domov › Testi › Metode zgodnjega razvoja otroka. Metode zgodnjega razvoja otroka: pregled obstoječih sistemov

Metode zgodnjega razvoja otroka. Metode zgodnjega razvoja otroka: pregled obstoječih sistemov

Relativno nedavno se je rodil nov izraz - "intenzivno starševstvo". Pravzaprav je to tako izboljšano "materinstvo 2.0", kjer ženske gradijo svoje nov status matere v načinu življenja in celo v poklicu. Trudijo se biti bolj kompetentni v vseh zadevah, povezanih z otroki – od zdravstva do šolstva.

Za take perfekcionistične starše metode zgodnji razvoj otrok je glavna platforma za nasilne dejavnosti.

Kljub temu vprašanje intenzivnosti in učinkovitosti zgodnjega razvoja povzroča veliko polemik med strokovnjaki s področja psihologije in izobraževanja. Nekateri strokovnjaki so prepričani, da prej ko začnete delati z dojenčkom za razvoj določenih veščin, hitreje bo prejel pomembne polno življenje sposobnosti in veščine. Na tem principu so zgrajeni številni sistemi zgodnjega izobraževanja in razvoja otrok. Drugi strokovnjaki trdijo, da zgodnji razvoj ni nič drugega kot orodje za zadovoljevanje »starševskega perfekcionizma« in črpanje denarja, kar je eden od vidikov otroške industrije.
Metoda Marije Montessori

Osnova metodologije poučevanja Marije Montessori je pomagati otroku pokazati veščine samoučenja v okolju, ki je posebej ustvarjeno za te namene.

Metodologija temelji na individualnem pristopu k razvoju od prvih dni življenja, da bi razkrili vse edinstvene potenciale, ki so del vsakega otroka.

Sistem je sestavljen iz treh delov: otrok, okolje, učitelj. V njenem središču je otrok. Okoli se ustvari posebno okolje kjer živi in študira sam.

Otrok je obkrožen z različnimi predmeti, ki mu pomagajo pri eksperimentiranju in svobodnem učenju svet. Odrasli delujejo kot modri pomočniki, katerih naloga je usmerjanje in ustvarjanje potrebne pogoje.

Postulat sistema Montessori je opazovati otroka in se ne vmešavati v njegove zadeve, razen če otrok sam tega ne zahteva.

Obstajajo posebni razredi Montessori.

Takšen razred je soba, razdeljena na tematske cone:

cona realnega (praktičnega) življenja;
območje senzoričnega razvoja;
področje matematike;
jezikovno območje;
vesoljska cona.

Vsako območje je napolnjeno z različnimi didaktičnimi materiali, primernimi za starost otroka: kartice, glasbila, pripomočki za sortiranje itd.

starost otroka:

Klasični sistem Montessori vključuje pouk z otroki, starejšimi od 2,5-3 let. Vendar pa se domneva, da bodo tečaji zanimali otroka od 1. leta dalje.

V centrih Montessori je običajno otroke razdeliti po starosti v 2 skupini od 1 leta do 6 let in od 7 do 12 let. Ta delitev otrok po starosti je tudi značilnost metodologije Montessori in ima naslednje prednosti:

starejši otroci se naučijo skrbeti in pomagati mlajšim;
mlajši otroci dobijo možnost učenja od starejših otrok, saj otroci govorijo isti jezik in se zato bolje razumejo.

Prednosti:

dober razvoj s stalnim urjenjem veščin s pomočjo spodbudnih materialov;

velika izbira didaktičnih materialov, ki otrokom omogočajo svobodno učenje, se preizkusijo na različnih področjih;

razvoj samopostrežnih veščin;

razvoj veščin samodiscipline.

Minuse:

večina izobraževalnih iger zahteva sodelovanje odrasle osebe (vsaj kot opazovalca);

niso vsi centri Montessori pri nas uradni in res delujejo po tem sistemu;

Sistem je bil prvotno zasnovan za socialna prilagoditev, ki zaostaja v razvoju otrok in ni nujno, da koristi večini navadnih otrok;

potreba, da je otrok v posebnih centrih za pedagoško delo (če govorimo o resnično delujočem sistemu Montessori in ne o posameznih elementih);

sistem je usmerjen v razvoj logike v škodo razvoja ustvarjalnih sposobnosti in govora;

pomanjkanje informacij o življenjskih situacijah, soočenje dobrega in zla, ki ga običajno najdemo v pravljicah;

pomanjkanje osnovnih igralniška dejavnost otrok (na primer igre vlog);

avtor metodologije se ni ukvarjal z izobraževanjem lastnega otroka. Njeni pogledi so se oblikovali iz opazovanja otrok v sirotišnicah, zato pravila, ki jih je oblikovala, niso vedno skladna družinsko življenje. Primer je prva zapoved: "Nikoli se ne dotikaj otroka, dokler se ne obrne nate v kakršni koli obliki."

Waldorfska tehnika

Ta sistem izobraževanja je namenjen razvoju sposobnosti vsakega otroka in njegove samozavesti.

Ta tehnika ne sprejema zgodnjega intelektualnega učenja v nobeni obliki - do 7 let je prepovedano obremenjevati otroka z nalogami. Torej, šele od 3. razreda se otroci učijo brati, pred šolo pa se fantje igrajo samo z igračami iz naravnih materialov. Začetek aktivnega razvoja intelekta se pojavi v trenutku, ko se oblikuje njegov čustveni svet.

Veliko pozornosti je namenjeno udobju učenja. Brez tekmovalnega momenta, brez gledanosti, majhen študijske skupine ne več kot 20 ljudi, tako da je vsem mogoče posvetiti pozornost.

Glavni poudarek izobraževanja je na umetniška dejavnost otroci, razvoj njihove domišljije.

Ta sistem vzgoje prepoveduje uporabo televizije in računalnika, saj otroci hitro razvijejo odvisnost, ki negativno vpliva na duhovno in telesni razvoj otrok.

starost otroka:

Izobraževanje je razdeljeno na tri stopnje glede na starost otrok:

otrok, mlajši od 7 let, pridobiva nova znanja in spretnosti s posnemanjem;

od 7 do 14 let so občutki in čustva povezani;

Od 14. leta naprej otroci »vklopijo« logiko.

Prednosti:

razvoj neodvisnosti;

poudarek na razvoju ustvarjalnih sposobnosti;

psihološko udobje otroka v tem obdobju zgodnje otroštvo.

Minuse:

pomanjkanje priprave na šolo;

nezmožnost soočanja z današnjo realnostjo.

Glen Domanova tehnika (Domanove karte)

Glen Doman je trdil, da je razvoj učinkovit le v obdobju rasti možganov, to je do sedem let.

Program zgodnje vzgoje sestavljajo štiri glavna področja: telesni razvoj, računanje, branje in enciklopedično znanje. Doman je verjel, da si otroci zlahka zapomnijo in sistematizirajo gola dejstva.

Didaktično gradivo karte se uporabljajo pri Domanovi metodi standardna velikost. Na njih so napisane besede, pike, matematični primeri, prilepljene so podobe rastlin, živali, planetov, arhitekturnih struktur, itd.. Karte so razdeljene v tematske serije. Nato se čez dan pokažejo otroku. Sčasoma postane program bolj zapleten in o vsakem objektu se poroča nekaj informacij. novo dejstvo(kje živi žival, v kateri geološki dobi je nastala rock itd.).

Tehnika je zasnovana tako, da oblikuje visoka inteligenca Otrok ima.

starost otroka:

Doman je razvil program tečajev za otroke od rojstva do 6 let.

Prednosti:

intelektualni razvoj otroka zaradi asimilacije velike količine informacij;

priložnost delati doma z mamo.

Minuse:

metodologija ne predvideva razvoja fine motorične sposobnosti, senzorika, pa tudi koncepti, kot so oblika, velikost, velikost;

Domanove kartice vas ne naučijo logično razmišljati, analizirati pojave, sklepati, kar pomeni, da otrok ne razvije ustvarjalnih in raziskovalnih sposobnosti;

Domanove kartice ne predvidevajo seznanitve dojenčka z dejstvi, s katerimi se srečuje v življenju, ki jih najdemo v pravljicah, rimah, pesmih, igrah.

Tehnika Nikolaja Zajceva (Zajcevove kocke)

Nikolai Zaitsev je razvil niz priročnikov za poučevanje otrok branja, matematike, pisanja in angleščine za doma in predšolska vzgoja.

Tehnika temelji na naravni potrebi dojenčka po igri, ki pozitivno vpliva na njegovo zdravje in otroku prinaša le veselje.

Snov je predstavljena sistematično, a na igriv način, zaradi česar se otrok z veseljem vključuje v učenje. Ni pomembno, ali v skupini ali sami.

Ohlapnost razrednega okolja je nepogrešljiv pogoj za metodologijo zgodnjega razvoja Nikolaja Zajceva.

To pomeni, da lahko otroci namesto običajnega sedenja za mizami skačejo, zganjajo hrup, se premikajo od miz na kocke, od kock na tablo, ploskajo z rokami in topotajo z otrokovimi nogami. Vse to se celo spodbuja. Ker se izvaja z entuziazmom in strastjo. A to nikakor ne pomeni, da je igra samo zabava, sprostitev ali fizični trenutek. Nikolaj Zajcev trdi, da je osnova izobraževalna igra predstavljajo iskanje in selekcijo.

starost otroka: od prvega leta življenja do 7 let.

Prednosti:

hitro učenje branja na igriv način;

razvoj intuitivne pismenosti za vse življenje.

Minuse:

logopedi in defektologi pravijo, da otroci, ki so se naučili brati "po Zaitsevu", pogosto "pogoltnejo" končnice, ne morejo ugotoviti sestave besede (navsezadnje so navajeni, da jo delijo izključno na skladišča in nič drugega);

otroke je treba prekvalificirati že v prvem razredu, ko začnejo opravljati fonemsko analizo besede, učitelj pa prosi, naj besedo položi na kartice: samoglasnik je rdeč karton, zveneči soglasnik je moder, gluh soglasnik je zelen; v tehniki Zaitseva so zvoki označeni s popolnoma drugačnimi barvami.

Metoda Cecile Lupan

Avtor je za osnovo vzel Domanov sistem, ga predelal in poenostavil. Cecile Lupan priporoča, da se z otrokom pogovarjate že od prvih minut življenja, ne da bi vas skrbelo, da dojenček česa ne razume.

Verjame, da je znanje pred razumevanjem. In prej ko se bo otrok naučil, prej bo razumel.

Tako se otrok navadi materni jezik in prej nesmiselni zvoki so zapolnjeni konkreten pomen. Ko otroci začnejo govoriti, jih morate naučiti brati. Vsak poznana beseda na karte je treba pisati z velikimi črkami in jih postaviti v bližino predmetov, ki jih predstavljajo. Na primer, "stol" je poleg stola, "kavč" pa poleg kavča.

To velja tudi za račun. Najprej se dojenčka seznani s prvimi desetimi in skupaj z njim prešteje vse primerne predmete. Hitro si bo zapomnil vrstni red in zelo kmalu odkril bistvo tega procesa.

Posebno mesto v metodiki zavzema zgodnje Športna vzgoja otrok.

starost otroka: od 3 mesecev do 7 let.

Prednosti:

možnost študija doma z mamo;

aktivna stimulacija otrokovih čutov;

celovit razvoj inteligence;

pozornost je namenjena otrokovim čustvom;

otrok med poukom zelo tesno komunicira s starši;

Tehnika temelji na otrokovem zanimanju za spoznavanje sveta okoli sebe.

Minuse:

ni primeren za vse starše, saj delo z otrokom zahteva veliko časa in potrpljenja;

zgodnje potapljanje, kar je podano tudi v metodiki velika pozornost, pri nekaterih materah vzbuja dvome.

Nikitinova tehnika

Zakonca Nikitin še vedno notri Sovjetski čas pokazal, kako že od rojstva otroka pomagati, da postane samostojna osebnost. Takoj ko se dojenček nauči plaziti, se raziskovalne dejavnosti ničesar in nikogar ni mogoče omejiti.

Osnova Nikitinovega sistema je predvsem delo, naravnost, bližina naravi in ustvarjalnost. Otroci so gospodarji samih sebe, svojih dejanj in rutine. Starši jih v nič ne silijo, le pomagajo razumeti zapleteno življenje in filozofske probleme. Tehnika vsebuje metode utrjevanja in telesnega razvoja.

V učilnici so otroci na voljo polna svoboda ustvarjalnost - ne posebno usposabljanje, vaje, lekcije. Otroci se igrajo, kolikor hočejo, šport kombinirajo z drugimi aktivnostmi.

Tudi doma je ustvarjeno primerno okolje: športna oprema je povsod, v naravni habitat vstopa skupaj s pohištvom in drugimi gospodinjskimi predmeti.

Po mnenju avtorjev metodologije naj bi se starši pri vzgoji otroka izogibali dvema skrajnostima – »prekomerni organiziranosti« in zapuščanju. Starši bi morali biti brezbrižni do tega, kaj in kako dobijo otroci, da sodelujejo v otroških igrah, tekmovanjih in na splošno - v samem življenju otrok. Vendar ne prevzamete vloge "nadzornika".

Starši morajo ustvariti napredne pogoje za razvoj. Na primer, takoj ko je otrok začel govoriti, sta se v igračah pojavila abeceda in abakus.

Metodologija temelji na principu NUWERS - nepovratnega bledenja priložnosti učinkovit razvoj zmožnosti. Pomeni, da obstaja določen čas in pogojev za razvoj specifičnih sposobnosti, če jih ne razvijemo pravočasno, izgubimo.

starost otroka: vsa obdobja zgodnjega otroštva (od poroda) do šolska leta.

Prednosti:

razvoj neodvisnosti pri otroku;

visok intelektualni razvoj otroka;

razvoj figurativnega in logično razmišljanje;

oblikovanje ustvarjalnega pristopa k reševanju problemov;

igralno obliko učenje;

duševni in telesni razvoj otroka.

Minuse:

pomanjkanje vztrajnosti pri otroku zaradi dejstva, da vsi razredi potekajo izključno glede na njegov interes;

življenjski slog je težko vzdrževati v mestnem življenju;

ekstremne metode utrjevanja.

Tehnika Tyulenev

Metodologija Tyuleneva ne zanemarja nobenega področja otrokovega razvoja. Zahvaljujoč njej je mogoče otroka naučiti branja, glasbe, matematike, risanja, razvijati šport, raziskovalne talente.

Tyulenev je verjel, da je od prvih tednov otrokovega življenja pomembno, da mu zagotovimo čim več senzoričnih dražljajev in s tem prisilimo njegove možgane k delu.

V prvih dveh mesecih otrokovega življenja je treba otroku pokazati črte, trikotnike, kvadrate in druge črte, narisane na kos papirja. geometrijske figure.

Razvoj se mora začeti z upoštevanjem ene številke in postopoma povečevati njihovo število. V naslednjih dveh mesecih naj bodo v vidnem polju otroka slike s podobami živali, rastlin, črk abecede, matematičnih simbolov.

OD štiri mesece morate začeti igrati "Toyball" - metanje kock in drugih svetlih predmetov s strani otroka iz postelje.

Od petega meseca naprej lahko poleg otroka postavite glasbila. Otrok z dotikom naključno izvablja zvoke, ki bodo pomagali razvijati njegove glasbene sposobnosti.

Od šestih mesecev začnite obvladovati črke, skupaj z otrokom preučite magnetno abecedo. Pri osmih mesecih začnite z otrokom igrati igro "Prinesi črko", od desetih mesecev pa igro "Pokaži črko", nato - "Poimenuj črko / zlog / besedo."

Od leta in pol začnite učiti otroka tipkati na pisalni stroj, igrati šah in pri 2,5 letih ga seznaniti s periodnim sistemom.

starost otroka: od prvih tednov življenja do 6 let.

Prednosti:

razredi ne zahtevajo veliko časa od staršev;

tečaji so primerni za vsakega otroka.

Minuse:

težko je dobiti didaktično gradivo;

nepotrjena učinkovitost usposabljanja.

TRIZ-metoda

Ta je ena izmed novih pedagoške tehnologije uporabljajo v ustanovah dodatno izobraževanje otroci.

TRIZ je teorija rešitve inventivne težave. Razvil ga je bakujski znanstvenik, pisec znanstvene fantastike Heinrich Saulovich Altshuller.

Glavna ideja teorije je, da tehnične rešitve ne nastajajo in se ne razvijajo spontano, temveč po določenih zakonitostih, ki se jih je mogoče naučiti in uporabiti za zavestno reševanje inventivnih problemov brez številnih praznih poskusov.

Izkazalo se je, da se TRIZ lahko uporablja pri delu z otroki in daje neverjetne rezultate pri razvoju domišljije, fantazije in ustvarjalnosti otrok.

Otroštvo je obdobje živahne aktivnosti domišljije in pomembno obdobje za razvoj le-te dragocena kakovost in domišljija je ena od bistvene lastnosti ustvarjalna osebnost.

Glavni cilj tehnike je oblikovanje pri otrocih kreativno razmišljanje, to je izobraževanje ustvarjalne osebe, pripravljene na stabilno reševanje nestandardnih nalog na različnih področjih dejavnosti.

Pedagoški kredo"Triz" - vsak otrok je na začetku nadarjen in celo briljanten, vendar ga je treba naučiti krmariti po sodobnem svetu, da doseže največji učinek z najmanjšimi stroški.

Izobraževanje poteka s pomočjo razredov, iger, pravljic, različnih testov.

Razvojni razredi ustvarjalna domišljija- to je improvizacija, igra, prevara. Tu se učijo izmišljevati svoje pravljice in ne le eno, ampak toliko, kolikor je ljudi v skupini in še več. Otroci se učijo in učijo primerjati fizične in naravni pojavi, vendar tako, da ne opazijo, da se učijo, ampak vsako minuto sami odkrivajo. Trizov razredi v vizualna dejavnost vključujejo uporabo različnih nestandardni materiali. Načelo izvajanja pouka je od preprostega do zapletenega.

Za spodbujanje otroške ustvarjalnosti in odpravljanja negativen vpliv psihološka inercija različne metode in tehnike, na primer: brainstorming (naštevanje virov in izbor idealna rešitev), sinektika (metoda analogij), morfološka analiza (identifikacija vseh možnih dejstev rešitve problema) in drugi.

starost otroka: predšolski (od 3 do 7 let).

Prednosti:

razvoj ustvarjalne domišljije;

pridobljena sposobnost sistematičnega razmišljanja, s poglobljenim razumevanjem potekajočih procesov;

razvoj intelektualne sposobnosti otrok;

razvoj veščine analize, primerjanja, primerjanja.

Minuse:

velika vloga pri razvoju te tehnike s strani otroka, učitelja in njegove kompetenčne igre;

prisotnost terminologije, ki je težka za otrokov um.

Vzgoja človeka se začne z njegovim rojstvom, kot pravi najpogostejša znanstvena teorija. Obstajajo hipoteze, ki priznavajo, da se že rodimo z določenim naborom znanja in čustvenih usmeritev. To so izkušnje, pridobljene v preteklih življenjih ali v procesu intrauterinega razvoja.

Tako ali drugače si vsaka mati želi, da bi bil njen otrok vsestransko nadarjen, da bi znal in zmogel veliko, se dobro učil, odraščal v človeka, ne le prilagojenega življenju, ampak tudi ustvarjalnega in športnega. Iz tega razloga, zlasti zdaj, starši pogosto začnejo razvijati otrokove sposobnosti veliko preden pridejo v vrtec in šolska doba. Lekcije angleščine in matematike za dojenčki, poslušanje glasbenih del Mozarta in Vivaldija, izleti v muzeje slikarstva - česar zdaj ne morete srečati v starševski praksi.

Starši si najbolj želijo, da bi njihov otrok odraščal pameten in nadarjen, zato ga začnejo razvijati že od malih nog.

Poskusimo razumeti bistvo zgodnjega razvoja otroka. Je tako uporabno? Kakšne so metode aktivnega zgodnjega razvoja otroka? Kateri programi so najbolj priljubljeni? Kaj je bolje - ukvarjati se z otrokom sami ali zaupati razvojne lekcije strokovnjakom?

Razvoj in njegove vrste

"Aktivna vzgoja otroka od 0 do 2-3 let" - to je definicija izraza, ki nas zanima Anna Rappoport. Ob navidezni neškodljivosti in koristih tega pojava v družbi pogosto povzroča negativna čustva in posmeh. Dejstvo je, da obstaja veliko interpretacij in oblik njegovega izvajanja.

Vzgoja otrok od 1 do 3 let se dojema kot antagonist tradicionalne vzgoje, ki se po kanonih evropske kulture začne od otrokovega 6-7 leta starosti. Pod zgodnjim razvojem otroka včasih ne razumejo le pouka z dojenčki, ampak tudi delo z otroki osnovne in srednje predšolske starosti, to je z otroki, starimi 3-4 in 4-5 let.

Tradicionalna razvojna psihologija je zgodnji razvoj otrok razdelila na tri vrste glede na njegovo ustreznost. starostna kategorija. To:

Prezgodaj. Dojenček ne more zaznati zaradi fizioloških, mentalnih in psihološki razlogi informacije, s katerimi ga želijo napolniti, ali veščine, ki mu jih želijo privzgojiti. Jasno je, da je dojenčka nemogoče naučiti sedeti.
Kasneje. Situacija, v kateri želi oseba vcepiti znanja in veščine, ki bi morale že biti v njegovem arzenalu zaradi fizioloških, duševnih in psihološka pripravljenost. Na primer, učiti otroka brati po 8. letu je prepozno. Seveda se bo naučil, vendar bo proces manj produktiven in racionalen. Druga situacija je, da je otrok pri 10 letih zagotovo prepozen za učenje baleta.
Pravočasno. Skladnost starostnih in razvojnih parametrov otroka s spretnostmi in znanjem, ki mu jih poskušamo privzgojiti.

Za uspešno učenje jasno morate razumeti, pri kateri starosti je otrok pripravljen zaznati določene informacije

Objektivni večini se zdi pravočasna sorta najbolj primerna. Je starosti primerna in posamezne značilnosti oseba. Vendar imata tako prva kot druga možnost tudi pravico do obstoja. Glavna stvar je postaviti cilj in ne delovati v nasprotju z željo otroka, zdrava pamet in telesno stanje.

V čem je smisel?

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših vprašanj, vendar je vsak primer edinstven! Če želite izvedeti od mene, kako rešiti točno vaš problem - postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Vzgoja dojenčkov od rojstva je ustvarjanje pogojev, ki jim omogočajo, da se seznanijo z deli glasbene umetnosti in slikarstva, branjem knjig otroku, brskanjem po zvočnih pravljicah. Je tudi ustvarjanje kotičkov, napolnjenih s predmeti, ki razvijajo otrokove in njegove čute motorična aktivnost. Veliko vlogo igra aktivna komunikacija z dojenčkom ne samo matere, ampak tudi drugih sorodnikov. Pri pogovoru z otrokom ne gre za to, kako dobro se sliši njegov mobilnik na posteljici in kakšen okusen pire krompir bo zdaj jedel, ampak o tem, da bo zdaj začelo deževati in na splošno, od kod prihaja ta voda z neba. Drug primer je, ko se igrate z otrokom, uporabite sortirnike in lesene izobraževalne igrače, skupaj z njim dokončajte naloge in mu razložite, zakaj morate narediti to in ne drugače: »krog je okrogel, ni ga mogoče vstaviti v režo z ravnimi črtami in vogali. ; lesena kroglica ne bo šla skozi ta labirint, ker druga kroglica blokira pot sem, «in tako naprej.

Vzgoja vašega otroka torej ni le priprava na šolo ali vrtec, ampak tudi ustvarjanje informacijskega okolja, v katerem se bo dojenček harmonično in aktivno razvijal, uril svoj spomin, pozornost in domišljijo, logično razmišljanje, sposobnost analize in sintetiziranja informacij. . Ne sme biti usmeritev v vzgojo čudežnega otroka, ampak usmeritev v razvoj harmonična osebnost. Ta članek vam bo pomagal razumeti metode starševstva, ki jih starši najpogosteje uporabljajo sami ali v skupinah za razvoj otrok. Analizirajmo njihove prednosti in slabosti, razmislimo o značilnostih njihovega izvajanja in čemu je vsaka tehnika namenjena.

Starši bi morali biti pozorni ne le na fiziološke potrebe otroka, temveč z njim tudi intelektualno komunicirati, spodbujati zanimanje in radovednost

Metoda Glenna Domana

Glenna Doman je ena najbolj znanih zdravnic poznega 20. stoletja, ameriška fizioterapevtka, ki je razvila celo teorijo o vzgoji otrok. Sprva je njegova tehnika zadevala le otroke z motnjami v delovanju centralnega živčnega sistema, nato pa so jo prilagodili zdravi dojenčki. Doman pravi, da se človek do 6. leta ukvarja samo s spoznavanjem, zato ga je nemogoče prisiliti, da bi se česa resnično naučil. Pravo učenje je šele iz šolskih klopi, v katerih je Doman uglašen s klasiko evropske tradicije izobraževanje.

Znanstvenik predlaga, da se kartice z različnimi napisanimi besedami pokažejo od 1. do 4. meseca starosti. Tako se bo otrok v prihodnosti čim prej naučil brati in pisati, saj se bodo črke že odložile v njegov spomin. Na primer, pokažite otroku kartico z besedo "oranžna" in kartica je velika, črke so dovolj velike. Hkrati to besedo izgovorite jasno in zmerno glasno. Ta postopek ponavljajte z vsako besedo več dni. Postopoma bo dojenček začel povezovati zvok in črkovanje besede ter si bo po besedah Domana zapomnil črkovanje in izgovorjavo. Karti lahko pokažete tudi pravo pomarančo. Takšna vizualna študija konceptov bo otroku pomagala hitro prilagoditi okolju. Ne pričakujte, da bo pri treh letih bral Vojno in mir. Kot kaže praksa, kasneje takšni fantje resnično začnejo brati in pisati hitreje, se bolj aktivno prilagajajo zunanjim razmeram.

Kaj je slabost tehnike? V samem svojem bistvu. Malo otrok, še posebej po prvem letu starosti, se strinja, da bodo tiho sedeli tako dolgo, kot zahteva vsaj en pouk. Nemirni norci raje tečejo, se igrajo, gledajo risanke. Tri ali štiri karte - in pozornost drobtin se zamenja. Pogosto se Domanova tehnika uporablja s pomočjo strokovnjakov ali pri mirnih, počasnih dojenčkih, ko otrok dopolni eno leto.

Karte Doman so najbolj primerne za mirni otroci starejših od enega leta ali kot pomoč malčkom

Monessori tehnika

Maria Montessori, učiteljica, filozofinja in aktivna političarka z začetka prejšnjega stoletja, se je izkazala za bolj daljnovidno kot Doman. Upoštevala je, da imajo dojenčki pogosto raje več aktivne oblike zabava kot gledanje kart. Montessori predlaga, da v sobi uredite več delovnih področij in otroku omogočite svobodo delovanja. Sam izbere, kaj želi početi ob enem ali drugem času. Naloga učitelja ali starša je zanimati otroka, usmerjati njegova dejanja in razložiti, kako najbolje uporabiti predmete. Vsi predmeti v sobah Montessori morajo biti sorazmerni z otrokom. Majhno pohištvo, knjige in igrače, ki jih lahko dojenček sam dobi s polic, jedi za igrače. Zgodi se, da se uporabljajo celo porcelanasti kompleti, ki otroke učijo previdnosti in koncentracije.

Metodologija Montessori temelji na prepričanju, da ima vsaka starost svoje značilnosti učenja. Dojenčki se torej do 2,5 leta naučijo reda in discipline. Pri 2,5-5 letih se naučijo komunicirati. Senzorične sposobnosti in govor se najbolje razvijejo do 5-6 let.

Glavna prednost koncepta je, da otroka ne uči le besed, dejanj in ga uvaja v svet okoli sebe, ampak ga tudi prilagaja družbi. Metoda Montessori uči komuniciranja, zato so otroci najpogosteje poslani v skupine od "3 do 6" let.

waldorfski sistem

Waldorfski koncept je namenjen predvsem telesni vzgoji dojenčka in vcepitvi ustvarjalnost. Na prvem mestu so aktivne igre, ples, glasbene vaje in ustvarjalnost. Branje, matematika, izboljšanje govora in pozornosti stopijo v ozadje. Glavno pravilo je, da mora izobraževanje lastnosti in veščin potekati brez napredovanja, izraz "prezgodaj" mu ne ustreza, prej je harmoničen. Usmerjen k soglasju čustvenih, duševnih, telesnih in duhovnih komponent v osebnosti dojenčka.

Waldorfski koncept je poseben, niti ni vključen kot element v kurikulum v navadnih šolah in vrtcih. Običajno waldorfske šole in vrtci obstajajo sami zase. Otroci ne uporabljajo igrač umetni materiali. Priznajo se le les, glina, kamen. Malčke spodbujamo, naj čim manj sedijo pred televizijo in računalnikom, več hodijo in berejo knjige (priporočamo branje:). Od prvega razreda se v teh šolah učijo tujih jezikov, aktivno rišejo in kiparijo. Waldorfski koncept je usmerjen v vzgojo kulture v človeku.

Waldorfska tehnika je namenjena predvsem oblikovanju ustvarjalnosti pri otroku, razvoju njegovega estetskega dojemanja.

Sistem Zaitseva

Edini domači koncept vzgoje otrok, ki je postal priljubljen po vsem postsovjetskem prostoru. Inovativni učitelj iz Sankt Peterburga je napisal priročnik "Kocke Zaitseva", v katerem je orisal svojo metodo učenja otrok branja in pisanja. Namenjen je predvsem otrokom, starim 3-4 let.

Zaitsev je razvil celo vrsto kart, kock, tabel in smešnih kratkih pesmi - tako imenovanih "Zaitsevovih napevov". Vse to je namenjeno usvajanju pismenosti na igriv način. V procesu učenja se otroci lahko premikajo od mize do mize, se igrajo s kockami, pojejo in plešejo. Na kocke je Zaitsev postavil "skladišča" - zloge, ki jih učitelj otrokom ponudi, da jih izgovorijo in vizualno prepoznajo, namesto da bi jih učil abecede. Kocke se glede na mehkobo ali trdoto zloga razlikujejo po barvi. S pomočjo kock lahko sestavite besede in majhne fraze, potem ko so se fantje že dobro naučili zlogov.

Poleg slovnice je Zaitsev poskrbel tudi za poučevanje aritmetike. "Stoschet" - kartice s podobo numeričnega traku. Koncept Zaitseva je uspešen v tem, da omogoča, da kot igra otroku vcepimo začetno znanje pismenosti in matematike. Drobtine so običajno z veseljem vključene v tehniko, zato je metoda Zaitseva precej priljubljena. Omogoča izravnavo nepopolnosti sodobnega domačega koncepta šolske in predšolske vzgoje.

Druge tehnike

Poleg naštetega obstajajo številne vzgojne metode, ki otroku omogočajo, da se kasneje bolj nežno vključi v izobraževalni sistem, da postane harmonična in razvejana osebnost. Priljubljene so naslednje avtorske metode:

teorija Cecile Lupan (dojenčkovo ustvarjanje kartic in knjig o sebi, osredotočenost na čustva in močna duhovna povezanost s starši, prilagajanje v družbi, glasba);
koncept Zheleznov (aktivna komunikacija z dojenčkom z materjo, glasbene lekcije, masaža);
Nikitinove igre (intelektualne igre);
koncept športa in iger Danilina;
Voskobovicheve igre (izboljšanje spomina, pozornosti, fantazije).

Vsaka od teh metod je zanimiva na svoj način. Avtorji so se pri ustvarjanju opirali na lastne pedagoške izkušnje, zapuščino učiteljev in zdravnikov preteklosti. Pogosto se v praksi uporabljajo elementi različne metode- na primer, pogosto delajo z otroki, ki uporabljajo igre Nikitina in Voskoboviča skupaj.

Tehnika Cecile Lupan je zasnovana za ustvarjanje močne vezi med starši in otrokom

Prednosti sistemov: mnenja podpornikov

Vsak starš se sam odloči, kako bo vzgajal svojega otroka - tako se zdi na prvi pogled. Mnenje družbe in stereotipi tako ali drugače vplivajo na vsako osebo. V zvezi z zgodnjo vzgojo je to pravilo še posebej močno. Običajno so starši razdeljeni na njegove goreče zagovornike in nasprotnike. Gre za nerazumevanje situacije in pretiran fanatizem. Nič ni narobe, če svoje otroke izobražujete. Glavna stvar je, da ne greste predaleč.

Argumenti v obrambo:

Malčki, ki se učijo po takih konceptih, so običajno bolj razviti od drugih. Prej začnejo brati, pisati in računati. Znajo kipariti iz plastelina in peti, dobro plesati in poznajo osnovne osnove tujih jezikov, odvisno od tega, kateri sistem se otrok uči.
Skupine za zgodnji razvoj otrok navadijo drobtine od prvih mesecev življenja na pouk, ga disciplinirajo.

Vendar ima vsak dojenček svojo notranjost starostne norme- tako fizično kot psihično. Iz otroka ne boste naredili čudežnega otroka, če ni notranje pripravljen to postati. Izobraževalne metode omogočajo razkritje notranjega potenciala in ga razkrijejo. Druga trditev je resnična, če ne greste predaleč in ne prekinjate pouka. Otroci se zelo hitro odvadijo in pozabijo. Standardni vrtec otroka veliko hitreje in učinkoviteje nauči discipline in režima.

Vsak starš si želi, da bi njegov otrok odraščal pameten, nadarjen in hiter.

Svojci se pogosto sprašujejo, kako narediti proces spoznavanja sveta za otroka najbolj vznemirljiv.

Na pomoč prihajajo različne metode za razvoj predšolskih otrok. Če želite izbrati primerne sisteme izobraževanja in vzgoje za svojega otroka, morate ugotoviti njihove značilnosti, pa tudi prednosti in slabosti.

Najbolj priljubljene metode za razvoj predšolskih otrok

Za izvedbo katerega koli sistema je potrebna resna priprava. Potrebno je ne samo imeti znanje, ampak tudi zagotoviti ustrezno razvojno okolje: predmete in igralni material.

Metoda Marije Montessori

Avtorica je italijanska učiteljica iz 19. stoletja Maria Montessori. Po tem sistemu otroka ni mogoče siliti k učenju, mora biti zainteresiran.

Dojenček je potopljen v situacijo naravnega razvoja in učenja.

Dana mu je popolna svoboda izbire. Otrok sam določa, kaj, kako in koliko časa bo počel.

Okolje mora vsebovati vse, kar je potrebno za popoln razvoj: igrače, predmete, glasbo, komunikacijo.

Tehnika predvideva celoten sistem vaj, pa tudi prisotnost različnih materialov:

deske;
figure;
okvir;
vložki in drugi pripomočki.

Odrasla oseba deluje le kot posrednik med otrokom in predmetom raziskovanja. Kar dojenček zmore narediti sam, naredi brez sodelovanja učitelja ali staršev. To razvija neodvisnost in samozavest.

Na žalost v metodiki ni pravljic in igre vlog tako ljubijo otroci. Sistem je precej težko uporabiti v odnosu do hiperaktivnega otroka.

Nikitinova tehnika

To je sistem izobraževalnih iger, ki sta ga ustvarila ruska učitelja Elena in Boris Nikitin. Kot starša sedmih otrok sta avtorja preizkusila tehniko v svoji družini. Osnova iger so uganke, namenjene razvoju logičnega razmišljanja. Vsaka igra je določen nabor nalog, ki jih mora otrok rešiti.

Številni vrtci in centri uporabljajo ugodnosti, kot so:

"Zloži kvadrat";
"Zložite vzorec";
"Unicube";
"Pike";
"Segenova škatla";
kocke, okvirji in vložki Montessori.

Nikitinova tehnika - zložite kvadrat

Pomembno je, da je igre mogoče prilagoditi vsakemu vstopna raven otrok.

Temeljni namen metod ni priprava otroka na vrtec ali šolo, temeljijo na cilju celovite harmoničen razvoj(razmišljanje, analiza, čuječnost, logika).

Voskobovicheva tehnika

Vyacheslav Voskobovich je razvil tehniko, ki jo je poimenoval "Pravljični labirinti igre". Glavna načela tega pristopa: interes, znanje, ustvarjalnost. Avtor je ustvaril več kot 50 iger, ki so večnamenske koristi. Vsak od njih se lahko uporablja za otroke različne starosti- od dveh do sedmih let.

Predlagane igre veliko število nalog, od manipulacije do kompleksnih vaj. Tehnika se razvija ustvarjalnost in domišljijo. Otroci kažejo veliko zanimanje za pouk in se z veseljem igrajo.

Voskobovicheva igra "Čudežni križi-2"

Zahvaljujoč sistemu Voskobovich je proces učenja branja in štetja enostaven in zabaven. Prihaja s številnimi igrami Komplet orodij, ki predstavlja ilustracije in že pripravljen zaplet pravljice.

Igre so univerzalne - prispevajo k celovitemu razvoju in vam omogočajo reševanje težav, kot so:

vzbuditi radovednost in željo po učenju novih stvari;
gojiti željo po opazovanju, preučevanju sveta okoli sebe;
oblikovati ideje o okoliški resničnosti;
razvijati domišljijo in izvirnost mišljenja;
uriti matematične koncepte in spretnosti;
izboljšati govorne sposobnosti;
spodbujati čustveni in duševni razvoj;
razvijajo fine motorične sposobnosti.

Vzgoja in razvoj po waldorfskem sistemu

Tehnika prihaja iz Nemčije. Avtor je Rudolf Steiner. Po tem pristopu je treba logične vaje, pa tudi poučevanje štetja in branja odložiti do sedmega leta starosti otroka. Med obdobjem predšolsko otroštvo je treba oblikovati moralne kvalitete in razvijajte otrokovo ustvarjalnost. Vzgoja otroka poteka v sožitju z naravo. Otrok se nauči risati, kipariti, čutiti glasbo, peti in plesati.

Zaitseva tehnika

Učitelj Nikolai Zaitsev je razvil edinstven pripomoček za branje - komplet kock, ki se razlikujejo po:

barva;
velikost;
utež;
polnilni zvok.

Po tem sistemu enota jezika ni črka, ampak zlog.

Igranje s kockami, na katerih straneh so upodobljena skladišča, otrok hitro osvoji in se nauči sestavljati besede. Ta sistem zahteva pravilnost.

Metoda Glena Domana

Ameriški zdravnik Glen Doman je ustvaril sistem branja. Tehnika je namenjena otrokom od enega do treh let. V tem obdobju je aktiven razvoj možgani. Odrasel otroku eno do dve sekundi kaže kartonček z natisnjeno besedo in jo hkrati izgovarja. Poleg besede je ustrezna slika. Otrok si zapomni celotno besedo.

Domanove karte

Tehnika ima mešane ocene. Mnogi starši in učitelji ugotavljajo, da zahvaljujoč temu sistemu otroci začnejo brati od dveh do treh let. Tehnika prispeva k bogatitvi besednega zaklada, pa tudi k razvoju vizualna pozornost in spomin. Vendar obstaja težnja: otrok, ki si je dobro zapomnil besedo na kartici, jo težko prepozna v drugi situaciji.

Kartice Doman se prodajajo v trgovinah ali na internetu, pa tudi izdelane neodvisno. Besede morajo biti na kartici natisnjene z rdečimi črkami enake višine.

Pomembno je, da ne motimo otrokovega skladnega razvoja, ampak mu pri tem pomagamo in ustvarjamo okolje za samoizboljšanje. Pretirana vztrajnost in zahtevnost ga lahko utrudita in povzročita izgubo zanimanja.

Metoda Cecile Lupan

Cecile Lupan je sledilka Glena Domana. V knjigi Verjemi v svojega otroka je predstavila svoj pristop k vzgoji in razvoju otroka.

Cecile Lupan opozarja na odsotnost potrebe po vsakodnevnem rigoroznem programu usposabljanja.

Priporoča, da soglasnike v besedah tiskate s črno barvo, samoglasnike z rdečo, črke, ki ne označujejo glasov, pa pišete z zeleno. Za lažje obvladovanje črk in številk morate zraven narisati sliko. S. Lupan meni, da je za razvoj otrokovega govora potrebno pogosto brati knjige z njim. Svetuje, da otroku razložite zapletene pravljice in basni.

glasba;
slika;
plavanje;
jahati.

Obstaja veliko metod izobraževanja in usposabljanja predšolskih otrok. doseči celovit razvoj možno le s kombinacijo različne sisteme. V tem primeru je treba izhajati iz starosti in interesov otroka. Pomembno si je zapomniti, da je otroštvo čudovit čas. Dojenčka ne smete preobremeniti z informacijami ali ga siliti k učenju. Naj se otrok razvija v zanj najbolj udobni in naravni situaciji – v igri.

Pri ustvarjanju družine mladi prevzemajo veliko odgovornost drug za drugega in kdaj majhen človek treba je ustvariti vse potrebne pogoje za njegovo življenje in razvoj. dobra hrana in zdrav spanec sta zelo pomembna za drobtine, vendar ne pozabite, da je za uspešno prihodnost potreben harmoničen zgodnji razvoj otroka kot osebe.

Sodobni starši lahko samostojno izbirajo načine za razvoj svojega otroka, večina tehnik je podrobno opisana v virtualnem spletu, obstaja veliko knjig, vendar je najbolje, da se zanesete na svoja opazovanja dojenčkov. Z lahkoto lahko ugotovite, h čemu malček gravitira, in na podlagi tega se lahko odločite za eno ali drugo metodo zgodnjega razvoja. Psihologi in pediatri svetujejo, da začnete aktivni razvoj otroka, saj se v tej starosti oblikujeta psiha in taktilno dojemanje sveta okoli.

Za otroka v povojih je pozornost staršev zelo pomembna in v tem času je najlažje vložiti v svojega otroka potrebno znanje in spretnosti za oblikovanje močnega in odločnega značaja. Znanstveniki so dolgo verjeli, da za začetek razvoj otroka najboljše pred obiskom vrtec Vendar se je ta pogled v zadnjih dvajsetih letih močno spremenil. Današnji otroci so bolj aktivni in odlično zaznavajo zanimive dejavnosti in izobraževalne programe v obliki igre.

Glede na sposobnosti vašega otroka lahko samostojno razvijete tečaj usposabljanja na podlagi predlaganih sodobnih programov, lahko samo starši prava izbira. Bodite prepričani, da upoštevate, da je najbolje začeti programe usposabljanja od starosti šestih mesecev, zavest se začne oblikovati pod vplivom vtisov iz zunanjega sveta, možgani aktivno rastejo in absorbirajo več novih informacij.

Kako veste, ali se je otrok pripravljen učiti?

Vsi ljudje smo različni, pravzaprav se dojenčki ne razvijajo na enak način, nekdo začne zaznavati glasbo prej, nekdo ima raje igre in učenje črk in številk, vendar obstajajo osnovni parametri, ki bodo staršem omogočili, da določijo stopnjo pripravljenosti svojega majhen. Otroški psihologi so prišli do zaključka, da se mora razvoj začeti v starosti šestih mesecev in do tega časa mora imeti dojenček naslednje veščine:

Otroci v tej starosti začnejo dobro zaznavati zvoke in govor drugih, zato poskušajte povedati vsa svoja dejanja, izgovoriti imena živali in vsega, kar otroka obdaja. Vaš dojenček bo predvajal različne zvoke, ki vam bodo služili kot signal za začetek aktivnih dejavnosti.

Začnejo se oblikovati analitične sposobnosti, malčki se dobro odzivajo na imena predmetov in poskušajo prevzeti njihova imena.

Večina otrok v tej starosti že sedi in se začne aktivno plaziti, kar kaže na pravilno delovanje mišično-skeletnega sistema, najpomembneje pa je, da otroka lahko začnete učiti s pomočjo senzorične zaznave in telesne dejavnosti.

Odraščati prsi dojenčki zelo natančno sledite izrazom obraza in čustvom ljudi okoli, zahvaljujoč temu, pravilno čustveni razvoj, ki vam bo omogočil izbiro razvojnih metod na podlagi čustev.

Pozorno opazujte svojega otroka, analizirajte, ali ima potrebna znanja za začetek učenja. Prekomerne obremenitve bodo negativno vplivale na fizično in čustveno stanje vašega otroka, zato je pomembno izbrati obremenitve v skladu z razvojem drobtin.

Danes obstaja veliko pripomočkov, iger in dodatnih načinov, ki vam omogočajo, da malčka naučite brati in pisati, vendar je najbolje izbrati tehniko, ki združuje čustveni, psihološki in fizični vidik. Ne pozabite, da bodo temelji vedenja, postavljeni od zgodnjega otroštva, v prihodnosti oblikovali značaj in osebnost vašega otroka. Glavna naloga ljubeči starši vložite vse najboljše, vendar ne pozabite na oblikovanje odnosa do negativnih dejanj. Vsak otrok bi moral jasno razumeti, kaj je "možno" in "nemogoče".

Katere vrste razvojnih programov so na voljo?

Sodobni starši začnejo izbirati tečaje usposabljanja za svoje otroke skoraj od rojstva, ne da bi razmišljali o stopnji stresa na otrokovo psiho. Strokovnjaki iz različnih razvojnih centrov vam bodo pomagali izbrati pravo razvojno metodologijo za vašega dojenčka, če pa nimate takšne možnosti, se lahko za pravi program odločite sami. Spodaj predstavljamo najbolj priljubljene metode za razvoj predšolskih otrok.

Tehnike, ki temeljijo na vizualnem, čustvenem in tipnem zaznavanju

Danes precej priljubljena metoda za zgodnji razvoj dojenčkov je teorija dr. Maria Montessori, ki temelji na taktilnem in vizualnem zaznavanju okoliškega sveta.

Glavna prednost te tehnike je, da otrok vstopi v zanimiv svet, ki vključuje različne vidike življenja od narave do matematike in glasbe.

Dovolj uspešni učitelji razmislite o tem, kako se otrok razvija vizualna percepcija, to je Gyenes tehnika ki je predlagal velik komplet predmete različne oblike in barve. Ti predmeti predstavljajo različne pogoje. okolju, seznam nalog pa bo staršem omogočil, da najdejo več medsebojni jezik s svojimi malčki.

Drug način za razvoj analitičnih sposobnosti pri majhnih otrocih je sestavljanje zanimivi konstruktorji ki vam omogočajo kreativno razmišljanje in preračunljivost svojih dejanj. To tehniko je v začetku leta 1990 v Rusiji razvil sijajni inženir Voskobovich, ki je nato predlagal maso različne možnosti čudoviti oblikovalci za otroke od dveh let dalje.

Ta skupina vključuje tudi izobraževalne igrače, ki so jih razvili Nikitinovi starši z veliko otroki, so otrokom ponudili kocke, kroge, konstruktorje in sestavljanke. različne barve teksture in oblike. Zahvaljujoč predlaganim programom usposabljanja lahko hitro ustvarite predstavo o svetu okoli malčka.

(oglaševanje2)

Naslednja skupina izobraževalnih treningov bo pomagala razviti ljubezen vašega otroka do glasbe, branja in matematike.

Starejše otroke je treba naučiti brati in danes sta razvila dva zanimiva programa Chaplygina in Zaitseva.

Ta dva programa temeljita na branju po zlogih, v vsakem od sklopov je več kock s črkami, pa tudi poseben blok, ki tvori zloge. Otrok si veliko lažje zapomni črke v obliki kock, saj jih lahko poveže z različnimi barvami.

Razvijanje glasbenih talentov pri vaših malčkih je zelo enostavno z zanimivo družinsko teorijo Železnov, to usposabljanje vključuje poslušanje klasične in sodobne glasbe, zanimive plesne igre, pa tudi smešne kretnje, ki oblikujejo ne le sluh, ampak tudi vizualno zaznavo.

Po teoriji Cuisiner učiti otroke štetja in najmanjših matematičnih operacij je najlažje v zgodnja starost, je razvil komplet raznobarvnih paličic različnih dolžin, ki jih malček povezuje s številkami. Uporaba teh lepe palice dojenčka lahko naučite razlikovati, kje je več in kje manj. Zaznavanje črk in številk je precej težko tudi za odraslega otroka, vendar pa oblika igre in privlačne barve naredijo ta proces zabaven in čim bolj udoben.

Zgoraj predstavljene teorije učenja so na splošno namenjene otrokom, starim eno leto ali več, vendar obstajajo teorije, da je mogoče vsega dojenčka naučiti le do tri leta. Zagovornike te teorije je mogoče upoštevati Tyulenev in metoda Ibuk, trdijo, da lahko s pomočjo posebnih igrač in priročnikov mladega dojenčka naučite vse. Te metode so protislovne, a kljub vsemu dajejo odlične rezultate, zato se morajo starši seznaniti s temi programi usposabljanja. Pomembno si je to zapomniti Majhen otrok vse informacije zaznava samo na vizualni način, najbolje pa je opazovati, kako se otrok nanaša na informacije, ki jih prejme v začetnih parih usposabljanja.

Pomembno vlogo pri dojenčku igra podpora staršev pri celotnem procesu, morate biti potrpežljivi in sodelovati pri vseh učnih urah ali igrah vašega otroka. Le skupaj lahko pridemo do želenih rezultatov. Ko ste preučili vsa priporočila, se posvetovali z učitelji in psihologi, se lahko pravilno odločite, vendar ne pozabite, da mora biti razvoj otroka ne samo intelektualen, ampak tudi fizičen. Potrebno je uporabljati več programov hkrati, zahvaljujoč temu pristopu boste lahko usmerili sposobnosti svojega malčka v pravo smer in nato dobili uspešnega odraslega.

Kaj izbrati, če je dojenček drugačen od drugih dojenčkov!

Seveda, v pravilna tvorba Vsi otroci potrebujejo zavest, vendar včasih pride do situacij, ko se otrok nekoliko razlikuje od svojih vrstnikov in zaostaja v razvoju. Kljub razpoložljivosti edinstvenih tehnologij, različnih testov za odstopanja v maternici, se otroci rodijo z različnimi patologijami in odstopanji v čustvenem in intelektualnem razvoju.

Domanova tehnika

Starši, ki se soočajo z podobna situacija, ne obupajte, saj je Glen Doman predlagal svojo metodologijo za razvoj sposobnosti pri otrocih z motnjami v razvoju. Doman je izjemen nevrofiziolog, ki že dolgo opazuje otroke z motnjami v duševnem razvoju in je ponudil svoj program usposabljanja, ki prispeva k hitri rehabilitaciji dojenčkov. Osnova teorije je, da obstaja veliko število kart, ki prikazujejo različne vidike življenja.

Predstavljene slike lahko prikazujejo živali, številke, skladatelje in pesnike, različne politične osebnosti, z eno besedo vse, kar je povezano z vsakdanje življenje katera koli oseba. Kartice se otrokom od šestih mesecev pokažejo večkrat na dan določene skupine, postopoma širimo skupine in jim dodajamo nove karte.

S to teorijo lahko bistveno razširite obzorja otroka in prispevate k njegovemu čustveni in intelektualni razvoj.

Po odličnih rezultatih pri otrocih s težavami v razvoju smo tehniko nekoliko izboljšali in prilagodili za poučevanje otrok s normalno raven razvoj.

Zahvaljujoč prizadevanjem Glenna in njegovih pomočnikov se je na svetu pojavilo veliko število znanstvenikov in celo Nobelovih nagrajencev, ki so v Zgodnja leta zaostali v razvoju, zato je pomembno, da so starši posebnih otrok pozorni na predlagani program. Starši morajo razumeti eno stvar. pomembna stvar, je prihodnost njihovega otroka odvisna od tega, kako skrbno bodo ravnali z razvojem njegovih talentov in spretnosti.

Uporaba sodobne tehnologije in različne tehnike učenje je povsem preprosto, da svojemu malčku privzgojite ljubezen do glasbe in ustvarjalnosti, ga naučite brati in računati ter poskrbite za psihološki in moralni razvoj.

Pomembno je, da otrok v kateri koli starosti čuti podporo svojih staršev, zato poskušajte preživeti čim več časa skupaj. Najboljše rezultate lahko dosežete le s skupnim začetkom katerega koli posla, glavna stvar, ki si jo morate zapomniti, je, da je prihodnost otroka odvisna od tega, kaj bodo starši vložili vanj.

Skoraj vsi starši si prizadevajo za razvoj svojega otroka dobesedno od zibelke. In prav imajo, saj znanstveniki verjamejo, da vrhunec razvoja duševnih in ustvarjalnih sposobnosti pade na 1,5-3 leta. V tej starosti so tečaji z otrokom najučinkovitejši. Obstajajo različne metode zgodnjega razvoja otroka. Razmislite o prednostih in slabostih najbolj priljubljenih metod.

1. Glavno načelo sistema Maria Montessori je zaupanje, da otrok sam ve, v katero smer naj se premakne. Problem, ki rešuje to tehniko: ustvariti ugodne pogoje za samorazvoj otroka. Vloga staršev ali vzgojitelja je urediti razvojno okolje s pomočjo posebnih materialov. Prednosti otroku razkrivajo ideje o senzoričnih standardih (barva, oblika, velikost) in organizaciji okoliškega sveta. Pomanjkljivost te tehnike je pomanjkanje igranja vlog in spontanih iger. Ta metoda zgodnjega razvoja otroka je najbolj primerna za marljive, "premišljene" otroke, ki se lahko dolgo časa osredotočajo na predmet.

2. Zaitsevove kocke pomagajo učiti otroke brati, od 2 let naprej. Primerne so tudi za otroke z odlogom duševni razvoj, otroci s psiho-nevrološkimi težavami in avtisti. Učenje poteka s pomočjo kock, tabel in glasbenih plošč, pod katerimi otrok poje »skladišča« – dele besede. To izboljša kakovost govora, razširi besedni zaklad. Vendar obstajajo tudi nasprotniki te metode zgodnjega razvoja. Strokovnjaki menijo, da takšno usposabljanje otroku v šoli preprečuje, da bi osvojil analizo besed v smislu sestave in fonetične analize besed.

3. Nikitinov sistem je niz športnih in razvojnih nalog, urejenih po naraščajoči kompleksnosti. Odrasla oseba ne sme popuščati pri reševanju nalog. Če otrok ne obvlada, se naloga odloži, dokler ne odraste. Prednost sistema je, da vam omogoča racionalno organizacijo časa, pomaga pri utrjevanju in športnem usposabljanju otrok. Proti: ne individualni pristop in premalo pozornosti razvoju govora in igranju vlog.

4. Metodo Glenn Doman je razvil avtor za otroke z lezijami osrednjega živčni sistem. Temeljni princip je stimulacija možganskih celic s pomočjo zunanjih dražljajev. Otroku so prikazane kartice s sliko in imenom. razne predmete za 1-2 sekundi. Menijo, da si jih otrok podzavestno zapomni in si lahko zapomni veliko količino informacij. Pomanjkljivost te metode zgodnjega razvoja je, da lahko velika količina informacij škoduje otrokovi psihi.

5. Tehnika Cecile Lupan povezuje učenje in razvoj otroka s pojavom njegovega zanimanja za svet okoli sebe. Otroci se trudijo dati točno tisto znanje in to v trenutku, ko si to želijo. Metodo je avtorica preizkusila na svojih otrocih, zato je pri njej vse bolj subtilno in individualno. Velik plus da se za trening uporablja tisto, kar je pri roki, niso potrebni nobeni posebni pripomočki. Problematično za starše je lahko njeno močno priporočilo, naj otroka učijo plavati že od zibelke.

Z dojenčkom se je treba ukvarjati, vendar je vredno razumeti prednosti in slabosti vsake metode zgodnjega razvoja otroka ob upoštevanju njegove osebnosti.

Priljubljeno v kategoriji: