โปรแกรมพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2 3 ปี เกมส์กระเป๋าวิเศษ

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสเด็กคือการพัฒนาการรับรู้และการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดวัตถุ รูปร่าง สี ขนาด ตำแหน่งในอวกาศ กลิ่นและรส การเลี้ยงลูกทางประสาทสัมผัสเป็นพื้นฐานสำหรับ การพัฒนาทางปัญญา, พัฒนาการสังเกต, อิทธิพลในเชิงบวก ความรู้สึกสุนทรียภาพ, เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาจินตนาการ, พัฒนาความสนใจ, ให้โอกาสเด็กในการเรียนรู้วิธีการใหม่ ๆ ของเรื่อง- กิจกรรมทางปัญญา, รับรองการดูดซึมของมาตรฐานทางประสาทสัมผัส, รับรองการพัฒนาทักษะการเรียนรู้, ส่งผลกระทบต่อการขยายตัวของคำศัพท์ของเด็ก, การพัฒนาของภาพ, การได้ยิน, การเคลื่อนไหว, เป็นรูปเป็นร่างและหน่วยความจำประเภทอื่น ๆ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลหมายเลข 4 "Rosinka" แบบรวม

โครงการ

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก

"โลกแห่งเซ็นเซอร์"

พัฒนาโดย: นักการศึกษา

Ryabtseva E.L. , Romanova E.V.

ชารีโปโว

ปีการศึกษา 2560-2561

บัตรข้อมูลโครงการ:

ประเภทโครงการ: ความรู้ความเข้าใจ - ขี้เล่น;

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม:กลุ่ม;

ตามระยะเวลา:ระยะยาว ;

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กอายุ 2-3 ปี, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง;

ระยะเวลาดำเนินโครงการ: พฤศจิกายน - พฤษภาคม

การกำหนดปัญหา:

ในเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่อายุยังน้อย ทักษะยนต์ปรับของมือนั้นพัฒนาได้ไม่ดีนัก และแนวคิดทางประสาทสัมผัสแทบไม่เกิดขึ้นจริง สิ่งนี้ถูกเปิดเผยในระหว่างการสังเกตเด็ก ดังนั้นหนึ่งในทิศทางหลักในการทำงานกับเด็กคือการพัฒนาทางประสาทสัมผัสและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ความเกี่ยวข้อง:

โลกเข้าสู่ชีวิตของเด็กๆ ทีละน้อย อย่างแรก เด็กเรียนรู้สิ่งที่อยู่รอบตัวเขาที่บ้านในโรงเรียนอนุบาล เมื่อเวลาผ่านไปมัน ประสบการณ์ชีวิตอุดม เขาปรารถนาที่จะ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับสิ่งแวดล้อม การสัมผัสโดยตรงของเด็กกับสิ่งของที่มีให้เขาทำให้เขารู้จักสิ่งของเหล่านั้น คุณสมบัติที่โดดเด่น. เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา เด็ก ๆ จะได้รับความช่วยเหลือจากการศึกษาทางประสาทสัมผัสด้วยความช่วยเหลือจากรากฐานของการพัฒนาจิตใจที่ "สร้างขึ้น" ซึ่งความสำเร็จของเด็กในโรงเรียนจะขึ้นอยู่กับ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่การศึกษาทางประสาทสัมผัสต้องรวมอยู่ในทุกช่วงเวลาของชีวิตทารกอย่างเป็นระบบและเป็นระบบ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การพัฒนา ความสามารถทางประสาทสัมผัสในเด็กอายุ 2-3 ปี

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

สร้างความสงบ สภาพแวดล้อมการเล่นเกมการจัดเกมเพื่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก

เพื่อพัฒนาวิธีการสนับสนุนการจัดเกมเพื่อการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็ก

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาดของวัตถุ ตำแหน่งในอวกาศ

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการวิจัยของเด็กและทักษะยนต์ปรับของมือ

นำขึ้น ความสนใจทางปัญญา, ความอยากรู้;

เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในเกมเพื่อพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการทำงานกับเด็ก:

การก่อตัวของความรู้ความเข้าใจ กิจกรรมการพูดเด็ก อายุยังน้อย;

เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับมาตรฐานสี

เด็กเรียนรู้ที่จะเล่น เกมการสอน;

หลังการทรงสร้าง เงื่อนไขบางประการในเด็ก การสร้างความคิดเกี่ยวกับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสจะประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

การก่อตัวของวัฒนธรรมผู้ปกครองในด้านการศึกษาและการพัฒนาเด็กปฐมวัย

ผู้ปกครองจะได้เรียนรู้วิธีสร้างเงื่อนไขที่บ้านสำหรับเกมเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กและเลือกพวกเขา

ผู้ปกครองจะสนใจในการพัฒนาต่อไปของลูก

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ด่าน 1 - การเตรียมการ;

ขั้นตอนที่ 2 - ใช้งานได้จริง

ขั้นตอนที่ 3 เป็นขั้นตอนสุดท้าย

ขั้นตอนการเตรียมการ:

ความคุ้นเคยกับหัวข้อของโครงการ

การศึกษาวรรณคดี

การระบุปัญหา เป้าหมาย วัตถุประสงค์

การร่าง แผนมุมมองงาน;

การพัฒนาการปรึกษาหารือคู่มือเฉพาะสำหรับผู้ปกครอง

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้เกมอย่างมีประสิทธิภาพ

การเลือกสื่อการสอนและเกม

ถามผู้ปกครองเพื่อระบุความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัส

การเรียน ความต้องการที่ทันสมัยเนื้อหาและการจัดการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีตามมาตรฐานของรัฐบาลกลาง

ขั้นตอนการปฏิบัติ:

ทำงานกับเด็ก:

การดำเนินการตามแผนโครงการ "โลกแห่งประสาทสัมผัส";

เกมร่วมกับทรายและน้ำระหว่างการเดินและในกลุ่ม

เกมการสอน:

1. สำหรับการรับรู้ทางสายตา (สี รูปร่าง ขนาด เช่น "ซ่อนตัวอยู่ในบ้าน" "ค้นหาสิ่งเดียวกัน ..." "กระทง" "ตกแต่งต้นคริสต์มาส" เป็นต้น

2. สำหรับการรับรู้การได้ยิน ( ความสนใจในการได้ยิน, เสียงต่ำ, พลวัต, การได้ยินคำพูด): "มาเคาะกันเถอะ"; “ใครกรี๊ด?” ฯลฯ ;

3. สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์: รายการ - ไลเนอร์, แท่งสำหรับร้อยแหวน, กล่องสำหรับผลักตัวเลข, ของเล่นการสอนที่มีรัดประเภทต่างๆ (ปุ่ม, สแน็ป, เวลโคร, ตะขอ, ซิป);

4. เกมที่มีตัวสร้างสีขนาดใหญ่ ด้วยปิรามิดที่มีขนาดแตกต่างกันในสีรูปร่าง กับตุ๊กตาทำรัง เส้นขอบเรขาคณิต ฯลฯ ;

5. เดสก์ท็อปโมเสค

6. เกมการสอนที่พิมพ์บนเดสก์ท็อป

7. การอ่าน นิยาย;

8. การพิจารณาภาพประกอบ เรื่อง และภาพโครงเรื่อง

ทำงานกับผู้ปกครอง:

1.ให้คำปรึกษา "พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก" โดยใช้ ICT

2. การสนทนาเกี่ยวกับบทบาทของเกมการศึกษาสำหรับเด็ก

3. ข้อมูลภาพ: โฟลเดอร์เลื่อน ("ความสำคัญของการศึกษาทางประสาทสัมผัสในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก"

4. ปริญญาโท - ชั้นเรียนสำหรับผู้ปกครอง "พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กในครอบครัว";

5. การมีส่วนร่วมในการผลิตเกมและคู่มือการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก

ขั้นตอนสุดท้าย:

นิทรรศการภาพถ่าย "โลกแห่งเกมประสาทสัมผัส";

นิทรรศการขนาดเล็กของผลิตภัณฑ์โครงการ

รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของกลุ่มและ โรงเรียนอนุบาล;

สรุป;

การนำเสนอโครงการ.

แผนมุมมองในการทำงานกับเด็ก

หัวข้อ	เป้า	เวลา
ดิ. "เก็บลูกเป็ด" (ปิรามิด)	เรียนรู้การประกอบปิรามิด การเลือกแหวนตามสี	พฤศจิกายน
ดิ. "เม็ดมีดและป้อมปืน"	ทำความคุ้นเคยกับคุณค่าในการปฏิบัติจริง
ดิ. "ตลก Matryoshkas"	เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงวัตถุที่มีขนาด พัฒนาการรับรู้ทางสายตา
ดิ. "รวบรวมพีระมิด"	เรียนรู้การประกอบปิรามิด 3-4 วงที่มีสีเดียวกันโดยลดขนาดลงอย่างต่อเนื่อง
ดิ. "แตงกวาและมะเขือเทศ"	เรียนรู้ที่จะแยกแยะวงกลมออกจากวงรีโดยการวางรูปร่างในปริศนาที่เหมาะสม	ธันวาคม
ดิ. "หมวกหลากสี"	เรียนรู้วิธีค้นหาเม็ดมีดที่เหมาะสมเมื่อพับและกางฝาสี
ดิ. "หาร่างเดียวกัน"	เรียนรู้ที่จะค้นหารูปร่างที่เหมาะสมโดยวิธีสหสัมพันธ์ทางสายตา
ดิ. "กระจายร่างเข้าไปในบ้าน"	เรียนรู้การจัดเรียงวัตถุตามรูปร่าง วิธีการสร้างความสัมพันธ์ทางสายตา
ดิ. “สองกล่อง”	เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับขนาด ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุในขนาดโดยวิธีสหสัมพันธ์ภาพ	มกราคม
ดิ. "เก็บรวบรวม ปิรามิด"	เรียนรู้การประกอบปิรามิดจากการลดวงแหวนอย่างต่อเนื่อง
ดิ. "กล่องความบันเทิง".	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวัตถุที่มีขนาดและรูปร่างต่างๆ กันต่อไป
ดิ. "หนอนผีเสื้อ"	สอนเด็กแยกแยะสี แนวความคิด สั้น-ยาว พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ดิ. "รถยนต์"	เพื่อรวบรวมความรู้เพื่อสัมพันธ์กับวัตถุที่ไม่เหมือนกันด้วยสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ดิ. "วางปุ่ม"	เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุในรูปร่างและสี
ดิ. "ผีเสื้อบินได้"
ดิ. “ตกแต่งกระเป๋าของคุณ”	เพื่อรวมความสามารถในการเลือกดอกไม้ตามสีของปุ่มในเด็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ดิ. "ลูกบาศก์สี"	การติดสี.	กุมภาพันธ์
ดิ. "ทุ่งดอกไม้"	เพื่อรวมความสามารถในการเลือกปูตามสีของยางรัดไว้ในตัวเด็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
วางกระเบื้องโมเสคในหัวข้อ "บ้านและธง"	ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่คุณสมบัติสีของวัตถุ โดยแสดงว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่าง ๆ และสามารถใช้เพื่อกำหนดได้
วางกระเบื้องโมเสคในธีม "ต้นคริสต์มาสและเห็ด"	ดึงดูดความสนใจของเด็กเกี่ยวกับความจริงที่ว่าสีสามารถใช้เพื่อพรรณนาถึงวัตถุต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะสลับกัน
ดี ไอ. "มาทำลูกปัด Matryoshka กันเถอะ"	เรียนรู้ที่จะสลับวัตถุตามสี	มีนาคม
ดี ไอ. "ป้อมปราการสำหรับพวกโนมส์"	เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับขนาดของวัตถุ แนะนำแนวคิด สูง ต่ำ
ดี ไอ. “มิชก้าอยู่ที่ไหน”	อธิบายการจัดเรียงของวัตถุในอวกาศที่สัมพันธ์กัน
ดิ. "ตัวตลกตลก"	เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีของวัตถุ ความสามารถในการจับคู่วัตถุตามสี
		เมษายน
ดี ไอ. "ที่นี่และที่นั่น"	ทำความคุ้นเคยกับความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ คำพูดที่แสดงออก: ที่นี่ ที่นั่น ไกล ใกล้
ดิ. "ตัวเลขทางเรขาคณิต"	เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีของวัตถุ ความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุในรูปร่าง
ดี ไอ. "คำสั่ง".	เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อของเล่นรวมทั้งเน้นคุณสมบัติหลัก (สี, ขนาด) พัฒนาการรับรู้ทางหู
ตัดภาพ.	เพื่อพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก: ความสามารถในการฟื้นฟูทั้งหมดบางส่วน	อาจ.
ดี ไอ. ลูกแมวสูญเสียอะไร?	เพื่อรวมความสามารถในการกระทำกับวัตถุที่ทาสีด้วยสีต่างๆ ความสามารถในการเลือกวัตถุตามสี
การจัดเรียงวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีสีต่างกันออกเป็นสองกลุ่ม	เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันตามสีในเด็ก
เกม: สระว่ายน้ำแห้ง Smeshariki หมี ฯลฯ	พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

หนังสือมือสอง:

1. M. D. Makhaneva, S. V. Reshchikova " กิจกรรมเกมกับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี
2. E. G. Pilyugina "เกมคลาสกับลูกตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ปี"
3. Wenger L. A. "การศึกษาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี" - M.: Education, 1995
4. Wenger L. A. "เกมการสอนและแบบฝึกหัดเพื่อการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน" - M.: Education, 1997
5. E.A. Yanushko “ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก”. Mozaika Publishing House - Synthesis 2009

ชีวิตที่เต็มเปี่ยมของทารกไม่สามารถจินตนาการได้หากไม่มีการศึกษาทางประสาทสัมผัส ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้โลกรอบตัวเขา ตัวอย่างที่สำคัญคือความปรารถนาที่จะ วัยทารกลิ้มรสทุกอย่าง ต่อมาสิ่งนี้กลายเป็นความปรารถนาที่จะวาดบนวอลล์เปเปอร์ เฟอร์นิเจอร์ ตรวจสอบเนื้อหาของหม้อและกระเป๋า ตรวจสอบวัตถุทั้งหมดที่ตกอยู่ในมือของคุณเพื่อความทนทาน ตัวช่วยที่ดีในการเสริมแต่ง ความสงบภายในเศษเล็กเศษน้อยการหล่อเลี้ยงคุณสมบัติส่วนบุคคลในตัวเขาและการทำความรู้จักกับความเป็นจริงที่มีอยู่คือเกมสำหรับเด็กทางประสาทสัมผัส

เมื่ออายุยังน้อย ทารกจะใส่ทุกอย่างเข้าไปในปากของเขา และนี่ก็เป็นวิธีการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของโลกด้วย

แนวคิดของประสาทสัมผัส

ประสาทสัมผัสมาจากคำภาษาละติน 'sensus' ซึ่งหมายถึงการรับรู้ กล่าวอีกนัยหนึ่งสิ่งนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นความสามารถของมนุษย์ในการสร้างความคิดของตนเองว่าโลกทำงานอย่างไรผ่านความรู้สึกและการรับรู้ส่วนตัว

สำหรับเด็ก พัฒนาการทางประสาทสัมผัสเกี่ยวข้องโดยตรงกับการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุ เช่น รูปร่าง สี กลิ่น รส การจัดพื้นที่ ขนาด จนถึงอายุสามขวบ เด็ก ๆ พัฒนาอย่างรวดเร็วและเข้มข้นทางจิตใจ ร่างกาย และสติปัญญา

ไม่ใช่บทบาทสุดท้ายในความสำเร็จของกระบวนการพัฒนาที่เล่นโดยระดับการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเศษขนมปัง - วิธีที่เขาเห็น ได้ยิน และสัมผัสโลกรอบตัวเขา

อะไรคือคุณค่าของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปี (ดูรายละเอียดเพิ่มเติมในบทความ :)? คำตอบคือพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็กคือ

• พื้นฐานการพัฒนาจิตใจ
• พัฒนาการของการสังเกตและความสนใจ
• อิทธิพลเชิงบวกเกี่ยวกับความรู้สึกสุนทรียะ
• การขยายจินตนาการ
• ความเป็นไปได้ของการเรียนรู้วิธีใหม่ในการรู้จักวัตถุและโลก
• การได้มาซึ่งมาตรฐานทางประสาทสัมผัส
• การได้มาซึ่งทักษะในการเรียนรู้และศึกษา
• ช่วยในการเพิ่มคำศัพท์
• อิทธิพลต่อการพัฒนาความจำประเภทต่างๆ รวมทั้งการมองเห็น การเคลื่อนไหว การได้ยิน อุปมา และอื่นๆ

กิจกรรมการศึกษาทางประสาทสัมผัสจะช่วยแสดงให้เห็น ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็ก

การศึกษาทางประสาทสัมผัสในเด็กอายุ 2-3 ปี

บทความนี้พูดถึงวิธีทั่วไปในการแก้ปัญหาของคุณ แต่แต่ละกรณีมีความแตกต่างกัน! หากคุณต้องการทราบวิธีแก้ปัญหาของคุณ - ถามคำถามของคุณ รวดเร็วและฟรี!

คำถามของคุณ:

คำถามของคุณถูกส่งไปยังผู้เชี่ยวชาญแล้ว จำหน้านี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อติดตามคำตอบของผู้เชี่ยวชาญในความคิดเห็น:

เพื่อให้ลูกเติบโตอย่างกลมกลืนและได้รับ การศึกษาที่มีความสามารถ, จำเป็น ความสนใจเป็นพิเศษให้มันพัฒนาทางประสาทสัมผัส พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ (ดูเพิ่มเติมที่:) ในช่วงเวลานี้ที่ทารกจะได้พบกับข้อมูลจำนวนมากที่ไม่คุ้นเคยสำหรับเขา ตัวอย่างเช่น เป็นเรื่องปกติที่ผู้ใหญ่จะเข้าใจว่า หมีเท็ดดี้เป็นของเล่นที่มีขนสีน้ำตาลอ่อน หูสองข้าง สี่อุ้งเท้า และหางเล็ก ในขณะที่ทารกยังไม่รู้เรื่องนี้ เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับพ่อแม่และญาติที่สื่อสารโดยตรงกับทารกในการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุอย่างถูกต้องและมีส่วนร่วมในการศึกษาทางประสาทสัมผัส

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเกิดขึ้นตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้ตามระบบการรับรู้ส่วนบุคคลของโลก:

• ความรู้เรื่องสี: เขียว, เหลือง, แดง, ขาวและอื่น ๆ
• ความสามารถในการแยกแยะและกำหนดว่า รูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรี สามเหลี่ยม และอื่นๆ
• ความสามารถในการเปรียบเทียบค่าสัมพัทธ์: ใหญ่ กลาง เล็ก

การก่อตัวของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ในการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็กสามารถแยกแยะได้บางระยะ ในหนึ่งปีครึ่งถึงสองปี งานของการศึกษาทางประสาทสัมผัสที่ทารกต้องรับมือ ได้แก่:

1. การวางแนวในจานสีและความสามารถในการแยกแยะสีพื้นฐานอย่างน้อย 3-4 รายการ จัดเรียงรายการที่มีสีเดียวกัน
2. การสร้างปิรามิด 4-5 องค์ประกอบเพื่อลดขนาด เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ จะดีกว่าถ้าใช้ปิรามิด ซึ่งเป็นส่วนประกอบที่มีขนาดแตกต่างกันอย่างมาก
3. การวิเคราะห์รูปร่างของรูปทรงเรขาคณิตและความสัมพันธ์กับการฉายภาพแบน ตัวเลือกที่เหมาะคือเครื่องคัดแยก ทารกต้องหยิบรูในกล่องที่รูปทรงเรขาคณิตของรูปร่างที่เหมาะสมสามารถผ่านได้

การประกอบปิรามิดช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องรูปร่างและขนาด

ในช่วงสองถึงสามปี ความสามารถที่ได้รับก่อนหน้านี้จะได้รับการปรับปรุงและเสริม งานของการศึกษาทางประสาทสัมผัสในช่วงเวลานี้ทำให้เด็กควรสามารถ:

1. แยกแยะอย่างน้อย 6 สีและรู้จักพวกเขาด้วยชื่อของพวกเขา จัดเรียงรายการตามรูปแบบสีเฉพาะ
2. กำหนดมูลค่าตามแนวคิดสามประการ: ขนาดใหญ่ ค่าเฉลี่ยขนาดเล็ก การวิเคราะห์ของเขาอาจไม่ได้จำกัดอยู่เพียงพวกเขาเท่านั้น
3. สร้างปิรามิด 5-8 วงได้อย่างง่ายดาย การออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมสำหรับเศษขนมปังไม่ได้เป็นเพียงการสร้างปิรามิดมาตรฐานจากส่วนที่ใหญ่กว่าไปจนถึงชิ้นที่เล็กกว่าเท่านั้น แต่ยังเป็นทางเลือกที่ตรงกันข้ามอีกด้วย
4. รวบรวมปริศนาและรูปภาพจากชิ้นตัด จำนวนส่วนประกอบที่เหมาะสมที่สุดแตกต่างกันไปตั้งแต่ 4 ถึง 8
5. กำหนดรูปร่างของวัตถุ แตกต่าง ตัวเลขสามมิติ: ลูกบาศก์ ลูกบอล หรือแท่งสี่เหลี่ยม
6. งานของการศึกษาทางประสาทสัมผัสอีกประการหนึ่งคือความสามารถในการจัดเรียงวัตถุที่มี คุณสมบัติทั่วไปเช่น สี รูปร่าง หรือขนาด ตามแต่ละกลุ่ม

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสในเด็ก

การได้มาซึ่งความรู้โดยเด็กเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด สี ตำแหน่งและคุณสมบัติอื่นๆ ของวัตถุ รวมถึงการสั่งสมประสบการณ์ดังกล่าว จำเป็นต้องมีการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นที่จะช่วยให้เขาทำสิ่งนี้ได้ จะเป็นประโยชน์ในการปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่จะวินิจฉัยและระบุคุณสมบัติของพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก

เพื่อให้เด็กได้สำรวจโลกรอบตัวเขา จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่กลมกลืนกันสำหรับเขา

สำหรับเด็กเล็ก การศึกษาทางประสาทสัมผัสเป็นส่วนใหญ่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กมักจะทำซ้ำทุกอย่างหลังจากผู้ใหญ่และเลียนแบบพวกเขา ดังนั้นผู้ปกครองควรนำตัวอย่างของพวกเขาเองในการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเศษขนมปัง ตัวอย่างเช่น การแสดงวิธีจัดการกับวัตถุที่เขาสนใจ วิธีจับดินสอ วาดและปั้น

การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กผ่านเกมการสอนถือเป็นพื้นฐานในความรู้ของโลก เพราะเด็กเรียนรู้เกือบทุกอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้ในเกม ขอบคุณเกมการสอนระดับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กได้รับการตรวจสอบ นอกจากนี้ การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบด้านใน ฟอร์มเกมจะดึงดูดความสนใจและดึงดูดความสนใจของเศษขนมปังได้เร็วกว่ามาก

ของเล่นเพื่อการศึกษา

เพื่อจุดประสงค์ในการให้ความรู้ทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก ของเล่นถูกใช้เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีความปรารถนาที่จะทำกิจวัตรเฉพาะกับพวกเขา - ตัวอย่างเช่น ขว้างลูกบอล ซ้อนลูกบาศก์ ถือรถหรือแทะเสียงสั่น พวกเขาให้โอกาสทารกในการสำรวจสี รูปร่าง โครงสร้างและขนาดทุกประเภท การศึกษาทางประสาทสัมผัสมีผลดีต่อการทำงานของสมอง การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ และฟังก์ชันการพูด

มีของเล่นมากมายสำหรับการศึกษาทางประสาทสัมผัส:

• ของเล่นยัดไส้ สำหรับการตัดเย็บนั้นใช้วัสดุที่มีคุณสมบัติและองค์ประกอบต่างกันซึ่งเต็มไปด้วยเส้นใยธรรมชาติหรือใยสังเคราะห์
• เครื่องคัดแยก, ปิรามิด, ตุ๊กตามาตรีออชก้า, ลูกบาศก์ไม้หรือแบบนิ่ม และตัวสร้างอื่นๆ ประเภทนี้
• การศึกษาทางประสาทสัมผัสจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีโมเสกและตัวสร้างที่ทำจากไม้ โลหะและพลาสติก

เครื่องคัดแยกช่วยให้ลูกน้อยเรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่างและความสัมพันธ์มากขึ้น

เกมการศึกษากับเด็กๆ

ตั้งแต่อายุหนึ่งขวบการศึกษาทางประสาทสัมผัสในเกมถูกนำมาใช้ ภาพเฉพาะเรื่อง. มีจำหน่ายในร้านขายสินค้าสำหรับเด็กหรือทำเองที่บ้านก็ได้ สำหรับการผลิต คุณจะต้องพิมพ์ภาพในหัวข้อต่างๆ: สัตว์ ของใช้ในครัวเรือน ยานพาหนะ ผลไม้ จากนั้นระบายสีและติดบนกระดาษแข็ง

ด้านล่างนี้คือหลายตัวเลือกสำหรับเกมการสอนพร้อมภาพวาด:

• "เม่นเก็บเห็ด" สิ่งนี้จะต้องใช้ภาพวาดของเม่นและเห็ด งานของเด็กคือการติดเห็ดบนเข็มกับสัตว์
• "ต้นไม้ที่มีใบ" หรือ " ไม้ผล". ในภาพที่มีรูปต้นไม้ เศษต้องวางใบไม้หรือผลไม้ที่วาด
• "รูปภาพจากชิ้นส่วน". ภาพวาดเกี่ยวกับผัก เสื้อผ้า ยานพาหนะ หรือสิ่งของอื่นๆ ควรตัดเป็น 2-3 ส่วน ยืนต่อหน้าลูก งานที่น่าตื่นเต้นค้นหาและเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของแครอท เครื่องบิน เครื่องแต่งกาย
• "ล้อสำหรับรถยนต์". สร้างภาพ 5-6 ภาพด้วยรถยนต์ที่มีสีต่างกันและแยกล้อที่มีสีเดียวกัน เด็กต้องยกล้อสำหรับเครื่องพิมพ์ดีดแต่ละเครื่อง

กิจกรรมเกมที่มีรูปถ่ายทำให้ทารกไม่เพียง แต่สนุกกับกิจกรรมที่น่าสนใจเท่านั้น นี่เป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและช่องทางการรับรู้ชั้นนำตลอดจนการสนับสนุนที่สำคัญในการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเขา

การทำภาพปะติดและแอพพลิเคชั่นเป็นหนึ่งในที่สุด มุมมองที่น่าสนใจปฏิสัมพันธ์กับรูปภาพสำหรับเด็ก

เนื้อหาชั่วคราวสำหรับเกมและการพัฒนาความรู้สึกสัมผัส

เพื่อการศึกษาทางประสาทสัมผัสที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น สื่อต่างๆ เช่น:

• ฟอยล์. เด็กจะชอบนวดและทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบในที่จับ หลังจากที่เขาหยุดกิจกรรม คุณสามารถทำให้กลับมาราบรื่นได้อีกครั้ง
• ธัญพืช, เกาลัด, ถั่ว, ถั่ว เนื้อหาชั่วคราวดังกล่าวเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการช่วยให้ทารกเรียนรู้รูปร่าง ขนาด โครงสร้าง และพัฒนาจินตนาการ
• ทรายและน้ำ ในฤดูร้อนควรส่งเสริมให้เล่นทรายและน้ำนอกบ้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งอยู่ต่อไป อากาศบริสุทธิ์ดีต่อสุขภาพมาก ในฤดูหนาวเซโมลินาสามารถใช้เป็นทรายที่บ้านได้

ตัวอย่างเกมกับเด็กโต

1. การจัดเรียงสิ่งของออกเป็นกลุ่มตามสี รูปร่าง หรือขนาด ในการทำเช่นนี้คุณต้องตัดรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีต่างกันออกจากกระดาษ เด็กต้องจัดเรียงตามสี รูปร่าง หรือขนาด (เราแนะนำให้อ่าน :)
2. การศึกษาทางประสาทสัมผัสนั้นคุ้มค่าที่จะทำไม่เพียงที่บ้าน แต่ยังรวมถึงบนท้องถนนด้วย ตัวอย่างเช่น ขณะเดิน คุณสามารถเริ่มมองหาสิ่งของที่มีรูปร่างคล้ายวงกลมได้ อาจเป็นฟัก แอ่งน้ำ หรือป้ายร้านก็ได้ คุณยังสามารถเลือกเฉพาะของชิ้นใหญ่หรือชิ้นเล็กเท่านั้น และในขณะเดียวกันก็สอนให้ลูกน้อยเปรียบเทียบ
3. เกมใหญ่และเล็ก ช่วยให้ทารกรู้สึกถึงความแตกต่างในขนาดของวัตถุ ในการเริ่มต้น คุณสามารถซ่อนสิ่งเล็กๆ ที่พอดีกับฝ่ามือของคุณไว้ในมือ แล้วพยายามทำซ้ำสิ่งเดิมกับสิ่งใหญ่ๆ คุณยังสามารถเปลี่ยนเสื้อผ้าได้: เด็กลองเสื้อผ้าของผู้ใหญ่และของทารก ในกระบวนการอธิบายสาเหตุที่ทำให้ไม่พอดี
4. เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง". อันดับแรก คุณควรจัดของเล่นให้เด็กวาง หลังจากนั้นในขณะที่เขาหันหลังกลับหรือออกจากห้องไปสักสองสามนาที ให้เปลี่ยนลำดับ เด็กควรระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น เกมการสอนดังกล่าวพัฒนาขึ้น การคิดอย่างมีตรรกะ, ความสนใจและความทรงจำ.

เกมประสาทสัมผัสตามประสาทสัมผัส

• เกม "เสียงเป็นอย่างไร". เธอจะต้องใช้ช้อน กระดิ่ง และกระดิ่ง ก่อนอื่นคุณต้องเคาะพวกเขากับเด็กหลังจากนั้นเขาควรหันหลังหรือหลับตาและผู้ใหญ่ควรเลือกวัตถุแล้วเคาะอีกครั้ง ทารกต้องเดาว่าวัตถุนั้นคืออะไร เกมการสอนนี้พัฒนาความจำ ความสนใจ และจินตนาการ
• เกมดนตรีงานหลักคือการพัฒนาจังหวะและไหวพริบของเด็กและสอนให้เขาจดจ่อกับสิ่งหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ในขณะที่ผู้ปกครองคนหนึ่งปรบมือ ในขณะที่เปลี่ยนความเร็วและระดับเสียง ทารกจะกระทืบเท้าตามสิ่งที่เขาได้ยิน เมื่อแม่หยุดปรบมือ ลูกก็ควรหยุด
• คำจำกัดความของกลิ่น ร่วมกับทารก สำรวจกลิ่นของอาหารหรือสิ่งของ เช่น ขนมปัง ดอกไม้ หรือหนังสือเล่มใหม่ ควรบอกว่าอันไหนกลิ่นไม่ดี อันไหนกลิ่นดีหรือกลิ่นที่แรง และอันไหนแทบไม่ได้กลิ่น
• เกมส์บน การรับรู้ทางสัมผัส. ในนั้นเด็กควรสัมผัสให้มากที่สุด รายการต่างๆ: แข็ง, อ่อน, หยาบ, ลื่น, ขน. ฉีกกระดาษหรือเทซีเรียลในมือก็ดีมาก
• เกม "ทายซิว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋า" จุดประสงค์ของเกมคือเพื่อให้เด็กสามารถเดาสิ่งของทั้งหมดที่เขาหยิบออกมาจากกระเป๋าอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า อาจเป็นเปลือกหอย หิน เกาลัด เหรียญ ผัก และอะไรก็ได้ที่คุณนึกถึง
• เกม "เดาใคร?". จาก ปิดตาทารกผลัดกันสัมผัสมือของญาติและพยายามเดาว่าเป็นใคร
• คุณยังสามารถเล่นในขณะที่รับประทานอาหาร ในมื้อเช้า กลางวัน หรือเย็น ให้ใส่ใจกับสิ่งที่ทารกกิน ชนิดของอาหารมีกลิ่นและรสชาติ อาหารอะไรร้อนและเย็น

เอลนารา คานัคเมโดว่า
พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปี

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสตลอดเวลาที่ผ่านมาและยังคงมีความสำคัญและจำเป็นต่อการศึกษาที่เต็มเปี่ยมอยู่เสมอ เด็ก. นักวิทยาศาสตร์ต่างประเทศดีเด่นในสาขาการสอนก่อนวัยเรียน (F. Fröbel, M. Montessori, O. Decroly) รวมถึงตัวแทนที่มีชื่อเสียงของการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียนในประเทศ (E. I. Tikheeva, A. V. Zaporozhets, A. P. Usova, N. P. สาคูลินาและคนอื่นๆ) เชื่อถูกต้องว่า การศึกษาทางประสาทสัมผัสมุ่งหมายให้เต็มที่ พัฒนาการทางประสาทสัมผัส, เป็นหนึ่งในหลัก การศึกษาก่อนวัยเรียน. ในงานจำนวนหนึ่งโดยนักจิตวิทยาและนักสรีรวิทยาในประเทศและต่างประเทศ (M. P. Denisova และ K. L. Figurin, A. I. Bronshtein และ E. P. Petrova, N. I. Kasatkina และ A. I. Levikov, M. O. Shrifsetzer, J. Gibson และอื่น ๆ ) แสดงให้เห็นถึงบทบาทที่สำคัญของการเพิ่มความไวในการได้ยิน การวิเคราะห์ใน พัฒนาการการรับรู้. พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือพัฒนาการการรับรู้และการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ คุณสมบัติภายนอก รายการ: รูปร่าง สี ขนาด ตำแหน่งในอวกาศ กลิ่น รส ฯลฯ ความหมาย พัฒนาการทางประสาทสัมผัสใหญ่มากตั้งแต่อายุยังน้อย เป็นฐานของปัญญา พัฒนาการเด็ก, พัฒนาความสนใจ,จินตนาการ ความจำ การสังเกต ส่งผลต่อการขยายคำศัพท์ของเด็ก มีประเภทดังต่อไปนี้ ประสาทสัมผัส: การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส การดมกลิ่น การรับรส สัมผัสความรู้สึกมี ความหมายต่างกันสำหรับ เด็ก:

1. ด้วยความช่วยเหลือของการมองเห็น เด็กรับรู้ สัญญาณภายนอกวัตถุของโลกรอบข้าง ระยะห่างจากกัน และตำแหน่งในอวกาศ

2. ด้วยความช่วยเหลือของการได้ยิน เด็กจะรับรู้และแยกแยะเสียงต่าง ๆ กำหนดแหล่งที่มาและทิศทางของพวกเขา ฟังเพลง ฯลฯ

3. ประสาทสัมผัส กลิ่น และรสก็มีความสำคัญสำหรับเด็กเช่นกัน แต่ก็ไม่ได้โดดเด่น ความรู้สึกของกลิ่นเปิดโอกาสให้เพลิดเพลิน กลิ่นหอม; รสชาติช่วยให้คุณสัมผัสถึงคุณภาพรสชาติที่หลากหลายของผลิตภัณฑ์อาหาร

การรับรู้ของโลกรอบข้างเริ่มต้นด้วยการรับรู้ของวัตถุและปรากฏการณ์ การรับรู้เป็นภาพสะท้อนโดยตรงและกระตุ้นความรู้สึกของความเป็นจริงในจิตสำนึก ความสามารถในการรับรู้ แยกแยะ และซึมซับปรากฏการณ์ของโลกภายนอก การรับรู้เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมโดยตรงของความรู้สึก (ตา หู อวัยวะรับความรู้สึกไวของผิวหนัง เยื่อเมือกของปากและจมูก). เพื่อความสมบูรณ์ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสจำเป็นต้องฝึกอวัยวะรับความรู้สึกตั้งแต่แรกเกิดเท่านั้นในกรณีนี้เด็ก พัฒนาความสามารถในการตอบสนองไว ประสาทสัมผัสสารระคายเคือง ธรรมชาติที่แตกต่างและความรุนแรง สอนให้เด็กตรวจสิ่งของและแยกแยะคุณสมบัติของมันยังไม่พอสำหรับความสมบูรณ์ พัฒนาการการรับรู้. จำเป็นต้องสามารถกำหนดความสัมพันธ์ของคุณสมบัติที่เปิดเผยของวัตถุที่กำหนดกับคุณสมบัติของวัตถุอื่นๆ ในการทำเช่นนี้ มีการวัดที่คุณสามารถเปรียบเทียบวัตถุได้ ดังนั้น ดำเนินการตามคำอธิบายของขั้นตอน พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ยึดติดกับแนวคิด « มาตรฐานทางประสาทสัมผัส» .

สัมผัสมาตรฐานเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ เนื่องจาก ประสาทสัมผัสมาตรฐานสีคือ สเปกตรัมสีและเฉดสีในแง่ของความสว่างและความอิ่มตัวของสีเป็นมาตรฐานของรูปแบบ - รูปทรงเรขาคณิตเป็นมาตรฐานของขนาด - ระบบเมตริกมาตรการ ที่ การรับรู้ทางหูมาตรฐานคืออัตราส่วนสนาม มีสี่รสชาติหลักในการรับรู้รสชาติ (เค็ม,หวาน,ขม,เปรี้ยว). ในการรับรู้ของการดมกลิ่น กลิ่นจะแบ่งออกเป็นกลิ่นรสหวานและขม คำช่วยแก้ไขภาพของวัตถุทำให้เด็กชัดเจนขึ้น หากภาพของการรับรู้ได้รับการแก้ไขในคำ พวกเขาสามารถเกิดขึ้นในจินตนาการของเด็กและบางครั้งหลังจากที่การรับรู้ของวัตถุ

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสและเลี้ยงลูก 2 - 3 ปี เด็กเริ่มสะสมความคิดเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด และคุณสมบัติอื่นๆ ของวัตถุ สิ่งสำคัญคือการแสดงแทนเหล่านี้มีความหลากหลายเพียงพอ ในวัยนี้แนะนำให้เด็กรู้จักสีต่อไป (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว รูปร่างของวัตถุ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า ชุด รูปทรงเรขาคณิต(ลูกบอล ลูกบาศก์ ปริซึม ทรงกระบอก อิฐ กรวย เสียงของโลกรอบตัว ( เครื่องดนตรี, ผลงานดนตรี, สุนทรพจน์ของมนุษย์ในเล่มต่างๆ). แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ควรพยายามให้ทารกท่องจำและใช้คำที่แสดงถึงคุณสมบัติของวัตถุ

ทำได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ชั้นเรียนพิเศษบน พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก. วัตถุประสงค์หลักของคลาสดังกล่าวคือการสะสมของ .ต่างๆ ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส ซึ่งในขั้นตอนต่อไปของการฝึกอบรมจะช่วยให้คุณสามารถจัดระบบความรู้ที่สะสมไว้ รับความรู้ใหม่ และนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้

ทำความรู้จักกับรูปร่างและสีของวัตถุ - ปิรามิด, เม็ดมีดที่มีรูปทรง, ลูกบาศก์ที่มีรูปร่าง, ชุด "เห็ดในทุ่ง", เขาวงกต, การพัฒนาบ้าน, พัฒนาหอยทากให้มีรูปร่าง, บ้านพร้อมไลเนอร์ , เฟรม - ไลเนอร์ทรงเข้ารูป ความสนใจ เด็กอายุต้นเป็นความสมัครใจ เด็กวัยเตาะแตะทำตัวเป็นธรรมชาติไม่สามารถทำให้พวกเขาฟังได้ ดูว่าพวกเขาไม่สนใจ เมื่อทำงานกับเด็กเล็ก จำเป็นต้องใช้เกมดังกล่าว ในระหว่างที่คุณลักษณะที่ศึกษาของวัตถุมีความสำคัญอย่างแท้จริงสำหรับพวกเขา สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการเล่นเกมการสอนกับพวกเขาใน พัฒนาการทางประสาทสัมผัส: "เม็ดมีด", "ปลูกผีเสื้อ", "ร่มหลากสี", “แบ่งไม้ออกเป็นขวด”, "ใหญ่ เล็ก เล็ก", "ระบุด้วยการสัมผัส", "หนึ่งคือหลาย", "สั้นยาว"ฯลฯ

ทำความคุ้นเคยกับขนาดของวัตถุ - Matryoshkas, ถัง (ใหญ่, เล็ก, ลูกบาศก์, ปิรามิด, รถยนต์, ลูกบอล

ทำความคุ้นเคยกับสีของวัตถุ - Dummies "ผัก", "ผลไม้"; จานเด็ก โมเสค ขนาดต่างๆ, ช่างก่อสร้าง, การปัก, รถยนต์, ลูกบอล

เป้าหมาย พัฒนาการทางประสาทสัมผัสเมื่ออายุ 2-3 ปี

ภายใต้สภาวะปกติ การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสในเด็กอายุ 2-3 ปี ต้องมีทักษะดังต่อไปนี้ และ ทักษะ:

การเลือกรายการที่ต้องการจากกลุ่มตามรูปร่าง สี ขนาด และลักษณะอื่นๆ

การค้นหาวัตถุที่สอดคล้องกับตัวอย่างจากวัตถุ 4 ชิ้นที่แตกต่างกัน

คัดแยกรายการตามลักษณะต่างๆ

คำจำกัดความของวัตถุด้วยภาพเงาหรือจุดสีที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดหนึ่งหรือมากกว่า ประสาทสัมผัสสัญญาณสำหรับแต่ละวิชาที่รู้จัก

การเลือกรายการ รูปร่างที่ต้องการหรือสีหากคุณต้องการใช้ในเกมเนื้อเรื่องอิสระ

สำเร็จเมื่ออายุสามขวบ ขั้นเตรียมการ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก. เริ่มตั้งแต่อายุสามขวบ สถานที่หลักใน พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือการทำความคุ้นเคยให้เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ประสาทสัมผัสมาตรฐานและวิธีการใช้งาน บทบาทใหญ่ในการก่อตัว ประสาทสัมผัสวัฒนธรรมมอบให้กับสิ่งแวดล้อม

ทางนี้, พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนรวมถึงสิ่งสำคัญหลายประการ ส่วนประกอบ: การรับรู้ทางสายตา ความรู้สึก การคิด ความจำ ส่วนประกอบทางสัมผัส ทั้งหมดรวมกันเป็นตัวแทนของ ระบบเดียวโดยที่เด็กก้าวหน้าไปในทางของเขา การพัฒนา, กำลังคืบหน้า มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติและ ประสาทสัมผัสการรับรู้ของเด็กเป็นส่วนหนึ่งของโอกาสที่ธรรมชาติมอบให้เขาในการเติบโตและปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมได้สำเร็จ ส่งเสริมให้ลูกของคุณวิ่งด้วยเท้าเปล่า ปรับแต่งน้ำ ดิน และทรายเป็นเวลานาน กิจกรรมเหล่านี้จะไม่เพียงพัฒนา ประสาทสัมผัสการเปิดกว้างของเด็กก่อนวัยเรียน แต่ยังปลูกฝังให้เขารักธรรมชาติสร้างความสนใจอย่างต่อเนื่องในกฎหมายและเหตุการณ์ต่างๆ ความปรารถนาที่จะสำรวจโลกรอบตัวเราอย่างแข็งขันเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมชีวิตของสิ่งมีชีวิตใด ๆ รวมทั้งมนุษย์ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน, ใส่ใจในการสร้างภาพองค์รวมให้กับพวกเขา ประสาทสัมผัสการรับรู้ของโลกเป็นงานหลักของผู้ปกครองและนักการศึกษาที่ต้องการให้เด็กเติบโตขึ้นไม่เพียง แต่มีความสุขและมีสุขภาพดี แต่ยังกลมกลืนกัน ที่พัฒนา.

แผนงานสำหรับ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปี

กันยายน 1 การปรับตัว เปิดเผยการเป็นตัวแทน เด็กเกี่ยวกับสี, แบบฟอร์ม, ขนาดผ่านสื่อการสอนในช่วงต้นปี ของเล่นและเกมจากมุม พัฒนาการทางประสาทสัมผัส

2. "กลุ่มของเรา"ทำความคุ้นเคยกับห้องนอนกลุ่มห้องสุขา ให้ความสนใจกับของใช้ส่วนตัว ตุ๊กตาบิบาโบ (พาสลีย์).

3. "เด็กอนุบาล"นำขึ้น เชื่อในความสัมพันธ์ไปโรงเรียนอนุบาลของเล่นและเกมจากมุม พัฒนาการทางประสาทสัมผัส.

4. “มาแนะนำต่อ ของเล่นการสอน» แนะนำพื้นที่เล่นของกลุ่มต่อไป Cubes, liners, ปิรามิด, ของเล่นที่เปล่งเสียง ฯลฯ

1."การประกอบปิรามิด". ฝึกตีให้ถูกรูวงแหวนบนคันเบ็ดให้แม่นๆ ปิรามิดสีเดียว 3-5 วง

2. . ฟอร์มความสนใจ เด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ (ใหญ่ เล็ก แบบนี้ ไม่ใช่แบบนี้) .

3. "กระโดด - กระโดดไปตามเส้นทาง". การรวบรวมความรู้ สี: สีแดงสีฟ้า. รางกระดาษแข็งยาว 40 ซม. และกว้าง 10 ซม. รวมถึงแถบสีแดง ดอกไม้สีฟ้าของเล่นกว้าง 4 ซม.

4. “แนะนำวงเวียน”. รูปแบบ เด็กความสามารถในการสลับวัตถุขนาด เงาวงกลม (ใหญ่และเล็ก)

5. “น้ำสีอะไร”. ใช้ สถานการณ์ของเกมทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำเช่นเดียวกับความเป็นไปได้ของสี Gouache แก้วพิเศษที่เต็มไปด้วยน้ำใส กระดาษสีขาว,ลายฉลุบอลลูน

6. “ทายซิว่าเสียงอะไร”. เรียนรู้ด้วยเสียง ตั้งชื่อวัตถุ Bells

7."กระจายลูกบอล". พัฒนาในเด็กการรับรู้ของวัตถุทรงกลม 2 สี (สีแดงสีฟ้า)ลูกบอลหลากสี (สีแดงสีฟ้า)

8. "รถสี"รูปแบบ เด็กการรับรู้ของวัตถุที่มีสี ดำเนินการกับวัตถุ หยิบวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน รถยนต์สีเดียวสามสี่คันที่มีขนาดต่างกัน (สีแดงสีฟ้า)

2."แนะนำสแควร์". แนะนำ เด็กด้วยรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยม รูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยม

3. "ปฏิบัติต่อเด็กน้อยและ กระต่ายตัวใหญ่แครอท". การรวมความสามารถในการจัดกลุ่มและสหสัมพันธ์วัตถุที่มีขนาดเป็นเนื้อเดียวกัน กระต่ายของเล่น (ใหญ่และเล็ก)และแครอท (ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก).

4. "บ้านที่มีหน้าต่างบานใหญ่และบานเล็ก"ฟอร์มความสนใจ เด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ (ใหญ่เล็ก)ภาพเงาของหน้าต่าง - ภาพการสอน "บ้านที่มีหน้าต่างบานใหญ่ขนาดเล็ก".

5.รูปแบบ เด็กความสามารถในการสลับวัตถุขนาด รูปเงาดำของวงกลม สี่เหลี่ยม (ภาพขนาดใหญ่และขนาดเล็ก การสอน "บ้านที่มีหน้าต่างกลมและสี่เหลี่ยม"

6. “หาเหมือนกัน”เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน ลูกบอล รถยนต์ ฯลฯ

7.“หาคู่”. เรียนรู้ เด็กจดจำและค้นหาคู่ของรูปทรงเรขาคณิตระนาบได้อย่างถูกต้อง เกมการสอน "ลอตโต้เรขาคณิต".

1.“ภาชนะวิเศษ”. เรียนรู้ เด็กทำหน้าที่อย่างถูกต้อง ภาชนะใส่ถั่ว, ถั่ว

2."ลูกโป่ง". เรียนรู้ เด็กเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน ชื่อสี. ลูกบอลสีหลัก

3.“เลือกรูปทรง” ตัวเลข: วงกลม สี่เหลี่ยม ใส่บล็อกสำหรับเด็กแต่ละคน

4. เกมหนีบผ้า: จัดวางสิ่งของตามแบบ (ดวงอาทิตย์ ต้นไม้ เม่น). กิ๊บหนีบผ้า (หลากสี) ภาพเงา: ดวงอาทิตย์ ต้นไม้ เม่น เมฆ เบอร์รี่

5. “เตรียมสลัด” (ก้อนและลูก)เพื่อสร้างความสามารถในการหาลูกบาศก์และลูกบอล ลูกปัดที่มีอัญมณีต่างกัน แบบฟอร์ม

6. "ริบบิ้นตลก"ร่ำรวยกันถ้วนหน้า ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส, การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของริบบิ้นสีมือ

7. "พีระมิดสูงและต่ำ". เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีของวัตถุ ปิรามิดสูงและต่ำ

1. "ใครจะเก็บของเล่นเร็วกว่านี้". เรียนรู้ เด็กกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างแตกต่างกัน ขนาด เกมการสอน "ของเล่น".

2. « นับแท่ง» . เรียนรู้ เด็กกลุ่มนับไม้ตามสี นับแท่ง.

3. "ซินเดอเรลล่า". เรียนรู้ เด็กจัดเรียงรายการ (ถั่ว)ตามสี พัฒนาทักษะยนต์ปรับ. ถั่วจาน

4. “ลูกสามสี”. ฟอร์มความสนใจ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสีของเรื่อง; พัฒนาความเข้าใจคำ"สี", "ใหญ่", "เล็ก". ภาพการสอนกับลูกบอล (แดง น้ำเงิน เหลือง)

5. "ค้นหาตุ๊กตาด้วยสี"ฟอร์มความสนใจ เด็กเกี่ยวกับสีเสื้อผ้าของตุ๊กตา พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี (แดง น้ำเงิน เหลือง)ภาพการสอน

6. "ตัดภาพ"รูปร่าง ความสามารถทางประสาทสัมผัส(ความสามารถในการฟื้นฟูทั้งหมดโดยส่วน)เรื่องรูปภาพสองชุด

7. "พีระมิด"เพื่อสร้างความสามารถในการประกอบพีระมิดตามลำดับ ปิรามิดหลากสี

1. หยิบนวม เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกวัตถุที่จับคู่เป็นเนื้อเดียวกันตามรุ่น - นวม นวมสาม สี - แดง, ฟ้า เหลือง

2. เกมส์นิ้วด้วยการนวด ลูก: หมุนฝ่ามือพลิกคว่ำโต๊ะไปคนละทิศละทาง พัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก. ลูกนวด

3. ระบายสีน้ำ การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเฉดสี (สว่างมืด). น้ำในภาชนะใส สีของแสงและสีเข้ม

4. "ช่วยกระต่ายจัดของเล่น". การรวมความรู้ทางเรขาคณิต ตัวเลข: วงกลม สี่เหลี่ยม ของเล่น: กระต่าย ประสาทสัมผัสลูกบาศก์ที่มีเรขาคณิต ตัวเลข: วงกลม สี่เหลี่ยม

5. "ใหญ่เล็ก"เพื่อสร้างความสามารถในการนำทางขนาดของวัตถุ (ใหญ่เล็ก)ก้อนขนาดต่างๆ

6. “ลูกแมวสูญเสียอะไรไปบ้าง”เพื่อสร้างความสามารถในการกระทำกับวัตถุหลากสี แมวของเล่น สื่อการสอน "ลูกแมว"(ลูกแมววาดอยู่ในภาพที่ทำงาน ลูกแมวแต่ละตัวมีคันธนูและรองเท้าบู๊ตสีใดสีหนึ่ง

7. “ให้ลูกปัดตุ๊กตา”ฟอร์มสกิล เด็กเกี่ยวกับสีเสื้อผ้าของตุ๊กตา พัฒนาทักษะเด็กเลือกวัตถุที่มีโทนเสียงที่กำหนดจากสี่สิ่งที่เป็นไปได้ สร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสี ภาพตัดการสอน "ลูกปัด", ภาพการสอน "ตุ๊กตา".

1. "ผ้า". พัฒนาประสาทสัมผัสของเด็ก, เรียนรู้การทำคู่ผ้าที่สัมผัสได้เหมือนกัน ผ้าคู่กัน.

2. « ลูกโป่ง» . รวมความรู้ สี: แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว เกมการสอน "ลูกโป่ง".

3. "สร้างหอคอย". เรียนรู้ที่จะสัมพันธ์กับขนาดของวัตถุสามชิ้น อาคาร วัสดุ: ก้อน อิฐ ปริซึมขนาดต่างๆ (ใหญ่ เล็ก เล็ก).

4. "อะไรอยู่ในถุง?".รวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับแบบฟอร์ม, ออกกำลังกายในความสัมพันธ์ที่ถูกต้องของวัตถุหลายชิ้นที่มีลวดลายเรขาคณิตเดียวกัน เกมการสอน « กระเป๋าวิเศษ» (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

5. “หยิบขนกระทง”เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อสีหลัก . เกมการสอน “หยิบขนกระทง”.

6. "แม่ลูกใหญ่ กลาง เล็ก"สร้างทักษะ เด็กเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด ภาพการสอนกับตุ๊กตาทำรัง ตุ๊กตาทำรังแบบดรอปดาวน์สามตัวที่ตัดกัน

7. หยิบนวม เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกวัตถุจับคู่ที่เป็นเนื้อเดียวกันตามรุ่น - นวม นวม 4 สี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว)

8. “รับแหวน”แบบฟอร์มการกระทำของหัวเรื่อง (ใช้ไม้กายสิทธิ์เพื่อเคลื่อนย้ายวัตถุที่มีสีสันเข้าหาตัว). ติดกับส่วนกลม วงแหวนสีของสีหลัก

9. “น้ำสีอะไร”ใช้สถานการณ์ของเกมเพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำเช่นความเป็นไปได้ในการระบายสี Gouache ถ้วยพิเศษเติมน้ำใสกระดาษขาว (สีหลัก + ขาว ดำ น้ำตาล และชมพู).

1. "มาทำลูกปัดสำหรับตุ๊กตากันเถอะ". หากต้องการรวมความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสี ให้เรียนรู้วิธีร้อยลูกปัดบนเชือกต่อไป เชือกผูกรองเท้าหรือเชือก ลูกปัดหลากสีของแม่สี (นับ เด็กในกลุ่มย่อย) .

2. "ซ่อนเมาส์". ยึดที่ เด็กแนวคิดของสีหลัก เกมการสอน "ซ่อนเมาส์".

3. เกมส์นับเลข ตะเกียบ: จัดวางสิ่งของตามแบบ พัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก. การนับแท่งสีหลัก ตัวอย่างวัตถุ

4. « น้ำวิเศษ» พัฒนาความคิดของเด็กๆเกี่ยวกับรสชาติของน้ำ (หวาน-เค็ม)น้ำ, น้ำตาลทราย, เกลือ.

5. "หาผ้าเช็ดหน้าและชุดสำหรับตุ๊กตาตามสี"ฟอร์มสกิล เด็กค้นหาด้วยสี ของจำเป็นเสื้อผ้า (ผ้าเช็ดหน้า, เดรส, พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี (แดง น้ำเงิน เหลือง แดง)เกมการสอน "หยิบผ้าเช็ดหน้าและชุดสำหรับตุ๊กตา".

6. "รถจักรไอน้ำที่มีหน้าต่างสามเหลี่ยมกลมและสี่เหลี่ยม"รูปแบบ เด็กความสามารถในการค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างที่กำหนด รูปแบบของสามเหลี่ยมและวงกลม, สี่เหลี่ยม, รูปภาพการสอน "รถจักรไอน้ำที่มีหน้าต่างกลมและสามเหลี่ยม".

การวินิจฉัย เผยความรู้ เด็กมีพัฒนาการทางประสาทสัมผัสผ่านสื่อการสอนในช่วงปลายปี ของเล่นและเกมจากมุม พัฒนาการทางประสาทสัมผัส.

ประสบการณ์การทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่

ในหัวข้อ "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีผ่านเกมการสอน"

ความเกี่ยวข้องและโอกาสของประสบการณ์

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสเป็นรากฐานของการพัฒนาจิตใจโดยรวมของเด็ก พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือการพัฒนาการรับรู้และการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของวัตถุ รูปร่าง สี ขนาด ตำแหน่งในอวกาศ ตลอดจนกลิ่นและรส พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กกำหนดความพร้อมของเขาสำหรับ การเรียน. ความสำคัญของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นอย่างมาก ท้ายที่สุดแล้ว ยุคนี้เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัส การที่เด็กรับรู้โลกนั้นขึ้นอยู่กับพัฒนาการทางจิตใจของเขา

นักวิทยาศาสตร์ต่างประเทศดีเด่นในสาขาการสอนก่อนวัยเรียน (F. Fröbel, M. Montessori, O. Decroly) รวมถึงตัวแทนที่มีชื่อเสียงของการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียนของรัสเซีย (E.I. Tikheeva, A.V. Zaporozhets, A.P. Usova) เชื่ออย่างถูกต้องว่าประสาทสัมผัส การพัฒนาเป็นหนึ่งในประเด็นหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน

เกมการสอนของ E.I. Udaltseva, E.I. Tiheeva, F.N. เบลเฮอร์, บี.ไอ. Khachapuridze, E.I. ราดิน่าและคนอื่นๆ.

การศึกษาทางประสาทสัมผัสคือการพัฒนาการรับรู้ของเขาโดยเด็กและการก่อตัวของความคิดของเขาเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ: รูปร่าง, สี, ขนาด, ตำแหน่งในอวกาศ, กลิ่น, รสและอื่น ๆ จากวิธีที่เด็กคิด เห็นวิธีที่เขารับรู้โลกรอบตัวเขาด้วยความช่วยเหลือจากการสัมผัส พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ ลูกจะพัฒนาได้ดีแค่ไหน ปฐมวัยเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติ เขาจะเชี่ยวชาญสิ่งใหม่ๆ ในวัยผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระ

คุณค่าของการศึกษาทางประสาทสัมผัสคือ:

เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาทางปัญญา

จัดระเบียบความคิดที่วุ่นวายของเด็กที่ได้รับจากการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก

พัฒนาการสังเกต

เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตจริง

ส่งผลดีต่อความรู้สึกสุนทรียภาพ

เป็นพื้นฐานในการพัฒนาจินตนาการ

พัฒนาความสนใจ

ให้โอกาสเด็กในการเรียนรู้วิธีใหม่ ๆ ของกิจกรรมองค์ความรู้

ให้การดูดซึมมาตรฐานทางประสาทสัมผัส

ให้การเรียนรู้ทักษะของกิจกรรมการศึกษา

ส่งผลต่อการขยายคำศัพท์ของเด็ก

ส่งผลต่อพัฒนาการด้านการมองเห็น การได้ยิน การเคลื่อนไหว การเปรียบเปรย และความจำประเภทอื่นๆ ฉันเชื่อว่าการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กเป็นประเด็นร้อนในยุคของเรา เนื่องจากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเด็กก่อนวัยเรียนประสบกับความบกพร่องทางสติปัญญา มีข้อบกพร่องและลักษณะเฉพาะของการรับรู้ ความรู้สึก และความคิด

แนวความคิด

ศาสตราจารย์ N.M. Shchelovanov เรียกวัยเด็กว่า "ช่วงเวลาทอง" ของการพัฒนาทางประสาทสัมผัส การทำงานในหัวข้อนี้ทำให้ฉันมั่นใจว่าประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเป็นแหล่งความรู้ของโลก เด็กจะได้รับการพัฒนาได้ดีเพียงใดตั้งแต่อายุยังน้อย ดังนั้นเขาจะเชี่ยวชาญคนใหม่ในวัยผู้ใหญ่อย่างเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติ กิจกรรมชั้นนำและพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของเด็กคือเกม ขณะเล่น เด็กเรียนรู้การสัมผัส การรับรู้ ซึมซับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสทั้งหมด “ไม่มีและไม่สามารถพัฒนาจิตที่สมบูรณ์ได้หากไม่มีการเล่น เกมดังกล่าวเป็นหน้าต่างบานใหญ่ที่สว่างไสวซึ่ง โลกฝ่ายวิญญาณเด็กได้รับกระแสความคิดและแนวความคิดที่ให้ชีวิต เกมดังกล่าวเป็นประกายไฟที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น” V. A. Sukhomlinsky เชื่อ

เกมพัฒนาประสาทสัมผัสมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการก่อตัวของจิตใจของเด็ก

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันได้กำหนดภารกิจต่อไปนี้:

เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ปัญหาการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา

พัฒนาระบบเกมที่รับรองการพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสที่สอดคล้องกันในเงื่อนไขของกิจกรรมการเล่นเกม

เสริมเนื้อหาการสอนเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก

ศึกษาพลวัตของระดับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก

การสร้างศูนย์ประสาทสัมผัสขยายในกลุ่มด้วยเครื่องช่วยสอนต่างๆ

การรวมองค์ประกอบของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสในทุกกิจกรรม

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเพิ่มพูนประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของลูกด้วยการทำสิ่งต่าง ๆ กับพวกเขา ประเภทต่างๆการมอบหมาย.

ความแปลกใหม่ ประสบการณ์ของฉันคือการก่อตัวของวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสจะต้องดำเนินการอย่างสม่ำเสมอและเป็นระบบ

การปรากฏตัวของพื้นฐานทางทฤษฎี

หลังจากศึกษาผลงานของอาจารย์ชาวรัสเซีย E.I. Tikheeva, F.I. Bleher, A.I.

ของฉัน กิจกรรมการสอนเกี่ยวข้องกับเด็กอายุ 2-3 ปี ในปี 2559 ฉันเริ่มทำงานในหัวข้อ "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีผ่านเกมการสอน"

ที่ การสอนก่อนวัยเรียนการเล่นเพื่อการสอนถือเป็นวิธีการหลักในการศึกษาทางประสาทสัมผัสมาเป็นเวลานาน งานสร้างประสาทสัมผัสของเด็กนั้นได้รับมอบหมายเกือบสมบูรณ์ให้กับเธอ

เกมการสอนทำให้เด็กไม่เพียงแค่ควบคุมมาตรฐานทางประสาทสัมผัสเท่านั้น แต่ยังสอนให้เปรียบเทียบ วิเคราะห์ เชื่อมโยงวัตถุ วาดข้อสรุปที่ง่ายที่สุด และพัฒนาเด็กด้วยสติปัญญา

ในกระบวนการของการเล่นการสอนซึ่งรับรองการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเขาเด็กยังพัฒนาทางร่างกาย: อวัยวะรับความรู้สึกพัฒนาซึ่งหากเกมได้รับการจัดระเบียบอย่างเหมาะสมจะช่วยเพิ่มสุขภาพ

การเลี้ยงลูกทางประสาทสัมผัส อายุน้อยกว่าเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆกิจกรรม :

กิจกรรมและเกมตามวัตถุประสงค์พร้อมของเล่นผสมและไดนามิก

การทดลองกับวัสดุและสาร (น้ำ ทราย)

การสื่อสารและ เกมร่วมกันกับผู้ใหญ่และรุ่นพี่

เกมการสอนทำให้เป็นไปได้ในกระบวนการของการศึกษาทางประสาทสัมผัสเพื่อพัฒนาเด็กและสวยงาม : โดยใช้การสังเกตในเกม สื่อการสอนธรรมชาติ ภาพวาด ดนตรี ทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะประหลาดใจ ชื่นชมความสมบูรณ์แบบของสี รูปทรง เสียง และในที่สุดสิ่งนี้จะช่วยให้เราพัฒนาความสามารถทางศิลปะ ดนตรี และสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เกมการสอนยังช่วยพัฒนาเด็กคุณธรรม เธอสอนความเป็นอิสระ, กิจกรรม, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ, ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ, เอาใจใส่, ขยายความคิดของทารกเกี่ยวกับโลกรอบตัวเธอ, สอนเด็กให้สังเกตและเน้นลักษณะเฉพาะของวัตถุ, แยกแยะพวกเขา, สร้างความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุด

แนวความคิดหลักในการสอน

เพื่อให้การพัฒนาทางประสาทสัมผัสเกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ จำเป็นต้องมีการศึกษาทางประสาทสัมผัสอย่างมีจุดมุ่งหมาย ท้ายที่สุดแล้ว การดูดซึมของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสนั้นเป็นกระบวนการที่ยาวนานซึ่งดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู

ในการแก้ปัญหาการศึกษาทางประสาทสัมผัส ฉันใช้วิธีการที่หลากหลาย

1. การตรวจสอบวัตถุ

2. วิธีออกกำลังกาย คือ การทำซ้ำหลายครั้ง

3.วิธีเปรียบเทียบ

ในการทำงานกับเด็กๆ ฉันยึดถือหลักการดังต่อไปนี้:

1. หลักการของแนวทางที่แตกต่าง

2. หลักความร่วมมือ

3.หลักการ ความสะดวกสบายทางจิตใจเด็กทุกคน

4. หลักการของความแปรปรวน

ตามเนื้อผ้า เกมการสอนทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก: เกมที่มีวัตถุ (ของเล่น วัสดุธรรมชาติ) เกมกระดานและคำศัพท์

เกมที่มีวัตถุ คุณค่าของเกมเหล่านี้คือการช่วยให้เด็กทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ: สี, ขนาด, รูปร่าง, คุณภาพ

เกมกระดาน - กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก งานพัฒนาที่ได้รับการแก้ไขเมื่อใช้ก็แตกต่างกัน

เกมคำศัพท์สร้างขึ้นจากคำพูดและการกระทำของผู้เล่น ในเกมดังกล่าว เด็ก ๆ เรียนรู้ตามความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับวัตถุเพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับวัตถุ เนื่องจากเกมเหล่านี้ต้องการการใช้ความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ในการเชื่อมต่อใหม่ในสถานการณ์ใหม่

วิธีการเล่นเกมการสอนในกลุ่มน้อง

1. ในเด็กเล็ก ความตื่นเต้นมีชัยเหนือการยับยั้ง การสร้างภาพข้อมูลนั้นแข็งแกร่งกว่าคำพูด ดังนั้นจึงควรรวมคำอธิบายของกฎเข้ากับการสาธิตการกระทำของเกม หากมีกฎหลายข้อในเกมก็ไม่ควรรายงานทันที 2. เกมจะต้องดำเนินการในลักษณะที่สร้างอารมณ์ร่าเริงสนุกสนานให้กับเด็ก

3. สอนให้เด็กเล่นโดยไม่รบกวนกัน ค่อยๆ นำไปสู่ความสามารถในการเล่นเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และตระหนักว่าการเล่นด้วยกันน่าสนใจกว่า

4. สำหรับเด็กเล็ก ครูต้องมีส่วนร่วมในเกมด้วยตัวเขาเอง ขั้นแรก คุณต้องดึงดูดให้เด็กๆ เล่นกับสื่อการสอน (ป้อมปราการ, ไข่) ถอดประกอบและประกอบเข้ากับเด็ก สร้างความสนใจใน สื่อการสอน,สอนให้เล่นด้วย

5. เด็กในวัยนี้มีลักษณะเด่นของความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลกรอบตัว ด้วยสิ่งนี้ ครูจึงเลือกเนื้อหาดังกล่าว (ของเล่นที่สามารถตรวจสอบและใช้งานได้จริง

6. เกมที่เด็กๆ รู้จักจะมีความน่าสนใจมากขึ้นหากมีการแนะนำเนื้อหาที่ใหม่และซับซ้อนกว่าเข้ามา ซึ่งต้องใช้การทำงานทางจิตอย่างแข็งขัน ดังนั้นจึงแนะนำให้เล่นเกมซ้ำใน ตัวเลือกต่างๆด้วยอาการแทรกซ้อนที่ค่อยเป็นค่อยไป

7. เมื่ออธิบายกฎของเกม นักการศึกษาควรละสายตาไปที่ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งหรือคนอื่นก่อน เพื่อให้ดูเหมือนว่าทุกคนกำลังบอกเขาเกี่ยวกับเกม

8. เพื่อให้เกมประสบความสำเร็จมากขึ้น ครูเตรียมเด็ก ๆ สำหรับเกม: อย่าลืมแนะนำวัตถุที่จะใช้ คุณสมบัติ รูปภาพในรูปภาพก่อนเกม

9. สรุปผลการแข่งขันกับเด็กก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษา ครูตั้งข้อสังเกตในเชิงบวกเท่านั้นข้าง : เล่นด้วยกัน เรียนวิธีทำ (ระบุเฉพาะอะไร เอาของเล่นออก

10. ความสนใจในเกมจะเพิ่มขึ้นหากครูเชิญเด็ก ๆ ให้เล่นกับของเล่นที่ใช้ระหว่างเกม (ถ้าเป็นจานก็เล่นอนุบาลทำอาหาร ฯลฯ )

เกมการสอนพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก กระบวนการของความรู้สึกและการรับรู้อยู่ภายใต้ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับสี รูปร่าง ขนาดของวัตถุทำให้สามารถสร้างระบบเกมการสอนและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัสที่มุ่งปรับปรุงการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ

เกมการสอนพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ : มีการเติมคำศัพท์และเปิดใช้งาน, การออกเสียงที่ถูกต้องเกิดขึ้น, คำพูดที่สอดคล้องกันพัฒนา, ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นอย่างถูกต้อง

ในเกมการสอน ของเล่นที่หลากหลายถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย: ตุ๊กตาทำรัง, แก้วน้ำ, ลูกบาศก์, ลูกบอล พวกเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในสี รูปร่าง วัตถุประสงค์ ขนาด วัสดุที่ใช้ทำ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถฝึกให้เด็กๆ แก้ปัญหาการสอนบางอย่างได้ เช่น เลือกของเล่นที่ทำจากไม้ (โลหะ พลาสติก เซรามิก) หรือของเล่นที่จำเป็นสำหรับงานต่างๆ เกมสร้างสรรค์: สำหรับการเล่นกับครอบครัว ช่างก่อสร้าง ฯลฯ การใช้เกมการสอนที่มีเนื้อหาคล้ายกัน นักการศึกษาสามารถกระตุ้นความสนใจใน เล่นเองแนะนำให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับเกมด้วยความช่วยเหลือของของเล่นที่เลือก

ในงานของฉัน ฉันใช้เกมการสอนประเภทต่อไปนี้:

1. เกมเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัส:

• ขนาด: "ใหญ่และเล็ก" "ลูกไหนใหญ่กว่า" "เลี้ยงกระต่าย" ฯลฯ เกมเหล่านี้สอนให้เด็กแยกแยะ สลับกัน จัดกลุ่มวัตถุตามขนาด
• รูปร่าง: “รูปร่างคืออะไร”, “วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส”, “กล่องวิเศษ”, “แปะกางเกงของคุณ” ฯลฯ ในเกมเหล่านี้ เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะ จัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง แทรกวัตถุของรูปร่างนี้ลงในรูที่สอดคล้องกันสำหรับพวกเขา
• สี: “ลูกปัดหลากสี”, “เอาผลไม้เล็กๆ มาเลี้ยงหมีกัน”, “เทน้ำผลไม้ใส่แก้ว” ฯลฯ เล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะจัดกลุ่ม เชื่อมโยงวัตถุด้วยสี

2. เกมกับวัตถุ: "พับตุ๊กตาทำรัง", "พับพีระมิด", "สร้างป้อมปราการ" ฯลฯ การแสดงกับวัตถุเขาเรียนรู้คุณสมบัติและคุณสมบัติของพวกมันทำความคุ้นเคยกับรูปร่างขนาดสีความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ . เด็กจะได้รับงานทางจิตเสมอ เขาพยายามที่จะบรรลุผล - เพื่อรวบรวมป้อมปืน รวบรวมลูกปัด ฯลฯ จุดประสงค์ของเกมเหล่านี้คือการช่วยรวมคุณสมบัติของวัตถุ (ขนาด รูปร่าง สี)

สำหรับการพัฒนาความรู้สึกในการได้ยินนั้นใช้เทปเสียงพร้อมการบันทึกเพลงและปริศนาสำหรับเด็ก วิธีการทางเทคนิคเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ทำให้กระบวนการเรียนรู้สนุกสนานมากขึ้น

ที่พัฒนา การแสดงทางประสาทสัมผัสอยู่กลางน้ำและทราย โดยให้เด็กๆ ถวายดังนี้เกม : ด้วยของเล่นขนาดใหญ่และขนาดเล็ก และบางครั้งแม้แต่เกมก็เล่นกับเด็ก ๆ ที่มีอ่างสีต่างกัน น้ำถูกเทลงในอ่างที่มีสีต่างกัน เด็กๆ ให้ปลาใหญ่ใส่ชามสีเขียว และปลาเล็กใส่ชามสีแดง เด็ก ๆ เปรียบเทียบทราย ข้าวฟ่าง ข้าว ถั่ว ถั่ว กับการสัมผัส พวกเขาสังเกตเห็นว่า (ก้อนกรวด) ที่มีขนาดต่างกันทั้งหมด เล่นทราย เด็ก ๆ เทมัน สร้างอาคารขึ้นมา

การสนับสนุนการสอนของครอบครัว

ในการทำงานกับครอบครัว ฉันพึ่งพาพ่อแม่ไม่เพียงแต่ในฐานะผู้ช่วยอนุบาลเท่านั้น แต่ยังต้องมีส่วนร่วมเท่าเทียมในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กด้วย พวกเขามีส่วนร่วมในการผลิตเกมการสอนเรียนรู้วิธีเล่นกับลูกอย่างถูกต้อง ฉันเชื่อว่าการรวมตัวกันของผู้ปกครองและครูจะช่วยในการพัฒนาทางประสาทสัมผัสที่ถูกต้องของเด็กตลอดจนความกลมกลืนของเด็ก ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่. ดำเนินการร่วมกับผู้ปกครอง บทสนทนาส่วนตัว(“เกมและแบบฝึกหัดที่ส่งเสริมการพัฒนาทางประสาทสัมผัสและการศึกษา” การปรึกษาหารือ (“การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก”, “ทำไมเราต้องพัฒนาทักษะยนต์ปรับ”, “การศึกษาพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน ” ประชุมผู้ปกครอง,แบบสอบถามเพื่อระบุระดับความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับประสาทสัมผัสศึกษา โฟลเดอร์ได้รับการออกแบบ - ย้าย (เช่น "เกมประสาทสัมผัสการสอนสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี" เช่นเดียวกับผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและการซื้อสื่อการสอน

ที่ มุมพ่อแม่วัสดุถูกวางไว้อย่างต่อเนื่องในการผลิตเกมการสอนจากธรรมชาติและ วัสดุของเสีย,กระดาษ,กระดาษแข็ง.

ในการทำงานกับผู้ปกครองมีการใช้รูปแบบต่าง ๆ โดยสรุปในหัวข้อ "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน": การปรึกษาหารือแผ่นข้อมูลบันทึกช่วยจำ

นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังได้เรียนรู้และขยายความรู้เกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัส ความสำคัญในการพัฒนาเด็ก และบทบาทของการสอนที่มีต่อการศึกษาทางประสาทสัมผัส

ผู้ปกครองได้เพิ่มพูนความรู้ด้านพัฒนาการทางประสาทสัมผัส พวกเขาเรียนรู้วิธีสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมการสอนที่บ้านและวิธีเลือกอย่างถูกต้อง ผู้ปกครองแสดงความสนใจในการพัฒนาต่อไปของลูก

การวิเคราะห์ประสิทธิผลของประสบการณ์

ผ่านการวางแผนอย่างเป็นระบบและ ตั้งใจทำงานมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการพัฒนาเด็ก การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้แสดงตัวบ่งชี้การวินิจฉัยที่แสดงในตาราง

ต้นปี ปีการศึกษา 2559-2560	ส่งท้ายปี ปีการศึกษา 2559-2560
สูง - 0% ปานกลาง - 35% ต่ำ - 65%	สูง - 50% ปานกลาง - 32% ต่ำ - 18%

ดังนั้นข้อมูลที่ได้รับในระหว่างการทำงานของฉันยืนยันความจริงที่ว่าเกมการสอนมีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาทางประสาทสัมผัสเกมการสอนเป็นเกมที่ยอมรับได้มากที่สุดและ วิธีที่มีประสิทธิภาพการสื่อสารความรู้กับเด็ก ช่วยให้เด็กเรียนรู้ว่าโลกรอบตัวเขาทำงานอย่างไรและขยายขอบเขตอันไกลโพ้น ก่อให้เกิดบุคลิกภาพ

เป็นการใช้เกมการสอนที่ช่วยให้ฉันเพิ่มระดับการศึกษาทางประสาทสัมผัสในเด็ก เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัส ผ่านเกมการสอน เด็กๆ ได้คุ้นเคยกับมาตรฐานทางประสาทสัมผัส ด้วยวิธีการตรวจวัตถุ เด็กได้พัฒนาความสามารถในการรับรู้คุณสมบัติของวัตถุอย่างถูกต้องครบถ้วนและผ่าเผยได้เรียนรู้การวิเคราะห์เปรียบเทียบวัตถุ พวกเริ่มให้ความสนใจกับเกมการสอนมากขึ้นพวกเขามีความปรารถนาที่จะเล่นเกมการสอนและเล่นเกมใน ชีวิตประจำวัน. เด็ก ๆ มีความเอาใจใส่ ขยันหมั่นเพียร รักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเกมมากขึ้น

จากประสบการณ์การทำงานในทิศทางนี้ เราสามารถให้คำตอบยืนยันได้ว่ารูปแบบการศึกษาทางประสาทสัมผัสชั้นนำคือเกมการสอน มีเพียงระบบการเล่นเกมการสอนบางอย่างเท่านั้นที่สามารถพัฒนาทางประสาทสัมผัสได้

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าเพื่อสร้างวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสในเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องจัดชั้นเรียนอย่างเป็นระบบโดยใช้เกมการสอน ตลอดจนใช้เกมการสอนใน กิจกรรมฟรีเด็ก.

ความซับซ้อนของประสบการณ์

ประสบการณ์ในหัวข้อนี้ได้รับการพัฒนาและนำไปปฏิบัติจริง งานสอน. เนื้อหาที่มีออกแบบมาสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 และผู้ปกครอง

ประสบการณ์การกำหนดเป้าหมาย

นักการศึกษา ครูผู้สอน สามารถนำประสบการณ์การทำงานไปใช้ได้ การศึกษาเพิ่มเติมผู้ปกครองที่สนใจ วิธีการและเทคนิคที่นำเสนอทั้งหมดสามารถใช้เป็นแอพพลิเคชั่นพื้นฐานได้ โปรแกรมการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน. สามารถดูผลงานได้ที่เว็บไซต์:

Elena

วรรณกรรม

1. Pilyugina V. A. ความสามารถทางประสาทสัมผัสของทารก: เกมสำหรับการพัฒนาการรับรู้ของสี, รูปร่าง, ขนาดในเด็กเล็ก – ม.: การตรัสรู้. จปส. "ศึกษา. พบกัน" 2539;

2. Wenger L. A. การเลี้ยงดูวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสของเด็ก: หนังสือสำหรับครูอนุบาล / Wenger L. A. , Pilyugina E. G. - M.: Education, 1998

3. Yu. M. Khokhryakova "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก"

4. Petrova, Likhanova: พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กปฐมวัยและก่อนวัยเรียน คู่มือระเบียบวิธี, 2012

5. Yanushko E. A. "การพัฒนาทางประสาทสัมผัส" 2013

ตั้งแต่แรกเกิด เด็กเริ่มสำรวจโลกรอบตัวเขาอย่างแข็งขัน เขาคว้าวัตถุด้วยมือดึงเข้าปากแล้วบิดจากทุกด้าน แบบสำรวจเหล่านี้เติมเต็มความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขาเรียนรู้คุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุเพราะเด็ก ๆ ได้พัฒนาความคิดที่มีประสิทธิภาพในการมองเห็น เด็กเรียนรู้ความเป็นจริงผ่านประสาทสัมผัส มีเพียงห้าคนเท่านั้น คือ การได้ยิน การเห็น การได้กลิ่น การสัมผัส การลิ้มรส

ประสาทสัมผัสคืออะไร?

ประสาทสัมผัสคือการรับรู้ของโลกโดยรอบโดยอวัยวะรับความรู้สึกต่างๆ การสร้างทักษะและความสามารถเหล่านี้เป็นงานของผู้ปกครองและครูอนุบาลตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กอายุ 2-3 ปี ทำความคุ้นเคยกับมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับในโลก นี่คือความแตกต่างของสีและเฉดสีพื้นฐาน ขนาด รูปร่าง รสชาติของผลิตภัณฑ์ วัสดุต่างๆ, ตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ, แนวคิดเรื่องเวลา และอื่นๆ อีกมากมาย

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีคุณต้องใช้เกมการสอนมากมาย แม้ว่าจะมีค่อนข้างมากในการขายในขณะนี้ แต่ครูอนุบาลยังคงทำอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นด้วยมือของพวกเขาเองประดิษฐ์หรือเลือก วัสดุที่ต้องการในหัวข้อของบทเรียน ในกรณีนี้จะใช้วัสดุชั่วคราวและของเสีย

การวินิจฉัยตามมาตรฐาน

เมื่อทารกมาถึงกลุ่มอายุต้นเป็นครั้งแรก ครูจะวินิจฉัยพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ขวบ นี้จะทำในรูปแบบของเกมที่ใช้มาตรฐาน ตัวอย่างเช่น ตรวจสอบว่าทารกแยกแยะวัตถุตามขนาดหรือไม่โดยใช้ปิรามิดอย่างง่าย ตัวอย่างเช่น เด็กต้องเพิ่มวงแหวนทั้งหมดโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมากหรือมากไปหาน้อย

มีการตรวจสอบสีกับตัวอย่าง ตัวอย่างเช่นติดริบบิ้นหลากสีเข้ากับแท่งในรูปแบบของสุลต่าน หันเทปให้ครูถามสี เมื่อรวบรวมปิรามิดแล้วเด็กก็ออกเสียงชื่อสี

ความสามารถในการแยกแยะรูปร่างของวัตถุได้รับการทดสอบด้วยเม็ดมีด Montessori ธรรมดา ชิ้นส่วนที่มีรูปร่างเหมือนกันถูกแทรกเข้าไปในรู มีเกมมากมายเช่นนี้ออกมี ระบบมอนเตสซอรี่เป็นที่นิยมอย่างมากในหลายประเทศทั่วโลก มีโรงเรียนอนุบาลที่มีการศึกษาในรูปแบบนี้เท่านั้น

ข้อกำหนดของโปรแกรม

ในกลุ่มอายุต้นตามโปรแกรมการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีมีงานหลัก ได้แก่ สีรูปร่างขนาดการวางแนวในอวกาศ มีบทเรียนแยกต่างหากเกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัสในตารางงาน แต่ตลอดทั้งสัปดาห์ ครูจะเล่นเกมมากมายเพื่อดึงดูดความสนใจของทารกต่อมาตรฐานทางประสาทสัมผัส ความสามารถในการโต้ตอบกับวัตถุในเกม เฉพาะในช่วง งานประจำวันเด็ก ๆ สร้างความคิดที่มั่นคงเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ

เด็กปฐมวัยเป็นช่วงเวลาที่วางรากฐานของความรู้ในอนาคตของเด็ก ลูกเห็น ได้ยิน รู้สึกอย่างไร ขึ้นอยู่กับเขา การพัฒนาจิตใจและ ก้าวหน้าต่อไปที่โรงเรียน. ที่สุด ถูกเวลาสำหรับการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสนี่คืออายุ 2 ถึง 3 ปีหลังจากนั้นควรมีการกำหนดมาตรฐานบางอย่างไว้อย่างชัดเจน

งานหลักของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีคือการเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่ครอบคลุมและการก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษาต่อของเด็กก่อนวัยเรียน

หลักการศึกษาทางประสาทสัมผัส

กิจกรรมหลักของเด็กในวัยนี้คือเกมหาของ ในเวลานี้เด็กในทุกวิถีทางตรวจสอบของเล่น การศึกษาทางประสาทสัมผัสควรเป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้:

1. ของเล่นจะต้องใหม่ เด็กในวัยนี้มีความสนใจโดยไม่สมัครใจ พวกเขาควรจะสนใจ มิฉะนั้น เด็กจะฟุ้งซ่านและเขาจะจดจ่อกับเรื่องนั้นได้ยาก

2. เกมจะต้องสนุกสนาน เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะแสดงการกระทำบางอย่างกับของเล่น มันต้องมีพลัง แยกชิ้นส่วนออกเป็นส่วนต่าง ๆ พับตามลำดับที่แน่นอน สวมบางสิ่งบางอย่าง แทรกที่ใดที่หนึ่ง มิฉะนั้นของเล่นจะเบื่อเร็ว

3. เกมต้องคำนึงถึงอายุและ ลักษณะเฉพาะตัวเด็กความสามารถทางร่างกายและจิตใจของเขา

4. งานด้านพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอโดยมีความสลับซับซ้อนของเนื้อหาอย่างค่อยเป็นค่อยไป

5. วิทยาศาสตร์ มีมาตรฐานทางประสาทสัมผัสบางอย่างในโลก การทำงานกับเด็ก ๆ คุณต้องค่อยๆนำพวกเขาไปสู่การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา

เกมสีหลัก

การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีเกิดขึ้นเฉพาะในเกมเท่านั้น เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสีหลัก การเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน ดำเนินการตามแบบจำลอง ผู้เชี่ยวชาญได้พัฒนาเกมที่แตกต่างกันจำนวนหนึ่ง ด้วยจินตนาการ คุณสามารถเปลี่ยนแปลงพวกมันและสร้างสิ่งใหม่ๆ ได้อย่างต่อเนื่อง

เกม "ค้นหาวัตถุที่มีสีเดียวกัน" รายการที่มีสีต่างกันวางอยู่บนโต๊ะ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นไม้ก๊อก ของเล่น ดินสอ ปากกาสักหลาด แหวนปิรามิด ฯลฯ เด็กจะได้รับมาตรฐาน (เช่น วงกลมที่ตัดจากกระดาษแข็ง เช่น สีแดง) และครูขอให้ค้นหาวัตถุที่มีสีนั้น เพื่อความบันเทิงที่มากขึ้น คุณสามารถให้กล่องที่มีสีเดียวกันกับที่เพิ่มรายการ

เกม "สวมหมวกสำหรับคนแคระ" ตุ๊กตาหลากสี"โนมส์" และหมวกสีเดียวกัน เด็กต้องหยิบหมวกสีเดียวกันมาสวมบนหัวของโนม

เกมโรงรถ รูปทรงของรถยนต์และบ้านถูกตัดออกจากกระดาษแข็งที่มีสีต่างกัน บ้านวางอยู่บนโต๊ะและรถยนต์ "ขับ" ต่อหน้าเด็ก เด็กต้องเลือกโรงรถของตัวเองสำหรับรถแต่ละคัน

เกมเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีสามารถทำได้ด้วยตัวเองในแต่ละครั้งจะมีสิ่งใหม่ ๆ ทำได้ง่ายและลูกน้อยจะสนใจทุกครั้ง

เกมส์ศึกษารูปร่างของวัตถุ

คุณสามารถศึกษารูปร่างของวัตถุโดยใช้เม็ดมีด Montessori มีขายนะคะ จำนวนมากประเภท พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปียังดำเนินการในระดับ applique โดยไม่ต้องใช้กาวเท่านั้น

เกม "สร้างบ้าน" เด็กจะได้รับตัวอย่างแอปพลิเคชัน เป็นบ้านทรงสี่เหลี่ยมมีหลังคาทรงสามเหลี่ยม ปล่องไฟสี่เหลี่ยม และหน้าต่างทรงกลม รายละเอียดทั้งหมดในสีที่ต่างกัน เด็กจะได้รับชุดชิ้นส่วน เด็กควรวางบ้านหลังเดียวกันไว้บนโต๊ะ

เกม "ค้นหาร่าง" (ตามระบบมอนเตสซอรี่) เด็กจะได้รับร่างชิ้นส่วนสี่เหลี่ยมที่มีรูที่มีรูปร่างเหมือนกันอยู่ข้างหน้าเขา เด็กต้องเข้าใจว่าควรใส่รูปลงในรูใด

ในกรณีนี้ ทารกอาจจำวิธีออกเสียงรูปเรขาคณิตไม่ถูกต้อง แต่ให้เรียกชื่อวัตถุนั้น

เกม "ค้นหาเงาที่เหมาะสม" วางแผ่นกระดาษแข็งไว้ข้างหน้าเด็กซึ่งวัตถุต่างๆ ถูกตัดออกจากกระดาษสีดำ เช่น ปลา บ้าน แอปเปิ้ล เครื่องบิน เห็ด และอื่นๆ เด็กมีชุดรูปภาพที่มีภาพที่ถูกต้องของวัตถุเหล่านี้ซึ่งถูกตัดออกตามเส้นขอบ เด็กกำลังมองหารูปร่างเดียวกันและวางภาพไว้บน "เงา"

เกมส์ศึกษาขนาดของวัตถุ

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีรวมถึงการพัฒนาแนวคิดเรื่องขนาด เริ่มต้นด้วยค่าเหล่านี้ควรเป็นค่าที่ตัดกัน (ใหญ่ - เล็ก) จากนั้นคุณสามารถเพิ่มตัวเลขขนาดกลางได้ เด็กควรตั้งชื่อวัตถุดังนี้ ใหญ่ เล็ก เล็กที่สุด

เกม "หมีสามตัว" บนโต๊ะหน้าเด็กๆ มีรูปหมีสามตัวจาก เทพนิยายที่มีชื่อเสียง. เด็กควรหยิบช้อน ถ้วย จาน เก้าอี้ เตียงแต่ละขนาด

เกม "เรียกถูก" ครูมอบหมายงาน: โชว์แอปเปิ้ลลูกใหญ่ หาดวงอาทิตย์ดวงเล็ก แอปเปิ้ลขนาดกลางอยู่ที่ไหน ฯลฯ

เกม "หยิบตู้ปลาสำหรับปลา" ตัดสี่เหลี่ยมสามขนาดที่มีขนาดต่างกันออก เด็ก ๆ จะได้รับปลาสามตัวที่มีขนาดเท่ากัน ปลาขนาดใหญ่จะต้องแนบกับรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ใหญ่ที่สุดขนาดกลางและขนาดเล็กยังกำหนดตำแหน่งของมัน

เกมสำหรับปฐมนิเทศในอวกาศ

ในเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่งของวัตถุ: ด้านบน ด้านล่าง หลัง ด้านหน้า ในระหว่างชั้นเรียน คำพูดของเด็กเล็กพัฒนาขึ้น พวกเขาเรียนรู้การใช้คำบุพบทอย่างถูกต้อง (บนโต๊ะ ในกล่อง ใต้เก้าอี้ ด้านหลังเครื่องพิมพ์ดีด เหนือใบไม้ ฯลฯ)

เกม "อะไรอยู่ที่ไหน". รูปภาพแสดง เช่น ต้นคริสต์มาส ครูออกเสียงประโยค: "ดวงอาทิตย์อยู่เหนือต้นไม้หรือนกกำลังบิน", "เห็ดเติบโตหน้าต้นไม้", "ดอกคาโมไมล์กำลังเบ่งบานอยู่ใกล้ ๆ", "มีกระแทกบนต้นไม้" เด็กมองหาวัตถุที่ครูตั้งชื่อและบอกว่ามันอยู่ที่ไหน

เกม "ลูกบอลอยู่ที่ไหน". ครูเปลี่ยนตำแหน่งลูกแล้วลูกเรียก คำบุพบทที่ถูกต้อง. ตัวอย่างเช่น ลูกบอลอยู่ใต้โต๊ะ เหนือโต๊ะ บนโต๊ะ

นอกจากนี้ยังน่าสนใจที่จะดำเนินการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีกับนักออกแบบ: ทำซ้ำการก่อสร้างตามแบบจำลองของนักการศึกษาสร้างหอคอยตามคำแนะนำ อันดับแรก ลูกบาศก์สีแดง ต่อมาเป็นสีเขียว โดยมีหลังคาสีน้ำเงินอยู่ด้านบน หลากหลายรูปแบบ

คุณสามารถพัฒนาความสามารถของเขาได้โดยเล่นกับเด็ก ๆ อย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้จะช่วยให้เขานำทางมาตรฐานทางประสาทสัมผัสได้ดีขึ้น พัฒนาความสามารถในการคิดและตัดสินใจอย่างอิสระ สำหรับการศึกษาต่อที่โรงเรียนทักษะดังกล่าวมีความจำเป็นเพียงอย่างเดียว