مشاريع مدرسية للتربية الوطنية لأطفال المدارس. منظمة غير ربحية مستقلة "مركز عسكري وطني" Vympel "

موقع
حول قضايا البرنامج الوطني الشامل أهم من الكلمات»
منظمة عامة لعموم روسيا للمحاربين القدامى
"أخوة الحرب"

يهدف البرنامج الوطني الشامل "الأعمال أهم من الكلمات" (المشار إليه فيما يلي باسم البرنامج) إلى تعميم الإنجاز البطولي والعمالي لمعاصرينا ، وتثقيف جيل الشباب من خلال قدوتهم.
يتضمن البرنامج مشاريع وطنية من مختلف الاتجاهات وينطوي على عقد تحركات وأحداث واجتماعات ومسابقات جماهيرية في مناطق روسيا بمشاركة ناس مشهورينوالمحاربين القدامى والشباب.
المهمة الرئيسية للبرنامج ، والتي يحددها رئيس المجلس المركزي للمنظمة د. سابلين: للتأكد من أن المحاربين القدامى والشباب يهبون أرواحهم كلها ، حماسة قلوبهم لخدمة الوطن ، حتى يتمكنوا يومًا ما من نقل هذه الهراوة إلى أبنائهم وأحفادهم ، لأن الوطن ليس فقط مواطنًا الأرض، الوطن الامبل أيضا أعمال كل من يعيش عليها.

I. أهداف البرنامج

1. الحفاظ على الذاكرة التاريخية ومواجهة تزوير تاريخ روسيا ، وإدامة ذكرى المدافعين عن الوطن.

3. نقل عصا الخدمة إلى الوطن من جيل إلى جيل.

1 - مشروع الشباب الاجتماعي الوطني "الذاكرة أقوى من الزمن"
الغرض من المشروع: نشر المعرفة التاريخية العسكرية والتأكيد في أذهان الشباب ، ووجهات النظر الوطنية والاستعداد للدفاع عن الوطن ومصالحه الوطنية ، وتشكيل وتعزيز الذاكرة التاريخية للشباب لإنجاز قدامى المحاربين القدامى. الحرب الوطنية والحروب المحلية.
أهداف المشروع:
تنظيم وعقد الأحداث العسكرية الوطنية ، وبعثات التاريخ المحلي ، وإعادة بناء الأحداث العسكرية التاريخية ؛
عقد اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والحروب المحلية ؛
إشراك تلاميذ المدارس وأولياء أمورهم في عملية إنشاء كتاب تذكاري للذاكرة ؛
إنشاء مقطع فيديو اجتماعي حول أهمية الحفاظ على ذكرى عمل جندي روسي ؛
تخليد أسماء الأبطال - خريجي المدارس على دروع تذكارية.
نماذج المشروع:
1. درس في الشجاعة والمواطنة والوطنية.
في أذهان الشباب الحديث ، ترتبط كلمة "محارب قديم" بالمحاربين القدامى في الحرب الوطنية العظمى ، ونتيجة لذلك لا يعرف سوى القليل عن بطولة السوفييت و الجنود الروستتجلى في جبال أفغانستان وشمال القوقاز وغيرها من المناطق الساخنة. من أجل توسيع آفاق تلاميذ المدارس ، من المخطط عقد اجتماعات مع قدامى المحاربين في مختلف الحروب - دروس الشجاعة.
في دروس الشجاعة ، يتم إحياء المجد والشجاعة والوطنية العالية للأجيال الأكبر سنا ، وتنبض الصفحات البطولية من تاريخ البلاد.
الغرض من دروس الشجاعة: مساعدة الأطفال والمراهقين على فهم أفضل للانجاز غير المسبوق لشعبنا في السنوات الرهيبة للحرب الوطنية العظمى ، وربط ماضينا البطولي بالحاضر.
أهداف درس الشجاعة:
- تعميم تاريخ روسيا والجيش الروسي ، مسقط الرأس;
- تنمية دافعية الفرد لمعرفة أهم القيم الروحية والأخلاقية ؛
- تنشئة الأطفال والمراهقين على حب الوطن الأم وقواته المسلحة ؛
- تطوير ثقافة مشتركةفي الأطفال والمراهقين ، مدني و الصفات الأخلاقية;
- الدعاية الإعلامية عن الأضرحة والرموز الوطنية وتبجيلها.
2. إشراك طلاب المدارس وأولياء أمورهم في مسابقة مقال حول المحاربين القدامى - أفراد عائلاتهم.
سيتم تضمين أفضل المقالات في كتاب الذاكرة الذي سيُحفظ في المدرسة.
3. تخليد ذكرى قدامى المحاربين الذين درسوا أو عملوا في مدارس معينة.
أسماء الأبطال - "زملاء الدراسة" ، ستنقش سنوات حياتهم على لوحات تذكارية توضع على مبنى المدرسة أو في متحف المدرسة.

2- المشروع الوطني "تحية لأبطال زماننا".
أهداف المشروع:
1. التربية الوطنية للشباب على أمثلة الإنجازات العمالية والخدمة البطولية للوطن معاصرينا.
2. تكوين موقف مدني بنّاء بين الشباب ، تربية موقف محترم ورعاية للجيل الأكبر سناً.
3. تحقيق الاعتراف العام بمزايا المعاصرين الذين أنجزوا عملاً في المجالات العمالية والمدنية والعسكرية.
4. تنمية المجتمع الروسي بروح الحفاظ على التقاليد العسكرية والتاريخية وتعزيزها.
محتوى المشروع

في أحداث المشروع ، يتحدث المشاركون فيه عن إنجازاتهم ، ومآثرهم ، واستخدام مقاطع الفيديو والصور والمواد الأرشيفية الأخرى ، وقصص من حياة هؤلاء الأشخاص ، الذين تعتبر أفعالهم في الحياة الواقعية أكثر أهمية من الكلمات.
المشاركون في البرنامج هم طلاب المدارس الثانوية والجامعات ، وطلاب سوفوروف والمدارس العسكرية ، وطلاب المؤسسات التعليمية العسكرية ، والعسكريون ، وممثلو المنظمات الاجتماعية والسياسية ، والشبابية ، والمنظمات المخضرمة ، وأعضاء التاريخ العسكري ، والرياضة ونوادي البحث ، ممثلي وسائل الإعلام.
الممثلون الرئيسيون في أحداث البرنامج هم قدامى المحاربين وأبطال الاتحاد السوفيتي وأبطال روسيا ورجال الدولة المشهورين والعسكريين والمعلمين والأطباء والرياضيين والعاملين في المجال الثقافي والفني وممثلي رجال الدين وغيرهم من المواطنين الذين ارتكبوا أعمالًا بطولية (مآثر) في المجال المدني والعمالي والعسكري.

3. مشروع تنمية السياحة الداخلية
أهداف المشروع:
1. نشر المعرفة التاريخية عن روسيا بين الشباب والمحاربين القدامى ، ومنع محاولات تشويه تاريخها.
2. المساعدة في تحسين الحالة المعنوية والنفسية للمحاربين القدامى وكذلك التطور الروحيالشخصية؛
المحتوى الرئيسي للمشروع هو الحج والرحلات التاريخية. في بداية الرحلة ، المشاركون هم أشخاص منقسمون داخليًا ، مثقلون بالهموم والمشاكل ، ويعرفون في الغالب معالم المركز التاريخي لموسكو. وفي نهاية الرحلة ، هؤلاء أصدقاء ، أشخاص متشابهون في التفكير ، أشخاص تعلموا الكثير من الأشياء المهمة عن أنفسهم وبلدهم وتاريخها.
كجزء من المشروع ، يزور الحجاج ساحة تدريب بوتوفو ، وكنيسة الشهداء الجدد المقدسين ومعترفين روسيا على أراضي ساحة تدريب بوتوفو ، وكنيسة قيامة المسيح في قرية فوسكريسنسكوي ، وكنيسة الشهداء. رئيس الملائكة ميخائيل في قرية ليتوفو ، ساحة تدريب كوموناركا (كانت سابقًا كائنًا سريًا لـ NKVD ووزارة الشؤون الداخلية) ، دير سانت كاترين ، صحراء زوسيموف. طرق جديدة قيد التطوير.
ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يقتصر على أسماء الأشياء ، ويتحدث عن ماهية المعرفة التاريخية و تجربة روحيةالحجاج يحصلون ...
... الحب لروسيا لعائلة فون ميك والامتنان في شكل إعدام لرب الأسرة في عام 1929 ، وعادة الراحة لزعيم عموم الاتحاد ميخائيل إيفانوفيتش كالينين وقصة لماذا أخذ يتوهم على الفور إلى ضيعة فون ميك ، الإحياء المعجزة لكنيسة ليتوفسكي ، صفحات مروعة من التعذيب والإعدام في الثلاثينيات والبحث عن جذور هذه الأحداث في قسم الشعب الروسي للقيصر ميخائيل فيدوروفيتش ، ظهور العظيم المقدس الشهيد كاثرين أليكسي ميخائيلوفيتش رومانوف وقصة حلقة رئيس دير سانت كاترين ... لكن الشيء الرئيسي ليس حتى ذلك. في كل رحلة ، يمكن للحجاج ، ومعظمهم من المتقاعدين والمعوقين وأولياء أمور الأطفال المعوقين والناجين من الحصار وأحفاد المكبوتين ، تلقي المساعدة الروحية أثناء المحادثات مع كهنة الروس. الكنيسة الأرثوذكسية- رؤساء معابد الدير ورهبانه. هذا وقت عزيز ومبارك موضوعات هامةوإجابات مهمة.

ثالثا. آلية إدارة وتنفيذ البرنامج

يتم تنفيذ الإدارة العامة للبرنامج من قبل اللجنة المركزية المنظمة للبرنامج ، التي تم إنشاؤها على أساس منظمة "الإخوان المعارك" لعموم روسيا.
تنظم اللجنة المنظمة المركزية الأحداث الرئيسية للبرنامج وتغطيتها في وسائل الإعلام الاتحادية.
يتم تنظيم الأحداث الإقليمية وتغطيتها في وسائل الإعلام الإقليمية والمحلية من قبل مجموعات عمل تم إنشاؤها على أساس الفروع الإقليمية لمنظمة عموم روسيا "الإخوة في المعركة"

وصف مشروع "صدى الحرب الماضية"

اتجاه البرنامج (المشروع): تنظيم عمل التاريخ المحلي للشباب

اسم البرنامج (المشروع): "صدى حرب الماضي"

أهمية المشروع.

مات طويلامعارك الحرب الوطنية العظمى .. هذه الأحداث القاسية تأخذنا أبعد وأبعد منا. وكل عام تتضاءل صفوف المحاربين القدامى. في قريتنا سيدوروفسكوي ، التي يقطنها أكثر من ألف نسمة ، لم يبق أحد في الحرب. في أكتوبر من هذا العام ، توفي آخرهم أ.ز.

أكثر من ذلك بقليل ، وسوف ينكسر الخيط الذي يربطنا بهذا الجيل البطل إلى الأبد ... لا يمكن السماح بذلك. عشية الذكرى السبعين للنصر العظيم ، يواجه المجتمع الروسي أهم المهام - الحفاظ على استمرارية الأجيال ، وتكثيف التربية الوطنية للأطفال والشباب ، وإيلاء الاهتمام الواجب لمصير المحاربين القدامى والوطن. عمال الواجهة. لفهم ذلك ، قررنا الاستمرار في تسجيل "الأصوات الحية للتاريخ" حتى يتمكن أطفالنا وأحفادنا في سنوات عديدة من رؤية وسماع أبناء وطنهم ، وقراءة الصفحات البطولية لسيرتهم الذاتية.

نعتقد أنه بالعمل في هذا الاتجاه ، من الضروري تعزيز العلاقات بين الأجيال ، وإشراك المتقاعدين ، والمحاربين القدامى في الحرب الوطنية العظمى ، وعمال الجبهة الداخلية ، والمواطنين المشهورين في السنوات الماضية والحاضر ، في أنشطة مشتركة. ليس سراً أننا كثيراً ما نتذكر المتقاعدين فقط في يوم المسنين ويوم النصر. للقضاء على هذه الفجوة الخطيرة ، نمارس أنشطة مشتركة لممثلي الأجيال المختلفة ، والتي ، من ناحية ، تعطي التأثير الأكبر في العمل الروحي والأخلاقي مع الشباب ، ومن ناحية أخرى ، تخلق إحساسًا لدى كبار السن والمحاربين القدامى من كونه في الطلب ، والانتماء إلى عظيم و عمل مهمتعليم جيل الشباب. العمل على تنفيذ المشروع ، نحن مهتمون ونشارك في عمل المراهقين الذين يواجهون صعوبات حالة الحياة، مع معاقصحة المراهقين الأسر ذات الدخل المنخفض، المراهقون المسجلون في لجان القاصرين ، وكذلك أولياء أمور الطلاب ، مما يساهم في تكوين علاقات دافئة بين الأطفال وأولياء الأمور ، يحدث تقاربهم أثناء الأنشطة المشتركة.

لقد أكملنا هذا العام العمل على تنفيذ برنامج المؤلف "فخور بكم ، أرض الآباء والأجداد!" ، المبني على أعمال التاريخ المحلي.

لكن مع الأخذ في الاعتبار المشاكل المذكورة أعلاه ، قررنا إنشاء مشروع آخر سيكون استمرارًا لبرنامج التربية الوطنية.

الأهداف والغايات الرئيسية للمشروع.

الأهداف: 1. تطوير نظام التربية الوطنية لأطفال المدارس على أساس الأنشطة المشتركة مع قدامى المحاربين وعمال الجبهة الداخلية ، أبناء وطننا.

2. تكوين مواطنة فاعلة ، وإحساس بالفخر بوطنهم الصغير من خلال العمل الوطني الواسع ، وتهيئة الظروف الملائمة للنمو الشخصي للشباب.

3. دراسة تاريخ المنطقة ، وجمع المعلومات عن أبناء الوطن.

4. رعاية ودعم قدامى المحاربين والعمالة ، وتخليد ذاكرتهم.

مهام : 1. خلق الظروف لتعزيز العلاقات بين الأجيال ، وجذب الجيل الأكبر سنا، بما في ذلك أولياء أمور الطلاب ، روحي ومعنويالعمل مع الشباب.

2. إنشاء آلية تضمن التكوين والتشغيل الفعال لنظام التربية الوطنية على أساس الأنشطة المشتركة مؤسسة تعليمية، دور الثقافة العامة والريفية.

3. كشف الحقائق المجهولة في السيرة العسكرية لأبناء الوطن ، والحفاظ على الأطفال والشباب وتنميتهم الشعور بالفخر ببلدهم ووطنهم الصغير ، لدى أبناء وطنهم.

4. لتنمية القدرات الإبداعية لأطفال المدارس ، وإتاحة الفرصة لإدراك أنفسهم وفقًا لميولهم واهتماماتهم ، وتحديد الشخصية الفردية غير المعيارية والحفاظ عليها

وصف المشروع.

منذ عام 2010 ، تعمل مفرزة STORM وفقًا لبرنامج المؤلف "أنا فخور بك يا أرض الآباء والأجداد! على أساس التاريخ المحلي. قمنا بتطوير وتنفيذ مشاريع:"بيتي ، قريتي ، عائلتي" ، "لا يمكننا أن ننسى هذه الطرق" ، "شباب محروقون من الحرب" ، "رجل ذو قلب مجنح".المشروع المقدم للمسابقة هو استمرار لهذا البرنامج.

المشروع عبارة عن لعبة لعب أدوار يشارك فيها المراهقون والشباب وأولياء أمورهم والجمهور والعاملين في الجيش في الخلف. كل مشارك في المشروع - ستكون اللعبة قادرة على إيجاد وظيفة لنفسه وفقًا لاهتماماته ، وخلال اللعبة لن يكون هناك فقط تنمية المشاعر الوطنية للطلاب ، وتكوين الحب لوطنهم الصغير ، ولكن أيضًا تنمية القدرات الإبداعية للجميع ، والقدرة على العمل في فريق ، لتحقيق المسؤولية عن المهمة الموكلة. لقد تم اختيار شكل لعبة لعب الأدوار من قبلنا ليس عن طريق الصدفة: فهي تساعد على جذب مجموعة كبيرة من الطلاب للعمل ، بما في ذلك الأطفال المحرومين الذين بالكاد يشاركون في مثل هذه الأنشطة. سوف يثير اهتمامهم شكل اللعبة ، وستزيد النتيجة المحققة من تقديرهم لذاتهم.

لتنفيذ المشروع ، قمنا بتنظيم مقر لتنسيق العمل. طاقم العمل يتكون من 10 أشخاص:

من المنظمة المخضرمة - 3 أشخاص ،

من فرقة STORM - شخصان (قائد ومساعد) ،

من الوالدين - شخصان ،

من إدارة مستوطنة سيدوروفسكي الريفية - شخص واحد ،

من إدارة المدرسة - شخص واحد ،

من دار الثقافة سيدوروفسكي - شخص واحد.

المشاركون في المشروع - يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات لحل مشاكل محددة.

1. الكشافة. إنهم يشاركون في أعمال البحث: يعملون مع وسائل الإعلام ، ويجدون المعلومات اللازمة لتنفيذ المشروع ، وعناوين الأشخاص الذين ستعقد الاجتماعات معهم.

2. مراسلو الحرب. تنظيم اجتماعات مع السكان ، وتسجيل ذكرياتهم.

3. المحررين. يتولى الآباء دور المحررين. يقومون بمعالجة المواد المجمعة وإجراء التعديلات.

4. الطباعة العسكرية. تنشر الاعلانات. يكتب ملاحظات ومقالات لوسائل الإعلام حول تقدم المشروع. (بتوجيه من مدير المشروع).

تنشر "أوراق المعركة". يقوم بانتظام بتحديث موقف "الإثنوغرافي الشاب".

طاقم الفيلم . يقوم بتصوير الفيديو. تحرير المواد المسجلة.

المرممون . تنظيم تحسين المعالم الأثرية على أراضي المستوطنات الريفية.

سيتم تنفيذ المشروع فيعدة مراحل.

المرحلة 1: "على خطى تيمور" (كانون الأول).

بمساعدة إدارة مستوطنة Sidorovsky الريفية ، يتم تجميع قوائم المشاركين في الحرب الوطنية العظمى ، ومواطني بلدنا ، وعمال الجبهة الداخلية. الطلاب في دروس العمل يضعون علامات خاصة.

النجوم الحمراء ذات الحدود السوداء (لا يوجد قدامى المحاربين على قيد الحياة اليوم) معلقة على المنازل التي تعيش فيها عائلات قدامى المحاربين. النجوم الصفراء معلقة على المنازل التي يعيش فيها عمال الجبهة الداخلية. تشير هذه العلامات إلى أن هذه المنازل تخضع لحماية فرقة STORM. يشرح الرجال للسكان أنه يمكنهم دائمًا طلب المساعدة. (في الوقت نفسه ، من المفترض أن تقدم المساعدة لأصحاب المعاشات الآخرين).

في هذه المرحلة ، تنظم دار الطباعة العسكرية إنتاج وتوزيع أوراق الإعلانات ، ويتم إرسال المقالات إلى صحف Krasnoe Privolzhie.

(ص. Krasnoe-on-Vloge) و "Vek" (Volgorechensk) من أجل إشراك الجماهير العريضة في العمل على المشروع.

المرحلة الثانية. "لقب البطل الرفيع" (يناير)

أعطت أرضنا في كراسنوسيلسك للوطن الأم 4 أبطال من الاتحاد السوفيتي: ب. درس اثنان منهم ، B.P. Syromyatnikov و N.A. Zelenov ، في مدرسة Sidorov.

تنظم "الكشافة" لقاء مع ابن شقيق B.P. Syromyatnikov ، Chechulin L.A ، الذي يعيش في القرية. سيدوروفسكي. في هذا الاجتماع ، تمت مناقشة العمل المشترك لكتابة مذكرات عمل البطل الفذ. بمساعدة L. A. Chechulin ، يقيم الطلاب اتصالات مع بنات B. P. Syromyatnikov ، التي تعيش في منطقة موسكو وسيبيريا. يتم تنظيم المراسلات معهم ، وإشراكهم في العمل المشترك ، وجمع الذكريات.

ثم يجد "الكشافة" عناوين أقارب أبطال الاتحاد السوفيتي الآخرين ويقيمون اتصالات معهم. يبدأ "المراسلون العسكريون" العمل ويجمعون ذكريات الأقارب ثم ينقلون كل المواد إلى "المحررين".

لغرض التعرف بشكل أكثر تفصيلاً على السيرة العسكرية للأبطال ، يتم تنظيم رحلات استكشافية للمفرزة بأكملها إلى متاحف قرية Krasnye Pozhni ومدينة Volgorechensk. بعد التعرف على المعروضات ، تتم مناقشة خطة لمزيد من التعاون مع عمال المتحف ، ويتم اختيار المواد التي يمكن تضمينها في مجموعة مستقبلية.

ستشكل ذكريات أبطال الاتحاد السوفيتي الصفحات الأولى من التقويم.

المرحلة 3. "اقتربنا من هذا اليوم قدر الإمكان" (فبراير - مارس)

« يتجول الكشافة في جميع المنازل التي تعيش فيها عائلات المحاربين القدامى وعمال الجبهة الداخلية (وفقًا للافتات المنشورة) ، ويشرحون جوهر المشروع ويتفقون على شكل تسجيل الذكريات المناسب لكل شخص مستعد للمشاركة في المشروع: التسجيل الذاتي ، التسجيل من قبل الطلاب تحت الإملاء في المدرسة ، في منازل قدامى المحاربين ، تسجيل الفيديو. كما تبين من لديه صور سنوات الحرب ، ورسائل من الأمام ، ومواد وثائقية ، ومقاطع جرائد ، وما إلى ذلك ، والتي يمكن ، بإذن من أصحابها ، وضعها في التقويم.

يتم نقل جميع المعلومات إلى المقر الرئيسي ، حيث تتم معالجتها ، ويتم التخطيط لمزيد من العمل. لكل شخص أعرب عن رغبته في المشاركة في المشروع ، يتم اختيار شكل مناسب من التعاون ، ويتم توزيع "المراسلين العسكريين". يبدأ تسجيل قصص سكان مستوطنة سيدوروفسكي الريفية حول أحداث الحرب الوطنية العظمى: حول أقاربهم ، والمشاركين في الحرب ، الذين ماتوا في الجبهة أو ماتوا بالفعل في وقت السلم ، حول الحياة العسكرية اليومية الصعبة في المؤخرة.

المواد التي تم جمعهاتم تمريره أيضًا إلى "المحررين" للمعالجة.

تزود "دار الطباعة العسكرية" بانتظام مواد جديدة تصدر في شكل "نشرة قتالية". ينتشر في المستوطنات الريفية. وطبقا للخطة الأولية فإن "المطبعة" تنشر هذه المنشورات بكمية 50 قطعة.

(هذا الرقم قابل للتغيير حسب الطلب).

وبهذه الطريقة ، يتم إبلاغ السكان بالتقدم المحرز في المشروع.

بالإضافة إلى ذلك ، في دار الثقافة سيدوروفسكي ، يتم إنشاء منصة "المؤرخ المحلي الشاب" ، حيث يتم وضع الاكتشافات الأكثر إثارة للاهتمام ، والاكتشافات غير المتوقعة للأطفال بشكل دوري.

يتم تنظيم المواد التي تم جمعها واستخدامها للمشاركة في العمل الإقليمي "البحث عن بطل".

كجزء من العمل في المشروع ، يتم تنظيم اجتماع إبداعي ، في وقت يتزامن مع يوم المدافع عن الوطن ، بدعوة من الضيوف: عمال الجبهة ، والجنود الأفغان ، والمشاركين الصراعات المحلية، ضباط الجيش الروسي - خريجي مدرستنا.

الغرض من هذا الاجتماع هو إظهار طلاب المدارس (حدث على مستوى المدرسة) أن حماية الوطن ليست مجرد واجب مشرف ، بل هي واجب مدني على كل واحد منا.

خلال الاجتماع ، سيتم تسجيل خطب المدافعين عن الوطن وممثلي الأجيال المختلفة بالفيديو. سيتم عرض مقطوعة أدبية وموسيقية للضيوف الكرام. من المفترض أن تؤدي أغاني عسكرية "من قبل الجمهور كله" (سيتم إعداد النص على شرائح) ، مع تسجيل الفيديو.

طوال المرحلة بأكملها ، يقوم طاقم الفيلم (المصورون والمخرجون ومهندسو الصوت) بتصوير فناني الأغاني العسكرية كمشاركين فرديين ومجموعات من المؤدين.

المرحلة الرابعة. "يوم النصر هذا ..." (أبريل- مايو).

يتم نقل المعلومات التي تمت معالجتها إلى دار النشر التي تم الاتفاق معها مسبقًا لنشر التقويم."أصداء الحرب الماضية".

هناك 3 أجزاء لهذه المجموعة:

1) "يا عزيزي..." ذكريات سكان مستوطنة ريفية عبروا طرق الخطوط الأمامية.

2) "كل شيء للجبهة ، كل شيء للنصر!" قصص عن كيفية عملهم في العمق للمساهمة في تحقيق النصر العظيم.

3) "أغاني تلك السنوات - صدقني ..." الأغاني الشعبيةومقتنيات سنوات الحرب.

كما نخطط لربط قرص مع التقويم بالفيديو لتسجيل الذكريات والأغاني التي يؤديها سكان مستوطنة ريفية.

في هذا الوقت ، تجري الاستعدادات للحدث النهائي المهم للغاية - الاحتفال بالذكرى التاسعة والستين للنصر العظيم.

المشاركة في عمل "الواجب والذاكرة".

"المرممون" يتفقدون النصب التذكارية للقتلى من الجنود الواقعة على أراضي القرية. سيدوروفسكي ، ص. تقوم Svetocheva Gora ، قرية Davydkovo ، بإعداد قائمة بالمواد وشرائها وتنفيذ الأعمال اللازمة لتحسين الآثار والمنطقة المحيطة بها.

نخطط لتتزامن مع هذا التاريخ حفل خيري.

تسجيل وتوزيع الدعوات للمحاربين القدامى والعاملين في المنزل وممثلي الإدارات المحلية والإقليمية والكفلاء.

التوزيع في مستوطنة ريفية ، في مستوطنة Kpasnoe-on-Volga و

إعداد سيناريو لحفلة موسيقية بمشاركة طلاب المدرسة وأولياء الأمور وجوقة قصر الثقافة سيدوروفسكي ومدرسة الموسيقى في فولغوريشينسك. كما سيتضمن نص الحفل أداء الطلاب والمتقاعدين لأغاني وأغاني تم جمعها أثناء تنفيذ المشروع.

تصميم المسرح ، والتكوين على موضوع عسكري.

إقامة حفل موسيقي. عرض التقويم. توزيع المجموعات بين الحاضرين. تقديم تبرعات لأغراض خيرية من قبل الجمهور والجهات الراعية.

سيتم استخدام جميع الأموال التي يتم جمعها في الحفل الخيري لإنشاء لوحة تذكارية سيتم الكشف عنها في

مع. نخطط للتزامن مع الاحتفال بالذكرى السبعين للنصر العظيم في سيدوروفسكي.

الخطة التقويمية لتنفيذ المشروع.

اسم

المراحل والأحداث

تواريخ البدء والانتهاء

نتائج متوقعة(تشير إلى المؤشرات الكمية والنوعية)

المرحلة 1 - الإعدادية.

تطوير المشروع.

رسم خطة عمل.

تنظيم مقر المشروع.

نوفمبر 2013

تفعيل الأنشطة الطلابية ، وإشراك الجمهور ، والعاملين في المنزل ، وقدامى العمال في العمل في المشروع.

المرحلة 2 - عملي.

جمع ومعالجة مواد التاريخ المحلي. إقامة الفعاليات بمشاركة الجمهور.

إصدار التقويم.

حفلة خيرية.

ديسمبر - مايو 2013

الانخراط في العمل الوطني لما لا يقل عن 95٪ من الطلاب ، و 100٪ من العاملين من المنزل.

إنشاء تقويم ، تم تجميعه من ذكريات سكان مستوطنة ريفية.

جمع التبرعات لإنشاء لوحة تذكارية في القرية. سيدوروفسكي.

تقوية الرابطة بين الأسرة والمدرسة.

مساعدة للأطفال في المواقف الصعبة.

المرحلة 3 - التحليل.

تلخيص. جوائز الناشط.

يونيو 2013

انظر النقطة 8

وصف التغييرات الإيجابية التي ستحدث نتيجة للمشروع.

نتيجة لتنفيذ المشروع ، فمن المتوقعفي مؤسسة ، كما في نظام تعليمي:

تفعيل العمل على التربية الوطنية على أساس التاريخ المحلي ؛

إثراء محتوى التربية الوطنية ؛

تجديد غرفة المتحف بمواد التاريخ المحلي ؛

المشاركة في أنشطة التربية الوطنية لممثلي جميع المواد التعليمية للمؤسسة التعليمية ، الجمهور.

كخريج:

تنمية القدرات الإبداعية للطلاب.

الوعي بالمسؤولية عن المصير وطن صغير، البلدان، تشكيل الكبرياء للمشاركة في أعمال الأجيال السابقة؛

القدرة على تحقيق الذات في فضاء الدولة الروسية ، وتشكيل موقع حياة نشط ؛

وعي الطلاب بالقيم والمثل العليا والمبادئ التوجيهية والقدرة على الاسترشاد بها في الأنشطة العملية

9. مصادر تمويل المشروع.

تم استلام الأموال للفوز بالمسابقةالحصول على منح لدعم أنشطة الأندية والجمعيات الوطنية منطقة كوسترومافي 2014

مشروع التربية الوطنية "أنا جزء من روسيا" ( المجموعة التحضيرية)

Belyaeva Elena Alexandrovna ، المربية MKDOU د / ق رقم 24
وصف المادة:هذه المواد مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. سيكون المشروع مفيدًا للمعلمين وأولياء الأمور.
أهمية المشروع
التربية الوطنية قضايا الساعةتعليم الجيل القادم.
لا يولد الطفل وطنيًا ، بل يصبح واحداً. حب الوطن هو حب الأسرة ، الوطن ، الوطن ، الشعور بالفخر والمسؤولية تجاه وطنه الأم ، الرغبة في أن يكون جزءًا من بلد عظيم.
قال أ.ن. تولستوي: "الوطنية لا تعني حبًا واحدًا لوطن واحد. إنه أكثر من ذلك بكثير ... إنه وعي المرء بعدم القابلية للتصرف عن الوطن الأم والتجربة غير القابلة للتصرف معها لأيامها السعيدة وغير السعيدة.
إن تربية حب الوطن ليست عملية بسيطة ومتواصلة ، فالكثير يعتمد على بيئة الطفل ، على ما يتم وضعه في ذهن الطفل منذ الصغر. لا يعتبر كل والد أنه من الضروري إخبار أطفالهم عن وطنهم الأصلي ، وأسلافهم ، ويفكرون في ذلك بسذاجة طفل صغيرلا يفهم أيًا من هذا. لذلك ، الدور الحضانةفي تعليم حب الوطن عند الأطفال ، لأنه في سن ما قبل المدرسة تتشكل الصفات الأخلاقية للشخص.
المرحلة الأولى من المشروع (الخطوات الرئيسية لتنفيذ المشروع)
تحديد الأهداف والغايات وتخطيط المشروع واختيار الأدوات المنهجية.
الهدف من المشروع
تعليم الصفات الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتنمية الاهتمام بتاريخ وثقافة روسيا
أهداف المشروع
لتعزيز المعرفة برموز الدولة في الاتحاد الروسي
ازرع الشعور بالفخر في بلدك
إثارة الاهتمام بتاريخ وطنهم
وسّع نطاق فهمك لـ الثقافة الوطنيةالشعب الروسي لتعريف الأطفال بالحكايات الشعبية الروسية والفنون والحرف الشعبية
لتوطيد المعرفة حول الأعياد في روسيا ، حول الروسية الأعياد الشعبية
توسيع المعرفة حول الوطن الصغير
رفع مستوى الاحترام لموظفي رياض الأطفال
لغرس الاهتمام بتقاليد الأسرة واحترام كبار السن
توسيع بيئة تطوير الموضوع
تنمية الاهتمام بقراءة الروايات
اتبعي أسلوب حياة نشط
توسيع معرفة الكلمات
المشاركون في المشروع
- أبناء المجموعة التحضيرية
- مربي
- الآباء والأمهات
نوع المشروع
- مجموعة
- إعلامي - عملي - المنحى
- طويل الأمد
فترة التنفيذ
- 6 اشهر
اندماج المجالات التعليمية: "الإدراك" ، "التواصل" ، "قراءة الرواية" ، "الإبداع الفني" ، "العمل" ، "التنشئة الاجتماعية"
سيناريو الإجراءات المشتركة لحل المشاكل: (الخطوات الرئيسية لتنفيذ المشروع)
تحديد الأهداف والغايات ، تخطيط المشروع ، اختيار الأدوات المنهجية (فهارس بطاقات من القصائد والأمثال والأقوال حول الوطن الأم ، استشارات للآباء ، مذكرات ، إقامة أحداث مشتركة مع أولياء الأمور ، تقديم المشروع).
وصف المنتج
إنشاء خزانة ملفات:"قصائد عن روسيا" ، "قصائد عن جبال الأورال" ، "قصائد عن الفن الشعبي التطبيقي" ، "روسي الألعاب الشعبية"أمثال وأقوال" ؛ ألبومات الصور: "قريتي" ، "كرملين" ، "معدات عسكرية روسية" ، "أوه ، ما أجمل الحياة في الحديقة" ، "طيور روسيا المهاجرة" ، "فراشات روسيا" ، "روسي. زي شعبي"،" أزياء شعوب روسيا.
المجموعات:عملات معدنية ، معادن ، مسبوكات كسلي ، منتجات رخامية ، ماتريوشكا روسي.
التخطيطات:"الكوخ الروسي" ، "جبل الجواهر".
معارض لأعمال الأطفال: "الساحة الحمراء" ، "علم روسيا" ، "ماتريوشكا" ، "خوخلوما" ، "جزيل" ، "لعبة ديمكوفو".
خلق بيئة تطوير الموضوع:"روسيا بلدي" ، "قريتي" ، "عائلتي" ، "الأورال - حافة الدولة الداعمة" ، "الشعب الفن التطبيقي"،" الآلات الموسيقية الشعبية "،" زيارة حكاية خرافية ".
ألبومات من الرسومات"معنى اسمي" ، "حسب حكايات بازوف".
عرض مشروع"أنا جزء من روسيا"
نتيجة متوقعة
للأطفال:
يفخر الأطفال ببلدهم ، ويهتمون بتاريخ الوطن الأم.
إنهم يعرفون تقاليد شعبهم الأصلي ، ورموز روسيا ، وتاريخ وطنهم الصغير.
لدى الأطفال معرفة أعمق بروسيا وجزر الأورال.
للوالدين:
بدأ الآباء في فهم أهمية تعليم الصفات الوطنية في سن ما قبل المدرسة
للمعلمين:
رفع مستوى المهارات التربوية
أشكال العمل
العمل مع الأطفال
أنشطة تعليمية مباشرة
الرحلات
الإختبارات
العطل
قراءة الخيال
المحادثات
الألعاب (الجوال ، والتعليمية ، ولعب الأدوار ، وألعاب الأصابع)
الإبداع الفني
الملاحظة والمشي
عروض الوسائط المتعددة
العمل مع الوالدين
استشارات
التعاون مع الأطفال
المشاركة في المسابقات
المساعدة في التحضير للعطلات والترفيه
المرحلة الثانية من المشروع (الرئيسية) خطة العمل المستقبلية لتنفيذ المشروع

سبتمبر
بلوك الأول - الأسرة. روضة أطفال.
المحادثات:
"تقاليد عائلتي"
"حقوق الطفل في الاسم"
"امي"
"أُفضله روضة أطفال»
عرض ألبومات الصور والرسوم التوضيحية:ألبومات صور بها صور عائلية "آه ما أجمل الحياة في الروضة" ، "معنى اسمي".
يا أكيم "أقاربي" ، ف. دراغونسكي "أختي زينيا" ، ز. ألكسندروفا "دعنا نجلس في صمت" ، حكاية نينيتس الشعبية "الوقواق" ، "أيوجا" ، حفظ القصائد والأمثال والأقوال عن الأسرة.
الإبداع الفني:
رسم "المنزل الذي أسكن فيه" ، "عائلتي"
تطبيق "خضروات لفصل الشتاء"
وسائل الترفيه:"يوم المعرفة" التعرف على شاعرة القرية. كراسنوجورسكي
د / العاب"من هو الأكبر؟" ، "من لديه عيد ميلاد اليوم؟" ، تمارين "من أنت لوالديك؟" ، "من أنت لجدتك؟".
ألعاب لعب الدور"الأسرة" ، "البنات - الأمهات".
الجمباز الاصبع: "عائلة صديقة" ، "شقتنا" ، "أمهات كثيرات في العالم"
مسرح الطاولة:"الذئب والماعز السبعة الصغار"
قصة وصفية:"امي"
ألعاب خارجية:
RNI "فطيرة"
RNI "Burners"
RNI "دائري"
الرحلات:
المشي في شوارع القرية إلى الملعب
العمل مع الوالدين:
مظاهرة لفيديو لأولياء الأمور: "نحن ضد إساءة معاملة الأطفال"
استشارات:
"التقاليد الأسرية في تربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة"
اجتماع أولياء الأمور: "الاستعداد للمدرسة"
إنشاء ألبوم رسومات "الحق في الاسم ومعنى اسمي"
المشاركة في المسابقة الإقليمية "نصنع تاريخ منطقة تشيليابينسك"
استبيان: "التنشئة الوطنية للطفل"

اكتوبر
الثاني بلوك الوطن الأم الصغيرة
المحادثات:
"يوم المسنين"
"قريتي"
"منطقة تشيليابينسك"
"حرفيو الأورال"
كتب P.Pazhov ، النظر في رموز مدن منطقة تشيليابينسك ، كتب مؤلفي مستوطنة كراسنوجورسكي ، ألبوم الصور "طيور روسيا المهاجرة" ، "قريتي" ، صب كاسلي ، منتجات الرخام ، مجموعة من المعادن.
الإبداع الفني:
تطبيق "بطاقة بريدية للجدة"
الرسم على أساس حكايات Bazhov الخيالية
نمذجة "الحصاد في حديقتي"
قراءة الخيال: P.P. Bazhov " صندوق الملكيت"،" Firebug - قفزة "
قراءة أعمال الشعراء P. Krasnogorsky
تعلم قصيدة "بلدي كراسنوجورسك"
الرحلات:
إلى مكتبة قرية الأطفال "في زيارة إلى سيدة الجبل النحاسي"
مدرسة MBOU الثانوية №14
الجمباز الاصبع:"شقتنا" ، "بناء منزل"
د / الألعاب:"منزل ، شارع ، مدينة" ، "سياج" ، "منزل"
ألعاب خارجية:
RNI "بومة"
RNI "البوابة الذهبية"
RNI "أمشي مع لوش"
قصة وصفية:"المنزل الذي أسكن فيه"
المنافسة بين رياض الأطفال في مستوطنة كراسنوجورسكي:"نداء الغابة"
العمل مع الوالدين:
استشارات:
"دور الأسرة في تربية المشاعر الوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة".
معرض الحرف اليدوية من الفواكه والخضروات

شهر نوفمبر
ثالثا بلوك روسيا
المحادثات:
"تاريخ ظهور روسيا"
"رموز الدولة لروسيا"
"رئيس روسيا"
"ثروة روسيا"
GCD:"نحن نصنع صلصة الخل"
فحص الرسوم التوضيحية وألبومات الصور:ألبوم صور "روسيا بلدي" ، خريطة روسيا ، رسوم توضيحية "حيوانات روسيا" ، " القوات الجويةروسيا "،" رموز الاتحاد الروسي "،" حكام روسيا ".
الإبداع الفني:
تطبيق البازلاء + رسم "علم الاتحاد الروسي"
رسم "الكرملين"
الرسم على أساس القصص الخيالية لـ A.S. بوشكين
قراءة الخيال:الحكايات الشعبية الروسية "Tiny-hovroshechka" و "Sister Alyonushka والأخ إيفانوشكا". بوشكين "قصة الصياد والسمكة" ، قراءة وتعلم قصائد عن روسيا
الجمباز الاصبع:"مرحبًا ، موطني" ، "نحن نبني منزلًا"
د / الألعاب: "ماذا نفعل؟" ، "علم روسيا" ، "التقط لافتة"
ألعاب خارجية:
RNI "شعلات بمنديل"
RNI "Grandfather - a horn"
لعبة الرقص المستديرة "رحلة الطيور"
العمل مع الوالدين:
استشارات:
"دور الوالدين في تربية المشاعر الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"

ديسمبر
المحادثات:
"موسكو هي عاصمة روسيا"
"أبراج الكرملين"
"تاريخ العام الجديد"
"العطل ممتعة"
فحص الرسوم التوضيحية وألبومات الصور:الكتاب الأحمر لروسيا ، بطاقات بريدية حول موضوع "السنة الجديدة" ، "الزي الشعبي الروسي" ، "الطيور الشتوية في روسيا" ، تعمل مع كرة أرضية.
الإبداع الفني:
رسم "رأس السنة"
التلبيد "عظم السمكة"
Grattage - "الشتاء في الريف"
GCD:"روسيا موطني"
قراءة الخيال:قراءة الحكايات الشعبية الروسية وقراءة وتعلم القصائد حول عطلة رأس السنة الجديدة ، الشتاء.
الجمباز الاصبع:"نزين شجرة الكريسماس" ، "جاء الشتاء أخيرًا"
د / الألعاب: "ماذا نفعل" ، "التقط لافتة"
ألعاب خارجية:
RNI "Pirozhok"
RNI "الأوز - البجع"
RNI "صقيعان"
يوم الاجازة:"رأس السنة عند البوابات"
العمل مع الوالدين:
استشارات:
"دور الوالدين في تكوين المشاعر الوطنية"
معرض السنة الجديدة "فالينوك"

يناير
ثالثا كتلة الفن الشعبي
المحادثات:
"الحرف الشعبية"
"التراث الشعبي"
"دمية التعشيش الروسية"
"ألعاب الرقص المستديرة في روسيا"
فحص الرسوم التوضيحية وألبومات الصور:الرسوم التوضيحية "الحرف الشعبية" (خوخلوما ، جزيل ، لعبة ديمكوفو ، لوحة جوروديتس) ، "ماتريوشكا الروسية" ، "الزي الشعبي الروسي" ، "أزياء شعوب روسيا".
الإبداع الفني:
رسم "إبريق الشاي الملون بالجزيل" ، "لوح خوخلوما" ،
تطبيق "Dymkovo young lady"،
صنع دمى التعشيش ثلاثية الأبعاد باستخدام تقنية الورق المعجن.
GCD:"تزيين فستان الشمس لماتريوشكا"
قراءة الخيال: RNS "Sivka Burka" ، "Vasilisa the Beautiful" ، N. Teleshova "Krupenichka"
الرحلات:في مدرسة MBOU الثانوية رقم 14 (إلى متحف "الكوخ الروسي")
الجمباز الاصبع: "ماتريوشكا"
د / الألعاب:"وماذا؟" ، "البحث عن الإضافات" ، "أي نوع من الضفيرة هذا؟"
ألعاب خارجية:
RNI "احترق ، احترق بشكل ساطع"
RNI "البوابة الذهبية"
RNI "Brook"
العمل مع الوالدين:
استشارات:
"ما هي الحكايات الشعبية الروسية لقراءتها للأطفال؟"
شهر فبراير
IV كتلة المدافعين عن الوطن. أسبوع الفطيرة.
المحادثات:
"يوم المدافع عن الوطن"
"جيش"
"جيشنا الوطني"
"أسبوع النفط"
فحص الرسوم التوضيحية وألبومات الصور:"المعدات العسكرية" ، "القوات المسلحة للاتحاد الروسي" ، "القوات الجوية الروسية" ، "الطلبات والميداليات الروسية" ، "عطلة Maslenitsa"
GCD:"رحلة عبر روسيا"
الإبداع الفني:
الرسم: "حرس الحدود مع كلب" ، "صورة شخصية مدافع عن الوطن".
تطبيق "بطاقة بريدية لأبي"
تطبيق كسر: "الشمس"
قراءة الخيال:تعلم القصائد والأغاني عن الجيش والجيش. قراءة فصول من كتاب أليكسييف "مائة قصة عن الحرب" ، قصة ي. كوفال "على الحدود" ، ي.
الرحلات:
مدرسة MBOU الثانوية №9
الجمباز الاصبع:"انتظر" ، "كابتن"
د / الألعاب:"من يحتاج ماذا" ، "اسم القوات".
ألعاب S / R:"حرس الحدود" ، "الناقلات" ، "الطيارون" ، "العرض العسكري" ، "نحن بحارة".
ألعاب خارجية:"من سيرسل التقرير إلى المقر بشكل أسرع" ، "الأكثر دقة" ، "الأكثر جرأة" ، "الكشافة"
RNI "البوابة الذهبية"
RNI "Boyars"
مسابقات بين رياض الأطفال في مستوطنة كراسنوجورسكي:اللعبة العسكرية الوطنية "Zarnitsa 2015"
العطل:"يوم المدافع عن الوطن" ، "Maslenitsa"
العمل مع الوالدين:
استشارات:
"الطفل ووطنه"
عرض مشروع:"أنا جزء من روسيا"
نتائج المشروع:
خلال المشروع ، أصبح الرجال مهتمين بتاريخ بلدهم ، وهم فخورون بروسيا. درسنا تاريخ قريتنا الأصلية بمزيد من العمق ، ووسعنا فهمنا لعمل عمال المناجم ، بمساعدة مناحي مستهدفةورحلات ثابتة بأسماء الشوارع والتعرف على مؤسسات الثقافة والتعليم. قاموا بتوسيع معرفة الأطفال حول جبال الأورال ، وتحدثوا عن صب كاسلي ، وخزف جنوب الأورال ، وفحصوا المنتجات المصنوعة من رقائق الرخام والرخام ، وقراءة حكايات الأورال لـ P.P. Bazhov ، وتحدثوا عن أساطير جبال الأورال. تعرف الأطفال على تاريخ روسيا ، وتشكيل الدولة ، وهم يعرفون القيصر الأول والرؤساء ، وتوسعت معرفة الأطفال بالشعوب التي تعيش على أراضي روسيا ، وعززوا معرفتهم بالرمزية الاتحاد الروسي، معناها. توسعت معرفة الأطفال بالعاصمة الروسية ، والآثار الثقافية ، ودرسوا الكرملين وأبراجها بمزيد من التفصيل - والتي حصلوا على أسمائهم منها. درس الأطفال خريطة روسيا بسرور ، وبحثوا عن مدن مختلفة ، ودرسوا الحيوانات التي تعيش على أراضي الاتحاد الروسي ، بمساعدة الكتاب الأحمر لروسيا ، تعرف الأطفال على أنواع الحيوانات المهددة بالانقراض. بسرور درسوا رسم Gzhel ، Khokhloma ، لوحة Dymkovo ، وتوسيع المعرفة حول دمى التعشيش ، وتعرفوا على التلبيد. استمرار التعارف عن طريق الفم فن شعبيزارت الآلات الشعبية الروسية فرقة "القوزاق" حيث تعرفوا على تقاليد الأورال القوزاق. توحيد المعرفة حول الأعياد الشعبية الروسية وحولها العطلات الرسميةروسيا. قامت مع أولياء الأمور بتوسيع بيئة تطوير الموضوع. قام الآباء بدور نشط في تنفيذ المشروع.

التعارف مع شاعرة مستوطنة كراسنوجورسكي إي جي ستول

الحق في الاسم

دراسة تاريخ القرية

زيارة عشيقة جبل النحاس

صنع جبل من الجواهر

تبحث عن روسيا

ارسم أبراج الكرملين

الخوخة الذهبية

gzhel

الجمال الروسي - ماتريوشكا

"حب الوطن من أهم القيم الثابتة المتأصلة في جميع مجالات حياة المجتمع والدولة ، وهي أهم الأصول الروحية للفرد ، ويميز اعلى مستوىتطورها ويتجلى في تحقيقها الذاتي النشط والفعال لصالح الوطن.

تحميل:

معاينة:

المؤسسة التعليمية البلدية للتعليم الإضافي للأطفال

مركز التعليم الإضافي للأطفال "الشباب" بمدينة بيلغورود

في الخدمة

ورثة

انتصارات

اجتماعيا - مشروع تربويحول موضوع: "تنظيم التربية الوطنية في نظام التربية الإضافية".

حسب مكان الاقامة "im. فيتي زاخارتشينكو "

بيلغورود

2014

1 –

"مثل الشجرة الصغيرة التي بالكاد ترتفع فوق الأرض ، يقوم البستاني المهتم بتقوية الجذر ، الذي تعتمد عليه حياة النبات لعدة عقود ، لذلك يجب على المعلم الاهتمام بتعليم أطفاله بطريقة لا حدود لها حب الوطن "

في A. Sukhomlinsky

1. ملاءمة المشروع …………………………………………………… .2str
II. الغرض والأهداف والنتائج المتوقعة من المشروع ……………………… .3str

ثالثا. محتويات المشروع ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….
رابعا. المشاركون الرئيسيون في المشروع …………………………………………… .6str

خامسا - آليات تنفيذ المشروع:

1. مراحل التنفيذ ………………………………………………… .. 6str

2. برنامج تنفيذ المشروع ……………………………………؛ 7 ص

3. الأشكال الممكنة للأنشطة التربوية النشطة ... ..8str

تاريخ تنفيذ المشروع ………………………… .. 9 ص

السابع أشكال تلخيص نتائج تنفيذ البرنامج .....................9str

ثامنا - آفاق مزيد من التطوير ………………………………………………………………………………. 10 ص تاسعا.

1. برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015"
2. خطة عمل التربية الوطنية للعام الدراسي 2013-2014
3. مواد التصوير الفوتوغرافي
4. المنشورات في وسائل الإعلام

2 –

1. أهمية المشروع.

أدى تحول المجتمع الروسي في التسعينيات إلى تغييرات جوهرية في اتجاهات التنمية الاجتماعية ، مما تسبب في تقسيم المجتمع إلى طبقات معينة ، وانخفاض مستويات المعيشة ، وإعادة توجيه القيم بين الشباب. على خلفية تفاقم الصراعات العرقية ، نتيجة لانهيار الدولة الوحيدة متعددة الجنسيات في الاتحاد السوفيتي ، عندما تكون هناك دعاية غير معلنة للعنف من خلال وسائل الإعلام ، ويتم غرس أولوية القيم المادية على القيم الروحية في المجتمع ، لا توجد شروط لتكوين شخص نشط اجتماعيًا أخلاقيًا للغاية مع موقف مدني معبر عنه بوضوح. لكل في الآونة الأخيرةاشتدت المشاعر القومية بشكل كبير في المجتمع الروسي. ازدادت السلبية ، والموقف التوضيحي تجاه البالغين ، والقسوة في المظاهر المتطرفة في بيئة الأطفال والشباب. زادت الجريمة بشكل حاد و "الشباب". وجد العديد من الأطفال أنفسهم اليوم خارج البيئة التعليمية ، في الشارع ، حيث يتعلمون علم التنشئة الصعبة في ظروف قاسية. على مدى العقد الماضي ، فقدنا عمليا جيلا كاملا ، يمكن لممثليه أن يصبحوا وطنيين حقيقيين ومواطنين جديرين في بلدنا.

نظرًا لظواهر ما بعد الأزمة الموجودة في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والثقافية وغيرها من مجالات الحياة العامة ، من الضروري رفع مستوى تربية وتعليم جيل الشباب.

"حب الوطن من أهم القيم الثابتة المتأصلة في جميع مجالات المجتمع والدولة ، وهو أهم الأصول الروحية للفرد ، ويميز أعلى مستوى من تطوره ويتجلى في تحقيقه الذاتي الفعال من أجل لصالح الوطن ". فالوطنية هي ، قبل كل شيء ، ما يميز المواطن الحقيقي. كل عصر يملأ مفاهيم "الوطني" ، "المواطن" بمحتوى تاريخي محدد. في مفهوم مواطن الاتحاد الروسي ، هناك أيضًا سمات عالمية للمواطنة. قال N.A Nekrasov أفضل ما في الأمر:

لن يكون هناك مواطن جدير

إلى الوطن بارد في الروح.

ليس لديه عار أعظم.

اذهب إلى النار من أجل شرف الوطن ،

عن الاقتناع ، من أجل الحب.

من الناحية التاريخية ، كانت المدرسة هي الأساس لتشكيل الوعي المدني والمشاركة في الأصول الأصلية. لكن العمل على التربية الوطنية يجب أن يتم بشكل شامل. نهج متكامل يعكس أهم ميزة

3 –

التعليم - التركيز على تنمية شخصية النشاط الاجتماعي العالي والمسؤولية المدنية. يجب أن يكون نظامًا راسخًا وليس أحداثًا عشوائية.

لذلك ، في نادي المراهقين لدينا في مكان الإقامة ، يتم تنفيذ أنشطة تعليمية إضافية ، حيث يكون التعليم العسكري الوطني أولوية ، من أجل مساعدة المؤسسات التعليمية في تنمية المواطنة النشطة لدى الأطفال والمراهقين.

من المهم أن تصبح الآراء والمعتقدات الوطنية هي القاعدة والمبدأ الأساسي لسلوك الطلاب في الحياة اليومية للمراهقين.

II. الأهداف والغايات والنتائج المتوقعة من المشروع.

استهداف: التربية الوطنية والروحية والأخلاقية للمراهقين وإنشاء صندوق للمعلومات ، يهدف عمله إلى فهم عميق للإنجاز العظيم للشعب السوفيتي وفهم هذا الإنجاز والإنجازات من خلال دراسة حقائق حياة قدامى المحاربين الذين نجوا من الحرب.تربية جيل الشباب بروح المحبة والاحترام لوطنهم الدعاية أسلوب حياة صحيالحياة. إدراك المشاركين في المشروع أن الوطن الأم ليس فقط شعورًا حيًا بالقرابة بين الشخص ومن حوله ، ولكن أيضًا دولة روسيا ، التي يجب أن تكون محبوبة ومحمية ومحمية وتفخر بها.إحياء ذكرى المواطنين الذين سقطوا.

أهداف المشروع:

1. تربية جيل سليم جسديا ومعنويا.
2. إعداد الشباب للخدمة في القوات المسلحة لروسيا الاتحادية. إرشاد مهني.
3. تعزيز أنماط الحياة الصحية.
4. تنظيم أنشطة ترفيهية معرفية نشطة وترفيهية للأطفال والمراهقين.
5. تنظيم العمل على إعادة تأهيل المراهقين غير الاجتماعيين.
6. التعاون مع أولياء الأمور ومعلمي MBOU "Gymnasium No. 12" والعسكريين الاحتياطيين ونشطاء الحي رقم 19.
7. خلق بيئة صحية من خلال إزالة الضغوط النفسية والعواطف السلبية.
8. تنمية مهارات الإدارة الذاتية ، الصفات القيادية، حركة تطوعية.

نتيجة متوقعة:

• زيادة مسؤولية تلاميذ النادي عن أفعالهم فيما يتعلق بطبيعة الوطن الأم واحترام أمتهم وممثلي الجنسيات الأخرى.

ثالثا. محتوى المشروع.

يحدد برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للأعوام 2011-2015" (الملحق رقم 1) المحتوى والتوجهات الرئيسية وطرق تطوير الوعي الوطني وتكوينه "كأهم قيمة".

الجوهر هو تغطية العملية التربوية بأكملها ، والتخلل في جميع الهياكل ، ودمج مجموعة متنوعة من الأنشطة في الفصل الدراسي والحياة اللامنهجية للطلاب.

لكن تنفيذ التربية الوطنية فقط بمساعدة المعرفة أمر مستحيل. يتطلب العصر الجديد من مؤسسة التعليم الإضافي للأطفال محتوى وأشكال وأساليب التربية الوطنية التي تتناسب مع الواقع الاجتماعي التربوي الحديث. هناك حاجة لعنصر نشاط التربية الوطنية. فقط من خلال المشاركة النشطة في الأنشطة الاجتماعية والمشاركة الواعية فيها.

والمشروع مخصص لتوظيف المراهقين "المعرضين للخطر" مع الأطفال الميسورين أثناء الإجازات وبعد ساعات الدوام المدرسي., يشمل المجالات التالية ذات الأولوية للعمل مع الشباب:

• التربية الوطنية للشباب ؛
• تطوير الأنشطة التطوعية (التطوعية) ؛
• تعزيز اندماج الشباب في مواقف الحياة الصعبة في حياة المجتمع ؛
• تنمية إمكانات القيادة الشبابية والحكم الذاتي للشباب.

جزء مهم للمراهقين من "مجموعة الخطر" هو الاستعداد الأخلاقي والنفسي. يتعرف تلاميذ النادي على أسماء ومآثر أبناء وطننا ، بمشاركة سكان بيلغورود في الحرب العالمية الثانية وفي "النقاط الساخنة".

أيديولوجية الاستهلاك ، وعبادة المال ، وتدهور هيبة الخدمة في الجيش ومستوى التعليم ، وإعادة توجيه الأطفال والمراهقين لقيم الثقافة الغربية والأمريكية - كل هذا نتيجة قلة التربية الوطنية والأخلاقية في المدرسة والأسرة. لا يملك الآباء في بعض الأحيان الوقت والمعرفة الكافيتين لتربية أطفالهم ، لذا فإن الأنشطة المشتركة للمعلمين والجمهور من خلال عمل النادي تساهم في إنشاء مؤسسة منفتحة وثقة ومحترمة

5 –

العلاقات بين البالغين والأطفال ، تكوين شخصية مدنية تجمع بين ثقافة أخلاقية وقانونية وسياسية متطورة

إن مؤسسة التعليم الإضافي للأطفال ، كونها كائنًا حيويًا معقدًا ، تعكس طبيعة المجتمع ومشاكله وتناقضاته ، وإلى حد كبير ، نظرًا لإمكانياته التعليمية ، يحدد توجه فرد معين ، وهو مسؤول عن التنشئة الاجتماعية للفرد. فرد. طفولةهي الأكثر أمثل لنظام التربية المدنية - الوطنية ، لأن هذه فترة توكيد الذات ، تطوير نشطالمصالح الاجتماعية ومُثُل الحياة.

حب الوطن - هذا هو حب الوطن ، التفاني للوطن ، والشعب ، وعدم الانفصال عن تاريخه ، وثقافته ، وإنجازاته ، ومشكلاته ، وما يشكل الأساس الروحي والأخلاقي للفرد ، ويشكل موقعه المدني ، والحاجة إلى الجدارة ، ونكران الذات ، حتى التضحية بالنفس ، خدمة للوطن الأم. تشمل الوطنية الحقيقية احترام الشعوب والبلدان الأخرى ، وعاداتها وتقاليدها الوطنية ، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بثقافة العلاقات بين الأعراق.

باتريوت - هذا هو الشخص الذي يكرم تاريخ بلاده ، ويحترم النظام السياسي القائم ، وعليه واجب مقدس لحماية حدود الدولة وزيادة سلطة وثروة الوطن الأم ، ويشعر بجذور لا تنفصم مع عائلته ووطنه وثقافته الوطنية.

من الصعب للغاية النظر في عملية التربية الوطنية من وجهة نظر مظهر من مظاهر الموقف النشط للأطفال. إن تحقيق المعتقدات الوطنية هو ، أولاً وقبل كل شيء ، دليل على الموقف تجاه مصير الوطن الأم وشعبه وأحبائهم.

من الملاحظ أن المظاهر الجماهيرية للوطنية تحدث أثناء الحرب. من الأصعب أن تكون وطنيًا في وقت السلم ، لكن تعليم الوطنية في الظروف الاجتماعية والاقتصادية الجديدة يمثل مشكلة أكثر صعوبة. ومع ذلك ، هذا ممكن. الظروف المواتية للعمل على تشكيل واحدة من أكثر مشاعر عميقة- حب الوطن - في النظام الحديثالتعليم موجود في مؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

عملية التنشئة والتعليم في التعليم الإضافي للأطفال لها توجه عملي وتنفذ مبدأ وحدة التدريب والتعليم والتنمية. يمكن تمييز الاتجاهات التالية عمل تعليميحول تنمية حب الوطن لدى تلاميذ النادي: بطولية - تاريخية ، عسكرية - وطنية ، روحانية - أخلاقية.

بطولية تاريخيةاتجاه التربية الوطنية يركز على تعزيز المهن العسكرية ، ذات مغزى

6 –

التواريخ التاريخية تطور الشعور بالفخر بالنصر العظيم الحرب الوطنيةولأعمال الأسلاف البطولية. الذاكرة التاريخية للشعب هي أساس هذا الاتجاه.

أكثر أشكال العمل التي يمكن الوصول إليها في هذا الاتجاه هي المحادثات والاجتماعات مع قدامى المحاربين والمواطنين الجديرين.

وطني عسكريتنفذ التوجيهات التربية العسكرية الوطنية ، والتي تهدف إلى تعزيز تكوين الصفات الوطنية والأخلاقية والنفسية بين مواطني الدولة ، وخاصة بين الشباب ، اللازمة لإنجاز مهام ضمان أمن الوطن.

المعنوية والمعنويةيعتمد الاتجاه على فكرة تحقيق القوى الروحية للمراهقين. تعتبر الروحانيات اليوم ملكًا للروح ، وتتألف من غلبة المصالح الأخلاقية والفكرية على المصالح المادية.

سادسا: المشاركون الرئيسيون في المشروع

• المراهقون ذوو الحضور المجاني والطلاب في اتحادات الأطفال بالنادي في سن 7-17 سنة

من المفترض أنه ستكون هناك فئات من الأطفال:

• المراهقون من "مجموعة المخاطر" -10 - 15٪
• المراهقون في مواقف الحياة الصعبة - 20-25٪
• الطلاب المتحمسون لأنشطة اتجاه الرياضة العسكرية - 25-30٪

يستهدف المشروع أيضًا سكان المنطقة: قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية وعمال الجبهة الداخلية ، وأطفال الحرب والحصار ، والمحاربين القدامى في العمليات العسكرية في أفغانستان والشيشان ، والناشطين المسنين في المنطقة رقم 19 ، وأولياء أمور الطلاب ، والاحتياط. العسكريين وجميع الأطراف المعنية.

خامسا - آليات تنفيذ المشروع.

1. مراحل التنفيذ.

مراحل تنفيذ المشروع"تنظيم التربية الوطنية في نظام التعليم الإضافي".

المرحلة الأولى: التصميم

استهداف : تهيئة الظروف لخلق نظام التربية الوطنية.

7 –

مهام:

1. وضع ومناقشة واعتماد خطة عمل للتربية الوطنية.

2. تحليل الشروط المادية والفنية والتربوية للتنفيذ.

المرحلة الثانية: عملية

استهداف: تنفيذ خطة عمل التربية الوطنية.

مهام:

1. وضع محتوى النشاط بأنجع أشكال وأساليب التأثير التربوي.

3. تقوية علاقات نادي المراهقين مع الشركاء الاجتماعيين للمقاطعة الصغيرة ، ووضع خطة عمل مشتركة (MBOU "Gymnasium No. 12" ، قسم خدمة المستخدمين الأكبر سنًا في مستشفى Central City Hospital "الذي يحمل اسم N. Ostrovsky" ، MBU " خدمات اجتماعيةالسكان "، نشطاء المقاطعة رقم 19)

4. مراقبة التنفيذ.

المرحلة الثالثة: التحليلية

الغرض: تحليل نتائج التنفيذ.

مهام:

1. تلخيص نتائج العمل.

2. تصحيح صعوبات التنفيذ.

3. خطة العمل للفترة المقبلة.

2. برنامج لتنفيذ المشروع.

لحل مجموعة المهام ، يتم استخدام المساحة الاجتماعية التربوية الحالية - يتعاون نادي المراهقين في مكان الإقامة مع المتاحف والمكتبات والمنظمات العامة.

يتم بناء العمل التربوي مع مراعاة معيار العمر. عند تخطيط العمل ، يتم أخذ الأحداث التقليدية والمؤسسية والبلدية والإقليمية وجميع الأحداث الروسية المتعلقة بالذكرى السنوية وتواريخ الدولة في الاعتبار.

يتم تقييم فعالية تنفيذ المشروع على أساس استخدام نظام معايير موضوعية ، ممثلة بالمعايير الأخلاقية والروحية:

1. تكوين المهارات المدنية:

• القدرة على العمل والتصرف بشكل فردي وفي فريق ؛
• معرفة حقوقهم والتزاماتهم والقدرة على استخدامها ؛
• القدرة على اتخاذ قراراتهم والدفاع عنها ؛

• الاستعداد للمشاركة في الشؤون العامة ؛
• الاستعداد للتعليم.

2. التكوين موقف واعيالعودة إلى القيم الأساسية:

• حب الوطن وحب الوطن ؛
• حقوق وحرية الإنسان والمواطن ؛
• رموز الاتحاد الروسي.
• الهوية الوطنية؛
• احترام شرف وكرامة المواطنين الآخرين ؛ - المواطنة.

يعكس المشروع النظام الاجتماعي الضروري للمجتمع والدولة لتثقيف مواطن من وطنهم ، وطني يتمتع بمكانة حياتية فاعلة. يجب أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ المشروع هي المواطنة النشطة والوعي الوطني للمراهقين ، كأساس لشخصية المواطن الروسي.

3 - الأشكال الممكنة للأنشطة التعليمية النشطة:

• أحداث مخصصة لتواريخ تاريخية مهمة
• ألعاب الأعمال
• مناظرات ومسابقات ؛
• أنشطة البحث,
• الشؤون الإبداعية الجماعية.
• المراجعات والمسابقات والمعارض.
• منافسة؛
• الرحلات والرحلات والمشي لمسافات طويلة.
• شؤون العمل: الأسهم والعمليات
• تدريب الاتصال
• مجلة شفوية
• منافسة مشاريع إبداعية(ألبومات ، عروض تقديمية ، مقالات ، رسومات ، ملصقات) "؛
• جولة افتراضية "رحلة إلى الماضي والحاضر" (إلى طفولة آبائنا وأجدادنا وأقاربنا البعيدين والأقرباء ، مدينتنا ، منطقتنا ، بلدنا)
• غرف معيشة عائلية.
• الأسس الروحية والأخلاقية للشعب الروسي.
• "انتقال التقاليد البطولية والعمالية للأسرة إلى الأجيال الجديدة".
• إنشاء ألبومات عائلية: "فخر أقاربنا" ، "سلالاتنا" ، إلخ.

لا يمكن غرس الشعور بالوطنية بالقوة.

من المستحيل تكوين حب للأم ، للأب ، خاصة للوطن الأم ، حسب الخطة. لذلك ، جنبا إلى جنب مع الأنشطة المخطط لها لتكوين حب الوطن بين الشباب في خطة مشتركةالعمل مع الشركاء الاجتماعيين مجموعة متنوعة من الأنشطة:

• أعياد "الجدة الخارقة" و "الكلمة الرئيسية في كل مصير" ،
• معرض الحرف اليدوية "الخريف - يوم الاسم في الرماد الجبلي" ومسابقات الماجستير والداما والشطرنج ،
• برامج تعليمية وترفيهية "في بلد الفيتامينات أ ، ب ، ج". و "مرسوم بطرس" ،
• نسخة مخاطرة "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة - فليكن" ،
• النزاعات
• الحفلات الموسيقية المشتركة وحتى حفلات الشاي ، عندما يتم التواصل بين الأجيال في مكان غير رسمي وغير رسمي ، يتم إجراء المحادثات المواضيعية بشكل غير ملحوظ.

السادس. مدة المشروع.

سبتمبر 2013 - مايو 2014

سابعا. نماذج تلخيص نتائج تنفيذ البرنامج

عند تلخيص نتائج تنفيذ المشروع ، يقام احتفال نهائي"ورثة النصر في الرتب"والتي تشمل منح الدبلومات أفضل وأنشط الطلاب في العام الدراسي ، شكرا لك رسائلوالجوائز تنظيم المعرض النهائي للأعمال الفنية والتطبيقية ؛ تشكيل مجموعة قيادية من المبادرة والمشاركين النشطين في البرنامج.

بالطبع ، يتم وصف طرق التعليم مثل الإقناع والمحادثة على نطاق واسع في العلوم التربوية ويتم تطبيقها في الممارسة العملية. كلمة المعلم هي الأكثر الأداة الرئيسيةتأثير على الطفل. لكن بالوقوف على موقف نهج النشاط ، أود التأكيد على الجوهر الذاتي للتعليم: المراهق يتطور فقط في نشاط قوي مستقل. من الضروري قيادة الأطفال والمراهقين من خلال نظام من الإجراءات الملموسة ، "الاستثمارات القوة العقلية"،" خلق الفرح للآخرين "، على حد تعبير V.A. سوكوملينسكي.

أود أن أؤكد بشكل خاص أن التعليم ، وحتى التربية الوطنية ، يعتمد في المقام الأول على تربية المشاعر. أود أن ألفت الانتباه بشكل خاص إلى هذا ، لأنه. نادرًا ما يفكر المعلمون العمليون في حقيقة أن مصدر الشعور هو عاطفة من ذوي الخبرة. لذلك ، ينبغي أن يكون عاملا في تنمية المشاعر الوطنية

10 –

حالة تم إنشاؤها عن قصد عندما يكون الطفل فخورًا بوالدته وأحبائه وعائلته ؛ للفريق الذي يجب أن يصبح عائلة ثانية للطفل ؛ من أجل النجاح والإنجازات المشتركة لأعضاء الفريق الآخرين ، المواطنين والروس.

ثامنا. آفاق لمزيد من التطوير.

1. السيطرة على التنمية الفردية الاهتمام المعرفيومحو الأمية المعلوماتية لتلاميذ النادي ؛
2. وضع خطة عمل للعام الدراسي 2014-2015.

المؤسسة التعليمية لمنطقة موسكو

مشروع
للتربية الوطنية
"أرضي"
"عظمة شعب لا تقاس به
بعظمة الانسان
لا يقاس بارتفاعه.
المقياس الوحيد
التطور العقلي والفكريكذالك هو
المستوى الأخلاقي.
فيكتور هوغو.

كاشيرة
بطاقة معلومات المشروع
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
اسم المشروع
الهدف من المشروع
أهداف المشروع
الاتجاهات
أنشطة
مؤلف المشروع
المنظمون
مشروع
الاسم الكامل
المنظمات
طالب وظيفة
القانونية و
العنوان الفعلي
الجدول الزمني للمشروع
موظفو المشروع
"أرضي"
تكوين المواطنة بين الطلاب ،
حب الوطن ، موقع حياة نشط من أجل نجاحهم
التنشئة الاجتماعية من خلال إشراك الطلاب ،
المعلمين وأولياء الأمور نشاط قويعلى
التربية الوطنية.
 تنمي المشاعر الوطنية والوعي لدى الطلاب ؛
 توعية الطلاب بقيم المواطنة.
حب الوطن والتسامح وتحديد نموذجهم
سلوك الحياة
 الحفاظ على الشعور بالفخر في بلده وتنميته
اشخاص؛
لدراسة الماضي البطولي لبلدنا ؛
 لزراعة الشعور بالواجب تجاه الوطن الأم
التعلق بالأماكن التي ولد فيها الشخص وترعرع فيه ؛
التحضير للقاء جدير بالنصر في الحرب الوطنية العظمى ؛
 تحسين الصفات ذات القيمة
الشخصية ، وتوفير الظروف للتعبير عن الذات
الطلاب ، نشاطهم الإبداعي ؛
 تشكيل نظام فعالوطني
التعليم الذي يوفر الظروف المثلىالتنمية في
كل طالب ولاء للوطن والاستعداد لجلبه
تعود بالنفع على المجتمع والدولة ؛
 أقوال في عقول ومشاعر التلاميذ
القيم والمواقف والمعتقدات الوطنية.
التاريخ المحلي
روحي ومعنوي
الوطنية المدنية
وطنية بطولية

Kostin A.V. ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية.
Voronova A.V. ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية.
محترف مستقل للدولة
المؤسسة التعليمية في موسكو
المناطق
"الكلية المهنية" موسكو "
142900 ، منطقة موسكو ، الكشيرة ، ش.
حساب 20152020 عام
المشاركون في العملية التعليمية للكلية

محتوى.
صلة المشروع …………………………………………………………………… ... 5
أسس تطوير المشروع ……………………………………………………… ...... 7
الغرض من المشروع وأهدافه …………………………………………………………… ...… ... …… .7
شروط ومراحل تنفيذ المشروع ……………………………………………… .. …… 8
النتائج المتوقعة من المشروع ………………………………………………………………. 8
آلية تنفيذ المشروع ……………………………………………………… ... 9
الاتجاهات الرئيسية للمشروع ……………………………………………… .. ……… .10
المعلومات والموارد الفنية للمشروع ………………………… ..… ... 10
الدعم المنهجي للمشروع ………………………………………………… ... ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….
أنشطة التنفيذ …………………………………. ……………………… ... ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….
الجدة العلمية للمشروع ……………………………… ... ………………………… ..… .12
الأهمية النظرية للمشروع ……………………………………… ..… ……… 12
الأهمية العملية للمشروع ……………………………………………………………………………………………. 12
تقييم فعالية المشروع ……………………… .. …………………………………. 12
ربحية المشروع ……………………………………… .. ……………………… .. 13
المخاطر في تنفيذ المشروع وسبل التغلب عليها ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
المراجع ………………………… ... ……………………………………… ... …… .15

1. ملاءمة المشروع.
"... حتى كلمة" الوطنية "تستخدم أحيانًا بشكل ساخر أو حتى
بمعنى ازدرائي. ومع ذلك ، بالنسبة لغالبية الروس ، احتفظت به
القيمة الأصلية. هذا الشعور بالفخر أمام الوطن ، هو
التاريخ والإنجازات. هذه هي الرغبة في جعل بلدك أجمل وأغنى وأقوى.
بعد أن فقدنا حب الوطن والعزة الوطنية والكرامة المرتبطة بها ، نحن
سنفقد أنفسنا كشعب قادر على تحقيق إنجازات عظيمة ".
في.في.بوتين.
تطوير الدولة والمجتمع الروسي ، وتحديث العام
التعليم وإدخال معايير الدولة الفيدرالية للجيل الثاني
تطرح تحديات جديدة في مجال تعليم جيل الشباب.
في ضوء هذه المهام ، تتزايد أهمية التربية الوطنية للطلاب.
كلية. يجب أن يكون هذا الاتجاه التعليمي مهمًا ، وفي بعض الحالات
قضايا ومساهمة حاسمة في تكوين مواطنين مؤهلين وتدريبهم
مدافعون ماهرون وأقوياء عن الوطن. الأهمية والتعقيد في نفس الوقت
حل مشاكل التربية الوطنية للشباب يؤكد رئيس الجمهورية
الاتحاد الروسي ، مشيرًا إلى أن “... الإجراءات الكفؤة والمدروسة تتطلب
قضايا التربية الوطنية للشباب. هذا الموضوع أبدي ولكن
صعب جدا".
التربية الوطنية متعددة الأوجه ،
منهجي،
الأنشطة الهادفة والمنسقة للكلية ، العامة
جمعيات ومنظمات لتشكيل وطني رفيع
الوعي ، والشعور بالولاء للوطن ، والاستعداد للوفاء
الواجب المدني أهم واجب دستوري لحماية مصالح
المجتمع.
في الوقت الحالي ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير لتعليم الطلاب.
على وجه التحديد كوطنيين من وطنهم ، التركيز الرئيسي في عملية التعلم و
يتم التعليم على التنفيذ المهني والتكيف مع الحياة في
مجتمع حديث. أصبحت مشكلة حب الوطن حادة بشكل خاص في السنوات الأخيرة.
الوقت ، بسبب توتر المناخ السياسي والاقتصادي والاجتماعي.
تلاشت مشاكل التربية الأخلاقية والوطنية في الخلفية التي

غير مقبول في عملية تنمية وتعليم الإنسان والمواطن
الوطن.
في السنوات الاخيرةهناك إعادة تفكير في جوهر الوطني
التربية: فكرة التربية على حب الوطن والمواطنة واكتساب الجميع
أكثر الأهمية العامةتصبح مهمة ذات أهمية وطنية.
فقط على أساس من المشاعر السامية للوطنية والأضرحة الوطنية
يقوى حب الوطن ، يظهر الشعور بالمسؤولية عن قوته ،
الشرف والاستقلال والحفاظ على القيم المادية والروحية للمجتمع ،
ينمي كرامة الفرد. اليوم عندما على مستوى الدولة
يتم تسليط الضوء على التربية المدنية الوطنية كأولوية
الاتجاه ، مشروعنا ، الذي يهدف إلى الحفاظ على الاستمرارية
الأجيال وتشكيل حب الوطن ، نعتبرها ذات صلة بشكل خاص.
الوطن الأم ، الوطن ... في جذور هذه الكلمات ، صور قريبة من الجميع: الأم والأب ،
الآباء ، أولئك الذين يمنحون الحياة لكائن جديد. رفع الشعور بالوطنية في
الطلاب عملية معقدة وطويلة. حب الوطن ، الوطن الأم
تلعب دورًا كبيرًا في تكوين شخصية الطالب. لا حب للبلد
من المستحيل بناء روسيا قوية. بدون احترام لتاريخهم وأفعالهم
وتقاليد الجيل الأكبر لا يمكن أن تنتج مواطنين أكفاء. بدون
إحياء الكرامة الوطنية ، لا يمكن إلهام الكرامة الوطنية
الناس لأشياء عالية. يجب تنمية هذه الصفات منذ الطفولة المبكرة.
أهمية المشروع لا جدال فيها: يوم النصر. قدامى المحاربين الذين ساروا ذات مرة
أعمدة كاملة في المسيرات والمواكب ، ترن بالأوامر والميداليات ، الآن
مذاب في الكتلة البشرية: في بعض الأحيان يمكنك أن ترى في أيام العطلات
عدد قليل من كبار السن مع قضبان الطلب والميداليات
صدر. لم يبق منهم سوى عدد قليل جدا. الوقت يمحو بلا هوادة الخيوط المتصلة من
ماضي. والبلاد تجني ثمار الجهل والسخرية والجهل المطلق
الحقيقة التاريخية من قبل ممثلي الجيل "الضائع" ، والتي
تم غرس التربية الوطنية. كان هناك مثل هذا الوقت.
لذلك ، من أجل ماضينا وحاضرنا ومستقبلنا ، يجب أن نفعل كل شيء
من الممكن ألا يكون لدينا أجيال أخرى - "إيفانوف ، الذي لا يتذكر القرابة".
عشية الاحتفال بالذكرى الخامسة والسبعين للنصر ، نحتاج مرة أخرى ، مرات عديدة
المس التاريخ - تاريخ شعبنا البطل. العلاج الرئيسي
تربية مواطن ووطني في الظروف الحديثة ، الكومنولث
المراهقون والمعلمون مرتبطون ببعض المهام والأنشطة المشتركة والإنسانية
العلاقات. ومن هنا خيط أجيال من المعلمين والخريجين ،
أولياء الأمور ، كل المشاركين في عملية التعليم والتربية. يناشد ل
التجربة الروحية للأجيال السابقة - العامل الأكثر أهميةتشكيل - تكوين
الأخلاق والوطنية.
أنا ، بصفتي مؤلف مشروع "My FATHERLAND" ، أنا متأكد من أنه عندما يتم تنفيذه في
سيضع الطلاب الأساس لفهم الوطنية المدنية العالية
المشاعر: حب الوطن ، والشعور بالفخر بالشعب ، وتاريخه ، وتقاليده ،
إنجازات ثقافية ، إحساس بالفخر الوطني والحب لقليلهم
الام.
تم تطوير مشروع "MY FATHERLAND" وفقًا للبرنامج
"التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي لعام 2015 - 2020".
يحتوي على عمل جاد ومنهجي على تكوين الصفات الأخلاقية

شخصية الطلاب ، عمل عقل وروح وقلب الطالب. تحتاج إلى إنشاء
شروط تربية المشاعر والصفات الوطنية التي ستصبح
بعد ذلك أساس السلوك الأخلاقي للطفل.
تشكيل - تكوين
يجب أن يتم التعليم الوطني على أساس أسلوب حياة الناس ،
الذين هم مثال حي لخدمة أسرهم والمنطقة.
شخصية
باتريوت
روسيا.
معرفة
التاريخ
والثقافة
من وطنهم.
حبها
الوطن ولك
اشخاص.
متوافق
روحي
قانوني و
الإنسان العالمي
بعض القيم.
الحيازة
الثقافة
خواطر
والكلام.
بشكل خلاق
التفكير.
روحيا
وجسديا
صحي.
2 - أساس تطوير المشروع:
1.
2.
3.
اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل.
دستور الاتحاد الروسي.
قانون الاتحاد الروسي "في التعليم".
برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني روسيا
الاتحاد للفترة 2011-2015 ”(مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 05.10.2010 رقم.
795).
3. الهدف من المشروع: تكوين المواطنة ، حب الوطن بين الطلاب ،
نشط موقف الحياة من خلال التنشئة الاجتماعية الناجحة
إشراك الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور في العمل النشط على
التربية الوطنية.
أهداف المشروع:
 تنمي المشاعر الوطنية والوعي لدى الطلاب ؛
ترسيخ قيم المواطنة والوطنية في نفوس الطلاب
التفاوتات التي تحدد نموذج سلوك حياتهم ؛
 الحفاظ على الشعور بالفخر لبلدهم وشعبهم وتنميته ؛
لدراسة الماضي البطولي لبلدنا ؛
 تعزيز الشعور بالواجب تجاه الوطن الأم ، والشعور بالارتباط بتلك الأماكن حيث
ولد الإنسان ونشأ ؛
التحضير لاجتماع جدير بالذكرى الخامسة والسبعين للنصر ؛
 تحسين السمات الشخصية الموجهة نحو القيمة ، وضمان
شروط التعبير عن الذات للطلاب ونشاطهم الإبداعي ؛
تكوين نظام فعال للتربية الوطنية ،
توفير الظروف المثلى لتنمية الإخلاص لكل طالب
الوطن ، والرغبة في إفادة المجتمع والدولة ؛

التأكيد في عقول ومشاعر التلاميذ على القيم الوطنية ،
الآراء والمعتقدات.
4. شروط ومراحل المشروع
يتم تنفيذ المشروع من 1 سبتمبر 2015 إلى 30 يونيو 2020
اسم
المسرح
أنا مرحلة
معد
نيويورك
الغايات والأهداف
الغرض: تهيئة الشروط لإنشاء برنامج وطني
التعليم.
مهام:
1. استكشف الإطار التنظيمي، أنظمة.
2. تطوير ومناقشة مشروع مدني
التربية الوطنية.
3. تحليل المادة والتقنية والتربوية
شروط تنفيذ المشروع.
4. التقط تقنيات التشخيصعلى الرئيسي
اتجاهات المشروع.
الغرض: تنفيذ مشروع التربية الوطنية.
مهام:
1. اعمل على محتوى النشاط أكثر من غيره
الأشكال والأساليب الفعالة للتأثير التربوي.
2. إثراء محتوى التربية الوطنية.
3. وضع مبادئ توجيهية لـ
التربية الوطنية.
4. توسيع وتقوية الروابط والعلاقات بين الكلية
مؤسسات التعليم الإضافي والثقافة و
المجتمع.
5. الانخراط في نظام التربية الوطنية
ممثلين عن جميع موضوعات النشاط التربوي.
6. مراقبة تنفيذ البرنامج.
الغرض: تحليل نتائج تنفيذ المشروع.
مهام:
1. تلخيص نتائج العمل.
2. القيام بتصحيح الصعوبات في تنفيذ المشروع.
3. خطة العمل للفترة المقبلة.
المرحلة الثانية
تطبيق
المرحلة الثالثة
متعقبة
أي والتحليل
النتائج

5. النتائج المتوقعة من المشروع.
سيساهم تنفيذ المشروع في:

زيادة الموقف القيم لطلاب الكلية من المشاكل
التنمية الوطنية;


تحسين نظام التشغيلكلية العمل على الوطنية
تعليم الجيل القادم.
استعمال أشكال فعالةالتربية الوطنية للطلاب في
الأنشطة التعليمية واللامنهجية للكلية.
النتائج المتوقعة للمشروع وأهميتها الاجتماعية والتعليمية
من المتوقع نتيجة تنفيذ المشروع:
إثراء محتوى التربية المدنية والوطنية ؛
الانخراط في نظام التربية المدنية والوطنية لممثلي الجميع
مواضيع النشاط التربوي
زيادة الاهتمام بدراسة المواد المتعلقة بالحرب الوطنية العظمى ؛
تعريف الطلاب على تقاليد الناس القتالية والعمل ؛
إشراك الطلاب في البحث النشط والبحث ،
النشاط الإبداعي؛
في المجال المعرفي: تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب ؛
في التاريخ المحلي: الوعي بالمسؤولية عن مصير البلد ، التشكيل
الفخر بالمشاركة في أعمال الأجيال السابقة ؛
في المجال الاجتماعي: القدرة على تحقيق الذات في فضاء الدولة الروسية ،
تشكيل وضعية الحياة النشطة ؛ المعرفة والامتثال للقانون
تنص على؛
في المجال الروحي والأخلاقي: وعي الطلاب بالقيم والمثل العليا ،
المبادئ التوجيهية ، والقدرة على الاسترشاد بها في الأنشطة العملية.
النتائج المحددة المتوقعة لتنفيذ المشروع:







خلق موقف معلوماتي عن التربية الوطنية.
تنمية مشاعر حب الطلاب للوطن الأم ، الوطن الأم ، الكلية.
تكوين استعداد الطلاب للدفاع عن الوطن الأم.
زيادة احترام الطلاب لإنجاز المحاربين القدامى.
التنشيط إِبداعالطلاب.
تنمية الاهتمام بدراسة تاريخ وطنهم الأم والوطن.
الحفاظ وتقوية المادية و الصحة الروحيةالطلاب
تحسين فعالية الأنشطة لحماية صحة الطلاب.


اشراك الجمهور في المشاركة في العمل الوطني
تعليم الطلاب.
الوصايا التي يقوم على أساسها العمل على التربية الوطنية
الطلاب:
 قيمة وحماية وطنك.
 إتقان التقاليد وتحسينها وحفظها
وثقافة شعبك.
 قدّر تاريخ شعبك.
 كن مقدسًا لرموز بلدك.
6. آلية تنفيذ المشروع.
المبادئ الأساسية لتنظيم التربية الوطنية:
مبدأ المساواة الكلية

.
لدى المعلم والتلميذ هدف مشترك ، وأنشطة مشتركة مثيرة للاهتمام ، نفس الشيء
وجهات النظر حول القيم العالمية ومواقف المساواة. يؤدي في ما يتعلق
الكبار والطالب هو المبدأ: "على الرغم من أنك لا تزال طفلاً ، ولكن نفس الشخص
و انا؛ أنا أحترمك. نحن نفعل شيئًا مشتركًا معًا ".
مبدأ الاستمرارية والتأثير التربوي المنهجي على جميع المستويات
التعليم المستمر. العلاقة بين عمليتي التعليم والتدريب. محاسبة
أنماط التطور النفسي الفسيولوجي في كل منها فترة العمر,
توفير نهج شخصي المنحى لتنشئة الأطفال والمراهقين.
مبدأ التنمية هو الطريق نظام تعليميفي الخطوات التالية:
الظهور والتكوين والنضج والتحول.
7. الاتجاهات الرئيسية للمشروع.
المدني والوطني - تشكيل الاستعداد الدائم للخدمة
لشعبه وأداء واجبه الدستوري ؛
التاريخي - التاريخ المحلي - تشكيل الكبرياء في الماضي التاريخي
وطنهم ، واحترام تقاليد أجدادهم ؛
التعارف البطولي - الوطني - التاريخي والمهم
التواريخ في تاريخ الدولة ، مما يعزز الشعور بالفخر البطولي
أسلاف الماضي
الروحي والأخلاقي - الفهم والوعي من قبل طلبة السامي
القيم الأخلاقية التي يجب أن تسترشد بها الحياة اليومية.
أشكال العمل المستخدمة في تنفيذ المشروع:

الأنشطة اللاصفية: مراجعة المسابقات؛ المعارض.

أحداث مخصصة لتواريخ تاريخية مهمة ؛ ألعاب الأعمالو

موائد مستديرة؛ ساعات الدراسة والمحادثات والنزاعات والاختبارات.








العمل الإبداعي الجماعي.
وضع اكاليل الزهور على النصب التذكاري لمن ماتوا خلال الحرب.
المسابقات الرياضية.
اجتماعات مع قدامى المحاربين وجنود الاحتياط والجنود.
العلاقة مع مؤسسات التعليم الإضافي.
الرحلات.
العروض.
دراسة تاريخ وثقافة الوطن الأم.
8. مصادر المعلومات.
قاعدة المعلومات الخاصة بالكلية ، الأدب الخاص ، الموقع الإلكتروني التربوي
المؤسسات ، ستسمح لك دائمًا بالعثور على المعلومات اللازمة ، وبث الدورة التدريبية
تنفيذ المشروع.
الموارد الفنية.
كلية الدعم الفني. على وجه التحديد ، الكلية لديها:
 خزانة التاريخ ، حيث من الممكن حفظ ما يلزم من التاريخ
المواد ، وعقد الاجتماعات ، والعمل في مشروع.
9. الدعم المنهجي للمشروع.
التربوية و الدعم المنهجييتضمن المشروع:
استخدام مجموعة من الأساليب لتنظيم وإدارة وطنية
التعليم ، واستخدام مجموعة كاملة من الأشكال والأساليب التربوية
الشغل.
استخدام المطبوعات المنتظمة للأدبيات ذات الصلة التي تغطي هذا الموضوع
نطاق النشاط مع مراعاة المتقدم المحلي والأجنبي
الخبرة التربوية.
الاستخدام الفعال لأسلوب العمل الجماعي.
طريقة النشاط المهم اجتماعيًا ، وطريقة الدعم والنجاح ، والإبداع المشترك و
التعاون والشراكة والتعليم التنموي ، أساليب مختلفةدراسة
الشخصية ، الدافع المدني ، دراسة البيئة وأثرها على التعليم
(استبيان).
10. أنشطة التنفيذ
№
حدث
اسم
شرط

جندي مجهول
6
عقد أسبوع التاريخ والقانون
مايو
7 مسابقة عروض الحاسب
"وقائع الحرب"
شهر فبراير
8 أنشطة بحثية
الطلاب
"الحرب في تاريخ عائلتي" يناير
9 التحدث إلى الطلاب
"كيف بدأت..."
(في بداية الحرب العالمية الثانية
الحروب)
يمشي
10 مسابقة فنية
"رسالة إلى قدامى المحاربين"
أبريل
11 إصدار تقويم المعلومات
"هذا اليوم في تاريخ الحرب"
مايو
12 ترقية ، مكرسة لهذا اليومانتصارات
"ذاكرة خالدة"
مايو
العمل مع الوالدين
1
اجتماعات الوالدين ل
التربية الوطنية
خلال عام
مساعدة الأطفال على الاستعداد
كلمات
العروض التقديمية والمشاريع والحرف على مدار العام
11. الجدة العلمية للمشروع.
الحداثة العلمية للمشروع هي:
بناء على تحليل الإطار التنظيمي للتنظيم الوطني
تثقيف طلاب الجامعات نشاطات خارجيةوتعميمات الخبرة
في هذا العمل ، سيتم تطوير نموذج تنظيمي ومنهجي حديث
هذا الاتجاه من التعليم.
سيتم تطوير واختبار معايير تقييم النتائج والفعالية
التربية الوطنية في نظام العمل اللامنهجي للكلية ، والسماح

تعمد تحديث المحتوى والأشكال والأساليب الوطنية
التعليم حسب أهدافه.
12. الأهمية النظرية للمشروع.
تكمن الأهمية النظرية لنتائج المشروع في حقيقة ذلك
الاتجاهات الرئيسية في تطوير التربية الوطنية تتجسد فيه
يمكن أن يكون الطلاب في الأنشطة اللامنهجية دليلًا مهمًا للإبداع
مشاريع من قبل مؤسسات تعليمية أخرى في هذا المجال ؛
تم تطويره واختباره في الممارسة العملية لنموذج وطني
يوسع تعليم الطلاب الفهم النظري للإمكانيات
شبكة المؤسسات التعليمية والتدريبية ، مناهج التدريب
اختيار الموظفين لهم ؛
المبادئ الأساسية لاختيار المحتوى والنماذج و
أساليب العمل العسكري الوطني ، الخصائص العلمية للشروط
يمكن أن يؤدي التنفيذ الفعال لهذا المجال من التعليم
وظيفة الأساس النظري الضروري للتطبيقية والمنهجية
التطورات؛
تم تطوير الإطار التنظيمي أثناء تشكيل النظام
التربية الوطنية - يمكن استخدامها في تطوير مماثل
نماذج في المؤسسات التعليمية الأخرى.
13- الأهمية العملية للمشروع.

نهج المؤلف لتشكيل عنصر المعلومات
التربية الوطنية ستكون قادرة على إظهار فرص جديدة مع
تشكيل الطبيعة الوطنية لوجهة النظر العالمية بين الطلاب.

المعايير المقترحة لتقييم الفعالية والنتائج
التربية الوطنية ، يمكن استخدامها عن طريق التعليم
المؤسسات من أجل تحسين جودة التعليم والتكوين
متطلبات الأفراد المنفذين لمهام التربية الوطنية.
14. تقييم فعالية المشروع
يتم تقييم فعالية تنفيذ المشروع على أساس الاستخدام
نظام المعايير الموضوعية التي قدمها الأخلاقية والروحية
المعلمات الكمية.
المعلمات الأخلاقية:
1. تكوين المهارات المدنية:
القدرة على العمل والتصرف بشكل فردي وفي فريق ؛
معرفة حقوقهم والتزاماتهم والقدرة على استخدامها ؛
القدرة على اتخاذ قراراتهم والدفاع عنها ؛
الاستعداد للمشاركة في الشؤون العامة ؛
الاستعداد للتعليم
2. تكوين موقف واعي تجاه القيم الأساسية:
حب الوطن وحب الوطن ؛
الحريات والحقوق الإنسانية والمدنية ؛

معرفة رموز الاتحاد الروسي ؛
الهوية الوطنية؛
احترام شرف وكرامة المواطنين الآخرين ؛
المواطنة.
المعلمات الكمية:
1. إشراك كل طالب في المواقف التعليمية.
2. الاشتراك في محرك البحث عمل بحثي;
3. المشاركة في مسابقات الكلية والبلدية للأهلية والوطنية
المواضيع؛
4. عدد الفعاليات المقامة للأهلية والوطنية
التعليم
5. المشاركة في المسابقات الجهوية والاتحادية الأهلية والوطنية
الاتجاهات
6. مشاركة الطلاب بنسبة 100٪ في فعاليات الألعاب الرياضية.
15. كفاءة المشروع.
يكمن اقتصاد المشروع في حقيقة أن هذا النموذجيعمل على
قاعدة الكلية. لهذا ، يتم توفير خزانة التاريخ ، التي توجد فيها
شروط معينةللعمل. يمكن للمشاركين استخدامها
مكتبة.
16. مخاطر وقيود تنفيذ المشروع
هناك خطر من أنه إذا تم تنفيذ العمل بشكل رسمي ، فسوف يدرك الطلاب ذلك
المشروع عبارة عن سلسلة منتظمة من الأنشطة ، وهذا العمل لن يمس عقولهم وقلوبهم.
لمنع حدوث ذلك ، تحتاج إلى بذل كل جهد ممكن ، والخبرة والمعرفة ، وتقديم
تقنيات جديدة متنوعة وفعالة من أجل الصحيح والكامل
تنفيذ هذا المشروع على التربية الوطنية.

فهرس.
1.
Burlakov A.I. ، Pokhilyuk A.V. حول بعض الميزات الحديثة
شروط تكوين الوعي الوطني لدى الشباب // حديث
حب الوطن: صراع الأفكار ومشاكل التكوين. SPb. ، 2002.
2.
التعليم في المدرسة / A. Bykov // تعليم أطفال المدارس. - 2006. - رقم 6. - ص5-11.
Bykov أ. القضايا التنظيمية والتربوية للوطنية
Vzyatyshev V.F. منهجية التصميم في الابتكار
3.
التعليم // تعليم مبتكر وإبداع هندسي. م ، 1995.
Ignatieva E. E. التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال المدارس / E. E.
نشر معلومات ومنهجية للمعلمين "أساسيات
4.
Ignatieva // تعليم أطفال المدارس. - 2010. - رقم 9. - ص 8-11.
5.
سلامة الحياة "، رقم 112 ، م 2000
6.
الحقائق // سوتسيس ، رقم 8 ، 2006
ليفاشوف ف. حب الوطن في سياق اجتماعي سياسي حديث

لوكيانوفا ف. الشروط التربوية للتربية الوطنية
7.
طلاب المرحلة الثانوية في العملية التعليمية بالمدرسة الحديثة: Dis.
كاند. بيد. علوم. م ، 2003.
مدرسة Malyakova N. حيث يستعد جميع الأولاد للخدمة في الجيش / N.
8.
Malyakova // تعليم أطفال المدارس. - 2008. - رقم 2. - ص 12 - 15.
Mikryukov V. الوطنية: لتعريف المفهوم / V.Mikryukov //
9.
تعليم أطفال المدارس. - 2007. - رقم 5. - ص 2 - 8.
10. مجلة العلوم الشعبية "المعارف العسكرية" العدد 112 ، 2000. م.
11. Nechaev M. P. الإمكانات التعليمية البيئة التعليميةمعاصر
المدارس: مشاكل وسبل التنمية / M. P. Nechaev // تربية أطفال المدارس. - 2010.
- رقم 7. - ص 20 - 26.
12. Savina N.N. الصورة الاجتماعية والنفسية للمراهقين المعاصرين /
N. N. Savina // تعليم أطفال المدارس. - 2010. - رقم 8. - س 28 - 33.
13. سيمينوف ف. التوجهات القيمية للشباب الحديث // سوسيس ،
رقم 4 ، 2007 ؛ مع. 3743
14.
تلاميذ المدارس: التعليم في العملية التعليمية / E. Yu. Tyazhelnikova // التعليم
تلاميذ المدارس. - 2010. - رقم 8. - ص 25 - 27.
15. Ustyakin V.N. التربية الوطنية والأخلاقية والجمالية
الطلاب في دراسة المواد دورة إنسانية. ديس. كاند. بيد. علوم. م ،
2006.
16. Kudryavtsev L.D. المجتمع الحديث والأخلاق. م ، "علم" ، 2000
17. Gavrilyuk V.V. المواطنة والوطنية وتربية الشباب ، 200.
18. Kryuchkov Yu.A. نظرية وطرق التصميم الاجتماعي. م ، 1992.
Tyazhelnikova E. Yu. "الدراسات المدنية" كوسيلة للتنشئة الاجتماعية
موارد الإنترنت
1. إيفانوفا I. G. التربية المدنية - الوطنية في مجال التربية والتعليم
العملية التعليمية للمدرسة الحديثة (مورد الكتروني). الوضع
الوصول إلى http: // www. 1september.ru/.
2. http://smolpedagog.ru/box.html
3. http://www.vestimoscow.ru/
4. http://www.dissercat.com/
5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc
6. http://matclub.ru/matclub.php؟d=4&p=18&t=1&w=9940