พัฒนาการทางประสาทสัมผัส GCD "วันเกิดกระต่าย" เรื่องย่อของ GCD ในด้านการศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ" (การพัฒนาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัส) "บนทุ่งหญ้าสี" สำหรับเด็กเล็ก

เรื่องย่อถือต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสใน2 จูเนียร์กรุ๊ป"ไปเยี่ยมกระต่าย"

Motuzko Yulia Yuryevna นักการศึกษาของ MBDOU d / s หมายเลข 56 "Solnyshko", Belgorod
คำอธิบาย: วัสดุนี้จะเป็นที่สนใจของคณาจารย์ของกลุ่มเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียน.กิจกรรมการศึกษาที่นำเสนอหมายถึง สาขาการศึกษาอย่างไรก็ตาม "การพัฒนาทางปัญญา" รวมพื้นที่การศึกษาอื่นๆ เข้าด้วยกัน

เป้า:ส่งเสริมพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก อายุยังน้อย.
งาน:ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม) เพื่อแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก (สีแดง สีเขียว สีฟ้า) เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่ดี เพื่อปลูกฝังความสามารถในการแสดงคอนเสิร์ต
วัสดุ:สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก: แดง, น้ำเงิน, เขียว; toy Hare, d / และ "วางผีเสื้อไว้ในบ้าน" ชุดจานเด็ก ดอกไม้ประดิษฐ์สีแดง, สีฟ้า.
ความคืบหน้าของ GCD:
นักการศึกษา:เด็ก ๆ เราจาก ป่ามหัศจรรย์จดหมายมาถึงแล้ว คิดว่ามาจากใคร? (คำตอบของเด็ก) จากกระต่าย. พระองค์ทรงเชิญเราไปเยี่ยมและส่งคำเชิญดังกล่าวมาให้เรา (แจกบัตรเชิญเด็กๆ)
นักการศึกษา:คำเชิญของคุณเป็นสีอะไร (สีน้ำเงิน) รูปร่างอะไร? (สี่เหลี่ยม).
เกม "หาคู่"
นักการศึกษา: ตอนนี้มองดูกันและกันอย่างระมัดระวังและค้นหาคำเชิญที่มีสีเดียวกับของคุณ ทำได้ดี!

นักการศึกษา: พวกเรายืนอยู่บนฝั่งของแม่น้ำ คุณต้องผ่านมันไปโดยไม่ทำให้เท้าเปียก เราจะเดินไปตามก้อนกรวด ตัวเลขนี้คืออะไร? ใช่แล้ว สี่เหลี่ยมจตุรัส สีอะไร? (ฉันถามเด็กแต่ละคน) ทำได้ดีมาก พวกเขาตั้งชื่อสีถูกต้องทั้งหมด
นักการศึกษา: เราจะสร้างเส้นทาง ฉันใส่สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน ฉันใส่สี่เหลี่ยมสีอะไร (คำตอบของเด็ก: สีน้ำเงิน). และถัดมาใส่สี่เหลี่ยมสีอะไร? (คำตอบของเด็ก: สีน้ำเงิน). และผมใส่สี่เหลี่ยมสีอะไรอีก? (สีฟ้า). แทร็กเป็นสีอะไร? (สีน้ำเงิน) จากรูปทรงอะไร? (จากสี่เหลี่ยม)
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันเอาสี่เหลี่ยมสีแดง ฉันใส่มัน สี่เหลี่ยมสีแดงอยู่ที่ไหน ช่วยฉันด้วย. (เราทำแทร็กเหมือนก่อนหน้านี้) เราทำแทร็กสีอะไร (สีแดง). จากตัวเลขอะไร? (จากสี่เหลี่ยม)
นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะทำเส้นทางสีเขียว (สันนิษฐานว่าเด็กจะทำงานด้วยความช่วยเหลือของครู) เราเอาสี่เหลี่ยมสีเขียวมาวางอีกอันไว้ข้างๆ อีกอันข้างๆ เราสร้างแทร็กสีอะไร (สีเขียว) จากรูปทรงอะไร? (จากสี่เหลี่ยม)
นักการศึกษา: ตอนนี้เราสามารถข้ามแม่น้ำได้แล้ว คุณสามารถเดินไปตามเส้นทางที่มีสีเดียวกับสี่เหลี่ยมในมือของคุณเท่านั้น
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงข้ามแม่น้ำ เราเดินอยู่ในสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่หรือเล็ก? (ใหญ่). คุณมีสี่เหลี่ยมอะไรอยู่ในมือ? (เล็ก).

นักการศึกษา: ดูสิ บันนี่อาศัยอยู่ที่นี่ มาทักทายเขากันเถอะ ดูสิ กระต่ายกำลังเศร้า Masha ถาม Bunny ว่าทำไมเขาถึงเศร้า
กระต่าย: ฉันเรียกเพื่อนผีเสื้อมาเล่นกับเรา และพวกมันก็กระจัดกระจาย พวกเขาอาศัยอยู่ในกล่องเหล่านี้ ช่วยฉันตั้งรกรากในบ้านของพวกเขา
d / และ "วางผีเสื้อในบ้านของคุณ"
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ช่วยกระต่าย? กล่องนี้สีอะไรคะ? (สีแดง) และอันนี้? (สีฟ้า). ผีเสื้อตัวนี้สีอะไร? (สีฟ้า). เธอจะอยู่บ้านไหน? (เป็นสีน้ำเงิน). และนี่? (สีแดง). เธอจะอยู่บ้านไหน? ผีเสื้อจะต้องถูกตั้งรกรากอยู่ในบ้านของคุณ เราจะเอาผีเสื้อตัวนี้ไปไว้ในบ้านไหน? (ฉันถามเด็กแต่ละคน)
กระต่าย: พวกคุณขอบคุณ คุณเยี่ยมมาก คุณได้จัดการผีเสื้อทั้งหมดในบ้านของคุณแล้ว และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณดื่มชา
นักการศึกษา: พวกเขามักจะดื่มชากับอะไร? (กับขนม, คุกกี้, พาย). มาทำเค้กกัน

ยิมนาสติกนิ้วมือ"พาย"
เราจำแป้งที่มีด้ามจับได้ (บีบ - คลายนิ้ว)
มาทำเค้กหวานกันเถอะ (เหมือนกำลังนวดแป้ง)
หล่อลื่นตรงกลางด้วยแยม (เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยฝ่ามือ)
และด้านบน - ครีมหวาน (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือซึ่งกันและกัน)
และเกล็ดมะพร้าว
เราจะโรยเค้กเล็กน้อย (โรย "เศษ" ด้วยนิ้วมือทั้งสองข้าง)
แล้วเราจะชงชา -
ชวนเพื่อนไปเที่ยว! (มือข้างหนึ่งเขย่าอีกมือหนึ่ง)

องค์ประกอบของเกม s / r "Tea Party"
นักการศึกษา: ดูสิจานรองนี้สีอะไร (สีแดง) Nastya หาถ้วยที่มีสีเดียวกัน และจานรองสีอะไร? (สีน้ำเงิน) ขอถ้วยที่มีสีเดียวกันให้ฉันด้วย จานนี้สีอะไรคะ? (สีเขียว) ขอถ้วยที่มีสีเดียวกันให้ฉันด้วย
กระต่าย เทชาหน่อย เด็ก ๆ ชนิดของชา? (หวาน อบอุ่น)
นักการศึกษา: เรามาเล่นกับกระต่ายของเรากันเถอะ
เกม "กระต่ายสีเทากำลังนั่ง"
กระต่ายสีเทานั่งและขยับหู
แบบนี้ แบบนี้ มันขยับหู!
(เด็ก ๆ หมอบลงและวาดภาพด้วยมือว่ากระต่ายขยับหูอย่างไร)
กระต่ายนั่งหนาวต้องอุ่นอุ้งเท้า
แบบนี้ต้องอุ่นอุ้งเท้า!
(เด็กตบมือเบา ๆ แล้วลุกขึ้น)
กระต่ายยืนหนาว กระต่ายต้องกระโดด!
Skok - hop - hop - hop กระต่ายต้องกระโดด!
(เด็กกระโดดสองขากดมือไปที่หน้าอก)
มีคนกลัวกระต่าย กระต่ายกระโดดและควบหนีไป (กระโดดเหมือนกระต่าย)

กระต่าย: พวกขอบคุณที่มาเยี่ยมฉัน ฉันได้เตรียมของขวัญดอกไม้ดังกล่าวสำหรับบ้านแต่ละหลัง
นักการศึกษา: ดอกไม้ของคุณสีอะไร? และคุณมี? (คำตอบของเด็ก) พูดขอบคุณกระต่าย ลาก่อนกระต่าย ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ สีที่ต่างกันและรูปแบบ ( พัฒนาการทางประสาทสัมผัส); พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

งานเบื้องต้น: การทำซ้ำของธีม "ผลไม้" (ชี้แจงชื่อรูปร่างรสชาติ); เกมการสอน "ร้าน "ผลไม้" เกม "มาทำน้ำผลไม้จากแอปเปิ้ลกันเถอะ"; ดำเนินการบทเรียนการออกแบบ "ประตูและรั้วสำหรับสวน"

อุปกรณ์: ผ้าสักหลาด, รูปตะกร้าและแอปเปิ้ล, ภาพปะติด "แอปเปิ้ลชนบท" ซึ่งสร้างโดยเด็ก ๆ ที่แกะสลักรูปเงาดำของเม่นก่อนหน้านี้

เด็กๆ นั่งเป็นรูปครึ่งวงกลมตรงข้ามกับผ้าแฟลนเนลกราฟ ครูวางภาพตัดปะ "Rosy Apples" ซึ่งเด็ก ๆ ทำไว้ก่อนหน้านี้

นักการศึกษาดูสิ แอปเปิลชนิดใดที่ปลูกบนต้นแอปเปิล แอปเปิลเป็นสีแดงก่ำ กลม ฉ่ำ หอม หยิบมันขึ้นมาแล้วใส่ลงในตะกร้า

มีเสียงกรอบแกรบและกรนอยู่หลังประตู

ใครมาหาเราบ้าง? น้องๆ มาดูกัน

ครูนำตุ๊กตาเม่นมาด้วย

ดูพวก มันคือใคร? ใช่แล้ว เม่นหนามตัวนี้มาเยี่ยมเรา เม่น คุณช่วยเราเก็บแอปเปิ้ลในตะกร้าได้ไหม?

เม่น. แน่นอนฉันจะช่วย ฟังนะ หยิบแอปเปิ้ลหนึ่งลูกแล้วใส่ลงในตะกร้าอย่างระมัดระวัง แบบนี้. อเนกก้าลองดูด้วย ทำได้ดี!

เด็กๆ ผลัดกันเอาแอปเปิลไปวางไว้บนผ้าแฟลนเนลกราฟ

ผู้ดูแล. ดูสิ พวกเราเก็บแอปเปิ้ลมาเต็มตะกร้าแล้ว เราใส่แอปเปิ้ลสองสามอันไว้ที่ไหน? ถูกต้องถัดจากตะกร้า พวกเรามารักษาเม่นด้วยแอปเปิ้ลกันเถอะ

ครูขอให้เด็กคนหนึ่งเอาแอปเปิ้ลสักสองสามผลบนหนามของเม่น

กินเถอะ เม่น

เม่น.ขอบคุณสำหรับการรักษา ฉันจะกลับบ้าน รักษาเม่นของฉันด้วยแอปเปิ้ล ลาก่อน! เราจะพบคุณอีกครั้งในบางครั้ง

แอปเปิล

แอปเปิ้ลกลิ้งในสวน เด็ก ๆ จับมือกันและบิดกำปั้น

และตกลงไปในน้ำ - พวกเขาวางมือลง

ความบันเทิงพื้นบ้านรัสเซีย

หลังเลิกเรียนคุณสามารถ เกมการสอน « กระเป๋ามหัศจรรย์"," มาเก็บผลไม้ในสวนกันเถอะ

นำขึ้น ทัศนคติที่เป็นมิตรซึ่งกันและกัน.

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

โรงเรียนอนุบาล№1 "เบลล์"

บทคัดย่อของ GCD ต่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสใน กลุ่มกลาง: "พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง"

ดำเนินการโดยนักการศึกษา:

Savchenko Larisa Viktorovna

2016

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง การศึกษาทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็กเล็ก "พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง"

เนื้อหาของโปรแกรม:

สร้าง อารมณ์อารมณ์, เปิดใช้งาน การพัฒนาคำพูดเด็กและคำศัพท์
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด และสี
เพื่อให้เกิดและรักษาความรู้สึกของการค้นพบ: (เกล็ดหัวหอมสามารถใช้เป็น "เสื้อผ้า");
พัฒนา ความสนใจทางปัญญา, แก้ไขมาตรฐานทางประสาทสัมผัส;
ปลูกฝังความเมตตาต่อกัน

พจนานุกรม:

หัวหอม, ตาชั่ง, รังสี.

วัสดุและอุปกรณ์:

ของเล่นตุ๊กตาหมี, ตะกร้าหัวหอม, โครงร่างหัวหอม, ขวดแป้งเซมะลีเนอร์, เปลือกหัวหอม, อาทิตย์กระดาษแข็งที่ห้อยอยู่ด้านบน, เชือกผูกรองเท้า, ฟองสบู่

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:

เด็กๆ ยินดีที่ได้พบทุกคน ทักทายกัน กอดเพื่อน บอกต่อสายตา
“อรุณสวัสดิ์ดวงตา”!

อรุณสวัสดิ์ ตาตื่นแล้วเหรอ?
(เด็ก ๆ ลูบเปลือกตาของพวกเขา)

สวัสดีตอนเช้า คุณตื่นหรือยัง
(เด็ก ๆ ลูบหู)

สวัสดีตอนเช้าค่ะคุณแก้ม ตื่นหรือยัง
(เด็ก ๆ ลูบแก้ม)

สวัสดีตอนเช้า ปากกา ตื่นหรือยัง
(เด็ก ๆ ตบมือ).

สวัสดีตอนเช้า คุณตื่นหรือยัง
(เด็ก ๆ ลูบขา)

อรุณสวัสดิ์! เราตื่นมาแล้วยิ้ม!
(ยกมือขึ้นแล้วยิ้มกว้างๆ)

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ดูสิว่าเรามีดวงอาทิตย์กี่ดวงในกลุ่มของเรา ("ดวงอาทิตย์" ถูกแขวนไว้ที่ด้านบนใต้เพดาน) ตอนนี้เราจะเล่าถึงดวงอาทิตย์ของเราและกล่าวสวัสดีกับพวกเขา

บทกวีของ Agnia Barto "ดวงอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง"

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง
ทำให้ห้องของเราอบอุ่น
พวกเราปรบมือ
มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์
(เด็กปรบมือ).

นักการศึกษา:

ยกมือไหว้พระอาทิตย์อีกครั้ง โอ้คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! เรารู้สึกอบอุ่น มีความสุข และสบายใจ

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ เห็นว่าคุณเป็นมิตรและรักกันดังนั้นมาทำของขวัญให้กัน (ครูเทขวดลงบนพื้นมืด semolinaและชวนเด็ก ๆ วาดดวงอาทิตย์ด้วยนิ้วชี้)

เด็กๆกำลังทำภารกิจ ระหว่างบทเรียน ครูถามคำถามต่อไปนี้กับเด็ก:
รูปทรงเรขาคณิตอะไร พระอาทิตย์ที่คล้ายกัน? (คำตอบของเด็ก วงกลม). พระอาทิตย์มีอะไรอีก? (เรย์). รังสีของดวงอาทิตย์คืออะไร? (ยาว สั้น).

นักการศึกษา:

ทำได้ดี! นี่คือบางส่วน ของขวัญที่ดีคุณทำเพื่อกันและกัน

นักการศึกษา:

โอ้พวกได้ยินคนร้องไห้ พระอาทิตย์กำลังร้องไห้ เขาเศร้าโดยไม่มีรังสีของเขา มาช่วยเขากันเถอะ (เด็ก ๆ นั่งบนพรมใกล้ดวงอาทิตย์ เด็กแต่ละคนเอารังสีและติดมันด้วยกระดุมจากดวงอาทิตย์ จากนั้นพวกเขาผูกตา จมูก ปาก และตกแต่งรังสีด้วยเชือกผูกรองเท้าหลากสี) ทำได้ดี! ตอนนี้พระอาทิตย์ก็ร่าเริง เบิกบาน และยิ้มให้เรา ดวงอาทิตย์ของเราสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ในขณะที่เราพอใจกับแสงแดดกับคุณ หมีมาเยี่ยมเรา และเขานำบางสิ่งมาให้เรา (ครูหยิบตะกร้าใส่หัวหอมจากหมี) มาดูกันว่าหมีพาอะไรมาบ้าง โอ้และมันเป็นลำแสง! มาหาฉัน ฉันจะให้ธนูในมือคุณ (ครูให้หอมหัวเล็กกับเด็ก)

นักการศึกษา:

และฉันมีหัวหอม ฉันมีหัวหอมกี่ต้น? (คำตอบของเด็ก หนึ่ง). และตอนนี้พวกคุณทุกคนก็ยื่นมือออกจากคันธนู คุณมีหัวหอมกี่ต้น? (คำตอบของเด็ก ๆ มากมาย).

นักการศึกษา:

ทีนี้มาเปรียบเทียบขนาดของลำแสงกัน ฉันมีหัวหอมแบบไหน? (คำตอบลูก.ใหญ่). และในตัวคุณทั้งหมด หัวหอมแบบไหน? (คำตอบลูก.เล็ก). ลำแสงสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ดูสิว่าหัวหอมของฉันมี "เสื้อผ้า" กี่เกล็ด ฉันจะเปลื้องผ้าของเธอตอนนี้และทำให้พวกเขากรอบแกรบแบบนี้ (ครูบดตาชั่งหัวหอมและทำให้เกิดสนิม) และตอนนี้เราจะทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบเหมือนเกล็ดหัวหอม
การเลียนแบบของเกล็ดทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ (เด็กๆ ถูฝ่ามือบนฝ่ามือแล้วพูดว่า "ชู่ว ชู่ว ชู่ว")

นักการศึกษา:

เด็กๆ ในขณะที่เรากำลังส่งเสียงกรอบแกรบ หมีของเราก็เศร้า เขาต้องการให้เราให้หัวหอมใหญ่แก่เขาด้วย ดูสิ เรามีหัวหอมใหญ่ แต่หัวหอมนี้ต้อง "แต่งตัว" ตอนนี้ฉันจะติดหัวหอมด้วยกาวและคุณจะแต่งตัวมัน (ครูเชิญเด็ก ๆ ให้สับตาชั่งแล้วโรยด้วยรูปเงาดำที่คลุมด้วยกาวของหลอดไฟที่วาดบนกระดาษ whatman เด็ก ๆ ร่วมกับครูทำงาน)

นักการศึกษา:

ดูสิ เด็กๆ เราทำหัวหอมใหญ่วิเศษจริงๆ นี่เพื่อคุณ หมี เราพยายามอย่างหนัก

นักการศึกษา:

หมีชอบของขวัญนี้มากและเขาเสนอให้เล่นกับมัน

เสียงเพลงที่ร่าเริง เกม "Soap Bubbles" จัดขึ้น

สรุป GCD ในกลุ่มกลางในหัวข้อ "มาตรฐานทางประสาทสัมผัสและการประยุกต์ใช้ในการตรวจสอบวัตถุ"

(หรือ “ตามรอย Dunno”)

เรียบเรียงโดย: ครูของกลุ่มกลาง Egorova L.N. MBDOU "Kugessky d / s" Yagodka " ภูมิภาค Cheboksary ของสาธารณรัฐ Chuvash

เนื้อหาของโปรแกรม

1. เพื่อชี้แจงและรวบรวมการดูดซึมโดยเด็ก ๆ ของตัวอย่างหลักของมาตรฐานประสาทสัมผัสและความสามารถในการนำไปใช้ในการตรวจสอบวัตถุเพื่อวิเคราะห์และเน้นคุณสมบัติของพวกเขาใน สถานการณ์ต่างๆภายใต้เงื่อนไขใหม่
2. เพื่อส่งเสริมการก่อตัวขององค์ประกอบของการคิดเชิงตรรกะผ่านการใช้บล็อกเชิงตรรกะของ Gyenesh
3. เพื่อนำความสุขมาสู่เด็กๆ โดยให้โอกาสพวกเขาได้แสดงความรู้ ทดสอบความสามารถทางปัญญาและความสามารถของพวกเขา
4. เพื่อสร้างความเป็นอิสระในการทำความเข้าใจงานการศึกษาและการนำไปใช้ทักษะการควบคุมตนเอง

งานคำศัพท์

เพื่อเปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ ชื่อของสเปกตรัมเจ็ดสีรวมถึงชื่อของรูปทรงเรขาคณิตคำที่แสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว

วัฒนธรรมเสียงของการพูด

แก้ไขการออกเสียงของเสียง sh ในสร้างคำ (เสียงลม), การออกเสียงของมันด้วยพลังเสียงที่แตกต่างกัน

เชื่อมต่อคำพูด

พัฒนาความสามารถในการตอบคำถาม ใช้องค์ประกอบของการให้เหตุผลในการพูด

ผลงานที่ผ่านมา

1. ทำความคุ้นเคยกับเด็กด้วยมาตรฐานทางประสาทสัมผัสหลักและการรวมตัวในเกมการสอนและแบบฝึกหัด
2. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยบล็อกตรรกะของ Gyenes เกมการสอนกับพวกเขา
3. เกมทริซ:

"ดีไม่ดี" ,

“ชอบ-ไม่ชอบ” ,

"ประโยชน์-อันตราย" .

4. เกมทดลองสำหรับระบายสีน้ำ ได้สีใหม่โดยผสมอีก 2 แบบที่ไม่ได้อยู่เคียงข้างกันในสเปกตรัม

5. การใช้เซสชั่นพลศึกษาตามแผนภูมิการออกกำลังกาย

6. ทำความคุ้นเคยกับแผนกลุ่ม

วัสดุ.

1. จดหมายจากคนแปลกหน้า.
2. เกมการสอนเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัส: “เก็บดอกไม้” , “แยกร่าง” .
3. ชุดห้ารูปทรงเรขาคณิต
4. เบาะการสอนของเนื้อหาทางประสาทสัมผัส
5. กระปุกใส (ว่างหก สามมีน้ำสี แดง เหลือง น้ำเงิน).
6. การ์ดชาร์ตสำหรับเกม “เดารายการ” .
7. แผนที่โครงการพลศึกษา.
8. แผนห้องพักกลุ่ม
9. การบันทึกแผ่นเสียงดนตรีจังหวะเพื่อพลศึกษา
10. ริบบิ้นสี, นับแท่ง, ไม้กายสิทธิ์, เชือก, อก, เครื่องบันทึกเทป, ขาตั้ง, ฉากกั้นห้อง

แรงจูงใจในเกม

“ Dunno มาเยี่ยมเด็ก ๆ แต่ไม่พบพวกเขาในกลุ่ม เพื่อไม่ให้เบื่อเมื่อไม่มีลูก เขาเล่นเกมของพวกเขา แต่น่าเสียดายที่เขาทำผิดพลาดมากมาย (ไม่รู้ว่าทำทุกอย่างถูกหรือเปล่า). เมื่อเขาจากไป เขาทิ้งจดหมายฉบับหนึ่งซึ่งขอให้เด็กๆ แก้ไขข้อผิดพลาดที่พวกเขาได้ทำลงไป

ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เดินตามรอย Dunno ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดทั้งหมดของเขาและในขณะเดียวกันก็เล่นเกมโปรดอีกครั้ง

โครงสร้างบทเรียนและเทคนิควิธีการ

1. การสร้างแรงจูงใจในเกม: จดหมายจาก Dunno ขอความช่วยเหลือ
2. การจากไปของกลุ่มชายฉลาดและหญิงฉลาดตามรอย Dunno (เส้นทางของ Dunno ถูกทำเครื่องหมายบนพื้นด้วยลูกศร).
3. D / y “แยกร่าง” (เลือกจากตัวเลขที่มีทั้งหมดพร้อมคุณสมบัติที่กำหนด ตามบล็อกของ Gyenesh).
4. ดิ “เก็บดอกไม้” (เพื่อแก้ไขลำดับของสีในสเปกตรัม).
5. เกม "ดอกไม้มีชีวิต" (วางดอกไม้ครึ่งดอกบนพื้นในอากาศเหนือพื้นที่ความสูงต่างกัน).
6. เกม "คาดเดาโดยการสัมผัส" (มีรูปทรงเรขาคณิต).
7. เกม “ก็ไม่ใช่” (ชี้แจงคุณสมบัติบางประการของรูปทรงเรขาคณิตโดยวิธีคำถามควบคุม).
8. ประสบการณ์การเล่นเกมในการรับสีกลางจากอีกสองสี จากสีที่อยู่ติดกัน
9. นาทีพลศึกษา (ใช้บัตรออกกำลังกาย).
10. เกม “เดารายการ” (ตามข้อมูลที่มองเห็นได้ในรูปของการ์ดแผนภูมิ).
11. วิเคราะห์เนื้อหาของงานที่ทำ

ขั้นตอนการศึกษา

ครูกับเด็ก ๆ เข้าไปในกลุ่มและเดินไปที่โต๊ะซึ่งมีรูปเหมือนของ Dunno และจดหมายจากเขา เด็กๆ ได้รู้จักกับ Dunno ครูอ่านจดหมายของเขา

"สวัสดี, สาวๆที่รักและเด็กผู้ชาย! ฉันมาเยี่ยมคุณแต่หาคุณไม่เจอ มีผู้คนมากมายในกลุ่มของคุณ เกมที่น่าสนใจและฉันก็อดไม่ได้ที่จะเล่นมัน ขออภัยที่ไม่ได้รับอนุญาต แต่น่าเสียดายที่ฉันไม่แน่ใจว่าฉันทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว จึงอยากขอให้ท่านแก้ไขข้อผิดพลาด ฉันแน่ใจว่าคุณสามารถจัดการกับมันได้ ขอบคุณล่วงหน้า. ลาก่อน.

ไม่ทราบของคุณ "

ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เดินตามรอย Dunno ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดทั้งหมดของเขาและในขณะเดียวกันก็เล่นเกมโปรดอีกครั้ง เตือนคุณถึงกฎการปฏิบัติในระหว่าง "การเดินทาง" .

ที่ ห้องกลุ่มเกมการสอนถูกจัดวางบนโต๊ะแยกกัน ซึ่ง Dunno "เล่น" และงานต่างๆ เส้นทางของ Dunno ถูกทำเครื่องหมายบนพื้นด้วยลูกศร เด็ก ๆ ที่ได้รับคำแนะนำจากลูกศรเหล่านี้พร้อมกับครูเข้าโต๊ะทีละคนค้นหาและวิเคราะห์ข้อผิดพลาดแก้ไขให้ความเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา

ดิ “แยกร่าง” (หรือ “เลือกกฎ” ) .

เคยทำ. งาน. เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิตตามคุณลักษณะหนึ่ง สอง และสาม ตามบล็อกการปฏิเสธ

Dunno แบ่งรูปทรงเรขาคณิตที่มีอยู่ทั้งหมดตามสี เด็กแก้ไขข้อผิดพลาดของเขา จากนั้นพวกเขาดำเนินการแบ่งตัวเลขตามเครื่องหมายสองและสาม

ตัวอย่างเช่น:

1. ค้นหาชิ้นส่วนสีแดงทั้งหมด
2. ค้นหาสามเหลี่ยมสีน้ำเงินทั้งหมด
3. ค้นหาเพลาสีเขียวขนาดใหญ่

บน โต๊ะถัดไปไม่รู้ประกอบขึ้นจากกลีบดอกแต่ละกลีบ "ดอกไม้เจ็ดดอก"

เด็กแก้ไขข้อผิดพลาดของเขา แล้วเล่นเกม "ดอกไม้มีชีวิต" . ครูเชิญเด็ก ๆ หลับตาเธอวางกลีบดอกไม้บนพื้นแบบสุ่มในขณะที่พูดว่า "sh-sh-sh": "ลมเริ่มพัดกลีบกระจายบนพื้น เด็กๆ ใช้กลีบดอกทีละกลีบแล้วพับดอกไม้ เกมนี้เล่นสามครั้ง เด็กเลียนแบบลมอ่อน แรง แรงมาก ตามลำดับ ออกเสียง "ฉ-ฉ-ฉ-ฉั" ด้วยพลังเสียงที่แตกต่างกัน และรวบรวมดอกไม้เจ็ดดอกบนพื้น ในอากาศเหนือพื้นและบนโต๊ะ ทุกครั้งที่เปลี่ยนกลีบดอกไม้และตั้งชื่อสีของมัน

แบบฝึกหัดการสอนด้วยรูปทรงเรขาคณิต

งานการสอน การแก้ไขชื่อมาตรฐานห้ารูปแบบ - รูปทรงเรขาคณิตเพื่อแก้ไขวิธีการตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิตโดยใช้นิ้วลากเส้นโครงร่างและติดตามการเคลื่อนไหวของมือได้อย่างรวดเร็ว

1. - พวกฉันต้องการไขปริศนาให้คุณ แต่ผิดปกติไม่ใช่ด้วยวาจา คำตอบของปริศนาเหล่านี้อยู่ที่ส่วนปลายของฉัน นิ้วชี้. ดังนั้นจงจับตาดูเขาอย่างใกล้ชิด ผู้ดูแล "วาด" รูปทรงของรูปทรงเรขาคณิตในอากาศ เด็ก ๆ ระบุตัวเลขเหล่านี้ ตั้งชื่อ และวาด
2. ตามเส้นทางเด็ก ๆ หยุดใกล้หน้าอกขอให้เขาเปิด:

“หน้าอก, หน้าอก,

เปิดถังของคุณ!"

เกม "คาดเดาโดยการสัมผัส" .

จากหน้าอก เด็ก ๆ ต่างหยิบกระเป๋าออกมา แต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่หนึ่งรูป เด็ก ๆ เดาตัวเลขโดยการสัมผัส ตั้งชื่อพวกเขา

เกม “ก็ไม่ใช่” .

ที่ด้านล่างของหน้าอก ครูพบไม้กายสิทธิ์

ฉันเชื่อคุณ แต่ฉันจะตรวจสอบว่าคุณรู้ตัวเลขนี้ดีหรือไม่ แต่ก่อนอื่น ฉันจะเปลี่ยนเธอทั้งหมดด้วยของฉัน ไม้กายสิทธิ์ลงในตัวเลขเหล่านี้ ดังนั้นมันจะง่ายกว่าสำหรับคุณที่จะบอก (เหมือนพูดถึงตัวเอง).

ตัวอย่าง. - Vanya คุณเป็นรูปสามเหลี่ยมหรือไม่?

คุณเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือไม่?

คุณมีสามด้านหรือไม่?

คุณมีสี่ด้านหรือไม่?

ม้วนได้ไหม

มุมรบกวนคุณหรือไม่?

ดวงอาทิตย์ดูเหมือนคุณหรือไม่?

ท็อปโต๊ะดูเหมือนคุณหรือไม่?

เกมประสบการณ์ระบายสีน้ำ

บนโต๊ะมีขวดโหลที่มีน้ำสีแดง น้ำเงิน และ ดอกไม้สีเหลือง,สามกระปุกเปล่า,ซอง (มีเกม "ตัวอย่างสี" ) .

พวกคุณคิดว่า Dunno มาทำอะไรที่นี่ เขาเล่นยังไง?

เขาระบายสีน้ำ

ในสีอะไร?

มีสีแดง น้ำเงิน เหลือง

ทำไมเฉพาะในสีเหล่านี้?

อาจเป็นไปได้ว่าเขามีสีเหล่านี้เท่านั้น

พวกคุณคิดอย่างไร Dunno จะสนใจระบายสีน้ำในสีอื่นบ้าง?

เราสามารถทำได้หรือไม่? เราสามารถ?

แต่ในฐานะ? ท้ายที่สุดเราก็ไม่มีสีอื่นเช่นกัน

คำตอบของเด็ก

ใช่. เราสามารถรับสีได้อีกสามสีโดยใช้สามสีที่มีอยู่

สีเหล่านี้คืออะไร?

ส้ม เขียว ม่วง.

“ตัวอย่างสี” .

เพื่อไม่ให้เข้าใจผิด ก่อนอื่นเราจะทำสิ่งนี้กับการ์ดสี "แก้ตัวอย่างสี" .

จากนั้นครูก็ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เหยือกน้ำทาสีขาวและดำ เสนอให้เดาว่าจะได้สีอะไรจากการผสมสี เด็กๆ แสดงสมมติฐาน จากนั้นทดสอบประสบการณ์

นาทีพลศึกษา (ใช้ไพ่ - แบบแผนการออกกำลังกาย).

ลูกศรถัดไปพาเด็กๆ ไปที่การ์ดชายน้อย

พวก, ผู้ชายตัวเล็ก ๆเชิญเราเข้าสู่ช่วงเวลาที่สนุกสนาน

ครูเปิดการบันทึกการ์ดจังหวะ - แบบฝึกหัดเด็ก ๆ ดำเนินการ

เกมส์หมอน.

ลูกศรอีกอันนำไปสู่เบาะการสอนแบบมัลติฟังก์ชั่น

1. การพักผ่อน

หมอนวางอยู่บนพรมคว่ำ เด็กนอนหงายศีรษะบนหมอน เสียงเพลงที่ไพเราะและเงียบสงบ

2. จากนั้นให้เด็กๆ คุกเข่ารอบหมอน พลิกคว่ำ ด้านหน้าลูบไล้และขอบคุณเธอ คิดด้วยถ้อยคำที่อ่อนโยนและอ่อนโยนต่อเธอ

3. หนึ่งในนั้นคือ เด็กๆ ได้พบกับจดหมายจาก Dunno ซองจดหมายที่มีไพ่ให้เล่น “เดารายการ” และแผนผังของกลุ่ม ครูอ่านจดหมาย

"สวัสดีพวก! ฉันอีกแล้ว ไม่รู้สิ นี่คือจุดสิ้นสุดการเดินทางของคุณ ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณจัดการแก้ไขข้อผิดพลาดทั้งหมดของฉันและทำงานให้เสร็จด้วย .

ครูขัดจังหวะการอ่านจดหมายและหันไปหาเด็ก

พวกเราช่วย Dunno แก้ไขข้อผิดพลาดอะไรได้บ้าง

และเราทำงานอะไรเสร็จบ้าง?

คุณสนุกกับการเดินทางตามรอยเท้าที่ไม่รู้จักหรือไม่?

ครูยังคงอ่านจดหมาย:

“ฉันมีความสุขมากสำหรับพวกคุณและฉันก็ต้องการทำให้คุณพอใจเช่นกัน ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว แต่ก่อนอื่นคุณต้องเดาก่อนแล้วจึงหามันเจอ โชคดีนะพวก!

ลาก่อน. ไม่ทราบของคุณ "

เกม “เดารายการ” .

ครูเตือนกฎ:

“จำเป็นต้องนำไพ่ทั้งหมดที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ออก ในไพ่ที่เหลือคุณต้องเดาวัตถุ " .

1. การนัดหมาย

ไม่ใช่เสื้อผ้า ไม่ใช่เฟอร์นิเจอร์ ไม่ใช่อาหาร วิธี… (ของเล่น).

2. วัสดุ

“ของชิ้นนี้ไม่ใช่ไม้ ไม่ใช่แก้ว ไม่ใช่โลหะ วิธี… (ยาง)» .

"มีรุ้งครบทุกสีแต่จะดำไม่ได้" .

4. ฉันสามารถเล่นกับมันได้ที่ไหน?

“ไม่ได้อยู่บนพื้น ไม่อยู่บนโต๊ะ วิธี… (ในอากาศ). นั่นก็คือสามารถ . นั่นคือคุณสามารถโยนมันจับมันแค่พกมัน

ดังนั้น วัตถุชิ้นนี้คือของเล่น - ยาง หลากสี พวกมันเล่นในอากาศ นี่คืออะไร?

(บอลลูน).

หากเด็กไม่สามารถเดาได้ ครูจะระบุคุณสมบัติอื่นของวิชานี้:

“เขาเบาเหมือนขนนก” .

ค้นหาเซอร์ไพรส์จาก Dunno โดยใช้แผนผังของสถานที่ของกลุ่ม

เด็ก ๆ ตรวจสอบแผนและค้นหาในห้องใดห้องหนึ่ง (ทั้งในห้องนอนหรือในห้องแต่งตัว) บอลลูนลมและเหรียญรางวัล "ฉลาด" , "ฉลาด" สำหรับผู้เข้าร่วมการเดินทางตามรอย Dunno

ขนาด: px

ความประทับใจเริ่มต้นจากหน้า:

การถอดเสียง

2 พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ". ส่วน "การพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน" 1. หัวข้อของบทเรียน: "บนทุ่งหญ้าหลากสี" 2. กลุ่มอายุ: รุ่นน้อง 3. พื้นที่การศึกษา: - ความรู้ - การสื่อสาร - การขัดเกลาทางสังคม - แรงงาน - ดนตรี - วัฒนธรรมทางกายภาพ - สุขภาพ 4. เป้าหมายการสอน: สร้างเงื่อนไขความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ สร้างสถานการณ์เกมเพื่อดึงดูดความสนใจและพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็ก 5.ประเภทของบทเรียน: บูรณาการ 6.ประเภทของบทเรียน: - ปัญหา - ความคิดสร้างสรรค์ 7.รูปแบบการดำเนินการ: ฝึกเล่นเกม 8.งาน: การศึกษา: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ: สี รูปร่าง ขนาด; ดำเนินการจัดกลุ่มวัตถุตามสี ตามรูปร่าง การพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในการเรียนรู้, พัฒนาความสนใจ, การคิดอย่างมีตรรกะ, ความสามารถในการสื่อสาร; พัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและปรับของมือ

3 ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังการตอบสนองความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นอารมณ์ 9. ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: - การเรียนรู้ - การสื่อสาร - กิจกรรมการเคลื่อนไหว - แรงงาน 10. วิธีการและเทคนิค: - ภาพ วาจา การปฏิบัติ - เกม - การแก้ปัญหาสถานการณ์ 11. รูปแบบการจัดกิจกรรมของเด็ก: - หน้าผาก - บุคคล 12. เครื่องมือการเรียนรู้: - สำหรับครู: วัสดุภาพ(ลูกบาศก์ที่มีด้านหลายสี ผีเสื้อสีแดงหนึ่งตัว) - สำหรับเด็ก: บล็อกตรรกะ Gyonesha บ้านลูกบาศก์หลากสีพร้อมกระดุม ผีเสื้อบนเชือก ดอกไม้หลากสี อัลบั้มเกม “Little Logicians” 13. แผน 1. ส่วนเกริ่นนำ - ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ " หีบวิเศษ» - สถานการณ์ปัญหา 2. ส่วนหลัก - แบบฝึกหัดเกม "ลูกบาศก์หลากสี" - แบบฝึกหัดเกม "ทุ่งหญ้าสี" - แบบฝึกหัดเกม "ลูกบาศก์บ้าน"

4 3. ส่วนสุดท้าย ของขวัญสำหรับเด็กจากผีเสื้อ หลักสูตรของบทเรียน: ล. (มีเสียงเคาะประตูมีเสียงเพลงลึกลับ) นักการศึกษา: มีคนมาเคาะประตูของเรา คุณต้องการที่จะรู้ว่ามันเป็นใคร? เด็ก ๆ : ใช่! นักการศึกษา: คุณคิดว่าเป็นใคร (คำตอบของเด็ก) ฉันจะเห็น! (เอาหีบเข้ากลุ่ม) ดูสิ หีบสวยงามอะไรยืนอยู่ใกล้ประตูเรา นี้น่าจะ นางฟ้าเวทมนตร์ผ่านไปและทิ้งเขาไว้ และมาเปิดกันเถอะ 2.- ดูสิ ลูกบาศก์ของเราถูกซ่อนอยู่ที่นี่! คุณต้องการที่จะเล่นกับพวกเขา? พวกเรามาดูลูกบาศก์กันเถอะพวกมันมีหลายสี นี่คือสีแดง (แสดงบนลูกบาศก์ของเขา) ค้นหาสีแดงบนลูกบาศก์ของคุณ (Vova สีแดงของคุณอยู่ที่ไหนและคุณมี Masha ฯลฯ ) มันเป็นสีอะไร แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณมีมันที่ไหน ค้นหาอันเดียวกัน ทำได้ดีมากเด็กชาย! นั่นคือจำนวนดอกไม้บนลูกบาศก์ของเรา! - อุ๊ย! (นำลูกบาศก์มาที่หูของเขาแล้วทำหน้าประหลาดใจ) เหมือนว่ามีคนอยู่ข้างใน ฟังนะ มันจะเป็นใคร? มาดูกัน? ฉันจะปลดปุ่มและดูว่ามีใครอยู่ที่นั่น (วางลูกบาศก์แล้วเปิดมันดึงผีเสื้อออกจากที่นั่นด้วยเชือก) เด็ก ๆ ดูบางทีคุณอาจมีคนอยู่ในลูกบาศก์? (เด็กเปิดลูกบาศก์มีผีเสื้อ) - ผีเสื้อ Mashenka ของคุณสีอะไร? () - ผีเสื้อของคุณสีอะไร อย่างถูกต้อง Vova มีผีเสื้อสีเขียว ฯลฯ คุณมีผีเสื้อวิเศษอะไร คุณต้องการที่จะเล่นกับพวกเขา?

เด็ก 5 คน: ใช่เราทำ! นักการศึกษา: และตอนนี้เรามีฤดูกาลอะไร เด็ก ๆ : ฤดูหนาว นักการศึกษา: ผีเสื้อทำอะไรในฤดูหนาว? เด็กกำลังนอนหลับ นักการศึกษา: และผีเสื้อของเราจากหีบวิเศษดังนั้นพวกมันจึงวิเศษ ในมือของคุณตอนนี้พวกเขาจะมีชีวิตและบินไปที่ทุ่งหญ้าสีมองหา ดอกไม้สวยสีเดียวกับตัวเอง (เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกไปแสดงว่าผีเสื้อบินได้อย่างไรหมุนปีกเปล่งประกายอย่างไร) ในที่โล่ง ผีเสื้อกระพือปีกหมุนเต้นรำและร้องเพลง เราถูกเรียกให้มาเยี่ยมคุณ สายลมเบา ๆ เขย่าพวกเขา ดอกไม้กวักมือเรียกพวกเขา ผีเสื้อโบยบินสง่างาม ตกแต่งทุ่งหญ้าสีเขียว ผีเสื้อชอบบินจริง ๆ แต่พวกมันเหนื่อย ให้ผีเสื้อของเราอยู่บนดอกไม้ ผีเสื้อทุกตัวชอบนั่งบนดอกไม้ของมัน ฉันมีผีเสื้อสีแดง ฉันจะปลูกมันบนดอกไม้สีแดง - ผีเสื้อของคุณสีอะไร แองเจลิน่า? ปลูกไว้บนดอกไม้ที่มีสีเดียวกัน และผีเสื้อของคุณ)) เป็นต้น ทำได้ดีมาก ผีเสื้อทั้งหมดนั่งบนดอกไม้ของพวกเขา นิ้วยิมนาสติก "ผีเสื้อ" นี่คือวิธีที่ผีเสื้อบิน, ปีกของมันกระพือปีก, อุ้งเท้าหวงแหนทำงานกับดอกไม้, พวกเขานั่งลง สีฟ้า, สีเหลือง, สีแดง,

6 เรามีดอกไม้ที่สวยงาม เขียว แดง ดอกไม้สีฟ้าเรามีอันที่สวยงาม เกมออกกำลังกาย"ทุ่งดอกไม้" นักการศึกษา: โอ้ดูสิมีที่โล่งอีกแห่ง (พวกเขาเข้าใกล้โต๊ะที่อัลบั้มเกม "Little Logicians" โดย Blok Gyones โกหก) ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า ความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน. ลมพัดบางครั้ง เท่านั้นไม่สำคัญ ดอกไม้เอน, กลีบร่วงหล่น, แล้วมันก็ขึ้นใหม่ และยังคงบานสะพรั่ง ด้วยเหตุผลบางอย่างมีการหักบัญชีสามครั้ง แต่ทำไม (เด็กคิด เดาถ้าเป็นไปได้ และอธิบายตนเองว่า “เหตุใดจึงมีสำนักหักบัญชีสามแห่ง (ตามสีของตัวเลข)) มาใส่ชิ้นส่วนสีแดงทั้งหมดบนแพทช์ดอกไม้สีแดง ชิ้นสีน้ำเงินทั้งหมดบนชิ้นสีน้ำเงิน และชิ้นสีเหลืองทั้งหมดบนชิ้นสีเหลือง (เด็ก ๆ ทำงานกับอัลบั้มเกม "Little Logic", Gyonesh Logic Blocks) 3. แบบฝึกหัดเกม "Cubes Houses" (ครูวางถาดดอกไม้ไว้บนโต๊ะ) ผีเสื้อของเราได้พักแล้วได้เวลากลับบ้าน นำผีเสื้อของเรามาวางไว้ในบ้านลูกบาศก์และตกแต่งบ้านด้วยดอกไม้ (ครูสอนวิธีวางดอกไม้บนปุ่ม) แองเจลิน่า เธอมีดอกไม้สีแดง ข้างไหนของมัน

7 คุณจะใส่? และคุณ () ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! - ผีเสื้อของเราชอบก้อนที่สง่างามเช่นนี้อย่างไร! ส่วนสุดท้าย พวกผีเสื้อทิ้งของขวัญไว้ใต้ดอกไม้ เราจะไปหาพวกเขาไหม

เทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันอุดมศึกษา โรงเรียนอนุบาล "ZVEZDOCHKA" บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับการก่อตัว การแสดงทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์แรก "ผีเสื้อในทุ่งดอกไม้" นักการศึกษา

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "อนุบาล 60", Ryazan พัฒนาการทางปัญญาหัวข้อ: “เราตื่นจากแสงแดด” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง G.A. Motkova MBDOU

บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หัวข้อ: การแสดงละครของ "Zayushkina - กระท่อม" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของทักษะการปฏิสัมพันธ์ประสานงานของเด็กโดยใช้การแสดงละคร

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองของเมือง Nizhnevartovsk โรงเรียนอนุบาล 80 "หิ่งห้อย" พิจารณากิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล " อนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป ดอกไม้สีแดง» «ตกแต่งต้นคริสต์มาสสำหรับสัตว์» สถานการณ์ของเกมในสาขาการศึกษา "ศิลปะ

Shaihullina Anna Alekseevna เทศบาลสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอนุบาล 47 ของเขตเมือง Kopeysk ภูมิภาค Chelyabinsk, Kopeysk บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เรื่องย่อของ GCD ใน กลุ่มอาวุโสใช้ ICT ในหัวข้อ: "Friendly guys" นักการศึกษา: Vostrikova G.A. พื้นที่บูรณาการ: "ศิลปะ การพัฒนาความงาม"," การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "คำพูด

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษา พื้นที่การศึกษา "ความรู้". หัวข้อ: "การเดินทางสู่ประเทศ Igrandia" กลุ่มอายุ: 2 จูเนียร์ จัดเตรียมโดย: Nikolaevna Timofeeva Svetlana นักการศึกษา MDOBU

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลประเภทชดเชย 43" สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับการก่อตัวของการแสดงทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

เทศบาล ก่อนวัยเรียน สถานศึกษา อนุบาล 9 "เด็ก" ชนิดรวมเรื่องย่อของ GCD สุดท้าย "สำหรับวันเกิดของกระรอก" (รุ่นน้องที่ 1) นักการศึกษาของ MDOU 9 "Baby" E.V.

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในหัวข้อ "การเดินทางสู่เกาะมหัศจรรย์" วัตถุประสงค์: 1. การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการพัฒนาทั่วไปและ ทักษะยนต์ปรับ. 2. การพัฒนา กิจกรรมการพูดเด็ก. 3. ซ่อม

สรุปกิจกรรมการจัดการศึกษาแบบบูรณาการตามนิทานเรื่อง "หัวผักกาด" ในกลุ่มกลาง 6 ประเภทกิจกรรมการศึกษาทางตรง : บูรณาการการศึกษาแบบบูรณาการ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" rp Pachelma เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง (ดนตรี) กับเด็กอายุ 2-3 ปีในหัวข้อ "เราเล่นสนุกกับแม่" การศึกษา

กลุ่มอาวุโส 5 GCD สำหรับ FEMP นักการศึกษา Saushkina Irina Evgenievna สรุป GCD ในกลุ่มอาวุโสตามงาน FEMP: การศึกษา: การออกกำลังกายในการนับภายใน 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับรวม

งานสุดท้ายในหัวข้อ "แมลง" - "On ทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ดอกจัน" ภารกิจ: 1) สรุปความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกของแมลง 2) การออกกำลังกายในการพูดและความรู้ความเข้าใจ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "อนุบาล 3" Thumbelina "บทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มน้อง หัวข้อ: Masha กำลังกลับบ้าน นักการศึกษา:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐอนุบาล 63 ของเขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CONSPECT การศึกษาโดยตรงกิจกรรม "การเดินทางกับดวงอาทิตย์" เกี่ยวกับการศึกษา

บ้านสำหรับตัวเลข จานสำหรับหมีโดยใช้บล็อกลอจิก Gyenesch พื้นที่การศึกษา: สังคม - การพัฒนาการสื่อสาร, ศิลปะและสุนทรียภาพ, พัฒนาการทางร่างกาย, องค์ความรู้,

เรียบเรียงโดย: ครู Ereshchenko G.A. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาลเทศบาล Linevskiy 2 ดอกคาโมไมล์ "จัดกิจกรรมการศึกษากับเด็กในกลุ่มน้องในหัวข้อ:" SNOWMAN "

เรื่องย่อของเกม GCD โดยใช้เกมการศึกษาโดย V. Voskobovich ในกลุ่มกลาง "เยี่ยมผึ้ง Zhuzha" บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", " วัฒนธรรมทางกายภาพ"," การขัดเกลาทางสังคม".

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลาง "ผีเสื้องาม" วัตถุประสงค์ : เพื่อแนะนำเด็ก ๆ เทคโนโลยีใหม่ภาพวาดโมโนไทป์ (raw drawing) เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านจินตนาการ จินตนาการในเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทอนุบาล 61 อำเภอเมือง Samara เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการ " ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง". กลุ่มอายุ: อาวุโส

Sokolova Irina Nikolaevna สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองอนุบาลสำหรับเด็กเล็ก 35 ภูมิภาค Murmansk, Apatity บทสรุปของบทเรียน "FAIRY-TALE JOURNEY"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐอนุบาล 32 ของประเภทรวมของเขต Petrodvorets ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปโดยมีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญในด้านใดด้านหนึ่งของการพัฒนาเด็ก 46 บทคัดย่อโดยตรง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 11 "Mashenka" เรื่องย่อของหัวข้อ GCD แบบบูรณาการ: "ที่นี่ปุยบินเกล็ดหิมะสีขาว" 1 กลุ่มจูเนียร์ (ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี) จัดทำโดย:

ศูนย์ความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ "Interactive plus" DOI 10.21661/r-118089 Mironova Olga Viktorovna นักบำบัดการพูด - Shakhanina Tatyana Anatolyevna นักการศึกษาของ GBDOU D / S 31 ของเขต Krasnoselsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทสรุปของบทเรียน (รวมบทเรียนประสาทสัมผัส + วิจิตรศิลป์) พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและความงาม การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ทางกายภาพ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง 27 "ศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล "Malysh" การพัฒนาระเบียบวิธี NOD Theme: "สิ่งของรอบตัวเรา (เสื้อผ้า)" ศิลปิน: Ogurtsova Anastasia

เทศบาลก่อนวัยเรียน สถานศึกษา อนุบาล 1 ความรู้ความเข้าใจ: บทเรียนกับ ของเล่นการสอน. ในหัวข้อ: "ของเล่น - matryoshka" การวิเคราะห์ตนเอง นักการศึกษา: Butina Olga Vladimirovna 2017 การวิเคราะห์ตนเอง

GCD ที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสในกลุ่มน้อง "Merry Clown" จัดทำโดยนักการศึกษา Victoria Viktorovna Kiryukhina วันที่: 9 เมษายน 2558 วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างพื้นฐาน

รูปแบบกิจกรรมการศึกษา : กิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการ หัวข้อ: "ถึงกระต่ายบนสนามหญ้า" กลุ่มอายุ: น้องคนสุดท้อง (3-4 ปี) ลักษณะเฉพาะของเด็ก:

MADOU d / s 7 "มาช่วยลูกแมวที่ฉลาด" สรุปการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กของกลุ่มนักการศึกษารุ่นน้อง: Poluyan V.V. ศิลปะ. Kushchevskaya, 2017 เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลรวมประเภทอนุบาล 307 เขต Krasnoarmeysky ของ Volgograd " รูปทรงเรขาคณิตสามเหลี่ยม "(สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีที่มีภาวะปัญญาอ่อน) บทคัดย่อโดยตรง

หน่วยโครงสร้าง "อนุบาล 20" Lastochka "โรงเรียนมัธยม GBOU 4 g.o. Chapaevsk เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มจูเนียร์ I: "เยี่ยมชมสายรุ้ง" นักการศึกษา: Gunina Elena Sergeevna

เทศบาล ก่อนวัยเรียน สถานศึกษา อนุบาล 5 ประเภท พัฒนาการทั่วไป. กิจกรรมการศึกษาโดยตรงในด้านการศึกษา " ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» (แกะสลัก) สำหรับ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 4 p. Kashirin" เขต Alexandro-Nevsky ของภูมิภาค Ryazan เหตุการณ์การสอน (เกมสถานการณ์) ธีมของกิจกรรมการสอน:

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มกลาง หัวข้อ: บัญชีลำดับและเชิงปริมาณ เมื่อวานนี้วันนี้วันพรุ่งนี้. วัตถุประสงค์ของโปรแกรม: ทางการศึกษา: 1. สอนการนับลำดับต่อไปภายใน 5; 2. รูปร่าง

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มกลาง อาจารย์ Kvasnikova Olga Anatolyevna หัวข้อ: "หน้าอกวิเศษ" พื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ: ความรู้ความเข้าใจ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเขตเมือง Polevsk "อนุบาล 41" ของประเภทการพัฒนาทั่วไป "สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

บทสรุปของบทเรียนทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง "งานตลกและสนุก" Busygina Svetlana Borisovna หัวข้อ: "การรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม" งาน: การศึกษา: - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติ

MBDOU "Podporozhye อนุบาล 1 ของประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของกิจกรรมสำหรับ พัฒนาการทางร่างกายเด็ก "สรุปกิจกรรมการศึกษากับเด็กกลุ่มน้องในด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์

โรงเรียนอนุบาล MDOU 3 หน้า Semibratovo งานบันเทิงในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก หัวข้อ "มาช่วยกันกระต่ายกันเถอะ" จัดทำโดย: Zemskova N.A. กุมภาพันธ์ 2017 วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดโดยใช้นิทานพื้นบ้าน งาน: 1. ทำต่อ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 365" ของอำเภอเมือง Samara บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กในกลุ่มกลาง

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 83" "Winnie the Pooh" ของเขตเทศบาลเมือง Simferopol แห่งสาธารณรัฐไครเมียสรุป GCD สุดท้ายสำหรับเด็กที่มี ZPR ของกลุ่มกลาง หัวข้อ: " ท่องเที่ยวฤดูใบไม้ผลิ»

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐอนุบาล 51 ของประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินการลำดับความสำคัญของการพัฒนาศิลปะและความงามของเด็กในเขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 236" ประเภทการพัฒนาทั่วไปในเมือง Barnaul บทสรุปของ GCD ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองหัวข้อ: "การเยี่ยมชมเม่น" เรียบเรียงโดย: Eremina N.E.

"การเดินทางสู่ฤดูหนาว ป่าฤดูใบไม้ผลิ» วัตถุประสงค์: พัฒนาการเด็ก ความคิดสร้างสรรค์; เสริมสร้างความสามารถในการวาดที่แตกต่างกัน วิถีที่ไม่ธรรมดา. วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อขยายความรู้ของเด็กคนแรก

เทศบาล AUTONOMOUS ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา KINDERGARTEN 48 "YAGODKA" ของหมู่บ้าน SVERDLOVSKY, SCHOLKOVSKY MUNICIPAL DISTRICT, MOSCOW REGION 141140, Moscow Region, Schelkovsky District

MDOU "อนุบาลรวมประเภท 32" เรื่องย่อ กิจกรรมร่วมกันบน การศึกษาสิ่งแวดล้อม“ ในทุ่งหญ้า” ในกลุ่มกลาง เสร็จสมบูรณ์โดย: ครู Us Valentina Alexandrovna เมือง ยาเรก้า 2016