Pedagogický projekt o ochrane zdravia. Projekt ochrany zdravia „kľúč k zdraviu“ v staršej prípravnej skupine
Vychovávateľ skupiny ZPR Berchun L.S.
Vzdelávacia oblasť:fyzický vývoj.
Typ projektu: orientovaný na informačnú prax.
Relevantnosť témy.
Počas predškolské detstvo V dieťati sú položené základy zdravia, všestrannej pohybovej pripravenosti a harmonického telesného rozvoja. Zdravotný problém by sa preto mal posudzovať zo širokého spoločenského hľadiska.
Zdravie našich detí výrazne ovplyvňujú nepriaznivé sociálne faktory, environmentálne a klimatické podmienky, a to:
dedičnosť;
Nepriaznivé podmienky prostredia;
Elektrónový lúč a „kovový zvuk“, ožarovanie detí (počítačové hry, dlhé chvíle pred televízorom, neustále hranie hlasnej hudby);
Životný štýl (ktorý má najväčší vplyv na zdravie).
Odchýlky v pohybovom aparáte, ktoré sú hlavnou príčinou mnohých chorôb, ktoré sa nedajú liečiť medikamentózna liečba, majú rovnako závažný vplyv na zdravie a vývoj dieťaťa.
Problém nesprávneho procesu formovania postoja a chodidiel, detí s akútnymi respiračnými infekciami a akútnymi respiračnými vírusovými infekciami existuje aj v našej materskej škole.
Pozorovať deti hodiny telesnej výchovy, V voľná činnosť, upozornil na to, že niektoré deti majú nesprávne držanie tela, rýchlo sa dostavuje únava nôh, deti často dlhodobo ochorejú, čo je začiatok rozvoja skoliózy a plochých nôh a narušenie funkcií tela. Potvrdzujú to lekárske diagnózy, ktoré sú zaznamenané v zdravotnej dokumentácii detí.
Rodičia nie vždy venujú pozornosť takýmto malým veciam, zdá sa im, že dieťa je stále príliš malé na to, aby malo krásne držanie tela a správnu nohu, dobré zdravie. Práve teraz, keď dieťa aktívne rastie a noha a chrbtica sú v strese, začína ich zhoršovanie. Skolióza a ploché nohy sa u detí zisťujú už pred školou.
Pochopenie potreby zlepšiť proces prevencie plochých nôh a zlého držania tela, podporovať zdravie u detí predškolského veku s cieľom posilniť pohybový aparát detí predškolského veku postihnutí zdravia bol vypracovaný projekt telovýchovných a rekreačných prác "zdravý".
Cieľ projektu.
Identifikovanie mechanizmov a metód, ktorými možno telesnú výchovu organizovať tak, aby dieťaťu poskytovala harmonický rozvoj, upevňovanie zdravia a zvyšovanie jeho úrovne, oboznamovanie detí s telesnou výchovou.
Ciele projektu.
Ochrana a posilnenie fyzického a duševného zdravia detí;
Zlepšenie funkcií tela, zvýšenie jeho ochranných vlastností a odolnosti voči rôzne choroby;
Tvorenie správne držanie tela a posilňovanie všetkých svalových skupín, podpora prevencie plochých nôh;
Vytváranie podmienok pre naplnenie potrieb detí motorická aktivita;
Rozvíjať motorické schopnosti deti a fyzické vlastnosti(rýchlosť, sila, vytrvalosť, flexibilita, pohyblivosť kĺbov, obratnosť);
Rozvíjať zručnosti a schopnosti detí správne prevedenie pohyby;
Posilňovanie potreby zdravého životného štýlu;
Rozvíjať pozitívne charakterové vlastnosti;
Podporovať pocit sebadôvery;
Orientovať rodičov na posilnenie telesného rozvoja detí v rodine.
Zásady výstavby projektu.
Diferencovaný prístup k budovaniu projektu šetrenia zdravia pre žiakov s mentálnym postihnutím spočíva v zohľadnení ich špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb, ktoré sa prejavujú heterogénnosťou v schopnosti osvojiť si obsah vzdelávania. Diferencovaný prístup k tvorbe vzdelávacie programy poskytuje rôznorodý obsah, čím dáva žiakom s mentálnym postihnutím možnosť realizovať svoj individuálny rozvojový potenciál.
Zásady výstavby projektu.
Projekt je založený na popredných metodologických princípoch modernej pedagogiky a psychológie:
1. Princíp jednoty diagnostiky a korekcie - stanovenie metód korekcie s prihliadnutím na diagnostické údaje.
2. Bezpodmienečné prijatie dieťa so všetkými jeho individuálnymi povahovými vlastnosťami, fyzickými a psychickými možnosťami a osobnostnými vlastnosťami.
3. Princípom kompenzácie je spoliehanie sa na neporušené, rozvinutejšie duševné procesy.
4. Zásada dôslednosti a dôslednosti pri prezentácii materiálu – spoliehanie sa na rôzne úrovne organizácií mentálne procesy.
5. Súlad nevyhnutné podmienky pre rozvoj osobnosti dieťaťa: vytvorenie pohodlnej situácie, udržiavanie pozitívneho emocionálneho zázemia.
Vek účastníkov projektu: 5-7 rokov.
Trvanie projektu: 10 mesiacov.
Zabezpečenie: informačné, vzdelávacie a metodické.
Mechanizmy implementácie projektu:
jaetapa– predbežné – sledovanie úrovne telesného vývoja detí so zdravotným znevýhodnením. (september 2015).
IIetapa- hlavnou je realizácia cieľov a zámerov projektu prostredníctvom organizovaných vzdelávacích aktivít (krúžok ochrany zdravia „Zdoroveyka“), vzdelávacej práce s rodičmi (konzultácie, pripomienky, vizuálna propaganda), majstrovskej triedy pre učiteľov predškolských zariadení . (október 2015 – máj 2016).
IIIetapa– záverečná – otvorená prehliadka vzdelávacích aktivít pre učiteľov a rodičov, sledovanie výskytu akútnych respiračných infekcií a akútnych respiračných vírusových infekcií, sledovanie úrovne telesného rozvoja žiakov. (jún 2016).
Výsledky sledovania úrovne telesného vývinu detí so zdravotným znevýhodnením
Ukazovatele telesného rozvoja žiakov
Stručný popis projektu
OOD prebieha od októbra do mája 2-krát týždenne po 20 minút v popoludňajších hodinách, keď sa deti nezapájajú do vyučovania hlavného programu.
Štruktúra OOD zlepšujúca zdravie je úzko prepojená rôzne druhy aktivity: pohybové cvičenia, základné druhy pohybu: chôdza, skákanie, zdravý beh, balančné cvičenia a pod., dychové cvičenia, rôzne druhy samomasáže, relaxačné cvičenia.
Spôsob, akým sú deti organizované počas OOD v krúžku telesnej výchovy a zdravia, závisí od cieľa a cieľov každej hodiny. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti sa využívajú tri hlavné spôsoby organizácie detí: frontálny, skupinový, individuálny.
Metodika zostavovania komplexov OOD zlepšujúcich zdravie pozostáva z troch častí. Prípravná časť zahŕňa všeobecné rozvojové a nápravné cvičenia zodpovedajúce chybnému držaniu tela a korekcii plochých nôh. Tempo vykonávania – pomalé, mierne, stredné, dávkovanie 6-8 opakovaní. Hlavná časť zahŕňa cviky z polohy ľah na chrbte, na boku, na bruchu, v sede a v stoji. Dávkovanie cvičenia závisí od toho, ako sa cítite. Všetky cvičenia sa musia vykonávať v oboch smeroch. Záverečnú časť tvoria relaxačné cvičenia (relaxácia, hry vonku).
Pre otužovanie chodidiel a prevenciu plochých nôh, spevnenie tela detí pri rekreačných aktivitách sa deti venujú aktivitám naboso.
Pre emocionálne pohodlie pri organizácii a vykonávaní fyzickej aktivity detí podporuje hudobným sprievodom telovýchovné a rekreačné aktivity.
Vytvorenie plnohodnotného telesného a zdravotného prostredia pre prácu na prevencii porúch pohybového ústrojenstva u predškolských detí so zdravotným postihnutím zabezpečuje dostupnosť vybavenia a inventára, ktorý podporuje formovanie držania tela, posilňuje svalstvo chodidla a poskytuje pozitívny vplyv na formovanie klenby chodidiel (rebrované a šikmé dosky, gymnastická stena, obruče, lopty, švihadlá, gymnastické palice, trampolína, špeciálne cvičebné pomôcky a pod.)
Dôraz v práci na zlepšenie zdravia v kruhu „Zdoroveyka“ je teda kladený na zvýšenie odolnosti tela voči akútnym respiračným infekciám a akútnym respiračným vírusovým infekciám, prevenciu plochých nôh a porúch držania tela u detí.
Informačná a vzdelávacia práca s deťmi zahŕňa:
1. Testovacie vyšetrenie prvých príznakov skoliózy a plochých nôh u detí zo skupiny mentálnej retardácie.
2. Vzťah medzi predškolskými zdravotníckymi pracovníkmi, odbornými lekármi, predškolskou správou, vychovávateľmi a rodičmi k prevencii akútnych respiračných infekcií a akútnych respiračných vírusových infekcií, skolióz a plochých nôh.
3. Vyšetrenie detí, predbežné a záverečné sledovanie zdravotného stavu detí v skupine duševného zdravia.
4. Využitie špeciálnych cvičení v OOD.
Interakcia s rodičmi
Vzťahy s rodičmi sa budujú na základe rodičovskej dohody.
Proces telesnej výchovy a zdravia zlepšujúcej spoločnej práce s rodinou zahŕňa:
1. Oboznámenie rodičov s obsahom telovýchovnej a zdravotníckej práce v predškolských výchovných zariadeniach, zameraných na telesné, duševné a sociálny vývoj dieťa.
2. S výsledkami sledovania zdravotného stavu a psychomotorického vývinu dieťaťa je oboznámený každý rodič. Uvádzajú sa silné a slabé stránky rozvoja, sú načrtnuté spôsoby poskytovania pomoci pri upevňovaní zdravia, telesného rozvoja a jeho ďalšieho zlepšovania. Do rozhovoru s rodičmi sa zapája aj sestra materskej školy.
3. Školenie rodičov v konkrétnych technikách a metódach liečenia (dychové cvičenia, samomasáže, rôzne druhy otužovania a pod.).
4. Oboznámenie rodičov s liečebnými a preventívnymi opatreniami vykonávanými v predškolských výchovno-vzdelávacích zariadeniach, školenia v individuálnom nekonvenčné metódy uzdravenie tela dieťaťa.
Práca na vzdelávaní rodičov sa vykonáva na základe prieskumu. Boli identifikované tieto skupiny rodičov:
Skupina 1 - rodičia majú dostatočné množstvo vedomostí o problémoch výchovy a vzdelávania, o problémoch zdravia dieťaťa.
2. skupina - rodičia, ktorí sa veľmi nezaujímajú o pedagogiku, zdravotne šetriace technológie, ale ide im o osobnosť svojho dieťaťa, problém jeho vývoja, zdravia. Snažia sa pochopiť príčiny svojich neúspechov vo výchovnej a zdravotníckej práci.
Skupina 3 - rodičia, ktorých záujem je obmedzený len na konkrétnu situáciu - pedagogickú alebo súvisiacu so zdravím dieťaťa.
IN pedagogická interakcia Plánuje sa využitie rôznych foriem práce s rodičmi na posilnenie a zachovanie zdravia detí a zlepšenie ich fyzických vlastností:
Informácie pre rodičov o stojanoch, mobilných priečinkoch, konzultácie;
Ústne časopisy s účasťou rôznych odborníkov;
Inštruktážne a metodické usmernenia na prevenciu porúch držania tela a deformácií chodidiel;
Workshopy;
Obchodné hry a školenia;
« dni otvorených dverí» pre rodičov so sledovaním rôznych aktivít v telocvičňa, kalenie lekárske postupy.
Očakávaný výsledok projektu.
1. Zlepšenie úrovne fyzického a duševného zdravia detí.
2. Zníženie počtu dní vymeškaných jedným dieťaťom z dôvodu choroby (akútne respiračné infekcie a akútne respiračné vírusové infekcie).
3. Zvyšovanie podielu detí zapojených do preventívnych aktivít.
4. Zvládnutie programu.
5. Normalizácia štatistických a dynamických funkcií tela, všeobecných a dobré motorové zručnosti.
6. Pozitívny výsledok rýchlosti rastu fyzických vlastností.
7. Koordinácia pôsobenia rodičov a vychovávateľov v telovýchovnej a zdravotníckej práci s deťmi.
8. Zvýšenie aktivity rodičov v pracovať spolu na zlepšenie zdravia detí.
Implementačný plán projektové aktivity.
Projekt na:
"Pre zdravie v škôlke"
Vychovávateľ: Marinchenko N.A.
Typ projektu : informačno - prakticky orientovaný.
Trvanie : dlhý termín.
Vek detí : seniorská skupina.
Účastníci projektu : učiteľ,sestra, inštruktor telesnej výchovy, žiaci a ich rodičia.
Termíny : október - máj
Forma konania : denná (v rámci vzdelávacích aktivít vo forme herné situácie, v režimových chvíľach a Každodenný život).
Cieľ projektu : formovanie aktívneho životného postavenia u detí staršieho predškolského veku zameraného na zachovanie a upevnenie vlastného zdravia.
Úlohy :
vytvoriť si predstavu o zdravom životnom štýle;
obohatiť a upevniť predtým nadobudnuté poznatky o správnej výživy, kultúrne a hygienické zručnosti;
rozvíjať fyzické vlastnosti;
naďalej učiť deti starať sa o svoje zdravie a vyhýbať sa situáciám, ktoré sú zdraviu škodlivé;
pestovať záujem o šport, telesnú výchovu a zdravý životný štýl.
Relevantnosť:
Ochrana životov a posilňovanie fyzického a duševného zdravia detí je jednou z hlavných úloh MBDOU.
Ekologické problémy, nízka motorická aktivita a fyzická aktivita detí sú faktory, ktoré negatívne ovplyvňujú zdravie predškoláka.
Aby ste boli zdraví, musíte sa naučiť, ako si svoje zdravie udržiavať a zlepšovať. Tomu by sa mala venovať čo najväčšia pozornosť predškolská inštitúcia, keďže práve v tomto období si dieťa rozvíja základné zručnosti pre rozvoj zdravého životného štýlu.
Domnievam sa, že problémom zlepšovania zdravia detí je cieľavedomá, systematicky plánovaná práca blízky vzťah s rodičmi, vrchnou sestrou o zdraví detí, pokrývajúce prístupy k riešeniu otázok zlepšovania zdravia mladšej generácie.
Pedagógovia a rodičia sú tak postavení pred úlohy súvisiace so zdravím predškolákov.
Moderné metódy zdravotné benefity sú prítomné vo všetkých typoch pedagogickú činnosť. Úlohou učiteľov je nájsť metódy a techniky na zachovanie a upevnenie zdravia detí, tvoriť priaznivé podmienky na ich realizáciu.
Ja ako učiteľ využívam pri organizovaných vzdelávacích aktivitách, v bežných chvíľach, zdravotne šetrné technológie, čo pomáha zabezpečiť viac opatrný postoj na fyzické a duševné zdravie žiakov.
Vyvinul som projekt na ochranu zdravia študentov „Ak chceš byť zdravý“.
Plánované výsledky:
Navrhované hry, beletrie, vzdelávacie aktivity, práca s rodičmi a pod. pomôžu deťom rozšíriť ich chápanie zdravého životného štýlu a jeho významu pre človeka a prispejú k formovaniu kladný postoj k fyzickému cvičeniu.
Plán realizácie projektu:
Aktivity:
Štúdium témy;
Odhalenie foriem interakcie medzi MADOU a rodinou;
Denné rozhovory;
Hry rôzneho charakteru;
Viditeľnosť vo forme priečinkov - diapozitívov, obrazoviek;
Práca s rodičmi (konzultácie, účasť na výstave „Ak chceš byť zdravý!“);
Analýza vykonanej práce. Identifikujte spolu s rodičmi pozitívne výsledky vykonanej práce.
problém: nedostatočná informovanosť a záujem rodičov o dôležitosť udržiavania a upevňovania fyzického a duševného zdravia detí.
Fázy realizácie projektu:
1. fáza – prípravná (vytvorenie podmienok pre realizáciu projektu).
Blitz – prieskum medzi deťmi na tému: „Čo viem o spôsoboch zlepšenia zdravia?
Naučte sa koncepty súvisiace s témou projektu.
Štúdia podmienok realizácie projektu.
Zapojenie rodičov do projektu. Vypracovanie dlhodobého plánu práce s rodičmi.
Interakcia s odborníkom (vrchná sestra).
2. fáza – praktická (realizácia projektu).
Vykonávanie GCD.
Vedenie série tematických rozhovorov s deťmi: „Ak chceš byť zdravý, otužuj sa“, „Denný režim a jeho úloha v živote detí“, „Úloha ranných cvičení“.
Príprava na výstavu detských kresieb.
Výstava detských kresieb na tému: „Užitočné a škodlivé produkty».
Organizácia výchovno-vzdelávacej práce s rodičmi: „O dobrý zrak sa staráme od narodenia“, „Denný režim pre deti predškolského veku“, „Posilňovanie a udržiavanie zdravia predškolákov“, „Zdravý životný štýl a jeho prvky“, „Pohyb je život!“ , "Prostriedky osobnej hygieny", "Fyzická a rekreačná práca v MADOU."
Navrhovanie nástenných novín spolu s rodičmi na tému: „Sme za zdravý imidžživot."
Vytvorenie albumu detských príbehov na tému: „Buďme zdraví!“
Rôzne druhy pracovných činností (práca na mieste).
Vytváranie hádaniek o zdravom životnom štýle (pomocou IKT).
Čítanie prísloví o zdravom životnom štýle, vysvetlenie ich sémantického významu.
Čítanie diel o zdravom životnom štýle: S. Afonkina „Ako poraziť nádchu?“ a "Odkiaľ pochádza choroba?", S. Afonkina "Ako sa stať silným?" a "Prečo cvičiť?"
Skúška obrazov a ilustrácií, fotografií na danú tému.
Použitie rôznych typov hier na vzdelávacie účely:
vytlačené na pracovnej ploche („Hádaj, čo si želám“, „Zbieraj obrázok“);
verbálne („Povedz slovo“, „Kto povie viac o zdravom životnom štýle“);
hranie rolí („Sme športovci“, „Cesta na lodi“);
didaktické hry („Opravte chybu“, „Áno - nie“);
hry nízka mobilita(„Pomenujte to rýchlo“, „Škodlivé - užitočné“);
hry vonku ("Mačka a myši", "Lietadlá", "Kto má loptu?", "Buď opatrný");
hry na rozvoj zdravého životného štýlu („Zbieraj obrázky“, „Kto som?“, „Zapamätaj si pohyb“, „Buď zdravý“).
Denné ranné cvičenia.
Hry s prstami: „Hrad“, „Ovocie“, „Čo budú deti potrebovať, aby sa umyli“, „Išli sme na prechádzku do dvora.“
Lekcie telesnej výchovy: „ZÁBAVNÉ CVIČENIA“, „AK SI ZMRZNUTÝ“, „ČISTÁ VODA“, „MAJ SA RÁD“.
Gymnastika po spánku: „Zobudili sme sa“, „Motýľ“, „Lesné dobrodružstvá“.
Herné cvičenie „Opravte chybu“, „Čo sa stalo?“
Fyzická aktivita počas prechádzok. Organizácia vonku: „Zimná zábava“.
Cesta „Zdravia“ na prevenciu plochých nôh. Využitie netradičného vybavenia vlastnej výroby.
Cieľ: Upevniť vedomosti detí o dôležitosti zachovania a posilnenia fyzického a duševného zdravia detí.
Rozhovor so starším zdravotná sestra s rodičmi na témy: „Ak je dieťa často choré“, „Kultúrne hygienické zručnosti a ich význam vo vývoji dieťaťa“.
Konzultácie pre rodičov: „Úloha hier v prírode pri rozvoji základných pohybov a výchovy detí“, „Prevencia prechladnutia", "Požiadavky na detskú obuv."
Rodičovské stretnutie"Formovanie predstáv o zdravom životnom štýle u detí predškolského veku."
Podnikateľský maratón "Sportlandia"
Deň otvorených dverí za prítomnosti rodičov na ranných cvičeniach.
Doplnenie vývojového prostredia skupiny spolu s rodičmi neštandardné vybavenie pre GCD v telesnej výchove.
3. fáza – finále (zhrnutie výsledkov projektu).
Vývoj a implementácia finálneho OD "Sme zábavní chlapci, radi beháme a hráme."
Kreslenie plagátu „Zdravý životný štýl“.
Vydanie nástenných novín „Postarajte sa o svoje zdravie!“, „Zachovajme si zdravie!“.
Metodologický vývoj: „Kalendárové dlhodobé plánovanie“ „Rozhovory o zdravom životnom štýle“, „Hry s prstami“ „Artikulačná gymnastika“, „Dychová gymnastika“, „Minúty telesnej výchovy“, ukážkový materiál.
Analýza efektívnosti vykonávanej práce.
Výstava detských kresieb „Zdravie je v poriadku – vďaka cvičeniu!“, „Milujem vitamíny – chcem byť zdravý.“
Záver : V dôsledku realizácie projektu si deti vytvorili stabilnú motiváciu k systematickej výchovno-vzdelávacej činnosti na formovanie vedomostí
deti o zdravom životnom štýle. Deti preukázali silné znalosti nástrojov podpory zdravia.
Účasť rodičov na spoločných aktivitách ho naplnila emocionálnym obsahom.
Vedenie rozhovorov a konzultácií s rodičmi malo pozitívny vplyv na telesnú výchovu detí.
Počas aktivít projektu deti prejavili aktivitu a záujem o formovanie potrieb detí pre zdravý životný štýl, zabezpečenie zdravého života predškolákov.
Treba poznamenať, že projekt „Za zdravie v materskej škole!“ vyriešil problém a splnil zadané úlohy. Rodičia získali potrebné poznatky o spôsoboch zachovania a upevnenia zdravia svojich detí.
Rodičia sa s veľkou túžbou zapojili do aktivít projektu, začali sa zaujímať o telovýchovné náčinie vyrobené zo šrotu a vyjadrili želanie podieľať sa na jeho výrobe pre skupinu i doma. Rodičia sa podelili o svoje dojmy.
Projekt zdravotníctva ukázal význam systematickej práce v tejto oblasti.
V budúcnosti plánujem rozšíriť svoju prácu o využívanie spoločných zdravotne nezávadných voľnočasových aktivít s rodinou.
Hypotéza, ktorú sme predložili, sa teda potvrdila.
PÄŤ MINÚT ZDRAVIA
DENNE
Postupy temperovania: umývanie studenou vodou
Po spánku:
Gymnastika pre malých čarodejníkov (gymnastika prebúdzania)
Vzduchové kúpele
Chôdza naboso masážne dráhy
GYMNASTIKA MALÝCH ČARODNÍKOV
Masáž uší
Účel: ovplyvniť načúvací prístroj a aktívne body čreva, ktoré siahajú až k ušiam.
1. Potiahnite mušle po okrajoch, potom pozdĺž drážok vo vnútri mušlí, za ušami.
2. Tlačí na ušné lalôčiky („zavesí na ne krásne náušnice“).
2. Masáž hlavy
Účel: vplyv na aktívne body na hlave, ktoré zlepšujú prietok krvi.
1. Pevným stlačením prstami napodobňuje umývanie vlasov.
2. „Dobiehanie“: silné udieranie vankúšikmi prstov, ako by to bolo na klávesnici, „prebieha“ po povrchu hlavy. Prsty oboch rúk sa spoja, potom utekajú a potom sa navzájom dobiehajú.
3. S láskou a náklonnosťou si češe vlasy prstami ako hrebeň a predstavuje si, že jeho „účes je najkrajší v súťaži účesov“.
3. Masáž tváre
Cieľ: prevencia prechladnutia ovplyvňovaním aktívnych bodov tváre.
1. Pohladí čelo, líca, od stredu k spánkom, jemne vklepáva pokožku, akoby ju zhutňoval, aby bola elastická.
2. Zatlačte prstami na mostík nosa, do stredu obočia, pričom robte rotačné pohyby v smere hodinových ručičiek, potom proti smeru hodinových ručičiek 5-6 krát.
3. Silou, stlačením vykreslí požadovaný krásny oblúk obočia a potom ho vytvaruje štipkami hrubé obočie od koreňa nosa po spánky.
4. Tlak na krídla nosa vedie prsty od chrbta nosa do nosových dutín.
4. Masáž rúk
Cieľ: priaznivo pôsobiť na vnútorné orgány, ktoré dosahujú bioaktívne body prstov: srdce, pľúca, pečeň, črevá. Navodzujte pocit ľahkosti a vnútornej radosti.
1. „Umývajte“ si ruky, aktívne si šúchajte dlane, kým nepocítite intenzívne teplo.
2. Vytiahnite každý prst a zatlačte naň.
3. Pretrite falangy prstov jednej ruky po nechtoch druhej ruky ako na valčeku.
Účel: stimulácia svalov rúk a čistenie energetické kanály ruky
4. Pretrite si „žinku“ po celej ruke až po rameno, pričom pevne tlačte na svaly ramena a predlaktia; "Umyte mydlo vodou," zdvihnite jednu ruku nahor, potom dlaňou nadol a "vytraste zo seba vodu."
5. Masáž chodidiel
Účel: vplyv na biologicky aktívne centrá umiestnené na nohách.
1. Ťahaním chodidla ľavej nohy k sebe dieťa naťahuje prsty. Pošúcha si chodidlo, robí rotačné pohyby chodidlom, ťahá prst a pätu dopredu, potom dlaňou potľapká celé chodidlo. Akoby si želal, hovorí: „Buď zdravý, silný, obratný, rýchly, obratný!...“ To isté s pravou nohou.
Masáž "MAYAR"
Deti vykonávajú masáž v sede v kruhu, chrbtom k sebe.
(1) Maliar maľuje ploty, nerád odpočíva,
Zobrali sme aj štetce a pomôžeme!
(2) Náš školník máva metlou, nerád odpočíva,
Vezmime si metlu, chlapci, a pomôžeme!
(3) Krajčír šije všetko ihlou, nerád odpočíva,
Rýchlo vezmime ihly a pomôžme!
(4) Kuchár prekáža v polievke, nerád odpočíva,
Nabrali sme aj lyžice a budeme miešať polievku!
(5) Tu je tesár, ktorý píli dosky, nerád odpočíva,
Vezmime pílu, chlapci, a pomôžeme!
(6) Kosačka kosí kosou, nerada odpočíva,
Vzali sme aj vrkoče a pomôžeme!
(7) Ale klavirista hrá a nerád odpočíva
A rozhodli sme sa hrať na klavíri!
1 - rytmicky pohybujte uvoľnenými prstami hore a dole po chrbte
2 - pre slová: „metla“, „miluje“, „metla“, „budeme“ - „zametať“ chrbát zhora nadol,
ako metla, dlaň a prsty
3 - stlačte ukazovák- "kolem"
4 - kruhové pohyby pozdĺž chrbta
5 - trenie okrajom dlane - „pílenie“
6 - posuvné pohyby okrajom dlane - „kosiť“
7 - ťuknite do rytmu melódie prstami
Samomasáž „mierne“
Aby sme neochoreli a neprechladli
Cvičíme s vami.
Aby ťa nebolelo hrdlo -
Smelo ho pohladíme.
Aby nekašľal, nekýchal -
Pretrieme si nos.
Potrieme si aj čelo -
Urobte si priezor dlane.
Vytvorte vidličku prstami -
Zručne si masírujte uši.
Vieme, vieme, áno, áno, áno...
Prechladnutia sa nebojíme!
*******************************************************************
Samomasáž končekov prstov „Medveď“
Ruka jednej ruky leží na stole, dlaňou nadol, prsty roztiahnuté. Druhá ruka postupne stláča každý necht ukazovákom a otáča ho po podložke doľava a doprava. Natiahnite jeden prst pre každý riadok:
Medveď kráčal smerom k svojmu brlohu (pravý malíček)
Áno, narazil som na prah. (vpravo nepomenovaný)
„Zjavne je tu veľmi malá sila (vpravo uprostred)
Našetril som si na zimu,“ (pravý index)
Tak som si pomyslel a šiel (veľké právo)
Hľadá divé včely. (veľká zľava)
Všetky medvede majú chuť na sladké (ľavý index)
Radi jedia med bez náhlenia, (uprostred vľavo)
A keď som jedol, bez úzkosti (bezmenný vľavo)
Vo svojom brlohu frčia až do jari. (ľavý malíček)
*******************************************************************
Samomasáž rúk „Oriešok“
Deti jazdia Orech medzi dlaňami (v kruhu) hovoriac:
Valím oriešok
Stať sa okrúhlejším ako všetci ostatní.
*******************************************************************
Prstová gymnastika "Ovocie"
Samomasáž prstov (spájanie prstov, počnúc malíčkami, držanie lopty v dlani, nesmiete ju spadnúť). Deti spájajú jeden pár prstov pre každý riadok poézie bez toho, aby sa ich dlane navzájom dotýkali.
Išli sme na trh, (malé prsty)
Je tam veľa hrušiek a tomel (prstenky)
Sú tam citróny, pomaranče, (stredné prsty)
Melóny, slivky, mandarínky (ukazováky)
Ale kúpili sme melón - (palec hore)
Toto je najchutnejší náklad. (prsty zaťaté v päsť, stlačiť loptu,
veľký je vytiahnutý)
*******************************************************************
Prstová gymnastika „Zelenina“
Samo-masáž falangov prstov pomocou zubných kefiek. Pre každú zdôraznenú slabiku - miesenie falangy jedného prsta je smer masážnych pohybov od nechtovej falangy (podložky) k spodnej časti prsta.
Náš cesnak narástol (deti naťahujú ukazovák)
Paprika, paradajka, cuketa, ( prostredník)
Tekvica, kapusta, zemiaky, ( prstenník)
Cibuľa a trochu hrášku. (malý prst)
Pravá ruka:
Zbierali sme zeleninu. (natiahnite malíček)
Zaobchádzali s nimi s priateľmi (prstník)
Fermentovali, jedli, solili (prostredník)
Zobrali ma domov z dačoho. (ukazovák)
Dovidenia o rok
Náš priateľ je zeleninová záhrada. (mávame - dovidenia)
****************************************************************
Prstová gymnastika „Išli sme na prechádzku do dvora“
Jeden, dva, tri, štyri, päť (ohnite prsty, začnite palcom)
Išli sme na prechádzku do dvora. „Choďte“ po stole ukazovákom a prostredníkom)
Vyrezávali snehovú ženu („Vyrezávajú“ hrudku dvoma dlaňami)
Kŕmili vtáky omrvinkami („rozmrvili chlieb“)
Potom sme išli dolu kopcom (prejdime ukazovákom pravej ruky po dlani ľavej)
A tiež ležali v snehu. (položte dlane na stôl, najprv jednu stranu, potom druhú)
Každý prišiel domov pokrytý snehom, (strasieme si dlane)
Jedol polievku (pohybuje sa imaginárnou lyžicou)
A išli spať. (ruky pod líce)
***************************************************************
Prstová gymnastika
"Čo potrebujú deti, aby sa umyli?"
Deti odpovedajú na otázky učiteľa a ohýbajú prsty.
Čo potrebujú deti, aby sa umyli?
Potrebujeme...VODU.
Čo zmýva nečistoty z vašich rúk?
SOAP pomáha deťom.
Odvážne ideme do kúpeľa,
Potrieme chrbát a bruško.
Čo pomáha deťom?
Žínka chce byť zdravá.
Aby ťa nebolia zuby,
Nech vždy svietia
Pomáha...ZUBNÁ KEFKA.
Umyli sa čisto.
Čím sa deti utierali?
S UTERÁKOM
***************************************************************
Cvičenie s malými plastovými krytmi „Walker“
Tu sú kolená celé v zelenom
U mojej sestry Alenky. (rytmicky „krokujú“ prstami oboch rúk dopredu)
Aby som nespadol, neplakal,
Musíte si dávať pozor na krok. (rytmicky „krokujú“ prsty oboch rúk dozadu)
****************************************************************
Artikulačná gymnastika
"Čistíme si zuby"
Cieľ: cvičiť dobrovoľné pohyby jazyka, rozvíjať koordináciu pohybov. Posilnite svaly jazyka.
Popis: usmievajte sa, ukážte zuby, pomaly prechádzajte širokým jazykom po vonkajšej strane horných zubov, napodobňujte pohyb pri čistení zubov. „Vyčistíme“ aj vonkajšiu stranu spodných zubov.
*******************************************************************
PHYS. MINÚTA „VODA – VODA“
Voda, voda (ruky natiahnuté pred vami, pohybujúce sa hore a dole)
Vyhrnúť rukávy (jednou rukou posúvame druhú z ruky k lakťu nahor, pričom meníme rukoväte)
Umyjeme si ruky, (tri ruky)
Penenie mydlom (krúživé pohyby jednej ruky proti druhej)
A suché. (podať si ruky)
*******************************************************************
PHYS. MINÚTOVÉ „ZÁBAVNÉ CVIČENIE“
Ruky do strán, v päsť,
Uvoľnite ho na stranu.
Vľavo hore!
Až!
Do strán, krížom,
Do strán, dole.
klop-klop, klop-klop-klop! (klopať päsťou na päsť)
Urobme veľký kruh! („nakresli“ kruh rukami)
*******************************************************************
PHYS. MINUTA „ČISTÁ VODA“
Tečie čistá voda (ruky dopredu, predkloňte sa, natiahnite ruky)
Vieme sa umyť. (narovnajte sa, vykonajte krúživé pohyby dlaňami
tváre)
Vezmeme bielu pastu (nakloníme na pravá strana s s vystretou rukou)
Dôkladne si vyčistite zuby. (pohyby napodobňujúce čistenie zubov)
Umyte si krk (ruky za krkom),
Umyte si uši (dlane k ušiam)
Potom sa osušíme. (sadnite si, postavte sa, nakloňte tvár k dlaniam)
*******************************************************************
PHYS. MINÚTA „AK STE ZMRZNUTÍ“
Prsty sú trochu zamrznuté (pohybujú prstami oboch rúk)
Len ich rozotrieme (šúchame prsty o seba)
A tlieskajme rukami (tlieskajme)
Vdýchnime do nich teplý vzduch. (dlane v člne, nádych nosom, výdych ústami do dlaní)
Ak nos, aj líca (ukazujte prstami na nos a líca)
Zmrazenie v chlade (dlane pritlačené k lícam)
Jemne ich rozotrieme (pošúchame líca)
Nie však snehom, ale rukou. (pretiera si nos)
Ak sú vaše nohy studené - (pretáčajte sa z päty na prsty)
Musíme bežať a skákať. (behať a skákať na mieste)
Ak ti je stále zima - (objím sa)
Vypadni z prechádzky! (prejdi k stoličkám a sadni si)
*******************************************************************
PHYS. MINÚTA „ROBIŤ AKO JA“
Po cestičke kráčajú zlomyseľné nohy.
Krk otáča hlavu
Opakujte všetko po mne.
Pravá, ľavá odbočka,
Ukáž mi tvoje brucho.
Naše telo sa sprísnilo
A mierne sa naklonil dopredu.
Môj chrbát sa vyrovnal
Aká štíhla je breza.
A teraz to všetci dobehli
A usmievali sa na seba.
**************************************************************
PHYS. MINÚTA „NABÍJANIE“
No poďme pekne po poriadku.
Nabíjanie začína!
Aby sme sa mohli rýchlo zobudiť,
Musíme sa spolu natiahnuť!
Dvíhame ruky hore!
Dokonca sa dotýkame oblakov! (Ruky hore, stojace na nohách (3-4 str.)
Teraz sa zobuď, hlavu, (Nakloň hlavu dopredu a dozadu,
Otočte sa múdro! pravá-ľavá (2 str. každá)
Ruky sa prebúdzajú, (mávaj rukami dopredu a dozadu,
Hývajú sa tam a späť! zo strany na stranu (2 ruble každá)
Teraz zobuďte nohy. (Prehýba sa s hladiacimi nohami (2 str.)
A kráčajte po ceste! (krátka prechádzka)
*******************************************************************
Tréning sebaregulácie
"citrón"
Mali by ste si v duchu predstaviť, že máte citrón v pravej ruke. Začnite ho pomaly stláčať, až kým nebudete mať pocit, že ste vytlačili všetku šťavu. Uvoľnite sa. Pamätajte na tieto pocity. Teraz si predstavte, že citrón máte v ľavej ruke. Opakujte cvičenie. Opäť relax. A pamätajte na svoje pocity. Potom vykonajte cvičenie oboma rukami súčasne. Uvoľnite sa. Užite si stav pokoja. Cvičenie je vhodné vykonávať v sede, so zatvorenými očami.
*******************************************************************
Logorytmika „Bezstarostná červená mačka“
Cieľ: naučiť sa báseň, sprevádzané pohybmi.
Lenivá červená mačka (ukázať uši)
Oddýchol som si brucho. (pohladiť brucho)
Aj v noci spal (ruky pod pravým lícom)
Cez deň nevstával. (ruky pod ľavé líce)
Pre mačacie problémy (ukáž uši)
Priniesli jedlo pre mačku. (spoj dlane - misa)
Chcem jesť, (olizovať si pery)
Príliš lenivý hádzať a otáčať. (hojdať sa doľava - doprava)
Tu čaká červená mačka (ukáž uši)
Možno miska vylezie hore! ("beh ukazovákom a prostredníkom")
Projekt na záchranu zdravia pre deti predškolského veku 3-4 roky „Buď zdravý, baby!“
Maltseva Svetlana Ivanovna, učiteľka MBDOU „Materská škola č. 89“, Permská oblasť, Vereščagino.Popis materiálu: Dávam do pozornosti projekt zameraný na zlepšenie zdravotného stavu detí, na rozvíjanie základov zdravého životného štýlu a kultúrnych a hygienických zručností u detí. Tento vývoj môžu byť užitočné pre učiteľov predškolská výchova. Tento materiál Určené pre deti vo veku 3-4 rokov.
Relevantnosť.
Telesná výchova v MATERSKÁ ŠKOLA zabezpečuje ochranu a podporu zdravia, plnohodnotný telesný rozvoj a je zameraný na včasné formovanie pohybových zručností a schopností u predškolákov. Potreba pohybu, pohybovej aktivity spôsobuje pozitívne zmeny vo fyzickom a duševný vývoj dieťa, zlepšenie všetkých funkčných systémov tela. Vzdelávacia oblasť zdravia od nás vyžaduje formovanie návykov zdravého životného štýlu u detí, ktoré sú vždy na prvom mieste.
V procese každodennej práce s deťmi je potrebné usilovať sa o to, aby sa dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny pre nich stalo prirodzeným a aby sa hygienické zručnosti vekom neustále zlepšovali.
Leto je najviac priaznivý čas zlepšiť zdravie detí a vštepovať kultúrne a hygienické zručnosti. IN letné obdobie Deti trávia viac času vonku ako vo vnútri. Trvalý pobyt detí čerstvý vzduch, dáva dieťaťu značnú fyzickú a emocionálnu rezervu sily a energie na úspech plný rozvoj a zlepšenie imunity.
Letné obdobie je plné outdoorových aktivít: prechádzky, túry, telesná výchova, prázdniny, otužovacie procedúry, hry v prírode a v areáli škôlky umožňujú deťom získať nové motorické skúsenosti.
V zdravotne nezávadnom priestore materskej školy osobitné miesto zaujíma telovýchovná a rekreačná práca a správna organizácia motorickú aktivitu žiakov, berúc do úvahy individuálnych charakteristík deti, ročné obdobie a režim predškolská práca. Výchovno-vzdelávací proces zahŕňa zdraviu prospešné činnosti: dychové cvičenia, artikulačné cvičenia, očné cvičenia, telovýchovné a dynamické prestávky, prstové cvičenia, sebamasáže, hudobné a rytmické cvičenia, relaxácia. Detská strava zahŕňa ovocie, šťavy, šaláty, vitamínové nápoje a bylinkové čaje.
problém: deti nemajú vytvorené základy zdravého životného štýlu,
kultúrne a hygienické zručnosti (úhľadnosť a sebaobslužné zručnosti) nie sú plne formované.
Zdôvodnenie problému:
1. Rodičia nevenujú dostatočnú pozornosť telesnému rozvoju detí (ochrana a podpora zdravia), výchove kultúrno-hygienických zručností detí.
2. Deti nemajú dostatok vedomostí o kultúrnych a hygienických zručnostiach a zdravom životnom štýle.
Typ projektu: wellness
Typ projektu: krátkodobé (jún, júl, august 2015)
Účastníci projektu: deti juniorská skupina„Hviezdy“, učitelia, rodičia, zdravotníci.
Cieľ: zlepšenie zdravotného stavu detí, formovanie základov zdravého životného štýlu a kultúrnych a hygienických zručností u detí primárneho predškolského veku.
Úlohy:
1. Zachovanie a posilnenie telesného a duševného zdravia detí, prevencia chorobnosti a úrazov.
2. Formovanie predstáv o zdravom životnom štýle.
3. Výchova kultúrnych a hygienických zručností, formovanie predstáv o pravidlách osobnej hygieny.
4. Rozvoj samostatnosti, iniciatívy, zvedavosti a kognitívna aktivita predškolákov.
5. Aktivujte slovnú zásobu: zdravie, zdravý životný štýl, pohyb, telesná výchova, pravidlá, osobná hygiena.
6. Upevniť väzby medzi materskou školou a rodinou, zmeniť postoj rodičov k ich zdraviu a k zdraviu ich detí.
Očakávané výsledky:
1.Deti získali počiatočné vedomosti o zdravom životnom štýle. Záujem detí o danú tému.
2. Rozvinuli kultúrne a hygienické zručnosti a poznajú základné pravidlá osobnej hygieny.
3. Deti preberajú iniciatívu samy: pozerajú sa na ilustrácie, zapájajú sa do rozhovorov, pýtajú sa; prejavujú kreativitu, aktivitu a detail vo svojej práci.
4. Aktivuje a obohacuje sa slovná zásoba detí na danú tému.
5. Baví ich kreslenie, sochárstvo a hranie rôznych hier.
6. Účasť na spoločných aktivitách rodičov.
Produkt projektovej činnosti: Zdobenie stránky na leto obdobie hojenia, cesta zdravia. Vytváranie kartoték rôznych gymnastických a outdoorových hier.
Realizácia projektu:
1. Práca s rodičmi:
- Vypočúvanie rodičov. Objasnenie údajov o somatickom a psychofyzickom zdraví.
- konzultácia „Pomôžte svojmu dieťaťu zlepšiť zdravie“, „Kultúra zdravého životného štýlu v rodine a materskej škole“.
- priečinok – pohyb „Denný režim je dôležitý“;
- Rozhovory s rodičmi o prevencii chorôb v lete.
- vytvorenie cesty zdravia;
- poznámka pre rodičov „Pravidlá umývania rúk“, „Prevencia“. črevné infekcie", "Formovanie kultúrnych a hygienických zručností u detí vo veku 3-4 rokov", "Masáž - som tu!";
- Poradenstvo rodičom o rozvoji kultúrnych a hygienických zručností, o vedení ranných cvičení, o organizovaní fyzickej aktivity, o organizácii správnej výživy;
- Brožúra pre rodičov „Úlohy rozvoja zdravého životného štýlu a telesnej výchovy a zdravotnej práce s deťmi“;
- Odporúčania „Približné odporúčania pre otužujúce deti“, pre zdravý životný štýl.
2. Práca s deťmi:
Wellness aktivity (denne v špeciálnych časoch):
- Ranné cvičenie na čerstvom vzduchu;
- Dynamické pauzy/fyzické minúty;
- dychové cvičenia;
- Prstová gymnastika (s predmetmi) s výslovnosťou poetické formy.
Otužovacie aktivity (denne)
- Nalievanie nôh kontrastnou vodou;
- slnečné a vzdušné kúpele;
- Chôdza naboso po mokrom a suchom piesku, tráve, asfalte;
- Chôdza po „Ceste zdravia“, chôdza naboso po masážnych chodníkoch;
- Vypláchnite si ústa vodou pri izbovej teplote;
- Samomasáž nôh a rúk.
Preventívne opatrenia
- opevnenie;
- Ľahké oblečenie v interiéri aj exteriéri;
- Prevencia plochých nôh (chôdza po rebrovaných cestách atď.);
- Hry zamerané na rozvoj správneho držania tela (A.S. Galanov)
- Zápletka- hry na hranie rolí„Rodina“, „Nemocnica“, „Sme športovci“, „Doktor Aibolit“, „Príprava na prechádzku“, „Hračky u lekára“, „Kaderník“ a ďalšie;
- Hry – dramatizácia;
-Didaktické hry a cvičenia zamerané na vštepovanie kultúrnych a hygienických zručností a zdravého životného štýlu: „Oblečme bábiku na prechádzku,“
„Poďme spať bábiku“, „Kúpanie bábiky“, „Nakŕmme bábiku“, „Voda, voda“,
„Umývaj si ruky“, „Umývadlo“, „Umývanie vlasov“, „Sivá mačka sa umýva sama“, „Poviem ti to a ty mi ukáž“, „Otestuj chuť“ a iné.
- Gymnastika pre oči;
- Rozhovory s deťmi „Rozprávanie o správnej výžive“, „O tom, ako relaxujem v lete“, „Ja a moje telo“, „Čo viem o športe“, „Zdravé potraviny – zelenina a ovocie“, „Prečo je potrebné cvičiť “, „Pravidlá správania sa pri jedení a umývaní“.
- Čítanie fikcia(K. Čukovskij „Aibolit“, „Moidodyr“, „Fedorino Mountain“), rus ľudová rozprávka„O neposlušných rukách a nohách“, riekanky, básne, hádanky na tému „Zdravý životný štýl“, „KGN“;
- Prehľad materiálu na tému „Zdravý životný štýl“, „Druhy športov“, „Potreby osobnej hygieny“, „Ak chcete byť zdravý“, „Zlozvyky“, „Ako správne používať predmety osobnej hygieny“, albumy na téma, algoritmy pre KGN ;
- Vonkajšie hry „Chyťte komára“, „Myši a mačku“, „Nájdite svoju farbu“, „Sliepka a kurčatá“, „Dostaňte sa do kruhu“, „Nájdite si svoje miesto“ a ďalšie;
- artikulačná gymnastika;
- Omaľovánky na danú tému;
- Pozrite si prezentáciu „Tvorba návykov zdravého životného štýlu“.
Vysledok prace:
- sviatok "Medzinárodný deň detí";
- Telovýchovný festival za účasti rodičov „Letná spartakiáda“.
Projekt na záchranu zdravia
"Kľúč k zdraviu"
V staršom - prípravná skupina
Vyplnil: učiteľ: Baibulova I.R.
Hudobný režisér: Chastukhina S.A.
Pedagogické krédo projektu:
Starostlivosť o svoje zdravie -
Toto je najdôležitejšia práca učiteľa.
Z veselosti a elánu detí.
Ich duchovný život závisí
svetonázor, duševný vývoj,
Sila vedomostí, sebavedomie.
V.A. Suchomlinsky.
Typ projektu: skupinové, kognitívne a kreatívne.
Časový rámec realizácie projektu: strednodobý.
Účastníci projektu:
Deti zo seniorskej prípravnej skupiny;
rodičia;
Vychovávateľ;
Hudobný režisér.
Vzdelávacie oblasti: fyzický vývoj, kognitívny vývoj umelecký a estetický vývoj, vývin reči, sociálny a komunikačný rozvoj.
Relevantnosť:
- nezáujem rodičov o organizovanie pohybovej aktivity detí;
Nedostatok vedomostí rodičov o fyzických zručnostiach a schopnostiach detí tohto veku;
Neochota rodičov organizovať motorické aktivity s deťmi;
Nepozornosť rodičov na zdravý životný štýl v rodine.
Cieľ: ukázať dôležitosť zdravého životného štýlu, vštepiť lásku k športu a telesnej výchove.
Úlohy:
- formovať u detí potrebu zdravého životného štýlu, túžbu zachovať a upevňovať svoje zdravie prostredníctvom telesnej výchovy;
Rozvíjať aktivitu, pohyblivosť, flexibilitu, obratnosť prostredníctvom rôznych druhov aktivít;
Zvýšiť pedagogickú kompetenciu rodičov pri výchove zdravého dieťaťa ich zapojením do spoločných aktivít.
Pracovné metódy: verbálne, vizuálne, praktické, herné.
Formy práce:
Pozrite si prezentáciu;
Prezeranie obrázkov na tému „Zdravý životný štýl“;
Učenie spevov, prísloví, porekadiel, počítanie riekaniek;
Dovolenka, zábava;
Ranné cvičenia, prebúdzacie cvičenia, prstové cvičenia, fyzické cvičenia;
Výlety;
Kútik pre rodičov (prenosné šanóny, konzultácie, nástenné noviny, zber informácií “ Ľudová múdrosť hovorí“ atď.).
Čítanie beletrie;
Hry – aktívne, sedavé, didaktické, slovné;
Zabezpečenie realizácie projektu:
Psychologické a pedagogické zdroje:
Hudobný režisér;
Vychovávateľ;
Deti vo veku 5-7 rokov;
rodičia.
Materiálne a technické prostriedky:
Príbehy, rozprávky, eposy, obrázky;
Audio, video materiály, vzdelávacie prezentácie;
Multimediálne technológie;
Kostýmy na sviatky, zábavu;
Príspevky na rôzne druhy športových aktivít ("Health Track", "Hand Football", "Bilboke", "Sporting Skis", športové vybavenie pre d/s)
Očakávané výsledky:
Organizácia zmysluplného vývojového prostredia zachovávajúceho zdravie v skupine;
Zníženie chorobnosti a zvýšenie úrovne zdravia detí;
Formovanie hygienickej kultúry u detí a potreba zdravého životného štýlu (vedomosti o vitamínoch, správnej výžive, dennom režime atď., atď.)
Aktívna pomoc, záujem rodičov o organizovanie práce na upevňovaní a zachovávaní zdravia detí.
Etapy práce na projekte
1. PRÍPRAVNÉ
Vypracovanie plánu činnosti;
Spolupráca s rodičmi;
Výber literárnych diel pre deti;
Študovať metodologickú literatúru;
Príprava série rozhovorov o zdraví a športe.
2 . Základné.
Pre úspešnú realizáciu cieľov projektu je potrebné:
Wellness aktivity(denne):
Ranné cvičenia;
Dýchacie cvičenia;
Gymnastika pre oči;
Gymnastika - budíček;
Vonkajšie a športové hry;
Prstová gymnastika s recitáciou poetických foriem;
Prechádzky;
Fyzické cvičenia.
Preventívne opatrenia:
Prevencia plochých nôh (prechádzka po „zdravých“ cestách), cibuľová terapia;
Vonkajšie hry „Lame Fox“, „Sit Yasha“, „Wolf and Sheep“, „Stream“, „Above All“ atď.
Vzdelávacie podujatia:
Exkurzie „Skutoční muži hrajú hokej“, „Stretnutie s trénerom“;
Tematické hry na hranie rolí „Nemocnica“, „Lekáreň“, „ Športová rodina" a ďalšie;
Didaktické hry „Vitamíny na tanieri“, „Čo je navyše?“, „Povedz slovo“, „Škodlivé-zdravé“
Rozhovory s deťmi „Ja a moje zdravie“, „Milujem vitamíny, chcem byť zdravý!“, „Čo je osobná hygiena“, „Zdravé zuby sú pre zdravie“, „Kostra je naša opora“, „Oči sú hlavní pomocníci“, „Aby vaše uši počuli“, „Pravidlá správania sa pri jedle“, „Naša armáda je silná“
Čítanie beletrie: rozprávky G. Nemkina, M. Savku „Dejiny víly Vitaminka“, K. Čukovského „Moidodyr“
Prezentácie „V zdraví telo zdravé duch", " Zimné výhľadyŠport", "Letné športy"
Po spánku: gymnastika v posteli, chôdza po rebrovanej ceste, samo-masáž uší, rúk, nôh;
Prázdniny: „Dovolenka zabudnuté hry", "Škola mladého bojovníka", zábava "Starám sa o svoje zdravie, kamarátim sa s telesnou výchovou"
Kvíz „Problémy zo suda“
Schéma implementácie projektu
| Obdobie realizácie |
||
| Ranné cvičenia "Môj veselý, zvoniaca lopta» Konverzácia« Ja a moje zdravie». Gymnastika na prebudenie "Snehové vločky" Hra na hranie rolí"NEMOCNICA" Pozrite si prezentáciu „V zdravom tele zdravý duch“ Prstová gymnastika „Päsť“ Vonkajšia hra "Lame Fox" Konverzácia“Zdravé zuby sú dobré pre zdravie” Didaktická hra"Povedz slovo" Zapojenie rodičov: výber prísloví a porekadiel o zdraví doma s deťmi. Čítanie rozprávky „Moidodyr“ od K. Chukovského Hra na hrdinov "Rodina" Konverzácia „Aby vaše uši počuli“ Didaktická hra „Rozbitý telefón“ Zábava „Starám sa o svoje zdravie, som kamarát s telesnou výchovou“ Konzultácia pre rodičov „Rodičia o prebúdzacích cvičeniach“ | pondelok utorok streda štvrtok piatok |
|
| Čítanie eposu „Ilya Muromets a slávik lupič“ Návrh priečinka - presun do rohu pre rodičov "Zelenina a ovocie - vitamínové produkty" Konverzácia« Kostra je našou oporou». Didaktická hra „Škodlivá-užitočná“ Cibuľová terapia Tvorba manuálov "Rýchle lyže" "Oslava zabudnutých hier" Konzultácia pre rodičov „Zdravie šetriace technológie doma, v každodennom živote pre deti staršieho predškolského veku“ Prezentácia "Zimné športy" Vonkajšia hra „Sit, Yasha“ "Cesta zdravia" Exkurzia na univerzálnu stránku „Skutoční muži hrajú hokej“ Zapojenie rodičov do tvorby športového manuálu vlastnými rukami | pondelok utorok streda štvrtok piatok |
|
| Ranné cvičenia „Silný, statočný, obratný, zručný“ Konverzácia „Naša armáda je silná“ Gymnastika-prebúdzanie „Priateľskí chlapci“ Hra na hrdinov "Pharmacy" Konverzácia „Oči sú hlavnými asistentmi“, „Aby uši počuli“ Výroba darčekov na Deň obrancov vlasti Prevencia plochých nôh „Cesta zdravia“ Exkurzia do športového areálu „Stretnutie s trénerom“ Didaktická hra "Čo je navyše?" Výroba pomôcky pre športovú hru „Hutbal“ Konverzácia "Milujem vitamíny, chcem byť zdravý!" Didaktické hry „Vitamíny na tanieri“ Cibuľová terapia Dizajn informačnej banky pre rodičov „Ľudová múdrosť hovorí“ Kvíz „Problémy zo suda“ (formovanie zdravého životného štýlu) Zapojenie rodičov: kresby s deťmi na tému „Športová rodina“ | pondelok utorok streda štvrtok piatok |
|
| Konverzácia „Čo je osobná hygiena“ Vonkajšia hra „Predovšetkým“ Konzultácia pre rodičov „Aby ste si udržali zdravie, naučte sa ho vážiť“ Čítanie rozprávky G. Nemkina, M. Savka „Príbeh víly Vitamínky“ Hry s výhodami. ručne vyrábané „Ručný futbal“, „Bilboke“, „Rýchle lyže“ Konverzácia „Pravidlá správania pri jedení“ Didaktická hra na každodennú rutinu „Čo najskôr – čo potom?“ Výstava kresieb na tému „Športová rodina“ Nástenné noviny pre rodičov „Rady lekára“ Oslava „Škola mladého bojovníka“ Hra „Hádaj chuť“ Prezentácia o projekte „Kľúč k zdraviu“ | pondelok utorok streda štvrtok piatok |
|
- sviatok „Škola mladého bojovníka“ za účasti rodičov.
Prezentácia o projekte „Kľúč k zdraviu“
4. fáza
Analýza
Rozšírilo sa u detí chápanie zdravého životného štýlu;
Posilnili sa fyzické, tvorivé, kognitívne a hudobné schopnosti detí;
Aktívne zapojenie rodičov do realizácie projektu na rozvoj zručností zdravého životného štýlu.
Distribučné cesty
Prostredníctvom prostriedkov masové médiá, web d/s, flash media pre rodičov.
Záver
Zdravie dieťaťa je nadovšetko
Bohatstvo Zeme to nenahradí.
Zdravie si nekúpiš, nikto ho nemôže predať,
Starajte sa o neho ako o svoje srdce, ako o svoje oči.
Literatúra:
1. „Telesná výchova v škôlke. Školská prípravná skupina“ / Ed. L.I. Penzuaeva
2. Kartushina M. Yu Chceme byť zdraví: Zdravie a vzdelávacie aktivity pre deti prípravnej skupiny MŠ. - M.: TC Sfera, 2004. - 384 s. (Rozvojový program). s. 3-6
3. Kiseleva L.S., Danilina T.A., Lagoda T.S., Zuikova M.B. Projektová metóda v činnosti predškolského zariadenia: Manuál pre manažérov a odborníkov z praxe zamestnancov predškolského veku– M.: ARKTI, 2005;
4. Pedagogický dizajn: učebnica. príspevok na vysokoškolské vzdelanie učebnica inštitúcie / vyd. V.A. Slastenina, I.A. Kolesníková. – 3. vyd., vymazané. – M.: Edičné stredisko „Akadémia“. – 2008. – 288 s.
5. Tikhomirova L.F. Zdravotné lekcie pre deti vo veku 5 – 8 rokov, Jaroslavľ, 2003.
6. Filippova S.O. telesná výchova predškolská" "Childhood-Press" 2005
7. Charčenko T.E. " Telovýchovné prázdniny a zábava" Childhood-Press, 2009.
8. Internetová stránka „Doshkolenok.ru“.
Príloha č.1
KONVERZÁCIA „Ja a moje zdravie“
Cieľ: Formovanie hodnotového postoja k zdraviu a zdravému životnému štýlu.
Formujte lásku a vedomý postoj vykonávať cvičenia a hry, ktoré sú najprospešnejšie pre zlepšenie zdravia
; -zlepšiť zručnosti samostatného vykonávania všeobecných vývojových cvičení;
Podporovať zmysel pre kolektivizmus, súdržnosť v telesnej výchove, vzájomnú pomoc a schopnosť komunikovať s tímom
; - prispievajú k zvýšeniu celkového psychofyziologického tonusu dieťaťa, vzniku kladný postoj, formovať základné zručnosti autokorekcie fungovania funkčných systémov tela.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Deti, hovorme o zdraví. Aký človek sa dá podľa vás nazvať zdravým? (U zdravý človek nič ho nebolí, je veselý, veselý Je silný a statočný.) Koľkí z vás vedia, čo musíme urobiť, aby sme boli vždy zdraví? (Treba sa o seba starať, športovať, otužovať sa, správne jesť, chodiť viac vonku). Chlapci, povedali ste všetko správne, čo znamená: „Šport je asistent, šport je zdravie, šport je hra, telesná výchova je hurá!“ Keďže šport je veľmi dôležitý pre zlepšenie zdravia, navrhujem, aby ste sa mu trochu venovali. Najprv skontrolujme svoj postoj a pripravme sa na lekciu.
Chôdza: chôdza po špičkách, po pätách;
Chôdza: päty k sebe, prsty od seba;
Chôdza: prsty na nohách spolu, päty od seba;
„Pavúky“ - chôdza po dlaniach a chodidlách;
BEH: - beh s vysokými kolenami
; s dusením dolnej časti nohy;
s rovnými nohami;
Chôdza, obnovenie dýchania.
Učiteľ kontroluje kvalitu cvikov, východiskové pozície, radí v prípade ťažkostí.
ORU s loptou veľký priemer.
3 - Výborne! Mali sme sa dobre! Kto mi teraz povie, akú pieseň spieva moje srdce? (klop-klop-klop) Správne: klop-klop-klop. - Takto bije srdce tvojej matky. Srdce každého z vás spieva rovnakú pieseň. Ty a ja sme behali, hrali sa a naše srdcia začali biť rýchlejšie. Musíte pomôcť svojmu srdcu. Počas dňa sa veľa hýbete, zažijete veľa dojmov, preto je potrebné včas odpočívať. Preto chodíte spať po večeri a večer vás mamy a otcovia ukladajú skôr, ako idú spať oni sami, dospelí. Keď odpočívaš, odpočíva aj tvoje srdce a bije pomalšie.“
Predškoláci vykonávajú relaxáciu v ľahu na chrbte a merajú si tep.
„Slnečný zajačik“ (relaxačné cvičenie)
Vychovávateľ: Predstavte si to slnečný zajačik pozrel do tvojich očí. Zatvorte ich. Bežalo to ďalej po tvári. Jemne hladkajte dlaňami: po čele, po nose, po ústach, po lícach, po brade. Hladkajte jemne, aby ste nevystrašili hlavu, krk, brucho, ruky, nohy. Vyliezol na golier - pohladkajte ho aj tam. Nie je to žiadny zlomyseľný človek - chytá vás a hladí a vy ho hladkáte a kamarátite sa s ním (opakujte 2-3 krát).
Učiteľ a deti vytvárajú pravidlá, podľa ktorých si môžete zachovať svoje zdravie. Pravidlá 1. Pravidelne cvičte, behajte a hrajte sa.
2. Uistite sa, že odpočívate vo dne iv noci.
3. Jedzte, čo vám dáva mama alebo učiteľka – všetky tieto jedlá sú veľmi zdravé.
4. Ak ste chorý, ležte v posteli tak dlho, ako vám lekár predpísal. Psychogymnastika: „Som lekár“
Každé dieťa vstupuje do obrazu lekára – liečiteľa budúcnosti, ktorému všetko podlieha. Lekár „lieči“ hladkaním a súcitom.
Úradom nariaďuje:
Srdce, drahá, pracujte dobre, rytmicky, buďte láskaví.
Bruško, buď mäkké: moje črevá, pracujte presne a dovnútra správny čas.
Som zdravá, nikdy neochoriem, vždy budem veselá, zlatá, krásna
Príloha č.2
Konverzácia „Milujem vitamíny – chcem byť zdravý“
Konverzácia „Milujem vitamíny – chcem byť zdravý“ v seniorská skupina MATERSKÁ ŠKOLA. Príloha k projektu „Buď zdravý!
Cieľ:
Naučte svoje dieťa starať sa o svoje zdravie.
Rozhovor o vitamínoch:
Včera mi mama bábika povedala, že jej deti začali byť častejšie choré a chýbajú im vitamíny. Deti skutočne potrebujú vitamíny na posilnenie svojho tela. Jej deti ich veľmi milujú. Vitamíny sú veľmi užitočné.
- Skúšali ste vitamíny? Samozrejme, vitamíny sa nenachádzajú len v tabletách, ale aj v mnohých potravinách. Aké potraviny obsahujú vitamíny? Musíte jesť viac zeleniny a ovocia. Obsahujú veľa vitamínov A, B, C, D.
Aké produkty ich obsahujú a na čo sú potrebné.
Vitamín A - mrkva, ryby, sladká paprika, vajcia, petržlen. Dôležité pre víziu.
Vitamín B – mäso, mlieko, orechy, chlieb, kuracie mäso, hrášok (na srdce).
Vitamín C – citrusové plody, kapusta, cibuľa, reďkovky, ríbezle (na prechladnutie).
vitamín D - slnečné žiarenie, rybieho tuku(pre semená).
(Pre lepšie zapamätanie použiť spisovné slovo).
Nikdy nestrácam odvahu
A úsmev na tvári
Pretože akceptujem
Vitamíny A, B, C.
Je to veľmi dôležité skoro ráno
Jedzte ovsené vločky na raňajky.
Čierny chlieb je pre nás dobrý
A nielen ráno.
Pamätajte na jednoduchú pravdu
Len ten, kto lepšie vidí
Kto žuje surovú mrkvu,
Alebo pije mrkvovú šťavu.
Pri prechladnutí a bolestiach hrdla
Pomaranče pomáhajú.
A je dobré jesť citrón
Aj keď je veľmi kyslá.
Prečítam si štvorveršia o produktoch. Ak hovoria o užitočné veci, potom všetci spoločne poviete: "Je to tak, je to tak, to je úplne správne!" A ak hovoríte o niečom, čo je zdraviu škodlivé, mlčíte.
1. Jedzte viac pomarančov piť lahodnú mrkvovú šťavu,
A potom budete určite veľmi štíhla a vysoká.
2. Ak chcete byť štíhli, musíte milovať sladké
Jedzte sladkosti, žuvajte karamel, buďte štíhli, staňte sa ako cyprus.
3. Aby ste jedli zdravo, zapamätáte si radu:
Jedzte ovocie, kašu s maslom, ryby, med a hrozno.
4. Nie zdravšie produkty - lahodná zelenina a ovocie.
Seryozha aj Irina profitujú z vitamínov.
5. Naša Lyuba zjedla žemle a strašne ztučnela.
Chce nás navštíviť, ale nemôže preliezť dverami.
6. Ak chcete byť zdraví, jedzte správne,
Jedzte viac vitamínov, nebojte sa chorôb.
Výborne, určite poviem vašim mamám, že si viete vybrať zdravé produkty.
- Chlapci, navrhujem, aby ste sa stali „zdravými záhradkármi“, vypestujme si zázračný strom (na stole sú karty s produktmi, deti si vyberú tie, ktoré potrebujú, zavesia ich na strom).
- Prečo rástla mrkva na strome?
- Aké sú výhody mlieka?
- Aký vitamín je v repe?
- Aká zelenina a ovocie chránia pred škodlivými mikróbmi?
- Budeme si pamätať navždy, pre zdravie potrebujeme vitamínovú stravu.
Projekt na záchranu zdravia „Sme za zdravý životný štýl“ pri práci s deťmi stredného veku
Vysvetľujúca poznámka
Je ťažké si predstaviť moderný svet bez počítača, televízie a iných gadgetov, čo ovplyvňuje zdravie ľudí, najmä detí. Rásť, pestovať zdravé dieťa- to je najdôležitejšia vec, ktorú musia urobiť dospelí, ktorí ho obklopujú. Plný telesný rozvoj a zdravie dieťaťa je základom formovania osobnosti.
Náš projekt bol realizovaný na základe týchto presvedčení. Ktorý sa konal v decembri 2016 v rámci kampane „Zdravý životný štýl ako prevencia zlé návyky" Bol zameraný na praktickú implementáciu zdravotne šetriacich technológií do výchovno-vzdelávacej činnosti, kde materské školy spolu s rodičmi pracujú na tom, ako pomôcť udržať a posilniť zdravie detí predškolského veku.
Relevantnosť
Relevantnosť tejto témy je vyjadrená vo formovaní presvedčení a návykov zdravého životného štýlu u detí predškolského veku, potrebe pestovať potrebu zachovania a upevňovania zdravia. V tomto období sa u dieťaťa rozvíjajú základné zručnosti pre rozvoj zdravia, je to najpriaznivejší čas na rozvoj správnych návykov, čo v kombinácii s učením predškolákov, ako si zlepšiť a udržať zdravie, povedie k pozitívnym výsledkom. IN predškolskom veku poznamenal viac úzke spojenie dieťa s rodinou a učiteľom ako počas školského obdobia, čo pomáha čo najefektívnejšie ovplyvňovať nielen dieťa, ale aj jeho rodinných príslušníkov. Navyše, výskumy domácich a zahraničných vedcov už dávno preukázali, že ľudské zdravie závisí len zo 7 – 8 % od úspechu zdravotnej starostlivosti a z 50 % od životného štýlu.
Väčšinu času v predškolskom zariadení je dieťa v skupine, takže zachovanie a posilnenie jeho zdravia závisí od toho, ako kompetentne sú štruktúrované činnosti učiteľa pri organizovaní rutiny detí:
Výber cvičení pre telesnú výchovu, pre posilňovaciu gymnastiku, pre organizovanie hier medzi triedami;
Vybavenie telovýchovného kútika v každej skupine;
Organizácia samostatnej motorickej aktivity detí v skupine a počas prechádzky;
Cieľ projektu: zvýšiť úroveň vedomostí a obohatiť skúsenosti rodičov o zdravom životnom štýle, formovať návyky pre zdravý životný štýl, zachovať a posilniť zdravie detí.
problém: Nedostatočná informovanosť rodičov o dôležitosti telesnej výchovy. Negatívne štatistiky o životnom štýle rodiny (znížená aktivita, nevyvážená strava, nedodržiavanie denného režimu, rastúce rizikové faktory).
Projektová hypotéza:Predpokladajme, že používanie technológií šetriacich zdravie prispeje k vytvoreniu presvedčení a návykov zdravého životného štýlu u predškolákov a ich rodičov.
Projektový pas
Projekt je určený pre deti (4-5 rokov) a je určený na 30 dní. Reflektuje témy: oboznamovanie detí so zdravým životným štýlom, starostlivosť o ich zdravie a bezpečnosť, potreba každodennej pohybovej aktivity, chutné a zdravá strava, vitamíny a ich význam pre zdravie človeka. Aktivity sa realizujú v spoločných aktivitách dospelých a detí v voľný čas v prvej alebo druhej polovici dňa.
Všetky navrhované témy na seba logicky nadväzujú a spolu reprezentujú úplný obrazšetrenie zdravia.
Typ projektu: krátkodobé (30 dní)
Typ projektu: vzdelávacie a herné
Účastníci projektu:deti, rodičia, učitelia
Ciele projektu:
Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o zdravom životnom štýle.
Poskytnúť predstavu o hodnote zdravia, vytvoriť túžbu viesť zdravý životný štýl.
Oboznámiť rodičov s metódami zlepšovania zdravia detí v škôlke a doma.
Obohaťte vedomosti detí o vitamínoch a potravinách a ich prospešných vlastnostiach.
Vypestujte si starostlivý postoj k svojmu zdraviu čítaním detskej literatúry.
Zlepšiť fyzické schopnosti v spoločných pohybových aktivitách detí.
Spôsoby realizácie projektu:
Práca s deťmi zahŕňa:
Gymnastika pre oči;
Dynamické pauzy
Exkurzie po území materskej školy;
Športové súťaže, hry, štafetové preteky;
Rozhovory
Čítanie príbehov, básní;
Dýchacie cvičenia;
Hry na hranie rolí;
Didaktické hry;
Prstová gymnastika:
Vonkajšie hry;
Organizácia detskej kreativity na tému: „Vitamínový kaleidoskop“;
Gymnastika prebúdzania;
Chôdza na masážnych podložkách;
Spoločná tvorivá práca s deťmi na tému „My a šport“ (učiteľ - deti) s využitím nekonvenčné techniky výkresy a aplikácie;
Všetky cvičenia a hry prebiehali voľným tempom bez nátlaku.
Rodinné interakcie zahŕňajú:
Monitorovacie postupy (opýtanie sa rodičov);
Vytvorenie informačného stánku pre rodičov (konzultácie, upomienky);
Účasť rodičov na tvorbe knihy „Zbierka užitočných rád pre deti“;
Účasť rodičov na vytvorení kartotéky „Zdravé jedlo mojej rodiny“;
Účasť na festivale zdravia „Cesta do krajiny zdravia“ v záverečnej fáze projektu.
Výsledky projektových aktivít:
Výstava detskej kreativity na tému: „Vitamínový kaleidoskop“;
Kniha „Zbierka užitočných tipov pre chlapcov“;
Kartotéka „Zdravé jedlo mojej rodiny“ (neskôr sa táto kartotéka presunula do zóny „hostesky“ a deti používajú karty na prípravu jedla v hrách na hranie rolí);
Spoločné prázdniny zdravia pre deti a ich rodičov „Cesta do krajiny zdravia“;
Vytváranie kartových súborov: vonkajšie hry; prstová gymnastika; dychové cvičenia; gymnastika po spánku; gymnastika pre oči; dynamické pauzy.
ZÁVER
Aktivity, ktoré realizujeme, sú zamerané na funkčné zlepšenie detského organizmu, zvyšovanie jeho výkonnosti a vytváranie podmienok pre zdravý rast detí. Výsledkom vykonanej práce bol rozvoj detí a ich rodičov správnu orientáciu pre zdravý životný štýl. Vznikla potreba zapojiť sa do telesnej výchovy a športu a predstava o tom, aké zábavné a vzrušujúce to môže byť. Jednou z nich je preto aj spolupráca s rodinou najdôležitejšie podmienky telovýchovná a zdravotnícka práca.
Aplikácia:
Témy rozhovoru: „Zdravie bez drog“, „Taký som“, „Kto je otužilý, nikdy sa netrápi“, „Ako si udržať dobrý zrak“, „Od rána do večera“, „Zdravé a škodlivé potraviny“, „Prečo si umývať ruky po prechádzke ", "Produkty osobnej hygieny", "Byť zdravý"; „Na čo sú potrebné oči, zuby, jazyk, nos, uši? " „Pravidlá pre život“, „Aby ste si zachovali svoje prirodzené zuby dlhšie“, „Bezpečnosť pri komunikácii so zvieratami“
Čítanie príbehov, básní: K. Chukovsky „Moidodyr“, „Aiboltit“; Volkov „ABC zdravia“; I. Tokmakova „Som smutná - ležím chorá“; Mikhalkov S. „O dievčati, ktoré zle jedlo“; A. Barto „Dirty Girl“, A. Krylyshkina „Myška Arishka vo farebných nohaviciach“; "Neobvyklá zeleninová záhrada"; „O zajačikovi, medveďovi a zlom zube“; „Vaša vreckovka“; „Ako sa Misha a Masha naučili umývať si ruky“ atď.;
Hry na hranie rolí:„Detská ambulancia“, „Návšteva zubára“, „Lekáreň“, „Obchod“, „Umývanie zeleniny (figuríny), „ jarné upratovanie" - hostiteľka je v zóne, "V prípade núdze telefonujem" - medveď je chorý;
Didaktické hry:„Zdroje nebezpečenstva“, „Zelenina - ovocie“ usporiadajte zeleninu oddelenea ovocie, „Spoznať dotykom“, „Spoznať podľa vône“, „Spoznať podľa chuti“, „Zdravé a škodlivé produkty“, „Spoznať podľa popisu“ fixovať farbu, tvar, veľkosť, „Čo je užitočné a čo škodlivé pre zuby? “, „Hádaj, čo je navyše? ", "Čo si oblečieme ako prvé a čo potom", "Oblečme si bábiku Mášu na prechádzku." "Môžem - nemôžem", "Na huby"
Vonkajšie hry: „Nájdi svoju farbu“, „Medveď v lese“, „Kone“, „Slnko a dážď“, „Vrabci a auto“, „Zajace a vlk“ atď.
