หัวข้อสัปดาห์ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาเยี่ยมเรา" การวางแผนตามปฏิทินประจำสัปดาห์ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ในกลุ่มจูเนียร์แรก
เด็กและ โลก: "ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว"
(บทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1)
เป้า:เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของโลกรอบตัว ให้ความรู้ด้านสุนทรียภาพ
ความรู้สึกในเด็ก ทัศนคติเชิงบวกสู่ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและ
เพื่อสร้างความรู้ในเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านอารมณ์เชิงบวก
แก้ไขสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง
รวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผัก (รู้จักและตั้งชื่อผัก)
กระตุ้นการเคลื่อนไหวและทักษะการเรียนรู้ผ่านการเล่น
กิจกรรมสำหรับเด็ก
งานคำศัพท์:เศร้า เศร้า หมองคล้ำ ทอง เฉื่อย สดใส
วัสดุ:สไลด์ที่พรรณนาถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทองหม่นหมอง
ผักธรรมชาติและแบบจำลอง
รถ (ของเล่น).
อุปกรณ์:ม้านั่งยิมนาสติก;
ปลอกคอ;
โปรเจ็กเตอร์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
(ครูแต่งตัวในชุดฤดูใบไม้ร่วงพบกับเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: มาเลยพวก ดูสิว่าเราสวยแค่ไหน มีกี่ใบหลากสี นี่เป็นเพราะฉันมาหาคุณในฤดูใบไม้ร่วงและมีสีสันมากมาย ฉันวาดใบไม้บนต้นไม้ สีอะไร?
เด็ก ๆ : "เหลืองแดง"
นักการศึกษา: “มันเป็นเรื่องจริงในสีเหลือง สีแดง อนัตตาบอกกวี
Anyuta: "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
สวนของเราเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
ใบไม้บนต้นเบิร์ช
ทองคำเปลวเพลิง”
นักการศึกษา: “ดูสิ สวนสาธารณะสวยงามแค่ไหน (สไลด์โชว์)
ส่องแสง แดดจ้า. ใบไม้บนต้นไม้ระยิบระยับด้วยทองคำ
ฤดูใบไม้ร่วงนี้คืออะไร?
เด็ก ๆ : "ทอง, สดใส, ร่าเริง, สนุกสนาน"
นักการศึกษา: “ดูสิ พรมผืนงามคลุมใบไม้ไว้แค่ไหน
เด็กท่องบทกวี
เด็ก : ใบไม้ร่วงหล่น
ใบไม้ร่วงในสวนของเรา
ใบเหลืองแดง
พวกมันขดตัวในสายลม พวกมันบิน
นักการศึกษา: "ทำได้ดีมาก ...! และใบไม้ของเราก็ร่วงหล่นและก่อตัวขึ้น
พรมหลากสี เอาใบหนึ่งมา
มาดูกันว่าพวกเขาวนและตกลงมาอย่างไร
(เด็กทำการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง)
พัด พัด พัด พัด พัด (เอียงไปด้านข้าง)
มันดึงใบสีเหลืองออกจากต้นไม้
และใบไม้ก็บินวนเวียนไปตามเส้นทาง (วนเวียน)
ใบไม้ร่วงอยู่ใต้เท้าของเรา (นั่งลง)
นักการศึกษา: “พวกคุณดูสิ ฤดูใบไม้ร่วงแบบไหนที่แสดงให้เห็นที่นี่: ดวงอาทิตย์
คุณมองไม่เห็นมัน ฝนตก ลมหนาวพัดมา เราเสียใจ”
(เราดูสไลด์ของฤดูใบไม้ร่วงที่น่าเบื่อ)
เด็ก ๆ : "ตาย, เศร้า, เศร้า, เศร้า"
นักการศึกษา: "บอกบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง"
เด็ก 1 คน: “ฤดูร้อนผ่านไป
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ในทุ่งนาและสวนป่า
เศร้าสลดใจ"
เด็ก 2 คน: “นกบินไปแล้ว
วันเวลาสั้นลง
มองไม่เห็นดวงอาทิตย์
ค่ำคืนที่มืดมิด"
นักการศึกษา: "ทำได้ดีมาก! เด็ก ๆ ทำให้ผักสุกในสวนในฤดูใบไม้ร่วง
ผักอะไรที่ปลูกบนเตียง?
เด็ก ๆ : "มะเขือเทศ แตงกวา แครอท หัวหอม ฯลฯ"
นักการศึกษา: “ฉันมีสวนด้วย และฉันขอเชิญคุณไปที่สวนของฉัน
ระหว่างทางพวกเรามีแม่น้ำและสะพานก็ถูกโยนข้ามไปตามนั้น
ที่เราต้องผ่าน"
(เดินบนม้านั่งยิมนาสติก).
ครู: "โอ้ เด็กๆ ฝนตก"
(เกม "ฝนและแดด")
ฝนก็มา. หลังฝนตกมีแอ่งน้ำเกิดขึ้นกี่แอ่ง!
พวกเราต้องกระโดดข้ามพวกเขาเพื่อไม่ให้ขาเปียก
(กระโดดสองขาผ่าน "แอ่งน้ำ")
ที่นี่เรามาที่สวนของฉัน
แต่ที่นี่เรากำลังรอสิ่งกีดขวางอื่นคือประตู ต้องอยู่ภายใต้พวกเขา
คลานขึ้น (เด็กคลานผ่านประตู)
ดูว่ามีผักกี่ชนิดที่ปลูกในสวนของฉัน
นี่มันอะไรกันเนี่ย?
เด็ก ๆ : แครอท
นักการศึกษา: - นี่คืออะไร?
เด็ก: - หัวบีท ฯลฯ
นักการศึกษา: - ช่วยพวกเขาเก็บเกี่ยวพืชผลของฉัน Vovochka คุณมีอะไรบ้าง
Vova: - ลุค.
นักการศึกษา: - คุณมีไอราผักชนิดไหน?
Ira: - ฉันมีแตงกวา ฯลฯ
ครู: - ดังนั้นเราจึงเก็บเกี่ยว พวกเขาใส่ทุกอย่างไว้ในรถ
และสำหรับความสุขดังกล่าวเรานำการเต้นรำแบบกลม
"เรามีสวน
แครอทเติบโตที่นั่น
สูงขนาดนี้
ต่ำขนาดนี้
นี่คืออาหารเย็น
นี่คือความกว้าง
แครอท เร็วๆ
เต้นรำกับเรา"
นักการศึกษา: - พวกคุณรู้สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงดีอ่าน
บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและช่วยฉันเก็บเกี่ยวในสวนฉัน
เตรียมขนมให้คุณ (แอปเปิ้ล)
ตอนนี้ขึ้นรถ (เด็กยืนข้างกัน)
เรากำลังกลับบ้าน
สัญญาณ "B-B" (เด็ก "คนขับรถ")
“เราไปกันเถอะ กลับบ้านกันเถอะ
โดยรถบรรทุก.
เปิดประตูให้เรา
การเก็บเกี่ยวมาจากทุ่งนา
และมันฝรั่งและหัวหอม
แตงกวาและบวบ
(เด็กพูดซ้ำกับครู)
นักการศึกษา MBDOU หมายเลข 9
ขนาด: px
ความประทับใจเริ่มต้นจากหน้า:
การถอดเสียง
1 ธีมสัปดาห์ "ฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาให้เราบ้าง ผัก" พัฒนาการทางปัญญาสนทนาเรื่องผักในกลุ่มน้อง THEME WEEK "WHAT AUTUMN BRING US? VEGETABLES" 2 จูเนียร์กรุ๊ปภาคผนวกถึง แผนปฏิทินในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 กันยายน สัปดาห์ที่ 2 เว็บไซต์ - kalendarnyiplan.ru ครูนำรูปภาพของสวนมาและเชิญเด็ก ๆ พิจารณา พวกในรูปวาดสวน สิ่งที่เติบโตในสวน? รายการเด็ก (มะเขือเทศ, แตงกวา, หัวบีท, หัวไชเท้า, แครอท, กะหล่ำปลี, มันฝรั่ง) นักการศึกษา: ถูกต้องในคำเหล่านี้เป็นผัก ผักเติบโตในเตียงสวน แต่เพื่อให้พวกเขาเติบโตอย่างอร่อยและสดพวกเขาจะต้องได้รับการดูแลรดน้ำและดึงวัชพืชเป็นประจำ มาทำความรู้จักกับผักกัน? แต่ก่อนที่เราจะทำงานต่อไป เราจะมีนาทีพลศึกษาสั้นๆ พวกไปกลางกลุ่ม นักการศึกษา: พลศึกษาของเราเรียกว่า "สวน" สวนของเราเป็นระเบียบ เราขุดเตียงในฤดูใบไม้ผลิ (เลียนแบบงานด้วยพลั่ว) เรากำจัดวัชพืชในสวน (เอียงถึงพื้นด้วยมือของเรา) รดน้ำสวน (แสดงว่าเรารดน้ำอย่างไร) ในรูเล็ก ๆ ไม่ใช่ เราปลูกกะหล่ำปลีอย่างหนาแน่น (หมอบลงคุกเข่าด้วยมือของคุณ ) ตลอดฤดูร้อนเธออ้วนเธอเติบโตในวงกว้างและสูงขึ้น (ค่อยๆลุกขึ้น) และตอนนี้เธอยากจนมาก เธอพูดว่า:“ หลีกไป!” (กระทืบเท้าท้ายวลี) ทีนี้มากางภาพกับผักและ
2 มาดูกันว่าได้สวนแบบไหน (เด็กๆ เรียกผักในรูป) ฉันแนะนำให้คุณไขปริศนาเกี่ยวกับผัก ฟังให้ดีและเดา ปู่กำลังนั่งนุ่งห่มผ้าขนสัตว์ร้อยตัว ใครก็ตามที่เปลื้องผ้าเขาจะหลั่งน้ำตา - เด็ก ๆ (คำนับ) เด็กผู้หญิงกำลังนั่งอยู่ในคุกใต้ดินและมีเคียวอยู่บนถนน - เด็ก (แครอท) เสียงดังเอี๊ยดแบบไหน? กระทืบอะไร? พุ่มไม้นี้คืออะไร? ฉันจะไม่มีกระทืบได้อย่างไร ถ้าฉันเป็นเด็ก (กะหล่ำปลี) นักการศึกษา: ทำได้ดีมากตอนนี้มาเล่นกัน เกมนี้มีชื่อว่า "การเก็บเกี่ยว" บนพื้น ผักผสมกับผลไม้ งานของคุณคือจัดผักในแจกันใบหนึ่ง และผลไม้ในแจกันอีกใบ จะต้องดำเนินการให้เร็วที่สุด (เสียงท่วงทำนองที่ร่าเริง) นักการศึกษา: พวกทำได้ดีมาก วางทุกอย่างถูกต้อง! คุณต้องการเก็บผักของเราไว้ในฤดูหนาวหรือไม่? การทำเช่นนี้จะต้องได้รับการเก็บรักษาไว้ในธนาคาร นั่งลงอย่างรวดเร็วที่โต๊ะและเติมผักในไห พวกเราจะเก็บผักอะไรไว้? - เด็ก ๆ (มะเขือเทศและแตงกวา) และมะเขือเทศชนิดใด? (กลมๆ ฉ่ำๆ แดงๆ) แล้วแตงกวาแบบไหน? (เขียว ยาว สด) ท้ายสุด เด็กๆ ทบทวนผลงาน วันนี้เราพบกับผักนานาชนิดและขออ่านกลอนบทหนึ่งมาฝากค่ะ เพื่อสุขภาพ แข็งแรง ชอบกินผัก. ทั้งหมดไม่มีข้อยกเว้น ทั้งหมดไม่มีข้อยกเว้น ไม่ต้องสงสัยเลย! ในแต่ละอันมีประโยชน์และรสชาติ และฉันไม่ได้ตัดสินใจเลือก: อันไหนอร่อยกว่า อันไหนสำคัญกว่า! การพัฒนาคำพูดเกมการสอนในหัวข้อ "ผัก" 1. "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อผักสี อุปกรณ์: ถุงผักธรรมชาติหรือหุ่น ย้าย ก่อนเล่นเด็กจะรู้จักผักและคุณสมบัติของผัก เด็กหยิบผักจาก "ถุงวิเศษ" ออกมาทีละชื่อ จากนั้นเขาก็ตอบคำถามของผู้ใหญ่เกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาดของผัก หากเด็กรู้สึกว่ามันยาก ผู้ใหญ่จะช่วยเขา 2. "ปริศนา ของกระต่าย" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ระบุวัตถุตามคุณสมบัติของมันเพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ อุปกรณ์ : ของเล่น "กระต่าย", กระเป๋า, ผักธรรมชาติหรือหุ่น ย้าย: ผู้ใหญ่อธิบายให้เด็กฟังว่ากระต่าย ต้องการเล่นกับเขาสร้างปริศนา: "กระต่ายจะพบผักในถุงและบอกคุณเกี่ยวกับมันและคุณต้องเดาว่ามันคืออะไร" ปริศนากระต่าย: "ยาวสีแดง (แครอท) สีเขียวยาว ( แตงกวา) กลม, แดง (มะเขือเทศ)" ฯลฯ 3. "หนึ่ง - หลาย" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีสร้างคำนามพหูพจน์
3 คำนาม อุปกรณ์ : บอล เคลื่อนไหว. ผู้ใหญ่ตั้งชื่อผักเป็นเอกพจน์แล้วโยนลูกบอลให้เด็ก เด็กเรียกมันเป็นพหูพจน์และส่งคืนลูกบอลให้ผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น: "แตงกวา - แตงกวา, มะเขือเทศ - มะเขือเทศ, หัวผักกาด - หัวผักกาด" 4. “เรียกมันอย่างเสน่หา” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การสร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว อุปกรณ์ : ภาพตัวแบบแสดงภาพผักขนาดใหญ่และขนาดใหญ่ ขนาดเล็ก. เคลื่อนไหว. ผู้ใหญ่ให้เด็กดูภาพผักขนาดใหญ่ เช่น มะเขือเทศ แล้วถามว่าเรียกว่าอะไร จากนั้นเขาก็อธิบายว่า: “มะเขือเทศลูกนี้ใหญ่มาก และคุณจะเรียกผักชนิดนี้ด้วยความรักได้อย่างไร? สาธิตภาพ (มะเขือเทศ) ผักอื่น ๆ ก็ถือว่าคล้ายกัน (แตงกวา - แตงกวา, หัวผักกาด - หัวผักกาด, แครอท - แครอท, หัวหอม - หัวหอม, มันฝรั่ง - มันฝรั่ง) มีคนถามเด็กที่ไม่พูด: “ขอดูมะเขือเทศหน่อย เอามะเขือเทศมาให้ดู 5. "คุณคิดถึงผักอะไร" วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อการพัฒนาความสนใจและความจำภาพ อุปกรณ์: ของเล่น "กระต่าย" ผักธรรมชาติหรือหุ่นจำลอง เคลื่อนไหว. ผู้ใหญ่เอากระต่ายให้เด็กดูและอธิบายว่าวันนี้เป็นวันเกิดของเขา แขกมาและนำของขวัญมากมาย ผู้ใหญ่วางผักของขวัญไว้หน้ากระต่าย ไม่มีชื่อผักชนิดหนึ่ง เด็กต้องเดาว่าอันไหน เขาเรียกหรือแสดงเขาขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนาคำพูด 6. "Cook" วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อการสอนการใช้คำนามที่ถูกต้องในคดีกล่าวหา อุปกรณ์ : ภาพผักหรือผักธรรมชาติ เคลื่อนไหว. ผู้ใหญ่ขอให้เด็ก "เตรียม" ของกินให้เขา (shchi หรือสลัด) เด็กเลือกผักที่เหมาะสมสำหรับจานตั้งชื่อ จากนั้นเขาก็อธิบายว่าเขาจะเตรียม "อาหาร" นี้อย่างไร (ใช้ ล้าง ทำความสะอาด ตัด ทำอาหาร) บทกวีเกี่ยวกับผักในสวนของเราไม่มีหัวไชเท้าที่สวยงามอีกต่อไป แดงฉ่ำแค่ไหนดูไม่ออกว่าตัวเล็ก หัวผักกาดก็ไปได้ดีเช่นกัน ดวงอาทิตย์สีเหลืองสว่างขึ้น. ธนูมันแย่ ในชุดร้อยคนเหรอ คนแก่? N. Nishcheva Rain V ท้องฟ้าเมฆเดินเตร่ รัศมีสีเหลืองของดวงอาทิตย์ดับลง มะเขือเทศสีแดงโกรธ: - ทำไมแดดไม่แผดเผา? แตงกวาเขียวแสนสุข: - ว้าว ในที่สุดฉันก็เมาแล้ว เธอคือน้ำใส ฝน ล้างแก้มฉัน E. Stekvashova
4 เกมนิ้ว"Lariska มีหัวไชเท้าสองหัว" Lariska มีหัวไชเท้า 2 หัว (เรางอสองนิ้ว) Alyosha มีมันฝรั่งสองหัว (เรางออีก 2 นิ้ว) ต่างหู - ทอมบอย - แตงกวาสีเขียวสองตัว (เรางอนิ้วของเรา) Vovka มีแครอทสองแครอทและแม้แต่ Petka ก็มีหัวไชเท้าสองหัว (เรางอนิ้ว) นิทานเรื่องหนูน้อยพันธุ์ดี หนูน้อยนิสัยไม่ดีตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่า เมื่อเช้าก็ไม่บอกใคร” อรุณสวัสดิ์"และในตอนเย็นฉันไม่ได้บอกใคร" ราตรีสวัสดิ์" สัตว์ในป่าทั้งหมดโกรธเขา พวกเขาไม่ต้องการเป็นเพื่อนกับเขา พวกเขาไม่ต้องการเล่นกับเขา พวกเขาไม่เลี้ยงพวกเขาด้วยผลเบอร์รี่ หนูกลายเป็นเศร้า ในช่วงต้นปี ตอนเช้าหนูวิ่งไปหามาช่าแล้วพูดว่า: มาช่า มาช่า ฉันจะไปสงบศึกกับสัตว์ทุกตัวในมาช่าได้อย่างไร พูดกับหนูว่า: ในตอนเช้าคุณควรพูดว่า "อรุณสวัสดิ์" กับทุกคน และในตอนเย็นคุณควรพูดว่า "ราตรีสวัสดิ์" แด่แม่ คุณยาย คุณปู่ และกระต่ายน้อย กระต่ายยิ้มและให้แครอทกับหนู หนูวิ่งไปหากระรอก กระรอกทั้งหมดพูดว่า "อรุณสวัสดิ์" และพ่อ ทั้งแม่ ยาย ปู่ กระทั่งเจ้ากระรอกน้อย เจ้ากระรอกก็ยกย่องหนู เจ้าหนูวิ่งผ่านป่ามาเนิ่นนาน บรรดาสัตว์ทั้งหลายไม่ว่าใหญ่หรือเล็ก เขาพูดว่า "อรุณสวัสดิ์" เจ้าหนู วิ่งไปหานกป่า นกป่าทำรังอยู่บนยอดต้นสนสูง อรุณสวัสดิ์ เจ้าหนูตะโกนออกไป เสียงของหนูก็บาง และต้นสนก็สูง สูง นกป่าไม่ได้ยิน สวัสดีตอนเช้า เกี่ยวกับ! หนูตะโกนสุดกำลัง ถึงกระนั้นนกป่าก็ไม่ได้ยินเขา ไม่มีอะไรทำ. หนูปีนขึ้นไปบนต้นสน เป็นเรื่องยากสำหรับหนูที่จะปีนขึ้นไป ยึดติดกับเปลือกไม้กิ่ง เมฆขาวผ่านไป สวัสดีตอนเช้า! ตะโกนหนูไปที่เมฆขาว สวัสดีตอนเช้า! เมฆขาวตอบอย่างแผ่วเบา หนูน้อยคลานสูงขึ้นไปอีก เครื่องบินบินผ่าน สวัสดีตอนเช้าเครื่องบิน! ตะโกนหนู สวัสดีตอนเช้า! เครื่องบินคำรามเสียงดัง ในที่สุดหนูก็มาถึงยอดไม้ อรุณสวัสดิ์นกป่า! เมาส์กล่าวว่า โอ้ ฉันใช้เวลานานเท่าไหร่กว่าจะได้ไปหาคุณ! นกป่าหัวเราะ: ราตรีสวัสดิ์ หนู! ดูสิ มันมืดแล้ว ค่ำคืนได้มาถึงแล้ว ได้เวลาบอก "ราตรีสวัสดิ์" กับทุกคนแล้ว เจ้าหนูมองไปรอบๆ และความจริงก็คือ ท้องฟ้ามืดสนิทและมีดวงดาวบนท้องฟ้า ถ้าอย่างนั้น ราตรีสวัสดิ์ นกป่า! เมาส์กล่าวว่า นกป่าลูบปีกของหนู: คุณเก่งแค่ไหน เมาส์สุภาพ!
5 การพัฒนาทางกายภาพเกมมือถือ "Sun and Rain" วัตถุประสงค์: เพื่อดำเนินการตามสัญญาณของนักการศึกษา คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่: - พระอาทิตย์กำลังส่องแสง พวกเราสนุกกันมากและเราชื่นชมยินดี ฝนตกก็ต้องหลบ! ครูยกรูปปั้นพระอาทิตย์ขึ้น ซันไชน์ แสดงตัว! (เด็กวิ่งหมุน) แดงแสดงตัว! (เปรมปรีดิ์) เด็ก ๆ ชื่นชมยินดีเต้นรำอย่างร่าเริง ครูยกร่มขึ้น เด็ก ๆ นั่งลง Fizminutka "Harvest" โอ้ช่างเป็นอะไรที่เก็บเกี่ยวได้ (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม) รีบรวบรวม ( มือขวาทำการเคลื่อนไหวคว้าและวางมือไปอีกด้านหนึ่ง) ขุดมันฝรั่งจากสวน (เลียนแบบการขุดสวน) เพื่อให้ทุกอย่างเป็นระเบียบ เด็ดแตงกวาอย่างรวดเร็ว (งอมือขวา) ให้กินอย่างรวดเร็ว ("หยิบแตงกวา" ขยับฟันด้วย ปิดปาก) ตัดกะหล่ำปลี, เกลือ, (งอมือขวาไปที่ข้อศอก, กำนิ้วให้เป็นกำปั้น, ขยับมือจากขวาไปซ้าย) ปฏิบัติต่อพ่อแม่ (สลับมือไปทางขวาไปทางซ้าย) ดึงแครอท หัวไชเท้า (เลียนแบบการดึงผัก) ก้มต่ำถึงเอว (เอียงลำตัวไปข้างหน้าเอามือขวาออกจากหน้าอกไปทางขวา) โอ้ช่างเป็นอะไร (เอามือไปที่ขมับเอียงศีรษะ) คุณใส่ลงในตะกร้า (มือแยกจากกันหันเข้าหาคุณ) Pi "กระต่ายกำลังกระโดดอยู่บนสนามหญ้า" การเคลื่อนไหวสอดคล้องกับข้อความที่กระต่ายวิ่งข้ามสนามหญ้าป่านี่คือกระต่ายบางตัว - วิ่งไปรอบ ๆ ! กระต่ายนั่งเป็นวงกลม, กระต่ายขุดราก, นี่คือกระต่าย, กระต่าย - คนจรจัด! นี่คือสุนัขจิ้งจอกวิ่ง จิ้งจอกแดง กำลังมองหาที่กระต่าย กระต่าย - คนจรจัด! กระต่ายวิ่งข้ามสนามหญ้า นี่คือกระต่าย กระต่าย - คนจรจัด การเคลื่อนไหวสอดคล้องกับข้อความ Game กับผลของถั่ว ฉันหมุนถั่วของฉัน บนฝ่ามือจากล่างขึ้นบน แล้วกลับมาทำให้ฉันมีความสุข ฉันหมุนน๊อตเพื่อให้กลมกว่าใครๆ
6 นี่คือฝัก - บ้านหลังใหญ่ พี่น้องตั้งรกรากอยู่ในนั้น พี่ชายแต่ละคนเป็นตัวตลก และฝักนี้คือ ... ถั่ว ครอบครัวอาศัยอยู่ใต้ดิน พ่อ แม่ ลูก มืดมน ขุดมันสักหน่อย - สักครู่จะปรากฏขึ้น ... มันฝรั่ง นอนบนเตียงใต้ใบไม้และนอกจากกรน เห็นห้า ฝันดีเฉื่อย-... สควอช สุภาพบุรุษม่วงของเรา ท่ามกลางผักเพียงอย่างเดียว เขาเป็นเคานต์เดอฌองชาวฝรั่งเศส และในภาษารัสเซีย -... มะเขือยาว ใครนอนแผ่อยู่บนเตียง ใครไม่ชอบเล่นซ่อนหา? นี่คือ Emelya the simpleton, White-side... โรงเตี๊ยม Baba หว่านถั่ว Victor Kudlachev หลังหมู่บ้านใกล้ถนนสองสาย Oh-oh-oh บาบาหว่านถั่ว โอ้ โอ้ โอ้ หัวหอมขึ้นมา ไม่ใช่ถั่ว โอ้ โอ้ โอ้ ใช่ผักชนิดหนึ่ง Oh-oh-oh บาบากางมือออก โอ๊ะโอ จะเห็นได้ว่าหน่วยความจำล้มเหลว โอ้ โอ้ โอ้ ผู้หญิงคนนั้นดองอะไร? Galina Rukosueva ผู้หญิงดองอะไร? บางทีลูกจระเข้? จระเข้พุ่งทะยาน โค้งหลังอย่างช่ำชอง หรือมีกบแปลก ๆ อยู่ในอ่าง? พวกเขาว่ายในน้ำเงียบ ๆ มีเพียงหางที่ยื่นออกมา เดา? ทำได้ดี! มีแตงกวาอยู่ในอ่าง แตงกวา Galina Rukosueva ภายใต้ใบไม้สีเขียว แตงกวาพบบ้านของมัน เขาซ่อนตัวจากแสงแดด เขาปกปิดตัวเองด้วยสิว เขาไม่ได้ไปเดินเล่น อาจจะเป็นจระเข้ ตัวเขียวเหมือนแตงกวา? เขากลัวที่จะเค็ม มะเขือยาว Natalya Kapustyuk เราได้รับมะเขือยาวจากใต้ใบเหมือนเด็กทารก! “คุณมีผิวคล้ำเหมือนคนพื้นเมืองมากแค่ไหน!”
มีหนูนิสัยไม่ดีตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่า เขาไม่ได้พูดอรุณสวัสดิ์กับใครในตอนเช้า และในตอนเย็นฉันไม่ได้พูด "ราตรีสวัสดิ์" กับใครเลย สัตว์ทุกตัวในป่าโกรธเขา พวกเขาไม่ต้องการเป็นเพื่อนกับเขา ไม่ต้องการที่จะ
เกมการสอนเพื่อการพัฒนา โครงสร้างไวยกรณ์สุนทรพจน์ของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องปรับปรุงด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดของเด็ก วัสดุคำพูดเสนอ
บูรณาการสรุปบทเรียน พื้นที่การศึกษา: "ความรู้". รูปแบบ ภาพเต็มความสงบ การก่อตัวของชั้นประถมศึกษา การแสดงทางคณิตศาสตร์. รุ่นน้องที่สอง การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง" เตรียมไว้
สถาบันอิสระทางการศึกษาระดับอาชีวศึกษาแห่งภูมิภาคยาโรสลาฟล์ วิทยาลัยอาชีวศึกษา Rybinsk สำหรับกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา“ อนุบาล“ เทพนิยาย” ใน Dolinsk ภูมิภาค Sakhalin บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง หัวข้อ:“ มันอยู่ในสวนในเมือง” เรียบเรียง
หัวข้อ: "ผักมหัศจรรย์" วัตถุประสงค์: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักผลไม้ พืชผัก. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานที่เติบโตของพวกเขา - สวน เรียนรู้ที่จะเดาปริศนาเกี่ยวกับผักต่อไป, ปริศนาสัมพันธ์กับรูปภาพ,
ความบันเทิงขั้นสุดท้ายในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง" กลุ่มกลาง "ดอกคาโมไมล์" และ "ปลา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของฤดูใบไม้ร่วงสัญญาณของขวัญ จำไว้ว่าสัตว์ป่าเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร ปลูกฝังในเชิงบวก
หัวข้อประจำสัปดาห์: "My อนุบาล. ตอนนี้เราอยู่ในกลุ่มกลางแล้ว” ทักทาย: สวัสดี! สภาพอากาศ. ทำงานกับปฏิทินของธรรมชาติ "ทุกคนปรบมือ" "ระเบียบปฏิบัติในโรงเรียนอนุบาล". "ทำอาหาร". "ใคร
หัวข้อ "ผัก" วัตถุประสงค์ของบทเรียน: งานการศึกษาราชทัณฑ์: การขยายคำศัพท์การเรียนรู้การสร้างวลีและสร้างประโยคในรูปแบบของคำอธิบายของวัตถุเพื่อสร้างในเด็ก
บทเรียนเกม "ผัก" สำหรับเด็กปีที่ 3 ของชีวิต เรื่องย่อ บทเรียนเกมสำหรับเด็กปีที่สามของชีวิต ทิศทาง: การพัฒนาคำพูดทางปัญญา สุนทรียภาพทางศิลปะ พื้นที่การศึกษา:
เทศบาลก่อนวัยเรียน สถานศึกษา อนุบาล 18 "เทพนิยาย" Uglich Abstract กิจกรรมการศึกษาว่าด้วยการพัฒนาองค์ความรู้ สุนทรพจน์ ศิลปะ และสุนทรียภาพ ในหัวข้อ "ผัก"
บทคัดย่อของการพักผ่อนในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" พร้อมองค์ประกอบของการแสดงละครของกลุ่มกลางเทพนิยาย "หัวผักกาด" พัฒนาโดย Ignatieva Olga Sergeevna นักการศึกษา กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล MDOU "โกโลศก"
สถาบันการศึกษาของเหมืองของภูมิภาค ROSTOV "อนุบาล 43" บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด ในกลุ่มผู้อาวุโส "ฤดูใบไม้ร่วงป้อนปี" ผู้แต่ง: Metyureva Natalya Vasilievna อาจารย์คนแรก
เชิงนามธรรม เปิดคลาสการวาดภาพ รูปร่างไม่ธรรมดา(ใช้นิ้วชี้แปรงกึ่งแห้ง) ในกลุ่มกลางในหัวข้อ: "ผัก" นักการศึกษา I - หมวดหมู่ Lyapina Natalya Vladimirovna ตุลาคม
ความสนุกในฤดูใบไม้ร่วง“เด็ก ๆ มาเยี่ยมฤดูใบไม้ร่วง” (กลุ่มที่สอง) พระเวท: ดูสิ วันนี้ในห้องโถงของเราสวยงามแค่ไหน! มีใบไม้หลากสีกี่รอบ ใบเหลืองในฝ่ามือ กาลครั้งหนึ่ง
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาเฉลี่ย โรงเรียนครบวงจร 11 เมืองของ Kamensk-Shakhtinsky การพัฒนาอย่างเป็นระบบบทเรียนในหัวข้อ: “ออกไปในสวนและสวนกันเถอะ” พัฒนาโดย: teacher
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 18" โครงร่างของ GCD เกี่ยวกับ OO "การพัฒนาคำพูด" สำหรับเด็กของหัวข้อก่อนวัยเรียนอาวุโส: "ผักและผลไม้" เสร็จสมบูรณ์โดยครูของคุณสมบัติแรก
โรงเรียนอนุบาลเทศบาลก่อนวัยเรียนของโรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป 44 "ยาโรสลาวิช" บทสรุปของบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "การปลูกวิตามิน" (การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ) นักการศึกษา: Mitryashina
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 8 "Vasilek" ของเขตเทศบาล Bugulma ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน พัฒนาการทางประสาทสัมผัส
บทสรุปของบทเรียน (รวมบทเรียนประสาทสัมผัส + วิจิตรศิลป์) พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและความงาม การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ทางกายภาพ
“คุณโบว์” วัตถุประสงค์ : -เรียนรู้การตั้งเป้าหมาย เตรียมเครื่องมือ ที่ทำงานและทำความสะอาดตัวเอง - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของหลอดไฟเกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช
GCD กับเด็กกลุ่มกลางในหัวข้อ: "ยอดและราก" บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร, การพัฒนาทางกายภาพ งาน:
วัสดุสำหรับโครงการ กวีนิพนธ์. จากตลาดสด - คุณมาจากไหน กบกบ? แฟนสาวที่รัก! - คุณซื้ออะไร - ทุกสิ่งเล็กน้อย: ฉันซื้อ KVApustu, KVAsol และ KVArtoshka (A. Barto) เตียงฉันสปริงมานานแล้ว
งานกีฬาและความบันเทิงสำหรับเด็กกลุ่มที่สองในหัวข้อ "ไปเยี่ยมหมี" วัตถุประสงค์: ในรูปแบบของเกมกลางแจ้งและ แบบฝึกหัดเกมรวมประเภทการเคลื่อนไหวหลัก: วิ่งหลวม, กระโดด
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล อนุบาล 2 "Solnyshko", Krasny Kholm, ภูมิภาคตเวียร์ บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ หัวข้อ: “แขกตลกจากโลก” แคนดี้ ”
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐในโรงเรียนอนุบาล 63 ของเขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CONSPECT กิจกรรมการศึกษาโดยตรง "Journey with the Sun" เกี่ยวกับการศึกษา
เรื่องย่อกิจกรรมจัดการศึกษาโดยตรงด้านการพัฒนาเสียงพูด ประจำปี 2556 วันที่ 2 กันยายน เวลา 9.10 9.30 น. สถานที่: ห้องกลุ่ม
โครงร่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มอาวุโสใน FEMP โดยใช้ ICT หัวข้อ: "สวน ผัก" บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้;
หัวข้อ: "สวนสวน". วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาระบบคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษารวมถึงทักษะการสร้างคำและการผันคำในเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการพูดและ (หรือ) พยาธิวิทยาทางปัญญา (ทั่วไป
สถานการณ์บันเทิงสำหรับกลุ่มที่สองของโรงเรียนอนุบาลในหัวข้อ: "พิธีขึ้นบ้านใหม่ในกลุ่มของเรา!" ผู้เขียน: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 10.02.2014 วัตถุประสงค์: เพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการปรับตัวให้เข้ากับ กลุ่มใหม่,
เมา" โรงเรียนประถม- โรงเรียนอนุบาล 15 "สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง" ผักในสวน" เรียบเรียงโดย: Shcherbakova T. A. Kungur, 2016 บทสรุปของ GCD ในกลุ่มกลางทางปัญญา
สรุป GCD โดยใช้ ICT “Journey to ป่าฤดูหนาว» สำหรับเด็กกลุ่มกลาง ผู้เขียน: นักการศึกษาระดับอุดมศึกษา หมวดวุฒิการศึกษา Kolesnikova Yu. V. Taganrog 2014 1 หมายเหตุอธิบายงาน:
แผนก การคุ้มครองทางสังคมของประชากรของการบริหารของภูมิภาควลาดิมีร์ GKUSO VO "Murom ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่นด้วย พิการ» กรมการอุปถัมภ์เด็กปฐมวัย
การพัฒนาโครงร่างบทเรียน คำพูดบนพื้นฐานของการทำความคุ้นเคยกับวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อาจารย์ Kitaeva O.N. หัวข้อของบทเรียน: "ผลไม้ ผัก. ความแตกต่างของแนวคิด» Type
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบันอุดมศึกษา 55 "JOY" บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการร่วมกับเด็กวัยเรียนก่อนวัยเรียน "การเดินทาง"
บทคัดย่อของบทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง", "ต้นไม้" กับลูกของกลุ่มกลาง ผู้แต่ง: นักการศึกษาของ MDOBU "อนุบาล 3 ของเขตเมือง Lesozavodsky" Baeva Olga Aleksandrovna วัตถุประสงค์: การตรึงการดู
งบประมาณของรัฐ ก่อนวัยเรียน สถาบันอุดมศึกษา อนุบาล 50 ของมุมมองรวมของเขต PETROGRAD ของเซนต์ ปีเตอร์สเบิร์ก K O N S P E K T กิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่องสำหรับ
กระทรวงศึกษาธิการ สหพันธรัฐรัสเซียกรมสามัญศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง Yekaterinburg - โรงเรียนอนุบาล 222 620144, Yekaterinburg, Serov St.,
Nikolaeva Tatyana Ivanovna ครู; Rybakova Alevtina Leonidovna ครู; MBDOU "Kindergarten 125 "Dubok" OV กับ การดำเนินการตามลำดับความสำคัญกิจกรรมการเรียนรู้และการพูด พัฒนาการเด็ก»,
บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กในกลุ่มกลาง "สวนของเราและสิ่งที่เติบโต" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงขั้นตอนในการทำกะหล่ำปลีดอง
กิจกรรมการศึกษาโดยตรงของราชทัณฑ์เพื่อการพัฒนาคำศัพท์ หมวดหมู่ไวยากรณ์ในรุ่นพี่ กลุ่มบำบัดการพูดสำหรับเด็กที่มี OHP เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา Expand
วันหยุด "วันชื่อกะหล่ำปลี" ( กลุ่มอายุผสมเด็กอายุ 3-5 ปี) ผู้พัฒนา: ครูอนุบาล Farzieva N.N. เป้าหมายวันหยุด: 1. เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง 2. แก้ไขแนวคิด
บทสรุปของบทเรียนในชั้นที่ 3 เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด หัวข้อของบทเรียน: “ผัก” บทเรียนโดยใช้เทคโนโลยีการสอนเรื่องสุขภาพ ประเภทบทเรียน: รวมกัน วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ
GCD: "ครอบครัวของฉันคือความสุขของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" ในเด็กเพื่อรวบรวมความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ในครอบครัวในครอบครัว เพื่อพัฒนาในเด็กความปรารถนาที่จะเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเขตเมือง Polevsk "อนุบาล 41" ของประเภทการพัฒนาทั่วไป "สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลอิสระเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาล 125 ของเมือง Tyumen เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการกับเด็กอายุ 5-6 ปี "DELICIOUS AUTUMN"
MKS (K) OU“ โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) ทั่วไปประเภท VIII N.N. ผักครัสโนวา. การเปรียบเทียบ จุดเด่นผลไม้และผัก Mariinsk 2014 ISS (K) OU "พิเศษ (แก้ไข)
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "อนุบาล 326 ของมุมมองรวม" 660132, Krasnoyarsk, st. กลอรี่ 13 "A", v. 225-82-03 บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาทางตรง
เกม "เติบโตที่ไหน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผักและผลไม้ พัฒนาความสามารถในการติดตั้ง การเชื่อมต่อเชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุ; จัดกลุ่มพืชตามสถานที่ปลูก
เทศบาลเมืองของ NOYABRSK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "LUKOMORYE" ของเมืองเทศบาลเมือง Noyabrsk พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด"
เรื่องย่อ GCD สำหรับเด็กกลุ่มกลาง หัวข้อ "วิตามินกับ อาหารสุขภาพ"พัฒนาโดย: นักการศึกษา Yulia Vladimirovna Danilkina หัวข้อ: "วิตามินและผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดของ "วิตามิน"
กิจกรรมโครงการในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก Educator: Gabrielyan I.E. "วิตามินเติบโตในสวน" ประเภทโครงการ : การวิจัยทางปัญญา การรักษาสุขภาพ รวมความคิดสร้างสรรค์การศึกษา
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "ศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล 188" ครู Kharitonenko Svetlana Sergeevna วรรณกรรมบันเทิง "บนถนนแห่งเทพนิยาย" (รุ่นน้องที่สอง
วาจา- เกมส์พูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี "มาพูดคำ" กันเถอะ คำพูดที่ดี(แบตเตอรี่ ชา แดด) - คำเย็น (หิมะ น้ำแข็ง น้ำแข็ง ลม) - คำกลม(ลูกบอล, ลูกบอล, นาฬิกา, ดวงจันทร์) - เต็มไปด้วยหนาม
จัดระเบียบเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (อายุ 1.5–3 ปี) สำหรับ กิจกรรมร่วมกันเป็นงานที่ยากตามระเบียบวิธี อย่างไรก็ตาม แนวปฏิบัติด้านการสอนพบว่ามีการแก้ไขหลายอย่างโดย Federal State มาตรฐานการศึกษา(FGOS) วิธีการโต้ตอบกับเด็กช่วยให้สามารถแก้ปัญหาและวัตถุประสงค์ทางการศึกษาได้ หนึ่งในวิธีเหล่านี้คือการสนทนา
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการสนทนาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกใน GEF
การสนทนาที่เป็นระเบียบกับเด็กกลุ่มหนึ่งหรือเป็นรายบุคคลในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งเรียกว่าการสนทนา
ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก ภารกิจของงานประเภทนี้คือ:
งานในการสนทนาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกคือ:
- การพัฒนาธีม สื่อการศึกษา(เช่นในขณะที่ทำงานในหัวข้อ "ทำความรู้จัก" เด็ก ๆ ในการสนทนาในรูปแบบของเกม " สโนว์บอล" เรียกชื่อของพวกเขาและทำซ้ำชื่อสหายของพวกเขาจำชื่อคนในกลุ่ม);
- พัฒนาการเดา (เช่น ในการสนทนาในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง" เพื่อเริ่มการสนทนาเกี่ยวกับวัว ครูแสดงวัวด้วยนิ้วของเขา ออกเสียง "มิว" และเด็ก ๆ เดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงใคร เกี่ยวกับ);
- ช่วยในการจดจำบรรทัดฐานและกฎของพฤติกรรม (การสนทนากลุ่มและรายบุคคลในหัวข้อทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย (KHS) โดยเฉพาะวิธีถือช้อน เช็ดมือ ใช้กระโถน ฯลฯ );
- การกระตุ้นการสังเกต (โดยไม่คำนึงถึงหัวข้อและวิธีการทำงาน กระบวนการการศึกษาทั้งหมดในกลุ่มจูเนียร์แรกนั้นมาพร้อมกับการมองเห็นซึ่งจำเป็นต้องกล่าวถึงในการสนทนากลุ่มในระดับคำถาม "สิ่งที่แสดงในรูปภาพ" , “เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่”, หากภาพประกอบแสดงคำสั่งประหาร ขั้นตอนสุขอนามัยหลังจากกลับจากการเดินเล่น)
วิธีระเบียบวิธีในการจัดการสนทนา
เทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับ เด็กก่อนวัยเรียน- เกม.นอกจากนี้ ในการสนทนา ครูใช้:
ไฟล์การ์ดการสนทนาประเภทต่าง ๆ สำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
GEF กำหนดประเภทของการสนทนาที่ฝึกฝนในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กอายุ 1.5–3 ปี การจำแนกประเภทนี้กำหนดโดยหลักการพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม สำหรับสิ่งนี้ หมวดหมู่อายุบทสนทนาไม่ได้กำหนดแยกกันโดยเนื้อหาของเนื้อหาตามประสบการณ์การศึกษาและการปฏิบัติของเด็ก ๆ นั่นคือความรู้ความเข้าใจ - อันที่จริงองค์ประกอบเหล่านี้มีอยู่ในทุกการสนทนา (!)
ตาราง: ไฟล์การ์ดการสนทนาตามประเภทในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
| หลักการ | ดู | เป้าหมายที่เกี่ยวข้องสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก | ตัวอย่าง (หัวข้อ งาน) | เนื้อหา เทคนิค |
| เพื่อวัตถุประสงค์ในการสอน | เบื้องต้น |
|
"ฤดูใบไม้ผลิ" ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ - หยด |
ครูอ่านบทกวีให้เด็กฟัง: ฉันละลายตาเป็นใบสีเขียว ฉันรดน้ำต้นไม้ เต็มไปด้วยการเคลื่อนไหว ฉันชื่อสปริง! ครูถามคำถามเกี่ยวกับช่วงเวลาของปีและสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิที่เด็ก ๆ รู้ เด็กๆตอบ. จากนั้นครูก็แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักบทกวี:
ครูพูดถึงการดรอปพร้อมกับเนื้อหาที่มีวิดีโอหรือรูปภาพ |
| สุดท้าย |
|
"ขนส่ง"
|
ครูแสดงรถไฟของเล่น รถยนต์ เครื่องบิน และขอให้ตั้งชื่อสิ่งของเหล่านี้ในหนึ่งคำ จากนั้นครูถามว่ารูปแบบการขนส่งเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร โดยเน้นที่การคมนาคมขนส่งช่วยให้ผู้คนเดินทาง ครูเสนอให้เด็กๆ นั่งแท็กซี่ รถไฟ และเครื่องบินโดยใช้ยานพาหนะคันเดียวกัน | |
| ตามจำนวนผู้เข้าร่วม | กลุ่ม | การนำเสนอบล็อกข้อมูลให้กับเด็กทั้งกลุ่ม | "ครอบครัว"
|
- พวกคุณคิดว่าคำว่า "ครอบครัว" หมายถึงอะไร - นี่คือแม่ พ่อ ฉัน น้องสาว / พี่ชาย ย่า ฯลฯ - ใช่แล้ว มันคือ เพื่อนรักบุคคลอื่น ๆ. ครอบครัวจะใหญ่หรือเล็ก แค่แม่และลูก แต่สิ่งสำคัญคือมีความรักในครอบครัว
|
| รายบุคคล |
|
“ล้างมืออย่างไรให้ถูกวิธี” อธิบายวิธีถือสบู่ ล้างมือ เช็ดให้ถูกวิธี |
ครูถามว่าทำไมต้องล้างมือ จากนั้นเขาก็บอกขั้นตอนการดำเนินการตามขั้นตอนโดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการสบู่ดังนี้: “ก่อนอื่นเราจะลูบสบู่จากทุกด้านจากนั้นเราจะใส่ลงในจานสบู่แล้วลูบฝ่ามือ - ตอนนี้ เราจะสร้าง "เม่น" ไขว้นิ้วของเรา หลังจากนั้นผู้ใหญ่ก็สาธิตวิธีการเช็ดมือ | |
| ตามเวลา | เช้า |
|
“ฉันใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร”
|
ครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไรพูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดสุดสัปดาห์และเสนอให้เล่นเกมกลางแจ้ง "ฟองสบู่" (เด็ก ๆ จับมือกันดันขอบเขตของวงกลมที่พวกเขายืนแล้วฟองสบู่จะแตก " เด็ก ๆ ยกมือขึ้นนั่งลง) |
| “สิ่งที่เห็นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล” เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ |
ครูขอให้เด็กๆ พูดถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล (รถหลายคัน ลานบ้าน เด็ก รถประจำทาง ฯลฯ) | |||
| สถานการณ์ (ประเภทเดียวกันรวมถึงการสนทนาตอนเย็นซึ่งตามกฎแล้วเกิดขึ้นจากแบบอย่างหลังอาหารเย็นการนอนหลับหรือการเดิน | วัตถุประสงค์คล้ายกับการสนทนารายบุคคล แต่ดำเนินการกับทั้งกลุ่มหรือในกลุ่มย่อย | “รู้จักกันได้ยังไง” เพื่อสอนเด็ก (มักจะขี้อาย มีปัญหาในการเริ่มสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ) ให้แนะนำตัวเองอย่างถูกต้องเมื่อพบกัน |
ครูชวนเด็ก ๆ ฟังบทกวี:
จากนั้นครูและเด็ก ๆ ก็คุยกันว่าหมูป่าแนะนำตัวเองอย่างถูกต้องและกำหนดลำดับความคุ้นเคย: ตั้งชื่อของคุณถามชื่อคู่สนทนาและสิ้นสุดความคุ้นเคยด้วยคำว่า: "ยินดีที่ได้รู้จัก!" |
|
| โดยธรรมชาติของกิจกรรมการศึกษา | ในการพัฒนาคำพูด |
|
“ของเล่นชิ้นโปรด”
|
ครูถามว่าทำไมหมีนอนอยู่บนพื้นถึงเศร้า เด็กๆ ตอบ เพราะอุ้งเท้าหลุดออกมา ครูถามว่าต้องทำอย่างไรให้มีความสุขอีกครั้ง เด็กๆ ตอบ: เย็บอุ้งเท้า ครูอ่านบทกวีของ A. Barto และสวม เสื้อคลุมอาบน้ำสีขาว, เย็บอุ้งเท้า จากนั้นพวกเขาก็หาที่สำหรับหมีบนหิ้งในกลุ่มและตกลงที่จะไม่ทำให้ของเล่นขุ่นเคือง |
| ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว | ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา | "ฤดูหนาว" จัดระบบความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาวระบุทั่วไป สภาพอากาศ, ปริมาณน้ำฝน, ลักษณะฤดูหนาวของนกและสัตว์. |
ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวให้เด็กฟัง ตัวอย่างเช่น I. Surikova: หิมะขาวปุยในอากาศหมุนวน และตกลงสู่พื้นอย่างเงียบ ๆ นอนลง และในเวลาเช้า ทุ่งก็เปลี่ยนเป็นสีขาวด้วยหิมะ ราวกับมีผ้าคลุม ทุกสิ่งสวมให้เขา ครูถามว่าช่วงไหนของปี ถามคำถาม:
|
|
| พลศึกษา |
|
"สุขภาพของฉัน"
|
ครูสร้างปริศนาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:
จากนั้นครูก็บอกว่าสุขภาพคืออะไรถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ช่วยรักษา |
|
| เพื่อพัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ (ในดนตรี ชั้นเรียนวาดภาพ) |
|
“วิธีฟังเพลง” เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับกฎการปฏิบัติเมื่อฟังเพลง (เรานั่งเงียบ ๆ ไม่หมุนไม่รบกวนเพื่อนของเรา) |
ครูเล่านิทานเรื่อง "อีกาแก่" “นานมาแล้ว ในป่าแห่งหนึ่ง มีนกกาตัวหนึ่งอาศัยอยู่ซึ่งชอบดนตรีมาก แต่แล้วเขาก็แก่ชรา หูหนวกและแทบจะไม่ได้ยินเพลงโปรดของนก ทะเล และป่า แล้วนกกระจอกก็เกาะอยู่บนต้นไม้ของเขา ซึ่งส่งเสียงดังมากจนกลบเสียงอื่นๆ เรเวนเริ่มรู้สึกเศร้า แล้วแฟนสาวของเขา Tit ก็ตัดสินใจช่วยเขา: เธอขอให้นกกระจอกไม่ส่งเสียง นกฟังเธอและประหลาดใจกับเสียงเพลงอันไพเราะของธรรมชาติที่พวกเขาได้ยิน และเรเวนก็เริ่มฟื้นตัว และอย่างน้อยเขาก็ไม่ได้ยินอะไรดีขึ้นเลย แต่เสียงทั้งหมดก็ตายลงใกล้ต้นไม้ของเขา เพราะที่นั่นคุณจะได้ยินเสียงดนตรีของธรรมชาติ หลังจากฟังนิทานแล้ว เด็ก ๆ จะตอบคำถาม: เราควรประพฤติตัวอย่างไรเมื่อฟังเพลง |
|
| ตาม KGN (ในบางแหล่งการสนทนาเหล่านี้เรียกว่าการสนทนาเกี่ยวกับคุณค่า) |
|
“เรียนรู้วิธีจับช้อนอย่างถูกวิธี” สอนเด็กจับช้อนอย่างถูกวิธี |
ตุ๊กตาคัทย่า "มา" ในกลุ่มซึ่งทำให้ชุดเปื้อนอยู่เสมอเพราะเธอไม่สามารถนำซุปหนึ่งช้อนเข้าปากได้โดยไม่ทำหก เด็ก ๆ "สงบสติอารมณ์" แขกด้วยการท่องเพลงกล่อมเด็ก "Ladushki-okladushki" ซ้ำสำหรับเธอ จากนั้นครูก็ชวนเด็กๆ ให้ถือช้อนวิเศษและให้คัทย่าดูวิธีกินซุป ในตอนท้ายคัทย่าขอบคุณพวกเขาสำหรับบทเรียน |
มันน่าสนใจ. ประเภทของการสนทนาก็แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับบุคคลที่จัดงานนี้ ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกอาจเป็นกลุ่มหรือ บทสนทนาส่วนตัวกับนักจิตวิทยา (เช่น ถ้าอยู่ในกลุ่มเด็ก ๆ ทะเลาะกัน กัด) นั่นคือการสนทนาเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านซึ่งมีลักษณะแบบอย่างเช่นกัน
การสนทนาในกลุ่มย่อยและรายบุคคลมีเป้าหมายเพื่อขจัดช่องว่างในความรู้ของเด็ก
ไฟล์การ์ดของผู้แต่งการสนทนาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
ทำความคุ้นเคยกับการ์ด การสนทนาทางจริยธรรมในกลุ่มจูเนียร์แรก
ตัวอย่างตู้เก็บเอกสาร บทสนทนาตามสถานการณ์กับเด็กอายุ 1, 5–3 ปีสามารถเห็นได้ในสิ่งพิมพ์ของ Usacheva O.V. , นักการศึกษา MBDOU Kindergarten No. 111, Sochi สามารถเห็นได้
ไฟล์การ์ดของการสนทนาเกี่ยวกับ valeology เป็นแบบ end-to-end นั่นคือมีการทำซ้ำบางส่วนในแต่ละปีดังนั้นจึงสะดวกกว่าสำหรับครูในการรวบรวมกลุ่มการสนทนาทั่วไปใน ธีมสากล. กล่าวอีกนัยหนึ่งหัวข้อเช่น “เรารักโจ๊ก” เป็นเรื่องเกี่ยวกับความสำคัญ โภชนาการที่สมดุล, “คนงานของเรา” เกี่ยวกับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ ฯลฯ ในการตีความที่เป็นมิตรกับวัยจะมีความเกี่ยวข้องทั้งในรุ่นน้องคนแรกและตอนกลางหรือ กลุ่มอาวุโส. ครูจะเลือกหัวข้อที่ต้องการและปรับเปลี่ยนตามระดับพัฒนาการของเด็ก ตัวอย่างของไฟล์การ์ดการสนทนาทั่วไปเกี่ยวกับ valeology กับเด็ก ๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่รวบรวมโดย Mashneva S.I. อาจารย์ของ MDOBU kindergarten 126, Sochi สามารถเห็นได้
โครงสร้างและระยะเวลาของการสนทนา
ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การสนทนากับเด็กอายุ 1.5–3 ปีขึ้นอยู่กับ:
- 1–2 คำถามเบื้องต้นจากผู้ฟัง;
- คำอธิบายของเนื้อหาโดยครู
- ดำเนินการเกมหรือบทสนทนาเพื่อรวมเนื้อหา
งานทุกประเภทเหล่านี้ใช้เวลา 5-7 นาทีและประกอบเป็นงานสามขั้นตอนตามลำดับ:
- เกริ่นนำ (ประมาณ 1 นาที);
- หลัก (ประมาณ 3 นาที);
- สุดท้าย (สูงสุด 3 นาที)
การสนทนามีโครงสร้างสามส่วน
การวางแผนการสนทนาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
มีการสนทนากับเด็กอายุ 1.5–3 ปี วันละ 1-2 ครั้ง ยกเว้นตามสถานการณ์หรือ แต่ละสายพันธุ์, มีลักษณะเป็นแบบอย่างและเกิดซ้ำเป็นระยะๆ (เช่น การสนทนาเกี่ยวกับ คำสุภาพกฎการปฏิบัติที่โต๊ะ) เมื่อร่างแผนการสนทนา อาจารย์จะนำทางโดย ธีมทั่วไปกิจกรรมการศึกษาพยายามรวมการสนทนาประเภทต่างๆไว้ในรายการ
ตาราง: ตัวอย่างการวางแผนการสนทนาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในเดือนกันยายน (ส่วนย่อย)
| วันที่ | ชื่อ | เป้า |
| หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วง. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ" | ||
| สัปดาห์ที่สอง | "เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง" | เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของฤดูใบไม้ร่วงรวมถึงความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงใน ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต(ปริมาณน้ำฝน อุณหภูมิของอากาศ ดิน สภาพน้ำ) เกี่ยวกับสภาพของพืชในฤดูใบไม้ร่วงและสาเหตุ เกี่ยวกับลักษณะของชีวิตสัตว์ |
| “ปาฏิหาริย์ที่อยู่เคียงข้างคุณ” |
|
|
| วิธีการแต่งตัวในฤดูใบไม้ร่วง | เพื่อให้เด็กรู้ว่าอากาศข้างนอกหนาวในฤดูใบไม้ร่วง ดังนั้นคุณต้องแต่งตัวให้อบอุ่นเพื่อไม่ให้ป่วย | |
| "ฝน" |
|
|
| "ใบไม้ร่วง" | เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง สถานะของพืชในฤดูใบไม้ร่วงและสาเหตุ | |
| หัวข้อ: “สวน. ผัก" | ||
| สัปดาห์ที่สาม | "เกี่ยวกับแรงงานของผู้คนในฤดูใบไม้ร่วง" |
|
| “เกี่ยวกับผัก” |
|
|
| "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" | พูดคุยเกี่ยวกับผักและประโยชน์ต่อสุขภาพ | |
| "วิธีการปฏิบัติตนที่โต๊ะ" |
|
|
| “คำวิเศษณ์” | การก่อตัวของความสุภาพในเด็ก (ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือกล่าวคำอำลาและสวัสดี) | |
เรียบเรียงโดย: ครู
มิคาอิโลว่า M.V.
เป้า: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
งาน:
- เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ
- ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับชีวิตของนกและสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง
- พัฒนาอารมณ์ การตอบสนอง
- เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
- พัฒนาความสามารถในการฟังคำแนะนำของครู
พจนานุกรม: ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง, มืดมน, มืดครึ้ม, ฝนตก, ท้องฟ้าสีเทา, ต่ำ, หนาว, ฝนตกปรอยๆ, การเก็บเกี่ยว, การจำศีล, ฝูงสัตว์, ถ้ำ
อุปกรณ์: พล็อตรูปภาพในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ชายป่าชายชราหุ่นผักและผลไม้ชิ้นกระดาษ (โอ๊ค, เมเปิ้ล, ไม้เรียว), ตะกร้า, การ์ดงาน, ดินสอง่าย ๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกช่างไม้แก่มาหาเราวันนี้ มาทักทายเขากันเถอะ เขาต้องการเชิญเราไปเยี่ยมชมป่าของเขา แต่การจะไปที่ป่าแห่งนี้ คุณต้องไขปริศนาให้ได้ ฟัง:
ใครมาพร้อมสีเหลือง
ใบไม้ทาสีทุกอย่าง
ไม่มีเข็มและด้าย
เย็บมัน ชุดเทศกาล. (ฤดูใบไม้ร่วง)
ใครเดาได้บ้างว่ามันคืออะไร? (ตอบ) ใช่แล้ว นี่มันฤดูใบไม้ร่วง วันนี้เราจะพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงและชายป่าจะช่วยเราและเล่นกับเรา
เกมการสอน"ใบไม้ร่วง"
ดูสิมันคืออะไร? (ใบที่ตัดออกจากกระดาษวางอยู่บนโต๊ะ: เบิร์ช, เมเปิ้ล, โอ๊ค) (คำตอบ)
ใบไม้เหล่านี้มาจากไหน? (ตกลงมาจากต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง) เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง?
ชื่อของปรากฏการณ์ดังกล่าวคืออะไร? (คำตอบ). แน่นอน ใบไม้ร่วง
มาช่วยชายป่าเก็บใบในตะกร้ากันเถอะ รับพวกเขา คุณมีใบอะไร มาจากต้นไม้อะไร (เบิร์ช, เมเปิ้ล, โอ๊ค)
ทำได้ดี.
บทเรียนฤดูใบไม้ร่วงที่น่าสนใจสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง:
เกมการสอน "ฤดูใบไม้ร่วงเดิน"
ตอนนี้เรากำลังรอเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงในที่โล่ง มาต่อกันเลย เราจะใส่อะไรดี? บางทีปานามาและรองเท้าแตะ? ไม่? ทำไม
แน่นอนว่าอากาศข้างนอกหนาวในฤดูใบไม้ร่วง คุณพูดอะไรเกี่ยวกับสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงได้อีกบ้าง (เย็น, เมฆมาก, ฝนตก, ลมแรง, มืดมน)
คุณรู้สัญญาณฤดูใบไม้ร่วงอะไรบ้าง? (ฝนตกก็หนาว หญ้าก็เหี่ยวเฉา ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ลมพัด...)
และในสภาพอากาศเช่นนี้ คุณต้องแต่งตัวให้อบอุ่นในฤดูใบไม้ร่วง
มาเลือกเสื้อผ้าที่จะไปเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ (เด็กเลือกไพ่กับเสื้อผ้า)
เราไปถึงที่นั่นแล้ว มาพักผ่อนกันเถอะ
พลศึกษา:
เรากระทืบเท้า เราปรบมือ
เรายกมือขึ้นเราลดมือลง
แล้วเราก็วน
นั่งบนเก้าอี้พวก
Shh มาฟังกันว่าเกิดอะไรขึ้นใน ป่าฤดูใบไม้ร่วง. แต่พวกฉันไม่ได้ยินเสียงนกเลย พวกมันอยู่ที่ไหน คุณคิดว่าไง? (พวกมันรวมกันเป็นฝูงและบินไปทางใต้)
ทำไมพวกเขาถึงบินหนีไป? (คำตอบ)
ถูกต้อง เพราะฤดูหนาวอากาศหนาว แมลงจึงหายไปและนกก็ไม่มีอะไรจะกิน
โอ้และใครเป็นคนหัวแดงท่ามกลางต้นไม้:
สัตว์น้อยสีแดง
กระโดดขึ้นและลงต้นไม้
เขาไม่ได้อยู่บนโลก
และบนต้นไม้ในโพรง (กระรอก)
ถูกต้องกระรอก
พวกสัตว์ทำอะไรในป่าในฤดูใบไม้ร่วง? คุณเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบ)
ทำได้ดี.
พวกคุณรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? ขอเอาใจชายป่าเก่าและบอกบทกวีให้เขาฟัง (เด็กอ่านบทกวี)
มีใครรู้สุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงบ้างไหม? อย่างไหน? (คำตอบ)
เกมการสอน "การเก็บเกี่ยว"
พวกฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาอีก? ผู้คนทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? (เก็บเกี่ยว)
ผู้คนเก็บเกี่ยวพืชผลชนิดใด? (ผัก ผลไม้ เห็ด)
เรามาเก็บเกี่ยวในตะกร้ากันเถอะเราจะให้คนป่าไม้แก่
(เด็กเก็บผักและผลไม้ในตะกร้า)
เดี๋ยวก่อน เจ้าช่างไม้ นี่คือของขวัญจากพวกเราและพวกนาย และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล
คำพูด:
รถบัสไปโรงเรียนอนุบาล
พวกนั่งเรียงกันเป็นแถว
พวกเขานั่งเคียงข้างกัน
และพวกเขามองออกไปนอกหน้าต่าง
เกมการสอน "เชื่อมต่อกับสาย"
— เรากลับมาในโรงเรียนอนุบาลพวก และเรามีภารกิจสุดท้าย
นำเก้าอี้และนั่งลงที่โต๊ะ
ใช้ดินสอและวาดเส้นจากรายการที่จำเป็นในฤดูใบไม้ร่วง แล้วมาดูกันว่าใครทำถูก
(ดูใบสมัครพร้อมงาน)
ทำได้ดีมาก เราจัดการกับทุกสิ่งในวันนี้ และเยี่ยมชมแขก เห็นสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ
ชื่อเรื่อง: Abstract บทเรียนฤดูใบไม้ร่วงสำหรับ 2 รุ่นน้อง "ฤดูใบไม้ร่วง"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล / บันทึกบทเรียน, GCD / การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับโลกและเกี่ยวกับตัวคุณ
ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 15 "จอย"
ที่ตั้ง: Sarov, Nizhny Novgorod Region
ธีมการวางแผนที่ซับซ้อน "ฤดูใบไม้ร่วง" 1 กลุ่มจูเนียร์
Igolkina Elena Konstantinovna ครู 1 ml.gr MBDOU d / s หมายเลข 7 "Polyanka"เอกสารนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาเมื่อเขียนแผนสำหรับทุกวัน
03.10.16
เช้าวันจันทร์ที่ 1 สนทนากับเด็กในหัวข้อ "ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง"จุดประสงค์: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็กที่จะพูด
2. เกมนิ้ว "เรือ" เป้าหมาย: การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ
3. การสังเกตสภาพอากาศ จุดประสงค์: เพื่อแนะนำชุดสัญญาณบอกลักษณะสภาพอากาศ
4. การทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมเบื้องต้น - ดูปิรามิด
นอด 1 การพัฒนาศิลปะและความงาม
2. การพัฒนาองค์ความรู้
ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมแบบ FEMP - บทที่ 1 "อะไรม้วนอะไรไม่หมุน" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามรูปร่างและตั้งชื่อ: ลูกบาศก์, ลูกบอล I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP กับเด็กอายุ 2-3 ปี, 2015 (หน้า 11)
ตอนเย็น
1. เป้าหมายยิมนาสติกหลังการนอนหลับ: เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
2. ไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้รู้จักสัตว์ด้วยสัญญาณและลักษณะของพฤติกรรม
3. เกมกลางแจ้ง "ตาม ทางเรียบ". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานในการเคลื่อนไหวของแขนและขา สอนให้เดินอย่างอิสระทีละเสา พัฒนาความสมดุลการวางแนวในอวกาศ
4. เกมการสอน "ฤดูกาล" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะจากภาพ เวลาที่ต่างกันของปี
5. กิจกรรมอิสระเด็ก ๆ ในการวาดภาพ วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กสนใจดินสอสี
งานส่วนตัวบน
04.10.16
วันอังคารที่ 1 บทสนทนา "ทำไมเราถึงทักทาย?"วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดและวาจา - การคิดอย่างมีตรรกะ,ปลูกฝังความสุภาพ.
2. เกมละคร "ฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา เรียนรู้ที่จะถ่ายทอด สภาพอารมณ์ในการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การเคลื่อนไหว เพื่อพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่ จินตนาการ การประสานงานของคำพูดและการเคลื่อนไหว
3. การก่อสร้างจากเลโก้ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างอาคารตามแบบของตัวเอง
4. เกมกลางแจ้งของพื้นกลาง: "จากการชนเพื่อชน" วัตถุประสงค์: สอนต่อให้กระเด้งสองขา กระโดดจากวัตถุสูง, ร่อนลงอย่างนุ่มนวล, งอเข่า; พัฒนาทักษะการกระโดด
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการวาด - จำไว้กับเด็ก ๆ ว่าดอกแดนดิไลออนเป็นอย่างไรดูรูปดอกแดนดิไลอัน
การทำงานส่วนบุคคล การทำความคุ้นเคยกับเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อม: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามรูปร่างและตั้งชื่อ: ลูกบาศก์, ลูกบอล
การวาด "Wonder Wands" วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะจับดินสอด้วยสามนิ้วต่อไปโดยไม่ต้องบีบมากถือกระดาษแผ่นหนึ่งด้วยมือซ้าย สนับสนุนความพยายามที่จะเปรียบเทียบภาพกับวัตถุที่คุ้นเคย
2. การพัฒนาทางกายภาพ
ตอนเย็น 1. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ
2. แรงงานในมุมของธรรมชาติ รดน้ำและคลายพืชในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาในการดูแลพืชในร่ม
3. อ่าน x / l ตามคำขอของเด็ก ๆ ดูภาพประกอบ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจในหนังสือต่อไปเพื่อฝึกฝนความสามารถในการฟังผลงานเพื่อให้เห็นอกเห็นใจตัวละคร ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของภาพประกอบ พัฒนาคำพูดที่เกี่ยวข้อง
4. P / s: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัตถุต่าง ๆ พัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุไปในทิศทางที่แน่นอนด้วยมือทั้งสอง พัฒนาสายตา การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความคล่องแคล่ว
5. กิจกรรมอิสระของเด็ก: เล่นในมุมนั่งเล่น วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กเล่นตุ๊กตาสัตว์
05.10.16
พ. เช้า 1 การสนทนากับเด็ก ๆ "สิ่งที่ฉันเห็นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล"เป้าหมาย: พัฒนาการสังเกต คำพูดที่เชื่อมโยง
2. เกมการสอนเพื่อการพัฒนาความสนใจในการได้ยิน "อาทิตย์หรือฝน" เป้า. เพื่อสอนให้เด็กแสดงการกระทำตามเสียงต่างๆ ของแทมบูรีน สอนลูกให้เปลี่ยนได้ ความสนใจในการได้ยิน
3. เกม ความคล่องตัวต่ำ“ใครอยู่ใต้ผ้าห่ม” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนา หน่วยความจำภาพ
4. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด - พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่เรามีในกลุ่ม
เป้าหมายการวาดภาพการทำงานส่วนบุคคล: เรียนรู้ที่จะถือกระดาษด้วยมือซ้ายของคุณ
GCD 1. การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาคำพูด บทที่ 1 การอ่านเพลงลูกทุ่งเยอรมันเป้าหมาย "Three Merry Brothers": เพื่อให้เด็กสามารถฟังข้อความกลอนออกเสียงคำสร้างคำแสดงการเคลื่อนไหวที่อ้างถึงในข้อความของ V.V. /s" 2015 ( หน้า 37)
2. การพัฒนาทางกายภาพ
วัฒนธรรมทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 1 จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเริ่มเดินบนสัญญาณเพื่อพัฒนาความสมดุล - เดินบนพื้นผิวที่ จำกัด (ระหว่างสองเส้น) (เบี้ยเลี้ยง: เชือกยาว 2 เส้น 2.5-3 ม. ตุ๊กตา) S.Ya.Laize " พลศึกษาสำหรับเด็ก» p.73
ตอนเย็น
,
2. เกมกลางแจ้ง "นกในรัง" เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเดินและวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน ดำเนินการอย่างรวดเร็วตามสัญญาณของนักการศึกษาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
3. เกม c / r "Book Hospital" วัตถุประสงค์: สังเกตการกระทำของนักการศึกษาอย่างระมัดระวังปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อหนังสือความปรารถนาที่จะซ่อมแซมสิ่งที่ขาด
4. กิจกรรมอิสระของเด็กย่อย เกม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กเล่นอย่างอิสระ
06.10.16
เช้าวันพฤหัส 1. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อของเกมเล่นตามบทบาท "ห้องสมุด" วัตถุประสงค์ การสร้างความสนใจในการทำงานในห้องสมุด ทำความคุ้นเคยกับกฎการใช้หนังสือ ปลุกความสนใจและความรักของเด็ก ๆ ในหนังสือ ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพวกเขา
2. เกม C / р“ มาร้องเพลงให้กระต่ายกันเถอะ” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเพลง ธรรมชาติที่แตกต่าง(เพลงกล่อมเด็ก กระปรี้กระเปร่า ฯลฯ)
3. เกมความคล่องตัวปานกลาง "ผ่านและไม่ล้มลง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของแขนและขาเพื่อสอนการเดินและวิ่งในกลุ่มเล็ก ๆ ทั้งกลุ่มในคอลัมน์ทีละคนเพื่อพัฒนาความสมดุลความคล่องแคล่วความกล้าหาญการวางแนวในอวกาศ
4. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับ Lepka - แสดงให้เด็ก ๆ ทำงานเสร็จเด็กโต
ทำงานเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับเป้าหมายการพัฒนาคำพูด: เพื่อรับฟังและเข้าใจคำแนะนำของนักการศึกษาด้วยความเต็มใจ
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การสร้างแบบจำลอง "ให้อาหารนก" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของดินน้ำมันเพื่อสอนวิธีหนีบชิ้นส่วนและวางไว้บนกระดาน
2. การพัฒนาทางกายภาพ
พลศึกษา บทเรียนที่ 2 วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเริ่มเดินบนสัญญาณเพื่อพัฒนาความสมดุล - เดินบนพื้นผิวที่ จำกัด (ระหว่างสองเส้น) (เบี้ยเลี้ยง: เชือกยาว 2 อัน 2.5-3 ม. ตุ๊กตา) ส.ญ. ทารก» หน้า 73
ตอนเย็น
2.D/และพัฒนาพลังเสียง วัตถุประสงค์ "ก้อง" พัฒนาความสามารถในการใช้เสียงที่เงียบและดัง สอนเด็กให้พูดเสียงดังและเงียบ
3. การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "ลูกแมว คิตตี้ คิตตี้" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การอ่านบทกวีสั้น ๆ ด้วยหัวใจด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
4. การตรวจสอบการทำซ้ำของภาพวาดที่ปรากฎ ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง. วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะ
5. กิจกรรมอิสระของเด็กที่มีเป้าหมาย / เกม: เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในสถานการณ์เกม
07.10.16
วันศุกร์ เช้า 1. สนทนากับเด็กๆ “สิ่งที่ฉันเห็นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการสังเกตคำพูดที่เชื่อมโยง
2. เกมของความคล่องตัวปานกลาง "ผ่านและไม่ล้มลง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของแขนและขา สอนการเดินและวิ่งในกลุ่มเล็ก ๆ ทั้งกลุ่มในคอลัมน์ทีละครั้งเพื่อพัฒนาความสมดุลความคล่องแคล่วความกล้าหาญการวางแนวในอวกาศ
3. เกมมือถือ "หาบ้านของคุณ!" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนา กิจกรรมมอเตอร์เด็ก ๆ ความสนใจความสามารถในการทำตามสัญญาณของครู
4. แรงงานในมุมของธรรมชาติ รดน้ำต้นไม้ ถูใบ วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยและปรารถนาที่จะดูแลพืชเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อ
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
2. การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด บทเรียนที่ 2 d / และ "คำสั่ง" D / U "ขึ้น - ลง" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเข้าใจคำพูดของครู ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของคำขึ้นและลง สอนให้ออกเสียงอย่างชัดเจน V.V. Gerbova "พัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 2-3 ปี", 2558 (หน้า 37)
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลัง นอนกลางวัน
2. เกมสวมบทบาท“หยิบจานสำหรับตุ๊กตา” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ ประเภทต่างๆจานเพื่อสร้างความสามารถในการใช้จานตามวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังความเฉลียวฉลาดความสนใจคำพูด
3. การตรวจสอบภาพวาด "สี่สิบด้านขาว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้พิจารณา ภาพพล็อตตอบคำถามจากผู้ใหญ่ พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน
10.10.16
เช้าวันจันทร์
1. การสนทนากับเด็ก ๆ " ผักฤดูใบไม้ร่วง» เป้าหมาย : รู้จักผัก โชว์เป็นภาพ
2. P / เกม "Sun and Rain" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ทำตามข้อความ
3. D / เกม "เดาสิ่งที่วาด" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้แบบองค์รวมของเรื่องในเด็ก
4. เกมล็อตโต้สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง วัตถุประสงค์: พัฒนาความสนใจ แยกแยะสัตว์ แสดงรูปภาพ
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
บทเรียนดนตรี (จัดโดยผู้กำกับเพลง)
2. การพัฒนาองค์ความรู้
ความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม“ ใบไม้ร่วงใบไม้ร่วงใบไม้สีเหลืองบิน ... ” วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดสภาพอากาศโดย สัญญาณภายนอก O.A. Solomennikova "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กอายุ 2-3 ปี" 2016, (p. 21)
ตอนเย็น
2. FKGN - ออกกำลังกายกับหมี“ มาหวีตุ๊กตาด้วยหวีของเธอกันเถอะ” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความแม่นยำและความเรียบร้อย
3. D / เกม "ตั้งชื่อส่วนต่างๆของเสื้อผ้า" วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก ๆ ด้วยชื่อของชิ้นส่วนของเสื้อผ้า
4. พี / เกม " เท้าใหญ่เดินไปตามถนน" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กทำตามสัญญาณของผู้ใหญ่
การวาดภาพงานบุคคล - เรียนรู้การถือดินสอด้วยสามนิ้ว
11.10.16
อ.เช้า
1. การสนทนาเกี่ยวกับโลกรอบตัว: สิ่งที่เด็กเห็นระหว่างทาง การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศตามธรรมชาติ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กการสังเกต
2. MP / และ "บนเส้นทาง" วัตถุประสงค์: ในการพัฒนาการประสานงานเรียนรู้ที่จะเคลื่อนที่ไปตามวิถีที่กำหนดรอเทิร์นของคุณ เรียนรู้ที่จะไม่เหยียบเส้นที่ขีดไว้ ให้เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกัน
3. FKGN จุดประสงค์ : สอนให้ถือช้อนขวา เคี้ยวอาหารให้ละเอียด
4. D / เกม "ค้นหาแผ่นที่ใหญ่ที่สุด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กนำทางในขนาด
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพ - เตรียมความพร้อม วัสดุที่ต้องการ
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การวาด“ Grass for bunnies” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวาดหญ้าด้วยจังหวะสั้น ๆ เพื่อวางสโตรกอย่างอิสระบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นเพื่อแนะนำสีเขียว
2. การพัฒนาทางกายภาพ
การศึกษาทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 3 วัตถุประสงค์: สอนเด็กให้เดินและวิ่งเปลี่ยนทิศทางเป็นสัญญาณบางอย่างเพื่อพัฒนาความสามารถในการคลาน S.Ya.Laize "พลศึกษาสำหรับเด็ก" p.74
ตอนเย็น
2. การศึกษา KGN ทักษะการบริการตนเองและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแต่งตัว วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ ช่วยกันแต่งตัว รักษาระเบียบในการ รูปร่าง
3. P / I “ ใครเดินอย่างไร จุดประสงค์: เพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก
4. เกมกระดานพิมพ์ "ตัดภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้แบบองค์รวมในเด็กในเด็กเพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างใบไม้ตามสี
งานเดี่ยว MUSIC
12.10.16
เช้าวันพุธ
1. สนทนากับเด็กในหัวข้อ "นิทานที่ฉันโปรดปราน" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนา จินตนาการสร้างสรรค์, ส่งเสริมการพัฒนาของการกระทำที่เป็นรูปเป็นร่าง, ระลึกถึงนิทานที่คุ้นเคย
2. D / I "รวบรวมลูกปัด" เป้าหมาย: การก่อตัวของความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุกำหนดผลลัพธ์ด้วยคำพูด
3. KGN - สถานการณ์เกม "ใครมีมือที่สะอาดที่สุด?" เป้าหมาย: เพื่อให้ชัดเจนว่ามือที่สะอาดคือกุญแจสู่สุขภาพ
4. การมอบหมายงาน การทำความสะอาดของเล่นในสถานที่ วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม
5. วัฒนธรรมการทำงานเบื้องต้นทางกายภาพ
GCD 1. การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาคำพูด บทที่ 3 การอ่านเทพนิยาย "หัวผักกาด" d / y "ใครกินอะไร" เป้าหมาย "พูด": เพื่อเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทพนิยาย "หัวผักกาด" เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะบอกกับครูเพื่ออธิบายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ที่กินอะไร V.V. Gerbova "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กอายุ 2-3 ปี" (หน้า 38)
2. การพัฒนาทางกายภาพ
การศึกษาทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 4 วัตถุประสงค์: สอนเด็กให้เดินและวิ่งเปลี่ยนทิศทางเป็นสัญญาณบางอย่างเพื่อพัฒนาความสามารถในการคลาน S.Ya.Laize "พลศึกษาสำหรับเด็ก" p.74
ตอนเย็น
2. การศึกษา KGN ทักษะการบริการตนเองและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแต่งตัว วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ดูแลตัวเองหลังจากนอนหลับตอนกลางวัน ไปแต่งตัว รีดเสื้อผ้าหน้ากระจก หวีผม
3. เกมสวมบทบาท "Treats" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาในเด็ก แผนการเล่น
งานวาดเดี่ยว
13.10.16
เช้าวันพฤหัส 1. สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ "สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเพื่อสอนให้พวกเขาตอบคำถามในประโยคโดยละเอียด
2. ฟังเพลงที่คุ้นเคย จุดประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กทำท่าเต้นอย่างอิสระ
3. การก่อสร้างอาคารเล่น พัฒนาจินตนาการ วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการใช้งาน วงจรที่ง่ายที่สุดระหว่างการก่อสร้าง
4. MP / I "งู" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการเดินระหว่างก้อน
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การสร้างแบบจำลอง "แท่ง" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะฉีกดินน้ำมันก้อนเล็ก ๆ ออกจากก้อนใหญ่ม้วนให้ยาวระหว่างฝ่ามือ
2. การพัฒนาทางกายภาพ
พลศึกษา บทที่ 4 จุดประสงค์: สอนให้เด็กเดินและวิ่งเปลี่ยนทิศทางเป็นสัญญาณบางอย่างเพื่อพัฒนาความสามารถในการคลาน S.Ya.Laize "พลศึกษาสำหรับเด็ก" p.74
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ วัตถุประสงค์: การส่งเสริมสุขภาพ
2. FKGN มาหวีผมหลังการนอนหลับกันเถอะ เพื่อสร้างทักษะการบริการตนเอง คุ้นเคยกับความเรียบร้อย
3. เกมสวมบทบาท "ตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อเสื้อผ้ากับเด็ก
4. เกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา "เดาปริศนาของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเดาปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับพลศึกษา - สอนให้เด็กเดินและวิ่งโดยเปลี่ยนทิศทางเป็นสัญญาณเฉพาะ
14.10.16
ศ. เช้า 1. Etude "ในป่าฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: การกำจัด ความเครียดทางอารมณ์
2. เกมกลางแจ้ง "วิ่ง - ห้ามตี" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการเดินและวิ่งโดยไม่ต้องสัมผัสสาย
3. เกมการสอนตาม ร.ร. " กระเป๋าวิเศษเป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างผักและผลไม้
4. FCGN และทักษะการบริการตนเอง: สถานการณ์ของเกม“เราเปลื้องผ้ากับตุ๊กตาคัทย่า” เป้าหมาย : สอนถอดเสื้อผ้าเองและแขวนเสื้อผ้าให้ถูกวิธี
5. งานวาดเบื้องต้นเพื่อเตรียมวัสดุ
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
MUSIC (จัดโดยผู้กำกับเพลง)
2. การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด บทที่ 4 D / I เป้าหมาย "การเรียนการสอน" "ม้า": สอนเด็กให้ฟังงานจนจบ ทำความเข้าใจและดำเนินการตามการกระทำของ V.V. Gerbov "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กอายุ 2-3 ปี เก่า” ( น.40)
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังนอนกลางวัน
2. ทำงานให้ความรู้วัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักกฎของพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหาร
3. เกมสวมบทบาท "หยิบจานสำหรับตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาหารประเภทต่าง ๆ เพื่อสร้างความสามารถในการใช้อาหารตามวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังความเฉลียวฉลาดความสนใจคำพูด
4. กิจกรรมอิสระของเด็ก เป้าหมาย PI: ส่งเสริมให้เด็กเล่นเป็นกลุ่ม
บุคคลทำงานเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพ - พัฒนาความสามารถในการคลาน
17.10.16
เช้าวันจันทร์
1. สนทนากับเด็กๆ ในหัวข้อ “เคารพสัตว์ป่า” จุดประสงค์ : เพื่อปลูกฝังการเคารพธรรมชาติ ให้สอนโดยไม่ตักเตือนให้อาหารนกในฤดูหนาวอย่าหักกิ่ง
2. เกมกลางแจ้ง "วิ่ง - ห้ามตี" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการเดินและวิ่งโดยไม่ต้องสัมผัสสาย
3. เกมการสอนสำหรับการพัฒนาคำพูด "หนึ่ง - หลาย" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในรูปแบบของคำนามพหูพจน์เพื่อเปิดใช้งานคำพูด
4. แรงงานในมุมของธรรมชาติ รดน้ำและคลายพืชในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาในการดูแลพืชในร่ม
5. งานเบื้องต้นในการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
บทเรียนดนตรี (จัดโดยผู้กำกับเพลง)
2. การพัฒนาองค์ความรู้
ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม FEMP บทที่ 2 จุดประสงค์: เพื่อสร้าง: ความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามรูปร่าง: ลูกบาศก์ลูกบอล; ความสามารถในการดำเนินการกับวัตถุติดตามรูปร่างของวัตถุด้วยฝ่ามือม้วนใส่ I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “ FEMP กับเด็กอายุ 2-3 ปี 2558 (หน้า 12)
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังนอนกลางวัน วัตถุประสงค์: การส่งเสริมสุขภาพ
2. F KGN ทักษะการบริการตนเองและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแต่งตัว จุดประสงค์ : เพื่อสอนให้ลูกแต่งตัวเองหลังนอนหลับ ช่วยเหลือกัน
3. เกมเล่นตามบทบาท "เครื่องบิน" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับบทบาทของวัตถุในเด็ก
4. เกมกับลูกบาศก์ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาสติของเด็ก ความจำภาพ ทักษะยนต์ปรับของมือ
5. กิจกรรมอิสระของเด็กที่มีเป้าหมายของเล่นที่มีเสียง: เพื่อกระตุ้นความสนใจในเครื่องดนตรี
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาคำพูด - เพื่อสอนให้เด็กฟังงานจนจบ
18.10.16
อ.เช้า
1. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ฉันต้องการ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการประเมินความปรารถนาของตนเพื่อนำไปสู่การก่อตัวของคุณสมบัติตามอำเภอใจของบุคคล
2. เกมกลางแจ้ง "ฟังสัญญาณ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณต่อไป
3. การอ่านเพลงกล่อมเด็ก "หนูนำการเต้นรำแบบกลม" วัตถุประสงค์: ตรวจสอบการออกเสียงที่เข้าใจได้ปลูกฝังการแสดงออกทางภาษา
4. เกมการสอนสำหรับการพัฒนาคำพูด "ฉันจะเดาและคุณเดา" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อพืช
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพ - เตรียมวัสดุที่จำเป็นพิจารณาภาพประกอบจากภาพ ฝน
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การวาด“ ฝน, ฝน, หยด - หยด - หยด” วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวาดเส้นตรงสั้น ๆ ด้วยดินสอเติมทั้งแผ่น
2. การพัฒนาทางกายภาพ
การศึกษาทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 5 จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้เดินตามทิศทางที่ระบุขณะเดินและวิ่งเพื่อสอนให้วิ่งเข้า ทิศทางต่างๆโดยไม่เบียดเบียนกัน ส.ยะลาอิซ "พลศึกษาสำหรับเด็ก" น.75
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับที่ซับซ้อน
2. FKGN และทักษะการบริการตนเอง: สถานการณ์ของเกม "ใส่เสื้อผ้าในล็อกเกอร์" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้สั่ง
3. เกมการสอน "รถราง" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวอารมณ์
4. เกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กใช้ของเล่นทดแทนในเกม
5. กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในมุมศิลปะ - กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในดินสอ
งานวาดรายบุคคล - เรียนรู้การวาดเส้นตรงสั้น ๆ ด้วยดินสอ เติมทั้งแผ่น
19.10.16
เช้าวันพุธ
1. สนทนากับเด็กในหัวข้อ "สิ่งที่ฉันเห็นระหว่างทาง" วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นคำพูดของเด็ก ๆ กระตุ้นให้พวกเขาสร้างเรื่องราวจาก ประสบการณ์ส่วนตัว
2. ออกกำลังกายกับ ลูกนวด"ฟุตบอล" วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
3. การสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะอาหาร เป้าหมาย: สอนเด็กเรื่องมารยาทบนโต๊ะอาหารในช่วงอาหารกลางวัน
4. เกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา "พับภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รวบรวมทั้งหมดจากส่วนต่างๆ
5. งานพัฒนาการพูดเบื้องต้น - ให้เด็กดูหนังสือพร้อมภาพประกอบ
GCD 1. การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาคำพูด บทที่ 5 การอ่านเรื่องราวของแอล. เอ็น. ตอลสตอยเป้าหมาย "แมวกำลังนอนอยู่บนหลังคา": สอนเด็กให้ฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ การออกกำลังกายในการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียงหลัก I, A และ IA V.V. Gerbov “ การพัฒนาคำพูดใน d / s กับเด็กอายุ 2-3” (หน้า 41)
2. การพัฒนาทางกายภาพ
การศึกษาทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 6 วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้เดินตามทิศทางที่ระบุขณะเดินและวิ่งเพื่อสอนให้วิ่งในทิศทางต่างๆโดยไม่รบกวนกัน ส.ญ.
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ วัตถุประสงค์: การส่งเสริมสุขภาพ
2. เกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมสัญญาณของฤดูกาลกับเด็ก ๆ
3. เกมสำหรับการพัฒนาการรับรู้สี "หยิบตามสี" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อของสีหลัก
4. เกมเล่นตามบทบาท "ผู้สร้าง" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กใช้วัตถุทดแทน
5. กิจกรรมอิสระของเด็กใน มุมกีฬา- กระตุ้นความสนใจของเด็กในการเล่นลูกบอล
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาคำพูด - เพื่อสอนให้เด็กฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ
20.10.16
เช้าวันพฤหัส 1. สนทนากับเด็กๆ: "คุณเห็นอะไรระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังการสังเกต พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยง
2. การสังเกตจากหน้าต่างสภาพอากาศ วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การกำหนดเวลาของปีโดย ลักษณะเฉพาะระบุและตั้งชื่อสถานะของสภาพอากาศ
3. d / i ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรเราบ้าง วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกของพืชที่เติบโต
4. p / เกม "กระทืบขา" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาท่าเต้น
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง - การตรวจสอบ งานฝีมือสำเร็จรูปเด็กเก่าดินน้ำมัน
GCD 1. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การสร้างแบบจำลอง "บันได" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการม้วนดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนไหวโดยตรงระหว่างฝ่ามือ เรียนรู้ที่จะวางไม้รีดทับอีกอันหนึ่ง
2. การพัฒนาทางกายภาพ
พลศึกษา บทที่ 7 จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเดินบนพื้นผิวที่ จำกัด คลานใต้เชือกแล้วโยนวัตถุในระยะไกลด้วยมือขวาพัฒนาความสามารถในการวิ่งไปในทิศทางที่แน่นอนของส.
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ วัตถุประสงค์: การส่งเสริมสุขภาพ
2. ธีมแรงงาน: ช่วยตุ๊กตาถอดเสื้อผ้า วางเสื้อผ้า วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กช่วยทารก รู้ลำดับการเปลื้องผ้าและแต่งตัว
3. เกมเต้นแบบกลมวัตถุประสงค์ "Bubble": เพื่อฝึกความสามารถในการเล่นเกมพร้อมข้อความประกอบ
4. การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้านตามคำร้องขอของเด็กๆ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังนิทานติดตามการพัฒนาการกระทำเอาใจใส่กับตัวละคร
5. กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ กับเกมบนโต๊ะ - เพื่อกระตุ้นความสนใจในเกมบนโต๊ะ
งานปั้นรายบุคคล. - เรียนรู้การม้วนดินด้วยการเคลื่อนไหวโดยตรงระหว่างฝ่ามือ
