โครงการโรงเรียนเพื่อการศึกษาความรักชาติของเด็กนักเรียน องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรอิสระ "ศูนย์ทหารรักชาติ" Vympel "
ตำแหน่ง
เกี่ยวกับโครงการรักชาติครบวงจร "คดี สำคัญกว่าคำพูด»
องค์กรสาธารณะของทหารผ่านศึกของรัสเซียทั้งหมด
"ภราดรภาพแห่งสงคราม"
โครงการรักชาติที่ครอบคลุม "การกระทำสำคัญกว่าคำพูด" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโครงการ) มีวัตถุประสงค์เพื่อเผยแพร่ความสำเร็จที่กล้าหาญและการใช้แรงงานของโคตรของเราโดยให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ด้วยตัวอย่างของพวกเขา
โปรแกรมนี้รวมถึงโครงการที่มีใจรักในหลายทิศทางและเกี่ยวข้องกับการดำเนินการจำนวนมาก, งาน, การประชุม, การแข่งขันในภูมิภาคของรัสเซียโดยมีส่วนร่วมของ คนดัง,ทหารผ่านศึกและเยาวชน.
งานหลักของโครงการกำหนดโดยประธานสภากลางขององค์กร D.V. Sablin: เพื่อให้แน่ใจว่าทหารผ่านศึกและเยาวชนมอบจิตวิญญาณทั้งหมดของพวกเขาความร้อนแรงของหัวใจต่อการรับใช้ของปิตุภูมิเพื่อที่สักวันหนึ่งพวกเขาจะสามารถส่งต่อกระบองนี้ไปยังลูกหลานของพวกเขาเพราะปิตุภูมิไม่ได้เป็นเพียงชาวพื้นเมือง ที่ดิน, มาตุภูมิแต่การกระทำของทุกคนที่อาศัยอยู่บนนั้นด้วย
I. วัตถุประสงค์ของโครงการ
1. การเก็บรักษาความทรงจำทางประวัติศาสตร์และการต่อต้านการปลอมแปลงประวัติศาสตร์ของรัสเซีย สืบสานความทรงจำของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ
3. การโอนกระบองบริการไปยังปิตุภูมิจากรุ่นสู่รุ่น
1. โครงการเยาวชนเพื่อสังคม รักชาติ "ความทรงจำแข็งแกร่งกว่าเวลา"
วัตถุประสงค์ของโครงการ: เผยแพร่และยืนยันในจิตใจของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับความรู้ทางประวัติศาสตร์ทางทหารมุมมองความรักชาติและความพร้อมที่จะปกป้องปิตุภูมิผลประโยชน์ของชาติการก่อตัวและการเสริมสร้างความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับความสำเร็จของทหารผ่านศึกผู้ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติและสงครามท้องถิ่น
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การจัดระเบียบและการจัดกิจกรรมทางทหารและความรักชาติ การสำรวจประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การสร้างเหตุการณ์ประวัติศาสตร์การทหารขึ้นใหม่
จัดการประชุมกับทหารผ่านศึกของ Great Patriotic War และสงครามท้องถิ่น
การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนและผู้ปกครองในกระบวนการสร้างหนังสือแห่งความทรงจำ
การสร้างวิดีโอโซเชียลเกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาความทรงจำของความสำเร็จของทหารรัสเซีย
การคงอยู่ของชื่อวีรบุรุษ - ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนบนโล่ที่ระลึก
แบบฟอร์มโครงการ:
1. บทเรียนเรื่องความกล้าหาญ ความเป็นพลเมือง และความรักชาติ
ในความคิดของเยาวชนยุคใหม่ คำว่า "ทหารผ่านศึก" มีความเกี่ยวข้องกับทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ อันเป็นผลมาจากการที่น้อยคนนักที่จะรู้เกี่ยวกับวีรกรรมของโซเวียตและ ทหารรัสเซียปรากฏในเทือกเขาอัฟกานิสถาน คอเคซัสเหนือ และจุดร้อนอื่นๆ เพื่อที่จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กนักเรียน มีการวางแผนที่จะจัดการประชุมกับทหารผ่านศึกจากสงครามต่างๆ - บทเรียนแห่งความกล้าหาญ
ที่บทเรียนแห่งความกล้าหาญ ความรุ่งโรจน์ ความกล้าหาญ และความรักชาติอันสูงส่งของคนรุ่นก่อนฟื้นคืนชีพ หน้าประวัติศาสตร์ของประเทศที่กล้าหาญมีชีวิตขึ้นมา
จุดประสงค์ของบทเรียนแห่งความกล้าหาญ: เพื่อช่วยให้เด็กและวัยรุ่นเข้าใจถึงความสำเร็จที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนของผู้คนของเราในช่วงหลายปีที่ผ่านมาอันเลวร้ายของมหาสงครามแห่งความรักชาติ ความเชื่อมโยงของอดีตที่กล้าหาญของเรากับปัจจุบัน
วัตถุประสงค์ของบทเรียนแห่งความกล้าหาญ:
- การเผยแพร่ประวัติศาสตร์รัสเซีย, กองทัพรัสเซีย, แผ่นดินเกิด;
- การพัฒนาแรงจูงใจของแต่ละบุคคลให้มีความรู้เกี่ยวกับค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่สำคัญที่สุด
- การก่อตัวในเด็กและวัยรุ่นที่รักมาตุภูมิและกองกำลังของตน
- การพัฒนา วัฒนธรรมทั่วไปในเด็กและวัยรุ่น พลเรือน และ คุณสมบัติทางศีลธรรม;
- การโฆษณาชวนเชื่อข้อมูลเกี่ยวกับศาลเจ้าและสัญลักษณ์ประจำชาติความเคารพ
2. ให้เด็กนักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประกวดเรียงความเกี่ยวกับทหารผ่านศึก - สมาชิกในครอบครัวของพวกเขา
เรียงความที่ดีที่สุดจะรวมอยู่ใน Book of Memory ซึ่งจะเก็บไว้ที่โรงเรียน
3. สืบสานความทรงจำของทหารผ่านศึกที่เรียนหรือทำงานในโรงเรียนเฉพาะ
ชื่อของวีรบุรุษ - "เพื่อนร่วมชั้น" ปีแห่งชีวิตของพวกเขาจะถูกจารึกไว้บนโล่ที่ระลึกซึ่งจะวางไว้บนอาคารเรียนหรือในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน
2. โครงการรักชาติ "คำนับวีรบุรุษในสมัยของเรา"
เป้าหมายของโครงการ:
1. การศึกษาความรักชาติของเยาวชนเกี่ยวกับตัวอย่างความสำเร็จของแรงงานและการรับใช้อย่างกล้าหาญเพื่อแผ่นดินเกิดของโคตรของเรา
๒. การสร้างตําแหน่งพลเมืองที่สร้างสรรค์ของเยาวชน ศึกษาทัศนคติที่เคารพและห่วงใยต่อคนรุ่นก่อน
3. บรรลุการยอมรับในคุณธรรมของคนร่วมสมัยที่ประสบความสำเร็จในด้านแรงงานพลเรือนและการทหาร
4. การพัฒนาสังคมรัสเซียด้วยจิตวิญญาณในการรักษาและส่งเสริมประเพณีทางทหารและประวัติศาสตร์
เนื้อหาโครงการ
ในกิจกรรมของโครงการ ผู้เข้าร่วมจะพูดคุยเกี่ยวกับความสำเร็จ การหาประโยชน์ การใช้วิดีโอ ภาพถ่าย และเอกสารสำคัญอื่นๆ เรื่องราวจากชีวิตของผู้คนเหล่านี้ ซึ่งการกระทำในชีวิตจริงมีความสำคัญมากกว่าคำพูด
ผู้เข้าร่วมโครงการคือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาและมหาวิทยาลัย นักเรียนของโรงเรียน Suvorov และนักเรียนนายร้อย นักเรียนนายร้อยของสถาบันการศึกษาทางทหาร บุคลากรทางทหาร ตัวแทนของสังคมและการเมือง เยาวชน องค์กรทหารผ่านศึก สมาชิกของประวัติศาสตร์การทหาร กีฬาและสโมสรค้นหา ผู้แทนสื่อมวลชน
นักแสดงหลักในรายการ ได้แก่ ทหารผ่านศึก, วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตและวีรบุรุษแห่งรัสเซีย, รัฐบุรุษที่มีชื่อเสียง, บุคลากรทางทหาร, ครู, แพทย์, นักกีฬา, ผู้ปฏิบัติงานด้านวัฒนธรรมและศิลปะ, ตัวแทนของพระสงฆ์และพลเมืองอื่น ๆ ที่กระทำการอันกล้าหาญ (ความสำเร็จ) ในด้านพลเรือน แรงงาน และการทหาร
3. โครงการพัฒนาการท่องเที่ยวภายในประเทศ
เป้าหมายของโครงการ:
1. การเผยแพร่ความรู้ทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับรัสเซียในหมู่เยาวชนและทหารผ่านศึก การป้องกันความพยายามที่จะบิดเบือนประวัติศาสตร์
2. ความช่วยเหลือในการปรับปรุงสภาพจิตใจและจิตใจของทหารผ่านศึกตลอดจน การพัฒนาจิตวิญญาณบุคลิกภาพ;
เนื้อหาหลักของโครงการคือการแสวงบุญและการทัศนศึกษาทางประวัติศาสตร์ ในช่วงเริ่มต้นของการเดินทาง ผู้เข้าร่วมคือคนที่ถูกแบ่งแยกภายใน เต็มไปด้วยความกังวลและปัญหา ซึ่งส่วนใหญ่รู้จักสถานที่ท่องเที่ยวของศูนย์กลางประวัติศาสตร์ของมอสโก และเมื่อสิ้นสุดการเดินทาง คนเหล่านี้คือเพื่อน คนที่มีความคิดเหมือนๆ กัน คนที่ได้เรียนรู้สิ่งสำคัญมากมายเกี่ยวกับตัวเอง ประเทศของพวกเขา และประวัติศาสตร์
เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ ผู้แสวงบุญเยี่ยมชมสนามฝึก Butovo โบสถ์แห่งผู้เสียสละใหม่และผู้สารภาพแห่งรัสเซียในอาณาเขตของสนามฝึก Butovo โบสถ์แห่งการฟื้นคืนพระชนม์ของพระคริสต์ในหมู่บ้าน Voskresenskoye โบสถ์แห่ง Archangel Michael ในหมู่บ้าน Letovo พื้นที่ฝึกอบรม Kommunarka (ก่อนหน้านี้เป็นวัตถุลับของ NKVD และกระทรวงกิจการภายใน) อาราม St. Catherine ทะเลทราย Zosimov เส้นทางใหม่อยู่ระหว่างการพัฒนา
อย่างไรก็ตาม ไม่ควรจำกัดตัวเองให้อยู่เฉพาะชื่อวัตถุ พูดเกี่ยวกับความรู้ทางประวัติศาสตร์และ ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณผู้แสวงบุญได้รับ...
... ความรักที่มีต่อรัสเซียของครอบครัวฟอนเม็กและความกตัญญูในรูปแบบของการประหารชีวิตหัวหน้าครอบครัวในปี 2472 นิสัยการปลอบโยนของหัวหน้า All-Union Mikhail Ivanovich Kalinin และเรื่องราวที่ว่าทำไมเขาถึงจินตนาการทันที สู่ที่ดิน von Meck การฟื้นฟูปาฏิหาริย์ของโบสถ์ Letovsky การทรมานและการประหารชีวิตที่น่ากลัวในยุค 30 และการค้นหารากเหง้าของเหตุการณ์เหล่านี้ในคำสาบานของชาวรัสเซียต่อซาร์มิคาอิล Fedorovich การปรากฏตัวของผู้ยิ่งใหญ่ Martyr Catherine Alexei Mikhailovich Romanov และเรื่องราวของแหวนของอธิการแห่งอาราม St. Catherine ... แต่สิ่งสำคัญไม่ใช่อย่างนั้น ในการเดินทางแต่ละครั้ง ผู้แสวงบุญซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้รับบำนาญ คนพิการ ผู้ปกครองเด็กพิการ ผู้รอดชีวิตจากการปิดล้อม และทายาทของผู้ถูกกดขี่ สามารถรับความช่วยเหลือทางจิตวิญญาณระหว่างการสนทนากับนักบวชชาวรัสเซีย โบสถ์ออร์โธดอกซ์- เจ้าอาวาสวัดและพระสงฆ์ของวัด นี่เป็นช่วงเวลาอันล้ำค่าและเป็นพรสำหรับ ประเด็นสำคัญและคำตอบที่สำคัญ
สาม. กลไกการจัดการโปรแกรมและการดำเนินการ
การจัดการโดยรวมของโปรแกรมดำเนินการโดยคณะกรรมการจัดงานกลางของโครงการซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานขององค์กร All-Russian "Battle Brotherhood"
คณะกรรมการจัดงานกลางจัดกิจกรรมหลักของโครงการและการรายงานข่าวในสื่อของรัฐบาลกลาง
การจัดกิจกรรมระดับภูมิภาคและการรายงานข่าวในสื่อระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่นดำเนินการโดยคณะทำงานที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของสาขาภูมิภาคขององค์กร All-Russian "BROTHERHOOD IN BATTLE"
คำอธิบายของโครงการ "ECHO OF PAST WAR"
ทิศทางของโปรแกรม (โครงการ): การจัดงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเยาวชน
ชื่อโปรแกรม (โครงการ): "เสียงสะท้อนของสงครามที่ผ่านมา"
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
ตายไปนานแล้วการต่อสู้ของมหาสงครามแห่งความรักชาติ ... เหตุการณ์รุนแรงเหล่านี้กำลังพาเราออกห่างจากเรามากขึ้นเรื่อยๆ และทุกปีทหารผ่านศึกก็ลดน้อยลง ในหมู่บ้าน Sidorovskoye ของเราซึ่งมีผู้อยู่อาศัยมากกว่าหนึ่งพันคน ไม่มีผู้เข้าร่วมในสงครามเพียงคนเดียว ในเดือนตุลาคมของปีนี้ A. Z. Khaleev คนสุดท้ายเสียชีวิต นี่เป็นหนึ่งในฮีโร่ของภาพยนตร์วิดีโอเรื่อง "เราไม่สามารถลืมถนนเหล่านี้ได้" ที่กองทหารของเรายิง
อีกหน่อยและสายใยที่เชื่อมโยงเรากับรุ่นวีรบุรุษนั้นจะแตกสลายไปตลอดกาล ... สิ่งนี้ไม่อนุญาต ในวันครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะครั้งใหญ่ สังคมรัสเซียต้องเผชิญกับภารกิจที่สำคัญที่สุด - เพื่อรักษาความต่อเนื่องของรุ่น, เพื่อกระชับการศึกษาความรักชาติของเด็กและเยาวชน, และให้ความสนใจกับชะตากรรมของทหารผ่านศึกและบ้าน พนักงานหน้า. เมื่อเข้าใจสิ่งนี้ เราจึงตัดสินใจบันทึก "เสียงที่มีชีวิตของประวัติศาสตร์" ต่อไป เพื่อที่ลูกหลานของเราจะได้เห็นและได้ยินเพื่อนร่วมชาติในหลายปีที่ผ่านมา
เราเชื่อว่าการทำงานในทิศทางนี้จำเป็นต้องกระชับความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น เกี่ยวข้องกับผู้รับบำนาญ ทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ คนงานที่บ้าน เพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียงในปีที่ผ่านมาและปัจจุบันในกิจกรรมร่วมกัน ไม่เป็นความลับที่เรามักจะจำผู้รับบำนาญของเราได้เฉพาะในวันผู้สูงอายุและวันแห่งชัยชนะเท่านั้น เพื่อขจัดช่องว่างที่ร้ายแรงนี้ เราฝึกกิจกรรมร่วมกันของตัวแทนจากรุ่นต่างๆ ซึ่งในอีกด้านหนึ่ง ให้ผลสูงสุดในงานด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมกับคนหนุ่มสาว ในทางกลับกัน สร้างความรู้สึกในผู้สูงอายุและทหารผ่านศึก อยู่ในความต้องการ เป็นของใหญ่และ ธุรกิจที่สำคัญการศึกษาของคนรุ่นใหม่ ในการดำเนินโครงการ เรามีความสนใจและมีส่วนร่วมในงานของวัยรุ่นที่อยู่ในภาวะลำบาก สถานการณ์ชีวิต, กับ พิการสุขภาพวัยรุ่น ครอบครัวผู้มีรายได้น้อยวัยรุ่นที่ลงทะเบียนกับค่าคอมมิชชั่นสำหรับผู้เยาว์รวมถึงผู้ปกครองของนักเรียนซึ่งก่อให้เกิดความสัมพันธ์อันอบอุ่นระหว่างเด็กและผู้ปกครองการบรรจบกันของพวกเขาเกิดขึ้นระหว่างกิจกรรมทั่วไป
ปีนี้เราได้เสร็จสิ้นการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เขียน "ภูมิใจในตัวคุณ แผ่นดินของพ่อและปู่!" ตามงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
แต่เมื่อพิจารณาจากปัญหาข้างต้นแล้ว เราจึงตัดสินใจสร้างโครงการอื่นที่จะสานต่อโครงการเพื่อการศึกษาเพื่อความรักชาติต่อไป
เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของโครงการ
เป้าหมาย: 1. การพัฒนาระบบการศึกษาความรักชาติของเด็กนักเรียนโดยอาศัยกิจกรรมร่วมกับทหารผ่านศึกและคนงานในบ้าน เพื่อนร่วมชาติของเรา
2. การก่อตัวของการเป็นพลเมืองที่แข็งขัน ความรู้สึกภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาผ่านการทำงานด้วยความรักชาติที่กว้างขวาง สร้างเงื่อนไขสำหรับการเติบโตส่วนบุคคลของคนหนุ่มสาว
3. ศึกษาประวัติศาสตร์ของภูมิภาค รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติ
4. ให้ความสนใจและสนับสนุนทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก สืบสานความทรงจำของพวกเขา
งาน : 1.สร้างเงื่อนไขเพื่อกระชับความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น ดึงดูด รุ่นเก่ารวมทั้งผู้ปกครองของนักเรียน จิตวิญญาณและศีลธรรมทำงานกับเยาวชน
2. สร้างกลไกที่รับรองการก่อตัวและการทำงานที่มีประสิทธิภาพของระบบการศึกษาความรักชาติบนพื้นฐานของกิจกรรมร่วมกัน สถาบันการศึกษา, บ้านสาธารณะและชนบทของวัฒนธรรม
3. เปิดเผยข้อเท็จจริงที่ไม่รู้จักเกี่ยวกับชีวประวัติทางการทหารของเพื่อนร่วมชาติ อนุรักษ์และพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความภาคภูมิใจในประเทศและบ้านเกิดเล็ก ๆ สำหรับเพื่อนร่วมชาติของพวกเขา
4. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน ให้โอกาสในการตระหนักถึงตนเองตามความชอบและความสนใจของพวกเขา ระบุและรักษาบุคลิกภาพส่วนบุคคลที่ไม่ได้มาตรฐาน
คำอธิบายของโครงการ
ตั้งแต่ปี 2010 การปลด STORM ได้ทำงานตามโปรแกรมของผู้เขียน "ฉันภูมิใจในตัวคุณ ดินแดนของพ่อและปู่! ตามประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เราได้พัฒนาและดำเนินโครงการ:“บ้านของฉัน หมู่บ้านของฉัน ครอบครัวของฉัน”, “เราไม่อาจลืมถนนสายนี้ได้เลย”, “เยาวชนที่ไหม้เกรียมด้วยสงคราม”, “ชายผู้มีหัวใจมีปีก”โครงการที่ส่งเข้าประกวดเป็นโครงการต่อเนื่องของโครงการนี้
โปรเจ็กต์นี้เป็นเกมสวมบทบาทที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นและคนหนุ่มสาว พ่อแม่ของพวกเขา สาธารณชน และเจ้าหน้าที่กองหนุนทางทหาร ผู้เข้าร่วมโครงการเกมแต่ละคนจะสามารถหางานทำสำหรับตัวเองตามความสนใจของเขาในระหว่างเกมจะไม่เพียง แต่การพัฒนาความรู้สึกรักชาติของนักเรียนการก่อตัวของความรักในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา แต่ยังรวมถึงการพัฒนา ความสามารถในการสร้างสรรค์ของทุกคน ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ตระหนักถึงความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย เราไม่ได้เลือกรูปแบบของเกมสวมบทบาทโดยบังเอิญ มันช่วยดึงดูดนักเรียนจำนวนมากให้มาทำงาน รวมทั้งเด็กด้อยโอกาสที่แทบไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าว รูปแบบของเกมจะทำให้พวกเขาสนใจและผลลัพธ์ที่ได้จะเพิ่มความนับถือตนเอง
เพื่อดำเนินโครงการ เราได้จัดตั้งสำนักงานใหญ่ที่จะประสานงานการทำงาน พนักงานประกอบด้วย 10 คน:
จากองค์กรทหารผ่านศึก - 3 คน
จากทีม STORM - 2 คน (กัปตันและผู้ช่วย)
จากผู้ปกครอง - 2 คน
จากการบริหารการตั้งถิ่นฐานในชนบทของ Sidorovsky - 1 คน
จากการบริหารโรงเรียน - 1 คน
จากสภาวัฒนธรรม Sidorovsky - 1 คน
ผู้เข้าร่วมโครงงาน - นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะ
1. ลูกเสือ. พวกเขามีส่วนร่วมในงานค้นหา: พวกเขาทำงานกับสื่อ ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ ที่อยู่ของผู้ที่จะจัดการประชุม
2. ผู้สื่อข่าวสงคราม จัดประชุมกับชาวบ้าน บันทึกความทรงจำ
3. บรรณาธิการ ผู้ปกครองรับหน้าที่เป็นบรรณาธิการ พวกเขาประมวลผลวัสดุที่รวบรวมทำการปรับเปลี่ยน
4. ลายทหาร. เผยแพร่โฆษณา เขียนบันทึกและบทความสำหรับสื่อมวลชนเกี่ยวกับความคืบหน้าของโครงการ (ภายใต้การดูแลของผู้จัดการโครงการ)
เผยแพร่ "แผ่นการต่อสู้" อัพเดทสแตนด์ "Young ethnographer" เป็นประจำ
ทีมงานภาพยนตร์ . ดำเนินการถ่ายทำวิดีโอ แก้ไขเนื้อหาที่บันทึกไว้
ผู้ฟื้นฟู . จัดระเบียบการปรับปรุงอนุสาวรีย์ในอาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานในชนบท
การดำเนินโครงการจะเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน
ขั้นที่ 1: "ตามรอยเท้าของ Timur" (ธันวาคม)
ด้วยความช่วยเหลือของการบริหารการตั้งถิ่นฐานในชนบทของ Sidorovsky รายชื่อผู้เข้าร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติเพื่อนร่วมชาติของเราและคนงานที่บ้านได้รับการรวบรวม นักเรียนในชั้นเรียนแรงงานทำสัญลักษณ์พิเศษ
ดาวแดงที่มีขอบสีดำ (ทุกวันนี้ไม่มีทหารผ่านศึกที่ยังมีชีวิต) แขวนอยู่บนบ้านที่ครอบครัวของทหารผ่านศึกอาศัยอยู่ ดาวสีเหลืองแขวนอยู่บนบ้านที่คนทำงานที่บ้านอาศัยอยู่ สัญญาณเหล่านี้บ่งชี้ว่าบ้านเหล่านี้อยู่ภายใต้การคุ้มครองของหน่วย STORM พวกเขาอธิบายให้ผู้อยู่อาศัยทราบว่าพวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือได้ตลอดเวลา (ในขณะเดียวกันก็ควรจะให้ความช่วยเหลือแก่ผู้รับบำนาญท่านอื่นด้วย)
ในขั้นตอนนี้ โรงพิมพ์ทหารจะจัดการผลิตและจำหน่ายแผ่นโฆษณา บทความจะถูกส่งไปยังหนังสือพิมพ์ Krasnoe Privolzhi
(p. Krasnoe-on-Vloge) และ "Vek" (Volgorechensk) เพื่อมีส่วนร่วมกับมวลชนในวงกว้างในการทำงานในโครงการ
ระยะที่ 2 "ฉายาฮีโร่สูง" (มกราคม)
ดินแดนครัสโนเซลสค์ของเรามอบวีรบุรุษแห่งมาตุภูมิ 4 คนของสหภาพโซเวียต: B. P. Syromyatnikov, N. A. Zelenov, P. I. Kuleikin และ S. A. Bogomolov สองคนคือ B.P. Syromyatnikov และ N.A. Zelenov เรียนที่โรงเรียน Sidorov
"ลูกเสือ" จัดประชุมกับหลานชายของ B.P. Syromyatnikov, Chechulin L.A. ที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน ซิโดรอฟสกี ในการประชุมครั้งนี้ มีการหารือเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันในการเขียนบันทึกความทรงจำเกี่ยวกับความสำเร็จของฮีโร่ ด้วยความช่วยเหลือของ L. A. Chechulin นักเรียนได้ติดต่อกับลูกสาวของ B. P. Syromyatnikov ซึ่งอาศัยอยู่ในภูมิภาคมอสโกและไซบีเรีย มีการจัดระเบียบการติดต่อกับพวกเขาโดยมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันการรวบรวมความทรงจำ
จากนั้น "หน่วยสอดแนม" ค้นหาที่อยู่ของญาติของวีรบุรุษคนอื่น ๆ ของสหภาพโซเวียตและติดต่อกับพวกเขา “นักข่าวทหาร” เริ่มทำงาน รวบรวมความทรงจำของญาติ แล้วโอนวัสดุทั้งหมดไปยัง “บรรณาธิการ”
เพื่อจุดประสงค์ในการทำความรู้จักกับชีวประวัติทางทหารของ Heroes อย่างละเอียดยิ่งขึ้นการจัดทัศนศึกษาการปลดประจำการทั้งหมดไปยังพิพิธภัณฑ์ของหมู่บ้าน Krasnye Pozhni และเมือง Volgorechensk หลังจากทำความคุ้นเคยกับนิทรรศการแล้ว จะมีการหารือเกี่ยวกับแผนความร่วมมือเพิ่มเติมกับเจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ การเลือกวัสดุที่อาจรวมอยู่ในคอลเลกชันในอนาคต
ความทรงจำของวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตจะสร้างหน้าแรกของปูม
ขั้นตอนที่ 3 “เรานำวันนี้มาให้ใกล้ที่สุดเท่าที่จะทำได้” (กุมภาพันธ์ - มีนาคม)
« หน่วยสอดแนมไปรอบ ๆ บ้านทุกหลังที่ครอบครัวของทหารผ่านศึกและคนงานที่บ้านอาศัยอยู่ (ตามป้ายประกาศ) อธิบายสาระสำคัญของโครงการและตกลงว่ารูปแบบการบันทึกความทรงจำที่สะดวกสำหรับทุกคนที่พร้อมจะเข้าร่วม ในโครงการ: การบันทึกด้วยตนเอง, การบันทึกโดยนักเรียนภายใต้การเขียนตามคำบอกที่โรงเรียน, ที่บ้านของทหารผ่านศึก, การบันทึกวิดีโอ นอกจากนี้ยังปรากฏว่าใครมีรูปถ่ายของปีสงคราม จดหมายจากด้านหน้า เอกสารสารคดี คลิปหนังสือพิมพ์ ฯลฯ ซึ่งสามารถวางลงในปูมได้โดยได้รับอนุญาตจากเจ้าของ
ข้อมูลทั้งหมดจะถูกโอนไปยังสำนักงานใหญ่ ซึ่งจะมีการประมวลผล และวางแผนการทำงานเพิ่มเติม สำหรับแต่ละคนที่แสดงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในโครงการจะมีการเลือกรูปแบบความร่วมมือที่สะดวกและมีการกระจาย "นักข่าวทหาร" การบันทึกเรื่องราวของผู้อยู่อาศัยในนิคมชนบท Sidorovsky เกี่ยวกับเหตุการณ์ของมหาสงครามแห่งความรักชาติเริ่มต้นขึ้น: เกี่ยวกับญาติของพวกเขาผู้เข้าร่วมในสงครามที่เสียชีวิตที่ด้านหน้าหรือเสียชีวิตในยามสงบเกี่ยวกับชีวิตประจำวันที่ยากลำบากของทหารใน ด้านหลัง
รวบรวมวัสดุยังส่งผ่านไปยัง "บรรณาธิการ" เพื่อดำเนินการ
"โรงพิมพ์ทหาร" จัดหาวัสดุใหม่เป็นประจำซึ่งออกในรูปแบบ "ใบต่อสู้" มันแพร่กระจายในนิคมในชนบท ตามแผนเบื้องต้น "โรงพิมพ์" ตีพิมพ์แผ่นพับเหล่านี้จำนวน 50 แผ่น
(ตัวเลขนี้อาจเปลี่ยนแปลงได้ตามความต้องการ)
ด้วยวิธีนี้ผู้อยู่อาศัยจะได้รับแจ้งความคืบหน้าของโครงการ
นอกจากนี้ใน Sidorovsky House of Culture มีการจัดตั้ง "นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นรุ่นเยาว์" ซึ่งพบสิ่งที่น่าสนใจที่สุดการค้นพบที่ไม่คาดคิดที่สุดของเด็ก ๆ เป็นระยะ
เนื้อหาที่รวบรวมได้รับการจัดระบบและใช้เพื่อเข้าร่วมในการดำเนินการระดับภูมิภาค "มองหาฮีโร่"
เป็นส่วนหนึ่งของงานในโครงการมีการจัดประชุมเชิงสร้างสรรค์โดยกำหนดเวลาให้ตรงกับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิพร้อมคำเชิญของแขก: คนทำงานที่บ้าน, ทหารอัฟกัน, ผู้เข้าร่วม ความขัดแย้งในท้องถิ่น, เจ้าหน้าที่กองทัพรัสเซีย - ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของเรา
จุดประสงค์ของการประชุมนี้คือเพื่อแสดงให้นักเรียนในโรงเรียน (งานระดับโรงเรียน) เห็นว่าการปกป้องปิตุภูมิไม่เพียงเป็นหน้าที่อันทรงเกียรติเท่านั้น แต่ยังเป็นหน้าที่พลเมืองของเราแต่ละคนอีกด้วย
ในระหว่างการประชุมจะมีการบันทึกวิดีโอสุนทรพจน์ของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิตัวแทนจากรุ่นต่างๆ มีการจัดแสดงวรรณกรรมและดนตรีสำหรับแขกผู้มีเกียรติ มันควรจะแสดงเพลงทหาร "โดยผู้ชมทั้งหมด" (ข้อความจะถูกจัดเตรียมบนสไลด์) พร้อมการบันทึกวิดีโอ
ตลอดทั้งเวที ทีมงานภาพยนตร์ (ตากล้อง ผู้กำกับ วิศวกรเสียง) ถ่ายทำนักแสดงเพลงทหารทั้งในฐานะผู้เข้าร่วมเดี่ยวและกลุ่มนักแสดง
ขั้นตอนที่ 4 “วันแห่งชัยชนะนี้…” (เมษายน-พฤษภาคม)
ข้อมูลที่ประมวลผลจะถูกโอนไปยังสำนักพิมพ์ซึ่งมีการสรุปข้อตกลงล่วงหน้าสำหรับการตีพิมพ์ปูม"เสียงสะท้อนของสงครามที่ผ่านมา".
คอลเลกชันนี้มี 3 ส่วน:
1) "โอ้ที่รัก..." ความทรงจำของผู้อยู่อาศัยในนิคมในชนบทที่ผ่านถนนแนวหน้า
2) "ทุกอย่างเพื่อกองหน้า ทุกอย่างเพื่อชัยชนะ!" เรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาทำงานอยู่เบื้องหลังเพื่อมีส่วนสนับสนุนให้เกิดชัยชนะอันยิ่งใหญ่
3) "เพลงของปีที่ผ่านมา - เชื่อฉัน ... " เพลงพื้นบ้านและปีแห่งสงคราม
นอกจากนี้เรายังวางแผนที่จะแนบแผ่นดิสก์พร้อมวิดีโอบันทึกความทรงจำและเพลงที่ดำเนินการโดยผู้อยู่อาศัยในชุมชนในชนบท
ในเวลานี้ การเตรียมการสำหรับงานสุดท้ายที่สำคัญมาก - การเฉลิมฉลองครบรอบ 69 ปีแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่
การมีส่วนร่วมในการกระทำ "หน้าที่และความทรงจำ"
"ผู้ซ่อมแซม" กำลังตรวจสอบอนุสาวรีย์ของทหารที่ล้มลงซึ่งตั้งอยู่ในอาณาเขตของหมู่บ้าน Sidorovsky, พี. Svetocheva Gora หมู่บ้าน Davydkovo จัดทำรายการวัสดุ ซื้อ ดำเนินงานที่จำเป็นเพื่อปรับปรุงอนุสาวรีย์และบริเวณโดยรอบ
เราวางแผนที่จะตรงกับวันที่คอนเสิร์ตการกุศล
การลงทะเบียนและการแจกจ่ายคำเชิญสำหรับทหารผ่านศึกแรงงาน คนทำงานที่บ้าน ตัวแทนของฝ่ายปกครองท้องถิ่นและเขต ผู้อุปถัมภ์
การกระจายในนิคมในชนบทในนิคมของ Kpasnoe-on-Volga และ
จัดทำสคริปต์สำหรับคอนเสิร์ตโดยมีส่วนร่วมของนักเรียนของโรงเรียน, ผู้ปกครอง, คณะนักร้องประสานเสียงของ Sidorovsky Palace of Culture, โรงเรียนดนตรีใน Volgorechensk สคริปต์ของคอนเสิร์ตจะรวมถึงการแสดงของนักเรียนและผู้รับบำนาญของเพลงและ ditties ที่รวบรวมระหว่างการดำเนินโครงการ
การออกแบบเวที การจัดองค์ประกอบในธีมทหาร
จัดคอนเสิร์ต. การนำเสนอปูม การกระจายของสะสมในหมู่ผู้ในปัจจุบัน การบริจาคด้วยความสมัครใจเพื่อการกุศลโดยประชาชนและผู้อุปถัมภ์
เงินทั้งหมดที่ได้จากคอนเสิร์ตการกุศลจะนำไปใช้สร้างโล่ที่ระลึกซึ่งจะเปิดเผยใน
กับ. เราวางแผนที่จะฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะครั้งใหญ่ใน Sidorovsky
แผนปฏิทินสำหรับการดำเนินโครงการ
ชื่อ
เวที เหตุการณ์
วันที่เริ่มต้นและสิ้นสุด
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง(แสดงตัวชี้วัดเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ)
ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ
การพัฒนาโครงการ.
จัดทำแผนการทำงาน
องค์กรของสำนักงานใหญ่โครงการ
พฤศจิกายน 2013
การเปิดใช้งานกิจกรรมของนักเรียน, การมีส่วนร่วมของประชาชน, คนทำงานที่บ้าน, ทหารผ่านศึกในการทำงานในโครงการ
ขั้นตอนที่ 2 - ใช้งานได้จริง
การรวบรวมและประมวลผลเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จัดงานโดยมีส่วนร่วมของประชาชน
ปัญหาของปูม
คอนเสิร์ตการกุศล.
ธันวาคม - พฤษภาคม 2556
การมีส่วนร่วมในงานรักชาติอย่างน้อย 95% ของนักเรียน 100% ของคนทำงานที่บ้าน
การสร้างปูมที่รวบรวมจากความทรงจำของชาวเมืองในชนบท
สมทบทุนสร้างโล่ที่ระลึกในหมู่บ้าน ซิโดรอฟสกี
เสริมสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียน
ช่วยเหลือเด็กในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
ขั้นตอนที่ 3 - การวิเคราะห์
สรุป. รางวัลนักกิจกรรม.
มิถุนายน 2556
ดูจุดที่8
คำอธิบายของการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่จะเกิดขึ้นจากโครงการ
จากการดำเนินโครงการคาดว่าในสถาบันเช่นเดียวกับในระบบการศึกษา:
การกระตุ้นการทำงานด้านการศึกษาความรักชาติตามประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
การเพิ่มคุณค่าของเนื้อหาการศึกษาความรักชาติ
การเติมเต็มห้องพิพิธภัณฑ์ด้วยวัสดุประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาความรักชาติของผู้แทนทุกวิชาของสถาบันการศึกษาสาธารณะ
ในฐานะบัณฑิต:
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
ตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อโชคชะตา บ้านเกิดเล็ก ๆ, ประเทศ, การก่อตัวของความภาคภูมิใจในการมีส่วนร่วมในการกระทำของคนรุ่นก่อน;
ความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเองในพื้นที่ของรัฐรัสเซีย, การก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่ใช้งาน;
การตระหนักรู้ของนักเรียนค่านิยม อุดมการณ์ แนวปฏิบัติ ความสามารถในการชี้นำจากพวกเขาในกิจกรรมภาคปฏิบัติ
9. แหล่งเงินทุนโครงการ
เงินที่ได้รับจากการชนะการแข่งขันเพื่อรับทุนสนับสนุนกิจกรรมของสโมสรและสมาคมผู้รักชาติ ภูมิภาคคอสโตรมาในปี 2014
โครงการศึกษาความรักชาติ "ฉันเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซีย" ( กลุ่มเตรียมความพร้อม)
Belyaeva Elena Alexandrovna นักการศึกษา MKDOU d / s No. 24
คำอธิบายวัสดุ:เนื้อหานี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียน โครงการนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
การศึกษาความรักชาติคือ ประเด็นเฉพาะการศึกษาของคนรุ่นต่อไป
เด็กไม่ได้เกิดมาเป็นผู้รักชาติ เขากลายเป็นหนึ่งเดียว ความรักชาติคือความรักต่อครอบครัว แผ่นดินเกิด ประเทศของตน ความภาคภูมิใจและความรับผิดชอบต่อประเทศบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะเป็นส่วนหนึ่งของประเทศที่ยิ่งใหญ่
A.N. Tolstoy กล่าวว่า: "ความรักชาติไม่ได้หมายถึงความรักเพียงอย่างเดียวสำหรับบ้านเกิดเมืองนอน ยิ่งกว่านั้นอีกมาก ... มันคือจิตสำนึกของการไม่สามารถโอนจากมาตุภูมิและประสบการณ์ที่ไม่อาจเพิกถอนได้กับเธอในวันที่มีความสุขและไม่มีความสุขของเธอ
การเลี้ยงดูความรักชาติไม่ใช่กระบวนการที่ง่ายและต่อเนื่อง ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของเด็กมาก ขึ้นอยู่กับสิ่งที่อยู่ในจิตใจของเด็กตั้งแต่วัยเด็ก ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่คิดว่าจำเป็นต้องบอกลูกเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด บรรพบุรุษของพวกเขา โดยคิดอย่างไร้เดียงสาว่า เด็กน้อยไม่เข้าใจสิ่งนี้ ดังนั้น บทบาท การศึกษาก่อนวัยเรียนในการศึกษาความรักชาติในเด็กเนื่องจากเป็นวัยก่อนเรียนที่มีคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคล
ฉันขั้นตอนของโครงการ (ขั้นตอนหลักสำหรับการดำเนินโครงการ)
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การวางแผนโครงการ การเลือกเครื่องมือวิธีการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ
การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสการพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัสเซีย
วัตถุประสงค์ของโครงการ
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์สถานะของสหพันธรัฐรัสเซีย
ปลูกฝังความภาคภูมิใจในประเทศของคุณ
เพิ่มความสนใจในประวัติศาสตร์บ้านเกิดของพวกเขา
ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับ วัฒนธรรมประจำชาติคนรัสเซีย ให้เด็กๆ ได้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ศิลปะพื้นบ้าน และงานฝีมือ
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวันหยุดในรัสเซียเกี่ยวกับรัสเซีย วันหยุดพื้นบ้าน
ขยายความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ
ไหว้ครูอนุบาล
เพื่อปลูกฝังความสนใจในประเพณีของครอบครัวเคารพผู้สูงอายุ
ขยายสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
ปลูกฝังความสนใจในการอ่านนิยาย
ปลูกฝังไลฟ์สไตล์ที่แอคทีฟ
ขยายคำศัพท์ความรู้
ผู้เข้าร่วมโครงการ
- ลูกของกลุ่มเตรียมความพร้อม
- นักการศึกษา
- ผู้ปกครอง
ประเภทโครงการ
- กลุ่ม
- ข้อมูล - การปฏิบัติ - ที่มุ่งเน้น
- ระยะยาว
ระยะเวลาดำเนินการ
- 6 เดือน
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การอ่านนิยาย", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "แรงงาน", "การขัดเกลาทางสังคม"
สถานการณ์ของการดำเนินการร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหา: (ขั้นตอนหลักสำหรับการดำเนินโครงการ)
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การวางแผนโครงการ การเลือกเครื่องมือระเบียบวิธี (ดัชนีการ์ดของบทกวี สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง บันทึกช่วยจำ การจัดกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง การนำเสนอโครงการ)
รายละเอียดสินค้า
การสร้างตู้เก็บเอกสาร:"บทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย", "บทกวีเกี่ยวกับเทือกเขาอูราล", "บทกวีเกี่ยวกับศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน", "รัสเซีย เกมส์พื้นบ้าน, "สุภาษิตและคำพูด"; อัลบั้มภาพ: "หมู่บ้านของฉัน", "เครมลิน", "ยุทโธปกรณ์ทหารรัสเซีย", "โอ้ ชีวิตในสวนนี้ดีแค่ไหน", "นกอพยพของรัสเซีย", "ผีเสื้อแห่งรัสเซีย", "รัสเซีย เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน"," เครื่องแต่งกายของชาวรัสเซีย
ของสะสม:เหรียญ, แร่ธาตุ, การหล่อ Kasli, รายการหินอ่อน, matryoshka รัสเซีย
เลย์เอาต์:"กระท่อมรัสเซีย", "ภูเขาอัญมณี"
นิทรรศการผลงานเด็ก: "จัตุรัสแดง", "ธงชาติรัสเซีย", "Matryoshka", "Khokhloma", "Gzhel", "Dymkovo Toy"
การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:"รัสเซียของฉัน", "หมู่บ้านของฉัน", "ครอบครัวของฉัน", "อูราล - ขอบสนับสนุนของรัฐ", "ประชาชน ศิลปะประยุกต์"," เครื่องดนตรีพื้นบ้าน", "เยี่ยมชมเทพนิยาย"
อัลบั้มภาพวาด"ความหมายของชื่อของฉัน", "ตามนิทานของ Bazhov"
การนำเสนอโครงการ"ฉันเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซีย"
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
สำหรับเด็ก:
เด็ก ๆ ภาคภูมิใจในประเทศของตนสนใจประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิ
พวกเขารู้ประเพณีของชนพื้นเมืองของพวกเขา สัญลักษณ์ของรัสเซีย ประวัติของบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
เด็ก ๆ มีความรู้ลึกซึ้งเกี่ยวกับรัสเซียคือเทือกเขาอูราล
สำหรับผู้ปกครอง:
ผู้ปกครองเริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของการให้การศึกษาคุณสมบัติความรักชาติในวัยก่อนวัยเรียน
สำหรับครู:
เพิ่มระดับทักษะการสอน
แบบฟอร์มการทำงาน
ทำงานกับเด็ก
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
ทัศนศึกษา
แบบทดสอบ
วันหยุด
อ่านนิยาย
บทสนทนา
เกม (มือถือ, การสอน, สวมบทบาท, เกมใช้นิ้ว)
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
สังเกต เดิน
งานนำเสนอมัลติมีเดีย
ทำงานกับผู้ปกครอง
ให้คำปรึกษา
ความร่วมมือกับเด็ก ๆ
เข้าร่วมการแข่งขัน
ความช่วยเหลือในการเตรียมวันหยุดและความบันเทิง
ระยะที่ 2 ของโครงการ (หลัก) แผนงานที่คาดหวังสำหรับการดำเนินโครงการ
กันยายน
บล็อก I - ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล
บทสนทนา:
"ประเพณีครอบครัวของฉัน"
"สิทธิของเด็กในการตั้งชื่อ"
“แม่ฉัน”
"ของโปรด อนุบาล»
การดูอัลบั้มภาพและภาพประกอบ:อัลบั้มภาพครอบครัว “โอ้ ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลดีแค่ไหน” “ความหมายของชื่อฉัน”
ยา Akim "ญาติของฉัน", V. Dragunsky "น้องสาวของฉัน Xenia", Z. Alexandrova "นั่งเงียบ ๆ", นิทานพื้นบ้าน Nenets "Cuckoo", "Ayoga", การท่องจำบทกวี, สุภาษิต, คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
วาด "บ้านที่ฉันอยู่", "ครอบครัวของฉัน"
แอปพลิเคชั่น "ผักสำหรับฤดูหนาว"
ความบันเทิง:"วันแห่งความรู้", "ความคุ้นเคยกับกวีของหมู่บ้าน Krasnogorsky
D/เกม“ ใครแก่กว่ากัน”, “ วันนี้ใครมีวันเกิด”, แบบฝึกหัด“ คุณเป็นใครในพ่อแม่ของคุณ”, “ คุณเป็นใครสำหรับคุณยายของคุณ”
เกมสวมบทบาท"ครอบครัว", "ลูกสาว-แม่".
ยิมนาสติกนิ้วมือ:
"ครอบครัวที่เป็นมิตร", "อพาร์ตเมนต์ของเรา", "คุณแม่หลายคนในโลก"
โรงละครโต๊ะ:"หมาป่ากับลูกแพะเจ็ดตัว"
เรื่องราวเชิงพรรณนา:"แม่ของฉัน"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "พาย"
RNI "เตา"
RNI "ม้าหมุน"
ทัศนศึกษา:
เดินผ่านถนนในหมู่บ้านสู่สนามเด็กเล่น
ทำงานกับผู้ปกครอง:
วิดีโอสาธิตสำหรับผู้ปกครอง: "เราต่อต้านการล่วงละเมิดเด็ก"
ให้คำปรึกษา:
"ประเพณีครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน"
ประชุมผู้ปกครอง "เตรียมตัวไปโรงเรียน"
การสร้างอัลบั้มภาพวาด "สิทธิในชื่อความหมายของชื่อของฉัน"
การเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค "เราสร้างประวัติศาสตร์ของภูมิภาค Chelyabinsk"
แบบสอบถาม: "การอบรมเลี้ยงดูลูกรักชาติ"
ตุลาคม
II บล็อกมาตุภูมิขนาดเล็ก
บทสนทนา:
"วันผู้สูงอายุ"
"หมู่บ้านของฉัน"
"ภูมิภาคเชเลียบินสค์"
"ช่างฝีมืออูราล"
หนังสือโดย P.P.Bazhov การพิจารณาสัญลักษณ์ของเมืองในภูมิภาค Chelyabinsk หนังสือโดยผู้เขียนของการตั้งถิ่นฐาน Krasnogorsky อัลบั้มรูป "นกอพยพของรัสเซีย", "หมู่บ้านของฉัน", การหล่อ Kasli, ผลิตภัณฑ์หินอ่อน, คอลเลกชันของแร่ธาตุ
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
แอพพลิเคชั่น "โปสการ์ดเพื่อคุณยาย"
วาดตามนิทานของ Bazhov
การสร้างแบบจำลอง "เก็บเกี่ยวในสวนของฉัน"
อ่านนิยาย:ป.ล. Bazhov " กล่องมาลาไคต์"," Firebug - กระโดด "
อ่านผลงานของกวี p.Krasnogorsky
เรียนรู้บทกวี "My Krasnogorsk"
ทัศนศึกษา:
ไปที่ห้องสมุดหมู่บ้านเด็ก "ไปเยี่ยมนายหญิงภูเขาทองแดง"
โรงเรียนมัธยม MBOU №14
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"อพาร์ตเมนต์ของเรา", "สร้างบ้าน"
D/เกม:"บ้าน ถนน เมือง" "รั้ว" "บ้าน"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "นกฮูก"
RNI "ประตูทอง"
RNI "ฉันเดินด้วยทะเลสาบ"
เรื่องราวเชิงพรรณนา:“บ้านที่ฉันอยู่”
การแข่งขันระหว่างโรงเรียนอนุบาลในการตั้งถิ่นฐาน Krasnogorsky:"เสียงเรียกของป่า"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"บทบาทของครอบครัวในการศึกษาความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน"
นิทรรศการหัตถกรรมจากผักและผลไม้
พฤศจิกายน
III บล็อกรัสเซีย
บทสนทนา:
"ประวัติความเป็นมาของรัสเซีย"
"สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย"
"ประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย"
"ความมั่งคั่งของรัสเซีย"
จีซีดี:“เรากำลังทำน้ำสลัด”
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:อัลบั้มรูป "รัสเซียเป็นประเทศของฉัน", แผนที่รัสเซีย, ภาพประกอบ "สัตว์ของรัสเซีย", " กองทัพอากาศรัสเซีย”, “สัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย”, “ผู้ปกครองของรัสเซีย”.
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
แอปพลิเคชั่นถั่ว + การวาดภาพ "ธงสหพันธรัฐรัสเซีย"
การวาด "เครมลิน"
ภาพวาดจากเทพนิยายของ A.S. พุชกิน
อ่านนิยาย:นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Tiny-hovroshechka", "Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" การอ่านและการเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"สวัสดี มาตุภูมิของฉัน", "เรากำลังสร้างบ้าน"
D / เกม: "เรากำลังทำอะไรอยู่", "ธงชาติรัสเซีย", "รับป้าย"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "เตาพร้อมผ้าเช็ดหน้า"
RNI "คุณปู่ - เขา"
เกมเต้นรอบ "Flight of Birds"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"บทบาทของผู้ปกครองในการศึกษาความรู้สึกรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"
ธันวาคม
บทสนทนา:
"มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย"
"หอคอยเครมลิน"
"ประวัติศาสตร์ปีใหม่"
"วันหยุดคือความสนุก"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ: Red Book of Russia, โปสการ์ดในธีม "ปีใหม่", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย", "นกฤดูหนาวของรัสเซีย" ทำงานร่วมกับโลก
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
วาด "ปีใหม่"
สักหลาด "ก้างปลา"
Grattage - "ฤดูหนาวในชนบท"
จีซีดี:"รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน"
อ่านนิยาย:การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย การอ่านและการเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่ ฤดูหนาว
ยิมนาสติกนิ้วมือ:“เราตกแต่งต้นคริสต์มาส”, “ฤดูหนาวมาถึงแล้ว”
D / เกม: "เรากำลังทำอะไร", "หยิบป้าย"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "Pirozhok"
RNI "ห่าน - หงส์"
RNI "สองน้ำค้างแข็ง"
วันหยุด:"ปีใหม่ที่ประตู"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"บทบาทของพ่อแม่ในการสร้างความรู้สึกรักชาติ"
นิทรรศการปีใหม่ "วาเลนอค"
มกราคม
บล็อกที่สาม ศิลปะพื้นบ้าน
บทสนทนา:
“งานฝีมือพื้นบ้าน”
"คติชนวิทยา"
"ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย"
"เกมเต้นระบำในรัสเซีย"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:ภาพประกอบ "งานฝีมือพื้นบ้าน" (Khokhloma, Gzhel, ของเล่น Dymkovo, ภาพวาด Gorodets), "Russian matryoshka", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย", "เครื่องแต่งกายของชาวรัสเซีย"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
การวาด "กาน้ำชาที่ทาสีด้วย Gzhel", "กระดาน Khokhloma"
แอปพลิเคชั่น "หญิงสาว Dymkovo"
การทำตุ๊กตารังนกสามมิติด้วยเทคนิค Papier-mâché
จีซีดี:“ ตกแต่ง sundress สำหรับ matryoshka”
อ่านนิยาย: RNS "Sivka Burka", "Vasilisa the Beautiful", N. Teleshova "Krupenichka"
ทัศนศึกษา:ในโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 14 (ไปที่พิพิธภัณฑ์ "กระท่อมรัสเซีย")
ยิมนาสติกนิ้ว: "Matryoshka"
D/เกม:“อะไรนะ?”, “หาอะไรพิเศษ”, “นี่คือลอนแบบไหน?”
เกมกลางแจ้ง:
RNI "เผาไหม้เผาไหม้สดใส"
RNI "ประตูทอง"
RNI "บรู๊ค"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
“นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องไหนให้เด็กอ่าน”
กุมภาพันธ์
IV บล็อกผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ สัปดาห์แพนเค้ก
บทสนทนา:
"ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ"
"ทหาร"
"กองทัพพื้นเมืองของเรา"
"สัปดาห์น้ำมัน"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:"ยุทโธปกรณ์ทหาร", "กองกำลังติดอาวุธของสหพันธรัฐรัสเซีย", "กองทัพอากาศรัสเซีย", "คำสั่งและเหรียญรางวัลของรัสเซีย", "วันหยุด Maslenitsa"
จีซีดี:"การเดินทางผ่านรัสเซีย"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
ภาพวาด: "ผู้พิทักษ์ชายแดนกับสุนัข", "ภาพเหมือนของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"
แอพพลิเคชั่น "โปสการ์ดเพื่อพ่อ"
แบ่งแอปพลิเคชัน: "อาทิตย์"
อ่านนิยาย:เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับกองทัพและการทหาร อ่านบทจากหนังสือของ Alekseev เรื่อง "One Hundred Stories about the War" เรื่องราวของ Y. Koval เรื่อง "On the Border", Y. Dlugolensky "สิ่งที่ทหารทำได้" การอ่านและการเรียนรู้บทกวีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ Shrovetide
ทัศนศึกษา:
โรงเรียนมัธยม MBOU №9
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"รอ", "กัปตัน"
D/เกม:"ใครต้องการอะไร", "ตั้งชื่อกองทหาร"
เกม S/r:"ผู้พิทักษ์ชายแดน", "เรือบรรทุกน้ำมัน", "นักบิน", "ขบวนทหาร", "พวกเราคือกะลาสี"
เกมกลางแจ้ง:“ใครจะส่งรายงานถึงสำนักงานใหญ่เร็วกว่า”, “แม่นยำที่สุด”, “กล้าหาญที่สุด”, “ลูกเสือ”
RNI "ประตูทอง"
RNI "โบยาร์"
การแข่งขันระหว่างโรงเรียนอนุบาลในการตั้งถิ่นฐาน Krasnogorsky:เกมทหารรักชาติ "Zarnitsa 2015"
วันหยุด:"ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ", "Maslenitsa"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"ลูกและบ้านเกิดของเขา"
การนำเสนอโครงการ:"ฉันเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซีย"
ผลงานโครงการ:
ในระหว่างโครงการ พวกเขาเริ่มสนใจประวัติศาสตร์ของประเทศของตน พวกเขาภูมิใจในรัสเซีย เราศึกษาประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านพื้นเมืองของเราอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับงานของคนงานเหมืองด้วยความช่วยเหลือจาก เป้าหมายการเดินและการทัศนศึกษาแก้ไขชื่อถนนทำความคุ้นเคยกับสถาบันวัฒนธรรมและการศึกษา พวกเขาขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Urals พูดคุยเกี่ยวกับการหล่อ Kasli เครื่องลายคราม South Ural ตรวจสอบผลิตภัณฑ์ที่ทำจากหินอ่อนและเศษหินอ่อนอ่านนิทาน Ural ของ P.P. Bazhov พูดคุยเกี่ยวกับตำนานของ Urals เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียการก่อตัวของรัฐพวกเขารู้จักซาร์และประธานาธิบดีองค์แรกความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนของรัสเซียขยายตัวพวกเขารวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ สหพันธรัฐรัสเซีย, ความหมายของมัน ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมืองหลวงของรัสเซีย, อนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมขยายตัว, พวกเขาศึกษาเครมลินและหอคอยในรายละเอียดเพิ่มเติม - ซึ่งพวกเขาได้รับชื่อ เด็ก ๆ ศึกษาแผนที่ของรัสเซียอย่างมีความสุข ค้นหาเมืองต่าง ๆ ศึกษาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย ด้วยความช่วยเหลือของ Red Book of Russia เด็ก ๆ ได้คุ้นเคยกับสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ ด้วยความยินดีพวกเขาศึกษาภาพวาด Gzhel, Khokhloma, ภาพวาด Dymkovo, ขยายความรู้เกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง, ทำความคุ้นเคยกับการสักหลาด ทำความคุ้นเคยกับช่องปากต่อไป ศิลปะพื้นบ้านเครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซียเยี่ยมชมวงดนตรี "คอสแซค" ซึ่งพวกเขาได้ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของคอสแซคอูราล รวมความรู้เกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้านรัสเซียและเกี่ยวกับ วันหยุดนักขัตฤกษ์รัสเซีย. ร่วมกับผู้ปกครอง เธอขยายสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ
ทำความคุ้นเคยกับกวีแห่งนิคม Krasnogorsky E.G. Stolle
สิทธิในการตั้งชื่อ
ศึกษาประวัติศาสตร์หมู่บ้าน
มาเยี่ยมนายหญิงแห่งภูเขาทองแดง
สร้างภูเขาอัญมณี
ตามหารัสเซีย
วาดหอคอยเครมลิน
โคกกลอยทองคำ
gzhel
ความงามของรัสเซีย - matryoshka
“ความรักชาติเป็นหนึ่งในค่านิยมที่สำคัญที่สุดและยั่งยืนซึ่งมีอยู่ในทุกด้านของชีวิตในสังคมและของรัฐ เป็นทรัพย์สินทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดของแต่ละบุคคล ระดับสูงสุดการพัฒนาและแสดงออกในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างแข็งขันเพื่อประโยชน์ของปิตุภูมิ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สถาบันการศึกษาเทศบาลเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก
ศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "เยาวชน" แห่งเมืองเบลโกรอด
อยู่ในการให้บริการ
ทายาท
ชัยชนะ
ทางสังคม - โครงการสอนในหัวข้อ: "การจัดการศึกษาความรักชาติในระบบการศึกษาเพิ่มเติม"
ตามถิ่นที่อยู่ "ม. วิติ ซาคาร์เชนโก้"
เบลโกรอด
2014
1 –
“เฉกเช่นต้นไม้ต้นเล็กๆ ที่เพิ่งโผล่ขึ้นมาเหนือพื้นดิน ชาวสวนที่ห่วงใยทำให้รากแข็งแรง โดยอาศัยพลังของพืชที่อาศัยเป็นเวลาหลายทศวรรษ ครูจึงควรดูแลให้ความรู้แก่ลูกๆ อย่างไร้ขอบเขต รักบ้านเกิด”
V.A. Sukhomlinsky
I. ความเกี่ยวข้องของโครงการ………………………………………………….2str
ครั้งที่สอง วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และผลที่คาดว่าจะได้รับของโครงการ…………………….3str
สาม. เนื้อหาของโครงการ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….
IV. ผู้เข้าร่วมโครงการหลัก……………………………………….6str
V. กลไกในการดำเนินโครงการ:
1. ขั้นตอนการดำเนินการ…………………………………………………..6str
2. โปรแกรมสำหรับการดำเนินโครงการ………………………………… 7p
3. รูปแบบที่เป็นไปได้ของกิจกรรมการศึกษาเชิงรุก ... ..8str
VIDuration ของการดำเนินโครงการ…………………………….9p
VII แบบฟอร์มสรุปผลการดำเนินโครงการ………………..9str
VIII.อนาคตสำหรับการพัฒนาต่อไป………………………………………………………………….10p IX.ภาคผนวก
- โปรแกรมของรัฐ "การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2554-2558"
- แผนปฏิบัติการเพื่อการศึกษาเพื่อชาติ ปีการศึกษา 2556-2557
- อุปกรณ์ถ่ายภาพ
- สิ่งพิมพ์ในสื่อ
2 –
- ความเกี่ยวข้องของโครงการ
การเปลี่ยนแปลงของสังคมรัสเซียในปี 1990 นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในทิศทางของการพัฒนาสังคม ซึ่งก่อให้เกิดการแบ่งชั้นทางสังคมบางอย่าง มาตรฐานการครองชีพที่ลดลง และการปรับค่านิยมในหมู่เยาวชน กับพื้นหลังของการทำให้รุนแรงขึ้นของความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์อันเป็นผลมาจากการล่มสลายของรัฐข้ามชาติเดียวของสหภาพโซเวียตเมื่อมีการโฆษณาชวนเชื่อของความรุนแรงที่ไม่ได้พูดผ่านสื่อและการจัดลำดับความสำคัญของค่านิยมทางวัตถุเหนือวัตถุทางจิตวิญญาณ ในสังคมไม่มีเงื่อนไขใด ๆ สำหรับการก่อตัวของคนที่มีคุณธรรมสูงและมีความกระตือรือร้นในสังคมโดยมีตำแหน่งพลเมืองที่แสดงออกอย่างชัดเจน ต่อ ครั้งล่าสุดความรู้สึกชาตินิยมรุนแรงขึ้นอย่างมากในสังคมรัสเซีย การปฏิเสธทัศนคติที่แสดงออกต่อผู้ใหญ่ความโหดร้ายในการแสดงออกที่รุนแรงได้เพิ่มขึ้นในสภาพแวดล้อมของเด็กและเยาวชน อาชญากรรมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและ "อายุน้อยกว่า" เด็กหลายคนในทุกวันนี้พบว่าตัวเองอยู่นอกสภาพแวดล้อมทางการศึกษา บนถนน ซึ่งพวกเขาได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ยากลำบากของการเลี้ยงดูในสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา เราสูญเสียคนรุ่นไปแล้วเกือบทั้งรุ่น ซึ่งตัวแทนอาจกลายเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงและเป็นพลเมืองที่คู่ควรในประเทศของเรา
เนื่องจากปรากฏการณ์หลังวิกฤตที่เกิดขึ้นในชีวิตสาธารณะทั้งด้านเศรษฐกิจสังคม การเมือง วัฒนธรรม และด้านอื่นๆ จึงจำเป็นต้องยกระดับการศึกษาและการศึกษาของคนรุ่นใหม่
“ความรักชาติเป็นหนึ่งในค่านิยมที่สำคัญที่สุดและยั่งยืนซึ่งมีอยู่ในทุกด้านของสังคมและของรัฐ เป็นทรัพย์สินทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดของแต่ละบุคคล บ่งบอกถึงระดับสูงสุดของการพัฒนาและแสดงออกในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างแข็งขันสำหรับ ประโยชน์ของปิตุภูมิ” ความรักชาติคือสิ่งที่เหนือสิ่งอื่นใดทำให้พลเมืองที่แท้จริงแตกต่าง แต่ละยุคจะเติมแนวคิดของ "ผู้รักชาติ" "พลเมือง" ด้วยเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง ในแนวคิดของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียยังมีคุณสมบัติที่เป็นสากลของการเป็นพลเมือง N.A. Nekrasov พูดดีที่สุดเกี่ยวกับพวกเขา:
จะไม่มีพลเมืองที่คู่ควร
สู่ปิตุภูมินั้นเย็นชาในจิตวิญญาณ
เขาไม่มีการประณามมากขึ้น
เข้าไปในกองไฟเพื่อเป็นเกียรติแก่ปิตุภูมิ
เพื่อความมั่นใจ เพื่อความรัก
ในอดีต โรงเรียนเป็นรากฐานสำหรับการก่อตัวของจิตสำนึกของพลเมืองและการมีส่วนร่วมในต้นกำเนิด แต่งานด้านการศึกษาความรักชาติควรดำเนินการอย่างครอบคลุม วิธีการแบบบูรณาการสะท้อนถึงคุณลักษณะที่สำคัญที่สุด
3 –
การศึกษา - เน้นการพัฒนาบุคลิกภาพของกิจกรรมทางสังคมสูงและความรับผิดชอบของพลเมือง มันควรจะเป็นระบบที่มั่นคง ไม่ใช่เหตุการณ์สุ่ม
ดังนั้นในสโมสรวัยรุ่นของเราที่สถานที่อยู่อาศัยจึงมีกิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติมซึ่งการศึกษาเกี่ยวกับทหารและความรักชาติเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกเพื่อช่วยเหลือสถาบันการศึกษาในการพัฒนาความเป็นพลเมืองที่แข็งขันในเด็กและวัยรุ่น
เป็นสิ่งสำคัญที่มุมมองและความเชื่อเกี่ยวกับความรักชาติจะกลายเป็นบรรทัดฐาน ซึ่งเป็นหลักการพื้นฐานของพฤติกรรมนักเรียนในชีวิตประจำวันของวัยรุ่น
ครั้งที่สอง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ
เป้า: การศึกษาด้วยความรักชาติจิตวิญญาณและศีลธรรมของวัยรุ่นและการสร้างกองทุนข้อมูลซึ่งงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของชาวโซเวียตและความเข้าใจในความสำเร็จและความสำเร็จนี้ผ่านการศึกษาข้อเท็จจริงของ ชีวิตของทหารผ่านศึกที่รอดชีวิตจากสงครามการศึกษาของรุ่นน้องด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักและความเคารพต่อบ้านเกิดเมืองนอนการโฆษณาชวนเชื่อ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต. ผู้เข้าร่วมโครงการตระหนักดีว่ามาตุภูมิไม่เพียง แต่เป็นความรู้สึกที่เป็นเครือญาติระหว่างบุคคลและคนรอบข้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถานะของรัสเซียซึ่งจะต้องได้รับความรัก ปกป้อง ปกป้อง และภาคภูมิใจรำลึกถึงเพื่อนร่วมชาติที่ล่วงลับ.
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- เลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรงทั้งกายและใจ
- การเตรียมการของชายหนุ่มเพื่อรับใช้ในกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย คำแนะนำด้านอาชีพ
- ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- องค์กรขององค์ความรู้ที่ใช้งานและความบันเทิงยามว่างสำหรับเด็กและวัยรุ่น
- องค์กรของงานเกี่ยวกับการฟื้นฟูสมรรถภาพของวัยรุ่นในสังคม
- ความร่วมมือกับผู้ปกครองครูของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 12" บุคลากรทางทหารของกองหนุนนักเคลื่อนไหวของเขตหมายเลข 19
- การสร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยรักษาสุขภาพด้วยการขจัดความเครียดทางจิตใจและอารมณ์ด้านลบ
- การพัฒนาทักษะการจัดการตนเอง คุณสมบัติความเป็นผู้นำ,การเคลื่อนไหวอาสาสมัคร.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- เพิ่มความรับผิดชอบของนักเรียนของสโมสรในการกระทำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของมาตุภูมิและความเคารพต่อประเทศชาติและตัวแทนของชาติอื่น ๆ
สาม. เนื้อหาของโครงการ
โปรแกรมของรัฐ "การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2554-2558" (ภาคผนวกที่ 1) กำหนดเนื้อหาทิศทางหลักและวิธีการพัฒนาและการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติ "เป็นค่าที่สำคัญที่สุด"
สาระสำคัญคือการครอบคลุมกระบวนการสอนทั้งหมด แทรกซึมโครงสร้างทั้งหมด รวมกิจกรรมประเภทต่างๆ เข้าในห้องเรียนและชีวิตนอกหลักสูตรของนักเรียน
แต่การดำเนินการศึกษาด้วยความรักชาติด้วยความรู้เท่านั้นเป็นไปไม่ได้ เวลาใหม่ต้องการเนื้อหารูปแบบและวิธีการของการศึกษาความรักชาติจากสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กที่เพียงพอต่อความเป็นจริงทางสังคมและการสอนที่ทันสมัย มีความจำเป็นสำหรับองค์ประกอบกิจกรรมของการศึกษาความรักชาติ ผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและการมีส่วนร่วมอย่างมีสติเท่านั้น
โครงการนี้อุทิศให้กับการจ้างงานของวัยรุ่นที่ "มีความเสี่ยง" ร่วมกับเด็กที่มีงานทำในช่วงวันหยุดและหลังเลิกเรียน, รวมถึงประเด็นสำคัญสำหรับการทำงานกับเยาวชนดังต่อไปนี้:
- การศึกษาความรักชาติของเยาวชน
- การพัฒนากิจกรรมอาสาสมัคร (อาสาสมัคร)
- ส่งเสริมการรวมตัวของคนหนุ่มสาวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเข้าสู่ชีวิตของสังคม
- การพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้นำเยาวชนและการปกครองตนเองของเยาวชน
ส่วนสำคัญสำหรับวัยรุ่นจาก "กลุ่มเสี่ยง" คือ การเตรียมความพร้อมด้านศีลธรรมและจิตใจ นักเรียนของสโมสรทำความคุ้นเคยกับชื่อและการใช้ประโยชน์จากเพื่อนร่วมชาติของเราด้วยการมีส่วนร่วมของชาวเบลโกรอดในสงครามโลกครั้งที่สองและใน "ฮอตสปอต"
อุดมการณ์ของการบริโภค, ลัทธิเงิน, การลดลงของศักดิ์ศรีของการบริการในกองทัพบกและระดับการศึกษา, การปรับทิศทางของเด็กและวัยรุ่นให้สอดคล้องกับค่านิยมของวัฒนธรรมตะวันตกและอเมริกัน - ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจาก ขาดการศึกษาความรักชาติและศีลธรรมที่โรงเรียนและในครอบครัว บางครั้งผู้ปกครองไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอในการเลี้ยงลูก ดังนั้นกิจกรรมร่วมกันของครูและสาธารณชนผ่านงานของสโมสรจึงมีส่วนช่วยในการก่อตั้งที่เปิดกว้าง ไว้วางใจ ให้เกียรติ
5 –
ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก การก่อตัวของบุคลิกภาพพลเมืองที่ผสมผสานวัฒนธรรมทางศีลธรรม กฎหมาย และการเมืองที่พัฒนาแล้ว
สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่เป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อน สะท้อนถึงธรรมชาติ ปัญหาและความขัดแย้งของสังคม และในขอบเขตมาก เนื่องจากศักยภาพทางการศึกษา กำหนดทิศทางของบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ มีหน้าที่รับผิดชอบในการขัดเกลาทางสังคมของ รายบุคคล. วัยเด็กเป็นระบบที่เหมาะสมที่สุดสำหรับระบบการศึกษาของพลเมืองผู้รักชาติเนื่องจากเป็นช่วงเวลาแห่งการยืนยันตนเอง การพัฒนาอย่างแข็งขันผลประโยชน์ทางสังคมและอุดมคติของชีวิต
ความรักชาติ - นี่คือความรักต่อมาตุภูมิ, การอุทิศตนเพื่อบ้านเกิดเมืองนอน, ประชาชน, ความไม่สามารถแยกออกจากประวัติศาสตร์, วัฒนธรรม, ความสำเร็จ, ปัญหา, สิ่งที่ก่อให้เกิดพื้นฐานทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล, สร้างตำแหน่งพลเมืองของเธอและความจำเป็นในการมีค่าควร, เสียสละ, จนถึงการเสียสละ รับใช้มาตุภูมิ . ความรักชาติที่แท้จริงรวมถึงการเคารพประชาชนและประเทศอื่น ๆ ต่อขนบธรรมเนียมและประเพณีของชาติ และเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์อย่างแยกไม่ออก
ผู้รักชาติ - นี่คือบุคคลที่ให้เกียรติประวัติศาสตร์ของประเทศของเขาเคารพระบบการเมืองที่มีอยู่มีหน้าที่ศักดิ์สิทธิ์ในการปกป้องพรมแดนของรัฐและเพิ่มอำนาจและความมั่งคั่งของมาตุภูมิรู้สึกรากเหง้าที่แยกกันไม่ออกกับครอบครัวบ้านเกิดและวัฒนธรรมของชาติ
การพิจารณากระบวนการศึกษาด้วยความรักชาติจากมุมมองของการแสดงออกถึงตำแหน่งที่กระตือรือร้นของเด็กนั้นค่อนข้างยาก การตระหนักถึงความเชื่อมั่นในความรักชาติก่อนอื่นคือการแสดงให้เห็นถึงทัศนคติต่อชะตากรรมของมาตุภูมิ ประชาชน และคนที่พวกเขารัก
สังเกตได้ว่าการแสดงความรักชาติจำนวนมากเกิดขึ้นในช่วงสงคราม เป็นการยากกว่าที่จะเป็นผู้รักชาติในยามสงบ แต่การให้ความรู้เรื่องความรักชาติในสภาพเศรษฐกิจและสังคมใหม่นั้นเป็นปัญหาที่ยากยิ่งกว่า และยังเป็นไปได้ เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในการทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของหนึ่งมากที่สุด ความรู้สึกลึกๆ- ความรักชาติ - ใน ระบบที่ทันสมัยการศึกษามีอยู่ในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก
กระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาในการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กมีการปฐมนิเทศและดำเนินการตามหลักการของความสามัคคีในการฝึกอบรมการศึกษาและการพัฒนา ทิศทางต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้ งานการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาความรักชาติของลูกศิษย์ของสโมสร: วีรบุรุษ - ประวัติศาสตร์, ทหาร - รักชาติและจิตวิญญาณ - คุณธรรม
วีรบุรุษประวัติศาสตร์ทิศทางการศึกษารักชาติเน้นส่งเสริมอาชีพทหารอย่างมีนัยสำคัญ
6 –
วันที่ทางประวัติศาสตร์การพัฒนาความภาคภูมิใจในชัยชนะในมหาราช สงครามรักชาติและสำหรับการกระทำของบรรพบุรุษผู้กล้าหาญ ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของประชาชนเป็นพื้นฐานของแนวโน้มนี้
รูปแบบการทำงานที่เข้าถึงได้มากที่สุดในทิศทางนี้คือการสนทนาและการพบปะกับทหารผ่านศึก พลเมืองที่คู่ควร
ทหารรักชาติทิศทางการดำเนินการศึกษาทหาร - รักชาติซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการก่อตัวของคุณสมบัติความรักชาติคุณธรรมและจิตวิทยาในหมู่พลเมืองของประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่คนหนุ่มสาวที่จำเป็นในการบรรลุภารกิจในการสร้างความมั่นใจในความมั่นคงของปิตุภูมิ
จิตวิญญาณและศีลธรรมทิศทางขึ้นอยู่กับแนวคิดของการทำให้เป็นจริงของพลังวิญญาณของวัยรุ่น ทุกวันนี้ จิตวิญญาณถือเป็นสมบัติของจิตวิญญาณ ซึ่งประกอบด้วยผลประโยชน์ทางศีลธรรมและทางปัญญามากกว่าผลประโยชน์ทางวัตถุ
VI.ผู้เข้าร่วมหลักของโครงการ
- วัยรุ่นที่เข้าฟรีและนักเรียนในสมาคมเด็กของสโมสรตอนอายุ 7-17 ปี
สันนิษฐานว่าจะมีหมวดหมู่ของเด็ก:
- วัยรุ่นจาก "กลุ่มเสี่ยง" -10 - 15%
- วัยรุ่นในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก - 20-25%
- นักเรียนที่หลงใหลในกิจกรรมของทิศทางกีฬาทหาร - 25-30%
โครงการนี้ยังมุ่งเป้าไปที่ผู้อยู่อาศัยในเขต: ทหารผ่านศึกจากสงครามโลกครั้งที่สองและคนงานบ้าน เด็กของสงครามและการปิดล้อม ทหารผ่านศึกจากปฏิบัติการทางทหารในอัฟกานิสถานและเชชเนีย นักเคลื่อนไหวสูงอายุของเขตหมายเลข 19 ผู้ปกครองของนักเรียน สำรอง ข้าราชการและผู้สนใจทุกท่าน
V. กลไกในการดำเนินโครงการ
1. ขั้นตอนการดำเนินการ
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ"การจัดการศึกษาความรักชาติในระบบการศึกษาเพิ่มเติม".
ด่าน I: การออกแบบ
เป้า : การจัดทำเงื่อนไขการสร้างระบบการศึกษาความรักชาติ
7 –
งาน:
1. พัฒนา อภิปราย และอนุมัติแผนงานเพื่อการศึกษารักชาติ
2. วิเคราะห์วัสดุ เทคนิค เงื่อนไขการสอนเพื่อนำไปปฏิบัติ
ด่าน II: ใช้งานได้จริง
เป้า: การดำเนินการตามแผนงานการศึกษาเพื่อความรักชาติ
งาน:
1. ค้นหาเนื้อหาของกิจกรรม รูปแบบและวิธีการมีอิทธิพลทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด
3. กระชับความสัมพันธ์ของสโมสรวัยรุ่นกับพันธมิตรทางสังคมของ microdistrict จัดทำแผนปฏิบัติการร่วม (MBOU "โรงยิมหมายเลข 12" แผนกบริการผู้ใช้ที่มีอายุมากกว่าของโรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ "ตั้งชื่อตาม N. Ostrovsky" เอ็มบียู " บริการสังคมประชากร” นักเคลื่อนไหวเขต 19)
4. ติดตามการดำเนินการ
III stage: วิเคราะห์
วัตถุประสงค์: วิเคราะห์ผลการดำเนินการ
งาน:
1. สรุปผลงาน
2. แก้ไขปัญหาการใช้งานให้ถูกต้อง
3.วางแผนงานงวดต่อไป
2. โปรแกรมสำหรับการดำเนินโครงการ
เพื่อแก้ปัญหาที่กำหนดไว้ จะใช้พื้นที่ทางสังคมและการสอนที่มีอยู่ - สโมสรวัยรุ่น ณ สถานที่อยู่อาศัยร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด และองค์กรสาธารณะ
งานการศึกษาสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงเกณฑ์อายุ เมื่อวางแผนงาน ประเพณี สถาบัน เทศบาล ภูมิภาค เหตุการณ์ทั้งหมดของรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับวันครบรอบและวันที่ของรัฐจะถูกนำมาพิจารณา
การประเมินประสิทธิผลของการดำเนินโครงการดำเนินการบนพื้นฐานของการใช้ระบบเกณฑ์วัตถุประสงค์ซึ่งแสดงด้วยพารามิเตอร์ทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ:
1. การก่อตัวของทักษะพลเมือง:
- ความสามารถในการทำงานและดำเนินการเป็นรายบุคคลและในทีม
- ความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่และความสามารถในการใช้งาน
- ความสามารถในการตัดสินใจและปกป้องการตัดสินใจของพวกเขา
- ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจการสาธารณะ
- ความพร้อมในการศึกษา
2. การก่อตัว ทัศนคติที่มีสติกลับไปที่ค่านิยมหลัก:
- ความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ;
- สิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมือง
- สัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย;
- เอกลักษณ์ประจำชาติ
- เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของพลเมืองอื่น ๆ - สัญชาติ
โครงการนี้สะท้อนถึงระเบียบทางสังคมที่จำเป็นสำหรับสังคมและรัฐในการให้การศึกษาแก่พลเมืองบ้านเกิดของตน ผู้รักชาติที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ผลลัพธ์สุดท้ายของการดำเนินโครงการควรเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้นและจิตสำนึกรักชาติของวัยรุ่นซึ่งเป็นพื้นฐานของบุคลิกภาพของพลเมืองรัสเซีย
3. รูปแบบที่เป็นไปได้ของกิจกรรมการศึกษาเชิงรุก:
- กิจกรรมที่อุทิศให้กับวันสำคัญทางประวัติศาสตร์
- เกมธุรกิจ;
- การอภิปรายแบบทดสอบ;
- กิจกรรมวิจัย,
- งานสร้างสรรค์โดยรวม;
- บทวิจารณ์ การแข่งขัน นิทรรศการ;
- การแข่งขัน;
- ทัศนศึกษา, ทริป, เดินป่า;
- กิจการแรงงาน: หุ้น, การดำเนินงาน
- การฝึกอบรมการสื่อสาร
- วารสารปากเปล่า
- การแข่งขัน โครงการสร้างสรรค์(อัลบั้ม การนำเสนอ บทความ ภาพวาด โปสเตอร์)”;
- ทัวร์เสมือนจริง "การเดินทางสู่อดีตและปัจจุบัน" (ถึงวัยเด็กของพ่อแม่ปู่ย่าตายายญาติที่ห่างไกลและใกล้ชิดเมืองของเราภูมิภาคประเทศของเรา)
- ห้องนั่งเล่นของครอบครัว
- รากฐานทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรัสเซีย
- "ถ่ายทอดวีรกรรมประเพณีแรงงานของครอบครัวสู่คนรุ่นใหม่"
- การสร้างอัลบั้มครอบครัว: "ความภาคภูมิใจของญาติของเรา", "ราชวงศ์ของเรา" ฯลฯ
ความรู้สึกของความรักชาติไม่สามารถปลูกฝังด้วยกำลัง
เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความรักให้กับแม่, สำหรับพ่อ, โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับมาตุภูมิตามแผน. ดังนั้นพร้อมกับกิจกรรมที่วางแผนไว้เพื่อสร้างความรักชาติในหมู่คนหนุ่มสาวใน แผนร่วมกันการทำงานกับพันธมิตรทางสังคมเป็นกิจกรรมที่หลากหลาย:
- วันหยุด "ซุปเปอร์ย่า" และ "คำสำคัญในทุกชะตากรรม"
- นิทรรศการหัตถกรรม "ฤดูใบไม้ร่วง - วันชื่อที่เถ้าภูเขา" และชั้นเรียนปริญญาโทหมากฮอสและการแข่งขันหมากรุก
- โปรแกรมการศึกษาและความบันเทิง "ในประเทศของวิตามิน A, B, C" และ "พระราชกฤษฎีกาของปีเตอร์"
- รุ่นเสี่ยง "อยากสุขภาพดี - ได้เลย",
- ข้อพิพาท
- คอนเสิร์ตร่วมและแม้กระทั่งงานเลี้ยงน้ำชา เมื่อการสื่อสารระหว่างรุ่นต่างๆ เกิดขึ้นในบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ การสนทนาตามหัวข้อก็ดำเนินไปอย่างสงบเสงี่ยม
หก. ระยะเวลาของโครงการ
กันยายน 2013 - พฤษภาคม 2014
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว แบบฟอร์มสรุปผลการดำเนินโปรแกรม
เมื่อสรุปผลการดำเนินโครงการแล้ว จะมีการจัดงานเฉลิมฉลองครั้งสุดท้าย"ทายาทแห่งชัยชนะอยู่ในอันดับ"ซึ่งรวมถึงการให้รางวัลแก่นักเรียนที่ดีที่สุดและกระตือรือร้นที่สุดในปีการศึกษาด้วยประกาศนียบัตร ขอบคุณจดหมายและของรางวัล; การจัดนิทรรศการขั้นสุดท้ายด้วยงานศิลปะและงานประยุกต์ การก่อตัวของกลุ่มผู้นำของความคิดริเริ่มและผู้เข้าร่วมโปรแกรมที่กระตือรือร้น
แน่นอนว่าวิธีการศึกษาเช่นการโน้มน้าวใจและการสนทนาได้รับการอธิบายอย่างกว้างขวางในวิทยาศาสตร์การสอนและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ คำพูดของครูคือที่สุด เครื่องมือหลักส่งผลกระทบต่อเด็ก แต่เมื่อยืนอยู่ในตำแหน่งของแนวทางกิจกรรม ฉันต้องการเน้นย้ำแก่นแท้ของการศึกษา: วัยรุ่นพัฒนาเฉพาะในกิจกรรมที่มีพลังอิสระเท่านั้น จำเป็นต้องนำเด็กและวัยรุ่นผ่านระบบการกระทำที่เป็นรูปธรรม “การลงทุน ความแข็งแกร่งของจิตใจ"," การสร้างความสุขให้ผู้อื่น " ในคำพูดของ V.A. ซูฮอมลินสกี้
ข้าพเจ้าขอเน้นเป็นพิเศษว่าการศึกษาและการศึกษาที่มีใจรักมากกว่านั้น อาศัยการศึกษาความรู้สึกเป็นหลัก ฉันอยากจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเรื่องนี้เพราะ นักการศึกษาเชิงปฏิบัติไม่ค่อยนึกถึงความจริงที่ว่าแหล่งที่มาของความรู้สึกนั้นเป็นอารมณ์ที่มีประสบการณ์ ดังนั้น ปัจจัยในการพัฒนาความรู้สึกรักชาติจึงควรเป็น
10 –
สถานการณ์ที่สร้างขึ้นโดยเจตนาเมื่อเด็กรู้สึกภาคภูมิใจในแม่ คนที่รัก ครอบครัวของเขา สำหรับทีมซึ่งควรเป็นครอบครัวที่สองสำหรับเด็ก เพื่อความสำเร็จร่วมกันและความสำเร็จของสมาชิกคนอื่น ๆ ในทีม พลเมือง รัสเซีย
แปด. โอกาสในการพัฒนาต่อไป
- ควบคุมการพัฒนาบุคคล ความสนใจทางปัญญาและการรู้สารสนเทศของนักเรียนของสโมสร
- จัดทำแผนการทำงานสำหรับปีการศึกษา 2557-2558
สถาบันการศึกษาของภูมิภาคมอสโก
โครงการ
เพื่อการศึกษารักชาติ
"พ่อของฉัน"
"ความยิ่งใหญ่ของคนไม่ได้วัดกันที่ตัวของมัน
ยิ่งใหญ่เท่าความยิ่งใหญ่ของมนุษย์
ไม่ได้วัดจากส่วนสูงของเขา
วัดเดียวคือ
การพัฒนาจิตใจและของเขา
ระดับคุณธรรม
วิคเตอร์ ฮูโก้.
คาชิระ
บัตรข้อมูลโครงการ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ชื่อโครงการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ
ทิศทาง
กิจกรรม
ผู้เขียนโครงการ
ผู้จัดงาน
โครงการ
ชื่อเต็ม
องค์กร
ผู้สมัคร
กฎหมายและ
ที่อยู่จริง
ไทม์ไลน์โครงการ
บุคลากรโครงการ
"พ่อของฉัน"
การก่อตัวของสัญชาติในหมู่นักเรียน
ความรักชาติ ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นเพื่อความสำเร็จของพวกเขา
การขัดเกลาทางสังคมโดยการมีส่วนร่วมของนักเรียน
คุณครู ผู้ปกครอง กิจกรรมที่มีพลังบน
การศึกษาความรักชาติ
พัฒนาความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของนักเรียน
ให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับคุณค่าของการเป็นพลเมือง
ความรักชาติ ความอดทน การกำหนดรูปแบบของพวกเขา
พฤติกรรมชีวิต
รักษาและพัฒนาความภาคภูมิใจในประเทศของตนและ
ผู้คน;
เพื่อศึกษาอดีตวีรบุรุษของประเทศเรา
เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในหน้าที่ต่อมาตุภูมิ ความรู้สึกของ
การยึดติดกับสถานที่ที่บุคคลเกิดและเติบโต
เตรียมการประชุมที่คู่ควรของชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ
การปรับปรุงคุณภาพเชิงคุณค่า
บุคลิกภาพ จัดให้มีเงื่อนไขในการแสดงออก
นักเรียน กิจกรรมสร้างสรรค์
การก่อตัว ระบบที่มีประสิทธิภาพรักชาติ
การศึกษาที่ให้ เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดการพัฒนาใน
ลูกศิษย์แต่ละคนจงรักภักดีต่อปิตุภูมิ พร้อมที่จะนำ
เป็นประโยชน์ต่อสังคมและรัฐ
ข้อความในใจและความรู้สึกของนักเรียน
ค่านิยมความรักชาติทัศนคติและความเชื่อ
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
จิตวิญญาณและศีลธรรม
พลเมืองรักชาติ
กล้าหาญ-รักชาติ
Kostin A.V. ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา
Voronova A.V. ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา
อาชีพอิสระของรัฐ
สถาบันการศึกษาของมอสโก
พื้นที่
"วิทยาลัยวิชาชีพ "มอสโก"
142900, ภูมิภาคมอสโก, คาชิรา, เซนต์.
บัญชี 20152020 ปี
ผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาของวิทยาลัย
เนื้อหา.
ความเกี่ยวข้องของโครงการ………………………………………………………………….5
พื้นฐานการพัฒนาโครงการ……………………………………………………7
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ…………………………………………………………………………………….7
เงื่อนไขและขั้นตอนของการดำเนินโครงการ………………………………………………..……8
ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ……………………………………………………………………8
กลไกการดำเนินโครงการ……………………………………………………………………9
ทิศทางหลักของโครงการ…………………………………………….……….10
ข้อมูล ทรัพยากรทางเทคนิคของโครงการ…………………………….……...10
การสนับสนุนระเบียบวิธีของโครงการ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….
กิจกรรมการด าเนินงาน……………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….
ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของโครงการ…………………………………………………………………….….12
ความสำคัญทางทฤษฎีของโครงงาน………………………………………..…………12
ความสำคัญในทางปฏิบัติของโครงการ…………………………………………………………………………………………………… 12
การประเมินประสิทธิภาพของโครงการ……………………..………………………………12
ความสามารถในการทำกำไรของโครงการ…………………………………….………………………..13
ความเสี่ยงในการดำเนินโครงการและแนวทางแก้ไข………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
ข้อมูลอ้างอิง…………………………………………………………………………………………………….15
1. ความเกี่ยวข้องของโครงการ
“...แม้แต่คำว่ารักชาติบางครั้งก็ใช้แดกดันหรือแม้กระทั่ง
ในความหมายที่เสื่อมเสีย อย่างไรก็ตาม สำหรับชาวรัสเซียส่วนใหญ่ มันยังคง
มูลค่าเดิม ความรู้สึกภาคภูมิใจต่อหน้าภูมิลำเนาของคนเรานี้
ประวัติศาสตร์ความสำเร็จ นี่คือความปรารถนาที่จะทำให้ประเทศของคุณสวยขึ้น รวยขึ้น แข็งแกร่งขึ้น
เมื่อสูญเสียความรักชาติ ความเย่อหยิ่งและศักดิ์ศรีของชาติที่เกี่ยวข้อง เรา
เราจะสูญเสียตัวเองในฐานะคนที่สามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่”
วี.วี.ปูติน.
การพัฒนารัฐและสังคมของรัสเซียความทันสมัยของนายพล
การศึกษาและการแนะนำมาตรฐานสหพันธรัฐของรุ่นที่สอง
ก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ในด้านการศึกษาของคนรุ่นใหม่
ในแง่ของงานเหล่านี้ ความสำคัญของการศึกษาด้วยความรักชาติของนักเรียนเพิ่มขึ้น
วิทยาลัย. ทิศทางการศึกษานี้ควรมีความสำคัญและในบางกรณี
คดีและการสนับสนุนอย่างเด็ดขาดในการจัดตั้งพลเมืองที่คู่ควรการฝึกอบรม
ผู้พิทักษ์ที่เก่งและแข็งแกร่งของปิตุภูมิ ความสำคัญและความซับซ้อนในเวลาเดียวกัน
การแก้ปัญหาการศึกษารักชาติของเยาวชนเน้นย้ำนายกฯ
ของสหพันธรัฐรัสเซียโดยสังเกตว่า “... จำเป็นต้องมีการกระทำที่มีความสามารถและรอบคอบ
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาความรักชาติของเยาวชน ชุดรูปแบบนี้เป็นนิรันดร์ แต่
ยากมาก".
การศึกษาด้วยความรักชาติมีหลายแง่มุม
เป็นระบบ,
กิจกรรมที่ตั้งใจและประสานกันของวิทยาลัยประชาชน
สมาคมและองค์กรเพื่อสร้างความรักชาติสูง
จิตสำนึก ความจงรักภักดีต่อแผ่นดินเกิด ความพร้อมในการเติมเต็ม
หน้าที่พลเมือง หน้าที่ตามรัฐธรรมนูญที่สำคัญที่สุดในการปกป้องผลประโยชน์ของ
สังคม.
ปัจจุบันความสนใจในการศึกษาของนักเรียนน้อยมาก
อย่างแม่นยำในฐานะผู้รักชาติของบ้านเกิดของพวกเขาเน้นหลักในกระบวนการเรียนรู้และ
การศึกษาดำเนินการอย่างมืออาชีพและปรับตัวให้เข้ากับชีวิตใน
สังคมสมัยใหม่ ปัญหาความรักชาติรุนแรงขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
เวลาอันเนื่องมาจากบรรยากาศทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคมที่ตึงเครียด
ปัญหาการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติได้จางหายไปในเบื้องหลังซึ่ง
เป็นที่ยอมรับไม่ได้ในกระบวนการพัฒนาและการศึกษาของบุคคลและพลเมืองของเขา
ปิตุภูมิ
ที่ ปีที่แล้วมีการทบทวนถึงแก่นแท้ของความรักชาติ
การศึกษา: แนวคิดการศึกษาความรักชาติและความเป็นพลเมือง, การได้มาทั้งหมด
มากกว่า ความสำคัญสาธารณะกลายเป็นงานที่มีความสำคัญระดับชาติ
บนพื้นฐานของความรู้สึกรักชาติและศาลเจ้าของชาติที่สูงตระหง่านเท่านั้น
ความรักต่อมาตุภูมิแข็งแกร่งขึ้นความรู้สึกรับผิดชอบต่อพลังของมันปรากฏขึ้น
เกียรติยศและความเป็นอิสระ, การรักษาวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณของสังคม,
พัฒนาศักดิ์ศรีของบุคคล วันนี้เมื่ออยู่ในระดับรัฐ
เน้นย้ำการศึกษาพลเมือง-รักชาติเป็นสำคัญ
ทิศทางโครงการของเราที่มุ่งรักษาความต่อเนื่อง
รุ่นและการก่อตัวของความรักชาติเราพิจารณาว่ามีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ
มาตุภูมิ ปิตุภูมิ ... ในรากเหง้าของคำเหล่านี้ ภาพที่ใกล้ชิดกับทุกคน: พ่อกับแม่
พ่อแม่ผู้ให้ชีวิตกับสิ่งมีชีวิตใหม่ สร้างจิตสำนึกรักชาติใน
นักเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน รักบ้านเกิด แผ่นดินแม่
มีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียน ไม่รักชาติ
เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างรัสเซียที่แข็งแกร่ง โดยไม่เคารพประวัติศาสตร์ของตนเอง ต่อการกระทำ
และประเพณีของคนรุ่นก่อนไม่สามารถผลิตพลเมืองที่คู่ควรได้ ปราศจาก
การฟื้นคืนศักดิ์ศรีของชาติ ศักดิ์ศรีของชาติไม่สามารถดลใจได้
คนสำหรับสิ่งที่สูง คุณสมบัติเหล่านี้ต้องได้รับการปลูกฝังตั้งแต่ยังเด็ก
ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้ไม่อาจโต้แย้งได้: วันแห่งชัยชนะ ทหารผ่านศึกที่เคยเดิน
ทั้งเสาในขบวนพาเหรดและขบวนแห่พร้อมคำสั่งและเหรียญรางวัลตอนนี้
ละลายในมวลมนุษย์: บางครั้งในวันหยุดคุณสามารถเห็นได้
ผู้สูงอายุจำนวนน้อยที่มีคำสั่งแท่งและเหรียญบน
หน้าอก. เหลือน้อยมากแล้ว เวลาลบล้างเธรดที่เชื่อมต่ออย่างไม่ลดละจาก
อดีต. และประเทศกำลังเก็บเกี่ยวผลของความไร้วิญญาณ ความเห็นถากถางดูถูก และความเขลาโดยสิ้นเชิง
ความจริงทางประวัติศาสตร์โดยตัวแทนของรุ่น "หลงทาง" ซึ่ง
การศึกษาความรักชาติได้รับการปลูกฝัง มีเวลาเช่นนั้น
เพราะฉะนั้น เพื่อเห็นแก่อดีต ปัจจุบัน และอนาคต เราต้องทำทุกอย่าง
เป็นไปได้ว่าเราไม่มีรุ่นต่อไป - "Ivanov ที่ไม่จำเครือญาติ"
เนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 75 พรรษา เราต้องการอีกสักครั้ง อีกหลายๆ ครั้ง
สัมผัสประวัติศาสตร์ - ประวัติศาสตร์ของวีรบุรุษของเรา วิธีการรักษาหลัก
การศึกษาของพลเมืองและผู้รักชาติในสภาพปัจจุบันเครือจักรภพ
วัยรุ่นและครูเชื่อมต่อกันด้วยงานทั่วไป กิจกรรม มนุษยธรรม
ความสัมพันธ์ ที่นี่เป็นที่ที่สายใยของรุ่นครู บัณฑิต
ผู้ปกครองทุกคนที่เกี่ยวข้องในกระบวนการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู ดึงดูด
ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของคนรุ่นก่อน - ปัจจัยที่สำคัญที่สุดรูปแบบ
คุณธรรมและความรักชาติ
ฉันในฐานะผู้เขียนโครงการ "MY FATHERLAND" ฉันแน่ใจว่าเมื่อมันถูกนำไปใช้ใน
นิสิตจะวางรากฐานให้เข้าใจถึงความรักชาติในระดับสูง
ความรู้สึก: ความรักต่อปิตุภูมิ, ความภาคภูมิใจในคนของตน, ประวัติความเป็นมา, ประเพณี,
ความสำเร็จทางวัฒนธรรม ความภาคภูมิใจของชาติ และความรักที่มีต่อลูกน้อย
มาตุภูมิ
โครงการ "MY FATHERLAND" ได้รับการพัฒนาตามโครงการ
"การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2558 - 2563"
ประกอบด้วยงานที่จริงจังและเป็นระบบในการสร้างคุณธรรม
บุคลิกภาพของนักเรียน การทำงานของจิตใจ จิตวิญญาณ และหัวใจของนักเรียน ต้องสร้าง
เงื่อนไขสำหรับการศึกษาความรู้สึกรักชาติและคุณสมบัติที่จะกลายเป็น
ต่อมาเป็นพื้นฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรมของเด็ก
รูปแบบ
การศึกษาความรักชาติควรดำเนินการบนพื้นฐานของวิถีชีวิตของผู้คน
ซึ่งเป็นแบบอย่างที่ชัดเจนในการรับใช้ครอบครัวของตนในภูมิภาค
บุคลิกภาพ
ผู้รักชาติ
รัสเซีย.
รู้
ประวัติศาสตร์
และวัฒนธรรม
ของบ้านเกิดเมืองนอนของตน
รักเธอ
บ้านเกิดและของคุณ
ผู้คน.
ได้มาตรฐาน
จิตวิญญาณ
ถูกกฎหมายและ
มนุษย์สากล
ค่าบางอย่าง
ครอบครอง
วัฒนธรรม
ความคิด
และคำพูด
อย่างสร้างสรรค์
กำลังคิด
ทางจิตวิญญาณ
และทางร่างกาย
สุขภาพดี.
2. พื้นฐานการพัฒนาโครงการ:
1.
2.
3.
อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก.
รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา"
โครงการของรัฐ "การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองรัสเซีย
สหพันธรัฐสำหรับปี 2554-2558” (พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 05.10.2010 ฉบับที่
795).
3. วัตถุประสงค์ของโครงการ : การก่อตัวของสัญชาติ, ความรักชาติในหมู่นักเรียน,
ตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงเพื่อการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จผ่าน
การมีส่วนร่วมของนักเรียน ครู ผู้ปกครองในการทำงานอย่างแข็งขันใน
การศึกษาความรักชาติ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
พัฒนาความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของนักเรียน
เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนเห็นคุณค่าของความเป็นพลเมือง ความรักชาติ
ความคลาดเคลื่อนที่กำหนดรูปแบบของพฤติกรรมชีวิตของพวกเขา
รักษาและพัฒนาความภาคภูมิใจในประเทศและประชาชน
เพื่อศึกษาอดีตวีรบุรุษของประเทศเรา
ปลูกฝังจิตสำนึกในหน้าที่ต่อมาตุภูมิ ความรู้สึกผูกพันต่อสถานที่เหล่านั้นซึ่ง
มนุษย์เกิดและเติบโต
เตรียมการประชุมที่คู่ควรในวันครบรอบ 75 ปีแห่งชัยชนะ
การปรับปรุงลักษณะบุคลิกภาพที่เน้นคุณค่าทำให้มั่นใจ
เงื่อนไขในการแสดงออกของนักเรียนกิจกรรมสร้างสรรค์
การก่อตัวของระบบการศึกษาความรักชาติที่มีประสิทธิภาพ
ให้เงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาความเที่ยงตรงสำหรับนักเรียนแต่ละคน
ปิตุภูมิ เต็มใจทำประโยชน์ต่อสังคมและรัฐ
การยืนยันในจิตใจและความรู้สึกของลูกศิษย์ของค่านิยมความรักชาติ
มุมมองและความเชื่อ
4. ข้อกำหนดและขั้นตอนของโครงการ
โครงการนี้กำลังดำเนินการตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2558 ถึง 30 มิถุนายน 2563
ชื่อ
เวที
ฉันเวที
ผู้จัดเตรียม
ny
เป้าหมายและเป้าหมาย
วัตถุประสงค์: การเตรียมเงื่อนไขสำหรับการสร้างโปรแกรมผู้รักชาติ
การศึกษา.
งาน:
1. สำรวจ กรอบการกำกับดูแล,ระเบียบ.
2. พัฒนา อภิปรายโครงการทางแพ่ง
การศึกษาความรักชาติ
3. วิเคราะห์วัสดุและเทคนิคการสอน
เงื่อนไขในการดำเนินโครงการ
4. รับ เทคนิคการวินิจฉัยบนหลัก
ทิศทางของโครงการ
วัตถุประสงค์: การดำเนินโครงการศึกษาความรักชาติ
งาน:
1. คิดเนื้อหากิจกรรมให้มากที่สุด
รูปแบบและวิธีการที่มีประสิทธิภาพของอิทธิพลทางการศึกษา
2. เสริมเนื้อหาการศึกษาความรักชาติ
3. พัฒนาแนวทางปฏิบัติสำหรับ
การศึกษาความรักชาติ
4. ขยายและกระชับความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ของวิทยาลัยด้วย
สถาบันการศึกษา วัฒนธรรม และ
สังคม.
5. มีส่วนร่วมในระบบการศึกษาความรักชาติ
ตัวแทนของทุกวิชาของกิจกรรมการศึกษา
6. ตรวจสอบการใช้งานโปรแกรม
วัตถุประสงค์: วิเคราะห์ผลการดำเนินโครงการ
งาน:
1. สรุปผลงาน
2. ดำเนินการแก้ไขปัญหาในการดำเนินโครงการ
3.วางแผนงานงวดต่อไป
ครั้งที่สอง เวที
การดำเนินการ
ด่าน III
ติดตาม
เช่นและการวิเคราะห์
ผลลัพธ์
5. ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ
การดำเนินโครงการจะส่งผลให้:
เพิ่มค่าทัศนคติของนักศึกษาต่อปัญหา
การพัฒนาความรักชาติ;
การปรับปรุง ระบบปฏิบัติการงานวิทยาลัยเกี่ยวกับความรักชาติ
การศึกษาของคนรุ่นต่อไป
ใช้ รูปแบบที่มีประสิทธิภาพการศึกษาความรักชาติของนักเรียนใน
กิจกรรมการศึกษาและนอกหลักสูตรของวิทยาลัย
ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ ความสำคัญทางสังคมและการศึกษา
จากการดำเนินโครงการคาดว่า:
การเพิ่มคุณค่าของเนื้อหาของการศึกษาพลเรือนและความรักชาติ
การมีส่วนร่วมในระบบการศึกษาทางแพ่งและความรักชาติของผู้แทนทุกคน
วิชากิจกรรมการศึกษา
เพิ่มความสนใจในการศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ
แนะนำนักเรียนให้รู้จักประเพณีการต่อสู้และแรงงานของประชาชน
การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการค้นหาเชิงรุก การวิจัย
กิจกรรมสร้างสรรค์
ในขอบเขตความรู้ความเข้าใจ: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน
ในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: ความตระหนักในความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของประเทศ, การก่อตัว
ความภาคภูมิใจในการมีส่วนร่วมในการกระทำของคนรุ่นก่อน
ในสังคม: ความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเองในพื้นที่ของรัฐรัสเซีย
การก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่ใช้งานอยู่ ความรู้และการปฏิบัติตามกฎหมาย
รัฐ;
ในด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม: การตระหนักรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับค่านิยมที่สูงขึ้น อุดมคติ
แนวทางความสามารถในการได้รับคำแนะนำจากพวกเขาในกิจกรรมภาคปฏิบัติ
ผลลัพธ์ที่คาดหวังเฉพาะของการดำเนินโครงการ:
การสร้างข้อมูลยืนหยัดเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติ
การพัฒนาความรู้สึกรักของนักเรียนต่อบ้านเกิดเมืองนอนวิทยาลัย
การก่อตัวของความพร้อมของนักเรียนเพื่อปกป้องมาตุภูมิ
ให้นักเรียนเคารพความสำเร็จของทหารผ่านศึก
การเปิดใช้งาน ความคิดสร้างสรรค์นักเรียน.
การพัฒนาความสนใจในการศึกษาประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิดและปิตุภูมิ
บำรุงและเสริมความแข็งแกร่งของร่างกายและ สุขภาพทางจิตวิญญาณนักเรียน
การปรับปรุงประสิทธิภาพของกิจกรรมเพื่อปกป้องสุขภาพของนักเรียน
ให้ประชาชนมีส่วนร่วมในงานรักชาติ
การศึกษาของนักเรียน
บัญญัติบนพื้นฐานของการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติถูกสร้างขึ้น
นักเรียน:
ให้คุณค่าและปกป้องบ้านเกิดของคุณ
เชี่ยวชาญ ปรับปรุง และรักษาประเพณี
และวัฒนธรรมของผู้คนของคุณ
ให้คุณค่ากับประวัติศาสตร์ของผู้คนของคุณ
จงศักดิ์สิทธิ์ต่อสัญลักษณ์ของประเทศของคุณ
6. กลไกการดำเนินโครงการ
หลักการพื้นฐานของการจัดการศึกษาความรักชาติ:
หลักความเท่าเทียมแบบองค์รวม
.
ครูกับลูกศิษย์มีเป้าหมายร่วมกัน กิจกรรมร่วมที่น่าสนใจ เหมือนกัน
ทัศนะต่อค่านิยมสากล ตำแหน่งความเท่าเทียมกัน เป็นผู้นำในเรื่อง
ผู้ใหญ่และนักเรียนเป็นหลัก: “ถึงคุณจะยังเด็ก แต่เป็นคนเดียวกันกับ
และฉัน; ผมเคารพคุณ. เรากำลังทำสิ่งที่ธรรมดาร่วมกัน”
หลักความต่อเนื่องและผลกระทบทางการศึกษาอย่างเป็นระบบในทุกระดับ
การศึกษาอย่างต่อเนื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการของการศึกษาและการฝึกอบรม การบัญชี
แบบแผนการพัฒนาจิตสรีรวิทยาในแต่ละแบบ ช่วงอายุ,
ให้แนวทางที่เน้นบุคลิกภาพในการเลี้ยงดูเด็กและวัยรุ่น
หลักการพัฒนาคือวิถี ระบบการศึกษาในขั้นตอนต่อไปนี้:
การเกิดขึ้น การก่อตัว วุฒิภาวะ และการเปลี่ยนแปลง
7. ทิศทางหลักของโครงการ
แพ่งและรักชาติ - การก่อตัวของความพร้อมอย่างต่อเนื่องสำหรับการบริการ
แก่ประชาชนและการปฏิบัติหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญให้สำเร็จ
ประวัติศาสตร์ - ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น - การก่อตัวของความภาคภูมิใจในอดีตทางประวัติศาสตร์
บ้านเกิดของพวกเขาเคารพประเพณีของบรรพบุรุษของพวกเขา
กล้าหาญ - รักชาติ - ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และความสำคัญ
วันที่ในประวัติศาสตร์ของรัฐ ส่งเสริมความภาคภูมิใจในวีรบุรุษ
บรรพบุรุษในอดีต
จิตวิญญาณและศีลธรรม - ความเข้าใจและความตระหนักของนักเรียนชั้นสูง
ค่านิยมทางศีลธรรม เพื่อเป็นแนวทางใน ชีวิตประจำวัน.
รูปแบบของงานที่ใช้ในการดำเนินโครงการ:
กิจกรรมนอกหลักสูตร: ทบทวนการแข่งขัน; นิทรรศการ
เหตุการณ์ที่อุทิศให้กับวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ เกมธุรกิจและ
โต๊ะกลม ชั่วโมงเรียน การสนทนา ข้อพิพาท แบบทดสอบ
งานสร้างสรรค์ส่วนรวม
วางพวงมาลาที่อนุสาวรีย์แก่ผู้เสียชีวิตในสงคราม
การแข่งขันกีฬา
พบปะกับทหารผ่านศึก ทหารสำรอง และนายทหาร
ความสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม
ทัศนศึกษา
การนำเสนอ
ศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแผ่นดินแม่
8. แหล่งข้อมูล
ฐานข้อมูลของวิทยาลัย วรรณกรรมพิเศษ เว็บไซต์การศึกษา
สถาบันจะให้คุณค้นหาข้อมูลที่จำเป็นออกอากาศหลักสูตรเสมอ
การดำเนินโครงการ
แหล่งข้อมูลทางเทคนิค
การสนับสนุนทางเทคนิคของวิทยาลัย โดยเฉพาะวิทยาลัยมี:
ตู้ประวัติศาสตร์ที่สามารถบันทึกประวัติศาสตร์ที่จำเป็นได้
วัสดุ จัดประชุม ทำงานในโครงการ
9. การสนับสนุนระเบียบวิธีของโครงการ
การสอนและ การสนับสนุนระเบียบวิธีโครงการนี้เกี่ยวข้องกับ:
การใช้ชุดวิธีการในการจัดระเบียบและดำเนินการรักชาติ
การศึกษา การใช้รูปแบบและวิธีการสอนที่หลากหลายทั้งหมด
งาน.
การใช้สิ่งพิมพ์ทั่วไปของวรรณคดีที่เกี่ยวข้องครอบคลุมเรื่องนี้
ขอบเขตของกิจกรรมโดยคำนึงถึงขั้นสูงในประเทศและต่างประเทศ
ประสบการณ์การสอน
การใช้วิธีการทำงานส่วนรวมอย่างแข็งขัน
วิธีกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคม วิธีการสนับสนุนและความสำเร็จ การร่วมสร้างและ
ความร่วมมือ หุ้นส่วน การพัฒนาการศึกษา วิธีการต่างๆศึกษา
บุคลิกภาพ แรงจูงใจของพลเมือง การศึกษาสิ่งแวดล้อมและผลกระทบต่อการศึกษา
(แบบสอบถาม).
10. กิจกรรมการดำเนินการ
№
เหตุการณ์
ชื่อ
ภาคเรียน
ทหารนิรนาม
6
ถือสัปดาห์ประวัติศาสตร์และกฎหมาย
อาจ
7 การแข่งขันนำเสนอคอมพิวเตอร์
"พงศาวดารสงคราม"
กุมภาพันธ์
8 กิจกรรมการวิจัย
นักเรียน
"สงครามในประวัติศาสตร์ครอบครัวของฉัน" มกราคม มีนาคม
9 พูดคุยกับนักเรียน
“มันเริ่มยังไง...”
(ในตอนต้นของสงครามโลกครั้งที่สอง
สงคราม)
มีนาคม
10 การแข่งขันศิลปะ
“จดหมายถึงทหารผ่านศึก”
เมษายน
11 ปฏิทินเผยแพร่ข้อมูล
"วันนี้ในประวัติศาสตร์สงคราม"
อาจ
12 โปรโมชั่น อุทิศให้กับวันนี้ชัยชนะ
"ความทรงจำอันเป็นนิรันดร์"
อาจ
ทำงานกับผู้ปกครอง
1
ประชุมผู้ปกครองสำหรับ
การศึกษาความรักชาติ
ในรอบปี
ช่วยเด็กเตรียมความพร้อม
สุนทรพจน์
การนำเสนอโครงการ งานฝีมือ ตลอดทั้งปี
11. ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของโครงการ
ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของโครงการคือ:
ขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์กรอบการกำกับดูแลขององค์กรผู้รักชาติ
ให้การศึกษาแก่นักศึกษา กิจกรรมนอกหลักสูตรและลักษณะทั่วไปของประสบการณ์
ของงานนี้จะมีการพัฒนารูปแบบองค์กรและระเบียบวิธีที่ทันสมัย
ทิศทางการศึกษานี้
เกณฑ์การประเมินผลลัพธ์และประสิทธิผลจะได้รับการพัฒนาและทดสอบ
รักชาติในระบบงานนอกหลักสูตรของวิทยาลัย
ปรับปรุงเนื้อหารูปแบบและวิธีการของผู้รักชาติให้ทันสมัย
การศึกษาตามเป้าหมาย
12. ความสำคัญทางทฤษฎีของโครงการ
ความสำคัญทางทฤษฎีของผลลัพธ์ของโครงการอยู่ที่ความจริงที่ว่า
แนวโน้มหลักในการพัฒนาการศึกษาความรักชาติยืนยันในนั้น
นักเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตรสามารถเป็นแนวทางที่สำคัญสำหรับการสร้าง
โครงการของสถาบันการศึกษาอื่นในพื้นที่นี้
พัฒนาและทดสอบรูปแบบการปฏิบัติของผู้รักชาติ
การศึกษาของนักเรียนขยายความเข้าใจทฤษฎีของความเป็นไปได้
เครือข่ายสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม แนวทางการฝึกอบรม
การคัดเลือกบุคลากรสำหรับพวกเขา
หลักการพื้นฐานในการเลือกเนื้อหา แบบฟอร์ม และ
วิธีการทำงานของทหารรักชาติลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของเงื่อนไข
การดำเนินการด้านการศึกษานี้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถทำได้
หน้าที่ของพื้นฐานทางทฤษฎีที่จำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้และระเบียบวิธี
พัฒนาการ;
กรอบการกำกับดูแลที่พัฒนาขึ้นในระหว่างการก่อตัวของระบบ
การศึกษาความรักชาติ - สามารถใช้ในการพัฒนาที่คล้ายกัน
แบบจำลองในสถาบันการศึกษาอื่นๆ
13. ความสำคัญในทางปฏิบัติของโครงการ
แนวทางของผู้เขียนในการสร้างองค์ประกอบข้อมูล
การศึกษาความรักชาติจะสามารถแสดงให้เห็นถึงโอกาสใหม่ ๆ กับ
การก่อตัวของธรรมชาติรักชาติของโลกทัศน์ในหมู่นักเรียน
เกณฑ์ที่เสนอในการประเมินประสิทธิภาพและผลลัพธ์
การศึกษาความรักชาติสามารถใช้โดยการศึกษา
สถาบันต่างๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและในการก่อตัว
ข้อกำหนดสำหรับบุคลากรที่ปฏิบัติงานด้านการศึกษาความรักชาติ
14. การประเมินประสิทธิผลของโครงการ
การประเมินประสิทธิผลของการดำเนินโครงการจะดำเนินการบนพื้นฐานของการใช้งาน
ระบบเกณฑ์วัตถุประสงค์ที่นำเสนอโดยคุณธรรมและจิตวิญญาณ
พารามิเตอร์เชิงปริมาณ
พารามิเตอร์ทางศีลธรรม:
1. การพัฒนาทักษะพลเมือง:
ความสามารถในการทำงานและดำเนินการเป็นรายบุคคลและในทีม
ความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่และความสามารถในการใช้งาน
ความสามารถในการตัดสินใจและปกป้องการตัดสินใจของพวกเขา
ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจการสาธารณะ
ความพร้อมในการศึกษา
2. การสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อค่านิยมพื้นฐาน:
ความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ;
สิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ
ความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
เอกลักษณ์ประจำชาติ
เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของพลเมืองอื่น
สัญชาติ
พารามิเตอร์เชิงปริมาณ:
1. การมีส่วนร่วมของนักเรียนแต่ละคนในสถานการณ์ทางการศึกษา
2. การมีส่วนร่วมในเครื่องมือค้นหา งานวิจัย;
3. การเข้าร่วมการแข่งขันระดับวิทยาลัยและระดับเทศบาลเพื่อพลเรือนและผู้รักชาติ
หัวข้อ;
4. จำนวนกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อพลเรือนและผู้รักชาติ
การศึกษา
5. การเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาคและระดับชาติของพลเรือนและผู้รักชาติ
ทิศทาง
6. การมีส่วนร่วม 100% ของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมในเกมกีฬา
15.ประสิทธิภาพของโครงการ
เศรษฐกิจของโครงการอยู่ที่ว่า รุ่นนี้ทำงานบน
ฐานวิทยาลัย โดยจัดให้มีตู้ประวัติศาสตร์ซึ่งมี
เงื่อนไขบางประการสำหรับการทำงาน. ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถใช้
ห้องสมุด.
16. ความเสี่ยงและข้อจำกัดของการดำเนินโครงการ
มีความเสี่ยงที่หากงานดำเนินไปอย่างเป็นกิจจะลักษณะ นักเรียนจะรับรู้สิ่งนี้
โครงการเป็นเหมือนชุดกิจกรรมปกติและงานนี้จะไม่แตะต้องจิตใจและหัวใจของพวกเขา
เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณต้องพยายามทุกวิถีทาง ประสบการณ์และความรู้ แนะนำ
เทคโนโลยีใหม่ที่หลากหลายและมีประสิทธิภาพเพื่อความถูกต้องและครบถ้วน
การดำเนินโครงการศึกษาความรักชาตินี้
บรรณานุกรม.
1.
Burlakov A.I. , Pokhlyuk A.V. เกี่ยวกับคุณสมบัติบางอย่างของ modern
เงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติของเยาวชน // Modern
ความรักชาติ: การต่อสู้ของความคิดและปัญหาของการก่อตัว สพธ., 2545.
2.
การศึกษาที่โรงเรียน / A. Bykov // การศึกษาของเด็กนักเรียน - 2549. - ลำดับที่ 6 - หน้า 5 - 11
Bykov A. ประเด็นขององค์กรและการสอนเกี่ยวกับความรักชาติ
Vzyatyshev V.F. วิธีการออกแบบนวัตกรรม
3.
การศึกษา//การศึกษาเชิงนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ทางวิศวกรรม ม., 1995.
Ignatieva E. E. การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน / E. E.
ข้อมูลและวิธีการเผยแพร่สำหรับครู “ความรู้พื้นฐาน
4.
Ignatieva // การศึกษาของเด็กนักเรียน - 2553. - ลำดับที่ 9 - หน้า 8 - 11
5.
ความปลอดภัยในชีวิต” เลขที่ 112 ม. 2000
6.
ความเป็นจริง // Sotsis, No. 8, 2006
Levashov V.K. ความรักชาติในบริบทของสังคมและการเมืองสมัยใหม่
Lukyanova V.P. เงื่อนไขการสอนของการศึกษาความรักชาติ
7.
นักเรียนมัธยมปลายในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนสมัยใหม่: อ.
แคนดี้ เท้า. วิทยาศาสตร์ ม., 2546.
Malyakova N. School ที่ซึ่งเด็กชายทุกคนกำลังเตรียมรับราชการในกองทัพบก / N.
8.
Malyakova // การศึกษาของเด็กนักเรียน. - 2551. - ลำดับที่ 2 - หน้า 12 - 15.
Mikryukov V. Patriotism: สู่คำจำกัดความของแนวคิด / V. Mikryukov //
9.
การศึกษาของเด็กนักเรียน - 2550. - ลำดับที่ 5. - ส. 2 - 8.
10. นิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยม “ความรู้ทางทหาร” ฉบับที่ 112, 2000. M.
11. Nechaev M. P. ศักยภาพทางการศึกษา สภาพแวดล้อมทางการศึกษาร่วมสมัย
โรงเรียน: ปัญหาและแนวทางการพัฒนา / M. P. Nechaev // การศึกษาของเด็กนักเรียน – พ.ศ. 2553
- ลำดับที่ 7 - ส. 20 - 26.
12. Savina N. N. ภาพทางสังคมและจิตใจของวัยรุ่นยุคใหม่ /
N. N. Savina // การศึกษาของเด็กนักเรียน. - 2553. - ลำดับที่ 8 - ส. 28 - 33.
13. Semenov V.E. การวางแนวคุณค่าของเยาวชนสมัยใหม่ // โซซิส,
ฉบับที่ 4, 2550; กับ. 3743
14.
เด็กนักเรียน: การศึกษาในกระบวนการศึกษา / E. Yu. Tyazhelnikova // การศึกษา
เด็กนักเรียน - 2553. - ลำดับที่ 8 - หน้า 25 - 27.
15. Ustyakin V.N. การศึกษาความรักชาติและคุณธรรมและความงาม
นักเรียนในการศึกษาวิชา วัฏจักรมนุษยธรรม. อ. แคนดี้ เท้า. วิทยาศาสตร์ ม.
2006.
16. Kudryavtsev L.D. สังคมสมัยใหม่และคุณธรรม ม. "วิทยาศาสตร์", 2000
17. Gavrilyuk V.V. ความเป็นพลเมือง ความรักชาติ และการศึกษาของเยาวชน, 200.
18. Kryuchkov Yu.A. ทฤษฎีและวิธีการออกแบบทางสังคม ม., 1992.
Tyazhelnikova E. Yu "การศึกษาพลเมือง" เป็นวิธีการขัดเกลาทางสังคม
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
1. Ivanova I. G. การศึกษาพลเรือนผู้รักชาติในการศึกษา
กระบวนการศึกษาของโรงเรียนสมัยใหม่ (ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์) โหมด
เข้าถึง http://www. 1september.ru/.
2. http://smolpedagog.ru/box.html
3. http://www.vestimoscow.ru/
4. http://www.dissercat.com/
5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc
6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940
