namai › Pinigai › Bibliotekos atidarymas darželyje. Darželio sąveikos su vaikų biblioteka projektas

Bibliotekos atidarymas darželyje. Darželio sąveikos su vaikų biblioteka projektas

Alla Jurievna Kotova

Mieli kolegos, ačiū, kad skyrėte akimirką ir aplankėte mane! Noriu tau pasakyti ir parodyti mūsų vaikų bibliotekoje darželis . Idėją ją sukurti jau seniai „puoselėjo“ ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogai. O dabar, prie sodo priėmimo vasaros sveikatingumo sezonui, mūsų biblioteka atidarė duris.

Vaikiškas mūsų sodas didelis - 10 grupių, tad vieta labai tiko, tai fojė tarp grupių. Vaiką atvežantys ir pasiimantys tėvai praeina biblioteka, ir tai yra proga sustoti ir imtis įdomi knyga jūsų kūdikiui. O vakare „pasinerkite“ į jaudinantį, bendrą skaitymą.

Taigi, kviečiu jus į mūsų biblioteka! Ant sienų buvo nupiešti herojai iš pasakų.

Lentynose buvo išdėliotos knygos vaikams suprantamomis ir prieinamomis temomis.

Norint sekti lankytojus ir naudotis knygomis, buvo sukurta „Sąskaitų knyga“, kurioje patys registruojasi tėvai.

Tėveliai mielai lankosi pas mus biblioteka, dalį knygų įsigijo ikimokyklinio ugdymo įstaiga, ją papildyti padėjo ir ugdytinių tėveliai, už ką esame jiems labai dėkingi. Taigi, kažkada sumanytos mūsų svajonės išsipildė!

"Auksinė lentyna yra ta, kuri vingiuoja išskirtinai mano mėgstamiausioms knygoms. Mano svajonėse būtent lentynos piešiamos – visai ne spinta, o viena lentyna, viena, galima sakyti, spintos grindys!" Jurijus Oleša.

AČIŪ UŽ DĖMESĮ!

Susijusios publikacijos:

Muziejaus pedagogika darželyje: nauji požiūriai organizuojant mini muziejų darželyje Terminas „muziejinė pedagogika“ pas mus atkeliavo iš Vokietijos, kur jis atsirado XIX–XX amžių sandūroje. Nuo to laiko muziejus buvo pradėtas suvokti kaip.

Frontali pamoka parengiamojoje grupėje „Biblioteka“ Tikslai: 1. Suaktyvinti dalyką ir žodinį temos žodyną. 2. Daiktavardžio „knyga“ būdvardžių parinkimo pratimas. 3. Pratimas.

Mini biblioteka: Knygos vaidmuo mūsų gyvenime: Tikslas: - Meilės ir pagarbos knygai ugdymas. - Laisvos kūrybingos asmenybės ugdymas.

GCD „Maskvos miesto biblioteka“ santrauka Tikslas: supažindinti vaikus su vietine biblioteka, jos atsiradimo istorija. Uždaviniai: formuoti vaikų idėjas apie biblioteką; bendrystę.

Kaip įskiepyti vaikams meilę skaityti? Tik įsimylėjęs knygą vaikas parodys norą išmokti skaityti. Mūsų užduotis – atkreipti vaikų dėmesį.

Biblioteka – mediateka darželyje
Dabar darželiuose kuriamos bibliotekos-medijų bibliotekos. Mūsų darželis iš Sterlitamako miesto sukūrė savo nedidelę biblioteką-mediateką, parengė reglamentą, metų darbo turinį.
Vienas iš svarbių ikimokyklinės įstaigos metodinio kabineto komponentų yra tinkamai sutvarkyta biblioteka. Šiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje jis yra vaikų ir šeimų skaitymo įgūdžių formavimo centras: supažindina ikimokyklinukus su skaitymu kaip pagrindine rūšimi. pažintinė veikla ir laisvalaikio užsiėmimų forma, ugdo individo informacinę kultūrą, dalyvauja adaptuojant vaikus prie visuomenės gyvenimo sąlygų.
Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos metodinio kabineto knygų fondo pagrindas dažniausiai yra specializuota literatūra apie vaikų raidą, auklėjimą ir ugdymą. ikimokyklinio amžiaus. Kasmet ji pasipildo naujais egzemplioriais, atsižvelgiant į besikeičiančias pedagogines tendencijas ir šiuolaikinės knygų rinkos įvairovę.Tačiau kadangi knyga nustojo būti vieninteliu informacijos šaltiniu, tai arsenale šiuolaikinė ikimokyklinė įstaiga pasirodo vaizdo ir garso medžiagos, enciklopedijos ir kt. Atidaryti naują bibliotekos struktūrinį padalinį - mediateką Sterlitamako MBDOU Nr. 29 palengvino metodinės, tobulinimo literatūros ir žinynų apie elektronines žiniasklaidos priemones atsiradimas, prisijungimas prie interneto, organizuojami vietiniai tinklai tarp atskirų bibliotekos tarnybų. ikimokyklinio ugdymo įstaiga, taip pat pasikeitę vartotojų (mokytojų ir tėvų), norinčių gauti informaciją priemonėmis, interesais ir poreikiais. informacines technologijas Biblioteka – mediateka yra informacijos centras, kaupiantis, kataloguojantis ir tvarkantis visų tipų laikmenų medžiagą, taip pat suteikiantis pedagogams, tėvams ir vaikams maksimalią įmanomą prieigą prie pedagoginės informacijos.
Pagrindiniai struktūrinio padalinio veiklos tikslai – suteikti prieigą prie informacijos švietimo ištekliai mokytojų kolektyvas, ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdytiniai, jų tėveliai, taip pat pagalba dalyviams pedagoginis procesasįsisavinant informacines kompetencijas, mokinių socializaciją, jų kūrybinio potencialo ugdymą Biblioteka - mediateka formuoja savarankiško bibliotekos vartotojo įgūdžius: informacijos paieška, atranka, kritinis vertinimas, naujų informacinių technologijų diegimas.
Pirmasis veiklos organizavimo etapas buvo bibliotekos – mediatekos nuostatų parengimas (1 priedas) ir jos misijos apibrėžimas.

Bibliotekos – mediatekos misija yra:
Didinant mokytojų ir tėvų kompetenciją ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme;
Užtikrinti, kad mokytojas ir vartotojas-tėvas turėtų objektyvios ir išsamios informacijos apie ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimą, ugdymą ir raidą;
Mokytojo asmenybės informacinės kultūros formavimas;
Konsultacinė pagalba ieškant ir pasirenkant informacijos šaltinius (naudojant jį saviugdoje, individualiame ir grupiniame darbe su vaikais);
Suaktyvinti tėvų dėmesį vaikų supažindinimo su skaitymu, knygomis problemai;
Vaikystės vertės propagavimas.

Ypatinga prasmė organizuojant bibliotekos veiklą – mediateka turi planavimą atsižvelgdama į reikšmingos datos, šventės ir tradiciniai darželio masiniai renginiai. Metų pradžioje sudaromas metinis darbų planas, kuriame nurodomos veiklos sritys ir turinys, terminai ir atsakingi vykdytojai (2 priedas), o pabaigoje mokslo metai- ataskaita apie atliktus darbus.
Iki šiol mūsų bibliotekoje yra DOW mediateka, informaciniai bukletai ir plakatų medžiagosšvietėjiškam darbui su tėvais, pristatymo medžiaga miesto rajonui atviri renginiai, kuriamos parodos, elektroniniai grupių albumai „Grupės gyvenimas darželyje 20_/20_akademiniais metais“.

Bibliotekos išteklių naudojimas – medijų bibliotekos.

Be informacijos išteklių teikimo dalyviams ugdymo procesas biblioteka – mediateka atlieka pedagoginė funkcija- organizacijoje naudojami jo ištekliai masiniai renginiai, orientuota į mokinių bendrosios ir skaitytojų kultūros ugdymą. Tikra problema yra ikimokyklinukų supažindinimas su knyga, nes labai pasikeitė skaitymo statusas ir požiūris į jį. Daugelis tėvų patys praktiškai neskaito ir dažnai nesuvokia, kad skaitymas yra raktas į šiuolaikinę informacinę erdvę. Todėl vienas iš kritines užduotis- tėvų kompetencijos vaikų kultūros srityje didinimas, bendravimas su vaiku knygos pagrindu ir sistemingas darbas su tekstu.
Specialiame skyrelyje tėvams pateikiama psichologinė ir pedagoginė literatūra, bibliografija ir kita naudinga informacija.
grupinis darbas su vaikais supažindinti juos su knyga organizuojamas „garsaus skaitymo“ būdu. Gyvo balso, knygos ir bendravimo derinys sukuria šilumos ir bendruomeniškumo aurą, kuri skatina teigiamų emocijų. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vyksta teminiai renginiai, pavyzdžiui, knygų mugės, literatūrinės viktorinos laisvalaikis, KVNy.
Ypač įdomi žiniasklaidos paskaita vaikams „Aš noriu viską žinoti!“. Išskyrus tradicinės formos rengiamos virtualios kelionės, interaktyvūs žaidimai, viktorinos, kuriamos prezentacijų pagrindu. Pavyzdžiui, virtuali kelionė po Gimtasis miestas Sterlitamakas, skirtas Miesto dienai; interaktyvus žaidimas „Dovana silpniausiems“, linksmi nuotykiai šalyje „Animacinis filmas“ animacijos dienai ir kt.
Apibendrinant galima pastebėti, kad struktūrinis padalinys „Biblioteka-medicinos biblioteka“ yra ikimokyklinio ugdymo įstaigos informacinis ir edukacinis centras, nes. turi pakankamai išteklių ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimui, ugdymui ir ugdymui, gerą techninę įrangą ir suteikia įvairias mokinių laisvalaikio praleidimo formas.

VAIKŲ BIBLIOTEKA DOW

Serebrennikova L.N.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Vaiko raidos centras – lopšelis-darželis Nr.10 „Čeburaška“

Krasnokamensko miestas, Trans-Baikalo teritorija.

Literatūra yra labiausiai prieinama meno forma auklėjimo ir švietimo požiūriu. Jo prieinamumą lemia gimtoji kalba. Poetiniais vaizdais grožinė literatūra atveria ir paaiškina vaikui visuomenės ir gamtos gyvenimą, žmogaus jausmų ir santykių pasaulį. Jis sodrina emocijas, lavina vaizduotę ir suteikia ikimokyklinukui puikių literatūrinės kalbos pavyzdžių.

Vaikų grožinė literatūra skirta ugdyti skaitytojo grožio jausmą, formuoti aukštą estetinis skonis gebėjimas suprasti ir vertinti meno kūrinius. Grožinė literatūra yra priemonė psichikos ir estetinis ugdymas vaikų, ji parūpina didžiulis poveikis kalbai lavinti ir turtinti.

Susidomėjimo knyga, skaitymu kaip procesu ir vadovaujančia žmogaus veikla išlaikymo problema šiandien yra kaip niekad aktuali. Technika (garsas, video, kompiuteris), davimas paruošti vaizdai, ypatingu būdu paveikdamas žmones, susilpnino susidomėjimą knyga ir norą su ja dirbti. Jau šiandien pradedame skinti to vaisius: žemas lygis kalbos, vaizduotės, suvokimo, bendravimo įgūdžių, apskritai moralės principų ugdymas. Šios problemos aksioma yra ta, kad mes neturime galios ir neturime teisės atimti iš vaiko visko, ką atnešė pažanga. Kaip ir mes neturime teisės nepastebėti ir neigti visko, kuo kupinas elektroninis pasaulis. Kaip padėti vaikui pamilti knygą, kad jis taptų jos kaliniu visam gyvenimui? Neatsitiktinai 2003–2012 m. Jungtinės Tautos paskelbė raštingumo dešimtmetį. Štai kodėl kyla susidomėjimo formavimo klausimai grožinė literatūra reikalauti padidintas dėmesys. Ypatingą vietą ikimokyklinėse įstaigose užima vaikų supažindinimas su grožine literatūra kaip menu ir priemone lavinti intelektą, kalbą, Teigiamas požiūrisį taiką, meilę ir susidomėjimą knyga.

Kaip nestandartinis būdas supažindinti ikimokyklinukus su literatūra kai kuriuose darželiuose kuriamos vaikų bibliotekos. Pirmosios tokios patirties publikacijos pasirodo moksliniuose-metodiniuose ir praktiniuose žurnaluose. Šis metodas Susidomėjo ir mūsų darželio Nr.10 kolektyvas.Dėl to maždaug prieš trejus metus darželyje buvo atidaryta vaikų biblioteka - nauja ir dar ne visai pažįstama mūsų veiklos kryptis.

Prieš šį renginį vyko darbas su vaikais ir jų tėveliais. Taigi, siekiant ištirti, kaip skaitymas namuose organizuojamas šeimose, buvo atlikta apklausa, kurioje dalyvavo 75 asmenys (mokinių tėvai nuo mažiausio iki parengiamoji grupė). pagrindinė užduotis Apklausa buvo skirta išsiaiškinti tėvų susidomėjimą vaikų supažindinimo su knyga, domėjimosi skaitymu ugdymo problema. Atlikus apklausą paaiškėjo:

Tėvai nedažnai perka vaikams knygų (pagrindinė „dovana“ – žaislai, saldainiai);

Bendras vaikų literatūros skaitymas yra gana retas (sunkus gyvenimo ritmas, laiko trūkumas);

Beveik nedaugelis prenumeruoja periodinius leidinius vaikams.

Taip pat iš bendravimo su tėvais paaiškėjo, kad jie su vaikais miesto bibliotekoje lankosi retai.

Atsižvelgiant į apklausos metu gautus duomenis, buvo nuspręsta ikimokyklinės įstaigos sienose atidaryti biblioteką. Bibliotekai sukurti buvo skirta patalpa ir įranga: lentynos, lentyna parodoms, stalai. Tačiau pagrindinė užduotis buvo sukurti visavertį knygų fondą. Į šį darbą įsitraukė mokinių šeimos. Vyko akcija „Knižkino namai“. Jo eigoje tėvai atnešdavo ir naujai pirktų šiuolaikinių rašytojų, bet ir šeimoje populiarių knygų. Knygų fondą aktyviai papildė darželio darbuotojai. Literatūra buvo įsigyta ir per biudžeto lėšų. Rezultatas buvo fondas, kuriame yra apie 1000 knygų. Bibliotekoje esančios knygos buvo suskirstytos į skyrius.

Apie šalies istoriją, kariuomenę;

Apie vaikus, suaugusiuosius ir jų santykius;

Apie gamtą, metų laikus;

Pažintinė literatūra.

Kad vaikams būtų lengviau rasti knygą apie tema, kiekviena sekcija pažymėta meniniu simboliu (medis, kareivis, pasakos personažas...). Visa ši atributika buvo sukurta specialiai vaikams kaip tikros bibliotekos modelis, siekiant įskiepyti ikimokyklinukams poreikį joje lankytis, suteikti pirminių įgūdžių naudotis informaciniais ištekliais. Be knygų, bibliotekoje yra papildomos ekspozicijos: „Stebuklų knyga“, „Iš knygos istorijos“. Paroda „Stebuklų knyga“ – tai knygos, pagamintos iš skirtinga medžiaga, Skirtingi keliai, staigmenų knygos. Ekspozicija „Iš knygos istorijos“ – tai knygos iš beržo tošies, molio, papiruso. Be to, bibliotekoje yra periodiniai leidiniai, žurnalai „Filya“, „Karapuz“, „Mikė Pūkuotukas“.

Mokslo metų pradžioje pedagogai veda pažintinę ekskursiją, kurios metu vaikai susipažįsta su visomis Knygų karalystės įžymybėmis. Mokytojas pasakoja apie elgesio bibliotekoje taisykles, apie tai, iš kokių skyrių ji susideda. Ekskursijų vedimas prisideda prie vaikų gebėjimo naudotis bibliotekos fondu formavimo, taip pat bibliotekos ir bibliografinės informacijos apimties įsisavinimo („biblioteka“, „stelažas“).

Vaikų lankymąsi bibliotekoje pagal poreikį ir pagal planą organizuoja grupės mokytojas. Per režimo akimirkos mokytojas gali ateiti su pogrupiu vaikų į biblioteką, pažiūrėti knygas, aptarti, ką jie nori perskaityti, ir pasirinkti knygą. Jei knyga yra pasakų ar istorijų rinkinys, mokytojas moko vaikus dirbti su turiniu. Šią knygą auklėtojas įrašo formoje, o auklėtojas pasirašo už paimtą knygą. Tai svarbi detalė, nes vaikai jaučia atsakomybę už knygą, kurią pasiėmė naudoti. Aplankęs biblioteką, mokytojas kartu su grupės vaikais prisimena, kas padėjo rasti knygą, į ką atkreipė dėmesį paieškos metu, kaip elgtis su bibliotekos knyga ir pan. Grupėje šios knygos dedamos į knygų kampelį, kurį mokytojas naudoja vaikų skaitymui ir savarankiškam patikrinimui. Kai suvokiama literatūrinis kūrinys vaikai, visų pirma, atkreipia dėmesį į veikėjus, domisi personažo išvaizda, jo veiksmais, poelgiais. Ikimokyklinukai patiria viską, kas nutinka herojui: jie įnirtingai džiaugiasi teigiamo veikėjo pergale, sėkminga įvykių baigtimi, gėrio triumfu prieš blogį. Perskaitę knygą jie ta pačia tvarka grįžta į biblioteką.

Planuojami vaikų apsilankymai bibliotekoje organizuojami iš anksto. Paprastai jie yra skirti nuostabiai datai, susijusiai su vardu. vaikų rašytojas, arba konkrečia tema (knygos apie gamtą, mėgstamos pasakos, rašytojai gimtoji žemė ir tt).

Vaikui pačiam lankytis bibliotekoje sunku, todėl skaityklos „funkciją“ perima grupėje esantis knygų kampelis, kuriame vaikai bet kada gali pasiimti knygą apžiūrėti ar paskaityti.

Mūsų patirtis rodo, kad geriausi skaitytojai yra tie, kurie anksti susipažįsta su knyga. Todėl būsimų skaitytojų pritraukimas į biblioteką būtinas tiek siekiant plėsti jų kompetenciją, tiek didinti galimybes daryti įtaką formuojant jų skaitymo pomėgius ateityje.

Mes to tikimės Teigiamas požiūrisį knygą, į skaitymo procesą, ugdomas ikimokykliniame amžiuje, taps pagrindu sėkmingas mokymasis vaikas mokykloje. Ir knyga bus geras draugas, patarėjas ir vaiko padėjėjas visą gyvenimą.

Jurkova E. V.
Skaitymo pagalbos centro vadovas
Riazanės ODB

AT šiuolaikinė visuomenė daugelis įstaigų ir organizacijų užsiima ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimu, ugdymu ir ugdymu. Vaikų bibliotekų specifika leidžia tapti visaverte vaiko raidos aplinkos dalimi. Daugelio bibliotekų patirtis įvairi ir gana įdomi. Norėčiau pakalbėti apie tai, kaip mūsų Riazanės regioninė vaikų biblioteka sprendžia ikimokyklinukų supažindinimo ir įsitraukimo į knygos kultūrą problemas.

Kadangi didžioji dalis ikimokyklinio amžiaus skaitytojų yra ikimokyklinių įstaigų auklėtiniai, darbą kuriame kartu su darželiais.

Šis darbas yra pastatytas remiantis jungtinės veiklos sutartimis, kurios numato skirtingos formos ir darbo ne tik su vaikais, bet ir su pedagogais bei tėvais metodus.

Skaitymas, jei tik pabandysi, gali sužavėti vaiką bet kuriame amžiuje, tačiau tai daryti patartina net ikimokykliniame amžiuje. Šiuo metu vaikai yra labiau klausytojai nei skaitytojai, todėl nuo suaugusiojo priklauso, ar bendravimas su knyga jiems tampa būtinybe. Deja, ne visi tėvai tai supranta, todėl nusprendėme imtis šios misijos ir sukūrėme programą darbui su ikimokyklinukais „Pažink pasaulį su knyga“. Programos tikslas – supažindinant su aktyviu skaitymu sudaryti sąlygas mąstančiai, emocingai, eruditai asmenybei formuotis.

Programa vykdoma lopšelio-darželio Nr.138 pagrindu, padedant vedėjui metodininkui. Užsiėmimams buvo įrengtas jaukus pasakų kambarys minkštos sofos, žiemos sodas, fontanas, žaislai, audio-video aparatūra.

Kaip programos dalis, dirbama su tėvais: kalbos tėvų susirinkimai skirta supažindinti vaikus su skaitymu, leidžiami informaciniai lankstinukai ir rekomendacijų sąrašai. Darželyje yra mobili biblioteka, kurioje tėveliai ir vaikai gali parsinešti knygas į namus.

Programos metu taip pat buvo surengtas „Geriausios knygų kampelio“ apžvalgos konkursas. Kiekvienos iš 10 grupių mokytojos savo kampelius suorganizavo taip, kad vaikas galėtų ne tik pažiūrėti, paskaityti (jei gali) knygelę, bet ir su ja žaisti. Visi kampai dekoruoti pagal visus konkurso kriterijus. Juose buvo parodyta visa kūrybinė ir mokytojų, ir vaikų įvairovė.

Kiekvienos pamokos forma priklauso nuo temos. Gali būti naudojamas kaip žaidimas arba probleminė situacija, demonstracija vaizdinė medžiaga(daiktai, žaislai,

brėžiniai), iliustracija meno kūriniai, perpasakoti, įsiminti

skaityti eilėraščius, kalbėti apie tai, ką skaito, rodyti animacinius filmus.

K. Čukovskio kūrybos studija išaugo į didelį projektą, kuriame – pasakojimas apie rašytojo gyvenimą, literatūrinė viktorina, piešinių konkursas ir net miuziklas „Musė-Tsokotuha“. Beje, šiuo spektakliu vaikai mus pasveikino su bibliotekos 90-mečiu.

Pažintis su šiuolaikinių Riazanės rašytojų kūryba taip pat neįprasta. Pirmiausia vaikai iš anksto susipažįsta su rašytojų kūryba, mokosi eilėraščių, piešia jiems patinkančius personažus. Susitikimuose skamba ne tik rašytojos monologas, bet gyvas bendravimas su vaikais. Vaikinai su autoriumi rengia momentinius pasirodymus, dainuoja dainas, dalijasi įspūdžiais. Po susitikimo su poetu Jevgenijumi Naumovu gimė mintis sukurti ranka rašytą neskelbtų eilėraščių knygą. Taip atsirado knyga „Vorų audėjas ir kiškių siuvėja“ su vaikų iliustracijomis.

Jau turime pirmuosius savo programos rezultatus. Mes jais didžiuojamės. Apie 50% vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų darželyje Nr.138 yra miesto bibliotekų skaitytojai.

Visi 138-ojo darželio absolventai ir dauguma vaikų vyresnioji grupė moka ir mėgsta skaityti. Jau tapo gera tradicijašvęsti sėkmės» šio darželio absolventams bibliotekoje.

O pagrindinis darbo su programa rezultatas ir mūsų bendradarbiavimo pasiekimas yra tai, kad darželio vadovybė pasirinko veiklos kryptį mokyti ir ugdyti vaikus per grožinė literatūra.

Ikimokyklinio ugdymo paslaugų skyriuje ir jaunesniųjų klasių moksleiviai dėl Pastaraisiais metais yra dvi bibliotekos programos ikimokyklinio amžiaus vaikams. Programa „Mėgstu skaityti“ skirta ikimokyklinukus supažindinti su skaitymu, programa „Kad bėdos neateitų į namus“ moko saugos pagrindų. Programos vykdomos ikimokyklinio ugdymo įstaigose Nr. 1, 15, 17, 20 Riazanėje.

Nuo rugsėjo iki gegužės du kartus per mėnesį skyriaus darbuotojai vyksta į vaikų ikimokyklinių įstaigų renginiams. Grupėse veikia nestacionarios bibliotekos, iš kurių tėvai turi teisę išsirinkti vaikui dominančią knygą ir parsinešti ją namo. Vykdant programas, rengiami informaciniai lankstinukai tėvams, kurie skelbiami „Kampelyje tėvams“. Lankstinukų temos: „Kaip elgtis automobilyje“, „Produktai naudingi ir nelabai“, „ Sveikas miegas"," Susitikti! Nauji vardai vaikų literatūroje“, „Tamaros Kryukovos pasakos“ ir kt.

Įgyvendinant programą „Kad bėdos neateitų į jūsų namus“, vyksta renginiai, kuriuose vaikai mokomi taisyklių eismo, tokių sąvokų kaip saugumas, atsargumas, savisaugos, stebėjimo ir dėmesingumo ugdymas formavimas. Renginių temos: „Vienas namuose: saugos pagrindai bute“, „Kelias – ne vieta žaisti“, „ saugus pasivaikščiojimas“, „Pažįstami nepažįstami žmonės: bendravimo su augintiniais taisyklės“, „Ką valgome“ ir kt.

Meilė skaityti programa skirta vaikams įskiepyti meilę knygoms ankstyvas amžius, knygos pagalba ugdyti jaunosios kartos moralines, dorovines ir dvasines savybes. Programoje skambūs skaitymai, skaityto aptarimas, pokalbiai apie rašytojus, literatūriniai žaidimai ir viktorinos, kūrybiniai ieškojimai. Kiekvienais metais renginių temos atnaujinamos ir sutampa su Rusijos ir užsienio vaikų rašytojų jubiliejais.

Ypač patiems mažiausiems skaitytojams atostogos vyksta tarp bibliotekos sienų: rudenį – „Derliaus šventė“, kuri prieš pažintį su biblioteka, jos struktūra ir naudojimosi taisyklėmis, žiemą – Naujųjų metų vakarėliaiį kurį kviečiami ikimokyklinio amžiaus vaikai kartu su tėvais. Kiekviena matinė vyksta kaip teatralizuotas interaktyvus žaidimas, kuriame vaikai mokosi Naudinga informacija dalyvauja konkursuose. Šventė baigiasi saldžiu stalu.

Labai populiarus tarp ikimokyklinukų yra „Knygų šventė kūdikiui ir kūdikiui“. Šventė minima Tarptautinės vaikų knygos dienos proga. Kasmet ji skirta rašytojo jubiliejui. Įvyko 2012 m literatūrinė kelionė apie K. Čukovskio kūrybą (į rašytojo 130 metų jubiliejų).

Gegužės 17 dieną vaikų leidykla Rožinė žirafa minėjo IV Tarptautinę skaitymo dieną. Mūsų biblioteka pirmą kartą tapo jos dalyve. 138 ir 18 ikimokyklinio ugdymo įstaigų auklėtiniai su malonumu klausėsi ir atliko užduotis pagal S. Silverstein knygą „Pusantros žirafos“.

Darbas su ikimokyklinukais yra labai įdomus, bet kartu ir atsakingas verslas, reikalaujantis kūrybingo gyvenimo iš savo srities specialistų. Juk būtent tokiame švelniame amžiuje pabunda susidomėjimas knygomis ir skaitymu. Juk kokia bus pažintis? mažas žmogus su knyga, biblioteka, bibliotekininku priklauso ateitis. Pavers jį stipri draugystė visam gyvenimui, arba tai bus oficialūs susitikimai dėl bylos.

Nina Maklagina

ikimokyklinė grupė

Pasas projektą

Problema: mažėjantis susidomėjimas skaitymu Rusijoje

Aktualumas projektą.

Problema vaikų skaitymas labai aktualus. Daug šiuolaikiniai vaikai nėra visiškai jokio susidomėjimo skaityti, knyga. Vaikų susidomėjimas skaitymu turėtų būti ugdomas nuo ikimokyklinio amžiaus. Vaiko jautrumas meniniam žodžiui yra nuostabus, ir su geras vadovavimas jis pamažu, net iki gebėjimo gerai skaityti, ima ugdytis erudiciją, pagarbą knygai ir gebėjimą kūrybiškai suvokti literatūrą. Didelis vaidmuo vadove vaikiškas skaitymas priklauso biblioteka. Būtent biblioteka kartu su tėvais ir auklėtojais gali atsiverti vaikams – ikimokyklinukams stebuklinga galia skaitymas ir aktyvinti dvasinę vaikų energija kuri uždega, įkvepia ir kuria; kad skaitymo procesas mažajam skaitytojui būtų įdomus, geidžiamas ir džiuginantis.

Tipas projektą: pažintinis – kūrybingas, ilgalaikis

Nariai projektą: parengiamosios grupės vaikai, auklėtojos, darbininkai bibliotekos, tėvai.

Trukmė – ilgalaikė

Laikotarpis: 2015 m. rugsėjo mėn. – 2016 m. balandžio mėn

Tikslas projektą: skatinti tvaraus vyresnio amžiaus ikimokyklinukų domėjimosi knyga, grožine literatūra formavimąsi per kūrybą vieninga sistema darbas tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų, biblioteka ir šeima, šeimos klubas "kodėl"

Užduotys:

Padidinti darbo, supažindinant vyresnius ikimokyklinukus su knyga, efektyvumą bendradarbiaujant visiems ugdymo dalyviams. procesas: mokytojai, darbininkai bibliotekos, vaikai, tėvai;

Ugdykite vaikų susidomėjimą biblioteka;

Puoselėkite skaitymo šeimoje tradiciją

Padidinti pedagoginė kultūra tėvams apie ikimokyklinukų supažindinimo su knyga problemą;

šviesti atsargus požiūris ikimokyklinukai prie knygos kaip daugelio žmonių darbo rezultatas

Skatinti atminties, kalbos, dėmesio vystymąsi.

Tikėtini Rezultatai:

žadinti vaikų susidomėjimą bendrauti su knyga;

plėsti vaikų supratimą apie prasmę bibliotekos žmogaus gyvenime;

suformuoti banką mokymo medžiagašia tema projektą;

papildyti besivystančią aplinką grupėje;

didinti šeimos narių kompetenciją ugdant kompetentingą skaitytoją;

glaudaus bendradarbiavimo tarp socialinių Partneriai: biblioteka, mokytojas ir tėvai didinant vyresnių ikimokyklinukų domėjimąsi knygomis ir skaitymu.

Reikalinga įranga: knygos, žymių menininkų – iliustratorių iliustracijų reprodukcijos, knygų lentynos, stalai, TCO

Produktas projektą: siužetas vaidmenų žaidimas « biblioteka» ; pristatymas; laisvalaikis „Labiausiai skaitoma šeima“

ilgalaikis planas projektą

Pirmasis etapas yra organizacinis (parengiamasis)– 2015 rugsėjis

Mokytojo, vaikų, tėvų veikla.

1. Sutarties su biblioteka bendrai veiklai;

2. Anketų tėvams parinkimas ir pokalbis – apklausa su vaikais "Mano mėgstamiausia knyga" Dalyvavimas pokalbiuose

3. Tėvų apklausa „Šeimos skaitymas“

4. Kasdienis grožinės literatūros skaitymas

Knygų kampelio organizavimas "Knygų pasaulis". Knygų su kūriniais pasirinkimas vaikų programų autoriai

Vaikų supažindinimo su knyga darbas skirstomas į blokai: dirbti su biblioteka, bendravimas su tėvais, Komandinis darbas Su vaikai:

1. Dalyvavimas tarptautinis konkursas piešiniai, skirti A. Barto 110-mečiui "Mūsų Tanya garsiai verkia..." prekybos centras "Firefly";

2. Ekskursija į biblioteka;

3. Konsultacijos tėvams;

4. Darbuotojų vizitai bibliotekosį grupę pokalbiams vesti ir supažindinti vaikus su knygomis, vaikų rašytojai, naujovės vaikiški žurnalai;

5. Viktorina pagal K. I. Čukovskio pasakas;

6. Stendo projektavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Knyga yra mūsų draugas ir mokytojas“;

7. Bendra paroda su tėvais kūriniai vaikams pagal pasakas A. S. Puškinas;

8. Laikant atostogas vaikų biblioteka"Sveiki seni Naujieji metai!";

9. Paruošimas ir demonstravimas lėlių teatras pagal pasaką "Ropė";

10. Dalyvavimas literatūrinėse viktorinose apie N. Nosovo, V. Bianchi kūrybą;

11. Teminė paroda knygų kampelyje „Mano mėgstamiausias pasakų herojus“;

12. Bendras aplankų-judintuvų dizainas „Menininkai – iliustratoriai vaikiškos knygos: E. Račevas, V. Lebedevas, V. M. Konaševičius ir kt.;

13. Laikymas teminė diena in biblioteka„Dono regiono istorija“;

14. Šventė „Užgavėnės prie Dono“;

15. Darbas su tėvais kuriant skaitytojo abonementą savo vaikui.