استشارة (المجموعة الإعدادية العليا) حول الموضوع: استشارة للآباء "التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة في الأسرة". استشارة للآباء والأمهات "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة
"فقط أولئك الذين يحبون ويقدرون ويحترمون المتراكمة
وحفظها من قبل السابق
جيل يستطيع أن يحب الوطن الأم،
تعرف عليها، تصبح
وطني الحقيقي"
إس ميخالكوف
أهمية وأهداف وغايات التربية الوطنية للأطفال.
في الظروف الحديثةعندما تحدث تغييرات عميقة في حياة المجتمع، يصبح أحد مجالات العمل المركزية مع جيل الشباب التربية الوطنية. الآن، في فترة عدم الاستقرار في المجتمع، هناك حاجة للعودة إلى ذلك أفضل التقاليدشعبنا، إلى جذوره القديمة، إلى مفاهيم أبدية مثل العشيرة، والقرابة، والوطن الأم.
إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه في محتواه: فهو حب المرء لأماكنه الأصلية، والفخر بشعبه، والشعور بعدم الانفصال عن البيئة، والرغبة في الحفاظ على ثروة بلده وزيادتها.
أن تكون وطنيًا يعني أن تشعر بأنك جزء لا يتجزأ من الوطن. هذا شعور معقدينشأ مرة أخرى في الطفولة ما قبل المدرسة، عندما يتم وضع أسس الموقف القائم على القيمة تجاه العالم من حولنا، ويتشكل لدى الطفل تدريجيًا، أثناء تنمية حب جيرانه، ورياض الأطفال، وأماكنه الأصلية، ووطنه الأصلي. سن ما قبل المدرسة كفترة لتكوين الشخصية له خصائصه الخاصة الفرص المحتملةلتكوين المشاعر الأخلاقية العليا والتي من بينها الشعور بالوطنية.
في مشروع العقيدة الوطنية للتربية في الاتحاد الروسيتم التأكيد على أن "نظام التعليم مصمم لضمان تعليم الوطنيين الروس، مواطني دولة ديمقراطية قانونية واجتماعية تحترم الحقوق والحريات الفردية، وتتمتع بأخلاق عالية وتظهر التسامح الوطني والديني".
إن تنفيذ مثل هذا النظام التعليمي مستحيل دون معرفة تقاليد الوطن والمنطقة. أساس هذه العملية التربوية المعقدة هو تنمية المشاعر.
يتضمن مفهوم الوطنية الشعور بالمسؤولية تجاه المجتمع، والشعور بالارتباط الروحي العميق بالأسرة والمنزل. الوطن والطبيعة الأصلية والموقف المتسامح تجاه الآخرين.
يمكن تتبع الوطنية في انعكاس الجانب الإقليمي لثقافة جبال الأورال بناءً على نهج قائم على القيمة لفهم الأصول الثقافية.
قيمة - النهج الموجهيحدد المحتوى الكشف عن الأصول الثقافية من خلال تكامل أنواع أنشطة الأطفال، من خلال وسائل الإدراك التي تمكن الطفل من الكشف عن التقاليد الثقافية وإظهار موقفه تجاهها بشكل مستقل.
في السنوات الأخيرةزيادة الاهتمام بالثروة الروحية التراث الثقافيالناس. وينبغي أن يُنظر إلى ذلك على أنه رغبة الشعوب في النهضة الوطنية. لا يوجد شعب واحد لا يسعى جاهدا للحفاظ على هويته الوطنية، والتي تتجلى في اللغة الأم، الفولكلور، التقاليد، الفن. اليوم، ينبغي اعتبار المبدأ الرائد للتعليم هو التعليم الذي يتم تنفيذه على الجذور التقليد الوطني. يتطلب تعليم الشخصية الشمولية استخدام الوسائل المترابطة و أشكال مختلفةتأثير.
في الثقافة التقليديةفي أي أمة، جميع المكونات في شكل توفيقي، ومع ذلك، من الضروري تسليط الضوء على أكثرها سهولة في الوصول إلى الأطفال من حيث المحتوى وشكل التجسيد والثراء العاطفي: العاب شعبيةوالأعياد والفنون والحرف اليدوية والتقاليد والعادات.
أصبح الآن تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالأصول الثقافية لجبال الأورال إحدى الأولويات. كلما بدأ تشكيل أسس الثقافة الإثنوغرافية في وقت مبكر، كلما ارتفع مستواها في المستقبل.
يجب أن يهتم التعليم اليوم بإنشاء مساحة والحفاظ عليها، حيث يقوم الكبار والأطفال، الذين يدخلون في تفاعل مشترك، بتحقيق مهمة إنسانية: نقل القيم الثقافية للماضي والحاضر، وتعلمها والحفاظ عليها في الحاضر وفي الحاضر. مستقبل.
إن سن ما قبل المدرسة، باعتباره سن تكوين أسس الشخصية، له القدرة على تكوين المشاعر الاجتماعية العليا، والتي تشمل الشعور بالوطنية. للعثور على الطريق الصحيحتعليم مشاعر متعددة الأوجهحب الوطن الأم، يجب عليك أولاً أن تتخيل على أساس المشاعر التي يمكن أن يتشكل هذا الحب وبدون أي أساس عاطفي ومعرفي لا يمكن أن يظهر. إذا كانت الوطنية تعتبر ارتباطًا وإخلاصًا ومسؤولية تجاه الوطن الأم، فإننا نعلم الطفل حتى في سن ما قبل المدرسة أن يرتبط بشيء ما، بشخص ما. قبل أن يتعاطف الإنسان مع مشاكل ومشاكل الوطن الأم، عليه أن يكتسب تجربة التعاطف كشعور إنساني. ينشأ الإعجاب باتساع البلاد وجمالها وثرواتها إذا علمت الطفل أن يرى الجمال من حوله. قبل أن يتمكن أي شخص من العمل من أجل خير الوطن الأم، يجب أن يكون قادرًا على القيام بأي عمل يقوم به بضمير ومسؤولية.
خلال مرحلة الطفولة، يتم تشكيل الصفات الأساسية للشخص. ومن المهم بشكل خاص إضفاء القيم الإنسانية السامية على روح الطفل المتقبلة وإثارة الاهتمام بتاريخ روسيا.
أساس التربية الوطنية هو التربية الأخلاقية والجمالية والعملية والعقلي. وفي عملية مثل هذا التعليم المتنوع، تولد البراعم الأولى للمجتمع المدني. مشاعر وطنية.
وهكذا، في الجانب التربوي، أفهم التربية الوطنية على أنها عملية تكوين شخص واعي يحب وطنه الأم، الأرض التي ولد ونشأ فيها، فخوراً بالإنجازات التاريخية لشعبه وثقافته.
أركز بشكل خاص على "المهمة التعاونية" لتربية الأطفال وتدريبهم وتنميتهم والدعم المتبادل والتفاهم في العملية التعليمية.
من المشاعر - إلى العلاقات، من العلاقات - إلى النشاط! - تعزيز المشاعر الوطنية المدنية.
مبدأ التواصل الموجه نحو الشخصينص على التكوين الفردي وتنمية الشخصية الأخلاقية للشخص. تعد الشراكة والتواطؤ والتفاعل من أشكال التواصل ذات الأولوية بين المعلمين والأطفال.
مبدأ التوافق الثقافي."الانفتاح" على الثقافات المختلفة، وتهيئة الظروف للتعرف الكامل (مع مراعاة العمر) على إنجازات الثقافة وتطورها المجتمع الحديثوتشكيل الاهتمامات المعرفية المتنوعة.
مبدأ الحرية والاستقلال.يسمح للطفل بتحديد موقفه بشكل مستقل من المصادر الثقافية: إدراك، تقليد، دمج، إنشاء، إلخ؛ اختيار الهدف بشكل مستقل، وتحديد دوافع وأساليب العمل، ومواصلة تطبيق نتيجة هذا العمل (النشاط) واحترام الذات.
مبدأ التوجه الإنساني والإبداعي.ويضمن هذا المبدأ، من ناحية، الاستلام الإجباري للطفل، في تفاعله مع البيئة الثقافية، لمنتج يتميز العناصر الإبداعية: الخيال، الخيال، "الاكتشاف"، البصيرة، وما إلى ذلك، المنفعة، الجدة؛ ومن ناحية أخرى، تهيئة الظروف الملائمة لإظهار العلاقات المتنوعة (الودية، الإنسانية، التجارية، الشراكة، التعاون، الإبداع المشترك، وما إلى ذلك)
مبدأ التكامل أنواع مختلفةأنشطة الأطفال.
إن تنفيذ مبدأ التكامل مستحيل بدون "دعم محدد جيدًا"، والذي يتضمن محتوى التعليم وطرق تنفيذه والظروف التنموية الموضوعية للمنظمة (البيئة).
الدولة البلدية مرحلة ما قبل المدرسة التعليمية
إنشاء منطقة كويبيشيفسكي - روضة أطفال
النوع المدمج "الشمس"
استشارة للآباء حول هذا الموضوع:
"التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة جزء لا يتجزأ الثقافة العامةالدول"
كويبيشيف 2014
كتب ك. أوشينسكي: " ليس لدى الطفل ما ينكره، فهو يحتاج إلى طعام إيجابي، فقط الشخص الذي لا يفهم احتياجات الطفولة يمكنه أن يطعمه بالكراهية واليأس والازدراء.
إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه في محتواه بحيث لا يمكن تعريفه في بضع كلمات. هذا هو حب المرء لأماكنه الأصلية، والاعتزاز بشعبه، وثقافته، والشعور بعدم الانفصال عن الآخرين، والرغبة في الحفاظ على ثروة بلده وزيادتها.
تتجلى الوطنية ليس فقط في الثقل المعقد مواقف الحياةولكن أيضًا في الحياة العملية والحياة الروحية اليومية للشعب.
ومع ذلك، إذا كان هذا الشعور معقدا للغاية، فمن المشروع التحدث عنه فيما يتعلق بالأطفال سن ما قبل المدرسة؟ مراقبة الأطفال بعناية ودراستهم خصائص العمر، تتيح لنا الاهتمامات أن نستنتج أن الطفل الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة لديه الكثير من المعرفة، وغالبًا ما ترتبط اهتماماته ليس فقط بالحاضر، ولكن أيضًا بالمستقبل. في محادثات الأطفال وأسئلتهم يمكنك سماع أحكام عن الخير والشر وعن الظلم. كل هذا يشير إلى أن تعليم المشاعر الوطنية يمكن ويجب أن يبدأ من سن ما قبل المدرسة. عبارة شعار: "كل شيء يبدأ من الطفولة" -علاج قدر الإمكان هذه القضية. عند التفكير في أصول المشاعر الوطنية، ننتقل دائمًا إلى انطباعات الطفولة: هذه هي الشجرة الموجودة أسفل النافذة والألحان الأصلية.
منذ الطفولة، يسمع الطفل خطابه الأصلي. أغاني الأم وحكاياتها تفتح عينيه على العالم، وتلون الحاضر عاطفياً، وتبعث الأمل والإيمان بالخير الذي تجلبه لنا أبطال القصص الخيالية: فاسيليسا الجميلة، إيليا موروميتس، إيفان تساريفيتش. تثير الحكايات الخرافية الطفل وتأسره وتجعله يبكي ويضحك وتُظهر له ما يعتبره الناس أهم ثروة - العمل الجاد والصداقة والمساعدة المتبادلة. ولكل أمة حكاياتها الخيالية، وكل منها، بطريقتها الخاصة، وبالنكهة المميزة لشعب معين، تنقل هذه القيم الأخلاقية من جيل إلى جيل. عند الاستماع إلى حكاية خرافية، يبدأ الطفل في حب ما يحبه شعبه ويكره ما يكرهه الناس. "هذه هي المحاولات الرائعة الأولى للتربية الشعبية الروسية،
- كتب، "ولا أعتقد أن أي شخص سيكون قادرًا في هذه الحالة على التنافس مع العباقرة التربويين للشعب."
الألغاز والأمثال والأقوال - هذه اللآلئ الحكمة الشعبيةويدركها الطفل بسهولة وبشكل طبيعي. أنها تحتوي على الفكاهة والحزن و حب عميقإلى الشخص إلى الوطن. تشكل الحكايات والأمثال والأقوال بداية حب الفرد لشعبه ووطنه.
يدخل الطفل العالم مبكرًا جدًا طبيعة الأرض الأصلية.النهر، الغابة، الحقل ينبض بالحياة تدريجيًا بالنسبة له: من التصور العام الأول، ينتقل الطفل إلى المواصفات - لديه زوايا مفضلة للعب، وشجرة مفضلة، ومسارات في الغابة، ومكان لصيد الأسماك بجانب النهر . وهذا يجعل الغابة والنهر عائلتهما التي تبقى في ذاكرة طفل ما قبل المدرسة مدى الحياة.
وهكذا فإن البيئة العامة والطبيعية تعمل كمعلم أول لتعريف الطفل بالوطن الأم. ولكن بدون مساعدة شخص بالغ، يصعب على الطفل التعرف على هويته الحياة المحيطةالسمة الأكثر أهمية. قد لا يرى الشيء الرئيسي، أو يعتبر الشيء الثانوي غير النمطي هو الشيء الرئيسي. "تمامًا مثل شجرة صغيرة، يقوم البستاني المهتم بتقوية الجذر الذي تعتمد عليه حياة النبات لعدة عقود، لذلك يجب على الشخص البالغ الاهتمام بتغذية حس الأطفال حب لا حدود لهإلى الوطن الأم." بدون مساعدة شخص بالغ، يصعب على الأطفال أن يفهموا أن الناس يعملون لصالح البلد بأكمله، أن المدينة أو القرية أو الغابة أو النهر الذي يراه الطفل كل يوم هو وطنه.
يعمل الشخص البالغ كوسيط بين الطفل والعالم من حوله، فهو يوجه وينظم تصوره للبيئة. الأطفال لا يزالون صغارًا جدًا تجربة الحياة، وبسبب قدرتهم على تقليد شخص بالغ وانعدام ثقتهم فيه، يتبنى الأطفال تقييماتهم للأحداث: ما يقوله آباؤهم في المنزل عن subbotnik القادم، وكيف يستعدون للعطلة، وما إلى ذلك - يتجلى موقفهم من الحياة في كل شيء، مما يطور تدريجيا مشاعر الطفل.
عند تنمية المشاعر الوطنية، فمن المهم جدا الحفاظ على اهتمام الأطفال بأحداث وظواهر الحياة الاجتماعية ،التحدث معهم حول ما يهمهم. من المقبول عمومًا أن تربية المشاعر الوطنية لدى الأطفال تتم بالتسلسل التالي: أولاً، يتم تنمية حب الوالدين، بيت، روضة الأطفال، ثم إلى المدينة، إلى البلد كله. ومع ذلك، فمن الخطأ الاعتقاد أنه من خلال تنمية الحب لوالدينا، فإننا بذلك ننمي حب الوطن الأم. لسوء الحظ، هناك حالات حيث يتعايش التفاني في المنزل والأسرة مع اللامبالاة بمصير الوطن الأم وحتى مع الخيانة.
نعلم الطفل منذ السنوات الأولى من حياته أن يحب والديه ويساعدهما. شعور نبيل بالإخلاص عزيزي الشخصوالحاجة إلى العلاقة الحميمة الروحية والعاطفية معه - كل هذا مهم جدًا بالنسبة له تنمية شخصية الطفل، للشعور بالأمان والرفاهية. ولكن لكي تصبح هذه المشاعر بداية الحب لوطنهم، من المهم جدًا أن يرى الأطفال الوجه المدني لوالديهم في أقرب وقت ممكن، وأن يتعرفوا عليهم كعاملين يساهمون في القضية المشتركة.
وسيلة هامة للتربية الوطنية هي تعريف الأطفال بتقاليد الناس.على سبيل المثال، احتفل العطل المهنية، مهرجانات الحصاد، تكريم ذكرى الجنود الذين سقطوا، ترتيب وداع المجندين في الجيش، اجتماعات قدامى المحاربين، المشاركين العسكريين. إن تقليد تكريم ذكرى الجنود الذين سقطوا يعيش دائمًا بين الناس. هناك العديد من الآثار والمسلات على أرضنا. لا يمكن للناس أن ينسوا أولئك الذين يرقدون في مقبرة بيسكارفسكي، الذين أحرقوا في خاتين، وألقوا أحياء في مناجم كراسنودون وكراسني لوغ، الذين دفنوا في آلاف المقابر الجماعية. يجب أن يعرف الأطفال أيضًا هذه الصفحات الرهيبة من تاريخنا. إن الطفل في سن ما قبل المدرسة قادر بالفعل على تجربة الكراهية والاستياء ليس فقط تجاه نفسه شخصيًا. دعه يبكي وهو يستمع إلى قصة الصبي الذي شنقه النازيون أمام أمه، وعن الجندي الذي ألقى بنفسه تحت دبابة نازية بالقنبلة الأخيرة. ليست هناك حاجة لحماية الأطفال من مشاعر قوية. مثل هذه المشاعر لن تزعج الجهاز العصبي للطفل، بل هي بداية المشاعر الوطنية.
إن أحد وجوه الوطنية الموقف تجاه العاملين. إن فكرة أن كل شيء تم إنشاؤه بواسطة العمل، بأيدي الإنسان، وأن العمل يجلب الفرح والسعادة والثروة للبلاد، يجب أن تنشأ في ذهن الطفل في أقرب وقت ممكن. إن بطولة العمل التي تظهر له تعلمه المشاعر الأخلاقيةلا تقل عن بطولة العمل العسكري. يمكن للمعلم أن ينصح الآباء بإخبار أطفالهم عن عملهم، وماذا يفعلون، وسبب الحاجة إليه.
من خلال تعريف الأطفال بعمل البالغين، من المهم جدًا أن نظهر لهم الأهمية الاجتماعية لهذا العمل، وضرورته ليس فقط شخصيًا لشخص ما، ولكن أيضًا للبلد بأكمله. يمكن القيام بذلك بشكل أوضح من خلال الحديث عن عمل مزارع الحبوب. تساعد القصص عن العمل البطولي والتفاني والتفاني والشجاعة على تنمية الفخر لدى الإنسان - العامل. في التربية الوطنية للأطفال، دور الكتب عن المدافعين عن الوطن الأم عظيم. البطولة تثير الطفل وتجذبه وتثير لديه الرغبة في التقليد.
عند قراءة قصة أو قصيدة للأطفال، من المهم أن تنقل لحظات الذروة في العمل بنغماتك وتأكيدك المنطقي، حتى تشعر بالقلق والفرح. يجب أن تتم المحادثات بعد القراءة بحذر شديد حتى لا تدمر التأثير العاطفي بل تقويه. على سبيل المثال، قرأ الأطفال قصيدة "لماذا لُقبت أمهم بجريشكا؟" فتاة ذكيةتثير الإعجاب، ويقلق عليها الأطفال ويبتهجون عندما تتمكن من الهروب من العدو. ليست هناك حاجة لطرح العديد من الأسئلة حول نص هذا العمل. لكن من المهم ألا تهدف جميعها إلى تقديم محتوى الحبكة، بل في اللحظات العاطفية: "عندما استمعت إلى القصة، هل كنت خائفًا بعض الشيء؟"، "متى كنت سعيدًا؟"، "ماذا؟" مكان في القصة هل تتذكره أكثر؟ بعد إجابة الأطفال، يمكنك قراءة العمل مرة أخرى.
أحد كتب الأطفال المفضلة هو كتاب ليف كاسيل "المدافعون عنك". وكل قصة فيها مثال للبطولة.
حب الوطن يعني معرفته. ماذا يمكن أن يعرف الطفل عن وطنه، ما هي المعرفة التي يحتاجها حتى يصبح الشعور الأول بالحب للوطن واعيًا ودائمًا؟ بادئ ذي بدء، يحتاج الطفل إلى معرفة حياة اليومالوطن الأم. أمثلة على أعمال الناس باسم رفاهية ومجد الوطن الأم، والتقاليد التي يعرّف بها المعلم الأطفال، تساعدهم على فهم الوطنية كشعور يتجلى كل يوم.
مهم جدا لغرس المشاعر الوطنية والمعرفة التاريخية.إن النداء إلى الأدب، وفن الماضي، وكذلك التاريخ، هو نداء إلى ماضي شعبنا. فقط أولئك الذين يحبون ويقدرون ويحترمون ما تراكمت وحافظت عليه الأجيال السابقة يمكن أن يصبحوا وطنيين حقيقيين.
حب الوطن يصبح حقيقيا شعور عميقعندما يتم التعبير عنها ليس فقط في الرغبة في معرفة المزيد عنها، ولكن أيضًا في الرغبة، يحتاج إلى العمللمصلحة الوطن اعتني بثروته. دور مستقل نشاط العملفي تعليم مواطن المستقبل أمر في غاية الأهمية. شؤون طفل ما قبل المدرسة صغيرة وغير معقدة، لكنها كذلك قيمة عظيمةلتشكيل شخصيته. يحتاج إلى التشجيع نشاط مستقلالأطفال الذين يكون الدافع وراءهم هو الرغبة في فعل شيء ما من أجل الفريق روضة أطفال. لا يستطيع الرجال دائمًا معرفة ما يجب عليهم فعله وكيفية القيام بذلك بأنفسهم. هذا هو المكان الذي تحتاج فيه إلى مساعدة شخص بالغ ونصيحته ومثاله. في الربيع، يتم تنظيم يوم الأحد لتنظيف وتجميل الفناء، الشارع الذي يعيش فيه الطفل. يقول الأب: "يا بني، خذ المجرفة، فلنذهب إلى العمل". وبدون فشل، في اليوم التالي، عندما يأتي إلى روضة الأطفال، سيقول ابنه بفخر: "لقد زرعنا أنا وأبي بالأمس شجرة في فناء منزلنا". المشاركة في الشؤون العامة- يربي الطفل على أن يكون مالكاً لوطنه. المالك المحبة والرعاية. يجب تنظيم العمل ذو الدوافع الاجتماعية في رياض الأطفال وفي المنزل بحيث يكون منهجيًا وليس مخصصًا. يجب أن يحصل الطفل على تعليمات ثابتة، ليس فقط من أجل الرعاية الذاتية، ولكن أيضًا لصالح الآخرين، الفريق بأكمله. من المهم فقط أن يكون لهذا العمل معنى حقيقي للآخرين وليس بعيد المنال. كل ما سبق يرتبط بشكل مباشر بتربية المشاعر الوطنية لدى الأطفال.
استشارة للوالدين "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"
لقد كتب الكثير عن أهمية تعريف الطفل بثقافة شعبه، فالتوجه إلى التراث الأبوي يعزز الاحترام والاعتزاز بالأرض التي تعيش عليها. لذلك، يحتاج الأطفال إلى معرفة ودراسة ثقافة أسلافهم. إن التركيز على معرفة تاريخ الناس وثقافتهم هو الذي سيساعد في المستقبل على التعامل مع التقاليد الثقافية للشعوب الأخرى باحترام واهتمام.
التربية الأخلاقية والوطنية للطفل معقدة العملية التربوية. لأنه يقوم على تنمية المشاعر الأخلاقية.
يشمل مفهوم "الوطن الأم" جميع الظروف المعيشية: الإقليم، والمناخ، والطبيعة، وتنظيم الحياة الاجتماعية، وخصائص اللغة وأسلوب الحياة، ولكنه لا يقتصر عليها. يؤدي الارتباط التاريخي والمكاني والعرقي بين الناس إلى تكوين التشابه الروحي بينهم. إن التشابه في الحياة الروحية يعزز التواصل والتفاعل، مما يؤدي بدوره إلى ظهور جهود وإنجازات إبداعية تعطي هوية خاصة للثقافة.
الشعور بالوطن الأم... يبدأ عند الطفل بالعلاقة مع الأسرة، مع أقرب الناس - الأم، الأب، الجدة، الجد. هذه هي الجذور التي تربطه ببيته وبيئته المباشرة.
يبدأ الشعور بالوطن بالإعجاب بما يراه الطفل أمامه وما يذهل منه وما يثير الاستجابة في روحه... وعلى الرغم من أن العديد من الانطباعات لم يدركها بعمق بعد، إلا أنها مرت عبره تصور الطفل، يلعبون دورا كبيرا في تكوين شخصية باتريوت.
روسيا هي موطن للكثيرين. ولكن لكي تعتبر نفسك ابنها أو ابنتها، عليك أن تشعر بالحياة الروحية لشعبك وتؤكد نفسك فيها بشكل إبداعي، وتقبل اللغة الروسية وتاريخ وثقافة البلد على أنها ملكك. يتعلم الوطني الحقيقي من الأخطاء التاريخية لشعبه، من عيوب شخصيته وثقافته. وتؤدي القومية إلى الكراهية المتبادلة والعزلة والركود الثقافي.
"لا ينبغي للشعب الروسي أن يفقد سلطته الأخلاقية بين الشعوب الأخرى - وهي السلطة التي اكتسبها الفن والأدب الروسي بجدارة. يجب ألا ننسى ماضينا الثقافي وآثارنا وأدبنا ولغتنا ورسمنا... ستبقى الاختلافات الوطنية في القرن الحادي والعشرين إذا كنا مهتمين بتعليم النفوس، وليس فقط بنقل المعرفة.
ولهذا السبب يجب أن تصبح الثقافة الأصلية، مثل الأب والأم، جزءًا لا يتجزأ من روح الطفل، البداية التي تولد الشخصية.
في التربية الأخلاقية والوطنية، فإن مثال البالغين، وخاصة الأشخاص المقربين، له أهمية كبيرة. بناءً على حقائق محددة من حياة أفراد الأسرة الأكبر سناً (الأجداد، المشاركين في الأحداث الكبرى الحرب الوطنية، خط المواجهة ومآثرهم في العمل) من الضروري غرس مثل هذا في نفوس الأطفال مفاهيم مهمة، مثل "الواجب تجاه الوطن الأم"، و"حب الوطن الأم"، و"كراهية العدو"، و"العمل الفذ"، وما إلى ذلك. من المهم أن نجعل الطفل يفهم أننا فزنا لأننا نحب وطننا الأم، فالوطن الأم يكرم أبطاله الذين ضحوا بحياتهم من أجل سعادة الناس. وخُلدت أسماؤهم بأسماء المدن والشوارع والساحات وأقيمت المعالم الأثرية على شرفهم.
يجب غرس الوطنية الروحية والإبداعية منذ الطفولة المبكرة. ولكن مثل أي شعور آخر، يتم اكتساب الوطنية بشكل مستقل ويتم تجربتها بشكل فردي. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالروحانية الشخصية للشخص وعمقه.
والآن تعود ذاكرتنا الوطنية إلينا تدريجيًا، وبدأنا في الارتباط بها الأعياد القديمةوالتقاليد والفولكلور والحرف الفنية والفنون الزخرفية والتطبيقية التي ترك لنا فيها الناس أثمن منجزاتهم الثقافية التي منخلت عبر غربال القرون.
1. يجب أن تكون الأشياء المحيطة التي توقظ روح الطفل لأول مرة، وتزرع فيه الشعور بالجمال والفضول، وطنية. وهذا سوف يساعد الأطفال من البداية سن مبكرةنفهم أنهم جزء من الشعب الروسي العظيم.
2. من الضروري استخدام جميع أنواع الفولكلور على نطاق واسع (الحكايات الخرافية والأغاني والأمثال والأقوال والرقصات المستديرة وما إلى ذلك). في الفن الشعبي الشفهي، كما هو الحال في أي مكان آخر، تم الحفاظ على السمات الخاصة للشخصية الروسية، وقيمها الأخلاقية المتأصلة، والأفكار حول الخير والجمال والحقيقة والشجاعة والعمل الجاد والولاء. من خلال تعريف الأطفال بالأقوال والأحاجي والأمثال والحكايات الخيالية، فإننا نقدمهم للإنسان العالمي القيم الأخلاقية. في الفولكلور الروسي، يتم الجمع بين الكلمات والإيقاع الموسيقي واللحن بطريقة خاصة. يبدو توجيه أغاني الأطفال والنكات والأناشيد للأطفال بمثابة محادثة حنونة، تعبر عن الاهتمام والحنان والإيمان بمستقبل مزدهر. الأمثال والأقوال تقيم بشكل مناسب مواقف الحياة المختلفة، وأوجه القصور السخرية، والثناء الصفات الإيجابيةالناس. مكانة خاصة في الأعمال الشفوية الفن الشعبياحتلال موقف محترمللعمل، الإعجاب بمهارة الأيدي البشرية. بفضل هذا، يعد الفولكلور مصدرا غنيا للنمو المعرفي والأخلاقي للأطفال.
3. مكان عظيمفي تعريف الأطفال الثقافة الأصليةيجب أن تحتل الأعياد الشعبيةوالتقاليد. أنها تركز على أفضل الملاحظات المتراكمة على مر القرون. السمات المميزةالمواسم، تغيرات الطقس، سلوك الطيور، الحشرات، النباتات. علاوة على ذلك، ترتبط هذه الملاحظات ارتباطا مباشرا بالعمل ومختلف جوانب الحياة الاجتماعية الإنسانية بكل تكاملها وتنوعها.
4. من المهم جدًا تعريف الأطفال بالفولكلور اللوحة الزخرفية. إنها، التي تأسر الروح بالانسجام والإيقاع، قادرة على أسر الأطفال بالفنون الجميلة الوطنية.
تلخيصًا لما قيل، يمكننا أن نستنتج أن الهدف التعليمي للبرنامج هو تعريف الأطفال بجميع أنواع الفن الوطني - من الهندسة المعمارية إلى الرسم، ومن الرقص والحكايات الخيالية والموسيقى إلى المسرح. وهذا بالضبط ما نراه استراتيجية تنمية الثقافة الشخصية للطفل كأساس لحبه للوطن الأم.
تربية وطني وطنك مسؤولية و مهمة صعبة، والذي يبدأ حله للتو في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة. العمل المخطط والمنهجي، واستخدام مجموعة متنوعة من الوسائل التعليمية، والجهود المشتركة لرياض الأطفال والأسرة، ومسؤولية البالغين عن أقوالهم وأفعالهم يمكن أن تعطي نتائج إيجابية وتصبح الأساس مزيد من العملعلى التربية الوطنية.
استشارة للأهل: "دور الأسرة في غرس المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة"
جاليموفا ضد.
التربية الوطنية والاهتمام بالبداية الروحية لحياتنا تبدأ في الأسرة. لكن اليوم، لسوء الحظ، هناك القليل من الشروط لذلك. والنقطة هنا ليست أن الآباء يفتقرون إلى الوقت لإجراء محادثات تربوية مع أطفالهم، ولكن رغبتنا في حمايتهم من المهام الصعبة والعمل والجهود الروحية. كل عائلة هي عالمها المغلق وحياتها الخاصة، أفراحها وأحزانها، همومها وتقاليدها، أسلوب حياتها الخاص.
تمر البلاد اليوم بمرحلة صعبة من تطورها. ظهرت سهولة غير عادية وعدم المسؤولية العلاقات الزوجية، وغالبًا ما بدأ يُنظر إلى مأساة انهيار الأسرة على أنها ممارسة شائعة. في هذه الحالة، لسوء الحظ، يعاني الأطفال الذين يحبون أمي وأبي على قدم المساواة.
في الأسرة الحديثةفي معظم الأحيان يتواصل الطفل مع والدته. معها يتطورون علاقة ثقة، تتم مناقشة المخاوف والأسئلة والاحتياجات. ومع ذلك، فإن التواصل مع الأب لا يقل أهمية بالنسبة للأطفال. كلما تواصل الأب مع الطفل في كثير من الأحيان، أصبحت العلاقات العاطفية أوثق، وكلما انخرط الأب مبكرًا في رعاية الطفل، أصبحت مشاعره الأبوية أقوى وأعمق.
لقد ثبت أنه في الأسر التي يقضي فيها الآباء الكثير من الوقت في التحدث واللعب مع الأطفال، يتطور الأطفال بشكل أفضل. ومع ذلك، فقد ثبت أن الأطفال المحرومين من فرصة التواصل مع والديهم أو مع أحدهم، لديهم حساسية متزايدة ويواجهون صعوبات في إقامة اتصالات مع أقرانهم. الخطر الجسيم على نمو الطفل هو قلة المشاعر والمودة والدفء حتى لو كان راضيًا تمامًا الاحتياجات الفسيولوجية. فقط التواصل المستمر بين الوالدين والطفل يساهم في إنشاء حالة عميقة اتصالات عاطفية، يؤدي إلى الفرح المتبادل.
الحب بين الأبناء والوالدين هو عطية من الطبيعة نفسها، والحب والاحترام المتبادل بين الأقارب هو نتيجة الجهود المشتركة. في الأسرة لا يوجد عالمان - الكبار والأطفال، هناك عالم واحد - الأسرة.
إن أي انقطاع في التواصل بين الأجيال يقوض أسس الأسرة ويؤثر سلبا على الجو الأخلاقي. عندما يكون ممثلو الأجيال الأكبر سنا والمتوسطة غافلين وغير لطيفين لبعضهم البعض، فإن الطفل يعاني من عدم الراحة من مثل هذا السلوك للبالغين. إذا أظهرت جميع أجيال الأسرة، عند التواصل مع بعضها البعض، اللباقة والحكمة، ولم ترفع لهجتها، وأخذت في الاعتبار رغبات وآراء أفراد الأسرة الآخرين، وتجربة الحزن والفرح معًا، فإن التماسك الأسري الحقيقي يولد.
استمرارًا لموضوع أهمية وجود جو مناسب في الأسرة، نحاول أن ننقل للبالغين أن الأطفال لا يحتاجون فقط إلى الطعام والحفاضات و ألعاب مشرقةولكن أيضًا أم حنونة و رعاية الأب. يحتاج الأطفال إلى عائلة محبة وودودة. للقيام بذلك، من الضروري مساعدة البالغين على فهم كيفية إنقاذ الأسرة وكيفية التأكد من أن جميع أفراد الأسرة يثقون ببعضهم البعض ويحميون بعضهم البعض. عند العمل مع الأطفال، ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام لألعاب الأطفال "العائلية"، التي تغرس فيهم الشعور بالمسؤولية الأبوية.
لعبة "العائلة" هي أكثر ألعاب الأطفال المفضلة. إنه مناسب لأمسية منزلية عادية وقضاء وقت ممتع مع الضيوف. يمكن لعب "العائلة" بطرق مختلفة. كل هذا يتوقف على المزاج والخيال. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأطفال اختيار ليس فقط عائلة "حقيقية"، ولكن أيضا عائلة "دمية" أو "حيوانية".
تعد تربية الأبناء بالحب والاحترام لوالديهم وتكريم أسلافهم من الأفكار الرائدة في علم أصول التدريس. فكرة أخرى هي تربية رجل الأسرة المستقبلي منذ سن مبكرة من خلال تكوين شخصية إيجابية الصفات الأخلاقية(العمل الجاد، التسامح، الامتثال، الاجتهاد، التواضع، الصدق).
اجتماعية ونفسية خاصة البحوث التربويةأظهر أن الأسرة ورياض الأطفال، لهما وظائف خاصة بهما، لا يمكنهما أن يحلا محل بعضهما البعض ويجب أن يتفاعلا باسم التنمية الكاملةطفل.
مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةاليوم هي المؤسسة العامة الوحيدة التي تتفاعل بشكل منتظم وغير رسمي مع أولياء أمور التلاميذ ولديها الفرصة لتقديم المساعدة تأثير معينلكل عائلة. كما تظهر الممارسة، وتؤكد البحوث التربوية، يعترف الآباء بالأولوية ما قبل المدرسةفي حل المشكلات التعليمية، لكن لا تعتبر أنه من الضروري المشاركة في العملية التربوية.
الأسرة هي المؤسسة الرئيسية التي تتشكل فيها المشاعر الوطنية ووعي مواطن المستقبل. إن أولوية الاتصال بين الوالدين والطفل ومدتها تحول الأسرة إلى الهيئة الرائدة في تربية الوطني. في الأسرة ينشأ الاهتمام بالثقافة واللغة وتاريخ شعبه ودولته وتقاليده وعاداته، وتبدأ الشخصية في التشكل.
جاليموفا ضد.
الأهداف والغايات:إعطاء الأطفال فكرة عن المدافعين عن الوطن الأم، وتعزيز وتوسيع المعرفة حول الجيش الروسي، وتطوير الاهتمامات المعرفيةالأطفال، لتنمية احترام المدافعين عن الوطن، ذكرى الجنود الذين سقطوا.
المواد: رسوم توضيحية، صور للألعاب، سمات رياضية
تقدم الدرس:
المعلم: أيها الأطفال، اليوم هو 23 فبراير - يوم المدافع عن الوطن، وهو اليوم الذي يحتفل به جيشنا بأكمله، وهو يوم عطلة لجميع المدافعين عن وطننا، والمدافعين عن السلام والحرية والسعادة.
المربي:يا رفاق، من هم المدافعون عن الوطن؟
أطفال: ضباط وجنود وقادة جيشنا الذين يقفون في الخدمة ليلا ونهارا دفاعا عن وطننا الأم.
المربي:
عليك أن تكون قوياً حتى لا تتعب.
شجاع حتى لا يخاف
وعليك أن تصبح ماهرا،
لمحاربة العدو بالسلاح!
كل صباح يقوم جندي بتمارين رياضية. هيا، تشكل في فرق! والآن، تمامًا كما هو الحال في الجيش، فلنبدأ يا رفاق بالتمارين البدنية.
1.I.p. الأيدي للأمام ، للأعلى ، للجانب ، للأسفل (4 مرات)
2.I.p. ضع يديك على حزامك، وانحني، ووصل إلى كعبيك، ثم قف (4ص).
3.I.p. وضعوا أيديهم على أحزمتهم، وجلسوا، ووقفوا (4 ص).
طفل:
نحن رجال أذكياء وشجعان،
نحن نقوم بالتمارين كل يوم.
المعلم:
مع جميع المهام
يجب على الجندي أن يتعامل
سريع وماهر
ارتدي الزي الرسمي الخاص بك!
اللعبة: من يمكنه ارتداء القميص والسترة والقبعة بشكل أسرع.
(شخص واحد لكل فريق)
المعلم:
ومن المهم أيضًا أن يكون الجندي صديقًا
وكنز صداقة الجندي.
من يا شباب يعرف الأمثال عن الصداقة؟
الأمثال
أطفال: 1. لا يوجد صديق - فابحث عنه،
إذا وجدت ذلك، رعاية!
2. صديق قديمأفضل من الاثنين الجديدين.
3. حسن الأخوة أحب إلى المال.
4. تكوين صداقات يعني عدم الإبقاء على نفسك.
5. ليس لديك 100 روبل، ولكن لديك 100 صديق.
المعلم.
هيا يا شباب
الآن خمن اللغز.
يطفو بجرأة في السماء ،
تجاوز الطيور في الرحلة,
الرجل يسيطر عليه
ماذا حدث؟…
أطفال.طائرة!
المعلم.
هيا أيها الطيارون الطيارون
اصعد على متن الطائرات.
تتابع "الحلقة الميتة"
(الجري مثل الثعبان عبر المعالم، وإعادة ذراعيك إلى الجانبين، كما هو الحال في الطائرة)
المعلم.
وهنا يا شباب لغز آخر:
وهو يحرس الحدود
يستطيع ويعرف كل شيء.
الجندي ممتاز في كل الأمور
و يطلق عليه...
أطفال. حرس الحدود.
بالطبع عقبة.
(اصعد تحت القوس، ازحف إليه حلقة كبيرةدحرجة الكرة بين الأشياء إلى المشارك التالي) .
المربي:يا شباب، أصيب جنود خلال عملية عسكرية، ولكن لدينا موثوقية العاملين في المجال الطبيمن يستطيع مساعدتهم في تضميد جراحهم.
"ساعدوا الجرحى"
المعلم. يلعب الأطفال ألعابًا سلمية، وهنا المزيد من أجلك لعبة مثيرة للاهتمام: "من سيتفوق على من؟" أحسنتم يا شباب، الجميع لعب بشكل جيد.
المعلم. هيا نلعب لعبة "ماذا يحتاج أي شخص"
يُعطى الأطفال بطاقات تحتوي على صور للأشياء ويُظهرونها أثناء طرح السؤال:
من يحتاج إلى طائرة؟ الطفل الذي معه بطاقة عليها صورة الطيار يرفع يده ويجيب:
الطيار يحتاج إلى طائرة.
للحصول على الإجابة الصحيحة، يكافئ المعلم بشريحة. من يجمع أكبر عدد من الرقائق يعتبر الفائز.
نريد أن تغني الطيور
بحيث ترن الجداول في الربيع ،
بحيث تدفئ الشمس الأرض ،
نرجو أن تتحول شجرة البتولا إلى اللون الأخضر!
بحيث تتحقق أحلام الجميع ،
ليضحك كل من حولك
بحيث يكون لدى الأطفال أحلام ،
حتى لا تكون هناك حرب!
المعلم: يا رفاق، ما الجديد الذي تعلمتم عنه الجيش الروسي؟ جيشنا عزيز على الجميع. انها لن تؤذينا. ولكن الآن سنقوم بإعداد الرسومات لآبائنا.
استشارة للآباء في مرحلة ما قبل المدرسة
"التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة"
ستكون هذه الاستشارة مفيدة للمعلمين والمعلمين. الطبقات الابتدائية، مدرس منظم، عمال التعليم الإضافي.
موضوع: "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة"
هدف: التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأسرة
المهام:
تعريف أطفال ما قبل المدرسة بدراسة خصوصيات تاريخ أسرهم ومدينتهم وبلدهم؛
تطوير موقف يقظ تجاه العائلة والأصدقاء؛ تصور تاريخ الأجيال الماضية، تاريخ أبناء الوطن؛
رعاية المشاعر الوطنية للوطن الأم "الصغير" و"الكبير".
"زراعة الحب ل الأرض الأصلية، إلى الثقافة الأصلية، إلى المدينة الأصلية، إلى خطاب أصلي- مهمة ذات أهمية قصوى، ولا داعي لإثباتها. لكن كيف ننمي هذا الحب؟ يبدأ الأمر صغيرًا - بالحب لعائلتك ومنزلك. ويتوسع هذا الحب للوطن باستمرار، ويتحول إلى حب لدولته وتاريخه وماضيه وحاضره، ومن ثم للإنسانية جمعاء.
الأكاديمي د.ليخاتشيف
سن ما قبل المدرسة هو الأساس التنمية العامةالطفل، فترة البداية لكل المبادئ الإنسانية السامية. حافظوا على "الإنسان" في أطفالنا، كذب المبادئ الأخلاقيةمما سيجعلهم أكثر مقاومة للتأثيرات غير المرغوب فيها، ويعلمهم قواعد التواصل والقدرة على العيش بين الناس - هذه هي الأفكار الرئيسية لتعليم المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
إن أعظم سعادة للوالدين هي تربية أطفال أصحاء وذوي أخلاق عالية.
لقد كان هناك جدل طويل حول ما هو الأهم في تنمية الشخصية: الأسرة أو التعليم العام (رياض الأطفال، المدرسة، المؤسسات التعليمية الأخرى). كان بعض المعلمين العظماء يميلون لصالح الأسرة، بينما أعطى آخرون الأولوية للمؤسسات العامة.
لذا، يا.أ. أطلق كومينسكي على مدرسة الأم اسم تسلسل ومجموع المعرفة التي يتلقاها الطفل من يدي وشفاه الأم. دروس الأم - لا تغييرات في الجدول ولا أيام إجازة أو إجازات. كلما أصبحت حياة الطفل أكثر إبداعا وذات معنى، كلما اتسعت الدائرة مخاوف الأمهات. يا.أ. يردد كومينسكي صدى مدرس إنساني آخر آي جي. بيستالوزي: "... الأسرة هي عضو حقيقي في التربية، فهي تعلّم بالممارسة، والكلمة الحية تكملها فقط، وعندما تقع على التربة التي تحرثها الحياة، فإنها تترك انطباعًا مختلفًا تمامًا."
يعتمد المفهوم الجديد للتفاعل بين الأسرة ومؤسسة ما قبل المدرسة على فكرة أن الوالدين مسؤولون عن تربية الأطفال، وكل الآخرين المؤسسات الاجتماعيةتم تصميمها لمساعدة ودعم وتوجيه واستكمال أنشطتهم التعليمية.
وبناءً على ذلك، تشمل التربية الأخلاقية والوطنية مجموعة كاملة من المهام:
- تربية الطفل على الحب والمودة لأسرته وبيته وروضة الأطفال والشارع والمدينة ؛
- تكوين موقف رعاية تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية؛
- تعزيز احترام العمل؛
- تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية؛
- تكوين المعرفة الأساسية حول حقوق الإنسان؛
- توسيع الأفكار حول المدن الروسية؛ في مدينتك%
- تعريف الأطفال برموز الدولة (شعار النبالة، العلم، النشيد الوطني)؛
- تنمية الشعور بالمسؤولية والفخر بإنجازات البلاد؛
- تكوين التسامح والشعور باحترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.
يتم حل هذه المهام في جميع أنواع أنشطة الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة: أثناء الأنشطة التعليمية المباشرة، في الألعاب، في العمل، في المشي، في الحياة اليومية، زراعة الطفل ليس فقط المشاعر الوطنية، ولكن أيضًا تكوين علاقاته مع البالغين والأقران.
كيفية تعريف الأطفال بالتربية الأخلاقية والوطنية؟
1. أخبرنا أن الأسرة والمنزل مهمان للغاية قيم مهمةفي حياة كل شخص. أخبرنا عن تقاليد عائلتك وأصدقائك المقربين. ادع طفلك إلى بناء منزل أولاً من مجموعة البناء، مكعبات خشبية. عندما يتم بناء المنزل، العبي مع طفلك تدفئة المنزل، ضعي الدمى والأرانب والدببة. معرفة ما إذا كان المنزل مبنيًا بشكل متين وجميل ومريح للعيش فيه.
2. يعد تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بمسقط رأسهم مهمة صعبة لأن طفل صغيرمن الصعب تخيل الجهاز مدينة كبيرة، تاريخ أصلها، عوامل الجذب. أخبر طفلك أولاً عن عائلتك، الشارع الذي تعيش فيه، ثم عن روضة الأطفال، ثم عن الحي، ثم عن المدينة، البلد.
يبدأ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في إظهار الاهتمام بتاريخ البلد والمنطقة في وقت مبكر جدًا. تنظيم رحلات استكشافية إلى متحف عائلة ستيبانوف والنصب التذكاري " الشعلة الأبدية"، تحدث عن الحياة الصعبة في زمن الحرب، ونقص الطعام، وكيفية تكريم ذكرى الموتى.
3. علم طفلك أن يهتم بالأشياء والألعاب والكتب. اشرح له أن عمل الكثير من الناس يتم وضعه في كل شيء. حاول تنمية الاهتمام بمحتوى الكتاب. اذهب إلى المكتبة مع طفلك وشاهد كيف يتم تخزين الكتب هناك. ستساعد تقنية اللعب "كما هو الحال في المكتبة" في تعليم طفلك كيفية الاعتناء بالكتب.
4. قم بتربية طفلك على الاحترام موقف دقيقإلى الخبز. شاهد كيف يتم تسليم الخبز وتفريغه. أخبرنا كيف يُزرع الخبز، وكم من العمل يُبذل فيه.
5. أخبر طفلك عن عملك: ما الذي تفعله، وما هي الفوائد التي يجلبها عملك للناس والوطن الأم. أخبرنا بما يعجبك في وظيفتك.
6. تعلم اللعبة مهارات الملاحظة وتساعد على تكوين أفكار حول البيئة. عند العودة مع طفلك من روضة الأطفال، ادعوه للعب لعبة "من سيلاحظ أشياء أكثر إثارة للاهتمام؟"، "دعونا نخبر بعضنا البعض من سيلاحظ أشياء أكثر إثارة للاهتمام في شارعنا. أرى سيارات تنظف الشارع. ماذا ترى؟ في المنزل، قم بدعوة طفلك لرسم ما يفضله أكثر.
7. حب الوطن الأم هو أيضًا حب طبيعة الوطن الأم. التواصل مع الطبيعة يجعل الشخص أكثر حساسية واستجابة. أثناء القيادة عبر الحقول والحدائق وكروم العنب في منطقتنا، توقف وأخبرهم أن أرض منطقة كراسنودار خصبة للغاية، حيث تنمو عليها العديد من المحاصيل المختلفة وتنتج حصاد جيد.
في التربية الأخلاقية والوطنية، فإن مثال البالغين، وخاصة الأشخاص المقربين، له أهمية كبيرة. بناءً على حقائق محددة من حياة أفراد الأسرة الأكبر سناً (الأجداد، المشاركون في الحرب الوطنية العظمى، وخطهم الأمامي ومآثرهم في العمل)، من الضروري غرس مفاهيم مهمة في نفوس الأطفال مثل "الواجب تجاه الوطن الأم"، و"الحب". من أجل الوطن، ""العمل الفذ"، "الموقف الدقيق تجاه الخبز"، إلخ. من المهم أن نجعل الطفل يفهم أننا فزنا لأننا نحب وطننا الأم، فالوطن الأم يكرم أبطاله الذين ضحوا بحياتهم من أجل سعادة الناس. وخُلدت أسماؤهم بأسماء المدن والشوارع والساحات وأقيمت المعالم الأثرية على شرفهم.
يتم حل هذه المهام في جميع أنواع أنشطة الأطفال: في الفصول الدراسية، في الألعاب، في العمل، في الحياة اليومية - لأنها تغرس في الطفل ليس فقط المشاعر الوطنية، ولكنها تشكل أيضًا علاقاته مع البالغين والأقران.
في جميع الفئات العمرية لرياض الأطفال رقم 10، يتم تنظيم زوايا وطنية مليئة بالأدوات المنزلية لقوزاق كوبان، وصور الأزياء الوطنية، والحرف اليدوية، والألعاب التعليمية التي طورها المعلمون وأولياء أمور التلاميذ، خيالي القوزاق كوبان. يتم أيضًا عرض نماذج لكوخ القوزاق. يسعد الأطفال بدراسة الأشياء المعروضة ولعب ألعاب مثل "تلبيس القوزاق وامرأة القوزاق"، و"قص الصور"، و"تزيين المزهرية".
وبالتالي، لتلخيص، يمكننا القول أن التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة هي الجزء الأكثر أهمية التعليم العام جيل الشبابوأنتم أيها الآباء الأعزاء قادرون على تربية شخص جدير!
تاتيانا دارك
التشاور للآباء والأمهات. التربية الوطنية للطفل تبدأ من الأسرة.
التربية الوطنية للطفل– هذا هو الأساس لتكوين مواطن المستقبل. كما تعلمون، الحب ل الوطن يبدأمنذ التكوين موقف إيجابيلأقرب الناس - الأب، الأم، الجد، الجدة، مع حب منزلك، الشارع الذي يعيش الطفل، رياض الأطفال، المدرسة، المدينة. يفتح الطفل الوطن في الأسرة. هذه هي بيئته المباشرة، حيث يرسم مفاهيم مثل "عمل", "واجب", « الوطن الأم» .
منذ الطفولة، يحتاج الأولاد إلى تطوير أفكار حول ضرورة الوقوف دائمًا إلى جانب الضعفاء، وعدم الإساءة إليهم، وتقديم المساعدة. يجب أن يفهم الصبي أنه رجل، وأن الرجال الحقيقيين يأخذون أصعب و العمل الشاقولهذا يجب عليهم الاستعداد لذلك منذ الصغر وتقوية أنفسهم وممارسة الرياضة. آباءينبغي أن تشكل تجربة إيجابية لأطفالهم "حل الصراع": أن تكون قادرة على التفاوض، والاستسلام، والتوصل إلى اتفاق، وحماية الضعفاء، وما إلى ذلك. تحتاج الفتيات إلى تطوير القدرة على البقاء مسالمات، علاقات ودية، تعلم المواساة والعناية بالأحباء.
بالفعل في سن ما قبل المدرسة طفلفيجب أن يعتني بما خلقه الأجداد والأمهات والآباء. المحافظة على النظافة والنظام في الأماكن العامة، شارك في خلق الجمال والنظام في ساحة منزلك، مدخلك، في الشارع، في الحدائق، في رياض الأطفال.
إن تنمية الحب والمودة تجاه المنزل هي المرحلة الأولى من الحضارة التربية الوطنيةأطفال ما قبل المدرسة.
حاليًا، يتم اقتراح العديد من الطرق والوسائل لتنمية المشاعر. الوطنية، ولكن يجب ألا ننسى ذلك الوطنيةيتم تشكيلها بشكل فردي لكل طفل. إنه مرتبط بالعالم الروحي للإنسان وتجاربه الشخصية. ومهمة المعلمين هي الآباء يفعلون هذابحيث تكون هذه التجارب إيجابية ومشرقة ولا تُنسى.
هل من الممكن الحديث عنها تعليمحب الوطن دون نقل معرفة معينة للأطفال حول هذا الموضوع؟ يتم اختيار وتنظيم هذه المعرفة مع مراعاة القدرات العمرية مرحلة ما قبل المدرسة: تُراعى طبيعة تفكيرهم، وقدرتهم على التعميم، والتحليل، أي المستوى التطور العقلي طفلبمثابة نوع من الشرط المسبق و شرط ضروري تعليم بدايات المشاعر الوطنية. ونحن، الكبار، نحتاج إلى تحليل معرفتنا بالأمور الطبيعية والثقافية والاجتماعية، الميزات الاقتصاديةمنطقتك. كلا من المعلمين و آباء، يجب أن تفكر فيما ستخبره للأطفال، وتكون قادرًا على تسليط الضوء على السمات المميزة لمنطقتهم، وإظهار الاتصال بوضوح مسقط رأسأو القرى مع كامل البلاد.
في تَقَدم تعليم، تعريف الأطفال ب المواد الضروريةيتم إنشاؤها ظروف مواتيةلمزيد من العقلية تطوير: ادع الأطفال إلى تحليل ومقارنة وتعميم ما يرونه في الحياة من حولهم، أو ما تقوله لهم أو تقرأه لهم.
في طور العمل على التربية الوطنيةكما يتم حل المشاكل الجمالية للأطفال تعليم. عاطفيا يتصوريتم مساعدة محيط الأطفال من خلال الكلمات الحية المشرقة والموسيقى والفنون البصرية. الاستماع إلى الأغاني والقصائد حول الوطن، عن المحاربين، عن العمل، عن الطبيعة الوطنيمكن أن يكون الرجال سعداء أو حزينين، ويشعرون بمشاركتهم في التراث البطولي لبلدنا. الفن يساعد الأطفال إدراك ذلكما لا يمكنهم ملاحظته بشكل مباشر في الحياة من حولهم، وكذلك تخيل بطريقة جديدة ما هو مألوف بالنسبة لهم؛ يتطور و يغذي المشاعر.
في العمل على التربية الوطنيةمرحلة ما قبل المدرسة أهم الوسائلهي ملاحظة منظمة للواقع المحيط. إنهم يرون كيف يعمل الناس، أي نوع من علاقات العمل لديهم، وكيف يتم تقييم هذا العمل من قبل الآخرين، وكيف يعبرون عن احترامهم لأولئك الذين يعملون بشكل جيد.
يقوم شخص بالغ بتعليم الأطفال رؤية جمال الطبيعة المحيطة وجمال العاملين. إن المشي في الغابة أو في الحقل أو في النهر يوحي بحل المجمع المهام: المعرفية والجمالية، وفي نهاية المطاف، الأخلاقية.
العالم المحيط يثري ويحفز الأطفال الإبداع الفني. يرسم الأطفال بحماس العطلات وطبيعتهم الأصلية والبناء والمعارك العسكرية. كلما كانت ملاحظة الواقع المحيط أكثر إثارة للاهتمام وهادفة، أصبح إبداع الأطفال أكثر أهمية.
العمل على التربية الوطنيةيرتبط الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أيضًا بجسدهم تعليم. يجب على مواطني روسيا المستقبليين أن يكبروا أقوياء ورشيقين وصحيين.
الحياة من حولنا تعطي فرصة حقيقيةأظهر للأطفال الحقوق والواجبات الأساسية للروس شخص: الحق في العمل والراحة والتعليم وواجب العمل بأمانة والعيش في صداقة والدفاع عن بلدك من الأعداء. تساعد الملاحظات المباشرة الأطفال على تعلم وحب طبيعة أرضهم الأصلية.
قيمة عظيمة ل التربية الوطنيةالأطفال لديهم أنشطتهم النشطة والمتنوعة منذ أن كانوا وطني - يعنيلا تعرف بلدك فحسب، بل تعمل أيضًا بنشاط من أجل مصلحته، لذلك من الضروري تشجيع أنشطة الطفل، التي تعتمد على الرغبة في القيام بشيء ما للأطفال الآخرين، والأقارب، لرياض الأطفال، للمدينة.
الموقف تجاه الوطن، تنتقل ثقافتها وتاريخها ولغتها الآباء إلى الأطفال. غالبًا ما تبقى الانطباعات الحية التي يتم تلقيها في مرحلة الطفولة في ذاكرة الشخص لبقية حياته وتشكل شخصيته طفلالسمات الشخصية التي سوف تساعده على أن يصبح وطنيومواطن بلاده .
انتبه طفللجمال مدينتك، أثناء المشي، أخبرنا بما يوجد في شارعك، وتحدث عن معنى كل كائن.
مع طفلشارك في أعمال تحسين وتنسيق الحدائق الخاصة بك. يشجع طفلللسلوك المثالي في الأماكن العامة.
قم بتوسيع آفاقك
تعليم طفلقم بتقييم أفعالك وأفعال الآخرين بشكل صحيح.
اقرأ الكتب معًا وشاهد العروض والأفلام عنها الوطنأبطالها عن تقاليد وثقافة شعبها.
أخبر طفلك عن التجارب التي حلت بأجدادنا، والتي خرجوا منها بشرف.
عرّف طفلك على الأماكن التاريخية والتاريخية في المدينة والبلد.
حتى لو كنت لا ترغب في الذهاب مع طفلك إلى متحف أو معرض في عطلة نهاية الأسبوع، تذكر أنه كلما فعلت ذلك بشكل أسرع وأكثر انتظامًا، بينما لا يزال طفلك صغيرًا، على الأرجحأنه سيزور المؤسسات الثقافية فيها مراهقةوالشباب.
عند التواصل مع طفلك، لا تناقش المشكلات فحسب، بل لاحظ أيضًا الجوانب الإيجابية، وتذكر أنه كلما عبرت عن عدم الرضا، زاد التشاؤم وعدم الرضا عن الحياة التي يعبر عنها طفلك.
فتح في لك في أقرب وقت ممكن طفلالقدرة على إظهار المشاعر الإيجابية، سوف تصبح أملك ودعمك في سن الشيخوخة!
ت. دارك،
معلم في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة"شمس"
منشورات حول هذا الموضوع:
استشارة للأهل "أنا وعائلتي. كل شيء يبدأ بالعائلة"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة الأطفال رقم 67 "Aistenok" استشارة منطقة مدينة Stary Oskol.
"أين يبدأ الوطن الأم؟ التربية الأخلاقية والوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة""حيث يبدأ الوطن الأم. التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة." V. A. Sukhomlinsky: "الطفولة هي كل يوم.
استشارة للوالدين حول "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"إن سن ما قبل المدرسة هو أساس النمو الشامل للطفل، وهو فترة البداية لجميع المبادئ الإنسانية السامية. الحفاظ على "الإنسان" فينا.
استشارة للأهل "الوطني يبدأ بالعائلة"أين يبدأ الوطن الأم؟ من الصورة في كتابك التمهيدي، من الرفاق الطيبين والمخلصين الذين يعيشون في الفناء المجاور. أو ربما يبدأ بـ S.
استشارة للأهل: "دور الأسرة في تربية الطفل المعاق"علم أصول التدريس التعليم الأسري- وهذه من أصعب المهام في التربية. الأسرة تمتلك الرئيسي وظيفة اجتماعية- تربية.
