėl įtėviai turėtų susitaikyti su tuo, kad greičiausiai jiems pirmiausia teks išspręsti įsisenėjusias įvaikintų vaikų problemas ir tik tada pradėti vykdyti savo auklėjamąsias užduotis, kurias patys nustatė dar prieš įvaikinimą. vaiko. Be to palankaus psichologinio klimato šeimoje kūrimo ir pasitikėjimo santykių tarp naujų tėvų ir įvaikintų vaikų procesas nebus vaisingas.

Įtėviai gali būti susituokusios poros su vaikais ir be jų (amžius neribojamas, nors pageidautina, kad tai būtų darbingi asmenys), nepilnos šeimos, vieniši asmenys (moterys, vyrai iki 55 m.), asmenys, esantys neregistruotoje santuokoje. Priklausomai nuo to, kurioje šeimoje buvo pradėtas vaiko įvaikinimas, be aukščiau aptartų, vaiko ir tėvų santykiuose gali iškilti šioms šeimos organizavimo rūšims būdingų problemų.  Todėl įtėviai turėtų turėti omenyje, kad šeimos santykiuose jiems teks susidurti su dviguba psichologinių sunkumų našta. Šiuo atžvilgiu iškyla problema, kuri aktuali daugiausia globėjų šeimoms – globėjų specialaus ugdymo problema.

Tokiuose mokymuose galima išskirti du tarpusavyje susijusius etapus: prieš įvaikinimą ir po to, kai jie priima sprendimą priimti ir įgyvendinti šį sprendimą. Kiekvienas iš šių etapų iš esmės skiriasi globėjų mokymo turiniu.

Įtėvių mokymas prieš įvaikinimą vaiko auklėjimui suteikia jiems laiko iš naujo įvertinti pasekmes prisiėmus atsakomybę už kitų žmonių vaikų auginimą. Paprastai atitinkamoje programoje pagrindinis dėmesys skiriamas įtėvių sąveikai ir oficialios institucijos, problemos, kurias sukelia vaiko izoliacijos nuo savo šeimos jausmas ir su tuo susiję emociniai išgyvenimai, taip pat bendravimas su vaiko tėvais (esant galimybei). Šie mokymai padeda įtėviams patiems nuspręsti, ar jie sugebės susidoroti su sunkia našta, kurią savo noru užkrauna sau.

Įtėvių švietimas po to, kai jie ėmėsi auklėti svetimą vaiką daugiausia dėmesio skiriama vaiko raidai, šeimos drausmei ir elgesio valdymui, bendravimo įgūdžiams ir deviantinio elgesio problemoms. Tokia skirtinga šių dviejų globos auklėjimo rūšių orientacija paaiškinama tuo, kad kasdienybė su kažkieno vaiku palieka didelį pėdsaką visame šeimos gyvenime. Įtėviai turi gerai suprasti mokymo poreikį ir, visų pirma, naudotis informacija, kuria galėtų tiesiogiai remtis savo kasdienėje praktikoje. Tarp klausimų, į kuriuos reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį, yra šie:

mokyti tėvus bendrauti su vaikais, turinčiais emocinę, fizinę ar psichinę negalią;

tėvų santykių su vaikais, patiriančiais mokymosi sunkumų, įgūdžių ugdymas;

informacijos įsisavinimas ir specialių bendravimo su paaugliais (ypač turinčiais teistumą) įgūdžių įsisavinimas;

įsigijimas būtinų įgūdžių užmegzti ryšį su mažais vaikais;

įvaldyti bendravimo patirtį ir suteikti reikiamą psichologinę pagalbą apleistiems vaikams, patyrusiems suaugusiųjų prievartą.

Organizuojant mokymus globėjams, reikia turėti omenyje faktą, kad jie gali turėti skirtingo lygio išsilavinimas, skirtinga socialinė ir finansinė padėtis. Dalis jų – atestuoti ir nuolat dirbantys specialistai, kiti turi tik vidurinį išsilavinimą ir aukštos kvalifikacijos nereikalaujantį darbą. Šiuo metu dauguma įtėvių (bent vienas iš jų), ne tik augina svetimus vaikus, bet ir užsiima kita veikla. Tačiau kartu jie neturėtų pamiršti, kad vaikų auklėjimas turėtų būti vertinamas kaip tam tikra profesinė veikla, reikalaujanti specialaus pasirengimo. Todėl mokydami įtėvius (beje, taip pat ir giminaičių tėvus), jie turėtų būti orientuoti į tai, kad toks mokymas negali būti paviršutiniškas ir trumpalaikis bei iš karto duotų praktinių rezultatų. Tėvų profesijos jie turės mokytis visą gyvenimą, nes vaikas auga, keičiasi, todėl turi keistis ir bendravimo su juo formos, pedagoginių poveikių tipai. Be to, įtėvis, įsivaikindamas svetimą vaiką, turi suprasti, kad jam tiesiog reikės pasidalinti savo patirtimi su kitais suinteresuotais asmenimis, įskaitant socialinius darbuotojus. Įtėviai, planuodami savo veiklą pagal vaiko poreikius, turėtų gebėti dirbti su konsultantais, gydytojais, auklėtojais ir kitais specialistais, kad išmoktų spręsti iškilusias problemas augindami globojamus vaikus ir pašalinti iškilusius sunkumus. kurios natūraliai atsiranda bet kurioje šeimoje.

Dėl daugelio priežasčių šiandien daugelis vaikų lieka be tėvų globos ir meilės. Prieglaudos darbuotojai daro viską, kad vaikai jaustųsi saugūs. Tačiau niekas negali pakeisti mamos ir tėčio. Vaikų įvaikinimas yra puiki alternatyva. Mažaisiais visuomenės nariais rūpinamasi, o suaugusieji gali jausti tėvystės džiaugsmą.

Kas yra globėjų šeima?

Viena dažniausių našlaičių yra globėjų šeima. Tai galimybė vaikams pasijusti visaverčiais žmonėmis ir augti rūpestingai bei meile. Tėvai tik susitaria, nereikia įvaikinti našlaičių. Priklausomai nuo gyvenamojo ploto dydžio ir gyvenimo sąlygų, į šeimą galite priimti nuo 1 iki 4 vaikų. Mokinys iki 18 metų gyvena pas globėjus.

Šiandien taip pat paplitę vaikų namai. šeimos tipas. Tai šiek tiek kitokia globos forma. Už našlaičių auklėjimą ir išlaikymą tėvai gauna atitinkamas išmokas. Tokiu atveju galite pasiimti daugiau nei 10 bet kokio amžiaus vaikų. Vaikai žino, kad gyvena globėjų šeimoje. Nepaisant to, jie gauna tokią pat priežiūrą kaip ir kiti vaikai iš savo tėvų.

Globėjų šeima yra nuolat prižiūrima socialinių tarnybų. Tėvai veikia pagal numatytą planą. Našlaičiai dažniausiai patenka į šeimas, kuriose yra tam tikrų psichologines problemas. Globėjai kartu su psichologais daro viską, kad vaikas prisitaikytų prie naujų sąlygų.

Globėjų šeimos bruožai

Visų pirma, verta prisiminti, kad įvaikintas vaikas šeimoje turi našlaičio statusą (priešingai nei įvaikinimo tvarka). Tai reiškia, kad viskas valstybines išmokas ir mokėjimai lieka. Socialinės tarnybos gali reguliariai siūlyti kuponus sanatorijose ir poilsio centrams. Be to, našlaičiams kas mėnesį mokamos pensijos. Vaikai gali likti šeimoje iki pilnametystės arba kol baigs aukštąją mokyklą. Be to, jiems suteikiama darbo vieta ir bendrabutis. Vaikai į globėjų šeimą ateina tik tam tikram gyvenimo laikotarpiui. Nepaisant to, dažniausiai lieka įtėviai su savo globotiniais šilti santykiai. Daugelis našlaičių lieka gyventi šeimoje net ir vyresniame amžiuje.

Globėjų šeima turi daug pareigų valstybei. Tėvai gauna išmokas už vertą vaikų išlaikymą ir auklėjimą. Suaugusieji, kurie pasirenka globoti našlaičius, turi būti atitinkamai apmokyti. Ateityje kas 2 metus turėsite lankyti persikvalifikavimo kursus.

Išsaugomas „našlaičio“ statusas?

Globėjų šeima yra galimybė auginti vaikus daugiau siauras ratas. Mokytojais dirba suaugusieji (vyras ir moteris), nusprendę vaikus globoti. Bet mes nekalbame apie įvaikinimą. Vaikai visada turi galimybę pabendrauti su savo biologiniais tėvais, jei nori. Labai dažnai kūdikiai tampa našlaičiais su gyvais giminaičiais. suaugusieji, kurie vadovauja neteisingas vaizdas gyvenimą, tinkamai nesirūpina vaiku, yra atimtos tėvystės teisės. Kūdikis išvežamas į vaikų namus. Bendravimas su artimaisiais gali nutrūkti tik vaiką įvaikinus.

Nors globėjų šeima negali uždrausti bendrauti su kraujo giminaičiais, susitikimai su biologiniais tėvais gali vykti griežtai prižiūrint. Jei įmanoma, tokių susitikimų reikėtų vengti. Bendravimas su artimaisiais vaikui gali būti tikra trauma. BET psichinė sveikata globojami kūdikiai turėtų būti pirmoje vietoje.

Ar įmanoma įvaikinti?

Globėjų šeima yra laikina vaikų apgyvendinimo forma. Vaikas žino, kad tėvai nėra giminaičiai. Sunkiausia, kad kūdikį be sutikimo gali įvaikinti kita šeima, kai tik atsiras ketinančių įvaikinti mažylį, jis gali būti išbrauktas iš globėjų šeimos registro.

Vaikai greitai prisiriša prie kitų žmonių, gali tapti rimti psichologinė trauma už vaiką. Laimei, protingo amžiaus mažyliai retai pasirenkami įvaikinti. Dažniausiai tai mažyliai iki metų, kurie dar mažai prisirišę prie globėjų ir greitai prisitaiko prie naujų sąlygų.

Kas gali tapti globėjais?

Ugdyti globėjų šeimoje gali pilnamečiai asmenys, kurių šeimos narys viršija įstatymų nustatytą pragyvenimo lygį. Nesusituokę vyras ir moteris negali būti to paties vaiko globėjais. Labai svarbi žmonių, norinčių sukurti globėjų šeimą, sveikata. Prieš tvarkydami dokumentus, turite užpildyti visą Medicininė apžiūra. Narkologiniame ar tuberkuliozės dispanseryje prisiregistravę asmenys vaikų priimti negali.

Asmenys, anksčiau teisti arba atimti tėvystės teisės, taip pat negali sukurti globėjų šeimos. Ta pati taisyklė galioja ir buvusiems įtėviams, jei vaikas buvo grąžintas į prieglaudą dėl jų kaltės. Jei suaugusieji atitinka visus kriterijus, jie turėtų gauti atitinkamą mokymą. Globėjų šeima turėtų tapti tikru užnugariu vaikui, kuriam netenka tėvų dėmesio.

Mokyklinis ugdymas įtėviams

Globėjų mokykla yra paruošiamasis etapas, kuri leidžia žmonėms suprasti, ar jie gali tinkamai auginti nevietinį vaiką. Visų tokių mokyklų programa yra vienoda. Jį patvirtina Sveikatos apsaugos ministerija. Mokymų metu būsimieji tėveliai bus supažindinti su vaikų namų auklėtinių auklėjimo ypatumais, sužinos jų poreikius. Mokymų metu 20% suaugusiųjų atsisako idėjos sukurti globėjų šeimą. Ir tame nėra nieko blogo. Tik savo jėgomis pasitikintys žmonės gali užauginti vertą pilietį. Jei tokio pasitikėjimo nėra, neverta pradėti.

Mokymų metu su būsimais tėvais dirba psichologai. Suaugusieji turi daug baimių, susijusių su būsima globa. Daugelis baiminasi, kad įvaikintas vaikas šeimoje paveldės neigiamus kraujo giminaičių charakterio bruožus. Žinoma, tokia galimybė yra. Bet tai turi didelę reikšmę tinkamas auklėjimas. Jei nukreipsite kūdikio energiją į teisinga kryptis jis užaugs visaverčiu visuomenės nariu. Be to, visi žino, kad vaikai kopijuoja suaugusiųjų elgesį. Parodykite teigiamą pavyzdį mažas žmogus. Ir tada visi neigiami charakterio bruožai taps niekais.

Kaip sukurti globėjų šeimą?

Globėjų šeima – labai rimtas žingsnis. Tie, kurie tai nusprendžia, iš pradžių turi atvykti į miestą ir parašyti atitinkamą prašymą. Toliau teks pasiimti dokumentų paketą, kuriame bus tėvų pasai, identifikavimo numeriai, santuokos liudijimai, šeimos narių sveikatos pažymos, šeimos sudėties pažyma. Taip pat reikės pateikti visų šių dokumentų kopijas.

Įtėvių mokyklinis ugdymas yra būtina sąlyga. Atitinkamus mokymus taip pat galima atlikti regioniniame socialinių paslaugų centre. Po mokymų tėvai turi galimybę pereiti globėjų tarybą. Čia ir sprendžiama, ar sutuoktiniai tinkami kurti globėjų šeimą. Jei viskas gerai, įtėviai gali pasirinkti vaikus auginti (nuo 1 iki 4, atsižvelgiant į Globėjų tarybos sprendimą). Per kelias dienas atliekamas paskutinis teisinis dokumentų tvarkymo etapas.

Socialinė parama

Valstybė įsipareigoja nuolat teikti socialinę paramą globėjų šeimoms. Kiekvienai šeimai paskiriamas atitinkamas darbuotojas, kuris nuolat lanko šeimą ir bendrauja su vaikais. Taip galima suprasti, ar įvaikintas vaikas gerai jaučiasi šeimoje, ar sulaukia reikiamos suaugusiųjų priežiūros ir dėmesio. Tėvams ir vaikams teikiama psichologinė pagalba. Visada yra galimybė kreiptis kvalifikuotos pagalbos.

Kartą per dvejus metus globėjai, šeimos su įvaikintais vaikais lanko suaugusiųjų ugdymosi potencialo didinimo kursus. Mokymuose dalyvauja psichologijos, pedagogikos, medicinos specialistai. Tėvai turėtų ne tik apsupti vaikus meile ir meile, bet ir žinoti, kaip teisingai elgtis konkrečioje situacijoje, kaip suteikti pirmąją pagalbą.

Ypatingo dėmesio nusipelno tėvai, kurie įvaikino ŽIV užsikrėtusį vaiką. Tokie vaikai gali būti apgyvendinti globėjų šeimoje tik sutikus suaugusiems. Bent kartą per metus turėsite mokytis, kaip prižiūrėti sergančius kūdikius. ŽIV infekuotų vaikų auklėjimui neribotos išmokos globėjų šeimos.

Įtėvių pareigos

Įtėviai veikia kaip teisėti vaikų atstovai organizacijose ir įmonėse. Suaugusieji yra atsakingi už įvaikintų kūdikių gyvybę ir sveikatą. Vaikų protinis ir fizinis vystymasis globėjų šeimose taip pat krenta ant suaugusiųjų pečių. Vyras ir moteris, nusprendę kurti globėjų šeimą, turi padaryti viską, kad vaikas taptų visaverčiu visuomenės nariu. Vaikas eina į mokyklą edukacinė mokykla. Tėvai pasirūpina, kad būtų visos sąlygos normaliam protiniam vystymuisi.

Įtėviai turi teisę taikyti pedagoginius auklėjimo metodus, bausti vaiką už nepaklusnumą, jį skatinti. Ugdymo metodai būtinai aptariami su socialiniais darbuotojais. Ko visiškai negalima padaryti, tai pakelti ranką prieš globojamus vaikus, net ir švietimo tikslais.

Vaikų teisės ir pareigos globėjų šeimose

Tėvų globos netekusiems vaikams, patekusiems į globėjų šeimą, visiškai išsaugomos visos valstybės garantijos ir pašalpos. Jie turi galimybę gauti alimentus ir pensijas, kurios buvo paskirtos anksčiau. Gauti finansinė pagalba vaikais gali pasirūpinti įtėviai. Socialinės tarnybos rūpinasi, kad šie pinigai būtų skirti vaikų poreikiams tenkinti. Dėl normalus vystymasis našlaičių, lygiai taip pat, sukurta globėjų šeima. Mokėjimus galima pervesti į globėjų atidarytą sąskaitą banke.

Vaikai iš globėjų šeimų turi teisę susitikti su kraujo giminaičiais, nebent tai draudžia teismas. Tačiau tai retai praktikuojama. Dažniausiai į prieglaudas patenka mažyliai, kurių mama ir tėtis mirė arba iš jų atimtos tėvystės teisės.

Vaiko adaptacija globėjų šeimoje

Dauguma tėvų rūpinasi mažais vaikais, kurie lengvai prisitaiko prie naujų sąlygų. Su suaugusiu vaiku situacija gali būti kiek kitokia. Pirmosiomis dienomis naujas šeimos narys gali būti tylus ir paklusnus viskam. Praeina ne daugiau kaip savaitė ir vaikas nustoja klausytis savo naujų tėvų. Svarbu iš karto parodyti, kas namuose yra viršininkas. Nereikia bijoti pasakyti pastabą naujam šeimos nariui.

Kūdikių adaptacija globėjų šeimose paprastai trunka kelis mėnesius. Jei vaikas pasiekė mokyklinio amžiaus, imti jį į šeimą yra geriau pradžioje vasaros atostogos. Šiuo metu suaugusieji galės daugiau laiko praleisti su nauju šeimos nariu, galės jam aiškiai pasakyti, kad čia nieko neįžeis.

Išmokos ir pašalpos

Globėjų šeimą (2014 m.) finansiškai visiškai aprūpina valstybė. Tėvai gauna mažiausiai trijų pašalpą darbo užmokesčio kiekvienam vaikui. Kūdikio praleistas laikas šeimoje įskaičiuojamas į bendrą darbo stažą. Tai reiškia, kad globėjai taip pat gali tikėtis padorios pensijos.

Vaikai šeimoje turi našlaičių statusą. Jie taip pat gauna atitinkamas išmokas. Įtėviai gali tvarkyti pinigus vaiko interesais.

Globėjų šeima turi daug privalumų. Mokėjimai 2014 metais leidžia pilnai aprūpinti vaiką drabužiais ir maistu. Be to, vaikams gali būti pasiūlyti kuponai į kurortus ir poilsio namus.

Apibendrinant

Globėjų šeima gali būti puiki įvaikinimo alternatyva. „Našlaičių“ statusą turintys vaikai visada bus aprengti ir apsiauti, tėvai galės juos apgaubti dėmesiu ir rūpesčiu. Tačiau prieš kuriant globėjų šeimą reikėtų keletą kartų pagalvoti. Tikslas turi būti ne pajamos iš valstybės, o siekis ugdyti visaverčius visuomenės narius, kurie dėl daugelio priežasčių buvo atimti iš tėvų meilės.

Pagal 2016 metų statistiką, daugiau nei 148 tūkst. vaikų iš vaikų globos namų buvo užauginti globėjų šeimose. Penki tūkstančiai jų grįžo į vaikų namus. Moterys, palikusios globojamus vaikus, kaip yra būti negimtinio vaiko mama ir kas paskatino priimti sunkų sprendimą.

Irina, 42 metai

Irinos šeimoje užaugo dukra, tačiau ji su vyru norėjo antro vaiko. Sutuoktinis pagal medicininės indikacijos nebegalėjo turėti vaikų, pora nusprendė įsivaikinti. Baimės nebuvo, nes Irina dirbo savanore ir turėjo patirties bendraujant su refinukais.

– Ėjau prieš savo tėvų norus. 2007 m. rugpjūtį iš namų įvaikinome vienerių metukų Mišą. Pirmas šokas man buvo bandymas jį pasūpuoti. Nieko nepavyko, jis sūpavo save: sukryžiavo kojas, įkišo du pirštus į burną ir siūbavo iš vienos pusės į kitą. Vėliau supratau, kad pirmieji Mišos gyvenimo metai vaikų namuose tapo prarasti: vaikas nesusiformavo prieraišumo. Vaikai kūdikių namuose nuolat keičia aukles, kad nepriprastų. Miša žinojo, kad jis buvo įvaikintas. Tai jam perteikiau atsargiai, kaip pasakoje: sakiau, kad vieni vaikai gimsta skrandyje, o kiti – širdyje, taigi tu gimei mano širdyje.

Irina prisipažįsta, kad mažoji Miša nuolat ja manipuliavo, buvo paklusni tik siekdama pelno.

- AT darželis Miša pradėjo rengtis moteriškais drabužiais ir masturbuotis viešai. Jis pasakė mokytojams, kad mes jo nemaitiname. Kai jam buvo septyneri, jis pasakė mano vyriausiajai dukrai, kad būtų geriau, jei ji nebūtų gimusi. O kai už bausmę uždraudėme jam žiūrėti animacinius filmus, jis pažadėjo mus nužudyti.

Mišą apžiūrėjo neurologas ir psichiatras, tačiau jokie vaistai jam nepadėjo. Mokykloje jis trukdė pamokas ir mušė bendraamžius. Irinos vyrui pritrūko kantrybės ir padavė skyrybų prašymą.

– Pasiėmiau vaikus ir išvažiavau į Maskvą dirbti. Miša ir toliau darė bjaurius dalykus. Mano jausmai jam buvo nuolat netvarkingi: nuo neapykantos iki meilės, nuo noro žudytis iki širdį veriančio gailesčio. Man viskas pablogėjo lėtinės ligos. Prasidėjo depresija.

Anot Irinos, Miša galėjo pavogti pinigus iš savo bendraklasių, o jam skirtas lėšas išleisti pietums žaidimų automate.

– Mane ištiko nervinis priepuolis. Kai Miša grįžo namo, apimtas aistros, aš jam kelis kartus trenkiau antausį ir pastūmiau taip, kad jam plyšo blužnis pokapsuliniu būdu. Jie iškvietė greitąją pagalbą. Ačiū Dievui, operacijos neprireikė. Išsigandau ir supratau, kad turiu palikti vaiką. Ar vėl palūžčiau? Aš nenoriu sėdėti į kalėjimą, aš vis tiek vyriausia dukra pakelti. Po kelių dienų atvykau aplankyti Mišos į ligoninę ir pamačiau jį invalido vežimėlyje (jis negalėjo vaikščioti dvi savaites). Ji grįžo namo ir persipjovė venas. Mano kambariokas mane išgelbėjo. Mėnesį praleidau psichiatrijos klinikoje. Sergu sunkia klinikine depresija ir vartoju antidepresantus. Mano psichiatras uždraudė bendrauti su vaiku asmeniškai, nes visas gydymas po to nueina į kanalizaciją.

Po devynerių metų gyvenimo šeimoje Miša grįžo į vaikų namus. Po pusantrų metų teisėtai jis vis dar yra Irinos sūnus. Moteris tikina, kad vaikas iki šiol nesupranta, kas nutiko, kartais jai paskambina ir prašo ką nors jam nupirkti.

- Jis tokį turi vartotojų požiūris man lyg skambindamas į siuntų tarnybą. Juk aš neturiu padalinio - mano ar įvaikintų. Man visi yra šeima. Lyg būčiau nupjovęs dalelę savęs.

Po to, kas nutiko, Irina nusprendė išsiaiškinti, kas yra tikrieji Mišos tėvai. Paaiškėjo, kad jo šeimoje serga šizofrenija.

– Jis simpatiškas berniukas, labai žavus, puikiai šoka, turi išvystytą spalvų pojūtį, gerai renkasi drabužius. Jis aprengė mano dukrą išleistuvių proga. Bet toks jo elgesys, paveldimumas viską perbraukė. Tvirtai tikėjau, kad meilė stipresnė už genetiką. Tai buvo iliuzija. Vienas vaikas sunaikino visą mano šeimą.

Svetlana, 53 metai

Svetlanos šeimoje augo trys vaikai: jos pačios dukra ir du įvaikiai. Du vyresnieji išvyko mokytis į kitą miestą, o jauniausias įvaikintas sūnus Ilja liko su Svetlana.

– Iljai buvo šešeri, kai jį pasiėmiau pas save. Pagal dokumentus jis buvo visiškai sveikas, bet netrukus pradėjau pastebėti keistenybių. Paklosiu jam lovą – kitą rytą nėra pagalvės užvalkalo. Klausiu, kur tu eini? Jis nežino. Gimtadienio proga padovanojau jam didžiulį radijo bangomis valdomą automobilį. Kitą dieną iš jos liko vienas ratas, o kur visa kita yra, ji nežino.

Po kelių neurologo tyrimų Iljai buvo diagnozuota nebuvimo epilepsija. Liga pasižymi trumpalaikiais sąmonės pritemimais.

- Su visa tai buvo galima susitvarkyti, bet būdamas 14 metų Ilja pradėjo kažką vartoti, ką tiksliai - aš taip ir nesužinojau. Jis pradėjo nervintis labiau nei anksčiau. Namuose viskas buvo sulūžusi ir sulūžusi: kriauklė, sofos, šviestuvai. Jei paklaustumėte Iljos, kas tai padarė, yra tik vienas atsakymas: aš nežinau, tai ne aš. Paprašiau jo nevartoti narkotikų. Ji pasakė: baigk devintą klasę, tada eisi mokytis į kitą miestą, o mes išsiskirsime gerai. O jis: „Ne, aš išvis neisiu iš čia, aš tave atvešiu“.

Po metų kivirčų su įvaikintu sūnumi Svetlana atsidūrė ligoninėje su nerviniu išsekimu. Tada moteris nusprendė palikti Ilją ir grąžino jį į vaikų namus.

- Po metų Ilja atėjo pas mane naujųjų metų šventės. Prašė atleidimo, pasakė, kad nesupranta ką daro, o dabar nieko nenaudoja. Tada jis grįžo atgal. Nežinau, kaip ten veikia globa, bet jis grįžo gyventi pas savo motiną alkoholiką. Jis jau turi savo šeimą, vaiką. Jo epilepsija niekada nepraėjo, kartais jis keistai pasiduoda dėl smulkmenų.

Evgenia, 41 metai

Evgenia įvaikino vaiką, kai ji nuosavas sūnus buvo dešimt. To berniuko paliko ankstesni įtėviai, tačiau nepaisant to, Evgenia nusprendė priimti jį į savo šeimą.

– Vaikas mums paliko patį teigiamą įspūdį: žavus, kuklus, nedrąsiai besišypsantis, susigėdęs ir tyliai atsakantis į klausimus. Vėliau, laikui bėgant, supratome, kad tai tik būdas manipuliuoti žmonėmis. Aplinkinių akyse jis visada išliko stebuklingu vaiku, niekas negalėjo patikėti, kad bendraujant su juo kyla tikrų problemų.

Evgenia pradėjo pastebėti, kad jos įvaikintas sūnus atsilieka fizinis vystymasis. Pamažu ji pradėjo sužinoti apie jo lėtines ligas.

– Vaikinas savo gyvenimą mūsų šeimoje pradėjo daug pasakodamas apie ankstesnius globėjus baisių istorijų, kaip mums atrodė iš pradžių, gana teisinga. Įsitikinęs, kad mes juo tikime, kažkaip pamiršo, apie ką kalba (juk vaiką), ir netrukus paaiškėjo, kad daugumą istorijų jis tiesiog sugalvojo. Visuose žaidimuose jis nuolat rengėsi merginomis moterų vaidmenys, lipo po antklode pas sūnų ir bandė jį apkabinti, vaikščiojo po namus, nusileidusi kelnes, į komentarus atsakė, kad jam taip patogu. Psichologai sakė, kad tai normalu, bet aš negalėjau su tuo sutikti, juk mano vaikinas taip pat auga.

Mokydamasis antroje klasėje berniukas nemokėjo suskaičiuoti iki dešimties. Evgenia yra mokytoja pagal profesiją, ji nuolat dirbo su savo sūnumi, jiems pavyko pasiekti teigiamų rezultatų. Tačiau mamos ir sūnaus bendravimas nesisekė. Vaikinas melavo mokytojams, kad namuose iš jo patiria patyčias.

– Sulaukėme skambučio iš mokyklos, kad suprastume, kas vyksta, nes visada buvome geros būklės. O berniukas tiesiog gerai jautė aplinkinių silpnąsias vietas ir, kai reikėjo, pataikė į jas. Jis tiesiog varė mano sūnų į isteriją: pasakė, kad mes jo nemylime, jis liks pas mus, o sūnus bus išsiųstas į vaikų namus. Jis tai padarė gudriai, ir mes ilgai negalėjome suprasti, kas vyksta. Dėl to sūnus, slapta nuo mūsų, kabėjo kompiuterių klubuose, pradėjo vogti pinigus. Mes praleidome šešis mėnesius, kad parvežtume jį namo ir sugrąžintume protą. Dabar viskas gerai.

Sūnus atvedė Jevgenijos motiną į širdies smūgį, o po dešimties mėnesių moteris padovanojo įvaikintą sūnų. reabilitacijos centras.

– Atsiradus įvaikintam sūnui, mūsų akyse šeima pradėjo byrėti. Supratau, kad nesu pasiruošusi paaukoti sūnaus, mamos vardan vaiduokliškos vilties, kad viskas bus gerai. Tai, kad jis buvo išsiųstas į reabilitacijos centrą, o tada jie parašė atsisakymą, berniukas buvo visiškai abejingas. Galbūt jis tiesiog pripratęs, o gal kažkokie žmogiški jausmai jame atrofavosi. Jam buvo rasti nauji globėjai, jis išvyko į kitą regioną. Kas žino, gal viskas susitvarkys. Nors nelabai tuo tikiu.

Anna (vardas pakeistas)

– Mes su vyru negalėjome susilaukti vaikų (turiu nepagydomų problemų moteriškoje dalyje) ir paėmėme vaiką iš vaikų namų. Kai jį paėmėme, mums buvo 24 metai. Vaikui buvo 4 metai. Jis atrodė kaip angelas. Iš pradžių negalėjo atsigaivinti, jis buvo toks garbanotas, gero kūno sudėjimo, protingas, lyginant su bendraamžiais iš vaikų globos namų (ne paslaptis, kad vaikai vaikų namuose vystosi prastai). Žinoma, mes nesirinkome iš principo, kas gražesnis, bet šis vaikas aiškiai turėjo sielą. Nuo to laiko praėjo beveik 11 metų. Vaikas pavirto pabaisa - PAGRINDAI nieko nenori veikti, vagia pinigus is musu ir is klasioku. Vizitai pas režisierių man tapo tradicija. Aš nedirbu, paskyriau savo gyvenimą vaikui, visą laiką praleidau su juo, stengiausi būti gera, teisinga mama... nepasiteisino. Pasakiau jam žodį - jis man pasakė "eik į ***, tu ne mano mama / taip tu esi ***** / taip, ką tu supranti mano gyvenime". Nebeturiu jėgų, nežinau, kaip jį paveikti. Mano vyras išėjo į pensiją, sako, kad turėčiau tai sugalvoti pati, nes (cituoju) „Bijau, kad jei pradėsiu su juo kalbėtis, aš jam trenksiu“. Apskritai nemačiau išeities, kaip tik grąžinti. Ir taip. Jei tai būtų mano vaikas, mieloji, aš būčiau pasielgęs lygiai taip pat.

Natalija Stepanova

– Mažoji Slavka mane iškart pamilo. vienišas ir drovus vaikas išsiskyrė iš vaikų minios socialinis centras padėti vaikams. Pasiėmėme jį pirmą susitikimo dieną. Tačiau po dviejų savaičių nuskambėjo pavojaus signalas. Išoriškai ramus ir malonus berniukas staiga pradėjo rodyti agresiją naminiams gyvūnėliams. Pirmiausia Slava ką tik gimusius kačiukus pakabino virtuvėje, apvyniojusi juos viela. Tuomet jo dėmesio objektu tapo maži šunys. Dėl to nepilnamečio žudiko sąskaita buvo sugriauta mažiausiai 13 gyvybių. Kai prasidėjo šių žiaurių poelgių serija, mes iškart atsigręžėme vaikų psichologas. Priėmimo metu specialistė mus nuramino ir patarė daugiau laiko skirti Slavai ir aiškiai suprasti, kad jį mylime. Susitikome pusiaukelėje ir vasarą išvykome į kaimą, toliau nuo šurmuliuojantis miestas. Tačiau ten padėtis dar labiau pablogėjo. Kitos konsultacijos metu psichologė mums paaiškino, kad Slavkai reikia specializuotos pagalbos. O kadangi esu tokioje padėtyje, nusprendėme, kad geriau sūnų grąžinsime į vaikų namus. Iki paskutiniųjų tikėjomės, kad greitai praeis berniuko agresija, o kartu ir noras žudytis. Paskutinis kantrybės lašas buvo trys suplėšytų šuniukų kūnai. Kaip siaubo filmo scenarijus vėl pasinaudodamas suaugusiųjų nebuvimu, kūdikis vienas vienas žiauriai mirtinai sumušė keturkojus.

Globos ir rūpybos institucijos (CLO) turi teisę našlaitį apgyvendinti globėjų šeimoje. Su naujaisiais tėvais sudaroma sutartis, kurioje nurodomos jų teisės ir pareigos. Pagrindinė tokio pobūdžio globos problema – adaptacijos laikotarpis. Pripratimo prie naujos aplinkos greičiui įtakos turi globojamų vaikų gyvenimo sąlygos šeimoje ir jų psichoemocinė būsena. Siekiant išvengti problemų, globėjai mokymo kursuose įgyja pagrindinių žinių. Tobulinami praktiniai įgūdžiai psichologiniai testai, treniruotes ir pratimus.

Įvaikintas vaikas yra našlaitis, netekęs natūralių tėvų, bet apgyvendintas kitoje šeimoje. Globos institucijos bando surasti įtėvius, globėjus, globėjus arba apgyvendinti globėjų šeimoje iki pilnametystės. Nauji tėvai turės globos teises ir pareigas. Įvaikinamo vaiko adaptacija šeimoje tiesiogiai priklauso nuo jo amžiaus ir PLO pasirinktų atstovų išsilavinimo laipsnio.

Sutelkiant dėmesį į atvejus iš pedagogų pasakojimų, galima išskirti kelis pagrindinius laikotarpius, kurių kiekvienas pasižymi savo psichoemocinės būsenos ypatybėmis:

• 0-3 metai;
• 3-7 metai;
• 7-12 metų;
• 12-18 metų.

Nuo gimimo iki 3 metu

Tėvystės psichologijoje sakoma, kad net gimę kūdikiai sugeba prisiminti savo tėvų kvapus ir balsus, aplinkines spalvas ir kitas smulkmenas. Mamos ir tėčio netektis rodoma pasąmonės lygmenyje. Vaikas nebegirdi gimtųjų balsų ir jaučia mitybos pokyčius. Suaugusiems vaikams pasireiškia traukinio praradimas neigiamos emocijos ir elgesio pokyčiai. Jie gali demonstratyviai parodyti savo panieką žmonėms, neapkęsti savęs ar kitų, atstumti socialinius darbuotojus, kurie bando padėti. Kūdikis sąmoningai vis dar neįsivaizduoja tikrojo tragedijos masto, todėl pokyčiai pasireiškia somatiškai. Auklėtojui valgymo sutrikimai, kaprizingas elgesys, nuolatinis verksmas, miego sutrikimas ir prastas apetitas naujagimis, paimtas iš šeimos arba netekęs tėvų.

At vienerių metų kūdikis jau yra dalinis praradimo supratimas mylimas žmogus. Nepilnas suvokimas to, kas vyksta, išreiškiamas somatiškai ir emociškai. Kūdikis išgyvena tuos pačius etapus kaip ir suaugę vaikai:

• neigimas;
• įniršis;
• verkti;
• depresija;
• Susitaikymas.

Lengviau įsivaikinti neseniai gimusius kūdikius. Jie dar nespėjo priprasti prie savo tėvų, todėl globėjai gali greitai juos pakeisti. Adaptacijos laipsniui įtakos turi ir kūdikio judesių skaičius. Jei globėjų šeima ne pirma, tai priklausomybė eis greičiau. Pakaitinei mamai geriau išeiti motinystės atostogų, kad mažylis priprastų prie jos kvapo ir balso. Palaipsniui jis nustos jaudintis ir prisitaikys prie naujos aplinkos.

Nuo 3 iki 7 metų

Pedagogikos požiūriu lengviausia auklėti vaikus nuo 3 iki 7 metų. Vaikas jau kalba ir gali veikti savarankiškai paprastus veiksmus(eikite į tualetą, stebėkite savo higieną, supraskite suaugusiųjų žodžius). Psichologų atmintinėse šis amžius laikomas nekritišku. Vaiką dar galima perauklėti.

Aiškus vaikų nuo 3 iki 7 metų privalumas – noras būti mylimam ir gyventi šeimoje. Jau per pirmąjį susitikimą daugelis vaikų puola į rankas ir vadina juos mama ir tėčiu. Švietime vis dar nėra ypatingų spragų, todėl su teisingas požiūris Auklėdamas vaikas užaugs visaverčiu visuomenės nariu.

Nepaisant Teigiamas požiūris susitikdamas našlaitis išreiškia mamos ir tėčio netektį somatiškai ir psichologiškai. Globėjai pastebi prastą apetitą, lėtas reakcijas, išmatų ir šlapimo nelaikymą, panikos priepuolius, agresyvumą. Sunkiausia bus atpratinti mažylį nuo Vaikų namuose įgytų įpročių. Tėvai turės patraukti jo dėmesį naudingais ir įdomus darbas ir lavinamieji žaidimai. Jei vaikas daro ką nors ne taip, tuomet reikia apibūdinti problemos esmę ir paaiškinti, kaip tai padaryti teisingai. Patartina viską parodyti pavyzdžiu.

Nustačius kūdikį, yra didelė tikimybė, kad atsiras naujų problemų darželis. Patekimas į nepažįstamą kolektyvą gali išprovokuoti senų vaikų namų įpročių paūmėjimą. Įtėviai turėtų pagalvoti mokymas namuose psichiškai ir protiškai paruošti vaiką mokyklai.

7 iki 12

Vaikas nuo 7 iki 12 metų puikiai suvokia tėvų netektį. Globėjams panašiai Amžiaus grupė pakankamai aktualus. Vaikai dar maži, bet jau daug žino. Įtėviai turės išsiaiškinti, kokias vaiko ugdymo spragas turi, ir jas užpildyti. Taip pat svarbu tobulinti socialinius įgūdžius. Specialistai teigia, kad vaikų namų kalbos būdo formavimasis ir blogi įpročiai(vagystės, rūkymas, gėrimas) stebimas kas antru atveju. Jei pasirinksite netinkamą auklėjimo strategiją, globėjas gali susidurti su agresija ir užsispyrimu. Jėgos naudojimas sukels tik pyktį, baimę ir izoliaciją pačiame.

Apskritai vaikas yra gana išsivystęs ir supranta skirtumą tarp biologinių ir pakaitinių tėvų, todėl bus gana ištikimas naujai šeimai. Bloga patirtis užmezgus šeimos ryšius praeityje gali pabloginti situaciją. Iki 10-12 metų daugelis vaikų buvo paimti į globą ne kartą. Nuolatinis gyvenamosios vietos keitimas sukelia nereikalingumo ir beviltiškumo jausmą. Šiame fone nuvertinama savigarba, dėl kurios charakteris keičiasi tik savo norų tenkinimo kryptimi. Įtėviai, rūpindamiesi ir rūpindamiesi kūdikiu, gali turėti įtakos. Jis turi jaustis reikalingas ir svarbus. Palaipsniui globotinė galės prisitaikyti prie naujos šeimos ir ją brangins.

Pagrindinė 7-12 metų vaikų problema gali būti nepakankamas išsilavinimo lygis. Vaikas turės tęsti mokslus mokykloje, tačiau dėl žinių stokos atsiras kompleksų, susijusių su blogų pažymių gavimu. Globėjai turėtų tuo pasirūpinti samdydami kuratorius ir papildomai mokydamiesi kartu su globotiniu. Iš mylinčio globėjo tapti griežtu mokytoju neverta, nes galite sugadinti užmegztus santykius su kūdikiu. Būtina išmanyti priemonę ir laiku padrąsinti mokinį Geras darbas ir elgesys. Taikant tinkamą požiūrį, švietimo spragos greitai išnyks.

nuo 12 iki 18 metų

Dėl specifinio charakterio ir sunkumų, kylančių adaptacijos procese, vyresni nei 12 metų vaikai retai patenka į globėjų šeimas. Manoma, kad jų nebegalima ištaisyti. Specialistų teigimu, visai įmanoma paveikti našlaičių vystymąsi ir elgesį, rodant rūpestingumą, meilę ir švelnumą. Labiausiai atsiverti trūksta nuoširdžių ir nesuinteresuotų jausmų, tėvų netekusiems vaikams.

Nuo pat pirmos dienos paaugliai atrodo abejingi ir materialistai. Jų veide nesimato džiaugsmo dėl patekimo į šeimą. Jausmai vystosi tik laikui bėgant. Vaikas gyvendamas Vaikų namuose juos ilgai slėpė arba visai nepatyrė, todėl reikia parodyti kantrybę. Komerciškumas pasireiškia nuolatiniais prašymais ką nors nusipirkti. Panašus bruožas išsivysto bėgant metams. Būdamas vaikų namuose, vaikui suaugęs žmogus tampa tik priemone gauti tai, ko nori. Patekęs į globėjų šeimą, jis ir toliau mąsto taip pat. Tik laikui bėgant atsiras dėkingumo jausmas ir noras grįžti „gerai į gerą“.

Sulaukę 12 metų ir vyresni našlaičiai gerokai sumažino savigarbą. Panašus reiškinys siejamas su dažnu globėjų atsisakymu ir siuntimu atgal į prieglaudą. Kad vaikas vėl pasitikėtų ir atsivertų, globėjai turi kurti santykius „lygiomis sąlygomis“. Nenaudinga per jėgą perdaryti paauglį. Jo požiūris į pasaulį jau susiformavo. Vaikų psichologai globėjams pataria nebandyti vaiko palaužti, o parodyti jam kitą gyvenimo pusę. Išmokęs nauja informacija ir jausmas nuoširdūs jausmai, pats globotinis kreipsis į globėjus ir palaipsniui apsigalvos dėl daugelio dalykų, kurie anksčiau buvo niekinami.

Adaptacijos etapai

Įprasta globojamo vaiko adaptacijos procesą skirstyti į 3 etapus. Juos galite pamatyti lentelėje.

Adaptacijos etapų trukmė skiriasi priklausomai nuo situacijos. Daug vaikų patenka į globėjų šeimą, sergančią ŽIV infekcija, neuralgija, širdies ligomis ir kitomis patologijomis. Šioje situacijoje pagrindinį vaidmenį atlieka ne paveldimumas, o kūdikio sveikata ir psichoemocinė būsena. Norint greitai adaptuotis, reikės gydančio gydytojo ir vaikų psichologo konsultacijų.

Problemos, kylančios globėjų šeimose

Globėjų šeimoje dėl našlaičių auginimo ypatumų gali atsirasti tam tikrų problemų:

Susisiekimo būdai

Psichologai įtėviams pataria išsiaiškinti, ką naujam šeimos nariui reiškia žodis „meilė“ ir kaip jis tai išreiškia, sužinojus atsakymus į šiuos klausimus:

• Kaip vaikas išreiškia savo jausmus kitiems?
• Ko vaikas labiausiai nori?
• Kuo vaikas skundžiasi?

Sužinoti reikiamą informaciją galite žaidimų metu stebėdami globotinį, atidžiai klausydami jo žodžių ir klausdami auklėtojų. Taikant tinkamą požiūrį į ugdymą, bus galima pasiekti kūdikio vietą ir išspręsti iškilusią problemą. Psichologai sudarė sąrašą patarimų, kaip įtėviams įveikti ir užkirsti kelią problemoms:

Įvaikinti vaikai turi savo psichoemocines ypatybes, kurios turi įtakos adaptacijos naujoje šeimoje greičiui. Siekdami išvengti problemų, globėjai įpareigoti sukurti auklėjimo strategiją, daugiausia dėmesio skiriant vaiko amžiui, jo patirtai situacijai ir buvimo vaikų namuose trukmei. Kada nemalonių situacijų Rekomenduojama pasikonsultuoti su vaikų psichologu.