ชั้นเรียนที่มีหินอ่อนให้อะไร ก้อนกรวดหินอ่อนในชั้นเรียนบำบัดการพูดและกิจกรรมฟรีของเด็ก ๆ

มอชโคว่า สเวตลานา วลาดีมีรอฟนา

นักการศึกษา

MAUDO "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 9"

เมือง Yalutorovsk ภูมิภาค Tyumen

« จุดกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กๆ เพียงปลายนิ้วสัมผัส

จากนิ้วไปที่ลำธารที่บางที่สุด

ซึ่งเป็นแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์

เวอร์จิเนีย สุคมลินสกี้

เป้า: -การพิจารณา เทคนิคสมัยใหม่แอพพลิเคชั่น เทคโนโลยีการแก้ไขในกิจกรรมการศึกษากับเด็ก

งาน:

เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับเทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการใช้หิน Marbles ในการสอนเด็ก

จูงใจผู้ปกครองให้ใช้หินลูกแก้วที่บ้าน

ใช้ วิธีการที่ไม่ธรรมดางานเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการแก้ไขความผิดปกติของการพูด

อุปกรณ์:

1. กระดาษแผ่นหนึ่ง รูปร่างกลมเขียนชื่อ;

2. เครื่องหมาย;

3. ถาด;

4. กรวด ลูกหิน สีที่ต่างกัน, รูปร่าง, พื้นผิว, ขนาด;

5. รูปภาพสำหรับงาน: "ทุ่งดอกไม้", "โมเสก" - ของเล่น, ผลไม้, ผัก, ตัวอักษร, ตัวเลข, "เค้ก", เขาวงกต, หอยทาก, ยีราฟ, ซูโดกุ, สนามสำหรับโอเอกซ์, แถบสีสัน, สนามสำหรับ เมฆและดอกไม้พวงองุ่น เกม - สมมุติ

6. กระเป๋าวิเศษ

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

1. การทักทาย

สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณทุกคนสู่ชั้นเรียนปรมาจารย์ของฉัน

2. บทนำ

ธีมของมาสเตอร์คลาสของฉันคือ "ลูกหินกรวด - ความสุขหลากสีของเด็ก" เช่น หินอ่อนใช้กับเด็กได้อย่างไร? วัยก่อนเรียน. ในการเริ่มมาสเตอร์คลาส ฉันต้องรู้วิธีเรียกคุณด้วยชื่อ เขียนชื่อของคุณลงบนกระดาษแล้วติดไว้ที่หน้าอกด้านซ้าย

ทั้งชีวิตของเด็กเป็นเกม ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้จึงไม่สามารถดำเนินการได้หากไม่มี ความรู้สึกสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับ การดำเนินงานทางจิตพัฒนาการในการเล่นของเด็ก การทำงานกับเด็กควรมีความขี้เล่น กระตือรือร้น สนุกสนานตามอารมณ์ ไม่เหน็ดเหนื่อย และหลากหลาย สิ่งนี้กระตุ้นให้ฉันมองหาเทคนิคการเล่นทั้งแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม และวิธีการทำงานกับเด็กๆ หนึ่งในวิธีการเหล่านี้โดยเฉพาะ จัดกิจกรรมโดยใช้ก้อนกรวดที่น่าสนใจเรียกว่าลูกหิน

3. ทฤษฎี

หินอ่อนมีลักษณะเป็นลูกกลมหรือแบนเป็นวงรีหรือกลม พวกเขาสามารถทำจากดิน ไม้ พลาสติก หรือส่วนใหญ่แก้ว พวกเขามีเฉดสีหลากหลายสีสันความงามที่น่าหลงใหลจนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต้องการสัมผัสถือไว้ในมือ และที่สำคัญที่สุดคือจุดประสงค์ของพวกเขาคือสนุกมีประโยชน์และ เกมง่ายๆ. หินเหล่านี้สามารถใช้ได้ตั้งแต่อายุเท่าไร - ตั้งแต่ 2-3 ปีขึ้นไป แต่จำไว้นะเด็กๆ อายุน้อยกว่าสามารถเอาเข้าปากได้อย่างอิสระ ดังนั้นขอแนะนำให้นำลูกหินขนาดใหญ่ขึ้นและเล่นภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่

มีวัสดุเชิงปฏิบัติมากมายและหลากหลาย - คอมเพล็กซ์เกมที่ใช้ก้อนกรวดหินอ่อน และตอนนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับบางคน

4. ภาคปฏิบัติ

ทุกสิ่งที่เรากำลังจะทำตอนนี้ลูก ๆ ของฉันทำ

ก) การตรวจสอบหิน

อะไรอยู่ในแจกันเหล่านี้? คุณคิดอย่างไร?

จุ่มมือของคุณลงในแจกันและสังเกตรูปร่าง สี พื้นผิว และลักษณะของมัน (เรียบ ลื่น เย็น หยาบ ฯลฯ)

ดูสีกรวดแล้วบอกได้คำเดียวว่าคืออะไร? (สี, หลายสี)

ลองคิดดูว่าในฐานะผู้ใหญ่ คุณจะให้อะไรแก่เด็กๆ ได้บ้าง นอกจากรูปร่าง สี และพื้นผิว

และตอนนี้ลองสัมผัสสัมผัสกัน:

ü ลูกเบี้ยว (เอาก้อนกรวดเข้าไปในลูกเบี้ยวให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ แล้วเปิดลูกเบี้ยว ตรวจดูด้วยตาเปล่า ไม่นับว่าลูกเบี้ยวลูกไหนมีมากกว่ากัน (นับได้)

ü ด้ามจับแบบหยิก (จับก้อนหินด้วยมือทั้งสองข้าง (มือจับมากกว่า)

ü แหนบ (ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วแรกของมือทั้งสองจับก้อนกรวด, เงียบสนิท, เราจะฟังเสียงคำพูดด้วย, ก้อนกรวดก้อนหนึ่งหล่นลงในแจกัน, ก้อนที่สองบนโต๊ะ)

เราได้ยินเสียงอะไร (ในแจกัน - ดังขึ้นบนโต๊ะ - เคาะ)

(ใช้ก้อนกรวดสีแดงขนาดใหญ่และที่สาม) ฯลฯ คุณสามารถออกกำลังนิ้วทั้งหมดตามลำดับจากซ้ายไปขวา

อีกครั้งที่พวกเขาจับมันด้วยสองฝ่ามือและทิ้งมันลงในแจกัน

คุณได้ยินอะไร (เสียงรบกวน)

แบบนี้บน วัสดุที่เรียบง่ายเด็กแยกแยะเสียงที่ไม่ใช่เสียงพูดได้

คำถาม:คุณคิดว่าสามารถพัฒนาอะไรได้บ้างในระหว่างการใช้แบบฝึกหัดดังกล่าว? (ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้ว สมาธิ ความรู้สึกสัมผัส)

B) การปฐมนิเทศเชิงพื้นที่

คนแรก - รับ หินสีเขียว มือขวาและวางไว้ทางซ้ายของคุณ

คนที่สอง - หยิบหินสีแดงด้วยมือซ้ายแล้ววางไว้ทางขวา

บุคคลที่สาม - รับ หินสีส้มและนอนอยู่ต่อหน้าท่าน

ประการที่สี่ - รับ หินสีเหลืองและวางจานไว้ข้างหลัง

คำถาม:แบบฝึกหัดนี้สามารถสร้างแนวคิดอะไรได้บ้าง

(เราแก้ไขแนวคิดด้านซ้าย ด้านขวา ด้านหลัง ข้างหน้า ฯลฯ)

ใน ) ทำงานกับ ANTONYMS DIRECT - CURVE

ทางด้านซ้ายผู้ที่นั่งวางเส้นทางตรงสีใดก็ได้คุณสามารถสลับได้

นั่งด้านขวา - เป็นเส้นโค้ง (สามารถเลือกสี รูปร่าง ขนาดได้)

และตอนนี้เราจะรวบรวมและจัดแจง

ง) ทำงานกับพื้นผิวของหิน

ค้นหาหินที่เรียบและหยาบให้ได้มากที่สุด (หินที่หยาบอาจถูกพิจารณาว่ามีขอบ) แล้วใช้นิ้วแตะมัน

E) ทำงานกับหินโดยไม่มีตัวอย่าง

ลองนึกภาพว่าคุณแม่ของคุณมีวันหยุดเร็ว ๆ นี้ ของขวัญอะไรที่ทำจากหินได้บ้าง?

(เค้ก ดอกไม้ ผีเสื้อ โบว์ ฯลฯ)

คุณสามารถจัดวางเครื่องพิมพ์ดีดจากสี่เหลี่ยมและวงกลม

อะไรก็ตามที่ทำมาจากไม้ได้ ก็ทำจากหินได้

จ) เกม

ฉันแนะนำให้ใช้ Marbles เพื่อจัดระเบียบเกมต่อไปนี้:

โวลต์ เกม "ทุ่งดอกไม้"

ออกกำลังกาย:- จัดวางทุ่งดอกไม้ทางด้านซ้ายโดยที่ดอกไม้ไม่มีจุดศูนย์กลางและเพิ่มใบไม้ที่ลำต้น

ทางด้านขวาของผู้ที่นั่ง - ในทางกลับกันให้เพิ่มกลีบดอกไม้และวางก้านที่ขาดหายไปและเพิ่มใบไม้ด้วย

โวลต์ เกมโมเสก»

ออกกำลังกาย- ในภาพคุณต้องเติมวงกลมด้วยสีที่เหมาะสม (แนะนำให้เลือกขนาดและสี)

โวลต์ เกม "ตกแต่งเค้ก"

ออกกำลังกาย- แถวบนของเค้ก - สลับสองสี ตรงกลางมีสีเดียว ชั้นล่าง - ตกแต่งด้วยหินอ่อนขนาดใหญ่

วี" กระเป๋าใบใหญ่"

ออกกำลังกาย- นำของออกจากกระเป๋าทีละชิ้น คุณเอาอะไรออกจากกระเป๋า (หินหลากสี)

หินสีอะไร วัตถุมีสีอะไร (เช่น หินสีเหลือง - สีเหลืองมะนาว)

โวลต์ เกม "เขาวงกต"

ออกกำลังกาย- วางเขาวงกตในสีใด ๆ หรือตามสีของแถบเขาวงกต

โวลต์ "จดหมาย"—จดจำพวกเขาด้วยสายตา

ออกกำลังกาย- จัดวางตัวอักษรที่มีสีต่างกันและสร้างคำ (เช่น: ยาง) นึกถึงคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเหล่านี้

โวลต์« กระจกเงา"

ออกกำลังกาย- วางตัวอักษรในภาพสะท้อน

โวลต์ "เทคนิค"

ออกกำลังกาย- แก้ไขตัวอักษรที่ขาด

โวลต์ "ตัวเลข" - จำภาพตัวเลข

ออกกำลังกาย- การโพสต์หมายเลข สีที่ต้องการ. เกิดอะไรขึ้นสอง?

โวลต์ "ทิก แทก โท"

โวลต์ "แถบหลากสี"

ออกกำลังกาย- ค้นหาสิ่งที่ดีที่สุด หินใสและเขาจะเดินทางและเปลี่ยนสี - ย้ายเขาไปตามแถบโดยตั้งชื่อว่าหินกลายเป็นสีอะไรและเพิ่ม (เช่นสีขาวเหมือนหิมะ ฯลฯ )

โวลต์ "จัดวางตามแบบ"

ออกกำลังกาย- คุณต้องจัดวางรูปภาพที่คล้ายกันตามรุ่น

แต่คุณสามารถใช้ในเกมได้ไม่เฉพาะก้อนกรวดรูปวงรีและกลมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปร่างของวัตถุบางอย่างด้วย แต่ด้วยก้อนกรวดดังกล่าวทำให้เกิดความคิดใหม่มากมาย และมันจะจบลง เกมที่ท้าทายซึ่งนำไปสู่การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน เช่น เราจะเรียนรู้การแบ่งคำเป็นพยางค์ กำหนดเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ ลำดับของเสียง

โวลต์ "พวงองุ่น"

ออกกำลังกาย- คุณต้องติดองุ่นสีน้ำเงินเข้ากับกิ่งไม้ (ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่แสดงภาพหรือตั้งชื่อคำ และเด็กแบ่งคำออกเป็นพยางค์และมองหาสาขาเล็ก ๆ ของจำนวนพยางค์ที่ต้องการบนกิ่งองุ่น)

คำศัพท์: แมว น้ำผลไม้ ล้อ มะนาว น้ำ รถ บ้าน มือ ฯลฯ

โวลต์ "เมฆและฝน"

ออกกำลังกาย- คุณต้องเลือกคำสำหรับเสียงที่กำหนด (เช่น ฝนควรเทลงมาจากก้อนเมฆและโปรยดอกไม้ที่มีเสียง K ขึ้นต้นคำ ด้วยเสียง Sh ตรงกลาง ด้วยเสียง A ที่ท้ายคำ เป็นต้น)

โวลต์ "ยีราฟ"

ภารกิจคือการกำหนดเสียงแรกในคำ (ตกแต่งยีราฟด้วยจุดหลังจากกำหนดเสียงแรกในคำแล้ว

สามารถใช้ได้ เกมที่แตกต่างกันเพื่อกำหนดเสียงที่สองเสียงสุดท้ายในคำ

คำศัพท์: เก้าอี้ ถนน นกกระสา เมฆ แมว แตงโม หนังสือ ฯลฯ

โวลต์ "ซูโดกุ"

งานคือการเติมเซลล์ทั้งหมดเพื่อไม่ให้สีของหินซ้ำกัน

โวลต์ เกมผจญภัย - เพื่อแปลงเสียงเป็นคำพูดโดยอัตโนมัติ

ช่วยสโนว์ไวท์ไปที่บ้านของคนแคระทั้งเจ็ดและเลี้ยงด้วยขนม ในการทำเช่นนี้คุณต้องตั้งชื่อรูปภาพให้ถูกต้อง (หรือพูดซ้ำตามฉัน) เมื่อออกเสียงแต่ละคำได้อย่างถูกต้อง คุณจะหยิบก้อนกรวดและวางเส้นทางของสโนวไวท์ไปยังบ้านของคนแคระทั้ง 7 พูดอย่างสวยงามเน้นเสียง [L] ในตอนท้ายของเกม คุณสามารถนับจำนวนก้อนกรวดบนแทร็ก ตั้งชื่อสีของก้อนกรวดที่วางไว้ สำหรับเกมเวอร์ชันนี้ แผ่นงานที่มีรูปภาพหัวข้อสามารถตัดออกเพื่อให้ได้การ์ดพร้อมเสียงที่กำลังทำอยู่

ดูภาพอย่างใกล้ชิด กรณีนี้ไม่ตัดแผ่นที่มีรูปภาพ) บอกภาพเหล่านั้นที่เสียง [L] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ (กลาง, สิ้นสุด);

ตั้งชื่อและแสดงสัตว์เลี้ยง, สัตว์ป่า, ผลไม้, ผัก, ผลิตภัณฑ์ (ใช้แผ่นงานที่มีรูปภาพหัวเรื่อง);

ช่วยพาฉันไปที่เกาะ พูดเสียง З - ЗЬ ให้ถูกต้อง

ช่วยเด็กไปที่สระว่ายน้ำ พูดว่า R ออกเสียงถูกต้อง

ช่วยให้ปลาขึ้นสู่ผิวน้ำ พูดเสียงที่ถูกต้อง J

(คุณสามารถตัดและผสมรูปภาพทั้งหมดและเชิญเด็ก ๆ เลือกรูปภาพของพวกเขาสำหรับเสียงที่ต้องการ)

เพื่อพัฒนาการรับรู้สี คุณสามารถวางก้อนกรวดได้ สีที่ต่างกัน...

มีเกมมากมายเกี่ยวกับการใช้ Marbles pebbles เมื่อทำงานกับก้อนกรวดเหล่านี้ เด็กต้องได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนในการปฏิบัติ

เมื่อใช้หิน Marbles ในเด็ก การพูดจะสมบูรณ์ ความสนใจ การคิดและ จินตนาการที่สร้างสรรค์. เด็ก ๆ มีความมั่นใจในตนเองและเสริมสร้างตนเอง อารมณ์เชิงบวก. เกมเหล่านี้ช่วย กิจกรรมการพูดเด็กและสามารถใช้ได้ทั้งในกลุ่มย่อยและ บทเรียนส่วนตัวและกิจกรรมฟรี

5. การสะท้อน

และตอนนี้อีกครั้งใส่มือของคุณลงในแจกันด้วยหินและรู้สึกถึงพลังบวกที่มาจากพวกเขา

บอกฉันว่าก้อนกรวด Marbles พัฒนาอะไร?

ส่วนสำหรับการทำงานกับหินหินอ่อน:

Þ พัฒนาการของการรับรู้สัมผัส-มอเตอร์;

Þ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัส (มาตรฐานทางประสาทสัมผัส - รูปร่าง สี ขนาด)

Þ การพัฒนา การรับรู้ภาพ;

Þ การพัฒนาการรับรู้พื้นที่

Þ การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์;

Þ การพัฒนาคำพูด

Þ การก่อตัวของการวิเคราะห์จดหมาย

โดยสรุปฉันขอแนะนำให้คุณประเมินเจ้านายของเรา โพสต์อิโมติคอนด้วยรอยยิ้มที่ได้รับสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมายในงานและอิโมติคอนเศร้าที่ไม่ชอบมันมาก

ขอบคุณสำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จและมีประสิทธิผล!

วรรณกรรม:

ขอเชิญอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียน ภูมิภาค Tyumen, YNAO และ KhMAO-Yugra เผยแพร่ของพวกเขา วัสดุที่มีระเบียบ:
- ประสบการณ์การสอน, โปรแกรมลิขสิทธิ์ , สื่อการสอน, งานนำเสนอสำหรับชั้นเรียน , เกมอิเล็กทรอนิกส์ ;
- บันทึกและสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้นเองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนต้นแบบ (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู

ทำไมการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

ทั้งชีวิตของเด็กเป็นเกม ดังนั้นกระบวนการสอนเด็กจึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มี ความรู้สึกสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับ, การทำงานของจิตพัฒนาขึ้นในการเล่นของเด็ก การเคลื่อนไหวของนิ้วมือกระตุ้นการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางและเร่งพัฒนาการพูดของเด็ก การกระตุ้นอย่างต่อเนื่องของพื้นที่เปลือกสมองที่รับผิดชอบทักษะยนต์ปรับ - องค์ประกอบที่จำเป็นในระบบอิทธิพลของโลโกพีดิกส์ การใช้ก้อนกรวด "หินอ่อน" เป็นหนึ่งในวิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

การใช้ก้อนกรวดแก้ว "ลูกหิน" เพื่อการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับและการปฏิบัติการทางจิต

ทั้งชีวิตของเด็กเป็นเกม ดังนั้นกระบวนการสอนเด็กจึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มี ความรู้สึกสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับ, การทำงานของจิตพัฒนาขึ้นในการเล่นของเด็ก การเคลื่อนไหวของนิ้วมือกระตุ้นการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางและเร่งพัฒนาการพูดของเด็ก การกระตุ้นอย่างต่อเนื่องของพื้นที่เปลือกสมองที่รับผิดชอบทักษะยนต์ปรับเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในระบบการบำบัดด้วยการพูด การใช้ก้อนกรวด "หินอ่อน" เป็นหนึ่งในวิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

ในระหว่างแบบฝึกหัด ในแง่หนึ่ง การแก้ปัญหาทางประสาทสัมผัสโดยคำนึงถึงทักษะต่างๆ ของเด็ก ในทางกลับกัน การได้มาซึ่งความรู้และทักษะใหม่ๆ ของเด็ก ที่พวกเขาสามารถนำไปใช้ได้ ประเภทต่างๆกิจกรรม.

มม. Koltsova ได้ข้อสรุปว่า "การก่อรูปทางสัณฐานวิทยาและหน้าที่ พื้นที่พูดดำเนินการภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นการเคลื่อนไหวทางร่างกายจากมือ "เธอเน้นย้ำเป็นพิเศษว่าอิทธิพลของแรงกระตุ้นจากกล้ามเนื้อของมือมีความสำคัญมากใน วัยเด็กในขณะที่กำลังสร้างพื้นที่เสียงพูด สิ่งนี้ใช้กับเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั้งปกติและบกพร่อง การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบสำหรับนิ้วไม่เพียง แต่กระตุ้นการพัฒนาคำพูดเท่านั้น แต่ยังเป็นไปตาม M.M. Koltsova, " เครื่องมืออันทรงพลังเพิ่มประสิทธิภาพของสมอง

การบำบัดด้วยการพูด เด็ก ๆ มีคุณสมบัติหลายอย่าง (การละเมิดการออกเสียงของเสียง, ความยากลำบากในการแยกแยะเสียงอะคูสติกและเสียงที่เปล่งออกมา, ความด้อยพัฒนาของคำศัพท์และ โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด) มีความด้อยกว่าของไดนามิกแพรคซิส, การได้ยินและการประสานงานของออปโตมอเตอร์ซึ่งป้องกันการทำงานอัตโนมัติของทักษะกราโตมอเตอร์ นอกจากนี้ยังมีการขาดดุลภาพและ หน่วยความจำการได้ยิน; กระบวนการให้ความสนใจไม่เพียงพอการละเมิดการก่อตัวของการควบคุมตนเองและการควบคุมพฤติกรรมโดยพลการ และนี่ไม่ใช่รายการความผิดปกติที่เป็นไปได้ทั้งหมด

ลูกบอลได้ชื่อมาจาก "ลูกหิน" ภาษาอังกฤษ (นั่นคือหินอ่อน)หินอ่อนสมัยใหม่ทำจากทรายซิลิเกต เถ้า และโซดา ซึ่งหลอมในเตาหลอม ด้วยความช่วยเหลือของสีย้อมพิเศษทำให้แก้วมีสีที่หลากหลาย ความงามของก้อนกรวดทำให้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่อยากสัมผัส ถือไว้ในมือ เล่นกับพวกเขา ดังนั้นความสวยงามที่น่าดึงดูดใจของ Marbles จึงเพิ่มความสนใจในเกมนี้ เด็กยุคใหม่ตรงข้ามกับของเล่นไฮเทคล่าสุด

งานต่อไปนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีถึง 7-8 ปี อายุฤดูร้อนเช่นเดียวกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ (สมองพิการ, ปัญญาอ่อน, ONR, FFNR - นี่คือการวินิจฉัยที่ลูกบอลได้รับการทดสอบ) สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในทรงกลมของกล้ามเนื้อและกระดูกขอแนะนำให้ติดตั้งคู่มือที่มีความเสถียรเพิ่มเติมเช่น บน ด้านหลังก้อนกรวดแก้ว ติดตีนตุ๊กแกโดยให้ด้านที่เป็นเข็มคว่ำลง และจัดระเบียบพื้นผิวที่ขรุขระสำหรับการทำงานกับมัน (พรม ผ้าม่าน ฯลฯ) แบบฝึกหัดทั้งหมดอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ความสามารถทางจิตและการเคลื่อนไหว ตลอดจนความสนใจในเกม

บทเรียนที่ดำเนินการโดยครูอาจรวมถึงแบบฝึกหัดหนึ่งประเภทหรือมากกว่านั้น การออกกำลังกายแต่ละครั้งจะดำเนินการหลายครั้งค่อยๆซับซ้อนขึ้น การได้มา ภาระงาน และระยะเวลาของบทเรียนจะแตกต่างกันไปตามครูผู้สอน

วัตถุประสงค์ของการใช้คู่มือนี้:
1. ใช้มือจับลูกบอลให้ถูกต้อง
2. พัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วและมือที่ประสานกันอย่างซับซ้อน
3. พัฒนาการวางแนวบนเครื่องบิน
4. การทำงานเกี่ยวกับความแตกต่างของสี

5. ฝึกนับ;
6. เสริมคำศัพท์;
7. พัฒนาคำพูดเชิงวลี
8. พัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิด
9. การป้องกัน dysgraphia;
10. ยกระดับอารมณ์เชิงบวกของเด็กในห้องเรียน

รายชื่อเกมที่มี Marbles และคำอธิบาย:

1. การใช้ก้อนกรวด Marbles ในการศึกษาหัวข้อคำศัพท์

"เก็บตามแบบ"มีการเสนอรูปภาพ - ตัวอย่างเช่นเดียวกับในโมเสกตามที่คุณต้องการประกอบรูปภาพของคุณ

แบบฝึกหัด "ความช่วยเหลือ"

เป้า: การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีค้นหาสีตามตัวอย่างและตามการกำหนดด้วยวาจา การกระตุ้นกิจกรรมการค้นหาภาพ เรียนรู้ชื่อสี

2. วางโครงร่าง

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้ในหัวข้อภายใต้การศึกษาและการจำแนกประเภท

"ดำเนินการต่อ." ดำเนินการต่อรูปแบบหรือแถว

3. การวิเคราะห์อักษรเสียงของคำ

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง

วางเศษกรวดไว้ใต้ตัวอักษร

มะเร็ง

1 . คำขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร มันเป็นสระหรือพยัญชนะ? คุณสามารถนึกถึงคำอื่นจากเสียงนี้ได้อย่างไร?

2. เสียง (:) อยู่ที่ไหน (ต้น กลาง ท้าย?)

3. สระมีกี่คำ มีพยัญชนะกี่ตัว?

« กระเป๋าวิเศษ».

1 ตัวเลือก เด็กหยิบก้อนกรวด (สีเขียว สีน้ำเงิน หรือสีแดง) ออกมาจากกระเป๋าแล้วคิดคำที่มีเสียงตรงกัน ( สีฟ้า- พยัญชนะแข็ง, สีแดง - สระ, สีเขียว - พยัญชนะอ่อน).

ตัวเลือก 2 เด็กหยิบก้อนกรวดสีใดก็ได้ออกจากถุงและเชื่อมโยงสีกับวัตถุในขณะที่เรียนรู้ที่จะประสานคำ - วัตถุและสัญลักษณ์คำอย่างถูกต้อง: ก้อนกรวดสีเขียว - แตงกวาสีเขียว, หัวหอม, จระเข้ ฯลฯ ก้อนกรวดสีเหลือง - หัวผักกาดเหลือง ตะวันเหลือง และอื่นๆ

"หนอนผีเสื้อแฟชั่น"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำจำนวนหนึ่งและเด็กกำหนดเสียงแรก (สุดท้าย) ในแต่ละคำและวางก้อนกรวดที่สอดคล้องกันอย่างต่อเนื่อง (สีฟ้าเป็นเสียงพยัญชนะแข็ง สีแดงเป็นเสียงสระ สีเขียวเป็นเสียงพยัญชนะอ่อน) .

4. การทำข้อเสนอ

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันการรวมโครงสร้างคำบุพบท

1. การสร้างประโยคด้วยคำบุพบท

2. การเรียบเรียงประโยคด้วยคำที่กำหนด

5. การพัฒนา การแสดงเชิงพื้นที่

1. ช่วยให้ผีเสื้อบินไปที่ดอกไม้

2. ช่วยให้เพื่อนสองคนพบกัน

3. มาช่วยธัมเบลินาออกจากบึงด้วยการสร้างทางเดินด้วยก้อนกรวด พร้อมตั้งชื่อคำด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว IK ตัวอย่างเช่น: ลูกบอล, โต๊ะ, กระดาษห่อขนม ฯลฯ จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างคำนามที่มีคำต่อท้ายจิ๋ว งาน: ครูให้งานปากเช่น: วางหินสีแดงที่กึ่งกลางของแผ่นงาน สีน้ำเงิน - ไปทางซ้าย มุมบน, สีเขียว - ที่มุมขวาบน, สีน้ำเงิน - ที่มุมล่างขวา; สีเขียว - ไปทางซ้ายล่าง สามารถตรวจสอบงานได้โดยนำเสนอมาตรฐานให้กับงานและผ่านการควบคุมปากเปล่าโดยครู ครูเสนอมาตรฐานการวางก้อนกรวดบนเครื่องบิน เด็กต้องวาดซ้ำ

"เส้นทางหลากสี"ขณะที่คุณติดตาม ให้อธิบายเส้นทางของคุณไปตามเส้นทาง ตัวอย่างเช่น: "ฉันกำลังเดินบนเส้นทางสีเขียวที่ขึ้นไป ขวา ขึ้น ซ้าย ขึ้น ขวา ขึ้น" ฉันเดินพรมแดง เส้นทางไปทางซ้าย ขึ้น ซ้าย ลง ซ้าย ขึ้น ขวา ขึ้น ฉันกำลังเดินไปตามทางสีเหลือง เส้นทางสีเหลือง: ขึ้น ซ้าย ขึ้น ขวา ลง ขวา ขึ้น ขวา

วางเส้นทางสุดท้ายด้วยก้อนกรวดสีน้ำเงิน อธิบายเส้นทางโดยใช้คำพูดขวา, ซ้าย, ขึ้น, ลง

"เขาวงกต". เป้าหมาย: การพัฒนาความสัมพันธ์เชิงพื้นที่

6. การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส

แบบฝึกหัด "ค้นหาวัตถุ" หรือ "เดา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส การพัฒนาความสามารถในการเลือกวัตถุที่แตกต่างจากก้อนกรวด "หินอ่อน" (ตัวอย่างเช่น: ก้อนเล็ก วัสดุก่อสร้าง, ของเล่นใจดี ฯลฯ) อุปกรณ์: ภาชนะก้นลึก ลูกหินกรวด ของเล่นเซอร์ไพรส์จากเด็กใจดี งาน: ครูเสนอที่จะหาของเล่นที่ซ่อนอยู่ในก้อนกรวดด้วย เปิดตาครั้งแรกกับหนึ่งแล้วด้วยมืออื่น ๆ ภาวะแทรกซ้อน: ค้นหาของเล่น ปิดตาเพื่อพิจารณาว่ามันคืออะไร

"ซินเดอเรลล่า".

ก). เรียงตามสี.

ในภาชนะทั่วไปที่มีปริมาตรมากจะมีก้อนกรวดสีที่มีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีสีต่างกัน จำเป็นต้องแยกก้อนกรวดออกเป็นภาชนะขนาดเล็กตามสี

ข). จัดเรียงตามแบบฟอร์ม

เหมือนเดิม ก้อนกรวดเท่านั้น รูปร่างที่แตกต่างกัน- วงรี, กลม.

ใน). เรียงตามขนาด.

เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้ก้อนกรวดที่มีขนาดต่างกัน - ใหญ่และเล็ก

7. ทำงานในการแก้ไข dysgraphia

เกมกระจก เด็ก ๆ เล่าเรื่องเกี่ยวกับจดหมาย - แฟชั่นนิสต้าที่ชอบส่องกระจกมากจนในที่สุดพวกเขาก็สับสน พวกเขาอยู่ที่ไหนและภาพสะท้อนของพวกเขาอยู่ที่ไหน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ช่วยตัวอักษรลบการสะท้อนที่ไม่ถูกต้อง เกมเทค เราคืนค่าพยางค์ที่เสีย (AP, KI, UX) เกม "ดูที่ตัวอักษร"

7. ทำความรู้จักกับจดหมาย.

วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไข ภาพที่มองเห็นกำลังศึกษาจดหมายการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ อุปกรณ์: ก้อนกรวด "หินอ่อน" การ์ดที่มีตัวอักษรตัวอย่างสำหรับวางก้อนกรวด สำหรับเด็กที่มีทักษะยนต์ต่ำ ก้อนกรวดและตัวอย่างที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ

8. การพัฒนาความสนใจ ความจำ และความคิด

"ทิก แทก โท"

เช่นเดียวกับ tic-tac-toe ทั่วไปมีเพียงตัวเลขที่มีขนาดเท่ากัน แต่มีสีต่างกัน ขนาดแตกต่างกัน; รูปร่างที่แตกต่างกัน

9. การพัฒนาบัญชี

"บัญชีแห่งความสุข"

วางก้อนกรวดบนโต๊ะให้ได้มากที่สุดดังนี้:

บุคคลนั้นมีจมูกหรือไม่?

มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? ในสอง?

สุนัขมีกี่หู?

แมวมีตากี่ดวง?

นกมีกี่ปีก?

บนโต๊ะมีกี่ขา? เป็นต้น

10. ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

เกมอิสระเด็ก ๆ สร้างเรื่องราวของตัวเอง

เกม Marbles ได้รับการยอมรับจากนักจิตวิทยาเด็กว่าเป็นหนึ่งในเกมที่มีประโยชน์ที่สุดสำหรับคนรุ่นใหม่: เกมดังกล่าวพัฒนาความแม่นยำ ความเร็ว ความแม่นยำ และทักษะการเคลื่อนไหว และ เฉดสีที่สวยงามก้อนกรวดแก้วปลุกความรู้สึกของเด็กให้ตื่นขึ้น

ฉันหวังว่าคู่มือที่เข้าถึงได้และน่าสนใจเช่น Marbles pebbles จะช่วยให้ชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดมีความหลากหลายและเพิ่มความสนใจในกิจกรรมราชทัณฑ์

เกมบำบัดการพูดด้วย
การใช้หินอ่อนใน
งานของแต่ละคนกับ
เด็กก่อนวัยเรียน
Pavlova E.N.
นักบำบัดการพูดของครู
MDOU "อนุบาลครั้งที่ 3"
ป. รักกิจเน้อ

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีพยาธิสภาพในการพูดมีอาการเด่นชัด
ความล้มเหลวของมอเตอร์ทั่วไป ระดับการพัฒนาคำพูด
เกี่ยวข้องโดยตรงกับระดับการพัฒนา
การเคลื่อนไหวของนิ้วที่ดี เพื่อสอนให้ลูกพูด
มีความจำเป็นไม่เพียง แต่จะฝึกอุปกรณ์ที่ประกบของเขาเท่านั้น
แต่ยังเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
งานพัฒนาราชทัณฑ์เพื่อเอาชนะการพูด
การละเมิดเปิดเผยปัญหาของการพัฒนาพื้นฐานใหม่
แนวทางการพัฒนาทักษะยนต์
เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า หนึ่งในสิ่งที่น่าสนใจที่สุดและ
ความเกี่ยวข้อง:
วิธีการใหม่สามารถ
การใช้หินอ่อน
(หินแบน - "หลังเบี้ย")
เกมกับหินอ่อน
กระตุ้น การพัฒนาคำพูด
โดยการฝึกนิ้ว
เพิ่มกิจกรรม 100%
ความสนใจของเด็กในบทเรียน
ปรับปรุงผลการแก้ไขคำพูด
อเนกประสงค์และใช้งานง่าย

วัตถุที่ผูกพันกับตัวเอง
ความสนใจช่วยทางจิตใจ

ที่จะมุ่งเน้น
การดูสีเป็นเวลานาน
ก้อนกรวดช่วยให้ความคิดไหลเวียนอย่างกลมกลืน
ลามะทิเบตและมองโกเลียในการปฏิบัติของพวกเขา
ใช้ปิรามิดหิน, ลูกบอล,
ลูกประคำและเครื่องนวด
การออกกำลังกายนิ้วอย่างเป็นระบบไม่เพียง
กระตุ้นการพัฒนาการพูด แต่เป็นไปตาม
M. M. Koltsova "วิธีเพิ่มพลังอันทรงพลัง
ประสิทธิภาพของสมอง”
เด็กมีพัฒนาการ
ความเร็วของกระแสประสาท
จากตัวรับของมือไปยังศูนย์กลางของคำพูด

จากการวิเคราะห์การศึกษาเรื่อง
ปัญหาพัฒนาการด้านการพูดของเด็ก
การพัฒนาคำพูด:
เน้นดังต่อไปนี้ หลักการวิธีการ

หลักความสัมพันธ์ของประสาทสัมผัส จิต และ
พัฒนาการด้านการพูดของเด็กขึ้นอยู่กับความเข้าใจในการพูด
เป็นกิจกรรมการพูดและการคิดการก่อตัวและ
การพัฒนาที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความรู้รอบตัว
ความสงบ.
คำพูดขึ้นอยู่กับ การแสดงทางประสาทสัมผัส,
เป็นการสร้างฐานความคิด การพัฒนาคำพูด
ไม่สามารถแยกออกจากการพัฒนาได้
ประสาทสัมผัสและ กระบวนการคิด.
การใช้หินอ่อนนั้น
ความคิดใหม่อย่างสมบูรณ์
ในการบำบัดการพูด

ขั้นตอนของการแก้ไขกำลังดำเนินการอยู่
การออกเสียง
การออกเสียง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับด้วยตนเองในเด็กที่มี
ความผิดปกติของการพูดผ่านหินอ่อน
ใน "ข้อต่อ" ของสถานที่ตาข่ายไนลอน
หินอ่อนและดำเนินการกลิ้ง
ลูกบอลถึงมือ เปลี่ยนคำพูด
งาน: อัตโนมัติของเสียง, การทำซ้ำ
การพูดคุยที่บริสุทธิ์ ลูกบอลไม่กลิ้ง
อยู่ในคลัตช์

ฉันเสนอเกม แบบฝึกหัดเกมกับ
ลูกหิน
เป้า
- แก้ไขเสียง, พยางค์, คำ, การบิดลิ้น, เพลงกล่อมเด็ก;
- ออกกำลังกายด้วยการเปลี่ยนแปลงของกล้ามเนื้อแขนอย่างสม่ำเสมอ
เด็ก;
- ออกกำลังกายในแนวระนาบของแผ่น;
- ทำงานเกี่ยวกับความแตกต่าง
- ฝึกนับ
- ประเทืองคำศัพท์;
- พัฒนาคำพูดเชิงวลี
- รูปแบบและการแก้ไข
ภาพที่ถูกต้องตัวอักษร
เกมส์สมัครง่าย
รายบุคคล
งานบำบัดการพูดร่วม
เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

ความแปรปรวนของแอปพลิเคชัน
MARBLS ก้อนกรวด
ฉันแนะนำให้ใช้รูปภาพ แอปพลิเคชัน ซาวด์แทร็ก และเซลล์
สำหรับวางก้อนกรวดที่มีสีต่างกัน
เกมส์วางแนวระนาบ
การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
การเคลื่อนไหวที่ประสานกันอย่างซับซ้อน
นิ้วและมือ การป้องกัน
ออปโต-สเปเชียล
การละเมิด

ไฟล์การ์ดของเกมที่มีก้อนกรวด
ลูกหิน
- "โคโลบอค"
- "ซินเดอเรลล่า"
- "เขาวงกต"
- "สระแห้ง"
- "นกกางเขน-อีกา"
- "รูปแบบที่ยอดเยี่ยม"
- "นกกระสาเดินผ่านหนองน้ำ"
- "เม็ดฝนตลก"
- "อะไรเปลี่ยนไป?"
- "เพลงประกอบ"
- "เราเทลูกบอล ... "

เกม " รูปแบบที่ยอดเยี่ยม»
ใครมาเพิ่มเติม
คำที่มีเสียงที่กำหนด?
ระบบเสียงอัตโนมัติ
ในคำพูดพร้อมกัน
วางรูปแบบ
ทุกคำเป็นหิน
เกมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
จินตนาการทิศทาง
บนแผ่นทักษะยนต์ปรับ
เสียงอัตโนมัติที่จุดเริ่มต้นของคำ
กลาง, ปลาย.
.
และ

"อมานิตา" "กรีน
แผ่นพับ"
เราแก้ไขเสียง [P] ตกแต่งหมวก ออกดอกตามกิ่งก้าน
บทกวี "Amanita" ใบไม้สีเขียว เราเลือก
ในแจ็คเก็ตสีแดงบิน agaric ก้อนกรวดสีเขียว
เราแก้ไข
ภูมิใจนั่งลงบนลาดลิ้นบริสุทธิ์:
เราไม่ต้องการเห็ดแมลงวัน รา-รา-รา - บาน
มันคือเวลา
อย่าไปที่ลาด

"ลายจุด""ตลกหยอด
ฝน"
ช่วยหนูเก็บถั่ว
เป้าหมาย:
- พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
- พัฒนาจังหวะจังหวะ
- พัฒนาการพูด

วัตถุประสงค์: ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูดที่เชื่อมต่อกันในเด็ก
เป้า:
วัยก่อนเรียน
งาน
งาน
ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์
ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์

ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด
ระบบอัตโนมัติของเสียงในวลี
ระบบอัตโนมัติของเสียงในวลี
อัตโนมัติของเสียงในวลี
อัตโนมัติของเสียงในวลี
ระบบอัตโนมัติของเสียงในการพูด
ระบบอัตโนมัติของเสียงในการพูด

ตัวเลือกแบบฝึกหัดเกม
น้ำค้างบนใบไม้
ที่
มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ
องุ่น
ทำอาหารรักษา

ประวัติหินอ่อน

หนึ่งในเกมสำหรับเด็กที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในตะวันตกคือเกมก้อนกรวดหรือที่เรียกอีกอย่างว่าเกมลูกหิน มันปลอดภัยที่จะสันนิษฐานว่าเกมลูกหินมีอายุย้อนไปถึงยุคถ้ำบรรพบุรุษของเรา เมื่อมนุษย์ยุคหินตัวเล็กเล่น เวลาว่างก้อนกรวดหรือก้อนดินเหนียวเล็กๆ ผลิตภัณฑ์ในรูปของลูกบอลถูกพบในแหล่งโบราณคดีต่างๆ ทั่วโลก หินอ่อนทำจากหินเหล็กไฟ หิน และดินเผา ลูกบอลดินเหนียวสำหรับเล่น(ดูรูปที่ 1) ถูกพบในพีระมิดของอียิปต์และบนไซต์ของเมืองโบราณของแอซเท็ก

(รูปที่ 1 ก้อนกรวดดินสำหรับเล่นเกม)

ทำหินอ่อน

เป็นเวลาหลายศตวรรษที่หินอ่อนทำมาจาก วัสดุธรรมชาติ. ประมาณสองร้อยปีที่แล้ว โลกตะวันตกได้รู้จักลูกบอลเซรามิกของจีนเป็นครั้งแรก ลักษณะของลูกบอลลายครามในชีวิตประจำวันได้อธิบายไว้ในหนังสือเล่มแรกเกี่ยวกับหินอ่อนซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2358 ในอังกฤษ ในปี พ.ศ. 2391 ช่างเป่าแก้วชาวเยอรมันได้ประดิษฐ์เครื่องมือพิเศษที่มีลักษณะคล้ายกรรไกร ซึ่งสามารถผลิตหินอ่อนจำนวนมากได้อย่างรวดเร็ว ลูกหินลูกแรกที่ผลิตโดยใช้เครื่องจักรของโรงงานปรากฏขึ้นในปี พ.ศ. 2433 ครั้งแรกในเยอรมนี และหลังจากนั้นเล็กน้อยในสหรัฐอเมริกา เนื่องจากการจัดหาลูกหินจากยุโรปกลายเป็นเรื่องยากเนื่องจากสงคราม ในช่วงกลางศตวรรษที่แล้ว เทคโนโลยีอื่นในการผลิตหินอ่อนมาจากประเทศญี่ปุ่น โดยการผสมแก้วและ หินอ่อนธรรมชาติซึ่งช่วยให้คุณได้คราบที่สวยงามมาก เริ่ม ยุคใหม่ในการผลิตหินอ่อน หินอ่อนสมัยใหม่ทำจากทรายซิลิเกต เถ้า และโซดา ซึ่งหลอมในเตาเผาที่อุณหภูมิ 650 องศาเซลเซียส ด้วยความช่วยเหลือของสีย้อมพิเศษ แก้วจะได้รับสีที่หลากหลาย เช่น การเติมโคบอลต์ ลูกโป่งสีน้ำเงิน, หมู่บ้าน - สีแดง(ดูรูปที่ 2) . หลังจากออกจากเตาแล้วมวลที่หลอมละลายจะถูกตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ โดยใช้ลูกกลิ้งเชิงกลเพื่อให้มีรูปร่างเป็นทรงกลมหลังจากนั้นลูกบอลจะถูกทำให้เย็นลงเป็นเวลาหนึ่งวัน เทคโนโลยีการผลิตใหม่สำหรับหินอ่อนช่วยให้ได้สีที่น่าสนใจอย่างมาก ลูกที่เรียบง่ายเพื่อเล่นระดับ ผลิตภัณฑ์ศิลปะและทำให้เป็นที่สนใจของนักสะสม
นอกจากนี้ นักออกแบบชื่นชอบหินอ่อนที่งดงาม และพวกเขายินดีที่จะใช้เป็นวัสดุตกแต่ง ความงามของหินอ่อนนั้นน่าหลงใหลจนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต้องการที่จะสัมผัสพวกเขา ถือมันไว้ในมือของพวกเขา และเล่นกับพวกเขา ดังนั้นความสวยงามของหินอ่อนจึงเพิ่มความสนใจในเกมนี้ในหมู่เด็กยุคใหม่ เมื่อเทียบกับของเล่นไฮเทคล่าสุด

(รูปที่ 2 ลูกหิน)

ทั้งชีวิตของเด็กเป็นเกม ดังนั้นกระบวนการสอนเด็กจึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มี ความรู้สึกสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับ, การทำงานของจิตพัฒนาขึ้นในการเล่นของเด็ก การเคลื่อนไหวของนิ้วกระตุ้นการทำงานของส่วนกลาง ระบบประสาทและเร่งพัฒนาการพูดของเด็ก

MBDOU หมายเลข 133, Novokuznetsk

การใช้ก้อนกรวด "หินอ่อน" ในการเอาชนะความผิดปกติของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

การพัฒนาระเบียบ

"แหล่งที่มาของความสามารถ"
และของขวัญของเด็กๆ
ที่ปลายนิ้วของพวกเขา...

เวอร์จิเนีย สุคมลินสกี้

"มือเป็นเครื่องมือของเครื่องดนตรีทั้งหมด"
อริสโตเติลสรุป

"มือเป็นสมองชั้นนอกชนิดหนึ่ง"
เขียน กันต์.

ในเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดจะมีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือที่อ่อนแอซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความอึดอัดของมอเตอร์การเคลื่อนไหวช่วงเล็ก ๆ การก้าวที่ไม่เพียงพอและความสามารถในการเปลี่ยน ดังนั้นทิศทางนี้จึงเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่สำคัญที่สุดในกิจกรรมการศึกษาด้านการแก้ไขและพัฒนาการของครูนักบำบัดการพูด

การแก้ปัญหาในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดนักบำบัดการพูดใช้เกมแบบฝึกหัดและคู่มือต่างๆในการทำงาน ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูดและกล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ ในขณะเดียวกันก็พัฒนาความคล่องแคล่วความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวเพื่อมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมประเภทเดียว ในเด็ก ความตื่นเต้นลดลง ความสนใจใน กระบวนการศึกษา, ความสนใจ, ความจำ, การรับรู้ถูกเปิดใช้งาน

เพื่อให้มีความหลากหลาย กระบวนการสอนเพื่อรักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในการทำงานให้สำเร็จ นักบำบัดการพูดของครูกำลังค้นหาวิธีการและเทคนิคใหม่ ๆ ที่ส่งผลดีต่อกล้ามเนื้อนิ้วมือและมือของเด็กอย่างต่อเนื่อง หนึ่งในวิธีการดังกล่าวที่สามารถใช้ในกิจกรรมการศึกษาด้านราชทัณฑ์และพัฒนาการคือก้อนกรวด หินอ่อน.

ประวัติของหินอ่อน

ลูกบอลแก้ว MARBLE เป็นลูกหลานที่ห่างไกลของลูกบอลดินเหนียวซึ่งทำหน้าที่เป็นของเล่นสำหรับคนโบราณเมื่อหลายพันปีก่อน ลูกบอลได้ชื่อมาจาก "ลูกหิน" ภาษาอังกฤษ (นั่นคือหินอ่อน) ลูกบอลหินอ่อนมีต้นกำเนิดมาจากความบันเทิงของชาวโรมันและกรีกโบราณ พวกเขารวมกัน คลื่นทะเลละอองดาว อำพัน และหยดน้ำ

หินอ่อนสมัยใหม่ทำจากทรายซิลิเกต เถ้า และโซดา ซึ่งหลอมในเตาหลอม ด้วยความช่วยเหลือของสีย้อมพิเศษทำให้แก้วมีสีที่หลากหลาย ความงามของก้อนกรวดทำให้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่อยากสัมผัส ถือไว้ในมือ เล่นกับพวกเขา

การใช้ก้อนกรวด ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับการแปรรูปวัสดุบางอย่าง หัวข้อคำศัพท์อนุญาตให้คุณให้ลูกของคุณ จำนวนเงินสูงสุดความรู้ในรูปแบบที่น่าสนใจและเข้าถึงได้ การกระทำกับก้อนกรวดมีผลในเชิงบวกไม่เพียง แต่ในการพัฒนาคำพูดเท่านั้น แต่ยังทำให้เขามีความสุขมีส่วนในการสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่สะดวกสบาย ผ่านการใช้งานนี้ เทคโนโลยีการเล่นเกมต่อหน้า การวางแนวการแก้ไขการเรียนรู้เนื้อหาจะประสบความสำเร็จและรวดเร็วยิ่งขึ้น

ความแปรปรวนของเนื้อหาที่ใช้ทำให้ครูสามารถให้ความรู้ใหม่แก่เด็ก รวบรวมสิ่งที่ได้รับก่อนหน้านี้ และหากจำเป็น ให้ทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุม

วัตถุประสงค์ของการใช้หิน MARBLS:

เพื่อกระจายกระบวนการสอน, เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความผิดปกติในการพูดในงานราชทัณฑ์และพัฒนาการ, เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ, เพื่อเพิ่มกิจกรรมทางปัญญาและจิตใจ

งานพัฒนาการแก้ไข:

การก่อตัวของการจับที่ถูกต้องของก้อนกรวดด้วยนิ้วมือ
การพัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วและมือที่ประสานกันอย่างซับซ้อน
การพัฒนาการวางแนวบนระนาบ
การป้องกันความผิดปกติทางแสงและอวกาศ
การเพิ่มพูนคำศัพท์
การก่อตัวของตัวแทนหน่วยเสียง
ระบบอัตโนมัติของเสียงที่ส่งในเด็ก
การป้องกัน dysgraphia;

ประเภทของกรวด

ก้อนกรวดแตกต่างกัน: พวกมันมีรอบหรือ รูปทรงสี่เหลี่ยม, ขนาดและสีแตกต่างกันไป.
นอกจากก้อนกรวดแล้ว ยังมีการใช้ตัวเลขที่แสดงภาพจริง: ใบไม้และแอปเปิ้ล สีต่างๆ, โอ๊ก, นกฮูก, ชีวิตทางทะเล. พวกเขาใช้กับ พล็อตภาพตัวอย่างเช่น: "แขวนใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (ฤดูใบไม้ผลิ) บนต้นไม้", "แอปเปิ้ลสุกในสวนในฤดูใบไม้ร่วง", "ต้นโอ๊กเติบโตบนต้นโอ๊ก", "อาณาจักรใต้น้ำ" ฯลฯ

รูปแบบการทำงานกับหิน MARBLS:

– ราชทัณฑ์และพัฒนาการรายบุคคล กิจกรรมการศึกษา(เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน);

— กิจกรรมการศึกษาพัฒนาการราชทัณฑ์ส่วนหน้า (เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน)

ข้อกำหนดสำหรับการจัดแบบฝึกหัดด้วยหิน MARBLS:

- เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการกระแทกเมื่อทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ จำเป็นต้องใช้นิ้วมือทั้งสองข้าง

- การเลือกแบบฝึกหัดนั้นคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก

- การปรากฏตัวของการปฐมนิเทศของการออกกำลังกาย

- ความปลอดภัย: การออกกำลังกายกับก้อนกรวดไม่ได้หมายความถึงการใช้งานโดยเด็ก กิจกรรมอิสระภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่เท่านั้น

รายชื่อเกมที่มี MARBLS และคำอธิบาย

1. การใช้หิน MARBLS ในการศึกษาหัวข้อคำศัพท์

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้ในหัวข้อภายใต้การศึกษาและการจำแนกประเภท

"วางโครงร่าง"

"เก็บตามแบบ" มีการเสนอรูปภาพ - ตัวอย่างเช่นเดียวกับในโมเสกตามที่คุณต้องการประกอบรูปภาพของคุณ

"เติมภาพด้วยก้อนกรวด"

2. การวิเคราะห์ตัวอักษรของคำ

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์ (วางชิป - ก้อนกรวดไว้ใต้ตัวอักษร)

"กระเป๋าวิเศษ"

เด็กหยิบก้อนกรวด (สีเขียว สีน้ำเงิน หรือสีแดง) ออกมาจากกระเป๋าและคิดคำสำหรับเสียงที่เกี่ยวข้อง (สีน้ำเงินเป็นพยัญชนะแข็ง สีแดงเป็นสระ สีเขียวเป็นพยัญชนะอ่อน)

การวิเคราะห์เสียงตามรูปแบบคำ

3. การรวบรวมข้อเสนอ

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันการรวมโครงสร้างคำบุพบท นับจำนวนคำในประโยค จัดทำแผนภาพด้วยก้อนกรวด

4. การพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่และการสร้างคำบุพบท

“พูดให้ถูก” ครูสั่งงานปากเปล่า เช่น วางก้อนกรวดสีแดงตรงกลางแผ่นงาน สีน้ำเงิน - ที่มุมบนซ้าย, สีเขียว - ที่มุมบนขวา, สีน้ำเงิน - ที่มุมล่างขวา; สีเขียว - ไปทางซ้ายล่าง สามารถตรวจสอบงานได้โดยนำเสนอมาตรฐานให้กับงานและผ่านการควบคุมปากเปล่าโดยครู

“ ต่อแถว” (ครูเสนอตัวอย่างก้อนกรวดที่วางบนระนาบเด็กต้องวาดซ้ำ)

"เขาวงกต"

"รอบ ๆ และรอบ ๆ " (ทำงานกับการสร้างคำบุพบท)

ครูให้งาน: "วางก้อนกรวดสีแดงบนเต่าทอง (เต่าทองอยู่ที่ไหน (ตรงกลาง); สีน้ำเงินอยู่ด้านบน เต่าทอง(ชี้แจงว่าใครอยู่เหนือเต่าทอง? (ด้วง); ใส่สีเขียวไว้ใต้เต่าทอง (ชี้แจงว่าใครอยู่ใต้เต่าทอง) ฯลฯ

5. การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด(การผันคำและการสร้างคำ, ข้อตกลง)

"ช่วยธัมเบลิน่า"

ช่วยธัมเบลีนาออกจากหนองน้ำด้วยการสร้างทางเดินด้วยก้อนกรวด ในขณะที่ตั้งชื่อคำด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว IK ตัวอย่างเช่น ลูกบอล โต๊ะ กระดาษห่อขนม เป็นต้น

"ถุงวิเศษ" เด็กหยิบก้อนกรวดออกมาจากถุง สีบางอย่างและกล่าวว่า: หินสีเขียวคือแตงกวาสีเขียว, หินสีแดงคือชุดสีแดง, ฯลฯ

6. ทำงานในการแก้ไข dysgraphia

เกมกระจก เด็ก ๆ เล่าเรื่องเกี่ยวกับจดหมาย - แฟชั่นนิสต้าที่ชอบส่องกระจกมากจนในที่สุดพวกเขาก็สับสน พวกเขาอยู่ที่ไหนและภาพสะท้อนของพวกเขาอยู่ที่ไหน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ช่วยตัวอักษรลบการสะท้อนที่ไม่ถูกต้อง

เกมเทค เราคืนค่าพยางค์ที่เสีย (AP, KI, UX)

"ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจดหมาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขภาพลักษณ์ของจดหมายที่ศึกษา, การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ อุปกรณ์: ก้อนกรวด "หินอ่อน" การ์ดที่มีตัวอักษรตัวอย่างสำหรับวางก้อนกรวด สำหรับเด็กที่มีทักษะยนต์ต่ำเตรียมหินและตัวอย่างเป็นพิเศษ

7. การแก้ไขการออกเสียงของเสียง

"เขาวงกตเกี่ยวกับการทำงานอัตโนมัติและความแตกต่างของเสียง".

วัตถุประสงค์: แก้ไขการออกเสียงของเสียงอัตโนมัติ ความแตกต่างของเสียง

8. การพัฒนาการแสดงสัทศาสตร์(ช่วยให้คุณแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงตรงข้าม)

"ดอกคาโมไมล์บำบัดคำพูด"

วัตถุประสงค์: การรวมความสามารถในการแยกแยะเสียงด้วยหู (เสียงเบา, เสียงแข็ง), แยกความแตกต่างจากคำ, เปรียบเทียบระหว่างกัน

การทำงานอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบ ทิศทางนี้ควรดำเนินการใน ความสัมพันธ์ใกล้ชิดนักบำบัดการพูดและนักการศึกษากลุ่ม ซึ่งช่วยให้เด็กบรรลุผลลัพธ์ระดับสูงในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด

บรรณานุกรม:

1. Akimenko V.M. เทคโนโลยี logopedic ใหม่: วิธีการศึกษา ค่าเผื่อ / V.M. อากิเมนโกะ. - Rostov n / D: Phoenix, 2008. - 105 p.: ป่วย - (ปันใจให้ลูก).

2. Dudiev V.P. เครื่องมือในการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับในเด็กที่มีความผิดปกติทางการพูด // Defectology. 2542 ฉบับที่ 4 ส. 50-

3. เซมิฮัตสกายา เอส.วี. คุณสมบัติของการก่อตัวของทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือในระหว่างการแก้ไขการออกเสียงของเสียงใน dysarthria // Speech therapist 2552. ครั้งที่ 6. น. 53.

4. สเตฟาโนวา ศศ.ม. ระบบการทำงานในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและนิ้วของเด็ก // นักบำบัดการพูด 2552. ฉบับที่ 7. น. 62

5. Filicheva T.B., Chirkina G.V. เตรียมเด็กเข้าโรงเรียน ความด้อยพัฒนาทั่วไปกล่าวปาฐกถาพิเศษ โรงเรียนอนุบาล: เวลา 14.00 น. H 1. ปีแรกของการศึกษา ( กลุ่มอาวุโส) คู่มือสำหรับนักศึกษาคณะบกพร่องนักปฏิบัติ สถาบันพิเศษ, ครูอนุบาล, ผู้ปกครอง M.: Alfa, 1993.- 103 p.